16-18-րդ դարերի եվրոպական պետություններ. «Եվրոպական պետությունները 16-18-րդ դարերում» թեմայով ներկայացում Եվրոպական պետությունները 16-րդ և 18-րդ դարերում ներկայացում
Համաձայնագիր
«QUALITY MARK» կայքում օգտատերերի գրանցման կանոններ.
Արգելվում է գրանցել օգտատերերի նման մականուններով՝ 111111, 123456, ytsukenb, lox և այլն;
Արգելվում է վերագրանցվել կայքում (կրկնօրինակ հաշիվների ստեղծում);
Արգելվում է օգտագործել այլ մարդկանց տվյալները.
Արգելվում է օգտագործել այլ մարդկանց էլեկտրոնային փոստի հասցեները.
Վարքագծի կանոններ կայքում, ֆորումում և մեկնաբանություններում.
1.2. Այլ օգտատերերի անձնական տվյալների հրապարակում պրոֆիլում:
1.3. Այս ռեսուրսի հետ կապված ցանկացած կործանարար գործողություններ (կործանարար սկրիպտներ, գաղտնաբառի գուշակություն, անվտանգության համակարգի խախտում և այլն):
1.4. Անպարկեշտ բառերի և արտահայտությունների օգտագործումը որպես մականուն; արտահայտություններ, որոնք խախտում են Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները, էթիկական և բարոյական չափանիշները. ադմինիստրացիայի և մոդերատորների մականուններին նման բառեր և արտահայտություններ։
4. 2-րդ կարգի խախտումներ. Պատժվում է ցանկացած տեսակի հաղորդագրություն ուղարկելու ամբողջական արգելքով մինչև 7 օր: 4.1 Տեղեկատվության տեղադրում, որը համապատասխանում է Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքին, Ռուսաստանի Դաշնության Վարչական օրենսգրքին և հակասում է Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությանը:
4.2. Ծայրահեղականության, բռնության, դաժանության, ֆաշիզմի, նացիզմի, ահաբեկչության, ռասիզմի ցանկացած ձևի քարոզչություն. ազգամիջյան, միջկրոնական և սոցիալական ատելություն հրահրող։
4.3. Աշխատանքի ոչ ճիշտ քննարկում և «ՈՐԱԿԻ ՆՇԱՆԻ» էջերում հրապարակված տեքստերի և գրառումների հեղինակների հասցեին վիրավորանքներ.
4.4. Սպառնալիքներ ֆորումի մասնակիցների նկատմամբ.
4.5. Դիտավորյալ կեղծ տեղեկություններ, զրպարտություն և այլ տեղեկություններ, որոնք վարկաբեկում են ինչպես օգտատերերի, այնպես էլ այլ մարդկանց պատիվն ու արժանապատվությունը:
4.6. Պոռնոգրաֆիա ավատարներով, հաղորդագրություններում և մեջբերումներում, ինչպես նաև հղումներ դեպի պոռնոգրաֆիկ պատկերներ և ռեսուրսներ:
4.7. Ադմինիստրացիայի և մոդերատորների գործողությունների բաց քննարկում։
4.8. Գործող կանոնների հանրային քննարկում և գնահատում ցանկացած ձևով:
5.1. Հայհոյանքներ և հայհոյանքներ.
5.2. Սադրանքներ (անձնական հարձակումներ, անձնական վարկաբեկում, բացասական հուզական ռեակցիայի ձևավորում) և քննարկման մասնակիցների ահաբեկում (սադրանքների համակարգված օգտագործում մեկ կամ մի քանի մասնակիցների նկատմամբ):
5.3. Օգտագործողներին միմյանց հետ կոնֆլիկտի դրդում:
5.4. Կոպտություն և կոպտություն զրուցակիցների նկատմամբ.
5.5. Անձնական և անձնական հարաբերությունների պարզաբանում ֆորումի թեմաներում:
5.6. Ջրհեղեղ (նույնական կամ անիմաստ հաղորդագրություններ):
5.7. Այլ օգտատերերի մականունների կամ անունների միտումնավոր սխալ ուղղագրությունը վիրավորական ձևով:
5.8. Մեջբերված հաղորդագրությունների խմբագրում, դրանց իմաստի խեղաթյուրում.
5.9. Անձնական նամակագրության հրապարակում՝ առանց զրուցակցի բացահայտ համաձայնության.
5.11. Կործանարար տրոլինգը քննարկման նպատակային փոխակերպումն է փոխհրաձգության։
6.1. Հաղորդագրությունների գերցիտում (չափից դուրս մեջբերում):
6.2. Կարմիր տառատեսակի օգտագործում, որը նախատեսված է մոդերատորների կողմից ուղղումների և մեկնաբանությունների համար:
6.3. Մոդերատորի կամ ադմինիստրատորի կողմից փակված թեմաների քննարկման շարունակություն։
6.4. Թեմաների ստեղծում, որոնք չեն կրում իմաստային բովանդակություն կամ բովանդակությամբ սադրիչ են:
6.5. Թեմայի կամ հաղորդագրության վերնագրի ստեղծումը ամբողջությամբ կամ մասնակի մեծատառով կամ օտար լեզվով. Բացառություն է արվում մշտական թեմաների վերնագրերի և մոդերատորների կողմից բացված թեմաների համար:
6.6. Ստեղծեք ստորագրություն գրառման տառատեսակից ավելի մեծ տառատեսակով և ստորագրության մեջ օգտագործեք մեկից ավելի գունապնակ գույներ:
7. Պատժամիջոցները կիրառվում են Ֆորումի կանոնները խախտողների նկատմամբ
7.1. Ֆորումին մուտք գործելու ժամանակավոր կամ մշտական արգելք:
7.4. Հաշվի ջնջում.
7.5. IP արգելափակում.
8. Նշումներ
8.1 Պատժամիջոցները կարող են կիրառվել մոդերատորների և վարչակազմի կողմից՝ առանց բացատրության:
8.2. Այս կանոններում կարող են կատարվել փոփոխություններ, որոնք կհաղորդվեն կայքի բոլոր մասնակիցներին:
8.3. Օգտատերերին արգելվում է օգտագործել կլոններ այն ժամանակահատվածում, երբ հիմնական մականունն արգելափակված է: Այս դեպքում կլոնը արգելափակված է անորոշ ժամանակով, իսկ հիմնական մականունը լրացուցիչ օր կստանա։
8.4 Անպարկեշտ արտահայտություններ պարունակող հաղորդագրությունը կարող է խմբագրվել մոդերատորի կամ ադմինիստրատորի կողմից:
9. Ադմինիստրացիա «ՈՐԱԿԻ ՆՇԱՆԱԿ» կայքի ադմինիստրացիան իրեն իրավունք է վերապահում ջնջել ցանկացած հաղորդագրություն և թեմա առանց բացատրության: Կայքի ադմինիստրացիան իրեն իրավունք է վերապահում խմբագրելու հաղորդագրությունները և օգտատիրոջ պրոֆիլը, եթե դրանցում առկա տեղեկատվությունը միայն մասամբ է խախտում ֆորումի կանոնները: Այս լիազորությունները վերաբերում են մոդերատորներին և ադմինիստրատորներին: Վարչակազմն իրեն իրավունք է վերապահում անհրաժեշտության դեպքում փոփոխել կամ լրացնել սույն Կանոնները: Կանոնների անտեղյակությունը օգտվողին չի ազատում դրանց խախտման պատասխանատվությունից: Կայքի ադմինիստրացիան ի վիճակի չէ ստուգել օգտատերերի հրապարակած ողջ տեղեկատվությունը: Բոլոր հաղորդագրություններն արտացոլում են միայն հեղինակի կարծիքը և չեն կարող օգտագործվել ֆորումի բոլոր մասնակիցների կարծիքներն ամբողջությամբ գնահատելու համար: Կայքի աշխատակիցների և մոդերատորների հաղորդագրությունները նրանց անձնական կարծիքի արտահայտությունն են և կարող են չհամընկնել կայքի խմբագրության և ղեկավարության կարծիքների հետ:
Նախադիտում:
Դաս: 7
Դասի թեման՝ Միջազգային հարաբերությունները 16-18-րդ դարերում.
Դասի տեսակը՝ համակցված դաս
Դասի ձևը՝ ուսուցչի պատմություն, զրույց, աշխատանք դասագրքից
Դասի նպատակը. 1) Դիտարկենք Երեսնամյա պատերազմի ընթացքը.
2) Բնութագրե՛ք միջազգային հարաբերությունների համակարգը Եվրոպայում 18-րդ դարում.
Դասի նպատակները. 1) ցույց տալ ուսանողներին, թե ինչպես են տեղի ունեցել միջազգային հարաբերությունները Եվրոպայում ժամանակակից դարաշրջանում, բացահայտել միջազգային հակամարտությունների էությունն ու պատճառները.
2) վերլուծելու, փաստերն ամփոփելու, պատմական փաստերը աղյուսակում համակարգելու ունակություն, հիմնականը ընդգծելու ունակություն.
3) Ուսանողների մեջ զարգացնել հարգալից վերաբերմունք նորագույն դարաշրջանի պատմական անցյալի նկատմամբ և սեր դեպի պատմությունը.
Սարքավորումներ. դասագիրք, § 18. Քարտեզներ «Եվրոպան 17-րդ դարում», «Եվրոպան 18-րդ դարում»:
Դասերի ընթացքում.
Գրատախտակին՝ դասի պլան՝ 1. Երեսնամյա պատերազմի սկիզբը
2. Վալենշտեյնի ժամանակաշրջանի պատերազմ
3. Շվեդիայի մուտքը պատերազմի մեջ.
4. Վեստֆալիայի խաղաղությունը 18-րդ դարում.
Կազմակերպչական պահ. ստուգել ուսանողների պատրաստակամությունը դասին և գրանցել բացակայությունները ամսագրում:
Տնային առաջադրանքների ստուգում. դասի վերջում դուք հանձնում եք ձեր տետրերը ստուգելու համար
(ուսանողների մի մասը)
ճակատային դասի հարցում.
1. Պատմեք մեզ Անգլիական հեղափոխության ժամանակ տեղի ունեցած բողոքի շարժումների մասին: Ո՞րն է ընդհանրությունը Levellers-ի և Diggers-ի տեսակետների միջև:
2. Ինչու՞ Անգլիան հայտնի դարձավ որպես խորհրդարանական միապետություն:
3. Ինչու՞ Անգլիան կոչվեց «ծովերի տիրուհի»:
Համար դ.զ. տրվում են գնահատականներ.
Ձեռք բերված գիտելիքների թարմացում. Նախքան նոր թեմայի ուսումնասիրությանը անցնելը, մենք պետք է միասին հիշենք և պատասխանենք որոշ հարցերի, որոնք գտնվում են 160-րդ էջում։
1. Ովքե՞ր են բողոքականները:
2. Ի՞նչ զիջումներ պետք է աներ Կառլ 5 կայսրը եկեղեցու համար ռեֆորմացիայի մարտիկներին:
Այն ամենը, ինչ դուք պարզապես պատասխանեցիք, վերաբերում է միջազգային հակամարտությունների պատճառներից մեկին, սակայն այսօր մենք կքննարկենք նաև այլ կարևոր խնդիրներ և պատճառներ, որոնք հակասություններ են առաջացրել եվրոպական պետությունների միջև, ի թիվս այլ բաների, մենք կքննարկենք Երեսնամյա պատերազմի ընթացքը, դրա ընթացքը. պատճառները, մասնակիցները, թե ինչ մեթոդներ են կիրառվել պատերազմը վարելիս, ինչպես նաև Վեստֆալիայի խաղաղության արդյունքները։
Հարկ է նշել, որ Եվրոպայի միջազգային կյանքում 16-18-րդ դդ. Երկու տեսակետ կար, թե ինչպես պետք է կառուցվի քաղաքական համակարգը.
Առաջին տեսակետը պատկանում էր Սրբազան Հռոմեական կայսրության տիրակալներին՝ Հաբսբուրգներին, որի իմաստն այն էր, որ պետք է լիներ միայն մեկ կայսրություն, որը կմիավորեր եվրոպական երկրները, որի գլխին կլիներ կաթոլիկ կայսրը, որին աջակցում էր. Հռոմի պապը, իսկ մնացածը պետք է լինեն նրա վասալները:
Հիշեք՝ նախկինում նման պետություն եղե՞լ է, թե՞ դա պարզապես ուտոպիա է։
Ճիշտ է, լավ արեցիք:
Իսկ ո՞րն է երկրորդ տեսակետի էությունը, այն պատկանում էր Անգլիային ու Ֆրանսիային՝ Եվրոպայում պետք է լինեն անկախ ազգային աբսոլուտիստական պետություններ։
Ի՞նչ եք կարծում, ճի՞շտ էր եվրոպական պետությունների կառուցվածքը, քանի որ երկրների մեծ մասը ձգտում էր աբսոլուտիզմի։
Հիմա եկեք բացենք ձեր տետրերը և գրենք դասի ամսաթիվը, ինչպես նաև թեման՝ Միջազգային հարաբերությունները 16-18-րդ դարերում։ և գրիր
Միջազգային հակամարտությունների պատճառները.
1. Կրոնական բախում կաթոլիկների և բողոքականների միջև.
2. Տնտեսական հակասություններ (այսինքն՝ սա պայքար է գաղութների, շուկաների, ծովային առևտրային ուղիներում գերակայության համար)
3. Ֆրանսիայի, Անգլիայի և Իսպանիայի շահերի բախումը (Ֆրանսիայի և Իսպանիայի պայքարը հարուստ Իտալիայում ազդեցության համար հանգեցրեց իտալական պատերազմներին (1494-1559))
1. 30-րդ պատերազմի սկիզբը.
30-րդ պատերազմի աղյուսակի բացատրությունը և լրացումը.
Նախկինում այն գրատախտակին նկարելով.
Սլայդի ենթագրեր.
միջազգային հարաբերություններ 16-18 դդ. Պետական բյուջետային ուսումնական հաստատության Սանկտ Պետերբուրգի թիվ 71 միջնակարգ դպրոցի պատմության և հասարակագիտության ուսուցչուհի Կոմիսարովա Ա.Պ.
Դասի նպատակներն ու խնդիրները. Դասի նպատակը. 1) դիտարկել երեսնամյա պատերազմի ընթացքը. 2) Բնութագրել միջազգային հարաբերությունների համակարգը Եվրոպայում նոր ժամանակների 18-րդ դարում
Դասի պլան. 1) Երեսնամյա պատերազմի սկիզբ 2) Վալլենշտեյնի ժամանակաշրջանի պատերազմ 3) Շվեդիայի մուտքը պատերազմի։ 4. Վեստֆալիայի խաղաղությունը 18-րդ դարում.
Ստուգելով Դ.Զ. 1. Պատմեք մեզ Անգլիական հեղափոխության ժամանակ բողոքի շարժումների մասին: Ո՞րն է ընդհանրությունը Levellers-ի և Diggers-ի տեսակետների միջև: 2. Ինչու՞ Անգլիան հայտնի դարձավ որպես խորհրդարանական միապետություն: 3. Ինչու՞ Անգլիան կոչվեց «ծովերի տիրուհի»:
Նախկինում ուսումնասիրված նյութի թարմացում Պատասխանեք 160-րդ էջի հարցերին 1.Ովքե՞ր են բողոքականները: 2. Ի՞նչ զիջումներ պետք է աներ Կառլ 5 կայսրը եկեղեցու համար ռեֆորմացիայի մարտիկներին:
Միջազգային հակամարտությունների պատճառները. 1. Կրոնական բախում կաթոլիկների և բողոքականների միջև. 2. Տնտեսական հակասություններ (այսինքն՝ պայքար գաղութների, շուկաների համար, ծովային առևտրային ուղիներում գերակայության համար) 3. Ֆրանսիայի, Անգլիայի և Իսպանիայի շահերի բախում (Ֆրանսիայի և Իսպանիայի պայքարը հարուստ Իտալիայում ազդեցության համար հանգեցրեց իտալական պատերազմներին ( 1494- 1559))
1618-1648 երեսնամյա պատերազմ (համաեվրոպական պատերազմ) լրացնելով աղյուսակը. Պատճառները Կրոնական հակասություններ կաթոլիկների և բողոքականների միջև Մասնակիցների կազմը Կաթոլիկների և հաբսբուրգների կողմից՝ Ավստրիա, Գերմանիա և Իսպանիա Բողոքականներ՝ Դանիա, Շվեդիա, Ֆրանսիա և Ռուսաստան Ռազմական գործողությունների թատրոն Գերմանիայի տարածք , տեղափոխվել է Ֆրանսիայի, Իսպանիայի, Իտալիայի, Լեհաստանի, Նիդեռլանդների հողերը Արդյունքները և նշանակությունը Վեստֆալիայի խաղաղությունը կնքվել է.
Գրեք, թե հետևյալ փաստերից որն է վերաբերում Վալենշտեյնին. 1. Ծնվել է չեխ ազնվականի ընտանիքում. 2. Մեքլենբուրգի և Պոմերանիայի դուքս, 3. Բոհեմիայի թագավոր էր; 4 Եղել է գեներալիսիմուս; 5. 1630 թվականին նա դարձավ կայսր; 6. Հաղթեց շվեդներին Լուցենում; 7. Գրավել է Բալթյան ափը, 8. Բալթիկ և օվկիանոս ծովերի գեներալիսիմուս;
Գուստավ 2 Ադոլֆ.
Ինչու՞ Շվեդիան մտավ պատերազմի մեջ: նա վախենում էր Սրբազան Հռոմեական կայսրության կայսրի դիրքերի ամրապնդումից և գերակայություն էր փնտրում Բալթյան երկրներում: Դրան հասնելու համար Գուստավ 2 Ադոլֆը իրականացրեց մի շարք բարեփոխումներ, որոնց շնորհիվ նրա գնդերը դարձան մարտունակ, բանակը բաղկացած էր նորակոչիկներից, ոչ թե վարձկաններից, սա քայլ էր դեպի կանոնավոր բանակ, որը կարող էր նախապատրաստվել առաջիկա ռազմական գործողություններին: երկար ժամանակով. Հետևակի հարձակման տեխնիկան բարեփոխվել է, և նա պարբերաբար զորավարժություններ է իրականացրել, որոնց ընթացքում համակցվել են տարբեր կազմավորումների գործողությունները։ Նոր բանակը բերում է մի շարք հաղթանակներ, բայց Գուստավ 2 Ադոլֆի մահից հետո շվեդական զորքերը, որոնք համալրվել էին վարձկաններով և գերիներով, սկսեցին բացասաբար ազդել բանակի վրա, ինչը չէր կարող ազդել պատերազմի ընթացքի վրա, բայց շնորհիվ ֆրանսիական բանակը, որը բերեց մի շարք նշանակալի հաղթանակներ, որոնք ստիպեցին Ֆերդինանդ 2-ին խաղաղություն կնքել։
Վեստֆալիայի խաղաղություն 1648 1) Ֆրանսիան ստացավ Էլզասը. 2) Շվեդիայի փոխհատուցումներ և գերակայություն Բալթյան ծովի նկատմամբ, Օդեր գետի հսկողություն. 3) Հոլանդիան անկախություն է ձեռք բերել Իսպանիայից. 4) Գերմանիայի քաղաքական մասնատվածությունը. 5) լուծվել են կրոնական հարցեր, որոնք հավասարեցրել են կաթոլիկ և բողոքական եկեղեցիները. 6) Սրբազան Հռոմեական կայսրությունը փլուզվեց:
Ուսումնասիրված թեմայի համախմբում. 1. Ինչպե՞ս էին կառուցված եվրոպական պետությունների միջազգային հարաբերությունները: 2. Ի՞նչ արեց Շվեդիայի թագավորը բանակն ուժեղացնելու համար: 3. Ո՞րն էր երեսնամյա պատերազմի արդյունքը:
Դասեր 43-44
Կալվածքների ներկայացուցչական միապետություններից մինչև աբսոլուտիզմ. Փոփոխություններ պետականության գաղափարաիրավական հիմքերում. 17-րդ դարի բուրժուական հեղափոխություններ.
Եվրոպական պետությունները XVI-XVIII դդ.
Սլայդ 2
Դասի պլան:
- Բացարձակության ձևավորում.
- Հոլանդիան նորագույն ժամանակների եվրոպական առաջին հանրապետությունն է։
- 17-րդ դարի անգլիական հեղափոխություն. դեպի պառլամենտարիզմ և քաղաքացիական հասարակություն.
- Լուսավոր աբսոլուտիզմ.
Սլայդ 3
ընդհանրացված պատկերացումներ կազմել Եվրոպայում աբսոլուտիստական պետությունների ձևավորման նախադրյալների, էության և նշանակության, աբսոլուտիզմի նշանների, վաղ արդի ժամանակաշրջանում քաղաքական համակարգի էվոլյուցիայի հիմնական ուղղությունների մասին։
Պլանավորված արդյունքներ.
Ուսանողները կսովորեն.
- ժամանակակից գիտական գաղափարներ աբսոլուտիզմի ձևավորման և էության պատճառների մասին.
- 17-րդ դարի անգլիական հեղափոխության դերը։ եվրոպական և համաշխարհային պատմության մեջ;
- լուսավորյալ աբսոլուտիզմի էությունը և նրա պատմական առաքելության մասին գիտական վեճերը։
Սլայդ 4
Հմտությունների զարգացում.
- բացահայտել պատմական գործընթացների և երևույթների զարգացման ժամանակաշրջանները.
- ցույց տալ պատմական երևույթների առաջացման և զարգացման հաջորդականությունը.
- փոխկապակցել առանձին պատմական փաստեր և ընդհանուր երևույթներ.
- փնտրել անհրաժեշտ տեղեկատվություն մեկ կամ մի քանի աղբյուրներում.
- բնութագրել աղբյուրի հեղինակի (կազմողի) դիրքորոշումներն ու տեսակետները.
- համեմատել տարբեր աղբյուրների տվյալները, բացահայտել դրանց նմանություններն ու տարբերությունները.
- բացատրել պատմական ամենակարևոր հասկացությունների իմաստն ու նշանակությունը.
- համեմատել պատմական իրադարձություններն ու երևույթները, բացահայտել դրանցում առկա ընդհանրություններն ու տարբերությունները.
- համեմատեք առաջարկվող պատմական գնահատականները, արտահայտեք դատողություններ անհատական գնահատումների հիմքում ընկած մոտեցումների (չափանիշների) վերաբերյալ, որոշեք և բացատրեք ձեր վերաբերմունքը այդ մոտեցումներին:
Սլայդ 5
Հիմնական գիտելիք:
- Լյուդովիկոս XIV
- Չարլզ I
- Օ. Կրոմվել
- Ֆրեդերիկ II
- Ջոզեֆ II
- Պետրոս I
- Եկատերինա II
- Բացարձակություն
- Բացարձակ կառավարման ձևեր
- Բյուրոկրատիա
- Հանրապետություն
- Պառլամենտարիզմ
- Լուսավոր աբսոլուտիզմ.
- թվեր:
- հասկացություններ:
Սլայդ 6
- 1566-1609 թթ - Հեղափոխություն Նիդեռլանդներում, Միացյալ նահանգների Հանրապետության ստեղծում.
- 17-րդ դարի կեսերը - Անգլիական հեղափոխություն;
- 1643-1715 թթ - Լյուդովիկոս XIV-ի թագավորությունը Ֆրանսիայում, ֆրանսիական աբսոլուտիզմի վերելքը.
- 18-րդ դարի կեսեր և երկրորդ կեսեր։ - լուսավոր աբսոլուտիզմը եվրոպական մի շարք երկրներում. ամսաթվերը և իրադարձությունները.
Սլայդ 7
1. Աբսոլուտիզմի ձևավորում.
XVI – XVII դդ. – ԲԱՍՈԼՈՒՏԻԶՄԻ ձևավորում
Թյուդորներ՝ Հենրի VII, Հենրի VIII, Էլիզաբեթ I:
Հենրի IV, Լյուդովիկոս XIV.
Էլիզաբեթ I
ԱԲՍՈԼՈՒՏԻԶՄ (բացարձակ միապետություն), ֆեոդալական պետության ձև, որտեղ միապետն ունի անսահմանափակ գերագույն իշխանություն։ Բացարձակության պայմաններում պետությունը հասնում է կենտրոնացման ամենաբարձր աստիճանի, ստեղծվում է ընդարձակ բյուրոկրատական ապարատ, մշտական բանակ և ոստիկանություն. դասակարգային ներկայացուցչական մարմինների գործունեությունը, որպես կանոն, դադարում է։ Արևմտյան Եվրոպայի երկրներում աբսոլուտիզմի ծաղկման շրջանը տեղի է ունեցել 17-18-րդ դարերում։
Ռուսաստանում աբսոլուտիզմը գոյություն ուներ 18-րդ դարում և 20-րդ դարի սկզբին։
Սլայդ 8
Ի՞նչ է նշանակում ասել, որ օրենսդիր, գործադիր և դատական իշխանությունները կենտրոնացած են միապետի ձեռքում։
Ինչո՞ւ է հատուկ նշվում, որ միապետի իշխանությունը նույնպես անսահմանափակ է դառնում հին, ժառանգական արիստոկրատիայի հետ կապված:
Ի՞նչ հատկանիշներ են բնորոշ բյուրոկրատական համակարգին, որը զարգացել է հենց աբսոլուտիզմի պայմաններում:
Բացատրեք այս համատեքստում «կենտրոնացում», «միավորում» և «կարգավորում» բառերի նշանակությունը:
Ի՞նչ է կանոնավոր բանակը:
Լյուդովիկոս XIV
(1643-1715) - «Պետությունը ես եմ»:
Կարդացեք &28-ում (կետ 1) բացարձակ միապետության հիմնական հատկանիշները և պատասխանեք.
ԲՅՈՒՐՈԿՐԱՏԻԱ
(բառացիորեն՝ գրասենյակի գերակայություն, ֆրանսիական բյուրոյից՝ բյուրո, գրասենյակ), սկզբնապես՝ իշխանություն, կառավարական ապարատի ղեկավարների և պաշտոնյաների ազդեցություն.
ապագայում `հասարակության տարբեր ոլորտներում առաջացած խոշոր կազմակերպություններում աշխատողների շերտի նշանակում:
Սլայդ 9
Կատարել ուսումնական առաջադրանքը &28-ում (կետ 1)
Գրեք ձեր նոթատետրում «աբսոլուտիզմ» տերմինի բոլոր իմաստները, որոնք նշել է ֆրանսիացի պատմաբան Ֆ. Բլուշը:
Օգտագործելով թիվ 1 առաջադրանքի նյութերը պարբերությունից հետո, փաստարկեք «աբսոլուտիզմ» տերմինի ըմբռնումը, որը ձեզ ամենաճիշտն է թվում ժամանակակից պատմական գիտության տեսանկյունից:
Սլայդ 10
Լրացրե՛ք «ԲԱՍՈԼՈՒՏԻԶՄԻ ՆԱԽԱՊԱՀՄԱՆՆԵՐ» աղյուսակը սմ &28 (էջ 1)
ԱԲՍՈԼՈՒՏԻԶՄ (բացարձակ միապետություն), ֆեոդալական պետության ձև, որտեղ միապետն ունի անսահմանափակ գերագույն իշխանություն։
Սլայդ 11
2. Հոլանդիա՝ նոր ժամանակների առաջին եվրոպական հանրապետությունը։3. 17-րդ դարի անգլիական հեղափոխություն.
դեպի պառլամենտարիզմ և քաղաքացիական հասարակություն։
Կազմեք թեզի պլան «Հոլանդական 1566 – 1609 թվականների նշանակությունը. եւ ԱՆԳԼԵՐԵՆ 1640 – 1660 թթ. ՀԵՂԱՓՈԽՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ՀԱՆՈՒՆ արդիականացման գործընթացի»։ տես&28 (կետ 2,3)
Չարլզ I - Անգլիայի թագավոր (1625-1646)
Օլիվեր Կրոմվել - Լորդ Պաշտպան (1653 - 1660) Անգլիայի Հանրապետության
Չարլզ I-ի մահապատիժը 1649 թվականի հունվարին
- ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ (լատ. respublica, լիտ. – հասարակական գործ), կառավարման ձև, երբ պետության ղեկավարը (օրինակ՝ նախագահը) ընտրվում է բնակչության կամ հատուկ ընտրական քոլեջի կողմից։ Օրենսդիր իշխանությունը պատկանում է ընտրովի ներկայացուցչական մարմնին (խորհրդարանին):
- ԽՈՐՀՐԴԱՐԱՆԱԶՄ , պետության քաղաքական կազմակերպման համակարգ, որում օրենսդիր և գործադիր իշխանությունների գործառույթները հստակորեն տարբերվում են խորհրդարանի արտոնյալ դիրքից։
Սլայդ 12
4. լուսավորյալ աբսոլուտիզմ.
- Ֆրիդրիխ II Մեծ - Պրուսիայի թագավոր 1712 - 1786 թթ.
- Եկատերինա II Մեծ - Ռուսաստանի կայսրուհի 1762 - 1796 թթ.
- Հունգարիայի Մարիա Թերեզա թագուհին 1740 - 1780 թթ իսկ Բոհեմիան 1743 թվականից, Սրբազան Հռոմեական կայսրուհին 1745 թվականից։
- Հովսեփ II-ը 1765-1780 թվականներին Մարիա Թերեզայի (նրա մայրը) համկառավարիչ, Սրբազան Հռոմեական կայսր 1765 թվականից։ և այլն։
Ի՞նչն է բնորոշ նրանց քաղաքականությանը։ սմ &28 (կետ 4, պարբերություն 3)
Սլայդ 13
4. Լուսավոր աբսոլուտիզմ.
Լրացրեք աղյուսակը
«Պատմաբանների կարծիքները լուսավորյալ աբսոլուտիզմի էության վերաբերյալ» տե՛ս &28 (կետ 4)
ԼՈՒՍԱՎՈՐՎԱԾ ԲԱՑԱԼՈՒՏԻԶՄ,
2-րդ կիսամյակում եվրոպական մի շարք երկրներում աբսոլուտիզմի քաղաքականության նշանակումը։ 18-րդ դար, որն արտահայտվել է առավել հնացած սոցիալական ինստիտուտների վերափոխմամբ (դասակարգային որոշ արտոնությունների վերացում, եկեղեցու ենթակայություն պետությանը, բարեփոխումներ՝ գյուղացիական, դատական, դպրոցական կրթություն, գրաքննության մեղմացում և այլն)։ Լուսավոր աբսոլուտիզմի ներկայացուցիչները (Ժոզեֆ II Ավստրիայում, Ֆրիդրիխ II Պրուսիայում, Եկատերինա II Ռուսաստանում - մինչև 18-րդ դարի 70-ականների սկիզբը և այլն), օգտագործելով ֆրանսիական լուսավորության գաղափարների ժողովրդականությունը, իրենց գործունեությունը պատկերեցին որպես « փիլիսոփաների և ինքնիշխանների միություն»։ Լուսավոր աբսոլուտիզմը հիմնականում ուղղված էր ազնվականության ամրապնդմանը, թեև որոշ բարեփոխումներ նպաստեցին կապիտալիստական կառուցվածքի զարգացմանը։
ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ
Սլայդ 14
Տնային աշխատանք:
Իսկ առաջադրանք թիվ 2 էջ 247-248
Դիտեք բոլոր սլայդները
1 սլայդ
2 սլայդ
Դասի պլան՝ 1. Միջազգային հակամարտությունների պատճառները 2. Երեսնամյա պատերազմ. 3. Վեստֆալիայի խաղաղություն. 4. 18-րդ դարի ամենամեծ պատերազմները Եվրոպայում.
3 սլայդ
Դասի առաջադրանք. Ի՞նչ եք կարծում, Երեսնամյա պատերազմը պատերազմ էր «հավատքի մաքրության» համար, թե՞ դրա նպատակները դուրս էին գալիս զուտ կրոնական նպատակներից:
4 սլայդ
Դասի առաջադրանք. պատմաբաններն ասում են, որ երեսնամյա պատերազմը «ավարտեց մի ամբողջ դարաշրջան»։ Ի՞նչ եք կարծում, ո՞ր դարաշրջանի մասին է խոսքը։
5 սլայդ
1. Միջազգային հակամարտությունների պատճառները 16-րդ դարի սկզբից Եվրոպայի միջազգային կյանքում գոյություն ունի 2 տարբեր տեսակետ, թե ինչպիսին պետք է լինի նրա քաղաքական կառուցվածքը. 1. Պետք է լինի մեկ միասնական կայսրություն, որը միավորում է եվրոպական երկրների մեծ մասը, իսկ ապագայում՝ ամբողջ Եվրոպան։ Ավստրիական Հաբսբուրգները, որոնք ղեկավարում էին Սրբազան Հռոմեական կայսրությունը 2. Եվրոպայում պետք է լինեն անկախ պետություններ. Անգլիա, Ֆրանսիա
6 սլայդ
2. Երեսնամյա պատերազմ. 1618 թվականին Եվրոպայում սկսվեց երեսնամյա պատերազմը, որը սկսվեց որպես հակամարտություն կաթոլիկների և բողոքականների միջև Սուրբ Հռոմեական կայսրությունում, ապա դրան միացան Դանիան, Շվեդիան, Ֆրանսիան և Իսպանիան: 1618 թվականին չեխ ազնվականները, վրդովված կրոնական հալածանքներից, թագավորական կառավարչին դուրս են նետել պատուհանից։ Երեսնամյա պատերազմը Եվրոպայում.
7 սլայդ
2. Երեսնամյա պատերազմ. Ի պատասխան՝ ապստամբություն է սկսվել։ Թագավոր է հռչակվել Բողոքական լիգայի հովանավորյալ Ֆրիդրիխ Պֆալցին։ 1620 թվականին Չեխիան օկուպացվել է Կաթոլիկ լիգայի զորքերի կողմից։ Բողոքականներին աջակցում էին Շվեդիան, Դանիան, Ֆրանսիան և Անգլիան, որոնք երազում էին թուլացնել Հաբսբուրգներին և միացնել նրանց հողերը։ Ֆրիդրիխ Պալատինացին
8 սլայդ
2. Երեսնամյա պատերազմ. Ալբրեխտ Վալենշտեյնը դարձավ կաթոլիկների առաջնորդը։ Հավաքագրելով վարձկաններ՝ նա հաղթեց Դանիային, սակայն ինտրիգների արդյունքում հեռացվեց։ «Ալբրեխտ ֆոն Վալենշտեյնը ամենահայտնին է այն ռազմական առաջնորդներից, ովքեր պատերազմը վերածեցին որսի հետապնդման» Ալբրեխտ Վալենշտեյն
Սլայդ 9
2. Երեսնամյա պատերազմ. Շուտով շվեդները ներխուժեցին Գերմանիա և 1632 թվականին Գուստավ Ադոլֆ II-ը հաղթեց կաթոլիկներին, բայց ինքն էլ մահացավ։ 1634 թվականին Վալենշտեյնը սպանվեց դավադիրների կողմից։ Շուտով Ֆրանսիան միջամտեց պատերազմին։ Գուստավ Ադոլֆ II
10 սլայդ
2. Երեսնամյա պատերազմ. Ռիշելյեն ֆինանսական օգնություն է ցույց տվել գերմանացի իշխաններին։ 1642-46 թվականներին դաշնակիցները մի շարք հաղթանակներ տարան ավստրիացիների և իսպանացիների նկատմամբ, իսկ 1648 թվականի հոկտեմբերի 24-ին Մյունսթերում ստորագրվեց Վեստֆալիայի խաղաղությունը։ Այն ավարտեց երեսնամյա պատերազմը Սուրբ Հռոմեական կայսրությունում և ութսունամյա պատերազմը Իսպանիայի և Նիդեռլանդների Միացյալ նահանգների միջև։ Կարդինալ Ռիշելյե
11 սլայդ
Նա դրեց Եվրոպայում միջազգային հարաբերությունների հիմքերը։ Կաթոլիկներին և բողոքականներին տրվեցին հավասար իրավունքներ և հաստատվեց սկզբունքը՝ «ում ուժն է նրա հավատքը»։ Հոլանդիան և Շվեյցարիան ճանաչվեցին որպես անկախ պետություններ։ Տեղի է ունեցել սահմանների վերագծում. 3. Վեստֆալիայի խաղաղություն. Վեստֆալյան համակարգ.
12 սլայդ
Պատերազմի ավարտին Շվեդիան և Ֆրանսիան դարձան ամենահզոր պետությունները։ Բոլոր եվրոպացի միապետները ընդօրինակում էին ֆրանսիական թագավորին։ Վերսալը դարձավ պալատական և զբոսայգու ճարտարապետության մոդել։ Ֆրանսիան անընդհատ մասնակցում էր պատերազմներին, բայց նրանք սպառեցին այն Իսպանական իրավահաջորդության պատերազմում (1701-1740), ավստրիացիները հասան Վերսալ, և Լյուդովիկոս XIV-ը փրկվեց հրաշքով: Լյուդովիկոս XIV-ը ստուգում է Վերսալը 4. Ֆրանսիան և Շվեդիան պատերազմից հետո.
Սլայդ 13
Պատերազմում պարտությունը նշանակում էր ֆրանսիական հեգեմոնիայի վերջ Եվրոպայում։ Շվեդիան 17-րդ դարի 2-րդ կեսին վերահսկում էր Բալթյան ավազանը, իսկ Թուրքիան նրա դաշնակիցներն էին։ 17-րդ դարում Առաջացավ Հյուսիսային միություն - Ռուսաստանը, Դանիան, Լեհաստանը, Սաքսոնիան Հյուսիսային պատերազմի ժամանակ (1700-21) Շվեդիան պարտվեց, կորցրեց իր ունեցվածքի մի մասը Բալթյան երկրներում և կորցրեց իր ազդեցությունը եվրոպական գործերի վրա: Գուստավ Ադոլֆ II և Չարլզ XII. Շվեդիայի հզորությունը. 4.Ֆրանսիան և Շվեդիան պատերազմից հետո.
Ուղարկել ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազայում պարզ է: Օգտագործեք ստորև ներկայացված ձևը
Ուսանողները, ասպիրանտները, երիտասարդ գիտնականները, ովքեր օգտագործում են գիտելիքների բազան իրենց ուսումնառության և աշխատանքի մեջ, շատ շնորհակալ կլինեն ձեզ:
Տեղադրված է http://www.allbest.ru/
Առաջադրանք 1. Ֆրիդրիխ II-ի պատմական դիմանկարը
Ֆրիդրիխը ծնվել է Բեռլինում 1712 թվականի հունվարի 24-ին և մկրտության ժամանակ ստացել է Կարլ-Ֆրիդրիխ անունը։ Նրա հայրը Պրուսիայի թագավոր Ֆրեդերիկ Ուիլյամ I-ն է՝ Հոհենցոլերների դինաստիայից, մայրը՝ Հանովերի Սոֆիա Դորոթեան, Անգլիայի թագավոր Գեորգ I-ի դուստրն է այս հարցում (նրա երկու ավագ եղբայրները մահացել են մանկության տարիներին): մեծ թագավորական ընտանիք, որտեղ ծնվել է ընդամենը 14 երեխա։ Փոքրիկ իշխանը մեծագույն բարեհաճությունն ու բարեկամությունն էր վայելում իր ավագ քրոջ՝ Վիլհելմինայի՝ Բայրոյթի ապագա մարգրաֆուհու հետ:
Նրա առաջին ուսուցիչը եղել է ֆրանսիացի էմիգրանտ Մադմուզել դը Ռոկուլը, որը նրա մեջ սեր է սերմանել ֆրանսիական գրականության հանդեպ։ Իր յոթերորդ տարում Ֆրեդերիկը դրվեց ուսուցիչ Դուգանի հսկողության տակ, որն էլ ավելի ամրապնդեց նրա տրամադրվածությունը ֆրանսիական ամեն ինչի նկատմամբ։ Նրա հայրը ձգտում էր դաստիարակել Ֆրեդերիկին որպես մարտիկ, բայց արքայազնը հետաքրքրված էր երաժշտությամբ, փիլիսոփայությամբ և պարով: Արդյունքում Ֆրիդրիխ Վիլհելմը նրան համարում էր անարժեք ժառանգ և երկար ժամանակ փորձում էր գահը փոխանցել կրտսեր որդուն՝ Ավգուստ Վիլհելմին, որն ավելի համապատասխան էր նրա ճաշակին։
Նրա ճնշող հոր հետ կոնֆլիկտը հանգեցրեց տասնութ տարեկան հասակում Անգլիա փախչելու փորձին, որը նա որոշեց լեյտենանտ Հանս Հերման ֆոն Կատեի հետ միասին։ Փորձը ձախողվեց, Ֆրիդրիխն ու Կատեն բանտարկվեցին ամրոցում (Ֆրիդրիխը Կյուստրինում), որից հետո Ֆրիդրիխ Վիլհելմը հայտնեց իր մտադրությունը՝ թե՛ դասալքության համար, և թե՛ նրանց մահապատժի ենթարկել։ Սակայն Ֆրեդերիկին ներում են խոստացել՝ գահի իրավունքից հրաժարվելու պայմանով, ինչը նա չի ընդունել։ Քեթին իսկապես դատեցին և գլխատեցին, բայց Ֆրեդերիկի հետ կապված նրա հայրը բախվեց նրա մտադրության կտրուկ հակազդեցությանը՝ նախ՝ ի դեմս դատարանի (որը հրաժարվեց դատել թագաժառանգին), իսկ հետո՝ Ռազմական խորհուրդը. Դրան գումարվեց դիվանագիտական ճնշումը եվրոպական այլ դատարանների կողմից: Ի վերջո, Ֆրեդերիկն ազատ արձակվեց, բայց որոշ ժամանակ անցկացրեց աքսորում Կուստրինում՝ նշանակվելով Նոյմարկ շրջանի ռազմական դատական խորհրդի անդամ (բայց միայն խորհրդատվական ձայնով)։ Ազատազրկումն ու աքսորը տևեցին ավելի քան երկու տարի (1730-ի օգոստոս - 1732-ի նոյեմբեր), որից հետո Ֆրեդերիկին վերջնականապես ներեցին և նշանակեցին հետևակային գնդի պետ։
21 տարեկանում ծնողների կամքով նա ամուսնացավ Բրունսվիկցի Էլիզաբեթ Քրիստինայի հետ և ստացավ կրակի մկրտություն Լեհական իրավահաջորդության պատերազմում (1733-1735), ծառայելով հայտնի հրամանատար Եվգենի Սավոյացու հրամանատարության ներքո, որի գովասանքը նա ստացավ։
Իր պատանեկության տարիներին Ֆրիդրիխը գրել է «Հակամաքիավելի» քաղաքական տրակտատը, որտեղ լուսավորյալ աբսոլուտիզմի դիրքերից նա քննադատում է Ն. Մաքիավելիի հայտնի «Արքայազն» աշխատության ցինիզմը։ Տրակտատը խմբագրվել և հրատարակվել է (անանուն) Վոլտերի կողմից, որի հետ Ֆրեդերիկն արդեն ակտիվ նամակագրության մեջ էր։
1740 թվականի մայիսի 31-ին թագավոր-հոր մահից հետո 28-ամյա Ֆրիդրիխը ստացավ ոչ միայն Պրուսիայի թագը, այլև հզոր բանակ և գանձարան, որը չվատնվեց դատարկ պալատական զվարճությունների վրա:
Առաջին հերթին Ֆրիդրիխը սկսեց վերակազմավորել Պրուսիան Լուսավորչական սկզբունքների հիման վրա՝ հրավիրելով փիլիսոփաներին՝ սկզբում Քրիստիան Վոլֆին (1740), իսկ հետո՝ Վոլտերին (1750): Այնուհետև նա ուրվագծեց բարեփոխումների ծրագիրը հետևյալ կերպ. «Լավ գործող կառավարությունը պետք է ներկայացնի այնպիսի համակարգ, ինչպիսին է փիլիսոփայության հասկացությունների համակարգը: Նրա բոլոր որոշումները պետք է հիմնավորված լինեն. տնտեսական, արտաքին և ռազմական քաղաքականությունը պետք է նպաստի մեկ նպատակի՝ պետության հզորության ամրապնդմանը և հզորության բարձրացմանը»։ Այս ռացիոնալ մոտեցումը Ֆրեդերիկին շնորհեց փիլիսոփա արքա մականունը՝ ի տարբերություն իր հոր՝ զինվոր արքա մականվան։
Նրա նշանակալի նորամուծություններից էր գրաքննության վերացումը։ Նա հասկացրեց իր նախարարներին, որ «Բեռլինի թերթերի գրողներին պետք է տրվի անսահմանափակ ազատություն՝ գրելու առանց նախնական գրաքննության մայրաքաղաքի բոլոր լուրերի վերաբերյալ»։ Ֆրեդերիկը պահանջեց, որ «չպետք է խանգարել հետաքրքիր թերթերին»։ Մահացած գրաքննիչները, որպես կանոն, չէին փոխարինվում նորերով՝ այդ պաշտոնները թափուր էին մնում նրա օրոք։ Նրա օրոք առաջին անգամ հնարավոր դարձավ օրենսդրություն ընդունել գերմանական հողի վրա մամուլի ազատության համար։
Ֆրեդերիկը աչքի է ընկել որպես գիտությունների և արվեստների հովանավոր։ Նա հիմնել է Թագավորական օպերային թատրոնը 1742 թվականին, որի համար շենքը կառուցել է ճարտարապետ Նոբելսդորֆը։ Թագավորական օպերայի բացումը (Կ. Գ. Գրաունի «Կլեոպատրա և Կեսար» օպերայի պրեմիերան) տեղի ունեցավ անավարտ շենքում 1742 թվականի դեկտեմբերի 7-ին: Բացի այդ, թագավորն ինքը երաժշտական շնորհքով էր, նվագում էր ֆլեյտա և երաժշտություն էր ստեղծում ( մոտ 100 սոնատ և 4 սիմֆոնիա, Ֆրիդրիխ II-ի հեղինակած ֆլեյտա կոնցերտները դեռևս ներառված են այս գործիքի կատարողների երգացանկում։ Երաժշտության ասպարեզում Ֆրիդրիխ II-ը հայտնի դարձավ նաև Յոհան Սեբաստիան Բախին Պոտսդամ հրավիրելով 1747 թվականին։ Այս հանդիպման արդյունքը եղավ Բախի երաժշտական առաջարկը՝ մի քանի պիեսներից կազմված մի շարք, որոնք գրվել են նույն թեմայով, որոնք հորինվել և Բախին առաջարկվել են թագավորի կողմից: Թագավորի արքունիքում ապրել է նաև Յոհան Սեբաստիան Բախի որդին՝ Կարլ Ֆիլիպ Էմանուելը։ կապիտալիզմ Ֆրեդերիկ Համագործակցություն
1744 թվականին Ֆրեդերիկը Բեռլինի գիտական ընկերության հիման վրա ստեղծեց Բեռլինի գիտությունների ակադեմիան, որտեղ նա հրավիրեց լավագույն գիտնականներին ամբողջ Եվրոպայից, այդ թվում՝ Մաուպերտուիսին (նախագահ) և Լեոնհարդ Էյլերին (մաթեմատիկական դասի տնօրեն)։ 1775 թվականին Ֆրիդրիխը Բեռլինում բացեց առաջին հանրային գրադարանը։
1747 թվականին Ֆրեդերիկը հիմք դրեց Պոտսդամում գտնվող Sans Souci պալատի և զբոսայգու համալիրի հիմքը, որը դարձավ նրա ամառային նստավայրը և ստացավ «Պրուսական Վերսալ» ոչ պաշտոնական անվանումը։ 1763 թվականին, պատերազմների միջև ընկած ժամանակահատվածում, նա հիմնել է Նոր պալատը Սասուսիում։
Գալով իշխանության՝ Ֆրեդերիկն առաջինն արեց խոշտանգումների վերացումը (1740 թվականի հուլիսի 3-ի հրամանագիր)։ Ապա նա երաշխավորեց իր հպատակների սեփականության իրավունքները, կենտրոնացրեց դատական գործընթացները և տարանջատեց նրանց գործադիր իշխանությունից՝ Մոնտեսքյեի գաղափարների ոգով։ 1749 թվականին Սամուել ֆոն Կոչզեյը լրացրեց և ուժի մեջ մտավ օրենքների նոր փաթեթ՝ «Corpus juris Fridericianum»: Այս կոդավորված իրավական ակտը հավաքագրեց Պրուսիայի գործող բոլոր օրենքները, որոնք լրացվեցին նոր գործող նորմերով։ 1781 թվականին Ֆրեդերիկը պրուսացի առաջատար իրավաբանների, մասնավորապես ֆոն Կարմերի հետ միասին մշակեց նոր օրենքներ՝ «Համընդհանուր քաղաքացիական իրավունք» և «Իրավական դատավարության ընդհանուր ընթացակարգ»։
Պրուսիան ստեղծվել է որպես լյութերական պետություն, բայց Ֆրեդերիկի նախորդներն արդեն կանգնած էին ընդհանուր բողոքական դիրքերում՝ ապաստան տալով հուգենոտներին, մենոնիտներին և վալդենսներին (հետագայում դա դրեց Պրուսական միության հիմքերը): Հրեաները նույնպես ազատ էին զգում։ Այնուամենայնիվ, Ֆրեդերիկի կրոնական հանդուրժողականությունը գերազանցեց բոլորին: Գահ բարձրանալիս նա հայտարարեց.
Բոլոր կրոնները հավասար են և լավը, եթե նրանց հետևորդները ազնիվ մարդիկ են: Եվ եթե թուրքերն ու հեթանոսները գան ու ցանկանան ապրել մեր երկրում, մենք նրանց համար էլ մզկիթներ ու աղոթատներ կկառուցեինք.
1747 թվականին Բեռլինի Սուրբ Հեդվիգ կաթոլիկ տաճարի հիմնաքարը չլսված էր մի բողոքական երկրի համար, որը արյունալի կրոնական պատերազմներ էր ապրել:
Ֆրիդրիխ Մեծի օրոք Պրուսիայի տարածքը կրկնապատկվեց։ Առաջին ու ամենակարեւոր ձեռքբերումը նա կատարեց արդեն իր գահակալության առաջին տարում։ Կայսր Չարլզ VI-ի մահվան լուրից հետո, ով ոչ մի արու հետնորդ չի թողել, Ֆրիդրիխը հրաժարվեց ճանաչել պրագմատիկ պատժամիջոցը, որը թույլ էր տալիս կայսերական գահը փոխանցել իգական սեռի գծով և մի քանի սիլեզացիների նկատմամբ հին Հոհենցոլերնի իրավունքների պատրվակով։ կոմսություններ, 1740 թվականի դեկտեմբերին նա ներխուժեց Սիլեզիա և գրավեց այն ամբողջը, այդպիսով ազդանշան տալով Ավստրիական իրավահաջորդության պատերազմի սկիզբը (մասնավորապես, Ֆրիդրիխի պատերազմներն Ավստրիայի հետ Սիլեզիայի համար գերմանական պատմագրության մեջ հայտնի են որպես Սիլեզյան պատերազմներ)։ Սիլեզիայի գրավումն ապահովվեց Մոլվիցում տարած հաղթանակով, Ֆրեդերիկի առաջին հաղթանակով, որը, սակայն, նա ամբողջությամբ պարտական էր ֆելդմարշալ Շվերինին. , կանխազգալով բանակի հնարավոր մահն ու գրավումը, Ֆրեդերիկին համոզեց փախչել, որպեսզի ինքը գերի չվերցվի։ Սակայն Ֆրեդերիկի բացակայության պայմաններում նրան հաջողվեց շտկել իրավիճակը եւ ի վերջո անցնել հակագրոհի։ Արդյունքում Ֆրիդրիխը, իր դաշնակիցներից գաղտնի, բանավոր պայմանագիր կնքեց ավստրիացի գլխավոր հրամանատար Նոյպերգի հետ Կլայն-Շելենդորֆում, ըստ որի՝ նրան հանձնարարվեց Ստորին և Միջին Սիլեզիան։ Այնուամենայնիվ, հակաավստրիական կոալիցիայի նոր հաջողությունները (հիմնականում Պրահայի օկուպացիան ֆրանսիացիների կողմից) ստիպեցին նրան 1742 թվականին խախտել այս զինադադարը և կրկին միջամտել։ 1742 թվականի մայիսի 17-ին Շոտտուսիցի ճակատամարտն ավարտվեց Ֆրեդերիկի հաղթանակով, չնայած այն հանգամանքին, որ ավստրիացիներին հաջողվեց գրավել և այրել Շոտտուսից քաղաքը և թալանել պրուսական շարասյունը։ Դրանից հետո Ֆրեդերիկը Բրեսլաուում (հունիսի 11) կնքեց առանձին հաշտություն Ավստրիայի հետ, որը նրան տվեց ամբողջ Սիլեզիան (ներառյալ Վերին) և Գլաց կոմսությունը։ Ավստրիայի հաջողությունները հաջորդ երկու տարիներին անհանգստացրել են Ֆրեդերիկին, և 1744 թվականին նա խախտել է այս պայմանագիրը և կրկին միացել հակաավստրիական կոալիցիային՝ այս անգամ փորձելով գրավել Բոհեմիան։ Այնուամենայնիվ, արշավը Բոհեմիայում, առաջին հաջողություններից հետո, ավարտվեց կատարյալ անհաջողությամբ. արդյունքում Ֆրիդրիխը ստիպված եղավ կրկին պաշտպանել Սիլեզիան և նույնիսկ Բեռլինը (որտեղ շարժվում էին ավստրոսաքսոնական զորքերը), ինչը նա փայլուն արեց՝ հաղթանակներ տանելով ավստրիացիների նկատմամբ Հոհենֆրիդբերգում և Սուրում, իսկ սաքսոններին՝ Կեսելդորֆում։ որից հետո նա գրավեց Սաքսոնիան։ Արդյունքում՝ 1745 թվականի դեկտեմբերի 25-ին Դրեզդենում ստորագրվեց նոր հաշտություն, որը հաստատեց Բրեսլաուի պայմանագրի հոդվածները՝ Սիլեզիա գավառը և Գլաց կոմսությունը Պրուսիային միացնելու մասին, մինչդեռ Ֆրեդերիկն իր հերթին. կայսր ճանաչեց Մարիա Թերեզայի ամուսնուն՝ Ֆրանց I-ին։ Բնակեցված և արդյունաբերական Սիլեզիայի ձեռքբերումը կտրուկ ամրապնդեց Պրուսիան՝ նրան տալով եվրոպական մեծ տերության կարգավիճակ։
Ֆրեդերիկի երկրորդ ձեռքբերումը Արևմտյան Պրուսիան էր՝ Լեհաստանի տարածքը, որը բաժանեց Բրանդենբուրգը Արևելյան Պրուսիայի հետ։ Այն խաղաղ ճանապարհով ձեռք է բերվել 1772 թվականին Լեհաստանի առաջին բաժանման արդյունքում՝ օգտվելով Ռուսաստանի հետ դիվանագիտական դաշինքից։
1756 թվականին Ֆրեդերիկը հարձակվեց Ավստրիական Սաքսոնիայի վրա և գրավեց Դրեզդենը։ Նա իր գործողությունները հիմնավորել է որպես «կանխարգելիչ հարված»՝ պնդելով, որ Պրուսիայի դեմ ռուս-ավստրիական կոալիցիա է ստեղծվել, որը պատրաստ է ագրեսիայի։ Դրան հաջորդեց Լոբոզիցկայի արյունալի ճակատամարտը, որում հաղթեց Ֆրեդերիկը։ 1757 թվականի մայիսին Ֆրեդերիկը գրավեց Պրահան, բայց հետո 1757 թվականի հունիսի 18-ին նա պարտվեց Կոլինի ճակատամարտում։ Այս պահից Ֆրիդրիխի կյանքում սկսվեց «սև շարանը»: Նրա գեներալները տանուլ են տալիս մարտերը բոլոր ճակատներում։ 1757 թվականի հոկտեմբերին ավստրիացիները կարճ ժամանակով գրավեցին Պրուսիայի մայրաքաղաք Բեռլինը։ Սակայն Ֆրեդերիկը հակագրոհելու ուժ գտավ՝ նոյեմբերի 5-ին Ռոսբախի ճակատամարտում նա հաղթեց ֆրանսիացիներին, իսկ դեկտեմբերի 5-ին Լյոթենում հաղթեց ավստրիացիներին։
1758 թվականի օգոստոսի 25-ին Զորնդորֆի ճակատամարտն ավարտվեց ռուսների հաղթանակով (այն ժամանակվա չգրված օրենքների համաձայն՝ հաղթում էր նա, ում մնում էր մարտադաշտը. Զորնդորֆի մարտադաշտը մնաց ռուսներին, Կուներսդորֆի ճակատամարտը ք. 1759 թվականը բարոյական հարված հասցրեց Ֆրիդրիխին, իսկ ավստրիացիները գրավեցին Բեռլինը վերջնական փլուզում.
1761 թվականին ռուս կայսրուհի Էլիզաբեթի անսպասելի մահը անսպասելի թեթևացում բերեց։ Ռուս նոր ցար Պետրոս III-ը պարզվեց, որ Ֆրեդերիկի տաղանդի մեծ երկրպագու էր, ում հետ նա զինադադար կնքեց։ Պալատական հեղաշրջման արդյունքում իշխանություն ստացած կայսրուհի Եկատերինա II-ը չհամարձակվեց նորից Ռուսաստանին ներքաշել պատերազմի մեջ և դուրս բերեց ռուսական բոլոր զորքերը գրավյալ տարածքներից։ Հաջորդ տասնամյակների ընթացքում նա բարեկամական հարաբերություններ է պահպանում Ֆրեդերիկի հետ՝ այսպես կոչված Հյուսիսային համաձայնագրի քաղաքականությանը համապատասխան։
Ավստրիայի կայսրուհի Մարիա Թերեզայի նախաձեռնությամբ 1763 թվականին Հուբերտուսբուրգի սաքսոնական ամրոցում տեղի ունեցան խաղաղության բանակցություններ, որոնց արդյունքում ստացվեց «զրոյական տարբերակը»։
70-ականների վերջին։ Եվրոպայում կրկին հակամարտություն էր հասունանում. Ընտրիչ Մաքսիմիլիանի մահով Բավարիայի իշխող ընտանիքը կարճվեց, և Մարիա Թերեզայի համակառավարիչը՝ նրա որդին՝ Ջոզեֆ II-ը, որոշեց օգտվել առիթից. Ավստրիական Նիդեռլանդների համար։ Բացի այդ, Ջոզեֆը երազում էր Սիլեզիան Ավստրիա վերադարձնելու մասին։ Եվրոպական հանրությունը վրդովված էր Վիեննայի այս արարքով։
Ֆրեդերիկը շատ անառողջ և հոգնած մարդ էր, բայց նա նաև որոշեց մասնակցել «ագրեսորին» զսպելուն։ Միայն զորավարժություններով, առանց ընդհանուր մարտերի, նա Ավստրիան հասցրեց պարտության եզրին։
1779 թվականին Ավստրիայի կաբինետը խաղաղություն խնդրեց։ Նախ զինադադար կնքվեց Պրուսիայի հետ, իսկ հետո Թեշենի կոնգրեսում ավստրիացիները լքեցին Բավարիան՝ իջեւանատան աջ ափի երկայնքով տարածքների դիմաց։ Պրուսիան ոչ մի օգուտ չստացավ այս պատերազմից, բայց Ֆրեդերիկը միշտ պնդում էր, որ ինքը գործում է «սկզբունքորեն»՝ պաշտպանելու գերմանական պետությունների խաղաղ գոյակցությունը։
Կյանքի վերջին տարիներին Ֆրեդերիկը շատ է գրել։ Այդ ժամանակ գրվել են հետևյալները՝ «Հայրենիքի հանդեպ սիրո նամակներ», «Դիսկուրսներ կառավարման տարբեր տեսակների և ինքնիշխանների պարտականությունների մասին», «Լեհաստանի բաժանման պատմություն»։
Թաղելով իր բոլոր ընկերներին և զինվորական գեներալներին՝ թագավորը ցրվեց և տխրեց։ Նրան վերագրվում է հետևյալ արտահայտությունը՝ «Ես վաղուց դարձել եմ իմ պատմությունը»։
Աստիճանաբար թագավորի ուժը սկսեց լքել նրան։ Նա տառապում էր անքնությամբ, թութքով և ասթմայով։ Գուտը երկար ժամանակ պատուհասել էր նրան։ Պրուսիայի թագավորը մահացավ Պոտսդամում իր անկողնում 1786 թվականի օգոստոսի 16-ի լույս 17-ի գիշերը, նրա մահվան պահին ննջասենյակի ժամացույցը կանգ առավ։ Հետագայում այս ժամացույցն ավարտվեց Նապոլեոն Բոնապարտի մոտ: Հենց նրանց էլ նա իր հետ տարավ Սուրբ Հեղինե կղզի։
Ֆրիդրիխ Մեծը կտակել է թաղվել իր սիրելի Sans Souci-ում: Սակայն նրա եղբորորդին և իրավահաջորդ Ֆրիդրիխ Վիլհելմ II-ը չկատարեց նրա կտակը և հրամայեց թաղել Պոտսդամի կայազորային եկեղեցում՝ իր հոր՝ զինվոր թագավոր Ֆրիդրիխ Վիլհելմ I-ի կողքին։ Գրեթե 160 տարի անց՝ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ, Վերմախտը։ զինվորները հանել են դագաղները՝ փրկելով դրանք հնարավոր ոչնչացումից (Պոտսդամի կայազորի եկեղեցին ավերվել է 1945 թվականին)։ Նախ՝ 1943-ի մարտին, նրանց տեղավորեցին Էյչեի Պոտսդամ թաղամասում գտնվող ստորգետնյա բունկերում, 1945-ի մարտին տեղափոխեցին աղի հանք Թյուրինգյան Բեռնտերոդում, որտեղից պատերազմի ավարտին ուղարկեցին ամերիկացիները։ զինվորները Հեսսիական Մարբուրգ. Այնտեղ պրուսական թագավորների աճյունները գտնվում էին տեղի Սբ. Էլիզաբեթին, իսկ 1952 թվականի օգոստոսին տեղափոխվեց Բադեն-Վյուրտեմբերգի Հեչինգենի մոտ գտնվող Հոհենցոլերն ամրոց: Ֆրիդրիխ Մեծի կտակը կատարվեց 1991 թվականի օգոստոսի 17-ին՝ նրա մահից ուղիղ 205 տարի անց։ Ֆրեդերիկի աճյունը, Բունդեսվերի պատվո պահակախմբի ուղեկցությամբ, տեղադրվել է հանդիսավոր հրաժեշտի համար Սանսուսիի առջևի բակում, իսկ թաղումն ինքնին տեղի է ունեցել գիշերը, ինչպես պրուսական թագավորը նշել է իր կտակում:
Ֆրիդրիխ II-ի գահակալությունը բնութագրվում է ծայրահեղ ագրեսիվությամբ և տարածքային նվաճումների ցանկությամբ։ Թագավորն իր քաղաքականության հիմնական գործիքն էր համարում բանակը, որի հզորացումը իր գլխավոր մտահոգությունն էր ողջ թագավորության ընթացքում։ Նա ստեղծել է Արեւմտյան Եվրոպայի ամենաուժեղ եւ լավագույն բանակը, որի մշտական կազմը հասնում էր 200 հազար մարդու, որի պահպանման վրա ծախսվում էր պետական բյուջեի մոտ երկու երրորդը։
Ֆրիդրիխ II-ի օրոք Պրուսիան փաստացի վերածվեց ռազմական ճամբարի, որտեղ բնակչության մեծ մասն աշխատում էր բանակի համար։ Զորքերի հավաքագրումն իրականացվում էր հարկադիր հավաքագրման միջոցով՝ գյուղացիների կողմից նորակոչիկների հարկադիր մատակարարման հետ միասին։ Բանակի մեկ երրորդից ավելին օտարերկրյա վարձկաններ էին, այդ թվում՝ ռազմագերիներ։ Սպաները բացառապես ազնվականներ էին։ Ֆրիդրիխ II-ի բանակի ուսուցումն ու կրթությունը հիմնված էին կույր հնազանդության և հրամանների մեխանիկական կատարման սկզբունքների, ամենախիստ կարգապահության և վարժության վրա:
Ներքին քաղաքականության մեջ Ֆրիդրիխ II-ը, ով գովազդում էր իր մտերմությունը ֆրանսիացի լուսավորիչների (Վոլտեր) հետ, մի շարք բարեփոխումներ իրականացրեց լուսավորական աբսոլուտիզմի ոգով։ Խոշտանգումները վերացան, դատական գործընթացները պարզեցվեցին, տարրական կրթությունն ընդլայնվեց։ Պրուսիայի թագավոր Ֆրիդրիխ II-ը, շահագրգռված լինելով վերաբնակիչների ներգրավմամբ, վարեց կրոնական հանդուրժողականության քաղաքականություն։ Այնուամենայնիվ, շատ իրադարձություններ ցուցադրական բնույթ էին կրում։
Իրեն ներկայացնելով որպես ազատ մտքի կողմնակից՝ Ֆրիդրիխ II-ը 1740 թվականին հայտարարեց մամուլի ազատության մասին, բայց իրականում մտցրեց ամենախիստ գրաքննությունը։ Թագավորը փորձեր արեց դադարեցնել գյուղացիների տեղահանումը հողից, քանի որ դա հանգեցրեց հարկային եկամուտների կրճատմանը և զորակոչի քանակի նվազմանը: Ֆրիդրիխ II-ը վարում էր մերկանտիլիստական և պրոտեկցիոնիստական տնտեսական քաղաքականություն, որը նպաստում էր արդյունաբերական արտադրության զարգացմանը, բայց միևնույն ժամանակ շղթայակցում էր մանր պետական խնամակալությամբ ձեռներեցների նախաձեռնությանը։
Մարտական պատրաստ բանակը թույլ տվեց Պրուսիային, 1740-1742 թվականների Առաջին Սիլեզյան պատերազմի և 1744-1745 թվականների Երկրորդ Սիլեզիայի պատերազմի արդյունքում (որպես Ավստրիական իրավահաջորդության պատերազմի մաս), Ավստրիայից գրավել Սիլեզիայի մեծ մասը, որը ուներ կարևոր տնտեսական և ռազմավարական նշանակություն։ Դաշինքի մեջ մտնելով Անգլիայի հետ և հարձակվելով Սաքսոնիայի վրա՝ Ֆրիդրիխ II-ը սանձազերծեց 1756-1763 թվականների Յոթնամյա պատերազմը, որի ընթացքում մի շարք պարտություններ հասցրեց ավստրիական և ֆրանսիական զորքերին։ Բայց այդ հաջողությունները ժխտվեցին ռուսական զորքերի հաղթանակներով. միայն Պրուսիայի համար բարենպաստ քաղաքական հանգամանքների շնորհիվ նա խուսափեց լիակատար պարտությունից:
Ֆրիդրիխ II-ը համառորեն ձգտում էր բաժանել Լեհ-Լիտվական Համագործակցությունը, և 1772 թվականին առաջին բաժանման արդյունքում Պրուսիան միացրեց ստորին Վիստուլայի երկայնքով գտնվող հողերը։
Ֆրիդրիխ II-ի օրոք Պրուսիան հաստատվեց որպես Ավստրիայի գլխավոր մրցակիցը Գերմանիայում գերիշխանության համար պայքարում, դարձավ մեծ տերություններից մեկը, և նրա տարածքը զգալիորեն ընդլայնվեց։ Սակայն Ֆրիդրիխ II-ի վարչաբյուրոկրատական վարչակարգը՝ հիմնված ազնվական արտոնությունների անձեռնմխելիության վրա, հետամնաց ու փխրուն էր։ Սա բացահայտվեց Ֆրիդրիխ II Մեծի մահից անմիջապես հետո՝ Պրուսիայի պատերազմների ժամանակ հեղափոխական, իսկ հետո՝ Նապոլեոնյան Ֆրանսիայի հետ։
Ֆրիդրիխ Մեծը հարգվում է որպես երեք համագերմանական ազգային հերոսներից մեկը՝ Բիսմարկի և Ադենաուերի հետ միասին։ Լավ հիշողությունը համահունչ է պատմաբանների կարծիքին, որոնք նշում են, որ Ֆրիդրիխ Մեծն էր, ով ընդամենը 20 տարվա ընթացքում Պրուսիան փոքր իշխանությունից վերածեց Եվրոպայի ամենաուժեղ տերություններից մեկի:
Առաջադրանք 2. Անուններ 17-րդ դարի լեհ-լիտվական համագործակցության քաղաքական պատմության մեջ.
1. Ո՞վ էր Ռուսաստանում կեղծ Դմիտրիի քարոզարշավի կազմակերպիչը:
Պատասխանի տարբերակներ՝ ա) սենատոր Յուրի Մնիշակ, բ) Կ.Աստրոժսկի, գ) Լ.Սապիեհա։
2. 17-րդ դարի ամենահայտնի լեհ ճիզվիտներից ո՞վ է խոշտանգվել կազակների կողմից Պոլեզիայում 1657 թվականին:
Հնարավոր պատասխաններ՝ ա) Անդրեյ Բոբոլա, բ) Միխալ Բոյմ, գ) Բոգդան Խմելնիցկի.
3. Լեհ-Լիտվական Համագործակցությունը պատերազմի անհաջող ընթացքը շրջեց իր օգտին և ավարտեց այն Յամ-Զապոլսկու չափավոր շահավետ խաղաղությամբ՝ շնորհիվ իրականացված ռազմական բարեփոխման, որն իրականացրեց թագավորը։
Պատասխանների տարբերակներ՝ ա) Հովհաննես II Կազիմիր, բ) Ստեֆան Բատորի,
գ) Սիգիզմունդ III.
4. 1633 թվականի Սեյմը, ո՞ր միապետի լիակատար համաձայնությամբ, մի շարք քայլեր ձեռնարկեց կրոնական հանդուրժողականության վերադարձի ուղղությամբ՝ ընդունելով օրենքներ, որոնք ապահովում էին բողոքականների, ուղղափառների և միութենականների իրավունքները։
Պատասխանների տարբերակներ՝ ա) Հովհաննես III Սոբեսկի բ) Վլադիսլավ IV, գ) Ստանիսլավ Օգոստոս։
5. Ո՞ր ժամանակահատվածում է տեղի ունեցել կազակագյուղացիական զինված ապստամբությունը Լեհ-Լիտվական Համագործակցության Նադնիեպրյան շրջանի հողերում Բ.Խմելնիցկու գլխավորությամբ։
Պատասխանների տարբերակներ.
Առաջադրանք 3. Վիկտորինան «Ի՞նչ. Որտեղ? Երբ?" «Արհեստը և առևտուրը Բելառուսի քաղաքներում 16-18-րդ դարերում» թեմայով.
1. Բելառուսի բոլոր քաղաքները XVI-XVIII դդ. ըստ պատկանելության կարելի է բաժանել երկու խմբի. Ի՞նչ, նշե՛ք դրանցից մի քանիսը:
Պատասխան. Արքայական և մասնավոր սեփականություն, որը պատկանում է մագնատներին և կազմում է Բելառուսի քաղաքների ավելի քան 40%-ը: Դրանցից՝ Սլուցկ, Բիխով, Գորկի, Նեսվիժ, Դավիդ-Գորոդոկ, Կլեցկ, Տուրով, Շկլով, Մոլոդեչնո, Կոպիլ և այլն։
2. Քանի՞ քաղաք կար Բելառուսի տարածքում 17-րդ դարի կեսերին։
Պատասխան՝ 39 քաղաք
3. Քանի՞ արհեստագործական մասնագիտություն կար Սլուցկում 16-րդ դարում, 17-րդ դարի առաջին կեսին:
Պատասխան՝ արհեստագործական 20 մասնագիտություն, 46.
4. Ո՞ր տարվա փաստաթղթում է առաջին անգամ նշվում Սլուցկի դեղատունը:
Պատասխան՝ 1621 թ
5. Այդ ժամանակվա ո՞ր փաստաթղթում կարելի է տեղեկություններ գտնել 16-րդ դարում Սլուցկի արհեստագործական մասնագիտությունների և արհեստավորների թվի մասին։ ? Նշե՛ք դրանցից մի քանիսը:
Պատասխան՝ 1648 թվականի հարկային մատյանում կա 79 հացթուխ և վերավաճառող, 182 «ամեն տեսակ արհեստավոր», 19 մսավաճառ և 14 բաֆոն ու դուդար։
6. Քաղաքաբնակների արհեստագործական մասնագիտությունները 16-րդ - 17-րդ դարի առաջին կեսին։ կարելի է բաժանել 7 մեծ խմբերի, որոնք.
Պատասխան՝ 1. Կաշվի և մորթի արտադրություն.. Ընդհանուր 15 մասնագիտություն։
2. Մանվածքի, հագուստի արտադրություն, գործվածք, մանրաթելային հումքի մշակում։ Ընդհանուր առմամբ կա 13 մասնագիտություն։
3. Մետաղների մշակում և զենքի արտադրություն. Ընդհանուր առմամբ կա 20 մասնագիտություն։
4. Փայտամշակում, հանքային և կենդանական հումքի վերամշակում, շինարարություն. Ընդհանուր առմամբ կա 30 մասնագիտություն։
5. Սննդամթերքի և խմիչքների արտադրություն և վերամշակում. Ընդհանուր առմամբ կա 17 մասնագիտություն։
6. Տրանսպորտային մասնագիտություններ. Ընդհանուր առմամբ կա 5 մասնագիտություն։
7. Այլ մասնագիտություններ՝ սրբապատկերներ, նկարիչներ, բժիշկներ, վարսավիրներ, վալմիստրաներ, բուֆոններ, դուդարիներ, երաժիշտներ, դեղագործներ, ծովագնացներ, արյունագիրներ, երգեհոնահարներ, որսորդներ, լոգարանների սպասավորներ, ուսուցիչներ, գծագրիչներ, ճարտարապետներ, հովիվներ, շեփորահարներ, ֆերերներ, պահակներ, վարձուներ։ բանվորներ, երգիչներ Ընդհանուր առմամբ կա 23 մասնագիտություն։
7. Քանի՞ մասնագիտություն կար մասնավոր սեփականություն հանդիսացող քաղաքներում, քանի՞ մասնագիտություն կային Բելառուսի քաղաքներում 16-րդ և 17-րդ դարի առաջին կեսին:
Պատասխան. Մասնավոր սեփականություն հանդիսացող քաղաքներում մասնագիտությունների ընդհանուր թիվը 123 է, դրանք զգալիորեն ավելի քիչ են եղել, քան այս ժամանակահատվածում Բելառուսի քաղաքներում՝ մոտ 200։
8. Արհեստագործական արտադրության կառուցվածքով Բելառուսի մասնավոր քաղաքները տարբերվում էին միմյանցից, սակայն ընդհանուր բան ունեին նաև արհեստավորների բաշխումն ըստ արհեստի։ Արհեստների ո՞ր տեսակներում էին ավելի շատ ներկայացված մասնագիտությունները:
Արհեստների այնպիսի տեսակներում, ինչպիսիք են փայտամշակումը, հանքային հումքի մշակումը (խեցեգործներ, անվասկավառակներ, էկրանագործներ, կոպերներ, կուպրագործներ), շինարարություն (մինչև 13 տարբեր մասնագիտություններ Շկլովում և Կոպիսում), մետաղի մշակումը և զենքի պատրաստումը (վերջ. մինչև 10-12 մասնագիտություն) Սլուցկում, Նեսվիժում և Կլեցկում), սննդի արտադրություն (7-9 մասնագիտություններ բոլոր 5 խոշոր քաղաքներում), կաշվի և մորթի արտադրություն (մինչև 7-8 Սլուցկում, Կոպիսում և Կլեցկում): Այլ արհեստներ լայնորեն ներկայացված էին Նեսվիժում և Սլուցկում։
9. Բոլոր արհեստավորները միավորվել են արհեստանոցներում: Յուրաքանչյուր արտադրամաս ուներ իր կանոնները, իր կանոնադրությունը, որում փոփոխություններ, պարզաբանումներ և պարզաբանումներ կատարվեցին արհեստանոցի կանոնների և կանոնադրության կանոնակարգերում։ Ո՞վ է արել նման փոփոխությունները:
Պատասխան. Նման պարզաբանումներ և փոփոխություններ կատարել է քաղաքի սեփականատերը կամ նրա մարզպետները՝ քաղաքային մագիստրատը։
10. Արհեստավորները պարտավոր էին լավ արտադրանք արտադրել, «որ գործը ճիշտ ու լավ լինի»։ Անորակ արտադրանք թողարկող արհեստավորը զրկվեց իր արհեստով զբաղվելու իրավունքից, նրա մասին նամակներ ուղարկվեցին այլ քաղաքների արհեստանոցներ։ Փոքր քաղաքներում (Կլեցկ) նման վարպետը պատժվում էր չորս ֆունտ մոմ տուգանքով և ստիպված էր իր հաշվին շտկել վնասված ապրանքը: Այս առումով կանոնադրությունն արտացոլում էր պահանջը։ Ո՞րը:
Պատասխան. Այս առումով կանոնադրությունը արտացոլում էր վարպետներին ամենաորակյալ աշկերտներին աշխատանքի ընդունելու պահանջները:
Առաջադրանք 4. Մատենագիտություն
