Զգայական օրգանների ներկայացում. Մարդու զգայական օրգաններ Ներկայացում, թե ինչպես պաշտպանել զգայարանները

Ավագ և նախապատրաստական ​​խմբերի երեխաների համար տրամադրվում է ուսուցողական նյութ՝ շնորհանդեսի տեսքով։ Դանոն դիմում է երեխաներին օգնության համար. նա չի կարողանում հասկանալ, թե ինչպես են կոչվում իր դեմքի մասերը: Տղաները նրան պատմում են մեր զգայարանների մասին։ Հանելուկներ են անում աչքերի, լեզվի, քթի, մատների մասին։ Նրանք խոսում են տեսողության պաշտպանության կանոնների, ձեռքերի խնամքի, լեզվի ու քթի գործառույթների մասին։ Դաննոն երեխաներից սովորում է, որ ամենազգայուն մաշկը մեր մատների վրա է:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

ՄԵՐ ԶԳԱՑՔԻ ՕՐԳԱՆՆԵՐԸ Ուսումնական նյութ ավագ և նախապատրաստական ​​խմբերի երեխաների համար.

Ավարտել է Նադեժդա Իվանովնա Կոնովալովան, «Մանկապարտեզ «Բերյոզկա» GBOU միջնակարգ դպրոցի «ՕՑ» համատեղ ձեռնարկության ուսուցչուհի, էջ. Ավգուստովկա.

Տղերք, ես նորից գալիս եմ ձեզ մոտ օգնության համար: Իմ դեմքը! Ես այնքան գեղեցիկ եմ: Բայց այստեղ շատ բան կա: Օգնիր ինձ հասկանալ!

ԵՎ ՀԻՄԱ, չգիտեմ, ՄԵՆՔ ԿՊԱՏՄԵՆՔ ՁԵԶ ՄԵՐ ԶԳԱՑՔԻ ՕՐԳԱՆՆԵՐԻ ՄԱՍԻՆ։

ՀԻՇԵՔ. ԿԱՆ ՄԻԱՅՆ ՀԻՆԳԸ:

Բլրի մոտ երկու եգորկա են ապրում։ Նրանք ապրում են միասին, բայց չեն նայում միմյանց:

Ինչու են մարդկանց պետք աչքերը:

Աչքերի ծիածանաթաղանթը բոլոր մարդկանց մոտ տարբեր է (մոխրագույն, շագանակագույն, կապույտ): Իսկ մեջտեղի սև կետը աշակերտն է: Այն օգնում է մեզ տեսնել շուրջը: Ինչի համար են թարթիչները. Հոնքերի՞ն: Կոպերը?

Հիշեք, Դուննո, ձեր տեսողությունը պաշտպանելու կանոնները: 1. Մի շփեք ձեր աչքերը կեղտոտ ձեռքերով: 2. Դուք չեք կարող հեռուստացույց դիտել փակ կամ երկար ժամանակ կամ խաղալ համակարգչային խաղեր: 3. Պաշտպանեք ձեր աչքերը կծու և վտանգավոր հեղուկների հետ շփումից: 4. Պաշտպանեք ձեր աչքերը ծակող և կտրող առարկաներից։ 5. Մարզե՛ք աչքերը, վարժություններ արե՛ք։ 6. Քայլեք մաքուր օդում։ 7. Ավելի շատ միրգ, բանջարեղեն, հատապտուղ կերեք:

Միշտ ձեր բերանում, երբեք կուլ չեք տալիս:

Ինչո՞ւ է մեզ պետք լեզուն: Ինչպե՞ս կարող եք որոշել, թե ինչ է ապրանքը՝ առանց այն տեսնելու:

Հիշեք, Dunno. 1. Դուք չեք կարող համտեսել դեղամիջոցներ, անծանոթ հատապտուղներ, սունկ, դեղաբույսեր, ծաղիկներ: 2. Դուք չեք կարող ուտել չլվացված բանջարեղեն, մրգեր, հատապտուղներ կամ փչացած սնունդ: 3. Շատ տաք սնունդ մի կերեք։ 4. Պահպանեք ձեր լեզուն սուր առարկաներից։ 5. Լեզվի վարժություններ արեք։

Մարդիկ միշտ դա ունեն: Նավերը միշտ ունեն:

Ինչու՞ է մարդուն անհրաժեշտ հոտը:

Հոտառության օրգանի գործառույթները. 1. Պաշտպանիչ (մաքրում և ախտահանում է օդը): 2. Տաքացնում և խոնավացնում է ներթափանցող օդը։ 3. Մասնակցում է շնչառությանը, խոսքին, դեմքի արտահայտություններին: 4. Զգուշացնում է վտանգի մասին. Զգույշ եղիր, չգիտեմ, քո քթից: 1. Ոչինչ մի բարձրացրեք ձեր քթին: 2. Պաշտպանեք ազդեցություններից: 3. Շատ մի մրսեք։

Օլյան անտառում լսում է կկու կանչը։ Եվ սրա համար մեր Օլեին պետք է... (ԱԿԱՆՋՆԵՐ):

Ի՞նչ կլիներ, եթե մենք չկարողանայինք լսել: Պահպանե՛ք, չգիտեմ, ականջի հիգիենայի կանոնները։ 1. Ականջներդ մի՛ հավաքիր։ 2. Պաշտպանեք ուժեղ քամիներից։ 3. Մի լսեք բարձր երաժշտություն։ 4. Քիթդ շատ մի փչիր։ 5. Վարժություններ արեք ականջների համար։

Հինգ եղբայրներն անբաժան են, նրանք երբեք չեն ձանձրանում միասին։ Աշխատում են գրիչով, սղոցով, գդալով, կացնով։

Շոշափման զգացումը մարդու մաշկի հատկությունն է։ Ամենազգայուն մաշկը ձեր մատների ծայրերին է։

Մենք մատներով դիպչում ենք առարկաներին, ճանաչում դրանք հպումով, խաղում նրանց հետ և աշխատում դրանցով:

Եվ ահա, Դաննո, ձեռքի խնամքի կանոններն են: 1. Լվացեք ձեռքերը մաքուր օճառով։ 2. Պաշտպանեք կապտուկներից և կտրվածքներից։ 3. Մի դիպչեք տաք առարկաներին: 4. Ժամանակին կտրեք եղունգները։ 5. Մարմնամարզություն արեք ձեր մատների և ձեռքերի համար։ 6. Ձեռնոցներ կրեք ցրտաշունչ եղանակին:

Զգայական օրգաններ Դաս «Մեզ շրջապատող աշխարհը» 3-րդ դասարան

3 1 5 2 4 ԱԿԱՆԻ ԱՉՔԻ ՄԱՇԿԻ ԼԵԶՈՒ Զգայական օրգաններ

Աչքերը տեսողության օրգանն են։ Տեսողությունը առարկաների չափը, ձևը, գույնը և դրանց գտնվելու վայրը ընկալելու ունակությունն է:

Հոգ տանել ձեր տեսողության մասին! Կարդացեք և գրեք միայն լավ լուսավորության դեպքում, բայց հիշեք, որ պայծառ լույսը չպետք է թափանցի ձեր աչքերը: Համոզվեք, որ գիրքը կամ նոթատետրը ձեր աչքերից 30-35 սմ հեռավորության վրա է։ Դա անելու համար ձեր արմունկը դրեք սեղանի վրա և մատների ծայրերով հասեք ձեր տաճարին:

Գրելիս լույսը պետք է ձախից ընկնի։ Ընթերցանության ժամանակ օգտակար է գիրքը թեք դիրքի վրա դնել։ Պառկած ժամանակ մի կարդա. Մի կարդացեք հասարակական տրանսպորտում. Ընդմիջում կատարեք ընթերցումների միջև 20-30 րոպե:

Հեռուստացույց կամ համակարգիչ երկար դիտելը վնասակար է աչքերի համար. նստեք էկրանից 2-3 մետրից ոչ ավելի մոտ: Եթե ​​դուք չեք քսում ձեր աչքերը ձեր ձեռքերով, կարող եք ներմուծել բծեր կամ վտանգավոր բակտերիաներ: Կատարեք աչքի վարժություններ.

Ականջները լսողության օրգան են։ Լսելը ձայնային ալիքներն ընկալելու ունակությունն է:

Դուք պետք է հոգ տանեք ձեր ականջների մասին: Պաշտպանեք ձեր ականջները բարձր աղմուկից: Պաշտպանեք ձեր ականջները ուժեղ քամիներից: Մի ընտրեք ձեր ականջները: Դուք պետք է հանգստացնեք ձեր լսողությունը, լռեք: Լվացեք ձեր ականջները ամեն օր: Եթե ​​ձեր ականջները ցավում են, դիմեք բժշկի։

Ահա մի սար, իսկ սարի մոտ երկու խոր փոս կա։ Օդը թափառու՞մ է այս անցքերում, ներս է մտնում, հետո դուրս գալիս։ (քիթ.)

Քիթը հոտի օրգանն է։ Հոտառությունը հոտերը զգալու ունակություն է:

Լեզուն ճաշակի օրգան է։ Լեզուն օգնում է մարդուն տարբերակել ուտելիքի համը։

Ինչպես պաշտպանել ճաշակի օրգանները. Խոզանակեք ձեր ատամները, լեզուն և այտերը օրը երկու անգամ (առավոտյան և երեկոյան): Ուտելուց հետո ողողեք բերանը։ Դուք չեք կարող տաք սնունդ ուտել: Մի դրեք սուր առարկաներ ձեր բերանում.

Մաշկը շոշափման օրգան է։ Հպումը մարդու հպում զգալու ունակությունն է:

Մաշկի խնամքի կանոններ. Լվացեք ձեր մարմինը տաք ջրով և օճառով ամեն շաբաթ։ Լվացեք ձեր ձեռքերը աղտոտումից հետո: Հագեք ազատ հագուստ և կոշիկներ: Զգուշացեք ինքներդ ձեզ: Աշխատեք չվնասել մաշկը, կանխել այրվածքներն ու ցրտահարությունը։ Որպեսզի ձեր մաշկը շնչի, ամեն առավոտ վարժություններ արեք։

«Աչքը չէ, որ տեսնում է, ականջը չէ, որ լսում է, քիթը չէ, որ զգում է, այլ ուղեղը։

Փորձարկում! 1. Մարդն ունի օրգաններ 2. Աչքերը օրգան են 3. Ականջները օրգան են 4. Քիթը օրգան է 5. Մաշկը օրգան է 6. Զգայական օրգանները անհրաժեշտ են 7. Բոլոր զգայական օրգանները կառավարվում են (զգայություններով) (տեսողություն) (լսում) (հոտ) (հպում) (պահել) (ուղեղ)

Դուք ներբեռնել եք այս շնորհանդեսը www.viki.rdf.ru ​​կայքում: Շնորհանդեսի հեղինակը Շպոտակովսկայա Է.Ի.

Այն, ինչ հարմար է ցանկացած մեկի ճաշակին: Մարդու աչք. Զգայական օրգաններ. Աչքեր և տեսողություն. Հոտը. Համ ու հոտ. Ընտրեք ըստ ձեր ճաշակի։ Մեղքի զգացում. Պետական ​​անվտանգության մարմինները. Տեսողության պաշտպանություն. Տեսողական հիգիենա. «Մարդկային զգացմունքների աշխարհը. Մարդու աչքի կառուցվածքը. Զգացմունքների շաբաթ. Զգացմունքների և զգացմունքների աշխարհ. «Բոլոր գործերը լավն են, ընտրիր ըստ քո ճաշակի»...Բոլոր աշխատանքները լավն են, ընտրիր ըստ ճաշակի։

Բոլոր աշխատանքները լավն են՝ ընտրեք ըստ ձեր ճաշակի։ Հպման, հոտի, համի օրգաններ: Կարեկցանքի զգացում. Զգացողություններ և տրամադրություն երաժշտության մեջ. 5 մարդկային զգայարաններ. Աշխարհը աստղագետի աչքերով. Իմ մտքերը, զգացմունքներն ու ցանկությունները: Բոլոր աշխատանքները լավն են, ընտրեք ձեր ճաշակով։ «Բոլոր աշխատանքները լավն են, ընտրիր ըստ ճաշակի։ Բոլոր աշխատանքները լավն են՝ ընտրեք ըստ ձեր ճաշակի։ Բարոյական զգացմունքներ և բարոյական վարքագիծ.

Ադամ Սմիթ, Բարոյական զգացմունքների տեսություն. Կենդանիների զգայական օրգանները. Զգացմունքի հանճար. Զգայական օրգաններ Աչքեր և տեսողություն. Ամանորը զգացմունքների տոն է։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ հումորի զգացման զարգացում. Դարձրեք կյանքը ավելի համեղ: գիծ դարձած զգացմունքների համար։ «Եթե մանկության մեջ լավ զգացմունքներ չզարգացնես, երբեք դրանք չես զարգացնի: Նախագիծ՝ «Բոլոր աշխատանքները լավն են՝ ընտրիր ըստ քո ճաշակի։

Երեխաների հույզերի և զգացմունքների աշխարհում. Անցյալն ու ներկան բնապահպանի աչքերով. Թեստ «Աշխարհը պատմաբանի աչքերով». «Ջուր, դու ոչ համ ունես, ոչ հոտ, քեզ չի կարելի նկարագրել, նրանք վայելում են քեզ՝ չիմանալով, թե դու ինչ ես: Քո օգնականները զգայական օրգաններն են, մեր օգնականները՝ զգայական օրգանները Նախագիծ Երեխաների զգացմունքները արվեստի գործերում:

Զգացմունքների բազմակողմանի աշխարհ. Լսեք զգացմունքների ձայնը. Զգացմունքները քրիստոնյայի կյանքում. Իրերի աշխարհը նկարչի աչքերով. Կախարդական հնչյունների, զգացմունքների և մտքերի աշխարհ... Մեր խելացի օգնականները մեր զգայական օրգաններն են: Նյարդային համակարգի և զգայական օրգանների էվոլյուցիան: Երաժշտական-ռիթմիկ շարժման գործընթացում նախադպրոցական տարիքի երեխաների ռիթմի զգացողության զարգացում.

Դաս մեզ շրջապատող աշխարհից

ԱՌԱՐԿԱ: «Մեր օգնականները զգայարաններն են»

ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ 1. Ձևավորել «զգայական օրգաններ» հասկացությունը։

2. Ցույց տալ տարբեր զգայական օրգանների դերն ու առանձնահատկությունը:

3. Զարգացնել մտածողությունը, խոսքը, ճանաչողական հետաքրքրությունները:

4. Էսթետիկ ճաշակ սերմանել ինքնաճանաչման մեջ։

ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐ:

1. Փորձեր անցկացնել՝ գունավոր թղթի թերթիկներ (կարմիր և կապույտ); մագնիտոֆոն (երաժշտություն); օդը թարմացնող միջոց; բաժակներ աղի և քաղցր ջրով; Անձեռոցիկով ծածկված զամբյուղը պարունակում է խնձոր, կոնֆետ և խաղալիք։

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ.

1. Կազմակերպչական պահ.

Բարի լույս արևին և թռչուններին,

Բարի լույս ժպտացող դեմքերին։

(Երեխաները նստում են)

Հիմա ժպտացեք միմյանց:

Ժպտա ինձ համար:

2. Գիտելիքների թարմացում և խնդրի ձևակերպում:

սլայդ թիվ 1

Տարվա ո՞ր եղանակն է պատկերված նկարում: (ուշ աշնանը):

Ի՞նչ նշաններով որոշեցիք, որ ուշ աշուն է։ (Երեխաներն անվանում են ուշ աշնան նշաններ):

Ուշ աշուն, ցուրտ. Ես շատ եմ ուզում ջերմություն և արև: Ցանկանու՞մ եք գնալ ամառ։ Եկեք կախարդանք անենք: Փակիր քո աչքերը. Եվ մենք սկսում ենք հաշվել՝ մեկ, երկու, երեք: Բացիր աչքերդ.

սլայդ թիվ 2

Պատկերացրեք, որ դուք հանգիստ մտաք անտառ։ Մենք կանգ առանք։ Մենք ուշադիր նայեցինք և անտառի եզրին տեսանք հատապտուղներով ելակ: Օ՜, ինչ հատապտուղ է: Ասա ինձ, ի՞նչ ելակ են դրանք։

սլայդ թիվ 3

Հատապտուղը կարմիր է, քաղցր, անուշաբույր։

սլայդ թիվ 4

Ծառի բունը կոպիտ է։

Բայց գետի մոտ քարեր տեսանք։ Ասա մեզ, թե ինչպիսին են նրանք:

սլայդ թիվ 5

Քարը կլոր է և սառը։

Ի՞նչն է մեզ օգնում զգալ և զգալ այն, ինչ մեզ շրջապատում է:

Աչքեր, քիթ, ձեռքեր, բերան:

Աչքերը, քիթը, ձեռքերը, բերանը մեր օգնականներն են, որոնք օգնում են մեզ զգալ և ճանաչել մեզ շրջապատող աշխարհի առարկաները:

Կարդացեք մեր դասի թեման:

սլայդ թիվ 6

3. Ուսումնական առաջադրանքի հայտարարություն.

Այսօր դասին մենք կսովորենք մեր օգնականների մասին՝ զգայարանների և ինչ աշխատանքի մասին են նրանք անում։

4. Երեխաների կողմից նոր գիտելիքների «բացահայտում».

–Այս հարցերին ճշգրիտ և ամբողջական պատասխանելու համար մենք պետք է կատարենք այս հետազոտությունը: Ի դեպ, ովքեր են հետազոտողները:

սլայդ թիվ 7

Սա նշանակում է, որ մենք կարող ենք մեզ հետազոտող անվանել։ Այսպիսով, ո՞րն է լինելու մեր հետազոտության առարկան:

Ճիշտ է, մեր այսօրվա ուսումնասիրության առարկան կլինի մարդը, ավելի ճիշտ՝ նրա մարմինը:

Ո՞ր օգնականին ենք առաջինը ուսումնասիրելու:

Գուշակիր հանելուկը.

սլայդ թիվ 8

Եղբայրս ապրում է սարի հետևում,

Ինձ չի կարելի տեսնել: (Աչքեր.)

Եկեք քննենք մեր աչքերը.

Ուսուցիչը ցույց է տալիս կարմիր թուղթ:

Ինչ ես դու տեսնում? (Կարմիր թուղթ.)

Հիմա փակիր աչքերդ։

Ուսուցիչը ցույց է տալիս կապույտ թուղթ:

Ի՞նչ եք տեսնում հիմա: (Կապույտ թուղթ.)

Ի՞նչ եզրակացություն կարելի է անել: (Աչքերը տարբերում են գույները):

Էլ ի՞նչ են օգնում աչքերը ճանաչել: (Ձևը, չափը, շարժումը):

Տեսողության շնորհիվ մենք տեսնում ենք մեզ շրջապատող առարկաները, դրանց գույնը, ձևը, չափը, կարող ենք կարդալ, հեռուստացույց դիտել։ Մեր աչքերի օգնությամբ մենք ընկալում ենք մեզ շրջապատող աշխարհի գեղեցկությունը։

Մեր հետազոտությունից հետո մենք պետք է գիտական ​​սահմանում գտնենք։ Աչքերը մարմնի անբաժանելի մասն են, այսինքն. օրգան. Միգուցե գուշակեցի՞ք ինչի օրգանը։

ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ.

– Աչքերը տեսողության օրգանն են։

սլայդ թիվ 9

Նրա օգնությամբ մենք առավելագույն տեղեկատվություն ենք ստանում մեզ շրջապատող աշխարհի մասին:

Ինչպե՞ս եք հասկանում ասացվածքը. «Ավելի լավ է մեկ անգամ տեսնել, քան հարյուր անգամ լսել»:

Դուք կարող եք երկար խոսել մարդու հետ մի առարկայի մասին, որը նա երբեք չի տեսել:

– Տեսողությունը պետք է պաշտպանված լինի, կորցրած աչքը հնարավոր չէ փոխարինել ոչնչով։ Տեսողության պաշտպանության ի՞նչ կանոններ գիտեք: Ուսուցիչը լրացնում է երեխաների պատասխանները. Դուք պետք է հեռուստացույց դիտեք 2-3 մ-ից ոչ ավելի մոտ հեռավորության վրա: Գրելու ժամանակ լույսը պետք է ընկնի ձախից:

Որպեսզի տեսողությունը չվատանա, աչքերը չհոգնեն, պետք է աչքի վարժություններ անել։

Սլայդ թիվ 10
Սլայդ թիվ 11

Այսպիսով, մենք իսկապես կարիք ունենք աչքերի:

Լսողության օրգանի հետազոտություն.

սլայդ թիվ 12

Ուսուցիչը միացնում է երաժշտությունը

Ի՞նչ ես լսել։ (Երաժշտություն)

– Մարդկանց խոսքն ու քամու ձայնը, խոտի խշշոցն ու առվակի խշշոցը, թռչունների երգը՝ այս ամենը մեզ շրջապատող բնության ձայներն են։ Ո՞ր օրգանն է մեզ թույլ տալիս զգալ այս ամենը։ (Ականջները)

– Տղերք, օգնեք ինձ գիտական ​​սահմանում գտնել: Ինչի՞ օրգան են ականջները: - Ճիշտ.

սլայդ թիվ 13

Ի վերջո, մեզ նույնպես ականջներ են պետք։

Հոտառության օրգանի ուսումնասիրություն.

սլայդ թիվ 14

Հիմա փակիր աչքերդ։

Ուսուցիչը օդը թարմացնող միջոց է ցողում

Ինչ ես զգում? (Հաճելի հոտ):

Ինչի՞ց եք հաճելի հոտ առել։ (Քիթ.)

– Իսկ հոտերը տարբերելու մարդու կարողությունը կոչվում է հոտառություն:

– Ո՞վ կարող է տալ գիտական ​​սահմանում:

Սլայդ թիվ 15

– Հոտառության օրգանի շնորհիվ մենք ծաղիկների և համեղ ուտելիքի հոտ ենք գալիս: Այրման հոտը կարող է զգուշացնել մեզ վտանգի մասին՝ հրդեհ: Այն, ինչ մենք չենք կարող տեսնել կամ լսել, կարող ենք հոտոտել: Եվ այս հարցում մեզ օգնում է հոտի օրգանը։

6. Ֆիզիկական վարժություն

սլայդ թիվ 16

Ճահճում երկու ընկերուհի կա, երկու կանաչ գորտ,

Առավոտյան մենք վաղ լվացվեցինք ու սրբիչով քսվեցինք։

Նրանք խփում էին իրենց ոտքերը և ծափ տալիս իրենց թաթերին։

Թեքվեցին աջ, ձախ ու հետ եկան։

Դա է առողջության գաղտնիքը: Ողջույն բոլոր ֆիզիկական դաստիարակության ընկերներին:

Ճաշակի օրգանի ուսումնասիրություն .

Գուշակիր հանելուկը. Միշտ բերանում է, բայց երբեք չի կուլ տալիս:

Սլայդ թիվ 17

(Ուսանողներին տրվում է երկու բաժակ ջուր՝ աղի և քաղցր):

– Նայեք, լսեք, հոտեք: Ինչպե՞ս էիր քեզ զգում։

– Սա նշանակում է, որ մեզ անհրաժեշտ է ևս մեկ ուսումնասիրություն՝ ճաշակ:

Ջուրը համտեսել։ Ի՞նչ կարող ես ասել։

– Ո՞ր զգայական օրգանն է ձեզ օգնել այս հարցում: (լեզու)

– Տվեք այս օրգանի գիտական ​​սահմանումը:

սլայդ թիվ 18

Ճաշակի օրգանն օգնում է մեզ ծանոթանալ առարկայի հատկություններին, երբ տեսողության, հոտի և լսողության օրգանները չեն կարող օգնել մեզ։

Հպման օրգանի ուսումնասիրություն.

սլայդ թիվ 19

Խաղ «Իմացեք, թե ինչ կա զամբյուղում».

Ուսանողներին առաջարկվում է հպումով ճանաչել զամբյուղի առարկան:

(կոնֆետ, խաղալիք, խնձոր)

Զամբյուղը ծածկված է անձեռոցիկով։

– Տղերք, ինչպե՞ս կարողացաք գուշակել առարկաները: Ինչո՞վ: (Ձեռքերով, հպումով)

Միաժամանակ մաշկը օգնեց մեզ։

– Մեր մարմնի մաշկի վրա կան շատ զգայուն բջիջներ, որոնք ընկալում են ջերմության և ցրտի ազդեցությունը, առարկաների ձևը, չափը, դրանց մակերեսը: Մաշկը շոշափման օրգան է։

սլայդ թիվ 20

Մաշկը շատ մեծ օրգան է։ Այն ծածկում է մեր ամբողջ մարմինը:

– Այստեղ ավարտվում է մեր հետազոտությունը։ Այժմ կարող ենք պատասխանել հարցին՝ ովքե՞ր են նրանք, մեր հավատարիմ օգնականները։

Սլայդ թիվ 21

– Հիմա եկեք նրանց ընդհանուր անուն տանք։ Նայեք էկրանին (ուսուցիչը ցույց է տալիս պլանշետների ձախ կողմը) - սրանք բոլոր օրգաններն են, և սրանք են զգացմունքները (մատնացույց է անում աջ կողմը):

Ի՞նչ զգայական օրգանների հետ եք ծանոթացել դասարանում:

Սլայդ թիվ 22

Ստուգենք մեր հետազոտությունը՝ օգտագործելով դասագրքի էջ 54 կանոնը

5. Սովորածի համախմբում.

Աշխատանքային տետր էջ 22 թիվ 1

Լրացրեք մարդուն անհրաժեշտ զգայական օրգանները.

1) լսում է երաժշտություն. Ո՞ր զգայական օրգանն եք նկարելու: (Ականջները)

2) Նայում է նկարին: Ո՞ր զգայական օրգանն եք նկարելու: (Աչքեր)

3) Ծաղիկների հոտ է գալիս: Ո՞ր զգայական օրգանն եք նկարելու հաջորդ մարդու համար: (Քիթ):

6. Դասի ամփոփում.

Քանի՞ զգայական օրգան գիտեք:

Սլայդ թիվ 23

Սլայդ թիվ 24

Սլայդ թիվ 25

Ո՞վ էր եկել մեզ այցելելու: (Դոկտոր Այբոլիտ)

Ի՞նչ է նա մեզ խորհուրդ տալիս։ Երգչախմբում կարդում ենք.

«ՀՈԳԱՑԵՔ ՁԵՐ ԶԳԱՑՈՒՄՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ»

Բժիշկ Այբոլիտը լավ աշխատածներին 5 բերեց։