Հեռավար ուսուցում՝ մեծահասակների և մասնագետների համար։

Դիպլոմ, բակալավր, մագիստրոս, դոկտոր - .

Ֆակուլտետ – հոգեբանություն – հեռավար ուսուցում

Դուք կարող եք փաստաթղթեր ներկայացնել և գրանցվել ցանկացած ժամանակ ցանկացած երկրից: Մենք առաջարկում ենք հեռավար ուսուցում ավելի քան 200 մասնագիտություններով: Bircham International University-ի կրթական համակարգը լիովին համապատասխանում է ժամանակակից մարդու աշխատանքին և ապրելակերպին։

Դիպլոմ - Մասնագետ / Փորձագետ - Նյարդագիտություն
Բակալավրի աստիճան՝ նյարդաբանություն
Վարպետ - Վարպետ - Նյարդագիտություն
Դոկտորական աստիճան (Ph.D.) - Նյարդագիտություն

Նեյրոգիտություն՝ հեռավար ուսուցում

Այս մասնագիտությունը կենսաբանության, հոգեբանության, ուղեղի հետազոտության և մարդու վարքագծի համադրություն է: Վերապատրաստման ծրագիրը ապահովում է ասպեկտների համապարփակ ուսումնասիրություն մոլեկուլային մակարդակից մինչև մարդկային գիտակցության փորձ, ուղեղի, նյարդային համակարգի կառուցվածքային և ֆիզիոլոգիական մեխանիզմների և գիտակցության մտավոր իրականության միջև փոխհարաբերությունները: Ուսանողները կքննարկեն մոլեկուլային և բջջային պլաստիկությունը, նյարդային և հոգեբանական զարգացումը, զգայական և շարժիչ համակարգերը, ուշադրությունը, հիշողությունը, լեզուն, մտածողությունը, երևակայությունը, հույզերը, էվոլյուցիայի և գիտակցության ասպեկտները:

: Ֆրենսիս Չելոս Լոպես
Այս ղեկավարի և Բիրչամի միջազգային համալսարանի այլ ուսուցիչների մասին լրացուցիչ տեղեկություններ հասանելի են Bircham University Human Network-ի կայքում:

Նյարդաբանություն
Կենսաբանական հոգեբանություն
Բջջային նյարդակենսաբանություն
Նյարդաբանական զարգացում
Բնական խելացի համակարգեր
Նեյրոկենսաքիմիա
Մարդկային գիտակցություն
Նյարդային համակարգ
Ճանաչողական նյարդաբանություն
Արհեստական ​​նեյրոնային ցանցեր
Ճանաչողական զարգացում
Ճանաչողական հոգեբանություն

Neurosciences առցանց հեռավար ուսուցման միջոցով

Bircham International University-ի կողմից առաջարկվող բոլոր մասնագիտությունների ծրագրերը (մոդուլները) համապատասխանում են մագիստրոսի մակարդակին և կարող են հարմարեցվել մասնագետի, փորձագետի, բակալավրի և ասպիրանտուրայի մակարդակներին: Հնարավոր է նաև առանձին ուսումնասիրել յուրաքանչյուր մոդուլի առարկաները։ Այս ծրագիրը կարող է զուգակցվել այլ մոդուլների հետ կամ լրացվել նույն ֆակուլտետի մեկ այլ մոդուլի առարկաներով:

Հեռակա ուսուցում ընդունվող ուսանողները պետք է հաշվի առնեն հետևյալը.
1. Հասցե՝ Bircham International University-ը պետք է ունենա վավեր փոստային հասցե ուսումնական նյութեր և փաստաթղթեր ուղարկելու համար:
2. Հաղորդակցություն. համալսարանի և ուսանողի միջև կապը պահպանվում է հեռախոսով, էլեկտրոնային փոստով կամ սովորական փոստով:
3. Սահմանափակումներ. Ցանկացած դժվարություն՝ ֆիզիկական կամ հոգեբանական, որոնք ազդում են գրքեր կարդալու և հասկանալու, էսսեներ գրելու վրա, պետք է հաղորդվեն համալսարան ընդունվելու պահին:
4. Տեխնիկական պահանջներ. Bircham International University-ում սովորելու համար հատուկ տեխնիկական կամ տեխնոլոգիական միջոցներ չեն պահանջվում:
5. Ուսումնասիրության լեզուն. Ուսումնական նյութերի ստացումը և ամփոփագրերի ներկայացումը կոնկրետ լեզվով պետք է պահանջվի դիմորդի կողմից և հաստատվի Bircham International University-ի կողմից ընդունելության գործընթացում:
6. Խտրականություն. Ռասայի, մաշկի գույնի, սեռի կամ կրոնի հիման վրա խտրականություն չկա:
7. Տարիքը. տես մուտքի պահանջները յուրաքանչյուր հատուկ կրթական մակարդակի համար:

Ձեր հեռավար ուսուցման վերաբերյալ բոլոր փաստաթղթերը կներկայացվեն անգլերենով: Դուք կարող եք պահանջել այլ լեզվով գրավոր աշխատանք ներկայացնել:

Ուսուցման տեւողությունը - Նյարդագիտություն - հեռավար ուսուցում - հեռավար ուսուցում

Վերապատրաստման տեւողության մոտավոր հաշվարկը հիմնված է ցուցանիշի վրա՝ շաբաթական 15 ուսուցման ժամ։ Այսպիսով, 21 ակադեմիական կրեդիտ (Ա.Կ.) ընդգրկող ծրագրի դեպքում ուսուցումը կտևի 21 շաբաթ։ 45 ակադեմիական կրեդիտներ (A.K.) ընդգրկող ծրագրի համար ուսուցումը կտևի 45 շաբաթ: Ուսման տևողությունը կախված է նաև նախորդ կրթությունից և մասնագիտական ​​փորձից ստացված տրանսֆերային միավորների քանակից:

Նեյրոգիտություն՝ հեռավար ուսուցում

Ակադեմիական առարկաների ցանկ (յուրաքանչյուր առարկան 3 A.K.). 1 ակադեմիական կրեդիտ (A.K.) BIU = 1 կիսամյակ A.K. ԱՄՆ (15 ժամ ուսուցում) = 1 A.K. ECTS (30 ժամ ուսուցում):

Այս դասընթացը կարող է օգտագործվել կորպորատիվ վերապատրաստման համար:

Նյարդաբանություն
Գիտակցության և վարքի, կենսաբանության և հոգեբանության ինտեգրում; մոլեկուլային մակարդակից մինչև մարդու գիտակցված փորձ. Այս դասընթացը տալիս է ուղեղի և կենտրոնական նյարդային համակարգի կառուցվածքային, ֆիզիոլոգիական մեխանիզմների միահյուսման մանրակրկիտ պատկերացում՝ այդպիսով բացահայտելով մտքի հոգեբանական իրականությունը:

Կենսաբանական հոգեբանություն
Այս դասընթացը առաջարկում է վարքի հետ կապված կենսաբանական սկզբունքների մանրամասն ակնարկ: Դասընթացի ընթացքում կքննարկվեն այնպիսի թեմաներ, ինչպիսիք են նյարդային համակարգի զարգացումը, ընկալման և գործողության կենսաբանական մեխանիզմները, վարքի կարգավորման կենսաքիմիական գործընթացները, հույզերը և հոգեկան խանգարումները:

Բջջային նյարդակենսաբանություն
Այս դասընթացը ուսումնասիրում է նյարդաբանության մեջ բջջային պրոցեսների ֆիզիկական կազմը: Վերանայում է ուղեղի կազմակերպչական սկզբունքները, նեյրոնային կառուցվածքները, նեյրոֆիզիոլոգիան, բջջային կենսաֆիզիկան, սինապտիկ փոխանցումը, ուղեղի նեյրոհաղորդիչ համակարգերը, նյարդաքիմիան, նեյրոֆարմակոլոգիան, նեյրոէնդոկրին հարաբերությունները և նեյրոնների մոլեկուլային կենսաբանությունը:
Գիտական ​​ղեկավար՝ Խոսե Վ. Ռոդրիգես

Նյարդաբանական զարգացում
Այս դասընթացը ուսումնասիրում է նյարդակենսաբանության զարգացումը մոլեկուլային մակարդակից մինչև նյարդային համակարգ, ներառյալ ուղեղի զարգացումը և պլաստիկությունը, նյարդային համակարգի ծերացումը և հիվանդությունը, զգայական և շարժիչ համակարգերի կազմակերպումը, ուղեղային ծառի կեղևի կառուցվածքն ու գործառույթը, սինապտիկ վերափոխումը, և վարքի և բարձր մտավոր գործընթացների վերահսկման մեջ ներգրավված նյարդային համակարգերի և մեխանիզմների մոդելավորում:
Գիտական ​​ղեկավար՝ Ֆերնանդո Միրալես

Բնական խելացի համակարգեր
Այս դասընթացը ուսումնասիրում է բնական խելացի համակարգերը, դրանց կենսաբանական հիմքերը, կազմակերպման և գործունեության սկզբունքները: Կենսաբանական համակարգը պետք է հասկանալ իր միջավայրի, էկոլոգիական խորշի և էվոլյուցիոն պատմության տեսանկյունից:

Նեյրոկենսաքիմիա
Այս դասընթացը կարևորում է նյարդաբանության արդի խնդիրները և փորձարարական մոտեցումները բջջային և նյարդաքիմիական մակարդակներում: Ուսումնական նյութը կազմված է երեք մասի` բջջային և կենսաքիմիական բաղադրություններ, նյարդային համակարգի կազմակերպություններ և նեյրոնային ազդանշանների հիմքում ընկած կենսաքիմիական մեխանիզմներ, բջիջների ձևի վերահսկում և զարգացումը պայմանավորող դրանց քիմիական գործոնները:
Գիտական ​​ղեկավար՝ Ֆրենսիս Չելոս Լոպես

Մարդկային գիտակցություն
Այս դասընթացը ուսումնասիրում է մարդու գիտակցությունը: Ուղեղն իր բարդ կենսաքիմիական, ֆիզիոլոգիական և նյարդային գործընթացներով գիտակցության նյութական ենթաշերտն է։ Գիտակցությունը օբյեկտիվ աշխարհի սուբյեկտիվ պատկերն է, մի երևույթ, որը անհասանելի է նեյրոգիտությանը: Նույնիսկ ուղեղի ֆունկցիայի և նեյրոնների գործունեության մանրամասն ուսումնասիրությունը կարող է բավարար չլինել՝ բացատրելու մարդու՝ շրջապատող աշխարհի և իր մասին տեղյակ լինելու կարողությունը:
Գիտական ​​ղեկավար՝ Ելենա Լորենտե Ռոդրիգես

Նյարդային համակարգ
Այս դասընթացը ուսումնասիրում է նյարդակենսաբանությունը համակարգերի մակարդակով: Ցույց է տալիս նյարդաբանության բաղադրիչները՝ օգտագործելով անողնաշարավորների և ողնաշարավորների համակարգերը և արհեստական ​​նեյրոնային ցանցերը: Շեշտում է նյարդային քարտեզների կառուցվածքը, գործառույթը և պլաստիկությունը, ցանցաթաղանթում և կեղևում տեսողական մշակումը, զգայական շարժողական գործունեության ինտեգրումը, կենտրոնական գեներատորները, նեյրոմոդուլյացիան, սինապտիկ պլաստիկությունը, ասոցիատիվ հիշողության տեսական մոդելները, տեղեկատվական տեսությունները և նյարդային կոդավորումը:
Գիտական ​​ղեկավար՝ Ֆրենսիս Չելոս Լոպես

Ճանաչողական նյարդաբանություն
Այս դասընթացը ուսումնասիրում է կոգնիտիվ նյարդաբանության հիմունքները: Ներառում է հոգեբուժական հիվանդների, կենդանիների նեյրոֆիզիոլոգիական հետազոտություններ, մարդկանց մոտ նորմալ ճանաչողական գործընթացների, ֆիզիոլոգիական մեթոդների և ոչ ինվազիվ վարքագծի ուսումնասիրություն: Այս դասընթացը ուսումնասիրում է օբյեկտների ընկալումը և ճանաչումը, ուշադրությունը, լեզուն, ֆիզիկական և զգայական գործառույթները և նյարդաբանական համակարգերը, որոնք ներգրավված են տարբեր տեսակի տեղեկատվության ուսուցման և պահպանման մեջ:

Գիտական ​​ղեկավար՝ Ֆրենսիս Չելոս Լոպես

Արհեստական ​​նեյրոնային ցանցեր
Այս դասընթացը ուսումնասիրում է կենսաբանության վրա հիմնված արհեստական ​​նեյրոնային ցանցերի հիմունքներն ու կիրառությունները: Նյարդային ցանցերի տարբեր տոպոլոգիաների իրականացումը և դրա հետ կապված ուսուցման ալգորիթմները մանրամասնորեն ուսումնասիրվում են: Հետազոտված են նեյրոնային ցանցերի, օպտիկական գերարագ ցանցերի, կապի մեթոդոլոգիաների և անլար հաշվարկների վերջին ձեռքբերումները:
Գիտական ​​ղեկավար՝ Ալբա Գարսիա Սեկո դե Էրերա

Ճանաչողական զարգացում
Այս դասընթացը առաջարկում է միջառարկայական հեռանկար ուսուցման, կրթության, ճանաչողական հոգեբանության և արհեստական ​​բանականության տեսությունների և մոդելների ուսումնասիրման վերաբերյալ: Դասընթացի ընթացքում դիտարկվում են տարբեր տեսակետներ ուսուցման գործընթացի, տեղեկատվության անգիր և պահպանման, ինքնակարգավորվող ուսուցման մեթոդների, մետաճանաչման, անալոգիաներ անելու ունակության, հայեցակարգի ձևավորման, հմտությունների ձեռքբերման, լեզվի յուրացման, կարդալու, գրելու և թվաբանության վերաբերյալ: .
Գիտական ​​ղեկավար՝ Ելենա Լորենտե Ռոդրիգես

Ճանաչողական հոգեբանություն
Այս դասընթացի նպատակն է վերլուծել մեթոդները, հայտնագործությունները և հակասությունները կոգնիտիվ նյարդագիտության և հոգեբանության ոլորտներում: Ուսանողները կուսումնասիրեն մարդու ճանաչողության և ուղեղի էվոլյուցիայի տեսությունները՝ հիմնված համեմատական ​​և էվոլյուցիոն տեսանկյունից՝ օգտագործելով կենդանիների և փոքր երեխաների ուսումնասիրություններից ստացված տվյալները: Դասընթացի ընթացքում կքննարկվեն այնպիսի թեմաներ, ինչպիսիք են ընկալումը, ուշադրությունը, հիշողությունը, սովորած տեղեկատվության ներկայացումը, խոսքը, խնդիրների լուծումը և հիմնավորումը:
Գիտական ​​ղեկավար՝ Ելենա Լորենտե Ռոդրիգես

Դիմորդներին ներկայացվող պահանջները

Սեղմեք ներբեռնելու համար... Ընդունելության պաշտոնական հայտ

Bircham International University-ում գրանցվելու համար դուք պետք է էլեկտրոնային փոստով ուղարկեք ընդունելության պաշտոնական դիմում՝ լրացված ստանդարտ ձևի միջոցով, թվագրված և ստորագրված: Դուք կարող եք ներբեռնել այս դիմումի ձևը մեր կայքից կամ խնդրել այն փոստով: Փաստաթղթերի ամբողջական փաթեթը փոստով ուղարկեք մեր հասցեին կամ որպես կից ֆայլեր (PDF կամ JPG ձևաչափ) մեր էլ. հասցեին:

Փաստաթղթերի վերանայման ընթացակարգի ստանդարտ տեւողությունը 10 օր է:

Բոլոր դիմորդները պետք է ներկայացնեն.

* Ընդունման համար լրացված դիմում ամսաթվով և ստորագրությամբ.
* 1 լուսանկար 3x4;
* Ամփոփում;
* Ձեր անձը հաստատող փաստաթղթի պատճենը:

Բակալավրի, մագիստրոսի կամ ասպիրանտուրայի համար դիմորդները պետք է ուղարկեն նաև.

* Փաստաթղթերի վերանայման վճար՝ 200 եվրո կամ 250 ԱՄՆ դոլար;
* Դիպլոմների պատճենները, գնահատականների ներդիրները, վկայականները և այլն;
* Լրացուցիչ փաստաթղթեր՝ կրթաթոշակ խնդրելու նամակ, հատուկ հարցումներ, առաջարկներ (ըստ ցանկության):

Երբ ձեր ընդունելության դիմումը վերանայվի, Bircham International University-ը կտրամադրի ընդունելության պաշտոնական վկայական, որը ցույց կտա ձեր նախորդ կրթությունից և մասնագիտական ​​փորձից ստացված փոխանցման միավորների ընդհանուր թիվը և բոլոր առարկաների ցանկը, որոնք դուք պետք է տիրապետեք ավարտելու համար: Ձեր ընտրած մասնագիտությունների հիմնական ծրագիր: Այս գործընթացը չի կարող ավարտվել առանց ընդունելության դիմում ստանալու:

Դուք կարող եք փաստաթղթեր ներկայացնել և գրանցվել ցանկացած ժամանակ ցանկացած երկրից:

OFFICES BIU - Հեռավար կրթության համալսարան -Կոնտակտներ...
Եթե ​​ունեք լրացուցիչ հարցեր, դիմեք մեզ: Մենք ուրախ կլինենք օգնել ձեզ: :)

Neurosciences առցանց հեռավար ուսուցման միջոցով

Մասնագիտական ​​ասոցիացիաներին պատկանելը պրոֆեսիոնալ աճի լավագույն միջոցն է:

Մասնագիտական ​​ասոցիացիաներին պատկանելը պրոֆեսիոնալ աճի լավագույն միջոցն է: Թեկնածուներին ներկայացվող պահանջները տարբերվում են՝ կախված ֆակուլտետից, որակավորումներից և շրջանավարտների տվյալներից, ուստի BIU-ն չի կարող երաշխավորել իր շրջանավարտների անդամակցությունը տարբեր ասոցիացիաներում: Bircham International University-ը չի մասնակցում կամ հանդես չի գալիս որպես միջնորդ այս գործընթացին: BIU-ն ապահովում է միայն մասնագիտական ​​ասոցիացիաների հղումներ՝ ըստ ֆակուլտետի: Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք որևէ կազմակերպությամբ, խնդրում ենք ուղղակիորեն կապվել նրանց հետ:

ACN - Համապարփակ նյարդաբուժության ասոցիացիա
BNA - Բրիտանական նյարդաբանության ասոցիացիա
CNS - Ճանաչողական նյարդաբանության հասարակություն
CPT - Consejo Profesional de Terapeutas Holísticos
ԽԿԿ - Ամբողջական պրոֆեսիոնալ թերապևտների խորհուրդ
EBBS - Եվրոպական ուղեղի և վարքագծի միություն
EMCCS - Եվրոպական մոլեկուլային և բջջային ճանաչման միություն
ESN - Եվրոպական միություն նյարդաքիմիայի համար
ESN - Նյարդահոգեբանության եվրոպական միությունների ֆեդերացիա
FABBS - Վարքագծային և ուղեղային գիտությունների ասոցիացիաների ֆեդերացիա
ՖԱԼԱՆ - Լատինական Ամերիկայի և Կարիբյան ավազանի նյարդաբանության միությունների դաշնություն
FAONS - Ասիական-օվկիանոսյան նյարդաբանության միությունների դաշնություն
FENS - Եվրոպական նեյրոգիտության միությունների դաշնություն
FESN - Նյարդահոգեբանության եվրոպական միությունների ֆեդերացիա
IBANGS - Վարքագծային և նյարդային գենետիկայի միջազգային միություն
IBNS - Միջազգային վարքագծային նյարդաբանության միություն
IBRO - ուղեղի հետազոտությունների միջազգային կազմակերպություն
INNS - Նյարդային ցանցերի միջազգային հասարակություն
INS - Միջազգային նյարդահոգեբանական ընկերություն
SBN - Sociedade Brasileira de Neurociencias
SBNeC - Sociedade Brasileira de Neurociencias e Comportamento
SEN - Sociedad Española de Neurociencia
SFN - Հասարակություն նյարդաբանության համար
SN - Նյարդաբանության հասարակություն
ՍՈՆԱ - Աֆրիկայի նյարդաբանների միություն

Ճանաչում - Նեյրոգիտություն առցանց հեռավար ուսուցման միջոցով

Ճանաչում – Հեռավար ուսուցում
Հավատարմագրում - Հեռավար ուսուցում -
Դիպլոմների օրինականացում - Ծառայություններ շրջանավարտների համար -
ECTS միավորներ - Շարունակական կրթություն -
Այլ ուսումնական հաստատությունների, կազմակերպությունների և ձեռնարկությունների կողմից հեռավար կրթության դիպլոմի ճանաչումը և ակադեմիական կրեդիտների (Ա.Կ.) ընդունումը ստացող կողմի իրավասությունն է: Այս գործընթացի չափանիշները տարբերվում են համալսարանից համալսարան և կախված են նրանց ներքին քաղաքականությունից և այն երկրի օրենքներից, որտեղ գտնվում են:

Անատոլի Բուչին

Որտեղ նա սովորել է. Պոլիտեխնիկական համալսարանի ֆիզիկայի և մեխանիկայի ֆակուլտետ, Ecole Normale Supérieure, Փարիզ: Ներկայումս Վաշինգտոնի համալսարանի հետդոկտոր է:

Ինչ է նա ուսումնասիրում` հաշվողական նյարդագիտություն

Հատուկ առանձնահատկություններ՝ նվագում է սաքսոֆոն և ֆլեյտա, զբաղվում է յոգայով, շատ է ճանապարհորդում

Գիտության նկատմամբ հետաքրքրությունս առաջացել է դեռ մանկուց՝ հրապուրված էի միջատներով, հավաքում էի դրանք, ուսումնասիրում նրանց ապրելակերպն ու կենսաբանությունը։ Մայրս նկատեց դա և ինձ բերեց ծովային Բենթոսի էկոլոգիայի լաբորատորիա (LEMB) (բենթոսը գետնի վրա և ջրամբարների հատակի հողում ապրող օրգանիզմների հավաքածու է: - Նշում խմբ.) Սանկտ Պետերբուրգի Երիտասարդական ստեղծագործության քաղաքային պալատում։ Ամեն ամառ՝ 6-ից 11-րդ դասարան, մենք արշավների էինք գնում դեպի Սպիտակ ծով՝ Կանդալակշա բնության արգելոցում՝ դիտելու անողնաշար կենդանիներին և չափելու նրանց թիվը: Միաժամանակ մասնակցել եմ դպրոցականների համար նախատեսված կենսաբանական օլիմպիադաներին, արշավների արդյունքները ներկայացրել եմ որպես գիտական ​​հետազոտություն։ Ավագ դպրոցում ես սկսեցի հետաքրքրվել ծրագրավորմամբ, բայց բացառապես դրանով զբաղվելն այնքան էլ հետաքրքիր չէր։ Ես լավ էի ֆիզիկայից, և որոշեցի մասնագիտացում գտնել, որը կհամատեղի ֆիզիկան և կենսաբանությունը: Այդպես ես հայտնվեցի Պոլիտեխնիկում։

Առաջին անգամ ես Ֆրանսիա եկա բակալավրիատի ավարտից հետո, երբ ստացա կրթաթոշակ՝ Փարիզի Ռենե Դեկարտի համալսարանում մագիստրատուրայում սովորելու համար: Ես լայնորեն ինտերնավորվեցի լաբորատորիաներում և սովորեցի գրանցել նեյրոնային ակտիվությունը ուղեղի հատվածներում և վերլուծել կատվի տեսողական կեղևի նյարդային բջիջների արձագանքները տեսողական խթանի ներկայացման ժամանակ: Մագիստրատուրա ստանալուց հետո վերադարձա Սանկտ Պետերբուրգ՝ Պոլիտեխնիկական համալսարանում ուսումս ավարտելու։ Մագիստրատուրայիս վերջին կուրսում ղեկավարի հետ պատրաստեցինք ռուս-ֆրանսիական նախագիծ ատենախոսություն գրելու համար, և ես շահեցի ֆինանսավորում՝ մասնակցելով École Normale Supérieure մրցույթին։ Վերջին չորս տարիներին ես աշխատել եմ երկակի գիտական ​​հսկողության ներքո՝ Բորիս Գուտկինը Փարիզում և Անտոն Չիժովը Սանկտ Պետերբուրգում։ Ատենախոսությունս ավարտելուց կարճ ժամանակ առաջ ես գնացի Չիկագոյում կոնֆերանսի և իմացա Վաշինգտոնի համալսարանում հետդոկտորական պաշտոնի մասին: Հարցազրույցից հետո ես որոշեցի աշխատել այստեղ մոտակա երկու-երեք տարի. ինձ դուր եկավ նախագիծը, և իմ նոր ղեկավար Ադրիեն Ֆեյրհոլը և ես ունեինք նմանատիպ գիտական ​​հետաքրքրություններ:

Հաշվարկային նյարդաբանության մասին

Հաշվողական նյարդակենսաբանության ուսումնասիրության առարկան նյարդային համակարգն է, ինչպես նաև նրա ամենահետաքրքիր մասը՝ ուղեղը։ Բացատրելու համար, թե ինչ կապ ունի դրա հետ մաթեմատիկական մոդելավորումը, պետք է մի փոքր խոսել այս երիտասարդ գիտության պատմության մասին։ 80-ականների վերջին Science ամսագիրը հրապարակեց մի հոդված, որտեղ նրանք առաջին անգամ սկսեցին խոսել հաշվողական նյարդակենսաբանության մասին՝ նյարդագիտության նոր միջառարկայական բնագավառի, որը զբաղվում է նյարդային համակարգի տեղեկատվության և դինամիկ գործընթացների նկարագրությամբ:

Շատ առումներով այս գիտության հիմքը դրվել է կենսաֆիզիկոս Ալան Հոջկինի և նյարդաֆիզիոլոգ Էնդրյու Հաքսլիի կողմից (Օլդոս Հաքսլիի եղբայրը): Նշում խմբ.). Նրանք ուսումնասիրել են նեյրոններում նյարդային ազդակների առաջացման և փոխանցման մեխանիզմները՝ որպես օրինակելի օրգանիզմ ընտրելով կաղամարը։ Այն ժամանակ մանրադիտակներն ու էլեկտրոդները հեռու էին ժամանակակիցներից, իսկ կաղամարներն ունեին այնպիսի հաստ աքսոններ (գործընթացները, որոնց միջոցով անցնում են նյարդային ազդակները), որ դրանք տեսանելի էին նույնիսկ անզեն աչքով։ Սա օգնել է կաղամարների աքսոններին դառնալ օգտակար փորձարարական մոդել: Հոջկինի և Հաքսլիի հայտնագործությունն այն էր, որ նրանք փորձի և մաթեմատիկական մոդելի միջոցով բացատրեցին, որ նյարդային իմպուլսի առաջացումը կատարվում է նեյրոնների թաղանթներով անցնող նատրիումի և կալիումի իոնների կոնցենտրացիան փոխելու միջոցով: Հետագայում պարզվեց, որ այս մեխանիզմը ունիվերսալ է բազմաթիվ կենդանիների, այդ թվում՝ մարդկանց նեյրոնների համար։ Դա անսովոր է հնչում, սակայն կաղամարների ուսումնասիրությամբ գիտնականները կարողացել են իմանալ, թե ինչպես են նեյրոնները տեղեկատվություն փոխանցում մարդկանց: Հոջկինն ու Հաքսլին Նոբելյան մրցանակ են ստացել իրենց հայտնագործության համար 1963 թվականին։

Հաշվարկային նյարդակենսաբանության խնդիրն է համակարգել հսկայական քանակությամբ կենսաբանական տվյալներ նյարդային համակարգում տեղի ունեցող տեղեկատվության և դինամիկ գործընթացների վերաբերյալ: Նյարդային ակտիվության գրանցման նոր մեթոդների մշակմամբ ուղեղի ֆունկցիայի վերաբերյալ տվյալների քանակն ամեն օր աճում է։ Նոբելյան մրցանակի դափնեկիր Էրիկ Կանդելի «Նյարդային գիտության սկզբունքները» գրքի ծավալը, որը պարունակում է ուղեղի աշխատանքի մասին հիմնական տեղեկություններ, ավելանում է յուրաքանչյուր նոր հրատարակության հետ. էջեր։ Փաստերի նման հսկայական շարք համակարգելու համար անհրաժեշտ են տեսություններ:

Էպիլեպսիայի մասին

Աշխարհի բնակչության մոտ 1%-ը տառապում է էպիլեպսիայով, այսինքն՝ 50-60 միլիոն մարդ: Բուժման արմատական ​​մեթոդներից մեկը գլխուղեղի այն հատվածի հեռացումն է, որտեղից առաջանում է հարձակումը։ Բայց դա այնքան էլ պարզ չէ: Մեծահասակների մոտ էպիլեպսիայի մոտ կեսը տեղի է ունենում ուղեղի ժամանակավոր բլիթում, որը կապված է հիպոկամպուսի հետ: Այս կառույցը պատասխանատու է նոր հիշողությունների ձևավորման համար։ Եթե ​​մարդու երկու հիպոկամպերը կտրվեն նրա ուղեղի երկու կողմերում, նա կկորցնի նոր բաներ հիշելու ունակությունը: Դա նման կլինի շարունակական Groundhog Day-ի, քանի որ մարդը կկարողանա ինչ-որ բան հիշել միայն 10 րոպե: Իմ հետազոտության էությունը էպիլեպսիայի դեմ ավելի քիչ արմատական, բայց այլ հնարավոր և արդյունավետ միջոցների կանխատեսումն էր: Իմ ատենախոսության մեջ ես փորձեցի հասկանալ, թե ինչպես է սկսվում էպիլեպտիկ նոպաը:

Հասկանալու համար, թե ինչ է կատարվում ուղեղի հետ հարձակման ժամանակ, պատկերացրեք, որ եկել եք համերգի և ինչ-որ պահի դահլիճը պայթել է ծափերից։ Դուք ծափահարում եք ձեր սեփական ռիթմով, իսկ շրջապատող մարդիկ՝ այլ ռիթմով: Եթե ​​բավականաչափ մարդիկ սկսեն ծափահարել նույն կերպ, դուք դժվարանում եք պահպանել ձեր ռիթմը և, հավանաբար, կծափահարեք բոլորի հետ միասին: Էպիլեպսիան գործում է նույն կերպ, երբ ուղեղի նեյրոնները սկսում են խիստ սինխրոնիզացվել, այսինքն՝ միաժամանակ իմպուլսներ առաջացնել: Այս համաժամացման գործընթացը կարող է ներգրավել ուղեղի ամբողջ տարածքները, ներառյալ նրանք, որոնք վերահսկում են շարժումը, առաջացնելով նոպա: Թեև նոպաների մեծ մասը բնութագրվում է նոպաների բացակայությամբ, քանի որ էպիլեպսիան միշտ չէ, որ տեղի է ունենում շարժիչի հատվածներում:

Ենթադրենք, երկու նեյրոնները միացված են գրգռիչ միացումներով երկու ուղղություններով։ Մի նեյրոնն իմպուլս է ուղարկում մյուսին, որը գրգռում է նրան, և այն հետ է ուղարկում իմպուլսը: Եթե ​​գրգռիչ կապերը չափազանց ուժեղ են, դա կհանգեցնի ակտիվության բարձրացման՝ իմպուլսների փոխանակման պատճառով։ Սովորաբար դա տեղի չի ունենում, քանի որ կան արգելակող նեյրոններ, որոնք նվազեցնում են չափազանց ակտիվ բջիջների ակտիվությունը: Բայց եթե արգելակումը դադարում է ճիշտ աշխատել, դա կարող է հանգեցնել էպիլեպսիայի: Սա հաճախ պայմանավորված է նեյրոններում քլորի ավելորդ կուտակմամբ: Իմ աշխատանքում ես մշակեցի նեյրոնների ցանցի մաթեմատիկական մոդելը, որը կարող է անցնել էպիլեպսիայի ռեժիմ՝ նեյրոնների ներսում քլորի կուտակման հետ կապված արգելակման պաթոլոգիայի պատճառով: Դրանում ինձ օգնեցին մարդու հյուսվածքներում նեյրոնների ակտիվության ձայնագրությունները, որոնք ստացվել են էպիլեպտիկ հիվանդների վիրահատություններից հետո: Կառուցված մոդելը թույլ է տալիս փորձարկել էպիլեպսիայի մեխանիզմների վերաբերյալ վարկածներ՝ այս պաթոլոգիայի մանրամասները պարզաբանելու համար։ Պարզվել է, որ բրգաձև նեյրոններում քլորի հավասարակշռությունը վերականգնելը կարող է օգնել դադարեցնել էպիլեպտիկ հարձակումը՝ վերականգնելով գրգռման հավասարակշռությունը՝ նեյրոնների ցանցում արգելակումը։ Իմ երկրորդ ղեկավարը՝ Անտոն Չիժովը Սանկտ Պետերբուրգի ֆիզիկատեխնիկական ինստիտուտում, վերջերս էպիլեպսիայի ուսումնասիրության համար դրամաշնորհ ստացավ Ռուսաստանի գիտական ​​հիմնադրամից, ուստի հետազոտությունների այս գիծը կշարունակվի Ռուսաստանում:

Այսօր շատ հետաքրքիր աշխատանքներ կան հաշվողական նյարդագիտության ոլորտում։ Օրինակ՝ Շվեյցարիայում գործում է Blue Brain Project-ը, որի նպատակն է հնարավորինս մանրամասն նկարագրել ուղեղի մի փոքր հատվածը՝ առնետի սոմատենսորային կեղևը, որը պատասխանատու է շարժումների կատարման համար։ Նույնիսկ առնետի փոքր ուղեղում կան միլիարդավոր նեյրոններ, և դրանք բոլորը կապված են միմյանց հետ որոշակի ձևով: Օրինակ՝ ծառի կեղևում մեկ բրգաձև նեյրոն կապ է ստեղծում մոտավորապես 10000 այլ նեյրոնների հետ։ Կապույտ ուղեղի նախագիծը գրանցեց մոտ 14000 նյարդային բջիջների գործունեությունը, բնութագրեց դրանց ձևը և վերականգնեց նրանց միջև մոտ 8000000 կապ: Այնուհետև, օգտագործելով հատուկ ալգորիթմներ, նրանք նեյրոններն իրար միացրել են կենսաբանորեն խելամիտ կերպով, որպեսզի ակտիվությունը հայտնվի նման ցանցում։ Մոդելը հաստատեց կեղևի կազմակերպման տեսականորեն հայտնաբերված սկզբունքները, օրինակ՝ գրգռման և արգելակման միջև հավասարակշռությունը: Իսկ հիմա Եվրոպայում կա մի մեծ նախագիծ, որը կոչվում է Human Brain Project: Այն պետք է նկարագրի ամբողջ մարդկային ուղեղը՝ հաշվի առնելով այն բոլոր տվյալները, որոնք առկա են այսօր։ Այս միջազգային նախագիծը նեյրոգիտության մի տեսակ Մեծ հադրոնային կոլայդեր է, քանի որ դրան մասնակցում են ավելի քան 20 երկրների մոտ հարյուր լաբորատորիաներ:

Blue Brain Project-ի և Human Brain Project-ի քննադատները կասկածի տակ են դրել, թե որքան կարևոր է մանրամասնության զգալի քանակությունը՝ նկարագրելու, թե ինչպես է աշխատում ուղեղը: Համեմատության համար, որքանո՞վ է կարևոր Սանկտ Պետերբուրգի Նևսկի պողոտայի նկարագրությունը քարտեզի վրա, որտեղ միայն մայրցամաքներն են երևում: Այնուամենայնիվ, հսկայական քանակությամբ տվյալներ հավաքելու փորձը, անշուշտ, կարևոր է: Վատագույն դեպքում, նույնիսկ եթե մենք ամբողջությամբ չենք հասկանում, թե ինչպես է աշխատում ուղեղը, նման մոդել կառուցելով, կարող ենք այն օգտագործել բժշկության մեջ։ Օրինակ՝ ուսումնասիրել տարբեր հիվանդությունների մեխանիզմները և մոդելավորել նոր դեղամիջոցների գործողությունը։

ԱՄՆ-ում իմ նախագիծը նվիրված է Հիդրայի նյարդային համակարգի ուսումնասիրությանը։ Չնայած այն հանգամանքին, որ նույնիսկ դպրոցական կենսաբանության դասագրքերում այն ​​առաջին ուսումնասիրվածներից է, նրա նյարդային համակարգը դեռևս վատ է ընկալվում: Հիդրան մեդուզայի ազգականն է, ուստի այն նույնքան թափանցիկ է և ունի համեմատաբար փոքր թվով նեյրոններ՝ 2-ից մինչև 5 հազար: Հետևաբար, հնարավոր է միաժամանակ գրանցել գործունեությունը նյարդային համակարգի գրեթե բոլոր բջիջներից: Այդ նպատակով օգտագործվում է այնպիսի գործիք, ինչպիսին է «կալցիումի պատկերումը»: Բանն այն է, որ ամեն անգամ, երբ նեյրոնը լիցքաթափվում է, նրա կալցիումի կոնցենտրացիան բջջի ներսում փոխվում է։ Եթե ​​ավելացնենք հատուկ ներկ, որը սկսում է փայլել, երբ կալցիումի կոնցենտրացիան մեծանում է, ապա ամեն անգամ, երբ նյարդային իմպուլս է առաջանում, մենք կտեսնենք բնորոշ փայլ, որով կարող ենք որոշել նեյրոնի ակտիվությունը: Սա թույլ է տալիս ակտիվությունը գրանցել կենդանի կենդանու վարքի ընթացքում: Նման գործունեության վերլուծությունը մեզ թույլ կտա հասկանալ, թե ինչպես է հիդրայի նյարդային համակարգը վերահսկում նրա շարժումը: Նման հետազոտություններից ստացված անալոգիաները կարող են օգտագործվել ավելի բարդ կենդանիների, օրինակ՝ կաթնասունների շարժումը նկարագրելու համար։ Իսկ երկարաժամկետ հեռանկարում՝ նեյրոճարտարագիտությունում՝ նյարդային ակտիվությունը վերահսկելու նոր համակարգեր ստեղծելու համար:

Նեյրոգիտության կարևորության մասին հասարակության համար

Ինչու՞ է նյարդաբանությունն այդքան կարևոր ժամանակակից հասարակության համար: Առաջին հերթին դա հնարավորություն է զարգացնելու նյարդաբանական հիվանդությունների բուժման նոր մեթոդներ։ Ինչպե՞ս կարող ես գտնել բուժումը, եթե չես հասկանում, թե ինչպես է այն աշխատում ամբողջ ուղեղի մակարդակում: Փարիզում իմ ղեկավար Բորիս Գուտկինը, ով նույնպես աշխատում է Մոսկվայի Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցում, սովորում է կոկաինից և ալկոհոլային կախվածությունից: Նրա աշխատանքը նվիրված է ամրապնդման համակարգի այն փոփոխություններին, որոնք հանգեցնում են կախվածության: Երկրորդ՝ դրանք նոր տեխնոլոգիաներ են, մասնավորապես՝ նեյրոպրոթեզավորում։ Օրինակ, մարդը, ով մնացել է առանց ձեռքի, ուղեղում տեղադրված իմպլանտի շնորհիվ, կկարողանա կառավարել արհեստական ​​վերջույթները։ Ալեքսեյ Օսադչին HSE-ում ակտիվորեն ներգրավված է այս ոլորտում Ռուսաստանում: Երրորդ, երկարաժամկետ հեռանկարում սա մուտք է ՏՏ, մասնավորապես մեքենայական ուսուցման տեխնոլոգիա: Չորրորդ՝ սա կրթության ոլորտն է։ Ինչո՞ւ, օրինակ, մենք հավատում ենք, որ 45 րոպեն ամենաարդյունավետ դասաժամն է դպրոցում: Այս խնդիրը կարող է արժե ավելի լավ ուսումնասիրել՝ օգտագործելով ճանաչողական նյարդաբանության պատկերացումները: Այսպիսով մենք կարող ենք ավելի լավ հասկանալ, թե ինչպես կարող ենք ավելի արդյունավետ դասավանդել դպրոցներում և բուհերում և ինչպես ավելի արդյունավետ պլանավորել մեր աշխատանքային օրը:

Գիտության մեջ ցանցային կապի մասին

Գիտության մեջ շատ կարևոր է գիտնականների միջև հաղորդակցության հարցը։ Ցանցի ստեղծումը պահանջում է մասնակցություն գիտական ​​դպրոցներում և կոնֆերանսների՝ ընթացիկ իրավիճակին տեղյակ պահելու համար: Գիտական ​​դպրոցն այնքան մեծ խնջույք է. մեկ ամիս դուք հայտնվում եք այլ ասպիրանտների և պոստդոկտորների շարքում: Ուսման ընթացքում քեզ մոտ են գալիս հայտնի գիտնականներ և խոսում իրենց աշխատանքի մասին։ Միևնույն ժամանակ, դուք աշխատում եք անհատական ​​նախագծի վրա, և ձեզ վերահսկում է ավելի փորձառու մեկը։ Նույնքան կարևոր է լավ հարաբերություններ պահպանել ձեր մենեջերի հետ: Եթե ​​մագիստրատուրայի ուսանողը չունի լավ երաշխավորագիր, ապա դժվար թե նա ընդունվի պրակտիկայի համար: Պրակտիկան որոշում է, թե արդյոք նա կընդունվի իր ատենախոսությունը գրելու համար: Ատենախոսության արդյունքներից՝ հետագա գիտական ​​կյանք. Այս փուլերից յուրաքանչյուրում նրանք միշտ հետադարձ կապ են խնդրում մենեջերից, և եթե մարդը այնքան էլ լավ չի աշխատել, դա բավականին արագ հայտնի կդառնա, ուստի կարևոր է գնահատել ձեր հեղինակությունը:

Երկարաժամկետ պլանների առումով ես նախատեսում եմ մի քանի հետդոկտորական հետազոտություններ կատարել նախքան համալսարանում կամ հետազոտական ​​լաբորատորիայում մշտական ​​պաշտոն գտնելը: Սա պահանջում է բավարար քանակությամբ հրապարակումներ, որոնք ներկայումս ընթացքի մեջ են։ Եթե ​​ամեն ինչ լավ ընթանա, մտածում եմ մի քանի տարի հետո վերադառնալ Ռուսաստան՝ այստեղ իմ լաբորատորիան կամ գիտական ​​խումբը կազմակերպելու համար։

Անատոլի Բուչին

Որտեղ նա սովորել է. Պոլիտեխնիկական համալսարանի ֆիզիկայի և մեխանիկայի ֆակուլտետ, Ecole Normale Supérieure, Փարիզ: Ներկայումս Վաշինգտոնի համալսարանի հետդոկտոր է:

Ինչ է նա ուսումնասիրում` հաշվողական նյարդագիտություն

Հատուկ առանձնահատկություններ՝ նվագում է սաքսոֆոն և ֆլեյտա, զբաղվում է յոգայով, շատ է ճանապարհորդում

Գիտության նկատմամբ հետաքրքրությունս առաջացել է դեռ մանկուց՝ հրապուրված էի միջատներով, հավաքում էի դրանք, ուսումնասիրում նրանց ապրելակերպն ու կենսաբանությունը։ Մայրս նկատեց դա և ինձ բերեց ծովային Բենթոսի էկոլոգիայի լաբորատորիա (LEMB) (բենթոսը գետնի վրա և ջրամբարների հատակի հողում ապրող օրգանիզմների հավաքածու է: - Նշում խմբ.) Սանկտ Պետերբուրգի Երիտասարդական ստեղծագործության քաղաքային պալատում։ Ամեն ամառ՝ 6-ից 11-րդ դասարան, մենք արշավների էինք գնում դեպի Սպիտակ ծով՝ Կանդալակշա բնության արգելոցում՝ դիտելու անողնաշար կենդանիներին և չափելու նրանց թիվը: Միաժամանակ մասնակցել եմ դպրոցականների համար նախատեսված կենսաբանական օլիմպիադաներին, արշավների արդյունքները ներկայացրել եմ որպես գիտական ​​հետազոտություն։ Ավագ դպրոցում ես սկսեցի հետաքրքրվել ծրագրավորմամբ, բայց բացառապես դրանով զբաղվելն այնքան էլ հետաքրքիր չէր։ Ես լավ էի ֆիզիկայից, և որոշեցի մասնագիտացում գտնել, որը կհամատեղի ֆիզիկան և կենսաբանությունը: Այդպես ես հայտնվեցի Պոլիտեխնիկում։

Առաջին անգամ ես Ֆրանսիա եկա բակալավրիատի ավարտից հետո, երբ ստացա կրթաթոշակ՝ Փարիզի Ռենե Դեկարտի համալսարանում մագիստրատուրայում սովորելու համար: Ես լայնորեն ինտերնավորվեցի լաբորատորիաներում և սովորեցի գրանցել նեյրոնային ակտիվությունը ուղեղի հատվածներում և վերլուծել կատվի տեսողական կեղևի նյարդային բջիջների արձագանքները տեսողական խթանի ներկայացման ժամանակ: Մագիստրատուրա ստանալուց հետո վերադարձա Սանկտ Պետերբուրգ՝ Պոլիտեխնիկական համալսարանում ուսումս ավարտելու։ Մագիստրատուրայիս վերջին կուրսում ղեկավարի հետ պատրաստեցինք ռուս-ֆրանսիական նախագիծ ատենախոսություն գրելու համար, և ես շահեցի ֆինանսավորում՝ մասնակցելով École Normale Supérieure մրցույթին։ Վերջին չորս տարիներին ես աշխատել եմ երկակի գիտական ​​հսկողության ներքո՝ Բորիս Գուտկինը Փարիզում և Անտոն Չիժովը Սանկտ Պետերբուրգում։ Ատենախոսությունս ավարտելուց կարճ ժամանակ առաջ ես գնացի Չիկագոյում կոնֆերանսի և իմացա Վաշինգտոնի համալսարանում հետդոկտորական պաշտոնի մասին: Հարցազրույցից հետո ես որոշեցի աշխատել այստեղ մոտակա երկու-երեք տարի. ինձ դուր եկավ նախագիծը, և իմ նոր ղեկավար Ադրիեն Ֆեյրհոլը և ես ունեինք նմանատիպ գիտական ​​հետաքրքրություններ:

Հաշվարկային նյարդաբանության մասին

Հաշվողական նյարդակենսաբանության ուսումնասիրության առարկան նյարդային համակարգն է, ինչպես նաև նրա ամենահետաքրքիր մասը՝ ուղեղը։ Բացատրելու համար, թե ինչ կապ ունի դրա հետ մաթեմատիկական մոդելավորումը, պետք է մի փոքր խոսել այս երիտասարդ գիտության պատմության մասին։ 80-ականների վերջին Science ամսագիրը հրապարակեց մի հոդված, որտեղ նրանք առաջին անգամ սկսեցին խոսել հաշվողական նյարդակենսաբանության մասին՝ նյարդագիտության նոր միջառարկայական բնագավառի, որը զբաղվում է նյարդային համակարգի տեղեկատվության և դինամիկ գործընթացների նկարագրությամբ:

Շատ առումներով այս գիտության հիմքը դրվել է կենսաֆիզիկոս Ալան Հոջկինի և նյարդաֆիզիոլոգ Էնդրյու Հաքսլիի կողմից (Օլդոս Հաքսլիի եղբայրը): Նշում խմբ.). Նրանք ուսումնասիրել են նեյրոններում նյարդային ազդակների առաջացման և փոխանցման մեխանիզմները՝ որպես օրինակելի օրգանիզմ ընտրելով կաղամարը։ Այն ժամանակ մանրադիտակներն ու էլեկտրոդները հեռու էին ժամանակակիցներից, իսկ կաղամարներն ունեին այնպիսի հաստ աքսոններ (գործընթացները, որոնց միջոցով անցնում են նյարդային ազդակները), որ դրանք տեսանելի էին նույնիսկ անզեն աչքով։ Սա օգնել է կաղամարների աքսոններին դառնալ օգտակար փորձարարական մոդել: Հոջկինի և Հաքսլիի հայտնագործությունն այն էր, որ նրանք փորձի և մաթեմատիկական մոդելի միջոցով բացատրեցին, որ նյարդային իմպուլսի առաջացումը կատարվում է նեյրոնների թաղանթներով անցնող նատրիումի և կալիումի իոնների կոնցենտրացիան փոխելու միջոցով: Հետագայում պարզվեց, որ այս մեխանիզմը ունիվերսալ է բազմաթիվ կենդանիների, այդ թվում՝ մարդկանց նեյրոնների համար։ Դա անսովոր է հնչում, սակայն կաղամարների ուսումնասիրությամբ գիտնականները կարողացել են իմանալ, թե ինչպես են նեյրոնները տեղեկատվություն փոխանցում մարդկանց: Հոջկինն ու Հաքսլին Նոբելյան մրցանակ են ստացել իրենց հայտնագործության համար 1963 թվականին։

Հաշվարկային նյարդակենսաբանության խնդիրն է համակարգել հսկայական քանակությամբ կենսաբանական տվյալներ նյարդային համակարգում տեղի ունեցող տեղեկատվության և դինամիկ գործընթացների վերաբերյալ: Նյարդային ակտիվության գրանցման նոր մեթոդների մշակմամբ ուղեղի ֆունկցիայի վերաբերյալ տվյալների քանակն ամեն օր աճում է։ Նոբելյան մրցանակի դափնեկիր Էրիկ Կանդելի «Նյարդային գիտության սկզբունքները» գրքի ծավալը, որը պարունակում է ուղեղի աշխատանքի մասին հիմնական տեղեկություններ, ավելանում է յուրաքանչյուր նոր հրատարակության հետ. էջեր։ Փաստերի նման հսկայական շարք համակարգելու համար անհրաժեշտ են տեսություններ:

Էպիլեպսիայի մասին

Աշխարհի բնակչության մոտ 1%-ը տառապում է էպիլեպսիայով, այսինքն՝ 50-60 միլիոն մարդ: Բուժման արմատական ​​մեթոդներից մեկը գլխուղեղի այն հատվածի հեռացումն է, որտեղից առաջանում է հարձակումը։ Բայց դա այնքան էլ պարզ չէ: Մեծահասակների մոտ էպիլեպսիայի մոտ կեսը տեղի է ունենում ուղեղի ժամանակավոր բլիթում, որը կապված է հիպոկամպուսի հետ: Այս կառույցը պատասխանատու է նոր հիշողությունների ձևավորման համար։ Եթե ​​մարդու երկու հիպոկամպերը կտրվեն նրա ուղեղի երկու կողմերում, նա կկորցնի նոր բաներ հիշելու ունակությունը: Դա նման կլինի շարունակական Groundhog Day-ի, քանի որ մարդը կկարողանա ինչ-որ բան հիշել միայն 10 րոպե: Իմ հետազոտության էությունը էպիլեպսիայի դեմ ավելի քիչ արմատական, բայց այլ հնարավոր և արդյունավետ միջոցների կանխատեսումն էր: Իմ ատենախոսության մեջ ես փորձեցի հասկանալ, թե ինչպես է սկսվում էպիլեպտիկ նոպաը:

Հասկանալու համար, թե ինչ է կատարվում ուղեղի հետ հարձակման ժամանակ, պատկերացրեք, որ եկել եք համերգի և ինչ-որ պահի դահլիճը պայթել է ծափերից։ Դուք ծափահարում եք ձեր սեփական ռիթմով, իսկ շրջապատող մարդիկ՝ այլ ռիթմով: Եթե ​​բավականաչափ մարդիկ սկսեն ծափահարել նույն կերպ, դուք դժվարանում եք պահպանել ձեր ռիթմը և, հավանաբար, կծափահարեք բոլորի հետ միասին: Էպիլեպսիան գործում է նույն կերպ, երբ ուղեղի նեյրոնները սկսում են խիստ սինխրոնիզացվել, այսինքն՝ միաժամանակ իմպուլսներ առաջացնել: Այս համաժամացման գործընթացը կարող է ներգրավել ուղեղի ամբողջ տարածքները, ներառյալ նրանք, որոնք վերահսկում են շարժումը, առաջացնելով նոպա: Թեև նոպաների մեծ մասը բնութագրվում է նոպաների բացակայությամբ, քանի որ էպիլեպսիան միշտ չէ, որ տեղի է ունենում շարժիչի հատվածներում:

Ենթադրենք, երկու նեյրոնները միացված են գրգռիչ միացումներով երկու ուղղություններով։ Մի նեյրոնն իմպուլս է ուղարկում մյուսին, որը գրգռում է նրան, և այն հետ է ուղարկում իմպուլսը: Եթե ​​գրգռիչ կապերը չափազանց ուժեղ են, դա կհանգեցնի ակտիվության բարձրացման՝ իմպուլսների փոխանակման պատճառով։ Սովորաբար դա տեղի չի ունենում, քանի որ կան արգելակող նեյրոններ, որոնք նվազեցնում են չափազանց ակտիվ բջիջների ակտիվությունը: Բայց եթե արգելակումը դադարում է ճիշտ աշխատել, դա կարող է հանգեցնել էպիլեպսիայի: Սա հաճախ պայմանավորված է նեյրոններում քլորի ավելորդ կուտակմամբ: Իմ աշխատանքում ես մշակեցի նեյրոնների ցանցի մաթեմատիկական մոդելը, որը կարող է անցնել էպիլեպսիայի ռեժիմ՝ նեյրոնների ներսում քլորի կուտակման հետ կապված արգելակման պաթոլոգիայի պատճառով: Դրանում ինձ օգնեցին մարդու հյուսվածքներում նեյրոնների ակտիվության ձայնագրությունները, որոնք ստացվել են էպիլեպտիկ հիվանդների վիրահատություններից հետո: Կառուցված մոդելը թույլ է տալիս փորձարկել էպիլեպսիայի մեխանիզմների վերաբերյալ վարկածներ՝ այս պաթոլոգիայի մանրամասները պարզաբանելու համար։ Պարզվել է, որ բրգաձև նեյրոններում քլորի հավասարակշռությունը վերականգնելը կարող է օգնել դադարեցնել էպիլեպտիկ հարձակումը՝ վերականգնելով գրգռման հավասարակշռությունը՝ նեյրոնների ցանցում արգելակումը։ Իմ երկրորդ ղեկավարը՝ Անտոն Չիժովը Սանկտ Պետերբուրգի ֆիզիկատեխնիկական ինստիտուտում, վերջերս էպիլեպսիայի ուսումնասիրության համար դրամաշնորհ ստացավ Ռուսաստանի գիտական ​​հիմնադրամից, ուստի հետազոտությունների այս գիծը կշարունակվի Ռուսաստանում:

Այսօր շատ հետաքրքիր աշխատանքներ կան հաշվողական նյարդագիտության ոլորտում։ Օրինակ՝ Շվեյցարիայում գործում է Blue Brain Project-ը, որի նպատակն է հնարավորինս մանրամասն նկարագրել ուղեղի մի փոքր հատվածը՝ առնետի սոմատենսորային կեղևը, որը պատասխանատու է շարժումների կատարման համար։ Նույնիսկ առնետի փոքր ուղեղում կան միլիարդավոր նեյրոններ, և դրանք բոլորը կապված են միմյանց հետ որոշակի ձևով: Օրինակ՝ ծառի կեղևում մեկ բրգաձև նեյրոն կապ է ստեղծում մոտավորապես 10000 այլ նեյրոնների հետ։ Կապույտ ուղեղի նախագիծը գրանցեց մոտ 14000 նյարդային բջիջների գործունեությունը, բնութագրեց դրանց ձևը և վերականգնեց նրանց միջև մոտ 8000000 կապ: Այնուհետև, օգտագործելով հատուկ ալգորիթմներ, նրանք նեյրոններն իրար միացրել են կենսաբանորեն խելամիտ կերպով, որպեսզի ակտիվությունը հայտնվի նման ցանցում։ Մոդելը հաստատեց կեղևի կազմակերպման տեսականորեն հայտնաբերված սկզբունքները, օրինակ՝ գրգռման և արգելակման միջև հավասարակշռությունը: Իսկ հիմա Եվրոպայում կա մի մեծ նախագիծ, որը կոչվում է Human Brain Project: Այն պետք է նկարագրի ամբողջ մարդկային ուղեղը՝ հաշվի առնելով այն բոլոր տվյալները, որոնք առկա են այսօր։ Այս միջազգային նախագիծը նեյրոգիտության մի տեսակ Մեծ հադրոնային կոլայդեր է, քանի որ դրան մասնակցում են ավելի քան 20 երկրների մոտ հարյուր լաբորատորիաներ:

Blue Brain Project-ի և Human Brain Project-ի քննադատները կասկածի տակ են դրել, թե որքան կարևոր է մանրամասնության զգալի քանակությունը՝ նկարագրելու, թե ինչպես է աշխատում ուղեղը: Համեմատության համար, որքանո՞վ է կարևոր Սանկտ Պետերբուրգի Նևսկի պողոտայի նկարագրությունը քարտեզի վրա, որտեղ միայն մայրցամաքներն են երևում: Այնուամենայնիվ, հսկայական քանակությամբ տվյալներ հավաքելու փորձը, անշուշտ, կարևոր է: Վատագույն դեպքում, նույնիսկ եթե մենք ամբողջությամբ չենք հասկանում, թե ինչպես է աշխատում ուղեղը, նման մոդել կառուցելով, կարող ենք այն օգտագործել բժշկության մեջ։ Օրինակ՝ ուսումնասիրել տարբեր հիվանդությունների մեխանիզմները և մոդելավորել նոր դեղամիջոցների գործողությունը։

ԱՄՆ-ում իմ նախագիծը նվիրված է Հիդրայի նյարդային համակարգի ուսումնասիրությանը։ Չնայած այն հանգամանքին, որ նույնիսկ դպրոցական կենսաբանության դասագրքերում այն ​​առաջին ուսումնասիրվածներից է, նրա նյարդային համակարգը դեռևս վատ է ընկալվում: Հիդրան մեդուզայի ազգականն է, ուստի այն նույնքան թափանցիկ է և ունի համեմատաբար փոքր թվով նեյրոններ՝ 2-ից մինչև 5 հազար: Հետևաբար, հնարավոր է միաժամանակ գրանցել գործունեությունը նյարդային համակարգի գրեթե բոլոր բջիջներից: Այդ նպատակով օգտագործվում է այնպիսի գործիք, ինչպիսին է «կալցիումի պատկերումը»: Բանն այն է, որ ամեն անգամ, երբ նեյրոնը լիցքաթափվում է, նրա կալցիումի կոնցենտրացիան բջջի ներսում փոխվում է։ Եթե ​​ավելացնենք հատուկ ներկ, որը սկսում է փայլել, երբ կալցիումի կոնցենտրացիան մեծանում է, ապա ամեն անգամ, երբ նյարդային իմպուլս է առաջանում, մենք կտեսնենք բնորոշ փայլ, որով կարող ենք որոշել նեյրոնի ակտիվությունը: Սա թույլ է տալիս ակտիվությունը գրանցել կենդանի կենդանու վարքի ընթացքում: Նման գործունեության վերլուծությունը մեզ թույլ կտա հասկանալ, թե ինչպես է հիդրայի նյարդային համակարգը վերահսկում նրա շարժումը: Նման հետազոտություններից ստացված անալոգիաները կարող են օգտագործվել ավելի բարդ կենդանիների, օրինակ՝ կաթնասունների շարժումը նկարագրելու համար։ Իսկ երկարաժամկետ հեռանկարում՝ նեյրոճարտարագիտությունում՝ նյարդային ակտիվությունը վերահսկելու նոր համակարգեր ստեղծելու համար:

Նեյրոգիտության կարևորության մասին հասարակության համար

Ինչու՞ է նյարդաբանությունն այդքան կարևոր ժամանակակից հասարակության համար: Առաջին հերթին դա հնարավորություն է զարգացնելու նյարդաբանական հիվանդությունների բուժման նոր մեթոդներ։ Ինչպե՞ս կարող ես գտնել բուժումը, եթե չես հասկանում, թե ինչպես է այն աշխատում ամբողջ ուղեղի մակարդակում: Փարիզում իմ ղեկավար Բորիս Գուտկինը, ով նույնպես աշխատում է Մոսկվայի Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցում, սովորում է կոկաինից և ալկոհոլային կախվածությունից: Նրա աշխատանքը նվիրված է ամրապնդման համակարգի այն փոփոխություններին, որոնք հանգեցնում են կախվածության: Երկրորդ՝ դրանք նոր տեխնոլոգիաներ են, մասնավորապես՝ նեյրոպրոթեզավորում։ Օրինակ, մարդը, ով մնացել է առանց ձեռքի, ուղեղում տեղադրված իմպլանտի շնորհիվ, կկարողանա կառավարել արհեստական ​​վերջույթները։ Ալեքսեյ Օսադչին HSE-ում ակտիվորեն ներգրավված է այս ոլորտում Ռուսաստանում: Երրորդ, երկարաժամկետ հեռանկարում սա մուտք է ՏՏ, մասնավորապես մեքենայական ուսուցման տեխնոլոգիա: Չորրորդ՝ սա կրթության ոլորտն է։ Ինչո՞ւ, օրինակ, մենք հավատում ենք, որ 45 րոպեն ամենաարդյունավետ դասաժամն է դպրոցում: Այս խնդիրը կարող է արժե ավելի լավ ուսումնասիրել՝ օգտագործելով ճանաչողական նյարդաբանության պատկերացումները: Այսպիսով մենք կարող ենք ավելի լավ հասկանալ, թե ինչպես կարող ենք ավելի արդյունավետ դասավանդել դպրոցներում և բուհերում և ինչպես ավելի արդյունավետ պլանավորել մեր աշխատանքային օրը:

Գիտության մեջ ցանցային կապի մասին

Գիտության մեջ շատ կարևոր է գիտնականների միջև հաղորդակցության հարցը։ Ցանցի ստեղծումը պահանջում է մասնակցություն գիտական ​​դպրոցներում և կոնֆերանսների՝ ընթացիկ իրավիճակին տեղյակ պահելու համար: Գիտական ​​դպրոցն այնքան մեծ խնջույք է. մեկ ամիս դուք հայտնվում եք այլ ասպիրանտների և պոստդոկտորների շարքում: Ուսման ընթացքում քեզ մոտ են գալիս հայտնի գիտնականներ և խոսում իրենց աշխատանքի մասին։ Միևնույն ժամանակ, դուք աշխատում եք անհատական ​​նախագծի վրա, և ձեզ վերահսկում է ավելի փորձառու մեկը։ Նույնքան կարևոր է լավ հարաբերություններ պահպանել ձեր մենեջերի հետ: Եթե ​​մագիստրատուրայի ուսանողը չունի լավ երաշխավորագիր, ապա դժվար թե նա ընդունվի պրակտիկայի համար: Պրակտիկան որոշում է, թե արդյոք նա կընդունվի իր ատենախոսությունը գրելու համար: Ատենախոսության արդյունքներից՝ հետագա գիտական ​​կյանք. Այս փուլերից յուրաքանչյուրում նրանք միշտ հետադարձ կապ են խնդրում մենեջերից, և եթե մարդը այնքան էլ լավ չի աշխատել, դա բավականին արագ հայտնի կդառնա, ուստի կարևոր է գնահատել ձեր հեղինակությունը:

Երկարաժամկետ պլանների առումով ես նախատեսում եմ մի քանի հետդոկտորական հետազոտություններ կատարել նախքան համալսարանում կամ հետազոտական ​​լաբորատորիայում մշտական ​​պաշտոն գտնելը: Սա պահանջում է բավարար քանակությամբ հրապարակումներ, որոնք ներկայումս ընթացքի մեջ են։ Եթե ​​ամեն ինչ լավ ընթանա, մտածում եմ մի քանի տարի հետո վերադառնալ Ռուսաստան՝ այստեղ իմ լաբորատորիան կամ գիտական ​​խումբը կազմակերպելու համար։

Բարձրագույն նյարդային գործունեության ամբիոնը մեր երկրում մարդու և կենդանիների վարքագծի նեյրոբիոլոգիական և հոգեֆիզիոլոգիական հիմքերի ուսումնասիրման և նեյրոֆիզիոլոգիայի և հոգեֆիզիոլոգիայի բնագավառում բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների պատրաստման առաջատար գիտակրթական կենտրոններից է:

Բաժանմունքն այսօր համախոհների մի մեծ թիմ է, որը բաղկացած է ավելի քան 20 ուսուցիչներից և հետազոտողներից: Ամբիոնում աշխատում է 5 դոկտոր և 10 գիտության թեկնածու, բոլորն էլ ամբիոնի շրջանավարտներ են։

Բաժանմունքն իրականացնում է ուսումնական աշխատանք ուսումնառության ոլորտում բակալավրիատի կրթական ծրագրերով 06.03.01 Կենսաբանություն և մագիստրատուրա ուսումնառության ոլորտում 06.04.01 Կենսաբանություն, պրոֆիլ «Ֆիզիոլոգիա, կենսաքիմիա, կենսաֆիզիկա». Բաժանմունքի անձնակազմն իրականացնում է հիմնական, ընտրովի և բակալավրիատի մասնագիտացման դասընթացներ, անցկացնում է պրակտիկա ուսանողների համար: Հեղինակային մագիստրոսական դասընթացները թեմատիկորեն առնչվում են ամբիոնի գիտական ​​գործունեության հիմնական ուղղություններին։ Ամբիոնի ասպիրանտուրայում և դոկտորանտուրայում իրականացվում է ուսուցում մասնագիտությունների գծով 19.00.02 Հոգեֆիզիոլոգիա, 03.03.01 Ֆիզիոլոգիա.

Բակալավրիատի, մագիստրատուրայի և ասպիրանտուրայի ուսանողները ամբիոնի անձնակազմի կարևորագույն մասն են: Բակալավրիատի և մագիստրատուրայի ուսանողները ակտիվորեն ներգրավված են ամբիոնում մշակված հիմնական գիտահետազոտական ​​ուղղությունների զարգացման գործում՝ դրանով իսկ հարստացնելով նրանց մասնագիտական ​​ներուժը:

Բաժանմունքում գիտական ​​աշխատանքն իրականացվում է հինգ լաբորատորիաներում՝ հոգեֆիզիոլոգիա, զգայական շարժիչ համակարգերի ֆիզիոլոգիա, էլեկտրաուղեղագրություն, Մոր և մանկան հոգեֆիզիոլոգիայի գիտական ​​կենտրոնում և մանկական խոսքի ուսումնասիրման խմբում: Բաժանմունքի գիտական ​​գործունեության կենտրոնում ճանաչողական ֆունկցիաների և հուզական վիճակների հոգեֆիզիոլոգիական մեխանիզմների համալիր ուսումնասիրության խնդիրն է, որի զարգացումն իրականացվում է հետևյալ հիմնական ուղղություններով.

Ճանաչողական ֆունկցիաների, առաջին հերթին հիշողության և ուսուցման, ուշադրության, որոշումների կայացման մեխանիզմների ուսումնասիրություն: Զգայական և շարժիչ համակարգերի (զգայական շարժողական համակարգման) գործունեության համակարգման ուղեղի մեխանիզմների ուսումնասիրություն՝ որպես մարդու ուղեղի մտավոր ֆունկցիաների հիմք։

Մարդու ուղեղի գործունեության ուսումնասիրություն՝ օգտագործելով ուղեղի կենսապոտենցիալների գրանցումը:

Նախածննդյան զարգացման պայմաններից կախված ճանաչողական ֆունկցիաների զարգացման վաղ փուլերի ուսումնասիրություն.

Սոցիալական վարքագծի ձևավորման նյարդակենսաբանական առանձնահատկությունների և նեյրոհորմոնների ազդեցության ուսումնասիրություն կենդանիների վարքագծի վրա նորմալ պայմաններում և սթրեսի պայմաններում:

Երեխայի խոսքի զարգացման տարբեր ասպեկտների համապարփակ ուսումնասիրություն օնտոգենեզի վաղ փուլերից և բացահայտելով տարբեր գործոնների դերը խոսքի և լեզվի ձեռքբերման գործում:

Բաժանմունքում գիտական ​​և մանկավարժական գործունեության հաջող զարգացմանը նպաստում են սերտ կապերը բազմաթիվ ակադեմիական հաստատությունների, այդ թվում՝ ՌԴ ԳԱ Մարդկային ուղեղի ինստիտուտի, Ֆիզիոլոգիայի ինստիտուտի հետ: Ի.Պ. Պավլովա ՌԱՍ, Էվոլյուցիոն կենսաքիմիայի և ֆիզիոլոգիայի ինստիտուտ: Ի.Մ.Սեչենովի ՌԳԱ, Մանկական բժշկական ակադեմիա, որի հիման վրա բազմաթիվ ուսանողներ իրականացնում են իրենց որակավորման աշխատանքները: Բաժանմունքը ակտիվ գիտակրթական համագործակցություն է իրականացնում ռուսական և արտասահմանյան համալսարանների և գիտահետազոտական ​​լաբորատորիաների հետ (Հելսինկիի համալսարան, Ֆինլանդիա, Ֆ.Կ. Դոնդերս կենտրոն, Նիդեռլանդներ, Գավլե համալսարան, Շվեդիա, Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոց, Մոսկվա):

Ուսուցման ուղղությունը.

Կենսաբանություն

Մագիստրոսական ծրագիր.

Նյարդակենսաբանություն

Շրջանավարտների որակավորումները.

Կենսաբանության մագիստրոս

Մուտքի թեստեր.

կենսաբանություն (հարցազրույց), կենսաբանություն օտար լեզվով (հարցազրույց)

«Նյարդակենսաբանություն» մագիստրոսական ծրագիրը եզակի կրթական ծրագիր է (15 բյուջետային և 5 արտաբյուջետային տեղ), որի նպատակն է պատրաստել բարձր որակավորում ունեցող կադրեր՝ մասնագետներ, որոնք ունակ են նեյրոկենսաբանության ոլորտում հիմնարար և կիրառական հետազոտություններ իրականացնել, օրինակ՝ կարողությունների ուսումնասիրություն, ուշադրություն: և ընկալում, նեյրոմարքեթինգ, նեյրոդեֆեկտոլոգիա, կադրերի ընտրություն և կարիերայի ուղղորդում, կենսաբժշկական տեխնոլոգիաներ: — Ծրագիրը մշակվել է Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի Բարձրագույն նյարդային ակտիվության և նյարդաֆիզիոլոգիայի ինստիտուտի (IVND և SF RAS) առաջատար մասնագետների հետ համատեղ: —

Պետական ​​հավատարմագրման վավերականության ժամկետը.մինչև 2016 թվականի ապրիլի 25-ը

Ընդունելության պլան 2015թ.բյուջե՝ 15 տեղ, արտաբյուջետային.
Կրթության արժեքը. 201600 ռուբլի տարում։

Նեյրոկենսաբանության ոլորտում տեսական ուսուցումն իրականացվում է առաջատար հետազոտողների կողմից՝ IVND և SF RAS, Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի բարձրագույն նյարդային գործունեության ամբիոնը: Մ.Վ. Լոմոնոսով, Ռուսաստանի Բժշկական գիտությունների ակադեմիայի «Նյարդաբանության գիտական ​​կենտրոն» դաշնային պետական ​​բյուջետային հիմնարկի (Ռուսաստանի բժշկական գիտությունների ակադեմիայի FGBU «NTS») ուղեղի հետազոտությունների բաժին: Գործնական հմտությունների և գործիքային տեխնիկայի ուսուցում կանցկացվի Մոսկվայի պետական ​​հումանիտար համալսարանի Նեյրոգիտության և ճանաչողական հետազոտությունների ինստիտուտում: Մ.Ա. Շոլոխովը (ԻՆԻԿԻ), ինչպես նաև IVND-ի և ՌԳԱ գիտական ​​մասնաճյուղի լաբորատորիաներում, Ռուսաստանի բժշկական գիտությունների ակադեմիայի «НТСН» դաշնային պետական ​​բյուջետային ինստիտուտում, Նյարդավիրաբուժության գիտահետազոտական ​​ինստիտուտի անվ. Բուրդենկոյի և այլ առաջատար գիտական ​​կենտրոնների։ —

«Նյարդակենսաբանություն» կրթական ծրագիրը սերտորեն կապված է Մոսկվայի պետական ​​հումանիտար համալսարանի երկու այլ մագիստրոսական ծրագրերի հետ։ Մ.Ա. Շոլոխով. Մագիստրոսական ծրագիր «Գործիքային հոգեախտորոշում» - (ղեկավար, պրոֆ., հոգեբանության դոկտոր. Օգնև Ա. O.S.), որը նվիրված է հաշմանդամություն ունեցող երեխաների ուսուցման առանձնահատկություններին:

Մոսկվայի պետական ​​հումանիտար համալսարանի նյարդակենսաբանության մագիստրատուրա ընդունվելու երեք պատճառ. Մ.Ա. Շոլոխով.

• Նեյրոկենսաբանության և կիրառական հմտությունների հիմնարար տեսական վերապատրաստման համադրություն, առաջադեմ գործիքային կենսաքիմիական, մոլեկուլային գենետիկական և հոգեֆիզիոլոգիական մեթոդների տիրապետում:
• Ուսումնառության հենց սկզբից ուսանողները մասնակցում են գիտահետազոտական ​​նախագծերի այնպիսի ոլորտներում, ինչպիսիք են հոգեախտորոշումը, կառավարումը, մարդկային ռեսուրսները, անվտանգությունը և նեյրոմարքեթինգը: Հնարավոր է մասնակցել արտասահմանյան պրակտիկաներին, Ռուսաստանի գիտական ​​հիմնադրամի, Հիմնական հետազոտությունների ռուսական հիմնադրամի և Ռուսաստանի հումանիտար հիմնադրամի դրամաշնորհներին, ինչպես նաև Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության դաշնային նպատակային ծրագրերին: Բոլոր ուսումնասիրությունները կատարվում են լաբորատորիաներում՝ լավ հագեցած բարձր տեխնոլոգիական սարքավորումներով (52 ալիք էլեկտրաուղեղագրիչներ, պոլիգրաֆներ) Axcititon, SMI աչքի հետքեր):
• Մեր մագիստրոսական ծրագիրը ուսանողներին տալիս է բոլոր հնարավորությունները երկու տարվա ընթացքում վաստակելու գերազանց առաջադիմություն. ստեղծել պորտֆոլիո, դառնալ գիտական ​​հոդվածների համահեղինակներ ռուսական և միջազգային բարձրաստիճան ամսագրերում, մասնակցել դրամաշնորհների և միջազգային գիտաժողովների:

—

—

ՎԱՐՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՂԵԿԱՏՎՈՒԹՅԱՆ ԳԻՏԱԿԱՆ ՀԻՄՔ —

«Նյարդակենսաբանություն» մագիստրոսական ծրագրի բոլոր ուսանողները ուսման ընթացքում և մագիստրոսական թեզերի պատրաստման ընթացքում կմասնակցեն Մոսկվայի պետական ​​հումանիտար համալսարանի նյարդաբանության և ճանաչողական հետազոտությունների ինստիտուտի հետազոտական ​​նախագծերին: Մ.Ա. Շոլոխով (INKI). Ինստիտուտը ներառում է չորս լաբորատորիա (սոցիոգենոմիկայի լաբորատորիա, ուշադրության և ընկալման նեյրոկենսաբանության լաբորատորիա, նեյրոդեֆեկտոլոգիայի լաբորատորիա և տեղեկատվության հուսալիության գնահատման լաբորատորիա) և հագեցած է ժամանակակից բարձր տեխնոլոգիական սարքավորումներով (աչքի թրեքեր): SMI , 52-ալիքային էնցեֆալոգրաֆներ, պոլիգրաֆներԱկսիտոն Կենսաքիմիական և մոլեկուլային գենետիկական հետազոտությունների համալիր):

Դուք կարող եք ավելին իմանալ INCI-ի կառուցվածքի և մեր հետազոտության ուղղությունների մասին ինստիտուտի կայքում.

—

— Վարպետության դասեր, հանդիպումներ

· — — — — — — Բալաբան Պավել Միլոսլավովիչ, պրոֆ., կենսաբանական գիտությունների դոկտոր, թղթակից անդամ։ RAS, IVND և SF RAS-ի տնօրեն։ «Նեյրոէթոլոգիա և վարքի կենսաբանական հիմքեր»

· — — — — — — Զորինա Զոյայի Ալեքսանդրովնա, պրոֆ., կենսաբանական գիտությունների դոկտոր, ռուս նշանավոր էթոլոգ, Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի կենսաբանության ֆակուլտետի բարձրագույն ինտելեկտուալ գիտության ամբիոնի ֆիզիոլոգիայի և վարքագծի գենետիկայի լաբորատորիայի վարիչ, աշխատանքային խմբի բյուրոյի անդամ։ կորվիդների ուսումնասիրության համար։ «Վարք և ավելի բարձր մտավոր գործառույթներ էվոլյուցիայի արդյունքում»

· — — — — — — Ստրոգանովա Տատյանա Ալեքսանդրովնա, պրոֆ., կենսաբանական գիտությունների դոկտոր, առաջատար ռուս հոգեֆիզիոլոգ, Մոսկվայի հոգեբանության և կրթության պետական ​​համալսարանի Ռուսաստանում միակ մագնիտոէնցեֆալոգրաֆիայի կենտրոնի ղեկավար: «Աուտիզմի նյարդակենսաբանական հիմքերը».

—

ԱՎԱՐՏԵԼ —

Դիպլոմ:-Կենսաբանության մագիստրատուրա, «Նյարդակենսաբանություն» մագիստրատուրա.

Վկայականներ:EEG-ի վերլուծության քանակական մեթոդների մասնագետ՝ նեյրոմարքեթինգի միջոցով տեղեկատվական բովանդակության գնահատման համար;

— —

Շրջանավարտների իրավասությունները —

· — — — — — — Հասկանալով ավելի բարձր մտավոր գործառույթների կենսաբանական հիմքերը, անհատական ​​հատկանիշները և մարդկային կարողությունները

· — — — — — — Ծանոթություն նյարդաճանաչողական հետազոտության մեթոդների լայն շրջանակին (էլեկտրաուղեղագրություն, աչքի հետագծում, կենսաքիմիական, գենետիկական, մոլեկուլային կենսաբանական, նյարդահոգեբանական և հոգեմետրիկ մեթոդներ)

· — — — — — — Գործիքային մեթոդների մի շարք գործնական գիտելիքներ մասնագիտացման ընտրված ոլորտում

· — — — — — — Վերլուծական ակնարկներ գրելու, փորձարարական հոգեբանական և նյարդակենսաբանական հետազոտություններ պլանավորելու և կազմակերպելու, նյարդակենսաբանության ոլորտում դրամաշնորհների համար հայտեր պատրաստելու հմտություններ

—

ՄԵՐ ԳՈՐԾԸՆԿԵՐՆԵՐԸ —

· — — — — — — IVND և SF RAS

· — — — — — — Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի անվ Մ.Վ. Լոմոնոսով (VND, հոգեֆիզիոլոգիայի ամբիոն, էվոլյուցիոն կենսաբանության ամբիոն)

· — — — — — — FSBI «Նյարդաբանության գիտական ​​կենտրոն»

· — — — — — — Մոսկվայի հոգեբուժության գիտահետազոտական ​​ինստիտուտ

· — — — — — — անվ. նյարդավիրաբուժության գիտահետազոտական ​​ինստիտուտ։ Բուրդենկո

· — — — — — — Խոսքի պաթոլոգիայի և նեյրովերականգնողական կենտրոն

· — — — — — — FGU NKCO (Օտոլարինգոլոգիայի գիտական ​​և կլինիկական կենտրոն)

· — — — — — — Ռուսաստանի օծանելիքի և կոսմետիկայի ասոցիացիա

· — — — — — — անվան համալսարան Հումբոլդտ, (Բեռլին, Գերմանիա)

· — — — — — — Նոթինգհեմի համալսարան (Մեծ Բրիտանիա)

· — — — — — — Յունիբե համալսարան (Կոստա Ռիկա)

· — — — — — — Արհեստական ​​ինտելեկտի գերմանական հետազոտական ​​կենտրոն DFKI, Գերմանիա - —
բ.գ.թ., պետ. Կոգնիտիվ նյարդակենսաբանության ամբիոն, Մոսկվայի պետական ​​հումանիտար համալսարանի Նյարդաբանության և ճանաչողական հետազոտությունների ինստիտուտի գիտական ​​ղեկավար։ Մ.Ա. Շոլոխով.

—

· — — — — — — +7 965 351 4469

· — — — — — — [էլփոստը պաշտպանված է]

Կոնտակտային տվյալներ:

• Վառլամով Անտոն Ալեքսեևիչ
• +7 965 351 4469
• [էլփոստը պաշտպանված է]