Սերժանտ մայորի գործողությունները տարբեր տեսակի մարտերում. Համառոտ: Զինվորների գործողությունները մարտում

տուն / Հոգեբանություն

Հարավային դաշնային շրջանի ռազմական պատրաստության ֆակուլտետ

Ընդհանուր զինվորական պատրաստության վարչություն

ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ

Ֆակուլտետի վարիչ

ռազմական պատրաստություն

գեներալ-մայոր

I. Կրեմլև

«___»___________ 2017 թ

ԴԱՍԱԽՈՍՈՒԹՅՈՒՆ

ակադեմիական կարգապահության տակտիկական պարապմունք»

Թեմա թիվ 4 «Զինվորի գործողությունները մարտում».

Դաս թիվ 1«Զինվորի գործողությունները մարտում».

Քննարկվել է վարչության նիստում

Արձանագրություն թիվ ___, թվագրված __________ 20___ թ.

Դոնի Ռոստով


I. Ուսումնական և կրթական նպատակներ

1. Ուսումնասիրել մարտում ծառայողի տեղը, պարտականությունները, մարտում ծառայողի տեխնիկան և դրա զարգացումը ժամանակակից պայմաններում:

2. Ուսումնասիրել մարտում զինվորականների տեղաշարժման եղանակները ոտքով գործելիս և կրակային դիրք ընտրելու կարգը.

3. Ուսումնասիրել մարտում մեկ զինվորի հսկողության կարգը, հրամանների, ազդանշանների և դրանց վրա գործողություններ տալու կարգը.

4. Ձևավորել Ռուսաստանին հավատարմության, սահմանադրական պարտքի, զինված ուժերին պատկանելու հպարտության պետական-հայրենասիրական գիտակցություն։

5. Ուսանողների մեջ սերմանել քրտնաջան աշխատանք, ուսման նկատմամբ բարեխիղճ վերաբերմունք և իրենց ընտրած ռազմական մասնագիտությունը կատարելապես տիրապետելու ցանկություն:

II. Ուսման ժամանակի հաշվարկ

III. Գրականություն և ցանցային ռեսուրս.

1. Ցամաքային զորքերի մարտական ​​կանոնակարգ. Մաս 3. 2014թ.

2. Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի զորավարժությունների կանոնակարգը. (հաստատված է Ռուսաստանի Դաշնության պաշտպանության նախարարի 2006 թվականի մարտի 11-ի թիվ 111 հրամանով) Մ.՝ 2006 թ.

3. Ցանցային ռեսուրս՝ http://mil.ru/:

4. Ցանցային ռեսուրս՝ http://voenservice.ru:

IV. Կրթական և նյութական աջակցություն.

1. Դասի պլան, դասախոսության տեքստ.

2. Զինվորական պարապմունքների ամսագիր.

3. Մուլտիմեդիա սարքավորումներ.

4. Դասի թեմայով սլայդների հավաքածու:


ԴԱՍԱԽՈՍՈՒԹՅԱՆ ՏԵՔՍՏ

Ներածություն

Զորքերի դաշտային պատրաստության հիմքում ընկած է մարտավարական պատրաստությունը։

Այն առավելագույնս ապահովում է մարտադաշտում զինվորական անձնակազմի և ստորաբաժանումների համապարփակ ուսուցում՝ մարտական ​​իրականությանը հնարավորինս մոտ պայմաններում:

Մարտավարական պատրաստության հիմնական նպատակն է յուրաքանչյուր զինծառայողի և ընդհանուր առմամբ ստորաբաժանումներում զարգացնել գործնական հմտությունները, կարողությունները և որակները, որոնք անհրաժեշտ են ժամանակակից մարտերի հաջող վարման համար:


Մարտավարական ուսուցումը, որպես պատերազմի, մարտական ​​և դրա աջակցության տեխնիկայի և մեթոդների զորքերի պատրաստման գործընթաց, զորքերի մարտական ​​պատրաստության համակարգում վերապատրաստման հիմնական առարկան է:

Համակցված սպառազինության ժամանակակից մարտերում զինվորի դերն անչափ մեծանում է։

Այս դասախոսության ընթացքում մենք կքննարկենք մարտում զինծառայողի տեղն ու պարտականությունները, մարտում զինծառայողի հագեցվածությունը և դրա զարգացումը ժամանակակից պայմաններում, մարտում զինծառայողների տեղաշարժման մեթոդները ոտքով գործելիս և ընտրության կարգը: կրակային դիրքը, մարտում մեկ զինծառայողի հսկողության, հրամաններ տալու, ազդանշանների և դրանց վրա գործելու կարգը.

Հարց թիվ 1. Զինծառայողի տեղն ու պարտականությունները մարտում.

Յուրաքանչյուր զինծառայող պետք է հիանալի տիրապետի և պահպանի իր զենքն ու զինտեխնիկան մշտական ​​մարտական ​​պատրաստության մեջ, տիրապետի և հմտորեն օգտագործի դրանք, պատրաստ լինի փոխարինելու շարքից դուրս մնացած ընկերոջը։

Յուրաքանչյուր զինվորպետք է.

գիտեն մարտական ​​գործողությունների մեթոդներն ու տեխնիկան, տիրապետում են զենքի շահագործման հմտություններին (մարտական ​​մեքենան զինելիս) մարտադաշտում տարբեր բնապահպանական պայմաններում զարգացած մարտադաշտում ավտոմատացման աստիճանի.

իմանալ և հասկանալ տրված առաջադրանքը.

իմանալ կառավարման ազդանշանները, փոխազդեցությունները, ահազանգերը և դրանց վրա գործելու կարգը.

կարողանալ իրականացնել հակառակորդի և տեղանքի հետախուզություն, մարտական ​​առաջադրանք կատարելիս մշտապես դիտորդական աշխատանքներ իրականացնել, արդյունավետ օգտագործել զենք (մարտական ​​մեքենայի սպառազինություն), ժամանակին հայտնաբերել և հարվածել հակառակորդին.

կարողանալ ճիշտ ընտրել և զինել կրակային դիրքը (կրակելու վայր), օգտագործել տեղանքի և մարտական ​​մեքենաների պաշտպանիչ և քողարկող հատկությունները հակառակորդի կրակին հակազդելու համար.

իմանալ ամրությունների սարքավորումների չափը, ծավալը, հաջորդականությունը և ժամանակը.

կարողանալ արագ սարքավորել խրամատները և ապաստարանները, ներառյալ պայթուցիկ նյութերի օգտագործումը, և իրականացնել քողարկում.

գործել հաստատուն և համառորեն պաշտպանությունում, համարձակ և վճռականորեն հարձակման ժամանակ.

ցույց տալ քաջություն, նախաձեռնություն և հնարամտություն մարտում.

օգնություն ցուցաբերել ընկերոջը;

կարողանալ կրակել ցածր թռչող ինքնաթիռների, ուղղաթիռների և հակառակորդի այլ օդային թիրախների վրա՝ օգտագործելով փոքր զենքեր.

տիրապետում է զանգվածային ոչնչացման և հակառակորդի ճշգրիտ զենքերից պաշտպանության մեթոդներին.

հմտորեն օգտագործել ռելիեֆը, անհատական ​​պաշտպանիչ սարքավորումները և մարտական ​​մեքենաների պաշտպանիչ հատկությունները.

հաղթահարել արգելքները, խոչընդոտները և վարակի գոտիները.

տեղադրել և վնասազերծել հակատանկային և հակահետևակային ականներ.

իրականացնել հատուկ մշակում;

առանց հրամանատարի թույլտվության մի լքեք ձեր տեղը մարտում.

ռադիոակտիվ, թունավոր նյութերի, կենսաբանական նյութերի, ինչպես նաև հրկիզիչ զենքի վնասվածքների կամ վնասվելու դեպքում ձեռնարկել ինքնօգնության և փոխօգնության անհրաժեշտ միջոցներ և շարունակել կատարել հանձնարարված խնդիրը.

կարողանալ մարտական ​​օգտագործման համար զենք և զինամթերք պատրաստել, սեղմակներ, ամսագրեր և գոտիներ արագ հագեցնել փամփուշտներով.

վերահսկեք զինամթերքի սպառումը և մարտական ​​մեքենայի լիցքավորումը, անհապաղ տեղեկացրեք ձեր հրամանատարին սպառման մասին 0,5 Եվ 0,75 հրթիռների (զինամթերքի) և վառելիքի լիցքավորման պաշար.

Եթե ​​մարտական ​​մեքենան վնասվել է, միջոցներ ձեռնարկեք այն վերականգնելու համար։

Յուրաքանչյուր սերժանտ և զինվոր պարտավոր է մարտում պաշտպանել հրամանատարին, իսկ նրա վիրավորվելու կամ մահվան դեպքում համարձակորեն ստանձնել զորամասի ղեկավարությունը:

Մարտական ​​մեքենայի անձնակազմեթե այն վնասված է, հնարավորության դեպքում շարունակում է կրակով ոչնչացնել հակառակորդին, միաժամանակ միջոցներ ձեռնարկելով վնասը վերացնելու ուղղությամբ և այդ մասին հայտնում ավագ հրամանատարին։

Եթե ​​մեքենան ինքնուրույն վերականգնելն անհնար է, ապա անձնակազմը սպասում է վերանորոգման (տարհանման) միջոցների ժամանելուն։

Եթե ​​մարտական ​​մեքենան բռնկվում է, ապա անձնակազմը միջոցներ է ձեռնարկում այն ​​մարելու համար։

Անձնակազմն իրավունք ունի լքել մարտական ​​մեքենան միայն այն դեպքում, եթե մեքենան այրվում է, և կրակը մարելու համար ձեռնարկված բոլոր միջոցներն անարդյունավետ են եղել։

Մարտական ​​մեքենայից հեռանալիս անձնակազմի անդամները, հնարավորության դեպքում, ապամոնտաժում են կոաքսիալ (կուրսային, հակաօդային) գնդացիրը, խլում են իրենց հատկացված փոքր զենքերն ու զինամթերքը, իսկ հետևակի մարտական ​​մեքենայի անձնակազմը, բացի այդ, վերցնում է. հեռացնել հակատանկային հրթիռային համակարգը և դրա համար նախատեսված հրթիռները։

Վնասված մարտական ​​մեքենայից տարհանումն իրականացվում է փոխադարձ կրակային ծածկույթի ներքո, ինչպես նաև մոտոհրաձգային ստորաբաժանման կրակի տակ:

Յուրաքանչյուր զինվորական պետք է իմանա և պահպանի միջազգային մարդասիրական իրավունքի նորմերը.

հանձնարարված առաջադրանքը կատարելիս զենք կիրառել միայն հակառակորդի և նրա ռազմական թիրախների դեմ.

չհարձակվել միջազգային մարդասիրական իրավունքով պաշտպանված անձանց և առարկաների վրա, եթե այդ անձինք թշնամական գործողություններ չեն կատարում, և առարկաները չեն օգտագործվում (օգտագործման համար նախատեսված չեն) ռազմական նպատակներով.

չպատճառել ավելորդ տառապանք, չպատճառել ավելի շատ վնաս, քան անհրաժեշտ է մարտական ​​առաջադրանքը կատարելու համար.

եթե իրավիճակը թույլ է տալիս, վերցնել վիրավորներին, հիվանդներին և նավաբեկյալներին, ովքեր զերծ են մնում թշնամական գործողություններից և օգնություն ցուցաբերել նրանց.

մարդասիրաբար վերաբերվել քաղաքացիական անձանց և հարգել նրանց ունեցվածքը.

հետ պահել ենթականերին և նրանց ընկերներին միջազգային մարդասիրական իրավունքի նորմերը խախտելուց և խախտման դեպքերը զեկուցել ավագ վերադասին:

Գերեվարված թշնամուն պետք է զինաթափել, անհրաժեշտության դեպքում օգնել և հանձնել իր հրամանատարին:

Գերի ընկած թշնամուն պետք է մարդավարի վերաբերվել.

Մարտական ​​ժամանակ զինվորի պարտականությունները բազմաթիվ են. Իսկ յուրաքանչյուր զինվորականի դերն ու նշանակությունը մեծ է։ Ի վերջո, մարտում հաղթանակը կախված է յուրաքանչյուր զինվորի հաջող գործողություններից, մարտական ​​մեքենաների և տանկերի անձնակազմից, ականանետների, հրացանների և այլնի անձնակազմից: Բայց այս ամենը, կրկին, գտնվում է զինվորականների հսկողության ներքո: Իսկ ճակատամարտի ելքը, բնականաբար, կախված է նրանց գործողություններից։

Հիմունքներ

Մինչ մանրամասների մեջ մտնելը, կցանկանայի համառոտ խոսել թեմայի մասին։ Այն մասին, թե ինչ է ժամանակակից կռիվը։ Զինվորի պարտականությունները մարտում որոշվում են նրա նպատակներով: Իսկ դա բաղկացած է հակառակորդին կրակային վնաս հասցնելուց ու նրան ոչնչացնելուց։

Ժամանակակից մարտական ​​միջոցները միայն զենք չեն. Սա նաև կադրերն են։ Նաև համակցված սպառազինության ժամանակակից մարտերն ունեն իրենց առանձնահատկությունները: Նրանք սովորաբար նկատի ունեն նրա կարևոր հատկանիշներն ու հատկությունները, որոնք, ըստ էության, բացահայտում են ճակատամարտի բնույթը։

Հիմնական հատկանիշներն են վճռականությունը, լարվածությունը, անցողիկությունը, բարձր մանևրելու ունակությունը և մարտական ​​գործողությունների ընթացքում օգտագործվող միջոցների բազմազանությունը: Բայց կան նաև սկզբունքներ. Յուրաքանչյուր զինվոր պետք է հետևի նրանց։

Բոլորը պետք է լինեն մշտական ​​մարտական ​​պատրաստության մեջ, դրսևորեն վճռականություն, բարձր ակտիվություն և շարունակական պայքար։ Զինվորականների կողմից ձեռնարկվող գործողությունները պետք է անսպասելի լինեն հակառակորդի համար. Նաև զինվորներն ու հրամանատարները պետք է անընդհատ և հստակ փոխազդեն միմյանց հետ, հաշվարկեն և համակարգեն յուրաքանչյուր քայլ։ Գերատեսչությունը պարտավոր է ապահովել համապարփակ մարտը և անել հնարավորը, որպեսզի այն ավարտվի հաղթանակով։

Վիրավորական

Այս սկզբնական փուլում յուրաքանչյուր զինվոր գործում է իր ջոկատի կազմում։ Հարձակողական առաջադրանքը գալիս է հրամանատարից։ Մարտում զինվորի պարտականություններն են՝ հասկանալ հակառակորդի գործողությունների ուղենիշները, կազմը, դիրքը և բնույթը: Նաև յուրաքանչյուր զինվորական պետք է բացահայտի հակառակորդի կրակային զենքի գտնվելու վայրը: Հետո նա պետք է սահմանի իր խնդիրը, գտնի թիրախներ, որոնց պետք է պարտության մատնվի։ Եվ, բացի սրանից, նշեք տանկի համարը, որին հաջորդում է դրա խցիկը, կրակ օգտագործելու և խոչընդոտները հաղթահարելու կարգը:

Մինչ այդ, յուրաքանչյուր զինվոր ստուգում է որոշակի զինամթերքի առկայությունը, ինչպես նաև զենքի սպասարկելիությունը՝ պատրաստում է մարտի: Եթե ​​պատրաստվում են հարձակման, որը տեղի կունենա գիշերը, ապա դուք պետք է ուշադիր ծանոթանաք տարածքին և հիշեք նույնականացման նշանները, որոնք կօգնեն ձեզ նավարկելու մթության մեջ:

Նախապատրաստվելով հարձակմանը

Վերոնշյալ բոլոր գործողություններն իրականացվում են հակառակորդի ջախջախման հաջող իրականացումն ապահովելու համար։ Հարձակմանը հաջորդում է հարձակումը։ Քանի դեռ հրամանատարը չի հայտարարել դրա սկիզբը, զինվորականները չպետք է լքեն իրենց տեղը։ Իսկ մարտում զինվորի պարտականությունները հարձակումից առաջ թշնամու վրա կրակելն է։ Հրամանատարը հրաման է տալիս տանկերի ելման դիրքին մոտենալուց հետո։ Հենց որ զինվորը լսում է «Ջոկատ, պատրաստվիր հարձակման», նա պետք է արագ մի քանի գործողություն կատարի։

Նախ, լիցքավորեք ձեր զենքը և պատրաստեք ձեր նռնակները: Երկրորդ, ավտոմատին ամրացրեք սվին և տեսարան տեղադրեք: Երրորդ, ապահովեք սարքավորումների տարրերը այնպես, որ դրանք չխանգարեն դրա շարժմանը:

Հենց տանկերն անցնում են, զինվորը ոտքը դնում է աստիճանի վրա կամ ընկճվածության մեջ (կախված նրանից, թե ինչ էր նախապատրաստվել հարձակման ժամանակ), ձեռքերը դնում խրամատի պարապետին և շարունակում դիտել հակառակորդին՝ պատրաստվելով հեռանալ։ ապաստան ցանկացած պահի. Եվ երբ հրամանատարն ասում է «Ջոկատ, հարձակվի՛ր- առաջ», նա անում է դա։ Մարտում զինվորի պարտականություններն այս դեպքում այլ զինվորների հետ միաժամանակ արագ արձագանքելն է հրամանին, ցատկել խրամատից (խրամատից), այնուհետև հետևել տանկին:

Հարձակում

Սա ամենակրիտիկական փուլերից մեկն է։ Զինվորի պարտականությունները մարտում, հարձակման ժամանակ չափազանց կարևոր են, քանի որ առճակատման ելքը կախված է նրանից, թե որքանով է նա գլուխ հանում դրանցից:

Այսպիսով, դեպի շղթա շարժվելիս յուրաքանչյուր զինվորական պետք է համապատասխանի ճակատին և պահպանի որոշակի ինտերվալ։ Սրան զուգահեռ նա պարտավոր է զենքով ոչնչացնել հակառակորդի կրակային զենքերը (հատկապես հակատանկային զենքերը)։ Նաև զինվորը պետք է պատրաստ լինի մարտական ​​մեքենային մատնանշել ամենավտանգավոր թիրախները, որոնք ավելի հավանական է, որ խանգարեն իրենց ջոկատի առաջընթացին, քան մյուսները:

Երբ մարտիկը մոտենում է հակառակորդի կողմից գրավված խրամատին, նա պետք է այնտեղ նետի մինչև հակառակորդի ապաստարանը պետք է լինի մոտ 30-35 մետր: Եթե ​​կան ողջ մնացած թշնամիներ, ապա զինվորականները ոչնչացնում են նրանց կետային կրակով կամ ձեռքի նռնակներով, մինչդեռ շարունակում են շարժվել տվյալ ուղղությամբ. սրանք զինվորի պարտականություններն են մարտում: Կանոնադրությունը նաև թույլ է տալիս «ավարտել» հակառակորդին ձեռնամարտի տեխնիկայի միջոցով:

Գործողություններ աղտոտված տարածքներում

Մարտում զինվորի ընդհանուր պարտականությունների մասին խոսելիս պետք է նշել, թե ինչպես պետք է իրեն պահի յուրաքանչյուր զինվոր, եթե մարտի դաշտում աղտոտված տարածքներ են գոյացել։ Սա հազվադեպ չէ: Դրանք ձևավորվում են հակառակորդի կողմից զանգվածային ոչնչացման զենքի կիրառման արդյունքում։

Ուստի մարտի ժամանակ յուրաքանչյուր զինվոր պետք է լինի հնարավորինս ուշադիր, որպեսզի ժամանակին նկատի նման տարածքները և զեկուցի հրամանատարին։ Եվ հետո՝ ձեռնարկեք բոլոր հնարավոր գործողությունները՝ խոչընդոտը հաջողությամբ հաղթահարելու համար:

Դրա համար զինվորները, ովքեր գտնվում են զրահափոխադրիչներում, պարտավոր են հակագազեր կրել։ Իսկ տանկերում և հետևակի մարտական ​​մեքենաներում անհրաժեշտ է ներառել զանգվածային ոչնչացման զենքերից պաշտպանության համակարգ։ Դրանից հետո տրանսպորտային միջոցները պետք է շարժվեն առավելագույն արագությամբ և այն ուղղությամբ, որտեղ տեղանքը նվազագույնը վտանգավոր է զինվորականների առողջության համար:

Սրանք մարտում զինվորի պարտականություններն են։ Զինվորականը պետք է անի այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է ոչ միայն ճակատամարտի հաջող ելքի, այլև սեփական ամբողջականությունը պահպանելու համար։ Որովհետև յուրաքանչյուր զինվոր կարևոր և արժեքավոր է։

Եթե ​​զինվորականները շարժվում են ոտքով կամ բաց մեքենաներով, նրանք պետք է կրեն ռեսպիրատորներ, պաշտպանիչ ձեռնոցներ, գուլպաներ և պաշտպանիչ անձրեւանոցներ։ Գազի դիմակ - եթե տարածքը աղտոտված է թունավոր նյութերով: Բաժինները պետք է հաղթահարվեն գծիկներով, առավելագույն արագությամբ:

Ջրային խոչընդոտների հաղթահարում

Սա նաև մարտում զինվորի պարտականությունն է։ Այս թեմային պետք է կարճ ուշադրություն դարձնել: Իսկապես, ռազմական իրավիճակում աշխատակիցները ստիպված են հաղթահարել ճահիճները, առուները, առուներն ու գետերը։ Եվ մենք պետք է դա անենք ճիշտ:

Միշտ չէ, որ հնարավոր է օգտագործել փայտե և փչովի դեսանտային նավակներ, նավակներ և այլ տրանսպորտային միջոցներ: Եթե ​​դուք պետք է հաղթահարեք ջրային խոչընդոտը լողալով, ապա պետք է դա անեք արագ և անսպասելիորեն ձեր հակառակորդի համար, որպեսզի չդանդաղեցնեք հարձակման տեմպը:

Սակայն զինվորները պարտավոր են ամեն ինչ անել ֆորդը սարքավորելու համար։ Մաքրեք մոտեցումները և գետի հունը քարերից, կոճղերից, կույտերից և այլ խոչընդոտներից, լցրեք խառնարանները (կամ գոնե ցանկապատեք դրանք), ամրացրեք դեպի գետ թեքությունները և տիղմով պատված անկայուն հատակը։ Եթե ​​հոսանքն արագ է, ուրեմն պետք է պարան ձգել գետի վրայով։ Պետք է միանգամից 1-2 հոգու խաչակնքել: Եթե ​​իրավիճակը կրիտիկական չէ, ապա թույլատրվում է սարքավորումների և կոշիկների մի մասը հանել և տեղափոխել իր վրա։ Զինվորը լողալով հատելիս արձակում է բռունցքներն ու օձիքները, շրջում գրպանները, արձակում ներքնաշորն ու տաբատի թելերը, կոշիկները դնում գոտկատեղի մեջ։ Դուք պետք է գնդացիրը վերցնեք ձեր մեջքի հետևից կամ, որպես այլընտրանք, դրեք այն փաթաթված սեղանի վրա՝ նախ գոտին անցնելով թեւերի տակով և կրծքով։

Ականապայթուցիկ պատնեշների հաղթահարում

Այս խոչընդոտն ամենավտանգավորն է։ Ինչպես նախկինում ասվեց, մարտական ​​գործողություններում զինվորի պարտականությունները որոշվում են նպատակներով: Եվ դա կայանում է ոչ միայն թիմին հաղթանակ տանելու մեջ, այլև սեփական կյանքի ամբողջականությունը պահպանելու մեջ:

Զինվորը հաղթահարում է ականապայթուցիկ արգելապատնեշները՝ վազելով, շարժվելով տանկի հետևից, իր իսկ արած ողնաշարով։ Փլուզումն արգելված է։ Ավելին, հանուն անվտանգության, մարտիկները պարտավոր են շարժվել «հետքերով»։ Որովհետև հակառակ դեպքում կա մետաղալարերի փակման կամ լարը բռնելու վտանգ: Ինչպես նաև, որպեսզի դա տեղի չունենա, զինվորը պետք է ուղղահայաց բարձրացնի և իջեցնի ոտքերը:

Դաշտն անցնելուց հետո ջոկատը կրկին տեղակայվում է շղթայի մեջ՝ վերսկսելով հարձակումը:

Կրակոցներ

Վերը նշվածը մարտում զինվորների բոլոր պարտականությունները չէ: Հրամանների կատարումը պետք է իրականացվի խիստ կանոններով։ Եվ, քանի որ նպատակը հակառակորդին ոչնչացնելն է, ապա կա միայն մեկ գործողություն՝ կրակոց։

Եթե ​​զինվորը զինված է գնդացիրով կամ գնդացիրով, ապա նա կարող է կրակել շարժման ընթացքում՝ հետույքը կողքի կամ ուսի վրա դնելով։ Կամ անհեթեթ: Այս դեպքում թույլատրվում է կրակել կարճ կանգառից կամ ընդհանրապես առանց դրա։ Զենքերը կարող են նաև լիցքավորվել շարժման ընթացքում: Հակառակորդի ոչնչացումը խրամատում կարող է իրականացվել ոչ միայն նռնակով, այլ նաև դիպուկ կրակոցով, սվին-դանակի կամ նույնիսկ հետույքի հարվածով։

Եթե ​​զինվորները տեսնում են մոտեցող մարտական ​​ինքնաթիռ կամ ուղղաթիռ, նրանցից պահանջվում է կրակ բացել օդային թիրախների վրա: Այն անցկացվում է վաշտի կամ ջոկատի կազմում՝ բացառապես մինչև 500 մետր հեռավորության վրա (մոտավորապես)։ Կրակ կարող է բացվել միայն հրամանատարի թույլտվությամբ։ Զինվորները կրակում են կանգնած, ծնկի իջած կամ հակված դիրքում:

Խրամատներ

Յուրաքանչյուր զինվոր պետք է հիշի, որ պետք է հաղթահարի առաջին խրամատը՝ առանց դրա մեջ իջնելու։ Մյուս խրամատները ներխուժելով՝ զինվորները մաքրում են դրանք հրամանատարների կողմից տրված ուղղությամբ։ Այս դեպքում դուք պետք է վերահսկեք ֆլանկերի տրամադրումը:

Կործանիչները պետք է արագ շարժվեն խրամատի երկայնքով՝ միաժամանակ օգտագործելով ոչ միայն նռնակներ և զենքեր, այլև ձեռնամարտի տեխնիկա (հետույքով հարվածներ, հետևակային թիակ, ձեռքերով և ոտքերով, ինչպես նաև սվիններով հարվածներ): Այս իրավիճակում կարող եք հույս դնել միայն ձեր հմտության վրա, քանի որ այս դեպքում զինվորը հայտնվում է թշնամու որջում, որը առավելագույն վտանգ է ներկայացնում նրա համար։

Ի դեպ, ավելի լավ է հանդես գալ զույգերով: Մի զինվորը նռնակներ է օգտագործում, իսկ մյուսը կրակով ոչնչացնում է թշնամիներին։ Ավելի լավ է ներգրավել երրորդ մարտիկին, ով կաջակցի նրանց վերեւից։

Ճակատամարտի ավարտ

Հարձակումը կարող է դադարեցվել տարբեր պատճառներով: Երբեմն թշնամին որոշում է նահանջել։ Ամեն դեպքում, սա կոչվում է հարձակման դադարեցում: Եվ նույնիսկ նման իրավիճակներում զինվորը պարտավոր է գործել որոշակի կարգով։

Առաջին հերթին կռվողները պետք է ծածկվեն։ Որպեսզի տեղը կարողանա պաշտպանել նրանց հարձակումից և կրակից: Եվ միևնույն ժամանակ, որպեսզի այնտեղից կարողանաք արագ թիրախային կրակ բացել։ Հետևակի թիակով ապաստարան փորելիս զինվորը պետք է պատրաստի մեկ խրամատ, որը նախատեսված է հակված կրակոցների համար:

Ընդհանրապես, ես կարող էի երկար խոսել այս թեմայով։ Բայց դրանք հիմքերն են: Հաղթանակի հասնելու միակ արդյունավետ միջոցը գործողությունների համահունչությունն է և, իհարկե, խիզախության ու խելքի դրսևորումը։


Յուրաքանչյուր զինծառայող պետք է հիանալի տիրապետի և պահպանի իր զենքն ու զինտեխնիկան մշտական ​​մարտական ​​պատրաստության մեջ, տիրապետի և հմտորեն օգտագործի դրանք, պատրաստ լինի փոխարինելու շարքից դուրս մնացած ընկերոջը։

Յուրաքանչյուր զինվորպետք է.

գիտեն մարտական ​​գործողությունների մեթոդներն ու տեխնիկան, տիրապետում են զենքի գործարկման հմտություններին (մարտական ​​մեքենան զինելիս) մարտադաշտում տարբեր բնապահպանական պայմաններում զարգացած մարտադաշտում ավտոմատացման աստիճանի.

Իմանալ և հասկանալ տրված առաջադրանքը;

Իմանալ կառավարման ազդանշանները, փոխազդեցությունները, ահազանգերը և դրանց վրա գործելու կարգը.

Կարողանալ իրականացնել հակառակորդի և տեղանքի հետախուզություն, մարտական ​​առաջադրանք կատարելիս անընդհատ դիտորդական աշխատանքներ իրականացնել, արդյունավետ օգտագործել զենքերը (մարտական ​​մեքենայի սպառազինություն), ժամանակին հայտնաբերել և հարվածել հակառակորդին.

Կարողանալ ճիշտ ընտրել և զինել կրակային դիրքը (կրակելու վայր), օգտագործել տեղանքի և մարտական ​​մեքենաների պաշտպանիչ և քողարկող հատկությունները հակառակորդի կրակին հակազդելու համար.

Իմանալ ամրությունների սարքավորման չափը, ծավալը, հաջորդականությունը և ժամկետները.

Կարողանալ արագ սարքավորել խրամատները և ապաստարանները, ներառյալ պայթուցիկ նյութերի օգտագործումը, և իրականացնել քողարկում.

Գործել հաստատակամորեն և համառորեն պաշտպանվելիս, համարձակորեն և վճռականորեն հարձակման ժամանակ.

Ցույց տալ քաջություն, նախաձեռնություն և հնարամտություն մարտում.

Օգնել ընկերոջը;

Կարողանալ կրակել ցածր թռչող ինքնաթիռների, ուղղաթիռների և հակառակորդի այլ օդային թիրախների վրա՝ օգտագործելով փոքր զենքեր.

Իմանալ զանգվածային ոչնչացման և հակառակորդի գերճշգրիտ զենքերից պաշտպանության մեթոդները.

Հմտորեն օգտագործել ռելիեֆը, անհատական ​​պաշտպանության միջոցները և մարտական ​​մեքենաների պաշտպանիչ հատկությունները.

Հաղթահարել խոչընդոտները, խոչընդոտները և վարակի գոտիները.

Տեղադրել և վնասազերծել հակատանկային և հակահետևակային ականներ.

Իրականացնել հատուկ մշակում;

Առանց հրամանատարի թույլտվության մի թողեք ձեր տեղը մարտում.

եթե վիրավորվել կամ վնասվել է ռադիոակտիվ, թունավոր նյութերից, կենսաբանական նյութերից, ինչպես նաև հրկիզիչ զենքից, ձեռնարկել անհրաժեշտ ինքնակառավարման և փոխօգնության միջոցներ և շարունակել կատարել հանձնարարված խնդիրը.

Կարողանալ զենք և զինամթերք պատրաստել մարտական ​​կիրառման համար, արագ սարքավորել հոլովակները, ամսագրերը և գոտիները փամփուշտներով.

Դիտեք զինամթերքի սպառումը և մարտական ​​մեքենայի լիցքավորումը, անհապաղ տեղեկացրեք ձեր հրամանատարին սպառման մասին 0,5 Եվ 0,75 հրթիռների (զինամթերքի) և վառելիքի լիցքավորման պաշար.

Եթե ​​մարտական ​​մեքենան վնասվել է, միջոցներ ձեռնարկեք այն վերականգնելու համար։

Յուրաքանչյուր սերժանտ և զինվոր պարտավոր է մարտում պաշտպանել հրամանատարին, իսկ նրա վիրավորվելու կամ մահվան դեպքում համարձակորեն ստանձնել զորամասի ղեկավարությունը:


    1. Միջազգային մարդասիրական իրավունքի կանոններ.
Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի զինծառայողները պետք է իմանան և խստորեն պահպանեն միջազգային մարդասիրական իրավունքի նորմերը:

Միջազգային մարդասիրական իրավունքԶինված հակամարտությունների ժամանակ կիրառվող իրավական սկզբունքների և նորմերի համակարգ է, որը ներառված է միջազգային պայմանագրերում (համաձայնագրեր, կոնվենցիաներ, արձանագրություններ) կամ բխում է պատերազմի հաստատված սովորույթներից:

Միջազգային մարդասիրական իրավունքի կանոնները կիրառվում են զինված հակամարտության բռնկման ժամանակ։

Միջազգային մարդասիրական իրավունքի կիրառումը դադարում է ռազմական գործողությունների ընդհանուր ավարտից հետո, իսկ օկուպացված տարածքում՝ օկուպացիայի ավարտից հետո։ Անձերն ու առարկաները, որոնց ճակատագիրը կորոշվի ավելի ուշ, մնում են պաշտպանված միջազգային մարդասիրական իրավունքով:

Միջազգային մարդասիրական իրավունքի նպատակն է հնարավորինս մեղմացնել ռազմական գործողությունների հետևանքով առաջացած անհանգստությունն ու դժվարությունները: Բացի այդ, միջազգային մարդասիրական իրավունքը նախատեսում է ոչ ռազմական նշանակության օբյեկտների պաշտպանության երաշխիքներ։

Միջազգային մարդասիրական իրավունքը սահմանում է մի շարք սահմանափակումներ և արգելքներ պատերազմող կողմերի կողմից պատերազմի մեթոդների (մեթոդների) և միջոցների օգտագործման վերաբերյալ. որոշում է մարտական ​​գործողությունների գոտում գտնվող անձանց և օբյեկտների իրավական կարգավիճակը (կարգավիճակը). կարգավորում է միջազգային մարդասիրական պաշտպանության ներքո գտնվող անձանց իրավունքներն ու պարտականությունները

իրավունքներ; և նաև սահմանում է պետությունների և անհատների պատասխանատվությունը միջազգային մարդասիրական իրավունքի խախտման համար:

Միջազգային պայմանագրերով չնախատեսված դեպքերում քաղաքացիական անձինք և մարտիկները (ռազմող կողմերը) մնում են միջազգային իրավունքի սկզբունքների պաշտպանության և կիրառման ներքո, որոնք բխում են հաստատված սովորույթներից, մարդասիրության սկզբունքներից և հանրային խղճի պահանջներից:

Արգելված պատերազմի մեթոդները (մեթոդները) և միջոցները.

Քաղաքացիական բնակչության շրջանում անհարկի տառապանքներից և չարդարացված զոհերից խուսափելու և ռազմական գործողությունների հետ կապված բնական միջավայրին լայնածավալ, երկարաժամկետ և լուրջ վնաս պատճառելու համար պատերազմող կողմերի համար սահմանվում են արգելքներ և սահմանափակումներ մեթոդների (մեթոդների) ընտրության հարցում և. մարտական ​​գործողություններ վարելու միջոցներ.

Պատերազմի արգելված մեթոդները (մեթոդները) ներառում են.

Քաղաքացիների սպանություն կամ վիրավորում;

Սպանել կամ վիրավորել այն անձանց, ովքեր, վայր դնելով զենքերը կամ չունենալով իրենց պաշտպանվելու միջոցները, հանձնվել են.

Պատգամավորի և նրա շրջապատի սպանություն.

Հարձակում օդանավը վթարի մեջ գտնվող անձանց վրա պարաշյուտով և թշնամական գործողություններ չեն կատարում գետնին իջնելու ողջ ընթացքում մինչև հանձնվելու հնարավորությունը (բացառությամբ օդադեսանտային հարձակման ուժերի կազմում վայրէջք կատարողների և օգտագործման այլ դեպքերում. պարաշյուտով վայրէջք մարտական ​​առաջադրանք կատարելու համար);

Հակառակ կողմի հպատակներին ստիպել մասնակցել իրենց պետության դեմ ուղղված ռազմական գործողություններին, նույնիսկ եթե նրանք ծառայության մեջ են եղել մինչև պատերազմի սկիզբը.

Ոչ մեկին կենդանի չթողնելու, դրանով սպառնալու կամ դրա հիման վրա ռազմական գործողություններ իրականացնելու հրաման տալը.

Պատանդ վերցնելը;

դավաճանություն;

Կարմիր խաչի միջազգային տարբերանշանի (Կարմիր մահիկի), քաղաքացիական պաշտպանության և մշակութային արժեքների միջազգային տարբերիչ նշանների, հատկապես վտանգավոր առարկաների միջազգային հատուկ նշանի, զինադադարի սպիտակ դրոշի, միջազգայնորեն ճանաչված այլ տարբերիչ նշանների և ազդանշանների չարաշահում. հակառակորդի համազգեստը և Միավորված ազգերի կազմակերպության տարբերանշանը, բացառությամբ այդ կազմակերպության թույլտվության.

Անխտրական բնույթի հարձակում, ներառյալ օբյեկտների (թիրախների) ոչնչացումը, որը կարող է հանգեցնել քաղաքացիական բնակչության շրջանում զոհերի և քաղաքացիական օբյեկտների վնասման՝ անհամաչափ

հակառակորդի կողմից, որը ակնկալվում է ձեռք բերել ռազմական գործողությունների արդյունքում.

Ահաբեկչություն խաղաղ բնակչության դեմ;

Ռազմական նպատակներին հասնելու համար քաղաքացիական սովի օգտագործումը. ոչնչացնել, հեռացնել կամ անօգտագործելի դարձնել իր գոյատևման համար անհրաժեշտ առարկաները.

Հարձակում բժշկական ստորաբաժանումների, շտապօգնության մեքենաների վրա, որոնք ունեն համապատասխան տարբերանշաններ (նշաններ) և օգտագործում են սահմանված ազդանշաններ.

Բնակավայրերի, նավահանգիստների, բնակելի տների, եկեղեցիների, հիվանդանոցների հրդեհային վնաս՝ պայմանով, որ դրանք ռազմական նպատակներով չօգտագործվեն.

Մշակութային արժեքների, պատմական հուշարձանների, պաշտամունքի վայրերի և ժողովուրդների մշակութային կամ հոգևոր ժառանգությունը կազմող այլ առարկաների ոչնչացումը, ինչպես նաև դրանց օգտագործումը ռազմական գործողություններում հաջողության հասնելու համար.

Հակառակորդի գույքի ոչնչացում կամ բռնագրավում, բացառությամբ այն դեպքերի, երբ նման գործողությունները պայմանավորված են ռազմական անհրաժեշտությամբ.

Պարգևատրում քաղաքի կամ տարածքի կողոպուտի համար

Պատասխանատվություն խախտման հետ կապված հանցագործությունների համար

նախատեսված միջազգային մարդասիրական իրավունքի նորմերին

Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգիրք

Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությունը հաշվի է առնում միջազգային մարդասիրական իրավունքի դրույթները՝ դրա լուրջ խախտումների համար պատասխանատվություն սահմանելու առումով։

Հասարակական վտանգայդ խախտումները ներառում են միջազգային մարդասիրական իրավունքի նորմերով արգելված պատերազմի միջոցների և մեթոդների կիրառումը, այսինքն՝ այն, որ դրանց կիրառումը ոչ միայն խախտում է միջազգային մարդասիրական իրավունքի նորմերը, այլև, հիմնականում, անհիմն տառապանք է պատճառում մասնակիցներին։ Զինված հակամարտությունում և խաղաղ բնակչության մեջ ավելանում են մարդկային զոհերը, ոչնչացվում կամ ավերվում են մարդկանց կենսապահովման միջոցները, քաղաքակրթության այնպիսի նվաճումները, ինչպիսիք են մշակութային արժեքները և ճարտարապետական ​​հուշարձանները, անդառնալիորեն կորչում են, և վնաս է հասցվում բնական միջավայրին։

շարժառիթներԱյդ հանցագործությունները կարող են լինել վրեժխնդրություն, եսասիրական դրդապատճառներ, կարիերիստական ​​նկատառումներ, ինչպես նաև գաղափարական (ռասիստական, ֆաշիստական, ազգայնական և այլն) և այլն։

Պատասխանատու այս արարքների համարկարող են ներգրավվել ռազմական հրամանատարության և վերահսկողության մարմինների պաշտոնյաները, կազմավորումների, ստորաբաժանումների կամ ստորաբաժանումների հրամանատարները, զինվորական անձնակազմը և զինված հակամարտության այլ մասնակիցներ։

Միջազգային մարդասիրական իրավունքի խախտման հետ կապված հանցագործություն կազմող գործողությունները կարող են կատարվել դիտավորությամբ կամ անզգուշությամբ:

Հոդված 42Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգիրքը սահմանում է, որ գիտակցաբար անօրինական հրամանի կամ հրահանգի կատարման ժամանակ դիտավորյալ հանցագործություն կատարած անձը կրում է քրեական պատասխանատվություն ընդհանուր հիմունքներով, իսկ գիտակցաբար ապօրինի հրամանը կամ հրահանգը չկատարելը բացառում է քրեական պատասխանատվությունը:

Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքի ղեկավար «Մարդկության խաղաղության և անվտանգության դեմ ուղղված հանցագործություններ».հաստատում է համապատասխան քրեական պատասխանատվությունտարբեր տեսակի հանցագործությունների համար և ներառում է հետևյալ հոդվածները.
Հոդված 355. Զանգվածային ոչնչացման զենքի արտադրությունը կամ տարածումը.

Ռուսաստանի Դաշնության միջազգային պայմանագրով արգելված քիմիական, կենսաբանական և այլ տեսակի զանգվածային ոչնչացման զենքերի արտադրությունը, ձեռքբերումը կամ վաճառքը պատժվում է ազատազրկմամբ՝ հինգից տասը տարի ժամկետով:

Հոդված 356. Պատերազմի արգելված միջոցների և մեթոդների օգտագործումը.

1. Ռազմագերիների կամ խաղաղ բնակչության նկատմամբ դաժան վերաբերմունքը, քաղաքացիական բնակչության արտաքսումը, օկուպացված տարածքում ազգային ունեցվածքի կողոպուտը, Ռուսաստանի Դաշնության միջազգային պայմանագրով արգելված զինված հակամարտությունում միջոցների և մեթոդների օգտագործումը պատժվում է ազատազրկմամբ. մինչև քսան տարի ժամկետով:

2. Ռուսաստանի Դաշնության միջազգային պայմանագրով արգելված զանգվածային ոչնչացման զենքի օգտագործումը պատժվում է ազատազրկմամբ՝ տասից քսան տարի ժամկետով:

Հոդված 357. Ցեղասպանություն.

Գործողություններ, որոնք ուղղված են ազգային, էթնիկ, ռասայական կամ կրոնական խմբի ամբողջական կամ մասնակի ոչնչացմանը` սպանելով այդ խմբի անդամներին, նրանց առողջությանը լուրջ վնաս պատճառելով, երեխա ունենալուն արգելելով, երեխաներին բռնի տեղափոխելով, բռնի տեղահանելով կամ այլ կերպ ստեղծելով կենսապայմաններ, որոնք նախատեսված են այդ խմբի անդամների ֆիզիկական ոչնչացման մասին՝ պատժվում է ազատազրկմամբ՝ տասներկուից քսան տարի ժամկետով, կամ մահապատժով կամ ցմահ ազատազրկմամբ։

Հոդված 358. Էկոցիդ.

Բուսական և կենդանական աշխարհի զանգվածային ոչնչացումը, մթնոլորտի կամ ջրային ռեսուրսների թունավորումը, ինչպես նաև այլ գործողություններ, որոնք կարող են հանգեցնել բնապահպանական աղետի, պատժվում են ազատազրկմամբ՝ տասներկուից քսան տարի ժամկետով:

Հոդված 359. Վարձկան.

1. Վարձկան վարձկանի հավաքագրելը, ուսուցումը, ֆինանսավորումը կամ նյութական այլ աջակցությունը, ինչպես նաև զինված ընդհարման կամ ռազմական գործողությունների ժամանակ նրա օգտագործումը պատժվում է ազատազրկմամբ՝ չորսից ութ տարի ժամկետով:

2. Նույն արարքները, որոնք կատարել է պաշտոնեական դիրքն օգտագործող անձի կամ անչափահասի նկատմամբ, պատժվում են ազատազրկմամբ՝ յոթից տասնհինգ տարի ժամկետով՝ գույքի բռնագրավմամբ կամ առանց դրա։

3. Զինված ընդհարմանը կամ ռազմական գործողություններին վարձկանի մասնակցությունը պատժվում է ազատազրկմամբ՝ երեքից յոթ տարի ժամկետով:

Նշում:Վարձկան այն անձն է, ով գործում է նյութական փոխհատուցում ստանալու նպատակով և զինված հակամարտության կամ ռազմական գործողությունների մասնակից պետության քաղաքացի չէ, մշտապես չի բնակվում նրա տարածքում և ծառայողական պարտականություններ կատարելու համար ուղարկված անձ չէ։

Հոդված 360. Հարձակում միջազգային պաշտպանությունից օգտվող անձանց կամ հիմնարկների վրա.

Հարձակում օտարերկրյա պետության ներկայացուցչի կամ միջազգային պաշտպանություն վայելող միջազգային կազմակերպության աշխատակցի, ինչպես նաև ծառայողական կամ բնակելի տարածքների կամ միջազգային պաշտպանություն վայելող անձանց մեքենայի վրա, եթե այդ արարքը կատարվել է պատերազմ հրահրելու կամ բարդացնելու նպատակով. միջազգային հարաբերություններ՝ պատժվում է ազատազրկմամբ՝ երեքից ութ տարի ժամկետով։

Վաղեմության ժամկետները չեն տարածվում այն ​​անձանց վրա, ովքեր հանցագործություններ են կատարել մարդկության խաղաղության և անվտանգության դեմ, որոնք նախատեսված են Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքով:

Համաձայն «Տարածքային ապաստանի մասին հռչակագրի» 1-ին հոդվածի 2-րդ կետի, որն ընդունվել է Միավորված ազգերի կազմակերպության Գլխավոր ասամբլեայի կողմից 1967 թվականի դեկտեմբերի 14-ի 22-րդ նստաշրջանում, պատերազմական հանցագործները, որոնք կատարել են ռազմական հանցագործություններ կամ մարդկության դեմ հանցագործություններ, ենթակա չեն. ապաստանի իրավունքը կարգավորող կանոններ.


    1. Մարտավարական պատրաստություն. Զինվորի գործողությունները մարտում

Տակտիկական պարապմունքների կազմակերպման և անցկացման ուղեցույցներ

1. Ընդհանուր պահանջներ

Համակարգող ստորաբաժանումների փուլում մարտավարական պարապմունքներում ուսուցման հիմնական ձևն է մարտավարական վարժանքներ.

Մարտավարական վարժություններ ստորաբաժանումների մարտական ​​համակարգման առաջին և անհրաժեշտ փուլն են։ Դրանց էությունը կայանում է նրանում, որ ստորաբաժանումների հետ նրանք կիրառում են մարտերի տարբեր տեսակների տեխնիկայի և գործողությունների մեթոդների կատարման տեխնիկան՝ սկզբում դանդաղ տեմպերով տարրերով, այնուհետև ամբողջությամբ՝ ստանդարտներով սահմանված ժամկետներում: Տեխնիկայի անբավարար յուրացված տարրերը և տեխնիկան ամբողջությամբ պետք է կրկնվեն այնքան ժամանակ, մինչև վերապատրաստվողները սովորեն կատարել դրանք ճիշտ, հետևողականորեն և ստանդարտով սահմանված ժամկետում:

Մարտավարական վարժանքների անցկացման տակտիկական իրավիճակ կարող է ստեղծվել, որպեսզի յուրաքանչյուր ուսումնական խնդիր (ստանդարտ) կիրառվի առանձին և չկապված լինի մեկ պլանով: Այն չպետք է բարդ լինի, այլ որակյալ վերապատրաստում ապահովի ենթականերին:

Այս դասերի ընթացքում սպաներն ու սերժանտները կատարելագործում են իրենց հմտությունները ենթակա ստորաբաժանումների կառավարման մեջ՝ տալով կարճ հրամաններ, հրամաններ և ազդանշաններ, ինչպես նաև որոշում են ստորաբաժանման պատրաստության մակարդակն ու որակը՝ առանց լրացուցիչ հսկողության դասերի:

Մարտավարական մարտական ​​վարժանքները կարող են իրականացվել ոտքով՝ մեքենայով կամ զենքով ու տեխնիկայով։ Ջոկատների (անձնակազմերի) պատրաստության ժամանակ հայտնաբերված թերությունները վերացվում են ուսումնական դասակների սկզբնական փուլում, իսկ դասակների պատրաստման ժամանակ հայտնաբերվածները վերացվում են համապատասխանաբար ուսումնական վաշտերի և գումարտակների սկզբնական փուլում:

Ուղղակի հրամանատարները ստորաբաժանումների հետ կազմակերպում և անցկացնում են մարտավարական վարժանքներ։

Մարտավարական վարժանքները կարող են անցկացվել մարտավարական պատրաստության դաշտում կամ չսարքավորված տեղանքում: Ամենաարդյունավետ և ուսանելի դասերը այն դասերն են, որոնք անցկացվում են մարտավարական պատրաստության դաշտում, որտեղ թիրախների, ինժեներական կառույցների, խոչընդոտների և ոչնչացման վայրերի հետ մեկտեղ կարող են օգտագործվել նաև մարտական ​​ձայնային էֆեկտներ: Չսարքավորված տեղանքում ուսուցում անցկացնելիս թշնամուն ցույց տալու համար օգտագործվում են ընկերության մարտավարական լրակազմից կամ զինվորականների խմբից (2-4 հոգի) թիրախներ և սիմուլյացիոն միջոցներ, որոնք յուրաքանչյուր ուսումնական հարցի կամ դրա տարրը կատարելուց հետո հրամանով. վերապատրաստման ղեկավարի, տեղափոխվում է նոր տարածք՝ հաջորդ ուսումնական հարցի համար մարտավարական իրավիճակ ստեղծելու համար: Բացի այդ, տակտիկական զորավարժությունները կարող են իրականացվել լազերային կրակոցների և հարվածների սիմուլյատորների միջոցով (LISP):

Մարտավարական պարապմունքների տեւողությունը սահմանում է առաջատարը՝ ելնելով դրված նպատակներից, եւ կարող է լինել 2-4 ժամ։ Մարտավարական զորավարժությունների ուսուցման հիմնական մեթոդը զորավարժությունն է (մարզում) մարտադաշտում գործողությունների տեխնիկայի և մեթոդների կատարման մեջ (որպես մարտավարական ստանդարտների կիրառման մաս):Բացատրությունը և ցուցադրումը նույնպես կարող են կիրառվել:

2. Նախապատրաստում մարտավարական զորավարժություններին

Դասերի պատրաստում . Դասերի ուսուցողականությունն ու արդյունավետությունը մեծապես կախված է դրանց պատրաստման որակից: Դա դասերի նախօրեին ստորաբաժանման հրամանատարի կողմից իրականացվող միջոցառումների ամբողջությունն է և ներառում է.

Առաջնորդի անձնական պատրաստում դասին;

Սկզբնական տվյալների որոշում (հստակեցում);

Դասի անցկացման համար տարածքի (կայքի) ընտրություն;

Դասի պլանի մշակում;

Վերապատրաստվողների, դասի տարածքի և լոգիստիկայի նախապատրաստում դասի համար:

Յուրաքանչյուր կոնկրետ դեպքում իրականացվող գործունեության ծավալն ու բովանդակությունը որոշվելու է ղեկավարի փորձով և նրա մեթոդական հմտություններով:

Առաջնորդների վերապատրաստում պարապմունքներն անցկացվում են ցուցադրական, հրահանգիչ-մեթոդական պարապմունքների, ուսումնական ճամբարների և ճեպազրույցների ժամանակ: Պատրաստման հիմնական եղանակը ինքնուրույն աշխատանքն է։ Անհրաժեշտ է ինքնուրույն աշխատանք սկսել՝ ուսումնասիրելով կառավարող փաստաթղթերը։ Այս փաստաթղթերին ծանոթանալը կօգնի վերապատրաստման ղեկավարին բացահայտել մարտական ​​կանոնակարգերի, ձեռնարկների և ձեռնարկների գլուխներն ու հոդվածները, որոնք պետք է հետագայում ուսումնասիրվեն կամ կրկնվեն:

Դասին նախապատրաստվելիս ստորաբաժանման հրամանատարը գնահատում է անձնակազմի և ամբողջ ստորաբաժանման պատրաստվածության մակարդակը և, հաշվի առնելով դա, որոշում է ուսումնական նպատակները:

Նախնական տվյալներ մարտավարական զորավարժությունների համար հետևյալն են.

Ուսուցման նպատակները;

Վերապատրաստվողների անցկացման վայրը և կազմը;

Ժամանակը (օր, գիշեր) և տևողությունը;

Զենքի, ռազմական տեխնիկայի և իմիտացիոն տեխնիկայի քանակը.

Վերապատրաստման ղեկավարն այս բոլոր տվյալները վերցնում է Մարտական ​​պատրաստության պլանից և ծրագրից, վարժության ժամանակացույցից և անմիջական հրամանատարի ցուցումներից: Բացի այդ, այս տվյալները կարող են ճշտվել ցուցադրությունների, հրահանգիչ-մեթոդական պարապմունքների, ճեպազրույցների ժամանակ և երբ զորամասի հրամանատարն ամփոփում է անցած շաբաթվա մարտական ​​պատրաստության արդյունքները և առաջադրանքներ դնում հաջորդի համար:

Ցանկալի է սկսել աշխատել նախնական տվյալների վրա՝ հասկանալով դասի թեման։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ մարտավարական պատրաստության յուրաքանչյուր թեմա, որպես կանոն, ներառում է մի քանի մարտավարական վարժություններ։ Ուստի անհրաժեշտ է, որ ղեկավարը հասկանա ընդհանուր թեման, որպեսզի հասկանա, թե ինչ մարտավարական իրավիճակում է դասը տեղի ունենալու:

Մարտական ​​պատրաստության ծրագիրը և, հետևաբար, պարապմունքների ժամանակացույցը բացահայտում է մարտավարական մարտական ​​յուրաքանչյուր դասի բովանդակությունը ուսումնական հարցերի տեսքով: Սա հեշտացնում է դասավարի աշխատանքը։ Կախված վերապատրաստվողների պատրաստվածության մակարդակից և հատկացված նյութատեխնիկական աջակցությունից՝ նա կարող է ճշտել ուսուցման հարցերի տևողությունը և դրա հիման վրա ճիշտ որոշել, թե ինչպես և որտեղ սկսել դասը, որտեղ և ինչպես ավարտել այն, և նաև, ելնելով դասի թեմայից, ճիշտ որոշել ուսումնական նպատակները:

Հասկանալով դասի թեման և բովանդակությունը, ղեկավարը որոշում է դրա նպատակները: Այս դեպքում անհրաժեշտ է ուշադիր վերլուծել անձնակազմի և ամբողջ ստորաբաժանման պատրաստվածության մակարդակը: Սա հրամանատարին թույլ կտա ճիշտ որոշել դասի ուսումնական նպատակները և անմիջական ազդեցություն կունենա պլանի բովանդակության և որոշակի ուսումնական խնդրի համար ժամանակ հատկացնելու վրա: Բացի այդ, կարևոր կլինի կրթական նպատակների ճիշտ ձևակերպումը, որը պետք է պատասխանի այն հարցին, թե ինչու է անցկացվում այս դասը և ինչ արդյունքների պետք է հասնել դրա իրականացման ընթացքում։ Ավելին, դասի նպատակները պետք է լինեն կոնկրետ և ուղղված լինեն տվյալ թեմայով միավորի վերապատրաստման որակի բարձրացմանը:

Դասի նպատակների իրագործմանը նպաստում է դրա ճիշտ սահմանումը։ տեւողությունըև ուսումնական հարցերի մշակման ժամանակի հաշվարկը։ Վերապատրաստման յուրաքանչյուր րոպեն պետք է խստորեն հաշվարկվի և օգտագործվի անձնակազմի վերապատրաստման համար:

Այս խնդիրը լուծելիս պետք է ելնել յուրաքանչյուր ուսումնական հարցի կարևորության աստիճանից և ղեկավարի մեթոդական հմտության աստիճանից։ Բացի այդ, պետք է հաշվի առնել այն հանգամանքը, որ ուսումնասիրության ժամանակի մեծ մասը պետք է հատկացվի ամենակարևոր և բարդ հարցերի շուրջ աշխատելուն։

Դասի ընդհանուր տեւողությունը պետք է ապահովի ոչ միայն վերապատրաստման բոլոր խնդիրների զարգացումը, այլեւ ներառի միավորի տեղաշարժը դասի վայր եւ վերադարձ դեպի վայր:

Մարզման վայր տեղափոխելիս և հետ գնալ մարտավարական իրավիճակի ֆոնին, կարելի է կիրառել տոպոգրաֆիայի վերաբերյալ անհատական ​​հարցեր (օրինակ՝ շարժում ազիմուտում), կարող են կրկնվել նախկինում մշակված տակտիկական տեխնիկան և ստանդարտները, կարող են իրականացվել պատահական ֆիզիկական վարժություններ։ դուրս և այլն: Միևնույն ժամանակ, դուք միշտ պետք է հիշեք, որ դասերի համար հատկացված ժամանակը նախատեսված է հիմնականում սովորելու, թե ինչպես կատարել նոր տեխնիկա և գործողության մեթոդներ:

Հմուտ դասի տարածքի ընտրություն , հաշվի առնելով դրա չափերը և տեղանքի բնույթը: Որպես կանոն, այն ընտրվում է մարտավարական ուսուցման դաշտում կամ մշտական ​​տեղակայման կետի մոտ, որպեսզի ավելի քիչ ժամանակ ծախսի դեպի ուսումնամարզական տարածք տեղափոխելու և վերադառնալու համար: Ավելին, անհրաժեշտ է առաջնորդվել հետևյալ դրույթով. մարտավարական պարապմունքները պետք է անցկացվեն մարտավարական պատրաստության դաշտում, իսկ մարտավարական պարապմունքները պետք է անցկացվեն նաև տեղանքի ցանկացած այլ հատվածում։ Չսարքավորված տարածքի չափսերն ու բնույթը պետք է ապահովեն նախատեսված կրթական խնդիրների բարձրորակ ուսուցում և դասի առավելագույն ուսանելիություն։ Այսպիսով, օրինակ, հարձակողական մարտերի հարցերը կիրառելու համար օկուպացիոն տարածքը պետք է հնարավորություն ընձեռի ստորաբաժանումը թաքնված առաջ տանելու հարձակման անցման գիծ, ​​այն տեղակայելու նախամարտի և մարտական ​​կազմավորման մեջ, հարձակման արագությունը, տիրապետելու հարձակմանը: հարձակման թիրախ (մարտական ​​առաջադրանքի կատարում), մանևր հակառակորդի պաշտպանության խորքերում և այլն։

«Թշնամու» կողմից տարածքը պետք է հագեցած լինի ինժեներական առումով՝ հաշվի առնելով նրա գործողությունների մարտավարությունը, ունենա անհրաժեշտ թվով թիրախներ և զենքի և ռազմական տեխնիկայի մոդելներ։

Պաշտպանական ուսուցում անցկացնելիս տեղանքը պետք է նպաստի դիրքերի և հենակետերի ճիշտ ընտրությանը, ստորաբաժանումների թաքնված տեղակայմանը և քողարկման միջոցառումների անցկացմանը, ժամանակակից զենքերից պաշտպանվելու, կրակային համակարգի կազմակերպմանը և ընկերական ստորաբաժանումների գործողություններին լավ դիտարկմանը: թշնամի.

Հետախուզության, երթի և երթի պահակային գործողություններ իրականացնելու համար տեղանքն ընտրվում է այնպես, որ տեղաշարժի երթուղու վրա և դրա այն կողմում լինեն տեղային օբյեկտներ և տարբեր խոչընդոտներ, որոնք պահանջում են դրանց ստուգումն ու հաղթահարումը (անտառ, բաց. տարածքներ, ձորեր, բարձունքներ, պուրակներ, բնակավայրեր, ճանապարհների ավերված և ճահճացած հատվածներ, ջրային արգելապատնեշներ, կամուրջներ և այլն):

Դասի տարածքը պետք է ներառի` այն վայրը, որտեղ պետք է սկսվի դասը, տեղանքի շերտը, որի վրա կողմերը կկատարեն իրենց գործունեությունը թեմայի հարցերը մշակելիս, տեղը (տարածքը), որտեղ դասը ավարտվում է: .

Զավթման տարածքի հետախուզություն անկախ նրանից, թե որտեղ է այն իրականացվում (մարտավարական ուսումնական դաշտում կամ տեղանքի անծանոթ հատվածում), այն պետք է իրականացվի առանց ձախողման: Այն չպետք է անտեսվի՝ հենվելով տեղանքի իմացության վրա, նույնիսկ եթե դասը տեղի կունենա ուսումնամարզական մարտավարական դաշտում (նրա որոշ օբյեկտներ կարող են անմխիթար վիճակում լինել նույն տեղանքը կարող է տարբեր կերպ գնահատվել երթային և մոտակա մարտական ​​խնդիրներ իրականացնելիս): դրա վրա՝ պաշտպանական, հետախուզական և հարձակողական։

Օկուպացիոն տարածքի հետախուզություն իրականացնելիս ղեկավարը պետք է պարզաբանի.

Այն վայրը, որտեղ դուք պետք է սկսեք դասը;

Ինչ մարտավարական իրավիճակ ստեղծել և ինչ խնդիրներ մշակել դեպի օկուպացիոն տարածք շարժվելիս, որ հատվածում, ինչ խնդիր է նպատակահարմար մշակել և ինչ մարտավարական իրավիճակ ստեղծել.

Մարտավարական ուսումնական դաշտի սարքավորումների օգտագործման կարգը, թե ինչ աշխատանք է պետք կատարել տարածքը (մարտավարական պատրաստության դաշտ) նախապատրաստելու համար և ինչ է պահանջվում դրա համար.

Թշնամու գործողությունների նշանակման կարգը.

Դասի ընթացքում անվտանգության պահանջներ.

Նախնական տվյալների պարզաբանման (պարզաբանման) և կատարված հետախուզության հիման վրա կառավարիչը անցնում է. մարտավարական վարժանքների անցկացման պլանի մշակում .

Պլանը աշխատանքային փաստաթուղթ է և կարող է կազմվել աշխատանքային գրքում կամ առանձին թղթի վրա: Պլանը պետք է արտացոլի հետևյալ խնդիրները.

Ուսուցման նպատակները;

Դասի գտնվելու վայրը;

Նյութական աջակցություն;

Ձեռնարկներ և ձեռնարկներ;

Դասի առաջընթացը.

Պլանը բաղկացած է տեքստային և գրաֆիկական մասերից։ Մարտավարական վարժանքների դասի տեքստային մասում ուրվագծվում են վերապատրաստման հարցերը և դրանց կիրառման ժամանակը, ղեկավարի գործողությունները և մարզվողների գործողությունները:

Ուսումնական հարցերը ներկայացվում են այն հերթականությամբ, որով դրանք լրացվում են՝ նշելով դրանց ուսումնասիրության համար հատկացված ժամանակը: «Կառավարչի գործողությունները» սյունակում նշվում է.

Ղեկավարի աշխատանքային կարգը կրթական խնդիրների վրա աշխատելիս.

Ո՞ր տարրերի համար և ինչ տեխնիկա կամ գործողություններ կկիրառվեն առանձին, այնուհետև միասին՝ նշելով այս կամ այն ​​տարրի կիրառման ժամանակը, ներառյալ ստանդարտները.

Դասի վերլուծություն.

Պետք է հիշել, որ այն վայրը, որտեղ դուք ավարտում եք աշխատանքը մեկ տարրի վրա (վերապատրաստման հարց), հաջորդի վրա աշխատելու մեկնարկային կետն է:

Մարտավարական վարժության գրաֆիկական մասում յուրաքանչյուր հարցի համար գունավոր մատիտներով ցուցադրվում են նախնական մարտավարական իրավիճակը և վարժեցվողների գործողությունների հնարավոր (առավել ընդունելի) բնույթը, ինչպես նաև վարժեցված ստորաբաժանման և հակառակորդի դիրքը։ իր ուսուցման սկզբում և այլն:

Բացի այդ, պլանը նախանշում է հարցեր, որոնք կմշակվեն, երբ ստորաբաժանումը վերապատրաստման համար տեղափոխվի իր սկզբնական դիրքը, և երբ վերադառնա տեղակայման կետ կամ երբ տեղափոխվի ուսումնական նոր վայր:

Մարտավարական զորավարժությունների պլանը հաստատվում է.

Գումարտակի հրամանատար - երեքից չորս օրից;

Ընկերության (դասակի) հրամանատար՝ երկու-երեք օրից։

Միևնույն ժամանակ, պլանի հաստատումը պետք է դառնա դասի ղեկավարի վերապատրաստման լրացուցիչ ձև, քանի որ ավագ հրամանատարը, ուսումնասիրելով ներկայացված պլանը և զրուցելով ղեկավարի հետ, որոշում է նրա պատրաստվածության աստիճանը և, անհրաժեշտության դեպքում, տալիս է. նրան մեթոդական խորհուրդներ և առաջարկություններ դասի անցկացման և նյութատեխնիկական ապահովման վերաբերյալ:

Պլանի հաստատումից հետո դասի ղեկավարը ենթակա հրամանատարներին հրահանգներ է տալիս զենքի և ռազմական տեխնիկայի պատրաստման, նյութատեխնիկական ապահովման, կապի և այլնի վերաբերյալ և կազմակերպում է անձնակազմի պատրաստումը գալիք դասին:

Կադրերի պատրաստում Տակտիկական զորավարժությունների ստորաբաժանումներն իրականացվում են վաշտի (տանկի) և դասակի հրամանատարների ղեկավարությամբ անկախ ուսումնական ժամերին, որոնք նախատեսված են վաշտի ուսումնական ժամանակացույցում։

Այս պատրաստումը սովորաբար ներառում է.

Մարտական ​​ձեռնարկի առանձին հոդվածների, հրահանգների, հսկողության ազդանշանների, տարբեր տեսակի մարտերում պաշտոնյաների պարտականությունների, մարտավարական պատրաստության ստանդարտների պայմանների և ժամանակի ցուցիչների ուսումնասիրություն կամ կրկնություն, որոնք ենթակա են մշակման և իրականացմանը վերապատրաստման.

Զենքի, ռազմական տեխնիկայի և պաշտպանիչ սարքավորումների պատրաստում.


3. Մարտավարական պարապմունքների անցկացում

Դասի մեկնելուց առաջ ստորաբաժանման հրամանատարը կառուցում է այն, ստուգում անձնակազմի, սպառազինության, նյութատեխնիկական ապահովման առկայությունն ու սարքավորումները, ինչպես նաև վերապատրաստվողների գիտելիքները անվտանգության պահանջների վերաբերյալ։ Բացի այդ, նա պարտավոր է դասեր անցկացնելիս սահմանել անվտանգության անհրաժեշտ պահանջներ։

Մարտավարական զորավարժությունները կարող են սկսվել անմիջապես ստորաբաժանման վայրում կամ մեկնարկային վայրում: Առաջին դեպքում, առաջխաղացումը դեպի սկզբնական տարածք և վերադարձը ստորաբաժանման վայր իրականացվում է մարտավարական իրավիճակի ֆոնի վրա և օգտագործվում է նախկինում սովորածները համախմբելու կամ այս դասի թեմայի վերաբերյալ առանձին մարտավարական տեխնիկայի և գործողությունների մեթոդների կիրառման համար: .

Դասի տարածք ժամանելուն պես ղեկավարը երկու տողով միավոր է կազմում, հայտարարում դասի թեման, ուսումնական նպատակները, դրա անցկացման կարգը և առաջին ուսումնական հարցը: Դասի թեմայի շուրջ հնարավոր է ստուգել տեսական սկզբունքների վերաբերյալ անձնակազմի գիտելիքները։

Այնուհետև ղեկավարը հիշեցնում է այն տեխնիկան և գործողությունները, որոնք պետք է կիրառվեն, վարժեցվողներին մտցնում մարտավարական իրավիճակի մեջ, ստորադաս հրամանատարներին ցույց է տալիս ուսուցման վայրերը և հրամայում ստորաբաժանումներին դուրս բերել նշված վայրեր: Ուսումնական վայրերի զբաղեցմամբ ստորաբաժանումները, ղեկավարի հրամանով, սկսում են աշխատել առաջին ուսումնական հարցի և դրա առաջին տարրի վրա:

Ջոկատի (տանկի) հրամանատարը, իր անձնակազմի հետ ժամանելով դասակի հրամանատարի մատնանշած վայր, վարժեցվողներին հայտարարում է հարցն առ տարր մշակելու կարգը, ցուցադրում է անձամբ (կամ ամենապատրաստված զինվորներին ներգրավելով) կատարման կատարումը։ տարրը հակիրճ բացատրություններով և սկսում է կիրառել այն: Հրամանատարի դիրքը պետք է ընտրվի այնպես, որ յուրաքանչյուր տեխնիկան կիրառելիս ապահովվի վերապատրաստվողների գործողությունների դիտարկումը:

Յուրաքանչյուր տարրի պրակտիկան սկսվում է դանդաղ տեմպերով, որի հիմնական ուշադրությունը հատկացվում է դրա կատարման ճիշտությանը: Հետագայում տեմպերն աստիճանաբար աճում են մինչև համապատասխան ստանդարտով սահմանված ժամանակը: Ուսանողների թույլ տված սխալները պետք է արագ և հմտորեն ուղղվեն:

Անձնակազմի գործողություններում սովորական սխալներ հայտնաբերելով, ջոկատի (տանկի) հրամանատարը դադարեցնում է վարժեցվողների գործողությունները, կանչում է նրանց իր մոտ, մատնանշում թույլ տրված սխալները, բացատրում և անհրաժեշտության դեպքում ցույց է տալիս, թե ինչպես կատարել որոշակի գործողություններ և շարունակում է մարզվել։ մինչ այդ, մինչև սխալները լուծվեն:

Եթե ​​առանձին ուսանողներ սխալներ են թույլ տալիս, ապա բոլորին պետք չէ կանգնեցնել: Այս դեպքում անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել հայտնաբերված թերություններին միայն այն աշակերտներին, ովքեր սխալվել են, և ապահովել դրանց վերացումը հետագա գործողությունների կիրառման գործընթացում:

Դասընթացը կարող է իրականացվել տարբեր մեթոդաբանական մեթոդների կիրառմամբ.

Պատրաստել յուրաքանչյուր զինվորի;

Ըստ հոսքի;

Սովորեցրեք մեկին և մարզեք բոլորին:

Ավարտելով զինվորների վերապատրաստումը մեկ տարրում՝ ջոկատի (տանկի) հրամանատարը նույն հաջորդականությամբ կիրառում է հաջորդ տարրերը։

Տարրերի վերաբերյալ ուսուցման հարցը մշակելուց հետո, ջոկատի ղեկավարը սկսում է մարզվողներին վարժեցնել գործողությունները ամբողջ մարզման հարցի վերաբերյալ, որպես ամբողջություն: Դրա համար նա փոխում է մարզվողների գործողությունների ուղղությունը՝ ապահովելով, որ զինվորները ճիշտ և ճշգրիտ կատարեն տեխնիկան ստանդարտով սահմանված ժամկետում։

Ուսումնական հարցը մշակելուց հետո հրամանատարը շարում է իր ենթականերին, անցկացնում մասնավոր տեղեկանք, այնուհետև վերապատրաստվողներին հայտարարում է հաջորդ ուսումնական հարցը և տարր առ տարր մշակելու կարգը, վեր հանում տակտիկական իրավիճակը և սկսում աշխատել առաջինի վրա։ տարրը նույն հաջորդականությամբ, ինչ նախորդ ուսումնական հարցի վրա աշխատելիս:

Այդպիսով ավարտելով ուսումնական բոլոր հարցերը՝ ջոկատի (տանկի) հրամանատարը անցկացնում է տեղեկանք։ Դեբրիֆինգի անցկացումը նման է դասակի հրամանատարի հետաքննության անցկացմանը (տես ստորև):

Սահմանված ժամին կամ դասակի հրամանատարի հրամանով վաշտը (անձնակազմը) ժամանում է նշված վայր։ Ջոկատի (տանկի) հրամանատարը դասի ավարտի մասին զեկուցում է վաշտի հրամանատարին, յուրաքանչյուր զինվորի յուրացման աստիճանի մասին ուսուցման հարցերը, տեղի ունեցած թերությունների, չօգտագործված իմիտացիոն սարքավորումների հեռացման մասին, այնուհետև գործում է հրահանգներով։ դասակի հրամանատարի։

Ջոկատի (տանկի) հրամանատարների կողմից անցկացվող մարտավարական վարժանքների ժամանակ դասակի հրամանատարն անձամբ դասավանդում է յուրաքանչյուր ջոկատի (անձնակազմի) ամենաբարդ ուսումնական հարցերը հերթով և միևնույն ժամանակ վերահսկում է վարժանքների անցկացումը այլ ջոկատների (տանկերի) հրամանատարների կողմից: Անհրաժեշտության դեպքում նա օգնում է նրանց վերացնել սխալները, որոնք թույլ են տալիս որոշակի տարր կիրառելիս, ինչպես նաև կառավարում է թիրախային միջավայրը:

Եթե ​​վաշտի հրամանատարն անձամբ է մարտավարական վարժանքներ կատարում վաշտի կազմում, ապա նա գտնվում է մի վայրում, որտեղից կարող է հետևել բոլոր ջոկատների գործողություններին՝ բարդ (համակցված) կատարմամբ կատարելիս յուրաքանչյուր տեխնիկա, տարր և ուսումնական խնդիր:

Ջոկատների (անձնակազմի) գործողություններում սխալներ հայտնաբերելով՝ դասակի հրամանատարը սահմանված ազդանշանով կանգնեցնում է վաշտը, կանչում է բոլոր մարզվողներին կամ միայն ջոկի (տանկի) հրամանատարներին, մատնանշում թույլ տված սխալները, բացատրում և անհրաժեշտության դեպքում ցույց տալիս. դրանք, ներգրավելով բաժիններից մեկը, ինչպես ճիշտ վարվել և շարունակել մարզումները, մինչև սխալները վերանան և տեխնիկան կատարվի հստակ և ներդաշնակ:

Եթե ​​առանձին զինվորներ սխալներ են թույլ տալիս, չպետք է կանգնեցնել ամբողջ վաշտը։ Այս դեպքում ավելի լավ է վաշտի հրամանատարի ուշադրությունը հրավիրել հայտնաբերված թերության վրա և պահանջել, որ այն վերացվի հետագա գործողությունների կիրառման գործընթացում՝ լրացուցիչ հրամաններ (ազդանշաններ) տալով՝ առանց պարապմունքը դադարեցնելու։

Ավարտելով ուսումնական բոլոր հարցերը՝ դասակի հրամանատարը կառուցում է դասակ, ստուգում անձնակազմի, զենքի և ռազմական տեխնիկայի առկայությունը, հանում է չօգտագործված զինամթերքը և իմիտացիոն սարքավորումները և անցկացնում է դեբրիֆինգ, որը մարտավարական զորավարժության վերջին մասն է։

Վերլուծության ընթացքում հրամանատարը հիշեցնում է թեման, դասի նպատակները և ինչպես են դրանք ձեռք բերվել, վերլուծում է անձնակազմի գործողությունները յուրաքանչյուր ուսումնական հարցի մշակման ժամանակ՝ իր եզրակացություններին աջակցելով կանոնակարգերի, հրահանգների և ավագ հրամանատարների հրամանների պահանջներով. նշում է զինվորների, ջոկատների և ընդհանուր առմամբ վաշտի ամենաուսանելի գործողությունները, ինչպես նաև ուսանողների գործողությունների թերությունները:

Վերլուծության ավարտին դասակի հրամանատարն ամփոփում է հանձնարարված առաջադրանքների կատարումը և որոշում վարժվողների գործողությունների արդյունքները՝ տալով ցուցումներ, թե ինչպես վերացնել հայտնաբերված թերությունները: Վերլուծությունը պետք է լինի օբյեկտիվ, սկզբունքային և ուսանելի։


ՊԼԱՆ

Ի . ԴԱՍԻ ՄԱՍՆԱԿԱՆ ՄԱՍ

Զբաղեցնելու համար ստորաբաժանման պատրաստվածության որոշում.

- Զորամասի հերթապահից (հրամանատարից) հաղորդում եմ ստանում դասին պատրաստ լինելու մասին;

- Ստուգում եմ դասասենյակի ուսումնական նյութերի պատրաստությունն ու վիճակը, գրատախտակի ձևավորումը.

- Ես ստուգում եմ անձնակազմի առկայությունը մարտական ​​պատրաստության մատյանից, ուսումնասիրում եմ մարզվողների արտաքին տեսքը և մատնանշում թերությունները.

- Հրամայում եմ բաժանել ուսումնական գրականություն և տետրեր։

Նախորդ դասի նյութի հիշեցում.

- Հիշեցնում եմ մարտավարական պատրաստության նախորդ դասի թեման.

- Ես կբացատրեմ, թե ավելի վաղ և ոչ միայն այս առարկայից ձեռք բերված գիտելիքներն ու հմտությունները կարող են օգտակար լինել գալիք դասի հարցերն ուսումնասիրելիս:

Մասնակիցների հարցում.

կոչում, ազգանուն

կոչում, ազգանուն

կոչում, ազգանուն

կոչում, ազգանուն

Հիմնական հսկողության խնդիրները.

Հարց ձևակերպեք

Հարց ձևակերպեք

Հարց ձևակերպեք

Հարց ձևակերպեք

Անվտանգության պահանջների հաղորդակցում.

- Սահմանում եմ դասասենյակային ուսումնական նյութերի անվտանգ օգտագործման կարգը.

- Սահմանում եմ դասի տարրերի անվտանգ կատարման կարգը.

II. ԴԱՍԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՄԱՍԸ

Ուսումնական հարցեր,
առաջադրանքներ, ստանդարտներ

Կառավարչի գործողությունները
և նրա օգնականը

Գործողություններ
վերապատրաստվողներ

Ներկայացնում եմ դասի թեման, ուսումնական նպատակները և դրա իրականացման կարգը.

Համակցված սպառազինության մարտեր, մարտերի տեսակները.

Լսում են, հիշում, նշումներ անում նոթատետրում, պատասխանում հարցերին։

Զինվորի ընդհանուր պարտականությունները մարտում.

Հայտարարում եմ ուսումնական հարցն ու դրա ուսումնասիրման կարգը.

Այս հարցի վերաբերյալ նյութը ներկայացնում եմ պատմության մեթոդով` դրա հիմնական դրույթների մանրամասն բացատրությամբ:

Անդրադառնամ մարտական ​​գործողությունների ընթացքում զինծառայողի ընդհանուր պարտականություններին: Ես ձեզ ժամանակ եմ տալիս ինքնուրույն անգիր անել այս պարտականությունները տեքստին մոտ:

Ես տալիս եմ գործնական վերահսկողական (խնդրահարույց) հարցեր, որպեսզի աշակերտները ճիշտ ըմբռնեն ներկայացված նյութը և պատրաստակամությունը գործելու ուսումնասիրված հարցին համապատասխան:

Նրանք լսում են, հիշում, նշումներ անում նոթատետրում, ինքնուրույն անգիր անում տեքստին մոտ պարտականությունները և պատասխանում հարցերին։

Միջազգային մարդասիրական իրավունքի կանոններ.

Հայտարարում եմ ուսումնական հարցն ու դրա ուսումնասիրման կարգը.

Այս հարցի վերաբերյալ նյութը ներկայացնում եմ պատմության մեթոդով` դրա հիմնական դրույթների մանրամասն բացատրությամբ:

Ներկայացնում եմ ռազմական գործողությունների մասնակից ՌԴ ԶՈՒ զինծառայողների վարքագծի կանոնները։ Ես ձեզ ժամանակ եմ տալիս ինքնուրույն անգիր անել Օրենսգիրքը տեքստին մոտ:

Ստուգում եմ 2-3 սովորողների անգիր սովորելու որակը։

Ես տալիս եմ գործնական վերահսկողական (խնդրահարույց) հարցեր, որպեսզի աշակերտները ճիշտ ըմբռնեն ներկայացված նյութը և պատրաստակամությունը գործելու ուսումնասիրված հարցին համապատասխան:

Լսում են, անգիր անում, նշումներ են անում նոթատետրում, ինքնուրույն անգիր անում օրենսգիրքը տեքստին մոտ, պատասխանում հարցերին։

III . ԴԱՍԻ ԵԶՐԱՓԱԿԻՉ ՄԱՍ

Հարցում ներկայացված նյութի վերաբերյալ.

Հարց ձևակերպեք

Հարց ձևակերպեք

Հարց ձևակերպեք

Հարց ձևակերպեք

Ինքնուսուցման առաջադրանք.

- տեքստին մոտ ծանոթանալ զինվորական անձնակազմի պարտականություններին: ԲՈՒ, մաս 3, արտ. 22;

- (անհրաժեշտության դեպքում տալ անձնական հանձնարարություն՝ ուսումնասիրելու բաժնի այլ պաշտոնատար անձանց պարտականությունները) ԲՈՒ, մաս 3, հոդ. 23, 29-37;

- սովորել տեքստին մոտ Միջազգային մարդասիրական իրավունքի նորմերը։ ԲՈՒ, մաս 3, արտ. 24:

- Յուրաքանչյուր սովորող պետք է անձամբ պատրաստի քաղվածք ՌԴ Զինված ուժերի զինծառայողների՝ մարտական ​​գործողությունների մասնակիցների վարքագծի կանոնագրքի գրպանային տարբերակի ձևաչափով: Ձեռնարկ ՌԴ Զինված ուժերի համար ՄԻՀ-ի մասին, Հավելված 4:

1. Համակցված սպառազինության մարտեր, մարտերի տեսակները

1.1. Համակցված սպառազինության մարտ

Ճակատամարտը- մարտավարական գործողությունների հիմնական ձևն է հարվածները, կրակը և կազմավորումների, ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների մանևրը, որոնք կազմակերպված և համակարգված են նպատակային, վայրում և ժամանակում՝ հակառակորդին ոչնչացնելու (հաղթելու), նրա գրոհները հետ մղելու և այլ մարտավարական առաջադրանքներ սահմանափակելու համար։ տարածքը կարճ ժամանակով։

Ճակատամարտը կարող է լինել համակցված զենք, հակաօդային, օդային և ծովային:

Համակցված սպառազինության մարտիրականացվում է ցամաքային զորքերի, ռազմաօդային ուժերի, օդադեսանտային զորքերի կազմավորումների, ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների, իսկ առափնյա ուղղությամբ՝ ՌԾՈւ-ի ուժերի համատեղ ջանքերով։ Համակցված սպառազինության մարտի ժամանակ կազմավորումները (ստորաբաժանումներ, ստորաբաժանումներ) կարող են մարտական ​​առաջադրանքներ լուծել զորքերի, ռազմական կազմավորումների և Ռուսաստանի Դաշնության այլ զորքերի մարմինների հետ միասին:

Ժամանակակից համակցված սպառազինության մարտերի բնորոշ հատկանիշներն են՝ մարտական ​​գործողությունների բարձր լարվածությունը, անցողիկությունն ու դինամիկությունը, դրանց ցամաքային-օդային բնույթը, միաժամանակ հզոր կրակը և էլեկտրոնային ազդեցությունը կողմերի կազմավորման ողջ խորության վրա, մարտական ​​գործողությունների տարբեր մեթոդների կիրառում։ առաքելություններ և բարդ մարտավարական իրավիճակ։

Համակցված սպառազինության մարտը դրան մասնակցող ստորաբաժանումներից պահանջում է շարունակական հետախուզություն, զենքի և ռազմական տեխնիկայի, պաշտպանության և քողարկման միջոցների հմուտ կիրառում, բարձր շարժունակություն և կազմակերպվածություն, բոլոր բարոյական և ֆիզիկական ուժերի լիակատար լարում, հաղթելու աննկուն կամք, երկաթյա կարգապահություն և համախմբվածություն.

Համակցված սպառազինության մարտերը կարող են իրականացվել միայն սովորական զենքի կիրառմամբ կամ միջուկային զենքի, զանգվածային ոչնչացման այլ միջոցների, ինչպես նաև նոր ֆիզիկական սկզբունքների կիրառման վրա հիմնված զենքերի կիրառմամբ։

Սովորական զենքերկազմում են հրետանի, ավիացիայի, փոքր զենքերի և ինժեներական զինամթերքի, սովորական հրթիռների, ծավալային պայթյունի (ջերմոբարիկ) զինամթերքի, հրկիզվող զինամթերքի և խառնուրդների օգտագործմամբ բոլոր կրակային և հարվածային զենքերը: Բարձր ճշգրտության սովորական սպառազինության համակարգերը ամենաարդյունավետն են:

Հիմքը մարտական, օգտագործելով միայն սովորական զենքթշնամու ստորաբաժանումների հետևողական պարտությունն է։ Այս դեպքում կարեւոր կլինի դրանց հուսալի հրդեհը եւ էլեկտրոնային ոչնչացումը Հետմիաժամանակյա ազդեցություն իր պաշարների և կարևոր օբյեկտների վրա խորությամբ, ուժերի և միջոցների ժամանակին կենտրոնացում հանձնարարված խնդիրները կատարելու համար:

Միջուկային զենքթշնամուն հաղթելու ամենահզոր միջոցն է։ Այն ներառում է միջուկային զենքի բոլոր տեսակները (տեսակները) իրենց առաքիչ մեքենաներով (միջուկային զենք կրողներ):

Նոր ֆիզիկական սկզբունքների կիրառման վրա հիմնված զենքերի նկատմամբ,ներառում է լազերային, արագացուցիչ, միկրոալիքային վառարան, ռադիոալիք և այլն:

1.2. Պայքարի տեսակները

Համակցված սպառազինության մարտերի հիմնական տեսակները հարձակողական և պաշտպանական են:

Պաշտպանություն.

Պաշտպանության նպատակն է հետ մղել հակառակորդի գերակա ուժերի հարձակումը (գրոհը), առավելագույն կորուստներ հասցնել նրան, պահպանել ամուր կետը (դիրքը, օբյեկտը) և դրանով իսկ ստեղծել նպաստավոր պայմաններ հետագա գործողությունների համար:

Պաշտպանությունը պետք է լինի կայուն և ակտիվ,ի վիճակի է դիմակայել թշնամու հարձակումներին՝ օգտագործելով բոլոր տեսակի զենքերը, հետ մղել իր գերակա ուժերի առաջխաղացումը, նրանց հարձակումը ճակատից և թեւերից։ Այն պետք է պատրաստ լինի երկարաժամկետ մարտերի այն պայմաններում, երբ հակառակորդը կիրառում է բարձր ճշգրտության զենքեր, զանգվածային ոչնչացման զենքեր և էլեկտրոնային պատերազմ։

Պաշտպանության կայունություն և ակտիվությունձեռք են բերվում. հմտորեն կազմակերպված պաշտպանական և հրդեհային համակարգ; հակառակորդի շարունակական հետախուզում; զբաղեցրած դիրքերի և սահմանների զգույշ քողարկում; բարենպաստ տեղանքի պայմանների, դրա ինժեներական սարքավորումների հմուտ օգտագործումը և թշնամու համար անսպասելի պատերազմի մեթոդների օգտագործումը. ստորաբաժանումների ժամանակին մանևրում (կրակային զենք) և կրակ; պաշտպանություն ներթափանցած հակառակորդի անհապաղ ոչնչացում. ճառագայթային, քիմիական և կենսաբանական պաշտպանության, ճշգրիտ զենքերից և հակառակորդի տեղեկատվական ու հոգեբանական ազդեցությունից պաշտպանվելու միջոցառումների մշտական ​​իրականացում. հենակետերի (դիրքեր, գծեր) համառ և երկարաժամկետ պահպանում. երկարաժամկետ մարտական ​​գործողությունների համար անձնակազմի համապարփակ ապահովում և պատրաստում, ներառյալ ամբողջական շրջապատման պայմաններում:

Դասակը (ջոկատը, տանկը) պետք է համառորեն պաշտպանի գրաված ուժեղ կետը (դիրքը, գիծը) և չթողնի այն առանց ավագ հրամանատարի հրամանի։

Պաշտպանությունը կարող է պատրաստվել հակառակորդի հետ շփումից դուրսկամ դրա հետ անմիջական շփման մեջ, երկար ժամանակկամ կարճ ժամանակում.

Դասակի (ջոկի, տանկի) պաշտպանությունը ներառում է մի շարք մարտավարական առաջադրանքների հաջորդական կատարում, որոնցից հիմնականներն են. պաշտպանություն գրավելը և կառուցելը. թշնամու ստորաբաժանումների ոչնչացում, երբ նրանք տեղակայվում են և անցնում հարձակման. հետ մղել իր ստորաբաժանումների հարձակումը և պահել գրավյալ հենակետերը (դիրքերը). հակառակորդի ստորաբաժանումների ոչնչացում (պարտություն), որոնք ներխուժել են առաջնագիծ և խրվել պաշտպանության մեջ.

Վիրավորական.

Հարձակումն իրականացվում է հակառակորդ թշնամուն հաղթելու, նշանակված օբյեկտը գրավելու և հետագա գործողությունների համար պայմաններ ստեղծելու նպատակով։ Այն բաղկացած է բոլոր հասանելի միջոցներով թշնամուն ջախջախելուց, վճռական հարձակումից, զորքերի արագ առաջխաղացումից դեպի նրա մարտական ​​կազմավորման խորքերը, կենդանի ուժի ոչնչացումը և գրավումը, զենքի, տեխնիկայի և տարբեր առարկաների առգրավումը: Պարտություն նշանակում է թշնամուն այնպիսի վնաս հասցնել, որ նա կորցնի դիմադրելու կարողությունը։

Դասակի անձնակազմը (ջոկատ, տանկ), օգտագործելով հակառակորդի կրակային ջախջախման արդյունքները, պետք է իրականացնի հարձակողական գործողություն ամբողջ ուժով, շարունակաբար օր ու գիշեր, ցանկացած եղանակին և այլ ստորաբաժանումների հետ սերտ համագործակցությամբ՝ հակառակորդ թշնամուն ջախջախելու համար:

Կախված իրավիճակից և հանձնարարված խնդիրներից՝ հարձակողական գործողություն կարող է իրականացվել պաշտպանվող, առաջ շարժվող կամ նահանջող թշնամու դեմ։

Կախված հակառակորդի պաշտպանության պատրաստվածությունից և կրակի խոցման աստիճանից, իրականացվում է վաշտի (ջոկի, տանկի) հարձակումը պաշտպանվող հակառակորդի վրա. խորքից ընդլայնմամբկամ դրա հետ անմիջական շփման դիրքերից։

Դասակի (ջոկատ, տանկ) հարձակումը ներառում է մի շարք մարտավարական առաջադրանքների հաջորդական կատարում, որոնցից հիմնականներն են՝ հարձակման համար մեկնարկային դիրք գրավելը. հարձակման անցման գիծ առաջխաղացումը, մարտական ​​կազմավորման տարրերի տեղակայումը և թշնամուն մոտենալը. ինժեներական խոչընդոտների և բնական խոչընդոտների հաղթահարում. նշված օբյեկտի վրա հարձակում և տիրապետում. հարձակման զարգացում պաշտպանության խորքերում և հակառակորդի հետապնդում.

Վիրավորական խորքիցսովորաբար սկսվում է սկզբնական տարածքից՝ հաջորդաբար տեղակայելով ստորաբաժանումներ՝ շարժման ընթացքում հարձակվելու համար:

Ստորաբաժանումների կազմակերպված առաջխաղացումն ու հակառակորդի միաժամանակյա գրոհն ապահովելու համար նշանակվում են՝ առաջխաղացման երթուղի, մեկնարկային կետ, տեղակայման գծեր, անցումային գիծ դեպի գրոհ, իսկ մոտոհրաձգային ստորաբաժանումների համար ոտքով հարձակվելիս՝ իջնելու գիծ։ .

Համակարգելու մոտոհրաձգային, տանկային, նռնականետային ստորաբաժանումների, ինչպես նաև փակ կրակային դիրքերից կրակող հրետանային ստորաբաժանումների գործողությունները. դրանց արկերի և ականների (նռնակների) պայթյուններից անվտանգ հեռացման գիծ։Ոտքով հարձակվող մոտոհրաձգային ստորաբաժանումների անվտանգ հեռացում. 400 մ, հարձակվելով հետևակի մարտական ​​մեքենաների վրա (զրահափոխադրիչներ), - 300 մ; տանկային ստորաբաժանումների համար - 200 մ.

Միջուկային զենքի կիրառման դեպքում նշվում է անվտանգ հեռացման գիծ,երբ մոտենալով զորքերը ձեռնարկում են անհրաժեշտ պաշտպանական միջոցներ.

Մոտոհրաձգային ստորաբաժանումների համար կարող են նշանակվել տրանսպորտային միջոցներ վայրէջքներ տանկերի վրա զորքերի վայրէջքի համար:Միաժամանակ տրանսպորտային միջոցներին հատկացվում են հավաքման կետեր։ Նրանք իրենց ստորաբաժանումներ են կանչվում վաշտի հրամանատարի հրամանով։

Նրա հետ անմիջական շփման դիրքից հարձակվելով պաշտպանվող հակառակորդի վրասկսվում է նախապես ստեղծված մարտական ​​կազմավորումում՝ ընկերությունների սկզբնական դիրքերից, որոնք ներգրավվում են անհրաժեշտ վերախմբավորումից հետո կամ պաշտպանվող ստորաբաժանումների փոփոխությամբ։ Հարձակման անցնելու գիծը, որպես կանոն, նշանակվում է առաջին խրամատի երկայնքով։

Ընկերության սկզբնական դիրքում խրամատներում և հարակից հաղորդակցության անցուղիներում տեղակայված են մոտոհրաձգային դասակներ (ջոկատներ)՝ ամրացումներով, իսկ հետևակի մարտական ​​մեքենաները (զրահափոխադրիչներ) գրավում են կրակային դիրքեր նրանց ջոկատների կողքին կամ հետևում։ Եթե ​​հետևակի մարտական ​​մեքենաների (զրահափոխադրիչների) համար անհնար է գաղտնի դիրքեր գրավել իրենց վաշտով, դրանք կարող են տեղակայվել կցված (համագործակցող) տանկային ստորաբաժանման սկզբնական դիրքում կամ մնալ զբաղեցրած կրակակետերում մինչև վերախմբավորումը (փոփոխությունը): . Դրանք վերահսկվում են դասակի հրամանատարի տեղակալի կողմից։

Տանկային վաշտը կարող է տեղակայվել որպես առաջին էշելոնի ստորաբաժանման կրակային դիրքեր՝ ընկերության մեկնարկային դիրքում՝ հեռավորության վրա։ 2-4 կմ կամ գումարտակի հերթապահ դիրքում՝ հակառակորդի պաշտպանության առաջնամասից 5-7 կմ հեռավորության վրա։

Նռնականետային վաշտը դիրք է զբաղեցնում առաջին էշելոնի վաշտերի հետևում մինչև հեռավորության վրա. 300 մ, իսկ հակատանկային դասակը` մինչև 100 Ընկերության հակատանկային ջոկատը սովորաբար դիրք է գրավում խրամատում՝ ընկերության հիմնական ջանքերի կենտրոնացման ուղղությամբ։

Ուղղակի կրակի համար հատկացված կրակային զենքերը տեղակայված են կրակային դիրքերում այնպիսի հեռավորության վրա, որն ապահովում է կրակային առաքելությունների արդյունավետ կատարումը:

Հակառակորդի հետ անմիջական շփման դիրքից հարձակվելիս պաշտպանական զորքերի փոփոխությամբմոտոհրաձգային վաշտը, որպես վաշտի մաս, շարժվում է դեպի ուղեկցորդների հետ հանդիպման տարածք և, իջնելով, թաքնված ուղիներով, այնուհետև կապի անցումներով և խրամատներով հասնում է իր սկզբնական դիրքին և գրավում այն՝ տիրանալով հանձնվող ստորաբաժանմանը։ ուժեղ կետ (դիրք), ուժեղ կետի գծապատկեր (կրակային քարտ), ականապատ դաշտի ձև և հակառակորդի մասին առկա բոլոր տվյալները: Հետևակի մարտական ​​մեքենաները (զրահափոխադրիչներ) տեղակայվում են ապաստարաններում՝ իրենց ստորաբաժանումների գործողության ուղղությամբ և շարժվում դեպի դրանք, որպես կանոն, կրակի նախապատրաստման ժամանակ։ Տրանսպորտային միջոցները մնում են նշանակված հավաքման կետում՝ պատրաստ տեղափոխման համար:

Վերախմբավորումը կարող է իրականացվել առջևի երկայնքով կամ ստորաբաժանումների խորությամբ դուրսբերմամբ:

Առջևի երկայնքով վերախմբավորվելիս մոտոհրաձգային վաշտի անձնակազմը թաքուն առաջ է շարժվում խրամատների և կապի անցումների երկայնքով դեպի ընկերության մեկնարկային դիրքը և անհրաժեշտության դեպքում գրավում է հարձակման մեկնարկային դիրքը, անհրաժեշտության դեպքում՝ զինելով խրամատի զբաղեցրած հատվածը լրացուցիչ խցերով. պատրաստում է խրամատներից ցատկելու սարքեր, լիցքավորում է պահարաններ (գոտիներ), ձեռքի նռնակներ պատրաստում գործողության համար.

Դասակի հետևակի մարտական ​​մեքենաները (զրահափոխադրիչներ) հարձակման կրակի նախապատրաստման ժամանակ մնում են իրենց կրակային դիրքերում և շարժվում դեպի վաշտ։ Հետևակի մարտական ​​մեքենաները հարձակման համար կրակի նախապատրաստման ժամանակահատվածում կարող են կոչվել ուղղակի կրակ վարելու զբաղեցրած դիրքերից կամ կրակի նախապատրաստման մեկնարկով տեղափոխվում են նորերը՝ նշանակված թիրախները ոչնչացնելու համար:

Նռնականետի (հակատանկային) դասակը, որպես կանոն, գրավում է դիրքեր, որտեղ բացում և սարքավորում է խրամատներ։

Եթե ​​ընկերությունը փոխարինվում է նոր ժամանած ստորաբաժանումով, ապա ընկերության ներսում գտնվող մոտոհրաձգային դասակը գաղտնի, օգտագործելով խրամատներ և կապի անցումներ, մտնում է հավաքի տարածք, այնուհետև տեղափոխվում է ընկերության սկզբնական դիրքը երկրորդ կամ երրորդ խրամատում:

Տանկային դասակը սովորաբար մնում է իր ուժեղ դիրքում և օգտագործվում է ուղիղ կրակի համար։ Նա առաջ է շարժվում դեպի անցումային գիծ՝ հարձակվելու՝ գրավված ուժեղ կետից հարձակման համար կրակի նախապատրաստման ժամանակ:

Երբ թշնամին անցնում է հարձակման, հերթափոխը (վերախմբավորումը) դադարում է, և բոլոր ստորաբաժանումները հետ են մղում նրա հարձակումը։ Փոխարինվող ստորաբաժանման հրամանատարը վերահսկում է մարտը։ Նրան ենթակա են նաև այն ստորաբաժանումները, որոնք ժամանել են իրենց ազատվելու համար։

2. Զինվորի ընդհանուր պարտականությունները մարտական

Յուրաքանչյուր զինծառայող պետք է հիանալի տիրապետի և պահպանի իր զենքն ու զինտեխնիկան մշտական ​​մարտական ​​պատրաստության մեջ, տիրապետի և հմտորեն օգտագործի դրանք, պատրաստ լինի փոխարինելու շարքից դուրս մնացած ընկերոջը։

Յուրաքանչյուր զինվորպետք է.

գիտեն մարտական ​​գործողությունների մեթոդներն ու տեխնիկան, տիրապետում են զենքի գործարկման հմտություններին (մարտական ​​մեքենան զինելիս) մարտադաշտում տարբեր բնապահպանական պայմաններում զարգացած մարտադաշտում ավտոմատացման աստիճանի.

Իմանալ և հասկանալ տրված առաջադրանքը;

Իմանալ կառավարման ազդանշանները, փոխազդեցությունները, ահազանգերը և դրանց վրա գործելու կարգը.

Կարողանալ իրականացնել հակառակորդի և տեղանքի հետախուզություն, մարտական ​​առաջադրանք կատարելիս անընդհատ դիտորդական աշխատանքներ իրականացնել, արդյունավետ օգտագործել զենքերը (մարտական ​​մեքենայի սպառազինություն), ժամանակին հայտնաբերել և հարվածել հակառակորդին.

Կարողանալ ճիշտ ընտրել և զինել կրակային դիրքը (կրակելու վայր), օգտագործել տեղանքի և մարտական ​​մեքենաների պաշտպանիչ և քողարկող հատկությունները հակառակորդի կրակին հակազդելու համար.

Իմանալ ամրությունների սարքավորումների չափը, ծավալը, հաջորդականությունը և ժամկետները. կարողանալ արագ սարքավորել խրամատները և ապաստարանները, ներառյալ պայթուցիկ նյութերի օգտագործումը, և իրականացնել քողարկում.

Գործել հաստատակամորեն և համառորեն պաշտպանվելիս, համարձակորեն և վճռականորեն հարձակման ժամանակ. ցույց տալ քաջություն, նախաձեռնություն և հնարամտություն մարտում. օգնություն ցուցաբերել ընկերոջը;

Կարողանալ կրակել ցածր թռչող ինքնաթիռների, ուղղաթիռների և հակառակորդի այլ օդային թիրախների վրա՝ օգտագործելով փոքր զենքեր.

Իմանալ զանգվածային ոչնչացման և հակառակորդի գերճշգրիտ զենքերից պաշտպանության մեթոդները. հմտորեն օգտագործել ռելիեֆը, անհատական ​​պաշտպանիչ սարքավորումները և մարտական ​​մեքենաների պաշտպանիչ հատկությունները. հաղթահարել արգելքները, խոչընդոտները և վարակի գոտիները. տեղադրել և վնասազերծել հակատանկային և հակահետևակային ականներ. իրականացնել հատուկ մշակում;

Առանց հրամանատարի թույլտվության մի թողեք ձեր տեղը մարտում. եթե վիրավորվել կամ վնասվել է ռադիոակտիվ, թունավոր նյութերից, կենսաբանական նյութերից, ինչպես նաև հրկիզիչ զենքից, ձեռնարկել անհրաժեշտ ինքնակամ փոխօգնության միջոցներ և շարունակել կատարել հանձնարարված խնդիրը.

Կարողանալ զենք և զինամթերք պատրաստել մարտական ​​կիրառման համար, արագ սարքավորել հոլովակները, ամսագրերը և գոտիները փամփուշտներով. վերահսկեք զինամթերքի սպառումը և մարտական ​​մեքենայի լիցքավորումը, անհապաղ տեղեկացրեք ձեր հրամանատարին սպառման մասին 0,5 Եվ 0,75 հրթիռների (զինամթերքի) և վառելիքի լիցքավորման պաշար. Եթե ​​մարտական ​​մեքենան վնասվել է, միջոցներ ձեռնարկեք այն վերականգնելու համար։

Յուրաքանչյուր սերժանտ և զինվոր պարտավոր է մարտում պաշտպանել հրամանատարին, իսկ նրա վիրավորվելու կամ մահվան դեպքում համարձակորեն ստանձնել զորամասի ղեկավարությունը:


3. Միջազգային մարդասիրական իրավունքի կանոններ

Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի զինծառայողները պետք է իմանան և խստորեն պահպանեն միջազգային մարդասիրական իրավունքի նորմերը:

Միջազգային մարդասիրական իրավունքԶինված հակամարտությունների ժամանակ կիրառվող իրավական սկզբունքների և նորմերի համակարգ է, որը ներառված է միջազգային պայմանագրերում (համաձայնագրեր, կոնվենցիաներ, արձանագրություններ) կամ բխում է պատերազմի հաստատված սովորույթներից:

Միջազգային մարդասիրական իրավունքի կանոնները կիրառվում են զինված հակամարտության բռնկման ժամանակ։

Միջազգային մարդասիրական իրավունքի կիրառումը դադարում է ռազմական գործողությունների ընդհանուր ավարտից հետո, իսկ օկուպացված տարածքում՝ օկուպացիայի ավարտից հետո։ Անձերն ու առարկաները, որոնց ճակատագիրը կորոշվի ավելի ուշ, մնում են պաշտպանված միջազգային մարդասիրական իրավունքով:

Միջազգային մարդասիրական իրավունքի նպատակն է հնարավորինս մեղմացնել ռազմական գործողությունների հետևանքով առաջացած անհանգստությունն ու դժվարությունները: Բացի այդ, միջազգային մարդասիրական իրավունքը նախատեսում է ոչ ռազմական նշանակության օբյեկտների պաշտպանության երաշխիքներ։

Միջազգային մարդասիրական իրավունքը սահմանում է մի շարք սահմանափակումներ և արգելքներ պատերազմող կողմերի կողմից պատերազմի մեթոդների (մեթոդների) և միջոցների օգտագործման վերաբերյալ. որոշում է մարտական ​​գործողությունների գոտում գտնվող անձանց և օբյեկտների իրավական կարգավիճակը (կարգավիճակը). կարգավորում է միջազգային մարդասիրական իրավունքով պաշտպանված անձանց իրավունքներն ու պարտականությունները. և նաև սահմանում է պետությունների և անհատների պատասխանատվությունը միջազգային մարդասիրական իրավունքի խախտման համար:

Միջազգային պայմանագրերով չնախատեսված դեպքերում քաղաքացիական անձինք և մարտիկները (ռազմող կողմերը) մնում են միջազգային իրավունքի սկզբունքների պաշտպանության և կիրառման ներքո, որոնք բխում են հաստատված սովորույթներից, մարդասիրության սկզբունքներից և հանրային խղճի պահանջներից:

Պատերազմի արգելված մեթոդները (մեթոդները) և միջոցները

Քաղաքացիական բնակչության շրջանում անհարկի տառապանքներից և անհիմն զոհերից խուսափելու և ռազմական գործողությունների հետ կապված բնական միջավայրին լայնածավալ, երկարաժամկետ և լուրջ վնաս պատճառելու համար պատերազմող կողմերի համար սահմանվում են արգելքներ և սահմանափակումներ մեթոդների (մեթոդների) և միջոցների ընտրության հարցում: մարտական ​​գործողություններ իրականացնելու մասին։

Պատերազմի արգելված մեթոդները (մեթոդները) ներառում են.

Քաղաքացիների սպանություն կամ վիրավորում;

Սպանել կամ վիրավորել այն անձանց, ովքեր, վայր դնելով զենքերը կամ չունենալով իրենց պաշտպանվելու միջոցները, հանձնվել են.

Պատգամավորի և նրան ուղեկցող անձանց սպանություն.

Հարձակում օդանավը վթարի մեջ գտնվող անձանց վրա պարաշյուտով և թշնամական գործողություններ չեն կատարում գետնին իջնելու ողջ ընթացքում մինչև հանձնվելու հնարավորությունը (բացառությամբ օդադեսանտային հարձակման ուժերի կազմում վայրէջք կատարողների և օգտագործման այլ դեպքերում. պարաշյուտով վայրէջք մարտական ​​առաջադրանք կատարելու համար);

Հակառակ կողմի հպատակներին ստիպել մասնակցել իրենց պետության դեմ ուղղված ռազմական գործողություններին, նույնիսկ եթե նրանք ծառայության մեջ են եղել մինչև պատերազմի սկիզբը.

Ոչ մեկին կենդանի չթողնելու, դրանով սպառնալու կամ դրա հիման վրա ռազմական գործողություններ իրականացնելու հրաման տալը.

Պատանդ վերցնելը;

դավաճանություն;

Կարմիր խաչի միջազգային տարբերանշանի (Կարմիր մահիկի), քաղաքացիական պաշտպանության և մշակութային արժեքների միջազգային տարբերիչ նշանների, հատկապես վտանգավոր առարկաների միջազգային հատուկ նշանի, զինադադարի սպիտակ դրոշի, միջազգայնորեն ճանաչված այլ տարբերիչ նշանների և ազդանշանների չարաշահում. հակառակորդի համազգեստը և Միավորված ազգերի կազմակերպության տարբերանշանը, բացառությամբ այդ կազմակերպության թույլտվության.

Անխտրական բնույթի հարձակում, ներառյալ օբյեկտների (թիրախների) ոչնչացումը, որը կարող է հանգեցնել քաղաքացիական բնակչության շրջանում զոհերի և քաղաքացիական օբյեկտների վնասների, որոնք անհամաչափ են թշնամու նկատմամբ առավելության, որը ակնկալվում է ձեռք բերել ռազմական գործողությունների արդյունքում.

Ահաբեկչություն խաղաղ բնակչության դեմ;

Ռազմական նպատակներին հասնելու համար քաղաքացիական սովի օգտագործումը. ոչնչացնել, հեռացնել կամ անօգտագործելի դարձնել իր գոյատևման համար անհրաժեշտ առարկաները.

Հարձակում բժշկական ստորաբաժանումների, շտապօգնության մեքենաների վրա, որոնք ունեն համապատասխան տարբերանշաններ (նշաններ) և օգտագործում են սահմանված ազդանշաններ.

Բնակավայրերի, նավահանգիստների, բնակելի տների, եկեղեցիների, հիվանդանոցների հրդեհային վնաս՝ պայմանով, որ դրանք ռազմական նպատակներով չօգտագործվեն.

Մշակութային արժեքների, պատմական հուշարձանների, պաշտամունքի վայրերի և ժողովուրդների մշակութային կամ հոգևոր ժառանգությունը կազմող այլ առարկաների ոչնչացումը, ինչպես նաև դրանց օգտագործումը ռազմական գործողություններում հաջողության հասնելու համար.

Հակառակորդի գույքի ոչնչացում կամ բռնագրավում, բացառությամբ այն դեպքերի, երբ նման գործողությունները պայմանավորված են ռազմական անհրաժեշտությամբ.

Պարգևատրում քաղաքի կամ տարածքի կողոպուտի համար:

Ռուսաստանի զինված ուժերի զինծառայողների՝ մարտական ​​գործողությունների մասնակիցների վարքագծի կանոններ

Առջեւի կողմը

Հետադարձ կողմը

Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի զինծառայողների վարքագծի կանոններ - մարտական ​​գործողությունների մասնակիցներ.

Մարտական ​​գործողությունների ժամանակ իմացեք և հետևեք հետևյալ կանոններին.

1. Զենք օգտագործել միայն հակառակորդի և նրա ռազմական օբյեկտների դեմ/

2. Մի հարձակվեք տարբերանշաններով և նշաններով նշված անձանց և առարկաների վրա, եթե նրանք թշնամական գործողություններ չեն կատարում:

3. Ավելորդ տառապանք մի պատճառեք։ Մի պատճառեք ավելի շատ վնաս, քան անհրաժեշտ է մարտական ​​առաջադրանքն ավարտելու համար:

4. Վերցրեք վիրավորներին, հիվանդներին և նավաբեկյալներին, ովքեր ձեռնպահ են մնում թշնամական գործողություններից: Օգնիր նրանց։

5. Խնայիր, զինաթափիր ու քո հրամանատարին հանձնիր հանձնված թշնամուն։ Նրան մարդկայնորեն վերաբերվեք։ Մի տանջեք նրան:

6. Մարդկային վերաբերմունք ցուցաբերեք քաղաքացիական անձանց նկատմամբ և հարգեք նրանց ունեցվածքը: Թալանն ու կողոպուտն արգելված են։

7. Հետ պահեք ձեր ընկերներին այս կանոնները խախտելուց: Զեկուցեք ձեր հրամանատարին ցանկացած խախտում:

Այս կանոնների խախտումը ոչ միայն անպատվում է Հայրենիքին, այլև օրենքով սահմանված դեպքերում առաջացնում է քրեական պատասխանատվություն։

Հարգանքներով վերաբերվեք այս խորհրդանշաններով և նշաններով նշված անձանց և առարկաներին.

Պատասխանատվություն Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքով նախատեսված միջազգային մարդասիրական իրավունքի խախտման հետ կապված հանցագործությունների համար.

Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությունը հաշվի է առնում միջազգային մարդասիրական իրավունքի դրույթները՝ դրա լուրջ խախտումների համար պատասխանատվություն սահմանելու առումով։

Հասարակական վտանգԱյդ խախտումների մեջ է մտնում միջազգային մարդասիրական իրավունքի նորմերով արգելված պատերազմի միջոցների և մեթոդների կիրառումը, այսինքն՝ այն, որ դրանց կիրառումը ոչ միայն խախտում է միջազգային մարդասիրական իրավունքի նորմերը, այլև, հիմնականում, անհիմն տառապանք է պատճառում մարդկանց։ Զինված հակամարտությունների մասնակիցները և քաղաքացիական բնակչությունը, ավելանում են մարդկային զոհերը և ոչնչացվում կամ ավերվում են մարդկանց կենսապահովման միջոցները, քաղաքակրթության այնպիսի նվաճումները, ինչպիսիք են մշակութային արժեքները և ճարտարապետական ​​հուշարձանները, անդառնալիորեն կորչում են, և վնաս է հասցվում բնական միջավայրին:

շարժառիթներԱյդ հանցագործությունները կարող են լինել վրեժխնդրություն, եսասիրական դրդապատճառներ, կարիերիստական ​​նկատառումներ, ինչպես նաև գաղափարական (ռասիստական, ֆաշիստական, ազգայնական և այլն) և այլն։

Պատասխանատու այս արարքների համարկարող են ներգրավվել ռազմական հրամանատարության և վերահսկողության մարմինների պաշտոնյաները, կազմավորումների, ստորաբաժանումների կամ ստորաբաժանումների հրամանատարները, զինվորական անձնակազմը և զինված հակամարտության այլ մասնակիցներ։

Միջազգային մարդասիրական իրավունքի խախտման հետ կապված հանցագործություն կազմող գործողությունները կարող են կատարվել դիտավորությամբ կամ անզգուշությամբ:

Հոդված 42Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգիրքը սահմանում է, որ ակնհայտ ապօրինի հրամանի կամ հրահանգի կատարմամբ դիտավորյալ հանցագործություն կատարած անձը կրում է քրեական պատասխանատվություն ընդհանուր հիմունքներով, իսկ ակնհայտ ապօրինի հրամանը կամ հրահանգը չկատարելը բացառում է քրեական պատասխանատվությունը:

Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգիրքը պարունակում է գլուխ «Մարդկության խաղաղության և անվտանգության դեմ ուղղված հանցագործություններ».և սահմանում է համապատասխանը քրեական պատասխանատվությունտարբեր տեսակի հանցագործությունների համար։

Այս գլուխը, ի թիվս այլոց, ներառում է հետևյալ հոդվածները.

Հոդված 355. Զանգվածային ոչնչացման զենքի արտադրությունը կամ տարածումը.

Ռուսաստանի Դաշնության միջազգային պայմանագրով արգելված քիմիական, կենսաբանական և այլ տեսակի զանգվածային ոչնչացման զենքերի արտադրությունը, ձեռքբերումը կամ իրացումը պատժվում է ազատազրկմամբ՝ հինգից տասը տարի ժամկետով:

Հոդված 356. Պատերազմի արգելված միջոցների և մեթոդների օգտագործումը

1. Ռազմագերիների կամ քաղաքացիական բնակչության նկատմամբ դաժան վերաբերմունքը, քաղաքացիական բնակչության արտաքսումը, օկուպացված տարածքում ազգային ունեցվածքի կողոպուտը, Ռուսաստանի Դաշնության միջազգային պայմանագրով արգելված միջոցների և մեթոդների օգտագործումը զինված ընդհարման ժամանակ պատժվում է ազատազրկմամբ. մինչև քսան տարի ժամկետով:

2. Ռուսաստանի Դաշնության միջազգային պայմանագրով արգելված զանգվածային ոչնչացման զենքի օգտագործումը պատժվում է ազատազրկմամբ՝ տասից քսան տարի ժամկետով:

Հոդված 357. Ցեղասպանություն

Գործողություններ, որոնք ուղղված են ազգային, էթնիկ, ռասայական կամ կրոնական խմբի ամբողջական կամ մասնակի ոչնչացմանը` սպանելով այդ խմբի անդամներին, նրանց առողջությանը լուրջ վնաս պատճառելով, երեխա ունենալուն արգելելով, երեխաներին բռնի տեղափոխելով, բռնի տեղահանելով կամ այլ կերպ ստեղծելով կենսապայմաններ, որոնք նախատեսված են այդ խմբի անդամների ֆիզիկական ոչնչացման մասին՝ պատժվում է ազատազրկմամբ՝ տասներկուից քսան տարի ժամկետով, կամ մահապատժով կամ ցմահ ազատազրկմամբ։

Հոդված 358. Էկոցիդ

Բուսական և կենդանական աշխարհի զանգվածային ոչնչացումը, մթնոլորտի կամ ջրային ռեսուրսների թունավորումը, ինչպես նաև այլ գործողություններ, որոնք կարող են հանգեցնել բնապահպանական աղետի, պատժվում են ազատազրկմամբ՝ տասներկուից քսան տարի ժամկետով:


Հոդված 359. Վարձկան

1. Վարձկան վարձկանի հավաքագրելը, ուսուցումը, ֆինանսավորումը կամ նյութական այլ աջակցությունը, ինչպես նաև զինված ընդհարման կամ ռազմական գործողությունների ժամանակ նրա օգտագործումը պատժվում է ազատազրկմամբ՝ չորսից ութ տարի ժամկետով:

2. Նույն արարքները, որոնք կատարել է պաշտոնեական դիրքն օգտագործող անձի կամ անչափահասի նկատմամբ, պատժվում են ազատազրկմամբ՝ յոթից տասնհինգ տարի ժամկետով՝ գույքի բռնագրավմամբ կամ առանց դրա։

3. Զինված ընդհարմանը կամ ռազմական գործողություններին վարձկանի մասնակցությունը պատժվում է ազատազրկմամբ՝ երեքից յոթ տարի ժամկետով:

Նշում. Վարձկան այն անձն է, ով գործում է նյութական փոխհատուցում ստանալու նպատակով և զինված հակամարտության կամ ռազմական գործողությունների մասնակից պետության քաղաքացի չէ, մշտապես չի բնակվում նրա տարածքում և ծառայողական պարտականություններ կատարելու համար ուղարկված անձ չէ։

Հոդված 360. Հարձակում միջազգային պաշտպանությունից օգտվող անձանց կամ հիմնարկների վրա

Հարձակում օտարերկրյա պետության ներկայացուցչի կամ միջազգային պաշտպանություն վայելող միջազգային կազմակերպության աշխատակցի, ինչպես նաև ծառայողական կամ բնակելի տարածքների կամ միջազգային պաշտպանություն վայելող անձանց մեքենայի վրա, եթե այդ արարքը կատարվել է պատերազմ հրահրելու կամ բարդացնելու նպատակով. միջազգային հարաբերություններ՝ պատժվում է ազատազրկմամբ՝ երեքից ութ տարի ժամկետով։

Վաղեմության ժամկետները չեն տարածվում այն ​​անձանց վրա, ովքեր հանցագործություններ են կատարել մարդկության խաղաղության և անվտանգության դեմ, որոնք նախատեսված են Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքով:

Համաձայն «Տարածքային ապաստանի մասին հռչակագրի» 1-ին հոդվածի 2-րդ կետի, որն ընդունվել է Միավորված ազգերի կազմակերպության Գլխավոր ասամբլեայի կողմից 1967 թվականի դեկտեմբերի 14-ի 22-րդ նստաշրջանում, պատերազմական հանցագործները, որոնք կատարել են ռազմական հանցագործություններ կամ մարդկության դեմ հանցագործություններ, ենթակա չեն. ապաստանի իրավունքը կարգավորող կանոններ.


Թեմա՝ Զինվորի գործողություն մարտում. Ռազմի դաշտում զինվորի տեղաշարժի մեթոդների կատարման տեխնիկա և կանոններ

08.06.2013 10532 0

ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ

Ուսմասվար: _______________

«__» _____________ 200_ գ

Պլան - ուրվագիծ

Հիմնական զինվորական պատրաստության դասի անցկացում բաժնում.

ՄԱՐՏԱՎՈՐՏԱԿԱՆ ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆ 10-րդ դասարանի սովորողների հետ

Թեմա՝ Զինվորի գործողություն մարտում. Մեթոդների կատարման տեխնիկա և կանոններզինվորի շարժումները մարտի դաշտում

Ուսումնական նպատակ. Տալ համակցված սպառազինության պայքարի հայեցակարգը: Ասացեք ուսանողներին, թե ինչ է ժամանակակից համակցված սպառազինության մարտը:

Ուսումնական նպատակը՝ ուսանողների մեջ սերմանել մարտական ​​գիտություն ուսումնասիրելու ցանկություն:

Ժամանակը. ______

Մեթոդ. Դասախոսություն.

Դասերի գտնվելու վայրը. NVP գրասենյակ.

Ձեռնարկ և ձեռնարկներ. Դասագիրք NVP-ի վերաբերյալ.

Ուսումնասիրության հարցեր. 1. Զինվորի գործողությունը մարտում.

Դասի առաջընթացը

Ներածական մաս 15 ր.

Ա) Դասակի կազմավորման և արտաքին տեսքի ստուգում 5 րոպե:

Բ) Տնային աշխատանքների ստուգում 10 րոպե:

Հիմնական մաս 30 ր.

Ներածություն 5 րոպե.

1. Ճակատամարտում զինվորը պետք է գործի համարձակ ու վստահ։ Օգտագործեք ձեր զենքը հմտորեն:

Իմացեք մարտում զինվորի պարտականությունները.

Իմացեք ձեր ջոկատի մարտական ​​առաքելությունը և ձեր անձնական առաքելությունը:

Կարողանալ արագ տեղադրել խրամատ:

Անընդհատ վերահսկել թշնամուն.

Կարողանալ ճանաչել օդային թշնամուն և ոչնչացնել նրան:

Իմացեք հակառակորդի տանկերի և հետևակի մարտական ​​մեքենաների թույլ և խոցելի կետերը:

Զեկուցել հրամանատարին ծախսված զինամթերքի մասին.

Առանց հրամանատարի թույլտվության մի թողեք ձեր տեղը մարտում:

Հիմնական նյութի ներկայացում 20ր.

2. Մարտադաշտում տեղաշարժը պետք է իրականացվի արագ արագությամբ՝ բարձր տեմպերով և քողարկման բոլոր միջոցների առավելագույն պահպանմամբ։

Զինվորը հարձակման ժամանակ շարժվում է արագացված քայլով կամ վազում, իսկ զենքը պահած՝ անմիջապես կրակ բացելու համար։

Վազքերը կատարվում են ծածկից ծածկ՝ 20-40 մետրից հետո կարճ կանգառներով՝ հանգստանալու համար։

Կանգառի կետում դուք պետք է պառկեք և սողաք կողքի վրա, դա կանխում է վազողին հարվածելու ճշգրտությունը:

Սողալը շարժման գաղտնի տեսակ է:

Սողալու տեսակները՝ կողքի վրա, որովայնի վրա։

Օգտագործվում է փորային եղանակով՝ հակառակորդի հրացանի և գնդացիրների կրակի ազդեցության տակ։

Սողալու ժամանակ զենքը լիցքավորված է, և պաշտպանությունը միացված է, այն պետք է պահվի աջ ձեռքում՝ պտուտակով դեպի վեր;

Եզրափակիչ մաս 5 րոպե.

1. Հիշեցրեք դասի թեման, նպատակները և ինչպես են դրանք ձեռք բերվել:

2. Հայտարարեք հաջորդ դասի բաժինն ու թեման, ինչպես նաև դրես կոդը:

3. Տնային առաջադրանք. 1. Զինվորի գործողությունը մարտում.

2. Զինվորի շարժման եղանակները մարտում.

ՆՎՊ ուսուցիչ-կազմակերպիչ՝ _________________________________________________

Խմբագրի ընտրություն

© 2024 skudelnica.ru -- Սեր, դավաճանություն, հոգեբանություն, ամուսնալուծություն, զգացմունքներ, վեճեր