ಜಗತ್ತು. ನಮ್ಮ ದೂರದ ಪೂರ್ವಜರು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು?

ಮನೆ / ವಂಚಿಸಿದ ಪತಿ

ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು, ಸರಳ ರಷ್ಯಾದ ರೈತರ ಜೀವನವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು 40-45 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವನಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ವಯಸ್ಸಾದವನಾಗಿ ಮರಣಹೊಂದಿದನು. ಅವರು 14-15 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಯಸ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಅವಳು ಇನ್ನೂ ಮುಂಚೆಯೇ ಇದ್ದಳು. ಅವರು ಪ್ರೀತಿಸಿ ಮದುವೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ, ತಂದೆ ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ವಧುವನ್ನು ಒಲಿಸಲು ಹೋದರು.
ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಉರುವಲು ಕೊಯ್ಲು ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಪಾತ್ರೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆಗಾಗಿ, ಬೇಟೆಯಾಡುವುದು.
10 ನೇ ಶತಮಾನದ ರಷ್ಯಾದ ಹಳ್ಳಿಯನ್ನು ನೋಡೋಣ, ಆದಾಗ್ಯೂ, 5 ನೇ ಶತಮಾನ ಮತ್ತು 17 ನೇ ಶತಮಾನದ ಎರಡೂ ಹಳ್ಳಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಿನ್ನವಾಗಿಲ್ಲ ...

ಆಟೋಮಿರ್ ಗುಂಪಿನ ಕಂಪನಿಗಳ 20 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಮೋಟಾರ್ ರ್ಯಾಲಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ ನಾವು ಲುಬಿಟಿನೊ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಬಂದೆವು. ಇದನ್ನು "ಒಂದು ಅಂತಸ್ತಿನ ರಷ್ಯಾ" ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ - ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ತಿಳಿವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಲ್ಯುಬಿಟಿನೊದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಲಾವ್ಸ್ ನಿವಾಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಬ್ಯಾರೋಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಧಿಗಳ ನಡುವೆ, 10 ನೇ ಶತಮಾನದ ನಿಜವಾದ ಹಳ್ಳಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಪಾತ್ರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲಾಯಿತು.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಗುಡಿಸಲಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ಗುಡಿಸಲು ಲಾಗ್ಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ ಮತ್ತು ಟರ್ಫ್ನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಅದೇ ಗುಡಿಸಲುಗಳ ಛಾವಣಿಗಳನ್ನು ಒಣಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೋ ಮರದ ಚಿಪ್ಸ್ನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು. ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಛಾವಣಿಯ ಸೇವೆಯ ಜೀವನವು ಇಡೀ ಮನೆಯ ಸೇವೆಯ ಜೀವನಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ, 25-30 ವರ್ಷಗಳು, ಮತ್ತು ಮನೆ ಸ್ವತಃ 40 ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದೆ. ಜೀವನ.

ಅಂದಹಾಗೆ, ಮನೆಯ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದ ಮುಂದೆ ಮುಚ್ಚಿದ ಪ್ರದೇಶವಿದೆ - ಇವು "ಮೇಲಾವರಣವು ಹೊಸದು, ಮೇಪಲ್" ಹಾಡಿನ ಮೇಲಾವರಣಗಳಾಗಿವೆ.

ಗುಡಿಸಲು ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಒಲೆಗೆ ಚಿಮಣಿ ಇಲ್ಲ, ಹೊಗೆ ಛಾವಣಿಯ ಕೆಳಗೆ ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲಿನ ಮೂಲಕ ಸಣ್ಣ ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಿಟಕಿಗಳೂ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲು ಕೇವಲ ಒಂದು ಮೀಟರ್ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿದೆ. ಗುಡಿಸಲಿನಿಂದ ಶಾಖವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡದಿರಲು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಲೆ ಉರಿಸಿದಾಗ, ಮಸಿ ಗೋಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. "ಕಪ್ಪು" ಫೈರ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ಲಸ್ ಇದೆ - ಅಂತಹ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ದಂಶಕಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳಿಲ್ಲ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮನೆ ಯಾವುದೇ ಅಡಿಪಾಯವಿಲ್ಲದೆ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ, ಕೆಳಗಿನ ಕಿರೀಟಗಳು ಸರಳವಾಗಿ ಹಲವಾರು ದೊಡ್ಡ ಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ.

ಛಾವಣಿಯನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಒಲೆ ಇದೆ. ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಲೇಪಿತ ಮರದ ದಿಮ್ಮಿಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಪೀಠದ ಮೇಲೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಕಲ್ಲಿನ ಒಲೆ. ಮುಂಜಾನೆಯಿಂದಲೇ ಒಲೆ ಉರಿಯುತ್ತಿತ್ತು. ಒಲೆ ಬಿಸಿಯಾದಾಗ, ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಆತಿಥ್ಯಕಾರಿಣಿ ಮಾತ್ರ ಅಲ್ಲೇ ಉಳಿದರು, ಆಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರು, ಉಳಿದವರೆಲ್ಲರೂ ಯಾವುದೇ ಹವಾಮಾನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡಲು ಹೊರಗೆ ಹೋದರು. ಒಲೆ ಬಿಸಿಯಾದ ನಂತರ, ಕಲ್ಲುಗಳು ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ಶಾಖವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಆಹಾರವನ್ನು ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಲಾಯಿತು.

ಕ್ಯಾಬಿನ್ ಒಳಗಿನಿಂದ ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಅವರು ಗೋಡೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹಾಕಲಾದ ಬೆಂಚುಗಳ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದರು, ಅವರು ತಿನ್ನುವಾಗ ಅವರ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು. ಮಕ್ಕಳು ಹಾಸಿಗೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದ್ದರು, ಅವರು ಈ ಫೋಟೋದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಮೇಲೆ, ತಲೆಯ ಮೇಲೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಯುವ ಜಾನುವಾರುಗಳನ್ನು ಗುಡಿಸಲಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲಾಯಿತು ಇದರಿಂದ ಅವು ಹಿಮದಿಂದ ಸಾಯುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರೂ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ತೊಳೆದರು. ಅಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗಾಳಿ ಇತ್ತು, ಅದು ಎಷ್ಟು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬಹುದು. ಜೀವಿತಾವಧಿ ಏಕೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ತಕ್ಷಣವೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗುಡಿಸಲು ಬಿಸಿ ಮಾಡದಿರಲು, ಇದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಣ್ಣ ಕಟ್ಟಡವಿತ್ತು - ಬ್ರೆಡ್ ಓವನ್. ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ - ದಂಶಕಗಳಿಂದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಧ್ರುವಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಕಟ್ಟಡ.

ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾರೆಲ್‌ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ನೆನಪಿಡಿ - "ನಾನು ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯ ಕೆಳಭಾಗವನ್ನು ಗೀಚಿದೆ ..."? ಇವು ವಿಶೇಷ ಬೋರ್ಡ್ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಾಗಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಸುರಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಧಾನ್ಯ ಹಳಸಿರಲಿಲ್ಲ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಮನದಿಯನ್ನು ಮೂರು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಯಿತು - ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಹಾಕಿದ ನೆಲಮಾಳಿಗೆಯನ್ನು ಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ಚಿಮುಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಚಳಿಗಾಲದವರೆಗೆ ಅಲ್ಲಿಯೇ ಇಡಲಾಯಿತು.

ಬಟ್ಟೆ, ಚರ್ಮ, ಒಳಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಈ ಕ್ಷಣಪಾತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಯುಧಗಳನ್ನು ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಪತಿ-ಪತ್ನಿಯರು ನಿವೃತ್ತಿ ಹೊಂದಬೇಕಾದಾಗ ಕ್ರೇಟ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.

ಕೊಟ್ಟಿಗೆ - ಈ ಕಟ್ಟಡವು ಹೆಣಗಳನ್ನು ಒಣಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಒಕ್ಕಲು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿತು. ಬಿಸಿಯಾದ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ರಾಶಿ ಹಾಕಲಾಯಿತು, ಕಂಬಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಣಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ರೈತರು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಣಗಿಸಿ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಿರುಗಿಸಿದರು. ನಂತರ ಕಾಳುಗಳನ್ನು ಒಡೆದು ಗೆಲ್ಲಲಾಯಿತು.

ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದು ವಿಶೇಷ ತಾಪಮಾನದ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ - ಲಾಂಗರ್. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೂದು ಎಲೆಕೋಸು ಸೂಪ್ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬೂದು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಬೂದು ಬಣ್ಣ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೇಯಿಸುವುದು?

ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ.
ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜೀವನವು ಸಿಹಿಯಾಗಿತ್ತು ಎಂದು ಯಾರಾದರೂ ಭಾವಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಬಹಳ ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು, ಸರಳ ರಷ್ಯಾದ ರೈತರ ಜೀವನವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು 40-45 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವನಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ವಯಸ್ಸಾದವನಾಗಿ ಮರಣಹೊಂದಿದನು. ಅವರು 14-15 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಯಸ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಅವಳು ಇನ್ನೂ ಮುಂಚೆಯೇ ಇದ್ದಳು. ಅವರು ಪ್ರೀತಿಸಿ ಮದುವೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ, ತಂದೆ ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ವಧುವನ್ನು ಒಲಿಸಲು ಹೋದರು.
ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯವು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಲಾಗಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಪಾತ್ರೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆಗಾಗಿ, ಬೇಟೆಯಾಡುವುದು.
10 ನೇ ಶತಮಾನದ ರಷ್ಯಾದ ಹಳ್ಳಿಯನ್ನು ನೋಡೋಣ, ಆದಾಗ್ಯೂ, 5 ನೇ ಶತಮಾನ ಮತ್ತು 17 ನೇ ಶತಮಾನದ ಎರಡೂ ಹಳ್ಳಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಿನ್ನವಾಗಿಲ್ಲ ...
ಆಟೋಮಿರ್ ಗುಂಪಿನ ಕಂಪನಿಗಳ 20 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಮೋಟಾರ್ ರ್ಯಾಲಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ ನಾವು ಲುಬಿಟಿನೊ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಬಂದೆವು. ಇದನ್ನು "ಒಂದು ಅಂತಸ್ತಿನ ರಷ್ಯಾ" ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ - ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ತಿಳಿವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಲ್ಯುಬಿಟಿನೊದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಲಾವ್ಸ್ ನಿವಾಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಬ್ಯಾರೋಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಧಿಗಳ ನಡುವೆ, 10 ನೇ ಶತಮಾನದ ನಿಜವಾದ ಹಳ್ಳಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಪಾತ್ರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲಾಯಿತು.

ಛಾವಣಿಯನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ

ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಬಟ್ಟೆ, ಚರ್ಮ, ಪಾತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಯುಧಗಳನ್ನು ಕ್ರೇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪತಿ-ಪತ್ನಿಯರು ನಿವೃತ್ತಿ ಹೊಂದಬೇಕಾದಾಗ ಕ್ರೇಟ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.

ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದು ವಿಶೇಷ ತಾಪಮಾನದ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ - ಲಾಂಗರ್. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೂದು ಎಲೆಕೋಸು ಸೂಪ್ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳ ಬೂದು ಬಣ್ಣದಿಂದಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬೂದು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೇಯಿಸುವುದು?

ಮೊದಲಿಗೆ, ಹಸಿರು ಎಲೆಕೋಸು ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎಲೆಕೋಸಿನ ತಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸದವುಗಳನ್ನು ನುಣ್ಣಗೆ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಉಪ್ಪು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಹುದುಗುವಿಕೆಗಾಗಿ ಒಂದು ವಾರದವರೆಗೆ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲೆಕೋಸು ಸೂಪ್ಗೆ ಸಹ ನಿಮಗೆ ಮುತ್ತು ಬಾರ್ಲಿ, ಮಾಂಸ, ಈರುಳ್ಳಿ, ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಮಡಕೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅದು ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕಳೆಯುತ್ತದೆ. ಸಂಜೆಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ತುಂಬಾ ಹೃತ್ಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ದಪ್ಪ ಭಕ್ಷ್ಯವು ಸಿದ್ಧವಾಗಲಿದೆ.

ಅದು ನಮಗೆಲ್ಲ ಗೊತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರರಾಜ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ ಯುರೋಪಿನಸ್ಲಾವ್ಸ್ ಆಡಿದರು. ಖಂಡದಲ್ಲಿಯೇ ದೊಡ್ಡದಾಗಿರುವ ಈ ಸಂಬಂಧಿ ಜನರ ಗುಂಪು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಭಾಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದರ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಸರಿಸುಮಾರು ಮುನ್ನೂರು ಮಿಲಿಯನ್ ಜನರು.

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ ಸ್ಲಾವ್ಸ್: ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ ವಸಾಹತು

ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಇಂಡೋ-ಯುರೋಪಿಯನ್ ಕುಟುಂಬದ ಜನರ ಶಾಖೆಯಾಗಿದ್ದರು, ಇದು ಗ್ರೇಟ್ ವಲಸೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯುರೇಷಿಯಾದಾದ್ಯಂತ ಹರಡಿತು. ಆಧುನಿಕ ಲಾಟ್ವಿಯಾ, ಲಿಥುವೇನಿಯಾ ಮತ್ತು ಎಸ್ಟೋನಿಯಾದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದ ಬಾಲ್ಟ್ಸ್ ಸ್ಲಾವ್ಸ್ನ ಹತ್ತಿರದ ಸಂಬಂಧಿಗಳು. ಅವರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ದಕ್ಷಿಣ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ನರು, ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಸಿಥಿಯನ್ನರು ಮತ್ತು ಸರ್ಮಾಟಿಯನ್ನರು. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ ಸ್ಲಾವ್ಗಳು ಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಹಾದುಹೋದರು ಮಧ್ಯ ಯುರೋಪ್, ಉಕ್ರೇನ್ ಮತ್ತು ಪೋಲೆಂಡ್‌ನ ಮೊದಲ ನಗರಗಳನ್ನು ಡ್ನಿಪರ್ ಮತ್ತು ವಿಸ್ಟುಲಾದ ಇಂಟರ್‌ಫ್ಲೂವ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ನಂತರ ಅವರು ಕಾರ್ಪಾಥಿಯನ್ನರ ತಪ್ಪಲಿನಲ್ಲಿ ಡ್ಯಾನ್ಯೂಬ್ ತೀರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಕನ್ ಪೆನಿನ್ಸುಲಾದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದರು. ಪ್ರೊಟೊ-ಸ್ಲಾವ್‌ಗಳ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೂರಸ್ಥತೆಯು ಅವರ ಭಾಷೆ, ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಗುಂಪನ್ನು ಮೂರು ಶಾಖೆಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪಶ್ಚಿಮ, ದಕ್ಷಿಣ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ ಸ್ಲಾವ್ಸ್

ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಈ ಶಾಖೆಯು ವಿಶಾಲವಾದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಲೇಕ್ ಲಡೋಗಾ ಮತ್ತು ಒನೆಗಾದಿಂದ ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರದವರೆಗೆ, ಓಕಾ ಮತ್ತು ವೋಲ್ಗಾದಿಂದ ಕಾರ್ಪಾಥಿಯನ್ ಪರ್ವತಗಳವರೆಗೆ, ಅವರು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಉಳುಮೆ ಮಾಡಿದರು, ವ್ಯಾಪಾರಕ್ಕೆ ಆದೇಶಿಸಿದರು, ದೇವಾಲಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಪೂರ್ವ ಸ್ಲಾವ್ಸ್ನ ಹದಿನೈದು ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ನೆರೆಹೊರೆಯಲ್ಲಿ, ಫಿನ್ನೊ-ಉಗ್ರಿಕ್ ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನಾಂಗದವರು ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಸಹಬಾಳ್ವೆ ನಡೆಸಿದರು - ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಅತಿಯಾದ ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿದರು. ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ.

ಪೂರ್ವ ಸ್ಲಾವ್ಸ್ನ ಉದ್ಯೋಗಗಳು

ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಕೃಷಿಕರು. ಅವರು ನೇಗಿಲು, ಕುಡುಗೋಲು, ಗುದ್ದಲಿ, ನೇಗಿಲನ್ನು ನೇಗಿಲನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನೇಗಿಲನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ನಿವಾಸಿಗಳು ಕನ್ಯೆಯ ಜಮೀನುಗಳ ವಿಸ್ತಾರವನ್ನು ಉಳುಮೆ ಮಾಡಿದರು, ಅರಣ್ಯ ವಲಯದಲ್ಲಿ, ಮರಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಕಿತ್ತುಹಾಕಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಬೂದಿಯನ್ನು ಗೊಬ್ಬರವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಭೂಮಿಯ ಉಡುಗೊರೆಗಳು ಸ್ಲಾವ್ಸ್ನ ಆಹಾರದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ರಾಗಿ, ರೈ, ಬಟಾಣಿ, ಗೋಧಿ, ಬಾರ್ಲಿ, ಹುರುಳಿ, ಓಟ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬ್ರೆಡ್ ಬೇಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಿರಿಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಅಲ್ಲದೆ ಬೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಬೆಳೆಗಳು- ಅಗಸೆ ಮತ್ತು ಸೆಣಬಿನ, ಎಳೆಗಳನ್ನು ಎಳೆದು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ನಾರುಗಳಿಂದ. ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬವು ದನ, ಹಂದಿಗಳು, ಕುರಿಗಳು, ಕುದುರೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಸಾಕಿದ್ದರಿಂದ ಜನರು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಂಡರು. ಸ್ಲಾವ್ಸ್ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಬೇಟೆ, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ, ಜೇನುಸಾಕಣೆ, ಕಮ್ಮಾರ ಮತ್ತು ಕುಂಬಾರಿಕೆಯನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು.

ಪ್ರೊಟೊ-ಸ್ಲಾವ್ಸ್ ಧರ್ಮ

ಬರುವ ಮೊದಲು ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಭೂಮಿಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮವು ಪೇಗನಿಸಂನಿಂದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿತ್ತು. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ ಸ್ಲಾವ್ಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಗತಗೊಳಿಸಿದ ದೇವರುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ಯಾಂಥಿಯನ್ ಅನ್ನು ಪೂಜಿಸಿದರು. ಸ್ವರೋಗ್, ಸ್ವರೋಜಿಚ್, ರಾಡ್, ಸ್ಟ್ರೈಬಾಗ್, ದಜ್‌ಬಾಗ್, ವೆಲೆಸ್, ಪೆರುನ್ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪೂಜಾ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು - ವಿಗ್ರಹಗಳು ನಿಂತಿರುವ ದೇವಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ತ್ಯಾಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಸತ್ತವರನ್ನು ಸಜೀವವಾಗಿ ಸುಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮಡಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದ ಬೂದಿಯ ಮೇಲೆ ದಿಬ್ಬಗಳನ್ನು ರಾಶಿ ಹಾಕಲಾಯಿತು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪೂರ್ವ ಸ್ಲಾವ್ಸ್ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಲಿಖಿತ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ವೆಲೆಸ್ನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪುಸ್ತಕವು ಅದರ ಸತ್ಯಾಸತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಶೋಧಕರಲ್ಲಿ ಅನುಮಾನಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪುರಾತತ್ತ್ವಜ್ಞರು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಆಯುಧಗಳು, ಬಟ್ಟೆಯ ಅವಶೇಷಗಳು, ಆಭರಣಗಳು, ಆರಾಧನಾ ವಸ್ತುಗಳು. ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ವೃತ್ತಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ದಂತಕಥೆಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ.

ರೈತರ ಜೀವನವು ನೀತಿವಂತರ ಶ್ರಮದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಹಳ್ಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿತ್ತು. ಅವರು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ರಜಾದಿನಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸಿದರು, ವಯಸ್ಕರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಮಕ್ಕಳು - ವಿಶೇಷವಾಗಿ. ಮತ್ತು ಉಡುಗೊರೆಗಳು ಅಥವಾ ಹೇರಳವಾದ ಸತ್ಕಾರಗಳ ಸಲುವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಬಹುಶಃ ಇಲ್ಲಿ ಹೇಳಲು ಸೂಕ್ತವಾದದ್ದು ಯಾವುದಾದರೂ ಹಬ್ಬದ ಟೇಬಲ್ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘ ಖಾಲಿಯಾದ ಉಪವಾಸಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ. ಒಬ್ಬ ರೈತನಿಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ಅಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್ ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಆಚರಣೆಗಳು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಅವನ ವಲಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನ, ಕಷ್ಟಕರವಾದ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದಣಿದ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಹೇಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದರು?

ಹುಡುಗಿಯರು ನೂಲುವ ಚಕ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾರ್ಟಿಗಳಿಗೆ ಬಂದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ ಅವರು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಲು ಮಾಡಿದರು: ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ತುಂಬಾ ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರೆ ನೀವು ಎಷ್ಟು ತಿರುಗಬಹುದು, ಕಾಲುಗಳು ಸ್ವತಃ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತವೆ. ಅವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಕ್ವಾಡ್ರಿಲ್ ಅನ್ನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು. ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿದರು, ಡಿಟ್ಟಿಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ಬೀಜಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತಾರೆ (ನಂತರ ಬೀಜಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು). ಹುಡುಗರು ಪಾರ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ವೈನ್ ಕುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಕುಡಿದಿಲ್ಲ. ಹೀಗೆ ಒಂದು ಸಂಜೆ ಅಥವಾ ಎರಡನ್ನು ಕಳೆದ ನಂತರ, ಅವರು ಬೇರೆ ಹಳ್ಳಿಗೆ ತೆರಳಿದರು, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು, ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಮತ್ತು ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕಾಲಹರಣ ಮಾಡಿದರು.

ಹಬ್ಬದ, ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಕ್ಷಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿಯ ನಂತರ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಗಾಳಿಯ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಸ್ಮಾಲ್ ಕರೇಲಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಹೇಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೇರವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತೀರಿ.

ಆದರೆ, ಹಗಲಿನಲ್ಲಿಯೂ ಯುವಕರು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ವಿಶೇಷ ಸ್ಲೆಡ್ಸ್-ಚಂಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು. ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ನದಿಯ ಎತ್ತರದ ದಡದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸ್ಲೆಡ್‌ಗಳು ಅವುಗಳಿಂದ 300-400 ಮೀಟರ್‌ಗೆ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದವು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವನು ಮದುವೆಯಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಅಂತಹ ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ತನ್ನ ಗೆಳತಿಯನ್ನು ಉರುಳಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಅದು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಆಟವಾಗಿತ್ತು - ಒಂದು ಕಿರುಚುವಿಕೆ, ನಗು, ಒಂದೆರಡು ಹಿಮಪಾತಕ್ಕೆ ಹಾರಿಹೋದರೆ, ಅದನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

Maslenitsa ರಂದು ಆಚರಣೆಗಳು

ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾದಲ್ಲಿ, ತುಂಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಹಳ್ಳಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಜಾರುಬಂಡಿ ಸವಾರಿಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಇಡೀ ರೈಲುಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಅಲ್ಲ. ಅದೊಂದು ಅದ್ಭುತ ದೃಶ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ - ನಿಜವಾದ ಹವ್ಯಾಸಿ ರಜಾದಿನವಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕ್ರಿಯೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರಾಗಿದ್ದೀರಿ, ನೀವೇ ಆನಂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ರಂಜಿಸಿ. ಅವರ ಮಾಲೀಕರು ಪ್ರತಿ ಕುದುರೆಯ ಮೇನ್‌ಗೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ನೇಯ್ದರು, ರಿಂಗಿಂಗ್ ವಾಲ್ಡೈ ಬೆಲ್ ಅನ್ನು ಆರ್ಕ್‌ಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜಾರುಬಂಡಿ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿತ್ತು - ಅದರ ಮೇಲೆ ಯಾರೇ ಇದ್ದರೂ. ಅಂತಹ ರೈಲು ಹಳ್ಳಿಯ ಮೂಲಕ ಧಾವಿಸುತ್ತದೆ - ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೂವತ್ತು ಅಥವಾ ನಲವತ್ತು ಜಾರುಬಂಡಿಗಳು - ಇದು ನಿಮ್ಮ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ! ಈ ಮಜಾ ನೋಡಿ ದುರ್ಬಲ ವೃದ್ಧರುಹೊರಗೆ ಹೋದರು. ಮತ್ತು ರೈಲು ಹಳ್ಳಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ, ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ನಿಲ್ಲಿಸಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಮತ್ತೆ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಮುಂದಿನ ಹಳ್ಳಿಗೆ ಧಾವಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಹೀಗೆ - ಇದು ಇಡೀ ಜಿಲ್ಲೆಯಾದ್ಯಂತ ಸಂಚರಿಸುವವರೆಗೆ, ಅದು ಶಬ್ದ, ರಿಂಗಿಂಗ್, ಗಲಾಟೆ, ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಮೆರ್ರಿ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ. ಮರೆಯಲಾಗದ ದೃಶ್ಯ...

ಪೋಷಕ ಹಬ್ಬಗಳು

ಹಳೆಯ ಹಳ್ಳಿಯು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತದೆ, ದುಃಖದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ. ಇವುಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೋಷಕ ಹಬ್ಬಗಳಾಗಿವೆ - ಒಬ್ಬ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಸಂತನ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ, ಯಾರಿಗೆ ಹಳ್ಳಿಯ ಚರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗ್ರಾಮವು ದೇವರ ದೇವಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಪೋಷಕ ಹಬ್ಬವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.

ಪೋಷಕ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಮನೆಯಲ್ಲೂ ಬಿಯರ್ ಕುದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಹಬ್ಬವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ವಯಸ್ಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಯುವಕರು ನದಿಯ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ತಮಗಾಗಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು. ನಿಯಮದಂತೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ನಾಲ್ಕೈದು ಹಳ್ಳಿಗಳಿಂದ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಅಂತಹ ಪಕ್ಷಗಳಿಗೆ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು. ಅವರು ಅದೇ ಕ್ವಾಡ್ರಿಲ್ ಅನ್ನು ಅಪಶ್ರುತಿ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್‌ಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು, ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿದರು, ಸತತವಾಗಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದರು. ಹಬ್ಬವು ಮಧ್ಯಾಹ್ನದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ತಡವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ಅದು ಮರುದಿನವೂ ಮುಂದುವರೆಯಿತು. ವಯಸ್ಸಾದ ಜನರು ಸಹ ಸಂಜೆ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಬಂದರು, ಆದರೆ ಹಾಡಲು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಮಗನಿಗೆ ವಧುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು.

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ರಜಾದಿನಗಳು

ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ರಜಾದಿನಗಳು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರ ಹಳ್ಳಿ ಜೀವನಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಕೈಬಿಡಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಹಿರಿತನ ಮತ್ತು ಗೌರವದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್. ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ರಜಾದಿನಇಡೀ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಆರಂಭವು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಬಲವಾದ, ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ನೀಡಿತು, ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು, ಬಣ್ಣ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕ್ರಿಸ್ತನ ಹುಟ್ಟಿದ ದಿನಾಂಕವು ಇನ್ನೂ ನಮ್ಮ ಕಾಲಗಣನೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಕೆಲವು ಅಸ್ಪಷ್ಟ, ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಚೀನ ಧಾರ್ಮಿಕ ಪದ್ಧತಿಗಳ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಈ ದಿನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಶ್ರಮದಾಯಕ ಕೆಲಸದ ಶಾಶ್ವತ ಚಕ್ರವನ್ನು ರೈತರು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಊಹಿಸುವ ಬಯಕೆ ಮುಂದಿನ ವರ್ಷರೈತರಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವೋ ಅಲ್ಲವೋ.

ಈ ದಿನ (ಅಥವಾ ಅದರ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು), ರೈತರು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು: ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಮವಿದೆಯೇ, ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟ ದಿನವೇ ಅಥವಾ ಹಿಮಪಾತವು ಬೀಸುತ್ತಿದೆಯೇ, ಆಕಾಶವು ನಕ್ಷತ್ರವಾಗಿದೆಯೇ, ಸ್ಲೆಡ್ಜ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆಯೇ? , ದಪ್ಪವಾದ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಹೇರಳವಾದ ಬ್ರೆಡ್ ಭರವಸೆ, ಹಿಮಬಿರುಗಾಳಿ - ಜೇನುನೊಣಗಳು , ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಅವರೆಕಾಳುಗಳಿಗೆ ಸುಗ್ಗಿಯ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್‌ಗೆ ವಿಶೇಷ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಿದೆ - ನಿಗೂಢ, ನಿಗೂಢ, ವಿವರಿಸಲಾಗದಷ್ಟು ಹೊಯ್ದ ಪ್ರಾಚೀನತೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗುವುದು ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಭರವಸೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.

ಆದರೆ ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ರುಚಿಕರವಾದ ಊಟವನ್ನು ಮತ್ತು ನೀರಸ, ನೀರಸ ಮತ್ತು ಬಳಲಿಕೆಯ ವೇಗದ ನಂತರ ನಡೆಯಬೇಕೆಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಯಕೆಯು ಅವನನ್ನು ಯಾವುದೇ ಅತೀಂದ್ರಿಯತೆಯಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಂಚಿತಗೊಳಿಸಿತು, ಅವನನ್ನು ಐಹಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಿತು, ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಿತು. .

ಇದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ವಾರದಿಂದ ವಾರಕ್ಕೆ ಜೆಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಝತಿರುಹಾದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ: "ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಉಪವಾಸ, ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಲವನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ!"

ನಿಜವೆಂಬುದು ನಿಜ, ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೇಟ್ ಎರಡೂ ಖಾಲಿಯಾಗದಿದ್ದರೂ, ಪೋಸ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಾಲ ಖಾಲಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ಆದರೆ ರಜೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿನ್ನೆ ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಮಡಕೆಯಲ್ಲಿ ನೀರಸ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಎರಡೂ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ಮಾಂಸದ ಪಿತೂರಿಯು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನುಮತಿಸಿತು: ಮಾಂಸದೊಂದಿಗೆ ದೀರ್ಘ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದವು ಎಲೆಕೋಸು ಸೂಪ್, ಮತ್ತು ಬೆಣ್ಣೆಯ ಸೊಂಪಾದ ಪೈಗಳು, ಶಾಂಗಿ. ಆದರೆ ನೀವು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಚರ್ಚ್ಗೆ ಹೋಗಬೇಕು, ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಹಳ್ಳಿಯ ಮದುವೆಗಳು

ಗ್ರಾಮಾಂತರದಲ್ಲಿ ಮದುವೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಸಂತ ಅಥವಾ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯುವಕರ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮದುವೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಯಿತು. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮದುವೆಯ ದಿನವಧು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಆಸೆಯಿಂದ ಮದುವೆಯಾದರೂ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳ ಪ್ರಲಾಪಗಳು, ಯಾವಾಗಲೂ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸದ ಸುಧಾರಣೆಯಾಗಿದೆ. ದುಃಖಿಸುತ್ತಾ, ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ಹುಡುಗಿ "ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗಿದಳು", ಬೆಂಚ್ ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸಿದಳು. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಅದನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ಅವರು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಿದರು: "ನೀವು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಅಳುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ಪೋಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಅಳುತ್ತೀರಿ."

ಮದುವೆಗೆ ಪ್ರತಿರೋಧವು ವಧುವಿನಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, "ಬಂದವರು" - ಸಹ ಗ್ರಾಮಸ್ಥರಿಂದಲೂ ಬಂದಿತು, ಮದುವೆಯ ದಿನದಂದು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ವಧುವನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಅವರು ಮದುವೆಯ ರೈಲಿಗಾಗಿ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿದರು, ನಿಂದನೀಯ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿದರು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು "ವರನನ್ನು ನಿಂದಿಸಿದರು, "ಮ್ಯಾಚ್ ಮೇಕರ್" (ಅಥವಾ "ಮಾಸ್ಟರ್", ಅವರು ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರೆ, ಮದುವೆಯ ರೈಲನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದರೆ" ನಿಂದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಿದರು. )

ಮ್ಯಾಚ್ ಮೇಕರ್, ಮ್ಯಾಚ್ ಮೇಕರ್
ಹೌದು, ಮೋಸದ ದೆವ್ವದ ಮ್ಯಾಚ್ ಮೇಕರ್,
ಹೌದು, ಮೋಸದ ದೆವ್ವದ ಮ್ಯಾಚ್ ಮೇಕರ್,
ಎಲ್ಲರೂ ಹೋಗಿ ಕುತಂತ್ರ ಮಾಡಿದರು,
ಮಾರ್ಗದಿಂದಲ್ಲ, ಮಾರ್ಗದಿಂದಲ್ಲ,
ಓಹ್, ಮಾರ್ಗವಲ್ಲ, ರಸ್ತೆಯ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲ -
ಪಾರ್ಶ್ವಗೋಡೆ,
ಪಾರ್ಶ್ವಗೋಡೆ,
ಹೌದು, ನಾಯಿ ಮಾರ್ಗಗಳು
ಓಹ್, ಎಲ್ಲಾ ನಾಯಿ ಮಾರ್ಗಗಳು,
ಹೌದು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮಾನದಂಡಗಳು
ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಿಲಗಳು
ಎಲ್ಲರೂ ಹೋಗಿ ಹೊಗಳಿದರು
ಎಲ್ಲರೂ ಹೋಗಿ ಹೊಗಳಿದರು
ಏಲಿಯನ್ ದೂರದ ಭಾಗ
ಏಲಿಯನ್ ದೂರದ ಭಾಗ.
ಎಲ್ಲಾ ಖಳನಾಯಕರು ಅಪರಿಚಿತರು,
ಓಹ್, ದುಷ್ಟ - ತಂದೆಯ ಮಗನ ಪವಾಡ

ಹಾಡುಗಳಿಲ್ಲದ ಹಳೆಯ ಹಳ್ಳಿಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಹಲವಾರು ಹಾಡುಗಳು ಇದ್ದವು: ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ, ಆಟ, ಪ್ರೀತಿ, ಮದುವೆ. ಲಾಲಿಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತೊಟ್ಟಿಲನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದರು, ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆಯ ಸೇವೆಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಸತ್ತವರಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದರು.

ಬಳಸಿದ ಮೂಲಗಳು:

(ಪ್ಲೋಟ್ನಿಕೋವ್ ಎನ್. "ಎಕ್ಸಿಬಿಷನ್ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು" ಮತ್ತು ಅರಿನಿಯನ್ ಇ.ಐ. "ಧರ್ಮ ನಿನ್ನೆ, ಇಂದು, ನಾಳೆ" ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಹಾಗೆಯೇ ಹಳೆಯ ಕಾಲದವರ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಗಳು).

ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ತೆರೆದ ಪಾಠ

ಪಾಠದ ವಿಷಯ:ನಮ್ಮ ದೂರದ ಪೂರ್ವಜರು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು?

ಗುರಿಗಳು:
- ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಲಾವ್ಸ್ ಜೀವನ, ಅವರ ನೋಟ, ಜೀವನ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು;
- ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ, ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು; ಅವರ ಜನರ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ.

ಯೋಜಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಲಾವ್ಸ್ ಜೀವನದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ಅರಿವಿನ UUD:
. ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;
. ಮೌಖಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ.
ಸಂವಹನ UUD.
. ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳುಮತ್ತು ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಿ;
. ರೂಪಿಸಿ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಮತ್ತು ಸ್ಥಾನ;
. ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಿ ಬನ್ನಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ಧಾರಒಳಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಯ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿದಂತೆ; ಸ್ವಗತ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಯ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ.
ವೈಯಕ್ತಿಕ UUD.
. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ನಿಯಂತ್ರಕ UUD:
. ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಾಠ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಯದ ಅರಿವಿನ ಗುರಿಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;
. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರದೊಂದಿಗೆ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅನುಷ್ಠಾನ ಸೇರಿದಂತೆ ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ:ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು
ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು:ಮುಂಭಾಗ, ಗುಂಪು, ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ.
ಹಂತ 1.
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ
(2 ನಿಮಿಷಗಳು.)
- ನಾವು ಎದ್ದೆವು. ಮಟ್ಟ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ, ತಿರುಗಿ, ಅವರನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿ (ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ತಲೆಯಾಡಿಸಿ). ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಟ್ಯೂನ್ ಮಾಡಿ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.
- ಇಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ನಾಯಕರು ಗುಂಪಿನ ಸಂಘಟಿತ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.
ಎದ್ದೇಳು, ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ಗುಂಪು ಟೋಕನ್ಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾಯಕರು ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.
- "ಜ್ಞಾನವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಹೆಜ್ಜೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?
- ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಈ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ನೀವು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಸೇರಿಸಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: (ನಿಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಾಗ, ನೀವು ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗುತ್ತೀರಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗುತ್ತೀರಿ, ನೀಡಿ ಸರಿಯಾದ ಸಲಹೆ, ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ, ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅವರಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಹಂತ 2.
ಮೂಲ ಜ್ಞಾನದ ನವೀಕರಣ
(4 ನಿಮಿಷ.) ಎ) ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮನೆಕೆಲಸ(ಮುಂಭಾಗದ ಕೆಲಸ)
- ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ನೀಡಲಾಯಿತು?
(ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಿಶ್ರ ಕಾಡುಗಳ ವಲಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ).
(ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರತಿ ಐಟಂಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳು. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ತೀರ್ಮಾನ)
1. ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿನ ಮಿಶ್ರ ಕಾಡುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯು ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯ ಯುರಲ್ಸ್ ಬಳಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಉತ್ತರ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಬಯಲು, ನದಿಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿ.
2. ಅರಣ್ಯ ವಲಯವು ಸಮಶೀತೋಷ್ಣ ಹವಾಮಾನ ವಲಯದಲ್ಲಿದೆ, ಎಲ್ಲಾ 4 ಋತುಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. AT ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳುಸಮಶೀತೋಷ್ಣ ವಲಯವು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಮಾಣದ ಶಾಖ ಮತ್ತು ತೇವಾಂಶ. ಅರಣ್ಯ ವಲಯವು ಭಾರೀ ಮಳೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಳೆಯು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಪೋಷಕಾಂಶಗಳನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಬೂದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಪಾಡ್ಜೋಲಿಕ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ಸಸ್ಯವರ್ಗವು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ ...
4. ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚವಿವಿಧ...

1. ಭೌಗೋಳಿಕ ಸ್ಥಳ
2. ಹವಾಮಾನ ಮತ್ತು ಮಣ್ಣು.
3. ಸಸ್ಯ ಪ್ರಪಂಚ
4. ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚ.
5. ಜನರ ಉದ್ಯೋಗಗಳು.

ಹಂತ 3.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಹೇಳಿಕೆ, ಯೋಜನೆ

4 ನಿಮಿಷಗಳು - ಈ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರದೇಶದ ಜನರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು. ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತಾಯಿತು?
ನಮ್ಮಂತೆಯೇ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಸಮಕಾಲೀನರು)
- ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮೊದಲು, ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ, ನಮ್ಮ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಜನರನ್ನು ಅವರು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? (ಪೂರ್ವಜರು)
- ನಮ್ಮ ದೂರದ ಪೂರ್ವಜರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?
(ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ? ಏಕೆ? (ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು?)
ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಎತ್ತಿ, ನಮ್ಮ ದೂರದ ಪೂರ್ವಜರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ?
- ಬಹುಶಃ ನಮ್ಮ ಇಂದಿನ ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಾ?
ನಮ್ಮ ಊಹೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸೋಣ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಪುಟ 139. ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಓದಿ.
"ನಮ್ಮ ದೂರದ ಪೂರ್ವಜರು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು"
ನಮ್ಮ ಊಹೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಿದೆಯೇ?
- ನಮ್ಮ ದೂರದ ಪೂರ್ವಜರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?
ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಜನರು ತಮ್ಮ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಯಾವ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಇಂಟರ್ನೆಟ್, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು...).
- ದೂರದ ಗತಕಾಲದ ಜನರ ಜೀವನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹೆಸರೇನು ...
- ಇಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ:
ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಯಾರು?
ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು?
ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ?
ನೀವು ಮನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ?
ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಭೌಗೋಳಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳು, ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು.
ಪ್ರಮುಖ ಸಂವಾದ, ಮನವಿ ಜೀವನದ ಅನುಭವಮಗು
ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ರಚನೆ.
ಪ್ರೇರಣೆ, ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೆ ಪ್ರೇರಣೆ

ಹಂತ 4.
ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಆವಿಷ್ಕಾರ

(15 ನಿಮಿಷಗಳು ನಿ.) ಮೊದಲ ಗುಂಪು, 1 ನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ
ಎರಡನೇ ಗುಂಪು 2 ನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ
ಮೂರನೇ ಗುಂಪು 3 ನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ
ನಾಲ್ಕನೇ ಗುಂಪು 4 ನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ
ನೀವು ಲಕೋಟೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಆಗುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಸಂದೇಶವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು. ಗುಂಪಿನ ನಾಯಕನು ಸ್ಪೀಕರ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಸಹಕರಿಸಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು - ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ನಕ್ಷೆಗಳ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಹಂತ 5
ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜೋಡಿಸುವಿಕೆ

ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಯಾರು? (ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ)
1. "ಸ್ಲಾವ್ಸ್" ಪದದ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ.
2. ಗೋಚರತೆಸ್ಲಾವ್ಸ್.
3. ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣಗಳು.
4. ನಂಬುವ ಜನರಿದ್ದರು (ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡಿ)
5. ನೀವು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದೀರಾ?

ಕಾರ್ಡ್ #1. ಸ್ಲಾವ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ:
"ಸ್ಲಾವ್ಸ್" ಎಂಬ ಪದದ ಮೂಲದ ಪ್ರಾಚೀನ ವಿವರಣೆಯಿದೆ. ಸ್ಲಾವ್ಸ್ "ಪ್ರಸಿದ್ಧ", ಅದ್ಭುತ, ಹೆಮ್ಮೆಯ ಜನರು, ಅವರ ಶೋಷಣೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಧೀರ ಪೂರ್ವಜರ ವೈಭವಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ವಿದೇಶಿಯರ ವಿವರಣೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಸ್ಲಾವ್ಸ್ ಎತ್ತರದ ಜನರು, ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಭವ್ಯವಾದ ಜನರು. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೊಂಬಣ್ಣದ ಕೂದಲು, ಬೂದು ಅಥವಾ ನೀಲಿ ಕಣ್ಣುಗಳುಮತ್ತು ಅವಳ ಕೆನ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬ್ಲಶ್ ಆಡಿತು.
ಸ್ಲಾವ್ಸ್ ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪದಕ್ಕೆ ನಿಷ್ಠೆಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಭರವಸೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಪ್ರಮಾಣ ವಚನವನ್ನು ಮುರಿಯುವುದಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿತ್ತು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪದದ ಯಜಮಾನನಾಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರೆ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ತಿರಸ್ಕಾರ, ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಅವಮಾನಕರ ಗಡಿಪಾರು ಅವನಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ: ಜನರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಗೌರವವನ್ನು ಮರೆತನು, ಅವನ ಹೆಸರನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಿದನು. ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಆಳವಾದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಜನರು. ನವಜಾತ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಮೊಟ್ಟಮೊದಲ ಡಯಾಪರ್ ತಂದೆಯ ಅಂಗಿ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಗೆ - ತಾಯಿಯ ಅಂಗಿ. ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಪೋಷಕರ ಉಡುಪು ಮಗುವನ್ನು "ದುಷ್ಟ ಕಣ್ಣು" ಮತ್ತು ರೋಗಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಅದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಬೆಳೆದ ಮಗುವಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಲಿಯಲಾಯಿತು ಹಳೆಯ ಬಟ್ಟೆಪೋಷಕರು. ಇತರ ಜನರಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ತಮ್ಮ ಶಕ್ತಿ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರ ಖ್ಯಾತಿಯು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ ನಮ್ಮ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಪೂರ್ವಜರು, ಯೋಧರು - ವೀರರು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಯುದ್ಧಗಳಲ್ಲಿ ಮಿತ್ರರಾಷ್ಟ್ರಗಳಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಮೊದಲು ದಾಳಿ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು.

ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು?
1. ಸ್ಲಾವ್ಸ್ ಯಾವ ಹವಾಮಾನ ವಲಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.
2. ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಲಾವ್ಸ್ನ ಮೊದಲ ನೋಟದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಐತಿಹಾಸಿಕ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿ.
3. ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಲಾವ್ಸ್ ಗ್ರಾಮವು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.
4. ಅವರು ನದಿಗಳ ದಡದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ನೆಲೆಸಿದರು?

1. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ p.139 (ಪ್ಯಾರಾಗಳು 1 ಮತ್ತು 2), ಐತಿಹಾಸಿಕ ನಕ್ಷೆ. ಚಿತ್ರ.
2. ಕಾರ್ಡ್:
ಆ ಹಳೆಯ ಕಾಲನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡು ಈಗಿನಂತೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. ದೇಶದ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಭಾಗದ ಪ್ರದೇಶವು ಬಹುತೇಕ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಾಡುಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು. ಈಗ ವಿಶಾಲವಾದ ಹೊಲಗಳು ಮತ್ತು ಜನನಿಬಿಡ ನಗರಗಳು ಇರುವಲ್ಲಿ, ಆಗ ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ. ವಿಶಾಲವಾದ ಪೂರ್ಣ ಹರಿಯುವ ನದಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಕಾಡಿನ ಪೊದೆಗಳ ಮೂಲಕ ಈಜಬಲ್ಲವು. ನದಿಗಳು ಸ್ಲಾವ್‌ಗಳನ್ನು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ರಸ್ತೆಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದವು. ಸಮಯವು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗಿತ್ತು, ನೆರೆಯ ಹಳ್ಳಿಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ನಡುವೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ಲಾವ್ಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಡಿದಾದ ಇಳಿಜಾರುಗಳು, ಆಳವಾದ ಕಂದರಗಳು ಅಥವಾ ನೀರಿನಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ವಸಾಹತುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಆಳವಾದ ಹೊಂಡಗಳನ್ನು ಅಗೆದು ಅರಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವರು ಮರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಕತ್ತರಿಸಿ, ಹರಿತಗೊಳಿಸಿ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಸುಟ್ಟುಹಾಕಿದರು. ಮರದ ದಿಮ್ಮಿಗಳನ್ನು ಸಲೀಸಾಗಿ ಸುಡಬೇಕು, ಆಳವಾಗಿ ಅಗೆಯಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಅವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಬೇಲಿಯನ್ನು ಪಾಲಿಸೇಡ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ಅವಳು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲ ನಿಂತಿದ್ದಳು.

ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ?
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಪುಟ 139 (3 ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್), ಪುಟ 140 (1 ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್)
ನೀವು ಮನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ? ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ p.140 (2 ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್). ಕಾರ್ಡ್. ಚಿತ್ರ.
1. ಅವರು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.
2. ಗುಡಿಸಲು ಹೇಗಿತ್ತು.
3. ಯಾವ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು.
... ಸ್ಲಾವ್ಸ್ನ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ, ನೆಲವು ಒಂದು ಮೀಟರ್ ನೆಲಕ್ಕೆ ಆಳವಾಯಿತು, ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ತೆಳುವಾದ ಮರದ ಕಾಂಡಗಳಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು - ಧ್ರುವಗಳು. ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯು ಕಂಬಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ದಪ್ಪ ಪದರವಿದೆ. ಮನೆಯೊಳಗೆ ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಕತ್ತಲೆ ಮತ್ತು ತೇವವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಗೋಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಕಿಟಕಿಗಳು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶೀತದಲ್ಲಿ ಬೋರ್ಡ್ಗಳು ಅಥವಾ ಒಣಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟವು - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಆಗ ಯಾವುದೇ ಕನ್ನಡಕ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಒಲೆ ಇತ್ತು - ಅದು ಮನೆಯನ್ನು ಬಿಸಿಮಾಡಿತು, ಅವರು ಅದರ ಮೇಲೆ ಆಹಾರವನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದರು. ಕುಲುಮೆಯನ್ನು ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಬಿಸಿಮಾಡಲಾಯಿತು - ಇದರರ್ಥ ಚಿಮಣಿ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಹೊಗೆ ಕಿಟಕಿಗಳು, ಬಾಗಿಲುಗಳು, ಛಾವಣಿಯ ರಂಧ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಹೊರಬಂದಿತು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಮುಕ್ತ ಜಾಗವನ್ನು ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು 2-3 ಬೆಂಚುಗಳಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲಾಯಿತು. ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚರ್ಮದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಹಲವಾರು ತೋಳುಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತವೆ - ಇವು ಹಾಸಿಗೆಗಳು. ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಸರಳ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದ್ದವು - ಮರದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅದರಿಂದ ಚಮಚಗಳು, ಬಟ್ಟಲುಗಳು, ಚಮಚಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು. ಮಣ್ಣಿನ ಪಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಿದ ಆಹಾರ. ಅವರು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಆಹಾರವನ್ನು ಬಡಿಸಿದರು. ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡಿಕೊಂಡರು. ಮಡಕೆ ಅಥವಾ ಜಗ್ ಬಿರುಕು ಬಿಟ್ಟರೆ, ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ, ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಆಹಾರವನ್ನು ಬೇಯಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಸರಬರಾಜುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಹಿಳೆಯರು ಮಣ್ಣಿನ ಪಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಂಸ, ಮೀನು, ಗಂಜಿ, ಬೇಯಿಸಿದ ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ಕುದಿಸಿದರು. ಸ್ಟ್ಯೂ ಹೊಂದಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಮಡಕೆಯನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಯಿತು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಚಮಚಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.
- ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ:
"ಅದ್ಭುತ, ಬುದ್ಧಿವಂತ ನಮ್ಮ ಜನರು,
ಬಹಳ ಮುಂದೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ... "
- ಏಕೆ? (ಏಕೆ ವೈಭವಯುತ, ಏಕೆ ಬುದ್ಧಿವಂತ, ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ "ಮುಂದೆ ಕಾಣುತ್ತಿದೆ")
(ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ... ಮತ್ತು ಅದೇ ರೀತಿ ಇರಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ಕೊಟ್ಟರು.)
- ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಎಪಿಗ್ರಾಫ್‌ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ, “ಜ್ಞಾನವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಹೆಜ್ಜೆ” (ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು, ನಾವು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ವಂಶಸ್ಥರಿಗೆ ಅದನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ನಾವು ಅದನ್ನು ರವಾನಿಸಬೇಕು. ಇತಿಹಾಸ...)
- ಇಂದಿನ ಪಾಠದ ನೆನಪಿಗಾಗಿ, ನೀವು ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಲಾವ್ಸ್ನ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ - ನಮ್ಮ ದೂರದ ಪೂರ್ವಜರು.
- ನಾಯಕರೇ, ಲಕೋಟೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅದನ್ನು ವಿತರಿಸಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಓದೋಣ.

ಹಂತ 6 ಮನೆಕೆಲಸ(1 ನಿಮಿಷ)
- ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾಹಿತಿಯ ಇತರ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ನೀವು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುನಮ್ಮ ದೂರದ ಪೂರ್ವಜರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ. ನಾವು ಡೈರಿಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಹಂತ 7.
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ(3 ನಿಮಿಷ)

ಗುಂಪಿನ ನಾಯಕರು, ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ.
- ಟೋಕನ್ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸಿ. ಯಾವ ಗುಂಪು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿತ್ತು.
- ಸರಿ, ಈಗ ಪಾಠಕ್ಕೆ ನಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸೋಣ.
- ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ, ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಮೇಲಿನ ಹಂತದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ.
- ಪಾಠವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಅದು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದ್ದರೆ - ಎರಡನೇ ಹಂತಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ.
- ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ - ಕೆಳಕ್ಕೆ.
ಇಂದು, ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೇವೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.
ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಹೇಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದರು?

Maslenitsa ರಂದು ಆಚರಣೆಗಳು

ಪೋಷಕ ಹಬ್ಬಗಳು

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ರಜಾದಿನಗಳು

ಹಳ್ಳಿಯ ಮದುವೆಗಳು

ಸಂಪಾದಕರ ಆಯ್ಕೆ