ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವ ಮನೆಕೆಲಸ 2.

ಮುಗಿದ ಕಾರ್ಯಗಳು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎರಡನೇ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಸಾಹಿತ್ಯವು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಾಸ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿಯಂತಹ ಪದಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳು ಇನ್ನೂ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆದರೆ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೃತಿಗಳು ಇವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರರು ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ನೀವು ಕ್ಲಾಸಿಕ್ಸ್ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಬರಹಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಕ್ಲಿಮನೋವಾ ಎಲ್.ಎಫ್. 2 ನೇ ತರಗತಿಗೆ - ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಪಂಚಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಕೃತಿಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ

ಮಕ್ಕಳ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೋಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು 2 ನೇ ತರಗತಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಕೆಲವೇ ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಉತ್ತರವು ಏಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಅಲ್ಲ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಯುವ ಓದುಗರಿಗೆ ಲೇಖಕರ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ವಾದಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ರೆಶೆಬ್ನಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೈಪಿಡಿಯು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ - ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಬರೆಯುವಾಗ ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ, ನೀವು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತೀರಿ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಎರಡನೇ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಸಮರ್ಥ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಸೂಕ್ತ ಸಮಯವೆಂದರೆ ಎರಡನೇ ತರಗತಿ. ಅವರಿಗೆ ಅನೇಕ ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ಗಳಿವೆ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅವರು ಓದಲು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಹೊಸ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬಾರದು, ಅದನ್ನು ಎರಡನೇ ದರ್ಜೆಯವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು.

ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಕರ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಮಯ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮಗು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು, ಕ್ಲಿಮನೋವ್‌ನ 2 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕಿರು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಪೋಷಕರು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಈಗಷ್ಟೇ ಓದಿದ ಕೃತಿ.

Gdz ಕೆ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕಗ್ರೇಡ್ 2 ಗಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಮನೋವಾ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ನೀವು ರಂಧ್ರ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಏಕತಾನತೆಯ ಓದುವಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಕೇವಲ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮೂಲವನ್ನು ಬಳಸಿ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಅಗತ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಬಹುದು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ತೃಪ್ತರಾಗಬಹುದು.

ರೆಶೆಬ್ನಿಕ್ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು

ಶಾಲೆಯ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅನನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆರಾಮದಾಯಕ ನ್ಯಾವಿಗೇಷನ್, ಬರಹಗಾರರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿ ಇದಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀರಸ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಬರಹಗಾರರ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ.

ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಲು ಅಥವಾ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದು ಕಳಪೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇಂದು, ಕ್ಲಿಮನೋವ್ನ 2 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪರಿಹಾರದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಇಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.

ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ gdz ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು:

• gdz ಬಳಕೆಯು ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾ ಬಾಲಕನು ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧ ಪರಿಹಾರಗಳೊಂದಿಗೆ gdz ಅನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು.
• ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
• ಕೈಪಿಡಿಯಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುವಿನ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, gdz ಅನ್ನು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪುಸ್ತಕ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವುದು ತುಂಬಾ ಅನುಕೂಲಕರ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಜ್ಞಾನವು ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಗರಿಷ್ಠ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮುಗಿದ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಸಾಹಿತ್ಯವು ವಿನೋದ, ಆಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ಲಾಭದಾಯಕ ಶಿಸ್ತು. ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮೆದುಳು, ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನದೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್‌ನಿಂದ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಮೂರ್ಖತನ. ವ್ಯಾಯಾಮ ಬರೆಯುವ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಆಂತರಿಕಗೊಳಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ M.V. Boykina ಅವರ ಗ್ರೇಡ್ 2 ಗಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವರ್ಕ್ಬುಕ್ಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಸಿದ್ಧ ಉತ್ತರಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಬಳಸುವುದರೊಂದಿಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ.

ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ, ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿನ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಅನುಕ್ರಮ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಡೆಸಿದ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತೃಪ್ತಿಕರ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ದರ್ಜೆಗಾಗಿ, ಅವನು ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕಿಂತ ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಂಡರೆ ಸಾಕು - ಹೆಚ್ಚು ಓದಿ ಆನಂದಿಸಲು.

ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ gdz ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

ಗ್ರೇಡ್ 2 ಗಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪುಸ್ತಕವು ಮುಖ್ಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದ ಅದ್ಭುತ ಶಿಸ್ತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಧುಮುಕುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸರಿಯಾದ ಓದುವಿಕೆ, ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿವೆ, ಇತರರು ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರು ಮರಣದಂಡನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗದಿರಲು, ಸಾಹಿತ್ಯದ ವರ್ಕ್ಬುಕ್ಗಾಗಿ ಓದುಗರು ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯನ್ನು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಡ್ 2 ಗಾಗಿ ರೆಶೆಬ್ನಿಕ್ ಆರಾಮದಾಯಕ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪುಟ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವಯಸ್ಕರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ತಪ್ಪು ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರಲೋಭನೆಗೊಳಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಗ್ರೇಡ್ 2 ರ ಪರಿಹಾರವು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮೋಜಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳುಕಥೆಯ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ. ನೀವು ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಸಿದ್ಧ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಯಾಂತ್ರಿಕ ವಂಚನೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಬಾರದು. ಪ್ರತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕೂ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಸಂಬಂಧಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಸಣ್ಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅವರು ಶಾಲಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನುಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ನೀತಿಕಥೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಕಡ್ಡಾಯ ಕನಿಷ್ಠವಾಗಿದೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುವ ವಸ್ತುವಿನ ನಂತರ ಅವರು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಈ ಕೈಪಿಡಿಯು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ ವಿವಿಧ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಹಿಂದೆ ಬಿದ್ದಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಬೋಧಕರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

gdz ನ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು

ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಉತ್ತರ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ಬೇಡಿಕೆಯಿದೆ ಬೋಧನಾ ವಸ್ತುಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ. ನೀವು ಪುಟಗಳ ಮೂಲಕ ಫ್ಲಿಪ್ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಪಾಲಕರು ಈ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು - ಮಕ್ಕಳ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

ಸಾಬೀತಾದ ರೆಶೆಬ್ನಿಕಿ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಉಚಿತ ಸಮಯ... ಸಾಹಿತ್ಯ ಪುಸ್ತಕವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಗುಪ್ತ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳುಪಾತ್ರ ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. gdz ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯು ನಿಮ್ಮ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

gdz ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಬಳಸುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವಿಕೆ:

• ಮಾಹಿತಿಯ ಲಭ್ಯತೆ.
• ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು.
• ಅರ್ಹ ಲೇಖಕರು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ಉತ್ತರಗಳು.
• ಓದಿದ ಕಥೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ.

ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಾಠವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು, ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಗ್ರೇಡ್ 2 ಗಾಗಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ನೋಟ್ಬುಕ್ "ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವಿಕೆ", ಲೇಖಕರು ಕ್ಲಿಮನೋವಾ, ಕೋಟಿ, ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ವೇಗವನ್ನು ಇಡುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲವಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳು ಸೃಜನಶೀಲವಾಗಿರಬೇಕು - ಇವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು. ಅಗತ್ಯ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮೂಲಕ ಗುಜರಿ ಮಾಡದಂತೆ ನೀವು ನಮ್ಮ GDZ ನಿಂದ 7guru ಗಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಗ್ರೇಡ್ 2 ಗಾಗಿ ಕೊಚ್ಚಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು

ಗಾದೆಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ:

ಹೆಚ್ಚು ಓದುವವರಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ.
ಪುಸ್ತಕವು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು.
ಅನಾದಿ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಪುಸ್ತಕವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ.
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಬದುಕುವುದು ಒಂದು ಶತಮಾನದವರೆಗೆ ದುಃಖಿಸುವುದಿಲ್ಲ
ಪುಸ್ತಕವಿಲ್ಲದ ಮನೆ ಸೂರ್ಯನಿಲ್ಲದ ದಿನ.
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತೀರಿ - ನೀವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿದ್ದ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಸಹಿ ಮಾಡಿ.

ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ - ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ
ಚರ್ಮಕಾಗದ - ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚರ್ಮ
ಮರದ ಹಲಗೆಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಪುಸ್ತಕ
ಕಾಗದದ ಪುಟಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಂಟೇಜ್ ಪುಸ್ತಕ

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ:

ಚರಿತ್ರಕಾರ
ಕೆಂಪು
ವಿಶ್ವಕೋಶ
ವಿವರಣೆ
ವರ್ಣಮಾಲೆ

ವಿವರಣೆ ಏನು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಚಿತ್ರಕಾರರು ಗೊತ್ತು?

ಒಬ್ಬ ಬರಹಗಾರ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಸಚಿತ್ರಕಾರನು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ. ಸಂಪಾದಕ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪಾಲಿಗ್ರಾಫಿಸ್ಟ್ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಮುದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಸಚಿತ್ರಕಾರ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಸುತೀವ್.

ನಿಮ್ಮ ಹೋಮ್ ಲೈಬ್ರರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪುಸ್ತಕಗಳಿವೆ. ನನ್ನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕದ ಕಪಾಟು ಇದೆ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳಿವೆ. ಅನೇಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿವೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಿವೆ, ಗ್ರಿಮ್ ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಆಂಡರ್ಸನ್ ಕಥೆಗಳಿವೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾನು ವೋಲ್ಕೊವ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕ "ದಿ ಮ್ಯಾಜಿಶಿಯನ್" ಅನ್ನು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಪಚ್ಚೆ ನಗರ". ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗದಿದ್ದಾಗ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ನನಗೆ ವಿ. ಸುತೀವ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದರು.

ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ:

ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್: ಟೇಲ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ನೇಷನ್ಸ್, ಟೇಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಅಂಕಲ್ ರೆಮುಸ್,
ಕವನಗಳು: ಬಾರ್ಟೊ, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕವಿತೆಗಳು; ಮಾರ್ಷಕ್, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕವನಗಳು.
ಜಾನಪದ ಕಲೆ: ಮದರ್ ಗೂಸ್, ಲಡುಷ್ಕಿಯ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳು - ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು. ಹಾಡುಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಯಾರು ನೀಡಿದ್ದಾರೆ?

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು?

ದಿನಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿವೆ.
ಮರಗಳಿಂದ ಎಲೆಗಳು ಉದುರುತ್ತಿವೆ.
ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತಿದೆ.
ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ ("ದಿ ಗ್ರೇ ನೆಕ್" ಆಧರಿಸಿ)

ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡು ಹೇಗಿತ್ತು?
ಉತ್ತರ: ಕಾಡು ಕತ್ತಲೆ ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿದೆ.
ನದಿ ಹೇಗಿತ್ತು?
ಉತ್ತರ: ನದಿಯಲ್ಲಿನ ನೀರು ಕತ್ತಲೆಯಾಯಿತು, ಮತ್ತು ದಡಗಳು ಖಾಲಿಯಾಗಿತ್ತು, ನದಿಯೇ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.
ಆಕಾಶ ಹೇಗಿತ್ತು?
ಉತ್ತರ: ಆಕಾಶವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಭಾರೀ ಶರತ್ಕಾಲದ ಮೋಡಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು.
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಿದವು?
ಉತ್ತರ: ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷಿಗಳು ದೊಡ್ಡ ಆತಂಕದಲ್ಲಿದ್ದವು.
ಪಠ್ಯಗಳಿಂದ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:

ಬೇರ್ ಬರ್ಚ್‌ಗಳು, ರೋವನ್ ಆಲ್ಡರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಿಲೋಗಳು ಸಹ ಬೆಳ್ಳಿಯ ನಯಮಾಡುಗಳಂತೆ ಹೋರ್ಫ್ರಾಸ್ಟ್‌ನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟವು.
ಅವರು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದುಬಾರಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಧರಿಸಿದಂತೆ ಅವರು ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾದರು.

ಶರತ್ಕಾಲದ ಅರಣ್ಯ ಬಣ್ಣಗಳು

ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ. ಮರಗಳ ಮೇಲಿನ ಎಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಚಿನ್ನದ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದವು. ಆಕಾಶವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹುಬ್ಬುಗಂಟಿಸುತ್ತಿತ್ತು, ಬೂದುಬಣ್ಣದ, ಕಡಿಮೆ ಮೋಡಗಳನ್ನು ಹುಬ್ಬುಗಳಂತೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತುಂತುರು ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿತ್ತು. ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಅರಣ್ಯವು ಇನ್ನೂ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಹಿಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದವು, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಭೂಮಿಗೆ ಹಾರಲು ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಅಣಬೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವರ ಹೊಳೆಯುವ ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಕಂದು ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ, ದೀಪೋತ್ಸವದಂತೆ, ಪರ್ವತ ಬೂದಿಯು ಕಡುಗೆಂಪು ಗೊಂಚಲುಗಳಿಂದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಕೆಂಪಾಗುತ್ತಿತ್ತು.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಅದಕ್ಕೊಂದು ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಕೊಡಿ. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲ

ಶರತ್ಕಾಲವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮರಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿದೆ. ಬರ್ಚ್ ಮರವು ಹಳದಿ ಉಡುಪನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ರೋವನ್ ಮರವು ಕೆಂಪು ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಅಣಬೆಗಳು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಟೋಪಿಗಳಲ್ಲಿವೆ. ಸ್ಪೈಡರ್-ವೆಬ್ ಲೇಸ್ ಪೊದೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮಿಂಚುತ್ತದೆ.

ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ!

ನಾವು ಕವನ ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ

ಪದಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಸಗಳು:

ಮೌಸ್ - ಕರಡಿ, ಪುಸ್ತಕ, ಮಗು
ಕಾಯಿ - ಟಿ ಶರ್ಟ್, ಬನ್ನಿ, ಹಸ್ಕಿ
ನದಿ - ಕೈ, ದಡಗಳು
ಹುಡುಗರು - ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳು, ಹಂದಿಗಳು
ಗೆಳತಿ - ಚೀಸ್, ಕಪ್ಪೆ, ಮೆತ್ತೆ
ಕಿಟನ್ - ಬಾತುಕೋಳಿ, ಮಗು, ತೋಳ ಮರಿ
ಉದ್ಯಾನ - ನಿಧಿ, ಹುಡುಗ, ಪೋಲಿಸಾಡ್, ಸಂತೋಷ
ಬಣ್ಣ - ಮುಖವಾಡ, ಪುಟ್ಟಿ, ಡಕ್ವೀಡ್, ವೀಸೆಲ್
ಶಂಕುಗಳು - ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಡೊನುಟ್ಸ್, ಕರಡಿಗಳು

ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ
ನಮ್ಮ ಮಾಶಾ
ಗಂಜಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನನ್ನ ಗೆಳತಿ ನಿಂಕಾ
ನನಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹುಡುಗ ಪೆಟ್ಯಾ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ,
ಸಿಹಿ ಪೈ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೈಕಿ ಟಿ-ಶರ್ಟ್ ಮೇಲೆ
ಇಯರ್ಡ್ ಬನ್ನಿ.

ನಾನು ನನ್ನ ಗೆಳೆಯರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ -
ಇದು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ!

ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ.

ಉತ್ತರ. ಒಂದು ದಿನ ಬೆಕ್ಕು ನಿದ್ರಿಸಿತು. ಇಲಿಯು ರಂಧ್ರದಿಂದ ಹೊರಬಂದು ಬೆಕ್ಕಿನ ಮೀಸೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಬೆಕ್ಕು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು, ಇಲಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದು ತಿನ್ನಿತು. ಅಂದಿನಿಂದ, ಇಲಿಗಳು ಬೆಕ್ಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಸುಳ್ಳು, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸುಳಿವು ಇದೆ - ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಪಾಠ.

3. ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ:

ಸಹೋದರಿ ನರಿ ಮತ್ತು ತೋಳ
ಭಯವು ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
ಸ್ಲೈ ಫಾಕ್ಸ್
ಸಹೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ
ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್.

4. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಓದಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳು:

ಸಹೋದರಿ ನರಿ ಮತ್ತು ತೋಳ
ಮೋಸದ ನರಿ
ಚಳಿಗಾಲ
ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್

5. ಎರಡು ವಿವರಣೆಗಳು.

ವಿಶ್ವಕೋಶಕ್ಕಾಗಿ: ನರಿಗಳು ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ನರಿಯ ದೇಹವು ತುಂಬಾ ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮೊಬೈಲ್, ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವಾಗ ಅದು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕಾಗಿ: ನರಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ, ನಮಸ್ಕರಿಸುವಂತೆ. ನನ್ನದು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಮೃದುವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ, ನಗುತ್ತಾನೆ, ಬಿಳಿ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ.

6. ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ"ಪೈಖ್" ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ "ಭಯವು ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ"

"ಭಯವು ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ:

ಬನ್ನಿ
- "ಪಫ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು, ಹೆಚ್ಚು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ:

ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ

7. "ಫಿಯರ್ ಹ್ಯಾಸ್ ಬಿಗ್ ಐಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ವೀರರು ಯಾರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು: ಮೊಲ
"ಪಫ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ನಾಯಕರು ಯಾರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು: ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.

8. "ಸೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪದಗಳು. ಯಾರು ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಸಹೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ, ನಾನು ಗೊರಸಿನಿಂದ ಸಿಪ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ - ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ
ಕಲ್ಲು ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ... - ಸಹೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ

ಜೀವನದಲ್ಲಿ - ಬಿಸಿಯಾಗಿರುವಾಗ ಬಾಯಾರಿಕೆ
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ: ಯಾರೂ ಮಗುವಾಗಿ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕೊಳದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ

2. ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು:

ಒಂದು ಕ್ವಿಲ್ ಮತ್ತು ಕ್ವಿಲ್ ಐದು ಕ್ವಿಲ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.
ಹವಳವನ್ನು ಕದ್ದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ರಾಣಿ ಕ್ಲಾರಾ ಕಾರ್ಲ್‌ಗೆ ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸಿದಳು.
ಬೋರಾನ್ ಬೀವರ್ಗಳಿಗೆ ದಯೆ.
ಬೇಕರ್ ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಪೈಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದರು.
ಬಿಳಿ ಟಗರುಗಳು ಡೋಲು ಬಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದವು.
ವಾಟರ್ ಕ್ಯಾರಿಯರ್ ನೀರು ಸರಬರಾಜು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ನೀರನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತಿತ್ತು.
ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆ ಕೀಳಲು ಹೊಲಗಳು ಹೋದವು.

ಹಲವಾರು ಪ್ರಾಣಿ ಒಗಟುಗಳು:

ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ, ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ, ಮೀನು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈಜು (ಪೆಂಗ್ವಿನ್).
ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ (ಆಸ್ಟ್ರಿಚ್, ಕೋಳಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)
ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಹಾಲು (ಹಸು, ಮೇಕೆ) ಇದೆ.
ಮೀನು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ (ಮೊಸಳೆ).

ನೀತಿಕಥೆಯ ಅನುವಾದವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ: "ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದನು: ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ? ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ: ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಹೆರಿಂಗ್ಗಳು ಈಜುತ್ತವೆ.

ಒಬ್ಬ ಸಣ್ಣ ಮನುಷ್ಯ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದನು:
"ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿವೆಯೇ?"

ನಾನು ಅವನ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ನನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು ಹಾರಿಸಿದೆ:
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮೀನುಗಳಿವೆಯೋ ಅಷ್ಟು.

ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಪತ್ರ:

ಹಲೋ ಕೋಲ್ಯಾ! ನಿಮಗೆ ಹೇಗ್ಗೆನ್ನಿಸುತಿದೆ? ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯ ಹೇಗಿದೆ?

ನಾವು ನಿನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಮಿಸ್ ಮಾಡಿಕೊಂಡೆವು. ಬೇಗ ಬಾ! ನತಾಶಾ ಮತ್ತು ಸಶಾ ನಿಮಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಬೇಗ ಚೆತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ!

ವಿದಾಯ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಮಿಶಾ.

ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು:

ಸ್ನೇಹ: ಎಲ್ಲಾ ಒಬ್ಬರಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಬ್ಬರು. ನೀವು ಕೊಡಲಿಯಿಂದ ಬಲವಾದ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ಇದೆ.
ಮಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯ: ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ ಎಲ್ಲದರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು. ದ್ವೇಷವು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಸಿದ್ಧರಿರುವ ಹಿಂಡಿನಲ್ಲಿ, ತೋಳವು ಭಯಾನಕವಲ್ಲ.
ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳು: ಸುಳ್ಳಿನಿಂದ ಸತ್ಯ ಬೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಒಮ್ಮೆ ಅವರು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿದರೆ, ಅವರು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಸುಳ್ಳುಗಾರರಾದರು.
ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು: ಅದು ಬರುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಅದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ, ಒಳ್ಳೆಯದರೊಂದಿಗೆ ಪಾವತಿಸಿ. ಮೃದುವಾದ ಕೇಕ್ಗಿಂತ ಒಳ್ಳೆಯ ಪದಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ.

ಕವಿತೆ "ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬ"

ಜನ್ಮದಿನ, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ
ವರ್ಷದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ದಿನ.
ನಾನು ಅಭಿನಂದನೆಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದೇನೆ
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಅತಿಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ನಾನು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ಬೇಗ ಬಾ
ನಾನು ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ!

ಚಿತ್ರ ಕಥೆ

ಪೆಟ್ಯಾ ಕೊಲ್ಯಾವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. ಕೋಲ್ಯಾ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಏನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಹೋಗಿ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ಮನವೊಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಕೊಲ್ಯಾ ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವವರೆಗೆ ಹೊರಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಪೆಟ್ಯಾ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಈ ಕಥೆಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವ ಸ್ನೇಹ ಗಾದೆ:

ಬಲವಾದ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ಚೆಲ್ಲಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು.

ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಒಬ್ಬ ನಟನಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ?
ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ದುಃಖದಿಂದ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಅವಳ ತಲೆ ಕೆಳಗಿದೆ. ಅವಳು ತಣ್ಣಗಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ತನ್ನ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಎಸೆದ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅಥವಾ ಇತರ ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣೀರಿನ ಕುರುಹುಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ. ಅವಳು ತೆಳುವಾದ, ಸರಳವಾದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಅಷ್ಟೇನೂ ಚಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಇರುವೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಒಬ್ಬ ನಟನಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ?
ಇರುವೆ ಬೆಚ್ಚಗೆ ಧರಿಸಿದೆ. ಅವರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹೆಮ್ಮೆಯ ಬೇರಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. ಇರುವೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಮತ್ತು ವ್ಯಂಗ್ಯದಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ, ಡ್ರಾಗನ್‌ಫ್ಲೈ ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪಠ್ಯ.

"ದಿ ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಫ್ಲವರ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರಹಗಾರ ಎಸ್. ಅಕ್ಸಕೋವ್ ಸಂಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದ ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಬಳಸಿದನು. ಆದರೆ ಲೇಖಕರು ಸ್ವತಃ ಕೆಲವು ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು.

ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಅಕ್ಸಕೋವ್ ತನ್ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಜಯಿಸುವ ತ್ಯಾಗದ ಪ್ರೀತಿಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದನು. "ದಿ ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಫ್ಲವರ್" ಅನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವಿಶೇಷಣಗಳಿವೆ, ಕಥೆಯ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಮಾತು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಮಾತಿನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ.

ಕವಿ ವಸಂತ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಯಾವ ಪದಗಳಿಂದ ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ:

ವಸಂತ ಬಣ್ಣಗಳು: ಬಿಳಿ. ಮುತ್ತು, ವೈಡೂರ್ಯ, ಗುಲಾಬಿ.
ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಣ್ಣಗಳು: ಚಿನ್ನ, ಕೆಂಪು, ಕಡುಗೆಂಪು.

ಪ. 69 ಬೇಸಿಗೆ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಬೇಸಿಗೆಯ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ: ಗಂಟೆಗಳು, ಡೈಸಿಗಳು, ಕಾರ್ನೇಷನ್ಗಳು. ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು "ಬೇಸಿಗೆ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಈ ಹೂವುಗಳು ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವಾಗಿ ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ. ಗುಲಾಬಿ, ಬಿಳಿ, ಹಳದಿ ಹೂವುಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಜೇನುನೊಣಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ.

ಪ. ಆನಿಯ 71 ಕವನಗಳು:

ಆತ್ಮೀಯ ಮಮ್ಮಿ!
ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ!
ಮತ್ತು ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಕವನಗಳು
ನಾನು ನಿನಗೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ!
ಮತ್ತು ಒಂದು ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಕೂಡ,
ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಹೂವುಗಳಿವೆ
ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತ
ನೀವು ಪ್ರೀತಿಸುವವರು!

ತಾಯಿ, ಕುಟುಂಬ, ಪೋಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು:

ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಆತ್ಮವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದೆ.
ಮರವು ಬೇರುಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ.
ಸಂಸಾರ ಚೆನ್ನಾಗಿದ್ದರೆ ಎಂತಹ ಸಂಪತ್ತು.
ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ತಾಯಿಯಂತಹ ಸ್ನೇಹಿತ ಇಲ್ಲ.
ಇದು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ತಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು.
ಪೋಷಕರ ಆಶೀರ್ವಾದವು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ, ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಸುಡುವುದಿಲ್ಲ.

ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗೌರವಯುತ ವರ್ತನೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರದೇಶದ ಜನರ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು

ತಂದೆ ಇಲ್ಲದೆ - ಅರ್ಧ ಅನಾಥ, ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಇಲ್ಲದೆ - ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಅನಾಥರು.
ಪೋಡಿಗಲ್ ಸನ್ ತನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಸಮಾಧಿಯಾಗಿದೆ.
ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುವಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗನಿಂದ ನೀವು ಗೌರವವನ್ನು ಕಲಿಯುವಿರಿ.
ತಂದೆ-ತಾಯಿ ಬಿಟ್ಟು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಖರೀದಿಸಬಹುದು.

ಕಿರಿಯರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತಮ್ಮ ಹಿರಿಯರನ್ನು ಗೌರವಿಸದ ಜನರಿಗೆ ಅಯ್ಯೋ ಮತ್ತು ಸಾವು.
ಮಹನೀಯರೇ, ಮುದುಕರು ಮೊದಲ ಕೊಸಾಕ್‌ಗಳು.

ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರಿಗೆ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರಲ್ಲ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದಲ್ಲ.
ಮಕ್ಕಳು ಒಳ್ಳೆಯವರು - ತಂದೆ-ತಾಯಿಗೆ ಕಿರೀಟ; ತೆಳುವಾದ - ತಂದೆ-ತಾಯಿಯ ಅಂತ್ಯ.

ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಗೌರವಿಸದಿದ್ದರೆ, ಯಾರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸಿ - ನೀವು ಇತರರನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ
ಪೋಷಕರು ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದಾರೆ - ಓದಿದ್ದಾರೆ, ಸತ್ತಿದ್ದಾರೆ - ನೆನಪಿಡಿ.

ಮರವಿದ್ದಂತೆ ಬೆಣೆಯೂ ಕೂಡ; ತಂದೆ ಹೇಗಿರುತ್ತಾರೋ, ಮಗನೂ ಹಾಗೆಯೇ.
ತಾಯಿಯ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳದವನು ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕುತ್ತಾನೆ.
ತಂದೆ-ತಾಯಿಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುವವರು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಗೌರವಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ.
ತನ್ನ ತಂದೆತಾಯಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವವನು ಎಂದಿಗೂ ನಾಶವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ತಾಯಿ ದೇಗುಲ, ಯಾರೂ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ತಾಯಿಯು ಜನರ ಭೂಮಿಯಂತೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪೋಷಿಸುತ್ತಾಳೆ.
ತಾಯಿ ನೀತಿವಂತರು - ಬೇಲಿ ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ತಪ್ಪು ಪೋಷಕರಿಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಾಣಬಹುದು.
ಹಿರಿಯರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಂದ ಮರೆಮಾಡಬೇಡಿ.
ಜನ್ಮ ನೀಡಿದ ತಂದೆ-ತಾಯಿಯರಲ್ಲ, ಕುಡಿಯಲು, ಬೆಳೆಸಿ, ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕಲಿಸಿದವರು.

ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಪ್ಪ ಅಮ್ಮ ಸಾಕಾಗಲ್ಲ.
ತಂದೆ-ತಾಯಿಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು ದುಃಖವನ್ನು ತಿಳಿಯುವುದಲ್ಲ.

ಸುಡುವ ಶಾಖದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಇರಿಯಬೇಡಿ!
ಆದೇಶವು ತಂದೆಯ ಆಜ್ಞಾಧಾರಕ ಮಗನನ್ನು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ - ನೀವು ದಾರಿ ತಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ.
ಪೋಷಕರ ಆಶೀರ್ವಾದವು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಸುಡುವುದಿಲ್ಲ, ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಪೋಷಕರ ಮಾತು ಹಾದುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರು ಜೀವಂತವಾಗಿರುವಾಗ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಅಣ್ಣ ಎರಡನೇ ತಂದೆಯಂತೆ.
ಪೋಷಕರ ಸಂತೋಷವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ.

ಹಳೆಯದನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ, ನೀವು ಕೂಡ ವಯಸ್ಸಾಗಿರಬೇಕು.
ಯುವಕರನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು ಒಂದು ಕರ್ತವ್ಯ, ಹಿರಿಯರನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು ಕರ್ತವ್ಯ.
ನೀವು ಏನಾದರೂ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಮೂವರು ವೃದ್ಧರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.

ಪ. 76 ನನ್ನ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಾತಗೊಳಿಸುವುದು.
ನಾನು ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಿ ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಹಾಲು ಖರೀದಿಸಿದೆ.
ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಗುಡಿಸಿದರು.
ನಾನು ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ತೊಳೆದೆ.
ಅವಳ ಪುಟ್ಟ ತಂಗಿ ತನ್ನ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಿಕೊಂಡಳು.
ನಾನು ಸಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದೆ.
ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರನ ನಂತರ ನಾನು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದೆ.
ತಂಗಿ ಬಿದ್ದಾಗ ನನಗೆ ಕನಿಕರವಾಯಿತು.

ಪ. 77 ಒಳ್ಳೆಯ, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು

ಒಳ್ಳೆಯ ತಲೆ ನೂರು ಕೈಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ.
ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಮಾಡಿ!
ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು, ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ.
ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕೆಟ್ಟದ್ದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಡಿ.
ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ತೆಳುವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ.
ಅವರು ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದು ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ.
ಸಂತೋಷದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಿಹಿಯಾಗಿ ಬದುಕುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು.
ಒಳ್ಳೆಯದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಡ್ಯಾಶಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಮರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ನಾವು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕನಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ಕೆಟ್ಟದು ಮತ್ತು ಕನಸು.
ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು ಯದ್ವಾತದ್ವಾ ಅಗತ್ಯ.
ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದು.
ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ನೋಡಿ, ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮನೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ.
ಫೋಮಾಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಬಂದಿತು, ಆದರೆ ಅವನ ಕೈಗಳ ನಡುವೆ ಉಳಿದಿದೆ.
ಒಳ್ಳೆಯ ಹಣವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿ, ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಬದುಕಿ.
ಒಳ್ಳೆಯದು ಸುಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಒಳ್ಳೆಯದು ಡ್ಯಾಶಿಂಗ್ ಅಲ್ಲ - ಅದು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಅಲೆದಾಡುತ್ತದೆ.
ಒಳ್ಳೆಯದು ಸಾಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟದು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಒಳ್ಳೆಯತನವು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಹರಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕುಟುಂಬವಾಗಿ ಬದುಕುತ್ತದೆ.
ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ, ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಿ.
ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಖಂಡಿಸಿ.
ರಚಿಸಲು ಒಳ್ಳೆಯದು - ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಂಜಿಸಲು.
ಜನರು ಹೊಗಳಿದಾಗ ಒಳ್ಳೆಯದು ಆಗಿರುತ್ತದೆ.
ಕೇಳುವವನಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
ಒಳ್ಳೆಯದು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಜಯಿಸಬಹುದು.
ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದರಿಂದ ಶರಣಾಗತಿ.
ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ನಡೆಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ.
ಅವರು ದಯೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೆಂಪು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರು.
ಒಳ್ಳೆಯವರನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ, ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಕರುಣಿಸಬೇಡಿ.
ಸದ್ಗುಣವು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಸದ್ಗುಣವು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತದೆ.
ಇದು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯ - ಸತ್ಯವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಮಾತನಾಡುವುದು.
ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಪ್ರತಿಫಲವಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ.
ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಒಂದು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಎರಡು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಬದುಕಿದೆ.
ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕಥೆ "ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ"

ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಾಮ್ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ನಾನು ನನ್ನ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಮೊದಲು ನಾನು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಾತಗೊಳಿಸಿದೆ, ನಂತರ ನಾನು ನೆಲವನ್ನು ತೊಳೆದು, ನಾನು ಕಪಾಟನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದೆ. ನನ್ನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಗಿಳಿ ಪಂಜರವಿದೆ. ನಾನು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ: ನಾನು ಪಂಜರವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಕೆಲಸದಿಂದ ತಾಯಿ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು!

ಓದುಗರ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ:

ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 15-20 ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ. ಇದು ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು.
ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕ "ದಿ ವಿಝಾರ್ಡ್ ಆಫ್ ದಿ ಎಮರಾಲ್ಡ್ ಸಿಟಿ", ಲೇಖಕ ವೋಲ್ಕೊವ್.
ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರೇಮಿ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಓದುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಹೌದು, ನಾನು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ನಗರದ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಪ. 74 ಇ. ಚರುಶಿನ್ ಅವರ ಕಥೆಯ ರೂಪರೇಖೆ

ಶುರಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಡಚಾದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಭಯಭೀತರಾದರು.
ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ಸ್ಟಾಂಪ್.
ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಮರಳುವಿಕೆ.
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ - ರಾತ್ರಿ ಅತಿಥಿ

ಪ. 74 ನೆಚ್ಚಿನ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಥೆ "ನಾನು ನನ್ನ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲೆ.

ನನ್ನ ಬಳಿ ಬೆಕ್ಕು ಇದೆ. ಅವನ ಹೆಸರು ಫ್ಲಫ್. ಅವನು ಹಾಲು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೂಪ್ ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಪುಷ್ಕ್ ಜೊತೆ ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಕಿವಿಯ ಹಿಂದೆ ಗೀಚಿದಾಗ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಅವನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ!

GDZ ಕುರಿತು ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಳಿ.

ನಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಕೇವಲ 8-9 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಬರಹಗಾರರ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಾ ಅವಶ್ಯಕ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಕೇವಲ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಗಳು, ಆದರೆ ಸೇರಲು ಅವಕಾಶ ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾಹಿತಿ, ಸರಿಯಾದ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ. ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲವೂ ಶಾಲಾ ವಿಷಯ "ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವಿಕೆ" ಯಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಉತ್ತರಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು GDZ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ 2 ನೇ ತರಗತಿಗಾಗಿ, "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ, ಬೋಯ್ಕಿನಾ, ಗೊಲೊವನೋವಾ, ಗೊರೆಟ್ಸ್ಕಿಯ ಲೇಖಕರು, ನಮ್ಮ ಪುಟದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎರಡನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಕವಿಗಳ ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳು... ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವರು ಜಾನಪದ ಕಲೆಯನ್ನು ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಹಾಸ್ಯಗಳು, ಹಾಸ್ಯಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ... ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಓದುವ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಿಮಗೆ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನೀವು. ನೀವು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು, ನಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಉತ್ತರಗಳ ಪುಟದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನೀವು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಹೊಸ ಟ್ಯಾಬ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

GDZ ಲಿಟರರಿ ರೀಡಿಂಗ್ ಗ್ರೇಡ್ 2 ವರ್ಕ್ಬುಕ್ (ವಿನೋಗ್ರಾಡ್ಸ್ಕಾಯಾ, ಬಾಯ್ಕಿನಾ) ಪುಟಗಳ ಮೂಲಕ ಉತ್ತರಗಳು. ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ರೆಶೆಬ್ನಿಕ್

2 ನೇ ತರಗತಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣ ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಎರಡನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವಿಕೆ (ಲೇಖಕರು M.V. Boykina, L.A. Vinogradskaya) ವಿಷಯದ ಕುರಿತಾದ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಅದರ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಂತೆ, ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಮೊದಲ ಅಥವಾ ಎರಡನೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಕೆಲಸದ ಪುಸ್ತಕದ ಮಧ್ಯದವರೆಗಿನ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ, ಎರಡನೆಯದು - ಮಧ್ಯದ ನಂತರ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವಿಕೆ, ಅಥವಾ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ಎರಡನೇ ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು, ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿಯೂ ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರೆಡಿಮೇಡ್ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ - GDZ. ಮೋಸ ಮಾಡುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಮಗು ಇನ್ನೂ ಸ್ವಂತವಾಗಿ ತರ್ಕಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಇದು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಹಳೆಯ ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಎರಡನೇ ತರಗತಿಯ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು 7ಗುರು ನಿಮಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅದರ ಲೇಖಕರು ಬಾಯ್ಕಿನಾ, ವಿನೋಗಾಡ್ಸ್ಕಾಯಾ. ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಮೋಸ ಮಾಡಬಹುದು.

ಗ್ರೇಡ್ 2 ಗಾಗಿ ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವಿಕೆಗೆ GDZ

E. ಚರುಶಿನ್ - ಟೋಮ್ಕಾ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು.

ಪುಟ 6 ಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಗಳು

• ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಿ. ಬಯಸಿದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ.

1 ನಾನು ಅವನನ್ನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬೇಟೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋದೆ.
2 ಟಾಮ್ಕಾ ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಾನೆ.
3 ಮಾತ್ರ ಯಾರನ್ನೂ ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
4 ನಾನು ಹತ್ತಿರ ಓಡಿದೆ, ಆದರೆ ಹಸು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿರಲಿಲ್ಲ - ಅದು ಬೆಕ್ಕಿನಷ್ಟು ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ

• ನಿಮಗೆ ನಾಯಕ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೋ ಇಲ್ಲವೋ? ಟಾಮ್ಕಾವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ನಾನು ಟಾಮ್ಕಾವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ಅವನು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕ, ಮುದ್ದಾದ, ಅವಿವೇಕದ, ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ನಾಯಿಮರಿ.

• ನೀವು ಓದಿದ ಪಠ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ:

ಟಾಮ್ಕಾ ಬೇಟೆಯನ್ನು ಯಾರು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು?
ಟಾಮ್ಕಾನನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಟಾಮ್ಕಾ ಹಸುವಿಗೆ ಏಕೆ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ?
ಟಾಮ್ಕಾ ಹಸುವನ್ನು ಏಕೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡರು?

• ಪಠ್ಯವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಬಯಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ
  ಬಳಸಿ, ಸಂಭವಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಟಾಮ್ಕಾ ಇದ್ದಾಗಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ನಾಯಿಮರಿ, ನಾನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬೇಟೆಯಾಡಲು... ಹೋಗಲಿ ಬಿಡಿ
ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಟಾಮ್ಕಾ ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಾನೆ... ಮಿಡತೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು. ಮೇಲೆ
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬೊಗಳುತ್ತಿವೆ. ಮಾತ್ರ ಯಾರನ್ನೂ ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ... ಎಲ್ಲರೂ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಓಡಿದ ಓಡಿದೆ - ಆದ್ದರಿಂದ
ಎಂದು ಚಿಂತಿತರಾದರುನನ್ನ ಮೂಗುವನ್ನು ಉಬ್ಬಿಗೆ ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ನಿದ್ರಿಸಿದೆ... ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದು. ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಲು ನಾನು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಅರ್ಧ ಗಂಟೆ ಕಳೆಯಿತು. ಬಂಬಲ್ಬೀ ಬಂದಿತು... ಬಂಚಿಟ್, ಟಾಮ್ಕಿನ್ ಕಿವಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತದೆ. ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು
ಟಾಮ್ಕಾ... ನಿದ್ದೆಯ ಸುತ್ತ ತಿರುಗಿ, ನೋಡಿದೆ: ಅದು ಯಾರುಅಂತಹ ನಿದ್ರೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ? ಬಂಬಲ್ಬೀ ಅವನು ಅಲ್ಲ
ಗಮನಿಸಿದ ಮತ್ತು ಒಂದು ಹಸುವನ್ನು ನೋಡಿ ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿಹೋಯಿತು. ಮತ್ತು ಹಸು ದೂರದಲ್ಲಿ ಮೇಯುತ್ತಿತ್ತು- ಬಹಳ ದೂರ ಮತ್ತು, ಮಾಡಬೇಕು
ಇರು, ಟೊಮ್ಕಾ ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಇನ್ನು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ.

ಟಾಮ್ಕಾ ಹಸುವನ್ನು ಕಡಿಯಲು ಓಡುತ್ತಾನೆ, ಬಾಲವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತಿದೆ - ಅವನು ಹಸುವನ್ನು ನೋಡಿಲ್ಲ.
ನಾನು ಹತ್ತಿರ ಓಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಹಸುಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ - ಅದು ಬೆಕ್ಕಿನಷ್ಟು ಎತ್ತರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ... ಇಲ್ಲಿ ಟಾಮ್ಕಾ
ಸ್ವಲ್ಪ ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಓಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಹಸುಬೆಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೇಕೆಯಿಂದ ಬೆಳೆದಿದೆ. ಭಯವಾಯಿತು
ಟಾಮ್ಕೆ... ಅವನು ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಮೂಗು ಹಾಕಲಿಲ್ಲ: ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ?

ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಸು ಕಲಕಿತು- ಅವಳು ಯಾರೋ ಕಚ್ಚಿರಬೇಕು. ಮತ್ತು ಅವಳಿಂದ ಓಡಿಹೋದನು
ಟಾಮ್ಕಾ!

ಅಂದಿನಿಂದ ಅವನುಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಿ ಹಸುಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ.

• ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಈ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಪಂಚವು ಕುತೂಹಲಿಗಳಿಗೆ ಅನೇಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.

• ಒಂದು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

1. ಮೊದಲ ಬೇಟೆ.
2.ಟೋಮ್ಕಾ ನಿದ್ರಿಸಿದನು.
3 ಕಿರಿಕಿರಿ ಬಂಬಲ್ಬೀ
4. ಹಸುವಿನ ರೂಪಾಂತರ.
5. ಟಾಮ್ಕಾ ಯೋಜನೆ ವಿಫಲವಾಗಿದೆ.

GDZ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಿಂದ ಪುಟಗಳು 7-11 ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ಪವಾಡ

ಪುಟ 7-9

ಓದಿದ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

pp. 10 - 11 ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ನಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳು. ನಾನು ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಏಕೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ

• ಪುರಾತನ ಕಾಲದಲ್ಲಿದ್ದ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ
  8 - 9 ಪುಟಗಳಲ್ಲಿನ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್.

ಮಾನವಕುಲದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕ - ಗುಹೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಹ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಜನರು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಕ್ಷರಗಳಿಗೆ ಸರಳೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.
ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕಗಳು ನಾವು ಇಂದು ಓದುವ ಹಾಗೆ ಇರಲಿಲ್ಲ.
ಮಧ್ಯಯುಗದಲ್ಲಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಚರ್ಮದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಮರದ ಹಲಗೆಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು ಅಥವಾ
ಬಟ್ಟೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಕ್ಲಾಸ್ಪ್ಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದ್ದರು.
ಸುಮೇರಿಯನ್ನರು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ರಚಿಸಿದರು. ಪಾಠವು ಬೆರೆಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು
ಮಾತ್ರೆಗಳಿಗೆ ಮಣ್ಣಿನ. ನಂತರ, ಜೇಡಿಮಣ್ಣು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವವರೆಗೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮರದಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲಾಯಿತು
ಚಾಪ್ಸ್ಟಿಕ್ ಪಠ್ಯ.
ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ದುರ್ಬಲವಾದ ಪ್ಯಾಪಿರಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಪಪೈರಸ್ ಒಂದು ರೀಡ್ ಆಗಿದೆ
ಇದು ಕಾಗದವನ್ನು ಸುರುಳಿಗಳಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿತು.
ನಂತರ ಜನರು ಚರ್ಮದಿಂದ ತೆಳುವಾದ ಚರ್ಮಕಾಗದವನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿತರು. ಅವರು ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆಯ ಮೇಲೆ ಸಹ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.
ಈಗ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಕಾಗದದಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಾಗದವು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ
ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಚೀನಿಯರು ಇದನ್ನು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ರಹಸ್ಯವಾಗಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಆಗಿತ್ತು
ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಮರಣದಂಡನೆಯನ್ನು ಸಹ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು.
ಕಾಗದದ ಖರೀದಿಯೊಂದಿಗೆ, ಪುಸ್ತಕದ ರಚನೆಯು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಲೈನ್ ಪ್ರತಿ
ಲೇಖಕರು ಕೈಯಾರೆ ಒಂದು ಸಾಲನ್ನು ಔಟ್‌ಪುಟ್ ಮಾಡಿದರು. ಪುಸ್ತಕಗಳು ತುಂಬಾ ದುಬಾರಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಲ್ಲಿವೆ
ಒಂದು ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಸರಪಳಿ.
ಪುಸ್ತಕ ಮುದ್ರಣದ ಆಗಮನದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಲಭ್ಯವಿವೆ ಮತ್ತು ಅಗ್ಗವಾದವು. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ
ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕ ಮುದ್ರಕ ಇವಾನ್ ಫೆಡೋರೊವ್.
ಈಗ ಅಧಿಕಾರ ವಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಾಗದದ ಪುಸ್ತಕಗಳುಆಗಾಗ್ಗೆ ಬರುತ್ತವೆ ಇ-ಪುಸ್ತಕಗಳು... ಆದರೆ ನಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಮುದ್ರಿತ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

• ಸ್ನೇಹಿತರು, ಪೋಷಕರು, ಪರಿಚಯಸ್ಥರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ: ಅವರು ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ಡೇಟಾ
  ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಸೂಚಿಸಿ ಒಟ್ಟುನೀವು ಮಾತನಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ (ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆ) 15
ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಬೇಡಿ (ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆ) 3

• ಲೈಬ್ರರಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಏಕೆ ಮೋಜು ಎಂದು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.
• ದಯವಿಟ್ಟು ಸೂಕ್ತವಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ:

ಯಾವುದೇ ಮನೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಷ್ಟು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ
ಗ್ರಂಥಾಲಯ;
+ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರು, ಸಹಪಾಠಿಗಳು, ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬಹುದು;
+ ಮಕ್ಕಳ ಪಕ್ಷಗಳು, ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಕವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
+ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬೈಂಡ್ ಮಾಡುವುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದು;
+ ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಇವೆ.

ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಓದುವ ಕೋಣೆ? ಉತ್ತರವನ್ನು ಆರಿಸಿ:
+ ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರಿಗೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಿ;
+ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಶೆಲ್ಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಕಿ.

GDZ ರಿಂದ ಪುಟಗಳು 12-29 ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ

ಪ. 12-13

• ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಸೇರಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

∨ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ದಾಲ್. ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು,
∨ ಜರ್ಯಾ-ಮಿಂಚು. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಒಗಟುಗಳು,
∨ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಹಾಸ್ಯಗಳು,
∨ ರೇನ್ಬೋ ಆರ್ಕ್.

• ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬಹುದಾದ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಿ
  ಸೃಜನಶೀಲತೆ." ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು. ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು. ಒಗಟುಗಳು. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯಗಳು.
ಜಾನಪದ ಭಾವಗೀತೆಗಳು. ದಂತಕಥೆಗಳು. ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪದ್ಯಗಳು. ಬಲ್ಲಾಡ್ಸ್. ಉಪಾಖ್ಯಾನಗಳು.
ಚಸ್ತುಷ್ಕಿ. ಕಾದಂಬರಿಗಳು. ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಸ್. ಲಾಲಿಗಳು.

• ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ

ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಂತಹ ಹಣ್ಣುಗಳು.
ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನಿಂದ ಕುಡಿಯಲು ನೀವು ಬಾಗಬೇಕು.
ದೊಡ್ಡ ಆಲಸ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಸಣ್ಣ ವ್ಯಾಪಾರ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ.
ನೀವು ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ - ಸ್ಲೆಡ್ಜ್ಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ಪ್ರೀತಿಸಿ.
ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪುಡಿಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಜನರು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕರಕುಶಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಕಬ್ಬಿಣವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ತುಕ್ಕು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

• ಕೆಲಸ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಗಾದೆ ಬರೆಯಿರಿ. ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪುಡಿಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅರ್ಥ: ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಜಯಿಸುತ್ತದೆ
ಅಡೆತಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಡೆತಡೆಗಳು. ಕಷ್ಟಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಹುರಿದುಂಬಿಸಲು ಅವರು ಬಯಸಿದಾಗ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ,
ಎಲ್ಲವೂ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿಸಲು. ನಾವು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಬಾರದು ಮತ್ತು ಶರಣಾಗಬಾರದು, ಆದರೆ
ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಪುಟ 14

• ಕಾರ್ಮಿಕರ ಬಗ್ಗೆ ಇತರ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಯಾವ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು? ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ
  ಉತ್ತರ:

∨ ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ;
"ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು" ಸಂಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ∨;
∨ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ;
∨ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ)

• ಪುಟ 16 ರಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಓದಿ.
  ಬರ್ಚ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ನನ್ನ ಬರ್ಚ್, ಬರ್ಚ್,
ನನ್ನ ಬರ್ಚ್ ಬಿಳಿ,
ಬರ್ಚ್ ಗುಂಗುರು!
ನೀನು ನಿಲ್ಲುನೀವು ಬರ್ಚ್
ಕಣಿವೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ;
ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ, ಬರ್ಚ್,
ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳು;
ನಿಮ್ಮ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಬರ್ಚ್,
ರೇಷ್ಮೆ ಹುಲ್ಲು...

• ಬರ್ಚ್ ಬಗ್ಗೆ ಎಫ್ ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ. ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ
  ಬರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ.

ನಾನು ರಷ್ಯಾದ ಬರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ,
ಅದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ನಂತರ ದುಃಖ,
ಬಿಳುಪಾಗಿಸಿದ ಸಾರಾಫನ್‌ನಲ್ಲಿ,
ಅವರ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಕರವಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ
ಸುಂದರ clasps ಜೊತೆ
ಹಸಿರು ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ.
ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸು ಬುದ್ಧಿವಂತ,
ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ,
ಅದು ದುಃಖ, ಅಳುವುದು.
ನಾನು ರಷ್ಯಾದ ಬರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ,
ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತಾಳೆ
ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ವಾಲುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ಬಾಗುತ್ತದೆ - ಆದರೆ ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ!

A. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್.

• ಬರ್ಚ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಬರ್ಚ್ ಬಿಳಿ, ಅಳುವುದು, ಕರ್ಲಿ, ಸ್ಪಷ್ಟ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ದುಃಖ, ಬೆಳಕು.

ಪುಟ 15

• ಬರ್ಚ್ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಕೇತ ಏಕೆ ಎಂದು ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ.

ಬಿರ್ಚ್ ನಿಜವಾದ ರಷ್ಯನ್ ಸ್ವಭಾವದ ಮರವಾಗಿದೆ. ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯವು ಜನರು ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ
ರಷ್ಯಾದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವಾಗ, ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಬಿಳಿ ಬರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

• ಲಾಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಅದನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಬೇಯು-ಬೈ-ಬೈ, ನಿದ್ರೆ, ಸೂರ್ಯ ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಶಾಂತವಾಗುವುದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ, ದಣಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿವೆ,
baiushki-baiu, ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗದೆ, ಬೂದು ಮೇಲ್ಭಾಗವು ಬರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಲಗುವ ಸಮಯ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ,
ಶುಭ ರಾತ್ರಿ, ತಿಂಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

• ಲಾಲಿಯನ್ನು ನೀವೇ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಎಂಬ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ
  ಲಾಲಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪದಗಳ ಅಂತ್ಯಗಳು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕು,
  ಪ್ರಾಸ. ಲಾಲಿಗಳು ಮೃದುವಾಗಿ, ಮಧುರವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.

ಲ್ಯುಲಿ-ಲ್ಯುಲಿ-ತೊಟ್ಟಿಲು
ಗುಲೆಂಕಿ ಬಂದರು,
ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಕುಳಿತು,
ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲಾಯಿತು:
"ಹುಶ್, ಪುಟ್ಟ ಮಗು, ಒಂದು ಮಾತು ಹೇಳಬೇಡ,
ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗಬೇಡಿ.
ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತೀರಿ -
ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ."

• ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಜೋಕ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
  ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
  ಯಾವುದೇ ಹುಡುಕಾಟ ಎಂಜಿನ್‌ನಲ್ಲಿ (ರಾಂಬ್ಲರ್, ಯಾಂಡೆಕ್ಸ್, ಮೇಲ್), ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಟೈಪ್ ಮಾಡಿ

ಬಿಟ್ವೀನ್, ಬೆಟರ್. ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದದ ಈ ಕೃತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿ.
POTESHKA - ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕವಿತೆ ಅಥವಾ ಹಾಡು ಆಟದ ರೂಪಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ
ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗೆ, ಮಸಾಜ್ ಮಾಡುವಾಗ, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ("ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ-
ಕಾಗೆ").

PRIBAUTKA - ತಾಯಿ ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳುವ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಣ್ಣ ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆ
ಮಗು ("ಗೂಬೆ - ದೊಡ್ಡ ತಲೆ").

ಪುಟ 16

• ನಾಯಿಮರಿ, ನಿದ್ರಿಸುವುದು, ಮಲಗುವುದು, ಆಡುವುದು ಕುರಿತು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸದೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.

ತಮಾಷೆಯ ನಾಯಿಮರಿ

ನನ್ನ ನಾಯಿ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತದೆ
ರಿಂಗಿಂಗ್, ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅವನು ಬೊಗಳುತ್ತಾನೆ.
ಅವನು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ -
ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ!

ಮಲಗುವ ನಾಯಿಮರಿ

ಇಲ್ಲಿ ದಣಿದ ನಾಯಿಮರಿ ಆಡುತ್ತಿದೆ -
ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮುಖ್ಯ!
ಅವನು ಮಲಗಿ ತನ್ನ ಮೂಗನ್ನು ತನ್ನ ಪಂಜಗಳಲ್ಲಿ ಹೂತುಕೊಂಡನು.
- ನಿದ್ರೆ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ಶಾಗ್ಗಿ.

ಕಾಕಿ ನಾಯಿಮರಿ

ನನ್ನ ಕಾಕಿ ನಾಯಿಮರಿ
ಮೇಲ್ಭಾಗದಂತೆ ತಿರುಗಿತು.
ಜೋರಾಗಿ, ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬೊಗಳಿದರು,
ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವಂತೆ ಮಾಡಿದೆ.

• ಮೊದಲಿಗೆ, ನೀವು ನೋಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಮಾಷೆಯ ನಾಯಿಮರಿ.

ತಮಾಷೆಯ: ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾ, ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬೊಗಳುತ್ತಾನೆ.
ಸ್ಲೀಪರ್: ದಣಿದ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮುಖ್ಯ, ಅವನ ಪಂಜಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ, ನಿದ್ರೆ, ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ.
ಸ್ನೂಪರ್: ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿತು, ಬೊಗಳಿತು, ನನ್ನನ್ನು ಆಡುವಂತೆ ಮಾಡಿದೆ.

• ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳನ್ನು ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
  ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ತಮಾಷೆಯ ನಾಯಿಮರಿ ಮೂಳೆಯನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಅಗಿಯುತ್ತಿದೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ. ವರೆಗೆ ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ
  ಕೊನೆಯ ಮಾತುಪ್ರಾಸ.

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನಾಯಿಮರಿ ಜೋರಾಗಿ ಮೂಳೆಯನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಿದೆ,
ಜೋರಾಗಿ ಮೂಳೆಯನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಿಟನ್ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.
ನೀನು ನಾಯಿಮರಿ ಜಿಪುಣನಾಗಬೇಡ
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ.

• ನೀತಿಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ನಿಮಗೆ ಮೊದಲು ಏನು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ? ಯಾವ ಮೂಲಗಳು
  ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆಯೇ?
  ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಪದವು ಯಾವ ಪದದಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ.

ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ - ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ಗದ್ಯ ಅಥವಾ ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ
ನಿರೂಪಣೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಕಾಮಿಕ್ ವಿಷಯದ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ
ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.
"ನೀತಿಕಥೆಗಳನ್ನು" ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ "ನೀತಿಕಥೆಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಮೊದಲು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.
ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಸಂಗತಿಗಳುನಿಘಂಟುಗಳು, ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
"ನೀತಿಕಥೆ" ಎಂಬ ಪದವು "ಕಾಲ್ಪನಿಕ" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಸಂಗತಿಯು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ
ವಾಸ್ತವ.

• ವೈ ಎಂಟಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ. ಕವಿತೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕವೇ? ತನ್ನಿ
  ಪುರಾವೆ.

ಪುಟ 17

ನಾನು ಪಕ್ಷಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದೆ
ಆದರೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರ ತೊಂದರೆ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.
ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕು ಮನೆಯಿಂದ ಓಡಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು,
ಅವರು "ಚುಂಗಾ-ಚಂಗಾ" ಹಾಡನ್ನು ಸತತ ಮೂವತ್ಮೂರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಹಾಡಿದರು!

ನೀತಿಕಥೆಗಳು, ನೀತಿಕಥೆಗಳು
ಎಲ್ಲಾ ಗಡಿಗಳನ್ನು ದಾಟಿದೆ!
ಏನೀಗ? ಏನೀಗ?
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ತುಂಬಾ ಹೋಲುತ್ತವೆ!

ಭಾನುವಾರ ಒಂದೂವರೆ ಗಂಟೆಗೆ ಮಂಗಳಗ್ರಹ ಬಂದಿತು,
ನಾನು ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕರೆ ಮಾಡಿದೆ - ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಚಲನಚಿತ್ರದಲ್ಲಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.
ನಮಗೆ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಲಾವಿದರು, ಮಂಗಳಮುಖಿಯರ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ!

ನೀತಿಕಥೆಗಳು, ನೀತಿಕಥೆಗಳು
ಎಲ್ಲಾ ಗಡಿಗಳನ್ನು ದಾಟಿದೆ!
ಏನೀಗ? ಏನೀಗ?
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ತುಂಬಾ ಹೋಲುತ್ತವೆ!

ನಾನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ ಪಿಕ್ಕರ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ,
ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನ ಕೈ ಕುಲುಕಿದರು ಮತ್ತು ಕೂಗಿದರು: "ನೀನು ಹದ್ದು!"
ನಂತರ ನಾನು ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಿ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತೆ.
ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಈ ಹಾಡನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ!

ನೀತಿಕಥೆಗಳು, ನೀತಿಕಥೆಗಳು
ಎಲ್ಲಾ ಗಡಿಗಳನ್ನು ದಾಟಿದೆ!
ಏನೀಗ? ಏನೀಗ?
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ತುಂಬಾ ಹೋಲುತ್ತವೆ!

ಯು ಎಂಟಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆ ಒಂದು ನೀತಿಕಥೆಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಸಾಧ್ಯ ಘಟನೆಗಳು: ಮಾತನಾಡುವ ಬೆಕ್ಕು, ಮಂಗಳ, ಲೇಖಕ ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು
ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಪುಟ 18 - 23 ಆಟಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಗಳು. ನಾವು ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ

ಪುಟ 18

• ಕವಿತೆಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನ ಮೊದಲ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ
  ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಕೆ. ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಆಟಗಾರರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ
  ಒಂದು ಕಾದಂಬರಿ ಮಾಡಲು.

ಕೋಪಗೊಂಡ ಹಂದಿಯೊಂದು ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿತ್ತು
ಸ್ಟೀಮರ್ ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ನರಳಿತು
ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ತನ್ನ ಕೋರೆಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹರಿತಗೊಳಿಸಿತು,
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು.
ಬೆಕ್ಕು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸಿತು
ಮಾಶಾ ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಿದ್ದಳು.
ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ತನ್ನ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಲಿದ
ಟೈಲರ್ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ.
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಭೋಜನಕ್ಕೆ ಬಡಿಸಲಾಯಿತು,
ಸಿಸ್ಕಿನ್ ತನ್ನ ಮೀಸೆಯನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಿತ್ತು,
ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಮೋಡಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು
ಟೇಬಲ್ ಇಲಿಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಿತ್ತು.
ಕೆಟಲ್ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿತ್ತು
ಹುಡುಗ ಬೆಂಕಿಯ ಮೇಲೆ ಗುಡುಗಿದನು.

• ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಹಾಡು ಚೆಸ್ ಆಡಿತು
ಹುಡುಗಿ ಜೋರಾಗಿ ಸದ್ದು ಮಾಡಿದಳು.
ಆನೆ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹಾರಿತು,
ಹೆಬ್ಬಾತು ಕಾಡಿನಿಂದ ಓಡಿಹೋಯಿತು.

ಪುಟ 19

• ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ. ಒಗಟುಗಳಲ್ಲಿ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ
  ಏನು ಅಥವಾ ಯಾರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ಇಲ್ಲದೆ ಅಲೆಯುತ್ತದೆ
ಪೈನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್‌ಗಳ ನಡುವೆ,
ಎ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿಅವನು ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದೆ,
ಫ್ರಾಸ್ಟ್ನಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ಮರೆಮಾಡುವುದು.
(ಕರಡಿ)

ಅವನನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಕಿವಿಗಳು,
ಅವನು ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ವಿಧೇಯನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.
ಮತ್ತು ಇದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೂ,
ಆದರೆ ಟ್ರಕ್‌ನಂತೆ ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿ.
(ಕತ್ತೆ)

ಅವನಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳಿವೆ
ಪಂಜಗಳು-ಪಂಜಗಳು-ಗೀರುಗಳು,
ಒಂದು ಜೋಡಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕಿವಿಗಳು
ಅವನು - ಇಲಿಗಳ ಗುಡುಗು.
(ಬೆಕ್ಕು)

• ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಕೆಲವನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ
  ಒಗಟುಗಳು.

ಶಾಲೆಯ ಬ್ಯಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ ಇದೆ,
ಮತ್ತು ಯಾವ ರೀತಿಯ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಒಂದು ರಹಸ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅದರಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ,
ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಅವಳು ನನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾಳೆ ... (ಡೈರಿ)

ಪ್ರೈಮರ್ ಪುಟದಲ್ಲಿ
ಮೂವತ್ಮೂರು ವೀರರು.
ಋಷಿಗಳು-ವೀರರು
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಬ್ಬ ಸಾಹಿತಿ ಗೊತ್ತು.
(ವರ್ಣಮಾಲೆ)

ಅವನು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ,
ಆದರೆ ಅದು ಮನೆಯೊಳಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ
ಅವನು ಹೋದರಷ್ಟೇ.
(ಮಳೆ)

ಆಹ್, ನನ್ನನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡ
ನಾನು ಬೆಂಕಿಯಿಲ್ಲದೆ ಸುಡುತ್ತೇನೆ.
(ನೆಟಲ್)

• ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ "ಯಾರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಗಟುಗಳು ಗೊತ್ತು" ಎಂಬ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ.

ಪುಟ 20-21

• ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಅವರು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ವಿಷಯ ಏನು?
  ಈ ಎಲ್ಲಾ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಹೇಳಬಹುದೇ? ಅವುಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ
  ವಿಷಯದ ಪ್ರಕಾರ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ
  "ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವಿಕೆ" (ಪುಟ 26 - 27). ಬೇರೆ ಯಾವ ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು
  ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದೇ?

1. ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ:

1) ಸ್ವಾಲೋ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
1) ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾರು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲವೋ ಅವರು ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ತುಂಬಿರುತ್ತಾರೆ.
1) ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಲಗುವವನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಾನೆ.
1) ವಸಂತವು ಹೂವುಗಳಿಂದ ಕೆಂಪು, ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲವು ಶೀವ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
1) ನೀರಿನಿಂದ ಮಾರ್ಚ್, ಹುಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ ಏಪ್ರಿಲ್, ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೇ.
1) ಹೊಸ ವರ್ಷ- ವಸಂತ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ.
1) ವಸಂತವು ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಸಿದಿದೆ; ಶರತ್ಕಾಲವು ಮಳೆಯಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ.
1) ವಸಂತ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲ - ದಿನಕ್ಕೆ ಎಂಟು ಹವಾಮಾನವಿದೆ.
1) ಏಪ್ರಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನದಿ ಇರುವಲ್ಲಿ ಜುಲೈನಲ್ಲಿ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ ಇರುತ್ತದೆ.

2) ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಇದು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ಅವಮಾನವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶೀತ; ಮತ್ತು ಬ್ರೆಡ್ ಇಲ್ಲದೆ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ - ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಆದರೆ ಹಸಿವಿನಿಂದ.
2) ನೀವು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
2) ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿದ್ದು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ.
2) ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಲಗುವವನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಾನೆ.
2) ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ನಡೆಯುತ್ತೀರಿ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಹಸಿವಾಗುತ್ತದೆ.
2) ಚಳಿಗಾಲ ಇರುತ್ತದೆ - ಬೇಸಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
2) ಡಿಸೆಂಬರ್ ಚಳಿಗಾಲದ ಟೋಪಿ, ಜುಲೈ ಬೇಸಿಗೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗವಾಗಿದೆ.
2) ಹೊಸ ವರ್ಷ - ವಸಂತ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ.
2) ಜನವರಿ ವರ್ಷದ ಆರಂಭ, ಚಳಿಗಾಲದ ಮಧ್ಯ.
2) ನವೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ, ಚಳಿಗಾಲವು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೋರಾಡುತ್ತದೆ.
2) ಬೇಸಿಗೆಯು ಪೂರೈಕೆಯಾಗಿದೆ, ಚಳಿಗಾಲವು ಒಂದು ಟಿಡ್ಬಿಟ್ ಆಗಿದೆ.
2) ಡಿಸೆಂಬರ್ ವರ್ಷವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
2) ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಿಲ್ಲಲು ಆದೇಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

3. ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ:

3) ಶರತ್ಕಾಲ ಬರುತ್ತದೆ, ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.
3) ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3) ಶರತ್ಕಾಲದಿಂದ ಬೇಸಿಗೆಗೆ ಯಾವುದೇ ತಿರುವು ಇಲ್ಲ.
3) ವಸಂತವು ಹೂವುಗಳಿಂದ ಕೆಂಪು, ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲವು ಶೆವ್ಸ್ ಆಗಿದೆ.
3) ನವೆಂಬರ್ - ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೊಮ್ಮಗ, ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಮಗ, ಚಳಿಗಾಲ ಸಹೋದರ.
3) ವಸಂತವು ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಸಿದಿದೆ; ಶರತ್ಕಾಲವು ಮಳೆಯಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ.
3) ವಸಂತ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲ - ದಿನಕ್ಕೆ ಎಂಟು ಹವಾಮಾನವಿದೆ.
3) ನವೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ, ಚಳಿಗಾಲವು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೋರಾಡುತ್ತದೆ.

4) ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ಬೇಸಿಗೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.
4) ನೀವು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
4) ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿದ್ದು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ.
4) ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ನಡೆಯುತ್ತೀರಿ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಹಸಿವಾಗುತ್ತದೆ.
4) ಶರತ್ಕಾಲದಿಂದ ಬೇಸಿಗೆಗೆ ಯಾವುದೇ ತಿರುವು ಇಲ್ಲ.
4) ಚಳಿಗಾಲ ಇರುತ್ತದೆ - ಬೇಸಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
4) ಡಿಸೆಂಬರ್ ಚಳಿಗಾಲದ ಕ್ಯಾಪ್, ಜುಲೈ ಬೇಸಿಗೆಯ ಕಿರೀಟವಾಗಿದೆ.
4) ಏಪ್ರಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನದಿ ಇರುವಲ್ಲಿ ಜುಲೈನಲ್ಲಿ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ ಇರುತ್ತದೆ.
4) ಬೇಸಿಗೆಯು ಪೂರೈಕೆಯಾಗಿದೆ, ಚಳಿಗಾಲವು ಒಂದು ಟಿಡ್ಬಿಟ್ ಆಗಿದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಗಾದೆಗಳು ("ತಿಂಗಳಂತೆ ಹೊಳೆಯಬೇಡ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸೂರ್ಯನಲ್ಲ" ಎಂಬ ಗಾದೆ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಇದು ಅವಶ್ಯಕ
ದಿನದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ) ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು ವಿವಿಧ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳುನಲ್ಲಿ ಅದೇ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ
ಇಂಟರ್ನೆಟ್, ಹಿರಿಯರಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ.

• ನೀವು ಯಾವ ಗಾದೆ ಅಥವಾ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

"ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ಬೇಸಿಗೆ ಇಲ್ಲ" ಎಂಬ ಗಾದೆ ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತು. ಬೇಸಿಗೆ ಬಂದಿದೆ ಎಂಬುದು ಇದರ ಅರ್ಥ
ಇದು ವರ್ಷಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥ: ಈಗಾಗಲೇ ಇರುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕಾಯಬಾರದು
ಅದು ಮತ್ತು ಜಾರಿಗೆ ಬಂದಿತು.

• ಯಾವ ಗಾದೆ ನಿಮಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ?

ಹೊಸ ವರ್ಷವು ವಸಂತಕಾಲದ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಪುಟ 22

• ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

"ಬಾಬಾ ಯಾಗ", "ಪೈಕ್ ಕಮಾಂಡ್ ಮೂಲಕ", "ದಿ ಫ್ರಾಗ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್", "ಸಿವ್ಕಾ-ಬುರ್ಕಾ".

ಪುಟ 23

• ನಿಮ್ಮ ಮನೆ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯ ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ "ಟೇಲ್ಸ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯನ್ ರೈಟರ್ಸ್" ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಯಾವ ರೀತಿ
  ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಾ? ಅವರ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅವರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಇದೆಯೇ
  ವಿ. ಕಟೇವಾ "ಏಳು ಬಣ್ಣದ ಹೂವು" ?, ಯಾವ ವೀರರು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಫ್ಲೈ, ಫ್ಲೈ, ದಳ,
  ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ... "?

ನಾನು ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ "ಟೇಲ್ಸ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯನ್ ರೈಟರ್ಸ್. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ. ಗ್ರೇಡ್ಗಳು 1-4". ಪ್ರಕಾಶಕರು
"ಡ್ರಾಗನ್‌ಫ್ಲೈ", 2016. ನಾನು ಈ ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ ಕೆಳಗಿನ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದೇನೆ: ಡಿ. ಮಾಮಿನ್-
ಸೈಬೀರಿಯನ್ "ಗ್ರೇ ನೆಕ್", ಪಿ. ಬಾಝೋವ್ "ಸಿಲ್ವರ್ ಹೂಫ್", ವಿ. ಕಟೇವ್ "ಹೂ-ಏಳು-ಹೂವು".

"ಫ್ಲೈ, ಫ್ಲೈ, ದಳ, ಪಶ್ಚಿಮದ ಮೂಲಕ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ..." ಎಂಬ ಪದಗಳು ಝೆನ್ಯಾ ಎಂಬ ಹುಡುಗಿಗೆ ಸೇರಿವೆ.
V.P ರ ಕಥೆಗಳು ಕಟೇವಾ "ಏಳು-ಬಣ್ಣದ ಹೂವು", ಅವರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹೂವು ಬಿದ್ದಿತು
ಬಹು ಬಣ್ಣದ ದಳಗಳು.

• ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದುದನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಕೇವಲ ಮನರಂಜನೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದಾಗಿದೆ. ಅವಳು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾಳೆ,
ದಯೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯೋಚಿತ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವಂತೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ; ದುರ್ಬಲರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ; ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ
ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಹೊರಬರಲು, ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು, ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು,
ಸ್ನೇಹಿತನ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬನ್ನಿ; ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ, ನಿರಂತರ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ; ಗೌರವ
ಹಿರಿಯರೇ, ಕಿರಿಯರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬೇಡಿ; ನಿಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ.

• "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕಿರು ಸಂದೇಶವನ್ನು ರಚಿಸಿ.
  ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ: "ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಸುಳ್ಳು, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸುಳಿವು ಇದೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಪಾಠ!"

"ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಸುಳ್ಳು, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸುಳಿವು ಇದೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಪಾಠ!" - "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್
ಗೋಲ್ಡನ್ ಕಾಕೆರೆಲ್ "ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರಿಂದ. ಮತ್ತು ಈ ಹೇಳಿಕೆಯು ನಿಜವಾಗಿದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಂಬುತ್ತೇವೆ, ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆತ್ಮದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ,
ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದಯೆ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಕ್ಷಮೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ;
ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನೋಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ನಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು
ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಲಹೆಗಾರರು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರುಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ನಮಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಸತ್ಯವನ್ನು ಸುಳ್ಳಿನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಕೆಟ್ಟದ್ದಕ್ಕೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅರ್ಥವು ಎಂದಿಗೂ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ
ಆದರೆ ಅದರ "ಸುಳಿವು" ಜನರ ಹಳೆಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಪುಟ 24 ರ ಉತ್ತರಗಳು ಭಯವು ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

• ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್‌ನ 36ನೇ ಪುಟದಲ್ಲಿರುವ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಯಾರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ?
  ಯಾವ ಪಠ್ಯವು ವಿವರಣೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ? ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ವಿವರಣೆಯು ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜಿ, ನಗುವ ಮೊಮ್ಮಗಳು, ಕ್ಲೋಖ್ತುಷ್ಕಾ ಕೋಳಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ,
ಮೌಸ್ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ.

ಪಠ್ಯದಿಂದ ವಿವರಣೆಗೆ ಪದಗಳು: "ಒಂದು ಬನ್ನಿ ಹಾರಿತು, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ನಮ್ಮ ನೀರಿನ ವಾಹಕಗಳಿಗೆ ಸರಿ.
ಅವರು ಹೆದರಿದರು, ಬಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಎಸೆದು ಮನೆಗೆ ಓಡಿಹೋದರು.

• ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳ ಮೊದಲು ಏನಾಗಬಹುದು, ನಂತರ ಏನಾಗಬಹುದು
  ಅವರು?

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಘಟನೆಯ ಮೊದಲು, ನೀರಿನ ವಾಹಕಗಳು ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದವು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದವು
ಬಕೆಟ್, ಆದರೆ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು, ಸೇಬಿನ ಮರವು ತೂಗಾಡಿತು, ಮತ್ತು ಸೇಬು ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತ ಮೊಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದಿತು
ಹಣೆಯಲ್ಲಿ, ಅದು ಅವನನ್ನು ಹೆದರಿಸಿತು, ಅವನು ಹೊರಗೆ ಹಾರಿದನು ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ ಅವರ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ನೀರು ವಾಹಕಗಳಿಗೆ ಹಾರಿದನು, ಅದು ಅವರನ್ನು ಹೆದರಿಸಿತು.

ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲ್ಪಟ್ಟ ನಂತರ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಘಟನೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಿದವು: ಕೈಬಿಡಲಾಗಿದೆ
ನೀರಿನ ಬಕೆಟ್‌ಗಳು ಮನೆಗೆ ಓಡಿಹೋದವು, ಮತ್ತು ಭಯದಿಂದ ಅಜ್ಜಿ ಬೆಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಳು, ಅವಳಿಗಾಗಿ ಮೊಮ್ಮಗಳು
ಅವಳು ತನ್ನ ಬೆನ್ನನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿದಳು, ಕೋಳಿ ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ಇಲಿ ಒಲೆಯ ಕೆಳಗೆ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿತು.

• ಪಠ್ಯವನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ತಲೆ.

ನೀರಿನ ವಾಹಕಗಳು.
ನೀರಿಗಾಗಿ.
ಬನ್ನಿ ಜೊತೆ ಸಭೆ.
"ಭಯವು ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ".

• ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

ನೀರಿಗಾಗಿ
ಓಹ್, ತೊಂದರೆ, ತೊಂದರೆ!
ಮನೆಗೆ ತ್ವರೆ!
ಅಂಜುಬುರುಕನಾದವನು ನೆರಳಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ.

• ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗದಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಭಾಗ ಒಂದು: ಒಮ್ಮೆ.
ಭಾಗ ಎರಡು: ನಾವು ನೀರು, ಬಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ತರಲು ಹೋದೆವು, ನೀರು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆವು.
ಭಾಗ ಮೂರು: ಅವರು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ನೀರನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು, ಒಂದು ಬನ್ನಿ ಸೇಬಿನ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತಿತ್ತು, ತಂಗಾಳಿಯು ಹಾರಿತು
ಅವನ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಬನ್ನಿ, ಅವರು ಹೆದರಿದರು, ಅವರು ಬಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ಎಸೆದರು.
ಭಾಗ ನಾಲ್ಕು: ಕರಡಿ, ಭಯಾನಕ ತೋಳ, ನರಿ ತೆವಳಿತು, ಮೀಸೆ ಬೆಕ್ಕು, ಇಲ್ಲಿ
ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳು, ಭಯವು ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಯಾವುದು ಅಲ್ಲ - ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

• ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜಿ, ಮೊಮ್ಮಗಳು, ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಇಲಿ ಇತ್ತು.

ಪ್ರತಿದಿನ ಅವರು ನೀರು ತರಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು, ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗಾತ್ರದ ಬಕೆಟ್ ಇತ್ತು.

ಅವರು ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಸೇಬು ಮರವು ಬೆಳೆದ ಉದ್ಯಾನದ ಮೂಲಕ ನೀರನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಅಡಿಯಲ್ಲಿ
ಬನ್ನಿ ಸೇಬಿನ ಮರದೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತಿತ್ತು. ತಂಗಾಳಿಯು ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಮರವನ್ನು, ಸೇಬನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸಿತು ಮತ್ತು ಬನ್ನಿಯಿಂದ ಪುಟಿಯಿತು
ಹಣೆ. ಬನ್ನಿ ನೀರು ವಾಹಕಗಳ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹಾರಿತು. ಅವರು ಹೆದರಿ ಬಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಎಸೆದು ಮನೆಗೆ ಹೋದರು
ಓಡಿದೆ.

ಭಯದಿಂದ, ಅಜ್ಜಿ ಕರಡಿ, ಮೊಮ್ಮಗಳು - ತೋಳ, ಕೋಳಿ - ನರಿ ಮತ್ತು ಇಲಿ - ಕನಸು ಕಂಡರು.
ಬೆಕ್ಕು ಮೀಸೆ. ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ - ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ಬೇಟೆಗಾರರು. ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ! ಭಯ
ಕಣ್ಣುಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ: ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಇಲ್ಲ - ಮತ್ತು ಅದನ್ನೇ ಅವರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

ಪುಟ 25 ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಸೈಟ್ ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್

ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್

ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್ ಸ್ನೇಹಿತರಾದರು.
ಆದ್ದರಿಂದ ನರಿ ಕ್ರೇನ್ಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು, ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಹೋಯಿತು:
- ಬನ್ನಿ, ಕುಮಾನೆಕ್, ಬನ್ನಿ, ಪ್ರಿಯ! ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ!
ಕ್ರೇನ್ ಔತಣಕೂಟಕ್ಕೆ ಹೋಯಿತು. ಮತ್ತು ನರಿ ರವೆ ಬೇಯಿಸಿ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಹರಡಿತು.
ಸೇವೆ ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ:
"ತಿನ್ನು, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಕುಮಾನೆಕ್," ನಾನು ನಾನೇ ಅಡುಗೆ ಮಾಡಿದೆ.
ಕ್ರೇನ್ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ, ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮೂಗಿನಿಂದ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ, ಬಡಿಯುತ್ತದೆ, ಬಡಿಯುತ್ತದೆ - ಏನೂ ಹೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ!
ಮತ್ತು ನರಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನೆಕ್ಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಂಜಿ ನೆಕ್ಕುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಾನೇ ತಿನ್ನುತ್ತಾಳೆ.
ಅವಳು ಗಂಜಿ ತಿಂದು ಹೇಳಿದಳು:
- ನನ್ನನ್ನು ದೂಷಿಸಬೇಡಿ, ಕುಮಾನೆಕ್! ರಿಗೇಲ್ ಮಾಡಲು ಬೇರೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ.
ಕ್ರೇನ್ ಅವಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ:
ಮರುದಿನ, ನರಿ ಕ್ರೇನ್ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಒಕ್ರೋಷ್ಕಾವನ್ನು ಬೇಯಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಜಗ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ

ನರಿ ಜಗ್ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಮತ್ತು ಅದು ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೆಕ್ಕುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು
ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ - ಅವನು ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಅವನ ತಲೆ ಜಗ್‌ಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್ ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ತಾನೇ ಪೆಕ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿನ್ನುವವರೆಗೆ ಪೆಕ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
- ಸರಿ, ನನ್ನನ್ನು ದೂಷಿಸಬೇಡಿ, ಗಾಡ್ಫಾದರ್! ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಬೇರೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ!
ನರಿ ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಒಂದು ವಾರ ಪೂರ್ತಿ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ ಎಂದುಕೊಂಡೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋದೆ - ಉಪ್ಪು ಅಲ್ಲ
ಕೆಸರು ಅದು ಮತ್ತೆ ಕಾಡಲು ಬಂದು, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದಂತೆ!
ಅಂದಿನಿಂದ, ಕ್ರೇನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನರಿಯ ಸ್ನೇಹ ದೂರವಾಗಿದೆ.

• ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಾಣದಿಂದ ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕಪಡಿಸಿ.

ನರಿ ⇒ ಕುತಂತ್ರ, ಕ್ರೇನ್ ⇒ ಸ್ಮಾರ್ಟ್.

• ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗೆ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1. ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿದೆ.
2. ನರಿಯಲ್ಲಿ ಔತಣಕೂಟ.
3. ಮರಳಿ ಭೇಟಿ.
4. ಸ್ನೇಹ ಮುಗಿದಿದೆ.

• ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್ ಅನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರು ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದೇ? ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ. ಉತ್ತರವನ್ನು ಬರೆದು ವಿವರಿಸಿ
  ಪಠ್ಯದಿಂದ ಅವರ ಮಾತುಗಳು.

ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್ ಅನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ರಿಯಾಯಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ಮಾಡಲಿಲ್ಲ
ಪರಸ್ಪರರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದ್ದರು.

"ಇದು ಮತ್ತೆ ಕಾಡಲು ಬಂದಂತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದಂತೆ!"

• ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ ಏನು? ಉತ್ತರವನ್ನು ಆರಿಸಿ.

ನೀವು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವಂತೆ, ಅವರು ನಿಮಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಪುಟ 26 ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು-ಹಂಸಗಳು

• ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ. ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ? ಸೇರಿಸಿ.

ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿ...
ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು-ಹಂಸಗಳು ಓಡಿಹೋಗಿ ಹುಡುಗನನ್ನು ಹಿಡಿದವು.
ಹುಡುಗಿ ಹಂಸ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಧಾವಿಸಿದಳು.
ನನ್ನ ರೈ ಪೈ ಅನ್ನು ತಿನ್ನಿರಿ - ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.
ನನ್ನ ಕಾಡಿನ ಸೇಬನ್ನು ತಿನ್ನಿರಿ - ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.
ನನ್ನ ಸರಳ ಜೆಲ್ಲಿಯನ್ನು ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ತಿನ್ನಿರಿ - ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.
ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ, ಹಳೆಯ ಬಾಬಾ ಯಾಗವನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಹುಡುಗಿಗೆ ಸ್ಪಿಂಡಲ್ ನೀಡಿದರು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಹೊರಟುಹೋದಳು.
ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಓಡಿಹೋದಳು.
ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು-ಹಂಸಗಳು, ಅನ್ವೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಾರಿ!
ನದಿ, ತಾಯಿ, ನನ್ನನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ!
ಸೇಬು ಮರ, ತಾಯಿ, ನನ್ನನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ!
ಓವನ್, ತಾಯಿ, ನನ್ನನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ!
ತದನಂತರ ತಂದೆ ತಾಯಿ ಬಂದರು.

• ಹುಡುಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ ಮಾಡಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. ನೀವು ಇನ್ನೇನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
- ಅವಳಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ತೊಂದರೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.
- ಒಲೆ, ನದಿ, ಸೇಬಿನ ಮರದ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅವಳು ಏಕೆ ನಿರಾಕರಿಸಿದಳು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
- ನಮಗೆ ಹೇಳಿ, ಹುಡುಗಿ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಳು.
- ಅವಳ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬಂದವರು ಯಾರು ಎಂದು ಹೇಳಿ.
- ಗಾದೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ "ಆರಂಭವು ದುಬಾರಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಂತ್ಯವು ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ." ಈ ಗಾದೆ ಮಾಡಬಹುದು
ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವಿದೆಯೇ?

ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಅವಿಧೇಯಳಾದಳು, ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಬಿಡಲು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಿದರು.
ಅಂಗಳದಿಂದ. ಹುಡುಗಿ ತುಂಬಾ ಆಡಿದಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ನಿರಾತಂಕವಾಗಿ ಮರೆತುಬಿಟ್ಟಳು. ಸಾಗಿಸಿದರು
ಅವಳ ಸಹೋದರ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು-ಹಂಸಗಳು. ಹುಡುಗಿ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಧಾವಿಸಿ, ಅದ್ಭುತವಾದ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದಳು
ಸಹಾಯಕರು: ಒಲೆ, ಸೇಬು ಮರ, ಹಾಲಿನ ಹೊಳೆ, ಆದರೆ ಅವರ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸಿದರು.
ಅವಳು ಗೌರವದಿಂದ ವರ್ತಿಸಿದಾಗ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅವಳ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ: ಅವಳು
ನದಿ, ಸೇಬಿನ ಮರ ಮತ್ತು ಒಲೆಯ ಕೋರಿಕೆಗಳಿಗೆ ಇಳುವರಿ - ಜೆಲ್ಲಿ ಕುಡಿಯುತ್ತದೆ, ಸೇಬು, ಪೈ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ ಮತ್ತು
ಸತ್ಕಾರಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರಿಗೆ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

"ಆರಂಭವು ದುಬಾರಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಂತ್ಯವು ಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ" ಎಂಬ ಗಾದೆ ಹುಡುಗಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.
ಮೊದಲಿಗೆ ಅವಳು ತುಂಬಾ ಆಡಿದಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅವನನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಧಾವಿಸಿ, ಅವಳು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ
ಒಲೆ, ಸೇಬು ಮರ ಮತ್ತು ಹಾಲಿನ ನದಿಯ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿ, ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿ
ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಬಾಬಾ ಯಾಗದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿದಳು, ಸತ್ಕಾರ, ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದಳು
ಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮರಳಿದೆ.

ನಾನು ಸಹ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ:

ಎಲ್ಲಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದ ನಂತರ ಹುಡುಗಿ ತನಗಾಗಿ ಏನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಳು.

ಪುಟ 27 ಸಾಹಿತ್ಯ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ!

• ಉಲ್ಲೇಖ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಪ್ರತಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ. ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ
  ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳು.

1. ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹುಂಜ ಮತ್ತು ಕೋಳಿ ಇತ್ತು. ಕಾಕೆರೆಲ್ ಬೀನ್ಸ್ ಅನ್ನು ಚುಚ್ಚಿ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸಿತು.
ಕೋಳಿ ಬೆಣ್ಣೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಹೊಸ್ಟೆಸ್ಗೆ ಧಾವಿಸಿತು, ಅವಳು ಅವಳನ್ನು ಹಸುವಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದಳು
ಬೆಣ್ಣೆಗೆ ಹಾಲು. ಕೌಗರ್ಲ್ ತಾಜಾ ಹುಲ್ಲಿನ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಹೋಗಲು ಕೋಳಿಗೆ ಹೇಳಿದರು, ಅವರು
ಕುಡುಗೋಲಿಗಾಗಿ ಕಮ್ಮಾರನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಲು ಹೇಳಿದರು. ಕೋಳಿ ಎಲ್ಲಾ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿತು, ಬೆಣ್ಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಎಣ್ಣೆ ಹಾಕಿತು
ಕೋಳಿಯ ಗಂಟಲು. ಹುರುಳಿ ಧಾನ್ಯವು ಜಾರಿಬಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಕಾಕೆರೆಲ್ ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು: "ಕು-ಕಾ-ನದಿ!"

ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಹುರುಳಿ ಬೀಜ

ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹುಂಜ ಮತ್ತು ಕೋಳಿ ಇತ್ತು. ಕಾಕೆರೆಲ್ ಹಸಿವಿನಲ್ಲಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅವನು ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದನು, ಆದರೆ ಕೋಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ
ಹೌದು, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ:
- ಪೆಟ್ಯಾ, ನಿಮ್ಮ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಪೆಟ್ಯಾ, ನಿಮ್ಮ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಒಮ್ಮೆ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಬೀನ್ಸ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿತು, ಆದರೆ ಅವಸರದಲ್ಲಿ ಅವನು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿದನು. ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿದೆ, ಅಲ್ಲ
ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ, ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಚಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಕೋಳಿ ಹೆದರಿತು, ಪ್ರೇಯಸಿಯ ಬಳಿಗೆ ಧಾವಿಸಿತು,
ಕೂಗುತ್ತಾನೆ:
- ಓಹೋ, ಹೊಸ್ಟೆಸ್, ಕುತ್ತಿಗೆಗೆ ಗ್ರೀಸ್ ಮಾಡಲು ಕೊಕ್ಕರೆಲ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಣ್ಣೆಯನ್ನು ನೀಡಿ: ಕಾಕೆರೆಲ್ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸಿತು
ಹುರುಳಿ ಕರ್ನಲ್.
ಹೊಸ್ಟೆಸ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
- ಹಸುವಿನ ಬಳಿಗೆ ಬೇಗನೆ ಓಡಿ, ಅವಳಿಗೆ ಹಾಲು ಕೇಳಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಬೆಣ್ಣೆಯನ್ನು ಹೊಡೆದು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ.
ಕೋಳಿ ಹಸುವಿಗೆ ಧಾವಿಸಿತು:
- ಹಸು, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯ, ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹಾಲು ಕೊಡು, ಆತಿಥ್ಯಕಾರಿಣಿ ಹಾಲಿನಿಂದ ಬೆಣ್ಣೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾಳೆ,
ನಾನು ಹುಂಜದ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಣ್ಣೆಯಿಂದ ಗ್ರೀಸ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ: ಹುಂಜವು ಹುರುಳಿ ಧಾನ್ಯದ ಮೇಲೆ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸಿತು.
- ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಬೇಗನೆ ಹೋಗಿ, ಅವನು ನನಗೆ ತಾಜಾ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳನ್ನು ತರಲಿ.
ಕೋಳಿ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಓಡುತ್ತದೆ:
- ಮಾಸ್ಟರ್! ಗುರು! ಹಸುವಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ತಾಜಾ ಹುಲ್ಲು ನೀಡಿ, ಹಸು ಹಾಲು ನೀಡುತ್ತದೆ
ಆತಿಥ್ಯಕಾರಿಣಿಯ ಹಾಲು ಬೆಣ್ಣೆಯನ್ನು ಕೆಡವುತ್ತದೆ, ನಾನು ಕಾಕೆರೆಲ್‌ನ ಗಂಟಲಿಗೆ ಬೆಣ್ಣೆಯಿಂದ ಗ್ರೀಸ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ: ನಾನು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿದೆ
ಹುರುಳಿ ಬೀಜದೊಂದಿಗೆ ಕಾಕೆರೆಲ್.
- ಕುಡುಗೋಲುಗಾಗಿ ಕಮ್ಮಾರನಿಗೆ ಬೇಗನೆ ಓಡಿ, - ಮಾಲೀಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಕೋಳಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಕಮ್ಮಾರನ ಬಳಿಗೆ ಧಾವಿಸಿತು:
- ಕಮ್ಮಾರ, ಕಮ್ಮಾರ, ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಉತ್ತಮ ಬ್ರೇಡ್ ನೀಡಿ. ಮಾಲೀಕರು ಹಸುವಿಗೆ ಹುಲ್ಲು ಕೊಡುತ್ತಾರೆ,
ಹಸು ಹಾಲು ಕೊಡುತ್ತದೆ, ಆತಿಥ್ಯಕಾರಿಣಿ ನನಗೆ ಬೆಣ್ಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ನಾನು ಕೋಳಿಯ ಕುತ್ತಿಗೆಗೆ ಗ್ರೀಸ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ:
ಕಾಕೆರೆಲ್ ಹುರುಳಿ ಧಾನ್ಯದ ಮೇಲೆ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸಿತು.
ಕಮ್ಮಾರನು ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಹೊಸ ಕುಡುಗೋಲು ಕೊಟ್ಟನು, ಮಾಲೀಕರು ಹಸುವಿಗೆ ತಾಜಾ ಹುಲ್ಲು ಕೊಟ್ಟರು, ಹಸು ಕೊಟ್ಟಿತು
ಹಾಲು, ಹೊಸ್ಟೆಸ್ ಬೆಣ್ಣೆಯನ್ನು ಹೊಡೆದು, ಕೋಳಿಗೆ ಬೆಣ್ಣೆಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟಳು. ಕೋಳಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಅನ್ನು ಗ್ರೀಸ್ ಮಾಡಿದೆ
ಕುತ್ತಿಗೆ. ಒಂದು ಹುರುಳಿ ಕಾಳು ಜಾರಿಬಿತ್ತು. ಕಾಕೆರೆಲ್ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿತು
ಹಾಡಿದರು:
- ಕು-ಕಾ-ನದಿ!

2. ಒಮ್ಮೆ ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜಿ, ನಗುವ ಮೊಮ್ಮಗಳು, ಕ್ಲೋಖ್ತುಷ್ಕಾ ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಇಲಿ ಇತ್ತು.
ಅವರು ನೀರು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು: ಬಾವಿಯಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಬಕೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಜ್ಜಿ, ಮೊಮ್ಮಗಳು - ಚಿಕ್ಕ ಬಕೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ
ದಾಖಲೆಗಳು, ಒಂದು ಕೋಳಿ - ಒಂದು ಸೌತೆಕಾಯಿಯಿಂದ - ಒಂದು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿನಿಂದ, ಒಂದು ಮೌಸ್ - ಬೆರಳುಗಳಿಂದ - ಒಂದು ಗೊರಸಿನಿಂದ. ಹೋದೆ
ಅವರು ನೀರು ತರುತ್ತಾರೆ, ಟೈಪ್ ಮಾಡಿ, ಸೇಬಿನ ಮರದ ಹಿಂದೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಸೇಬಿನ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತಿತ್ತು. ಒಳಗೆ ಓಡಿದೆ
ಸೇಬಿನ ಮರದ ತಂಗಾಳಿ, ಬನ್ನಿಯ ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಸೇಬು ಪುಟಿಯಿತು. ಬನ್ನಿ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ನೀರು ವಾಹಕಗಳಿಗೆ ಹಾರಿತು.
ಅವರು ಹೆದರಿದರು, ಬಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ಎಸೆದರು, ಮನೆಗೆ ಓಡಿಹೋದರು. ಭಯದಿಂದ ಅಜ್ಜಿ ಕರಡಿಗೆ
ಮೊಮ್ಮಗಳಿಗೆ ತೋಳ, ಕೋಳಿಗೆ ನರಿ, ಇಲಿಗಾಗಿ ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಕನಸು ಕಂಡರು
ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೇಟೆಗಾರ. "ಇಲ್ಲಿ ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳಿವೆ! ಭಯವು ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ."

ಭಯವು ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜಿ, ನಗುವ ಮೊಮ್ಮಗಳು, ಕ್ಲೋಖ್ತುಷ್ಕಾ ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಇಲಿ ಇತ್ತು.
ದಿನವೂ ನೀರು ತರಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಅಜ್ಜಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಬಕೆಟ್‌ಗಳಿದ್ದವು, ಮೊಮ್ಮಗಳಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಬಕೆಟ್‌ಗಳಿದ್ದವು,
ಕೋಳಿಗೆ ಸೌತೆಕಾಯಿ ಇದೆ, ಇಲಿಯಲ್ಲಿ ಬೆರಳು ಬೆರಳಿದೆ.
ಅಜ್ಜಿ ಬಾವಿಯಿಂದ ನೀರು, ಮೊಮ್ಮಗಳು ಮರದ ದಿಮ್ಮಿ, ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಇಲಿಯನ್ನು ಕೊಚ್ಚೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.
ಹಂದಿಯ ಗೊರಸಿನಿಂದ ಕುರುಹುಗಳು.
ಅವರು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ, ಅಜ್ಜಿಗೆ ನೀರು ಮೂರು-ಇ-ಎಕ್ಸ್, ಪ್ಲೈ-ಇ-ಎಕ್ಸ್ ಇದೆ! ಮೊಮ್ಮಗಳು ಮೂರು! ಪ್ಲೋಹ್! ಕೋಳಿ -
ಮೂರು ಅಥವಾ ಮೂರು! ploh-ploh! ಮೌಸ್ ಮೂರು, ಮೂರು, ಮೂರು ಹೊಂದಿದೆ! plёkh-plёkh-plёkh!
ಒಮ್ಮೆ ನಮ್ಮ ನೀರು ಸಾಗಿಸುವವರು ನೀರು ತರಲು ಹೋದರು. ಅವರು ನೀರನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು, ತೋಟದ ಮೂಲಕ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಸೇಬಿನ ಮರವು ಬೆಳೆದಿದೆ, ಮತ್ತು ಸೇಬುಗಳು ಅದರ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡಿದವು. ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಸೇಬಿನ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತಿತ್ತು.
ತಂಗಾಳಿಯು ಸೇಬಿನ ಮರದ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ, ಸೇಬಿನ ಮರವನ್ನು ತೂಗಾಡಿತು, ಸೇಬನ್ನು ಬಡಿಯಿತು - ಮತ್ತು ಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ!
ಒಂದು ಬನ್ನಿ ಹಾರಿತು, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ.
ಅವರು ಹೆದರಿ ಬಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಎಸೆದು ಮನೆಗೆ ಓಡಿಹೋದರು. ಅಜ್ಜಿ ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಳು, ಮೊಮ್ಮಗಳು
ಅಜ್ಜಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿತು, ಕೋಳಿ ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ಇಲಿ ಒಲೆಯ ಕೆಳಗೆ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿತು. ಅಜ್ಜಿ
ನರಳುತ್ತಾನೆ:
- ಓಹ್! ಕರಡಿ ನನ್ನನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಪುಡಿಮಾಡಿತು!
ಮೊಮ್ಮಗಳು ಅಳುತ್ತಾಳೆ:
- ಅಜ್ಜಿ, ಎಂತಹ ಭಯಾನಕ ತೋಳ ನನ್ನೊಳಗೆ ಓಡಿಹೋಯಿತು!
ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿಕನ್ ಗಟ್ಟಿಯಾಗುತ್ತದೆ:
- ಕೊ-ಕೊ-ಕೊ! ನರಿ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಸಾಗಿತು, ಬಹುತೇಕ ನನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡಿತು!
ಮತ್ತು ಮೌಸ್ ಒಲೆಯ ಕೆಳಗೆ ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ:
- ಎಂತಹ ಮೀಸೆಯ ಬೆಕ್ಕು! ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಭಯವನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ!
ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಕಾಡಿಗೆ ಓಡಿ, ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಮಲಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ:
“ಇಲ್ಲಿ ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳು! ನಾಲ್ಕು ಬೇಟೆಗಾರರು ನನ್ನನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದರು, ಎಲ್ಲರೂ ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ; ನಾನು ತಕ್ಷಣ
ಪಾದಗಳು ಹೋಗಿವೆ!"
ಅವರು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಭಯವು ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಯಾವುದು ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ."

3. ಒಂದು ಕಪ್ಪು ಗ್ರೌಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿತ್ತು. ನರಿ ಅವನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿತು: "ನೀವು, ಗ್ರೌಸ್, ನನ್ನ
ಪ್ರಿಯತಮೆ, ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಲು ಹೋದೆ, ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಈಗ ತೀರ್ಪು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ
ಇಡೀ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿ ನೆಲೆಸಿತ್ತು. "ಗ್ರೌಸ್ ಮರದಲ್ಲಿ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳು ಓಡುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ನರಿಗೆ ಹೇಳಿತು.
ಆದರೆ ಅವಳು ಭಯಪಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ನರಿ ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚಿಕೊಂಡು ಓಡಿಹೋಯಿತು, ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾ: "ಬಹುಶಃ ಅವು ತೀರ್ಪು ಅಲ್ಲ.
ಕೇಳಿದೆ."

ನರಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಗ್ರೌಸ್

ಗ್ರೌಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿತ್ತು. ನರಿ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಹೇಳಿತು:
- ಹಲೋ, ಗ್ರೌಸ್, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ! ನಿನ್ನ ದನಿ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಬಂದೆ
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು.
"ನಿಮ್ಮ ರೀತಿಯ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂದು ಟೆಟೆರೆವ್ ಹೇಳಿದರು.
ನರಿ ಕೇಳದಂತೆ ನಟಿಸಿತು ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತದೆ:
- ನೀನು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೀಯ? ನನಗೆ ಕೇಳಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ. ನೀವು, ಗ್ರೌಸ್, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ಹುಲ್ಲಿಗೆ ಇಳಿಯುತ್ತೀರಾ
ನಡೆಯಿರಿ, ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾನು ಮರದಿಂದ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ.
ಟೆಟೆರೆವ್ ಹೇಳಿದರು:
- ನಾನು ಹುಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ. ಹಕ್ಕಿಗಳಾದ ನಮಗೆ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವುದು ಅಪಾಯಕಾರಿ.
- ಅಥವಾ ನೀವು ನನಗೆ ಭಯಪಡುತ್ತೀರಾ? - ಫಾಕ್ಸ್ ಹೇಳಿದರು.
"ನೀನಲ್ಲ, ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಟೆಟೆರೆವ್ ಹೇಳಿದರು. - ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿವೆ.
-ಇಲ್ಲ, ಗ್ರೌಸ್, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ಈಗ ಆದೇಶವನ್ನು ಘೋಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಇದರಿಂದ ಭೂಮಿಯಾದ್ಯಂತ ಶಾಂತಿ ಇರುತ್ತದೆ.
ಇಂದು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
"ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು," ಕಪ್ಪು ಗ್ರೌಸ್ ಹೇಳಿದರು, "ಆದರೆ ನಾಯಿಗಳು ಓಡುತ್ತಿವೆ; ಹಳೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ನಿಮಗಾಗಿ
ನೀವು ಹೊರಡಬೇಕು, ಆದರೆ ಈಗ ನೀವು ಭಯಪಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.
ನಾಯಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿದ ನರಿ ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚಿಕೊಂಡು ಓಡಲು ಬಯಸಿತು.
- ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? - ಕಪ್ಪು ಗ್ರೌಸ್ ಹೇಳಿದರು. - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈಗ ತೀರ್ಪು, ನಾಯಿಗಳು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ.
- ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು! - ನರಿ ಹೇಳಿದರು. “ಬಹುಶಃ ಅವರು ಆದೇಶವನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ಅವಳು ಓಡಿಹೋದಳು.

4. ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿದೆ. ನರಿ ಕ್ರೇನ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಕರೆದಿತು: "ಬಾ, ಕುಮಾನ್ಯೋಕ್. ಆಗಲೇ
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಉಪಚಾರ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ! "ಅವಳು ಒಂದು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ರವೆ ಗಂಜಿ ಹರಡಿ, ಬಡಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಗೌರವಿಸಿದಳು.
ಮರುದಿನ ಕ್ರೇನ್ ಒಕ್ರೋಷ್ಕಾವನ್ನು ಬೇಯಿಸಿ, ಕಿರಿದಾದ ಕುತ್ತಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಜಗ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು
ನರಿಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿತು. ನರಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಜಡವಾಗಿ ಮನೆಗೆ ಮರಳಿತು. ಅದು ಮತ್ತೆ ಕಾಡಲು ಬಂದಂತೆ, ಮತ್ತು
ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು!

ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್

ನರಿ ಕ್ರೇನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ ನರಿ ಕ್ರೇನ್ಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಕರೆಯಲು ಹೋಯಿತು
ಭೇಟಿ ನೀಡಲು:
- ಬನ್ನಿ, ಕುಮನ್ಯೋಕ್, ಬನ್ನಿ, ಪ್ರಿಯ! ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ!
ಕ್ರೇನ್ ಔತಣಕೂಟಕ್ಕೆ ಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ನರಿ ರವೆ ಬೇಯಿಸಿ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಹರಡಿತು.
ಸೇವೆ ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ:
- ತಿನ್ನಿರಿ, ಪ್ರಿಯತಮೆ-ಕುಮನ್ಯೋಕ್, - ಅವಳು ಸ್ವತಃ ಬೇಯಿಸಿದಳು.
ಪ್ಲೇಟ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ರೇನ್ ನಾಕ್-ನಾಕ್ ಮೂಗು. ನಾಕ್, ನಾಕ್ - ಏನೂ ಹಿಟ್ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನರಿ
ಅವಳು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನೆಕ್ಕುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಗಂಜಿ ನೆಕ್ಕುತ್ತಾಳೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಾನೇ ತಿನ್ನುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ಗಂಜಿ ತಿಂದು ಹೇಳಿದಳು:
- ನನ್ನನ್ನು ದೂಷಿಸಬೇಡಿ, ಕುಮಾನ್ಯೋಕ್! ರೀಗೇಲ್ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಇಲ್ಲ!
ಕ್ರೇನ್ ಅವಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ:
- ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಗಾಡ್ಫಾದರ್, ಮತ್ತು ಈ ಬಗ್ಗೆ! ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬನ್ನಿ.
ಮರುದಿನ, ಒಂದು ನರಿ ಕ್ರೇನ್‌ಗೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಒಕ್ರೋಷ್ಕಾವನ್ನು ಬೇಯಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಜಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ
ಕಿರಿದಾದ ಕುತ್ತಿಗೆ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
- ತಿನ್ನಿರಿ, ಗಾಸಿಪ್! ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ರೀಗೇಲ್ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಇಲ್ಲ.
ನರಿ ಜಗ್ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಮತ್ತು ಅದು ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೆಕ್ಕುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು
ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ - ಅವನು ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಅವನ ತಲೆ ಜಗ್‌ಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್ ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ತಾನೇ ಪೆಕ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿನ್ನುವವರೆಗೆ ಪೆಕ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
- ಸರಿ, ನನ್ನನ್ನು ದೂಷಿಸಬೇಡಿ, ಗಾಡ್ಫಾದರ್! ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಬೇರೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ.
ನರಿ ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಒಂದು ವಾರ ಪೂರ್ತಿ ತಿಂದರೆ ಸಾಕು ಎಂದುಕೊಂಡೆ, ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಮನೆಗೆ ಹೋದೆ.
ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.
ಅದು ಮತ್ತೆ ಕಾಡಲು ಬಂದು, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದಂತೆ!
ಅಂದಿನಿಂದ, ಕ್ರೇನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನರಿಯ ಸ್ನೇಹ ದೂರವಾಗಿದೆ.

ಪುಟ 28 ರ ಸೈಟ್‌ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು

• ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ನಾಯಿ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವರು ವಿರಳವಾಗಿ
  ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿ. ಏಕೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಮೌಸ್ ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್. ಸ್ನೇಹಿತರು.

• ನಿರ್ಧರಿಸಿ: ಯಾವ ನಾಯಕ?

∨ ರೀತಿಯ
∨ ಸ್ಮಾರ್ಟ್

• ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಘಟನೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬಹುದು? ಉತ್ತರವನ್ನು ಆರಿಸಿ.

∨ ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋದೆವು.

• ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ಒಂದು ಬೆಕ್ಕು ನಾಯಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೋರಾಡಿತು".
  ಒಂದು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

"ಮೌಸ್ ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್"

ಇಲಿ ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ ಸ್ನೇಹ.
ಮೌಸ್ ಹಸಿವಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದೆ.
ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ ಇಲಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ.
ಹಸಿದ ಚಳಿಗಾಲ.
ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ತೊಂದರೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಕಥೆ
ಮೌಸ್ ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್

ಒಮ್ಮೆ ಇಲಿ ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ ಸ್ನೇಹಿತರಾದರು. ಮೌಸ್ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಬೇಸಿಗೆ
ಮಾಲೀಕರು ಡಚಾಗೆ ತೆರಳಿದರು, ಮತ್ತು ಮೌಸ್ ಆಹಾರವಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದೆ. ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ ಅವಳ ಮೇಲೆ ಕರುಣೆ ತೋರಿತು ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು
ಪ್ರತಿದಿನ ತಮ್ಮ ಮೀಸಲುಗಳಿಂದ ಧಾನ್ಯ.
ಆದರೆ ಈಗ ಶೀತ ಚಳಿಗಾಲ ಬಂದಿದೆ. ಮಾಲೀಕರು ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದರು. ಮನೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಯಿತು ಮತ್ತು
ಮೌಸ್ ಮತ್ತೆ ಆಹಾರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಮೌಸ್ ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು. ಎ
ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ ಧಾನ್ಯ ಖಾಲಿಯಾಗುತ್ತಿತ್ತು.
ಮೌಸ್ ತನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿತು. ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ ನೆಲಮಾಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಅಗೆದು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ
ಮೌಸ್ ಚೀಸ್ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆ: "ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತನು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ."

ಪುಟ 29 ರ ಉತ್ತರಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡೋಣ

• ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಜಾನಪದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?

ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯಗಳು, ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು,
ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು.

• ಮಾರ್ಕ್ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳುಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ.

∨ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾಂತ್ರಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಪವಾಡಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ.
∨ ಒಳ್ಳೆಯದು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಮೇಲೆ ಜಯ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ.
∨ ಕಥೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಕಥೆಯ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಕಥೆ
ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ನಾನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು.
+ ನಾನು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಾನೇ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ.
+ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ನಾನು ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದೇನೆ.

ಪುಟ 30-34 ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ನಾನು ರಷ್ಯಾದ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಶರತ್ಕಾಲ

ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಕವಿಗಳ ಕವನಗಳು".

ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ನೀವು ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು? ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ.

1. "ಶರತ್ಕಾಲದ ಕವನಗಳು". ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಕವನ.
2. "ಈಗಾಗಲೇ ಆಕಾಶವು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿತ್ತು ..." ಕವನಗಳ ಸಂಗ್ರಹ. ಋತುಗಳು.

• ಶರತ್ಕಾಲದ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮಳೆ, ಬೂದು ಆಕಾಶ, ಎಲೆ ಪತನ, ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ದೂರ ಹಾರುತ್ತವೆ, ಕೊಯ್ಲು, ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಸರು
ಪಾದಗಳು, ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು, ಸುವರ್ಣ ಸಮಯ, ಕಡುಗೆಂಪು, ನೇರಳೆ, ಕತ್ತರಿಸಿದ ಜೋಳದ ಹೊಲಗಳು, ಬಿದ್ದ ಎಲೆಗಳು,
ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನ, ದುಃಖದ ಸಮಯ.

pp. 31 - 33 A. Pleshcheev ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ ...

• ಕವಿತೆಯನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ:

ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ
ಹೂವುಗಳು ಒಣಗಿವೆ
ಮತ್ತು ಅವರು ದುಃಖದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾರೆ
ಬರಿಯ ಪೊದೆಗಳು.

ವಿದರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ
ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲು
ಕೇವಲ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ
ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲ.

• ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಶುಷ್ಕ, ಬೆತ್ತಲೆ, ಹೂಗಳು, ಮಸುಕಾಗುತ್ತದೆ, ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಹೊಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಚಿಮುಕಿಸುತ್ತದೆ, ಗಾಳಿ ಕೂಗುತ್ತದೆ, ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ
ಅಂಚುಗಳು, rustled, ಚಳಿಗಾಲವು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ.

• ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ, "ಶರತ್ಕಾಲ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಐದು ಸಾಲಿನ ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಕವಿತೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ,
  ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.
  ಮೊದಲ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವನ್ನು ಒಂದು ಪದದೊಂದಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಮಪದ).
  ಎರಡನೆಯ ಸಾಲು ಎರಡು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ (ಎರಡು ವಿಶೇಷಣಗಳು).
  ಮೂರನೆಯ ಸಾಲು ವಿಷಯದೊಳಗಿನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂರು ಪದಗಳ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ.
  ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲು ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು ಪದಗಳ ಪದಗುಚ್ಛವಾಗಿದ್ದು ಅದು ವಿಷಯದ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ,
  ಮನಸ್ಥಿತಿ.
  ಕೊನೆಯ ಸಾಲು ಮೂರನೇ ಸಾಲಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಶರತ್ಕಾಲ.
ಅಂಬರ್, ಹಳದಿ
ಸಂತೋಷ, ಮೋಡಿ, ಸಂತೋಷ.
ಅವಳು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಅನ್ನು ಹರಡಿದಳು.
ಸೌಂದರ್ಯ!

ಶರತ್ಕಾಲ
ಕತ್ತಲೆ, ಮಳೆ
ಬಂದಿದೆ, ದುಃಖ, ವಿಷಾದ.
ಆಕಾಶವು ಸೀಸವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ!
ಮನಸಿಲ್ಲ!

ಶರತ್ಕಾಲ
ಮೆರ್ರಿ, ಹಬ್ಬದ
ಇದು ನನ್ನನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ನಗಿಸುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಪೆಟ್!
ಆಚರಣೆ!

• ಈ ತುಣುಕುಗಳು ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ? ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

ಮೊದಲ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಕವಿತೆ ಹಾತೊರೆಯುವಿಕೆ, ನಿರಾಶೆ, ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ
ವಿಷಾದದ ಭಾವನೆ. ಅವನು ಬಳಸುವ ಪದಗಳಿಂದ ಇದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು

ಎರಡನೆಯದು ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಹಬ್ಬದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ
"ಮೆರ್ರಿ, ಹಬ್ಬ", "ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ನಗುತ್ತದೆ", "ರಜೆ" ಮುಂತಾದ ಪದಗಳು.

• ಕವಿ I. ಬುನಿನ್ "ಇಂದು" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ
  ಸುತ್ತಲೂ ಬೆಳಕು ... "ಕವಿ ನೋಡಿದ, ಕೇಳಿದ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಿದ ನಿಮ್ಮ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಹೇಳಿ.
  ಉಲ್ಲೇಖ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ: ಅರಣ್ಯ, ಮೌನ, ​​ಶಾಂತಿ, ಎಲೆಗಳ ರಸ್ಲ್, ದುಃಖ.

ಇಂದು ಸುತ್ತಲೂ ತುಂಬಾ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ
ಅದೆಂಥಾ ಸತ್ತ ಮೌನ
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ,
ಈ ಮೌನದಲ್ಲಿ ಏನು ಸಾಧ್ಯ
ಎಲೆಗಳ ಕಲರವ ಕೇಳಿ.

ಈ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಇವಾನ್ ಅಲೆಕ್ಸೀವಿಚ್ ಬುನಿನ್ ತನ್ನ ಮೋಡಿಮಾಡುವ ಭಾವನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ,
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತಾಗ ಅವನು ಅನುಭವಿಸಿದ. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಶಾಂತಿ, ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು
ಗಾಳಿ ಕೂಡ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಆಗಿದೆ. ಸುತ್ತಲೂ ಎಷ್ಟು ನಿಶ್ಯಬ್ದವಿದೆ ಎಂದರೆ ನೀವು ಶಾಂತವಾದದ್ದನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು
ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಧ್ವನಿ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಲೆಗಳ ರಸ್ಲಿಂಗ್.

• ಕಥೆ ಅಥವಾ ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಮೊದಲಿಗೆ, ನೀವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ: ಓಹ್
  ಮಳೆ. ಶರತ್ಕಾಲ, ಎಲೆಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ಶರತ್ಕಾಲ ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ

ಎಲೆಗಳ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ,
ಗಾಳಿಯು ಕೋಪದಿಂದ ಕೋಬ್ವೆಬ್ ಅನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ಮೋಡವು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಳೆಯನ್ನು ಸುರಿಸಿತು,
ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿ - ಶರತ್ಕಾಲ ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ.

• ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಎಲೆಗಳು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ, ಗಾಳಿ, ಮೋಡ, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಬಂದಿವೆ.

• ಒಂದು ಪದದ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಪುಟ 33 I. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವ್‌ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಪಕ್ಷಿಧಾಮ ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ ...

• ಕವಿತೆಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನೀವೇ ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ
  ವಿವರವಾದ, ಚಿಂತನಶೀಲ ಉತ್ತರದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅವರಿಗೆ ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪಕ್ಷಿಮನೆ ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ -
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರಿಹೋದವು
ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಎಲೆಗಳು
ಅಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಇವತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ದಿನ
ಎಲ್ಲವೂ ಹಾರುತ್ತಿದೆ, ಹಾರುತ್ತಿದೆ ...
ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಆಫ್ರಿಕಾಕ್ಕೂ ಸಹ
ಅವರು ದೂರ ಹಾರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

(I. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ)

ಪಕ್ಷಿಧಾಮ ಏಕೆ ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ?
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಭೂಮಿಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಎಲೆಗಳು ಆಫ್ರಿಕಾಕ್ಕೆ ಹಾರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?
ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಗದಿದ್ದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ?

ವಿವರವಾದ ವಿವರಣೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿವೆ.

"ಹಕ್ಕಿ ಮನೆ ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ ..." ಎಂಬ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಬರೆದವರು ಯಾರು?
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಭೂಮಿಗೆ ಯಾವಾಗ ಹಾರುತ್ತವೆ?

ಪುಟ 34 ರ ಉತ್ತರಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡೋಣ

• ಕವಿತೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು ಮತ್ತು ಗದ್ಯ? ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.
  ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ ನೀವು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು? ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ನಾಯಕನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ, ಗದ್ಯ, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ
ಪದಗಳು, ಕೃತಿಯು ಪ್ರಾಸ, ಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ,

• ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ:

ಜೋರಾಗಿ ಓದಿ;
ಓದಿ, ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ;
ಓದಿ, ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು;
ಓದಿ, ಎಲ್ಲಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು;
ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಓದಿ;
ಓದು, ಲೇಖಕರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು; ವೇಗದಲ್ಲಿ ಓದಿ (ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಅಥವಾ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುವುದು
ಇದು, ವಿಷಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ); ಸರಿಯಾದ ಉಸಿರಾಟದ ವಿತರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಓದಿ.

• ನೀವು "+" ಅನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಒಬ್ಬ ಕವಿ ಪ್ರಾಸ ಮತ್ತು ಲಯವನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.
+ ನಾನು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಧ್ವನಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕವಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಪುಟ 35 - 41 ರಷ್ಯನ್ ಬರಹಗಾರರಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು

ಪ್ರದರ್ಶನದ ಥೀಮ್ "ರಷ್ಯನ್ ಬರಹಗಾರರು". ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿರುವ ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಈ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ?

ಸಿಂಹ ಮತ್ತು ನಾಯಿ ಸತ್ತ ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಕಥೆ

M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ "ಲಿಸಿಚ್ಕಿನ್ ಬ್ರೆಡ್", V. ಡ್ರಾಗುನ್ಸ್ಕಿ "ಡೆನಿಸ್ಕಿನ್ ಕಥೆಗಳು", A. ವೋಲ್ಕೊವ್ "ಮಾಂತ್ರಿಕ
ಪಚ್ಚೆ ನಗರ"

• ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ತ್ಸಾರ್ ಸಾಲ್ತಾನನ ಕಥೆ, ಅವನ ಅದ್ಭುತ ಮಗ ಮತ್ತು ಪ್ರಬಲ ನಾಯಕಪ್ರಿನ್ಸ್ ಗೈಡೋನ್
ಸಾಲ್ಟಾನೋವಿಚ್ ಮತ್ತು ಸುಮಾರು ಸುಂದರ ರಾಜಕುಮಾರಿಹಂಸಗಳು.

A. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ಇಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ, ಮೋಡಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಿದೆ ..."

• ಕವಿತೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಓದಿ. ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಇಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ, ಮೋಡಗಳಿಂದ ಹಿಡಿಯುತ್ತಿದೆ,
ಅವನು ಉಸಿರಾಡಿದನು, ಕೂಗಿದನು - ಮತ್ತು ಈಗ ಅವಳು
ಮಾಂತ್ರಿಕ ಚಳಿಗಾಲವು ಬರುತ್ತಿದೆ.
ಬಂದಿತು, ಕುಸಿಯಿತು; ಚೂರುಗಳು
ಓಕ್ ಮರಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ನೇತುಹಾಕಲಾಗಿದೆ;
ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರತ್ನಗಂಬಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಡಲಾಗಿದೆ
ಹೊಲಗಳ ನಡುವೆ, ಬೆಟ್ಟಗಳ ಸುತ್ತ;
ಚಲನೆಯಿಲ್ಲದ ನದಿಯೊಂದಿಗೆ ಬ್ರೆಗಾ
ಕೊಬ್ಬಿದ ಹೆಣದ ಜೊತೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ;
ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಹೊಳೆಯಿತು. ಮತ್ತು ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ
ತಾಯಿ ಚಳಿಗಾಲದ ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳು.

("ಯುಜೀನ್ ಒನ್ಜಿನ್ ಕಾದಂಬರಿಯಿಂದ)

ಮಾಂತ್ರಿಕ ಬರುತ್ತಿದೆ, ಚಳಿಗಾಲ ಬಂದಿದೆ, ಕುಸಿಯಿತು; ಓಕ್ ಮರಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಚೂರುಗಳಲ್ಲಿ ನೇತುಹಾಕಲಾಗಿದೆ; ಮಲಗು
ಹೊಲಗಳ ನಡುವೆ, ಬೆಟ್ಟಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರತ್ನಗಂಬಳಿಗಳು; ಚಲನೆಯಿಲ್ಲದ ನದಿಯೊಂದಿಗೆ ಕರಾವಳಿಯು ಸಮತಟ್ಟಾಗಿದೆ
ಕೊಬ್ಬಿದ ಹೆಣದ; ತಾಯಿಯ ಚಳಿಗಾಲದ ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳಿಗೆ ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ ...

• ಚಳಿಗಾಲದ ಮಾಂತ್ರಿಕನು ಯಾವ ಪವಾಡಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?

ಅವಳು ಬಂದಳು, ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಮೋಡಿಮಾಡಿದಳು, ದಡವನ್ನು ಚಲನೆಯಿಲ್ಲದ ನದಿಯಿಂದ ನೆಲಸಮ ಮಾಡಿದಳು, ಅಲೆಅಲೆಯಾದಳು
ರತ್ನಗಂಬಳಿಗಳು, ಓಕ್ ಮರಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುವ ಚೂರುಗಳು, ತಮಾಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತವೆ.

ಪುಟ 36

• ಅವತಾರಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಹಾರುತ್ತಿವೆ, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತಿವೆ, ಗಾಳಿ ಕೂಗುತ್ತಿದೆ, ಗಾಳಿಯು ಛಾವಣಿಯ ಕೆಳಗೆ ಕೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ,
ಹಿಮಪಾತವು ಕೂಗುತ್ತಿದೆ, ಚಳಿಗಾಲ ಬಂದಿದೆ.

• ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, "ಇಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ ಚಳಿಗಾಲ ..." ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ

ಇಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದ ರಾಣಿ ಬರುತ್ತಾಳೆ

ತಣ್ಣಗಾಯಿತು. ಗಾಳಿಯು ಛಾವಣಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಬಲ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಉತ್ತರದಿಂದ ಮೋಡಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಮೇಲೆ ಮಂಜು ಹರಡುತ್ತದೆ
ಭೂಮಿ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ರಾಣಿಯ ಮುಂದೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮರಗಳು ಬೇರ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಸರೋವರಗಳ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು
ನದಿಗಳು, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತಿರುವ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳಂತೆ. ಚಳಿಗಾಲವು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ತನ್ನ ಸ್ವಾಧೀನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ.
ಮರಗಳು ಸಿಡಿಯುತ್ತವೆ, ಹಿಮಪಾತವು ಕೂಗುತ್ತದೆ, ಗಾಳಿ ಕೂಗುತ್ತದೆ, ಹಿಮ ರಾಣಿಯನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ.

pp. 36 - 37 A. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಿಶರ್ಮನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಫಿಶ್" ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು

• ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ.

2. ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಷ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮುದುಕ.
3. ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕಿ ರಾಣಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾಳೆ.
4. ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಚಂಡಮಾರುತವಿದೆ.

ಪುಟ 37

• ಯಾವ ಸಂಚಿಕೆಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ? ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

1. ಮುದುಕನು ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಬಲೆ ಎಸೆದನು.
2. ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಷ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮುದುಕ.
3. ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆ ಹೊಸ ತೊಟ್ಟಿ ಹೊಂದಿದೆ.
4. ಮುದುಕನ ಮುಂದೆ, ಬೆಳಕಿನೊಂದಿಗೆ ಗುಡಿಸಲು.
5. ಮುದುಕಿಯೊಬ್ಬಳು ಎತ್ತರದ ಮಹಲಿನ ಮುಖಮಂಟಪದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾಳೆ.
6. ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕಿ ರಾಣಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾಳೆ.
7. ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಚಂಡಮಾರುತವಿದೆ.
8. ಮುರಿದ ತೊಟ್ಟಿಯ ಮುಂದೆ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ.

• "ಸ್ಟೇಯಿಂಗ್ ಅಟ್ ದಿ ಬ್ರೋಕನ್ ಟ್ರಫ್" ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಮೊದಲು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ:
  - ನೀವು ಏನು ಬರೆಯುತ್ತೀರಿ (ಶಾಲಾ ಜೀವನದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ; ಸ್ನೇಹ, ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು);
  - ನಿಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ಯಾರು;
  - ನಿಮ್ಮ ಕಥೆಗೆ ಯಾವ ಘಟನೆ ಆಧಾರವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮುರಿದ ತೊಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿ

ಒಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇದ್ದನು. ಒಮ್ಮೆ ಅವನು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಆಡಿದನು ಮತ್ತು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ
ನನ್ನ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿತರು. ಮರುದಿನ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ನಾಲ್ಕು ಪಡೆದರು. ಅವನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ
ಬಲವಾಗಿ ಗದರಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ನಾಲ್ಕು, ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದರೆ, ಐದು ಅಲ್ಲ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಆದರೆ
ಆದಾಗ್ಯೂ ... ಅಂತಹ ಕೆಟ್ಟ ಗುರುತು ಅಲ್ಲ. ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನೀವು ನಾಲ್ಕು ಬದುಕಬಹುದು.
ಆದರೆ ಮರುದಿನ, ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳು ಇದ್ದವು. ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ
ಕೆಂಪು ಮೂರು ಇತ್ತು. ನಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು
ಪರ್ವತ-ಎ-ಅಜ್ಡೋವನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ.

ತದನಂತರ ಒಂದು ದಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕೊಬ್ಬಿನ ಎರಡು ಪಡೆದರು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತೊಡಗಿದ್ದರು
ನಾಲ್ಕು ಮತ್ತು ಐದು ಪಡೆದರು. ನಂತರ ನಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರು,
ಪಾಠ ಕಲಿಸು, ಮಾಡು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಗಳುಆದ್ದರಿಂದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಿಡಬಾರದು
ಮುಂದಿನ ಪರೀಕ್ಷೆ.

• ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಎ.ಎಸ್.ನ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.
  ಪುಷ್ಕಿನ್. ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
  ಒಳ್ಳೆಯದು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಮೇಲೆ ಜಯಗಳಿಸಿತು, ಮತ್ತು ನಾನು ಅಲ್ಲಿದ್ದೆ, ಜೇನು, ನಾನು ಬಿಯರ್ ಕುಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಅಂದಿನಿಂದ ಇದು ಉಕ್ಕು
  ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಔತಣದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಮದುವೆಗಾಗಿ ಬದುಕಿ, ಬದುಕಿ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಹಣವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿ.

A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಒಳ್ಳೆಯದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಆಧಾರ
A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದವು, ಅದನ್ನು ದಾದಿ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದರು
ಅರಿನಾ ರೋಡಿಯೊನೊವ್ನಾ. ಜನಪದ ಕಥೆಗಳುಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: "ಅಂದಿನಿಂದ ಅದು ಹೀಗಿದೆ,
ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು "(" ದಿ ವೈಟ್ ಡಕ್ "," ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ಮತ್ತು ಗ್ರೇ ವುಲ್ಫ್ ",
"ದಿ ಸೀ ಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಾಸಿಲಿಸಾ ದಿ ವೈಸ್"), "ಇಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮುಗಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಯಾರು ಕೇಳಿದರು - ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ!"
("ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ", "ಮೊರೊಜ್ಕೊ", "ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್"), "ಮದುವೆಗಾಗಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಹಬ್ಬ" ("ಸಿವ್ಕಾ-
ಬುರ್ಕಾ ").ಪುಷ್ಕಿನ್ ಕಥೆಗಳ ಅಂತ್ಯ:" ನಾನು ಅಲ್ಲಿದ್ದೆ, ಜೇನು, ಬಿಯರ್ ಕುಡಿದೆ, ಹೌದು, ಮೀಸೆ ಮಾತ್ರ
ನೆನೆಸಿದೆ. "(" ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಸತ್ತ ರಾಜಕುಮಾರಿಮತ್ತು ಏಳು ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ "," ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ತ್ಸಾರ್ ಸಾಲ್ತಾನ್ ")
ಅಥವಾ ಸಂಪಾದನೆ: "ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಡಾ ನಿಂದಿಸುವಂತೆ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು:" ನೀವು, ಪಾದ್ರಿ, ಬೆನ್ನಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ
ಅಗ್ಗದತೆ ". ("ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಪ್ರೀಸ್ಟ್ ಅಂಡ್ ಹಿಸ್ ವರ್ಕರ್ ಬಾಲ್ಡಾ").

pp. 38 - 39 I. A. Krylov ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಸ್ವಾನ್, ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಮತ್ತು ಪೈಕ್

ನೀತಿಕಥೆ "ಸ್ವಾನ್, ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಮತ್ತು ಪೈಕ್" ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಜೀವನದ ಚಿತ್ರ, ಇದು ಆಧರಿಸಿದೆ
ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆ, ಮತ್ತು ನೀತಿಕಥೆಯ ತೀರ್ಮಾನ (ನೈತಿಕತೆ, ನೈತಿಕತೆ).

• ಯಾವ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಒಮ್ಮೆ ಸ್ವಾನ್, ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಮತ್ತು ಪೈಕ್
ಅವರು ಸಾಮಾನುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊರೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು
ಮತ್ತು ಮೂವರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿದರು ...

• ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ (ನೈತಿಕ ಬೋಧನೆ). ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಒಡನಾಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಒಪ್ಪಂದವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ,
ಅವರ ವ್ಯವಹಾರವು ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ಅವನಿಂದ ಏನೂ ಹೊರಬರುವುದಿಲ್ಲ, ಹಿಟ್ಟು ಮಾತ್ರ.

ನೈತಿಕತೆಯ ಅರ್ಥವೆಂದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ, ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ, ಪರಸ್ಪರ ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿ ಮಾಡಬೇಕು.
ಸ್ನೇಹಿತ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶದ ಬದಲಿಗೆ, ಯಾರಾದರೂ ಹೇಗೆ ಇರಲಿ
ತನ್ನದೇ ಆದ ದಾರಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ಅದು ಒಂದು ಹಿಂಸೆಯಾಗಿದೆ.

• ನೀತಿಕಥೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಡೇಟಾವನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ.

• ಸ್ವಾನ್, ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಮತ್ತು ಪೈಕ್ ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇನು? ನೀತಿಕಥೆಯ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

ಹಂಸವು ಮೋಡಗಳಿಗೆ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ
ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪೈಕ್ ನೀರಿಗೆ ಎಳೆಯುತ್ತದೆ.

• ನೀತಿಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರೆ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ... ನಿನಗೆ ಏನು ಬೇಕು
  ಹಂಸ, ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಮತ್ತು ಪೈಕ್‌ನಂತೆ ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡದಂತೆ ಮಾಡಲು?
  ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ; ಎಲ್ಲರ ಮಾತನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ನಂತರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ; ವಿತರಿಸಲು
  ಕರ್ತವ್ಯಗಳು,

ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ನೀತಿಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರೈಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರಕರಣದ ಯಶಸ್ವಿ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ
ನೀತಿಕಥೆಯ ನಾಯಕರಂತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ನೀವು ಮೊದಲು ಎಲ್ಲರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು, ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು
ಒಡನಾಡಿಗಳು, ನಂತರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

pp. 39 - 40 L. N. ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್‌ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಕಿಟನ್

• ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ. ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ?

ವಿವರಣೆಗಳು ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಕಥೆ "ದಿ ಕಿಟನ್" ನಿಂದ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. 1. ಮಕ್ಕಳು ಕಂಡುಬಂದಿದ್ದಾರೆ
ಬೆಕ್ಕಿನ ಜೊತೆ ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಅವಳ ಹಾಲು. 2. ಅವರು ಕಿಟನ್ ಜೊತೆ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. 3. ಜೊತೆ ಬೇಟೆಗಾರ
ನಾಯಿಗಳು ಕಿಟನ್ ಕಡೆಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಿವೆ. 4. ವಾಸ್ಯಾ ಅದನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಕಿಟನ್ಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತದೆ
ನಾಯಿಗಳಿಂದ.

• ಕಥೆಯಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಯೋಜನೆಯು ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ.

1.ಕಟ್ಯಾ ಮನೆಗೆ ಓಡಿ, ಹಾಲು ತಂದು ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ತಂದಳು.
3. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಕೇಳಿದರು
ಯಾರೋ ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗುತ್ತಾರೆ: "ಹಿಂದೆ, ಹಿಂದೆ!" - ಮತ್ತು ಬೇಟೆಗಾರ ಓಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದನು, ಮತ್ತು ಅವನ ಮುಂದೆ
ಎರಡು ನಾಯಿಗಳು ಕಿಟನ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದವು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ.
2. ಗಾಳಿಯು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲು ಕಲಕಿತು, ಮತ್ತು ಕಿಟನ್ ಒಣಹುಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡಿತು, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು
ಅವನನ್ನು.
4.ಮತ್ತು ಸ್ಪಿರಿಟ್ ಏನು, ವಾಸ್ಯಾ ಕಿಟನ್ಗೆ ಹೊರಟರು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಓಡಿಹೋದರು
ಅವನಿಗೆ.

• ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತಕ್ಕೂ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಭಾಗ 1: ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿ - ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಕಟ್ಯಾ, ಬೆಕ್ಕು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು, ಅವರು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಮಿಯಾಂವ್
ತೆಳುವಾದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ, ಬೆಕ್ಕು, ಉಡುಗೆಗಳಿದ್ದವು, ಕಟ್ಯಾ ಹಾಲು ತಂದರು.
ಭಾಗ ಎರಡು: ಮಕ್ಕಳು ಕಿಟನ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು, ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಹೋದರು, ಕಿಟನ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಆಟವಾಡಿದರು
ಹುಲ್ಲು, ಸೋರ್ರೆಲ್ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಹೋದರು, ಕಿಟನ್ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ.
ಭಾಗ ಮೂರು: ಬೇಟೆಗಾರನು ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಎರಡು ನಾಯಿಗಳು ಕಿಟನ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ.
ಭಾಗ ನಾಲ್ಕು: ಕಟ್ಯಾ ಓಡಿಹೋದನು, ವಾಸ್ಯಾ ಕಿಟನ್ಗೆ ಧಾವಿಸಿದನು, ಅವನ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದು, ಅದನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದನು,
ಅದನ್ನು ಮನೆಗೆ ತಂದರು, ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅದನ್ನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ.

• ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಯಾರು ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
  ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ತೀರ್ಪುಗಾರರನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ.
ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕಥೆ.
ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು.
ತರ್ಕ ಮುರಿದಿಲ್ಲ.

ಪುಟ 41 ಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡೋಣ

• ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? ಒತ್ತು ನೀಡಿ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕವನಗಳು, ನೀತಿಕಥೆಗಳು, ಕಥೆಗಳು.

ಜಾನಪದ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಕಿನ್ ಕಥೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದು ಏನು? ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಬರೆಯಿರಿ:
ನಾಯಕರು, ಘಟನೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಭಾಷೆ, ಗದ್ಯ ಅಥವಾ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತೀರ್ಮಾನ.
A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ನಾಯಕರು ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಾತ್ರಗಳು, ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿವೆ
ಮತ್ತು ಗುಡಿಗಳು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು
ಪುಷ್ಕಿನ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಜಾನಪದ ಭಾಷೆ, ಅನೇಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿವೆ
(ಮೂರ್ಖ, ಮೂರ್ಖ). ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವಿದೆ, ಇದೇ ರೀತಿಯ ಅಂತ್ಯ. ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ
ಗದ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ಅವರ ಕಥೆಗಳು - ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ.

• ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀವು ವಿವರಿಸಬಹುದೇ? ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಿ
  ಅಥವಾ ಈ ಕ್ಯಾಚ್ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ, ಯಾವುದರಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ.

ಮತ್ತು ವಾಸ್ಕಾ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ. I. A. ಕ್ರಿಲೋವ್ "ದಿ ಕ್ಯಾಟ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಕುಕ್" ಅವರ ನೀತಿಕಥೆಯ ಪದಗಳು.
ಮತ್ತು ಎದೆಯು ಕೇವಲ ತೆರೆಯಿತು. I. A. ಕ್ರಿಲೋವ್ "ಕ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್" ಅವರ ನೀತಿಕಥೆಯ ಪದಗಳು.
ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಯ್ಯುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಋಷಿ ಬಯಾಸ್ನ ಆಫ್ರಾರಿಸಂ.
ವ್ಯಾಪಾರ - ಸಮಯ, ವಿನೋದ - ಒಂದು ಗಂಟೆ. ಫಾಲ್ಕನ್ರಿಗಾಗಿ ನಿಯಮಗಳ ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ ಪದಗಳು.

• ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, "+".

ನಾನು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಥೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ.
+ ನಾನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ (ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಮುಖ) ಪದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಮರ್ಥನಾಗಿದ್ದೇನೆ.
+ ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ಪುಟ 42 - 50 ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರರ ಬಗ್ಗೆ

• ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಪೂರಕಗೊಳಿಸಿ. ಅವರ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

E. ಬ್ಲೈಟನ್ "ದಿ ಫೇಮಸ್ ಡಕ್ಲಿಂಗ್ ಟಿಮ್", S. ಯಾ. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಮೀಸೆ-ಪಟ್ಟೆ", L. N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್
"ಬಲ್ಕಾ", ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಬಿಷ್ಕಾ", ಎಲ್. ಯೆ. ಕೆರ್ನ್ "ಆಲಿಸಿ, ಆನೆ ...", ಎಂ. ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ "ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್"

• ಸ್ವಲ್ಪ ಮರಿಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಾಹಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ
  ಆದ್ದರಿಂದ:
  
  ಭಯವಾಯಿತು.

ಹೇಡಿತನದ ಬಾತುಕೋಳಿ

ಒಂದು ದಿನ, ಒಂದು ಕೋಳಿ ತಾಯಿ, ಸಣ್ಣ ಆಳವಿಲ್ಲದ ಕೊಳದ ದಡದಲ್ಲಿ ನಡೆದು, ಒಳಗೆ ನೋಡಿದರು
ಹಳದಿ ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದ ಡಕ್ಲಿಂಗ್ನ ಕರಾವಳಿ ರೀಡ್ಸ್. ಅವನು ಕಳೆದುಹೋದನು ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಇದ್ದನು
ಭಯವಾಯಿತು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಕೋಳಿ ತಾಯಿ ಮಗುವಿನ ಬಾತುಕೋಳಿಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದಳು
ಕೋಳಿಯ ಬುಟ್ಟಿ. ಆದರೆ ಹೊಸಬರು ಹೊಸ ಮನೆಗೆ ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಕೋಳಿಯ ಹಿಂದೆ ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡರು.
ಅವರು ಅವನನ್ನು ಹೇಡಿ ಎಂದು ಕರೆದರು.
ಒಮ್ಮೆ, ಬಾತುಕೋಳಿ ಬೆಳೆದಾಗ, ಕೋಳಿ ತಾಯಿ ಮತ್ತೆ ತನ್ನ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಕೊಳಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ದಳು.
ಹೇಡಿಯು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಹೋದನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದನು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ಮರಿ ಬಿದ್ದಿತು
ತೀರದಿಂದ ನೀರಿಗೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಹೋಯಿತು. ಕೋಳಿ ತಾಯಿ ಮಗುವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಧಾವಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಹೇಡಿ,
ಹಳದಿ ಮಿಂಚಿನಂತೆ, ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸಿ, ನೀರಿಗೆ ಹಾರಿ ಎಸೆದರು
ದಡಕ್ಕೆ ಕೋಳಿ. ಎಲ್ಲಾ ಕೋಳಿಗಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಿರುಚಿದವು, ಮತ್ತು ಬಾತುಕೋಳಿ ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಬೀಸಿತು
ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಗೊಣಗಿದರು. ಅಂದಿನಿಂದ, ಕೋಳಿಯ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಅವನನ್ನು ಹೇಡಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಿಲ್ಲ.

• G.-H ಅವರ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಆಂಡರ್ಸನ್ "ದಿ ಅಗ್ಲಿ ಡಕ್ಲಿಂಗ್". ಅದನ್ನು ಓದಿ. ತೋರುತ್ತಿದೆಯೇ
  ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆನೀವೇ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಕ್ಕೆ? ಹೋಲಿಕೆ ಡೇಟಾವನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ
  ಟೇಬಲ್.

• ಪುಸ್ತಕದ ಮುಖಪುಟವನ್ನು ನೋಡಿ. ಇದು ಯಾವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

• ಎಂ.ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರ "ಗೈಸ್ ಅಂಡ್ ಡಕ್ಲಿಂಗ್ಸ್" ಒಂದು ಕಥೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ. ಬಳಸಿ
  ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು.
  ಪ್ರಾಸ, ಘಟನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಲಯ, ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಕೆಲಸದ ನಾಯಕರು,
  ನಾಯಕರು ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ (ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು), ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವಭಾವಗಳುವೀರರು,
  ವಿವಿಧ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರ ಕೆಲಸವು "ಗೈಸ್ ಮತ್ತು ಡಕ್ಲಿಂಗ್ಸ್" ಒಂದು ಕಥೆಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ
ಪರಿಮಾಣ, ಒಂದು ಘಟನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ನಾಯಕರು ಮೊದಲು ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ
ಕೆಟ್ಟದು, ನಂತರ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯ, ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

• M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರ ಕಥೆಗಾಗಿ ಯೋಜನೆಯ ವಿವಿಧ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಯಾವುದು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು
  ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ? ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ನಾನು ಮೂರನೇ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಉದ್ಧರಣ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ.
ನನ್ನ ಯೋಜನೆ:

1. ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾತುಕೋಳಿಗಳ ಅಂಗೀಕಾರ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ.
2. ಹುಡುಗರಿಂದ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ದಾಳಿ.
3. ಲೇಖಕನು ಬಾತುಕೋಳಿಗಳ ಪರವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾನೆ
4. ಹುಡುಗರು ಬಾತುಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಬಾತುಕೋಳಿಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
5. ಕುಟುಂಬವು ತಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ.
6. ವಿದಾಯ, ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು!

ಪುಟ 45 ಇ. ಚರುಶಿನ್‌ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಭಯಾನಕ ಕಥೆ

• ಕಥೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ಕಥೆಯನ್ನು ಭಯಾನಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ,
ಕಲ್ಪನೆಯು ಭಯಾನಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿತು, ಹುಡುಗರು ತುಂಬಾ ಭಯಭೀತರಾಗಿದ್ದರು.

ಸಂಭವನೀಯ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆರಿಸಿ.

ಹುಡುಗರು ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು.
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ತುಂಬಾ ಭಯಾನಕವಾಗಿತ್ತು.
ಕಥೆಯ ಘಟನೆಗಳು ಭಯಾನಕವಾಗಿವೆ.
ಹುಡುಗರು ಹೇಡಿಗಳಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು.

• ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಥೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ.

1. ಹುಡುಗರಾದ ಶೂರಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿದ್ದರು.
2. ಮಕ್ಕಳು ಮಲಗಲು ಹೋದರು.
3. ಯಾರೋ ಬಾಗಿಲಿನ ಹೊರಗೆ ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
4. ಹುಡುಗರು ಕಂಬಳಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿಕೊಂಡರು.
5. ಅಪ್ಪ ಅಮ್ಮ ಬಂದರು.
6. ಹೌದು, ಇದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ!
7. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ದೇಶದ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು.

• ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಇತರ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಮೇಕಪ್
  ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು. ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಲಹೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.
  ಫಲಿತಾಂಶದ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
  ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲು, ಸರಿಪಡಿಸಲು (ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ) ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಕೇಳಿ.

ಹುಡುಗರಾದ ಶೂರಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಕತ್ತಲಾದಾಗ ಅವರು ಮಲಗಲು ಹೋದರು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವರು
ಬಾಗಿಲಿನ ಹೊರಗೆ ಯಾರೋ ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಮುದ್ರೆಯೊತ್ತುವುದನ್ನು ಅವರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರು ಕಂಬಳಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿಕೊಂಡರು. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ
ಅಪ್ಪ ಅಮ್ಮ ಬಂದರು. ಅವರ ಮನೆಗೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹತ್ತಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಈ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು
ಎಲ್ಲಾ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಡಚಾದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ.

pp. 46 - 47 B. Zhitkov ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಬ್ರೇವ್ ಬಾತುಕೋಳಿ

• ಬ್ರೇವ್ ಪದದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ:

ನಿಸ್ವಾರ್ಥ, ದಯೆ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ,
ಕುತೂಹಲ, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಕೋಪ.

• ಬಾತುಕೋಳಿ ಏನಾಗಿತ್ತು? ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸು. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

"ಲಿಟಲ್ ಡಕ್ ಅಲಿಯೋಶಾ", "ಬ್ರೇವ್ ಅಲಿಯೋಶಾ", ಅಲಿಯೋಶಾ ಹೆದರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ "," ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಅಲಿಯೋಶಾ ".
ಅಲಿಯೋಶಾ ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ "ಪುಟ್ಟ ಬಾತುಕೋಳಿ", ಆದರೆ ಸ್ವಭಾವತಃ ಅದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿತ್ತು
ಬಾತುಕೋಳಿ: "ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ", ನಿರ್ಭಯ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಒಬ್ಬರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಧಾವಿಸುತ್ತದೆ
ಭಯಭೀತ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು.

• ಕೋಳಿಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗ ಅಲಿಯೋಶಾ ಇದ್ದನು ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಹಾಗಾದರೆ ಯಾವ ಘಟನೆ
  ಕಥೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆಯೇ?
  - ವಯಸ್ಕ ಹುಡುಗ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಅವರಿಂದ ಕ್ಯಾಂಡಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
  - ಮಕ್ಕಳು ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಭಯಾನಕ ಕೋಪಗೊಂಡ ನಾಯಿ ಓಡುತ್ತದೆ.
• ನಿಮ್ಮ ಕಥೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಕೆಲಸದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು

ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹುಡುಗರು ಶಾಲೆಯ ಬಳಿ ಜಮಾಯಿಸಿ ಶಾಲೆಯ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಯಾವಾಗ
ಅವರು ಚದುರಿಹೋದರು, ಕೆಲವು ಸಮತಲ ಬಾರ್‌ಗೆ, ಕೆಲವು ಟ್ರೆಡ್‌ಮಿಲ್‌ಗೆ, ಕೆಲವು ಫುಟ್‌ಬಾಲ್ ಮೈದಾನಕ್ಕೆ,
ಒಬ್ಬ ಬುಲ್ಲಿ ಟ್ರೂಂಟ್ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದ. ಅವರು ಪ್ರತಿ ಹುಡುಗನ ಬಳಿಗೆ ಹೋದರು ಮತ್ತು
ಆಯ್ದ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು. ಹುಡುಗರಿಗೆ ಇದರಿಂದ ಬೇಸರವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವರು ಬೇಡವೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು
ಕ್ರೀಡಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ.
ಹುಡುಗ ಅಲಿಯೋಶಾ ಈ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಂಡನು ಮತ್ತು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಕೇಳಿಕೊಂಡನು.
ಸಿಹಿತಿಂಡಿ ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಬನ್ನಿ. ಪುಂಡರಿಗೆ ತಕ್ಕ ಪಾಠ ಕಲಿಸುವುದಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಬುಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೊರೆದನು. ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ಅವರು ಭೇಟಿಯಾದರು
ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹುಡುಗರು ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು: "ತಿನ್ನು! ತಿನ್ನು! ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನು!" ಕಿಟಕಿಯಿಂದ
ಶಿಕ್ಷಕನು ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ಟ್ರೂಂಟ್ ಅನ್ನು ಕಠಿಣವಾಗಿ ನೋಡಿದನು. ಬೆದರಿಸುವವನು ಹೆದರಿದನು ಮತ್ತು ಬಯಸಿದನು
ಓಡಿಹೋದರು, ಆದರೆ ಹುಡುಗರು ಅವನನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದರು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಂಡಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದರು. ಭಯಭೀತನಾದ
ಟ್ರೂಂಟ್ ತನ್ನ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದನು ಮತ್ತು ಅಗಿಯದೆ ನುಂಗಿದನು.

ಕೋಪಗೊಂಡ ನಾಯಿ

ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಎದುರಿನ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಿಂದ
ಎತ್ತರದ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ತನ್ನ ನಾಯಿಯನ್ನು ನಡೆಯಲು ಹೊರಟರು. ಅವಳು ಮೂತಿ ಇಲ್ಲದೆ ಓಡಿದಳು ಮತ್ತು
ಬಾರು, ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಬಳಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಜೋರಾಗಿ ಬೊಗಳುವುದು. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಅವಳು ಹುಡುಗರನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದಳು,
ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹುಡುಗಿಯರು.
ಒಂದು ಮುಂಜಾನೆ ಅಲಿಯೋಶಾ ಹೊಸ ಸಲಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋದರು - ಅದು ಭಾರವಾದ ಗಾರ್ಡನ್ ಸ್ಕೂಪ್ ಆಗಿತ್ತು.
ಆರಾಮದಾಯಕ ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಮತ್ತು ವಿಶಾಲ ಬಕೆಟ್. ಅವರ ಕೆಲಸವು ಸವಾಲಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರು ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದರು
ಹೊಸ ಸುಂದರ ಕೋಟೆ. ಹುಡುಗರು ಸುತ್ತಲೂ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು ಮತ್ತು ಸುಮಾರು ಕೋಟೆಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದರು
ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ನಾಯಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಅಲಿಯೋಶಾ ಅವಳನ್ನು ಮೊದಲು ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನ ಕೋಟೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡನು
ತುಳಿಯುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಸ್ಕೂಪ್ ಹಿಡಿದು, ಅವನು ನಾಯಿಯ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿದನು, ಅದು ಆಗಲೇ ಹುಡುಗರನ್ನು ಬೊಗಳಲು ಹೊರಟಿತ್ತು.
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅಲಿಯೋಶಾ ಸಲಿಕೆಯಿಂದ ಅವಳ ಮೂಗಿಗೆ ಹೊಡೆದಳು. ಅವಳು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಕಿರುಚುತ್ತಾ ಓಡಿಹೋದಳು
ದೂರ.
ಅಂದಿನಿಂದ, ಅವಳು ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಅಲಿಯೋಶಾ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾದರು
ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಕೋಟೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವವನು.

• ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಒಂದು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಚಿತ್ರ 1:

1. ಮಕ್ಕಳು ಒಂದಾದರು.
2. ಬುಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಂಡಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋದನು.
3. ಅಲಿಯೋಶಾ ಅವರ ಯೋಜನೆ.
4. ಹುಡುಗರು ಬುಲ್ಲಿಗೆ ಪಾಠ ಕಲಿಸಿದರು.

ಚಿತ್ರ 2:

1. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು.
2. ಕೋಪಗೊಂಡ ನಾಯಿ.
3. ಅಲಿಯೋಶಾ ಆಗಮನ.
4. ಅಲಿಯೋಶಾ ನಾಯಿಗೆ ಪಾಠ ಕಲಿಸಿದಳು.

• ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿ, ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಅಂದಿನಿಂದ, ಬುಲ್ಲಿ ಯಾರಿಂದಲೂ ಕ್ಯಾಂಡಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ಹುಡುಗ ಅಲಿಯೋಶಾ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.

ಅಂದಿನಿಂದ, ನಾಯಿ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ಹುಡುಗ ಅಲಿಯೋಶಾ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬಿಲ್ಡರ್ ಆದರು.

ಶಾಲೆಯ ಗೋಡೆ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಲೇಖನ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಚಿಕ್ಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಲಹೆಗಳು.

ಪುಟ 48 - 49 ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ?

ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಯಾವ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅಥವಾ ಇತರವನ್ನು ಉಳಿಸಿ).
ನೀವು ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ: ಕವನಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ
ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಲೇಖನಗಳು, ಉಲ್ಲೇಖ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.
ಪತ್ರಿಕೆ ರಚಿಸಲು ಯಾರು ಯಾವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿತರಿಸಿ.

ಇಲ್ಲಸ್ಟ್ರೇಟರ್ - ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಗಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಛಾಯಾಗ್ರಾಹಕ - ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಗಾಗಿ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಅಗತ್ಯ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಲೇಖಕ - ಪತ್ರಿಕೆಗೆ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಸಂಪಾದಕ - ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತದೆ, ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಲೇಖನವನ್ನು ಬರೆಯಲು ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ "ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ".
ನೀವು ಯಾವ ಇತರ ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ? ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಇಂಟರ್ನೆಟ್, ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ.

• ಸತ್ಯಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಲೇಖನದ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ,
  ನೀವು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಕಥೆಯನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿ.

ಚಳಿಗಾಲ, ಹಸಿವು ಮತ್ತು ಶೀತ ಸಮಯ, ಇದು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಕಷ್ಟ, ತಿನ್ನಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಉಳಿಸಲು, ಉಪ್ಪು
ಮೂಸ್, ಹುಲ್ಲು, ಪಕ್ಷಿ ಹುಳ, ಟೈಟ್ಮೌಸ್ಗಳಿಗೆ ಕೊಬ್ಬು, ಎಲ್ಲರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

1. ಚಳಿಗಾಲವು ಹಸಿದ ಮತ್ತು ಶೀತದ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ.
2. ಪಕ್ಷಿ ಹುಳಗಳು.
3. ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆರೈಕೆ.
4. ದಾರಿತಪ್ಪಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ.
5. ನಿಮ್ಮ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ.
6. ಎಲ್ಲರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು!

ನಮ್ಮ ಗೋಡೆಯ ಪತ್ರಿಕೆ "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು".
SOS !!!
ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು!

ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಹತ್ತರಲ್ಲಿ ಒಂಬತ್ತು ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಸಾಯುತ್ತವೆ.

ದುಃಖದ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನೋಡಿದೆವು ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು, ಆದರೆ ದಯವಿಟ್ಟು ಯಾರು ಇವೆ
ಎಲ್ಲಾ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲೂ ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣು.
ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಳೆಯುತ್ತವೆ. ಶೀತ ಮತ್ತು ಹಸಿವಿನ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ, ಕಾಳಜಿ
ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರರ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವಗಳನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಿದರೆ
ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಪಾಠ, ನಂತರ ನೀವು ಪಕ್ಷಿ ಫೀಡರ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ನಂತರ
ವಸಂತಕಾಲದವರೆಗೆ ಬದುಕಲು ಅವಕಾಶವಿರುತ್ತದೆ. ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಉಪ್ಪುರಹಿತ ಕೊಬ್ಬಿನೊಂದಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು - ಅವರಿಗೆ ಉಪ್ಪು
ವಿಷಕಾರಿ. ರೋಕ್ಸ್, ಪಾರಿವಾಳಗಳು, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಆಹಾರ - ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಧಾನ್ಯ.

ಆಟಿಕೆಗಳು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲಿ.
ನಾವು ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ಚಳಿಗಾಲದ ದಿನದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ
ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ನಾನು ಫೀಡರ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಇದು ಸುಲಭವಲ್ಲ,
ಅವರು ಶೀತದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಪ್ರಿಯ ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು,
ಊಟಕ್ಕೆ ಹಾರಿ.
ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಗೋಧಿಯನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಏನಾದರೂ.
ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು,
ಇದು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು!

V. ಗ್ವೋಜ್ದೇವ್

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಜಿಂಕೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಕ್ಗಳು ​​ಹಿಮದ ಮೇಲೆ ಹೊರಪದರವು ರೂಪುಗೊಂಡಾಗ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಠಿಣ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.
ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊರಪದರದ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಚೂಪಾದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಗಾಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓಡಿಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ
ಪರಭಕ್ಷಕಗಳಿಂದ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬೇಕಾದರೆ, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ
ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ: ಧಾನ್ಯ, ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಕ್ ಉಪ್ಪನ್ನು ಸಿಂಪಡಿಸಿ. ಅರಣ್ಯ
ನಿವಾಸಿಗಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ ನಾವು ತಮಗಾಗಿ ಆಹಾರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವ ನಗರದ ಮನೆಯಿಲ್ಲದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬಾರದು
ಹಸಿವಿನಿಂದ ಸಾಯಬೇಡಿ. ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರ ಅಥವಾ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಬಟ್ಟಲುಗಳನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು
ಮನೆಗಳು. ಮತ್ತು ನೆನಪಿಡಿ: ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳಿಸುವ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಮನೆಯಿಂದ ಓಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!

ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ನೀವು ಬೇಸಿಗೆಯಿಂದ ಹುಲ್ಲು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ: ಹಸುಗಳು, ಮೊಲಗಳು, ಕುರಿಗಳು,
ಕುದುರೆಗಳು.

ಜನರು ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರರಿಗೆ ಜೀವನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಎಲ್ಲರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು!

ಪುಟ 49 - 50 ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡೋಣ

ಭಯಾನಕ ಕಥೆ → E. ಚರುಶಿನ್
ಬೆಕ್ಕು ನಾಯಿ → V. ಬೆರೆಸ್ಟೊವ್
ಗೈಸ್ ಮತ್ತು ಡಕ್ಲಿಂಗ್ಸ್ → M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್
ಬ್ರೇವ್ ಡಕ್ಲಿಂಗ್ → B. ಝಿಟ್ಕೋವ್
ಸಂಗೀತಗಾರ → ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ
ಗೂಬೆ → V. ಬಿಯಾಂಚಿ

• ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯದ ವಿರುದ್ಧ ನಿಮ್ಮ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ
  ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

1. ವಿಷಯ ಇರುವ ಕೊನೆಯ ಪುಟಕ್ಕೆ ನಾನು ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ.
2. ನಾನು ಬಯಸಿದ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.
3. ವಿಭಾಗದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಲೇಖಕರ ಅಗತ್ಯ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.
4. ನಾನು ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ಕೃತಿಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುತ್ತೇನೆ.

• ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಭಾಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ
  ಶೀರ್ಷಿಕೆ.

ಕವಿತೆ "ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಾಯಿ ಇತ್ತು ..."

ಕಥೆ "ದಿ ಬ್ರೇವ್ ಡಕ್ಲಿಂಗ್"

• ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದವರ ಹೆಸರನ್ನು ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದರೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ
  ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
• ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು?

ದಯೆ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಕರುಣೆ, ಪ್ರೀತಿ, ತಿಳುವಳಿಕೆ.

• ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, "+".

ನಾನು ಕೆಲಸದ ನಾಯಕನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ.
+ ನಾನು ಕಾದಂಬರಿ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಿಂದ ಪುಟ 51-54 ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು

ಪ್ರದರ್ಶನದ ಥೀಮ್ "ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು". ಸಂಘಟಕರು ಯಾವ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು
ಒಂದು ಪ್ರದರ್ಶನ?

ದೋಷಗಳು: ವೊಲಿನಾ. A ನಿಂದ Z ವರೆಗಿನ ಒಗಟುಗಳು, D. N. ಮಾಮಿನ್-ಸಿಬಿರಿಯಾಕ್. ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು,
ಅದು ಯಾಕೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ಮೇಜು. ಕುತೂಹಲಿಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ವಕೋಶ.

• ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಓದಿದ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

"ಚಡಪಡಿಕೆ", "ದೂರದ ರಾಜ್ಯ", "ಸಾಶಾ ಮತ್ತು ಮಾಶಾ", "ಕ್ಲಾಸ್ನಿಜ್ ಜುರ್ನಲ್", "ಪೋನಿಮಾಶ್ಕಾ",
"ಗೋಲ್ಡನ್ ಆಂಟೆಲೋಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಂಕಗಳ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು", "ಲಿಟಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ಸ್", "ಝೂ ಇಂದ
ಪೇಪರ್ "," ರಜ್ವಿವಾಲ್ಕಿ "," ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ "," ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಕಾ ".

ಪುಟಗಳು 52 - 53 ನಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ ಯೋಜನೆ

• ನೀವು ಹೇಳಲು ಬಯಸುವ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಪತ್ರಿಕೆ
  "ಮುರ್ಜಿಲ್ಕಾ".
• ಪತ್ರಿಕೆಯ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಅದರ ಹೆಸರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
• ನೀವು ಯಾವ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ? ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮುರ್ಜಿಲ್ಕಾ ಪತ್ರಿಕೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್.

• ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ (ನೀವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ).

ಜರ್ನಲ್ ಅನ್ನು 1924 ರಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಯಿತು. ಇದನ್ನು ಮೇ 16, 1924 ರಿಂದ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಹೆಸರಿನಿಂದ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಸಾಧಾರಣ ಜೀವಿಹಳದಿ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಮುರ್ಜಿಲ್ಕಾ.
ಚಿತ್ರವು 1937 ರಲ್ಲಿ ಬದಲಾಯಿತು, ಕಲಾವಿದ ಅಮೀನದವ್ ಕನೆವ್ಸ್ಕಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಮುರ್ಜಿಲ್ಕಾ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹೀರೋ, ಹಳದಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್, ಕೆಂಪು ಬೆರೆಟ್ ಮತ್ತು
ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಅವನ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಕ್ಯಾಮರಾ.

• ಪತ್ರಿಕೆಯ ಯಾವ ವಿಭಾಗವು ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ? ಏಕೆ?

ನಾನು "ಮುರ್ಜಿಲ್ಕಿ ಆರ್ಟ್ ಗ್ಯಾಲರಿ" ವಿಭಾಗವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಹೇಳುತ್ತದೆ
ಪುಸ್ತಕ ವಿವರಣೆಯ ಆಧುನಿಕ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್, ಹಾಗೆಯೇ ವಿವರಣೆಗಳು
ಕಲಾವಿದರು. ಇದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಓದುವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುವ.

• ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಯಾವ ತುಣುಕು ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತು? ಅದರ ಲೇಖಕರು ಯಾರು? ಅದನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

I. Antonova "ಪ್ರಯೋಗ" ("Murzilka" ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ, No. 2, ಕಥೆಯನ್ನು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ.
1999 ಗ್ರಾಂ)

• ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಗಿಸಿದ, ನಗಿಸಿದ ತುಣುಕುಗಳ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

I. ಆಂಟೊನೊವಾ "ಪ್ರಯೋಗ", ಯಾ. ಅಕಿಮ್. "ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇದ್ದಾನೆ", L. Panteleev
"ಪತ್ರ" ನೀವು ".

ನಾನು ಮುರ್ಜಿಲ್ಕಾ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಮುರ್ಜಿಲ್ಕಾ ನಮ್ಮ ನರ್ಸರಿಯ ಕನ್ನಡಿ
ಸಾಹಿತ್ಯ. ಅವರು ಓದುಗರು ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರ ನಡುವಿನ ಕೊಂಡಿ. ಅನೇಕ
ಪರಿಧಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು, ಪತ್ರಿಕೆ ಈಗ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ
ಸಾಹಿತ್ಯ. ಪತ್ರಿಕೆಯ ಶಾಶ್ವತ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ತಿಳಿವಳಿಕೆಯಿಂದ ತುಂಬಿವೆ
ವಸ್ತುಗಳು, ಆಟಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ನಿರಾಕರಣೆಗಳು, ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್‌ಗಳು, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ವರ್ಗಕ್ಕೆ ನನ್ನ ಸಂದೇಶ:

ಮುರ್ಜಿಲ್ಕಾ ಜನಪ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಾ ಪತ್ರಿಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಮೇ 16, 1924 ರಿಂದ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು... 90 ವರ್ಷಗಳಿಂದ
ಎಲ್ಲರ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವ, ಅದರ ಬಿಡುಗಡೆಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ. ವಿ
2012 ನಿಯತಕಾಲಿಕವನ್ನು ಗಿನ್ನೆಸ್ ಬುಕ್ ಆಫ್ ರೆಕಾರ್ಡ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ TM: "ಮುರ್ಜಿಲ್ಕಾ" - ಇದರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪತ್ರಿಕೆ
ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಅವಧಿ.
ಹಳದಿ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಮುರ್ಜಿಲ್ಕಾದ ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಾಣಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಲಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮುರ್ಜಿಲ್ಕಾ ನಿಯತಕಾಲಿಕದ ಮುಖ್ಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಕ್ಕಳು
ಸಾಹಿತ್ಯ. ವಿ ವಿವಿಧ ವರ್ಷಗಳುಅಗ್ನಿಯಾ ಬಾರ್ಟೊ, ಕೊರ್ನಿ ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ, ಸಿ.
ಮಾರ್ಷಕ್, ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್, ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ, ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನ್ ಬೆರೆಸ್ಟೊವ್, ಯೂರಿ ಕೊರಿನೆಟ್ಸ್,
ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಮಿಖಾಲ್ಕೊವ್, ಐರಿನಾ ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ, ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ, ಎ. ಮಿತ್ಯೇವ್, ಆಂಡ್ರೆ ಉಸಾಚೆವ್, ಮರೀನಾ
ಮಾಸ್ಕ್ವಿನಾ, ವಿಕ್ಟರ್ ಲುನಿನ್, ಲಿಯೊನಿಡ್ ಯಾಖ್ನಿನ್, ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಯಾಸ್ನೋವ್. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ
ಸಮಕಾಲೀನ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಕಟಿಸಿದೆ. "ಮುರ್ಜಿಲ್ಕಾ" ನಲ್ಲಿ
ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳು, ನಾಟಕಗಳು, ಮಕ್ಕಳ
ಕವಿತೆಗಳು.
ಅಂತಹ ಕಲಾವಿದರು ಎವ್ಗೆನಿ ಚರುಶಿನ್, ಯೂರಿ ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವ್,
ಅಮೀನದವ್ ಕನೆವ್ಸ್ಕಿ, ಟಟಿಯಾನಾ ಮಾವ್ರಿನಾ, ವಿಕ್ಟರ್ ಚಿಜಿಕೋವ್, ನಿಕೋಲಾಯ್ ಉಸ್ಟಿನೋವ್, ಗಲಿನಾ
ಮಕವೀವಾ, ಜಾರ್ಜಿ ಯುಡಿನ್, ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಮಿಟ್ರೋಫಾನೋವ್.
ಮುರ್ಜಿಲ್ಕಾ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕನ್ನಡಿ. ಅವನು ನಡುವಿನ ಕೊಂಡಿ
ಓದುಗರು ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರು. ಪರಿಧಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಪತ್ರಿಕೆ ಇನ್ನೂ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ
ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಜೊತೆಗೆ. ಪತ್ರಿಕೆಯ ಶಾಶ್ವತ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಆಗಿವೆ
ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಆಟಗಳು ಇವೆ, ಒಗಟುಗಳು, ಒಗಟುಗಳು,
ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ಗಳು, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು.

ಪುಟ 54 A. Vvedensky ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ವಿಜ್ಞಾನಿ ಪೆಟ್ಯಾ

• ನಾವು ಯಾರನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಈ ಪದದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.
  ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ವಿಜ್ಞಾನಿ - ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ, ತಜ್ಞ, ಸಂಶೋಧನೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ವಿದ್ಯಾವಂತ,
ಪಾಂಡಿತ್ಯಪೂರ್ಣ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದಿದ.

• "ವಿಜ್ಞಾನಿ ಪೆಟ್ಯಾ" ಎಂಬ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಅನುಮಾನ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ನಗು.

• ಪೆಟ್ಯಾ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯೊಂದಿಗೆ, ರೀತಿಯ, ಕನಸುಗಾರ, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಮೂರ್ಖ, ನಿಷ್ಕಪಟ, ವಿದ್ಯಾವಂತ,
ದಾರ್ಷ್ಟ್ಯ.

• ನೀವು ಪೆಟ್ಯಾ ಅವರಂತಹ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ? ಬರೆಯಿರಿ.

ನಾನು ಪೆಟ್ಯಾ ಅವರಂತಹ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿಲ್ಲ.

• ಜೊತೆ ಬನ್ನಿ ಇದೇ ಕಥೆ... ಅಂತಹ "ವಿಜ್ಞಾನಿ" ಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು?
  ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ನನ್ನ ಕಥೆ
ಪೆಟ್ಯಾ ಝಜ್ನೈಕಿನ್

ಅವರು ಪೆಟ್ಯಾ ಝಜ್ನೈಕಿನ್ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ಪಶುವೈದ್ಯರಾಗಿದ್ದರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದರು. ಮತ್ತು ಹೇಗಾದರೂ
ಪೆಟ್ಯಾ ಅವರು ಜನರನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಬಹುದೆಂದು ಭಾವಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಬಾಗಿಲಿನ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ನೇತುಹಾಕಿದನು: "ಪೀಟರ್
ಇವನೊವಿಚ್ ಝಜ್ನೈಕಿನ್ - ಸ್ಥಳೀಯ ವೈದ್ಯರು ".
ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಅವನ ಬೆರಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದನು. ಪೆಟ್ಯಾ ಪ್ಲಾಸ್ಟರ್, ಅಯೋಡಿನ್ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದರು ಮತ್ತು
ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಹುಡುಗ ಏನೂ ಇಲ್ಲದೆ ಹೊರಟುಹೋದನು. ತದನಂತರ ಒಬ್ಬ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ದಂತವೈದ್ಯನೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ
ನೋವು. ಪೆಟ್ಯಾ ತಲೆಗೆ ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ ಸುತ್ತಿ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ ಮಲಗಲು ಹೇಳಿದನು. ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ,
ತಲೆನೋವಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದ ಅವಳ ಹಣೆಗೆ ಅದ್ಭುತವಾದ ಹಸಿರು ಹೊದಿಸಿದ. ಜ್ವರದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದ ಬಾಲಕಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಕೊಡಿಸಲು ಹೇಳಿದರು
ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು.
ನಂತರ ಪೆಟ್ಯಾ ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್ಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ತನ್ನ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ವಿತರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಿತು, ಮತ್ತು ನಿನ್ನೆ ಕೋಪಗೊಂಡ ಗುಂಪು
ಸಂದರ್ಶಕರು. ಅವರು ಅವನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರೈಲಿಗೆ ಹಾಕಿದರು ಮತ್ತು ಓದಲು ನಗರಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಿದರು
ನಿಜವಾದ ವೈದ್ಯ.

ಪುಟ 55 - 57 ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ನಾನು ರಷ್ಯಾದ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಚಳಿಗಾಲ

∨ಋತುಗಳು
∨ ಚಳಿಗಾಲ-ಚಳಿಗಾಲ
∨ಚಳಿಗಾಲದ ಕವಿತೆಗಳು

• "ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಕವಿಗಳ ಕವನಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು. ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ವರ್ಗ;
ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಕಾರ್ನೀವಲ್. ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಕವಿತೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹ;
ಋತುಗಳು. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಕವಿಗಳ ಕವನಗಳು;
I. ಸುರಿಕೋವ್. ಬಾಲ್ಯ. "ಇದು ನನ್ನ ಗ್ರಾಮ ...";
ಇದು ಅದ್ಭುತ ಸಮಯ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಕವಿಗಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕವಿತೆಗಳು.

• ಚಳಿಗಾಲದ ಪದಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪದಗಳನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಹೆಣದ, ಹಿಮ, ಚಳಿಗಾಲದ ಮಾಂತ್ರಿಕ, ಶೀತ, ಹಿಮ, ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ, ಸ್ಕೇಟ್ಗಳು, ಹಿಮಮಾನವ, ಹಿಮ, ಐಸ್ ರಿಂಕ್,
ಹಿಮಪಾತ, ಮಂಜುಚಕ್ಕೆಗಳು, ಚಳಿಗಾಲದ ವಿನೋದ, ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಶೀತ, ಪುಡಿ, ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳು,
ಹೈಬರ್ನೇಶನ್, ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್, ಮಾಂತ್ರಿಕ.

• ಯಾವ ಪದ-ಚಿಹ್ನೆಗಳು (ಏನು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು?) ಅವರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ದಪ್ಪ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಅಸಾಧಾರಣ, ತಣ್ಣಗಾಗುವ, ಉಗ್ರ, ಹೊಳೆಯುವ, ಹೊಸ, ದೊಡ್ಡ,
ಬೆಳ್ಳಿಯ, ನಯವಾದ, ಕೋಪದ, ದುರ್ಬಲವಾದ, ತಮಾಷೆಯ, ಸುಂದರ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಚಳಿ, ಹಿಮಭರಿತ,
ಆಳವಾದ, ಚಳಿಗಾಲದ, ಜಿಗುಟಾದ, ರೀತಿಯ.

ಪುಟ 56

• ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ "ನಾನು ರಷ್ಯಾದ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಚಳಿಗಾಲ".

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಅರಣ್ಯವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪುಸ್ತಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ಬಿಳಿ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ
ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಹೆಜ್ಜೆಗಳ ಕಥೆಗಳು. ಮೊಲದ ಹಾಡುಗಳು ಲೂಪ್ ಆಗುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಹಿಂದೆ ಸಮವಾಗಿದೆ
ನರಿ ಪಂಜ ಮುದ್ರಣಗಳ ಹೊಲಿಗೆ. ಮರದ ಬಳಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಕೋನ್ ಇದೆ
ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಮರಗಳು ಸ್ವತಃ ಬಿಳಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮತ್ತು ಪೈನ್
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಮರಗಳು - ಸೂಜಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಹಿಮವು ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಮಿನುಗುತ್ತದೆ.
ಆದರೆ ಒಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಅಳಿಲು ಸ್ಟಂಪ್‌ನ ಹಿಂದಿನಿಂದ ನೋಡಿತು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಪೈನ್ ಮರದ ತುದಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು,
ಟೈಟ್ಮೌಸ್ಗಳನ್ನು ಹೆದರಿಸುವುದು. ತಕ್ಷಣ ತುಂಬಿದೆ ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡುನಲವತ್ತು ರ್ಯಾಟ್ಲಿಂಗ್, ಮರಕುಟಿಗ ಡ್ರಮ್, ಮತ್ತು
ಒಂದು ತೋಳವು ಕತ್ತಲೆಯ ಪೊದೆಯಲ್ಲಿ ಕೂಗಿತು. ಇಲ್ಲ, ಪ್ರಕೃತಿಯು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಅದು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಬದುಕುತ್ತದೆ
ಜೀವನ.

ಪುಟ 56 ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಯಾ ಅಕಿಮ್. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬೆಕ್ಕು ...

ಯಾಕೋವ್ ಅಕಿಮ್
ಮೊದಲ ಹಿಮ

ಬೆಳಗಿನ ಬೆಕ್ಕು
ಅವನ ಪಂಜಗಳ ಮೇಲೆ ತಂದರು
ಮೊದಲ ಹಿಮ!
ಮೊದಲ ಹಿಮ!
ಅವನಲ್ಲಿದೆ
ರುಚಿ ಮತ್ತು ವಾಸನೆ
ಮೊದಲ ಹಿಮ!
ಮೊದಲ ಹಿಮ!
ಅವನು ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ
ಬೆಳಕು,
ಹೊಸ,
ಹುಡುಗರನ್ನು ಅವರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ
ಅವರು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು
ಡೌನಿ ಶಾಲು
ಹರಡುವಿಕೆ
ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದ ಮೇಲೆ
ಅವನು ಬಿಳಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ
ಬೇಲಿ ಉದ್ದಕ್ಕೂ
ನಾನು ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ ಮೇಲೆ ಕಿರು ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಿದೆ -
ಅಷ್ಟು ಬೇಗ
ಶೀಘ್ರದಲ್ಲಿಯೇ
ಸ್ಲೆಡ್ ಹಾರುತ್ತದೆ
ಬೆಟ್ಟಗಳ ಕೆಳಗೆ
ಹಾಗಾಗಿ ಇದು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿದೆ
ಮತ್ತೆ
ಕೋಟೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ
ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ!

• ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ. ಹಿಮವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪದಗಳನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.

ಇದು ರುಚಿ ಮತ್ತು ವಾಸನೆ, ಸುಂಟರಗಾಳಿ, ಬೆಳಕು, ಹೊಸದು, ಕೆಳಗಿರುವ ಶಾಲು ಹರಡುತ್ತದೆ, ಬಿಳಿಯಾಗುತ್ತದೆ,
ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ ಮೇಲೆ ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.

ಅದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸುತ್ತಲೂ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಯಿತು, ಮುಂಚಿನ, ಸೌಮ್ಯ, ಸ್ವಚ್ಛ, ಆರ್ದ್ರ, ಹಂಸ ನಯಮಾಡು ಹಾಗೆ,
ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ, ಬೀದಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಬಿಳಿ-ಬಿಳಿ, ಶಾಲು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ,
ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ, ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ, ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ಧೂಳೀಕರಿಸಿದ.

• "ಮೊದಲ ಹಿಮ" ಎಂಬ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮೊದಲ ಹಿಮ

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯು ಪ್ರಶಾಂತ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲೆಗಳಿಲ್ಲದ ಮರಗಳು ನೀರಸವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ. ಆದರೆ
ಮೊದಲ ಹಿಮ ಬಿದ್ದಾಗ, ವರ್ಷದ ಅತ್ಯಂತ ಅಸಾಧಾರಣ ಮತ್ತು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸಮಯವು ಬರುತ್ತದೆ.
ಮರಗಳು ಸ್ನೋ ಕೋಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಧರಿಸುತ್ತವೆ, ಪೊದೆಗಳು ಬೆಳ್ಳಿಯ ಹೋರ್ಫ್ರಾಸ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಿಂಚುತ್ತವೆ. ಹಿಮದ ಮೇಲೆ
ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜಾಡುಗಳ ಸರಪಳಿಗಳು-ಮಾದರಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಸುಂದರವಾದ ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡು, ಹಿಮದಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ
ಅಂಚು!

ಪುಟ 57 ರ ಉತ್ತರಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡೋಣ

• ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟ ತುಣುಕಿನ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್. ಹೊಸ ವರ್ಷಗಳು ನಿಜವಾಗುತ್ತವೆ

• ಅದು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ? ಒತ್ತು ನೀಡಿ.

ಕುತೂಹಲ, ಆಶ್ಚರ್ಯ ಸಂತೋಷ, ದುಃಖ, ದುಃಖ, ಭಯ.

• ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಪ್ರಾಸ, ಮಾತಿನ ಸಂಘಟನೆಯ ಲಯ, ಧ್ವನಿಯ ಸಂಗೀತ, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ.

• ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, "+".

ನಾನು ಮೌಖಿಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಲ್ಲೆ ಚಳಿಗಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿ.
+ ನಾನು ಒಂದೇ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಕವಿಗಳ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಬಹುದು.
+ ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಾನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ,
ಸರಿಯಾದ ಸ್ವರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು.
+ ತಾರ್ಕಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ, ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ
ಪಠ್ಯ.
+ ನನ್ನ ಧ್ವನಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕವಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಾನು ತಿಳಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ 58-65 ಬರಹಗಾರರಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು

ಪ್ರದರ್ಶನದ ಥೀಮ್ "ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬರಹಗಾರರು". ಈ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ?

N. ನೊಸೊವ್. ಜೀವಂತ ಟೋಪಿ.
ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ. ಜಿರಳೆ.
S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್. ಅಂಕಲ್ ಸ್ಟಿಯೋಪಾ ಒಬ್ಬ ಪೊಲೀಸ್.
A. ಬಾರ್ಟೊ. ವೋವ್ಕಾ - ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ.

• ಈ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು? ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕ ವಾರದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಅಗತ್ಯವಿದೆ
ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅದು ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ದಿನ ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬರಹಗಾರರು ಬರೆದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು,
ಮಕ್ಕಳ ಲೇಖಕರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಿತ್ರಕಲೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ
ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯವು ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರ ಕೆಲಸವಾಗಿರಬಹುದು.
ಹಿಡಿದಿಡಲು ಇದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳುಪುಸ್ತಕಗಳ ಅಭಿಜ್ಞರಿಗೆ. ನೀವು ಸಹ ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು
ಬರಹಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ, ಪುಸ್ತಕಗಳ ನಾಯಕರು, ಅಥವಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ,
ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯ, ಓದುವಿಕೆ, ಓದುವಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ವರ್ತನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ
ಚಟಗಳು.

ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪಟ್ಟಿ:

1. ಟಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ. ಬ್ರೌನಿ ಕುಜ್ಕಾ.
2. A. ವೋಲ್ಕೊವ್. ವಿಜರ್ಡ್ ಆಫ್ ಆಸ್.
3. ವಿ ಮೆಡ್ವೆಡೆವ್. ಬರಾಂಕಿನ್, ಮನುಷ್ಯನಾಗಿರಿ!
4. A. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್. ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ, ಅಥವಾ ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ.
5. ವಿ ಒಸೀವಾ. ಕಥೆಗಳು.
6. ಜೆ. ರೋಡಾರಿ. ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಸಿಪೊಲಿನೊ.
7. ಎನ್. ನೊಸೊವ್. ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಡುನ್ನೋ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರು.
8.ವಿ ಗುಬಾರೆವ್. ವಕ್ರ ಕನ್ನಡಿಗಳ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ.

ಪುಟ 59 ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಸಂತೋಷ

• ಇದು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

ಈ ಕೃತಿಯು ಕವಿತೆಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ,
ಚತುರ್ಭುಜಗಳು, ಜೋಡಿಗಳು, ಒಂದು ಪ್ರಾಸವಿದೆ: ಬರ್ಚ್-ಗುಲಾಬಿಗಳು, ಆಸ್ಪೆನ್-ಕಿತ್ತಳೆಗಳು, ಆಲಿಕಲ್ಲು-
ದ್ರಾಕ್ಷಿಗಳು, ಹೊಲಗಳು-ನೈಟಿಂಗೇಲ್ಸ್, ಭೂಮಿ-ಹರಿಯುವ, ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಬಟಾಣಿ, ta- (ಸೇತುವೆಯೊಂದಿಗೆ) ನನ್ನಿಂದ-
ನದಿ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು-ಆರ್ಕ್, ಮೋಡಗಳು-ಸ್ಕೇಟ್ಗಳು.

• ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

ರೈನ್ಬೋ-ಆರ್ಕ್-ಫುಟ್-ಕೊಂಬುಗಳು-ಮೆರಿಟ್-ಫ್ರೆಂಡ್-ಕೌಂಟಿ-ಬುಕ್-ರನ್-ರೋಡ್.
ರೋಸಸ್-ಬರ್ಚ್-ಡ್ರೀಮ್ಸ್-ಮಿಮೋಸಾ-ಮೆಟಾಮಾರ್ಫೋಸಸ್-ಫ್ರಾಸ್ಟ್-ಗುಡುಗು-ಡ್ರ್ಯಾಗನ್ಫ್ಲೈಸ್-ಕಣ್ಣೀರು.
ಕಿತ್ತಳೆ-ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್-ಪೇಂಟಿಂಗ್ಸ್-ಹೆಸರು-ದಿನಗಳು-ಅಂಗಡಿಗಳು-ಕಾರಣಗಳು-ಪುರುಷರು.

pp. 60 - 61 ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್. ನನ್ನ ನಾಯಿಮರಿ

• ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಯಾವ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಏನು
  ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ), ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ, ಕೆಲಸದ ನಾಯಕರು.

ನಾಯಿಮರಿ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ← ವಿಷಯ
ನಾಯಿಮರಿ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ← ವೀರರು
ನಾನು ನನ್ನ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ! ← ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ

• ನಡೆಯುವಾಗ ನಾಯಿಮರಿ ಮಾಡಿದ ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳನ್ನು ಕವಿತೆಯ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಬರೆಯಿರಿ.

ಅವನು ಕೋಣೆಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಜಿಗಿತವನ್ನು, ತೊಗಟೆಯನ್ನು, ಎಲ್ಲರನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಲು; ಜಗ್ ಜಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಂಬಳಿಯನ್ನು ಎಳೆದರು
ತಿರುಗಿ, ತಂದೆಯಿಂದ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಹರಿದು, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳಿಂದ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದು, ಮುಂಭಾಗದ ಅಂಟುಗೆ ಏರಿತು
ಪಂಜ, ಎಲ್ಲೋ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು.

• ನಾಯಿಮರಿಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಅವನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಕುತೂಹಲ, ಚೇಷ್ಟೆ, ಚೇಷ್ಟೆ, ಗೂಂಡಾ, ಚೇಷ್ಟೆಯ, ರೀತಿಯ ಕೋಪ.

• ಕಾಣೆಯಾದ ನಾಯಿಮರಿ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಕಥೆಯನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ:

ಒಮ್ಮೆ ನಮಗೆ ಬಹಳ ದುಃಖವಾಯಿತು: ನಮ್ಮ ಮುದ್ದಿನ ನಾಯಿ ಬೊಬಿಕ್ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಎಲ್ಲಿದೆ
ಹುಡುಕಿ Kannada? ನಾವು ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಮನೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ನೆಲಮಾಳಿಗೆಯಿಂದ ಬೇಕಾಬಿಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಏರಿದೆವು. ನಂತರ
ತರಕಾರಿ ತೋಟವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರು. ಬೋಬಿಕ್ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಪತ್ತೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಗೇಟ್ ಹೊರಗಿನ ಧೂಳಿನಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ
ಅವನ ಪುಟ್ಟ ಪಂಜಗಳು. ಅವನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿ ನದಿಯ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದನು. ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದವು
ನೀರು. ನಾವು ಯೋಚಿಸಿದ್ದೇವೆ: ನಾಯಿಮರಿ ನದಿಯ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ಈಜಿದೆಯೇ? ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ಗುಂಪೇ
ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಕಡಲಕಳೆ ಕಲಕಿ ಮತ್ತು ಹಿಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮುಂದೆ ತೆವಳಿತು. ನಮಗೆ ಭಯವಾಯಿತು ಮತ್ತು
ಹಿಂದೆ ಸರಿದರು. ಆದರೆ ಹಿಸ್ ಕೀರಲು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಬಾರ್ಕಿಂಗ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಯಿತು. ಅದು ನಮ್ಮದಾಗಿತ್ತು
ಬೊಬಿಕ್!

ಪುಟ 61

• ಕಾಣೆಯಾದ ನಾಯಿಮರಿ ಪ್ರಕಟಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.

ಘೋಷಣೆ

ನಾಯಿಮರಿ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ. ಆಬರ್ನ್, ಹಿಂಭಾಗ ಮತ್ತು ಕಿವಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ಕುತೂಹಲ, ದಯೆ. ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ
ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳು. ಬೋಬಿಕ್ ಎಂಬ ಅಡ್ಡಹೆಸರಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. ಹುಡುಕುವವರನ್ನು __________________ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಪುಟ 61 A. ಬಾರ್ಟೊಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ವೋವ್ಕಾ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ

• ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ದಯೆ ಆತ್ಮ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ? ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಿದ್ಧ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಕುತೂಹಲ,
ನಿಸ್ವಾರ್ಥ, ಧೈರ್ಯ.

• ವೊವ್ಕಾ ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅವನಿಗೆ ದಯೆಯ ಆತ್ಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಬರೆಯಿರಿ.

ವೊವ್ಕಾ ದಾರಿಹೋಕರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಸ್ವಾಗತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ಮೈಲ್ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಿದರು.
ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕೆ: ಅಜ್ಜಿಯರು ತಮ್ಮ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು; ಹುಡುಗಿ ಕಟ್ಯಾ ಆಯಿತು, ಯಾರು
ರಕ್ಷಿಸಲು ಯಾರೂ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಅಣ್ಣ; ನಾಯಿ ಮಾಲ್ಯುಟ್ಕಾ ಗೇಟ್ನಲ್ಲಿ ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು;
ಆಮೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಂಡರು; ಗಾಳಿಯು ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವಂತೆ ಮಾಡಿದೆ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಮೈದಾನ; ಶಾಖದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ
ದಾರಿಹೋಕರಿಗೆ ಕುಂಜದಿಂದ ನೀರು ತಂದು ಫ್ಯಾನ್ ಮಾಡಿದರು; ಮರಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಿದೆ; ಹುಡುಗನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು
ಪೆಟ್ಯಾ.

• A. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಪುಸ್ತಕ "ವೋವ್ಕಾ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ" ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ. ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
  ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ.
• ನೀವು ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಯಾವ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಶೆಲ್ಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.
ಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕರ ಉಪನಾಮವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ,
ನಂತರ ನೀಡಿರುವ ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಯಸಿದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ನೀವು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳಬಹುದು
ಗ್ರಂಥಪಾಲಕ.

• A. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ "ವೋವ್ಕಾ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ". ಬಳಸಿ ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ
  ಉಲ್ಲೇಖ ಪದಗಳು.

ಅಗ್ನಿಯಾ ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಪುಸ್ತಕ "ವೋವ್ಕಾ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ" - ಇವುಗಳು ದಯೆ, ಬೋಧಪ್ರದ ಪದ್ಯಗಳು
ಕವರ್. ಅವರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಗ್ನಿಯಾ ಬಾರ್ಟೊ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ
ಮಕ್ಕಳು. "ವೋವ್ಕಾ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ" ಸಂಗ್ರಹವು ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಓದಿದ ಒಂದಾಗಿದೆ
ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ; ಓದಿ, ನಗು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಜೀವನವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಪುಟಗಳು 62 - 63 ನಿಕೊಲಾಯ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ನೊಸೊವ್ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು

• N. ನೊಸೊವ್ ಯಾವ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ? ವಿಷಯಗಳ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ
  ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಲೈಬ್ರರಿ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್‌ಗಳು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್.
• N. ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

"ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಡುನ್ನೋ ಅಂಡ್ ಹಿಸ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್", "ಸ್ಟೆಪ್ಸ್", "ವಿತ್ಯಾ ಮಾಲೀವ್ ಅಟ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಅಂಡ್ ಹೋಮ್",
"ಕೋಲ್ಯಾ ಸಿನಿಟ್ಸಿನ್ ಡೈರಿ", "ಟೆಲಿಫೋನ್", "ನಾಕ್-ನಾಕ್-ನಾಕ್", "ಲೈವ್ ಹ್ಯಾಟ್", "ಎಂಟರ್ಟೈನರ್ಸ್",
"ಮಿಶ್ಕಿನಾ ಗಂಜಿ", "ಪ್ಯಾಚ್", "ಫ್ರೆಂಡ್", "ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ", "ತೋಟಗಾರರು".

• ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಯಾವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

"ಕೋಲ್ಯಾ ಸಿನಿಟ್ಸಿನ್ ಡೈರಿ".

• ಅದು ಯಾರು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ? ಅವನ ನೋಟ, ನಡವಳಿಕೆ, ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಕಥೆಯ ನಾಯಕ ಪ್ರವರ್ತಕ ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೊಲ್ಯಾ ಸಿನಿಟ್ಸಿನ್, ಯುವ ವಲಯದ ಸದಸ್ಯ
ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದಿಗಳು. ಕೋಲ್ಯಾ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ ಸುಂದರ ಹುಡುಗ("ಮೂಗು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆ
ಅಲ್ಪವಿರಾಮ "," ಕಿವಿಗಳು ಸಮೋವರ್ ಪೆನ್ನುಗಳಂತೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ").ಕೋಲ್ಯಾ ಶ್ರದ್ಧೆ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ,
ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ, ಗಮನಿಸುವ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ತರುತ್ತದೆ.

• ಈ ತುಣುಕಿನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಈ ಕಥೆಯು ಶಾಲಾ ಬಾಲಕ ಕೊಲ್ಯಾ ಸಿನಿಟ್ಸಿನ್ ಅವರ ದಿನಚರಿಯಾಗಿದೆ. ಮೇಲೆ ಬೇಸಿಗೆ ರಜೆಅವನು
"ವಿಭಿನ್ನ" ಬಗ್ಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಕರಣಗಳು"ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಿಂದ. ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರೇ
ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಲಿಂಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ
ಪ್ರವರ್ತಕರು "ಬೇಸಿಗೆಯವರೆಗೂ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ." ನಂತರ ಗ್ರಿಶಾ ಯಕುಶ್ಕಿನ್ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ
ಜೇನುಗೂಡು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಜೇನುನೊಣಗಳನ್ನು ತಳಿ ಮಾಡಿ. ಮತ್ತು ಈಗ ಹುಡುಗರು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ: "ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬೇಕು
ಜೇನುನೊಣಗಳು? "ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಯುವಕರು ಸೆರಿಯೋಜಾ ಅವರ ಡಚಾಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ
ಹುಡುಗರು ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳದ ಸಾಹಸಗಳು. ಅಗತ್ಯವಾಗಿ
ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿ.

ಪುಟ 64 N. ನೊಸೊವ್‌ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ

• ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಆನ್ ದಿ ಹಿಲ್" ನಿಂದ ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

1) ಹುಡುಗರ ತಂಡದ ಕೆಲಸ.
2) ಓಹ್, ಮತ್ತು ಜಾರು!
3) ಮತ್ತು ನೀವು ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!
4) ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಬೇಕು.

• ಈ ಯೋಜನೆಯು ಪೂರಕವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
  ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

1) ಹುಡುಗರ ತಂಡದ ಕೆಲಸ.
2) ಕೊಟ್ಕಾ ಸ್ಕೇಟ್ ಮಾಡಲು ಹೊರಟರು.
3) ಓಹ್, ಮತ್ತು ಜಾರು!
4) ಕೊಟ್ಕಾ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಮರಳನ್ನು ಚಿಮುಕಿಸುತ್ತದೆ.
5) ಹುಡುಗರು ಓಡಿ ಬಂದರು.
6) ಮತ್ತು ನೀವು ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!
7) ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಬೇಕು.
8) ಕೊಟ್ಕಾ ಹಂತಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪುಟ 65 ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡೋಣ

• ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳ ಲೇಖಕರನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ

ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ⇒ ಫೆಡೋರಿನೊ ದುಃಖ
ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ⇒ ಮನರಂಜಕರು
S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ⇒ ನನ್ನ ನಾಯಿಮರಿ
S. ಮಾರ್ಷಕ್ ⇒ ಕ್ಯಾಟ್ ಮತ್ತು ಕ್ವಿಟರ್ಸ್
A. ಬಾರ್ಟೊ ⇒ ನಾವು ಜೀರುಂಡೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹಾಸ್ಯಮಯ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು?

S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ನನ್ನ ನಾಯಿಮರಿ"

• ಯಾವ ಯೋಜನೆಯು ಯಾವ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ?

1. ಮೂರು ಚಿಕ್ಕ ಹಂದಿಗಳನ್ನು ಆಡೋಣ!
2. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ತೋಳ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆಯೇ?
3. ನಾವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮೂರು ಚಿಕ್ಕ ಹಂದಿಗಳನ್ನು ಆಡುವುದಿಲ್ಲ. ("ಮನರಂಜಕರು")

1. ನಾಯಿಮರಿ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ.
2. ಪಪ್ಪಿ ತಮಾಷೆಗಳು.
3. ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದರು. ("ನನ್ನ ನಾಯಿ")

1. ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಓಡಿಹೋಗಿವೆ.
2. ನೀವು ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಫೆಡರ್!
3. ಫೆಡೋರಾದಲ್ಲಿ ಹಬ್ಬ. ("ಫೆಡೋರಿನ್ನ ದುಃಖ")

• ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, "+".

ನಾನು ಕೃತಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಲೇಖಕರ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅವರ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ.
+ ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ.

ಪುಟ 66 - 71 ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು

• ಪ್ರದರ್ಶನದ ಥೀಮ್ "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು".
  ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ನೀವು ಇತರ ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು?

ಇ. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ "ಅಂಕಲ್ ಫ್ಯೋಡರ್, ನಾಯಿ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು", ಎ. ವೋಲ್ಕೊವ್ "ದಿ ವಿಝಾರ್ಡ್ ಆಫ್ ದಿ ಎಮರಾಲ್ಡ್ ಸಿಟಿ", ಎನ್.
ನೊಸೊವ್ "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಡುನ್ನೋ ಅಂಡ್ ಹಿಸ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್", ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಿತ್ಯಾ ಮಾಲೀವ್", ಎನ್.
ನೊಸೊವ್ "ಡೈರಿ ಆಫ್ ಕೊಲ್ಯಾ ಸಿನಿಟ್ಸಿನ್", ವಿ. ಒಸೆವ್ "ಬ್ಲೂ ಲೀವ್ಸ್", ಎನ್. ಆರ್ಟಿಯುಖೋವ್ "ಗೆಳತಿಯರು".

• ನೀವು ಯಾವ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಏನನ್ನು ಓದಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ ಇವುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ
  ಪುಸ್ತಕಗಳು?

ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಡನ್ನೋ ಆನ್ ದಿ ಮೂನ್", ಇ. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ "ಹಾಲಿಡೇಸ್ ಇನ್ ಪ್ರೊಸ್ಟೊಕ್ವಾಶಿನೋ", ವಿ.
"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದ", ವಿ. ಕಟೇವ್" ಹೂ-ಏಳು-ಹೂವು ", ಇ. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ" ಅಂಕಲ್ ಫ್ಯೋಡರ್, ನಾಯಿ ಮತ್ತು
ಬೆಕ್ಕು ", ಎ. ವೋಲ್ಕೊವ್" ದಿ ವಿಝಾರ್ಡ್ ಆಫ್ ದಿ ಎಮರಾಲ್ಡ್ ಸಿಟಿ ", ಎನ್. ನೊಸೊವ್" ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಡುನ್ನೋ ಮತ್ತು ಅವನ
ಸ್ನೇಹಿತರು ", ಎನ್. ನೊಸೊವ್" ವಿತ್ಯಾ ಮಾಲೀವ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ", ಎನ್. ನೊಸೊವ್" ಕೊಲ್ಯಾ ಸಿನಿಟ್ಸಿನ್ ಅವರ ಡೈರಿ ", ವಿ.
Oseeva "ನೀಲಿ ಎಲೆಗಳು", N. Artyukhova "ಗೆಳತಿಯರು".

• ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್‌ನ 73ನೇ ಪುಟದಲ್ಲಿರುವ ಅಂಕಿಗಳ ಸರಣಿಗೆ ಯಾವ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ?

ಅಣಬೆ.
- ಸ್ನೇಹಿತರು.
+ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ.
- ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಪುಟ 67

ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಅವರಿಗೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ನೀಡಿ. ಒಂದು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

1. ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗೋಣ.
2. ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ.
3. ಮಶ್ರೂಮ್ಗಾಗಿ ಹೋರಾಡಿ.
4. ಹುಡುಗರು ರೂಪಿಸಿದರು.

ಒಮ್ಮೆ ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರು ವೋವಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದರು. ಕಾಡಿನ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅಣಬೆಯನ್ನು ನೋಡಿದರು
ಬೊಲೆಟಸ್. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬೊಲೆಟಸ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು
ಒಂದು ಜಗಳ ಹೊರಬಂದಿತು. ಹುಡುಗರು ಜಗಳದಲ್ಲಿ ಅಣಬೆಯನ್ನು ಹಿಸುಕಿದರು. ಅವರು ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ನೋಡಿ ಹುಡುಗರೇ
ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ವಿಷಾದಿಸಿದರು. ವೋವಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಜಗಳವಾಡದಿರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು.

P. 67 E. ಮೊಶ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ನಾನು ನನ್ನ ದ್ವೇಷವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ ... V. ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್. ನಾನು ಅವಮಾನವನ್ನು ಎತ್ತರದಿಂದ ನೋಡುತ್ತೇನೆ ...

• ನೋಯಿಸುವ ಪದದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.

ಅಸಮಾಧಾನವು ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿ ಉಂಟುಮಾಡಿದ ದುಃಖಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

• ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಪದಗಳು ಯಾವುವು:

ದುಃಖ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಕಹಿ, ನೋವು.

• ಯಾರಾದರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸಿದಾಗ ನೀವು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುತ್ತೀರಾ? ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ
  ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ಇದು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
  ಅಸಮಾಧಾನ, ಮನನೊಂದ, ಅನ್ಯಾಯ, ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟದು, ನಾನು ಅಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಹೃದಯ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ
  ನೋವಿನಿಂದ, ಕ್ಷಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಮರೆತುಬಿಡಿ, ಕ್ಷಮೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ, ನಗು, ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಚಿಹ್ನೆ,
  ಬೇಗನೆ ಮರೆತುಹೋಗಿದೆ, ದೀರ್ಘಕಾಲ ನೆನಪಿದೆ.

ಅನ್ಯಾಯದ ಅವಮಾನ ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ನೀವು ಅಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಅಸಮಾಧಾನ
ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೃದಯವು ನೋವಿನಿಂದ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಯಾರಾದರೂ ನಗುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಇಡುತ್ತಾರೆ
ಭೇಟಿಯಾಗಲು, ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳಲು, ಮತ್ತು ಅವಮಾನ ಮರೆತುಹೋಗಿದೆ, ಜಗತ್ತು ದಯೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು
ಹೆಚ್ಚು ಸಂತೋಷದಾಯಕ.

ಪುಟ 68 N. Bulgakov ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಅಣ್ಣಾ, ದುಃಖಿಸಬೇಡ!

• ಅನ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದೇ? ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿ.

ಹೌದು, ಏಕೆಂದರೆ ಕಟ್ಯಾ ಬಿದ್ದಾಗ ಅವಳು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಓಡಿದಳು. ಅನ್ಯಾ ಕಟ್ಯಾಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು
ಆಸ್ಪತ್ರೆ, ಅವಳ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಂದಿತು. ಅವಳು ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದಳು, ಬರೆದರು
ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು.

• ಅನ್ಯಾ ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ? ಹೇಳು. ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ನಿಷ್ಠಾವಂತ, ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧ, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ,
ನಿಸ್ವಾರ್ಥ, ಪ್ರೀತಿಯ, ಕುತೂಹಲ.

ಅನ್ಯಾ ದಯೆ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ನಿಷ್ಠಾವಂತ, ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧಳಾಗಿದ್ದಳು.

• ಕಥೆಯ ಮುಂದುವರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಕಟ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಿಂದ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅನ್ಯಾ ಅವಳ
  ಭೇಟಿಯಾದರು. ಮುಂದೆ ಏನಾಗಬಹುದು? ನಿಮ್ಮ ಕಥೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ. ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಮುಂದುವರಿಕೆ.
2. ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಿಂದ ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್.
3. ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಸಭೆ.

ಮರುದಿನ, ಅನ್ಯಾ ಕಟ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಮತ್ತೆ ನೋಟುಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು.
ಕೆಲವು ವಾರಗಳ ನಂತರ, ಕಟ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಿಂದ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಅನ್ಯಾ ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿ ಕೊಟ್ಟಳು
ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕ, ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆ.
ಸಂತೋಷದಿಂದ ಗೆಳತಿಯರು ಮನೆಗೆ ಓಡಿಹೋದರು.

ಪುಟ 69 ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ ಒಸೀವಾ

• V. ಒಸೀವಾ ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸ್ನೇಹಿತರ ಜೊತೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ. ನೀವು ಯಾವ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲಗಳಾಗಿರುತ್ತೀರಿ
  ಬಳಸಲು (ಲೈಬ್ರರಿ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್‌ಗಳು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್)?
  V. ಒಸೀವಾ ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು, ನಾವು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ಮನೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ,
  ಸಿಟಿ ಲೈಬ್ರರಿ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್.

"ಡಿಂಕಾ", "ವಾಸ್ಯೋಕ್ ಟ್ರುಬಚೇವ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಹಚರರು", "ಬ್ಲೂ ಲೀವ್ಸ್" (ಕಥೆಗಳು), "ಮ್ಯಾಜಿಕ್"
ಪದ "," ರೀತಿಯ ಹೊಸ್ಟೆಸ್ "," ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸೂಜಿ ".

ಪುಟ 69 V. Oseeva ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದ

• ಎಲ್ಲಾ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ. ವಿಭಜನೆಗೆ ಆಧಾರವೇನು
  ನೀವು ಆರಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ? ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:
+ ಕ್ರ್ಯಾಕ್, ಫೆಕ್ಸ್, ಪೆಕ್ಸ್.
+ ಫ್ಲೈ, ಫ್ಲೈ, ದಳ, ಪಶ್ಚಿಮದ ಮೂಲಕ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ, ಉತ್ತರದ ಮೂಲಕ, ದಕ್ಷಿಣದ ಮೂಲಕ, ಹಿಂತಿರುಗಿ,
ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡುವುದು. ನೀವು ನೆಲವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದ ತಕ್ಷಣ - ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಮುನ್ನಡೆಯಿರಿ.
+ ಸಿವ್ಕಾ-ಬುರ್ಕಾ, ಪ್ರವಾದಿ ಕೌರ್ಕಾ, ಹುಲ್ಲಿನ ಮುಂದೆ ಎಲೆಯಂತೆ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲು.
+ ಕರ-ಬರಾಸ್!

ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು:
∨ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
∨ ದಯವಿಟ್ಟು.
∨ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

• ವಿ. ಒಸೀವಾ ಅವರ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಸಭ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ (ದಯವಿಟ್ಟು).

• ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ವರ್ಡ್ ಕಥೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ.

1. ಪಾವ್ಲಿಕ್ ಅವರ ಅಪರಾಧ.
2. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದ.
3. ದಯವಿಟ್ಟು, ದಯವಿಟ್ಟು, ದಯವಿಟ್ಟು.

ಪುಟ 70 ಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಗಳು ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವುದು

• "ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಇಲ್ಲ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಈ ರೀತಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ:

ಒಮ್ಮೆ ಅಂತಹ ಘಟನೆ ನನಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು.

ನನಗೆ ಅದ್ಭುತವಾದ ತಾಯಿ ಇದ್ದಾರೆ. ತುಂಬಾ ದಯೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ. ಅವಳು ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ
ಬೆಳಕು. ಅವಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪ್ರತಿಭೆಗಳಿವೆ. ನಾನು ಸೆಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯಿ ಯಾವಾಗಲೂ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿರುತ್ತಾರೆ.
ಸಲಹೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಉತ್ತಮ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ನನಗೆ ಏನಾದರೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವಳು ವಿವರಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು
ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾನು ಅವಳಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಅವಳು ನನ್ನಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತಾಳೆ. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರು!

ಪುಟ 71 ರ ಉತ್ತರಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡೋಣ

• ಬರೆಯಿರಿ ಸಣ್ಣ ವಿಮರ್ಶೆಈ ವಿಭಾಗದ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು
  ಇಷ್ಟವಾಯಿತು.
  ಈ ಕೃತಿಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.
  ಕೃತಿಯ ನಾಯಕನನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಅವನು ಏನು?
  ನೀವು ಈ ತುಣುಕು ಏಕೆ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?
  ನೀವು ಕೆಲಸದ ನಾಯಕನಂತೆ ಇರಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ನಾನು N. ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ "ಅನ್ನಾ, ದುಃಖಿಸಬೇಡ!", ಇದು ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ
ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರ ನಡುವಿನ ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹ.
ಜಟಿಲತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ನೈತಿಕ ಬೆಂಬಲ ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಲೇಖಕರು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿದರು
ಸಹಾನುಭೂತಿ. ನಾನು ಅನ್ಯಾಳಂತೆ ಇರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ
ದೊಡ್ಡ ಹೃದಯ. ಅನ್ಯಾ ತನ್ನ ದುರದೃಷ್ಟವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಕಟ್ಯಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದಳು, ಸಹಾಯ ಹಸ್ತ ಚಾಚಿದಳು. ವಿ
ಜೀವನವು ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

• ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

ನಾನು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

• ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, "+".

ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಗಾದೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ.
+ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ.
+ ನಾನು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಬಲ್ಲೆ.
+ ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಪುಟ 72-75 ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ನಾನು ರಷ್ಯಾದ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ವಸಂತ

ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ "ವಸಂತದ ಬಗ್ಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಕವಿಗಳ ಕವನಗಳು". ನೀವು ಬೇರೆ ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು
ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗಿ?

1. ವಸಂತ ಪದ್ಯಗಳು. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಕವನ.
2. ವಸಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು. ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ವರ್ಗ.
3. ಋತುಗಳು. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಕವಿಗಳ ಕವನಗಳು.
4. ಎಫ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್. ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ವಾಟರ್ಸ್.

• ಆಲೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ವಸಂತ ಪದಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
  ಸೌಮ್ಯವಾದ ಸೂರ್ಯ ಗೊಣಗುತ್ತಾನೆ, ರಿಂಗಿಂಗ್ ಹನಿಗಳು, ಮೊದಲ ಹಿಮದ ಹನಿಗಳು,

ಪ್ರಕೃತಿಯ ನವೀಕರಣ,
ತಾಜಾತನ, ನುಂಗಲು, ಲಾರ್ಕ್‌ನ ಹಾಡು, ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ, ಹೊಳೆಗಳು ಓಡುತ್ತವೆ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದಿನಗಳು,
ಮೊದಲ ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳು, ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಮೊಗ್ಗುಗಳು, ಹನಿಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಸಡಿಲವಾದ ಹಿಮ, ಮೃದುತ್ವ, ವಾಸನೆ,
ಸೌಂದರ್ಯ, ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು, ವಸಂತ ಚಿತ್ತ, ಹಕ್ಕಿ ಚಿಲಿಪಿಲಿ, ತಾಜಾ ಗಾಳಿ.

• ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಒಗಟಿನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.

ಸೂರ್ಯನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ
ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಕರಗುತ್ತದೆ
ಸ್ಟ್ರೀಮ್‌ಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುತ್ತವೆ
ಮೂತ್ರಪಿಂಡದಲ್ಲಿ ಎಲೆ ಅಡಗಿರುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಲೆಡ್ಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಹವಾಮಾನವು ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.
ನಾವು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲು ನೋಡುತ್ತೇವೆ -
ಇದು ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯ?
(ವಸಂತ)

ಪುಟಗಳು 73 - 74 ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಒಗಟುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು

• ಉತ್ತರ ಬರೆಯಿರಿ. ಏನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಊಹಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ
  ಒಗಟು.

ನಾನು ನಾನು ನನ್ನ ಮೂತ್ರಪಿಂಡಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ
ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳಲ್ಲಿ.
ನಾನು ಮರಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಬೆಳೆಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ.
ಚಲನೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ
ನನ್ನ ಹೆಸರು ವಸಂತ.

ಅವಳು ಹಿಮಪಾತವನ್ನು ಸುತ್ತುವಳು
ಅದರೊಂದಿಗೆ ಹನಿಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ,
ಛಾವಣಿಗಳಿಂದ ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಬಡಿಯಿರಿ,
ಹಿಮಎಲ್ಲೆಡೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ,
ಬ್ರೂಕ್ಸ್ hums,
ಪ್ರಕಾಶಮಾನ ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುವನು.
ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು
ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ವಸಂತ.

ಅವಳು ಚಳಿಗಾಲದ ನಂತರ ಬರುತ್ತದೆ,
ಉಷ್ಣತೆ ನೀಡುತ್ತದೆನೀನು ಮತ್ತು ನಾನು
ಭೂಮಿಯನ್ನು ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಆಕೆಯ ಹೆಸರೇನು? ವಸಂತ.

ಸಡಿಲ ಹಿಮಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತದೆ,
ಕೊಂಬೆಗಳಲ್ಲಿ ತಂಗಾಳಿ ಆಡುತ್ತಿದೆ
ಜೋರಾಗಿ ಹಕ್ಕಿ ಧ್ವನಿಗಳು,
ಆದ್ದರಿಂದ ವಸಂತವು ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ.

ಪುಟ 74

• ಬರೆಯಿರಿ, ಯಾವ ವಸಂತ? ಅವಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ?

ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ದೀರ್ಘ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದವು, ಕೆಂಪು, ವಿಚಿತ್ರವಾದ. ಅವಳು ಮೊಗ್ಗುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾಳೆ, ಮರಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾಳೆ
ಬೆಳೆಗಳಿಗೆ ನೀರುಣಿಸುವುದು, ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಚಲನೆಯಿಂದ ತುಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಹಿಮಪಾತವು ಸುಂಟರಗಾಳಿ, ಹನಿಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ,
ಛಾವಣಿಗಳಿಂದ ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತದೆ, ಹಿಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ, ನದಿಗಳನ್ನು ಗೊಣಗುತ್ತದೆ, ಸೂರ್ಯನೊಂದಿಗೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಬರುತ್ತದೆ
ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ, ಉಷ್ಣತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

• ಈ ಪದಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಒಗಟಿನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ರಿಂಗಿಂಗ್
ಚಳಿಗಾಲದ ನಂತರ ಬಂದಿತು.
ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು ಅವಳಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಜೀರುಂಡೆಗಳು ಎರಡೂ!

• ವಸಂತ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:

ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಾನೆ, ಆತ್ಮವು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಹುಲ್ಲು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಮರಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ.

• 
  ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ "ನಾನು ವಸಂತವಾಗಿದ್ದೇನೆ!" ಮೊದಲಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಆಧಾರ ಯಾವುದು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ
  ನಿರೂಪಣೆ:
  - ವಸಂತ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ;
  - ವಸಂತ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ;
  - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವಸಂತಕಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಹೇಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಯೋಚಿಸುವುದು.
• ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭವು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷದಾಯಕವಾಗಿಲ್ಲ: ರಸ್ತೆಗಳು ಕೆಸರು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳಿವೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ
ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದು ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ. ಭೂಮಿಯು ಅಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಒಣಗುತ್ತದೆ
ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಮರಕುಟಿಗವು ಮರದ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುವುದನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಅವನು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ
ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ ವಸಂತ ಸೂರ್ಯನ ಬಿಸಿಲು ಔಟ್ ಕ್ರಾಲ್. ಪ್ರಕೃತಿ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರತಿದಿನ
ನಾನು ಮರದ ಮೇಲೆ ಹೊಸ ಎಲೆ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಹೂವು, ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೋಷವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಪುಟ 75 ರ ಉತ್ತರಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡೋಣ

• ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ತುಣುಕು ಯಾವುದು? ಏಕೆ?

ಫ್ಯೋಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ "ಚಳಿಗಾಲವು ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೋಪಗೊಂಡಿದೆ" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ಫಾರ್
ನನಗೆ ಇದೊಂದು ಅಸಾಧಾರಣ ಕಥೆ. ಕವಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು -
"ಚಳಿಗಾಲದ ದುಷ್ಟ ಮಾಟಗಾತಿ" ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದ "ಸುಂದರ ಮಗು", ಅವರ ಪೈಪೋಟಿ ಮತ್ತು ವಿಜಯದ ವಿಜಯ.

• ಆಯ್ದ ಕೆಲಸದ ಥೀಮ್ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ವಿಷಯ: "ನನಗೆ ಹೊಗೆಯಾಡುವ ಸಮಯ, ನೀವು ಅರಳುವ ಸಮಯ." ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ: ವಸಂತ ಬರುವುದು ಖಚಿತ, ಮತ್ತು
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಜಗತ್ತನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

• "ನಾನು ವಸಂತವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಅವನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ವಸಂತಕ್ಕಾಗಿ ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ವಸಂತವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಋತುವಲ್ಲ, ಇದು ಒಂದು ರಾಜ್ಯವಾಗಿದೆ
ಆತ್ಮಗಳು.
ಪ್ರಪಂಚವು ಸಂಗೀತದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ: ಹಕ್ಕಿಗಳ ಸೊನೊರಸ್ ಚಿಲಿಪಿಲಿಯನ್ನು ಹನಿಗಳ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ರಿಂಗಿಂಗ್
ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಲಾರ್ಕ್‌ಗಳು ಎಳೆಯ ಎಲೆಗಳ ನಿಗೂಢ ಪಿಸುಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಪ್ರಕೃತಿಯ ರೂಪಾಂತರ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ ವಸಂತವು ಅದ್ಭುತ ಸಮಯ. ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸೂರ್ಯನ ಕಡೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ
ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಹುಲ್ಲಿನ ಯಾವುದೇ ಬ್ಲೇಡ್, ಯಾವುದೇ ದಳ.
ವಸಂತ ಹೂವುಗಳ ಪರಿಮಳವು ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ. ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ನೀಲಿಬಣ್ಣದ ಛಾಯೆಗಳು
ಆಕಾಶವು ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಗಾಢ ಬಣ್ಣಗಳುವಸಂತ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು.
ಪ್ರಕೃತಿಯ ಈ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಪವಾಡದ ಭಾಗವಾಗಿ ನಾನು ಭಾವಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

ಯೋಜನೆ:
1. ವಸಂತ ಆಗಮನ.
2. ವಸಂತ ಸಂಗೀತ.
3. ವಸಂತವು ರೂಪಾಂತರದ ಸಮಯ.
4. ವಸಂತಕಾಲದ ಪರಿಮಳ.
5. ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಬಣ್ಣಗಳು.
6. ನಾನು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದೇನೆ.

• ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, "+".

ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪದಗಳನ್ನು ನಾನು ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.
+ ನಾನು ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ಕವಿಗಳ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ.

ಪುಟ 76 - 86 ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ತಮಾಷೆಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರವಾಗಿ

• ಪ್ರದರ್ಶನದ ಥೀಮ್ "ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವನಗಳು".
  ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನಾನು ಹೇಗೆ ಹುಡುಕಬಹುದು? ಅವುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಬಹುದು: ಹಾಸ್ಯ, ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರು.

• ನೀವು ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

1. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಡ್ರೀಮರ್ಸ್".
2. ವಿ. ಡ್ರಾಗುನ್ಸ್ಕಿ "ರಹಸ್ಯವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ."
3. ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಕ್ರೂಕ್ಡ್ ಸಾಂಗ್".
4. ಇ ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ "ಅಂಕಲ್ ಫ್ಯೋಡರ್, ನಾಯಿ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು".
5.ಎಂ. ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ. ಕಥೆಗಳು.
6. ಬಿ. ಜಖೋದರ್. ಕವನಗಳು.
7. L. Panteleev "ಹಂದಿ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿತಿದೆ."

• ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ 127ನೇ ಪುಟದಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿ. ಯಾವ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ
  ಅವನನ್ನು?

+ ಭಯಾನಕ ಕಥೆ.
ಅಣಬೆಗಳಿಗೆ.
ಹುಡುಗ ವಿತ್ಯಾ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಮಾಶಾ ಬಗ್ಗೆ.
ಬೇಟೆಯಲ್ಲಿ.
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಬಗ್ಗೆ.

ಪುಟ 77

• ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

1. ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಅಣಬೆಗಳಿಗೆ ಕಾಡಿನೊಳಗೆ.
2. ನಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸಿ!
3. ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ರನ್ನಿಂಗ್.
4. ಬೇಟೆಗಾರನೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ.
5. ತೊಂದರೆ, ಅಥವಾ ಯಾರು ನಮ್ಮನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದರು.
6. ಆಹ್, ಈ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.

• ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.

"ಅರಣ್ಯ ದೈತ್ಯ"

ಒಮ್ಮೆ ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮುಂಜಾನೆ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದೆವು. ನಾವು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ
ಒಂದು ತೀರುವೆ ರಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ದೊಡ್ಡ ಕಂಡಿತು ಪೊರ್ಸಿನಿಓಕ್ ಮರದ ಬಳಿ. ಮಾಶಾ ಈಗಾಗಲೇ
ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಲೆಗಳು ಬೇರುಗಳಲ್ಲಿ ಟೊಳ್ಳಾದ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಯಾರಾದರೂ ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡಿದಾಗ
ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯಿತು. ಭಯದಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳದೆ, ನಾವು ಓಡಿಹೋದೆವು ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಹಿಂದೆ ಓಡಿದೆವು
ಬೇಟೆಗಾರ.
- ಉಳಿಸಿ! - ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಓಕ್ ಮರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾ ಒಂದೇ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಕೂಗಿದೆವು.
ಬೇಟೆಗಾರನು ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಹೇಳಿದನು ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯವನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಟೊಳ್ಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದನು. ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ
ರಾಕ್ಷಸನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮಿನುಗಿದವು. ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹಾರಿದೆವು, ಮತ್ತು ಬೇಟೆಗಾರ ಜೋರಾಗಿ
ನಕ್ಕರು. ಅವನು ಸೇಬಿನ ತುಂಡನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಮರದ ಕಾಂಡದ ಬಳಿ ಎಸೆದನು ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ
ಓಕ್ನಿಂದ ದೂರ ಸರಿದರು. ಒಂದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ತಕ್ಷಣವೇ ಟೊಳ್ಳಾದ ಹೊರಗೆ ತೆವಳಿತು! ಅವರು ಸೇಬು ಮತ್ತು ಅಣಬೆಯನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು
ಅದನ್ನು ನೆಲದಿಂದ ಹೊರತೆಗೆದು ಅದರ ಬಿಲಕ್ಕೆ ಎಳೆದರು. "ಭಯಾನಕ" ಎಂದು ನಾವು ದೀರ್ಘಕಾಲ ನಕ್ಕಿದ್ದೇವೆ
ಒಂದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ", ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗುವಾಗ ಅವರು ಟೊಳ್ಳಾದ ಬಳಿ ಬೆರಳೆಣಿಕೆಯಷ್ಟು ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿದರು,
"ಬೋಗೀಮ್ಯಾನ್" ಅನ್ನು ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸಲು.

pp. 77 - 78 B. ಜಖೋದರ್‌ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ವಿಷಯ ಯಾವುದು?

• ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದದೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಸುಂದರವಾದದ್ದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು.

• ಬಿ.ಜಖೋದರ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ "ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಯಾವುದು?" ವೀರರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು, ರಾತ್ರಿ ಕತ್ತಲೆ, ಕಾಡುಗಳು, ಸ್ವರ್ಗ, ಸಮುದ್ರ, ನವಿಲಿನ ಬಾಲ, ಹೂವು, ಪತಂಗ,
ಜಾಗ, ಧ್ರುವೀಯ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ, ಪರ್ವತಗಳು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಮಿನುಗುವ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ...

• ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಿ: ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಸುಂದರವಾದದ್ದು ಯಾವುದು? ಔಟ್ಪುಟ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಿಯವಾದದ್ದು. ಯಾವುದು ಶ್ರೇಷ್ಠವಾಗಿದೆ
ಅವನಿಗೆ ಮೌಲ್ಯ.

ಪುಟಗಳು 78 - 81 E. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಸೈಟ್. ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ

• ಬರಹಗಾರ E. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ನೀವು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ
  ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಈ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ನೋಡಿ.

(ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು, ನೀವು "" ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಟೈಪ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ
ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ "," ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿಯ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ".)

ಎಡ್ವರ್ಡ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ ಡಿಸೆಂಬರ್ 22 ರಂದು ಮಾಸ್ಕೋ ಬಳಿಯ ಎಗೊರಿವ್ಸ್ಕ್ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು.
ವರ್ಷದ 1937. ಭವಿಷ್ಯದ ಬರಹಗಾರನ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ
ಸಾಹಿತ್ಯ, ಆದ್ದರಿಂದ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ "ಪ್ರವರ್ತಕ" ಆದರು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ
ಭವಿಷ್ಯದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅನೇಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಬರಹಗಾರನ ತಂದೆ ನಾಯಿ ನಿರ್ವಾಹಕರಾಗಿದ್ದರು
CPSU ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಬೇಟೆ ವಿಭಾಗ. ಅವನ ತಂದೆ ತೀರಿಕೊಂಡಾಗ, ಎಡಿಕ್ ಕೇವಲ ಹತ್ತು ವರ್ಷ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು
ನನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು - ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಕುಟುಜೊವ್ಸ್ಕಿ ನಿರೀಕ್ಷೆಭಿಕ್ಷುಕರು.
ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಎಡಿಕ್ ದೊಡ್ಡ ಕಿವಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಟನ್-ಬಾಲದೊಂದಿಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಆಟಿಕೆ ಹೊಂದಿದ್ದರು: ನಂತರ
ನಾಯಿ ಅಥವಾ ಮೊಲ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪವಾಡ ಮೃಗವು ತರುವಾಯ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು
ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು. ಲಿಟಲ್ ಎಡಿಕ್ ಒಬ್ಬ ಚೇಷ್ಟೆಯ ಟಾಮ್ಬಾಯ್, ಮತ್ತು ಇನ್
ಶಾಲೆಯು ಕೆಟ್ಟ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದೆ. ಹಣಕಾಸಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು:
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ವಿಚ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಉಕ್ಕಿನ ಹಗರಣ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠುರತೆ
ಹದಿಹರೆಯದವರ ನಿರಂತರ ಸಹಚರರು. ಆದರೆ ಎಡಿಕ್ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಎರಡನ್ನು ಹೇಗೆ ಕತ್ತರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರು
ಬ್ಲೇಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಡೈರಿ.
ಇದೆಲ್ಲದರೊಂದಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಂತ್ರಿ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರಾಗುವ ಯೋಜನೆ. ಹೇಗೋ
ಹುಡುಗ ಕಾಲು ಮುರಿದುಕೊಂಡು ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಹೋದನು: ಇಲ್ಲಿಯೇ ಟರ್ನಿಂಗ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಂಭವಿಸಿದೆ!
ಎಡ್ವರ್ಡ್ ತನ್ನ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತರಲು ಕೇಳಿದನು. ಅಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕದು
ಹುಡುಗ ತನ್ನ ಗುರಿಯತ್ತ ಸಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ ಹತ್ತುವಿಕೆಗೆ ಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು
ಗಣಿತವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿತ್ತು. ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ
ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ನಗರ ಮತ್ತು ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜಯಗಳು.
ಶಾಲೆಯ ನಂತರ, ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಏವಿಯೇಷನ್ ​​ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರ್ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು.
ಅವರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಹಾಸ್ಯಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಚಿವಾಲಯದಲ್ಲಿಯೂ ಗಮನಿಸಲಾಯಿತು.
ಭವಿಷ್ಯದ ವಾಯುಯಾನ ಎಂಜಿನಿಯರ್ ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಪಾಪ್ ಫ್ಯೂಯಿಲೆಟನ್‌ಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಫ್ಯೂಯಿಲೆಟನ್‌ಗೆ
ಲೇಖಕರು ನಾಲ್ಕು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನಗಳ ದೊಡ್ಡ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಪಡೆದರು - ಅದು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ
ದೊಡ್ಡ ಹಣ.
ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ, ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ ಅವರು ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಅವರ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು
ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಹೊರಗಿದೆ. MAI ಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಎರಡನೇಯಲ್ಲಿ ಗುಂಪನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು
ಮಾಸ್ಕೋ ಇನ್ಸ್ಟ್ರುಮೆಂಟ್ ಪ್ಲಾಂಟ್. ಆದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಯಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ,
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರನಾಗಿ ಮತ್ತೆ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ - ಹಾಸ್ಯಗಾರ! ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ
ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗಲೇ ಬರೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು.
ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ತೊರೆದ ನಂತರ, ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ನಾಟಕೀಯ
ದೃಶ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳು. ಹಾಸ್ಯಮಯ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪೆನ್ನ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ:
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಸೆನ್ಸಾರ್ಶಿಪ್ನಿಂದ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಗರಣಗಳಿಲ್ಲದೆ: ಗೆ
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಮಿಖಾಲ್ಕೊವ್ ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿಯಾ ಬಾರ್ಟೊ ಅವರು ಹರಿಕಾರರನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ
ಲೇಖಕರ ಒಕ್ಕೂಟಕ್ಕೆ ಲೇಖಕ.
ಅರ್ಕಾಡಿ ಅರ್ಕಾನೋವ್ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಎಡ್ವರ್ಡ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಹಲವಾರು ಹಾಸ್ಯಮಯಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದರು
ಆವೃತ್ತಿಗಳು. 1966 ರಲ್ಲಿ, "ಫೋರ್ ಅಂಡರ್ ಒನ್ ಕವರ್" ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಸೇರಿದೆ
ಗ್ರಿಗರಿ ಗೊರಿನ್, ಫೆಲಿಕ್ಸ್ ಕಾಮೊವ್, ಅರ್ಕಾಡಿ ಅರ್ಕಾನೋವ್ ಮತ್ತು ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಕೃತಿಗಳು.
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿಯ ಕವನಗಳು ಕ್ಲಬ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ಲಿಟರಟೂರ್ನಾಯಾ ಗೆಜೆಟಾದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು
ಹನ್ನೆರಡು ಕುರ್ಚಿಗಳು "ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೊ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಸಿದವು" ಶುಭೋದಯ! ". ಆದ್ದರಿಂದ ಎಡ್ವರ್ಡ್
ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋದರು.
ಒಮ್ಮೆ ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರವರ್ತಕ ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿ ಸಲಹೆಗಾರರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೋದರು. ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ, ಹಾಗೆ
ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು, ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು
ನೀರಸವಾದವುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಯಾರೂ ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಮೊದಲು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ತೋರಿಸಿಕೊಂಡನು
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ. 1965 ರಲ್ಲಿ, ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಕಾಮೊವ್ ಲೇಖಕರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿದ್ದರು
"ಟಿವಿ" ಎಂಬ MAI ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ರಂಗಮಂದಿರದ ಗುಂಪು.
ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ, ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿಗೆ 1997 ರಲ್ಲಿ ಒಗೊನಿಯೊಕ್ ನಿಯತಕಾಲಿಕದ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ವಿ
ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಾಮನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಧನೆಗಳುರಷ್ಯಾದ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ "
ಎಡ್ವರ್ಡ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಅವರಿಗೆ ಕೆ.ಐ. 2010 ರಲ್ಲಿ ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ. ಅದೇ ವರ್ಷ
ರಷ್ಯಾದ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಹುಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಬರಹಗಾರನಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ
ಫೆಡರೇಶನ್. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಮೆಚ್ಚಿನವು ಆರ್ಡರ್ ಆಫ್ ಮೆರಿಟ್ ಟು ದಿ ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ.
IV ಪದವಿ: ಲೇಖಕರು 1997 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು.

• E. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿಯ ಯಾವ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಓದಿದ್ದೀರಿ? ಅವುಗಳನ್ನು "+" ನೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಿ. ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ
  ನೀವು ಓದಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ ಅವುಗಳನ್ನು "!" ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿ

ಅಂಕಲ್ ಫ್ಯೋಡರ್, ನಾಯಿ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು;
+ ಪ್ರೊಸ್ಟೊಕ್ವಾಶಿನೊದಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲ;
+ ಅಂಕಲ್ ಫೆಡರ್ ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಹುಡುಗಿ;
+ ಪ್ರೊಸ್ಟೊಕ್ವಾಶಿನೊದಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳು;
+ ಹೊಸ ಜೀವನ Prostokvashino ರಲ್ಲಿ;
+ ಪ್ರೊಸ್ಟೊಕ್ವಾಶಿನೊದಲ್ಲಿ ವಸಂತ;
+ ಮೊಸಳೆ ಜಿನಾ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರು;
! ಜೆನಾ ಮೊಸಳೆ ರಜೆ;
! ಮೊಸಳೆ ಜೆನಾ - ಪೊಲೀಸ್ ಲೆಫ್ಟಿನೆಂಟ್;
! ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಅಪಹರಣ;
! ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಜನರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ;
! ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾಗೆ ಅಣಬೆಗಳು;
! ಇವಾನ್ ದಿ ಸಾರ್ ಮಗ ಮತ್ತು ಬೂದು ತೋಳ;
! ನೀರೊಳಗಿನ ಬೆರೆಟ್ಸ್;
! ಕ್ಲೌನ್ ಶಾಲೆ;
+ ವೆರಾ ಮತ್ತು ಅನ್ಫಿಸಾ ಬಗ್ಗೆ;
! ಟೋಡ್ ಟೋಡ್ ಸ್ಕೋವೊರೊಡ್ಕಿನ್;
! ತನಿಖೆಯನ್ನು ಕೊಲೊಬೊಕ್ಸ್ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ;
! ಮಾಯಾ ನದಿಯ ಕೆಳಗೆ;
! ಎಲ್ಲವು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ;
! ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್ ಜಾಡು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ;
! ಮಾಶಾ ಫಿಲಿಪೆಂಕೊ ಅವರ 25 ವೃತ್ತಿಗಳು;
! ಫರ್ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ;
! ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಚೈನಿಕೋವ್ ಅವರಿಂದ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು.

• ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ನಾನು "ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರು" ವಿಭಾಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಲೇಖಕರ ಉಪನಾಮವನ್ನು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಬಯಸಿದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

• E. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿಯ ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಬಗ್ಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಕಥೆಯಿಂದ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ
  ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾವನ್ನು ಏಕೆ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅವನು ಕುಳಿತು, ಕುಳಿತು, ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ನಂತರ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು
ಕುರ್ಚಿ.

• ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಿ.
  1. ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು?
  2. ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಕಿತ್ತಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು?
  3. ತಮಾಷೆಯ ಪ್ರಾಣಿ ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು?
  4. ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು?
  5. ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾವನ್ನು ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಏಕೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಿಲ್ಲ?
  6. ಅವರು ರಿಯಾಯಿತಿ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡರು?
  7. ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಮುಖ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು?
• ಪಠ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ತಯಾರಿಸಿ.

ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಶೇಖರಣಾ ಕೊಠಡಿ. ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿವೆ.
ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕುರ್ಚಿಯೊಂದಿಗೆ ಮೇಜು ಇದೆ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ
ಪತ್ರಿಕೆಗಳು.

ಸ್ಟೋರ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ (ಕಠಿಣವಾಗಿ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ, ಜೋರಾಗಿ):
- ಸರಿ, ನಾನು ಈ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಇದು ದೋಷಯುಕ್ತ ಆಟಿಕೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ
ಕೆಲಸಕ್ಕೆ. ನೀವು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತೀರಾ?

ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ (ಸಂತೋಷದಿಂದ):
- ನಾನು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ! (ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ, ಅನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿ):
- ನಾನು ಏನು ಮಾಡಲಿ?

ನಿರ್ದೇಶಕ (ಕಠಿಣವಾಗಿ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ):
"ನಾನು ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬೇಕು ಮತ್ತು ದಾರಿಹೋಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು. ಸ್ಪಷ್ಟ?

ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ (ಜೋರಾಗಿ): - ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.
(ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕವಾಗಿ): - ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ?

ನಿರ್ದೇಶಕ (ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ, ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಿರುವುದು): - ಲೈವ್? ...

ನಿರ್ದೇಶಕರು ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂಗಡಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ. ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಹಳೆಯದು ನಿಂತಿದೆ
ದೂರವಾಣಿ ಕೇಂದ್ರ... ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮತಗಟ್ಟೆಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಿರ್ದೇಶಕ (ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ, ಜೋರಾಗಿ): - ಹೌದು, ಇಲ್ಲಿಯಾದರೂ! ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ!

• E. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿಯ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮೊಸಳೆ ಜಿನಾ, ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ, ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್, ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮೂರು ಪ್ರೊಸ್ಟೊಕ್ವಾಶಿನೊದಿಂದ,
Prostokvashino ನಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳು, Prostokvashino ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ.

pp. 81 - 82 E. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ನಾನು ಹುಡುಗಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ...

ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ

ನಾನು ಹುಡುಗಿಯಾಗಿದ್ದರೆ
ನಾನು ಹುಡುಗಿಯಾಗಿದ್ದರೆ
ನಾನು ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ!

ನಾನು ಬೀದಿಗೆ ಜಿಗಿಯುವುದಿಲ್ಲ,
ನಾನು ನನ್ನ ಶರ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ

ನಾನು ಅಡಿಗೆ ನೆಲವನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ
ನಾನು ಕೋಣೆಯನ್ನು ಗುಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ

ನಾನು ಕಪ್ಗಳು, ಚಮಚಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಆಲೂಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ನಾನೇ ಸಿಪ್ಪೆ ತೆಗೆಯುತ್ತೇನೆ,

ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳು ನಾನೇ
ನಾನು ಅವರನ್ನು ಅವರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತೇನೆ!

ನಾನೇಕೆ ಹುಡುಗಿ ಅಲ್ಲ?
ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ!
ತಾಯಿ ತಕ್ಷಣ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು:
"ನೀವು ಉತ್ತಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ, ಮಗ!"

• ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ. ಹುಡುಗ ಹುಡುಗಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಬರೆಯಿರಿ.

ಅವನು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ತಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದನು: ಅವನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ತೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ
ಶರ್ಟ್, ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲವನ್ನು ತೊಳೆದು, ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಗುಡಿಸಿ, ತೊಳೆದ ಕಪ್ಗಳು, ಚಮಚಗಳು, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದ
ಆಲೂಗಡ್ಡೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಅವರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅವರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬಹುದು.

• ಯಾವ ಹುಡುಗ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಬೌನ್ಸರ್, ಬಮ್ಮರ್, ಸಂತೋಷ, ಶ್ರಮಜೀವಿ, ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿ ತಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬುದ್ಧಿವಂತ,
ಕುತಂತ್ರ, ಕೋಪ, ಅಳುಕು.

• ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಸೌಂದರ್ಯ ವರ್ಧಕ
  ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕಥೆ.

ನೀವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಭಾರೀ ಚೀಲಗಳನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ವಿತರಿಸಬಹುದು
ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಬೆಂಚ್ ಅನ್ನು ಕೊಯ್ಲು ಅಥವಾ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನವೀಕರಿಸಿ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ, ಕೆಲಸ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶನಿವಾರ ಸ್ವಚ್ಛತಾ ಕಾರ್ಯ ನಡೆಯಿತು. ಮಿಶಾ ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಓಡಿ ಬಂದಳು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು
ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಸುತ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ಉಗುರುಗಳು. ಆದರೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಉಪಕರಣಗಳು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು
ಕಿತ್ತುಹಾಕಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದ ಕ್ಯಾನ್ ಮತ್ತು ಪೇಂಟ್ ಬ್ರಷ್ ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ.
ಮಿಶಾ ಪೇಂಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶಾಲೆಯ ವರಾಂಡದ ಬಳಿ ಇರುವ ಅಂಗಡಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಬಳಿಯಲು ಹೋದಳು. "ಹುಡುಗಿಯ ಕೆಲಸ" -
ಮಿಶಾ ಕಿರಿಕಿರಿಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿದಳು.
- ಆಸನವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ, ನಾನು ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಹಿಂಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇನೆ, - ಹಿಂದಿನಿಂದ ಧ್ವನಿ ಬಂದಿತು.
ಮಿಶಾ ತಿರುಗಿ, ಸುತ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ಉಗುರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದವರು ಮಾಶಾ.
ಮಿಶಾ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಾಶಾ ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಉಗುರು ಮಾಡಿದರು.
"ನಾನು ಹುಡುಗಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಾಷಾಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತಿದ್ದೆ" ಎಂದು ಮಿಶಾ ಯೋಚಿಸಿದಳು ಮತ್ತು
ಮನಸ್ಥಿತಿ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಕೆಲಸವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಪುಟ 83 V. ಬೆರೆಸ್ಟೊವ್ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಬ್ರಷ್

• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಪಟ್ಟಿ:

ಡೈರಿ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್, ಎರೇಸರ್, ಪೆನ್, ಆಡಳಿತಗಾರ, ದಿಕ್ಸೂಚಿ, ನೋಟ್ಬುಕ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಶಾರ್ಪನರ್,
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ.

• ಈ ಅಥವಾ ಆ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಯಾವ ಪದಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಬ್ರಷ್ ಬೆಳಕು, ತೆಳುವಾದ, ಗಾಳಿಯಾಡಬಲ್ಲದು.
ಪೆನ್ ನೀಲಿ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ, ಬಾಲ್ ಪಾಯಿಂಟ್.
ಎರೇಸರ್ ನಯವಾದ, ಮೃದುವಾದ, ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ.

ಕುಂಚವು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಹಾರುತ್ತದೆ.
ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ರನ್ಗಳು, ತಿರುವುಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು.
ಎರೇಸರ್ ಬಾಗುತ್ತದೆ, ಹೊಳಪು, ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

• ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಓದು
  ಯೋಜನೆ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು ತಳ್ಳಲ್ಪಟ್ಟವು ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್‌ನಿಂದ ಬಹುತೇಕ ಜಿಗಿದವು. ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸಿದ್ದರು
ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆ.
- ಮತ್ತು ನಾವು ಸುಂದರವಾದ ಚಿತ್ರಇಂದು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ! - ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಕೊನೆಗೆ ಅಳುತ್ತಿದ್ದರು
ಒಮ್ಮೆಗೆ.
"ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ನದಿ ಹರಿಯುತ್ತಿತ್ತು" ಎಂದು ನೀಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಹೇಳಿದೆ.
"ಮತ್ತು ಅದು ಆಕಾಶವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ," ನೀಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಹೇಳಿದರು.
- ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಗಸಗಸೆ! - ಕೆಂಪು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.
- ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮರಗಳು, - ಕಂದು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಹಿಂದೆ ಇಲ್ಲ.
- ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲವೂ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ! - ಹಳದಿ ಕೂಗಿದರು.
"ಹೌದು, ನಾನು ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇನೆ" ಎಂದು ಬಾಲ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಪೆನ್ ಹೇಳಿದರು.
- ಹೀಗೆ? - ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು ಒಂದೇ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು.
- ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ! ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪಾಠದ ಮೊದಲು, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠವಿತ್ತು. ಮತ್ತು ನಾನು ಒಂದು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ
ವಿಷಯ "ನಿಮ್ಮ ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಳೆದಿದ್ದೀರಿ." ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಇನ್ನೂ ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಹಸುವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, -
ಪೆನ್ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ.
- ಹಸುವಿಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ - ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸಿತು, - ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು ಮುಜುಗರದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ
ಬಗ್ಗೆ ಬಡಾಯಿ ಕೊಚ್ಚಿಕೊಂಡರು.

1. ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳ ನಡುವಿನ ವಿವಾದ.
2. ಚಿತ್ರಕಲೆ.
3. ಬಾಲ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಪೆನ್.

ಪುಟ 84 ವಿಕ್ಟರ್ ಯುಜೆಫೊವಿಚ್ ಡ್ರಾಗುನ್ಸ್ಕಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು

• ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ V. ಡ್ರಾಗುನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪಾವ್ಲ್ಯಾ, "ಅದು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಿದೆ, ಎಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದೆ ...", ಹಾಸಿಗೆಯ ಕೆಳಗೆ ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳು,
ಚೆಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಹುಡುಗಿ, ಬಾಲ್ಯದ ಸ್ನೇಹಿತ, ಎನ್ಚ್ಯಾಂಟೆಡ್ ಪತ್ರ, ಅವನು ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಮೇಲೆ
ಕೆಳಗೆ, ಓರೆಯಾಗಿ, ಇವಾನ್ ಕೊಜ್ಲೋವ್ಸ್ಕಿಗೆ ಗ್ಲೋರಿ, ರಹಸ್ಯವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಮೋಸದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

• V. ಡ್ರಾಗುನ್ಸ್ಕಿಯವರ "ದಿ ಸೀಕ್ರೆಟ್ ಬಿಕಮ್ಸ್ ರಿವೀಲ್ಡ್" ಕಥೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ
  ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಿ.

ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಯೋಜನೆ:

1. ನಿಗೂಢ ನುಡಿಗಟ್ಟು.
2. ನಿದ್ರೆ ಇಲ್ಲದೆ.
3. ಉಪಹಾರ.
4. ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್ ಕನಸುಗಳು.
5. ಗಂಜಿ ಜೊತೆ ಮಾತ್ರ.
6. ನಿರ್ಗಮನ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ.
7. ಪೊಲೀಸ್.
8. ಟೋಪಿ ಹೊಂದಿರುವ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ.
9. "ರಹಸ್ಯವು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿದೆ."

ಪುಟ 85 - 86 ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡೋಣ

• ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ಓದಿದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಹೀಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು:

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ;
- ಸಾಹಸ;
+ ಹಾಸ್ಯಮಯ.

• ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಲೇಖಕರ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿ
  ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ.

ಬಿ.ಜಖೋದರ್ ⇒ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಡನಾಡಿಗಳು
I. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ ⇒ ಪ್ಲಿಮ್
V. ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ ⇒ ಬ್ರಷ್
ಜಿ. ಓಸ್ಟರ್ ⇒ ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ
ವಿ. ಡ್ರಾಗುನ್ಸ್ಕಿ ⇒ ರಹಸ್ಯವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ

• ಕೆಳಗಿನ ಕೃತಿಗಳ ಲೇಖಕರನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ: "ನಾನು ಹುಡುಗಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ...", "ಒಳ್ಳೆಯದು".
  ಬರಹಗಾರರು ಹೇಳಿದ ಹುಡುಗರೇ? ಅವರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅವು ಯಾವುವು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ
  ಇದೇ.

ಕವಿತೆಯ ಲೇಖಕ "ನಾನು ಹುಡುಗಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ..." ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ, ಕಥೆ "ಗುಡ್"
ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಒಸೀವಾ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. "ಒಳ್ಳೆಯದು" ಕಥೆಯಿಂದ ಹುಡುಗ ಯುರಾ ಮತ್ತು ನಾಯಕ-ಕಥೆಗಾರ
"ನಾನು ಹುಡುಗಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ..." ಎಂಬ ಕವನಗಳು ಇಬ್ಬರೂ ಮಾಡುವ ಕನಸುಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ
ಏನಾದರೂ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅವರ ಕನಸುಗಳು ಇನ್ನೂ ಕನಸುಗಳಾಗಿವೆ.

• ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಓದಿದ ಕೃತಿಗಳು ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

"ತಮಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ" ವಿಭಾಗದ ಕೃತಿಗಳು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ, ವಿನೋದಪಡಿಸುತ್ತವೆ,
ಮನರಂಜನೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಗುವಂತೆ ಮಾಡಿ.

• ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ಗದ್ದಲದ ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಅವಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ
  ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ಅವರಿಂದ "ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ".
  ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುವುದು? ಅದನ್ನು ರಚಿಸಲು ಯಾವ ಪದಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ? ಬರೆಯಿರಿ
  ಶಬ್ದ ತಯಾರಕ.

ನಾವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಓಡುತ್ತೇವೆ
(ತಾರಾ-ತಾರಾ-ತ್ರ-ಟ-ಟ!)
ನಾವು ಶುಲ್ಕ ವಿಧಿಸುವ ಸಮಯ!
(ತಾರಾ-ತಾರಾ-ತ್ರ-ಟ-ಟ!)
ನಾವು ಈಗ ಸಾಲಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ
(ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು!)
ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗೋಣ!
(ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು!)

• ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, "+".

ಹಾಸ್ಯದ ತುಣುಕು ಏನು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ
+ ನಾನು ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ.
+ ನಾನು ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಲ್ಲೆ.

ಪುಟಗಳು 87-91 ವಿದೇಶಿ ದೇಶಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಗಳು

• ಪ್ರದರ್ಶನದ ಥೀಮ್ "ವಿದೇಶಿ ಸಾಹಿತ್ಯ". ನೀವು ಬೇರೆ ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು
  ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗಿ?

ಜೇಮ್ಸ್ ಬ್ಯಾರಿ "ಪೀಟರ್ ಪ್ಯಾನ್", ಲೈಮನ್ ಫ್ರಾಂಕ್ ಬ್ಯಾರಿ "ದಿ ವಿಝಾರ್ಡ್ ಆಫ್ ಓಜ್", ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ಗಾಫ್
"ಕ್ಯಾಲಿಫ್-ಕೊಕ್ಕರೆ", ಆಂಟೊಯಿನ್ ಡಿ ಸೇಂಟ್-ಎಕ್ಸೂಪರಿ " ಲಿಟಲ್ ಪ್ರಿನ್ಸ್", ಗಿಯಾನಿ ರೋಡಾರಿ" ಜರ್ನಿ
"ಬ್ಲೂ ಆರೋಸ್", ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರ್ರಾಲ್ಟ್ "ರಿಕೆಟ್ ವಿತ್ ಎ ಟಫ್ಟೆಡ್".

• ನೀವು ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ ಇವುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ
  ಪುಸ್ತಕಗಳು?

ನಾನು ಜಿ.
"ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ".
ನಾನು ಆನಿ ಹೊಗಾರ್ತ್ ಅವರ "ಮಫಿನ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಂತೋಷದ ಸ್ನೇಹಿತರು" ಅನ್ನು ಓದಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಗ್ರಂಥಾಲಯವು "ವಿದೇಶಿ ಬರಹಗಾರರ ಸಾಹಿತ್ಯ" ಎಂಬ ವಿಶೇಷ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅಗತ್ಯವಿದೆ
ಈ ವಿಭಾಗದ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ಬಯಸಿದ ಬರಹಗಾರನ ಹೆಸರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ (ವರ್ಣಮಾಲೆಯಂತೆ).

ಪುಟಗಳು 88 - 89 ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರ್ರಾಲ್ಟ್‌ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು

• ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರ್ರಾಲ್ಟ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಪೆರಾಲ್ಟ್‌ನ ಯಾವ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

ಕತ್ತೆ ಚರ್ಮ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಉಡುಗೊರೆಗಳು, ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಹೌಸ್, ನೀಲಿ ಗಡ್ಡ, ಟಫ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ರೈಕ್.

• ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ ...

ನಾನು ಪೆರೋ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಸಿಂಡ್ರೆಲಾವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಈ ಕೆಲಸದ ನಾಯಕರು ಮಲತಾಯಿ, ಅವಳ ಮೂವರು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ, ರಾಜಕುಮಾರ, ರಾಜ. ಈ ಕಥೆ ದಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಮಲಮಗಳು ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ ತನ್ನ ಮಲತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೇಗೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಳು ಎಂಬುದನ್ನು ಇದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಒಂದು ದಿನ ಮಲತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಚೆಂಡಿಗೆ ಹೋದರು ಮತ್ತು ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾವನ್ನು ತೊರೆದರು. ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ ಅನೇಕ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಅಡೆತಡೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅವಳ ಉತ್ತಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಧರ್ಮಮಾತೆ ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ ಚೆಂಡಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ಎಲ್ಲವೂ ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗುತ್ತದೆ! ಮತ್ತು ಅವಳು ಚೆಂಡನ್ನು ಬಿಡಬೇಕಾದ ನಂತರವೂ, ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿರುವ ರಾಜಕುಮಾರ ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಅರಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ದುಷ್ಟ ಸಂಬಂಧಿಗಳು ಏನೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ. ಒಳ್ಳೆಯದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.

• ಪೆರ್ರಾಲ್ಟ್ ಕಥೆಯ "ಪುಸ್ ಇನ್ ಬೂಟ್ಸ್" ನ ವೀರರ ಹೆಸರನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ

...ಪುಸ್ ಇನ್ ಬೂಟ್ಸ್, ಜೈಂಟ್ ಕ್ಯಾನಿಬಾಲ್, ಮಾರ್ಕ್ವಿಸ್ ಡಿ ಕ್ಯಾರಬಾಸ್, ಕಿಂಗ್, ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್ ಫೇರ್...ಸಹೋದರರು.

• ಕಥೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ.

1. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸಹೋದರರು ಏನು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆದರು?
2. ಬೆಕ್ಕು ರಾಜನಿಗೆ ಯಾವ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಂದಿತು?
3. ನರಭಕ್ಷಕ ಯಾರು ಆದರು?
4. ಬೆಕ್ಕು ನರಭಕ್ಷಕನನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೀರಿಸಿತು?

• ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ ...

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರಾಲ್ಟ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ.

ಅನ್ನಿ ಹೊಗಾರ್ತ್ ಅವರಿಂದ 90 ನೇ ಪುಟಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಮಫಿನ್ ಮತ್ತು ಜೇಡ

• ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯಿರಿ. ಪ್ರತಿ ಭಾಗದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.

1. ಹೊಸ ಪರಿಚಯ. ಮಫಿನ್ ಜೇಡವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ಉಪಾಯ: ನೀವು ಯಾರಿಗಾದರೂ ವಿಷಾದಿಸಬಹುದು.

2. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಭೆ... ಮಾಫಿನ್ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ: ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು.

3. ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತ. ಅವರು ಜೇಡದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗಲಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದ ನಂತರ ಮಾಫಿನ್ ಸ್ನೇಹಿತರು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಮುಖ ಚಿಂತನೆ: ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್ ಶಕ್ತಿಯು ತುಂಬಾ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ.

4. ಮೀಟ್ ದಿ ಫೇರಿ! ಮಾಫಿನ್ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಜೇಡಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಕಾಲ್ಪನಿಕನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ: ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಫಲ ಸಿಗುತ್ತದೆ.

• ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ ಇ. ಹೊಗಾರ್ತ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅದನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಈ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

"ಮಾಫಿನ್ ಮತ್ತು ಅವನ ತಮಾಷೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರು".

ಪುಸ್ತಕದ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಕತ್ತೆ ಮಾಫಿನ್. ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಾಮಾಂತರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಾಫಿನ್ ಯಾವಾಗಲೂ ನ್ಯಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆಗಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಮಿತ್ರಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತ. ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ, ಕತ್ತೆ ಮಾಫಿನ್ ಅತ್ಯಂತ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಸಾಹಸಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ, ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಸಾಧ್ಯ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಪುಸ್ತಕವು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ.

GDZ ರಿಂದ ಪುಟ 91. ಟೇಲ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಬ್ರದರ್ಸ್ ಗ್ರಿಮ್

• "ಟೇಲ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಬ್ರದರ್ಸ್ ಗ್ರಿಮ್" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ

"ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ", "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್", "ದಿ ಬ್ರೆಮೆನ್ ಟೌನ್ ಸಂಗೀತಗಾರರು", "ಮೇಡಮ್ ಬ್ಲಿಝಾರ್ಡ್".

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ 209 ನೇ ಪುಟದಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತವೆ?

"ಬ್ರೆಮೆನ್ ಟೌನ್ ಸಂಗೀತಗಾರರು".

• ಇಡೀ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿ. ಅವಳಿಗೆ ಒಂದು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

1. ಹೋಗೋಣ!
2. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿ
3. ದರೋಡೆಕೋರರನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ

• ಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಕೇಳಬಹುದಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮಾಲೀಕರು ತಮ್ಮ ಸಹಾಯಕರನ್ನು ಏಕೆ ಹೊರಹಾಕಿದರು? ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಂಗೀತಗಾರರಾಗಲಿವೆ? ಕಳ್ಳರನ್ನು ಓಡಿಸಿದ್ದು ಹೇಗೆ?

ಪುಟ 92-95 ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವಿಕೆಯ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆ

L. ವೊರೊಂಕೋವಾ. ಅಮ್ಮ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು?

1. ಕಥೆ

2. ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ:

1. ಗ್ರಿಂಕಾ ಮತ್ತು ಫೆಡಿಯಾ ...
2. ಸಾಮೂಹಿಕ ಜಮೀನಿನ ಸುತ್ತಲೂ ...
3. ವನ್ಯಾ ವಾಸ್ಯಾಟ್ಕಾವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದರು ...
4. ಮತ್ತು ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋದೆ ...
5. ವನ್ಯಾ ತನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ನೋಡಿದಳು.

3. ಇಡೀ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಅವಳು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಳು: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನನ್ನ ಮಗ!

4. ಜೀವರಕ್ಷಕ

5. ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬಹುದು:

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬರಹಗಾರರು.
ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು.
ಎಲ್ ವೊರೊಂಕೋವಾ ಅವರ ಕಥೆಗಳು.