अतिरिक्त शिक्षणासाठी थिएटरसाठी कार्य कार्यक्रम "नाट्य कलेसाठी सुधारित शैक्षणिक कार्यक्रम

8-15 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी. अंमलबजावणीचा कालावधी 4 वर्षांचा आहे.

भाष्यः

अतिरिक्त शैक्षणिक थिएटर-स्टुडिओ हे त्या व्यक्तीच्या सौंदर्यविषयक गरजा भागविण्याच्या उद्देशाने आहे, त्याच्या जाणीवेच्या निर्मितीमध्ये योगदान देते, जीवनाचा अनुभव वाढवितो, मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या आध्यात्मिक, सामाजिक आणि व्यावसायिक विकासात योगदान देते.

अतिरिक्त शिक्षणाच्या शिक्षकांसाठी हा कार्यक्रम आहे.
हा कार्यक्रम 2000 मध्ये विकसित केला गेला आणि 2007, 2010 मध्ये अंतिम झाला.

कार्यक्रमाची सामग्री
१. स्पष्टीकरणात्मक टीप ………………………………………………… 5
२. अभ्यासक्रम ………… .. ……………………………………….….….…. १ 15
The. कार्यक्रमाची सामग्री ……………………………………………… १ 16
The. अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रमाचे पद्धतशीर समर्थन ……………………………………………………….…. ……… .5१
Teachers. शिक्षकांसाठी साहित्य ………………………………………… ... 56 56
मुलांसाठी साहित्य ………………. ………………………………… .... 57
6. परिशिष्ट ………………………………………………………… ..58

1. स्पष्टीकरण नोंद

नियामक आणि कायदेशीर पैलू

स्टुडिओ थिएटरचा अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रम खालील नियामक कागदपत्रांच्या आवश्यकतानुसार संकलित केला आहे:
10 जुलै 1992 रशियन फेडरेशनचा कायदा 3266-1 "एज्युकेशन ऑन" (16 जून 2010 रोजी क्रमांक 121-एफझेड सुधारित).
18.10.2006 क्रमांक 117 (23.04.2009 रोजी सुधारित केल्यानुसार) "ओरेनबर्ग प्रदेशातील शिक्षणावरील" ओरेनबर्ग प्रदेशाचा कायदा.
07.03.1995 पासून मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षणाच्या शैक्षणिक संस्थेचे मॉडेल नियमन. क्रमांक 233 (दिनांक 10.03.2009 क्रमांक 216 च्या रशियन फेडरेशनच्या सरकारच्या ठरावानुसार सुधारित).
20 मे 2003 रोजी रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण मंत्रालयाचे पत्र क्रमांक 28-51-396 / 16 "मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षणाच्या संस्थांमध्ये अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या अंमलबजावणीबद्दल."
11.12.2006 क्रमांक 06-1844 "रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाचे पत्र 06-1844" मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षणाच्या कार्यक्रमांच्या अंदाजे आवश्यकतांवर "
दिनांक 11.12 रोजी रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण व विज्ञान मंत्रालयाच्या मुलांचे युवा धोरण आणि सामाजिक समर्थन विभागाचे पत्र. 2006 № 06-1844 "मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षणासाठी शैक्षणिक कार्यक्रमांची सामग्री आणि डिझाइनची आवश्यकता."
सनदी यूडीओडी "सीव्हीआर", ०१.० .2 .२००8 ओरेनबर्ग
अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रम - राष्ट्रीय नाट्यगृहातील आघाडीच्या व्यक्तींच्या शिफारशी विचारात घेऊन स्टुडिओचे संकलन केले गेले. स्टॅनिस्लावस्की आणि व्ही. आय. नेमिरोविच-डेंचेन्को, एम. चेखव, पी. एम. याकोब्सन, ए. मेसेरर, एम. मेयरहोल्ड.

अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रमाचे लक्ष.

स्टुडिओ थिएटरच्या अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रमामध्ये सामाजिक-शैक्षणिक आणि कलात्मक आणि सौंदर्याचा फोकस आहे.
व्यक्तिमत्त्वाच्या अध्यात्मिक निर्मितीत महत्वाची भूमिका नाट्य कलेशी संबंधित आहे, जी एखाद्या व्यक्तीच्या सौंदर्यविषयक गरजा भागवते, त्याचे देहभान आकार घेण्याची, जीवनाचा अनुभव वाढविण्याची आणि संवेदनात्मक आणि भावनिक क्षेत्राला समृद्ध करण्याची क्षमता आहे. “कलेच्या कार्याचे मूल्य या वास्तविकतेत असते की ते एखाद्या विशिष्ट विश्वदृष्टीच्या जागरूकता आणि अनुभवाद्वारे“ जीवनाचा एक तुकडा अनुभवू ”देतात,“ केवळ काही संवाद आणि नैतिक मूल्यमापन जे केवळ संप्रेषण केलेल्या मूल्यांकनापेक्षा अतुलनीय असतात. आत्मसात केलेले "(बीव्ही टेपलोव्ह).
शास्त्रीय नाट्यसंस्कृतीच्या आधारावर नाट्य क्षमता, सर्जनशील विचार आणि सर्जनशील क्रियाकलापांच्या विकासाद्वारे “अनुभवाचे तंत्र” (के. स्टॅनिस्लाव्हस्की) आणि “आकलनाचे तंत्र” सुधारणे आध्यात्मिक, सामाजिक आणि व्यावसायिक निर्मितीमध्ये योगदान देते मुलाचे व्यक्तिमत्व.
स्टुडिओ थिएटर कार्यक्रमाची प्रासंगिकता आधुनिक समाजात मुलाच्या यशस्वी समाजीकरणाची आवश्यकता, त्याचे जीवन आणि व्यावसायिक आत्मनिर्णय, विस्तृत भूमिकेत सामाजिक भूमिकेचा उत्पादक विकास आणि सर्जनशील अंमलबजावणीद्वारे निश्चित केली जाते. कार्यक्रमात नाट्य आणि सर्जनशील क्रियांच्या विविध पैलूंचा समावेश आहे, जे व्यावसायिक विकासासाठी आणि जीवनात व्यावहारिक वापरासाठी दोन्ही आवश्यक आहेत.

अद्भुतता

रशियन शिक्षणाच्या आधुनिकीकरणाच्या भागाच्या रूपात (विशेषत: अतिरिक्त शिक्षण), मर्यादा, शैक्षणिकता आणि अकार्यक्षमतेमुळे वैचारिक दृष्टिकोन आणि शैक्षणिक प्रक्रियेप्रती पद्धतशीर दृष्टिकोन बदलला आहे:

क्रियाकलापांच्या दिशेने आधुनिक ज्ञान आणि तंत्रज्ञानाद्वारे व्यक्तीचे समाजीकरण आणि व्यावसायिकीकरण या विषयावरील मूलभूत ज्ञानाच्या विकासाकडे जोर दिला गेला आहे;
शैक्षणिक प्रक्रियेची रचना आणि सामग्रीकडे जाण्याचा दृष्टीकोन बदलला आहे, सर्वसाधारण आणि अतिरिक्त शिक्षणाचे एकत्रीकरण लक्षात घेत;
कार्यक्रमाची सामग्री व्यावसायिक सतत शिक्षण (प्रीस्कूल शिक्षण संस्था - महाविद्यालये - विद्यापीठे) संदर्भात सुधारित केली गेली आहे;
एकात्मिक शैक्षणिक विषयांची एक जटिल ओळख करुन शैक्षणिक प्रक्रियेची रचना सुधारली आहेः अभिनय, रंगमंच भाषण, रंगमंच चळवळ,;
दीर्घ-मुदतीच्या कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीकडे येण्याचे दृष्टिकोन बदलले गेले आहेत (चरण-चरणानुसार, वय वैशिष्ट्ये विचारात घेऊन);
नाविन्यपूर्ण तंत्रज्ञान आणि प्रभावी पद्धतशीर घडामोडी, एएस ग्रॅनिटस्कायाच्या प्रशिक्षण प्रणालीचे अनुकूली तंत्रज्ञान, व्हीए कराकोव्स्की यांच्या सहकार्याची अध्यापनशास्त्र, संस्कृतीचे एम. बख्तीन - व्ही. बायबलर आणि एएस मकारेन्कोची टीम तयार करण्याच्या पद्धती, सामूहिक सर्जनशील क्रियाकलाप (केटीडी) ) आय.पी. इवानोवा.

कार्यक्रमाची शैक्षणिक व्यवहार्यता

कार्यक्रमाची अंमलबजावणी आपल्याला कार्यसंघातील प्रत्येक सदस्यास शिक्षित करण्यासाठी आणि सर्जनशील आत्म-प्राप्तीसाठी आरामदायक परिस्थिती मिळविण्याची एक यंत्रणा समाविष्ट करण्याची परवानगी देते.
दिलेल्या उद्दीष्टाच्या संदर्भात एक व्यापक, व्यावसायिकभिमुख कार्यक्रम, व्यावसायिक आणि सामाजिक अध्यापनशास्त्राच्या प्रयत्नांना समाकलित करतो. मूलभूत ज्ञान मिळवण्याव्यतिरिक्त, मानवतेद्वारे जमा झालेल्या सामाजिक आणि सांस्कृतिक अनुभवाची, वातावरणात वेदनारहित परिस्थितीशी जुळवून घेणारी आणि सकारात्मक आत्मनिर्णय यासाठी विद्यार्थ्यांना प्रभावीपणे तयार करण्याची संधी प्रदान करते. पौगंडावस्थेतील शिक्षकांना व्यावहारिक आणि मानवतावादी फोकसद्वारे वेगळे केले जाते.

हा कार्यक्रम खालील शैक्षणिक तत्त्वांवर आधारित आहे:

मानवीकरणाचे सिद्धांत;
- निसर्ग आणि सांस्कृतिक अनुरूपतेचे तत्त्व;
- व्यक्तीच्या स्वत: ची किंमत मोजण्याचे तत्व;
- मजेचे तत्त्व;
- सर्जनशीलता तत्त्व.

शिक्षणासाठी व्यक्तीकेंद्रित, एकात्मिक आणि सांस्कृतिक दृष्टिकोनांमुळे या प्रोग्रामची संकल्पना पूर्णत: अंमलात आणणे आणि स्थिर सकारात्मक परिणाम प्राप्त करणे शक्य होते.
शैक्षणिक प्रक्रियेसाठी एकात्मिक-लक्षित दृष्टीकोन, ज्यामध्ये हे समाविष्ट आहे:

मूलभूत प्रशिक्षण आणि शैक्षणिक साधनांची भिन्न निवड;
- शिक्षक आणि विद्यार्थी यांच्यात लोकशाही संप्रेषण शैली आणि सर्जनशील सहकार्य;
- वेगवेगळ्या स्तरावर सेट केलेल्या निकालांची उपलब्धता तरुण कलाकारांसाठी उच्च-गुणवत्तेचे परिणाम प्राप्त करणे तीव्र करेल.

कार्यक्रमाचा उद्देशः

नाट्य क्रियाकलापांच्या माध्यमातून विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशीलपणे सक्रिय व्यक्तिमत्त्वाचा विकास, त्यांच्या जीवनाची जाहिरात आणि व्यावसायिक आत्मनिर्णय.

कार्यक्रम उद्दीष्टे:

विद्यार्थ्यांना नाट्य क्रियाकलापांची मूलभूत गोष्टी शिकविणे;
- अभिनयाची कौशल्ये तयार करणे;
- मुलांमध्ये सर्जनशील कलात्मक क्षमता विकसित करा;
- विद्यार्थ्यांचे संप्रेषणात्मक आणि संस्थात्मक कौशल्य विकसित करण्यासाठी;
- कलात्मक आणि सौंदर्याचा चव तयार करण्यासाठी;
- विद्यार्थ्याच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या सामाजिक क्रियाकलापांचे शिक्षण देणे.

अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रमाची विशिष्ट वैशिष्ट्ये

1. सिद्धांताचे आणि अभ्यासाचे एकत्रीकरण, विषयाच्या वैशिष्ट्यांमुळे; सामाजिक, व्यावसायिक आणि सामान्य अध्यापन शास्त्राचे एकत्रीकरण विद्यार्थ्यांना हा कार्यक्रम राबविण्याच्या प्रक्रियेत एकाच वेळी सर्वसमावेशक ज्ञान घेण्यास, कृत्रिम क्षमता विकसित करण्यास आणि तालीम, नाट्य क्रियाकलाप (रिपोर्टिंग परफॉर्मन्स, स्पर्धा, उत्सव), सर्जनशील संमेलनांद्वारे सामाजिक संवाद कौशल्य सुधारण्यास अनुमती देते. आणि व्यावसायिक कलाकारांचा एक मास्टर क्लास. शिक्षणासाठी असा व्यापक लक्ष्यित दृष्टीकोन मुलां आणि किशोरवयीन मुलांच्या विकासास तीव्र करते, शिकण्यासाठी स्थिर प्रेरणा बनवितो, त्यांचे सर्जनशील क्रियाकलाप सक्रिय करते आणि यशस्वी समाजीकरणाला प्रोत्साहन देते.

२. हा कार्यक्रम, प्रमाणित पर्यायांकरिता, अतिरिक्त शिक्षणाची लवचिक आणि मोबाइल वैशिष्ट्ये विचारात घेऊन बनविला गेला आहे.

This. या कार्यक्रमाची संकल्पना आणि सामग्री प्रत्येक मुलाच्या सर्जनशील विकासाची कल्पना तयार करते आणि विशिष्ट (थिएटर) शैक्षणिक संस्थांमध्ये त्यांच्या पुढील व्यावसायिक वाढीस योगदान देते.

Cooperation. सहकार्याने आणि लोकशाही पद्धतीने संवाद साधण्याच्या कार्यक्रमाची अंमलबजावणी प्रत्येक विद्यार्थ्यांसाठी वैयक्तिक किंवा सामूहिक अध्यात्मिक उत्पादन (कामगिरीच्या स्वरूपात) तयार करणे शक्य करते.

Health. आरोग्य-बचत तंत्रज्ञानाचा वापर करुन शिक्षणाकडे व्यक्तिमत्त्वनिष्ठ दृष्टीकोन विद्यार्थ्याच्या शारीरिक आणि सामाजिक आरोग्यास जप आणि बळकटी देण्यास हातभार लावतो.
या वयातील मुलांसाठी नाटक वर्ग खूपच सेंद्रिय आहेत, कारण मानसिक क्रियाकलापांमध्ये नाटक आणि संप्रेषण आघाडीवर आहे. नाट्य-शिक्षणाची अफाट संज्ञानात्मक आणि नैतिक भूमिका, कल्पनारम्य आणि निरीक्षण, स्मृती आणि लक्ष यांचा विकास, साहसी विचार, भावनांची संस्कृती, प्लॅस्टिकिटी आणि भाषण, जीवनातील परिस्थितीचे मॉडेलिंग या मुलांच्या मानसिक क्रियाकलापांच्या गहन निर्मितीमध्ये योगदान देते. आणि पौगंडावस्थेतील.

प्रोग्राम वैशिष्ट्ये

हा कार्यक्रम मुलांसाठी आणि पौगंडावस्थेतील (8-15 वर्षे वयोगटातील) कार्य करण्यासाठी तयार केला गेला आहे, जो चार वर्षांच्या अंमलबजावणीच्या कालावधीसाठी 864 तासांच्या कालावधीसाठी तयार केला गेला आहे.
प्रथम वर्ष 144 तास, द्वितीय वर्ष 216 तास, तृतीय वर्ष 216 तास, चौथे वर्ष 288 तास.
सराव मोड.
1 ला वर्ष: 2 तास आठवड्यातून 2 वेळा;
2 रा वर्ष: आठवड्यातून 3 वेळा 2 तास;
4 था वर्ष: आठवड्यातून 3 वेळा 3 तास.

शैक्षणिक प्रक्रियेच्या संघटनेचे मुख्य स्वरुप म्हणजे समूह धडा. या प्रोग्राममध्ये संस्थेच्या इतर प्रकारांच्या बदलत्या वापराची तरतूद आहे: भूमिका, तालीम आणि नाट्य सादरीकरणावर काम करण्यासाठी लहान गटातील वर्ग.

थिएटर-स्टुडिओ प्रोग्राम अंतर्गत काम तीन टप्पे असतात.

पहिला टप्पा तयारीचा (अभ्यासाचा 1 वर्ष) आहे.

पहिल्या टप्प्यावर विद्यार्थ्यांसह कार्य करण्याचे मुख्य ध्येय म्हणजे संज्ञानात्मक रूची सक्रिय करणे, ज्ञानाची क्षितिजे विस्तृत करणे.
मुख्य कार्येः
- कला प्रणालीतील नाट्यसंस्कृतीची ओळख करून देण्यासाठी नाट्यकलेच्या विविध प्रकारच्या विविध गोष्टींशी परिचित होणे;
- एखाद्या गटामध्ये परस्पर संवाद आणि संयुक्त क्रियाकलापांचे कौशल्य वाढविण्यात मदत करण्यासाठी;
- स्वतंत्र वैशिष्ट्ये, स्टुडिओची सर्जनशील शक्यता ओळखण्यासाठी.

दुसरा टप्पा म्हणजे मुख्य (2, 3 वर्षांचा अभ्यास).

स्वत: ची शोध आणि स्वयं-विकास प्रक्रियेत विद्यार्थ्यांना मदत करणे हे मुख्य लक्ष्य आहे.
त्यानुसार, दुस stage्या टप्प्यातील क्रियाकलापांची मुख्य कार्येः
- विद्यार्थ्यांची स्वतःची सर्जनशील क्षमता विकसित करण्यासाठी अंतर्गत प्रेरणा तयार करणे;
- व्यावसायिक आत्मनिर्भरतेवर लक्ष केंद्रित करा.

तिसरा टप्पा अंतिम (अभ्यासाचे चौथे वर्ष) आहे.

विद्यार्थ्यांचे व्यक्तिमत्त्व आत्म-साक्षात्कार करण्याच्या प्रक्रियेत सर्जनशीलता पातळीवर सुधारणे हे मुख्य लक्ष्य आहे.
कार्येः
- सामाजिकदृष्ट्या रुपांतर केलेले, सर्जनशीलतेने सक्रिय व्यक्तिमत्व तयार करणे;
- जीवन आणि व्यावसायिक आत्मनिर्णय यावर लक्ष केंद्रित करा.

कार्यक्रमाची शिस्त:

नाट्य नाटक (अभ्यासाचे पहिले वर्ष);
- अभिनय कौशल्ये (2-4 वर्षे अभ्यास);
- स्टेज भाषण (2-4 वर्षांचा अभ्यास);
- स्टेज चळवळ (अभ्यासाची 1-4 वर्षे);
- मेक-अप (अभ्यासाचे तिसरे वर्ष)

अभ्यासाच्या पहिल्या वर्षाच्या कार्यक्रमाचा मुख्य विषय म्हणजे नाट्य नाटक, अभ्यासाच्या दुसर्\u200dया वर्षापासून - अभिनय.

संबंधित विषय: स्टेज स्पीच, स्टेज चळवळ, मेक-अप.

अपेक्षित परिणाम आणि त्यांची चाचणी कशी करावी.

कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीच्या परिणामी, प्रत्येक विद्यार्थ्याने हे करणे आवश्यक आहे:

- अभिनयाच्या सैद्धांतिक पाया;
- कामगिरीवर काम करण्याचे टप्पे;
- इतिहास आणि मेकअपचे प्रकार;
- मूलभूत मेकअप तंत्र;
- साहित्यिक रचना तयार करण्याचे सिद्धांत;
- शिष्टाचार आणि भिन्न युगातील वर्तन;
- स्टेज लढाईचे तंत्र.

- स्टेज प्रतिमा आणि भूमिकेवर स्वतंत्रपणे कार्य करा;
- स्टेजिंग योजनेचे स्वतंत्रपणे विश्लेषण करा;
- अचूक आणि खात्री देणारी प्रतिमा तयार करा;
- स्वतंत्रपणे प्रतिमेनुसार मेकअप लागू करा;
- बोलण्याचे व्यायाम आणि श्वासोच्छ्वासाचे व्यायाम;
- निसर्गरम्य धबधबा पार पाडण्यासाठी.

स्वतःचे:

अभिनेत्याच्या अंतर्गत आणि बाह्य तंत्रांचे घटक;
- स्वयं-प्रशिक्षण आणि विश्रांती घेण्याच्या पद्धती;
- नाटकातील शाब्दिक क्रिया;
- स्टंट तंत्र;
- स्टेज प्लास्टिक;
- तोंडी संवाद;
- शिल्पकला - मेकअपच्या व्हॉल्यूमेट्रिक पद्धती.

अभ्यासाच्या शेवटी, विद्यार्थ्यांनी स्वत: ची निर्धार करण्याची क्षमता विकसित करणे आवश्यक आहे (निवड करणे); सुट्टी, मैफिली, कार्यक्रम आणि नाट्य क्रियाकलापांचे इतर प्रकार आयोजित करण्यात पुढाकार दर्शवा; लोक, कला आणि निसर्ग जगातील अर्धवट असणे.
कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीच्या परिणामी, विद्यार्थी वास्तविक नाट्यप्रेमी बनतात - शालेय हौशी कामगिरीमध्ये सक्रिय सहभागी, त्यांना त्यांच्या नाट्य आणि सर्जनशील उपक्रमांचे मूल्य इतरांकरिता लक्षात येते.
शैक्षणिक प्रक्रियेच्या प्रभावीपणाचा मागोवा घेण्यासाठी अध्यापनशास्त्रीय देखरेखीमुळे सिस्टमला अनुमती मिळते. शैक्षणिक देखरेखीमध्ये पारंपरिक नियंत्रणाचे प्रकार (वर्तमान, थीमॅटिक, अंतिम), सर्जनशील क्षमतांचे निदान; विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशील क्रियेच्या पातळीची वैशिष्ट्ये. अनुप्रयोग.
कार्यक्रमाच्या निकालांचा सारांश लावण्याचे मुख्य प्रकार म्हणजे थिएटर-स्टुडिओच्या विद्यार्थ्यांचा नाट्य स्पर्धा, कार्यक्रम, स्थानिक, प्रादेशिक आणि रशियन स्तरावरील उत्सव.
प्रशिक्षण कोर्स संपल्यानंतर, विद्यार्थ्यांना प्रस्थापित फॉर्मची प्रमाणपत्रे मिळतात.

२. शैक्षणिक योजना

शिस्त 1. नाट्य नाटक

"थिएटरिकल गेम" ही शिस्त मुख्य उद्देशाने मुलाची आध्यात्मिक संस्कृती तयार करण्याच्या उद्देशाने आहे. दिलेल्या लक्ष्यानुसार, तो एकाच वेळी बर्\u200dयाच समस्यांचे निराकरण करण्यास सक्षम आहे:
- नाटक आणि संप्रेषण कार्यांद्वारे - मुलांच्या समाजीकरणाला प्रोत्साहन देण्यासाठी, त्यांच्या सर्जनशील क्षमता आणि सहानुभूती विकसित करण्यासाठी, त्यांची व्यक्तिमत्त्वता प्रकट करण्यासाठी, त्यांना स्वतःशी सुसंगत राहण्यास शिकवा;
- कल्पित वाचन आणि विश्लेषणाद्वारे - आध्यात्मिक संस्कृती तयार होण्यास योगदान देणे, ख true्या मूल्यांकडे (साहित्यिक शब्दासह) दृष्टीकोन वाढवणे, सौंदर्य चव वाढवणे. कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीमुळे शिक्षक मुलास जोमदार कामात दिसू शकतात, त्याच्या विकासासाठी स्वतंत्र योजना तयार करतात आणि त्वरित खर्च समायोजित करतात.

शैक्षणिक-थीमॅटिक योजना

शिस्त सामग्री
विभाग I. मी आणि जग
विषय 1. मी जगाचे निरीक्षण करतो.
सिद्धांत: "मी जगाचे निरीक्षण करतो" या थीमचे स्पष्टीकरण. गेम संकल्पना. खेळाचा उदय. खेळाची प्रासंगिकता.
सराव: व्यायाम: "परी कथा", "असोसिएशन", "स्ट्रगल ऑफ एलिमेंट्स", "पाम", "छायाचित्रण", "तीन गुण" इ.
विषय 2. मी जग ऐकतो.
सिद्धांत: "मी जग ऐकतो" या थीमचे स्पष्टीकरण.
नाटकाच्या नाट्यकलेतील महत्त्व.
सराव: व्यायाम: "लक्ष देणारी मंडळे", "अंदाज", "कृत्रिम आवाज", "रेडिओ", "एक ऐका" इ.
विषय 3. मी जगाला जाणतो आणि वास घेतो.
सिद्धांत: "जगाला मी जाणतो आणि वास घेतो." या थीमचे स्पष्टीकरण. नाट्य नाटक संकल्पना. नाट्य नाटकाचा अर्थ.
सराव: व्यायाम: "वास ओळखा", "गंध संवेदना", "चव संवेदना", "छायाचित्रण" इ.
विषय 4. हावभाव, हालचाली आणि भावना (भावना) ची भाषा.
सिद्धांत: जेश्चर, हालचाली, भावनांची संकल्पना. नाट्य कलेतील त्यांचे मूल्य.
सराव: व्यायाम: “काचेच्या माध्यमातून माहिती. प्रदीर्घ अंतर ", प्रस्तावित परिस्थितीसाठी व्यायाम," भावनिक स्मृती "," बहर आणि विलिंग "," आणि मी एक टीपॉट आहे "," फॉरेस्ट "इ.
विभाग II. मी आणि वस्तूंचे जग
विषय 5. माझ्या मालकीचे
सिद्धांत: "मी आणि वस्तूंचे जग" या थीमचे स्पष्टीकरण.
सराव: व्यायाम: "खोलीचा अभ्यास", "पहिले अक्षर", "जगातील आवडते ठिकाण", "मी एक वस्तू आहे", इ.
विषय 6. माझ्या घरातल्या वस्तू.
सिद्धांत: माझ्या घरात वस्तूंविषयी संभाषण.
सराव: व्यायाम: "ऑब्जेक्ट्सच्या प्रतिमा", "अंतर्गत एकपात्री", इ.
विषय 7. रस्ते, शहरांचे आयटम.
सिद्धांत: शहरे, रस्ते या विषयांविषयी संभाषण.
सराव: व्यायाम: "रस्ते, शहरांची वस्तू", "अंतर्गत एकपात्री", "प्रस्तावित परिस्थितीवरील रेखाटना" इ.
विभाग III. मी आणि साहित्यिक सृष्टीचे जग
विषय 8. विधीचा संसार.
सिद्धांत: "मी आणि साहित्यिक सृजनाचे जग" या थीमचे स्पष्टीकरण. संस्कार संकल्पना. संस्काराचा उदय.
सराव: मस्लेनेत्सा संस्कार तयार करणे आणि आयोजित करणे.
विषय 9. लोकसाहित्य जग.
सिद्धांत: लोकसाहित्याची संकल्पना. लोककथांचा उदय. लोककथा विविध.
सराव: म्हणी, नीतिसूत्रे, नर्सरी यमक, लोरी, लोककथा इ.
विषय 10. कला कार्याचे जग.
सिद्धांत: एखाद्या कलाकृतीची संकल्पना.
सराव: परीकथा, कविता यांचे रेखाटन. छोट्या कवितांचे संग्रह, परीकथा.
सिद्धांत: वाचा. भूमिका वाटप.
सराव: रिपोर्टिंग प्रात्यक्षिक कार्यक्रमाची तालीम (प्रात्यक्षिक वर्ग, खेळाचा कार्यक्रम. कवितांचे मंचन, दृष्टिकोन इ.)
अपेक्षित निकाल
विद्यार्थ्यांना आवश्यक आहे
माहित:
- रशियन लोकसाहित्याच्या 7-10 कामे (म्हणी, प्रवचन, रोपवाटिका, गल्ली, इ.);
- 5-8 रशियन लोककथा;
- 5-10 कविता, रशियन लेखकांनी दंतकथा;
करण्यास सक्षम असेल:
- एखाद्या अनोळखी व्यक्तीच्या उपस्थितीत अभिनय प्रशिक्षण व्यायाम करण्यासाठी;
- सोप्या दैनंदिन कथेसह, समर्थन शब्द वापरुन कृती दर्शविते;
- की शब्दांवर आधारित वैयक्तिक अभ्यास दर्शवा, 1-3 साथीदारांसह एकत्रित अभ्यास;
- कोणत्याही अनियंत्रित पोजसाठी निमित्त शोधा (दररोज आणि प्लॉटच्या आत);
- आतील टक लावून पाहणा appear्या चित्रांचे वर्णन करा;
- शिक्षकाने प्रस्तावित केलेल्या विषयावर 2-3 मिनिटांत विकसित करा;
- आज काल कसा वेगळा आहे याबद्दल चर्चा;
- लोक, प्रकृतीच्या आपल्या निरीक्षणाबद्दल बोला;
- प्रेक्षकांच्या सिग्नलवर प्रतिक्रिया न देता स्वतंत्र कार्ये पार पाडणे;
- एकमेकांना आच्छादित न करता साइटवर वितरित करणे;
- शिक्षकांनी ठरवलेल्या विषयावरील वास्तविक घटना आणि वास्तविक स्थिती लक्षात ठेवा आणि त्यांचे वर्णन करा.
- दिलेल्या परिस्थितीत त्यांच्या कृतींचे पुनरुत्पादन करण्यासाठी;
- शिक्षकाद्वारे प्रस्तावित परिस्थितीस या एट्यूडच्या अंमलबजावणीशी जोडणे;
- परदेशातील लोकसाहित्यांमधील 3-4 कथा पुन्हा सांगा.
मालकीचे:
- अभिनेत्याच्या अंतर्गत तंत्राचे घटक;
- कल्पनाशक्तीच्या हालचालींची कल्पना करा आणि प्रतिमांमध्ये विचार करा;
- स्वयं-प्रशिक्षण आणि विश्रांती घेण्याच्या पद्धती.

शिस्त २. "अभिनय कौशल्य"

या कोर्सचा कार्यक्रम आपल्याला "नैसर्गिक वातावरणात" एक तरुण अभिनेता शिक्षित करण्यास अनुमती देतो, म्हणजे. या भूमिकेवर कार्य करण्याच्या प्रक्रियेमध्ये, तालीम करा. सिद्धांत आणि अभ्यासाच्या समाकलनाद्वारे मुलाच्या शिक्षण आणि विकासाची प्रभावीता प्राप्त होते. हा दृष्टिकोन नाटक विद्यार्थ्याला आवश्यक अनुभव आणि तांत्रिक कौशल्यांनी सुसज्ज करतो पुढील आत्म-सुधारणेसाठी.
हा कोर्स जैविकपणे शैक्षणिक विषय "थिएटरिकल गेम" पासून अनुसरण करतो आणि 2, 3, 4 वर्षांच्या अभ्यासासाठी डिझाइन केलेला आहे.
"अभिनय" हा कोर्स उद्देशित आहे:
- स्वत: वर कार्य करण्याच्या तंत्रावर प्रभुत्व मिळवून विद्यार्थ्यांची सर्जनशीलता वैयक्तिकता प्रकट करणे;
- प्रतिमेवर काम करण्याच्या प्रक्रियेद्वारे मनोविज्ञानांच्या विकासावर;
- कला मध्ये कलात्मक पद्धतीद्वारे मूर्त स्वरूप आणि अनुभवाचे तंत्र आत्मसात करणे.
"अभिनय कौशल्यांचा" अभ्यासक्रम के. स्टॅनिस्लावास्की, एम. चेखोव्ह आणि ई. ग्रोटोव्हस्की यांच्या सौंदर्यविषयक आणि शैक्षणिक तत्त्वांवर आधारित आहे.
नाट्यशास्त्र अध्यापनशास्त्रातील उपरोक्त ल्युमिनरीजच्या अध्यापनाच्या पद्धतींचा वापर करून प्रभावीता प्राप्त केली जाते.
ई. ग्रोटोव्हस्की द्वारा "बहिष्कार" आणि "एकूण" अभिव्यक्ती "च्या पद्धती पहिल्या विभागातील समस्या सोडविण्यास परवानगी देतात. प्रथम पद्धत प्रतिमा निर्माण आणि मूर्तिमंत करण्याच्या मार्गावरील अंतर्गत अडथळे आणि क्लॅम्पस ओळखण्यात आणि दूर करण्यात मदत करते. त्यानंतरच्या - त्याच हेतूसाठी अभिनेत्याचे अविभाज्य सायकोफिजिकल उपकरण समाविष्ट आहे.
शैक्षणिक प्रक्रियेचा दुसरा विभाग के. स्टॅनिस्लावास्कीच्या "शारीरिक कृती" च्या पद्धतीवर आधारित आहे. त्याचे सारांश मानसिक परिणाम साध्य करण्याच्या उद्देशाने साध्या शारिरीक क्रियांच्या आधारे भूमिककाची गुणवत्ता वाढवण्यामध्ये आहे. त्याच्याबरोबरच या भूमिकेवर अभिनेत्याचे काम सुरू होते.
तिसरा विभाग "मानसशास्त्रीय हावभाव" (लेखक एम. चेखव) च्या पद्धतीस वाहिलेला आहे आणि बाह्य वैशिष्ट्ये शोधण्याचे उद्दीष्ट आहे.
मुलांना नाट्य शिल्प शिकवण्यासाठी सर्व पद्धती रुपांतरित केल्या जातात आणि तत्त्वानुसार तयार केल्या जातात: व्यावहारिक अनुभवापासून चैतन्य सिद्धांतापर्यंत.
देखावा परिस्थितीत एखाद्या अभिनेत्याच्या सेंद्रिय अस्तित्वाचे प्राथमिक कार्य या अवस्थेखाली सोडविले जाते:
- वैयक्तिक-गट प्रशिक्षण पद्धतीचा अर्ज;
- त्याचा खेळ पाहणार्\u200dया प्रेक्षकांची सतत उपस्थिती (हॉलमधील कोणतीही व्यक्ती).
शिक्षकांच्या द्वारे एकत्रित केलेली इम्प्रूव्हिझेशन, ज्याची थीम थीम ही प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीची पूर्वअट आहे आणि त्याच वेळी प्रत्येक प्रशिक्षण सत्राची "डायग्नोस्टिक" पद्धत आहे. वैयक्तिक आणि सामूहिक क्रियांच्या निकालांचे प्रतिबिंब शिक्षकांना केवळ शैक्षणिक प्रक्रियाच नव्हे तर मानसिक देखील तीव्र करते, मुलामध्ये सर्जनशील कल्पनाशक्ती, सक्रिय लक्ष, स्मरणशक्ती, ताल, तर्कशास्त्र, स्टेज कल्याण यशस्वी करते.
स्टुडिओ थिएटरमध्ये, "इन्स्ट्रक्टर" पद्धत मोठ्या प्रमाणात वापरली जाते, त्यानुसार अधिक अनुभवी मुले कमी तयार असलेल्यांना (अर्थातच, एका शिक्षकाच्या देखरेखीखाली) शिकवतात. वापरल्या गेलेल्या पद्धती सामाजिक कौशल्याच्या विकासात योगदान देतात: सामाजिक संवाद आणि सामाजिक संबंध (सामूहिकता आणि जबाबदारी).
गटाचा इष्टतम व्यवसाय 12-18 लोक आहेत. छोट्या गटात वर्ग (2-5 लोक), गट आणि वैयक्तिक तालीम. ड्रेस कोड सैल आणि letथलेटिक आहे.

शिस्त सामग्री
भाग I. अभिनयाची ओळख
विषय 1. नाट्य (अभिनय) कलेची विशिष्टता.
थिएटरची कल्पना द्या. रंगभूमीचे उदय आणि महत्त्व. एक कलात्मक कला म्हणून थिएटर, अनेक कला एकत्र. एक संघटना म्हणून कामगिरी, अनेक कला कामगार सर्जनशील क्रियाकलाप एक संश्लेषण. अभिनेता. थिएटरमधील त्यांची भूमिका.
विभाग II. स्वत: वर अभिनेत्याचे कार्य. प्रशिक्षण
विषय 1. विश्रांती, एकाग्रता, श्वास घेण्याचे तंत्र.
सिद्धांत: लक्ष संकल्पना, लक्ष ऑब्जेक्ट. मंचाकडे लक्ष देण्याची वैशिष्ट्ये. अभिनयात श्वास घेण्याचे महत्त्व.
सराव: विश्रांती तंत्रांसह प्रशिक्षण आणि व्यायाम. रंगमंचावर लक्ष केंद्रित करण्यासाठी व्यावहारिक व्यायाम. श्वासोच्छवासावर कार्य करण्यासाठी प्रत्यक्ष व्यायाम. अभ्यास टाइपराइटर "इ.
विषय 2. स्नायूंचा स्वातंत्र्य. स्नायू पकडीत घट्ट काढत आहे.
सिद्धांत: स्नायूंच्या स्वातंत्र्याची संकल्पना. स्नायूंच्या उर्जेचा योग्य वितरण आणि खर्च म्हणून स्नायूंचा स्वातंत्र्य. अभिनयाच्या अंतर्गत तंत्राचे कायदे. "क्लॅम्प" इंद्रियगोचर.
सराव: स्नायूंचा ताण सोडण्यासाठी बनविलेले व्यावहारिक व्यायाम. व्यायाम: "झोपेतून जागृत होणे", "10 पर्यंत विश्रांती", "विश्रांती आणि घट्ट पकडणे", "शरीराच्या एका भागाशिवाय शरीराची विश्रांती", "गणनानुसार काही विशिष्ट क्रिया करा" इ.
विषय 3. सर्जनशील औचित्य आणि कल्पनारम्य.
सिद्धांत: स्टेज समायोजित करण्याची संकल्पना. अभिनेत्याच्या स्टेज वर्तनला प्रेरणा म्हणून स्टेजचे औचित्य. संलग्न परिस्थितीची संकल्पना (अभिनेते स्वतः इच्छित कृती समायोजित करण्यासाठी तयार करतात त्या परिस्थिती). अभिनेत्याच्या सर्जनशील कल्पनेतून औचित्य साधण्याचा मार्ग. एखाद्या अभिनेत्याच्या कामात कल्पनेचे मूल्य.
सराव: व्यायाम: "छायाचित्रणाद्वारे कथा", "प्रवास", "" एक परीकथा लिहा ", विलक्षण प्राणी" इ.
विषय 4. स्टेज वृत्ती आणि वस्तुस्थितीचे मूल्यांकन.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. स्टेज वृत्ती प्रतिमेचा मार्ग आहे. वृत्ती म्हणजे कृतीचा आधार. स्टेज रिलेशनशिपचे 2 प्रकार स्टेज क्रियेचे मूळ. भूमिकेद्वारे दिलेली स्टेज फेलसिटी गंभीरपणे घेत असल्याबद्दल स्टेज विश्वास.
सराव: व्यायाम "गोंधळ होऊ नका", "विषय एक प्राणी आहे", "बॉल्स आणि शब्द", "सेमॅफोर" इ.
विषय 5. मूल्यांकन आणि ताल.
सिद्धांत: मूल्यांकनची संकल्पना. स्टेजवर उद्भवलेल्या प्रतिमेकडे एक दृष्टीकोन म्हणून मूल्यांकन. उर्जा आणि गतीच्या सामर्थ्याचे गुणोत्तर म्हणून तालची संकल्पना. सराव: व्यायाम: "वेगवान बॉक्स", "ब्रिज", "टाळ्या वर लयबद्ध हालचाली", "शोधणे", "" बसते, वाचते आणि कोणी हस्तक्षेप करते "इ.
विषय 6. सत्य आणि नियंत्रणाची भावना.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. आयुष्यातील सत्याशी स्टेज वर्तनची तुलना करण्याची अभिनेत्याची क्षमता म्हणून सत्यतेची भावना.
सराव: व्यायाम: "थांबा", "लॉग पाहिले", "पियानो वादक", "केशभूषाकार", "दरवाजा प्रविष्ट करा", "कलाकार", "आरसा" इ.
विषय 7. स्टेज कार्य आणि भावना. स्टेज अ\u200dॅक्शन
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरणः एका विशिष्ट लक्ष्याकडे निर्देशित प्रतिमेच्या क्रियांची मालिका म्हणून स्टेज टास्क. स्टेज टास्कचे तीन घटक. कार्य आणि विरोधाभासाच्या टक्करमुळे उद्भवलेल्या त्यांच्या अभिव्यक्तीचे भावना आणि स्वरुप.
सराव: भिन्न कार्यांसह व्यायाम: "पत्र लिहिणे", "विश्रांती घेणे", "निरीक्षण करणे", "कन्व्हेयर", "रोड", "हे पुस्तक नाही" इ.
विषय 8. विचार आणि उपशब्द.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. सबटेक्स्टची संकल्पना (अभिनेत्यास या किंवा त्या वाक्यांशात ठेवण्याची इच्छा आहे).
सराव: व्यायाम: “शब्द, वेगवेगळ्या शब्दांमध्ये वाक्ये”, “एक कविता वाचा (दु: खी, आनंददायक, आश्चर्यचकित, नाराज, गंभीर, इ.) इ.
विषय 9. स्टेजची प्रतिमा "नातेसंबंधांची गुंतागुंत" म्हणून.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. संवादाचे तीन मुद्दे: जोडीदाराच्या हेतू आणि कृतींचे मूल्यांकन; जोडीदाराची जोड "इच्छित दिशेने जोडीदारावर स्वत: चा प्रभाव.
सराव: व्यायाम: "भेटवस्तू", "भावना आयोजित करणे", "स्विंग", "छाया", "सियामी जुळे", "पोझ समायोजित करा", "अंदाज", "विस्तार" इ.
विभाग II. प्रतिमेवर अभिनेत्याचे कार्य. कृती तर्कशास्त्र
विषय 1. मी एक वस्तू आहे.
सिद्धांत: "मी एक वस्तू आहे" या थीमचे स्पष्टीकरण. स्टेज प्रतिमा संकल्पना. स्टेज प्रतिमेची निर्मिती. प्रभावी भूमिका स्कोअर. अनुभवाच्या सायकोटेक्निकची संकल्पना. नाट्य प्रतिमांच्या मूर्त स्वरुपातील विविध प्रकारांवर प्रभुत्व मिळविण्यास अनुभवाची मनोविज्ञान.
सराव: या विषयावरील रेखाटना: "मी एक वस्तू आहे" (मजल्यावरील दिवा, रेफ्रिजरेटर, व्हॅक्यूम क्लीनर, केटल, वॉशिंग मशीन चित्रित करते).
विषय 2. मी घटक आहे.
सिद्धांत: या विषयाचे स्पष्टीकरण मी एक घटक आहे.
सराव: व्यायाम: "पृथ्वी, हवा, पाणी". "मी घटक आहे" या थीमवरील रेखाटने (समुद्र, वारा, अग्नि, ज्वालामुखी इ. दर्शविण्यासाठी).
विषय 3. मी एक प्राणी आहे.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण मी एक प्राणी आहे.
सराव: "मी एक प्राणी आहे" या थीमवर रेखाटने. (आपल्या आवडीच्या कोणत्याही प्राण्याचे चित्रण करा).
विषय 4. मी एक विलक्षण प्राणी आहे
सिद्धांत: या विषयाचे स्पष्टीकरण मी एक विलक्षण प्राणी आहे.
सराव: "मी एक विलक्षण प्राणी आहे" या थीमवर रेखाटने. (अस्तित्त्वात नसलेले प्राणी दर्शवा.)
विषय 5. रेखाटनांबद्दल स्टॅनिस्लावास्की.
सिद्धांत: इट्युडची संकल्पना. एट्यूडचे प्रकार
सराव: शारीरिक क्रियांच्या स्मरणशक्तीचे स्केचेस (खोली साफ करणे, फिशिंग, वॉशिंग इ.), लक्ष वेधण्यासाठी रेखाटने, कल्पनेसाठी स्केचेस, ऑब्जेक्ट्सच्या नात्यासाठी रेखाटना (वस्तूंसह खेळणे), हालचालीसाठी रेखाटना, सार्वजनिक एकटेपणाचे रेखाटन . जोडी स्केचेस.
विभाग III. तालीम व मंचाचे काम
सराव:
रिपोर्टिंग आणि प्रात्यक्षिक कार्यक्रमाची तालीम (प्रात्यक्षिक धडा, गेम प्रोग्राम, कवितांचे नाट्यीकरण, इट्स्यूड्स इ.).
अपेक्षित निकाल
विद्यार्थ्यांना आवश्यक आहे
माहित:
- नाट्य आणि नाट्यकला यांचा इतिहास;
- भूमिकेवरील अभिनेत्याचे कार्य;
- रशियन कवींची 10-15 कामे;
करण्यास सक्षम असेल:
- अभिनेत्याच्या अंतर्गत तंत्रातील घटकांवर प्रभुत्व मिळवा;
- अभिनय प्रशिक्षण व्यायाम आणि गटात प्रशिक्षण आयोजित करणे;
- स्वतंत्रपणे तयार आणि स्टेज अभिनय रेखाटना;
- छोट्या नाट्यप्रकारांवर काम करा.

शिस्त सामग्री
विभाग I. प्रतिमेवर अभिनेत्याचे कार्य. कृती तर्कशास्त्र
विषय 1. दंतकथा. स्टेजिंग दंतकथा.
सिद्धांत: कल्पित संकल्पना. साहित्याचा अभ्यास (शैली, कल्पना, शैली इ.). कल्पित कथा मध्ये घटना आणि मालिका. अर्थपूर्ण अर्थ शोधा फॅबुलिस्टः आय.ए.क्रिलोव्ह, एस. मिखालकोव्ह.
सराव: वाचन दंतकथा. मंचन साठी दंतकथा निवड. दंतकथा स्टेजच्या तालीम.
विषय 2. लेबल, तालीम आणि दंतकथा प्रदर्शन.
सराव: थीमनुसार दंतकथा क्रमानुसार करा, अभ्यास करा आणि दंतकथा सांगा.
विभाग II. मी प्रस्तावित परिस्थितीत आहे
विषय 1: शारीरिक क्रियांची पद्धत वापरून प्रतिमेवर कार्य करा.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. मूल्यांकन प्रक्रियेचे टप्पे: चिन्हे गोळा करणे, नवीन दृष्टीकोन स्थापित करण्याचा क्षण, चारित्र्याच्या स्वभावाचे प्रकटीकरण.
सराव: स्केच इम्प्रूव्हिझेशन (मी जंगलात आहे, बेटावर आहे, पाण्याखाली आहे, एखाद्या अपरिचित शहरात, वाळवंटात इ.).
विषय 2. गद्य उतारे आधारित लेआउट, तालीम आणि कार्यप्रदर्शन.
सिद्धांत: विषयाची ओळख. काल्पनिक गद्य संकल्पना.
सराव: स्टेजिंगसाठी गद्य निवडणे. गद्य वाचत आहे. गद्य उतारे आधारित रीहर्सल्स, व्यवस्था आणि कामगिरीचे सादरीकरण.
विभाग III. भूमिका काम
विषय 1. जीवनाचा अभ्यास.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. भूमिकेवरील अभिनेत्याच्या कार्याबद्दल के.एस. स्टॅनिस्लावास्की.
सराव: अभिनय रम्यतेच्या त्यानंतरच्या कार्यासाठी क्रिएटिव्ह फूडचा साठा जमा करणे. जीवनाचे निरीक्षण, त्यांच्या निरीक्षणाचे सामान्यीकरण. पात्राच्या आयुष्याचा अन्वेषण करत आहे. ज्या युगात पात्र राहत होते त्या काळाशी परिचित.
विषय 2. भूमिकेबद्दल कल्पनारम्य.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण.
सराव: अभिनेता कथानकाद्वारे न पुरवलेल्या जीवनाची परिस्थिती बनवतो आणि मानसिकदृष्ट्या या परिस्थितीत स्वत: ला एक विशिष्ट पात्र म्हणून ठेवतो आणि प्रश्नांची खात्री पटणारी उत्तर शोधण्याचा प्रयत्न करतो. नायकाच्या भूतकाळाबद्दल कल्पनारम्य
विषय 3. सबटेक्स्टचे शवविच्छेदन.
सिद्धांत: सबटेक्स्ट या शब्दाचे स्पष्टीकरण.
सराव: मजकूराचे उपशब्दाचा सखोल अर्थ प्रकट करण्यासाठी त्याचे विश्लेषण.
विषय 4. संकल्पनेचे स्पष्टीकरण: बाह्य वैशिष्ट्य.
सराव: वर्ण निवड. स्वरूप प्रस्तावित पात्राच्या सवयी, व्यावसायिक सवयी कार्य करणे. सर्वोच्च वैशिष्ट्यपूर्ण घटकांचा विकास.
विषय 5. प्रतिमेसाठी मुख्य रेखाटना.
सिद्धांत: प्रतिमेच्या संकल्पनेचे स्पष्टीकरण.
सराव: आध्यात्मिक आणि शारीरिक परिवर्तनासाठी स्टेज प्रतिमेची एक खात्री पटणारी आवृत्ती शोधत आहे.
विषय 6. एकांकिका नाटक.
सिद्धांत: नाट्यमय साहित्य म्हणून नाटक. शैली नाटकांचे प्रकार.
सराव: स्टेजवर एकांकिका तुकडा निवडणे. तालीम. कामगिरी दाखवा.
विभाग IV. तालीम व मंचाचे काम
सिद्धांत: स्क्रिप्ट वाचन. भूमिका वाटप.
सराव: शिक्षक दिनाचे कार्यक्रमाचे पूर्वाभ्यास, कार्यक्रमाच्या नवीन वर्षाच्या कामगिरीचे पूर्वाभ्यास, एकांकिका नाटकाचे तालीम.
अपेक्षित निकाल
विद्यार्थ्यांनी हे करणे आवश्यक आहे:
जाणून घ्या:
- भूमिका आणि स्क्रिप्टवर अभिनेत्याच्या कामाचे टप्पे;
- स्टेज actionक्शनचे कायदे;
करण्यास सक्षम असेल:
- प्रस्तावित परिस्थितीत योग्य सेंद्रिय वर्तन शोधा;
- क्रियेत शब्दाचे प्रभावी स्वरूप प्रकट करण्यासाठी;
- स्टेज केलेल्या सामग्रीचे स्वतंत्रपणे विश्लेषण करा;
- भूमिका वर काम;
अचूक अभिनय प्रतिमा तयार करा.

शिस्त सामग्री
विभाग I. नाटकावर काम करा
विषय 1. प्रथम ठसा.
विषय 2. सारणी कालावधी.
विषय 3. भिंत मध्ये तालीम.
सराव: प्रॉप्स, देखावा आणि रंगमंच पोशाख घटकांसह स्पेसमधील भूमिकेचे रेखाटन. माईस-एन-दृश्यांचा शोध घ्या.
विभाग II. नाटक भाड्याने देण्याच्या प्रक्रियेत असलेल्या भूमिकेवर कार्य करा
विषय 1 शैली (शोकांतिका, विनोद) द्वारे सादर केलेले प्रदर्शन आणि प्रदर्शन.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. नाट्य शैली.
सराव: सध्याच्या क्षणी कार्य करणे. वेगवेगळ्या शैलीतील कलाकारांच्या कामगिरीचे नियमित प्रदर्शन. कामगिरीची सामग्री अशा प्रकारे निवडली जाते की प्रत्येक विद्यार्थ्यात अनेक विविध भूमिका बजावल्या जातात, ज्यायोगे कौशल्याचा संपूर्ण व्याप्ती दर्शविला जातो.
विषय 2. प्रथम ठसा;
सिद्धांत: वा workमय कार्याची ओळख. लेखकाबद्दल सामान्य माहिती. नाटककारांची सृजनशील पद्धत.
विषय 3. सारणी कालावधी;
सिद्धांत: भविष्यातील कामगिरीची मुख्य कल्पना प्रकट करणे, लक्ष्य साध्य करण्यासाठीच्या पद्धतींची निवड. नाटकाचे वैचारिक आणि विषयासंबंधी विश्लेषण. प्रतिमांची वैशिष्ट्ये. साहित्यिक साहित्याच्या वास्तविकतेचा अभ्यास.
सराव: प्रतिमेवर कार्य करा. भूमिका वाचन.
विषय los. अभयारण्यांमधील तालीम.
सिद्धांत: प्रॉप्स, दृश्यास्पद आणि रंगमंच पोशाख घटकांसह स्पेसमधील भूमिकेबद्दलचे स्केच कार्य. माईस-एन-दृश्यांचा शोध घ्या.

विभाग III. थिएटर भेटी
व्यावहारिक ज्ञान पुन्हा भरण्यासाठी थिएटर आणि थिएटर गटातील नाट्य सादरीकरणाच्या तालीमांना उपस्थित राहणे.
तालीम पहात आहे.
विभाग IV. तालीम व मंचाचे काम
सिद्धांत: स्क्रिप्ट वाचन. भूमिका वाटप.
सराव: ज्ञान दिन कार्यक्रमाची तालीम, शिक्षक दिन, लेआउट, रन-थ्रू व नवीन वर्षाच्या कार्यक्रमाची कामगिरी, लेआउट, रन-थ्रू व ड्रेस रिहर्सल, लहान गटातील तालीम व शालेय महोत्सवाचे एकत्रित तालीम, शैलीतील कामगिरीची लेआउट, रन-थ्रू आणि ड्रेस रीहर्सल्स, शेवटची बेल.
अपेक्षित निकाल.
विद्यार्थ्यांनी हे करणे आवश्यक आहे:
जाणून घ्या:
- अभिनयाच्या सैद्धांतिक पाया;
- कामगिरीवर काम करण्याचे टप्पे.
करण्यास सक्षम असेल:
- स्वतंत्रपणे स्टेज प्रतिमेवर आणि भूमिकेवर काम करा (विश्लेषण करा, कलात्मक साहित्याचे स्पष्टीकरण करण्यास सक्षम व्हा);
- नाटकाच्या परिस्थितीनुसार रेखाटने तयार करा;
- नाटकातील स्वत: ची शाब्दिक क्रिया;
- प्रस्तावित परिस्थितीत योग्य सेंद्रिय वर्तन शोधा;
- कामगिरीची स्कोअर प्रकट करण्यासाठी आणि मजकूराचे मालक होण्यासाठी;
- अचूक आणि खात्री देणारी प्रतिमा तयार करा.

शिस्त 3. स्टेज भाषण

उद्देशः लेखकाचे विचार प्रेक्षकांपर्यंत पोचविण्याकरिता तरुण अभिनेत्याच्या मनोविज्ञानविषयक कौशल्यांचा विकास.
कार्येः
- लेखकांचे विचार दर्शकांपर्यंत पोहोचविण्यासाठी "अनुभवाचे उपकरण" आणि "मूर्त रूपांचे उपकरण" सुधारणे.
- अरुंद तज्ञांच्या (व्यावहारिक अभिनेते, अभिनेते-शिक्षक, स्वरविज्ञानी इ.) च्या शिफारशींचे पालन करणे, ते शारीरिकरित्या सुरक्षित ठेवण्यासाठी, स्वररचनासह कार्य करणे.
या विभागात भाषण तंत्र आणि साहित्यिक कलात्मक मजकूरावर काम समाविष्ट आहे.
भाषणाच्या तंत्रावर काम करण्यामध्ये मास्टरिंग तंत्र, व्होकल उपकरणांचे स्नायू क्लॅम्प्स काढून टाकणे, डिक्शनवर काम करणे, योग्य ऑर्थोपेपी करणे आणि भाषणातील लॉजिकल-इंटर्नेशनल स्ट्रक्चर तयार करणे समाविष्ट आहे.
एखाद्या साहित्यिक आणि कलात्मक मजकुरावरील कार्यामध्ये एखाद्या अभिनेत्याच्या कौशल्यानुसार एखाद्या शब्दावर काम करण्याच्या सामान्य पाया तयार करणे, मार्ग शोधणे, कार्य पूर्ण करणे, तोंडी कृती करणे, मजकूराद्वारे प्रस्तावित परिस्थितीत कुशलता करणे, मास्टर करण्याची क्षमता विकसित करणे यासह लेखकाच्या मजकूराची शैली आणि भाषणाच्या तंत्रावर आणि साहित्यिक मजकूरावर कार्य करताना प्राप्त कौशल्ये लागू करणे शिकणे.

शैक्षणिक-थीमॅटिक योजना 2 वर्षाचा अभ्यास

शिस्त सामग्री
विभाग 1. ऑर्थोएपी
विषय 1. ऑर्थोपेची सामग्री आणि संकल्पना.
सिद्धांत: ऑर्थोपीची सामग्री आणि संकल्पना. रशियन ऑर्थोएपीचा एक छोटासा इतिहास. साहित्यिक रूढी आणि बोली.
सराव: नासिका दूर करण्यासाठी व्यायाम.
बीप्पी ... पिब्बी ... इत्यादी, जीभ अडचणी नसलेल्या, छोट्या रोपवाटिकांच्या गाठी वाचणे, यांचे स्पष्ट उच्चारण.
विभाग 2. श्वास घेणे
विषय 1. श्वसन प्रकार.
सिद्धांत: श्वास घेण्याची संकल्पना. श्वासोच्छ्वास करण्याचे व्यायाम करण्याचे नियम.

सराव: श्वसन जिम्नॅस्टिक
विषय 2 श्वसन प्रणाली.
सिद्धांत: तीन श्वसन प्रणाली व्होकल उपकरणांची रचना. भाषण उपकरणाचे दोन विभाग. भाषण उपकरणाची स्वच्छता.
सराव: व्यायाम: मेणबत्ती, स्टीम लोकोमोटिव्ह, कचरा, पंप, बॉल इ.
विभाग 3. ध्वनी
विषय 1. स्वर ध्वनी.
सिद्धांत: स्वर नादांची संकल्पना. स्वर स्केल
सराव:. स्वरांच्या आवाजांसाठी आवाज व्यायाम
ए, ओ, यू, आय, ई, एस प्रथम ध्वनी आरशासमोर आवाज न देता उच्चारित केल्या जातात आणि नंतर मोठ्या आवाजात पुढे जातात. हळूहळू पुनरावृत्तीची संख्या वाढवित आहे: ए ... ई एओई ...
विषय 2. व्यंजन ध्वनी.
सिद्धांतः सोनोरस व्यंजन. व्यंजनांमध्ये शिट्टी वाजवणे आणि हिसिंग करणे होय.
सराव: नादांवर कार्य करण्यासाठी काव्यात्मक मजकूर वापरणे. जीभ जुमट नाही.
अपेक्षित निकाल
विद्यार्थ्यांनी हे करणे आवश्यक आहे:
माहित:
- स्टेज भाषणाचे सैद्धांतिक पाया;
- रशियन विविधतेची मूलभूत माहिती.
करण्यास सक्षम असेल:
- श्वासोच्छ्वास, व्हॉईस (आवाजाच्या श्रेणीचा विकास, त्याची लवचिकता, सोनोरिटी, सहनशक्ती) मिळविण्यातील कौशल्य बळकट करण्यासाठी स्वतंत्रपणे व्यायाम करा;
- लय आणि स्वरुपाचा भंग न करता, काव्यात्मक स्वरूपाचे स्पष्टपणे विश्लेषण करा.

अभ्यासक्रम-थीमॅटिक योजना 3 वर्षांचा अभ्यास

शिस्त सामग्री
कोणत्याही नाट्य प्रणालीमध्ये, भाषण हे वातावरण प्रतिबिंबित करण्याचे सर्वात महत्वाचे साधन आहे, ज्या वास्तवात माणूस जगतो आणि वागतो.
प्रशिक्षण कोर्समध्ये भाषण तंत्र, श्वासोच्छ्वास, बोलका अवयवांचा विकास यावरील व्यायामांचा समावेश आहे. कोर्सची सामग्री मॉड्यूलच्या सामग्रीवर आधारित आहे.
विभाग १. भाषणाचे तंत्र
विषय १. भाषण तंत्र आणि त्याचा अर्थ.
सिद्धांत: प्रतिध्वनी. अनुनाद अर्थ. भाषण आवाजाच्या शिक्षणामध्ये ऐकण्याची भूमिका.
सराव: श्वासोच्छ्वास आणि शिष्टाचार प्रशिक्षित करण्यासाठी व्यायाम.
विषय 2. शब्दलेखन.
सिद्धांत: डिक्टेशनची संकल्पना. स्वर आणि ध्वनीची वैशिष्ट्ये बोलण्याची संकल्पना. व्यंजन, शब्द निर्मितीसाठी त्यांचा अर्थ. सराव: बोलण्याचे व्यायामाचे प्रकार, जिम्नॅस्टिक्स.
विषय 3. श्वास आणि आवाज.
सिद्धांत: श्वास आणि आवाजाची संकल्पना. प्रकार आणि श्वास घेण्याचे प्रकार. भाषण वाणीच्या शिक्षणामध्ये श्वास घेण्याची भूमिका. डायफ्रामॅजिकॅटिक श्वासोच्छवासाचा प्रकार भाषण वाणीच्या निर्मितीसाठी आधार म्हणून मिसळला जातो. सराव: श्वास व्यायामाचे प्रकार, जिम्नॅस्टिक
विषय 4. श्वास आणि आवाज.
सिद्धांत: श्वास घेण्याची संकल्पना. ध्वनी संकल्पना. ध्वनीचे प्रकार

सराव: व्यावहारिक श्वास घेण्याचे व्यायाम. ध्वनी वितरण व्यायाम, ध्वनी नियंत्रण.
विषय 5. आवाज आणि शब्दलेखन.
सिद्धांत: आवाज आणि शब्दलेखन. भाषण उपकरणे स्नायूंचा स्वातंत्र्य. भाषण उपकरणाची संकल्पना.
सराव: व्हॉईस प्रोडक्शन गाणे आणि बोलणे. नीतिसूत्रे, जिभेचे अडचणी.
अपेक्षित निकाल
विद्यार्थ्यांनी हे करणे आवश्यक आहे:
माहित:
- स्टेजिलास्की आणि व्ही. नेमिरोव्हिच-डेंचेन्को यांनी शोधलेल्या रंगमंचावरील थेट भाषणाचे नियम;
- साहित्यिक रचना तयार करण्याचे सिद्धांत, साहित्यिक संपादनाची आवश्यकता;
- "निरोगी आवाज" राखण्यासाठी तोंडी स्वच्छतेच्या नियमांचे अनुसरण करा
करण्यास सक्षम असेल:
- तोंडी संप्रेषण पार पाडण्यासाठी;
- भाषण आणि आवाजाच्या तंत्रावर कार्य करण्यासाठी सर्व आवश्यकता प्राप्त करुन मजकूरावर कार्य करा.

अभ्यासक्रम योजना अभ्यासाचे 4 वर्ष

शिस्त सामग्री
विभाग 1. के. स्टॅनिस्लावास्की भाषणाच्या तर्कशास्त्र वर
विषय 1. भाषणाचा तर्कशास्त्र.
सिद्धांत: भाषणाचे तर्कशास्त्र. भाषण क्रियेत लॉजिकचे कायदे. भाषण संप्रेषणात तार्किकतेचे कायदे: तोंडी कृती, अतिरेकी कार्य, संदर्भ, क्रॉस-कटिंग क्रिया, नवीन संकल्पनेचा दृष्टीकोन, तुलना, दृष्टीची ओळ तयार करण्याच्या सबटेक्स्टचा जुळ्का.
विभाग 2. मजकूरावर काम करणे.
विषय 1. भाषणाची टेम्पो-लय.
सिद्धांत: भाषण तंत्राची संकल्पना (दुवा), तार्किक ताण, तार्किक विराम. वाक्यांश कंकाल करणे.
सराव: अर्थपूर्ण परिच्छेद वाचणे.
विषय 2. लेखकाच्या मजकूराच्या विकासाचा पहिला टप्पा म्हणून तार्किक विश्लेषण.
सिद्धांत: लेखकाच्या मजकूरावर प्रभुत्व मिळवण्याच्या कामातील प्रथम टप्पा म्हणून तार्किक विश्लेषण. कलात्मक सामग्रीच्या निवडीसाठी निकष. रचनात्मक बांधकाम, रचना मध्ये कळसांची भूमिका. सुपर टास्क आणि एंड टू एंड actionक्शन अवतार मार्ग.
सराव: अर्थपूर्ण परिच्छेद वाचणे.
अपेक्षित निकाल.
विद्यार्थ्यांनी हे करणे आवश्यक आहे:
माहित:
- साहित्यिक रचना तयार करण्याचे सिद्धांत, साहित्यिक रचना आणि साहित्यिक संपादनाची आवश्यकता.
करण्यास सक्षम असेल:
- लेखकाचे मजकूर खोलवर विखुरलेले, तार्किकतेने अचूकपणे आणि मजकूराचे संपूर्ण विश्लेषण करणे;
- साहित्यिक रचना, संपादन, मैफिली तयार करणे आणि मूर्त स्वरूप यावर काम.
शिस्त 4. स्टेज चळवळ
उद्देशः भविष्यातील कलाकारांमध्ये प्लास्टिक संस्कृतीची निर्मिती, म्हणजे. बाह्य अभिनय तंत्र कौशल्ये आणि क्षमता.
अभिनयाचे अर्थपूर्ण अर्थ म्हणजे मनोविज्ञान प्रक्रिया आहे, ज्यामध्ये मानसिक आणि शारिरीक संबंध एका अप्रिय कनेक्शनमध्ये अस्तित्वात आहेत.
"स्टेज चळवळ" हा विभाग अभिनेत्याच्या विशिष्ट गुणांच्या विकासासाठी आहे (मूर्त रूपांचे उपकरण), जे मोटार क्रियाकलापांच्या संदर्भात प्रकट होते, सर्वसाधारणपणे कल्पनारम्य विचारसरणीचे विस्तार करते, स्टेज वातावरणाच्या सर्व अभिव्यक्तींमध्ये संवेदनशीलता आणि संवेदनशीलता तीव्र करते , आपल्याला अचूक अर्थाने आणि विविध रंगांच्या प्रतिक्रियांमध्ये त्यांना पकडण्यास आणि त्यास प्रतिसाद देण्यास अनुमती देते.

शैक्षणिक-थीमॅटिक योजना अभ्यासाचे 1 वर्ष

शिस्त सामग्री
विभाग I. विषयाची ओळख
विषय 1. मानसिक आणि मनोवैज्ञानिक गुणांचा विकास.
सिद्धांत: "स्टेज चळवळ" या विषयाची ओळख. विषयाचे स्पष्टीकरण.
सराव: सामान्य मोटर कौशल्ये. प्रास्ताविक व्यायाम. प्रास्ताविक रचना. लक्ष, मेमरी, सामर्थ्य, सहनशक्ती, वेग, चपळता इत्यादीसाठी व्यायाम
विषय 2. व्यायामासह अभिनेत्याच्या मस्क्यूकोस्केलेटल प्रणालीचा सामान्य विकास.
सिद्धांत: मस्क्यूकोस्केलेटल सिस्टमची संकल्पना. विषयाचे स्पष्टीकरण.

सराव: मागे, ओटीपोटात आणि पायांच्या स्नायूंच्या गटांच्या विकासासाठी जटिल व्यायाम: स्थिर मध्ये एकल व्यायाम; डायनॅमिक्समध्ये एकल व्यायाम; जोडी व्यायाम.
कलम 2 शिल्लक व्यायाम
विषय 1. विविध प्रकारचे एकल संतुलन.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. सिंगल बॅलेन्सिंगच्या विविध प्रकारांबद्दलची एक कथा.
सराव: व्यायाम: "मगर", "व्हिडिओ कॅमेरा", "टायट्रोप चालणे" इ.
विषय 2. जोडी आणि गट व्यायाम.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. वेगवेगळ्या प्रकारच्या जोडी आणि गट व्यायामाविषयी एक कथा.
सराव: व्यायाम: "स्विंग", "बोट", "ब्रिज", "फेरी" इ.
अपेक्षित निकाल.
विद्यार्थ्यांना आवश्यक आहे
करण्यास सक्षम असेल:
- कल्पनाशक्तीमध्ये हालचाली करणे.
मालकीचे:
- स्नायू आणि मानसिक कॉम्प्लेक्स "घट्टपणा" काढून टाकण्याचे तंत्र.

शैक्षणिक-थीमॅटिक योजना 2 वर्षाचा अभ्यास

शिस्त सामग्री
विभाग I. अ\u200dॅक्रोबॅटिक व्यायाम
विषय 1. एकल व्यायाम.
सिद्धांत: अ\u200dॅक्रोबॅटिक्सची संकल्पना.
सराव: सॉमरसॉल्ट्स, समरसॉल्ट्स मागे आणि पुढे, मेणबत्ती स्टँड, ब्रिज, कॅस्केड; एक बॉल, दोरी, रेनकोट, खुर्ची, टेबल इ. सह संवाद साधण्यासाठी एकल व्यायाम. जोडी शिल्लक व्यायाम. जोडीदाराशी संवाद (एक्रोबॅटिक, जिम्नॅस्टिक व्यायाम, कुस्ती सुधारणे).
विषय 2. जोडीच्या शिल्लकसाठी व्यायाम.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण.
सराव: व्यायाम: "मगर", "व्हिडिओ कॅमेरा", "टायट्रोप चालणे" इ., जोडी आणि गट व्यायाम.
विषय 3. गेम व्यायाम (खेळा दरम्यान व्यायाम).
सिद्धांत: व्यायाम करण्याच्या नियमांचे स्पष्टीकरण.
सराव: लंगल्स, स्क्वॅट्स, लक्ष विकास, प्रशिक्षण चालू इ. मधील व्यायाम.
विभाग II. प्रशिक्षण
विषय 1. प्रशिक्षण विकसित करणे.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. अभिनेत्याची मस्क्यूकोस्केलेटल सिस्टम तयार करणे आणि धड्यात सक्रिय कार्यासाठी तयारीची डिग्री निश्चित करणे.
सराव: प्रशिक्षण: विकसनशील (लवचिकता आणि ताणण्यासाठी व्यायाम; समन्वय आणि प्रतिक्रिया इ.).
विषय 2. प्लास्टिक प्रशिक्षण.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. "प्लास्टिक" ची संकल्पना.
सराव: विश्रांती आणि तणाव व्यायाम; गतिशीलता आणि अभिव्यक्ती
विषय 3. विशेष प्रशिक्षण.
सिद्धांत :: एखाद्या अभिनेत्याच्या मनो-शारीरिक गुणांच्या संकल्पनेचे स्पष्टीकरण.
सराव: जागेची भावना, फॉर्म, जोडीदाराची भावना, हालचालींची जडत्व विकसित करण्यासाठी व्यायाम.
अपेक्षित निकाल
विद्यार्थ्यांना आवश्यक आहे
करण्यास सक्षम असेल:
- कल्पनाशक्तीच्या हालचालींची कल्पना करा आणि प्रतिमांमध्ये विचार करा;
मालकीचे:
- शरीराचे सर्व भाग;
- स्वयं-प्रशिक्षण आणि विश्रांतीची तंत्रे.

शैक्षणिक-थीमॅटिक योजना 3 वर्षाचा अभ्यास

शिस्त सामग्री
विभाग I. स्टंट प्लास्टिक
विषय 1. पडण्याची तंत्र.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. क्रॅश करण्याच्या नियमांचे स्पष्टीकरण.
सराव: 1 आणि 2 पायांवर लँडिंगसह उडी मारणे, बाजूला घसरणांसह उडी मारणे, अडथळ्यांसह उडी मारणे, पुढे होणे, बाजूने, मागे; वरुन वगळणे इ.
विषय 2: चापट (स्टेज)
सिद्धांत: तोंडावर थप्पड मारण्याची अवस्था. स्टेज थप्पड तंत्र
सराव: तोंडावर थप्पड मारण्याचा सराव करणे.
विषय 3. तस्करी.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. जगलिंग तंत्र
सराव: ताल, कौशल्य, हालचालींचे समन्वय प्रशिक्षित करण्यासाठी व्यायाम. दोन जग्गलिंग, आणि आपण मास्टर म्हणून, टेनिस बॉलच्या आकाराने तीन बॉल, एका हाताने 2 बॉल एका हाताने फेकून, हाताने ते 3 बॉल फेकत इ.

अपेक्षित निकाल.
विद्यार्थ्यांना आवश्यक आहे
मालकीचे:
- शरीराचे सर्व भाग;
- स्टंट तंत्र;
- जगलिंग तंत्र;
- स्टेज प्लास्टिक

अभ्यासक्रम योजना अभ्यासाचे 4 वर्ष

शिस्त सामग्री
विभाग I. ऐतिहासिक प्लास्टिक
विषय 1. शिष्टाचार आणि भिन्न युगातील वर्तन.
सिद्धांत: शैलीतील वर्तनाच्या विशिष्टतेचा आणि शिष्टाचाराच्या नियमांचा अभ्यास (16 व्या - 19 व्या आणि 20 व्या शतकाच्या सुरुवातीच्या काळात युरोपियन आणि रशियन समाजात दत्तक घेतलेला उपचार.
सराव: गाई. पोशाख, चालण्याची काठी, चाहते, छत्री, टोपी इ. हाताळणे.
विषय 2. धनुष्य.
सिद्धांत: धनुष्य आणि धनुष्याच्या प्रकारांचे स्पष्टीकरण.
सराव: 16 व्या - 19 व्या आणि 20 व्या शतकाच्या सुरुवातीच्या काळात 16 आणि 19 व्या शतकाच्या सुरुवातीच्या काळात युरोपियन आणि रशियन समाजात दत्तक घेतलेल्या धनुष्यांचा अभ्यास करणे.
विषय 3. स्टेज लढाई.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. स्टेज रेसलिंग आणि लढाईचे कौशल्य पार पाडणे. सराव: लढाई भूमिका तंत्र शिकणे. लढाऊ भूमिकेत आंदोलन. वेगवेगळ्या हातांनी थेट पंच. साइड वार. शरीर संरक्षण घश्यावरुन लुटणे. स्वत: वर फेकणे इ.
अपेक्षित निकाल.
विद्यार्थ्यांनी हे करणे आवश्यक आहे:
माहित:
- स्टेज लढाईचे तंत्र.
करण्यास सक्षम असेल:
निसर्गरम्य फॉल्स सुरू करा;
- स्वतंत्रपणे ट्रिक स्केचेस आणि रचना सादर करा;
- स्वतंत्रपणे स्वतंत्रपणे स्टेज लढाईच्या स्केचेस शस्त्राविना, स्टिक, तलवारीसह घाला.
शिस्त 5. नाट्य मेकअप
उद्देशः रंगमंच प्रतिमा तयार करण्यासाठी तरुण कलाकारांकडून मेकअपचा वापर.
कार्येः
1. मेक-अप व्यवसायाची प्रारंभिक कौशल्ये शिकविणे
२. मुलांनी वैयक्तिक स्वच्छतेचे नियम पाळण्याची गरज निर्माण करणे.

शैक्षणिक-थीमॅटिक योजना

शिस्त सामग्री
विभाग I. थिएटर मेकअप तंत्र.
विषय 1. मेकअप कलेविषयी. मेकअपमध्ये मेकअप आणि तांत्रिक साधनांची स्वच्छता.
सिद्धांत: थिएटरमधील मेकअपच्या अर्थाबद्दल के.एस. स्टॅनिस्लावस्की. प्रेक्षागृहाच्या अंतराच्या आणि खोलीच्या मेक-अपवर प्रभाव तसेच स्टेज लाइटिंग.
मेकअपचे मूळ. आदिम माणसाच्या धार्मिक उत्सवाच्या प्रतिमा "जादू" बॉडी पेंटिंग. पारंपारिक मुखवटे आणि प्राचीन थिएटर (मलय, सियामी, भारतीय). चिनी शास्त्रीय रंगमंच आणि जपानी काबुकी थिएटर. कार्यप्रदर्शनाचे प्रकार, शैली, शैलीसह मेकअपचे सेंद्रिय कनेक्शन.
पेंट्सची हानिरहितता, त्यांची रचना. मेक-अपसाठी आपल्या देशात उत्पादित सर्व उत्पादनांवर आरोग्य मंत्रालयाचे नियंत्रण.
मेकअपसाठी चेहरा तयार करणे. कामाची जागा स्वच्छता. चेह on्यावर मेकअप लावण्याचा क्रम. चेहरा मेकअपसाठी तांत्रिक नियम. मेकअप अ\u200dॅक्सेसरीजची गुणधर्म आणि गुणवत्ता, त्यांची उत्पादन वैशिष्ट्ये.
विषय 2. मेकअपमधील शारीरिक तळ. सामान्य टोन लावण्याची तंत्रे. कवटी मेकअप.
सिद्धांत: चेहर्यावरील शरीररचनांचे ज्ञान. कवटीची रचना. मुख्य फुगवटा पुढील फ्रंटल ट्यूबरकल्स, भुवया, झिगोमॅटिक हाडे, अनुनासिक फुगवटा, हनुवटी आणि खालच्या जबडाच्या दोन ओव्हल कोपरे आहेत. मुख्य उदासीनता: फ्रंटल, टेम्पोरल, ओक्युलर, अनुनासिक, झिगॉमॅटिक, सबमॅन्डिब्युलर आणि हनुवटीच्या नलिका.
सराव: कवटी मेकअप.
विषय 3. किआरोस्कोरो.
उबदार आणि थंड रंग. पेनंब्रा.
सिद्धांत: चिआरोस्कोरोची संकल्पना. पेनंब्रा संकल्पना.
सराव: सामान्य टोन लागू करणे आणि अवसादांवर जोर देणे, बहिर्गोल ठिकाणी ठळक गोष्टी लागू करणे. सीमा रेखाटणे.
विषय 4. शरीराच्या आणि चेहर्\u200dयाच्या आकार आणि प्रमाणात बद्दल. लाली. काजळ. तरुण आणि तरूण पातळ चेहर्\u200dयासाठी मेक-अप करा.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. मादी तरूण चेहरा आणि पुरुष तरुण चेहर्\u200dयाच्या मेकअपमधील फरक.
सराव: लाली. काजळ. ब्लश आणि आयलाइनर लावण्याची तंत्रे. तरुण आणि तरूण पातळ चेहर्\u200dयासाठी मेक-अप करा.
विषय 5. आपल्या चेहर्\u200dयाच्या चेहर्यावरील भावांचे विश्लेषण पूर्ण चेहरा मेक-अप.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. मूलभूत चेहर्यावरील सुरकुत्याची संकल्पना. स्नायूंच्या स्थितीवर चेहर्यावरील अभिव्यक्तीचे अवलंबित्व. च्यूइंग आणि चेहर्यावरील स्नायू. त्यांचा अर्थ. मूलभूत चेहर्यावरील शब्द: क्रोध, उदासीनता, आनंद. लठ्ठपणाच्या प्रभावाखाली शारीरिक बदलांच्या घटकांची ओळख पटविणे, जे चेहर्याच्या प्लास्टिकच्या स्वरूपात प्रतिबिंबित होते. सामान्य फुगवटा आणि गाल, मान, हनुवटी, डोळे सुजलेल्या. पूर्ण चेह on्यावर मेकअप लावण्याच्या क्रमाचे स्पष्टीकरण.
सराव: नक्कल मेकअप. मूलभूत चेहर्यावरील भावांसाठी सामान्य टोनची निवड आणि वितरण. मूलभूत चेहर्यावरील भाव वापर. चकाकी, पूर्ण चेहरा मेक-अप, पावडर.
लठ्ठपणाच्या प्रभावाखाली शारीरिक बदलांच्या घटकांची ओळख सामान्य फुगवटा आणि गाल, मान, हनुवटी, डोळे सुजलेल्या. पूर्ण चेह on्यावर मेकअप लावण्याच्या क्रमाचे स्पष्टीकरण.
विषय 6. वृद्ध चेहर्यासाठी मेकअप योजना.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. वयातील मेकअपचे घटक प्रकट करीत आहेत. मूलभूत नियम. मुख्य सुरकुत्या.
सराव: जुन्या चेहर्याचा मेकअप.
विषय 7. शिल्पकला-व्हॉल्यूमेट्रिक मेकअप तंत्र. ... बनावट आणि अनुप्रयोग.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. चित्रमय मेकअपचे मर्यादित साधन. शिल्पकला आणि व्हॉल्यूमेट्रिक मेकअप तंत्र आणि त्यांचे अनुप्रयोग. स्टिकर्स, स्टिचिंग, पुल-अप. त्यांच्या वापराची वैशिष्ट्ये. ... अनुप्रयोग तंत्रांची वैशिष्ट्ये आणि मूलभूत गुण.
सराव: गमोज लाठी. गॅस शिफॉन वापरुन नाकचे डोळे उचलणे. पोत आणि अनुप्रयोग करण्याचे तंत्रः चट्टे, फ्रीकलल्स, अनशेव्हन्स, गहाळ दात, जखमांची प्रतिमा.
विषय 8. केशरचना आणि विग. केसांची उत्पादने वापरुन मेक-अप तंत्र.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. प्रतिमा तयार करताना केशरचना आणि विगचे मूल्य. केसांची उत्पादने वापरुन मेक-अप तंत्र. विग प्रकार, देणगी आणि परिष्करण.
सराव: दान आणि पॅचिंग विग आणि हेअरपीसेस. मिश्या, साइडबर्न, दाढी, भुवया, डोळ्यातील बाँडिंग तयार वनस्पती. फास्टनिंग वेणी, कर्ल

विभाग II. प्रतिमेवर काम करा
विषय 1. पोशाख आणि मेक-अप.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. वेशभूषा निर्मितीचा इतिहास: रशियाच्या प्रदेशांचे जुने स्लावॉनिक, रशियन पोशाख; युग: पुरातनता, मध्यम वय, नवनिर्मितीचा काळ, आत्मज्ञान.
सराव: परीकथाच्या चरित्रानुसार वेशभूषा निवडणे. मेकअपसाठी वेशभूषा निवडणे व वेशभूषासाठी मेकअपची निवड.
विषय 2. वैशिष्ट्यपूर्ण मेक-अप.
सिद्धांत: "वैशिष्ट्यपूर्ण मेकअप" संकल्पनेची व्याख्या. चेहरा आणि चारित्र्य. मुख्य घटक जे वैशिष्ट्यपूर्ण मेक-अप निश्चित करतात: वय, हवामान, वांशिक वैशिष्ट्ये, कार्यरत परिस्थितीचा प्रभाव, आरोग्याची स्थिती, वैशिष्ट्यपूर्ण चेहर्यावरील भाव, ऐतिहासिक वातावरणाच्या परिस्थितीचा प्रभाव, फॅशनच्या वाइसरी इत्यादी. अग्रगण्य लक्षण चेहर्\u200dयाची नक्कल गतिशीलता राखणे.
सराव: स्केचनुसार विशिष्ट मेकअप रेखांकन. एक तरुण माणूस, म्हातारा माणूस यांचे वैशिष्ट्यपूर्ण मेक-अप.
विषय 3. वांशिक, राष्ट्रीय मेकअप.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. मेकअप वांशिक आणि राष्ट्रीय वैशिष्ट्यांवर जोर देणे. प्रकार राष्ट्रीय मेकअपची वैशिष्ट्ये.
सराव: युरोपियन चेहरा मेकअप. मंगोलॉइड प्रकारची मेकअप. निग्रोइड मेक-अप.
विषय 4. कल्पित मेक-अप.
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. कल्पित मेकअपची वैशिष्ट्ये. फॉर्मचे अतिशयोक्ती आणि रंगांची चमक. परीकथा पात्रांचा असामान्य आणि विलक्षण देखावा. कल्पित मेकअप आणि विविध मेकअप साधनांवर काम करण्याची कल्पना.
सराव: मेकअप बाबा यागा, किकिमोरा, लेशी, ब्राउनी, कोशचे अमर, व्हँपायर.
विषय 5. प्राण्यांचे मेक-अप (कोल्हा, कुत्रा, मांजर)
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. प्राण्यांच्या मेक-अपची वैशिष्ट्ये. पूर्वी अभ्यास केलेले मेक-अप तंत्र, कल्पनाशक्ती, प्रमाण आणि चव या भावनेमुळे अर्ध्या मुखवटे आणि केसांच्या उत्पादनांचा वापर न करता प्राणी मेक-अप तयार करण्यास मदत होईल.
सराव: रेखाटने, कला पुनरुत्पादने, मुलांच्या पुस्तकांमधील चित्रे व्यावहारिक कार्ये करण्यास मदत करतील; व्यंगचित्र, मार्जिन फॉक्स, कुत्रा, हरे, मांजर, माकड यासाठी मेकअप.
विषय 6. मैफिली मेकअप
सिद्धांत: विषयाचे स्पष्टीकरण. नाट्य मेकअप आणि सजावटीच्या सौंदर्यप्रसाधनांचे अर्थ आणि तंत्र. एक शैली, प्रतिमा शोधत आहे. व्यक्तीचे फायदे आणि तोटे. आधीच्यावर जोर देण्याची आणि नंतरची मुखवटा लावण्याची क्षमता. केशरचना आणि संपूर्ण देखावा यावर विचार करणे. मेक-अप मैफिलीच्या शैलीशी जुळते.
सराव: मैफिलीच्या शैलीनुसार मैफिल मेक-अप. जोकर मेकअप
अपेक्षित निकाल
विद्यार्थ्यांना आवश्यक आहे
माहित:
- इतिहास आणि मेकअपचे प्रकार;
- मूलभूत मेकअप तंत्र.
करण्यास सक्षम असेल:
- स्वतंत्रपणे सुधारात्मक मेकअप लागू करा;
- शिल्पकला आणि व्हॉल्यूमेट्रिक मेकअप तंत्र वापरा;
- विग आणि सेमी-विग वापरा.

THE. प्रोग्रामचा मेथोडोलॉजिकल सपोर्ट

शैक्षणिक प्रक्रियेमध्ये विविध अध्यापन पद्धतींचा समावेश आहे: पुनरुत्पादक (पुनरुत्पादक), समस्याप्रधान (शिक्षक एक समस्या दर्शविते आणि विद्यार्थ्यांसमवेत त्याचे निराकरण करण्याचे मार्ग शोधतात), आनुवंशिक (ही समस्या मुलांनी तयार केली आहे आणि ते सोडवण्याचे मार्ग ऑफर करतात) तो).
स्टुडिओ थिएटरमध्ये शिकवण्याच्या पद्धती चार मुख्य कार्ये करतात: माहिती संप्रेषण करण्याचे कार्य; विद्यार्थ्यांना व्यावहारिक कौशल्ये आणि क्षमता शिकविण्याचे कार्य; अध्यापनाचे कार्य, जे स्वतः विद्यार्थ्यांचे संज्ञानात्मक क्रियाकलाप सुनिश्चित करतात; विद्यार्थ्यांच्या संज्ञानात्मक क्रियाकलापांचे मार्गदर्शन करण्याचे कार्य.
नवीन फॉर्म आणि स्टुडिओ थिएटरमध्ये शैक्षणिक प्रक्रिया आयोजित करण्याच्या पद्धतींचा सतत शोध मुलांसह कार्य करण्यास अनुमती देते, यामुळे ते अधिक वैविध्यपूर्ण, भावनिक आणि माहितीपूर्ण श्रीमंत बनतात.
सध्याच्या क्षणाच्या योजनेनुसार व्होकल यंत्रांवर काम केले जात आहे. प्रशिक्षण प्रत्येक धड्यावर चालते. व्यायामाचा सेट वयाची वैशिष्ट्ये विचारात घेऊन तयार केला गेला आहे. सर्वसमावेशक प्रोग्राममध्ये समाविष्ट केलेल्या मॉड्यूल्सच्या डॅडेटिक सामग्रीवर तांत्रिक कौशल्यांचा अभ्यास केला जातो. (श्वास, कंप, शब्द, ऑर्थोपी, व्होकल या व्यायामाचा एक भाग या पद्धतीशी संबंधित पद्धतींनुसार दिलेला आहे)

तरुण विद्यार्थ्यांसह वर्ग आयोजित करण्याचे मुख्य प्रकारः
- एक खेळ;
- संवाद;
- विविध प्रकारचे प्रशिक्षण (श्वासोच्छ्वास, मानसिक इ.)
- सुनावणी;
- चिंतन;
- सुधारणा.

मध्यम आणि ज्येष्ठ गटातील वर्ग विविध प्रकारांमध्ये घेतले जातात:
- व्याख्याने;
- प्रशिक्षण;
- तालीम;
- वैयक्तिक सत्रे;
- लहान गटातील वर्ग (3-5 लोक)

ज्येष्ठ गटाची सर्व कामे कलेच्या समग्र कार्यात तयार केलेली आहेत:
- कामगिरी;
- दाखवा;
- सर्जनशील संध्याकाळ;
- सुट्टी.

वर्ग थिएटर अध्यापनशास्त्राचा वापर, मुलांसाठी अनुकूलित अभिनय तंत्रज्ञान, गेम घटकांचा वापर यावर आधारित आहेत. वर्गांमध्ये आवड कायम न ठेवता मुले नाट्य सादरीकरणात भाग घेतात. हे प्रेरणा म्हणून काम करते आणि प्रेक्षकांसमोर संपादन केलेली कौशल्ये दर्शविण्याचा दृष्टीकोन देते.
शैक्षणिक वर्षात प्रत्येक गटात किमान दोन कामगिरी सादर केल्या जातात. तयारीच्या प्रक्रियेत, प्रत्येकजण स्वत: ला वेगवेगळ्या भूमिकांमध्ये प्रयत्न करतो, त्याला हवे ते करतो. जुन्या गटांमध्ये, मुले त्यांच्या स्वतःच्या भूमिका निवडतात.
अभ्यासाच्या दुस year्या वर्षापासून, कार्यक्रमातील मास्टरिंगच्या पातळीचा मागोवा घेण्यासाठी, प्रत्येक गटात आठवड्यातून एकदा शाखांमधील सर्व शिक्षकांच्या उपस्थितीत (अभिनय, स्टेज स्पीच, स्टेज चळवळ) तालीम आयोजित केले जातात.
हे अगदी स्पष्ट आहे की रंगमंच, त्याच्या बहुआयामीपणा आणि एकाकी बाजूने, मुलास त्याच्या सभोवतालचे जग समजून घेण्यात मदत करते. तो मुलांना चांगुलपणा, त्यांचे विचार सांगण्याची इच्छा आणि इतरांना ऐकण्याची क्षमता, विकसित करण्याची, निर्माण करण्याची आणि खेळाची लागण करून संक्रमित करतो. हे नाटक आहे जो नाट्य कलेचा एक अनिवार्य गुणधर्म आहे. खेळा आणि खेळाचा व्यायाम हा वातावरणात मुलाला अनुकूल करण्याचा एक मार्ग आहे.

वर्गात, एक मैत्रीपूर्ण वातावरण तयार केले जाते, मुलाला संप्रेषण आणि सर्जनशीलतामध्ये स्वतःस प्रकट करण्यात मदत दिली जाते.
विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशील क्षमतेच्या निर्मितीत महत्त्वपूर्ण भूमिका प्रशिक्षण दिले जाते, जे मुलांचे वय वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन पार पाडले जाते.
मुलांची सर्जनशील कल्पनाशक्ती जागृत करणे, मानसातील प्लास्टिक गुण विकसित करणे आणि मज्जासंस्थेची प्रतिक्रिया कोणत्याही वातानुकूलित उत्तेजनासाठी देणे हे प्रशिक्षणाचे कार्य आहे.
क्लासेस एका प्रशस्त थिएटर हॉलमध्ये उत्तम प्रकारे चालविले जातात, जेथे मैदानी खेळांसाठी पुरेशी जागा असते.

शैक्षणिक देखरेख.

देखरेख करण्याच्या पद्धती प्रश्न, मुलाखत, चाचणी, निरीक्षण, समाजशास्त्र आहेत.
कार्यक्रमात प्रश्नावली सर्वेक्षण आणि निदान दरम्यान केलेल्या विद्यार्थ्यांच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासावर निरीक्षण आणि नियंत्रणाची तरतूद आहे (डायग्नोस्टिक तंत्राच्या वापरावरील शिफारसी परिशिष्टात दिलेली आहेत). डायग्नोस्टिक्सचे परिणाम, वैयक्तिक डेटा थिएटर-स्टुडिओच्या शिक्षकांना मुले अधिक चांगल्या प्रकारे जाणून घेण्यास, गटातील परस्पर संबंधांचे विश्लेषण करण्यास, विद्यार्थ्यांच्या कार्यसंघाला एकत्रित करण्यासाठी प्रभावी क्रियाकलाप निवडण्याची आणि मुलांमध्ये एकमेकांना मदत करण्याची इच्छा जागृत करण्यासाठी अनुमती देतात.
प्रशिक्षणाच्या सुरुवातीच्या टप्प्यावर, कार्यक्रमात रूची, झुकाव, विद्यार्थ्यांच्या गरजा, प्रेरणेचे स्तर तसेच सर्जनशील क्रियांची पातळी आवश्यक आहे.
प्रत्येक शैक्षणिक वर्षाच्या शेवटी, विद्यार्थ्यांच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासाची गतिशीलता जाणून घेण्यासाठी वरील पद्धतींचा वापर करून वारंवार निदान केले जाते.

प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या सर्जनशील कामगिरीच्या स्तरावरील सतत वार्षिक रेकॉर्डिंगचा एक प्रकार म्हणजे वैयक्तिक निरीक्षण डायरीची नोंदणी, जी स्टुडिओ थिएटरमधील संपूर्ण अभ्यासासाठी डिझाइन केली गेली आहे आणि यात समाविष्ट आहे:

मुलाबद्दल सामान्य माहिती (जन्मतारीख, आरोग्याची स्थिती, पालकांची माहिती, वर्ग शिक्षक, घराचा पत्ता);
- स्वारस्ये, आवडीचे क्रियाकलाप, शालेय विषय, सामान्य दृष्टीकोन ओळखण्यासाठी प्रश्नावलीमध्ये प्रस्तावित प्रश्नांची उत्तरे असलेले मुलाने भरलेले पृष्ठ;
- स्टुडिओ थिएटरच्या प्रत्येक शैक्षणिक विषयांसाठी, ग्राफिकरित्या डिझाइन केलेले ज्ञान, कौशल्य आणि क्षमता यांच्या पातळीच्या वाढीच्या गतिशीलतेची उपस्थिती किंवा अनुपस्थितीचे सूचक.

कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीसाठी अटी.

स्टुडिओ थिएटर हे एक्स्ट्रक्चरिक्युलर उपक्रमांसाठी केंद्राचे स्ट्रक्चरल उपविभाग आहे. विद्यार्थ्यांची भरती नाटकविषयक क्रियाकलापांमधील झुकाव आणि कलांची प्राथमिक ओळख करुन घेतली जाते.

लॉजिस्टिक समर्थन

स्टुडिओ थिएटरच्या विद्यार्थ्यांसह शैक्षणिक प्रक्रियेच्या संस्था आणि अंमलबजावणीसाठी, त्याची प्रभावीता सुनिश्चित करण्यासाठी अनेक घटकांची आवश्यकता आहे:
- प्रशिक्षण आणि कार्यालय परिसर (तालीम वर्ग, स्टेज, वार्डरोब, सॅनिटरी खोल्यांसाठी हॉल) ची उपलब्धता;
- खुर्च्या;
- चटई, गद्दे;
- विविध आकाराचे चौकोनी तुकडे;
- सर्चलाइट्स;
- आरसे, मेकअप;
- आवश्यक वस्तू, पोशाख;
- पडदे (स्थिर, मोबाइल);
- टेप रेकॉर्डर, ऑडिओ कॅसेट;
- टेट्रा-स्टुडिओ कामगिरीच्या रेकॉर्डिंगचा व्हिडिओ फंड.

स्टाफिंग

प्रोग्रामद्वारे प्रदान केलेल्या स्टुडिओ थिएटरच्या शैक्षणिक विभागातील वर्ग खालील द्वारा आयोजित केले जातात:
- नाट्य नाटकाचा शिक्षक;
- कार्यवाहक शिक्षक;
- स्टेज भाषण शिक्षक;
- स्टेज चळवळ शिक्षक;
- मेकअप शिक्षक.

E. शिक्षकांसाठी साहित्य

1. आंद्राच्निकोव्ह एस.जी. सिद्धांत आणि स्टेज शाळेचा सराव. - एम., 2006
2. अनिकीवा एन.पी. नाटक करून शिक्षण. शिक्षकासाठी पुस्तक. - एम .: शिक्षण, 2004.
B. बोंदारेवा व्ही. मरणार्\u200dयाच्या नोट्स. - एम .: कला, 1985.
4. ब्रायंटसेव ए.ए. आठवणी / लेख - एम., १ 1979..
5. गोरचकोव्ह एन.एम. स्टॅनिस्लावस्कीचे धडे. - एम., 2001
6. हिप्प्नस एस.व्ही. संवेदनांचे जिम्नॅस्टिक. सर्जनशील मनोविज्ञानांचे प्रशिक्षण - एल-एम.: कला, 2002.
Zak. झाखावा अभिनेता आणि दिग्दर्शकाचा माहिर आहे. - एम .: शिक्षण, 1978.
8. कोगटेव्ह जीव्ही मेक-अप आणि स्टेज प्रतिमा. - एम .: सोव्हिएत रशिया, 2006
9. कोरोगोडस्की झेड या. प्रारंभ, सेंट पीटर्सबर्ग, 2005.
10. कोसारेत्स्की एस. पी. पी. एम. एस. - रशियाची केंद्रे: सद्य परिस्थिती आणि ट्रेंड. // आरोग्य शाळा. - 2007.- क्रमांक 3.- पी. 52-57.
११. कुर्बातोव एम. अभिनेत्याच्या मनोविज्ञान बद्दल काही शब्द. एम., 2004
12. मेक-अप आर्टिस्टच्या नोट्स लॉगिनोवा व्ही. - एम .: कला, 1994.
13. नोव्हिटस्काया एल.पी. प्रशिक्षण आणि धान्य पेरण्याचे यंत्र - एम., 2002
14. दिग्दर्शकाचा पोलामीशेव ए. एम. नाटकाचे प्रभावी विश्लेषण. -
मी.: शिक्षण, 2006
15. स्टॅनिस्लावस्की के एस संग्रहित कार्ये (I - II खंड). - एम .: कला, 1988.
16. स्वत: वर अभिनेत्याचे कार्य स्टॅनिस्लावस्की के. एम., 1989, पी. 151.
17. स्मिर्नोव्ह एनव्ही तत्वज्ञान आणि शिक्षण. शिक्षकाच्या तत्वज्ञानाच्या संस्कृतीची समस्या. - एम.: सोशियम, 2000.
18. सुर्कोवा एम. यु. गेम आर्टिकुलेशन आणि डिक्शन प्रशिक्षण पद्धतशीर विकास. - एस .: एसजीकी, २००..
19. टोव्हस्टोनोगोव्ह टी.ए. स्टेज आरसा. - टी.1-2.-एल., 1980.
20. शचुरकोवा एन. ई. शिक्षण: संस्कृतीच्या दृष्टिकोनातून एक नवीन दृश्य. - एम .: शैक्षणिक शोध, 2005.
21. चिस्त्याकोवा एम.आय. सायकॉग्मॅनास्टिक्स.-एम: प्रबोधन, 2004.
22. एफ्रोस ए.व्ही. व्यवसाय: दिग्दर्शक - एम., 2000

मुलांसाठी साहित्य

1. वाराहोलोव्ह एफ. एम. ग्रिम. - एम .: 2005.
2. वसिलिवा टीआय डिक्शन व्यायाम (व्यंजन). "स्टेज स्पीच" कोर्ससाठी पाठ्यपुस्तक. - एम .: जीआयटीआयएस, 2004.
3. जेनेरलोवा आय.ए. इंद्रियांची कार्यशाळा. - एम., 2006
4. थिएटर स्कूलमध्ये कोझल्यनिनोव्हा आयपी ऑर्थोएपी. नाट्य, सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक शाळांसाठी पाठ्यपुस्तक. - एम .: शिक्षण, 2003
5. नेव्हस्की एल. ए. प्रभुत्व मिळवण्याच्या पायर्\u200dया. - एम .: कला, 2005.
6. पेट्रोवा ए. स्टेज भाषण. - एम .: 2002.
7. रुबीना वाई. स्कूलच्या मुलांचे थिएटर हौशी कामगिरी. - एम.: शिक्षण, 1994.
8. शिल्गावी व्ही.पी. खेळापासून सुरुवात करूया. - एम .: शिक्षण, 1994.
9. स्टेज मेकअपची मूलतत्त्वे शकोलनिकोव्ह एस. - मिन्स्क: उच्च शाळा, 2004.
10. एफ्रोस ए.व्ही. तालीम - माझे प्रेम. - एम .: 2001.

APP. परिशिष्ट

परिशिष्ट # 1.

थिएटर-स्टुडिओ प्रोग्राम अंतर्गत शैक्षणिक प्रक्रियेच्या प्रभावीतेचे निदान.
मुलाच्या कलात्मक संस्कृतीच्या संगोपनात, पाच सूचकांना मुख्य म्हणून ओळखले जाते:

1. ज्ञानाची गुणवत्ता, क्षमता, कौशल्ये.
२. प्रशिक्षण घेण्यासाठी प्रेरणा देणारी वैशिष्ट्ये.
3. सर्जनशील क्रियाकलाप.
4. भावनिक आणि कलात्मक मूड.
5. उपलब्धी.
शिक्षक निर्देशकांच्या यादीस पूरक असू शकतात.
प्रत्येक निर्देशकाचे वैशिष्ट्यीकृत करण्यासाठी, पुढील मॉडेलच्या अनुषंगाने अतिरिक्त शिक्षणाच्या चार स्तरांसाठी निकष विकसित केले गेले आहेत:
प्रथम स्तर तयारी आहे;
दुसरा स्तर प्रारंभिक आहे;
तिसरा स्तर विकास आहे;
चौथा स्तर सुधारणा आहे.

मूल्यमापनासाठी निकष.

सांस्कृतिक आणि सौंदर्याचा विभागातील मुलांच्या संघटनांच्या विद्यार्थ्यांच्या शैक्षणिक स्तरावरील अंतिम निदानाच्या निकालांची सारणी
संघटनेचे नाव _________________________________________________
शिक्षकाचे पूर्ण नाव _____________________________________________________
निदानाची तारीख _____________________________

. 1. ग्राफिक डायग्नोस्टिक्स.

विद्यार्थ्यांचे ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता यांचे स्तर खाली दिशानिर्देश, दहा-बिंदू प्रमाणांवर, अनुलंब चिन्हांकित केले आहेत:
- अभिनय कौशल्ये;
- निसर्गरम्य भाषण;
- स्टेज चळवळ;
आणि वर्गात येण्याची नियमितताही लक्षात घेतली जाते.
सोयीसाठी, चार्टवरील प्रत्येक वस्तू वेगळ्या रंगात ठळक केली आहे.
क्षैतिज रेखा सप्टेंबर ते शेवटच्या शैक्षणिक महिन्यातील कालावधी (महिना) दर्शविते.
मानांकन श्रेणी:
1-3 गुण - निम्न पातळी;
4-7 गुण - सरासरी पातळी;
8-10 गुण - उच्च पातळी.

परिशिष्ट क्रमांक 2.

नाटय़विषयक क्रियाकलापांमध्ये शालेय मुलांच्या सहभागाच्या हेतूंचा अभ्यास करण्याची पद्धत.

हेतू: नाट्य उपक्रमात भाग घेण्याच्या हेतू ओळखणे.
प्रगती:
विद्यार्थ्यांना संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये कोणत्या व कोणत्या प्रमाणात त्यांचे आकर्षण आहे हे ठरवण्यासाठी आमंत्रित केले जाते.
प्रश्नाचे उत्तर देण्यासाठी खालील प्रमाणात वापरले जाते:
3 - खूप जोरदारपणे आकर्षित करते;
2 - मोठ्या प्रमाणात आकर्षित करते;
1 - दुर्बलपणे आकर्षित करते;
0 - अजिबात आकर्षक नाही.
आपल्याला नाट्यविषयक क्रियाकलापांबद्दल काय आकर्षित करते?
1. एक मनोरंजक गोष्ट.
2. संप्रेषण.
3. आपल्या सहका com्यांना मदत करा.
4. आपल्या क्षमता दर्शविण्याची क्षमता.
5. सर्जनशीलता.
6. नवीन ज्ञान आणि कौशल्ये संपादन.
7. संघटनात्मक कौशल्ये दर्शविण्याची संधी.
8. आपल्या कार्यसंघाच्या कार्यात सहभाग.
9. आदर मिळवण्याची शक्यता.
१०. इतरांसाठी चांगले कार्य करा.
११. इतरांकडून उभे रहा.
१२. विशिष्ट वर्णांची वैशिष्ट्ये विकसित करा.
प्रक्रियेची आणि निकालांचे स्पष्टीकरणः
प्रचलित हेतू निश्चित करण्यासाठी, खालील ब्लॉक्समध्ये फरक केला पाहिजे:
अ) सामूहिक हेतू (गुण 3, 4, 8, 10);
बी) वैयक्तिक हेतू (गुण 1, 2, 5, 6, 12);
सी) प्रतिष्ठेचे हेतू (परिच्छेद 7, 9, 11)
प्रत्येक ब्लॉकसाठीच्या सरासरी गुणांची तुलना करण्यामुळे विद्यार्थ्यांचा क्रियाकलापांमध्ये सहभाग घेण्यासाठी असलेले प्रमुख हेतू निश्चित करणे शक्य होते.

परिशिष्ट क्रमांक 3.

विद्यार्थ्यांची संप्रेषणक्षमता ओळखण्यासाठी पद्धत
(आर.व्ही. ओवचरोवा यांनी हस्तपुस्तकातील सामग्रीच्या आधारे संकलित केलेले)
"शाळेच्या मानसशास्त्रज्ञाचे संदर्भ पुस्तक")
हेतू: विद्यार्थ्यांची संप्रेषणक्षमता ओळखण्यासाठी.
कार्यक्रमाचा कोर्स. विद्यार्थ्यांना पुढील सूचना देण्यात आल्या आहेत: “तुम्हाला २० प्रश्नांची उत्तरे देण्याची गरज आहे. त्या प्रत्येकावर आपले मत व्यक्त करण्यास मोकळ्या मनाने मोकळ्या मनाने उत्तर द्या“ होय ”किंवा“ नाही. ”जर या प्रश्नाचे उत्तर होय असेल तर, योग्य असल्यास पत्रकाच्या कक्षात "+" चिन्ह ठेवले असल्यास ते नकारात्मक असल्यास "-". ठराविक परिस्थितीची कल्पना करा आणि तपशीलांबद्दल विचार करू नका, बराच वेळ विचार करू नका, लवकर उत्तर द्या. "
प्रश्नः
१. तुम्ही बहुतेक आपल्या सहका com्यांना आपले मत स्वीकारण्यासाठी मन वळवण्याचे व्यवस्थापन करता का?
२. एखाद्या गंभीर परिस्थितीत नेव्हिगेट करणे आपणास नेहमीच अवघड वाटते?
3. आपल्याला सामुदायिक सेवा करण्यात आनंद आहे का?
Your. आपल्या हेतूंच्या अंमलबजावणीत काही अडथळे असल्यास आपण आपल्या योजनेपासून सहजपणे विचलित होऊ शकता?
You. आपल्\u200dया मित्रांसह विविध खेळ आणि करमणूक शोधून काढणे किंवा त्यांचे आयोजन करणे आपल्याला आवडते काय?
Today. ज्या गोष्टी आज करण्याची आवश्यकता आहे अशा गोष्टी आपण इतर दिवसांसाठी पुढे ढकलता?
Your. आपले सहकारी आपल्या मतानुसार कार्य करतील याची खात्री करण्यासाठी आपण प्रयत्न करीत आहात?
It. हे खरे आहे की आपल्या कॉम्रेड्सना वचन दिलेली, कर्तव्ये पार पाडण्यासाठी, जबाबदा ?्या पूर्ण करण्यात अपयशी ठरल्यामुळे आपणाशी संघर्ष नाही.
Important. महत्त्वाच्या बाबी सोडवण्यासाठी तुम्ही किती वेळा पुढाकार घेता?
१०. हे खरं आहे की आपण सहसा अपरिचित वातावरणात असमाधानकारक आहात?
११. आपण सुरू केलेली नोकरी पूर्ण करण्यास अक्षम असल्यास आपण नाराज आहात काय?
१२. हे खरं आहे का की तुम्ही तुमच्या मित्रांशी वारंवार संवाद साधून कंटाळा आला आहात?
१.. आपण वारंवार आपल्या कॉम्रेडच्या हितावर परिणाम करणारे प्रश्न सोडविण्यास पुढाकार दर्शविता?
१.. आपण खटले सिद्ध करण्यासाठी उत्सुकतेने प्रयत्न करीत आहात हे खरे आहे का?
15. आपण शाळेत (वर्गाच्या) समाजकार्यात भाग घेत आहात?
१.. आपल्या मतांनी किंवा निर्णयाचा आपल्या साथीदारांनी त्वरित स्वीकार केला नसेल तर आपण त्याचा बचाव करण्याचा प्रयत्न करीत नाही हे खरे आहे काय?
17. आपण आपल्या साथीदारांसाठी विविध कार्यक्रमांचे आयोजन करण्यास तयार आहात का?
18. आपण बर्\u200dयाचदा व्यवसाय सभा आणि तारखांना उशीर करता?
19. आपण आपल्या सहका com्यांच्या लक्ष केंद्रामध्ये किती वेळा स्वत: ला शोधता?
20. आपल्या सहका of्यांच्या मोठ्या गटाने वेढलेले असताना तुम्हाला आत्मविश्वास वाटत नाही हे खरे आहे काय?
उत्तरपत्रिका:

1 6 11 16
2 7 12 17
3 8 13 18
4 9 14 19
5 10 15 20

प्राप्त केलेल्या परिणामांची प्रक्रिया. सर्व विचित्र प्रश्नांची सकारात्मक उत्तरे आणि सर्व समान प्रश्नांची नकारात्मक उत्तरे यांची बेरीज 20 ने भागाकार केल्याने संप्रेषण करण्याच्या प्रवृत्तीच्या तीव्रतेचे सूचक निर्धारित केले जाते. अशा प्रकारे प्राप्त झालेल्या सूचकांचा उपयोग मुलाच्या विकासाच्या पातळीवर न्याय करण्यासाठी केला जाऊ शकतो. संप्रेषण क्षमता:
? निम्न पातळी - 0.1 - 0.45;
? सरासरीपेक्षा कमी - 0.46 - 0.55;
? सरासरी पातळी - 0.56 - 0.65;
? सरासरीपेक्षा जास्त - 0.66 - 0.75;
? उच्च पातळी - 0.76 - 1.

परिशिष्ट क्रमांक 4.

विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशील क्रियेच्या पातळीचे निदान करण्याची पद्धत (एम.आय., रोज़कोव्ह, यु.एस. ट्यूनिकॉव्ह, बी.एस.अलेशेव, एल.ए. व्होलोविच यांनी तयार केलेले)

उद्देशः विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांच्या निर्मितीतील बदलांचे तुलनात्मक विश्लेषण करण्यासाठी निकष आणि अनुभवजन्य निर्देशकांच्या आधारे.
प्रगती मोजमाप चार निकषांनुसार केले जाते: नवीनतेची भावना; टीका ऑब्जेक्टची रचना बदलण्याची क्षमता; सर्जनशीलतेवर लक्ष केंद्रित करा.
या प्रश्नांची उत्तरे आणि विषयांच्या गुणांचे आत्म-मूल्यांकन यांची तुलना करुन एक क्विझ देखील प्रदान केली जाते.
प्रत्येक निकषासाठी विद्यार्थ्यांनी प्राप्त केलेल्या सरासरी गुणानुसार निकषांचे मूल्यांकन केले जाते. त्याच वेळी, आत्म-मूल्यांकनसह प्राप्त झालेल्या परिणामांची तुलना करणे महत्वाचे आहे, जे प्रश्नावलीच्या शेवटच्या विभागात प्रकट झाले. "नवीनतेची भावना" या निकषानुसार स्वत: चे मूल्यांकन 41-44 प्रश्नांच्या उत्तरेच्या सरासरी गुणांद्वारे निश्चित केले जाते; "टीका" च्या निकषावर - प्रश्नांकडे 45-48; "ऑब्जेक्टच्या रचनेत रूपांतर करण्याची क्षमता" या निकषानुसार - प्रश्नांकडे 49-52; "सर्जनशीलता वर लक्ष केंद्रित करा" निकषानुसार - प्रश्नांकडे 53-56. उदाहरणार्थ, “कल्पनारम्यतेची भावना” या निकषानुसार, सरासरी धावसंख्या 1.45 होती आणि स्वाभिमान 0.9 होते. या प्रकरणात, आम्ही ग्रेड आणि स्वयं-मूल्यांकन दरम्यानच्या सरासरी गुणांची गणना करुन ग्रेड समायोजित करतो.
विद्यार्थ्याच्या सर्जनशील क्रियेचे तीन स्तर आणि त्याचे वैयक्तिक पैलू ओळखले जाऊ शकतात: कमी - 0 ते 1 पर्यंत; मध्यम - 1 ते 1.5 पर्यंत; उच्च - 1.5 ते 2 पर्यंत.

प्रश्नावली. "सेन्स ऑफ नॉव्हेलिटी"
खाली दिलेल्या परिस्थितीत आपल्या कृतीशी संबंधित उत्तर निवडा (कार्डमधील उत्तर प्रतीक भरा):
1. जर मी स्वतःसाठी घर बांधत असेल तर:
अ) मानक डिझाइन 0 नुसार ते तयार करेल
बी) मी पाहिले की मी तयार करीन
मासिकातील चित्रात किंवा चित्रपटात 1
सी) एक दुसरे कोणाकडे नसलेले एक तयार करेल
२. जर मला पाहुण्यांचे मनोरंजन करण्याची आवश्यकता असेल तर मीः
a) संध्याकाळ मी माझ्या पालकांप्रमाणे घालवतो
माझ्या मित्रांसह 0
ब) मी स्वत: ला पाहुण्यांसाठी आश्चर्यचकित करतो 2
c) मी संध्याकाळ घालवण्याचा प्रयत्न करतो
चित्रपट 1 मधील आवडत्या पात्रांप्रमाणे
The. परीक्षेच्या प्रस्तावित कामांपैकी मी निवडतो:
अ) मूळ 2
ब) कठीण 1
c) साधे 0
I. मी चित्र रंगवले असेल तर मी त्याकरिता शीर्षक निवडतो:
अ) सुंदर 1
बी) अचूक 0
क) असामान्य 2
I. जेव्हा मी एक निबंध लिहीतो, तेव्हाः
a) मी शक्य तितके सोपे शब्द निवडतो 0
ब) मी हे शब्द वापरण्याचा प्रयत्न करतो
जे ऐकण्याची सवय आहेत आणि चांगल्या आहेत
माझे विचार प्रतिबिंबित करा 1
c) मी मूळ वापरण्याचा प्रयत्न करतो,
माझ्यासाठी नवीन शब्द 2
I. मला हे वर्गात आवडेल:
ए) प्रत्येकाने काम केले 1
बी) ते मजेदार होते 0
क) बर्\u200dयाच नवीन गोष्टी आल्या 2
Communication. माझ्यासाठी संवादातील सर्वात महत्वाची गोष्टः
अ) कॉम्रेड 0 ची चांगली वृत्ती
ब) नवीन गोष्टी शिकण्याची संधी ("आत्म्यांचे नाते") 2
c) परस्पर सहाय्य १
8. जर मी अभिनेता असतो तर:
अ) याची खात्री करण्यासाठी प्रयत्न कराल
प्रत्येकाला माझा नायक 0 आवडला
ब) नायकासाठी नवीन पात्रांची वैशिष्ट्ये येतील 2
क) उत्कृष्ट भूमिका साकारण्याचा प्रयत्न करील १
9. वेगवेगळ्या कार्यक्रमांवरील तीन टीव्ही प्रसारणांपैकी मी निवडतो:
a) "सातवा संवेदना" 0
बी) "चमत्कारांचे फील्ड" 1
c) "स्पष्ट - अविश्वसनीय" 2
१०. जर मी सहलीला गेलो तर मी निवडतो:
अ) सर्वात सोयीस्कर मार्ग 0
ब) अलिखित मार्ग २
c) माझ्या मित्रांनी ज्या मार्गाने स्तुती केली आहे 1
2. प्रश्नावली "समालोचना"
महान लोकांच्या खालील विधानांशी आपण सहमत आहात का? आपली चिन्हे खालील चिन्हे असलेल्या कार्डावर चिन्हांकित करा:
अ) पूर्णपणे सहमत - 0;
बी) असहमत - 2;
क) या विधानाचे मूल्यांकन करण्यास तयार नाही - १.
११. ज्ञान आणि केवळ ज्ञान एखाद्या व्यक्तीस मुक्त आणि महान बनवते (डीआय पिसारेव).
१२. चेहरा हा आत्म्याचा आरसा आहे (एम. गोर्की).
13. एकमात्र वास्तविक मूल्य म्हणजे मानवी श्रम (ए. फ्रान्स).
14. मानवी मन त्याच्या मुठींपेक्षा अधिक सामर्थ्यवान असते (एफ. रबेलैस).
15. मनाची नि: संशय आनंदाची पहिली अट आहे (सोफोकल्स).
16. वैभवाचा रस्ता श्रम (पब्लिमियस सायर) सह प्रशस्त आहे.
17. केवळ ज्याला पात्र आहे त्यांनाच अवमान करण्याची भीती वाटते (फ्रान्सोइस दे ला रोचेफौकॉल्ड).
१ any. आम्हाला कोणत्याही क्षुल्लक गोष्टीमुळे सांत्वन मिळते कारण कोणतीही क्षुल्लक गोष्ट आपल्याला निराश करते (ब्लेझ पास्कल).
19. प्रशिक्षणादरम्यान स्नायूंसारख्या क्षमता वाढतात (केए टिमिरियाझेव्ह).
20. केवळ मूर्ख आणि मेलेले लोक कधीही आपले विचार बदलत नाहीत (डीएल ऑरवेल).
3. "ऑब्जेक्टची रचना बदलण्याची क्षमता" ची चाचणी घ्या
२१-२3 (हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांसाठी)

प्रत्येक परिच्छेदामध्ये दोन शब्द असतात, ज्यामध्ये काही कनेक्शन किंवा काही प्रकारचे नाते असते. या दोन शब्दांमधील कोणता संबंध किंवा कोणता संबंध अस्तित्त्वात आहे हे आपण निश्चित केले पाहिजे आणि चार प्रस्तावित उत्तरांमधून एक समान संबंध किंवा समान नातेसंबंध असलेले दोन शब्द निवडा. कार्डावर उत्तर क्रमांक लिहा.
21. वनवास - विजय
चोर
ब) आरोपी
सी) न्यायाधीश
डी) वकील

22. लेक - स्नान करा
अ) खड्डा
बी) पाईप
c) पाणी
ड) शॉवर

23. व्हॉल्कोनो - लाव्हा
1) स्त्रोत - वसंत .तु
२) डोळा अश्रू आहे
3) आग - अलाव
4) वादळ - पूर

21-23 (मध्यम वयासाठी)

विशिष्ट संबंधातील शब्दांची मूळ जोडी दर्शविली जाते आणि इतर पाच शब्द आहेत, त्यातील फक्त एक मूळ शब्दाशी संबंधित आहे (योग्य निवडीचे मूल्यांकन 2 च्या मूल्यासह केले जाते).

21. शाळा - प्रशिक्षण
अ) डॉक्टर
बी) विद्यार्थी
c) संस्था
ड) उपचार
इ) आजारी

22. गाणे - बहिरा
अ) लंगडा
ब) अंध
चित्रकला सी) कलाकार
d) रेखांकन
इ) आजारी

23. फिश - नेट
अ) चाळणी
बी) डास
खोलीत उडणे
ड) बझ
ई) कोळी वेब
24-27. खाली दिलेल्या परिस्थितीतून मार्ग शोधा (आपले उत्तर कार्डाच्या मागील बाजूस लिहा).
24. आपल्या अंथरुणावर झोपल्यावर, सकाळी तू वाळवंटात जागा झालास. आपल्या कृती?
25. तुम्ही ज्या कार चालवत होता त्या कारमध्ये दोन चाके पंक्चर झाली आणि फक्त एकच मोकळा. पुढे जाणे निकड आहे - आपल्या काय क्रिया आहेत?
26. एका विचित्र शहरात आपण दस्तऐवज आणि पैशाशिवाय स्वत: ला आढळले. आपल्याला मार्ग काढणे आवश्यक आहे.
27. आपण अशा शहरात आहात जेथे ते आपल्याला भाषा न बोलणारी भाषा बोलतात. आपण स्वत: ला कसे व्यक्त कराल?
आपल्याकडे चार प्रश्नांची उत्तरे देण्यासाठी 30 सेकंद आहेत. प्रयोगकर्त्याने प्रतिसादाचा अंदाज खालीलप्रमाणे केला आहे:
कोणताही प्रतिसाद नाही - 0;
क्षुल्लक उत्तर 1 आहे;
मूळ उत्तर 2 आहे.
28-30. कार्डच्या मागील बाजूस, खाली सूचीबद्ध असलेल्या प्रत्येक वस्तूसाठी जास्तीत जास्त वापरांची यादी करा.
28. टिन कॅन.
29. धातू शासक.
30. सायकल चाक.
". "सर्जनशीलतेवर लक्ष द्या"
31-40. आपल्याकडे एखादी निवड असल्यास, आपण कोणत्या प्राधान्याने पसंत करता?
31. अ) पुस्तक वाचा; 0
ब) पुस्तक तयार करा; 2
सी) पुस्तकाची सामग्री मित्रांकडे पुन्हा सांगा 1
32.ए) अभिनेता म्हणून काम करणे 2
ब) प्रेक्षक 0 म्हणून काम करा
क) टीकाकार म्हणून काम करणे १
33.ए) प्रत्येकास स्थानिक बातम्या 0 सांगा
ब) आपण जे ऐकले त्याचा पुन्हा विचार करू नका
c) आपण जे ऐकले त्यावर टिप्पणी द्या 2
34. अ) काम करण्याचे नवीन मार्ग समोर आणा 2
ब) सिद्ध तंत्र 0 वापरून काम करा
c) इतरांच्या अनुभवात काम करण्याचा सर्वात चांगला मार्ग पहा 1
35.ए) सूचना 0 अनुसरण करा
ब) लोकांना संघटित करा 2
क) व्यवस्थापकाचा सहाय्यक १
36.ए) असे गेम खेळतात जिथे प्रत्येकजण स्वत: साठी कार्य करतो 2
ब) असे गेम खेळा जेथे आपण स्वत: ला सिद्ध करू शकाल 1
क) संघ 0 मध्ये खेळा
37.ए) घरी 1 वर एक मनोरंजक चित्रपट पहा
बी) पुस्तक 2 वाचा
क) मित्र 0 सह वेळ घालवणे
.A.ए) जगात सुधारणा कशी करावी यावर प्रतिबिंबित करा २
ब) जगामध्ये सुधारणा कशी करावी याबद्दल मित्रांशी चर्चा करा 1
क) सुंदर आयुष्याबद्दल 0 नाटक पहा
39.ए) चर्चमधील गायन स्थळ 0 मध्ये गा
बी) एकल गाणे किंवा युगल गाणे 1
सी) आपले गाणे 2
40.ए) सर्वोत्तम रिसॉर्ट 0 मध्ये विश्रांती घ्या
ब) जहाजातून प्रवासाला जाण्यासाठी १
क) शास्त्रज्ञ 2 सह मोहीम जा
Self. स्व-मूल्यांकन (क्विझ)
होय - 2; सांगणे कठीण - 1; नाही - 0
.१. मला विलक्षण प्रकल्प तयार करायला आवडते.
.२. मी अशी एखादी कल्पना करू शकतो जी जगात घडत नाही.
43. मी माझ्यासाठी नवीन असलेल्या व्यवसायात भाग घेईन.
44. कठीण परिस्थितीत त्वरेने उपाय शोधा.
45. मूलतः मी प्रत्येक गोष्टीबद्दल माझे स्वतःचे मत मांडण्याचा प्रयत्न करतो.
46. \u200b\u200bमी माझ्या अपयशाची कारणे शोधण्यासाठी व्यवस्थापित करतो.
47. मी माझ्या विश्वासांवर आधारित कृती आणि घटनांचे मूल्यांकन करण्याचा प्रयत्न करतो.
. 48. मला काहीतरी का आवडते वा आवडले नाही हे मी समायोजित करू शकतो.
49. कुठल्याही कामात मुख्य आणि दुय्यम मिळवणे मला कठीण नाही.
.०. मी खात्रीपूर्वक माझे प्रकरण सिद्ध करु शकतो.
.१. मी एक जटिल कार्य बर्\u200dयाच सोप्या गोष्टींमध्ये विभाजित करण्यास सक्षम आहे.
.२. माझ्याकडे बर्\u200dयाचदा मनोरंजक कल्पना असतात.
53. मला वेगळ्यापेक्षा सर्जनशीलपणे काम करणे अधिक रसपूर्ण वाटते.
. 54. मी एखादी नोकरी शोधण्यासाठी नेहमीच प्रयत्न करतो ज्यामध्ये मी सर्जनशीलता दर्शवू शकतो.
55. मला माझ्या कॉमरेड्सला स्वारस्यपूर्ण गोष्टींसाठी आयोजित करणे आवडते.
My 56. इतर लोक माझ्या कामाचे मूल्यांकन कसे करतात हे माझ्यासाठी खूप महत्वाचे आहे.

प्रश्नावली प्रश्नांची उत्तरे नकाशा

आडनाव, नाव _______________________________
पूर्ण होण्याची तारीख ____________________

* प्रश्न क्रमांकाच्या कार्डवर, एक पत्र किंवा क्रमांक लिहा जो आपल्या निवडलेल्या उत्तराचे प्रतिनिधित्व करतो.

परिशिष्ट क्रमांक 5

मूलभूत निदान समर्थन
किमान शैक्षणिक
थिएटरच्या स्वरूपाचे मूलभूत ज्ञान

प्रश्नः
1. "थिएटर" शब्दाचा अर्थ काय आहे?
"थिएटर" या शब्दाचे ग्रीक भाषांतर "देखाव्याचे ठिकाण" म्हणून केले आहे. "थिएटर" चा अर्थ:
- एक प्रकारची कला;
- कामगिरी, कामगिरी;
- नाट्यप्रदर्शन ज्या इमारतीत होते तेथे.
२. सामूहिकता म्हणजे काय?
एकीकडे, संपूर्ण कार्यसंघाच्या कार्यासाठी, भागीदारांचा आदर करणे, एकमेकांवर अवलंबून असणे ही एकत्रितता प्रत्येकाची जबाबदारी आहे. दुसरीकडे, थिएटर ही स्वभावाने एक सामाजिक कला आहे ज्यास सामूहिक समज आवश्यक आहे. कामगिरीभोवती विशिष्ट सामाजिक वातावरण तयार करणार्\u200dया प्रेक्षकांशिवाय थिएटर अस्तित्वात असू शकत नाही.
Synt. कृत्रिम म्हणजे काय?
कृत्रिमता म्हणजे नाट्य कलेचा इतर प्रकारच्या कला (चित्रकला) सह संवाद. सिंथेटिक थिएटरचे संस्थापक - व्ही.आय. मेयरहोल्ड, ई.बी. वक्तांगोव, के.एस. स्टॅनिस्लावस्की, व्ही.आय. नेमीरोविच-डेंचेन्को, बी. ब्रेचेट.
Relev. प्रासंगिकता म्हणजे काय?
प्रासंगिकता, एकीकडे विशिष्ट ठिकाणी विशिष्ट ठिकाणी कामगिरी करण्याची मागणी केली जाते. दुसरीकडे, हे क्षणिक आहे. रंगमंचावर प्रेक्षकांना रंगमंचावर घडणा to्या गोष्टींशी आणि त्याच्या दर्शकांचा प्रत्यक्ष साक्षीदार बनून परिचय करून दिला.
What. कोणत्या प्रकारच्या कला तुम्हाला ठाऊक आहे?
संगीत, चित्रकला, शिल्पकला, आर्किटेक्चर, नृत्य, सिनेमा, थिएटर.
6. आपल्याला कोणत्या प्रकारचे थिएटर माहित आहेत:
मध्यवर्ती स्वरूपात नाट्य, नाटक, बॅले, थिएटर.

रंगभूमीच्या इतिहासाची ओळख
तोंडी प्रश्न विचारणारे प्रश्न.
१. प्राचीन ग्रीस आणि प्राचीन रोममध्ये थिएटर कधी दिसले?
5 व्या शतकात ग्रीक रंगमंच आपल्या चरणी पोहोचला. बीसी, रोमन - तिसर्\u200dया शतकाच्या उत्तरार्धातून. आणि द्वितीय शतकात. एडी
२. तुम्हाला कोणत्या ग्रीक नाटककारांची माहिती आहे? त्यांनी काय लिहिले?
एस्किलस - "पर्शियन", "ओरेस्टिया"; सोफोकल्स - "अँटिगोन"; युरीपाईड्स - "मेडिया"; एरिस्टोफेनेस - घोडेस्वार; अरिस्टॉटल - "कविता".
The. रोमन नाटककार आणि त्यांची कामे यांचे नाव द्या.
प्लॅव्हट "मिथुन", "खजिना"; टेरेन्स "ब्रदर्स".
The. पुनर्जागरण, क्लासिकिझम, प्रबुद्धी दरम्यान लिहिलेल्या जगातील प्रसिद्ध नाटककारांची नावे सांगा.
नवनिर्मितीचा काळ XV - XVII शतके.: लोप डी वेगा "मॅनेजरमध्ये कुत्रा" (स्पेन); शेक्सपियर "हॅमलेट", "रोमियो आणि ज्युलियट", "किंग लिर" (इंग्लंड).
क्लासिकिझम (XVII शतक): कॉर्नेलिले "सिड", रॅसीन "फ्रेडा", मोलीयर "बुर्जुआइ इन दीन" (फ्रान्स).
प्रबोधनाचे वय (XVIII शतक): व्होल्टेअर "जायरे", बीउमरचेस "फिगारोचे लग्न" (फ्रान्स); गोल्डोनी "दोन मास्टर्सचा नोकर" (इटली); शिलर "द रॉबर्स", गॉथे "फॉस्ट" (जर्मनी).
Russia. रशियामध्ये पहिले व्यावसायिक थिएटर केव्हा आणि कोठे दिसले? त्याचा निर्माता कोण आहे?
XVIII शतक, यारोस्लाव्हल, फेडर वोल्कोव्ह.
6. भूतकाळ आणि वर्तमानातील उत्कृष्ट कलाकारांची नावे सांगा
के.एस. स्टॅनिस्लावस्की, बी. शुचुकिन, व्ही. काचालोव, एन. चेरकासव, एम. उल्यानोव, आय. स्मोक्चूनोव्स्की, ए. मिरिनोव्ह, ए. रायकिन.
The. भूतकाळ आणि सध्याच्या जगातील प्रसिद्ध थिएटरची यादी करा?
"ग्लोब" - शेक्सपियर थिएटर, "कॉमेडी फ्रँचाइस" - फ्रान्स, मॉस्को आर्ट थिएटर, थिएटर. वक्तांगोव इ.

मूलभूत नाट्य संज्ञेचे ज्ञान

क्रॉसबोर्ड "तुला माहित आहे ..."

क्षैतिज: 1. इटालियन कॉमेडी मधील एक पात्र, मूळतः सिंपलटोन, एक मूर्ख, नंतर नोकर, बहु-रंगी त्रिकोणांच्या सूटमध्ये एक धूर्त माणूस. २. ऑप्टिकल डिव्हाइससह एक प्रकाश यंत्र जो प्रकाश स्त्रोतापासून प्रकाश बीम निर्देशित तुळईमध्ये केंद्रित करते. 3. स्टेजवरील इमारतीच्या प्रवेशद्वाराच्या दर्शनी भागावर आर्किटेक्चरल हायलाइट केलेले - स्टेजच्या पुढच्या भिंतीवरील एक कट, त्यास प्रेक्षागृहातून वेगळे करते. The. रंगमंच परिदृश्याचे सपाट तुकडे स्टेजच्या समांतर किंवा रॅम्पच्या कोनात असतात. Each. परफॉर्मन्सच्या काही क्षणांमध्ये एकमेकांशी आणि आजूबाजूच्या भौतिक वातावरणासह विशिष्ट संयोजनात रंगमंचावरील कलाकारांचे स्थान.

अनुलंब: 6. पुढच्या काठावर स्टेज फ्लोअरवर स्थापित नाट्य प्रकाशनाच्या उपकरणे, समोर आणि मागच्या बाजूस स्टेज प्रकाशित करण्यासाठी डिझाइन केलेले. 7. मंचाचा काही भाग, काही प्रमाणात प्रेक्षागृहात (पडद्यासमोर) वाढविला गेला. The. बोलणार्\u200dया संभाषणकर्त्याच्या शब्दांवर आक्षेप, उत्तर, टीका. जोडीदार जोडीदाराच्या शब्दाला उत्तर देताना म्हणतो.

उत्तरे:
क्षैतिज: 1. हार्लेक्विन 2. सर्चलाइट. 3. पोर्टल. 4. बॅकस्टेज. 5. माईस-एन-सीन.
अनुलंब: 6. उतारा. 7. प्रोसिलीन. 8. प्रतिकृती.

अभिनयाच्या मूलभूत गोष्टींची समजूतदारपणा

तोंडी प्रश्न विचारणारे प्रश्न.
1. एट्यूड म्हणजे काय?
एट्यूड एक व्यायाम आहे ज्यामध्ये जीवनाची सामग्री, जीवन प्रक्रियेचा एक विभाग असतो.
२. अभिनेता रंगमंचावर व्यक्त होण्यासाठी कोणते गुण आवश्यक आहेत?
इच्छाशक्ती, क्रियाकलाप, लक्ष, स्मरणशक्ती, चपळता, ताल, समन्वय, गतिशीलता
The. अभ्यासाची यादी करा जी आपल्याला आपल्या अभिनयाची कौशल्ये सुधारण्यास मदत करेल.
कोणत्याही गृहपाठ एक स्केच; दिलेल्या तीन शब्दांचा अभ्यास; अभ्यास "लोक, प्राणी, पक्षी"; रेखाटन "शांतपणे एकत्र"; शालेय जीवनाचे रेखाटन; संगीताच्या क्षणाचे स्केच; पेंटिंगच्या पुनरुत्पादनावर अभ्यास; "मला आवडते आणि आवडत नाही" या थीमवरील स्केच; एक मनोरंजक वस्तुस्थितीवर अभ्यास; सार्वजनिक थीमवरील अभ्यास; दंतकथेवर आधारित रेखाटन (परीकथा); विनामूल्य थीम वर स्केच.
स्टेज मेकअप कौशल्ये:
- साधे मेकअप लागू करण्याचे तंत्र;
- एक वैशिष्ट्यपूर्ण मेक-अप लागू करणे.

मुलाखत प्रश्न.
1. मेकअप लागू करण्यासाठी स्वच्छताविषयक नियम काय आहेत?
चेहरा आणि हात स्वच्छ असले पाहिजेत; मेक-अप करण्यापूर्वी पेट्रोलियम जेलीसह चेहरा वंगण घालणे; चेह on्यावर आणि एका दिशेने मेकअप लागू करणे सोपे आहे.
2. मेक-अप करण्यासाठी तांत्रिक नियम काय आहेत?
मेकअप व्यक्तीने आरशासमोर थेट बसावे. चेहरा चांगला पेटलेला असावा. केस कापले जावेत, म्हणजे. बाहेर कंघी
3. साध्या मेकअप क्रमांकाचे नाव द्या.
प्रथम, पेंट सामान्य टोनमध्ये लागू केला जातो. मग ते एक लाली लागू करतात, डिप्रेशन, बल्जेस काढतात, डोळे, भुवया, सुरकुत्या, ओठ तयार करतात.
A. वैशिष्ट्यपूर्ण मेक-अप म्हणजे काय? त्याची वैशिष्ट्ये कोणती आहेत?
वैशिष्ट्यपूर्ण मेक-अप म्हणजे नाटकाच्या पात्रांची मेक-अप होय, ज्याने अभिनेत्याचे स्वरूप लक्षणीय बदलते (सेनिल मेक-अप, जोकर मेक-अप, प्राण्यांच्या प्रतिमांचे मेक-अप).

कार्यसंघ स्पर्धा खेळ "थिएटर रिंग"
दोन संघ खेळामध्ये भाग घेतात.
खेळाचा उद्देशः मुलांच्या सर्जनशील क्षमता, त्यांचे ज्ञान आणि रंगमंच भाषण, रंगमंच हालचाल, अभिनय यामधील कौशल्य प्रकट करण्यासाठी स्पर्धात्मक पद्धतीने.
जूरी परीक्षा पत्रकांवर संघांचे मूल्यांकन करते (पत्रके संलग्न आहेत).
खेळ तीन फे in्यांमध्ये आयोजित केला जातो (गोल 1 - स्टेज स्पीच, राऊंड 2 - स्टेज चळवळ, फेरी 3 - अभिनय).
गोल मी - स्टेज भाषण.
कार्य क्रमांक 1. जीभ ट्विस्टर.
प्रत्येक संघातील एका प्रतिनिधीला बोलावले जाते. 30 सेकंदात हे सांगणे अनेकदा आवश्यक आहे की जीभ चिमटा "साशाने शाशासाठी टोपी शिवली, शाशाने टोपीने दणका ठोठावला."
कार्य क्रमांक 2. जीभ चिमटा लिलाव.
संघ जिभेला अडथळे सांगत फिरतात. ज्याला अधिक विजय म्हणतात.
कार्य क्रमांक 3. हवाई फुटबॉल
आपल्याला बलून उडविणे आवश्यक आहे जेणेकरून ते इच्छित ठिकाणी उडेल.
निर्णायक मंडळाने तीन स्पर्धांच्या निकालांची नोंद केली आहे.
फेरी II - स्टेज चळवळ.
कार्य क्रमांक 1. चेहर्यावरील हावभाव आणि हावभावांसह, प्रतिस्पर्ध्यास उक्ती द्या:
- डुक्कर टेबलवर ठेवा, ती आणि तिचे पाय टेबलवर;
- सात जणांची वाट पाहू नका;
{!LANG-6d890b0f794373dc774dd4c5b3f6919e!}
{!LANG-138e3f5d0e8d4d7ac6fbad0ce3174142!}
{!LANG-9cc162d2caead0f43d76394ccb611a6e!}
{!LANG-1d974ad14b3903fa8ade4c83a73f0f54!}
{!LANG-aba8574baa974be2a9aaff3e21bab38a!}
{!LANG-801b89999fcbe23a474833cb847d62f2!}
{!LANG-ed3f7f2836023880e83e7ad4843746f6!}
{!LANG-47a195ad6c5d6b74fd65c777e07ec3b0!}
{!LANG-9abf7d6af69ec190c20eda7c2e11a032!}
{!LANG-2d43142a4a5f255efc2505f838827ba8!}
{!LANG-94d1471c546682fbb7f345eef8a7d1f3!}
{!LANG-63fbdaa0e9a89bc2a026dad98ebd13d6!}
{!LANG-641be14143a08ba77554e5f408a47af6!}
{!LANG-243b389bd772849d2b8b0696356cd0f0!}
{!LANG-c7a858744bd15fde37bcab5efcaaf36b!}
{!LANG-e399f26723826426024f69dc255ffc98!}
{!LANG-64e8f359897b0fa624c1ed15934ba375!}
{!LANG-51cca8dd598e1d2f469ab1af2860d45a!}
{!LANG-4c37ba973eac42ad4ec7fcdd88de8fc7!}
{!LANG-3748ff50441c4af7f2559907c2a28581!}
{!LANG-17c8c3bf8b62fcb88975bd0109f14fef!}
{!LANG-80062cd861091bf904f2d5f2b9147fa7!}
{!LANG-bd726a519db6e2519f2099c92898b6bb!}
{!LANG-cd41bd258e52386d9f76e7f8ddbc4af0!}
{!LANG-b913449e5f177500b7d9975ce6336cb4!}
{!LANG-058cd81f98f819c4d7b60904b8c7901a!}
{!LANG-cf6fcd96a61ac95711548b650b7c2639!}
{!LANG-5cb70839b807fcfed7d7341120edfda4!}
{!LANG-fb1155b8e9d782c510809f0bdf002557!}
{!LANG-1a83dcff8c876d47d4e7159aac376b87!}
{!LANG-2f41bf4fcc02730e2890c4775a348fcd!}
{!LANG-b2d658d82109ab280017d32e1e2df0ee!}
{!LANG-5a7b8c55dd65a772a3a40dc0e6c6dad1!}
{!LANG-43973530a7bddb73c67df240f8c53b5a!}
{!LANG-6a9e8d70036d16aea8d01bf27b5b7a3b!}
{!LANG-47e78dd2d83a48546455397458ac6124!}
{!LANG-51495e0fdb0fe83e4337d7d01ebce5f1!}
{!LANG-f12293ef1611d2c33d05cd44a56aa471!}
{!LANG-02926716706f6bb7fd15d3ca0d9a1acd!}
{!LANG-4323565f3f55836f1623d7105ceeaa5e!}
{!LANG-53bb9531c08b955a40ad8e83e1c44bd7!}
{!LANG-a525398d7e5a5b0bede90dca59fc3b86!}
{!LANG-4159ee8a655f4c5164a76aea2c706b11!}
{!LANG-f0c68d666c6cf0012774899611df6751!}
{!LANG-3caaf45b87e282eaceef3a81f76f605e!}
{!LANG-fc1155edb60c850f41d435cf0eaae38a!}
{!LANG-dcbfbd56f0714e86b5afcba5653316af!}
{!LANG-1486af09a918f9507118bc55fd2aebd8!}
{!LANG-dde76586abfcfcb5b4ccc50d0de49309!}
{!LANG-10e05e6ea84622d7929a85daa9067131!}
{!LANG-11d7739dc860c6e696b1542716962689!}
{!LANG-7fdba7d9e35314dfbedd10fa1959a2be!}
{!LANG-e612d9bdcb37d1a5596fb6d527ddd508!}
{!LANG-644ea4d60f3614b166b0f9bb07490fc1!}
{!LANG-d901778bd960d628871719db37886058!}
{!LANG-c426c1b1a67c6ac17d226af7c7e91a9b!}
{!LANG-14843b3ee6c9850ff959541a640f0981!}
{!LANG-e2cf3692f192a5e5a912316d930c31c6!}
{!LANG-d6a6b9a658d77bb129b0682ccbf5d676!}
{!LANG-ad9c51dae8fff4181d51d04bc1390a2f!}
{!LANG-9dd7a89ba2f3392425f6e99ecc7b066b!}
{!LANG-542aae9ccdc741213519082d65b32e9f!}
{!LANG-cc6747b1e411379648ebb17e2afbe4de!}
{!LANG-2a7be4aa2c969901fa4af79eb0504efd!}
{!LANG-c063539bb3b3bf8ad1cca7b45ffa7d71!}
{!LANG-ab2a50a1e4ac0fda3a228b8b7935372e!}
{!LANG-8b82bfd0af7a09e91ce40c22a03fd048!}
{!LANG-68ba2be51de838a216676e7f99215302!}

{!LANG-e17ab3633ae9e4d2d80f58ad98fd6777!}

{!LANG-e82ce3400a4d739bf230441fa56a70fd!}
{!LANG-6916972db3cfd38e814caaccdb82743c!}
{!LANG-baec36d363bcfc0775baf03b9ca14315!}
{!LANG-74c62f2b4b931d864a44e9a6f072507e!}
{!LANG-affb68d1335d5a31690ad3b41be11c78!}
{!LANG-819e14c8362206636cebac610948c881!}
{!LANG-f331e969a9b27c8bd7e561ef4ca0c0e8!}
{!LANG-923c1a42e7276e82d9ea93be7b5949ea!}
{!LANG-da18f5008f93ad71c13f858b9614afea!}
{!LANG-a14c223cceb2e77f7ca4d756d58e2ab2!}
{!LANG-82fbe1f760cf025fbe0a8cf44a084fb3!}
{!LANG-e19319d9a497269a31ee589a2175142b!}
{!LANG-f057de349ec79a2ef98860c7f1456c78!}
{!LANG-92509899e80019e07e6770fd0b21642c!}
{!LANG-35f001bcc7e1aa6f32c5c29abb2b2dfa!}
{!LANG-c7762c109fb248d5b1d91826fd114483!}
{!LANG-c159f68a7d6b33f92481e4a6b704fbe1!}
{!LANG-fbd3793279fc3455a47502b59951df40!}
{!LANG-fcfa3b52dc10acbcc512434841a7afbe!}
{!LANG-eb73a6f4ab2e0438d4b1a3f3aa2298f4!}
{!LANG-250cc14caa40a0d79abccb04481a2776!}
{!LANG-cb7468b60807022708a511248a925cb2!}
{!LANG-9f4e95d157822aa7f96e0ed9e16d9bff!}
{!LANG-dafc8b18dcfe0ea769338277e6f0637b!}
{!LANG-5bc7ecc8961eb0ef82ba92aa663b6f40!}
{!LANG-a4c40c3e7c6ad9fda2aab1354bfb8679!}
{!LANG-68471637af81bcfb2d6f21540a51753b!}
{!LANG-a23791357c3e8fa0f725da3dbfc8ea27!}
{!LANG-889562d51a6c18d1b695dc15beae30de!}
{!LANG-c121823d4d7da371ae6eda8b8ca886a5!}
{!LANG-0ea3b8f3dcb910bf70ed751983df1a77!}
{!LANG-882988002a857c6b265dd68784fe4928!}
{!LANG-2de320a5fc6557227cd40a4efb6a1a93!}
{!LANG-ea5674da30eb0e772b21fb5db6c3b2d7!}
{!LANG-ff9055f75dd8805ebe4325e2e8e038ca!}
{!LANG-26ed67739b042e3633608c29fd4441fd!}
{!LANG-81ef234773b66f74b2e7e1a816df9c5d!}
{!LANG-1391eb45853c80233164e306a1befb2b!}
{!LANG-e9783d7125985ed0667b344c6fed71ce!}
{!LANG-e4dc3c1e805a6eeb2d2e56353a136bc1!}
{!LANG-905673a1354ae560e9f3df19f1484ed0!}
{!LANG-e494f533e1e3e81ad9b7096648c4ea45!}
{!LANG-4ded63e9b782ace21ca6b03d06a214c4!}
{!LANG-2a3bf55df293e5d7db55a688def11fe6!}
{!LANG-0d73765bcb9d1b76f0bafcd548221911!}
{!LANG-2020c4805fb174ceaa6ad81ffcd36ab0!}
{!LANG-9e2c2ddc86598eac1d8bd5a9e394b16a!}
{!LANG-6e884129f780fc1ec56270e8c473d5c9!}
{!LANG-7364f53904428d7a228799f5ac121433!}
{!LANG-be5bf0f715aed8efa44d4e1b228362ca!}
{!LANG-19a57ed3fddaecb2f3a675613210e93e!}
{!LANG-b07279a20804e0408d1e7075d72583bc!}
{!LANG-56b37f022869983f479a5b4dfc302734!}
{!LANG-adb80c412a5b22ee4e657dc850e6a0cb!}
{!LANG-c8344209d736e6ddd8e42e141b4c47cf!}
{!LANG-b3aaacc3f8c348c543792161915619e3!}
{!LANG-786fbea3880a6cd44d255b4c15d6b89a!}
{!LANG-83517215f61f2e2fe456c8d66d52668b!}
{!LANG-4b3375bd0b348fc732dca90381c255ee!}
{!LANG-fe6f3af40792c4b29bf0a2c6301dd3a7!}
{!LANG-1b972f39c57f1fdad874ae82c405ed42!}
{!LANG-2055a83ea889e3d2f075246a8baffe43!}
{!LANG-0f0b94c95c6be2c5037b05b8596c4548!}
{!LANG-52ebb3d54119456b09f1aca2097d9a36!}
{!LANG-7be7f6e01bbda2b12347ac408499df56!}
{!LANG-e7d9f720a9a492b308a56f5d4e673411!}
{!LANG-236aaafce0db7956a7f6c3edce29014e!}
{!LANG-d9d8da564c52533a967b0a9a5158ad78!}
{!LANG-5fc222c6fd7a9f2a9eff8e469fc64d2c!}

{!LANG-0544ca11fa065ab46b9a3d665a5548bf!}

{!LANG-91d280a1b4ad46c3636eb18ca50c243f!}

{!LANG-bde288c8dcf550b827b556687062f36c!}

{!LANG-5c6731a2a156781d259aa5e4737ccda7!}

{!LANG-a1b1653d939ff3021a989f65b5d4c5c1!}

{!LANG-dd9a95aed4d317985f83c55b12ac0a9c!}

{!LANG-0a2220fa91f5e11a63cb9c5ef569e54d!}

{!LANG-347be386d39bab46740a07405ecf7df8!}

{!LANG-b7b0ced069a26258a84c31d59fa8f43e!}

{!LANG-5c924bef3c864221f299c278f6a33a83!}

{!LANG-ca8dec03c6c7fd9761ebdbddab2a108d!}

{!LANG-4a7377ad8aed3e76c769059b63d131b9!}

{!LANG-370cf58079dfdd698b53883a6c5ae618!}

{!LANG-1a556d7ba7423051ed8f42fa8182098c!}

{!LANG-d1ecb4245774fe6c46961db5790c587e!}

कार्यक्रमाचा उद्देशः

{!LANG-0ef89b7230e091cf413837af313f877e!}

{!LANG-6ca0cf25577f32bc7ffcd91b81da608d!}

{!LANG-6c64388c5f552ce6d0ed305cadcd1b3b!}

{!LANG-33a3456eabf353e80b978ca2ce18f838!}

{!LANG-5371eba1237587503c2b893ecd436fdb!}

{!LANG-270db2d5e926e5e77b2aea2ba8ea505b!}

{!LANG-02daa942d3d4b873ccf09185079ed215!}

{!LANG-cb6f01af68b05eb969403d51ee275f57!}

{!LANG-aeb89402e0ff8affad94268f5c9ee911!}

{!LANG-e472f8d60604425c2af398b3e00055a8!}

{!LANG-3504694281a4fb8d2e656d8dbb7eb819!}

{!LANG-27db50cd48b2f0fab8a6852b0e1c3378!}

{!LANG-87ea7bef52d355be4fa2841ef6d3a989!}

{!LANG-641056caf65844bd7d5713435092a146!}

{!LANG-23fb69374f9b422a48f389eada950cad!}

{!LANG-1cdb2fccbe207c01cf28bebead0e74ac!}

{!LANG-13b70929545fcaae39d359cf29c929c5!}

{!LANG-4eb04367585b5c8cea0070f4d8a2d8d2!}

{!LANG-276f87f602d4450a477419f4777c889b!}

{!LANG-8e7a537d55361a943821d347ddb781c2!}

{!LANG-6a1dedebb380776a644a34151caa8d06!}

{!LANG-91c949a2ceeb729ed982bb130ef1fdc0!}

{!LANG-5194eca6486563ff34c8b93bed4b1646!} {!LANG-86bbee9fb3ad60aee795bb1395d706cb!}

{!LANG-212dbb3bf39f101e4047d1d55870fc22!}

{!LANG-fcfbad89993c0a49049b16d7bc1b0cda!}

{!LANG-1650b35dcdc2511d48aa462098a60ec1!}

{!LANG-fa419550604ca7fd6c22182bd2f7fafc!}

{!LANG-0967babff4b046043661905fc8937106!}

{!LANG-2024c8cbc76079b7e13e9be8ac7ef6d5!}

{!LANG-924f482427ffd950bbefbb5ecb26991f!}

{!LANG-64069f92ab52c99b75343695b865525e!}

{!LANG-06afdeaba6809c71ec2b119204f996c5!}

{!LANG-4051219b69457cdda22234702bc6c619!}

{!LANG-03e760aeeaa07249a2d90151f2155662!}

{!LANG-33332f8fbe4579689d3be1557d436857!}

{!LANG-f257fbf08ac7f4468a41601c54c37bc9!}

{!LANG-66449385f41dc27cbbe2ee88b327641d!}

{!LANG-9d28ef379892dd6b2ab3dcd627e95395!}

{!LANG-91fb86caf39acb773d782833a7a0c89e!}

{!LANG-da5865cda18381a6155f730e40a3bfbc!} {!LANG-2f5b075004ba356196d1d59a591cb8c8!}

{!LANG-10a33e386aaedc7dae9877a15d08ab7c!} {!LANG-d9843a75a99633bcab305a903f84f884!}

{!LANG-1b8d9459cb69b7374f4e5960e0150a14!}

- {!LANG-88b2ec8f364f02206d2b2b152f14b77c!}

{!LANG-b43a9dd812b85c7cd5d9e1c516f33229!}

- {!LANG-26054ac85c1f3ea70e867f275cc56220!}

{!LANG-50e14cddb47608941364d09bc0a24431!}

{!LANG-2bfa4dc18bae668d82e73460f726617f!}

- {!LANG-f74fdea41ad54d5d00109ea7a42a015e!}

{!LANG-0bfa779d7b93c483f0355200d24102ff!}

{!LANG-6d159e85e65615a1782f4e9f82bd1515!}

{!LANG-9b25ecefc0e739875f1f89a29337e528!}

{!LANG-50a9ebc64f8119b53fa72d7b9c54f4a5!} {!LANG-32b9ed356556a5c1bbee33b6587c37f7!},

{!LANG-1b8d9459cb69b7374f4e5960e0150a14!}

{!LANG-c268e6751c135b6fcb8d9490ca1d5a52!}

- {!LANG-88b2ec8f364f02206d2b2b152f14b77c!}{!LANG-56bbd4fae4429ff00108c1d1d186c527!}

{!LANG-b43a9dd812b85c7cd5d9e1c516f33229!}

- {!LANG-d4d07920d6cfff1b09196f15ef28e60e!}

{!LANG-2bfa4dc18bae668d82e73460f726617f!}

{!LANG-e2783ec6b7f5a427ba48cfc82a8a564f!}

{!LANG-51d1537d6f3fb4d933c108de6ac7dec9!}

{!LANG-3d0a25163c38c1862ee6ed2a3d60e83d!}

- ;

- {!LANG-44755a73677160c1160e0c7c36278d67!}{!LANG-39b3bd94de425ceee85194fb9e939c2b!}

{!LANG-19b1c3b8b825a3f7a8b4cf186c77a3bb!}{!LANG-adb9624222c1c240b94cb9eb6c07348d!}

{!LANG-0bfa779d7b93c483f0355200d24102ff!}

{!LANG-6d159e85e65615a1782f4e9f82bd1515!}

{!LANG-16ca2aae39d2728b6fab17ef8ce90bcc!}

{!LANG-ce700b3199a62d2211385cfc9564fdff!}

{!LANG-edfa588799633e96ef74256000244a97!} {!LANG-32b9ed356556a5c1bbee33b6587c37f7!},

{!LANG-1b8d9459cb69b7374f4e5960e0150a14!}

{!LANG-c268e6751c135b6fcb8d9490ca1d5a52!}

- - {!LANG-88b2ec8f364f02206d2b2b152f14b77c!}{!LANG-56bbd4fae4429ff00108c1d1d186c527!}

{!LANG-b43a9dd812b85c7cd5d9e1c516f33229!}

- {!LANG-d4d07920d6cfff1b09196f15ef28e60e!}

{!LANG-ac9e075e79fa8437cd2b80d63ec6ceed!}

- {!LANG-37dbf33383f4c3c210d43b7c7566a989!}{!LANG-aa9d41bfb37c292319d63ac7188a0a6d!}

{!LANG-2bfa4dc18bae668d82e73460f726617f!}

{!LANG-e2783ec6b7f5a427ba48cfc82a8a564f!}

{!LANG-51d1537d6f3fb4d933c108de6ac7dec9!}

{!LANG-3d0a25163c38c1862ee6ed2a3d60e83d!}

- {!LANG-87e97bcb9207c0d1a72998ca56032685!};

- {!LANG-44755a73677160c1160e0c7c36278d67!}{!LANG-39b3bd94de425ceee85194fb9e939c2b!}

{!LANG-19b1c3b8b825a3f7a8b4cf186c77a3bb!}{!LANG-e23b6ba48507dd252a76e6381a4ca1c4!}

{!LANG-d97bd07ef448a0d468b5d1000fd1d438!}

{!LANG-52b9e5c95674f6cfdc071fa85d1a1139!}

{!LANG-0bfa779d7b93c483f0355200d24102ff!}

- {!LANG-9bc3a083de88f3806a12ec8ad402adef!}

{!LANG-301b5e3aedd18005178d33ef0802717c!}

{!LANG-6d159e85e65615a1782f4e9f82bd1515!}

{!LANG-16ca2aae39d2728b6fab17ef8ce90bcc!}

{!LANG-c1bd52bf87f1940126a7660430952820!}

{!LANG-ce700b3199a62d2211385cfc9564fdff!}

{!LANG-3b032547550245e00b61a00b5cebea19!} {!LANG-4ae42d5019f4300029bd5227151b6b77!}

{!LANG-01d06c49dbe16ee77e674e12fb1a79cc!}

{!LANG-f634876c0410dcd75f5bcf4f87373283!}

{!LANG-b6ae27b6a538f2fb0530fac2b63506db!}

{!LANG-cf77eaba778c34983738731acb37b474!}

{!LANG-c4d07ea439464dc66f5395a761162618!}

{!LANG-b9fcb05c0e782534555b7687733d423d!}

शैक्षणिक-थीमॅटिक योजना

№{!LANG-2ce080512ac60e7d57ab12a23f2f9c18!}

{!LANG-a13ad9a5347f36f64f8c9e966cfe81c7!}

{!LANG-1b811c2e5aeee891af895cf70b883c11!}

{!LANG-040b4004bac9a2cf2522959f10b1394b!}

{!LANG-4276411f9c82447c9e3ca649d8fb8438!}

{!LANG-8a7e56288ab5cd3fa0b3f657c6dfc033!}

{!LANG-8dc766b47f61031caaf34c7b9cbbba2a!}

{!LANG-0b458281ac53694642c31acd9cea8eab!}

{!LANG-568950639f65f1eec6653eadcd3408c3!}

{!LANG-79994cc891510d8a6d370704a6242078!}

{!LANG-5e2169b5aea060b8aea212113fe5615a!}

{!LANG-ea52edae3e6948ddf877038faa0b796c!}

{!LANG-299751930020643d919b1d207e583727!}

{!LANG-fddd647f3ba39c1f8feac98fd10e1683!}

{!LANG-f4ec1e5eeebc3edaf947f35b196a4659!}

{!LANG-f035f91559fd0b686fd6acc71a7e1fb1!}

{!LANG-13d7ad4f7f73f559f22f13396c8dc396!}

{!LANG-56a1cd7f1800b780ded76c462a848abb!}

{!LANG-44a5b808f2a4996e7d07d29932bf9841!}

{!LANG-9c20ada6bc257a2eb16969a42125b4cb!}

{!LANG-77093a21bb163a1af6cff4456ffd5351!}

{!LANG-5af44f8cb2ab568ed51897de2270cfb2!}

{!LANG-39d777d888f78da518de04326b4a499a!}

105

{!LANG-79ebd442bccbe0bf877f887f63a664b8!}

{!LANG-00fcd799eb230205cdd93d5db6506f74!}

{!LANG-fb3c62c224309803071cca31bf6e24be!}

{!LANG-49e3cbabbe2464844e7253b25a31973f!}

{!LANG-8f4741c3fa015b75110757df9cc77636!}

{!LANG-5197750b4ffef47d91e0f5c8deaea6dd!}

{!LANG-eea2d4ed6faeda8806d5864876b38ea3!}

144

216

216

{!LANG-ab6a94a19bf967c46a1b2ec44d90e494!}

{!LANG-c96618961244658c9ef36677888f7ee5!}

{!LANG-5ebea84b0ee95f2a6c8d68c2e9b0b704!}

{!LANG-95d0191ef77f065f7f923d489d43d818!}

{!LANG-d8b96815c1706a35269348db94fa27f7!}

{!LANG-afcb51d44832a0d5f542c60d94e90937!}

{!LANG-d6c61dd0b7305da6dd045b69d4ff73d1!}

{!LANG-c73a34485fff88044f96854b1979360a!}

{!LANG-213cd85a112cc8bd0e1ef1fe8e2dab19!} {!LANG-74a46c08c181cedaf4195ab8b16de6dc!}

{!LANG-4f7594ae76203eb48b2666d92a8fbe1d!}

{!LANG-6d36eb9ea58bd73a329b9688a2fcbdba!}

{!LANG-656e218479e053aa49cdda0427701c28!}

{!LANG-1da10a3a290fa230c63e49054e9a209d!} .

{!LANG-9330babd7333a1116dfa85c33aeaf093!}

{!LANG-cb141efb7416edbc17f25e198981e05c!}

{!LANG-748d3db62f1f4b412b3d53925191f8c9!}

{!LANG-07f2d99ebe6713d5c612d3e7f0ff769a!}

{!LANG-af910fa45035079608cea62cfdb356f8!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-d5a22dcb68534efc0d9cc9a0281718bd!}

{!LANG-21e63d19b5513a88fbe19cdb0b98292b!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-ed20019023d22e93dd99e7a2a55909cc!}

{!LANG-6ce4e52ec5d64ed75a4a2e0246277a40!}

{!LANG-c5631552f7f1e63963390d53217574ea!}

{!LANG-34f373b4a6ef144ed1ca5321bddffae5!}

{!LANG-271a5493ab282a481d54c38687e0d13f!} .

{!LANG-f55533472a59506912011879058dd9ee!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-5567c6adac7e8f82b2c0b823d9f5d856!}

{!LANG-fba632ff50de79a7efcd2f2203ec7121!} {!LANG-d076f1ccb770847503e08a0b88f843f9!}

{!LANG-7ffd0eec1a4637e3a1f73f6024687473!}

{!LANG-a9f513ec0f73e9eb1132819b4ddf385f!}

{!LANG-213cd85a112cc8bd0e1ef1fe8e2dab19!}

{!LANG-c8fd5702f184bfbad1b975f78074e4d2!} {!LANG-c1f6f4e40cff66e79503675f2d131812!}

{!LANG-58d294a1a3609a8b106f13d267c97b77!}

{!LANG-744a38045dac1d5621784170dcc25eba!} .

{!LANG-f28a543b618a3d7fa39cb06f023e2856!}

{!LANG-213cd85a112cc8bd0e1ef1fe8e2dab19!}

{!LANG-4c224f452eb019da4fac261508561418!} {!LANG-f69613b226cb2952d0e343c2f9b85d33!}

{!LANG-bcb366946d9771a108855b24156ef6f1!} {!LANG-34a99ab90d7b4e1172777dc57a3739e0!}

{!LANG-7d20dbf2545ceb500718a5f03538610b!} {!LANG-301138a35b3749946237c5959199039d!}

{!LANG-f6fae830b7e6d531256cf43f85f9cddc!}

{!LANG-eeeec56c6cd530fd85c9822469ef1334!}

{!LANG-d6c61dd0b7305da6dd045b69d4ff73d1!}

{!LANG-8e04c79819b3bdddef0566eb20a3bd86!}

{!LANG-5e6234836d93aa53c6fedd5380a7a74a!}

{!LANG-6572fefda10e14b023563fda3f2effcb!}

{!LANG-73b8bf5dabb46aa8306d836d8261fc43!}

{!LANG-66c1f1007071fc14ae1169308a265ef6!} {!LANG-285bff77343bf3806c67e70820cc2052!}

{!LANG-7ffd0eec1a4637e3a1f73f6024687473!}

{!LANG-088c4ca14a227f6104c0d40872b9b374!}

{!LANG-af9f10c8bab7aab5c174282665a68ef6!}

{!LANG-213cd85a112cc8bd0e1ef1fe8e2dab19!}

{!LANG-66c1f1007071fc14ae1169308a265ef6!} {!LANG-990a5881a6bda7c09729a4597cbe8477!}

{!LANG-58d294a1a3609a8b106f13d267c97b77!}

{!LANG-294497151ed08229fd2ea52dd09e9e4d!}

{!LANG-213cd85a112cc8bd0e1ef1fe8e2dab19!} {!LANG-a57258f28fa7b6a71cdac7ffe47e2993!}

{!LANG-07f2d99ebe6713d5c612d3e7f0ff769a!}

{!LANG-7ff93849dd32bda699b1df298ff7309a!}

{!LANG-9f0430ab9a368aff5a0be7428805d864!}

{!LANG-213cd85a112cc8bd0e1ef1fe8e2dab19!}

{!LANG-5daee4d50d33cf4a962d75eaa29c875c!} {!LANG-f92c8090d9119bdbb2a17ec96ad1fe64!}

{!LANG-bc3e77f95bab72aba8a76f910bd67b14!}

{!LANG-cfcd5f707644beeb219f0aa9975b4dd3!}

{!LANG-170a4d7d330b4ae48b48e0361336c84c!}

{!LANG-ddcdaf1d4c91594227f342ced155b4b0!}

{!LANG-c702a90f3a4d0dc405549549d0fd70f6!}

{!LANG-213cd85a112cc8bd0e1ef1fe8e2dab19!} {!LANG-83170ab35c69cf9083fde82472547933!}

{!LANG-4569bf262f29c5fab7d4a8a1e39b224d!}

{!LANG-1f6df5e17a75e7625f60f62dc7e79e6a!} .

{!LANG-213cd85a112cc8bd0e1ef1fe8e2dab19!}

{!LANG-6cfb3670647777586f95754d1c403468!}

{!LANG-1da10a3a290fa230c63e49054e9a209d!}

{!LANG-4334f7a0445a9f44fbceb5c414316343!} .

{!LANG-80b5a22fab3a90a19ec415518a2b4f5f!}

{!LANG-213cd85a112cc8bd0e1ef1fe8e2dab19!} {!LANG-d89ca23bb96a069a4d651f9537383589!}

{!LANG-7b43b97929f414403edc3e664ac7ed68!}

{!LANG-1dcf3f9eaaa409c56088005661f5967a!}

{!LANG-d7b5aefda88843701bb1a9e657ea1da7!}

{!LANG-213cd85a112cc8bd0e1ef1fe8e2dab19!} {!LANG-fc526a9fbd0bc1fc06520ceb7e90b583!}

{!LANG-d5a22dcb68534efc0d9cc9a0281718bd!}

{!LANG-757e705456de5450b5a3f6b23c9428b7!}

{!LANG-213cd85a112cc8bd0e1ef1fe8e2dab19!} {!LANG-353c25064cd5b71bcf68bc31a45bb885!}

{!LANG-5ee2d3ff30c385aaa1c00b3606571d7d!}

{!LANG-c1ed9fd20c83b0047bfe295a3887657c!}

{!LANG-d0e7c1bccab1c9accff401dd0d5a3312!}

{!LANG-f6040e041bd6d0c4995bfe57a1602abc!}

{!LANG-c0b4fa2a25b81404ce2ba997dd161b4e!}

{!LANG-bcca75b6ff11ef2b398ece5423aeb83d!}

{!LANG-4f7c0071c5b890923cf9d433e42fed09!}

{!LANG-45ffbffe7828944a848dbea21a3741e1!} {!LANG-446fee1bf2651d65e594aa3713b2c128!}

{!LANG-271a5493ab282a481d54c38687e0d13f!}

{!LANG-053fa621020169c82c5808c4a26f7553!}

{!LANG-1d539bd1504d5989aaf8a4ddfdb81141!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-ef78fb7d4a44865362fbc5aaa8320c46!}

{!LANG-550c87fb758df382ccc0fcf2b6366583!}

{!LANG-08c66ebd6c77383df91819bd138a00a0!}

{!LANG-4569bf262f29c5fab7d4a8a1e39b224d!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-8f293d763eac655d554fc610b037eb39!}

{!LANG-1da10a3a290fa230c63e49054e9a209d!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-3980736513bf5e9db00e21592259e0e2!}

{!LANG-39bc11710cd6d122666488f84b74f4fd!} {!LANG-0cf61b3d671089b3c60a65cdb8d10645!}

{!LANG-d4b081f59fdca89cf3218b4612ed38e6!} {!LANG-7fd784f4ceb730ad7af4ad6f0a2f35eb!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-b2bee1f47d01ed87540a0864440bb2f0!}

{!LANG-f5b830c64a49108bd07e52c2661927fb!}

{!LANG-aa99122adfce595e7dac3f1dcfbdcd2e!}

{!LANG-83967f3ff4ec9e79c51de71d3d899c6d!}

{!LANG-38a8a3e0a6c6da4230f959f831b6ce48!}

{!LANG-0954885fb8d1c3059d2b865d7c37968f!}

{!LANG-d5a2bda5892a9189741d31ba2aff73f5!}

{!LANG-bd01914381413888388d0251ecf690ae!}

{!LANG-3b7b940d076667d41df0256ef4f8fb7e!}

{!LANG-7ec2fb259df6453a3d36fff9e70e9a31!}

{!LANG-4569bf262f29c5fab7d4a8a1e39b224d!}

{!LANG-316de66e12cde663a9b164f6b2685eab!} {!LANG-11dd6a4f6f02fae1aba77ad7d8b85565!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-3ca8037022352ff9329df8747489460e!}

{!LANG-ecb96b1c38556600f86df1cfb7a598c5!}

{!LANG-67795cc542f1cb5e1d0f620366f422d9!}

{!LANG-1da10a3a290fa230c63e49054e9a209d!}

{!LANG-4040db3538fa9b188f90dadebed327f7!} {!LANG-11dd6a4f6f02fae1aba77ad7d8b85565!}

{!LANG-3afadd6bc82bdaeacaaa4d5c7cea9596!}

{!LANG-e50827e34a682fb45d010a64f4cde8c6!}

{!LANG-9dafa403832f30d8c79a7be287ca7f0c!}

{!LANG-e975b1d849613d623619c27b02782039!}

{!LANG-33a95b656beaa9163334891f451901bf!}

{!LANG-c0791e0ff2de5ec8fcd9cff42e1f9745!}

{!LANG-72041ad35f17889f66b41d22b9c73fac!}

{!LANG-56a1cd7f1800b780ded76c462a848abb!} {!LANG-1fb828939667679caf7b7ce5b7f00f30!}

{!LANG-271a5493ab282a481d54c38687e0d13f!}

{!LANG-0d3ef21a136e6062fad697fab1186f28!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-64e7643b3307628f8032ec6f76cb394c!}

{!LANG-21526e40ac7a7eeb6f02c061af54d766!}{!LANG-e91ae85c56fbe43f06dfc92d181027b6!}

{!LANG-7ffd0eec1a4637e3a1f73f6024687473!}

{!LANG-f65193a10f4eabfcacdb634f2ac2e213!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-82128976d1b5d16d2fbe1c52bd5916af!}

{!LANG-56634e5113fb0cb407c5538feaf7158a!}

{!LANG-731097d3c0170ad59bc0db6d3231f2c8!}

{!LANG-e28a6b3316badb95f8ad23906a0bce7f!} {!LANG-e74bada766adeceb31707a0f20ed417e!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-3e77585e0aff3fbef3ff8cef4e5bf372!}

{!LANG-f07a5f979c1e79a5f5c8381dcf1ba39b!}

{!LANG-dda25fa7d3811cf0b464e165a7280754!}

{!LANG-06fe545df80821e7a5269adbc2eecd8e!} {!LANG-db667016fff96d788cb72b5375c604e0!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-467f290738cd782f8ef106e302a37fea!}

{!LANG-9fbe2ca30282470f33aa2466b99e3b72!}

{!LANG-265e0e5474268771f13e109dc2af46bb!}

{!LANG-39d777d888f78da518de04326b4a499a!} {!LANG-3187caa4c292cbe015de629af55bbf5f!}

{!LANG-271a5493ab282a481d54c38687e0d13f!}

{!LANG-5cd69511beeb58d8d051bba52603d494!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-c9a0f490d2a399d8e2517cfbc7b52c61!}

{!LANG-4569bf262f29c5fab7d4a8a1e39b224d!}

{!LANG-d8c8ec22cb591181d9ea10c3dd312e59!} {!LANG-b24a488ccbf6edc4f4d8f81665375367!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-21277fe458d220d38b863831726dc24b!}

{!LANG-caee0999c38e38c32059d0b215a29af6!}

{!LANG-1da10a3a290fa230c63e49054e9a209d!}

{!LANG-c94f0fb6cc21cce12ee29352390846a4!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-66c1f1007071fc14ae1169308a265ef6!}

{!LANG-003a38e298b1e711e2a29d9049675c2c!}

{!LANG-dda25fa7d3811cf0b464e165a7280754!}

{!LANG-8f9a5fa407547f1d94ad7aba04b15cbb!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-57c5709dbb0518d6e6204821cd15f44a!}

{!LANG-7a7a51e8bd95a4629da5c5ffef2a1ad9!}

{!LANG-eaa8a799507189c361920dbb1182d845!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-ea6be7f9b636ea95b7796a9021bdcb66!}

{!LANG-c1ed9fd20c83b0047bfe295a3887657c!}

{!LANG-96eb90bd9617ff8a4c361e75a88d8213!}

{!LANG-a21c08f6c4f34670ac79d4944a8ba40a!}

{!LANG-47ae8000168934a5844961fbd06c7a64!}

{!LANG-32cfd718106623ad08a213492b11e310!}

{!LANG-af0a53d09b1150fe66c1863e165ba4d3!}

{!LANG-cc94e1c25e6ec0dd81a6b6033e2b3aeb!}

{!LANG-327abc403b4e8d8c040e177a3f75ced7!}

{!LANG-45ffbffe7828944a848dbea21a3741e1!} {!LANG-31407b185455b10bbff70c32be58f496!}

{!LANG-271a5493ab282a481d54c38687e0d13f!}

{!LANG-053fa621020169c82c5808c4a26f7553!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-57342e0a53686b77ce0512d21679c4ed!}

{!LANG-b2adba623df455f3a8106e95f5490d96!}

{!LANG-4569bf262f29c5fab7d4a8a1e39b224d!}

{!LANG-7aa727c886f7a9f4cd0cc7bca7e34157!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-8f293d763eac655d554fc610b037eb39!}

{!LANG-1da10a3a290fa230c63e49054e9a209d!}

{!LANG-712821d5941d582844b1748c9bcb7b37!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-3980736513bf5e9db00e21592259e0e2!}

{!LANG-45083e0d9c8e0e2f0662d83e7bc76bde!}

{!LANG-98a853493c532266e3cf206f3c7126a4!}

{!LANG-299751930020643d919b1d207e583727!} {!LANG-96af8b3719f67d246c9272c1ce638f3d!}

{!LANG-d4b081f59fdca89cf3218b4612ed38e6!} 1.

{!LANG-68e3f4febab91d4b09153c4ac25f8178!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-e528c6526e01bed730e1c5d560af9583!} {!LANG-206f526c890a0a877ee33294ca3299f0!}

{!LANG-4569bf262f29c5fab7d4a8a1e39b224d!}

{!LANG-316de66e12cde663a9b164f6b2685eab!} {!LANG-abbd2502c202215ac5c8c876acebaaf1!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-3ca8037022352ff9329df8747489460e!}

{!LANG-791b5a910337923fdc33385858177261!}

{!LANG-1dc006442805352235c8a27ec2dc1394!}

{!LANG-1da10a3a290fa230c63e49054e9a209d!}

{!LANG-4040db3538fa9b188f90dadebed327f7!} {!LANG-d069905876443e42098e5040d71586ef!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-793bc118883812e584875c8461e0c091!}

{!LANG-72041ad35f17889f66b41d22b9c73fac!}

{!LANG-56a1cd7f1800b780ded76c462a848abb!} {!LANG-0fe48537accf2f5aa5490ada1a1ea2da!}

{!LANG-271a5493ab282a481d54c38687e0d13f!} .

{!LANG-bbdd05e78a5c99bd68e3b00e50640cab!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-21526e40ac7a7eeb6f02c061af54d766!}. {!LANG-490c388d66b8bf931f50de523a7bdd58!} . {!LANG-c7e16e83ab434b85af223c68ab8915fc!}

{!LANG-4b834668f06d70b7b27d458d743a33a0!}

{!LANG-441c6dd6f7ea5acfb12db7530907b112!}

{!LANG-4569bf262f29c5fab7d4a8a1e39b224d!}

{!LANG-f65193a10f4eabfcacdb634f2ac2e213!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-ce4f6679114d359e6409eb83cc757670!}

{!LANG-4ff8fce5e6090adc4ef9bd7b671ba319!}

{!LANG-1da10a3a290fa230c63e49054e9a209d!}

{!LANG-e28a6b3316badb95f8ad23906a0bce7f!} {!LANG-a4d4a4129951680ac32ec7f6b4a53773!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-02535e27a08b7836ad3a7a4a9b3929cf!}

{!LANG-3e77585e0aff3fbef3ff8cef4e5bf372!}

{!LANG-d803e8513ffde6df630282bf1e817ae4!}

{!LANG-578ecf9b02b1ad6d2b870afeadc5f3a9!}

{!LANG-dda25fa7d3811cf0b464e165a7280754!}

{!LANG-db90d177f4cda91f5fb06659225aa976!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-9cbe37351c467b2bb2a592e80a8a9df4!}

{!LANG-527c5e7e80d5013e6a215e7ce236de7d!}

{!LANG-5cd48a2dbb51f2c07ddaf2b68fb36b60!}

{!LANG-265e0e5474268771f13e109dc2af46bb!}

{!LANG-39d777d888f78da518de04326b4a499a!} {!LANG-b49ded283c674270aa6159e3f33da424!}

{!LANG-271a5493ab282a481d54c38687e0d13f!}

{!LANG-8612ce48bf0dca9b085a38c498ddbe4b!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-8284e0bf587d3899ca99aec69125ba3f!}

{!LANG-de487b6df7109594e54c01ad05f29a50!}

{!LANG-c174d320ab3820f00cbbecd5341942da!}

{!LANG-b6687ba19f79e016e859d5a96e6d5a7b!}

{!LANG-d8c8ec22cb591181d9ea10c3dd312e59!} {!LANG-d16e1dfd96e2407f660f49129d5f2279!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-890b5acdc0c088f70baf58b03ac9081b!}

{!LANG-9a50b75bdf8ff0f03ff60c6035a2d41e!}

{!LANG-1da10a3a290fa230c63e49054e9a209d!}

{!LANG-c94f0fb6cc21cce12ee29352390846a4!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-49c862dfc7ae78d52411cbbd4975faa0!}

{!LANG-02090bfc1a0bfcaf516cb42ab4a3bb76!}

{!LANG-66c1f1007071fc14ae1169308a265ef6!}

{!LANG-6679984b4c55fc735ebbcfb754701e48!}

{!LANG-c78f6f9e54cc6c71d2b780dbd2271389!}

{!LANG-77263c2f6374226a4d2cb5179f0e0184!}

{!LANG-717fdbc1b9187269e715d88a4eb63183!}

{!LANG-dda25fa7d3811cf0b464e165a7280754!}

{!LANG-8f9a5fa407547f1d94ad7aba04b15cbb!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-bc5ca1a5e04648999761b3b338e3f2ad!}

{!LANG-7a7a51e8bd95a4629da5c5ffef2a1ad9!}

{!LANG-7e34b7b76af5a6ee58d813a3d779102a!}

{!LANG-338fb08b8f79c68e7a4e07fdb5545f51!}

{!LANG-b3465908f48c6f136dabcf363a0150d5!}

{!LANG-ea6be7f9b636ea95b7796a9021bdcb66!}

{!LANG-5be3d9c82896259dca80ace23b1a523a!}

{!LANG-00f72d71409edda511a1ba07f81c5e05!}

{!LANG-9f9ef94e8f2593d40507d2494b848831!}

{!LANG-01b5b096680e16a31289d102b5088509!}
{!LANG-3ac5d97a2a15155cc64c55cf160fcde0!}

{!LANG-295d17ef33885d50973f69d8455c7577!}

« {!LANG-e4d8c7d0d4197de41a126b040703bc3e!}»

{!LANG-d2fcf4da4f0bf5fc8527214b8d75c3f5!}

{!LANG-1b7d7cb53570d9f1a6aeb270725427ed!}{!LANG-eab7906541646e9a277cc1382f041214!} {!LANG-1b7d7cb53570d9f1a6aeb270725427ed!}{!LANG-f3749a00cf3b71288626a449618e45f4!} {!LANG-045d01d5dab7f121f1f5be79eb318777!}{!LANG-89c31308a7bb21c7b56e0ae24b7c8799!} {!LANG-06c8265dc36f485af1891ac5fdc55a89!}{!LANG-9d339413a45e8c5964e78efa4ae2d542!}

{!LANG-9d41c358760149aac9d20054717257ff!}

{!LANG-49adf6362adf69160e1204311a4d8350!} {!LANG-8fe90d1251007177ebe0c05e611c6732!}{!LANG-ba772fcc496015c0a28f2b5d9d402a1e!} {!LANG-c104fee77b5e52dcd2e524d2ebf2bedc!}{!LANG-3c89339a7ff413cea715d0279a495c4a!}

{!LANG-cbeeda52930bf47f155ae26ab6121497!} {!LANG-8fe90d1251007177ebe0c05e611c6732!}{!LANG-d5859e47088175c53fb6eecacb1969ae!} {!LANG-1b7d7cb53570d9f1a6aeb270725427ed!}{!LANG-e74c9e894277e6ab8c45c927f83ef7d7!}

{!LANG-327e2b09bd08213ff1ed97512a297404!} {!LANG-3b19e760ea9f147350d1216eb34e088a!}{!LANG-ffe4343ad4b0657255afcf984b2762b3!}

{!LANG-045d01d5dab7f121f1f5be79eb318777!}{!LANG-2261a886695fccad89d939d0aa77eb8b!} {!LANG-1e8840384751aa90aa0739258dd402df!}{!LANG-6ed944b753360975cd4db58e23684724!}

{!LANG-ba51b4bcd319b7a88fff59440b19db91!} {!LANG-4bd0f5a7124fdb6ed6e8f66eb6c6dcb7!}

{!LANG-e75993a8ffa77195bb08ffbd7c333af1!}{!LANG-3f2fecb9b5688c0e823a89a2bc29b80c!} {!LANG-7485a1d067e69ee67f7c753c6378bf8e!};

{!LANG-334e1cb32a082d6f10690776de0156b3!}

{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-8ca75d0b88c5fd7ba1915ad4747d2b8e!} {!LANG-c99d7c3431732cc0e4e5ae3fd888da22!};

{!LANG-920b57f295cab661b884df77e9224756!} {!LANG-09fde18e559ab3de5e61178281b320e8!}{!LANG-e9167ce6d2f150f2fd4a1cf7176f027b!} {!LANG-7ad9b7f3f45a9e17bb69083f3864e33d!} {!LANG-41c07171a518c338d2fd5af595f96716!}) ;

{!LANG-095768b029a87b86911ce0c661b853de!}

{!LANG-90ef1ba4fac4ca1c4a2825bf70f407f1!} {!LANG-c5f094e93210ad906949b6861b08ea79!}{!LANG-1d6663210bfcaf781c25085f2b3dda56!}

{!LANG-ca7f428f4577a98eafa9b0f27062c454!}

{!LANG-bb36ce4a5e64d5f9a204885b9558b91f!}

{!LANG-d42db6327d4bee24793676b3439d5925!}

{!LANG-a666868f302296150ff843e5c72ced04!} {!LANG-3b19e760ea9f147350d1216eb34e088a!}{!LANG-fed2164cba063160c7ba2f32587aae26!}

{!LANG-9796a734c80cb4abce9c6a12ec37d0be!}

{!LANG-aa95b68188e7555bd0630f128a677e54!}

{!LANG-7d5a10769da6a7bc4218b7eab0aab0cc!}

{!LANG-ad725833d1ce88e5c28dcde4110c67bb!}

{!LANG-40b07928d797b6ea2c91781b8d4a88a8!}

{!LANG-ab21ca8f9f93049c65ad60891c1fe590!}

{!LANG-e68c3a0ca3ec48c861c9ce01e9ff1344!} {!LANG-cd6ea5c0640d7c3dd874d90af539a28b!}

{!LANG-23f610a88737e056176a70414dbb65e6!} « {!LANG-1b7d7cb53570d9f1a6aeb270725427ed!}» {!LANG-5ef1953006e6ab857b9ae57d6acac593!} {!LANG-c99d7c3431732cc0e4e5ae3fd888da22!}{!LANG-1b7c56f5fea2604a1eb349fd277a6947!} {!LANG-83c66edaf221cf0ead740265bdf490f6!}{!LANG-5cda4945e1aa1064b738dc6fa3ef216d!}

{!LANG-c2c5f6d9208a4edf11a5e1fa55966456!}

{!LANG-6f5d8dd0a1b8776996055e88c2c9d4f0!}

3. {!LANG-d594e9b142dcaa10461718d2ba072299!}

{!LANG-6499145896d81a82f51e0f113e68b6ca!} {!LANG-eccb128e29085c641aeb18239ca9ae74!}{!LANG-e8c602bb50742426a05a74f95faeae42!} {!LANG-c5f094e93210ad906949b6861b08ea79!}{!LANG-24398672b5161b3887a4d66353654d47!}

{!LANG-41db6266e5ddf6aaec2b28f815e8bafe!}

{!LANG-d679012df7f8d32c94aeb2b45a44afed!} {!LANG-90fa69b4312e9243a30f769a98c5cc59!}{!LANG-a28a2fc9f135a4793df8283aba6c6419!}

{!LANG-169c8be3feb36538caceaebac3cfb69f!}

{!LANG-13e4bf1097d2f149cec11a592f62da7a!} {!LANG-f3502e70592b41f2c5b99f7f5e3787f8!}!»

{!LANG-cf436b476d4562e20d06b03932a10f6a!}

{!LANG-2188f6885d1a02a9c48554c4abf8406b!}

{!LANG-781f09fd8305773426d93c13d483c065!} {!LANG-78d7675c3727785c040ea7802f264013!}{!LANG-279ac63e4ec68e5622212cf5d5eb4f73!} {!LANG-5316bd1651a0e2b5d4c64d8a2e02bb7c!}, {!LANG-ec6575646034b4f63996fbde03810abb!}, {!LANG-4804df87344c2e0ae8c0a6a316883c30!}, {!LANG-570a0ad702e01cb2167a8dae138a0d5c!})

{!LANG-491d0cdf6d83a73a3f73b5bce3a25cff!} {!LANG-b50078ad7739e95a880895769eda0469!}{!LANG-d492f8a431c1e268d6f8276342d3a54d!} « {!LANG-1b7d7cb53570d9f1a6aeb270725427ed!}» {!LANG-05a295414358e23daa6cb7c101e93a68!} {!LANG-f0ce2e6ec060040922884010b0bc4e60!}

{!LANG-3109553e8e533170aec35c8409fefc7f!} {!LANG-f589dd84ee1f8295e6ab5508bfbdb7d9!}:

{!LANG-c85c62a6da835703c1b2466cb545eb8a!}

{!LANG-307158cd57c285431fceaff32f6174f0!}

{!LANG-546a939091d99190ca8b421fb3d34672!}

{!LANG-f089a6998a97aaeebb03c318ce708dd8!}

{!LANG-446e2ebcdca986651bc1ba67d160c5fa!} {!LANG-21ab5c30d167883e628e6494b416dbc9!} {!LANG-90fa69b4312e9243a30f769a98c5cc59!}»

{!LANG-819730d2574530b124b3c0bd8db2ee0a!}

{!LANG-8363022b3989cc490057b6046bb90de4!} {!LANG-83218eb890e2c1caafe059ff58f9dcea!}{!LANG-ea88dba58e143aab8d2c2c9a19c52328!}

5.{!LANG-62aafcc3ef96798e5a107c5f1906bb64!} {!LANG-1211f1aa78f346703b1182078a8346a6!}{!LANG-243dc7b43b67fd14b01a7b26c0f4d9f3!} {!LANG-9f53d6d4e1d4959bf1a557a9e1865af8!}{!LANG-c158b87d0986c28d83ad60a90851e47c!} {!LANG-5569a80d861c8179b2c395cc307a38b8!}{!LANG-741a74c57129857d61146e573d9ead90!} {!LANG-3441aa15f91daa8f2bd30b87f62c75a7!}

{!LANG-5d00bfaff2bb3e3b80bf5fe45d0f0a15!} {!LANG-15fe58c3aace4b18dae03d8692ca2308!}

{!LANG-5d671fc48b15662a2c79463d8997e20e!} {!LANG-15fe58c3aace4b18dae03d8692ca2308!}{!LANG-1805afb41be75acc3113529ffd394b51!}

{!LANG-2daeb19c8cfe0cc1aad09cc95724de07!} {!LANG-90fa69b4312e9243a30f769a98c5cc59!}.

{!LANG-df1ba24a535d76ed86618f3270700a9b!} {!LANG-ad82c2546c6a8a108ad9fbbd3543ff87!}

{!LANG-afbe7ad1e9ad240ddd7e20ae4c780ba6!}

{!LANG-d69ccb0341fa6433e986533ed39a9c1b!}

{!LANG-def41259b9e701f3d0100640fcb2d11d!}

{!LANG-cf436b476d4562e20d06b03932a10f6a!}

{!LANG-2188f6885d1a02a9c48554c4abf8406b!}

{!LANG-18fad06c892d205e428a50121734e860!} {!LANG-1e8840384751aa90aa0739258dd402df!}{!LANG-3bb97156f5bbbb8e0495695d3c673312!}

{!LANG-d2335792fc67451395baea21051a96e5!} {!LANG-39925b83eacdbc86d4f659795cce5e33!}{!LANG-43f44d71e47dc0293bf95f4da4413afc!}

{!LANG-7f4789dca1bb3b814c8d62cbf328dfad!}

{!LANG-10110cafbabc9e2fae3bee0130b6f9c4!} {!LANG-a3249deb460591bc6d4d50b1b755cc70!}

{!LANG-e7e5d22e70ace2dc0c3d8a3ab6f14caf!} {!LANG-15fe58c3aace4b18dae03d8692ca2308!}{!LANG-a8f696c1820580a1c31729c7c5d4cb33!}

{!LANG-336257d10202f1ec58f4d7814205e09a!} {!LANG-1cecaabf393d00bc0e5b04485c13b2be!}{!LANG-d49192a6d13c1bc15e1bd67f8012f563!} {!LANG-649f710925672a029df027659081608a!} {!LANG-2b34df54817d97a0e2d7fafef2c17a61!}{!LANG-674374f650d8f44fac2e11332c56e36b!} {!LANG-c9358190c31161d71197ae19dba9a729!}-{!LANG-b1655d40af4b8806373a817ace86099a!}{!LANG-19faefc594b38044fd6086d8004b8582!} {!LANG-c4ca4ab8629e8f25eb4e5ed83575567c!}-

{!LANG-a074ff6afc39fe9abf6582436c520d58!}

{!LANG-3898f84c52237ee16916c8764a7f738c!} {!LANG-a958775286dfe8ac70b6272ca82ee5e7!}: {!LANG-9719edfad12c99b3bb67cb4c2516abb5!}{!LANG-7c3d4391cf4ddad6b75ba6f4669b431e!} {!LANG-e2fce0fca8f1323115ab0777ae874d73!}{!LANG-78bf4ca73ea6aa50cd865e885dd1cbd6!} {!LANG-5c6a1d7f036b4f656258b58acf52ba0c!}{!LANG-9b9420da49f9cb2570013a89ce5954a6!}

{!LANG-5a5e1a34c2b707fe21473c495a35a25f!}

{!LANG-cf436b476d4562e20d06b03932a10f6a!}

{!LANG-2188f6885d1a02a9c48554c4abf8406b!}

{!LANG-b48733711283342f868cfcfb036dace6!} {!LANG-42377309cdc7e73f83a25628c36d60a5!}{!LANG-eab43e60dd39c24f9d893795d53af3dd!} {!LANG-66d87b9302fb0e4e52f1599c9a0aa339!}

{!LANG-d39e478722554eb1b461fe92a2e33b2a!} {!LANG-090418f10bc08f4ac54c9b78503c041c!}, {!LANG-37a5751c22353cfbb6eb529cae8f1116!}, {!LANG-fe4ecabf857e54eb39003a5b0cee153e!}{!LANG-0890161183a1fddf7a228f76cb91b9ab!}

{!LANG-5f74c101ad067446acb89b9c158b8cde!} {!LANG-a7da01e68fff83b71191ffab567895b2!}{!LANG-95a1f683374bb69809d35e03e8aadbae!}

{!LANG-90e80e0fab22939179668832d7696e30!} {!LANG-83218eb890e2c1caafe059ff58f9dcea!}

{!LANG-446d9fa101952bcb8052983bcaa0e9bf!}

{!LANG-778b7fda30b937a65b1259d0fb5df0be!}

{!LANG-6d0821adbcb258057ba10a5bd2ad66fb!}

{!LANG-ea69f99b2b12c9bbc3ec346a02583fee!}

{!LANG-46e76bfcaafbcad3eaca0fbd853c6612!}: {!LANG-270d95f4ebb4f7a985d02170796b4ed3!}{!LANG-00a063e138d45d1b1ce379eaee8292ba!} « {!LANG-a4d82326010bcd87db738ba6c349b9c4!}» {!LANG-ff7dadbe05cd9cd9c7b6a3370c199f46!} {!LANG-6a25566dc17fd392ddcd7c1606171d51!}{!LANG-f6d98b74f06fdbb1fa86cace1542a0cd!}

{!LANG-a40e06fbe49353ce36687eb23cbba698!} {!LANG-cd6ea5c0640d7c3dd874d90af539a28b!}

{!LANG-594cb686ce29d4d02b806a7091aa0249!} {!LANG-c99d7c3431732cc0e4e5ae3fd888da22!}

{!LANG-8929f5f148b0f1658b5978ebb65542b0!}

{!LANG-504f93ece07298a4fe9b357c65500735!} {!LANG-c40b1c4edd9909ecf0d4d4b84affcf45!}, {!LANG-aa7eba414e90784ae6c46efb618daf0c!}{!LANG-b236a23605f8cf5644b6f2b601499fbd!} {!LANG-e59d0a8105f609660f610ed8c146e0e2!}: {!LANG-23101e5ed6add83316d216935b7426d4!}, {!LANG-b1db3d5b58db7662cdae12b265991e92!}{!LANG-d855e9a8a20d66a6da93363785c8405f!}

{!LANG-664c7c9d4a1afa31a395a57e50638d84!}

{!LANG-172c49696c9f1637efe5c51289bcd5e2!} {!LANG-83218eb890e2c1caafe059ff58f9dcea!} {!LANG-83cdb8cce8c7e6318673232020d2dc04!}

{!LANG-e00f3f4bb130993e5dc28473e2cd21fc!}

{!LANG-8cd7900fad8aaa3333c15b8d3657a9eb!}

{!LANG-936cd51503f63b26188a37bc240dc50d!} {!LANG-6a920cb90d1ae5b12bab38e9a64b785e!}{!LANG-cc83be732bd4ca816cc0fe1a8916e396!}

{!LANG-c1d16f90e07d1f09a641a8e6a7133375!} {!LANG-fd0d5d5f91673ac0c6f9d0544a5f095e!}

{!LANG-2db5a37a4d34ca48645cf72935234a41!} {!LANG-5e4b24017bcfdc0c57498e8d0b1e15e5!}{!LANG-bcd499d712ef2943fe7c99c8a0482077!}

{!LANG-b4123fc61ebc297ea29dbcb0204c7f4a!}

{!LANG-e62e638a4c2f07bc41b1f57d8db3a4e2!}

{!LANG-b8badf3862d7e7dac29c76ecc67c0262!}{!LANG-f939d06f929982fbe5e9f82a4b3d5ce6!}

{!LANG-dac3fd3f183dc342032760a5789775c4!}

{!LANG-55c8a150f560d126cf8783f84d131bba!}:

{!LANG-d05a818e8c4384921dd7cb581d161705!} {!LANG-b8badf3862d7e7dac29c76ecc67c0262!}{!LANG-ca405ea7ba1a1c621c05dc942731f56c!} {!LANG-f1758fa60f066ece55a63b2f21ecf3d4!}

2. {!LANG-441785597e83892152b4c8f696d2f52b!}{!LANG-276e317aa03d4d6172d0deff93d36b71!} {!LANG-f1758fa60f066ece55a63b2f21ecf3d4!}{!LANG-d8a5e6fb50f812943a5c6ffbb63b77c8!}

{!LANG-2cc7b6d2e7b9cff093a006f872322b98!} « {!LANG-081618cdd3ae6169f248119dcc6bf7b6!}»

5. {!LANG-1b7d7cb53570d9f1a6aeb270725427ed!}{!LANG-f55ad8a885be79ee91a7b6e21a3a4434!} {!LANG-49ef5cd8972d114c221c2c37964e729c!}

{!LANG-bd67227c31ae3d72ed51454d698ecd10!} {!LANG-434be1de43c84f36eb3ea51219a9b9a3!}{!LANG-2f014c693b9a85d8ee990688efeddca1!}

{!LANG-811f3a415298d11f85f52b0aec4c14ed!}

{!LANG-d19541495ceb613bb740f25cc33d7a15!}
{!LANG-5f23fbddbc7ce7063f2f3cf4d63c8aba!}
{!LANG-1ad8a87a6591a69676d39315a64892bf!}

{!LANG-c91ba84d2437de01135f27b69a2cc5cd!}
{!LANG-b2d6daf7e3af4d75f71cc5210c52495b!}
{!LANG-53da10a721ab788d80dc6b625a64789f!}

{!LANG-6038c6f0a65309f306f4bf6c239cee90!}
_________________ № ______

{!LANG-ea827c40711338e5eb18bb2232504cb4!}
{!LANG-e7d110c27d2e1e7e60dda7b8307f32d5!}
{!LANG-126a2cdc882dc8383aedd54ba274cebc!}

{!LANG-eb00ac5575bdc4e57972e1fc41586f94!}
{!LANG-94ac28bc703cefd178e75f2b5094f647!}
{!LANG-f62f44f98d698a468005203aae5b60a5!}
{!LANG-41e65307d1f157d4e697db6c855160d9!}
{!LANG-67cbdda6483ea8a681f53a29afdd8307!}

{!LANG-6e8b9e78fd2a72229dc49dad6de2fab9!}
{!LANG-1f167ed902359f89f3c5a2ef7fdb9105!}

{!LANG-d2fcf4da4f0bf5fc8527214b8d75c3f5!}

{!LANG-43f2ca3f18ade6c2af122a3e87d07af8!}
{!LANG-b2752fb446c4268b3e11e402abb94277!}
{!LANG-c4253a1781a9033fc55279a63201347e!}
{!LANG-b686c96fea77acc9d59d3f8fbb9cd284!}
{!LANG-4027cea7eb23d1c271a09d39165eadca!}
{!LANG-9ddd81d5c58a3bc03f73b588b7e942d9!}
{!LANG-b73c4ca34b6a87723d099d7eb7ab3693!}
{!LANG-2287af080e055dc272635fa4f9f67217!}
{!LANG-87d176a3895da2169275686ba88d3fc6!}
{!LANG-16e3623d0610b59012024559d92a09d5!}
{!LANG-cbf1a6d0651de93ba1ffb6334696eb17!}
{!LANG-a8c3db6093c52821ca08fd5724a8fc6a!}
{!LANG-8f6f48bf240abc700c92cce8b6511096!}
{!LANG-c60e99f685e627aa78355b0129c9b893!}
{!LANG-b8d2c5c76460245d3c1391f3123f77b3!}
{!LANG-324a6e5f166384bca03473e169d6281c!}
{!LANG-0eac9327356f2f820fd74febf82fa872!}
{!LANG-54c61197e7615ee663ea58f66d789216!}

{!LANG-9e3dc54571dff6917a012dbb0ad4937d!}
{!LANG-ac4a52926311a5c9d814a3e3d843315d!}
{!LANG-3e00f91f4f05640257351b4235b25768!}
{!LANG-544faec05d6eba142fc7f5ab09fad6b5!}

{!LANG-096ad90c77ab1d3211574b0438ab1561!}

{!LANG-e32682bf1c4b54f6b4cb67ebd6f9112a!}
{!LANG-0ed691f6f8bb9159f83e37fc131c038b!}
{!LANG-ae5dbeb4da22612e0ac4e6c5ccea3822!}
{!LANG-b657da08ca673bc4f074f524fd6672a8!}
{!LANG-cd66c1eee5cd2e2c66373cac717b5617!}
{!LANG-b18f3b2629150b90c7b27bea99e2dda2!}

{!LANG-8ba3050f0cd0ed1cc0d4ebc3a5023aef!}
{!LANG-7b14d8967cf107e55c90f53e8ec67d76!}
{!LANG-485df19b612f3bdce5cb43aa9dc3a6bc!}
{!LANG-650a100721d12ca1035b0d4ac12d71ad!}

{!LANG-a88af9ac60f8bec6f2f415308c0c7147!}
{!LANG-5083e0b7008781745a8fff18d1ca85ab!}
{!LANG-106968fb5286a4a901925b4ea14a0579!}
{!LANG-66eda936ae685fa97a6d840b972b275a!}
{!LANG-f8492454167981976219ba08673476a2!}
{!LANG-9ed612734b1296a917aa1b9c51461ef5!}

{!LANG-11a22bfa1a9159c01f5efece18b97a03!}
{!LANG-2f4d8a3fd9be2acf46efd4b51178e307!}
{!LANG-92bfda280cae3f945fd4b7733d9ac58c!}
{!LANG-8a06bdeb7e5642afe6285bd854ad1cb8!}

{!LANG-81216f73ea33c30fbc62ace26fa0b1c3!}
{!LANG-906eab32c7830fda734bc2e0ad183a76!}
{!LANG-8ae38f4ee366f534d9ab50cd60190120!}

{!LANG-8ba3050f0cd0ed1cc0d4ebc3a5023aef!}
{!LANG-fa412c0e3cf063dd39af4092917dd7c4!}
{!LANG-d3f8f4538588bbde93892d307f78c6ac!}
{!LANG-0bb4a92d6478eaea155b043e4829c901!}

{!LANG-a88af9ac60f8bec6f2f415308c0c7147!}
{!LANG-3a6834f3b9d44d34ecf480ebcfd8ae52!}
{!LANG-effc59efa79a4e6ab4286c4fcf185428!}
{!LANG-1fea2634a8805db072c195c905e07dcc!}
{!LANG-706c9c0ae15392694c7c51f2be6260d7!}

{!LANG-e32682bf1c4b54f6b4cb67ebd6f9112a!}
{!LANG-bb9c346811ac4edbb625edd8a03b6a5a!}
{!LANG-7ea4caa30430e76f259622ab80a0e8d3!}
{!LANG-238c3b821054cebe83349ee65b86756f!}

{!LANG-f1945618551d420627165f7db8a2cf8b!}
{!LANG-0668a1bc237fcfbfa4af8770e895f00e!}
{!LANG-7d192c3dbc1c63d0dd33f0fc71629701!}
{!LANG-93613edd510431b8386c0d43e5db8358!}
{!LANG-38538a089d07a19b34f8111a1c361a0c!}
{!LANG-379c553b8116623cbd7350176a331770!}
{!LANG-97a16ea1cd7b5665e21e63e2285a91d1!}
{!LANG-5c62cad32cc3d5a9d563a1ed731a94e3!}
{!LANG-bccb75b2d6b44b11c64cff6431dffa75!}
{!LANG-b2e7cd49e3ff32871dd25df9a1cf2034!}
{!LANG-f05e4b374592cf8bb59c55af00fde356!}
{!LANG-52926481a0a2857771e6e4c5120547e2!}
{!LANG-a6c0419e532f8a2475b079b0c3bbc965!}
{!LANG-b0ca6c85f27b7e5179c9657bcea865d9!}
{!LANG-5f960ed157ca82303d7c120a3ac1ab8a!}
{!LANG-5846e2349c614a3d9ff0a9e79aa45bd1!}
{!LANG-fd54ded522c60174722932284b0ee24c!}
{!LANG-f46781a5b1582991d91de0cc79ad8912!}

{!LANG-ced117f443db043c4f57789f0303a9b4!}
{!LANG-1b724d683e42159c6fab34d6a3a362a3!}
{!LANG-16265636c20336ea7726cf3db3a580a3!}
{!LANG-59ccf973f3113151f8fca6549bb681c6!}
{!LANG-05a36536e2edfe256a441f505a30d0e8!}
{!LANG-d8cd3f48d19618347c06e11b3a8192fd!}

{!LANG-2fe5bccc55b5f2f3d683dad24e259535!}
{!LANG-42acefa8f8e8e002e4108f1b9b7898bf!}
{!LANG-ca88dd05bce3a453d7a40d05e80f881f!}

{!LANG-8ba3050f0cd0ed1cc0d4ebc3a5023aef!}
{!LANG-85add65749a865be7c0984feaf6dbaa5!}
{!LANG-a53f0d8232d40fa959846ba5b05e8e2d!}
{!LANG-bb376b185961c9bcf3dcf599d70a0275!}

{!LANG-a88af9ac60f8bec6f2f415308c0c7147!}
{!LANG-50ff142404e42b25d8f03a03043ba8a0!}
{!LANG-346d2879d71c9d12b069637b06220a02!}
{!LANG-977693e0ae8c7d81a43e3ef7e282a230!}
{!LANG-0bc54986b8c207ca5f39becccffa2aff!}
{!LANG-387070fdff5617bb05f43c104ac1a3b9!}

{!LANG-e32682bf1c4b54f6b4cb67ebd6f9112a!}
{!LANG-b00b49c8882088a7101387a619500f24!}
{!LANG-f4f991168c20d641acb8cbb80f92ba5c!}
{!LANG-4084f7dc6498f0a895f5c09870f22e4c!}

{!LANG-0108ef92fb7f10555573cf1781097f2e!}
{!LANG-0668a1bc237fcfbfa4af8770e895f00e!}
{!LANG-ca0016d549f3d2b0d78364c81715c012!}
{!LANG-b142dfaac60a588f818dcdda4aab7497!}
{!LANG-fe34136f116217a2ed96b0c42203aed6!}
{!LANG-4e09504d1a8aa5e857fa0784f0cc4f38!}
{!LANG-7c1c50e156418929abf5e110949ebd68!}
{!LANG-ea7e63323f5bc347e7f7819429ee670c!}
{!LANG-d7fbcb1513447029b760438381b66f1c!}
{!LANG-81804703e8ca33c368dc18470b42441e!}
{!LANG-b59c472892eb2a65ed28fa6332c67b5a!}

{!LANG-0841cf7e722b33bdc07eb6d0c8481734!}
{!LANG-ef2ca58d2f16f0844a4a2df43754f9b4!}
{!LANG-ffce569efc1ed76f6db246452f5666f3!}
{!LANG-75dfc08f75baf75296d545457bfda34e!}
{!LANG-f7db35013ff2ebd40d2e33aa0505af11!}
{!LANG-7d78de17a46f47dd2c7d4ee2199778ac!}
{!LANG-84bf825a3c8a24a1149334044d7a57c5!}
{!LANG-776809b43eb8d471a8e403a1694210be!}
{!LANG-4d53002dd06ce9994d1162e11d318856!}
{!LANG-97ba76c9ac2659f57df6cff56c74da4d!}

{!LANG-164215cf63462621fea0d53c88314598!}
{!LANG-2047b1bba76bd2528de9919be81c28f1!}
{!LANG-e7668c3331b7aee8a57d75d9b9d74a15!}
{!LANG-0dd73018de2f6911b46391a7ae56267f!}
{!LANG-88cc4f3f183139a9dfadcb8fab72ff97!}

{!LANG-163edc732919fdc34a2a5457529552b8!}
{!LANG-129e4e3658bd7d15dd853ebf1b34a54e!}
{!LANG-394cd6decb95a1120aaf17c113796cde!}

{!LANG-8ba3050f0cd0ed1cc0d4ebc3a5023aef!}
{!LANG-a9b7c8db212b4ddf7fe964484751d370!}
{!LANG-f4870841ea690547141a248234083ece!}
{!LANG-41f664ab0f4b60b4a0be64e63aa637c1!}

{!LANG-a88af9ac60f8bec6f2f415308c0c7147!}
{!LANG-df284a64e8c97b33f3a972161da03c17!}
{!LANG-6395b8dc93eb2bab705e0dd71c968ab6!}
{!LANG-830dfd57dca228a630fee3f2581a6842!}

{!LANG-e32682bf1c4b54f6b4cb67ebd6f9112a!}
{!LANG-19bf4641273260d5e6ca997fafc906d4!}
{!LANG-727941f59811d311b24b2bd5eda97708!}
{!LANG-466fee7a1f0c539d344e4015469196ec!}

{!LANG-dfafca43db36cb225b79dacbec952b1f!}
{!LANG-0668a1bc237fcfbfa4af8770e895f00e!}
{!LANG-502428472458ef72e933788e54294e77!}
{!LANG-1beeca8a063b665eb848961098bbd094!}
{!LANG-2160661a71d08c9a82dfc478c2bcc589!}
{!LANG-7165f12aec939a5f7ac186054075d899!}
{!LANG-5aead23b9505c4c838e3ce9a2a59bdaa!}
{!LANG-5cb14749803515a134af90ad6f1a5156!}

{!LANG-0841cf7e722b33bdc07eb6d0c8481734!}
{!LANG-41df926ad0c9985313669f175be049fe!}
{!LANG-e0f8350d46b2f06a14dddd2eb2758932!}
{!LANG-03b6a4accc32a760549acf826ead171d!}
{!LANG-12fde4d6f4998145e237e8e0fd2f6336!}
{!LANG-1b472bf6e9ac9d7b3d3aff9d2e1a9e6f!}
{!LANG-6401159291960c6b5259567fd31f7df9!}
{!LANG-647222ab1eca421520e0517f0cc9e60b!}
{!LANG-6204a2be8574c93ba4d1d1813f42758c!}
{!LANG-4515823d0be0516f9aed1ed28e7627e5!}

{!LANG-3a406cc4b52a38a9019a95e66b0ca496!}
{!LANG-6fe8ceba44293951bcca830034ea2ebf!}
{!LANG-5a2bf3ffeaaf20c46b16f5e9123b7ab1!}
{!LANG-0dbeb80e47dba9936bce88d53dbd7b84!}
{!LANG-bed6234ceab4e3890631acbe159d1738!}

{!LANG-61dcaaec2f846d84caf79fba5a4a8fa2!}
{!LANG-9511824f29dceeb4e7952ffc0cd51309!}
{!LANG-14f912218903eb713455bce63f98fe9b!}

{!LANG-8ba3050f0cd0ed1cc0d4ebc3a5023aef!}
{!LANG-601379e63dc02cddcb7b6a5ec5c52da8!}
{!LANG-02d3a969ef27b0172a946c97752cb1f0!}
{!LANG-0e91e359ad80cb787799a96b3920627d!}

{!LANG-a88af9ac60f8bec6f2f415308c0c7147!}
{!LANG-47c1ddd933eb82e16f7688a6dc1d7b14!}
{!LANG-ee678515297d6a5b1f172140657b8b61!}
{!LANG-97120fa8bc9037d5eee3a50bf40b7540!}

{!LANG-e32682bf1c4b54f6b4cb67ebd6f9112a!}
{!LANG-8b83fec668b6d4784782947444d760a2!}
{!LANG-9344e0b8d938630e4421d290572569a7!}
{!LANG-266079badd8915d2f76fda111ca9f65a!}

{!LANG-a6ef5544ee508012deb0bdeb4692ddc4!}
{!LANG-0668a1bc237fcfbfa4af8770e895f00e!}
{!LANG-bc29ec39dd3907a291df4658199fbe68!}
{!LANG-682868296b56424574ae633d950113fd!}
{!LANG-d75b1aa29e45b8c89bfa78dd03e741df!}
{!LANG-d6068564136a04bc9a25ae29fb6954d9!}
{!LANG-d8d567486e3f04dc88bc8366cfa42977!}
{!LANG-7cc1b01306cbe56289f126f7848a0f56!}
{!LANG-1f11659131ea73f7959b1f321b5108ef!}
{!LANG-fd6efe87f6ef6262d7ce9c12b72341f5!}

{!LANG-0841cf7e722b33bdc07eb6d0c8481734!}
{!LANG-c213d2984789ac1521012d6ef6981084!}
{!LANG-14b587976faf4b949b8884d70d9ca0bd!}
{!LANG-f1f24e25a7e548d53bbb1beabef9831c!}
{!LANG-954e1cf4954616e8d70f28e6535fde73!}
{!LANG-e7a2c03d73487e58b58882b356beb169!}
{!LANG-4a2c376510dfd3f7cf510f91c0560a65!}
{!LANG-7fd3d957e2b2ac5599c1ca5a700ff2c5!}
{!LANG-6f5080b1ceb55489db3d28ec5458eaef!}
{!LANG-6397a3a2e62771be424d8c8aaa869e55!}
{!LANG-8b66833e0fa7b3b53d5a7a1cacac104f!}

{!LANG-fec0700243988454d42b006a0b757a57!}

{!LANG-9e24d5f188e2da7b624d57365d17506a!}
{!LANG-b3335ee8fc1b4cf45a42f96f2b5b65b1!}
{!LANG-55f756fb5d124d2d5f67d362c6e99b4b!}
{!LANG-279313bf9a165f898989715c739f2d95!}
{!LANG-bfc6f5fd67083b0de8acf9ba879838ab!}
60
13
47

{!LANG-7beb1c69a9a551eb43a3492668553133!}
29
6
23

{!LANG-efececf4e57875e3dd48148910913e05!}
{!LANG-8d9589b397b22473f8dc93351149ce35!}
{!LANG-020c689391870dd1065aba18ae64b5ff!}
{!LANG-12c6ae15505afb7d9fe3afa4afdb03bd!}

{!LANG-96b95288d9f59db1067439a975a3694a!}

{!LANG-8c4f40cf8d793d3d4aa3a5184a7e04d6!}
{!LANG-60e393e5c4bf9db2c8a35af8c73f5672!}
{!LANG-51bb66b8fb9c97858f2df0d69fdbdf06!}
{!LANG-a67f9881840113ed042993d66f8a3591!}
{!LANG-f142b505845210bfbcf80e919dbf3bd3!}

{!LANG-6f68c8e511776ef725b3ab2b45992c92!}

{!LANG-cb2b7cb9ad7fc16c7ce57638f463862a!}
{!LANG-3aa5b82bc739f9ea56bd6289e5f5ea12!}
{!LANG-cfc5617c93cfe7fb16d4616bf60f42a2!}
{!LANG-980f96e9d164b9d304f0fb4ad5419b66!}
{!LANG-26b49c69fd66aa3c52e21f44fd07c23c!}
{!LANG-52fe533d3e919a077891a6391d2aa847!}
{!LANG-1ccff4b0727c748effa65af883a13dad!}
{!LANG-3600b0dcdede8cca392da8e7666fdcdd!}
{!LANG-9f2cb9edc35aed73519d5e259261ed6c!}
{!LANG-ac4cab017a7dc415f7226896df9a2a1f!}
{!LANG-6daac8eca7df92482171a717a2b36677!}

{!LANG-9d573b4f8a49f271beed7993cdce8f87!}
{!LANG-dc0fde8a543cb2a815463fb6e92ed3bc!}
{!LANG-cd6c97ab86f3888d5af8cce83e929302!}
{!LANG-06ad90734f2b2b4d0011fe126dd1b3f5!}
{!LANG-1c10c549f6e7238d0ac3e4126ea2ec89!}
{!LANG-26e0113e299249c8b8b95ff61c50211b!}
{!LANG-f2db41969e7f5c47dba990ebb2a3a3ff!}

{!LANG-be989b8d6a9d466a944b3008c30a114a!}
{!LANG-39b84e88b51653ee7fe3a9339a3e5e73!}
{!LANG-650e323f7e8e37f92b1b0363fb3ffde1!}
{!LANG-469351e9642fa0ecd5cb8a84ea388d24!}
{!LANG-1736e4e0ff9a887693a29045180502e1!}
{!LANG-6a2aacadc701259d977688b10d9579a0!}

{!LANG-f32321d4293622f2aba03a198158726a!}
{!LANG-76401dd762a0391c971cf697a0d9a8be!}
{!LANG-c028bf65740faf1e1e342f09d7b0da2a!}
{!LANG-82960182b93d984c89647c6896595806!}
{!LANG-12cf51888634c82697be3a8103d45319!}
{!LANG-cfc572eb41b7da71a0b1b5635de4f1ee!}
{!LANG-9838589a07c3d852359d1effb70f316d!}
{!LANG-7b83764478d50fb6e171b50daea1181d!}

{!LANG-4f74636f6a7aed17529547d4ba5626a7!}
{!LANG-38ab318d99d72d7a64b8018083eec4b7!}
{!LANG-2e0a1355647362f1ce8426fb504e67c3!}
{!LANG-19d3b89ac0b201785f7490d3231fd542!}
{!LANG-6507db669a9faa5bde3dca890e6ddbcf!}
{!LANG-e1500c5a264d03539777da76a242c959!}
{!LANG-27ee271758af257ff44e13af5155de82!}

{!LANG-a66d7b5e05cf2558c90a391b3c639822!}

{!LANG-a60e727a08e68215bd6b1b05d5dbb411!}

{!LANG-9e24d5f188e2da7b624d57365d17506a!}
{!LANG-b3335ee8fc1b4cf45a42f96f2b5b65b1!}
{!LANG-2c482faad0c0d08c8a8d7273a7c0d25b!}
{!LANG-810a4d0a6d1244cf06eb5d45e467545d!}

{!LANG-de330415fe3058e0af36c6239bfe0d5f!}
{!LANG-d064a72865575856077ab01441507e32!}
{!LANG-bfc6f5fd67083b0de8acf9ba879838ab!}
52
10
42
42 10
{!LANG-3fdcfc1a3096f0a1e8df872a3dc7cd48!}
18
4
14
13 5
{!LANG-96faeb5b4db177d4f8cc457b994c4160!}
{!LANG-5486fc5de238411d9d212ede48df898f!}
{!LANG-7a2f961bfc18b87b35447ee24c20ab5b!}
{!LANG-11220b6e70614ba904814aa3b3867ee4!}

{!LANG-2c466e7145f0c58e8890ff020393774a!}

{!LANG-8c4f40cf8d793d3d4aa3a5184a7e04d6!}
{!LANG-4ef371b88e3289281d8296c526771e39!}
{!LANG-90e07369f9e2ad08a6c4d40180389f49!}
{!LANG-0c8eee2ca4580f805283affb6f8ce610!}

{!LANG-d130d6f6fd87f45626513dfb4e519ec6!}
{!LANG-e8aa124118ee48af2e66bd895d884c9e!}
{!LANG-92e000086d02db41ece4c11e2d19e18b!}
{!LANG-c785bdf8c8065d45b05dd43c3862e643!}
{!LANG-3b61ec9ade4bb5bf950f604afb755b53!}
{!LANG-326445c84e38316a61781b1a28be4a3d!}
{!LANG-7153688de841382dec1d698ff405c6b8!}
{!LANG-705ebe93b490c82165f6f6c2615fe2ee!}

{!LANG-9d573b4f8a49f271beed7993cdce8f87!}
{!LANG-b4015069fce3fed6c0b0c6e156ce4f83!}
{!LANG-15648579ed994f64eb7b986589917a22!}
{!LANG-8e51f85fe6ba4efc5c9234dc93e5e9b8!}
{!LANG-8ae65b98b7b92672aa37be36d3079a95!}

{!LANG-14766d1fbba2da25c51896a7db6f850e!}
{!LANG-3e38bcf5d0269ac602d45b4bc5795795!}

{!LANG-4f74636f6a7aed17529547d4ba5626a7!}
{!LANG-338760afc1ace951ac4349415be99e50!}
{!LANG-28ad3ba8ee1a3f0d129bef791f8351b9!}
{!LANG-c714485957f94b13b66a7f40ccb128d2!}
{!LANG-dfb34d200106a1630451a9387d0ea0b6!}
{!LANG-d2bf3d55a7e6d787d8190396696f9019!}
{!LANG-4b7a0a6f3c898ca198862496bab634f5!}

{!LANG-3143768de678826785b9bfe4a4b7e3c4!}
{!LANG-2996429f48f1d765f8f80388f2efd9cc!}
{!LANG-ea8c7e5b81dbbec2b72ebe79f4a0491d!}

{!LANG-8a9beaf0a59ca704eb914cdb5130007c!}

{!LANG-9e24d5f188e2da7b624d57365d17506a!}
{!LANG-b3335ee8fc1b4cf45a42f96f2b5b65b1!}
{!LANG-196838ddf9575b56cfec0c4534fc291e!}
{!LANG-4a0ca7a475d5c677afd32fec6924b806!}
{!LANG-2ce13e124cd24fb5d8cc5eb1bfd37994!}
{!LANG-c42742c788f5afcfa25045f67b2b7837!}

30
26 8
{!LANG-ba1b2791a96fb8b99b6bfecbe8d70eb6!}
15

7 8
{!LANG-84f2925d1544ee8970c096a1672ac80e!}
{!LANG-436eddd62b95552f6f24989541670039!}
{!LANG-b611a6da33348c60ddaf27fab38e78a2!}
{!LANG-4fbd68a925941b7f9444b365c4ae186a!}

{!LANG-1ea0c6051183ec8e085cfa622ee08b89!}

{!LANG-8c4f40cf8d793d3d4aa3a5184a7e04d6!}
{!LANG-fe44158c82c27a0c6ab558a229ad8e8b!}
{!LANG-fd28276018699be755093dd9beb073f4!}
{!LANG-1f8aa10817f14a2e47c70dfc4bb5f2dc!}
{!LANG-ea08e696b19a6108818d3f67c0dab8b4!}

{!LANG-ddcd36e381f4c66e3ed50675f5af5d94!}

{!LANG-88cf816fa729fa1fd369a92173a1d21d!}

{!LANG-a2ccee3a087c143a38bbccc8dc5b537a!}

{!LANG-f3cfdd35623067bac0d1740ff1e227ff!}

{!LANG-ddee00999947b17263dd298f71662875!}

{!LANG-35bc2da0e23a63bef08a325c13ac4d89!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!} {!LANG-66a99b006653b4414a175130dd69eb8f!}

• {!LANG-d8a1d21e878969b2d45ee771128fc803!}
• {!LANG-1fa3bc8ea3241786633be4edee86731f!}
• {!LANG-d004c128a1e3b206115cc1be5af36840!}
• {!LANG-a6ea76dba849950a820772c3be4421b9!}
• {!LANG-3cd19a3548cfa989eb2e643d4cc77025!}
• {!LANG-07830217e4a2ee86372f2c535adc3495!}
• {!LANG-67dd915402e16d11c30ce7dbb7f79b90!}

{!LANG-6ca0cf25577f32bc7ffcd91b81da608d!}

• {!LANG-a97ad18eab5cc7935f68f9e91ae75f47!}
• {!LANG-390fce20ddbde27778484c32e7924bba!}
• {!LANG-4d73be30d60e0d4fc79a0bd8f859e554!}
• {!LANG-692a69e06127f4fda9d379096be32359!}
• {!LANG-801a66f1b6284ece804a812be8a544e0!}

{!LANG-01c3f05abf663c6040d897730a1e0c27!} {!LANG-fffe2fb84546985e2c696332ca7c2119!}

• {!LANG-1aefa1e52242dbcc402ce44a219353b2!}
• {!LANG-ebc3969ceb1bc53e14cf96442f0e4fc5!}
• {!LANG-3252db421150a8b0e632f53eb5cc5256!}
• {!LANG-fe9d68c7690a1b572ca258c764178972!}
• {!LANG-8479d574c79314e270545c82ea89af70!}

{!LANG-a871566fdf8aca087a9f7a3380c985b6!}

• {!LANG-423cd95dee0469a8b82541a66def5698!}
• {!LANG-06f2d49d6145b59710d1a3a45ad327d5!}

{!LANG-bf7f47a8e40ea16496b69717a326af3d!}

• {!LANG-a094c585163ecb8aea98ee5c91e9f223!}
• {!LANG-1e765abbb3af0ba7df24ade68d009571!}

{!LANG-582774ece458956de6a79fb72603bc22!}

{!LANG-e0194c68d629f897b252c35cafde9212!}

{!LANG-59f441f5aba7f84fdbaa12f7f43e2f4d!}
{!LANG-982f681e906fd3b1cd9f76ca9b57151b!}
{!LANG-f71b7851b6e4760d93c326c034863180!}
{!LANG-1af0bd6e5488ad9ab4ea26c1dad71f74!}

{!LANG-70a2c3fc9335f3144b0873340e423b89!}

{!LANG-3480eb95e5c3aa04e1716479a7b2d3c5!}

{!LANG-68feae7f9ded894f4ef1d665d40ccedb!}

{!LANG-74cfaa15d4100072aa9d82538873f5f5!}

{!LANG-3f656b88ed78e161453d94c751c570c0!}

{!LANG-a674660720b35898f2543c1d0ea26187!} {!LANG-8a60e85ac95bc4afecfbf966ca4cb444!}

{!LANG-947b13dd064472df32506665fa40886e!} {!LANG-427a3b50a4da7eb64f61a7c98c5b047c!}

{!LANG-88c66dcd03e83482398eb82cf8c2c37d!} {!LANG-7385aa89e707e496323bea37685a04c4!}

{!LANG-ce3030132494d918af0378d9002d9d72!}{!LANG-3c0ab4efff3e58a14dce799d203abf0c!}

{!LANG-3112dbd7db7327479ed1191944d0582d!}
{!LANG-e6d683ae9f978891fdc312d3658b1371!}

{!LANG-117d3e41a599c88c7704d5370fb249b0!}

{!LANG-917def33898a460e447d359da62085f1!}

{!LANG-e3738cadc039b9112f791a667e9fb8a2!}

{!LANG-215451e8684d8393b3e1efd689bd9d6c!}

{!LANG-0228b8edf95eac8d596ac6f120735e49!}

{!LANG-3cf350e657cb4b653924b1f88e66c110!}

{!LANG-d4eab2014e1306550cb53ed39aede49c!}

{!LANG-5c158e5bb8e56cfd3fcc382f3852a3ff!}

{!LANG-5b552d9570476554e7122146d01f3be0!}

{!LANG-12c89d8446b287a414e2c667123c78b9!}

{!LANG-cf36b8db13829ae4319906a36b0809e2!}

{!LANG-c0118da469b928313a4f9af9de1fcc08!}

{!LANG-37a9ed438929802bfc9b095d660c1b5e!}

{!LANG-c385777a23e8eb0a23bb833cd538859e!}

{!LANG-54287a909182fd6648c3b03073c5bae2!}

{!LANG-785529a739ea3e66ef21eb203acfe3f7!}

{!LANG-47017325fa63980e3d1a0646321bd48f!}

{!LANG-334c8daec126bc898385d163a287ac02!}

{!LANG-14c5263e7e58a05b520583ba813ce9a7!}

{!LANG-8ae4bfbd6dcfee7c5f2920387586473f!}

{!LANG-b228ad5209fca22a7738b702d660de7e!}

{!LANG-a9745735af2be3caacc4c6b0145ae6e9!}

{!LANG-6ded8970c4eb05b20fcbfaefbb23be87!}

{!LANG-9f5254900bdec40728c70655eee5230b!}

{!LANG-fb2a822ccbb1a0706f8570ababa58838!}

{!LANG-990d1970af95f663cac8acc3e5b6cd37!}

{!LANG-1a04ebb83c1b27bc3dda489e9d37dd95!}

{!LANG-fa7b3ebef98f249d5e71cde35395c1e6!}