OGE സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പരിശീലന പ്രവർത്തനങ്ങൾ. സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള GIA-യുടെ ഡെമോ പതിപ്പുകൾ

സാഹിത്യത്തിലെ പരീക്ഷാ പേപ്പർ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു രണ്ട് ഭാഗങ്ങൾ.

സൃഷ്ടിയുടെ ആദ്യ ഭാഗത്ത് വാചക വിശകലനം ഉൾപ്പെടുന്നു കലാസൃഷ്ടി, പരീക്ഷാ പേപ്പറിൽ തന്നെ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു, രണ്ടാം ഭാഗം ഉപന്യാസ വിഷയങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

എല്ലാത്തരം ജോലികളുടെയും പ്രകടനം വിലയിരുത്തുമ്പോൾ, ഉത്തരങ്ങളുടെ വാക്കാലുള്ള ഫോർമാറ്റ് കണക്കിലെടുക്കുന്നു.

ആദ്യ ഭാഗംരണ്ട് ഇതര ഓപ്ഷനുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു (അവയിലൊന്ന് ഞങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്). ആദ്യ ഓപ്ഷൻ ഒരു ഇതിഹാസ, നാടകീയ അല്ലെങ്കിൽ ഗാനരചനാ ഇതിഹാസ കൃതിയുടെ ഒരു ശകലത്തിൻ്റെ വിശകലനം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, രണ്ടാമത്തേത് - ഒരു ഗാനരചന അല്ലെങ്കിൽ കെട്ടുകഥയുടെ വിശകലനം.

ഓരോന്നും ആദ്യ രണ്ട് ജോലികൾ ഒരു ഏകദേശ തുകയിൽ ഒരു രേഖാമൂലമുള്ള പ്രതികരണം ഉൾപ്പെടുന്നു 3-5 വാക്യങ്ങൾപരമാവധി 3 പോയിൻ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു.

മൂന്നാമത്തെ ചുമതല ആദ്യ ഭാഗത്തിൽ നിർദ്ദിഷ്ട വാചകത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക മാത്രമല്ല, മറ്റൊരു കൃതിയുമായോ ശകലവുമായോ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നതും ഉൾപ്പെടുന്നു, അതിൻ്റെ വാചകം പരീക്ഷാ പേപ്പറിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു. ഏകദേശ വോളിയം 5-8 വാക്യങ്ങൾ.

ജോലിയുടെ ഒന്നാം ഭാഗം ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ പരീക്ഷാർത്ഥിക്ക് 120 മിനിറ്റ് എടുക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

രണ്ടാം ഭാഗംപരീക്ഷാ പേപ്പറിൽ നാല് ഉപന്യാസ വിഷയങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അവയ്ക്ക് വിപുലമായ രേഖാമൂലമുള്ള വാദം ആവശ്യമാണ്.

ആദ്യ വിഷയം ആദ്യ ഭാഗത്തിൻ്റെ ആദ്യ പതിപ്പിൻ്റെ ശകലം എടുത്ത കൃതിയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, രണ്ടാമത്തേത് - കവിയുടെ കൃതിയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഗാനരചനഅല്ലെങ്കിൽ കെട്ടുകഥ ആദ്യ ഭാഗത്തിൻ്റെ രണ്ടാം പതിപ്പിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

ഭാഗം 1-നുള്ള ഓപ്ഷനുകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്താത്ത മറ്റ് എഴുത്തുകാരുടെ കൃതികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് ടാസ്‌ക്കുകൾ 2.3, 2.4 രൂപപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത് ( പഴയ റഷ്യൻ സാഹിത്യം; സാഹിത്യം XVIII, XIX, XX നൂറ്റാണ്ടുകൾ). ടാസ്‌ക്കുകൾ 2.3, 2.4 പരീക്ഷാ പേപ്പറിൻ്റെ ആദ്യ ഭാഗത്ത് നൽകിയിരിക്കുന്ന സൃഷ്ടികളുടെ പ്രശ്‌നങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതല്ല. പരീക്ഷാർത്ഥി തനിക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന നാല് വിഷയങ്ങളിൽ ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

ഗാനരചനയിൽ, പരീക്ഷാർത്ഥി കുറഞ്ഞത് രണ്ട് കവിതകളെങ്കിലും വിശകലനം ചെയ്യണം.

ഉപന്യാസം എഴുതാൻ വിദ്യാർത്ഥിയോട് 115 മിനിറ്റ് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

2016 ലെ സാഹിത്യത്തിൽ OGE നായി തയ്യാറെടുക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതലകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഉദാഹരണം

അലഖിന സ്വെറ്റ്‌ലാന പെട്രോവ്ന,

റഷ്യൻ ഭാഷയുടെയും സാഹിത്യത്തിൻ്റെയും അധ്യാപകൻ,

MBOU "സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ. 4 Chernyanka ഗ്രാമം

ബെൽഗൊറോഡ് മേഖല", റഷ്യ

ടാസ്ക്കുകൾ 1.1.2

യുക്തിയുടെ പൊതുവായ കോഴ്സ്.

വോളിയത്തിൻ്റെ സൂചന സോപാധികമാണ്; ഉത്തരത്തിൻ്റെ വിലയിരുത്തൽ അതിൻ്റെ ഉള്ളടക്കത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു (പരീക്ഷകന് ആഴത്തിലുള്ള അറിവുണ്ടെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് ഒരു വലിയ വോളിയത്തിൽ ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയും; അവൻ്റെ ചിന്തകൾ കൃത്യമായി രൂപപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ് ഉപയോഗിച്ച്, പരീക്ഷാർത്ഥിക്ക് ഒരു ചെറിയ വോളിയത്തിൽ പൂർണ്ണമായും ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയും).

മാനദണ്ഡം

പോയിൻ്റുകൾ

1. അവതരിപ്പിച്ച വിധികളുടെ ആഴവും ബോധ്യപ്പെടുത്തലും

വാദങ്ങൾ

a) പരീക്ഷാർത്ഥി ചോദ്യത്തിന് നേരിട്ടുള്ള, യോജിച്ച ഉത്തരം നൽകുന്നു, അടിസ്ഥാനമാക്കി രചയിതാവിൻ്റെ സ്ഥാനം(കവിതകൾ വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, രചയിതാവിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ);

ആവശ്യമെങ്കിൽ, അവൻ്റെ കാഴ്ചപ്പാട് രൂപപ്പെടുത്തുന്നു; തൻ്റെ പോയിൻ്റുകൾ വാദിക്കുന്നു;

വാചകം ഉപയോഗിച്ച് വിശകലനം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാതെ, വാചകം ഉപയോഗിച്ച് അവൻ്റെ ചിന്തകൾ സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു;

വസ്തുതാപരമായ പിശകുകളോ കൃത്യതകളോ ഇല്ല

b) പരീക്ഷാർത്ഥി ചോദ്യത്തിൻ്റെ സാരാംശം മനസ്സിലാക്കുന്നു, പക്ഷേ അതിന് നേരിട്ട് ഉത്തരം നൽകുന്നില്ല;

കൂടാതെ/അല്ലെങ്കിൽ ഒരാളുടെ വീക്ഷണം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു;

കൂടാതെ/അല്ലെങ്കിൽ ഇവയ്‌ക്കെല്ലാം കാരണങ്ങൾ നൽകുന്നില്ല;

കൂടാതെ/അല്ലെങ്കിൽ ഭാഗികമായി വിശകലനത്തെ ടെക്‌സ്‌റ്റിൻ്റെ റീടെല്ലിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു;

കൂടാതെ/അല്ലെങ്കിൽ 1-2 വസ്തുതാപരമായ പിശകുകൾ വരുത്തുന്നു

സി) പരീക്ഷാർത്ഥി ചുമതലയെ നേരിടുന്നതിൽ പരാജയപ്പെടുന്നു:

ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നില്ല;

കൂടാതെ/അല്ലെങ്കിൽ വാചകത്തിൻ്റെ പുനരാഖ്യാനം ഉപയോഗിച്ച് വിശകലനം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു;

കൂടാതെ/അല്ലെങ്കിൽ രണ്ടിൽ കൂടുതൽ വസ്തുതാപരമായ പിശകുകൾ വരുത്തുന്നു

2. സംഭാഷണ മാനദണ്ഡങ്ങൾ പിന്തുടരുക

a) 2-ൽ കൂടുതൽ സംഭാഷണ പിശകുകൾ വരുത്തിയിട്ടില്ല;

b) 2-ൽ കൂടുതൽ സംഭാഷണ പിശകുകൾ സംഭവിച്ചു

പരമാവധി സ്കോർ

ഉത്തരത്തിൽ കൃത്യമായി എന്താണ് സൂചിപ്പിക്കേണ്ടതെന്ന് വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കുകയും വിശകലനത്തിൻ്റെ ഈ വശങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

പുനരാഖ്യാനം ചെയ്യരുത്; ആവശ്യമെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് വാചകത്തിൻ്റെ ഒരു ഭാഗം ഉദ്ധരിക്കാം, പക്ഷേ നിർബന്ധമായുംഉദ്ധരണിയിൽ ഒരു അഭിപ്രായം നൽകുക.

സൃഷ്ടിയുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള ഉള്ളടക്കത്തെയും പ്രശ്നങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ് പ്രകടിപ്പിക്കുക (അല്ലെങ്കിൽ കവിയുടെ സൃഷ്ടിയുടെ സവിശേഷതകൾ).

നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് വ്യക്തമായും യുക്തിസഹമായും പ്രകടിപ്പിക്കുക.

എഴുതിയതിൻ്റെ കൃത്യതയും അവതരിപ്പിച്ച വസ്തുതകളുടെ കൃത്യതയും പരിശോധിക്കുക.

ഓപ്ഷൻ 1.

ഭാഗം 1.

എപ്പോൾ, ഏത് സമയത്താണ് ഡിപ്പാർട്ട്‌മെൻ്റിൽ പ്രവേശിച്ചതെന്നും ആരാണ് അവനെ ഏൽപ്പിച്ചതെന്നും ആർക്കും ഓർമ്മയില്ല. എത്ര സംവിധായകരും മുതലാളിമാരും മാറിയാലും. അവരെല്ലാം അവനെ ഒരേ സ്ഥലത്ത്, ഒരേ സ്ഥാനത്ത്, ഒരേ സ്ഥാനത്ത്, കത്ത് എഴുതിയ ദിവസത്തെ അതേ ഉദ്യോഗസ്ഥനാൽ കണ്ടു, അതിനാൽ അവൻ പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, പൂർണ്ണമായും തയ്യാറാണ്, ലോകത്തിൽ ജനിച്ചുവെന്ന് അവർക്ക് പിന്നീട് ബോധ്യപ്പെട്ടു. ഒരു യൂണിഫോം തലയിൽ കഷണ്ടിയും. വകുപ്പ് അദ്ദേഹത്തോട് ഒരു ബഹുമാനവും കാണിച്ചില്ല. അവൻ കടന്നുപോകുമ്പോൾ ഗാർഡുകൾ അവരുടെ ഇരിപ്പിടങ്ങളിൽ നിന്ന് എഴുന്നേറ്റില്ല എന്ന് മാത്രമല്ല, സ്വീകരണസ്ഥലത്ത് ഒരു ലളിതമായ ഈച്ച പറന്നതുപോലെ അവനെ നോക്കുക പോലും ചെയ്തില്ല. മേലധികാരികൾ അവനോട് എങ്ങനെയോ തണുത്തതും സ്വേച്ഛാധിപത്യപരവുമായി പെരുമാറി. ഗുമസ്തൻ്റെ ചില അസിസ്റ്റൻ്റ്, "തിരിച്ചെഴുതുക" എന്നോ "ഇവിടെ രസകരമായ എന്തെങ്കിലും ഉണ്ട്,

ഒരു നല്ല ഡീൽ,” അല്ലെങ്കിൽ നല്ല രീതിയിൽ വളർത്തുന്ന സേവനങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നത് പോലെ മനോഹരമായ എന്തെങ്കിലും. പിന്നെ ആരാണ് തന്നത് എന്നോ അതിനുള്ള അവകാശം ഉണ്ടോ എന്നോ നോക്കാതെ പേപ്പറിൽ മാത്രം നോക്കി അവൻ അതെടുത്തു. അവൻ അത് എടുത്ത് ഉടൻ എഴുതാൻ തുടങ്ങി. യുവ ഉദ്യോഗസ്ഥർ അവനെ നോക്കി ചിരിക്കുകയും തമാശകൾ പറയുകയും ചെയ്തു, അവരുടെ വൈദിക ബുദ്ധി മതി, ഉടനെ അവനെക്കുറിച്ച് സമാഹരിച്ച വിവിധ കഥകൾ പറഞ്ഞു; അവൻ്റെ ഉടമയായ എഴുപതു വയസ്സുള്ള ഒരു വൃദ്ധയെ അവൾ അവനെ അടിച്ചതായി അവർ പറഞ്ഞു. അവരുടെ വിവാഹം എപ്പോഴാണെന്ന് അവർ ചോദിച്ചു, അവർ അവൻ്റെ തലയിൽ കടലാസ് കഷണങ്ങൾ എറിഞ്ഞു, അതിനെ മഞ്ഞ് എന്ന് വിളിച്ചു. എന്നാൽ തൻ്റെ മുന്നിൽ ആരുമില്ല എന്ന മട്ടിൽ അകാകി അക്കകീവിച്ച് ഇതിന് ഒരു വാക്കുപോലും മറുപടി പറഞ്ഞില്ല; അത് അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പോലും സ്വാധീനം ചെലുത്തിയില്ല: എല്ലാവരിലും

ഈ കഷ്ടപ്പാടിനിടയിലും കത്തിൽ ഒരു തെറ്റും അദ്ദേഹം വരുത്തിയിട്ടില്ല. തമാശ വളരെ അസഹനീയമാണെങ്കിൽ മാത്രം, അവർ അവനെ കൈകൊണ്ട് തള്ളിയപ്പോൾ, മറ്റൊന്നും ചെയ്യുന്നതിൽ നിന്ന് തടഞ്ഞപ്പോൾ, അവൻ പറഞ്ഞു: "എന്നെ വെറുതെ വിടൂ, നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് എന്നെ വ്രണപ്പെടുത്തുന്നത്?" അവർ പറഞ്ഞ വാക്കുകളിലും സ്വരത്തിലും എന്തോ അപരിചിതത്വം ഉണ്ടായിരുന്നു.അതിൽ ആർക്കും കേൾക്കാമായിരുന്നു

ദയനീയമായ എന്തോ ഒന്ന്, ഈയിടെ നിർണ്ണയിച്ച ഒരു ചെറുപ്പക്കാരൻ, മറ്റുള്ളവരുടെ മാതൃക പിന്തുടർന്ന്, തന്നെത്തന്നെ നോക്കി ചിരിക്കാൻ അനുവദിച്ചു, പെട്ടെന്ന് നിർത്തി, കുത്തിയതുപോലെ, അന്നുമുതൽ എല്ലാം അവൻ്റെ മുമ്പിൽ മാറിയതുപോലെ തോന്നി. വ്യത്യസ്ത രൂപം. ചില പ്രകൃതിവിരുദ്ധ ശക്തികൾ താൻ കണ്ടുമുട്ടിയ സഖാക്കളിൽ നിന്ന് അവനെ അകറ്റി, അവരെ മാന്യരെന്ന് തെറ്റിദ്ധരിപ്പിച്ചു, മതേതര ജനത. വളരെക്കാലത്തിനുശേഷം, ഏറ്റവും സന്തോഷകരമായ നിമിഷങ്ങൾക്കിടയിൽ, നെറ്റിയിൽ കഷണ്ടിയുള്ള ഒരു ചെറിയ ഉദ്യോഗസ്ഥൻ അവനു പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു: “എന്നെ വെറുതെ വിടൂ, നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് എന്നെ വ്രണപ്പെടുത്തുന്നത്?” - ഈ തുളച്ചുകയറുന്ന വാക്കുകളിൽ മറ്റ് വാക്കുകൾ മുഴങ്ങി: "ഞാൻ നിങ്ങളുടെ സഹോദരനാണ്." പാവം ചെറുപ്പക്കാരൻ കൈകൊണ്ട് സ്വയം മറച്ചു, പിന്നീട് പലതവണ അവൻ തൻ്റെ ജീവിതത്തിലുടനീളം വിറച്ചു, മനുഷ്യനിൽ എത്രമാത്രം മനുഷ്യത്വമില്ലായ്മയുണ്ടെന്നും പരിഷ്കൃതവും വിദ്യാസമ്പന്നവുമായ മതേതരത്വത്തിൽ എത്ര ക്രൂരമായ പരുഷത ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്നുവെന്നും, ദൈവം! കുലീനനും സത്യസന്ധനുമായി ലോകം അംഗീകരിക്കുന്ന ആ വ്യക്തിയിലും...

(എൻ.വി. ഗോഗോൾ, "ദി ഓവർകോട്ട്")

ടാസ്ക് 1.1.2.അകാകി അകാക്കിവിച്ചിൻ്റെ ചിത്രത്തിൽ നെഗറ്റീവ് കണങ്ങൾ എന്ത് പങ്ക് വഹിക്കുന്നു?

സാമ്പിൾ ഉത്തരം.

കഥാപാത്രങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുമ്പോൾ, വാക്കുകളും ഭാവങ്ങളും തീർച്ചയായും ഒരു പ്രത്യേക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. A.A. Bashmachkin ൻ്റെ ചിത്രവുമായി പരിചയപ്പെടുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ ഉടൻ തന്നെ സമൃദ്ധിയിൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു. നെഗറ്റീവ് കണങ്ങൾ.

ഡിപ്പാർട്ട്‌മെൻ്റിൽ, “അവനോട് ബഹുമാനമില്ലായിരുന്നു,” “കാവൽക്കാർ അവരുടെ ഇരിപ്പിടങ്ങളിൽ നിന്ന് എഴുന്നേറ്റില്ല എന്ന് മാത്രമല്ല,” “അവർ അവനെ നോക്കുക പോലും ചെയ്തില്ല.” അവർ അവൻ്റെ മൂക്കിനു താഴെ കടലാസുകൾ “എറിഞ്ഞു”, “‘തിരിച്ചെഴുതൂ’ എന്നു പറയാതെ.” അകാകി അകാക്കിയെവിച്ച് തന്നെ തൻ്റെ മനോഭാവത്തിൽ വളരെ “ആകർഷകതയില്ലാത്ത” ആളായിരുന്നു, അവർ ഞങ്ങളെ പരിഹസിച്ചപ്പോൾ, “അവൻ ഒരു വാക്കുപോലും ഉത്തരം പറഞ്ഞില്ല, അവൻ്റെ മുന്നിൽ ആരുമില്ല; അത് അവൻ്റെ പഠനത്തെ പോലും ബാധിച്ചില്ല...." അതിനാൽ, പ്രധാന കഥാപാത്രത്തിൻ്റെ പ്രതിച്ഛായയിൽ നെഗറ്റീവ് കണങ്ങളുടെ ഉപയോഗം അവനോടുള്ള മനോഭാവത്തെയും സംഭവിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളോടുള്ള അവൻ്റെ ആവശ്യപ്പെടാത്ത പ്രതികരണത്തെയും ചിത്രീകരിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം.

ഒരു അഭിപ്രായം.

പല കാരണങ്ങളാൽ, ഈ ഉത്തരം വിജയകരമാണെന്ന് കണക്കാക്കാം: പരീക്ഷാർത്ഥി ചോദിച്ച ചോദ്യത്തിന് വിശദമായ ഉത്തരം നൽകുന്നു, അവൻ്റെ കാഴ്ചപ്പാട് രൂപപ്പെടുത്തുന്നു; തൻ്റെ പോയിൻ്റുകൾ വാദിക്കുന്നു; വാചകം ഉപയോഗിച്ച് വിശകലനം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാതെ, വാചകം ഉപയോഗിച്ച് അവൻ്റെ ചിന്തകൾ സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു; വസ്തുതാപരമായ പിശകുകളോ കൃത്യതകളോ ഇല്ല. പൊതുവേ, രചയിതാവിൻ്റെ സ്ഥാനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, പരീക്ഷാർത്ഥി ചോദ്യത്തിന് നേരിട്ടുള്ളതും യോജിച്ചതുമായ ഉത്തരം നൽകുന്നു.

റേറ്റിംഗ്: 3 പോയിൻ്റ്.

ഓപ്ഷൻ 2.

ഭാഗം 1.

ടാസ്‌ക്കുകൾ 1.1.2 പൂർത്തിയാക്കാൻ, ആദ്യം ഉത്തര ഫോമിൽ ടാസ്‌ക് നമ്പർ എഴുതുക, തുടർന്ന് ഓരോ ചോദ്യത്തിനും നേരിട്ടുള്ളതും യോജിച്ചതുമായ ഉത്തരം നൽകുക (ഏകദേശം വോളിയം - 3-5 വാക്യങ്ങൾ). രചയിതാവിൻ്റെ സ്ഥാനത്തെ ആശ്രയിക്കുക, നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് പ്രകടിപ്പിക്കുക. നൽകിയിരിക്കുന്ന ശകലം ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം ന്യായീകരിക്കുക (സൃഷ്ടിയുടെ മറ്റ് എപ്പിസോഡുകൾ അനുവദനീയമാണ്).

സംഭാഷണ നിയമങ്ങൾ പാലിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ വ്യക്തമായും വ്യക്തമായും എഴുതുക.

നിയമം III, പ്രതിഭാസം VI

അതേ, അന്ന ആൻഡ്രീവ്നയും മരിയ അൻ്റോനോവ്നയും.

അന്ന ആൻഡ്രീവ്ന. ...തലസ്ഥാനത്തിനു ശേഷമുള്ള യാത്ര വളരെ അരോചകമായി തോന്നിയെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു.

ഖ്ലെസ്റ്റാകോവ്. അങ്ങേയറ്റം അരോചകമാണ്. ജീവിക്കാൻ ശീലിച്ചു, വെളിച്ചത്തിൽ, പെട്ടെന്ന് റോഡിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നു: വൃത്തികെട്ട ഭക്ഷണശാലകൾ, അജ്ഞതയുടെ ഇരുട്ട് ... അങ്ങനെയാണെങ്കിൽ, ഞാൻ സമ്മതിക്കുന്നു, ഞാൻ അങ്ങനെയൊരു സാഹചര്യം ആയിരുന്നില്ല ... (അന്ന ആൻഡ്രീവ്നയെ നോക്കി അവളുടെ മുന്നിൽ കാണിക്കുന്നു)എല്ലാത്തിനും വളരെ പ്രതിഫലം...

അന്ന ആൻഡ്രീവ്ന.ശരിക്കും, അത് നിങ്ങൾക്ക് എത്ര അസുഖകരമായിരിക്കണം.

ഖ്ലെസ്റ്റാകോവ്. എന്നിരുന്നാലും, മാഡം, ഈ നിമിഷം ഞാൻ വളരെ സന്തുഷ്ടനാണ്...

അന്ന ആൻഡ്രീവ്ന. നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ സാർ, നിങ്ങൾക്ക് വളരെയധികം ബഹുമാനം ചെയ്യാൻ കഴിയും. ഞാൻ ഇത് അർഹിക്കുന്നില്ല.

ഖ്ലെസ്റ്റാകോവ്. എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അത് അർഹിക്കുന്നില്ല? മാഡം, നിങ്ങൾ അത് അർഹിക്കുന്നു.

അന്ന ആൻഡ്രീവ്ന. ഞാൻ ഗ്രാമത്തിലാണ് താമസിക്കുന്നത്...

ഖ്ലെസ്റ്റാകോവ്. അതെ, ഗ്രാമത്തിൽ, എന്നിരുന്നാലും, കുന്നുകളും, അരുവികളും ഉണ്ട് ... ശരി, തീർച്ചയായും, സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാൻ ആർക്കാണ് കഴിയുക! ഓ, പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗ്! എന്തൊരു ജീവിതം, ശരിക്കും! ഞാൻ തിരുത്തിയെഴുതുകയാണെന്ന് നിങ്ങൾ വിചാരിച്ചേക്കാം: ഇല്ല, ഡിപ്പാർട്ട്‌മെൻ്റ് മേധാവി എന്നോട് സൗഹൃദത്തിലാണ്. ഈ രീതിയിൽ അവൻ നിങ്ങളുടെ തോളിൽ അടിക്കും: "സഹോദരാ, അത്താഴത്തിന് വരൂ!" ഞാൻ രണ്ട് മിനിറ്റ് മാത്രമേ ഡിപ്പാർട്ട്‌മെൻ്റിലേക്ക് പോകൂ, "ഇത് ഇങ്ങനെയാണ്, ഇതുപോലെയാണ്!" എന്നെ ഒരു കൊളീജിയറ്റ് മൂല്യനിർണ്ണയക്കാരനാക്കാൻ പോലും അവർ ആഗ്രഹിച്ചു, അതെ, എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. കാവൽക്കാരൻ ഇപ്പോഴും ഒരു ബ്രഷുമായി എൻ്റെ പിന്നാലെ പടവുകളിൽ പറക്കുന്നു: “എന്നെ അനുവദിക്കൂ, ഇവാൻ അലക്സാണ്ട്രോവിച്ച്, ഞാൻ നിങ്ങളുടെ ബൂട്ട് വൃത്തിയാക്കാം,” അദ്ദേഹം പറയുന്നു. (നഗരം ഒന്നുമല്ല.)എന്ത്നിങ്ങൾ മാന്യന്മാരാണോ നിൽക്കുന്നത്? ദയവായി ഇരിക്കൂ!

ഒരുമിച്ച്.

മേയർ. നിങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോഴും നിൽക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിലാണ് റാങ്ക്.

ആർട്ടെമി ഫിലിപ്പോവിച്ച്. ഞങ്ങൾ നിൽക്കും.

ലൂക്ക ലൂക്കിച്ച്. വിഷമിക്കേണ്ട!

ഖ്ലെസ്റ്റാകോവ്. റാങ്കില്ലാതെ, ദയവായി ഇരിക്കുക.

മേയറും എല്ലാവരും ഇരിക്കുന്നു.

എനിക്ക് ചടങ്ങുകൾ ഇഷ്ടമല്ല. നേരെമറിച്ച്, ഞാൻ പോലും ശ്രമിക്കുന്നു, ഞാൻ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാതെ വഴുതിപ്പോകാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. എന്നാൽ മറയ്ക്കാൻ വഴിയില്ല, വഴിയില്ല! ഞാൻ എവിടെയെങ്കിലും പോകുമ്പോൾ, അവർ പറയുന്നു: “അവിടെ, അവർ പറയുന്നു, ഇവാൻ അലക്സാണ്ട്രോവിച്ച് വരുന്നു!” ഒരിക്കൽ ഞാൻ കമാൻഡർ-ഇൻ-ചീഫായി പോലും തെറ്റിദ്ധരിക്കപ്പെട്ടു. പട്ടാളക്കാർ ഗാർഡ് ഹൗസിൽ നിന്ന് ചാടി തോക്കുകൾ ഉയർത്തി. അതിനുശേഷം, എനിക്ക് വളരെ പരിചിതനായ ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥൻ എന്നോട് പറഞ്ഞു: "ശരി, സഹോദരാ, ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ കമാൻഡർ-ഇൻ-ചീഫായി തെറ്റിദ്ധരിച്ചു."

അന്ന ആൻഡ്രീവ്ന.എങ്ങനെയെന്ന് എന്നോട് പറയൂ!

ഖ്ലെസ്റ്റാകോവ്. എനിക്ക് നല്ല നടിമാരെ അറിയാം. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഞാനും പലതരം വാഡ്‌വില്ലെ കലാകാരന്മാരാണ് ... ഞാൻ പലപ്പോഴും എഴുത്തുകാരെ കാണാറുണ്ട്. പുഷ്കിനുമായുള്ള സൗഹൃദപരമായ നിബന്ധനകളിൽ. ഞാൻ പലപ്പോഴും അവനോട് പറയുമായിരുന്നു: "ശരി, പുഷ്കിൻ സഹോദരാ?" - “അതെ, സഹോദരാ,” അദ്ദേഹം മറുപടി പറഞ്ഞു, അത് സംഭവിച്ചു, “എല്ലാം അങ്ങനെയാണ്…” മികച്ച ഒറിജിനൽ.

അന്ന ആൻഡ്രീവ്ന. അങ്ങനെയാണോ നിങ്ങൾ എഴുതുന്നത്? ഒരു എഴുത്തുകാരനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഇത് എത്ര സന്തോഷകരമായിരിക്കണം! നിങ്ങൾ അവ മാസികകളിലും പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നു, അല്ലേ?

ഖ്ലെസ്റ്റാകോവ്.അതെ, ഞാൻ അവ മാസികകളിലും ഇടുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, എൻ്റെ പല കൃതികളും ഉണ്ട്. "ഫിഗാരോയുടെ വിവാഹം", "റോബർട്ട് ദി ഡെവിൾ", "നോർമ". പേരുകൾ പോലും ഞാൻ ഓർക്കുന്നില്ല. എല്ലാം സംഭവിച്ചു: എനിക്ക് എഴുതാൻ താൽപ്പര്യമില്ല, പക്ഷേ തിയേറ്റർ മാനേജ്മെൻ്റ് പറഞ്ഞു: "ദയവായി, സഹോദരാ, എന്തെങ്കിലും എഴുതൂ." ഞാൻ സ്വയം ചിന്തിക്കുന്നു: "നിനക്ക് ഇഷ്ടമാണെങ്കിൽ, സഹോദരാ!" പിന്നെ ഒരു സായാഹ്നത്തിൽ, എല്ലാവരെയും അമ്പരപ്പിച്ചുകൊണ്ട് ഞാൻ എല്ലാം എഴുതി. എൻ്റെ ചിന്തകളിൽ അസാധാരണമായ ഒരു ലാഘവമുണ്ട്. ബാരൺ ബ്രാംബ്യൂസ്, "ഫ്രിഗേറ്റ് ഓഫ് ഹോപ്പ്", "മോസ്കോ ടെലിഗ്രാഫ്" എന്നീ പേരുകളിലായിരുന്നു ഇതെല്ലാം... ഞാൻ ഇതെല്ലാം എഴുതി.

ഖ്ലെസ്റ്റാകോവ്. ഞാൻ സമ്മതിക്കുന്നു, ഞാൻ നിലനിൽക്കുന്നത് സാഹിത്യത്തിലൂടെയാണ്. സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിലെ എൻ്റെ ആദ്യത്തെ വീടാണിത്. ഇത് വളരെ പ്രശസ്തമാണ്: ഇവാൻ അലക്സാണ്ട്രോവിച്ചിൻ്റെ വീട്. (എല്ലാവരെയും അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു.)ദയവായി, മാന്യരേ, നിങ്ങൾ സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിലാണെങ്കിൽ, ദയവായി എൻ്റെ അടുക്കൽ വരൂ. ഞാനും പോയിൻ്റുകൾ നൽകുന്നു.

അന്ന ആൻഡ്രീവ്ന. എന്ത് രുചിയോടും ആഡംബരത്തോടും കൂടിയാണ് പന്തുകൾ അവിടെ നൽകിയിരിക്കുന്നതെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു!

ഖ്ലെസ്റ്റാകോവ്.വെറുതെ സംസാരിക്കരുത്. മേശപ്പുറത്ത്, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു തണ്ണിമത്തൻ ഉണ്ട് - ഒരു തണ്ണിമത്തൻ എഴുനൂറ് റൂബിൾസ് വില. ചീനച്ചട്ടിയിലെ സൂപ്പ് പാരീസിൽ നിന്ന് നേരെ കപ്പലിൽ എത്തി; നിങ്ങൾ ലിഡ് തുറക്കുമ്പോൾ, നീരാവി ഉണ്ട്, അത് പ്രകൃതിയിൽ കണ്ടെത്താൻ കഴിയില്ല. ഞാൻ എല്ലാ ദിവസവും പന്തിൽ ആണ്. അവിടെ ഞങ്ങൾക്ക് ഞങ്ങളുടെ സ്വന്തം വിസ്റ്റ് ഉണ്ടായിരുന്നു: വിദേശകാര്യ മന്ത്രി, ഫ്രഞ്ച് പ്രതിനിധി, ഇംഗ്ലീഷുകാർ, ജർമ്മൻ ദൂതൻ പിന്നെ ഞാനും. നിങ്ങൾ കളിക്കുന്നതിൽ വളരെ ക്ഷീണിതനായിരിക്കും, അത് മറ്റെന്തെങ്കിലും പോലെയല്ല * നിങ്ങളുടെ നാലാം നിലയിലേക്ക് പടികൾ കയറി ഓടിയ ഉടൻ, നിങ്ങൾ പാചകക്കാരനോട് പറയും: "ഇതാ, മാവ്രുഷ്ക, ഓവർകോട്ട്..." എന്തിനാണ് ഞാൻ ഞാൻ കള്ളം പറയുന്നു - ഞാൻ മെസാനൈനിൽ ജീവിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് ഞാൻ മറന്നു. എനിക്ക് ഒരു ഗോവണി ഉണ്ട് ... ഞാൻ ഇതുവരെ ഉണർന്നിട്ടില്ലാത്തപ്പോൾ എൻ്റെ ഇടനാഴിയിലേക്ക് നോക്കുന്നത് രസകരമാണ്. ഗണങ്ങളും രാജകുമാരന്മാരും ചുറ്റും കറങ്ങുന്നു, ബംബിൾബീകളെപ്പോലെ അവിടെ മുഴങ്ങുന്നു, നിങ്ങൾക്ക് കേൾക്കാം: ചിലപ്പോൾ മന്ത്രി...

മേയറും മറ്റുള്ളവരും തങ്ങളുടെ കസേരകളിൽ നിന്ന് ഭയത്തോടെ എഴുന്നേറ്റു.

അവർ എനിക്ക് പാക്കേജുകളിൽ എഴുതുന്നു: "യുവർ എക്സലൻസി." ഒരിക്കൽ ഞാൻ ഒരു വകുപ്പ് കൈകാര്യം ചെയ്തു. ഇത് വിചിത്രമാണ്: സംവിധായകൻ പോയി - അവൻ എവിടെ പോയി എന്ന് അറിയില്ല. ശരി, സ്വാഭാവികമായും, കിംവദന്തികൾ ആരംഭിച്ചു: എങ്ങനെ, എന്ത്, ആരാണ് സ്ഥാനം പിടിക്കേണ്ടത്? പല ജനറലുകളും വേട്ടക്കാരും ഏറ്റെടുത്തു, പക്ഷേ അവർ സമീപിക്കുന്നത് സംഭവിച്ചു - ഇല്ല, അത് തന്ത്രപരമായിരുന്നു. ഇത് കാണാൻ എളുപ്പമാണെന്ന് തോന്നുന്നു, പക്ഷേ നിങ്ങൾ അത് നോക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഇത് വെറും നാശമാണ്, അതിനുശേഷം, അവർ കാണുന്നു, ഒന്നും ചെയ്യാനില്ല, എൻ്റെ അടുത്തേക്ക് വരൂ. ആ നിമിഷം തന്നെ കൊറിയറുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, തെരുവുകളിൽ കൊറിയറുകൾ ... നിങ്ങൾക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാനാകുമോ, മുപ്പത്തയ്യായിരം കൊറിയറുകൾ മാത്രം! എന്താണ് സ്ഥിതി? - ഞാന് ചോദിക്കുകയാണ്. "ഇവാൻ അലക്സാണ്ട്രോവിച്ച്, പോയി ഡിപ്പാർട്ട്മെൻ്റ് കൈകാര്യം ചെയ്യുക!" ഞാൻ സമ്മതിക്കുന്നു, ഞാൻ അല്പം ലജ്ജിച്ചു, ഞാൻ ഒരു ഡ്രസ്സിംഗ് ഗൗണിൽ പുറത്തിറങ്ങി, ഞാൻ നിരസിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ ഞാൻ കരുതുന്നു: അത് പരമാധികാരിയിലെത്തും; നന്നായി അതെ ഒപ്പം നേട്ടങ്ങളുടെ പട്ടികഅതും... “മാന്യരേ, നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ഞാൻ സ്ഥാനം സ്വീകരിക്കുന്നു, ഞാൻ അംഗീകരിക്കുന്നു, ഞാൻ പറയുന്നു, അങ്ങനെയാകട്ടെ, ഞാൻ പറയുന്നു, ഞാൻ അംഗീകരിക്കുന്നു, പക്ഷേ എനിക്കായി: ഇല്ല, ഇല്ല, ഇല്ല! എൻ്റെ ചെവി ഇതിനകം വിശാലമായി തുറന്നിരിക്കുന്നു! എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട് ... "ഉം ഉറപ്പാണ്: ചിലപ്പോൾ, ഞാൻ ഡിപ്പാർട്ട്മെൻ്റിലൂടെ കടന്നുപോകുമ്പോൾ, ഒരു ഭൂകമ്പം ഉണ്ടായി, എല്ലാം ഒരു ഇല പോലെ വിറയ്ക്കുകയും ഇളകുകയും ചെയ്തു.

മേയറും മറ്റുള്ളവരും ഭയന്ന് വിറയ്ക്കുന്നു, ഖ്ലെസ്റ്റാകോവ് കൂടുതൽ ആവേശഭരിതനാകുന്നു.

കുറിച്ച്! എനിക്ക് തമാശ പറയാൻ ഇഷ്ടമല്ല; ഞാൻ അവർക്കെല്ലാം ഒരു പാഠം നൽകി. സംസ്ഥാന കൗൺസിലിന് തന്നെ എന്നെ പേടിയാണ്. ശരിക്കും എന്താണ്? അതാണ് ഞാൻ! ഞാൻ ആരെയും നോക്കുന്നില്ല ... ഞാൻ എല്ലാവരോടും പറയുന്നു: "എനിക്ക് എന്നെത്തന്നെ അറിയാം." ഞാൻ എല്ലായിടത്തും, എല്ലായിടത്തും ഉണ്ട്. ഞാൻ എല്ലാ ദിവസവും കൊട്ടാരത്തിൽ പോകും. നാളെ എനിക്ക് ഫീൽഡ് മാർഷലായി സ്ഥാനക്കയറ്റം ലഭിക്കും...

(അവൻ വഴുതി ഏതാണ്ട് തറയിൽ വീഴുന്നു, പക്ഷേ ഉദ്യോഗസ്ഥർ ആദരപൂർവം പിന്തുണയ്ക്കുന്നു.)

മേയർ(അടുത്തുചെന്ന് ശരീരം മുഴുവൻ കുലുക്കി, അവൻ സംസാരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു). അവ-വാ-വ... വാ...

മേയർ.പിന്നെ വാ-വാ-വാ... വാ...

മേയർ.വാ-വ-വ... ഘോഷയാത്ര, ശ്രേഷ്ഠൻ, എനിക്ക് വിശ്രമിക്കാൻ കൽപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?.., ഇവിടെ മുറി, ആവശ്യമുള്ളതെല്ലാം.

ഖ്ലെസ്റ്റാകോവ്. അസംബന്ധം - വിശ്രമം. നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ഞാൻ വിശ്രമിക്കാൻ തയ്യാറാണ്. മാന്യരേ, നിങ്ങളുടെ പ്രാതൽ കൊള്ളാം... ഞാൻ സംതൃപ്തനാണ്, ഞാൻ സംതൃപ്തനാണ്. (കൂടെ പാരായണം.)ലബാർദൻ! ലബാർദൻ! (അവൻ സൈഡ് റൂമിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു, പിന്നാലെ മേയറും.)

എൻ.വി. ഗോഗോൾ "ഇൻസ്പെക്ടർ ജനറൽ"

11.1.2. എന്താണ് വേഷം ഈ ശകലംയഥാർത്ഥവും അതിശയകരവുമായ സംയോജനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ആക്ഷേപഹാസ്യ അതിശയോക്തിയുടെ ഒരു സാങ്കേതികത?

സാമ്പിൾ ഉത്തരം

ഇൻസ്‌പെക്ടർ ജനറലിൽ, അതിശയോക്തിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് പലതും നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്: ഖ്ലെസ്റ്റാക്കോവിൻ്റെ മണ്ടത്തരം അതിശയോക്തിപരമായി അതിശയോക്തിപരവും “ആദർശ”ത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നതും മാത്രമല്ല, നിങ്ങളേക്കാൾ അൽപ്പമെങ്കിലും ഉയരത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടാനുള്ള സാർവത്രിക മനുഷ്യൻ്റെ ആഗ്രഹവും. ഏതാനും മിനിറ്റുകൾക്കുള്ളിൽ ഉദ്യോഗസ്ഥർക്ക് മുന്നിൽ നുണ പറയുന്ന ഒരു രംഗത്തിൽ, ഖ്ലെസ്റ്റാക്കോവ് തലകറങ്ങുന്ന ഒരു കരിയർ സൃഷ്ടിക്കുന്നുപ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥനിൽ നിന്ന് (“ഞാൻ തിരുത്തിയെഴുതുകയാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതിയേക്കാം: അല്ല, ഡിപ്പാർട്ട്‌മെൻ്റ് മേധാവി എന്നോട് സൗഹൃദത്തിലാണ്”) ഒരു ഫീൽഡ് മാർഷൽ വരെ.ശരിയാണ്, അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ അതിശയോക്തികൾ പൂർണ്ണമായും അളവിലുള്ളതാണ്: "ഒരു തണ്ണിമത്തന് എഴുനൂറ് റൂബിൾസ്," "മുപ്പത്തയ്യായിരം കൊറിയറുകൾ മാത്രം." ഫ്രാൻസിൽ നിന്ന് എന്തെങ്കിലും ഓർഡർ ചെയ്യാനുള്ള അവസരം ഭാവനയിൽ, ഖ്ലെസ്റ്റാക്കോവിന് ലഭിക്കുന്നത് ... ഒരു സോസ്പാനിൽ സൂപ്പ്, പാരീസിൽ നിന്ന് നേരിട്ട് ബോട്ടിൽ എത്തി. അത്തരം അഭ്യർത്ഥനകൾ പ്രകൃതിയുടെ ദാരിദ്ര്യത്തെ വ്യക്തമായി ചിത്രീകരിക്കുന്നു. “പുഷ്കിനുമായി സൗഹൃദപരമായ ബന്ധത്തിൽ” ഉള്ളതിനാൽ, അവനുമായി സംഭാഷണത്തിനായി ഒരു വിഷയം കൊണ്ടുവരാൻ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിയില്ല (“ശരി, സഹോദരൻ പുഷ്കിൻ?” - “അതെ, സഹോദരാ,” അവൻ ഉത്തരം പറയും, “എല്ലാം എങ്ങനെയെങ്കിലും അങ്ങനെയാണ്...”) .

ഒരു അഭിപ്രായം.

ഉന്നയിക്കപ്പെട്ട ചോദ്യത്തിന് പരീക്ഷകൻ പൂർണ്ണമായ ഉത്തരം നൽകുന്നു. വിദ്യാർത്ഥി വാചകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് പ്രകടിപ്പിക്കുകയും അവൻ്റെ വാക്കുകളെ പിന്തുണയ്ക്കാൻ അവലംബങ്ങൾ വിദഗ്ധമായി ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വസ്തുതാപരമായ പിശകുകളോ കൃത്യതകളോ ഇല്ല. ഈ ഭാഗത്തിൽ ആക്ഷേപഹാസ്യ അതിശയോക്തിയുടെ പങ്ക് പൂർണ്ണമായും വെളിപ്പെടുന്നു.

അപേക്ഷകൻ്റെ ഉത്തരം സംഭാഷണ മാനദണ്ഡങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിനെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു; സംഭാഷണ പിശകുകളൊന്നുമില്ല.

റേറ്റിംഗ്: 3 പോയിൻ്റ്.

ഓപ്ഷൻ 3

ഭാഗം 1

വരേങ്കയുടെ അച്ഛൻ വളരെ സുന്ദരനും ഗംഭീരനും പൊക്കമുള്ളതും പുതുമയുള്ളതുമായ ഒരു വൃദ്ധനായിരുന്നു. വെളുത്ത ചുരുട്ടിയ മീശ അല നിക്കോളാസ് ഒന്നാമൻ, മീശ വരെ വരച്ച വെളുത്ത വശങ്ങൾ, ക്ഷേത്രങ്ങൾ മുന്നോട്ട് ചീകി, അവൻ്റെ മുഖം വളരെ മര്യാദയുള്ളതായിരുന്നു, മകളുടേത് പോലെ അതേ വാത്സല്യവും സന്തോഷവും നിറഞ്ഞ പുഞ്ചിരി അവൻ്റെ തിളങ്ങുന്ന കണ്ണുകളിലും ചുണ്ടുകളിലും ഉണ്ടായിരുന്നു. അവൻ മനോഹരമായി നിർമ്മിച്ചു, വിശാലമായ നെഞ്ച്, വിരളമായി ഓർഡറുകൾ അലങ്കരിച്ച, സൈനിക രീതിയിൽ നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന, ശക്തമായ തോളുകളും നീണ്ട മെലിഞ്ഞ കാലുകളും. നിക്കോളേവിൻ്റെ പഴയ പ്രചാരകനെപ്പോലെ അദ്ദേഹം ഒരു സൈനിക മേധാവിയായിരുന്നു.

ഞങ്ങൾ വാതിലിനടുത്തെത്തിയപ്പോൾ, കേണൽ വിസമ്മതിച്ചു, താൻ എങ്ങനെ നൃത്തം ചെയ്യണമെന്ന് മറന്നുവെന്ന് പറഞ്ഞു, എന്നിട്ടും, പുഞ്ചിരിച്ച്, ഇടതുവശത്തേക്ക് കൈ വീശി, അവൻ തൻ്റെ ബെൽറ്റിൽ നിന്ന് വാൾ എടുത്ത് സഹായികൾക്ക് നൽകി. യുവാവ്ഒപ്പം, ഒരു സ്വീഡ് ഗ്ലൗസ് വലിക്കുന്നു വലംകൈ"എല്ലാം നിയമപ്രകാരം ചെയ്യണം," അവൻ ചിരിച്ചുകൊണ്ട് പറഞ്ഞു, മകളുടെ കൈ പിടിച്ച് ഒരു കാൽ വളവ് തിരിച്ചു, അടിക്കായി കാത്തിരുന്നു.

മസുർക്കയുടെ രൂപത്തിൻ്റെ തുടക്കത്തിനായി കാത്തിരുന്ന അദ്ദേഹം ഒരു കാലിൽ സമർത്ഥമായി ചവിട്ടി, മറ്റൊന്ന് പുറത്താക്കി, അവൻ്റെ ഉയരമുള്ള, ഭാരമുള്ള രൂപം, ചിലപ്പോൾ നിശബ്ദമായും സുഗമമായും, ചിലപ്പോൾ ശബ്ദത്തോടെയും അക്രമാസക്തമായും, കാലുകൾക്ക് നേരെയുള്ള കാലുകളുടെയും കാലുകളുടെയും ശബ്ദത്തോടെ, ചുറ്റിനടന്നു. ഹാൾ. വരേങ്കയുടെ മനോഹരമായ രൂപം അവൻ്റെ അരികിൽ ഒഴുകി, അദൃശ്യമായി, അവളുടെ ചെറിയ വെളുത്ത സാറ്റിൻ കാലുകളുടെ പടികൾ ചെറുതാക്കുകയോ നീളം കൂട്ടുകയോ ചെയ്തു. ഹാൾ മുഴുവൻ ദമ്പതികളുടെ ഓരോ നീക്കവും വീക്ഷിച്ചു. ഞാൻ അവരെ അഭിനന്ദിക്കുക മാത്രമല്ല, ആവേശത്തോടെ അവരെ നോക്കി. സ്ട്രിപ്പുകൾ കൊണ്ട് പൊതിഞ്ഞ അവൻ്റെ ബൂട്ടുകൾ എന്നെ പ്രത്യേകം സ്പർശിച്ചു - നല്ല കാൾ ബൂട്ടുകൾ, പക്ഷേ ഫാഷനല്ല, മൂർച്ചയുള്ളവ, പക്ഷേ പുരാതനമായത്, ചതുരാകൃതിയിലുള്ള കാൽവിരലുകളും കുതികാൽ ഇല്ലാതെയും. “തൻ്റെ പ്രിയപ്പെട്ട മകളെ പുറത്തെടുക്കാനും വസ്ത്രം ധരിക്കാനും, അവൻ ഫാഷനബിൾ ബൂട്ടുകൾ വാങ്ങുന്നില്ല, മറിച്ച് വീട്ടിൽ നിർമ്മിച്ചവയാണ് ധരിക്കുന്നത്,” ഞാൻ വിചാരിച്ചു, ബൂട്ടുകളുടെ ഈ ചതുരാകൃതിയിലുള്ള കാൽവിരലുകൾ എന്നെ സ്പർശിച്ചു. അവൻ ഒരിക്കൽ മനോഹരമായി നൃത്തം ചെയ്തിരുന്നുവെന്നത് വ്യക്തമാണ്, എന്നാൽ ഇപ്പോൾ അയാൾക്ക് അമിതഭാരമുണ്ടായിരുന്നു, ഒപ്പം അവൻ ചെയ്യാൻ ശ്രമിച്ച മനോഹരവും വേഗതയേറിയതുമായ എല്ലാ ചുവടുകൾക്കും അവൻ്റെ കാലുകൾ ഇലാസ്റ്റിക് ആയിത്തീർന്നില്ല. എങ്കിലും അദ്ദേഹം സമർത്ഥമായി രണ്ട് ലാപ്പുകൾ പൂർത്തിയാക്കി. അവൻ വേഗത്തിൽ കാലുകൾ വിടർത്തി, അവയെ വീണ്ടും ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവന്ന്, അൽപ്പം ഭാരമുള്ളതാണെങ്കിലും, ഒരു കാൽമുട്ടിലേക്ക് വീണു, അവൾ പുഞ്ചിരിച്ച്, അവൻ പിടിച്ച പാവാട നേരെയാക്കി, സുഗമമായി അവൻ്റെ ചുറ്റും നടന്നപ്പോൾ, എല്ലാവരും ഉച്ചത്തിൽ കൈയടിച്ചു. കുറച്ച് പ്രയത്നത്തോടെ എഴുന്നേറ്റു, അവൻ മൃദുവായി, മധുരമായി മകളുടെ ചെവിയിൽ പിടിച്ച്, അവളുടെ നെറ്റിയിൽ ചുംബിച്ചു, അവളെ എൻ്റെ അടുത്തേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു, ഞാൻ അവളോടൊപ്പം നൃത്തം ചെയ്യുകയാണെന്ന്. ഞാൻ അവളുടെ കാമുകനല്ലെന്ന് പറഞ്ഞു.

ശരി, അത് സാരമില്ല, ഇപ്പോൾ അവളുടെ കൂടെ നടക്കാൻ പോകുക, ”അവൻ വാത്സല്യത്തോടെ പുഞ്ചിരിച്ച് വാൾ ബെൽറ്റിൽ ഇഴഞ്ഞു.

ഒരു കുപ്പിയിൽ നിന്ന് ഒരു തുള്ളി ഒഴുകിയ ശേഷം, അതിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം വലിയ അരുവികളിൽ ഒഴുകുന്നത് പോലെ, എൻ്റെ ആത്മാവിൽ, വരങ്കയോടുള്ള സ്നേഹം എൻ്റെ ആത്മാവിൽ ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന സ്നേഹത്തിൻ്റെ എല്ലാ കഴിവുകളും സ്വതന്ത്രമാക്കി. ആ സമയത്ത് ഞാൻ എൻ്റെ സ്നേഹത്താൽ ലോകത്തെ മുഴുവൻ ആശ്ലേഷിച്ചു. ഫെറോണിയറിലെ ഹോസ്റ്റസ്, അവളുടെ എലിസബത്തൻ ബസ്റ്റ്, അവളുടെ ഭർത്താവ്, അതിഥികൾ, അവളുടെ കൂട്ടാളികൾ, പിന്നെ എന്നെ പരിഹസിക്കുന്ന എഞ്ചിനീയർ അനിസിമോവ് എന്നിവരെ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. ആ സമയത്ത്, അവളുടെ അച്ഛനോട് ഒരുതരം ആവേശത്തോടെ ആർദ്രത തോന്നി, അവൻ്റെ വീടിൻ്റെ ബൂട്ടും അവളുടെ അതേപോലെ ഒരു മൃദുവായ പുഞ്ചിരിയും.

മസുർക്ക അവസാനിച്ചു, ആതിഥേയർ അത്താഴത്തിന് അതിഥികളെ ആവശ്യപ്പെട്ടു, പക്ഷേ കേണൽ ബി നിരസിച്ചു, നാളെ നേരത്തെ എഴുന്നേൽക്കണമെന്ന് പറഞ്ഞ് ആതിഥേയരോട് വിട പറഞ്ഞു. അവർ അവളെയും കൂട്ടിക്കൊണ്ടുപോകുമെന്ന് ഞാൻ ഭയപ്പെട്ടു, പക്ഷേ അവൾ അമ്മയുടെ കൂടെ താമസിച്ചു.

അത്താഴത്തിന് ശേഷം, ഞാൻ അവളോടൊപ്പം വാഗ്ദാനം ചെയ്ത ക്വാഡ്രിൽ നൃത്തം ചെയ്തു, ഞാൻ അനന്തമായി സന്തോഷവാനാണെന്ന് തോന്നിയിട്ടും, എൻ്റെ സന്തോഷം വളരുകയും വളരുകയും ചെയ്തു. പ്രണയത്തെ കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ ഒന്നും പറഞ്ഞില്ല. അവൾ എന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് പോലും ഞാൻ അവളോടോ എന്നോ ചോദിച്ചില്ല. എനിക്ക് അവളെ സ്നേഹിച്ചാൽ മതിയായിരുന്നു. പിന്നെ ഒരു കാര്യത്തെ മാത്രം ഞാൻ ഭയപ്പെട്ടിരുന്നു, എന്തെങ്കിലും എൻ്റെ സന്തോഷം കെടുത്തിക്കളയുമോ എന്ന്.

ഞാൻ വീട്ടിൽ എത്തി, വസ്ത്രങ്ങൾ അഴിച്ച് ഉറക്കത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചപ്പോൾ, ഇത് പൂർണ്ണമായും അസാധ്യമാണെന്ന് ഞാൻ കണ്ടു. അവളുടെ ഫാനിൽ നിന്നും ഒരു തൂവൽ എൻ്റെ കയ്യിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു, അവൾ പോകുമ്പോൾ അവൾ എനിക്ക് തന്ന ഗ്ലൗസും അവൾ വണ്ടിയിൽ കയറുമ്പോൾ ഞാൻ അവളുടെ അമ്മയെയും പിന്നെ അവളെയും എടുത്തു. ഞാൻ ഈ കാര്യങ്ങളിലേക്ക് നോക്കി, കണ്ണടയ്ക്കാതെ, ആ നിമിഷത്തിൽ ഞാൻ അവളെ എൻ്റെ മുന്നിൽ കണ്ടു, രണ്ട് മാന്യന്മാരെ തിരഞ്ഞെടുത്ത്, അവൾ എൻ്റെ ഗുണനിലവാരം ഊഹിച്ചു, അവൾ പറഞ്ഞപ്പോൾ അവളുടെ മധുരമായ ശബ്ദം ഞാൻ കേട്ടു: “അഭിമാനമാണോ? അതെ?" - സന്തോഷത്തോടെ എനിക്ക് കൈ തരുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ അത്താഴസമയത്ത് അവൻ ഒരു ഗ്ലാസ് ഷാംപെയ്ൻ കുടിക്കുകയും തഴുകുന്ന കണ്ണുകളോടെ അവൻ്റെ പുരികങ്ങൾക്ക് താഴെ നിന്ന് എന്നെ നോക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, അവൾ അവളുടെ പിതാവിനൊപ്പം ജോടിയാക്കുന്നത് ഞാൻ കാണുന്നു, അവൾ അവനു ചുറ്റും സുഗമമായി നീങ്ങുകയും അഭിനന്ദിക്കുന്ന കാണികളെ അഭിമാനത്തോടെയും സന്തോഷത്തോടെയും നോക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ തനിക്കും അവനുവേണ്ടിയും. ഞാൻ മനസ്സില്ലാമനസ്സോടെ അവനെയും അവളെയും ഒരു ആർദ്രമായ, ഹൃദയസ്പർശിയായ വികാരത്തിൽ ഒന്നിപ്പിക്കുന്നു.

എൽ.ഐ. ടോൾസ്റ്റോയ് "പന്തിനു ശേഷം*

1.1.2. എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് നിഗമനങ്ങൾ ആത്മീയ ഗുണങ്ങൾപന്തിൽ മകളോടുള്ള പെരുമാറ്റമാണോ കേണലിനെ പ്രേരിപ്പിച്ചത്?

സാമ്പിൾ ഉത്തരം

കേണലിൻ്റെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ, അവൻ്റെ എല്ലാ ആശങ്കകളും വരങ്കയ്ക്ക് സമർപ്പിക്കുന്നു. “തൻ്റെ പ്രിയപ്പെട്ട മകളെ പുറത്തെടുക്കാനും വസ്ത്രം ധരിക്കാനും, അവൻ ഫാഷനബിൾ ബൂട്ടുകൾ വാങ്ങുന്നില്ല, മറിച്ച് വീട്ടിൽ നിർമ്മിച്ചവ ധരിക്കുന്നു,” ഇവാൻ വാസിലിയേവിച്ച് വികാരത്തോടെ ചിന്തിക്കുന്നു, കാരണമില്ലാതെ.

“അവളുടെ അച്ഛനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അവൻ്റെ വീട്ടിലെ ബൂട്ടുകളും അവളുടേതിന് സമാനമായ സൗമ്യമായ പുഞ്ചിരിയും, ആ സമയത്ത് എനിക്ക് ഒരുതരം ഉത്സാഹവും ആർദ്രതയും തോന്നി,” കേണലിനെക്കുറിച്ച് ഇവാൻ വാസിലിയേവിച്ച് പറയുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്. വരേങ്കയുടെ പിതാവ് വളരെ മധുരവും ദയയുള്ളവനുമാണ്, ആഖ്യാതാവ് ഉൾപ്പെടെ എല്ലാവരേയും അവൻ വിജയിപ്പിക്കുന്നു.

കേണലിന് തൻ്റെ മകളോടും പന്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരോടും ആത്മാർത്ഥതയുണ്ടോ? അതെ, ഒരു പ്രത്യേക വൃത്തത്തിലുള്ള ആളുകളോട് അവൻ മധുരവും ദയയും ഉള്ളവനാണ്, അവിടെ അവൻ യഥാർത്ഥത്തിൽ സുന്ദരനാണ്. അവൻ ശ്രദ്ധയുള്ള, കരുതലുള്ള ഒരു പിതാവാണ് (അവൻ തൻ്റെ പ്രിയപ്പെട്ട മകളെ വസ്ത്രം ധരിക്കാനും പുറത്തെടുക്കാനും "വീട്ടിൽ നിർമ്മിച്ച" ബൂട്ടുകൾ ധരിക്കുന്നു).

ഒരു അഭിപ്രായം.

പരീക്ഷാർത്ഥി ചോദ്യത്തിന് യോജിച്ച ഉത്തരം നൽകുന്നു, വാചകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികളുമായി വാദിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥി രചയിതാവിൻ്റെ സ്ഥാനം മനസ്സിലാക്കുകയും ശരിയായി നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, കഥാപാത്രങ്ങളോടും സംഭവങ്ങളോടും വ്യക്തിപരമായ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു; ഈ ഭാഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ധാരണ പ്രകടമാക്കുന്നു. വസ്തുതാപരമായ പിശകുകളോ കൃത്യതകളോ ഇല്ല.

അപേക്ഷകൻ്റെ ഉത്തരം സംഭാഷണ മാനദണ്ഡങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിനെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, സംഭാഷണ പിശകുകൾ- "ഇവാൻ വാസിലിയേവിച്ച്" ആവർത്തിക്കുക. .

സ്കോർ: 2 പോയിൻ്റ് (1;1)

ഓപ്ഷൻ 4

ഭാഗം 1

സ്റ്റെപ്പി കൂടുതൽ മുന്നോട്ട് പോകുന്തോറും അത് കൂടുതൽ മനോഹരമായി. അപ്പോൾ തെക്ക് മുഴുവനും, ഇന്നത്തെ നൊവോറോസിയ, കരിങ്കടൽ വരെ ഉള്ള ആ ഇടം മുഴുവൻ, പച്ച, കന്യക മരുഭൂമിയായിരുന്നു. കാട്ടുചെടികളുടെ അളവറ്റ തിരമാലകളിലൂടെ ഒരു കലപ്പയും കടന്നുപോയിട്ടില്ല. കാട്ടിലെന്നപോലെ അവയിൽ ഒളിച്ചിരുന്ന കുതിരകൾ മാത്രം അവരെ ചവിട്ടിമെതിച്ചു. പ്രകൃതിയിൽ മറ്റൊന്നും അവരെക്കാൾ മികച്ചതായിരിക്കില്ല. ഭൂമിയുടെ മുഴുവൻ ഉപരിതലവും പച്ച-സ്വർണ്ണ സമുദ്രം പോലെ തോന്നി, അതിന് മുകളിൽ ദശലക്ഷക്കണക്കിന് വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങൾ. നീല, നീല, ധൂമ്രനൂൽ രോമങ്ങൾ പുല്ലിൻ്റെ നേർത്ത, ഉയരമുള്ള തണ്ടുകൾക്കിടയിലൂടെ തെളിഞ്ഞു; മഞ്ഞ ഗോർസ് അതിൻ്റെ പിരമിഡൽ ടോപ്പിനൊപ്പം ചാടി; വെള്ള കഞ്ഞി കുടയുടെ ആകൃതിയിലുള്ള തൊപ്പികളാൽ ഉപരിതലത്തിൽ കുത്തിയിരിക്കുന്നു; ദൈവത്തിൽനിന്നു കൊണ്ടുവന്ന ഗോതമ്പിൻ്റെ കതിരുകൾ കാട്ടിലേക്ക് ഒഴുകുന്നത് എവിടെയാണെന്ന് അറിയുന്നു.

പാട്രിഡ്ജുകൾ അവയുടെ നേർത്ത വേരുകൾക്ക് താഴെയായി കഴുത്ത് നീട്ടി. വായുവിൽ ആയിരം വ്യത്യസ്ത പക്ഷി വിസിലുകൾ നിറഞ്ഞു. പരുന്തുകൾ ആകാശത്ത് അനങ്ങാതെ നിന്നു, ചിറകുകൾ വിടർത്തി, പുല്ലിൽ നിശ്ചലമായി കണ്ണുകൾ ഉറപ്പിച്ചു. ചലിക്കുന്ന മേഘത്തിൻ്റെ നിലവിളി കാട്ടു ഫലിതംവിദൂര തടാകം എന്താണെന്ന് ദൈവത്തിനറിയാം എന്നതിൽ പ്രതിധ്വനിച്ചു. ഒരു കടൽകാക്ക പുല്ലിൽ നിന്ന് അളന്ന സ്ട്രോക്കുകളോടെ ഉയർന്നു, വായുവിൻ്റെ നീല തിരമാലകളിൽ ആഡംബരത്തോടെ കുളിച്ചു. അവിടെ അവൾ ഉയരങ്ങളിൽ അപ്രത്യക്ഷമായി, ഒരൊറ്റ കറുത്ത പുള്ളി പോലെ മിന്നിമറയുന്നു. അവിടെ അവൾ ചിറകു തിരിഞ്ഞ് സൂര്യനു മുന്നിൽ മിന്നിമറഞ്ഞു. നാശം, സ്റ്റെപ്പിസ്, നിങ്ങൾ എത്ര നല്ലവരാണ്!

ഞങ്ങളുടെ യാത്രക്കാർ ഉച്ചഭക്ഷണത്തിനായി കുറച്ച് മിനിറ്റുകൾ മാത്രം നിർത്തി, അവരോടൊപ്പം സവാരി ചെയ്യുന്ന പത്ത് കോസാക്കുകളുടെ ഡിറ്റാച്ച്‌മെൻ്റ് അവരുടെ കുതിരകളിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങി, ബർണറുള്ള തടി വഴുതനങ്ങകളും പാത്രങ്ങൾക്ക് പകരം ഉപയോഗിക്കുന്ന മത്തങ്ങകളും. അവർ പന്നിയിറച്ചിയോ ഷോർട്ട്‌കേക്കുകളോ ഉള്ള റൊട്ടി മാത്രം കഴിച്ചു, ഒരു സമയം ഒരു ഗ്ലാസ് മാത്രം കുടിച്ചു, ഉന്മേഷത്തിനായി മാത്രം, കാരണം തരാസ് ബൾബ ഒരിക്കലും ആളുകളെ റോഡിൽ മദ്യപിക്കാൻ അനുവദിച്ചില്ല, വൈകുന്നേരം വരെ അവരുടെ വഴിയിൽ തുടർന്നു. വൈകുന്നേരമായപ്പോൾ സ്റ്റെപ്പ് ആകെ മാറി. അതിൻ്റെ മുഴുവൻ മോട്ട്ലി സ്പേസും സൂര്യൻ്റെ അവസാനത്തെ തിളക്കമുള്ള പ്രതിഫലനത്താൽ മൂടപ്പെടുകയും ക്രമേണ ഇരുണ്ടു വരികയും ചെയ്തു, അങ്ങനെ നിഴൽ എങ്ങനെയാണ് അതിന് കുറുകെ ഓടുന്നതെന്ന് ഒരാൾക്ക് കാണാനാകും, അത് കടും പച്ചയായി; നീരാവി കട്ടിയായി ഉയർന്നു, എല്ലാ പൂക്കളും, എല്ലാ സസ്യങ്ങളും ആംബർഗ്രിസ് നൽകി, സ്റ്റെപ്പി മുഴുവൻ ധൂപവർഗ്ഗം കൊണ്ട് പുകയുന്നു. നീല-ഇരുണ്ട ആകാശത്തിന് കുറുകെ റോസ് സ്വർണ്ണത്തിൻ്റെ വിശാലമായ വരകൾ ഒരു ഭീമാകാരമായ ബ്രഷ് കൊണ്ട് വരച്ചിരുന്നു; ഇടയ്ക്കിടെ നേരിയതും സുതാര്യവുമായ മേഘങ്ങൾ വെളുത്ത ടഫ്റ്റുകളിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, കൂടാതെ ഏറ്റവും പുതിയതും ആകർഷകവുമാണ് കടൽ തിരമാലകൾ, കാറ്റ് കഷ്ടിച്ച് പുൽമേടുകളുടെ മുകളിലൂടെ ആടിയുലഞ്ഞു, കഷ്ടിച്ച് എൻ്റെ കവിളുകളിൽ സ്പർശിച്ചു. ആ ദിവസം നിറഞ്ഞുനിന്ന എല്ലാ സംഗീതവും അസ്തമിക്കുകയും പകരം മറ്റെന്തെങ്കിലും വരികയും ചെയ്തു. വർണ്ണാഭമായ ഗല്ലി ജീവികൾ അവയുടെ ദ്വാരങ്ങളിൽ നിന്ന് ഇഴഞ്ഞു, പിൻകാലുകളിൽ നിന്നുകൊണ്ട് സ്റ്റെപ്പിയിൽ വിസിലുകൾ കൊണ്ട് നിറഞ്ഞു. പുൽച്ചാടികളുടെ സംസാരം കൂടുതൽ കേൾക്കാവുന്നതായി. ചിലപ്പോഴൊക്കെ ഏതോ ഒറ്റപ്പെട്ട തടാകത്തിൽ നിന്ന് ഹംസത്തിൻ്റെ കരച്ചിൽ കേൾക്കുകയും വെള്ളി പോലെ അന്തരീക്ഷത്തിൽ പ്രതിധ്വനിക്കുകയും ചെയ്തു. യാത്രക്കാർ, വയലുകൾക്കിടയിൽ നിർത്തി, രാത്രി ഒരു സ്ഥലം തിരഞ്ഞെടുത്തു, ഒരു തീയിടുകയും അതിൽ ഒരു കൽഡ്രോൺ വയ്ക്കുകയും, അതിൽ അവർ സ്വയം കുളിഷ് പാകം ചെയ്യുകയും ചെയ്തു; നീരാവി വേർപെടുത്തി പരോക്ഷമായി വായുവിൽ പുകയുന്നു. അത്താഴം കഴിച്ച്, കോസാക്കുകൾ ഉറങ്ങാൻ പോയി, അവരുടെ പിണഞ്ഞ കുതിരകളെ പുല്ലിന് കുറുകെ ഓടാൻ അനുവദിച്ചു. അവ ചുരുളുകളിൽ വിരിച്ചു. അവരുടെ മേൽ. രാത്രി നക്ഷത്രങ്ങൾ നേരെ പുറത്തേക്ക് നോക്കി. പുല്ലിൽ നിറയുന്ന പ്രാണികളുടെ എണ്ണമറ്റ ലോകം മുഴുവൻ അവർ അവരുടെ ചെവികൾ കൊണ്ട് കേട്ടു, അവയുടെ പൊട്ടിച്ചിരികളും വിസിലുകളും പൊട്ടലും; ഇതെല്ലാം അർദ്ധരാത്രിയിൽ ഉച്ചത്തിൽ മുഴങ്ങി, ശുദ്ധവായുയിൽ തെളിഞ്ഞു, യോജിപ്പോടെ ചെവിയിലെത്തി. അവരിലൊരാൾ എഴുന്നേറ്റ് അൽപനേരം എഴുന്നേറ്റു നിന്നാൽ, സ്റ്റെപ്പിയിൽ തിളങ്ങുന്ന പുഴുക്കളുടെ തിളങ്ങുന്ന തീപ്പൊരികൾ നിറഞ്ഞതായി അയാൾക്ക് തോന്നി. ചിലപ്പോൾ വിവിധ സ്ഥലങ്ങളിലെ രാത്രി ആകാശം പുൽമേടുകളിലും നദികളിലും കത്തിച്ച ഉണങ്ങിയ ഞാങ്ങണകളിൽ നിന്നുള്ള വിദൂര തിളക്കത്താൽ പ്രകാശിച്ചു, വടക്കോട്ട് പറക്കുന്ന ഹംസങ്ങളുടെ ഇരുണ്ട വര പെട്ടെന്ന് വെള്ളി-പിങ്ക് വെളിച്ചത്താൽ പ്രകാശിച്ചു, തുടർന്ന് ചുവന്ന സ്കാർഫുകൾ പോലെ തോന്നി. ഇരുണ്ട ആകാശത്തിലൂടെ പറന്നുകൊണ്ടിരുന്നു.

അപകടങ്ങളൊന്നും കൂടാതെ യാത്രക്കാർ യാത്ര ചെയ്തു. അവർ എവിടെയും മരങ്ങൾ കണ്ടില്ല, അതേ അനന്തമായ, സ്വതന്ത്ര, മനോഹരമായ സ്റ്റെപ്പി. ചില സമയങ്ങളിൽ, ഡൈനിപ്പറിൻ്റെ തീരത്ത് നീണ്ടുകിടക്കുന്ന വിദൂര വനത്തിൻ്റെ നീല ശിഖരങ്ങൾ വശത്തേക്ക് മാത്രമായിരുന്നു. ഒരിക്കൽ മാത്രം താരാസ് തൻ്റെ മക്കളെ ദൂരെയുള്ള പുല്ലിൽ ഒരു ചെറിയ കറുത്ത പോയിൻ്റ് ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചു: "നോക്കൂ, കുട്ടികളേ, അവിടെ ഒരു ടാറ്റർ കുതിക്കുന്നു!" മീശയുള്ള ഒരു ചെറിയ തല ഇടുങ്ങിയ കണ്ണുകളാൽ ദൂരെ നിന്ന് അവരെ നോക്കി, ഒരു വേട്ടപ്പട്ടിയെപ്പോലെ വായു മണത്തു, പതിമൂന്ന് കൊസാക്കുകൾ ഉണ്ടെന്ന് കണ്ടപ്പോൾ ഒരു ചാമോയിസിനെപ്പോലെ അപ്രത്യക്ഷനായി. "വരൂ, കുട്ടികളേ, ടാറ്ററിനെ പിടിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക! എന്നിരുന്നാലും, എവിടെയോ ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന പതിയിരുന്ന് ഭയന്ന് ബൾബ മുൻകരുതലുകൾ സ്വീകരിച്ചു. അവർ ഡൈനിപ്പറിലേക്ക് ഒഴുകുന്ന ടാറ്റർക എന്ന ചെറിയ നദിയിലേക്ക് കുതിച്ചു, കുതിരകളുമായി വെള്ളത്തിലേക്ക് കുതിച്ചു, അവരുടെ അടയാളം മറയ്ക്കാൻ അതിലൂടെ വളരെ നേരം നീന്തി, തുടർന്ന്, കരയിലേക്ക് കയറി, അവർ യാത്ര തുടർന്നു.

എൻ.വി. ഗോഗോൾ "താരാസ് ബൾബ"

1.1.2. സ്റ്റെപ്പിയെ വിവരിക്കുമ്പോഴും ഓസ്റ്റാപ്പിൻ്റെയും ആൻഡ്രിയുടെയും അമ്മയെ വിവരിക്കുമ്പോഴും ഒരു കടൽക്കാക്കയുടെ ചിത്രം ഉണ്ടാകുമോ? ഈ ചിത്രം എന്തിനെ പ്രതീകപ്പെടുത്തുന്നു, രണ്ട് വിവരണങ്ങളിലും ഇത് ദൃശ്യമാകുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

സാമ്പിൾ ഉത്തരം

"ഒരു കടൽകാക്ക സ്റ്റെപ്പിക്ക് മുകളിലുള്ള വായുവിൽ ആഡംബരത്തോടെ നീന്തുന്നു," അത് ഇച്ഛാശക്തിയുടെയും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിൻ്റെയും പ്രതീകമായി മാറുന്നു. ഓസ്റ്റാപ്പിൻ്റെയും ആൻഡ്രിയുടെ അമ്മയുടെയും പ്രതിച്ഛായയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന കടൽകാക്ക ഭക്തിയുടെയും വിശുദ്ധിയുടെയും പ്രതീകമായി മാറുന്നു. ഒരുപക്ഷേ രണ്ട് സാഹചര്യങ്ങളിലും ഒരു കടൽക്കാക്കയുടെ ചിത്രം പ്രകൃതിയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യവും മനുഷ്യജീവിതത്തിൻ്റെ അസ്വാതന്ത്ര്യവും തമ്മിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യത്തെ ഊന്നിപ്പറയുന്നതായി തോന്നുന്നു.

സ്പെസിഫിക്കേഷൻ
നിർവ്വഹിക്കുന്നതിന് അളക്കുന്ന വസ്തുക്കൾ നിയന്ത്രിക്കുക
2016 ലെ പ്രധാന സംസ്ഥാന പരീക്ഷയിൽ
സാഹിത്യത്തിൽ

1. OGE-നുള്ള CMM-ൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം

ബിരുദധാരികളുടെ സംസ്ഥാന അന്തിമ സർട്ടിഫിക്കേഷനായി പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ സംഘടനകളുടെ IX ഗ്രേഡുകളിലെ ബിരുദധാരികളുടെ സാഹിത്യത്തിലെ പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലനത്തിൻ്റെ തോത് വിലയിരുത്തുക എന്നതാണ് പരീക്ഷാ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യം. സെക്കൻഡറി സ്കൂളുകളിൽ പ്രത്യേക ക്ലാസുകളിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രവേശിപ്പിക്കുമ്പോൾ പരീക്ഷാ ഫലങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം.

ഫെഡറൽ നിയമം അനുസരിച്ചാണ് OGE നടത്തുന്നത് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻതീയതി ഡിസംബർ 29, 2012 നമ്പർ 273-FZ "റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച്."

2. CMM-ൻ്റെ ഉള്ളടക്കം നിർവചിക്കുന്ന രേഖകൾ

അടിസ്ഥാന സംസ്ഥാന നിലവാരത്തിൻ്റെ ഫെഡറൽ ഘടകത്തിന് അനുസൃതമായി പരീക്ഷാ പേപ്പർ സമാഹരിച്ചിരിക്കുന്നു പൊതു വിദ്യാഭ്യാസംസാഹിത്യത്തിൽ (റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ ഉത്തരവ് 03/05/2004 നമ്പർ 1089 "പ്രൈമറി ജനറൽ, ബേസിക് ജനറൽ, സെക്കൻഡറി (പൂർണ്ണമായ) പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ സംസ്ഥാന മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ ഫെഡറൽ ഘടകത്തിൻ്റെ അംഗീകാരത്തിൽ").

3. ഉള്ളടക്കം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനും CMM ഘടന വികസനത്തിനുമുള്ള സമീപനങ്ങൾ

OGE നടത്തുന്നതിനുള്ള സാഹിത്യത്തിൽ നിന്ന് CIM രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ആശയപരമായ സമീപനങ്ങൾ, ഖണ്ഡിക 2 ൽ വ്യക്തമാക്കിയിട്ടുള്ള റെഗുലേറ്ററി പ്രമാണം, വിഷയത്തിൻ്റെ പ്രത്യേകതകൾ, തെളിയിക്കപ്പെട്ട പരമ്പരാഗതവും പുതിയതുമായ അന്തിമ നിയന്ത്രണ രൂപങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് അനുസൃതമായി നിർണ്ണയിക്കപ്പെട്ടു.

സാഹിത്യത്തിനുള്ള പരീക്ഷാ മാതൃക മറ്റ് വിഷയങ്ങൾക്കായുള്ള പരീക്ഷാ മാതൃകകളിൽ നിന്ന് നിരവധി അടിസ്ഥാന സ്ഥാനങ്ങളിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. വിശദമായ ഉത്തരങ്ങളുള്ള ടാസ്‌ക്കുകൾ മാത്രമേ ഇതിൽ അടങ്ങിയിട്ടുള്ളൂ. സാഹിത്യത്തിലെ ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയിൽ ഇത്തരത്തിലുള്ള ടാസ്‌ക് സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും, ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള KIM-ൽ ഹ്രസ്വ-ഉത്തര ടാസ്‌ക്കുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നില്ല. ഓൺ ഈ ഘട്ടത്തിൽപരിശീലനം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവ് പരിശോധിക്കുന്നതിന് പ്രത്യേക ചോദ്യങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് ഉചിതമല്ല സാഹിത്യ വസ്തുതകൾസാഹിത്യ പദാവലിയിലെ അവരുടെ പ്രാവീണ്യത്തിൻ്റെ നിലവാരവും. വിശദമായ ഉത്തരങ്ങൾ എഴുതുമ്പോൾ പരീക്ഷാർത്ഥി പരോക്ഷമായി അക്കാദമിക് വിഷയത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കത്തിൻ്റെ ഈ പാളി ഉപയോഗിക്കുന്നു (ഉപന്യാസ മൂല്യനിർണ്ണയ സമ്പ്രദായത്തിൽ "സൈദ്ധാന്തികവും സാഹിത്യപരവുമായ ആശയങ്ങളിൽ പ്രാവീണ്യത്തിൻ്റെ നിലവാരം" എന്ന ഒരു മാനദണ്ഡമുണ്ട്).

വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ IX ഗ്രേഡുകളിലെ ബിരുദധാരികൾക്കായി പരീക്ഷാ പേപ്പർ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നു വത്യസ്ത ഇനങ്ങൾ(സ്കൂളുകൾ, ജിംനേഷ്യങ്ങൾ, ലൈസിയങ്ങൾ), സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആഴത്തിലുള്ള പഠനമുള്ള ക്ലാസുകൾ ഉൾപ്പെടെ. പരീക്ഷാ പേപ്പറിൻ്റെ ഘടന വ്യത്യസ്തമായ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനം കെട്ടിപ്പടുക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യം നിറവേറ്റുന്നു ആധുനിക സ്കൂൾ: സാഹിത്യ പരിപാടിയുടെ നിർബന്ധിത (അടിസ്ഥാന) ഭാഗം ബിരുദധാരികൾ നേടിയ ബിരുദം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു; സാഹിത്യത്തിൽ ഒമ്പതാം ക്ലാസുകാരൻ്റെ തയ്യാറെടുപ്പിൻ്റെ വർദ്ധിച്ച നിലവാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു; പരീക്ഷകൻ്റെ സാഹിത്യ കഴിവുകളെക്കുറിച്ചും മാനവികതയിലെ മുതിർന്ന ക്ലാസുകളിൽ സാഹിത്യം പഠിക്കാനുള്ള അവൻ്റെ സന്നദ്ധതയെക്കുറിച്ചും നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

വേരിയബിളിറ്റിയുടെ തത്വം കണക്കിലെടുത്താണ് പരീക്ഷാ ജോലി ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്: പാർട്ട് 1 നായി രണ്ട് ഓപ്ഷനുകളിൽ ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശം പരീക്ഷാർത്ഥികൾക്ക് നൽകിയിരിക്കുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ ഭാഗം 2 നായുള്ള നാല് ടാസ്‌ക്കുകളിൽ ഒന്ന്.

പെഡഗോഗിക്കൽ അളവുകളുടെ സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെയും പരിശീലനത്തിൻ്റെയും ആവശ്യകതകളും സാഹിത്യം പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പാരമ്പര്യങ്ങളും കണക്കിലെടുത്താണ് വ്യക്തിഗത ജോലികൾക്കും പരീക്ഷാ ജോലികൾക്കുമുള്ള വിലയിരുത്തൽ സംവിധാനം സൃഷ്ടിച്ചത്.

4. യൂണിഫൈഡ് സ്റ്റേറ്റ് എക്സാം KIM-യുമായി OGE പരീക്ഷാ മോഡലിൻ്റെ കണക്ഷൻ

ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷ നടത്തുന്നതിനുള്ള പരീക്ഷാ മാതൃക തത്വത്തിൽ ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയുടെ പരീക്ഷാ മാതൃകയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു.

KIM ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയ്ക്ക് സമാനമായ OGE യുടെ പരീക്ഷാ ജോലികൾ ഒരു സ്റ്റാൻഡേർഡ് ഫോമിൻ്റെ ചുമതലകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്: പരീക്ഷാ സാമഗ്രികളുടെ വികസനം നിർവചിക്കുന്ന രേഖകൾ പരിശോധിക്കേണ്ട ഉള്ളടക്കം, പരീക്ഷാ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ഓപ്ഷനുകളുടെ സവിശേഷതകൾ, ചുമതലകൾ എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. അവയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്, പരീക്ഷാ ജോലികൾക്കായുള്ള മൂല്യനിർണ്ണയ സംവിധാനം വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു.

സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പരീക്ഷാ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് IX ഗ്രേഡ് ബിരുദധാരി ആ സമയത്തെ അതേ തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ തീവ്രമാക്കേണ്ടതുണ്ട് ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയിൽ വിജയിക്കുന്നു: വിശകലനവും വ്യാഖ്യാനവും സാഹിത്യ പാഠം, സാഹിത്യ പ്രതിഭാസങ്ങളും വസ്തുതകളും താരതമ്യം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനങ്ങൾ തിരയുക, ഒരു ചോദ്യത്തിന് യുക്തിസഹമായ ഉത്തരം എഴുതുക തുടങ്ങിയവ. ഒരു സാഹിത്യ വിഷയത്തിൽ യോജിച്ച പ്രസ്താവനകൾ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള പരീക്ഷാർത്ഥിയുടെ കഴിവ് പരിശോധിച്ചാണ് രണ്ട് പരീക്ഷകളിലും ബിരുദധാരിയുടെ സാഹിത്യത്തിലെ തയ്യാറെടുപ്പ് നില നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

എഡിറ്ററുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്