म्युझिकल नोटेशन शिकवणे “मेरी नोट्स. नवशिक्या संगीतकारांसाठी संगीत साक्षरता मुलांसह संगीत साक्षरता शिकणे

मुलांना शिकवण्याची सूचना साहित्य

(MDOU d / s No. 107 "Iskorka", Volzhsky, Volgograd Region)

अलीकडे, बालवाडीने मुलांचे वाद्य वाजवण्यावर विशेष लक्ष दिले आहे, कारण मुलांचे संगीत बनवणे प्रीस्कूलरच्या संगीत क्रियाकलापांची व्याप्ती वाढवते, संगीताच्या धड्यांमध्ये रस वाढवते, संगीताच्या स्मृती, लक्ष वाढवण्यास प्रोत्साहन देते, जास्त लाजाळूपणा दूर करण्यास मदत करते, बाधा, मुलाचे संगीत शिक्षण वाढवते.

रंग प्रणाली, परदेशात पसरलेली, मुलांना पटकन वाद्यांवर प्रभुत्व मिळवणे सोयीचे आहे. प्रत्येक ध्वनीला विशिष्ट रंगाचे पद (रंगीत किल्ली, मेटालोफोन प्लेट्स) दिले जाते. मुलाकडे रंगीत पदवीमध्ये माधुर्याचे रेकॉर्डिंग असते: रंगीत मंडळे किंवा नोट्सची रंगीत प्रतिमा, तालबद्ध पदनामाने आणि त्याशिवाय वापरली जाते. या प्रणालीनुसार खेळणे खूप सोपे आहे, परंतु खेळण्याच्या या पद्धतीसह (मला हिरव्या चिठ्ठीचे पद दिसते - मी हिरवी की दाबते), कान रागांच्या पुनरुत्पादनात भाग घेत नाही, मूल यांत्रिकपणे खेळते.

अशाच प्रकारे, मुलांना मेटॅलोफोनच्या प्रत्येक प्लेटजवळ पेस्ट केलेल्या संख्यांद्वारे खेळायला आणि डिजिटल नोटेशनमध्ये मेलोडी रेकॉर्ड करण्यास शिकवले जाते. कालावधी नोटेशन देखील मॉडेल केले जाऊ शकते (लांब आणि लहान काड्या इ.)

30 च्या दशकात प्रस्तावित डिजिटल प्रणाली. एन.ए. मेटलोव्ह, त्या वेळी, कदाचित, न्याय्य होते, परंतु नंतर ते कमी वेळा वापरले जाऊ लागले, कारण यामुळे रागांचे यांत्रिक पुनरुत्पादन होते.

मुलांना शिकवण्याच्या दोन्ही पद्धती (रंग आणि डिजिटल चिन्हे वापरून) तुम्हाला सहज आणि त्वरीत अपेक्षित परिणाम मिळू देतात, परंतु त्यांचा विकासशील परिणाम होत नाही: या पद्धतींमध्ये माधुर्य यांत्रिक पुनरुत्पादनाचा वाटा खूप मोठा आहे.

कानाने खेळताना शिक्षणाचा सर्वात मोठा विकासात्मक परिणाम प्राप्त होतो. परंतु या पद्धतीसाठी सुनावणीचा सतत विकास, गंभीर श्रवण प्रशिक्षण आवश्यक आहे. मुलांना वाद्य वाजवायला शिकवण्यातील अडचणींनी मुलांना शिकवण्याच्या नवीन पद्धतीच्या शोधात योगदान दिले - नोट्स वाजवणे.

वाद्य वाजवण्यासाठी शिकवण्याच्या पद्धती आणि पद्धती शोधण्यासाठी संगीताच्या नोटेशनच्या वापरावर पद्धतशीर साहित्याचा अभ्यास (एन. पेरुनोवा आणि इतर घडामोडींचा) अभ्यास आवश्यक आहे.

तयारी गटातील मुलांमध्ये आधीच आवाज वाद्ये, ड्रम, मेटालोफोन वाजवण्याचे कौशल्य आहे.

संगीताच्या नोटेशनचे शिक्षण संगीत धडे आणि मंडळाच्या कामात दोन्ही करता येते. सुरुवातीच्या टप्प्यावर, कामाचे नियोजन आवश्यक आहे:

दीर्घकालीन योजनेचा विकास,

मुलांसाठी प्रवेशयोग्य, मनोरंजक आणि व्यवहार्य अशा संगीत साहित्याची निवड;

अपारंपरिक शिक्षण पद्धती आणि तंत्र शोधा.

मुलांना त्यांच्या कार्यात रस आणि सक्रिय ठेवणे महत्वाचे आहे. केवळ खेळण्याद्वारे मुल स्वतःला संगीत साक्षरतेमध्ये शिकण्यासाठी आणि प्रभुत्व मिळवण्यासाठी समर्पित करतो. मुलांमध्ये भावनिक प्रतिसाद आणि संगीताबद्दल प्रेम वाढवणे खूप महत्वाचे आहे.

जुन्या पूर्वस्कूलीच्या वयोगटातील मुलांना संगीत शिकवण्याचा क्रम

प्रशिक्षणाचा पहिला टप्पा मुलांमध्ये तालबद्ध स्पंदन विकसित करणे आहे

प्रथम, मुलांना खेळाचे व्यायाम दिले जातात:

टाळ्या वाजवून नाव पुकार

टाळ्या या शब्दाला नाव द्या

वाक्याला टाळ्या म्हणा

शब्दांमध्ये अक्षराची संख्या निश्चित करा (खुर्ची - बुरो - कार - टीव्ही)

मग मुले चित्रांमधून शब्द निवडतात आणि स्वतंत्रपणे वाद्यांवर तालबद्ध पद्धती वाजवतात.

मग कार्य कठीण होते. मुले ताणलेल्या अक्षराशी परिचित होतात आणि ते उच्चारणाने हायलाइट करतात.

कालावधी सह परिचित. लहान अक्षरे काठीने (ध्वज किंवा शेपटीने) लिहिली जातात आणि त्यांना आठवा आणि चतुर्थांश म्हणतात.

अशा प्रकारे मुलांना हळूहळू कालावधी कळतात. मनोरंजक कविता, रोपवाटिका, हस्तपुस्तिका. कार्ड्स, डिडॅक्टिक गेम्स मुलांना विविध लय स्पष्टपणे आत्मसात करण्यास आणि त्यांना लयबद्ध नमुन्यांमध्ये मॉडेल करण्यास मदत करतात.

खेळ.

1. लय पॅटर्नमध्ये शब्द लपवा (चित्रे)

2. लयबद्ध पद्धतीनुसार शब्द निश्चित करा (बनी - झैनका - हरे)

3. "थेट नोट्स"

खेळाचे वर्णन: 1 कालावधीसाठी मुलांच्या हातात. ते रांगेत उभे आहेत. अग्रगण्य मुलाने प्रस्थापित लयबद्ध पॅटर्नला थप्पड मारली.

हातात नोटा असलेली मुले जागा बदलतात. खेळाची पुनरावृत्ती होते.

4. "स्टंप - टाळी" - ओळ 1 च्या सुरूवातीस, तळवे काढले जातात आणि तळाच्या ओळीवर - बूट. लय मांडली आहे

नोट्स - चुंबक. मुल टाळ्या आणि टॅपसह तालबद्ध नमुना पुनरुत्पादित करते. येथे, मुलांना एका विराम (मौनाचे चिन्ह) ची ओळख करून दिली जाते.

प्रशिक्षणाचा दुसरा टप्पा - नोट्सची ओळख

"म्युझिकल क्लॉक" वापरल्याने नोट्सचे नाव (जेथे राहते) जाणून घेण्यास मदत होते. कर्मचाऱ्यांबद्दल मनोरंजक कविता, तिहेरी फांदी, नोट्स संगीत नोटेशनच्या विकासात योगदान देतात. मुले प्रत्येक नोटचे स्थान शासकांवर सहज आणि घट्टपणे लक्षात ठेवतात.

नोट्ससह खेळणे:

1. "नोटा हरवल्या"

2. "नोट्स शब्दांमध्ये लपवलेल्या आहेत"

3. "शेजाऱ्यांना नावे द्या"

4. "संगीताच्या कथा"

5. "डोमिनो नोट करा"

शिकण्याचा तिसरा टप्पा - नोट्ससह खेळणे

पारंपारिक चिन्हासह नोट्स रेकॉर्ड करण्याची आणि पायऱ्या चिन्हांकित करण्याची सचित्र पद्धत आपल्याला मुलांची वाद्ये कशी वाजवायची आणि संगीत नोटेशनची मूलभूत तत्त्वे मुलांना पटकन आणि कार्यक्षमतेने शिकवण्याची परवानगी देते.

वाद्यांवर (मेटालोफोन्स आणि जायलोफोन्स), नोट्स दर्शविण्यासाठी चित्रे चिकटलेली असतात;

DO - एक घर (पाऊस). पीई - सलगम, एमआय -अस्वल (डोके), एफए - एप्रन, सॉल्ट - सूर्य. एलए - बेडूक, एसआय - लिलाक

(परिशिष्ट 3 "डिडॅक्टिक गेम्स" पहा).

मुले प्रथम 1 वर खेळतात, नंतर 2 ध्वनींवर. मुले पटकन नेव्हिगेट करतात आणि इच्छित आवाज शोधतात म्हणून गाणी सहजपणे हस्तांतरित केली जाऊ शकतात. प्रशिक्षणाच्या सुरुवातीला, नोट्सचे रेकॉर्डिंग चित्रांमध्ये दिले जाते (शासकांशिवाय), नंतर - शासकांवर.

मुले शब्दांसह एक गाणे शिकतात, नंतर नोट्सना नावे ठेवतात आणि हावभाव करतात, वाद्य वाजवतात ("संगीत वर्णमाला").

अशा प्रकारे, दृश्य, श्रवण आणि मोटर क्षेत्रांची एकता, संगीताच्या मजकुराची अर्थपूर्ण जागरूकता यामुळे मुलांना संगीताचे कान, स्मरणशक्ती, कल्पनाशक्ती आणि सर्जनशील क्षमता यशस्वीरित्या विकसित करणे शक्य होते, संगीताचा एक भाग शिकताना त्यांचे स्वातंत्र्य विकसित करणे शक्य होते.

ग्रंथसूची:

1. बिम! बाम! बम! मुलांसाठी संगीताचे शंभर रहस्य. ध्वनींसह खेळणे.-एसपीबी.: म्युझिकल पॅलेट, 2003

2. TE Tyutyunnikova “मी तयार करायला शिकत आहे. प्राथमिक संगीत बनवणे: संगीत, भाषण, चळवळ "मॉस्को 2005

3. प्राथमिक संगीत बनवणे-"परिचित अनोळखी" // प्रीस्कूल शिक्षण.-1997, क्रमांक 8, पी 116-125

4. ईके कोरोलेवा "परीकथा, कविता आणि चित्रांमधील संगीत"., मॉस्को "शिक्षण" 1994

5. व्हीए शेन "गामा" 3-5 वर्षांच्या मुलांना संगीत साक्षरतेसाठी शैक्षणिक खेळांचे परिदृश्य मॉस्को पब्लिशिंग हाऊस ग्नॉम आणि डी 2002.

साहित्य वर्णन: प्रौढ आणि मुले दोघेही, प्रेक्षकांना आकर्षित करू शकतील, आकर्षित करू शकतील, संभाषणाच्या विषयात प्रवेश करू शकतील अशा मुख्य तंत्रांपैकी एक आहे, एक कथा, एक काल्पनिक कथा, एक बोधकथा. मुलांचे लक्ष वेधणे, परीकथेच्या मदतीने संभाषणाच्या विषयात रस निर्माण करणे सर्वात सोपे आहे. मग मुले, "परिक्रमे" मध्ये घुसली, नि: श्वास घेत बसून ऐका.

आमची, आमची मुलगी केसेनिया, एक परीकथा बनलेली, 6-8 वर्षांच्या मुलांना संगीताचे नोटेशन शिकण्यास आणि फक्त संगीत आणि त्याच्या जादुई आवाजाशी मैत्री करण्यास मदत करेल.

लक्ष्य:"नोट्स" या विषयावर मुलांचे ज्ञान अद्ययावत करणे

कार्ये:विषयात मुलांची आवड निर्माण करा. संगीत संकेतावर प्रभुत्व मिळवण्यास मदत करा.

हे समजण्यास मदत करा की एक मेलोडी वैयक्तिक नोट्सचा बनलेला आहे. मधुर मधून वैयक्तिक आवाज निवडण्यास शिका. "उच्च आणि निम्न आवाज" च्या संकल्पनांचा परिचय द्या, कानाद्वारे उच्च आणि कमी आवाज ओळखण्यास शिका.

मुलांना परीकथेची लाक्षणिक सामग्री भावनिकपणे जाणण्यास शिकवा.

संगीत "अनुभवणे" शिकणे, गतिशील सुधारणेमध्ये किंवा प्राणी आणि पक्ष्यांच्या चित्र-प्रतिमांच्या मदतीने संगीताचे पात्र परिभाषित करणे आणि व्यक्त करणे.

पूर्वी मिळालेले ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी.

प्राथमिक काम:संगीताचे तुकडे ऐकणे, संगीत आणि हालचाली सुधारणे, कर्मचाऱ्यांशी परिचित होणे आणि राज्यकर्त्यांवर नोट्स लिहिणे.

तर ……

संगीताच्या एका विलक्षण देशात नोट्स होत्या. प्रत्येक नोटला स्वतःचे नाव होते. मुलांप्रमाणे नोट्स, अशा मुलांच्या नोट्स होत्या ज्यांना शिडीवर चढायला आवडायचे, जसे संपूर्ण जगातील सर्व मुलांप्रमाणे आणि मुलींच्या नोट्स देखील होत्या. त्यांना, सर्व हसणाऱ्या मुलींप्रमाणे, वेषभूषा करायला खूप आवडायचे. तेथे अनेक पोशाख होते आणि म्हणून त्यांचे वडील, किंग ट्रेबल क्लेफ यांनी त्यांच्यासाठी एक भव्य महाल बांधला. प्रत्येक मुलीसाठी स्वतंत्र खोलीची व्यवस्था करण्यात आली होती, पण ... त्यावर नंतर अधिक.

मुलांची नावे होती: DO, MI, SALT आणि SI. एकदा ते उद्यानात फिरायला एकत्र आले आणि तिथे एक उंच शिडी होती. डीओ सर्व भावांपैकी सर्वात लहान होता, आणि जमिनीवर फक्त सर्वात कमी पायरी चढण्यास सक्षम होता (अतिरिक्त). तो तिथे उभा राहिला आणि आनंदाने म्हणाला: "मी किती हुशार आहे!" आणि MI, SALT आणि SI या मोठ्या मुलांनी स्पर्धेची व्यवस्था करण्याचे ठरवले: कोण सर्वात जास्त चढेल. एसआय सर्वात चपळ निघाला, त्याने तिसरी पायरी चढली. SALT थोडे कमी आहे, दुसऱ्याला आणि MI फक्त पहिल्याला. "हुर्रे, मी जिंकलो, - एसआय ओरडला, - मी सर्वोच्च आहे." डीओ त्याच्या भावामुळे नाराज झाला नाही, परंतु त्याने सांगितले की, त्याच्या अतिरिक्त पायरीवर उभे राहून त्याला जमिनीवर किडे दिसले. एमआय देखील अस्वस्थ नव्हता, कारण त्याच्या पहिल्या पायरीपासून त्याने आईला कामावरून परतताना पाहिले. त्याच्या दुसऱ्या पायरीपासून सॉल्टला जगातील सर्वात सुंदर पक्षी दिसला.

तुम्हाला तिथे काय दिसते, एसआय?

मी तिसऱ्या पायरीवरून ढग आणि आकाश पाहू शकतो!

त्याच वेळी, मुली त्यांच्या स्वत: च्या खोल्या निवडत होत्या.

मी पहिल्या मजल्यावर खाली राहतो! - आरई म्हणाला, - मला शिडी आवडत नाहीत आणि पहिल्या शासकाखाली स्थायिक झालो.

मग मी पहिल्या आणि दुसऱ्या ओळीच्या दरम्यान दुसरा मजला व्यापू, ”एफए म्हणाला,“ मला खरोखर आमच्या अद्भुत सफरचंद बागेत खिडकी बाहेर बघायला आवडते, परंतु मी ते वरून आणि खाली पाहू शकत नाही.

बरं, तिसरा मजला माझा आहे, -LA म्हणाला, -मला जिने चढणे खरोखर आवडते. आणि ती दुसऱ्या आणि तिसऱ्या ओळींमध्ये स्थिरावली.

अशाप्रकारे आनंदी नोट्स जगल्या आणि एकत्र राहिल्या आणि तरीही जगतात, जर तुम्हाला तपासायचे असेल तर कल्पित संगीताच्या बाजूला जा. आणि मजेदार लोक-नोट्स त्यांच्या घरात त्यांची वाट पाहतील.

डीओ - अतिरिक्त शासकावर.

पीई - पहिल्या शासकाखाली.

MI - पहिल्या ओळीवर.

एफए - प्रथम आणि द्वितीय शासकांमधील.

मीठ - दुसऱ्या ओळीवर.

ЛЯ - दुसऱ्या आणि तिसऱ्या ओळी दरम्यान.

एसआय - तिसऱ्या ओळीवर.

लवकरच एका भव्य देशात भेटू!

एक परीकथा दिवसाच्या कोणत्याही वेळी सांगितली जाऊ शकते, अगदी रात्री देखील. पण सकाळी तुम्ही नोट्स आणि त्यांची घरे काढू शकता किंवा तुम्ही खेळू शकता.

उपदेशात्मक खेळ "उच्च - कमी"

खेळण्यासाठी आपल्याला आवश्यक असेलकाढलेल्या दांडा (पाच ओळी) आणि काळ्या रंगाच्या कागदाचे छोटे अंडाकृती असलेले कागदाचे पत्रक.

प्रौढ एकतर पियानोवर उच्च किंवा कमी नोट्स वाजवतो, किंवा फक्त उच्च किंवा कमी कोणत्याही नोटा गातो. मुलाने उच्च किंवा कमी असा अंदाज लावला मुलं नोटा चढली आणि कर्मचाऱ्यांवर अंडाकृती ठेवतात, अनुक्रमे उच्च किंवा कमी.

आणि प्राण्यांचे चित्रण करणारी चित्रे: अस्वल, ससा, लांडगे, पक्षी संगीत कर्मचाऱ्यांसह "चालत" जाऊ शकतात. प्रत्येक प्राणी त्याच्या "स्वतःच्या" गाण्याला.

संगीत रेषेचे पाच शासक

आम्ही स्टेव्हला नाव दिले

आणि त्यावर सर्व नोट्स ठिपके आहेत

ठिकाणी ठेवलेले.

आणि आता तुम्ही लोक लक्षात ठेवा की नोटा कुठे राहतात आणि त्या तुमच्या घरात ठेवा.

"डोमिसोल्का" मंडळाचा कार्यक्रम

संगीत साक्षरता

MBDOU "बालवाडी क्रमांक 28"

जी. ट्रॉइटस्क चेल्याबिंस्क प्रदेश.

अंमलबजावणी कालावधी: 1 वर्ष

वय: 6-7 वर्षे.

संख्या: 8 लोक

संगीताचे हात. एलएम रेवत्सोवा

स्पष्टीकरणात्मक टीप

"डोमिसोल्का" मंडळाचा कार्यक्रम - संगीत साक्षरता शिकवणे, 6-7 वर्षांच्या मुलांसाठी डिझाइन केलेले आहे. मुलांच्या वयाची वैशिष्ट्ये विचारात घेऊन अतिरिक्त शैक्षणिक उपक्रमांचे काम नियोजित आहे.

संगीतामध्ये एखाद्या व्यक्तीवर प्रभाव पाडण्याची आश्चर्यकारक शक्ती असते आणि म्हणूनच ते मुलाच्या आंतरिक विकासासाठी एक आश्चर्यकारक आणि अतिशय शक्तिशाली साधन आहे. मीटिंग म्युझिक हे दुसऱ्या व्यक्तीशी जिव्हाळ्याचे, खुले संप्रेषणासारखे आहे. मुलाला संगीताचा अनुभव तसाच येतो जसा तो त्याच्या आयुष्यातील प्रत्यक्ष घटना अनुभवू शकतो, आणि संगीताची माहिती घेणे ही जीवनाचा सकारात्मक अनुभव घेण्याची संधी आहे. याव्यतिरिक्त, संगीताद्वारेच मुल आपल्या भावना व्यक्त करायला शिकतो.

संगीताशी मैत्री शक्य तितक्या लवकर सुरू केली पाहिजे, जेव्हा मुले अद्याप कोणत्याही ज्ञानासाठी खुली असतात. आणि जो प्रौढ जवळ आहे त्याने मुलाला जे काही करत आहे त्याच्या प्रेमात पडण्यासाठी शक्य ते सर्व केले पाहिजे, जेणेकरून त्याला आनंद होईल, त्याला आनंद मिळेल. आणि म्हणूनच, या शैक्षणिक उपक्रमाची प्रासंगिकता मुलांच्या कानाला संगीत आणि त्याच्या विकासासाठी आयोजित करणे, संगीतवाद, कलात्मक चव आणि सर्जनशील क्षमता वाढवणे हे आहे. सुनावणीच्या योग्य संस्थेची साधने अशी आहेत: मुलांमध्ये संगोपन, हार्मोनिक संगत, पॉलीफोनिक संगीताच्या आवाजाच्या गुणोत्तराच्या स्वरूपामध्ये स्पष्ट, अचूक अभिमुखता; लय तीव्र आणि अचूक अर्थाचा विकास; एक सजीव आणि अर्थपूर्ण धारणा शिकवणे आणि संगीत वाक्प्रचार, कालावधी, सर्वसाधारणपणे फॉर्मची व्याख्या करणे; शिक्षण आणि शैलीच्या भावनेचा विकास.

आतील कान सक्रिय करणे, मुलाच्या संगीताच्या चवीचे योग्य अभिमुखता सुनिश्चित करणे आणि मौल्यवान कलात्मक जीवनशैलीच्या पुरेशा पुरवठ्यासह त्यांची स्मरणशक्ती समृद्ध करणे हे कार्यक्रमाचे ध्येय आहे.

केवळ वाद्य साक्षरतेचा एकमेव उद्देश विचारात घेणे अशक्य आहे की केवळ शीट संगीत आणि शुद्ध स्वर वाचणे शिकणे. अशाप्रकारे कार्ये परिभाषित करणे इतकेच चुकीचे असेल, जसे की, पियानो वाजवणे शिकण्याचे कार्य परिभाषित करून, आम्ही ते फक्त स्पष्टपणे आणि योग्य टेम्पोवर कीबोर्डवरील सूचित नोट्स पोहोचवण्याच्या क्षमतेपर्यंत मर्यादित केले आहे.

कार्ये:

1. संगीत क्षमता विकसित करण्यासाठी: मोडल श्रवण, लयची भावना.

2. संगीताची, त्याच्या अर्थपूर्ण शक्यतांची, भावनांच्या श्रेणीतील विविधतेबद्दल, मनःस्थितीची कल्पना देण्यासाठी.

३. अनेक संगीत संज्ञा शिकवणे आणि त्यावर प्रभुत्व मिळवणे: टेम्पो, ताल, विराम, पुनरावृत्ती, डायनॅमिक शेड्स इ.

4. मानसिक, स्वतंत्र आणि सर्जनशील क्रियाकलापांच्या विकासास प्रोत्साहन द्या.

5. संगीत संस्कृतीचे शिक्षण.

संगीताच्या साक्षरतेचे एक प्राधान्य कार्य म्हणजे मुलांची वर्गांमध्ये आवड निर्माण करणे. संगीत परिणाम साध्य करण्यासाठी संगीत साक्षरता वर्गाचे आकर्षण ही एक पूर्ण अट आहे. त्याच वेळी, संगीताच्या कानासाठी शिक्षणाच्या प्रक्रियेची योग्य दिशा सुनिश्चित करणे आवश्यक आहे, जेणेकरून ते जिवंत, व्यावहारिक, प्रभावी कौशल्ये देते आणि परीक्षेसाठी आवश्यक असलेली औपचारिक कार्ये करण्यास शिकवत नाही, परंतु करू शकत नाही वाद्य सराव मध्ये वापरले जाऊ शकते.

संगीत साक्षरतेचे विभाग जे शिक्षण प्रक्रियेचे नियोजन आणि त्याचा दृष्टीकोन ठरवतात: मोडल एज्युकेशन; तालबद्ध शिक्षण; आतील श्रवण आणि संगीत स्मृतीचा विकास; "मधुर", "हार्मोनिक" आणि "पॉलीफोनिक" सुनावणीचा विकास.

प्रशिक्षणाचे प्रकार:

सामूहिक धडे

वैयक्तिक काम.

शिकवण्याच्या पद्धती:

शाब्दिक

दृश्य

व्यावहारिक

अपेक्षित निकाल:

अतिरिक्त शैक्षणिक उपक्रमांचा परिणाम म्हणून, मुल संगीताच्या संज्ञा समजून घेण्यास शिकेल, पूर्णपणे अंतर्मुख होईल, माधुर्याचा तालबद्ध नमुना सांगेल, संगीताची सामग्री समजून घ्या आणि बोला, जी शिकण्यासाठी आवश्यक आधार आहे, साध्य करण्यासाठी एक अनिवार्य अट आहे. सखोल कार्ये.

संगीत साहित्य कार्यक्रम सामग्रीशी जुळत नाही, परंतु संगीत साक्षरतेवर प्रभुत्व मिळवण्याच्या कामात ज्ञान वाढवते आणि सखोल करते.

सारांश फॉर्म:

खुल्या धड्याचे सामान्यीकरण.

साहित्य समर्थन:

संगीत केंद्र, डिस्क, आवाज वाद्य.

क्लब "डोमीसोल्का" - आठवड्यातून एकदा 25 मिनिटांसाठी आयोजित केला जातो.

ग्रंथसूची:

एनबी उलाशेंको यांचे "संगीत"

"सोल्फेगिओ" - एम. ​​कोटल्यारेवस्काया.

"द टेल ऑफ म्युझिक" - L. V. Svetlichnaya.

"संगीत प्रमाणपत्र" - ई. डेव्हिडोवा.

"संगीत वर्णमाला" - एन, Konchalovskaya.

"नवीन म्युझिकल प्राइमर" - ओ. इवानोवा.

शैक्षणिक -विषयक योजना - दरवर्षी 34 आठवडे

अतिरिक्त शैक्षणिक उपक्रमांचे दिनदर्शिका-विषयक नियोजन

2016-2017 साठी

उपदेशात्मक आणि व्याख्यान साहित्य

धडा नियोजन

09/13/2016

थीम: "संगीत आणि आवाज आवाज"

कार्यक्रमाची कामे: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवणशक्तीचा विकास. अटींसह परिचित: संगीतकार, कलाकार, आवाज आणि संगीत ध्वनी.

वाद्य आणि गोंगाट आवाजांसह परिचित.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती : कथाकथन, स्पष्टीकरण, दृश्य, श्रवण.

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. संभाषण "संगीत आणि आवाज आवाज": आम्ही आवाज, काय आवाज आणि काय मूक आहे हे वेगळे करण्यास शिकवतो.

4. संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ: "घरात कोण राहतो", "आम्ही आवाज शोधणार आहोत"

5. एका मिनिटासाठी शारीरिक संस्कृती.

6. वाद्य आवाजाची ओळख, वाद्यांचे प्रात्यक्षिक.

संकल्पना विस्तृत करा: संगीतकार, कलाकार.

7. सामान्यीकरण.

मुलांना संकल्पनांकडे घेऊन जा: वाद्य आणि आवाज.

मुलांच्या विनंतीनुसार त्यांना काढा.

मार्चिंग आउट.

20.09.

थीम : संगीत आणि आवाज आवाज.

कार्यक्रमाची कामे: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवणशक्तीचा विकास. अटींचे एकत्रीकरण: "संगीत", "आवाज" आवाज.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती : कथाकथन, संभाषण, दृश्य, श्रवण.

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. संकल्पनांचे एकत्रीकरण: संगीतकार, कलाकार, संगीत आणि आवाज आवाज.

4. संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ: "काळजीपूर्वक ऐका, काळजीपूर्वक पुनरावृत्ती करा", "आम्ही आवाज शोधत जाऊ."

5. एका मिनिटासाठी शारीरिक संस्कृती.

6. मुलांचे वाद्य वाजवणे.

डी \ डब्ल्यू पालकांसह आवाज साधने बनवण्यासाठी.

मोर्चा अंतर्गत सभागृहातून प्रवेश.

27.09.

थीम: उच्च आणि कमी आवाज

कार्यक्रमाची कामे: मुलांना उच्च आणि कमी आवाजाची ओळख करून द्या. संकल्पना विस्तृत करा: उच्च आणि कमी आवाज.

फॉर्म वर्ग: संभाषण.

पद्धती: कथा, संभाषण, दृश्य, श्रवण.

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. डी \ एच तपासत आहे. संगीत, आवाज आवाज, संगीतकार, कलाकार या संकल्पनांचे एकत्रीकरण. संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "गोंगाट सारणी".

4. उच्च आणि कमी आवाजाबद्दल संभाषण. "एक मुलगी नीना, एक मांजर मुरका आणि एक पियानो बद्दल एक परीकथा."

मोर्चा अंतर्गत सभागृहातून बाहेर पडा.

04.10.

थीम : "उच्च आणि कमी आवाज"

कार्यक्रमाची कामे: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. उच्च आणि कमी आवाजाच्या संकल्पनांचे एकत्रीकरण.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती : कथा, संभाषण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. उच्च आणि कमी आवाजाच्या संकल्पनांचे एकत्रीकरण.

परी कथा "लांडगा आणि मुले"

4. संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "तुमच्या आवाजासह आवाज" p.64

5. मुलांचे वाद्य वाजवणे.

6. मोर्चा अंतर्गत बाहेर जाणे.

11.10.

विषय: "मोठ्याने-शांतपणे"

कार्यक्रमाची कामे: मुलांना संकल्पनांसह परिचित करण्यासाठी: मोठ्याने, शांतपणे.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. मोठ्याने आणि शांत आवाजाबद्दल बोला.

"द टेल ऑफ द कॅट".

4. संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "जोरात - शांत".

5. वाद्य वाजवणे.

6. मोर्चा अंतर्गत बाहेर जाणे.

18.10.

विषय: "जोरात - शांत"

कार्यक्रमाची कामे: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवणशक्तीचा विकास. संकल्पनांचे एकत्रीकरण: मोठ्याने, शांतपणे.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत सभागृहात प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. फास्टनिंग, मोठ्याने आणि शांत आवाजाबद्दल संभाषण.

संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "जोरात - शांत".

4. फिक्सेशन: उच्च आणि कमी आवाज.

संगीताचा आणि उपदेशात्मक खेळ "तुम्हाला कोण कॉल करत आहे याचा अंदाज लावा".

6. मार्च अंतर्गत बाहेर पडा.

25.10.

थीम : "प्रमुख आणि किरकोळ"

कार्यक्रमाची कामे: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवणशक्तीचा विकास. संकल्पनांसह परिचित: प्रमुख आणि किरकोळ.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती: संभाषण, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत सभागृहात प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. संभाषण: प्रमुख आणि किरकोळ p.97.

परीकथा "सिग्नर मेजर आणि सिग्नर किरकोळ" p.98.

4. संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "हार्लेक्विन आणि पियरोट" p.97.

5. संकल्पना एकत्रित करण्यासाठी: मोठ्याने, शांतपणे.

7. मोर्चा अंतर्गत प्रस्थान.

01.11.

थीम : "प्रमुख आणि किरकोळ"

कार्यक्रमाची कामे: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवणशक्तीचा विकास. प्रमुख आणि किरकोळ संकल्पनांचे एकत्रीकरण. कोरड्या मोठ्या आणि किरकोळ आवाजाची व्याख्या.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती : संभाषण, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत मुले लॉगिन करा.

2. संगीत अभिवादन.

3. संकल्पनांचे एकत्रीकरण: प्रमुख आणि किरकोळ. "वरिष्ठ मेजर आणि वरिष्ठ मायनर" ही परीकथा आठवा.

4. संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "हार्लेक्विन आणि पियरोट".

5. संकल्पना एकत्रित करण्यासाठी: मोठ्याने, शांतपणे.

संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "जोरात - शांत".

6. वाद्य वाजवणे.

7. मोर्चा अंतर्गत प्रस्थान.

08.11.

थीम

कार्यक्रमाची कामे: मुलांना माधुर्याच्या वरच्या आणि खालच्या हालचालीची ओळख करून द्या. संगीत स्मृती, मधुर आणि सुसंवादी श्रवण विकसित करण्यासाठी.

अपंग धडे: संभाषण, खेळा.

पद्धती : संभाषण, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मोर्चा अंतर्गत मुलांची प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. संकल्पनांचे एकत्रीकरण: प्रमुख आणि किरकोळ.

4. संभाषण: माधुर्याची वर आणि खाली हालचाल.

कथा "संगीत पायऱ्या".

6. वाद्य वाजवणे.

7. मोर्चा अंतर्गत प्रस्थान.

15.11.

थीम : "माधुर्याची वरची आणि खालची हालचाल"

कार्यक्रमाची कामे: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवण आणि संगीत स्मृतीचा विकास.

धडा फॉर्म: संभाषण, खेळ.

पद्धती: संभाषण, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. संगीतामध्ये मुलांचे प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. संकल्पनांचे एकत्रीकरण: माधुर्याची वरची आणि खालची हालचाल.

4. "संगीताच्या पायऱ्या" परीकथा लक्षात ठेवा.

5. संगीतमय आणि उपदेशात्मक खेळ "ऐका स्केल" p.162.

6. वाद्य वाजवणे.

7. मोर्चा अंतर्गत प्रस्थान.

22.11.

थीम : "लांब आणि लहान आवाज."

कार्यक्रमाची कामे

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती : संभाषण, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मोर्चा अंतर्गत मुलांचे आक्रमण.

2. संगीत अभिवादन.

3. संभाषण. कविता "बाबाश्का नोट इज वॉकिंग इन द पार्क" p.185.

4. संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "लांब आणि लहान" p.182.

6. मोर्चा अंतर्गत बाहेर जाणे.

29.11.

थीम : "लांब आणि लहान आवाज"

कार्यक्रमाची कामे

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती : संभाषण, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मोर्चा अंतर्गत मुलांची प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. संभाषण. "आजी नोटा पार्कमध्ये चालत आहे" कविता आठवा

4. संगीत - उपदेशात्मक खेळ "अलार्म घड्याळासह घड्याळ".

5. वाद्य वाजवणे.

6. मोर्चा अंतर्गत बाहेर जाणे.

06.12.

थीम : "लांब आणि लहान आवाज."

कार्यक्रमाची कामे: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवण आणि लय भावनांचा विकास.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती : संभाषण, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. "आजी नोटा उद्यानात फिरत आहे." कविता लक्षात ठेवा.

4. टीप कालावधी सादर करा: तिमाही, आठवा.

5. संगीत - उपदेशात्मक खेळ "अलार्म घड्याळासह घड्याळ".

6. वाद्य वाजवणे.

7. बाहेर काढणे

13.12

थीम : "लांब आणि लहान आवाज"

कार्यक्रमाची कामे: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवण, संगीत स्मृती आणि लयची भावना विकसित करणे.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती : संभाषण, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मोर्चा अंतर्गत मुलांची प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. नोट्सच्या कालावधीबद्दल संभाषण, "आजी नोट पार्कमधून जाते" ही कविता लक्षात ठेवा.

4. संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ: "कोण मिळवेल", "लांब आणि लहान."

5. वाद्य वाजवणे.

6. मोर्चा अंतर्गत बाहेर जाणे.

20.12.

थीम : "संगीत मध्ये टेम्पो".

कार्यक्रमाची कामे: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवण, संगीत स्मृती आणि लयची भावना विकसित करणे.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती : संभाषण, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मोर्चा अंतर्गत मुलांची प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. संगीतातील टेम्पो बद्दल संभाषण. कॅरोसेल खेळ.

4. संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "यंग थ्रश".

5. वाद्य वाजवणे.

6. अर्धा मार्च बाहेर पडा.

27.12.

थीम : "संगीत मध्ये टेम्पो".

कार्यक्रमाची कामे

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती : संभाषण, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मुलांचा हॉलमध्ये संगीतासाठी प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. गतीबद्दल बोला, "कॅरोसेल" गेम लक्षात ठेवा.

4. संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ लक्षात ठेवा आणि खेळा: "हार्लेक्विन आणि पियरोट", "तुम्हाला कोण कॉल करत आहे", "चला स्केल ऐकूया."

5. वाद्य वाजवणे.

6. मोर्चा अंतर्गत बाहेर जाणे.

10.01.2017

थीम : "फोर्ट आणि पियानो"

कार्यक्रमाची कामे: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवण आणि लयची भावना विकसित करणे.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती : संभाषण, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मोर्चा अंतर्गत मुलांची प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. किल्ला आणि पियानो बद्दल संभाषण. किल्ल्याची कथा आणि पियानो. "कॅरोसेल" हा खेळ लक्षात ठेवा.

4. संगीत - उपदेशात्मक खेळ "तो कसा वाटतो".

5. वाद्य वाजवणे.

6. मोर्चा अंतर्गत बाहेर जाणे.

17.01.

थीम : "फोर्ट आणि पियानो".

कार्यक्रमाची कामे: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवण, संगीत स्मृती आणि लयची भावना विकसित करणे.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती : संभाषण, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मोर्चा अंतर्गत मुलांची प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. किल्ला आणि पियानो बद्दल संभाषण सुरू ठेवा.

4. संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "ते कसे वाटते", "बरोबर, चुकीचे".

5. वाद्य वाजवणे.

6. मोर्चा अंतर्गत बाहेर जाणे.

24.01.

थीम: "मजबूत भागभांडवल - कमकुवत भागभांडवल"

कार्यक्रमाची कामे

कामाचे स्वरूप: संभाषण.

पद्धती : संभाषण, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मोर्चा अंतर्गत मुलांची प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. मजबूत आणि कमकुवत बीट्स बद्दल बोला. परीकथा - खेळ "नाशपाती शेअर्समध्ये कशी विभागली गेली."

4. संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "ते कसे वाटते", "एकदा आणि दोनदा, ठोके बसतात."

5 वाद्य वाजवणे

6. मोर्चा अंतर्गत बाहेर जाणे.

31.01.

थीम: "मजबूत विजय - कमकुवत विजय".

कार्यक्रमाची कामे: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवणशक्तीचा विकास. संगीताची स्मरणशक्ती आणि लयची भावना.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती : संभाषण, स्पष्टीकरण, दृश्य. व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. सामर्थ्य आणि कमकुवतपणाबद्दल संभाषण सुरू ठेवा.

4. संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "तो कसा वाटतो", "मोजणीचा खेळ", "बरोबर, चुकीचा" लक्षात ठेवा.

5. वाद्य वाजवणे.

6. मार्च अंतर्गत बाहेर पडा.

07.02.

थीम: " मजबूत वाटा - कमकुवत वाटा "

कार्यक्रमाची कामे: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवणशक्तीचा विकास, लयची भावना.

कामाचे स्वरूप: संभाषण.

पद्धती : संभाषण, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मोर्चा अंतर्गत मुलांची प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. सामर्थ्य आणि कमकुवतपणाबद्दल संभाषण सुरू ठेवण्यासाठी, या संकल्पना एकत्रित करण्यासाठी.

4. संगीत - उपदेशात्मक खेळ: "बरोबर, चुकीचे", "ते कसे वाटते", "गेम - मोजणी यमक"

5. वाद्य वाजवणे.

6. मोर्चा अंतर्गत बाहेर जाणे.

14.02.

थीम: " ट्रेबल क्लीफ ”,“ म्युझिकल नोटेशनसह परिचित ”.

कार्यक्रमाची कामे: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवण, संगीताची स्मरणशक्ती, तालबद्धतेचा विकास.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती: स्पष्टीकरण, संभाषण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मोर्चा अंतर्गत मुलांची प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. ट्रेबल क्लीफ, स्टेव्ह बद्दल बोला. शहाण्या घुबडाची कथा. नोट्स आणि स्टाफ बद्दल कविता. ट्रेबल क्लीफचे शब्दलेखन.

5. वाद्य वाजवणे.

6. मोर्चा अंतर्गत बाहेर जाणे.

21.02.

थीम: " ट्रेबल क्लेफ ". "संगीत नोटेशनसह परिचित".

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती

स्ट्रोक

1. मोर्चा अंतर्गत मुलांची प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. मुलांबरोबर ट्रेबल क्लीफ, शीट म्युझिक आणि स्टाफ बद्दल बोलणे सुरू ठेवा. शहाण्या घुबडाची कहाणी, नोट्स आणि कर्मचाऱ्यांबद्दल कविता आठवा. ट्रेबल क्लीफचे शब्दलेखन.

4. संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "प्रत्येक पायरीला एक नाव आहे".

5. वाद्य वाजवणे

6. मार्च अंतर्गत बाहेर पडा.

28.02.

थीम: "ट्रेबल क्लेफ" "संगीत नोटेशनसह परिचित"

कार्यक्रमाची कामे: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवण, संगीताची स्मरणशक्ती, तालबद्धतेचा विकास.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती : स्पष्टीकरण, संभाषण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मोर्चा अंतर्गत मुलांची प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. शहाण्या घुबडाबद्दलची कथा, नोट्स, कर्मचारी यांच्याबद्दल कविता आठवणे.

ट्रेबल क्लीफचे शब्दलेखन. कॉकरेलची कथा.

4. संगीत - उपदेशात्मक खेळ "संगीत शिडी".

5. वाद्य वाजवणे.

6. मोर्चा अंतर्गत बाहेर जाणे.

07.03.

विषय: "ट्रेबल क्लेफ". नोट DO सह परिचित.

धडा फॉर्म: संभाषण.

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. मुलांबरोबर तिप्पट क्लीफ आणि त्याच्या शुद्धलेखनाबद्दल बोलणे सुरू ठेवा. शहाण्या घुबडाची कथा लक्षात ठेवा.

4. नोटा DO, कर्मचाऱ्यांवरील त्याचे स्थान याची ओळख करून देण्यासाठी. कॉकरेलची कथा.

5. संगीत - उपदेशात्मक खेळ "संगीत शिडी".

6. वाद्य वाजवणे.

7. मोर्चा अंतर्गत प्रस्थान.

14.03.

विषय: "ट्रेबल क्लेफ". नोट पीओ बरोबर ओळख, नोट डीओ निश्चित करणे.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती: स्पष्टीकरण, संभाषण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. ट्रेबल क्लीफ, स्टेव्ह बद्दल संभाषण.

4. नोट पीई, कर्मचार्यांवरील नोटचे स्थान आणि त्याचे शब्दलेखन यासह परिचित.

5. कर्मचाऱ्यांना नोट निश्चित करणे, त्याचे शब्दलेखन. शहाण्या घुबडाची कहाणी, नोट्स आणि कर्मचाऱ्यांबद्दल कविता आठवा.

6. संगीत - उपदेशात्मक खेळ "संगीत शिडी".

7. वाद्य वाजवणे.

8. मार्किंग.

21.03.

विषय: "ट्रेबल क्लीफ", "म्युझिकल नोटेशनचा परिचय"

कार्यक्रमाची कार्ये: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवण, संगीताची स्मरणशक्ती, तालबद्धतेचा विकास.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती: संभाषण, स्पष्टीकरण. दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत मुलांचा प्रवेश

2. संगीत अभिवादन.

3. एमआय नोट, स्टाफवरील नोटचे स्थान आणि त्याचे शब्दलेखन यांची ओळख.

4. नोट्स बद्दल श्लोक लक्षात ठेवा, नोटा DO आणि PE ची जागा कर्मचाऱ्यांवर निश्चित करा. शब्दलेखन नोट्स.

5. "संगीतमय आणि उपदेशात्मक खेळ" प्रत्येक पायरीला एक नाव आहे "," संगीताची शिडी ".

6. वाद्य वाजवणे.

7. मोर्चा अंतर्गत प्रस्थान.

28.03.

विषय: "संगीत नोटेशन".

कार्यक्रमाची कार्ये: मधुर आणि सुसंवादी श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवण, संगीत स्मृती आणि लयची भावना विकसित करणे.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती: स्पष्टीकरण, संभाषण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. एफए नोट, कर्मचाऱ्यांवरील स्थान, शुद्धलेखनाची ओळख.

4. नोट DO, RE, MI निश्चित करा. घुबडाची गोष्ट लक्षात ठेवा.

5. संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "संगीत शिडी".

6. वाद्य वाजवणे.

7. मोर्चा अंतर्गत प्रस्थान.

04.04.

विषय: "संगीत नोटेशन"

कार्यक्रमाची कार्ये: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. आंतरिक श्रवण, संगीत स्मृतीचा विकास. लय भावना.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती: स्पष्टीकरण, संभाषण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. नोट SALT, स्टाफवरील त्याचे स्थान, स्पेलिंगसह परिचित.

4. संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "एक वाद्य शिका", "मोठ्याने - शांतपणे", "डान्स ऑफ द रोज"

5. तालबद्ध मिनिट: टाळ्या वाजवा, कोणत्याही गाण्याची लय वाजवा.

6. वाद्य वाजवणे. वाद्यांचे मुख्य प्रकार: वारा, तार, तालवाद्य.

7. मोर्चा अंतर्गत प्रस्थान.

11.04.

कार्यक्रमाची कार्ये: मधुर आणि सुसंवादी श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवण, संगीत स्मृती आणि लयची भावना विकसित करणे.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती: खेळकर, व्यावहारिक, दृश्य, संभाषण, स्पष्टीकरण.

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. चिठ्ठी Ac, कर्मचाऱ्यांवरील त्याचे स्थान, शुद्धलेखनासह परिचित.

4. ट्रेबल क्लीफ, स्टेव्ह, पास केलेल्या नोट्स बद्दल ज्ञानाचे एकत्रीकरण: डीओ, आरई, एमआय, एफए, एसओएल, तसेच लांब आणि लहान ध्वनींबद्दल ज्ञान एकत्रित करा.

5. खेळ: "मिररमध्ये", "आम्ही कोण आहोत", "फॉक्स इवेस्ड्रॉप्स."

6. वाद्यांचे नाव आणि मुख्य प्रकार आठवा. वाद्य वाजवणे.

7. मार्च अंतर्गत बाहेर पडा.

18 .04.

विषय: "संगीत नोटेशन", "स्टाफवर नोट्सची स्थिती".

कार्यक्रमाची कार्ये: मधुर आणि सुसंवादी श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवण, संगीत स्मृती आणि लयची भावना विकसित करणे.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती: स्पष्टीकरण, संभाषण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. एसआय नोटसह चिन्ह, स्टेव्हवर त्याचे स्थान, शब्दलेखन.

4. परीकथा - गेम "मॅट्रीओश्का", नोट्सबद्दल ज्ञानाचे एकत्रीकरण: डीओ, आरई, एमआय, एफए, एसओएल, एलए. संगीताच्या भूमिकेबद्दल संकल्पना द्या.

5. वाद्य वाजवताना सर्जनशीलता.

6. खेळ: "त्रास", "आम्ही मैफिलीला गेलो", "एकदा किंवा दोनदा लोब कूच करत आहेत."

7. मोर्चा अंतर्गत प्रस्थान.

25.04.

विषय: "उत्तीर्ण सामग्रीची पुनरावृत्ती आणि एकत्रीकरण."

1 विषय: "संगीत आणि आवाज आवाज".

2. विषय: "उच्च आणि कमी आवाज".

कार्यक्रमाची कार्ये: मधुर आणि हार्मोनिक श्रवणशक्तीचा विकास. आतील श्रवण, संगीताची स्मरणशक्ती, तालबद्धतेचा विकास ..

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती: स्पष्टीकरण, संभाषण, हात वर, दृश्य.

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. वाद्य आणि आवाज आवाज बद्दल बोला, "काय आवाज करते, काय आवाज करते." "मुलगी नीना, मांजर मुरका आणि पियानो बद्दल" परीकथा आठवा.

4. शारीरिक शिक्षण.

5. म्युझिकल आणि डिडॅक्टिक गेम्स: "घरात कोण राहतो", "तुम्हाला कोण कॉल करत आहे याचा अंदाज घ्या."

6. संकल्पना लक्षात ठेवा आणि एकत्रित करा: संगीतकार, कलाकार, कंडक्टर.

7. मार्च अंतर्गत बाहेर पडा.

16.05.

विषय: "जोरात आणि शांत".

थीम: "प्रमुख आणि लहान"

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती: संभाषण, स्पष्टीकरण, हात वर, दृश्य.

स्ट्रोक

1. मार्च अंतर्गत प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. मोठ्याने आणि शांत आवाजाबद्दल बोला, "वरिष्ठ मेजर आणि वरिष्ठ मायनर" परीकथा लक्षात ठेवा.

4. एका मिनिटासाठी शारीरिक शिक्षण.

5. संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "मोठ्याने-शांतपणे", "हार्लेक्विन आणि पियरोट",

6. वाद्य, त्यांचे मुख्य प्रकार लक्षात ठेवा, "वाद्ये वेगळी आहेत - ती सर्व सुंदर आहेत" ही कविता वाचा.

7. मोर्चा अंतर्गत प्रस्थान.

23.05.

उत्तीर्ण सामग्रीची पुनरावृत्ती आणि एकत्रीकरण.

विषय: "माधुर्याची वरची आणि खालची हालचाल."

विषय: "संगीत मध्ये टेम्पो".

विषय: "फोर्ट आणि पियानो".

कार्यक्रम कार्ये: मधुर आणि सुसंवादी श्रवण विकसित करणे. आतील कान, संगीत स्मरणशक्ती, लयची भावना विकसित करा.

कामाची सामग्री: संगीताच्या वरच्या आणि खालच्या हालचालीबद्दल, संगीतातील टेम्पोबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे. फोर आणि पियानोची कथा लक्षात ठेवा. संगीतातील मुख्य प्रकारांचे पुनरावलोकन करा.

धडा फॉर्म: संभाषण.

पद्धती: स्पष्टीकरण, संभाषण, दृश्य, व्यावहारिक.

स्ट्रोक

1. मोर्चा अंतर्गत मुलांची प्रवेश.

2. संगीत अभिवादन.

3. स्केलबद्दल बोला, संगीताच्या पायऱ्यांची कथा लक्षात ठेवा.

4. "आजी नोटा पार्कमध्ये चालत आहे" कविता वाचा, मुलांना "संगीत मध्ये टेम्पो" ची संकल्पना प्रकट करण्याची संधी द्या, "कॅरोसेल" गेम खेळा.

5. म्युझिकल आणि डिडॅक्टिक गेम्स: "अलार्म घड्याळासह घड्याळ", "बराच वेळ", "तो कसा वाटतो", "बरोबर चुकीचा", "यंग ब्लॅकबर्ड".

6. मुलांसह संगीतातील मुख्य प्रकारांची पुनरावृत्ती करा, ऐका आणि संगीत शैली कानाने ओळखा.

7. मोर्चा अंतर्गत प्रस्थान.

बरेच पालक त्यांच्या मुलांबरोबर शैक्षणिक संगीताचे धडे आयोजित करण्यात आनंदी आहेत: ते एकत्र गातात, वाद्ये वाजवतात, संगीत ऐकतात. आणि मी म्हणायलाच हवे की जेव्हा कुटुंबात असताना मुलाची सुंदरशी ओळख होते तेव्हा ते खूप छान असते.

संगीताच्या अभ्यासाच्या दिशानिर्देशांपैकी एक म्हणजे संगीत नोटेशनच्या मूलभूत गोष्टींचा विकास. पण बऱ्याच वेगवेगळ्या पद्धती आहेत, शिकण्याचा एक मजेदार आणि मनोरंजक मार्ग, सर्वात लहान मुलांसाठी योग्य, ते आहे संगीताच्या वर्णमालेतील काम.

मला संगीत वर्णमाला कोठे मिळेल?

ठीक आहे, सर्वप्रथम, आपण लगेच सांगूया की आपण आमच्या वेबसाइटवरून संगीत वर्णमालाच्या दोन आवृत्त्या डाउनलोड करू शकता. या फाईल्सच्या लिंक खाली पोस्ट केल्या जातील. दुसरे म्हणजे, आपण अर्थातच, एक संगीत वर्णमाला खरेदी करू शकता, आपण ते इंटरनेटवर शोधू शकता, परंतु ते स्वतः बनविणे अधिक मनोरंजक आहे. आणि आपण ते आपल्या मुलासह देखील करू शकता आणि ते आणखी उपयुक्त होईल.

संगीत एबीसी (पर्याय 1) -

संगीत एबीसी (पर्याय 2) -

महत्वाचे!कृपया लक्षात घ्या की आम्ही ऑफर केलेल्या फायली पीडीएफ स्वरूपात आहेत. हे एक अतिशय लोकप्रिय स्वरूप आहे, आम्हाला आशा आहे की सर्व काही आपल्यासाठी खुले आहे. आणि नसल्यास, याचा अर्थ असा की आपल्या संगणकावर किंवा फोनवर अशा फायली पाहण्यासाठी आपल्याला प्रथम प्रोग्राम (अनुप्रयोग) स्थापित करण्याची आवश्यकता आहे. या उद्देशासाठी एक चांगला, लहान आणि पूर्णपणे विनामूल्य कार्यक्रम आहे Adobe Reader. आपण ते अधिकृत वेबसाइटवरून (संगणकासाठी असल्यास) किंवा Google Play सेवेद्वारे (फोनसाठी असल्यास) डाउनलोड करू शकता. प्रोग्राम किंवा अनुप्रयोग स्थापित केल्यानंतर, आपल्याला यापुढे अशा फायली उघडण्यात समस्या येणार नाहीत.

संगीत वर्णमाला काय आहे?

आपण घरी बनवू शकणारे सर्वात सोपी संगीत वर्णमाला म्हणजे चित्रे आणि शिलालेख असलेली कार्डे. प्रत्येक सात नोट्ससाठी, एक वेगळे कार्ड किंवा स्वतंत्र अल्बम शीट तयार केले जाते. कार्डवर, तुम्ही नोटचे नाव सुंदरपणे लिहू शकता, तिहेरी क्लीफच्या पुढील स्टेव्हवर त्याची स्थिती. आणि मग - फक्त सुंदर थीमॅटिक रेखाचित्रे, चित्रे, तसेच कविता, म्हणी, कोरस किंवा फक्त शब्द ज्यामध्ये अभ्यासाखाली नोटचे नाव येते त्यासह जोडा.

अशा कार्डचे उदाहरण

या कार्डवर, रेकॉर्ड केलेली नोट आणि त्याचे नाव व्यतिरिक्त, आम्हाला नोट DO बद्दल एक कोरस दिसतो, जो कवितेच्या ओळीसारखा आहे. शिवाय, या ओळीचा शेवटचा अक्षर DO आहे, जो नोटच्या नावाशी जुळतो. शेजारी चिमणीचे चित्रही आपण पाहतो. सर्व घटक एकमेकांशी जोडलेले होते.

दुसर्या म्युझिक कार्डचे उदाहरण

दुसरे कार्ड आमच्या इतर संगीत वर्णमालेतून घेतले आहे - तत्त्व समान आहे. फक्त इथे, नोटबद्दल संपूर्ण कविता सांगितली जाते आणि त्याशिवाय, ज्या शब्दात नोटचे नाव सापडते ते वेगळे लिहिलेले असतात.

तसे, आपण कार्डवर माहिती ठेवण्याचे इतर काही मार्ग आणि साधारणपणे ती भरण्याची वेगळी शैली घेऊन येऊ शकता. हे सर्व महत्त्वाचे नाही. आणखी एक गोष्ट महत्वाची आहे: मुलाबरोबर प्रत्येक नोट वेगवेगळ्या प्रकारे तयार करणे आवश्यक आहे: ते एका संगीत पुस्तकात किंवा अल्बममध्ये लिहा, विविध वाद्ये वाजवा (किमान व्हर्च्युअल पियानोवर), ही नोट अनेक वेळा गाऊ शकता (म्हणजे , ते कानाने शिका).

मूल संगीत वर्णमालेची स्वतःची आवृत्ती बनवेल

जेव्हा एखादा मुलगा तिहेरी क्लीफ काढायला शिकला असेल, त्याने पहिल्या अष्टकाच्या नोट्सवर थोडे प्रभुत्व मिळवले असेल, तर तो स्वतःचे संगीत वर्णमाला तयार करू शकेल. आपण हे अॅप्लीक तंत्र वापरून करू शकता - म्हणजेच कार्डवरील इच्छित नमुन्यांची निवड आणि ग्लूइंग. येथे पालकांची मदत सर्व आवश्यक साहित्य - कागद, गोंद, मासिके तयार करणे आहे जिथून आपण संगीताचे रेखाचित्र आणि प्रतिमा कापू शकता.

नोट्सच्या प्रतिमा सहज काढल्या जाऊ शकतात, किंवा आपण कटिंगसाठी तयार साहित्य देखील वापरू शकता - संगीत कार्ड. आम्ही तुम्हाला हे कट संगीत कार्ड प्रदान करण्यास देखील तयार आहोत. ते फक्त सर्जनशीलतेसाठीच नव्हे तर कोडे कार्ड म्हणून देखील वापरले जाऊ शकतात, जेव्हा मुल ट्रेबल क्लीफच्या नोट्स शिकतो किंवा.

स्लिटिंग नोट कार्ड -

या टप्प्यावर, आम्ही तुमच्याशी आमचे संभाषण थांबवू. सर्जनशील होण्याची वेळ आली आहे असे वाटते! आम्हाला तुमच्या संगीत वर्णमालाचे फोटो पाठवा, आम्हाला खूप आनंद होईल! आपण आपले प्रश्न आणि शुभेच्छा टिप्पण्यांमध्ये देऊ शकता.

आणि आता ... एक संगीत आश्चर्य. आपल्याला दररोज संगीत ऐकण्याची आवश्यकता आहे. आणि आजसाठी आम्ही तुमच्यासाठी खूप प्रसिद्ध आणि सुंदर संगीत तयार केले आहे - P.I. द नटक्रॅकर बॅले मधील त्चैकोव्स्की. कंडक्टर एक तरुण संगीतकार आहे. पाहण्यात आणि ऐकण्यात धन्यता! पुढच्या वेळे पर्यंत!

संगीत हे तर्कसंगत आणि भावनिक यांचे संश्लेषण आहे. इतर कोणत्याही विज्ञानाप्रमाणे, यात मूलभूत संकल्पना आहेत ज्या प्रत्येक संगीतकाराने परिचित असाव्यात. जर तुम्ही फक्त आवाज आणि सुरांचे अद्भुत जग समजून घ्यायला सुरुवात करत असाल तर हे पेज तुमच्यासाठी आहे. ते वाचल्यानंतर, तुम्हाला संगीताच्या नोटेशनची मूलतत्वे समजण्यास सक्षम होतील. नोटेशन स्पष्ट होईल आणि आपण साधे किंवा अगदी जटिल तुकडे खेळण्यास सक्षम असाल.

म्युझिकल नोटेशनमध्ये काय समाविष्ट आहे?

आमचे संगीत संकेतन कशापासून बनलेले आहे? कडून:

• संगीत कर्मचारी;
• संगीत;
• कालावधी;
• बदल चिन्हे;
• टोनॅलिटी;
• आकार.

संगीतातील संकेताला अधिक चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यासाठी या प्रत्येक मुद्द्यावर बारकाईने नजर टाकूया.

संगीत कर्मचारी

स्टेव्ह हा वाद्य भाषेचा मुख्य घटक आहे. यात पाच ओळी आणि मध्ये चार मोकळी जागा आहे. हे लक्षात घेतले पाहिजे की यातील प्रत्येक अंतर आणि रेषा विशिष्ट पियानो की (किंवा इतर वाद्य) शी संबंधित आहेत.

जर आपण पियानोसाठी नोट्सच्या रेकॉर्डिंगचा विचार केला तर सामान्यतः त्यात दोन कर्मचारी असतात, त्याला संगीताचा मोठा कर्मचारी म्हणतात. उजव्या हाताने वाजवलेले संगीत रेकॉर्ड करण्यासाठी वरचा कर्मचारी वापरला जातो. तळाचा कर्मचारी डाव्या हाताचे संगीत रेकॉर्डिंग दाखवतो. ते सहसा विशेष कुरळे ब्रेससह एकत्र केले जातात.

मोठ्या स्टाफचे उदाहरण

स्टाफमध्ये अनेक मूलभूत घटक आहेत, म्हणजे की, वेळ स्वाक्षरी, बार आणि बार वैशिष्ट्ये.

कळा

क्लेफ हे स्टाफच्या सुरुवातीला एक संगीत चिन्ह आहे आणि अशा प्रकारे रेकॉर्डिंग उघडते. तेथे अनेक प्रकार आहेत, सर्वात सामान्य व्हायोलिन आणि बास आहेत, म्हणून त्यांचा अधिक तपशीलाने विचार करणे आवश्यक आहे.

ट्रेबल क्लीफ सहसा वरच्या कर्मचाऱ्यांच्या सुरुवातीला उभा असतो. चिन्हाचा मध्य भाग दुसऱ्या ओळीभोवती फिरलेला आहे, म्हणून त्याला सामान्यतः मीठ की म्हणतात. नोट्सची नावे काय आहेत आणि ती कोठे आहेत हे आपल्याला अद्याप माहित नसल्यास, आम्ही आपल्याला "नोट्स एकत्र शिकणे" हा लेख वाचण्याची शिफारस करतो. तुम्हाला त्यात बरीच उपयुक्त माहिती मिळेल.

ट्रेबल क्लेफ उदाहरण

बास क्लीफ हे एक संगीत चिन्ह आहे जे खालच्या कर्मचाऱ्यांना उघडते, चिन्हाचा प्रारंभ बिंदू चौथ्या शासकाला सामावून घेतो, ज्यावर "एफ" नोट स्थित आहे, म्हणून या फांदीला "एफ" क्लीफ म्हणतात.

बास क्लेफ उदाहरण

कालावधी आणि आकार

संगीत कार्यांमधील ध्वनी एका विशिष्ट लयबद्ध पद्धतीत ठेवणे आवश्यक आहे, अन्यथा कार्य स्वतःसारखे नसेल. कालावधीची प्रणाली दर्शविण्यासाठी कालावधीची प्रणाली वापरली जाते. सर्वात सामान्य कालावधी आहेत:

• संपूर्ण;
• अर्धा;
• तिमाहीत;
• आठवा;
• सोळावा;
• बत्तीस सेकंद.

संपूर्ण नोटएक पांढरे, खुले वर्तुळ आहे. सहसा, मोजणी दरम्यान कालावधी राखला जातो: एक, दोन, तीन, चार.

अर्धाशांत असलेले एक न रंगलेले डोके दर्शवते. हे मोजले जाते: एक, दोन.

तिमाहीतशांत रंगवलेले डोके आहे. हे एका वेळी मोजले जाते.

आठवाशांत आणि एकच शेपटी असलेले पेंट केलेले डोके आहे. स्कोअर एक चतुर्थांश पेक्षा अर्धा कमी आहे.

सोळावादुहेरी शेपटीचे डोके आहे. गुण आठव्यापेक्षा अर्धा कमी आहे.

तीस सेकंदतिहेरी शेपटी असलेले छायांकित डोके आहे. स्कोअर अर्धा सोळावा आहे.

हे लक्षात घेण्यासारखे आहे की दीर्घ कालावधीची नोट एक परिमाणात्मकपणे दुसर्या बरोबरीची असू शकते. म्हणजेच, संपूर्ण म्हणजे दोन अर्धा, चार चतुर्थांश आणि आठ आठ, इत्यादी. हे एक प्रकारची अंकगणित प्रगती करते. चला एक उदाहरण पाहू.

आकार

नवशिक्यांसाठी संगीत नोटेशनमध्ये आकाराची संकल्पना देखील समाविष्ट आहे.

आकार नेहमी अपूर्णांकाद्वारे दर्शविला जातो: अंश म्हणजे मोजमापातील कालावधीची मात्रा (खाली या संकल्पनेवर अधिक), भाजक हा कालावधीचा संकेत आहे. सामान्यतः, आकार संपूर्ण कामासाठी एकदा सेट केला जातो आणि की आणि की गुणांनंतर स्थित असतो (खाली की गुणांवर अधिक).

तेथे सर्वात सामान्य आकार आहेत:

ही सामग्री अधिक चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यासाठी, विशिष्ट आकारात स्पष्टीकरण आवश्यक आहे. चला सर्वात लोकप्रिय आकारांपैकी एक घेऊ, म्हणजे 4/4.

या आकारात, एक चतुर्थांश एकक म्हणून निवडले जाते, जे अपूर्णांकाच्या भागामध्ये दर्शविले जाते. एकूण, मापनात नोटांची संख्या असावी, जी एकूण चार चतुर्थांश देईल.

टीप: प्रशिक्षणाच्या सुरुवातीला अनेकांना वाटते की जर आकार 4/4 असेल तर फक्त क्वार्टरचा वापर केला जाऊ शकतो आणि त्यापैकी चार असावेत. नाही, कालावधी खूप वैविध्यपूर्ण असू शकतात, मुख्य गोष्ट म्हणजे त्यांची मोजमाप 4/4 पेक्षा जास्त नाही.

बार आणि बार ओळी

वेळ थेट स्वाक्षरीसह बीट थेट संवाद साधतो. बर्‍याच लोकांना उपाय काय आहेत याबद्दल स्वारस्य आहे, कारण एखादी व्यक्ती आवश्यक क्रमाने कालावधी लिहू शकते. पण सर्व काही अधिक क्लिष्ट आहे. वस्तुस्थिती अशी आहे की संगीतातील लय मजबूत आणि कमकुवत ठोके बदलून प्राप्त होते, ज्याला मीटर म्हणतात. जर सतत धडधड होत नसेल तर संपूर्ण मधुर रचना वेगळी पडेल.

विशेषतः उपाय आणि बार लाइनसाठी, येथे सर्वकाही खूप सोपे आहे. एका उपायात बीटमध्ये नियुक्त केलेल्या एकूण कालावधीची संख्या समाविष्ट असते. बार रेषा एका बारला दुसर्‍यापासून वेगळे करतात. बार वैशिष्ट्यांचे अनेक प्रकार आहेत, सर्वात सामान्य दोन आहेत:

• बार दरम्यान इंटर-बार स्लॅश वापरला जातो.
• एका तुकड्याच्या शेवटी दुहेरी बार वापरला जातो आणि तो बंद होतो.

बदल चिन्हे आणि टोनॅलिटी (मुख्य चिन्हे)

जर आपण पियानो कीबोर्डची कल्पना केली तर आपण पाहू शकता की पांढऱ्या की व्यतिरिक्त, काळ्या देखील आहेत. काळ्या कळा रंगीत ध्वनी दर्शवतात, म्हणजे ते एकतर कमी होत आहेत किंवा खेळपट्टी वाढवत आहेत. हा परिणाम बदल चिन्हाच्या मदतीने मिळवता येतो.

या क्षणी, सर्वात सामान्य बदल चिन्हे तीक्ष्ण, सपाट आणि बाकर आहेत.

पहिले वर्ण नोटला सेमीटोनने वाढवते, दुसरे कॅरेक्टर सेमीटोनने नोट कमी करते, तिसरे बदल बदलते. चिन्हे असलेली टीप वाचली जाते. हे चिन्ह केवळ एका मोजमापात वैध आहे.

उदाहरणार्थ:

स्पष्टीकरण: सोल-तीक्ष्ण, सोल-बाकर, मीठ | मीठ सपाट, मीठ बाकर ||.

जर बदलण्याची चिन्हे केवळ एका मापनासाठी वैध असतील, तर संपूर्ण तुकड्यात वाढ किंवा कमी होत राहणारी मुख्य चिन्हे आहेत.

क्लिफ नंतर लगेचच संगीत शासकावर मुख्य गुण नियुक्त केले जातात. मुख्य वर्णांवर अवलंबून, आपण तुकड्याची टोनॅलिटी निर्धारित करू शकता. हे लक्षात ठेवले पाहिजे की ते एका विशिष्ट अपरिवर्तित क्रमाने जातात, जे की मध्ये नोट्स रेकॉर्ड करताना मोडता येत नाही. तीक्ष्ण आणि सपाट की आहेत. प्रथम तीक्ष्ण की मध्ये आणि नंतर सपाट की मध्ये स्थिती विचारात घ्या.

व्ही तीक्ष्णखालील ध्वनींमध्ये वाढ आहे (एक आवाज, एक स्वर):

1. मीठ

व्ही फ्लॅटखालील आवाज कमी केले जातात (एक आवाज, एक स्वर)

1. मीठ

आता मुख्य चिन्हे दर्शविण्याचा क्रम लक्षात राहिला आहे, आपण मुख्य कीच्या अभ्यासाकडे जाऊ शकता. पण टोनॅलिटी म्हणजे काय?