ആധുനിക ലോകത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസം ഉദ്ധരിക്കുന്നു. മികച്ച വിദ്യാഭ്യാസ ഉദ്ധരണികൾ
അറിവിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ചും അറിവിന്റെ മൂല്യത്തെക്കുറിച്ചും മഹാന്മാരുടെ ജ്ഞാനപൂർവമായ ചിന്തകൾ.
നന്നായി പൂർത്തിയാക്കിയ ജോലി.
ഹോമർ, പുരാതന ഗ്രീക്ക് കവി
ജോലി ചെയ്യാനുള്ള കഴിവാണ് ആളുകളുടെ യഥാർത്ഥ നിധി.
ഈസോപ്പ്, പുരാതന ഗ്രീക്ക് ഫാബുലിസ്റ്റ്
ഉപദേശത്തിന്റെ വേര് കയ്പേറിയതാണ്, എന്നാൽ അതിന്റെ ഫലം മധുരമാണ്.
വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എങ്ങനെ വിജയിക്കാനാകും? - മുന്നിലുള്ളവരെ പിടിക്കാൻ, പിന്നിലുള്ളവരെ കാത്തിരിക്കരുത്.
ചെറുപ്പത്തിൽ അധ്യാപനം കല്ലിൽ കൊത്തുപണി, വാർദ്ധക്യത്തിൽ മണലിൽ വരയ്ക്കൽ.
അരിസ്റ്റോട്ടിൽ, പുരാതന ഗ്രീക്ക് തത്ത്വചിന്തകൻ
നിങ്ങൾക്ക് അറിയാത്തത് നിങ്ങൾക്കറിയാമെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക എന്നതാണ് ഏറ്റവും ലജ്ജാകരമായ അറിവില്ലായ്മ.
പ്ലേറ്റോ, പുരാതന ഗ്രീക്ക് തത്ത്വചിന്തകൻ
നിങ്ങൾ സ്വമേധയാ സ്വയം അടിച്ചേൽപ്പിക്കുന്ന ജോലികൾ ഉപയോഗിച്ച് സ്വയം വ്യായാമം ചെയ്യുക, അതുവഴി പിന്നീട് നിങ്ങൾക്ക് സ്വമേധയാ സഹിക്കാൻ കഴിയും.
സോക്രട്ടീസ്, പുരാതന ഗ്രീക്ക് തത്ത്വചിന്തകൻ
ഏത് തരത്തിലുള്ള ജോലിയും വിശ്രമത്തേക്കാൾ മനോഹരമാണ്.
പഠനത്തിലൂടെയും കഠിനാധ്വാനത്തിലൂടെയും സുന്ദരമായത് ഗ്രഹിക്കപ്പെടുന്നു, മോശമായത് ബുദ്ധിമുട്ടില്ലാതെ സ്വയം സ്വാംശീകരിക്കപ്പെടുന്നു.
എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും അജ്ഞരാകാതിരിക്കാൻ എല്ലാം അറിയാൻ ശ്രമിക്കരുത്.
ഡെമോക്രിറ്റസ്, പുരാതന ഗ്രീക്ക് തത്ത്വചിന്തകൻ
അജ്ഞത മറച്ചുവെക്കുന്നതാണ് അത് പരസ്യമായി വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനേക്കാൾ നല്ലത്.
ഹെരാക്ലിറ്റസ്, പുരാതന ഗ്രീക്ക് തത്ത്വചിന്തകൻ
മങ്ങിയതും പഠിക്കാൻ കഴിവില്ലാത്തതുമായ മനസ്സുകൾ ഭയാനകമായ ശാരീരിക വൈകല്യങ്ങൾ പോലെ പ്രകൃതിവിരുദ്ധമാണ്; എന്നാൽ അവ വളരെ അപൂർവമായി മാത്രമേ കാണാനാകൂ.
ക്വിന്റിലിയൻ, പ്രാചീന റോമൻ സൈദ്ധാന്തികൻ
ജോലിയിൽ ലജ്ജയില്ല: അലസത ലജ്ജാകരമാണ്.
ഹെസിയോഡ്, പുരാതന ഗ്രീക്ക് കവി
യുവശക്തികൾ അനുവദിക്കുമ്പോൾ - പ്രവർത്തിക്കുക; വാർദ്ധക്യം നിശബ്ദമായി സമീപിക്കുന്നത് നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കില്ല.
ഓവിഡ്, പുരാതന റോമൻ കവി
കഠിനാധ്വാനമില്ലാതെ ജീവിതത്തിൽ ഒന്നും ലഭിക്കില്ല.
ഹോറസ്, പുരാതന റോമൻ കവി
ആരോഗ്യത്തിന് ജോലി ആവശ്യമാണ്.
ഹിപ്പോക്രാറ്റസ്, പുരാതന ഗ്രീക്ക് വൈദ്യൻ
വ്യക്തമല്ലാത്തത് വ്യക്തമാക്കണം. ചെയ്യാൻ പ്രയാസമുള്ളത് വളരെ സ്ഥിരോത്സാഹത്തോടെ ചെയ്യണം.
ഒരു അധ്യാപകൻ അവൻ പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതിയിൽ ജീവിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, അവനെ ഉപേക്ഷിക്കുക - അവൻ ഒരു വ്യാജ അധ്യാപകനാണ്. പഠിപ്പിക്കൽ ആദ്യ ഘട്ടങ്ങളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഫലം നൽകുന്നില്ലെങ്കിൽ, അത് ഉപേക്ഷിക്കുക - ഇതൊരു തെറ്റായ പഠിപ്പിക്കലാണ്. ശരിയായ പ്രയത്നവും ഉത്സാഹവുമില്ലാതെ പരിശീലിക്കുന്ന ഏറ്റവും ശരിയായ പഠിപ്പിക്കൽ പോലും തെറ്റായതിനേക്കാൾ അപകടകരമാണ്.
ബുദ്ധിയുള്ള ആളുകൾ പഠിക്കാൻ വേണ്ടി പഠിക്കുന്നു; വിലയില്ലാത്തത് - തിരിച്ചറിയാൻ വേണ്ടി.
കുട്ടിക്കാലം മുതൽ കുട്ടികൾ ജോലി ചെയ്യാൻ പഠിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.
I. കാന്ത്, ജർമ്മൻ തത്ത്വചിന്തകൻ
ധ്യാനമില്ലാതെ പഠിക്കുന്നത് ഉപയോഗശൂന്യമാണ്, പക്ഷേ പഠിക്കാതെ ചിന്തിക്കുന്നത് അപകടകരമാണ്.
കൺഫ്യൂഷ്യസ്, പുരാതന ചൈനീസ് ചിന്തകൻ
നിങ്ങൾക്കറിയാമെങ്കിലും പ്രവർത്തിക്കാതിരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഇത് അജ്ഞതയ്ക്ക് തുല്യമാണ്.
ഷു സി, ചൈനീസ് തത്ത്വചിന്തകനും ചരിത്രകാരനുമാണ്
ജോലി യോഗ്യമായി പൂർത്തിയാക്കിയാൽ, അത് നിങ്ങളെ ഉയർത്തുകയും മഹത്വപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യും.
ഫെർദോസി, പേർഷ്യൻ, താജിക്ക് കവി
ആഗ്രഹമില്ലാതെ പഠിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥി ചിറകില്ലാത്ത പക്ഷിയാണ്.
പേർഷ്യൻ എഴുത്തുകാരനും ചിന്തകനുമായ സാദി
ഓരോരുത്തരും അവന്റെ ശക്തിക്ക് ആനുപാതികമായ ജോലി അവന്റെ ചുമലിൽ എടുക്കണം, കാരണം അതിന്റെ തീവ്രത ആകസ്മികമായി അമിതമായി മാറിയാൽ, അവൻ സ്വമേധയാ ചെളിയിൽ വീഴാം.
എ. ഡാന്റേ, ഇറ്റാലിയൻ കവി
ജീവിതത്തിലെ ഒരേയൊരു സന്തോഷം പഠനമാണ്.
എഫ്. പെട്രാർക്ക്, ഇറ്റാലിയൻ കവി
എന്നെ ബോറടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ജോലിയുമില്ല.
ലിയോനാർഡോ ഡാവിഞ്ചി, ഇറ്റാലിയൻ ചിത്രകാരൻ, ശിൽപി, ശാസ്ത്രജ്ഞൻ
നമ്മുടെ മനസ്സിന് പരിധികൾ നിശ്ചയിക്കുക എളുപ്പമല്ല: അത് അന്വേഷണാത്മകവും അത്യാഗ്രഹവുമാണ്, അമ്പത് നടന്നതിന് ശേഷമുള്ളതുപോലെ ആയിരം ചുവടുകൾ നടന്നതിനുശേഷം നിർത്താൻ അൽപ്പം ചായ്‌വുള്ളതുമാണ്.
അജ്ഞത രണ്ട് തരത്തിലാണ്: ഒന്ന്, നിരക്ഷരൻ, ശാസ്ത്രത്തിന് മുമ്പുള്ളതാണ്; മറ്റൊരാൾ ധിക്കാരത്തോടെ അവളെ പിന്തുടരുന്നു.
എം ഡി മൊണ്ടെയ്ൻ, ഫ്രഞ്ച് തത്ത്വചിന്തകൻ
നല്ല അഭിപ്രായങ്ങൾ സ്വാംശീകരിക്കാനോ അല്ലെങ്കിൽ ഉയർന്ന അറിവിലേക്ക് ഉയരാനോ കഴിയാത്ത വിഡ്ഢികളും വിഡ്ഢികളുമായ ആളുകൾ ഇല്ല, അവരെ ശരിയായ രീതിയിൽ നയിക്കുകയാണെങ്കിൽ മാത്രം.
ആർ. ഡെസ്കാർട്ടസ്, ഫ്രഞ്ച് തത്ത്വചിന്തകനും ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞനും
വ്യാകരണം രാജാക്കന്മാരെപ്പോലും ആജ്ഞാപിക്കുന്നു.
ജെ.-ബി. മോളിയർ, ഫ്രഞ്ച് നാടകകൃത്ത്
നൈപുണ്യവും അറിവുമായി നിർബന്ധമായും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കണം ... ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ തലയിൽ കൂടുതലോ കുറവോ അറിവ് നിറയുന്നത് സങ്കടകരമായ ഒരു പ്രതിഭാസമാണ്, പക്ഷേ അത് പ്രയോഗിക്കാൻ അവൻ പഠിച്ചിട്ടില്ല, അതിനാൽ നമുക്ക് അവനെക്കുറിച്ച് പറയണം, അവന് എന്തെങ്കിലും അറിയാമെങ്കിലും, അവന് ഒന്നും ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല.
പത്ത് വ്യത്യസ്ത വിഷയങ്ങൾ ഒരു കോണിൽ നിന്ന് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനേക്കാൾ ഒരേ വിഷയത്തെ പത്ത് വ്യത്യസ്ത കോണുകളിൽ നിന്ന് നോക്കുന്നത് കൂടുതൽ പ്രയോജനകരമാണ്.
A. F. ഡിസ്റ്റർവെഗ്, ജർമ്മൻ അധ്യാപകൻ
കുട്ടികൾക്ക് ക്ലാസുകളിൽ അമിതഭാരം ഉണ്ടാകാതിരിക്കാൻ അധ്യാപകൻ നിരന്തരം ശ്രദ്ധിക്കണം.
F. Melanchthon, ജർമ്മൻ ദൈവശാസ്ത്രജ്ഞനും അധ്യാപകനും
രാജവംശങ്ങൾ, പിടിവാശികൾ, വർഗ്ഗങ്ങൾ എന്നിവയെ അതിജീവിക്കുന്ന ഒരു അനശ്വര ശക്തി മാത്രമേയുള്ളൂ, അത് സർഗ്ഗാത്മക അധ്വാനത്തിന്റെ ശക്തിയാണ്.
ജെ. ജൗറസ്, ഫ്രഞ്ച് പൊതുപ്രവർത്തകൻ
ഉപദേഷ്ടാക്കളുടെ ധാർമ്മികവൽക്കരണം കാരണം, കുട്ടികൾ ക്ലാസുകളെ സ്നേഹിക്കണമെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുമുമ്പ് അവരെ വെറുക്കാൻ തുടങ്ങുന്ന സന്ദർഭങ്ങളേക്കാൾ ഉപയോഗശൂന്യമായ മറ്റൊന്നില്ല.
ഇ. റോട്ടർഡാം, ഡച്ച് ഹ്യൂമനിസ്റ്റ്
വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ആത്മവിശ്വാസം കൂടുന്തോറും അവരുടെ പെരുമാറ്റം മെച്ചപ്പെടും.
ജി. സ്പെൻസർ, ഇംഗ്ലീഷ് തത്ത്വചിന്തകനും സാമൂഹ്യശാസ്ത്രജ്ഞനും
നിങ്ങൾക്കായി ചെറുതും എന്നാൽ പുതിയതുമായ ഒരു അറിവെങ്കിലും നൽകി നിങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം നിറയ്‌ക്കാത്ത എല്ലാ ദിവസവും ... അത് നിങ്ങൾക്ക് നഷ്ടമായതും ഫലരഹിതവും വീണ്ടെടുക്കാനാകാത്തതുമായി പരിഗണിക്കുക.
K. Stanislavsky, റഷ്യൻ സംവിധായകൻ, നടൻ, അധ്യാപകൻ
പ്രകോപിതനായ അധ്യാപകന് ആരെയും പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല.
A. പോപോവ്, റഷ്യൻ നടനും സംവിധായകനും
സ്കൂളിൽ പഠിച്ചതെല്ലാം മറന്നു കഴിഞ്ഞാൽ അവശേഷിക്കുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസമാണ്.
എ ഐൻസ്റ്റീൻ, ജർമ്മൻ സൈദ്ധാന്തിക ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞൻ
മുൻവിധികളും ദുരാചാരങ്ങളും രോഗങ്ങളും പകരാതെ നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ വിലപ്പെട്ട എല്ലാ ശേഖരണങ്ങളും പുതുതലമുറയ്ക്ക് കൈമാറേണ്ട വ്യക്തിയാണ് അധ്യാപകൻ.
എ. ലുനാചാർസ്കി, റഷ്യൻ സാഹിത്യ നിരൂപകനും പബ്ലിസിസ്റ്റും
ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യങ്ങൾ എളുപ്പമാക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു വ്യക്തിയാണ് അധ്യാപകൻ.
ആർ. എമേഴ്സൺ, അമേരിക്കൻ കവിയും തത്ത്വചിന്തകനും
മറ്റൊരാളുടെ കണ്ണുകൊണ്ട് കാണാനും ചെവികൊണ്ട് കേൾക്കാനും ഹൃദയം കൊണ്ട് അനുഭവിക്കാനും മിക്ക ആളുകളെയും ഒരിക്കലും പഠിപ്പിച്ചിട്ടില്ല.
A. അഡ്‌ലർ, ഓസ്ട്രിയൻ സൈക്കോളജിസ്റ്റ്
പഠിക്കുക, കാരണം ജീവിതത്തിന്റെ ചാഞ്ചാട്ടങ്ങളിൽ അറിവ് മാത്രം എപ്പോഴും നിങ്ങളോടൊപ്പം നിലനിൽക്കും.
നാസിർ ഖോസ്റോവ്, താജിക്ക്, പേർഷ്യൻ കവി
പഠനത്തിന്റെ ലാബിരിന്തിൽ നിരാശാജനകമായി നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കാൻ നല്ല ചിട്ടപ്പെടുത്തൽ ആവശ്യമാണ്.
ജി.എൽ.എഫ്. ഹെൽംഹോൾട്ട്സ്, ജർമ്മൻ ശാസ്ത്രജ്ഞൻ
പഠനവും ജീവിതവും ഒന്നുതന്നെയാണ്.
N. Pirogov, റഷ്യൻ സർജൻ, അധ്യാപകൻ, പൊതു വ്യക്തി
ഒരു അജ്ഞന് വിദ്യാസമ്പന്നനായ ഒരു വ്യക്തിയെക്കാൾ വലിയ നേട്ടമുണ്ട് - അവൻ എപ്പോഴും തന്നിൽത്തന്നെ സംതൃപ്തനാണ്.
നെപ്പോളിയൻ ബോണപാർട്ട്, ഫ്രഞ്ച് കമാൻഡർ
പഠിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവരേക്കാൾ കൂടുതൽ അറിയുന്നവർക്ക് മാത്രമേ പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയൂ.
എൻ ഓസ്ട്രോവ്സ്കി, റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരൻ
വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നിന്ന് ഒന്നും പഠിക്കാത്ത ഒരു അധ്യാപകൻ തെറ്റായ തൊഴിൽ തിരഞ്ഞെടുത്തു.
X. വുൾഫ്, ഡാനിഷ് എഴുത്തുകാരൻ
അധ്യാപകൻ തന്നെയായിരിക്കണം അവൻ വിദ്യാർത്ഥിയാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്.
വി. ദാൽ, റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരനും നരവംശശാസ്ത്രജ്ഞനുമാണ്
പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ ആളുകൾ പഠിക്കുന്നു.
പഠിപ്പിക്കലുകളുടെ പാത ദൈർഘ്യമേറിയതാണ്, ഉദാഹരണങ്ങളുടെ പാത ഹ്രസ്വവും വിജയകരവുമാണ്.
സെനെക്ക, പുരാതന റോമൻ തത്ത്വചിന്തകൻ
ശാസ്ത്രപഠനത്തിൽ, നിയമങ്ങളേക്കാൾ ഉപകാരപ്രദമാണ് ഉദാഹരണങ്ങൾ.
I. ന്യൂട്ടൺ, ഇംഗ്ലീഷ് ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞൻ
കുട്ടി, പൊതുവെ ഏതൊരു വ്യക്തിയെയും പോലെ, ഒരു ലക്ഷ്യവും കാണാത്ത ആ ജോലി വെറുപ്പും അസഹനീയവുമാണ്.
അർദ്ധവിദ്യാഭ്യാസം ക്രൂരതയുടെയും നാഗരികതയുടെയും എല്ലാ ദുഷ്പ്രവണതകളും സമന്വയിപ്പിക്കുന്നു.
ഡി. പിസറേവ്, റഷ്യൻ സാഹിത്യ നിരൂപകനും പബ്ലിസിസ്റ്റും
ഇതിനകം വായിച്ച പുസ്തകങ്ങൾ വീണ്ടും വായിക്കുന്നത് പഠനത്തിന്റെ ഏറ്റവും ഉറപ്പുള്ള ടച്ച്സ്റ്റോൺ ആണ്.
X. F. ഗീബൽ, ജർമ്മൻ നാടകകൃത്ത്
വിദ്യാസമ്പന്നനായ ഒരു വ്യക്തി വിദ്യാഭ്യാസമില്ലാത്ത ഒരു വ്യക്തിയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തനാകുന്നു, കാരണം അവൻ തന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം അപൂർണ്ണമായി കണക്കാക്കുന്നു.
കെ സിമോനോവ്, റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരൻ
അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥിയെ അടയാളപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥി അധ്യാപകനെയും അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു.
ഡി ഗ്രാനിൻ, റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരൻ
ജ്ഞാനിക്ക് പോലും ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയാത്ത ചോദ്യങ്ങൾ ഒരു വിഡ്ഢി ചോദിക്കുന്നതാണ് പരീക്ഷകൾ.
അറിവിനായുള്ള ദാഹം ദീർഘകാലത്തെ പഠനത്തിന്റെ ഫലമാണ്.
ഒരു മോശം അധ്യാപകൻ സത്യം അവതരിപ്പിക്കുന്നു, ഒരു നല്ല അധ്യാപകൻ അത് കണ്ടെത്താൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു.
ഒ. വൈൽഡ്, ഇംഗ്ലീഷ് എഴുത്തുകാരൻ
ഏതൊരു യഥാർത്ഥ വിദ്യാഭ്യാസവും സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിലൂടെ മാത്രമേ ലഭിക്കുകയുള്ളൂ.
എൻ. റുബാകിൻ, റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരനും ഗ്രന്ഥശാസ്ത്രജ്ഞനുമാണ്
വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മഹാന്മാരുടെ വാക്കുകളും ചിന്തകളും!
കുട്ടിയെ വളർത്തുന്ന ഒരാളിൽ നിന്ന് അവന്റെ ഭാവി, അവന്റെ ലോകവീക്ഷണം, അവന്റെ ജീവിതം എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകൻ ഒരു മാനസികാവസ്ഥയാണ്. അവൻ കുട്ടികൾക്ക് അവന്റെ ഹൃദയത്തിന്റെ ഊഷ്മളത നൽകുന്നു. ഒരു അധ്യാപകന്റെ ജോലി വെറും ജോലിയല്ല. ഇതാണ്, ഒന്നാമതായി, ത്യജിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സ്വയം പൂർണ്ണമായും നൽകാനുള്ള കഴിവ്, ഒരു തുമ്പും കൂടാതെ, ഇതിലെ വെളിച്ചം കാണാൻ.
ബുദ്ധിപരവും ഉപയോഗപ്രദവുമായ വാക്കുകൾ വായിക്കാൻ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നത് ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ തോന്നുന്നതിനേക്കാൾ പുരാതനമായ ഒരു ശാസ്ത്രമാണ്. പുരാതന കാലത്ത് സദ്ഗുണങ്ങൾ വളർത്തുന്നതിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകിയിരുന്നു. പുരാതന തത്ത്വചിന്തകർ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചു, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ സൃഷ്ടിച്ചു, അത് അക്കാലത്ത് ഒരു "പെഡഗോഗിക്കൽ" മാനുവൽ ആയിരുന്നു, അത് വായിൽ നിന്ന് വായിലേക്ക് കൈമാറി.
ലോകത്ത് രണ്ട് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യങ്ങളുണ്ട് - വിദ്യാഭ്യാസവും മാനേജ്മെന്റും.
ഇമ്മാനുവൽ കാന്ത്
ഒരു അധ്യാപകൻ ജോലിയോടും വിദ്യാർത്ഥികളോടും ഉള്ള സ്നേഹം സമന്വയിപ്പിച്ചാൽ, അവൻ ഒരു തികഞ്ഞ അധ്യാപകനാണ്. അധ്യാപകൻ.
ലെവ് ടോൾസ്റ്റോയ്
നല്ല ശീലങ്ങളുടെ സമ്പാദനമാണ് വിദ്യാഭ്യാസം.
പ്ലേറ്റോ
നിങ്ങൾ പറയുന്നു: കുട്ടികൾ എന്നെ ക്ഷീണിപ്പിക്കുന്നു. നീ പറഞ്ഞത് ശരിയാണ്. നിങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുന്നു: അവരുടെ ആശയങ്ങളിലേക്ക് ഇറങ്ങേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഡ്രോപ്പ് ചെയ്യുക, കുനിയുക, വളയ്ക്കുക, ചുരുങ്ങുക. നിനക്ക് തെറ്റുപറ്റി. ഞങ്ങൾ അതിൽ മടുത്തില്ല, മറിച്ച് അവരുടെ വികാരങ്ങളിലേക്ക് ഉയരേണ്ടതുണ്ട്. എഴുന്നേൽക്കുക, വിരലിൽ നിൽക്കുക, നീട്ടുക. കുറ്റപ്പെടുത്താനല്ല.
... മുതിർന്നവർ കുട്ടികളോട് ദേഷ്യപ്പെടരുത്, കാരണം ഇത് ശരിയല്ല, മറിച്ച് കൊള്ളയടിക്കുന്നു.
ജാനുസ് കോർസാക്ക്
കുട്ടികൾ സൗന്ദര്യം, ഗെയിമുകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ, സംഗീതം, ഡ്രോയിംഗ്, ഫാന്റസി, സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവയുടെ ലോകത്ത് ജീവിക്കണം. കുട്ടിയെ എഴുതാനും വായിക്കാനും പഠിപ്പിക്കണമെങ്കിൽ പോലും ഈ ലോകം അവനെ വലയം ചെയ്യണം. അതെ, അറിവിന്റെ ഗോവണിയിലെ ആദ്യ പടിയിൽ കയറുമ്പോൾ കുട്ടിക്ക് എങ്ങനെ അനുഭവപ്പെടും, അവൻ എന്ത് അനുഭവിക്കും, അറിവിലേക്കുള്ള അവന്റെ മുഴുവൻ പാതയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.
ഒരു കുട്ടിയുടെ തലച്ചോറിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുമ്പോൾ, മഞ്ഞുതുള്ളി വിറയ്ക്കുന്ന ഒരു അതിലോലമായ റോസാപ്പൂവ് നിങ്ങൾ സങ്കൽപ്പിക്കുന്നു. എന്ത് പരിചരണവും ആർദ്രതയും ആവശ്യമാണ്, അങ്ങനെ ഒരു പുഷ്പം പറിച്ചെടുത്ത് ഒരു തുള്ളി വീഴാതിരിക്കാൻ.
V. A. സുഖോംലിൻസ്കി
കുട്ടികൾ വിശുദ്ധരും പരിശുദ്ധരുമാണ്... നമുക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള ഏത് കുഴിയിലും നമുക്ക് ഇഴയാൻ കഴിയും, പക്ഷേ അവർ അവരുടെ പദവിക്ക് യോഗ്യമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ പൊതിഞ്ഞിരിക്കണം. അവരുടെ സാന്നിധ്യത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് അശ്ലീലത കാണിക്കാൻ കഴിയില്ല ... നിങ്ങൾക്ക് അവരെ നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥയുടെ കളിയാക്കാൻ കഴിയില്ല: ഇപ്പോൾ സൌമ്യമായി ചുംബിക്കുക, ഇപ്പോൾ ഭ്രാന്തമായി നിങ്ങളുടെ കാലുകൾ അവരുടെ മേൽ പതിക്കുക ...
ആന്റൺ പാവ്ലോവിച്ച് ചെക്കോവ്
ഒരു മനുഷ്യൻ തന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ കാലഘട്ടത്തിൽ തന്നെ അവന്റെ സ്വഭാവത്തിൽ ഉറച്ചുനിൽക്കുകയും വിശ്വസനീയമായി ആഗിരണം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.
കൊമേനിയസ് യാ.
വിദ്യാഭ്യാസ കലയ്ക്ക് ഒരു പ്രത്യേകതയുണ്ട്, അത് മിക്കവാറും എല്ലാവർക്കും പരിചിതവും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും മറ്റുള്ളവർക്ക് പോലും എളുപ്പവുമാണ്, കൂടുതൽ മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും എളുപ്പമുള്ളതുമായി തോന്നുന്നു, ഒരു വ്യക്തിക്ക് സൈദ്ധാന്തികമായോ പ്രായോഗികമായോ അത് പരിചിതമല്ല.
ഉഷിൻസ്കി കെ.ഡി.
ഗെയിം ഒരു വലിയ ശോഭയുള്ള ജാലകമാണ്, അതിലൂടെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെയും ആശയങ്ങളുടെയും ഒരു ജീവൻ നൽകുന്ന ഒരു പ്രവാഹം കുട്ടിയുടെ ആത്മീയ ലോകത്തേക്ക് ഒഴുകുന്നു. അന്വേഷണത്തിന്റെയും ജിജ്ഞാസയുടെയും ജ്വാല ജ്വലിപ്പിക്കുന്ന ഒരു തീപ്പൊരിയാണ് ഗെയിം.
സുഖോംലിൻസ്കി വി.എ.
ജാനുസ് കോർസാക്ക്
കുട്ടിയോട് സ്നേഹമില്ലാത്ത അധ്യാപകൻ ശബ്ദമില്ലാത്ത ഗായകനെപ്പോലെയാണ്, കേൾക്കാത്ത സംഗീതജ്ഞനെപ്പോലെയാണ്, നിറബോധമില്ലാത്ത ഒരു ചിത്രകാരനെപ്പോലെയാണ്. സന്തോഷത്തിന്റെ ഒരു വിദ്യാലയം സ്വപ്നം കാണുകയും അത് സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന എല്ലാ മികച്ച അധ്യാപകരും കുട്ടികളെ വളരെയധികം സ്നേഹിച്ചത് വെറുതെയല്ല.
ടി.ഗോഞ്ചറോവ്
കുട്ടികൾ വിശുദ്ധരും പരിശുദ്ധരുമാണ്. നിങ്ങൾക്ക് അവരെ നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥയുടെ കളിപ്പാട്ടമാക്കാൻ കഴിയില്ല.
എ. ചെക്കോവ്
കുട്ടികളേക്കാൾ പുതിയ കാര്യങ്ങൾ ലോകത്ത് മറ്റാരും അനുഭവിക്കുന്നില്ല. മുയലിന്റെ കാൽപ്പാടിൽ നായയെപ്പോലെ കുട്ടികൾ ഈ ഗന്ധത്തിൽ വിറയ്ക്കുന്നു, പിന്നീട് നമ്മൾ മുതിർന്നവരാകുമ്പോൾ, പ്രചോദനം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു ഭ്രാന്ത് അനുഭവപ്പെടുന്നു.
I. ബാബേൽ
വലിയ പ്രതീക്ഷകൾ ഉള്ളതുപോലെ മറ്റൊന്നും വേദനിപ്പിക്കുന്നില്ല.
സിസറോ
പഠിപ്പിച്ചാണ് ഞാൻ പഠിക്കുന്നത്.
സെനെക്ക ദി എൽഡർ
നമ്മൾ കണ്ടുമുട്ടുന്നവരിൽ പത്തിലൊന്ന് ആളുകളും - നല്ലതോ ചീത്തയോ, ഉപയോഗപ്രദമോ അല്ലെങ്കിൽ ഉപയോഗശൂന്യമോ - വിദ്യാഭ്യാസത്തിലൂടെയാണ്.
ഡി ലോക്ക്
അധ്യാപകനെ മറികടക്കാത്ത വിദ്യാർത്ഥി ദയനീയമാണ്.
ലിയോനാർഡോ ഡാവിഞ്ചി
നമ്മുടെ അധ്യാപകനാണ് നമ്മുടെ യാഥാർത്ഥ്യം.
എം. ഗോർക്കി
ഒരു മോശം അധ്യാപകൻ സത്യം പഠിപ്പിക്കുന്നു, ഒരു നല്ല അധ്യാപകൻ അത് കണ്ടെത്താൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു.
എ. ഡിസ്റ്റർവെഗ്
മുൻവിധികളും ദുരാചാരങ്ങളും രോഗങ്ങളും പകരാതെ നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ വിലപ്പെട്ട എല്ലാ ശേഖരണങ്ങളും പുതുതലമുറയ്ക്ക് കൈമാറേണ്ട വ്യക്തിയാണ് അധ്യാപകൻ.
എ.വി.ലുനാചാർസ്കി
അദ്ധ്യാപകൻ ഓരോ ചലനവും അവനെ പഠിപ്പിക്കുന്ന വിധത്തിൽ പെരുമാറണം, ഈ നിമിഷത്തിൽ തനിക്ക് എന്താണ് വേണ്ടതെന്നും എന്താണ് വേണ്ടതെന്നും എപ്പോഴും അറിഞ്ഞിരിക്കണം. അദ്ധ്യാപകന് ഇതറിയില്ലെങ്കിൽ ആരെയാണ് പഠിപ്പിക്കുക?
എ.എസ്. മകരെങ്കോ
എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത് എന്നതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എത്ര ശരിയായ ആശയങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചാലും, ദീർഘകാല ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ തരണം ചെയ്യുന്ന ശീലം നിങ്ങൾ വളർത്തിയില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ഒന്നും വളർത്തിയിട്ടില്ലെന്ന് പറയാൻ എനിക്ക് അവകാശമുണ്ട്.
എ.എസ്.മകരെങ്കോ
ഒരു വ്യക്തിയെ സന്തോഷവാനായിരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്, പക്ഷേ അവനെ ബോധവൽക്കരിക്കുക, അങ്ങനെ അവൻ സന്തോഷവാനായിരിക്കും. എന്നാൽ അത് യഥാർത്ഥ സന്തോഷം ആയിരിക്കുമോ?
എ.എസ്. മകരെങ്കോ
നിങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ ആവശ്യപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ, അവനിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ലഭിക്കില്ല.
എ.എസ്. മകരെങ്കോ
സ്വയം പഠിപ്പിക്കുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ ബുദ്ധി മറ്റൊരാളെ പഠിപ്പിക്കാൻ ആവശ്യമാണ്.
എം. മൊണ്ടെയ്ൻ
ഒരു അധ്യാപകന്റെ വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക എന്നതിനർത്ഥം അവന്റെ പിൻഗാമിയാകുക എന്നല്ല.
DI. പിസാരെവ്
യഥാർത്ഥ വിദ്യാഭ്യാസം വ്യായാമങ്ങളിൽ ഉള്ളതുപോലെ നിയമങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നില്ല.
ജെ.ജെ. റൂസോ
വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു വ്യക്തിയുടെ മനസ്സ് വികസിപ്പിക്കുകയും ഒരു നിശ്ചിത അളവിലുള്ള വിവരങ്ങൾ നൽകുകയും ചെയ്യുക മാത്രമല്ല, ഗുരുതരമായ ജോലിക്കുള്ള ദാഹം അവനിൽ ജ്വലിപ്പിക്കുകയും വേണം, അതില്ലാതെ അവന്റെ ജീവിതം യോഗ്യമോ സന്തോഷമോ ആയിരിക്കില്ല.
കെ.ഡി. ഉഷിൻസ്കി
മനുഷ്യ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാന വഴി പ്രേരണയാണ്.
കെ.ഡി. ഉഷിൻസ്കി
ഒരു അധ്യാപകന്റെ സഹായമില്ലാതെ അവനെ കൂടുതൽ വികസിപ്പിക്കാൻ പ്രാപ്തനാക്കുക എന്നതാണ് ഒരു കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ ലക്ഷ്യം.
ഇ. ഹബ്ബാർഡ്
ഒരു മനുഷ്യൻ മോശമായി ജീവിക്കുന്നുവെന്ന് ബോധ്യപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, നന്നായി ജീവിക്കുക; എന്നാൽ വാക്കുകളാൽ അവനെ സമ്മതിപ്പിക്കരുത്. ആളുകൾ കാണുന്നത് വിശ്വസിക്കുന്നു.
ജി. ടോറോ
വാക്ക് അടിക്കാത്തപ്പോൾ വടി സഹായിക്കില്ല.
സോക്രട്ടീസ്
തിരക്കിലായിരിക്കാം. ഭൂമിയിലെ ഏറ്റവും വിലകുറഞ്ഞ മരുന്നാണിത് - ഏറ്റവും ഫലപ്രദവും.
ഡെയ്ൽ കാർണഗീ
പാണ്ഡിത്യമോ പഠിത്തമോ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നവന് രണ്ടും ഇല്ല
ഏണസ്റ്റ് ഹെമിംഗ്വേ
12-16 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, ഡിഫറൻഷ്യൽ, ഇന്റഗ്രൽ കാൽക്കുലസിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ ഗണിതത്തിലെ ഘടകങ്ങളുമായി എനിക്ക് പരിചിതമായി. അതേ സമയം, ഭാഗ്യവശാൽ എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ലോജിക്കൽ കാഠിന്യത്തിൽ വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ചെലുത്താത്ത പുസ്തകങ്ങൾ ഞാൻ കണ്ടു, പക്ഷേ പ്രധാന ആശയം എല്ലായിടത്തും നന്നായി എടുത്തുകാണിച്ചു. മുഴുവൻ കാര്യവും ശരിക്കും ആകർഷകമായിരുന്നു; അതിൽ ഉയർച്ച താഴ്ചകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, ധാരണയുടെ ശക്തിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അവർ "അത്ഭുത"ത്തേക്കാൾ താഴ്ന്നവരല്ല ...
ആൽബർട്ട് ഐൻസ്റ്റീൻ
സ്കൂളുകളിൽ ലാഭിക്കുന്നവർ ജയിലുകൾ പണിയും.
ബിസ്മാർക്ക്
റെഡിമെയ്ഡ് ഫോർമുലകൾ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ വ്രണപ്പെടുത്തരുത്, ഫോർമുലകൾ ശൂന്യമാണ്; ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ത്രെഡുകൾ കാണിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളും ചിത്രങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് അവയെ സമ്പന്നമാക്കുക. വസ്തുതകളുടെ ഭാരത്താൽ കുട്ടികളെ ഭാരപ്പെടുത്തരുത്; അവരെ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന സാങ്കേതികതകളും രീതികളും പഠിപ്പിക്കുക. പ്രയോജനമാണ് പ്രധാനം എന്ന് അവരെ പഠിപ്പിക്കരുത്. ഒരു വ്യക്തിയിൽ മനുഷ്യനെ വളർത്തുക എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം.
അന്റോയിൻ ഡി സെന്റ്-എക്സുപെരി
ഇന്നലെ പഠിപ്പിച്ച രീതിയിൽ ഇന്നും പഠിപ്പിച്ചാൽ നമ്മൾ കുട്ടികളുടെ ഭാവി ഇല്ലാതാക്കുകയാണ്.
ഡി. ഡേവി
കുട്ടിയുടെ അവ്യക്തമായ മനസ്സിനെ കൊല്ലരുത്, അത് വളരുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യട്ടെ. അവനുവേണ്ടി ബാലിശമായ ഉത്തരങ്ങൾ കണ്ടുപിടിക്കരുത്. അവൻ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, മനസ്സ് അത് നേടിയിട്ടുണ്ടെന്നാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്. തുടർന്നുള്ള ജോലികൾക്കായി അവന് ഭക്ഷണം കൊടുക്കുക, നിങ്ങൾ മുതിർന്നവരോട് ഉത്തരം പറയുന്നതുപോലെ ഉത്തരം നൽകുക.
DI. പിസാരെവ്
നിങ്ങൾ പുതിയതായി ഒന്നും പഠിക്കാത്തതും നിങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ചേർക്കാത്തതുമായ ആ ദിവസവും ആ മണിക്കൂറും നിർഭാഗ്യകരമായി കണക്കാക്കുക.
യാ.എ. കൊമേനിയസ്
എന്റെ മകന്റെ ടീച്ചർക്ക് കത്ത്.
നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുമെങ്കിൽ, പുസ്തകങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യമുള്ളവനാകാൻ അവനെ പഠിപ്പിക്കുക... കൂടാതെ, അവന് ശാശ്വതമായ നിഗൂഢതകളെക്കുറിച്ച് പ്രതിഫലിപ്പിക്കാൻ അവനു സമയവും നൽകുക: ആകാശത്തിലെ പക്ഷികൾ, സൂര്യനിൽ തേനീച്ചകൾ, കുന്നിൻചെരിവുകളിൽ പൂക്കൾ. അവൻ സ്കൂളിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ, വഞ്ചിക്കുന്നതിനേക്കാൾ തോൽക്കുന്നതാണ് മാന്യമെന്ന് അവനെ പഠിപ്പിക്കുക... എല്ലാവരും വിജയികളാകുമ്പോൾ ആൾക്കൂട്ടത്തെ പിന്തുടരാതിരിക്കാനുള്ള കരുത്ത് എന്റെ മകന് നൽകാൻ ശ്രമിക്കുക... എല്ലാം കേൾക്കാൻ അവനെ പഠിപ്പിക്കുക. ആളുകളേ, എന്നാൽ അവൻ കേൾക്കുന്നതെല്ലാം അവനെ പഠിപ്പിക്കുക, സത്യത്തിന്റെ കോണിൽ നിന്ന് പരിഗണിക്കാനും നല്ലത് മാത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കാനും. ഓരിയിടുന്ന ആൾക്കൂട്ടത്തെ ശ്രദ്ധിക്കാതെ, അവൻ ശരിയാണെന്ന് തോന്നിയാൽ എഴുന്നേറ്റു നിന്ന് പോരാടാൻ അവനെ പഠിപ്പിക്കുക. അത് സൌമ്യമായി കൈകാര്യം ചെയ്യുക, എന്നാൽ അനാവശ്യമായ ആർദ്രത ഇല്ലാതെ, കാരണം തീയുടെ ഒരു പരീക്ഷണം മാത്രമേ ഉരുക്ക് ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ളതാകൂ. അവനിൽ എപ്പോഴും ഉയർന്ന വിശ്വാസം ഉണ്ടായിരിക്കാൻ അവനെ പഠിപ്പിക്കുക, കാരണം അയാൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും മനുഷ്യത്വത്തിൽ ഉയർന്ന വിശ്വാസമുണ്ടാകും.
എബ്രഹാം ലിങ്കണ്
ഓരോ കുട്ടിയും ഒരു കലാകാരനാണ്. കുട്ടിക്കാലത്തിനപ്പുറം ഒരു കലാകാരനായി തുടരുക എന്നതാണ് ബുദ്ധിമുട്ട്.
പാബ്ലോ പിക്കാസോ
മനുഷ്യനാകുക എന്നതിനർത്ഥം അറിവുണ്ടായിരിക്കുക മാത്രമല്ല, മുൻതലമുറകൾ നമുക്കായി ചെയ്‌തത് ഭാവി തലമുറയ്‌ക്കായി ചെയ്യുക കൂടിയാണ്.
ജോർജ്ജ് ലിച്ചൻബർഗ്
പഴയ സ്കൂൾ, അത് കൂടുതൽ മൂല്യമുള്ളതാണ്. പോയ ശാസ്ത്രജ്ഞരെക്കുറിച്ചോ ജീവിച്ചിരിക്കുന്നവരേക്കുറിച്ചോ നൂറ്റാണ്ടുകളായി ശേഖരിച്ച ക്രിയേറ്റീവ് ടെക്നിക്കുകൾ, പാരമ്പര്യങ്ങൾ, വാക്കാലുള്ള പാരമ്പര്യങ്ങൾ, അവരുടെ പ്രവർത്തന രീതി, ഗവേഷണ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ എന്നിവയുടെ ഒരു ശേഖരമാണ് സ്കൂൾ. ഈ വാക്കാലുള്ള പാരമ്പര്യങ്ങൾ, നൂറ്റാണ്ടുകളായി ശേഖരിക്കപ്പെടുകയും, ഇതിന് അനുയോജ്യമല്ലെന്ന് കരുതുന്നവരോട് അച്ചടിക്കുകയോ ആശയവിനിമയം നടത്തുകയോ ചെയ്യരുത് - ഈ വാക്കാലുള്ള പാരമ്പര്യങ്ങൾ നിധികളാണ്, അവയുടെ ഫലപ്രാപ്തി സങ്കൽപ്പിക്കാനും വിലയിരുത്താനും പോലും പ്രയാസമാണ്. നിങ്ങൾ എന്തെങ്കിലും സമാനതകളോ താരതമ്യങ്ങളോ അന്വേഷിക്കുകയാണെങ്കിൽ, സ്കൂളിന്റെ പ്രായം, പാരമ്പര്യങ്ങളുടെയും വാക്കാലുള്ള പാരമ്പര്യങ്ങളുടെയും ശേഖരണം എന്നിവ അവ്യക്തമായ രൂപത്തിൽ സ്കൂളിന്റെ ഊർജ്ജമല്ലാതെ മറ്റൊന്നുമല്ല.
എൻ.എൻ. ലുസിൻ
ശ്രദ്ധിക്കുക, നിങ്ങൾ മറക്കും, നോക്കൂ, നിങ്ങൾ ഓർക്കും, ചെയ്യുക, നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കും.
കൺഫ്യൂഷ്യസ്
നിങ്ങളുടെ അറിവിന്റെ അഭാവം നിങ്ങൾക്ക് നിരന്തരം അനുഭവപ്പെടുന്നതുപോലെയും നിങ്ങളുടെ അറിവ് നഷ്ടപ്പെടുമെന്ന് നിങ്ങൾ നിരന്തരം ഭയപ്പെടുന്നതുപോലെയും പഠിക്കുക.
കൺഫ്യൂഷ്യസ്
ചെസ്സ്, മ്യൂസിക് കോമ്പോസിഷൻ, ഡ്രോയിംഗ്, പിയാനോ വാദനം, നീന്തൽ, ടെന്നീസ്, ന്യൂറോ സൈക്കോളജി, ടോപ്പോളജി എന്നിവയിൽ ഗവേഷണം നടത്തുന്നതുൾപ്പെടെ മനുഷ്യ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഏത് വിശാലമായ മേഖലയിലും വിദഗ്ദ്ധ പരിജ്ഞാനം നേടാൻ ഏകദേശം പത്ത് വർഷമെടുക്കുമെന്ന് ഗവേഷകർ (ഹേയ്സ്, ബ്ലൂം) തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്. ..
മാത്രമല്ല, വാസ്തവത്തിൽ ഈ കാലയളവ് ചുരുക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് തോന്നുന്നു: 4 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ മികച്ച സംഗീത കഴിവുകൾ പ്രകടിപ്പിച്ച മൊസാർട്ട് പോലും ലോകോത്തര സംഗീതം രചിക്കാൻ തുടങ്ങാൻ 13 വർഷം കൂടി എടുത്തു.
ഇതിന് യഥാർത്ഥത്തിൽ പത്ത് വർഷത്തിലേറെ സമയമെടുക്കുമെന്ന് സാമുവൽ ജോൺസൺ വിശ്വസിക്കുന്നു: “ഏത് മേഖലയിലും മികവ് കൈവരിക്കാൻ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ കഠിനാധ്വാനത്തിലൂടെ മാത്രമേ കഴിയൂ; ഇത് കുറഞ്ഞ വിലയ്ക്ക് വാങ്ങാൻ കഴിയില്ല.
ചോസർ പോലും പരാതിപ്പെട്ടു: "ജീവിതം വളരെ ചെറുതാണ്, വൈദഗ്ധ്യം നേടാൻ മതിയായ സമയമില്ല"
പീറ്റർ നോർവിഗ്, "പത്തു വർഷത്തിനുള്ളിൽ പ്രോഗ്രാം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക"
ഞങ്ങളുടെ സ്കൂൾ വളരെക്കാലമായി മോശമായി പഠിപ്പിക്കുകയും മോശമായി പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരു ക്ലാസ് ടീച്ചറുടെ സ്ഥാനം ഏതാണ്ട് ശമ്പളമില്ലാത്ത അധിക ഭാരമാണെന്നത് അസ്വീകാര്യമാണ്: അവനിൽ നിന്ന് ആവശ്യമായ അധ്യാപന ഭാരം കുറയുന്നതിലൂടെ അത് നഷ്ടപരിഹാരം നൽകണം. ഹ്യുമാനിറ്റീസിലെ നിലവിലെ പാഠ്യപദ്ധതികളും പാഠപുസ്തകങ്ങളും എല്ലാം തള്ളിക്കളയുന്നില്ലെങ്കിൽ, പുനർനിർമ്മാണം പൂർത്തിയാക്കാൻ വിധിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഒപ്പം നിരീശ്വരവാദ ചുറ്റികയും ഉടൻ അവസാനിപ്പിക്കണം. നമ്മൾ തുടങ്ങേണ്ടത് കുട്ടികളിൽ നിന്നല്ല - മറിച്ച് അധ്യാപകരിൽ നിന്നാണ്. കഴിവുള്ളവരിൽ മികച്ച വരുമാനത്തിനായി അദ്ധ്യാപനം ഉപേക്ഷിച്ചു. എന്നാൽ സ്കൂൾ അധ്യാപകർ രാജ്യത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട ഭാഗമായിരിക്കണം, ഇതിനായി വിളിക്കപ്പെടുന്നു: നമ്മുടെ മുഴുവൻ ഭാവിയും അവരെ ഭരമേല്പിച്ചിരിക്കുന്നു.
എ.ഐ. സോൾഷെനിറ്റ്സിൻ
ഞങ്ങളിൽ നിക്ഷേപിച്ച നിക്ഷേപത്തിന്റെ വികസനത്തിന് വലിയ ഉത്തരവാദിത്തം ഞങ്ങൾക്കാണ്.
എ.ഐ. സോൾഷെനിറ്റ്സിൻ
സ്കൂളിന് മുകളിൽ, ജനങ്ങളുടെ ആത്മാവിന്റെ തൊട്ടിലെന്നപോലെ, ദുരന്തകരമായ ശ്രദ്ധയോടെ ജാഗ്രത പാലിക്കുകയും അതിന്റെ ചുമതലകൾ ഉയർത്തിപ്പിടിക്കാൻ ഒരു ശ്രമവും നടത്തുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.
മെൻഷിക്കോവ്
കടൽ, വൈദ്യശാസ്ത്രം അല്ലെങ്കിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലും ജോലികൾ പോലെ, പെഡഗോഗിക്കൽ ജോലികൾക്കായി വിളിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അവരുടെ ജീവിതം ഉറപ്പാക്കാൻ മാത്രം ശ്രമിക്കുന്നവരല്ല, മറിച്ച് ഈ ജോലിക്കും ശാസ്ത്രത്തിനും വേണ്ടി ബോധപൂർവമായ തൊഴിൽ അനുഭവിക്കുകയും അവരുടെ സംതൃപ്തി മുൻകൂട്ടി കാണുകയും ചെയ്യുന്നവരാണ്. അത് ജനങ്ങളുടെ പൊതുവായ ആവശ്യം മനസ്സിലാക്കുന്നു.
DI. മെൻഡലീവ്
ഒരു കലയുടെ തലത്തിലേക്ക് ഉയർത്തിയ പെഡഗോഗിയിൽ, മറ്റേതൊരു കലയിലെയും പോലെ, എല്ലാ അഭിനേതാക്കളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളെ ഒരു മാനദണ്ഡമനുസരിച്ച് അളക്കുക അസാധ്യമാണ്, അവരെ ഒരു രൂപത്തിലേക്ക് അടിമപ്പെടുത്തുക അസാധ്യമാണ്; മറുവശത്ത്, ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പൂർണ്ണമായും ഏകപക്ഷീയവും തെറ്റായതും തികച്ചും എതിർക്കുന്നതും അനുവദിക്കാനാവില്ല.
എൻ.ഐ. പിറോഗോവ്
സോക്രട്ടീസ് ആദ്യം വിദ്യാർത്ഥികളെ സംസാരിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു, തുടർന്ന് അദ്ദേഹം സ്വയം സംസാരിച്ചു.
മൊണ്ടെയ്ൻ
അധ്യാപകന് അറിവ് മാത്രമല്ല, ശരിയായ ജീവിതരീതിയും വേണം. രണ്ടാമത്തേത് അതിലും പ്രധാനമാണ്.
തിരു വള്ളുവർ
പെഡഗോഗി ഒരു കുട്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രമാണ്, അല്ലാതെ ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ചല്ല എന്ന വിധിയാണ് ഏറ്റവും ക്ഷുദ്രകരമായ പിശകുകളിലൊന്ന്. കുട്ടികളില്ല - ആളുകളുണ്ട്, പക്ഷേ വ്യത്യസ്തമായ ആശയങ്ങൾ, മറ്റ് അനുഭവ സ്രോതസ്സുകൾ, മറ്റ് അഭിലാഷങ്ങൾ, വികാരങ്ങളുടെ വ്യത്യസ്തമായ കളി. നൂറ് കുട്ടികൾ - നൂറ് ആളുകൾ നാളെ അവിടെ ഉണ്ടാകില്ല, പക്ഷേ ഇപ്പോൾ തന്നെ, ഇന്ന് അവർ ഇതിനകം ആളുകളാണ്.
ജാനുസ് കോർസാക്ക്
സ്വയം സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്ന ഒന്നാണ് യഥാർത്ഥ മാനുഷികമായ പെഡഗോഗി.
ഷ. അമോനാഷ്വിലി
പെഡഗോഗി ഒരു വ്യക്തിയെ എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും പഠിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അത് ആദ്യം അവനെ എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും അറിയേണ്ടതുണ്ട്.
കെ.ഡി. ഉഷിൻസ്കി
കൊച്ചുകുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ വരുമ്പോൾ അവരുടെ കണ്ണുകൾ തിളങ്ങും. മുതിർന്നവരിൽ നിന്ന് പുതിയതും രസകരവുമായ ധാരാളം കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കാൻ അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അറിവിലേക്ക് സന്തോഷകരമായ ഒരു പാത മുന്നിലുണ്ടെന്ന് അവർക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്. പല പാഠങ്ങളിലെയും ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സങ്കടകരവും നിസ്സംഗവുമായ മുഖത്തേക്ക് നോക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ സ്വമേധയാ സ്വയം ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു: "ആരാണ് അവരുടെ പ്രസന്നമായ നോട്ടങ്ങൾ കെടുത്തിയത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് ആഗ്രഹവും അഭിലാഷവും അപ്രത്യക്ഷമായത്?
ഷ. അമോനാഷ്വിലി
വിനോദത്തിനായി, ഒരു ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിയെ ചെസ്സ് കളിക്കാനും ഫിക്ഷൻ വായിക്കാനും ഞാൻ ഉപദേശിക്കുന്നു. പൂർണ്ണമായ നിശ്ശബ്ദതയിൽ, പൂർണ്ണമായ ഏകാഗ്രതയോടെ ചെസ്സ് കളിക്കുന്നത് നാഡീവ്യൂഹത്തെ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചിന്തകളെ അച്ചടക്കമാക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു അത്ഭുതകരമായ ഉപകരണമാണ്.
വി.എ. സുഖോംലിൻസ്കി
ചെസ്സ് ഇല്ലാതെ, മാനസിക കഴിവുകളുടെയും മെമ്മറിയുടെയും പൂർണ്ണമായ വിദ്യാഭ്യാസം സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. മാനസിക സംസ്കാരത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളിലൊന്നായി ചെസ്സ് ഗെയിം പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിന്റെ ജീവിതത്തിൽ പ്രവേശിക്കണം.
വി.എ. സുഖോംലിൻസ്കി
വിദ്യാർത്ഥിയെ ജോലി ചെയ്യാൻ ശീലിപ്പിക്കുക, ജോലിയെ സ്നേഹിക്കുക മാത്രമല്ല, അവനോട് വളരെ അടുത്തുനിൽക്കുകയും അത് അവന്റെ രണ്ടാമത്തെ സ്വഭാവമായി മാറുകയും ചെയ്യുക, സ്വന്തമായി എന്തെങ്കിലും പഠിക്കുന്നതിനേക്കാൾ അദ്ദേഹത്തിന് അചിന്തനീയമാണ് എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് അവനെ ശീലിപ്പിക്കുക; അങ്ങനെ അവൻ സ്വതന്ത്രമായി ചിന്തിക്കുന്നു, തിരയുന്നു, സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, തന്റെ നിഷ്ക്രിയ ശക്തികളെ വികസിപ്പിക്കുന്നു, തന്നിൽ നിന്ന് ഉറച്ചുനിൽക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയെ വികസിപ്പിക്കുന്നു.
എ. ഡിസ്റ്റർവെഗ്
യുവതലമുറയുടെ ചിന്ത രൂപപ്പെടുന്ന ഒരു ശിൽപശാലയാണ് സ്കൂൾ, ഭാവിയെ കൈവിടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾ അത് നിങ്ങളുടെ കൈകളിൽ മുറുകെ പിടിക്കണം.
എ. ബാർബസ്
ഓരോ വ്യക്തിക്കും ഒരു പ്രത്യേക തരം അല്ലെങ്കിൽ നിരവധി തരം (ശാഖകൾ) പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ചായ്‌വുകൾ, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയുണ്ട്. കൃത്യമായി ഈ വ്യക്തിത്വമാണ് നൈപുണ്യത്തോടെ തിരിച്ചറിയേണ്ടത്, തുടർന്ന് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ജീവിത പരിശീലനം അത്തരമൊരു പാതയിലൂടെ നയിക്കണം, അതുവഴി വികസനത്തിന്റെ ഓരോ കാലഘട്ടത്തിലും കുട്ടി ആലങ്കാരികമായി പറഞ്ഞാൽ, അവന്റെ പരിധിയിലെത്തുന്നു.
വി.എ. സുഖോംലിൻസ്കി
ശാസ്ത്രം രസകരവും ആവേശകരവും എളുപ്പമുള്ളതുമായിരിക്കണം. അതിനാൽ ശാസ്ത്രജ്ഞരും ആയിരിക്കണം.
പീറ്റർ കപിത്സ
ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലും വിദ്യാസമ്പന്നനാകുക അസാധ്യമാണെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു. എന്നാൽ നന്നായി സ്ഥാപിതമായ ഏതൊരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലും, ഒരാൾക്ക് അച്ചടക്കമുള്ള വ്യക്തിയാകാനും ഭാവിയിൽ ഉപയോഗപ്രദമായ ഒരു കഴിവ് നേടാനും കഴിയും, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ മതിലുകൾക്ക് പുറത്തുള്ള ഒരാൾ സ്വയം പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ.
എം ബൾഗാക്കോവ്
ഒരു അദ്ധ്യാപകനെ പിന്തുടരുന്ന ആൾക്കൂട്ടത്തിന്റെ വലിപ്പം കൊണ്ട് അവന്റെ ഗുണങ്ങളെ വിലയിരുത്താനാവില്ല.
ആർ. ബാച്ച്
ഏകതാനമായ ഒരു അദ്ധ്യാപകന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ പിറുപിറുപ്പിൽ ഉറങ്ങാതിരിക്കാൻ ഒരു അധ്യാപകന് അസാധാരണമായ ഒരു ധാർമിക ഊർജ്ജം ഉണ്ടായിരിക്കണം.
കെ.ഡി. ഉഷിൻസ്കി
ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയിലും അവന്റെ തനതായ വ്യക്തിഗത കഴിവുകൾ തിരിച്ചറിയുക, വെളിപ്പെടുത്തുക, വെളിപ്പെടുത്തുക, വളർത്തുക, പരിപോഷിപ്പിക്കുക എന്നതിനർത്ഥം വ്യക്തിത്വത്തെ ഉന്നതമായ മാനുഷിക മഹത്വത്തിലേക്ക് ഉയർത്തുക എന്നതാണ്.
V. A. സുഖോംലിൻസ്കി
അദ്ധ്യാപകൻ പഠിപ്പിക്കുന്നവനല്ല, വിദ്യാർത്ഥി എങ്ങനെ പഠിക്കുന്നു എന്ന് തോന്നുന്നവനാണ് അധ്യാപകൻ.
വി.എഫ്.ഷടലോവ്
കഴിവ് ദൈവത്തിന്റെ ഒരു തീപ്പൊരിയാണ്, ഒരു വ്യക്തി സാധാരണയായി സ്വയം കത്തിക്കുകയും മറ്റുള്ളവരുടെ പാതയെ ഈ സ്വന്തം തീകൊണ്ട് പ്രകാശിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
V.O.Klyuchevsky
ഓരോ വ്യക്തിക്കും ഒരു സൂര്യനുണ്ട്. വെറുതെ പ്രകാശിക്കട്ടെ.
സോക്രട്ടീസ്
ഒരാളുടെ ചിന്തകൾ നന്നായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയാത്തത് ഒരു പോരായ്മയാണ്; എന്നാൽ സ്വതന്ത്രമായ ചിന്തകൾ ഉണ്ടാകാതിരിക്കുക എന്നത് ഇപ്പോഴും വളരെ വലുതാണ്; സ്വതന്ത്ര ചിന്തകൾ സ്വയം നേടിയ അറിവിൽ നിന്ന് മാത്രം ഒഴുകുന്നു.
കെ.ഡി. ഉഷിൻസ്കി
വിദ്യാർത്ഥികളെ മാനസിക അധ്വാനത്തിലേക്ക് ശീലിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് തന്റെ പ്രധാന കർത്തവ്യമെന്നും വിഷയം കൈമാറുന്നതിനേക്കാൾ പ്രധാനം ഈ കടമയാണെന്നും ഒരു അധ്യാപകനും മറക്കരുത്.
കെ.ഡി. ഉഷിൻസ്കി
മൂന്ന് വഴികൾ അറിവിലേക്ക് നയിക്കുന്നു: പ്രതിഫലനത്തിന്റെ പാത ഏറ്റവും ശ്രേഷ്ഠമായ പാതയാണ്, അനുകരണത്തിന്റെ പാത ഏറ്റവും എളുപ്പമുള്ള പാതയാണ്, അനുഭവത്തിന്റെ പാത ഏറ്റവും കയ്പേറിയ പാതയാണ്.
കൺഫ്യൂഷ്യസ്
അധ്യാപകനോടുള്ള ഭരണകൂടത്തിന്റെ മനോഭാവം ഭരണകൂടത്തിന്റെ ശക്തിയോ ബലഹീനതയോ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു സംസ്ഥാന നയമാണ്.
ബിസ്മാർക്ക്
വിദ്യാർത്ഥിയെ അവന്റെ കൈകളും നാവും തലയും ഉപയോഗിച്ച് ജോലി ചെയ്യിപ്പിക്കുക! മെറ്റീരിയൽ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യാൻ അവനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, അത് അവനു ശീലമാക്കുക, അല്ലാത്തപക്ഷം എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് അവനറിയില്ല, ഇത് ചെയ്യാത്തപ്പോൾ അസ്വസ്ഥത അനുഭവപ്പെടുന്നു; അങ്ങനെ അയാൾക്ക് ഈ ആന്തരിക ആവശ്യം അനുഭവപ്പെടുന്നു! അവനുവേണ്ടി ആർക്കും ഭക്ഷണം കഴിക്കാനും കുടിക്കാനും ദഹിപ്പിക്കാനും കഴിയാത്തതുപോലെ, അതായത്, അവന്റെ പ്രയോജനത്തിനായി, മറ്റാർക്കും അവനുവേണ്ടി ചിന്തിക്കാനും പഠിക്കാനും കഴിയില്ല; മറ്റാർക്കും ഒരു തരത്തിലും അവന്റെ പകരക്കാരനാകാൻ കഴിയില്ല. എല്ലാം അവൻ തന്നെ നേടണം. അവൻ സ്വയം നേടിയെടുക്കാത്തതും അവനിൽ വികസിക്കുന്നതും അല്ല, അവൻ ആയിത്തീരുകയില്ല, അവനുണ്ടാകില്ല. ഈ വ്യവസ്ഥകൾ ഒരു സണ്ണി ദിവസം പോലെ വ്യക്തമാണ്, എന്നിട്ടും ആയിരക്കണക്കിന് ആളുകൾ ഈ നിയമങ്ങൾ നിലവിലില്ല എന്ന മട്ടിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ജ്ഞാനികളിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ.
അവസാന ദിവസം വരെ ഓരോ വ്യക്തിയും അവന്റെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കണം.
എം. അസെഗ്ലിയോ
വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് മൂന്ന് കാര്യങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്: കഴിവുകൾ, ശാസ്ത്രം, വ്യായാമം.
അരിസ്റ്റോട്ടിൽ
വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ, കഴിവുകളുടെ വികസനം മനസ്സിന്റെ വികാസത്തിന് മുമ്പായിരിക്കണം. അരിസ്റ്റോട്ടിൽ
ഭാഗം 1: വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഉദ്ധരണികൾ
കുട്ടികൾ വളരുമ്പോൾ അവർക്ക് പ്രയോജനകരമാകുന്നത് എന്താണെന്ന് അവരെ പഠിപ്പിക്കണം.
അരിസ്റ്റിപ്പസ്
പ്രകൃതി എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ചെലുത്തിയിട്ടുണ്ട്, എല്ലായിടത്തും നിങ്ങൾ പഠിക്കാൻ എന്തെങ്കിലും കണ്ടെത്തും.
ലിയോനാർഡോ ഡാവിഞ്ചി
ഞങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു, അയ്യോ, സ്കൂളിനായി, ജീവിതത്തിനല്ല.
സെനെക
പഠിപ്പിച്ചതെല്ലാം മറന്നു കഴിഞ്ഞാൽ അവശേഷിക്കുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസമാണ്.
എ ഐൻസ്റ്റീൻ
മറ്റുള്ളവരെ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ ഒരു വ്യക്തിക്ക് യഥാർത്ഥത്തിൽ മെച്ചപ്പെടാൻ കഴിയില്ല.
ഡിക്കൻസ് സി.
നമ്മുടെ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിൽ നാം വിശ്വസിക്കണം.
വുഡ്രോ വിൽസൺ
ഏറ്റവും ജ്ഞാനികളും ഏറ്റവും വിഡ്ഢികളും മാത്രമേ പഠിപ്പിക്കാനാകൂ.
കൺഫ്യൂഷ്യസ്
നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന കാര്യങ്ങൾ മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് പഠിക്കാൻ കഴിയൂ.
ഗോഥെ ഐ.
എന്റെ സ്കൂൾ ജോലികൾ എന്റെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഇടപെടാൻ ഞാൻ ഒരിക്കലും അനുവദിക്കില്ല.
മാർക്ക് ട്വൈൻ
പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ പഠിക്കുന്നതിൽ ലജ്ജിക്കരുത്: ഒരിക്കലും പഠിക്കുന്നതിനേക്കാൾ വൈകി പഠിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.
ഈസോപ്പ്
ഭാഗം 2: വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഉദ്ധരണികൾ
അദ്ധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഓർമ്മയെ അവരുടെ മനസ്സിനെ പോലെ ആകർഷിക്കരുത്, ധാരണ നേടുക, അല്ലാതെ കേവലം മനപാഠമാക്കരുത്.
ഫെഡോർ ഇവാനോവിച്ച് യാങ്കോവിച്ച് ഡി മാരിവോ
ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ മാത്രം പഠിക്കുന്ന കുട്ടി വിദ്യാഭ്യാസമില്ലാത്ത കുട്ടിയാണ്.
ജോർജ് സന്തായന
മറ്റുള്ളവരെ പഠിപ്പിക്കണമെങ്കിൽ ആദ്യം നമ്മൾ സ്വയം പഠിക്കണം.
നിക്കോളായ് വാസിലിയേവിച്ച് ഗോഗോൾ
ടീച്ചർ പഠിപ്പിക്കുന്നവനല്ല, മറിച്ച് അവർ പഠിക്കുന്ന ആളാണ്.
അനറ്റോലി മിഖൈലോവിച്ച് കാഷ്പിറോവ്സ്കി
പണം കൊടുത്ത് വാങ്ങുന്ന അറിവ് നന്നായി ഓർമ്മിക്കപ്പെടും.
റബ്ബി നാച്ച്മാൻ
മുൻവിധികളും ദുരാചാരങ്ങളും രോഗങ്ങളും പകരാതെ നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ വിലപ്പെട്ട എല്ലാ ശേഖരണങ്ങളും പുതുതലമുറയ്ക്ക് കൈമാറേണ്ട വ്യക്തിയാണ് അധ്യാപകൻ.
അനറ്റോലി വാസിലിവിച്ച് ലുനാചാർസ്കി
ഒരു നല്ല അധ്യാപകനാകാൻ, നിങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനെ സ്നേഹിക്കുകയും പഠിപ്പിക്കുന്നവരെ സ്നേഹിക്കുകയും വേണം.
വി. ക്ല്യൂചെവ്സ്കി
ഉന്നതമായ വിഷയങ്ങളെ ഏറ്റവും ലളിതമായി സംസാരിക്കുന്നതാണ് നല്ല വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷണം.
റാൽഫ് വാൾഡോ എമേഴ്സൺ
ചിലർ എങ്ങനെ ചിന്തിക്കണമെന്ന് പഠിക്കാൻ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ പോകുന്നു, എന്നാൽ മിക്കവരും പ്രൊഫസർമാർ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നതെന്ന് പഠിക്കാൻ പോകുന്നു.
ഒരു യഥാർത്ഥ അധ്യാപകൻ നിങ്ങളെ നിരന്തരം പഠിപ്പിക്കുന്നവനല്ല, മറിച്ച് സ്വയം മാറാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നവനാണ്
മിഖായേൽ അർകാഡെവിച്ച് സ്വെറ്റ്ലോവ്
ഭാഗം 3: വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഉദ്ധരണികൾ
മനസ്സിനെയും ആത്മാവിനെയും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനേക്കാൾ ആയിരം മടങ്ങ് ആളുകൾ സമ്പത്ത് സമ്പാദിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചാണ് ഉത്കണ്ഠപ്പെടുന്നത്, എന്നിരുന്നാലും ഒരു വ്യക്തിയിൽ ഉള്ളത് നമ്മുടെ സന്തോഷത്തിന് ഒരു വ്യക്തിക്കുള്ളതിനേക്കാൾ പ്രധാനമാണ്.
എ. ഷോപ്പൻഹോവർ
വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മഹത്തായ ലക്ഷ്യം അറിവ് മാത്രമല്ല, എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി പ്രവർത്തനവുമാണ്.
എൻ.ഐ. മൈറോൺ
വിദ്യാഭ്യാസം തന്നെ ലക്ഷ്യമാക്കാൻ കഴിയില്ല.
ഹാൻസ് ജോർജ് ഗാഡമർ
വളർത്തലും വിദ്യാഭ്യാസവും അഭേദ്യമാണ്. അറിവ് പകരാതെ വിദ്യാഭ്യാസം അസാധ്യമാണ്; എല്ലാ അറിവും വിദ്യാഭ്യാസപരമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്
എത്ര കാലം ജീവിച്ചാലും ജീവിതകാലം മുഴുവൻ പഠിക്കണം.
സെനെക
കുറച്ചെങ്കിലും അറിയണമെങ്കിൽ ഒരുപാട് പഠിക്കണം.
മോണ്ടെസ്ക്യൂ
ഒരു എതിരാളിയല്ല, ഒരു മാതൃകയാണ് അവനിൽ കണ്ടാൽ വിദ്യാർത്ഥി ഒരിക്കലും അധ്യാപകനെ മറികടക്കുകയില്ല.
ബെലിൻസ്കി വി.ജി.
പുരാതന കാലത്ത്, ആളുകൾ സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്താൻ പഠിച്ചു. ഇപ്പോൾ അവർ പഠിക്കുന്നത് മറ്റുള്ളവരെ അത്ഭുതപ്പെടുത്താനാണ്.
കൺഫ്യൂഷ്യസ്
ഒന്നും വായിക്കാത്ത ഒരാൾ പത്രങ്ങളല്ലാതെ മറ്റൊന്നും വായിക്കാത്തവനേക്കാൾ വിദ്യാസമ്പന്നനാണ്.
ടി. ജെഫേഴ്സൺ
നിലവിലില്ലാത്ത ഒരു ലോകത്തിലെ ജീവിതത്തിനായി സ്കൂൾ നമ്മെ ഒരുക്കുന്നു.
ആൽബർട്ട് കാമുസ്
ഭാഗം 4: വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഉദ്ധരണികൾ
അധ്യാപനം ഒരു വ്യക്തിയെ സന്തോഷത്തിൽ അലങ്കരിക്കുന്നു, പക്ഷേ നിർഭാഗ്യത്തിന്റെ അഭയസ്ഥാനമായി വർത്തിക്കുന്നു.
സുവോറോവ് എ.വി.
പുസ്തക പഠനം ഒരു അലങ്കാരമാണ്, അടിസ്ഥാനമല്ല.
മൈക്കൽ മൊണ്ടെയ്ൻ
വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു വ്യക്തിക്ക് മാന്യത നൽകുന്നു, അവൻ അടിമത്തത്തിനുവേണ്ടി ജനിച്ചതല്ലെന്ന് അടിമ മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു.
ഡിഡ്രോ ഡി.
ചിന്തിക്കാതെ പഠിക്കുന്നത് ഉപയോഗശൂന്യമാണ്, പക്ഷേ പഠിക്കാതെ ചിന്തിക്കുന്നത് അപകടകരമാണ്.
കൺഫ്യൂഷ്യസ്
നിങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതെന്തും, നിങ്ങൾ സ്വയം പഠിക്കുന്നു.
പെട്രോണിയസ്
അറിവില്ലായ്മ കണ്ടെത്തി അറിവ് തേടുന്നവർക്ക് മാത്രം നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുക. തങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട ചിന്തകൾ എങ്ങനെ വ്യക്തമായി പ്രകടിപ്പിക്കണമെന്ന് അറിയാത്തവരെ മാത്രം സഹായിക്കുക. സമചതുരത്തിന്റെ ഒരു കോണിനെക്കുറിച്ച് പഠിച്ച ശേഷം, മറ്റ് മൂന്നെണ്ണം സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിവുള്ളവരെ മാത്രം പഠിപ്പിക്കുക.
കൺഫ്യൂഷ്യസ്
അറിയേണ്ട പ്രധാനപ്പെട്ട ഒന്നും പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല - ഒരു അധ്യാപകന് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നത് വഴികൾ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുക മാത്രമാണ്.
ആൽഡിംഗ്ടൺ ആർ.
പരസ്പര വിരുദ്ധമായി സംസാരിക്കുകയും സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരാൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളത് പഠിക്കാൻ കഴിവില്ല.
ഡെമോക്രിറ്റസ്
കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്ന വിഷയങ്ങൾ അവരുടെ പ്രായവുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം, അല്ലാത്തപക്ഷം അവരിൽ മിടുക്കും ഫാഷനും മായയും വികസിക്കുന്ന അപകടമുണ്ട്.
കാന്ത് ഐ.
വിദ്യാഭ്യാസം മനസ്സിന്റെ മുഖമാണ്.
കേ കാവുകൾ
ആഗ്രഹമില്ലാതെ പഠിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥി ചിറകില്ലാത്ത പക്ഷിയാണ്.
സാദി
ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഏറ്റവും വലിയ അനുഗ്രഹമാണ് വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന് തെളിയിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല. വിദ്യാഭ്യാസം കൂടാതെ, ആളുകൾ പരുഷരും ദരിദ്രരും അസന്തുഷ്ടരുമാണ്.
ചെർണിഷെവ്സ്കി എൻ.ജി.
മറ്റെല്ലാം മറക്കുമ്പോൾ അവശേഷിക്കുന്നത് സംസ്കാരമാണെങ്കിൽ, എല്ലാം നഷ്ടപ്പെടുമ്പോൾ വിദ്യാഭ്യാസം അവശേഷിക്കുന്നു.
-നാഡിൻ ഡി റോത്ത്‌ചൈൽഡ്-
===
മരിക്കുന്നു, സംസ്കാരം നാഗരികതയായി മാറുന്നു.
-ഓസ്വാൾഡ് സ്പെംഗ്ലർ-
വിദ്യാഭ്യാസ ഉദ്ധരണികൾ
- "തിരക്കിലാണ്. ഇത് ഭൂമിയിലെ ഏറ്റവും വിലകുറഞ്ഞ മരുന്നാണ് - ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ ഒന്നാണ്." ഡെയ്ൽ കാർണഗീ
- "പാണ്ഡിത്യം അല്ലെങ്കിൽ പാണ്ഡിത്യം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നവന് രണ്ടും ഇല്ല."
ഏണസ്റ്റ് ഹെമിംഗ്വേ - “12-16 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, ഡിഫറൻഷ്യൽ, ഇന്റഗ്രൽ കാൽക്കുലസിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളുമായി ഞാൻ പരിചയപ്പെട്ടു, അതേ സമയം, ഭാഗ്യവശാൽ, എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ലോജിക്കലിന് അധികം ശ്രദ്ധ നൽകാത്ത പുസ്തകങ്ങൾ ഞാൻ കണ്ടു. കാഠിന്യം, പക്ഷേ പ്രധാന ആശയം എല്ലായിടത്തും നന്നായി എടുത്തുകാണിച്ചു. മുഴുവൻ പ്രവർത്തനവും ശരിക്കും ആകർഷകമായിരുന്നു; അതിൽ ഉയർച്ചകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, മതിപ്പിന്റെ ശക്തിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അവർ "അത്ഭുത"ത്തേക്കാൾ താഴ്ന്നവരല്ല ... ആൽബർട്ട് ഐൻസ്റ്റീൻ
- "സ്കൂളുകളിൽ സംരക്ഷിക്കുന്നവൻ ജയിലുകൾ നിർമ്മിക്കും" ബിസ്മാർക്ക്
- "റെഡിമെയ്ഡ് ഫോർമുലകൾ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ വ്രണപ്പെടുത്തരുത്, സൂത്രവാക്യങ്ങൾ ശൂന്യമാണ്; ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ത്രെഡുകൾ ദൃശ്യമാകുന്ന ചിത്രങ്ങളും ചിത്രങ്ങളും കൊണ്ട് അവരെ സമ്പന്നമാക്കുക. വസ്തുതകളുടെ ഭാരം കുട്ടികളെ ഭാരപ്പെടുത്തരുത്; അവരെ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന സാങ്കേതികതകളും രീതികളും അവരെ പഠിപ്പിക്കുക. പ്രധാന കാര്യം പ്രയോജനമാണെന്ന് അവരെ പഠിപ്പിക്കരുത്, പ്രധാന കാര്യം - മനുഷ്യനിലെ മാനവികതയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം. അന്റോയിൻ ഡി സെന്റ്-എക്സുപെരി.
- "ഇന്നലെ പഠിപ്പിച്ച രീതിയിൽ ഇന്നും പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടർന്നാൽ നമ്മൾ കുട്ടികളുടെ ഭാവി നഷ്ടപ്പെടുത്തുകയാണ്." ഡി. ഡേവി
- "കുട്ടിയുടെ അവ്യക്തമായ മനസ്സിനെ കൊല്ലരുത്, അവൻ വളരുകയും വളരുകയും ചെയ്യട്ടെ. അവനുവേണ്ടി ബാലിശമായ ഉത്തരങ്ങൾ കണ്ടുപിടിക്കരുത്. അവൻ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, അതിനർത്ഥം അവന്റെ മനസ്സ് അവനെ സമ്പാദിച്ചു എന്നാണ്. തുടർന്നുള്ള ജോലിക്ക് അവനു ഭക്ഷണം നൽകുക, നിങ്ങൾ ഉത്തരം നൽകുക. ഒരു മുതിർന്നയാൾക്ക് ഉത്തരം നൽകും ". DI. പിസാരെവ്
- "നിങ്ങൾ പുതിയതായി ഒന്നും പഠിക്കാത്തതും നിങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ചേർക്കാത്തതുമായ ആ ദിവസവും ആ മണിക്കൂറും നിർഭാഗ്യകരമായി കണക്കാക്കുക." യാ.എ. കൊമേനിയസ്
- എന്റെ മകന്റെ ടീച്ചർക്ക് കത്ത്
"നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുമെങ്കിൽ, പുസ്തകങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യമുള്ളവരായിരിക്കാൻ അവനെ പഠിപ്പിക്കുക ... കൂടാതെ അവന് ശാശ്വതമായ രഹസ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ അവനു സൌജന്യ സമയം നൽകുക: ആകാശത്തിലെ പക്ഷികൾ, സൂര്യനിൽ തേനീച്ചകൾ, കുന്നിൻചെരിവുകളിൽ പൂക്കൾ. എപ്പോൾ. അവൻ സ്കൂളിലാണ്, അവനെ പഠിപ്പിക്കുക , വഞ്ചിക്കുന്നതിനേക്കാൾ പരാജയപ്പെടുന്നതാണ് മാന്യമായത്... എല്ലാവരും വിജയികളാകുമ്പോൾ ആൾക്കൂട്ടത്തെ പിന്തുടരാതിരിക്കാനുള്ള ശക്തി എന്റെ മകന് നൽകാൻ ശ്രമിക്കുക... എല്ലാം കേൾക്കാൻ അവനെ പഠിപ്പിക്കുക ആളുകളേ, എന്നാൽ അവൻ കേൾക്കുന്നതെല്ലാം സത്യത്തിന്റെ കോണിൽ പരിഗണിക്കാനും നല്ലത് മാത്രം എടുത്തുകളയാനും അവനെ പഠിപ്പിക്കുക. ഓരിയിടുന്ന ജനക്കൂട്ടത്തെ ശ്രദ്ധിക്കാതെ, അവൻ ശരിയാണെന്ന് തോന്നിയാൽ എഴുന്നേറ്റു നിന്ന് പോരാടാൻ അവനെ പഠിപ്പിക്കുക. അവനോട് സൗമ്യമായി പെരുമാറുക. എന്നാൽ അനാവശ്യമായ ആർദ്രതയില്ലാതെ, കാരണം തീയുടെ പരീക്ഷണം മാത്രമാണ് ഉരുക്കിനെ ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ളതാക്കുന്നത്. അവനിൽ എപ്പോഴും ഉയർന്ന വിശ്വാസം ഉണ്ടായിരിക്കാൻ അവനെ പഠിപ്പിക്കുക, കാരണം അവൻ എപ്പോഴും മനുഷ്യത്വത്തിൽ ഉയർന്ന വിശ്വാസമുള്ളവനായിരിക്കും." എബ്രഹാം ലിങ്കൺ - "എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരു കലാകാരനാണ്, കുട്ടിക്കാലത്തിനപ്പുറം ഒരു കലാകാരനായി തുടരുക എന്നതാണ് ബുദ്ധിമുട്ട്." പാബ്ലോ പിക്കാസോ
- "മനുഷ്യനാകുക എന്നതിനർത്ഥം അറിവുണ്ടായിരിക്കുക മാത്രമല്ല, മുൻതലമുറകൾ നമുക്കുവേണ്ടി ചെയ്‌തത് ഭാവി തലമുറയ്‌ക്കായി ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക"
ജോർജ്ജ് ലിച്ചൻബർഗ് - "പഴയ സ്കൂൾ, അത് കൂടുതൽ മൂല്യമുള്ളതാണ്. ഒരു സ്കൂളിനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, പോയ ശാസ്ത്രജ്ഞരെക്കുറിച്ചോ ജീവിച്ചിരിക്കുന്നവരേക്കുറിച്ചോ, അവരുടെ പ്രവർത്തനരീതി, ഗവേഷണ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ വീക്ഷണങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് നൂറ്റാണ്ടുകളായി ശേഖരിച്ച സർഗ്ഗാത്മക സാങ്കേതികതകൾ, പാരമ്പര്യങ്ങൾ, വാക്കാലുള്ള പാരമ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഒരു ശേഖരമാണ്. ഈ വാക്കാലുള്ള പാരമ്പര്യങ്ങൾ, നൂറ്റാണ്ടുകളായി ശേഖരിക്കപ്പെടുകയും അച്ചടിക്കാനോ ഇതിന് അനുയോജ്യമല്ലെന്ന് കരുതുന്നവർക്ക് സന്ദേശത്തിനോ വിധേയമല്ല - ഈ വാക്കാലുള്ള പാരമ്പര്യങ്ങൾ നിധികളാണ്, ഇതിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി സങ്കൽപ്പിക്കാനും വിലയിരുത്താനും പോലും പ്രയാസമാണ്. നിങ്ങൾ എന്തെങ്കിലും സമാനതകളോ താരതമ്യങ്ങളോ നോക്കുകയാണെങ്കിൽ , അപ്പോൾ സ്കൂളിന്റെ പ്രായം, പാരമ്പര്യങ്ങളുടെയും വാക്കാലുള്ള പാരമ്പര്യങ്ങളുടെയും ശേഖരണം ഊർജ്ജ സ്കൂളുകളല്ലാതെ മറ്റൊന്നുമല്ല, പരോക്ഷമായി"
എൻ.എൻ. ലുസിൻ - "ശ്രദ്ധിക്കുക, നിങ്ങൾ മറക്കും, നോക്കൂ, നിങ്ങൾ ഓർക്കും, ചെയ്യുക, നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കും"
കൺഫ്യൂഷ്യസ് - "നിങ്ങളുടെ അറിവിന്റെ അഭാവം നിങ്ങൾക്ക് നിരന്തരം അനുഭവപ്പെടുന്നതുപോലെയും നിങ്ങളുടെ അറിവ് നഷ്ടപ്പെടുമെന്ന് നിങ്ങൾ നിരന്തരം ഭയപ്പെടുന്നതുപോലെയും പഠിക്കുക."
കൺഫ്യൂഷ്യസ് - "ഏകദേശം പത്ത് വർഷമെടുക്കുമെന്ന് ഗവേഷകർ (ഹേയ്സ്, ബ്ലൂം) തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്.
മാത്രമല്ല, വാസ്തവത്തിൽ ഈ കാലയളവ് ചുരുക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് തോന്നുന്നു: 4 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ മികച്ച സംഗീത കഴിവുകൾ പ്രകടിപ്പിച്ച മൊസാർട്ട് പോലും ലോകോത്തര സംഗീതം രചിക്കാൻ തുടങ്ങാൻ 13 വർഷം കൂടി എടുത്തു.
ഇതിന് യഥാർത്ഥത്തിൽ പത്ത് വർഷത്തിലേറെ സമയമെടുക്കുമെന്ന് സാമുവൽ ജോൺസൺ വിശ്വസിക്കുന്നു: “ഏത് മേഖലയിലും മികവ് കൈവരിക്കാൻ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ കഠിനാധ്വാനത്തിലൂടെ മാത്രമേ കഴിയൂ; ഇത് കുറഞ്ഞ വിലയ്ക്ക് വാങ്ങാൻ കഴിയില്ല.
ചോസർ പോലും പരാതിപ്പെട്ടു: "ജീവിതം വളരെ ചെറുതാണ്, വൈദഗ്ധ്യം നേടുന്നതിന് മതിയായ സമയമില്ല."
പീറ്റർ നോർവിഗ്, "പത്തു വർഷത്തിനുള്ളിൽ പ്രോഗ്രാം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക" - "VIII (നിയന്ത്രണം) ഗ്രേഡിലെ ഫിസിക്സ് പാഠം. പാഠത്തിന്റെ വിഷയം: പ്രശ്നം പരിഹരിക്കൽ. 45 മിനിറ്റിനുള്ളിൽ, എട്ടാം ക്ലാസുകാർ ബ്ലാക്ക്ബോർഡിൽ തീരുമാനിക്കുകയും അവരുടെ നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ ഇടത്തരം സങ്കീർണ്ണതയുടെ 3 ടാസ്ക്കുകൾ എഴുതി, അടുത്ത പാഠത്തിൽ അതേ ക്ലാസിൽ ഒരു നിയന്ത്രണം നടന്നു, അതിൽ അവസാനത്തെ പാഠത്തിൽ പരിഹരിച്ച മൂന്ന് ജോലികൾ മാത്രം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഫലം: തൃപ്തികരമല്ലാത്ത ഗ്രേഡുകളുടെ 60%."
വി എഫ് ഷാറ്റലോവ്, "പരീക്ഷണങ്ങൾ തുടരുന്നു". - "ഞങ്ങളുടെ സ്കൂൾ വളരെക്കാലമായി മോശമായി പഠിപ്പിക്കുകയും മോശമായി പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ക്ലാസ് ടീച്ചറുടെ സ്ഥാനം ഏതാണ്ട് ശമ്പളമില്ലാത്ത അധിക ഭാരമാകുന്നത് അംഗീകരിക്കാനാവില്ല: അതിൽ നിന്ന് ആവശ്യമായ അധ്യാപന ഭാരം കുറയുന്നതിലൂടെ ഇത് നികത്തപ്പെടണം. നിലവിലെ പ്രോഗ്രാമുകളും പാഠപുസ്തകങ്ങളും മാനവികതകൾ എല്ലാം നശിച്ചു, പാഴാക്കാൻ ഇല്ലെങ്കിൽ, നിരീശ്വരവാദ ചുറ്റിക ഉടനടി അവസാനിപ്പിക്കണം. മികച്ച വേതനത്തിനായി. എന്നാൽ സ്കൂൾ അധ്യാപകർ രാജ്യത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട ഒരു ഭാഗമായിരിക്കണം, അവരെ വിളിക്കണം: അവർക്ക് നമ്മുടെ എല്ലാ ഭാവിയും നൽകപ്പെടുന്നു.
എ.ഐ. സോൾഷെനിറ്റ്സിൻ - "ഞങ്ങളിൽ നിക്ഷേപിച്ച നിക്ഷേപത്തിന്റെ വികസനത്തിന് ഞങ്ങൾ വലിയ ഉത്തരവാദിത്തമാണ്."
എ.ഐ. സോൾഷെനിറ്റ്സിൻ - "സ്കൂളിന് മുകളിൽ, ആളുകളുടെ ആത്മാവിന്റെ തൊട്ടിലിൽ, ദുരന്ത ശ്രദ്ധയോടെ ജാഗ്രത പാലിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതിന്റെ ചുമതലകൾ പ്രതിരോധിക്കാൻ ഒരു ശ്രമവും നടത്തരുത്."
എം.മെൻഷിക്കോവ് - "കടൽ, വൈദ്യശാസ്ത്രം അല്ലെങ്കിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലും ജോലികൾ പോലെ പെഡഗോഗിക്കൽ ജോലികൾക്കായി വിളിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അവരുടെ ജീവിതം ഉറപ്പാക്കാൻ മാത്രമല്ല, ഈ ജോലിക്കും ശാസ്ത്രത്തിനും വേണ്ടി ബോധപൂർവമായ തൊഴിൽ അനുഭവിക്കുകയും അവരുടെ സംതൃപ്തി മുൻകൂട്ടി കാണുകയും ചെയ്യുന്നവരാണ്. അതിൽ സാധാരണക്കാരുടെ ആവശ്യം മനസ്സിലാക്കുന്നു".
D. I. മെൻഡലീവ് - "മറ്റേതൊരു കലയിലെയും പോലെ ഒരു കലയുടെ തലത്തിലേക്ക് ഉയർത്തപ്പെട്ട പെഡഗോഗിയിൽ, ഒരാൾക്ക് എല്ലാ അഭിനേതാക്കളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളെ ഒരു മാനദണ്ഡമനുസരിച്ച് അളക്കാൻ കഴിയില്ല, ഒരാൾക്ക് അവരെ ഒരു രൂപത്തിലേക്ക് അടിമപ്പെടുത്താൻ കഴിയില്ല; എന്നാൽ, മറുവശത്ത്, ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അനുവദിക്കാൻ കഴിയില്ല. പൂർണ്ണമായും ഏകപക്ഷീയവും തെറ്റായതും തികച്ചും എതിർക്കുന്നതും
എൻ.ഐ. പിറോഗോവ് - "സോക്രട്ടീസ് തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ ആദ്യം സംസാരിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു, എന്നിട്ട് അവൻ സ്വയം സംസാരിച്ചു."
മൊണ്ടെയ്ൻ - "അധ്യാപകന് അറിവ് മാത്രമല്ല, ശരിയായ ജീവിതരീതി നയിക്കുകയും വേണം. രണ്ടാമത്തേത് അതിലും പ്രധാനമാണ്."
തിരു വള്ളുവർ - "പെഡഗോഗി ഒരു കുട്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ശാസ്ത്രമാണ്, അല്ലാതെ ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ചല്ല എന്ന വിധിയാണ് ഏറ്റവും ക്ഷുദ്രകരമായ തെറ്റുകളിലൊന്ന്. കുട്ടികളില്ല - ആളുകളുണ്ട്, പക്ഷേ വ്യത്യസ്തമായ ആശയങ്ങൾ, മറ്റ് അനുഭവ സ്രോതസ്സുകൾ, മറ്റ് അഭിലാഷങ്ങൾ, വികാരങ്ങളുടെ വ്യത്യസ്തമായ ഒരു കളി. നൂറ് കുട്ടികൾ - നൂറ് ആളുകൾ, അത് നാളെ ഒരിക്കൽ അല്ല, ഇപ്പോൾ തന്നെ, ഇന്ന് ഇതിനകം ആളുകൾ." ജാനുസ് കോർസാക്ക്
- "തങ്ങളെത്തന്നെ സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്ന ഒന്നാണ് യഥാർത്ഥ മാനുഷികമായ അധ്യാപനശാസ്ത്രം."
ഷ. അമോനാഷ്വിലി - "പെഡഗോഗി ഒരു വ്യക്തിയെ എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും പഠിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അവൾ ആദ്യം അവനെ എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും അറിയണം."
കെ.ഡി. ഉഷിൻസ്കി - "ഒരു കഷണം റൊട്ടിക്ക് വേണ്ടിയുള്ള പോരാട്ടത്തിലാണ് ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മികച്ച വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കുന്നത്" വെൻഡൽ ഫിലിപ്സ്
- "തികച്ചും വിദ്യാഭ്യാസമില്ലാത്ത ഒരാൾക്ക് ഒരു പെട്ടി കൊള്ളയടിക്കാൻ മാത്രമേ കഴിയൂ, ഒരു യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരിക്ക് മുഴുവൻ റെയിൽവേയും മോഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും."
ടി. റൂസ്‌വെൽറ്റ് - "കൊച്ചുകുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ വരുമ്പോൾ, അവരുടെ കണ്ണുകൾ തിളങ്ങുന്നു. മുതിർന്നവരിൽ നിന്ന് പുതിയതും രസകരവുമായ ധാരാളം കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കാൻ അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അറിവിലേക്കുള്ള സന്തോഷകരമായ ഒരു പാത മുന്നിലുണ്ടെന്ന് അവർക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്. ഹൈസ്കൂളിലെ സങ്കടകരവും നിസ്സംഗവുമായ മുഖങ്ങൾ നോക്കുമ്പോൾ. പല പാഠങ്ങളിലുമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾ, നിങ്ങൾ സ്വമേധയാ സ്വയം ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യം: "ആരാണ് അവരുടെ പ്രസന്നമായ നോട്ടങ്ങൾ കെടുത്തിയത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് ആഗ്രഹവും അഭിലാഷവും അപ്രത്യക്ഷമായത്?"
ഷ. അമോനാഷ്വിലി - "ഒരു ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് വിശ്രമിക്കാൻ, ഞാൻ ഒരു ചെസ്സ് ഗെയിമിനെ ഉപദേശിക്കുന്നു, ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു. പൂർണ്ണമായ നിശ്ശബ്ദതയോടെ, പൂർണ്ണമായ ഏകാഗ്രതയോടെ ചെസ്സ് കളിക്കുന്നത് നാഡീവ്യവസ്ഥയെ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചിന്തകളെ അച്ചടക്കമാക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു അത്ഭുതകരമായ ഉപകരണമാണ്." വി.എ. സുഖോംലിൻസ്കി
- "ചെസ്സ് ഇല്ലാതെ, മാനസിക കഴിവുകളുടെയും മെമ്മറിയുടെയും ഒരു സമ്പൂർണ്ണ വിദ്യാഭ്യാസം സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. ചെസ്സ് ഗെയിം ഒരു പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിന്റെ ജീവിതത്തിൽ മാനസിക സംസ്കാരത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളിലൊന്നായി പ്രവേശിക്കണം."
വി.എ. സുഖോംലിൻസ്കി - "വിദ്യാർത്ഥിയെ ജോലി ചെയ്യാൻ പഠിപ്പിക്കുക, അവനെ ജോലിയെ സ്നേഹിക്കുക മാത്രമല്ല, അതിനോട് വളരെ അടുപ്പിക്കുകയും അത് അവന്റെ രണ്ടാമത്തെ സ്വഭാവമായി മാറുകയും ചെയ്യുക, സ്വന്തമായി എന്തെങ്കിലും പഠിക്കുക എന്നതിലുപരി ഇത് അദ്ദേഹത്തിന് അചിന്തനീയമായിരുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് അവനെ ശീലിപ്പിക്കുക. അവൻ സ്വയം ചിന്തിക്കുന്നു, അന്വേഷിച്ചു, സ്വയം പ്രകടമാക്കി, തന്റെ നിഷ്ക്രിയ ശക്തികളെ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, തന്നിൽ നിന്ന് ഒരു ഉറച്ച വ്യക്തിയെ സൃഷ്ടിച്ചു.
എ. ഡിസ്റ്റർവെഗ് - "ഒരു സ്കൂൾ എന്നത് യുവതലമുറയുടെ ചിന്ത രൂപപ്പെടുന്ന ഒരു വർക്ക്ഷോപ്പാണ്, ഭാവിയെ ഉപേക്ഷിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾ അത് നിങ്ങളുടെ കൈകളിൽ മുറുകെ പിടിക്കണം."
എ. ബാർബസ് - "ഓരോ വ്യക്തിക്കും ചായ്‌വുകൾ, കഴിവുകൾ, ഒരു പ്രത്യേക തരം അല്ലെങ്കിൽ നിരവധി തരം (ശാഖകൾ) പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള കഴിവുണ്ട്. ഈ വ്യക്തിത്വം നൈപുണ്യത്തോടെ തിരിച്ചറിയപ്പെടണം, തുടർന്ന് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ജീവിത പരിശീലനം ഓരോ വികസന കാലഘട്ടത്തിലും നയിക്കപ്പെടണം. ആലങ്കാരികമായി പറഞ്ഞാൽ, കുട്ടി നിങ്ങളുടെ പരിധി കൈവരിക്കുന്നു"
വി.എ. സുഖോംലിൻസ്കി - "മിഷിഗൺ സർവ്വകലാശാലയിൽ കൗതുകകരമായ ഒരു പഠനം നടത്തി. ഒരേ പ്രഭാഷണം രണ്ട് ഏകീകൃത ശ്രോതാക്കൾക്ക് നൽകി. ആദ്യത്തെ പ്രഭാഷണം ടീച്ചർ സാധാരണ അളന്ന വേഗതയിൽ വായിച്ചു. രണ്ടാമത്തെ ഗ്രൂപ്പ് ഈ പ്രഭാഷണത്തിന്റെ ടേപ്പ് റെക്കോർഡിംഗ് ശ്രദ്ധിച്ചു. സിനിമയുടെ വേഗത ഏകദേശം 4 മടങ്ങ് വർദ്ധിപ്പിച്ചപ്പോൾ, ആദ്യ ഗ്രൂപ്പ് 45 മിനിറ്റ് പ്രഭാഷണം ശ്രവിച്ചു, രണ്ടാമത്തേത് - 12. സ്പീക്കറിന്റെ ശബ്ദ നിലവാരം അത്യധികം ഉയർന്നതായിരുന്നു, അതിനുശേഷം, കൂടാതെ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലും പരീക്ഷകൾ നടത്തി. മുന്നറിയിപ്പും തയ്യാറെടുപ്പും. രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളിലെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ നിലവാരം തികച്ചും സമാനമാണ്.
വി. ഷാറ്റലോവ്, "പരീക്ഷണങ്ങൾ തുടരുന്നു" - "ശാസ്ത്രം രസകരവും ആവേശകരവും ലളിതവുമായിരിക്കണം. ശാസ്ത്രജ്ഞരും അങ്ങനെ തന്നെ വേണം."
പീറ്റർ കപിത്സ - "ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലും ഒരാൾക്ക് അഭ്യസ്തവിദ്യരാകാൻ കഴിയില്ലെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു. എന്നാൽ, സുസ്ഥിരമായ ഏതൊരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലും ഒരാൾക്ക് അച്ചടക്കമുള്ള വ്യക്തിയാകാനും ഭാവിയിൽ ഉപയോഗപ്രദമായ ഒരു കഴിവ് നേടാനും കഴിയും. സ്ഥാപനം സ്വയം പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു."
എം ബൾഗാക്കോവ് - "ഒരു അദ്ധ്യാപകന്റെ ഗുണങ്ങൾ അവനെ പിന്തുടരുന്ന ജനക്കൂട്ടത്തിന്റെ വലിപ്പം കൊണ്ട് വിലയിരുത്താനാവില്ല"
ആർ. ബാച്ച് - "യുദ്ധങ്ങൾ ജയിക്കുന്നത് ജനറൽമാരല്ല, യുദ്ധങ്ങൾ ജയിക്കുന്നത് സ്കൂൾ അധ്യാപകരും ഇടവക പുരോഹിതന്മാരുമാണ്."
ബിസ്മാർക്ക് - "ഒരു ഏകതാനമായ അദ്ധ്യാപകന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ പിറുപിറുപ്പിൽ ഉറങ്ങാതിരിക്കാൻ ഒരു അധ്യാപകന് അസാധാരണമായ അളവിലുള്ള ധാർമ്മിക ഊർജ്ജം ഉണ്ടായിരിക്കണം."
കെ.ഡി. ഉഷിൻസ്കി - "അമേരിക്കൻ സഹപ്രവർത്തകർ എന്നോട് വിശദീകരിച്ചു, "അവരുടെ രാജ്യത്തെ പൊതു സംസ്കാരത്തിന്റെയും സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും താഴ്ന്ന നിലവാരം സാമ്പത്തിക ലക്ഷ്യങ്ങൾക്കായി ബോധപൂർവമായ നേട്ടമാണ്." പുസ്തകങ്ങൾ വായിച്ചതിനുശേഷം, വിദ്യാസമ്പന്നനായ ഒരാൾ ഏറ്റവും മോശം വാങ്ങുന്നയാളാകുന്നു എന്നതാണ് വസ്തുത: അവൻ വാങ്ങുന്നു. കുറഞ്ഞ വാഷിംഗ് മെഷീനുകളും കാറുകളും മൊസാർട്ട് അല്ലെങ്കിൽ വാൻ ഗോഗ്, ഷേക്സ്പിയർ അല്ലെങ്കിൽ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.
കൂടാതെ. അർനോൾഡ് - "ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ കുഴപ്പം, അത് മനുഷ്യന്റെ അറിവില്ലായ്മയുടെ യഥാർത്ഥ വ്യാപ്തി മറയ്ക്കുന്നു എന്നതാണ്. അമ്പത് വയസ്സിനു മുകളിലുള്ളവരിൽ, അവർ എന്താണ് പഠിപ്പിച്ചതെന്നും എന്താണ് അല്ലാത്തതെന്നും ഞങ്ങൾക്ക് കൃത്യമായി അറിയാം. എന്നാൽ പുറത്തുള്ള ചെറുപ്പക്കാർ എല്ലാവരും വളരെ വിദ്യാസമ്പന്നരും അറിവുള്ളവരുമാണ്. അറിവിന്റെ ഈ നേർത്ത പുറംതോട് തകരുന്നു, അതിനടിയിൽ ആഴത്തിലുള്ള വിടവുകൾ നിങ്ങൾ കാണുന്നു, അതിന്റെ അസ്തിത്വം നിങ്ങൾ പോലും സംശയിച്ചിട്ടില്ല.
എവ്‌ലിൻ വോ - "ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയിലും തിരിച്ചറിയുക, വെളിപ്പെടുത്തുക, വെളിപ്പെടുത്തുക, പരിപോഷിപ്പിക്കുക, പരിപോഷിപ്പിക്കുക എന്നതിനർത്ഥം വ്യക്തിത്വത്തെ ഉന്നതമായ മാനുഷിക മഹത്വത്തിലേക്ക് ഉയർത്തുക എന്നതാണ്"
V. A. സുഖോംലിൻസ്കി - "അധ്യാപകൻ പഠിപ്പിക്കുന്നവനല്ല, വിദ്യാർത്ഥി എങ്ങനെ പഠിക്കുന്നു എന്ന് തോന്നുന്നവനാണ് അധ്യാപകൻ"
വി.എഫ്.ഷടലോവ് - "പ്രതിഭ ദൈവത്തിന്റെ ഒരു തീപ്പൊരിയാണ്, ഒരു വ്യക്തി സാധാരണയായി സ്വയം കത്തിക്കുകയും മറ്റുള്ളവരുടെ പാതയെ ഈ സ്വന്തം തീകൊണ്ട് പ്രകാശിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു."
V.O.Klyuchevsky - "സൂര്യനെപ്പോലെ സന്യാസിമാർ ആവശ്യമാണ്. ശുഭാപ്തിവിശ്വാസത്തെയും അശുഭാപ്തിവിശ്വാസത്തെയും കുറിച്ച് വാദിക്കുന്ന ആളുകൾക്ക് പുറമെ, വിരസതകൊണ്ട് അപ്രധാനമായ കഥകൾ എഴുതുക, അനാവശ്യ പ്രോജക്ടുകൾ, വിലകുറഞ്ഞ പ്രബന്ധങ്ങൾ, ധിക്കാരം, ഒരു കഷണം അപ്പത്തിന് വേണ്ടി കള്ളം പറയൽ എന്നിവയ്ക്ക് പുറമെ അവരുടെ വ്യക്തിത്വങ്ങൾ സമൂഹത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ജീവനുള്ള രേഖകളാണ്. .., വ്യത്യസ്ത ക്രമത്തിലുള്ള ആളുകൾ, നേട്ടങ്ങൾ, വിശ്വാസം, വ്യക്തമായ ബോധമുള്ള ലക്ഷ്യം എന്നിവയുള്ള ആളുകൾ ഇപ്പോഴും ഉണ്ട്.
എ.പി. ചെക്കോവ് - "ഓരോ വ്യക്തിയിലും സൂര്യൻ ഉണ്ട്, അത് പ്രകാശിക്കട്ടെ."
സോക്രട്ടീസ് - "എല്ലാ മഹത്തായ അധ്യാപകരെയും ഒരു മുറിയിൽ ഒരുമിച്ചുകൂട്ടുക, അവർ എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും പരസ്പരം യോജിക്കും. അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരുമിച്ച് കൂട്ടുക, അവർ എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും പരസ്പരം തർക്കിക്കും."
ബ്രൂസ് ലീ - "ഒരാളുടെ ചിന്തകൾ നന്നായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയാത്തത് ഒരു പോരായ്മയാണ്; എന്നാൽ സ്വതന്ത്രമായ ചിന്തകൾ ഇല്ലാത്തത് വളരെ വലുതാണ്; സ്വതന്ത്ര ചിന്തകൾ സ്വതന്ത്രമായി നേടിയ അറിവിൽ നിന്ന് മാത്രം ഒഴുകുന്നു."
കെ.ഡി. ഉഷിൻസ്കി - "വിദ്യാർത്ഥികളെ മാനസിക അധ്വാനത്തിലേക്ക് ശീലിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് തന്റെ പ്രധാന കർത്തവ്യമെന്നും വിഷയം കൈമാറുന്നതിനേക്കാൾ പ്രധാനം ഈ കടമയാണെന്നും ഒരു അധ്യാപകനും മറക്കരുത്."
കെ.ഡി. ഉഷിൻസ്കി
- ഇരുപത്തിയൊന്നാം നൂറ്റാണ്ടിലെ നിരക്ഷരർ എഴുതാനും വായിക്കാനും അറിയാത്തവരല്ല, മറിച്ച് പഠിക്കാനും പഠിക്കാനും കഴിയാത്തവരായിരിക്കും. ആൽവിൻ ടോഫ്ലർ
- എപ്പോഴും നിങ്ങളോട് യോജിക്കുന്ന ഒരാളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് പഠിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഡഡ്‌ലി ഫീൽഡ് മലോൺ
- മുന്നിൽ എപ്പോഴും എന്തെങ്കിലും പഠിക്കാനുണ്ടെന്ന മട്ടിൽ ജീവിതത്തിലൂടെ കടന്നുപോകുക, നിങ്ങൾക്ക് തീർച്ചയായും അത് ചെയ്യാൻ കഴിയും. വെർനൺ ഹോവാർഡ്
- വിദ്യാഭ്യാസം പ്രധാനമായും നാം മറന്നു പോയത് ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. മാർക്ക് ട്വൈൻ
- ഞാൻ എപ്പോഴും പഠിക്കുന്നു. ശവകുടീരം എന്റെ ഡിപ്ലോമ ആയിരിക്കും. എർത്ത കിറ്റ്
- നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാം അറിയാമെന്ന് ചിന്തിക്കുന്നത് പുതിയ കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് നിങ്ങളെ തടയുന്നു. ക്ലോഡ് ബെർണാഡ്
- ആത്യന്തികമായി, നിങ്ങൾ പഠിച്ചതും നിങ്ങൾ ശരിക്കും പഠിച്ചതും മാത്രം പ്രധാനമാണ്. ഹാരി എസ്. ട്രൂമാൻ
- ഒരു ദിവസം കൊണ്ട് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ ഒരു പാഠം പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, എന്നാൽ നിങ്ങൾ അവനിൽ അന്വേഷണാത്മകതയും ജിജ്ഞാസയും വളർത്തിയാൽ, അവൻ തന്റെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ പഠിക്കുന്നത് തുടരും. ക്ലേ പി. ബെഡ്ഫോർഡ്
- പൊതുസ്ഥലത്ത് വയലിൻ വായിക്കുന്നത് പോലെയാണ് ജീവിതം. സാമുവൽ ബട്ട്‌ലർ
- നിങ്ങൾ മാറ്റത്തോട് അടുത്ത് നിൽക്കുമ്പോൾ പഠനം തുടരുന്ന ഒരു പ്രക്രിയയാണെന്ന് ഇപ്പോൾ നമുക്ക് പറയാൻ കഴിയും. എങ്ങനെ പഠിക്കണമെന്ന് ആളുകളെ പഠിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജോലി. പീറ്റർ ഡ്രക്കർ
- വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം ചിന്തിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്, അല്ലാതെ എന്തെങ്കിലും പ്രത്യേക രീതിയിൽ ചിന്തിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുകയല്ല. മറ്റ് പലരുടെയും ചിന്തകൾ നിങ്ങളുടെ മെമ്മറിയിലേക്ക് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുന്നതിനേക്കാൾ നല്ലത് സ്വന്തം മനസ്സ് വികസിപ്പിക്കുകയും സ്വയം ചിന്തിക്കാൻ പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതാണ്. ജോൺ ഡീവേ
- ബുദ്ധിയുള്ള ആളുകൾ മറ്റുള്ളവരുടെ തെറ്റുകളിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു, വിഡ്ഢികൾ സ്വന്തം തെറ്റുകളിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു. രചയിതാവ് അജ്ഞാതൻ
- ജ്ഞാനം പഠിപ്പിക്കുന്നതിന് മൂന്ന് രീതികളുണ്ട്. ആദ്യത്തേത് അനുകരണത്തിലൂടെയാണ്, അത് ശ്രേഷ്ഠമാണ്. രണ്ടാമത്തേത് ആവർത്തനത്തിലൂടെയാണ്, ഏറ്റവും എളുപ്പവുമാണ്. മൂന്നാമത്തേത് അനുഭവത്തിലൂടെയാണ്, അത് ഏറ്റവും കയ്പേറിയതാണ്. കൺഫ്യൂഷ്യസ്
- പഠിച്ചാൽ മാത്രമേ ജീവിതം ഒരു പഠനാനുഭവമാകൂ. യോഗി ബെറ
- ജ്ഞാനം - നിസ്സാരമായത് ഒഴിവാക്കാൻ പഠിക്കാനുള്ള കഴിവിൽ. വില്യം ജെയിംസ്
- യഥാർത്ഥത്തിൽ, നിങ്ങളുടെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കിയ, എന്നാൽ മറ്റൊരു രീതിയിൽ നിങ്ങൾ പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നതാണ് പഠനം. ഡോറിസ് ലെസിംഗ്
- അധ്യാപനം കാണികളുടെ കായിക വിനോദമല്ല. ഡി ബ്ലോച്ചർ
- പഠിത്തം നിർത്തുന്ന ഏതൊരാൾക്കും വയസ്സായി, എത്ര വയസ്സായാലും: ഇരുപതോ എൺപതോ. പഠനം തുടരുന്ന ഏതൊരാളും ചെറുപ്പമായി തുടരും. മനസ്സിനെ ചെറുപ്പമായി നിലനിർത്തുക എന്നതാണ് ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ കാര്യം. ഹെൻറി ഫോർഡ്
- ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം തേടുമ്പോഴാണ് നമുക്ക് യഥാർത്ഥ അറിവ് ലഭിക്കുന്നത്, ഉത്തരം കണ്ടെത്തുമ്പോഴല്ല. ലോയ്ഡ് അലക്സാണ്ടർ
- മിടുക്കരായ ആളുകൾ പഠനം നിർത്തുന്നു... കാരണം എല്ലാവർക്കും എല്ലാം അറിയാമെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ അവർ വളരെയധികം പരിശ്രമിച്ചു, ഇപ്പോൾ അവർക്ക് അറിയാത്തവരായി കാണാൻ കഴിയില്ല. ക്രിസ് അജിരിസ്
- ഞാൻ ഒരിക്കലും എന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നില്ല. അവർക്ക് സ്വയം പഠിക്കാൻ കഴിയുന്ന വ്യവസ്ഥകൾ മാത്രമാണ് ഞാൻ അവർക്ക് നൽകുന്നത്. ആൽബർട്ട് ഐൻസ്റ്റീൻ
- നമ്മുടെ വികസിക്കുന്ന മനസ്സിന്, ലോകം മുഴുവൻ ഒരു പരീക്ഷണശാലയാണ്. മാർട്ടിൻ ഫിഷർ
- ശരിക്കും അറിയേണ്ട കാര്യമൊന്നും പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഓസ്കാർ വൈൽഡ്
- നിങ്ങൾ പൂച്ചയെ വാലിൽ പിടിച്ചാൽ, മറ്റ് സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിങ്ങൾക്ക് പഠിക്കാൻ കഴിയാത്ത ഒരുപാട് പുതിയ കാര്യങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് പഠിക്കാനാകും. മാർക്ക് ട്വൈൻ
- ഞാൻ കേൾക്കുന്നു - ഞാൻ മറക്കുന്നു. ഞാൻ കാണുന്നു - ഞാൻ ഓർക്കുന്നു. ഞാൻ ചെയ്യുന്നു - ഞാൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു. കൺഫ്യൂഷ്യസ്
- എനിക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയാത്ത കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ പഠിക്കാൻ എന്നെ സഹായിക്കുന്ന ക്രമത്തിലാണ് ഞാൻ എപ്പോഴും ചെയ്യുന്നത്. പാബ്ലോ പിക്കാസോ
- ഒരു ഭൂകമ്പത്തിനു ശേഷമുള്ള പ്രഭാതത്തിൽ ഭൂമിശാസ്ത്രം ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. റാൽഫ് വാൾഡോ എമേഴ്സൺ
- ഒരു പുതിയ ആശയം പഠിച്ച മനുഷ്യ മനസ്സ് ഒരിക്കലും പഴയ അവസ്ഥയിലേക്ക് മടങ്ങില്ല. ഒലിവർ വെൻഡൽ ഹോംസ് ജൂനിയർ
- പഠിക്കുക എന്നത് ആകസ്മികമായി ലഭിക്കുന്ന ഒന്നല്ല. നിങ്ങൾ അഭിനിവേശത്തോടെ പരിശ്രമിക്കുകയും ഉത്സാഹത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അബിഗയിൽ ആഡംസ്
- ആരും ശരിക്കും പഠിക്കുന്നത് നിർത്തുന്നില്ല. ജോഹാൻ ഗോഥെ
- വളരെയധികം വായിക്കുകയും തലച്ചോറ് വളരെ കുറച്ച് ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു വ്യക്തി വളരെയധികം ചിന്തിക്കുന്ന അലസമായ ശീലത്തിൽ അവസാനിക്കുന്നു. ആൽബർട്ട് ഐൻസ്റ്റീൻ
- ഏതൊരു പഠനവും വികാരങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. പ്ലേറ്റോ
- ജിജ്ഞാസയാണ് പഠനത്തിന്റെ മെഴുകുതിരിയിലെ തിരി. വില്യം എ. വാർഡ്
- അറിവിൽ നിറയുന്ന, എന്നാൽ സ്വന്തമായ ഒരു ചിന്ത പോലുമില്ലാത്ത ഒരുപാട് ആളുകളെ എനിക്കറിയാം. വിൽസൺ മിസ്നർ
- പഠനം അവസാനിപ്പിക്കാനുള്ള ഒരു മാർഗമല്ല, അത് അവസാനം തന്നെയാണ്. റോബർട്ട് ഹെയ്ൻലൈൻ
- പരിശീലനം ഓപ്ഷണൽ ആണ്, അതിജീവനത്തിന് ആവശ്യമില്ല. ഡബ്ല്യു. എഡ്വേർഡ്സ് ഡെമിംഗ്
- നമ്മുടെ അറിവ് പഠനം തുടരുന്നതിൽ നിന്ന് നമ്മെ തടയുന്നു. ക്ലോഡ് ബെർണാഡ്
- ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാ ആളുകളും നിങ്ങളെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള എല്ലാം നിങ്ങളുടെ അധ്യാപകരാണ്. കെൻ കേസ്
- നിങ്ങൾ ജീവിക്കുകയും പഠിക്കുകയും ചെയ്യുക. എന്തായാലും നീ ജീവിക്ക്. ഡഗ്ലസ് ആഡംസ്
- നാളെ മരിക്കും പോലെ ജീവിക്കുക. നിങ്ങൾ എന്നേക്കും ജീവിക്കാൻ പോകുന്നതുപോലെ പഠിക്കുക. ഗാന്ധി
- വായനയിൽത്തന്നെ അറിവിന് ആവശ്യമായ മെറ്റീരിയൽ മാത്രമേ നൽകൂ, എന്നാൽ പ്രതിഫലന പ്രക്രിയയാണ് ഈ അറിവ് സ്വാംശീകരിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നത്. ജോൺ ലോക്ക്
- ആളുകൾ പഠിക്കുന്നത് നിർത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു കാരണം തെറ്റുകൾ വരുത്തുമെന്ന ഭയമാണ്. ജോൺ ഗാർഡ്നർ
- നിങ്ങൾ സംസാരിക്കുമ്പോൾ ഒന്നും പഠിക്കുന്നില്ല. ലിൻഡൻ ബി ജോൺസൺ
- നിങ്ങൾ താൽപ്പര്യത്തോടെ കൈകാര്യം ചെയ്താൽ എന്തും ഒരു പ്രധാന പഠനാനുഭവമായിരിക്കും. മേരി മക്രാക്കൻ
- മറ്റുള്ളവരെ ഒരിക്കലും തടയരുത്. ചലനത്തിന്റെ വേഗത അപ്രധാനമാണ്, പ്രധാന കാര്യം മുന്നോട്ടുള്ള ചലനമാണ്. പ്ലേറ്റോ
- അജ്ഞത ലജ്ജാകരമല്ല, അറിവിനായി പരിശ്രമിക്കാത്തത് ലജ്ജാകരമാണ്. ബെഞ്ചമിൻ ഫ്രാങ്ക്ലിൻ
- നല്ലതാണെന്ന് കരുതുക, സത്യത്തിലേക്കാണ് നല്ലത്. മാർക്ക് ട്വൈൻ
- പഠിക്കാനുള്ള അഭിനിവേശം വളർത്തിയെടുക്കുക. നിങ്ങൾ വിജയിച്ചാൽ, നിങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും വളരും. ആന്റണി Zhd. ഡിആഞ്ചലോ
- നമ്മൾ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുമ്പോൾ പഠിക്കുന്നു. ജോർജ് ഹെർബർട്ട്
- ദശലക്ഷക്കണക്കിന് വ്യത്യസ്ത വസ്തുതകൾ കൊണ്ട് നിങ്ങളുടെ മനസ്സ് നിറയ്ക്കുന്നത് തികച്ചും സാദ്ധ്യമാണ്, എന്നാൽ അതേ സമയം ഒന്നും പഠിക്കില്ല. അലക് ജനിച്ചത്.
