रेत शिक्षक। रचना "कहानी ए में एक महिला चरित्र की ताकत"

आंद्रेई प्लैटोनोविच प्लैटोनोव ने एक समृद्ध, सार्थक जीवन जिया। वह एक उत्कृष्ट इंजीनियर थे, उन्होंने युवा समाजवादी गणराज्य को लाभ पहुंचाने के लिए कड़ी मेहनत की। सबसे पहले, लेखक को उनके संक्षिप्त गद्य के लिए याद किया गया। इसमें, प्लैटोनोव ने पाठकों को उन आदर्शों से अवगत कराने की कोशिश की, जिनके लिए समाज को प्रयास करना चाहिए। उज्ज्वल विचारों का अवतार प्लैटोनोव की कहानी "द सैंडी टीचर" की नायिका थी। इस नारी छवि के साथ, लेखक ने सार्वजनिक मामलों की खातिर निजी जीवन को त्यागने के विषय को छुआ।

प्लेटोनिक शिक्षक का प्रोटोटाइप

प्लैटोनोव की कहानी "द सैंडी टीचर", जिसका सारांश आप नीचे पढ़ सकते हैं, 1927 में लिखा गया था। और अब मानसिक रूप से खुद को पिछली सदी के 20 के दशक में ले जाएं। क्रांतिकारी जीवन के बाद, एक बड़े देश का निर्माण...

साहित्यिक विद्वानों का मानना ​​​​है कि प्लैटोनोव की कहानी "द फर्स्ट टीचर" के मुख्य चरित्र का प्रोटोटाइप लेखक की दुल्हन मारिया काशिंतसेवा थी। एक बार, एक छात्र के रूप में, लड़की निरक्षरता से लड़ने के लिए गांव गई थी। यह मिशन बहुत नेक था। आंद्रेई प्लैटोनोविच की बहुत हिंसक भावनाओं और प्रेमालाप से मारिया भी डर गई थी, इसलिए उसने एक तरह से आउटबैक में भाग लिया। लेखक ने अपनी कहानियों और उपन्यासों में अपने प्रिय को कई मार्मिक पंक्तियाँ समर्पित कीं।

कहानी की कहानी

"द सैंडी टीचर", जिसका सारांश हम प्रदान करते हैं, पाठक को मध्य एशियाई रेगिस्तान में ले जाता है। क्या आप संयोग से सोचते हैं? पश्चिमी यूरोपीय विशेषज्ञों का मानना ​​है कि किसी व्यक्ति के सबसे शक्तिशाली लक्षण रेगिस्तान में प्रकट होते हैं। बाइबिल की परंपरा कहती है कि क्राइस्ट 40 दिनों तक रेगिस्तान में भटकते रहे, कुछ भी नहीं खाया-पिया, उनकी आत्मा को मजबूत किया।

मारिया नारीशकिना का अद्भुत माता-पिता के साथ एक अद्भुत बचपन था। उनके पिता एक बहुत ही बुद्धिमान व्यक्ति थे। एक शिक्षक के रूप में काम करते हुए, उन्होंने अपनी बेटी के विकास के लिए बहुत कुछ किया। तब मारिया ने अस्त्रखान में शैक्षणिक पाठ्यक्रमों में अध्ययन किया। स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद, उसे खोशुतोवो के सुदूर गाँव में भेज दिया जाता है, जो कि मध्य एशिया में ही रेगिस्तान के पास है। रेत ने स्थानीय लोगों के लिए जीवन को बहुत कठिन बना दिया है। वे कृषि में संलग्न नहीं हो सकते थे, उन्होंने पहले ही सभी उपक्रमों को छोड़ दिया था और त्याग दिया था। कोई स्कूल भी नहीं जाना चाहता था।

ऊर्जावान शिक्षक ने हार नहीं मानी, बल्कि तत्वों के साथ एक वास्तविक लड़ाई का आयोजन किया। जिला केंद्र में कृषिविदों से परामर्श करने के बाद, मारिया निकिफोरोव्ना ने शेलुगा और देवदार के रोपण का आयोजन किया। इन कार्यों ने रेगिस्तान को और अधिक स्वागत योग्य बना दिया। निवासी मारिया का सम्मान करने लगे, छात्र स्कूल आए। केवल जल्द ही चमत्कार समाप्त हो गया।

जल्द ही गांव में खानाबदोशों ने छापा मारा। पौधों को उन्होंने नष्ट कर दिया, कुओं के पानी का इस्तेमाल किया। शिक्षक खानाबदोशों के नेता के साथ बातचीत करने की कोशिश कर रहा है। वह मारिया को पड़ोसी गांव के निवासियों को वानिकी सिखाने के लिए कहता है। शिक्षक सहमत हो जाता है और गांवों को रेत से बचाने के लिए खुद को समर्पित करने का फैसला करता है। वह निवासियों को प्रोत्साहित करती है और मानती है कि किसी दिन यहां वन वृक्षारोपण होगा।

शिक्षक की छवि - प्रकृति के विजेता

ए एस पुश्किन ने लिखा: "हम अपने आकाओं को अच्छे के लिए पुरस्कृत करेंगे।" यह एक गुरु है, न कि शिक्षक, जिसे "सैंडी टीचर" पुस्तक में मुख्य पात्र कहा जा सकता है। सारांश रेगिस्तान की क्रूरता और ठंडक को लोगों तक नहीं पहुंचाता है। सक्रिय जीवन स्थिति वाला केवल एक उद्देश्यपूर्ण व्यक्ति ही इसका विरोध कर सकता है। अपने कार्यों में, मारिया निकिफोरोव्ना मानवता, न्याय और सहिष्णुता का उपयोग करती है। शिक्षक किसानों के भाग्य को किसी के भरोसे नहीं बदलता और भविष्य को आशावाद के साथ देखता है। एक बार वह जंगल की सड़क के किनारे गांव आने का सपना देखती है।

लेखक द्वारा उठाए गए विषय, मुद्दे और मूल्य

द सैंडी टीचर के मुख्य पात्रों ने मुख्य विचार को व्यक्त करने के लिए प्लैटोनोव की सेवा की - ग्रामीणों और पूरे राष्ट्र के लिए ज्ञान का मूल्य। मारिया गर्व से अपना मुख्य मिशन - ज्ञान देने के लिए करती है। खोशुतोवो गांव के निवासियों के लिए, सबसे महत्वपूर्ण बात पौधे लगाना, मिट्टी को मजबूत करना और वन बेल्ट बनाना था।

कहानी के नायक लगभग संवाद नहीं करते हैं, वर्णन की इस शैली को रिपोर्ताज कहा जा सकता है। लेखक केवल क्रियाओं का वर्णन और वर्णन करता है। प्लैटोनोव ने पात्रों की भावनाओं को बहुत भावनात्मक रूप से व्यक्त किया है। कहानी में कई रूपक और रंगीन भाव हैं।

पुस्तक का केंद्र सांस्कृतिक आदान-प्रदान का विषय है। लेखक विशेष मूल्यों की घोषणा करता है - मैत्रीपूर्ण संबंध और खानाबदोशों के साथ भी, विभिन्न आंकड़ों के साथ एक आम भाषा खोजना।

विषय पर साहित्य पाठ: ए.पी. प्लैटोनोव की कहानी "द सैंडी टीचर"। निबंध विश्लेषण। कहानी में समस्या।

पाठ का उद्देश्य: छात्रों के बीच "द सैंडी टीचर" कहानी की समस्याओं की समग्र दृष्टि के गठन के लिए स्थितियां बनाना।

ट्यूटोरियल: छात्रों को कहानी की समस्याओं, संरचना और कथानक की विशेषताओं से परिचित कराना;

विकसित होना: तार्किक और आलंकारिक सोच का विकास; संवाद कौशल का गठन;

शैक्षिक: एक सक्रिय जीवन स्थिति, नागरिक साहस बनाने के लिए मुख्य चरित्र की छवि के उदाहरण पर।

पाठ प्रकार: नए ज्ञान का पाठ।

पाठ प्रपत्र: कंप्यूटर स्लाइड का उपयोग करते हुए संवाद पाठ।

तरीके और तकनीक: आंशिक खोज; दृश्य, मौखिक

दृश्य सामग्री: एपी प्लैटोनोव का चित्र, "द सैंडी टीचर" कहानी का पाठ, स्लाइड प्रस्तुति, पेंटिंग "क्राइस्ट इन द डेजर्ट" का पुनरुत्पादन।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण।

1. शिक्षक का शब्द।

एपी प्लैटोनोव की कहानी "द सैंडी टीचर" एक युवा शिक्षक के जीवन के बारे में बताती है, जो ईमानदार, उद्देश्यपूर्ण लोगों की एक पीढ़ी से संबंधित है, जो लोगों के उज्ज्वल भविष्य में विश्वास करते हैं, अपने काम के असली उत्साही, दुनिया को बदलने और खुद को समर्पित करने का प्रयास करते हैं। निरक्षरता के उन्मूलन के युग में लोगों के बीच, लोगों के बीच नए जीवन, नए संबंधों का निर्माण।

द्वितीय. विषय की परिभाषा, लक्ष्य निर्धारण।

1 . 1) कहानी को "द सैंडी टीचर" क्यों कहा जाता है?

2) काम में कौन से मुद्दे उठाए जाते हैं?

3) पाठ के उद्देश्यों को तैयार करें। (स्लाइड 2)

4) एपिग्राफ के साथ काम करें: आपके लिए मुश्किल होगा

हाँ, तुम्हारे पास दिल है

और दिल और दिमाग आएगा,

और मन से कठिन भी आसान हो जाएगा।

(ए। प्लैटोनोव द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से)

III. प्रश्नोत्तरी - पाठ के ज्ञान का परीक्षण (स्लाइड 4)

एक)। जब मारिया निकिफोरोव्ना ने पढ़ाना शुरू किया तब उनकी उम्र कितनी थी?

2))। गांव के बच्चे स्कूल क्यों नहीं जाते थे?

3))। शिक्षक को कौन सा नया विषय पढ़ाना था?

4))। क्या मारिया निकिफोरोवना रेगिस्तान के निवासियों की मदद कर सकती थी?

पांच)। क्या वह हमेशा के लिए खोशुतोव में रही?

चतुर्थ। पाठ अनुसंधान कार्य।

"द सैंडी टीचर" कहानी की घटनाएँ रेगिस्तान में घटित होती हैं। कैरल के प्रतीकों के विशेषज्ञ पश्चिमी यूरोपीय वैज्ञानिक के अनुसार, एक व्यक्ति रेगिस्तान में अपने सबसे मजबूत गुणों को प्रकट करता है। बाइबिल की परंपरा के अनुसार, यीशु मसीह अपनी आत्मा को मजबूत करने के लिए बिना भोजन या पेय के चालीस दिनों तक जंगल में चले गए।

पेंटिंग "क्राइस्ट इन द डेजर्ट" (स्लाइड 5)

ए.एस. पुश्किन की कविता "द पैगंबर" का गेय नायक भी रेगिस्तान में सेराफिम की छवि से प्रेरित है: आध्यात्मिक प्यास सताए,

उदास रेगिस्तान में मैंने खुद को घसीट लिया

और छह पंखों वाला सेराफ

वह मुझे एक चौराहे पर दिखाई दिया। (स्लाइड 6)

V. रेगिस्तान की छवि। (पाठ पर काम करें)(स्लाइड 7)

2. मृत मध्य एशियाई रेगिस्तान में विनाशकारी तूफान की भयानक तस्वीर एक और भूमि "जीवन की घंटी से भरी" के वर्णन के साथ समाप्त क्यों होती है, जो यात्री को टीलों के समुद्र से परे लग रहा था?

3. ग्रामीणों के लिए रेगिस्तान क्या था?

4. ग्रामीणों और युवा शिक्षक के प्रयासों से परिवर्तित रेगिस्तान का विवरण प्राप्त करें।

5. चरित्र की क्रिया क्या है? (स्लाइड 8)

(अपनी युवावस्था और अपना पूरा जीवन लोगों की सेवा में देना, स्वेच्छा से व्यक्तिगत सुखों का त्याग करना)।

"मूल्यों" को हाइलाइट करना - लोगों की सेवा करना। (स्लाइड 9)

छात्र इस मूल्य की अपनी (आधुनिक) समझ के साथ-साथ उस अन्य समझ को भी उजागर करते हैं।

6. लोगों की सेवा करने का उद्देश्य क्या है?

परिकल्पना : यदि कोई व्यक्ति लोगों की सेवा के लिए अपना सर्वस्व दे देता है, तो उसके जीवन का अर्थ है।

मारिया ने महसूस किया कि रेगिस्तान के खिलाफ लड़ाई में लोगों की मदद करना जरूरी है

उसने अपनी सारी ताकत, सहनशक्ति नहीं खोई, और फिर भी उसने अपने लक्ष्यों को प्राप्त किया।

उसने अपने गांव को बचाने के लिए खुद को बलिदान करने का फैसला किया।

उत्तर:लोगों की सेवा का अर्थ है निःस्वार्थ भाव से काम करना जो दूसरों के जीवन को बेहतर बनाता है।

आउटपुट:मारिया जैसे लोगों की जरूरत है। मुझे एन ए नेक्रासोव के शब्द याद हैं: (स्लाइड 10)

प्रकृति माँ! ऐसे लोग कब

आपने कभी-कभी दुनिया को नहीं भेजा -

जान निकल जाती...

7. नायिका परिणाम प्राप्त करती है, लेकिन किस कीमत पर?

"मैं एक 70 वर्षीय महिला के रूप में लौटी, लेकिन ...

VI. क्षेत्रीय घटक।

1. XX सदी के 70 के दशक तक, हमारे क्षेत्र के स्कूलों में अतिथि शिक्षकों ने काम किया। वे, "रेत शिक्षक" की तरह, हमारे पास भेजे गए थे। उनकी योग्यता स्थानीय कर्मियों की शिक्षा और प्रशिक्षण, संस्कृति से परिचित होना आदि है।

फिलिमोनोवा ल्यूडमिला अर्कादेवना अपने पैतृक स्कूल में काम करने आई थीं और आज भी काम करती हैं। उसकी शिक्षाशास्त्र ___ वर्ष है।

सातवीं। एक निबंध पढ़ना।

आठवीं। प्रस्तुति प्रदर्शन। गीत "शिक्षक" लगता है

IX. परिणाम। रेटिंग्स

एक्स होमवर्क।

"ग्रामीण इलाकों में एक शिक्षक की भूमिका" विषय पर एक लघु-निबंध लिखें (स्लाइड 11)।

ए.पी. की कहानी प्लैटोनोव का "द सैंडी टीचर" 1927 में लिखा गया था, लेकिन इसकी समस्याओं और इसके प्रति व्यक्त लेखक के दृष्टिकोण के संदर्भ में, यह कहानी 20 के दशक की शुरुआत के प्लैटोनोव के कार्यों के समान है। फिर नौसिखिए लेखक की विश्वदृष्टि ने आलोचकों को उन्हें एक सपने देखने वाला और "पूरे ग्रह का पर्यावरणविद्" कहने की अनुमति दी। पृथ्वी पर मानव जीवन के बारे में बोलते हुए, युवा लेखक देखता है कि ग्रह पर और विशेष रूप से रूस में कितने स्थान मानव जीवन के लिए अनुपयुक्त हैं। टुंड्रा, दलदली क्षेत्र, शुष्क सीढ़ियाँ, रेगिस्तान - यह सब एक व्यक्ति अपनी ऊर्जा को सही दिशा में निर्देशित करके और विज्ञान की नवीनतम उपलब्धियों का उपयोग करके बदल सकता है। विद्युतीकरण, पूरे देश का उत्थान, हाइड्रोलिक इंजीनियरिंग - यही युवा सपने देखने वाले को उत्साहित करता है, यह उसे आवश्यक लगता है। लेकिन इन परिवर्तनों में मुख्य भूमिका लोगों द्वारा निभाई जानी चाहिए। "छोटा आदमी" को "जागना" चाहिए, एक निर्माता की तरह महसूस करना चाहिए, एक ऐसा व्यक्ति जिसके लिए क्रांति की गई थी। ऐसा ही एक व्यक्ति पाठक के सामने "द सैंडी टीचर" कहानी की नायिका के सामने आता है। कहानी की शुरुआत में, बीस वर्षीय मारिया नारीशकिना ने शैक्षणिक पाठ्यक्रमों से स्नातक की उपाधि प्राप्त की और अपने कई दोस्तों की तरह नौकरी का काम प्राप्त किया। लेखक इस बात पर जोर देता है कि बाहरी रूप से नायिका "एक युवा स्वस्थ आदमी है, एक जवान आदमी की तरह, मजबूत मांसपेशियों और दृढ़ पैरों के साथ।" ऐसा चित्र आकस्मिक नहीं है। युवाओं का स्वास्थ्य और ताकत - यह 20 के दशक का आदर्श है, जहां कमजोर स्त्रीत्व और संवेदनशीलता के लिए कोई जगह नहीं है। नायिका के जीवन में, निश्चित रूप से, अनुभव थे, लेकिन उन्होंने उसके चरित्र को संयमित किया, एक "जीवन का विचार" विकसित किया, उसे अपने निर्णयों में आत्मविश्वास और दृढ़ता दी। और जब उसे "मृत मध्य एशियाई रेगिस्तान की सीमा पर" एक दूर के गाँव में भेजा गया, तो इससे लड़की की इच्छा नहीं टूटी। मारिया निकिफोरोव्ना किसानों की अत्यधिक गरीबी, "भारी और लगभग अनावश्यक काम" देखती हैं, जो प्रतिदिन रेत से भरे स्थानों को साफ करते हैं। वह देखती है कि कैसे उसके पाठों में बच्चे परियों की कहानियों में रुचि खो देते हैं, कैसे वे उसकी आँखों के सामने अपना वजन कम करते हैं। वह समझती है कि इस गांव में, "विलुप्त होने के लिए बर्बाद", कुछ करने की जरूरत है: "आप भूखे और बीमार बच्चों को नहीं पढ़ा सकते।" वह हार नहीं मानती, बल्कि किसानों से सक्रिय रहने का आह्वान करती है - रेत से लड़ने के लिए। और यद्यपि किसानों ने उस पर विश्वास नहीं किया, वे उससे सहमत थे।

मारिया निकिफोरोव्ना सक्रिय कार्रवाई का व्यक्ति है। वह सार्वजनिक शिक्षा के जिला विभाग के अधिकारियों के पास जाती है, और हिम्मत नहीं हारती क्योंकि उसे केवल औपचारिक सलाह दी जाती है। वह किसानों के साथ झाड़ियाँ लगाती हैं और एक चीड़ की नर्सरी स्थापित करती हैं। वह गाँव के पूरे जीवन को बदलने में कामयाब रही: किसानों को अतिरिक्त पैसा कमाने का अवसर मिला, "शांत और अधिक संतोषजनक रहने लगे"

खानाबदोशों के आगमन से मारिया निकिफोरोव्ना को सबसे भयानक झटका लगा: तीन दिनों के बाद वृक्षारोपण के लिए कुछ भी नहीं बचा था, कुओं में पानी गायब हो गया था। "इस पहली से, अपने जीवन में वास्तविक दुख" के बारे में फेंकते हुए, लड़की खानाबदोश नेता के पास जाती है - शिकायत करने और रोने के लिए नहीं, वह "युवा द्वेष के साथ" जाती है। लेकिन नेता के तर्कों को सुनकर: "जो भूखा है और मातृभूमि की घास खाता है, वह अपराधी नहीं है," वह चुपके से स्वीकार करती है कि वह सही था, लेकिन फिर भी हार नहीं मानता। वह फिर से जिले के मुखिया के पास जाती है और एक अप्रत्याशित प्रस्ताव सुनती है: एक और भी दूर के गाँव में स्थानांतरित करने के लिए, जहाँ "खानाबदोश जो जीवन के एक व्यवस्थित तरीके से बदल रहे हैं" रहते हैं। अगर इन जगहों को इसी तरह से बदल दिया जाता, तो बाकी खानाबदोश इन जमीनों पर बस जाते। और निश्चित रूप से, लड़की मदद नहीं कर सकती लेकिन संकोच करती है: क्या इस जंगल में अपनी जवानी को दफनाना वाकई जरूरी है? वह व्यक्तिगत खुशी चाहती है, एक परिवार, लेकिन, "दो लोगों के पूरे निराशाजनक भाग्य को समझते हुए, रेत के टीलों में निचोड़ा हुआ," वह सहमत हैं। वह वास्तव में चीजों को देखती है और 50 वर्षों में "रेत के साथ नहीं, बल्कि जंगल की सड़क के किनारे" जिले में आने का वादा करती है, यह महसूस करती है कि इसमें कितना समय और काम लगेगा। लेकिन यह एक लड़ाकू, एक मजबूत व्यक्ति का चरित्र है जो किसी भी परिस्थिति में हार नहीं मानता। उसके पास दृढ़ इच्छाशक्ति और कर्तव्य की भावना है जो व्यक्तिगत कमजोरियों पर हावी है। इसलिए, प्रबंधक निश्चित रूप से सही है जब वह कहती है कि वह "पूरे लोगों का प्रबंधन करेगी, स्कूल नहीं।" "छोटा आदमी" जो सचेत रूप से क्रांति की उपलब्धियों को संरक्षित करता है, वह अपने लोगों की खुशी के लिए दुनिया को बदलने में सक्षम होगा। "द सैंडी टीचर" कहानी में, एक युवा महिला एक ऐसी व्यक्ति बन जाती है, और उसके चरित्र की दृढ़ता और दृढ़ संकल्प सम्मान और प्रशंसा के योग्य है।

अनुभाग: साहित्य

पाठ का उद्देश्य: छात्रों के बीच "द सैंडी टीचर" कहानी की समस्याओं की समग्र दृष्टि के गठन के लिए स्थितियां बनाना।

शैक्षिक: छात्रों को कहानी की समस्याओं, संरचना और कथानक की विशेषताओं से परिचित कराना;
विकसित होना: तार्किक और आलंकारिक सोच का विकास, संवाद कौशल का निर्माण;
शैक्षिक: एक सक्रिय जीवन स्थिति, नागरिक साहस बनाने के लिए मुख्य चरित्र की छवि के उदाहरण पर।

पाठ का प्रकार: नए ज्ञान का पाठ।

पाठ का रूप: संवाद पाठ, कंप्यूटर स्लाइड का उपयोग करके एक अध्ययन का समय।

अंतःविषय संबंध: इतिहास और साहित्य, ललित कला और साहित्य।

तरीके और तकनीक: आंशिक खोज; दृश्य, मौखिक, व्यावहारिक।

उपकरण: हैंडआउट: व्यक्तिगत कार्यों के लिए कार्ड, सूचना पत्रक।

दृश्य सामग्री: ए.पी. का चित्र। प्लैटोनोव, कहानी का पाठ "द सैंडी टीचर", एक स्लाइड प्रस्तुति, पेंटिंग "क्राइस्ट इन द डेजर्ट" का पुनरुत्पादन।

1. शिक्षक का शब्द।

एपी प्लैटोनोव की कहानी "द सैंडी टीचर" एक युवा शिक्षक के जीवन के बारे में बताती है, जो ईमानदार, उद्देश्यपूर्ण लोगों की एक पीढ़ी से संबंधित है, जो एक उज्ज्वल भविष्य में विश्वास करते हैं, अपने काम के वास्तविक उत्साही हैं, दुनिया को बदलने के लिए प्रयास करते हैं और खुद को एक निर्माण के लिए समर्पित करते हैं। निरक्षरता उन्मूलन के युग में नया जीवन, लोगों के बीच नए संबंध, लोगों के बीच।

1. कहानी की नायिका के गुण कैसे प्रकट होते हैं?

1) कहानी को "द सैंडी टीचर" क्यों कहा जाता है?
2) कहानी की रचना क्या है?
3) काम में कौन से मुद्दे उठाए जाते हैं?

1. इसके आधार पर आप पाठ का विषय कैसे बना सकते हैं? ( स्लाइड 1)
2. अपने लक्ष्यों को बताएं।
3. एक एपिग्राफ के साथ काम करना ( स्लाइड 2):

आपके लिए मुश्किल होगी, लेकिन आपके पास दिल है, लेकिन आपका दिल और दिमाग आएगा, और दिमाग से मुश्किल भी आसान हो जाएगी।

ए। प्लैटोनोव द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से

पढ़ना, मुख्य संवाद जोड़ी "दिल-दिमाग" पर प्रकाश डालना

1. कहानी किस हद तक उस समय की विशेषताओं को दर्शाती है?
2. 1917-1927 के ऐतिहासिक काल का वर्णन करें ( सूचना पत्रक 1)

निष्कर्ष: प्लैटोनोव विशेष रूप से ऐतिहासिक समस्याओं के बजाय सार्वभौमिक मानवीय समस्याओं को हल करता है। लेकिन वह अपने समय से सार नहीं निकालता, बल्कि अपनी समकालीन ऐतिहासिक स्थिति की परिस्थितियों में मानव जीवन की अपनी समझ को प्रकट करने का प्रयास करता है।

ए। प्लैटोनोव के दर्शन के संवाद जोड़े के मोड में मुख्य समस्याओं का विश्लेषण ( स्लाइड 3)।

बच्चों को मुख्य योजना से परिचित कराना ( अनुलग्नक 1).

पाठ से परिसर के आधार पर संवाद जोड़े का आरेख बनाएं . (स्लाइड 4)।

पाठ अनुसंधान कार्य।

"द सैंडी टीचर" कहानी की घटनाएँ रेगिस्तान में घटित होती हैं। कैरल के प्रतीकों के विशेषज्ञ पश्चिमी यूरोपीय वैज्ञानिक के अनुसार, एक व्यक्ति रेगिस्तान में अपने सबसे मजबूत गुणों को प्रकट करता है। बाइबिल की परंपरा के अनुसार, यीशु मसीह अपनी आत्मा को मजबूत करने के लिए बिना भोजन या पेय के चालीस दिनों तक जंगल में चले गए।

पेंटिंग "क्राइस्ट इन द डेजर्ट" के साथ काम करें (सूचना पत्रक 2)

ए.एस. पुश्किन की कविता "द पैगंबर" का गेय नायक भी रेगिस्तान में सेराफिम की छवि से प्रेरित है:

आध्यात्मिक प्यास सताए,
उदास रेगिस्तान में मैंने खुद को घसीट लिया
और छह पंखों वाला सेराफ
वह मुझे एक चौराहे पर दिखाई दिया।

रेगिस्तान की छवि।

1. लेखक ने रेगिस्तान का वर्णन कैसे किया है, और वर्ष के अलग-अलग समय में यह कैसा दिखता है, इसका पालन करें?

• अस्त्रखान रेगिस्तान और मध्य एशियाई रेगिस्तान: उनका अंतर क्या है।
• "लैंडस्केप", "नमक चाट", "लोस डस्ट", "टिब्बा" शब्दों का उपयोग करने के कारण
• अभिव्यंजक की भूमिका का अर्थ है: तुलना (धधकती अलाव कफन - "आग जो मौत लाती है") भयानक आकाश, हवा का झोंका, "कराहती हुई" रेत, "टिब्बा के शीर्ष पर धूम्रपान", रेत से भरी अपारदर्शी हवा, रेगिस्तान में एक तूफान, "जब एक उज्ज्वल दिन रात में उदास लगता है"।

1. मृत मध्य एशियाई रेगिस्तान में एक विनाशकारी तूफान की भयानक तस्वीर "जीवन की घंटी से भरी" एक और भूमि के वर्णन के साथ समाप्त क्यों होती है, जो यात्री को टीलों के समुद्र से परे लग रहा था?
2. ग्रामीणों के लिए रेगिस्तान क्या था? क्यों, रेगिस्तान के दो विवरणों में, पहले कथन में नकारात्मक मूल्यांकन नहीं है, जो कि दूसरी कड़ी में है।
3. नायिका की आध्यात्मिक मनोदशा के साथ शीतकालीन रेगिस्तान के विवरण का मिलान करें।
4. ग्रामीणों और युवा शिक्षक के प्रयासों से परिवर्तित रेगिस्तान का पता लगाएं और उसका वर्णन करें।
5. संदेश: नायिका के मन की स्थिति की छवि:

• कहानी की शुरुआत में - "विवरण का परिदृश्य चरित्र"
• नायिका की आत्मा ने पुनर्जीवित स्टेपी की तरह इस संघर्ष को जीत लिया।

बिताना छोटा अध्ययनसुझाए गए प्रश्नों पर और दूसरे समूह को प्रश्न का प्रस्ताव दें।

1. एक व्यक्तिगत कार्य को सुनना ( मुख्य चरित्र की छवि का विश्लेषणकिसी दी गई योजना के अनुसार) योजना ( स्लाइड 5)

कहानी की शुरुआत में, हम नायिका और उसके दल को इस प्रकार देखते हैं:

तब उसकी पहली वास्तविक उदासी उसके पास आती है, जो उसके भविष्य के बारे में उसके सपने के पतन से जुड़ी होती है। वह रेगिस्तान में जीवन की कठिनाइयों से जुड़े जीवन के अंतर्विरोधों को समझती है, मूल निवासियों से मिलती है, उनके जीवन की सच्चाई को समझती है। नायिका बदलती है, कठिनाइयों का सामना करती है, पृथ्वी की बहाली को प्राप्त करती है

प्रत्येक छात्र एक प्रक्षेपवक्र चुनता है जिसके साथ वह पाठ में अपनी प्रगति का निर्माण करता है

1. क्या है विलेखनायिकाओं?

अपने युवा वर्ष और अपना पूरा जीवन लोगों की सेवा में देना, स्वेच्छा से व्यक्तिगत सुखों को त्यागना।

1. "मूल्यों" पर प्रकाश डालना - लोगों की सेवा करना।

छात्र इस मूल्य की अपनी (आधुनिक) समझ के साथ-साथ उस अन्य समझ को भी उजागर करते हैं।

(पाफोस और विडंबना।)

1. डायलॉग बॉक्स "डायलॉग विद द हीरो" में छात्रों का काम ( आवेदन 2).

प्रश्न:लोगों की सेवा करने का उद्देश्य क्या है?

परिकल्पना: यदि कोई व्यक्ति स्वयं को पूरी तरह से लोगों की सेवा के लिए समर्पित कर देता है, तो उसके जीवन का अर्थ है।

1. मारिया ने महसूस किया कि रेगिस्तान के खिलाफ लड़ाई में लोगों की मदद करना जरूरी है
2. उसने अपनी सारी ताकत, सहनशक्ति नहीं खोई, और फिर भी उसने अपने लक्ष्यों को प्राप्त किया।
3. उसने अपने गांव को बचाने के लिए खुद को बलिदान करने का फैसला किया।

   11. उत्तर: लोगों की सेवा का अर्थ है निस्वार्थ कार्य करना जो दूसरों के जीवन को बेहतर बनाता है।

मारिया जैसे लोगों की जरूरत है। मुझे N.A के शब्द याद हैं। नेक्रासोव:

प्रकृति माँ! ऐसे लोग कब
आपने कभी-कभी दुनिया को नहीं भेजा -
जान निकल जाती...

नायिका परिणाम प्राप्त करती है, लेकिन किस कीमत पर?

"मैं एक 70 वर्षीय महिला के रूप में वापस आई, लेकिन..."

उदाहरण के लिए, एक अलग प्लॉट विकास का सुझाव दें,

• नए कारनामे पर जाने को राजी नहीं है हीरोइन
• कार्रवाई का विकास, "मानवता की सेवा" के एक अलग अर्थ की खोज
• तालिका के रिक्त कक्षों को भरें।

1. 1970 के दशक तक हमारे क्षेत्र के स्कूलों में अतिथि शिक्षक काम करते थे। वे, "रेत शिक्षक" की तरह, हमारे पास भेजे गए थे। उनकी योग्यता स्थानीय कर्मियों की शिक्षा और प्रशिक्षण, संस्कृति से परिचित होना आदि है।

"ग्रामीण इलाकों में एक शिक्षक की भूमिका" विषय पर एक लघु निबंध लिखें।

ए.पी. की कहानी प्लैटोनोव का "द सैंडी टीचर" 1927 में लिखा गया था, लेकिन इसकी समस्याओं और इसके प्रति व्यक्त लेखक के दृष्टिकोण के संदर्भ में, यह कहानी 20 के दशक की शुरुआत के प्लैटोनोव के कार्यों के समान है। फिर नौसिखिए लेखक की विश्वदृष्टि ने आलोचकों को उन्हें एक सपने देखने वाला और "पूरे ग्रह का पर्यावरणविद्" कहने की अनुमति दी। पृथ्वी पर मानव जीवन के बारे में बोलते हुए, युवा लेखक देखता है कि ग्रह पर और विशेष रूप से रूस में कितने स्थान मानव जीवन के लिए अनुपयुक्त हैं। टुंड्रा, दलदली क्षेत्र, शुष्क सीढ़ियाँ, रेगिस्तान - यह सब एक व्यक्ति अपनी ऊर्जा को सही दिशा में निर्देशित करके और विज्ञान की नवीनतम उपलब्धियों का उपयोग करके बदल सकता है। विद्युतीकरण, पूरे देश का उत्थान, हाइड्रोलिक इंजीनियरिंग - यही युवा सपने देखने वाले को उत्साहित करता है, यह उसे आवश्यक लगता है। लेकिन इन परिवर्तनों में मुख्य भूमिका लोगों द्वारा निभाई जानी चाहिए। "छोटा आदमी" को "जागना" चाहिए, एक निर्माता की तरह महसूस करना चाहिए, एक ऐसा व्यक्ति जिसके लिए क्रांति की गई थी। ऐसा ही एक व्यक्ति पाठक के सामने "द सैंडी टीचर" कहानी की नायिका के सामने आता है। कहानी की शुरुआत में, बीस वर्षीय मारिया नारीशकिना ने शैक्षणिक पाठ्यक्रमों से स्नातक की उपाधि प्राप्त की और अपने कई दोस्तों की तरह नौकरी का काम प्राप्त किया। लेखक इस बात पर जोर देता है कि बाहरी रूप से नायिका "एक युवा स्वस्थ आदमी है, एक जवान आदमी की तरह, मजबूत मांसपेशियों और दृढ़ पैरों के साथ।" ऐसा चित्र आकस्मिक नहीं है। युवाओं का स्वास्थ्य और ताकत 20 के दशक का आदर्श है, जहां कमजोर स्त्रीत्व और संवेदनशीलता के लिए कोई जगह नहीं है। नायिका के जीवन में, निश्चित रूप से, अनुभव थे, लेकिन उन्होंने उसके चरित्र को संयमित किया, एक "जीवन का विचार" विकसित किया, उसे अपने निर्णयों में आत्मविश्वास और दृढ़ता दी। और जब उसे "मृत मध्य एशियाई रेगिस्तान की सीमा पर" एक दूर के गाँव में भेजा गया, तो इससे लड़की की इच्छा नहीं टूटी। मारिया निकिफोरोव्ना किसानों की अत्यधिक गरीबी, "भारी और लगभग अनावश्यक काम" देखती हैं, जो रोजाना रेत से भरे स्थानों को साफ करते हैं। वह देखती है कि कैसे उसके पाठों में बच्चे परियों की कहानियों में रुचि खो देते हैं, कैसे वे उसकी आँखों के सामने अपना वजन कम करते हैं। वह समझती है कि इस गांव में, "विलुप्त होने के लिए बर्बाद", कुछ करने की जरूरत है: "आप भूखे और बीमार बच्चों को नहीं पढ़ा सकते।" वह हार नहीं मानती, बल्कि किसानों से सक्रिय रहने का आह्वान करती है - रेत से लड़ने के लिए। और यद्यपि किसानों ने उस पर विश्वास नहीं किया, वे उससे सहमत थे।

मारिया निकिफोरोव्ना सक्रिय कार्रवाई का व्यक्ति है। वह सार्वजनिक शिक्षा के जिला विभाग के अधिकारियों के पास जाती है, और हिम्मत नहीं हारती क्योंकि उसे केवल औपचारिक सलाह दी जाती है। वह किसानों के साथ झाड़ियाँ लगाती हैं और एक चीड़ की नर्सरी स्थापित करती हैं। वह गाँव के पूरे जीवन को बदलने में कामयाब रही: किसानों को अतिरिक्त पैसा कमाने का अवसर मिला, "अधिक शांति और अच्छी तरह से रहने लगे।" अपने दो सबसे करीबी दोस्तों के बारे में, लेखक का कहना है कि वे "जंगल में नए विश्वास के असली भविष्यद्वक्ता हैं।"

खानाबदोशों के आगमन से मारिया निकिफोरोव्ना को सबसे भयानक झटका लगा: तीन दिनों के बाद वृक्षारोपण के लिए कुछ भी नहीं बचा था, कुओं में पानी गायब हो गया था। "इस पहली से, अपने जीवन में वास्तविक दुख" के बारे में फेंकते हुए, लड़की खानाबदोश नेता के पास जाती है - शिकायत करने और रोने के लिए नहीं, वह "युवा द्वेष के साथ" जाती है। लेकिन, नेता के तर्कों को सुनकर: "जो भूखा है और मातृभूमि की घास खाता है, वह अपराधी नहीं है," वह चुपके से स्वीकार करती है कि वह सही था और फिर भी हार नहीं मानता। वह फिर से जिले के मुखिया के पास जाती है और एक अप्रत्याशित प्रस्ताव सुनती है: एक और भी दूर के गाँव में स्थानांतरित करने के लिए, जहाँ "खानाबदोश जो बसे हुए जीवन में बदल रहे हैं" रहते हैं। अगर इन जगहों को इसी तरह से बदल दिया जाता, तो बाकी खानाबदोश इन जमीनों पर बस जाते। और निश्चित रूप से, लड़की मदद नहीं कर सकती लेकिन संकोच करती है: क्या इस जंगल में अपनी जवानी को दफनाना वाकई जरूरी है? वह व्यक्तिगत खुशी चाहती है, एक परिवार, लेकिन, "दो लोगों के पूरे निराशाजनक भाग्य को समझते हुए, रेत के टीलों में निचोड़ा हुआ," वह सहमत हैं। वह चीजों को वास्तविक रूप से देखती है और 50 वर्षों में "रेत के साथ नहीं, बल्कि जंगल की सड़क के किनारे" जिले में आने का वादा करती है, यह महसूस करते हुए कि इसमें कितना समय और काम लगेगा। लेकिन यह एक लड़ाकू, एक मजबूत व्यक्ति का चरित्र है जो किसी भी परिस्थिति में हार नहीं मानता। उसके पास दृढ़ इच्छाशक्ति और कर्तव्य की भावना है जो व्यक्तिगत कमजोरियों पर हावी है। इसलिए, प्रबंधक निश्चित रूप से सही है जब वह कहती है कि वह "पूरे लोगों का प्रबंधन करेगी, स्कूल नहीं।" "छोटा आदमी" जो सचेत रूप से क्रांति की उपलब्धियों को संरक्षित करता है, वह अपने लोगों की खुशी के लिए दुनिया को बदलने में सक्षम होगा। "द सैंडी टीचर" कहानी में, एक युवा महिला एक ऐसी व्यक्ति बन जाती है, और उसके चरित्र की दृढ़ता और दृढ़ संकल्प सम्मान और प्रशंसा के योग्य है।