वसंत गाणे. त्याला एक मासा दिसतो - त्याच्या चोचीने पुरेसे

धड्याचा विषय: G. Skrebitsky "Lark"

उद्देशः जी. स्केबिटस्की आणि त्यांच्या "द लार्क" च्या कामाची मुलांना ओळख करून देणे.

शिकण्याचे उद्दिष्ट:

वैयक्तिक परिणाम साध्य करण्याच्या उद्देशाने:

• भावनिक प्रतिसाद, वाचनाची वैयक्तिक वृत्ती दर्शविण्यासाठी शिकवणे;
• त्यांच्या भावना, निसर्गावरील प्रेम व्यक्त करण्याच्या क्षमतेच्या निर्मितीला प्रोत्साहन देण्यासाठी.

मेटा-विषय शिक्षण परिणाम साध्य करण्याच्या उद्देशाने:

• नियामक: शैक्षणिक सहकार्यात भाग घेण्यास शिकवणे, श्रोता, शैक्षणिक कार्यानुसार वाचक म्हणून स्थान घेणे;
• संज्ञानात्मक: जाणीवपूर्वक भाषण विधान तयार करा, मॉडेलसह कार्य करा, तोंडी संदेश तयार करा;
• संप्रेषणात्मक: उपलब्ध भाषणाचा अर्थ तुमची छाप व्यक्त करण्यासाठी, एकपात्री शब्द तयार करण्यासाठी, वाटाघाटी करण्यासाठी, गटात काम करताना सामान्य निर्णयापर्यंत पोहोचण्यासाठी वापरा.

विषय शिकण्याचे परिणाम साध्य करण्याच्या उद्देशाने:

• वाचन क्रियाकलापांच्या पाया तयार करण्याचे काम सुरू ठेवा, कलाकृतीचे विश्लेषण करा, नीतिसूत्रांसह कार्य करा;
• कव्हर मॉडेल करण्याची क्षमता, संपूर्ण शब्दांमध्ये योग्य जाणीवपूर्वक वाचन कौशल्याचा विकास, विद्यार्थ्यांच्या शब्दसंग्रहाच्या समृद्धीसाठी योगदान द्या;
• विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशील क्षमतेच्या विकासाला प्रोत्साहन देण्यासाठी, नैतिक आणि नैतिक गुणांचे शिक्षण, निसर्गाबद्दल प्रेम आणि आदर.

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

रूटिंग

साहित्यिक वाचन धडा

शिक्षक: व्लासोवा V.I.

धड्याचे तांत्रिक कार्ड

धड्याचा विषय: G. Skrebitsky "Lark"

उद्देशः जी. स्केबिटस्की आणि त्यांच्या "द लार्क" च्या कामाची मुलांना ओळख करून देणे.

शिकण्याचे उद्दिष्ट:

वैयक्तिक परिणाम साध्य करण्याच्या उद्देशाने:

• भावनिक प्रतिसाद, वाचनाची वैयक्तिक वृत्ती दर्शविण्यासाठी शिकवणे;
• त्यांच्या भावना, निसर्गावरील प्रेम व्यक्त करण्याच्या क्षमतेच्या निर्मितीला प्रोत्साहन देण्यासाठी.

मेटा-विषय शिक्षण परिणाम साध्य करण्याच्या उद्देशाने:

• नियामक: शैक्षणिक सहकार्यात भाग घेण्यास शिकवणे, श्रोता, शैक्षणिक कार्यानुसार वाचक म्हणून स्थान घेणे;
• संज्ञानात्मक: जाणीवपूर्वक भाषण विधान तयार करा, मॉडेलसह कार्य करा, तोंडी संदेश तयार करा;
• संप्रेषणात्मक: उपलब्ध भाषणाचा अर्थ तुमची छाप व्यक्त करण्यासाठी, एकपात्री शब्द तयार करण्यासाठी, वाटाघाटी करण्यासाठी, गटात काम करताना सामान्य निर्णयापर्यंत पोहोचण्यासाठी वापरा.

विषय शिकण्याचे परिणाम साध्य करण्याच्या उद्देशाने:

• वाचन क्रियाकलापांच्या पाया तयार करण्याचे काम सुरू ठेवा, कलाकृतीचे विश्लेषण करा, नीतिसूत्रांसह कार्य करा;
• कव्हर मॉडेल करण्याची क्षमता, संपूर्ण शब्दांमध्ये योग्य जाणीवपूर्वक वाचन कौशल्याचा विकास, विद्यार्थ्यांच्या शब्दसंग्रहाच्या समृद्धीसाठी योगदान द्या;
• विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशील क्षमतेच्या विकासाला प्रोत्साहन देण्यासाठी, नैतिक आणि नैतिक गुणांचे शिक्षण, निसर्गाबद्दल प्रेम आणि आदर.

धड्याची उपकरणे:

विद्यार्थ्यांसाठी साहित्य: प्रतिबिंबासाठी कार्ड, पाठ्यपुस्तक "साहित्य वाचन" ग्रेड 2 (लेखक एल.ए. एफ्रोसिनिना), साहित्यिक वाचनावरील कार्यपुस्तिका, वैयक्तिक आणि गट कार्यासाठी कार्ड, चाचणी कार्ये.

शिक्षकांसाठी साहित्य: पाठ्यपुस्तक "साहित्यिक वाचन" ग्रेड 2 (लेखक एल.ए. एफ्रोसिनिना), सादरीकरण, संगणक, प्रोजेक्टर.

इयत्ता 2 मध्ये साहित्य वाचन धडा
विषय: “नेटिव्ह निसर्गाबद्दल कार्य करते. G. Skrebitsky. "लार्क"»
नियोजित परिणाम:
विषय: कामाच्या मजकुरासह कार्य करण्याची क्षमता तयार करण्यासाठी;
मुलांचे वाचन अनुभव समृद्ध करणे; प्राप्त ज्ञान लागू करण्यास शिका;
मूळ निसर्गाबद्दलच्या कामाच्या विषयावर मुलांच्या वाचनाचे वर्तुळ विस्तृत करा;
ऐकणे आणि स्वतंत्र वाचनाद्वारे वाचन कौशल्ये तयार करणे: कार्याचे, थीम आणि शैलीचे योग्य नाव द्या; भाषेच्या अर्थपूर्ण माध्यमांसह भाषण समृद्ध करणे.
मेटाविषय:
- संज्ञानात्मक: घटनांच्या चित्राच्या पुनर्रचनावर आधारित संदर्भित भाषण समजून घेण्याची क्षमता तयार करणे; सर्जनशील समस्या सोडविण्याची क्षमता विकसित करा; मानसिक प्रक्रिया विकसित करा: समज, लक्ष, कल्पना, विचार, भाषण.
-नियमन: धड्यातील क्रियाकलाप निर्धारित करण्यासाठी शिकण्याची क्षमता तयार करण्यासाठी; आत्म-नियंत्रण, शैक्षणिक स्वातंत्र्य विकसित करा.
- संप्रेषणात्मक: इतरांना ऐकण्याची आणि समजून घेण्याची क्षमता तयार करण्यासाठी; अनियंत्रितपणे संदर्भित भाषण तयार करण्याची क्षमता; गटांमध्ये काम करा; ICT च्या वापराद्वारे शिकण्याची प्रेरणा उत्तेजित करा.
- वैयक्तिक: मूळ निसर्ग आणि सर्व सजीवांसाठी प्रेम जागृत करण्यासाठी; पर्यावरणाचा आदर करणे; सर्जनशील क्रियाकलापांच्या कलेच्या कार्याबद्दल भावनिक आणि सौंदर्याचा समज शिक्षण.
धड्याचा प्रकार: नवीन साहित्य शिकणे
पद्धती: शाब्दिक, दृश्य, व्यावहारिक.
धड्याचा प्रकार: मल्टीमीडिया टूल्स वापरून धडा.
उपकरणे: ट्रॅफिक लाइट, संगणक सादरीकरण, लार्कच्या गायनासह रेकॉर्डिंग, अल्बम शीट्स, टास्क कार्ड्स.
साहित्य: L. A. Efrosinin चे पाठ्यपुस्तक "साहित्यिक वाचन", ग्रेड 2 (भाग 2), साहित्यिक वाचनावरील नोटबुक (भाग 2).
धड्याचे टप्पे धड्याचा कोर्स UUD ची निर्मिती
1.कामासाठी मानसशास्त्रीय सेटिंग. 1 स्लाइड
U. शुभ दुपार, शुभ तास!
तुला पाहून मला किती आनंद झाला.
एकमेकांकडे पाहिले
आणि सगळे शांतपणे बसले.
आता ट्रॅफिक लाइट रेग्युलेटरी UUD च्या मदतीने तुमचा मूड निश्चित करा
(स्व-नियंत्रण)
2. ज्ञान अद्ययावत करणे
3. गृहपाठ तपासत आहे (2 स्लाइड)
- अनेक धड्यांदरम्यान आम्ही कोणत्या मोठ्या विषयावर काम करत आहोत? (स्प्रिंग, रेड स्प्रिंग) 3 स्लाइड
वसंत ऋतु हा वर्षाचा एक अद्भुत काळ आहे. निसर्गाच्या जागरणाचा काळ, आशेचा काळ. वसंत ऋतूबद्दल अनेक कविता, गाणी, परीकथा आणि कथा लिहिल्या गेल्या आहेत.
- लेखकाचे नाव आणि शीर्षक द्या.
“सूर्य तेजस्वीपणे चमकतो, आणि त्याची किरणे, खेळत आणि हसत, चिमण्यांसह डब्यात स्नान करतात. (ए. चेखॉव्ह "स्प्रिंग")
“ती लगेच व्यवसायात उतरली नाही. प्रथम मला वाटले: ती कोणत्या प्रकारचे चित्र काढेल? (G. Skrebitsky "स्प्रिंग एक कलाकार आहे")
"लार्कने आवाजाकडे उड्डाण केले, आजूबाजूला पाहिले, ऐकले आणि किलबिलाट केला: वसंत ऋतु, सूर्य, आकाश स्वच्छ आहे, आणि तुम्ही भांडता?" (एन. स्लाडकोव्ह "थॉवेड पॅच")
अ) वाचकाचा अनुभव ओळखणे:
तुम्ही घरी कोणत्या कामावर काम केले? (बार्टोची कविता "एप्रिल" 4 स्लाइड
तुम्ही मला कव्हरचे मॉडेल दाखवू शकता जे घरी तयार केलेल्या कामाला बसते?
ब) घरी लक्षात ठेवलेल्या कामासह व्यायाम करा.
- "एप्रिल" कवितेचे भावपूर्ण वाचन किंवा मनापासून इच्छेनुसार. संज्ञानात्मक UUD
4. गटांमध्ये कार्य करा असे मानले जात होते की पक्षी वसंत ऋतुचे दूत आहेत. बहुदा, ते त्यांच्या पंखांवर निसर्गाची उबदारता आणि प्रबोधन आणतात. पक्ष्यांबद्दलची नीतिसूत्रे लक्षात ठेवा. चला गटांमध्ये काम करूया, म्हणी पूर्ण करूया.
गट 1: मी एक कौल पाहिला - …………………. स्वागत वसंत ऋतु.
तो वसंत ऋतूचा दूत आहे.
खूप लार्क.
गट 2: खांबावर स्टारलिंग, ………………………..
स्वागत वसंत ऋतु.
तो वसंत ऋतूचा दूत आहे.
खूप लार्क.
गट 3: किती वितळलेले पॅचेस - ………………………..
स्वागत वसंत ऋतु.
तो वसंत ऋतूचा दूत आहे.
खूप लार्क.
कोणत्या पक्ष्यांबद्दल म्हणायचे आहे? यादी. हेच पक्षी आमच्याकडे प्रथम उडतात. तेच बहुप्रतिक्षित वसंत ऋतुच्या आगमनाची घोषणा करतात. प्रत्येक पक्ष्याबद्दल अनेक कविता आणि गाणी लिहिली गेली आहेत, कथा आणि परीकथा शोधल्या गेल्या आहेत. परंतु रशियन लोकांचे त्यांच्यापैकी एकाशी विशेष नाते आहे. आमचा धडा यापैकी एका पक्ष्याला समर्पित आहे. संप्रेषणात्मक UUD (भागीदारासह क्रियांचे समन्वय)
5. धड्याच्या विषयाचा संदेश. कोडे "अंदाज करा कोण आहे?" (5 स्लाइड).
सरळ उडायचे आहे
हवे आहे - हवेत लटकत आहे,
उंचावरून दगड पडतो
आणि शेतात गातो, गातो. (लार्क)
लार्कची कथा (6 स्लाइड)
तुला आकाशवाणीचे गाणे ऐकायला आवडेल का?
ध्वनी रेकॉर्डिंग (पक्ष्याचा आवाज).
7 स्लाइड
22 मार्च रोजी रशियामध्ये आश्चर्यकारक सुट्टी "लार्क्स" साजरी केली. वेगवेगळ्या भागात, या सुट्टीला स्वतःच्या नावाने संबोधले जात असे: कुठे "लार्क्स", कुठे "मॅगपीज". असा विश्वास होता की या दिवशी 40 भिन्न पक्षी येतात आणि पहिला पक्षी लार्क असतो आणि वसंत ऋतु पूर्ण शक्तीत येतो. संप्रेषणात्मक UUD
नियामक UUD
संज्ञानात्मक UUD
6.नवीन उघडत आहे
फिझमिनुत्का - जॉर्जी स्क्रेबिटस्कीची एक कथा आहे, ज्याला "द लार्क" म्हणतात.
लेखक G.A. Skrebitsky (8-9 स्लाइड) यांच्याशी ओळख.
G.A. Skrebitsky "द लार्क" (एक चांगला वाचलेला विद्यार्थी) चे काम वाचत आहे.
- तुम्हाला हा तुकडा आवडला का?
- मला सांगा नक्की काय?
तुम्हाला कोणते शब्द समजले नाहीत?
- शब्दसंग्रह कार्य. अवघड शब्द वाचणे 10 स्लाइड
ZENITH - खगोलीय गोलाचा सर्वोच्च काल्पनिक बिंदू, निरीक्षकाच्या डोक्याच्या वर स्थित आहे.
झोपडपट्टी - अवघड जागा lye - एक लहान अंतर.
टेकडी - एक लहान टेकडी
भयंकर (थंड) - दुष्ट, क्रूर, निर्दयी (तीव्र थंडी, दंव).
परिच्छेदांच्या साखळीत मजकूराचे विद्यार्थ्यांचे वाचन.
- लार्कच्या गाण्यावर प्रत्येकाला आनंद का झाला याचा विचार करा?
लेखक सूर्योदयाचे वर्णन कसे करतात? वाचा. (११ स्लाइड)
- लार्क कुठून उडाला? (१२ स्लाइड)
- लार्कच्या गाण्यात काय ऐकले होते? वाचा. (१३ स्लाइड)
- वसंत गाणे कोणी ऐकले? वाचा. (१४, १५, १६ स्लाइड)
- ते काय विचार करत होते? (१७ स्लाइड)
- शेवटचा परिच्छेद वाचा.
- लार्कचा लेखक कशाशी तुलना करतो? (18 स्लाइड)
- चित्राला शीर्षक द्या. संप्रेषणात्मक UUD (भाषण विधानांचे बांधकाम)
संज्ञानात्मक UUD
संप्रेषणात्मक UUD (भाषण विधानांचे बांधकाम)
7.अपडेट केलेला अनुभव.
छापील नोटबुकमध्ये काम करा p.67 - 68
अ) मजकूराचा शेवटचा परिच्छेद वाचा. लेखक लार्कची तुलना कशाशी करतो? लिहून घ्या.
b) मजकूरातील शब्दांसह वाक्य पूर्ण करा.
लार्क एक लहान आहे ...
c) लार्कचे गाणे कोणी ऐकले? प्रत्येकजण काय विचार करत होता? मजकुरात उत्तरे शोधा. लिहून घ्या.
ड) कोडे सोडवा. कोडे आणि उत्तर लिहा.
(आकाश लहान निळा लहान कॉल सारख्या आवाजात) संज्ञानात्मक UUD
(मजकूरासह कार्य करण्याची क्षमता, आवश्यक गोष्टी हायलाइट करण्याची क्षमता) 8. साहित्यिक आणि सर्जनशील कार्य क्षणभर डोळे बंद करा ... (संगीत आवाज). स्वच्छ, स्वच्छ आकाशाची कल्पना करा. हलके ढग. दूरच्या जंगलाच्या मागे, सूर्य हळूहळू उगवतो, गुलाबी रंगात शेत, जंगले आणि टेकड्या प्रकाशित करतो. अचानक, या टेकडींपैकी एका टेकडीवरून, एक लहान राखाडी पक्षी वर उडतो आणि तिथून, निळ्या उंचीवरून, एक आनंदी, वाजवणारे गाणे जमिनीवर ओतते. ऐका... थेंबांचा शांत आवाज, त्रासदायक नाल्याचा आवाज आणि आणखी काही इतकं तेजस्वी... तुम्ही कल्पना केली आहे का?
मी विचारणार नाही. हे एक रहस्य असू द्या जे नंतर सर्वांना उघड होईल.
(मुले या कामासाठी चित्रे काढू लागतात.) वैयक्तिक UUD
9.निकाल
10. प्रतिबिंब धड्यात तुम्ही नवीन काय शिकलात?
या कामाद्वारे लेखकाला वाचकांना काय सांगायचे होते?
(स्प्रिंग निसर्गाच्या प्रबोधनाबद्दल कौतुकाची भावना जागृत करण्यासाठी, लहान राखाडी पक्ष्याची प्रतिमा दर्शविण्यासाठी, ते सर्व सजीवांना किती आनंद देते: प्राणी, कीटक, प्राणी आणि मानव).
तुम्हाला काय वाटते, पक्ष्यांकडे कोणत्या महत्त्वाच्या गोष्टी असतील? (नवीन संतती निर्माण करा, वनस्पती आणि मानवांसाठी हानिकारक कीटकांचा नाश करा; आणि गाणे गा जेणेकरून आम्हाला त्यांच्या गायनाचा आनंद मिळेल.)
- म्हणून, पक्ष्यांचे संरक्षण करणे आवश्यक आहे: घरटे नष्ट करू नका आणि हिवाळ्यात त्यांना मदत करू नका.
- तुम्हाला काय आवडले?
(19 स्‍लाइड) तुमच्‍या मनःस्थितीचे आकलन करा, तुम्‍हाला बोर्डवर वेगवेगळे लार्क दिसले, जर तुम्‍हाला असे वाटत असेल की तुम्‍ही इच्‍छाेने धड्यात काम केले आहे, तुम्‍हाला खात्री आहे. तुमचे रेखाचित्र हिरव्या लार्कला जोडणे तुमच्यासाठी मनोरंजक होते. जर तुम्हाला असे वाटत असेल की तुम्ही धड्यावर इच्छेने काम केले आहे, परंतु आत्मविश्वासाने नाही, तुम्हाला एक प्रकारची गैरसोय वाटली, काळजी वाटली, तर तुमचे रेखाचित्र ब्लू लार्कला जोडा. जर तुम्हाला असे वाटत असेल की तुम्ही धड्यात इच्छेशिवाय काम केले आहे, उत्तर देण्यास आणि काम करण्यास घाबरत आहात, तर तुमचे रेखाचित्र लाल लार्कला जोडा. संज्ञानात्मक UUD
वैयक्तिक UUD
नियामक UUD
नियामक UUD
(स्वत: ची प्रशंसा)
11. गृहपाठ (20 स्लाइड) G. Skrebitsky च्या "द लार्क" कथेतील एक परिच्छेद मनापासून जाणून घ्या
एक रेखाचित्र काढा.
पक्ष्यांबद्दल कोडे बनवा. - धडा संपला. आम्ही साहित्य, संगीत आणि कला मध्ये वसंत ऋतूची थीम प्रकट करण्याचा प्रयत्न केला. प्रत्येकाला त्यांच्यासोबत आकाशी शुद्धता, एप्रिलच्या सूर्याची उबदार किरणे आणि पूरग्रस्त लार्कचे मार्च गाणे घेऊ द्या.

हे खूप वर्षांपूर्वी घडले. स्प्रिंग-क्रास्ना दक्षिणेकडून आमच्या प्रदेशात उड्डाण केले. ती जंगले हिरव्या पर्णसंभाराने सजवण्यासाठी, कुरणात औषधी वनस्पती आणि फुलांचे एक मोटली कार्पेट पसरवण्यासाठी जमली. पण येथे त्रास आहे: हिवाळा सोडू इच्छित नाही, वरवर पाहता, तिला आम्हाला भेटायला आवडले; दररोज, ते उत्कट होते: ते बर्फाचे वादळ, हिमवादळ फिरवेल, ते सर्व शक्तीने फिरेल ...

तुम्ही तुमच्या उत्तरेला कधी जाणार आहात? वसंत तिला विचारतो.

थांबा, - झिमा उत्तर देतो, - तुमची वेळ अजून आलेली नाही.

वाट पाहिली, वसंताची वाट पाहिली आणि वाट पाहून थकलो. आणि मग सर्व पक्षी आणि प्राणी - सर्व सजीवांनी तिला प्रार्थना केली: "हिवाळा काढून टाका, तिने आम्हाला पूर्णपणे गोठवले, आम्हाला कमीत कमी उन्हात झोपू द्या, हिरव्या गवतात झोपू द्या."

पुन्हा वसंत ऋतु हिवाळ्याला विचारतो:

लवकरच निघणार आहात का?

आणि हिवाळा धूर्त आहे, ती ती घेऊन आली:

मी म्हातारा झालो आहे,” वेस्ना उत्तर देते. - मी सर्व महिने मिसळले, मला लांबच्या प्रवासात पॅक करण्याची वेळ कधी येते हे मला आठवत नाही. चला हे ठरवूया: जसा पहिला पक्षी वसंत ऋतूमध्ये गातो, त्याचप्रमाणे, मी उत्तरेकडे जात आहे.

वसंताने मान्य केले. तिने शेतातून, जंगलांमधून उड्डाण केले, या भागांमध्ये हिवाळ्यातील सर्व पक्ष्यांना बोलावले आणि त्यांना म्हणाली:

काही मजेदार गाणी गा! हिवाळा, तो ऐकताच, येथून निघून जाईल.

हे अवघड नाही, - पक्षी आनंदाने सहमत झाले. - उद्या सकाळी, सूर्य बाहेर येताच, आपण लगेच गाणे म्हणू.

सकाळ झाली, सूर्य उगवला. मला पृथ्वीकडे पहायचे होते, परंतु ते तेथे नव्हते: हिवाळ्याने संपूर्ण आकाश राखाडी ढगांनी झाकले आणि, चला, आपण शेतात आणि जंगलांना बर्फाचे तुकडे शिंपडू. आणि मग, ते हिमवादळासारखे फिरत असताना, आपण पांढरा प्रकाश पाहू शकत नाही.

सर्व पक्षी सर्व दिशांना लपले. आणि हिवाळा आनंदी आहे. वसंत ऋतु म्हणतो:

मी पक्ष्याचे आनंदी गाणे ऐकत नाही. त्यामुळे मला निघण्याची घाई आहे. मी आणखी एक महिना जगेन, कदाचित दोन.

आणि दुसऱ्या दिवशी आणि तिसऱ्या दिवशी - सर्व काही खराब हवामान आहे: एकतर हिमवर्षाव होत आहे किंवा बर्फासोबत पाऊस पडत आहे.

"आम्ही हिवाळ्यापासून मुक्त कसे होऊ शकतो?" पक्षी विचार करतात.

शेवटी, त्यापैकी सर्वात खोडकर - चिमण्या - गाण्याचे ठरले. बाहेर थंड आणि ओलसर आहे हे काही फरक पडत नाही. गावाच्या बाहेर चिमण्या चिवचिवाट करत होत्या, मी ते सरळ थांबवू शकत नाही. पंख उघडतात, शेपटी पसरतात, एकमेकांवर उडी मारतात, किंचाळतात, आवाज करतात, त्यांच्या त्वचेतून बाहेर पडतात, ते खूप प्रयत्न करतात.

चिमण्या किती आनंदाने गातात ते तुम्ही ऐकता का? झिम्माला वसंत म्हणतो. पण तिने ऐकले नाही.

हे गाणे आहे का? तिने उत्तर दिले. - माझ्याकडे सकाळपासून रात्रीपर्यंत बुलफिंच आणि क्रॉसबिल ओरडत आहेत. मला वाटत नाही की हे गाणे आहे ...

स्पॉटेड वुडपेकरने त्यांचे संभाषण ऐकले आणि स्प्रिंगला म्हटले:

माझ्या मदतीशिवाय तुम्हाला शक्य होणार नाही. उद्या मी व्यवसायात उतरेन: मी जंगलात अशा मैफिलीचे आयोजन करीन, ते ऐकून आनंद होईल.

स्प्रिंगने सहमती दर्शविली, ती जंगलात स्पॉटेड वुडपेकर कोणत्या प्रकारच्या वसंत मैफिलीची व्यवस्था करेल याची ती उत्सुक आहे.

तिला फार वेळ थांबावे लागले नाही. पहाट होताच, एक लाकूडतोडे एका कोरड्या पाइनच्या झाडाच्या शिखरावर उडून गेला, त्याच्या खोडावर अधिक आरामात बसला, कडक नखांनी झाडाची साल पकडली, त्याच्या पसरलेल्या शेपटीवर टेकली आणि तो कोरड्या झाडावर कसा ठोठावेल. त्याची चोच.

जंगलातून दूरवर, जंगलातील ढोलकीचा ड्रम रोल - वुडपेकर गुंजत होता. आणि आता, वेगवेगळ्या दिशांनी, उत्तर देणारी बडबड चालू होती. सर्व लाकूडतोडे, जणू काही सूचकतेनुसार, वसंत ऋतूच्या आगमनाचे स्वागत करत ढोल वाजवू लागले.

लाकूडपेकर मला किती आनंदाने भेटतात हे तुम्ही ऐकता का? तुमची निघण्याची वेळ आली आहे! झिम्माला वसंत म्हणतो.

आणि हिवाळ्याने फक्त तिचा हात हलवला.

ऐका, - तो उत्तर देतो, - वादळात जुने पाइन्स आणि स्प्रूसेस किती चिरतात, ते आणखी मजेदार होते. तुमच्या लाकूडतोड्यांना कसं गाणं कळत नाही, ते फक्त नाकं मुरडतात. हे गाणे काय आहे?!

"जे खरे आहे ते खरे आहे," स्प्रिंगने उसासा टाकला. तिने इतर गायकांचा शोध घेण्याचे ठरवले.

मला प्रयत्न करू दे, - टिटने सुचवले, - माझ्यासाठी बर्फ किंवा दंव दोन्हीही भयानक नाहीत. सूर्य बाहेर येऊ द्या, मी लगेच गाईन.

ढगांच्या मागून सूर्य बाहेर येईपर्यंत टिट थांबले. ती एका फांदीवरून दुसऱ्या फांदीवर उडू लागली आणि तिने स्पष्ट आवाजात गायले: “चिक-चिक, चिक-चिक….” चांदीची घंटा वाजल्यासारखी ती चतुराईने करते.

टिट किती चांगले गाते ते ऐकते का? वसंताने हिवाळ्याला विचारले. - किंवा आपण हे गाणे देखील मानत नाही?

नक्कीच नाही, झिमा उत्तर देते. - माझ्याबरोबर जंगलात या, वारा जेव्हा त्यांना हादरवतो तेव्हा फांद्यांवरचे बर्फ कसे वाजतात ते चांगले ऐका. कुठे जाणे चांगले. नाही, हे गाणे अजिबात नाही.

धूर्त हिवाळा. टिटला खरा गायक म्हणून ओळखायचे नाही. आपण काय करू शकता, आपल्याला दुसरे कोणीतरी शोधावे लागेल.

मी माझे नशीब आजमावले तर? - लाँग-टेल्ड ग्रे बंटिंगने त्याच्या सेवा देऊ केल्या. - मी संपूर्ण हिवाळा गावातील खळ्यावर चिमण्यांसोबत राहिलो आणि आता मी जंगल साफ करण्यासाठी गेलो आहे. तिथे मी माझे पहिले गाणे गाईन.

बरं, प्रयत्न करा, - स्प्रिंग सहमत.

आणि म्हणून, सकाळ होताच, ओटचे जाडे भरडे पीठ झाडाच्या शिखरावर बसले आणि पातळ आवाजात गायले: "झिन-झिन-झिन-झ-इ-आय-आय-आय-एन." तिने विराम दिला, थोडासा विसावा घेतला आणि पुन्हा: "झिन-झिन-झिन-झिआयआयआयआयआयन."

एक साधे गाणे निघाले, परंतु इतके चांगले, प्रामाणिक.

ओटचे जाडे भरडे पीठ किती छान गाते ते तुम्ही ऐकता का? वसंत झिमाला म्हणाला. तर, तुमच्यासाठी लांबच्या प्रवासाला जाण्याची वेळ आली आहे.

हिवाळा हसला.

बरं, एक गाणं, बरं, एक गायक! होय, माझ्या जंगलात, किंगलेट आणि पिकस सकाळपासून रात्रीपर्यंत ओरडतात. मी हे गाणे मानत नाही.

वसंत ऋतु उदास आहे. तिने कोणत्या गायिकेकडे वळावे? कोणाला विचारावे हेही त्याला कळत नाही.

आणि मग, पाहा आणि पाहा, कोठेही नाही - एक काळा कुरकुर उडून गेला. तो देखणा दिसतो: पिसे निळसर रंगाचे काळे आहेत, भुवया लाल आहेत, शेपटी दोन बाजूंनी पिगटेलमध्ये कुरळे आहेत. हे लगेच स्पष्ट आहे - एक वन कलाकार.

मला खूप आधी विचारायला हवे होते,” तो वेस्नाला म्हणाला. - मी संपूर्ण जंगलात गाईन. दोन्ही पक्षी आणि प्राणी - माझे सर्व गायन सर्वज्ञात आहे.

स्प्रिंगला आनंद झाला: “शेवटी, एक खरा गायक सापडला. आता झिमा उत्तर देऊ शकत नाही.”

आणि आता, फक्त सकाळ झाली, एका उंच बर्चमधून काळ्या कुरबुरीचा उत्कट रडण्याचा आवाज आला. “चू-फश्शश्श्श्श्श्श! चुफश्शश्शश्श्श!" - तो इतका जोरात ओरडला की तो फक्त जंगलातच नाही तर शेतात आणि संपूर्ण जिल्ह्यात ऐकू आला.

पाहा, काळ्या रंगाची कुचंबणा करू लागली, - शेजारच्या गावातले लोक म्हणाले, - याचा अर्थ असा आहे की लवकरच ते उबदार होईल.

वसंत ऋतु हिवाळ्यात उड्डाण केले.

जंगलात गुरगुरणे किती मोठ्याने गाणे ऐकले आहेस? खेड्यातील लोकांचा असा अर्थ आहे की त्याने इतके गायलेले उबदारपणामुळे आहे, म्हणून तुमची घरी जाण्याची वेळ आली आहे.

मला लोकांची काय काळजी आहे? हिवाळा उद्धटपणे उत्तर देतो. - तुम्ही पक्ष्यांना वसंत ऋतूसारखे गाणे लावा, मग मी निघून जाईन. आणि काळी घाणेरडी अजिबात गात नाही, फक्त सापासारखी हिसके मारते. याला गाणे म्हणता येईल का?

वसंताने तिला उत्तर दिले नाही. तिने विचार करून उडून गेले: तिने पुढे काय करावे, कोणत्या प्रकारचा गायक शोधायचा, जेणेकरून हिवाळा तिला पुन्हा परावृत्त करू शकणार नाही. बरेच गायक आहेत: वॉरब्लर्स, रॉबिन्स, नाइटिंगेल ... आपण ते सर्व मोजू शकत नाही, फक्त ते सर्व दक्षिणेत हिवाळा करतात. आता हे पक्षी त्यांच्या मूळ देशात बर्फ वितळेपर्यंत, गवत हिरवे होईपर्यंत प्रतीक्षा करू शकत नाहीत आणि पुन्हा त्यांच्या घरी परतणे शक्य होईल. परंतु संपूर्ण पृथ्वी बर्फाने झाकलेली असताना, शेतात आणि जंगलात हिवाळा नियम असताना, स्थलांतरित पक्षी त्यांच्या मायदेशी परतण्यास घाबरतात.

त्यामुळे स्प्रिंगला दिवसभर काहीही मिळालं नाही.

पुन्हा रात्र झाली, त्यानंतर सकाळ झाली. दूरच्या जंगलातून हळूहळू सूर्य उगवला. त्याने जंगले आणि फील्ड प्रकाशित केले, सर्व पांढरे - बर्फाने झाकलेले. टेकडीवर फक्त काही ठिकाणी वाऱ्याने हिवाळ्यातील पांढरा पोशाख उडवून दिला. तिथे गेल्या वर्षीच्या तपकिरी गवताने झाकलेली गोठलेली जमीन अंधारली.

अचानक, या एका टेकडीवरून, एक लहान राखाडी पक्षी उडला - एक लार्क. ते निघाले, पण घाईघाईने दूरवर गेले नाही, अजिबात नाही. तिने पंख फडफडवले आणि हळू हळू उंच उंच होऊ लागली. आणि तिथून, एका निळ्या उंचीवरून, एक आनंदी रिंगिंग गाणे पृथ्वीवर ओतले.

या गाण्यात, एखाद्याला वसंत ऋतूच्या थेंबाचा शांत आवाज, आणि त्रासदायक नाल्याचा आवाज ऐकू आला आणि आणखी काही इतके तेजस्वी, आनंददायक, जे शब्दात व्यक्त केले जाऊ शकत नाही.

खूप दूर, शेतातून, कुरणांमधून आणि घनदाट जंगलाच्या झोपडपट्ट्यांमधूनही लार्कचे गाणे घुमत होते.

हे वसंत ऋतूचे गाणे ऐकून, कडाक्याच्या थंडीपासून लपलेले प्रत्येकजण घाईघाईने त्यांच्या मिंकमधून, खड्ड्यांमधून, दरडांमधून बाहेर आला. बीटल, कोळी, बग ... सूर्यप्रकाशात बाहेर पडले, तेथे बास्क केले, त्यांचे पंख, अँटेना, पाय पसरले ...

भोक आणि एक चरबी आळशी बॅजर बाहेर क्रॉल. त्याच्या कुशीत मोठं अस्वलही एका बाजूला सरकलं.

सर्व प्राणी, पक्षी आणि लहान कीटकांनी लार्कचे गाणे ऐकले आणि सर्वांनी, बहुधा, एका गोष्टीचा विचार केला: की आता भयंकर थंडी यापुढे भयंकर नाही, त्याला घाबरण्यासारखे काही नाही, कारण वसंत ऋतूचे तेजस्वी दिवस. नेहमी हिवाळ्यातील वादळानंतर या.

आणि लार्क गात राहिला, उंच आणि उंच होत गेला. तेजस्वी सूर्याने त्याला प्रकाशित केले आणि आता तो यापुढे जमिनीवरून राखाडी पक्ष्यासारखा दिसत नाही, तर एक सोनेरी तारा, दुसरा लहान सूर्य, पृथ्वीपासूनच जन्माला आला.

काय, आणि ते गाणे नाही? वसंताने हिवाळ्याला विचारले.

पण हिवाळ्याने तिला उत्तर दिले नाही, फक्त हात हलवला. ती आधीच तिच्या वाटेवर होती.

दूरच्या जंगलातून हळूहळू सूर्य उगवला. त्याने जंगले आणि फील्ड प्रकाशित केले, सर्व पांढरे - बर्फाने झाकलेले. टेकडीवर फक्त काही ठिकाणी वाऱ्याने हिवाळ्यातील पांढरा पोशाख उडवून दिला. गेल्या वर्षीच्या तपकिरी गवताने झाकलेली एक गडद गोठलेली पृथ्वी होती.
अचानक, या एका टेकडीवरून, एक लहान राखाडी पक्षी उडला - एक लार्क. ते निघाले, पण घाईघाईने अंतरावर गेले नाही, अजिबात नाही.
तिने पंख फडफडवले आणि हळू हळू उंच उंच होऊ लागली. आणि तिथून, एका निळ्या उंचीवरून, एक आनंदी रिंगिंग गाणे पृथ्वीवर ओतले.
या गाण्यात, एखाद्याला वसंत ऋतूच्या थेंबाचा शांत आवाज, आणि त्रासदायक नाल्याचा आवाज ऐकू आला आणि आणखी काही इतके तेजस्वी, आनंददायक, जे शब्दात व्यक्त केले जाऊ शकत नाही.
खूप दूर, शेतातून, कुरणांमधून आणि घनदाट जंगलाच्या झोपडपट्ट्यांमधूनही लार्कचे गाणे घुमत होते.
हे वसंत ऋतूचे गाणे ऐकून, कडाक्याच्या थंडीपासून लपलेले प्रत्येकजण घाईघाईने त्यांच्या मिंकमधून, खड्ड्यांमधून, दरडांमधून बाहेर आला. बग, कोळी, बग... ते सूर्यप्रकाशात बाहेर पडले, तेथे बास्क केले, त्यांचे पंख, अँटेना, पाय पसरले...
भोक आणि एक चरबी आळशी बॅजर बाहेर क्रॉल. त्याच्या कुशीत मोठं अस्वलही एका बाजूला सरकलं.
सर्व प्राणी, पक्षी आणि लहान कीटकांनी लार्कचे गाणे ऐकले आणि सर्वांनी, बहुधा, एका गोष्टीचा विचार केला: आता भयंकर थंडी यापुढे भयंकर नाही.
आणि लार्क गात राहिला, उंच आणि उंच होत गेला. तेजस्वी सूर्याने त्याला प्रकाशित केले, आणि आता तो यापुढे जमिनीवरून राखाडी पक्ष्यासारखा दिसत नव्हता, तर आकाशात थरथरणाऱ्या सोन्याचा तारा दिसत होता.

रूटिंग
साहित्यिक वाचन धडा

शिक्षक: व्लासोवा V.I.

धड्याचे तांत्रिक कार्ड

धड्याचा विषय: G. Skrebitsky "Lark"
उद्देशः जी. स्केबिटस्की आणि त्यांच्या "द लार्क" च्या कामाची मुलांना ओळख करून देणे.

शिकण्याचे उद्दिष्ट:

वैयक्तिक परिणाम साध्य करण्याच्या उद्देशाने:
भावनिक प्रतिसाद, वाचनाची वैयक्तिक वृत्ती दर्शविण्यासाठी शिकवणे;
त्यांच्या भावना, निसर्गावरील प्रेम व्यक्त करण्याच्या क्षमतेच्या निर्मितीला प्रोत्साहन देण्यासाठी.

मेटा-विषय शिक्षण परिणाम साध्य करण्याच्या उद्देशाने:
नियामक: शैक्षणिक सहकार्यात भाग घेण्यास शिकवणे, श्रोता, शैक्षणिक कार्यानुसार वाचक म्हणून स्थान घेणे;
संज्ञानात्मक: जाणीवपूर्वक भाषण विधान तयार करा, मॉडेलसह कार्य करा, तोंडी संदेश तयार करा;
संप्रेषणात्मक: उपलब्ध भाषणाचा अर्थ तुमची छाप व्यक्त करण्यासाठी, एकपात्री शब्द तयार करण्यासाठी, वाटाघाटी करण्यासाठी, गटात काम करताना सामान्य निर्णयापर्यंत पोहोचण्यासाठी वापरा.

विषय शिकण्याचे परिणाम साध्य करण्याच्या उद्देशाने:
वाचन क्रियाकलापांच्या पाया तयार करण्याचे काम सुरू ठेवा, कलाकृतीचे विश्लेषण करा, नीतिसूत्रांसह कार्य करा;
कव्हर मॉडेल करण्याची क्षमता, संपूर्ण शब्दांमध्ये योग्य जाणीवपूर्वक वाचन कौशल्याचा विकास, विद्यार्थ्यांच्या शब्दसंग्रहाच्या समृद्धीसाठी योगदान द्या;
विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशील क्षमतेच्या विकासाला प्रोत्साहन देण्यासाठी, नैतिक आणि नैतिक गुणांचे शिक्षण, निसर्गाबद्दल प्रेम आणि आदर.

धड्याची उपकरणे:

विद्यार्थ्यांसाठी साहित्य: प्रतिबिंबासाठी कार्ड, पाठ्यपुस्तक "साहित्य वाचन" ग्रेड 2 (लेखक एल.ए. एफ्रोसिनिना), साहित्यिक वाचनावरील कार्यपुस्तिका, वैयक्तिक आणि गट कार्यासाठी कार्ड, चाचणी कार्ये.
शिक्षकांसाठी साहित्य: पाठ्यपुस्तक "साहित्यिक वाचन" ग्रेड 2 (लेखक एल.ए. एफ्रोसिनिना), सादरीकरण, संगणक, प्रोजेक्टर.

स्टेज
शिक्षक क्रियाकलाप
विद्यार्थी उपक्रम
UUD

1.क्रियाकलापासाठी आत्मनिर्णय. संघटनात्मक टप्पा.

येथे घंटा येते
धडा सुरू होतो.
आम्ही वेळ वाया घालवत नाही
आम्ही धडा सुरू करत आहोत!
आम्ही लक्षपूर्वक ऐकतो आणि योग्य उत्तर देतो.
साहित्य वाचनाच्या धड्यात आपण कसे कार्य करू?
(पुनरावृत्ती करा, विचार करा, सांगा, शिका, एकत्र करा, सारांश करा)

अंदाज

चला पुनरावृत्ती करूया
- चला विचार करूया
- चला सांगूया
- शिका
- निराकरण
- सारांश

नियामक:
- यशाचे ध्येय.
वैयक्तिक:
- अनुभूतीच्या प्रक्रियेबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन व्यक्त करण्यासाठी, नवीन दर्शविण्याची इच्छा दर्शविण्यासाठी.
संप्रेषणात्मक:
- ऐकण्याची आणि ऐकण्याची क्षमता विकसित करणे.

2. ज्ञानाचे वास्तविकीकरण आणि क्रियाकलापांमधील अडचणी निश्चित करणे.

1. भाषण वार्म-अप.
अ) श्वासोच्छवासाचे व्यायाम
नाकातून श्वास घ्या, नाकातून श्वास सोडा;
श्वास घेणे - श्वास रोखणे - श्वास सोडणे;
श्वास घेणे, श्वास सोडणे, श्वास रोखणे.
- ओठ आणि जिभेसाठी व्यायाम "स्माइल"
एकमेकांकडे बघून हसा.
ब) म्हणीसह कार्य करा.
एक स्टारलिंग उडतो - हिवाळ्याचा शेवट.
- वाचा.
- वाचण्याची तयारी करा.
c) विद्यार्थ्यांचा वाचन अनुभव अद्ययावत करणे, मॉडेल्ससह काम करणे.
वसंत ऋतु हा वर्षाचा एक अद्भुत काळ आहे, निसर्गाच्या जागृत होण्याची वेळ. वसंत ऋतूबद्दल अनेक साहित्यकृती लिहिल्या गेल्या आहेत, त्या लक्षात ठेवूया.
ड) गृहपाठ तपासत आहे
- आपण घरी कोणत्या प्रकारचे काम तयार केले?
- कामाच्या शैलीला नाव द्या.
श्वासोच्छवासाचे व्यायाम

सूर्य आणि पक्ष्यांना शुभ सकाळ:
सुप्रभात हसरे चेहरे.

विद्यार्थी कामाचे नाव देण्यासाठी मॉडेल वापरतात
-ए. बार्टोची कविता "एप्रिल" वाचत आहे
- कवितांचे अर्थपूर्ण वाचन

नियामक: धड्याच्या उद्दिष्टांची स्वीकृती, मजकूर वाचण्याची आणि चर्चा करण्याची तयारी.
संज्ञानात्मक: तथ्ये आणि निर्णय शोधा.
संप्रेषणात्मक: आपल्या प्रस्तावावर युक्तिवाद करण्याची क्षमता.

3. शिकण्याच्या कार्याचे विधान.

आज आपण कोणाचे काम वाचणार आहोत याबद्दल तुम्हाला काय वाटते?
कोणत्या पक्ष्यांना वसंताचे दूत म्हणतात?
पक्षी वसंत ऋतूच्या आगमनाची घोषणा करतात, प्रत्येक पक्ष्याबद्दल अनेक कामे लिहिली गेली आहेत, परंतु रशियन लोकांचा त्यापैकी एकाशी विशेष संबंध आहे - एक सुट्टी त्याला समर्पित आहे.

विद्यार्थ्यांद्वारे धड्याचा विषय तयार करणे.

व्हिज्युअल मार्क्सवर काम करा.

विद्यार्थ्यांची विधाने, विषयाची रचना आणि धड्याचा उद्देश.

लार्क बद्दल विद्यार्थ्याचा संदेश.
लार्क्सवर दिवस आणि रात्रीची तुलना केली जाते. हिवाळा संपतो, वसंत ऋतू सुरू होतो. सर्वत्र रशियन लोकांचा असा विश्वास होता की या दिवशी चाळीस भिन्न पक्षी उबदार देशांमधून उडतात आणि त्यापैकी पहिला लार्क आहे.
झाव्होरोन्की वर, "लार्क्स" सहसा बेक केले जातात, बहुतेक प्रकरणांमध्ये पसरलेले पंख, जणू उडताना आणि टफ्ट्ससह. पक्षी मुलांना देण्यात आले आणि रडणे आणि हसत हसत ते लार्क्स आणि त्यांच्याबरोबर वसंत ऋतूला बोलावण्यासाठी धावले.
भाजलेल्या लार्कांना लांबलचक काठ्यांवर टांगण्यात आले आणि ते त्यांच्या बरोबर टेकडीवर पळत सुटले आणि सर्व शक्तीने ओरडले.
भाजलेले पक्षी नंतर, ते सहसा त्यांना खाल्ले, आणि त्यांचे डोके गुरांना दिले किंवा त्यांच्या आईला दिले.

नियामक: कार्याच्या दरम्यान त्यांच्या क्रियाकलापांवर नियंत्रण ठेवणे.
संज्ञानात्मक:
वाचकांच्या स्वारस्याचे समाधान, तथ्ये शोधणे, निर्णय घेणे.

4. अडचणीतून बाहेर पडण्यासाठी प्रकल्प तयार करणे.

1. लेखकाबद्दल शिक्षकाची कथा, चरित्राशी परिचित (सादरीकरण) जी. Skrebitsky
जॉर्जी अलेक्सेविच स्क्रेबिटस्की - लेखक - निसर्गवादी. त्यांनी निसर्गाबद्दल कथा आणि परीकथा लिहिल्या. स्क्रेबित्स्कीला लहानपणापासूनच निसर्गाबद्दलची पुस्तके ऐकायला आणि वाचायला आवडते. त्याला जंगलात, नदीकडे जायला आवडायचे. त्याने स्वतःला एक धाडसी प्रवासी, शिकारी अशी कल्पना केली, प्राणी पाहणे आवडते. टिटमाऊस, मॅग्पीज, हेजहॉग्स, गिलहरी, ससा नेहमी त्याच्या घरात राहत असत. प्रत्येक हंगामात, आश्चर्यकारकपणे सुंदर काहीतरी कसे शोधायचे हे त्याला माहित होते. त्याच्या कामांमध्ये, तो निसर्गाची चित्रे काढतो, निसर्गाचे निरीक्षण करण्यास, त्याचे सौंदर्य पाहण्यास आणि समजून घेण्यास शिकवतो.
2. प्राथमिक समज.
3. सामग्री संभाषण.
- तुम्हाला काम आवडले?
- तुम्हाला सर्वात जास्त काय आठवते?
- आपण निसर्गाच्या कोणत्या चित्रांची कल्पना केली आहे?
4. शारीरिक शिक्षण मिनिट

5. कव्हर मॉडेलिंग
- आपण काय ऐकले?
- हे मॉडेल ऐकलेल्या भागासाठी योग्य आहे का?

6. शब्दसंग्रह कार्य. मजकुरात अज्ञात अर्थ असलेले शब्द आहेत.

5. डोळ्यांसाठी शारीरिक शिक्षण मिनिट (सिम्युलेटर "आठ")

मुलांचे प्रास्ताविक वाचन: G. Skrebitsky "द लार्क"

ते कथा ऐकतात.

तुकडा ऐका.

ते प्रश्नांची उत्तरे देतात.

लहान पक्षी,
लहान पक्षी,
ते जंगलातून उडतात
गाणी गायली जातात.
हिंसक वारा वाहत आहे
मला पक्षी घ्यायचे होते.
पक्षी घरट्यात लपले
ते तेथे उबदार आणि उबदार आहे.

कव्हरचे मॉडेलिंग, बोर्डवरील मॉडेलचे संरक्षण करणे (स्लाइड)

विद्यार्थ्यांचे प्रतिसाद

शब्दसंग्रह कार्य:
गेम "फाइंड द मॅचेस"
टेकडी - एक लहान टेकडी
झोपडपट्ट्या - दुर्गम ठिकाणे
भयंकर थंडी - वाईट, उग्र

नियामक:
अंदाज,
संज्ञानात्मक: मॉडेलिंग, तर्काचे बांधकाम.
संप्रेषणात्मक: एखाद्याच्या गृहीतकावर तर्क करण्याची क्षमता, वाटाघाटी करणे, एक सामान्य उपाय शोधणे.

5. प्राथमिक फास्टनिंग.
परिच्छेदांद्वारे "साखळी" मध्ये मजकूर वाचणे.
मजकूर चर्चा वाचणे:
- G. Skrebitsky हिवाळ्यातील पांढर्या पोशाखला काय म्हणतात?
- लार्क कुठून उडाला?
- लार्क कसा उडाला?
-त्याच्या गाण्यात काय ऐकलं होतं?
लार्कचे गाणे कुठे गेले?
- लार्कचे गाणे कोणी ऐकले?
कोणते प्राणी जागे आहेत?
प्राणी काय विचार करत होते?
लेखक लार्कची तुलना कशाशी करतो?
2. V.F. Bazarny च्या पद्धतीनुसार डोळ्यांसाठी शारीरिक संवर्धन मिनिट
3. मजकूराचे निवडक वाचन
- लार्क कुठून उडाला?
(२ परिच्छेद)
- त्याच्या गाण्यात काय ऐकले होते?
(४ परिच्छेद)
- वसंत गाणे कोणी ऐकले?
(8 परिच्छेद)
4. "साहित्यिक वाचन" नोटबुकमध्ये कार्य करा

5. स्वयं-तपासणी अल्गोरिदमसह स्वतंत्र कार्य
चाचणी अंमलबजावणी

परिच्छेद मोठ्याने वाचणे, प्रश्नांवर बोलणे.

V. Bazarny च्या पद्धतीनुसार फिजिकल कल्चर मिनिट सादर करणे
मजकूर आणि विद्यार्थ्यांची उत्तरे वाचणे.

1. लार्कचे गाणे कुठे पसरले?
अ) गावात आणि गावात;
ब) शेतात आणि कुरणात.
2. सर्व पक्षी आणि प्राणी कशाचा विचार करत होते?
अ) भयंकर थंडी आता भयंकर नाही;
ब) भयंकर हिवाळा परत येईल.
अल्गोरिदम स्वयं-चाचणी

नियामक: नियंत्रण, सुधारणा,
संज्ञानात्मक: ज्ञानाची रचना करणे, समस्येचे निराकरण करण्याचा मार्ग निवडणे, भाषण विधान तयार करणे, संप्रेषणात्मक.

6. मानकानुसार स्व-तपासणीसह स्वतंत्र कार्य.
गट काम:
"हेराल्ड ऑफ स्प्रिंग" प्रकल्प काढत आहे

गट 1 - कविता पुनर्संचयित

गट 2 - कॉल सोडणे

गट 3 - कोडे पुनर्संचयित करणे

गट 4 - एक चिन्ह काढणे

गट 5 - जीभ ट्विस्टर संकलित करणे

गट काम:

फील्ड लार्क!
यापेक्षा चांगला गायक नाही!
मोकळ्या मैदानात - तुमचे घर,
स्वच्छ आकाशात - एक गाणे!

तुम्ही लहान पक्षी आहात, लार्क आहात,
आमच्याकडे उड्डाण करा
वसंत लाल, वसंत ऋतु स्पष्ट
आम्हाला आणा.

सरळ उडायचे आहे
हवे आहे - हवेत लटकत आहे,
उंचावरून दगडासारखा पडतो
आणि गा, गा, गा

लार्क उष्णतेच्या दिशेने उडतो.

उष्णतेमध्ये लार्क स्टबलवर वर्तुळ करतात.

नियामक: नियंत्रण आणि सुधारणा,
संप्रेषणात्मक - भागीदाराचे वर्तन व्यवस्थापित करणे.

7. क्रियाकलापांचे प्रतिबिंब (धड्याचा परिणाम)

सामान्यीकरण
- आपण वर्गात काय केले?
- तुम्हाला काय आवडले?
- आपण कोणते निष्कर्ष काढले?
प्रतिबिंब
डेस्कवर तुमच्याकडे लार्क्सची रेखाचित्रे आहेत.
जर तुम्ही आत्मविश्वासाने काम केले आणि चुका केल्या नाहीत, तर लार्क सूर्याकडे उडाला, जर काही अडचणी असतील - मध्यभागी, जर ते अवघड असेल तर - ते फक्त उतरू लागले (कार्ड दाखवत).
प्रश्नांची उत्तरे द्या

स्व-मूल्यांकन व्यायाम (मुले कार्ड दाखवतात)
संप्रेषणात्मक:
आपल्या प्रस्तावावर युक्तिवाद करण्याची क्षमता, एक सामान्य उपाय शोधण्यासाठी
संज्ञानात्मक: प्रतिबिंब, वैयक्तिक:
म्हणजे निर्मिती.