प्राथमिक विद्यालय (दस-सूत्रीय पैमाने) में ग्रेड के मानदंड। दस सूत्रीय ग्रेडिंग प्रणाली कैसे रूसी छात्रों के जीवन को बदल देगी

मुख्य / झगड़ा

जैसा कि आप जानते हैं, किसी भी शैक्षणिक प्रणाली के कामकाज का अंतिम लक्ष्य प्रशिक्षण का प्रभावी पक्ष है, और एक समस्या के रूप में प्रशिक्षण के स्तर का आकलन और अभ्यास की आवश्यकता का एक अपरिवर्तनीय लक्ष्य है - प्रशिक्षण के सभी चरणों में ज्ञान अधिग्रहण के स्तर को स्थापित करना, साथ ही शैक्षिक प्रक्रिया और अकादमिक प्रदर्शन की प्रभावशीलता को मापना। यह काफी स्वाभाविक है कि सीखने की प्रक्रिया अधिक प्रभावी होती है जब सीखने को संज्ञानात्मक रुचि के विकास के साथ पहचाना जाता है, जब संज्ञानात्मक प्रक्रिया इसके प्रभाव के तहत सक्रिय हो जाती है, रचनात्मक गतिविधि बढ़ जाती है, और अनुसंधान में रुचि देखी जाती है। यह मानना \u200b\u200bउचित है कि संज्ञानात्मक गतिविधि के तरीके जितने प्रभावी होते हैं, मूल्यांकन उपकरण उतने ही सटीक होते हैं, सीखने की आवश्यकता उतनी ही अधिक होती है और, परिणामस्वरूप, उच्च शैक्षणिक प्रदर्शन।

एलीमेंट्री स्कूल में शिक्षा के लिए मानक
(दस सूत्री पैमाना)

छात्र सीखने की डिग्री का आकलन करने के लिए दस सूत्रीय पैमाने की संरचना और सामग्री

10 अंक का पैमाना	छात्र सीखने के प्रमुख संकेतक	% में सीखना	स्तर
1 बिंदु - बहुत कमजोर	मैंने कक्षा में भाग लिया, सुनी, बोर्ड से कॉपी किए गए शिक्षक, कामरेड, ने हुक्म दिया	लगभग 1%	भेद, मान्यता
2 अंक - कमजोर	किसी भी प्रक्रिया, वस्तु आदि का भेद। अपने समकक्षों से केवल तभी जब वे उन्हें तैयार रूप में प्रस्तुत करते हैं, उन्होंने कुछ संग्रह से काम को फिर से लिखा	2 से 4%	(डेटिंग स्तर)
3 अंक - औसत दर्जे का	मुझे अधिकांश पाठ, नियम, परिभाषाएँ, कानून आदि याद हैं, लेकिन कुछ भी नहीं समझा सकते हैं (यांत्रिक संस्मरण)	5 से 9%	याद
4 अंक - संतोषजनक	अध्ययन किए गए नियमों, कानूनों, योगों, गणितीय और अन्य सूत्रों आदि के पूर्ण पुनरुत्पादन का प्रदर्शन करता है, हालांकि, कुछ भी समझाना मुश्किल है	10 से 16%	(बेहोश प्रजनन)
	विश्लेषण और संश्लेषण के रूप में इस तरह के मानसिक संचालन को निष्पादित करते हुए, कभी-कभी अधिग्रहीत सिद्धांत के कुछ प्रावधानों को समझाया गया है	17 से 25%	समझ
6 अंक - अच्छा	सिद्धांत की सामग्री पर अधिकांश प्रश्नों का उत्तर देते हुए, यह अर्जित सैद्धांतिक ज्ञान के बारे में जागरूकता प्रदर्शित करता है, जिसमें स्वतंत्र निष्कर्ष बनाने की क्षमता दिखाई जाती है, आदि।	26 से 36%	(सचेत प्रजनन)
7 अंक - बहुत अच्छा	वह स्पष्ट रूप से और तार्किक रूप से सैद्धांतिक सामग्री निर्धारित करता है, अवधारणाओं और शब्दावली में धाराप्रवाह है, प्रस्तुत सिद्धांत को सामान्य बनाने में सक्षम है, सिद्धांत और व्यवहार के बीच संबंध को अच्छी तरह से देखता है, और जानता है कि इसे सरल मामलों में कैसे लागू किया जाए।	37 से 49%	प्राथमिक कौशल और
8 अंक - उत्कृष्ट	अध्ययन किए गए सिद्धांत के सार की पूरी समझ का प्रदर्शन करता है और इसे आसानी से और विशेष रूप से सोच के बिना अभ्यास में लागू करता है। लगभग सभी व्यावहारिक कार्य करता है, कभी-कभी छोटी-मोटी गलतियाँ करता है, जिसे वह स्वयं सुधारता है।	50 से 64%	कौशल(प्रजनन स्तर)
9 अंक - महान	आसानी से "ट्रांसफर" के स्तर पर व्यावहारिक कार्य करता है, स्वतंत्र रूप से व्यावहारिक गतिविधियों में अर्जित सिद्धांत के साथ संचालन करता है	65 से 81%	स्थानांतरण
10 अंक - महान	मूल रूप से, गैर-मानक रूप से अधिग्रहीत ज्ञान को व्यवहार में लागू करता है, पहले से प्राप्त ज्ञान और गठित कौशल के आधार पर स्वतंत्र रूप से नए कौशल बनाता है	82 से 100%	(रचनात्मक स्तर)

सरोगेट के साथ दस सूत्रीय पैमाने का संबंध

डिजिटल मार्केटिंग का प्रभार:

	मूल्य निर्णयों के लिए मुख्य संकेतक
10 अंक - महान	आवश्यकताओं के अनुपालन का स्तर बहुत अधिक है, वर्तमान और पिछले प्रशिक्षण सामग्री दोनों में त्रुटियों की अनुपस्थिति; प्रस्तुति की स्थिरता और पूर्णता; ज्ञान या कौशल का उपयोग किया जाता है जो स्कूल के पाठ्यक्रम, ज्ञान और कौशल के रचनात्मक अनुप्रयोग की आवश्यकताओं से अधिक है
9 अंक - महान	आवश्यकताओं के अनुपालन का स्तर बहुत अधिक है, वर्तमान और पिछले प्रशिक्षण सामग्री दोनों में त्रुटियों की अनुपस्थिति; संगति और पूर्णता
8 अंक - उत्कृष्ट	आवश्यकताओं के अनुपालन का स्तर बहुत अधिक है, वर्तमान और पिछले प्रशिक्षण सामग्री दोनों में त्रुटियों की अनुपस्थिति; एक से अधिक दोष नहीं; संगति और पूर्णता
7 अंक - बहुत अच्छा	अनुपालन का स्तर संतोषजनक से ऊपर है; अतिरिक्त सामग्री का उपयोग; मुद्दे के प्रकटीकरण की पूर्णता और स्थिरता; निर्णय की स्वतंत्रता, चर्चा के विषय पर उनके दृष्टिकोण का प्रतिबिंब; वर्तमान प्रशिक्षण सामग्री पर 1-2 त्रुटियों या 2-3 दोषों की उपस्थिति; पास की गई सामग्री पर 1 से अधिक त्रुटि या 2 कमियां नहीं हैं
6 अंक - अच्छा	अनुपालन का स्तर संतोषजनक से ऊपर है; अतिरिक्त सामग्री का उपयोग; मुद्दे के प्रकटीकरण की पूर्णता और स्थिरता; निर्णय की स्वतंत्रता, चर्चा के विषय पर उनके दृष्टिकोण का प्रतिबिंब; वर्तमान प्रशिक्षण सामग्री पर 1-2 त्रुटियों या 2-3 दोषों की उपस्थिति; पारित सामग्री पर 1 से अधिक त्रुटि या 2 कमियों नहीं; सामग्री की प्रस्तुति के तर्क का मामूली उल्लंघन; शैक्षिक समस्या को हल करने के लिए तर्कहीन तकनीकों का उपयोग; सामग्री की प्रस्तुति में व्यक्तिगत अशुद्धियाँ
5 अंक काफी अच्छे नहीं हैं	अनुपालन का स्तर संतोषजनक से ऊपर है; अतिरिक्त सामग्री का उपयोग; मुद्दे के प्रकटीकरण की पूर्णता और स्थिरता; निर्णय की स्वतंत्रता, चर्चा के विषय पर उनके दृष्टिकोण का प्रतिबिंब; वर्तमान प्रशिक्षण सामग्री पर 2-3 त्रुटियों या 4-6 दोषों की उपस्थिति; पारित सामग्री पर 2-3 से अधिक त्रुटियों या 4 कमियों नहीं; सामग्री की प्रस्तुति के तर्क का मामूली उल्लंघन; शैक्षिक समस्या को हल करने के लिए तर्कहीन तकनीकों का उपयोग; सामग्री की प्रस्तुति में व्यक्तिगत अशुद्धियाँ
4 अंक - संतोषजनक	किसी विशेष नौकरी के लिए आवश्यकताओं की पूर्ति का पर्याप्त न्यूनतम स्तर वर्तमान प्रशिक्षण सामग्री में 4 त्रुटियों या 6 कमियों से अधिक नहीं है; प्रशिक्षण सामग्री पर 3 से अधिक त्रुटियां या 7 से अधिक कमियां नहीं हैं
3 अंक - औसत दर्जे का	किसी विशेष नौकरी के लिए आवश्यकताओं की पूर्ति का पर्याप्त न्यूनतम स्तर वर्तमान प्रशिक्षण सामग्री में 4 त्रुटियों या 6 कमियों से अधिक नहीं है; प्रशिक्षण सामग्री पर 3 से अधिक त्रुटियां या 7 से अधिक कमियां नहीं; सामग्री की प्रस्तुति के तर्क का व्यक्तिगत उल्लंघन; प्रकटीकरण की अपूर्णता
2 अंक - कमजोर	किसी विशेष कार्य के लिए आवश्यकताओं की पूर्ति का पर्याप्त न्यूनतम स्तर वर्तमान प्रशिक्षण सामग्री में 4-6 त्रुटियों या 10 कमियों से अधिक नहीं है; प्रशिक्षण सामग्री पर 3-5 से अधिक त्रुटियां या 8 से अधिक कमियां नहीं; सामग्री की प्रस्तुति के तर्क का व्यक्तिगत उल्लंघन; प्रकटीकरण की अपूर्णता
1 बिंदु - बहुत कमजोर	आवश्यकताओं के अनुपालन का स्तर संतोषजनक है: वर्तमान सामग्री में 6 से अधिक त्रुटियों या 10 कमियों की उपस्थिति; पारित की गई सामग्री पर 5 से अधिक त्रुटियां या 8 से अधिक कमियां; तर्क का अधूरापन, अपूर्णता, चर्चा के तहत मुद्दे की खुलेपन की कमी, तर्क की कमी या इसके अतिरिक्त प्रावधानों की त्रुटिपूर्णता

अलग-अलग विषयों पर नियंत्रण और मूल्यांकन की विशेषताएं

रूसी भाषा

अपनी मूल भाषा में छात्रों की उपलब्धि के स्तर की निगरानी लिखित कार्यों के रूप में की जाती है: श्रुतलेख, व्याकरण अभ्यास, चेक-ऑफ़, कथन, परीक्षण कार्य।
डिक्टेशन वर्तनी और विराम चिह्नों की जाँच के साधन के रूप में कार्य करता है।
पार्सिंग अध्ययन किए गए व्याकरणिक घटना के छात्रों द्वारा समझने की डिग्री की जांच करने का एक साधन है, शब्दों और वाक्यों के सरल भाषा विश्लेषण का उत्पादन करने की क्षमता।
नियंत्रण को धोखा देना, एक श्रुतलेख की तरह, वर्तनी और विराम चिह्न के नियमों और कौशल के निर्माण की जाँच का एक तरीका है। यह मुद्रित पाठ को लिखने, वर्तनी का पता लगाने, वाक्यों की सीमाओं का पता लगाने, पाठ के हिस्सों को स्थापित करने, पाठ के एक या दूसरे भाग को लिखने की क्षमता का भी परीक्षण करता है।
प्रस्तुति (प्रशिक्षण) - यह जांचना कि लेखन कौशल का गठन कैसे हो रहा है; महत्वपूर्ण बिंदुओं के चूक के बिना पाठ की मुख्य सामग्री को समझने और सूचित करने की क्षमता; लिखित रिटेलिंग को व्यवस्थित करने की क्षमता, मूल भाषा के नियमों का पालन करना।
परीक्षण कार्य एक गतिशील रूप है, जिसका उद्देश्य गैर-मानक शिक्षण स्थितियों में किसी के ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता के स्तर को स्थापित करना है।

नियंत्रण श्रुतलेख

1. मात्रा पढ़ने के लिए शब्दों की संख्या से मेल खाती है।

2. किसी न किसी (खामियों) त्रुटियों:

नियमों के अपवाद;
उसी पत्र की पुनरावृत्ति;
शब्द लपेटो;
एक शब्द के अंत में एकल छोड़ें पत्र:
वाक्य के अंत में विराम चिह्न की कमी यदि अगला वाक्य कैपिटल है;
एक लाल रेखा की कमी;
प्रस्तुति लिखते समय लेखक के पाठ की घटनाओं के तर्क का मामूली उल्लंघन।

3. एक ही त्रुटि

पहले तीनएक ही प्रकार की त्रुटियां \u003d 1 त्रुटि, लेकिन प्रत्येक बाद की समान त्रुटि को एक अलग त्रुटि माना जाता है।

4. जब 3 संशोधनस्कोर 1 अंक कम हो गया है।

5. डिक्टेशन में एक गलती के लिए माना जाता है

2 सुधार;
दो विराम चिह्नों।

6. त्रुटियाँ:

शब्दों के वर्तनी के नियमों का उल्लंघन, जिसमें शब्दों के अतिरिक्त अक्षरों को गायब करने, पुनर्व्यवस्थित करने, बदलने और सम्मिलित करने के सकल मामले शामिल हैं;
शब्दों की गलत वर्तनी, जो नियमों द्वारा शासित नहीं हैं, जिनमें से प्रत्येक वर्ग के कार्यक्रम द्वारा उल्लिखित है (अशाब्दिक वर्तनी वाले शब्द);
पाठ में अध्ययन किए गए विराम चिह्नों की कमी (वाक्य के अंत में और वाक्य की शुरुआत में एक बड़े अक्षर);
अध्ययन किए गए वर्तनी नियमों पर त्रुटियों की उपस्थिति;
प्रस्तुति लिखते समय लेखक के पाठ से महत्वपूर्ण विचलन, काम का अर्थ विकृत करना;
प्रस्तुति के मुख्य भाग की कमी, लेखक के पाठ में परिलक्षित महत्वपूर्ण घटनाओं का चूक;
एक अर्थ में शब्दों का उपयोग उनकी विशेषता नहीं (जैसा कि कहा गया है)

कंट्रोल डिक्टेशन के लिए ग्रेडिंग

अंक
10 अंक - महान	उत्कृष्ट सुलेख के साथ कोई गलती और कमी नहीं
9 अंक - महान	कोई त्रुटि नहीं, 1 दोष
8 अंक - उत्कृष्ट	कोई त्रुटि नहीं, 2 दोष या 1 विराम चिह्न
7 अंक - बहुत अच्छा	1 गलती और 1 चूक या 1 वर्तनी और 1 विराम चिह्न
6 अंक - अच्छा	2 त्रुटियां या 1 वर्तनी और 2 विराम चिह्न
5 अंक काफी अच्छे नहीं हैं	3 त्रुटियां और 1 चूक या 1 वर्तनी और 3-4 विराम चिह्न
4 अंक - संतोषजनक	4 त्रुटियां और 1 दोष
3 अंक - औसत दर्जे का	5 त्रुटियां और 1 दोष
2 अंक - कमजोर	6 से अधिक त्रुटियां नहीं
1 बिंदु - बहुत कमजोर	7 से अधिक त्रुटियों या 10 कमियों की उपस्थिति

शब्द लिखते समय वर्तनी नियमों का उल्लंघन;
शब्दों में अक्षरों की चूक और विकृति;
शब्दों का प्रतिस्थापन;
इस वर्ग के कार्यक्रम के भीतर विराम चिह्नों की कमी;
शब्दों की गलत वर्तनी जो नियम द्वारा जाँच नहीं की जाती है (प्रत्येक वर्ग के कार्यक्रम में ऐसे शब्दों की सूची दी गई है)।

डिक्टेशन एक त्रुटि के रूप में नहीं गिना जाता है

वर्तनी और विराम चिह्न के उन वर्गों पर त्रुटियां जिनका अध्ययन या तो इस वर्ग में या पिछली कक्षाओं में नहीं किया गया है (जैसे कि शिक्षक को लिखने से पहले छात्रों के साथ चर्चा करनी चाहिए, एक ऐसा शब्द लिखें जो उनके लिए बोर्ड पर लिखना मुश्किल है)।

डिक्शनरी डिक्टेशन के लिए ग्रेड (शब्दों की संख्या 12-20 के साथ)

अंक	मूल्य निर्णयों के लिए मुख्य संकेतक
10 अंक - महान
9 अंक - महान	उत्कृष्ट सुलेख के साथ कोई गलती और कमी नहीं
8 अंक - उत्कृष्ट	1 तय
7 अंक - बहुत अच्छा	1 गलती
6 अंक - अच्छा	1 बग और 1 फिक्स
5 अंक काफी अच्छे नहीं हैं	२ त्रुटियां
4 अंक - संतोषजनक	2 त्रुटियां और 1 फिक्स
3 अंक - औसत दर्जे का	3 त्रुटियाँ
2 अंक - कमजोर	4 त्रुटियाँ
1 बिंदु - बहुत कमजोर	5 त्रुटियाँ और अधिक

डिक्शनरी डिक्शन के लिए शब्द गणना

धोखा देने वाले ग्रेड

व्याकरण के ग्रेड

कथन

कथन का मूल्यांकन करता है:

प्रस्तुति के लिए चिह्नित हैं:

"9" - काम के लिए जिसमें पाठ की सामग्री को सही ढंग से अवगत कराया गया है; वाक्य सही ढंग से निर्मित होते हैं और शब्दों का उपयोग किया जाता है; कोई वर्तनी या विराम चिह्न त्रुटियाँ नहीं;
"8" - काम के लिए जिसमें पाठ की सामग्री को सही ढंग से अवगत कराया गया है; वाक्य सही ढंग से निर्मित होते हैं और शब्दों का उपयोग किया जाता है; 1 ऑर्थोग्राफिक या विराम चिह्न त्रुटि बनाई गई है;
"7" - काम के लिए जिसमें पाठ की सामग्री को प्रसारित करते समय कोई भी बिंदु छूट गया था; वाक्यों के निर्माण और शब्दों के उपयोग में दोष हैं; 2 वर्तनी की गलतियाँ या विराम चिह्न त्रुटियाँ;
"6", "5" - काम के लिए जिसमें पाठ की सामग्री को प्रसारित करते समय कोई भी बिंदु छूट गए थे; वाक्यों के निर्माण और शब्दों के उपयोग में दोष हैं; 3-4 वर्तनी और विराम चिह्न त्रुटियां गायब हैं;
"4", "3", "2", "1" - लेखक के पाठ के प्रसारण में महत्वपूर्ण विकृतियों के लिए असंतोषजनक रेटिंग। प्रस्तावों के निर्माण में, आदेश का उल्लंघन किया जाता है, 5 से अधिक त्रुटियां की जाती हैं।

परीक्षण

परीक्षण का मूल्यांकन मूल्यांकन के मानदंडों और मानदंडों के साथ-साथ व्याकरणिक कार्यों या स्तरों के अनुसार किया जाता है: उच्च (सभी प्रस्तावित कार्यों को सही ढंग से पूरा किया जाता है); मध्यम (छोटी त्रुटियों के साथ सभी कार्यों को पूरा); कम (व्यक्तिगत कार्य पूर्ण)

रूसी भाषा का मूल्यांकन पैमाना (मौखिक रूप से)


10 - महान	रचनात्मक रूप से अधिग्रहीत ज्ञान को व्यवहार में लागू करता है, स्वतंत्र रूप से पहले से अर्जित ज्ञान के आधार पर नए कौशल और ज्ञान का निर्माण कर सकता है, साथ ही मौजूदा कौशल भी
9 - महान	वह सीखा नियमों को जानता है और स्वचालित रूप से, कौशल स्तर पर, लिखते समय उनका उपयोग करता है। यह अपने आप निष्कर्ष निकालता है।
8 - उत्कृष्ट	यह समझदारी से व्यवहार में अर्जित ज्ञान को लागू करता है। नियम का पुनरुत्पादन करते समय उदाहरण देता है।
7 - बहुत अच्छा	उचित रूप से नियम को पुन: प्रस्तुत करता है, पाठ्यपुस्तक और अपने स्वयं के उदाहरण देता है। पाठ में वर्तनी ढूँढता है और उनकी वर्तनी की व्याख्या कर सकता है।
6 - अच्छा	वह नियम जानता है, इसे लिखते समय लागू करता है, पाठ में वर्तनी को अलग करता है, कभी-कभी गलतियां करता है जो वह सही करता है। पाठ्यपुस्तक से सभी उदाहरण।
5 - काफी अच्छा नहीं है	वह नियम को फिर से देखता है और पाठ्यपुस्तक से उदाहरण देता है, पाठ में वर्तनी डेटा पाता है, लेकिन कभी-कभी यह गलत हो सकता है।
4 - संतोषजनक	वह नियम को पुन: निर्धारित करता है, हमेशा पाठ्यपुस्तक से उदाहरण देता है, सामग्री में अशुद्धियों को मानते हुए।
3 - औसत दर्जे का	नियम को पुन: निर्धारित करता है, कभी-कभी पाठ्यपुस्तक से उदाहरण देता है, लेकिन हमेशा सच नहीं होता।
2 - कमजोर	विषय का नाम जानता है, शिक्षक और सहपाठियों की युक्तियों का उपयोग करके नियम को फिर से बना सकता है
1 - बहुत कमजोर	किसी विषय को नाम दे सकते हैं और पाठ्यपुस्तक में इसके लिए सामग्री पा सकते हैं

साहित्य पढ़ना

अंक	मूल्य निर्णयों के लिए मुख्य संकेतक
10 - महान	वह धाराप्रवाह, भावनात्मक, आध्यात्मिक, कलात्मक रूप से पढ़ती है। स्वयं द्वारा पढ़े गए पाठ का पूरी तरह से विश्लेषण करने में सक्षम। एक कहानी, परी कथा, एक कविता लिख \u200b\u200bसकते हैं, आदि।
9 - महान	पढ़ना धाराप्रवाह, अभिव्यंजक, भावपूर्ण, भावपूर्ण है। छात्र एक योजना बनाता है और नायकों को सटीक विशेषताएं देता है। आसानी से एक रचनात्मक प्रकृति के कार्यों को करता है (अपने निष्कर्ष और निष्कर्ष बनाता है)।
8 - उत्कृष्ट	आदर्श से ऊपर और स्पष्ट रूप से पढ़ता है। वह पाठ को फिर से परिभाषित करता है, एक योजना तैयार करता है, नायकों को विशेषताएँ देता है, तुलना कर सकता है, विश्लेषण कर सकता है, निष्कर्ष निकाल सकता है, जबकि छोटी त्रुटियां कर सकता है, जिसे वह खुद सही करता है।
7 - बहुत अच्छा	सामान्य से अधिक तेजी से पढ़ता है, लेकिन स्पष्ट रूप से पर्याप्त नहीं है। पाठ को फिर से परिभाषित करता है, स्वतंत्र रूप से आंशिक रूप से एक योजना बनाता है और नायकों को संक्षिप्त विशेषताएं देता है।
6 - अच्छा	पाठ को सामान्य श्रेणी में, त्रुटियों के बिना, लेकिन स्पष्ट रूप से नहीं पढ़ता है। मामूली अशुद्धियों के साथ पाठ को फिर से लिख सकते हैं। एक शिक्षक की मदद से, एक योजना बनाता है और नायकों को विशेषताएं देता है।
5 - काफी अच्छा नहीं है	सामान्य सीमा के भीतर पाठ पढ़ता है, ठहराव और तार्किक तनाव का सम्मान करता है। एकल त्रुटियों और अशुद्धियों के साथ पाठ को फिर से देखता है।
4 - संतोषजनक	जब पढ़ना आदर्श में फिट बैठता है, तो थोड़ी सी त्रुटियों की अनुमति देता है। आंशिक रूप से ठहराव और तार्किक तनाव का सम्मान करता है। पूरे पाठ को पुन: प्रकाशित करता है, गलतियाँ करता है और गलतियाँ करता है।
3 - औसत दर्जे का	पाठ पढ़ते समय, यह आदर्श में फिट बैठता है, गलती करते समय, ठहराव और तार्किक तनाव का निरीक्षण नहीं करता है। मामूली विकृतियों के साथ काम के अलग-अलग एपिसोड को फिर से कर सकते हैं।
2 - कमजोर	पठन कौशल सामान्य से कम है। काम के नायकों का नाम दे सकते हैं और शिक्षक के प्रश्नों का उपयोग करके पाठ को फिर से बेचना कर सकते हैं।
1 - बहुत कमजोर	पठन कौशल सामान्य से काफी नीचे है। वह बड़ी संख्या में त्रुटियों के साथ एक काम पढ़ता है और अपनी सामग्री को दोबारा नहीं ले सकता।

गणित

नियंत्रण कार्य में हुई गलतियों को देखते हुए, शिक्षक को यह ध्यान रखना चाहिए कि नियंत्रण कार्य में की गई व्याकरणिक त्रुटियों को एक कमी माना जाता है।
कार्यों के प्रदर्शन का आकलन करने के लिए मुख्य मानदंड छात्र द्वारा खोजा जाता है: नियमों और परिभाषाओं का आत्मसात; समस्या की स्थिति को लिखने और लिखने की क्षमता (यदि आवश्यक हो); सही कार्रवाई खोजने और इसे हल करने की क्षमता; अंकगणितीय संचालन करने की क्षमता (इसके अलावा, घटाव, गुणा, भाग); व्यवहार में नियमों और परिभाषाओं को लागू करने की क्षमता।
नियंत्रण कार्य में, विभिन्न प्रकार के कार्यों का उपयोग किया जाता है: गणितीय श्रुतलेख, कार्य, अंकगणितीय संचालन पर उदाहरण, कार्यों के क्रम पर अभिव्यक्ति, समीकरण, ज्यामितीय आंकड़ों के निर्माण पर कार्य।

मार्क की कमी को प्रभावित करने वाली त्रुटियों और चूक का वर्गीकरण

गुणों, नियमों, एल्गोरिदम, मौजूदा निर्भरता के अज्ञान या गलत आवेदन जो किसी कार्य की पूर्ति को रेखांकित करते हैं या उनके निष्पादन के दौरान उपयोग किए जाते हैं;
कार्रवाई, संचालन का गलत विकल्प;
गलत गणना जब कार्य का लक्ष्य कम्प्यूटेशनल कौशल की जांच करना है;
गणितीय गणनाओं, कार्यों, कार्यों के लिए लंघन का हिस्सा, सही उत्तर की प्राप्ति को प्रभावित करने वाला;
व्याख्यात्मक पाठ की असंगति, कार्य का उत्तर, किए गए कार्यों के लिए मात्रा का नाम और प्राप्त परिणाम;
निर्दिष्ट मापदंडों के साथ माप और ज्यामितीय निर्माण की असंगति।

कमियों:

डेटा का गलत राइट-ऑफ (संख्या, संकेत, प्रतीक, मात्रा);
गणितीय शब्दों की रिकॉर्डिंग में त्रुटियां, गणितीय गणनाओं के डिजाइन में प्रतीक;
गलत गणना जब कार्य का उद्देश्य कम्प्यूटेशनल कौशल के सत्यापन से संबंधित नहीं है;
कार्यों के रिकॉर्ड की उपलब्धता;
कार्य या प्रतिक्रिया रिकॉर्ड में त्रुटियों की प्रतिक्रिया की कमी

ऊपर दिखाए गए मामलों में काम की समग्र छाप के लिए निशान कम करने की अनुमति है।

सत्यापन का काम। उदाहरण

	मूल्य निर्णयों के लिए मुख्य संकेतक
10 अंक - महान	बढ़ी हुई जटिलता का कार्य पूरा हो गया है (तार्किक कार्य)
9 अंक - महान	त्रुटियों और कमियों की कमी, सुलेख संबंधी अशुद्धि
8 अंक - उत्कृष्ट	1 तय
7 अंक - बहुत अच्छा	1 गलती
6 अंक - अच्छा	1 त्रुटि और 1 सुधार (दोष) या 2 त्रुटियां
5 अंक काफी अच्छे नहीं हैं	2 त्रुटियां और 1 फिक्स
4 अंक - संतोषजनक	3 त्रुटियाँ
3 अंक - औसत दर्जे का	4 त्रुटियाँ
2 अंक - कमजोर	5 गलतियाँ
1 बिंदु - बहुत कमजोर	6 से अधिक त्रुटियां

सत्यापन का काम। कार्य

संयुक्त सत्यापन

	मूल्य निर्णयों के लिए मुख्य संकेतक
10 अंक - महान	सभी कार्य उत्कृष्ट डिजाइन के साथ, खामियों के बिना (बढ़ी हुई कठिनाई के कार्यों सहित) किए जाते हैं
9 अंक - महान	त्रुटियों और कमियों की कमी, सुलेख संबंधी अशुद्धि। बढ़ी हुई जटिलता के कार्यों को छोड़कर, सभी कार्य दोषों के बिना पूरे किए गए हैं।
8 अंक - उत्कृष्ट	1-2 फिक्स
7 अंक - बहुत अच्छा	कम नहीं है? सच है, समस्या को हल करने में कोई त्रुटि नहीं है
6 अंक - अच्छा	कम नहीं है? सच है, समस्या को हल करने में कोई त्रुटि नहीं है
5 अंक काफी अच्छे नहीं हैं	कम नहीं है? सच है, एक गलती कार्रवाई के चुनाव के दौरान की गई थी, या समस्या में कम्प्यूटेशनल थी कम नहीं है? सच है, कार्रवाई की पसंद के दौरान एक गलती की गई थी, या समस्या में कम्प्यूटेशनल, उदाहरणों को हल करने में कम्प्यूटेशनल त्रुटियां
4 अंक - संतोषजनक
3 अंक - औसत दर्जे का
2 अंक - कमजोर	आधे से ज्यादा काम पूरा नहीं हुआ
1 बिंदु - बहुत कमजोर	आधे से ज्यादा काम पूरा नहीं हुआ

हमारे आसपास की दुनिया (प्राकृतिक विज्ञान)

	मूल्य निर्णयों के लिए मुख्य संकेतक
10 - महान	रचनात्मक रूप से अर्जित ज्ञान को व्यवहार में लागू करता है, आसानी से अर्जित ज्ञान, स्वयं के अवलोकन और सूचना के अतिरिक्त स्रोतों (शब्दकोशों, विश्वकोश, पत्रिकाओं, आदि) के आधार पर नए कौशल बनाता है।
9 - महान	आसानी से रचनात्मक स्तर पर कार्य करता है, स्वतंत्र रूप से व्यावहारिक गतिविधियों में सिद्धांत के साथ काम करता है। दुनिया की एक समग्र धारणा है।
8 - उत्कृष्ट	सिद्धांत के सार की पूरी समझ प्रदर्शित करता है, आसानी से इसे अभ्यास में लागू करता है। एक रचनात्मक प्रकृति के कार्यों को करने में, वह गलतियाँ करता है, जिसे वह स्वयं सुधारता है।
7 - बहुत अच्छा	वह स्पष्ट रूप से और तार्किक रूप से प्रशिक्षण सामग्री निर्धारित करता है, अवधारणाओं और शब्दावली में धाराप्रवाह है, और सिद्धांत और व्यवहार के बीच अच्छी तरह से संबंध देखता है। सरल मानसिक ऑपरेशन कर सकते हैं
6 - अच्छा	पूरी तरह से, सचेत रूप से प्रशिक्षण सामग्री निर्धारित करता है, जिससे मामूली खामियां होती हैं, लेकिन रचनात्मक प्रकृति के कार्यों को करने में कठिनाई होती है
5 - काफी अच्छा नहीं है	ज्ञान की जागरूकता को प्रदर्शित करते हुए अध्ययनित वस्तुओं, कानूनों और प्राकृतिक घटनाओं का संक्षिप्त विवरण देता है। गलतियाँ करता है, जिसे वह खुद सुधारता है
4 - संतोषजनक	स्वतंत्र रूप से अध्ययन की जा रही सामग्री को चिह्नित करता है, गलतियाँ करता है जिसे शिक्षक और सहपाठियों की मदद से ठीक किया जाता है
3 - औसत दर्जे का	शिक्षक और साथियों के एल्गोरिदम या सहायक प्रश्नों का उपयोग करके अध्ययन की गई वस्तुओं, कानूनों और प्राकृतिक घटनाओं का संक्षिप्त विवरण दे सकते हैं
2 - कमजोर	एक पाठ पढ़ता है, अनजाने में अपने व्यक्तिगत टुकड़ों को फिर से बेचना कर सकता है। यह उनके समकक्षों से अध्ययन की गई वस्तुओं को केवल तब ही अलग करता है जब वे उन्हें तैयार रूप (डमी, टेबल आदि) में प्रस्तुत करते हैं, लेकिन उन्हें विवरण नहीं दे सकते हैं।
1 - बहुत कमजोर	पाठ पढ़ता है, लेकिन कुछ भी नहीं बता सकता

हमारे आसपास की दुनिया (सामाजिक अध्ययन)

	मूल्य निर्णयों के लिए मुख्य संकेतक
10 - महान	एक ऐतिहासिक घटना की पूरी समझ प्रदर्शित करता है, अवधारणा, शब्दावली में धाराप्रवाह है, एक ऐतिहासिक स्रोत का विश्लेषण करने में सक्षम है, अतिरिक्त सामग्री को आकर्षित करता है, किसी विशेष ऐतिहासिक घटना के ऐतिहासिक महत्व को निर्धारित कर सकता है।
9 - महान	ऐतिहासिक घटनाओं का पूरा विवरण देता है, अतिरिक्त सामग्री को आकर्षित करता है, ऐतिहासिक शब्दावली में धाराप्रवाह है, तथ्यात्मक सामग्री, ऐतिहासिक घटनाओं की तुलना और मूल्यांकन करने में सक्षम है।
8 - उत्कृष्ट	एक ऐतिहासिक घटना को तार्किक क्रम में निर्धारित कर सकते हैं, इसे ठोस तथ्यों के साथ स्पष्ट कर सकते हैं, कार्य-कारण संबंधों की पहचान कर सकते हैं, सटीक तारीखों और प्रतिभागियों के नाम बता सकते हैं
7 - बहुत अच्छा	आसानी से और तार्किक रूप से शैक्षिक सामग्री निर्धारित करता है, अवधारणाओं और शब्दावली में धाराप्रवाह है, लेकिन घटनाओं के अनुक्रम में व्यक्तिगत अशुद्धियों के लिए अनुमति देता है
6 - अच्छा	एक विशिष्ट ऐतिहासिक घटना बता सकते हैं, प्रतिभागियों का नाम, तारीख
5 - काफी अच्छा नहीं है	एक विशिष्ट ऐतिहासिक घटना को फिर से दर्ज कर सकते हैं, अशुद्धि की अनुमति दे सकते हैं, एक शिक्षक की मदद से उन्हें ठीक कर सकते हैं
4 - संतोषजनक	वह एक विशिष्ट ऐतिहासिक घटना को संक्षेप में बता सकता है, जबकि एक शिक्षक की मदद से वह गलतियाँ करता है, उसे विशिष्ट विशिष्ट तिथियों का एक भाग याद है।
3 - औसत दर्जे का	विशिष्ट ऐतिहासिक घटनाओं, व्यक्तिगत शब्दों और कुछ ऐतिहासिक आंकड़ों को नाम दे सकते हैं
2 - कमजोर	पाठ पढ़ता है, पढ़े हुए प्रश्न का उत्तर दे सकता है
1 - बहुत कमजोर	एक पाठ पढ़ता है लेकिन इसके सार को नहीं समझता है

साहित्य

“प्राथमिक विद्यालय में निगरानी और मूल्यांकन। 11/19/98 का \u200b\u200bविधायक पत्र। "
सिमोनोव वी.पी., चेरेंको ई.जी.विषय में प्रशिक्षण की डिग्री का आकलन करने के लिए दस-बिंदु तराजू। - एम।, 2002।

"विक्रेता-कैशियर" वैकेंसी के लिए आवेदन पत्र

ध्यान !!! कृपया इस प्रश्न को पूरी तरह से पूरा करें। यदि आप आईटी के रूप में इसका अनुपालन नहीं करते हैं, तो यह वास्तव में सही है, यह पूरी तरह से काम करने से पहले हो जाएगा और आप एक लंबी अवधि के लिए अमेरिका के साथ संबंध नहीं रखते हैं, तो कृपया जल्द से जल्द पूरा करें!

नाम _____________________________________________________________________________________________

AGE _______________________________________________________________________________________________

संपर्क करें ________________________________________________________________________________________

EMAIL __________________________________________________________________________________________

शिक्षा ___________________________________________________________________________________________

कार्य का पूर्ववर्ती स्थान ____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

आप क्या कर रहे हैं क्या आप अपने आप को _________________________________ में सबसे मूल्यवान मान रहे हैं

_________________________________________________________________________________________

आप क्या जानते हैं कि आपने क्या किया है (आपका व्यक्तिगत आधार) ___

_________________________________________________________________________________________

कार्य के पूर्ववर्ती चरणों का सारांश ______________________________________________

आप कितना कमाना चाहते हैं? _____________________________________________________________

6 महीने में आप कितना कमाना चाहते हैं? _________________________________________

आपको लगता है कि आप किस राशि के साथ काम करना शुरू कर सकते हैं? __________________________________

___________________________________________ आप के लिए अच्छा काम करें

_________________________________________________________________________________________

क्या आप बिक्री में अनुभव करते हैं? ________________________________________________

यदि हां, तो कृपया निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें:

आपने कितना समय बेचा (1-2-3 वर्ष)? ______________________________

तुमने क्या बेचा? _________________________________________________________________

क्या यह कोल्ड कॉल, स्टोर में सक्रिय बिक्री, एक बैठक में बिक्री, नियमित ग्राहकों को टेलीफोन की बिक्री _____________________________________________________________

क्या आपने ग्राहक खुद ढूंढे या इनकमिंग कॉल रिसीव की? ____________________________

आपने खुद को ग्राहक कैसे पाया? ___________________________________________

आपके द्वारा बेचे जा रहे उत्पाद का मूल्य क्या था? _________________________________

आप खेल में कुछ भी करेंगे, प्रतियोगिता जीतें (इसमें नृत्य भी शामिल है) __________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

मिलनसार। इस पैराग्राफ का अर्थ केवल संवाद करने की क्षमता नहीं है, बल्कि कंपनी के ग्राहकों के साथ एक सामान्य भाषा खोजने की क्षमता है, लोगों को बोलने के लिए, वार्तालाप जारी रखने की क्षमता भले ही ग्राहक आपको "नहीं", "मैं नहीं चाहता", "दिलचस्प नहीं है"।
परिणाम पर ध्यान दें। इस पैराग्राफ का अर्थ है कि जिस समूह में आप हैं, आप एक सक्रिय स्थिति लेते हैं, परिणाम दिखाना चाहते हैं, दूसरों से अलग होना, दूसरों की तुलना में बहुत अधिक करना और न केवल यह चाहते हैं, बल्कि हमेशा इसे प्राप्त करना है, भले ही आपको सामना करना पड़े बड़ी मुश्किलों से।
ग्राहक संगठन। यह पैराग्राफ संदर्भित करता है कि यह आपके लिए कितना महत्वपूर्ण है कि आप क्या बेचते हैं और किस गुणवत्ता के हैं, क्या यह आपके लिए मायने रखता है? यहां 10 बिंदु होंगे - हां, मैं क्या बेचता हूं और यह उस व्यक्ति के लिए कितना उपयोगी है जिसे मैं इसे बेचता हूं यह मेरे लिए महत्वपूर्ण है। 1 अंक या 0 अंक यहां होगा कि आपको परवाह नहीं है कि क्या बेचना है, मुख्य बात यह है कि बेचने और इसके लिए अपना वेतन प्राप्त करें।
ईमानदारी। आप लोगों के प्रति कितनी ईमानदारी है। यहां 10 बिंदु निम्नलिखित होंगे - मैं हमेशा सच्चाई बताता हूं और अपने काम में अपने ग्राहक या प्रबंधक से झूठ बोलने का प्रलोभन कभी नहीं देता। यहां 5 बिंदु यह होगा कि हां, मैं अपने परिणाम (प्रबंधक के लिए), मेरे द्वारा बेचे जाने वाले उत्पाद (ग्राहक के लिए) को सुशोभित करने के लिए ग्राहक या प्रबंधक से झूठ बोलने का लालच दे रहा हूं।
जीवन के लिए आसान कदम। इसका मतलब यह है कि रोजमर्रा की जिंदगी की कठिन समस्याओं से भी आप कितनी जल्दी और आसानी से निपट लेते हैं। 10 अंक यहां होंगे - हां, समस्याएं हैं और कभी-कभी यह आसान नहीं होता है, लेकिन समस्याएं जीवन हैं, वे हमेशा मौजूद हैं और मैं आसानी से उनसे निपट सकता हूं, वे मुझे बिल्कुल परेशान नहीं करते हैं और जब वे दिखाई देते हैं, तो मुझे दिलचस्पी है, क्योंकि अब मेरे पास है सामना करने के लिए कुछ है।
मुखर। यहां, मूल्यांकन करें कि आप कितना जानते हैं कि "अपने माथे से दीवारों के माध्यम से कैसे टूटना है", अर्थात, सब कुछ के बावजूद आपको अभी भी वह हासिल करना है जो आपको चाहिए।
हठ। यहाँ, मूल्यांकन करें कि आप जीवन से कितना असहमत हैं। यहां लिखें कि आपको जीवन में कितना मिलता है, जो आप चाहते हैं, न कि आपके पास क्या है। उदाहरण - आप एक बीएमडब्ल्यू कार रखना चाहते हैं, लेकिन आप केवल एक CHEVROLET खरीद सकते हैं - और इसलिए - आप में कितनी ताकत है कि आप इस तथ्य से असहमत हैं कि आप केवल एक CHEVROLET खरीद सकते हैं और सब कुछ कर सकते हैं ताकि आपके पास जितनी जल्दी हो सके बीएमडब्ल्यू हो। ।
विट्स। आप कितनी जल्दी सोचते हैं, यानी आप असाइनमेंट पर कितनी जल्दी प्रतिक्रिया देते हैं, कितनी जल्दी आप उठाते हैं कि आपको क्या करने के लिए कहा गया था, और कितनी जल्दी, इसे लेने के बाद, आप इसे करते हैं।
हिट करने के लिए योग्यता। यहां बताया गया है कि आप समस्याओं के प्रति कितने प्रतिरोधी हैं। क्या आप बहुत जल्दी झुकते हैं जब आपके लिए कुछ काम नहीं करता है या, इसके विपरीत, अपने माथे के साथ समस्याओं के माध्यम से तोड़ते हैं, कुछ भी भ्रमित या आपको परेशान नहीं करते हैं।

QUESTIONNAIRE में भरने के लिए धन्यवाद!

प्रश्न के लिए यदि आप 10-बिंदु के पैमाने पर खुद का मूल्यांकन करते हैं और ऐसे मापदंडों को चिह्नित करते हैं: 1) सौंदर्य 2) दिमाग (+ सेमी अतिरिक्त) लेखक द्वारा निर्धारित किया गया है Weronika सबसे अच्छा जवाब है सात बजे मैं खुद की सराहना करूंगा।

से उत्तर दें 2 उत्तर[गुरु]

नमस्ते! यहां आपके प्रश्न के उत्तर के साथ विषयों का चयन किया गया है: यदि आप 10-अंक के पैमाने पर खुद का मूल्यांकन करते हैं और ऐसे मापदंडों को चिह्नित करते हैं: 1) सौंदर्य 2) मन (+ सेमी एक्सट)

से उत्तर दें [पर] ~ [उसका] ~ [लहर][गुरु]
नमस्कार फ्राउ वेरोनिका!
"कारण और प्रभाव" का ऐसा अद्भुत द्वंद्व है कि यह एक लेख को समर्पित करने के लायक है।
एक व्यक्ति खुद को किसी चीज का कारण या किसी चीज का नतीजा मान सकता है और यह एक प्राकृतिक घटना है।
जब कोई व्यक्ति आध्यात्मिक विकास में संलग्न होना शुरू करता है, तो यह आमतौर पर होता है क्योंकि कुछ उसके अनुरूप नहीं होता है। वह एक ऐसी चीज का परिणाम महसूस करता है जिसे वह एक कारण बनना चाहता है।
दूसरे शब्दों में, उनका दृढ़ विश्वास है कि यह इस का एक परिणाम है, और किसी कारण की तरह महसूस करना चाहता है, किसी तरह स्थिति को बदलना है।
खुद को प्रेरित करते हुए, एक व्यक्ति किसी तरह कुछ सिद्धांतों, विश्वासों, विश्वदृष्टि पर पुनर्विचार करता है; जीवन बेहतर हो रहा है, और अब वह जीवन में एक परिणाम की तुलना में अधिक कारण महसूस करता है। उसका विश्वास बदल गया है - अब वह खुद को अपने जीवन में एक कारण मानने के लिए इच्छुक है, न कि एक परिणाम।
इस सिद्धांत पर कई प्रथाओं और प्रणालियों का निर्माण किया जाता है, और कई लोग इसके लिए "नेतृत्व" करते हैं - क्योंकि यह अपने आप को एक परिणाम के रूप में कारण (और महसूस) पर विचार करने के लिए बहुत अधिक सुखद है। आपसे वादा किया जाता है कि आप एक सुपर-सफल व्यापारी-करोड़पति, जादूगर, अभूतपूर्व शक्ति के जादूगर, आदि बन जाएंगे, आदि यह आकर्षक है क्योंकि आप वास्तव में एक परी कथा पर विश्वास करना चाहते हैं और इसे एक वास्तविकता बनाते हैं। लेकिन वे वादा किया इकाइयों तक पहुँचते हैं।

से उत्तर दें वोल्दिमिर गिरियक[गुरु]
मुझे लगता है कि खुद को रेटिंग देना गलत है)) और आपके अधिकांश मानदंडों का मूल्यांकन केवल कार्यों द्वारा किया जा सकता है ...

से उत्तर दें यॉर्गी ज़ेवाकिन[गुरु]
मुझे लगभग 100 अंक मिले, लेकिन विनय की अभी भी कोई कसौटी नहीं है

से उत्तर दें ओल्गा लोल[गुरु]
खैर। । मुझे लगता है कि कहीं सौ से ज्यादा

से उत्तर दें रेगिस्तान उग गया[गुरु]
हाँ 12 विनम्रता मानदंड)

से उत्तर दें पावेल गामाशोव[गुरु]
मुझे लगता है कि 5, अगर दस बिंदु प्रणाली।

से उत्तर दें Lelia[गुरु]
मुझे डर लगता है थू हमारी रेटिंग हमेशा दूसरों के साथ मेल नहीं खाती है!

से उत्तर दें - [गुरु]
वयस्क सैंडबॉक्स में खेलने और एक दूसरे के साथ कुछ मापने के बारे में परवाह नहीं करते हैं।
वयस्क हमेशा आश्वस्त होते हैं और दृढ़ता से जानते हैं कि वे किसी से बेहतर नहीं हैं।
और अगर वहाँ है, तो ये सिर्फ डाटा प्रोसेसिंग और गलत गणना में त्रुटियां हैं)

से उत्तर दें लेडी विंटर[गुरु]
मैं वास्तव में सभी 10 बिंदुओं के लिए खुद को प्रिय हूं

से उत्तर दें विक्टर बोबरोव[गुरु]
उच्चतम

से उत्तर दें ओल्गा[गुरु]
1) सौंदर्य - 7 अंक।
2) मन - 9 अंक।
3) आकर्षण - 9 अंक।
4) बुद्धि - 9 अंक।
5) हास्य की भावना - 8 अंक।
6) संचार कौशल - 6 अंक। (मैं सीधा, कठोर, असभ्य और कभी-कभी असभ्य व्यक्ति हूं)।
7) दयालुता - 8 अंक।
8) ईमानदारी - 7 अंक।
9) खुलापन - 6 अंक (मैं कुछ लोगों को खुद को बताने देता हूं)।
10) उदारता - 8 अंक।
11) चरित्र जटिल और अस्पष्ट है, - 9 से +9 अंक तक, जिसके आधार पर चरित्र की "स्थिति" आज, एक निश्चित स्थिति में चमकती है।
सूची में कोई "दर्जनों" नहीं हैं, क्योंकि पूर्णता की कोई सीमा नहीं है।))

से उत्तर दें --- † क्रिप्ट बाइकर rypt ---[गुरु]
मेरा पैमाना पैमाना हो जाता है।

से उत्तर दें गेडो[गुरु]
सुंदर I))

से उत्तर दें सिवाय[गुरु]
आंकड़ा आठ इसके पक्ष में पड़ा हुआ है))

से उत्तर दें एक शांत पूल की मालकिन![गुरु]
अनमोल और इसके साथ काफी खुश!

ज्ञान मूल्यांकन प्रणाली शैक्षिक प्रक्रिया का एक अभिन्न तत्व है। वास्तव में, शैक्षिक सामग्री के आत्मसात के स्तर को निर्धारित करने के लिए यह बुनियादी मानदंड है। अधिकांश रूसी माता-पिता 5-बिंदु प्रणाली से परिचित हैं और समझते हैं, क्योंकि हम इसे अपने बचपन के समय से याद करते हैं। विदेश में, नई प्रणाली प्रासंगिक हैं - 10-, 12- और यहां तक \u200b\u200bकि 100-बिंदु भी। इस प्रवृत्ति ने घरेलू शिक्षा को या तो दरकिनार नहीं किया है: कुछ स्कूलों ने, सामान्य 5-पॉइंट वाले के अलावा, 10-पॉइंट स्केल पर ग्रेडिंग सिस्टम पेश किया है।

कौन सा सिस्टम बेहतर है? ज्ञान का आकलन करने के लिए पुराने और नए प्रारूप के बीच चयन करते समय क्या देखना है? और बच्चे सामान्य रूप से अपनी सफलताओं का मूल्यांकन करने के लिए कैसे प्रतिक्रिया करते हैं? इसके बारे में नीचे बात करते हैं।

व्यक्तित्व के निर्माण पर प्रभाव के एक कारक के रूप में मूल्यांकन

बचपन से ही हम समाजीकरण की प्रक्रिया से गुजरते हैं, यानी मौजूदा समाज में एकीकरण। व्यक्ति और समाज के बीच संबंध जोड़ने की भूमिका तथाकथित समाजीकरण एजेंटों द्वारा निभाई जाती है: पहले यह उनका अपना परिवार है, और फिर एक बालवाड़ी, स्कूल, विश्वविद्यालय, कार्य सामूहिक। लेकिन अगर परिवार, एक नियम के रूप में, हमसे प्यार करता है कि हम कौन हैं, तो अन्य एजेंटों के स्थान को अभी भी अर्जित करने की आवश्यकता है। इसके अलावा, ये एजेंट लगातार हमारा मूल्यांकन करते हैं।

बालवाड़ी में, शिक्षक बच्चे के व्यवहार और सफलता का आकलन करता है: वह कैसे समय बिताता है, कैसे वह अन्य बच्चों और कर्मचारियों से संपर्क करता है, उसके लिए सामूहिक खेल, कार्य और अभ्यास करना कितना आसान है। तो बच्चों को मूल्यांकन करने की आदत होती है - वे यह समझने लगते हैं कि उनके व्यवहार की तुलना कुछ संदर्भ मूल्यों ("बहुत स्मार्ट", "बहुत आज्ञाकारी नहीं", "बहुत मिलनसार") के साथ की जा रही है। फिर उनका मूल्यांकन स्कूल में किया जाता है, लेकिन यहां पहले से ही पाठ्यक्रम से ज्ञान को आत्मसात करने पर जोर दिया जाता है - छात्र कम या उच्च अंक प्राप्त करता है। यह अनुभव आगे के सभी सामाजिक जीवन के लिए अतिरिक्त है। विश्वविद्यालय में, पूर्व छात्र एक उत्कृष्ट छात्र, जूनियर या मध्यम वर्ग का हो जाता है, और काम पर, क्रमशः, एक अच्छा, बुरा या औसत दर्जे का कर्मचारी।

विकास की यौवन अवधि स्कूल के वर्षों पर ठीक-ठीक पड़ती है, इसलिए, स्कूल में मूल्यांकन प्रणाली का बच्चे के गठन पर विशेष प्रभाव पड़ता है। आज, स्कूलों में स्थिति अस्पष्ट है: कुछ शैक्षणिक संस्थान रूस के लिए पारंपरिक 5-पॉइंट सिस्टम का उपयोग करते हैं, अन्य धीरे-धीरे 10-पॉइंट सिस्टम पर स्विच करते हैं, और कुछ भी समानांतर में उनका उपयोग करते हैं। उदाहरण के लिए, निचले ग्रेड में, छात्रों को 1 से 5 तक और मध्यम और उच्च ग्रेड में 1 से 10 तक ग्रेड दिए जाते हैं।

5-बिंदु प्रणाली: पेशेवरों और विपक्ष

विचार के अनुसार, 1 से 5 तक के पैमाने से पता चलता है कि छात्र ने शिक्षण सामग्री कैसे सीखी। इसके अलावा, प्रत्येक मात्रात्मक मूल्यांकन एक निश्चित शब्दार्थ विशेषता से मेल खाता है।

मूल्यांकन	छात्र फ़ीचर
	आम तौर पर प्रशिक्षण सामग्री को नहीं जानता है और न ही समझता है
	अधिकांश सामग्री को नहीं जानता है। मौखिक प्रश्नों के उत्तर अनिश्चित रूप से, लिखित कार्यों में गंभीर गलतियाँ करता है
	वह मूल सामग्री को जानता है, लेकिन बाहरी मदद के बिना, अभ्यास में अर्जित ज्ञान का सही ढंग से उपयोग नहीं कर सकता है। मौखिक प्रतिक्रियाओं में और लिखित रूप में गलतियाँ
	वह आवश्यक सामग्री जानता है, आसानी से सवालों के जवाब देता है, अभ्यास में अर्जित ज्ञान को लागू करता है। मौखिक उत्तरों में स्थूल त्रुटियां नहीं करता है, और लिखित रूप में केवल छोटी गलतियाँ करता है
	वह कार्यक्रम सामग्री को पूर्ण रूप से जानता है, विषय की उत्कृष्ट समझ प्रदर्शित करता है, शिक्षक के प्रश्नों का सही और आत्मविश्वास से उत्तर देता है, अधिग्रहीत ज्ञान की मदद से व्यावहारिक समस्याओं को स्वतंत्र रूप से हल करने में सक्षम है। मौखिक और लिखित उत्तरों में कोई त्रुटि नहीं

पेशेवरों:

प्रणाली पारंपरिक और परिचित है, और इसलिए छात्रों और माता-पिता दोनों के लिए समझ में आती है;
अच्छे ग्रेड (विशेष रूप से, fives) छात्र के आत्म-सम्मान में काफी वृद्धि करते हैं।

विपक्ष:

मूल्यांकन मानदंड छात्र के ज्ञान का सही और निष्पक्ष रूप से मूल्यांकन करने का अवसर प्रदान नहीं करता है (इसलिए "4+", "3-", आदि जैसे सिद्धांत ग्रेड में गैर-मौजूद का व्यापक उपयोग);
सिस्टम छात्र की शैक्षिक प्रगति का उद्देश्य निर्धारित नहीं करता है (भले ही छात्र ने पिछली बार की तुलना में कम गलतियाँ की हों, या सही उत्तर दिया हो, लेकिन पत्र में गलती की हो, उसका ग्रेड नहीं बदलेगा);
खराब ग्रेड छात्र के आत्मसम्मान को नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं और गंभीर मनोवैज्ञानिक आघात का कारण बन सकते हैं;
बहुत बार, मूल्यांकन बच्चे की शैक्षिक सफलताओं और वास्तविक उपलब्धियों से नहीं, बल्कि शिक्षक के व्यवहार और व्यक्तिपरक रवैये से निर्धारित होता है।

10-बिंदु प्रणाली: पेशेवरों और विपक्ष

इस प्रणाली का मुख्य अंतर छात्र की शैक्षणिक उपलब्धियों का गहन वर्गीकरण और विवरण है। सामग्री के आत्मसात के स्तर के अलावा, इस तरह के पैमाने भी शैक्षिक गतिविधि की गुणात्मक विशेषताओं को दर्शाता है।

मूल्यांकन	सुविधा	अध्ययन का स्तर
	सीखने की गतिविधि की पूरी कमी
	नाराजगी से	विषय के साथ भेद, मान्यता, सतही परिचय
	लगभग संतोषजनक	विषय के साथ भेद, मान्यता, सतही परिचय
	संतोषजनक ढंग से	संस्मरण और अचेतन प्रजनन
	बहुत संतोषजनक है	संस्मरण और अचेतन प्रजनन
		सिद्धांत, जागरूकता की समझ
	बहुत अच्छा	सिद्धांत, जागरूकता की समझ
	बहुत अच्छा	सैद्धांतिक सामग्री का पूर्ण अधिकार
	लगभग ठीक	सैद्धांतिक सामग्री का पूर्ण अधिकार
		अधिग्रहीत ज्ञान के आवेदन के लिए गैर-मानक रचनात्मक दृष्टिकोण
	जुर्माना	अधिग्रहीत ज्ञान के आवेदन के लिए गैर-मानक रचनात्मक दृष्टिकोण

प्रणाली को 10-बिंदु कहा जाता है, हालांकि वास्तव में इसमें 11 रेटिंग शामिल हैं - 0 से 10. तक "0" की रेटिंग उन मामलों के लिए प्रदान की जाती है जब छात्र बस सवाल का जवाब देने या कार्य को पूरा करने से इनकार कर देता है। लेकिन एक ही समय में, मूल्यांकन सामग्री के आत्मसात के स्तर को चिह्नित नहीं कर सकता है, इसलिए, इसे पैमाने के नाम पर प्रदर्शन नहीं मिला।

पेशेवरों:

विस्तारित उन्नयन आपको अधिक स्पष्ट रूप से और निष्पक्ष रूप से ज्ञान के वर्तमान स्तर को निर्धारित करने की अनुमति देता है;
स्केल आपको छात्र की मानसिक क्षमताओं का विश्लेषण करने, शैक्षिक प्रक्रिया में भागीदारी का आकलन करने और उसकी कमजोरियों का पता लगाने की अनुमति देता है;
प्रणाली मनोवैज्ञानिक रूप से आरामदायक है - 5 बिंदुओं से रेटिंग पहले से ही सकारात्मक हैं;
छात्रों और कॉलेज के छात्रों के साथ सहज नहीं होने वाले छात्रों के बीच अंतर कम हो रहा है: सभी छात्र जो 7 से 10 अंक प्राप्त करते हैं वे परिभाषा के अनुसार सफल होते हैं।

विपक्ष:

प्रणाली स्कूली शिक्षा की पारंपरिक समस्याओं का समाधान नहीं करती है: कॉलेज के छात्रों का मनोवैज्ञानिक आघात, शिक्षकों का व्यक्तिपरक रवैया, आदि;
माता-पिता नए बिंदुओं में उलझ जाते हैं और हमेशा यह नहीं समझ पाते हैं कि यह या उस मूल्यांकन की गवाही क्या है।

दोनों प्रणालियों को आदर्श नहीं कहा जा सकता है, लेकिन यह स्पष्ट है कि छात्रों के लिए 10-पॉइंट स्केल अभी भी अधिक आरामदायक है और ज्ञान का आकलन करने की प्रक्रिया को कम से कम, लेकिन अधिक पर्याप्त बनाता है। इसलिए, यदि कोई विकल्प है, तो बच्चे को स्कूल भेजना बेहतर है, जहां वे 1 से 10 तक ग्रेड देते हैं। यह इष्टतम है यदि बच्चा पहली कक्षा से इस तरह की प्रणाली के लिए अभ्यस्त हो जाता है और स्नातक होने से पहले इसे सीखता है। एक पैमाने से दूसरे स्थान पर एक तेज संक्रमण, जो कभी-कभी घरेलू स्कूलों में अभ्यास किया जाता है, बच्चों को केवल अतिरिक्त असुविधा लाता है।

एक दिलचस्प तथ्य: फिनिश स्कूल प्रणाली, जिसे दुनिया में सबसे अच्छा माना जाता है, ने सामान्य रूप से मूल्यांकन करने से इनकार कर दिया। फिनलैंड के शिक्षा मंत्रालय के कर्मचारियों के अनुसार, बच्चे ज्ञान प्राप्त करने और उपयोग करने के लिए सीखते हैं, न कि अच्छे ग्रेड के लिए। अभिनव दृष्टिकोण ने पहले ही अपनी प्रभावशीलता साबित कर दी है: फिनिश स्नातक सफलता के सभी रिकॉर्ड तोड़ते हैं, और उनके माता-पिता अपने बच्चों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य के लिए शांत होते हैं।

पहले से ही इस साल, देश एक नए, अधिक भिन्न, छात्र के प्रदर्शन का मूल्यांकन - 10-पॉइंट स्केल पर एक प्रयोग शुरू करेगा।

यह हाल ही में शिक्षा और विज्ञान मंत्री आंद्रेई फुर्सेंको द्वारा घोषित किया गया था। लेकिन, जैसा कि यह निकला, मॉस्को में पहले से ही स्कूल हैं जिन्होंने पिछली शताब्दी में ऐसा किया था। उनमें से एक में - मैरीना में व्यायामशाला एन 1587 - "आरजी" के संवाददाता गए।

ज्यामिति में सात

मैरीना में जिमनैजियम एन 1587 दस साल से एक नई विधि पर काम कर रहा है। मैंने 10-बिंदु प्रणाली पर स्विच किया, जब परीक्षा दृष्टि में नहीं थी। दस साल पहले यहां एक असामान्य प्रयोग शुरू हुआ। स्कूल के प्रिंसिपल ने गलती से क्षेत्रीय शैक्षणिक विश्वविद्यालय में एक सेमिनार में भाग लिया और, ज्ञान का आकलन करने के लिए नई पद्धति के बारे में सीखते हुए, इसे अपने दम पर आजमाने का फैसला किया। क्षेत्रीय अधिकारियों ने बुरा नहीं माना, अभिभावकों ने भी पक्ष में बात की, लेकिन कुछ शिक्षकों को राजी करना पड़ा। वरिष्ठ कक्षाओं के शिक्षकों ने विशेष रूप से लंबे समय तक विरोध किया - उन्हें डर था कि वे पदक के लिए प्रमाण पत्र को बर्बाद कर सकते हैं। अचानक आपको ठोस चौकों पर कमजोर बाड़ को ठीक करना होगा? यदि कोई छात्र वर्ष के दौरान उच्चतम संभव अंक प्राप्त नहीं करता है, तो उसे पदक कैसे दिया जा सकता है? अंत में, वे आश्वस्त थे।

प्रत्येक विषय और कार्यों के प्रकार के लिए एक रेटिंग पैमाना विकसित किया। उदाहरण के लिए, रूसी भाषा में 10 अंक किसी ऐसे व्यक्ति को दिए जाएंगे जो न केवल उत्कृष्ट ज्ञान का प्रदर्शन करता है, बल्कि रचनात्मक कार्य में अनुसंधान के स्तर तक भी पहुंचता है, "कलात्मक रूप से पढ़ता है, एक ही गलती के बिना, सफाई से और सही ढंग से लिखता है।"

भौतिकी को लें। दस को केवल तभी लगाया जाएगा जब छात्र का ज्ञान स्कूल के पाठ्यक्रम से आगे बढ़ेगा। यह ओलंपियाड स्तर के ज्ञान का आकलन है। इसके लायक होना आसान नहीं है। लेकिन यहां कोई भी इस बारे में आंसू नहीं बहा रहा है। पांच तो वैसे भी पासपोर्ट के लिए जाता है, और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आपके पास कितने अंक हैं - 8, 9 या 10।

व्यायामशाला के निदेशक नादेज़्दा टिमशकोवा के अनुसार, प्रमाण पत्र के लिए अंकों के रिवर्स ट्रांसफर को छोड़कर, सब कुछ सूट करता है:

"शिक्षक के पास ज्ञान का मूल्यांकन करने के लिए अधिक अवसर हैं, माता-पिता जैसे कि बच्चों को दो और एक में नहीं रखा जाता है, छात्रों को अच्छी तरह से अध्ययन करने के लिए अधिक प्रोत्साहन दिया जाता है - उपलब्धियों की तुलना में अधिक ध्यान देने योग्य। आज आपको चार अंक मिले, कल पांच, कल छह के बाद का दिन"।

गर्व से चार

रूसी भाषा शिक्षक गैलीना अनातोल्येव बिरयुकोवा - शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार। उसने नई दस-सूत्री प्रणाली के अनुसार शोध प्रबंध का बचाव किया और आश्वासन दिया कि उसके छात्र उच्च अंकों पर कंजूसी नहीं करेंगे: “मैंने अंतिम पाठ में 10 अंक डाले, और मैं अक्सर नौ डालती हूँ। अगले स्कूल में 893 वीं कक्षा में भी हम दस अंकों की प्रणाली का उपयोग करते हैं, और सर्गुट में एक गीतिका है। जहां छात्रों को 12-बिंदु प्रणाली का उपयोग करके वर्गीकृत किया जाता है। यह एक अधिक उद्देश्यपूर्ण ग्रेडिंग स्केल है। "

पांच सूत्री प्रणाली के विरोधी एक तर्क देते हैं: फाइव, फोर, थ्रेड बहुत अलग हैं। रूसी राष्ट्रपति दमित्री मेदवेदेव के साथ बातचीत में शिक्षक के वर्ष की एक प्रतियोगिता के एक लॉडिम मुरानोव ने कहा, "एक माइनस के साथ तीन और दो प्लसस के साथ चार हैं।"

वास्तव में, मौजूदा प्रणाली के तहत, उदाहरण के लिए, उत्कृष्ट ज्ञान के लिए, शीर्ष पांच को उपहार में प्राप्त छात्र - ओलंपियाड का विजेता, और जिसने सबक सीखा है, दोनों प्राप्त करेंगे। और व्यायामशाला में, तीन ग्रेड का विकल्प 8, 9, 10 है। ओलंपियन को शीर्ष दस से सम्मानित किया जाएगा, और मेहनती छात्र को 8 दिया जाएगा।

यह भी सच है कि 10-सूत्रीय प्रणाली पूरी तरह से USE पैमाने से मेल खाती है। इसलिए, इस व्यायामशाला में परीक्षा के लिए संक्रमण अन्य स्कूलों की तुलना में आसान था। छात्रों और शिक्षकों दोनों ने मूल्यांकन के सिद्धांत को समझा: प्रत्येक कौशल, क्षमता, सही उत्तर के लिए - इसका अपना स्कोर। USE पैमाना बहुत स्पष्ट और पारदर्शी निकला: मुझे 80 अंक मिले - यह व्यायामशाला 8 में भी ऐसा ही है। इसलिए, परिणाम उत्कृष्ट है। मुझे 50 मिले - यह 5 अंक है, अर्थात तीन। और इस व्यायामशाला से किसी भी छात्र को यह साबित करने के लिए कभी नहीं हुआ कि 50 अंक हासिल करने के बाद, उसने सफलतापूर्वक परीक्षा उत्तीर्ण की।

लेकिन एक खतरा है कि दस-बिंदु प्रणाली में लावारिस आकलन रहेगा - उदाहरण के लिए, दर्जनों। वास्तव में, यहां तक \u200b\u200bकि व्यायामशाला में, जहां बच्चे प्रतिस्पर्धा से गिरते हैं, वे शायद ही कभी दस अंक रखते हैं। साधारण स्कूल के बारे में हम क्या कह सकते हैं !?

एक अन्य बारीकियों - पढ़ाई में उत्कृष्ट उपलब्धियों के लिए एक स्वर्ण पदक दिया जाता है। यदि पहले - पत्नियों के लिए, तो नई प्रणाली के साथ, जाहिरा तौर पर, दर्जनों के लिए। पदक विजेता स्पष्ट रूप से कम हो जाएंगे। शायद, विश्वविद्यालयों में प्रवेश करते समय, कठिन प्रश्न उन लोगों के ग्रेड के रिवर्स ट्रांसफर से उठता है जो पहले से ही दस-बिंदु प्रणाली में पांच-बिंदु प्रमाणपत्र प्राप्त कर चुके हैं।

चलो एक रसायन विज्ञान के सबक पर जाएं? - मैं अंत में व्यायामशाला के निदेशक की पेशकश करता हूं।

कक्षा एक नए विषय की व्याख्या कर रही है। कानाफूसी में मैंने छात्रा से पहली डेस्क के लिए पूछा: "रसायन विज्ञान में मुझे आखिरी कक्षा क्या मिली थी?" "चार।" परिचित प्रणाली में अनुवादित - एक कमजोर तीन, एक शून्य से तीन। लेकिन यह कैसा लगता है - "चार"!

और वे कैसे हैं?

1 सितंबर, 2002 से बेलारूस के सभी स्कूलों ने दस-बिंदु प्रणाली में स्विच किया। मोल्दोवा में स्कूल 10 अंकों के पैमाने का उपयोग करते हैं, यूक्रेन - 12 अंक, फ्रांस - 20 अंक।

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क्या और किसलिए (गणित)

1 छात्र ने बोर्ड से स्कोर (बहुत कमजोर रूप से) लिखा, शिक्षक के आदेश के तहत लिखा, सामग्री में तल्लीन करने की कोशिश की

2 बिंदु (कमजोर रूप से) मूल परिभाषाओं का हिस्सा दोहरा सकते हैं, इस सिद्धांत के साथ स्वतंत्र रूप से एक भी व्यावहारिक कार्य करने में सक्षम नहीं है

3 बिंदु (औसत) ने अधिकांश सामग्री को याद किया, लेकिन जवाबों में उलझा हुआ नहीं समझा जा सकता है

4 बिंदु (संतोषजनक) सब कुछ याद किया, शिक्षक की मदद से व्यावहारिक कार्य करता है

5 अंक (पर्याप्त अच्छा नहीं) सिद्धांत के कुछ प्रश्नों की व्याख्या कर सकते हैं, केवल उन समस्याओं को हल करते हैं जहां एल्गोरिदम को जाना जाता है

6 अंक (अच्छा) अधिकांश प्रश्नों का उत्तर देता है, सैद्धांतिक ज्ञान के बारे में जागरूकता दिखाता है, शायद ही कभी कम्प्यूटेशनल त्रुटियां करता है

7 अंक (बहुत अच्छे) स्पष्ट रूप से और तार्किक रूप से सैद्धांतिक सामग्री निर्धारित करते हैं, व्यवहार में सिद्धांत लागू करते हैं, बहुत कम ही कम्प्यूटेशनल त्रुटियां करते हैं

8 अंक (उत्कृष्ट) सिद्धांत के सार की पूर्ण समझ, व्यवहार में अनुप्रयोग, आवंटित समय में व्यावहारिक कार्यों को पूरा करने का प्रबंधन करता है। खुद की गलती को ठीक कर सकते हैं

9 गेंदों (महान) आसानी से व्यावहारिक कार्य करता है, गैर-मानक कार्यों को हल करता है

10 अंक (उत्कृष्ट) गैर-मानक रूप से व्यवहार में प्राप्त ज्ञान को लागू करता है, स्वतंत्र रूप से साहित्य और कंप्यूटर के साथ काम करके अतिरिक्त ज्ञान प्राप्त कर सकता है।

ल्यूडमिला टिमकिशिना, शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार, व्यायामशाला के निदेशक एन 11, कोरोलेव, मास्को:

तथ्य यह है कि ग्रेड की सीमा व्यापक हो जाती है स्कूल के लिए बेहतर है। सब के बाद, आप एक छात्र को एक माइनस के साथ पांच या एक पत्रिका या प्रमाण पत्र में दो प्लसस के साथ चार नहीं डालेंगे। उदाहरण के लिए, उत्कृष्ट छात्रों को लें। एक स्वर्ण पदक, निश्चित रूप से, यह एक स्वर्ण पदक है, केवल नमूना अलग है। फाइव भी अलग-अलग हैं। एक तनावग्रस्त है, दूसरा ईमानदार है। पांच के साथ पांच एक पांच में बदल जाता है, चार एक शून्य के साथ - एक चार में। लेकिन इन अनुमानों के बीच का अंतर, आप देखते हैं, है।

के खिलाफ

सर्गेई मेंडेलीविच, रूस के सम्मानित शिक्षक, स्कूल के निदेशक एन 57, मास्को:

दस सूत्रीय प्रणाली का मुख्य ऋण शिक्षक के लिए मूल्यांकन की जटिलता है। यदि अब उसके पास तीन सीमाओं का विकल्प है - 5/4, 4/3, 3/2, तो एक दस-बिंदु प्रणाली के साथ सीमाएं खिंच जाएंगी और प्रत्येक विषय और कार्यों के लिए स्पष्ट समान मापदंड की आवश्यकता होगी, साथ ही सबसे कम रेटिंग के लिए, कहते हैं, एक दो के लिए । हमें प्रश्नों के उत्तर की तलाश करनी होगी: एक संतोषजनक और असंतोषजनक मूल्यांकन के बीच की रेखा कहां है?

व्यक्तित्व के निर्माण पर प्रभाव के एक कारक के रूप में मूल्यांकन

5-बिंदु प्रणाली: पेशेवरों और विपक्ष

10-बिंदु प्रणाली: पेशेवरों और विपक्ष

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