तुमचा गृहपाठ तपासा. गृहपाठाचे प्रकार, संस्थेच्या पद्धती आणि गृहपाठ तपासण्याचे मार्ग

गृहपाठ कसे तपासायचे: 20 मनोरंजक मार्ग विद्यार्थ्यांचा गृहपाठ तपासणे हा कोणत्याही धड्याचा महत्त्वाचा आणि अविभाज्य टप्पा आहे. चाचणी प्रणाली स्थापित न केल्यास, विद्यार्थ्याच्या स्वतंत्र गृहपाठाच्या भूमिकेचे व्यावहारिकदृष्ट्या अवमूल्यन केले जाते. बोर्डावर जाऊन शिकलेला नियम सांगणे किंवा वहीतून सोडवलेले उदाहरण कॉपी करणे - अनेक विद्यार्थ्यांना अशी परीक्षा खूप कंटाळवाणी वाटते. बर्याचदा, या कारणास्तव, विद्यार्थी स्वतंत्रपणे घरी तयार करण्याची कोणतीही इच्छा गमावतो. तुमचा गृहपाठ कसा तपासायचा? हे रहस्य शिक्षकांच्या पारंपारिक आणि असामान्य, मूळ, मनोरंजक प्रकार आणि चाचणी पद्धतींच्या सुसंवादी संयोजनात आहे, जे विद्यार्थ्यांची मानसिक क्रिया सक्रिय करतात, स्वातंत्र्य वाढवतात, गृहपाठ नियमितपणे आणि कार्यक्षमतेने करण्याची प्रेरणा निर्माण करतात आणि राखतात. आम्ही शिक्षकांच्या लक्षात अनेक मनोरंजक कल्पना आणतो. गृहपाठ तपासण्याचे मूळ मार्ग चर्चा ते आयोजित करण्यासाठी, वर्गाला गटांमध्ये विभागले गेले पाहिजे, ज्यापैकी प्रत्येकजण त्याच्या स्थितीचे रक्षण करेल किंवा समस्येकडे पहा. एक दृष्टीकोन पाठ्यपुस्तक किंवा संदर्भ पुस्तकात मांडला जाऊ शकतो आणि दुसरा, त्यापेक्षा वेगळा, विद्यार्थी किंवा शिक्षकांपैकी एकाचा असू शकतो. चर्चेमध्ये विद्यार्थ्यांचे तर्क आणि युक्तिवाद महत्वाचे आहेत आणि त्याचा परिणाम अभ्यासल्या जाणार्‍या घटनेच्या साराचे सखोल आकलन होईल. लेखकाला प्रश्न (मुलाखतीच्या स्वरूपात) तुमचा गृहपाठ तपासण्याचा हा एक असामान्य आणि अतिशय मनोरंजक मार्ग आहे. त्याचा अर्थ अधिक चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यासाठी शिक्षक मुलांना शोध, शोध किंवा कार्याच्या लेखकासाठी अनेक प्रश्न विचारण्यास आमंत्रित करतात. सर्वात तयार केलेले विद्यार्थी प्रश्नांची उत्तरे देऊ शकतात आणि शिक्षक सर्वात कठीण प्रश्नांची उत्तरे देऊ शकतात. उदाहरणार्थ, रसायनशास्त्रातील गृहपाठ तपासताना, आपण दिमित्री इव्हानोविच मेंडेलीव्ह, भौतिकशास्त्रात - आयझॅक न्यूटन, भूमितीमध्ये - पायथागोरस, साहित्यात - फ्योडोर मिखाइलोविच दोस्तोव्हस्की यांना स्वारस्य असलेले प्रश्न संबोधित करू शकता. थीमॅटिक क्रॉसवर्ड बर्‍याच लोकांना क्रॉसवर्ड्स सोडवण्याची आवड असते, हेवा करण्यायोग्य चिकाटी दर्शविते. गृहपाठ मनोरंजक पद्धतीने तपासण्यासाठी, शिक्षकाने संबंधित विषयावर एक क्रॉसवर्ड कोडे तयार करणे आणि विद्यार्थ्यांना ते ऑफर करणे आवश्यक आहे. मुलांना विशेषत: इंटरएक्टिव्ह क्रॉसवर्ड कोडी आवडतात जी संपूर्ण वर्गाद्वारे सोडवता येतात. अनपेक्षित प्रश्न परिच्छेदानंतर पाठ्यपुस्तकापेक्षा वेगळ्या पद्धतीने प्रश्न तयार करणे हे शिक्षकाचे कार्य आहे. जर विद्यार्थ्याने धड्याची सद्भावनेने तयारी केली असेल, तर त्याला उत्तर देण्यात कोणतीही अडचण येणार नाही आणि चाचणी प्रक्रियेत विशिष्ट विविधता आणली जाईल. तोंडी प्रतिसादाचे पुनरावलोकन विद्यार्थ्यांना वर्गमित्राचा प्रतिसाद ऐकण्यासाठी, त्याचे तोंडी पुनरावलोकन तयार करण्यासाठी आणि सादर करण्यासाठी आमंत्रित केले जाते (फायदे आणि तोटे विचारात घेऊन, जोडणे आणि स्पष्टीकरण करणे). परस्पर तपासणी रसायनशास्त्र, रशियन किंवा इंग्रजी, गणित या विषयातील लिखित गृहपाठ तपासताना, आपण विद्यार्थ्यांना डेस्कवर शेजाऱ्यासोबत नोटबुकची देवाणघेवाण करण्यासाठी आमंत्रित करू शकता, असाइनमेंट पूर्ण करणे तपासा, ग्रेड द्या आणि झालेल्या चुकांबद्दल बोलू शकता, वादग्रस्त मुद्द्यांवर चर्चा करू शकता. लहान लिखित उत्तरे तोंडी प्रश्नांऐवजी, शिक्षक तुम्हाला विषयावरील सोप्या प्रश्नांची उत्तरे लिखित स्वरूपात देण्यास सांगतात. या प्रकरणात, उत्तर दोन किंवा तीन शब्दांचा समावेश असावा. हे कार्य विद्यार्थ्यांना सैद्धांतिक ज्ञान चांगल्या प्रकारे आत्मसात करण्यास मदत करते. प्रोजेक्टरद्वारे तपासणे शिक्षकाद्वारे प्रोजेक्टर स्क्रीनवर गृहपाठाची योग्य आवृत्ती प्रदर्शित केली जाते. विद्यार्थी ते तपासतात, चुका सुधारतात, वाटेत शिक्षक किंवा वर्गमित्रांकडून आवश्यक टिप्पण्या प्राप्त करतात. तोंडी प्रश्न आयोजित करण्यासाठी शिफारसी विद्यार्थ्यांना प्रश्न करून गृहपाठ तपासणे ही पारंपारिक आणि सर्वात लोकप्रिय पद्धत आहे. हे सहसा ज्ञानातील अंतर किंवा उणीवा शोधण्यासाठी वापरले जाते, सर्वेक्षणाच्या मुख्य कार्याबद्दल विसरून जाते - विद्यार्थ्याला समर्थन देण्यासाठी, सहाय्य प्रदान करण्यासाठी, शिकवण्यासाठी. हे व्यवहारात कसे अंमलात आणायचे ते आम्ही तुम्हाला दाखवू. पोल-ट्रॅफिक लाइट आमच्या बाबतीत, ट्रॅफिक लाइट कार्डबोर्डची एक लांब पट्टी आहे, एका बाजूला लाल आणि दुसरीकडे हिरवा. शिक्षकासमोर असलेली हिरवी बाजू विद्यार्थ्याने विचारलेल्या प्रश्नाचे उत्तर देण्याची तयारी दर्शवते ("मला माहित आहे!"), लाल बाजू सूचित करते की विद्यार्थी उत्तर देण्यास तयार नाही ("मला माहित नाही!"). जर एखाद्या विद्यार्थ्याने मूलभूत स्तरावरील प्रश्नांची लाल बाजू दाखवली, तर शिक्षकांसाठी ही धोक्याची घंटा आहे. विद्यार्थ्याने स्वतःला दिलेले हे वाईट मार्क आहे. तुम्ही सर्जनशील प्रश्न देखील विचारू शकता, ज्याचा लाल सिग्नल आहे ज्याचा अर्थ “मला उत्तर द्यायचे नाही!” आणि हिरवा सिग्नल म्हणजे “मला उत्तर द्यायचे आहे!”. सॉलिडॅरिटी पोल जर ब्लॅकबोर्डवरील विद्यार्थ्याला कामाचा सामना करता येत नसेल, तर तुम्हाला वर्गाकडे मदतीसाठी विचारणे आवश्यक आहे. कोणाला मदत करायची आहे? ज्यांना मदत करायची आहे त्यांच्यापैकी, शिक्षक सर्वात मजबूत विद्यार्थी निवडतो आणि त्याला मित्राला इशारा देण्यासाठी आमंत्रित करतो. एक पर्याय म्हणून, विद्यार्थ्याला ज्याच्या मदतीची आवश्यकता आहे तो स्वतः निवडतो आणि शिक्षक प्रशिक्षकाला तयारीसाठी 10-15 मिनिटे देतात. म्युच्युअल सर्वेक्षण शिक्षक तीन सर्वात तयार विद्यार्थ्यांना “5”, “4” किंवा “3” मध्ये तयार झालेल्यांचे सर्वेक्षण करण्याची सूचना देतात. तिसऱ्या गटात प्रवेश घेतलेला आणि त्यातील प्रश्नांची यशस्वी उत्तरे दिलेला विद्यार्थी पुन्हा हात आजमावू शकतो. प्रोग्राम केलेले सर्वेक्षण या प्रकरणात, विद्यार्थ्याने शिक्षकाने सुचवलेल्या उत्तरांपैकी योग्य उत्तर निवडणे आवश्यक आहे. तोंडी प्रश्नांच्या दरम्यान कामाचा हा प्रकार क्वचितच वापरला जातो. आणि पूर्णपणे व्यर्थ. शेवटी, विद्यार्थ्यांच्या वेगवेगळ्या मतांच्या संघर्षात, गैरसमज "वितळतात." विद्यार्थ्यांना वाद घालण्याची संधी देण्यासाठी शिक्षक चुकीच्या उत्तराचा बचाव करू शकतात. शांत प्रश्न विचारणे शिक्षक एक किंवा अधिक विद्यार्थ्यांशी शांतपणे बोलतो, तर संपूर्ण वर्ग दुसरे कार्य पूर्ण करतो. प्रश्नांची साखळी तपशीलवार आणि तार्किकदृष्ट्या सुसंगत उत्तर मिळविण्यासाठी प्रश्नांची ही पद्धत वापरण्याची शिफारस केली जाते. या प्रकरणात, एका विद्यार्थ्याने उत्तर सुरू केले, शिक्षक कोणत्याही क्षणी त्याला हावभावाने व्यत्यय आणतो आणि दुसर्या विद्यार्थ्याला विचार चालू ठेवण्यासाठी आमंत्रित करतो. "संरक्षण" शीट तयार नसलेल्या विद्यार्थ्यांसाठी तयार केली जाते आणि ती नेहमी त्याच ठिकाणी असते. जो विद्यार्थी धड्यासाठी तयार नाही तो सिक्युरिटी शीटवर आपले नाव लिहितो आणि त्याला आज विचारले जाणार नाही याची खात्री असू शकते. परिस्थिती नियंत्रणात ठेवणे हे शिक्षकाचे काम आहे. प्राथमिक शाळेतील गृहपाठाची एक मनोरंजक तपासणी अनेक शिक्षकांसाठी, प्राथमिक शाळेत गृहपाठ तपासताना एकसुरीपणा कसा टाळायचा हा महत्त्वाचा प्रश्न आहे. लहान शाळकरी मुलांसाठी, आत्मसात केलेल्या ज्ञानाची चाचणी करण्याचा एक गेम प्रकार विशेषतः संबंधित आणि प्रभावी आहे. आम्ही अनेक व्यावहारिक कल्पना ऑफर करतो ज्या आपल्याला केवळ एक मनोरंजक गृहपाठ चाचणी पूर्ण करण्यास अनुमती देत ​​​​नाही तर विद्यार्थ्यांची मानसिक क्रियाकलाप सक्रिय करण्यास देखील मदत करतील. खेळ "उत्तर रेखाटणे" शिक्षकाने कव्हर केलेल्या विषयावर प्रश्न तयार करणे आवश्यक आहे, ज्याची उत्तरे मुले पटकन आणि सहज काढू शकतात. मुलांना चेतावणी दिली पाहिजे की उत्तरे आवाज देऊ नये, परंतु कागदावर काढली पाहिजेत. गेम "क्लॅप आणि स्टॉम्प" गृहपाठ तपासताना, शिक्षक प्रश्न विचारतात आणि त्यांना संभाव्य उत्तरे देतात. जर उत्तर बरोबर असेल तर मुलांचे काम टाळ्या वाजवणे आहे, परंतु उत्तर चुकीचे असल्यास, त्यांचे पाय थोपवणे. हा खेळ एक उत्तम सराव आणि वर्गातील तणाव कमी करण्याचा एक चांगला मार्ग आहे. सांघिक खेळ "काय आणि का?" तयार केलेल्या संघांमध्ये, कर्णधाराची शिक्षक म्हणून नियुक्ती केली जाते. प्रत्येक संघाचे कार्य म्हणजे अभ्यासलेल्या विषयावर प्रश्न उपस्थित करणे आणि त्यांची उत्तरे देणे. प्रतिसादाचा अधिकार कर्णधाराने दिला आहे. सर्व टीम सदस्यांनी चर्चेत भाग घेणे महत्त्वाचे आहे. खेळ “सात फुले” शिक्षकाने संघांच्या संख्येनुसार सात रंगीत पाकळ्यांसह आगाऊ कागदाची फुले तयार करणे आवश्यक आहे. कव्हर केलेल्या विषयावरील योग्य उत्तरासाठी, संघाला एक पाकळी मिळते. संघांपैकी एक संपूर्ण फूल गोळा करेपर्यंत ते खेळतात. खेळ “कॅच द बॉल” हा खेळ एका वर्तुळात खेळला जातो. शिक्षक एक प्रश्न विचारतो आणि चेंडू फेकतो. ज्या विद्यार्थ्याने ते पकडले तो उत्तर देतो. चला सारांश देऊ या विद्यार्थ्यांच्या गृहपाठ पूर्ण करण्याच्या परिणामकारकतेची डिग्री मुख्यत्वे त्याची चाचणी किती मनोरंजक आणि स्वरूप आणि सामग्रीमध्ये भिन्न असेल यावर अवलंबून असते. निकाल मिळविण्यासाठी विद्यार्थ्यांचा स्वतंत्र गृहपाठ तपासण्यासाठी या लेखात प्रस्तावित केलेल्या पद्धती शिक्षकांनी पद्धतशीरपणे आणि सर्वसमावेशकपणे वापरल्या पाहिजेत.

विविध प्रकारचे गृहपाठ तपासणे

रोमानोव्स्काया व्हॅलेंटिना व्लादिमिरोवना,
रशियन भाषा आणि साहित्याचे शिक्षक
Krasnogvardeisky जिल्ह्यातील GBOU माध्यमिक शाळा क्रमांक 147

सर्वसमावेशक शाळेच्या सर्वात महत्वाच्या कार्यांपैकी एक म्हणजे अभ्यासाच्या गुणवत्तेसाठी आणि शैक्षणिक आणि कार्य शिस्तीचे पालन करण्यासाठी विद्यार्थ्यांची जबाबदारी वाढवणे. शाळेत शिक्षण आयोजित करण्याचा एक प्रकार म्हणून, गृहपाठाचे मोठे शैक्षणिक आणि शैक्षणिक महत्त्व आहे. घरी काम केल्याने, विद्यार्थी वर्गात मिळवलेले ज्ञान एकत्रित करतात, कौशल्ये आणि क्षमता सुधारतात, परंतु स्वतंत्र कार्य, संघटना, कठोर परिश्रम, अचूकता आणि नियुक्त केलेल्या कामाची जबाबदारी विकसित करण्याची कौशल्ये देखील आत्मसात करतात. गृहपाठाची भूमिका तपासली नाही तर त्याचे व्यावहारिक अवमूल्यन केले जाते. असाइनमेंट्सच्या पद्धतशीर तपासणीच्या परिणामी, विद्यार्थ्यांना आवश्यक सल्ला आणि पूर्ण केलेल्या असाइनमेंटचे मूल्यांकन वेळेवर मिळते, जे शैक्षणिक दृष्टीने खूप महत्वाचे आहे. सामग्रीवर किती खोलवर प्रभुत्व मिळवले आहे आणि विद्यार्थी नवीन ज्ञान मिळविण्यासाठी किती प्रमाणात तयार आहेत हे शोधण्याची शिक्षकांना संधी आहे.

अर्थात, आपण गृहपाठ न करता काम करू शकता. परंतु शतकानुशतके जुने सराव आणि अध्यापनशास्त्रीय कायदे हे सिद्ध करतात की जर वर्गात घेतलेले ज्ञान घरी पुनरावृत्ती होत नसेल तर ते विसरले जाते. स्वतंत्र गृहपाठ नाकारणे अनिवार्यपणे शिक्षणाच्या गुणवत्तेत घट आणि शैक्षणिक प्रेरणा पातळी कमी करते.

गृहपाठाच्या विविध स्वरूपांमुळे आणि प्रकारांमुळे, ते तपासण्याच्या पद्धती आणि पद्धती भिन्न आहेत. आधुनिक धड्याच्या नवीन पद्धतींमुळे गृहपाठ आयोजित करण्याचा प्रश्न अध्यापन पद्धतींपैकी एक मुख्य आहे.

गृहपाठाच्या सर्वसमावेशक तपासणीच्या टप्प्यावर शिक्षकाचे मुख्य कार्य म्हणजे प्रत्येक विद्यार्थ्याने केवळ गृहपाठ पद्धतशीरपणे पूर्ण करण्यावरच नव्हे तर ते पूर्ण करण्यात विद्यार्थ्याच्या स्वातंत्र्याची डिग्री, तसेच त्याची पातळी देखील नियंत्रित करणे. गृहपाठ करण्याच्या प्रक्रियेत शैक्षणिक सामग्रीचे एकत्रीकरण. शिक्षकाद्वारे गृहपाठ सतत तपासले जाते आणि नियमानुसार, अभ्यास केलेल्या सामग्रीशी संबंधित आहे आणि प्रत्येक शाळेच्या धड्याचा हा एक अनिवार्य घटक आहे. फक्त नियम सांगण्यासाठी किंवा तुम्ही तयार केलेले उदाहरण लिहिण्यासाठी बोर्डाकडे जाणे विद्यार्थ्यांना कंटाळवाणे वाटू शकते.

त्यामुळे शिक्षक आता आ नाविन्यपूर्ण चाचणी पद्धती. या पद्धतींमध्ये हे समाविष्ट आहे:

अनपेक्षित प्रश्न विचारणे . शिक्षकाने विचारलेला एक आश्चर्यचकित प्रश्न हा एक प्रश्न आहे जो परिच्छेदानंतरच्या प्रश्नांपेक्षा थोडा वेगळा आहे. जर मुलांनी घरच्या व्यायामाकडे लक्ष दिले तर त्यांना उत्तर देणे कठीण होणार नाही.

तोंडी प्रतिसादाचे पुनरावलोकन . विद्यार्थी स्वत: त्यांच्या वर्गमित्राचे उत्तर काळजीपूर्वक ऐकतात आणि त्याचे तोंडी पुनरावलोकन तयार करतात, उत्तराचे फायदे आणि तोटे लक्षात घेतात, त्यास पूरक आणि विस्तृत करतात.

घरगुती व्यायामावर आधारित श्रुतलेखन . रशियन भाषेच्या धड्यांमध्ये, शिक्षक एक निवडक श्रुतलेख, ग्राफिक श्रुतलेख, शुद्धलेखनानुसार गटबद्ध केलेले श्रुतलेख तयार करू शकतात. सर्व साहित्य परिचित घरगुती व्यायामातून घेतले जाते. त्याच उद्देशासाठी, कार्ड आणि पंच केलेले कार्ड तपासण्यासाठी वापरले जाऊ शकतात.

प्रश्नाचे संक्षिप्त लिखित उत्तर . शिक्षक एक अतिशय विशिष्ट प्रश्न विचारतात ज्याचे उत्तर काही शब्दांत दिले जाऊ शकते. अशा कार्यांमुळे ज्ञान एकत्रित होण्यास आणि दिलेल्या परिच्छेदातील मुख्य मुद्द्यांकडे विद्यार्थ्यांचे लक्ष वेधण्यात मदत होईल. लेखी उत्तरानंतर, शिकलेला सिद्धांत अधिक काळ विद्यार्थ्यांच्या स्मरणात राहील.

नवीन संगणक तंत्रज्ञान वापरून पडताळणी . दिलेल्या व्यायामाचा मजकूर, उदाहरण किंवा समस्या स्क्रीनवर प्रक्षेपित केली जाते. या मजकुरात, रंगीत फॉन्टमध्ये सर्वात कठीण क्षणांवर उच्चार ठेवलेले आहेत. मुले त्यांच्या नोटबुकमधील नोंदींची तुलना स्क्रीनवर काय पाहतात आणि संभाव्य चुका सुधारतात.

गृहपाठ तपासणे मानक गरजेमध्ये बदलणार नाही याची खात्री कशी करू शकतो, विद्यार्थ्याने घरी लिहिलेल्या शब्दांचे किंवा वाक्यांचे “साखळीत” सतत वाचन करणे? गृहपाठ आणि त्याच्या अंमलबजावणीवर लक्ष ठेवून विद्यार्थ्यांची मानसिक क्रिया, आत्म-विश्लेषण आणि आत्म-सन्मान कसा विकसित करायचा? ही उद्दिष्टे साध्य करण्याच्या उद्देशाने गृहपाठ तपासण्यासाठी नॉन-स्टँडर्ड फॉर्म, जिज्ञासा, कुतूहल आणि व्यवसायासाठी सर्जनशील वृत्तीच्या विकासास प्रोत्साहन देणे.

"सक्रिय ऐकण्याचे" तंत्रएक विद्यार्थी उत्तर देत असताना, बाकीचे विद्यार्थी काय बोलले याचा सारांश देतात, मित्राचे उत्तर कार्ड भरतात, त्यात साधक-बाधक गोष्टी टाकतात. मग शिक्षक "सक्रिय ऐकण्याची" कार्डे गोळा करतात आणि विषयावरील विद्यार्थ्यांच्या समस्या पाहण्यासाठी त्यांचा वापर करतात. हे तंत्र केवळ विद्यार्थ्यांच्या क्रियाकलापच नव्हे तर गृहपाठ तपासण्याची प्रभावीता देखील वाढवते.

"ब्लिट्झ - साखळी सर्वेक्षण."पहिला विद्यार्थी दुसऱ्याला छोटा प्रश्न विचारतो. दुसरा ते तिसरा आणि शेवटचा विद्यार्थी असेपर्यंत. प्रतिसाद वेळ काही सेकंद आहे. विषयाशी सुसंगत नसलेला किंवा पुरेसा योग्य नसलेला प्रश्न काढून टाकण्याचा अधिकार शिक्षकाला आहे. प्रत्येक विद्यार्थ्याचा हक्क आहे

ब्लिट्झ टूर्नामेंटमध्ये भाग घेण्यास नकार द्या, म्हणून, प्रक्रियेत व्यत्यय येण्यापासून रोखण्यासाठी, या कृतीमध्ये कोणते विद्यार्थी भाग घेऊ इच्छितात हे शिक्षक आधीच शोधून काढतात.

गृहपाठ तपासण्याचा पर्याय म्हणून किंवा सामान्य धड्याच्या दरम्यान, आपण घड्याळाच्या विरूद्ध पंक्तींमध्ये स्पर्धा आयोजित करण्याचे सुचवू शकता, म्हणजे, कोणता गट, साखळी न तोडता, इतरांपेक्षा योग्य आणि जलद प्रश्नांची उत्तरे देईल. या प्रकरणात, रेफरी निवडणे आवश्यक आहे जे उत्तरांची अचूकता आणि विद्यार्थी कोणत्या वेळेत कार्य पूर्ण करतात यावर नियंत्रण ठेवतील.

"माझा विश्वास आहे, माझा विश्वास नाही" -हे तंत्र धड्याच्या कोणत्याही टप्प्यावर वापरले जाऊ शकते. प्रत्येक प्रश्न या शब्दांनी सुरू होतो: “तुम्हाला विश्वास आहे का...” विद्यार्थ्यांनी या विधानाशी सहमत किंवा असहमत असणे आवश्यक आहे.

उदाहरण. "आरोग्य" या शब्दात ते "z" लिहिलेले आहे, कारण "d" हा आवाज आहे आणि "z" स्वतःच एक उपसर्ग आहे. हे विधान चुकीचे आहे कारण "z" अक्षर मूळचा भाग आहे.

"खरंच नाही"-हा एक सार्वत्रिक खेळ आहे जो मुलांना खरोखर आवडतो. शिक्षक एखाद्या गोष्टीची इच्छा करतो

(वस्तू, साहित्यिक पात्र इ.). विद्यार्थी प्रश्न विचारून उत्तर शोधण्याचा प्रयत्न करतात. शिक्षक या प्रश्नांची उत्तरे “होय” - “नाही”, “होय आणि नाही” या शब्दांनी देतात. शोध संकुचित करण्यासाठी प्रश्न अशा प्रकारे उपस्थित केला पाहिजे. तंत्राचे फायदे असे आहेत की ते तुम्हाला ज्ञात माहिती व्यवस्थित करण्यास शिकवते, वैयक्तिक तथ्ये एका एकूण चित्रात जोडतात आणि काळजीपूर्वक ऐकण्यास आणि प्रश्नांचे विश्लेषण करण्यास शिकवते. हायस्कूलमध्ये, विद्यार्थी प्रश्न तयार करण्यात गुंतलेले असतात. या तंत्रातील मुख्य गोष्ट म्हणजे शोध धोरण कसे विकसित करावे हे शिकवणे आणि शिक्षकांवर असंख्य प्रश्नांचा भडिमार न करणे.

"एखाद्या गुप्तहेरासाठी श्रुतलेख."हे पद्धतशीर तंत्र आपल्याला व्हिज्युअल मेमरी विकसित करण्यास अनुमती देते, अंतिम परिणामासाठी लक्ष आणि जबाबदारी प्रशिक्षित करते. हे फिलॉलॉजिकल धडे, गणित आणि भूगोल धड्यांमध्ये चांगले कार्य करते.

वर्ग 5-6 संघांमध्ये विभागलेला आहे. श्रुतलेखन मजकूर देखील समान भागांमध्ये विभागलेला आहे. मजकूर असलेली पत्रके ज्या संघासाठी हेतू आहेत त्यापासून दूर असलेल्या भिंतींशी संलग्न आहेत. प्रत्येक कार्यसंघ सदस्य "गुप्तचर" बनतो. तो मजकूराकडे जातो (आवश्यक तेवढ्या वेळा), तो वाचतो, तो लक्षात ठेवतो, संघाकडे परत येतो आणि त्याचा भाग त्यांना सांगतो. संघ स्पर्धा करतात आणि जो गट आधी काम पूर्ण करतो आणि चुका करत नाही (किंवा कमी चुका करतो) तो जिंकतो.

"बौद्धिक सराव" -वॉर्मिंग अपसाठी हे 2-3 फार कठीण प्रश्न नाहीत. अशा वॉर्म-अपचा मुख्य हेतू म्हणजे मुलाला कामासाठी तयार करणे.

तंत्र "मार्जिनमध्ये पेन्सिल नोट्स"("L" - सोपे, "T" - अवघड, "S" - गृहपाठ करताना विद्यार्थ्याने घरी नोटबुकच्या मार्जिनमध्ये केलेली शंका) शिक्षकांना प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या समस्या त्वरीत पाहण्यास मदत होते. धडा, आणि विद्यार्थ्याचे प्रतिबिंब शिकवते. भविष्यात, ओळखलेल्या समस्या लक्षात घेऊन धड्याची सामग्री समायोजित केली जाते.

"चूक शोधा." पर्याय 1. जर चाचणी केली जात असलेली सामग्री विद्यार्थ्यांना चांगली माहिती असेल, तर ही पद्धतशीर तंत्र धड्यातील यशाची परिस्थिती निर्माण करण्यास प्रवृत्त करते. आणि जर सामग्री नवीन असेल, तर त्रुटींसाठी यशस्वी शोध, शिक्षकांकडून स्तुती आणि प्रशंसा करून, मुलांना संशोधक आणि तज्ञांसारखे वाटू द्या. शिक्षक त्याच्या संदेशामध्ये चुका करतो ज्या शोधणे आवश्यक आहे, किंवा मजकूर वितरीत केले जातात ज्यामध्ये माहिती स्पष्टपणे विकृत केली जाते, व्याख्या गोंधळलेल्या असतात, इतर लोकांचे विचार आणि कृती वर्णांना जबाबदार असतात आणि घटना आणि प्रक्रियांचा चुकीचा अर्थ लावला जातो. शिक्षक तुम्हाला प्रस्तावित मजकूरातील त्रुटी शोधण्यास सांगतात; तुम्ही त्रुटींची संख्या दर्शवू शकता.

पर्याय २.हीच पद्धत सांघिक खेळ म्हणून वापरली जाऊ शकते. प्रत्येक संघ घरी (किंवा वर्गात) विशिष्ट विषयावरील त्रुटींसह मजकूर तयार करतो आणि तो इतर संघाला ऑफर करतो. वेळ वाचवण्यासाठी, तुम्ही आधीच तयार केलेल्या मजकुराची देवाणघेवाण करू शकता. फायदा दुहेरी आणि परस्पर आहे - कोणाचा संघ त्यांच्या चुका अधिक चांगल्या प्रकारे लपवेल आणि कोण अधिक आणि जलद शोधेल.

"पिंग पाँग". पर्याय 1. 2 विद्यार्थी बोर्डात येतात आणि एकमेकांना त्यांच्या गृहपाठाबद्दल प्रश्न विचारतात. या गेममध्ये तुम्ही लहान ब्राइट बॉल वापरू शकता. विद्यार्थी एक प्रश्न म्हणतो आणि चेंडू त्याच्या प्रतिस्पर्ध्याकडे फेकतो. शिक्षक त्यांच्या उत्तरांचे मूल्यांकन करतात.

पर्याय २.एका विद्यार्थ्याने गृहपाठासाठी प्रश्न तयार केले. त्यांची उत्तरे मोनोसिलॅबिक असावीत. तो बोर्डाकडे जातो, वर्गातील कोणत्याही विद्यार्थ्याकडे चेंडू फेकतो आणि त्याच वेळी त्याला प्रश्न विचारतो. उत्तर वाजते आणि चेंडू पहिल्या विद्यार्थ्याकडे परत येतो. शिक्षक प्रश्नांची गुणवत्ता आणि मौलिकता आणि योग्य उत्तरांचे मूल्यांकन करतो.

"नाइट टूर्नामेंट".विद्यार्थी बोर्डावर येतो आणि कव्हर केलेल्या विषयावर, शिक्षकाला पूर्व-तयार केलेले प्रश्न विचारतो ज्यांचे त्याला उत्तर मिळायचे असते. त्या बदल्यात, शिक्षक विद्यार्थ्याला प्रश्न विचारतात. संपूर्ण क्रिया 5 मिनिटांपेक्षा जास्त काळ टिकत नाही. स्पर्धेची आगाऊ घोषणा केली जाते. प्रश्न संक्षिप्त, उत्तरे लहान आणि मुद्देसूद असावीत. रेफरी विशिष्ट नसलेला प्रश्न काढू शकतो. विद्यार्थी टाळ्या वाजवून किंवा हात वर करून (किंवा पत्रकावर खूण करून) विद्यार्थी आणि शिक्षक यांच्या कृतींचे मूल्यमापन करतात.

"स्नोबॉल".स्नोबॉल जसजसा वाढत जातो, तसतसे हे पद्धतशीर तंत्र अधिकाधिक विद्यार्थ्यांना सक्रिय कार्याकडे आकर्षित करते. या तंत्राचे अल्गोरिदम थोडक्यात खालीलप्रमाणे वर्णन केले जाऊ शकते: शब्द - वाक्य - प्रश्न - उत्तर.

पर्याय 1.शिक्षक विद्यार्थ्याकडे निर्देश करतात आणि म्हणतात: "शब्द!" तो धड्याच्या विषयाशी संबंधित शब्द म्हणतो. दुसर्‍या विद्यार्थ्याकडे इशारा करून म्हणतो: “प्रस्ताव!” दुसरा विद्यार्थी या शब्दाने वाक्य बनवतो. तिसरा विद्यार्थी या वाक्याला प्रश्न देतो, चौथा विद्यार्थी उत्तर देतो.

पर्याय २.प्रत्येक विद्यार्थ्याने पहिल्या वाक्प्रचारात स्वतःची साहित्यिक "उत्कृष्ट कृती" अशा प्रकारे जोडली की काही व्याकरणाच्या श्रेणींची सतत साखळी तयार होते.

उदाहरण. रशियन भाषा. विषय: सहभागी परिस्थिती.

शिक्षक. उन्हाळ्यात, रस्त्यावर, मला एक कोट घातलेला माणूस भेटला.

पहिलीचा विद्यार्थी. एक कोट मध्ये फर सह आत बाहेर चालू.

2रा विद्यार्थी. फर, flaps बाहेर sticking.

3री विद्यार्थी. विदूषकाच्या केसांसारखे फडफडते.

"वाहतूक प्रकाश".एक अतिशय सोपी पण प्रभावी पद्धत. सामग्री एकदाच तयार केल्यावर, तुम्हाला तुमच्या दीर्घकाळाच्या मेहनतीचे फळ मिळेल. ट्रॅफिक लाइट म्हणजे कार्डबोर्डची एक लांब पट्टी (9 सेमी लांब, 4 सें.मी. रुंद), एका बाजूला लाल कागदाने झाकलेली असते आणि दुसरीकडे हिरवी असते. ट्रॅफिक लाइट अगदी सोप्या पद्धतीने “काम करते”: तोंडी सर्वेक्षण करताना, सर्व विद्यार्थ्यांना प्रश्नाचे उत्तर माहित आहे की नाही हे शिक्षकांना सूचित करतात (हिरवी बाजू - उत्तर देण्यास तयार, लाल बाजू - तयार नाही). या परिस्थितीबद्दल सकारात्मक गोष्ट अशी आहे की सर्वेक्षणादरम्यान निष्क्रियता अस्वीकार्य आहे. तुम्हाला ते आवडले किंवा नाही, तुम्हाला कार्ड वाढवावे लागेल आणि तुम्हाला हा प्रश्न माहित असल्यास सांगावे लागेल. शिक्षक विद्यार्थ्यांना समजावून सांगतात की लाल कार्ड धरून आणि अज्ञान घोषित करून विद्यार्थ्याने उत्तर देण्यास नकार दिला. हिरवा दाखवला - कृपया उत्तर द्या.

मौखिक सर्वेक्षण आयोजित करताना, आपण हे करू शकता: दोन ते तीन (अपरिहार्यपणे मजबूत, परंतु जबाबदार) विद्यार्थ्यांना बोर्डवर आमंत्रित करा आणि त्यांना शिक्षक सहाय्यकांची भूमिका नियुक्त करा. सहाय्यकांना आगाऊ कागदपत्रे द्यावीत ज्यावर विद्यार्थ्यांची नावे लिहिलेली असतील आणि टेबलची रूपरेषा तयार केली असेल. सहाय्यकांची भूमिका एका शीटवर विशिष्ट विद्यार्थ्याचे कार्य चिन्हांकित करणे आहे, म्हणजे. हिरव्या (+) किंवा लाल (-) कार्डांची संख्या. कारस्थान हे आहे की वर्गात कोणाची नावे पत्रकांवर लिहिली आहेत हे माहित नाही, प्रत्येकजण त्या पद्धतीने काम करतो. तोंडी सर्वेक्षण केल्यानंतर 5 मिनिटांनंतर, शिक्षकांना, आधीच्या धड्यात जे प्रस्तावित केले होते त्यातून मुलांनी काय चांगले शिकले आणि पुन्हा काय संबोधित केले पाहिजे याची स्पष्ट कल्पना आहे. दुसरे म्हणजे, सहाय्यक शिक्षक तक्त्यांकडे सोपवतात जे आधीच अचूक उत्तरांची संख्या सारांशित करतात आणि शिक्षक प्रामाणिकपणे आणि वाजवीपणे मौखिक सर्वेक्षणासाठी अनेक ग्रेड नियुक्त करतात.

"मेमरी आणि लक्षपूर्वक प्रशिक्षण."हे एक मनोरंजक तंत्र आहे आणि जेव्हा विद्यार्थी त्यावर काम करण्यास तयार असतात तेव्हा ते विशेषतः प्रभावी होते. होम परिच्छेद काळजीपूर्वक वाचण्यासाठी त्यांना आगाऊ चेतावणी द्या. शिक्षक विद्यार्थ्यांना मध्यभागी मजकूर असलेली कागदाची शीट देतात, एका श्लोकाचा भाग. विद्यार्थ्यांना सध्याच्या वाक्प्रचाराच्या वर आणि खाली आवश्यक मजकूर लिहिता यावा किंवा ते तोंडी व्यक्त करण्याचा प्रयत्न करा - वाक्यांशाच्या आधी काय असावे आणि ते कसे संपले पाहिजे हे कार्य विद्यार्थ्यांसाठी आहे.

"मला ओळखा."इतिहास, भूगोल, रसायनशास्त्र, साहित्यातील धड्यात, आपण विद्यार्थ्यांना प्रसिद्ध व्यक्ती (वैज्ञानिक, साहित्यिक किंवा ऐतिहासिक नायक) च्या वतीने तिचे नाव न घेता, परंतु कृती, शोध, तर्क यांचे वर्णन करून बोलण्यासाठी आमंत्रित करू शकता.

रिसेप्शन "पाठ्यपुस्तकाच्या लेखकाशी शैक्षणिक संवाद"- एक उत्कृष्ट साधन जे विद्यार्थ्याला शिकण्याच्या आणि त्यांच्या स्वतःच्या विकासाच्या विषयाच्या स्थितीत ठेवते. विद्यार्थ्यांना घरी नवीन सामग्रीसह पाठ्यपुस्तकातील स्पष्टीकरणात्मक मजकूराचा स्वतंत्रपणे अभ्यास करण्यास प्रोत्साहित केले जाते. ते स्वतंत्रपणे वाचल्यानंतर, विद्यार्थी वाटेत उद्भवणारे प्रश्न लेखकाला उद्देशून लिहितात. त्यानंतर, धड्याच्या दरम्यान, विद्यार्थ्यांचा एक गट त्यांना मोठ्याने वाचतो, आणि दुसरा गट लेखक म्हणून कार्य करतो, पाठ्यपुस्तकाच्या पानांवर उत्तर शोधण्याचा प्रयत्न करतो आणि जर थेट उत्तर नसेल तर सुचवलेली उत्तरे ऐकली जातात. . हे तंत्र संवाद शिकण्याचे आणि अभिप्रायाचे साधन बनण्यास अनुमती देते, परिणामी शैक्षणिक कार्ये आणि समस्यांचे निराकरण केले जाते; तंत्र पाठ्यपुस्तकाच्या लेखकाचे विश्लेषण करणे, तुलना करणे, वाद घालणे किंवा सहमत होणे शिकवते आणि अभिप्राय देणे शक्य करते. .

"शब्दांची साखळी"संकल्पनांची व्याख्या, नियम तयार करणे, प्रमेय (पुनरुत्पादक पातळी) चे द्रुत फ्रंटल सत्यापन करण्यास अनुमती देते. त्याचे सार असे आहे की विद्यार्थी, एका साखळीत, संकल्पनांच्या किंवा तथ्यांच्या परिभाषेतून केवळ एका शब्दाचे नाव देतात आणि नंतर त्यातील एक शब्द पूर्ण उच्चारतात. हे तंत्र पंक्तींमध्ये स्पर्धांच्या स्वरूपात केले जाऊ शकते आणि 2-3 विद्यार्थी जूरी म्हणून काम करतात, जे त्यांच्या साथीदारांची उत्तरे रेकॉर्ड करतात.

"क्रू"-वर्ग 4-5 गटांमध्ये विभागलेला आहे. गटातील प्रत्येक सदस्याला “पोझिशन” मिळते: कर्णधार, पहिला सोबती, दुसरा सोबती, बोटवेन, खलाशी. तयारीसाठी 4-5 मिनिटे दिली जातात आणि नंतर लॉटद्वारे सर्वेक्षण केले जाते - ज्याला प्रश्नांची उत्तरे मिळतात, संपूर्ण टीमला स्कोअर दिला जातो. याव्यतिरिक्त, "प्रत्येकजण उत्तरे देतो" ही ​​निवड देखील आहे आणि विद्यार्थ्यांना विशेषत: जेव्हा त्यांना "विश्वास" मिळतो तेव्हा ते आवडते, या प्रकरणात संघाला उत्तर देण्यापासून मुक्त केले जाते आणि प्रत्येकाला सकारात्मक गुण प्राप्त होतात.

गृहपाठ पूर्ण होण्यावर लक्ष ठेवण्याच्या अशा पद्धतींचा वापर विद्यार्थ्यांच्या अनेक महत्त्वाच्या क्षमता विकसित करण्यास मदत करतो:

· विद्यार्थ्यांना विषयाचा काळजीपूर्वक अभ्यास करण्यास प्रवृत्त करा;

· बौद्धिक क्षमता विकसित करते: विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, मुख्य गोष्ट हायलाइट करणे;

· कार्यांचे सर्जनशील स्वरूप तुम्हाला सर्जनशील विचार विकसित करण्यास अनुमती देते;

· विद्यार्थी प्रश्नांची अचूक मांडणी करण्यास शिकतो, संभाव्य उत्तरे देऊ करतो, म्हणजेच अभिप्रेत संवादकांशी चिंतनशील संवादाद्वारे संवाद साधणे;

· विद्यार्थ्याच्या व्यक्तिमत्त्वाची (वैयक्तिक क्षमता) स्व-अभिव्यक्ती करण्यास मदत करते.

आणि, शेवटी, सर्वात महत्वाची गोष्ट अशी आहे की ज्या विद्यार्थ्यांना माहित आहे की शिक्षक, त्याच्या पद्धती आणि तंत्रांचा शस्त्रागार वापरून, प्रत्येक धड्यातील प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या ज्ञानाची पातळी, कौशल्ये आणि क्षमता निश्चितपणे तपासतील, धड्यांसाठी पद्धतशीरपणे तयारी करण्यास सुरवात करतात आणि आत्मविश्वास मिळवा.

हे लक्षात घेतले पाहिजे की शाळेच्या धड्यात गृहपाठ तपासण्याच्या वरील पद्धती सर्वसमावेशक आणि पद्धतशीरपणे लागू केल्या गेल्यास ते प्रभावी होतील.

आणि याचा अर्थ असा आहे गृहपाठ नियंत्रण फॉर्मभिन्न असू शकते

Ø लेखी गृहपाठ नियंत्रणधड्यातील विद्यार्थ्यांच्या स्वतंत्र कार्यादरम्यान: औपचारिकपणे - सर्वांसाठी, सामग्री नियंत्रण - वैयक्तिक विद्यार्थ्यांसाठी;

Ø अप्रत्यक्ष नियंत्रणचाचण्या, श्रुतलेख, स्वतंत्र कार्य वापरणे, ज्याच्या सामग्रीमध्ये घरी नियुक्त केलेल्या सामग्रीप्रमाणेच सामग्री समाविष्ट आहे;

Ø तोंडी गृहपाठ नियंत्रणप्रत्येकजण त्यांच्या वर्गमित्रांच्या उत्तरांवर चर्चा आणि पूरक असताना वैयक्तिक विद्यार्थ्यांसाठी;

Ø शिक्षकांद्वारे नोटबुकची अतिरिक्त तपासणी; केवळ नोटबुक तपासून शिक्षक असा निष्कर्ष काढू शकतात की विद्यार्थ्यांच्या असाइनमेंट पूर्ण करण्याच्या क्षमतेबद्दल, कोणत्या चुका बहुतेकदा केल्या जातात इ.;

Ø अप्रत्यक्ष नियंत्रण, वर्गातील विद्यार्थ्याच्या कामाच्या निरीक्षणावर आधारित, जर विद्यार्थ्याच्या क्रियाकलापाची पूर्व शर्त गृहपाठ पूर्ण करत असेल;

Ø परस्पर नियंत्रणनोटबुकची देवाणघेवाण करताना विद्यार्थी (नमुने किंवा संदर्भ पुस्तके वापरून जोडीने काम करा);

विद्यार्थ्यांचे आत्म-नियंत्रण: बोर्डवर काय लिहिले आहे किंवा परस्परसंवादी बोर्डवर संगणक वापरून पुनरुत्पादित केलेले गृहपाठ तपासणे;

नियंत्रणाचा कोणता प्रकार निवडायचा हे एकीकडे, सामग्रीवर, गृहपाठाच्या प्रकारावर आणि दुसरीकडे, त्याकडे विद्यार्थ्यांच्या वृत्तीवर अवलंबून असते.

गृहपाठाचे निरीक्षण आणि मूल्यांकन करण्याची समस्या कशी सोडवायची?

अध्यापनशास्त्रीय अनुभव आम्हाला शिकवतो: तुम्हाला घरी नेमून दिलेला गृहपाठ तुम्ही नंतर तपासू शकता आणि त्याचे मूल्यांकन करू शकता याची खात्री करा.

हा नियम अजूनही सर्वत्र लागू झालेला नाही. विद्यार्थ्यांनी गृहपाठ पूर्ण केला आहे की नाही हे शिक्षक नेहमी तपासत नाहीत. अगदी कमी वेळा पूर्णता, शुद्धता आणि कार्य पूर्ण करण्याचे स्वरूप नियंत्रणाच्या अधीन असते.

नियंत्रण, गृहपाठाचे मूल्यांकन आणि चिन्हांकित करणे - शैक्षणिक प्रक्रियेच्या इतर घटकांसह - विद्यार्थ्यांच्या सामर्थ्य आणि क्षमतांना प्रेरित आणि एकत्रित करतात. जर आपण गृहपाठावर नियंत्रण सोडले किंवा ते पुरेसे गांभीर्याने घेतले नाही, तर आपण विद्यार्थ्याला निराश करतो कारण आपण त्याच्या कामाकडे, त्याच्या यशाकडे दुर्लक्ष करतो. विशेषत: जेव्हा विद्यार्थी प्रामाणिकपणे, पूर्ण समर्पणाने काम करतो, परंतु शिक्षक पद्धतशीरपणे गृहपाठ पूर्ण करण्याकडे लक्ष देत नाही तेव्हा अशा प्रकारचे नकारात्मक परिणाम अपेक्षित असले पाहिजेत.

गृहपाठाचा परिणाम शिक्षकासाठी दुहेरी कार्य करतो. प्रथम, तो विद्यार्थ्यांच्या क्रियाकलापांवर लक्ष ठेवण्याचा उद्देश आहे, आणि दुसरे म्हणजे, आणि त्याहूनही महत्त्वाचे म्हणजे, मागील धड्यातील त्याच्या स्वतःच्या क्रियाकलापांवर.

आणि पुढे काही टिप्स:

Ø सतत देखरेख करून, गृहपाठ अनिवार्य आहे की नाही याबद्दल विद्यार्थ्यांना शंका नाही याची खात्री करा;

Ø गृहपाठाची सामग्री, प्रकार आणि उद्देश, तसेच गृहपाठ करण्याची तुमच्या विद्यार्थ्यांची वृत्ती यावर अवलंबून नियंत्रणाचे विविध प्रकार वापरा;

Ø तुम्ही काय आणि कसे मूल्यांकन कराल, विशिष्ट अटींवर आधारित, तसेच मूल्यांकनाचा शैक्षणिक परिणाम लक्षात घेऊन तुम्ही त्यासाठी मार्क द्याल की नाही हे निर्धारित करा;

Ø जर विद्यार्थ्यांनी गृहपाठ केला नाही तर कारणे शोधा आणि मग ती कशी दूर करायची ते ठरवा;

Ø वेळेवर पूर्ण न झालेले काम नंतर पूर्ण होईल याची खात्री करा.

Ø लक्षात ठेवा की गृहपाठ तपासणे हा एक अपरिहार्य भाग आहे आणि चांगल्या धड्यात आवश्यक जोड आहे

चेक आयोजित करा जेणेकरून विद्यार्थ्यांना धड्यातील हा टप्पा “सर्वात कंटाळवाणा” वाटणार नाही.

विविध प्रकार, फॉर्म आणि गृहपाठ सबमिट करण्याच्या आणि तपासण्याच्या पद्धतींचे सुसंवादी संयोजन शालेय मुलांमध्ये स्वातंत्र्याच्या निर्मितीवर परिणाम करेल आणि शैक्षणिक प्रेरणा पातळी वाढवेल; गृहपाठ करण्याच्या प्रक्रियेत विद्यार्थ्यांमध्ये शिकण्याबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन तयार करणे हे सर्वात महत्वाचे आहे. कोणत्याही शिक्षकाचे महत्त्वाचे कार्य

शैक्षणिक क्षमतेव्यतिरिक्त, गृहपाठाची शैक्षणिक क्षमता अत्यंत उत्तम आहे. शेवटी, एक शिक्षक ज्ञान देतो, सर्व प्रथम, एखाद्या व्यक्तीला, सर्जनशील, काळजीवाहू व्यक्तीला शिक्षित करण्यासाठी. आणि या उदात्त कारणासाठी, गृहपाठ एक अपरिहार्य सहाय्यक आहे. मुख्य गोष्ट अशी आहे की सर्जनशीलतेचा हा प्रकाश शिक्षकामध्ये जात नाही, जेणेकरून त्याला स्वतःला या सर्व गोष्टींमध्ये रस आहे.

गृहपाठ कसा केला जातो आणि तो कोणत्या स्वरूपात सादर केला जातो याबद्दल शिक्षकांना देखील स्वारस्य असल्याचे विद्यार्थ्यांनी पाहिले, तर ते गृहपाठ पूर्ण करण्यासाठी जबाबदार दृष्टिकोन स्वीकारतील.

संदर्भग्रंथ

1. गोलब बी.पी. विद्यार्थ्यांची मानसिक क्रिया सक्रिय करण्याचे साधन. - एम., अध्यापनशास्त्र, 1998.

2. डेकिना ए.व्ही. रशियन भाषेतील गृहपाठ बद्दल. - "शाळेत रशियन भाषा" मासिक. 1984, क्र. 6.

3. कुलनेविच एस.व्ही. आधुनिक धडा. भाग 1.- रोस्तोव-एन/डी, शिक्षक, 2004.

विद्यार्थ्यांचा गृहपाठ पूर्ण होणे तपासणे हा कोणत्याही धड्याचा महत्त्वाचा आणि अविभाज्य टप्पा आहे. चाचणी प्रणाली स्थापित न केल्यास, विद्यार्थ्याच्या स्वतंत्र गृहपाठाच्या भूमिकेचे व्यावहारिकदृष्ट्या अवमूल्यन केले जाते.

गृहपाठ तपासापुढील मार्गांनी शक्य आहे:

• एक किंवा अधिक विद्यार्थ्यांना बोर्डात बोलवा आणि त्यांना विषयावर प्रश्न विचारा;
• वर्गात फ्रंटल सर्वेक्षण करा (आसनावरून सर्वेक्षण);
• समान कार्य करा;
• वैयक्तिक कार्ड वापरा;
• लेखी असाइनमेंटची यादृच्छिक तपासणी करा;
• लेखी असाइनमेंटची स्वयं-चाचणी किंवा पीअर-चेक आयोजित करा.

बोर्डावर जाऊन शिकलेला नियम सांगणे किंवा वहीतून सोडवलेले उदाहरण कॉपी करणे - अनेक विद्यार्थ्यांना अशी परीक्षा खूप कंटाळवाणी वाटते. बर्याचदा, या कारणास्तव, विद्यार्थी स्वतंत्रपणे घरी तयार करण्याची कोणतीही इच्छा गमावतो.

तुमचा गृहपाठ कसा तपासायचा?हे रहस्य शिक्षकांच्या पारंपारिक आणि असामान्य, मूळ, मनोरंजक प्रकार आणि चाचणी पद्धतींच्या सुसंवादी संयोजनात आहे, जे विद्यार्थ्यांची मानसिक क्रिया सक्रिय करतात, स्वातंत्र्य वाढवतात, गृहपाठ नियमितपणे आणि कार्यक्षमतेने करण्याची प्रेरणा निर्माण करतात आणि राखतात. आम्ही शिक्षकांच्या लक्षात अनेक मनोरंजक कल्पना आणतो.

गृहपाठ तपासण्याचे मूळ मार्ग

• चर्चा

ते पार पाडण्यासाठी, वर्गाला गटांमध्ये विभागले जाणे आवश्यक आहे, ज्यापैकी प्रत्येकजण त्याच्या स्थितीचे किंवा समस्येच्या दृष्टिकोनाचे रक्षण करेल. एक दृष्टीकोन पाठ्यपुस्तक किंवा संदर्भ पुस्तकात मांडला जाऊ शकतो आणि दुसरा, त्यापेक्षा वेगळा, विद्यार्थी किंवा शिक्षकांपैकी एकाचा असू शकतो. चर्चेमध्ये विद्यार्थ्यांचे तर्क आणि युक्तिवाद महत्वाचे आहेत आणि त्याचा परिणाम अभ्यासल्या जाणार्‍या घटनेच्या साराचे सखोल आकलन होईल.

• लेखकाला प्रश्न (मुलाखतीच्या स्वरूपात)

गृहपाठ तपासण्याचा हा एक असामान्य आणि अतिशय मनोरंजक मार्ग आहे. त्याचा अर्थ अधिक चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यासाठी शिक्षक मुलांना शोध, शोध किंवा कार्याच्या लेखकासाठी अनेक प्रश्न विचारण्यास आमंत्रित करतात. सर्वात तयार केलेले विद्यार्थी प्रश्नांची उत्तरे देऊ शकतात आणि शिक्षक सर्वात कठीण प्रश्नांची उत्तरे देऊ शकतात. उदाहरणार्थ, रसायनशास्त्रातील गृहपाठ तपासताना, आपण दिमित्री इव्हानोविच मेंडेलीव्ह, भौतिकशास्त्रात - आयझॅक न्यूटन, भूमितीमध्ये - पायथागोरस, साहित्यात - फ्योडोर मिखाइलोविच दोस्तोव्हस्की यांना स्वारस्य असलेले प्रश्न संबोधित करू शकता.

• थीम असलेली क्रॉसवर्ड

बर्‍याच लोकांना क्रॉसवर्ड कोडी सोडवण्याची आवड असते, हेवा करण्यायोग्य चिकाटी दर्शविते. गृहपाठ मनोरंजक पद्धतीने तपासण्यासाठी, शिक्षकाने ते संबंधित विषयावर करणे आणि विद्यार्थ्यांना ते ऑफर करणे आवश्यक आहे. मुलांना विशेषत: संपूर्ण वर्गाला सोडवता येणारी कोडी आवडतात. .

• अनपेक्षित प्रश्न

परिच्छेदानंतर पाठ्यपुस्तकापेक्षा वेगळ्या पद्धतीने प्रश्न तयार करणे हे शिक्षकाचे कार्य आहे. जर विद्यार्थ्याने धड्याची सद्भावनेने तयारी केली असेल, तर त्याला उत्तर देण्यात कोणतीही अडचण येणार नाही आणि चाचणी प्रक्रियेत विशिष्ट विविधता आणली जाईल.

• तोंडी प्रतिसादाचे पुनरावलोकन

विद्यार्थ्यांना त्यांच्या वर्गमित्राचे उत्तर ऐकण्यासाठी, तयार करण्यासाठी आणि तोंडी पुनरावलोकन देण्यासाठी आमंत्रित केले जाते (फायदे आणि तोटे विचारात घेऊन, जोडणे आणि स्पष्टीकरण करणे).

• परस्पर पडताळणी

रसायनशास्त्र, रशियन किंवा इंग्रजी किंवा गणितातील लिखित गृहपाठ तपासताना, तुम्ही विद्यार्थ्यांना त्यांच्या डेस्कवर शेजाऱ्यांसोबत नोटबुक्सची देवाणघेवाण करण्यासाठी आमंत्रित करू शकता, असाइनमेंट पूर्ण झाल्याची तपासणी करू शकता, ग्रेड देऊ शकता आणि झालेल्या चुकांबद्दल बोलू शकता, वादग्रस्त मुद्द्यांवर चर्चा करू शकता.

• थोडक्यात लिखित उत्तरे

तोंडी सर्वेक्षणाऐवजी, शिक्षक तुम्हाला या विषयावरील सोप्या प्रश्नांची उत्तरे लिखित स्वरूपात देण्यास सांगतात. या प्रकरणात, उत्तर दोन किंवा तीन शब्दांचा समावेश असावा. हे कार्य विद्यार्थ्यांना सैद्धांतिक ज्ञान चांगल्या प्रकारे आत्मसात करण्यास मदत करते.

• प्रोजेक्टरने तपासत आहे

गृहपाठाची योग्य आवृत्ती शिक्षकाद्वारे प्रोजेक्टर स्क्रीनवर प्रदर्शित केली जाते. विद्यार्थी ते तपासतात, चुका सुधारतात, वाटेत शिक्षक किंवा वर्गमित्रांकडून आवश्यक टिप्पण्या प्राप्त करतात.

विद्यार्थ्यांचे सर्वेक्षण करून गृहपाठ तपासणे हा पारंपारिक आणि सर्वात लोकप्रिय मार्ग आहे. हे सहसा ज्ञानातील अंतर किंवा कमतरता शोधण्यासाठी वापरले जाते, सर्वेक्षणाच्या मुख्य कार्याबद्दल विसरून जाते - विद्यार्थ्याला आधार देण्यासाठी, सहाय्य प्रदान करण्यासाठी, शिकवण्यासाठी. हे व्यवहारात कसे अंमलात आणायचे ते आम्ही तुम्हाला दाखवू.

• ट्रॅफिक लाइट सर्वेक्षण

आमच्या बाबतीत, ट्रॅफिक लाइट कार्डबोर्डची एक लांब पट्टी आहे, एका बाजूला लाल आणि दुसरीकडे हिरवा. शिक्षकाकडे असलेली हिरवी बाजू सूचित करते की विद्यार्थी विचारलेल्या प्रश्नाचे उत्तर देण्यास तयार आहे ("मला माहित आहे!"), लाल बाजू सूचित करते की विद्यार्थी उत्तर देण्यास तयार नाही ("मला माहित नाही!"). जर एखाद्या विद्यार्थ्याने मूलभूत स्तरावरील प्रश्नांची लाल बाजू दाखवली, तर शिक्षकांसाठी ही धोक्याची घंटा आहे. विद्यार्थ्याने स्वतःला दिलेले हे वाईट मार्क आहे. तुम्ही सर्जनशील प्रश्न देखील विचारू शकता, ज्याचा लाल सिग्नल आहे ज्याचा अर्थ “मला उत्तर द्यायचे नाही!” आणि हिरवा सिग्नल म्हणजे “मला उत्तर द्यायचे आहे!”.

• एकता मतदान

ब्लॅकबोर्डवरील विद्यार्थी एखादे कार्य पूर्ण करू शकत नसल्यास, त्याने वर्गाकडे मदतीसाठी विचारले पाहिजे. कोणाला मदत करायची आहे? ज्यांना मदत करायची आहे त्यांच्यापैकी, शिक्षक सर्वात मजबूत विद्यार्थी निवडतो आणि त्याला मित्राला इशारा देण्यासाठी आमंत्रित करतो. एक पर्याय म्हणून, विद्यार्थ्याला ज्याच्या मदतीची आवश्यकता आहे तो स्वतः निवडतो आणि शिक्षक प्रशिक्षकाला तयारीसाठी 10-15 मिनिटे देतात.

• परस्पर सर्वेक्षण

शिक्षक सर्वात जास्त तयार असलेल्या तीन विद्यार्थ्यांना “5”, “4” किंवा “3” मध्ये तयारी करणाऱ्यांचे सर्वेक्षण करण्यास सांगतात. तिसऱ्या गटात प्रवेश घेतलेला आणि त्यातील प्रश्नांची यशस्वी उत्तरे दिलेला विद्यार्थी पुन्हा हात आजमावू शकतो.

• प्रोग्राम करण्यायोग्य मतदान

या प्रकरणात, विद्यार्थ्याने शिक्षकांनी सुचवलेल्या उत्तरांपैकी योग्य उत्तर निवडणे आवश्यक आहे. तोंडी प्रश्नांच्या दरम्यान कामाचा हा प्रकार क्वचितच वापरला जातो. आणि पूर्णपणे व्यर्थ. शेवटी, विद्यार्थ्यांच्या वेगवेगळ्या मतांच्या संघर्षात, गैरसमज "वितळतात." विद्यार्थ्यांना वाद घालण्याची संधी देण्यासाठी शिक्षक चुकीच्या उत्तराचा बचाव करू शकतात.

• मूक मतदान

शिक्षक एक किंवा अधिक विद्यार्थ्यांशी शांतपणे बोलतात तर संपूर्ण वर्ग दुसरे कार्य करतो.

• सर्वेक्षण साखळी

• "संरक्षण" पत्रक

अप्रस्तुत विद्यार्थ्यांसाठी तयार केलेले आणि नेहमी त्याच ठिकाणी असते. जो विद्यार्थी धड्यासाठी तयार नाही तो सिक्युरिटी शीटवर आपले नाव लिहितो आणि त्याला आज विचारले जाणार नाही याची खात्री असू शकते. परिस्थिती नियंत्रणात ठेवणे हे शिक्षकाचे कार्य आहे.

प्राथमिक शाळेत एक मनोरंजक गृहपाठ तपासणी

प्राथमिक इयत्तांमध्ये गृहपाठ तपासताना एकसुरीपणा कसा टाळायचा हा अनेक शिक्षकांसाठी महत्त्वाचा प्रश्न आहे. लहान शाळकरी मुलांसाठी, आत्मसात केलेल्या ज्ञानाची चाचणी करण्याचा एक गेम प्रकार विशेषतः संबंधित आणि प्रभावी आहे. आम्ही अनेक व्यावहारिक कल्पना ऑफर करतो ज्या आपल्याला केवळ एक मनोरंजक गृहपाठ चाचणी पूर्ण करण्यास अनुमती देत ​​​​नाही तर विद्यार्थ्यांची मानसिक क्रियाकलाप सक्रिय करण्यास देखील मदत करतील.

• खेळ "उत्तर काढा"

शिक्षकाने कव्हर केलेल्या विषयावर प्रश्न तयार करणे आवश्यक आहे, ज्याची उत्तरे मुले पटकन आणि सहज काढू शकतात. मुलांना चेतावणी दिली पाहिजे की उत्तरे आवाज देऊ नये, परंतु कागदावर काढली पाहिजेत.

• खेळ "क्लॅप आणि स्टॉम्प"

गृहपाठ तपासताना, शिक्षक प्रश्न विचारतात आणि त्यांना संभाव्य उत्तरे देतात. जर उत्तर बरोबर असेल तर मुलांचे काम टाळ्या वाजवणे आहे, परंतु उत्तर चुकीचे असल्यास, त्यांचे पाय थोपवणे. हा खेळ एक उत्तम सराव आणि वर्गातील तणाव कमी करण्याचा एक चांगला मार्ग आहे.

• सांघिक खेळ "काय आणि का?"

तयार केलेल्या संघांमध्ये, कर्णधाराची शिक्षक म्हणून नियुक्ती केली जाते. प्रत्येक संघाचे कार्य म्हणजे अभ्यासलेल्या विषयावर प्रश्न उपस्थित करणे आणि त्यांची उत्तरे देणे. प्रतिसादाचा अधिकार कर्णधाराने दिला आहे. सर्व टीम सदस्यांनी चर्चेत भाग घेणे महत्त्वाचे आहे.

• खेळ "सात फुले"

शिक्षकाने आदेशांच्या संख्येनुसार सात रंगीत पाकळ्यांसह आगाऊ कागदाची फुले तयार करणे आवश्यक आहे. कव्हर केलेल्या विषयावरील योग्य उत्तरासाठी, संघाला एक पाकळी मिळते. संघांपैकी एक संपूर्ण फूल गोळा करेपर्यंत ते खेळतात.

• गेम "कॅच द बॉल"

खेळ एका वर्तुळात खेळला जातो. शिक्षक एक प्रश्न विचारतो आणि चेंडू फेकतो. ज्या विद्यार्थ्याने ते पकडले तो उत्तर देतो.

चला सारांश द्या

विद्यार्थ्यांच्या गृहपाठ पूर्ण करण्याच्या परिणामकारकतेची डिग्री मुख्यत्वे चाचणी किती मनोरंजक आणि स्वरूप आणि सामग्रीमध्ये भिन्न असेल यावर अवलंबून असते. निकाल मिळविण्यासाठी विद्यार्थ्यांचा स्वतंत्र गृहपाठ तपासण्यासाठी या लेखात प्रस्तावित केलेल्या पद्धती शिक्षकांनी पद्धतशीरपणे आणि सर्वसमावेशकपणे वापरल्या पाहिजेत.

चला तुम्हाला तुमचा गृहपाठ करण्यात मदत करूया!
चला परीक्षेसाठी सज्ज होऊया!
चला तपासूया गृहपाठ!

जर तुमच्या कुटुंबात शालेय वयाची मुले असतील, तर तुम्हाला गृहपाठ तपासणे, ट्यूटर शोधणे आणि बहुतेक शाळकरी मुलांच्या पालकांना भेडसावणार्‍या इतर समस्यांशी संबंधित परिस्थितीची जाणीव आहे.

Tutoronline विद्यार्थी आणि पालकांना घर न सोडता शाळेतील कोणत्याही विषयातील कठीण विषय किंवा कार्य हाताळण्याची संधी देते.

Tutoronline ही ऑनलाइन शिकवणी सेवा आहे. तुम्हाला कार्य सोडवण्याची आणि वेळ वाया घालवण्याची प्रतीक्षा करण्याची गरज नाही. उच्च पात्र ऑनलाइन शिक्षक तुम्हाला तुमच्या समस्येचे निराकरण करण्यात, सामग्री समजावून सांगण्यास आणि जटिल विषय समजण्यास त्वरित मदत करतील.

लोक विविध प्रश्न घेऊन आमच्याकडे येतात. उदाहरणार्थ, एखाद्या विशिष्ट विषयातील एक महत्त्वाचा विषय चुकला आहे, वाढलेल्या जटिलतेची समस्या सोडवणे आवश्यक आहे, मुलास शंका आहे की निबंधात विषय कसा कव्हर करावा. आम्ही सतत काम करतो (ट्युटोरिंगच्या समान), आणि विशिष्ट समस्येचे निराकरण करण्यात मदत देण्यासाठी नेहमीच तयार असतो.

आमच्या टीममध्ये कोण आहे?

शाळांमध्ये काम करणार्‍या शिक्षकांना विस्तृत शिकवणीचा अनुभव आहे आणि त्यांनी या प्रकल्पासाठी निवड चाचणी उत्तीर्ण करून त्यांच्या पात्रतेची पुष्टी केली आहे (100 पैकी केवळ 5 उमेदवार आमचे ट्यूटर बनले आहेत).

खा आम्ही पाळत असलेली 5 महत्त्वाची तत्त्वे:

1. आम्ही विद्यार्थ्याचे वय आणि प्रशिक्षणाची पातळी लक्षात घेऊन न समजणारी सामग्री स्पष्ट करतो. विद्यार्थ्याने मागणी केली तरी आमचे शिक्षक तयार उत्तरे देत नाहीत.
2. आमच्या कार्यसंघामध्ये केवळ सिद्ध शिक्षकांचा समावेश आहे ज्यांनी कठोर निवड प्रक्रिया पार केली आहे आणि त्यांची व्यावसायिकता सिद्ध केली आहे.
3. विद्यार्थ्यांना मिळणार्‍या ज्ञानाच्या गुणवत्तेसाठी आणि शिकण्याच्या आरामदायी वातावरणासाठी आम्ही जबाबदार आहोत. तुम्हाला प्रश्न असल्यास किंवा सल्ल्याची आवश्यकता असल्यास, तुम्हाला फक्त आमच्या दर्जेदार सेवेशी संपर्क साधण्याची आवश्यकता आहे. आम्ही दररोज (आठवड्याचे 7 दिवस) तुमच्या कोणत्याही प्रश्नांची उत्तरे देण्यासाठी तयार आहोत.
4. आम्ही तुमच्या वेळेची कदर करतो. आम्ही स्वतंत्रपणे (तुमच्या इच्छा लक्षात घेऊन) तुमच्या मुलासाठी शिक्षक निवडण्यास तयार आहोत. धड्याची वेळ आणि कालावधी तुम्ही स्वतः ठरवू शकता.
5. मूल ही एक व्यक्ती असते आणि आम्ही त्याला त्याच्या क्षमतेपर्यंत पोहोचण्यास मदत करण्याचा प्रयत्न करतो. आमचे शिक्षक हे ज्ञानाचा प्रसार करणारे नाहीत, तर प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या व्यक्तिमत्त्वाला महत्त्व देणारे आणि त्यांचा आदर करणारे ज्ञानी मार्गदर्शक आहेत.

विद्यार्थी कोणत्या प्रकारचे गृह अभ्यास काम करतो ते मुख्यत्वे कामाच्या स्वरूपावर अवलंबून असते. विशिष्ट वैशिष्ट्यांवर आधारित, अनेक प्रकारचे गृहपाठ वेगळे केले जाऊ शकतात. त्यापैकी काही पाहू.

वापरल्या जाणार्‍या अंमलबजावणीच्या पद्धतीनुसार ते वेगळे करतात तोंडी, लेखी आणि विषय-व्यावहारिक कार्ये. अशा प्रकारे, अनेक क्रिया तोंडी, लिखित स्वरूपात केल्या जाऊ शकतात आणि सरावाने दाखवल्या जाऊ शकतात. तथापि, अशी कार्ये आहेत जी प्रामुख्याने तोंडी (उदाहरणार्थ, एखादी कविता शिका, एखादा लेख वाचा, व्यायाम करा, नियमांवर आधारित उदाहरणे निवडा), लिखित स्वरूपात (समस्या सोडवणे, निबंध लिहा, भाषांतर करा) आणि व्यावहारिकपणे (आचार) काही प्रकारचे प्रयोग, भूप्रदेश, नैसर्गिक घटनांचा अभ्यास करा).

आत्मसात करण्याच्या प्रक्रियेच्या टप्प्यांनुसार, नवीन सामग्रीच्या आकलनासाठी (मजकूर, चित्रे, तक्ते इत्यादींची ओळख), शिकलेली सामग्री (सिस्टमॅटायझेशन, सामान्यीकरण, स्पष्टीकरण इ.) समजून घेण्यासाठी कार्ये तयार केली जाऊ शकतात. ते बळकट करण्यासाठी (आठवण, सामग्री लक्षात ठेवण्यासाठी व्यायाम) आणि प्राप्त ज्ञान लागू करण्यासाठी (समस्या सोडवणे, प्रयोग करणे इ.). शिक्षकाने ठरवलेल्या पद्धतशीर ध्येयावर अवलंबून कार्याचा प्रकार निवडला जातो.

विद्यार्थी करू शकणार्‍या शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या स्वरूपावर आधारित, कार्ये कार्यकारी (पुनरावृत्ती, सामग्रीचे पुनरुत्पादन, व्यायाम) आणि सर्जनशील (निबंध लिहिणे, प्रयोग आयोजित करणे इ.) मध्ये विभागली जातात. विद्यार्थ्यांच्या यशस्वी शिक्षणामध्ये दोन्ही प्रकारची कार्ये अत्यंत महत्त्वाची भूमिका बजावतात.

कार्ये सर्व विद्यार्थ्यांसाठी अनिवार्य असू शकतात किंवा त्यांच्या इच्छेनुसार निवडली जाऊ शकतात (अतिरिक्त साहित्य किंवा माहितीच्या इतर स्त्रोतांचा वापर करून).

वैयक्तिकरणाच्या डिग्रीनुसार, कार्ये विभागली जाऊ शकतात सामान्य, विभेदित (वैयक्तिक), वैयक्तिक. विभेदित कार्यांचा मुख्य हेतू प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी शैक्षणिक कार्याच्या प्रक्रियेत संज्ञानात्मक क्रियाकलापांचे इष्टतम स्वरूप सुनिश्चित करणे आहे आणि धड्यातील कार्याची संघटना शिक्षकांना सर्व विद्यार्थ्यांसह एकाच वेळी कार्य करण्यास अनुमती देते. सशक्त विद्यार्थी त्यांचे ज्ञान वाढवतात, कमकुवत विद्यार्थ्यांना मदत करतात आणि कमकुवत विद्यार्थी प्रोग्राम सामग्री घट्टपणे समजून घेतात. कार्ये निवडली जातात जेणेकरून दुर्बलांना असे वाटते की ते स्वतंत्रपणे ज्ञान मिळवू शकतात.

गृहपाठ वेगळे करण्याचे मार्ग.

शिक्षण प्रक्रियेदरम्यान कार्ये करत असलेल्या सामग्री आणि मुख्य कार्याच्या आधारावर, आम्ही खालील प्रकारांमध्ये फरक करू शकतो:

गृहपाठ असाइनमेंट जे विद्यार्थ्यांना पुढील धड्यात केल्या जाणाऱ्या कामासाठी तयार करतात.

हे शिक्षकांद्वारे संप्रेषित केलेल्या नवीन ज्ञानाचे आकलन आणि समस्या सोडवणे आणि व्यावहारिक कार्य करणे इत्यादी असू शकते. या स्वरूपाची कार्ये सूचनांच्या स्वरूपात दिली जातात: नीतिसूत्रे आणि म्हणी, कॅचफ्रेसेस, विशिष्ट विषयावरील रेखाचित्रे निवडणे; दूरदर्शन कार्यक्रम पहा किंवा रेडिओ कार्यक्रम ऐका आणि कार्य लिहिण्याबद्दल प्रश्नांची उत्तरे देण्याची तयारी करा; तथ्ये निवडा, निरीक्षणे करा; वर्गातील समस्या तयार करण्यासाठी आणि सोडवण्यासाठी वापरता येणारी डिजिटल सामग्री गोळा करा, वर्गात चर्चा केली जाणारी सामग्री वाचा, ज्या प्रश्नांवर चर्चा केली जाईल त्यांची उत्तरे शोधा, इ.

अशी कार्ये शिक्षण आणि जीवन यांच्यातील संबंध प्रदान करतात, विद्यार्थ्यांमध्ये संज्ञानात्मक स्वारस्य जागृत करतात आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे त्यांना केवळ धड्यातील नवीन सामग्रीच्या जाणीवपूर्वक आणि सक्रिय आकलनासाठीच नव्हे तर त्यावर चर्चा करण्यासाठी, उत्तरे देण्याची क्षमता तयार करण्यासाठी देखील तयार करतात. जे प्रश्न उद्भवतात आणि ते स्वतः तयार करतात.

गृहपाठ जे अधिग्रहित ज्ञानाचे पद्धतशीरीकरण आणि सामान्यीकरण आणि त्याच्या सखोल आकलनामध्ये योगदान देते.

धड्याच्या साहित्याचा अभ्यास केल्यानंतर किंवा विषय संपल्यानंतर अशा असाइनमेंट दिल्या जातात. विद्यार्थ्यांनी अभ्यासलेल्या साहित्याचा सारांश आकृती, तक्ते, याद्या इत्यादींमध्ये करणे खूप उपयुक्त आहे. हे एका विशिष्ट प्रकारे एकमेकांशी जोडलेले घटक असलेल्या प्रणालीमध्ये अभ्यास केलेल्या सामग्रीचे दृश्यमान करण्यात मदत करते. जे शिकले आहे ते एका वेगळ्या कोनातून विद्यार्थ्यांसमोर दिसून येते आणि नवीन कनेक्शन प्रकट होतात.

या प्रकारच्या असाइनमेंटमध्ये योजना तयार करणे, शिक्षकाने विचारलेल्या प्रश्नांची उत्तरे तयार करणे, स्वतंत्रपणे प्रश्न विचारणे आणि समस्या शोधणे यांचा समावेश होतो.

गृहपाठ जे शैक्षणिक पद्धतींचे ज्ञान आणि व्यावहारिक प्रभुत्व एकत्रित करण्यात मदत करते.

कविता, विद्यार्थ्याची भाषा समृद्ध करणारे मजकूर, समस्या सोडवण्यासाठी आवश्यक सूत्रे इत्यादी लक्षात ठेवण्याची ही ऑफर आहे. तथापि, त्यांचा मुख्य प्रकार म्हणजे व्यायाम, ज्याद्वारे विद्यार्थी एकाच वेळी शैक्षणिक कार्याचे ज्ञान आणि मास्टर्स पद्धती एकत्रित करतो.

या प्रकारचे कार्य करताना, विद्यार्थी विविध स्मरण तंत्रांचा वापर करतो: एकाधिक पुनरावृत्ती, सहयोगी कनेक्शन स्थापित करणे, शैक्षणिक सामग्रीचे भागांमध्ये विभाजन करणे, कोणतीही वैशिष्ट्ये हायलाइट करणे इ.

प्राप्त ज्ञान व्यवहारात लागू करण्यासाठी गृहपाठ.

वर्गातील शैक्षणिक साहित्याचा अभ्यास केल्यानंतर असाइनमेंट दिल्या जातात. घरामध्ये, प्रशिक्षण आणि उत्पादन कार्यशाळांमध्ये आणि विद्यार्थी शेतात काम करत असताना, प्राप्त केलेल्या ज्ञानाच्या वापराशी संबंधित हे सोपे प्रयोग आहेत. अशी कार्ये शिक्षणाला जीवनाशी जोडतात, विद्यार्थ्यांच्या संज्ञानात्मक रूची वाढवतात आणि त्यांच्या विचारांचे व्यावहारिक अभिमुखता तयार करतात.

तसेच प्रतिष्ठित पुनरुत्पादक, रचनात्मक आणि सर्जनशील गृहपाठ.

काही विद्यार्थी, शिक्षकांच्या स्पष्टीकरणानंतर, वर्गात सोडवलेले असेच कार्य पूर्ण करू शकतात. अशा शाळकरी मुलांना थोड्या काळासाठी पुनरुत्पादक कार्यांची ऑफर दिली जाते, उदाहरणार्थ, पाठ्यपुस्तकातील लेख वाचणे आणि अनुवादित करणे; गहाळ अक्षरे घाला; सूत्र वापरून समस्या सोडवा, सूचनांनुसार संशोधन करा.

विधायक (किंवा पुनर्रचनात्मक) कार्ये अधिक जटिल आहेत, उदाहरणार्थ, मुख्य गोष्ट हायलाइट करणे, योजना तयार करणे, टेबल, आकृती, वैयक्तिक तरतुदींची तुलना करणे, सामग्रीची पद्धतशीर करणे. अशी कार्ये विद्यार्थ्यांना वर्गात योग्य तयारीनंतरच दिली जाऊ शकतात, जेव्हा ते मानसिक क्रियाकलापांच्या मूलभूत तंत्रांमध्ये प्रभुत्व मिळवतात. आकृत्या, रेखाचित्रे, नकाशे कॉपी करण्यासाठी कार्ये देण्याची शिफारस केलेली नाही: प्रत्येक कामासाठी नवीन प्रयत्नांची आवश्यकता आहे, मानसिक विकासासाठी कमीतकमी एक लहान पाऊल पुढे जावे.

सर्जनशील कार्ये वैयक्तिक विद्यार्थ्यांद्वारे आणि संपूर्ण वर्गाद्वारे केली जातात; ते संज्ञानात्मक गरजा आणि शाळेतील मुलांच्या सर्जनशील विचारांच्या विकासास हातभार लावतात. क्रिएटिव्ह असाइनमेंट वर्गात काही सामग्रीचा अभ्यास करण्यापूर्वी आणि त्याचा अभ्यास केल्यानंतर दिली जाऊ शकते. सर्जनशील कार्ये, प्रस्ताव आणि घडामोडींची चर्चा नेहमीच बौद्धिक आणि भावनिक उन्नतीला कारणीभूत ठरते आणि विद्यार्थ्यांच्या आवडीनुसार शैक्षणिक साहित्याचा अभ्यास करण्यासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण करते. अशा कार्यांसाठी सहसा खालील प्रश्नांची उत्तरे आवश्यक असतात: "ते कसे करावे ...?" आणि का?" ज्या विद्यार्थ्यांना पुरेसे ज्ञान आणि मानसिक ऑपरेशन्स आहेत, सर्जनशील क्रियाकलापांचा आवश्यक अनुभव आहे आणि त्यांना पूर्ण करण्यासाठी वेळ आहे अशा विद्यार्थ्यांना सर्जनशील कार्ये दिली जातात. सर्जनशील कार्यामध्ये निबंध लिहिणे, स्वतंत्र प्रयोग आयोजित करणे, समस्या तयार करणे, त्यांचे निराकरण करण्यासाठी नवीन पद्धती शोधणे इ.

गृहपाठ सहसा वैयक्तिकरित्या केले जाते. काहीवेळा गट असाइनमेंटचा सराव केला जातो, जो अनेक विद्यार्थ्यांनी भागांमध्ये पूर्ण केला आहे.

गृहपाठ तपासत आहेशिक्षक वेगवेगळ्या प्रकारे पार पाडू शकतात: तोंडी प्रश्न करून किंवा धड्याच्या दरम्यान लेखी काम करून किंवा धड्यानंतर नोटबुक पाहून. असाइनमेंटची चाचणी मुख्यतः धड्याच्या सुरूवातीस केली जाते, परंतु नवीन सामग्रीवरील कामाच्या संयोजनात शेवटी आणि दरम्यान दोन्ही केली जाऊ शकते. काही शिक्षक, गृहपाठ तपासण्याऐवजी, विद्यार्थ्यांना कार्यांप्रमाणेच व्यायाम देतात आणि त्यांच्या कामगिरीच्या आधारे, गृहपाठाच्या गुणवत्तेबद्दल निष्कर्ष काढतात.

एकदम साधारणवर्गात टास्क पूर्ण झाल्याची पुढची तपासणी. शिक्षक गृहपाठ पूर्ण झाल्याची तपासणी करतात, संपूर्ण वर्गाला त्यातील सामग्रीबद्दल प्रश्न विचारतात, विद्यार्थी लहान उत्तरे देतात आणि त्यांना आलेल्या अडचणी लक्षात घेतात. शिक्षक त्रुटी ओळखतो आणि दूर करतो, सामान्यीकरण करतो. अधिक सखोल वैयक्तिक तपासणीमध्ये एक ते तीन विद्यार्थ्यांची मुलाखत घेणे समाविष्ट असते, ज्या दरम्यान इतर विद्यार्थी उत्तरांचे निरीक्षण करतात, त्यांना पूरक करतात आणि चुका सुधारतात.

जर विद्यार्थ्याने असाइनमेंट पूर्ण केले नाही तर, शिक्षकाने याची कारणे शोधली पाहिजेत. ते खूप भिन्न असू शकतात - घरी अभ्यास करण्यासाठी प्रतिकूल परिस्थितीपासून, पद्धतशीरपणे काम करण्याच्या अनिच्छेपर्यंत. विद्यार्थ्यासाठी हे कार्य अवघड असल्याचे आढळून आल्यास, अडचण काय आहे हे शोधून त्यावर मात करण्यास मदत करावी. जर एखादा विद्यार्थी आळशी असेल तर त्याने त्याच्या कामावर नियंत्रण मजबूत करणे आवश्यक आहे, त्याने विद्यार्थी कर्तव्ये पार पाडावीत, आणि त्याने सुरू केलेले काम पूर्ण करण्यास शिकवावे. एखाद्या विद्यार्थ्याकडे गृहपाठ पूर्ण करण्यासाठी वेळ नसल्यास, त्याला कामाच्या तर्कसंगत संघटनेच्या तंत्रात प्रभुत्व मिळवण्यास मदत करा.

नियंत्रणाचा एक महत्त्वाचा प्रकार आहेविद्यार्थ्यांनी पूर्ण केलेल्या कामाची परस्पर तपासणीत्रुटी ओळखणे, त्या दुरुस्त करणे आणि ग्रेड नियुक्त करणे, आणि नंतर, काही प्रकरणांमध्ये, संपूर्ण वर्गासाठी ग्रेड समायोजित करणे. चुका आणि त्यावर मात करण्याच्या पद्धतींवर चर्चा करण्यासाठी वर्गातील सर्व विद्यार्थ्यांना गृहपाठ तपासण्यात गुंतवून घेणे अत्यंत उचित आहे, कारण यामुळे प्रत्येक विद्यार्थ्याला शिकण्याच्या प्रक्रियेबद्दल आणि संभाव्य अडचणींबद्दल अतिरिक्त कल्पना मिळतात. तुम्ही अशा प्रकारे विद्यार्थ्यांना चेकमध्ये सहभागी होण्यासाठी देखील आकर्षित करू शकता: शिक्षक विद्यार्थ्यांपैकी एकाला कॉल करतो, जो पूर्ण केलेले कार्य (बोर्डवर लिहून, वाचन इ.) दाखवतो आणि बाकीचे त्यांच्या कामाशी तुलना करतात. जर शिक्षकाला कॉल केलेल्या विद्यार्थ्यामध्ये चूक आढळली, तर तो विचारतो की ती कोणी वेगळी केली आणि वर्गाच्या मदतीने ती योग्य प्रकारे कशी करावी हे शोधून काढतो.

अशा प्रकारे, या लेखात आम्ही विविध गोष्टी पाहिल्या गृहपाठाचे प्रकार आणि ते तपासण्याचे मार्ग. पुनरुत्पादक, रचनात्मक आणि सर्जनशील, तसेच तोंडी आणि लिखित मध्ये त्यांची विभागणी सर्वात सामान्य आहे. गृहपाठ तपासण्याच्या पद्धतींबद्दल, असे आढळून आले की मुख्य पद्धती पुढील, वैयक्तिक तपासणी आणि परस्पर तपासणी आहेत.