"युवा छात्रों के लिए वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्यों की विशेषताएं" विषय पर साहित्य के एक विशेष पाठ्यक्रम पर संदेश। वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य पढ़ने में बच्चों की भागीदारी के माध्यम से संज्ञानात्मक रुचि का विकास वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य की अवधारणा

बच्चों के साहित्य में एक महत्वपूर्ण स्थान उन कार्यों का है जो ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों - प्राकृतिक विज्ञान, इतिहास, प्रौद्योगिकी, भौतिकी और कई अन्य से जानकारी को लोकप्रिय बनाने के लिए समर्पित हैं। ऐसे साहित्य के कई नाम हैं: लोकप्रिय विज्ञान, वैज्ञानिक और कलात्मक, संज्ञानात्मक। एक नियम के रूप में, दो अवधारणाओं की रचना, इन शीर्षकों का उद्देश्य संज्ञानात्मक साहित्य की दोहरी प्रकृति को प्रतिबिंबित करना है: एक साहित्यिक शब्द के माध्यम से, पाठक को व्यक्तिगत वैज्ञानिक तथ्यों या घटनाओं का एक विचार देना। इस प्रकार, संज्ञानात्मक साहित्य वैज्ञानिक और कलात्मक पुस्तकों के बीच एक मध्यवर्ती स्थान रखता है, जो दोनों से स्पष्ट रूप से भिन्न है। वैज्ञानिक या शैक्षिक पुस्तकों में, लेखक सामग्री की प्रस्तुति में अधिकतम निष्पक्षता के लिए प्रयास करते हैं, जबकि शैक्षिक कार्यों के लेखक एक ही सामग्री को व्यक्तिगत, व्यक्तिपरक दृष्टिकोण के चश्मे के माध्यम से प्रस्तुत करते हैं। कथा, कल्पना और कल्पना की उपस्थिति के भावनात्मक रंग में विषयपरकता प्रकट होती है। यहां तक ​​कि विशुद्ध रूप से व्यावहारिक पुस्तकें जो बच्चों के लिए ज्ञान को लोकप्रिय बनाती हैं, दुनिया की व्यक्तिपरक-काव्य दृष्टि को व्यक्त कर सकती हैं। यहाँ एक लोकप्रिय वैज्ञानिक की पुस्तक का एक उदाहरण है ए फर्समैन "पत्थर की यादें" . कहानी "अलबास्टर" में नायकों में से एक (राष्ट्रीयता से एक इतालवी) इस पत्थर का वर्णन इस प्रकार करता है:

सफेद-सफेद, आपकी साइबेरियाई रोटी की तरह, पास्ता के लिए चीनी या रूसी आटा की तरह, इस तरह अलबास्टर होना चाहिए।

अलबास्टर का निष्कर्षण आकर्षक कहानियों में बताया गया है जो पाठक को मध्ययुगीन इटली और आधुनिक उरलों दोनों में ले जाता है। खनिज विज्ञान पर एक पाठ्यपुस्तक से एक पत्थर के लक्षण वर्णन के साथ कलात्मक कथा की तुलना करें: “अलबास्टर विभिन्न रंगों के जिप्सम की एक महीन दाने वाली किस्म है, जो ज्यादातर शुद्ध सफेद है, जो इटली में, यूराल के पश्चिमी ढलान पर और कई अन्य स्थानों पर पाई जाती है। . इसका उपयोग मुलायम सजावटी पत्थर के रूप में किया जाता है। शिक्षाविद ए। फर्समैन सख्त वैज्ञानिक कार्यों के लेखक थे, लेकिन संज्ञानात्मक साहित्य में वे एक भावुक कहानीकार बन गए, जो एक विशद कल्पना और एक काव्य गोदाम से संपन्न थे।

एक शैक्षिक पुस्तक में लेखक की स्थिति भिन्न हो सकती है। एक मामले में, वह एक लोकप्रिय वैज्ञानिक की भूमिका का पालन करता है, पाठक को उस विषय या समस्या के बारे में बताता है जो उससे संबंधित है। फिर अपने स्वयं के शोध अनुभव, अन्य वैज्ञानिकों की गतिविधियों के बारे में कहानियों का उल्लेख करना असामान्य नहीं है। एक अन्य मामले में, लेखक अपनी वैज्ञानिक गतिविधि को पर्दे के पीछे छोड़ देता है, अक्सर एक काल्पनिक कथाकार की आड़ में छिप जाता है। वह कल्पना और फंतासी पर पूरी तरह से लगाम लगाता है, पात्रों का आविष्कार करता है और एक मनोरंजक साजिश रचता है। प्रस्तुति के रूप का चुनाव इस बात पर निर्भर करता है कि लेखक सबसे पहले किन कार्यों को अपने लिए निर्धारित करता है: सामग्री को लोकप्रिय तरीके से प्रस्तुत करना, उसे नैतिक और दार्शनिक समझ देना, भावनात्मक मूल्यांकन व्यक्त करना या व्यावहारिक सिफारिशें देना।

लेकिन लेखक चाहे जो भी पद चुने, वह वैज्ञानिक तथ्य के प्रति सच्चा रहता है, जिसके आधार पर एक कलात्मक छवि का जन्म होता है, एक नैतिक-दार्शनिक विचार या एक प्रचार विषय विकसित होता है। संज्ञानात्मक साहित्य के सभी कार्य सटीक तथ्यों, अभियान सामग्री, दस्तावेजी टिप्पणियों और प्रयोगशाला अनुसंधान पर आधारित हैं। लेखक खुद को, एक दिलचस्प कथा के नाम पर, प्राकृतिक दुनिया में शासन करने वाले वास्तविक संबंधों को विकृत करने की अनुमति नहीं देता है, और यह विषय और शैली की परवाह किए बिना सभी शैक्षिक पुस्तकों के लिए एक शर्त है। एक प्रसिद्ध प्राणी विज्ञानी की कहानी में एन. प्लाविल्शिकोवा "मगरमच्छ के लिए दंर्तखोदनी" एक मगरमच्छ और एक छोटे पक्षी की "दोस्ती" के बारे में बात करता है। ये जानवर प्रकृति में एक-दूसरे को जो पारस्परिक सहायता प्रदान करते हैं, वह लंबे समय से किंवदंतियों के साथ उग आया है। लेखक जितना सुंदर कहानी के साथ पाठक को खुश करना चाहता है, वह जैविक सत्य का पालन करता है: पक्षी और जानवर "आपसी सेवाएं प्रदान करने की तलाश नहीं करते हैं। वे बस साथ-साथ रहते हैं और एक-दूसरे के अनुकूल हो गए हैं। ” वैज्ञानिक तथ्य के लिए यह वरीयता शैक्षिक साहित्य को अन्य प्रकार के बाल साहित्य से अलग करती है।

लेकिन ज्ञान को लोकप्रिय बनाने वाले कार्यों में, वैज्ञानिक तथ्य न केवल सूचनात्मक कार्य करता है। इसे लेखक ने विज्ञान के उद्देश्य और मानव जीवन में इसकी भूमिका के बारे में मौजूदा विचारों के संबंध में माना है। ये विचार जनता के विचारों के विकास के आधार पर परिवर्तन के अधीन हैं। इस प्रकार, 20वीं शताब्दी के 30 के दशक में सोवियत समाज और साहित्य में लोकप्रिय प्रकृति पर विजय प्राप्त करने के विचारों को तीन दशक बाद इसके प्रति सावधान रवैये के आह्वान से बदल दिया गया। बच्चों की शैक्षिक पुस्तकों के पन्नों पर कोई "शुद्ध विज्ञान" नहीं है।

संज्ञानात्मक साहित्य की शैलियाँ और शैलियाँ बहुत विविध हैं। इस प्रकार, प्राकृतिक इतिहास विषय, एक लोकप्रिय विज्ञान प्रकृति के कार्यों के अलावा, नैतिक और दार्शनिक समस्याओं को प्रस्तुत करने के लिए महान अवसर खोलता है। इसलिए, प्राकृतिक दुनिया का अवलोकन कहानियों, विवरणों, परियों की कहानियों में परिलक्षित होता है। ऐतिहासिक विषय अक्सर ऐतिहासिक अतीत के उपन्यासों या कहानियों को रेखांकित करते हैं। जीवनी विधाएं इतिहास या विज्ञान में प्रसिद्ध व्यक्तित्व के भाग्य को समर्पित हैं। भौगोलिक जानकारी को अक्सर यात्रा के रूप में पहना जाता है। वैज्ञानिक और तकनीकी ज्ञान का लोकप्रियकरण विशद उदाहरणों और प्रस्तुति के एक सुलभ तरीके के साथ सूचनात्मक बातचीत की शैली की ओर बढ़ता है।

संज्ञानात्मक साहित्य के प्रकाशनों के प्रकार उतने ही विविध हैं: चित्र पुस्तकों, स्टिकर वाली पुस्तकों, खिलौनों की पुस्तकों, कहानियों के संग्रह और परियों की कहानियों से लेकर संदर्भ पुस्तकों और बहु-खंड विश्वकोश तक। बच्चों के लिए ज्ञान को लोकप्रिय बनाने वाले साहित्य के तरीकों और प्रकारों को लगातार अद्यतन किया जाता है, उनमें से कुछ हमारी आंखों के सामने पैदा होते हैं, अन्य का एक लंबा इतिहास होता है।

बच्चों के लिए शैक्षिक साहित्य का इतिहास बच्चों के साहित्य से लगभग पहले ही शुरू हो गया था: 17 वीं -18 वीं शताब्दी की पहली बच्चों की किताबों के लेखकों ने ज्ञान को लोकप्रिय बनाने के तरीकों की तलाश में कलम उठाई। इसलिए शैक्षिक विषयों, भौगोलिक यात्रा, ऐतिहासिक कहानियों पर बातचीत और बातचीत हुई। कभी-कभी लेखकों को विज्ञान की अज्ञानता से निराश किया जाता था, लेकिन प्रतिभाशाली वैज्ञानिकों द्वारा लिखी गई पुस्तकों में अच्छे संज्ञानात्मक साहित्य के सभी फायदे थे। उदाहरण के लिए, उन्नीसवीं सदी के प्रसिद्ध प्रकृतिवादी एम. बोगदानोव न केवल विज्ञान के प्रख्यात थे, बल्कि साहित्यिक शैली पर भी उनकी एक शानदार पकड़ थी।

लेकिन संज्ञानात्मक साहित्य की वास्तविक संभावनाएं 20वीं शताब्दी के पहले दशकों में सामने आईं और इसके लिए प्रेरणा 1917 की क्रांति के बाद देश के सामाजिक जीवन में नाटकीय परिवर्तन थे। ज्ञान का लोकप्रियकरण सोवियत काल का नारा बन गया है, साथ ही मनुष्य द्वारा प्रकृति की सक्रिय खोज का विचार भी बन गया है। उन वर्षों में विज्ञान और प्रौद्योगिकी के बारे में लिखना उन पाठकों के लिए था जिन्हें प्रारंभिक ज्ञान नहीं था। नए पाठकों और नए शैक्षिक कार्यों ने साहित्यिक रूपों को दोहराने के लिए नहीं, बल्कि प्रयोगों के लिए प्रेरित किया। वे कभी-कभी वास्तविक साहित्यिक खोजों की दुनिया में उपयोगितावादी लक्ष्यों से दूर चले गए। इसलिए, 1920 और 1930 के दशक की कई शैक्षिक पुस्तकें आज भी अपने कलात्मक महत्व को बरकरार रखती हैं।

बच्चों के साहित्य में प्रचलित रूपों और तकनीकों को एक एक्शन से भरपूर कथन, जीवंत बातचीत और एक आकर्षक कहानी के आधार पर आधार के रूप में लिया गया था। उदाहरण के लिए, यात्रा शैली एक नई गुणवत्ता में दिखाई दी। शैक्षिक पुस्तकों के नायक विज्ञान और प्रौद्योगिकी की दुनिया में चले गए, और यह विदेशी देशों में नहीं, बल्कि परिचित जंगलों और खेतों में, काम करने वाली कार्यशालाओं और वैज्ञानिकों की प्रयोगशालाओं में खुला। एक साधारण कमरा भी संज्ञानात्मक यात्रा का विषय बन सकता है यदि कोई वैज्ञानिक-इंजीनियर उसमें वस्तुओं के बारे में बात करे। पुस्तक में एम. इलिना "एक सौ हजार क्यों" (1929), जो पाठक को भौतिक और तकनीकी विज्ञान के क्षेत्र की जानकारी से परिचित कराता है, एक खंड है "कमरे के चारों ओर यात्रा"। यह एक दिलचस्प परिचय के साथ खुलता है:

हम दूर, बेरोज़गार देशों की यात्रा के बारे में रुचि के साथ पढ़ते हैं और यह महसूस नहीं करते हैं कि हमसे एक पत्थर फेंकना, या उससे भी करीब, एक अपरिचित, अद्भुत, रहस्यमय देश है जिसे "हमारा कमरा" कहा जाता है।

एक संज्ञानात्मक यात्रा के लिए प्रेरणा पहेली प्रश्न हैं ("क्या हवा से बनी दीवारें हैं?", "पानी क्यों नहीं जलता?")। इनके उत्तर के लिए वैज्ञानिक ज्ञान की आवश्यकता होती है, जिसकी तलाश में पाठक लेखक के साथ एक काल्पनिक यात्रा पर जाता है।

इस तरह की यात्रा अक्सर अतीत में एक यात्रा बन जाती है, जहां लोकप्रिय व्यक्ति किसी आविष्कार या वैज्ञानिक और तकनीकी खोज की पृष्ठभूमि पाता है। हाँ, किताब ई. डैंको "चीनी रहस्य" (1925), चाइना कप के इतिहास को समर्पित, सुदूर अतीत की आकर्षक कहानियों की एक श्रृंखला है।

लेकिन इतिहास अपने आप में एक विज्ञान भी है जिसकी वैज्ञानिक और ऐतिहासिक शोध की अपनी विशेषताएं हैं। इतिहासकारों द्वारा लिखी गई लोकप्रिय रचनाओं से उनका परिचय बच्चे से होता है। एक नियम के रूप में, वे एक ऐतिहासिक दस्तावेज की खोज के बारे में बात कर रहे हैं। प्रसिद्ध पुस्तक में एस. लुरी "एक ग्रीक लड़के का पत्र" (1930) बताता है कि कैसे वैज्ञानिक प्राचीन ग्रीक में प्राचीन पपीरस के एक टुकड़े पर लिखे गए पत्र को पढ़ने में सक्षम थे।

बच्चों के साहित्य में परियों की कहानियों, लघु कथाओं, उपन्यासों और यहां तक ​​​​कि काल्पनिक उपन्यासों जैसी लोकप्रिय शैलियों को संज्ञानात्मक लक्ष्यों की सेवा में रखा गया था। लेखकों द्वारा निर्मित और पूरी तरह से मूल रचनाएँ। उदाहरण के लिए, एक शैक्षिक पुस्तक बी ज़िटकोवा"मैंने क्या देखा"(1939) एक बच्चे के दृष्टिकोण से लिखा गया है, या "वन समाचार पत्र"वी. बियांचियो(1928), एक वार्षिक समाचार पत्र के अंक के रूप में लिखा गया।

20वीं सदी की शुरुआत में बनी संज्ञानात्मक साहित्य की परंपरा सदी के उत्तरार्ध में भी जारी रही, अब छात्रों और प्रसिद्ध लोकप्रिय लोगों के अनुयायियों ने कलम उठाई। ऐसी शिक्षुता का एक उदाहरण विटाली बियांची से प्रेरित प्रकृतिवादी लेखकों का स्कूल है। सामान्य तौर पर, XX सदी के 50-80 के दशक में, प्राकृतिक इतिहास साहित्य काफ़ी सामने आया। यह कोई संयोग नहीं था। विजित प्रकृति पर मनुष्य की विजय की खुशी को दुनिया की वर्तमान स्थिति के लिए चिंता से बदल दिया गया है।

बीसवीं शताब्दी के उत्तरार्ध में बच्चों के लिए संज्ञानात्मक साहित्य की एक विशिष्ट विशेषता वैज्ञानिक सामग्री की जटिलता है जो इसे प्रस्तुत करती है। यह एक साक्षर और विद्वान पाठक के लिए बनाया गया है, जो एक आधुनिक बच्चा है। उन्हें प्रौद्योगिकी, रसायन विज्ञान, भौतिकी और इलेक्ट्रॉनिक्स की मूल बातें से परिचित कराया जाता है। रूसी और सोवियत इतिहास की लोकप्रिय जानकारी एक ऐतिहासिक कहानी की शैली में प्रस्तुत की जाती है। 20वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में सर्वाधिक प्रकाशित पुस्तकें थीं: एस. अलेक्सेवमुख्य रूप से राष्ट्रीय इतिहास के वीर पन्नों को समर्पित ( युद्ध की एक सौ कहानियाँ ", 1982)। उनमें ऐतिहासिक आंकड़े काल्पनिक पात्रों के बगल में निकले - लोगों के लोग, जो लेखक के अनुसार, ऐतिहासिक प्रक्रिया के मुख्य इंजन हैं।

हाल के दशकों में, उन कार्यों में रुचि रही है जो स्लाव अतीत और रूसी लोगों की रूढ़िवादी जड़ों के बारे में बताते हैं (उदाहरण के लिए, जी युदिनी सिरिन पक्षी और सफेद घोड़े पर सवार , 1993)। रूसी धार्मिक हस्तियों की आत्मकथाएँ दिखाई दीं। बच्चों के लिए नवीनतम संज्ञानात्मक साहित्य में, राष्ट्रीय पुरावशेषों और अवशेषों में रुचि तेजी से बढ़ रही है।

बच्चों के लिए आधुनिक शैक्षिक पुस्तक में विश्वकोश के प्रति रुझान बढ़ रहा है। इसलिए लोकप्रियता बच्चों का विश्वकोश , संदर्भ किताबें। प्रसिद्ध बच्चों का विश्वकोश "क्यों", जो 1988 में प्रकाशित हुआ था और एक से अधिक बार पुनर्मुद्रित हुआ, घरेलू शैक्षिक साहित्य का एक शानदार उदाहरण है। परियों की कहानियां, बातचीत, कहानियां, पहेलियां, काव्य कहानियां, इसके घटक, बच्चे को विभिन्न ज्ञान की दुनिया में पेश करते हैं।

हाल के वर्षों में, एक संदर्भ प्रकृति के संज्ञानात्मक साहित्य को प्रकाशित करने की एक उल्लेखनीय इच्छा रही है। कहानी, बातचीत, विवरण को एक संक्षिप्त संदर्भ लेख द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, जिसकी सामग्री को बच्चे द्वारा बहुत कम समझा जाता है और वयस्क से स्पष्टीकरण की आवश्यकता होती है। क्या "बच्चों की" संदर्भ पुस्तकें संज्ञानात्मक साहित्य की जगह लेंगी? मुझे नहीं लगता, क्योंकि अच्छे शैक्षिक साहित्य का संदर्भ और शैक्षिक साहित्य पर स्पष्ट लाभ है: यह न केवल आवश्यक जानकारी प्रदान करता है, बल्कि बच्चे को पढ़ने के लिए एक पूर्ण पुस्तक के रूप में भी कार्य करता है।

आधुनिक मुद्रण रंगीन, समृद्ध रूप से सचित्र पुस्तकों के प्रकाशन की अनुमति देता है। ये छोटों के लिए चित्र पुस्तकें और बड़े बच्चों के लिए फोटो एलबम हो सकते हैं। वे संज्ञानात्मक साहित्य के भी उदाहरण हैं।

प्रश्न और कार्य

1. शैक्षिक साहित्य और शैक्षिक और कथा साहित्य में क्या अंतर है?

2. घरेलू शैक्षिक साहित्य का विकास कैसे हुआ और बच्चों के लिए शैक्षिक पुस्तकों के आधुनिक संस्करणों में क्या अंतर है?

10.2. बच्चों के लिए प्राकृतिक साहित्य और इसकी विशेषताएं

प्राकृतिक इतिहास साहित्य में बहुत अलग प्रकृति के कार्य शामिल हैं। ये प्राणी विज्ञान और जीव विज्ञान पर जानकारीपूर्ण बातचीत, जानवरों के बारे में कहानियां और कहानियां, प्राकृतिक घटनाओं का वर्णन, प्राकृतिक इतिहास की कहानियां, युवा प्रकृति प्रेमियों के लिए व्यावहारिक सिफारिशें हैं। प्राकृतिक इतिहास विषयों की लोकप्रियता को समझाना मुश्किल नहीं है - एक बच्चा हर कदम पर जानवरों और पौधों से मिलता है, और उनमें रुचि बचपन के सभी वर्षों में बनी रहती है। प्रकृति की घटनाओं की व्याख्या के साथ ही बच्चे के लिए दुनिया के वैज्ञानिक ज्ञान का मार्ग शुरू होता है। लेकिन प्राकृतिक इतिहास का विषय शायद ही कभी स्पष्टीकरण तक सीमित होता है, अक्सर यह आध्यात्मिक और नैतिक विचारों के क्षेत्र में जाता है। वे दुनिया में मनुष्य के स्थान को समझने और उसमें सभी जीवित चीजों के प्रति सावधान रवैया विकसित करने से जुड़े हैं। निःसंदेह ऐसे साहित्य की देशभक्ति की ध्वनि : यह अपने देश और जन्मभूमि के प्रति प्रेम का संचार करती है। प्रतिभाशाली प्रकृतिवादी लेखकों की पुस्तकों को पढ़ने से हम न केवल अपने आस-पास की दुनिया को जान पाते हैं, बल्कि जीवन को बेहतर ढंग से समझने लगते हैं। विटाली बियांची ने प्राकृतिक इतिहास साहित्य के इस अर्थ पर जोर दिया:

कला के कार्यों का कार्य पाठक को कुछ जानवरों, पौधों आदि के बारे में वैज्ञानिक ("उद्देश्य") ज्ञान का एक निश्चित परिसर देना नहीं है, बल्कि एक जानवर, पौधे, यहां तक ​​​​कि एक निर्जीव वस्तु की छवि देना है। ..

तब पाठक "शुद्धतम 'सत्य' की खोज करेगा, वास्तविकता की एक गहरी सच्ची छवि ..."। और हम केवल जानवरों या पौधों की दुनिया से "सच्चाई" के बारे में बात नहीं कर रहे हैं। दो लघु कथाओं की तुलना करें गेनेडी स्नेगिरेव. "बर्ड्स ऑफ अवर फॉरेस्ट्स" पुस्तक से "रेवेन" नोट कौवे के जीवन का वर्णन करता है:

वन कौवे जोड़े में रहते हैं। और वे दो सौ वर्ष या उससे अधिक तक जीवित रहते हैं। कौवे का एक जोड़ा टैगा के ऊपर से उड़ता है और हर समाशोधन, हर धारा की सावधानीपूर्वक जांच करता है। यदि वे शिकार को नोटिस करते हैं: एक हिरण के अवशेष, जिसे भालू ने काट लिया था, या किनारे पर एक मरी हुई मछली, वे तुरंत अन्य कौवे को बता देंगे। "क्रुक-क्र्रुक-क्र्रुक," एक कौवे का रोना टैगा पर दौड़ता है, यह अन्य कौवे को सूचित करता है कि उसने शिकार पाया है।

चित्र बहुत अभिव्यंजक है, और इसके अलावा, यह ध्वनि के खेल से जीवंत है। अब पूर्वस्कूली पाठक हमारे जंगलों के पक्षियों के बीच कौवे को अलग करने में सक्षम होंगे। स्नेगिरेव की एक अन्य कहानी में रेवेन का पूरी तरह से अलग तरीके से वर्णन किया गया है। एक काला अकेला पक्षी शिकार की तलाश में पृथ्वी का चक्कर लगाता है, जिससे सभी में भय और अरुचि पैदा हो जाती है।

कौआ कुछ नहीं के साथ लौटता है: वह बहुत बूढ़ा है। वह एक चट्टान पर बैठता है और अपने बीमार पंख को गर्म करता है। कौवे ने उसे सौ साल, शायद दो सौ साल पहले फ्रीज कर दिया था। बसंत चारों ओर है, और वह बिलकुल अकेला है।

एक बीमार पंख और एक असफल शिकार न केवल प्रकृति से एक स्केच है, बल्कि एक उदास एकाकी बुढ़ापे की छवि भी है, जो पाठक को मानव जीवन और उससे जुड़ी भावनाओं और विचारों के साथ जोड़ता है।

प्राकृतिक इतिहास की पुस्तकों की मानवतावादी विशेषता उन्हें शेष संज्ञानात्मक साहित्य से अलग करती है। लेखक अक्सर युवा पाठक को खुले तौर पर संबोधित करते हैं, उनसे प्रकृति की अच्छी देखभाल करने का आग्रह करते हैं। लेकिन साहित्य की शक्ति अपील में नहीं है। प्रकृति के प्रति प्रेम की शुरुआत उसमें गहरी रुचि से होती है और प्रकृतिवादी लेखक का कार्य साहित्य के माध्यम से इस रुचि को जगाना है। यहां एक महत्वपूर्ण भूमिका प्राकृतिक दुनिया से दिलचस्प तथ्यों और टिप्पणियों द्वारा निभाई जाती है जो पाठक की कल्पना को पकड़ सकते हैं। लेखक उन्हें जीव विज्ञान पर वैज्ञानिक पुस्तकों से लेता है, लेकिन अधिक बार वह अभियानों और यात्राओं पर प्राप्त अपनी टिप्पणियों पर निर्भर करता है। लेकिन केवल तथ्य ही किसी प्राकृतिक इतिहास की पुस्तक की विषय-वस्तु नहीं बन सकते। अधिक महत्वपूर्ण यह है कि लेखक उनके बारे में कैसे बात करता है।

कई प्राकृतिक इतिहास की पुस्तकों के लेखक इस शैली के सभी लाभों का उपयोग करते हुए एक सूचनात्मक बातचीत के रूप में लिखते हैं: बोलचाल का तरीका, भावनात्मक स्वर, विशद तुलना, चंचल टिप्पणी। किताबें विशेष रूप से अलग हैं। इगोर अकिमुश्किन. वे "जानने में दिलचस्प", "अद्भुत खोज" अभिव्यक्तियों से भरे हुए हैं, जो वैज्ञानिक तथ्यों की कहानी के साथ हैं। ऐसा लगता है कि लेखक पाठक से प्रकृति के अजूबों की प्रशंसा करते हुए अपने साथ साझा करने का आग्रह करता है। बच्चों के लिए अकिमुश्किन की किताबों में से एक को कहा जाता है "प्रकृति एक जादूगर है" (1990), और इसमें हर विवरण भावनाओं से भरा है, उदाहरण के लिए, कटलफिश के बारे में कहा गया है:

वह समुद्र में रहती है, और तैरती है - एक अद्भुत चमत्कार! - विपरीतता से। सभी जानवरों की तरह नहीं। सिर आगे नहीं, बल्कि पीछे!

किशोरों के लिए पुस्तकों में, लेखक एक और तकनीक का सहारा लेता है: वह जानवरों की आदतों की तुलना आधुनिक व्यक्ति के जीवन से करता है। इसलिए, कंगारू ("एनिमल वर्ल्ड", 1971):

वे वायरलेस टेलीग्राफ द्वारा अपने रिश्तेदारों के साथ संवाद करते हैं, उसी प्रकार जैसे खरगोश और खरगोश - वे जमीन पर अपने पंजे टैप करते हैं।

प्रकृति की दुनिया में पाठक की रुचि जगाने के लिए, साहित्य में पहेलियों, रहस्यों और साज़िशों जैसी आजमाई हुई और सच्ची तकनीकें भी मदद करती हैं। लेखक जानता है कि सामग्री को इस तरह से कैसे व्यवस्थित किया जाए कि वह पाठक की रुचि जगाए, उसे आकर्षित करे। साथ ही, वैज्ञानिक तर्क और निष्पक्षता की दृष्टि नहीं खोती है। Akimushkin की कई किताबें जानवरों के वर्गीकरण का परिचय देती हैं। लेकिन लेखक लगातार वैज्ञानिक तर्क के साथ खेलता है, पाठक को इस तथ्य से आश्चर्यचकित करता है कि दिखने में इतने भिन्न जानवर एक साथ हो जाते हैं। यह बच्चों के लिए किताबों में विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है। उनके नाम दिलचस्प लगते हैं - "ये सभी बिल्लियाँ हैं" (1975), "ये सभी कुत्ते हैं" (1976), "ये सभी मृग हैं" (1977)। प्रजातियों का वर्गीकरण एक रोमांचक पहेली खेल में बदल जाता है - ऐसे विभिन्न जानवरों के संबंध का प्रयास करें और अनुमान लगाएं। पुस्तक की रचना एक और सिद्धांत का पालन कर सकती है - जानवरों की आदतों में अंतर दिखाने के लिए, जिन्हें विभिन्न आवासों द्वारा समझाया गया है। पुस्तक में यूरी दिमित्रीव "नमस्कार गिलहरी! आप कैसे हैं, मगरमच्छ? (1986) कहानियां समर्पित हैं कि विभिन्न जानवर कैसे सुनते हैं, महसूस करते हैं, चलते हैं। कभी-कभी ऐसा लगता है कि इन सभी तकनीकों को सिद्धांत की कड़वी जड़ को "मीठा" करने के लिए पाठक को खुश करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। लेकिन यह सच से बहुत दूर है। लेखक-प्रकृतिवादी, प्रकृति से प्यार करने वाले व्यक्ति का व्यक्तित्व भी कम दिलचस्प नहीं है। हम I. Akimushkin, Yu. Dmitriev, V. Bianchi या N. Sladkov की किताबों की ओर रुख करते हैं, न केवल प्रकृति के बारे में कुछ नया सीखने के लिए, बल्कि अद्भुत और अद्भुत दुनिया से मिलने की खुशी का अनुभव करने के लिए भी। बेशक, यह न केवल रूसी प्राकृतिक इतिहास साहित्य के लेखकों पर लागू होता है, बल्कि अर्नेस्ट डी सेटन-थॉम्पसन या गेराल्ड ड्यूरेल जैसे उल्लेखनीय विदेशी लेखकों पर भी लागू होता है।

प्रश्न और कार्य

1. बच्चों के लिए प्राकृतिक इतिहास साहित्य के सामने कौन सी चुनौतियाँ हैं और यह उन्हें कैसे हल करता है? इसे I. Akimushkin और Y. Dmitriev की पुस्तकों के उदाहरण पर दिखाएं।

2. प्रकृतिवादी लेखक किस माध्यम से इन समस्याओं का समाधान करते हैं?

वी. बियांचियो के किस्से

परियों की कहानी बच्चों के पढ़ने में सबसे लोकप्रिय शैली है, और बच्चों के लिए प्राकृतिक इतिहास साहित्य में इसके लाभों का उपयोग करने का प्रयास एक से अधिक बार किया गया है। हालांकि, यह करना आसान नहीं है, क्योंकि परियों की कहानी को विज्ञान के तथ्यों को विकृत नहीं करना चाहिए। उन्हें अच्छे और बुरे के नैतिक विचारों से विकृत नहीं होना चाहिए, जो प्रकृति में शासन करने वाले कानूनों के अनुरूप नहीं हैं। इसलिए, पारंपरिक प्रकार की परी कथा जिसमें "अच्छे साथियों के लिए एक सबक" शामिल है, प्राकृतिक इतिहास विषयों के लिए बहुत उपयुक्त नहीं है। यह कहानी एक अलग तरह के "सबक" के बारे में है, और उनमें जानवर मानवीय गुणों और कमियों के रूपक में नहीं बदलते, जैसा कि दंतकथाओं में होता है।

प्राकृतिक इतिहास कथा का रचयिता सही माना जाता है विटालिया बियांचियो(1894-1959)। उनकी कलम के तहत, एक परी कथा केवल नैतिक और नैतिक विचारों का वाहक नहीं रह गई, यह प्राकृतिक विज्ञान ज्ञान से भरी हुई थी (इसलिए, बियांची ने अपने कार्यों को "परियों की कहानियां-गैर-कहानियां" कहा)। परी कथा कथा लेखक के लिए केवल एक मनोरंजक उपकरण नहीं थी, बियांची की समझ में, दुनिया को जानने का कलात्मक और काव्यात्मक रूप वैज्ञानिक और यथार्थवादी से कम महत्वपूर्ण नहीं है।

कहानी में "मुर्खता भरा प्रश्न" (1944) एक वैज्ञानिक पिता और उसकी छोटी बेटी के बीच बातचीत का वर्णन करता है। उनके बीच विवाद का विषय प्रकृति की एक अलग धारणा थी: पिता अपने आसपास की दुनिया को वस्तुनिष्ठ वैज्ञानिक ज्ञान के संदर्भ में पहचानता है और अपनी बेटी को यह सिखाता है। लेकिन लड़की के पास पर्याप्त सटीक परिभाषाएँ और वैज्ञानिक वर्गीकरण नहीं हैं। पक्षियों के बारे में पूछते हुए, वह अपने पिता से ऐसे प्रश्न पूछती है जो दुनिया के बारे में एक काव्यात्मक दृष्टिकोण को दर्शाता है ("क्यों प्लोवर झुक रहा है, और प्लोवर अपनी पूंछ हिला रहा है? क्या वे नमस्ते कह रहे हैं?")। ऐसा अवैज्ञानिक दृष्टिकोण पिता को मूर्खतापूर्ण लगता है ("क्या बकवास है! पक्षी नमस्कार करते हैं?")। और जब पिता खुद को यह सोचकर पकड़ लेता है कि उसकी बेटी के "बेवकूफ" सवालों ने उसे दिलचस्प खोजों के लिए प्रेरित किया, तो वह दुनिया के एक काव्यात्मक दृष्टिकोण के महत्व को पहचानता है। यह दृश्य आपको प्रकृति को उसकी सभी गहराई में जानने की अनुमति देता है। यही कारण है कि परियों की कहानी, बियांची के अनुसार, "साहित्य का सबसे गहरा प्रकार है।"

बियांची ने परी कथा का एक महत्वपूर्ण लाभ इसकी एक्शन से भरपूर, भावनात्मक समृद्धि और बोलचाल की भाषा के साथ निकटता माना - लोक परी कथा परंपरा की विरासत। लेखक ने अपने काम में उनकी ओर रुख किया, "भावनाओं, कथानक, भाषा की सादगी" को उनकी कविताओं के तीन स्तंभ कहा।

बियांची के कार्यों में लोक कथा के साथ संबंध सीधा नहीं था, क्योंकि उन्हें अन्य, संज्ञानात्मक कार्यों का सामना करना पड़ा था। लेकिन, प्राकृतिक दुनिया के नियमों के बारे में बात करते हुए, लेखक ने एक से अधिक बार लोककथाओं के व्यक्तिगत उद्देश्यों और तकनीकों की ओर रुख किया, और बोलचाल की भाषा का भी इस्तेमाल किया, जिसमें एक अच्छी तरह से लक्षित शब्द विशेषता थी। लेकिन बियांची की कहानियों में यही एकमात्र अंतर नहीं है। उनके पास एक तनावपूर्ण कथा ताल, ध्वनि और शब्द के साथ कलात्मक नाटक, विशद कल्पना है - यह सब 20 वीं शताब्दी की शुरुआत की काव्य संस्कृति की विशेषता है, जिस पर बियांची को एक लेखक के रूप में लाया और बनाया गया था। दो संस्कृतियों - लोक और साहित्यिक - की परंपरा ने बियांची के प्राकृतिक इतिहास की कहानियों की मौलिकता को निर्धारित किया।

उनके लिए सामग्री विभिन्न जानवरों के जीवन का अवलोकन थी। बियांची ने विशेष रूप से पक्षियों के बारे में बहुत कुछ लिखा (उनके पिता एक प्रसिद्ध पक्षी विज्ञानी थे, और उनके वैज्ञानिक हितों में लेखक अपने पिता के नक्शेकदम पर चलते थे)। लेकिन बियांची ने जो कुछ भी लिखा, उसने नियम का पालन किया: जानवरों के जीवन को अलग-अलग पृथक तथ्यों के रूप में नहीं, बल्कि प्रकृति के सामान्य नियमों के साथ गहरे अंतर्संबंध में चित्रित करने के लिए। जानवर की उपस्थिति और आदतें इस पर निर्भर करती हैं, और लेखक का कार्य पक्षियों और जानवरों की दुनिया के विशिष्ट प्रतिनिधियों के उदाहरण का उपयोग करके इन सामान्य कानूनों के संचालन को दिखाना है। अपने पात्रों में समानता को बनाए रखते हुए, लेखक उस फेसलेसनेस से बचता है जो एक साहित्यिक नायक की प्रकृति के लिए अलग है।

व्यक्तित्व की शुरुआत इस बात से होती है कि चरित्र को एक नाम मिलता है। बियांची के यादृच्छिक नाम नहीं हैं, प्रत्येक नाम चरित्र के एक या दूसरे प्रकार के जानवर से संबंधित होने की बात करता है, और साथ ही साथ उसकी विशेषता भी बताता है। कभी-कभी एक बड़े अक्षर (निगल बेरेगोवुष्का) या शब्द (चींटी) में थोड़ा सा बदलाव एक नाम के लिए पर्याप्त होता है। बियांची में अक्सर ऐसे नाम होते हैं जो जानवर (पार्ट्रिज ऑरेंज नेक) की उपस्थिति पर खेलते हैं। बियानची और ओनोमेटोपोइक नामों (माउस पीक, स्पैरो चिकी) के लिए असामान्य नहीं है। पात्रों के चरित्र लक्षणों के लिए, उन्हें केवल लेखक द्वारा रेखांकित किया गया है। यह बहुत अधिक महत्वपूर्ण है कि वे छोटे हों, और बचपन की दुनिया से इस तरह की निकटता हमेशा पाठकों से जीवंत प्रतिक्रिया उत्पन्न करती है।

कहानी "जंगल के घर" (1924) बियांची की सबसे लोकप्रिय कृतियों में से एक है। लेखक ने इस तरह की सफलता का कारण कहानी के मुख्य पात्र की छवि के साथ जोड़ा - निगल बेरेगोवुष्का।

हर जगह से मैंने सुना है कि "फॉरेस्ट हाउस" प्रीस्कूलर की पसंदीदा किताब है। छोटों के लिए इसमें क्या है? यह मुझे लगता है - बहुत आराम: सभी घर, और एक दूसरे बेहतर, अधिक आरामदायक हैं। छोटा नायक अभी भी "बेवकूफ" है, बड़ी दुनिया में कुछ भी नहीं जानता, हर जगह अपनी नाक थपथपाता है, खुद पाठकों की तरह। हो सकता है कि बेरेगोवुष्का से मिलने वाली दयालुता इस विशाल में कमजोर और असहाय हो, लेकिन अब विदेशी दुनिया नहीं है।

दरअसल, बेरेगोवुष्का की रात के लिए घर की तलाश में भटकने की कहानी एक खोए हुए बच्चे की कहानी के समान है। बचपन की दुनिया के साथ समानता पहले से ही कहानी के पहले शब्दों में पाई जाती है:

नदी के ऊपर, एक खड़ी चट्टान के ऊपर, युवा किनारे तैरते हैं। उन्होंने चीख़ और चीख़ के साथ एक-दूसरे का पीछा किया: उन्होंने टैग खेला।

बच्चों का खेल क्यों नहीं? लेकिन खेल बाद में जारी रहता है, जब निगल पक्षी के घोंसलों का दौरा करता है, जिनमें से प्रत्येक कुछ हद तक एक खिलौने के घर के समान होता है। छोटी पथिक उनमें से किसी को भी पसंद नहीं करती है, और केवल अपने घर पहुंचकर, शोरलाइन अपने बिस्तर पर सो जाती है।

छोटे घरों में बच्चों का खेल कहानी की सामग्री को समाप्त नहीं करता है। बेरेगोवुष्का के भटकने के बारे में कथानक बियांची को पक्षी के घोंसले के बारे में एक कहानी के उदाहरण का उपयोग करके पक्षियों के जीवन की एक विस्तृत तस्वीर को प्रकट करने की अनुमति देता है। उनके विवरण सटीक और विश्वसनीय हैं, लेकिन हर बार एक पक्षी विज्ञानी का अवलोकन कलाकार की नज़र से पूरक होता है। यहाँ विवरण में से एक है:

एक सन्टी शाखा पर लटका एक छोटा, हल्का घर है। ऐसा आरामदायक घर ग्रे पेपर की पतली चादरों से बने गुलाब जैसा दिखता है।

प्रत्येक शब्द भावनात्मक रूप से रंगीन है और दुनिया के बच्चों की दृष्टि के करीब है। इसलिए, पक्षियों के घोंसलों को कभी-कभी "एयर क्रैडल" कहा जाता है, फिर "झोपड़ी", फिर "फ्लोटिंग आइलैंड"। इन प्यारे घरों में से कोई भी बेरेगोवुष्का को आकर्षित नहीं करता है - परी कथा "गीज़ स्वान" से पसंद क्यों नहीं है? लेकिन बियांची धीरे-धीरे पाठकों को इस तथ्य की ओर ले जाता है कि यह मकर प्रकृति नहीं है जो बेरेगोवुष्का को एक उपयुक्त घर खोजने से रोकती है, बल्कि प्रत्येक पक्षी की एक निश्चित निवास स्थान पर निर्भरता है। यह उन तथ्यों से संकेत मिलता है जो सभी परी-कथा घरों के विवरण में हैं।

परियों की कहानी के नायक में बचपन के लक्षण होते हैं "माउस पीक" (1927)। बच्चों के पढ़ने में लोकप्रिय रॉबिन्सनेड्स की भावना में उनके कारनामों का वर्णन किया गया है। इसलिए अध्यायों के पेचीदा शीर्षक ("हाउ ए लिटिल माउस बिकम ए सेलर", "शिपव्रेक"), जो खतरनाक समुद्री रोमांच की याद दिलाते हैं। इस तथ्य के बावजूद कि रॉबिन्सन के साथ माउस की तुलना हास्यपूर्ण है, उसके दुस्साहस की कहानी मजाक या पैरोडी में नहीं बदल जाती है। हम प्राकृतिक दुनिया में वास्तविक संबंधों के बारे में बात कर रहे हैं, जिसमें बिआंची का नायक भागीदार है। ये रिश्ते काफी गंभीर हैं, और कहानी प्रकृति में मौजूद जीवन के संघर्ष के उदाहरण के रूप में कार्य करती है। तो, भयानक कोकिला-डाकू एक चीख-चीख, चूहों की आंधी है, जो "हालांकि एक गीतकार, डकैती में व्यापार करता है।" चूहा अपने आप में एक निश्चित जैविक प्रजाति का प्रतिनिधि है। इसलिए, वह इस तरह से घर बनाता है जैसे "उसकी नस्ल के सभी चूहों का निर्माण किया गया था", और यह कोई चमत्कार नहीं है जो उसे निश्चित मृत्यु से बचाता है, लेकिन "पीला-भूरा फर, बिल्कुल पृथ्वी के समान रंग।" माउस रॉबिन्सनेड को बताते हुए, बियांची प्राकृतिक नियमों से आगे नहीं जाता है। यह पाठक को माउस में निडर नाविक को देखने और उसके कारनामों के परिणाम की चिंता करने से नहीं रोकता है। वे "ए गुड एंड" नामक एक अध्याय के साथ समाप्त होते हैं, और ऐसा अंत बच्चों की किताब के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है।

बचपन की दुनिया से उतनी ही निकटता है परियों की कहानी में "चींटी के एडवेंचर्स" (1936)। उसका नायक सूर्यास्त से पहले एंथिल के लिए समय पर होना चाहिए - चींटियों के जीवन से एक तथ्य। उसी समय, नायक का व्यवहार एक बच्चे के समान स्पष्ट होता है जो अंधेरा होने से पहले घर आता है और वयस्कों से मदद मांगता है। इसके द्वारा, वह परी कथा के सभी पात्रों के बीच सहानुभूति जगाता है जो बच्चे को मुसीबत में मदद करने के लिए तैयार हैं। इसके अलावा, चींटी जानवरों के बारे में लोक कथाओं के चालबाजों के समान है: निपुणता और चालाकी की मदद से, वे हमेशा जीतते हैं, और बियांची का नायक सही समय पर इस तरह की चाल का सहारा लेता है। लेकिन प्रत्येक पात्र कैसे चलता है या मक्खियों का वर्णन लोक कथा की परंपरा से कोई लेना-देना नहीं है: बियांची कीड़ों की संरचना के बारे में बात कर रहा है और वे कैसे चलते हैं। लेकिन, उनके बारे में बात करते हुए, लेखक परियों की कहानी से नहीं टूटता - सभी विवरण कलात्मक कल्पना की दुनिया से हैं। इसलिए, बीटल के पंख "बिल्कुल दो उल्टे कुंड" हैं, यह गुलजार है, "जैसे एक मोटर शुरू करना", और उस धागे पर जो कैटरपिलर ने दिया था, आप एक वास्तविक झूले की तरह, खुशी से झूल सकते हैं। बियांची अक्सर जिन तुलनाओं का उपयोग करता है, वे न केवल बच्चे को ज्ञात के साथ अज्ञात को सहसंबंधित करते हैं, बल्कि कथा में नाटक का एक तत्व भी पेश करते हैं। खेल ओनोमेटोपोइया में जारी है, साथ ही साथ रूपक अभिव्यक्तियों और बातों के उपयोग में भी। सूर्यास्त के बारे में कहा गया है: "सूरज पहले ही पृथ्वी के किनारे को छू चुका है", और नायक के अनुभवों के बारे में: "हालांकि खुद को उल्टा फेंक दो।" यह सब एक संज्ञानात्मक विषय पर कथा में एक वास्तविक परी कथा के वातावरण को संरक्षित करना संभव बनाता है।

बियांची ने लोक परी कथा परंपरा से एक डींग मारने वाले नायक का रूप लिया। ऐसा डींग मारने वाला - एक परी कथा में एक पिल्ला "पहला शिकार" (1924)। उसे शर्म आती है कि सभी जानवर और पक्षी उससे छिपने में कामयाब रहे। प्रकृति में दुश्मनों से जानवर कैसे छिपते हैं, इसकी कहानी बच्चों के लुका-छिपी के खेल के वर्णन के समान है, केवल इसे बच्चों द्वारा नहीं, बल्कि जानवरों द्वारा खेला जाता है। और वे प्रकृति द्वारा सुझाए गए नियमों के अनुसार "खेलते" हैं। आलंकारिक तुलनाओं में इन नियमों के बारे में बताया गया है।

घेरा जमीन पर झुक गया, अपने पंख फैलाए, अपनी पूंछ खोली, अपनी चोंच को ऊपर उठाया। पिल्ला दिखता है: कोई पक्षी नहीं है, लेकिन एक मोटली पैच जमीन पर पड़ा है, और एक कुटिल सुई उसमें से चिपक जाती है।

एक परी कथा में एक पूरी तरह से अलग बाउंसर रोस्यंका - मच्छर मौत (1925)। यह एक विशिष्ट परी-कथा नायक है जो अपनी अजेयता के बारे में एक गीत गा रहा है। और अगर लेखक को मूर्ख पिल्ला पर दया आती है (उसमें बहुत अधिक बचकाना है), तो घमंडी मच्छर को दंडित किया जाता है, लेकिन पूरी तरह से प्राकृतिक तरीके से - वह एक दलदली पौधे का शिकार हो गया।

एक से अधिक बार बियांची ने लोक कथा के विशिष्ट उपकरण की ओर रुख किया - एक पहेली। कभी-कभी शीर्षक में पहेली पहले से ही सुनाई देती है ("कौन किसके साथ गाता है?", "ये किसके पैर हैं?")। उन्हें हल करना आसान नहीं है, क्योंकि पहेली विरोधाभासों के खेल से जटिल है। कहानी "कौन क्या गाता है?" (1923) एक विरोधाभास के साथ शुरू होता है: "यहाँ, सुनें कि बेजुबान क्या और कैसे गाते हैं।" क्या नीरव गा सकता है? ऐसे में एक नया रहस्य पैदा होता है। "जमीन से सुना गया: मानो ऊंचाइयों में एक मेमना गाता है, लहूलुहान होता है।" एक मेमना जो आकाश में गाता है वह एक छोटा सा टुकड़ा है। लेकिन फिर एक नया रहस्य: वह किसके साथ गाता है? और एक नया विरोधाभास - पूंछ। आवाज़ों की एक पूरी मंडली पाठक पर पड़ती है, जिसे बियानची ध्वनि नाटक और एक वाक्यांश के लयबद्ध निर्माण के माध्यम से पुन: पेश करता है। "अब शांत, फिर जोर से, फिर कम बार, फिर अधिक बार एक लकड़ी का शाफ़्ट चटकने लगता है" (यह एक सारस के बारे में है)। "यह घास के मैदान में फूल के चारों ओर चक्कर लगाता है, शिरापरक कठोर पंखों से गूंजता है, जैसे कि एक तार गुलजार हो" (यह एक भौंरा के बारे में है)। लेकिन ध्वनि खेल का एक स्वतंत्र अर्थ भी होता है। "प्रंब-बू-बू-बूम" - यह कौन है? तुरंत एक यथार्थवादी व्याख्या की तलाश करना आवश्यक नहीं है, यह प्रकृति की अद्भुत दुनिया है जो अपनी भाषा बोलती है। बियांची की कहानियों में जानवरों की आवाज़ का संचरण प्राकृतिक ओनोमेटोपोइया तक कम नहीं है (हालांकि यह इस पर आधारित है)। लेखक के लिए दुनिया का काव्यात्मक और चंचल परिवर्तन कोई कम महत्वपूर्ण नहीं है। एक परी कथा में "पक्षी बात" "(1940) पक्षियों की आवाजों की आवाज आसानी से तुकबंदी और चुटकुलों में बदल जाती है, जिसके साथ कथा का छिड़काव किया जाता है।

जानवरों के बारे में कई लोक कथाएँ श्रेष्ठता के लिए जानवरों के विवादों के बारे में बताती हैं, और वे बहस करने वालों के बीच निरंतर संवाद की तरह दिखती हैं। बियांची की कहानियों में ऐसे कई विवाद हैं। उनमें तर्क प्राकृतिक नियम हैं ("किसकी नाक बेहतर है?", 1924)।

कई परियों की कहानियों में बियांची इन पैटर्न के बारे में बात करती है। उनमें से एक - "टेरेमोको "(1929) - लोक संचयी कथाओं की परंपरा में लिखा गया है। परियों की कहानियों की इस विविधता को समान लिंक के अतिरिक्त, एक विचित्र समापन में समाप्त होने की विशेषता है। हालांकि, बियांची की कहानी लोक "टेरेमोक" को दोहराती नहीं है। लेखक खुलकर परंपरा के साथ खेलता है: उसका "टेरेमोक" एक जंगल ओक का खोखला हो जाता है, जिसमें जंगल के निवासी अस्थायी आश्रय पाते हैं। तो बियांची की प्रस्तुति में लोक कथा प्राकृतिक नियमों का उदाहरण बन जाती है। एक परी कथा की तरह "उल्लू" (1927), जो एक आदमी की उल्लू को भगाने की अनुचित इच्छा के बारे में बताता है। मानो एक संचयी परी कथा में, यहाँ एक श्रृंखला बनाई जा रही है, लेकिन इसके लिंक को जोड़ने में एक उद्देश्य तर्क है: आखिरकार, हम एक खाद्य श्रृंखला के बारे में बात कर रहे हैं। तो शानदार विरोधाभास (उल्लू उड़ जाता है - दूध नहीं होगा) काफी वैज्ञानिक पुष्टि प्राप्त करता है।

बियांची में परियों की कहानियां हैं जिनमें इस या उस प्राकृतिक घटना को वैज्ञानिक नहीं, बल्कि पौराणिक व्याख्या दी गई है। ऐसी कहानियों की परंपरा पौराणिक कथाओं में वापस चली जाती है। उनमें से कुछ बियांची ने अपनी यात्राओं के दौरान खुद को सुना और रिकॉर्ड किया। एक चक्र में "ट्रैपर की दास्तां" (1935) परी-कथा लोककथाओं की रिकॉर्डिंग को दर्शाता है जो कि बियानची ने सुदूर उत्तर में रहने वाले ओस्त्यक से बनाई थी। परी कथा "ल्युल्या" बताती है कि उत्तर में रहने वाले इस पक्षी की आंखें लाल और चोंच क्यों होती है। लोक पौराणिक कथाओं ने पक्षी की उपस्थिति को भूमि की उत्पत्ति से जोड़ा। एक छोटे से निडर पक्षी ने बड़ी गहराई तक गोता लगाते हुए समुद्र के तल से एक चुटकी धरती निकाली और इस तरह सभी की जान बचाई।

बियांची की कुछ कहानियाँ वार्षिक प्राकृतिक चक्र के वर्णन के लिए समर्पित हैं। वार्षिक चक्र की तस्वीर शानदार "उपन्यास" में है "नारंगी गर्दन" (1941), जो तीतरों के जीवन के बारे में बताता है। बियांची ने इस काम को "मातृभूमि के लिए एक छोटा सा भजन" कहा, जो प्रकृति के ज्ञान को मूल भूमि के लिए प्यार की भावना से जोड़ता है।

प्रश्न और कार्य

1. वी. बियांची की कहानियों में लोक कथाओं की परंपरा कैसे रहती है?

2. वी. बियांची की परियों की कहानियों के नायकों की मौलिकता क्या है?

3. वी. बियांची की परियों की कहानियों से एक शब्द खेल का उदाहरण दें।

जानवरों के बारे में कहानियां

बच्चों के पढ़ने में जानवरों के बारे में कहानियां बहुत लोकप्रिय हैं। उनके लेखकों में न केवल बच्चों के लेखक हैं, बल्कि रूसी साहित्य के मान्यता प्राप्त क्लासिक्स भी हैं। अधिकांश कार्यों के विषय मनुष्य के "छोटे भाइयों" के मानवीय रवैये के विचारों से जुड़े हैं, यही वजह है कि जानवरों के बारे में कई कहानियों का नायक एक आदमी है। जानवरों के साथ उनके संचार में, चरित्र के वास्तविक गुणों का पता चलता है। लेखकों को जानवरों की देखभाल करने वाले लोगों के उदाहरण देना पसंद है, खासकर बच्चों और जानवरों के बीच दोस्ती के बारे में कहानियों में। एक जानवर के साथ संचार एक वयस्क के लिए बहुत मायने रखता है जो उसे एक वफादार और समर्पित दोस्त देखता है। लेकिन भले ही लेखक-प्रकृतिवादी विशेष रूप से संज्ञानात्मक रुचि से जानवरों की दुनिया के प्रति आकर्षित होते हैं, फिर भी इस मामले में हम प्रकृति को देखने वाले व्यक्ति के बारे में काफी कुछ सीखते हैं।

लेकिन जानवरों के बारे में कहानियों में मनुष्य की उपस्थिति स्वयं जानवरों को अस्पष्ट नहीं करती है, चाहे वह एक विशाल हाथी हो या एक छोटा वन पक्षी। साहित्य में "छोटी चीजों" पर इस तरह के अतिरंजित ध्यान की अपनी व्याख्या है - प्रत्येक जानवर प्रकृति की दुनिया को दर्शाता है, और यह उनसे जुड़ी घटनाओं को महत्व देता है। बच्चों के लिए कहानियों में, इस महत्व की सीधी बात की जाती है - ऐसे मामलों का वर्णन किया जाता है जिनमें पशु या पक्षी त्वरित बुद्धि और संसाधनशीलता दिखाते हैं। "उचित" घरेलू जानवर और जंगली दोनों हो सकते हैं जो एक व्यक्ति अपने प्राकृतिक वातावरण में मिले या उन्हें चिड़ियाघर में देखा। प्रसिद्ध प्रशिक्षकों (उदाहरण के लिए, वी। ड्यूरोव) द्वारा उनके चार-पैर वाले विद्यार्थियों के बारे में लिखी गई कहानियाँ भी जानवरों की क्षमताओं के बारे में बताती हैं।

जानवरों के बारे में कई कहानियां दस्तावेजी साहित्य के करीब हैं (उनके डिजाइन में तस्वीरों का उपयोग असामान्य नहीं है), लेकिन यहां तक ​​​​कि जो कथा साहित्य से संबंधित हैं, वे जानवरों के विवरण और उनकी आदतों की विश्वसनीयता से प्रतिष्ठित हैं। एक नियम के रूप में, लेखक वास्तविक टिप्पणियों और अपने स्वयं के जीवन के अनुभव पर भरोसा करते हैं। आइए सबूत देखें वी. बियांचियोउसके बारे में "छोटी कहानियां" (1937).

11 पुस्तकें जिनमें विज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के प्रसिद्ध वैज्ञानिक अपने अनुभव, अवलोकन और सिद्धांतों को इस तरह से साझा करते हैं जो सभी के लिए समझने योग्य, रोचक और उपयोगी हो।

स्टीफन फ्राई। "सामान्य भ्रम की पुस्तक"

स्टीफन फ्राई ने अपने "सामान्य भ्रम की पुस्तक" के बारे में कहा: "यदि हम मानव जाति द्वारा जमा किए गए सभी ज्ञान की तुलना रेत से करते हैं, तो सबसे शानदार बुद्धिजीवी भी उस व्यक्ति की तरह होगा, जिस पर गलती से रेत के एक या दो दाने फंस गए हों।"

व्याख्या।सामान्य भ्रम की पुस्तक 230 प्रश्नों और उत्तरों का एक संग्रह है। स्टीफन फ्राई पाठक को तर्क और वास्तविक साक्ष्य की एक श्रृंखला के माध्यम से अक्सर सामना किए गए छद्म वैज्ञानिक पूर्वाग्रहों, मिथकों, झूठे तथ्यों से छुटकारा पाने में मदद करता है। पाठक को पुस्तक में पूरी तरह से अलग-अलग सवालों के जवाब मिलेंगे: मंगल वास्तव में किस रंग का है, पृथ्वी पर सबसे शुष्क स्थान कहां है, जिसने पेनिसिलिन का आविष्कार किया और बहुत कुछ। यह सब विशिष्ट स्टीफन फ्राई शैली में लिखा गया है - मजाकिया और आकर्षक। आलोचक जेनिफर के का तर्क है कि द बुक ऑफ कॉमन मिसकॉन्सेप्शन हमें बेवकूफ नहीं बनाएगा, बल्कि हमें और अधिक जिज्ञासु बना देगा।

रिचर्ड डॉकिन्स। "पृथ्वी पर सबसे बड़ा शो: विकास के लिए साक्ष्य"

रिचर्ड डॉकिन्स के सहयोगी और द इनर फिश के बेस्टसेलिंग लेखक नील शुबिन की टिप्पणियां: "इस पुस्तक को विकास के लिए माफी मांगने के लिए बिंदु को याद करना होगा। "पृथ्वी पर सबसे बड़ा शो" सबसे महत्वपूर्ण विचारों में से एक का उत्सव है ... डॉकिन्स को पढ़ना, इस सिद्धांत की सुंदरता से विस्मित है और जीवन के कुछ महानतम रहस्यों का उत्तर देने के लिए विज्ञान की क्षमता के लिए झुकता है।"

व्याख्या।विश्व प्रसिद्ध जीवविज्ञानी रिचर्ड डॉकिन्स विकास को सभी जीवित चीजों की उत्पत्ति का एकमात्र संभावित सिद्धांत मानते हैं और साक्ष्य के साथ उनकी बात का समर्थन करते हैं। द ग्रेटेस्ट शो ऑन अर्थ: एविडेंस फॉर इवोल्यूशन बताता है कि प्रकृति कैसे काम करती है और मनुष्यों सहित कुछ जानवरों की प्रजातियां पृथ्वी पर कैसे दिखाई दीं। उनकी पुस्तक को पढ़ने के बाद, दैवीय सिद्धांत के अनुयायी को भी विकासवाद के खिलाफ तर्क नहीं मिलेंगे। डॉकिंस की बेस्टसेलर डार्विन की 200वीं वर्षगांठ और उनकी ऑन द ओरिजिन ऑफ स्पीशीज़ की 150वीं वर्षगांठ पर प्रकाशित हुई।

स्टीफन हॉकिंग। "समय का संक्षिप्त इतिहास"

स्टीफन हॉकिंग ने अपनी पुस्तक ए ब्रीफ हिस्ट्री ऑफ टाइम पर: "मेरे पूरे जीवन में मैंने जिन प्रमुख प्रश्नों का सामना किया है, उन पर मैंने आश्चर्य किया है और उनका वैज्ञानिक उत्तर खोजने का प्रयास किया है। शायद इसीलिए मैंने मैडोना की सेक्स पर जितनी किताबें बेची हैं, उससे ज्यादा मैंने फिजिक्स पर बेची हैं।"

व्याख्या।अपनी युवावस्था में, स्टीफन हॉकिंग हमेशा के लिए एट्रोफिक स्केलेरोसिस से लकवाग्रस्त हो गए थे, उनके दाहिने हाथ की उंगलियां ही मोबाइल बनी रहीं, जिससे वे अपनी कुर्सी और आवाज के कंप्यूटर को नियंत्रित करते हैं। 40 वर्षों की गतिविधि में, स्टीफन हॉकिंग ने विज्ञान के लिए उतना किया है जितना स्वस्थ वैज्ञानिकों की एक पूरी पीढ़ी ने नहीं किया है। ए ब्रीफ हिस्ट्री ऑफ टाइम नामक पुस्तक में, प्रसिद्ध अंग्रेजी भौतिक विज्ञानी हमारे ब्रह्मांड की उत्पत्ति के बारे में शाश्वत प्रश्नों के उत्तर खोजने की कोशिश करते हैं। प्रत्येक व्यक्ति ने कम से कम एक बार सोचा कि ब्रह्मांड कैसे शुरू हुआ, क्या यह अमर है, क्या यह अनंत है, इसमें एक व्यक्ति क्यों है और भविष्य हमारे लिए क्या रखता है। लेखक ने ध्यान दिया कि सामान्य पाठक को कम सूत्र और अधिक स्पष्टता की आवश्यकता होती है। पुस्तक 1988 में वापस प्रकाशित हुई थी और हॉकिंग के किसी भी काम की तरह, अपने समय से आगे थी, इसलिए यह आज तक बेस्टसेलर है।

डेविड बोडानिस। "ई = एमसी 2। दुनिया में सबसे प्रसिद्ध समीकरण की जीवनी

व्याख्या।डेविड बोडानिस यूरोपीय विश्वविद्यालयों में पढ़ाते हैं, शानदार लोकप्रिय विज्ञान पुस्तकें लिखते हैं और हर संभव तरीके से तकनीकी विज्ञान को लोकप्रिय बनाते हैं। 1905 में अल्बर्ट आइंस्टीन की क्रांतिकारी खोज से प्रेरित होकर, समीकरण E=mc2, डेविड बोडानिस ने ब्रह्मांड को समझने के नए तरीके खोले। उन्होंने कॉम्प्लेक्स के बारे में एक साधारण किताब लिखने का फैसला किया, इसकी तुलना एक रोमांचक जासूसी कहानी से की। इसमें फैराडे, रदरफोर्ड, हाइजेनबर्ग, आइंस्टीन जैसे उत्कृष्ट भौतिक विज्ञानी और विचारक नायक हैं।

डेविड मात्सुमोतो। "मनुष्य, संस्कृति, मनोविज्ञान। अद्भुत रहस्य, शोध और खोजें »

पुस्तक पर डेविड मात्सुमोतो: "जब संस्कृति और मनोविज्ञान के अध्ययन में सांस्कृतिक मतभेद उभर आते हैं, तो प्राकृतिक प्रश्न उठते हैं कि वे कैसे उत्पन्न हुए और लोगों को इतना अलग कैसे बनाते हैं।"

व्याख्या।मनोविज्ञान के प्रोफेसर और पीएचडी डेविड मात्सुमोतो ने मनोविज्ञान और अंतरसांस्कृतिक संबंधों और मार्शल आर्ट की दुनिया में दोनों के लिए कई योगदान दिए हैं। अपने सभी कार्यों में, मात्सुमोतो मानव संबंधों की विविधता को संदर्भित करता है, और नई पुस्तक में वह अजीब सवालों के जवाब ढूंढ रहा है, उदाहरण के लिए, अमेरिकियों और अरबों की असंगति के बारे में, जीडीपी और भावनात्मकता के बीच संबंधों के बारे में, लोगों के रोजमर्रा के बारे में विचार ... आसान प्रस्तुति के बावजूद, पुस्तक वैज्ञानिक श्रम है, न कि अनुमानों का संग्रह। "मनुष्य, संस्कृति, मनोविज्ञान। अद्भुत रहस्य, शोध और खोजें ”एक वैज्ञानिक कार्य नहीं है, बल्कि एक साहसिक उपन्यास है। वैज्ञानिक और सामान्य पाठक दोनों इसमें विचार के लिए भोजन पाएंगे।

फ्रैंस डी वाल। "नैतिकता की उत्पत्ति। प्राइमेट्स में मानव की तलाश में"

फ्रैंस डी वाल ने अपने "नैतिकता की उत्पत्ति" पर: "नैतिकता पूरी तरह से मानवीय संपत्ति नहीं है, और इसकी उत्पत्ति जानवरों में होनी चाहिए। सहानुभूति और एक प्रकार की नैतिकता की अन्य अभिव्यक्तियाँ बंदरों, और कुत्तों, और हाथियों, और यहाँ तक कि सरीसृपों में भी निहित हैं।

व्याख्या।कई वर्षों से विश्व प्रसिद्ध जीवविज्ञानी फ्रैंस डी वाल ने चिंपैंजी और बोनोबोस के जीवन का अध्ययन किया है। जानवरों की दुनिया पर शोध करने के बाद, वैज्ञानिक इस विचार से प्रभावित हुए कि नैतिकता न केवल मनुष्यों में निहित है। वैज्ञानिक ने कई वर्षों तक महान वानरों के जीवन का अध्ययन किया और उनमें दुःख, सुख और दुख जैसी वास्तविक भावनाएँ पाईं, फिर उन्होंने अन्य जानवरों की प्रजातियों में भी ऐसा ही पाया। फ्रैंस डी वाल ने पुस्तक में नैतिकता, दर्शन और धर्म के मुद्दों को छुआ।

आर्मंड मैरी लेरॉय। "उत्परिवर्ती"

"म्यूटेंट्स" पर आर्मंड मैरी लेरॉय: "यह पुस्तक इस बारे में है कि मानव शरीर कैसे बनाया जाता है। उन तकनीकों के बारे में जो गर्भ के अंधेरे नुक्कड़ और सारस में डूबी एक एकल कोशिका को भ्रूण, भ्रूण, बच्चा और अंत में एक वयस्क बनने की अनुमति देती हैं। यह एक उत्तर प्रदान करता है, भले ही अस्थायी और अधूरा, फिर भी इसके मूल में स्पष्ट है कि हम जो हैं वह कैसे बनते हैं। ”

व्याख्या।आर्मंड मैरी लेरॉय ने कम उम्र से यात्रा की, एक प्रसिद्ध विकासवादी जीवविज्ञानी, विज्ञान के डॉक्टर और शिक्षक बन गए। म्यूटेंट में, जीवविज्ञानी आर्मंड मैरी लेरॉय म्यूटेंट की चौंकाने वाली कहानियों के माध्यम से शरीर की खोज करते हैं। स्याम देश के जुड़वां, उभयलिंगी, जुड़े हुए अंग ... एक बार क्लियोपेट्रा, मानव शरीर रचना में रुचि रखते हुए, गर्भवती दासों को अपना पेट खोलने का आदेश दिया ... अब इस तरह के बर्बर तरीके अतीत में हैं और विज्ञान मानवीय अनुसंधान की मदद से विकसित हो रहा है। मानव शरीर का गठन अभी भी पूरी तरह से समझा नहीं गया है, और आर्मंड मैरी लेरॉय ने दिखाया है कि आनुवंशिक विविधता के बावजूद मानव शरीर रचना कैसे स्थिर रहती है।

जॉन लेहरर। "हम कैसे निर्णय लेते हैं"

योना लेहरर द्वारा अपनी पुस्तक की प्रस्तावना: "हम में से प्रत्येक एक सफल निर्णय पर आने में सक्षम है।"

व्याख्या।विज्ञान के विश्व प्रसिद्ध लोकप्रिय जॉन लेहरर ने मनोविज्ञान के पारखी और एक प्रतिभाशाली पत्रकार के रूप में ख्याति प्राप्त की है। वह तंत्रिका विज्ञान और मनोविज्ञान में रुचि रखते हैं। योना लेहरर ने अपनी पुस्तक हाउ वी मेक डिसीजन में निर्णय लेने के यांत्रिकी का वर्णन किया है। वह विस्तार से बताता है कि एक व्यक्ति क्यों चुनता है कि वह क्या चुनता है, अंतर्ज्ञान को कब शामिल करना है, सही चुनाव कैसे करना है। पुस्तक स्वयं को और अन्य लोगों की पसंद को बेहतर ढंग से समझने में मदद करती है।

फ्रिथ क्रिस। "मस्तिष्क और आत्मा। कैसे नर्वस गतिविधि हमारी आंतरिक दुनिया को आकार देती है

"ब्रेन एंड सोल" पुस्तक पर फ्रिथ क्रिस: "हमें अपने मानस और मस्तिष्क के बीच के संबंध को थोड़ा और देखने की आवश्यकता है। यह संबंध निकट होना चाहिए ... मस्तिष्क और मानस के बीच यह संबंध अपूर्ण है।

व्याख्या।प्रसिद्ध अंग्रेजी न्यूरोसाइंटिस्ट और न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट फ्रिथ क्रिस मानव मस्तिष्क की संरचना का अध्ययन करते हैं। इस विषय पर उन्होंने 400 प्रकाशन लिखे। "ब्रेन एंड सोल" पुस्तक में वह इस बारे में बात करता है कि दुनिया के बारे में चित्र और विचार सिर में कहाँ से आते हैं, साथ ही साथ ये चित्र कितने वास्तविक हैं। यदि कोई व्यक्ति सोचता है कि वह दुनिया को वैसा ही देखता है जैसा वह वास्तव में है, तो वह बहुत गलत है। फ्रिथ के अनुसार, आंतरिक दुनिया बाहरी दुनिया की तुलना में लगभग समृद्ध है, क्योंकि हमारा मन स्वयं भूत, वर्तमान और भविष्य का अनुमान लगाता है।

मिचियो काकू। "असंभव के भौतिकी"

द फिजिक्स ऑफ द इम्पॉसिबल पुस्तक से मिचियो काकू का उद्धरण: "मुझे एक से अधिक बार कहा गया है कि वास्तविक जीवन में आपको असंभव को छोड़ना होगा और वास्तविक के साथ संतुष्ट रहना होगा। अपने छोटे से जीवन में, मैंने अक्सर देखा है कि कैसे जिसे पहले असंभव माना जाता था वह एक स्थापित वैज्ञानिक तथ्य में बदल जाता है।

व्याख्या।मिचियो काकू मूल रूप से जापानी हैं और नागरिकता से अमेरिकी हैं, स्ट्रिंग थ्योरी के लेखकों में से एक हैं, एक प्रोफेसर और विज्ञान और प्रौद्योगिकी के लोकप्रिय हैं। उनकी अधिकांश पुस्तकें अंतर्राष्ट्रीय बेस्टसेलर हैं। "भौतिकी के असंभव" पुस्तक में वह ब्रह्मांड की अविश्वसनीय घटनाओं और नियमों के बारे में बात करता है। इस पुस्तक से, पाठक सीखेंगे कि निकट भविष्य में क्या संभव होगा: बल क्षेत्र, अदृश्यता, मन पढ़ना, अलौकिक सभ्यताओं के साथ संचार और अंतरिक्ष यात्रा।

स्टीफन लेविट और स्टीफन डबनर। Freakonomics

"स्टीफन लेविट किसी भी अन्य औसत व्यक्ति की तुलना में बहुत सी चीजों को बहुत अलग तरीके से देखता है। उनका दृष्टिकोण औसत अर्थशास्त्री के सामान्य विचारों जैसा नहीं है। सामान्य तौर पर अर्थशास्त्रियों के बारे में आप कैसे सोचते हैं, इसके आधार पर यह बहुत अच्छा या भयानक हो सकता है।" - न्यूयॉर्क टाइम्स पत्रिका

व्याख्या।लेखक रोजमर्रा की चीजों की आर्थिक पृष्ठभूमि का गंभीरता से विश्लेषण करते हैं। नीमहकीम, वेश्यावृत्ति और अन्य जैसे अजीब आर्थिक मुद्दों की एक गैर-मानक व्याख्या। तार्किक आर्थिक कानूनों के माध्यम से चौंकाने वाले, अप्रत्याशित, यहां तक ​​कि उत्तेजक विषयों पर भी विचार किया जाता है। स्टीवन लेविट और स्टीवन डबनेर ने जीवन में रुचि जगाने की कोशिश की और योग्य रूप से कई चापलूसी समीक्षाएँ प्राप्त कीं। फ्रीकोनॉमिक्स सामान्य अर्थशास्त्रियों द्वारा नहीं, बल्कि वास्तविक रचनाकारों द्वारा लिखा गया था। इसे रूसी रिपोर्टर के अनुसार दशक की सर्वश्रेष्ठ पुस्तकों की सूची में भी शामिल किया गया था।

बच्चों के लिए साहित्य के उद्भव का इतिहास किताबों की उपस्थिति से शुरू होता है, जिसका उद्देश्य बच्चे को यह परिचित कराना था कि दुनिया कितनी विविध है, इसकी संरचना कितनी जटिल और दिलचस्प है। ये भूगोल, जीव विज्ञान, भूविज्ञान, अच्छे शिष्टाचार के बारे में मनोरंजक कहानियाँ हैं, और एक लड़की को घर चलाने का तरीका सिखाने के लिए डिज़ाइन की गई कहानियाँ हैं।

पुस्तकों की संज्ञानात्मक क्षमता अंतहीन और विविध है: मानव दुनिया की विविधता के बारे में या वन्य जीवन के चमत्कारों के बारे में लोकप्रिय कहानियां, शैक्षिक किताबें और कथा साहित्य, विश्वकोश और मानव ज्ञान की किसी भी शाखा पर मनोरंजक किताबें रसायन विज्ञान से भाषाविज्ञान तक। बेशक, आधुनिक बच्चों के लिए सूचना प्रसारित करने के अधिक शानदार और इसलिए आकर्षक तरीके उपलब्ध हैं - टेलीविजन, इंटरनेट का विशाल विस्तार, सबसे समृद्ध संग्रहालय निधि। वे न केवल एक उज्ज्वल जोड़ बन सकते हैं, बल्कि सीखने के मुख्य तरीके - किताबें पढ़ने के साथ-साथ संज्ञानात्मक रुचि को विकसित करने और संतुष्ट करने का एक योग्य और प्रासंगिक साधन बन सकते हैं।

हालांकि, यह ध्यान देने योग्य है कि, संज्ञानात्मक रुचि के अलावा, बच्चे को सीखने, नई चीजों को समझने, संदर्भ साहित्य, इंटरनेट संसाधनों के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल करने की आवश्यकता है। आपको सीखने की प्रक्रिया का आनंद लेना सीखना होगा। और यहाँ, एक वयस्क की मदद के बिना, बच्चा किसी भी तरह से नहीं कर सकता। इसी के बारे में यह लेख होगा। बच्चों के लिए लोकप्रिय विज्ञान साहित्य में नेविगेट करने में मदद करने के बारे में, बच्चे की प्राकृतिक संज्ञानात्मक गतिविधि को कैसे निर्देशित किया जाए ताकि यह किशोरावस्था में भी फीका न हो, किताबों की मदद से बच्चे के बौद्धिक विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण कैसे करें .

सबसे कम उम्र के पाठकों के लिए

बच्चा अपने परिवार की दुनिया को सीखता है, पता चलता है कि उसके घर की व्यवस्था कैसे की जाती है, समाजीकरण के अपने पहले चरण से गुजरता है - चीजों के सार को समझना, जीवन, हमारे मानव जीवन की व्यवस्था करना। और किताबें या छोटी माँ की कहानियाँ उसकी बहुत मदद कर सकती हैं। ऐसी माँ की कहानियों के कथानक बच्चे के जीवन की घटनाएँ होंगी: वह कैसे चलने वाला था, उसने दलिया कैसे खाया, उसने पिताजी के साथ कैसे खेला, कैसे उसने अपनी माँ को खिलौने इकट्ठा करने में मदद की। जटिल और बहुत ही समझ में आने वाली कहानियाँ न केवल घटना और उसके गुणों को, बल्कि उन्हें निरूपित करने वाले शब्दों को भी टुकड़ों के मन में बसा देती हैं। बच्चा, जैसा कि था, देखता है कि उसके साथ क्या हुआ, जो हो रहा है उसके चरणों को उजागर करना सीखता है (पहले उन्होंने एक प्लेट निकाली, फिर उसमें दलिया डाला, फिर उन्होंने एक चम्मच लिया, आदि) .

एक परी कथा, एक कविता या एक नर्सरी कविता उसी तरह काम करती है, केवल एक कलात्मक छवि को बच्चे की धारणा में बुना जाता है, यानी। कल्पना काम करने लगती है। उनमें से लगभग सभी ऐसे कार्यों से संबंधित हैं। माँ, दादी या नानी की नर्सरी कविताएँ, बातें और चुटकुले पहली पाठ्यपुस्तक के रूप में काम करते हैं जिसके द्वारा बच्चा अपने शरीर की संरचना, अपने परिवार के जीवन का अध्ययन करता है।

अवलोकन के विकास के लिए पहेलियां अपरिहार्य हैं ( ग्रे लिटिल डेनिस एक तार पर लटका हुआ है- मकड़ी), दंतकथाएं ( घेंटा ने अंडा दिया), जो वस्तुओं के संकेतों को देखना सिखाता है, वस्तुओं की तुलना एक या किसी अन्य विशेषता के अनुसार चंचल तरीके से करता है, क्योंकि बच्चों के लिए दुनिया को जानने का मुख्य तरीका एक खेल है। यदि बच्चा पहेली का अनुमान नहीं लगा सकता है, तो एक साथ उत्तर की तलाश करें, वस्तुओं का निरीक्षण करें और तुलना करें, पहेलियों और दंतकथाओं की रचना स्वयं करें। वैसे, कल्पित (या परिवर्तनशील) का सबसे स्पष्ट उदाहरण "भ्रम" है।

पेशे और व्यवसाय

लोगों की दुनिया के विकास में एक बहुत ही दिलचस्प चरण विभिन्न गतिविधियों से परिचित होना है। यह काफी लंबे समय तक चलता है और आत्मनिर्णय में एक गंभीर भूमिका निभाता है, अपने स्वयं के पेशेवर मार्ग को चुनता है। तो, पहले से ही एक साल की उम्र में, एक बच्चा बहुत कुछ जानता है कि लोग क्या करते हैं: विक्रेता एक दुकान में काम करते हैं, ड्राइवर कार चलाते हैं, चौकीदार सड़क की सफाई करते हैं, डॉक्टर एक पॉलीक्लिनिक में लोगों का इलाज करते हैं ... पुलिसकर्मी और यातायात पुलिस हैं इंस्पेक्टर, हेयरड्रेसर और वेटर, पोस्टमैन और टिकट टेलर, बिल्डर्स, मशीनिस्ट।

इन लोगों की गतिविधियों के बारे में बच्चे का ज्ञान अभी भी बहुत सतही है, लेकिन इसलिए मानव गतिविधि के प्रकारों से परिचित होना दिलचस्प है - यह समय के साथ, धीरे-धीरे और हमेशा मनोरंजक होता है। और एक छोटा व्यक्ति किस ध्यान से देखता है कि माँ और पिताजी क्या करते हैं: साइकिल पकाने या मरम्मत करने, बटनों पर सिलाई करने या फर्नीचर को इकट्ठा करने से कितनी अद्भुत खोजें छिपी हैं।

कई बच्चों की किताबें समाजीकरण की सीमाओं को धक्का देती हैं। यहां कुछ उदाहरण दिए जा रहे हैं।

कारों के बारे में ड्रोफ़ा पब्लिशिंग हाउस की किताबों की कई श्रृंखलाएँ. डाई-कट किताब एक गत्ते की किताब है, जिसके किनारों को इस तरह से काटा जाता है कि किताब एक कार या जानवर की छवि प्राप्त कर लेती है और एक खिलौने की तरह बन जाती है। श्रृंखला में एक ट्रैक्टर, और एक ट्रक, और एक फायर ट्रक, और एक पुलिस कार है। लगभग सभी बच्चे उन्हें पसंद करते हैं, कभी-कभी उन्हें पढ़ना काफी मुश्किल होता है (अक्सर इन पुस्तकों के ग्रंथ आलोचना के लिए खड़े नहीं होते हैं), लेकिन लाभ निर्विवाद हैं। माँ या पिताजी की कहानी से, एक बच्चा मानव गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों के बारे में सीखता है, एक वयस्क के साथ उन विभिन्न स्थितियों के बारे में बात कर सकता है जिनमें लोग खुद को पाते हैं, वस्तुओं, घटनाओं और कार्यों के नाम से परिचित होते हैं।

प्रकाशन गृह की पुस्तकें "मीर डेटस्टवा - मीडिया" ऊदबिलाव Castor . के बारे मेंलेखक और कलाकार लार्स क्लिंटिंग इस बात पर चर्चा करने में मदद करेंगे कि कैसे केक, सिलाई, बढ़ईगीरी, और यहां तक ​​कि फटे टायरों को ठीक करना या अपने छोटे से लॉकर को पेंट करना है।

मेरा देश, मेरा शहर, मेरी गली

ये अवधारणाएँ, जो एक बच्चे के लिए बहुत कठिन होती हैं, छोटी से शुरू होती हैं: पहले, बच्चा अपने घर को याद करता है, फिर उसका तत्काल वातावरण, उसके पसंदीदा चलने के मार्ग। दो साल की उम्र तक, बच्चा पहले से ही अपने माता-पिता को यह याद करके आश्चर्यचकित कर सकता है कि उसकी दादी कहाँ रहती है। या अचानक, एक सर्दियों की शाम को, वह इस तथ्य के बारे में बात करना शुरू कर देता है कि गर्मियों में वह झील पर आराम करने गया था, जहां देवदार के पेड़ उगते थे। इस अवधि के दौरान आपको बच्चे को पते के बारे में बताने की जरूरत है: उसे याद रखने दें कि उसका घर किस गली में है, किस शहर में है। समय के साथ, यह बच्चे का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करने के लायक है कि अन्य लोग, रिश्तेदार, दोस्त, एक ही या दूसरे शहर में, एक अलग सड़क पर रहते हैं।

ऐसी नागरिक देशभक्ति शिक्षा का दूसरा पक्ष यह जानना है कि लोग दूसरे देशों में कैसे रहते हैं, हमारी मातृभूमि के बाहर क्या है। और इस मामले में किताबों के बिना करना असंभव है। हाँ, और कोई ज़रूरत नहीं है। दुनिया भर में एक पत्र की यात्रा के बारे में एक शानदार कहानी - एस मार्शक की एक कविता जो बोरिस ज़िटकोव को समर्पित है - " मेल"(यहां आप न केवल इस कविता को पढ़ सकते हैं, बल्कि हमारे बचपन की किताब भी देख सकते हैं। वैसे, बोरिस ज़िटकोव के पास नेनेट्स पोस्टमैन के काम के बारे में एक कहानी "मेल" भी है (आप काम से परिचित हो सकते हैं) इस अद्भुत लेखक की, अपने बच्चे के लिए अद्भुत कहानियाँ खोजें जो न केवल उसे लोगों की दुनिया से परिचित कराएंगी, बल्कि साहस, ईमानदारी, कड़ी मेहनत भी सिखाएगी)।

लेकिन शायद भौगोलिक खोजों के अर्थ में सबसे आकर्षक ए.बी. खवोलसन द्वारा परी कथा पढ़ना हो सकता है "छोटों का राज्य" .

हम जो कुछ भी पढ़ते हैं, जो भी किताब - एक गीत कविता, एक साहसिक कहानी, एक परी कथा, एक विश्वकोश - एक माँ के लिए किसी भी विवरण पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है, बच्चे को कुछ नया, असामान्य, क्रम में रुचि रखने का कोई भी अवसर उसे देखने के लिए सिखाने के लिए, अद्भुत से मिलने का आनंद लेने के लिए।

दुनिया को समझने के रास्ते पर अगला कदम मानव जीवन के विभिन्न क्षेत्रों (पेशे और गतिविधियों, परिवहन, कपड़े और फर्नीचर, आदि), जीवित और निर्जीव प्रकृति (घरेलू और जंगली जानवरों) के बारे में अच्छे रंगीन चित्रों के साथ पहला विश्वकोश है। कीड़े, मछली, पौधे, समुद्र और महासागर, पहाड़ और रेगिस्तान, नदियाँ और झीलें, जंगल और सीढ़ियाँ)।

दुनिया के नक्शे, विभिन्न देशों और महाद्वीपों, उनके वनस्पतियों और जीवों, अन्य देशों के निवासियों के साथ, उनकी परंपराओं और रीति-रिवाजों के साथ बच्चे को परिचित करने के लिए अच्छे विश्वकोश प्रकाशन हैं। इन पुस्तकों और बच्चों के विश्वकोशों में से, कोई एक्मो पब्लिशिंग हाउस की पुस्तकों का नाम दे सकता है (उदाहरण के लिए, दुनिया के डेबोरा चांसलर के बच्चों के एटलस), या पब्लिशिंग हाउस "मखों" ("परिवहन का इतिहास", "पशु", आदि), या प्रकाशन गृह की पुस्तकों की श्रृंखला "आपका पहला विश्वकोश" श्रृंखला से "व्हाइट सिटी" "पेंटिंग का विश्वकोश"तथा "कलाकारों के किस्से".

हालांकि, इस तरह के प्रकाशनों की पसंद के बारे में सावधान रहना चाहिए: बच्चों के लिए अजीब सामग्री अक्सर एक विश्वकोश की आड़ में प्रकाशित की जाती है: गलत, गलत जानकारी, तथ्यों का एक अजीब चयन, खराब गुणवत्ता वाली चित्रण सामग्री, आदि। इसलिए, पूर्वस्कूली उम्र में पहले से ही वास्तविक, वयस्क, विश्वकोश, शब्दकोशों के साथ काम करने के लिए बच्चे को आदी करना बेहतर है। कैसे? बस एक साथ प्रश्नों के उत्तर खोजें, आपको दिखाएं कि आपको आवश्यक जानकारी कैसे प्राप्त करें।

और एक और नोट - ऐसे साहित्य के बहकावे में न आएं। हां, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा धीरे-धीरे जानकारी के साथ काम करना सीखता है, लेकिन यह बहुत खतरनाक है अगर वह गलत विचार बनाता है कि केवल "उपयोगी" साहित्य पढ़ा जाना चाहिए।

पहले से ही जीवन के पहले वर्ष से, बच्चे के प्रकाशनों के साथ जांच करना संभव है जो कि टुकड़ों के लिए काफी "कठिन" हैं, बस उनके साथ संवाद करने के आदी हैं। और दो साल की उम्र से, शायद, बच्चे को विभिन्न प्रकार के विश्वकोश प्रकाशनों को गंभीरता से दिखाना आवश्यक है: एक साथ एक प्रश्न के उत्तर की तलाश करें, कुछ देखी गई या इसके विपरीत, अज्ञात के बारे में जानकारी में रुचि रखें। संदर्भ और विश्वकोश पुस्तकों के माध्यम से बच्चे के क्षितिज का विस्तार करना, यह नहीं भूलना महत्वपूर्ण है कि खनिज विज्ञान और पक्षीविज्ञान में ज्ञान की विशालता युवा पाठक के लिए एकमात्र शौक नहीं बनना चाहिए। यह बच्चों को समझाया जाना चाहिए और वयस्कों को खुद याद रखना चाहिए कि विश्वकोश और अन्य संदर्भ प्रकाशन पढ़ने के लिए किताबें नहीं हैं, बल्कि ज्ञान के स्रोत हैं, जबकि अन्य साहित्य हैं - कल्पना।

कलात्मक, लेकिन कम शैक्षिक नहीं

चार या पांच साल के बच्चे की जिज्ञासा, जिज्ञासा के विकास के लिए अमूल्य साहित्यिक कार्यों के बारे में मत भूलना। एक नियम के रूप में, ये विज्ञान कथा कहानियां हैं जो पौधों, अन्य ग्रहों आदि की रहस्यमय दुनिया में एक चमत्कारी प्रवेश के बारे में एक स्पष्ट उपदेशात्मक उद्देश्य के साथ हैं। - उदाहरण के लिए, वी. ओडोएव्स्की द्वारा "द टाउन इन द स्नफ़बॉक्स" या जे. लैरी की परी कथा "द एक्स्ट्राऑर्डिनरी एडवेंचर्स ऑफ़ करिक एंड वाल्या"।

प्रकृति के बारे में कहानियां और किस्से. B. Zhitkov, V. Bianchi, M. Prishvin, E. Charushin, G. Skrebitsky की कृतियाँ आसपास की दुनिया, वन्यजीवों के लिए एक चौकस रवैया लाती हैं, जो हमें एक गेय मूड में स्थापित करती हैं, बच्चे के पारिस्थितिक विचारों का निर्माण करती हैं। और बच्चे को वाई। कोवल के कार्यों से परिचित कराना भी आवश्यक है - दुनिया के प्रति संवेदनशील, सावधान और बहुत काव्यात्मक दृष्टिकोण की पाठ्यपुस्तकें। एफ। साल्टन "बांबी" या आर। किपलिंग (न केवल "मोगली") की परियों की कहानियां पूरी तरह से प्रकृति के बारे में काम नहीं करती हैं, लेकिन वे निस्संदेह प्यार और कोमलता, सहानुभूति की क्षमता सिखा सकते हैं। उनके साथ परिचित होने से बच्चे की भावनात्मक दुनिया विकसित होती है, सभी जीवित चीजों के प्रति सम्मानजनक, आध्यात्मिक दृष्टिकोण बनता है।

हम कला के कार्यों के लेखकों की सूची जारी रखते हैं जो प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करने में मदद करेंगे: के। पस्टोव्स्की, आई। सोकोलोव-मिकितोव, एन। स्लैडकोव, जी। स्नेगिरेव, वाई। काज़ाकोवा, वी। चैपलिन, ओ। पेरोव्स्काया, एन रोमानोवा, डी. डेरेल, ई. सेटन-थॉम्पसन, डी. हैरियट, एफ. मोवत।

हम बनाते हैं, एक्सप्लोर करते हैं, आविष्कार करते हैं. एक आविष्कारक बच्चा एक बच्चा खोजकर्ता होता है जो दुनिया को उसके सबसे महत्वपूर्ण रूप में खोजता है: चीजों का अंतर्संबंध। "बेकार" उपकरण, जुड़नार और उपकरण बनाना, वह सोचना, मूर्त रूप देना सीखता है।

"देखो मैंने क्या बनाया!" खुश माँ सुनती है।

हाल ही में, द वर्ल्ड ऑफ चाइल्डहुड - मीडिया पब्लिशिंग हाउस ने एक अद्भुत पुस्तक प्रकाशित की जो बच्चों के आविष्कारों की जादुई (यद्यपि थोड़ी पागल) दुनिया के बारे में बताती है: Toivonen सामी, Havukainen ऐनो "तातु और पाटू - आविष्कारक" .

यह असामान्य पुस्तक पूरे परिवार के लिए दिलचस्प और उपयोगी होगी।

माता और पितासीखने के लिए इसका इस्तेमाल कर सकते हैं बच्चों की कल्पनाओं के लिए सही रवैया. एक बच्चा न केवल उपयोगी चीजों का आविष्कार करता है, अक्सर उसकी कल्पना कुछ ऐसी चीज लेकर आती है जो उसके आसपास की दुनिया को "खराब" कर सकती है, जैसा कि वयस्क तय कर सकते हैं। क्या कोई बच्चा कुछ बिलकुल अर्थहीन बना सकता है... क्यों? क्योंकि जो मायने रखता है वह उत्पाद नहीं है, आविष्कार का व्यावहारिक महत्व नहीं है। केवल कुछ नया बनाने की प्रक्रिया ही वास्तव में मूल्यवान है। बच्चा, कुछ आविष्कार करता है, समझता है कि उसके साथ क्या हो रहा है, उसके आसपास क्या हो रहा है - और यह उसके लिए एक बहुत ही जटिल और अत्यंत आवश्यक गतिविधि है, जिसमें सूचना का संग्रह (धारणा), उसका विश्लेषण और उसके बाद का संश्लेषण शामिल है, अर्थात। रचनात्मक सोच।

6-7 वर्ष और उससे अधिक उम्र का बच्चामजाकिया चित्र और कैप्शन में अपनी कल्पनाओं को खुशी से पहचानता है, अजीब आविष्कारों पर हंसता है, रुचि के साथ चित्रों को देखने में खुद को विसर्जित करता है, और थोड़ी देर के लिए वह खुद एक आविष्कारक बनें.

प्रीस्कूलर के लिएपाटू और टैटू के बारे में किताब लगभग एक पाठ्यपुस्तक की तरह है: विचार करने के लिए बहुत सी चीजें हैं, अपनी मां से पूछें, अभ्यास में बार-बार जांचें ... कई अलग-अलग विवरणों वाले चित्र ध्यान विकसित करने में मदद करेंगे, अजीब उपकरण प्रतिबिंब के लिए जानकारी देंगे और आपकी अपनी खोज!

जिज्ञासु बच्चों और माता-पिता के लिए पुस्तकें बहुत उपयोगी हो सकती हैं। श्रृंखला से मेशचेरीकोव पब्लिशिंग हाउस "टॉम टाइटस साइंस लैब"तथा "विज्ञान मनोरंजन" .

यहाँ बच्चों के लिए अन्य शैक्षिक पुस्तकों की सूची दी गई है:

• I. अकिमुश्किन "एनिमल वर्ल्ड"
• एन। गोल, एम। खलतुनेन "हर्मिटेज में बिल्ली का घर"
• वाई। दिमित्रीव "ग्रह पर पड़ोसी"
• बी ज़िटकोव "मैंने क्या देखा" और कई अन्य काम
• ए इवानोव "चांदनी पथ के किस्से"
• ए। इशिमोवा "बच्चों के लिए कहानियों में रूस का इतिहास"
• ओ। कुर्गुज़ोव "पोकेमुचकी के नक्शेकदम पर"।
• ई. लेविटन "बच्चों के लिए सितारों और ग्रहों के बारे में" और बच्चों और बड़े बच्चों के लिए खगोल विज्ञान के बारे में अन्य पुस्तकें
• एल. लेविनोवा, जी. सपगीर "द एडवेंचर्स ऑफ़ कुबारिक एंड टोमैटिक, या मेरी मैथमेटिक्स"
• वी। पोरुडोमिंस्की "द फर्स्ट ट्रीटीकोव गैलरी"
• एस। सखार्नोव "मगरमच्छों का दौरा" और अन्य।
• एन। स्लैडकोव "मुझे उन्हें दिखाओ"
• वी। सोलोविओव "बच्चों और वयस्कों के लिए रूस का इतिहास"
• A.Usachev "ट्रेटीकोव गैलरी में चलता है", "फनी जूलॉजी", "एंटरटेनिंग जियोग्राफी", "फेयरीटेल हिस्ट्री ऑफ एरोनॉटिक्स", "फेयरीटेल हिस्ट्री ऑफ नेविगेशन" और अन्य किताबें
• ए शिबाव "मूल भाषा, मेरे साथ दोस्त बनो", "पत्र खो गया"
• जी। युडिन "दुनिया का मुख्य आश्चर्य", "ज़ानिमाटिका", "बच्चों के लिए ज़ानिमाटिका" और अन्य पुस्तकें
• "एबीसी। स्टेट हर्मिटेज के संग्रह से"

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वीसंचालन

बच्चों को सीधे संबोधित कलाओं में साहित्य एक प्रमुख भूमिका निभाता है। बच्चे के व्यक्तित्व के भावनात्मक क्षेत्र के विकास, आलंकारिक सोच, बच्चों में विश्वदृष्टि और नैतिक विचारों की नींव बनाने और उनके क्षितिज के विस्तार के लिए महान अवसर इससे जुड़े हैं। बच्चों और युवाओं के लिए साहित्य ने इस बारे में बहुत विवाद और चर्चा की कि क्या इसे एक विभाग माना जा सकता है। कला का प्रकार, जो बच्चों के काम में मुख्य चीज है - कलात्मक रचनात्मकता या शैक्षिक कार्य के नियम। निर्देशात्मकता, बोधगम्यता और पहुंच की आवश्यकताएं अक्सर सामान्य साहित्यिक पृष्ठभूमि के खिलाफ बच्चों के लिए विशेष रूप से लिखे गए कार्यों के अपेक्षाकृत निम्न स्तर को निर्धारित करती हैं। लेकिन बच्चों के पढ़ने के घेरे में, उन कार्यों को बरकरार रखा गया जो एक आलंकारिक, भावनात्मक शब्द, वास्तविकता की घटना के स्पष्ट और मनोरंजक चित्रण के लिए बच्चे की जरूरतों को पूरा करते थे।

सबसे पहले, कुछ लोकगीत कार्य (परी कथाएं, दृष्टांत, अनुष्ठान कविता) और शास्त्रीय साहित्य इन मानदंडों को पूरा करते थे। युवा पाठक को उन रूपों में उच्च कला से परिचित कराने के कार्य जो उसकी विश्वदृष्टि और आध्यात्मिक विकास की ख़ासियत के अनुरूप हैं, उम्र के भेदभाव की आवश्यकता बच्चों और युवाओं के लिए साहित्य की बारीकियों को निर्धारित करती है।

बाल साहित्य का निर्माण शैक्षिक पुस्तकों के उद्भव से जुड़ा है। उनके लेखकों ने शिक्षण सामग्री के बगल में रखे कलात्मक शब्द को जीवन के नियमों को सीखने और मास्टर करने के लिए एक प्रोत्साहन के रूप में माना।

विकास का इतिहासवैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्यछोटे छात्रों के लिए

बच्चों के पढ़ने के चक्र के इस हिस्से को बनाने वाली सभी पुस्तकों और कार्यों को आमतौर पर दो भागों के रूप में प्रस्तुत किया जाता है जो एक युवा पाठक के गठन के साथ अटूट रूप से जुड़े होते हैं: भाग एक - वैज्ञानिक और कलात्मक साहित्य; भाग दो - साहित्य उचित संज्ञानात्मक, या लोकप्रिय विज्ञान।

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वैज्ञानिक और कलात्मक साहित्य को एक विशेष प्रकार के साहित्य के रूप में परिभाषित किया जाता है, जो मुख्य रूप से विज्ञान के मानवीय पहलू को संबोधित किया जाता है, इसके रचनाकारों की आध्यात्मिक छवि को, वैज्ञानिक रचनात्मकता के मनोविज्ञान को, विज्ञान में "विचारों के नाटक" के लिए, दार्शनिक को वैज्ञानिक खोजों की उत्पत्ति और परिणाम। वैज्ञानिक प्रामाणिकता के साथ "सामान्य रुचि" को जोड़ती है, दस्तावेजी सटीकता के साथ कथन की कल्पना। कथा साहित्य, वृत्तचित्र-पत्रकारिता और लोकप्रिय विज्ञान साहित्य के संगम पर जन्मे।

आइए वैज्ञानिक और कलात्मक साहित्य और कथा साहित्य के बीच अंतर को परिभाषित करें। हम एनएम के अध्ययन पर भरोसा करेंगे। ड्रुज़िना।

1. एक वैज्ञानिक और कलात्मक कार्य में, हमेशा वैज्ञानिक प्रकृति के कारण संबंध होते हैं। इन सम्बन्धों के अभाव में यह पाठक को वैज्ञानिक चिन्तन के तत्वों से परिचित कराने का कार्य नहीं कर सकता।

2. एक काल्पनिक पुस्तक में एक उज्ज्वल नायक - एक आदमी की विशेषता होती है। एक वैज्ञानिक और कलात्मक कार्य में, घटनाओं के नायक के रूप में एक व्यक्ति पृष्ठभूमि में होता है।

3. कलात्मक और वैज्ञानिक कार्यों के लेखकों द्वारा परिदृश्य के उपयोग में अंतर महत्वपूर्ण है। कला के एक काम में, परिदृश्य नायक के मन की स्थिति को निर्धारित करता है और उसके साथ जुड़ा होता है। एक वैज्ञानिक और कलात्मक कार्य में, परिदृश्य हमेशा काम के संज्ञानात्मक विषय पर काम करता है। उदाहरण के लिए, वी. बियांची की कहानी में सर्दियों का परिदृश्य जानवरों की पहचान करने, उनके ट्रैक में खोजने की समस्या से जुड़ा है, और ए टॉल्स्टॉय की कहानी "निकिताज़ चाइल्डहुड" में - पाठक में एक निश्चित भावनात्मक मनोदशा के निर्माण के साथ, कहानी के नायक की आंतरिक स्थिति का प्रकटीकरण - खुशी की निरंतर भावना।

4. एक वैज्ञानिक और कलात्मक कार्य की मुख्य सामग्री खोज, खोज, शोध, या बस किसी भी ज्ञान का संचार है। प्रश्न: यह पुस्तक किस बारे में है? - आपको यह निर्धारित करने की अनुमति देता है कि यह वैज्ञानिक-कथा या कल्पना से संबंधित है या नहीं।

5. कला के काम में शामिल संज्ञानात्मक ज्ञान के तत्व उनके आवेदन का संकेत नहीं देते हैं। एक वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानी के लेखक का कार्य यह दिखाना है कि संज्ञानात्मक सामग्री का उपयोग कैसे किया जा सकता है। यह काम करने के लिए एक मार्गदर्शक बन जाता है।

वैज्ञानिक और कथा साहित्य में वैज्ञानिकों और ऐतिहासिक शख्सियतों की कलात्मक आत्मकथाएँ, प्रकृति के बारे में काम शामिल हैं, जिसमें वैज्ञानिक जानकारी को आलंकारिक रूप में प्रस्तुत किया जाता है। वैज्ञानिक साहित्य का न केवल बौद्धिक और संज्ञानात्मक, बल्कि सौंदर्य मूल्य भी है। उपदेशात्मक साहित्य की कुछ शैलियों को वैज्ञानिक और कथा साहित्य के शुरुआती उदाहरण माना जा सकता है: हेसियोड द्वारा "वर्क्स एंड डेज़", जन अमोस कॉमेनियस द्वारा "द विज़िबल वर्ल्ड इन पिक्चर्स", वी.एफ. ओडोएव्स्की द्वारा "वर्म"। घरेलू और विदेशी लेखकों के वैज्ञानिक और कलात्मक कार्य एम। प्रिशविन, वी। बियानची, आई। अकिमश्किन, एन। स्लैडकोव, जी। स्क्रेबिट्स्की, ई। शिम, ए। ब्रैम, ई। सैटन-थॉम्पसन, डी। केरवुड, ग्रे उल्लू, आदि। मूल रूप से, साहित्यिक पढ़ने के पाठ में बच्चे वैज्ञानिक और कलात्मक कार्यों से परिचित होते हैं।

रूस में बाल साहित्य के विकास में प्रारंभिक चरण शैक्षिक साहित्य के कार्यों की उपस्थिति, पहले प्राइमरों और वर्णमाला पुस्तकों (16-17 शताब्दी) के साथ जुड़ा हुआ है। शैक्षिक पुस्तकों के पन्नों पर छात्र, छंद, प्रवचनों को रखकर लेखकों ने बचपन की जरूरतों को पूरा करने की कोशिश की। करियन इस्तोमिन को पहला रूसी बच्चों का लेखक माना जाता है। उनके "पर्सनल प्राइमर" (1694) ने बच्चों और युवाओं के लिए साहित्य की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक की खोज की: दृश्यता का सिद्धांत न केवल एक शैक्षिक पुस्तक का आधार है, बल्कि एक काल्पनिक भी है। पत्र से पत्र तक, इसमें एक पूरी यात्रा की गई, जिसके परिणामस्वरूप छात्र ने वर्णमाला, बहुत सारी नैतिक अवधारणाएं और संज्ञानात्मक जानकारी सीखी।

इसकी मुख्य विशेषताओं में, बच्चों के लिए साहित्य ने 18वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में आकार लिया। शिक्षा के मुद्दों में बढ़ती रुचि के प्रभाव में, ज्ञानोदय के दौरान शैक्षणिक विचार की उपलब्धियाँ।

पहले से ही 17 वीं शताब्दी में। बच्चों के लिए अनुवादित कार्यों ने रूसी पुस्तकों की दुनिया में प्रवेश किया: ईसप की दंतकथाएँ, बोवा कोरोलेविच, येरुस्लान लाज़रेविच और अन्य के बारे में कहानियाँ। एम. सर्वेंट्स का उपन्यास "डॉन क्विक्सोट" रीटेलिंग में प्रकाशित हुआ था।

1768 से Ch. Perrault की कहानियों का अनुवाद किया गया, जिन्होंने पहली बार इस लोकगीत शैली को बच्चों के साहित्य की संपत्ति बनाया। बच्चों के लिए रूसी संस्करण में जे स्विफ्ट द्वारा "गुलिवर्स ट्रेवल्स" ने केवल एक परी-कथा-साहसिक कैनवास को बरकरार रखा है।

बच्चे के क्षितिज को समृद्ध और विस्तारित करने की इच्छा को 18 वीं शताब्दी, विश्व बाल साहित्य की विशेषता द्वारा सुगम बनाया गया था। बातचीत को संपादित करने का एक रूप (एक छात्र के साथ एक संरक्षक, बच्चों के साथ एक पिता, आदि)। जर्मन शिक्षक जे. जी. कम्पे के बच्चों के लिए रीटेलिंग में डी. डिफो के उपन्यास "रॉबिन्सन क्रूसो" को एक संवाद रूप प्राप्त हुआ जो मूल में अनुपस्थित था। रूसी साहित्य में इस परंपरा की शुरुआत वी. के. ट्रेडियाकोवस्की के एफ. फेनेलन के राजनीतिक और नैतिक उपन्यास द एडवेंचर्स ऑफ टेलीमेकस, सन ऑफ यूलिसिस के अनुवाद द्वारा की गई थी। टेलीमेकस और उनके पुराने दोस्त और संरक्षक मेंटर (यह एक घरेलू नाम बन गया) और उनकी बातचीत ने लेखक को पाठकों को बहुत सारी जानकारी प्रदान करने का अवसर दिया। अनुवाद के बाद, कई "अच्छी तरह से पैदा हुए विद्यार्थियों के साथ एक विवेकपूर्ण सलाहकार की बातचीत", "एक मां से उसके बेटे को धर्मी सम्मान के बारे में और उसकी बेटी को महिला सेक्स के लिए सभ्य गुणों के बारे में पत्र" और अन्य दिखाई दिए। इन कार्यों में ज्ञान के विचार अक्सर नैतिकता का रूप ले लिया। "संरक्षक" के बगल में, जिसने "अच्छे व्यवहार वाले बच्चों" को संबोधित किया, एक आज्ञाकारी बाल-तर्क नायक के रूप में दिखाई दिया।

एमवी लोमोनोसोव, एपी सुमारोकोव ("नेलिडोवा शहर और बोर्शोवा शहर की लड़कियों को पत्र"), हां बी। कन्याज़िन ("मुक्त कला के रूसी पालतू जानवरों को संदेश") के ओड्स में वास्तविक ज्ञानोदय पथ स्पष्ट रूप से लग रहा था। एमएच मुरावियोव। भविष्य के नागरिकों को संबोधित करते हुए, ओड्स के लेखकों ने आत्मज्ञान, विनय और श्रम की शक्ति और उपयोगिता, आध्यात्मिक पूर्णता की ऊंचाई की पुष्टि की। उनकी कविताओं में, एम.एम. खेरास्कोव ("टू द चाइल्ड"), जी.ए. खोवांस्की ("बच्चों को संदेश निकोलुश्का और ग्रुशिंका"), पी। आई। गोलेनिश्चेव-कुतुज़ोव ("टू द फाइव-ईयर-ओल्ड बॉय"), आई। आई। दिमित्रीव ("टू। बेबी"), प्रारंभिक बचपन को जीवन में सबसे सुखद अवधि के रूप में चित्रित करते हुए, निर्दोष शरारतों का समय, आध्यात्मिक शुद्धता, वे एक व्यक्ति को भविष्य की सांसारिक कठिनाइयों और प्रलोभनों के लिए तैयार करना चाहते थे।

ए. टी. बोलोटोव ने "चिल्ड्रन्स फिलॉसफी, या मोरल कन्वर्सेशन्स बिटवीन ए लेडी एंड हर चिल्ड्रेन" पुस्तक में मानव गतिविधि के उद्देश्यों और अर्थ में, ब्रह्मांड की संरचना को समझने में बच्चों की मदद करने की मांग की। स्पष्ट और स्पष्ट रूप से लिखी गई इस पुस्तक ने प्रकृति को पहचानना और प्रेम करना सिखाया, बच्चों को कोपरनिकन प्रणाली के मुख्य प्रावधानों से परिचित कराया। बोलोटोव का नाटक "दुर्भाग्यपूर्ण अनाथ" भी बहुत लोकप्रिय था, जिसने बच्चों के नाटक की शुरुआत को चिह्नित किया। एन जी कुरगानोव की "पिस्मोवनिक" (सबसे पूर्ण - चौथा संस्करण।, 1790) सभी पढ़ने वाले रूस के लिए एक संदर्भ पुस्तक बन गई।

18 वीं सदी बच्चों के लिए पहली रूसी पत्रिका "चिल्ड्रन रीडिंग फॉर द हार्ट एंड माइंड" (1785-89) की उपस्थिति द्वारा चिह्नित किया गया था, जिसने कई पीढ़ियों को लाया। इसके प्रकाशक एन.आई. नोविकोव ने अच्छे नागरिकों को शिक्षित करने, उन भावनाओं को विकसित करने में मदद करने में पत्रिका के उद्देश्य और उद्देश्य को देखा, जिसके बिना "एक व्यक्ति जीवन में समृद्ध और संतुष्ट नहीं हो सकता।" इस कार्यक्रम के अनुसार, रूसी और अनुवादित साहित्य के कार्यों में महान आदर्शों को पत्रिका के पन्नों पर रखा गया था: एक व्यक्ति को केवल उसके व्यक्तिगत गुणों के कारण महत्व दिया गया था, किसी भी हिंसा की निंदा की गई थी ("डेमन और पाइथियास", "उदारता" निम्न अवस्था में", "ग्रामीण जीवन के बारे में पिता और पुत्र का पत्राचार", "माता-पिता की नकल पर", आदि)।

एच। एम। करमज़िन ने पत्रिका (कहानी "यूजीन और यूलिया", अनुवाद, कविता) के प्रकाशन में सक्रिय भाग लिया। 19वीं सदी की शुरुआत में बच्चों के पढ़ने के चक्र में उनकी रचनाएँ "गरीब लिज़ा", "रायसा", ऐतिहासिक उपन्यास "नताल्या, द बॉयर्स डॉटर" और "बोर्नहोम आइलैंड" शामिल हैं। तथाकथित। भावनात्मक शिक्षा - किसी और के भाग्य के लिए सहानुभूति को छूने की जागृति, अपनी आत्मा की दुनिया में गहरी पैठ, प्रकृति के साथ एकता। बच्चों के साहित्य के लिए उपयोगी ए.एस. शिशकोव की गतिविधि थी, जिन्होंने "चिल्ड्रन लाइब्रेरी" कैंपे (रूसी संस्करण 10 संस्करणों के माध्यम से चला गया) से "नाटकों" के लगभग एक तिहाई का चुनिंदा अनुवाद और संशोधन किया। छंदों में "स्नान के लिए एक गीत", "निकोलाशिन की सर्दियों की खुशियों की प्रशंसा", आदि। शिशकोव बच्चों के जीवन के एक सूक्ष्म और दयालु पारखी के रूप में खुल गए। अपनी गतिविधियों, खेल, भावनाओं, माता-पिता के साथ संबंधों में बच्चे की दुनिया को ए। एफ। मर्ज़लियाकोव ("कोरस ऑफ़ चिल्ड्रन टू लिटिल नताशा", आदि) की कविताओं में एक मूल प्रतिबिंब मिला।

1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध ने इतिहास में रुचि बढ़ा दी। पी. ब्लैंचर्ड की कृतियों (एफ. ग्लिंका, एस. नेमीरोव द्वारा अनुवादित) "प्लूटार्क फॉर यूथ" और "प्लूटार्क फॉर यंग मेडेंस" को पाठक के साथ सफलता मिली। 1812 के बाद प्रकाशित प्रकाशनों में, "सबसे प्रसिद्ध रूसियों" की जीवनी के लिए समर्पित नए अध्याय दिखाई दिए। 1823 के संस्करण में, पुस्तक ने ओल्गा, शिवतोस्लाव और व्लादिमीर से कुतुज़ोव और बागेशन तक रूसी इतिहास का एक अजीबोगरीब पाठ्यक्रम प्रस्तुत किया। ए। ओ। इशिमोवा की किताबें "बच्चों के लिए कहानियों में रूस का इतिहास" ऐतिहासिक कार्यों (करमज़िन सहित) के एक उत्कृष्ट प्रतिलेखन द्वारा प्रतिष्ठित थीं। बच्चों के साहित्य में ऐतिहासिक और शैक्षिक दिशा इशिमोवा और एपी सोंटेग ("बच्चों के लिए पवित्र इतिहास ...", भाग 1-2, 1837) के काम से भी जुड़ी हुई है।

एक बच्चे की आंतरिक दुनिया को चित्रित करने की परंपरा, जो 18 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध के साहित्य में उभरी, को 19 वीं शताब्दी के कई कार्यों में विकसित किया गया था, जिसका नायक पाठक का साथी था (वीवी लवोव द्वारा "ग्रे आर्मीक") , "ब्लैक हेन, या अंडरग्राउंड इनहैबिटेंट्स" एए पोगोरेल्स्की द्वारा, "टेल्स ऑफ़ ग्रैंडफादर इरिनी" वी. एफ. ओडोएव्स्की द्वारा)।

ए एस पुश्किन के काम ने बाल साहित्य के विकास में एक विशेष भूमिका निभाई। पुष्किन ने विशेष रूप से बच्चों के पढ़ने के लिए अपने किसी भी काम का इरादा नहीं किया था। लेकिन, जैसा कि वीजी बेलिंस्की ने लिखा है, "... कोई नहीं, बिल्कुल रूसी कवियों में से किसी ने भी युवा और परिपक्व और यहां तक ​​​​कि बूढ़े दोनों के शिक्षक होने का इतना निर्विवाद अधिकार हासिल नहीं किया है ... पाठक, जैसे पुश्किन, क्योंकि हम नहीं करते हैं रूस में अधिक नैतिक, महान प्रतिभा के साथ, एक कवि को जानें ... "। "टेल्स", "रुस्लान और ल्यूडमिला" का परिचय, कवि की गीतात्मक कविताएँ हमारे दिनों में बच्चे की साहित्यिक दुनिया में प्रवेश करती हैं। A. A. Akhmatova के अनुसार, "इन कार्यों, भाग्य की इच्छा से, रूस और बच्चों की सबसे बड़ी प्रतिभा के बीच एक सेतु की भूमिका निभाने के लिए नियत थे।"

हालांकि, 19वीं सदी में निम्न कलात्मक स्तर के बच्चों के लिए कार्य भी वितरित किए गए। बी। फेडोरोव, वी। बुरानोव, पी। फुरमैन की कविता और गद्य, वैज्ञानिक और शैक्षिक और ऐतिहासिक पुस्तकें उपयोगितावादी नैतिकता, अविश्वसनीयता और संकलन, और इतिहास के रूढ़िवादी दृष्टिकोण से प्रतिष्ठित थीं। इस तरह के बाल साहित्य का लोकतांत्रिक आलोचना ने विरोध किया, जिसने बच्चों के साहित्य के लिए सौंदर्य संबंधी आवश्यकताओं और इसके शैक्षणिक प्रभाव के कार्यों को तैयार किया। उन किताबों की आलोचना करते हुए जो "बुरी तरह से चिपकी हुई" कहानियों को मैक्सिमम के साथ छिड़का हुआ था, बेलिंस्की ने मुख्य रूप से बच्चे की भावनाओं को संबोधित साहित्य के मूल्य पर जोर दिया, जहां अमूर्त विचारों और शिक्षाप्रद निष्कर्षों के बजाय, चित्र, रंग, ध्वनियां हावी होंगी। कलात्मक साधनों द्वारा बच्चे की कल्पना और कल्पना के विकास की आवश्यकता की ओर इशारा करते हुए, ए। आई। हर्ज़ेन, एन। जी। चेर्नशेव्स्की, एन। ए। डोब्रोलीबोव ने बच्चों और किशोरों को पढ़ने के लिए वी। ए। ज़ुकोवस्की की कविता और गद्य, आई। ए। क्रायलोव की दंतकथाओं की सिफारिश की, एम। यू। लेर्मोंटोव, एनवी गोगोल, पीपी एर्शोव की परी कथा "हंपबैकड हॉर्स"। 19वीं सदी में बच्चों के पढ़ने का चक्र। अनुवाद के माध्यम से विस्तारित आर. ई. रास्पे, द ब्रदर्स ग्रिम, ई. टी. ए. हॉफमैन, एच. के. एंडरसन, सी. डिकेंस, डब्ल्यू. स्कॉट, एफ. कूपर, जे. सैंड, वी. ह्यूगो और अन्य।

40 के दशक के अंत से। बच्चों की पत्रिकाओं के पन्नों पर कविताएँ छपने लगीं, जिन्हें पाठक लंबे समय से पसंद करते थे। इन कार्यों ने बच्चे को अपने बारे में सुनने और कहने की आवश्यकता को पूरा किया, उन्हें याद रखना आसान था ("अनाथ" केए पीटरसन द्वारा, "एक, दो, तीन, चार, पांच ...." एफबी मिलर, "आह, गोचा, पक्षी, रुको ..." ए। पचेलनिकोवा)। कविताओं को संगीत पर सेट किया गया था, वे बच्चों के खेल में बदल गए।

बच्चों के लिए रूसी कविता में, एन ए नेक्रासोव के काम ने एक मौलिक रूप से नया मंच खोला। कवि ने एक वयस्क और एक बच्चे के बीच बातचीत के पारंपरिक रूप को जारी रखा, लेकिन इसे नाटकीय जीवन सामग्री ("रेलवे") से भर दिया। नेक्रासोव की कविताओं में, पहली बार, एक किसान बच्चा एक गीतात्मक नायक के रूप में प्रकट हुआ, जो आकर्षण से भरा हुआ था, जीवन के एक तरीके के रूप में एक निष्क्रिय अस्तित्व का विरोध करता था। बच्चों के पढ़ने की श्रेणी में कवि के कई काम शामिल हैं। देशी प्रकृति, किसान श्रम के उद्देश्य भी आई। एस। निकितिन, आई। जेड। सुरिकोव, ए। एन। प्लेशचेव, हां। पी। पोलोन्स्की द्वारा बच्चों की कविता की विशेषता है। A. A. Fet की कविताओं में ("बिल्ली गाती है, अपनी आँखें निचोड़ती है", "माँ! खिड़की से बाहर देखो ..."), A. N. Maikov ("हेमेकिंग", "लोरी") वयस्कों, जैसा कि यह था, को व्यक्त किया गया था, उन्हें "बड़े", "माता-पिता" के रूप में चित्रित नहीं किया जाने लगा, जिनसे बच्चे डरते थे और उनका सम्मान करते थे, लेकिन करीबी लोगों के रूप में, प्यार और स्नेह की भावनाओं को जगाते थे। बच्चे के आस-पास की वस्तुओं और खिलौनों में जान आ गई, हँसी की आवाज़ आई, बच्चों के दुख और खुशियाँ सामने आईं।

बाल साहित्य के इतिहास में एक महत्वपूर्ण कारक एल एन टॉल्स्टॉय की शैक्षणिक गतिविधि थी। अपने "न्यू एबीसी" में उन्होंने एक प्रकार की बच्चों की किताब बनाने के लिए नैतिक और सौंदर्य शिक्षा का स्रोत बनने में सक्षम होने के लिए, शब्द की कला के साथ "संक्रमण" के चमत्कार के लिए बच्चे को पेश करने के लिए तैयार किया। विश्व साहित्य के अनुभव के आधार पर, उन्होंने बच्चों के लिए सुलभ वर्णन की एक आलंकारिक और सरल शैली विकसित करने की मांग की। "एबीसी" के लिए टॉल्स्टॉय ने परी कथा "थ्री बियर्स", "फिलिपोक", "कोस्टोचका", आदि कहानियां, "काकेशस का कैदी" कहानी लिखी।

केडी उशिंस्की ("फोर डिज़ायर", चिल्ड्रन इन द ग्रोव, आदि) की शिक्षाप्रद कहानियों ने लोकप्रियता हासिल की। ​​उन्होंने एल। एन। मोडज़ेलेव्स्की को आकर्षित किया, जिनकी कविताएँ "इनविटेशन टू स्कूल" ("चिल्ड्रन! गेट रेडी फॉर स्कूल!") एक विशेष पाठक सफलता। कई पुनर्मुद्रण एनपी वैगनर द्वारा बच्चों के लिए दार्शनिक दृष्टांतों के संग्रह "टेल्स ऑफ द प्यूरिंग कैट" का सामना करते हैं, जिसका केंद्रीय विषय है - मानव आत्मा में मन और भावनाओं के बीच संबंध।

लेखक जो बाल साहित्य में आए। 19 - भीख माँगना। 20 शताब्दियों ने अपनी समस्याओं की सीमा का विस्तार किया, नई शैली के रूप बनाए। डी। एन। मामिन-सिबिर्यक के कार्यों में उरल्स के जीवन की तस्वीरें, वयस्कों और बच्चों की कड़ी मेहनत, टैगा की कठोर सुंदरता और मानवीय संबंधों की गहराई ("एलोनुष्किना की दास्तां", आदि) का पता चला। "द ट्रैवलिंग फ्रॉग" और वी। एम। गार्शिन की अन्य परियों की कहानियों में, छोटे पाठक के करीब शानदार कथा और वास्तविकता सही रूप से सह-अस्तित्व में थी।

टॉल्स्टॉय की त्रयी "बचपन", "किशोरावस्था", "युवा", एस. टी. अक्साकोव की कहानी "बग्रोव द पोते का बचपन" के साथ, नायक-बच्चे ने अपने व्यक्तिगत चरित्र लक्षणों के साथ एक स्वतंत्र व्यक्ति के रूप में बच्चों के साहित्य में प्रवेश किया। इन कार्यों में बचपन भावनाओं, विचारों, रुचियों की सबसे समृद्ध दुनिया के रूप में दिखाई दिया। साहित्यिक कार्यों के विषय काफी हद तक इस सवाल से निर्धारित होते थे कि किसी व्यक्ति का भाग्य और चरित्र समाज की सामाजिक संरचना पर कैसे निर्भर करता है, जब बच्चा जीवन से परिचित होना शुरू करता है, बच्चों की दुनिया और वयस्कों की दुनिया प्रत्येक के साथ कैसे संबंध रखती है। अन्य।

ए। पी। चेखव, वी। जी। कोरोलेंको, ए। आई। कुप्रिन, के। एम। स्टैन्यूकोविच के कार्यों में, बच्चे अक्सर "अपमानित और अपमानित" के भाग्य को साझा करते हैं। चेखव द्वारा "वंका झुकोव" और "मैं सोना चाहता हूं", एल एन एंड्रीव द्वारा "देश में पेटका" के लिए समाज उन्हें ओवरवर्क करता है, वे बिल्कुल रक्षाहीन और शक्तिहीन हैं। दुखद उपहार कार्तशेव थीम का भाग्य है, जिसकी उज्ज्वल आकांक्षाओं को व्यायामशाला के वातावरण से कुचल दिया जाता है, जहां पाखंड, निंदा और क्रूरता प्रबल होती है ("थीम का बचपन", "व्यायामशाला के छात्र" एन जी गारिन-मिखाइलोव्स्की द्वारा)। बच्चों की चेतना की दुनिया - काव्यात्मक, हर्षित, सहज - किसी भी समझौते के लिए प्रवृत्त वयस्कों की चेतना का विरोध करती है; बच्चे की भोली और शुद्ध धारणा के माध्यम से, घटनाओं और लोगों को सबसे सही मूल्यांकन प्राप्त होता है ("एक बुरी कंपनी में" कोरोलेंको, "नानी" स्टैन्यूकोविच)। अपने विशेष, अक्सर कठिन भाग्य वाला बच्चा, चेखव द्वारा "चिल्ड्रन", "बॉयज़", कुप्रिन द्वारा "व्हाइट पूडल", "हाथी", "इनटू द स्टॉर्म", "स्नेक पोडल", "जैसे कार्यों का नायक बन जाता है।" शेरोज़ा", "थ्री फ्रेंड्स" "," निकिता "ए एस सेराफिमोविच द्वारा, "सेवस्तोपोल बॉय" स्टैन्यूकोविच द्वारा।

रूसी बच्चों के साहित्य में, अनुवादों में कार्य शामिल थे। विश्व साहित्य: जे। वर्ने, टी। एम। रीड (टी। माइन-रीड), जी। एमार्ड, ए। डौडेट, जी। बीचर स्टोव, आर। एल। स्टीवेन्सन, मार्क ट्वेन, ए। कॉनन डॉयल, जे। लंदन की किताबें। नृवंशविज्ञान रंग की चमक, प्रकृति विवरण की सुंदरता, मनोरंजक कथानक और पात्रों के चित्रण में प्रामाणिकता से किशोर उनकी ओर आकर्षित होते थे। रोमांटिक पुस्तकों ने बहुत लोकप्रियता हासिल की: आर. जियोवाग्नोली द्वारा "स्पार्टाकस", ई.एल. वोयनिच द्वारा "द गैडफ्लाई"। बच्चों को सीधे संबोधित कार्य (विशेषकर एम.ओ. वुल्फ द्वारा गोल्डन लाइब्रेरी के संस्करण में) बच्चों के बीच व्यापक हो गए हैं: एल एम ओल्कोट, लिटिल लॉर्ड फांटलरॉय और द लिटिल प्रिंसेस द्वारा लिटिल वुमन, लिटिल मेन " ("सारा क्रेवे") एफई बर्नेट, "सिल्वर स्केट्स" एमएम डॉज, "विदाउट ए फैमिली" जी। मालो, "हार्ट" (रूसी में। ट्रांसल। "नोट्स ऑफ ए स्कूलबॉय") ई। डी एमिसिस, "सैंडल" बी। ऑरबैक, "ब्लू हेरॉन" एस। जेमिसन, "विलबाई स्कूल के फोरमैन" रीड। इन कार्यों के युवा नायक, सबसे कठिन, कभी-कभी दुखद परिस्थितियों में, लोगों के प्रति अपनी गरिमा, साहस और अच्छे रवैये को बनाए रखते हैं। लोक और साहित्यिक कहानियों को पाठक के साथ लगातार सफलता मिली, जिसमें एस। लेगरलोफ द्वारा "निल्स होल्गरसन की वंडरफुल जर्नी विद वाइल्ड गीज़ इन स्वीडन", एल। कैरोल द्वारा "एलिस इन वंडरलैंड", आर। किपलिंग की कहानियां और परियों की कहानियां, जानवरों के बारे में कहानियां शामिल हैं। ई. सेटन-थॉम्पसन और अन्य।

1901-17 में, विभिन्न समयों पर, सभी उम्र के बच्चों के लिए लगभग 70 पत्रिकाएँ थीं, जिनमें पहली बार कई रचनाएँ प्रकाशित हुईं, जिन्हें मान्यता मिली: एआई स्विर्स्की द्वारा "रायज़िक", आईए बुनिन की कविताएँ, केडी बालमोंट, एस एम। गोरोडेत्स्की, ए। ए। ब्लोक, आर। ए। कुदाशेवा ("एक क्रिसमस ट्री जंगल में पैदा हुआ था"), एस। ए। यसिनिन, साशा चेर्नी। युवा पाठक एल। ए। चारस्काया के उपन्यासों के शौकीन थे; उनमें से सर्वश्रेष्ठ में - "राजकुमारी जवखा", "बहादुर जीवन" (एन। दुरोवा के बारे में) - उन्हें दोस्ती, निस्वार्थता, करुणा के विचारों की कलात्मक अभिव्यक्ति मिली। हालांकि, इस अवधि के दौरान, पाठकों के बीच बहुत सारे "हल्के" लेखन की मांग थी (उदाहरण के लिए, जासूस नैट पिंकर्टन के बारे में धारावाहिक)।

चुनाव में। 19 - भीख माँगना। 20 वीं सदी बच्चों और युवाओं के लिए गंभीर वैज्ञानिक, कलात्मक और लोकप्रिय विज्ञान पुस्तकें बनाई गईं, जिनके काम में प्रमुख वैज्ञानिक ए.एन. बेकेटोव, ए.ए. किज़ेवेटर, एम.एन. बोगदानोव, पी.एन. सकालिन और अन्य ने भाग लिया। डीएन कैगोरोडोव, एए चेग्लोक, जे। . विज्ञान और प्रौद्योगिकी का विषय एन। ए। रुबाकिन, वी। लुनकेविच, वी। रयुमिन, हां। आई। पेरेलमैन के कार्यों में प्रस्तुत किया गया था, जिन्होंने पुस्तक श्रृंखला "एंटरटेनिंग साइंसेज" (वी। ए। ओब्रुचेव द्वारा जारी) का निर्माण किया था। क्लासिक लेखकों पी.वी. एवेनेरियस ("पुश्किन की किशोरावस्था", "पुश्किन की युवावस्था", "गोगोल के छात्र वर्ष", आदि) की मनोरंजक आत्मकथाएँ व्यायामशालाओं के लिए अनुशंसित पढ़ने के रूप में कार्य करती हैं।

सोवियत सत्ता के पहले दो दशकों को बच्चों के साहित्य को विकसित करने के तरीकों की गहन खोज द्वारा चिह्नित किया गया था, प्रश्नों को हल करना: सोवियत देश की नई पीढ़ी के लिए कैसे और क्या लिखना है, क्या सर्वहारा बच्चे को एक परी कथा की आवश्यकता है? तीखी चर्चाओं में, आधिकारिक रूप से समर्थित दृष्टिकोण प्रबल हुआ कि पारंपरिक साहित्यिक उपकरणों का उपयोग करने वाली एक परी कथा दुनिया की एक बच्चे की यथार्थवादी धारणा पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकती है और एक सक्रिय व्यक्ति की परवरिश में हस्तक्षेप कर सकती है। ऐसे सुझाव भी थे कि "नए" बच्चे को एक मजेदार, मनोरंजक पुस्तक की नहीं, बल्कि एक व्यवसाय, सूचनात्मक पुस्तक की आवश्यकता है। किताबें दिखाई दीं, जिनके पन्नों पर बच्चों ने अखबारों के संपादकीय की भाषा का इस्तेमाल करते हुए वयस्कों की समस्याओं के बारे में बात की। के। आई। चुकोवस्की की कृतियों, एस। या। मार्शक की नाटक कविताओं और वी। वी। बियानची की कहानियों पर सवाल उठाया गया।

ए वी लुनाचार्स्की "यथार्थवाद के गंभीर पांडित्य" के विरोधी बन गए। बच्चों के साहित्य के विकास की संभावनाओं को रेखांकित करते हुए, उन्होंने प्रतिभाशाली लेखकों (एस. टी. ग्रिगोरिएव, बियांकी, मार्शक, डी.आई. खार्म्स, यू.के. ओलेशा) की ओर इशारा किया, जो बच्चों के लिए एक नए तरीके से लिखने में सक्षम थे।

इन चर्चाओं के दौरान एम। गोर्की के लेख "ए मैन हूज़ इयर्स आर प्लग्ड विद कॉटन वूल", "अबाउट इरेस्पॉन्सिबल पीपल एंड ए चिल्ड्रन बुक ऑफ अवर डेज़", "अबाउट फेयरी टेल्स" द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई गई। उन्होंने एक परी कथा के लिए बच्चे के अधिकार का बचाव किया, एक व्यक्ति की परवरिश पर इसके लाभकारी प्रभाव के बारे में आश्वस्त। लेखकों का ध्यान आधुनिक सामग्री की ओर आकर्षित करते हुए, उन्होंने तर्क दिया कि पुस्तक बच्चे को प्रभावित करने में सक्षम होगी यदि वह "प्रतिभाशाली, कुशलता से, आसानी से पचने योग्य रूपों में" बोलती है।

बच्चों के लिए सोवियत कविता के अग्रदूत के। आई। चुकोवस्की, वी। वी। मायाकोवस्की, एस। या। मार्शक थे। चुकोवस्की के लिए, कविता का एक महत्वपूर्ण कार्य बच्चों के आशावाद को खुद पर जोर देने में मदद करना है। चुकोवस्की ("मगरमच्छ", "मोयडोडिर", "फ्लाई-क्लटर", "कॉकरोच", "वंडर ट्री", "बर्माली") की हंसमुख, एक्शन से भरपूर, गतिशील काव्य कथाएँ, दो या तीन साल की उम्र में आसानी से याद की जाती हैं। , बाल साहित्य की आयु सीमा के विस्तार में योगदान दिया।

20-30 के दशक की कविता सामाजिक व्यवस्था के एक मजबूत प्रभाव का अनुभव किया - नैतिकता, श्रम, सामाजिक संघर्ष के अर्थ की नई अवधारणाओं के साथ बच्चों को प्रेरित करने के लिए। यह मायाकोवस्की की कविता में परिलक्षित होता था। कवि ने बड़े और छोटे के बीच बातचीत की परंपरा को जारी रखा ("क्या अच्छा है और क्या बुरा है", "हम चलते हैं", "घोड़े की आग", "कौन होना है?")। बच्चों को समाज के जीवन के बारे में प्राथमिक विचार देने के प्रयास में, मायाकोवस्की ने अपने कलात्मक अवतार के गैर-पारंपरिक तरीकों की तलाश की। उन्होंने एक पूरी तरह से सामाजिक परी कथा पोस्टर ("द टेल ऑफ़ पेट्या, मोटा बच्चा, और सिम, जो पतला है"), एक चित्र पुस्तक ("हर पृष्ठ एक हाथी है, फिर एक शेरनी", "यह पुस्तक मेरे बारे में है" समुद्र और प्रकाशस्तंभ के बारे में"), "मई गीत", "गीत-बिजली"।

एक हंसमुख, संक्षिप्त और सटीक "बच्चों की" कविता के निर्माता मार्शक थे। उनकी कविताएँ कामोद्दीपक, हास्य से भरपूर, लोक भाषण के करीब हैं। अतीत और वर्तमान, काम की खुशी, बड़प्पन और साहस, चीजों के अद्भुत गुण, कठिन, आकर्षक व्यवसायों के लोग, बच्चों के खेल और कर्म - मार्शक की कविताओं के मुख्य विषय ("कल और आज", "आग", " मेल", "द स्टोरी ऑफ़ ए अननोन हीरो" और आदि)।

बच्चे के योजनाबद्ध निरूपण पर काबू पाने से, बाल साहित्य उसके प्रति अधिक चौकस हो गया और फलस्वरूप, विषयगत और कलात्मक दोनों दृष्टि से अधिक विविध हो गया। एक बढ़ते हुए व्यक्ति के जीवन में अपने पहले कदम, पहले खिलौनों और पहली मनोवैज्ञानिक समस्याओं से शुरू होने की क्षमता, ए एल बार्टो की कविता को अलग करती है। गेय तरीके से, ईए ब्लागिनिना ने बचपन के जीवन को चित्रित किया: उनकी कविताओं में, बच्चे की भावनाओं, कार्यों, कर्मों का अर्थ है, बच्चे अपने बड़ों के साथ गहरे स्नेह से जुड़े हुए हैं ("यही एक माँ है", "चलो बैठो" शांंतिपूर्ण")। एक तरह के चमत्कार के रूप में दुनिया में महारत हासिल करने वाले एक छोटे आदमी की छवि, हेब के हंसमुख गीतात्मक छंदों में मुख्य बन गई। कवि एल। एम। क्वित्को (मार्शक, एस। वी। मिखाल्कोव, एम। ए। श्वेतलोव, ब्लागिनिना, आदि के अनुवादों में रूसी कविता में शामिल)।

सनकी चुटकुलों के लिए एक प्रवृत्ति, असंभवता, और एक मज़दूर पत्रिकाओं के लेखकों की विशेषता थी। "हेजहोग" और "सिस्किन" डी। खार्म्स ("स्क्वाड", "लायर", "गेम", "इवान इवानोविच समोवर"), यू। डी। व्लादिमीरोव ("सनकी", "ऑर्केस्ट्रा", "एवसी"), एन ए ज़ाबोलॉट्स्की ("कैसे चूहों ने बिल्ली के साथ लड़ाई लड़ी", "द टेल ऑफ़ द क्रुक्ड मैन")। A. I. Vvedensky, बड़े बच्चों के लिए पत्रकारिता कविताओं के लेखक, काव्यात्मक कहानियाँ, बच्चों के लिए गीतात्मक लघुचित्र (संग्रह "ऑन द रिवर", "जर्नी टू द क्रीमिया", "समर", एक शिक्षाप्रद आधार वाली कविता " कौन?")। बच्चों के लिए कविता में नए रास्ते एस। वी। मिखालकोव के काम से खोले गए, जिन्होंने हास्य शुरुआत को गेय और पत्रकारिता ("अंकल स्टायोपा", "व्हाट अबाउट यू?", "माई फ्रेंड एंड आई") के साथ जोड़ा।

1920 और 1930 के दशक के बच्चों के गद्य ने एक लंबा सफर तय किया है। बच्चों के साहित्य में क्रांति और गृहयुद्ध की घटनाओं को कवर करने के तरीके खोजना मुश्किल हो गया। चेंबर टॉय वर्ल्ड के माध्यम से युवा पाठकों के लिए क्रांतिकारी घटनाओं का एक विचार देने का प्रयास (गोरोडेत्स्की द्वारा "गुड़िया का दंगा", एन। हां। अग्नित्सेव द्वारा "खिलौने का युद्ध") विफल रहा, किशोरों के लिए - अविश्वसनीय कारनामों के माध्यम से नायक-बच्चों ("वंका ओगनेव और उनके कुत्ते पार्टिज़न "एफजी कामानिन, एसटी ग्रिगोरिएव द्वारा "द सीक्रेट ऑफ एनी गाई"), हालांकि उनमें से सर्वश्रेष्ठ पीए बेलखिन द्वारा "रेड डेविल्स", ले ओस्ट्रौमोव द्वारा "मकर द ​​पाथफाइंडर" हैं। , जो 20 वीं सदी की शुरुआत की साहसिक पुस्तक की परंपराओं को विरासत में मिला - बच्चों के पढ़ने के घेरे में संरक्षित। एक मनोरंजक, साहसिक कथानक के साथ घटनाओं के एक विश्वसनीय चित्रण को जोड़ने वाली पहली पुस्तकें ए.एन. नेवरोव की कहानियां "ताशकंद - ब्रेड का शहर", ए.पी. गेदर की "आर.वी.एस.", "स्कूल", ग्रिगोरिव की कहानियां और उपन्यास थीं। मौत के लिए बैग", "रेड बॉय", "स्टीम लोकोमोटिव ET-5324"। S. G. Rozanov ("द एडवेंचर्स ऑफ ग्रास"), B. S. Zhitkov ("क्या हुआ", "मैंने क्या देखा") की कृतियों ने एक बच्चे के कई सवालों के जवाब दिए जो एक नए तरीके से दुनिया की खोज कर रहे थे। ज़िटकोव के नायकों - नाविकों, श्रमिकों, शिकारियों - को लगातार साहस, सौहार्द, सम्मान के लिए परीक्षण किया जाता है; कठिन परीक्षाओं में व्यक्ति का असली चेहरा सामने आता है। एन ओगनेव ("द डायरी ऑफ़ कोस्त्या रयात्सेव"), एलए कासिल ("नाली" और "श्वम्ब्रानिया"), एनजी स्मिरनोव ("जैक वोस्मोर्किन - अमेरिकन"), एल। बुडोगोस्काया ("द डायरी") द्वारा पुस्तकों के पात्रों के साथ। एक लाल बालों वाली लड़की के बारे में कहानी" और "द टेल ऑफ़ ए लैंटर्न"), युवा पाठक ने सोचा कि एक नया जीवन कैसा होना चाहिए। जी. बेलीख और एल. पेंटेलेव की पुस्तक "द रिपब्लिक ऑफ शकिड" से, पैंटीलेव की "द क्लॉक", एसए कोलबासेव की "द सलाद", बीएम लेविन की "टेन वैगन्स", एवी कोज़ेवनिकोव की कहानियों से, उन्होंने सीखा कि वह कैसे पुरानी दुनिया में चला गया, कैसे पूर्व बेघर बच्चे पूर्ण नागरिक बन गए। ए.एस. मकरेंको की शैक्षणिक कविता, वयस्कों के लिए लिखी गई, लेकिन किशोरों के रीडिंग सर्कल में शामिल थी, का दिमाग पर गहरा प्रभाव था।

साहित्यिक कथा पाठकों को विशेष रूप से पसंद आई - एक ऐसी शैली जो दूसरों की तुलना में वैचारिक रूढ़ियों से कम प्रभावित थी। कल्पना की समृद्धि, एक आकर्षक कथानक, एक नायक जो पाठक के करीब है, ओलेशा की परियों की कहानियों "थ्री फैट मेन", ए एन टॉल्स्टॉय द्वारा "द गोल्डन की, या द एडवेंचर्स ऑफ पिनोचियो", नाटकों की मुख्य विशेषताएं हैं। ईएल श्वार्ट्ज द्वारा "लिटिल रेड राइडिंग हूड" और "द स्नो क्वीन", ए एम वोल्कोव द्वारा "द विजार्ड ऑफ द एमराल्ड सिटी"। एल.आई. लैगिन की कहानी "ओल्ड मैन होट्टाबिच" और ए.एस. नेक्रासोव की हास्यप्रद "एडवेंचर्स ऑफ कैप्टन वृंगेल" बहुत लोकप्रिय थीं।

नैतिकता और नैतिकता के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दे एम। एम। जोशचेंको की बच्चों की कहानियों ("सबसे महत्वपूर्ण", "लेले और मिंका के बारे में कहानियां") का आधार बने। युवाओं की चिंताएं, इसकी प्रेम की आवश्यकता, वास्तविक मानवीय संबंधों की प्यास को आर. आई. फ्रैरमैन की पुस्तक "वाइल्ड डॉग डिंगो, या द टेल ऑफ़ फर्स्ट लव" में अभिव्यक्ति मिली। करतब के रोमांस ने वी। ए। कावेरिना की पुस्तक "टू कैप्टन" के युवा पाठक को मोहित कर लिया, जिन्होंने साहसिक शैली को रोजमर्रा की जिंदगी के साथ जोड़ा। गेदर की कलात्मक दुनिया, जो शैलियों के इस तरह के संयोजन की विशेषता है, आसानी से बच्चों के साहित्य में अपना स्थान नहीं जीत पाई। उनकी पुस्तकों के आसपास विवाद उत्पन्न हुए: लेखक को बलिदान के मूड के लिए, "आत्मापन" के साधनों का उपयोग करने के लिए फटकार लगाई गई थी जो शैक्षिक प्रभाव के लिए पुराने थे ("सैन्य रहस्य", 1935 के बारे में चर्चा)।

30 के दशक के दूसरे भाग में। आधिकारिक शैक्षिक नीति में, वीर उदाहरण को एक गंभीर भूमिका सौंपी गई, जिसके कारण जीवनी, शैली का प्रसार हुआ। लेनिनियाना (ज़ोशचेंको, एटी कोनोनोव की कहानियाँ) की रचनाएँ थीं, जिन्हें युद्ध के बाद के वर्षों में विशेष विकास प्राप्त हुआ, पार्टी के नेताओं के बारे में किताबें (यू.पी. जर्मन द्वारा "आयरन फेलिक्स", एसडी द्वारा "रूक - ए स्प्रिंग बर्ड") मस्टीस्लाव्स्की, उरज़म से" ए जी गोलुबेवा और अन्य द्वारा)। बच्चों और युवाओं के लिए एक व्यापक पुस्तकालय ऐतिहासिक पुस्तकों से बना था (अल। अल्ताएव, यू। एन। टायन्यानोव, वी। बी। शक्लोव्स्की, टी। ए। बोगदानोविच, एस। पी। ज़्लोबिन, वी। यान, ई। आई। व्यगोडस्काया, वी। पी। बेलीएव, जेड। के। शिशोवा, ग्रिगोरिव)।

एन.आई. प्लाविल्शिकोव, बियांची, ई.आई. चारुशिन की किताबें, दुनिया की दार्शनिक दृष्टि की गहराई से प्रतिष्ठित, एम। एम। प्रिशविन के कार्यों ने देशी प्रकृति की सुंदरता, इसके साथ उनके संबंध को महसूस करने में मदद की। इन लेखकों ने सोवियत बाल साहित्य में वैज्ञानिक कथा पुस्तक की शैली बनाई, जिसे 60-80 के दशक में विकसित किया गया था। वैज्ञानिक पत्रकारिता की शुरुआत ने किताब रखी। एम। या। इलिन ("द स्टोरी ऑफ़ द ग्रेट प्लान", "स्टोरीज़ अबाउट थिंग्स", "हाउ ए मैन बीकम ए जाइंट"), ज़िटकोव ("टेलीग्राम", "ड्राई डाइम", "स्टीमबोट"); "कारा-बुगाज़" और "कोल्चिस" में पॉस्टोव्स्की ने कल्पना और पत्रकारिता की परंपराओं को जोड़ा।

इसका मतलब यह है कि बच्चों और युवाओं के लिए सोवियत साहित्य के विकास में और बच्चों के लेखकों के एकीकरण में बच्चों की पत्रिकाओं मुर्ज़िल्का, पायनियर, ड्रुज़ने रेब्यता, कोस्टर और अन्य ने भूमिका निभाई, जिसमें कई प्रमुख बच्चों के लेखकों ने सहयोग किया - मार्शक, ज़िटकोव, बी। इवांटर, एन। ओलेनिकोव, श्वार्ट्ज और अन्य। जर्नल में। "चिल्ड्रन लिटरेचर" (1932-41) ने बच्चों की किताबों की नवीनता का व्यवस्थित मूल्यांकन और विश्लेषण किया। पब्लिशिंग हाउस "चिल्ड्रन लिटरेचर" के निर्माण का बहुत महत्व था।

साहित्य में सबसे महत्वपूर्ण में से एक 1941 - 1945 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध का विषय है। कथा और वृत्तचित्र पुस्तकों से, पाठक ने अपने साथियों, प्रतिभागियों और युद्ध के नायकों ("चौथी ऊंचाई" ई। हां। इलिना, एल. टी. कोस्मोडेमेन्स्काया द्वारा "द टेल ऑफ़ ज़ोया एंड शूरा", यू. एम. कोरोलकोव द्वारा "पार्टिसन लेन्या गोलिकोव", कासिल द्वारा "स्ट्रीट ऑफ़ द यंगेस्ट सन" और एम. एल. पोल्यानोवस्की, आदि)। इन पुस्तकों में युद्ध पूर्व काल, नायक के चरित्र और आध्यात्मिक छवि के विकास की कहानी पर बहुत ध्यान दिया गया था।

लेखकों ने युवा पाठक को युद्ध में और पीछे के लोगों के जीवन की कठोर सच्चाई से अवगत कराने की मांग की (वी.पी. कटाव की पुस्तक "सन ऑफ द रेजिमेंट", "ऑन द स्किफ", "मरिंका" पेंटेलेव द्वारा, " माई डियर बॉयज़" कासिल द्वारा, "इवान" वी.ओ. बोगोमोलोवा द्वारा)।

युद्ध के बाद की अवधि के बच्चों और युवाओं के साहित्य में परस्पर विरोधी रुझान सक्रिय थे। सभी कलाओं की तरह, 40 के दशक का बाल साहित्य पहली मंजिल है। 50 के दशक गैर-संघर्ष और वास्तविकता के मिथ्याकरण की अवधि का अनुभव किया। सैन्य-देशभक्ति विषय पर कई कार्यों की अनिवार्य विशेषताएं अग्रणी रोमांस, पोस्टर इमेजरी और भावुकता थीं। तथाकथित। स्कूली कहानियाँ, जहाँ बच्चों का जीवन अत्यंत अलंकृत प्रतीत होता था, और कलात्मक कार्यों को आदिम उपदेशों द्वारा प्रतिस्थापित किया गया था। हालांकि, एक ही समय में, युवा पाठक की वास्तविकता और जरूरतों के अनुरूप, एक अलग दिशा के कार्यों का निर्माण किया गया था। इस अर्थ में, सामान्य मानवतावादी मूल्यों, जिज्ञासा के विकास और युवाओं के क्षितिज के विस्तार के लिए एक सामंजस्यपूर्ण, उच्च नैतिक व्यक्तित्व उन्मुख बाल साहित्य के गठन की दिशा में आधिकारिक शैक्षणिक अभिविन्यास। 1950 और 1960 के दशक के मध्य में देश के सार्वजनिक जीवन में लोकतांत्रिक परिवर्तन। लेखकों के लिए नई रचनात्मक संभावनाएं खोलीं। कई लेखकों ने रूसी क्लासिक्स और लोककथाओं के अनुभव की ओर रुख किया। पुस्तकों में अपने समय की कठिनाइयों और अंतर्विरोधों को दर्शाते हुए, उन्होंने बच्चे की आंतरिक दुनिया में प्रवेश करने की कोशिश की, उसकी वास्तविक जरूरतों, सुखों, दुखों को समझने के लिए। बाहरी, घटनापूर्ण कथानक या तो पूरी तरह से अपना अर्थ खो चुका है, या रोजमर्रा की जिंदगी में आध्यात्मिक संघर्षों को प्रकट करने का एक साधन बन गया है। साहित्यिक और शैक्षणिक आलोचना के लिए एक बच्चे या किशोरी की धारणा के लिए अपरिचित कला रूप मनोवैज्ञानिक रूप से बहुत कठिन लग रहा था। लेकिन F. A. Vigdorova, V. V. Golyavkin, M. S. Bremener, V. K. Arro, S. M. Georgievskaya, A. I. Musatov की कृतियों को विचार और भावनाओं के तनाव के प्रयास के लिए तैयार पाठक के लिए डिज़ाइन किया गया था। उन्होंने उसे बड़ा होने में मदद की। समझौता न किए जाने के साथ, उन्होंने अपनी पुस्तकों एन.आई. डुबोव ("ए बॉय बाय द सी", "द अनाथ", "वो टू वन", "द फ्यूजिटिव") में आधुनिक वास्तविकता का आकलन किया। उनके युवा नायक विकास के कठिन रास्ते से गुजरते हैं, लेकिन वे अकेले नहीं हैं, उनके बगल में बुजुर्ग हैं, जो विवेक के नियमों के अनुसार रहते हैं, शब्द और कर्म में मदद करने के लिए तैयार हैं। एक अलग तरीके से - गंभीर चीजों के बारे में मजाकिया - उन्होंने अपनी किताबें एचएच नोसोव ("विद्या मालेव स्कूल और घर पर", "द एडवेंचर्स ऑफ डन्नो एंड हिज फ्रेंड्स", आदि), यू। वी। सोतनिक ("व्हाइट रैट") लिखीं। ", "हमारे मामलों के बारे में "), यू। खज़ानोव ("माई मैराथन"), वी। मेदवेदेव ("बारांकिन, बी ए मैन!"), वी। यू। ड्रैगुन्स्की ("डेनिस्का की कहानियां")। स्थिति का हास्य यहाँ अपने आप में एक अंत नहीं बन गया, बल्कि जीवन की विविधता का पता लगाने, नायक के चरित्र को प्रकट करने में मदद की।

ए। हां ब्रशटिन ("सड़क दूरी में जाती है"), ए जी एलेक्सिन ("इस बीच, कहीं ...", "एक दिवंगत बच्चा", "मेरा भाई शहनाई बजाता है", "मैड एवडोकिया", " संपत्ति का विभाजन", "सिग्नल और बुगलर"), एए लिखानोव, आर। एम दोस्त्यान, यू। हां। याकोवलेव। 80 के दशक के बाल साहित्य में एक उल्लेखनीय घटना। वी. के. ज़ेलेज़निकोव "स्केयरक्रो" की कहानी बन गई, जो अंतर्निर्मित दृष्टिकोण को चुनौती देती है, जिसके अनुसार टीम हमेशा सही होती है। यहाँ, सच्चाई उस लड़की के पक्ष में निकली, जिसने अपने साथियों की क्रूरता और निर्दयता के प्रति अपने नैतिक दृष्टिकोण का विरोध किया।

कई लेखकों ने मूल शैली रूपों की ओर रुख किया। पूर्वी साहित्यिक परंपरा के आधार पर, एल। सोलोविओव ने "द टेल ऑफ़ खोजा नसरुद्दीन" बनाया, जिसे विभिन्न युगों के पाठकों द्वारा पसंद किया गया था। आधुनिकतावादी गद्य की तकनीकों का कुशल उपयोग ई. डबरोविन के युद्ध के बाद के बचपन "वेटिंग फॉर द बकरी" की कहानी को अलग करता है। एस्टोनियाई गद्य लेखक जे। रैनप ने व्याख्यात्मक नोटों की एक श्रृंखला के रूप में "अगु सिहवका सच कहता है" स्कूल के बारे में एक कास्टिक और मज़ेदार व्यंग्य कहानी का निर्माण किया, जहाँ युवा शरारती व्यंग्यात्मक रूप से वयस्कों के भाषण और सोच की रूढ़ियों का अनुकरण करते हैं।

उसी समय, वास्तविकता के उन्नत रोमांटिक चित्रण का एक तरीका विकसित हुआ (ए। ए। कुजनेत्सोव, यू। आई। कोरिनफ्ट्स, आर। पी। पोगोडिन, यू। आई। कोवल, और एस्टोनियाई लेखक एच। व्याली)। वी। मुखिना-पेट्रिंस्काया, जेड। ज़ुरावलेवा, वीपी क्रैपिविन, और यूक्रेनी गद्य लेखक वी। ब्लिज़नेट्स के कार्यों में, प्राकृतिक, उत्सव, काव्यात्मक अनुभव, जो बचपन और किशोरावस्था में कई प्रभावशाली प्रकृति की विशेषता है, से अवगत कराया गया है . अल के ऐतिहासिक कार्यों में एक रोमांटिक रंग भी मौजूद है। अल्ताएव और शिशोवा।

50-70 के दशक के बाल साहित्य पर महत्वपूर्ण प्रभाव। अनुवादित सहित साहसिक उपन्यास और लघु कथाएँ, साहित्यिक कहानियाँ प्रदान कीं। इस अवधि के बच्चों के गद्य में एक बहुराष्ट्रीय देश की विभिन्न भाषाओं में बनाई गई किशोर रॉबिन्सनेड की कहानियां, टॉम सॉयर और हॉक फिन की भावना में बचकाना रोमांच, खतरनाक खेल शामिल हैं, जिसके परिणामस्वरूप बच्चे अपराधियों को उजागर करते हैं। इस शैली के कार्यों में से, पाठकों को ए.एन. रयबाकोव "कॉर्टिक" और "द ब्रॉन्ज़ बर्ड" की उत्कृष्ट लिखित कहानियों से प्यार हो गया, जिनमें से काव्य गेदर के "द फेट ऑफ़ द ड्रमर" में वापस जाते हैं।

खेल का माहौल, जो अक्सर पारंपरिक शैली के तोपों के उल्लंघन से जुड़ा होता है, परियों की कहानियों, परियों की कहानियों और दृष्टांतों में निहित होता है, जिसे बच्चों के लेखकों ने स्वेच्छा से 60-80 के दशक में बदल दिया था। इस तरह के ई। एन। उसपेन्स्की की अर्ध-पैरोडिक नाट्य कथाएँ, टी। अलेक्जेंड्रोवा की कहानियाँ, लोककथाओं और आधुनिक रूपांकनों, रोमांटिक परी-कथा साहसिक प्रस्तुतियों का संयोजन हैं। एफ। नॉररे, एस। एल। प्रोकोफीवा और क्रैपिविन; वी। अलेक्सेव की शानदार कहानियाँ, आर। पोगोडिन की दार्शनिक कहानियाँ, आर। ओवेसेपियन (आर्मेनिया) की परियों की कहानियाँ- दृष्टान्त, के। सई (लिथुआनिया) और एस। वांगेली (मोल्दोवा) की परियों की कहानियाँ, कविता और गद्य, जादू से निर्मित कहानियां और नैतिक रेखाचित्र , मोज़ेक रचनाएँ 3. खलीला (अज़रबैजान), आई। ज़िदोनास (लातविया) द्वारा सुरम्य लयबद्ध परियों की कहानियां-लघुचित्र।

60-80s विज्ञान कथा में एक मजबूत रुचि द्वारा चिह्नित। किशोर आर. ब्रैडबरी, के. सिमक, आर. शेक्ले की पुस्तकों के शौकीन थे, लेकिन उनकी विशाल लोकप्रियता घरेलू उपन्यासों और लघु कथाओं की सफलता से कम नहीं थी। 20-30 के दशक की पुस्तकें भी निरंतर रुचिकर हैं। ए.एन. टॉल्स्टॉय द्वारा "एलिटा" और "हाइपरबोलॉइड ऑफ इंजीनियर गेरिन", ए.आर. बेलीएव द्वारा "प्रोफेसर डॉवेल्स हेड" और "एम्फीबियन मैन", ए.पी. काज़ंत्सेव द्वारा "फ्लेमिंग आइलैंड", साथ ही बाद में प्रकाशित "एंड्रोमेडा नेबुला" आईए एफ़्रेमोव, द्वारा काम करता है जीएस मार्टीनोव, II वार्शवस्की, जीआई गुरेविच, एपी डेनेप्रोव, एएन और बीएन स्ट्रुगात्स्की, एआई शालिमोव, ए। ए। शचरबकोवा, ए। और एस। अब्रामोविख, के। बुलीचेवा, डी। ए। बिलेंकिना, ई। आई। पर्नोवा और अन्य। इस शैली के कुछ काम - एफ़्रेमोव का उपन्यास "द ऑवर ऑफ़ द बुल", स्ट्रैगात्स्की की कहानी "अग्ली स्वान्स", जिसे बाद में "रेन टाइम" शीर्षक के तहत प्रकाशित किया गया था, को राजनीतिक प्रतिबंध के अधीन किया गया था)।

60-70 के दशक के बाल साहित्य में। शैलियों का एक प्रकार का "प्रसार" रहा है। कल्पना और वैज्ञानिक-कलात्मक, लोकप्रिय-वैज्ञानिक साहित्य के बीच की स्पष्ट सीमाएं मिटा दी गईं। आई। एंड्रोनिकोव और एन। या। एडेलमैन की कृतियाँ, जो स्कूली बच्चों को मनोरंजक तरीके से साहित्यिक आलोचना और इतिहास से परिचित कराती हैं, अच्छे रूसी गद्य के उदाहरण के रूप में काम कर सकती हैं। Ya. E. Golosovker द्वारा "टेल्स ऑफ़ द टाइटन्स", जो किशोरों को प्राचीन पौराणिक कथाओं का एक विचार देता है, प्राचीन किंवदंतियों की कविता और बीसवीं शताब्दी के दुखद विश्वदृष्टि से प्रभावित है। वी। चैपलिना, जीए स्केरेबिट्स्की, एन। हां। स्लैडकोव, जी। हां। स्नेगिरियोव, II अकिमुश्किन द्वारा वन्यजीवों के बारे में पुस्तकों को कला के पूर्ण कार्यों के रूप में पढ़ा जाता है, जो मानवता की भावना से प्रतिष्ठित हैं, सभी जीवित लोगों के लिए मानवीय जिम्मेदारी की भावना है। चीज़ें। D. S. Danin बच्चों को आधुनिक विज्ञान की दुनिया के बारे में आकर्षक और सुलभ तरीके से, जंगली और घरेलू पौधों के बारे में बताते हैं - N. L. Dilaktorskaya और HM Verzilin, खनिजों के बारे में - A. E. Fersman, शिल्प के बारे में - Yu. A. Arbat, पेंटिंग के बारे में - L. N. Volynsky।

80 के दशक में वैज्ञानिक पत्रकारिता की शैली में। लेखक ए.एम. मार्कुश, आर.के. बालंदिन, जी.आई. कुब्लिट्स्की ने काम किया। बच्चों के लिए वैज्ञानिक और कलात्मक साहित्य में, जीवनी विषय का बहुत महत्व है - प्रसिद्ध वैज्ञानिकों का जीवन (भौतिक विज्ञानी पी। एन। लेबेदेव के बारे में एल। ई। रज़गन की किताबें, खगोलशास्त्री पी। के। स्टर्नबर्ग के बारे में)। पहली नज़र में मानवीय समस्याओं से दूर, युवा लोगों के लिए लोकप्रिय विज्ञान पुस्तकें पाठक को यह महसूस करने में मदद करती हैं कि वास्तविकता कितनी विविध और जटिल है, जिससे आधुनिक विश्वदृष्टि की नींव रखी जाती है। दूसरी मंजिल में। 70s बच्चों की पत्रकारिता एक उच्च स्तर (ई। बोगट, एल। ज़ुखोवित्स्की, एल। क्रेलिन, आदि) तक पहुंच गई, जिसने पाठक से मुख्य रूप से मानवीय विषयों पर बात की - विवेक, कारण की गरिमा, भावनाओं और व्यक्ति के व्यक्तित्व के बारे में। 60-70 के दशक के लिए। वहाँ कविता का एक उत्कर्ष है, जो बचपन से ही पाठकों में शब्द की भावना पैदा करता है। I. P. Tokmakova, V. V. Berestov, B. V. Zakhoder, Ya. L. Akim, E. E. Moshkovskaya, Yu. P. Moritz, G. V. Sapगीर, A. M. कुशनेर, L. Mezinov, V. Levin, Y. Kushak, R. Sefa के कार्यों में, वी। लुनिन, ओ। ड्रिज़ में फंतासी और हास्य, वास्तविक भावना, सूक्ष्म गीतवाद, शरारत है। इस समय, पुरानी पीढ़ी के कवि भी काम करते रहे - बार्टो, ब्लागिनिना, मिखाल्कोव।

बाल साहित्य में, दूसरी मंजिल। 80 के दशक की शुरुआत 90 के दशक एक महत्वपूर्ण घटना गद्य संग्रह "एबोरिजिनल", "कैचिंग तितलियाँ और एक परित्यक्त दोस्त", "मैं एक सपने में उड़ता हूं", रोजमर्रा की जिंदगी की समस्याओं, परिवार और स्कूल की स्थिति, आध्यात्मिक छवि के बारे में बता रहा था। आधुनिक किशोर की। इन संग्रहों में शामिल कार्यों में, सबसे कलात्मक रूप से दिलचस्प वास्तव में दुखद चीजें थीं, जैसे कि एन। सोलोमको द्वारा "द हंपबैकड वन", एल। सिनित्स्या द्वारा "कुटिल गुरुवार", वाई। कोरोटकोव द्वारा "एबोरिजिनल", "शोखिन की कहानियां"। कैसेट्स" एस। विनोकुरोवा द्वारा, कठिन के बारे में बताते हुए, अक्सर एक दुखद परिणाम के लिए अग्रणी, किशोरों के नाटक। आई। चुडोव्स्काया के उपन्यास "फ्रॉम द लाइफ ऑफ कोंड्राशेक", वी। रोमानोव द्वारा "लिटिल नाइट सेरेनेड" उनके गेय मूड से प्रतिष्ठित हैं। मनोरंजक कथन, अच्छी तरह से लक्षित मनोवैज्ञानिक अवलोकन एल। एवगेनिवा (संग्रह "द फ्रॉग") के उपन्यासों और कहानियों की विशेषता है। कुछ रचनाएँ जिन्हें एक समय में प्रकाशन की अनुमति नहीं थी, विशेष रूप से, बी। ज़िटकोव "आयरन" और वाई। डैनियल "फ्लाइट" के उपन्यास जारी किए गए थे।

चिल्ड्रन फंड छोटे बच्चों के लिए "ट्राम" और किशोरों के लिए "वी" पत्रिका प्रकाशित करता है, जिसने पाठक को अपनी चमक और मौलिकता से आकर्षित किया। साहित्यिक पंचांग "बॉय" और "गर्ल" लोकप्रिय हैं, जिनके रचनाकारों ने खुद को बढ़ते पुरुषों और महिलाओं के नैतिक विकास में मदद करने का काम सौंपा, ताकि उनमें एक अच्छा सौंदर्य स्वाद बन सके।

50-70 के दशक में। विश्व बाल साहित्य, लोक कथाओं के कार्यों के बच्चों के लिए नए अनुवाद और रीटेलिंग दिखाई दिए। बच्चों की कविता के घेरे में ई. लियर के गाथागीत, ए मिल्ने की हास्य कविताएँ शामिल थीं। बच्चों द्वारा प्रिय कई अनुवादित कार्यों में, बचपन एक प्रकार के स्वायत्त देश के रूप में प्रकट होता है, जिसके कानून वयस्क नहीं समझ सकते ("किंग मैट द फर्स्ट" जे। कोरज़ाक द्वारा, "द लिटिल प्रिंस" ए। डी सेंट-एक्सुपरी द्वारा)। जे. बैरी ("पीटर पैन एंड बेंडी"), मिल्ना ("विनी द पूह एंड ऑल-ऑल-ऑल"), पी. ट्रैवर्स ("मैरी पोपिन्स") की किताबों के पात्र खुद को एक काल्पनिक दुनिया में पाते हैं जहां वे एक रोमांचक, सक्रिय जीवन जिएं। युवा पाठक इन परियों की कहानियों के चंचल पक्ष का आनंद लेते हैं; वयस्कों के लिए, वे एक बच्चे की जटिल दुनिया में बहुत कुछ खोजते हैं।

स्वीडिश लेखक ए लिंडग्रेन की किताबें "बेबी एंड कार्लसन, जो छत पर रहती हैं", "पिप्पी लॉन्गस्टॉकिंग", "मियो, माय मियो!" बहुत लोकप्रिय हैं। नायकों के मजेदार रोमांच, लिंडग्रेन के कार्यों का नरम हास्य जीवन की पूर्णता को प्रकट करता है, शिक्षाप्रद चरित्र बनाता है।

पोलिश कवि जूलियन तुविम ने बच्चों के साहित्य की सार्वभौमिक प्रकृति को सटीक रूप से व्यक्त करते हुए कहा कि यदि आलस्य, शेखी बघारना, बातूनीपन, अहंकार आग की चपेट में आता है, यदि कविता में अच्छी हँसी, चुटकुले, खेल, मस्ती का शासन है, तो यह सभी बच्चों के लिए है। ई। केस्टनर और जे। क्रूस (जर्मनी), ए। मार्शल (ग्रेट ब्रिटेन), जे। रोडा-री (इटली) की किताबें, पूर्वी देशों के लेखक रूस में बच्चों के साहित्य की संपत्ति बन गए, साथ ही साथ कई में दूसरे देश। यूरोप ए। बोसव, डी। गेबे, एम। एलेचकोविच, वी। नेज़वाल, एफ। ग्रुबेक, ए। सेकोरा। एक उच्च पेशेवर स्तर को विदेशी लेखकों द्वारा टी.जी. गब्बे, ए.आई. हुबर्स्काया, ज़खोडर, टोकमाकोवा, कोरिनट्स, बेरेस्टोव, वी। ओरेल, यू। व्रोन्स्की, अकीम, और अन्य द्वारा रूसी में कामों के अनुवाद और रीटेलिंग द्वारा प्रतिष्ठित किया जाता है।

दूसरी मंजिल के विश्व बच्चों के क्लासिक्स के काम राष्ट्रीय बाल साहित्य का एक जैविक हिस्सा बन गए। 20 वीं सदी - जे.आर. टॉल्किन की दार्शनिक कहानियां "द लॉर्ड ऑफ द रिंग्स", "द थ्रेसहोल्ड" और "द मैज ऑफ द अर्थ", डब्ल्यू। ले गिन द्वारा, टी। जेनसन की किताबें, आदि।

संदर्भ

काल्पनिक बच्चों की शिक्षा

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अधिकांश बाल साहित्य कथा और कविता है। हालांकि, समाज में वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति ने इसी प्रकार के साहित्य के विकास को सुनिश्चित किया। अर्थ वैज्ञानिक शैक्षिक बच्चों की किताबआधुनिक समाज में काफी वृद्धि हुई है।

साहित्य की इस शाखा का वर्णन और वर्गीकरण एन.एम. ड्रुज़िना। उनका मानना ​​है कि एक वैज्ञानिक और शैक्षिक बच्चों की किताब का उद्देश्य पाठक की मानसिक गतिविधि को शिक्षित करना, उसे विज्ञान की महान दुनिया से परिचित कराना है। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, दो प्रकार की वैज्ञानिक और शैक्षिक पुस्तकें मदद करती हैं: वैज्ञानिक और कलात्मक और लोकप्रिय विज्ञान की एक पुस्तक। आइए लक्ष्य प्राप्त करने के तरीकों के अनुसार उनकी तुलना करें।

वैज्ञानिक और कलात्मक पुस्तककलात्मक साधनों के एक शस्त्रागार का उपयोग करके बच्चे की रचनात्मक जिज्ञासा विकसित करता है: घटनाओं की तुलना करना, उनका विश्लेषण करना, स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष निकालना, विशेष रूप से सामान्य का चित्रण करना, व्यक्ति में विशिष्ट, समस्या पर शोध करने की प्रक्रिया दिखाना, व्यक्तिगत संज्ञानात्मक तत्वों को समझना सिखाता है। वैज्ञानिक विषय। वैज्ञानिक साहित्य में सामान्यीकरण का एक विशिष्ट रूप एक कलात्मक निबंध, कहानी, परी कथा में एक आकर्षक कथानक कथा में उपयोग की जाने वाली छवि है। इस तरह की शैलियों को एक इलस्ट्रेटर द्वारा डिज़ाइन किया गया है, जो चित्रों में काम के शैक्षिक विचार को ग्रंथों पर बल देता है। संरचना द्वारा पुस्तकों के प्रकार: पुस्तक-कार्य और पुस्तकें-संग्रह।

कल्पनारहित किताबदुनिया के अध्ययन के अंतिम परिणामों के आधार पर, एक वैज्ञानिक विषय में ज्ञान की एक निश्चित प्रणाली का खुलासा करते हुए, सामान्य रूप से सामान्य, विशिष्ट में विशिष्ट दिखाते हुए, बच्चों को उपलब्ध ज्ञान को यथासंभव पूर्ण रूप से संप्रेषित करता है। ज्ञान हस्तांतरण का एक विशिष्ट रूप नाम, अवधारणाओं और शब्दों का उपयोग करके जानकारी है, जो लेखों, वृत्तचित्र निबंधों और कहानियों में निहित है। इस तरह की शैलियों को फोटो चित्रण, दस्तावेजी सामग्री से सजाया जाता है, उनके लिए चित्र वैज्ञानिक ज्ञान के एक निश्चित क्षेत्र में विशेषज्ञ कलाकारों द्वारा किए जाते हैं। लोकप्रिय वैज्ञानिक कार्य संदर्भ पुस्तकों, विश्वकोशों, उद्योग शब्दकोशों, विशेष श्रृंखला "क्यों पुस्तकें", "जानें और सक्षम हो", "अपनी पाठ्यपुस्तक के पन्नों के पीछे", आदि में प्रकाशित होते हैं। लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशन ग्रंथ सूची सूचियों, आरेखों, तालिकाओं, मानचित्रों, टिप्पणियों, टिप्पणियों के साथ पूरक हैं।

वैज्ञानिक और शैक्षिक पुस्तकों के दोनों प्रकार के प्रकाशनों का उपयोग कैसे करें? ऐसे साहित्य को पढ़ने के तरीके कार्य की विशिष्टता और प्रकृति के अनुरूप होने चाहिए। एक वैज्ञानिक और कलात्मक पुस्तक के लिए एक समग्र भावनात्मक धारणा की आवश्यकता होती है, लेखक के इरादे में, काम की कलात्मक रूपरेखा में संज्ञानात्मक सामग्री की पहचान। संदर्भ प्रकार की पुस्तकें चुनिंदा रूप से पढ़ी जाती हैं, पाठ के छोटे "भागों" में, उन्हें आवश्यकतानुसार संदर्भित किया जाता है, शैक्षिक उद्देश्यों के लिए, उन्हें बार-बार वापस किया जाता है और मुख्य सामग्री को याद (लिख) जाता है।

वैज्ञानिक और कलात्मक पुस्तकों के उदाहरण: वी.वी. बियांची - "स्टोरीज़ एंड टेल्स", एम.एम. प्रिशविन - "दादाजी मज़ाई की भूमि में", जी। स्केरेबिट्स्की - "चार कलाकार", बी.एस. ज़िटकोव - "हाथी के बारे में", "बंदर के बारे में", यू.डी. दिमित्रीव - "जंगल में कौन रहता है और जंगल में क्या बढ़ता है", ई.आई. चारुशिन - "बिग एंड स्मॉल", एन.वी. ड्यूरोव - "ड्यूरोव के नाम पर कॉर्नर", ई। शिम - "सिटी ऑन ए बिर्च", एन। स्लैडकोव - "डांसिंग फॉक्स", एम। गुमीलेव्स्काया - "हाउ द वर्ल्ड इज डिस्कवर", एल। ओबुखोवा - "द टेल ऑफ यूरी" गगारिन", सी.पी. अलेक्सेव - "अभूतपूर्व होता है", आदि।

लोकप्रिय विज्ञान पुस्तकों के उदाहरण: "बच्चों का विश्वकोश" 10 खंडों में, "यह क्या है? यह कौन? युवा छात्रों के लिए जिज्ञासु का साथी, एम। इलिन, ई। सेगल - "आपके बारे में कहानियां", ए। मार्कश - "एबीवी" (प्रौद्योगिकी के बारे में); ई। कामेनेवा - "इंद्रधनुष क्या रंग है" - ललित कला का एक शब्दकोश; ए मित्येव - "द बुक ऑफ फ्यूचर कमांडर्स", वी.वी. बियांची - "वन समाचार पत्र"; एन। स्लैडकोव - "व्हाइट टाइगर्स", जी। युरमिन - "खेल के देश में ए से जेड तक", "सभी काम अच्छे हैं - स्वाद के लिए चुनें"; ए। डोरोखोव "अपने बारे में", एस। मोगिलेव्स्काया - "लड़कियां, आपके लिए एक किताब", आई। अकिमश्किन - "ये सभी कुत्ते हैं", यू। याकोवलेव - "आपके जीवन का कानून" (संविधान के बारे में); एक युवा भाषाविद्, साहित्यिक आलोचक, गणितज्ञ, संगीतकार, तकनीशियन, आदि का विश्वकोश शब्दकोश।

वैज्ञानिक और कथा साहित्य का उद्देश्य जिज्ञासा, संज्ञानात्मक रुचि, सोच की सक्रियता, चेतना का निर्माण और भौतिकवादी विश्वदृष्टि जैसे मानवीय गुणों की शिक्षा है। लोकप्रिय विज्ञान साहित्य प्रकृति, समाज, मनुष्य और उसकी गतिविधियों, मशीनों और चीजों के बारे में ज्ञान को बढ़ावा देता है, बच्चे के क्षितिज को व्यापक बनाता है, उसके आसपास की दुनिया के बारे में जानकारी को पूरक करता है जो उसने स्कूल और अन्य शैक्षणिक संस्थानों में प्राप्त किया था। कलात्मकता का तत्व कभी-कभी युवा पाठक को इतना आकर्षित करता है कि वह पाठ में निहित ज्ञान में महारत हासिल नहीं करता है। इसलिए, वैज्ञानिक साहित्य की धारणा बच्चे के लिए अधिक कठिन है, लेकिन अधिक दिलचस्प है। एक लोकप्रिय विज्ञान पुस्तक की धारणा आसान है, लेकिन भावनात्मक रूप से खराब है। ज्ञान के लेखक-लोकप्रिय अपने ग्रंथों में मनोरंजन के तत्वों को शामिल करने का प्रयास करते हैं।

एम. प्रिशविन की वैज्ञानिक और कलात्मक कहानी "द हेजहोग" और पुस्तक "व्हाट इज़ इट? यह कौन?" विषय की स्पष्ट व्यापकता के साथ, नायक के बारे में जानकारी की मात्रा विश्वकोश में बहुत समृद्ध है: जानवर की उपस्थिति, निवास स्थान, आदतें, पोषण, जंगल के लिए लाभ, आदि की सूचना दी जाती है। लेख, - संक्षिप्त, सख्त शैली, सही, किताबी, शब्दावली शब्दावली। लेख का निर्माण: थीसिस - औचित्य - निष्कर्ष। प्रिशविन के काम में, कथाकार हेजहोग के बारे में बताता है, जो जंगल के जानवर के प्रति अपनी रुचि के बारे में बताता है। कथाकार अपने घर में ऐसा माहौल तैयार करता है कि हेजहोग को ऐसा लगता है कि वह प्रकृति में है: एक मोमबत्ती चंद्रमा है, जूते में पैर पेड़ के तने हैं, बर्तन से बहता पानी एक धारा है, पानी की एक प्लेट एक झील है, एक सरसराहट वाला अखबार सूखा पर्णसमूह है। एक व्यक्ति के लिए एक हाथी एक व्यक्तिगत प्राणी है, एक "काँटेदार गांठ", एक छोटा जंगल सुअर, पहले भयभीत, और फिर बहादुर। हेजहोग की आदतों की मान्यता पूरे भूखंड में बिखरी हुई है: एक कथानक है, क्रियाओं का विकास है, एक चरमोत्कर्ष (हेजहोग पहले से ही घर में घोंसला बना रहा है) और एक संप्रदाय है। हेजहोग का व्यवहार मानवीय है, पाठक सीखेंगे कि ये जानवर विभिन्न परिस्थितियों में कैसे व्यवहार करते हैं, वे क्या खाते हैं और उनके पास किस तरह का "चरित्र" है। जानवर का सामूहिक "चित्र" एक अभिव्यंजक कलात्मक भाषा में लिखा गया है, जिसमें व्यक्तित्व, तुलना, उपमा, रूपकों के लिए एक जगह है: उदाहरण के लिए, एक हाथी के सूंघने की तुलना कार की आवाज़ से की जाती है। पाठ में प्रत्यक्ष भाषण, व्युत्क्रम और दीर्घवृत्त होते हैं, जो वाक्यों को बोली जाने वाली भाषा का एक अस्पष्ट स्वर देते हैं।

तो लेख जंगल के जानवर के बारे में जानकारी के साथ बच्चे के ज्ञान को समृद्ध करता है और प्रकृति में अवलोकन के लिए कहता है, और कहानी एक जिज्ञासु और सक्रिय जानवर की छवि बनाती है, "हमारे छोटे भाइयों" में प्यार और रुचि को जन्म देती है।

वैज्ञानिक और शैक्षिक बच्चों की किताब के मास्टर थे बोरिस स्टेपानोविच ज़िटकोव(1882-1938)। के। फेडिन ने ज़िटकोव के काम के बारे में कहा: "आप एक छात्र की तरह उनकी किताबों में प्रवेश करते हैं - एक कार्यशाला में।" ज़िटकोव 42 साल की उम्र में एक अनुभवी व्यक्ति के रूप में साहित्य में आए, इससे पहले जीवन के अनुभव के संचय का दौर था। एक बच्चे के रूप में, बोरिस स्टेपानोविच ज़िटकोव एक अद्वितीय व्यक्तित्व थे, जिसे के.आई. खुशी के साथ याद करते हैं। चुकोवस्की, जिन्होंने ज़िटकोव के साथ 2 ओडेसा व्यायामशाला की एक ही कक्षा में अध्ययन किया। चुकोवस्की उत्कृष्ट छात्र ज़िटकोव के साथ दोस्ती करना चाहता था, चूंकि बोरिस बंदरगाह में, समुद्र के ऊपर, जहाजों के बीच रहता था, उसके सभी चाचा एडमिरल थे, उसने वायलिन बजाया, जो एक प्रशिक्षित कुत्ते ने उसे पहना था, उसके पास एक नाव थी, तीन पैरों पर एक दूरबीन, जिमनास्टिक के लिए कास्ट-आयरन बॉल, वह एक उत्कृष्ट तैराक था, रोवर, एक हर्बेरियम एकत्र किया, समुद्र में गांठें बांधना जानता था (आप इसे खोल नहीं सकते!), मौसम की भविष्यवाणी करें, वह जानता था कि कैसे फ्रेंच बोलना आदि। आदि। आदमी में प्रतिभा थी, बहुत कुछ जानता था और जानता था कि कैसे करना है। ज़िटकोव ने दो संकायों से स्नातक किया: प्राकृतिक-गणितीय और जहाज निर्माण, उन्होंने कई व्यवसायों की कोशिश की, और लंबी दूरी के नाविक होने के नाते, उन्होंने दुनिया के आधे हिस्से को देखा। उन्होंने पढ़ाया, इचिथोलॉजी का अध्ययन किया, उन्होंने उपकरणों का आविष्कार किया, वह "सभी ट्रेडों का जैक" था, यह एक बुद्धिमान परिवार का लड़का था (पिता गणित के शिक्षक हैं, पाठ्यपुस्तकों के लेखक हैं, माँ एक पियानोवादक हैं)। इसके अलावा, ज़िटकोव को बचपन से ही साहित्य से प्यार था और वह एक उत्कृष्ट कहानीकार थे। उन्होंने अपने रिश्तेदारों को ऐसे पत्र लिखे कि उन्हें कल्पना के रूप में पढ़ा गया। अपने भतीजे को लिखे अपने एक पत्र में, ज़िटकोव ने अनिवार्य रूप से एक पूर्ण स्कूली जीवन का आदर्श वाक्य तैयार किया: "सीखना मुश्किल होना असंभव है। यह आवश्यक है कि विद्या आनंदमयी, श्रद्धेय और विजयी हो" (1924)।

वी. बियांची ने लिखा, "आश्चर्य की बात यह है कि ऐसा व्यक्ति अंततः कलम उठाता है और उसे लेकर तुरंत ऐसी किताबें बनाता है जो विश्व साहित्य में अद्वितीय हैं।" उनका पूरा पूर्व जीवन ज़िटकोव की रचनात्मकता के लिए सामग्री बन गया। उनके पसंदीदा नायक वे लोग हैं जो अच्छी तरह से काम करना जानते हैं, पेशेवर, शिल्पकार। उनकी कहानियों के ऐसे चक्रों के बारे में "सी स्टोरीज़", "बहादुर लोगों के बारे में"। आइए हम लोगों के पेशेवर व्यवहार की सुंदरता के बारे में उनकी लघु कहानियों को याद करें: "रेड कमांडर", "बाढ़", "संकुचित"। एक चरम स्थिति पैदा हो रही है, जिससे केवल उच्च जिम्मेदारी और ज्ञान वाले लोग ही सही रास्ता खोजते हैं। लड़की मछली की हड्डी ("क्रैश") पर घुट गई, डॉक्टर मदद करने के लिए जल्दी करता है, सड़क बनाने वाले उसे रास्ते से बाहर निकालने में मदद करते हैं: उन्होंने एक हाइड्रोरम पंप के साथ पत्थरों के ढहने को साफ किया। समय पर मदद पहुंच गई।

ज़िटकोव, एक कहानी के लिए एक स्थिति का चयन करते हुए, पाठक को भावनात्मक कैद में तुरंत पकड़ने की उम्मीद करता है, जीवन से एक मामला प्रदान करने के लिए जिसमें नैतिक और व्यावहारिक दोनों सबक हैं। आपको यह जानने की जरूरत है कि जब कोई दुर्घटना होती है, जब लोग बर्फ में बहकर समुद्र में बह जाते हैं, जब मोटर विफल हो जाती है, जब आप बर्फ़ीले तूफ़ान में मैदान में उतरते हैं, जब सांप काटता है, आदि।

ज़िटकोव मुद्रण की उत्पादन प्रक्रियाओं को दिखाता है - "इस पुस्तक के बारे में", तार द्वारा टेलीग्राम का प्रसारण - "टेलीग्राम", नाविक की सेवा की विशेषताएं - "स्टीमबोट"। साथ ही, वह न केवल विषय की सामग्री का खुलासा करता है, बल्कि इसे प्रस्तुत करने के लिए एक उत्कृष्ट तकनीक भी चुनता है। डेक की सफाई की एक आकर्षक कहानी ("स्टीमबोट") अप्रत्याशित रूप से एक दुखद घटना की कहानी के साथ समाप्त होती है जो अत्यधिक सफाई के परिणामस्वरूप हुई थी। कथा में जहाज तंत्र, प्रोपेलर, एंकर, बंदरगाह सेवा के बारे में संदेश शामिल हैं ...

कहानी "इस पुस्तक के बारे में" एक प्रिंटिंग हाउस में एक पुस्तक को संभालने की प्रक्रिया को पुन: पेश करती है: यह पुस्तक की पांडुलिपि की एक प्रतिकृति (सटीक प्रति) से शुरू होती है, इसकी टाइपसेटिंग, लेआउट, सुधार, प्रिंटिंग, सिलाई, संशोधन दिखाती है ... ज़िटकोव इस तरह की एक किताब बनाने के प्रत्येक चरण के बारे में बताने का विचार आया: यह क्या होगा, अगर इस ऑपरेशन को छोड़ दिया गया, तो क्या अजीब बकवास निकलेगा।

विद्युत टेलीग्राफ के संचालन के बारे में कहानी से संरचना संबंधी निष्कर्ष भी अलग हैं: यह लगातार खोजों की एक श्रृंखला है। एक सांप्रदायिक अपार्टमेंट में, एक किरायेदार को 2 बार कॉल करने की आवश्यकता होती है, और दूसरे को - 4. तो एक साधारण कॉल एक दिशात्मक संकेत बन सकता है। और आप सहमत हो सकते हैं ताकि कॉल द्वारा पूरे शब्द प्रसारित किए जा सकें। इस तरह की वर्णमाला का आविष्कार पहले ही हो चुका है - मोर्स। लेकिन जरा कल्पना करें: वे मोर्स कोड, डॉट्स और डैश, अक्षरों, शब्दों का उपयोग करके संचारित करते हैं ... जब तक आप अंत को नहीं सुनते, आप शुरुआत को भूल जाएंगे। क्या किया जाए? लिखो। तो एक और चरण बीत गया। लेकिन एक व्यक्ति के पास सब कुछ लिखने का समय नहीं हो सकता है - एक नई कठिनाई। एक व्यक्ति के लिए ऐसा करने के लिए इंजीनियर एक मशीन - एक टेलीग्राफ - लेकर आए। इसलिए, एक साधारण कॉल से शुरू करते हुए, ज़िटकोव ने पाठक को एक जटिल टेलीग्राफ तंत्र के ज्ञान के लिए प्रेरित किया।

लेखक, एक अच्छे शिक्षक के रूप में, आसान और कठिन, मजाकिया और गंभीर, काम में दूर और करीबी को वैकल्पिक करता है, नया ज्ञान पिछले अनुभव पर आधारित होता है, सामग्री को याद करने के तरीके पेश किए जाते हैं। पूर्वस्कूली के लिए विश्वकोश में ऐसा करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण था "मैंने क्या देखा?"। पांच वर्षीय एलोशा-पोकेमुचका की ओर से, ज़िटकोव एक कहानी बताता है कि कैसे एक छोटा नागरिक धीरे-धीरे अपने आसपास की दुनिया को सीखता है - एक घर और एक यार्ड, शहर की सड़कों, यात्राओं पर जाना, परिवहन के प्रकार और यात्रा नियमों को सीखता है , जबकि लेखक पहले से ज्ञात के साथ कुछ नया तुलना करता है, वर्णन हास्य, टिप्पणियों के दिलचस्प विवरण, भावनात्मक रूप से पाठ को रंग देता है। उदाहरण के लिए, एलोशा और उसके चाचा एक बस में सवार हैं, वे रास्ते में सैनिकों से मिलते हैं, युद्धाभ्यास के लिए निकलते हैं: "और हर कोई दोहराना शुरू कर दिया: घुड़सवार सेना आ रही है। और यह सिर्फ लाल सेना के सैनिक थे जो कृपाण और बंदूकों के साथ घुड़सवारी कर रहे थे।

बच्चों के पढ़ने में ज़िटकोव की परियों की कहानियां और जानवरों के बारे में कहानियां "द ब्रेव डकलिंग", "हाथी के बारे में", "बंदर के बारे में" शामिल हैं, जो जानकारी और आलंकारिक सटीकता के धन से प्रतिष्ठित हैं। ज़िटकोव ने बच्चों को कई कहानियाँ समर्पित की: "पुद्या", "मैंने छोटे पुरुषों को कैसे पकड़ा", "व्हाइट हाउस", आदि। ज़िटकोव बच्चों के एक वास्तविक शिक्षक हैं, जो इसे प्राप्त करने वालों के लिए बहुत सम्मान के साथ ज्ञान देते हैं।

भाई एस.वाई.ए. मार्शल - एम. इलिन (इल्या याकोवलेविच मार्शकी, 1895-1953), पहली विशेषता में केमिकल इंजीनियर। 1920 के दशक में, उन्हें बीमारी के कारण कारखाने की प्रयोगशाला से भाग लेना पड़ा, और इलिन ने एक दूसरे पेशे में सफलतापूर्वक महारत हासिल की - एक कथा लेखक। उनका उद्देश्य बच्चों को यह दिखाना है कि कैसे एक व्यक्ति ने अपने जीवन और कार्य को बेहतर बनाने के लिए प्रकृति के रहस्यों में महारत हासिल की। "एक शैक्षिक पुस्तक में छवि की ताकत और महत्व क्या है? तथ्य यह है कि वह पाठक की कल्पना को तर्क करने की क्षमता में मदद करने के लिए जुटाता है ... छवि बिल्कुल आवश्यक हो जाती है जब विज्ञान कई लोगों के लिए सुलभ होना चाहता है, "इलिन ने अपने एक लेख (1945) में लिखा है।

एम। इलिन बच्चों को विज्ञान की सुंदरता दिखाने के लिए, तकनीकी प्रगति की उपलब्धियों को दृश्यमान, उज्ज्वल बनाने के लिए, खोजों, अनुभवों और यहां तक ​​​​कि प्रयोगों के साथ बच्चों को मोहित करने के लिए कलात्मक सहित तरीकों की तलाश में था। 1936 में प्रसिद्ध संग्रह "स्टोरीज़ अबाउट थिंग्स" दिखाई दिया; यह मानव समाज में सभ्यता के विकास की कहानी थी: "मेज पर सूरज" - एक घर को रोशन करने के बारे में; "इस समय कितना बज रहा है?" - समय की माप के बारे में; "ब्लैक ऑन व्हाइट" - लेखन के बारे में; "एक लाख क्यों?" - आसपास की वास्तविकता की चीजों के बारे में: घर, कपड़े, बर्तन के बारे में ...

इलिन आश्चर्य और फिर रुचि पैदा करने के लिए पहेली सवालों के साथ चीजों का अपना विश्वकोश शुरू करता है: कौन सा गर्म है: तीन शर्ट या ट्रिपल-मोटी शर्ट? क्या पतली हवा से बनी दीवारें हैं? ब्रेड का गूदा छिद्रों से भरा क्यों होता है? आप बर्फ पर स्केटिंग क्यों कर सकते हैं लेकिन फर्श पर नहीं? आदि। सवालों को जवाबों के साथ जोड़कर, दिल और विचारों के काम को उजागर करते हुए, लेखक अपने छोटे साथी पाठकों के साथ कमरे के चारों ओर, सड़क के किनारे, शहर के चारों ओर यात्रा करता है, आश्चर्यचकित करता है और उन्हें मनुष्य के हाथों और दिमाग की रचनाओं से प्रसन्न करता है।

वस्तुओं में, वह आलंकारिक सार को प्रकट करता है: "वसंत की मुख्य संपत्ति हठ है"; "लिनन धोने का अर्थ है उसमें से गंदगी को मिटा देना, जैसे कि कागज पर जो लिखा है उसे हम इरेज़र से कैसे मिटाते हैं"; "लोग मर गए, लेकिन किंवदंतियां बनी रहीं। इसलिए हम उन्हें "परंपरा" कहते हैं क्योंकि वे एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति को हस्तांतरित की जाती थीं। इस तरह की टिप्पणियां पाठक को शब्दों के मूल अर्थ को समझने और सुनने के लिए मजबूर करती हैं, भाषा पर ध्यान विकसित करती हैं। बयान "यह एक फर कोट नहीं है जो एक व्यक्ति को गर्म करता है, लेकिन एक आदमी एक फर कोट गर्म करता है" शुरुआत है, बच्चे की सोच प्रक्रिया के लिए एक प्रोत्साहन: ऐसा क्यों है? इलिन एक व्यक्ति की तुलना एक ऐसे स्टोव से करता है जो गर्मी पैदा करता है, जिसे एक फर कोट को रखने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

अपनी पत्नी, ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना सेगल इलिन के साथ, उन्होंने मशीनों, प्रौद्योगिकी, आविष्कारों की जटिल दुनिया के बारे में एक और विश्वकोश पुस्तक संकलित की - "आपके आसपास की कहानियां" (1953), "कैसे एक आदमी एक विशाल बन गया" (श्रम का इतिहास) और एक व्यक्ति के विचार, किशोरों के लिए दर्शन का इतिहास, 1946), "कैसे एक कार ने चलना सीखा" - (मोटर परिवहन का इतिहास), "परमाणु की यात्रा" (1948), "ग्रह का परिवर्तन" (1951) , "अलेक्जेंडर पोर्फिरिविच बोरोडिन" (1953, एक वैज्ञानिक रसायनज्ञ और संगीतकार के बारे में)।

मानव जीवन के परिवर्तन का प्रदर्शन करते हुए, इलिन इस प्रक्रिया में राज्य और राजनीति की भूमिका को छूने में मदद नहीं कर सका ("महान योजना की कहानी" - सोवियत राज्य के विकास के लिए पंचवर्षीय योजनाओं के बारे में)। इलिन की किताबों का शैक्षिक हिस्सा पुराना नहीं है, और पत्रकारिता से जुड़ी हर चीज प्रासंगिकता खो देती है। इलिन ने पाठकों को ज्ञान की कविता दिखाई, और यह उनके काम में स्थायी मूल्य है।

वैज्ञानिक और शैक्षिक बच्चों की किताब का क्लासिक है विटाली वैलेन्टिनोविच बियानकि(1894-1959)। "मेरे चारों ओर, मेरे ऊपर और मेरे नीचे का पूरा विशाल संसार अज्ञात रहस्यों से भरा है। मैं उन्हें जीवन भर खोलूंगा, क्योंकि यह दुनिया की सबसे दिलचस्प, सबसे रोमांचक गतिविधि है, ”वी.वी. बियांची। उसने स्वीकार किया कि वह एक भेड़िये की तरह प्रकृति से प्यार करता है, और इस भेड़िये के बारे में एक परी कथा सुनाई: "उन्होंने एक बार मैगपाई से पूछा:" मैगपाई, मैगपाई, क्या आप प्रकृति से प्यार करते हैं? - "लेकिन इसके बारे में क्या," मैगपाई ने कहा, "मैं जंगल के बिना नहीं रह सकता: सूरज, अंतरिक्ष, स्वतंत्रता!" वुल्फ से भी इसके बारे में पूछा गया था। भेड़िया बड़बड़ाया: "मुझे कैसे पता चलेगा कि मुझे प्रकृति से प्यार है या नहीं, मैंने अनुमान नहीं लगाया और इसके बारे में नहीं सोचा।" फिर शिकारियों ने मैगपाई और वुल्फ को पकड़ लिया, उन्हें एक पिंजरे में बंद कर दिया, उन्हें और देर तक वहीं रखा और पूछा: "अच्छा, जीवन कैसा है, मैगपाई?" - "हाँ, कुछ नहीं," चिंराट जवाब देता है, "तुम जी सकते हो, वे तुम्हें खिलाते हैं।" वे भेड़िये से भी यही बात पूछना चाहते थे, लेकिन देखो, भेड़िया मर गया था। भेड़िया नहीं जानता था कि क्या वह प्रकृति से प्यार करता है, वह बस इसके बिना नहीं रह सकता ... "।

बियांची का जन्म एक वैज्ञानिक पक्षी विज्ञानी के परिवार में हुआ था, उन्होंने अपनी जैविक शिक्षा घर पर और फिर सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय में प्राप्त की।

1924 से, बियांची ने बच्चों के लिए विभिन्न शैलियों की दो सौ से अधिक रचनाएँ लिखी हैं: कहानियाँ, परियों की कहानियाँ, लेख, निबंध, उपन्यास, एक फेनोलॉजिस्ट द्वारा नोट्स, तैयार किए गए क्विज़ और प्राकृतिक परिस्थितियों में कैसे व्यवहार करें, इस पर उपयोगी सुझाव। उनके छात्रों के साथ संयुक्त रूप से लिखी गई उनकी सबसे बड़ी पुस्तक, इनसाइक्लोपीडिया ऑफ़ द सीज़न्स "फ़ॉरेस्ट न्यूज़पेपर" है, और 1972-74 में बच्चों के लिए बियांची की एकत्रित रचनाएँ प्रकाशित हुईं।

बियांची प्राकृतिक विज्ञान के पारखी, प्रकृतिवादी और प्रकृति प्रेमी हैं, जो वैज्ञानिक सटीकता के साथ प्रीस्कूलर और प्राथमिक स्कूली बच्चों को पृथ्वी पर जीवन के बारे में विश्वकोश ज्ञान देते हैं। अक्सर वह इसे कलात्मक रूप में एंथ्रोपोमोर्फिज्म (एक व्यक्ति के समान) का उपयोग करते हुए करता है। उन्होंने उस शैली को कहा जिसे उन्होंने एक परी कथा-गैर-कथा विकसित की। एक परी कथा - क्योंकि जानवर बात करते हैं, झगड़ा करते हैं, पता करें कि किसके पैर, किसकी नाक और पूंछ बेहतर है, कौन क्या गाता है, किसका घर रहने और नीचे रहने के लिए सबसे सुविधाजनक है। एक परी कथा नहीं - क्योंकि, चींटी ने घर कैसे जल्दी किया, इसकी कहानी बताते हुए, बियांची विभिन्न कीड़ों के आंदोलन के तरीकों पर रिपोर्ट करने का प्रबंधन करता है: कैटरपिलर पेड़ से उतरने के लिए एक धागा छोड़ता है; भृंग खेत में जुताई की खाइयों के ऊपर कदम रखते हैं; वाटर स्ट्राइडर नहीं डूबता, क्योंकि उसके पंजों पर हवा के कुशन होते हैं ... कीड़े चींटी को घर लाने में मदद करते हैं, क्योंकि सूर्यास्त के साथ, रात के लिए चींटी के छेद बंद हो जाते हैं।

प्रत्येक परी कथा, बियांची की प्रत्येक कहानी सोच को सक्रिय करती है और बच्चे को प्रबुद्ध करती है: क्या पक्षियों की पूंछ का उपयोग सजावट के लिए किया जाता है? क्या सभी पक्षी गाते हैं और क्यों? उल्लू का जीवन तिपतिया घास की उपज को कैसे प्रभावित कर सकता है? यह पता चला है कि एक ऐसे व्यक्ति के बारे में "भालू ने कान पर कदम रखा" अभिव्यक्ति का खंडन करना संभव है, जिसके पास संगीतमय कान नहीं है। लेखक "संगीतकार भालू" के लिए जाना जाता है, जो एक स्टंप की चिप पर एक स्ट्रिंग की तरह खेलता है। यह इतना चतुर जानवर था कि जंगल में भालू शिकारी (भालू शिकारी) से मिला। अनाड़ी दिखने वाले Toptygin को कुशल और निपुण दिखाया गया है। ऐसी तस्वीरें जीवन भर याद रहती हैं।

प्रकृतिवादी कहानीकार बच्चे को प्राकृतिक घटनाओं का अवलोकन और अध्ययन करना सिखाता है। चक्र "माई चालाक बेटा" में नायक-लड़का अपने पिता के साथ टहलने के लिए सीखता है कि कैसे एक काले रंग को देखने के लिए एक खरगोश को ट्रैक करना है। बियांची जानवरों के चित्रों का एक मास्टर है: बिटर्न, हूपो, लिटिल व्रेनेक ("फर्स्ट हंट"), बटेर और पार्ट्रिज ("ऑरेंज नेक"), जानवरों के बीच संवाद का एक मास्टर ("फॉक्स एंड ए माउस", "टेरेमोक"), असामान्य स्थितियों का चित्रण करने में माहिर: एक छोटी गिलहरी ने बड़ी लोमड़ी ("मैड स्क्वीरेल") को डरा दिया; एक भालू एक स्टंप ("संगीतकार") से संगीत निकालता है।

बच्चों के लेखक और पशु कलाकार एवगेनी इवानोविच चारुशिन(1901-1965) पसंदीदा पात्रों को दर्शाता है - पशु शावक: शावक, भेड़िया शावक, पिल्ले। पसंदीदा कहानी - दुनिया के साथ बच्चे से मिलना। एंथ्रोपोमोर्फिज्म की पद्धति का सहारा लिए बिना, लेखक अपने जीवन की कुछ घटनाओं में नायक की स्थिति को बताता है और हास्य चारुशिंस्की निकित्का (अब कलाकार एनई चारुशिन) और अन्य लड़कों (पेट्या और शूरा) के साथ अच्छे स्वभाव से करता है। डरावनी कहानी") भी, खेल और भय के माध्यम से, वे बड़ी दुनिया के साथ संचार का जीवन अनुभव प्राप्त करते हैं। चारुशिन के मुख्य संग्रह को "बड़ा और छोटा" कहा जाता है।

प्रसिद्ध कहावत "प्रकृति की रक्षा करने का अर्थ है मातृभूमि की रक्षा करना" का संबंध है मिखाइल मिखाइलोविच प्रिशविन(1873-1954)। लेखक ने 33 वर्ष की आयु में साहित्य में उनके आगमन को एक सुखद दुर्घटना बताया। एक कृषिविज्ञानी के पेशे ने उन्हें पृथ्वी और उस पर उगने वाली हर चीज को जानने और महसूस करने में मदद की, पृथ्वी पर अनछुए रास्तों की तलाश की - पृथ्वी पर बेरोज़गार स्थानों की तलाश करने के लिए, प्रकृति में रहने वाले सभी लोगों को समझने के लिए। प्रिशविन ने अपनी डायरियों में प्रतिबिंबित किया: “मैं जानवरों, फूलों, जंगलों, प्रकृति के बारे में क्यों लिखता हूँ? बहुत से लोग कहते हैं कि मैं अपना ध्यान उस व्यक्ति पर केंद्रित करके अपनी प्रतिभा को सीमित करता हूं ... मुझे अपने लिए एक पसंदीदा शगल मिला: प्रकृति में मानव आत्मा के सुंदर पक्षों को देखने और खोजने के लिए। इस तरह मैं प्रकृति को मानव आत्मा के दर्पण के रूप में समझता हूं: जानवर, पक्षी, घास और बादल को केवल एक व्यक्ति ही अपनी छवि और अर्थ देता है।

प्रकृति की छवियों का निर्माण करते हुए, प्रिशविन इसे मानवकृत नहीं करते हैं, इसे मानव जीवन से पसंद नहीं करते हैं, लेकिन व्यक्तित्व करते हैं, इसमें कुछ अद्भुत खोजते हैं। उनके कार्यों में एक महत्वपूर्ण स्थान एक फोटोग्राफर की कला के साथ किए गए विवरणों का है। उन्होंने अपने पूरे जीवन में फोटोग्राफी के लिए अपने जुनून को आगे बढ़ाया, प्रिशविन के कार्यों का 6-खंड संग्रह उनकी तस्वीरों द्वारा चित्रित किया गया है - ग्रंथों के रूप में काव्यात्मक और रहस्यमय।

प्रिशविन की लघु कृतियों को गद्य कविताएँ या गेय नोट्स कहा जा सकता है। "फ़ॉरेस्ट ड्रॉप्स" पुस्तक में, एक शीतकालीन जंगल के जीवन की एक तस्वीर के एक स्केच में एक वाक्य होता है: "मैं यह सुनने में कामयाब रहा कि कैसे एक माउस बर्फ के नीचे एक रीढ़ को कुतरता है।" इस लघु में, एक विचारशील पाठक हर शब्द की सराहना करेगा: "सफल" - प्रकृति के रहस्यों में से एक को सौंपे जाने पर लेखक की खुशी व्यक्त करता है; "सुन" - सर्दियों के जंगल में ऐसा सन्नाटा है कि ऐसा लगता है कि इसमें कोई जीवन नहीं है, लेकिन आपको सुनने की जरूरत है: जंगल जीवन से भरा है; "बर्फ के नीचे एक चूहा" एक व्यक्ति की आँखों से छिपे एक गुप्त जीवन की एक पूरी छवि है, एक चूहे के पास एक घर है - एक मिंक, अनाज की आपूर्ति समाप्त हो गई है या टहलने के लिए एक बिल निकल गया है, लेकिन यह " एक पेड़ की जड़ को कुतरता है, जमे हुए रस को खाता है, घने बर्फ के आवरण के नीचे अपनी जीवन समस्याओं को हल करता है।

यात्री प्रिशविन ने रूसी उत्तर की भूमि की यात्रा कैसे की: इस बारे में "निडर पक्षियों की भूमि में" पुस्तक है, जिसमें नृवंशविज्ञान संबंधी जानकारी है; करेलिया और नॉर्वे के बारे में - "बिहाइंड द मैजिक बन"; कहानी "द ब्लैक अरब" एशियाई कदमों को समर्पित है, कहानी "गिन्सेंग" सुदूर पूर्व को समर्पित है। लेकिन प्रिशविन रूस के दिल में, मास्को के पास के जंगलों में रहता था, और मध्य रूसी प्रकृति उसे सबसे प्यारी थी - "रूस की सुनहरी अंगूठी" के बारे में लगभग सभी किताबें: "शिप थिक", "फॉरेस्ट ड्रॉप", "कैलेंडर ऑफ प्रकृति", "सूर्य की पेंट्री" ...

संग्रह "गोल्डन मीडो" (1948) ने लेखक की कई बच्चों की कहानियों को एक साथ लाया। कहानी "चिल्ड्रन एंड डकलिंग्स" बड़े और छोटे के शाश्वत संघर्ष को दर्शाती है; "फॉक्स ब्रेड" - प्रकृति के उपहारों के लिए जंगल में टहलने के बारे में; "हेजहोग" एक आदमी से मिलने आया; "गोल्डन मीडो" सिंहपर्णी के फूलों के बारे में है जो घास के मैदान में उगते हैं और धूपघड़ी के अनुसार रहते हैं।

परी कथा "सूर्य की पेंट्री" चालीस के दशक के युद्ध के अनाथों के बारे में बताती है नास्त्य और मित्रा। भाई और बहन स्वतंत्र रूप से और दयालु लोगों की मदद से रहते हैं। उनके लिए साहस और साहस न लें, क्योंकि वे उन जगहों के मुख्य बेरी, क्रैनबेरी के लिए भयानक व्यभिचार के दलदल में जाते हैं। जंगल की खूबसूरती बच्चों को मोहित तो करती है, पर परीक्षा भी देती है। मजबूत शिकार कुत्ता घास मुसीबत में लड़के की मदद करता है।

प्रिशविन के सभी कार्यों में एकता, प्रकृति के साथ मनुष्य के संबंध के बारे में एक गहन दार्शनिक विचार किया गया है।

जिस तरह गेदर ने तैमूरोवाइट्स के नेक खेल का आविष्कार किया, उसी तरह यूरी दिमित्रिच दिमित्रीव(1926-1989) ने "ग्रीन पेट्रोल" गेम का आविष्कार किया। उनके द्वारा लिखी गई पुस्तक का यही शीर्षक था, क्योंकि कुछ लड़के, जंगल में आकर, चिड़ियों के घोंसलों को नष्ट कर देते हैं और नहीं जानते कि उपयोगी क्या करना है। मैं बच्चों को प्रकृति की रक्षा करना, उसकी रक्षा करना सिखाना चाहता था।

60 के दशक में, दिमित्रीव एक लेखक बन गए, 80 के दशक में उन्हें प्रकृति "पड़ोसी पर ग्रह" के बारे में कार्यों के लिए अंतर्राष्ट्रीय यूरोपीय पुरस्कार से सम्मानित किया गया। के. पॉस्टोव्स्की ने दिमित्रीव की शुरुआती कहानियों के बारे में लिखा: उनके पास "लेविटन की दृष्टि, एक वैज्ञानिक की सटीकता और एक कवि की कल्पना है।"

प्राथमिक विद्यालय की उम्र के लिए "वैज्ञानिक और कथा" के रूप में चिह्नित पुस्तकालय श्रृंखला को "हैलो, गिलहरी! आप कैसे हैं, मगरमच्छ? (पसंदीदा)। एक आवरण के नीचे कहानियों, उपन्यासों के कई चक्र एकत्र किए जाते हैं:

1) "एक बूढ़े आदमी-वनपाल की कहानियां" (जंगल क्या है); 2) "मुशोनका और उसके दोस्तों के बारे में किस्से"; 3) "साधारण चमत्कार"; 4) "बोरोविक, अमनिता और बहुत कुछ के बारे में एक छोटी सी कहानी"; 5) "रहस्यमय रात अतिथि"; 7) “नमस्कार, गिलहरी! आप कैसे हैं, मगरमच्छ? 8) "चालाक, अदृश्य और अलग माता-पिता"; 8) "यदि आप चारों ओर देखते हैं ..."

जिस चक्र ने पूरी किताब को शीर्षक दिया, उसका उपशीर्षक है एक दूसरे से बात करने वाले जानवरों की कहानियां। जानवरों की चाल, गंध, सीटी, दस्तक, चीख, नृत्य की अपनी भाषा होती है ... लेखक सबसे विविध, छोटे और बड़े, हानिरहित और शिकारी जानवरों की "बातचीत" की अभिव्यक्ति के बारे में बताता है।

चालाक और अदृश्य का चक्र इस बारे में एक कहानी है कि कैसे जानवर प्रकृति की नकल करके, पर्यावरण के अनुकूल होकर अपनी रक्षा करते हैं। "यदि आप चारों ओर देखते हैं ..." - कीड़ों के बारे में एक अध्याय: ड्रैगनफलीज़, तितलियाँ, मकड़ियाँ। कोई उपयोगी और हानिकारक कीट नहीं होते हैं, किसी व्यक्ति के लिए आवश्यक या हानिकारक होते हैं, इसलिए वह उन्हें ऐसा कहता है। सामूहिक चरित्र मिश्का क्रिस्किन प्रकट होता है, जो अपने से कमजोर सभी को पकड़ता है और नष्ट कर देता है। युवा कीड़ों में अंतर करना सीखते हैं और उनका निष्पक्ष रूप से इलाज करते हैं।

यू। दिमित्रीव ने अपनी पुस्तकों में उन लोगों का बचाव किया है जो प्रकृति में आसानी से नाराज हैं - चींटियों, तितलियों, कीड़े, मकड़ियों, आदि, पृथ्वी, घास, पेड़ों को उनके लाभों के बारे में बात करते हुए, कि वे लोगों के लिए क्या रुचिकर हो सकते हैं।

अथक यात्री यू। दिमित्रीव, एन। स्लैडकोव, एस। सखार्नोव, जी। स्नेगिरेव, ई। शिम ने खुद को बियांची का छात्र माना और 20 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में छोटे स्कूली बच्चों के लिए एक अद्भुत प्राकृतिक इतिहास पुस्तकालय बनाया। प्रत्येक अपने तरीके से चला गया। स्लैडकोव, "वन समाचार पत्र" की निरंतरता में, जलाशयों के निवासियों के जीवन के बारे में "अंडरवाटर न्यूजपेपर" बनाया; प्रकृति का अध्ययन करने के लिए स्कूबा डाइविंग के तकनीकी साधनों, एक फोटो गन, यानी आवर्धन की महान शक्ति के लेंस के साथ एक उपकरण, एक टेप रिकॉर्डर, आदि का बहुत सक्रिय रूप से उपयोग करता है, लेकिन एक शिक्षक के रूप में, वह शैलियों से प्यार करता है कहानी और परियों की कहानियों में, जिसमें पथ, कल्पना, दृष्टान्त, शब्दों के आलंकारिक अर्थ छवि के सख्त यथार्थवाद के साथ विलीन हो जाते हैं।

बच्चों के समुद्री विश्वकोश का संकलन एस.वी. सखार्नोव, इसके लिए कई अंतरराष्ट्रीय पुरस्कार प्राप्त कर चुके हैं। विदेशी जानवरों के बारे में उनकी कहानियां भावनात्मक और अद्भुत हैं। G.Ya द्वारा पुस्तकें स्नेगिरेव पाठकों को अद्भुत खोजों, प्रकृति के नियमों के ज्ञान से मोहित करते हैं। अकादमिक डिग्री वाले लेखक बाल साहित्य में आते हैं - जी.के. स्क्रेबिट्स्की, वी. चैपलिन चिड़ियाघर कार्यकर्ता; बहुपक्षीय रूप से शिक्षित - जी। युरमिन, और पसंदीदा विषयों में विशेषज्ञता - ए। मार्कुशा, आई। अकिमुश्किन ... और सभी एक साथ, प्रकृति के बारे में एक वैज्ञानिक और शैक्षिक बच्चों की पुस्तक के निर्माता एक पारिस्थितिक मिशन को पूरा करते हैं, बच्चों को एक चौकस और सावधान तरीके से शिक्षित करते हैं। उनके आसपास की दुनिया के प्रति रवैया।

बाल साहित्य में सबसे कठिन वैज्ञानिक और कलात्मक दिशाओं में से एक है इतिहास की पुस्तक. ऐतिहासिक गद्य ऐतिहासिक-जीवनी और देशी इतिहास चक्र के कार्यों से बना है। बच्चों और युवाओं के लिए, विशेष श्रृंखला "ZhZL", "लिटिल हिस्टोरिकल लाइब्रेरी", "लेजेंडरी हीरोज", "ग्रैंडफादर्स मेडल्स", आदि प्रकाशित की जाती हैं।

लेखक हमारी मातृभूमि के अतीत की उन घटनाओं में रुचि रखते हैं जिन्हें मोड़ कहा जा सकता है, सबसे महत्वपूर्ण, और ऐतिहासिक पात्रों के वे भाग्य जिनमें राष्ट्रीय चरित्र की विशेषताएं, देशभक्ति की विशेषताएं प्रकट हुईं। पाठकों की उम्र की जरूरतों को ध्यान में रखते हुए लेखक कहानियों और उपन्यासों को एक साहसिक, साहसिक चरित्र देते हैं, ऐसी तथ्यात्मक सामग्री का चयन करते हैं जिसका शैक्षिक मूल्य हो।

कई शास्त्रीय लेखकों में सोच का ऐतिहासिकता निहित है। बचपन के विषय पर पढ़ना काम करता है, हम उस युग के बारे में बहुत सी महत्वपूर्ण बातें सीखते हैं जिसमें नायक रहता है, क्योंकि ऐतिहासिक पृष्ठभूमि और चरित्र का निजी जीवन हमेशा अटूट रूप से जुड़ा हुआ है (वी। कटाव, एल। कासिल, आदि।) )

अक्सर बच्चों के लिए प्रस्तुति में कहानी पौराणिक होती है। लेखक सेमी। गोलित्सिन(1909-1989) पुराने महाकाव्यों की शैली में बच्चों को रूस के अतीत ("द लीजेंड ऑफ द व्हाइट स्टोन्स", "अबाउट द व्हाइट-दहनशील स्टोन", "द लीजेंड ऑफ द मॉस्को लैंड") से परिचित कराता है (ध्यान दें किताबों के शीर्षक में पहला शब्द)। रूसी राज्य के गठन को ज्ञान के क्रॉनिकल स्रोतों का उपयोग करके दिखाया गया है।

लेखक और कलाकार जी.एन. युदिनी(1947) ने अपनी साहित्यिक यात्रा "द प्राइमर" पुस्तक से शुरू की, जो खेल शिक्षण साक्षरता की प्रणाली में बनाई गई थी। "द सिरिन बर्ड एंड द राइडर ऑन द व्हाइट हॉर्स" पुस्तक स्पष्ट रूप से स्लाव पौराणिक कथाओं से प्रेरित है। येगोरी द मास्टर, 16वीं सदी के कलाकार, इवान द टेरिबल के समय में रहते हैं। युदिन भाषा के माध्यम से पाठक को उस युग की भावना का आभास कराती है, उस समय के रीति-रिवाजों, रीति-रिवाजों, गीतों की जानकारी देती है। लेखक के काम की एक और दिशा भौगोलिक साहित्य है। वह पौराणिक संतों के बारे में किशोरों के लिए किताबें लिखते हैं - इल्या मुरोमेट्स, रेडोनज़ के सर्जियस, आदि। भूखंडों में एपोक्रिफा (लोगों द्वारा गैर-विहित धार्मिक ग्रंथ), रूढ़िवादी प्रार्थना और दार्शनिक निर्णय शामिल हैं।

बच्चों के पढ़ने में शामिल हैं: वी. यान की कहानी « निकिता और मिकित्का”, जो इवान द टेरिबल, बॉयर लाइफ, ऐतिहासिक अतीत में बच्चों की शिक्षा के दौरान मास्को को दर्शाता है; कहानी यू.पी. हरमन « ऐसा ही था» महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान लेनिनग्राद की नाकाबंदी के बारे में; उस युद्ध के नायकों के बारे में कहानियां ए मित्येव, ए. झारिकोवा, एम. बेलाखोवा.

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए एक समृद्ध ऐतिहासिक पुस्तकालय बनाया सर्गेई पेट्रोविच अलेक्सेव(जन्म 1922)। 1941-45 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध से पहले, वह एक पायलट थे। "शायद युद्ध के पेशे ने उन्हें ऊंचाइयों से डरना नहीं सिखाया, हर बार अधिक से अधिक निर्णायक और साहसी टेक-ऑफ के लिए प्रयास करने के लिए," एसवी ने अलेक्सेव के बारे में लिखा। मिखाल्कोव. दरअसल, उनके विचार, एक पूर्व पायलट और शिक्षक, हमारे देश में हर बड़ी ऐतिहासिक घटना के बारे में सबसे कम उम्र के पाठकों के लिए कहानियों में काम करने के लिए बहुत साहस की आवश्यकता है। यह विचार उनके पूरे जीवन में और उस समय भी महसूस किया गया जब अलेक्सेव ने "चिल्ड्रन लिटरेचर" पत्रिका के प्रधान संपादक के रूप में कार्य किया। हम ऐतिहासिक पुस्तकालय में उनकी मुख्य पुस्तकों को सूचीबद्ध करते हैं: "द अनपेक्षित हैपन्स" (पीटर द ग्रेट के समय के बारे में), "द हिस्ट्री ऑफ़ ए सर्फ़ बॉय" (सेरफ़डोम के बारे में), "द ग्लोरी बर्ड" (1812 के युद्ध के बारे में) कुतुज़ोव के बारे में), "सुवोरोव और रूसी सैनिकों के बारे में कहानियां", "द लाइफ एंड डेथ ऑफ ग्रिशटका सोकोलोव" (पुगाचेव विद्रोह के बारे में), "द टेरिबल हॉर्समैन" (स्टीफन रज़िन के बारे में), "लोगों का युद्ध है" (के बारे में) महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध) ...

उनकी "रूसी इतिहास से एक सौ कहानियां" को एक राज्य पुरस्कार से सम्मानित किया गया था और एक व्यापक स्कूल के निचले ग्रेड में कार्यक्रम पढ़ने के लिए ग्रंथों के रूप में संकलन में शामिल किया गया है।

सफल ऐतिहासिक सामग्री प्रस्तुत करने का एक तरीका है जो सभी के लिए उपयुक्त है: युवा पाठक, शिक्षक और माता-पिता। लेखक कथानक में विशिष्ट वास्तविक और काल्पनिक पात्रों सहित घटनाओं, सटीक तथ्यों को पुन: प्रस्तुत करते हैं। विवरण की ग्राफिक प्रकृति, कथा की गतिशीलता बच्चों की कला की धारणा की बारीकियों से मेल खाती है, और बच्चों के लिए पाठ को समझना आसान बनाती है। कार्यों में अच्छाई, न्याय और मानवतावाद की जीत, आधुनिकता के चश्मे के माध्यम से इतिहास का आकलन अलेक्सेव की जटिल ऐतिहासिक पुस्तकों को बच्चों के करीब और इतिहास को सहानुभूतिपूर्ण बनाता है। इस तरह युवा पाठक की देशभक्ति की भावनाओं को सामने लाया जाता है।