संगीत पाठ "संगीत चित्र। क्या संगीत किसी व्यक्ति के चरित्र को व्यक्त कर सकता है।"
पाठ सारांश
शिक्षकअर्खिपोवएनएस
चीज़संगीत
कक्षा 5
थीम: संगीत चित्र। क्या संगीत किसी व्यक्ति के चरित्र को व्यक्त कर सकता है?
पाठ मकसद:पेंटिंग और संगीत के कार्यों की तुलना करने में सक्षम हो; संगीत के एक टुकड़े पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने और संगीत और दृश्य छवियों के माध्यम से किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया को संबोधित करने में सक्षम होने के लिए।
पाठ मकसद:
संगीत और दृश्य कलाओं के प्रति रुचि और प्रेम को बढ़ावा दें।
संगीत चित्र की शैली से परिचित होना।
संगीत और चित्रकला के कार्यों की तुलना करें।
दिखाएँ कि कैसे विभिन्न प्रकार की कलाएँ - साहित्य, संगीत और चित्रकला - अपने तरीके से और एक दूसरे से स्वतंत्र रूप से एक ही जीवन सामग्री को सन्निहित करती हैं।
नियोजित परिणाम (ईएमपी)
विषय
रचनात्मक कल्पना के विकास के आधार के रूप में आंतरिक श्रवण और आंतरिक दृष्टि का विकास;
संगीत के एक टुकड़े के तुलनात्मक विश्लेषण का उपयोग करके संगीत के दृश्य गुणों के बारे में छात्रों के विचारों को गहरा करना - एम। मुसॉर्स्की और ललित कला द्वारा "द सॉन्ग ऑफ वरलाम" - रेपिन की पेंटिंग "प्रोटोटायकॉन";
मेटासब्जेक्ट
नियामक
. अपनासंगीत रचनाओं की धारणा, प्रदर्शन और मूल्यांकन की प्रक्रिया में शैक्षिक कार्यों के निर्माण में लक्ष्य निर्धारित करने की क्षमता।
.योजना के लिएधारणा, संगीत के प्रदर्शन की प्रक्रिया में स्वयं के कार्य।
संज्ञानात्मक
. प्रकाश में लानासंगीत की अभिव्यंजक संभावनाएं।
. पाना
. अपनानासंगीत की प्रक्रिया में संगीत की शर्तों और अवधारणाओं का शब्दकोश
गतिविधियां
मिलनसार
सौंप दोसंगीत के अपने प्रभाव, मौखिक और लिखित भाषण में कला के अन्य कार्य
.अंजाम देनासहपाठियों के समूह के साथ गाने
निजी
. व्यक्त करनासंगीतमय कार्यों को सुनते समय गायन में संगीतमय छवियों के प्रति उनका भावनात्मक रवैया।
... करने में सक्षम होंसंगीत की छवियों की सामग्री, व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक गठन पर उनके प्रभाव के बारे में विचारों के विस्तार के साधन के रूप में कला की बातचीत को समझने के लिए;
समझनासंगीत के एक टुकड़े की महत्वपूर्ण सामग्री।
विषय
संगीतकारों और संगीत भाषण के कलाकारों द्वारा रंगों के कुशल उपयोग के माध्यम से "चित्रमय संगीत" के गुणों को प्रकट करने की क्षमता विकसित करना(रजिस्टर, टाइमब्रे, डायनेमिक, टेम्पो-रिदमिक, मोडल)
मेटासब्जेक्ट
. पानासंगीत और अन्य कलाओं का समुदाय
निजी
.करने में सक्षम हों समझसंगीत की छवियों की सामग्री के बारे में विचारों के विस्तार के साधन के रूप में कला की बातचीत, व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक गठन पर उनका प्रभाव
पाठ प्रकार:संयुक्त - आईसीटी का उपयोग करके एक नए विषय का अध्ययन।
पाठ प्रपत्र: संवाद।
संगीत पाठ सामग्री:
एम मुसॉर्स्की।वरलाम का गीत। ओपेरा बोरिस गोडुनोव (सुनवाई) से।
एम मुसॉर्स्की।बौना आदमी। पियानो चक्र से एक प्रदर्शनी में चित्र (सुनना)।
जी ग्लैडकोव,कविताओं यू एंटिना।चित्रों के बारे में गीत (गायन)।
अतिरिक्त सामग्री:संगीतकारों के चित्र, चित्रों के पुनरुत्पादन, पाठ्यपुस्तक 5 वीं कक्षा "कला। संगीत" टीआई नौमेंको, वी.वी. अलीव
कक्षाओं के दौरान:
आयोजन का समय।
छात्र द्वारा प्राप्त किया जाने वाला लक्ष्य:
उत्पादक कक्षा कार्य के लिए तैयारी करें।
शिक्षक जिस लक्ष्य को प्राप्त करना चाहता है:
छात्रों को उत्पादक कार्यों के लिए तैयार करने में मदद करना।
कार्य
एक सकारात्मक भावनात्मक रवैया बनाएँ;
सही काम करने की मुद्रा में आने में मदद करें;
ठीक से बैठो। बहुत बढ़िया! आइए सबक शुरू करें!
पाठ के विषय में प्रवेश करना और नई सामग्री की सचेत धारणा के लिए परिस्थितियाँ बनाना
संचारी यूयूडी:
सुनने और प्रतिबिंबित करने की क्षमता।
व्यक्तिगत यूयूडी:
संगीत की गतिविधियों में रुचि का गठन।
- पाठ एपिग्राफ पढ़ें। आप इसे कैसे समझते हैं?
बोर्ड पर लिखना:
"मनोदशा को संगीत के छापों का मुख्य सार रहने दें, लेकिन वे विचारों और छवियों से भी भरे हुए हैं।"
(एन.ए. रिम्स्की-कोर्साकोव)
पाठ के विषय का निर्धारण और शैक्षिक समस्या का सूत्रीकरण।
लक्ष्य: कार्रवाई का एक नया तरीका बनाने की आवश्यकता के बारे में तत्परता और जागरूकता
आपको क्या लगता है कि आज के पाठ में किस पर चर्चा की जाएगी?
- आप लोग क्या सोचते हैं, क्या संगीत किसी व्यक्ति के चरित्र को व्यक्त कर सकता है, क्या वह कर सकता है? इस सवाल का जवाब हम आज आपके साथ देने की कोशिश करेंगे।
– आज आप संगीत चित्र (स्लाइड) की शैली-शैली से परिचित होंगे।
प्राथमिक एंकरिंग चरण
संज्ञानात्मक यूयूडी:
संगीत के एक नए टुकड़े से परिचित:
नियमित यूयूडी:
संगीत के एक टुकड़े की प्रकृति को सुनने और विश्लेषण करने की क्षमता;
तुलना करने, सामान्य और अंतर देखने की क्षमता;
समस्या को देखने की क्षमता और पूछे गए प्रश्नों के उत्तर खोजने की इच्छा।
संचारी यूयूडी:
साथियों की राय सुनने और अपने निर्णय व्यक्त करने की क्षमता।
व्यक्तिगत यूयूडी:
संगीत की अभिव्यंजक विशेषताओं को पहचानें और भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया दें;
किसी चित्र को देखते समय, हम केवल दृष्टि ही नहीं, बल्कि अपनी सभी इंद्रियों को शामिल करते हैं। और हम सुनते हैं, लेकिन न केवल देखते हैं कि कैनवास पर क्या हो रहा है।
साहित्य में एक चित्र कलात्मक लक्षण वर्णन के साधनों में से एक है, जिसमें यह तथ्य शामिल है कि लेखक अपने नायकों के विशिष्ट चरित्र को प्रकट करता है और नायकों की उपस्थिति के चित्रण के माध्यम से उनके प्रति अपने वैचारिक दृष्टिकोण को व्यक्त करता है: उनके आंकड़े, चेहरे, कपड़े, आंदोलनों, हावभाव और शिष्टाचार।
दृश्य कला में, एक चित्र एक शैली है जिसमें किसी की उपस्थिति को फिर से बनाया जाता है। बाहरी समानता के साथ, चित्रित व्यक्ति की आध्यात्मिक दुनिया को चित्र में कैद किया गया है।
क्या आपको लगता है कि संगीत एक चित्र को चित्रित कर सकता है और किसी व्यक्ति के चरित्र, उसकी आध्यात्मिक दुनिया, उसके अनुभवों को व्यक्त कर सकता है? (संगीतकार, एक संगीत चित्र बनाते हुए, अपने पात्रों के विचारों और भावनाओं को संगीतमय स्वर, माधुर्य, संगीत की प्रकृति की मदद से व्यक्त करते हैं।)
संगीत चित्र - यह नायक के चरित्र का चित्र है। इसमें, संगीतमय भाषा के स्वरों की अभिव्यंजना और चित्रात्मक शक्ति का अटूट संबंध है। (फिसल पट्टी)।
19 वीं शताब्दी के रूसी संगीतकार, मोडेस्ट पेट्रोविच मुसॉर्स्की को भी पुश्किन का काम पसंद आया।
संगीतकार की जीवनी
मामूली मुसॉर्स्की का जन्म 21 मार्च, 1839 को टोरोपेत्स्की जिले के करेवो गाँव में उनके पिता, एक गरीब जमींदार प्योत्र अलेक्सेविच की संपत्ति पर हुआ था। माँ, यूलिया इवानोव्ना, उन्हें पियानो बजाना सिखाने वाली पहली थीं। दस साल की उम्र में, वह अपने बड़े भाई के साथ सेंट पीटर्सबर्ग आए: स्कूल ऑफ गार्ड्स एनसाइन में प्रवेश करने के लिए। स्कूल के अंत में, मुसॉर्स्की को प्रीओब्राज़ेंस्की गार्ड्स रेजिमेंट को सौंपा गया था। मोडेस्ट सत्रह साल का था। डार्गोमीज़्स्की से परिचित ट्रांसफ़िगरेशन कॉमरेडों में से एक, मुसॉर्स्की को उसके पास ले आया। युवक ने तुरंत संगीतकार को न केवल अपने पियानो वादन के साथ, बल्कि मुक्त सुधारों के साथ भी जीत लिया, जहां उसकी मुलाकात बालाकिरेव और कुई से हुई। तो युवा संगीतकार के लिए एक नया जीवन शुरू हुआ, जिसमें बालाकिरेव और "माइटी हैंडफुल" सर्कल ने मुख्य स्थान लिया। जल्द ही ज्ञान के संचय की अवधि को सक्रिय रचनात्मक गतिविधि की अवधि से बदल दिया गया। संगीतकार ने एक ओपेरा लिखने का फैसला किया जिसमें बड़े लोक दृश्यों के लिए और एक मजबूत इरादों वाले व्यक्तित्व के चित्रण के लिए उनका जुनून सन्निहित होगा।
ग्लिंका की बहन ल्यूडमिला इवानोव्ना शेस्ताकोवा से मिलने के दौरान, मुसॉर्स्की ने व्लादिमीर वासिलीविच निकोल्स्की से मुलाकात की। वह रूसी साहित्य के इतिहास में एक भाषाविद्, साहित्यिक आलोचक, विशेषज्ञ थे। यह वह था जिसने मुसॉर्स्की का ध्यान "बोरिस गोडुनोव" त्रासदी की ओर आकर्षित किया। निकोल्स्की ने सुझाव दिया कि यह त्रासदी ओपेरा लिब्रेटो के लिए एक अद्भुत सामग्री बन सकती है। इन शब्दों ने मुसॉर्स्की को गहराई से सोचने पर मजबूर कर दिया। वह बोरिस गोडुनोव को पढ़ने में डूब गया। संगीतकार ने महसूस किया कि बोरिस गोडुनोव पर आधारित एक ओपेरा आश्चर्यजनक रूप से बहुमुखी काम बन सकता है।
1869 के अंत तक, ओपेरा पूरा हो गया था। मुसॉर्स्की ने अपने दिमाग की उपज को अपने सर्कल साथियों को समर्पित कर दिया। समर्पण में, उन्होंने ओपेरा के मुख्य विचार को असामान्य रूप से स्पष्ट रूप से व्यक्त किया: "मैं लोगों को एक महान व्यक्ति के रूप में समझता हूं, एक विचार से अनुप्राणित। यह मेरा काम है। मैंने इसे ओपेरा में हल करने की कोशिश की।"
फिर और भी कई काम थे जो ध्यान देने योग्य हैं.. 28 मार्च, 1881 को मुसॉर्स्की की मृत्यु हो गई। वह मुश्किल से 42 साल के थे। मरणोपरांत उन्हें विश्व प्रसिद्धि मिली।
ओपेरा "बोरिस गोडुनोव" विश्व ओपेरा के इतिहास में पहला काम निकला, जिसमें लोगों के भाग्य को इतनी गहराई, अंतर्दृष्टि और सच्चाई के साथ दिखाया गया है।
ओपेरा बोरिस गोडुनोव के शासनकाल के समय के बारे में बताता है, एक लड़का जिस पर सिंहासन के वैध उत्तराधिकारी की हत्या का आरोप लगाया गया था - छोटे त्सरेविच दिमित्री।
आज के पाठ में हमारा ध्यान ओपेरा के सबसे दिलचस्प चरित्र - वरलाम पर केंद्रित होगा।
वरलाम इवान द टेरिबल के सैनिकों द्वारा कज़ान की घेराबंदी के बारे में एक गीत गाते हैं।
अब देखते हैं कि संगीतकार ने इस व्यक्ति को संगीत में कैसे वर्णित किया। नायक के संगीतमय भाषण को सुनें ताकि उसकी उपस्थिति और उसके चरित्र की कल्पना की जा सके।
- आइए सुनते हैं कि कैसे वरलाम ने अपना प्रसिद्ध गीत "जैसा कि कज़ान में शहर में था" गाया।
एम. पी. मुसॉर्स्की द्वारा ओपेरा "बोरिस गोडुनोव" से वरलाम का गीत सुनना। (फिसल पट्टी)।
एफआई शल्यपिन की रिकॉर्डिंग में वरलाम के गीत की आवाज (रास्ते में, हम कार्य करते हैं: नायक के संगीत भाषण को सुनने के लिए ताकि उसकी उपस्थिति और उसके चरित्र दोनों की कल्पना की जा सके, आवाज पर ध्यान दें अभिनेता)।
– आप कैसे सोचते हैं कि बरलाम ऐसा गाना गा रहे हैं?
प्रदर्शन का चरित्र और संगीत की भाषा का चरित्र इस व्यक्ति के चरित्र और यहां तक कि उपस्थिति को कैसे धोखा देता है? (हिंसक, तेज संगीत ...)
अब पाठ्यपुस्तक खोलें, पैराग्राफ 23, पृष्ठ 133 और इल्या रेपिन की पेंटिंग "प्रोटोडेकॉन" को देखें।
दोस्तों, इल्या रेपिन "प्रोटोडेकॉन" की पेंटिंग को करीब से देखें, जिसे आप अपने सामने देखते हैं, वर्णन करते हैं। ( हमारे सामने प्रोटोडेकॉन का एक चित्र है - यह रूढ़िवादी चर्च में एक ऐसा आध्यात्मिक संस्कार है। हम एक वृद्ध व्यक्ति को लंबी ग्रे दाढ़ी, अधिक वजन, क्रोधी अभिव्यक्ति के साथ देखते हैं / जो उसे घुमावदार भौंहों द्वारा दिया जाता है। उसकी एक बड़ी नाक, बड़े हाथ हैं - सामान्य तौर पर, एक उदास चित्र। उसकी आवाज शायद धीमी है, शायद बास भी.)
आपने सब कुछ सही देखा और उसकी धीमी आवाज भी सुनी। तो, दोस्तों, जब यह चित्र घुमंतू कलाकारों की प्रदर्शनी में दिखाई दिया, तो प्रसिद्ध संगीत समीक्षक वी। स्टासोव ने इस पर पुश्किन की कविता "बोरिस गोडुनोव" - वरलाम के एक चरित्र को देखा। मामूली पेट्रोविच मुसॉर्स्की ने उसी तरह से प्रतिक्रिया व्यक्त की, "प्रोटोडेकॉन" को देखकर उन्होंने कहा: "ठीक है, यह मेरा वरलामिश है!"
बरलाम और प्रोटोडेकॉन में क्या समानता है? (ये दबंग, कठोर लोगों, भिक्षुओं और पुजारियों की छवियां हैं, जो प्राचीन रूस के विशिष्ट हैं)।
अभिव्यंजक साधनों की तुलनात्मक तालिका।
I. रेपिन पेंटिंग "प्रोटोडेकॉन"
एम. पी. मुसॉर्स्की "वरलाम का गीत"
एक विशाल आकृति, उसका हाथ उसके पेट पर है, उसकी दाढ़ी ग्रे है, उसकी भौहें एक साथ खींची गई हैं, उसका चेहरा लाल है। उदास रंग। अहंकारी और दबंग चरित्र।
गतिकी: तेज संगीत, माधुर्य - ऊपर कूदता है, समय - पीतल। गायन की आवाज बास है। प्रदर्शन की प्रकृति - अंत में चिल्लाती है, प्रदर्शन का अशिष्ट तरीका।
उ0—एक चित्र और एक ओपेरा के लिए, एक महत्वपूर्ण विशेषता निहित है: यह शब्दों, संगीत, छवियों के साथ किसी व्यक्ति के चरित्र को दिखाने की क्षमता है।
पेंटिंग और गाने में क्या समानता है?
डी - चित्र और गीत के बीच सामान्य यह है कि वे एक बेलगाम स्वभाव, अशिष्टता, लोलुपता और रहस्योद्घाटन की प्रवृत्ति दिखाते हैं।
आप सही कह रहे हैं, क्योंकि यह एक सामूहिक छवि है। उस समय रूस में इस प्रकार के लोग थे। सामान्य न केवल बाहरी समानता है, बल्कि कुछ चरित्र लक्षण भी हैं। उनके बीच मुख्य बात बेलगाम स्वभाव, प्रकृति की अशिष्टता, लोलुपता और मौज-मस्ती की प्रवृत्ति है।
इस तरह की समान छवियों को बनाने के लिए संगीतकार और कलाकार को एक-दूसरे से स्वतंत्र रूप से क्या मदद मिली? (ऐसे लोग रूस में थे।)
"प्रोटोडेकॉन" के चित्र में आईई रेपिन ने अपने पैतृक गांव चुगुएवो से बधिर इवान उलानोव की छवि को अमर कर दिया, जिसके बारे में उन्होंने लिखा: "... आध्यात्मिक कुछ भी नहीं - वह सभी मांस और रक्त, पॉप-आंख, मुंह और दहाड़ है। ..".
कलाकार ने इस चित्र को किन रंगों से रंगा है? (कलाकार संतृप्त रंगों का उपयोग करते हैं, जहां गहरे रंग प्रबल होते हैं।)
अभिव्यक्ति के विभिन्न साधनों के बावजूद, कला में यह रंग है, साहित्य में - एक शब्द, संगीत में - ध्वनियाँ। उन्होंने सभी को बताया, एक व्यक्ति के बारे में दिखाया। लेकिन फिर भी, संगीत ने उन पहलुओं पर जोर दिया और सुझाव दिया कि वे तुरंत ध्यान नहीं देंगे।
वोकल कोरल वर्क
संज्ञानात्मक यूयूडी
एक नए गीत के माधुर्य और शब्दों से परिचित
संचारी यूयूडी
संगीत और रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में शिक्षक के साथ बातचीत;
संगीत के एक टुकड़े के कोरल प्रदर्शन में भागीदारी।
व्यक्तिगत यूयूडी:
प्रदर्शन कौशल का गठन;
गायन, शब्द, स्वर के माध्यम से अपने प्रदर्शन में गीत के चरित्र का अवतार।
गायन।
वाक्यांश सीखना
मुश्किल मधुर मोड़ गाना।
पाठ पर काम करें।
एक गीत जो हमें कला विधाओं के नाम याद रखने में मदद करेगा, कहलाता है "तस्वीरों का गीत»संगीतकार गेन्नेडी ग्लैडकोव।
गाना सुनकर।
गीत में किस विधा की पेंटिंग गाई जाती है?
संगीत में, विधाएँ क्या हैं?
कोरस में गाना।
सोचो और मुझे बताओ, क्या आप में से प्रत्येक एक चित्र के नायक बन सकते हैं?
आप में से कई लोगों ने कलाकार के रूप में काम किया और अपने दोस्तों के चित्र बनाए
गीत किस रूप में लिखा गया है?
किस ओर?
गति क्या है?
इस गीत के लिए एक शीर्षक दें। (बच्चों के उत्तर)
गीत का यह नाम क्यों है?
3. संगीत चित्र
- हम दो पूरी तरह से अलग मुखर चित्रों से परिचित हुए, और अगली संगीत छवि बिना शब्दों के सुनाई देगी। एमपी के पियानो चक्र से यह टुकड़ा "ग्नोम"। एक प्रदर्शनी में मुसॉर्स्की पिक्चर्स एक छोटे से शानदार प्राणी का संगीतमय चित्र है, जिसे असाधारण कलात्मक शक्ति से बनाया गया है। इसे संगीतकार के एक करीबी दोस्त डब्ल्यू. हार्टमैन की पेंटिंग की छाप के तहत चित्रित किया गया था।
मुसॉर्स्की को क्रिसमस ट्री के खिलौने का एक स्केच याद आया - एक सूक्ति, टेढ़े पैरों वाला एक छोटा अजीब बदसूरत प्राणी। इस तरह कलाकार ने एक नटक्रैकर का चित्रण किया। --- इस नाटक को सुनें और सूक्ति की मनोदशा के बारे में सोचें, उसका चरित्र क्या है, आप इस संगीत का क्या प्रतिनिधित्व करते हैं?
एमपी मुसॉर्स्की द्वारा "ग्नोम" जैसा लगता है। (बच्चों के उत्तर)
- दोस्तों, आपने सूक्ति से अपना परिचय कैसे दिया? ( संगीत में, कोई लंगड़ाती हुई चाल और किसी प्रकार की तेज, कोणीय छलांग सुन सकता है। किसी को लगता है कि यह सूक्ति अकेला है, वह पीड़ित है.)
एम.पी. मुसॉर्स्की का नाटक बहुत ही सुरम्य है। इसे सुनकर, हम स्पष्ट रूप से कल्पना करते हैं कि एक छोटा आदमी कैसे घूमता है, थोड़ा दौड़ता है और रुक जाता है - इतने छोटे और पतले पैरों पर दौड़ना मुश्किल है। फिर वह थक गया, अधिक धीरे-धीरे और अभी भी लगन से और अजीब तरह से चला। ऐसा लगता है कि वह इसके लिए खुद से नाराज भी हैं। संगीत काट दिया। शायद गिर गया।
दोस्तों, अगर आप कलाकार होते तो इस संगीत को सुनकर इस सूक्ति को किस रंग से रंगते?
यह सही है, वह वास्तव में कोणीय रूप से, छलांग में चलता है। मनोरंजक सूक्ति को संगीतकार ने एक गहरे पीड़ित व्यक्ति में बदल दिया है। आप उसे भाग्य के बारे में शिकायत करते हुए कराहते हुए सुन सकते थे। उन्हें उनके मूल परी कथा तत्व से बाहर निकाला गया और लोगों के मनोरंजन के लिए दिया गया। सूक्ति विरोध करने, लड़ने की कोशिश करता है, लेकिन एक हताश रोना सुनाई देता है ... दोस्तों, संगीत कैसे समाप्त होता है? ( यह हमेशा की तरह समाप्त नहीं होता है, यह एक तरह से टूट जाता है।)
आप देखिए, दोस्तों, "ग्नोम" सिर्फ एक पेंटिंग का उदाहरण नहीं है, यह संगीतकार द्वारा बनाई गई एक गहरी छवि है।
स्वतंत्र काम
संज्ञानात्मक यूयूडी
प्राप्त जानकारी को समझने की क्षमता का विकास।
नियमित यूयूडी:
जो पहले ही सीखा जा चुका है और जो आगे आत्मसात करने के अधीन है, उसके बारे में जागरूकता
आत्मसात की गुणवत्ता का आकलन।
संचारी उद:
काम के परिणामों की जाँच की प्रक्रिया में सहभागिता।
व्यक्तिगत यूयूडी
संगीत गतिविधि में सकारात्मक दृष्टिकोण और रुचि का गठन
अब आपको एक परीक्षा देनी है और फिर अपने काम का मूल्यांकन करना है।
कौन उनके काम को "5" और "4" के साथ रेट करता है?
होम वर्क
संज्ञानात्मकयूयूडी
संगीत खोज
नियामक यूयूडी
लक्ष्य की स्थापना।
कौन सी संगीत विधाएँ नायक की चित्र विशेषताओं को व्यक्त करने में सबसे अधिक सक्षम हैं?
होमवर्क सुनो।
"म्यूजिकल ऑब्जर्वेशन की डायरी" - पीपी। 26-27।
प्रयुक्त साहित्य की सूची 1. अबीज़ोवा ई.एन. एक प्रदर्शनी में चित्र। मुसॉर्स्की - एम।: संगीत, 1987। 47s. 2. अबिज़ोवा ई.एन. "मामूली पेट्रोविच मुसॉर्स्की" - दूसरा संस्करण एम।: संगीत, 1986। 157 एस. 3. वर्शिना जी.बी. "... मैं संगीत के बारे में बात करने के लिए स्वतंत्र हूं" - एम .: "न्यू स्कूल" 1996 पी.192 4. फ्रिड ई.एल. "मामूली पेट्रोविच मुसॉर्स्की": लोकप्रिय मोनोग्राफ - चौथा संस्करण - लेनिनग्राद: संगीत, 1987। पी. 110 5. फीनबर्ग एस.ये. "कला के रूप में पियानोवाद" - एम.: संगीत, 1965, पृष्ठ.185 "मुसॉर्स्की। कलाकार। समय। किस्मत"। एम.: संगीत। 1975 वर्ष
पूर्वावलोकन:
संगीत विषय पर एक पाठ का व्यवस्थित विकास
ग्रेड 3, पाठ संख्या 7 (जी.पी. सर्गेव, ई.डी. क्रित्सकाया द्वारा "संगीत")
विषय: संगीत में पोर्ट्रेट
लक्ष्य:
शिक्षात्मक
- संगीत के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण का गठन, संगीत की समझ;
- भाषण की संस्कृति का विकास;
- संगीत छवियों और चरित्र मूल्यांकन की तुलना।
विकसित होना
- संगीत छवियों की धारणा;
- संगीत के टुकड़ों के बीच अंतर करने की क्षमता;
- तथ्यों की तुलना करने, विश्लेषण करने और अपनी बात व्यक्त करने की क्षमता।
शिक्षात्मक
- संगीत की अभिव्यक्ति के साधनों के बारे में ज्ञान को गहरा करने के लिए - गतिशील शेड्स, स्ट्रोक्स, टाइमब्रे, इंटोनेशन;
- संगीतमय चित्र बनाने में प्राप्त ज्ञान का उपयोग करना।
पाठ मकसद:
- श्रोता की संस्कृति बनाने के लिए;
- अभिव्यंजक और सचित्र स्वरों का विचार देने के लिए;
- संगीत अभिव्यक्ति (समय, गतिकी, स्ट्रोक) के साधनों से परिचित होने के लिए, चरित्र, छवि बनाने में उनकी भूमिका;
- बच्चों में सकारात्मक चरित्र लक्षण लाने के लिए।
पाठ प्रकार: अर्जित ज्ञान का उपयोग और समेकन
नियोजित परिणाम
विषय:
- कार्य का एक अन्तर्राष्ट्रीय-आलंकारिक विश्लेषण करने की क्षमता का गठन।
निजी:
- अन्य लोगों की गलतियों और अन्य राय के प्रति सहिष्णु रहें;
- अपनी गलतियों से डरो मत;
- उनके कार्यों के एल्गोरिदम से अवगत रहें।
मेटासब्जेक्ट:
नियामक
- संगीत की अभिव्यंजक और चित्रात्मक विशेषताओं को स्वतंत्र रूप से पहचानें;
- सीखने के उद्देश्यों को स्वीकार करना और बनाए रखना;
- सौंपे गए कार्यों को हल करने की प्रक्रिया में शामिल किया जाना है।
संज्ञानात्मक
- शिक्षक की मदद से अपने ज्ञान की प्रणाली में नेविगेट करने और नए ज्ञान की आवश्यकता का एहसास करने के लिए;
- एक संगीत कार्य की कलात्मक और आलंकारिक सामग्री को समझ सकेंगे;
मिलनसार
- दूसरों को सुनने, सुनने और समझने की क्षमता, सामूहिक प्रदर्शन में भाग लेना।
- संगीतमय चित्रों में आलंकारिकता और अभिव्यंजना के बीच अंतर करना;
- पात्रों के संगीत-आलंकारिक अवतार के साधनों को स्वतंत्र रूप से प्रकट करने के लिए।
अवधारणाएं और शर्तें जिन्हें पाठ के दौरान पेश किया जाएगा या समेकित किया जाएगा:
संगीत, स्वर, अभिव्यक्ति, चित्रण में चित्र।
पाठ में काम के रूप:
सुनना, स्वर-आलंकारिक विश्लेषण, कोरल गायन।
शैक्षिक संसाधन:
- पाठ्यपुस्तक "संगीत। ग्रेड 3 "लेखक ई.डी. क्रेटन, जी.पी. सर्गेवा; 2017 नवंबर
- सीडी-डिस्क "संगीत पर पाठों का परिसर। ग्रेड 3 "
- फोनो-रेस्टॉमेसी। ग्रेड 3;
- पियानो।
तकनीकी पाठ नक्शा
सबक कदम | स्टेज कार्य | शिक्षक क्रिया | छात्र गतिविधियां |
1. संगठनात्मक क्षण (1-2 मिनट) |
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2. शैक्षिक समस्या का विवरण |
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"संगीत में पोर्ट्रेट" |
3.ज्ञान अद्यतन |
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4. नए ज्ञान और क्रिया के तरीकों को आत्मसात करना |
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5. अर्जित ज्ञान की प्राप्ति |
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6. गृहकार्य की जानकारी |
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7. वोकल और कोरल वर्क |
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8. सारांशित करना |
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कक्षाओं के दौरान
- आयोजन का समय।
शिक्षक: हैलो दोस्तों!
एक मुस्कान और एक हर्षित रूप देखने के लिए -
यह खुशी है, ऐसा कहते हैं!
जांचें कि क्या हर कोई पाठ के लिए तैयार है।
- शैक्षिक समस्या का विवरण।
शिक्षक: पिछले पाठ में, हमने इस बारे में बात की थी कि संगीत प्रकृति में सुबह का वर्णन कैसे करता है।
एक कृतियों में प्रातःकालीन प्रकृति की सुंदरता को दर्शाया गया है, और दूसरे ने प्रातःकाल में एक व्यक्ति की भावनाओं को व्यक्त किया है। याद रखें कि संगीत के इन टुकड़ों को क्या कहा जाता था?
बच्चों के उत्तर: पी। त्चिकोवस्की "मॉर्निंग प्रेयर", ई। ग्रिग "मॉर्निंग"
शिक्षक: अगर संगीत किसी व्यक्ति की भावनाओं के बारे में बोलता है, तो उसके पास...
बच्चों के उत्तर: अभिव्यंजना।
शिक्षक : और अगर, संगीत सुनते हुए, हम प्रकृति के चित्रों को "देखते" हैं, उसकी आवाज़ों को "सुनते हैं", तो वहाँ है…।
बच्चों के उत्तर: चित्रण।
शिक्षक: क्या संगीत स्वयं व्यक्ति का प्रतिनिधित्व कर सकता है?
बच्चों के जवाब...
शिक्षक: कलाकार की पेंटिंग में किसी व्यक्ति की छवि का नाम क्या है? संगीत में?
बच्चों के उत्तर: पोर्ट्रेट।
शिक्षक: सही। हमारे पाठ का विषय म्यूजिकल पोर्ट्रेट है।
- ज्ञान अद्यतन
शिक्षक: एक सचित्र चित्र को देखो, वह हमें किस बारे में बता सकता है?
(संगीतकार एस। प्रोकोफिव के चित्र के साथ काम करना)
बच्चों के उत्तर: किसी व्यक्ति की उपस्थिति, उम्र, कपड़े, मनोदशा के बारे में ...
शिक्षक: क्या संगीत किसी व्यक्ति की शक्ल, उम्र, कपड़े का वर्णन कर सकता है?
बच्चों के उत्तर: नहीं, बस मूड।
शिक्षक: हमारे पाठ का एपिग्राफ या परिचय कहता है: "एक व्यक्ति हर स्वर में छिपा होता है।" संगीत किसी व्यक्ति को कैसे चित्रित कर सकता है?
बच्चों के उत्तर: इंटोनेशन की मदद से।
शिक्षक: लेकिन उन्हें बहुत अभिव्यंजक होना चाहिए ताकि हम उन्हें समझ सकें।
प्री-कोरस "डिफरेंट गाईस" (समूहों द्वारा प्रस्तुत)
- नए ज्ञान और क्रिया के तरीकों को आत्मसात करना
शिक्षक: आज हम दो संगीत चित्रों से परिचित होंगे, वे संगीतकार एस। प्रोकोफिव (एक नोटबुक में प्रवेश) द्वारा बनाए गए थे। आइए उस कविता को पढ़ें जो उनमें से एक का आधार बनी।
अगनिया बार्टो की कविता "चैटरबॉक्स" पढ़ना
वह बकबक लिडा, वे कहते हैं,
यह वोवका का आविष्कार है।
और मुझे कब बात करनी चाहिए?
मेरे पास चैट करने का समय नहीं है!
ड्रामा सर्कल, फोटो सर्कल,
होर्क्रूज़ोक - मैं गाना चाहता हूँ
वृत्त खींचने के लिए
सभी ने मतदान भी किया।
और मरिया मार्कोवना ने कहा,
जब मैं कल हॉल से बाहर निकला:
"ड्रामा सर्कल, फोटो द्वारा सर्कल
यह बहुत ज्यादा है।
अपने आप को चुनें, मेरे दोस्त,
एक कुछ सर्कल "।
खैर, मैंने फोटो से चुना ...
लेकिन मैं भी गाना चाहता हूँ
और एक ड्राइंग सर्कल के लिए
सभी ने मतदान भी किया।
और चैटरबॉक्स लिडा के बारे में वे क्या कहते हैं,
यह वोवका का आविष्कार है।
और मुझे कब बात करनी चाहिए?
मेरे पास चैट करने का समय नहीं है!
शिक्षक: कविता की नायिका का वर्णन करें!
बच्चों के उत्तर: एक छोटी लड़की, एक स्कूली छात्रा, प्यारी, मजाकिया, लेकिन बहुत बातूनी, लिडा कहलाती है।
शिक्षक: लिडा के चरित्र को कौन से संगीतमय स्वर व्यक्त कर सकते हैं?
बच्चों के उत्तर: प्रकाश, उज्ज्वल, तेज ...
शिक्षक: उसकी चाल या आवाज किस संगीतमय स्वर का प्रतिनिधित्व कर सकती है?
बच्चों के उत्तर: बहुत तेज, जल्दबाजी, जीभ जुड़वाने की तरह।
शिक्षक: आइए सुनते हैं संगीतकार द्वारा बनाया गया गाना।
गाना सुनकर।
शिक्षक: संगीत ने लिडा का चित्र कैसे बनाया? उसका चरित्र क्या है?
बच्चों के उत्तर: दयालु, हंसमुख मिजाज और बहुत तेज भाषण।
शिक्षक: आप इस गीत को क्या कह सकते हैं?
बच्चों के उत्तर: हंसमुख बात करने वाला ...
शिक्षक: नोटबुक में ध्यान दें (नोटबुक में प्रविष्टि: "चैटरबॉक्स लिडा", लड़की का भाषण दर्शाया गया है)
- प्राप्त ज्ञान को अद्यतन करना
शिक्षक: और यदि संगीत में शब्द न हों, तो वह वाद्य यंत्रों से ही बजाया जाता है, क्या वह किसी व्यक्ति की छवि बना पाएगा?
बच्चों के जवाब...
शिक्षक: अब हम एक और संगीतमय चित्र सुनने जा रहे हैं, और आप अनुमान लगा सकते हैं कि यह किसका है। और संगीत हमें बताएगा - अगर वह एक आदमी के बारे में बात करती है, तो वह मार्च कर रही होगी, अगर एक महिला के बारे में - नृत्य, अगर नायक वयस्क है, तो संगीत गंभीर और भारी लगेगा, अगर एक बच्चा - चंचल और आसानी से।
एस। प्रोकोफिव द्वारा संगीतमय अंश को सुनना "जूलियट एक लड़की है"
बच्चों के उत्तर: संगीत एक महिला के बारे में बोलता है, इसमें नृत्य है, नायिका एक युवा या छोटी लड़की है, संगीत तेज, आसान, मजेदार लगता है।
शिक्षक: आप संगीत के साथ क्या कर सकते हैं?
बच्चों के उत्तर: नाचो, खेलो, कूदो या दौड़ो।
शिक्षक: सब कुछ सही है। इस नायिका का नाम जूलियट है, और हमने बैले रोमियो और जूलियट का एक अंश सुना, जो बहुत ही युवा नायकों की प्रेम कहानी कहता है। और जूलियट को अपने प्रेमी के साथ एक बैठक की प्रतीक्षा करते हुए चित्रित किया गया है, इसलिए वह अभी भी नहीं बैठती है, और वह वास्तव में दौड़ती है, और कूदती है, और अधीरता के साथ नृत्य करती है। क्या आप सुनते हेँ?
एक अंश को फिर से सुनना
शिक्षक: संगीत ने और क्या चित्रित किया: नायिका की चाल या भाषण?
बच्चों के उत्तर: आंदोलन
शिक्षक: आइए नीचे लिखें: "जूलियट", आंदोलनों को दर्शाया गया है (एक नोटबुक में लिखना)
- होम वर्क
ड्राइंग एक पहेली है। एक वस्तु बनाएं जो या तो चैटरबॉक्स लिडा या जूलियट से संबंधित हो।
- वोकल और कोरल वर्क
शिक्षक: क्या हम कोरस में किसी का चित्र बना सकते हैं?
बच्चों के जवाब...
शिक्षक: चलो चलते हुए एक छोटे से पिल्ला के बारे में एक गाना गाते हैं।
समूह में गीत के शब्दों को दोहराना:
श्लोक 1-पंक्ति 1, श्लोक 2-पंक्ति 2, श्लोक 3-पंक्ति 3, श्लोक 4 - सब कुछ।
छंदों में माधुर्य के बंद प्रदर्शन और कोरस में अचानक बजने पर काम करें।
गीत का प्रदर्शन।
- संक्षेप। प्रतिबिंब
शिक्षक। पाठ में क्या असामान्य / दिलचस्प था?
बच्चों के जवाब...
शिक्षक। क्या हमने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं?
बच्चों के जवाब...
शिक्षक। आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद या नापसंद था?
बच्चों के जवाब...
संगीत अनुभाग प्रकाशन
संगीत चित्र
Z inaida Volkonskaya, Elizaveta Gilels, Anna Esipova और Natalia Sats पिछली सदियों के असली सितारे हैं। इन महिलाओं के नाम रूस की सीमाओं से बहुत दूर जाने जाते थे, दुनिया भर के संगीत प्रेमी उनके प्रदर्शन और प्रदर्शन की प्रतीक्षा कर रहे थे। "Kultura.RF" चार उत्कृष्ट कलाकारों के रचनात्मक पथ के बारे में बताता है।
जिनेदा वोल्कोन्सकाया (1789-1862)
ऑरेस्ट किप्रेंस्की। Zinaida Volkonskaya का पोर्ट्रेट। 1830. राज्य आश्रम
अपने शिक्षक की मृत्यु के बाद, सर्गेई प्रोकोफिव ने लिखा: "मैं पुरस्कार विजेताओं के उस विशाल समूह से उसका अंतिम छात्र-विजेता निकला, जिसे उसने अपने कारखाने में प्रशिक्षित किया था".
नतालिया सत्स (1903-1993)
नतालिया सैट। फोटो: teatr-sats.ru
नतालिया बचपन से ही रचनात्मक लोगों से घिरी हुई थीं। परिवार के दोस्त और मॉस्को हाउस के लगातार मेहमान सर्गेई राचमानिनोव, कॉन्स्टेंटिन स्टानिस्लावस्की, एवगेनी वख्तंगोव और अन्य कलाकार थे। और उसकी नाटकीय शुरुआत तब हुई जब लड़की मुश्किल से एक साल की थी।
1921 में, 17 वर्षीय नतालिया सैट्स ने मॉस्को थिएटर फॉर चिल्ड्रन (आधुनिक-दिन RAMT) की स्थापना की, जहाँ वह 16 वर्षों तक इसकी कलात्मक निर्देशक रहीं। सबसे सम्मानित रूसी थिएटर समीक्षकों में से एक, पावेल मार्कोव ने सत्स को याद किया "एक लड़की, लगभग एक लड़की, जिसने तेजी से और ऊर्जावान रूप से मास्को के नाटकीय जीवन की जटिल संरचना में प्रवेश किया और हमेशा के लिए अपने जीवन और रचनात्मक मान्यता की एक जिम्मेदार समझ को बनाए रखा"... उसने एक ऐसा थिएटर बनाने का प्रयास किया जो सभी उम्र के बच्चों के लिए एक प्रकाश और परी-कथा की दुनिया का एक पोर्टल बन जाए, असीमित कल्पना का स्थान हो - और वह सफल रही।
पंथ जर्मन कंडक्टर ओटो क्लेम्परर ने बच्चों के थिएटर में सैट्स के निर्देशन का काम देखा, उसे बर्लिन में आमंत्रित किया और क्रॉल ओपेरा में ज्यूसेप वर्डी के ओपेरा फालस्टाफ को मंचित करने की पेशकश की। Sats के लिए, यह प्रोडक्शन एक वास्तविक सफलता साबित हुई: वह दुनिया की पहली महिला ओपेरा निर्देशक बनीं - और अतिशयोक्ति के बिना, एक विश्व प्रसिद्ध नाट्य कलाकार। उनकी अन्य विदेशी ओपेरा प्रस्तुतियां भी सफल रहीं: रिचर्ड वैगनर द्वारा द रिंग ऑफ द निबेलुंगेन और अर्जेंटीना के टीट्रो कोलन में वोल्फगैंग एमेडियस मोजार्ट द्वारा द मैरिज ऑफ फिगारो। ब्यूनस आयर्स अखबार ने लिखा: "रूसी कलाकार-निर्देशक ने ओपेरा की कला में एक नया युग बनाया है। नाटक [द मैरिज ऑफ फिगारो] गहरा मनोवैज्ञानिक है, जैसा कि केवल नाटक में होता है, और यह दर्शकों के लिए नया और आकर्षक है।".
1937 में यूएसएसआर में लौटने के बाद, नतालिया सैट को "मातृभूमि के गद्दार" की पत्नी के रूप में गिरफ्तार किया गया था। उनके पति, इज़राइल के आंतरिक व्यापार के लिए पीपुल्स कमिसर, वीट्ज़र पर प्रति-क्रांतिकारी गतिविधियों का आरोप लगाया गया था। सत्स ने गुलाग में पांच साल बिताए, और उसकी रिहाई के बाद वह अल्मा-अता के लिए रवाना हो गई, क्योंकि उसे मास्को लौटने का कोई अधिकार नहीं था। कजाकिस्तान में, उन्होंने यंग स्पेक्टेटर्स के लिए पहला अल्मा-अता थिएटर खोला, जहाँ उन्होंने 13 साल तक काम किया।
1965 में, नतालिया सत्स, पहले ही राजधानी लौटकर, दुनिया के पहले बच्चों के संगीत थिएटर की स्थापना की। उसने न केवल बच्चों के प्रदर्शनों का मंचन किया, बल्कि मोजार्ट, पक्कीनी द्वारा "वयस्क" ओपेरा का भी मंचन किया और अपनी सिम्फनी सदस्यता में "गंभीर" संगीत क्लासिक्स को शामिल किया।
अपने जीवन के अंतिम वर्षों में, नतालिया सत्स ने जीआईटीआईएस में पढ़ाया, बच्चों के लिए कला के विकास को बढ़ावा देने के लिए एक धर्मार्थ नींव की स्थापना की और संगीत शिक्षा पर कई किताबें और मैनुअल लिखे।
एलिजाबेथ गिल्स (1919-2008)
एलिसैवेटा गिल्स और लियोनिद कोगन। फोटो: alefmagazine.com
पियानोवादक एमिल गिल्स की छोटी बहन एलिसैवेटा गिल्स का जन्म ओडेसा में हुआ था। विश्व प्रसिद्ध कलाकारों का परिवार किसी भी तरह से संगीतमय नहीं था: पिता ग्रेगरी ने एक चीनी कारखाने में एक लेखाकार के रूप में कार्य किया, और उनकी माँ एस्तेर घर की प्रभारी थीं।
लिज़ा गिल्स ने पहली बार छह साल की उम्र में वायलिन उठाया था, और संगीत कला की मूल बातें प्रसिद्ध ओडेसा शिक्षक प्योत्र स्टोलियर्स्की द्वारा सिखाई गई थीं। एक किशोर के रूप में, गिल्स ने खुद को एक विलक्षण घोषित किया: 1935 में, युवा वायलिन वादक ने संगीत कलाकारों की अखिल-संघ प्रतियोगिता में दूसरा पुरस्कार जीता। और 1937 में, जब वह 17 वर्ष की थीं, एलिजाबेथ ने सोवियत वायलिन वादकों के एक प्रतिनिधिमंडल के हिस्से के रूप में ब्रुसेल्स में यूजीन यसाय प्रतियोगिता में धूम मचा दी। प्रतियोगिता का पहला पुरस्कार डेविड ओइस्ट्राख को दिया गया, दूसरा - ऑस्ट्रिया के कलाकार को, और गिल्स और उनके सहयोगियों ने तीसरे से छठे स्थान को साझा किया। इस विजयी जीत ने एलिसैवेटा गिल्स को सोवियत संघ और उसके बाहर दोनों जगह प्रसिद्ध कर दिया।
जब सोवियत संगीतकार बेल्जियम से लौटे, तो उनका स्वागत एक गंभीर जुलूस द्वारा किया गया, जिसमें प्रतिभाशाली, लेकिन अभी भी अज्ञात वायलिन वादक लियोनिद कोगन ने भाग लिया था। उन्होंने एलिसैवेटा गिल्स को अपना गुलदस्ता भेंट किया, जिसकी प्रतिभा की उन्होंने हमेशा प्रशंसा की: इस तरह भविष्य के पति-पत्नी मिले। सच है, वे तुरंत युगल नहीं बने। गिल्स हाल ही में एक स्टार बने, सक्रिय रूप से प्रदर्शन किया और दौरा किया, और वह भी बड़ा था। लेकिन एक दिन उसने रेडियो पर एक अज्ञात वायलिन वादक का प्रदर्शन सुना। कलाप्रवीण व्यक्ति के खेल ने उसे चकित कर दिया, और जब उद्घोषक ने कलाकार के नाम की घोषणा की - और यह लियोनिद कोगन था - गिल्स उसके बड़े प्रशंसक बन गए।
1949 में संगीतकारों की शादी हुई। गिलल्स और कोगन ने कई वर्षों तक युगल में खेला, जोहान सेबेस्टियन बाख, एंटोनियो विवाल्डी, यूजीन इसाई द्वारा दो वायलिनों के लिए रचनाओं का प्रदर्शन किया। धीरे-धीरे, एलिजाबेथ ने अपना एकल कैरियर छोड़ दिया: 1952 में, दंपति का एक बेटा, पावेल कोगन था, वह एक प्रसिद्ध वायलिन वादक और कंडक्टर बन गया, और दो साल बाद, एक बेटी, नीना, एक प्रतिभाशाली पियानोवादक और प्रतिभाशाली शिक्षक दिखाई दी।
1966 से, एलिसैवेटा गिल्स ने मॉस्को कंज़र्वेटरी में पढ़ाना शुरू किया। वायलिन वादक इल्या कलेर, अलेक्जेंडर रोझडेस्टेवेन्स्की, इल्या ग्रुबर्ट और अन्य प्रतिभाशाली संगीतकार उनके छात्र थे। 1982 में लियोनिद कोगन की मृत्यु के बाद, गिल्स उनकी विरासत को व्यवस्थित करने में लगे हुए थे: मुद्रण और प्रकाशन रिकॉर्ड के लिए किताबें तैयार करना।
मिखेवा मार्गारीटा एडुआर्डोवना, उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक, "नोवोरल्सकाया स्कूल नंबर 59", नोवोरलस्क
कक्षा 5 III तिमाही में कला पाठ (संगीत)।
पाठ विषय: संगीत चित्र।
पाठ का प्रकार: नई सामग्री सीखना।
पाठ का उद्देश्य: दुनिया की कल्पनाशील धारणा के माध्यम से संगीत और पेंटिंग के बीच संबंध को दिखाना।
कार्य:
- प्रशिक्षक:
- सोच कौशल बनाने के लिए - सामान्यीकरण, ध्यान से सुनने और साबित करने की क्षमता;
- तुलना करने की क्षमता का विकास, इसके विपरीत;
- विभिन्न प्रकार की कलाओं को एकीकृत करने के कौशल का गठन;
- अवधारणा को मजबूत करने के लिए - संगीत अभिव्यक्ति के साधन: चरित्र, स्वर, माधुर्य, सद्भाव, गति, गतिकी, छवि, रूप;
- संगीत और पेंटिंग के कार्यों की तुलना करना सिखाएं;
- एमपी मुसॉर्स्की के काम से परिचित होने के लिए;
- बच्चों को कलात्मक छवियों की कविता, संगीतमयता और सुरम्यता को महसूस करना सिखाना;
- विकासशील: संगीत, कलात्मक और साहित्यिक कार्यों की तुलनात्मक धारणा के साथ छात्रों की भावनाओं, कल्पना, कल्पना को विकसित करना;
- सुधारक:
- छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं के अनुकूलन के लिए परिस्थितियाँ बनाना;
- शैक्षिक: बच्चों को संगीत और चित्रमय कलात्मक छवियों की कविता को महसूस करना सिखाना।
- मौखिक आगमनात्मक (बातचीत, संवाद);
- दृश्य-निगमनात्मक (तुलना);
- आंशिक खोज (सुधार);
उपकरण: ऑडियो और वीडियो उपकरण। आई.सी.टी. एमपी का पोर्ट्रेट मुसॉर्स्की, समर्थन कार्ड, पावर प्वाइंट प्रस्तुति।
संगीत सामग्री:
"बाबा यगा" एम.पी. मुसॉर्स्की, गीत "कैप्टन निमो" पेश करता है। जे. डबरविना, लिरिक्स वी. सुसलोव।
एम। मुसॉर्स्की के कार्यों पर प्रस्तुति, कार्टून "एक प्रदर्शनी में चित्र"।
कार्य का रूप: समूह, व्यक्तिगत।
कक्षाओं के दौरान:
आयोजन का समय।
संगीतमय अभिवादन।
छात्रों को एक सहयोगी श्रृंखला की पेशकश की जाती है: वासनेत्सोव द्वारा "एलोनुष्का" का एक चित्र, मुसॉर्स्की का एक चित्र, "कैप्टन निमो" गीत का एक टुकड़ा। जे. डबरविना, लिरिक्स वी. सुसलोव।
विद्यार्थियों को चाहिए कि वे अपने द्वारा देखे गए संघों के आधार पर पाठ का विषय स्वयं तैयार करें।
यू.: हमारा आज का विषय है "पोर्ट्रेट इन म्यूजिक"। दृश्य कला में "चित्र" क्या है?
डी: किसी व्यक्ति की पूर्ण लंबाई वाली छवि; कई लोगों को चित्रित करने के लिए, यदि आप लोगों को उनके कंधों तक चित्रित करते हैं - यह एक चित्र है।
डेविड: आप और मैं चित्र में क्या देख सकते हैं?
डी: सूट; बाल शैली; चरित्र; मनोदशा; जवान या बूढ़ा; अमीर या गरीब।
डेविड: पेंटिंग में एक चित्र से एक संगीत चित्र कैसे भिन्न होता है?
डी: आप इसे एक बार में नहीं देख सकते हैं, आपको इसे अपनी कल्पना में देखने के लिए सभी संगीत सुनने की जरूरत है। यह समय में रहता है; आंदोलन, मनोदशा बताता है; चित्र को धीरे-धीरे देखा जा सकता है, और संगीत कुछ समय के लिए जारी रहता है और समाप्त हो जाता है; तस्वीर में सब कुछ एक साथ दिखाई देता है, लेकिन जब आप संगीत सुनते हैं, तो आपको अपने लिए कुछ कल्पना करनी पड़ती है; और अलग-अलग लोग प्रत्येक की अपनी कल्पना कर सकते हैं ...
डेविड: मुझे याद दिलाएं, कलाकार किस अभिव्यक्ति के माध्यम से अपनी पेंटिंग बनाता है?
डी: पैलेट, रंग, ब्रशस्ट्रोक, स्ट्रोक, आदि।
डब्ल्यू: संगीतमय छवि बनाने के लिए संगीतकार अभिव्यक्ति के किस माध्यम का उपयोग करता है?
डी: डायनामिक्स, टेम्पो, रजिस्टर, टाइमब्रे, इंटोनेशन।
यू.: आपके सामने बोर्ड (कार्ड) पर संगीतमय अभिव्यक्ति के साधन लिखे हुए हैं। उन्हें चुनें जो आपको संगीतमय चित्र को समझने में मदद करेंगे। उनका उद्देश्य स्पष्ट कीजिए।
(रिकॉर्ड किया गया: रूप, गति, ताल, सामंजस्य, गतिकी, माधुर्य)
डी: गति वह गति है जिस पर संगीत चलता है, यह आपको यह निर्धारित करने की अनुमति देता है कि नायक कैसे आगे बढ़ रहा था; आपको नायक के चरित्र के बारे में कुछ पता लगाने की अनुमति देता है।
झल्लाहट - प्रमुख या मामूली - नायक का मूड बनाता है। मेजर आमतौर पर हर्षित मूड होता है, नाबालिग उदास, चिंतित होता है।
गतिशीलता जोर है: नायक हमारे जितना करीब होता है, संगीत उतना ही तेज होता है।
माधुर्य एक नायक की छवि है, उसके विचार; उसके बारे में ये हमारे विचार हैं।
यू।: यह सब ज्ञान हमें यह समझने में मदद करेगा कि संगीतकार संगीत चित्र कैसे बनाता है और इसमें उसकी क्या मदद करता है।
एमपी मुसॉर्स्की ने कई राष्ट्रीय स्तर पर विशद संगीतमय चित्र बनाए, जिसमें उन्होंने रूसी चरित्र की विशिष्टता का खुलासा किया।
"मेरा संगीत सभी सूक्ष्मतम बारीकियों में मानव भाषा का एक कलात्मक प्रसारण होना चाहिए" एमपी मुसॉर्स्की।
मुसॉर्स्की विभिन्न संगीत चित्रों के निर्माता हैं।
हम अपने पाठ में ऐसी छवियों - संगीतमय चित्रों के बारे में बात करेंगे। आइए याद करें कि एक संगीत चित्र क्या है?
एक संगीत चित्र एक नायक के चरित्र का चित्र है। यह अटूट रूप से संगीतमय भाषा के स्वरों की अभिव्यंजक और चित्रात्मक शक्ति को जोड़ती है।
आज हम एक संगीतमय चित्र से परिचित होंगे, केवल शानदार।
हमारे पास संगीत विशेषज्ञों के दो रचनात्मक समूह होंगे जो एमपी द्वारा बनाए गए चित्र-चित्र को समझने की कोशिश करेंगे। मुसॉर्स्की।
कक्षा को दो रचनात्मक समूहों में विभाजित किया गया है।
कार्य:
- संगीत के विकास का पालन करें,
- संगीत की अभिव्यक्ति के साधनों, उनके उपयोग का विश्लेषण,
- चित्र में छवि को एक नाम दें।
सुनवाई: एमपी मुसॉर्स्की "बाबा यगा" चक्र से "एक प्रदर्शनी में चित्र"।
सुने गए कार्य का विश्लेषण दो रचनात्मक समूहों के प्रतिनिधियों द्वारा किया जाता है।
यू: दोस्तों, आइए देखें कि फिल्म निर्देशक आई। कोवालेवस्काया ने बाबा यगा की छवि की कल्पना कैसे की, जिन्होंने "पिक्चर्स एट ए एक्जीबिशन" पियानो चक्र से संगीतमय काम "बाबा यगा" पर आधारित एक कार्टून बनाया। क्या कार्टून से बाबा यगा की छवि आपकी प्रस्तुत छवियों से मेल खाती है?
सबक सारांश।
आज के पाठ में हमने किस बारे में बात की?
संगीत में एक दृश्य गुण होता है। आंतरिक दृष्टि, कल्पना की सहायता से हम कल्पना कर सकते हैं कि संगीतकार हमें किस बारे में बताता है।
शिक्षक: तो, आप मौखिक चित्रों में अपनी भावनाओं, भावनाओं, कल्पनाओं को व्यक्त करने में कामयाब रहे।
सबक सारांश।
डेविड: हमारे आज के पाठ का विषय "पोर्ट्रेट इन म्यूजिक" कहलाता था। आज हम किसके चित्र से मिले?
डी: बाबा यागी!
डेविड: संगीत में चित्रात्मक गुण होते हैं। आंतरिक दृष्टि, कल्पना की सहायता से हम कल्पना कर सकते हैं कि संगीतकार हमें किस बारे में बताता है। इसका मतलब है कि आप मौखिक चित्रों में अपनी भावनाओं, भावनाओं, कल्पनाओं को व्यक्त करने में कामयाब रहे हैं।
डेविड: और अब - होमवर्क: 1) बाबा यगा को ड्रा करें जैसा कि आपने उसे मुसॉर्स्की के काम से प्रस्तुत किया था। 2) बाबा यगा के बारे में एक गीत या किटी लिखें।
प्रतिबिंब।
डब्ल्यू: दोस्तों, आज के पाठ में आपने क्या नया सीखा?
(छात्रों को भरने के लिए स्व-मूल्यांकन पत्रक की पेशकश की जाती है)।
डब्ल्यू: हमारा सबक खत्म हो गया है, धन्यवाद दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया।
पीछे की ओर आगे की ओर
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सीखने के मकसद(शिक्षार्थियों के यूडी के लक्ष्य):
संगीत के एक टुकड़े में "चित्र" की अवधारणा के ज्ञान में महारत हासिल करें;
"अभिव्यक्ति" और "चित्रण" की अवधारणाओं के ज्ञान में महारत हासिल करें;
कान से निर्धारित करने की क्षमता विकसित करने के लिए संगीतकार ने एस प्रोकोफिव के काम के उदाहरण का उपयोग करके कौन सा संगीत "चित्र" बनाया;
छात्र संगीत में "पोर्ट्रेट" की परिभाषा को सही ढंग से दोहराता है;
छात्र "अभिव्यक्ति" और "चित्रण" की अवधारणा की परिभाषा को सही ढंग से पुन: पेश करता है;
संगीत ने हमारे लिए कौन सा चित्र, चित्र चित्रित किया है, यह कान से निर्धारित करने में सक्षम होगा।
शैक्षणिक लक्ष्य:
प्रशिक्षण:
1. छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए:
संगीत में "चित्र" की अवधारणा की उनकी महारत पर;
"अभिव्यंजना" और "चित्रण" की अवधारणाओं की उनकी महारत से;
संगीत में "चित्र" बनाने के लिए संगीतकारों द्वारा उपयोग किए जाने वाले अभिव्यक्ति के विभिन्न माध्यमों की उनकी महारत पर;
विशिष्ट संगीत कार्यों में नायकों की विभिन्न संगीतमय छवियों को सुनने के लिए कौशल विकसित करना;
2. विकास: छात्रों की कल्पना और कल्पना के विकास में योगदान करने के लिए जब वे संगीत में "चित्र" के बारे में जानते हैं;
3. पालन-पोषण: संगीत और साहित्यिक छवियों की धारणा और विश्लेषण के आधार पर कला के कार्यों के प्रति भावनात्मक-मूल्यवान दृष्टिकोण के गठन के लिए स्थितियां बनाएं।
शैक्षणिक कार्य।
व्यवस्थित करें:
- संगीत में "चित्र" की परिभाषा के साथ छात्रों का परिचय;
- संगीत छवि की ख़ासियत को समझना;
- कान से संगीतमय छवि की पहचान करने की क्षमता विकसित करने के लिए छात्रों की गतिविधि;
- छात्रों के साथ चर्चा करना कि संगीत के कुछ अंशों को सुनते समय क्या भावनाएँ, भावनाएँ, प्रभाव उत्पन्न होते हैं;
- छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों के परिणामों का चिंतनशील मूल्यांकन
पाठ प्रकार:संयुक्त
सबक उपकरण: एऑडियो और वीडियो उपकरण; प्रस्तुतीकरण।
कक्षाओं के दौरान
बच्चे ई। ग्रिग द्वारा सूट "पीयर गिंट" से संगीत "मॉर्निंग" में अध्ययन में प्रवेश करते हैं (स्लाइड # 1 - पृष्ठभूमि)
| शिक्षक | प्रशिक्षुओं | |
| - हैलो दोस्तों! आज हम अपनी बातचीत जारी रखते हैं कि हर दिन कितनी दिलचस्प चीजें हमारा इंतजार करती हैं। आइए सुनते हैं और एक अद्भुत राग गाते हैं ... (स्लाइड # 1) क्या कोई राग है ...? अच्छा किया लड़कों! गायन: वाद्ययंत्र पर ई. ग्रिग की धुन "मॉर्निंग" का प्रदर्शन। |
- अच्छा दिन! संगीत की आत्मा (कोरस में) |
|
| - कैसी धुन बज रही थी? क्या आपने इसे पहले सुना है? चलो एक शब्दांश (एफ प्रमुख) में गाते हैं। और अब हम शब्दों के साथ गाते हैं: (स्लाइड नंबर 2) सूरज उगता है और आकाश चमकता है। प्रकृति जाग गई और सुबह आ गई |
- हां, आखिरी पाठ में। यह एडवर्ड ग्रिग की सुबह है। | |
| - इस काम में संगीतकार ने हमारे लिए क्या चित्र बनाया? | - सुबह की एक तस्वीर, चित्रित किया कि सूरज कैसे उगता है, भोर, दिन आता है ... | |
| - बहुत बढ़िया! संगीत, वास्तव में, हमारे लिए प्रकृति के चित्र बना सकता है - यह संगीतमय चित्रण है। चलो गाना गाते हैं जो मैंने तुमसे घर ले जाने के लिए कहा था। वह हमें किस बारे में बता रही है? |
- वह हमें प्रकृति की एक तस्वीर देती है | |
| "सुबह की शुरुआत" गीत का प्रदर्शन (स्लाइड नंबर 2 पर घटा) (पाठ - परिशिष्ट 1) आपको क्या लगता है कि संगीत हमें और क्या बता सकता है? तो आपको क्या लगता है कि आज हमारे पाठ का विषय क्या होगा? आज हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं? |
- बच्चों के जवाब संगीत किसी व्यक्ति को कैसे चित्रित कर सकता है ... उसके चित्र को चित्रित करने के लिए |
|
| - आप महान साथी हैं! आज हमारे पाठ का विषय इस प्रकार है: "संगीत में चित्र" (स्लाइड संख्या 3)। बहुत बार संगीतमय कृतियों में हम भिन्न-भिन्न पात्रों से मिलते प्रतीत होते हैं - मज़ाकिया और ... शरारती और... अभिमानी और... यह वयस्क और बच्चे, पुरुष या महिला, लड़कियां या लड़के, साथ ही पशु या पक्षी दोनों हो सकते हैं। संगीत विषय पर, हम कल्पना कर सकते हैं कि उनका चरित्र क्या है और यहां तक कि कभी-कभी उनकी उपस्थिति क्या होती है, वे कैसे चलते हैं, कैसे कहते हैं, उनका मूड क्या होता है। संगीत किसी व्यक्ति की भावनाओं, विचारों और चरित्रों को व्यक्त कर सकता है, अर्थात। वह हमें उनके बारे में बताने में सक्षम है - यह संगीतमय अभिव्यक्ति है। पृष्ठ 26-27 पर ट्यूटोरियल खोलें। नीचे, पृष्ठ 26 पर, हम "अभिव्यंजना" और "लाक्षणिकता" की अवधारणाओं को देखते हैं। (बोर्ड पर वही - स्लाइड # 4)। आप कैसे समझ गए कि "ललित कला" क्या है? अभिव्यंजना ”? आप महान साथी हैं! आइए सुनते हैं आपके साथ सुप्रसिद्ध संगीतकार एस.एस.प्रोकोफ़िएव के संगीत का एक अंश (स्लाइड नंबर 5) |
- दुखी शांत मामूली |
|
| हम संगीत सुनते हैं और चुनते हैं कि यह किस नायक का है (स्लाइड 6)। आपने यह क्यों तय किया कि यह विशेष चरित्र है? संगीत में एक चित्र क्या है? तुम क्या सोचते हो? |
- बच्चों के जवाब बच्चों के जवाब संगीत में एक चित्र एक व्यक्ति की छवि है, उसका चरित्र ध्वनियों, धुनों की मदद से है |
|
| - यह सही है, दोस्तों! (स्लाइड 7) आज हम देखेंगे कि कैसे संगीतकार धुनों और अभिव्यंजक स्वरों की मदद से संगीतमय चित्र बनाते हैं। अब मैं आपको ए.एल. बार्टो "चैटरबॉक्स" (स्लाइड नंबर 8)। ध्यान से सुनें और इस कविता को सुनकर (पढ़ने) की विशेषताओं के बारे में बताएं। विशेषताएं क्या हैं? प्रस्तुत चित्रों में से एक लड़की का चित्र चुनें (स्लाइड संख्या 9)। यह खास तस्वीर क्यों? किस तरीक़े से? आपने कैसे तय किया? दोस्तों, पढ़ने और बोलने की इतनी तेज गति को SPEAKER कहा जाता है (स्लाइड नंबर 10) |
- तुरंत... | |
| आपको क्या लगता है कि लेखक ने अपनी कविता में जुबान का प्रयोग क्यों किया है? कल्पना कीजिए कि आपसे इस कविता के लिए संगीत लिखने के लिए कहा जाएगा। यह क्या हो सकता है? क्या आपको यह लड़की पसंद है? आइए सुनते हैं कि कैसे एस.एस.प्रोकोफिव ने इस लड़की का चित्र बनाया। हम "चैटरबॉक्स" गीत सुनते हैं |
- बच्चों के जवाब ... यह दिखाने के लिए कि लड़की बात करना पसंद करती है तेज ... |
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| तो, क्या संगीतकार हमें एक चैटरबॉक्स का चित्र बनाने में सक्षम था? किस तरीक़े से? |
- हां! तेज तर्रार, हंसमुख चरित्र... |
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| - क्या आपको लगता है कि संगीतकार लिडा को पसंद करते हैं? स्क्रीन पर बैले "रोमियो एंड जूलियट" के दृश्य और जूलियट के रूप में जी। उलानोवा का एक चित्र है। मैं बच्चों को इसके बारे में बताता हूं (स्लाइड 11)। |
- पसंद!!! | |
| - सोचो इस स्वर के पीछे कौन छिपा है? "जूलियट गर्ल्स" की शुरुआत खेलें उसका चरित्र क्या है? क्या वो करती हे? यह इंटोनेशन सी मेजर में एक पैमाने पर बनाया गया है, जो जल्दी से ऊपर की ओर बढ़ता है। हम सी मेजर में स्केल गाते हैं, धीरे-धीरे शब्दांश "ला" (स्लाइड 12) तक गति करते हैं “जूलियट द गर्ल” वीडियो देखना (परिशिष्ट 2, 21 मि.) |
जूलियट! शरारती, वह दौड़ती है |
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| - बताओ, क्या जूलियट के चित्र में केवल एक ही विषय था? सही। आपको क्या लगता है? |
- कई बच्चों के जवाब। |
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| - आइए संगीत सुनते समय, उसके मूड और कार्यों को चेहरे के भावों और हरकतों के साथ चित्रित करने का प्रयास करें। मुझे बताओ, क्या तुम्हें जूलियट पसंद है? |
बच्चे खड़े होते हैं और जूलियट को संगीत के साथ प्लास्टिक की हरकतें दिखाते हैं। वह हल्की है, स्वप्निल है, प्रेम में है |
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| तो चलिए हम आपको बताते हैं कि आज हमने किस बारे में बात की? संगीत में एक चित्र क्या है? (स्लाइड नंबर 13) आप सही कह रहे हैं, संगीत एक अभिव्यंजक कला है। यह लोगों की भावनाओं, विचारों और चरित्रों को व्यक्त करता है। उनके माध्यम से हम जानवरों को, और एक लड़की को लगातार बकबक करते हुए, और एक हल्की और स्वप्निल जूलियट को देख सकते हैं। क्या आपने आज हमारे पाठ का आनंद लिया? (स्लाइड नंबर 14) अगले पाठ के लिए गृहकार्य |
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