शाब्दिक विषयांवर वाचन सूची. कथा आणि परीकथांमध्ये व्याकरण (लेक्सिकल विषयांवर)

थीम: "फळे"

लक्ष्य : - अंकांसह संज्ञा आणि विशेषणांचे समन्वय;

एकवचनी आणि अनेकवचनी संज्ञांची निर्मिती.

काटकसर हेज हॉग.

सकाळी हेज हॉग बागेत आला. तो सफरचंदाच्या झाडाकडे गेला आणि लाल सफरचंद मोजू लागला: "एक लाल सफरचंद, दोन लाल सफरचंद, तीन लाल सफरचंद, चार लाल सफरचंद, पाच लाल सफरचंद ..."

मग तो नाशपातीकडे गेला आणि त्यावर किती पिवळे नाशपाती आहेत ते मोजू लागला: "एक पिवळा नाशपाती, दोन पिवळे नाशपाती, तीन पिवळे नाशपाती, चार पिवळे नाशपाती, पाच पिवळे नाशपाती ..."

नाशपाती मोजल्यानंतर, हेजहॉग निळ्या प्लम्स मोजण्यासाठी गेला: "एक निळा मनुका, दोन निळे मनुका, तीन निळे प्लम, चार निळे मनुके, पाच निळे मनुके ..."

हेजहॉग बागेत फळांची कापणी मोजत असताना कावळा त्याच्याकडे पाहत होता. त्याने मोजणी पूर्ण करताच तिने त्याला विचारले:

- हेज हॉग, तू लाल सफरचंद, पिवळे नाशपाती आणि निळे प्लम का मोजत आहेस?

हिवाळ्यासाठी या बागेत माझ्याकडे फळांचा पुरेसा साठा आहे की नाही हे जाणून घेण्यासाठी मी त्यांना मानतो, - काटकसरी हेजहॉगने तिला उत्तर दिले.

मजकूरासाठी प्रश्न:

हेज हॉग कुठे गेला?

हेज हॉगला काय वाटले?

त्याने लाल सफरचंद, पिवळे नाशपाती, निळे मनुके कसे मोजले ते लक्षात ठेवा.

त्याने त्यांची गणना का केली?

थीम: "मशरूम"

लक्ष्य: - प्रीपोजिशन वेगळे करा आणि वापरा;

जननात्मक अनेकवचनी मध्ये संज्ञा वापरा.

मशरूम पिकर्स.

पेट्या आणि कात्या सकाळी लवकर उठले, एक टोपली घेतली आणि मशरूमसाठी जंगलात गेले. रस्त्याला लागूनच तेलाचा डबा होता. झुडुपाखाली फ्लायव्हील्स वाढली. गळून पडलेल्या पानांच्या खालून, पिवळे चँटेरेल्स दिसू शकतात. गवत मध्ये बर्च झाडापासून तयार केलेले जवळ, मुलांना एक boletus आढळले. आणि अस्पेनच्या मागून एक बोलेटस बाहेर डोकावला.

जेव्हा ते जंगलातून बाहेर आले तेव्हा झाडाच्या शेजारी त्यांना दोन मोठे मशरूम दिसले. पेट्या आणि कात्याने मशरूमची संपूर्ण टोपली घरी आणली.

मजकूरासाठी प्रश्न:

पेट्या आणि कात्या कुठे गेले?

तेल लावणारा कुठे होता?

फ्लायव्हील्स कुठे वाढले?

पिवळे कोल्हे कोठून आले?

बोलेटस कुठे सापडला?

बोलेटस कुठून दिसत होता?

पुढे तुम्हाला मशरूम काय सापडले?

थीम: "शरद ऋतू"

लक्ष्य: - सापेक्ष विशेषणांची निर्मिती;

नामांसह विशेषणांचा करार

आईसाठी पुष्पगुच्छ.

शरद ऋतूतील जंगलात ते खूप सुंदर होते! लहान हरे जंगलातून आनंदाने सरपटले आणि झाडांच्या चमकदार पोशाखांचे कौतुक केले. त्याला असे वाटले की कोणीतरी बहुरंगी रंगांनी संपूर्ण जंगल रंगवले आहे. अलीकडे पर्यंत, झाडांवरील सर्व पाने हिरवी होती, आणि आज ते लाल, आणि पिवळे आणि तपकिरी आहेत ... ससाने अशा सुंदर पानांचा पुष्पगुच्छ गोळा करण्याचा निर्णय घेतला.

“येथे एक सुंदर लाल अस्पेन पान आहे आणि येथे एक पिवळे मॅपल पान आहे. आणि रोवनच्या खाली मी एक रोवन पान घेईन. मी ओकच्या खाली ओकची पाने देखील गोळा करीन. बर्चच्या शेजारी मी लहान बर्चची पाने घेईन, ”हरेने पडलेली पाने उचलत म्हटले. त्याने शरद ऋतूतील पानांचा एक मोठा आणि अतिशय सुंदर पुष्पगुच्छ गोळा केला आणि तो त्याच्या आई हरेला सादर केला.

मजकूरासाठी प्रश्न:

ते कुठे खूप सुंदर होते?

झाडांवरची पाने कशी होती?

हरेने कोणत्या पानांपासून पुष्पगुच्छ बनवले?

तो पुष्पगुच्छ कोणाला दिला?

थीम: "खेळणी"

लक्ष्य: - अर्थ वेगळे करणे आणि पूर्वसर्ग वापरणे;

एकवचन आणि अनेकवचनीमध्ये जननात्मक प्रकरणात संज्ञांचा वापर.

मिशिनचे स्वप्न.

मीशाला खेळण्यांशी खेळण्याची खूप आवड होती, परंतु त्याने ती कधीही दूर ठेवली नाही. त्यामुळे आज नाश्ता होताच तो त्यांना खेळायला गेला. मिशाने बॉक्समधून चौकोनी तुकडे काढले आणि घर बांधायला सुरुवात केली. मग टेबलाखाली गाडी घेतली. त्याने बांधकामातील उर्वरित चौकोनी तुकडे कारच्या मागील बाजूस लोड केले आणि ते रोल करण्यास सुरुवात केली जेणेकरून चौकोनी तुकडे खोलीत विखुरले जातील. मग त्याने बेडसाइड टेबलमधून डिझायनर असलेला एक बॉक्स काढला आणि टेबलावर ठेवला. मीशाने विचार केला, “मी एक विमान तयार करीन,” परंतु त्याच्यासाठी काहीही झाले नाही आणि त्याने ते जमिनीवर फेकले. संध्याकाळपर्यंत खोलीतील सर्व खेळणी विखुरलेली होती. आईने मीशाला कितीही खेळणी ठेवण्यास सांगितले, तरीही त्याने तिचे पालन केले नाही.

जेव्हा मीशा झोपी गेली तेव्हा त्याला स्वप्न पडले की त्याची सर्व खेळणी पळून गेली आहेत. आणि त्याच्याकडे यापुढे कन्स्ट्रक्टर नव्हते, क्यूब नाहीत, कार नाहीत, पुस्तके नाहीत. मीशा खूप दुःखी झाली - शेवटी, खेळण्यासारखे काहीही नव्हते.

जागे झाल्यावर, मीशाच्या लक्षात आले की खेळणी दूर ठेवावी लागतील, अन्यथा ते अचानक त्याच्यापासून पळून जातील.

मजकूरासाठी प्रश्न:

मीशाला काय खेळायला आवडले?

त्याला क्यूब्स कुठून मिळाले?

तुला गाडी कुठे मिळाली?

त्याने चौकोनी तुकडे कुठे लोड केले?

डिझायनरकडे बॉक्स कुठे मिळाला आणि तो कुठे ठेवला?

त्याने विमान कुठे सोडले?

मिशाने कशाबद्दल स्वप्न पाहिले?

त्याच्याकडे दुसरे काय नव्हते?

त्याला का वाईट वाटले?

त्याला जाग आली तेव्हा त्याला काय समजले?

थीम: "डिशेस"

लक्ष्य:

सापेक्ष विशेषणांची निर्मिती.

चहा पिणे.

माशा आणि युलिया बहिणी होत्या: माशा सर्वात मोठी आहे आणि युलिया सर्वात लहान आहे. मुली खूप मैत्रीपूर्ण राहतात, जवळजवळ कधीही भांडण करत नाहीत आणि नेहमी सर्वकाही एकत्र करत असत.

एकदा माशाने युलियाला चहा पिण्यासाठी आमंत्रित केले. मुलींनी चहाच्या भांड्यात ताजा चहा बनवला, साखरेच्या भांड्यात साखर, साखरेच्या भांड्यात फटाके आणि मिठाईच्या भांड्यात चॉकलेट ठेवले. माशाने स्वतःसाठी एका कपमध्ये चहा ओतला आणि बशीवर ठेवला आणि युलियाने कपमध्ये ओतला आणि बशीवर ठेवला. ज्युलियाने चहामध्ये साखर टाकली आणि चमचेने ढवळले. माशाने मिठाईसह चहा प्याला, आणि युलिया - फटाक्याने. चहा सुवासिक आणि अतिशय चवदार होता!

मजकूरासाठी प्रश्न:

बहिणींची नावे काय होती?

कोणता मोठा होता?

माशाने युलियाला काय ऑफर केले?

मुलींनी चहा कशासाठी बनवला?

त्यांनी साखर कुठे ठेवली?

फटाके कुठे ठेवले?

त्यांनी कँडी कशात टाकली?

माशाने स्वतःसाठी आणि तिच्या बहिणीसाठी चहा काय ओतला?

मुलींनी चहा कशाने प्याला?

विषय: "कपडे आणि शूज"

लक्ष्य: - स्वाधीन सर्वनामांसह संज्ञांचा करार;

अनुवांशिक, मूळ, आरोपात्मक आणि पूर्वनिर्धारित प्रकरणांमध्ये संज्ञांचा वापर.

लोभी राजकुमारी.

एका दूरच्या राज्यात एक राजकन्या राहत होती. आणि तिच्याकडे सर्वकाही होते: एक मोठा राजवाडा आणि सर्वात सुंदर पोशाख, परंतु ती नेहमीच पुरेशी नव्हती. तो एखाद्याला पाहतो - त्याला जे आवडते ते महत्त्वाचे नाही - आणि मग तो ओरडतो: “हा माझा ड्रेस आहे!”, “माझे शूज!”, “माझे जाकीट!”, “माझा कोट!”, “माझा फर कोट!”, “माझा टोपी!" आणि राजा आपल्या प्रिय मुलीला नकार देऊ शकला नाही आणि नोकरांनी त्यांना आवडलेली वस्तू काढून घेतली आणि ती राजकुमारीला दिली - जर ती रडली नाही तर.

एकदा राजकुमारी फिरायला गेली आणि तिला एक सुंदर पांढरा घोडा दिसला. “माझा घोडा,” ती सुव्यवस्थित स्वरात म्हणाली आणि नोकरांनी तो लगेच मालकाकडून काढून घेतला. पण ती त्याच्यावर बसताच घोडा सरपटत जंगलात गेला आणि त्याने त्याच्या स्वाराला तिथेच फेकून दिले. राजकुमारी घाबरली - या जंगलात भयानक वन्य प्राणी राहत होते! आणि अचानक, तिच्या शेजारी, एक अस्वल गुहेतून बाहेर आले आणि ते कसे गुरगुरते: “माझ्या शिकार! माझे! माझे!" मिश्किल - मिश्किलपणे राजकुमारी त्याच्यापासून पळून गेली आणि राजवाड्यात परतली.

तेव्हापासून, राजकुमारीने म्हणणे थांबवले: "माझे किंवा माझे" - अस्वलाने तिला खूप घाबरवले.

मजकूरासाठी प्रश्न:

राजकुमारी कुठे राहत होती?

एखादी गोष्ट आवडल्यावर ती काय ओरडायची?

राजा कोणाला नकार देऊ शकेल?

राजकुमारी एकदा कुठे गेली होती आणि तिने कोणाला पाहिले?

नोकरांनी घोडा कोणाकडून घेतला?

घोडा गेला कुठे?

अस्वल कुठून आले?

राजकुमारी कुठे गेली?

थीम: "हिवाळा"

लक्ष्य: - प्रकरणांनुसार संज्ञा बदलणे;

प्रीपोजिशनचा वापर.

स्नोमॅन.

एका हिवाळ्यात, अंगणातील मुलांनी बर्फातून स्नोमॅन बनवला. जेव्हा रात्र पडली तेव्हा स्नोमॅनला कंटाळा आला - शेवटी, आजूबाजूला कोणीही नव्हते, प्रत्येकजण आधीच त्यांच्या घरात झोपला होता. आणि त्याने मित्रांच्या शोधात जायचे ठरवले. जोरदार बर्फवृष्टी झाली आणि सर्व रस्ते बर्फाने झाकले गेले. स्नोमॅनने बर्फातून चालत आजूबाजूला पाहिले. शेजारच्या अंगणात, तो दुसर्या स्नोमॅनला भेटला - तो देखील मुलांनी बनवला होता. ते फ्लफी बर्फ, हिवाळ्याबद्दल आणि सकाळी अंगणात येऊन स्नोमेन बनवणार्या मुलांबद्दल बराच वेळ बोलले.

मजकूरासाठी प्रश्न:

मुलांनी कोणाला आंधळे केले?

स्नोमॅन कशाचा बनला होता?

रस्ता का झाकलेला आहे?

स्नोमॅन का चालत होता?

पुढच्या अंगणात तो कोणाला भेटला?

स्नोमेन कशाबद्दल बोलत होते?

सकाळी मुले कोणाचे शिल्प काढतील?

थीम: "वन्य प्राणी"

लक्ष्य: - स्वाधीन विशेषणांची निर्मिती;

जटिल प्रीपोजिशनचा वापर-from -for, -from -खाली .

प्राणी कसे लपाछपी खेळायचे.

एकदा जंगलात, प्राणी लपाछपी खेळू लागले. कोण गाडी चालवेल आणि पळून जाईल, कोण कुठे गेला याची आम्ही मोजणी केली. लांडगा नेतृत्व करत होता. झाडाखाली कोल्ह्याची शेपटी डोकावली. "कोल्हा बाहेर ये!" - लांडगा म्हणाला. एका झुडूपातून, त्याला सशाचे कान दिसले: "हरे, मी तुला शोधले!". झाडावरील पोकळीत गिलहरीचे डोळे चमकले आणि हेजहॉगच्या सुया मुळांच्या खाली अडकल्या. शेवटच्या लांडग्याला एक अस्वल सापडला - तो रास्पबेरीच्या झुडुपात चढला आणि झुडुपांच्या मागे फक्त अस्वलाचा पंजा दिसत होता. प्राण्यांना खूप मजा येत होती!

मजकूरासाठी प्रश्न:

लपाछपी कोणी खेळले?

कोणी चालवले?

कोल्ह्याची शेपटी कुठून आली?

झाडाखाली काय चिकटले होते?

लांडग्याला सशाचे कान कुठे दिसले?

झुडुपाच्या मागून काय दिसले?

पोकळीत काय चमकले?

हेजहॉगच्या सुया कोठून चिकटल्या?

मुळांखालून काय चिकटत होते?

अस्वलाचा पंजा कुठून आला?

झुडपांच्या मागे काय दिसत होते?

विषय: "पाळीव प्राणी"

लक्ष्य: - प्रत्यय वापरून व्यक्तिनिष्ठ मूल्यमापनाच्या संज्ञांची निर्मिती -शोधणे ;

पूर्वनिर्धारित प्रकरणात एकवचनी आणि अनेकवचनी संज्ञांचा वापर.

गर्विष्ठ मांजर .

एका गावात एक गर्विष्ठ मांजर वास्का राहत होती. सकाळी तो बाहेर पोर्चवर जाईल आणि संपूर्ण अंगणात ओरडून सांगेल: “मी मांजर नाही, पण मांजर आहे, माझ्याकडे पंजे नाहीत, पण पंजे आहेत, आणि शेपटी नाही, पण शेपटी नाही. मिशा, पण मिशा, दात नाही तर दात!" आणि प्रत्येकजण त्याच्यावर इतका कंटाळला होता की तो बाहेर पडताच, प्रत्येकजण लपला: कोंबडीच्या कोंबड्यात कोंबडी, डुक्कर पिग्स्टीमध्ये, गोठ्यात गायी, गोठ्यात घोडे, ससा मध्ये ससे.

मांजर वास्काला समजले की येथे कोणीही त्याला ऐकू इच्छित नाही किंवा पाहू इच्छित नाही. आणि मग त्याने अंगणाबाहेर रस्त्यावर जाण्याचा आणि तेथे दाखवण्याचा निर्णय घेतला. पण वास्का गेटच्या बाहेर पडताच कुत्र्यांनी लगेच त्याला पाहिले, भुंकले आणि त्याला गावातून हाकलून दिले. वरवर पाहता, त्यांनी त्याला इतके घाबरवले की बढाईखोर मांजर पुन्हा कोणालाही दिसले नाही.

मजकूरासाठी प्रश्न:

गर्विष्ठ मांजर कुठे राहत होती?

त्याचे नाव काय होते?

मांजर फुशारकी कशी मारली?

कोंबडी कुठे लपली होती?

डुक्कर कुठे लपले होते?

गायी कुठे लपल्या होत्या?

घोडे कुठे लपले होते?

ससे कुठे लपले होते?

बढाईखोर मांजरीला कोणी घाबरवले?

विषय: "वाहतूक"

लक्ष्य: - उपसर्ग क्रियापदांचा वापर;

प्रीपोजिशनचा वापर.

मेहनती ट्रक.

एकेकाळी याच गॅरेजमध्ये एक छोटा ट्रक होता. तो खूप मेहनती होता आणि सकाळपासून संध्याकाळपर्यंत तो खदानीतून बांधकामाच्या ठिकाणी वाळू वाहून नेत असे. त्यामुळे आज नेहमीप्रमाणे तो लवकर उठला, त्याचे हेडलाइट्स धुतले आणिबाकी गॅरेजपासून कामापर्यंत. ट्रकद्वारे थांबवले गॅस स्टेशनसाठी आणिबाकी पेट्रोलच्या पूर्ण टाकीसह. जेव्हा तोचालविली ट्रॅफिक लाइट्सकडे, नंतर स्टॉपवरून पाहिलेचालवतो त्याची ओळखीची बस. ट्रकने त्याच्या हेडलाइट्सने त्याच्याकडे डोळे मिचकावले आणिगेला पुढे. पुलावरून तोहलवले रुंद नदीच्या पलीकडेबाकी ट्रॅक वर. वाळूच्या खड्ड्यात जाणे फार दूर नव्हते आणि लवकरच तोपोहोचले . तो वाळूने भरलेला होता, आणि तोगेला बांधकाम साइटवर परत. त्यामुळे ट्रक दिवसभर चालवला आणि कामावरून परत गॅरेजला खूप उशिरा आला.

मजकूरासाठी प्रश्न:

छोटा ट्रक कुठे राहत होता?

सकाळपासून संध्याकाळपर्यंत ट्रकने काय केले?

त्याने गॅरेजमधून काय केले, तो सोडला की आत गेला?

तो गॅस स्टेशनवर गेला की बाहेर गेला?

जेव्हा त्याने इंधन भरले तेव्हा तो निघून गेला की गाडी चालवून आत गेला?

त्याने ट्रॅफिक लाइटपर्यंत गाडी चालवली की बाहेर पडली?

बस सुटली की बस स्टॉपवर आली?

नदीवरील पुलावरून ट्रक धावला का?

त्याने वाळूच्या खड्ड्याकडे गाडी चालवली की हलवली?

ट्रक परतीच्या मार्गावर गेला की थांबला?

थीम: "वसंत ऋतु"

लक्ष्य: - क्रियाविशेषणांच्या तुलनात्मक पदवीचा वापर;

अनेकवचनीमध्ये संज्ञांच्या केस फॉर्मचा वापर.

वसंत ऋतू.

येथे वसंत ऋतु येतो! दिवस मोठे आणि उबदार आहेत, सूर्य प्रकाशमान होत आहे आणि पक्षी मोठ्याने गात आहेत. कडाक्याच्या थंडीनंतर निसर्ग जागा होतो. जंगलाच्या स्वच्छतेमध्ये बर्फ वितळत आहे आणि वितळलेल्या पॅचवर पहिले बर्फाचे थेंब उमलत आहेत. चहूबाजूंनी प्रवाह वाहत आहेत. झाडे अंकुर होत आहेत. त्यामुळे कावळे आधीच आले आहेत आणि त्यांनी घरटे बांधायला सुरुवात केली आहे. थोडा वेळ निघून जाईल आणि जंगल हिरवे होईल, ससा त्यांचे पांढरे कोट बदलून राखाडी करतील, अस्वल हायबरनेशननंतर त्यांच्या गुढ्यांमधून बाहेर येतील, स्थलांतरित पक्षी दूरच्या प्रदेशातून परत येतील.

मजकूरासाठी प्रश्न:

वसंत ऋतु कोणते दिवस आहेत?

सूर्य कसा चमकतो?

पक्षी कसे गातात?

बर्फ कुठे वितळतो?

बर्फाचे थेंब कोठे फुलतात?

कळ्या कशावर फुगतात?

rooks काय पिळणे सुरू झाले?

पांढरा कोट करड्या रंगात कोण बदलेल?

अस्वल कुठून येतील?

स्थलांतरित पक्षी कोठून परत येतात?

थीम: "कुटुंब"

लक्ष्य: - प्रत्यय वापरून possessive विशेषणांची निर्मिती -मध्ये -;

कमी प्रत्ययांसह संज्ञांची निर्मिती आणि वापर.

आईची मदतनीस.

आज माशा घरी एकटी राहिली होती आणि तिच्या आईला मदत करण्यासाठी तिने साफसफाई करण्याचा निर्णय घेतला. आधी तिने वडिलांचा मग आणि आईचा कप धुतला. मग मी आजीचा चष्मा कापडाने पुसला. कॉरिडॉरमध्ये तिला तिच्या वडिलांची छत्री दिसली. माशाने ते घेतले आणि कपाटातील शेल्फवर ठेवले. आजीचा ऍप्रन स्वयंपाकघरात लटकला होता. तिने कॉफी टेबलवर आजोबांची वर्तमानपत्रे दुमडली. मी वडिलांचे स्नीकर्स, आईचे शूज, आजीचे चप्पल आणि आजोबांचे शूज व्यवस्थित ठेवले. आई आली तेव्हा फक्त टॉय गाड्या अस्वच्छ राहिल्या होत्या. "तू तुझ्या वस्तू का नेल्या नाहीस?" आईने विचारले. "मी आधीच खूप थकलो आहे," माझ्या आईच्या सहाय्यकाने उत्तर दिले.

मजकूरासाठी प्रश्न:

साफसफाई करण्याचा निर्णय कोणी घेतला?

माशा कोणाची मग धुतली?

कप कोणाचा?

तिने कोणाचा चष्मा पुसला?

कोणाची छत्री होती?

माशाने स्वयंपाकघरात कोणाचा एप्रन टांगला होता?

वर्तमानपत्रे कोणाची होती?

तिने कोणाच्या शूजची लाईन लावली?

कोणाची खेळणी अस्वच्छ राहिली?

थीम: "फर्निचर"

लक्ष्य: - संज्ञा आणि विशेषणांसह अंकांचा करार;

क्षुल्लक - स्नेही प्रत्ययांसह संज्ञांचा वापर;

एककांमध्ये संज्ञांच्या केस फॉर्मचा वापर. आणि इतर अनेक. संख्या

हाऊसवॉर्मिंग.

अस्वल कुटुंबाची हाऊसवॉर्मिंग पार्टी आहे - त्यांनी एक नवीन घर बांधले. पण घर रिकामे आहे, टेबल नाही, बेड नाही, खुर्च्या नाहीत. वडील अस्वल, आई अस्वल आणि त्यांचे शावक फर्निचर खरेदी करण्यासाठी दुकानात गेले.

खाण्यासाठी, आपल्याला जेवणाचे टेबल आवश्यक आहे, - अस्वल म्हणाला.

आणि आम्हाला खेळण्यासाठी टेबलची गरज आहे, - शावक एकात्मतेने म्हणाले.

बसण्यासाठी तुम्हाला पाच खुर्च्या विकत घ्याव्या लागतील, अस्वल वाढले.

आम्हाला आणि आम्हाला दोघांना दोन खुर्च्या हव्या आहेत! शावक ओरडले.

आम्ही आमच्या झोपण्यासाठी एक पलंग आणि शावकांसाठी दोन बेड विकत घेऊ, - अस्वल म्हणाला.

आम्हाला खेळण्यांसाठी नाईटस्टँड खरेदी करा, शावकांनी विचारले.

आम्हाला एक टीव्ही स्टँड खरेदी करण्याची आवश्यकता आहे, - अस्वल म्हणाला.

डिशसाठी तुम्हाला साइडबोर्ड आणि कपड्यांसाठी - एक लहान खोली, - अस्वल म्हणाला.

आणि आमच्या कपड्यांसाठी - एक लॉकर! शावक ओरडले.

आपल्याला खोलीसाठी एक सोफा आणि स्वयंपाकघरसाठी एक सोफा देखील खरेदी करण्याची आवश्यकता आहे, - अस्वल वाढले.

त्यांनी फर्निचर विकत घेतले, ते घरी आणले, ते त्याच्या जागी ठेवले आणि नवीन घरात एक मजेदार हाऊसवॉर्मिंग पार्टी केली.

मजकूरासाठी प्रश्न:

अस्वल कुटुंबाने काय तयार केले? ते कपडे कुठे ठेवतील?

नवीन घरात काय गहाळ होते? - आपल्याला खोलीत आणि स्वयंपाकघरात आणखी काय खरेदी करण्याची आवश्यकता आहे?

खाण्यासाठी, कोणत्या प्रकारचे फर्निचर आवश्यक आहे? - अस्वलाने फर्निचर कोठून आणले?

शावकांना खेळण्याची काय गरज होती?

बसण्यासाठी, मी काय खरेदी करावे? खुर्च्या आणि खुर्च्या किती?

अस्वल कशावर झोपतील?

शावकांनी खेळणी काय मागितली?

मी टीव्हीसाठी काय खरेदी करावे?

डिशेससाठी, अस्वलांना काय खरेदी करण्याची आवश्यकता आहे?

विषय: "व्यवसाय"

लक्ष्य: - इंस्ट्रुमेंटल केसमध्ये संज्ञांचा वापर;

वर्तमान आणि भविष्यकाळात क्रियापदांचा वापर.

कोण असावे?

एकदा विट्याने विचार केला की तो मोठा झाल्यावर कोणाबरोबर काम करेल. मला गाड्यांशी खेळायला आवडते, मी ड्रायव्हर होऊ शकतो का? मी बसमध्ये काम करीन, प्रवाशांना घेऊन जाईन... किंवा कदाचित मी एक यंत्रज्ञ बनू शकेन - मी ट्रेन चालवीन. आणि चवदारपणे स्वयंपाक करण्यास सक्षम असणे देखील छान आहे - मी स्वयंपाक बनू शकतो का? की डॉक्टर होऊन लोकांवर उपचार करायचे? बांधकाम व्यावसायिक म्हणून काम करणे आणि मोठी, सुंदर घरे बांधणे चांगले आहे. आग लागली आणि घराला आग लागली तर काय - अग्निशामकांची आवश्यकता असेल. त्यामुळे लोकांना वाचवण्यासाठी आणि आग विझवण्यासाठी मी अग्निशामक होऊ शकतो का?

म्हणून विट्या बसला आणि तर्क केला जोपर्यंत त्याचा मित्र टोल्याने त्याला रस्त्यावर फिरायला बोलावले नाही. “मी अजून थोडा मोठा होईन आणि मग कोण व्हायचं ते ठरवेन,” विट्याने विचार केला आणि चालायला धावला.

मजकूरासाठी प्रश्न:

व्हिक्टर कशाचा विचार करत होता?

विट्याला बसमध्ये काय काम करायचे होते?

आणि ट्रेनमध्ये कोणाला काम करायचे होते?

स्वादिष्ट शिजवण्यासाठी, तुम्हाला कोण बनायचे आहे?

लोकांना बरे करण्यासाठी तुम्हाला कोण व्हायचे होते?

घरे बांधण्यासाठी, विट्याला कशाबरोबर काम करायचे आहे?

आग विझवण्यासाठी आणि लोकांना वाचवण्यासाठी, त्याला कोण बनायचे होते?

फिरायला पळण्यापूर्वी विट्याने काय विचार केला?

थीम: "फुले"

लक्ष्य: - विशेषण आणि संज्ञांसह नामांकित आणि तिरकस प्रकरणांमध्ये अंकांचा करार;

संज्ञा आणि विशेषणांच्या कमी स्वरूपाची निर्मिती.

फ्लॉवर बेड मध्ये.

घराजवळील एका मोठ्या गोल फ्लॉवर बेडमध्ये फुले वाढली. त्यापैकी बरेच होते: पाच लाल कार्नेशन, तीन पांढरे डेझी, दोन पिवळे लिली, चार गुलाबी डेझी आणि आठ निळे कॉर्नफ्लॉवर. ते सर्व सूर्याकडे पोहोचले आणि एकमेकांमध्ये हस्तक्षेप केला:

पांढऱ्या डेझीजवर जा, तुम्ही आम्हाला त्रास देत आहात, - निळ्या कॉर्नफ्लॉवर म्हणाले.

आणि आम्ही पिवळ्या लिलींमुळे सूर्य पाहू शकत नाही, पांढर्‍या डेझींनी त्यांना उत्तर दिले.

आणि लाल कार्नेशन्समुळे आपण सूर्य पाहू शकत नाही! गुलाबी डेझीने तक्रार केली.

आणि म्हणून दिवसभर त्यांनी एकमेकांना शिव्याशाप दिले आणि ढकलले, की बाजूने जोरदार वारा वाहत असल्याचे दिसत होते. पण अचानक सूर्य काळ्या ढगाच्या मागे लपला आणि फ्लॉवरबेडमधील फुले ओसरली.

आम्ही कदाचित इतकी कठोर शपथ घेतली की सूर्य अस्वस्थ झाला आणि आमच्यापासून लपला, पांढरे डेझी दुःखी झाले.

मजकूरासाठी प्रश्न:

फुले कुठे वाढली?

फ्लॉवर बेडमध्ये कोणती फुले वाढली आणि किती आहेत?

पांढर्या डेझीमध्ये कोणी हस्तक्षेप केला?

पांढर्‍या डेझींना सूर्य कोणामुळे दिसत नव्हता?

लाल कार्नेशनच्या मार्गात कोण आले?

सूर्य कुठे लपला?

कोण दु:खी झाले?

थीम: "भाज्या"

लक्ष्य: - कमी प्रत्ययांसह संज्ञांची निर्मिती आणि वापर;

विशेषण संख्या आणि लिंगातील संज्ञांशी सहमत आहेत.

बागेत वाद.

एकदा बागेत, भाज्यांनी वाद सुरू केला - त्यापैकी कोणता सर्वोत्तम आहे.

मी एक गाजर आहे, खूप सुंदर आणि उपयुक्त - मी सर्वोत्तम आहे!

नाही, ती मी आहे, काकडी, सर्वोत्तम: मी खूप हिरवा, लांब, कुरकुरीत आणि स्वादिष्ट आहे!

आपण काय म्हणत आहात, आम्ही, टोमॅटो, सर्वोत्तम आहोत! आमच्याकडे पहा: आम्ही खूप लाल, गोल आहोत - बरं, डोळ्यांसाठी फक्त एक मेजवानी!

नाही, मी, कांदा, सर्वोत्तम - सर्वोत्तम! तुझ्यासारखी लांब, पातळ, हिरवी पिसे माझ्याकडे नाहीत!

तुम्ही काहीही म्हणता, तुम्हाला संपूर्ण बागेत बडीशेपपेक्षा चांगले कोणीही सापडणार नाही! मी खूप सुगंधी आणि हिरवा आहे!

म्हणून दिवसभर भाजीपाला वाद घालत होते - त्यापैकी कोणता सर्वोत्तम आहे, कोणालाही द्यायचे नव्हते. आणि संध्याकाळी, माझी आजी बागेत आली आणि टोपली आणि गाजर, टोमॅटो आणि काकडी, आणि कांदे आणि बडीशेप घातली आणि नंतर त्यामधून सॅलड बनवले. आजी आणि आजोबांनी हे सॅलड खाल्ले आणि म्हणाले: "आमच्या भाज्यांची सॅलड सर्वात चांगली आणि स्वादिष्ट आहे!"

कथा आणि परीकथांमध्ये व्याकरण

(लेक्सिकल विषयांवर).

द्वारे संकलित:

शिक्षक भाषण थेरपिस्ट

O.S बंद करा

Nadym 2015

शाब्दिक विषयांवर मुलांना वाचण्यासाठी कलाकृतींची यादी

वरिष्ठ प्रीस्कूल वय.

थीम: फुले उमलतात (उद्यानात, जंगलात, गवताळ प्रदेशात)

1. ई. ब्लागिनिना "डँडेलियन".

2. "घंटा".

3. व्ही. काताएव "फ्लॉवर-सेव्हन-फ्लॉवर".

थीम: शरद ऋतूतील (पतन कालावधी, शरद ऋतूतील महिने, शरद ऋतूतील झाडे)

1. आणि टोकमाकोवा "झाडे".

2. के. उशिन्स्की "झाडांचा वाद".

3. ए. प्लेश्चेव्ह "स्प्रूस".

4. ए. फेट "शरद ऋतू".

5. G. Skrebitsky "शरद ऋतूतील".

6. के. उशिन्स्की "चार इच्छा".

7. ए. पुष्किन "शरद ऋतू".

8. ए. टॉल्स्टॉय "शरद ऋतू".

थीम: ब्रेड

1. एम. प्रिशविन "फॉक्स ब्रेड"

2. यू. क्रुटोरोगोव्ह "बियाण्यांमधून पाऊस".

3. "वनस्पतींचे पुस्तक" ("गहू", "राई") मधील एल. कोन.

4. Ya Dyagutite "मनुष्याचे हात" ("राई गाते" या पुस्तकातून.

5. एम. ग्लिंस्काया "ब्रेड"

6. Ukr. संशोधक "स्पाइकलेट".

7. Ya. Taits "सर्व काही येथे आहे."

विषय: भाज्या फळे

1. "ओल्ड मॅन अँड द ऍपल ट्री", "बोन"

2. "... हे पिकलेल्या रसाने भरलेले आहे ..."

3. एम. इसाकोव्स्की "चेरी"

4. वाय. तुविम "भाज्या"

5. के. उशिन्स्की "टॉप्स आणि रूट्स" च्या प्रक्रियेत लोककथा.

6. एन. नोसोव्ह "काकडी", "सलगम बद्दल", "माळी".

विषय: मशरूम, berries

1. ई. ट्रुटनेवा "मशरूम"

2. व्ही. कातेव "मशरूम"

3. ए. प्रोकोफीव्ह "बोरोविक"

4. Ya. Tayts "berries बद्दल".

थीम: स्थलांतरित आणि जलपक्षी

1. आर. एन.एस. "हंस गुसचे अ.व.

2. व्ही. बियान्की "फॉरेस्ट हाऊस", "रूक्स".

4. -सायबेरियन "ग्रे नेक"

5. "हंस"

6. "कुरुप बदकाचे पिल्लू."

7. "झेलतुखिन".

विषय: आमचे शहर. माझी गल्ली.

1. झेड. अलेक्झांड्रोव्हा "मातृभूमी"

2. एस. मिखाल्कोव्ह "माय स्ट्रीट".

3. ntonova "मध्यवर्ती रस्ते आहेत ..."

4. एस. बारुझदिन "आपण जिथे राहतो तो देश."

थीम: शरद ऋतूतील कपडे, शूज, टोपी

1. के. उशिन्स्की "शेतात एक शर्ट कसा वाढला."

2. झेड. अलेक्झांड्रोव्हा "सराफान".

3. एस. मिखाल्कोव्ह "तुमच्याकडे काय आहे?".

विषय: पाळीव प्राणी आणि त्यांचे शावक.

1. ई. चारुशिन "कसला प्राणी?"

2. जी. ऑस्टर "वूफ नावाचे मांजरीचे पिल्लू."

3. "सिंह आणि कुत्रा", "मांजरीचे पिल्लू".

विषय: ग्रंथालय. पुस्तके.

1. S. Marshak "पुस्तक कसे छापले गेले?"

3. "चांगले काय आणि वाईट काय."

विषय: वाहतूक. वाहतूक कायदे.

1. "सामान".

2. लीला बर्ग "एक लहान कार बद्दल कथा."

3. एस. सखार्नोव्ह "सर्वोत्तम जहाज."

4. एन. साकोन्स्काया "मेट्रो बद्दल गाणे"

5. एम. इलिन, ई. सेगल "आमच्या रस्त्यावर कार"

6. एन. कालिनिना "मुलांनी रस्ता कसा ओलांडला."

विषय: नवीन वर्ष. हिवाळी मनोरंजन.

1. एस. मार्शक "बारा महिने".

2. वर्षभर (डिसेंबर)

3. आर. एन. सह. "स्नो मेडेन"

4. ई. ट्रुटनेवा "नवीन वर्षाच्या शुभेच्छा!".

5. एल. व्होरोन्कोवा "तान्या ख्रिसमस ट्री निवडते."

6. एन. नोसोव्ह "ड्रीमर्स".

7. एफ. गुबिन "हिल".

8. व्ही. ओडोएव्स्की "फ्रॉस्ट इव्हानोविच".

9. "बालपण".

10. "जीर्ण झोपडी."

11. "आजोबा फ्रॉस्ट".

12. एस. चेर्नी "मी स्केट्सवर वाऱ्याप्रमाणे धावत आहे."

13. आर. एन.एस. "दोन फ्रॉस्ट्स".

14. आर. एन.एस. "सांता क्लॉजला भेट देणे"

15. आर. एन.एस. "दंव".

विषय: गरम देशांचे प्राणी. थंड देशांचे प्राणी.

1. बी. जाखोदर "कासव".

2. ताजिक परीकथा "वाघ आणि कोल्हा"

3. के. चुकोव्स्की "कासव"

4. द जंगल बुक मधील कथा

5. बी झिटकोव्ह "हत्ती बद्दल".

6. एन. स्लाडकोव्ह "बर्फात".

विषय: माझे कुटुंब. व्यक्ती.

1. जी. ब्रेलोव्स्काया "आमच्या माता, आमचे वडील."

2. व्ही. ओसीवा "फक्त एक वृद्ध स्त्री."

3. मी Segel "मी कशी आई होते."

4. पी. वोरोन्को "मुलगा मदत"

5. डी. गाबे "माझे कुटुंब".

6. आणि बार्टो "व्होव्का - एक दयाळू आत्मा"

7. आर. एन.एस. बहीण अलोनुष्का आणि भाऊ इवानुष्का.

8. "जुने आजोबा आणि नातवंडे."

9. ई. ब्लागिनिना "अ‍ॅलोनुष्का".

विषय: घर आणि त्याचे भाग. फर्निचर.

1. यू. तुविम "टेबल".

2. एस. मार्शक "टेबल कुठून आले?".

4. ए. टॉल्स्टॉय "थ्री फॅट मेन" च्या प्रक्रियेतील कथा.

थीम: मासे

1. "द टेल ऑफ द फिशरमन अँड द फिश."

2. एन. नोसोव्ह "कारासिक"

3. आर. एन.एस. “पाईकच्या आदेशानुसार”, “बहीण-चँटेरेले आणि एक राखाडी लांडगा”.

4. जी.-ख. अँडरसन "द लिटिल मरमेड".

5. E. Permyak "द फर्स्ट फिश".

6. "शार्क".

7. व्ही. डंको "टॅडपोल".

8. ओ. ग्रिगोरीव्ह "कॅटफिश"

9. बी. जाखोडर "व्हेल आणि मांजर".

थीम: खेळणी. रशियन लोक खेळणी.

1. बी. झिटकोव्ह "मी काय पाहिले."

2. मार्शक "बॉल" सह

3. ए. बार्टो "दोरी", "खेळणी".

4. व्ही. कातेव "फ्लॉवर - सात-फुले"

5. ई. सेरोवा "वाईट कथा".

थीम: व्यवसाय.

1. J. Rodari "क्राफ्टचा रंग कोणता आहे?"

2. "कलेचा वास कसा असतो?"

3. मी अकिम "न्यूमेयका" आहे.

4. ए. शिबरेव "मेलबॉक्स".

थीम: पितृभूमीचे रक्षक. लष्करी व्यवसाय.

1. ओ. व्यासोत्स्काया “माझा भाऊ सीमेवर गेला”, “टीव्हीवर”.

2. ए. ट्वार्डोव्स्की "टँकमॅन्स टेल".

3. झेड अलेक्झांड्रोव्हा "वॉच".

4. एल. कॅसिल "तुमचे रक्षक."

विषय: घरातील वनस्पती.

1. व्ही. कातेव "फ्लॉवर-सेव्हन-फ्लॉवर"

2. "स्कार्लेट फ्लॉवर."

3. जी.-ख. अँडरसन "थंबेलिना".

1. एम. होमलँड "आईचे हात".

2. ई. ब्लागिनिना "मदर्स डे", "चला शांत बसू."

3. J. Rodari "कलेचा वास कसा असतो?"

4. E. Permyak "आईचे काम"

5. व्ही. सुखोमलिंस्की "माझ्या आईला ब्रेडसारखा वास येतो."

6. एल. क्विट्को "आजीचे हात".

7. एस. मिखाल्कोव्ह "तुमच्याकडे काय आहे?".

8. एन. नेक्रासोव्ह "आजोबा माझाई आणि ससा."

9. I. Tyutchev “हिवाळा विनाकारण रागवत नाही”, “स्प्रिंग”, “स्प्रिंग वॉटर्स”.

10. I. Sokolov-Mikitov ""जंगलात वसंत ऋतु", "प्रारंभिक वसंत ऋतु".

11. एन. स्लाडकोव्ह "पक्षी वसंत ऋतू आणले", "स्प्रिंग प्रवाह", इ.

12. एस. मार्शक "वर्षभर"

13. G. Skrebitsky "एप्रिल".

14. व्ही. बियांची "थ्री स्प्रिंग्स".

विषय: मेल.

1. एस. मार्शक "मेल".

2. J. Rodari "क्राफ्टचा रंग कोणता आहे?"

3. "कलेचा वास कसा असतो?"

4. मी अकिम "न्यूमेयका" आहे.

5. ए. शिबरेव "मेलबॉक्स".

विषय: बांधकाम. व्यवसाय, मशीन आणि यंत्रणा.

1. एस. बारुझदिन "हे घर कोणी बांधले?"

3. एम. पोझारोवा "माल्यार्स"

4. जी. ल्युश्निन "बिल्डर्स"

5. E. Permyak "आईचे काम".

थीम: टेबलवेअर

1. ए. गायदर "ब्लू कप".

2. के. चुकोव्स्की "फेडोरिनो शोक", "फ्लाय-त्सोकोतुहा"

3. ब्र. ग्रिम "पॉट ऑफ पोरीज".

4. आर. एन.एस. "कोल्हा आणि क्रेन".

थीम: जागा. कॉस्मोनॉटिक्स डे.

1. ए. बार्टो "दोरी".

2. "अज्ञात नायकाची कथा."

3. "मी पृथ्वी पाहतो."

विषय: कीटक.

1. व्ही. बियांची "मुंगीचे साहस".

2. "ड्रॅगनफ्लाय आणि मुंगी."

3. के. उशिन्स्की "कोबी"

4. यू. अरकचीव "हिरव्या देशाची कथा."

5. यू. मोरिट्झ "लकी बग".

6. व्ही. लुनिन "बीटल"

7. व्ही. ब्रायसोव्ह "ग्रीन वर्म".

8. एन. स्लाडकोव्ह "होम बटरफ्लाय"

9. I. मॅझनिन "स्पायडर".

विषय: अन्न.

1. I. टोकमाकोवा "लापशी"

2. Z. Aleksandrova "स्वादिष्ट दलिया".

3. ई. मोशकोव्स्काया "माशा आणि दलिया"

4. एम. प्लायट्सकोव्स्की "कोणाला काय आवडते."

5. व्ही. ओसीवा "कुकीज".

6. आर. एन.एस. "लापशीचे भांडे".

थीम: विजय दिवस.

1. एस. अलेक्सेव्ह "पहिल्या रात्रीचा राम", "घर"

2. एम इसाकोव्स्की "रेड आर्मीचा एक सैनिक येथे पुरला आहे."

3. ए. ट्वार्डोव्स्की "टँकमनची कथा".

4. ए. मित्याएव "ओटमीलची पिशवी".

थीम: आमची मातृभूमी रशिया. मॉस्को ही रशियाची राजधानी आहे.

1. ए. प्रोकोफीव्ह "मातृभूमी".

2. झेड. अलेक्झांड्रोव्हा "मातृभूमी".

3. "मातृभूमी"

4. एस. बारुझदिन "मातृभूमीसाठी".

विषय: शाळा. शालेय साहित्य.

1. व्ही. बेरेस्टोव्ह "रीडर".

2. एल. व्होरोन्कोवा "मैत्रिणी शाळेत जातात."

3. "कॅलेंडरचा पहिला दिवस."

4. व्ही. ओसीवा "द मॅजिक वर्ड".

5. "फिलीपोक".

थीम: उन्हाळा, उन्हाळी कपडे, शूज, टोपी.

1. के. उशिन्स्की "चार इच्छा".

2. ए. प्लेश्चेव्ह "द ओल्ड मॅन"

3. ई. ब्लागिनिना "डँडेलियन".

4. झेड. अलेक्झांड्रोव्हा "सराफान".

5. "उन्हाळ्याची संध्याकाळ".

साहित्य

1., Konovalenko कनेक्ट भाषण. ओएनआर असलेल्या मुलांसाठी शाळेच्या तयारी गटातील लेक्सिकल-अर्थपूर्ण थीम "हिवाळी" वर फ्रंटल स्पीच थेरपीचे वर्ग. - एम.: "पब्लिशिंग हाऊस GNOM आणि D" 2002.

2., Konovalenko कनेक्ट भाषण. ओएनआर असलेल्या मुलांसाठी शाळेच्या पूर्वतयारी गटात "स्प्रिंग" या शाब्दिक-अर्थविषयक थीमवर फ्रंटल स्पीच थेरपीचे वर्ग. टूलकिट. - एम.: "पब्लिशिंग हाऊस GNOM आणि D" 2002.

3., कोनोव्हलेन्को यांनी 5-7 वर्षे वयोगटातील मुलांमध्ये "समर" विषयावर भाषण जोडले. - एम.: "पब्लिशिंग हाऊस GNOM आणि D" 2004.

4., Konovalenko कनेक्ट भाषण. ओएचपी असलेल्या मुलांसाठी शाळेच्या पूर्वतयारी गटात "शरद ऋतु" या शाब्दिक-अर्थविषयक थीमवर फ्रंटल स्पीच थेरपीचे वर्ग. - एम.: "पब्लिशिंग हाऊस GNOM आणि D" 2000.

5., Konovalenko कनेक्ट भाषण. "माणूस: मी, माझे घर, माझे कुटुंब, माझा देश." - एम.: "पब्लिशिंग हाऊस GNOM आणि D" 2003.

6. शिक्षक आणि पालकांसाठी पद्धतशीर टिपांसह प्रीस्कूलरसाठी संपूर्ण वाचक: 2 पुस्तकांमध्ये / कॉम्प. - येकातेरिनबर्ग: यू - फॅक्टोरिया, 2005.

7. परीकथांचे संग्रह.

शिक्षण आणि विकासाच्या कार्यक्रमाद्वारे प्रस्तावित कल्पित कथा (लेक्सिकल विषयांवर) यादी

Veraksy N. E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A. "जन्मापासून एक वर्षापर्यंत"

मुलांना वाचण्यासाठी (शिकण्यासाठी).

1 कनिष्ठ गट.

* या कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीसाठी ही कामे अनिवार्य आहेत.

इतर स्त्रोत "अतिरिक्त साहित्य" असतील.

संकलित: कोमारोवा I.L., शिक्षक 1k.k.

महिना	एक आठवडा	लेक्सिकल विषय	मुलांच्या काल्पनिक कथा
महिना	एक आठवडा	लेक्सिकल विषय	कविता	कथा	परीकथा	लोककथांचे छोटे प्रकार
सप्टेंबर	1	*नवीन बाहुली	व्ही बेरेस्टोव्ह "आजारी बाहुली"; M. Lermontov "झोप, बाळ ..."; एस. कपुटिक्यान "माशा दुपारचे जेवण घेत आहे", S. Kaputikyan “प्रत्येकजण झोपत आहे”, ट्रान्स. हाताने टी. स्पेंडियारोवा			कोडे; यमक मोजणे; "चकी, चिकी, चिकी..."
	2	*मी: चेहरा आणि शरीराचे भाग	ए बार्टो, पी. बार्टो "गर्ल-रेवुष्का"; एन साकोन्स्काया "माझे बोट कुठे आहे?"; पी. वोरोंको "नवीन कपडे", ट्रान्स. युक्रेनियन पासून एस. मार्शक			कोडी; यमक मोजणे; "शूमेकर" अरे. B. जखोदर
	3	* प्रसाधन सामग्री	ई. मोशकोव्स्काया "ऑर्डर"			कोडी
	4	* खेळणी (बॉल, स्पिनिंग टॉप, अस्वल)	ए बार्टो "अस्वल"	Ch. Yancharsky. "खेळण्यांच्या दुकानात"		कोडी
ऑक्टोबर	1	*खेळणी (ट्रक, ब्लॉक, बनी)		Ch. Yancharsky. "खेळण्यांच्या दुकानात" (2p)		कोडी
	2	*शरद ऋतूतील. निसर्गातील बदल				कोडी
	3	*कपडे, शूज शरद ऋतूतील	ई. ब्लागिनिना "आमचा माशा ..."			कोडी
	4	*भाज्या				कोडी
नोव्हेंबर	1	* घर (मानवी निवास)	A. Vvedensky "माऊस"; एस. मार्शक "द टेल ऑफ द सिली माऊस"			कोडी
	2	*फर्निचर (बाहुली खेळ)				कोडी
	3	* चहाची भांडी (बाहुलीशी खेळणे)				कोडी
	4	*अन्न (टेबल डिश/बाहुलीबरोबर खेळणे)				कोडी
	5	*हिवाळा				कोडी
डिसेंबर	1	*कपडे, शूज हिवाळ्यात				कोडी
	2	*हिवाळ्यातील मजा				कोडी
	3	*योल्का (ख्रिसमस ट्रीचे झाड/सुट्टी)				कोडी
	4	सुट्टी	के. चुकोव्स्की "गोंधळ" आणि "फेडोटका"			कोडी; यमक मोजणे; "थ्री मेरी ब्रदर्स", ट्रान्स. त्याच्या बरोबर. एल. यख्निना
जानेवारी	1	सुट्टी	ए बार्टो "हत्ती"		"किड्स अँड द वुल्फ", अरे. के. उशिन्स्की	कोडी; यमक मोजणे
	2	*वन्य प्राणी. ससा	"हरे येगोरका ..."			कोडी; "अरे, तू, हरे-शूटर ..."
	3	*वन्य प्राणी. कोल्हा	एन. पिकुलेवा "फॉक्स टेल ..."	व्ही. बियांची "द फॉक्स अँड द माऊस"		कोडी; "एक बॉक्स असलेला कोल्हा जंगलातून पळत गेला ..."
	4	*वन्य प्राणी. लांडगा				कोडी
फेब्रुवारी	1	*वन्य प्राणी. अस्वल				कोडी
	2	*पोल्ट्री. कोकरेल	G. Lagzdyn "Cockerel"			कोडी
	3	*पोल्ट्री. कुटुंबासह कॉकरेल				कोडी
	4	*पोल्ट्री. हंस				कोडी; "आमची बदके सकाळी..."
मार्च	1	*पाळीव प्राणी. मांजर	जी. सपगीर "मांजर"	व्ही. सुतेव “कोण म्हणाला “म्याव”; एल. टॉल्स्टॉय "मांजर छतावर झोपली होती..."		कोडी; "कोटौसी आणि मौसी", इंग्रजी, arr. के चुकोव्स्की; "मांजर टोरझोकला गेली ..."
	2	*पाळीव प्राणी. कुत्रा				कोडी
	3	*पाळीव प्राणी. घोडा	आणि बार्टो "घोडा"	एल. टॉल्स्टॉय "पेट्या आणि मीशाकडे घोडा होता..."		कोडी
	4	*पाळीव प्राणी. गाय				कोडी
	5	*पाळीव प्राणी	ए बार्टो "कोण ओरडत आहे"; व्ही. बेरेस्टोव्ह "मांजरीचे पिल्लू"; एन. पिकुलेवा "मांजरीने फुगा फुगवला ..."	डी. बिसेट "हा-हा-हा!", ट्रान्स. इंग्रजीतून. एन शेरेशेवस्काया		कोडी; “तू, कुत्रा, भुंकू नकोस...”, मोल्डोवन, ट्रान्स. I. तोकमाकोवा; "बू बू, मी हॉर्नी आहे", लिट. arr वाय. ग्रिगोरीवा
एप्रिल	1	*वाहतूक. मालवाहू गाडी	ए बार्टो "ट्रक"			कोडी
	2	*वाहतूक. गाडी				कोडी
	3	*वाहतूक. बस				कोडी
	4	*पक्षी. चिमणी		G. स्कोअर "झेल्ट्याचोक"		कोडी; "Snegiryok" प्रति. व्ही. विक्टोरोवा
मे	1	सुट्टी	ए. प्लेश्चेव्ह "देश गाणे"		"माशा आणि अस्वल", अर. एम. बुलाटोवा	"संभाषण" लेन एल. याखनिना
	2	* वसंत ऋतू मध्ये कपडे, शूज				कोडी
	3	*स्प्रिंग मजेदार खेळ				कोडी
	4	* बर्च
	4	* वसंत ऋतूतील लोकांचे श्रम				कोडी
जून	1	उन्हाळा		एल. टॉल्स्टॉय "तीन अस्वल"		कोडी; यमक मोजणे; "काकडी, काकडी! .."; "सूर्यप्रकाश, बादली..."
	2	* उन्हाळ्यात कपडे आणि शूज				कोडी
	3	* उन्हाळ्यात मजेदार खेळ				कोडी
	4	*फुले (फ्लॉवरबेडमध्ये)				कोडी
जुलै	1	* कीटक				कोडी
	2	*वाहतूक. आगगाडी				कोडी
	3	*वाहतूक. विमान	ए पुष्किन "वारा समुद्रावर चालतो ..."; A. बार्टो "जहाज"			कोडी; यमक मोजणे
	4	* बेरी		एन. पावलोव्हा "स्ट्रॉबेरी"		कोडी; यमक मोजणे
ऑगस्ट	1	*फुले (कुरण)				कोडी; यमक मोजणे
	2	*फळ				कोडी; यमक मोजणे
	3	सुट्टी		Ch. Yancharsky "मित्र" ट्रान्स. व्ही. प्रिखोडको	"तेरेमोक"	कोडी; यमक मोजणे; “अरे डू-डू, डू-डू, डू-डू! एक कावळा ओकवर बसला आहे
	4	सुट्टी				कोडी; यमक मोजणे; "जंगलामुळे, पर्वतांमुळे..."

अनेक वर्षे स्पीच थेरपिस्ट म्हणून काम केल्यामुळे, मी आत्मविश्वासाने सांगू शकतो की प्रथम श्रेणीतील विद्यार्थ्यांना सर्वात मोठी समस्या म्हणजे त्यांनी वाचलेले किंवा ऐकलेले साहित्य पुन्हा सांगणे. हे भाषण विकासाच्या अपर्याप्त पातळीमुळे आहे. व्याकरणदृष्ट्या योग्य वाक्य तयार करताना अनेक मुले त्यांचे विचार शब्दांत व्यक्त करू शकत नाहीत. या अडचणी टाळण्यासाठी, प्रीस्कूल वयापासून मुलाचे भाषण विकसित करणे आवश्यक आहे.

मुलांनी अभ्यासलेल्या शाब्दिक विषयांवर संकलित केलेल्या छोट्या वर्णनात्मक कथांकडे आपले लक्ष आमंत्रित केले आहे. 5-6 वर्षे वयोगटातील मुले विचारलेल्या सहाय्यक प्रश्नांच्या आधारे त्यांना पुन्हा सांगण्यास आनंदित आहेत. या कथा पालकांना त्यांच्या मुलांसह घरी पुन्हा सांगण्यासाठी शिफारस केली जाऊ शकते.

थीमॅटिक ब्लॉक "वनस्पतींचे जग":

फळ
भाज्या
बेरी
मशरूम
फुले

"सफरचंद"

हे ऍपल. सफरचंद हे फळ आहे. ते बागेतील झाडावर वाढते.
सफरचंद आकाराने गोलाकार, लाल रंगाचे, स्पर्शास गुळगुळीत, चवीला गोड असते. आपण सफरचंद पासून सफरचंद रस बनवू शकता, सफरचंद जाम, सफरचंद जाम आणि सफरचंद साखरेच्या पाकात मुरवलेले फळ शिजवू शकता.

प्रश्न:

हे काय आहे?
सफरचंद कुठे वाढतो?
सफरचंदाचा आकार काय आहे?
सफरचंद कोणता रंग आहे?
स्पर्श करण्यासाठी काय एक सफरचंद?
सफरचंदाची चव कशी असते?
सफरचंद पासून काय शिजवलेले जाऊ शकते?

"काकडी"

ही काकडी आहे. काकडी ही भाजी आहे. हे बागेत, बागेत वाढते. काकडी अंडाकृती आकाराची, हिरवी रंगाची, स्पर्शाला उग्र आणि अतिशय चवदार असते. आपण काकड्यांपासून खूप निरोगी सॅलड बनवू शकता, कारण त्यात भरपूर जीवनसत्त्वे आहेत.

प्रश्न:

हे काय आहे?
काकडी कुठे वाढतात?
काकडीचा आकार काय आहे?
काकडीचा रंग काय आहे?
स्पर्श करण्यासाठी काय काकडी?
Cucumbers पासून काय शिजवलेले जाऊ शकते?
काकडी इतके उपयुक्त का आहेत?

हे टरबूज आहे. टरबूज एक बेरी आहे. हे खरबूजांवर शेतात वाढते. टरबूज आकाराने गोल, काळ्या पट्ट्यांसह हिरव्या रंगाचे, आतून लाल, गोड, चवदार आणि अतिशय आरोग्यदायी असते.

प्रश्न:

हे काय आहे?
टरबूज बेरी आहे की फळ?
टरबूजचा आकार काय आहे?
टरबूज कोणता रंग आहे?
टरबूजची चव कशी असते?

"बोरोविक"

हे पोर्सिनी मशरूम आहे. ते जंगलात वाढते. मशरूमला एक गोलाकार तपकिरी टोपी आणि एक लांब पांढरा पाय आहे. पांढरे मशरूम खाण्यायोग्य आहेत. ते उकडलेले, तळलेले, लोणचे, खारट आणि वाळवले जाऊ शकतात. त्यांचे पदार्थ अतिशय चवदार आणि आरोग्यदायी असतात.

प्रश्न:

हे काय आहे?
बोलेटस कुठे वाढतो?
पोर्सिनी मशरूमचे भाग कोणते आहेत?
खाद्य किंवा विषारी पोर्सिनी मशरूम?
तुम्ही पोर्सिनी मशरूम कसे शिजवू शकता?

"कुरणावर"

उन्हाळ्यात, पांढरे डेझी, ब्लूबेल, पिवळे डँडेलियन आणि इतर फुले कुरणात वाढतात. नताशाने फुलांचा गुच्छ गोळा केला. मुलीला माहित आहे की सर्व फुले उचलली जाऊ शकत नाहीत. अनेक फुले दुर्मिळ झाली आहेत. घरी ती आईला पुष्पगुच्छ देते.

प्रश्न:

कुरणात काय वाढते?
नताशा कुरणात काय करत आहे?
सर्व फुले का उचलली जाऊ शकत नाहीत?
नताशा घरी पुष्पगुच्छ कोणाला देईल?

मुले नेहमी आनंदाने कथा आणि परीकथा ऐकतात आणि त्याच वेळी ते शब्दांच्या व्याकरणाच्या रूपांशी परिचित होतील. एखादी कथा किंवा परीकथा वाचल्यानंतर, मुलाला प्लॉटबद्दल प्रश्न विचारा.

आपण मुलाला पुन्हा सांगण्यासाठी आमंत्रित देखील करू शकता.

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

कथा आणि परीकथांमध्ये व्याकरण

(लेक्सिकल विषयांवर).

आपण मुलाला पुन्हा सांगण्यासाठी आमंत्रित देखील करू शकता.

थीम: "भाज्या"

लक्ष्य: - कमी प्रत्ययांसह संज्ञांची निर्मिती आणि वापर;

विशेषण संख्या आणि लिंगातील संज्ञांशी सहमत आहेत.

बागेत वाद.

एकदा बागेत, भाज्यांनी वाद सुरू केला - त्यापैकी कोणता सर्वोत्तम आहे.

मी एक गाजर आहे, खूप सुंदर आणि उपयुक्त - मी सर्वोत्तम आहे!

मजकूरासाठी प्रश्न:

बागेत कोणी वाद घातला?

काय गाजर?

काय काकडी?

काय बीम?

टोमॅटो कोणत्या प्रकारचे?

काय बडीशेप?

भाज्यांपासून काय तयार केले जाते?

थीम: "फळे"

लक्ष्य: - अंकांसह संज्ञा आणि विशेषणांचे समन्वय;

एकवचनी आणि अनेकवचनी संज्ञांची निर्मिती.

काटकसर हेज हॉग.

- हेज हॉग, तू लाल सफरचंद, पिवळे नाशपाती आणि निळे प्लम का मोजत आहेस?

मजकूरासाठी प्रश्न:

हेज हॉग कुठे गेला?

हेज हॉगला काय वाटले?

त्याने लाल सफरचंद, पिवळे नाशपाती, निळे मनुके कसे मोजले ते लक्षात ठेवा.

त्याने त्यांची गणना का केली?

थीम: "मशरूम"

लक्ष्य: - प्रीपोजिशन वेगळे करा आणि वापरा;

जननात्मक अनेकवचनी मध्ये संज्ञा वापरा.

मशरूम पिकर्स.

पेट्या आणि वास्या सकाळी लवकर उठले, एक टोपली घेतली आणि मशरूमसाठी जंगलात गेले. रस्त्याला लागूनच तेलाचा डबा होता. झुडुपाखाली फ्लायव्हील्स वाढली. गळून पडलेल्या पानांच्या खालून, पिवळे चँटेरेल्स दिसू शकतात. गवत मध्ये एक बर्च जवळ, मुलांना एक boletus आढळले. आणि अस्पेनच्या मागून एक बोलेटस बाहेर डोकावला.

जेव्हा ते जंगलातून बाहेर आले तेव्हा झाडाच्या शेजारी त्यांना दोन मोठे मशरूम दिसले. पेट्या आणि वास्याने मशरूमची संपूर्ण टोपली घरी आणली.

मजकूरासाठी प्रश्न:

पेट्या आणि वास्या कुठे गेले?

तेल लावणारा कुठे होता?

फ्लायव्हील्स कुठे वाढले?

पिवळे कोल्हे कोठून आले?

बोलेटस कुठे सापडला?

बोलेटस कुठून दिसत होता?

पुढे तुम्हाला मशरूम काय सापडले?

थीम: "शरद ऋतू"

लक्ष्य: - सापेक्ष विशेषणांची निर्मिती;

नामांसह विशेषणांचा करार

आईसाठी पुष्पगुच्छ.

मजकूरासाठी प्रश्न:

ते कुठे खूप सुंदर होते?

झाडांवरची पाने कशी होती?

हरेने कोणत्या पानांपासून पुष्पगुच्छ बनवले?

तो पुष्पगुच्छ कोणाला दिला?

थीम: "खेळणी"

लक्ष्य: - अर्थ वेगळे करणे आणि पूर्वसर्ग वापरणे;

एकवचन आणि अनेकवचनीमध्ये जननात्मक प्रकरणात संज्ञांचा वापर.

मिशिनचे स्वप्न.

मीशाला खेळण्यांशी खेळण्याची खूप आवड होती, परंतु त्याने ती कधीही दूर ठेवली नाही. त्यामुळे आज नाश्ता होताच तो त्यांना खेळायला गेला. मिशाने बॉक्समधून चौकोनी तुकडे काढले आणि घर बांधायला सुरुवात केली. मग टेबलाखाली गाडी घेतली. त्याने बांधकामातील उर्वरित चौकोनी तुकडे कारच्या मागील बाजूस लोड केले आणि ते रोल करण्यास सुरुवात केली जेणेकरून चौकोनी तुकडे खोलीत विखुरले जातील. मग त्याने बेडसाइड टेबलमधून डिझायनर असलेला एक बॉक्स काढला आणि टेबलावर ठेवला. मीशाने विचार केला, “मी एक विमान तयार करीन,” पण त्याच्यासाठी काहीही झाले नाही आणि त्याने ते जमिनीवर फेकले. संध्याकाळपर्यंत खोलीतील सर्व खेळणी विखुरलेली होती. आईने मीशाला कितीही खेळणी ठेवण्यास सांगितले, तरीही त्याने तिचे पालन केले नाही.

मजकूरासाठी प्रश्न:

मीशाला काय खेळायला आवडले?

त्याला क्यूब्स कुठून मिळाले?

तुला गाडी कुठे मिळाली?

त्याने चौकोनी तुकडे कुठे लोड केले?

डिझायनरकडे बॉक्स कुठे मिळाला आणि तो कुठे ठेवला?

त्याने विमान कुठे सोडले?

मिशाने कशाबद्दल स्वप्न पाहिले?

त्याच्याकडे दुसरे काय नव्हते?

त्याला का वाईट वाटले?

त्याला जाग आली तेव्हा त्याला काय समजले?

थीम: "डिशेस"

लक्ष्य:

सापेक्ष विशेषणांची निर्मिती.

चहा पिणे.

मजकूरासाठी प्रश्न:

बहिणींची नावे काय होती?

कोणता मोठा होता?

माशाने युलियाला काय ऑफर केले?

मुलींनी चहा कशासाठी बनवला?

त्यांनी साखर कुठे ठेवली?

फटाके कुठे ठेवले?

त्यांनी कँडी कशात टाकली?

माशाने स्वतःसाठी आणि तिच्या बहिणीसाठी चहा काय ओतला?

मुलींनी चहा कशाने प्याला?

विषय: "कपडे आणि शूज"

लक्ष्य: - स्वाधीन सर्वनामांसह संज्ञांचा करार;

लोभी राजकुमारी.

तेव्हापासून, राजकुमारीने "माझे किंवा माझे" म्हणणे बंद केले - अस्वलाने तिला खूप घाबरवले.

मजकूरासाठी प्रश्न:

राजकुमारी कुठे राहत होती?

एखादी गोष्ट आवडल्यावर ती काय ओरडायची?

राजा कोणाला नकार देऊ शकेल?

राजकुमारी एकदा कुठे गेली होती आणि तिने कोणाला पाहिले?

नोकरांनी घोडा कोणाकडून घेतला?

घोडा गेला कुठे?

अस्वल कुठून आले?

राजकुमारी कुठे गेली?

थीम: "हिवाळा"

लक्ष्य: - प्रकरणांनुसार संज्ञा बदलणे;

प्रीपोजिशनचा वापर.

स्नोमॅन.

मजकूरासाठी प्रश्न:

मुलांनी कोणाला आंधळे केले?

स्नोमॅन कशाचा बनला होता?

रस्ता का झाकलेला आहे?

स्नोमॅन का चालत होता?

पुढच्या अंगणात तो कोणाला भेटला?

स्नोमेन कशाबद्दल बोलत होते?

सकाळी मुले कोणाचे शिल्प काढतील?

थीम: "वन्य प्राणी"

लक्ष्य: - स्वाधीन विशेषणांची निर्मिती;

जटिल प्रीपोजिशनचा वापर-from -for, -from -खाली.

प्राणी कसे लपाछपी खेळायचे.

एकदा जंगलात, प्राणी लपाछपी खेळू लागले. कोण गाडी चालवणार हे आम्ही मोजले आणि कोण कुठे पळून गेले. लांडगा नेतृत्व करत होता. झाडाखाली कोल्ह्याची शेपटी डोकावली. "कोल्हा बाहेर ये!" - लांडगा म्हणाला. एका झुडूपातून, त्याला सशाचे कान दिसले: "हरे, मी तुला शोधले!". झाडावरील पोकळीत गिलहरीचे डोळे चमकले आणि हेजहॉगच्या सुया मुळांच्या खाली अडकल्या. शेवटच्या लांडग्याला एक अस्वल सापडला - तो रास्पबेरीच्या झुडुपात चढला आणि झुडुपांच्या मागे फक्त अस्वलाचा पंजा दिसत होता. प्राण्यांना खूप मजा येत होती!

मजकूरासाठी प्रश्न:

लपाछपी कोणी खेळले?

कोणी चालवले?

कोल्ह्याची शेपटी कुठून आली?

झाडाखाली काय चिकटले होते?

लांडग्याला सशाचे कान कुठे दिसले?

झुडुपाच्या मागून काय दिसले?

पोकळीत काय चमकले?

हेजहॉगच्या सुया कोठून चिकटल्या?

मुळांखालून काय चिकटत होते?

अस्वलाचा पंजा कुठून आला?

झुडपांच्या मागे काय दिसत होते?

विषय: "पाळीव प्राणी"

लक्ष्य: - प्रत्यय वापरून व्यक्तिनिष्ठ मूल्यमापनाच्या संज्ञांची निर्मिती -शोधणे

पूर्वनिर्धारित प्रकरणात एकवचनी आणि अनेकवचनी संज्ञांचा वापर.

बढाईखोर मांजर.

मजकूरासाठी प्रश्न:

गर्विष्ठ मांजर कुठे राहत होती?

त्याचे नाव काय होते?

मांजर फुशारकी कशी मारली?

कोंबडी कुठे लपली होती?

डुक्कर कुठे लपले होते?

गायी कुठे लपल्या होत्या?

घोडे कुठे लपले होते?

ससे कुठे लपले होते?

बढाईखोर मांजरीला कोणी घाबरवले?

विषय: "वाहतूक"

लक्ष्य: - उपसर्ग क्रियापदांचा वापर;

प्रीपोजिशनचा वापर.

मेहनती ट्रक.

एकेकाळी याच गॅरेजमध्ये एक छोटा ट्रक होता. तो खूप मेहनती होता आणि सकाळपासून संध्याकाळपर्यंत तो खदानीतून बांधकामाच्या ठिकाणी वाळू वाहून नेत असे. त्यामुळे आज नेहमीप्रमाणे तो लवकर उठला, त्याचे हेडलाइट्स धुतले आणिबाकी गॅरेजपासून कामापर्यंत. ट्रकस्टेशनकडे निघालो आणि निघालो पेट्रोलच्या पूर्ण टाकीसह. जेव्हा तोचालविली ट्रॅफिक लाइट्सकडे, नंतर स्टॉपवरून पाहिलेचालवतो त्याची ओळखीची बस. ट्रकने त्याच्या हेडलाइट्सने त्याच्याकडे डोळे मिचकावले आणिगेला पुढे. पुलावरून तोहलवले रुंद नदीच्या पलीकडेबाकी ट्रॅक वर. वाळूच्या खड्ड्यात जाणे फार दूर नव्हते आणि लवकरच तोपोहोचले . तो वाळूने भरलेला होता, आणि तोगेला बांधकाम साइटवर परत. त्यामुळे ट्रक दिवसभर चालवला आणि कामावरून परत गॅरेजला खूप उशिरा आला.

मजकूरासाठी प्रश्न:

छोटा ट्रक कुठे राहत होता?

सकाळपासून संध्याकाळपर्यंत ट्रकने काय केले?

त्याने गॅरेजमधून काय केले, तो सोडला की आत गेला?

तो गॅस स्टेशनवर गेला की बाहेर गेला?

जेव्हा त्याने इंधन भरले तेव्हा तो निघून गेला की गाडी चालवून आत गेला?

त्याने ट्रॅफिक लाइटपर्यंत गाडी चालवली की बाहेर पडली?

बस सुटली की बस स्टॉपवर आली?

नदीवरील पुलावरून ट्रक धावला का?

त्याने वाळूच्या खड्ड्याकडे गाडी चालवली की हलवली?

ट्रक परतीच्या मार्गावर गेला की थांबला?

थीम: "वसंत ऋतु"

लक्ष्य: - क्रियाविशेषणांच्या तुलनात्मक पदवीचा वापर;

अनेकवचनीमध्ये संज्ञांच्या केस फॉर्मचा वापर.

वसंत ऋतू.

मजकूरासाठी प्रश्न:

वसंत ऋतु कोणते दिवस आहेत?

सूर्य कसा चमकतो?

पक्षी कसे गातात?

बर्फ कुठे वितळतो?

बर्फाचे थेंब कोठे फुलतात?

कळ्या कशावर फुगतात?

rooks काय पिळणे सुरू झाले?

पांढरा कोट करड्या रंगात कोण बदलेल?

अस्वल कुठून येतील?

स्थलांतरित पक्षी कोठून परत येतात?

थीम: "कुटुंब"

लक्ष्य: - प्रत्यय वापरून possessive विशेषणांची निर्मिती -मध्ये -;

कमी प्रत्ययांसह संज्ञांची निर्मिती आणि वापर.

आईची मदतनीस.

मजकूरासाठी प्रश्न:

साफसफाई करण्याचा निर्णय कोणी घेतला?

माशा कोणाची मग धुतली?

कप कोणाचा?

तिने कोणाचा चष्मा पुसला?

कोणाची छत्री होती?

माशाने स्वयंपाकघरात कोणाचा एप्रन टांगला होता?

वर्तमानपत्रे कोणाची होती?

तिने कोणाच्या शूजची लाईन लावली?

कोणाची खेळणी अस्वच्छ राहिली?

थीम: "फर्निचर"

लक्ष्य: - संज्ञा आणि विशेषणांसह अंकांचा करार;

क्षुल्लक - स्नेही प्रत्ययांसह संज्ञांचा वापर;

एककांमध्ये संज्ञांच्या केस फॉर्मचा वापर. आणि इतर अनेक. संख्या

हाऊसवॉर्मिंग.

खाण्यासाठी, आपल्याला जेवणाचे टेबल आवश्यक आहे, - अस्वल म्हणाला.

आणि आम्हाला खेळण्यासाठी टेबलची गरज आहे, - शावक एकात्मतेने म्हणाले.

बसण्यासाठी तुम्हाला पाच खुर्च्या विकत घ्याव्या लागतील, अस्वल वाढले.

आम्हाला आणि आम्हाला दोघांना दोन खुर्च्या हव्या आहेत! शावक ओरडले.

आम्हाला खेळण्यांसाठी नाईटस्टँड खरेदी करा, शावकांनी विचारले.

आम्हाला एक टीव्ही स्टँड खरेदी करण्याची आवश्यकता आहे, - अस्वल म्हणाला.

डिशसाठी तुम्हाला साइडबोर्ड आणि कपड्यांसाठी - एक लहान खोली, - अस्वल म्हणाला.

आणि आमच्या कपड्यांसाठी - एक लॉकर! शावक ओरडले.

मजकूरासाठी प्रश्न:

अस्वल कुटुंबाने काय तयार केले?

नवीन घरात काय गहाळ होते?

खाण्यासाठी, कोणत्या प्रकारचे फर्निचर आवश्यक आहे?

शावकांना खेळण्याची काय गरज होती?

बसण्यासाठी, मी काय खरेदी करावे? खुर्च्या आणि खुर्च्या किती?

अस्वल कशावर झोपतील?

शावकांनी खेळणी काय मागितली?

मी टीव्हीसाठी काय खरेदी करावे?

डिशेससाठी, अस्वलांना काय खरेदी करण्याची आवश्यकता आहे?

ते कपडे कुठे ठेवतील?

खोलीत आणि स्वयंपाकघरात आपल्याला आणखी काय खरेदी करण्याची आवश्यकता आहे?

अस्वलाने फर्निचर कोठून आणले?

विषय: "व्यवसाय"

लक्ष्य: - इंस्ट्रुमेंटल केसमध्ये संज्ञांचा वापर;

वर्तमान आणि भविष्यकाळात क्रियापदांचा वापर.

कोण असावे?

मजकूरासाठी प्रश्न:

व्हिक्टर कशाचा विचार करत होता?

विट्याला बसमध्ये काय काम करायचे होते?

आणि ट्रेनमध्ये कोणाला काम करायचे होते?

स्वादिष्ट शिजवण्यासाठी, तुम्हाला कोण बनायचे आहे?

लोकांना बरे करण्यासाठी तुम्हाला कोण व्हायचे होते?

घरे बांधण्यासाठी, विट्याला कशाबरोबर काम करायचे आहे?

आग विझवण्यासाठी आणि लोकांना वाचवण्यासाठी, त्याला कोण बनायचे होते?

फिरायला पळण्यापूर्वी विट्याने काय विचार केला?

थीम: "फुले"

लक्ष्य: - विशेषण आणि संज्ञांसह नामांकित आणि तिरकस प्रकरणांमध्ये अंकांचा करार;

संज्ञा आणि विशेषणांच्या कमी स्वरूपाची निर्मिती.

फ्लॉवर बेड मध्ये.

आणि लाल कार्नेशन्समुळे आपण सूर्य पाहू शकत नाही! गुलाबी डेझीने तक्रार केली.

मजकूरासाठी प्रश्न:

फुले कुठे वाढली?

फ्लॉवर बेडमध्ये कोणती फुले वाढली आणि किती आहेत?

पांढर्या डेझीमध्ये कोणी हस्तक्षेप केला?

पांढर्‍या डेझींना सूर्य कोणामुळे दिसत नव्हता?

लाल कार्नेशनच्या मार्गात कोण आले?

सूर्य कुठे लपला?

कोण दु:खी झाले?

कथा आणि परीकथांमध्ये व्याकरण

(लेक्सिकल विषयांवर).

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

संपादकाची निवड