मुलांसाठी गाण्याच्या संग्रहामध्ये उत्कृष्ट शैक्षणिक आणि संज्ञानात्मक मूल्य असलेल्या उच्च कलात्मक कामांचा समावेश असावा. गाणी ऐकणे आणि सादर करणे, मूल त्यांना भावनिक प्रतिसाद देते, त्यांच्या कलात्मक प्रतिमा समजते, संपूर्ण सामग्री समजून घेते. हे सर्व त्याच्या सभोवतालच्या जीवनाबद्दलच्या कल्पनांना खोलवर पोहोचवते. संगीताच्या प्रतिमा मुलांसाठी जवळच्या आणि मनोरंजक घटना, नैसर्गिक घटना, सामाजिक जीवन मूर्त स्वरुप देतात. भावनांवर प्रभाव टाकणारी गाणी, त्यांच्यामध्ये जे व्यक्त केले जाते त्याबद्दल एक विशिष्ट वृत्ती निर्माण करते. म्हणून, उदाहरणार्थ, एका मुलाने निसर्गातील हंगामी बदलांकडे वारंवार लक्ष दिले आहे: त्याला पिवळी पाने, एक उदास आकाश, लवकर सूर्यास्त दिसला. एन. नायडेनोव्हा "गोल्डन लीव्हज" च्या शब्दांवर टी. पोपटेंकोचे गाणे ऐकून, मुलांना पानांची गळती, सोनेरी कार्पेटने झाकलेले मार्ग, बालवाडीत आणलेले पिवळे, लाल पानांचे पुष्पगुच्छ आठवतात. सभोवतालच्या जीवनातून घेतलेल्या स्वरांच्या आधारे उद्भवलेल्या संगीताच्या कृती मुलांना खूप आवडतात. विशेष आनंदाने, ते कोकिळेच्या स्वरांमध्ये ऐकतात, जे त्यांना सुप्रसिद्ध आहेत, मुख्य तृतीयेच्या अंतराने बांधलेले आहेत. पक्ष्यांचा किलबिलाट सांगणाऱ्या चित्रमय क्षणांकडे लक्ष द्या. एम. क्रॅसेव्ह "टाइटमाउस" चे गाणे हे एक उदाहरण आहे. त्याची रचना प्रश्न आणि उत्तरांच्या स्वरूपात आहे. मुलं टायटमाउसला विचारतात की ती कुठे होती आणि टायटमाउस त्यांना उत्तर देतो. मुलांना गाणी आवडतात ज्यात ते परिचित वाद्यांच्या आवाजाचे अनुकरण ऐकतात: ड्रम, कर्णे, तार. उदाहरणार्थ, एम. क्रॅसेव्हच्या "पेट्या द ड्रमर" गाण्यात ड्रम बीट ऐकू येण्यासारखे वेगळे तुकडे आहेत. मुलांना “ऑकन” आणि “पाळणा” चे आवाज ऐकण्यात खूप रस असतो, जो चढत्या आणि उतरत्या अंतराने पुनरावृत्ती करून प्रसारित केला जातो. लोरींमध्ये, उतरत्या अंतराने शांततेचा मूड तयार होतो (एनए वेटलुगिनाच्या "म्युझिकल प्राइमर" मधील "झोप, बाहुल्या, बाय, बाय" हे गाणे पहा) तथापि, या चित्रमय क्षणांना कामाच्या संगीत प्रतिमेपासून वेगळे मानले जाऊ शकत नाही. संपूर्ण, ज्याप्रमाणे मुलांसाठी सर्व व्होकल संगीत लाक्षणिक आवाजात कमी करा. संगीतातील मुख्य गोष्ट म्हणजे भावना, मनःस्थिती, भावनांची अभिव्यक्ती. गाण्याद्वारे मुलाच्या भावनांवर प्रभाव टाकून, शिक्षक त्याला वास्तविकतेकडे भावनिकदृष्ट्या सकारात्मक दृष्टिकोनातून शिकवतात.

मुलांच्या गाण्यांचा संग्रह विषयानुसार वैविध्यपूर्ण असावा, त्यात निसर्ग, मुलांचे कार्य, बालवाडी, शाळा, ऋतू याबद्दलची गाणी समाविष्ट असावीत; विनोदी, खेळकर, उत्सवी, सामाजिक विषयांवरील गाणी.

बालवाडी कार्यक्रमात, काही तत्त्वांनुसार गाणी निवडली जातात.

1. सर्व गटातील मुलांना दिलेली गाणी मजकुराच्या आशयाच्या संदर्भात उच्च कलात्मक, शैक्षणिक असणे आवश्यक आहे. उदाहरणार्थ, व्ही. कारसेवाच्या "हिवाळी" गाण्याचा मजकूर कलात्मक स्वरूपात एका लहान मुलाच्या हिवाळ्यातील निसर्गाबद्दल, स्लेडिंगबद्दलचे ज्ञान मजबूत करते. एक साधी मधुर चाल, पियानोची एक छोटीशी ओळख आणि गाण्याचा निष्कर्ष या कलात्मक प्रतिमेला अधिक खोलवर आणते, भावनिक रंग देते.

2. गाण्याचे सूर सोपे, तेजस्वी आणि वैविध्यपूर्ण असावेत.

3. गाण्यांची थीम वैविध्यपूर्ण आहे, परंतु मुलांसाठी जवळची आणि समजण्यासारखी आहे.

4. गाण्याचे सूर श्रेणीनुसार मुलांच्या आवाजाच्या क्षमतेशी संबंधित असले पाहिजेत, जे बालवाडी शिक्षण कार्यक्रमात निर्दिष्ट केलेल्यापेक्षा जास्त नसावेत.

5. तरुण गटात, गाण्यात लहान संगीत वाक्प्रचारांचा समावेश असावा - 2 पेक्षा जास्त उपाय नाहीत. पसंतीची वेळ स्वाक्षरी 2/4 आहे, आणि मेलडी एक चतुर्थांश किंवा अर्ध्या नोटसह समाप्त होते. लांब नोट्सवर वाक्ये समाप्त करणे देखील इष्ट आहे जेणेकरून मुलांना दुसरा संगीत वाक्प्रचार सुरू होण्यापूर्वी नैसर्गिक श्वास घेण्याची वेळ मिळेल. मधल्या गटात वाद्य वाक्प्रचार लांबवले जातात. जुन्या गटांमध्ये, 6-8 क्वार्टरमध्ये लांब वाक्ये असलेली गाणी ऑफर केली जातात (उदाहरणार्थ, एम. क्रॅसेव्हचे गाणे "चालताना").

6. लहान गटांसाठी गाण्यांचा वेग वेगवान असू शकत नाही, कारण लहान मुलांना चालत्या गतीने शब्द उच्चारणे अवघड आहे. मध्यम गटात, सजीव गाणी देखील ऑफर केली जातात, उदाहरणार्थ, एम. क्रॅसेव यांचे "सांकी". जुन्या गटांच्या संग्रहात वेगवेगळ्या टेम्पोची गाणी समाविष्ट आहेत, परंतु त्यापैकी बहुतेक अजूनही मध्यम आहेत.

7. गाण्यांच्या सुरांची लय साधी असावी - चतुर्थांश, अर्धा आणि आठव्या नोट्सचे संयोजन.

8. शिक्षक खात्री करून घेतात की प्रत्येक त्यानंतरचे गाणे मागील गाण्यापेक्षा काहीसे कठीण आहे (गायन कौशल्य, गाण्याची चाल, तालबद्ध नमुना). गाण्याचे स्वरूपही अधिक गुंतागुंतीचे होऊ शकते. उदाहरणार्थ, एखाद्याने एका भागाच्या गाण्यावरून दोन किंवा तीन भागांच्या गाण्याकडे, साध्या दोहेच्या गाण्यापासून प्रस्तावना, निष्कर्ष, अभिनय इत्यादीसह गाण्याकडे जावे.

गाणी निवडताना, संगीत दिग्दर्शक मुलांमध्ये मातृभूमी, निसर्ग, पालक, बालवाडी इत्यादीबद्दल प्रेम जागृत करण्यासाठी सर्व प्रथम, शैक्षणिक आणि शैक्षणिक कार्यांचा पाठपुरावा करतो. त्याच वेळी, शिक्षक त्या गायन कौशल्यांचा विचार करतात. एखाद्या विशिष्ट गाण्याच्या मदतीने ते स्थापित केले जाऊ शकते. एखादे गाणे निवडताना, एखाद्याने केवळ एका साहित्यिक मजकुरातूनच पुढे जाणे आवश्यक नाही, तर रागाचे स्वरूप आणि रचना, मुलांच्या दिलेल्या गटासाठी त्याची प्रवेशयोग्यता लक्षात घेतली पाहिजे. मुलांचा सामान्य संगीत विकास विचारात घेणे आवश्यक आहे. आम्ही किंडरगार्टन एज्युकेशन प्रोग्राममध्ये सेट केलेल्या गाण्यांच्या आवश्यकतांची यादी करतो.

1. गाणी अध्यापनशास्त्रीयदृष्ट्या मौल्यवान, उच्च वैचारिक, मातृभूमीबद्दलच्या प्रेमाची भावना शिक्षित करणारी, तिचे स्वरूप, काम, मैत्री आणि कॉम्रेडशिप इत्यादी असावीत. उदाहरणार्थ, व्ही. अगाफोनिकोव्हची गाणी “आपण श्रमाशिवाय जगू शकत नाही”, एस. राझोरेनोव्ह मित्रांनो".

2. गाणी अत्यंत कलात्मक असणे आवश्यक आहे, म्हणजे आशय आणि फॉर्ममध्ये एकसमान. उदाहरणार्थ, "स्कवोरुष्का सेज गुडबाय" हे गाणे, टी. पोपटेंको यांचे संगीत.

3. गाण्यांनी उपदेशात्मक आवश्यकता पूर्ण केल्या पाहिजेत: प्रवेशयोग्यता, नियमितता आणि सातत्य, चेतना, क्रियाकलाप. उदा: गाण्यांची हळूहळू गुंता सोप्या वरून अधिक कठीण होऊन चालली पाहिजे. मुलांनी मजकुराची सामग्री आणि गाण्याच्या कामगिरीची आवश्यकता समजून घेणे आवश्यक आहे, ते स्वत: गाणे सादर करण्यास सक्षम असावेत - एकल आणि कोरसमध्ये.

गाणी निवडताना, तुम्हाला येथून पुढे जाणे आवश्यक आहे:

♦ शैक्षणिक कार्याची योजना;

♦ ते सध्या राहत असलेल्या मुलांचे हित;

♦ गाण्यात व्यक्त केलेल्या भावनांबद्दल मुलांच्या आकलनासाठी प्रवेशयोग्यता.

आणि दिवसाची सुरुवात कॉलने होते

ए. अदामोव्स्की यांचे संगीत,

व्ही. बेडनी यांचे शब्द

सहली आणि सभा विसरणे आपल्यासाठी कठीण आहे,

नदीजवळ सौम्य उबदार आग.

हाताला लगेच हँडलची सवय होणार नाही.

आणि दिवसाची सुरुवात कॉलने होते.

आम्ही आमच्या डेस्कवर बसतो, उदासपणे उसासा टाकतो.

शिक्षक म्हणतील: “तुमच्या नोटबुक उघडा!

तू सकाळी काहीतरी गाफील आहेस,

स्वप्न पाहणे थांबवा, अभ्यास करण्याची वेळ आली आहे."

कोरस:उन्हाळा संपत आहे

शरद ऋतू जवळ आला आहे

आणि दिवसाची सुरुवात कॉलने होते.

तुम्ही तुमच्या उन्हाळ्याच्या सुट्ट्या कुठे घालवल्या?

आपण ते कसे केले, याबद्दल लिहा.

हँडल हात आणि प्रकाश आज्ञाधारक आहे ...

आम्हाला धड्यातून घंटा ऐकू येत नाही.

आम्ही सर्वकाही वर्णन करू: आणि कसे थांबवा

सहलीनंतर घर चुकले

आणि आम्ही लवकरच भेटण्याचे स्वप्न कसे पाहिले

वर्गाच्या दाराजवळ शाळेतील मित्र.

कोरस.

शालेय गीत

आमची शाळा जगातील सर्वोत्तम आहे.

दरवर्षी दोन शिफ्टमध्ये मुले तिथे शिकतात.

येथे ते नाचतात आणि गातात, ते केव्हीएन खेळतात

मुले सर्व एकत्र राहतात, ज्ञान प्राप्त करतात.

कोरस:सर्व शिक्षकांना शुभेच्छा!

गौरवशाली शाळकरी मुलांनो!

आमच्या शाळेला सलाम

सर्व अधिक सुंदर, अधिक सुंदर!

"सिटी ऑफ होप्स" (पोलिसेव्हो शहराचे गीत)

मी राहतो तिथे एक चांगले गाव आहे,

जिथे सूर्याचा प्रवाह निळ्या रंगाला छेदतो

जिथे पहाटे पक्षी ओरडतात: "वेळ आली आहे, वेळ आली आहे!"

जिथे मुलांना सप्टेंबरमध्ये शाळेत जाण्याची घाई असते.

कोरस:

तुला कोणी बोलावले - पॉलिसेव्हो,

पॉलिसेव्हो - होप्सचे शहर?

अशी अनेक शहरे आहेत जिथे त्यांची उड्डाण आणि ताल

आणि शेकडो कोमल शब्द कोणीतरी त्यांना म्हणतो.

ते दिवसांच्या तेजात जगतात, ते शतकांसारखे आहेत,

पण ते तुमच्या तरुणपणाचा हेवा करतात!

कोरस:पृथ्वीच्या वर पहाटेची चमक,

एक हलकी झुळूक पारदर्शक आणि ताजी आहे,

तुम्ही अस्तित्वात आहात हे चांगले आहे - पॉलिसेव्हो,

पॉलिसेव्हो - आशेचे शहर!

पुन्हा दुपार निळी आहे, आकाश छत्री उघडेल,

तुमचे खाणकाम क्षितिज विस्तीर्ण होवो.

ढगांना दूरवर हंसांसारखे तरंगू द्या

आणि पोप्लर फ्लफ जमिनीला स्पर्श करतो.

कोरस:पृथ्वीच्या वर पहाटेची चमक,

एक हलकी झुळूक पारदर्शक आणि ताजी आहे,

तुमच्यासाठी उज्ज्वल जीवन - पॉलिसेव्हो,

पॉलिसेव्हो - आशेचे शहर!

नमस्कार शाळेची सकाळ!

वाय. चिचकोव्ह यांचे संगीत,

के. इब्रायेव यांचे शब्द

पुन्हा, पुन्हा नेहमीच्या काळजी

सकाळी आम्हाला गोंगाट करणाऱ्या वर्गात नेले जाते.

आणि कुठेतरी ते चमत्कारी स्टारशिप बांधत आहेत

आणि ते आमच्यासाठी स्टार कार्ड काढतात.

कोरस: नमस्कार शाळेची सकाळ!

माझा वर्ग आनंदी आहे, नमस्कार!

अमर्याद अंतर

आपण आमच्यासाठी उघडा!

शाळेवर पांढरे धुके वितळत आहेत,

लेखणीच्या टोकावर पहाट जळते.

आणि समुद्रात कुठेतरी कप्तान आमची वाट पाहत आहेत,

आणि कार्यशाळेत कुठेतरी कारागीर आमची वाट पाहत आहेत.

कोरस.

घंटा गातात, धडे बदलतात,

आणि त्यांच्याबरोबर वेळ पुढे सरकतो.

पण तरीही आम्ही त्याला पुन्हा घाई करतो -

आम्ही तरुण आमच्या जन्मभूमीची वाट पाहत आहोत.

कोरस.

शाळेची पहिली घंटा

वाय. चिचकोव्ह यांचे संगीत,

M. Plyatskovsky चे शब्द

शाळेची पहिली घंटा

पुन्हा धड्याला कॉल करतो -

त्यामुळे व्यस्त उन्हाळा संपला आहे.

सप्टेंबरच्या पहिल्या दिवशी

मुलांना आनंद देणे

हे प्रत्येक वेळी पुनरावृत्ती होते.

कोरस:आणखी एक शालेय वर्ष आले आहे

पुन्हा, डेस्क कोणाची तरी वाट पाहत आहे.

ही वेळ आहे, ही वेळ आहे, मित्रांनो उघडा

संपूर्ण जग नवीन नोटबुकसारखे आहे!

वर्गाच्या भिंती उजळल्या,

टेबलांना पेंटचा वास येतो

सोनेरी शरद ऋतूतील खिडक्यांमधून दिसते.

आणि सर्वांसमोर

शाळेच्या बागेत पाने

शांतपणे प्रदक्षिणा घालणे, सहजतेने उडणे.

कोरस.

अगोचर नेहमी

आमची वर्षे चालू आहेत

पण ते कधीच विसरू शकत नाहीत

अगदी पहिला कॉल

अगदी पहिला धडा

आणि वर्गमित्र चे चेहरे.

कोरस.

दुःखी चिमण्या

G. Ladonshchikov यांचे शब्द

चिमणी, चिमणी, राखाडी कोटात,

तू का बसला आहेस, गुरफटलेला आहेस किंवा हिवाळ्याबद्दल आनंदी का नाहीस?

माझ्या जुन्या मित्रा, मी तुला उत्तर देईन -

माझे सर्व शेजारी दक्षिणेकडे गेले

माझे सर्व शेजारी दक्षिणेकडे गेले.

शेत रिकामे आहे, नदी शांत झोपली आहे,

मॅपल आणि विलोमधून पाने आजूबाजूला उडाली,

दूरचा सूर्य अशक्तपणे उबदार होऊ लागला.

मला कुठेही उडायचे नाही.

मला माहित आहे की हिमवादळे येथे गातील आणि वर्तुळाकार असतील,

पण मी माझ्या जन्मभूमीपासून विभक्त होऊन जगू शकत नाही,

पण माझ्या मातृभूमीपासून वेगळे होऊन मी जगू शकत नाही.

शरद ऋतूतील चाला

तेजस्वी सूर्य प्रेमाने हसतो.

आकाशातून एक फुगवटा ढग हसतील.

तिने रंगीबेरंगी स्कार्फ बांधला,

शरद ऋतू आनंदाने वाटेवर धावत होता. 2 वेळा

माशीवर एक पिवळे पान उचलले

आणि हलक्या वाऱ्याची झुळूक येऊ द्या.

शांतपणे, शांतपणे, हळूहळू, पाने पडत आहेत ...

शरद ऋतूतील

शब्द आणि संगीत E.V. स्क्रिपकिना

आमचा सूर्य मावळायला लागला

ढग लपले आणि अंथरुणावर पडले.

पावसाचे थेंब गाणे गातात

गोल्डन शरद ऋतूतील आम्हाला भेट देण्यासाठी आमंत्रित केले आहे. 2 वेळा

आजूबाजूचे सर्व काही सोनेरी पावसाने भरले आहे,

आम्ही शरद ऋतूतील दिवस प्रशंसा करू.

पिवळी पाने फिरत आहेत, उडत आहेत.

आणि ते तेजस्वी नृत्य "फॉलिंग लीव्हज" नृत्य करतात. 2 वेळा

ग्रासॉपर ऑर्केस्ट्रा

के. मॅगस यांचे संगीत,

एल. लिटविना यांचे शब्द.

जंगलाच्या शांततेत मी ऐकले

स्ट्रिंगच्या आवाजाकडे डोलते

अस्पेन पान.

कमी चाल

आकर्षण आणि कॉल.

ती लांबच्या प्रवासाला बोलावते,

रोमांचक उड्डाण. 3 वेळा

कोरस: ग्राशॉपर ऑर्केस्ट्रा हळूवारपणे वाजतो.

त्‍याच्‍या संगीतातून आजूबाजूचे सर्व गोठते.

किती खेदाची गोष्ट आहे की उन्हाळा मला निरोप देतो

आणि मी, क्षणभर सुद्धा विसरून जातो.

कडक उन्हाळा निघत आहे

दूरच्या देशांना.

आणि त्याच्याबरोबर शांत निघून जाईल

माझी चाल.

छोटे संगीतकार

तुमची मैफल संपवा.

शरद ऋतूतील कलाकार येतील

आणि त्याचे चित्रफलक उघडा. 3 वेळा

कोरस.

पाने पिवळी असतात

आर पॉल्स यांचे संगीत,

जे. पीटर्सचे शब्द,

प्रति I. शेफरन

आपण या जगात राहू शकत नाही

आपण या जगात राहू शकत नाही

तोटा नाही, तोटा नाही.

असे वाटत होते की उन्हाळा जाणार नाही,

असे वाटत होते की उन्हाळा जाणार नाही,

आणि आता, आणि आता ...

कोरस: पिवळी पाने शहरावर फिरतात,

शांत गजबजून ते आमच्या पायाखाली झोपतात.

आणि शरद ऋतूपासून आपण लपवू शकत नाही, आपण लपवू शकत नाही ...

पाने पिवळी आहेत, मला सांगा तुम्ही कशाबद्दल स्वप्न पाहत आहात?

शीट खिडकीला चिकटते,

शीट खिडकीला चिकटते,

सोनेरी, सोनेरी.

शरद ऋतूतील पृथ्वीवर पाऊस पडतो

शरद ऋतूतील पृथ्वीवर पाऊस पडतो

सौंदर्य, सौंदर्य.

कोरस.

आणि अनेकदा पाऊस पडू द्या

आणि अनेकदा पाऊस पडू द्या

हे दिवस, हे दिवस.

कदाचित ते आनंदासाठी बनवले गेले असतील

कदाचित ते आनंदासाठी बनवले गेले असतील

आणि ते, आणि ते.

कोरस.

शरद ऋतूतील गाणे

के. मॅगस यांचे संगीत आणि गीत

शरद ऋतू आता उन्हाळा नाही

पण अजून हिवाळा नाही...

आणि त्याचा राग काढा

तरीही, आपण करू नये.

शरद ऋतूतील - थंड रात्र

सकाळचे हलके धुके.

फक्त दुःखी होऊ नका

आरामदायी घरांत बसून.

कोरस: वसंत ऋतू एक आनंदी थेंब असू शकते,

हिवाळ्यात, एक काटेरी हिमवादळ ओरडतो,

उन्हाळ्याच्या दिवशी वाहू द्या

तो उबदार मशरूम पाऊस

पण फक्त, फक्त शरद ऋतूतील सोनेरी आहे.

पण फक्त, फक्त शरद ऋतूतील सोनेरी आहे ...

शरद ऋतूतील आम्हाला भेटवस्तू देते -

विविध रंगांचे पेंट्स.

सूर्य अजूनही तेजस्वी आहे

घरांच्या छतावर चमकते.

जर पाऊस ढग

अचानक आकाशात दिसते

जवळपास सूर्यप्रकाशाचा किरण असेल -

तुमचा सर्वात एकनिष्ठ मित्र.

कोरस.

नमस्कार शिक्षक!

जी. पोर्टकोव्ह यांचे संगीत,

व्ही. सुस्लोव्ह यांचे शब्द

पुन्हा एकदा, सोनेरी शरद ऋतू अगदी वेळेवर येईल.

सकाळी ठीक आठ वाजता पुन्हा घंटा वाजते.

नमस्कार शिक्षक, नमस्कार!

आजूबाजूला बघा, किती दिसतं

सर्वात मोठ्या डोळ्यांचा लगेचच अचानक शांत झाला?

पुन्हा डिक्टेशन होईल, पुन्हा सहा केसेस.

खिडकीच्या बाहेर चकचकीत होण्यासाठी नॉन-स्टॉप दिवस असतील.

दुसरी शिफ्ट निघेल - घरी नोटबुक वाट पाहत आहेत ...

तुम्ही कितीही प्रयत्न केले तरी प्रत्येक गोष्ट पुरेशी दिवस, तास, मिनिटे नसते.

तुमच्याकडे कोणत्याही प्रश्नाची उत्तरे असावीत,

तरुण मित्रांनी गुपिते गंभीरपणे ठेवावीत.

तुम्ही मोठे आणि हुशार आहात! जर तुम्ही थकले असाल तर ते मोजत नाही

तरच, आपल्यासाठी ते किती कठीण आहे, आपल्यापैकी प्रत्येकाला समजेल.

तुम्हाला ते लवकरच लक्षात येणार नाही, तुम्ही त्यांना त्यांच्या मार्गावर पहाल.

सुप्त शांत शाळेत, कदाचित तुम्हाला थोडे वाईट वाटेल.

पण आजूबाजूला चोरून पहा, ज्याची मुळे काचेपर्यंत आहेत

घट्ट दाबलेले, किंचित झुबकेदार, नवीन स्नब नाक?

शिक्षकांचे आभार

वाय. चिचकोव्ह यांचे संगीत,

के. इब्रायेव यांचे शब्द

समुद्र आणि जंगलांच्या पलीकडे नाही

जादूगार आता राहतात.

ते आमच्याबरोबर शाळेत येतात

किंवा त्याऐवजी, आपल्यापेक्षा थोडे पुढे.

पिवळी पाने फाडणे

ते नेहमी आणतात

आणि उदारपणे आम्हाला वसंत ऋतु द्या.

कोरस:आमचे शिक्षक!

माझ्या हृदयाच्या तळापासून धन्यवाद!

सदैव पृथ्वी असेल

तुमचे काम सुंदर आहे!

आमचे शिक्षक,

मनापासून धन्यवाद!

आम्ही त्यांचा पुन्हा शोध घेतला

आणि तारा जग आणि पृथ्वीचे अंतर.

त्यांनी आम्हाला एका स्वप्नाने प्रेरित केले,

ह्रदये धैर्याने उजळली.

सूर्याच्या टुंड्रा शहरात कोण उभा आहे,

नदीचा शाश्वत मार्ग बदलतो?

अर्थात, हे त्यांचे पाळीव प्राणी आहेत;

अर्थात, त्यांचे विद्यार्थी.

कोरस.

आम्ही समजतो, आम्ही स्वतः पाहतो,

आमचा मैत्रीपूर्ण वर्ग त्यांना किती प्रिय आहे,

त्यांच्यासाठी आमच्याबरोबर किती कठीण आहे,

आणि आमच्याशिवाय किती कठीण आहे.

हिमवर्षाव आहे का, शरद ऋतूतील गोंगाट आहे,

पिवळी पाने फाडणे

ते नेहमी आणतात

आणि उदारपणे आम्हाला वसंत ऋतु द्या.

कोरस.

शिक्षकांना वृद्ध व्हायला वेळ नाही

सहजतेने लाल पाने उडतात

शाळेच्या फ्रेम्सच्या निळ्या चौकोनात

प्रथम श्रेणीचे विद्यार्थी पुन्हा प्राइमरमधून फ्लिप करतात

सूर्याचे किरण आमच्या डेस्कवर उडी मारतात

आमच्याकडे डोळे मिचकावत मजा

आम्ही वेगाने वाढत आहोत, याचा अर्थ

शिक्षकांना म्हातारे व्हायला वेळ नाही (वारंवार).

आम्हाला शाळेच्या उंबरठ्यावरून खेचते

नवीन बांधकाम साइट्स, स्टारशिपसाठी

आपल्याला अजून बरेच काही माहित असणे आवश्यक आहे

शिक्षकांना म्हातारे व्हायला वेळ नाही (वारंवार).

विशाल जग आपले झाले आहे

वारसा,

आपल्या समोरचा रस्ता रुंद आणि सरळ आहे.

पुढे कधीही न संपणारे बालपण

शिक्षकांना म्हातारे व्हायला वेळ नाही (वारंवार).

शालेय गाणे

एम. फर्केलमन यांचे संगीत,

जी. पागिरेव यांचे शब्द

शरद ऋतूतील एक उत्तम दिवस किती पूर्वी

आम्ही शाळेत आहोत मित्रांनो!

पहिल्या धड्यासाठी आम्ही किती काळ तुमच्यासोबत आहोत

ताजी फुले आली आहेत!

कोरस:वर्षे आम्हाला वेगळे करू द्या

पण आम्ही इथे परत येऊ.

मूळ शाळा, रस्त्यांची सुरुवात,

तुला विसरणार नाही!

चांगले लोक आपल्याला मन शिकवतात.

वर्ग संपल्यानंतर आम्ही वर्ग पूर्ण करतो.

चला धन्यवाद म्हणूया

जो आपल्यासाठी कोणतीही कसर सोडत नाही.

कोरस.

येथे आपण कामात चिकाटी शिकलो,

हे एकापेक्षा जास्त वेळा उपयोगी पडेल;

आणि शाळेतील शिक्षक नेहमीच आणि सर्वत्र असतो

आमचे मित्र राहतील.

कोरस.

शिक्षक

वाय. चिचकोव्ह यांचे संगीत,

M. Plyatskovsky चे शब्द

प्रवाह वाजत आहेत आणि वर्षे वितळल्याप्रमाणे लोळत आहेत,

आणि आम्ही वाढत आहोत, आणि आम्हाला प्रणय हवा आहे!

तुमच्यासाठी, आम्ही कायमचे मुली आणि मुले असू. 2 वेळा

कधीतरी अशी वेळ येईल - आपण अलगद उडून जाऊ, कोण कुठे जातो.

आणि स्वप्न आपल्यासाठी लांब पल्ल्याच्या रस्ते उघडेल.

शिक्षकांनो, तुम्ही कायम आमच्या बालपणात रहा.

काही आश्चर्य नाही, निरोप घेताना, ते तुम्हाला म्हणतात: "गुडबाय!" 2 वेळा

आणि डायरीतल्या खुणा आपण सहज विसरू शकतो,

आणि शाळेला सुट्टी म्हणजे छोट्या सुट्ट्या.

शिक्षकांनो, तुम्ही कायम आमच्या बालपणात रहा.

आम्ही तुमच्यावर प्रेम करतो - तुमचे शांत आणि खोड्या. 2 वेळा

आम्ही हिमवर्षाव टायगा आणि तरुण शहरांचे स्वप्न पाहतो,

आपण, थोड्या दुःखाने, तरीही त्यांना नम्र व्हा ...

शिक्षकांनो, तुम्ही कायम आमच्या बालपणात रहा.

आणि याचा अर्थ - आमच्या आठवणीत रहा! 2 वेळा

माझे रशिया

जी. स्ट्रुव्ह यांचे संगीत,

एन. सोलोव्हिएवा यांचे शब्द

माझ्या रशियामध्ये लांब पिगटेल आहेत

माझ्या रशियाला चमकदार पापण्या आहेत,

माझे रशियाचे डोळे निळे आहेत -

माझ्यावर, रशिया, तू खूप समान आहेस.

कोरस:सूर्य चमकत आहे, वारे वाहत आहेत

रशियावर मुसळधार पाऊस पडत आहे

आकाशात रंगीत इंद्रधनुष्य

यापेक्षा सुंदर जमीन नाही.

माझ्यासाठी रशिया पांढरा बर्च आहे,

माझ्यासाठी रशिया हा सकाळचा दव आहे,

माझ्यासाठी, रशिया, तू सर्वात मौल्यवान वस्तू आहेस.

किती माझ्या आईसारखी दिसतेस.

कोरस.

तू, माझा रशिया, सर्वांना उबदारपणाने उबदार कराल,

तुला, माझ्या रशिया, गाणी कशी गायायची हे माहित आहे,

तू, माझा रशिया, आमच्यापासून अविभाज्य आहात,

शेवटी, आमचा रशिया मी आणि माझे मित्र आहे.

कोरस.

ही फक्त सुरुवात आहे…

ई. खंक यांचे संगीत,

I. Shaferan चे शब्द

शिक्षक आम्हाला Xs सह कार्ये विचारतात,

विज्ञानाचा उमेदवार आणि तो कार्यासाठी रडत आहे.

कोरस: फक्त सुरुवात आहे,

फक्त सुरुवात आहे,

फक्त सुरुवात आहे,

आणि आमचे दुर्दैव होते: पुन्हा लिहिणे.

लिओ टॉल्स्टॉयने माझ्या वयात अशा गोष्टी लिहिल्या नाहीत.

मी कुठेही जात नाही, मी ओझोनचा श्वास घेत नाही.

मी पाईपवर सिंक्रोफासोट्रॉनमध्ये गुंतलो आहे.

कोरस.

काही कारणास्तव, ते आमच्यावर अधिकाधिक लोड करू लागले.

आज शाळेत पहिला वर्ग एखाद्या संस्थेसारखा आहे.

मी बारा वाजता झोपायला जातो, मला कपडे उतरवण्याची ताकद नाही.

माझी इच्छा आहे की मी लगेच प्रौढ होऊ शकेन, लहानपणापासून ब्रेक घ्या.

कोरस.

कशापासून, कशापासून...

वाय. चिचकोव्ह यांचे संगीत,

जे. खलेत्स्की यांचे शब्द

आमची पोरं झाली का?

freckles पासून

आणि फटाके, राज्यकर्त्यांकडून

आणि बॅटरीज

कशापासून, कशापासून, कशापासून

आमच्या मुली पूर्ण झाल्या आहेत का?

फुलांपासून

आणि घंटा

नोटबुकमधून

आणि दृष्टीक्षेप

आमच्या मुली झाल्या. 2 वेळा

कशापासून, कशापासून, कशापासून

आमची पोरं झाली का?

झरे पासून

आणि चित्रे

काचेतून

आणि blotters

आमची पोरं झाली. 2 वेळा

कशापासून, कशापासून, कशापासून

आमच्या मुली पूर्ण झाल्या आहेत का?

रुमाल पासून

आणि ग्लोमेरुली

कोड्यांमधून

आणि जेली बीन्स

आमच्या मुली झाल्या. 2 वेळा

नवीन वर्ष एक मजेदार सुट्टी आहे

नवीन वर्ष एक मजेदार सुट्टी आहे

हा सर्वोत्तम कार्निव्हल आहे.

येथे प्रौढ देखील एक खोडकर आहे,

शेवटी, तो एक मूल होता.

कोरस:आणि बालपण एक परीकथा आहे.

एक परीकथा एक चमत्कार आहे.

होय, जीवन ही एक कथा आहे,

आणि त्यात आपण फक्त लोक आहोत,

मजेदार, मजेदार,

काही वेळा गंभीर

आम्ही मुले, उत्कट आहोत

छान खेळ!

नवीन वर्ष आनंद आणते

प्रौढ, मुले, वृद्ध लोक.

नवीन वर्ष ही एक परीकथा प्रँक आहे

आम्हाला दिले, आम्हाला.

कोरस.

नवीन वर्ष

नवीन वर्ष, नवीन वर्ष,

नवीन वर्ष, नवीन वर्ष.

नवीन वर्ष येत आहे

नवीन वर्षाची संध्याकाळ येत आहे.

नवीन वर्षात, नवीन वर्षात,

नवीन वर्षावर, नवीन वर्षावर

मुले गोल नृत्यात उभी होती,

झाड दिवे लावते.

कोरस:सांताक्लॉज आज येत आहे

आणि भेटवस्तू आणा

या नवीन वर्षाच्या सुट्टीवर

स्नो मेडेन आम्हाला गातील.

आणि गोल नृत्यात फिरवा

मुलांच्या मस्तीतून.

नवीन वर्ष जाऊ देऊ नका

कधीही सोडत नाही!

सांताक्लॉज, सांताक्लॉज,

सांताक्लॉज, सांताक्लॉज

बर्फाने आम्हाला आणले आणि दंव,

आणि भेटवस्तूंची एक मोठी, मोठी पिशवी.

सांताक्लॉज, सांताक्लॉज,

सांताक्लॉज, सांताक्लॉज,

अगं नाक गोठवू नका

त्यांना मजा सह गरम होऊ द्या.

कोरस.

कार्निव्हल

कार्निव्हल म्हणजे मुखवटे, हसू,

ही जादूच्या व्हायोलिनची गाणी आहेत,

हा आनंद आहे, हाच हास्य आहे

हे सुट्टीचे यश आहे

हे प्रत्येकासाठी आश्चर्यकारक मजा आहे.

कोरस: आम्ही नाचतो आणि गातो.

आणि आम्ही आश्चर्याची वाट पाहत आहोत.

एका मंडळात सामील व्हा.

तू माझा मित्र आहेस आणि मी तुझा मित्र आहे.

आम्ही आता कायमचे चांगले मित्र आहोत.

कार्निवल ही एक छान सुट्टी आहे

आनंदी गाणी इथे वाजतात

येथे फुगे आहेत

येथे खेळण्यासाठी एक जागा आहे

गेममध्ये विजेता येथे आहे आणि मी आणि तुम्ही.

कोरस.

नवीन वर्षाचा आनंदोत्सव

व्ही. फडिन यांचे संगीत आणि गीत

बर्फाचे तारे पापण्या रंगवतात,

सूर्यप्रकाशात तेजस्वीपणे चमकणे.

आम्हाला सुट्टीच्या दिवशी मजा करायला आवडते

आम्हाला मजेदार मुले आवडतात!

आमच्यासाठी सुट्टी म्हणजे नवीन सभा

विश्वासू आणि चांगले मित्र.

संगीत, विनोद, पेटवलेल्या मेणबत्त्या...

सर्वांना मजा येवो.

कोरस:वॉल्ट्ज, वॉल्ट्ज, नवीन वर्षाचे वॉल्ट्ज, -

प्रत्येक स्वप्नात स्नोफ्लेक!

आमचा विश्वास आहे की कोणत्याही हवामानात आनंद होतो

एक पक्षी आमच्याकडे उडेल!

कार्निव्हलमध्ये कताई, कताई

जादुई मित्रांचे मुखवटे.

आणि या हॉलमध्ये कोण नाचतो, गातो, -

ते अधिक परिपक्व झालेले दिसतात.

राजकन्यांसोबत राजपुत्र निघून जातात,

परीकथांप्रमाणे...

नाही, आम्ही गोल नृत्यांचे तेज विसरणार नाही,

ते अद्भुत क्षण!

कोरस.

निळा दंव

("गाणे गिटार" द्वारे)

निळी ट्रेन रात्री निळ्या रंगात धावते,

निळ्या पक्ष्यासाठी नाही, मी तुझ्यासाठी ओ-ओ-ओ येत आहे

निळ्या पक्ष्यासारखा तुझ्या मागे.

तुला, वारा, सर्वकाही माहित आहे

कोरस:निळा, निळा दंव......

निळा, निळा ओह-ओह-ओह

ढग डोलतील, परत तरंगतील

फक्त निळ्या डोळ्यात ओह-ओह-ओह

फक्त तुझ्या डोळ्यात मी ओह-ओह-ओह बुडतो

फक्त तुझ्या डोळ्यात मी बुडतो!

मी फक्त तिचे माझे स्वप्न शोधत आहे, फक्त ती एकटी मला हवी आहे!

तू, वारा - तुला सर्व काही माहित आहे

तू मला सांगशील का, ती, ती, ती कुठे आहे?

कोरस:निळा, निळा दंव....

निळा, निळा ओह-ओह-ओह

तारांवर निळे, निळे तुषार पडलेले

आकाशात गडद निळा निळा तारा ओह-ओह-ओह

फक्त आकाशात, आकाशात गडद निळा ओह-ओह-ओह

फक्त आकाशात, आकाशात गडद निळा.

फादर फ्रॉस्ट

अरे, किती चांगला, दयाळू सांताक्लॉज!

त्याने आम्हाला सुट्टीसाठी जंगलातून ख्रिसमस ट्री आणले.

कोरस:दिवे चमकतात, लाल, निळे.

आमच्यासाठी चांगले, ख्रिसमस ट्री, तुमच्याबरोबर मजा करा!

आम्ही उत्सवाच्या पोशाखात ख्रिसमस ट्री काढला,

झाडावरील तारे आनंदी आहेत.

कोरस.

ख्रिसमस ट्री सोनेरी पावसाने चमकते

सांताक्लॉज, लवकर या - आम्ही वाट पाहत आहोत!

कोरस.

हेरिंगबोन

चला, ख्रिसमस ट्री, उजळ, दिव्यांनी चमकू.

आम्ही पाहुण्यांना आमच्यासोबत मजा करण्यासाठी आमंत्रित केले.

वाटांवर, बर्फावर, जंगलातील लॉनवर

लांब कान असलेला ससा आमच्याकडे सुट्टीसाठी निघाला,

लांब कान असलेला ससा आमच्याकडे सुट्टीसाठी स्वार झाला.

आणि त्याच्या मागे, सर्व पहा, लाल कोल्हा.

कोल्ह्यालाही आमच्यासोबत मजा करायची होती.

एक अनाड़ी अस्वल फिरत आहे,

त्याने भेट म्हणून मध आणि एक मोठा शंकू आणला,

त्याने भेट म्हणून मध आणि एक मोठा सुळका आणला.

चला, ख्रिसमस ट्री, उजळ, दिव्यांनी चमकू,

जेणेकरून प्राण्यांचे पंजे स्वतः नाचतील,

जेणेकरून प्राण्यांचे पंजे स्वतः नाचतील!

नवीन वर्ष अंतर्गत!

एन झरीत्स्काया यांचे संगीत

नवीन वर्षाच्या पूर्वसंध्येला, एखाद्या परीकथेप्रमाणे,

चमत्कारांनी भरलेले.

झाड घाईघाईने ट्रेनकडे जाते,

हिवाळ्यातील जंगल सोडून.

आणि तारे तेजस्वी चमकतात

आणि ते नाचतात.

कोरस:नवीन वर्षाची संध्याकाळ नवीन वर्षाची संध्याकाळ

नवीन-नवीन वर्षाच्या अंतर्गत,

नवीन वर्षाची संध्याकाळ नवीन वर्षाची संध्याकाळ

नवीन-नवीन वर्षाच्या अंतर्गत.

स्नोफ्लेक्ससारखे हसते

उडणे, उडणे, उडणे.

आणि सगळीकडे गाणी

ते मजेदार वाटतात.

वारा शिट्टी वाजवतो

हिमवादळ गातो...

कोरस.

स्नोफ्लेक्स

व्ही. शेन्स्की यांचे संगीत

कोरस:आकाशातून बर्फाचे तुकडे पडत आहेत

सर्व खालच्या, सर्व खालच्या.

fluffy बर्फ drifts

सर्व काही उच्च आहे, सर्व काही उच्च आहे.

आउटगोइंग वर्षाचे टप्पे

सर्व काही शांत आहे, सर्व काही शांत आहे

नवीन वर्षाचे गाणे

जवळ येणे, जवळ येणे.

कॅलेंडरची पाने गळून पडत आहेत

एक पान सोडा.

डिसेंबरच्या शेवटच्या संध्याकाळी

जादूची वेळ येत आहे ...

घड्याळात बारा वाजतील

आणि सांताक्लॉज येईल

आणि आम्हाला तुमच्या बरोबर घेऊन जा

नवीन वर्षाच्या शुभेच्छा.

कोरस.

या वेळी एक परीकथा आपल्याला भेटेल,

जंगलाच्या झाडाखाली

आणि यापुढे आम्हाला सोडणार नाही

ना उन्हाळा ना वसंत.

आणि एक चमत्कार पुढे आपली वाट पाहत आहे

विनोद आणि गंभीर दोन्ही ...

लवकरच भेट द्या

आमच्यासाठी, सांताक्लॉज!

नवीन वर्षाच्या शुभेच्छा!

एल. ओलिफिरोवा यांचे संगीत आणि बोल

दयाळू आणि रहस्यमय

खोडकर आणि विलक्षण

स्नोबॉल सारखी सुट्टी

आमच्या घरात लोळले.

त्याने आमच्यासाठी ख्रिसमस ट्री आणली

झाडूने हिमवर्षाव केला,

एका चांगल्या परीकथेला बोलावले

आणि एक चेंडू टाकला.

कोरस:सर्व मित्रांना नवीन वर्षाच्या शुभेच्छा!

सर्व पाहुण्यांना नवीन वर्षाच्या शुभेच्छा!

ख्रिसमस ट्री फांद्या हलवत आहे

बाबा, आई, मुले नाचत आहेत

आणि जगात यापेक्षा मजेदार, अधिक मजेदार सुट्टी नाही!

अरे काय नवीन वर्ष आहे!

त्याला खूप त्रास होतो

खूप गडबड

पण मी आणि तू

आम्हाला ख्रिसमस ट्री सजवायला आवडते

आणि भेटवस्तू घ्या

आणि हसणे आणि विनोद करणे

आणि आपल्या कुटुंबाला कॉल करा!

कोरस.

फादर फ्रॉस्ट

M. Partskhaladze यांचे संगीत,

एल. कोन्ड्राटेन्को यांचे शब्द

नवीन वर्षाच्या पूर्वसंध्येला दार ठोठावत आहे

जुना सांताक्लॉज -

तो स्नोफ्लेक्ससह चमकतो

तो icicles मध्ये झाकलेला आहे.

सांताक्लॉज, सांताक्लॉज -

तो icicles मध्ये झाकलेला आहे. 2 वेळा

आजोबांच्या पाठीमागे एक पिशवी आहे,

एक पिशवी नाही, पण एक संपूर्ण कार्ट!

त्यात खेळणी आणि मिठाई आहे.

छान दादा आणले.

संपूर्ण कार्ट, संपूर्ण कार्ट

छान दादा आणले. 2 वेळा

आमच्या घराला डांबराचा वास येतो

नवीन वर्ष येत आहे.

आणि ख्रिसमसच्या झाडावर एक आनंदी आजोबा

आमच्याबरोबर गोल नृत्य करते.

नवीन वर्षावर, नवीन वर्षावर

आमच्याबरोबर गोल नृत्य करते. 2 वेळा

स्नोफ्लेक

जेव्हा तरुण वर्ष येते आणि जुने वर्ष अंतरावर जाते,

आपल्या तळहातामध्ये एक नाजूक स्नोफ्लेक लपवा, इच्छा करा.

रात्रीच्या निळ्याकडे आशेने पहा आणि आपला हात घट्ट पिळून घ्या,

आणि आपण ज्याचे स्वप्न पाहिले आहे, ते विचारा, विचार करा आणि इच्छा करा!

कोरस:नवीन वर्षात, सर्वकाही शक्य होईल

तुमचे स्वप्न एका क्षणात पूर्ण करा

जर स्नोफ्लेक वितळत नसेल तर

आपल्या तळहातामध्ये, वितळणार नाही

घड्याळ 12 वाजत असताना, घड्याळ 12 वाजते.

जेव्हा तरुण वर्ष येते आणि जुने वर्ष निघून जाते

कोणतेही स्वप्न खरे होऊ शकते - ही अशी रात्र आहे!

नवीन दिवसांच्या अपेक्षेने सर्व काही शांत होईल आणि गोठवेल

आणि स्नोफ्लेक अचानक तुमच्या हातातल्या फायरबर्डमध्ये बदलेल!

कोरस.

ख्रिसमस झाडे

नवीन वर्ष आधीच दारात डोकावत आहे

आणि नवीन वर्षावर विश्वास ठेवूया

चला लोकांनो, त्याच्यावर खूप प्रेम करूया

आणि नवीन वर्ष, नवीन वर्ष बदला देईल!

कोरस:ख्रिसमस ट्री शहरातून गर्दी करतात

लोकांमध्ये आनंद पसरला

ख्रिसमस ट्री, अरे किती आनंद आहे

आम्ही त्याचे काय करणार आहोत!

हे जवळजवळ येथे आहे, नवीन वर्ष लवकरच येत आहे!

आणि नवीन वर्षात एकमेकांना क्षमा करूया,

चला लोकांनो, आपण थोडे दयाळू होऊ

आणि थोडेसे दयाळू नवीन वर्ष, नवीन वर्ष असेल!

कोरस.

पहा, फटाके जळत आहेत - नवीन वर्ष!

नवीन वर्षाच्या पूर्वसंध्येला लोक तुमच्याबरोबर हसतात!

चला लोकांनो, आपण थोडे आनंदी होऊ,

आणि नवीन वर्ष थोडे आनंदी होईल!

कोरस.

तू कसा आहेस?

जुनी - अंतहीन प्रेमाची जुनी कहाणी.

एका सुंदर, पोस्टकार्डवर मी एक स्मित काढीन

आणि मी तुला पाठवीन - पकड!

कोरस:तू कसा आहेस? तुमचा स्वप्नांवर विश्वास आहे का?

तुम्ही चे सोबत टी-शर्ट घातला आहे का?

तुझ्या खांद्यावर माझ्या ऐवजी कोण झोपेल?

तू कसा आहेस?

असो, तुम्हाला माहीत आहे, हा माझा सर्वोत्तम हिवाळा आहे...

आणि रॉकेट आकाशात उडतात आणि जग सुरवातीपासून सुरू होते.

नवीन वर्षाच्या शुभेच्छा आणि मी तुम्हाला मनापासून शुभेच्छा देतो

माझ्याशिवाय गोठवू नका.

कोरस.

आणि जरी मी थोडा नाराज झालो, तरी माझा विश्वास आहे की सर्व काही व्यर्थ ठरले नाही.

मला वाटते की मी तुला इतक्या लवकर उठवणार नाही

दुसऱ्या जानेवारीपर्यंत.

कोरस.

स्नोड्रॉप

आर पॉल्स यांचे संगीत,

ए. कोवालेव यांचे शब्द

सूर्य, धैर्याने चमक

हृदय, धडधड गरम

हिमवादळ बदलण्यासाठी, प्रवाहांचे गाणे वाहू लागले.

इंद्रधनुष्य, तू शेतीयोग्य जमिनीशी संबंधित आहेस,

सगळीकडे उजेड.

आणि एक सौम्य हिमवर्षाव

एखाद्या निर्भय योद्ध्यासारखा

तुफान उतार आणि घ्या.

कोरस:वसंताच्या किरणांमध्ये काय शक्ती आहे,

त्यांचे तेज किती तरूण आहे, मनाला किती प्रिय आहे.

एकदा इथे, सैन्याच्या बर्फात,

एक हिमवर्षाव वाढला आहे - एक शांत जग.

आशेचा दूत म्हणून बर्फाद्वारे

तू तुझा मार्ग बनवत आहेस, स्नोड्रॉप.

वसंत ऋतु, कृपया अधिक उष्णता पाठवा, -

हिमवर्षाव होण्याची वेळ आली आहे.

सूर्य, धैर्याने चमक

हृदय, धडधड गरम

हिमवादळ बदलण्यासाठी

प्रवाहांचे गाणे वाहू लागले.

वितळणे, तू मुळांना प्रेम देतोस,

योगायोगाने स्नोड्रिफ्टला स्पर्श करा,

आणि एक सौम्य हिमवर्षाव

फक्त झऱ्यांच्या अधीन,

माझ्याकडे पहा आणि जाणून घ्या ...

कोरस.

मी करीन!

लहान मुलगा, लहान बोट

नोटबुक पेपरपासून बनविलेले

तो पोहला आणि लवकरच, वळणावर लवकरच बुडला,

पण स्वप्न त्याच्याबरोबर 2 वेळा बुडले नाही

तुम्हाला ते खरोखर हवे असल्यास, तुम्हाला ते मिळेल

आणि मुलाने अँकरचे स्वप्न पाहिले,

मुलगा कॅप्टन झाला

आणि बर्याच काळापासून ते कागदाच्या समुद्रांनी हलवले नाही. 2 वेळा

कोरस:मिळणे, मिळणे, मिळणे, सर्वत्र, सर्वत्र, सर्वत्र

आपण, आपल्याला आवश्यक आहे, आपल्याला आवश्यक आहे, आपण चमत्कारावर विश्वास ठेवला पाहिजे

सर्वत्र, सर्वत्र, सर्वत्र, सर्वत्र बोला

जाण्याऐवजी - मी करीन, मी करीन, मी करीन!

तू कुठे आहेस, तू कुठे आहेस, तू कुठे आहेस, करड्या डोळ्यांचा मुलगा

खेळण्यांच्या बोटीचा कप्तान

का, तुझ्या होडीप्रमाणे, प्रत्येकजण माझ्यासाठी गलबता, नौकानयन करीत आहे

माझी जुनी स्वप्ने. 2 वेळा

तुम्हाला ते खरोखर हवे असल्यास, तुम्हाला ते मिळेल

आणि मुलाने अँकरचे स्वप्न पाहिले,

मुलगा कॅप्टन झाला

आणि बर्याच काळापासून ते कागदाच्या समुद्राने 2 वेळा पंप केले नाही

कोरस.

कोण येतंय थांबा!

खंडपीठ - चौकी,

खोबणी म्हणजे सीमा

आणि आम्ही, सीमा रक्षक,

धाडसी लोक.

शत्रू कसाही लपून बसला तरी हरकत नाही

शत्रू कसा पकडतो हे महत्त्वाचे नाही

आणि ते आमच्याकडे सरकणार नाही,

आणि ते आमच्यासाठी काम करणार नाही.

कोरस(2 वेळा):

थांबा! कोण जातो?

थांबा! कोण जातो?

कोणीही उडी मारणार नाही

कोणीही पार नाही!

येथे कोणीतरी डोकावत आहे

विहिरीजवळच्या झुडपांमध्ये

काळजीपूर्वक रेंगाळतो

गेटवरच्या गवतात.

तो चांगली चोरी करतो

आणि पकडले जा

आणि ते आमच्याकडे सरकणार नाही,

आणि ते आमच्यासाठी काम करणार नाही.

कोरस.

इथे खेळ संपले

आणि बालपण निघून जाईल

वर्तमानातील घडामोडी

वळण येईल.

आम्ही सावध राहू

रशियन सीमा,

आणि शत्रू घसरणार नाही

हेर जाणार नाही.

कोरस.

शूर सैनिक

ए. फिलिपेंको यांचे संगीत,

टी. वोल्जिना यांचे शब्द

शूर सैनिक गाण्यांसह कूच करतात

एह! डावीकडे! डावीकडे! ते गाणी घेऊन जातात

आणि मुलं आनंदाने त्यांच्या मागे धावतात.

मुलांनी सैन्यात सेवा करावी अशी माझी इच्छा आहे,

एह! डावीकडे! डावीकडे! सैन्यात सेवा करा.

मुलांनी काहीतरी करावे असे मला वाटते.

शूर मुलांनो, दुःख करण्यासारखे काही नाही,

एह! डावीकडे! डावीकडे! दु:ख करण्यासारखे काही नाही.

तुम्ही सैन्यातही सेवा कराल.

आम्ही दक्षतेने सीमांचे रक्षण करू!

एह! डावीकडे! डावीकडे! दक्षतेने पहारा.

आम्ही मातृभूमीचे रक्षण करू!

माझे सैन्य

स्वच्छ आकाशाखाली पातळ रँक -

या आमच्या गौरवशाली रेजिमेंट आहेत.

रँक: टँकर आणि तोफखाना,

पायलट, बाण आणि खलाशी.

कोरस:माझे सैन्य बलवान, बलवान आहे

माझे सैन्य शूर, शूर आहे

माझ्या सैन्याचा अभिमान आहे, अभिमान आहे.

हे गाणे माझ्या सैन्याबद्दल आहे.

आमचे सैन्य सर्वात बलवान आहे

आमचे सैन्य सर्वात धाडसी आहे

आमचे सैन्य सर्वात अभिमानास्पद आहे

आणि मुलांचे पवित्र संरक्षक!

तू उग्र आणि निर्भय होतास

आणि पृथ्वी तुझ्या खाली जळली.

तुम्ही शत्रूच्या ध्वजांशी आणि वीरतेने लढलात

ते क्रेमलिनच्या भिंतीखाली पडले.

कोरस.

आपण एक गुप्त स्वप्न झाले

माझ्या प्रिय सेना.

मी मोठा होऊन सैनिक होईन,

मी बलवान, शूर, गर्विष्ठ असेन!

कोरस.

तुझ्या आणि माझ्याबद्दल

म्हणून ते नेहमीच आणि नेहमीच होते

गरम बालिश स्वप्नांमध्ये:

स्टिरप्स आमंत्रण देत आहेत

आणि पालांमध्ये वारा शिट्ट्या वाजवतो!

आम्हाला उत्तरेकडे, दक्षिणेला रस्ते म्हणतात

आणि गवताळ प्रदेश पंख गवत सर्फ.

आम्ही सर्वत्र असू, कॉम्रेड आणि मित्र,

आम्ही तुझ्याबरोबर कुठे हरवत आहोत!

कोरस:आपला तळहात आपल्या तळहातावर ठेवा आणि म्हणा:

"मैत्री आमच्यावर वाटेत होकायंत्रासारखी चमकते!"

जर एखादा मित्र जवळ असेल आणि समस्या ही समस्या नाही.

सर्वात कठीण वेळी, मैत्री आम्हाला मदत करेल!

मुलांनो, तुम्ही शूर आणि निष्ठावान लोक आहात.

आणि ते लहान आहेत ही वस्तुस्थिती एक समस्या नाही!

खोगीर घातलेला घोडा पुन्हा गेटवर थांबला आहे

नेहमीच, नेहमीप्रमाणेच!

आमचा भाग्यवान तारा आम्हाला कॉल करत आहे

आणि आकाशाचा विस्तार निळा आहे,

आणि आम्ही नक्कीच तिथे धावू,

आम्ही तुझ्याबरोबर कुठे हरवत आहोत.

कोरस.

दूरच्या लढाईत ब्लेड चमकले.

आम्ही त्या वादळी वर्षांची मुले आहोत!

लढाऊ रेजिमेंट दंतकथेत गेले आहेत -

फक्त त्यांची आठवण उरते.

मुलांना पुन्हा स्वप्नात बोलावले जाते,

रणशिंग दिवे वाजवत नाही!

आणि पृथ्वीवर एक अक्षांश-रेखांश आहे,

आम्ही तुझ्याबरोबर कुठे हरवत आहोत!

कोरस.

गुडबाय मुलांनो

बी. ओकुडझावा यांचे संगीत आणि गीत

अरे, युद्ध, तू काय केलेस, नीच:

आमचे अंगण शांत झाले आहे,

आमच्या मुलांनी डोके वर काढले

ते आतापर्यंत परिपक्व झाले आहेत

उंबरठ्यावर जेमतेम loomed

आणि ते निघून गेले, शिपायाच्या शिपाई नंतर ...

गुडबाय मुलांनो! मुले

परत जाण्याचा प्रयत्न करा.

नाही, लपवू नका, उंच व्हा

गोळ्या किंवा ग्रेनेड सोडू नका,

आणि आपण स्वत: ला सोडू नका, आणि तरीही

परत जाण्याचा प्रयत्न करा.

अरे, युद्ध, तू काय केलेस, दुष्ट:

विवाहसोहळ्याऐवजी - वेगळे करणे आणि धूर.

आमच्या मुलींचे कपडे पांढरे आहेत

त्यांनी बहिणींना दिले.

बूट - ठीक आहे, आपण ते कुठे मिळवणार आहात?

होय, इपॉलेट्सचे हिरवे पंख ...

तुम्ही गप्पांवर थुंकता, मुली.

आम्ही नंतर त्यांच्याशी खाते सेटल करू.

त्यांना बोलू द्या की तुमच्यावर विश्वास ठेवण्यासारखे काही नाही,

पुरस्कारांच्या युद्धात काय जात आहेस...

गुडबाय मुली! मुली,

परत जाण्याचा प्रयत्न करा.

अफगाणिस्तान

"मी जात आहे!" - मुलगा तिला दुःखाने म्हणाला,

"थांबा, मी नक्कीच परत येईन!"

आणि तो पहिल्या वसंताला न भेटता निघून गेला

शिपायाच्या जस्त शवपेटीत तो घरी आला.

आई रडत आहे आणि वडील सावलीसारखे उभे आहेत

त्यांच्यासाठी तो होता, त्यांच्यासाठी तो अजूनही तरुण होता

आणि त्यापैकी किती, जीवनात पहिले पाऊल न उचलता

सैनिकांच्या जस्त शवपेटीत ते घरी आले.

एकदा तो एका मुलीसोबत फिरला

त्याने तिला फुले दिली आणि गिटार वाजवला,

आणि पांढरा बर्फ पडला त्या क्षणीही,

त्याने मुलीचे नाव रक्ताने लिहिले.

वारा निघून जाईल आणि थडग्यावर राखाडी धूर निघेल

ती मुलगी आधीच दुसऱ्याला किस करत आहे

वचन दिलेली मुलगी: "थांबा!"

बर्फ वितळला, बर्फातील नाव नाहीसे झाले.

फक्त एक तास उजाडेपर्यंत तो जगला नाही

बर्फावर पडला आणि त्याच्या छातीसह त्याच्या जन्मभूमीला बंद केले

बर्फावर पडला, युद्धाच्या दिवसांत नव्हे, तर शांततेच्या काळात

आणि त्याच्यासाठी - वसंत ऋतूची पहाट कायमची निघून गेली!

(श्लोक 1 पुन्हा करा)

आईबरोबर राहणे चांगले

संध्याकाळ होत आहे आणि चंद्र उगवला आहे

आईने टेबलावरचा दिवा लावला.

आम्ही गप्प बसतो

आणि माझी आई मला वाचून दाखवते. 2 वेळा

आपण जंगलातील प्राण्यांबद्दल वाचतो,

मजेदार शरारती hares बद्दल.

तिच्या शेजारी चांगले

माझ्या गोड आईसोबत. 2 वेळा

आई म्हणेल: “बाहेर अंधार आहे.

सर्व ससा बराच वेळ झोपले आहेत ... "

आई मी हसते

ससाप्रमाणे मी तिला मिठीत घेईन. 2 वेळा

सौर थेंब

एस. सोसनीन यांचे संगीत,

I. वख्रुशेवा यांचे शब्द

अंगणात बर्फ रडत होते,

सूर्याच्या किरणांखाली वितळले,

निळे अश्रू टपकले

आणि ते एक वितळणे सोडले.

कोरस:डिंग डोंग, डिंग डोंग, डिंग डोंग!

नाचणारे थेंब-मटार,

आणि मार्च वितळणे वर

सूर्याकडे हात पसरले

लहान निळे फूल.

कोरस.

आणि हिमवर्षाव आनंदाने वाजतात,

आणि वसंत ऋतूचे थेंब गातात.

हे सनी गाणे

आमच्या मातांचे अभिनंदन.

कोरस.

वसंत ऋतु बद्दल निबंध

वाय. दुब्राविन यांचे संगीत,

एन. प्रोटोरोवा यांचे शब्द

शाळेच्या छतावर बर्फ वितळत आहे

खिडकीवर सूर्यप्रकाशाचा किरण.

आम्ही आमच्या नोटबुकमध्ये लिहितो

वसंत निबंध.

येथे पातळ फांदीवर एक स्टारलिंग आहे

त्याची पिसे साफ करतो

आणि वाजत गाजत गाण्याने गर्दी केली

निळ्या डोळ्यांचे प्रवाह.

कोरस:हे नेहमी मार्चमध्ये होते

आनंद वर्गात उडतो.

डेस्कवर सनी बनी

आपल्या प्रत्येकाला छेडतो. (३ वेळा)

थेंबाचा झंकार ऐकू येतो

सर्व मुले शांत.

आम्ही आमच्या नोटबुकमध्ये लिहितो

वसंत निबंध!

आम्हाला का माहित नाही

आम्ही कॉलची वाट पाहत आहोत.

आणि पालांसह आकाश ओलांडून

ढग तरंगत आहेत.

कोरस.

ढगांच्या वर पक्ष्यांचे कळप

आकाशात तरंगणे

सर्व निसर्ग आपल्याबरोबर लिहितो

वसंत ऋतू बद्दल निबंध...

आई

चंद्र ढगांमध्ये चमकतो

रस्त्यावर शांतता

सर्व त्रास आणि अपमान पासून

फक्त आई झोपत नाही आणि दुःखी आहे.

सकाळी दार उघड

ते उघडेल, माझ्यावर विश्वास ठेवा!

उघडेल, माझ्यावर विश्वास ठेवा, फक्त आई.

सर्व त्रास आणि अपमान पासून

ती दिवस आणि रात्र ठेवते, 2 वेळा

फक्त आई झोपत नाही आणि दुःखी आहे.

आणि संकट आले तर

ती नेहमी मदत करेल

फक्त तुमची आईच तुम्हाला मदत करू शकते.

सर्व त्रास आणि अपमान पासून

ती दिवस आणि रात्र ठेवते, 2 वेळा

फक्त आई झोपत नाही आणि दुःखी आहे.

चांगले शब्द

टी. बोकाच यांचे संगीत आणि गीत

आईबद्दल खूप गाणी गायली जातात.

आपण सूर्याप्रमाणे दयाळूपणे उबदार आहोत.

फक्त आपल्याला पुन्हा पुन्हा हवे असते

आई म्हणे आमचे दयाळू शब्द.

कोरस:आम्ही तुम्हाला सर्वोत्तम म्हणतो

कोमल सूर्य, सूर्यप्रकाश.

आम्ही तुम्हाला सर्वात गोंडस म्हणू

दयाळू, सौम्य, खूप सुंदर.

मी तुझ्याबद्दल कितीही शब्द बोललो तरी हरकत नाही

पण तरीही ते पुरेसे होणार नाही.

माझ्या आईवरील माझ्या प्रेमाबद्दल सांगण्यासाठी,

या पृथ्वीवर क्वचितच पुरेसे शब्द आहेत.

कोरस.

आजीबद्दल गाणे

ए. फिलिपेंको यांचे संगीत

आजीला आमच्याबरोबर खूप त्रास होतो -

आजी आमच्यासाठी गोड साखरेच्या पाकात मुरवलेले फळ शिजवतात.

उबदार टोपी विणल्या पाहिजेत,

आम्हाला एक मजेदार गोष्ट सांगा. 2 वेळा

आजी दिवसभर काम करते.

आजी, मधू, बसा, विश्रांती घ्या!

आम्ही तुम्हाला आमचे गाणे गाऊ ... 2 वेळा

आम्ही माझ्या प्रिय आजीबरोबर एकत्र राहतो!

माझ्या प्रिय आजीसाठी

टी. बोकाच यांचे संगीत आणि गीत

माझ्या प्रिय आजीसाठी

मी आता झोपेन.

मला सर्वांना सांगायचे आहे

मी तिच्यावर किती प्रेम करतो.

प्रेमळ, प्रिय.

आणि जगात कुठेही नाही

त्याच्यासारखा दुसरा कोणी नाही.

रोज ती हातात हात घालून

मला बागेत नेतो

उबदार मोजे विणणे

माझ्यासाठी गाणी गातो.

कोरस.

ABC

ए. ओस्ट्रोव्स्की यांचे संगीत,

Z. Petrova चे शब्द

खूप काही जाणून घ्यायचे असेल तर

शिकले पाहिजे.

कोरस: ABC, ABC

प्रत्येकाची गरज आहे

आपल्याला पत्रे लिहायची आहेत

काळजीपूर्वक रांगेत.

त्यांची आठवण ठेवायला हवी

कोणतीही चूक नाही, नक्की.

कोरस.

पुस्तके सांगू शकतात

जगातील प्रत्येक गोष्टीबद्दल.

प्रौढ आणि मुले.

कोरस.

परीकथा जगभर फिरतात

परीकथा जगभर फिरतात

रात्रीच्या वेळी गाडीचा वापर करणे.

परीकथा ग्लेड्समध्ये राहतात

ते पहाटे धुक्यात फिरतात.

आणि राजकुमारला स्नो व्हाइट आवडेल,

आणि कोशेईचा लोभ त्याचा नाश करेल.

वाईट चाली खेळू द्या,

पण तरीही, चांगला विजय!

जग चमत्कारांनी उजळले आहे

परीकथा जंगलांवर उडतात

ते खिडकीवर बसतात

ते खिडक्यांमधून नदीसारखे पाहतात.

आणि सिंड्रेलाला परी द्वारे वाचवले जाईल,

गोरीनिच-साप असणार नाही.

वाईट चाली खेळू द्या,

पण तरीही, चांगला विजय!

परीकथा माझ्याबरोबर सर्वत्र आहेत

मी त्यांना कधीच विसरणार नाही

माझ्या पापण्या बंद करा,

एका झटक्यात, शिवका-बुर्का स्वप्न पाहतील.

आणि चंद्र तेजस्वी होईल

वासिलिसा द ब्युटीफुलच्या नजरेत.

वाईट चाली खेळू द्या,

पण तरीही, चांगला विजय!

एक परीकथा जंगलातून फिरते

एस. निकितिन यांचे संगीत,

जे. मोरिट्झ यांचे शब्द

एक परीकथा जंगलातून जाते

तो हाताने कथेचे नेतृत्व करतो.

नदीतून एक परीकथा येते

ट्राममधून, फाटकातून.

हे गोल नृत्य काय आहे?

हे एक परीकथा गोल नृत्य आहे.

परीकथा - हुशार आणि मोहक

आमच्या शेजारी राहतो.

कोरस:ते, ते, पुन्हा

चांगल्याने वाईटावर विजय मिळवला

दयाळूपणे, वाईटासाठी

मन वळवून चांगले व्हा.

अहो, माझ्यासाठी आणि तुमच्यासाठी

परीकथा जंगली चालतात.

आवडत्या परीकथा

कोणत्याही बेरीपेक्षा गोड.

एका परीकथेत सूर्य जळतो

न्याय तिच्यात राज्य करतो.

एक परीकथा हुशार आणि मोहक आहे,

तिला सर्वत्र मार्ग खुला आहे.

कोरस.

इंद्रधनुष्य

ओ. युडाखिना यांचे संगीत,

व्ही. क्ल्युचनिकोव्ह यांचे शब्द

डोंगराखाली मशरूम पाऊस

औषधी वनस्पती ओल्या करा,

आणि आकाशात इंद्रधनुष्य

त्याने आम्हाला सर्व दिले.

कोरस:इंद्रधनुष्य, इंद्रधनुष्य, घरी घाई करू नका

इंद्रधनुष्य, इंद्रधनुष्य, जमिनीच्या वर रहा.

इंद्रधनुष्य, इंद्रधनुष्य, तेजस्वी पंख,

इंद्रधनुष्य, इंद्रधनुष्य, तुझ्याबरोबर किती प्रकाश आहे!

येथे आपण इंद्रधनुष्यावर आहोत

वेगाने धावा

आणि पुष्पगुच्छ उचला

सूर्यकिरण!

कोरस.

इंद्रधनुष्य सुंदर आहे

तुला कुठे शोधू?

ते जंगलातून लांब आहे

तुम्हाला मार्ग?

कोरस.

संगीत

जी. स्ट्रुव्ह यांचे संगीत,

I. Isakova चे शब्द

मला संगीत बघायचे आहे

मला संगीत ऐकायचे आहे.

हे संगीत काय आहे?

पटकन सांग.

बर्ड ट्रिल्स हे संगीत आहे

आणि थेंब म्हणजे संगीत

2 वेळा विशेष संगीत आहे

फांद्यांच्या शांत गजबजाटात.

तुम्ही पाहता, मॅपलचे पान फिरत आहे,

शांतपणे संगीताकडे फिरत आहे

आपण पहा, आकाशात एक ढग भुसभुशीत आहे -

पावसाळी संगीत असेल.

वारा आणि सूर्य दोन्ही

आणि ढग आणि पाऊस,

आणि एक लहान धान्य 2 वेळा

तसेच संगीत.

बालपण म्हणजे मी आणि तू

वाय. चिचकोव्ह यांचे संगीत,

M. Plyatskovsky चे शब्द

बालपण, बालपण, बालपण प्रकाश आणि आनंद आहे,

ही गाणी आहेत, ही मैत्री आणि स्वप्ने आहेत.

बालपण, बालपण, बालपण हे इंद्रधनुष्याचे रंग आहेत,

बालपण, बालपण, बालपण - हे मी आणि तू आहे!

कोरस:मोठ्या ग्रहावरील सर्व लोक

आपण नेहमी मित्र असले पाहिजे.

मुलांनी नेहमी हसले पाहिजे

आणि शांत जगात जगा!

मुलांनी हसलेच पाहिजे

मुलांनी हसलेच पाहिजे

मुलांनी हसलेच पाहिजे

आणि शांत जगात जगा!

तेजस्वी, तेजस्वी, फक्त पहाट जळू द्या,

तारांकित रात्री, शेतात शांतपणे झोपू द्या ...

बालपण, बालपण दयाळूपणा व्यर्थ नाही उबदार,

बालपण, बालपण - उद्या तुझा दिवस आहे, पृथ्वी!

कोरस.

बालपण, बालपण, बालपण म्हणजे उन्हाळ्याचा वारा

आकाशातील पाल आणि हिवाळ्यातील क्रिस्टल आवाज.

बालपण, बालपण, बालपण म्हणजे मुले

मुले, मुले, मुले - म्हणजे आम्ही!

कोरस.

"तू थांब"

"द लास्ट व्हेकेशन" चित्रपटातून

पी. एडोनिटस्की यांचे संगीत,

I. Shaferan चे शब्द

येथे आपल्याला प्रत्येक घर सापडते,

निदान डोळे तरी बंद करा.

त्या कोपऱ्यात कुठेतरी

बालपण उडून जाते.

कोरस:तू वाट पहा, कायमची निघून जाण्याची प्रतीक्षा करा

तुम्ही आणा, आणा, कधीतरी आम्हाला इथे आणा...

माझे बालपण, थांबा, घाई करू नका, थांबा!

मला एक साधे उत्तर द्या: पुढे काय आहे?

अचानक काहीतरी घडले

या दिवशी, या वेळी,

एखाद्या चांगल्या मित्रासारखा

आम्हाला सोडते.

कोरस.

पहाट घाई करेल.

बर्फ पडेल, पाऊस पडेल.

फक्त मागील वर्षे

तू पुन्हा परत येणार नाहीस.

कोरस.

हे पुन्हा कधीच होत नाही

शाळेच्या खिडकीतून ढग दिसतात

धडा अंतहीन वाटतो.

आपण पंख किंचित creaks कसे ऐकू शकता

आणि ओळी पत्र्यावर पडतात.

कोरस:

निळ्या काचेच्या बर्फाच्या डब्यात...

आश्चर्यचकित डोळ्यांचे अगोचर रूप

आणि शब्द थोडे अस्पष्ट आहेत.

या शब्दांनंतर प्रथमच

मला संपूर्ण जग उलथून टाकायचे आहे.

कोरस:पहिलं प्रेम... तारांवर बर्फ...

आकाशात - एक चमकणारा तारा.

पुनरावृत्ती नाही, पुनरावृत्ती नाही

हे पुन्हा कधीही होणार नाही! 2 वेळा

पावसाचे गाणे प्रवाहात वाहत आहे.

हिरवेगार वारे वाहत आहेत.

विनाकारण मत्सर, कशाबद्दलही वाद -

ते काल सारखे होते.

कोरस:पहिलं प्रेम... आवाजाची वर्षे...

निळ्या बर्फाच्या काचेच्या डब्यात....

पुनरावृत्ती नाही, पुनरावृत्ती नाही

हे पुन्हा कधीही होणार नाही! 2 वेळा

आमच्याबरोबर, मित्रा!

जी. स्ट्रुव्ह यांचे संगीत,

एन. सोलोव्हिएवा यांचे शब्द

आमच्याबरोबर, मित्रा! आमच्याबरोबर, मित्रा! एकत्र! एकत्र!

सोबत गा! सोबत गा! गाणे! गाणे!

आणि मग, आणि नंतर सूर्य, सूर्य

वरून आमच्याकडे पाहून हसा.

आणि मग, आणि नंतर तेजस्वी, तेजस्वी

पृथ्वीवर सर्वत्र फुले उमलतील.

कोरस:एकत्र घर बांधू

आपण मिळून बाग लावू

चला हे गाणे एकत्र गाऊ.

आपण एकत्र आहोत हे सर्वांनाच माहीत आहे

आपण एकत्र आहोत हे सर्वांनाच माहीत आहे

एकत्र आम्ही नेहमीच अधिक मनोरंजक असतो!

पक्ष्यांनी आम्हाला हाक मारली, पक्ष्यांनी आम्हाला बोलावले, हाक मारली

स्वतःच्या मागे, आपल्या मागे, अंतरावर, अंतरावर,

गवतावर अनवाणी चालायचे?

पण मग, पण मग कोण? Who?

बाग लावणार आणि घर बांधणार?

कोरस.

पृथ्वीला, पृथ्वीला फिरू द्या! कताई!

मुले सर्व आहेत, मुले सर्व मित्र आहेत! मित्रांनो!

आम्ही मग, आम्ही नंतर पटकन, पटकन,

आम्ही पावसाच्या खाली मशरूम वाढवू.

आम्ही मग, आम्ही मग घर, घर

पृथ्वीला सामान्य घर म्हणूया.

कोरस.

निदान डोकावून बघा...

E. Krylatov यांचे संगीत,

Y. Entin चे शब्द

जगात या पांढर्‍यावर!

आम्हाला आनंदी पण अवघड तिकीट मिळाले,

आपण विसाव्या शतकातील मुले आहोत.

उंच आकाश, समुद्राचा तळ,

रहस्ये एक दिवस उघड होतील.

आम्ही मनोरंजक आणि मजेदार जगतो, परंतु ...

पण तरीही मला ते हवे आहे, मला ते भयंकर हवे आहे!

कोरस:निदान डोकावून बघा

पुढच्या शतकात पहा!

आणि नशीब काय ते जाणून घ्यायचे

आणि नशीब काय ते जाणून घ्यायचे

तुझी वाट पाहतोय, तुझी वाट पाहतोय यार!

काय नाही, काय नाही

जगात या पांढर्‍यावर!

कधीकधी आपल्याला ढगांच्या मागे प्रकाश दिसत नाही,

कधीकधी पहाट अदृश्य होते

आज नाराज होणे मजेदार आहे,

प्रत्येकामध्ये चांगले शोधा

पण तरीही, मला ते हवे आहे, मला ते खूप हवे आहे.

कोरस.

काय नाही, काय नाही

जगात या पांढर्‍यावर!

सर्वत्र गेल्या वेळ ट्रेस

आणि आज आपणच जबाबदार आहोत

तुमच्यासोबत, आम्ही घर बांधण्यासाठी नशिबात आहोत.

उद्याचा काल आठवेल.

आम्ही मनोरंजक आणि मजेदार जगतो, परंतु ...

मला ते हवे आहे, मला ते हवे आहे, मला ते खूप हवे आहे.

कोरस.

आमचा शाळा देश

वाय. चिचकोव्ह यांचे संगीत,

के. इब्रायेव यांचे शब्द

मोटली ग्लोब फिरवू नका,

त्यावर तुम्हाला सापडणार नाही

तो देश, एक खास देश,

ज्याबद्दल आपण गातो.

आपला जुना ग्रह

सर्वांनी खूप पूर्वी अभ्यास केला

आणि हा देश मोठा आहे -

कायमचा "पांढरा डाग".

कोरस:त्यांना या देशात जाऊ देऊ नका, ट्रेनने जाऊ नका,

आमच्या माता आम्हाला पहिल्यांदा हाताने इथे घेऊन येतात.

या सोनाराच्या देशात, आनंदी

नवोदितांप्रमाणे ते आमचे स्वागत करतात

हा देश सदैव माझ्या हृदयात राहील!

नवीन वर्गात, नवीन शहरात जसे,

आम्ही दरवर्षी येतो

तरुण स्वप्न पाहणाऱ्यांची टोळी

अस्वस्थ लोक.

म्हणून, आम्ही पुन्हा उडतो आणि पोहतो

त्या अमर्याद देशातून

अनपेक्षित शोधांसाठी

माझ्या पदवीधर वसंत ऋतु साठी.

कोरस.

इथे आपण कधी कधी ऐकतो

पानांच्या शांत गोंधळात

भटकंतीचा वारा जग फिरवतो,

आम्हाला त्याचे पंख ओवाळणे

त्या देशात, एक विशेष देश,

ज्याबद्दल आपण गातो.

कोरस.

सुट्टी बद्दल गाणे

व्ही. गोलिकोव्ह यांचे संगीत,

N. Maznin चे शब्द

सुट्ट्या, सुट्ट्या -

इच्छित वेळ,

म्हणूनच ते खूप मजेदार आहे

आम्ही सर्व ओरडतो - हुर्रा!

कोरस:हुर्रे! हुर्रे!

सुट्ट्या - चिअर्स! .. 2 वेळा

हुर्रे! आनंदी टॅग्ज

दिवसभर अंगणात.

आणि बॉल आणि चप्पल,

आणि दोरी उडी - चिअर्स! ..

कोरस.

हुर्रे! जंगलात फिरतो

हातात टोपली घेऊन!

हुर्रे! कमरेला घास

आणि नदीवर बोटी!

कोरस.

हुर्रे! साधे स्वच्छ

आणि कॅम्प फायर गाणी!

कोरस.

वळण

ए. पखमुतोवा यांचे संगीत,

N. Dobronravov चे शब्द

कधीच, तुला समजत नाही, कधीच नाही

इतका जवळून एकही तारा जळला नाही.

गेल्या वर्षांचा हा प्रकाश आहे,

तो धोका, गती, बुद्धिमत्ता आहे.

कोरस:आमच्या ध्येयाच्या पुढे, पुढे!

तू मला विजयाची खात्री पटवून देतोस

जेणेकरुन आत्म्यामध्ये भीती राहणार नाही

नशिबाने वळसा सारखा उभा वर.

आपले जीवन, आपले विचार, आपली वेदना

आणि प्रेम हा एक अविनाशी पासवर्ड आहे -

किती आशा आणि काळजी!

शेवटचा लूप शिल्लक आहे...

कोरस.

एक वर्षासाठी नाही, दोनसाठी नाही - कायमचे.

आमचा तारा उजळतो.

आमचा प्रामाणिकपणा कोणीतरी समजून घेईल

आणि आमचे अनुसरण करण्याचे धाडस करा...

कोरस.

बालपणीचा ग्रह

ए. झुर्बिन यांचे संगीत,

पी. सिन्याव्स्की यांचे शब्द

आम्ही एकापेक्षा जास्त वेळा लक्षात ठेवू

तो चांगला ग्रह

जिथे डोळ्यांच्या किरणांनी

पहाट भेटते,

कोठें सनी स्वप्नें

तारे कुठे आहेत

कुठे कुठे गाणी ऐकायला मिळतात

हसणे आणि दुःख.

कोरस:रहस्यमय परी रस्त्यावर फिरतात

आणि शूरवीर परींच्या मागे पोर्टफोलिओ घेऊन जातात.

आणि कॉल स्फटिक रागाने स्प्लॅश होत आहेत,

आणि पहिले श्लोक पहिल्या गूढतेने उबदार होतात.

त्यांचा इथल्या जादूवर विश्वास आहे

येथे चमत्कार असलेले मित्र आहेत.

सर्व परीकथा वास्तविक आहेत

ते भेटायला येतात.

इथे ढग दिसत नाहीत,

येथे लक्षपूर्वक हसत पासून.

वसंत ऋतू च्या पाल अंतर्गत

बालपणीचा ग्रह उडत आहे.

कोरस.

मैत्रीपूर्ण गाणे

ए. झुर्बिन यांचे संगीत,

पी. सिन्याव्स्की यांचे शब्द

आमच्या वर्गात, मूड उत्कृष्ट आहे,

खाजगी बाब म्हणजे काय हे आम्हाला माहीत नाही

आम्ही सर्वांमध्ये समान रीतीने सामायिक करतो,

आणि त्यामुळेच यश आपल्या हाती येते.

कोरस:सर्वांना माहित आहे, प्रत्येकाला माहित आहे, प्रत्येकाला माहित आहे

जगात काय राहते ते आपल्यासाठी मनोरंजक आहे,

कारण आपल्याकडे आहे, कारण आपल्याकडे आहे

कारण आमच्याकडे एक मैत्रीपूर्ण वर्ग आहे!

आम्ही टिपांसह अनुभव सामायिक करतो

वर्गात त्यांना कुजबुजण्याचीही सवय नाही,

कारण कोणत्याही बदलांवर

आम्ही समस्या आणि उदाहरण दोन्हीचे विश्लेषण करतो.

कोरस.

आणि परिश्रमपूर्वक डिझाइन करण्यासाठी cribs

आमच्यासाठी हे आवश्यक नाही.

आपल्याला आवश्यक असलेल्या सर्व गोष्टी शिकणे चांगले आहे,

आणि उत्कृष्ट मार्क मिळवा.

कोरस.

आपण बालपण सोडतो

ए. झुर्बिन यांचे संगीत,

पी. सिन्याव्स्की यांचे शब्द

आपण बालपण सोडतो

आपण बालपण सोडतो

कारण बालपण

स्वतःचे चेटूक आहे, 2 वेळा

कारण बालपण

स्वतःची जादू आहे. 3 वेळा

आपण बालपण सोडतो

आपण बालपण सोडतो

नवीनची वाट पाहत आहे

अपरिचित चमत्कार.

आणि बालपण 2 वेळा प्रयत्न करते

एक राज्य लिहा

कोठें देखणा राजपुत्र

राजकुमारींना भेटा. 3 वेळा

आपण बालपण सोडतो

आपण बालपण सोडतो

आणि पुन्हा कधीतरी

आम्ही आमच्या परीकथा परत करू,

बालपणीच्या आरशात तर

आम्हाला 2 वेळा पहायचे आहे

रंगीत काचेच्या माध्यमातून

त्यात विसरलो.

आम्ही बालपण सोडतो ... 3 वेळा

मैत्री बद्दल गाणे

तू, मी आणि आम्ही,

तू, मी आणि आम्ही...

जगात मित्र असणे चांगले आहे.

पृथ्वी कदाचित तुटून पडेल

जर प्रत्येकजण एकटा राहत असेल तर बराच काळ तुकडे

पृथ्वी कदाचित कोसळेल.

तू, मी आणि आम्ही,

तू आणि मी, आणि आम्ही तुझ्यासोबत आहोत

आपण पृथ्वीला बायपास करू, मग आपण मंगळावर लाटा देऊ.

कदाचित नारिंगी नदीकाठी

आधीच दुःखी लहान पुरुष आहेत

कारण आपण खूप लांब गेलो आहोत.

तू, मी आणि आम्ही,

तू, मी आणि आम्ही...

आम्हाला कोणीही वेगळे करणार नाही.

जरी आपलं ब्रेकअप झालं

मैत्री कायम राहते. 2 वेळा

आमची मैत्री कायम राहते.

म्हणूनच, संगीताच्या शिक्षणाच्या पद्धतशीर पद्धती अभिव्यक्त गायन स्वराच्या प्रभावावर आधारित आहेत, ज्याचा उबदारपणा आणि प्रामाणिकपणा मुलांमध्ये भावनिक प्रतिसाद निर्माण करतो.

शिक्षक, एखादे गाणे गाताना, मुलाकडे झुकतात आणि त्याद्वारे त्याचे लक्ष वेधून घेतात, अनुकरणात्मक उद्गार काढतात आणि त्याच्यामध्ये आनंदी मूड तयार करतात. मोठ्या मुलांसोबत काम करताना, खेळणी दाखवणे हे गाण्यात रस दाखवण्यासाठी वापरले जाते.

वर दुसरे वर्षजीवन, मुले आधीच उच्चारण्यास सुरुवात केली आहेत आणि

पृष्ठ ९८
साठी गाणे गा शिक्षक वैयक्तिक ध्वनी, संगीत वाक्प्रचाराचा शेवट. बालवाडीतील शिक्षण आणि प्रशिक्षण कार्यक्रम शिक्षकांसाठी कार्य सेट करतो - मुलाला प्रौढांबरोबर गाण्यासाठी प्रोत्साहित करणे, वैयक्तिक स्वरांचे पुनरुत्पादन करणे.

लहान मुलांना (पक्षी, बाहुल्या इ.) जवळच्या आणि समजण्यायोग्य प्रतिमा प्रतिबिंबित करणारी गाणी या समस्येचे निराकरण करण्यात मदत करतात. त्यांची योग्य निवड हळूहळू कार्ये क्लिष्ट करणे शक्य करते. जर एम. रौचव्हर्जरच्या “बर्ड” गाण्यात, मुले “ए” या उद्गाराने गाण्याचा शेवट चिन्हांकित करू शकतात, तर ई. तिलिचेवाच्या “होय-होय-हो” या गाण्यात ते एका लहान संगीत वाक्प्रचारासह गातात. पुनरावृत्ती होणार्‍या अक्षराला “हो-हो-हो”.

मुलांबरोबर अभ्यास करताना, शिक्षक एक किंवा दुसर्या मुलाला गायनात सामील होण्यासाठी आमंत्रित करतात, वेगळे ध्वनी उद्गार, स्वर पुन्हा करा. या टप्प्यावर मुलांचे गायन अभिव्यक्ती तयार करण्याची मुख्य पद्धत म्हणजे प्रौढांच्या गायनाचे अनुकरण करणे.

गाण्यात रस निर्माण करणे, ते गाण्याची इच्छा, शिक्षक खेळाचे तंत्र वापरतात, खेळणी वापरतात. उदाहरणार्थ, ई. तिलिचेवाच्या "वोडिचका" गाण्यात, मुले, प्रौढांसह, गाण्याच्या मजकुरानुसार हालचाली करतात. गाण्याच्या अर्थपूर्ण कामगिरीमुळे मुलांमध्ये भावनिक प्रतिसाद, गाण्याची इच्छा निर्माण होते.

गाण्याची अनेक वेळा पुनरावृत्ती करून, शिक्षक सर्वात सक्रिय मुलांना त्याच्याबरोबर गाण्यासाठी आमंत्रित करतात. त्यांच्या उदाहरणाचा अधिक डरपोकांवर सकारात्मक प्रभाव पडतो.

या वयात संगीताच्या विकासासाठी प्रत्येक मुलासह वैयक्तिक गाणे हे खूप महत्वाचे आहे. हे आपल्याला अधिक सक्रिय ओळखण्यास, त्यांना एका लहान गटात एकत्र करण्यास अनुमती देते.
^ गाण्याचे भांडार
पहिल्या कनिष्ठ गटातील मुलांसाठी गाण्याचे भांडार लहान आहे. तथापि, त्यात सुट्ट्या (यू. स्लोनोव्ह लिखित “ऑन द परेड”, टी. लोमोवा लिखित “द हॉलिडे”, टी. पोपटेंको लिखित “द ख्रिसमस ट्री”), मुलांच्या जवळच्या प्रतिमा (टी. पोपटेंकोचे “पक्षी”, व्ही. कारसेवाचे “बीटल”), मुलांबद्दलची गाणी (“आम्ही किती मोठे आहोत”, ई. तिलिचेवाचे “होय-हो-हो”). गाण्यांमध्ये, मुले लहान संगीत वाक्यांसह गातात.

^ मुलांमध्ये गाण्याच्या स्वरांच्या विकासासाठी ओनोमॅटोपोइयाची उत्तेजना ही एक पूर्व शर्त आहे.
§ 7. प्राथमिक प्रीस्कूल वयाच्या मुलांना गायन शिकवण्याच्या पद्धती
^ कार्ये आणि प्रशिक्षण सामग्री
वर तिसरे वर्षआयुष्यादरम्यान, मुलाचा गाण्याचा आवाज तयार होऊ लागतो - अद्याप गाण्याचा आवाज नाही, श्वास लहान आहे. परंतु त्याच वेळी, मुले स्वेच्छेने प्रौढांच्या गायनात सामील होतात, संगीत वाक्प्रचारांच्या समाप्तीसह गातात, वैयक्तिक ध्वनी स्वरबद्ध करतात.

मुलांमध्ये प्रारंभिक गायन स्वर विकसित करणे आणि मजबूत करणे हे कार्य आहे. मूल अद्याप संपूर्ण गाणे योग्यरित्या गाऊ शकत नाही, परंतु एखाद्याने वैयक्तिक हेतूंच्या योग्य स्वरासाठी प्रयत्न केले पाहिजेत.
पृष्ठ ९९
वर चौथे वर्षआयुष्य, मुलांचा गाण्याचा आवाज अधिक मजबूत वाटतो, ते एक साधे गाणे गाऊ शकतात. काही मुलं तर आवाजही करतात.

गाण्याचा आवाज तयार करून, शिक्षक हे सुनिश्चित करतात की मुले श्रेणीतील तणावाशिवाय नैसर्गिक आवाजात गातील. re-mi-laपहिला अष्टक.

शब्दलेखनावर काम करण्यासाठी तरुण गटांमध्ये मोठी जागा दिली जाते. मुले अनेकदा शब्दांचा अर्थ न समजता चुकीचा उच्चार करतात. वैयक्तिक अगम्य शब्दांचा अर्थ समजावून सांगणे, योग्य उच्चार शिकवणे आवश्यक आहे.

या वयातील मुलांसाठी सामान्य गतीने गाणे कठीण आहे: काही हळू गातात, तर काहींना खूप घाई असते. सामूहिक गायनाची सवय लावून शिक्षकाने सतत यावर लक्ष ठेवले पाहिजे.

वर्षाच्या अखेरीस, पहिल्या लहान गटातील एक मूल प्रौढ व्यक्तीसह सोपी गाणी गाऊ शकते.

आयुष्याच्या चौथ्या वर्षाच्या शेवटी, त्यांनी नैसर्गिक आवाजात गाणे, तणाव न करता, बाहेर काढणे, शब्द स्पष्टपणे उच्चारणे, चालू ठेवा आणि एकमेकांच्या पुढे न जाणे, गाणी आणि गाण्यांमधील राग योग्यरित्या व्यक्त करणे, गाणी गाणे. शिक्षकाच्या मदतीने, संगीताच्या साथीने आणि त्याशिवाय.

ही कार्ये गाण्याच्या भांडाराच्या मदतीने सोडवली जातात, ज्यामध्ये लहान श्रेणीतील सोपी, मधुर, श्वास घेण्यास सोपी गाणी समाविष्ट असतात.

"कॅट" गाण्यांमध्ये तिसऱ्या वर्षाची मुले. अलेक्झांड्रोव्हा, टी. पोपटेंको द्वारे "पक्षी" फक्त शेवटच्या वाक्यांशासह गातो, प्रारंभिक स्वरासाठी सर्वात सोयीस्कर:

[मंद] [मध्यम]

ते रशियन लोकगीत "बनी" संपूर्णपणे गाऊ शकतात, कारण ते पुनरावृत्ती केलेल्या आकृतिबंधावर बांधले गेले आहे:

[जिवंत]

दुसऱ्या तरुण गटात, कार्ये हळूहळू अधिक कठीण होतात, मोठ्या श्रेणीतील गाणी सादर केली जातात. (re-la, mi-siप्रथम अष्टक). वैयक्तिक वाक्प्रचारांच्या पुनरावृत्तीसह गाण्यांचे बांधकाम त्यांच्या चांगल्या स्मरणात आणि आत्मसात करण्यात योगदान देते:
[मार्च गती]

पृष्ठ शंभर

[निवांतपणे]

या वयातील मुलांसाठीची बहुतेक गाणी हळूहळू, मध्यम गतीने सादर केली जातात. पण आणखी मोबाईल आहेत (ए. फिलिपेंकोचा “सांता क्लॉज”, आय. किश्कोचा “घोडा खेळणे”).
^ गाण्याचे भांडार
दुस-या कनिष्ठ गटात, गाण्याचे भांडार लक्षणीयरीत्या विस्तारत आहे. सार्वजनिक थीम येथे अधिक दर्शविल्या जातात (टी. पोपटेंको ची “मशीन”, एम. मॅगिडेन्को ची “विमान”, व्ही. कारसेवा ची “यंग सोल्जर”) नैसर्गिक घटना (व्ही. कारसेवा ची “हिवाळा”, “पाऊस” - रशियन लोकगीते , टी. पोपटेंको यांनी मांडलेली ), 8 मार्चच्या दिवसासाठीची गाणी (ए. फिलिपेंकोचे “पाय”, वाय. स्लोनोव्हचे “आम्ही प्रेम करतो”). लहान श्रेणी आणि लहान संगीत वाक्ये मुलांना संपूर्ण गाणे गाण्याची परवानगी देतात.
^ पद्धतशीर तंत्रे

आयुष्याच्या तिसऱ्या वर्षाच्या मुलांसह गाण्याच्या कामात वापरल्या जाणार्‍या पद्धतशीर तंत्रांचा विचार करा. मुख्य म्हणजे भावनिक, अर्थपूर्ण

शिक्षकांचे गाण्याचे प्रदर्शन. हे करण्यासाठी, गाण्याची वैशिष्ट्ये, त्याचे पात्र, मूड यावर विचार करणे आणि व्यक्त करणे आवश्यक आहे. प्रथमच गाणे सादर करताना, शिक्षक खेळणी, चित्रे वापरतात ज्यामुळे मुलांना गाण्याचा आशय समजण्यास मदत होते.

याव्यतिरिक्त, खेळ तंत्र वापरले जातात. उदाहरणार्थ, अॅनच्या "कॅट" गाण्याशी मुलांची ओळख करून देणे. अलेक्झांड्रोव्हा, शिक्षक एक खेळणी दाखवतात आणि गाल्यानंतर म्हणतात: "मांजरी दूध मागते." "म्याव, म्याऊ," तो गातो आणि विचारतो: "मांजराचे पिल्लू दूध कसे मागते?" हे मुलांना त्याच्याबरोबर शेवटचे वाक्य गाण्यास प्रवृत्त करते.

मुलांसोबत गाणे शिकत असताना (नियमानुसार, पियानोच्या साथीशिवाय), शिक्षक सर्वात सक्रिय गाणे मंजूर करतात आणि त्याच्या सहभागासह अधिक भित्रा लोकांना मदत करतात.

जेव्हा गाणे शिकले जाते, तेव्हा तुम्ही विविध खेळण्याचे तंत्र वापरू शकता. "एक अस्वल आमच्याकडे आला, त्याला बसू द्या आणि आम्ही किती चांगले गातो ते ऐकू द्या," शिक्षक म्हणतात. टी. पोपटेंकोचे “योल्का” हे गाणे गाताना, मुले “हो-हो-हो” या शब्दांवर टाळ्या वाजवतात आणि टी. लोमोवाचे “हॉलिडे” हे गाणे सादर करताना (दुसर्‍या श्लोकात) ते कसे दाखवतात. तुतारी वाजवा”.

दुसऱ्या तरुण गटात, शिकवण्याचे तंत्र अधिक वेळा वापरले जाते. उदाहरणार्थ, रागाकडे लक्ष वेधून, शिक्षक 2-3 वेळा गाणे गातात, फक्त वाद्यावर चाल वाजवतात आणि मुलांना त्याच्याबरोबर गाण्यासाठी आमंत्रित करतात.
पृष्ठ 101
सर्वात सक्रिय लगेच गाणे सुरू. हळूहळू, सर्वकाही चालू होते.

ड्रॉइंग गाण्यावर काम करण्यासाठी विशेष लक्ष देणे आवश्यक आहे, कारण अनेक मुले आवाजाने गातात. शिक्षक स्पष्टपणे लांब आवाज गातो. मुले या उदाहरणाचे अनुसरण करतात.

गाणे शिकण्याच्या प्रक्रियेत, प्रत्येक मुलाला ऐकणे आवश्यक आहे, त्याची कामगिरी लक्षात घेणे आवश्यक आहे. जे चांगले गातात त्यांना प्रौढांच्या गायनाशी “अ‍ॅडजस्ट” करायला शिकवण्यासाठी सर्व मुलांसाठी गटात गाण्याची ऑफर दिली पाहिजे, ज्यामध्ये चुकीचे बोलणे समाविष्ट आहे, त्यांना स्वतंत्रपणे व्यायाम करण्याची ऑफर दिली पाहिजे.

गाण्यात काही अंतर असेल तर ते कोणत्याही अक्षरात गायले जाऊ शकते. गाण्याचा मजकूर मेलडीसह आत्मसात केला जातो, फक्त सर्वात कठीण शब्द स्वतंत्रपणे पुनरावृत्ती होते.

वर्षाच्या शेवटी, शिक्षकांच्या मदतीने मुले संगीताच्या साथीने आणि त्याशिवाय काही गाणी गाऊ शकतील की नाही याची नोंद केली जाते.

सामूहिक (संगीत) गायन तयार करताना, मुलांना एकाच वेळी गाणे सुरू करणे आणि समाप्त करणे, गाण्यात मागे न पडणे आणि एकमेकांच्या पुढे न जाणे, त्यांचे लक्ष संयुक्त मैत्रीपूर्ण गायनाकडे आकर्षित करणे आवश्यक आहे.
§ 8. मध्यम गटातील मुलांना गायन शिकवण्याच्या पद्धती
कार्ये आणि प्रशिक्षण सामग्री
आयुष्याच्या पाचव्या वर्षी, मुले भावनिकरित्या गाण्यांच्या विविध मूड्ससह समजून घेतात आणि सहानुभूती देतात. प्रीस्कूलर्सना आधीच काही संगीत प्रशिक्षण दिलेले आहे. त्यांनी काही गायन कौशल्ये विकसित केली आहेत, त्यांचा आवाज मजबूत झाला आहे, त्यांची श्रेणी थोडी वाढली आहे. (पुन्हा-siपहिला सप्तक), श्वासोच्छ्वास अधिक व्यवस्थित झाला, वैयक्तिक ध्वनी आणि शब्दांचे उच्चार अधिक अचूक झाले. हे तुम्हाला गायन कौशल्याची व्याप्ती वाढविण्यास अनुमती देते.

सर्वप्रथम, मुलांना नैसर्गिकरित्या आणि तणावाशिवाय गाणे शिकवले पाहिजे. मऊ, आरामशीर मधुर आवाजाचा नमुना दाखवून शिक्षक या कौशल्यावर सतत काम करत असतो. त्याच वेळी, योग्य, वेळेवर श्वास घेण्याचे कौशल्य विकसित केले जाते, शेवटपर्यंत संगीत वाक्प्रचार गाण्याची क्षमता. योग्य उच्चारणाकडे देखील लक्ष दिले जाते: गाण्याची सामग्री, न समजण्याजोग्या शब्दांचा अर्थ स्पष्ट केला जातो, साहित्यिक मजकूराच्या अभिव्यक्तीवर जोर दिला जातो. त्याच वेळी, वर्गात उच्चार विकसित केले जातात, मुलांना गाताना सक्रियपणे तोंड उघडण्यास शिकवले जाते.

कर्णमधुर सामूहिक गायनाच्या कौशल्याच्या विकासासाठी, जे एकाच वेळी गाणे सुरू आणि समाप्त करण्याच्या क्षमतेमध्ये व्यक्त केले जाते, त्यावर खूप लक्ष देणे आवश्यक आहे. या वयात, मुले अजूनही गायकांपेक्षा पुढे जातात किंवा त्यांच्या मागे असतात. शिक्षक गायनातील सामान्य गतीचे निरीक्षण करण्यास आणि कामाच्या सामग्रीनुसार साध्या संगीताच्या छटा दाखवण्यास शिकवतात.

सर्वोत्तम सराव अनुभवाने सोबत नसलेले गायन शिकण्याची गरज दर्शविली आहे, ज्यामध्ये शक्य तितक्या लवकर प्रभुत्व मिळवले पाहिजे. गाण्याच्या दृष्टीने सर्वात हलकी, आरामदायी गाणी बनतात
पृष्ठ 102
ही मुलांची मालमत्ता आहे आणि ते त्यांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांमध्ये यशस्वीरित्या लागू करतात.

कार्यक्रम मुलांच्या संगीत कानाच्या विकासासाठी प्रदान करतो. मुलाला त्याच्या कॉम्रेड्सच्या शिक्षकांचे स्वर ऐकायला शिकवले जाते, जे नंतर प्रत्येकाला सामान्य गायन गायनात सुसंवादाने गाण्यास मदत करेल. गायन शिकवताना, शिक्षक मुलांच्या संवेदी क्षमतांच्या विकासावर पद्धतशीरपणे कार्य करतात, कारण ते आधीच उंचीच्या आवाजात फरक करू शकतात, पुरेशा रुंद अंतरावर. (अष्टक, सहावा).

वर्षाच्या अखेरीस, पाच वर्षांच्या मुलांनी खालील प्रोग्रामिंग कौशल्ये आत्मसात केली पाहिजेत: स्पष्टपणे गाणे, नैसर्गिक आवाजात, तणावाशिवाय, काढणे, लहान संगीत वाक्प्रचारांमध्ये श्वास घेणे, शब्द स्पष्टपणे, अचूकपणे, प्रारंभ आणि समाप्ती उच्चारणे. एक गाणे एकत्र, एक साधी चाल योग्यरित्या व्यक्त करा. आत एकसुरात गा पुन्हा-siपहिला सप्तक, इतरांचे आवाज ऐका, त्यांच्या उंचीनुसार आवाज वेगळे करा, वाद्याच्या साथीने आणि त्याशिवाय गाणे.
^ गाण्याचे भांडार
गाण्याच्या प्रदर्शनाची थीम तरुण गटांपेक्षा अधिक वैविध्यपूर्ण आहे. या अनुषंगाने, या वयातील मुलांसाठी गाण्यांमधील संगीत अभिव्यक्तीची साधने देखील समृद्ध आहेत. एम. क्रॅसेव्हच्या “आम्ही घर बांधत आहोत”, 3. कोम्पानेत्सा, ई. तिलिचेवाचे “विमान” यांसारख्या गाण्यांमधील संगीताचे ज्वलंत चित्रण त्यांच्यासाठी मनोरंजक आणि प्रवेशयोग्य आहे. काव्यात्मक रशियन लोकगीते आणि गाण्यांमध्ये नैसर्गिक घटनांचे जग देखील मुलाला प्रकट केले जाते.

गाण्याच्या कार्यक्रमाचा संग्रह 4-5 वर्षे वयोगटातील मुलांच्या आवाजाच्या वैशिष्ट्यांशी संबंधित आहे. गाण्यांमध्ये लहान श्रेणी, लहान संगीत वाक्ये आहेत. परंतु अधिकाधिक वेळा ते समान संगीत वाक्प्रचारांचे वेगवेगळे शेवट दिसतात (व्ही. विटलिनचे “किट्टी”, आर. रुस्तमोव्हचे “आम्ही गाणे गायले”). गाणी शिकताना हे वैशिष्ट्य लक्षात घेतले पाहिजे.
^ पद्धतशीर तंत्रे
पद्धतशीर तंत्रांचा उद्देश मुलांद्वारे गायन कौशल्यांमध्ये प्रभुत्व मिळवणे आहे. योग्य (स्वच्छ) स्वर आणि ध्वनी निर्मितीवर काम करताना, शिक्षक सतत मुलांचा व्यायाम करतात, हे लक्षात ठेवा की जरी 2-3 मुले चुकीचे गातात तरीही यामुळे सामूहिक कामगिरीची गुणवत्ता कमी होते. एखादे गाणे शिकण्यास प्रारंभ करताना, आपण ते पियानोच्या साथीने आणि नंतर त्याशिवाय सादर केले पाहिजे. या वयातील मुले जेव्हा एखाद्या प्रौढ व्यक्तीचे सादरीकरण ऐकतात तेव्हा ते अधिक चांगले आणि अचूकपणे गातात. मुलांसाठी कोणतेही मधुर वळण करणे कठीण असल्यास, स्वतंत्रपणे सराव करण्याचा सल्ला दिला जातो. जर मुल कार्याचा सामना करत नसेल तर आपण धड्याच्या आधी किंवा नंतर त्याच्याबरोबर वैयक्तिकरित्या कार्य केले पाहिजे.

हे तंत्र सराव मध्ये देखील मोठ्या प्रमाणावर वापरले जाते: एक लहान गट, कधीकधी एकल वादक प्रत्येक संगीत वाक्प्रचार गाण्यात वैकल्पिकरित्या सादर करतात. पर्यायी परिचय मुलांचे श्रवणविषयक लक्ष सक्रिय करते. आपण हे अशा प्रकारे करू शकता: मुलांचा संपूर्ण गट परावृत्त गातो आणि एकल वादक श्लोक गातात. या दृष्टिकोनाचा फायदा काय आहे? मुले मित्राचे ऐकत आहेत
पृष्ठ 103
मित्रा, अपरिहार्यपणे कामगिरीची गुणवत्ता निश्चित करा, अयोग्यता लक्षात घ्या. स्पर्धेचा घटक तुम्हाला अधिक चांगले गाण्याची इच्छा निर्माण करतो. हे संगीतासाठी कान सक्रिय करते.

स्वत: शिक्षकाने अचूक कामगिरी दाखवून आणि अलंकारिक तुलना वापरून काढलेल्या गायनाच्या कौशल्यावर प्रभुत्व मिळवले जाते: "चला लांब गाणे, सूत धाग्यासारखे खेचू."

या कौशल्याच्या विकासास स्वरांमध्ये (ला-ला-ला) समाप्त होणार्‍या अक्षरांवर शब्दांशिवाय राग सादर करण्याच्या तंत्राद्वारे देखील मदत होते. हे लक्षात ठेवले पाहिजे की प्रत्येक कार्याची स्वतःची वैशिष्ट्ये आहेत, ज्यासाठी शिक्षकाकडून अध्यापनशास्त्रीय तंत्रांचा सर्जनशील शोध आवश्यक आहे.

खालील व्यायाम गायन आवाजाच्या विकासास मदत करतात: 2-3 ध्वनी असलेले छोटे मंत्र, सर्व प्रकारच्या सोयीस्कर सिलेबिक संयोजनांवर केले जातात (डू-डू-डू, होय-हो-हो, ला-ला-ला, कु -ku, ay-ay) स्केलच्या विविध स्तरांवर, मुलांच्या वैयक्तिक क्षमता विचारात घेऊन हळूहळू गायन श्रेणीचा विस्तार करणे. असे व्यायाम प्रत्येक धड्यात उपयुक्त आहेत. जेव्हा मूल स्वतःहून एक लहान गाणे सादर करू शकते तेव्हा साथीशिवाय गाणे विशेषतः उपयुक्त आहे. शिवाय, मूल कसे तरी ऐकून गाण्याच्या गुणवत्तेवर नियंत्रण ठेवते. तुम्ही लाक्षणिक कार्ये देऊ शकता ज्यांना उंचीमध्ये वेगळे आवाज आवश्यक आहेत. उदाहरणार्थ, "आई-पक्षी" चा आवाज ओळखण्यासाठी (पूर्वीपहिला अष्टक) "पिल्ले" च्या आवाजातून (पूर्वीदुसरा सप्तक) ई. तिलिचीवाच्या "बिग अँड लिटल बर्ड" या गाण्यातील. 1 हे हळूहळू तुम्हाला खेळपट्टी समजून घेण्याच्या जवळ आणते.

गाणे शिकण्याच्या प्रक्रियेत, एखाद्याने काही सर्जनशील अभिव्यक्तींसाठी पूर्व-आवश्यकता विकसित केली पाहिजे. “विचार करा आणि बाहुलीला लोरी (नृत्य) गा,” शिक्षक त्याच्या हातात एक खेळणी धरून म्हणतो. मूल एक साधी चाल सुधारते.

गाणी शिकण्यासाठी वर्गात शिकवण्यात सातत्य आवश्यक आहे: कामाचे प्राथमिक संगीत विश्लेषण, कार्यक्रम कौशल्यांची व्याख्या, अध्यापन तंत्रांचे परिष्करण. एम. क्रॅसेव्हचे "ड्रमर" गाणे शिकताना कार्यांचा क्रम शोधूया. हे एक आनंदी, मार्चिंग गाणे आहे, जे सचित्र स्वभावाच्या वैशिष्ट्यपूर्ण चालींवर आधारित आहे.

पहिल्या धड्यात, पियानोच्या साथीने गाणे सादर केले जाते, कोरस ताल एकाच वेळी "ड्रम" (ट्रा-टा-टा, ट्र-टा-टा, मला काठ्या दे) दर्शवते. दुस-या धड्यात, शिक्षक गाणे गातात आणि मुले हलके परावृत्त करतात. तिसऱ्या धड्यात, मुले गाण्याचे श्लोक शिकतात, ज्यामध्ये "भिंतीवरील खिडकीवर" या शब्दांशी संबंधित एक कठीण मधुर वळण आहे. शिक्षक मुलांना या स्वराचे पुनरुत्पादन करण्यासाठी व्यायाम करतात आणि प्रत्येकाला विचारतात: "ड्रम कुठे लटकतो?" मुले गातात: "भिंतीवरील खिडकीवर." चौथ्या धड्यात, चांगली कामगिरी करणारी मुले कोरस गातात आणि बाकीचे - कोरस. त्यानंतरच्या धड्यांमध्ये
पृष्ठ 104
मुले साथीशिवाय गाणे गातात, त्याकडे कूच करतात, ड्रमवर स्वतःबरोबर वाजवतात.

वर्षाच्या शेवटी, हे शोधण्यासाठी गाण्याचे कौशल्य, आवाज आणि ऐकण्याचा विकास, गाण्याच्या कामगिरीची गुणवत्ता तपासणे आवश्यक आहे:

प्रत्येक मूल पियानोच्या साथीने परिचित गाणी गाऊ शकते का. या प्रकरणात, खालील तंत्रांचा वापर केला जातो: इतर कोणती गाणी शिकली आहेत हे लक्षात ठेवण्यासाठी प्रत्येक मुलाला इच्छेनुसार परिचित गाण्याचा एक श्लोक गाण्यासाठी आमंत्रित केले जाते;

सामूहिक (संगीत) ध्वनीची गुणवत्ता काय आहे: मुले अगदी स्वच्छपणे (ट्यूनच्या बाहेर नाही), टेम्पोमध्ये सहजतेने, वाद्यासह, परंतु प्रौढ गायनाशिवाय गाऊ शकतात का? संगीताच्या परिचयानंतर मुले गाणे सुरू करतात, शिक्षक काळजीपूर्वक ऐकतात आणि शेवटी उणीवा लक्षात ठेवतात. गाणे दुसर्‍यांदा सादर केले जाते - मुले चुका दुरुस्त करण्याचा प्रयत्न कसा करतात हे शिक्षक पाहत आहेत;

मुले वेगवेगळ्या पिचचे आवाज ओळखू शकतात: अष्टक, सातवा, सहावा.रिसेप्शन: प्रथम कोण गाते हे शोधण्यासाठी मुलांना आमंत्रित केले जाते: “मदर बर्ड” (एका नोटवर कमी आवाज) किंवा “पिल्ले” (एका नोटवर उच्च आवाज).
§ 9. ज्येष्ठ गटातील मुलांना गायन शिकवण्याच्या पद्धती
कार्ये आणि प्रशिक्षण सामग्री
गायन शिकवण्याच्या कार्यक्रमाची सामग्री मागील गटातील समान तत्त्वांवर आधारित आहे. मुलांच्या वाढलेल्या क्षमतांमुळे त्यांना गाण्यांद्वारे जीवनातील घटनांबद्दलच्या कल्पनांच्या विस्तृत श्रेणीसह परिचित करणे शक्य होते. हे गाण्याची संज्ञानात्मक भूमिका वाढवते.

आयुष्याच्या सहाव्या वर्षात मुलाचा सामान्य विकास, त्याच्या शारीरिक शक्तीच्या बळकटीकरणाचा व्होकल उपकरणाच्या सुधारणेवर परिणाम होतो. मागील बालवाडी गटांमध्ये ज्या कौशल्यांवर काम केले गेले होते ते परिष्कृत आणि मजबूत केले जातात.

ध्वनी निर्मितीवर काम करताना, शिक्षक हे सुनिश्चित करतात की गायन आरामशीर आहे. तथापि, ध्वनीच्या स्वरूपामध्ये महत्त्वपूर्ण फरक प्राप्त होतो, मुलांना नैसर्गिकरित्या, सहजतेने, मधुरपणे, हलत्या, सहजपणे, मोठ्याने गाणे शिकवले जाते. गायन श्वासोच्छ्वास आणि शब्दलेखन विकसित करणे, मुलांना स्वतःवर नियंत्रण ठेवण्यास, चुका सुधारण्यास, आवाजाची ताकद नियंत्रित करण्यास, सर्व ध्वनी आणि शब्द स्पष्टपणे उच्चारण्यास शिकवले जाते.

शुद्ध गायनाच्या विकासाकडे सतत लक्ष दिले जाते. सराव दर्शविल्याप्रमाणे, गटात 5-6 मुले आहेत जे कमी आणि चुकीचे गातात. त्यांना खाजगी धडे दिले पाहिजेत. आवाजाची गुणवत्ता मुख्यत्वे गायन सेटअपवर अवलंबून असते.

गायनाची अभिव्यक्ती संगीताच्या छटा, बारकावे, तसेच जोडणीची भावना, म्हणजेच गायन कौशल्यांच्या वापरातील सातत्य यामुळे सुलभ होते.

मुलाचा आवाज मजबूत केला जातो, गायन श्रेणी निश्चित केली जाते -
पृष्ठ 105
पुन्हा-siप्रथम अष्टक आणि आधीदुसरा (हा आवाज क्वचितच गाण्याच्या भांडारात आढळतो). श्रवणशक्तीच्या विकासाकडे, ऐकण्याची क्षमता आणि योग्य आणि चुकीच्या आवाजांमध्ये फरक करण्यासाठी सतत लक्ष वेधले जाते.

जुन्या गटात, शाळेची तयारी करण्यासाठी प्राथमिक काम सुरू होते. हे श्रवणविषयक आत्म-नियंत्रण, संवेदी क्षमतांच्या विकासामध्ये व्यक्त केले जाते जे मुलांना विविध खेळपट्ट्यांचे आवाज ओळखण्यास आणि पुनरुत्पादित करण्यास अनुमती देतात (आत पाचवा, चतुर्थांश, तृतीयांश)आणि कालावधी (त्यांना मऊ टाळ्यांसह लक्षात ठेवा). याव्यतिरिक्त, मुलांमध्ये सोबत नसलेली साधी गाणी स्वतंत्रपणे गाण्याचे कौशल्य आणि शिक्षकांच्या आंशिक मदतीने अधिक कठीण गाण्याचे कौशल्य विकसित होते - प्रौढांच्या मदतीशिवाय पियानोसह सामूहिक गाण्याचे कौशल्य. मुलांनी नुसती गाणी शिकू नयेत, तर ती लक्षात ठेवावीत, नीट जाणून घ्यावीत आणि पूर्वी शिकलेली गाणी सादर करता आली पाहिजेत.

वर्षाच्या अखेरीस, ते खालील कौशल्ये आत्मसात करतात: तणावाशिवाय स्पष्टपणे गाणे, सहजतेने, हलक्या आवाजासह, संगीत वाक्यांमध्ये श्वास घेणे, शब्द स्पष्टपणे उच्चारणे, एकाच वेळी गाणे सुरू करणे आणि समाप्त करणे, योग्यरित्या संगीत व्यक्त करणे. , वेगवेगळ्या टेम्पोवर माफक आवाजात आणि माफक आवाजात गाणे गा पुन्हा-siपहिला अष्टक, आधीदुसरे म्हणजे शिकलेली गाणी लक्षात ठेवणे आणि सादर करणे, योग्य आणि अयोग्य गायन, वेगवेगळ्या उंचीचे आणि कालावधीचे आवाज कानाने लक्षात घेणे. गाताना, योग्य पवित्रा ठेवा. हे सर्व गायनाला अभिव्यक्ती आणि उत्स्फूर्तता देते.
^
गाण्याचे भांडार या समस्यांचे निराकरण करण्यात मदत करते, सर्व प्रथम, त्यांचे संगोपन आणि शैक्षणिक हेतू लक्षात घेऊन, ज्यामुळे मुलांना आपल्या सोव्हिएत वास्तविकतेबद्दल त्यांची वृत्ती व्यक्त करणे शक्य होते.

गाणे मुलांना शिकवते, आपल्याला कौशल्ये आत्मसात करण्यास, संगीत क्षमता विकसित करण्यास, मधुर कान, गाण्याचा आवाज शिकवते. गुळगुळीत, तणावमुक्त गायन शिकवताना, शिक्षक अशा गाण्यांकडे वळू शकतात, उदाहरणार्थ, रशियन लोकगीत “बाई, काची-कची” किंवा ए. फिलिपेंकोच्या “चला बागेत रास्पबेरीसाठी जाऊया”. एम. जॉर्डनस्कीचे "ब्लू स्लेज", ई. तिलिचेवाचे "ख्रिसमस ट्रीबद्दलचे गाणे" हे आनंदी, चैतन्यशील गाणे शिकताना हलके, मोबाईल आवाजाचे कौशल्य चांगले आत्मसात केले जाते.

गाण्याच्या श्वासोच्छवासाच्या विकासासाठी, गाणी वापरली जातात ज्यामध्ये संगीत वाक्यांची एकसमान लांबी दिली जाते. तथापि, हे कौशल्य विकसित करताना, बांधकामात काही विषमता असलेल्या गाण्यांचा समावेश करणे आवश्यक आहे. उदाहरणार्थ, "गीज-मांजरी" गाण्यात ए. अलेक्झांड्रोव्ह, लांब आणि लहान वाक्ये पर्यायी: “जंगलातील गुसचे-मांजरी. VGa-ha-ha!V लाल स्टॉकिंग्ज वर घाला V Ga-ha-ha!V इ. 1
पृष्ठ 106
स्पष्ट, सुस्पष्ट उच्चारासाठी लांबलचक स्वर गायन आवश्यक आहे: “इट्स कम-ला स्प्रिंग-ऑन, ओह, इट्स कम रेड-ऑन” - आणि व्यंजनांवर अतिशय स्पष्ट जोर, विशेषत: शब्दांच्या सुरूवातीस आणि शेवटी: “आज मला खूप आनंद झाला, माझ्या भावाने ड्रम आणला." जुन्या गटात, अचूक गायन (शुद्ध गायन) वर काम चालू असते. हे अशा गाण्यांद्वारे मदत केली जाईल ज्यात सोयीस्कर मधुर चालींचे बरेच स्थिर आवाज आहेत, उदाहरणार्थ, एम. जॉर्डनस्कीचे "ब्लू स्लेज", आणि गाणी जिथे अधिक कठीण अंतराल येतात, उदाहरणार्थ, एन. अलेक्झांड्रोव्हा.

5-6 वयोगटातील मुलांसाठी गाण्यांमधील डायनॅमिक आणि टेम्पो बदल फार वैविध्यपूर्ण नसतात, परंतु त्यांना संगीतकाराच्या सर्व सूचनांचे अचूक अंमलबजावणी आणि पालन आवश्यक असते.
^ पद्धतशीर तंत्रे
पद्धतशीर तंत्रे नेहमी गायन आवाज, मधुर कान आणि शिकण्याची कौशल्ये विकसित करण्याच्या उद्देशाने असतात. गाण्याआधी मुलांनी जेवले

गाण्याचे व्यायाम आहेत, स्वतंत्र आवाजांवर तयार केले आहेत: "कोकिळा" (लहान तिसरा),"ले-ले" (प्रिमा)किंवा रशियन लोकगीत “बाई, काची-कची”, “चिकी-चिकी-चिकलोचकी” इ. त्यांची पद्धतशीर पुनरावृत्ती शुद्ध स्वराचे कौशल्य निर्माण करते. ऐकण्याच्या विकासाचे व्यायाम देखील वापरले जातात: "संगीत प्रतिध्वनी" (मुल दिलेल्या आवाजाचे पुनरुत्पादन करते).

खेळपट्टी आणि तालबद्ध संबंधांबद्दल प्रथम संगीत आणि श्रवणविषयक कल्पना विकसित करण्यासाठी, तुलना पद्धत वापरली जाते: भिन्न समाप्तीसह समान संगीत वाक्प्रचार सादर केले जातात आणि मुलांना उच्च आणि कमी आवाज ओळखण्यास सांगितले जाते.

दुसर्‍या प्रकरणात, दोन ध्वनी (गाण्यातील मध्यांतर) यांची तुलना केली जाते. या कार्यांनी मुलांना मोहित केले पाहिजे आणि त्यांचे लाक्षणिक किंवा खेळकर स्वरूप असले पाहिजे.

गाणी शिकत असताना मुले संगीताविषयी प्राथमिक माहिती घेतात: ते आवाजाचे स्वरूप (गाणे, अचानक), कामगिरीचा वेग (मंद, हालचाल), गतिशीलता (मोठ्याने, शांत) शिकतात. मुले ही माहिती त्यांच्या उत्तरांमध्ये वापरतात, गाण्याच्या आशयाबद्दल, आवाजाच्या स्वरूपाबद्दल बोलतात.

बालवाडीच्या जुन्या गटातील गाणी शिकण्याच्या कार्याचा क्रम मध्यम गटातील मुलांप्रमाणेच आहे. गाण्याचे विश्लेषण केल्यानंतर, शिक्षक प्रत्येक धड्यावर स्वत: ला एक नवीन कार्य सेट करतो, उदाहरणार्थ, तो गाण्याच्या कठीण सुरेल कोर्समध्ये, डायनॅमिक किंवा टेम्पो शेड्सच्या कामगिरीमध्ये मुलांना व्यायाम करतो, एक मधुर किंवा हलणारा आवाज प्राप्त करतो. प्रत्येक धड्यात दोन-तीन गाणी गायली जातात. स्वर मंत्र आणि कान व्यायाम सहसा प्रथम दिले जातात. मग एक नवीन गाणे शिकले जाते, ज्यावर अधिक लक्ष केंद्रित करणे आवश्यक आहे. त्यानंतर, एक गाणे सादर केले जाते जे मुलांना परिचित आहे, परंतु त्याच्या अभिव्यक्तीवर कार्य करणे आवश्यक आहे. शेवटी, मुले त्यांची आवडती आणि सुप्रसिद्ध गाणी गातात.

वर्षाच्या शेवटी, श्रवण आणि गायन कौशल्यांच्या विकासाची पातळी खालीलप्रमाणे निर्धारित केली जाऊ शकते:
पृष्ठ 107
प्रत्येक मूल कसे गाते ते गाणे आणि पियानोसह गाण्याच्या कामगिरीची गुणवत्ता लक्षात घेणे;

कोणती गाणी (साधी) आणि कोणती मुले सोबत नसलेली गाणी गाऊ शकतात हे स्थापित करा: एक नमुना दर्शविते, शिक्षक स्वत: सोबत नसलेले गाणे गातो, मूल एखाद्या प्रौढ व्यक्तीच्या मदतीशिवाय पुनरावृत्ती करते; जर मुलाने कामाचा सामना केला नाही तर शिक्षक सोबत गातो;

सर्व मुलांना त्यांच्या संगीत स्मरणशक्तीची चाचणी घेण्यासाठी परिचित, परंतु बर्याच काळापासून सादर केलेले गाणे गाण्यासाठी आमंत्रित करा;

"संगीत प्रतिध्वनी" सारखे कार्य द्या, प्रत्येक मुलासाठी मधुर वळण भिन्न असतात - हे श्रवण आणि आवाजाच्या समन्वयाची पातळी तपासते;

मुलांना वेगळ्या स्वरूपाची दोन गाणी (वाद्य साथीने) गाण्यासाठी आमंत्रित करून सामूहिक गायनाच्या कामगिरीची गुणवत्ता तपासा - शांत, मधुर आणि हलका, मोबाइल; हे आवाज गुणवत्ता निर्धारित करते;

पियानोच्या साथीने मुले गाऊ शकतील अशा भांडारातील किती गाणी आहेत ते शोधा.

^ ठराविक प्रमाणात स्वर आणि कोरल कौशल्यांवर काम करणे हे गाण्यांच्या अभिव्यक्त कामगिरीवर आधारित आहे.
§ 10. शाळेसाठी तयारी गटातील मुलांना गायन शिकवण्याच्या पद्धती
^ कार्ये आणि प्रशिक्षण सामग्री
कार्यक्रमाची सामग्री इतर गटांप्रमाणेच संगीत आणि सौंदर्यविषयक शिक्षणाच्या कार्यांद्वारे निर्धारित केली जाते.

6-7 वर्षे वयोगटातील मुलांना शाळेसाठी तयार करण्याच्या समस्यांचे निराकरण करताना, गायनाचा शैक्षणिक प्रभाव, त्याचे विविध प्रकार, संगीत साक्षरतेसह अधिक सक्रिय परिचय आणि संगीत आणि श्रवणविषयक सादरीकरणाचा विकास वाढविला जातो.

शाळेत गाण्यावर जास्त भर दिला जातो. म्हणून, बालवाडीच्या तयारी गटातील मुलांबरोबर काम करताना, गाण्याची आवश्यकता वाढते, अधिक क्लिष्ट होते आणि खालील गोष्टींवर उकळते:

मुलांना गाण्यांचे अभिव्यक्त प्रदर्शन शिकवण्यासाठी: मधुर आवाजात, मधुरपणे, हलक्या, हलत्या आवाजात गाणे; आपले खांदे न उचलता गाण्याआधी आणि वाद्य वाक्प्रचार दरम्यान आपला श्वास घ्या आणि वाक्यांश संपेपर्यंत धरून ठेवा; शब्द स्पष्टपणे उच्चारणे, स्वर आणि व्यंजने योग्यरित्या उच्चारणे;

मुलांना स्वतः शिकवणे आणि त्याच वेळी गाणे सुरू करणे आणि समाप्त करणे, निर्दिष्ट टेम्पो ठेवा (वेग वाढवा, कमी करा, आवाज तीव्र करा आणि कमकुवत करा); तालबद्ध नमुना अचूकपणे करा; मेलडी योग्यरित्या प्रसारित करा, स्वतःचे आणि इतरांचे ऐका, चुका दुरुस्त करा; वाद्याच्या साथीने आणि त्याशिवाय परिचित गाणी स्पष्टपणे सादर करा; मागील गटांमध्ये शिकलेली गाणी आठवणे आणि गाणे; वर आणि खाली रागाच्या हालचालीची दिशा निश्चित करा, लहान आणि लांब आवाजांमध्ये फरक करा; नोट्सची नावे जाणून घ्या, हे समजून घ्या की उच्च ध्वनी वरच्या ओळींवर आहेत आणि कमी आवाज खालच्या ओळींवर आहेत;
पृष्ठ 108
प्राप्त केलेल्या गायन कौशल्यांवर आधारित ओनोमॅटोपोईया (“अय”, “कु-कु”) आणि विविध मंत्रांमध्ये सुधारणा करण्यास शिकवण्यासाठी;

एकत्रितपणे आणि वैयक्तिकरित्या गाणे शिकवणे, गाताना योग्य मुद्रा, मुद्रा (गाण्याची वृत्ती) राखणे;

अशा प्रकारे, मागील गटातील मुलांना सादर केलेल्या कार्यांच्या तुलनेत कार्यक्रमाची सामग्री अधिक क्लिष्ट होते.

बालवाडीमध्ये शालेय वर्गांच्या सक्रिय तयारीसाठी सर्व परिस्थिती तयार करणे आवश्यक आहे, कारण शाळेत मुले कानाने गाण्यापासून नोट्समधून गाण्याकडे जातात. नंतरचे आवाज आणि नोट्स सहसंबंधित करण्याची क्षमता आवश्यक आहे. सादृश्यतेने, आपण तोंडी आणि लिखित भाषणातील संबंध आठवू शकतो. म्हणूनच आवाज-पिच गुणोत्तरांबद्दल बाल संगीत आणि श्रवणविषयक कल्पना तयार करणे, संगीत साक्षरतेबद्दल काही माहिती देणे आणि पिच आणि कालावधीमधील आवाजांचे गुणोत्तर दर्शविणारी आतापर्यंतची सशर्त ग्राफिक चिन्हे सादर करणे खूप महत्वाचे आहे.
^ गाण्याच्या प्रदर्शनाची वैशिष्ट्ये
गाण्याच्या भांडारात सामग्री, थीम आणि संगीत अभिव्यक्तीच्या माध्यमांमध्ये वैविध्यपूर्ण कामांचा समावेश आहे: 1) गाणी, मंत्र, सर्व कार्यक्रम गायन कौशल्यांमध्ये प्रभुत्व मिळवण्यासाठी;

2) लहान गाणी, व्यायाम जे मुलांना संगीतातून गाणे शिकण्यासाठी तयार करतात;

3) मुलांची गाण्याची सर्जनशीलता विकसित करणारी नमुना गाणी.

गायन कौशल्य शिकवणारी गाणी शैक्षणिक कार्ये लक्षात घेऊन निवडली जातात. अशी गाणी, ध्वनीच्या स्वरुपात भिन्न (गुळगुळीत, मधुर: एम. क्रॅसेव्ह द्वारे "पाने पडत आहेत", "फील्डमध्ये बर्च होती", रशियन लोकगीते; हलकी, हलकी: डी. काबालेव्स्की द्वारे "हॅपी हॉलिडे", व्ही. गर्चिक द्वारे “आम्ही मे भेटतो” ), श्वासोच्छ्वास विकसित करणार्‍या, मुलाच्या आवाजासाठी सोयीस्कर, श्रेणी, टेसितुरा असलेल्या संगीत वाक्प्रचारांवर आधारित आहेत. मधुर ओळीत अनेकदा कठीण स्वर चालींचा समावेश होतो; गुंतागुंत डायनॅमिक आणि टेम्पो शेड्समध्ये आढळते (ई. तिलिचेवा द्वारे "मदर्स हॉलिडे").

नोट्समधून शिकण्याची तयारी करणारे व्यायाम शिकत असलेल्या भांडारातून वापरले जातात. या दिशेने प्रशिक्षण अधिक यशस्वीरित्या आयोजित करण्यासाठी, आपण म्युझिकल प्राइमरमधून विशेष व्यायाम वापरू शकता.

सर्जनशील कार्यांसाठी सोव्हिएत संगीतकारांनी तयार केलेली नमुना गाणी 1 कॉपी करण्यासाठी सेवा देत नाहीत, परंतु मुलाच्या क्षमता प्रकट करण्यात मदत करतात, त्याला संगीताच्या प्रभावांनी समृद्ध करतात. हे एक प्रकारचे मॉडेल आहे, ज्याच्या मॉडेलवर एक मूल तयार करू शकतो, त्याच्या स्वत: च्या संगीतासह येऊ शकतो जो विशिष्ट काव्यात्मक मजकूराचा आशय, मूड व्यक्त करतो.
पृष्ठ 109
पद्धतशीर तंत्रे
पद्धतशीर तंत्रे देखील कार्यक्रम कौशल्ये आणि भांडारात प्राविण्य मिळवण्याची उद्दिष्टे पूर्ण करतात. गायन कौशल्ये विकसित करण्याच्या उद्देशाने पद्धतशीर तंत्रांचा विचार करा.

ध्वनी निर्मितीवर (उच्च, हलके, मधुर, मधुर, मोबाईल) काम करताना, शिक्षक स्वतःच्या उदाहरणावर किंवा चांगल्या गाणाऱ्या मुलाच्या उदाहरणावर प्रात्यक्षिक वापरतात. ऐकून, बाकीची मुलंही तसाच प्रयत्न करतात. अनुकरण अर्थपूर्ण असावे: आपल्याला ऐकणे, तुलना करणे, मूल्यांकन करणे आवश्यक आहे.

ध्वनीच्या मधुरतेला स्वरांच्या योग्य ड्रॉल निर्मितीमुळे मदत होते: a, o, u, uh, i.त्याच वेळी, शिक्षक मुलांना स्वर आणि अक्षरे ("ला-ले") मध्ये गाण्याचा व्यायाम करतात, अर्ध्या बंद तोंडाने. अचूकपणे, स्पष्टपणे व्यंजन उच्चारणे फार महत्वाचे आहे, विशेषत: शब्दांच्या शेवटी. या प्रकरणात, "डिंग-डिंग" या उच्चारांवर जप करण्यास मदत होते.

गाण्याच्या श्वासोच्छवासावर काम ध्वनी निर्मितीशी संबंधित आहे. पद्धतशीर व्यायाम आणि स्मरणपत्रे आवश्यक आहेत.

शब्दलेखन (योग्य, स्पष्ट उच्चार) विकसित करण्याचे तंत्र साहित्यिक मजकूराच्या वैशिष्ट्यांद्वारे निर्धारित केले जातात आणि शब्दांचा अर्थपूर्ण अर्थ स्पष्ट करण्यासाठी खाली येतात. प्रत्येक मुलाने सर्व शब्द अर्थपूर्णपणे उच्चारले पाहिजेत. येथे, मजकूराचा उच्चार गाण्याच्या लयीत आणि पियानोच्या साथीने, तसेच संगीताशिवाय मजकूराचे अर्थपूर्ण वाचन, हे तंत्र उपयुक्त आहेत. आपण वैयक्तिक आवाहनांवर जोर देण्याचे तंत्र वापरू शकता (एम. क्रॅसेव्हच्या "हिवाळी गाण्यातील "अहो, रस्त्यापासून दूर राहा") किंवा प्रतिमेची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये, विशेषण, पात्रांबद्दल स्पष्टपणे व्यक्त केलेली वृत्ती. गाणे (आपुलकी, निंदा, मान्यता इ.).

कोरल गायन (सिस्टम) मधील स्वरांच्या स्वरांची शुद्धता आणि शुद्धता हे सर्वात महत्वाचे कौशल्य आहे. हे कौशल्य विकसित करण्याच्या सर्व पद्धती वाद्य आणि श्रवणविषयक सादरीकरणाच्या निर्मितीशी जवळून संबंधित आहेत, श्रवणविषयक आत्म-नियंत्रण: ऐकणे आणि प्रौढ गायन म्हणून पुनरावृत्ती करणे, वाजवलेले वाद्य.

आपण खालील युक्त्या वापरू शकता:

गाण्यापूर्वी "ट्यून इन करा"; शिक्षक पहिला आवाज गातो (खेचतो) आणि मुले त्याची पुनरावृत्ती करतात;

शिक्षकांनी दिग्दर्शित केलेल्या रागाच्या वेगळ्या (बहुतेकदा गाण्याचा शेवटचा आवाज) आवाजावर "रेंगाळणे" आणि ते कसे वाटते ते ऐका;

गाणी शिकण्यापूर्वी, विविध की मध्ये संगीत ट्यून करणे उपयुक्त आहे; प्रत्येक मुलाकडून आवाजाची अचूकता प्राप्त करून गाण्याचे कठीण अंतर अनेक वेळा करा;

काही मुलांसह ज्यांची श्रेणी विस्तृत आहे, तुम्ही उच्च की मध्ये गाणे गाऊ शकता;

मुलांना रागाच्या हालचालीची दिशा, उच्च आणि खालच्या ध्वनींबद्दल, संगीत आणि श्रवणविषयक सादरीकरणांची आठवण करून देणे;

डिस्प्ले, पारंपारिक चिन्हांची प्रतिमा वापरून श्रवणविषयक प्रतिनिधित्व अधिक सखोल करा (पक्षी उंच बसतो - उच्च गातो, कमी बसतो - कमी गातो);
पृष्ठ 110
उच्च किंवा कमी कसे गाणे हे दर्शविणारी हाताची हालचाल (आचरण करण्याचे घटक) वापरा.

वाद्याच्या साथीशिवाय (कॅपेला) गाणे हे खूप महत्त्वाचे आहे. हे अचूक स्वर स्वर विकसित करण्यास मदत करते, तुम्हाला स्वतःच्या इच्छेनुसार गाण्याची परवानगी देते. जर मुलांना ते अवघड वाटत असेल, तर तुम्ही गाण्याचा कर्णमधुर आवाज वाढवण्यासाठी खालील तंत्रांचा वापर करू शकता:

लहान, सोप्या गाण्यांच्या वैयक्तिक कामगिरीमध्ये चांगले गाणाऱ्या मुलांना सहभागी करून घेणे;

वाद्याशिवाय काही गाणी शिका (शिक्षकांच्या आवाजाने);

वाद्याच्या साथीने एक परिचित गाणे गा, नंतर त्याशिवाय, सर्वात कठीण ठिकाणी मुलाबरोबर गाणे किंवा वाद्यावर चाल वाजवणे;

गाणी सादर करताना, विशेषत: लोकगीते, आपण मुलांना दोन उपसमूहांमध्ये विभागू शकता: जे चांगले गातात ते टाळतात किंवा परावृत्त करतात (अधिक जटिल).

जेणेकरुन एखाद्या वाद्येशिवाय गाणे सादर करताना, मुले की कमी करत नाहीत, त्यापूर्वी त्यांना "ट्यून" करणे, संगीत परिचय वाजवणे आणि गाण्याच्या शेवटी, निष्कर्ष करणे उपयुक्त आहे. पूर्वी शिकलेल्या गाण्यांची पुनरावृत्ती करणे, मुलांचे भांडार जमा करणे देखील खूप उपयुक्त आहे.

सुसंवादी गायन (संमेलन) चे कौशल्य सामूहिक गायनातील सतत व्यायामाने तयार होते. सर्व संगीत छटा दाखवा महत्त्व महत्व देणे महत्वाचे आहे. जर मुलांना अर्थ समजला, मनःस्थिती जाणवली, तर सणासुदीचे गाणे गंभीरपणे, आनंदाने आणि लोरी - शांतपणे, प्रेमाने का गायले पाहिजे हे त्यांना कळते. मुख्य गोष्ट अशी आहे की मुलांची कृती एकजूट आहे, जेणेकरून प्रत्येकजण गायन गटाचा सदस्य असल्यासारखे वाटेल आणि त्यांचा आवाज ताकद, टेम्पो, लाकूड सामान्य आवाजात "ट्रिम" करेल.

अशा प्रकारे, गायन शिकविण्याच्या पद्धतीमध्ये, भावपूर्ण कामगिरी आणि सूचना दर्शविण्याला महत्त्वपूर्ण स्थान आहे. व्हिज्युअल आणि मोटर स्पष्टतेची एक विशिष्ट भूमिका देखील लक्षात घेतली पाहिजे: शिक्षकाच्या चेहऱ्याची अभिव्यक्ती, एक आनंदी स्मित किंवा संबंधित निसर्गाच्या गाण्यांच्या प्रदर्शनादरम्यान एक गंभीर अभिव्यक्ती, तसेच कंडक्टरचे हावभाव (हलणारा किंवा गुळगुळीत आवाज दर्शवित आहे. हाताने, गायनाची सुरुवात आणि शेवट, रागाच्या हालचालीची दिशा इ.).
^ संगीत साक्षरतेचे मूलभूत ज्ञान शिकवणे
मुलाला नोट्समधून गाणे शिकण्यास मदत करणारी पद्धतशीर तंत्रांची प्रणाली "म्युझिकल प्राइमर" मध्ये सेट केली गेली आहे, जी गाण्याच्या भांडाराच्या अडचणीच्या डिग्रीनुसार व्यवस्था केलेली कार्ये आणि व्यायामांचा क्रम दर्शविते. चमकदार चित्रे कार्ये पार पाडण्यास मदत करतात.

प्राइमरच्या पहिल्या भागात दिलेले व्यायाम मुलाद्वारे कानाने आत्मसात केले जातात.

^ पहिले कार्य- मुलांना वेगवेगळ्या उंचीचे (2-3 आवाज) आवाज वेगळे करणे आणि गाणे शिकवले जाते.
पृष्ठ 111
व्यायाम ऐकताना स्पष्टीकरण दिले जाते: "पिल्ले", "स्टार्लिंग आणि कावळे", "गोंधळ". मुलांना सांगितले जाते: "पिल्ले उच्च गातात, आणि माता पक्षी - कमी", इ.

हळुहळु, उंचीचे विविध आवाज ओळखण्याचे कौशल्य विकसित केले जाते. व्यायामाची गाणी, जसे की "स्विंग", "इको", विस्तृत अंतराने तयार केले (सेप्टिमा, सहावा),आणि जसे की "पाईप", "एकॉर्डियन", कमी अंतराने (तिमाही, तिसरा, दुसरा).

मध्यांतरांची अभिव्यक्ती लाक्षणिकरित्या व्यक्त केली जाते: एकसमान हालचाल किरकोळ तिसरालोरीच्या स्वरूपावर जोर देते; पुनरावृत्ती अंतराल मोठा दुसरामुलांच्या हार्मोनिकाच्या सुरांचे अनुकरण करा; उत्साही "झेप" चालू सातवावर आणि खाली स्विंगच्या हालचालीचे प्रतिनिधित्व करतात.

^ सीसॉ

[निवांतपणे]

इको
[माफक प्रमाणात]

बाय बाय
[शांतपणे]

कधीकधी आवाजांचा क्रम बदलणे उपयुक्त ठरते. उदाहरणार्थ, "स्विंग" गाण्यात मुलांना हा आवाज ऐकण्यासाठी आमंत्रित करा:

पृष्ठ 112
आणि हे:

त्याच वेळी जर मुले “वर” या शब्दाकडे हात वर करतात आणि “खाली” या शब्दापर्यंत खाली करतात, तर गाणे अधिक जागरूक आणि शुद्ध होते.

जेव्हा मुले दोन ध्वनींच्या पिचमध्ये चांगले फरक करण्यास शिकतात, तेव्हा त्यांचे लक्ष या वस्तुस्थितीकडे वेधले पाहिजे की कधीकधी ध्वनीची खेळपट्टी बदलते, परंतु पुनरावृत्ती होते (उदाहरणार्थ, रशियन लोक विनोद "अँड्री द स्पॅरो" मध्ये). "जिंगल्स" गाणे शिकताना, मुले चित्राकडे पाहतात, ज्यामध्ये तीन घंटा दिसतात. एक घंटा इतरांच्या वर टांगलेली घंटा दाखवत, शिक्षक "डिंग" हा शब्द गातो (si),नंतर मुलांचे लक्ष दुसऱ्या (मध्यम) बेलकडे वेधून घेते आणि "डॅन" गाते (मीठ# ) , तिसर्‍या बेलकडे निर्देश करून, जी इतरांच्या खाली लटकते, "डॉन" गाते (mi).मग मुले हा व्यायाम अनेक वेळा गातात, एकाच वेळी प्रतिमा दर्शवितात. अशा प्रकारे, एक दृश्य-श्रवण संबंध विकसित केला जातो - जर आवाज जास्त असेल, तर नोट उच्च चित्रित केली जाते.

एक आदर्श भावना विकसित करून, मुलांना लहान गाण्यांमध्ये मध्यांतर गाण्यास शिकवले जाते आणि स्वतःच टॉनिक (शेवटचा अंतिम आवाज) देखील शोधायला शिकवले जाते, उदाहरणार्थ, ई. तिलिचेवाच्या "आमचे घर" या गाण्यात.

^ दुसरे आव्हान- मुलांना चढत्या आणि उतरत्या हालचालींमध्ये जवळपास असलेले आवाज वेगळे करणे आणि गाणे शिकवणे. तर, "शिडी" गाण्यात, मुले "येथे मी वर जातो" या शब्दांसह एक गाणे गातात आणि चित्राकडे पाहताना, हाताच्या हालचालीने हे दर्शवा. धारणा श्रवण, मोटर, दृश्य संवेदनांवर आधारित आहे. 1 त्यामुळे मुले स्केलशी परिचित होतात आणि ते नोट्सच्या नावासह गाऊ शकतात (पूर्वी, re, mi, fa, salt, la, si, do).

हळूहळू, मुले शिकतील की ध्वनी वर, खाली "जा" शकतात आणि प्रत्येकाचे स्वतःचे नाव आहे, मुले रागाची दिशा ठरवण्याची क्षमता विकसित करतील.

तिसरे कार्य आहेध्वनीचा कालावधी फरक करा. ध्वनी त्यांच्या लांबीमध्ये भिन्न आहेत ही वस्तुस्थिती, मुले विविध घटनांशी सादृश्यतेने शिकतात (उदाहरणार्थ, घंटा बराच वेळ वाजते किंवा लहान). प्रथम, “आकाश निळा आहे”, “मेचा महिना” इत्यादी मंत्रांमध्ये वेगवेगळ्या कालावधीच्या दोन ध्वनींची तुलना करण्यासाठी व्यायामामध्ये प्रभुत्व मिळवले जाते. चतुर्थांश पारंपारिकपणे “le”, आठवा - “li” या अक्षराने दर्शविला जातो. गाणी खालील क्रमाने सादर केली जातात: प्रथम ते पियानोवर वाजवले जातात (शब्दांशिवाय, मुले इच्छित अक्षरे ऐकतात आणि गातात. नंतर, "ले" आवाज करत, ते त्यांच्या उजव्या हाताने एक विस्तृत, गुळगुळीत हालचाल करतात. बरोबर, आणि आवाज "li" सह -
पृष्ठ 113
लहान त्यानंतर, आपण ताल वाजवताना शब्दांसह मंत्र गाऊ शकता.

खेळपट्टीचे एकत्रीकरण, ध्वनीचा कालावधी मोठ्या प्रमाणात "म्युझिक लोट्टो" ला मदत करते. 1 मुले गाणे ऐकतात आणि संगीत कर्मचार्‍यांच्या एका किंवा दुसर्‍या आवाजाच्या स्थानानुसार फ्लॅनेलग्राफवर कार्डे किंवा नोट्स-वर्तुळे "ले" करतात.
^ सर्जनशील कार्ये
आता आपण गाण्याच्या सर्जनशीलतेच्या विकासास मदत करणाऱ्या पद्धतशीर तंत्रांचा विचार करूया. मूलभूतपणे, ही क्षमता विकसित करणारी सर्जनशील कार्ये आहेत

सुधारणा करण्यासाठी. वर्गात, गाणे शिकण्याच्या प्रक्रियेत, मुलांना एका विशिष्ट क्रमाने कार्ये दिली जातात. प्रथम, त्यांना बोलके स्वर सापडतात: ते गातात, त्यांचे नाव किंवा विविध रोल कॉल करतात (“तान्या, तू कुठे आहेस?” - “मी येथे आहे.” - “तुझे नाव काय आहे?” - “मरीना” इ.). नमुना गाणी मोठ्या प्रमाणावर वापरली जातात, ज्यात सर्जनशील कार्यांची गुंतागुंत (ऑनोमॅटोपोइया, संगीत प्रश्न आणि उत्तरे, दिलेल्या मजकुराला विरोधाभासी मंत्र तयार करणे) समाविष्ट आहे. सहसा मुलांपैकी एक शिक्षकाच्या सूचनेनुसार सुधारणा करतो. बाकीचे ऐकतात, मूल्यमापन करतात आणि नंतर गातात.

काही परिचित गाणी (2-3) वाद्यांसह गा. त्याच वेळी, गायनाची गुणवत्ता, आवाजाचे स्वरूप, स्वर स्वराची शुद्धता लक्षात घेतली जाते;

एखाद्या प्रौढ व्यक्तीच्या समर्थनाशिवाय मूल योग्यरित्या गाऊ शकते की नाही हे शोधण्यासाठी साथीशिवाय एक साधे गाणे गा;

दोन वेगवेगळ्या कळांमध्ये गाणे गा; मूल "ट्यून इन" करू शकते का ते पहा;

एक संगीत "उत्तर" तयार करा (शिक्षक गातात: "तुझे नाव काय आहे?" मूल उत्तर देते: "लाइट-ला-ना");

गाण्याच्या उदाहरणावर रागाच्या हालचालीची दिशा निश्चित करा;

वैकल्पिकरित्या उच्च आणि कमी आवाज निर्धारित करा (पाचव्या आत);

कोण बरोबर गायले याचे उत्तर द्या;

मुलाला कोणती गाणी आठवतात ते शोधा आणि ते वाद्याच्या साथीने आणि त्याशिवाय गाऊ शकतात;

ओनोमेटोपोईया गा (एक लहान आणि मोठी कोकीळ गाते, मांजरीचे पिल्लू आणि मांजर म्याव);

2-3 ध्वनींवर तुमची नावे गा, विविध प्रकारचे स्वर सांगा;

"ला-ला" अक्षरांमध्ये 2-3 ध्वनींचा हेतू सुधारित करा, प्रत्येक मूल त्याच्या स्वत: च्या हेतूने पुढे येतो. सर्वात जास्त गाणी कोण घेऊन येतात हे पाहण्यासाठी मुले स्पर्धा करतात.

स्वतः शोधलेल्या स्वर आणि तालांचे मेटॅलोफोन संयोजन वाजवा आणि गायनात त्यांचे पुनरुत्पादन करण्याचा प्रयत्न करा;
पृष्ठ 114
आशयानुसार (“मजेदार गाणे”, “दुःखी गाणे”, इ.)

^ गायन आणि गायन कौशल्यांचा विकास, श्रवण आणि आवाजाच्या विकासासाठी व्यायाम, गायन सुधारणे बहुमुखी गायन क्रियाकलापांच्या विकासास हातभार लावतात.

^ प्रश्न आणि कार्ये
1. गाण्याचे शैक्षणिक मूल्य सांगा आणि प्रात्यक्षिक उदाहरणे द्या.

2. गाणे शिकण्याच्या प्रक्रियेत श्रवण आणि आवाजाचा समन्वय का विकसित करणे आवश्यक आहे?

4. गायन शिकवण्याच्या शैक्षणिक कार्यांची नावे द्या.

5. संगीत कानाच्या विकासासाठी कार्यक्रमाची आवश्यकता काय आहे, मुलांना शालेय शिक्षणासाठी तयार करण्यात त्यांचे महत्त्व?

6. गाण्याच्या सर्जनशीलतेचे वर्णन करा, प्रीस्कूल मुलांमध्ये त्याच्या निर्मितीसाठी अटी.

7. गाण्याच्या प्रदर्शनासाठी मूलभूत आवश्यकतांची यादी करा.

8. बालवाडीतील जुन्या गटांमध्ये गाण्याचे अनुक्रमिक शिक्षण आम्हाला सांगा.

9. विविध गायन कौशल्यांसाठी शिकवण्याच्या तंत्राची उदाहरणे द्या.

10. लहान आणि मोठ्या गटातील मुलांना गायन शिकवण्याच्या पद्धतीची तुलना करा.

11. 5-7 वर्षे वयोगटातील मुलांचे संगीत विकासाचे साध्य केलेले स्तर आणि गायन कौशल्यांचे प्रमाण कसे तपासले जाते?

12. तक्त्या 5 नुसार वेगवेगळ्या वयोगटातील मुलांच्या गायन कौशल्याच्या विकासाचे विश्लेषण करा.

13. प्रस्तावित योजना वापरून कोणत्याही गाण्याचे संपूर्ण वर्णन (विश्लेषण) द्या.

14. एका वयोगटातील गाण्यांचे विश्लेषण करा आणि ते कार्यक्रमाच्या आवश्यकता पूर्ण करते की नाही हे सिद्ध करा.

15. एक परिचित गाणे वेगवेगळ्या की मध्ये गा, ते सेकंद, तिसरे वर आणि खाली बदलून.

16. सूचित कीमध्ये गाणे गा, टॉनिक (कीचा मुख्य आवाज) आणि टॉनिक ट्रायड (I, III, V स्टेप्स ऑफ द फ्रेट) निश्चित करण्यासाठी इन्स्ट्रुमेंट, ट्यूनिंग फोर्क वापरा.

17. लहान आणि मोठ्या गटातील मुलांना गाणे शिकवताना कोणती पद्धतशीर तंत्रे वापरली जाऊ शकतात?

18. प्रीस्कूल मुलांसाठी गायन व्यायामाचे तीन प्रकार सांगा.

19. मुख्य गायन कौशल्ये आणि क्षमतांची यादी करा.

20. प्रीस्कूलर्सना संगीतातून गाणे शिकण्यासाठी कसे तयार केले जात आहे?

21. मुलांना नवीन गाण्याची ओळख करून देताना शाब्दिक आणि व्हिज्युअल व्हिज्युअलायझेशनच्या वापराची उदाहरणे द्या.

22. मुलांबरोबर एक परिचित गाणे गा आणि त्यांना नाटक करण्यासाठी आमंत्रित करा.

23. मुले त्यांच्या दैनंदिन जीवनात (खेळ, फिरायला, इत्यादी) परिचित मंत्र, गाणी करतात का ते पहा.

24. वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी विविध प्रकारच्या गायन सुधारणेसाठी काव्यात्मक मजकूर (क्वाट्रेन) निवडा.

"हे चांगले आहे!"

1. ते किती चांगले आहे! सूर्य चमकत आहे!

ते किती चांगले आहे! फुलपाखरू उडत आहे!

ते किती चांगले आहे! लॉन वर चालवा!

ते किती चांगले आहे! फुले गोळा करा!

2. ते किती चांगले आहे! डॉल्फिन पोहत आहेत!

ते किती चांगले आहे! टेंगेरिन्स खा!

ते किती चांगले आहे! तलावात पोहणे!

ते किती चांगले आहे! हसा लोक!

3. ते किती चांगले आहे! शेतात पाऊस!

ते किती चांगले आहे! आईसोबत गाणे गा

ते किती चांगले आहे! कुणाला तरी गरजेची!

ते किती चांगले आहे! प्रत्येकासह जगा!

जॉर्जी स्ट्रुव्ह - एक मित्र आमच्यासोबत आहे

1. मित्र आपल्यासोबत असतो - मित्र आपल्यासोबत असतो,
एकत्र - एकत्र
गाणे - गाणे
गाणे! - एक गाणे!
आणि मग - आणि मग
सूर्य - सूर्य
वरून आमच्याकडे पाहून हसत
आणि मग - आणि मग
तेजस्वी - तेजस्वी
पृथ्वीवर सर्वत्र फुले उमलतील.

कोरस:
एकत्र घर बांधू
आपण मिळून बाग लावू
चला हे गाणे एकत्र गाऊ.
आपण एकत्र आहोत हे सर्वांनाच माहीत आहे
आपण एकत्र आहोत हे सर्वांनाच माहीत आहे
एकत्र आम्ही नेहमीच अधिक मनोरंजक असतो!

2. आपल्यातील पक्षी - आपल्यातील पक्षी
म्हणतात - म्हणतात
स्वतःच्या मागे - स्वतःच्या मागे
अंतरात - अंतरावर
पण मग - पण मग
कोण कोण आहे
गवतावर अनवाणी चालायचे?
पण मग - पण मग
कोण कोण आहे
बाग लावणार आणि घर बांधणार?

3. पृथ्वीला - पृथ्वीला द्या
कताई, कातणे
मुले सर्व आहेत - मुले सर्व आहेत
मित्र - मैत्रिणी.
आम्ही मग - आम्ही मग
जलद - जलद
आम्ही पावसाच्या खाली मशरूम वाढवू.
आम्ही मग - आम्ही मग
घर - घर
पृथ्वीला सामान्य घर म्हणूया.

बालवाडीसाठी गाण्याचे वाचक

पियानो सोबत

संगीत: एस.व्ही. कृपा-शुशरिना
गीत: M. Druzhinina
"फिनिक्स", 2009
मालिका: अध्यापनशास्त्रीय भांडाराचे वाचक

संग्रह प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या संगीत कामगारांना, प्रीस्कूल मुलांसह काम करणार्‍या व्होकल स्टुडिओच्या शिक्षकांना उद्देशून आहे.
आणि प्राथमिक शालेय वय

भाग 1. आई, बाबा, आजी - संपूर्ण कुटुंब आणि कौटुंबिक सुट्टीबद्दल माझे कुटुंब गाणी.
बालवाडी
वाढदिवस
आई मम्मी
आजी
आईची सुट्टी
मावशीचे पोर्ट्रेट
आजोबा
माझी बहिण
मोठा भाऊ
आम्ही एकदा बाबांना विचारले
आई आणि मुलगा दुकानात गेले
मुर्का मांजर
पिल्लू
दुःखी मासे
मुलगा आणि कॅक्टस
पांढरे हिमकण
नवीन वर्षाच्या शुभेच्छा!

भाग 2. खेळ आणि खेळणी
बाहुली
आंघोळीची बाहुली
भेट देणारा मित्र
माकड फॅशनिस्टा

भाग 3. आमच्या रस्त्यावर काय आहे? प्राण्यांबद्दल गाणी
संग्रहालयात हिप्पो
पोर्क्युपिन आणि नाईचे दुकान
मेल मध्ये पोपट
गाय दवाखान्यात जाते
स्टुडिओत हत्ती
कॉकरेल आणि कोंबडी फार्मसीमध्ये जातात
लायब्ररीत टेडी बेअर
हंस गायक
माकड येथे बेकरी मध्ये

भाग 4. गाणी मोजणे
संगीत यमक 88
कार्निवल यमक 90
ख्रिसमस ट्री मोजणी 92
विदूषक यमक 94
पक्ष्यांचे यमक 96
बेरी मोजणी 98
नट मोजणे 100
कॅरोसेल यमक 102
फ्लॉवर यमक 105
मशरूम यमक 108
कीटक यमक 111
मासेमारी यमक 114
कार यमक 117
क्रीडा यमक एक 120

भाग 5. वाहतूक. ट्रॅफिकचे नियम तुम्हाला गाण्याच्या स्वरूपात वाहतूक आणि रहदारीच्या नियमांशी परिचित होण्यास मदत करतील.
अंगणात
ट्रॅफिक लाइट पहा
रस्ता कसा ओलांडायचा?
मोटरसायकल आणि दुचाकी
हिरव्या स्कूटरवर
प्रवासी वाहन
ट्राम
ट्रॉलीबस
बस, मिनीबस आणि मेट्रो
अग्निशामक
"पोलीस"
"रुग्णवाहिका"
ट्रक
काँक्रीट मिक्सर
पाणी पिण्याची मशीन

लहान मुलांसाठी लहान गाणी (सोबत गाणे) संगीत. आणि sl. जी. विखारेवा

उंदीर, क्र. आणि संगीत. जी. विखारेवा