Ջրի դերը բնության մեջ - ներկայացում. Ներկայացում - ջրի ցիկլը բնության մեջ Բնության մեջ ջրի դերի մասին ներկայացում

Սլայդ 7

• Գարնանը
• Հոսքի մեջ
• Ջրափոսի մեջ
• Քաղցրահամ ջուր
• Լճում
• Ճահճի մեջ
• Մի գետի մեջ

Սլայդ 8

Աղի ջուր

• Օվկիանոսում
• Ծովում

Սլայդ 9

Սլայդ 10

Թրթուրներ

• Ում ջուր է պետք

Սլայդ 11

Ջրային կյանք

• Ում ջուր է պետք

Սլայդ 12

• Ում ջուր է պետք

Սլայդ 13

• Կենդանիներ
• Ում ջուր է պետք
• Թռչուններ

Սլայդ 14

• Ջրի հատկությունները
• Գործնական մաս

• Լուծելիություն
• Ձև
• Հեղուկություն
• Թափանցիկություն
• Արդյունքներ

Սլայդ 15

Ջրի ձևը

• Ջուրը ձև չունի

Սլայդ 16

Ջրի ձևը

• Ջուրը ձև չունի

Սլայդ 17

Ջրի գույն

• Ջուրը գույն չունի

Սլայդ 18

Ջրի պարզություն

• Ջուրը պարզ է

Սլայդ 19

Լուծելիություն ջրի մեջ

• Ջուրը լավ լուծիչ է

Սլայդ 20

Լուծելիություն ջրի մեջ

• Ջուրը լավ լուծիչ է

Սլայդ 21

Ջրի պայմանները

• դժվար
• գազային
• հեղուկ
• հեղուկ

Սլայդ 22

• Ջուրը բնական երեւույթներում

Գուշակիր

Սլայդ 23

• գուշակեք հանելուկ

Աճում է գլխիվայր, Աճում է ոչ թե ամռանը, այլ ձմռանը։

Բայց արևը կթխի նրան,

Նա լաց կլինի և կմահանա

Սառցաբեկոր

Սլայդ 24

• գուշակեք հանելուկ

Փափկամազ բամբակ

Ինչ-որ տեղ լողացող:

Որքան ցածր է բամբակյա բուրդը,

Որքան մոտենում է անձրևը

Սլայդ 25

• գուշակեք հանելուկ

Կապույտ վերնաշապիկով

Վազում է ձորի հատակով

Սլայդ 26

• գուշակեք հանելուկ

Բակում իրարանցում է...

Երկնքից սիսեռ է թափվում

Սլայդ 27

• գուշակեք հանելուկ

Ոչ տախտակներ, ոչ կացիններ

Գետի վրայով անցնող կամուրջը պատրաստ է։

Կամուրջը նման է կապույտ ապակու:

Սայթաքուն, զվարճալի, թեթև:

Սլայդ 28

Ինչու են իրերը չորանում:

Սլայդ 29

Սլայդ 30

Ջրի ցիկլը բնության մեջ

Սլայդ 31

Ինչպե՞ս է մարդը օգտագործում ջուրը:

Սլայդ 32

Ինչպես է ջուրը աշխատում մարդու մոտ

• Էլեկտրակայաններ
• Ջրաղացներ
• Բեռնափոխադրումներ
• Գործարաններ և գործարաններ
• Հանգստավայր

Սլայդ 33

Ջրի սպառում

• 1890 1 դույլ

Որքա՞ն ջուր է օգտագործել մարդը:

• 1914 7 դույլ
• 2011 70 դույլ

Սլայդ 34

Եկեք ամփոփենք այն

• Տնտեսագետ

Սլայդ 35

O L C O Z O L D N V U O I

1 2 3 4 1 2 3 4 O O S A M V D U X

Խաչբառ

P X V O D A

Սլայդ 36

Տնային աշխատանք

• Լրացրեք բողոքների գիրքը
• Տիկին Դրոլեթի կարգախոսը
• «Ջուր խնայելը նշանակում է կյանքը փրկել»
• Տիկին Կաթիլների բողոքագիրք
• Առաջադրանք՝ սեղմեք մատիտի վրա

Սլայդ 37

Սլայդ 38

Սլայդ 39

Դիտեք բոլոր սլայդները

Վերացական

Դասի թեման՝ «Ջուր».

Սլայդ թիվ 17.

ՈՐՏԵՂԻՑ ՋՈՒՐ Է ԳԱԼԻՍ.

Ջուրը հայտնվում է առվակից,
Գետը ճանապարհին առուներ է հավաքում,


Ծովերը համալրում են օվկիանոսի պաշարները.

Նա բարձրանում է ավելի բարձր... առայժմ
Չի վերածվում ամպերի.
Եվ ամպերը, որոնք թռչում են մեր վերևում,

Այս ամենը մարդիկ անվանում են.

ՋՐԻ ՑԻԿԼԸ ԲՆՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ.

Անձրևի ամպեր են եկել.
Անձրև, անձրև, անձրև:
Անձրևի կաթիլները կենդանի են պարում.
Խմեք, տարեկանի, խմեք:

Խմիչքներ, խմիչքներ, խմիչքներ:
Եվ հանգիստ անձրևը, անհանգիստ,
Թափում է, թափվում է, թափվում է։

Եթե ​​մեր ձեռքերը մոմով մոմ են,
Եթե ​​ձեր քթի վրա բծեր կան,
Այդ դեպքում ո՞վ է մեր առաջին ընկերը:
Արդյո՞ք այն կհեռացնի կեղտը ձեր դեմքից և ձեռքերից:

Առանց այն, ինչ մայրիկը չի կարող ապրել
Ոչ եփել, ոչ լվացվել,
Առանց ինչի, մենք անկեղծորեն կասենք.
Մարդ պե՞տք է մեռնի։

Որպեսզի անձրևը երկնքից թափվի,
Որպեսզի հացի ականջները աճեն,
Նավերի համար նավարկելու համար -
Մենք չենք կարող ապրել առանց ... (ջուր):

Դաս 1-ին դասարանում շրջակա աշխարհի մասին՝ հիմնված էկոլոգիայի, քիմիայի և շրջակա աշխարհի ինտեգրման վրա։

(Ծրագիր Ա.Ա. Պլեշակովի «Մեզ շրջապատող աշխարհը»)

Չեպելևսկայա Նինա Ստանիսլավովնա - տարրական դպրոցի ուսուցիչ:

Դասի թեման՝ «Ջուր».

Դասի տևողությունը՝ 45 րոպե։

Նպատակը. ամփոփել ուսանողների գիտելիքները ջրի մասին, ցույց տալ, որ ջուրը եզակի բնական նյութ է:

Դասի նպատակները՝ սովորեցնել տեսնել, համեմատել, վերլուծել: Ընդլայնել գիտելիքները ջրի և մարդու կյանքում նրա դերի մասին: Մշակել ջրի նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք, յուրաքանչյուր մարդու պատասխանատվությունը բնապահպանական խնդիրների լուծման գործում:

Ուսուցման կազմակերպման ձևը՝ ճակատային, խմբակային, զույգ, անհատական։

Սարքավորումներ՝ համակարգիչ, մուլտիմեդիա կոնսոլ; շնորհանդես «Ջուր». Փորձերի անցկացման սարքավորումներ՝ տարբեր չափերի գավաթներ, փորձանոթ, կոլբա, թեյի գդալ, ձագար, ֆիլտր թուղթ:

Ներկայացման կառավարում. Հիմնական սլայդից (թիվ 2) մենք օգտագործում ենք հիպերհղումներ՝ մեզ անհրաժեշտ սլայդներին անցնելու համար։ Սլայդի պատահական անցումը չեղարկվել է: Գումարի վերադարձը կատարվում է սլաքների միջոցով: Ներկայացումն օգտագործում է հրահրողներ:

Կազմակերպման ժամանակ. Ուսանողների հուզական տրամադրությունը. Ուսանողների մոտիվացիա.

Նախակրթարանի ուսուցիչ. Այսօր մենք կփորձենք նայել ակնհայտին, բայց հուսով ենք, որ դա մեզ նույնպես անհավատալի կթվա։ Ինչի՞ մասին ենք ուզում սովորել այսօր։ Փորձենք գուշակել։ Ուսուցիչը երեխաներին հանելուկներ է պատմում ջրի մասին: Դուք պետք է գուշակեք նկարագրվող նյութը: Այս տեխնիկան օգտագործվում է, քանի որ գուշակությունն ընդլայնում է երեխայի մտահորիզոնը, սովորեցնում է նրան դիտելու հմտություններ և ուշադրությունը կենտրոնացնում գուշակվող առարկայի վրա: Սլայդ թիվ 3. Երեխաները կարդում են հանելուկը սլայդի վրա (աշխատանքի ճակատային և զուգակցված ձև), խորհրդակցում են միմյանց հետ և ցույց տալիս պատասխանելու պատրաստակամությունը (երեխաները նախօրոք պատրաստել են բացիկներ ջրի կաթիլներով կանաչ և կարմիր ֆոնի վրա) . Կարմիր քարտը նշանակում է՝ չգիտեմ, կանաչ քարտը նշանակում է, որ պատասխանը պատրաստ է։

Սլայդ թիվ 4. Տարրական դպրոցի ուսուցիչ. Եկեք մտածենք, թե Երկրի վրա որտեղ կա ջուր: Երեխաները պատասխանում են՝ ծովում, գետում, լճում, գարնանը, ճահճում, ջրափոսում: Միասին մենք եզրակացնում ենք. մոլորակի վրա շատ ջուր կա. հողը զբաղեցնում է նրա մակերեսի միայն մեկ երրորդը: Զարմանալի է, որ մոլորակը կոչվում է «Երկիր», ոչ թե «Ջուր»: Երբ մարդիկ թռան տիեզերք, տեսան, որ մեր մոլորակը կապույտ է: Եթե ​​նայեք գլոբուսին (սլայդ թիվ 5), ապա կարող եք տեսնել, որ ջրի մեծ մասը կենտրոնացած է օվկիանոսներում և ծովերում: Նրանց մեջ դա դառը և աղի է:

Նախակրթարանի ուսուցիչ. Սլայդ թիվ 6. Ինչպիսի՞ ջուր կա երկրի վրա: Միասին պատասխանում ենք՝ աղի ու թարմ։ Եկեք նայենք շնորհանդեսի սլայդին: Պարզվում է, որ Երկրի գրեթե ամբողջ ջուրը աղի է, և միայն մի փոքր մասն է քաղցրահամ։

Նախակրթարանի ուսուցիչ. Ո՞ւմ է պետք Երկրի վրա ջուրը: Հիմնական սլայդից հիպերհղման միջոցով անցեք «Ում է ջրի կարիքը» բլոկը: Սլայդներ թիվ 10-13. Աշխատանքի ճակատային ձև. Երեխաները կանչում են՝ բույսեր, միջատներ, ջրային բնակիչներ, մարդիկ, թռչուններ, կենդանիներ: Մենք եզրակացնում ենք. ջուրը մի բան է, առանց որի Երկիր մոլորակի ոչ մի բնակիչ չի կարող անել:

Գործնական մաս. Քիմիայի ուսուցիչ. Ի՞նչ հատկություններ ունի ջուրը: Այս հարցին պատասխանելու համար անհրաժեշտ է հետազոտություն անցկացնել։ Սլայդ թիվ 14. Այս սլայդը ցույց է տալիս նյութերի հատկությունները: Եկեք միասին կարդանք՝ ձև, հոսունություն, գույն, թափանցիկություն, լուծելիություն։ Եկեք ստուգենք, արդյոք ջուրն ունի այս հատկությունները: Հետևեք 15-րդ սլայդի հիպերհղմանը: Մենք պետք է ապացուցենք, թե արդյոք ջուրը ձև ունի: Սա հասկանալու համար մենք պարզ փորձ կանենք. Լցնել փոքր քանակությամբ ջուր մեծ բաժակից տարբեր ձևեր ունեցող անոթների մեջ:

Ի՞նչ ենք մենք տեսնում։ Ի՞նչ ձև է ստանում ջուրը տարբեր տարաներում: Եզրակացնում ենք՝ ջուրը ձև չունի, այն վերցնում է այն անոթի ձևը, որի մեջ այն լցվում է։ Սլայդ թիվ 16. Ջրի հեղուկություն. Ի՞նչ հատկություն ենք օգտագործում՝ ջուրը մի բաժակից մյուսը լցնել։ Տեղադրեք փոքր քանակությամբ ջուր ապակե սլայդի վրա և դիտեք. Եզրակացություն՝ ջուրն ունի հեղուկության հատկություն։

Սլայդ թիվ 17.

Ջրի գույն. Պետք է համոզվել՝ ջուրը գույն ունի՞։ Մեր ցուցադրական սեղանին երեք բաժակ կա: Առաջինում՝ նարնջի հյութ, երկրորդում՝ կաթ, երրորդում՝ ջուր։ Դիտարկում ենք և եզրակացություններ անում՝ 1-ին գույնի մեջ նարնջագույն է, 2-րդում՝ սպիտակ, երրորդում՝ գույն չկա։ Ջուրը գույն չունի, այսինքն՝ անգույն է։ Սլայդ թիվ 18. Թափանցիկություն. Երեք բաժակ հեղուկ՝ նարնջի հյութ, կաթ, ջուր։ Հերթով իջեցրեք պլաստիկ գդալը յուրաքանչյուր հեղուկի մեջ: Այն, ինչ մենք տեսնում ենք. Առաջին երկու բաժակներում մենք չենք տեսնում հեղուկի մեջ ընկղմված հատվածը, բայց մեկ բաժակ ջրի մեջ տեսնում ենք ամբողջ գդալը։ Սա նշանակում է, որ առաջին երկու հեղուկները թափանցիկ չեն, բայց ջուրը թափանցիկ է, սա մեզ թույլ է տալիս դիտել մի բաժակ հեղուկի մեջ ամբողջությամբ ընկղմված առարկան: Սլայդ թիվ 19. Լուծելիությունը ջրում. Երեք բաժակի մեջ տեղադրում ենք տարբեր նյութեր՝ աղ, շաքար, կավիճ։ Մանրակրկիտ խառնել։ Ի՞նչ ենք մենք տեսնում։ Շաքարն ու աղը շատ են լուծվում ջրում, բայց կավիճը չի լուծվում ջրի մեջ։ Մենք եզրակացնում ենք՝ ջուրը լավ լուծիչ է։ Եկեք ամփոփենք. Սլայդ թիվ 20. Այս սլայդի վրա կա գիտելիքների սնդուկ: Եթե ​​մենք այսօր ինչ-որ նոր բան սովորենք, կարող ենք այս գիտելիքը դնել մեր կրծքին, այն օգտակար կլինի մեզ հետագա կյանքում:

Եկեք հանգստանանք։ Սլայդ թիվ 21. Քիմիայի ուսուցիչ. Ջուրը հեղուկ նյութ է։ Կախված ջերմաստիճանից՝ այն փոխում է իր ագրեգացման վիճակը՝ ցրտից վերածվում է սառույցի, իսկ տաքանալիս՝ գոլորշու։ Մենք շահագրգռված ենք իմանալ այս փոխակերպումների մասին: Եկեք խաղանք մեր գուշակության խաղը և պարզենք, թե ինչ վիճակներով է ջուրը հայտնվում բնության մեջ: Սլայդ թիվ 22. Յուրաքանչյուր կաթիլ առեղծված է: Առաջադրանքներին անցնելու համար սեղմեք հիպերհղմանը: Սլայդներ թիվ 23 – 27։

Ջրի ցիկլը բնության մեջ. Սլայդ թիվ 30. Երեխաները կարդում են Անդրեյ Ուսաչևի բանաստեղծությունը.

ՈՐՏԵՂԻՑ ՋՈՒՐ Է ԳԱԼԻՍ.

Ջուրը հայտնվում է առվակից,
Գետը ճանապարհին առուներ է հավաքում,
Բաց տարածության մեջ գետը հոսում է ջրով,
Մինչև այն վերջապես հոսում է ծովը:
Ծովերը համալրում են օվկիանոսի պաշարները.

Խոնավությունը թթվասերի պես թանձրանում է վրան,
Նա բարձրանում է ավելի բարձր... առայժմ
Չի վերածվում ամպերի.
Եվ ամպերը, որոնք թռչում են մեր վերևում,

Անձրև ու ձյուն է գալիս։
Գարնանը ձյունը առվակների կվերածվի,
Առվակները կհոսեն մինչև մոտակա գետը...
Այս ամենը մարդիկ անվանում են.

ՋՐԻ ՑԻԿԼԸ ԲՆՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ.

Քիմիայի ուսուցիչ. Արևը տաքացնում է մեր մոլորակի մակերեսը։ Արդյունքում հսկայական քանակությամբ ջուր գոլորշիանում է։ Ջրային գոլորշիները բարձրանում են ծովերի և օվկիանոսների մակերևույթից, գետերից և հողից: Ջուրը գոլորշու է վերածվում տարվա ցանկացած ժամանակ, նույնիսկ ձմռանը։ Ջրի փոքրիկ կաթիլները ամպեր են կազմում։ Ամպերում կուտակված խոնավությունն ընկնում է անձրևի կամ ձյան տեսքով և ամեն ինչ նորից կրկնվում է։ Սա կոչվում է ջրի ցիկլ բնության մեջ:

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե. Սլայդ թիվ 28. Երեխաները քիչ են շարժվում՝ երկար մնալով մեկ դիրքում։ Ուսումնական գործընթացի ընթացքում հոգնածության և գերլարվածության կանխարգելման համար անհրաժեշտ է անցկացնել ֆիզիկական պարապմունքներ: Ֆիզիկական դաստիարակությունը տարրական դպրոցում ակտիվ ժամանց է, որն ուղղված է երեխաների հոգնածության նվազեցմանը, ուշադրությունը ակտիվացնելուն և նյութն ավելի արդյունավետ ընկալելու կարողության բարձրացմանը:

Անձրևի ամպեր են եկել.
Անձրև, անձրև, անձրև:
Անձրևի կաթիլները կենդանի են պարում.
Խմեք, տարեկանի, խմեք:
Եվ տարեկանը, թեքվելով դեպի կանաչ խոտը,
Խմիչքներ, խմիչքներ, խմիչքներ:
Եվ հանգիստ անձրևը, անհանգիստ,
Թափում է, թափվում է, թափվում է։
Յուրաքանչյուր տող ուղեկցվում է շարժումներով։

Ինչպես է ջուրը աշխատում մարդու մոտ. Նախակրթարանի ուսուցիչ. Ջուրը կարևոր դեր է խաղում մարդկանց, բույսերի և կենդանիների կյանքում։ Ինչու և ինչու է ջուրն այդքան անհրաժեշտ: Ջուրը Երկրի վրա ամենատարածված հեղուկն է: Մարդուն ապրելու համար շատ ջուր է պետք։ Եկեք մտածենք, թե որտեղ են մարդիկ օգտագործում ջուրը: Գերհղում դեպի սլայդ թիվ 31. Եկեք միասին եզրակացություններ անենք: Ջուրն օգնում է էլեկտրաէներգիա արտադրել էլեկտրակայաններում: Ջուրը ապրանքներ է տեղափոխում գետերի և ծովերի երկայնքով, մանրացնում է հացահատիկը և օգտագործվում գործարաններում և գործարաններում։ Գետերում և լճերում մաքուր ջուրը մեծ ուրախություն է պատճառում մարդկանց արձակուրդում. կարող եք լողալ, ջրային դահուկներ և հեծանիվ վարել, ինչպես նաև նավով զբոսնել: Բայց որտեղի՞ց է մարդը ջուր ստանում: Գնացեք սլայդ համար 33. Ստորգետնյա քաղցրահամ, լավ ջուր կա: Որոշ տեղերում այն ​​հոսում է դեպի մակերես՝ դրանք աղբյուրներ են։ Մարդիկ հորեր են փորում, հորատում և օգտագործում են ջրամատակարարում այն ​​քաղաքներում, որտեղ շատ մարդիկ են ապրում: Եկեք մտածենք, թե ինչպես խնայել ջուրը, եթե մարդիկ դրա կարիքն ունեն։ Ուսուցիչը հիշեցնում է, որ ջրի հետ պետք է խնամքով վերաբերվել և ոչ թե վատնել: Գյուղական վայրերում մարդիկ պաշտպանում են աղբյուրները և ծածկում ջրհորները, որպեսզի կեղտը չմտնի դրանց մեջ: Քաղաքներում մարդիկ նույնպես պետք է խնայեն ջուրը և խնայողաբար օգտագործեն այն: Երեխաները և ուսուցիչը քննարկում են, որ ջրի սպառումը շատ է աճել, և որ մեր նախորդ սերունդները ավելի քիչ ջուր են օգտագործել, քան մենք:

Ջրի գիտակների էջ. 34-րդ սլայդում տեսնում ենք բնապահպան, բժիշկ, բանաստեղծ և տնտեսագետ: (Երեխաները դուրս են գալիս իմպրովիզացված գլխարկներով՝ մակագրություններով՝ բնապահպան, տնտեսագետ, բժիշկ, բանաստեղծ):

Բնապահպան. Արդյունաբերական ձեռնարկությունները շատ ջուր են սպառում, և այն գնալով պակասում է. Նրանք աղտոտում են ջուրը, և արդյունքում կգա մի պահ, երբ մեզ մաքուր ջուր չի մնա։ Շատ երկրներում մաքուր ջուրը վաճառվում է խանութներում:

Բժիշկ. Մեր առողջությունը կախված է նրանից, թե ինչպիսի ջուր ենք խմում: Կեղտոտ ջուր խմելը կարող է մարդուն հիվանդացնել կամ նույնիսկ մահանալ: Խմեք միայն ֆիլտրացված ջուր։ Ավելի լավ է ջուրը խմելուց առաջ եռացնեք։

Եթե ​​մեր ձեռքերը մոմով մոմ են,
Եթե ​​ձեր քթի վրա բծեր կան,
Այդ դեպքում ո՞վ է մեր առաջին ընկերը:
Արդյո՞ք այն կհեռացնի կեղտը ձեր դեմքից և ձեռքերից:

Առանց այն, ինչ մայրիկը չի կարող ապրել
Ոչ եփել, ոչ լվացվել,
Առանց ինչի, մենք անկեղծորեն կասենք.
Մարդ պե՞տք է մեռնի։

Որպեսզի անձրևը երկնքից թափվի,
Որպեսզի հացի ականջները աճեն,
Նավերի համար նավարկելու համար -
Մենք չենք կարող ապրել առանց ... (ջուր):

Տնտեսագետ. Մենք օգտագործում ենք միայն մաքուր և քաղցրահամ ջուր. Ջուր խնայել! Հիշեք, թե որքան քիչ քաղցր ջուր կա Երկրի վրա:

Խաչբառ. Թիվ 35 սլայդում լուծում ենք խաչբառը: Հորիզոնական:

Արդյունքում ստանում ենք ջուր բառը (ուղղահայաց դասավորություն):

Դասի ավարտ. Ամփոփելով. Ջուրը բնության եզակի նյութ է, որը պետք է պաշտպանել:

Տիեզերքում կա մի փոքրիկ կապույտ Երկիր մոլորակ: Եվ այս մոլորակը կապրի այնքան ժամանակ, քանի դեռ նրա վրա կա զարմանալի նյութ՝ ջուր։ Այսօր մենք համոզված ենք, որ ջուրն ունի յուրահատուկ հատկություններ։ Բնությունը փոխելով՝ մարդը փոխում է կյանքի հիմքը՝ ջուրը, և ոչ ոք չի կարող ասել, թե ինչ սարսափելի հետևանքների կարող է հանգեցնել ջրի հետ անզգույշ վարվելը։ Ջուրը բնության եզակի նյութ է, որը պետք է պաշտպանել: Ջուրը մաքուր պահելը նշանակում է փրկել ձեր կյանքը:

Օվկիանոսների, ծովերի և գետերի ջրերը պետք է մաքուր լինեն։

Եվ յուրաքանչյուր խելացի մարդ պետք է հիշի սա.

Նախակրթարանի ուսուցիչ. Ի՞նչ է սպասում քեզ, ապագա մեծահասակ: Դուք Երկիր մոլորակի բնակիչ եք: Դուք ուրախանում եք արևի և քամու շողով, ջրի կաթիլ ծաղկի վրա, ձյան փաթիլ ձեր ափին, անձրևը պատուհանում: Հիշեք, որ դուք պետք է շատ օգտակար բաներ անեք ձեր մոլորակի վրա կյանքը ավելի լավը դարձնելու համար: Ուսումնասիրել՝ իմանալու համար, սովորել՝ ստեղծելու համար: Հաղթահարեք ձեր ճանապարհի դժվարությունները և ամեն պահը դարձրեք ավելի լավը։

Տնային աշխատանք. Լրացրեք «Միսիս Դրոլեթի բողոքագիրքը»: Դրանում բողոքներն անսովոր են, դրանք գծագրերի տեսքով են։ Տիկին Դրոլեթի կարգախոսը՝ «Ջուր խնայելը նշանակում է կյանք փրկել»:

Գրականություն և օգտագործված ինտերնետային ռեսուրսներ.

• Բորովսկի Է.Ե. Ջուրը բնության մեջ. Մաքուր քաղցրահամ ջրի պակասություն - M: Chistye Prudy, 2009. - 32 p.
• Ակսենովա Զ.Ֆ. Մտեք բնությունը որպես ընկեր: – M: Sphere առևտրի կենտրոն, 2008 – 128 p.
• Նիկոլաևա Ս.Ն. Երիտասարդ բնապահպան. – M: Mosaika-Sintez, 1999 - 224 p.
• Անանեևա Է.Գ., Միրնովա Ս.Ս. Երկիր. Ամբողջական հանրագիտարան. – M: Expo, 2008.-256 s