Թեման՝ պլեշակների շրջապատող աշխարհի տնտեսագիտությունն է։ Դասի ամփոփում մեզ շրջապատող աշխարհի մասին «Ի՞նչ է տնտեսագիտությունը. Ի

1. Լուծե՛ք խաչբառը և կիմանաք, թե ինչ է տնտեսագիտությունը։

Սահմանումը ավարտելու համար օգտագործեք ձեր դասագիրքը:

Տնտեսություն - Սա մարդկանց տնտեսական ակտիվությունն է։

2. Գիտե՞ք տնտեսության ոլորտները։ Ինքներդ կամ դասագրքի օգնությամբ նշեք նկարները:

3. Բացի դասագրքում թվարկվածներից, կան տնտեսության այլ ոլորտներ։ Օրինակ՝ անտառային տնտեսություն, կապ, սննդի, բնակարանային և կոմունալ ծառայություններ, բանկային ոլորտ, սպառողական ծառայություններ։ Մտածեք և բացատրեք (բանավոր), թե ինչ է անում այս ոլորտներից յուրաքանչյուրը:

• Անտառաբուծությունը տնտեսության այն ճյուղն է, որը զբաղվում է անտառներով. ուսումնասիրում է անտառները, հոգ է տանում դրանց վերարտադրության մասին, պաշտպանում է անտառները վնասատուներից և հրդեհներից, կարգավորում է անտառների օգտագործումը տնտեսական նպատակներով։
• Կապը տնտեսության ճյուղ է, որը զարգացնում և կարգավորում է կապի միջոցները՝ ռադիո, հեռուստատեսություն, ինտերնետ, հեռախոսակապ և այլն։
• Հանրային սննդի կազմակերպությունը տնտեսության ճյուղ է, որը զբաղվում է խոհարարական արտադրանքի արտադրությամբ և վաճառքով՝ ռեստորաններ, սրճարաններ, ճաշարաններ, բուֆետներ, հրուշակեղենի խանութներ, հացաբուլկեղեն, սրճարաններ, պելմենիների խանութներ և այլն։
• Բնակարանային և կոմունալ ծառայությունները տնտեսության այն ճյուղն է, որն ապահովում է ինժեներական ենթակառուցվածքների շահագործումը բնակեցված վայրերում՝ տաք և սառը ջրամատակարարման համակարգեր; ջերմության, էլեկտրաէներգիայի, գազի մատակարարում տներին; թափոնների հավաքման և կանաչապատման համակարգեր:
• Բանկային հատվածը տնտեսության այն ճյուղն է, որն ապահովում է բանկերի և երկրի ֆինանսական համակարգի գործունեությունը։ Այն ներառում է պետական ​​և մասնավոր բանկերը, Ռուսաստանի Դաշնության Կենտրոնական բանկը և այլ հաստատություններ:
• Սպառողական ծառայությունները տնտեսության այն ճյուղն են, որը պատասխանատու է բնակչությանը տարբեր ծառայություններ մատուցելու համար. բնակարանների վերանորոգում և ձևավորում, վարսահարդարման ծառայություններ, մատնահարդարման ծառայություններ, հեծանիվների, մոպեդների և սկուտերների վարձույթ և այլ ծառայություններ։
  

4. Մեր նախաձեռնող Թութակն առաջարկում է առաջադրանք. Հավաքել p. 69 մետաղադրամների փոքր հավաքածու: Դա անելու համար էջի տակ դրեք տարբեր մետաղադրամներ և օգտագործեք պարզ մատիտ՝ դրանց տպումները պատրաստելու համար:

5. Տանը մեծերից պարզեք, թե տնտեսության որ ոլորտներում են նրանք աշխատում։ Գրեք այն:

Մայրս աշխատում է որպես ուսուցիչ Կրթության ոլորտում, իսկ հայրս աշխատում է որպես ծրագրավորող տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտում:

6. Օգտագործելով «Ճամփորդության հանրագիտարան. Աշխարհի երկրներ» լրացնել աղյուսակը (ըստ առաջին տողում տրված մոդելի).

Հավելյալ տեղեկություն՝ հաղորդագրություն համաշխարհային արժույթների մասին։

Հաղորդագրության պլան.

1. Ի՞նչ է դրամական միավորը և ինչու է այն անհրաժեշտ:
2. դոլար
3. եվրո
4. GBP
5. Ռուսական ռուբլի

Աշխարհի ամենահայտնի դրամական միավորները

Ժամանակին մարդիկ ոչինչ չգիտեին փողի մասին: Նրանք փոխանակում էին ապրանքները՝ կաթը ձվի հետ, ալյուրը՝ հագուստի, միսը կավե թմբերի հետ։ Ժամանակի ընթացքում ապրանքների բազմազանությունն այնքան մեծացավ, որ անհարմար դարձավ ապրանքների փոխանակումը, և մարդիկ գտան իրերի և ծառայությունների արժեքը համեմատելու ունիվերսալ միջոց՝ փող։

Փողը կամ դրամական միավորը համարժեք է, որով կարող եք չափել և համեմատել ցանկացած ապրանքի և ծառայության արժեքը: Յուրաքանչյուր երկիր ունի իր դրամական միավորները՝ ռուբլին Ռուսաստանում, դոլարը՝ ԱՄՆ-ում, թագը՝ Չեխիայում, լիրան՝ Իտալիայում և այլն։ Միևնույն ժամանակ, տարբեր երկրների դրամական միավորը (արժույթները) կարող են փոխանակվել միմյանց միջև հատուկ սահմանված գնով (փոխարժեք) և դրանցով կարելի է գնել այլ երկրների ապրանքներ։

Աշխարհում ամենատարածված արժութային միավորներն են ԱՄՆ դոլարը, եվրոպական եվրոն, բրիտանական ֆունտ ստեռլինգը, ճապոնական իենը և շվեյցարական ֆրանկը։ Այս արժույթները հեշտությամբ փոխանակվում են աշխարհի ցանկացած այլ արժույթի հետ:

ԱՄՆ դոլարը բավականին հին արժույթ է։ Այն դարձել է Ամերիկայի Միացյալ Նահանգների պաշտոնական արժույթը դեռ 18-րդ դարում, իսկ մինչ այդ եվրոպական շատ երկրներում տարբեր մետաղադրամներ դոլար էին կոչվում։ Այժմ դոլարը ավելի քան 20 երկրների ազգային արժույթն է, ինչպես նաև համարվում է միջազգային վճարման միջոց։

Եվրոն շատ երիտասարդ արժույթ է։ Եվրոն լիարժեք վճարման միջոց դարձավ միայն 2002 թվականին։ Եվրոն ստեղծվել է հատուկ որպես միասնական դրամական միավոր Եվրամիության երկրների համար: Եվրոն այժմ 29 երկրների պաշտոնական արժույթն է, որոնցից շատերը Եվրամիության անդամ են:

Ֆունտ ստեռլինգը Միացյալ Թագավորության ազգային արժույթն է։ Այս մետաղադրամը հայտնվել է 12-րդ դարում, և դրա անունը սկզբում նշանակում էր «մաքուր արծաթի ֆունտ»։ Մետաղադրամներն իրականում հատվել են իրական արծաթից, և դրանցից 240 մետաղադրամները պետք է կշռեին ուղիղ մեկ ֆունտ (մոտ 350 գրամ): Այսպիսով, կեղծ ֆունտ ստեռլինգը հեշտությամբ կարելի էր բացահայտել կշեռքի միջոցով: Այժմ ֆունտ ստերլինգը աշխարհի ամենաթանկ արժույթն է և առավել եւս՝ ամենակայուններից մեկը։

Ռուսական ռուբլին մեր երկրի պաշտոնական արժույթն է։ Ռուբլին գրեթե նույնքան երկար պատմություն ունի, որքան անգլիական ֆունտ ստեռլինգը. ռուբլին հայտնի է 13-րդ դարից: Իր գոյության բազմաթիվ դարերի ընթացքում ռուբլին բազմիցս փոխել է ինչպես իր տեսքը, այնպես էլ արժեքը։ Օրինակ՝ 16-րդ դարում 1 ռուբլով կարելի էր կենդանի կով կամ ձի գնել, անցյալ դարի 80-ականներին, ռուբլով կես կիլոգրամ նրբերշիկ գնել կամ ճաշարանում մեծ ճաշել, իսկ հիմա. 1 ռուբլով կարելի է գնել միայն լուցկու տուփ, այն էլ՝ ոչ Ռուսաստանի բոլոր քաղաքներում։

Ռուբլին որպես ազգային արժույթ օգտագործվում է ոչ միայն Ռուսաստանում, այլ նաև մի շարք այլ երկրներում՝ Բելառուսում՝ բելառուսական, Մոլդովայում՝ Մերձդնեստրյան ռուբլի։ Հիմա մեր պետությունը ձգտում է ռուսական ռուբլին դարձնել նույն համաշխարհային արժույթը, ինչ եվրո դոլարը կամ ֆունտ ստերլինգը։

Շրջապատող աշխարհի վերաբերյալ բաց դասի ամփոփում թեմայի շուրջ

«Ի՞նչ է տնտեսագիտությունը», 2-րդ դասարան, «Ռուսաստանի դպրոց» կրթահամալիր.

Դասի թեմա. Ի՞նչ է տնտեսագիտությունը:

Թիրախ. Ձևավորել «տնտեսություն» հասկացությունը:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:

Ձևավորել «Տնտեսություն» նոր հայեցակարգ.

Ապահովել տնտեսության մասերի փոխկապակցվածության ըմբռնումը.

Զարգացնել տնտեսության տարբեր ոլորտներում մարդկանց միջև փոխհարաբերությունները տեսնելու ունակությունը.

Սովորեցնել տնտեսագիտության մասին գիտելիքների փոխանցումը առօրյա իրավիճակներին:

Ուսումնական:

Զարգացնել վերլուծելու, խմբավորելու, ընդհանրացնելու կարողությունը;

Զարգացնել խմբում աշխատելու կարողությունը:

Ուսումնական:

Մշակել հետաքրքրություն առարկայի նկատմամբ՝ հասկանալով մարդկանց և տնտեսական ոլորտների փոխազդեցությունը:

Մեթոդներ և մեթոդական տեխնիկա. բանավոր, տեսողական, մասամբ որոնողական, գործնական, խաղ.

Աշխատանքի ձևեր. ճակատային, խմբակային, անհատական.

Սարքավորումներ.

Ուսուցչի համար.

Ներկայացում;

Խմբերի համար տնտեսական ոլորտների անուններով քարտեր.

Արդյունաբերության արտադրանքը նույնականացնող քարտեր;

«Նախարար» խմբի ղեկավարների կրծքանշաններ (5 հատ);

Քարտեր – թեստեր անհատական ​​հարցաքննության համար;

«Ծնողների մասնագիտությունները» նկարների ցուցահանդես

Չիպսեր.

Ուսանողների համար.

Պլեշակով Ա.Ա. Մեզ շրջապատող աշխարհը. Դասագիրք 2-րդ դասարանի համար. Մաս 1. Մ.. Կրթություն, 2009 թ.

Աշխատանքային տետր.

Թեստային գիրք.

Դասերի ժամանակ.

Գիտելիքների թարմացում, խնդրի ձևակերպում:

Դասի թեմայի և նպատակների որոշում.

U. – Ուր էլ որ մարդ ապրի, անկախ նրանից, թե ինչ է անում, և՛ մեծահասակ, և՛ երեխա՝ դպրոց գնալ, հաց գնել, գիրք կարդալ կամ ավտոբուսով այցի գնալ, ամենուր...

Սլայդ.  ԲԱՅՑ ԷԿՈ ԿԱ ՄԻ

U. – Ո՞ր բառն է կոդավորված:

Դ.–Տնտեսագիտություն.

U. – Դա ճիշտ է, դասի թեման «Ի՞նչ է տնտեսագիտությունը»:

Սահմանենք դասի նպատակը. Դա անելու համար օգտագործեք արտահայտության սկիզբը

Կարծում եմ՝ կիմանամ...

Ես կցանկանայի իմանալ...

U. Այսպիսով, մենք կծանոթանանք «տնտեսություն» հասկացությանը և կսովորենք դրա բաղադրիչները:

2. Ծանոթացում «տնտեսություն» բառի իմաստին։

U. Որտեղ կարող եք գտնել անծանոթ բառի իմաստը:

Դ. Բացատրական բառարանում, ինտերնետում

U. – Կանդրադառնանք համացանցի բառարանին: Որոնման համակարգում մուտքագրում ենք «էկոնոմիկա» բառը։

 Մենք ստանում ենք պատասխանը. Մեծացնել տեքստը: Ընթերցանություն...

Դ. Տնտեսագիտություն - հին հունարենից: ԷԿՈՍ՝ տուն և ՆՈՄՈՍ՝ օրենք բառերը, բառացի՝ տնային տնտեսության կանոններ կամ

ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆԸ

Ուսուցիչը բացում է բացիկները:

U. Ցանկացած գործունեության հիմքը ԱՆՁՆ է:

3. Տնտեսագիտության կարևորությունը.

Ու.- Եկեք որոշենք, թե տնտեսագիտությունը կարևոր է, ի՞նչ է պետք մարդուն կյանքի համար, ի՞նչ օգուտներ:

Դ. – Սնունդ, հագուստ, բնակարան:

U. – Որտեղի՞ց է սա գալիս ձեր ընտանիքում:

Դ. – Ծնողները գնում են:

U. - Ի՞նչ կարող եք օգտագործել անհրաժեշտ ապրանքները գնելու համար:

Դ.– Ծնողների վաստակած գումարով։

-Ձեր ծնողներն աշխատում են տնտեսության տարբեր հատվածներում. երկաթուղում կան մայրեր ու հայրեր, ովքեր վաճառող են, վարորդ, դերձակուհի... Աշխատանքի համար գումար ստանալով՝ ծնողները ընտանիքում, ինչպես նաև պետության մեջ: ,

Դ. Տնտեսագիտությունը կարևոր է, քանի որ այն տալիս է օգուտներ:

4. Տնտեսության մասեր. Աղյուսակի կազմում

U. - Եկեք կազմենք աղյուսակ «Տնտեսության մասերը» (Աշխատանքային տետր, էջ 38):

Սլայդ.

Ու.- Ես մեր երկրի տնտեսությունը (տնտեսությունը) կներկայացնեմ ծառի տեսքով, իսկ դուք ձեր տետրերում աղյուսակ կազմեք։

Տնտեսության մասերը կոչվում են

Ուսուցիչը խմբերի սեղաններին դնում է ճյուղերի անունները, խմբի ղեկավարները ստանում են «ՆԱԽԱՐԱՐ» կրծքանշան:

Ներքեւի գիծ. U. – Տնտեսության ո՞ր ոլորտներն եք գրել:

Ո՞ր ոլորտում են աշխատում ձեր ծնողները:

Կարդացեք տեքստը էջ 100-ում: Նայեք նկարներին.

Կարդացեք հայրիկի խոսքերը. (Սա ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ է):

F I Z K U L T M I N U T K A

Ձեռք բերված գիտելիքների կիրառում խնդրահարույց իրավիճակի ստեղծման միջոցով.

ա) U. - Այսպիսով, դուք նոր գիտելիքներ եք ձեռք բերել, այժմ դուք պետք է կիրառեք դրանք խնդրի իրավիճակի լուծման համար:

Սլայդ. 

Որպեսզի ձեր մարմինն ուժեղ լինի և լավ զարգանա, ամեն օր դպրոցում դուք ստանում եք մեկ բաժակ կաթ: Ես առաջարկում եմ խաղալ «Ինչպե՞ս մի բաժակ կաթ եկավ մեզ մոտ» խաղը:

«Նախարարները պետք է իրենց ոլորտում ժողով անցկացնեն և որոշեն, թե արդյունաբերությունը ինչպես է օգնում պետությանը, որ յուրաքանչյուր դպրոցական օրական մեկ բաժակ կաթ ստանա։

«Նախարարները» հաղորդում են.

Ներքեւի գիծ. - Բոլոր ոլորտները փոխկապակցված են:

Բ) Ինչու՞ մեզ փող է պետք:

U. – Պատկերացրեք այս իրավիճակը. մեքենաշինական գործարանում պողպատից ամբարձիչ է պատրաստվել: Շինարարությունը դրա կարիքն ունի։ Ի՞նչ պետք է անեն ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆԸ և ԱՐԴՅՈՒՆԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆԸ.

Դ. – Պետք է գնել այն, այսինքն. փոխանակում փողի հետ.

IV . Դասի ամփոփում.

Syncwine ECONOMY-ի կոլեկտիվ հավաքածու.

Սլայդ. 

Տնտեսություն.

Պետական, վստահելի։

Արտադրում է, առնում, վաճառում։

Տնտեսագիտությունը մարդկանց օգուտներ է տալիս.

Հողագործություն.

Արտացոլում.

Շարունակի՛ր նախադասությունը.

Հետաքրքիր էր իմանալ, որ...

Ես զարմացած էի...

Դժվար էր…

Հիմա ես գիտեմ, որ...

3. Տնային աշխատանք. P. 100 (կրկնել եզրակացությունը), 101, 102-103 – ընթերցում. Նոթատետր էջ 37-38։

4. Գնահատում. 5 ուսանող՝ քարտերի վրա աշխատելու համար։ Ստացված ամենամեծ թվով չիպերի վրա ակտիվ աշխատանքի համար:

Եկեք կարդանք տեղեկատվությունը .
Բուսաբուծություն- գյուղատնտեսության մաս (ճյուղ), որը զբաղվում է մշակովի բույսերի մշակությամբ. Անասնաբուծություն- գյուղատնտեսության մաս (ճյուղ), որը զբաղվում է ընտանի կենդանիների բուծմամբ. Հիմնական արդյունաբերություններԷլեկտրաէներգետիկ արդյունաբերություն, մետալուրգիա, մեքենաշինություն, հանքարդյունաբերություն, քիմիական, թեթև, սննդի արդյունաբերություն: Անասնաբուծության հիմնական ոլորտներըանասնապահություն, խոզաբուծություն, ոչխարաբուծություն, թռչնաբուծություն, ձկնաբուծություն, մեղվաբուծություն: Բուսաբուծության հիմնական ճյուղերըդաշտավարություն, բանջարաբուծություն, պտղաբուծություն, խաղողագործություն, մարգագետնում, անտառաբուծություն, ծաղկաբուծություն։
Տնտեսագիտության մեջ տարբեր ոլորտներ փոխկապակցված են։
Արդյունաբերական կապեր.

• քիմիական արդյունաբերություն → սննդի արդյունաբերություն
• հանքարդյունաբերություն → քիմիական արդյունաբերություն
• հանքարդյունաբերություն → մետալուրգիա
• մեքենաշինություն → քիմիական արդյունաբերություն
• մետալուրգիա → մեքենաշինություն

• բուսաբուծություն → անասնաբուծություն

• անասնաբուծություն → սննդի արդյունաբերություն
• բուսաբուծություն → սննդի արդյունաբերություն
• քիմիական արդյունաբերություն → բուսաբուծություն
• բուսաբուծություն → թեթև արդյունաբերություն
• մեքենաշինություն → բուսաբուծություն

Ինչ է տնտեսագիտությունը

Լուծեք խաչբառը և կիմանաք, թե ինչ է տնտեսագիտությունը

Սահմանումը ավարտելու համար օգտագործեք ձեր դասագիրքը:

Տնտեսություն- Սա մարդկանց տնտեսական ակտիվությունն է։ Տնտեսության բոլոր բաղադրիչները փոխկապակցված են։

Գիտե՞ք տնտեսության ոլորտները։ Ինքներդ կամ դասագրքի օգնությամբ նշեք նկարները:

Բացի դասագրքում թվարկվածներից, կան տնտեսության այլ ոլորտներ։ Օրինակ՝ անտառային տնտեսություն, կապ, հանրային սննդի, բնակարանային և կոմունալ ծառայություններ, բանկային ոլորտ, սպառողական ծառայություններ։ Մտածեք և բացատրեք, թե ինչ է անում այս ոլորտներից յուրաքանչյուրը:
Անտառային տնտեսություն- տնտեսության ճյուղ, որի գործառույթներն են՝ անտառների ուսումնասիրություն և հաշվառում, դրանց վերարտադրություն, պաշտպանություն հրդեհներից, վնասատուներից և հիվանդություններից, անտառօգտագործման կարգավորումը, անտառային ռեսուրսների օգտագործման նկատմամբ վերահսկողությունը.
Միացում- Յուրաքանչյուր ոք, ով ցանկանում է օգտվել հեռախոսակապի, հեռուստատեսային և ռադիոհաղորդումների և ինտերնետի ծառայություններից, հանդիպում է կապի ոլորտին: Փոստային ծառայությունները զբաղվում են փոստային առաքանիների ստացմամբ, առաքմամբ և առաքմամբ, մասնավորապես՝ ծանրոցներ, նամակներ, ծանրոցներ, փոխանցումներ։
Քեյթրինգժողովրդական տնտեսության ճյուղ է, որը զբաղվում է պատրաստի մթերքների և կիսաֆաբրիկատների արտադրությամբ և իրացմամբ։
Բնակարանային և կոմունալ տնտեսության վարչություն(բնակարանային և կոմունալ ծառայություններ) - ներառում է գործունեության շուրջ 30 տեսակ. Ենթաոլորտները տների սպասարկումն են. կանաչապատում (ճանապարհների և կամուրջների սպասարկում, կանաչապատում, սանիտարական մաքրում և թափոնների հեռացում)
Բանկային ոլորտ- հաճախորդներին տրամադրել բանկային ծառայությունների լայն շրջանակ:
Սպառողական ծառայություններ բնակչությանը- սպասարկման ոլորտի մի մասը, որտեղ բնակչությանը մատուցվում են ոչ արտադրական և արտադրական ծառայություններ. (Վարսավիրանոցի ծառայություններ, Հագուստի քիմմաքրում, լվացքի ծառայություններ, Լուսանկարչական ծառայություններ. Լոգարանի ծառայություններ. Մասնագիտական ​​մաքրման ծառայություններ, Կենցաղային ռադիոէլեկտրոնային սարքավորումների, կենցաղային մեքենաների և տեխնիկայի վերանորոգում և սպասարկում. Հագուստի կարում և վերանորոգում. Կահույքի արտադրություն և վերանորոգում և այլն)

Տանը մեծահասակներին հարցրեք, թե տնտեսության որ ոլորտներում են նրանք աշխատում: Գրեք այն:

Մայրիկն ու հայրիկը աշխատում են սպառողական ծառայությունների ոլորտում: Մայրս աշխատում է դերձակում, իսկ հայրիկը վերանորոգում է կենցաղային տեխնիկան և սարքավորումները։ Տատիկն աշխատում է կրթության ոլորտում՝ ուսուցչուհի է, իսկ պապիկը տրանսպորտի ոլորտում է աշխատում՝ վարորդ է։

Օգտագործելով «Ճամփորդության հանրագիտարան. Աշխարհի երկրներ» գրքից լրացրեք աղյուսակը (ըստ առաջին տողում տրված նմուշի):