എം.യു. ഒഖ്ലോപ്കോവ,
ഇന്റർനാഷണൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഓഫ് നേച്ചർ,
സമൂഹവും ആളുകളും "ഡബ്ന", ഡബ്ന, മോസ്കോ മേഖല.

അക്ഷരവിന്യാസ ക്രിയകളും ക്രിയാ രൂപങ്ങളും

വ്യക്തിഗത ക്രിയ അവസാനിക്കുന്ന അക്ഷരവിന്യാസം

കുറിപ്പുകൾ:

1. ഒരു പ്രിഫിക്സുള്ള ക്രിയകൾ നിങ്ങൾ - പ്രിഫിക്‌സില്ലാത്ത ക്രിയയാണ് സംയോജനം നിർണ്ണയിക്കുന്നത്:

അവർക്ക് വേണ്ടത്ര ഉറക്കം ലഭിക്കുന്നു - ഉറക്കം (രണ്ടാം സംയോജനം)
അവൻ ഒരു മകനെ വളർത്തും - അവൻ വളർത്തും(രണ്ടാം സംയോജനം)
അവന്റെ മകൻ വളരും - വളരുന്നു(ഒന്നാം സംയോജനം)

2. വ്യത്യസ്ത സംയോജിത ക്രിയകൾ ഓർക്കുക: ആഗ്രഹിക്കുന്നു, ഓടുക, ബഹുമാനം (ബഹുമാനം, ബഹുമാനം), പ്രഭാതം (പ്രഭാതം ഉദിക്കുന്നു, പ്രഭാതം ഉദിക്കുന്നു).

3. ക്രിയകൾ -യാട് 1-ആം സംയോജനത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു: ബാത്ത്, ബ്ലീറ്റ്, വിനോ, പശ്ചാത്തപിക്കുക, കുരയ്ക്കുക, വിലമതിക്കുക, അധ്വാനിക്കുക, പ്രത്യാശ, ഉയരുക, വിതയ്ക്കുക, ഉരുകുക(കുഴപ്പിക്കാൻ പാടില്ല: മറയ്ക്കുക- "മറയ്ക്കുക"), കുറ്റം കണ്ടെത്തുക.

4. ക്രിയകൾ വീണ്ടെടുക്കുക, മഞ്ഞുവീഴുക, വെറുപ്പുളവാക്കുക, പൂപ്പൽ ആകുകവി സാഹിത്യ ഭാഷഒന്നാം സംയോജനം അനുസരിച്ച് മാറ്റുക (നിങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടും, നിങ്ങൾ മഞ്ഞുവീഴും, നിങ്ങൾ വെറുപ്പുളവാക്കും, നിങ്ങൾ പൂപ്പൽ ആകും).

5. വ്യത്യസ്ത സാഹിത്യ, സംഭാഷണ രൂപങ്ങളുണ്ട്: പീഡനം(ലിറ്റർ.) - പീഡനം(സംഭാഷണം); അളവ്(ലിറ്റർ.) - അളവ്(സംഭാഷണം).

വ്യായാമങ്ങൾ

№ 1 . ക്രിയ സംയോജനം നിർണ്ണയിക്കുക: എടുക്കുക(1),തിരിയുക(1),വളച്ചൊടിക്കുക(1),സ്വന്തം(1),കേൾക്കുക(2),വെട്ടി(1),തൂക്കിയിടുക(2),കഴിയും(1),കുറ്റപ്പെടുത്തുക(2),ആഗ്രഹിക്കുന്നു(വൈവിധ്യമുള്ളത്), ചൂളമടിക്കുക(2),തടവുക (1).

№ 2 . ഉദാഹരണം അനുസരിച്ച് ഈ ക്രിയകൾ ഉപയോഗിച്ച് പട്ടിക പൂരിപ്പിക്കുക: ഒട്ടിക്കുക, വെറുക്കുക, പണിയുക, ഷേവ് ചെയ്യുക, പൊടിക്കുക, പ്രത്യാശിക്കുക, ആടുക, ഉരുക്കുക, തിരിക്കുക, ആഗ്രഹിക്കുക, മറയ്ക്കുക.

№ 3 . ഇത് എഴുതുക, നഷ്ടപ്പെട്ട അക്ഷരങ്ങൾ തിരുകുക, സംയോജനം സൂചിപ്പിക്കുക.

1. കുളങ്ങളിലെ തുള്ളികൾ പതിവായി തെറിക്കുകയും അവയുടെ സങ്കീർത്തനം മുഴക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. 2. നൈറ്റ് സ്വമേധയാ വിറയ്ക്കുന്നു: അവൻ പഴയ യുദ്ധക്കളം കാണുന്നു. (എ. പുഷ്കിൻ) 3. അവൻ ചിരിക്കുന്നു - എല്ലാവരും ചിരിക്കുന്നു, നെറ്റി ചുളിക്കുന്നു - എല്ലാവരും നിശബ്ദരാണ്. (എ. പുഷ്കിൻ) 4. ഇളം നീലാകാശം വെളിച്ചവും ഊഷ്മളതയും ശ്വസിക്കുകയും പെട്രോപോളിനെ അഭൂതപൂർവമായ സെപ്റ്റംബറിൽ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. 5. ആളുകൾ പാതകൾ വൃത്തിയാക്കും, ചവിട്ടിമെതിക്കും, കാൽപ്പാടുകൾ ഇടും, മഞ്ഞ് വീണ്ടും വീഴും, എല്ലാം ഏതാണ്ട് ഭാരമില്ലാത്ത തലയിണകൾ കൊണ്ട് മൂടും.

സ്പെല്ലിംഗ് ക്രിയ സഫിക്സുകൾ

കുറിപ്പുകൾ:

1. ഒന്നാം വ്യക്തിയുടെ ഫോം തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, യൂണിറ്റുകൾ. h. പ്രത്യയങ്ങളുള്ള ക്രിയകളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം പരിശോധിക്കാൻ -ova-/-eva-, -yva-/-iva- ക്രിയയുടെ തരം കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.
പുറന്തള്ളുക(nonsov. v.) – പുറന്തള്ളുന്നു(nonsov. v.) (തെറ്റ് ഞാൻ പിരിച്ചുവിടാം, കാരണം ക്രിയ മൂങ്ങ ഇവിടെ പിരിച്ചുവിടുക).
സ്കൗട്ട്(nonsov. v.) – ഞാൻ സ്കൗട്ട് ചെയ്യുന്നു(nonsov. v.) (തെറ്റ് ഞാൻ സ്കൗട്ട് ചെയ്യാം, കാരണം ക്രിയ മൂങ്ങ ഇവിടെ വീക്ഷിക്കുന്നവൻ).

2. വേരുകളുള്ള ക്രിയകളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം ശ്രദ്ധിക്കുക -ved- :
ഏറ്റുപറയുക - ഞാൻ ഏറ്റുപറയുന്നു; പ്രസംഗിക്കുക - ഞാൻ പ്രസംഗിക്കുന്നു; നിയന്ത്രിക്കുക - ഞാൻ ചുമതലക്കാരനാണ്; രുചി - രുചി; സന്ദർശിക്കുക - സന്ദർശിക്കുക; കണ്ടെത്തുക - കണ്ടെത്തുക.

3. ക്രിയകളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം ഓർക്കുക: കുടുങ്ങി ഇവാട്ട്(എന്നിരുന്നാലും കുടുങ്ങി ഐടി); ഗ്രഹണം ഇവാട്ട്(എന്നിരുന്നാലും ഗ്രഹണം ഒപ്പംടി); ഒരിക്കല് ഇവാട്ട്(എന്നിരുന്നാലും ഒരിക്കല് ഒപ്പംഇല്ല); നീട്ടി ഇവാട്ട്(എന്നിരുന്നാലും നീട്ടി ഒപ്പംടി); പീഡിപ്പിച്ചു ഇവാട്ട്(എന്നിരുന്നാലും പീഡിപ്പിച്ചു ഒപ്പംടി);ഉദ്ദേശം ഇഇടപെടുക(ഒരു ജോടി മൂങ്ങ ഇനങ്ങളില്ല).

4. ക്രിയകൾ തമ്മിൽ വേർതിരിക്കുക ഉപദേശം ഇവാട്ട്- "പ്രേരിപ്പിക്കാൻ, ഉപദേശിക്കാൻ" ഒപ്പം ഉപദേശിച്ചു ഒപ്പംവാട്ട്- "മനസ്സാക്ഷിക്ക്, ലജ്ജ."

5. ക്രിയകൾ തമ്മിൽ വേർതിരിക്കുക പോച്ച് ഇവാട്ട്- "ചികിത്സ" ഒപ്പം ഏതാണ്ട് ഒപ്പംവാട്ട്- "ഉറക്കം".

വ്യായാമങ്ങൾ

№ 1 . ക്രിയകൾ നിർബന്ധിതവും സൂചകവുമായ മാനസികാവസ്ഥകളിലേക്ക് ചേർക്കുക: ആവർത്തിക്കുക, കാത്തിരിക്കുക, പുറത്താക്കുക, കുലുക്കുക, പുറത്തേക്ക് ഇഴയുക, പറയുക, കാണുക.

№ 2

പതാക re_t. Burevestnik re_l. ആരെയും കണ്ടില്ല. ഒന്നും കാണാൻ കഴിയുന്നില്ല. വിജയം പരിശ്രമത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. മാതാപിതാക്കളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. മേഘം തെളിഞ്ഞു. പെട്ടി നന്നായി പറ്റിനിൽക്കുന്നില്ല. സംഭാഷണം ശരിയായില്ല. എല്ലാം വെറുപ്പുളവാക്കുന്നതാണ്.

№ 3 . വിട്ടുപോയ അക്ഷരങ്ങൾ ചേർത്ത് എഴുതുക.

വിശ്രമിക്കാൻ ഉപദേശിക്കുക, ഭൂപടം പഠിക്കുക, പ്രേരണയിൽ സ്വയം പരിമിതപ്പെടുത്തരുത്, കരുണ പ്രസംഗിക്കുക, സൂര്യനെ ഇരുണ്ടതാക്കുക; പർവ്വതം വനനശിപ്പിക്കപ്പെട്ടു, ഗായികയ്ക്ക് അവളുടെ ശബ്ദം നഷ്ടപ്പെട്ടു, കർഷകർക്ക് ഭൂമി നഷ്ടപ്പെട്ടു, ഗ്രാമം ജനവാസം നഷ്ടപ്പെട്ടു.

പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ രൂപീകരണവും അക്ഷരവിന്യാസവും

സജീവ പങ്കാളികൾ (ഒരു പ്രവർത്തനം തന്നെ സൃഷ്ടിക്കുന്ന ഒരു വസ്തുവിന്റെ അടയാളം സൂചിപ്പിക്കുക)	നിഷ്ക്രിയ പങ്കാളിത്തം (പ്രവർത്തനം നയിക്കപ്പെടുന്ന വസ്തുവിന്റെ അടയാളം സൂചിപ്പിക്കുക)
		വര്ത്തമാന കാലം (nons.v. ൽ നിന്ന്)
		ഭൂതകാലം (മൂങ്ങ ഇനങ്ങളിൽ നിന്നും മൂങ്ങ ഇതര ഇനങ്ങളിൽ നിന്നും)

നിഷ്ക്രിയ ഭൂതകാല ഭാഗങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, ഇൻഫിനിറ്റീവിന്റെ ശരിയായ രൂപം (മൂങ്ങയുടെ രൂപം മാത്രം) തിരഞ്ഞെടുത്ത് കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ലെക്സിക്കൽ അർത്ഥംവാക്കുകൾ (പട്ടിക കാണുക).

വ്യായാമങ്ങൾ

№ 1 . ഈ ക്രിയകളിൽ നിന്ന് സാധ്യമായ എല്ലാ പങ്കാളിത്ത രൂപങ്ങളും രൂപം കൊള്ളുന്നു: സ്നേഹിക്കുക, നുണ പറയുക, മേക്കപ്പ് ചെയ്യുക, ചിരിക്കുക, സൃഷ്ടിക്കുക, വസ്ത്രം ധരിക്കുക, പശ ചെയ്യുക.

№ 2 . രൂപീകരിക്കാൻ കഴിയാത്ത ക്രിയകൾ സൂചിപ്പിക്കുക നിഷ്ക്രിയ പങ്കാളിത്തംഭൂതകാലം: വാങ്ങുക, പ്രഖ്യാപിക്കുക, ആശ്ചര്യപ്പെടുക, നിർമ്മിക്കുക, തുറക്കുക, നിർബന്ധിക്കുക: 1) എന്തെങ്കിലും, 2) മദ്യം.

ഉത്തരം : ഇവ ക്രിയകളാണ് പണിയുക, ആശ്ചര്യപ്പെടുക, നിർബന്ധിക്കുക 1.

№ 3 . ഫോമുകൾക്കിടയിൽ -ente പങ്കാളിത്തം സൂചിപ്പിക്കുക: ആശ്രിത, കേൾക്കാവുന്ന, ജ്വലിക്കുന്ന, വായിക്കാവുന്ന, തളരാത്ത, തിരിച്ചറിയാവുന്ന, മറികടക്കാവുന്ന.

കുറിപ്പ്. പങ്കാളികൾ ഓണാണ് -ente ഇവ നിലവിലുള്ള നിഷ്ക്രിയ ഭാഗങ്ങളാണ്. അല്ല എന്ന ട്രാൻസിറ്റീവ് ക്രിയകളിൽ നിന്നാണ് അവ രൂപപ്പെടുന്നത് തികഞ്ഞ രൂപം. തൽഫലമായി, ഇൻട്രാൻസിറ്റീവ് ക്രിയകളിൽ നിന്നോ പൂർണ്ണമായ ക്രിയകളിൽ നിന്നോ രൂപപ്പെടുന്ന രൂപങ്ങൾ പങ്കാളികളാകില്ല.

ഉത്തരം: കേൾക്കാവുന്ന, വായിക്കാവുന്ന.

പരിശീലന ടെസ്റ്റുകൾ

ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 1

അക്ഷരത്തിനൊപ്പം എഴുതിയ വാക്കുകളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുക y(y) .

1. അവർ പിറുപിറുക്കുന്നു
2. അവർ വിറയ്ക്കുന്നു
3. അവർ കാണുന്നു_t
4. അവർ ആണയിടുന്നു
5. അവർക്ക് വേണ്ടത്ര ഉറക്കം ലഭിക്കുന്നു
6. അവർ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു
7. അവർ_t
8. അവ brezh_t ആണ്
9. മഞ്ഞ് ta_t
10. പുല്ല് ആടുന്നു
11. അവർ ആണെന്ന് തോന്നുന്നു
12. നായ്ക്കൾ la_t
13. ആടുകൾ ble_t
14. അവർ യുദ്ധം ചെയ്യുന്നു

ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 2

ഒരു തെറ്റ് സംഭവിച്ചു .

1. അവൻ പെക്ക് ചെയ്യുന്നു
2. അവൻ ഷേവ് ചെയ്യുന്നു
3. അത് ഉരുകിപ്പോകും
4. അവൻ അസ്ഥിരനാണ്
5. അവൻ ഡ്രൈവ് ചെയ്യുന്നു
6. അവൻ പൊടിക്കുന്നു
7. അവൻ കിടക്കുന്നു
8. അവൻ വിലമതിക്കുന്നു
9. അവൻ ആടുന്നു
10. അത് മുഴങ്ങുന്നു
11. അവൻ തിളങ്ങുന്നു
12. അവൻ കറങ്ങുന്നു
13. അവൻ കേൾക്കും
14. അവൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു

ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 3

പദങ്ങളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുക ഒരു തെറ്റ് സംഭവിച്ചു .

1. പ്രസംഗിക്കുക
2. കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ
3. പുതുക്കുക
4. outshine
5. ഉപദേശിക്കുക
6. പോസ്റ്റ് ചെയ്തു
7. വീണ്ടെടുത്തു
8. അടിസ്ഥാനമാക്കി
9. തുറക്കുക
10. ചികിത്സ

ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 4

അക്ഷരം നഷ്ടപ്പെട്ട വാക്യങ്ങളുടെ അക്കങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുക ഒപ്പം .

1. അവനെ കാണുമ്പോൾ ഈ കത്ത് കൊടുക്കുക.
2. നിങ്ങൾ ചവറ്റുകുട്ട പുറത്തെടുത്തില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ശിക്ഷിക്കപ്പെടും.
3. അവൻ ആരെയും കണ്ടില്ല.
4. സംഭാഷണം നന്നായി നടക്കുന്നില്ല.
5. പേന മുറുകെ പിടിച്ചാൽ കൈ പെട്ടെന്ന് തളരും.
6. അവൻ ഒരു മകനെ വളർത്തും.
7. നിങ്ങൾ ഉടൻ സുഖം പ്രാപിക്കും.
8. മേഘങ്ങൾ സൂര്യനെ മറയ്ക്കുന്നു.
9. അവൻ അധികകാലം നിലനിൽക്കില്ല.
10. വർധന വിനോദസഞ്ചാരികളെ തളർത്തി.

പദങ്ങളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുക തെറ്റുകൾ സംഭവിച്ചു.

1. അവർ സ്വപ്നം കാണുന്നു
2. അവർ അദ്ധ്വാനിക്കുന്നു
3. അവർ പിടിക്കുന്നു
4. അവർ ഡ്രൈവ് ചെയ്യുന്നു
5. അവർ വിലമതിക്കുന്നു
6. അവർ കിടന്നു
7. അവർ കൊത്തുന്നു
8. അവർ ബബ്ലിംഗ് ചെയ്യുന്നു
9. അവർ പിറുപിറുക്കുന്നു
10. അവർ ചാഞ്ചാടുന്നു
11. അവർ കുരയ്ക്കുന്നു
12. അവർ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു
13. അവർ വീർപ്പുമുട്ടുന്നു
14. അവർ തങ്ങളെത്തന്നെ രസിപ്പിക്കുന്നു

വാക്യങ്ങളുടെയും വാക്യങ്ങളുടെയും എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുക തെറ്റുകൾ സംഭവിച്ചു .

1. ഒരു തെറ്റും ചെയ്യില്ലെന്ന് അവർ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.
2. ആൺകുട്ടികൾ പുസ്തകം മറച്ചു.
3. അദ്ദേഹത്തെ ചികിത്സിക്കാൻ ഉപദേശിച്ചു.
4. ഭൂമിയുടെ രഹസ്യങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുക.
5. ആരും ഇനി വിജയം പ്രതീക്ഷിച്ചില്ല.
6. കുതിരകൾ കഷ്ടിച്ച് ഇഴഞ്ഞു നീങ്ങുന്നു.
7. ടൂർണമെന്റ് അത്ലറ്റിനെ ദുർബലപ്പെടുത്തി.
8. നേരം വെളുക്കുന്നു.
9. നിങ്ങൾ വളരെയധികം പറഞ്ഞാൽ, നിങ്ങൾ അതിൽ ഖേദിക്കും.
10. നിരന്തരം കറങ്ങുന്നു.
11. പുല്ല് കാറ്റിൽ ആടുന്നു.
12. അവർ ദീർഘനേരം അദ്ധ്വാനിക്കുന്നു.
13. സ്വയം മധുരമായി പെരുമാറുക.
14. ഒരു സുഹൃത്തിനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
15. വെള്ളം കുമിളയാകുന്നു.
16. അവർ പിറുപിറുക്കുന്നു.
17. ഞങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളെ ആശ്രയിച്ചിരുന്നില്ല.
18. അവധി ദിനങ്ങൾ നീട്ടുക.
19. എന്തൊക്കെയോ മുന്നിലുണ്ടെന്ന് തോന്നുന്നു.
20. നിങ്ങൾ അവനെ കണ്ടാൽ അവനോട് പറയുക.

ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 1

വിട്ടുപോയ ഭാഗങ്ങൾ എഴുതുക (പാർട്ടിസിപ്പിളുകൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, ഒരു ഡാഷ് ഇടുക).

ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 2

നൽകിയിരിക്കുന്ന ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന്, നിഷ്ക്രിയ പാസ്റ്റ് പാർട്ടിസിപ്പിൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ദയവായി നമ്പറുകൾ നൽകുക.

1. നിരസിച്ചു
2. പഠിച്ചു
3. കുറ്റപ്പെടുത്തൽ
4. പീഡിപ്പിക്കപ്പെട്ടു
5. പശ
6. ഉരുകി
7. ഇൻഫ്യൂസ്ഡ്
8. തൂത്തുവാരി

ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 3

അക്ഷരങ്ങൾ വിട്ടുപോയ വാക്കുകളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുക എഅഥവാ ഐ .

1. ആടിയുലയുന്ന
2. പശ
3. സമരം
4. റാവിംഗ്
5. റേസിംഗ്
6. ചോക്ക്_ഷ്ചി
7. ശ്വസനയോഗ്യമായ
8. വിറയൽ
9. പ്രതീക്ഷയുള്ള
10. കുലുക്കം
11. മുട്ടയിടുന്നു
12. ചിന്തിക്കുന്നു
13. പശ്ചാത്താപം
14. ചാടുന്നു

ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 4

ഇ .

1. മേൽക്കൂരയിൽ നിന്ന് തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന കയർ
2. ചെളിയിൽ വീണ പന്ത്
3. ലക്ഷ്യമിടുന്ന മൃഗം
4. മിക്സഡ് ചേരുവകൾ
5. കപ്പലുകൾ പതാകകൾ കൊണ്ട് തൂക്കിയിരിക്കുന്നു
6. വിൽപ്പനക്കാരൻ തൂക്കിയിരിക്കുന്നു
7. ഷോട്ട്ഗൺ
8. ക്ലോസറ്റിൽ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന വസ്ത്രങ്ങൾ
9. ഹിംഗഡ് വാതിൽ
10. തൂക്കിയിടുന്ന ധാന്യം
11. അമ്പ് കുരുവി
12. ഒരു ബാരൽ ഒരു കളപ്പുരയിൽ നിന്ന് പമ്പ് ചെയ്യുന്നു
13. ഒരു കുറ്റകൃത്യത്തിൽ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു
14. ചുവരുകൾ പെയിന്റിംഗുകൾ കൊണ്ട് തൂക്കിയിരിക്കുന്നു
15. മാലിന്യം വലിച്ചെറിഞ്ഞു
16. മിശ്രിത പരിഹാരം
17. ഔഷധസസ്യങ്ങളാൽ സന്നിവേശിപ്പിച്ചത്
18. സഹായം വാഗ്ദാനം ചെയ്തു
19. മഹത്വത്തിന്റെ ഇടയന്മാർ
20. കേൾക്കുന്ന സംഭാഷണം

ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 5

ഒരു അക്ഷരം നഷ്ടപ്പെട്ട ശൈലികളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുക ഒപ്പം ഞാൻ) .

1. പശ വടി
2. ഷഫിൾ ചെയ്ത കാർഡുകൾ
3. ഒട്ടിച്ച നോട്ട്ബുക്ക്
4. ഉരുകിയ മഞ്ഞ്
5. ഉരുകുന്ന മഞ്ഞ്
6. കുഴച്ച മാവ്
7. പോസ്റ്റ് ചെയ്ത സാധനങ്ങൾ

ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 6

സംഭാഷണത്തിന്റെ ഏത് ഭാഗമാണ് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്ത വാക്കുകൾ? ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക:

എ) പങ്കാളിത്തം, ബി) നാമവിശേഷണം, സി) നാമം.

1 ഭാഗം വിലപിക്കുന്നവർ
2. ചിന്തിക്കുക കഴിഞ്ഞ
3. അടച്ചുഅക്ഷരം
4. തകർത്തുമനുഷ്യൻ
5. തകർത്തു നഗരം
6. പരിക്രമണപഥംപോപ്ലർ
7. മങ്ങിമുൾപടർപ്പു
8. മുറി കാത്തിരിക്കുന്നു

പരിശീലന പരീക്ഷകൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ

അക്ഷരവിന്യാസം ക്രിയയുടെ അവസാനങ്ങളും പ്രത്യയങ്ങളും

ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 1: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14.
ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 2: 1, 5, 7 (ഗ്രൈൻഡിൽ നിന്ന്), 12, 13.
ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 3: 1, 2, 4, 6, 11, 13, 17.
ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 4: 1, 4, 5, 6, 9, 10.
ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 5: 3, 4, 7, 14.
ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 6: 1, 3, 4, 6, 9, 17, 18.

സ്പെല്ലിംഗ് പങ്കാളിത്തം

ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 1: 1. പരിഹരിച്ചു; 2. സോൾവബിൾ; 3. പശ; 4. പ്രതീക്ഷയുള്ള.
കുറിപ്പ്: present participles രൂപപ്പെടുന്നത് അപൂർണമായ ക്രിയകളിൽ നിന്ന് മാത്രമാണ്, കൂടാതെ passive participles രൂപപ്പെടുന്നത് ട്രാൻസിറ്റീവ് ക്രിയകളിൽ നിന്ന് മാത്രമാണ്.
ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 2: 1, 7, 8, 11, 12, 13, 15.
ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 3: 2, 5, 12.
ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 4: 1, 3, 6, 9, 10, 12, 15, 16.
ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 5: 2, 4, 10, 14. (നമ്പർ 7 ൽ, രണ്ട് അക്ഷരവിന്യാസങ്ങൾ സാധ്യമാണ്: തൂക്കിയിട്ട സാധനങ്ങൾ, അതായത്. തൂക്കിലേറ്റപ്പെട്ടവനെ തൂക്കംകൊണ്ട് വിഭജിച്ചു; തൂക്കിയിട്ട സാധനങ്ങൾ, അതായത്, തൂക്കിയിട്ടത്, കുറച്ച് സ്ഥലത്ത് സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.)
ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 6: എ: 5, 6, 7; ബി: 3, 4; ബി: 1, 2, 8.

സാഹിത്യം

1. റഷ്യൻ ഭാഷ: ട്യൂട്ടോറിയൽഹൈസ്കൂളിൽ ആഴത്തിലുള്ള പഠനത്തിന് / ബഗ്രിയാൻസെവ വിഎയും മറ്റുള്ളവരും. എം.: മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ്, 2000. പേജ് 58-84.

2. Valgina N.S., Svetlysheva V.N.റഷ്യന് ഭാഷ. അക്ഷരവിന്യാസവും വിരാമചിഹ്നവും. നിയമങ്ങളും വ്യായാമങ്ങളും. എം.: നിയോലിറ്റ്, 2000. പേജ്. 107–122.

3. സാരെങ്കോവ ടി.എ.റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ പരീക്ഷകളുടെ ശേഖരം. ഡബ്‌ന: ഇന്റർനാഷണൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഓഫ് നേച്ചർ, സൊസൈറ്റി ആൻഡ് മാൻ "ഡബ്ന", 2002.

4. സ്റ്റെയിൻബർഗ് L.Ya. 1000 ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും. റഷ്യൻ ഭാഷ: സർവകലാശാലകളിലേക്കുള്ള അപേക്ഷകർക്കുള്ള ഒരു പാഠപുസ്തകം. എം.: ബുക്ക് ഹൗസ് "യൂണിവേഴ്സിറ്റി", 1999. പേജ്. 57–70.

നിങ്ങൾക്ക് ഇവിടെ ഒരു തെറ്റ് ചെയ്യാം!

1. പങ്കാളിത്തം തൂക്കി, തൂക്കി, തൂക്കി, തൂക്കിമുതലായവ, മുകളിലുള്ള നിയമം അനുസരിച്ച്, അവസാനിക്കുന്ന ക്രിയകളിൽ നിന്നാണ് രൂപപ്പെടുന്നത് - ഐ.ടി: തൂക്കുക, തൂക്കുക, തൂക്കുക, തൂക്കുക: ഒരു മൂടുശീലയുള്ള ജനൽ (അവൻ തിരശ്ശീലയിൽ), തൂക്കിയിട്ട വാതിൽ, പഞ്ചസാര ബാഗുകളിൽ തൂക്കിയിട്ടു, ഒരു ഉപഭോക്താവ് (അവനെ തൂക്കിലേറ്റി). ഫോമുകൾ- എ.ടികാര്യം "സ്ഥലത്തുടനീളം, എല്ലാ വശങ്ങളിലും, എല്ലായിടത്തും തൂങ്ങിക്കിടക്കുക" അല്ലെങ്കിൽ "ധാരാളമായി തൂങ്ങിക്കിടക്കുക": ചുവരുകൾ പച്ചമരുന്നുകളുടെ കുലകൾ കൊണ്ട് തൂക്കിയിരിക്കുന്നു; വർണ്ണാഭമായ പതാകകൾ തൂക്കിയ കപ്പലുകൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ തൂക്കിയിടുന്ന ക്രിസ്മസ് ട്രീ.മറ്റ് വേരുകളുള്ള ഭാഗങ്ങളിൽ, ഇൻഫിനിറ്റീവിന്റെ രൂപം ശരിയായി നിർണ്ണയിക്കുന്നത് പ്രധാനമാണ്: കുഴച്ച മാവ്- കുഴച്ചത്, ഒരു മോശം കഥയിൽ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു- ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകുക; കാഴ്ചയുള്ള തോക്ക്- ഷൂട്ട് ("ലക്ഷ്യം ക്രമീകരിക്കുക"), വെടിയേറ്റ വേട്ടക്കാരൻ- ഷൂട്ട് മുതലായവ.

2.നിർബന്ധിത മാനസികാവസ്ഥയുടെ രൂപങ്ങൾഅവസാനം ഉപയോഗിച്ചാണ് രൂപപ്പെടുന്നത് - I(TE)-: മിണ്ടാതിരിക്കുക, തുടയ്ക്കുക, തുടയ്ക്കുക). ഈ ഫോമുകൾ എളുപ്പത്തിൽ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും: ഞങ്ങൾ നിരസിച്ചാൽ - ആ, അർത്ഥം സംരക്ഷിച്ചിരിക്കുന്നു, ഒരു മര്യാദയുള്ള അഭ്യർത്ഥന മാത്രം ഒരു ഡിമാൻഡായി മാറുന്നു. ചിലപ്പോൾ ഈ രൂപങ്ങൾ ഫോമുകളുമായി ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകുന്നു സൂചകമായ മാനസികാവസ്ഥ തുടങ്ങിയ വാക്യങ്ങളിൽ നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ഉണങ്ങുമ്പോൾ, ക്ലോസറ്റിൽ ടവൽ തൂക്കിയിടുക., നിങ്ങൾ എവിടെ തുടച്ചുനീക്കും - ഭാവികാലത്തിന്റെ രൂപം അനന്തതയിൽ നിന്ന് തുടച്ചുനീക്കുക (മൂങ്ങയുടെ വശം), ഞാൻ സംയോജനം (അതിനാൽ നിങ്ങൾ തുടച്ചുനീക്കും). പക്ഷേ: നിങ്ങളുടെ കൈകൾ തുടയ്ക്കുക! (ഇത് തുടച്ചുമാറ്റുക).

3. അടിസ്ഥാന ക്രിയ സഫിക്സുകൾ: - വി.എ- (താളവാദ്യം), - OVA- (-EVA-), -YVA- (-IVA-). മുമ്പ് -വി.എമുമ്പ് അപരിമേയത്തിൽ ഉണ്ടായിരുന്ന അതേ സ്വരാക്ഷരമാണ് എഴുതിയിരിക്കുന്നത് - ടി.എച്ച്: മറികടക്കുക - മറികടക്കുക. (ഒഴിവാക്കലുകൾ: കുടുങ്ങിപ്പോകുക, മറയ്ക്കുക, ദീർഘിപ്പിക്കുക, അഴിമതി ചെയ്യുക). -YVA-(-IVA-)ഒരേ പ്രത്യയം 1-ആം വ്യക്തി ഏകവചനത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ ഉണ്ടെങ്കിൽ എഴുതുന്നു: ശഠിക്കുന്നുകാരണം .. ഞാന്) ഞാൻ നിർബന്ധിക്കുന്നു, മറയ്ക്കുക - മറയ്ക്കുക. ദയവായി ശ്രദ്ധിക്കുക: അവസാനിക്കുന്ന ക്രിയകൾ - YVA-/-IVA- - അപൂർണ്ണമായ രൂപം. പ്രത്യയം -OVA-(-EVA-)വർത്തമാനകാലത്തിന്റെ 1-ആം വ്യക്തി രൂപത്തിൽ ഇതരമായി മാറുന്നു യു(യു): ഉപദേശിക്കുന്നു - ഞാൻ ഉപദേശിക്കുന്നു, ഏറ്റുപറയുന്നു - ഞാൻ ഏറ്റുപറയുന്നു. ഇൻഫിനിറ്റീവ് രൂപപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, ശ്രദ്ധിക്കുക: എല്ലാ ക്രിയകളും അപൂർണ്ണമാണ്.

4. ഇനീഷ്യൽ ഉള്ള താരതമ്യേന ചെറിയ കൂട്ടം ക്രിയകൾ BEZ-രൂപങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങൾഅർത്ഥം അനുസരിച്ച്: നിർജ്ജലീകരണം (സ്വയം) - ആരെയെങ്കിലും ഇല്ലാതാക്കുക, ജനസംഖ്യ ഇല്ലാതാക്കുക (സ്വയം) - ആരെയെങ്കിലും ജനസംഖ്യ ഇല്ലാതാക്കുക: ഗ്രാമം ജനവാസമില്ലാത്തതായിരുന്നു - നാസികൾ ഗ്രാമത്തെ ഇല്ലാതാക്കി.

1. ഈ ഇൻഫിനിറ്റീവുകളിൽ നിന്ന് ക്രിയയുടെയും പങ്കാളിത്തത്തിന്റെയും (സാധ്യമെങ്കിൽ) ഭൂതകാലത്തിന്റെ (ക്രിയയും പങ്കാളിത്തവും) വർത്തമാനകാല രൂപങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക. ആവശ്യമുള്ളിടത്ത് സംയോജനം സൂചിപ്പിക്കുക

സാമ്പിൾ. കാണുക - കണ്ടു, ദൃശ്യം. II റഫറൻസ് - കാണുക, കാണുക, കാണുക; കണ്ടു.

വെറുക്കുക, വിതയ്ക്കുക, മണക്കുക, കെട്ടിപ്പടുക്കുക, ദ്രോഹിക്കുക, ദ്രോഹിക്കുക, വീർപ്പുമുട്ടിക്കുക, ആശ്രയിക്കുക, ശ്വാസം മുട്ടിക്കുക, പീഡിപ്പിക്കുക, കള, പുറംതൊലി, ഉരുകുക, വില, തിരഞ്ഞെടുക്കുക, ഓർക്കുക.

2. വിട്ടുപോയ അക്ഷരങ്ങൾ തിരുകുക, ഈ ക്രിയകൾ ഗ്രൂപ്പുകളായി വിതരണം ചെയ്യുക:

a) സഫിക്സുകളുള്ള ക്രിയകൾ -ova- (-eva-);

b) സഫിക്സുകളുള്ള ക്രിയകൾ -iva- (-ыva-),

c) -va- എന്ന പ്രത്യയത്തോടുകൂടിയ ക്രിയകൾ.

ഡോക്ടർ..., ക്രോസ്..., ഹോളി..., റീകോണീസ്..., ഏറ്റുപറയൂ..., നോക്കൂ..., മുഖം..., സന്ദർശിക്കൂ, നിയന്ത്രിക്കൂ..., സ്മിയർ... വിലാപം, ഗുർ. ..g, ഉറപ്പുനൽകുക, രുചിക്കുക, നൃത്തം ചെയ്യുക, ചിതറിക്കുക, രോഗം പിടിപെടുക, തിരിച്ചറിയുക, രുചിക്കുക, കണ്ടെത്തുക, മറികടക്കുക...

3. നഷ്ടപ്പെട്ട അക്ഷരങ്ങൾ പൂരിപ്പിക്കുക.

ശ്വാസം മുട്ടുന്ന ഒരാൾ, മാവ് പൊടിക്കുന്ന തൊഴിലാളി, മരം വെട്ടുന്നവർ, വെള്ളത്തിൽ തെറിക്കുന്ന കുട്ടികൾ, പെട്ടി കുത്തുന്ന ആൺകുട്ടി, മരം വെട്ടുന്ന ഉടമ, ഒരു ബോർ... .കൊടുങ്കാറ്റിനോട് പോരാടുന്ന നാവികർ, വെട്ടുന്ന... കാറ്റിൽ ബാനറുകൾ , ഒരു കുഞ്ഞ്...അമ്മയുടെ വാത്സല്യത്തോടെ, വിശക്കുന്ന ഒരു മനുഷ്യൻ... കൊടുങ്കാറ്റിനും വേവലാതികൾക്കും, ഒരു ശബ്ദം മുറിക്കൽ... ചെവികൾ, വെറുക്കപ്പെട്ട... എല്ലാവരാലും, ഗംഭീരമായ... ആരോഗ്യമുള്ള മുഖം, ലോകത്തിന് അദൃശ്യമായ കണ്ണുനീർ , ഉറങ്ങുന്ന കുട്ടി, ഇഴയുന്ന മൂടൽമഞ്ഞ്.

4. നഷ്ടപ്പെട്ട അക്ഷരങ്ങൾ പൂരിപ്പിക്കുക.

എവിടെ str...sh..., അവിടെ ro...sh.... സമയം ലാഭിക്കൂ - അത് പാഴാക്കരുത്... വെറുതെ. ഇഴയുന്ന മൂടൽമഞ്ഞ് താഴ്‌വരയിലേക്ക് ഇറങ്ങി. നിങ്ങൾ തെറ്റുകളോടെ എഴുതുന്നു, ശരിയായി എഴുതുക. രോഗിക്ക് കഴിയില്ല. ഷോട്ട് ഡോഗ് ലാ...ലാ ഉച്ചത്തിൽ. തുർക്കിയിലെ ഭൂകമ്പം നിരവധി ആളുകളെ ചോരയിലാക്കി. സാഹചര്യം നിരന്തരം നിരീക്ഷിക്കുകയും കമാൻഡറിന് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. സ്വതന്ത്ര...എന്റെ സംസ്ഥാനം. പുല്ല് വിതച്ചു... ശാന്തമായ കടൽ. അസ്വസ്ഥനായ കുട്ടി. രോഗി കട്ടിലിൽ തളർന്നു നിൽക്കുകയായിരുന്നു. പുല്ല് ആടുന്നില്ല. ധാന്യം തൂത്തുവാരി അപ്പം ചുട്ടെടുക്കുന്നു. കഷ്ടിച്ച് ഒരു കാഴ്ച...എന്റെ വിമാനം. നേരം വെളുക്കുമ്പോൾ നീയെന്നെ ഉണർത്തി... ശ്..., നഗ്നപാദനായി പുറത്ത് കാണാൻ... ... നിങ്ങൾ ഉറങ്ങാൻ പോകുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ ഉറങ്ങും. ഈ സ്പ്രിംഗ്ബോർഡിൽ നിന്ന് സ്കീസിലേക്ക് ചാടുക! ചാടുമ്പോൾ വലിയ സംതൃപ്തി അനുഭവപ്പെടും. ബിർച്ച് ഇലകൾ ചെറുതായി തുരുമ്പെടുക്കുന്നു, കാറ്റിനാൽ ആടിയുലയുന്നു. ശക്തിയാൽ ശ്വസിക്കുന്ന ചിന്തകളിൽ വാക്കുകൾ മുത്തുകൾ പോലെ വീഴുന്നു. അനിവാര്യമായ മൂന്ന് വ്യവസ്ഥകൾ നിറവേറ്റുക, നിങ്ങൾ മൂന്നും പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ, മടങ്ങുക.

5. നഷ്ടപ്പെട്ട അക്ഷരങ്ങൾ പൂരിപ്പിക്കുക.

ഒരു മലയിലേക്ക് പമ്പ് ചെയ്യുന്ന കല്ല് ഒരു പാത്രത്തിൽ നിന്ന് പമ്പ് ചെയ്യുന്ന വായുവാണ്

കുഴച്ച മാവ് - ഒരു കുറ്റകൃത്യത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തി

കളഞ്ഞു... ചെളിയിൽ - തള്ളി... ചെളിയിൽ

റൊട്ടിപ്പൊടിയിൽ പൊതിഞ്ഞ കട്ലറ്റ് മാലിന്യക്കൂമ്പാരമാണ്

ബുള്ളറ്റ് കൊണ്ടുള്ള ബിച്ച് ഷോട്ട് ചെന്നായയുടെ വെടിയാണ്

മിക്സഡ് ഫോറസ്റ്റ് - മിക്സഡ് ലായനി

പെയിന്റിംഗുകൾ കൊണ്ട് പൊതിഞ്ഞ ചുവരുകൾ - മൂടുശീലകൾ കൊണ്ട് പൊതിഞ്ഞ ഒരു ജാലകം

മെഡലുകളാൽ തൂക്കിയിട്ടിരിക്കുന്ന ഒരു നെഞ്ച് ഒരു തൂക്കമുള്ള ഉൽപ്പന്നമാണ്

സമതുലിതമായ ഒരു വ്യക്തി - എല്ലായിടത്തും തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന ഔഷധസസ്യങ്ങളുടെ കുലകൾ

വലിച്ചെറിഞ്ഞ ഷൂസ് - വിറക് വലിച്ചെറിഞ്ഞു

ഇൻഫ്യൂസ്ഡ് ഹെർബൽ ടീ - ഘടിപ്പിച്ച ഔട്ട്ബിൽഡിംഗ്

ടാർഗെറ്റുചെയ്‌ത തോക്ക് ഒരു ലക്ഷ്യമിട്ട വേട്ടക്കാരനാണ്

പാഠ വിഷയം: സ്പെല്ലിംഗ് ക്രിയ സഫിക്സുകൾ.-ova- (-eva-), -ыva- (-iva-) പ്രത്യയങ്ങളിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ

പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

–ova-, (-eva-), -ыva- (-iva-) എന്നീ പ്രത്യയങ്ങളിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ സ്പെല്ലിംഗ് നിയമത്തിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.

പഠിച്ച അക്ഷരവിന്യാസം വാക്കുകളിൽ സ്വതന്ത്രമായി കണ്ടെത്താനും ഗ്രാഫിക്കലായി നിയോഗിക്കാനും അക്ഷരവിന്യാസം വിശദീകരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;

വിഷയത്തിൽ താൽപ്പര്യവും സ്വതന്ത്ര ചിന്തയും വളർത്തിയെടുക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: കമ്പ്യൂട്ടർ, അൽഗോരിതം, ഗൃഹപാഠത്തിനുള്ള കാർഡുകൾ, പാഠപുസ്തകം.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ.

1. സംഘടനാ നിമിഷം.

2. ഡിയർ വേഡ് ഫോർമേഷൻ സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിച്ച് അവലോകനം ചെയ്യുക

ഒരു സ്പെല്ലിംഗ് പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ പദ രൂപീകരണ വിശകലനം എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു?

ശരത്കാലം ---ശരത്കാലം ----കാണുക

ഒരു പെൺകുട്ടിയെ ക്രമപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്ന പ്രത്യയം ഏതാണ്?

കഴുകുക, ചീപ്പ്, വസ്ത്രങ്ങൾ, തയ്യാറാകുന്നു.

പ്രവർത്തനം പൂർത്തിയാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥിയെ സഹായിക്കുന്ന പ്രിഫിക്‌സ് ഏതാണ്?

പഠിപ്പിച്ചു -----പഠിച്ചു

3. പുതിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ വിശദീകരണം.

പ്രശ്നത്തിന്റെ രൂപീകരണം. സ്ലൈഡ് "പദ രൂപീകരണത്തിന്റെ കടങ്കഥകൾ"

ഈ ക്രിയകളിൽ എന്ത് സ്പെല്ലിംഗ് പ്രശ്നം സംഭവിക്കുന്നു? ഏത് രൂപത്തിലാണ്?

റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുക ഒ,എസ്വരൂ, ആജ്ഞാപിക്കുക ഒ, എസ്കൊള്ളാം, മലകൾ ഇ, ഒപ്പംവരൂ വരൂ ഇ, ഒപ്പംവാട്ട്

പാഠ വിഷയ സന്ദേശം: “സ്പെല്ലിംഗ് ക്രിയ സഫിക്സുകൾ. സഫിക്സുകളിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ –ova- (-eva-), -ыva- (-iva-)"

ക്രിയാപ്രത്യയങ്ങൾ എഴുതുമ്പോൾ, ഒരു സ്വരാക്ഷരം തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണെന്ന് ഞങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കി. ഈ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്താൻ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കുന്ന ഒരു നിയമം ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഇന്നത്തെ പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം റൂൾ പരിചയപ്പെടുകയും പിശകുകളില്ലാതെ സൂചിപ്പിച്ച പ്രത്യയങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ക്രിയകൾ എങ്ങനെ എഴുതാമെന്ന് പഠിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്.

Ladyzhenskaya എഡിറ്റുചെയ്ത ഒരു പാഠപുസ്തകം ഉപയോഗിച്ച് സൈദ്ധാന്തിക മെറ്റീരിയലുമായി പരിചയം.

വിദ്യാർത്ഥികൾ ഖണ്ഡികയുടെ വാചകം വായിക്കുകയും നിയമം പ്രയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

സ്ലൈഡ് “സഫിക്സുകൾക്കുള്ള അക്ഷരവിന്യാസ അൽഗോരിതം –ova- (-eva-), -ыva- (-iva-)”

അൽഗോരിതം പ്രയോഗം. അക്ഷരവിന്യാസത്തിന്റെ വിശദീകരണം.

ഞങ്ങൾ എഴുതിയ ക്രിയകൾ അൽഗോരിതം വഴി "പാസ്" ചെയ്യുന്നു, നഷ്ടപ്പെട്ട അക്ഷരങ്ങൾ തിരുകുന്നു:

റിപ്പോർട്ട് - റിപ്പോർട്ട്

ഞാൻ ദുഃഖിക്കുന്നു - ദുഃഖിക്കാൻ

ഞാൻ കൽപ്പിക്കുന്നു - ആജ്ഞാപിക്കാൻ

ഞാൻ നിർബന്ധിക്കുന്നു - നിർബന്ധിക്കുന്നു

വാമൊഴിയായി, വിദ്യാർത്ഥികൾ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു: "എന്തുകൊണ്ടാണ് ഓരോ കേസിലും ഞങ്ങൾ രണ്ട് പ്രത്യയങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നത്?" (ഓവ-, -യ്വ- എന്നീ പ്രത്യയങ്ങളിലെ ഒ, യ് എന്ന സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ മുൻ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന്റെ കാഠിന്യം കാണിക്കുന്നു, കൂടാതെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഇ, -ഇവ-, -ഇവ- എന്നീ പ്രത്യയങ്ങളിൽ മുൻ സ്വരാക്ഷരത്തിന്റെ മൃദുത്വം കാണിക്കുന്നു.)

ഒരു നിയമം സങ്കൽപ്പിക്കാനും അത് നന്നായി ഓർമ്മിക്കാനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്ന ഒരു വ്യാകരണ കഥ.

ഒരു കാലത്ത് റഷ്യൻ വ്യാകരണത്തിൽ –ova-, -eva-, –ыva-, -iva- എന്നീ പ്രത്യയങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. അവർ സത്യസന്ധമായി പ്രവർത്തിക്കുകയും ക്രിയകൾ രൂപപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തു. എന്നാൽ അവർ വ്യത്യസ്തമായി പെരുമാറി.

-yva-, -iva- പ്രത്യയങ്ങൾ വളരെ വിശ്വസ്തമായിരുന്നു. അവർ ഒരിക്കലും ക്രിയാ രൂപങ്ങൾ ഉപേക്ഷിച്ചിട്ടില്ല, മറ്റ് പ്രത്യയങ്ങളിൽ അവരുടെ സ്ഥാനം വിശ്വസിച്ചില്ല:

ഞാൻ പറയുകയാണ്

നിങ്ങൾ പറയൂ

പറയുന്നു

എന്നിരുന്നാലും, ദുഷിച്ച ഭാഷകൾ പറഞ്ഞു, ഇത് ഭക്തിയുടെ കാര്യമല്ല - ഇത് s എന്ന അക്ഷരങ്ങൾ മാത്രമാണ്, നടക്കാൻ പ്രയാസമാണ്, അവരുടെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ അവർ വടികളുമായി നടക്കുന്നു, പ്രത്യയങ്ങളിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ കഴിയില്ല.

ഒരു തരത്തിലല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു തരത്തിൽ, -yva-, -iva- എന്ന പ്രത്യയങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും സത്യമായി നിലകൊള്ളുന്നു, ക്രിയാ രൂപങ്ങളിൽ നിരന്തരം നിലനിൽക്കും.

എന്നാൽ –ova-, -eva- എന്ന പ്രത്യയങ്ങൾ അത്തരം സ്ഥിരതയിൽ വ്യത്യാസമില്ലാതെ ചില രൂപങ്ങളിൽ മാത്രം ശേഷിക്കുന്ന –u-, -yu- പ്രത്യയങ്ങൾക്ക് വഴിമാറി:

കമാൻഡ്

ഞാൻ കൽപ്പിക്കുന്നു

കമാൻഡുകൾ കഴിക്കുക

കമാൻഡുകൾ

അങ്ങനെയാണ് അവർ ഇപ്പോൾ വ്യത്യസ്തരായിരിക്കുന്നത്. പ്രത്യയം അതിന്റെ സ്ഥാനം വിട്ടുപോയില്ലെങ്കിൽ, അത് –yva-, -iva- ആണ്, ഒരു ബൺ പോലെ ഓടിപ്പോകാൻ ശ്രമിച്ചാൽ, അത് "വൃത്താകൃതിയിലുള്ള" അക്ഷരങ്ങളുള്ള ഒരു പ്രത്യയമാണ് -o, e.

യക്ഷിക്കഥ ഒരു നുണയാണ്, പക്ഷേ അതിൽ ഒരു സൂചനയുണ്ട്, നല്ല കൂട്ടുകാർപാഠം. ഈ കഥ നമുക്ക് എന്ത് പാഠമാണ് നൽകുന്നത്? ഭരണം വീണ്ടും പറയുക.

4. പുതിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ ഏകീകരണം.

അൽഗോരിതം വർക്ക്.

1. ടാസ്‌ക്കിനൊപ്പം സ്ലൈഡ് ചെയ്യുക: ക്രിയകളോ ശൈലികളോ സമാനമായ അർത്ഥങ്ങളുള്ള (റഫറൻസിനായി വാക്കുകൾ കാണുക) പകരം ക്രിയാപദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് സംശയാസ്‌പദമായ പ്രത്യയങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക.

(ഇത് ബുദ്ധിമുട്ടിന്റെ ആദ്യ തലത്തിലുള്ള ഒരു ജോലിയാണ്, അതിനാൽ റഫറൻസിനായി സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഇതിനകം ചേർത്തിട്ടുണ്ട്. ഈ പ്രത്യേക പ്രത്യയം ഈ ക്രിയയിൽ ഉള്ളത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ വിശദീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.)

അദ്ദേഹത്തെ വിപുലമായി ചികിത്സിച്ചു ( ചികിത്സ - ചികിത്സ)

പരിശീലകൻ കുതിരകളെ പ്രേരിപ്പിച്ചു ( പ്രചോദിപ്പിച്ചു - ഉത്തേജിപ്പിച്ചു)

തെരുവ് അസ്ഫാൽറ്റ് കൊണ്ട് മൂടിയിരുന്നു ( പാകി - ഞാൻ തറക്കും)

നിങ്ങൾക്ക് വൈകി പാഠങ്ങളിൽ വരാൻ കഴിയില്ല. ( വൈകും - ഞാൻ വൈകി)

റഫറൻസിനായി വാക്കുകൾ: പി..അഴിക്കാത്തത്, z..അസ്ഫാൽഡ്, ചികിത്സ, വൈകും

2. സ്ലൈഡ് "ഫ്രേസോളജിക്കൽ പോസ്."

പദസമുച്ചയ യൂണിറ്റുകളും ക്രിയകളും ഒരേ അർത്ഥത്തിൽ സംയോജിപ്പിക്കുക. അക്ഷരവിന്യാസം വിശദീകരിക്കുക:

തീയിൽ ഇന്ധനം ചേർക്കുക

നിങ്ങളുടെ വായിൽ കുറച്ച് വെള്ളം എടുത്ത് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക

നിശബ്ദത പാലിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ വഴിയിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുക

5. ഇന്റർമീഡിയറ്റ് നിയന്ത്രണം

സ്ലൈഡ് "സ്വതന്ത്ര ജോലി"

ഓരോ ജോഡി ക്രിയകളിൽ നിന്നും, ആവശ്യമുള്ള സഫിക്സുള്ള വാക്ക് തിരഞ്ഞെടുത്ത് പട്ടികയിൽ എഴുതുക, പ്രത്യയങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക.

1. – ന്യായീകരിക്കുക..ആക്രമണം – ആക്രമണം..ആക്രമണം

2. –ova-educate..vat – triumph..ആഘോഷിക്കാൻ

3. –ova-varnish..vat – test..vat

4. –ova-report..vat – Research..vat

5. –ova-record..vat – feel..vat

6. –ova-indignant..vat – bite off..bite

7. - പ്രവർത്തിക്കുക.. രൂപപ്പെടുത്തുക - രൂപപ്പെടുത്തുക.. രൂപപ്പെടുത്തുക

ഓരോ വാക്കിന്റെയും ആദ്യ അക്ഷരങ്ങൾ അടങ്ങുന്ന കോളം സർക്കിൾ ചെയ്യുക; ടാസ്ക് ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കിയാൽ, നിങ്ങളുടെ അടയാളം നിങ്ങൾ വായിക്കും

മധുരമുള്ള "സ്വയം പരീക്ഷിക്കുക" (സ്വയം പരിശോധന)

ഒസത്യം പറയൂ

ടിആഘോഷിക്കാൻ

എൽഅകേറ്റ്

ഒപ്പംപിന്തുടരുക

എച്ച്തോന്നുന്നു

എൻനീരസപ്പെടുക

ഒഅഭ്യസിപ്പിക്കുന്നത്

വരുത്തിയ തെറ്റുകൾ ഞങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു.

6. സ്ലൈഡ് "സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനം"

അൽഗോരിതം ഉപയോഗിച്ച്, നഷ്ടപ്പെട്ട അക്ഷരങ്ങൾ തിരുകുക

ഉപയോഗിക്കുക, പരാതിപ്പെടുക, നൃത്തം ചെയ്യുക,

സംസാരിക്കുക..നൃത്തം ചെയ്യുക, നൃത്തം ചെയ്യുക..കുഴിക്കുക, കുഴിക്കുക..കുഴിക്കുക,

കണക്കാക്കുക..ഉഴുക, ഉഴുക..ഉഴുക, അപ്രത്യക്ഷമാവുക..പ്ലോ,

കൂട്ടിച്ചേർക്കുക..ശ്രമിക്കുക..തൊടുക..

വായുസഞ്ചാരം, പകൽ.. വായുസഞ്ചാരവും രാത്രിയും.. വായുസഞ്ചാരം.

സ്ലൈഡിൽ സ്വയം പരിശോധന:

OOE

IYY

YIIIY

YOI

ഐ.ഇ.ഇ

7. പാഠം സംഗ്രഹിക്കുക.

സ്ലൈഡിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, ഡയഗ്രാമുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഒരു വാചകം ഉണ്ടാക്കുക:

[ =,=,=,= ഒപ്പം=]. നിങ്ങളുടെ വാക്യത്തിൽ, ഞങ്ങൾ ക്ലാസിൽ എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന് ഞങ്ങളോട് പറയുക. ക്രിയാപ്രത്യയങ്ങളിൽ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക.

പഠിച്ചു..പരിശീലിച്ചു..ഉപയോഗിച്ചു, ഉപയോഗിച്ചു..വലി, തെളിയിച്ചു..വലി, ശ്രമിച്ചു..സാധുവാണ്.

(ഇന്ന് റഷ്യൻ ഭാഷാ പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾ പുതിയ വാക്കുകൾ രൂപീകരിച്ചു, ക്രിയ സഫിക്സുകൾ എഴുതാൻ പരിശീലിച്ചു, ഒരു അൽഗോരിതം ഉപയോഗിച്ചു, ഒരു സ്വരാക്ഷരത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് തെളിയിച്ചു, സ്വതന്ത്ര ജോലിയിൽ ഞങ്ങളുടെ കൈ പരീക്ഷിച്ചു.)

8. ഹോം വർക്ക്(കാർഡുകളിൽ)

1) ഈ വാക്കുകളിൽ നിന്ന്, പഠിച്ച സഫിക്സുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ക്രിയകൾ രൂപപ്പെടുത്തുക. അക്ഷരവിന്യാസം സൂചിപ്പിക്കാൻ മറക്കരുത്.

ടീം -________________________

ഉപഭോഗം - _________________________________

അസൂയ - _______________________

പങ്കാളിത്തം - _______________________

ദുഃഖം - __________________________

സഹതാപം - ____________________

2) ഈ ക്രിയകൾക്കായി, പഠിച്ച സഫിക്സുകളുള്ള വിപരീതപദങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. അക്ഷരവിന്യാസം സൂചിപ്പിക്കുക.

കുറ്റപ്പെടുത്തൽ - __________________________

സംരക്ഷിക്കുക - ____________________________________

സങ്കടപ്പെടാൻ - ________________________

നിശബ്ദത പാലിക്കുക - ___________________________

3) പഠിച്ച സഫിക്സുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ക്രിയകൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക. അക്ഷരവിന്യാസം സൂചിപ്പിക്കുക.

ഗൗരവത്തോടെ നടക്കുക - __________________________

വാർണിഷ് - ____________________________

ഒരു ബോസ് ആകാൻ - ______________________________

പങ്കെടുക്കുക - ________________________

പുതിയ സ്ഥലങ്ങളിലേക്കുള്ള യാത്ര - __________________________

അന്വേഷിക്കാൻ - ________________________

ഒരു ടെലിഗ്രാം അയയ്ക്കുക -___________________________

ഉപദേശം നൽകാൻ -___________________________

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠം

“ക്രിയാ സഫിക്സുകളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം. സഫിക്സുകളിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ-OVA- (-EVA-), -YVA- (-IVA-)”

ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠം അച്ചടിച്ച അടിത്തറയുള്ള കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് പഠിപ്പിച്ചത്. ക്ലാസ് സമയത്ത് ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും അത്തരമൊരു കാർഡ് ലഭിക്കും.

പുതിയ മെറ്റീരിയലുകൾ വിശദീകരിക്കാനും അക്ഷരവിന്യാസ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാനും കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. അത്തരം കാർഡുകളുടെ ഉപയോഗം വേഗത്തിലും വ്യക്തമായും ആവർത്തിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു തയ്യാറെടുപ്പ് ജോലി, സമയം ലാഭിക്കുക, നിങ്ങൾ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ ഏകീകരിക്കാൻ വ്യായാമങ്ങളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിപ്പിക്കുക.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ.

1. സംഘടനാ നിമിഷം.

2. പ്രിയ വേഡ് ഫോർമേഷൻ കാർഡ് ഉപയോഗിച്ച് അവലോകനം ചെയ്യുക. ചോദിച്ച ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകിക്കൊണ്ട്, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു കാർഡ് പൂരിപ്പിക്കുന്നു (വിദ്യാർത്ഥികൾ എഴുതിയതെല്ലാം ഇറ്റാലിക്സിലാണ്):

ഒരു സ്പെല്ലിംഗ് പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ പദ രൂപീകരണ വിശകലനം എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു?

ശരത്കാലം ← ശരത്കാലം കണ്ടു ← കാണുക

(ബോർഡിൽ വളരെ കുഴപ്പമുള്ള ഒരു പെൺകുട്ടിയുടെ ചിത്രമുണ്ട്.)

ഒരു പെൺകുട്ടിയെ ക്രമപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്ന പ്രത്യയം ഏതാണ്?

കഴുകുക, ചീപ്പ്, വസ്ത്രം ധരിക്കുക, തയ്യാറാകുന്നു

(ടീച്ചർ ചിത്രം മറിച്ചിടുന്നു. ഓൺ പിൻ വശം- വൃത്തിയുള്ള ഒരു പെൺകുട്ടിയുടെ ചിത്രം.)

പ്രവർത്തനം പൂർത്തിയാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥിയെ സഹായിക്കുന്ന പ്രിഫിക്‌സ് ഏതാണ്?

പഠിപ്പിച്ചു → പഠിച്ചു

3. പുതിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ വിശദീകരണം.

പ്രശ്നത്തിന്റെ രൂപീകരണം.കാർഡ് "പദ രൂപീകരണത്തിന്റെ കടങ്കഥകൾ":

ഈ ക്രിയകളിൽ എന്ത് സ്പെല്ലിംഗ് പ്രശ്നം സംഭവിക്കുന്നു? ഏത് രൂപത്തിലാണ്?

റിപ്പോർട്ട്, കമാൻഡ്,

ചൂട് കൂടുന്നു, ചൂടാകുന്നു.

പാഠ വിഷയ സന്ദേശം:“സ്പെല്ലിംഗ് ക്രിയ സഫിക്സുകൾ. പ്രത്യയങ്ങളിൽ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾova- (-eva-), -yva (-iva-).”

- ക്രിയാപ്രത്യയങ്ങൾ എഴുതുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ ഒരു സ്വരാക്ഷരം തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് ഞങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കി. ഈ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്താൻ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കുന്ന ഒരു നിയമം ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഇന്നത്തെ പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം റൂൾ പരിചയപ്പെടുകയും പിശകുകളില്ലാതെ സൂചിപ്പിച്ച പ്രത്യയങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ക്രിയകൾ എങ്ങനെ എഴുതാമെന്ന് പഠിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്.

സൈദ്ധാന്തിക മെറ്റീരിയലിലേക്കുള്ള ആമുഖം.

വിദ്യാർത്ഥികൾ ഖണ്ഡികയുടെ വാചകം വായിക്കുകയും നിയമം പ്രയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ എഴുതുകയും ചെയ്യുന്നു:

സഫിക്സ് സ്പെല്ലിംഗ് അൽഗോരിതം-ova- (-eva-), -yva- (-iva-)

ഗോറി ഇ വാറ്റ്, വൈ വാറ്റിനെക്കുറിച്ച് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുക

1. ക്രിയ രൂപത്തിലാക്കുകവർത്തമാന അല്ലെങ്കിൽ മുകുളം. vr. ആദ്യ വ്യക്തി യൂണിറ്റ് എച്ച്.

ഞാൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? ഞാൻ എന്ത് ചെയ്യും?

2. ഞാൻ നോക്കുന്നു എന്താണ് ക്രിയ അവസാനിക്കുന്നത്?

↓ ↓

ഞാൻ വൗ, ഞാൻ വൗ, ഞാൻ വൗ

↓ ↓

ഓവ, -ഇവ- -യ്വ-, -ഇവ-

അൽഗോരിതം പ്രയോഗം.അക്ഷരവിന്യാസം.

ഞങ്ങൾ എഴുതിയ ക്രിയകൾ അൽഗോരിതം വഴി "പാസ്" ചെയ്യുന്നു, നഷ്ടപ്പെട്ട അക്ഷരങ്ങൾ തിരുകുന്നു:

റിപ്പോർട്ട് - റിപ്പോർട്ട്

ദുഃഖിക്കുക - ദുഃഖിക്കുക.

ഞാൻ കൽപ്പിക്കുന്നു - ആജ്ഞാപിക്കാൻ.

ഞാൻ നിർബന്ധിക്കുന്നു - നിർബന്ധിക്കുന്നു.

വാമൊഴിയായി, വിദ്യാർത്ഥികൾ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു: "എന്തുകൊണ്ടാണ് ഓരോ കേസിലും ഞങ്ങൾ രണ്ട് പ്രത്യയങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നത്?" (സ്വരങ്ങൾ o, s പ്രത്യയങ്ങളിൽ-ova-, yva- മുമ്പത്തെ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന്റെയും സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെയും കാഠിന്യം കാണിക്കുക e, കൂടാതെ -eva-, -iva- എന്നീ പ്രത്യയങ്ങളിൽ മുമ്പത്തെ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന്റെ മൃദുത്വം കാണിക്കുക.)

അത്തരമൊരു അവസരം ലഭിക്കുമ്പോഴെല്ലാം, ഞാൻ അത് ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു വ്യത്യസ്ത വഴികൾപുതിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ വിശദീകരണങ്ങൾ. യുക്തിസഹവും ശാസ്ത്രീയവുമായ വിശദീകരണത്തിന് ശേഷം, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വ്യാകരണ കഥ പറയാം. ഈ അസോസിയേറ്റീവ്-ആലങ്കാരിക സമീപനം നിയമം സങ്കൽപ്പിക്കാനും അത് നന്നായി ഓർമ്മിക്കാനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കും.

ഒരു കാലത്ത് റഷ്യൻ വ്യാകരണത്തിൽ പ്രത്യയങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു-ova-, -eva- ഒപ്പം -yva-, -iva-. അവർ സത്യസന്ധമായി പ്രവർത്തിച്ചു: അവർ ക്രിയകൾ രൂപീകരിച്ചു. എന്നാൽ അവർ വ്യത്യസ്തമായി പെരുമാറി.

പ്രത്യയങ്ങൾ -yva-, -iva- വളരെ വിശ്വസ്തരായിരുന്നു. അവർ ഒരിക്കലും ക്രിയാ രൂപങ്ങൾ ഉപേക്ഷിച്ചിട്ടില്ല, മറ്റ് പ്രത്യയങ്ങളിൽ അവരുടെ സ്ഥാനം വിശ്വസിച്ചില്ല:

ഞാൻ പറയുകയാണ്

നിങ്ങൾ പറയൂ

പറയുന്നു

ദുഷിച്ച നാവുകൾ, അത് ഭക്തിയുടെ കാര്യമല്ലെന്ന് പറഞ്ഞു - വെറും അക്ഷരങ്ങൾമണല് നടക്കാൻ പ്രയാസമാണ്, അവർ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ വടികളുമായി നടക്കുന്നു, പ്രത്യയങ്ങളിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ കഴിയില്ല.

ഒരു വഴി അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്ന്, പക്ഷേ പ്രത്യയങ്ങൾ-yva-, -iva- എല്ലായ്‌പ്പോഴും സത്യമായി നിലകൊള്ളുന്നു, ക്രിയാരൂപങ്ങളിൽ നിരന്തരം നിലകൊള്ളുന്നു.

എന്നാൽ -ova-, -eva- പ്രത്യയങ്ങൾ അത്തരം സ്ഥിരതയിൽ വ്യത്യാസമില്ല കൂടാതെ പ്രത്യയങ്ങൾക്ക് വഴിമാറി-u-, -yu-, ചില രൂപങ്ങളിൽ മാത്രം അവശേഷിക്കുന്നു:

കമാൻഡ്

ഞാൻ കൽപ്പിക്കുന്നു

കമാൻഡുകൾ കഴിക്കുക

കമാൻഡുകൾ

അങ്ങനെയാണ് അവർ ഇപ്പോൾ വ്യത്യസ്തരായിരിക്കുന്നത്. പ്രത്യയം അതിന്റെ സ്ഥാനം വിട്ടുപോകുന്നില്ലെങ്കിൽ, അത്-yva-, -iva-, അത് ഒരു ബൺ പോലെ ഓടിപ്പോകാൻ ശ്രമിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഇത് "വൃത്താകൃതിയിലുള്ള" അക്ഷരങ്ങളുള്ള ഒരു പ്രത്യയമാണ് -ഓ, അതെ

- യക്ഷിക്കഥ ഒരു നുണയാണ്, പക്ഷേ അതിൽ ഒരു സൂചനയുണ്ട്, നല്ല കൂട്ടുകാർക്കുള്ള പാഠം. ഈ കഥ നമുക്ക് എന്ത് പാഠമാണ് നൽകുന്നത്? വീണ്ടും ഭരണം രൂപപ്പെടുത്താം.

4. ഏകീകരണം പുതിയ മെറ്റീരിയൽ. അൽഗോരിതം വർക്ക്.

നഷ്‌ടമായ വാക്കുകളും അക്ഷരങ്ങളും ഉള്ള കാർഡുകൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ലഭിക്കുന്നു (അവർ എഴുതേണ്ടത് ഇറ്റാലിക്സിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു).

1. സമാന അർത്ഥങ്ങളുള്ള ക്രിയകളോ ശൈലികളോ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക (റഫറൻസിനായി പദങ്ങൾ കാണുക) ചോദ്യത്തിലെ പ്രത്യയങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ക്രിയകൾ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക. ഒരു സ്പെല്ലിംഗ് അവലോകനം നടത്തുക.

(ഇത് ബുദ്ധിമുട്ടിന്റെ ആദ്യ തലത്തിലുള്ള ഒരു ജോലിയാണ്, അതിനാൽ റഫറൻസിനായി പദങ്ങളിൽ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഇതിനകം ചേർത്തിട്ടുണ്ട്. ഈ ക്രിയയിൽ അത്തരമൊരു പ്രത്യയം ഉള്ളത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ വിശദീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. തുടർന്നുള്ള ജോലികൾ ക്രമേണ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും. .)

അദ്ദേഹത്തെ വിപുലമായി ചികിത്സിച്ചു,(ചികിത്സ - ചികിത്സ)

പരിശീലകൻ കുതിരകളെ പ്രേരിപ്പിച്ചു(ഞാൻ ഉത്തേജിപ്പിച്ചു - ഞാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു)

നിങ്ങൾക്ക് വൈകി പാഠങ്ങളിൽ വരാൻ കഴിയില്ല.(വൈകാൻ - ഞാൻ വൈകി)

പരിക്കേറ്റയാളെ ശസ്ത്രക്രിയയ്ക്ക് വിധേയനാക്കി(ഞാൻ ഓപ്പറേഷൻ ചെയ്തു - ഞാൻ പ്രവർത്തിപ്പിക്കും)

തെരുവ് അസ്ഫാൽറ്റ് കൊണ്ട് മൂടിയിരുന്നു(പാളി - നടപ്പാത)

രണ്ടു മണിക്കൂർ ഞാൻ തെരുവിലൂടെ നടന്നു(ഞാൻ നടക്കുകയായിരുന്നു - ഞാൻ നടക്കുന്നു)

റഫറൻസിനായി വാക്കുകൾ:p..dstёgi shaft, p..asphalted, pr..operated, ചികിത്സ, വൈകി, നടന്നു..നടന്നു.

2. പഴഞ്ചൊല്ലുകളുടെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുക. അൽഗോരിതം അനുസരിച്ച് ആവശ്യമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തിയ ശേഷം, ക്രിയ സഫിക്സ് നിർണ്ണയിക്കുക. അക്ഷരവിന്യാസം സൂചിപ്പിക്കുക.

യജമാനത്തി അല്ല(സംസാരിക്കുന്നു) സംസാരിക്കുന്നു, ആൾ(ഞാന് പാചകം ചെയ്യുകയാണ്) brews. ശത്രു ആഗ്രഹിച്ചു(വിരുന്ന്) വിരുന്നു, പക്ഷേ വേണമായിരുന്നു(ദുഃഖം) ദുഃഖിക്കുക.

ചെയ്യാൻ കഴിയാത്ത ആർക്കും അത് ചെയ്യാൻ പാടില്ല(ഞാൻ ആജ്ഞാപിക്കുന്നു) ഓർഡർ. ഏതൊരു ഭീരുവും ധൈര്യത്തെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു(സംഭാഷണം) സംസാരിക്കാൻ.

പുതിയ സുഹൃത്തുക്കൾ (തത്സമയം) പണം സമ്പാദിക്കുക, എന്നാൽ പഴയത് നഷ്ടപ്പെടുത്തരുത്.

അവസാന ക്രിയ "പ്രകോപനമാണ്", കാരണം അതിലെ അക്ഷരവിന്യാസം പ്രത്യയത്തിലല്ല, റൂട്ടിലാണ്. അത്തരം "കെണികൾ" വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ നിലനിർത്താൻ സഹായിക്കുകയും ഒരു നിയമം പ്രയോഗിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ഏത് മോർഫീം ആണ് എഴുതിയതെന്ന് പരിശോധിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത ഊന്നിപ്പറയുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരു ക്രിയയുടെ പ്രത്യയത്തിൽ ഒരു സ്വരാക്ഷരത്തെ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ മാത്രമേ നമ്മുടെ നിയമം ബാധകമാകൂ.

3. ഫ്രെസോളജിക്കൽ പോസ്. പദസമുച്ചയ യൂണിറ്റുകളും ക്രിയകളും ഒരേ അർത്ഥത്തിൽ സംയോജിപ്പിക്കുക. അക്ഷരവിന്യാസം വിശദീകരിക്കുക.

തീയിൽ എരിവു കൂട്ടുവിൻ

പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാൻ വായിൽ വെള്ളം എടുക്കുക

നിശ്ശബ്ദത പാലിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ വഴിയിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുക

5. ഇന്റർമീഡിയറ്റ് നിയന്ത്രണം

സ്വതന്ത്ര ജോലി.

ക്രിയകൾ ജോഡികളായി ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു. ഓരോ ജോഡി ക്രിയകളിൽ നിന്നും, ആവശ്യമുള്ള സഫിക്സുള്ള ഒരു വാക്ക് തിരഞ്ഞെടുത്ത് പട്ടികയിൽ എഴുതുക, സഫിക്സ് തിരഞ്ഞെടുത്ത്.

1. -yva- ന്യായീകരിക്കുക എന്നാൽ ആക്രമിക്കുക എന്നതാണ്.

2. -ഓവ പഠിപ്പിക്കുക...ആഘോഷിക്കാൻ..ആഘോഷിക്കാൻ.

3. -ova- വാർണിഷ്..വാർണിഷ് - ടെസ്റ്റ്..ടെസ്റ്റ്.

4.ova റിപ്പോർട്ട്..ഗവേഷണം..ഗവേഷണം.

5. -ova- എഴുതുക എന്നാൽ അനുഭവിക്കുക..എഴുതുക.

6. -ova- ദേഷ്യം..കടി - കടി..കടി.

7. -yva- പ്രവർത്തിക്കുക..രൂപപ്പെടുത്തുക..രൂപപ്പെടുത്തുക.

ന്യായീകരിക്കുക

വിജയം

വാർണിഷ്

ഗവേഷണം

തോന്നുന്നു

നീരസപ്പെടുക

രൂപം

പരീക്ഷ:

ഓരോ വാക്കിന്റെയും ആദ്യ അക്ഷരങ്ങൾ അടങ്ങുന്ന കോളം സർക്കിൾ ചെയ്യുക; ടാസ്ക് ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കിയാൽ, നിങ്ങളുടെ അടയാളം നിങ്ങൾ വായിക്കും. വരുത്തിയ തെറ്റുകൾ ഞങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു.

6. സ്വതന്ത്ര ജോലി.

അൽഗോരിതം അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക, നഷ്ടപ്പെട്ട അക്ഷരങ്ങൾ ചേർക്കുക.

ഉപയോഗിക്കുക, പരാതിപ്പെടുക, നൃത്തം ചെയ്യുക,

ചോദിക്കുക, നൃത്തം ചെയ്യുക, കുഴിക്കുക,

കണക്കാക്കുക, ഉഴുതു ഉഴുതു മറിക്കുക,

ഒരുമിച്ച് ചേർക്കാൻ, ശ്രമിക്കാൻ, സ്പർശിക്കാൻ,

വായുസഞ്ചാരം, രാവും പകലും ഉറങ്ങുക.

ബോർഡിൽ എഴുതി സ്വയം പരീക്ഷിക്കുക:

O O E I

Y Y Y Y

Y YO I

ഐ ഇ ഇ

അടയാളങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക, ചെയ്ത തെറ്റുകൾ വിശകലനം ചെയ്യുക.

7. പാഠം സംഗ്രഹിക്കുന്നു

ബോർഡിൽ എഴുതിയ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, പാറ്റേണുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഒരു വാചകം ഉണ്ടാക്കുക: [=, =, =, = കൂടാതെ =]. നിങ്ങളുടെ വാക്യത്തിൽ, ഞങ്ങൾ ക്ലാസിൽ എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന് ഞങ്ങളോട് പറയുക. ക്രിയാപ്രത്യയങ്ങളിൽ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക.

പഠിച്ചു..പരിശീലിച്ചു..ഉപയോഗിച്ചു, ഉപയോഗിച്ചു..വലി, തെളിയിച്ചു..വലി, ശ്രമിച്ചു..സാധുവാണ്.

ഇന്ന് റഷ്യൻ ഭാഷാ പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾപുതിയ പദങ്ങൾ രൂപീകരിച്ചു, ക്രിയാപ്രത്യയങ്ങൾ എഴുതാൻ പരിശീലിച്ചു, ഒരു അൽഗോരിതം ഉപയോഗിച്ചു, ഒരു സഫിക്സിൽ ഒരു സ്വരാക്ഷരത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് തെളിയിച്ചു, കൂടാതെ സ്വതന്ത്ര ജോലിയിൽ തങ്ങളുടെ കൈ പരീക്ഷിച്ചു.

8. അധിക മെറ്റീരിയൽ.

തന്ത്രപരമായ പ്രത്യയങ്ങൾ.

നോക്കുക - പരിഗണിക്കുക - (കാണുക)

കള - കള - (വിമാനം)

നിശബ്ദത പാലിക്കുക - നിശബ്ദത പാലിക്കുക - (നിശബ്ദമായി)

ഇവിടെ തിരഞ്ഞെടുത്തവ ശരിയാണോ? പരീക്ഷണ വാക്കുകൾ? മൂലത്തിൽ ഊന്നിപ്പറയാത്ത സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ പരിശോധിക്കാൻ, നിങ്ങൾക്ക് പ്രത്യയങ്ങളുള്ള ക്രിയകൾ എടുക്കാൻ കഴിയില്ല yva-, വീതം. ടെസ്റ്റ് പദങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക, റൂട്ടിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുക.

സ്പീഷീസ് ജോഡികളുടെ സായാഹ്ന സമ്മേളനം.

ഞാൻ ദുർബലനാകുകയാണ് - ദുർബലപ്പെടുത്തുന്നു. ഞാൻ കമാൻഡ് - കമാൻഡ്.

ഈ ക്രിയകൾക്ക് ഞങ്ങൾക്ക് പരിചിതമായ പ്രത്യയങ്ങൾ ഇല്ല, നിങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തിയാൽ ഇത് സ്ഥിരീകരിക്കാൻ എളുപ്പമാണ് സ്പീഷീസ് ജോഡി. അപൂർണ്ണമായ ക്രിയകൾ ഒരു പ്രത്യയം ഉപയോഗിച്ചാണ് രൂപപ്പെടുന്നത്-va-, അതിന് മുമ്പുള്ള പ്രത്യയം പൂർണ്ണമായ ക്രിയകൾ ഉപയോഗിച്ച് പരിശോധിക്കുന്നു.

ഗൃഹപാഠം: ഒരു വാക്കിന്റെ മൂലത്തിൽ ഊന്നിപ്പറയാത്ത സ്വരാക്ഷരമാണോ എന്ന് പരിശോധിക്കാൻ ഈ പ്രത്യയങ്ങളുടെ ഉപയോഗം നിരോധിക്കുന്ന ഒരു അടയാളം വരയ്ക്കുക; കാർഡിലെ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുക.

9. ഗൃഹപാഠം (കാർഡിൽ):

1. ഈ വാക്കുകളിൽ നിന്ന്, പഠിച്ച സഫിക്സുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ക്രിയകൾ രൂപപ്പെടുത്തുക. അക്ഷരവിന്യാസം സൂചിപ്പിക്കാൻ മറക്കരുത്.

ടീം - _____ ചെലവ് - _____

അസൂയ - _____ പങ്കാളിത്തം - ________

ദുഃഖം - _______ സഹതാപം -_______

2. ഈ ക്രിയകൾക്കായി, പഠിച്ച സഫിക്സുകളുള്ള വിപരീതപദങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

കുറ്റപ്പെടുത്തൽ - _________ ശേഖരിക്കുക - __________

സങ്കടപ്പെടുക - മിണ്ടാതിരിക്കുക -

3. പഠിച്ച സഫിക്സുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ക്രിയകൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക.

ഗൌരവത്തോടെ പോകൂ- ___

വാർണിഷ് -_____________________________________________,

ഒരു ബോസ് ആകാൻ - __________________________________________________,

പങ്കെടുക്കുക -____________________________________________,

പുതിയ സ്ഥലങ്ങളിലേക്കുള്ള യാത്ര -_______________________________________,

അന്വേഷിക്കാൻ -_______________________________________,

ഒരു ടെലിഗ്രാം അയയ്ക്കുക -_________________________________________,

ഉപദേശം നൽകാൻ -__________________________________________________ .

അക്ഷരവിന്യാസ ക്രിയയുടെ അവസാനങ്ങൾ

1. വ്യക്തിഗത അവസാനങ്ങളെ ആശ്രയിച്ച്, ക്രിയകളെ രണ്ട് വലിയ ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: I, II സംയോജനങ്ങളുടെ ക്രിയകൾ.

II സംയോജനത്തിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

· ക്രിയകൾ -അത് (ക്രിയകൾ ഒഴികെ ഷേവ് ചെയ്യുക, കിടക്കുക, വിശ്രമിക്കുക, I സംയോജനത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നവ)

· എന്നതിന് 7 ക്രിയകൾ -ഇതുണ്ട് (തിരിക്കുക, കാണുക, ആശ്രയിക്കുക, വെറുക്കുക, കുറ്റപ്പെടുത്തുക, കാണുക, സഹിക്കുക),

· ഓരോന്നിനും 4 ക്രിയകൾ -at (ഓടിക്കുക, ശ്വസിക്കുക, പിടിക്കുക, കേൾക്കുക).

മറ്റെല്ലാ ക്രിയകളും I സംയോജനത്തിൽ പെടുന്നു.

വർത്തമാന അല്ലെങ്കിൽ ഭാവി ഭൂതകാലത്തിലെ ക്രിയകളുടെ വ്യക്തിഗത അവസാനങ്ങൾ:

2. നിരവധി ഉണ്ട് മിക്സഡ് ക്രിയകൾ , രണ്ട് സംയോജനങ്ങളിൽ ഒന്നുമായി ബന്ധമില്ല: ആഗ്രഹിക്കുന്നു, ഓടുക, തിന്നുക, സൃഷ്ടിക്കുക, നൽകുക .

3. ക്രിയയ്ക്ക് ഒരു പ്രിഫിക്സ് ഉണ്ടെങ്കിൽ അൺ- (പൊണ്ണത്തടി-) ട്രാൻസിറ്റീവ് ആണ്, പിന്നീട് അത് II സംയോജനം അനുസരിച്ച് സംയോജിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ ഇൻട്രാൻസിറ്റീവ് ആണെങ്കിൽ, I സംയോജനം അനുസരിച്ച് (ഉദാഹരണത്തിന്, ക്രിയകളുടെ സംയോജനം താരതമ്യം ചെയ്യുക ദുർബലപ്പെടുത്തുക (ആരെങ്കിലും)) ഒപ്പം ദുർബലനാകുക (സ്വയം)).

4. ആദ്യ സംയോജനത്തിന്റെ ക്രിയകളിൽ, അവസാനം ഭാവി കാലഘട്ടത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു -അതെ , നിർബന്ധിത മാനസികാവസ്ഥയുടെ രൂപത്തിൽ - അവസാനം -ഇത് (നിങ്ങൾ നാളെ ഈ കത്ത് അയയ്ക്കും. - ഈ പ്രമാണം അടിയന്തിരമായി അയയ്‌ക്കുക.)

b ( മൃദുലമായ അടയാളം) ക്രിയാ രൂപങ്ങളിൽ.

1. b (മൃദു ചിഹ്നം) എഴുതിയിരിക്കുന്നു:

· വി അനന്തമായ (എഴുതുക, ചുടുക, വേണമെങ്കിൽ, കഴുകുക ),

· വി രണ്ടാമത്തെ വ്യക്തിയുടെ അവസാനങ്ങൾ ഏകവചനം തിരഞ്ഞെടുക്കുക, കഴുകുക, ചെയ്യുക, കഴുകുക ),

· വി നിർബന്ധിത മാനസികാവസ്ഥ (ശരിയാക്കുക, മറയ്ക്കുക ), എന്നാൽ കിടക്കുക, കിടക്കുക,

· വി റിട്ടേൺ കണിക , സ്വരാക്ഷരത്തിനു ശേഷം വരുന്ന ( കുനിഞ്ഞു, തിരിഞ്ഞു, ഞാൻ മടങ്ങിവരും );

2. b (മൃദു ചിഹ്നം) എഴുതിയിട്ടില്ല:

· വി മൂന്നാമത്തെ വ്യക്തി ഏകവചനം വർത്തമാന അല്ലെങ്കിൽ ലളിതമായ ഭാവികാലം ( കഴുകി, ചെയ്തു ).

സ്പെല്ലിംഗ് ക്രിയ സഫിക്സുകൾ

1. ബി അനിശ്ചിത രൂപംക്രിയകൾക്ക് മിക്കപ്പോഴും ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രത്യയങ്ങളുണ്ട്: -എ- (കേൾക്കുക, ചെയ്യുക); -ഐ- (വിതയ്ക്കുക, പുറംതൊലി); -ഇ- (കാണാൻ, ദ്രോഹിക്കാൻ); -ഒപ്പം- (നഴ്സിംഗ്, ശല്യപ്പെടുത്തൽ).

ഓർക്കുക: 1) അവിഭാജ്യത്തിൽ മൂലത്തിന്റെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്ക് ശേഷം ഒരിക്കലും ഒരു പ്രത്യയം എഴുതില്ല -ഇ- . ഈ സ്ഥാനത്ത്, പ്രത്യയം മാത്രമേ ഊന്നിപ്പറയാൻ കഴിയൂ -ഐ- അഥവാ -ഒപ്പം- (സ്റ്റാൻഡ്, വെള്ളം, പാൽ).ഊന്നിപ്പറയാത്ത സ്ഥാനത്ത് പ്രത്യയം -ഐ- ക്രിയകളിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു വിനോ, തുടങ്ങുക, മാനസാന്തരപ്പെടുക, കുരയ്ക്കുക, വിലമതിക്കുക, അധ്വാനിക്കുക, പ്രത്യാശ, ഉയരുക, വിതയ്ക്കുക, ഉരുകുക, ചായ, മണം,പ്രത്യയവും -ഒപ്പം- - ക്രിയകളിൽ പണിയുക, ചെലവ്, വിശ്രമം, ഇരട്ട, ട്രിപ്പിൾ, പശ;

2) മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് ശേഷം (ഒഴികെ എച്ച് ) ഊന്നിപ്പറയാത്ത സ്ഥാന പ്രത്യയത്തിൽ -ഐ- ക്രിയകളിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു വില്ലു, ചുമ,പ്രത്യയവും -ഇ- - ക്രിയകളിൽ കാണുക, കുറ്റപ്പെടുത്തുക, ആശ്രയിക്കുക, വെറുക്കുക, മരവിപ്പിക്കുക;

3) ഭൂതകാല ക്രിയാ രൂപങ്ങളുടെ പ്രത്യയങ്ങളിൽ അനന്തമായ അതേ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ നിലനിർത്തുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: സുഖം പ്രാപിക്കുകഇ th - സുഖം പ്രാപിക്കുകഇ l, laഐ ബ്ലാ ബ്ലാ ബ്ലാഐ l, പശഒപ്പം t-kleഒപ്പം എൽ.

2. സഫിക്സുകൾ -yva- (-iva-), -ova- (-eva-).

-yva- (-iva-) പ്രത്യയം ഉള്ള ക്രിയകളിൽ (എല്ലായ്‌പ്പോഴും സമ്മർദ്ദമില്ലാത്തത്) അപൂർണത എന്നർത്ഥം (ചിലപ്പോൾ ഒന്നിലധികം പ്രവർത്തനങ്ങൾ), s അല്ലെങ്കിൽ i എന്ന അക്ഷരങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് എഴുതിയിരിക്കുന്നു , ഉദാഹരണത്തിന്: ചുരുട്ടുക, സ്മിയർ ചെയ്യുക, കാണുക; അടിച്ചമർത്തുക, സംസാരിക്കുക, ചാടുക, കേൾക്കുക, വളച്ചൊടിക്കുക, യാചിക്കുക, നിർബന്ധിക്കുക .

പ്രത്യയം ഉള്ള ക്രിയകൾ -yva- (- വില്ലോ - ) സഫിക്സുള്ള ക്രിയകളിൽ നിന്ന് എഴുത്തിൽ വേർതിരിക്കേണ്ടതാണ് - അണ്ഡാശയം - (- തലേന്ന്- ). ഈ രണ്ട് തരത്തിലുള്ള ക്രിയകൾ വർത്തമാനകാലത്തെ വ്യത്യസ്തമായി രൂപപ്പെടുത്തുന്നു: ക്രിയകൾ ഇൻ -അണ്ഡാകാരം (-കഴിക്കുക ) ആദ്യ വ്യക്തിയുടെ രൂപം ഉണ്ടായിരിക്കുക -yy (-യുയു ) (കൂടാതെ -ov-, -ev - ), ഉദാഹരണത്തിന്: ഞാൻ സംസാരിക്കുന്നു - സംസാരിക്കുന്നു, ഞാൻ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു - കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു, ഞാൻ അസൂയപ്പെടുന്നു - അസൂയപ്പെടുന്നു, ഞാൻ ഏറ്റുപറയുന്നു - ഏറ്റുപറയുന്നു, ഞാൻ പ്രസംഗിക്കുന്നു - പ്രസംഗിക്കുന്നു, ഞാൻ ചമ്മട്ടി - ചമ്മട്ടി, ഞാൻ ദുഃഖിക്കുന്നു - ദുഃഖിക്കുന്നു; ക്രിയകൾ സമാനമാണ് - വരാൻ (-ഇത് ) ആദ്യ വ്യക്തിയുടെ ഫോം അവസാനിക്കുന്നു -ഞാൻ (-ഇവായു) (സംരക്ഷിച്ചുകൊണ്ട് -ыv -, -iv- ), ഉദാഹരണത്തിന്: പരിശോധിക്കൽ - പരിശോധിക്കൽ, വിന്യസിക്കുക - വിന്യസിക്കുക, രഹസ്യാന്വേഷണം - നിരീക്ഷണം, സന്ദർശിക്കൽ - സന്ദർശിക്കൽ .

3. -വയ്ക്ക് മുമ്പുള്ള സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ - . ഒരു പ്രത്യയം ഉള്ള അപൂർണ്ണമായ ക്രിയകളിൽ -വാ- , ആദ്യ വ്യക്തിയുടെ രൂപം ഓണാണ് -വാ-യു , മുമ്പ് ഊന്നിപ്പറയാത്ത സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ വി വഴി പരിശോധിക്കുന്നു പൊതു നിയമം, ഉദാഹരണത്തിന്: മറികടക്കുക(മറികടക്കുക), കാലഹരണപ്പെട്ട(കാലഹരണപ്പെട്ട), കഴുകുക(എഴുതുക), പാടുന്നു(പാടുക), വിതയ്ക്കുക (വിത്ത്), ആശയം (തുടങ്ങി), കഠിനമാക്കുക (മരവിപ്പിക്കുക), ഔട്ട്പോസ്റ്റ് (പിടിക്കുക).

എന്നിരുന്നാലും, ഇനിപ്പറയുന്ന ക്രിയകളിൽ - വാറ്റ്ബി(ഒന്നാം വ്യക്തിയിൽ -വാ-യു) ഒരു പ്രത്യേക പ്രത്യയം ഉപയോഗിച്ചാണ് എഴുതിയിരിക്കുന്നത് -തലേന്ന്- ഒരു കത്ത് കൊണ്ട് ഇ പരീക്ഷിക്കാത്ത ഊന്നിപ്പറയാത്ത സ്വരാക്ഷരത്തിന്റെ സ്ഥാനത്ത്: മറയ്ക്കുക, നീട്ടുക, അഴിമതി ചെയ്യുക(ഗ്രഹണം, നീട്ടുക, അഴിമതി), കുടുങ്ങുക, കുടുങ്ങുക(കുടുങ്ങുക, കുടുങ്ങുക); അടിച്ചമർത്തുക, പ്രബോധിപ്പിക്കുക, ഉദ്ദേശിക്കുക, സംശയിക്കുക .

4. -e(t), -i(t).ക്രിയകൾ വ്യത്യസ്തമാണ് -കഴിക്കുക ഒപ്പം -അത്ബി. വരെയുള്ള ക്രിയകൾ -കഴിക്കുക (ഒന്നാം വ്യക്തിയിൽ -അവളാൽ ) - ഇൻട്രാൻസിറ്റീവ് I കൺജഗേഷനുകൾ - 'എന്തെങ്കിലും ആകുക, ഒരു സ്വഭാവം നേടുക' എന്ന അർത്ഥമുണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്: ബലഹീനനാകുക, ദുർബലമാവുക'ശക്തനാകുക, ശക്തി നഷ്ടപ്പെടുക', മരവിപ്പിക്കുക, കഠിനമാക്കുക'കഠിനമായി മാറുക'. വരെയുള്ള ക്രിയകൾ - അത് (ഒന്നാം വ്യക്തിയിൽ ഒപ്പം അസാന്നിദ്ധ്യം) - ട്രാൻസിറ്റീവ് II സംയോജനങ്ങൾ - 'എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടാക്കുക, ഒരു സ്വഭാവം നൽകുക' എന്ന അർത്ഥമുണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്: ദുർബലപ്പെടുത്തുക, ദുർബലമാക്കുക'ആരെയെങ്കിലും ബലഹീനനാക്കാൻ, ആരെയെങ്കിലും ശക്തി ഇല്ലാതാക്കാൻ', അനസ്തേഷ്യപ്പെടുത്തുക, നിർവീര്യമാക്കുക, മരവിപ്പിക്കുക, ദുർബലമാക്കുക. ( പോലുള്ള ക്രിയകളിലെ അതേ ഊന്നിപ്പറയുന്ന പ്രത്യയങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക എഴുതിയത്)വെള്ളഒപ്പം ( എഴുതിയത്)വെളുപ്പ്, (ഒ)ബലഹീനത , (ഒരിക്കല്)തമാശയുള്ള.

5. -ene(t), – eni(t).ചില സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ ഏറ്റെടുക്കൽ, മറ്റൊരു സംസ്ഥാനത്തിലേക്കുള്ള മാറ്റം എന്നിവയും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു ഇൻട്രാൻസിറ്റീവ് ക്രിയകൾഐ കൺജഗേഷൻ ഓൺ -ഇല്ല , അതിൽ മുമ്പ് ഊന്നിപ്പറയാത്ത സ്വരാക്ഷരമുണ്ട് എൻ കത്ത് വഴി കൈമാറി ഇ : മരവിപ്പിക്കുക, അസ്ഥിയാക്കുക, ദൃഢമാക്കുക, മരവിക്കുക, കടന്നുപോകുക, ടർഫ്, രക്തം പുരട്ടുക, തിളങ്ങുക, ഉന്മാദം, മൂകത, മരവിപ്പ്. പരസ്പരബന്ധം ട്രാൻസിറ്റീവ് ക്രിയകൾ II സംയോജനം ഓണാണ് -എനി-ടി, ഒരു സ്വഭാവസവിശേഷതയുള്ള എൻഡോവ്മെന്റിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, അക്ഷരത്തോടൊപ്പം എഴുതിയിരിക്കുന്നു ഇ : മരവിപ്പിക്കുക, മരവിപ്പിക്കുക, ഓസ്സിഫൈ ചെയ്യുക, രക്തരൂക്ഷിതമായ, ഉന്മാദാവസ്ഥയിൽ, മരവിപ്പ്ഇത്യാദി.

ക്രിയകൾ എഴുതുന്നു - ഭ്രാന്ത് പിടിക്കുക ഒപ്പം -enit അനുബന്ധ ആപേക്ഷിക നാമവിശേഷണങ്ങളുടെ അക്ഷരവിന്യാസത്തോട് യോജിക്കുന്നില്ല, അതിൽ (എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടെങ്കിൽ) മുമ്പ് സഫിക്സിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു എൻ കത്ത് ഐ : ഐസ്, അസ്ഥി, രക്തം, പുല്ല്, മരംഇത്യാദി.

ഒഴിവാക്കൽ: ക്രിയകളിൽ കടുംചുവപ്പ്ഒപ്പം ധൂമ്രനൂൽ(ഓപ്ഷൻ: സിന്ദൂരം നൂൽ) കത്ത് എഴുതിയിരിക്കുന്നു ഐ , നാമവിശേഷണം പോലെ കടുംചുവപ്പ്.