खेळांबद्दल बालवाडीमध्ये काल्पनिक कथा वाचणे. तयारी गटात कथा वाचन: कार्ड इंडेक्स, शिफारस केलेले साहित्य

दररोज शाब्दिक विषयांवर काल्पनिक कथा वाचणे
(वरिष्ठ गट)
सप्टेंबर
1 आठवडा "बालवाडी"
"छतावर राहणारा लहान मुलगा आणि कार्लसन" वाचत आहे (कथेतील उतारे)
ए. लिंडग्रेनच्या कामाची मुलांना ओळख करून द्या; मुलांना परीकथेची वैशिष्ट्ये समजून घेण्यासाठी; भाषणात जटिल वाक्ये वापरून प्रश्नांची उत्तरे द्यायला शिका; त्यांना साहित्यिक नायकाच्या विशिष्ट कृतीबद्दलच्या त्यांच्या समजाबद्दल बोलण्यास प्रोत्साहित करा; परदेशी लेखकांच्या कामात रस निर्माण करणे.
बी. शेर्गिन "राइम्स" ची परीकथा वाचत आहे, ई. मोशकोव्स्काया "विनम्र शब्द" ची कविता
बी. शेर्गिन "राइम्स" ची असामान्य परीकथा, ई. मोशकोव्स्काया "एक सभ्य शब्द" ची कविता मुलांना परिचित करण्यासाठी. विनम्र शब्दांसह मुलांचे शब्दसंग्रह समृद्ध करा.
एम. यास्नोव्हची कविता "शांततापूर्ण गणना यमक" लक्षात ठेवणे. मैत्री बद्दल नीतिसूत्रे.

ए. बार्टो "रोप" वाचणे (झातुलिना पी. 141)
काल्पनिक कथांमध्ये स्वारस्य विकसित करणे सुरू ठेवा, म्हणजे कविता संग्रह. साहित्यिक कामांच्या शैलींमध्ये फरक करा, आपल्या उत्तराचा तर्क करा: "ही एक कविता आहे कारण ..." कवितांचा भावनिक मूड निर्धारित करण्याची मुलांची क्षमता एकत्रित करण्यासाठी.
यू. मोरित्झची कविता वाचत आहे "पाईपसह घर"
यू. मोरित्झच्या कवितेशी परिचित होण्यासाठी "पाईपसह घर." कवितेची आवड आणि ती ऐकण्याची इच्छा जागृत करण्यासाठी; मुलांना शब्दांमागील कामाची प्रतिमा आणि मूड पाहण्यास शिकवण्यासाठी. कवितेबद्दल प्रेम, दयाळू वृत्ती, मुलांमध्ये भावनिक प्रतिसाद जागृत करण्यासाठी.
Y. Akim च्या "The Greedy Man" या कवितेचे वाचन.
मुलांना काळजीपूर्वक ऐकण्यास शिकवणे, नायकांच्या कृतींबद्दल बोलण्याची ऑफर देणे, त्यांचे मूल्यांकन करणे, मुलांना त्यांच्यापैकी प्रत्येकाने कसे वागले असेल याबद्दल बोलण्याची संधी देणे.
आठवडा 2 "मी निरोगी वाढेन: एक व्यक्ती, शरीराचे भाग, माझे शरीर"
व्ही. ओसिवाची कथा वाचत आहे "फक्त एक वृद्ध स्त्री"
मुलांना कामाची भावनिक धारणा शिकवा. साहित्यिक मजकूराचे विश्लेषण करण्याची क्षमता विकसित करा, पात्रांच्या कृतींचे मूल्यांकन करा, वर्णांचे संवाद स्पष्टपणे व्यक्त करा. मोठ्यांचा आदर वाढवा.
नर्सरी यमक वाचणे "लवकर, सकाळी लवकर"
लोकसाहित्यांसह मुलांना परिचित करणे सुरू ठेवा, स्मृती विकसित करा, लक्ष द्या.
Y. Tuwim वाचत आहे "सर्व मुलांना एका अतिशय महत्त्वाच्या विषयावर पत्र"
मुलांमध्ये सांस्कृतिक स्वच्छता कौशल्यांची निर्मिती एकत्रित करण्यासाठी. मुलांचे शब्दसंग्रह समृद्ध करा. कवितेचा आशय समजून घ्यायला शिका. विनयशीलता, एकमेकांना नमते घेण्याची क्षमता जोपासा.
E. Permyak ची कथा "नाक आणि जीभ बद्दल"
"शरीराचे भाग" या विषयावर शब्दसंग्रह मजबूत करा; विरुद्धार्थी शब्द निवडण्याची क्षमता एकत्रित करण्यासाठी; क्रियापद शब्दकोश सक्रिय करा; अंक आणि संज्ञांवर सहमत व्हायला शिका; पूर्ण उत्तरासह प्रश्नांची उत्तरे द्या, वाक्य योग्यरित्या तयार करा; स्मृती, लक्ष, विचार विकसित करा.
मिगुनोव्ह वाचणे "दात का घासायचे?"
मुलांना त्यांच्या दातांची काळजी कशी घ्यावी हे शिकवा; सांस्कृतिक खाण्याचे नियम निश्चित करा; निरोगी जंक फूडबद्दल माहिती द्या; दातदुखी, तोंडी स्वच्छता प्रतिबंधक उपायांचा परिचय; स्वच्छता नियमांचे पालन न करण्याबद्दल असहिष्णुता वाढवणे.
3 आठवडा "गोल्डन शरद ऋतूतील. वन. झाडे"
एम. प्रिशविन "फॉरेस्ट फ्लोर्स" ची कथा वाचत आहे
मुलांना कलाकृतींच्या प्रतिमांचे स्वरूप अनुभवणे आणि समजून घेणे शिकवणे, कथानकाच्या विकासाचा क्रम आत्मसात करणे; वाक्यांशशास्त्रीय एककांसह भाषण समृद्ध करा. अर्थपूर्ण आणि व्हिज्युअल माध्यम लक्षात घेण्याची क्षमता विकसित करा. पर्यावरणीय दृष्टीकोन, निरीक्षण जोपासा.
के. उशिन्स्की "झाडांचा वाद" ची कथा वाचत आहे
शरद ऋतूच्या चिन्हांबद्दल मुलांचे ज्ञान स्पष्ट करा (गवत पिवळे झाले, झाडे कोमेजली, पाने झाडांवरून पडली, इ.) जंगलातील वनस्पतींचे वर्गीकरण कसे करावे हे शिकवणे सुरू ठेवा. पानांच्या स्वरूपावरून झाडांच्या प्रजाती निश्चित करण्याचा व्यायाम करा. प्राणी जगता आणि मानवांच्या जीवनातील विविध वृक्ष प्रजातींचे महत्त्व समजून घेण्यासाठी नेतृत्व करा
ए. पुष्किनची कविता वाचत आहे "आधीच आकाश शरद ऋतूमध्ये श्वास घेत होते ..." (झातुलिना. 28; उशाकोवा 145)
मुलांमध्ये कवितेची आवड निर्माण करण्यासाठी, त्यांना शरद ऋतूतील निसर्गाचे सौंदर्य पाहण्यास मदत करण्यासाठी, काव्यात्मक भाषेची प्रतिमा समजून घेण्यासाठी, पुष्किनच्या लँडस्केप गीतांबद्दलची त्यांची समज वाढवण्यासाठी.
मेमोरिझेशन "तुम्ही ओकच्या झाडावर ठोठावाल ..." रस. नार गाणे
मुलांना रशियन मौखिक लोककलांची ओळख करून द्या, लहान दंतकथा लक्षात ठेवण्यास मुलांना शिकवणे सुरू ठेवा. स्मरणशक्ती विकसित करा, शब्दांचे वेगळे उच्चार सुधारा, भाषणाची स्वैर अभिव्यक्ती.
जे. रीव्हज "नॉइझी बँग" वाचत आहे
मुलांना ध्वनी वेगळे करण्यास शिकवण्यासाठी c - h; जे. रीव्ह्सची कविता "नॉइझी बँग" (एम. बोरोवित्स्काया यांनी अनुवादित) सादर करा.
4 आठवडा "भाज्या आणि फळे. शेतात आणि बागांमध्ये लोकांचे श्रम
रशियन लोककथेची कथा "द मॅन अँड द बीअर"
परीकथेची अलंकारिक सामग्री आणि कल्पना समजून घेणे, पात्रांचे चरित्र आणि कृतींचे मूल्यांकन करणे, मुलांचे शब्दसंग्रह समृद्ध करणे शिकवणे. मुलांची साहित्यकृती काळजीपूर्वक ऐकण्याची क्षमता विकसित करणे. रशियन लोककलांसाठी प्रेम वाढवा.
J. Rodari "Cipollino" वाचत आहे.
नवीन कामाची ओळख करून द्या पुनरुज्जीवनाचे स्वागत शोधा; एका परीकथेत, प्रत्येक भाजी, फळ, लेखकाला एक विशेष देखावा, वर्ण; पात्रांच्या वर्णांवर चर्चा करा; वैयक्तिक गुण तयार करण्यासाठी: प्रामाणिकपणा, जबाबदारी, मैत्री, इतर लोकांचा आदर. मुलांची आवड आणि परीकथांबद्दलचे प्रेम शिक्षित करण्यासाठी.. एल. टॉल्स्टॉयची कथा "हाड" वाचणे. (झातुलिना पी. 114; उशाकोवा, 224)
एल टॉल्स्टॉय "बोन" च्या कथेशी परिचित होण्यासाठी. मुलांना कलाकृतींच्या प्रतिमांचे स्वरूप अनुभवण्यास आणि समजून घेण्यास शिकवणे, कथानकाच्या विकासाचा क्रम आत्मसात करणे, सामग्री प्रकट करण्यास मदत करणारे अर्थपूर्ण आणि दृश्य माध्यम लक्षात घेणे; वाक्यांशशास्त्रीय एककांसह भाषण समृद्ध करा.
"टॉप्स आणि रूट्स" रशियन लोककथा वाचत आहे
मुलांना परीकथांची ओळख करून द्या. परीकथेची कल्पना समजून घेण्यास शिका, पात्रांच्या स्वभावाचे मूल्यांकन करा. मुलांचे शब्दसंग्रह समृद्ध करा. शिक्षकाने विचारलेल्या प्रश्नाच्या उत्तरात त्यांचे मत व्यक्त करण्याचा प्रयत्न करण्यास प्रोत्साहित करा. मौखिक संप्रेषणाची संस्कृती विकसित करा: संभाषणात भाग घ्या, मुलांचे ऐका, त्यांची उत्तरे स्पष्ट करा.
व्ही. सुतेव "सफरचंदाची पिशवी" वाचत आहे
आधुनिक परीकथांचे मुलांचे ज्ञान वाढवणे. परीकथेच्या शैली वैशिष्ट्यांबद्दल, "लोक" आणि "साहित्यिक" परीकथांच्या संकल्पनांबद्दल ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी. दुसर्‍याचे ऐकण्याची क्षमता विकसित करा आणि एक सामान्य मत, निर्णय घ्या.
ऑक्टोबर
1 आठवडा “मशरूम. बेरी"
पी. सिन्याव्स्की "मशरूम ट्रेन" वाचत आहे
मुलांमध्ये खाद्य आणि अखाद्य मशरूमची कल्पना तयार करणे. प्रक्रिया करूनही फक्त खाण्यायोग्य मशरूम खाऊ शकतात ही संकल्पना तयार करणे. मुलांमध्ये तार्किक विचार विकसित करण्यासाठी, विश्लेषण करण्याची, तुलना करण्याची, निष्कर्ष काढण्याची क्षमता.
व्ही. काताएव "मशरूम" वाचत आहे
खाण्यायोग्य आणि अभक्ष्य मशरूमबद्दलचे ज्ञान स्पष्ट करा आणि भरून काढा; मुलांना हळू हळू सांगायला शिकवा, योग्य शब्द शोधा, पुरेशा मोठ्याने बोलण्यासाठी अभिव्यक्ती शोधा. सर्व ध्वनींच्या योग्य उच्चाराचा व्यायाम करा. तीन, चार शब्दांची वाक्ये बनवण्याची आणि शब्दांना अक्षरांमध्ये विभागण्याची क्षमता मजबूत करा. इतर मुलांच्या उत्तरे आणि कथांना नम्रता, निरीक्षण आणि सद्भावना जोपासणे, संयम जोपासणे.
बेरी बद्दल कोडे. Ya. Taits "Berries" वाचत आहे
या. एम. टेट्स "बेरीज" च्या नवीन कथेशी परिचित. आपण जे वाचता त्याबद्दल आपले मत व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करा; भाषणाच्या विकासावर कार्य करणे सुरू ठेवा, शब्दसंग्रह पुन्हा भरा. निसर्गाबद्दल प्रेम आणि आदर निर्माण करणे, ज्येष्ठांचा आदर आणि काळजी घेणे. मुलांना सुसंगत एकपात्री भाषण शिकवण्यासाठी; लक्ष, स्मरणशक्ती विकसित करा.
व्ही. झोटोव्ह. "फॉरेस्ट मोज़ेक" ("काउबेरी", "स्ट्रॉबेरी", "रास्पबेरी", "अमानिता", "बोलेटस"). झेड. अलेक्झांड्रोव्हा "मशरूमच्या राज्यात." एन Sladkov मते. थ्रश आणि मशरूम. व्ही. सुतेव. आम्ही जंगलात आहोत.
आठवडा 2 "स्थलांतरित पक्षी"
चिनी परीकथा "यलो स्टॉर्क" वाचत आहे
जगातील लोकांच्या कथांसह मुलांना परिचित करणे सुरू ठेवा; ज्या देशाची परीकथा तयार झाली आणि राहिली त्या देशाबद्दल कल्पना द्या; मुलांना नैतिक भावनेबद्दल विचार करायला शिकवा
डी.एन. मामिन-सिबिर्याक "द ग्रे नेक" वाचत आहे
डी.एन. मामिन-सिबिर्याक "द ग्रे नेक" यांचे साहित्यिक कार्य ऐकण्यात रस वाढणे. कामाच्या सामग्रीमध्ये दुवे स्थापित करण्यासाठी योगदान द्या; पुस्तकासह सतत संप्रेषणाच्या प्रकटीकरणास प्रोत्साहित करण्यासाठी.
E. Blaginin ची कविता वाचत आहे "उडा, उडून गेला"
मुलांमध्ये त्यांनी ऐकलेल्या कलाकृतीला भावनिक प्रतिसाद द्या
3 आठवडा “माझा देश. माझे शहर"
S.A ची कथा वाचत आहे. बारुझदिन "आपण जिथे राहतो तो देश"
मुलांना लक्षपूर्वक ऐकायला आणि कामात रस घेऊन, सामग्रीबद्दलच्या प्रश्नांची उत्तरे द्यायला शिकवा. प्लॉट डेव्हलपमेंटचा क्रम लक्षात ठेवण्याची क्षमता मजबूत करा. मातृभूमी, आपले शहर, आपल्या सभोवतालच्या लोकांबद्दल प्रेम वाढवा.
इस्त्र कवींच्या त्यांच्या मूळ भूमीबद्दल, शहराबद्दलच्या कविता वाचणे.
मौखिक भाषण विकसित करण्यासाठी, शरद ऋतूतील चिन्हे विश्लेषित करण्याची क्षमता तयार करण्यासाठी, मुलांच्या सर्जनशील क्षमतेच्या विकासास प्रोत्साहन देण्यासाठी, त्यांच्या मूळ स्वभावाबद्दल प्रेम विकसित करण्यासाठी.
एम. इसाकोव्स्कीची एक कविता लक्षात ठेवणे "समुद्राच्या पलीकडे जा, महासागर." (झातुलिना, १५७)
मुलांना नवीन कवितेची ओळख करून द्या, ती मनापासून शिका. मजकूरातून प्रश्नांची उत्तरे द्यायला शिका. लक्ष, स्मृती, अभिव्यक्ती विकसित करा. मातृभूमीबद्दल प्रेम जोपासावे.
व्ही. ड्रॅगनस्की "वरपासून खालपर्यंत, तिरकसपणे" वाचत आहे
व्ही. ड्रॅगनस्कीच्या कथांसह मुलांना परिचित करणे, पात्रांचे पात्र आणि वर्तन समजून घेण्यास मदत करणे, भावनिक प्रतिसाद निर्माण करणे. कथा काय आहे ते स्पष्ट करा; मुलांना नवीन विनोदी कथेची ओळख करून द्या. मुलांची शब्दसंग्रह सक्रिय करा.
"द हाऊस दॅट जॅक बिल्ट" हे काम वाचत आहे (एस. मार्शक यांनी अनुवादित केलेले इंग्रजी लोककथा).
कामाच्या बांधकामाकडे (असंख्य पुनरावृत्ती) मुलांचे लक्ष वेधण्यासाठी, कवितेच्या कथानकाच्या विकासाच्या गृहीतकेनुसार नमुन्यांची मूलभूत शिकवण. विनोद, स्मरणशक्ती विकसित करा.
४ आठवडे "राष्ट्रीय एकता दिवस"
नताल्या मैदानिक ​​"राष्ट्रीय एकतेचा दिवस", "सर्वकाळ एकता" वाचत आहे
कवितेची ओळख करून द्या प्रत्येक व्यक्तीला मातृभूमीबद्दलचे प्रेम, त्याच्या इतिहासाबद्दल आदर निर्माण करण्यासाठी मातृभूमीच्या महत्त्वाची जाणीव वाढवणे.
N. Rubtsov वाचन "हॅलो, रशिया!"
"हॅलो, रशिया!" कविता सादर करा. मातृभूमीबद्दल, मूळ निसर्गाबद्दल, देशभक्तीबद्दल प्रेम जोपासणे.
झेड. अलेक्झांड्रोव्ह वाचन: "मातृभूमी"
"मातृभूमी" ही कविता सादर करा. निसर्ग, मातृभूमीबद्दल भावनिक आणि कामुक वृत्ती विकसित करणे. मातृभूमीबद्दल, मूळ निसर्गाबद्दल, देशभक्तीबद्दल प्रेम जोपासणे.
के. उशिन्स्कीची कथा वाचत आहे: "आमची पितृभूमी" (उतारा)
के. उशिन्स्की "आमचा पितृभूमी" ची कथा, मातृभूमीबद्दल नीतिसूत्रे आणि म्हणी सादर करा; मजकूराचे विश्लेषण करण्याची क्षमता तयार करणे, मुख्य कल्पना ठळक करणे, ती म्हणीशी जोडणे, मोठ्या आणि लहान मातृभूमीची कल्पना तयार करणे, प्रत्येक व्यक्तीसाठी मातृभूमीच्या महत्त्वाची जाणीव वाढवणे, त्यांच्याबद्दल प्रेम वाढवणे. मातृभूमी, त्याच्या इतिहासाबद्दल आदर, नागरिकत्व.
नोव्हेंबर
1 आठवडा "उशीरा शरद ऋतूतील"
ए. टॉल्स्टॉय वाचन "शरद ऋतूतील, आमची संपूर्ण गरीब बाग शिंपडली आहे .." निसर्गाबद्दलच्या काव्यात्मक कृतींच्या आकलनाशी जोडण्यासाठी. कवितेत वर्णन केलेल्या निसर्गाच्या चित्रांचा त्याच्या निरीक्षण केलेल्या शरद ऋतूतील बदलांशी संबंध जोडणे शिकणे.
व्ही. गार्शिन "फ्रॉग ट्रॅव्हलर" वाचत आहे
व्ही. गार्शिन "द फ्रॉग ट्रॅव्हलर" च्या परीकथेशी परिचित; मजकूराची समग्र धारणा आणि समज सुनिश्चित करणे.
I. Bunin "पहिला बर्फ" वाचत आहे
हिवाळ्याबद्दलच्या कवितांसह मुलांना परिचित करणे, त्यांना उच्च कवितांची ओळख करून देणे. काल्पनिक कथांमध्ये स्वारस्य विकसित करा; पुस्तकाच्या रचनेकडे, चित्रांकडे लक्ष द्या, कलात्मक शब्दात रस निर्माण करा.
"हिवाळी बैठक" निकितिन ही कविता वाचत आहे
निसर्गाबद्दलच्या काव्यात्मक कार्यांच्या आकलनाशी जोडण्यासाठी. मुलांना नवीन कवितेशी परिचित करण्यासाठी, त्यांना भाषेचे सौंदर्य आणि अभिव्यक्ती जाणवण्यास मदत करण्यासाठी, काव्यात्मक शब्दाबद्दल संवेदनशीलता निर्माण करण्यासाठी. कामाच्या सामग्रीची खोली समजून घेणे, स्वतःच्या मातृभूमीबद्दल प्रेम वाढवणे शिकवणे
आठवडा 2 "माझे कुटुंब"
रशियन लोककथेचे कथन "खावरोशेचका" (उशाकोवा 127,253; गाव्रीश, 111)
"हॅवरोशेचका" (ए. एन. टॉल्स्टॉयच्या प्रक्रियेत) या परीकथेशी परिचित होण्यासाठी, प्रारंभिक वाक्यांश आणि कामाचा शेवट लक्षात ठेवण्यात मदत करण्यासाठी. कलेच्या कार्याचे विश्लेषण करण्यास शिका, परीकथेतील पात्रांबद्दल आपली वृत्ती व्यक्त करा. वास्तविक परिस्थितींपासून परी-कथा परिस्थितींमध्ये फरक करण्याची क्षमता विकसित करा.
E. Blaginina ची एक कविता लक्षात ठेवणे "चला शांतपणे बसू" (Zatulina, 112)
मुलांना कवितेची ओळख करून द्या. आईबद्दलची कविता स्पष्टपणे सांगण्यास मुलांना शिकवणे सुरू ठेवा. कवितेची अलंकारिक भाषा अनुभवण्याची, समजून घेण्याची आणि पुनरुत्पादित करण्याची क्षमता एकत्रित करण्यासाठी; विशेषण, तुलना निवडण्यासाठी व्यायाम. श्रवण स्मृती विकसित करा. कलात्मक शब्दाबद्दल संवेदनशीलता जोपासण्यासाठी, कवितेच्या मदतीने आनंददायी आई बनवण्याची इच्छा.
"गोल्डीलॉक्स" परीकथा वाचत आहे
मुलांना काळजीपूर्वक ऐकण्यास शिकवण्यासाठी, क्रियांचा क्रम लक्षात ठेवा, कथानकाच्या विकासाबद्दल बोला.
एम. त्स्वेतेव यांचे वाचन "बेडजवळ"
कवयित्री एम. आय. त्सवेताएवा यांचे जीवन आणि कार्य जाणून घेण्यासाठी. कानाने कलाकृती पहा, काव्यात्मक सर्जनशीलतेची वैशिष्ट्ये निश्चित करा, त्यातील सामग्रीवर प्रतिबिंबित करा.
"भाऊंना त्यांच्या वडिलांचा खजिना कसा सापडला" हे वाचणे
कौटुंबिक नातेसंबंधांची संकल्पना मजबूत करा. दयाळूपणाची समज मुलांना आणण्यासाठी, लोकांमधील नातेसंबंधांचा आधार म्हणून, एखादी व्यक्ती त्याच्या कृतींद्वारे ओळखली जाते.
एस. मार्शक यांनी अनुवादित केलेले इंग्रजी लोकगीत "द ओल्ड वुमन" वाचत आहे.
मुलांना त्यांच्या भावनिक स्थितीचा मागोवा घेण्यास शिकवण्यासाठी, कामामुळे होणारे बदल, त्यांना कविता आवडली की नाही याबद्दल बोला.
3 आठवडा "फर्निचर. टेबलवेअर"
के. चुकोव्स्की "फेडोरिनो शोक" वाचत आहे
मुलांनी जे वाचले त्याचा नैतिक अर्थ समजून घेण्याची क्षमता मजबूत करण्यासाठी; नायकांच्या कृतींचे मूल्यांकन करण्यास प्रवृत्त. मजकूराच्या शीर्षकाच्या त्याच्या सामग्रीशी संबंधित असलेल्या पत्रव्यवहाराबद्दल मुलांच्या कल्पना अधिक खोल करा. डिशेसबद्दलचे ज्ञान पद्धतशीर करा. नीटनेटके राहण्याची इच्छा जोपासा.
एस. मार्शक यांची कविता "टेबल कुठून आले?"
मुलांचे फर्निचर, त्याचे उत्पादन याबद्दलचे ज्ञान समृद्ध करा. कामाची अलंकारिक सामग्री भावनिकदृष्ट्या समजून घेण्यासाठी, त्याची कल्पना समजून घेण्यासाठी शिकवणे सुरू ठेवा. साहित्यिक कामांच्या शैली वैशिष्ट्यांबद्दल मुलांच्या कल्पना एकत्रित करण्यासाठी.
"द फॉक्स अँड द जग" कथा सांगणे
मौखिक लोककलांच्या कृतींसह मुलांना परिचित करणे सुरू ठेवा, त्यांना मजकूराबद्दलच्या प्रश्नांची उत्तरे देण्यास शिकवा, पात्रांच्या कृतींबद्दल, त्यांच्या चारित्र्याबद्दल, नवीन परीकथेच्या त्यांच्या छापाबद्दल बोला.
आर. सेफ "परिषद" वाचत आहे
विनम्र असण्याच्या क्षमतेमध्ये मुलांचा व्यायाम करणे सुरू ठेवा.
डॅनिल खर्म्स समोवर इव्हान इव्हानोविच. V. Oseev "का"
आठवडा 4 “कपडे. शूज"
एन. नोसोव्हची कथा "द लिव्हिंग हॅट" वाचत आहे (उशाकोवा, 228, 94; गाव्रीश, 93)
मुलांना विनोद, परिस्थितीचे विनोदी स्वरूप, कथेची वैशिष्ट्ये, तिची रचना आणि इतर साहित्यिक शैलींमधील फरक याबद्दल कल्पना स्पष्ट करण्यासाठी शिकवण्यासाठी.
एन. नोसोव्ह "पॅच" ची कथा वाचत आहे
मुलांना लेखकाच्या कार्याशी परिचित करणे सुरू ठेवा, त्यांना सामग्रीबद्दलच्या प्रश्नांची उत्तरे द्यायला शिकवा आणि त्याची इतर कामे ऐकण्याची इच्छा जागृत करा. मुलांना त्यांना माहीत असलेल्या गोष्टी लक्षात ठेवण्यास मदत करा
के. उशिन्स्कीची कथा वाचत आहे "शेतात एक शर्ट कसा वाढला"
रशियन राष्ट्रीय पोशाख कल्पना द्या. मुलांना अंबाडीची लागवड आणि प्रक्रिया, विणकाम याबद्दल सांगा. भाषण संप्रेषणाची संस्कृती जोपासणे, प्रौढांच्या कार्याचा आदर करणे, मौखिक लोककलांच्या कार्यात रस असणे.
रशियन लोककथा वाचत आहे "वृद्ध स्त्रीला बास्ट शू कसा सापडला"
मुलांना रशियन लोक संस्कृतीची सर्वात मोठी संपत्ती - परीकथा, रशियन लोककथांमध्ये रस निर्माण करण्यासाठी, त्यांना वाचण्याची इच्छा निर्माण करण्यासाठी परिचित करण्यासाठी. मुलांना कथेचा नैतिक अर्थ समजण्यास प्रवृत्त करा, मुख्य पात्राच्या कृती आणि वर्णांचे मूल्यांकन करा
I. मिलेवा. कोणाकडे कोणत्या प्रकारचे शूज आहेत. जीएच अँडरसन "द किंग्ज न्यू ड्रेस".
आठवडा 5 "खेळणी"
व्ही. कातेव "फ्लॉवर-सेव्हन-फ्लॉवर" ची परीकथा वाचत आहे. (गवरिश, 190; उशाकोवा, 165 (276))
मुलांना परीकथेचा नैतिक अर्थ समजून घेण्यासाठी, मुख्य पात्राच्या कृती आणि चारित्र्यांचे प्रेरक मूल्यांकन करण्यासाठी, परीकथेच्या शैलीतील वैशिष्ट्यांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी. कॉम्रेडची उत्तरे ऐकण्याची क्षमता विकसित करा. साहित्याची आवड जोपासावी.
D. Rodari "द मॅजिक ड्रम" वाचत आहे (Gavrish, 115)
मुलांमध्ये परीकथेतील अलंकारिक सामग्री भावनिकदृष्ट्या जाणण्याची क्षमता निर्माण करणे, परीकथेतील पात्रांची पात्रे समजून घेणे. सुसंगत भाषण विकसित करा, अलंकारिक अभिव्यक्ती वापरण्यास शिका.
बी. झिटकोव्हची कथा वाचत आहे "मी लहान पुरुष कसे पकडले"
मुलांना त्यांना माहित असलेल्या कथा लक्षात ठेवण्यास मदत करण्यासाठी, बी. झितकोव्हची "हाऊ आय कॅट लिटल मेन" ही कथा सादर करणे.
व्ही. ड्रॅगनस्की "बालपणीचा मित्र" ची कथा वाचत आहे (गेवरिश, 196)
व्ही. ड्रॅगनस्कीच्या कामाशी परिचित होण्यासाठी. काम काळजीपूर्वक ऐकण्याची क्षमता तयार करण्यासाठी, सामग्रीवरील प्रश्नांची उत्तरे द्या, वर्णांच्या क्रिया आणि कृतींचे मूल्यांकन करा.
एन. अरोसेवा यांनी झेकमधून अनुवादित केलेली झेक परीकथा "आजोबा-वसेवेदचे तीन सोनेरी केस" वाचत आहे.
मुलांमध्ये परीकथेतील अलंकारिक सामग्री जाणण्याची क्षमता निर्माण करणे; अर्थपूर्ण आणि व्हिज्युअल माध्यमांचे वाटप करा, सामग्रीबद्दल प्रश्नांची उत्तरे द्या, आपल्या छापांबद्दल बोला, आवडते वर्ण, त्यांचे सर्वोत्तम गुण.
डिसेंबर
आठवडा 1 “हिवाळा. हिवाळ्यात निसर्ग »
एस. येसेनिन "बर्च" च्या कविता वाचणे. (गवरिश, 184; उशाकोवा, 161)
कवितेची लय आणि चाल ऐकायला शिकवण्यासाठी, रशियन निसर्गाचे सौंदर्य पाहण्यासाठी, लेखकाने कलात्मक शब्दाद्वारे व्यक्त केले आहे. कवितेची अलंकारिक भाषा अनुभवण्यास आणि पुनरुत्पादित करण्यास शिका.
"ओल्ड वुमन-विंटरचा कुष्ठरोग" ही कथा वाचत आहे. कॉन्स्टँटिन उशिन्स्की
मुलांना हिवाळ्याबद्दल नवीन कामाची ओळख करून द्या; हिवाळ्याबद्दल, हिवाळ्याच्या चिन्हांबद्दल मुलांचे ज्ञान ओळखा आणि सारांशित करा. तोंडी भाषण, लक्ष, विचार, स्मृती विकसित करा.
हिवाळ्याबद्दल कविता वाचणे
हिवाळ्याबद्दलच्या कवितांसह मुलांना परिचित करणे, त्यांना उच्च कवितांची ओळख करून देणे.
I. कर्नाउखोवाच्या प्रक्रियेत नर्सरी यमक शिकणे "तू दंव, दंव, दंव आहेस"
लहान लोकसाहित्य फॉर्मसह मुलांना परिचित करणे सुरू ठेवा. नर्सरी यमक लक्षात ठेवण्यास मदत करा, ते सांगण्यास शिकवा, सामग्रीसाठी योग्य अभिव्यक्तीचे माध्यम वापरा.
ए.एस. पुष्किन "हिवाळी संध्याकाळ" ची कविता वाचत आहे.
मुलांना कवितेचा आशय, तिचा मूड समजण्यास मदत करा. काव्यात्मक शब्दावर प्रेम निर्माण करा, कल्पनाशक्ती विकसित करा.
"12 महिने"
एस. मार्शकच्या प्रक्रियेत स्लोव्हाक परीकथेशी परिचित होण्यासाठी. वर्षाच्या महिन्यांचे मुलांचे ज्ञान स्पष्ट करा आणि एकत्रित करा.
आठवडा 2 "हिवाळी मजा"
एन. कॅलिनिन यांच्या "बर्फाच्या अंबाडाविषयी" कथेचे पुन: वर्णन.
मजकुराच्या जवळ असलेल्या मुलांना स्वरचित अभिव्यक्तीसह लहान कथा सांगण्यास शिकवा. अप्रत्यक्ष भाषणाचे थेट भाषणात भाषांतर करण्याचे कौशल्य तयार करणे. मुलांच्या संज्ञानात्मक स्वारस्ये विकसित करा. निर्जीव निसर्गाच्या घटनांमध्ये स्वारस्य वाढवा.
एन. नोसोव्हची कथा वाचत आहे "टेकडीवर"
मुलांना कलाकृतींच्या प्रतिमांचे स्वरूप अनुभवणे आणि समजून घेणे, कथानकाच्या विकासाचा क्रम आत्मसात करणे, आशय प्रकट करण्यास मदत करणारे अर्थपूर्ण आणि दृश्य माध्यम लक्षात घेण्यास शिकवणे सुरू ठेवा. वाक्यांशशास्त्रीय एककांसह भाषण समृद्ध करा; काही वाक्ये, वाक्यांचा अलंकारिक अर्थ समजून घ्यायला शिका.
I. सुरिकोव्हची कविता "हे माझे गाव आहे."
मुलांना कवितेची ओळख करून द्या. कविता लक्षात ठेवण्यास आणि स्पष्टपणे वाचण्यास मदत करा. स्मरणशक्ती, कलात्मक क्षमता विकसित करा.
“पातळ बर्फासारखे” हे गाणे वाचणे, व्ही.ए.ची “ऑन द स्केटिंग रिंक” ही कथा वाचणे. ओसीवा
मुलांना लोककथांच्या कृतींशी परिचित करणे सुरू ठेवा, त्यांना काव्यात्मक मजकूर ऐकण्यास शिकवा; सुसंगत भाषण, सर्जनशील कल्पनाशक्ती, व्हिज्युअल-अलंकारिक विचार विकसित करा, वाचनाची आवड निर्माण करा; मुलांची एकमेकांबद्दल, इतरांप्रती, प्रतिसादात्मकता, उच्च नैतिक भावनांच्या निर्मितीवर काम सुरू ठेवण्यासाठी एक दयाळू, आदरयुक्त वृत्ती आणणे.
साशा चेर्नीच्या "ऑन स्केट्स" या कवितेचे वाचन. "हिवाळी मजा".
मुलांना लक्षपूर्वक ऐकायला शिकवा, नायकाचा मूड अनुभवायला शिकवा. कल्पनाशील विचार, सुसंगत भाषण विकसित करा.
आठवडा 3 हिवाळी पक्षी
एल. क्लॅम्बोटस्काया. हिवाळ्यातील पक्षी.
हिवाळ्यातील पक्षी आणि त्यांच्या विशिष्ट वैशिष्ट्यांबद्दल ज्ञानाची निर्मिती, प्रतिसाद, सद्भावना, निसर्गावरील प्रेम, पक्षी, त्यांना मदत करण्याची इच्छा, त्यांची काळजी घेणे.
"कावळा आणि कोल्हा" या दंतकथा वाचत आहे
मुलांना दंतकथेच्या शैली वैशिष्ट्यांसह परिचित करणे सुरू ठेवा, त्यांना रूपक, त्याचा सामान्यीकृत अर्थ समजून घेण्यास शिकवा, दंतकथेचे नैतिकता हायलाइट करा; साहित्यिक मजकुराच्या भाषेच्या अलंकारिक माध्यमांकडे मुलांचे लक्ष वेधण्यासाठी. दंतकथेच्या भाषेच्या अलंकारिक संरचनेच्या आकलनासाठी संवेदनशीलता विकसित करा. प्रामाणिकपणा आणि दयाळूपणा जोपासा.
व्ही. बियांची "उल्लू" वाचत आहे
मुलांना कथा काळजीपूर्वक ऐकायला शिकवणे, त्यांनी जे वाचले त्याचा अर्थ समजून घेणे, कामाच्या सामग्रीकडे त्यांचा दृष्टिकोन व्यक्त करणे.
एम. गॉर्की "स्पॅरो" ची कथा वाचत आहे.
मुलांना काळजीपूर्वक ऐकण्यासाठी शिकवण्यासाठी, वर्णांची वर्ण समजून घ्या, वर्णन केलेली घटना आणि वास्तविकता यांच्यातील संबंध स्थापित करा; सामग्री प्रश्नांची उत्तरे द्या.
4 आठवडे "नवीन वर्षाची सुट्टी"
एम.एम.ची "योल्का" ही कथा वाचत आहे. झोश्चेन्को
नवीन कथा सादर करा, मुख्य पात्र शोधा, त्यांच्या कृतींद्वारे पात्रांचे वैशिष्ट्य करा; चांगली कृत्ये करण्याची इच्छा, इतरांबद्दल चांगल्या वृत्तीची इच्छा निर्माण करा.
नवीन वर्षाबद्दल कविता लक्षात ठेवणे.
मुलांमध्ये स्मरणशक्ती, अलंकारिक भाषण विकसित करणे, ध्वनी उच्चारांचे परीक्षण करणे, नवीन वर्षाच्या सुट्टीच्या अपेक्षेचे आनंददायक वातावरण तयार करण्यात मदत करणे.
एस जॉर्जिव्हची कथा वाचत आहे "मी सांता क्लॉजला वाचवले"
मुलांना कलेच्या नवीन कार्याची ओळख करून देण्यासाठी, ही एक कथा का आहे आणि परीकथा का नाही हे समजून घेण्यास मदत करा.
रशियन लोककथा "मोरोझको" वाचत आहे.
मौखिक लोककलांच्या कृतींसह मुलांना परिचित करणे सुरू ठेवा, त्यांना नायकांच्या कृतींचे मूल्यांकन करण्यास शिकवा, त्यांच्याबद्दलची त्यांची वृत्ती व्यक्त करा.
O. Preusler "लिटल बाबा यागा" कथा-कथेतील अध्याय वाचत आहे.
मुलांना परीकथेतील घटना आणि वास्तविक घटनांमध्ये फरक करण्यास शिकवण्यासाठी, परीकथेच्या नायकांच्या जागी दिलेल्या परिस्थितीत ते कसे वागतील याचा अंदाज लावणे.
"द स्नो क्वीन" वाचत आहे
विद्यार्थ्यांना "द स्नो क्वीन" या परीकथेची ओळख करून देणे, विद्यार्थ्यांमध्ये G.Kh च्या परीकथा वाचण्याची आवड निर्माण करणे. अँडरसन, परदेशी परीकथा, वाचनाची आवड जोपासण्यासाठी.
व्ही. गोल्यावकिन. मी नवीन वर्ष कसे साजरे केले. I. तोकमाकोवा. जगा, झाड!
व्ही.स्टेपनोव्ह. नवीन वर्षाची रात्र. पी. सिन्याव्स्की. आम्ही नवीन वर्ष साजरे केले.
जानेवारी
1-2 आठवडे "सुट्ट्या"
विधी गाणे वाचणे
मुलांना प्राचीन रशियन सुट्ट्यांसह परिचित करण्यासाठी (ख्रिसमस, कॅरोल्स); विधी गाण्याच्या शैलीतील वैशिष्ट्यांमध्ये फरक करण्यास शिकवणे; गाण्यांची मुख्य कल्पना समजून घ्यायला शिका; मुलांना रशियन भाषेची श्रीमंती प्रकट करण्यासाठी, त्यांना लाक्षणिक आणि स्पष्टपणे बोलण्यास शिकवा.
ए. वोल्कोव्ह यांच्या "द विझार्ड ऑफ द एमराल्ड सिटी" या पुस्तकातील अध्याय वाचत आहे.
परीकथेशी परिचित व्हा, पात्रांचे पुढे काय रोमांच घडले हे जाणून घेण्याची इच्छा जागृत करा, कामाची समग्र धारणा शिकवा.
रशियन लोककथा वाचत आहे "फिनिस्ट - क्लियर फाल्कन"
मुलांना लोककथेची मुख्य वैशिष्ट्ये माहित आहेत का ते तपासा. परीकथा "फिनिस्ट - क्लियर फाल्कन" सह परिचित होण्यासाठी.
H. Mäkel द्वारे परीकथेतील अध्याय वाचणे, E. Uspensky "Mr. Au" द्वारे फिनिशमधून अनुवादित.
जागतिक कल्पित गोष्टींशी परिचित होण्यासाठी, परीकथा नायकांची पात्रे आणि कृती समजून घेण्यासाठी शिकवा.
टी. जॅन्सन "जगातील शेवटच्या ड्रॅगनबद्दल" वाचत आहे I. कॉन्स्टँटिनोव्हा यांनी स्वीडिशमधून अनुवादित केलेले.
परदेशी साहित्याच्या कृतींसह मुलांना परिचित करणे सुरू ठेवा, संपूर्ण परीकथा शेवटपर्यंत वाचण्याची इच्छा जागृत करा. पात्रांचे पात्र आणि कृती समजून घ्यायला शिका.
परीकथा "मोरोझ इव्हानोविच" वाचत आहे (व्ही. ओडोएव्स्की)
मुलांना परीकथेची ओळख करून देणे, त्यांना नायकांच्या कृतींबद्दल त्यांचे मत व्यक्त करण्यास शिकवणे. मजकूराच्या सामग्रीवरील प्रश्नांची पूर्णपणे उत्तरे देण्याची क्षमता एकत्रित करण्यासाठी. रशियन लोककथांसाठी स्वारस्य आणि प्रेम वाढवा.
आठवडा 3 "पाळीव प्राणी आणि कुक्कुटपालन"
एस. मार्शक "पूडल" ची कविता वाचत आहे.
मुलांना कामाचा आशय समजून घ्यायला शिकवा. कवितेबद्दल आवड आणि प्रेम, विनोदाची भावना विकसित करा.
के. पॉस्टोव्स्की "मांजर चोर" ची कथा वाचत आहे
मुलांना कथेची ओळख करून द्या. मुलांना कथा काळजीपूर्वक ऐकण्यास शिकवणे, कामाचे स्वरूप आणि वास्तवाशी वर्णन केलेले नाते समजून घेणे. मुलांचे सुसंगत भाषण विकसित करणे. इतर मुलांच्या उत्तरांकडे लक्ष देण्याची वृत्ती जोपासा.
व्ही. लेविन "छाती" वाचत आहे
व्ही. लेविनच्या "छाती" या नवीन कवितेची मुलांना ओळख करून द्या. लाक्षणिक शब्द आणि अभिव्यक्ती लक्षात घेण्यास शिका. काव्यात्मक कान, कामाला भावनिक प्रतिसाद विकसित करा. कलात्मक शब्दात रस निर्माण करा.
मॉर्डोव्हियन परीकथा “जसा कुत्रा मित्र शोधत होता” वाचत आहे
मॉर्डोव्हियन लोककथेच्या परिचयातून मुलांची वाचनाची आवड निर्माण करणे "जसा कुत्रा मित्र शोधत होता." मजकूराची सामग्री ऐकण्याची आणि अभिव्यक्त करण्याची क्षमता तयार करण्यासाठी, कार्याच्या कथानकामध्ये साधे कार्यकारण संबंध स्थापित करण्यासाठी योगदान देणे. मुलांच्या भाषणाच्या विकासास प्रोत्साहन द्या, शब्दसंग्रह सक्रिय करा. प्रतिसाद, प्राण्यांबद्दल दयाळू वृत्ती, त्यांना मदत करण्याची इच्छा जोपासणे.
ए. फेटची कविता वाचत आहे "मांजर गाते, त्याचे डोळे खराब झाले."
मुलांना कविता स्पष्टपणे वाचायला शिकवणे, कवीने वापरलेल्या भाषेचे दृश्य माध्यम हायलाइट करणे, सामग्रीशी सुसंगत भाषणाच्या अभिव्यक्तीचे साधन निवडणे. वाचनाची आवड निर्माण करा
प्राण्यांबद्दलचे कोडे सोडवणे.
कोड्यांच्या शैली वैशिष्ट्यांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी; इतर शैलीतील लघुचित्रांपासून कोडे वेगळे करण्यास शिका. साध्या वर्णनावर आधारित कोडे सोडवण्याची क्षमता तयार करणे. कोडे सोडवताना प्राण्यांबद्दलचे ज्ञान वापरायला शिका.
गोरोडेत्स्की "मांजरीचे पिल्लू" चेहऱ्यावर वाचन
एस. गोरोडेत्स्कीच्या कार्याशी परिचित होण्यासाठी; विकास, स्मृती आणि लक्ष, तोंडी भाषण; शब्दसंग्रह समृद्ध करा; निरीक्षण शिक्षित करा, पाळीव प्राण्यांबद्दल दयाळू वृत्ती.
इ. चारुशीन. "प्राण्यांबद्दल कथा" I. Vasiliev "फार्म".
4 आठवडा “वन्य प्राणी. आमच्या जंगलातील प्राणी»
रशियन लोककथेची कथा "हरे-बाउंसर" आणि म्हणी "आमच्या परीकथा सुरू होतात ..."
मुलांबरोबर रशियन लोककथांची नावे आठवा आणि त्यांना नवीन कामांची ओळख करून द्या: परीकथा "हरे-ब्रॅगर्ट" (ओ. कपित्साच्या प्रक्रियेत) आणि म्हण "आमच्या परीकथा सुरू होतात ...
साशा चेर्नी "वुल्फ" ची कविता वाचत आहे.
मुलांना काळजीपूर्वक ऐकायला शिकवण्यासाठी, भाषेचे अर्थपूर्ण अर्थ समजून घ्या, अलंकारिक अभिव्यक्ती; मुलांचे शब्दसंग्रह समृद्ध करा.
स्लोव्हाक परीकथा सांगणे "सूर्य भेट देत आहे."
मुलांना नवीन परीकथेची ओळख करून द्या, त्यांना त्यातील सामग्री समजून घेण्यास शिकवा. कामाच्या सामग्रीबद्दल प्रश्नांची उत्तरे देण्यासाठी मुलांना शिकवणे सुरू ठेवा. वेगवेगळ्या लोकांच्या परीकथांमध्ये रस वाढवा.
G. Skrebitsky ची कथा वाचत आहे "कोण हायबरनेट कसे करतो".
काळजीपूर्वक शिका, काम ऐका. कामाची सामग्री समजून घेण्यास शिका. कामाच्या सामग्रीबद्दल बोलणे शिकणे सुरू ठेवा. सुसंगत भाषण कौशल्यांचा विकास.
पी. बाझोव्ह "सिल्व्हर हूफ" ची परीकथा सांगणे
मुलांना पी. बाझोव्हच्या परीकथा "सिल्व्हर हूफ" ची ओळख करून द्या. कामाची सामग्री समजून घेणे आणि व्यक्त करणे, नायकाचे पोर्ट्रेट वर्णन काढणे, वाचकांची क्षितिजे विस्तृत करणे, शब्दसंग्रह समृद्ध करणे, लक्ष विकसित करणे, दयाळूपणाची भावना विकसित करणे, निसर्ग, प्राणी, काळजी याविषयी प्रेम करणे शिकवणे. दुर्बलांसाठी.
I. Sokolov-Mikitov द्वारे वाचन "वनातील एक वर्ष" (ch. "गिलहरी." "अस्वल कुटुंब") V. Bianchi "How Animals Prepare for Winter".
फेब्रुवारी
आठवडा 1 “गरम देशांचे प्राणी आणि त्यांचे शावक. उत्तरेकडील प्राणी आणि त्यांचे शावक»
बी झिटकोव्हची कथा वाचत आहे "हत्तीने मालकाला वाघापासून कसे वाचवले"
दक्षिणेकडील वन्य प्राण्यांबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवणे. कलाकृती काळजीपूर्वक ऐकण्यास शिका, सामग्रीबद्दलच्या प्रश्नांची उत्तरे द्या. पर्यावरणीय मानसिकता विकसित करा. वातावरणात रस, कुतूहल जोपासा.
एल.एन. टॉल्स्टॉय "द लायन अँड द डॉग" ची कथा वाचत आहे.
कलेच्या कार्याचे विश्लेषण करण्यास शिका, कथेच्या पात्रांबद्दल आपला दृष्टिकोन व्यक्त करा.
परीकथा वाचत आहे "लेक नावाच्या ससाविषयी आश्चर्यकारक कथा" (ओ. कुस्तोवा आणि व्ही. अँड्रीव्ह यांनी अनुवादित केलेल्या पश्चिम आफ्रिकेतील लोकांच्या कथा).
मुलांना त्यांनी वाचलेल्या मजकुरावर प्रश्नांची उत्तरे द्यायला शिकवणे, पात्रांच्या वर्ण आणि कृतींबद्दल बोलणे, त्यांचे मूल्यांकन देणे.
जी. स्नेगेरेव्ह "ट्रेस ऑफ अ हरिण" वाचत आहे
उत्तरेकडील प्राण्यांच्या जीवनात रस निर्माण करा
के. चुकोव्स्की यांनी अनुवादित केलेली आर. किपलिंगची परीकथा "हत्ती" वाचत आहे.
एक परीकथा सादर करा, पात्रांच्या कृतींचे मूल्यांकन करण्यात मदत करा, कामातील उतारा नाटकीय करा
जी. स्नेगिरेव्ह "पेंग्विन बीच" चे काम वाचत आहे
G. Snegirev "पेंग्विन बीच" च्या कथेशी परिचित होण्यासाठी, पेंग्विनच्या जीवनातील लहान कथा. लक्षपूर्वक ऐकायला शिका, मजकूरावरील प्रश्नांची उत्तरे द्या, तुमच्या छापांबद्दल बोला. निसर्गाबद्दल प्रेम आणि आदर वाढवा.
युकागीर परीकथा. ध्रुवीय अस्वलाचे नाक काळे का असते?
के. चुकोव्स्की "कासव", एस. बारुझदिन "उंट".
आठवडा 2 मीन. सागरी जीव"
ए.एस.ची परीकथा वाचत आहे. पुष्किन "द टेल ऑफ द फिशरमन अँड द फिश".
कवीच्या कार्याशी परिचय सुरू ठेवा; परीकथेतील अलंकारिक सामग्री भावनिकदृष्ट्या जाणण्याची क्षमता शिक्षित करा, मुलांना मानवी गुण म्हणून लोभाचा निषेध करण्यास शिकवा, परंतु स्वतः व्यक्ती नाही, मुलांना दाखवा की नकारात्मक गुण सर्व प्रथम स्वतःचे नुकसान करतात, त्यांना पात्रांबद्दल सहानुभूती आणि सहानुभूती दाखवायला शिकवा. ; चित्रांचा वापर करून कथेची सामग्री थोडक्यात पुन्हा सांगा; कवितेची आवड जोपासणे; शब्दकोश सक्रिय करा. E. Permyak "द फर्स्ट फिश" वाचत आहे
मुलांना मजकुराच्या जवळ आणि योजनेनुसार कथा पुन्हा सांगण्यास शिकवा; विषयावरील शब्दसंग्रह विस्तृत आणि सक्रिय करा; मुलांमध्ये व्याकरणदृष्ट्या योग्यरित्या त्यांचे विधान तयार करण्याची क्षमता विकसित करणे; भाषणावर आत्म-नियंत्रण शिक्षित करा.
स्नेगेरेव्ह "समुद्राकडे" वाचत आहे
G. Snegirev "पेंग्विन बीच" च्या कथेशी परिचित होणे सुरू ठेवा; लक्षपूर्वक ऐकायला शिका, मजकूरावरील प्रश्नांची उत्तरे द्या, तुमच्या छापांबद्दल बोला. निसर्गाबद्दल प्रेम आणि आदर वाढवा.
नॉर्वेजियन लोककथा "पाणी खारट का आहे".
मुलांना नवीन परीकथेची ओळख करून द्या, त्यांना त्यातील सामग्री समजून घेण्यास शिकवा. वेगवेगळ्या लोकांच्या परीकथांमध्ये रस वाढवा.
जी. कोसोवा "अंडरवॉटर वर्ल्ड ऑफ द एबीसी". एस. सखार्नोव "समुद्रात कोण राहतो?".
जीएच अँडरसन "द लिटल मर्मेड". रशियन लोककथा "पाईकच्या आज्ञेनुसार".
3 आठवडा "डिफेंडर ऑफ फादरलँड डे"
रशियन लोककथा "निकिता-कोझेम्याक" ची कथा.
परीकथेशी परिचित होण्यासाठी, पात्रांच्या कृतींचे मूल्यांकन करण्यात मदत करण्यासाठी. मुलांमध्ये मजकूरातील अभिव्यक्तीचे माध्यम हायलाइट करण्याची क्षमता तयार करणे, त्यांच्या वापराचा हेतू समजून घेणे. लक्ष, कल्पनाशक्ती विकसित करा.
A. Gaidar च्या "चुक आणि Gek" कथेतील अध्याय वाचत आहे.
मुलांमध्ये काळजीपूर्वक ऐकण्याची क्षमता निर्माण करण्यासाठी, पात्रांच्या वर्ण आणि कृतींबद्दल त्यांचे मत व्यक्त करा; मुलांना कथेमुळे निर्माण होणाऱ्या भावनांबद्दल बोलायला शिकवा.
सैन्याबद्दल कविता वाचणे.
सैन्याबद्दल, लष्करी सेवेच्या वैशिष्ट्यांबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा विस्तार करण्यासाठी. आपल्या देशाच्या सैन्यातून अभिमानाची भावना जोपासा.
टी. बोकोव्हच्या कविता वाचणे. 23 फेब्रुवारी - आर्मी ग्लोरी डे!
देशभक्तीची भावना निर्माण करण्यासाठी, मातृभूमीवर प्रेम, त्यांच्या पितृभूमीचे रक्षक म्हणून मुलांची नियुक्ती आणि भूमिका या संकल्पनेची योग्य धारणा. मुलांमध्ये मजबूत, धैर्यवान, निपुण बनण्याची इच्छा शिक्षित करणे. सैन्याची प्रतिष्ठा उंचावण्यास हातभार लावा.
4 आठवडे "श्रोवेटाइड"
रशियन लोककथा वाचत आहे "पंखदार, केसाळ आणि तेलकट." (गवरिश, ९६; उशाकोवा ११५(२४५))
रशियन लोककथा “विंग्ड, फ्युरी आणि ऑयली” (आय. कर्नाउखोवा यांनी मांडलेली) सादर करण्यासाठी, तिचा अर्थ समजण्यास मदत करण्यासाठी; लाक्षणिक अभिव्यक्ती लक्षात घ्या आणि समजून घ्या; मुलांच्या भाषणात वाक्प्रचारात्मक एकके सादर करणे (“आत्मा ते आत्मा”, “तुम्ही पाणी सांडणार नाही”); परीकथेचा वेगळा, वेगळा शेवट करायला शिका.
एन. होड्झा यांनी अनुवादित केलेली भारतीय परीकथा वाचताना "मांजर, कुत्रा आणि वाघ असलेल्या उंदराबद्दल."
मुलांना जगातील लोकांच्या लोककथांसह परिचित करणे सुरू ठेवा, त्यांना कथेची सामग्री समजून घेण्यास शिकवा, पात्रांचे पात्र आणि कृतींचे मूल्यांकन करा.
के. स्टुपनिटस्की "श्रोवेटाइड"
मुलांना रशियन पारंपारिक लोक संस्कृतीची ओळख करून देणे; रशियामध्ये अस्तित्त्वात असलेल्या विधी आणि परंपरांशी परिचित. आपल्या देशाच्या परंपरा आणि संस्कृतीबद्दल प्रेम आणि आदर निर्माण करणे, देशभक्तीची भावना जोपासणे.
ए. मित्याएव "द टेल ऑफ द थ्री पायरेट्स" वाचत आहे
मार्च
1 आठवडा "मदर्स डे 8 मार्च"
G. Vieru ची कविता "मदर्स डे" लक्षात ठेवणे
कविता लक्षात ठेवण्यास आणि स्पष्टपणे वाचण्यास मदत करा. श्रवण स्मृती विकसित करा. कलात्मक शब्दाबद्दल संवेदनशीलता जोपासण्यासाठी, कवितेच्या मदतीने आनंददायी आई बनवण्याची इच्छा.
इव्हान फेडोरोविच पॅनकिन "द लीजेंड ऑफ मदर्स" वाचत आहे
मुलांवर आईचे प्रेम बघायला शिका. कामाची मुख्य कल्पना तयार करायला शिका. भावनिक प्रतिसाद, स्त्री - आईचा आदर, तिच्याबद्दल काळजीपूर्वक वृत्ती जोपासण्यासाठी.
नेनेट्सची परीकथा सांगताना "कोकिळा" (झातुलिना, 119)
मुलांमध्ये नैतिक संकल्पना तयार करण्यासाठी, सर्व लोकांच्या आकांक्षा आणि आकांक्षांच्या समानतेवर प्रतिबिंबित करण्यासाठी प्रोत्साहित करण्यासाठी, लोकज्ञानाचा खजिना म्हणून परीकथेची कल्पना एकत्रित करण्यासाठी, परीकथेच्या शैलीचे वैशिष्ट्य म्हणून उपदेशात्मकतेबद्दल.
एस. पोगोरेलोव्स्की. शुभ रात्री.
व्ही. बेरेस्टोव्ह "मॉम्स डे".
व्ही. सुतेव. आईची सुट्टी.
एन ब्रॉमली. मुख्य शब्द.
L. Kvitko. आजीचे हात.
या.अकिम. आई.
इ. ब्लागिनिना. तेच आई.
एन.साकोन्स्काया. आईबद्दल बोला.
व्ही. सुखोमलिंस्की "माझ्या आईला ब्रेडचा वास येतो"
आठवडा 2 “प्रारंभिक वसंत ऋतु. वसंत ऋतू मध्ये निसर्ग"
एन बेलोसोव्ह "स्प्रिंग गेस्ट" ची कविता लक्षात ठेवणे
कवितांपैकी एक लक्षात ठेवण्यास आणि स्पष्टपणे वाचण्यास मदत करा
एस. येसेनिन "बर्ड चेरी" ची कविता वाचत आहे. (गवरिश, १२३)
मुलांना कविता वाचायला शिकवणे, कामाच्या सामग्रीनुसार आणि त्यांच्या मनःस्थितीनुसार अभिव्यक्तीचे माध्यम निवडणे. वसंत ऋतूच्या निसर्गाच्या अलंकारिक वर्णनासाठी विशेषण, तुलना निवडण्यास शिका.
"Rooks-kirichi..", V. Bianki Three Springs हे गाणे वाचून.
मुलांना रशियन मौखिक लोककलांची ओळख करून द्या, लहान दंतकथा लक्षात ठेवण्यास मुलांना शिकवणे सुरू ठेवा. स्मरणशक्ती विकसित करा, शब्दांचे वेगळे उच्चार सुधारा, भाषणाची स्वैर अभिव्यक्ती. रशियन लोक सुट्ट्या आणि परंपरांबद्दल प्रेम आणि आदर वाढवणे.
E. Shim च्या परीकथा वाचणे "सूर्य, दंव, वारा", "दगड, प्रवाह, बर्फ आणि सूर्य."
मुलांना नवीन परीकथांची ओळख करून देणे, त्यांना कामाचा अर्थ समजण्यास शिकवणे, मजकूरातील अलंकारिक अभिव्यक्ती. सामग्रीवरील प्रश्नांची अचूक उत्तरे देण्याची क्षमता मजबूत करा. परीकथांमध्ये रस वाढवा आणि निसर्गावर प्रेम करा.
F. Tyutchev ची कविता वाचत आहे "हिवाळा एका कारणास्तव रागावला आहे." (झातुलिना, १२५)
कवितेतील मजकूर भावनिकपणे समजून घ्यायला शिका. यामुळे कोणत्या भावना आणि अनुभव येतात याबद्दल बोला.
व्ही. बियांची एन. नेक्रासोव्ह "आजोबा मजाई आणि ससा" द्वारे "प्राणी आणि पक्षी वसंत ऋतु कसे भेटले"
G. Skrebitsky "मार्च" I. Sokolov-Mikitov "प्रारंभिक वसंत ऋतु".
3 आठवडा "लोक संस्कृती आणि परंपरा"
"द फ्रॉग राजकुमारी" रशियन लोककथा वाचत आहे. (उशाकोवा, 136; गाव्रीश 156)
मुलांना परीकथा "द फ्रॉग प्रिन्सेस" ची ओळख करून द्या.
ए.एस. पुश्किनची कविता लक्षात ठेवणे "लुकोमोरी येथे एक हिरवा ओक आहे ..." ("रुस्लान आणि ल्युडमिला" या कवितेचा उतारा). (झातुलिना, ५०)
एक छोटी कविता स्पष्टपणे सांगण्यास शिका, सक्रियपणे आणि दयाळूपणे शिक्षकांशी संवाद साधा.
टी. अलेक्झांड्रोव्हा यांच्या "कुझ्या ब्राउनी" या पुस्तकातील अध्याय वाचत आहे.
मुलांमध्ये काल्पनिक कथांमध्ये रस निर्माण करणे, काम ऐकण्याची इच्छा उत्तेजित करणे. ब्राउनीसाठी नवीन साहसांसह येण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा, कल्पनारम्य विकसित करा, शाब्दिक कल्पनाशक्ती विकसित करा, शब्दसंग्रह सक्रिय करा
वाचन: ए.एस. पुष्किन "झार सॉल्टनची कथा ...".
मुलांना कामाच्या बांधकामाची वैशिष्ट्ये पाहण्यासाठी, आवर्ती घटनांचा अंदाज लावण्यासाठी शिकवण्यासाठी. कलात्मक चव विकसित करा, कल्पनाशक्ती विकसित करा.
रशियन लोककथा "शिवका-बुर्का" ची कथा. (उशाकोवा, 138; झातुलिना, 26; गॅवरिश, 160)
मुलांना काम काळजीपूर्वक ऐकायला शिकवा, त्यांना आवडलेल्या तुकड्या पुन्हा सांगा. भावनिक प्रतिसाद विकसित करा.
आठवडा 4 "वाहतूक"
ई. इलिनची कथा वाचत आहे "आमच्या रस्त्यावर कार"
मुलांना ते जे वाचतात त्यातील मजकूर समजून घेणे, कथेची शैली वैशिष्ट्ये समजून घेणे, परीकथेतील फरक समजून घेणे. साहित्यिक मजकूर पुन्हा सांगण्याची कौशल्ये विकसित करा. शहरातील रस्त्यांवर सुरक्षित वर्तन करण्यास प्रोत्साहन द्या.
डच गाणे "हॅपी जर्नी!" वाचत आहे. I. Tokmakova च्या प्रक्रियेत.
मुलांना सर्वसमावेशकपणे कार्य समजून घेणे, त्याची मुख्य कल्पना समजून घेणे, यमक निवडणे शिकवणे.
वाहतुकीबद्दलचे कोडे सोडवणे.
कोड्यांच्या शैली वैशिष्ट्यांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी; इतर शैलीतील लघुचित्रांपासून कोडे वेगळे करण्यास शिका. साध्या वर्णनावर आधारित कोडे सोडवण्याची क्षमता तयार करणे.
सियार्डी वाचणे "ज्याला तीन डोळे आहेत त्याच्यावर"
एस मिखाल्कोव्ह. गाडीपासून रॉकेटपर्यंत.
आठवडा 5 "अन्न"
Y. Thaits द्वारे रीटेलिंग "सर्व काही येथे आहे."
मजकुराजवळील साहित्यिक कार्य पुन्हा सांगण्यास शिका. फॉर्म intonation भाषणाची अभिव्यक्ती. मुलांमध्ये स्मृती आणि संज्ञानात्मक रूची विकसित करा
एन. तेलेशोव्ह "कृपेनिचका" ची परीकथा वाचत आहे
मुलांना नवीन परीकथेची ओळख करून देण्यासाठी, लेखक - एन.डी. तेलेशोव्हसह. रशियन परंपरांमध्ये परीकथांमध्ये रस वाढवा. मुलांची सक्रिय शब्दसंग्रह, सुसंगत भाषण, लक्ष, स्मृती, विचार, कल्पनाशक्ती विकसित करण्यासाठी. मुलांना परीकथा ऐकण्यासाठी ट्यून इन करण्यास शिकवणे सुरू ठेवा, त्यांच्या भावना व्यक्त करण्यास सक्षम व्हा: आश्चर्य, आनंद, अनुभव.
ए. मिल्ने "द बॅलड ऑफ द रॉयल सँडविच" वाचत आहे.
या कामाला भावनिक प्रतिसाद देण्यासाठी, दुधापासून कोणते पदार्थ मिळू शकतात याबद्दल संभाषण करणे. पुस्तकाच्या कोपऱ्यातील नवीन पुस्तकाकडे मुलांचे लक्ष वेधून घ्या, आदराचे नियम निश्चित करा
डायमंड "गोरबुष्का" वाचत आहे
बी अल्माझोव्ह "हंप" च्या नवीन कामाशी परिचित होण्यासाठी; भाकरी वाचवायला शिका; युद्धाच्या काळात लोकांच्या जीवनाविषयीच्या कार्याच्या चक्राशी परिचित व्हा; मानवी जीवनात ब्रेडच्या महत्त्वाबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवणे आणि समृद्ध करणे;
आर.एन. कथा तीन रोल आणि एक बेगल. कुर्‍हाड लापशी
एप्रिल
1 आठवडा Primroses
झेड अलेक्झांड्रोव्हचे "डँडेलियन" वाचत आहे
मुलांना लहान कविता लक्षात ठेवण्यास शिकवणे सुरू ठेवा, कवितेतील ओळींसह सामग्रीबद्दल प्रश्नांची उत्तरे द्या. लक्ष, स्मृती, अभिव्यक्ती विकसित करा. सौंदर्याची भावना, कवितेची आवड जोपासा.
ई. सेरोव्हा "स्नोड्रॉप".
मुलांना काव्यात्मक कार्याची सामग्री समजून घेण्यास शिकवणे, ते मनापासून शिकणे. भाषणाच्या अभिव्यक्तीचा सराव करा, मजकूरावरील प्रश्नांची उत्तरे द्यायला शिका. निसर्गावर, कवितेवर प्रेम जोपासा.
एम. प्रिशविन "गोल्डन मेडो" ची कथा वाचत आहे
मुलांना कामाची लाक्षणिक सामग्री, त्याचा नैतिक अर्थ समजण्यास शिकवणे; आपले विचार अचूकपणे, स्पष्टपणे आणि स्पष्टपणे व्यक्त करा. काव्यात्मक कान विकसित करा - मजकूरातील अर्थपूर्ण माध्यम ऐकण्याची आणि हायलाइट करण्याची क्षमता; निसर्गाचे सौंदर्य आणि साहित्यिक कार्याच्या सामग्रीस भावनिक प्रतिसाद देण्याची क्षमता विकसित करा; निसर्गाशी संवादाचा आनंद घेण्यास शिकणे, प्रत्येक वनस्पतीचे मूल्य समजून घेणे.
N. निश्चेवा "आई आणि सावत्र आई".
वसंत ऋतूच्या पहिल्या फुलांबद्दल कल्पना स्पष्ट करा आणि विस्तृत करा; वाढत्या फुलांचे कौतुक करण्यास शिकणे, त्यांचे सौंदर्य पाहणे आणि जाणणे, निसर्गाच्या सुंदर निर्मितीचे संरक्षण करणे; निसर्गाने आम्हाला अद्भुत फुले दिल्याबद्दल कृतज्ञतेची भावना जागृत करण्याचा प्रयत्न करा. प्राइमरोसेसबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती जोपासा.
दुसरा आठवडा "कॉस्मोनॉटिक्सचा दिवस"
एल. ओबुखोवाची कथा वाचत आहे "मी पृथ्वी पाहतो"
मुलांना काम काळजीपूर्वक ऐकण्यासाठी शिकवणे सुरू ठेवा, सामग्रीबद्दलच्या प्रश्नांची उत्तरे द्या, कथानकाच्या विकासाचा क्रम लक्षात ठेवा. कॉम्रेडची उत्तरे ऐकण्याची क्षमता विकसित करा. अंतराळवीराच्या कठीण आणि धोकादायक व्यवसायाबद्दल आदर निर्माण करणे, कल्पना करणे आणि स्वप्न पाहणे शिकवणे.
N. गोडव्हिलिना. अंतराळवीरांना सुट्टी असते. या. सर्पिना. रॉकेट.
व्ही.स्टेपनोव्ह. युरी गागारिन. जी.सपगीर. आकाशात अस्वल आहे.
व्ही.ऑर्लोव्ह. कॉस्मोनॉटिक्स डे. परत. ए.हिते. सर्व ग्रह क्रमाने.
या.अकिम. चंद्रावर एक ज्योतिषी राहत होता.
आठवडा 3 "व्यवसाय"
G. Rodari वाचत आहे "कलेचा वास कसा असतो?"
प्रौढांच्या व्यवसायांबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा विस्तार करण्यासाठी, त्यांच्या कामाचे महत्त्व. मजकूरातील अभिव्यक्ती आणि व्हिज्युअल माध्यम लक्षात घेण्यास शिकवणे सुरू ठेवा जे त्याची सामग्री प्रकट करण्यास मदत करतात. लक्ष, चिकाटी विकसित करा. ऐकण्याची क्षमता विकसित करा.
बी. जखोडर "व्यवसायांबद्दल कविता" वाचत आहे.
मुलांना कवितांची कल्पना समजण्यास शिकवणे, विविध व्यवसायांचे महत्त्व समजून घेणे. मुलांना ज्ञात असलेल्या व्यवसायांबद्दल बोला.
के. आय. चुकोव्स्की "एबोलिट" ची परीकथा वाचत आहे.
मुलांना काम काळजीपूर्वक ऐकण्यास शिकवण्यासाठी, त्यातील सामग्री समजून घ्या, मजकूराच्या प्रश्नांची उत्तरे द्या, वर्णांच्या क्रियांचे मूल्यांकन करा.
G. Ladonshchikov "सर्कस" च्या कामाचे वाचन.
मुलांना कामाची ओळख करून द्या, सर्कस आणि सर्कसच्या व्यवसायांबद्दल बोला, पुस्तकासाठी उदाहरणे विचारात घ्या. शब्दसंग्रह समृद्ध करा, क्षितिजे विस्तृत करा.
जी.एच. अँडरसन "स्वाइनहर्ड". व्ही. मायाकोव्स्की "कोण व्हावे?".
एस. मार्शक. पुस्तक कसे छापले गेले. सीमा रक्षक.
B. जखोदर. चालक. बिल्डर्स. मोती तयार करणारा. ड्रेसमेकर. बुकबाइंडर.
आठवडा 4 "कामगार दिन"
एस. मार्शक "मेल" ची कविता वाचत आहे.
टपाल कर्मचार्‍यांच्या कामाशी मुलांना परिचित करणे सुरू ठेवा, त्यांना मजकूरातील प्रश्नांची उत्तरे द्यायला शिकवा आणि मिळालेली माहिती व्यवस्थित करा.
छोट्या छोट्या लोककथा फॉर्मशी परिचित
लहान लोकसाहित्य फॉर्मसह मुलांना परिचित करणे सुरू ठेवा: नीतिसूत्रे, म्हणी, जीभ ट्विस्टर. अलंकारिक अभिव्यक्ती पुनरुत्पादित करण्यास शिका, शब्द आणि वाक्यांशांचा अलंकारिक अर्थ समजून घ्या. कोडे शोधण्याची क्षमता विकसित करा. मौखिक लोककलांमध्ये रस वाढवा.
व्ही. स्मरनोव्ह यांनी अनुवादित केलेल्या टी. जॅन्सनच्या परीकथा "द विझार्ड्स हॅट" मधील अध्याय वाचणे.
मुलांच्या परदेशी क्लासिक्सच्या नवीन कामासह मुलांना परिचित करण्यासाठी, नायकांच्या पुढील साहसांबद्दल जाणून घेण्याची इच्छा जागृत करा आणि संपूर्ण परीकथा वाचा.
Ch. Perrot "सिंड्रेला".
मे
आठवडा 1 "9 मे - विजय दिवस!"
विजय दिनानिमित्त एक कविता आठवत आहे
मुलांना मनापासून कविता अर्थपूर्णपणे वाचायला शिकवा. काव्यात्मक सुनावणीची स्मृती विकसित करणे सुरू ठेवा. कलात्मक शब्दाबद्दल संवेदनशीलता जोपासा. देशभक्तीची भावना जोपासावी.
A. Tvardovsky "Tankman's Tale" - कथा वाचत आहे.
फादरलँडच्या रक्षकांबद्दल मुलांचे ज्ञान विस्तृत करण्यासाठी; सैन्याच्या प्रकारांबद्दल कल्पना स्पष्ट करा, बलवान आणि धैर्यवान योद्धा बनण्याची इच्छा निर्माण करा; कल्पनाशक्ती, काव्यात्मक चव विकसित करा; मातृभूमीचे रक्षण करणाऱ्या लोकांबद्दल आदर, प्रेम आणि कृतज्ञता जोपासणे.
आठवडा 2 "साइटवर फुले"
ए. ब्लॉकचे काम वाचत आहे "मेघगर्जना नंतर".
वसंत ऋतु काळात निसर्गातील बदलांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी; त्यांची छाप लाक्षणिक शब्दात व्यक्त करण्याची इच्छा निर्माण करा.
टी. त्काचेन्को "फुले बद्दल परीकथा". डी.रोदरी. गुलाबांना काटे का लागतात?
व्ही. ऑर्लोव्ह "डेझीज कसे दिसू लागले", "फ्लॉवर".
3 आठवडा "कुरण, जंगल, फील्ड, कीटक"
I.A. क्रिलोव्ह "ड्रॅगनफ्लाय आणि मुंगी" ची दंतकथा वाचत आहे
मुलांना दंतकथा, त्यांच्या शैली वैशिष्ट्यांसह परिचित करणे सुरू ठेवा; कल्पनेची समज, श्रम बद्दल नीतिसूत्रांचा अर्थ. दंतकथेचे रूपक समजून घेण्याची मुलांची क्षमता विकसित करणे, पात्रांच्या स्वभावाचे मूल्यांकन करणे. दंतकथेच्या भाषेच्या अलंकारिक संरचनेबद्दल संवेदनशीलता जोपासणे.
डी. मामिन-सिबिर्याक "फॉरेस्ट टेल" वाचत आहे.
जंगल आणि तेथील रहिवाशांच्या मुलांचे ज्ञान अद्ययावत करा, पद्धतशीर करा आणि पूरक करा. प्रश्नांवर आधारित परीकथेची सामग्री पुन्हा सांगण्याची क्षमता तयार करणे.
कॉल "लेडीबग" वाचत आहे.
मुलांना "कॉल" या संकल्पनेची ओळख करून द्या, ते कशासाठी आहेत, ते कसे वापरले जातात ते स्पष्ट करा. अभिव्यक्तीसह मंत्र लक्षात ठेवण्यास आणि म्हणण्यास मदत करा.
व्ही. बियांचीची परीकथा वाचत आहे "मुंगीसारखी घाईघाईने घरी आली."
मुलांना चित्रांमध्ये या कार्याची पात्रे ओळखण्यासाठी आमंत्रित करा, ते कोण आणि कशाबद्दल बोलत आहेत याचा अंदाज लावा. परीकथा वाचताना, मुलांना पुढे काय होईल याची कल्पना करायला सांगा, मुंगीला विचारणे कसे चांगले आहे, कोणते विनम्र शब्द बोलावे हे सुचवण्यासाठी.
के. उशिन्स्की "बीज ऑन टोही." जी. स्नेगिरेव्ह. किडा. ओ. ग्रिगोरीव्ह. डास.
आणि सुरिकोव्ह "कुरणात." व्ही.सेफ. मुंगी. I. मॅझनिन. काजवा.
के. चुकोव्स्की. त्सोकोतुखा उडवा. झुरळ.
एन स्लाडकोव्ह. घरगुती फुलपाखरू. मुंगी आणि सेंटीपीड.
4 आठवडा "उन्हाळा. उन्हाळ्यात निसर्ग"
व्ही. ऑर्लोव्हच्या "मला सांगा, वन नदी ..." या कवितेचे चेहरे वाचत आहेत.
. मुलांना कार्यक्रमातील कविता लक्षात ठेवण्यास आणि व्ही. ऑर्लोव्हची कविता "मला सांगा, वन नदी ..." लक्षात ठेवण्यास मदत करा.
के.उशिन्स्की. उन्हाळा आला की
ए.उसाचेव्ह. उन्हाळा म्हणजे काय.
एस. मार्शक. जून. जुलै. ऑगस्ट.
जी. क्रुझकोव्ह. चांगले हवामान.
कव्हर केलेल्या सामग्रीचे 5 आठवड्यांचे पुनरावलोकन
अंतिम साहित्यिक प्रश्नमंजुषा
परिचित साहित्यिक कृती, त्यांची वैशिष्ट्ये याबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित आणि व्यवस्थित करणे. मुलांमध्ये तपशीलवार निर्णय व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करणे. साहित्यात रस निर्माण करा.
बी. जाखोडर यांचे "ग्रे एस्टेरिस्क" हे साहित्यिक काम मुलांना वाचून दाखवणे
काल्पनिक गोष्टींसह मुलांची ओळख.
व्ही. मायाकोव्स्कीची कविता वाचत आहे "काय चांगलं आणि काय वाईट."
मुलांच्या विविध परिस्थितींकडे लक्ष वेधण्यासाठी, त्यांना लोकांच्या कृतींचे मूल्यमापन करण्यास शिकवण्यासाठी, वाईट कृत्यांबद्दल गंभीर वृत्ती तयार करण्यासाठी.

एलेना शेरबाकोवा
वरिष्ठ गटातील विविध शैक्षणिक क्षेत्रातील काल्पनिक कथांची कार्ड फाइल

TO कला ग्रंथालय

काल्पनिक कथा

वरिष्ठ गटातील विविध शैक्षणिक क्षेत्रात

"जन्मापासून शाळेपर्यंत" या कार्यक्रमानुसार, एड. N. E. Veraksy

संकलित: Shcherbakova E.V.

नैतिक शिक्षण

RNS "द फॉक्स अँड द जग" अर. ओ. कपित्सा चांगल्या भावनांचे शिक्षण; लोभ आणि मूर्खपणाबद्दल कल्पनांची निर्मिती

RNS "पंखदार, केसाळ आणि तेलकट" arr. I. कर्नाउखोवा मुलांना नायकांचे चरित्र आणि कृती समजून घेण्यास शिकवणे

X. मायकेल्या. "मिस्टर ऑ" (अध्याय, ई. उस्पेन्स्की द्वारे फिनिशमधून अनुवादित

rns "Khavroshechka" arr. ए.एन. टॉल्स्टॉय एकमेकांबद्दल चांगल्या भावनांचे अभिव्यक्ती जोपासण्यासाठी;

RNS "हरे-बाउंसर" अर. O. कपित्सा नैतिक वर्तनाचे नियम शिक्षित करण्यासाठी

RNS "द फ्रॉग प्रिन्सेस" अर. एम. बुलाटोव्ह दयाळूपणा, परस्पर सहाय्याची भावना जोपासण्यासाठी.

बी. शेर्गिन "राइम्स" इतर लोकांबद्दल आदरयुक्त वृत्ती जोपासा

rns "Sivka-burka" arr. एम. बुलाटोव्ह मुलांमध्ये नायकांच्या कृतींचे मूल्यांकन करण्याची, त्यांच्याबद्दलची त्यांची वृत्ती व्यक्त करण्याची क्षमता निर्माण करण्यासाठी

rns "फिनिस्ट-क्लियर फाल्कन" arr. A. प्लॅटोनोव्ह इतरांबद्दल सहानुभूतीची भावना निर्माण करा

व्ही. ड्रॅगनस्की "लहानपणीचा मित्र", "वरपासून खालपर्यंत, तिरकसपणे" जवळच्या सोबत्यासाठी लक्ष, प्रेम, करुणा जोपासणे

एस मिखाल्कोव्ह "तुमच्याकडे काय आहे?"

Nenets परीकथा "कोकिळा" अर. के. शारोव दयाळूपणा, सावधपणा आणि नातेवाईकांना प्रतिसाद देण्याच्या शिक्षणात योगदान द्या

"गोल्डीलॉक्स", ट्रान्स. चेक मधून. के पॉस्टोव्स्की;

सहानुभूती दाखवण्याची क्षमता जोपासणे, उदारपणे रडणे, इतरांचा मत्सर न करणे; स्वाभिमान जोपासणे, कामात परस्पर सहाय्य करणे.

"आजोबा-वसेवेदचे तीन सोनेरी केस", ट्रान्स. चेक मधून. एन. अरोसेवा (के. या. एर्बेनच्या परीकथांच्या संग्रहातून).

व्ही. दिमित्रीवा. "किड अँड द बग" (अध्याय) साहित्यिकांच्या प्रतिमांचे स्वरूप जाणवणे आणि समजून घेणे

कार्य करते

एल. टॉल्स्टॉय "बोन" एखाद्या व्यक्तीचे नैतिक गुण शिक्षित करण्यासाठी: प्रामाणिकपणा, सत्यता, कुटुंबासाठी प्रेम.

एल. टॉल्स्टॉय "जंप" कथेच्या नायकाबद्दल मुलांमध्ये सहानुभूती जागृत करा

एन. नोसोव्ह. "लाइव्ह टोपी"; बाल साहित्याच्या मदतीने नैतिकतेच्या निकषांबद्दल मुलांच्या कल्पना तयार करणे.

एस जॉर्जिव्ह. "मी सांता क्लॉजला वाचवले" त्यांच्या कृती आणि नायकांच्या कृतींचे मूल्यांकन करण्याची क्षमता तयार करण्यासाठी, मैत्री जोपासणे, समवयस्कांशी संवाद साधण्याची क्षमता

A. लिंडग्रेन. "छतावर राहणारा कार्लसन, पुन्हा उडाला" (अध्याय, संक्षिप्त स्वरूपात, स्वीडिश एल. लुंगीना मधून भाषांतरित

के. पॉस्टोव्स्की. "मांजर-चोर" नैतिक गुण विकसित करण्यासाठी: करुणा, सहानुभूतीची भावना

मित्स्केविच अॅडम "मित्रांना"

"मित्र", "मैत्री", "प्रामाणिकपणा", "न्याय" यांसारख्या संकल्पनांचे सामान्यीकरण आणि विस्तार करा.

पी. बाझोव्ह "सिल्व्हर हूफ" दयाळूपणाची भावना जोपासण्यासाठी, दुर्बलांची काळजी घ्या

आर. किपलिंग. "हत्ती", ट्रान्स. इंग्रजीतून. के. चुकोव्स्की, गल्लीतील कविता. एस. मार्शक वर्तन, मैत्री, परस्पर सहाय्य, प्रियजनांची काळजी घेण्याची संस्कृती वाढवण्यासाठी

व्ही. काताएव. "फ्लॉवर-सेमिट्सवेटिक" समवयस्कांच्या वर्तुळात एखाद्याच्या व्यक्तिमत्त्वाची वैशिष्ट्ये सादर करण्याची क्षमता तयार करणे, संभाव्य अडचणींचे यश आणि कारणे प्रतिबिंबित करणे.

कुटुंबात आणि समाजात मूल rns "Khavroshechka" arr. ए.एन. टॉल्स्टॉय वेगवेगळ्या कौटुंबिक संबंधांची ओळख करून देतात

वाय. कोवल "आजोबा, बाबा आणि अल्योशा" मुलांमध्ये कुटुंबाची कल्पना तयार करण्यासाठी जे लोक एकत्र राहतात, एकमेकांवर प्रेम करतात, एकमेकांची काळजी घेतात.

व्ही. ड्रॅगनस्की "डेनिसकाच्या कथा" मुला आणि मुलींच्या वैशिष्ट्यपूर्ण गुणांबद्दल कल्पनांची निर्मिती.

A. गायदर. "चुक आणि गेक" (अध्याय)

कुटुंबातील जवळच्या लोकांमधील नातेसंबंधांचे मूल्यांकन करणे, नायकांची वैशिष्ट्ये तयार करणे शिकवणे

E. Grigoryeva "झगडा" मुले आणि मुली दरम्यान सामाजिक संवाद मूलभूत विकसित करण्यासाठी; विपरीत लिंगाबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती

ए बार्टो "व्होव्का - एक दयाळू आत्मा"

E. Blaginina "चला शांतपणे बसू" आईबद्दलच्या चांगल्या वृत्तीबद्दल मुलांच्या कल्पनेला आकार देणे सुरू ठेवा

A. Usachev "शिष्टाचार म्हणजे काय" बालवाडी आणि घरी भाषण संप्रेषणाची संस्कृती शिकणे सुरू ठेवा

"क्रुपेनिचका" एन. तेलेशोव्ह रशियन परंपरांमध्ये परीकथांमध्ये रस वाढवतात

स्व-सेवा, श्रम rns "Khavroshechka" arr. ए.एन. टॉल्स्टॉय एका मेहनती व्यक्तीबद्दल मुलांच्या कल्पना तयार करण्यासाठी

के. चुकोव्स्की "मोयडोडायर" सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्यांचे शिक्षण

के. चुकोव्स्की "फेडोरिनो शोक"

आरएनएस "बाय द पाईक कमांड" मुलांमध्ये मानवी श्रमाच्या महत्त्वाची संकल्पना एकत्रित करण्यासाठी

ए. बार्टो "गर्ल-ग्रिमी" नीटनेटकेपणा, वैयक्तिक वस्तूंचा आदर, कॉम्रेडच्या मालमत्तेसाठी

Y. तुविम. "सर्व मुलांना एका अत्यंत महत्त्वाच्या विषयावर पत्र", ट्रान्स. पोलिश पासून. एस मिखाल्कोवा

सुरक्षेचा पाया तयार करणे

ई. सेगल "आमच्या रस्त्यावर कार"

FEMP चे संज्ञानात्मक विकासयमक

परीकथांचे नायक

एस. मार्शक "नंबर्स" संख्यांचा परिचय

सामाजिक जगाचा परिचयजी.एच. अँडरसन

"स्नोमॅन" विविध देशांच्या नवीन वर्षाच्या परंपरेची ओळख

एस मिखाल्कोव्ह "तुमच्याकडे काय आहे?" कोणत्याही व्यवसायाचे महत्त्व जाणून घेणे

"लेक नावाच्या ससाविषयी आश्चर्यकारक कथा", पश्चिम आफ्रिकेच्या लोकांच्या कथा, ट्रान्स. ओ. कुस्तोवा आणि व्ही. अँड्रीव; पश्चिम आफ्रिकेतील लोकांच्या वैशिष्ट्यांसह परिचित

ए. गैदर "द टेल ऑफ अ मिलिटरी सिक्रेट, मालचीश-किबालचीश आणि हिज फर्म वर्ड"

रशियन सैन्याबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा विस्तार करणे सुरू ठेवा.

Nenets परीकथा "कोकिळा" अर. के. शारोव सुदूर उत्तरेकडील लोकांच्या जीवनाशी परिचित आहेत

एम. बोरोडितस्काया "भावाची वाट पाहत आहे" मुलांची काळजी घेण्याची इच्छा निर्माण करण्यासाठी, तरुण सोबत्यांच्या आदराची जबाबदारीची भावना विकसित करण्यासाठी

A. Tvardovsky "Tankman's Tale" मुलांमध्ये त्यांच्या मातृभूमीचे रक्षण करण्यासाठी उभे राहिलेल्या लोकांच्या पराक्रमाची कल्पना तयार करणे.

ए. बार्टो "कळपामध्ये खेळणे" मुलांचे त्यांच्या बालवाडीबद्दलचे ज्ञान वाढवण्यासाठी, त्याच्या इतिहासाकडे लक्ष वेधण्यासाठी, बालवाडी कर्मचार्‍यांच्या कामाबद्दलच्या कल्पना स्पष्ट करा.

एस. माखोटिन "वरिष्ठ गट"

ओ. व्यासोत्स्काया

"बालवाडी"

टी. अलेक्झांड्रोव्हा "डोमोवेनोक कुझका" (अध्याय) प्राचीन काळातील रशियन लोकांच्या जीवनात रस वाढवणे, त्यांच्या लोकांच्या इतिहासाबद्दल प्रेम

एम. इसाकोव्स्की “समुद्र-महासागरांच्या पलीकडे जा” तुमच्या मूळ देशाबद्दलचे ज्ञान स्पष्ट करा.

बी अल्माझोव्ह. "गोरबुष्का" रशियन मूल्यांचा परिचय;

नैसर्गिक जगाचा परिचय RNS "हरे-बाउंसर" अर. ओ. कपित्सा निसर्गाकडे मुलांची काळजी घेणारी वृत्ती तयार करण्यासाठी, त्याच्या संरक्षण आणि संरक्षणात भाग घेण्याची इच्छा.

एल. टॉल्स्टॉय. "सिंह आणि कुत्रा", "हाड", "उडी" प्राण्यांच्या जीवनाबद्दल कल्पना विस्तृत करा

जी. स्नेगिरेव्ह "पेंग्विन बीच"

के. पॉस्टोव्स्की. "मांजर-चोर" निसर्ग, दयाळूपणाबद्दल प्रेम आणि आदर वाढवण्यासाठी;

व्ही. बियांची "उल्लू" सजीवांच्या नातेसंबंधाची आणि परस्परावलंबनाची कल्पना तयार करणे सुरू ठेवण्यासाठी, "संज्ञानात्मक परी कथा" या साहित्यिक शैलीची कल्पना;

B. जाखोडर "ग्रे स्टार" निसर्ग आणि माणसाबद्दल सहानुभूती आणि प्रेमाची भावना, वाईटाचा प्रतिकार करण्याची क्षमता विकसित करण्यासाठी

एस. येसेनिन "बर्ड चेरी" कवितेत निसर्गाचे सौंदर्य अनुभवण्यास मदत करते

आर. किपलिंग. "हत्ती", ट्रान्स. इंग्रजीतून. के. चुकोव्स्की, गल्लीतील कविता. S. Marshak हातांची उत्तम मोटर कौशल्ये, लक्ष आणि प्राणी जग आणि त्यातील विविधतेमध्ये स्वारस्य विकसित करण्यासाठी

पी. बाझोव्ह "सिल्व्हर हूफ" प्राण्यांबद्दल संवेदनशील वृत्ती जोपासणे, निसर्गावर प्रेम करणे

भाषण विकासभाषणाच्या सर्व पैलूंचा विकास

शैलींचा परिचय

अपरिचित, अप्रचलित शब्दांचे स्पष्टीकरण

कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकासकलेचा परिचय व्ही. कोनाशेविच चित्रकारांशी परिचय

I. बिलीबिन

इ. चारुशीन

ART क्रियाकलाप कामांवर आधारित चित्रे रेखाटणे

संगीत क्रियाकलापपी. आय. त्चैकोव्स्की "द नटक्रॅकर" (तुकडे) नायकांचे संगीत चित्रण आणि कामांच्या प्रतिमांची ओळख

पी. आय. त्चैकोव्स्की "द सीझन्स" (तुकडे)

एन.ए. रिम्स्की-कोर्साकोव्ह "द टेल ऑफ झार सॉल्टन" (तुकडे)

एस. प्रोकोफीव्ह "पीटर आणि लांडगा"

शारीरिक विकास

कामाच्या भूखंडानुसार जीसीडी आणि विश्रांती

कामाचे नायक

संबंधित प्रकाशने:

दुसऱ्या कनिष्ठ गटात एन.ओ.डी. Z. Aleksandrova ची काल्पनिक कथा "माय बेअर" वाचत आहेथेट शैक्षणिक क्रियाकलापांचा अंदाजे तांत्रिक नकाशा शैक्षणिक क्रियाकलापाचा प्रकार: कथा वाचन.

विषयानुसार वरिष्ठ गटातील कथा वाचणे, लक्षात ठेवणेशैक्षणिक क्षेत्र "कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास" नमस्कार प्रिय सहकारी. यावरील सामग्री मला तुमच्या लक्षात आणून द्यायची आहे.

मैदानी खेळांची कार्ड फाइल "भिन्न लोक"आफ्रिकन टेल इन अ सर्कल (टांझानिया) 10 किंवा अधिक लोकांनी खेळला. खेळाची प्रगती: झाडाचे पान हवे. खेळाडू मध्यभागी तोंड करून वर्तुळात उभे असतात. प्रति.

GCD चा सारांश. प्रीपरेटरी स्कूल ग्रुप "निकिता कोझेम्याका" मध्ये काल्पनिक कथा वाचणेद्वारे विकसित: Bondareva एलेना Dmitrievna. "व्होल्गोडोन्स्क पेडॅगॉजिकल कॉलेज" चे विद्यार्थी उद्देशः थोडक्यात पुन्हा सांगण्याच्या क्षमतेचा विकास.

उतारा

शाब्दिक विषयांवर मुलांना वाचण्यासाठी कलाकृतींचे 1 कॅटलॉग

2 वरिष्ठ गट विषय: फ्लॉवर्स फ्लॉवर (उद्यानात, जंगलात, स्टेपमध्ये) 1. ई. ब्लागिनिना "डँडेलियन". 2. ए.के. टॉल्स्टॉय "बेल्स". 3. व्ही. काताएव "फ्लॉवर-सेव्हन-फ्लॉवर". विषय: शरद ऋतूतील (शरद ऋतूचा कालावधी, शरद ऋतूतील महिने, शरद ऋतूतील झाडे) 1. आणि टोकमाकोवा "झाडे". 2. के. उशिन्स्की "झाडांचा वाद". 3. ए. प्लेश्चेव्ह "स्प्रूस". 4. ए. फेट "शरद ऋतू". 5. G. Skrebitsky "शरद ऋतूतील". 6. के. उशिन्स्की "चार इच्छा". 7. ए. पुष्किन "शरद ऋतू". 8. ए. टॉल्स्टॉय "शरद ऋतू". विषय: ब्रेड 1. एम. प्रिशविन "फॉक्स ब्रेड" 2. यू. क्रुटोरोगोव्ह "बियाण्यांचा पाऊस". 3. "वनस्पतींचे पुस्तक" ("गहू", "राई") मधील एल. कोन. 4. Ya Dyagutite “Hands of Man” (“Rye Sings” पुस्तकातून. 5. M. Glinskaya “Bread” 6. Ukr.s. “Spikelet”. 7. Ya. Tayts “Everything is Here”). फळे 1. एलएन टॉल्स्टॉय "द ओल्ड मॅन अँड ऍपल ट्रीज", "बोन" 2. एएस पुष्किन "हे पिकलेल्या रसाने भरलेले आहे" 3. एम. इसाकोव्स्की "चेरी" 4. वाय. तुविम "भाज्या" 5. के प्रक्रियेत लोककथा उशिन्स्की "टॉप्स आणि रूट्स" 6. एन. नोसोव्ह "काकडी", "सलगम बद्दल", "माळी".

3 थीम: मशरूम, बेरी 1. ई. ट्रुटनेवा "मशरूम" 2. व्ही. काताएव "मशरूम" 3. ए. प्रोकोफिव्ह "बोरोविक" 4. वाई. टेट्स "बेरीबद्दल". विषय: स्थलांतरित आणि पाण्याने पक्षी 1. R.s.s. "गीज-हंस" 2. व्ही. बियांची "फॉरेस्ट हाऊसेस", "रूक्स". 3. ए. मायकोव्ह "निगल" 4. डी.एन. मामिन-सिबिर्याक "ग्रे नेक" 5. एल.एन. टॉल्स्टॉय "हंस" 6. G.Kh. अँडरसन "द अग्ली डकलिंग". 7. ए.एन. टॉल्स्टॉय "झेलतुखिन". विषय: आमचे शहर. माझा रस्ता. 1. झेड. अलेक्झांड्रोव्हा "मातृभूमी" 2. एस. मिखाल्कोव्ह "माय स्ट्रीट". 3. यू. अँटोनोव्हचे गाणे “मध्यवर्ती रस्ते आहेत” 4. एस. बारुझदिन “आपण जिथे राहतो तो देश”. विषय: शरद ऋतूतील कपडे, शूज, हेडवेअर 1. के. उशिन्स्की "शेतात एक शर्ट कसा वाढला." 2. झेड. अलेक्झांड्रोव्हा "सराफान". 3. एस. मिखाल्कोव्ह "तुमच्याकडे काय आहे?". विषय: पाळीव प्राणी आणि त्यांचे बाळ. 1. ई. चारुशिन "कसला प्राणी?" 2. जी. ऑस्टर "वूफ नावाचे मांजरीचे पिल्लू." 3. एल.एन. टॉल्स्टॉय "सिंह आणि कुत्रा", "मांजरीचे पिल्लू". 4. ब्र. ग्रिम "द ब्रेमेन टाउन संगीतकार" 5. R.s.c. "लांडगा आणि सात तरुण शेळ्या".

विषय 4: वन्य प्राणी आणि त्यांचे बाळ. 1. ए.के. टॉल्स्टॉय "गिलहरी आणि लांडगा". 2. R.s.c. "झायुष्किनाची झोपडी" 3. जी. स्नेगिरेव्ह "ट्रेस ऑफ अ हरिण" 4. आर.एस. “हेरे-ब्रॅगर्ट” 5. I. सोकोलोव्ह मिकिटॉव्ह “जंगलातील एक वर्ष” (Ch.: “गिलहरी”, “अस्वल कुटुंब”. 6. आरएस .एस. पुष्किन "आधीपासूनच आकाश शरद ऋतूमध्ये श्वास घेत होते" 2. डीएम सिबिर्याक "द ग्रे नेक" 3. व्हीएम गार्शिन "द फ्रॉग ट्रॅव्हलर" 4. एएस पुष्किन "हिवाळा!.. शेतकरी विजयी" 5. एसए येसेनी "बर्च", "हिवाळा गातो आहे" 6. IS निकितिन "हिवाळ्याची बैठक" थीम: हिवाळा. हिवाळी पक्षी 1. एन. नोसोव्ह "टेकडीवर" 2. केडी उश्चिन्स्की "हिवाळ्यातील वृद्ध महिलांचा विनोद" 3. जीएच अँडरसन "द स्नो क्वीन" 4. व्ही. बियांची "सिनिचकिन कॅलेंडर". 5. व्ही. डाहल "वर्षातील जुना माणूस". 6. एम. गॉर्की "स्पॅरो" 7. एलएन टॉल्स्टॉय "बर्ड" 8. नेनेट्स लोककथा "कोकिल" 9. एस. मिखाल्कोव्ह "फिंच".

5 विषय: ग्रंथालय. पुस्तके. 1. S. Marshak "पुस्तक कसे छापले गेले?" 2. व्ही. मायाकोव्स्की "हे माझे समुद्र आणि दीपगृहाबद्दलचे छोटेसे पुस्तक आहे." 3. "चांगले काय आणि वाईट काय." विषय: वाहतूक. वाहतूक कायदे. 1. एस. या. मार्शक "बॅगेज". 2. लीला बर्ग "एक लहान कार बद्दल कथा." 3. एस. सखार्नोव्ह "सर्वोत्तम जहाज." 4. एन. साकोन्स्काया "मेट्रोबद्दलचे गाणे" 5. एम. इलिन, ई. सेगल "आमच्या रस्त्यावर कार" 6. एन. कालिनिना "मुलांनी रस्ता कसा ओलांडला." थीम: नवीन वर्ष. हिवाळी मनोरंजन. 1. एस. मार्शक "बारा महिने". 2. वर्षभर (डिसेंबर) 3. आर. एन. सह. "स्नेगुरोचका" 4. ई. ट्रुटनेवा "नवीन वर्षाच्या शुभेच्छा!". 5. एल. व्होरोन्कोवा "तान्या ख्रिसमस ट्री निवडते." 6. एन. नोसोव्ह "ड्रीमर्स". 7. एफ. गुबिन "हिल". 8. व्ही. ओडोएव्स्की "फ्रॉस्ट इव्हानोविच". थीम: गरम देशांचे प्राणी. थंड देशांचे प्राणी. 1. बी. जाखोदर "कासव". 2. ताजिक परीकथा "वाघ आणि कोल्हा" 3. के. चुकोव्स्की "कासव" 4. डी.आर. "द जंगल बुक" या पुस्तकातील किपलिंग कथा 5. बी. झिटकोव्ह "हत्तीबद्दल". 6. एन. स्लाडकोव्ह "बर्फात".

6 थीम: माझे कुटुंब. मानव. 1. जी. ब्रेलोव्स्काया "आमच्या माता, आमचे वडील." 2. व्ही. ओसीवा "फक्त एक वृद्ध स्त्री." 3. मी Segel "मी कशी आई होते." 4. पी. वोरोन्को "बॉय मदत" 5. डी. गाबे "माझे कुटुंब". विषय: घर आणि त्याचे भाग. फर्निचर. 1. यू. तुविम "टेबल". 2. एस. मार्शक "टेबल कुठून आले?". 3. व्ही. मायाकोव्स्की “कोण व्हावे? 2. 4. ए. टॉल्स्टॉय "थ्री फॅट मेन" च्या प्रक्रियेतील कथा. विषय: मासे 1. A.S. पुष्किन "द टेल ऑफ द फिशरमन अँड द फिश". 2. एन. नोसोव्ह "कारासिक" “पाईकच्या आदेशानुसार”, “बहीण-चँटेरेले आणि एक राखाडी लांडगा”. 4. जी.-ख. अँडरसन "द लिटिल मरमेड". 5. E. Permyak "द फर्स्ट फिश". थीम: खेळणी. रशियन लोक खेळणी. 1. बी. झिटकोव्ह "मी काय पाहिले." 2. सी मार्शक "बॉल" 3. ए बार्टो "दोरी", "खेळणी". 4. व्ही. काताएव "सात फुलांचे फूल" 5. ई. सेरोवा "वाईट कथा". विषय: व्यवसाय. 1. J. Rodari "क्राफ्टचा रंग कोणता आहे?" 2. "कलेचा वास कसा असतो?" 3. मी अकिम "न्यूमेयका" आहे. 4. ए. शिबरेव "मेलबॉक्स". ५.

7 थीम: मातृभूमीचे रक्षक. लष्करी व्यवसाय. 1. ओ. व्यासोत्स्काया “माझा भाऊ सीमेवर गेला”, “टीव्हीवर”. 2. ए. ट्वार्डोव्स्की "टँकमॅन्स टेल". 3. झेड अलेक्झांड्रोव्हा "वॉच". विषय: घरातील वनस्पती. 1. व्ही. काताएव "फ्लॉवर-सेव्हन-फ्लॉवर" 2. एस.टी. अक्सकोव्ह "द स्कार्लेट फ्लॉवर" 3. जी.-ख. अँडरसन "थंबेलिना". थीम: लवकर वसंत ऋतु. 8 मार्च. 1. एम. होमलँड "आईचे हात". 2. ई. ब्लागिनिना "मदर्स डे", "चला शांत बसू." 3. J. Rodari "कलेचा वास कसा असतो?" 4. E. Permyak "आईचे काम" 5. व्ही. सुखोमलिंस्की "माझ्या आईला ब्रेडचा वास येतो." 6. एल. क्विट्को "आजीचे हात". 7. एस. मिखाल्कोव्ह "तुमच्याकडे काय आहे?". 8. एन. नेक्रासोव्ह "आजोबा माझाई आणि ससा." 9. I. Tyutchev "हिवाळा एका कारणास्तव रागावलेला आहे" 10. S. Marshak "सर्व वर्षभर" 11. G. Skrebitsky "एप्रिल". 12. व्ही. बियांची "थ्री स्प्रिंग्स". विषय: मेल. 1. एस. मार्शक "मेल". 2. J. Rodari "क्राफ्टचा रंग कोणता आहे?" 3. "कलेचा वास कसा असतो?" 4. मी अकिम "न्यूमेयका" आहे. 5. ए. शिबरेव "मेलबॉक्स".

8 थीम: बांधकाम. व्यवसाय, यंत्रे आणि यंत्रणा. 1. एस. बारुझदिन "हे घर कोणी बांधले?" 2. व्ही. मायाकोव्स्की "कोण व्हावे?", "बांधकाम". 3. एम. पोझारोवा "पेंटर्स" 4. जी. ल्युश्निन "बिल्डर्स" 5. ई. पर्म्याक "आईचे काम". TOPIC: WARE 1. A. Gaidar "Blue Cup". 2. के. चुकोव्स्की "फेडोरिनो शोक", "फ्लाय-त्सोकोतुहा" 3. ब्रो. ग्रिम "पॉट ऑफ पोरीज". 4. R.s.c. "कोल्हा आणि क्रेन". थीम: जागा. कॉस्मोनॉटिक्सचा दिवस. 1. ए. बार्टो "दोरी". 2. S.Ya. मार्शक "अज्ञात नायकाची कहाणी". 3. यु.ए. गागारिन मला पृथ्वी दिसते. थीम: कीटक. 1. व्ही. बियांची "मुंगीचे साहस". 2. I.A. क्रिलोव्ह "ड्रॅगनफ्लाय आणि मुंगी". 3. के. उशिन्स्की "कोबी" 4. यू. अरकचीव "हिरव्या देशाची कथा." विषय: अन्न. 1. I. Tokmakova "Porridge" 2. Z. Aleksandrova "स्वादिष्ट लापशी". 3. ई. मोशकोव्स्काया "माशा आणि लापशी" 4. एम. प्लायत्स्कोव्स्की "ज्याला काय आवडते." 5. व्ही. ओसीवा "कुकीज". 6. R.s.c. "लापशीचे भांडे".

9 थीम: विजय दिवस. 1. एस. अलेक्सेव्ह "द फर्स्ट नाईट राम", "हाऊस" 2. एम इसाकोव्स्की "रेड आर्मीचा एक सैनिक येथे पुरला आहे." 3. ए. ट्वार्डोव्स्की "टँकमनची कथा". 4. ए. मित्याएव "ओटमीलची पिशवी". 5. एम. इसाकोव्स्की "कायम लक्षात ठेवा." 6. एस. बारुझदिन "ग्लोरी". 7. के. सिमोनोव्ह "द सन ऑफ अॅन आर्टिलरीमन". विषय: आमची मातृभूमी रशिया. मॉस्को ही रशियाची राजधानी आहे. 1. ए. प्रोकोफीव्ह "मातृभूमी". 2. झेड. अलेक्झांड्रोव्हा "मातृभूमी". 3. एम.यू. Lermontov "मातृभूमी" 4. S. Baruzdin "मातृभूमीसाठी". थीम: उन्हाळा, उन्हाळी कपडे, शूज, हेडवेअर. 1. के. उशिन्स्की "चार इच्छा". 2. ए. प्लेश्चेव्ह "द ओल्ड मॅन" 3. ई. ब्लागिनिना "डँडेलियन". 4. झेड. अलेक्झांड्रोव्हा "सराफान".

10 तयारी गट विषय: फुलांची फुले (उद्यानात, जंगलात, स्टेपमध्ये) 1. A.K. टॉल्स्टॉय "बेल्स". 2. व्ही. काताएव "फ्लॉवर-सेव्हन-फ्लॉवर". 3. ई. ब्लागिनिना "डँडेलियन", "बर्ड चेरी". 4. ई. सेरोव्हा "लिली ऑफ द व्हॅली", "कार्नेशन", "फोरगेट-मी-नॉट्स". 5. एन. स्लाडकोव्ह "फुलांचा प्रेमी." 6. यू. मोरिट्झ "फ्लॉवर". 7. एम. पॉझनान्स्काया "डँडेलियन" 8. ई. ट्रुटनेवा "बेल". थीम: शरद ऋतू (शरद ऋतूतील कालावधी, शरद ऋतूतील महिने, शरद ऋतूतील झाडे) 1. ए.एन. मायकोव्ह "शरद ऋतू". 2. एस. येसेनिन "फील्ड संकुचित आहेत." 3. ए.एस. पुष्किन "आधीपासूनच आकाश शरद ऋतूत श्वास घेत होते." 4. ई. ट्रुटनेवा "शरद ऋतू" 5. व्ही. बियांची "सिनिचकिन कॅलेंडर" 6. एफ. ट्युटचेव्ह "मूळ शरद ऋतूतील आहे" 7. ए. प्लेश्चेव्ह "शरद ऋतू आला आहे." 8. ए.के. टॉल्स्टॉय "शरद ऋतूतील! आमची गरीब बाग शिंपडली आहे." 9. एम. इसाकोव्स्की "चेरी". 10. एल.एन. टॉल्स्टॉय "ओक आणि हेझेल". 11. I. टोकमाकोवा "ओक".

11 विषय: ब्रेड 1. एम. प्रिशविन "फॉक्स ब्रेड" 2. वाई. क्रुतोरोगोव्ह "बियाण्यांमधून पाऊस". 3. "वनस्पतींचे पुस्तक" ("गहू", "राई") मधील एल. कोन. 4. Ya Dyagutite “Hands of Man” (“Rye Sings” पुस्तकातून. 5. M. Glinskaya “Bread” 6. Ukr.s. “Spikelet”. 7. Ya. Tayts “Everything is Here”). फळे 1. एलएन टॉल्स्टॉय "द ओल्ड मॅन अँड ऍपल ट्रीज", "बोन" 2. एएस पुष्किन "हे पिकलेल्या रसाने भरलेले आहे" 3. एम. इसाकोव्स्की "चेरी" 4. वाय. तुविम "भाज्या" 5. के प्रक्रियेत लोककथा . उशिन्स्की "टॉप्स आणि रूट्स" 6. एन. नोसोव्ह "काकडी", "सलगम बद्दल", "गार्डनर्स" 7. बी. झिटकोव्ह "मी काय पाहिले" थीम: मशरूम, बेरी 1. ई. ट्रुटनेवा "मशरूम" 2. व्ही. काताएव "मशरूम" 3. ए. प्रोकोफीव्ह "बोरोविक" 4. वाई. टेट्स "बेरीबद्दल" 5. या. टेट्स "मशरूम बद्दल".

12 विषय: स्थलांतरित आणि पाण्याने उडणारे पक्षी 1. आर.एस. "हंस गुसचे अ.व. 2. के.डी. उशिन्स्की "निगल". 3. जी. स्नेगिरेव्ह "स्वॉलो", "स्टार्लिंग". 4. व्ही. सुखोमलिंस्की "एक नाइटिंगेल आणि बीटल असू द्या." 5. एम. प्रिशविन "गाईज अँड डकलिंग्ज". 6. Ukr.n.s. "लहान बदक". 7. एल.एन. टॉल्स्टॉय "बर्ड". 8. I. Sokolov-Mikitov "क्रेन्स दूर उडत आहेत." 9. पी. व्होरोन्को "क्रेन्स". 10. व्ही. बियांची "फॉरेस्ट हाऊस", "रूक्स". 11. ए. मायकोव्ह "स्वॉलो" 12. डी.एन. मामिन-सिबिर्याक "ग्रे नेक" 13. एल.एन. टॉल्स्टॉय "हंस" 14. G.Kh. अँडरसन "द अग्ली डकलिंग". 15. व्ही.ए. सुखोमलिंस्की "नाइटिंगेलच्या आधी मला लाज वाटते". विषय: आमचे शहर. माझा रस्ता. 1. झेड. अलेक्झांड्रोव्हा "मातृभूमी" 2. एस. मिखाल्कोव्ह "माय स्ट्रीट". 3. यू. अँटोनोव्हचे गाणे “मध्यवर्ती रस्ते आहेत” थीम: शरद ऋतूतील कपडे, शूज, हेडवेअर 1. के. उशिन्स्की “शेतात एक शर्ट कसा वाढला”. 2. झेड. अलेक्झांड्रोव्हा "सराफान". 3. एस. मिखाल्कोव्ह "तुमच्याकडे काय आहे?". 4. ब्र. ग्रिम "द ब्रेव्ह लिटल टेलर" 5. एस. मार्शक "असे कसे अनुपस्थित मनाचे आहे." 6. एन. नोसोव्ह "लाइव्ह हॅट", "पॅच". 7. व्ही.डी. बेरेस्टोव्ह "पडल्समधील चित्रे".

13 विषय: पाळीव प्राणी आणि त्यांचे बाळ. 1. ई. चारुशिन "कसला प्राणी?" 2. जी. ऑस्टर "वूफ नावाचे मांजरीचे पिल्लू." 3. एल.एन. टॉल्स्टॉय "सिंह आणि कुत्रा", "मांजरीचे पिल्लू". 4. ब्र. ग्रिम "द ब्रेमेन टाउन संगीतकार" 5. R.s.c. "लांडगा आणि सात तरुण शेळ्या". विषय: वन्य प्राणी आणि त्यांचे बाळ. 1. ए.के. टॉल्स्टॉय "गिलहरी आणि लांडगा". 2. R.s.c. "झायुष्किना झोपडी" 3. जी. स्नेगिरेव्ह "ट्रेस ऑफ अ हरिण" 4. I. सोकोलोव्ह मिकिटॉव्ह "अस्वल कुटुंब", "गिलहरी", "बेल्याक", "हेजहॉग", "फॉक्स होल", "लिंक्स", "अस्वल" . 5. R.s.c. "झिमोव्ये". 6. व्ही. ओसीवा "एझिंका" 7. जी. स्क्रेबिटस्की "वन क्लिअरिंगमध्ये". 8. व्ही. बियांची "बाथिंग शावक." 9. ई. चारुशिन "टीन वुल्फ" (वोल्चिश्को). 10. एन. स्लाडकोव्ह “अस्वल स्वतःला कसे घाबरले”, “हताश ससा”. 11. R.Sc. "पुच्छ" थीम: उशीरा शरद ऋतूतील. प्रीविम 7. ए.एस. पुष्किन "आधीच आकाश शरद ऋतूमध्ये श्वास घेत होते" 8. डी.एम. सायबेरियन "ग्रे नेक" 9. व्ही.एम. गार्शिन "द ट्रॅव्हलर फ्रॉग". 10. ए.एस. पुष्किन "हिवाळा!.. शेतकरी विजयी" 11. एस.ए. येसेनिया "बर्च", "हिवाळा गात आहे". 12. I.S. निकितिन "हिवाळ्याची बैठक"

14 थीम: हिवाळा. हिवाळ्यातील पक्षी 1. एन. नोसोव्ह "टेकडीवर" 2. के.डी. उश्चिन्स्की "हिवाळ्यातील वृद्ध महिलेच्या खोड्या" 3. व्ही. बियांची "सिनिचकिन कॅलेंडर". 4. व्ही. दल "वृद्ध माणूस वर्षाचा". 5. एम. गॉर्की "स्पॅरो" 6. एल.एन. टॉल्स्टॉय "बर्ड" 7. नेनेट्स लोककथा "कोकिळा" 8. एस. मिखाल्कोव्ह "चॅफिंच". 9. I.S. तुर्गेनेव्ह "स्पॅरो". 10. I. Sokolov Mikitov "Capercaillie", "Black grouse". 11. ए.ए. ब्लॉक करा "सर्वत्र बर्फ आणि बर्फ." 12. I.Z. सुरिकोव्ह "हिवाळी" 13. एन.ए. नेक्रासोव्ह "फ्रॉस्ट गव्हर्नर". विषय: ग्रंथालय. पुस्तके. 1. S. Marshak "पुस्तक कसे छापले गेले?" 2. व्ही. मायाकोव्स्की "हे माझे समुद्र आणि दीपगृहाबद्दलचे छोटेसे पुस्तक आहे." 3. "चांगले काय आणि वाईट काय." विषय: वाहतूक. वाहतूक कायदे. 1. एस. या. मार्शक "बॅगेज". 2. लीला बर्ग "एक लहान कार बद्दल कथा." 3. एस. सखार्नोव्ह "सर्वोत्तम जहाज." 4. एन. साकोन्स्काया "मेट्रोबद्दलचे गाणे" 5. एम. इलिन, ई. सेगल "आमच्या रस्त्यावर कार" 6. एन. कालिनिना "मुलांनी रस्ता कसा ओलांडला."

15 थीम: नवीन वर्ष. हिवाळी मनोरंजन. 1. एस. मार्शक "बारा महिने". 2. वर्षभर (डिसेंबर) 3. आर. एन. सह. "स्नेगुरोचका" 4. ई. ट्रुटनेवा "नवीन वर्षाच्या शुभेच्छा!". 5. एल. व्होरोन्कोवा "तान्या ख्रिसमस ट्री निवडते." 6. एन. नोसोव्ह "ड्रीमर्स". 7. एफ. गुबिन "हिल". 8. व्ही. ओडोएव्स्की "फ्रॉस्ट इव्हानोविच". 9. I.Z. सुरिकोव्ह "बालपण". 10. ए.ए. ब्लॉक "जीर्ण झोपडी". 11. एस.डी. ड्रोझझिन "ग्रँडफादर फ्रॉस्ट". 12. एस. चेर्नी "मी स्केट्सवर वाऱ्याप्रमाणे धावत आहे." 13. R.Sc. "दोन फ्रॉस्ट्स". 14. R.Sc. "सांता क्लॉजला भेट देणे" 15. R.s.c. "दंव". थीम: गरम देशांचे प्राणी. थंड देशांचे प्राणी. 1. बी. जाखोदर "कासव". 2. ताजिक परीकथा "वाघ आणि कोल्हा" 3. के. चुकोव्स्की "कासव" 4. डी.आर. "द जंगल बुक" या पुस्तकातील किपलिंग कथा 5. बी. झिटकोव्ह "हत्तीबद्दल". 6. एन. स्लाडकोव्ह "बर्फात".

16 थीम: माझे कुटुंब. मानव. 1. जी. ब्रेलोव्स्काया "आमच्या माता, आमचे वडील." 2. व्ही. ओसीवा "फक्त एक वृद्ध स्त्री." 3. मी Segel "मी कशी आई होते." 4. पी. वोरोन्को "बॉय मदत" 5. डी. गाबे "माझे कुटुंब". 6. ए बार्टो "व्होव्का दयाळू आत्मा" 7. आर.एस. बहीण अलोनुष्का आणि भाऊ इवानुष्का. 8. एल.एन. टॉल्स्टॉय "जुने आजोबा आणि नातवंडे". 9. ई. ब्लागिनिना "अ‍ॅलोनुष्का". विषय: घर आणि त्याचे भाग. फर्निचर. 1. यू. तुविम "टेबल". 2. एस. मार्शक "टेबल कुठून आले?". 3. व्ही. मायाकोव्स्की "कोण व्हावे?" 4. ए. टॉल्स्टॉय "थ्री फॅट मेन" च्या प्रक्रियेतील कथा. विषय: मासे 1. A.S. पुष्किन "द टेल ऑफ द फिशरमन अँड द फिश". 2. एन. नोसोव्ह "कारासिक" “पाईकच्या आदेशानुसार”, “चॉक्सन बहीण आणि राखाडी लांडगा”. 4. जी.-ख. अँडरसन "द लिटिल मरमेड". 5. E. Permyak "द फर्स्ट फिश". 6. एल.एन. टॉल्स्टॉय "शार्क". 7. व्ही. डंको "टॅडपोल". 8. ओ. ग्रिगोरीव्ह "कॅटफिश" 9. बी. झाखोडर "व्हेल आणि मांजर". थीम: खेळणी. रशियन लोक खेळणी. 1. बी. झिटकोव्ह "मी काय पाहिले." 2. सी मार्शक "बॉल" 3. ए बार्टो "दोरी", "खेळणी". 4. व्ही. कातेव "सात फुलांचे फूल" 5.

17 थीम: व्यवसाय. 1. J. Rodari "क्राफ्टचा रंग कोणता आहे?" 2. "कलेचा वास कसा असतो?" 3. मी अकिम "न्यूमेयका" आहे. 4. ए. शिबरेव "मेलबॉक्स". थीम: मातृभूमीचे रक्षक. लष्करी व्यवसाय. 1. ओ. व्यासोत्स्काया “माझा भाऊ सीमेवर गेला”, “टीव्हीवर”. 2. ए. ट्वार्डोव्स्की "टँकमॅन्स टेल". 3. झेड अलेक्झांड्रोव्हा "वॉच". 4. एल. कॅसिल "तुमचे रक्षक." विषय: घरातील वनस्पती. 1. व्ही. काताएव "फ्लॉवर-सेव्हन-फ्लॉवर" 2. एस.टी. अक्सकोव्ह "द स्कार्लेट फ्लॉवर" 3. जी.-ख. अँडरसन "थंबेलिना". थीम: लवकर वसंत ऋतु. 8 मार्च. 1. एम. होमलँड "आईचे हात". 2. ई. ब्लागिनिना "मदर्स डे", "चला शांत बसू." 3. J. Rodari "कलेचा वास कसा असतो?" 4. E. Permyak "आईचे काम" 5. व्ही. सुखोमलिंस्की "माझ्या आईला ब्रेडचा वास येतो." 6. एल. क्विट्को "आजीचे हात". 7. एस. मिखाल्कोव्ह "तुमच्याकडे काय आहे?". 8. एन. नेक्रासोव्ह "आजोबा माझाई आणि ससा." 9. I. Tyutchev “हिवाळा विनाकारण रागवत नाही”, “स्प्रिंग”, “स्प्रिंग वॉटर्स”. 10. I. Sokolov-Mikitov जंगलात वसंत ऋतु", "प्रारंभिक वसंत ऋतु". 11. एन. स्लाडकोव्ह “द बर्ड्स ब्रॉड स्प्रिंग”, “स्प्रिंग स्ट्रीम” इ. 12. एस. मार्शक “सर्व वर्षभर” 13. जी. स्क्रेबिटस्की “एप्रिल”. 14.

18 विषय: मेल. 1. एस. मार्शक "मेल". 2. J. Rodari "क्राफ्टचा रंग कोणता आहे?" 3. "कलेचा वास कसा असतो?" 4. मी अकिम "न्यूमेयका" आहे. 5. ए. शिबरेव "मेलबॉक्स". विषय: बांधकाम. व्यवसाय, यंत्रे आणि यंत्रणा. 1. एस. बारुझदिन "हे घर कोणी बांधले?" 2. व्ही. मायाकोव्स्की "कोण व्हावे?", "बांधकाम". 3. एम. पोझारोवा "पेंटर्स" 4. जी. ल्युश्निन "बिल्डर्स" 5. ई. पर्म्याक "आईचे काम". TOPIC: WARE 1. A. Gaidar "Blue Cup". 2. के. चुकोव्स्की "फेडोरिनो शोक", "फ्लाय-त्सोकोतुहा" 3. ब्रो. ग्रिम "पॉट ऑफ पोरीज". 4. R.s.c. "कोल्हा आणि क्रेन". थीम: जागा. कॉस्मोनॉटिक्सचा दिवस. 1. ए. बार्टो "दोरी". 2. S.Ya. मार्शक "अज्ञात नायकाची कहाणी". 3. यु.ए. गागारिन मला पृथ्वी दिसते. थीम: कीटक. 1. व्ही. बियांची "मुंगीचे साहस". 2. I.A. क्रिलोव्ह "ड्रॅगनफ्लाय आणि मुंगी". 3. के. उशिन्स्की "कोबी" 4. यू. अरकचीव "हिरव्या देशाची कथा." 5. यू. मोरिट्झ "लकी बग". 6. व्ही. लुनिन "बीटल" 7. व्ही. ब्रायसोव्ह "ग्रीन वर्म". 8. N. Sladkov "घरगुती फुलपाखरू" 9. I. Maznin "स्पायडर".

19 थीम: अन्न उत्पादने. 1. I. Tokmakova "Porridge" 2. Z. Aleksandrova "स्वादिष्ट लापशी". 3. ई. मोशकोव्स्काया "माशा आणि लापशी" 4. एम. प्लायत्स्कोव्स्की "ज्याला काय आवडते." 5. व्ही. ओसीवा "कुकीज". 6. R.s.c. "लापशीचे भांडे". थीम: विजय दिवस. 1. एस. अलेक्सेव्ह "द फर्स्ट नाईट राम", "हाऊस" 2. एम इसाकोव्स्की "रेड आर्मीचा एक सैनिक येथे पुरला आहे." 3. ए. ट्वार्डोव्स्की "टँकमनची कथा". 4. ए. मित्याएव "ओटमीलची पिशवी". विषय: आमची मातृभूमी रशिया. मॉस्को ही रशियाची राजधानी आहे. 1. ए. प्रोकोफीव्ह "मातृभूमी". 2. झेड. अलेक्झांड्रोव्हा "मातृभूमी". 3. एम.यू. Lermontov "मातृभूमी" 4. S. Baruzdin "मातृभूमीसाठी". विषय: शाळा. शालेय अॅक्सेसरीज. 1. व्ही. बेरेस्टोव्ह "रीडर". 2. एल. व्होरोन्कोवा "मैत्रिणी शाळेत जातात." 3. S.Ya. मार्शक "कॅलेंडरचा पहिला दिवस". 4. व्ही. ओसीवा "द मॅजिक वर्ड". 5. एल.एन. टॉल्स्टॉय "फिलीपोक". थीम: उन्हाळा, उन्हाळी कपडे, शूज, हेडवेअर. 1. के. उशिन्स्की "चार इच्छा". 2. ए. प्लेश्चेव्ह "द ओल्ड मॅन" 3. ई. ब्लागिनिना "डँडेलियन". 4. झेड. अलेक्झांड्रोव्हा "सराफान". ५.

शाब्दिक विषयांवर ज्येष्ठ गटातील मुलांना वाचण्यासाठी कल्पित कामांची यादी विषय: शरद ऋतूतील (शरद ऋतूचा कालावधी, शरद ऋतूतील महिने, शरद ऋतूतील झाडे) 1. I. टोकमाकोवा "झाडे". 2. के. उशिन्स्की

शाब्दिक विषयांवर सायकलोग्राम लिहिण्यासाठी साहित्याची यादी (वरिष्ठ प्रीस्कूल वय) Avnyugsky गाव बालवाडी "बर्च" शिक्षक शुमिलोवा स्वेतलाना युर्येव्हना विषय: फुले फुलली (मध्ये

MDOU DC मध्ये कौटुंबिक विश्रांती वाचनासाठी तंत्रज्ञान p. पुशानिना यांनी संकलित: कला. शिक्षक सोयनोव्हा ओ.एम. परिचय प्रीस्कूल मुलाची पुस्तकासह संप्रेषणाची प्रक्रिया म्हणजे त्याच्यामध्ये व्यक्तिमत्व बनण्याची प्रक्रिया. ओ

मुलांना वाचण्यासाठी काल्पनिक कथांच्या कामांची यादी (लेक्सिकल विषयांवर, स्पीच थेरपी गटांसाठी) ज्येष्ठ प्रीस्कूल वय विषय: फुले फुलतात (उद्यानात, जंगलात, गवताळ प्रदेशात) 1. ए.के. टॉल्स्टॉय

OHP असलेल्या मुलांमध्ये सुसंगत भाषणाच्या विकासासाठी परिप्रेक्ष्य थीमॅटिक योजना, स्तर III (तयारी गट) सप्टेंबर 1-2 मुलांची परीक्षा 3 "शरद ऋतूतील" ए.एस. पुष्किन यांच्या कवितांचे वाचन "दुःखी वेळ",

धडा 1 भाषेचे समृद्धीकरण: "प्राणी जग: वन्य प्राणी" या विषयावरील शब्द निवडा (किमान 10 शब्द). 1 कार्य 2 (वर्तुळ) योग्यरित्या") p. 1 कार्यपुस्तिका "सुसंगत भाषण विकसित करणे" (मालिका "आम्ही बोलतो"

2016-2017 शैक्षणिक वर्षासाठी प्रीस्कूल मुलांसाठी स्टुडिओ फॉर हार्मोनियस डेव्हलपमेंट "स्पॅरोज" च्या अतिरिक्त सामान्य विकासात्मक कार्यक्रम "भाषणाचा विकास" साठी कार्यरत शैक्षणिक आणि थीमॅटिक योजना शिक्षक

धडा विभाग: परिचय. पाठ्यपुस्तकाची ओळख - h धड्याची थीम. परिचयात्मक धडा विभाग 2: जगातील सर्वात मोठा चमत्कार - 4 तास विभागाच्या शीर्षकाचा परिचय. विषयावरील पुस्तकांचे प्रदर्शन. 2. उन्हाळ्यात वाचलेली पुस्तके.

पूर्वतयारी गटातील शैक्षणिक क्षेत्र "काल्पनिक वाचन" चा कार्य कार्यक्रम कार्य कार्यक्रम "जन्मापासून, एड. या कार्यक्रमावर आधारित आहे. Veraksy N.E., Komarova M.A.,

रीडिंग ग्रेड 3 स्पष्टीकरण नोट हा कार्यक्रम विद्यार्थ्यांच्या सायकोफिजियोलॉजिकल क्षमता विचारात घेऊन विकसित करण्यात आला आहे, त्यांच्या प्रॉक्सिमल डेव्हलपमेंटचे क्षेत्र लक्षात घेऊन आणि आठवड्यातून 4 तास आणि वर्षातील 138 तासांसाठी डिझाइन केलेले आहे. मुख्य

परिशिष्ट 3 कॅलेंडर-थीमॅटिक नियोजन II कनिष्ठ गट सप्टेंबर 1. “हॅलो, बालवाडी” 2. “मी आणि माझे मित्र” 3. “आई, बाबा, मी एक मैत्रीपूर्ण कुटुंब आहे” 4. “मी एक व्यक्ती आहे” ऑक्टोबर 1. “ शरद ऋतूतील. शीर्षके

शैक्षणिक क्रियाकलापांचे सर्वसमावेशक थीमॅटिक नियोजन MBDOU किंडरगार्टन 5 (वरिष्ठ गट ONR) महिना थीमॅटिक आठवडा तारीख इव्हेंट सप्टेंबर 1,2,3. निदान 4. भाजीपाला. प्रौढांचे श्रम

विभागातील धड्यांचे धडे थीम तासांची संख्या साहित्यिक वाचनावरील पाठ्यपुस्तकाशी परिचित. चिन्हांची प्रणाली. पाठ्यपुस्तकातील सामग्री. शब्दकोश. 2 शीर्षक सामग्री अंदाज 3 परिचय

साहित्यिक वाचन ग्रेड 2 स्पष्टीकरणात्मक टीप ग्रेड 2 मधील साहित्यिक वाचन धड्यांचे विषयगत नियोजन कार्य कार्यक्रमावर आधारित आहे. लेखकाच्या कार्यक्रमाच्या सामग्रीचा अभ्यास करण्यासाठी, ते प्रदान केले आहे

साहित्यिक वाचन (आय. एन. लॅपशिना, टी. डी. पोपोवा यांच्या पाठ्यपुस्तकानुसार) प्रति वर्ष 119 तास (दर आठवड्याला 3.5 तास) धडा क्रमांक धडा विषय तारीख पाठ्यपुस्तक पृष्ठे I सेमेस्टर (56 तास) मूळ भूमीत 1 ए. पिडसुखा « युक्रेनबद्दल विचार करणे.

विषय: घड्याळ: तारीख: धड्याची स्थिती: माहिती: 1. जगातील सर्वात मोठा चमत्कार. ७ १.१. पाठ्यपुस्तकाचा परिचय. १.२. जगातील सर्वात मोठा चमत्कार. आर.एस. Sef "रीडर" 1.3. धडा - अहवाल "उन्हाळ्यात वाचलेले पुस्तक.

प्राथमिक शाळा ग्रेड 1, 2, 3, 4 ग्रेड 1 मध्ये उन्हाळ्यात वाचण्यासाठी पुस्तकांच्या याद्या "वाचन हे सर्वोत्तम शिक्षण आहे!" (पुष्किन ए. एस.) 1. एफ. ट्युटचेव्ह, ए. प्लेश्चेव्ह, एस. मार्शक, ए. फेट, एस. येसेनिन, यांच्या हंगामांबद्दल मुलांसाठी कविता

P/p धड्याची थीम तासांची संख्या धड्याच्या ZUNam फॉर्मसाठी तारीख आवश्यकता. परिचय. पाठ्यपुस्तकाची ओळख जगातील सर्वात मोठा चमत्कार (4 तास) 2. खेळ "टिक-टॅक-टो" लोककथांचे छोटे प्रकार: नर्सरी राइम्स

कॅलेंडर-थीमॅटिक प्लॅनिंग ग्रेड 2 भाग 2 जगातील सर्वात मोठा चमत्कार (2 तास) "साहित्यिक वाचन" (ग्रेड 2) या पाठ्यपुस्तकाची ओळख. थीमचा परिचय "जगातील सर्वात मोठा चमत्कार" 2 प्रकल्प "ओ

सुझुनस्की जिल्ह्याची नगरपालिका राज्य प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था "सुझुन किंडरगार्टन 5" "हिवाळी" 2016 2017 शैक्षणिक वर्षासाठी थीमॅटिक प्लॅनिंग लहान वयातील पहिला गट अनुकूलन

नोव्होलेत्निकोव्स्काया माध्यमिक शाळेच्या कार्य कार्यक्रमाचा परिशिष्ट 2 31 ऑगस्ट 2016 च्या आदेश 76 द्वारे मंजूर साहित्यिक वाचन ग्रेड 2 p / n धडा विषय तारीख 1 सर्वात

वाचन आणि भाषण विकास ग्रेड 4 स्पष्टीकरणात्मक टीप इयत्ता 4 मध्ये वाचन शिकवण्याची मुख्य कार्ये आहेत: समजण्याजोगा मजकूर मोठ्याने वाचण्यास शिकवणे आणि स्वतःला, जे वाचले आहे ते अर्थपूर्णपणे समजून घेणे.

मार्च फेब्रुवारी जानेवारी डिसेंबर नोव्हेंबर 2-6.11 9-13.11 16-20.11 23-27.11 1/30.11-4. 12 2\ 7-11.12 3\ 14-18.12 21-31.12 4-8.01 3 11-15.01 4-5/ 18-29.01 1-5.02 2-/ 8-12.02 15-19.0202020203 राष्ट्रीय.

नर्सरी गटासाठी शाब्दिक विषय (1.6 2 वर्षे) सप्टेंबर खेळणी तात्काळ वातावरण, वस्तूंशी संवाद ऑक्टोबर शरद ऋतूतील शरद ऋतूतील प्राथमिक कल्पना; निरीक्षणे नोव्हेंबर पाळीव प्राणी

कॅलेंडर-थीमॅटिक प्लॅन Col- तारीख TCO, ICT, मुख्य प्रकारांच्या दृश्यमानतेच्या अंमलबजावणी दरम्यान वैशिष्ट्ये प्लॅन फॅक्ट क्वार्टर 25 तासांमध्ये विद्यार्थ्यांच्या क्रियाकलापांवर विषय. परिचय. सर्वात मोठा चमत्कार

आधीच शांत राहा अंडी कोंबडी शिकवत नाही लोककथा काय आहे? तुम्हाला कोणत्या कंटाळवाण्या परीकथा माहित आहेत? या कथांना हे नाव का दिले जाते? एक कंटाळवाणा कथा सांगा. "राय भाजून पिकते" या कवितेचे लेखक कोण आहेत

साहित्यिक वाचनाचे थीमॅटिक नियोजन ग्रेड 2 EMC "प्लॅनेट ऑफ नॉलेज" धडा विषय तासांची संख्या पाठ्यपुस्तकाची ओळख 2 S. P. Shchipachev "Sunflower" 3 I. Z. Surikov "Steppe" (उतारा) 4 I. S. Sokolov-Mikitov

तक्ता.2 - 207-208 शैक्षणिक वर्ष ग्रेड 3 (36) प्रास्ताविक धडा (तास). साहित्यिक वाचनावरील पाठ्यपुस्तकाची ओळख. प्रास्ताविकासह कार्य करा

ग्रेड 3 (36 तास, त्यापैकी 3 तास राखीव आहेत, दर आठवड्याला 4 तास, 34 अभ्यास आठवडे) जगातील सर्वात मोठा चमत्कार (h) आवश्यक ज्ञानाचा स्त्रोत म्हणून पुस्तक. पुस्तक घटक: सामग्री सारणी किंवा सामग्री सारणी, शीर्षक पृष्ठ,

धडा 1 भाषा समृद्ध करणे: "खेळणी" (किमान 10 शब्द) या विषयावर स्वतंत्रपणे शब्द निवडा. साक्षरता: शब्द-वस्तू, शब्द-कृती, शब्द-चिन्ह. उदाहरणार्थ: घर, मांजर, कपाट, वाघ (कोण, काय?) - वस्तू

ग्रेड 2 ब (मूलभूत स्तर) मध्ये साहित्यिक वाचनासाठी कार्य कार्यक्रमासाठी स्पष्टीकरणात्मक टीप "साहित्यिक वाचन" विषयासाठी कार्य कार्यक्रम या आधारावर विकसित केला गेला: 1. फेडरल राज्य

I.O द्वारे "पुनरावलोकन केलेले" MO MBOU SOSH 73 I.O चे प्रमुख रुडीख ई.एन. मिनिटे 1 दिनांक 31 ऑगस्ट 2018 "सहमत" जल व्यवस्थापन उपसंचालक V.Yu. शमानोवा 2018_ MBOU माध्यमिक शाळा 73 E.V. व्यासोत्स्काया चे "मंजूर" संचालक

कॅलेंडर-थीमॅटिक प्लॅनिंग विषयातील n/n धड्याची थीम प्लॅननुसार तासांची संख्या वस्तुस्थितीनंतरची तारीख टीप प्रास्ताविक धडा (h.) पाठ्यपुस्तकाची ओळख. चिन्हांची प्रणाली. पाठ्यपुस्तकातील सामग्री.

नगरपालिका स्वायत्त शैक्षणिक संस्था डोमोडेडोवो माध्यमिक शाळा 1 सहमत. प्राथमिक शाळा शिक्षक 1 दिनांक "30_" च्या पद्धतशीर संघटनेच्या बैठकीचे कार्यवृत्त

कॅलेंडर - अपंग मुलांशी संवादाची थीमॅटिक योजना (अभ्यासाची 1 आणि 2 वर्षे). शिक्षक-डिफेक्टोलॉजिस्ट, शिक्षक-स्पीच थेरपिस्ट MBDOU d/s 5 "Golden Fish" of Bogorodsk Markova I. R. या कार्यक्रमावर आधारित विकसित

साहित्यिक वाचन ग्रेड 2 साठी कॅलेंडर थीमॅटिक प्लॅनिंग (दर आठवड्याला 4 तास, 34 आठवडे, प्रति वर्ष 136 तास) पाठ्यपुस्तकाचे लेखक: V.G. Goretsky विषय तासांची संख्या योजनेनुसार तारीख

तारीख गट 1 कनिष्ठ 2 कनिष्ठ मध्यम वरिष्ठ शाळेसाठी पूर्वतयारी (01.02.2016) 1 सप्टेंबर - ज्ञान दिवस सप्टेंबर 02.09. "गुडबाय उन्हाळ्यात! हॅलो, अलविदा उन्हाळा! नमस्कार नमस्कार,

महानगरपालिका अर्थसंकल्पीय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या जीवनाचे अर्ज कॅलेंडर "कित्युषा" व्होर्कुटा 05-06 शैक्षणिक वर्ष जानेवारी डिसेंबर नोव्हेंबर ऑक्टोबर सप्टेंबर

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष कालावधीसाठी वरिष्ठ गटामध्ये शाब्दिक विषयांच्या अंमलबजावणीसाठी दीर्घकालीन योजना, महिना आठवडा शाब्दिक विषय इव्हेंट सप्टेंबर 1 डायग्नोस्टिक डायग्नोस्टिक्स “गिफ्ट्स ऑफ ऑटम” “बाग. भाजीपाला"

P/n धड्याची थीम गृहपाठ तासांची संख्या तारखा नियोजित तारीख वास्तविक तारीख 1 1. परिचय. The Greatest Miracle in the World या पाठ्यपुस्तकाची ओळख. उन्हाळ्यात वाचलेल्या पुस्तकांचा अहवाल. 1 09/01/2018 09/03/2018

धडा-विषयात्मक योजना शिकण्याची अवस्था: विषय: 3रे समांतर साहित्य वाचन नाव: साहित्यिक वाचनासाठी धडा-विषयविषयक नियोजन ग्रेड 3 कालावधी od धडा विषय नियंत्रणासाठी गृहपाठ

इयत्ता 2 "बी" मध्ये "साहित्यिक वाचन" या विषयावरील कार्य कार्यक्रम नियोजित विषय शिकण्याचे परिणाम विषय परिणाम: राष्ट्रीय आणि जागतिक संस्कृतीची घटना म्हणून साहित्य समजून घेणे, म्हणजे

नगरपालिका बजेटरी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था एकत्रित बालवाडी 15 "सोल्निशको" दीर्घकालीन योजना GCD (फ्रंटल स्पीच थेरपी क्लासेस) तयारी गट नुकसान भरपाई

साहित्यिक वाचनासाठी दिनदर्शिका-विषयात्मक नियोजन धड्याची तारीख (अभ्यास आठवडा क्रमांक) ग्रेड 3 (36 तास) विभागांचे नाव आणि धड्यांचे विषय, फॉर्म आणि नियंत्रणाचे विषय तासांची संख्या I. सर्वात मोठा चमत्कार

(तरुण वयोगट) महिना १ आठवडा २ आठवडे ३ आठवडे ४.५ आठवडा भेट देणे (मशरूम, बेरी) आजीची बाग (भाज्या) फ्रक्टोशा

कॅलेंडर - विषयासंबंधी नियोजन ग्रेड 2 p / n विभागाचे नाव आणि विषय साहित्यिक वाचनाच्या अभ्यासक्रमातील परिचयात्मक धडा. (1h) योजनेनुसार तारीख वस्तुस्थिती नंतरची तारीख 1 साहित्यिक वाचनावरील पाठ्यपुस्तकाशी परिचय.

वाचन आणि भाषण विकासासाठी 5 व्या वर्गाच्या विद्यार्थ्यांसाठी मूलभूत आवश्यकता. संपूर्ण शब्दात, योग्यरित्या मोठ्याने वाचा; प्राथमिक कार्य प्रवेश करण्यायोग्य मजकुरासह स्वत: ला वाचा आणि प्रश्नांची उत्तरे द्या;

नोवोसिबिर्स्क शहराची म्युनिसिपल स्टेट प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था "जेमल्यानिचका" एकत्रित प्रकारची बालवाडी 8 ऑगस्ट 2015 च्या शैक्षणिक परिषदेने दत्तक घेतलेली मी मंजूर करतो

रशियन फेडरेशन महानगरपालिका अर्थसंकल्पीय सामान्य शैक्षणिक संस्था "नोव्होपाव्हलोव्स्की शैक्षणिक कॉम्प्लेक्स" क्रॅस्नोपेरेकोपस्की जिल्ह्याच्या नगरपालिकेच्या रिपब्लिक ऑफ रेड क्रिमिया

2016-2017 शैक्षणिक वर्षासाठी सर्वसमावेशक थीमॅटिक नियोजन राज्य बजेटरी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था बालवाडी 5 एकत्रित प्रीस्कूल शिक्षणाचा शैक्षणिक कार्यक्रम

3 "वन, बाग बेरी" बेरीबद्दल मुलांच्या कल्पना विस्तृत करा. बेरीच्या वर्गीकरणाबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी: बाग आणि जंगल; खाण्यायोग्य आणि अभक्ष्य (विषारी). 4 "जंगल. मशरूम» दृश्ये विस्तृत करा

MBDOU मध्ये 2018-2019 शैक्षणिक वर्षासाठी अंमलात आणलेल्या प्रीस्कूल शिक्षणाच्या मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रमाचे कॅलेंडर-थीमॅटिक नियोजन कॅलेंडर दिनांक 1 कनिष्ठ 2 कनिष्ठ माध्यमानुसार आठवड्याची सुट्टी

2018-2019 शैक्षणिक वर्षासाठी प्रकल्प क्रियाकलापांचे विषय कनिष्ठ गट 1 तारीख विषय अंतिम कार्यक्रम 3 सप्टेंबर - 14 सप्टेंबर 17 सप्टेंबर 21 सप्टेंबर 24 सप्टेंबर 28 ऑक्टोबर 1 ऑक्टोबर 12 "अलविदा उन्हाळा,

विषयावरील दिनदर्शिका-थीमॅटिक प्लॅनिंग: साहित्यिक वाचन वर्ग 2-अ कार्यक्रम: इयत्ता 2 साठी साहित्यिक वाचनाचा कार्य कार्यक्रम एका अनुकरणीय लेखकाच्या कार्यक्रमाच्या आधारे विकसित केला गेला.

2018-2019 शैक्षणिक वर्षासाठी 1ल्या कनिष्ठ गटाच्या शैक्षणिक उपक्रमांचे आयोजन करण्याचे मॉडेल. महिन्याचे विद्यार्थी शिक्षक पालक सप्टेंबर मुलांशी संभाषण “गुडबाय, मनोरंजन “उन्हाळ्याची वेळ” उन्हाळा!” चिंतन

"साहित्यिक वाचन" या विषयाचा कार्य कार्यक्रम फेडरल स्टेट स्टँडर्ड ऑफ प्राइमरी जनरल एज्युकेशन (2011) वर आधारित आहे. प्राथमिक सामान्य शिक्षणाचा नमुना कार्यक्रम

सौम्य मतिमंदता (बौद्धिक अपंगत्व) असलेल्या विद्यार्थ्यांसाठी रुपांतरित मूलभूत सामान्य शिक्षण कार्यक्रमाचे परिशिष्ट 23 (विविधता 1) महानगरपालिका राज्य सामान्य शिक्षण

नोव्हेंबर डिसेंबर "शूज". "व्यक्ती. त्याची तब्येत. शरीराचे अवयव". "फर्निचर. फर्निचरचे तुकडे. "टेबलवेअर". "साधने". हेडवेअर तार्किक विचार आणि ध्वनी उच्चारण विकसित करा. मुलांचे ज्ञान वाढवा

स्पष्टीकरणात्मक टीप इयत्ता -4 मध्ये साहित्यिक वाचन शिकवताना, लेखकाचा कार्य कार्यक्रम L.F. क्लिमनोवा, एम.व्ही. बॉयकिना साहित्यिक वाचन. कार्य कार्यक्रम. पाठ्यपुस्तकांची विषय ओळ

हिवाळा हा वर्षाचा एक जादुई आणि विलक्षण काळ आहे, संपूर्ण नैसर्गिक जग गाढ झोपेत गोठले आहे. पांढर्‍या फर कोटने झाकलेले थंड जंगल झोपते, आपण प्राणी ऐकू शकत नाही, त्यांच्या मिंकमध्ये लपून राहू शकत नाही, लांब हिवाळ्याची प्रतीक्षा करू शकता, फक्त काही

महिना GCD 1 आठवडा 2 आठवडा 3 आठवडा 4 आठवडा I. Belousov "शरद ऋतू" P. 37 G. "मजेदार कथा" N. Nosov P. 40 च्या सप्टेंबर कविता

महानगरपालिका अर्थसंकल्पीय संस्था "ओम्स्क प्रदेशातील ओम्स्क म्युनिसिपल डिस्ट्रिक्टची सेंट्रलाइज्ड लायब्ररी सिस्टम" सेंट्रल लायब्ररी क्विझचा वापरकर्ता सेवा विभाग "फॅब्युलसचे अधिकार

सप्टेंबर महिना "माझे घर माझे बालवाडी आहे!" पहिला कनिष्ठ ०४.०९-१५.०९.१७ “मुलांचे बालवाडी हे एक अद्भुत घर आहे! आम्ही त्यात चांगले राहतो» 18.09-29.09.16 माझी आवडती खेळणी दुसरी सर्वात तरुण आमची आमची खेळणी आम्ही मित्र आहोत आणि

मारिया मोचालोवा
शाब्दिक विषयांवर मुलांना वाचण्यासाठी कल्पित कामांची यादी. वरिष्ठ प्रीस्कूल वय (भाग १)

थीम: फुले उमलतात (उद्यानात, जंगलात, गवताळ प्रदेशात)

1. ए.के. टॉल्स्टॉय "बेल्स".

2. व्ही. काताएव "फ्लॉवर-सेव्हन-फ्लॉवर".

3. ई. ब्लागिनिना "डँडेलियन", "बर्ड चेरी".

4. ई. सेरोव्हा "लिली ऑफ द व्हॅली", "कार्नेशन", "फोरगेट-मी-नॉट्स".

5. एन. स्लाडकोव्ह "फुलांचा प्रेमी."

6. यू. मोरिट्झ "फ्लॉवर".

7. एम. पॉझनान्स्काया "डँडेलियन"

8. ई. ट्रुटनेवा "बेल".

थीम: शरद ऋतूतील (पतन कालावधी, शरद ऋतूतील महिने, शरद ऋतूतील झाडे)

1. आणि टोकमाकोवा "झाडे", "ओक", "पावसासह जुन्या विलोचे संभाषण"

2. के. उशिन्स्की "झाडांचा वाद", "चार शुभेच्छा", "कथा आणि किस्से शरद ऋतूतील"

3. ए. प्लेश्चेव्ह "स्प्रूस", "शरद ऋतू आला आहे."

4. ए. फेट "शरद ऋतू".

5. G. Skrebitsky "शरद ऋतूतील".

6. ए. पुष्किन "शरद ऋतू", "आधीच आकाशाने शरद ऋतूचा श्वास घेतला आहे."

7. ए. टॉल्स्टॉय "शरद ऋतू".

8. ए.एन. मायकोव्ह "शरद ऋतू".

9. एस येसेनिन "फील्ड संकुचित आहेत ...".

10. ई. ट्रुटनेवा "शरद ऋतू"

11. व्ही. बियांची "सिनिचकिन कॅलेंडर"

12. F. Tyutchev “मूळच्या शरद ऋतूतील आहे ...

13. एम. इसाकोव्स्की "चेरी".

14. एल.एन. टॉल्स्टॉय "ओक आणि हेझेल".

15. टोव्ह जॅन्सन "नोव्हेंबरच्या शेवटी" - मिमी-ट्रोल आणि त्याच्या मित्राच्या साहसांबद्दल

16. I. S. Sokolov-Mikitov "शरद ऋतू", "लीफ फॉल", "फॉरेस्ट इन ऑटम", "ऑटम इन द फॉरेस्ट", "हॉट समर फ्लू", "चुनमधील शरद ऋतू".

17. केजी पॉस्टोव्स्की "यलो लाइट", "ए स्टोरी अबाऊट ऑटम", "भेट", "बॅजर नोज", "फेअरवेल टू समर", "डिक्शनरी ऑफ नेटिव्ह नेचर".

18. के.व्ही. लुकाशेविच "शरद ऋतू"

19. आय.एस. तुर्गेनेव्ह "बर्च ग्रोव्हमधील शरद ऋतूतील दिवस"

20. आय.ए. बुनिन "अँटोनोव्ह सफरचंद"

21. "शरद ऋतूतील कथा" - जगातील लोकांच्या परीकथांचा संग्रह

22. एम. एम. प्रिशविन "शरद ऋतूबद्दलचे काव्यात्मक लघुचित्र", "पॅन्ट्री ऑफ द सूर्य"

23. एस. टोपेलियस "नोव्हेंबरमध्ये सूर्यकिरण"

24. युरी कोवल "लिस्टबॉय"

25. एम. डेमिडेन्को "नताशा तिच्या वडिलांना कशी शोधत होती"

26. G. Snegirev "पक्षी आणि प्राणी हिवाळ्यासाठी कसे तयार करतात", "ब्लूबेरी जाम"

27. डी. एन. मामिन-सिबिर्याक "ग्रे नेक"

28. व्हीए सुखोमलिंस्की पर्वताची राख कोणाची वाट पाहत होती”, “हंस उडत आहेत”, “शरद ऋतूतील पोशाख”, शरद ऋतूची सुरुवात कशी होते”, “शरद ऋतूतील पाऊस”, “मुंगी जशी प्रवाहावर चढली”, “शरद ऋतूतील मॅपल”, “विलो सोनेरी केसांच्या मुलीसारखी आहे”, “शरद ऋतूत सोनेरी फिती आणली”, “क्रॅक आणि तीळ”, “गिळले त्यांच्या मूळ भूमीला निरोप देतात”, “लाल गिलहरी”, “नाइटिंगेलसमोर लज्जास्पद”, “ सूर्य आणि लेडीबग", "मधमाशी संगीत"

29. E. Permyak "शाळेत"

30. परीकथा "मांजर - व्होरकोट, कोटोफीविच"

31. व्ही. स्लाडकोव्ह "उंबरठ्यावर शरद ऋतूतील"

32. के. ट्वार्डोव्स्की "शरद ऋतूतील जंगल"

33. व्ही. स्ट्रोकोव्ह "शरद ऋतूतील कीटक"

34. आर. एन. सह. "पफ"

35. बी. जखोडर "विनी द पूह आणि सर्व-सर्व-सर्व"

36. पी. एरशोव्ह "हंपबॅक्ड हॉर्स"

37. ए. बार्टो "आम्हाला बीटल लक्षात आले नाही"

38. क्रिलोव्ह "ड्रॅगनफ्लाय आणि मुंगी"

थीम: ब्रेड

1. एम. प्रिशविन "फॉक्स ब्रेड"

2. यू. क्रुटोरोगोव्ह "बियाण्यांमधून पाऊस".

3. "वनस्पतींचे पुस्तक" ("गहू", "राई") मधील एल. कोन.

4. Ya Dyagutite "मनुष्याचे हात" ("राई गाते" या पुस्तकातून.

5. एम. ग्लिंस्काया "ब्रेड"

6. Ukr. n सह. "स्पाइकलेट".

7. Ya. Taits "सर्व काही येथे आहे."

8. व्ही.ए. स्कोमलिंस्की “केके एक दाण्यापासून वाढले”, “ब्रेड हे काम आहे”, “जिंजरब्रेड आणि स्पाइकलेट”

9. "हलकी ब्रेड" बेलारूसी परीकथा

10. ए. मित्याएव "ओटमीलची पिशवी"

11. व्ही. व्ही. कोनोवालेन्को "भाकरी कुठून आली"

थीम: भाज्या, फळे

1. एल.एन. टॉल्स्टॉय "ओल्ड मॅन अँड द ऍपल ट्री", "बोन"

2. ए.एस. पुष्किन "... हे पिकलेल्या रसाने भरलेले आहे ..."

3. एम. इसाकोव्स्की "चेरी"

4. वाय. तुविम "भाज्या"

5. के. उशिन्स्की "टॉप्स आणि रूट्स" च्या प्रक्रियेत लोककथा.

6. एन. नोसोव्ह "काकडी", "सलगम बद्दल", "माळी".

7. बी झिटकोव्ह "मी काय पाहिले."

8. एम. सोकोलोव्ह-मिकीटोव्ह “पानांची घसरण,

9. व्ही. सुखोमलिंस्की "सफरचंद सारखा वास येतो"

10. "द लेम डक" (युक्रेनियन परीकथा, "द मॅन अँड द बीअर" - आर.एससी.

11. "बागेत या" (ई. ओस्ट्रोव्स्काया "बटाटा" चे स्कॉटिश गाणे

थीम: मशरूम, बेरी

1. ई. ट्रुटनेवा "मशरूम"

2. व्ही. कातेव "मशरूम"

3. ए. प्रोकोफीव्ह "बोरोविक"

4. Ya. Taits "बेरी बद्दल", "मशरूम बद्दल"

5. व्ही.जी. सुतेव "मशरूमच्या खाली"

थीम: स्थलांतरित आणि जलपक्षी

1. आर. एन. सह. "हंस गुसचे अ.व.

2. V. Bianchi "Lsnye huts", "Rooks", "farewell song"

4. डी.एन. मामिन-सिबिर्याक "ग्रे नेक"

5. एल.एन. टॉल्स्टॉय "हंस"

6. जी.एच. अँडरसन "द अग्ली डकलिंग".

7. ए.एन. टॉल्स्टॉय "झेलतुखिन".

8. के.डी. उशिन्स्की "निगल".

9. जी. स्नेगिरेव्ह "स्वॉलो", "स्टार्लिंग".

10. व्ही. सुखोमलिंस्की “एक नाइटिंगेल आणि बीटल असू द्या”, “नाइटिंगेलसमोर लज्जास्पद”, “हंस उडून गेले”, “मुलगी आणि टिटमाउस”, “क्रॅक आणि मोल”

11. एम. प्रिशविन "गाईज अँड डकलिंग्ज".

12. Ukr. n सह. "लहान बदक".

13. एल.एन. टॉल्स्टॉय "बर्ड".

14. I. Sokolov-Mikitov "क्रेन्स दूर उडत आहेत."

15. पी. वोरोन्को "क्रेन्स".

16. I. सोकोलोव्ह-मिकिटोव्ह; "क्रेन्स उडून जातात" "गिळले त्यांच्या मूळ भूमीला निरोप देतात"

17. I. टोकमाकोवा "पक्षी उडतो"

विषय: आमचे शहर. माझी गल्ली.

1. झेड. अलेक्झांड्रोव्हा "मातृभूमी"

2. एस. मिखाल्कोव्ह "माय स्ट्रीट".

3. यू. अँटोनोव्हचे गाणे "मध्यवर्ती रस्ते आहेत ..."

4. एस. बारुझदिन "आपण जिथे राहतो तो देश."

थीम: शरद ऋतूतील कपडे, शूज, टोपी

1. के. उशिन्स्की "शेतात एक शर्ट कसा वाढला."

2. झेड. अलेक्झांड्रोव्हा "सराफान".

3. एस. मिखाल्कोव्ह "तुमच्याकडे काय आहे?".

4. ब्र. ग्रिम "द ब्रेव्ह लिटल टेलर"

5. एस. मार्शक "असे कसे अनुपस्थित मनाचे आहे."

6. एन. नोसोव्ह "लाइव्ह हॅट", "पॅच".

7. व्ही.डी. बेरेस्टोव्ह "पडल्समधील चित्रे".

8. "ब्रेर रॅबिटने ब्रेर फॉक्सला कसे मागे टाकले", रेव्ह. M. Gershenzon.

9. व्ही. ऑर्लोव्ह "फेडिया कपडे घालत आहे"

10. "स्लॉब"

विषय: पाळीव प्राणी आणि त्यांचे शावक.

1. ई. चारुशिन "कसला प्राणी?"

2. जी. ऑस्टर "वूफ नावाचे मांजरीचे पिल्लू."

3. एल.एन. टॉल्स्टॉय "द लायन अँड द डॉग", "किटन".

4. ब्र. ग्रिम "द ब्रेमेन टाउन संगीतकार"

5. आर. एन. सह. "लांडगा आणि सात तरुण शेळ्या".

6. एस. या. मार्शक "पूडल".

विषय: वन्य प्राणी आणि त्यांचे शावक.

1. ए.के. टॉल्स्टॉय "गिलहरी आणि लांडगा".

2. आर. एन. सह. "झायुष्किनाची झोपडी"

3. जी. स्नेगिरेव्ह "हरणाचा शोध"

4. पी. n सह. "सगळ्याची बढाई"

5. I. सोकोलोव्ह - मिकीटोव्ह "बेअर फॅमिली", "गिलहरी", "बेल्याक", "हेजहॉग", "फॉक्स होल", "लिंक्स", "बेअर्स".

6. आर. एन. सह. "झिमोव्ये".

7. व्ही. ओसीवा "इझिंका"

8. G. Skrebitsky "वन क्लिअरिंगमध्ये."

9. व्ही. बियांची "शावकांना आंघोळ घालणे", "हिवाळ्यासाठी तयार होणे", "लपवा"

10. ई. चारुशिन "टीन वुल्फ" (वोल्चिश्को, "वालरस".

11. एन. स्लाडकोव्ह “अस्वल स्वतःला कसे घाबरले”, “डेस्परेट हरे”.

12. आर. एन. सह. "शेपटी"

13. व्ही.ए. सुखोमलिंस्की. हेजहॉग हिवाळ्यासाठी कसे तयार करतो", "हॅमस्टर हिवाळ्यासाठी कशी तयारी करतो"

14. प्रिशविन. "एकेकाळी अस्वल होते"

15. ए. बारकोव्ह "निळा प्राणी"

16. व्ही.आय. मिर्यासोव्ह "बनी"

17. आर. एन. सह. "दोन लहान अस्वल"

18. Y. Sash "पोस्ट हिस्ट्री"

19. ए. बारकोव्ह "गिलहरी"

विषय: उशीरा शरद ऋतूतील. हिवाळापूर्व

1. ए.एस. पुष्किन “आधीच आकाश शरद ऋतूमध्ये श्वास घेत होते”, “हिवाळा. शेतकऱ्यांचा विजय..."

2. डी. एम. सिबिर्याक "ग्रे नेक"

3. व्ही.एम. गार्शिन "बेडूक - प्रवासी".

4. एस.ए. येसेनिन "बर्च", "हिवाळा गातो - कॉल करतो."

5. I.S. Nikitin "हिवाळ्याची बैठक"

6. व्ही. व्ही. कोनोवालेन्को "प्राणी आणि पक्षी हिवाळ्याची तयारी कशी करतात"

7. परीकथा "आजी स्नोस्टॉर्म" अनुवाद जी. एरेमेन्को

8. हिवाळ्याच्या सुरुवातीबद्दलची कथा.

9. व्ही. अर्खंगेल्स्की परीकथा "स्नोफ्लेक - फ्लफ"

10. जी. स्क्रेबिटस्की "द फर्स्ट स्नो"

11. A. ब्लॉक "हिम आणि बर्फ"

12. एस. कोझलोव्ह "विंटर टेल"

13. आर. एन. सह. "दंव, सूर्य आणि वारा"

14. परीकथा "हिवाळ्यातील झिमुष्कासाठी गरम पॅनकेक्स"

15. E. L Maliovanova. हिवाळ्यासाठी प्राणी आणि पक्षी कसे तयार होतात

16. I. Z. सुरिकोव्ह "हिवाळी"

17. I. बुनिन "द फर्स्ट स्नो"

थीम: हिवाळा. हिवाळा पक्षी

1. एन. नोसोव्ह "टेकडीवर"

2. के.डी. उश्चिन्स्की "हिवाळ्यातील वृद्ध महिलेच्या खोड्या"

3. जी.एच. अँडरसन "द स्नो क्वीन"

4. व्ही. बियांची "सिनिचकिन कॅलेंडर".

5. व्ही. दल "म्हातारा माणूस एक वर्षाचा आहे."

6. एम. गॉर्की "स्पॅरो"

7. एल.एन. टॉल्स्टॉय "बर्ड"

8. नेनेट्स लोककथा "कोकिळा"

9. एस. मिखाल्कोव्ह "फिंच".

10. आय.एस. तुर्गेनेव्ह "स्पॅरो".

11. I. Sokolov - Mikitov "Capercaillie", "Black grouse".

12. A. A. ब्लॉक "सर्वत्र बर्फ आणि बर्फ."

13. I. Z. सुरिकोव्ह "हिवाळा"

14. एन.ए. नेक्रासोव्ह "दंव - राज्यपाल".

15. V. V. Bianchi "उल्लू"

16. G. Skrebitsky "हिवाळ्यात पक्षी काय खातात?"

17. व्ही.ए. सुखोमलिंस्की “बर्ड पॅन्ट्री”, “क्युरियस वुडपेकर”, “गर्ल अँड टिटमाऊस”, “चिमण्यांसाठी ख्रिसमस ट्री”

18. आर. स्नेगिरेव्ह "हिवाळ्यात रात्रभर"

19. ओ. चुसोविटीना "पक्ष्यांना हिवाळा घेणे कठीण आहे."

20. एस. मार्शक "तुम्ही कुठे जेवण केले, चिमणी?"

21. व्ही. बेरेस्टोव्ह "द टेल ऑफ द डे ऑफ"

22. व्ही. झुकोव्स्की "पक्षी"

23. एन. पेट्रोव्हा "बर्ड ट्री"

24. जी. सपगीर "वुडपेकर"

25. एम. प्रिशविन "वुडपेकर"

विषय: ग्रंथालय. पुस्तके.

1. S. Marshak "पुस्तक कसे छापले गेले?"

3. "चांगले काय आणि वाईट काय"

विषय: वाहतूक. वाहतूक कायदे.

1. एस. या. मार्शक "बॅगेज".

2. लीला बर्ग "एक लहान कार बद्दल कथा."

3. एस. सखार्नोव्ह "सर्वोत्तम जहाज."

4. एन. साकोन्स्काया "मेट्रो बद्दल गाणे"

5. एम. इलिन, ई. सेगल "आमच्या रस्त्यावर कार"

6. एन. कालिनिना "मुलांनी रस्ता कसा ओलांडला."

7. ए. मातुटिस कोराबलिक, खलाशी

8. व्ही. स्टेपनोव, "विमान", "रॉकेट आणि मी", "स्नोफ्लेक आणि ट्रॉलीबस"

9. ई. मोशकोव्स्काया "निर्विवाद ट्राम", "बस ज्याने खराब अभ्यास केला", "बस आमच्या दिशेने धावत आहेत"

10. I. टोकमाकोवा "जिथे ते कारमध्ये बर्फ वाहून नेतात"

11. द ब्रदर्स ग्रिम "द ट्वेल्व्ह ब्रदर्स"

12. व्ही. व्होलिना "मोटर जहाज"

विषय: नवीन वर्ष. हिवाळी मनोरंजन.

1. एस. मार्शक "बारा महिने".

2. वर्षभर (डिसेंबर)

3. आर. एन. सह. "स्नो मेडेन"

4. ई. ट्रुटनेवा "नवीन वर्षाच्या शुभेच्छा!".

5. एल. व्होरोन्कोवा "तान्या ख्रिसमस ट्री निवडते."

6. एन. नोसोव्ह "ड्रीमर्स", "ऑन द हिल".

7. एफ. गुबिन "हिल".

8. I. Z. सुरिकोव्ह "बालपण".

9. A. A. ब्लॉक "जीर्ण झोपडी".

10. एस.डी. ड्रोझझिन "ग्रँडफादर फ्रॉस्ट".

11. एस. चेर्नी “स्केट्सवर वाऱ्याप्रमाणे धावणे”, “स्केटिंग”, “विंटर फन”.

12. आर. एन. सह. "दोन फ्रॉस्ट्स".

13. आर. एन. सह. "सांता क्लॉजला भेट देणे"

14. आर. एन. सह. "दंव".

15. एल. क्विट्को "ऑन द रिंक"

16. व्ही. लिव्हशिट्स "स्नोमॅन"

17. टी. एग्नर "ख्रिसमस ट्री जंगलातील साहस - एका टेकडीवर"

18. एन. कालिनिना "बर्फाच्या अंबाडाविषयी"

19. टी. झोलोतुखिना "हिमवादळ".

20. I. Sladkov "बर्फाखाली गाणी."

21. ई. ब्लागिनिना "चाला"

22. एन. पावलोव्ह "द फर्स्ट स्नो"

23. एन.ए. नेक्रासोव्ह "फ्रॉस्ट - राज्यपाल"

24. एन. असीव "फ्रॉस्ट"

25. ए बार्टो "मॉस्कोमधील ख्रिसमस ट्री" "सांता क्लॉजच्या बचावासाठी"

26. झेड. अलेक्झांड्रोव्हा "सांता क्लॉज"

27. आर. सेफ. "द टेल ऑफ द राउंड अँड लाँग लिटल मेन."

28. व्ही. डाल "स्नो मेडेन गर्ल"

29. एम. क्लोकोवा "सांता क्लॉज"

30. व्ही. ओडोएव्स्की "मोरोझ इव्हानोविच"

31. व्ही. चॅप्लिन "स्नोस्टॉर्म"

32. ई.एल. मालीओव्हानोव्हा "नवीन वर्ष"

33. एस.डी. ड्रोझझिन ग्रँडफादर फ्रॉस्ट

वरिष्ठ गटातील कल्पनारम्य मध्ये दृष्टीकोन नियोजन.

सप्टेंबर.

मुलांना साहित्यिक मजकूर काळजीपूर्वक ऐकणे, नैतिक अर्थ समजून घेणे, कृतींचे प्रेरकपणे मूल्यांकन करणे, लाक्षणिक सामग्री आणि नीतिसूत्रांचा अर्थ समजून घेणे शिकवणे सुरू ठेवा. कवितेची आवड, कविता शिकण्याची इच्छा निर्माण करा. पुस्तक हे ज्ञानाचा एक स्रोत आहे हे मुलांना समजायला लावणे.

ऑक्टोबर

मुलांना काल्पनिक कथांच्या विविध शैलींचा परिचय करून देणे सुरू ठेवा. दंतकथेबद्दल मूलभूत ज्ञान देणे, त्याच्या शैलीची वैशिष्ट्ये, रूपक, नैतिक अर्थ, शब्द आणि संयोजनांचे अलंकारिक अर्थ समजून घेणे, दंतकथेच्या भाषेच्या अलंकारिक संरचनेबद्दल संवेदनशीलता विकसित करणे. मुलांना कविता मनापासून वाचण्यासाठी, अनुभवण्यासाठी, समजून घेण्यासाठी आणि काव्यात्मक भाषणाचे पुनरुत्पादन करण्यास प्रोत्साहित करा.

नोव्हेंबर

मुलांना मनापासून कविता उच्चारण्यासाठी, भाषेतील मधुरपणा अनुभवण्यासाठी, स्वरांच्या मदतीने विविध भावनिक अवस्था सांगण्यास शिकवणे सुरू ठेवा. लहान लोकसाहित्य फॉर्म असलेल्या मुलांचा परिचय सुरू ठेवण्यासाठी. मुलांमध्ये साहित्यिक परीकथांच्या शैलीमध्ये स्वारस्य विकसित करणे.

डिसेंबर

कथेतील अलंकारिक आशयाच्या भावनिक आकलनाला प्रोत्साहन द्या. परीकथेतील शैली, रचनात्मक आणि राष्ट्रीय भाषेच्या वैशिष्ट्यांबद्दल मुलांच्या कल्पना अधिक गहन करण्यासाठी. मुलांमध्ये कथा वाचनाची आवड आणि आवड निर्माण करणे.

जानेवारी

मुलांना निसर्गाचे सौंदर्य सांगून कविता स्पष्टपणे वाचण्यास शिकवणे सुरू ठेवा. काल्पनिक कथांचे दृश्य आणि अर्थपूर्ण माध्यम लक्षात घेण्यास प्रोत्साहित करा. प्रीस्कूलर्सची साहित्यिक स्मृती सक्रिय करा, लेखकांच्या जीवनाबद्दल आणि कार्याबद्दल कल्पना समृद्ध करा.

फेब्रुवारी.

मुलांना काल्पनिक कथांच्या नवीन शैलींचा परिचय करून देणे सुरू ठेवा. नीतिसूत्रे आणि म्हणींची अर्थपूर्ण बाजू समजून घ्यायला शिका. कवितांच्या भाषेची प्रतिमा अनुभवा, समजून घ्या आणि पुनरुत्पादित करा, काव्यात्मक मजकूराची मुख्य कल्पना समजून घ्या. पुस्तक हे ज्ञानाचे स्त्रोत आहे ही संकल्पना तयार करणे सुरू ठेवा, त्याच घटनेबद्दल लिहिलेले आहे - कविता, कथा, परीकथा. शब्दसंग्रह समृद्ध करण्यासाठी योगदान द्या.

मार्च

काल्पनिक कथांद्वारे मुलांचे ज्ञान आणि त्यांच्या सभोवतालच्या जगाविषयीच्या कल्पनांच्या सखोलतेमध्ये योगदान देणे. मजकूरातील सामग्री समजून घेण्यास प्रोत्साहित करा, मजकूरातील माहितीमध्ये स्वारस्य विकसित करा. काव्यात्मक शब्दाच्या कलेबद्दल स्वारस्य, प्रेम विकसित करा.

एप्रिल.

मुलांमध्ये मजकूराची सर्वांगीण धारणा तयार करण्यासाठी, अर्थपूर्ण माध्यमांचे वाटप करण्याची क्षमता. विविध शैली (कविता, परीकथा, कथा) च्या वैशिष्ट्यांबद्दल कल्पना एकत्रित करण्यासाठी. मनापासून कविता वाचणे, भाषेतील मधुरपणा अनुभवणे, भाषिक अभिव्यक्ती साधने समजून घेणे शिकणे, स्पष्टपणे शिकवणे सुरू ठेवा.

मुलांना लेखकांच्या कार्याची ओळख करून देणे सुरू ठेवा. कविता वाचनाला प्रोत्साहन द्या. शालेय वर्षात वाचलेल्या साहित्यकृतींबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे. परीकथा, कविता, दंतकथा, कथा, लहान लोककथा प्रकारांच्या कार्यांच्या शैली वैशिष्ट्यांबद्दल कल्पना. मजकूराच्या शीर्षकाच्या त्याच्या सामग्रीशी संबंधित असलेल्या पत्रव्यवहाराबद्दल मुलांच्या कल्पना अधिक खोल करा.

मध्यम गटातील काल्पनिक कथांसाठी परिप्रेक्ष्य नियोजन.

सप्टेंबर.

मुलांना साहित्यिक ग्रंथांची सामग्री समजून घेण्यास शिकवणे, काव्यात्मक भाषणाची लय जाणवणे. कल्पित कथांच्या विविध शैलींबद्दल ज्ञान विस्तृत करा: परीकथा, कथा, कविता; लहान लोककथा फॉर्मच्या कामांच्या शैली वैशिष्ट्यांबद्दल - नर्सरी गाण्या, गाणी, कोडे, त्यांच्याबद्दल नवीन कल्पना देण्यासाठी.

ऑक्टोबर.

मुलांची काल्पनिक कथा, वाचनाची आवड विकसित करणे सुरू ठेवा, काव्यात्मक कृतींचा लाक्षणिक आधार, भाषणाची अभिव्यक्ती, मजकूरातील माहितीमध्ये स्वारस्य, परीकथांची सामग्री आणि कल्पना समजून घ्या, अलंकारिक शब्द आणि अभिव्यक्ती लक्षात घ्या.

नोव्हेंबर.

मुलांना एन. स्लाडकोव्हच्या जीवन आणि कार्याशी परिचित करण्यासाठी, मजकूरात असलेल्या माहितीमध्ये स्वारस्य निर्माण करणे. कथांचा आशय समजून घेण्यासाठी शिकत राहा. काव्यात्मक ग्रंथांच्या जलद स्मरणात योगदान द्या, अर्थपूर्ण वाचन कौशल्य विकसित करा.

डिसेंबर.

मुलांमध्ये साहित्यिक कार्य ऐकण्याची, त्यातील सामग्री समजून घेण्याची क्षमता विकसित करणे. कथेच्या शैलीबद्दल मुलांच्या कल्पना अधिक गहन करण्यासाठी. नायकांच्या वर्ण आणि कृतींचे मूल्यांकन करण्यास शिका.

जानेवारी.

मुलांमध्ये काव्यात्मक मजकूर लक्षात ठेवण्याची इच्छा विकसित करणे, प्रतिमा आणि अनुभव व्यक्त करण्यासाठी आणि व्यक्त करण्यासाठी विविध माध्यम शोधणे शिकणे, कामाची सामग्री आणि शीर्षक यांच्यातील संबंध पाहणे.

फेब्रुवारी.

मुलांमध्ये मजकुराची भावनिक धारणा विकसित करणे सुरू ठेवा; पात्रांच्या क्रिया आणि वर्ण समजून घेणे आणि त्यांचे मूल्यांकन करणे शिका. परीकथेच्या शैलीतील वैशिष्ट्यांबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा विस्तार करण्यासाठी. लक्षपूर्वक श्रोत्यांच्या शिक्षणात योगदान द्या.

मार्च.

काव्यात्मक मजकुराची अलंकारिक सामग्री भावनिकदृष्ट्या समजून घेण्यासाठी, अभिव्यक्तीचे माध्यम समजून घेण्यासाठी शिकवणे सुरू ठेवा. काल्पनिक कथांसाठी स्वारस्य आणि प्रेम विकसित करा.

एप्रिल.

मुलांना ई. चारुशिन यांच्या जीवनाची आणि कार्याची ओळख करून देणे. कथेच्या शैलीबद्दल मुलांच्या कल्पनांना बळकट करणे सुरू ठेवा. साहित्यिक कार्याची थीम आणि सामग्री समजून घेणे, मजकूरात असलेल्या माहितीमध्ये स्वारस्य विकसित करणे.

एस मिखाल्कोव्हचे बालपण आणि कार्य मुलांना परिचित करण्यासाठी. कवितेची भावनिक धारणा प्रोत्साहित करा, मजकूराची सामग्री समजून घ्या, काव्यात्मक भाषणाची लय जाणवा. साहित्याच्या माध्यमातून एकमेकांबद्दल मैत्रीपूर्ण आणि आदरयुक्त वृत्ती जोपासणे.

पूर्वतयारी गटातील काल्पनिक कथांमध्ये परिप्रेक्ष्य नियोजन.

सप्टेंबर.

मुलांमध्ये काल्पनिक कथा, वाचनात स्थिर स्वारस्य विकसित करणे सुरू ठेवा. कवितांच्या जलद स्मरणात योगदान द्या, विविध तंत्रांचा वापर करून कामांच्या अर्थपूर्ण वाचनात व्यायाम करा. दंतकथेच्या शैली वैशिष्ट्यांचा परिचय द्या.

ऑक्टोबर.

काल्पनिक कथा वाचण्याच्या प्रक्रियेत, मुलांमध्ये रशियन निसर्गाबद्दल प्रेमाची भावना जागृत करणे, त्याच्या सौंदर्याची प्रशंसा करणे; शरद ऋतूतील कल्पना एकत्रित करा; तेजस्वी, रंगीबेरंगी व्याख्या (विशेषण) सह शब्दसंग्रह समृद्ध करा, साहित्यिक आणि कलात्मक छापांचा साठा तयार करा, कलात्मक शब्द, संगीत, चित्रकला यांचे संश्लेषण वापरा.

नोव्हेंबर.

मुलांना अंतःकरणाने कविता वाचताना निसर्गाच्या चित्रांची प्रशंसा करून स्पष्टपणे अभिव्यक्त करणे शिकवणे. मजकूरात आढळणारे दृश्य माध्यम लक्षात घेण्यास शिका. कथा, परीकथा या शैलीतील वैशिष्ट्यांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी. कृतींचा नैतिक अर्थ समजून घ्या, कृती आणि पात्रांच्या स्वभावाचे प्रेरक मूल्यांकन करा.

डिसेंबर

परीकथांच्या संरचनेबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी. परीकथांच्या वेगवेगळ्या आवृत्त्यांचा विचार करण्यासाठी, कलाकारांशी परिचित होण्यासाठी - चित्रकार. परीकथेला शहाणे का म्हटले जाते हे शोधण्यात मुलांना मदत करा. लहान मुलांबरोबर त्यांना ज्ञात असलेल्या लोककथांच्या कार्यांची पुनरावृत्ती करा, त्यांना नवीन लोकांशी ओळख करून द्या. स्मरणशक्ती, शब्दलेखन सुधारा. मुलांच्या सुसंगत भाषणाच्या विकासात योगदान द्या.

जानेवारी.

परीकथेतील अलंकारिक सामग्री भावनिकपणे समजून घेण्यासाठी शिकवणे सुरू ठेवा, काव्यात्मक कामांचा अर्थ समजून घ्या, कवितेच्या अर्थपूर्ण वाचनावर कार्य सुरू ठेवा. मुलांना हायपरबोलची ओळख करून देणे, साहित्यिक मजकुरातील हायपरबोल ओळखण्यास शिकवणे. मुलांची पुस्तके, वाचन, ग्रंथालय हे पुस्तक संस्कृतीचे भांडार आणि केंद्र म्हणून आवड निर्माण करणे.

फेब्रुवारी.

मुलांना बालपण आणि लेखकांच्या कार्याशी परिचित करणे सुरू ठेवा. मुलांना त्यांना माहित असलेल्या कामांची शीर्षके आणि सामग्री लक्षात ठेवण्यास मदत करण्यासाठी, प्रत्येक कोणत्या शैलीशी संबंधित आहे हे निर्धारित करण्यासाठी, त्यांना परिचित पात्रे आणि पुस्तकांसह मीटिंग आनंदित करण्याची संधी देण्यासाठी. पुस्तकाबद्दल स्वारस्य आणि प्रेम विकसित करा, पुस्तके पाहण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करा.

मार्च.

कलाकृती तयार करण्याच्या प्रक्रियेसह मुलांना परिचित करणे. रशियामधील थिएटरच्या उदयाच्या संक्षिप्त इतिहासाशी परिचित होण्यासाठी, "नाटक", "पात्र", "टिप्पणी" ची संकल्पना. मुलांची काल्पनिक कथांमध्ये स्वारस्य विकसित करणे सुरू ठेवा. मुलाला शिक्षित करण्यासाठी पुस्तक आणि चित्रे पाहण्याची गरज आहे.

एप्रिल.

मुलांना त्यांना माहित असलेल्या कामांचे नाव आणि सामग्री लक्षात ठेवण्यास मदत करा, प्रत्येक कोणत्या शैलीशी संबंधित आहे हे निर्धारित करा, त्यांना परिचित पात्रे आणि पुस्तके भेटण्याचा आनंद घेण्याची संधी द्या. विविध माध्यमांचा वापर करून, लक्षात ठेवण्यास मदत करा आणि कविता स्पष्टपणे वाचा. काल्पनिक कथांमध्ये स्वारस्य विकसित करण्यासाठी, कृतज्ञ आणि साक्षर वाचकांना शिक्षित करण्यासाठी.

मानवी जीवनात पुस्तकांचे महत्त्व दाखवा. सौंदर्याच्या समस्येचा विचार करून मुलांना वेगवेगळ्या काळातील, शैली, लोकांच्या कार्यांशी परिचित करणे; मुलांसाठी प्रवेशयोग्य स्तरावर समस्येचे विश्लेषण करा. कथेच्या शैलीबद्दल ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी. भाषणाच्या स्वरचित अभिव्यक्तीवर कार्य करणे सुरू ठेवा.