TOPIC: I.S. टर्जनेव। "PROSE में POEMS"। उन्हें, कलात्मक वस्तुओं की संख्या। "भिखारी"।

उद्देश्य:

गद्य कविताओं की शैली के बारे में गहन विचार।

"कविता में गद्य" के कलात्मक विचार और कलात्मक मौलिकता का खुलासा।

अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल का गठन, चित्र, तालिका और शर्तों के साथ काम, शाब्दिक कार्य, पाठ के साथ स्वतंत्र शोध कार्य।

किसी कार्य के कलात्मक विचार की पहचान करने की प्रक्रिया में छात्रों के नैतिक और सौंदर्य संबंधी विचारों का विकास, जिसमें सभी लोगों के समानता और भाईचारे के विचार की पुष्टि शामिल है।

कक्षा में प्रवेश:

1. संगठनात्मक क्षण:

2. पाठ के विषय पर काम करें।

इसलिए, हमारे पाठ का विषय "कविता में गद्य" है। इस विषय में आप क्या जानते हैं?( कि हम आई.एस. तुर्गनेव के कार्यों के बारे में बात कर रहे हैं; हम जानते हैं कि कविताएँ हैं, लेकिन हम नहीं जानते कि गद्य कविताएँ क्या हैं, शीर्षक में क्या असामान्य है)

हमें सबक में क्या सीखना है? (गद्य में कविताएँ क्या हैं, वे किस बारे में हैं? उनकी विशेषताएं);

2.1। चक्र के निर्माण का इतिहास "कविता में गद्य"।

चक्र "कविता में गद्य" महान लेखक द्वारा अपनी मातृभूमि से दूर फ्रांस में, बुगिवल शहर में बनाया गया था। पहले, बीमार स्वास्थ्य, और फिर टर्गेनेव की एक गंभीर लंबी बीमारी, "एक शांत, शांत, सूर्यास्त जीवन", अकेलापन, जो एक व्यक्ति को बुढ़ापे में विशेष रूप से तीक्ष्णता का अनुभव होता है, मृत्यु का डर, उसके करीब लोगों का प्रस्थान लेखक को उदास मनोदशा में सेट करता है। वह अभी भी कहानियां और कहानियां बनाता है, लेकिन 1877 से वह एक नई शैली - गद्य कविताओं की खोज कर रहा है। यह वह शैली है जो उसे संक्षिप्त लेकिन सहज रूप से तत्काल छापों, एक मायावी जीवन के मूड को प्रस्तुत करने की अनुमति देगा।

चक्र के मुख्य उद्देश्य पुराने प्रेम की यादें हैं, मृत्यु की अपरिहार्यता पर विचार, प्रकृति की अनंत काल से पहले जीवन के महत्व पर विचार।

पाठक को इन लघुचित्रों की उपस्थिति के लिए बाध्य किया जाना चाहिए, मिखाइल मेक्सिमोविच स्टैसुलेविच, जो कि वेस्टनिक एवरोपी नामक पत्रिका के संपादक हैं, जिनके साथ तुर्गनेव ने कई वर्षों तक सहयोग किया। मिखाइल मक्सिमोविच के संस्मरणों से हमें पता चला कि वह बार-बार अपनी फ्रांसीसी संपदा में लेखक से मिलने गए। यहां वह कहता है: तुर्गनेव ने कहा: "... यदि आप चाहें, तो मैं आपको व्यवहार में साबित करूंगा कि न केवल मैं एक उपन्यास नहीं लिख रहा हूं, लेकिन मैं कभी नहीं लिखूंगा!" फिर वह नीचे झुका और अपने डेस्क के साइड दराज से एक ब्रीफकेस निकाला, जहां से उसने विभिन्न आकारों और रंगों की लिखित चादरों का एक बड़ा शीश निकाला। मेरे आश्चर्य की अभिव्यक्ति के लिए: यह क्या हो सकता है? - उन्होंने समझाया कि यह कुछ ऐसा है जैसे कलाकार प्रकृति से रेखाचित्र, रेखाचित्र कहते हैं, जो तब उपयोग करते हैं जब वे एक बड़ी तस्वीर चित्रित करते हैं। "

इसके अलावा, टर्गेनेव ने स्वीकार किया कि अगर वह बहुत अच्छा काम करते हैं, तो ये सामग्री कार्रवाई में जाएगी, लेकिन यह साबित करने के लिए कि वह कुछ और नहीं लिखेंगे, उन्होंने सामग्री को सील करने और उन्हें अपनी मृत्यु तक जमा करने का फैसला किया। मिखाइल मकसिमोविच ने तुर्गनेव को कई पृष्ठ पढ़ने को कहा, और फिर कहा: "नहीं, इवान सर्गेविच, मैं आपके प्रस्ताव से सहमत नहीं हूं; अगर जनता को इस आकर्षण से परिचित होने के लिए आपकी मृत्यु की प्रतीक्षा करनी चाहिए, तो वास्तव में उन्हें यह कामना करनी होगी कि आप मर गए; और हम अभी यह सब छापेंगे। " दो हफ्ते बाद, तुर्गनेव ने स्टासुलेविच को 50 कविताओं की चादरें भेजीं।

कविताओं के संग्रह में दो-भाग की रचना है। पहला भाग - "सेनील" - इसमें 50 कविताएँ शामिल हैं, जिसे तुर्गनेव ने खुद चुना और पहली बार "बुलेटिन ऑफ़ यूरोप" में प्रकाशित किया। दूसरा भाग - "नई कविताएँ गद्य में" - 1930 में पेरिस में लेखक की मृत्यु के लंबे समय बाद प्रकाशित 33 कविताएँ हैं।

यह ज्ञात है कि तुर्गनेव ने चक्र के नाम के बारे में बहुत लंबे समय तक सोचा था। सबसे पहले, उन्होंने इसे "पोस्टहुमा" ("मरणोपरांत") कहा, फिर - "सेनिलिया" ("सेनील"), और अंत में उन्होंने एमएम स्टैसुलेविच के प्रस्ताव से सहमत होकर चक्र को "कविताओं को गद्य" नाम दिया।

2.2। गद्य कविताओं की शैलियाँ।

5 वीं कक्षा के लिए साहित्य की पाठ्यपुस्तक में, इस शैली की निम्नलिखित परिभाषा दी गई है: "गद्य में एक कविता एक गद्य रचना है।"

गीत साहित्य के तीन प्रकारों में से एक है। गीत का काम व्यक्ति के जीवन में एक अलग पल में उसकी स्थिति को दर्शाता है, नायक की भावनाओं, विचारों और अनुभवों को व्यक्त करता है। एक गद्य कविता के साथ गद्य में एक कविता की सामान्य विशेषताएं एक छोटी मात्रा (एक नियम के रूप में, पाठ के एक पृष्ठ से अधिक नहीं) हैं; अक्सर - श्लोक के समान छोटे पैराग्राफ में विभाजन; आमतौर पर बिना संरचना के; गीतात्मक सिद्धांत की प्रधानता (कथन पहले व्यक्ति से, अर्थात् गेय नायक के दृष्टिकोण से संचालित होता है); भावनात्मकता में वृद्धि हुई।

गद्य साहित्य के रूपों में से एक है। गद्य में एक कविता गद्य की तरह चित्रमय होती है, इसमें लय और तुक का अभाव होता है।

इस प्रकार, गद्य कविता कविता और गद्य के बीच का एक मध्यवर्ती रूप है।

I.S. तुर्गनेव ने स्वयं इन कृतियों को प्रकृति, खंडों से रेखाचित्र कहा है।

2.3। छात्रों के साथ एक कविता और विश्लेषणात्मक बातचीत पढ़ना।

आज हम कविता द बेगर की ओर मुड़ते हैं। इसे पढ़ने से पहले, मैं लेखक के शब्दों को उद्धृत करना चाहता हूं: “मेरे प्रिय पाठक, इन कविताओं के माध्यम से एक पंक्ति में न चलें… लेकिन उन्हें अलग से पढ़ें: आज एक बात, कल दूसरी; और उनमें से एक, शायद, आपकी आत्मा में कुछ लगाएंगे। "

मुझे उम्मीद है कि यह कविता किसी को भी उदासीन नहीं छोड़ेगी और आपकी आत्मा में कुछ महत्वपूर्ण "बोना" होगा।

आइए हम "भिखारी" शब्द के शाब्दिक अर्थ की ओर मुड़ें।

भिखारी - 1) बहुत गरीब, गरीब। उदाहरण के लिए: एक भिखारी झोपड़ी, एक भिखारी जीवन। भिक्षा से जीवन यापन करने वाला व्यक्ति। उदाहरण के लिए: एक भिखारी को दे दो। 2) इस शब्द का प्रयोग आलंकारिक अर्थ में भी किया जा सकता है: आंतरिक हितों से रहित व्यक्ति, आध्यात्मिक रूप से तबाह व्यक्ति। उदाहरण के लिए: आत्मा में एक भिखारी।

शब्दों का अर्थ स्पष्ट कीजिएभिक्षा, भिक्षा ... उनकी व्युत्पत्ति क्या है?

एक ही मूल शब्दों के शाब्दिक अर्थ भिन्न होते हैंदान तथाथिसिस ? (दे दिया जाता है, और यहाँ तक कि दान से भी अवमानना \u200b\u200bकी जाती है।

क्या आप कभी भिखारियों से मिले हैं? आइए ऐसे व्यक्ति का चित्र बनाने के लिए मिलकर काम करें? (पतले, गंदे, पुराने कपड़े पहने, बेईमानी-बदबूदार, अस्वस्थ दिखने वाला व्यक्ति)।

समाज में उनके प्रति क्या दृष्टिकोण है? (नकारात्मक। समृद्ध लोग अक्सर उन्हें नोटिस नहीं करने की कोशिश करते हैं, अपनी आंखों को टालते हैं और पास से गुजरते हैं। कभी-कभी आक्रामकता भी गरीबों के प्रति दिखाई जाती है: उन्हें भगाया जा सकता है और यहां तक \u200b\u200bकि पीटा भी जा सकता है)।

और I.S. तुर्गनेव इन लोगों से कैसे संबंधित है? उनका रवैया "द भिखारी" कविता में व्यक्त किया गया है।

एक कविता सुनकर।

कार्य को पढ़ते समय आपने किन भावनाओं का अनुभव किया? (अफ़सोस की बात है, संकट में एक दुर्भाग्यपूर्ण व्यक्ति के लिए दया। शर्म की भावना है कि दुनिया में ऐसे लोग हैं जो कुछ मदद करना चाहते हैं)।

यह ठीक वैसा ही एहसास है जैसा लेखक ने खुद महसूस किया था जब उसने यह काम बनाया था।

क्या यह तर्क दिया जा सकता है कि काम में गद्य कविता की सभी शैली विशेषताएँ हैं? उन्हें नाम दें (काम की एक छोटी मात्रा है; यह छोटे पैराग्राफ में विभाजित है; एक गेय शुरुआत है - कथन 1 व्यक्ति से है; काम भावनात्मक है)।

हालाँकि, अधिकांश कविताओं के विपरीत, यहाँ एक कथानक है। कार्य दृश्य के रूप में लिखा जाता है। और यह इस कविता की कलात्मक विशेषताओं में से एक है।

आइए कविता के नायकों के बारे में बात करते हैं।गेय नायक का प्रतिनिधित्व करने के लिए कौन से कलात्मक विवरण मदद करते हैं? (उनमें से तीन हैं: एक दुपट्टा, एक घड़ी, एक बटुआ)।

हमारे सामने एलएच कैसे प्रकट होता है? (यह एक समृद्ध, समृद्ध व्यक्ति, बौद्धिक, महान व्यक्ति है)।

और नायक ने भिखारी को कैसे देखा? (चेहरा: "पीड़ादायक, फटी आंखें, नीले होंठ"; "दुखती आंखें", "नीले होंठ।" हाथ: "लाल, सूजे हुए, गंदे हाथ", "गंदे, कांपते हुए हाथ।" कपड़े: "खुरदरे लत्ता।" : "अशुद्ध घाव"।

देखो,केवल कुछ विवरण के साथ बनाया गया एक संपूर्ण चित्र! यह कोई संयोग नहीं है कि तुर्गनेव को कलात्मक विस्तार का स्वामी कहा जाता है।

अब देखते हैं कि लेखक ने भाषण के कुछ हिस्सों की अभिव्यंजक शक्ति का उपयोग कैसे किया। पाठ में भाषण के कौन से शब्द हैं? (संज्ञा लघु में प्रचलित है (उनमें से 30 हैं), क्योंकि लेखक जीवन की तस्वीर को सबसे छोटे विवरण में कैप्चर करना चाहता है)।

कविता 12 विशेषणों का उपयोग करती है। वे सभी भिखारी की विशेषता बताते हैं: वे स्पष्ट रूप से और सटीक रूप से उसकी उपस्थिति और भाषण की विशेषताओं पर जोर देते हैं।

क्रियाओं का उपयोग गतिशीलता बनाने के लिए नहीं, बल्कि भिखारी को चित्रित करने के लिए किया गया था: "हाथ फैलाया हुआ ... उसका हाथ," कराहना, "" मदद के लिए विलाप किया, "" इंतजार किया, "" हाथ फड़फड़ाया और कमजोर रूप से कांप गया, "" मुझे घूरते हुए ... आँखें।

सर्वनाम "मैं", "मैं", "मेरा" कविता को ईमानदारी और भावना की एक विशेष छाया देते हैं।

चलो गेय नायक पर वापस जाते हैं। जब उसने एक भिखारी बूढ़े को देखा तो उसे कैसा लगा? (सदमा, अजीब, भ्रम, आतंक ...)।

लेखक इस स्थिति को कैसे बताता है? (बयानबाजी द्वारा "ओह, कितनी बदसूरत गरीबी ने इस दुर्भाग्यपूर्ण जीव को खा लिया है।")। यह पाठ में केवल विस्मयादिबोधक बिंदु है। इस आलंकारिक आकृति से उत्पन्न प्रभाव रूपक के उपयोग से बढ़ा है - "गरीबी ने जन्म लिया।" इस प्रकार, इस वाक्य को कविता के भावनात्मक केंद्रों में से एक कहा जा सकता है।

पाठ में दीर्घवृत्त के साथ वाक्य कितनी बार देखते हैं? (7 बार)। किस लिए? (उनकी कलात्मक भूमिका इस तथ्य में निहित है कि पाठक को खुद अनुमान लगाना होगा कि अचानक बाधित हुए बयान में आगे क्या हो सकता है। उदाहरण के लिए: "मैंने अपनी सभी जेबों में गड़गड़ाहट शुरू कर दी ... एक बटुआ नहीं, एक घड़ी नहीं, एक निशान भी नहीं ... मैं कुछ भी नहीं हूं।" अपने साथ ले गए। ”हम समझते हैं कि नायक शर्मिंदा है, भ्रमित है, क्योंकि वह भिखारी की किसी भी तरह से मदद नहीं कर सकता है)।

एलएच को भिखारी क्या कहते हैं? (भिखारी - 3 रूबल, भाई - 5 रूबल)। इसका क्या मतलब है? (LH सोचने और महसूस करने में सक्षम है। उसने बूढ़े व्यक्ति में सम्मान और दया के योग्य व्यक्ति को देखा)।प्रत्येक एन उसका हो जाता है दान ... भिखारी अपने में एक व्यक्ति की मान्यता है, और गीतात्मक नायक इस तथ्य के लिए भिखारी की क्षमा है कि दुनिया इतनी अनुचित है, और कृतज्ञता है।

5. पाठ का सारांश।

"द भिखारी" कविता की कलात्मक मौलिकता क्या है?

6. होमवर्क।

आईएस तुर्गनेव "भिखारी" और "आलम्स" के गद्य में कविताओं का तुलनात्मक विश्लेषण करें।

विषय: समावेशी समावेश।

लक्ष्य: अनिवार्य क्रियाओं को सही ढंग से लिखें, मौखिक रूप से और ग्राफिक रूप से वर्तनी की व्याख्या करें।

कक्षा में प्रवेश:

1. संगठनात्मक क्षण। शुभकामना। पाठ के लिए तत्परता की जाँच करना। अनुपस्थित के लिए जाँच की जा रही है।

2. शब्दावली तय करना। पी 75.76।

वाटर कलर, व्हामैन पेपर, कैरिकेचर, कलरिंग, स्टिल लाइफ, फ्रेमिंग, पैलेट। लैंडस्केप, स्केच, अध्ययन, चित्रफलक, मोज़ेक, लघु, सीस्केप, पोस्टर, इसके विपरीत, तप, मानवतावाद, चुंबकत्व, निराशावाद, निंदकवाद, निरंकुशता, व्यक्तिवाद, उत्साह।

एलजेड: 1 वी।: तप, समुद्री चित्रकार।

एलजेड: दूसरी शताब्दी: निराशावाद, कैरिकेचर।

3. नई सामग्री की व्याख्या।

3.1। AOZ। जरूरी मूड।

इसे पढ़ें। अनिवार्य क्रियाओं के साथ वाक्य लिखना।

अपनी प्यारी भूमि का ख्याल रखना, एक प्यारी माँ की तरह। आप स्नोबॉल के साथ आग नहीं लगा सकते। अपनी जीभ के साथ जल्दी मत करो, कर्मों के साथ जल्दी करो। जहां भी कौआ उड़ता है, हर जगह यह बाज़ से भी बदतर होगा। जियो और सीखो।

क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं? (2 एल में। बहुवचन, क्रियाओं में सूचक और अनिवार्य मनोदशा में 2 शब्द हैं - आईटीई)।क्यों? (क्योंकि अनिवार्य मूड की क्रियाएं वर्तमान काल के स्टेम से प्रत्यय जोड़कर बनती हैं)।

3.3। एंकरिंग।

कार्ड पर: लापता वर्तनी डालकर लिखें।

1) जंगल में जाओ, अपनी जड़ी बूटी की भरपाई करो। 2) डांस_एट ए पोलका? क्या तुम नहीं कर सकते? मैं तुम्हें पढ़ाऊंगा। 3) Vytesh_teh अपने घर के पांडित्य पर स्केट। जब आप सूख जाएंगे, तो घर बदल जाएगा, पुनर्जीवित हो जाएगा। 4) अपने शौक के बारे में एक छोटी कहानी लिखें।

3.4। भाषा सामग्री का अवलोकन।

2 एल के रूपों के रूप में। इकाइयों और बहुवचन प्रत्येक स्तंभ की क्रियाओं से अनिवार्य:

डाल - डाल - कट - कट - कट

बैठो - बैठो - बैठो छिपाओ - छिपाओ - छिपाओ

– 1 और 2 कॉलम क्रिया के गठित रूपों के बीच अंतर क्या है? (एक नरम व्यंजन और एक हिसिंग में समाप्त होता है।)

–उन दोनों में क्या समान है? (एक नरम संकेत अंत में और _TE से पहले लिखा गया है)।

अपूर्ण मनोदशा में क्रिया के अंत में, नरम व्यंजन और सहोदर के बाद, पत्र ь लिखा जाता है।

3.5। एंकरिंग।

नियंत्रण। 309.310।

4. आउटकम।

5.जेड: पी। 56, व्यायाम। 312. शब्द। पृष्ठ 79

3.2। भाषा सामग्री का अवलोकन।

इन क्रियाओं के संयुग्मन को निर्धारित करें और उनके शब्द रूपों को संकेतित अर्थों के साथ लिखें। संयुग्मन को जानने के लिए किस मूड की क्रियाओं की वर्तनी महत्वपूर्ण है?

3.2। भाषा सामग्री का अवलोकन।

इन क्रियाओं के संयुग्मन को निर्धारित करें और उनके शब्द रूपों को संकेतित अर्थों के साथ लिखें। संयुग्मन को जानने के लिए किस मूड की क्रियाओं की वर्तनी महत्वपूर्ण है?

3.2। भाषा सामग्री का अवलोकन।

इन क्रियाओं के संयुग्मन को निर्धारित करें और उनके शब्द रूपों को संकेतित अर्थों के साथ लिखें। संयुग्मन को जानने के लिए किस मूड की क्रियाओं की वर्तनी महत्वपूर्ण है?

"ग्रेड 5 - 6 असाइनमेंट (1.5 घंटे) पढ़ें I.S. का काम तुर्गनेव - गद्य "द भिखारी" (1878) में एक कविता। समझाएँ कि आप इसका अर्थ कैसे समझे। आपके उत्तर में, उसके बाद सुझाए गए लोगों पर भरोसा करें ... "

स्कूल ओलंपियाड "गौरैया पहाड़ियों पर विजय प्राप्त करें!" 2012 - 2013

अंतिम दौर

साहित्य

5 - 6 ग्रेड

क्वेस्ट (1.5 घंटे)

I.S. का काम पढ़ो। तुर्गनेव - गद्य "द भिखारी" (1878) में एक कविता।

समझाएँ कि आप इसका अर्थ कैसे समझे। अपने उत्तर में, पाठ के बाद के सुझावों पर भरोसा करें

मैं नीचे सड़क पर चल रहा था ... मुझे एक भिखारी, बूढ़े आदमी ने रोक दिया।

दुखती, अश्रुपूर्ण आँखें, नीले होंठ, खुरदुरी खुरदरी, अशुद्ध घाव ... ओह, कितनी छिपी गरीबी ने इस दुर्भाग्यपूर्ण जीव को खा लिया है!

उसने मुझे एक लाल, सूजा हुआ, गंदा हाथ पकड़ा ... वह कराह उठा, उसने मदद के लिए हाथ हिलाया।

मैं अपनी सारी जेबों में झाँकने लगा ... न बटुआ, न घड़ी, न दुपट्टा भी ... मैंने अपने साथ कुछ नहीं लिया।

और भिखारी इंतजार कर रहा था ... और उसका अकड़ा हुआ हाथ हिल गया और कमजोर रूप से कांपने लगा।

खोया हुआ, शर्मिंदा, मैंने दृढ़ता से इस गंदे, कांपते हुए हाथ को हिलाया ... "इसके लिए मत पूछो, भाई; मेरे पास कुछ नहीं है, भाई। ”

भिखारी ने अपनी दुखती निगाहें मुझ पर टिका दीं; उसके नीले होंठ मुस्कराए - और बदले में उसने मेरी ठंडी उंगलियों को निचोड़ दिया।

ठीक है, भाई, वह विनम्र हो गया, और उसके लिए धन्यवाद। यह भी भिक्षा है भाई।

मुझे एहसास हुआ कि मुझे भी अपने भाई से दान मिला था।

1. काम की थीम तैयार करें। तुर्गनेव किस कलात्मक माध्यम से भिखारी की स्थिति का वर्णन करता है?

2. कथावाचक की मन: स्थिति और नाम बताइए कि यह कैसे व्यक्त होता है।

3. बताइए कि भिखारी ने किस तरह का दान दिया है और काम के अंतिम वाक्यांश में कथावाचक किस तरह का दान करता है।

4. एस। वीनिन की कविता "बेगर" और कविता की स्थितियों की तुलना करें "प्रभु प्रेम में लोगों को यातना देने के लिए चले ..." (1914):

भगवान लोगों को प्यार में यातना देने के लिए चले गए, वह कुलीज़का 1 पर भिखारियों के पास गया।

एक सूखे जंगल में एक बूढ़े दादा, एक ओक के जंगल में, झमकल अपने मसूड़ों के साथ एक कठोर डोनट

दादा ने सड़क पर भिखारी को देखा, रास्ते में, एक लोहे की हॉकी स्टिक 2 के साथ, और उसने सोचा: "देखो, कितना विह्वल है, जानो, भूख, बीमारी से झूलो।"

प्रभु दुःख और पीड़ा को छिपाते हुए ऊपर आए:

जाहिर है, वे कहते हैं, तुम उनके दिलों को नहीं जगा सकते ...

और बूढ़े आदमी ने हाथ बढ़ाते हुए कहा:

"पर, चबाओ ... तुम थोड़े मजबूत हो जाओगे।"

समाशोधन में।

एक स्टाफ के साथ।

1. काम की थीम तैयार करें। तुर्गनेव किस कलात्मक माध्यम से भिखारी की स्थिति का वर्णन करता है?

काम दया के विषय को प्रकट करता है, संकट में व्यक्ति के लिए प्यार। "भाई" पाठ का मुख्य शब्द है, इसे पांच बार दोहराया जाता है। भिखारी की स्थिति को आलंकारिक परिभाषाओं (विशेषणों) के माध्यम से व्यक्त किया जाता है जो चित्र ("डिक्रिपिट", "सूजन", "अश्रुपूर्ण", "असभ्य", "अशुद्ध", आदि) और निरंतर, विशिष्ट विशेषताओं ("दुखी") की दोनों व्यक्तित्व पर जोर देती है। "गंदा", आदि)। इसके अलावा, तुर्गेनेव ने एक ज्वलंत रूपक का इस्तेमाल किया "गरीबी के कारण", प्रत्यक्ष भाषण, व्यवहार का विवरण (भिखारी "कराहना", "झुका हुआ", उसका हाथ "कमजोर और कमजोर रूप से कांपना" का वर्णन किया और आदि।)। उपरोक्त तरीकों के लिए धन्यवाद, एक दुखी "प्राणी" की एक छवि बनाई गई थी, जिसे समाज द्वारा अस्वीकार कर दिया गया था, जीवन की अपमानजनक, मदद की सख्त जरूरत थी।

2. कथावाचक के मन की स्थिति का वर्णन करें और नाम बताएं कि यह किस तरीके से व्यक्त किया गया है।

कथा की मुख्य विशेषता, भिखारी के साथ संवाद करते समय प्रकट होती है, कर्तव्यनिष्ठा है।

वह शर्मिंदा है, शर्मिंदा है कि वह किसी व्यक्ति की मदद नहीं कर सकता है। तुर्गनेव ने अपनी स्थिति को "खोए हुए, शर्मिंदा" शब्दों के साथ व्यक्त किया, और एक भिखारी के गंदे हाथ को हिला देने के आवेग के रूप में इस तरह के "भावनाओं का विवरण" के लिए धन्यवाद, उसे भाई कहने की अनैच्छिक इच्छा। रूपरेखा की कथाकार की एक छवि बनाने के लिए कार्यात्मक। एक भिखारी से मिलने पर वे आश्चर्य के प्रभाव को व्यक्त करते हैं, और ऐसे दुर्भाग्यपूर्ण व्यक्ति को देखकर आश्चर्य होता है, और भ्रम होता है, और मदद करने के लिए किसी की शक्तिहीनता का अनुभव करने की पीड़ा, और एक हाथ मिलाने की अक्षमता। ओटोचकी भी समझने की भावना, अनुभवहीनता की भावना पैदा करते हैं, जो गद्य को एक गेय टॉनिकिटी में कविता देता है।

3. बताइए कि भिखारी ने किस तरह का दान दिया है और काम के अंतिम वाक्यांश में कथावाचक किस तरह का दान करता है।

एक भिखारी के लिए, एक हाथ मिलाने के योग्य व्यक्ति की उसके प्रति सच्ची सहानुभूति और मान्यता "सचेतक" है कथाकार के लिए भिक्षा पीड़ित अजनबी के लिए प्रेम की अभिव्यक्ति और भिखारी के हार्दिक आभार से संतुष्टि थी।

4. "द बेगर" की कथानक स्थितियों और एस। येंसिन की कविता की तुलना करें "प्रभु प्रेम में लोगों को सताने के लिए चल रहे थे ..." (1914)।

गीत अजनबियों (शहर में, "डबरोव" में) और भिक्षा की अप्रत्याशित बैठक के उद्देश्यों पर आधारित हैं। यदि "द भिखारी" में कथानक की स्थिति यथार्थवादी है, तो यसिन की कविता में यह रहस्यमय है: भिखारी अपरिचित भगवान है।

5. इन कार्यों के लिए एक सामान्य विषय को परिभाषित करें। हाँसिनिन विषय की व्याख्या का वर्णन करें।

दोनों ग्रंथों में दुर्भाग्य के लिए प्रेम की विषयवस्तु के साथ-साथ किसी व्यक्ति (धनवान या गरीब) की स्वाभाविक आवश्यकता का पता चलता है। यसिन की कविता में, यह पहले से ही पहली पंक्ति में नामित है, टर्गेनेव इसे अप्रत्यक्ष रूप से, विवरण के माध्यम से नामित करता है। "प्रभु लोगों को प्यार में यातना देने के लिए गए थे ...", "भिखारी" के विपरीत, परीक्षण का मकसद भी विकसित किया गया है। प्रभु "दादा" का परीक्षण करता है और उसी समय उसके लिए दया करता है। वह "गरीब" की मदद करने के लिए गरीब आदमी की क्षमता पर संदेह करता है, लेकिन वह उसके लिए करुणा दिखाता है, एक "बासी क्रम्प" देता है, इस प्रकार लोगों को मूल ईसाई वाचा के प्रति विश्वास की भगवान को आश्वस्त करता है।

चाबियाँ के साथ ग्रेड 7-8 असाइनमेंट (1.5 घंटे) नीचे दी गई कविताओं की तुलना करें। वे क्या आम और अलग हैं? ग्रंथों की तुलना करते हुए, प्रस्तावित प्रश्नों (प्रत्येक प्रश्न के उत्तर की अनुशंसित लंबाई दो से पांच वाक्य तक) का उत्तर देने का प्रयास करें।

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आई। ए। बुनिन आखिरी भौंरा काला मखमली भौंरा, सुनहरा झुनझुना, शोकपूर्ण सुर के साथ गुनगुनाते हुए गुनगुनाते हुए, आप मानव निवास में क्यों उड़ते हैं और जैसे आप मेरे लिए तरस रहे हैं?

खिड़की के बाहर, रोशनी और गर्मी है, खिड़कियां चमकीली हैं, आखिरी दिन शांत और गर्म हैं, फ्लाई, पोगुड - और एक सूखे तातार महिला में, एक लाल तकिया पर, नींद।

यह आपको मानव विचार जानने के लिए नहीं दिया गया है, कि खेत लंबे समय से खाली हैं, कि जल्द ही उदास हवा सुनहरी सूखी भौंरों को मातम में उड़ा देगी!

प्रशन:

1. कौन सी मनोदशा प्रत्येक कविता की ध्वनि को निर्धारित करती है?

उ। बुत की कविता को हल्केपन, शांति, आसान आलस्य, स्वतंत्रता के मूड के साथ माना जाता है। ब्यून का पाठ विचारशील लगता है, यह सीधे गीतात्मक विषय की भावनाओं को इंगित करता है: निराशा, उदासी, खुशी की छोटी अवधि के बारे में उदासी और लुप्त होती की अनिवार्यता।

2. प्रत्येक कविता में एक व्यक्ति की उपस्थिति कैसे प्रकट होती है?

बुत की "नायिका" सीधे गेय विषय को संबोधित करती है, जैसे कि तितली की उपस्थिति के बारे में अपने निर्णयों की पुष्टि करना। हम कह सकते हैं कि एक व्यक्ति एक तितली की काल्पनिक प्रतिकृतियों का पताका है। बुनिन की कविता में, स्थिति विपरीत है: एक व्यक्ति उदास रूप से "आखिरी" पर प्रतिबिंबित करता है - सर्दियों की अपरिहार्य शुरुआत से पहले - एक भौंरा की उड़ान, जैसे कि जानबूझकर व्यक्ति के साथ अपना दुख साझा करने के लिए "मानव निवास" में उड़ाया जाता है।

3. कविताओं की सामान्य संरचना संरचना में समानताएं और अंतर क्या हैं?

दोनों कविताओं में तीन श्लोक हैं, दोनों ग्रंथों का निर्माण इस या उस कीट के एक प्रकार के तात्कालिक "चित्र" के रूप में किया गया है, दोनों में प्रश्नवाचक निर्माण हैं; बुत और बनिन समान मकसद सामग्री (उड़ान, फूल) का उपयोग करते हैं। हालांकि, बुत की भावनात्मक "नीरसता" (सभी तीन श्लोक अलग-अलग समान आनंद की स्थिति में हैं) की पृष्ठभूमि के खिलाफ, ब्यून का पाठ उदासी की भावना के क्रमिक गहनता पर बनाया गया है। यदि छवि की बाहरी अभिव्यक्तियों पर Fet का रवैया हावी हो जाता है, तो Bunin पाठ को होने के शाश्वत नियमों पर एक प्रतिबिंब के रूप में विस्तारित करता है।

4. आप कविताओं के भावनात्मक ओवरटोन को कैसे परिभाषित करेंगे (यानी, लेखक क्या खुलकर नहीं बोलता है, लेकिन एक संवेदनशील पाठक अनुमान लगा सकता है)?

बुत के लिए, यह गर्मियों की प्रकृति की प्रसन्नता के लिए एक खुली प्रशंसा है, भगवान की दुनिया की पूर्णता के लिए प्रशंसा; ब्यून को मानव जीवन की सुंदरता के बारे में दुख है, एक आदमी को अपने स्वयं के "पतन" का पूर्वाभास होता है, जो इस तथ्य से अतिरंजित होता है कि मनुष्य के लिए छोड़े गए छाप इतने ज्वलंत हैं।

5. आपकी राय में, प्रत्येक कविता का मुख्य विषय क्या है? (कीट व्यवहार की विशिष्ट विशेषताएं? मानव की धारणा में प्राकृतिक घटनाओं की सुंदरता?

मानव और प्राकृतिक जीवन के सामान्य नियम? जीवन में सौंदर्य की अभिव्यक्तियों की नाजुकता? गीत के नायक की भावनात्मक स्थिति?) प्रत्येक कविता के संबंध में अपना खुद का शब्दांकन दें।

बुत की कविता का विषय प्राकृतिक दुनिया की सुंदरता है जो एक व्यक्ति में प्रेरणा देता है, इस सुंदरता की "हल्की सांस" दुनिया में छाई हुई है। द लास्ट भौंरा का विषय मनुष्य और प्रकृति के जीवन में सौंदर्य और मृत्यु के बीच अपरिहार्य संघर्ष है।

6. कविताओं की लय से मेल खाना। लेखकों द्वारा किस काव्य आयाम का उपयोग किया जाता है और वे छवि के विषय के अनुरूप कैसे होते हैं? प्रत्येक कविता की पहली पंक्तियों की लयबद्ध मौलिकता क्या है?

बटरफ्लाई की लय पांच- और दो-नोट आयंबिक के अभिव्यंजक विकल्प द्वारा निर्धारित की जाती है। इस प्रत्यावर्तन से जुड़े लयबद्ध "चमक" (कान द्वारा माना जाने वाला "रुकावट") पंखों के हल्के, स्पंदनशील आंदोलनों से जुड़े होते हैं। बनीन एक चार फुट के एनापेस्ट का उपयोग करता है, जो ताल से बढ़ते हुए उदासी के मूड के साथ होता है, जैसे कि "रो"। "तितलियों" की पहली पंक्ति में चौथा पैर हल्का होता है (छोड़े गए तनाव का उपयोग किया जाता है), जो "लपट" के उद्देश्य का समर्थन करता है, स्पंदन करता है। इसके विपरीत, पहले बून कविता के पहले पैर को भारित किया जाता है (पहले शब्दांश पर एक सुपर-योजनाबद्ध तनाव का उपयोग किया जाता है) - और यह भार भावनात्मक रूप से उचित है।

7. कविताओं के रंग "रंग" में क्या अंतर है?

बुत की कविता की "पारदर्शिता" अपने "अनकही" से सुनिश्चित होती है, विशिष्ट रंग विशेषताओं की कमी। आभास की आवेगपूर्ण क्षणभंगुरता रंगवादी विशिष्टता की संभावना को बाहर करने लगती है। बुनिन के रंग प्रचुर मात्रा में और तीव्र (काले, सुनहरे, लाल) हैं। रंगों की विलासी विलासिता की छाप गेय विषय की उदास अपेक्षाओं से मेल खाती है।

8. रूपक के उपयोग का एक उदाहरण और कविताओं में रूपक के उपयोग का एक उदाहरण दें (किसी भी ग्रंथ से ली गई प्रत्येक ट्रॉप का एक उदाहरण पर्याप्त है)।

"मेरी सारी मखमली ..." एक पैशाचिक है; "एक मधुर स्ट्रिंग के साथ शोकजनक रूप से गुनगुनाते हुए ..." एक विस्तृत रूपक है (रूपक उपकथाएं एक भौंरा के "गूंज" की तुलना एक स्ट्रिंग वाद्य की आवाज़ से करती हैं)।

9. प्रत्येक कविता में ध्वनि लेखन की सबसे स्पष्ट अभिव्यक्तियाँ क्या हैं?

Fet में ध्वनि लेखन की सबसे सूक्ष्म अभिव्यक्तियाँ हैं - एक सहज "l" का वैकल्पिक उपयोग और एक विस्फोटक "b" पंक्ति में "कितनी देर तक, बिना लक्ष्य के, बिना प्रयास के ..." कविता।

बुनिन ने लाइन में ओनोमेटोपोइया का लगभग "रिकॉर्ड" संस्करण दिया, "एक मधुर स्ट्रिंग के साथ शोकजनक रूप से गुनगुना" (पीछे स्वरों की बहुतायत, विशेष रूप से सबसे अक्सर "वाई", एक प्रभावी असंगति प्रदान करते हैं)।

बेशक, ध्वनि लेखन की अन्य अभिव्यक्तियों पर भी ध्यान दिया जा सकता है।

10. किसी भी कविता की "निरंतरता" में से अपना एक श्लोक प्रस्तुत करने का प्रयास करें, जिसमें काव्यात्मक मीटर का अवलोकन, कविता का प्रकार और पाठ के सामान्य भावनात्मक मनोदशा का पालन किया जाए।

इस मामले में, मूल्यांकन मानदंड काव्य मीटर को "मार" कर रहे हैं, जैसे कि महिला और पुरुष अंत की बारीकियों को देखते हुए, जैसे कि तुकबंदी और भावनात्मक रूप से, ग्रेड 9 के भावनात्मक संदर्भ को पुन: पेश करते हुए पुश्किन के उपन्यास "द कैप्टन की बेटी" से नीचे के टुकड़े में। रेखांकित)। संभावित विविधताओं की संलग्न सूची से उपयुक्त विशेषण चुनकर और समझौते के नियमों का पालन करके अंतराल में भरें। पुश्किन के पाठ को यथासंभव सटीक रूप से पुन: पेश करने का प्रयास करें। स्पष्ट शब्दों के लिए अपनी खोज में आपको कौन से मापदंड बताए गए हैं, और पुश्किन के टुकड़े पर टिप्पणी करें, प्रस्तावित प्रश्नों का उत्तर दें (प्रश्न के उत्तर की अनुशंसित लंबाई 2-4 वाक्य है)।

चालक सरपट भाग निकला; लेकिन वह पूर्व की ओर देखता रहा। घोड़े साथ-साथ दौड़े। इस बीच हवा, घंटे के हिसाब से मजबूत होती गई। बादल एक ________ बादल में बदल गया, जो बहुत बढ़ गया, और धीरे-धीरे आकाश को ढंक गया। इससे ________ में बर्फबारी होने लगी और अचानक यह गुच्छे में गिर गया। हवा के झोंके; एक बर्फानी तूफान था। एक पल में, ________ आकाश ________ समुद्र के साथ मिश्रित होता है। सब कुछ गायब हो गया। "ठीक है, सर," ड्राइवर चिल्लाया, "परेशानी: बर्फ़ीला तूफ़ान!" ...

मैंने वैगन से बाहर देखा: सब कुछ अंधेरा और भँवर था। हवा ऐसे ___________ अभिव्यंजकता के साथ डूबी कि यह एनिमेटेड लग रहा था; Savelich और मुझ पर बर्फ गिर गया; घोड़े एक गति से चले - और जल्द ही वे शुरू हो गए।

परिभाषाओं के वेरिएंट: चांदी-मोती, सफेद, सुई जैसी, शक्तिशाली, अंधेरे, छोटे, स्नेही, बर्फ, प्रकाश, उदासीन रूप से शांत, क्रूर।

प्रशन:

1. पुश्किन की सचित्र शैली में कौन से गुण अधिक हैं - उद्देश्य सटीकता या व्यक्तिपरक वर्णन के लिए "रंग";

लैकोनिज़्म या विस्तृत स्पष्टीकरण; "विदेशी" की पसंद या विवरण में अत्यंत स्पष्टता के लिए गुरुत्वाकर्षण?

2. आपके पुनर्निर्माण के आधार पर, पुश्किन की रंग वरीयताओं का वर्णन करें। वह किस रंग विशेषताओं का उपयोग करना पसंद करता है? पुश्किन की कविता से दो या तीन सहायक उदाहरण दें।

3. दिए गए प्रकरण को उपन्यास के कथानक में क्या स्थान है? वह बाद की घटनाओं को क्या प्रेरित करता है? इसका गैर-स्पष्ट, प्रतीकात्मक अर्थ क्या है, जो पूरे काम के संदर्भ में स्पष्ट हो जाता है?

4. उपरोक्त पाठ में कथाकार कौन है: युवा मुख्य पात्र या अनुभवी अनुभवी? कथाकार की उम्र कहानी के तरीके से कैसे प्रकट होती है?

5. ड्राइवर की एकमात्र टिप्पणी में ("ठीक है, मास्टर, परेशानी: बर्फ़ीला तूफ़ान!") - शब्दों की बाहरी प्राकृतिक सादगी के साथ - एक अलग अनुप्रास है। आपको क्या लगता है: क्या कथाकार स्मृति से इन शब्दों को पुन: पेश करता है - या क्या वह कहानी के पाठ्यक्रम में उन्हें "आविष्कार" करता है? कथाकार के पास किस हद तक शब्द है, और यह उसकी जीवनी के तथ्यों से कैसे संबंधित है?

6. पुश्किन ने इस प्रकरण को किस वर्ष लिखा है? वह किस उद्देश्य से ऐसा करता है?

7. पुश्किन की कविताओं में से एक का शीर्षक (या पहली पंक्ति) दें, जो एक बर्फ़ीले तूफान की स्थिति को पुन: पेश करता है।

क) बर्फीली सीमा के साथ शराबी शाखाओं पर एक सफेद फ्रिंज के साथ ब्रश खिलता है।

ख) क्या दुख है! गली का अंत सुबह फिर से धूल में गायब हो गया, फिर से चांदी के सांपों को स्नोड्रिफ्ट्स के माध्यम से क्रॉल किया गया।

c) उत्तर में, जंगली अकेला खड़ा है, एक नंगे शीर्ष पर, एक देवदार का पेड़ और झूलते हुए, और मुक्त बहने वाली बर्फ के साथ वह एक बागे की तरह कपड़े पहने हुए है।

घ) जादूगरनी सर्दियों से विचलित, जंगल खड़ा है - और बर्फीले किनारे के नीचे, Motionless, गूंगा, अद्भुत जीवन यह चमकता है।

कीज़ टास्क १

पाठ द्वारा ए.एस. पुश्किन:

चालक सरपट भाग निकला; लेकिन वह पूर्व की ओर देखता रहा। घोडे एक साथ दौड़े। इस बीच, हवा घंटे से मजबूत हो गई। बादल एक सफ़ेद बादल में बदल गया, जो बहुत बढ़ गया, और धीरे-धीरे आकाश से ढक गया। बारीक बर्फ गिरने लगी - और अचानक यह गुच्छे में गिर गई। हवा के झोंके; एक बर्फानी तूफान था। एक पल में, अंधेरे आकाश बर्फीले समुद्र के साथ मिश्रित हुआ। सब कुछ गायब हो गया।

"ठीक है, सर," ड्राइवर चिल्लाया, "मुसीबत:

बर्फानी तूफान! "...

मैंने वैगन से बाहर देखा: सब कुछ अंधेरा और भँवर था। हवा ऐसी भयंकर अभिव्यंजना के साथ घुलमिल गई थी कि यह एनिमेटेड लग रहा था; Savelich और मुझ पर बर्फ गिर गया; घोड़े एक गति से चले - और जल्द ही वे शुरू हो गए।

प्रश्नों के अनुमानित उत्तर:

1. गद्य लेखक के रूप में पुश्किन द्वारा शब्दों का उपयोग "उत्कृष्ट स्पष्टता" के सिद्धांतों पर केंद्रित है: परिदृश्य रेखाचित्रों के विवरण, गतिशीलता और लैकोनिज़्म के सटीक नामकरण के लिए प्रयास करते हुए, शब्दों के प्रत्यक्ष निर्देशों का पसंदीदा उपयोग। "मनोवैज्ञानिक" परिभाषाओं का छिटपुट उपयोग ("ऐसी भयंकर अभिव्यक्ति के साथ हवा का गुबार") निष्पक्षता के सामान्य सिद्धांत का खंडन नहीं करता है (ऐसी परिभाषाएं काफी पारंपरिक हैं, अक्सर लोक कल्पना से जुड़ी होती हैं)।

2. रंग पदनामों को चुनने में, पुश्किन, एक नियम के रूप में, जानबूझकर "अलंकरण" (समग्र, "टिंट" या विदेशी पेंट्स) से बचा जाता है। दिए गए टुकड़े में, रंग पदनामों का उपयोग स्वेच्छा से किया जाता है, "मोनोक्रोम" हावी (काला और सफेद, हल्का और गहरा)। काव्यात्मक अभ्यास में, पुश्किन लगभग हमेशा स्पेक्ट्रम के मूल रंगों का उपयोग करता है - लाल, पीला, हरा, नीला (या उनके समानार्थक शब्द)। उदाहरण: "और स्प्रूस ठंढ के माध्यम से हरा हो जाता है"; "वन अपनी क्रिमसन ड्रेस को गिरा देता है"; "एज़ुर मैदानी झीलें"; "शाम का कोहरा नीले समुद्र पर गिर गया"; "काली चट्टानें सबसे ऊपर"; "आप नीली तरंगों को रोल करते हैं" (समुद्र के बारे में); "शाखाओं की मृत हरी" ("एंकर");

"सफेद मैदान"; "जंगलों में आगजनी और सोना"; "सोने के क्षेत्रों और हरे / चरागाहों के बीच, नीला, व्यापक रूप से फैलता है ..." (झील के बारे में), आदि।

3. बर्फ़ीला तूफ़ान दृश्य तुरंत प्यूनाचेव के साथ ग्रिनेव की पहली बैठक से पहले आता है (नायक को बाद में पता चलेगा कि यह पुगाचेव है)। "काउंसलर" की मदद करें

ग्रिनेव द्वारा उदारता से पुरस्कृत किया जाएगा, और यह उदारता बाद में किसान विद्रोह के नेता की याद में गूंज उठेगी। प्रकरण का प्रतीकात्मक अर्थ यह है कि खुलासा तत्व भविष्य के विद्रोह के तत्व को दूर करता है; इस तथ्य में कि पुगचेव शाब्दिक अर्थ में "एक बर्फानी तूफान से प्रकट होता है" (जैसे कि वह प्राकृतिक भंवर द्वारा उत्पन्न किया गया था)।

4. "द कैप्टन की बेटी" में कथाकार "बुजुर्ग" हैं, जो ग्रिनेव रहते थे। कैसे "शांति से", एक व्यावसायिक तरीके से, वह अचानक स्टेप के तूफान के बारे में बात करता है, कैसे वह "भावनाओं का विवरण" से बचता है, जो कुछ भी हो रहा है, उसके केवल सार को व्यक्त करते हुए, उसका समृद्ध अनुभव और सांसारिक सख्त प्रभाव को प्रभावित करता है: नायक को और भी कम मुसीबतों से गुजरना होगा।

5. यह अधिक संभावना है कि ग्रिनेव ने ड्राइवर की टिप्पणी को "रचना" किया है, इसे स्थिति के संदर्भ में फिटिंग किया है। जैसा कि आप जानते हैं, नायक लिखने के लिए कोई अजनबी नहीं था: उन्होंने ऐसी कविताएँ लिखीं जिनकी तारीफ खुद सुमेरकोव ने की थी!

6. "ब्लिज़ार्ड" एपिसोड को शुरुआती शरद ऋतु में कथावाचक (और इसके पीछे उपन्यास का लेखक) द्वारा लिखा गया था: एक प्राकृतिक प्रलय की अचानकता और इसकी अप्रत्याशित गंभीरता "रूसी विद्रोह" के दृश्यों में आलंकारिक समानताएं पाएगी।

7. सबसे संभावित जवाब विकल्प हैं "शीतकालीन शाम" ("एक तूफान आकाश को अंधेरे से ढंकता है ...") या "दानव" ("बादल तेजी से भाग रहे हैं, बादल घिर रहे हैं ...")।

"आवाज अलार्म प्रणाली रेडिओ चैनल" रोकोट-आर "SAPO के लिए ऑपरेटिंग मैनुअल। तथा..."

"ड्राफ्ट ऑर्डर" समारा क्षेत्र के राज्य बजटीय संस्थानों के प्रबंधकों, उनके deputies और मुख्य लेखाकारों के औसत मासिक वेतन पर जानकारी पोस्ट करने की प्रक्रिया के अनुमोदन पर, राज्य संग्रह सेवा सैम के प्रबंधन के अधीनस्थ ... "

"सूचना-तरंग प्रौद्योगिकियां, उस घंटे को दिखाती हैं ..." लॉर्ड फ़ॉरयूएमएस के साझीदारों की समिति की तरह फ़िक्कली टाईप और एसईएलएफ की पहचान। ज़गिडुल्लीना सार लेख मुख्य विकसित करता है ... "

गद्य में कविता एक शैली है जिसके प्रति उनके लेखक, I.S. तुर्गनेव, अपने पूरे जीवन को आगे बढ़ा रहे हैं। और इसलिए उनका विचार कागज पर गिर गया, अनंत प्रतिस्पर्धा गद्य और कविता का संयोजन। गद्य में एक कवि संभवतः तुर्गनेव का सच्चा व्रत है, जिसमें उन्होंने खुद को पाया।

लेखक के दार्शनिक दृष्टिकोण और कलात्मक मांगों की एकता उनकी मृत्यु से कुछ समय पहले हुई थी। कुल मिलाकर, I.S. तुर्गनेव की विरासत में लगभग 85 गद्य कविताएँ हैं, जो विषयों, रूप, वर्णों में भिन्न हैं। लेकिन गद्य में एक कविता की एकता के लिए आदर्श सूत्र लेखक की ईमानदारी और क्या है के लिए प्यार है

वह लिख रहा है।

तुर्गनेव ने गरीबी के बारे में "द भिखारी" नामक कृति में लिखा है, जिसके भाग्य ने भिखारी को सजा दी थी, और उसकी आत्मा के धन के बारे में, जिसे उसने नहीं खोया। भिखारी की उपस्थिति के विस्तृत विवरण के साथ कविता शुरू होती है:

“एक भिखारी, बूढ़े आदमी को मारना।

पीड़ादायक, फटी आंखें, नीले होंठ,

खुरदरे चीथड़े, अशुद्ध घाव ...

ओह, कितनी बदसूरत गरीबी ने खा लिया है

यह दुर्भाग्यपूर्ण प्राणी है! "

और शायद कई ने उसे पारित किया, नोटिस नहीं करने का नाटक किया। लेकिन ईमानदार कहानीकार मदद करना चाहते थे, लेकिन कुछ भी नहीं था। हालांकि, कभी-कभी एक शब्द आर्थिक रूप से बेहतर का समर्थन कर सकता है, और लाभ

आत्मा पर बड़ा और आसान, और जीना आसान।

काम का एक महत्वपूर्ण हिस्सा संवाद के रूप में बनाया गया है जो कथाकार और भिखारी के बीच हुआ था। कहानी की शुरुआत में, भिखारी मदद के लिए कराहता है। लेकिन जब उन्होंने इंटरकॉउटर की आवाज़ में अजीब और अपराध बोध को सुना, तो वह बदल गया। और उनके भाषण में ये बदलाव दिखाई दे रहे हैं। नायकों के मौखिक चित्रों का उपयोग उनकी आंतरिक दुनिया का न्याय करने के लिए भी किया जा सकता है।

कथावाचक और भिखारी का मुख्य शब्द "भाई" था। इसका मतलब है कि वे एक ही स्तर पर हैं, दोनों आध्यात्मिक और सामाजिक, कोई भी खुद को दूसरे से ऊपर या नीचे नहीं डालता है। एक और महत्वपूर्ण विवरण जो इस कथन की पुष्टि करता है वह है हाथ मिलाना: "खो गया, शर्मिंदा हूं, मैंने दृढ़ता से इस गंदे, कांपते हाथ को हिला दिया ...".

क्या एक असामान्य बात है - "कांपते हाथ", और वास्तव में भिखारी के मन की स्थिति उन्हें कैसे बताई जाती है। जब वह एक शब्द भी नहीं बोल सकता, तो झुनझुनाहट, समयबद्धता, शर्मीली प्रारंभिक अलगाव के साथ हस्तक्षेप करता है। गद्य में इस कविता को ड्रेस से मिले हुए स्टीरियोटाइप को डिबैंक करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, क्योंकि वास्तव में यह किसी व्यक्ति की धारणा में सबसे महत्वहीन विवरण है। यदि केवल अपने आप में व्यक्ति को समझाना और कम से कम कुछ के साथ दूसरे की मदद करना। यह इतनी छोटी सी बात है जो किसी की जिंदगी बदल सकती है।

शब्द की शक्ति महान है! ईमानदारी, मानवता, समझ और उदारता महत्वपूर्ण हैं! यह वही है जो आई.एस. तुर्गनेव अपने पाठकों को बताना चाहते थे। उन्होंने इसे शानदार तरीके से किया। एक समझदार भाई में एक गंदे और गरीब बूढ़े आदमी का स्पर्श परिवर्तन एक आंसू का कारण बन सकता है। इस तरह के कार्यों को लंबे समय तक दिल में सील कर दिया जाता है, नश्वर दुनिया में सबसे मुश्किल चीज को याद रखने और प्रतिबिंबित करने के लिए मजबूर किया जाता है - मानव संबंधों के बारे में।

ब्लॉक की चौड़ाई पिक्सल

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खितितोनोवा ओल्गा निकोलेवन्ना, एम के शिक्षक। मैं एक। बनीनागोरोड वोरोनज़

अच्छा करने के लिए!

आई। एस। तुर्गनेव "भिखारी", "आलम्स", "दो अमीर आदमी" के गद्य में कविताएँ।

6 कक्षा

गहराई से अध्ययन), पढ़ने और अध्ययन के लिए गद्य "जेमिनी" में कविताओं की पेशकश की जाती है,

"रूसी भाषा", "दो अमीर लोग"। हमने इसे आकर्षित करने के लिए संभव और समीचीन माना

अतिरिक्त रूप से उत्तरार्द्ध से संबंधित पाठ - "भिखारी", "अलार्म"।

पाठ प्रकार : नई सामग्री में महारत हासिल करने का सबक।

पाठ मकसद:

1) गद्य में कविता के मानवीय अर्थ और वैचारिक और नैतिक सामग्री को समझना

"द बेगर", "टू रिच मेन", "अल्म्स";

2) गद्य में एक कविता की शैली की बारीकियों को प्रकट करने के लिए।

कार्य:

2) अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल में सुधार;

3) पाठ के साहित्यिक विश्लेषण के कौशल का निर्माण करने के लिए;

4) छात्रों की रचनात्मकता का विकास।

छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर के लिए आवश्यकताएँ

छात्रों को चाहिए जानिए, समझिए:

- गद्य में कविताओं के निर्माण का इतिहास I.S. टर्जनेव;

वैचारिक रूप से - गद्य में कविताओं की नैतिक सामग्री "द भिखारी", "दो अमीर आदमी", "आलम्स",

उनके शिक्षाप्रद अर्थ;

- साहित्य के सिद्धांत में अवधारणाओं का अर्थ: गद्य में एक कविता, एक दृष्टांत।

छात्रों को सक्षम होना चाहिए :

- अलग-अलग एपिसोड की सामग्री और पूरे काम को एक पूरे के रूप में पुन: पेश करें;

- ऐतिहासिक जानकारी और का उपयोग करके एक साहित्यिक कार्य का विश्लेषण और व्याख्या करना

साहित्य के सिद्धांत और आवश्यक साहित्यिक शब्द;

- सामाजिक जीवन और संस्कृति के तथ्यों के साथ अध्ययन कार्य को सहसंबंधित करना;

- पढ़ने के काम के लिए अपने दृष्टिकोण को उचित रूप से तैयार करें

(अध्ययन के तहत समस्या पर एक एकालाप बयान, साथ ही एक चर्चा, बातचीत के दौरान)।

दक्षताओं, जिनमें से विकास का उद्देश्य पाठ में शैक्षिक गतिविधियों का उद्देश्य है: पढ़ना,

मूल्य-विश्व दृष्टिकोण, सांस्कृतिक, भाषण, संचार।

कक्षा में छात्रों की गतिविधियों के आयोजन के रूप : सामूहिक, समूह,

व्यक्ति।

कक्षा में शिक्षक की गतिविधियों के आयोजन के रूप : संगठनात्मक।

अनुमानित परिणाम :

- छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि की सक्रियता;

- चिंतनशील कौशल का विकास;

- छात्रों की भाषण संस्कृति में सुधार;

- छात्रों की व्यक्तिगत क्षमता और रचनात्मक क्षमताओं का विकास;

- छात्रों की संचार संस्कृति को बढ़ाना।

निजी : मास्टर नए कौशल, मौजूदा लोगों में सुधार।

नियामक : एक सीखने के कार्य को स्वीकार करें और सहेजें, लक्ष्य प्राथमिकताएं निर्धारित करें।

संज्ञानात्मक : हाथ में काम के बारे में पता होना, पढ़ना और सुनना, आवश्यक निकालना

जानकारी।

मिलनसार : शैक्षिक सहयोग व्यवस्थित करें और भाषण में प्रदर्शन करें

पाठ का तकनीकी समर्थन: "अलम्स", "भिखारी" में कविताओं के पाठ "दो

अमीर आदमी "(प्रत्येक छात्र के लिए पाठ का प्रिंटआउट), साहित्यिक शब्दों का एक शब्दकोश,

powerPoint प्रस्तुति, कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, स्क्रीन, शहर की ऑडियो रिकॉर्डिंग

ए मालिनिन द्वारा किया गया रोमांस "भिखारी"।

सबक खुलता है तैयार संदेश छात्रों में से एकको समर्पित

गद्य में कविताओं के तुर्गनेव के निर्माण का इतिहास। यहाँ एक उदाहरण पाठ है

संदेश।

1877 में तुर्गनेव द्वारा गद्य में कविताएँ बनाई गईं - 1882 साल। मूल रूप से लेखक

गद्य की कविताओं को भविष्य की रचनाओं के रूप में माना जाता है। कुछ नया

उन्हें मुद्रित करने के लिए लेखक। दिसंबर अंक में 51 कविताओं का एक चक्र दिखाई दिया

1882 के लिए पत्रिका "वेस्टनिक एवरोपी"।

सीआर "कविता में गद्य" में छुआ विषय व्यापक हैं: मृत्यु का विषय,

करतब और वीरता का विषय, रूसी लोगों के वर्तमान और भविष्य का विषय। में महत्वपूर्ण स्थान

गद्य की कविताओं में मानवीय कमजोरियों और कुरीतियों का चित्रण है। कई मे

चक्र के काम करता है, प्यार की सर्वांगीण शक्ति का विषय, के नाम पर आत्म-बलिदान

पड़ोसी, मृत्यु पर जीवन की श्रेष्ठता।

जोड़ों। बच्चों को चादरें मिलती हैं जहाँ शब्दकोशों और संदर्भ पुस्तकों की जानकारी प्रस्तुत की जाती है। एक कार्य

स्कूली बच्चे - मुख्य सूचना का चयन करें, संक्षेप में लिखें और लिखें

गद्य में एक कविता की शैली का निर्धारण। 2-3 लोगों के एक समूह को शिक्षक द्वारा खोजने के लिए निर्देश दिया जाता है

इंटरनेट पर इस शैली के बारे में जानकारी।

जोड़े में काम करने के लिए सामग्री:

साहित्य। संदर्भ वस्तु। छात्रों के लिए बुक। (मॉस्को: शिक्षा, 1988):

"गद्य में एक कविता - एक गीतात्मक प्रकृति का एक छोटा गद्य कार्य,

गद्य के रूप में रेखांकन का प्रतिनिधित्व गद्य में एक कविता में, की पुनरावृत्ति

लयबद्ध रूप से समान वाक्य रचना, ध्वनि कॉल, कम बार - तुकबंदी, आदि।

यह, अभिव्यक्ति के उन साधनों का उपयोग किया जाता है जो काव्य भाषण में उपयोग किए जाते हैं ",

साहित्य पर संदर्भ पुस्तकों में से एक में इंगित किया गया है।

शब्दकोश साहित्यिक दृष्टि ( संकलक एल.आई. टिमोफीव और एस.वी. Turaev):

“एक गद्य कविता एक गेय प्रकृति का एक छोटा सा गद्य काम है। में

गद्य में कविता, एक नियम के रूप में, गैर-कथात्मक, असंबद्ध

मूल्यांकन का क्षण, भाषण का भावनात्मक रंग बहुत महत्व का हो जाता है और

गद्य में एक कविता इस मायने में अलग है कि उसके ध्वनि संगठन को बनाए नहीं रखा गया है

प्रणाली, हालांकि यह एक निश्चित कलात्मक अर्थ प्राप्त करता है, पाठ रेखांकन

गद्य के रूप में प्रस्तुत किया गया ”।

साहित्यिक विश्वकोश शब्दकोश (वी। एम। कोज़ेविकोव द्वारा संपादित, पी। निकोलेव):

« गद्य में कविता- गद्य रूप में गेय कार्य; इस तरह के पास

एक छोटी सी मात्रा के रूप में एक गीत कविता के संकेत, भावुकता में वृद्धि,

आमतौर पर कथानक रहित रचना, व्यक्तिपरक छापों की अभिव्यक्ति के प्रति सामान्य रवैया

या अनुभव, लेकिन मीटर, लय, तुकबंदी जैसे माध्यमों से नहीं। इसलिए, एक नहीं करना चाहिए

कविता के बीच के रूप में गद्य में एक कविता को भ्रमित करें और कविता को गद्य के बीच में रखें

मीट्रिक मानदंड - लयबद्ध गद्य और मुक्त छंद के साथ। कविता का रूप

यूरोपीय कविता में गद्य रोमांटिकतावाद के युग में विकसित हुआ, जो बाइबिल परंपरा पर निर्भर था

गद्य में धार्मिक कविता और अन्य भाषाओं में कविता के prosaic अनुवाद के फ्रेंच रिवाज;

गद्य में एक कविता का पहला उदाहरण ए। बर्ट्रेंड की पुस्तक "द गैसपार्ड फ्रॉम द डार्क" माना जाता है।

(प्रकाशित 1842); शब्द "आर्ट। एव।" फूलों की माला में सी। बौडेलेर द्वारा शुरू की गई; रूसी साहित्य में प्रवेश किया

है। 1878-1882 के कार्यों के चक्र में तुर्गनेव। शैली व्यापक रूप से फैली नहीं थी "

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F2%E8%F5%EE%F2%E2%EE%F0%E5%ED%E8%E5_%E2_%EF

http://www.textologia.ru/slovari/literaturovedcheskie-terminy/stihotvorenie-v-proze/?q\u003d458&n\u003d216

http://enc-dic.com/lit/Stihotvorenie-v-proze-499/

http://slovar.lib.ru/dictionary/stihotvorenijevproze.htm

3 के बाद मिनट, कार्य की जाँच की जाती है। बच्चे पढ़ते थे रिकॉर्डेड

परिभाषाएँ, तुलना, मौखिक रूप से एक दूसरे के काम का मूल्यांकन करती हैं।

पाठ जारी रखता है "द भिखारी" गद्य में उनके सृजन का अभिव्यंजक वाचन (ग्रंथों

हर मेज पर मौजूद है) और कथा पाठ का विश्लेषण ... काम का मुख्य रूप है

सामूहिक: बातचीत .

अध्यापक . गद्य में कविता में, एक घटना श्रृंखला है या यह बस उल्लेख किया गया है

वह घटना जो काम लिखने का कारण थी। गीत श्रृंखला - के लिए एक अपील

मानवीय भावनाओं का क्षेत्र - गद्य में कविता के साथ-साथ सामान्य रूप से कविता में, अग्रभूमि में;

इन घटनाओं के कारण, उसने जो कुछ देखा या सुना, उसका प्रभाव। घटना श्रृंखला

आमतौर पर छोटा है।

बातचीत सवाल के साथ शुरू होती है:

- Ka कुछ घटना साजिश के केंद्र में है काम करता है?

काम में वर्णित मुख्य घटना एक भिखारी बूढ़े आदमी के साथ गीतात्मक नायक की बैठक है।

मिलना मिलना जैसा है। उस समय, मॉस्को और सेंट पीटर्सबर्ग की सड़कों पर भिखारी एक आम घटना थी। हाँ

और हमारे दिनों में आप भीख माँगने वाले लोगों से मिल सकते हैं। लेकिन यह व्यक्ति विशेष है।

वर्ग को असाइनमेंट:

- बूढ़े आदमी की उपस्थिति का वर्णन पढ़ें। गेय नायक, चिंतन करने से क्या निष्कर्ष निकलता है

न क्या?

बूढ़े आदमी को "डिक्रीपिट" कहा जाता है। उसके पास “दुख, अश्रु है आँखें "," नीले होंठ "

(शायद ठंड में लंबे समय तक रहने से), "अशुद्ध घाव" (बीमारी का परिणाम और, इसलिए बोलने के लिए,

« लापरवाही » , एक बुजुर्ग व्यक्ति की उचित देखरेख का अभाव), वह कपड़े पहने हुए है

"रफ रग्स।" वह भिक्षा के लिए जिस हाथ को पकड़ता है, वह "लाल, सूजा हुआ, गंदा होता है।"

किया जा रहा है! " लेकिन बात यह है कि, गरीबी में इतना नहीं दूसरे में: व्यक्ति निकला

बेकार, उसके पास मदद के लिए उधार देने वाला कोई नहीं है। और "वह moaned, वह मदद के लिए bellowed।"

- किस लिए में काम उपयोग किया गया क्रियाएं "Moaned", "moaned"? लेखक क्यों नहीं है

एलईडी एक भिखारी के शब्द, क्योंकि वह शायद बोला विशिष्ट वाक्यांश, आकर्षित करने की कोशिश कर रहे हैं

ध्यान बीतने के एक रईस? ध्यान दें, गेय नायक, बूढ़े आदमी को अलविदा कहना

खुद को काफी तर्कपूर्ण और कलात्मक रूप से व्यक्त करता है .

गीत के नायक पर बनी छाप को दर्शाते हैं भिखारी का रूपांतरण। भाषण

थका हुआ बूढ़ा गीतात्मक नायक की चेतना में एक निरंतर कराह में विलीन हो जाता है। नायक नहीं है

इस अपील को स्वीकार करता है उसके में मौखिक अभिव्यक्ति, लेकिन विशिष्ट शब्द महत्वपूर्ण नहीं हैं

वर्तमान स्थिति। एक नज़र, एक उखड़ा हुआ हाथ, निराशा के लिए प्रेरित एक आदमी का पूरा चेहरा

किसी भी वाक्यांश की तुलना में अधिक वाक्पटुता से बोलें। भिखारी बूढ़े आदमी मदद के लिए सभी एक मूर्त दलील है। तथा

गीतात्मक नायक पास नहीं कर सकता था, मदद नहीं कर सकता था, लेकिन इस प्रार्थना का जवाब दे सकता था: “मैंने अंदर झांकना शुरू किया

सभी जेब ... कोई बटुआ, कोई घड़ी, एक दुपट्टा भी नहीं ... मैंने अपने साथ कुछ नहीं लिया। ” “और भिखारी

इंतजार किया ... और आगे बढ़ा हाथ हिल गया और कंपकंपी छूट गई। "

छात्रों को प्रश्न:

- गीतकार के आगे के कार्य और अनुभव क्या हैं?

नायक भ्रमित और भ्रमित है, वह इस तथ्य से गहरी वास्तविक पीड़ा का अनुभव करता है कि वह

बूढ़े आदमी को देने के लिए कुछ भी नहीं। हाथों की "ग्रील्ड उंगलियों" द्वारा मानसिक उत्तेजना दी जाती है। हालाँकि नायक

सचमुच खिंचाव में कामयाब रहे हाथ असली अपने पड़ोसी की मदद करें: “खो गया,

एक ईमानदार, हार्दिक आवेग का पालन करना। अभिजात वर्ग ने "गंदे" को छूने में संकोच नहीं किया,

समर्थन की जरूरत में एक बेघर भिखारी की हथेलियों को सूजा। आपके कर्म का महत्व

उसे बाद में एहसास हुआ। यह शब्द छात्रों के ध्यान को बदलते हुए बिंदुओं की ओर आकर्षित करता है,

भिक्षा माँगने वाले व्यक्ति को गीतात्मक नायक द्वारा "गंदे, सूजे हुए" के रूप में देखा जाता है; बाद में उसका नाम है

"स्पंदन"। एपिथिट्स का चुनाव गीतात्मक नायक के भावनात्मक आंदोलनों में परिवर्तन को ठीक करता है।

- भिखारी की क्या प्रतिक्रिया थी? उन्होंने कहा, "यह भी एक दान है ..."?

बूढ़ा चकित है - सबसे पहले, बाहर से अपने मामूली व्यक्ति को "भाई" के पते से

"गुरुजी"। अभिव्यक्तियों से सहानुभूति, वह शायद आदत बहुत पहले खो दिया है। राहगीरों द्वारा दिया जाए तो अच्छा रहेगा

पैसा, ड्राइव मत करो, डांट मत करो। और कितने लोग सिर्फ उदासीनता से गुजरते हैं!

इसलिए, बूढ़े व्यक्ति खुद को एक समान के रूप में दृष्टिकोण से हैरान है। और गीतात्मक नायक मिल गया पारस्परिक

हैंडशेक और प्रतिक्रिया "भाई"।

- के पढ़ने कविता के अंत में लेखक का सारांश: “मैंने महसूस किया कि मुझे भी भिक्षा मिली है

मेरा भाई"। एक भिखारी से एक अभिजात वर्ग द्वारा प्राप्त यह भिक्षा क्या थी?

अक्सर आने जाने वाले (यहां तक \u200b\u200bकि जो "लालची" नहीं हैं ) के लिए कोई वास्तविक करुणा नहीं है

जिन्हें भिक्षा दी जाती है . निवासियों की नैतिक "दृष्टि" को देखने की अनुमति नहीं है

उनके साथियों के रूप में सड़क रगामफिन्स। वे उनके लिए सिर्फ पड़ोसी नहीं हैं, जो उनके अनुसार हैं

आज्ञाओं यीशु मसीह, आपको अपने आप से प्यार करना चाहिए, लेकिन, इसके विपरीत, पूरी तरह से अजनबी,

दूर, अनजाने में बाधा बन रहा है, उनकी भलाई को परेशान कर रहा है।

तुर्गनेवा ने अत्यधिक महत्व के एक महत्वपूर्ण "एपिसोड" पर कब्जा कर लिया - तालमेल, "भाईचारा"

लोगों की सामाजिक स्थिति में अंतर बहुत बड़ा है, यदि नहीं - अथक .

हालांकि, यह "गैप को बंद करना" संभव था, गीतकार नायक ने अपने पड़ोसी के लिए प्यार दिखाया उसमे

एकमात्र सच्ची समझ। और गरीब आदमी ने क्या सम्मान किया और सम्मान की निशानी स्वीकार की , – वही इ

भिक्षा। गेय नायक सच्चा परोपकार में एक सबक सीखा, - और मुझे कहना चाहिए के बिना

सबक जारी है समूहों में काम।शिक्षक बच्चों को 4 में एकजुट होने के लिए आमंत्रित करता है के लिए समूह

कार्य पूरा करना।

छात्रों का समूह नंबर 1 गद्य कविता "अलम्स" के साथ काम करता है .

छात्रों के समूह संख्या 1 के लिए कार्य

1. गद्य कविता "आल्म्स" का एक अभिव्यंजक वाचन तैयार करें।

2. प्रश्नों के उत्तर दें:

- गीतिका उपन्यास का नायक कौन है? कीवर्ड और वाक्यांश प्रदान करें जिसके साथ

चरित्र की उपस्थिति का वर्णन करता है।

- संकट में नायक का अंत कैसे हुआ? उसके दुख का कारण क्या है?

- बूढ़े आदमी के मन की स्थिति क्या है? वह भीख मांगने में संकोच क्यों करता है?

- जो अजनबी हीरो की तरफ मुड़ता है वह कैसा दिखता है? आपको क्या लगता है यह कौन है?

- दिव्य दूत द्वारा वृद्ध को क्या सलाह दी गई? क्या कारण है अजनबी?

अजनबी के शब्दों के बाद बूढ़े आदमी ने "क्यों शुरू किया"?

- जब कहानी के नायक ने भिक्षा के लिए हाथ बढ़ाया, तो पहले राहगीर ने क्या प्रतिक्रिया दी? ए

दूसरा? क्या बूढ़े आदमी को अब शर्म आती है कि वह भिक्षा मांगता है? क्यों?

शिक्षक के लिए सूचना

"अलार्म" में कोई गीत नायक नहीं, इसलिए अनुपस्थित और व्यक्तिपरक - मूल्यांकन करनेवाला

की धारणा स्थितियों। इस काम बल्कि पहनता है दृष्टान्त की प्रकृति। तथापि

गद्य में कविताओं की शैली के लिए "सचेत"।

"अलार्म" का हीरो काफी हद तक समान है "द भिखारी" कविता के चरित्र के लिए। यह पुराना है,

एक बीमार आदमी ”, मुख्य सड़क पर भटक रहा है। "वह थकान से हिल गया"। उनके

"खाली पैर" "भारी और कमजोर रूप से चले गए", "कपड़े उसे लत्ता में लटका दिया।" एक शब्द में,

"वह थक गया था" मानसिक और शारीरिक पीड़ा के योग के तहत।

« ... वह एक बार स्वस्थ और समृद्ध था ... उसने अपना स्वास्थ्य बिताया, और अपनी संपत्ति दूसरों को वितरित की ... और इसी तरह

अब उसके पास रोटी का एक टुकड़ा नहीं है - और सभी ने उसे, उसके दोस्तों को दुश्मनों से पहले ही छोड़ दिया ...

अपमानित, इसलिए भिक्षा के विचार में कड़वाहट और शर्म का अनुभव करता है .

"चेहरा शांत और महत्वपूर्ण, लेकिन सख्त नहीं; आंखें दीप्तिमान नहीं हैं, लेकिन प्रकाश; भेदी टकटकी,

लेकिन बुराई नहीं ", - इस तरह के एक अजनबी को नायक के सामने पेश किया गया था

उपस्थिति और समान गायब हो जाना, और यह भी विचार करना कि अजनबी बूढ़े आदमी को बुलाता है

पता चला कि बूढ़ा आदमी, दूसरों की अकर्मण्यता के बावजूद, उसे पछतावा नहीं है कि क्या दिया गया था

धन और परिपूर्ण कर्म, अजनबी नायक को आश्वस्त करता है कि चाहिए

भीख मांगने में शर्म आती है। पैसे के लिए बेग - अन्य लोगों को प्रदान करने का मतलब है

अच्छा करने का एक वास्तविक अवसर।

उसके बाद, तुर्गनेव के काम का चरित्र इस तथ्य से शर्मिंदा नहीं है कि उसे क्या करना है

स्टैंड "फैला हुआ हाथ के साथ।" वह उधर से गुजरने वालों की आँखों में उम्मीद देखता है। प्रथम

राहगीर एक सख्त चेहरे के साथ दूर चला गया। वैसे तो सभी तरह के लोग होते हैं। ऐसे भी हैं जो नहीं करते हैं

समझते हैं कि यह उनकी आध्यात्मिक उदारता की परीक्षा है - या अवहेलना और कमी। पर असल में

भिक्षा व्यवसाय - अच्छाई के आदान-प्रदान की प्रक्रिया। और यह ज्ञात नहीं है कि कौन अधिक हो जाता है: किसके लिए

भिक्षा दो, या एक दो कौन इसकी सेवा करता है . और वास्तव में आत्मा में गरीब हैं, जो सभी पास करते हैं अतीत, नहीं

मदद के लिए दलीलें सुनना .

छात्रों की संख्या 2 का समूह एम। वाई द्वारा एक कविता के साथ काम करता है। लेर्मोंटोव "भिखारी" » (1 - वें और २ -

छंद)।

एक समूह शिक्षण के लिए कार्य उनकी संख्या 1

1. तैयार अर्थपूर्ण पढ़ना टुकड़ा उस कविता प्रारंभिक M.Yu. Lermontov "भिखारी" » (1 -

वें और २ - छंद) :

संत के मठ के द्वार पर

भीख माँगता हुआ

गरीब आदमी मुरझा जाता है, थोड़ा जिंदा होता है

सुख, प्यास और पीड़ा से।

उसने केवल रोटी का टुकड़ा माँगा,

और टकटकी ने जीवित पीड़ा को दिखाया,

और कौन - फिर पत्थर रख दिया

उसके निकले हुए हाथ में।

2. प्रश्नों के उत्तर दें:

- क्या बाहरी आउटलुक lermontovsky भिखारी? तुलना उनके से एक चित्र नायक प्रस्तुत एनिया

तुर्गनेव "भिखारी"।

- कार्यों में साजिश की स्थितियों के बीच अंतर क्या है एक्स तुर्गनेव और लेर्मोंटोव?

- शब्द के अर्थ की तुलना करें« ज़िंदा» छंद 1 और 2 में?

- लेर्मोंटोव की कविता में पत्थर की आकृति की भूमिका क्या है?

शिक्षक के लिए सूचना:

समानता lermontovsky याचक से टी urgenev बूढा आदमी पी लगभग शाब्दिक: "गरीब आदमी

मुरझाया हुआ, थोड़ा जिंदा "," य म uku " .

भिखारी की छवि - विरोधाभासों के प्रतिवाद: वह गरीब है से पर माँ की सभी लाभ, जबकि

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छात्रों के समूह नं। 3 एक गद्य कविता के साथ काम करता है "दो अमीर आदमी".

एक समूह शिक्षण के लिए कार्य उनकी संख्या 1

1. भूमिका द्वारा अभिव्यंजक रीडिंग तैयार करें गद्य में कविताएँ "दो अमीर आदमी».

2. सवालों के जवाब दो (पाठ्यपुस्तक देखें, पी।:

जानकारी शिक्षक के लिए

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अपने पड़ोसी के नाम पर।

समूह शिक्षण themsya № 4 औजार n संकलनकहावत का खेल रूसी लोग तथा सूत्र ,