गोषवारा

संगीत चालवणे

एकात्मिक धडा

मध्यम गटात

आयोजित

मूस. डोके: आय. डी. वर्डियन

शिक्षक: सकाऊ ए झेड.

थीम: "जंगलाचा प्रवास"

लक्ष्य:

संगीत आणि सर्जनशील क्षमतांचा विकास

कार्ये:

1. पक्ष्यांविषयी ज्ञान एकत्रित करा;
2. मुलांमध्ये संगीताच्या अनुषंगाने तालबद्ध हालचालींचे कौशल्य तयार करणे, नृत्य हालचालींचे प्रदर्शन एकत्रित करणे;
3. तणावाशिवाय शुद्ध स्वरात गाण्याची क्षमता विकसित करणे;
4. लयची भावना विकसित करा, विविध तालबद्ध नमुने व्यक्त करण्याची क्षमता;
5. भाषण क्षमता विकसित करा;
6. मुलांना सक्रिय स्वतंत्र कृती करण्यास प्रोत्साहित करा;
7. सौंदर्याची भावना जोपासणे;

पूर्वीचे काम:

1. अस्वलाबरोबर नृत्य शिकणे;
2. गाणे शिकणे;
3. "द अस्वल" नाटक ऐकणे;
4. मुलांशी पक्ष्यांविषयी बोलणे;
5. एक "फूल" बनवणे

उपकरणे:

1. संगीत केंद्र;
2. सीडी डिस्क;
3. पक्ष्यांच्या गाण्याचे ऑडिओ रेकॉर्डिंग;
4. डफ, चमचे, बॉक्स, चौकोनी तुकडे;
5. पक्ष्यांची चित्रे

संगीत साहित्य:

1. गाणे "";
2. संप्रेषण खेळ "हॅलो" sl. आणि muses. एम. कर्तुशिना.
3. संगीत तालबद्ध खेळ "ट्रेन" (M / r 8/2001)
4. टी. ट्युट्युनिकोवा, व्ही. सुस्लोवा
5. तिलिचेवा यांचे "अस्वल" हे नाटक
6. पोपेव्हका "कोणाकडे गाणे आहे"

धडा कोर्स:

शांत हलके संगीत ऐकत असताना मुले संगीत हॉलमध्ये प्रवेश करतात.

श्री. नमस्कार मित्रांनो. आपण संगीताच्या धड्यावर आला आहात, म्हणून आपल्याला गाण्यासह हॅलो म्हणण्याची आवश्यकता आहे.

कम्युनिकेशन गेम "हॅलो"

नमस्कार तळवे! -आपले हात पसरवा, आपले तळवे वर करा.
टाळी-टाळी-टाळी! - 3 टाळ्या .
नमस्कार पाय! -वसंत ऋतू.
टॉप टॉप टॉप! - त्यांचे पाय अडवा.
हॅलो गाल! -ते त्यांच्या गालांना त्यांच्या तळव्याने मारतात.
स्प्लॅश-स्प्लॅश-स्प्लॅश! -
गुबगुबीत गाल! -गालांवर कॅम्सच्या गोलाकार हालचाली.
स्प्लॅश-स्प्लॅश-स्प्लॅश! - गालांवर 3 वेळा हलकेच थाप.
नमस्कार स्पंज! -त्यांचे डोके डावे आणि उजवे हलवा.
स्मॅक-स्मॅक-स्मॅक! -ते त्यांचे ओठ 3 वेळा मारतात.
नमस्कार दात! -त्यांचे डोके डावे आणि उजवे हलवा.
क्लिक-क्लिक-क्लिक! -3 वेळा दात काढा.
नमस्कार माझे नाक! -नाकाला हाताच्या तळव्याने मारणे.
बीप बीप बीप! - नाकावर तर्जनीने दाबा.
नमस्कार पाहुणे! -आपले हात पुढे करा, तळवे वर करा.
अहो! - ते हात हलवतात.

एमआर: मला आज सकाळी एक पत्र मिळाले. ते कोणाचे आहे आणि तिथे काय लिहिले आहे ते पाहूया.

"प्रिय मित्रांनो!

मी तुम्हाला तुमच्या वाढदिवसाला आमंत्रित करतो!

मी जंगलात तुझी वाट पाहत आहे. अस्वल "

एम. पी. बरं, मग मिष्काला भेट देऊया?

मुले: हो!

एम. आर.: आणि चांगल्या मूडमध्ये भेटीला जाण्याची प्रथा आहे. तुमचा मूड चांगला आहे का?

मुले: हो!

एमआर: ठीक आहे, चला, चला! आणि आम्ही कारने किंवा बसने जाणार नाही, तर ट्रेनने जाणार आहोत.

संगीत ताल खेळ "ट्रेन"

स्टीम लोकोमोटिव्ह जात आहे, जात आहे, आपण ऐकू शकता, आपण चाकांचा आवाज ऐकू शकता,

आणि ट्रेलरमध्ये अनेक लहान मुले बसलेली आहेत.

एम. आर: येथे आम्ही तुमच्यासोबत आहोत आणि जंगलात आलो आहोत. मित्रांनो, जंगल किती सुंदर आहे ते पहा! तुम्ही पक्षी गाताना ऐकता का?(ऑडिओ रेकॉर्डिंगमध्ये पक्ष्यांचे आवाज ऐकू येतात)

चला स्टंपवर बसून पक्ष्यांचे गाणे ऐकू या.(मुले जिम मॅट वेगळे करतात आणि ऐकण्यासाठी जमिनीवर बसतात)

एमआर: पक्ष्यांनी किती मोठ्याने आणि आनंदाने गायले हे तुम्ही ऐकले आहे का? जणू हिवाळ्यात त्यांना भीती वाटत होती की त्यांचे आवाज थंड होतील, परंतु आता त्यांनी शेवटी वसंत तुची वाट पाहिली आणि त्यांच्या आवाजाच्या शीर्षस्थानी गायले. मित्रांनो, आपण जंगलात कोणते पक्षी ऐकतो? चित्रे पहा, तुम्ही या पक्ष्यांना ओळखता का? हे कोण आहे?(लाकूडपेकर, कोयल, लार्क) तुम्ही असे का ठरवले?

खेळ "अनावश्यक कोण आहे"

एमआर: मी तुम्हाला या पक्ष्यांपैकी एकाबद्दल एक कोडे विचारेल, अंदाज लावा की ते कोणाबद्दल आहे:

« तो सतत ठोठावतो, झाडांना पोकळ करतो.

पण ते अपंग नाहीत, तर फक्त बरे झाले आहेत»

मुले: वुडपेकर

एमआर.: लाकूडतोडा ठोठावल्याप्रमाणे आपण टाळ्या वाजवूया.

"स्प्रिंग टेलिग्राम" चा व्यायाम करा

टी. ट्युट्युनिकोवा, व्ही. सुस्लोवा

एमआर: आणि आता मी तुम्हाला इतर पक्ष्यांचे एक गाणे लिहा आणि त्यांच्या तालबद्ध पद्धतीला टाळ्या वाजवण्याचे सुचवितो.

4__________________

4__________________

एमआर: छान, मित्रांनो.

एमआर: जंगलात किती सुंदर आहे: सूर्य कोमल चमकत आहे, पक्षी गात आहेत, फुले फुलत आहेत. चला आपल्या बोटांनी खेळू आणि फुले कशी फुलतात ते दाखवू.

फिंगर जिम्नॅस्टिक्स "फुले"

जंगलात जसे कुबड्यावर

फुले फुलली- वैकल्पिकरित्या संकुचित मुठीतून बोटं सोडा

फुले, फुले,

फुले, फुले -"फ्लॅशलाइट्स"

वाऱ्याबरोबर कुजबुजली -त्यांचे तळवे एकत्र घासून घ्या

ते सूर्याकडे हसले -त्यांचे डोके हलवा

कोरसची पुनरावृत्ती होते.

"अस्वल" ऐकणेतिलीचेयेवा

एमआर: मित्रांनो, तुम्ही संगीताचा तुकडा ओळखला का? याला काय म्हणतात? हे कोणत्या प्रकारचे संगीत आहे?

अस्वल दिसतो (तयारी गटातील मूल)

एम. आर.: मित्रांनो, हे आमच्याकडे कोण येत आहे?

मुले: अस्वल!

अस्वल: शुभ दुपार, माझ्या मित्रांनो, तुम्हाला जंगलात पाहून मला आनंद झाला!

एमआर: हॅलो अस्वल! तुला वाढदिवसाच्या शुभेच्छा! अगं आणि मी तुमच्यासाठी भेटवस्तू तयार केल्या आहेत: ही अशी सुंदर फुले आहेत.

अस्वल: धन्यवाद मित्रांनो! मला तुमच्या भेटवस्तू खरोखर आवडल्या. मी एक अतिशय मजेदार अस्वल आहे, मला गाणे आणि नृत्य करायला आवडते, आणि तुम्ही लोक?

मुले: हो!

एमआर: मिश्का, आमच्या लोकांना एक मजेदार गाणे माहित आहे. आम्ही मिश्कासाठी एक गाणे सादर करू का?

मुले: हो!

एमआर: फक्त प्रथम आपल्याला आपला आवाज तयार करण्याची आवश्यकता आहे जेणेकरून तो सुंदर वाटेल.

गाणे "कोणाकडे कोणते गाणे आहे"(m / r 5/2009 p.8)

गाणे

एम. पी.: मित्रांनो, मिष्काला निरोप देण्याची आणि बालवाडीत परतण्याची वेळ आली आहे. अलविदा मीशा.

अस्वल: अलविदा अगं.

लिटल इंजिनच्या गाण्यासाठी, मुले हॉलमधून चालतात.

एम. आर.: ठीक आहे, आम्ही इथे घरी आहोत. तुम्हाला आमची सहल आवडली का? तुम्हाला सर्वात जास्त काय आवडले?(मुले उत्तर देतात)

संगीत दिग्दर्शक मुलांना निरोप देतो.

संगीत हे मुलाच्या भावनिक क्षेत्रावर प्रभाव पाडण्याचे एक शक्तिशाली माध्यम आहे, त्याला जीवन आणि कलेतील सौंदर्यासाठी अधिक संवेदनशील आणि ग्रहणशील बनवते. प्रीस्कूल वयात हे विशेषतः आवश्यक आहे. वैज्ञानिक संशोधनानुसार, बालपणात संगीताच्या अनुभवाचा अभाव मानवी मानसांवर सर्वोत्तम परिणाम करत नाही. याव्यतिरिक्त, हे महत्वाचे आहे की बाळाच्या पुढे एक प्रौढ व्यक्ती आहे जो त्याच्यासाठी संगीताचे सौंदर्य पूर्णपणे प्रकट करेल आणि त्याला ते अनुभवण्यास मदत करेल.

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या मध्यम गटातील संगीताचे धडे: रचना आणि वैशिष्ट्ये

4-5 वर्षांची मुले नवीन ज्ञान चांगल्या प्रकारे जाणतात आणि छाप शोषून घेतात, ते सक्रियपणे कल्पनारम्य विचार तयार करतात. लहान वयोगटांच्या तुलनेत त्यांचे लक्ष अधिक स्थिर होते. म्हणून, मध्यम प्रीस्कूल स्तरावरील संगीताचे धडे विशेष महत्त्व आहेत. कोणत्याही शैक्षणिक उपक्रमाप्रमाणे, त्यामध्ये कामांचे वेगवेगळे गट समाविष्ट असतात.

शैक्षणिक कार्ये

1. सुनावणी.मुले संगीत रचना ऐकण्याकडे लक्ष देण्याची संस्कृती विकसित करतात, ते त्याचे पात्र समजून घेण्यास शिकतात, परिचित काम ओळखतात आणि त्याबद्दल छाप व्यक्त करतात. मुले "शांत" आणि "मोठ्याने", "हळू" आणि "वेगवान", "उच्च" आणि "कमी" आवाजाच्या संकल्पना देखील शिकतात.
2. गाणे.प्रीस्कूलर स्पष्टपणे गाणी सादर करण्यास शिकतात, स्वच्छ, रेंगाळत किंवा चपळपणे, स्पष्टपणे शब्द उच्चारतात, संगीताचे एक विशिष्ट पात्र सांगतात; वाद्यांच्या साथीने किंवा त्याशिवाय गाणे. तसेच, प्रस्तावित मजकुराच्या आधारे मुलांमध्ये सुधारणा करण्याची, चालत चालत चालण्याची क्षमता विकसित होते (उदाहरणार्थ, "तुमचे नाव काय आहे?", "तुम्ही कुठे आहात?" इत्यादी प्रश्नांची उत्तरे देणे.)
3. संगीत आणि तालबद्ध हालचाली.नृत्यदिग्दर्शक कौशल्यांची निर्मिती चालू आहे - मुले संगीत रचनांच्या स्वरूपाच्या अनुसार तालबद्ध हालचाली करण्यास शिकतात. संगीत वाढत असताना लहान मुले त्यांना पटकन बदलण्यास शिकतात. जोड्यांमध्ये काम सुधारले जात आहे (चक्कर मारणे, स्प्रिंग करणे, सरपटणे, गोल नृत्यात हालचाल करणे). मुले तालबद्धपणे टाळ्या वाजवण्याचा सराव करतात, प्राथमिक पुनर्रचना करतात, उडी मारतात, पाय पायापासून पायापर्यंत हलवतात, चालण्याचे स्वरूप वेगळे करतात (शांत, उत्कट, गंभीर).
4. नृत्य करा आणि सर्जनशीलता खेळा.मुले संगीत खेळांचे व्यायाम करतात (उदाहरणार्थ, ते फुलपाखरासारखे फडफडतात, पानांसारखे चक्कर मारतात), मिमिक्री आणि पॅन्टोमाईम वापरतात (एक रागीट लांडगा, एक धूर्त कोल्हा, एक भयभीत झालेला खरा), शिक्षकांसह संगीतमय मिनी-परफॉर्मन्स घालतात.
5. वाद्य वाजवणे.मध्यम गटाचे विद्यार्थी मेटॅलोफोन आणि लाकडी चमचे, रॅटल आणि ड्रम इत्यादीवर साध्या धून वाजवायला शिकतात.

फोटो गॅलरी: संगीताची कौशल्ये जी आयुष्याच्या पाचव्या वर्षाच्या मुलांमध्ये तयार होतात

लहान मुले नृत्य करतात आणि सर्जनशीलता खेळतात मध्यम गटातील विद्यार्थी त्यांच्या नृत्यदिग्दर्शक कौशल्यांमध्ये सुधारणा करतात मध्यम गटात, व्होकल डेटाचा विकास चालू राहतो मध्यम गटातील संगीत धड्यांचे एक कार्य म्हणजे मुलांना वाद्यांवर सोप्या धून वाजवणे शिकवणे.

विकास आणि शैक्षणिक कार्ये

संगीताचे धडे त्यांच्या आयुष्याच्या पाचव्या वर्षी बाळांची कल्पनाशक्ती विकसित करतात, त्यांना स्वातंत्र्य आणि पुढाकार शिकवतात. नृत्य हालचाली करत, मुले अधिक मोबाईल, निपुण बनतात, त्यांच्या शरीरावर नियंत्रण ठेवण्यास शिकतात. मुले त्यांच्या सभोवतालच्या जगाबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन विकसित करतात, सौंदर्याच्या भावना विकसित करतात. धड्याच्या विषयावर अवलंबून, मुलांमध्ये निसर्ग, कुटुंब आणि त्यांच्या देशाबद्दल प्रेम देखील विकसित होते.

मध्यम गटात काम करण्यासाठी योग्य तंत्र

मधल्या गटातील संगीताचे धडे मजेदार होण्यासाठी, शिक्षकाने त्यात शक्य तितक्या गेम इव्हेंट्स सादर केले पाहिजेत:

1. फिंगर गेम्ससह संगीताचे खेळ, मुख्य शिकवणी ब्लॉक दरम्यान आयोजित केले जातात.
2. नृत्य शिकवताना, विविध सहाय्यक वस्तू (खेळणी, फुले, फिती, छत्री, हुप्स) वापरणे चांगले आहे, मुलांवर विविध गुणधर्म (पुष्पहार, स्कार्फ, कॅप, कॅप इ.) घालणे चांगले आहे. हे सर्व मुलांसाठी खूप आनंददायी आहे, त्यांचा उत्साह आणि कल्पनाशक्ती वाढवते.
3. 4-5 वर्षांच्या मुलांसह धड्यात, गाण्याच्या साहित्याचे औपचारिक स्मरण, एकाधिक नीरस पुनरावृत्ती अस्वीकार्य आहे. उलट, क्रियाकलापांमध्ये बदल, खेळण्यायोग्य पात्रांचा परिचय मुलांना स्वारस्य देण्यास मदत करेल (जर शिक्षक स्वत: वेषभूषा करतात, उदाहरणार्थ, परी किंवा घरटी बाहुलीमध्ये, तर पूर्णपणे नवीन जादुई वातावरण लगेच दिसून येईल जे होईल मुलांना मोहित करा).

फोटो गॅलरी: मध्यम गटातील संगीत धड्यात काम करण्याच्या तंत्रांची उदाहरणे

वेशभूषा आणि गुणधर्मांचा वापर निःसंशयपणे मुलांमध्ये वाढलेली आवड निर्माण करेल. एक संगीत खेळ मुलांना आनंद देईल. संगीत दिग्दर्शकाचा एक साधा "पुनर्जन्म" मुलांना क्रियाकलाप पूर्णपणे वेगळ्या प्रकारे जाणण्यास अनुमती देईल.

व्हिडिओ: संगीत खेळ "मेरी काकू"

व्हिडिओ: संगीत खेळ "योलोचकी-स्टंप"

धडा रचना

मध्यम गटातील पारंपारिक संगीत धड्यांची एक विशिष्ट रचना असते.

1. हे सहसा सराव तालबद्ध व्यायामासह सुरू होते. यात नृत्याची पायरी (सरपट, उडी), वैयक्तिक नृत्य घटक, सराव केलेल्या गोल नृत्याची रचना इत्यादींचा समावेश असू शकतो. यामुळे आपण मुलांमध्ये आनंदी मूड निर्माण करू शकता आणि त्यांना वाढीव लक्ष देण्याची आवश्यकता असलेल्या क्रियाकलापांसाठी तयार करू शकता.
2. पुढील टप्पा म्हणजे संगीत रचना ऐकणे, गाणी सादर करणे. यात श्रवण, बोलका डेटाच्या विकासासाठी व्यायाम देखील समाविष्ट आहे.
3. तिसरा टप्पा संगीत आणि तालबद्ध क्रियाकलाप आहे. हा खेळ, नृत्य, गोल नृत्य असू शकतो. त्याच वेळी, शांत कार्ये अधिक गतिशील गोष्टींसह बदलली पाहिजेत.
4. चौथा टप्पा म्हणजे वाद्य वाजवणे.
5. संगीत सामग्रीच्या सर्वोत्तम खेळासह धडा समाप्त करा.

संस्थात्मक बारकावे

धडा दरम्यान विशिष्ट वातावरण तयार करणे हे संगीत दिग्दर्शकाचे कार्य आहे.नियमानुसार, मुले जिममध्ये गुंतलेली असतात. बाहेरील आवाज तेथे घुसू नये, कारण ते सर्जनशील कार्यांची समज आणि कामगिरीमध्ये हस्तक्षेप करतील. परंतु उन्हाळ्याच्या जवळ, आपण ही प्रक्रिया रस्त्यावर हस्तांतरित करू शकता. ताज्या हवेत, मुले गातात आणि नाचतात; संगीताच्या साथीसाठी, तुम्ही अकॉर्डियन किंवा बटण एकॉर्डियन, ऑडिओ उपकरणे वापरू शकता.

घरात गात असताना, प्रीस्कूलर शिक्षकाजवळ खुर्च्यांवर बसतात. शिवाय, ज्या मुलांना शिस्तीची समस्या आहे, ज्यांनी अलीकडेच बालवाडीत प्रवेश केला आहे (काही मुले फक्त चार वर्षांच्या वयापासून तेथे जाऊ लागतात), किंवा ज्यांना गाण्यात अडचण येते त्यांना पहिल्या रांगेत बसवण्याचा सल्ला दिला जातो. बाळांसाठी कपडे शक्य तितके आरामदायक असले पाहिजेत, हालचालींवर प्रतिबंध करू नका, पायांवर जिम शूज इष्ट आहेत.

बाळांच्या पायांवर, जिम शूज इष्ट आहेत, आणि कपडे हालचालीमध्ये अडथळा आणू नयेत

मध्यम गटात आठवड्यातून दोनदा संगीताचे धडे घेतले जातात. प्रत्येकाचा कालावधी 20 मिनिटे आहे.

मध्यम गटातील संगीत धड्यासाठी वैयक्तिक दृष्टिकोन

अर्थात, मुलांची संगीत क्षमता तितकीच विकसित झालेली नाही. आणि मध्यम गटात, हे आधीच स्पष्टपणे प्रकट झाले आहे. याव्यतिरिक्त, असे लोक आहेत जे सक्षम, परंतु लाजाळू, निष्क्रिय आहेत, ज्यांना उघडण्यासाठी मदतीची आवश्यकता आहे. जर मुल काही काळ आजारपणामुळे बालवाडीत गेला नसेल तर तो देखील हरवू शकतो, विशिष्ट परिस्थितीत कसे वागावे हे समजत नाही. म्हणूनच, संगीत धड्यात, प्रत्येक विद्यार्थ्यांसाठी वैयक्तिक दृष्टिकोन आवश्यक आहे, अगदी गट क्रियाकलापांमध्ये देखील.

विनम्र मुलाला संगीताच्या धड्यात उघडण्यासाठी मदतीची आवश्यकता असते

प्रत्येक मुलाला (किंवा मुलांचा गट) त्यांच्या क्षमतेनुसार एक कार्य नियुक्त केले जाते. वर्गात समवयस्क शिक्षण वापरणे देखील उपयुक्त आहे (उदाहरणार्थ, प्रीस्कूलर एकमेकांना नवीन हालचाली शिकण्यास किंवा वाद्य वाजवण्यास मदत करू शकतात). बाळांच्या यशस्वी समाजीकरणासाठी आणि त्यांच्या संवादात्मक विकासासाठी हे खूप महत्वाचे आहे, ते एकमेकांशी अधिक मैत्रीपूर्ण आणि लक्ष देणारे बनतात.

संगीत दिग्दर्शक मागे पडलेल्या मुलांसह (पालकांशी करार करून) काम करू शकतो, उदाहरणार्थ, संध्याकाळी. सराव दाखवल्याप्रमाणे, अशा वैयक्तिक कामानंतर (2-3 वेळा), बाळाला सरासरी पातळीपर्यंत खेचले जाते. आणि जर मुलांना गरज असेल, उदाहरणार्थ, बाकीच्या विद्यार्थ्यांकडून "गुप्तपणे" मॅटिनीमध्ये कामगिरीसाठी संख्या तयार करण्यासाठी, तुम्ही उपसमूहासाठी स्वतंत्र धडा आयोजित करू शकता.

शिक्षकांनी कोणत्याही मुलांना एकटे करणे, त्यांना केवळ भावी नर्तक किंवा गायक म्हणून वागवणे पूर्णपणे अस्वीकार्य आहे. यामुळे मुलांमध्ये दुरावा निर्माण होतो, काही गर्विष्ठ आणि अतिमहत्त्वाचा स्वाभिमान होतो, तर काहींना मत्सर आणि चीड वाटते. मुलांनी एकमेकांच्या यशाची आणि अपयशाची मनापासून काळजी करावी आणि स्वत: ला इतरांपेक्षा वर न ठेवता त्यांच्या क्षमतेवर विश्वास ठेवावा.

मध्यम गटातील संगीत धड्यांचे प्रकार

मध्यम गटात, खालील प्रकारचे संगीत धडे आयोजित केले जातात:

1. पारंपारिक. धडा मध्यम गटासाठी प्रोग्रामद्वारे प्रदान केलेल्या सर्व क्रियाकलापांना एकत्र करतो आणि ठराविक संरचनेत (क्रमिक टप्प्यांची संख्या) भिन्न असतो.
2. वरचढ. धड्यावर विशिष्ट प्रकारच्या क्रियाकलापांचे वर्चस्व असते (उदाहरणार्थ, नृत्यदिग्दर्शन किंवा वाद्य वाजवणे). अशा उपक्रमांचा वापर बहुतेक वेळा गटाचा अंतर एका विशिष्ट दिशेने भरण्यासाठी केला जातो.
3. विषयासंबंधी. शैक्षणिक उपक्रम एका विशिष्ट विषयाभोवती बांधले जातात (उदाहरणार्थ, जंगलात हिवाळा किंवा काही प्रकारच्या परीकथेची सहल). कॉम्प्लेक्स आणि इंटिग्रेटेड क्लासेस ही या प्रकारातील भिन्नता आहे. पहिल्या प्रकरणात, निवडलेला विषय विविध प्रकारच्या कला (आणि केवळ संगीताच्या माध्यमांद्वारेच) - संगीत, नृत्यदिग्दर्शन, नाट्य, कविता, चित्रकला यांच्या मदतीने प्रकट केला जातो. दुसऱ्या मध्ये, पर्यावरणीय जागरूकता, गणित, भाषण विकास, शारीरिक शिक्षण यासह संगीत क्रियाकलाप एकत्र केले जातात. त्याच वेळी, ते एक सामान्य थीम किंवा एकल कलात्मक प्रतिमेद्वारे एकत्रित होतात.

एकात्मिक धड्याचे उदाहरण म्हणजे जंगलाचा प्रवास, जिथे संगीत पर्यावरणाच्या जाणिवेने जवळून जोडलेले आहे. मुले प्राण्यांबद्दल गाणी गातात, योग्य सामग्रीचे नृत्य करतात आणि त्याच वेळी जंगलातील रहिवाशांबद्दल ज्ञान एकत्रित करतात.

दुसरा पर्याय म्हणजे प्राचीन वाद्याला समर्पित केलेला धडा, उदाहरणार्थ, बॅरल ऑर्गन. मुले पी. त्चैकोव्स्की "ऑर्गन ग्राइंडर" च्या रचनांशी परिचित होतात. या संदर्भात, बुराटिनोबद्दलची परीकथा आठवली आहे आणि लहान मुलांसाठी उपलब्ध असलेल्या स्तरावर ऑर्गन-ग्राइंडरच्या व्यवसायाबद्दल एक मिनी संभाषण आयोजित केले आहे. आपण कलाकारांनी गरीब संगीतकारांना त्यांच्या वाद्यासह चित्रित करून मुलांची चित्रे देखील दाखवू शकता.

देशभक्तीच्या थीमवरील एकात्मिक वर्ग नेहमीच मनोरंजक असतात. उदाहरणार्थ, एखादी क्रियाकलाप मॅट्रीओश्काला समर्पित केली जाऊ शकते - पारंपारिक रशियन स्मरणिका. प्रीस्कूलर योग्य नृत्य करतात, कोडे काढतात, गणिताच्या संकल्पना (एक आणि अनेक, मोठ्या आणि लहान) एकत्रित करतात, या खेळण्याबद्दल काहीतरी मनोरंजक जाणून घ्या.

मुलांना कसे प्रेरित करावे: वर्ग सुरू करा

जरी बालवाडीत संगीत शैक्षणिक क्रियाकलाप स्वतःच रोमांचक आहे, परंतु विद्यार्थ्यांमध्ये त्यामध्ये अतिरिक्त रस निर्माण करणे महत्वाचे आहे. यासाठी, शिक्षक धडा सुरू करण्यासाठी प्रेरणादायी विचार करतो. अर्थात, गेम घटक मुख्य भूमिका बजावेल. उदाहरणार्थ, संगीत दिग्दर्शक मुलांना सांगू शकतो की रशियन बाहुल्या त्यांना भेटायला आल्या आहेत आणि त्यांना खरोखर त्यांच्याबरोबर खेळायचे आहे. किंवा घरात राहणाऱ्या खोलीत खेळणी दिसतात आणि तेथून बाहेर पडतात, जर मुले कार्य योग्यरित्या पूर्ण करतात - ते सादर केलेल्या संगीत रचनांचे स्वरूप निश्चित करतील.

धड्याच्या सुरुवातीला खेळणी वापरली जाऊ शकतात.

वसंत toतूला समर्पित एक संगीत धडा बाहुलीच्या योग्य पोशाखात (हिरव्या पोशाखात आणि डोक्यावर पुष्पहार घालून) सुरू होऊ शकतो, जे मुलांना स्वतःबद्दल सांगेल. दुसरा पर्याय म्हणजे प्रवासाचा हेतू. शिक्षक मुलांना परीक्षेत जाण्यासाठी आमंत्रित करतात जिथे खेळणी जीवनात येऊ शकतात. एक जादूची छाती तुम्हाला तेथे जाण्यास मदत करेल (एस. मेकापार "संगीत बॉक्स" च्या रचनामध्ये). संगीत दिग्दर्शक पेट्रुष्काला छातीतून बाहेर काढतो, जे "जीवनात येते".

अजमोदा एका जादूच्या छातीतून बाहेर पडतो

आपण प्रीस्कूलरसाठी जंगलात सहलीची व्यवस्था करू शकता, जिथे गोंडस प्राणी त्यांची वाट पाहत आहेत. जेणेकरून कोणीही हरवू नये, आपल्याला हात घट्ट धरून सापासारखे संगीताकडे जाण्याची आवश्यकता आहे. वाटेत, मुले काल्पनिक स्टंपवर बसतात आणि ताजी हवा घेतात (श्वास घेण्याचा व्यायाम करतात).

आणखी एक मनोरंजक उपाय म्हणजे संगीत खेळण्यांचे दुकान हॉलमध्ये "उघडते", जिथे शिक्षक विक्रेता म्हणून काम करतो. आणि प्रीस्कूलरने खेळण्यांना वाद्य निवडण्यास मदत केली पाहिजे. विक्रेत्याच्या प्रश्नांची मुलांची योग्य उत्तरे वाद्यांसाठी पैसे म्हणून वापरली जाऊ शकतात.

शिक्षक मुलांना वाद्य स्टोअरला भेट देण्यासाठी आमंत्रित करू शकतात

थीम पर्याय

अर्थात, पारंपारिक संगीत क्रियाकलाप एका विशिष्ट विषयाशी जोडलेले नाहीत. . जर धडा थीमॅटिक असेल तर मध्यम गटात तुम्ही खालील मनोरंजक पर्याय देऊ शकता:

1. Asonsतू: उदाहरणार्थ, "शरद ofतूतील भेटवस्तू", "वसंत comeतु आला आहे", "हिवाळी जादूगार", "लाल उन्हाळा".
2. "वनवासींना भेट देणे", "पक्षी", "ब्रेड", "भेट देणारी खेळणी", "मॅट्रीओश्का".
3. वर्ग जेथे रचना ऐकणे आणि वाद्ये वाजवणे प्रामुख्याने: "संगीत ध्वनींच्या जगात", "ध्वनींचे तेजस्वी जग", "संगीत छाती" (टेरेमोक, कास्केट इ.), "शर्मंका", "रशियन अॅकॉर्डियन", " बलालाईका ".

सारणी: संगीत धड्यांच्या गोषवाराचे तुकडे

संगीत मनोरंजन आणि विश्रांती

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थांमधील शैक्षणिक क्रियाकलापांपैकी एक म्हणजे तथाकथित संगीत विश्रांती किंवा मनोरंजन. मध्यम गटात, ते अतिशय योग्य आहेत. संगीताच्या विश्रांतीच्या क्रियाकलापांचा मुलांच्या मानसिक, भावनिक आणि शारीरिक विकासावर सकारात्मक परिणाम होतो, कारण त्यामध्ये केवळ गायन आणि संगीत ऐकणेच नाही तर क्रीडा खेळ, कवितांचे पठण आणि लहान नाट्य सादरीकरण यांचा समावेश होतो.

मध्यम गटातील संगीताचा विश्रांती हा नेहमीच एक मजेदार कार्यक्रम असतो जो मुलांच्या शारीरिक हालचालींचा विकास करतो

अशा कार्यक्रमांचा मुख्य फायदा म्हणजे सहज मजा आणि उत्सवाचे वातावरण. आपण पालक, इतर गटातील विद्यार्थ्यांना आमंत्रित करू शकता. संगीत दिग्दर्शक आणि शिक्षक परी-कथा पात्र आणि प्राण्यांच्या पोशाखात सजतात. आणि मुले स्वतः जादुई नायकांमध्ये रूपांतरित होण्यास आनंदित होतील (जरी ते फक्त मुखवटा असले तरीही).

जेव्हा मुले स्वतः तयारीमध्ये गुंतलेली असतात, तेव्हा ते त्यांच्यामध्ये स्वातंत्र्य आणि जबाबदारी वाढवते.इव्हेंट फक्त मजेदार नाही, तर एक महत्त्वाचा मुद्दा आहे, आत्म-साक्षात्काराचा एक मार्ग. हे विशेषतः लाजाळू मुलांसाठी खरे आहे: ते, उदाहरणार्थ, कठपुतळी शोमध्ये आनंदाने सहभागी होतात - या प्रकरणात, एक स्क्रीन लाजाळूपणावर मात करण्यास मदत करते.

संगीत कार्यक्रमाची थीम, उदाहरणार्थ, एक विशिष्ट रचना, येणारा हंगाम ("कापणी"), सुट्टी ("विजय दिवस") असू शकते. कार्यक्रमाच्या सामग्रीमध्ये योग्य गाणी, कविता, खेळ यांचा समावेश असावा.

पी. त्चैकोव्स्की लेखक एल.व्ही. गोरोब्त्सोवा

1. परीचा पोशाख केलेला संगीत दिग्दर्शक मुलांना जादुई जंगलात जाण्याचे आमंत्रण देतो. पी. चाईकोव्हस्कीच्या नाटकासाठी, मुले शरद leavesतूतील पाने घेतात आणि फिरतात.
2. शिक्षक प्रीस्कूलरना माहिती देतात की ते जादुई देशात आहेत आणि बाकावर बसलेल्या बाहुलीकडे लक्ष वेधतात. "डॉल्स डिसीज" हा म्युझिकल पीस वाजवला जातो.
3. मुले सुचवतात की बाहुली दुःखी का आहे. असे दिसून आले की ती आजारी पडली आणि बाबा यागा याला जबाबदार आहे. अस्वस्थ त्रासदायक संगीत ध्वनी ("बाबा यागा" खेळा).
4. शिक्षक एक कविता वाचतो:
   बाबा यागा, हाडाचा पाय!
   मी बाहुलीच्या मागे उडलो
   तिने तिच्या सर्व मित्रांना सोबत घेतले.
   मी ते लपवले आणि उडून गेले
   तर बाहुली आजारी पडली!
5. मुलांनी बाहुलीला त्याचे मित्र शोधण्यात मदत केली पाहिजे. ते हॉलमधून "मार्च ऑफ वुडन सोल्जर्स" या नाटकाकडे जातात आणि ड्रमजवळ खेळणी सैनिक शोधतात. मुले त्यांना बाहुली म्हणून संबोधतात.
6. पी. चाईकोव्हस्की "वी प्ले विथ हॉर्सेस" हे नाटक खेळले जाते. अगं सरपटतो, खुरांच्या आवाजाचे अनुकरण करतो.
7. लाकडी चमच्याजवळ, त्यांना बाहुल्यांचे आणखी एक मित्र सापडतात - घोडे.
8. आनंददायक संगीत ध्वनी - लोकांना अंदाज आहे की बाहुली पुनर्प्राप्त झाली आहे. शिक्षक तिला एक संगीत भेट देण्याची ऑफर देतात - वाद्य वाजवण्यासाठी. सुधारित वाद्यवृंद - "कामरीन्स्काया".
9. परी शिक्षक त्यांच्या मदतीबद्दल मुलांचे आभार मानतात आणि त्यांना एक रंगसंगती म्हणून रंगीत पाने देतात.

मध्यम गटातील संगीत धड्यांचे संभाव्य नियोजन

शैक्षणिक वर्ष सुरू होण्याआधी, संगीत दिग्दर्शक थेट शैक्षणिक उपक्रमांची दीर्घकालीन योजना आखतो, ज्यामध्ये तो प्रत्येक धड्याची कार्ये, त्याची सामग्री (भांडार) दर्शवतो. आपण योजनेमध्ये वापरलेल्या क्रियाकलाप देखील निर्दिष्ट करू शकता.

सारणी: ई. व्ही. टिटोवा द्वारा संभाव्य संगीत धडा योजनेचा एक तुकडा

व्हिडिओ: आयसीटी वापरून संगीत धडा

व्हिडिओ: गेमच्या समावेशासह मध्यम गटातील संगीत धडा

व्हिडिओ: जटिल संगीत धडा "शरद wतूतील मार्ग भटकतो"

मध्यम गटात संगीताचे धडे खूप महत्वाचे आहेत. त्यांच्या शैक्षणिक मूल्याव्यतिरिक्त, ते मुलांमध्ये सकारात्मक गुण वाढवतात, चवीचा पाया तयार करतात, मुलांच्या संघाच्या सुसंवादात योगदान देतात आणि शारीरिक तंदुरुस्ती सुधारतात.

MBDOU "बालपण" स्ट्रक्चरल युनिट "Krasnoseltsovsky बालवाडी"

हिवाळ्यातील जंगलात स्लेजवर

मधल्या गटातील एकात्मिक संगीत धडा

थीम: "वन्य प्राणी"

संगीत दिग्दर्शक: रेपिना I.V.

लक्ष्य:मुलांची कल्पनाशक्ती, विचार, सर्जनशीलता विकसित करा. आंतरविद्याशाखीय संबंध मजबूत करा.

कार्ये:

शैक्षणिक:

मुलांना खेळाच्या परिस्थितीची सवय लावा, आवश्यक प्रतिमा तयार करा.

गाण्याच्या मजकूराची सामग्री, गेम प्रतिमेची वैशिष्ट्ये गतीमध्ये व्यक्त करण्यास शिका.

अंतराळात नेव्हिगेट करण्याची क्षमता मजबूत करा.

आपल्या लयची भावना सुधारित करा.

विकसनशील:

नवीन कला तंत्रात काम करण्याचे कौशल्य निर्माण करणे.

मुलाच्या संगीताचा विकास.

कलात्मक आणि सर्जनशील क्षमतांचा विकास.

शैक्षणिक:

मुलांमध्ये सद्भावना आणि प्रामाणिकपणा वाढवा.

सहनशक्ती तयार करण्यासाठी, सिग्नलवर कार्य करण्याची क्षमता.

मुलांना संगीत आणि भावनिक संस्कृतीच्या मूलभूत गोष्टींचे शिक्षण देणे.

प्राथमिक काम: गाणी, खेळ शिकणे, रशियन लोककथा "विंटर ऑफ अॅनिमल" वाचणे, प्राण्यांच्या प्रतिमा पाहणे.

साहित्य:खेळण्यासाठी प्राण्यांच्या टोप्या, मेटॅलोफोन, घंटा, कापूस लोकर, अल्बम शीट, गौचे, ब्रशेस.

धडा कोर्स

संगीत दिग्दर्शक: नमस्कार मित्रांनो. त्यामुळे हिवाळा आपल्याकडे आला आहे.

ती स्नोबॉल खेळण्यासाठी, स्लेजवर बसण्यासाठी कॉल करते,

थंडीच्या दिवसात मजा करण्यासाठी टेकडीवर घाई करा.

आज आपण हिवाळ्याच्या जंगलात स्लेजवर जाऊन प्राणी कसे हिवाळा करतो ते पाहू. चला एक स्लेज गाणे गाऊया.

A. स्टारकोडोम्स्की « गाणे "बाहुली"

संगीत दिग्दर्शक: आणि आता स्लीघ मध्ये जोड्यांमध्ये बसा आणि जंगलात जा.

मुले जोड्यांमध्ये उठतात, ए. फिलिपेन्को "स्लीघ" च्या गाण्यासाठी "सवारी" करतात.

संगीत दिग्दर्शक: आम्ही खूप दूर चालवले. हिवाळ्यातील जंगलात किती शांत! झाडांच्या फांद्यांवर फक्त आयकल्स टंकले. आयकल्स टिंकल कसे करतात ते दाखवूया.

एन. कर्तुशिना "जंगलाचे संगीत" - घंटा आणि मेटालोफोनवर वाजवणे.

संगीत दिग्दर्शक: आणि हिवाळ्यातील जंगलात वेगवेगळे प्राणी राहतात.ते बघूया की तिथल्या जंगलात कोण फिरतं.

उपदेशात्मक खेळ "कोण चालत आहे" जी. लेव्हकोडीमोवा.

मुले संगीत रचना ऐकतात आणि ओळखतात, साध्या अनुकरण हालचालींमध्ये प्राण्यांच्या प्रतिमा व्यक्त करतात.

संगीत दिग्दर्शक: तुम्हाला जंगलातील प्राण्यांसारखे कसे नृत्य करावे हे माहित आहे का? (मुलांची उत्तरे)

ई. गोमोनोवा "डान्स ऑफ फॉरेस्ट अॅनिमल्स" - नृत्य सर्जनशीलता.

संगीत दिग्दर्शक: शाब्बास, तुझे प्राणी चांगले नाचले! आणि आता आपल्याला जंगलातून "स्नोड्रिफ्ट्स" मधून त्या टेबलांवर जाण्याची गरज आहे.

A. ग्रेचनिनोव "घोडा" - उच्च गुडघा लिफ्टसह चालणे.

संगीत दिग्दर्शक: जंगलात राहणारे इतर कोणते प्राणी तुम्हाला माहीत आहेत? (मुलांची उत्तरे) चला त्यांना कापसाच्या बॉलने काढू.

शिक्षकप्राण्याचे शरीर काढण्यासाठी कापसाचा गोळा कसा वापरायचा हे स्पष्ट करते, नंतर ब्रशने तपशील रंगवा. मुले काम करतात, शिक्षक त्यांच्यावर लक्ष ठेवतात आणि आवश्यक असल्यास मदत करतात.

संगीत दिग्दर्शक: तुम्हाला किती छान खरगोश आणि अस्वल मिळाले आहेत! रेखाचित्रे सुकत असताना, आपण अस्वलाबरोबर एक खेळ खेळूया.

L.Olifirova "अस्वलाशी खेळत आहे».

संगीत दिग्दर्शक: तुम्हाला तुमच्या प्राण्यांना स्लेजवर चढवायचे आहे का? (मुलांची उत्तरे) मग आपली चित्रे घ्या आणि स्लेजवर जा.

ए. फिलिपेन्को "स्लीघ" चे गाणे वाजवले जाते.

मुले जोड्यांमध्ये उभे राहतात, स्लेजचे अनुकरण करतात आणि हॉल "सोडतात"

महानगरपालिका अर्थसंकल्पीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्था

"किंडरगार्टन संयुक्त प्रकार क्रमांक 12" क्रेपीश "

तातारस्तान प्रजासत्ताकातील मेंडेलीव्स्की नगरपालिका जिल्हा.

GCD चा गोषवारा

शैक्षणिक क्षेत्रानुसार

"कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास"

स्पर्धेचा भाग म्हणून "वर्ष 2015 चे शिक्षक"

विषय: "संगीताच्या भूमीवर वसंत tripतूची सहल"

द्वारा तयार: muses. पर्यवेक्षक

अँटोनोवा ए.एन.

मेंडेलीव्हस्क 2015

मध्यम गटातील एकात्मिक संगीत धड्याचा सारांश.

"स्प्रिंग ट्रिप"

क्षेत्रांचे एकत्रीकरण: "अनुभूती", "संप्रेषण", "आरोग्य".

लक्ष्य: मुलांना संगीताच्या धड्यात नवीन ज्ञान आणि संयुक्त क्रियाकलाप शोधण्यासाठी परिस्थिती आणि वातावरण तयार करणे.

कार्ये:

मुलांमध्ये शास्त्रीय संगीतासाठी सौंदर्याचा आस्वाद विकसित करा, संगीत कार्यांचे विश्लेषण करा;

गायन, कोरल आणि सर्जनशील कौशल्यांचा विकास;

प्रत्येक मुलाला स्वतंत्रपणे इच्छित गायनाचे स्वर शोधण्यास शिकवा, मोडल श्रवण विकसित करा;

कल्पनारम्य आणि मुक्त सुधारणा करण्याची क्षमता विकसित करा;

कल्पनाशक्ती विकसित करा;

संगीतामुळे उद्भवलेल्या भावना व्यक्त करण्यासाठी मुलांना हालचाली, प्लास्टीसिटी, पेंटिंगमध्ये प्रोत्साहित करा;

पद्धती आणि तंत्र: समस्याप्रधान, शोध, शाब्दिक पद्धत, सर्जनशील असाइनमेंटची पद्धत, शाब्दिक पद्धत.

उपकरणे: टेप रेकॉर्डर, इझेल, संगीतकारांचे पोर्ट्रेट, मुलांचे वाद्य (घंटा, वाद्य पेटी, त्रिकोण, रॅटल), पेंटिंग "स्प्रिंग", कृत्रिम फुले, एक छत्री आणि सूर्य

धडा कोर्स:

मुले पी. त्चैकोव्स्की "स्नोड्रॉप" च्या संगीतासाठी हॉलमध्ये प्रवेश करतात.

एम. पी.: नमस्कार मित्रांनो. आज आपण संगीताच्या देशात प्रवास करणार आहोत. आम्ही आमचे आवडते संगीतकार, परिचित गाणी आणि नवीन संगीत कार्यांशी परिचित असलेल्या भेटीची वाट पाहत आहोत. घाई करा, संगीत आम्हाला कॉल करत आहे!

संगीत दिग्दर्शक: मला सांगा मित्रांनो, तुम्ही नुकत्याच ऐकलेल्या संगीताच्या तुकड्याचे नाव काय आहे?

मुले: "स्नोड्रॉप"

एम. पी.: हा लेख कोणी लिहिला?

मुले: पीआय चायकोव्हस्की.

एम. पी.: पीआय त्चैकोव्स्कीचे संगीत आम्हाला एका फुलांच्या कुरणात घेऊन गेले, जिथे स्नोड्रॉप्स फुलले. आपण आपल्यासोबत कल्पना करूया की आम्ही स्नोड्रॉप फुले आहोत आणि संगीताचे चरित्र गतीमध्ये व्यक्त करतो; फुलांच्या कळ्या सूर्याकडे कशा उगवतात, ते वाऱ्यात कसे डोलतात ते आम्ही चित्रित करू.

त्चैकोव्स्कीचा "स्नोड्रॉप" आवाज. मुले नाचत आहेत.

एम. पी.: मुलींनो, खूप सुंदर नृत्य आहे. आणि आता मी सुचवितो की तुम्ही स्वतःला थोडे विचलित करा आणि "सूर्य आणि पाऊस" हा गेम खेळा.

जेव्हा सूर्य चमकतो तेव्हा आपण चालत जाऊ

उडी मार, मजा करा, धाव आणि उडी मारा.

आणि जर ढग कुत्रा आणि डोगेला धमकी देतो,

चला छत्रीखाली लपून पावसाची वाट पाहू.

खेळ "सूर्य आणि पाऊस"

एम. पी.: पाऊस निघून गेलाआणि पावसानंतर मोठा ...मुले: डबके.

एम. पी.: हे बरोबर आहे, चिमण्या जिथे पोहायला आवडतात. चला "स्पॅरो" बद्दलचे आमचे गाणे एकत्र, मोठ्याने, स्पष्टपणे, सर्व शब्द स्पष्टपणे उच्चारून आठवूया.

मुले "स्पॅरो" गाणे सादर करतात.

एम. पी.: मित्रांनो, या गाण्याचे स्वरूप काय आहे? आणि चिमणी उन्हाळ्यात उबदार जमिनीवर उडून जाते. चिमणी आम्हाला काय हवे आहे?

मुले: उत्तरे

एम. पी.: छान, बरोबर! मला सांगा, स्नोड्रॉप, डबके, पाऊस, ओढ्यांचा बडबड - ही वर्षाच्या कोणत्या वेळेची चिन्हे आहेत?

मुले: वसंत ofतूची चिन्हे ..

एम. पी.: आणि वसंत otherतूची इतर कोणती चिन्हे तुम्ही मला सूचीबद्ध करू शकता.

मुले: यादी.

एम. पी.: अगदी बरोबर, हे सर्व वसंत तूची चिन्हे आहेत. तर, आमच्या चित्रात, वसंत तूचे चित्रण केले आहे आणि तुम्ही सूचीबद्ध केलेली ही सर्व चिन्हे येथे दिसू शकतात. कृपया मला आठवण करून द्या की चित्रे कोण काढते?

मुले: कलाकार

एम. पी.: संगीत कोण लिहितो, लिहितो?

मुले: संगीतकार.

एम. पी.: आम्ही कलाकाराचे काम पाहिले आणि आतासंगीतकार आपल्या कामात वसंत aboutतु बद्दल कसे बोलू शकले ते ऐकूया. आज आपण पूर्वी ज्ञात संगीतकार एडवर्ड ग्रिग यांचे कार्य ऐकू. कामाला "स्प्रिंग" म्हणतात.

ई. ग्रिग "स्प्रिंग" ची संगीत रचना ऐकणे.

एम. पी.: बरं, तुला काम आवडलं का? आपण काय ऐकले आहे? हा तुकडा ऐकताना तुमच्या डोक्यात कोणते चित्र दिसले? संपूर्ण तुकड्यात वर्ण समान होता का?

मुले: उत्तरे

एम. पी.: बरं, आता मला तुमच्याबरोबर एक संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "गेस" आयोजित करायचा आहे. खेळायचे आहे? आता मी तुमच्यासाठी विविध वाद्यांच्या आवाजाच्या रेकॉर्डिंगचा समावेश करेन आणि तुम्हाला त्यांचा अंदाज घ्यावा लागेल.

संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "अंदाज".

एम. पी.: आपण कार्य पूर्ण केले आहे, एक मजेदार गेम आपली वाट पाहत आहे. चला, आम्ही थोडे संगीतकार होऊ. मुलांच्या वाद्यांच्या मदतीने, आम्ही वसंत aboutतु बद्दल बोलण्याचा प्रयत्न करू.

खेळ "ऑर्केस्ट्रा"

एम. पी.: बरं, मित्रांनो, आमचा धडा संपला आहे. आज तुम्ही नवीन काय शिकलात? तुम्हाला सर्वात जास्त काय आवडले?

मुले: उत्तरे

एम. पी.: मी तुम्हाला आमच्या धड्यातील तुमची छाप प्रतिबिंबित करण्यासाठी आमंत्रित करतो: मुले "मूड" स्क्रीनवर इमोटिकॉन्स पिन करतात. जर तुम्हाला धडा आवडला असेल, तर तुम्ही मजेदार इमोटिकॉन्स चिकटवता, आणि नसल्यास, दुःखी. तुम्ही महान सहकारी आहात, तुम्ही खूप चांगले केले. धन्यवाद आणि निरोप!

ओयुना बैरोव्हना शोबोटकिना
स्थान:संगीत दिग्दर्शक
शैक्षणिक संस्था: MBDOU Kurumkan बालवाडी "रोझिंका"
परिसर:कुरुमकन गाव, बुरियाटिया प्रजासत्ताक
साहित्याचे नाव:पद्धतशीर विकास
थीम:मध्यम गट "संगीत आणि प्राणी" मध्ये संगीत एकात्मिक धडा
प्रकाशनाची तारीख: 09.02.2018
अध्याय:प्रीस्कूल शिक्षण

मध्यम गटातील संगीत एकात्मिक धडा

"संगीत आणि प्राणी"

संगीतकार: संगीत दिग्दर्शक

ओयुना बैरोव्हना शोबोटकिना

सॉफ्टवेअर सामग्री.

मुलांमध्ये सौंदर्याची भावना वाढवणे, प्राण्यांसाठी प्रेम

आजूबाजूचे जग, संगीत आणि भौतिक संस्कृती.

संगीताच्या भावनिक धारणा द्वारे, ज्ञान एकत्रित आणि सामान्यीकृत करा

प्राणी.

सौंदर्याचे आकलन करण्याची क्षमता विकसित करा, आपले मत व्यक्त करा,

संगीताच्या आवाजाने.

कल्पनारम्य आणि कल्पनाशक्ती जागृत करा, सहयोगी आणि लाक्षणिक विकसित करा

विचार.

मुलांना परिचित संगीत आठवण्यास आणि विश्लेषण करण्यास प्रोत्साहित करा.

संगीताच्या तुकड्याचा मूड समजून घेण्याची क्षमता सुधारणे,

ते गाण्यात, गतीमध्ये व्यक्त करा.

प्रीस्कूलरचे लाक्षणिक भाषण विकसित करा, शब्दसंग्रह विस्तृत करा

लक्ष्य:मुलांमध्ये सौंदर्याच्या भावना निर्माण करा, सकारात्मक भावना जागृत करा

साध्य करा

अभिव्यक्ती

हालचाली,

मैत्रीपूर्ण

संयुक्त

गाणी सादर करत आहे. ससा, अस्वल यांच्या हालचालींचे अनुकरण करायला शिका. शिका

खेळपट्टीद्वारे आवाज वेगळे करा.

कार्ये:

1. शिकण्याची कामे:

परिचित कामे ओळखण्यास शिकवा;

मुलांना कामाच्या संगीतमय प्रतिमेची सवय लावण्यास शिकवा;

2. विकासात्मक कामे:

विकसित करा

आवाज खेळपट्टी

संगीत

प्रक्रिया

वर्ण

संगीताचा आवाज;

लयची भावना विकसित करा;

ऐकलेल्या कामात विरोधाभासी भावनिक प्रतिबिंबित करा

अट;

भेटणे

संगीत

काम करते,

विरोधाभासी

वर्ण.

3. शैक्षणिक कार्ये:

संगीतात रस वाढवा;

संगीताचे प्रेम वाढवा, आपल्या भावना सामायिक करण्याची इच्छा

कामे ऐकण्याची प्रक्रिया;

संवादाची संस्कृती वाढवा.

प्राथमिक काम.

मुलांना वन्य प्राण्यांशी आणि त्यांच्या निवासस्थानाशी परिचित करण्यासाठी.

ऐकत आहे

संगीत

काम करते

प्राणी,

प्राणी.

खेळ शिकत आहे.

संगीत साहित्य.

"ससा"

ई. तिलिचेवा;

"ससा"

प्राणी "

"अस्वल"

फिनारोव्स्की, व्ही. अँटोनोव्हा; G. Lobachov, T. Babazhdan द्वारे "बनी" प्रक्रिया.

धडा कोर्स:

नमस्कार मित्रांनो, आज आपण जंगलात, आणि जंगलाच्या रस्त्यावर जाऊ

जटिल तर तुम्ही तयार आहात का? (होय)

आता आवाज येईल

आम्ही जाऊ. (संगीत ध्वनी "जगात

प्राणी ")

मार्ग शांत आणि सोपा आहे, परंतु आपला जंगल मार्ग

वळण बनते (साप चालणे), वाटेत आपल्याकडे मोठे दगड आहेत

आपल्याला वर जाण्याची आवश्यकता आहे (दगडांवर पाऊल ठेवण्याचे अनुकरण), जंगलात झाडे आहेत

(वाकणे सह पास), आणि आता आमच्या मार्गावर एक दरी दिसली आणि आम्ही

आपल्याला त्यावर उडी मारण्याची आवश्यकता आहे आणि आम्ही योग्य ठिकाणी आहोत.

इथे आम्ही तुमच्यासोबत आहोत आणि जंगलात आलो आहोत. बघा आम्हाला तिथे कोण भेटत आहे? (ससा). अ

चला खरगोशांना नमस्कार करू, आणि आम्ही त्याला संगीतावर नमस्कार करू.

आणि आता ससा तुम्हाला कोडीचा अंदाज लावण्यासाठी आमंत्रित करतो आणि इतर कोणामध्ये राहतो हे शोधण्यासाठी

हिवाळ्यात तो गुहेत झोपतो. ती हळू हळू घोरते.

आणि तो उठतो, बरं, गर्जना करतो. त्याचे नाव काय आहे ... (अस्वल)

झाडांमध्ये राहतो आणि काजू काजू (गिलहरी)

फुफ्फुसाचा ढेकूळ

लांब कान

कुशलतेने उडी मारणे

गाजर आवडते (ससा)

रागाचा स्पर्श करणारा

जंगलाच्या रानात राहतो.

खूप सुया आहेत

आणि धागा एक नाही. (हेज हॉग)

फ्लफी शेपटी, सोनेरी फर

तो जंगलात राहतो, गावात तो कोंबडी (कोल्हा) चोरतो.

कोण थंड हिवाळ्यात

भटकतो रागावलेला, भुकेलेला (लांडगा).

(स्क्रीनवर प्राण्यांची चित्रे दिसतात)

हे बरोबर आहे, चांगल्या मुलांनी सर्व कोडींचा अंदाज लावला. संगीत काय आहे हे तुम्हाला माहिती आहे

प्राणी चित्रित करू शकतात. चला आता संगीत ऐका आणि

संगीतकाराला कोण चित्रित करायचे आहे याचा अंदाज घेऊया.

सुनावणी: E. Tilicheev चे "Bunnies"; V. Rebikov चे "Bear".

आता हा गेम खेळू: मी तुमच्यासाठी आणि तुम्ही संगीत चालू करू

वरती चढव

संबंधित

कार्ड

चित्रित

प्राणी.

(ऐकण्यापासून मोझ)

मित्रांनो मला सांगा, जेव्हा तुम्ही जंगलात हरवले, तेव्हा तुम्ही काय करावे? (मला बोलव

मदत करा आणि ओरडा "अय"). बरोबर, आता आपण आपल्यासोबत "आय" गाऊया.

(जप केला). जंगलात फक्त प्राणीच राहतात असे नाही तर फुलपाखरेही उडतात,

तर अशी कल्पना करूया की आपल्या तळहातावर फुलपाखरू आहे, चला

याप्रमाणे हळूवारपणे उडवा (M.R. द्वारे दर्शवित आहे)

तुम्हाला वाटतं की, जर आपण त्याला गाणे गायले तर ससा खूश होईल?

गाण्याचे प्रदर्शन: बनी

मित्रांनो, पहा आणि क्लिअरिंगमध्ये आमच्याकडे आणखी कोण आले? (अस्वल).

अस्वल आमच्याबरोबर खेळायला आला आहे, तुम्ही सहमत आहात का? (होय). (खेळा

"अस्वलाशी खेळणे").

यावर आमचा अद्भुत प्रवास संपला आहे.

मला सांगा, तुम्हाला जंगल आवडले का? तुम्हाला सर्वात जास्त काय आवडले? आमच्यापेक्षा

तुम्ही गुंतले आहात का? (त्यांनी कोडे सोडवले, गाणी गायली, वाजवली). काय झालं

सर्वात संस्मरणीय?

आता ससा आणि अस्वल यांना निरोप देऊ आणि त्यांना सांगा "करा

तारखा "संगीतामध्ये देखील, (आयोजित केल्या जातील)

चला वाटेत परत घरी जाऊया. (संगीत "प्राण्यांच्या जगात" ध्वनी आणि

मुले गटात परत जातात).