माहिती तंत्रज्ञानाचा धडा. "माहिती प्रणाली" धड्याची रूपरेषा

विशिष्ट प्रकारचे उत्पादन मिळविण्यासाठी वापरल्या जाणार्‍या पद्धती, पद्धती आणि तंत्रांचा संच म्हणून तंत्रज्ञान समजले जाते.भौतिक उत्पादनाच्या विकासासह, उद्योग आणि शेतीमध्ये उत्पादन तंत्रज्ञान तयार आणि विकसित केले गेले.

माहिती तंत्रज्ञान लोकांच्या माहिती क्रियाकलापांच्या क्षेत्राचा संदर्भ देते. पुस्तक प्रकाशन, दूरदर्शन आणि रेडिओ प्रसारण, वृत्तपत्र प्रकाशन, ग्रंथालय आणि बरेच काही यांनी स्वतःचे तंत्रज्ञान तयार केले आहे. शालेय शिक्षणासह कोणत्याही शिक्षणासाठी विशेष तंत्राची म्हणजेच तंत्रज्ञानाची आवश्यकता असते.

तंत्रज्ञान -अंदाज लावता येण्याजोगा (पूर्वनिश्चित) निकाल मिळविण्याची ही एक अचूक गणना केलेली प्रक्रिया आहे. ही मालमत्ता तंत्रज्ञानाची सर्वात महत्वाची वैशिष्ट्ये आहे, ती इतर प्रक्रियांपासून वेगळे करते, उदाहरणार्थ, एक प्रयोग, जेथे परिणाम पूर्वनिर्धारित केला जाऊ शकत नाही इ.

आधुनिक संगणक तंत्रज्ञानावर आधारित माहिती तंत्रज्ञानाला अनेकदा नवीन माहिती तंत्रज्ञान (NIT) म्हटले जाते. NIT पारंपारिक (संगणक नसलेले) तंत्रज्ञान आणि माहिती प्रक्रियेच्या संगणक पद्धतींच्या क्रॉसरोडवर उद्भवते.

आज मोठ्या प्रमाणावर वापरल्या जाणार्‍या काही NIT ची यादी करूया.

जवळजवळ कोणतेही व्यवसाय क्षेत्र दस्तऐवजीकरण तयार करण्याशी संबंधित आहे: अहवाल, निर्देश, संदर्भ, सोबत इ. या उद्देशांसाठी संगणकाचा वापर सर्वव्यापी झाला आहे.

कार्यालयातील संगणक अनेक कार्ये करतो, ज्या दोन श्रेणींमध्ये विभागल्या जाऊ शकतात: नियमन केलेले आणि अनियंत्रित. नियमन केलेले ते आहेत जे नियमितपणे पुनरावृत्ती होते, समान प्रकारचे दस्तऐवज तयार करतात जे संख्यात्मक डेटा किंवा मजकूर तुकड्यांच्या संचामध्ये एकमेकांपासून भिन्न असतात. उदाहरणांमध्ये सॅलरी स्लिप, क्लास मॅगझिन, कंपनीचा मासिक आर्थिक अहवाल इ. यापैकी प्रत्येक दस्तऐवज तयार करण्यासाठी, एक विशेष प्रोग्राम वापरला जातो, जो आपोआप (डेटाबेसमधून) पूर्व-तयार मानक फॉर्ममध्ये नवीन माहिती प्रविष्ट करतो.

अनियंत्रित कामाचे स्वरूप अधिक वैविध्यपूर्ण आहे; त्यासाठी विशेष कार्यक्रमांचा साठा करणे अशक्य आहे आणि ते नियमानुसार, सामान्य-उद्देशीय कार्यालय सॉफ्टवेअर (वर्ड प्रोसेसर, ग्राफिक संपादक, सादरीकरण तयारी कार्यक्रम इ.) वापरून केले जातात.

मोठ्या लायब्ररीत काम केलेल्या आणि काम केलेल्या कोणालाही माहित आहे की आपल्याला आवश्यक असलेले पुस्तक शोधणे कधीकधी किती कठीण असू शकते, विशेषत: जर अचूक संदर्भग्रंथीय डेटा माहित नसेल, परंतु केवळ विषय माहित असेल. आधुनिक माहिती पुनर्प्राप्ती प्रणालींनी माहिती पुनर्प्राप्ती तंत्रज्ञान पूर्णपणे बदलले आहे. ग्रंथालयांमध्ये पुस्तके आणि मासिके शोधण्यासाठी संगणक प्रणाली सामान्य झाली आहे. तयारीच्या प्रक्रियेत, इलेक्ट्रॉनिक कार्ड इंडेक्स तयार केले जातात आणि विषयानुसार विनंती केल्यावर, निवडलेल्या पुस्तकांची यादी लायब्ररीच्या संगणकाच्या स्क्रीनवर दिसते.

आम्ही लायब्ररीच्या बाहेर माहिती शोधत असल्यास, आम्ही आधुनिक शोध इंजिनांकडे वळतो, सामान्यतः संगणक नेटवर्कद्वारे कार्य करतात. इंटरनेटवरील शोध इंजिनांना विनंतीवर इतकी माहिती मिळते की क्लायंटसाठी सर्वात संबंधित माहिती निवडण्यात अडचण येते. शिवाय, लायब्ररीच्या विपरीत, आम्ही केवळ पुस्तकांबद्दलच बोलत नाही, तर इतर कोणत्याही स्त्रोतांमध्ये आणि विविध प्रकारांमध्ये (ऑडिओसह) सादर केलेल्या माहितीबद्दल देखील बोलत आहोत.

डेटा पुनर्प्राप्तीसाठी नवीन तंत्रज्ञानामुळे डेटाचे वर्णन आणि पद्धतशीरीकरणाचे नवीन प्रकार देखील वाढले आहेत. अशा प्रकारे, संगणक शोध प्रणाली मोठ्या प्रमाणावर अनुक्रमणिका वापरतात - वेगवेगळ्या की द्वारे क्रमबद्ध सूची. पारंपारिक डिजिटल वर्गीकरण प्रणाली (UDC - सार्वत्रिक दशांश वर्गीकरण) वापरणे सुरूच आहे. कीवर्ड आणि थिसॉरसवर आधारित अनुक्रमणिका याद्या वापरल्या जातात.

आधुनिक संगणकांच्या उच्च गतीबद्दल धन्यवाद, सिस्टममध्ये संग्रहित सर्व मजकूर (विनंती केलेल्या शब्दाच्या किंवा शब्दांच्या गटाच्या उपस्थितीसाठी) शोधणे शक्य आहे.

वीस वर्षांपूर्वी, देशातील अनेक उद्योगांनी स्वयंचलित नियंत्रण प्रणाली - एसीएस सादर करण्यास सुरुवात केली. तथापि, सुरुवातीला ते फारसे प्रभावी नव्हते. आजपर्यंत, या क्षेत्रात मोठे बदल झाले आहेत: नवीन संकल्पना उदयास आल्या आहेत, तांत्रिक आणि सॉफ्टवेअर माहितीचा आधार बदलला आहे. परिणामी, स्वयंचलित नियंत्रण प्रणाली वापरण्याची कार्यक्षमता लक्षणीय वाढली आहे.

क्लासिक स्वयंचलित नियंत्रण प्रणालीमध्ये माहिती संकलन प्रणाली, डेटाबेस, माहिती प्रक्रिया आणि विश्लेषण प्रणाली आणि आउटपुट माहिती तयार करण्यासाठी एक प्रणाली समाविष्ट आहे. माहिती प्रक्रिया आणि विश्लेषण युनिट मध्यवर्ती आहे. तो एखाद्या एंटरप्राइझच्या क्रियाकलापांचे मूल्यांकन आणि अंदाज लावणे, तत्काळ कारवाईची आवश्यकता असलेल्या अप्रत्याशित आणि विस्कळीत परिस्थितींना प्रतिसाद देणे, डिझाइन करणे, तांत्रिक आणि आर्थिक लेखा गणना करणे इत्यादी समस्यांचे निराकरण करतो. त्याचे कार्य एंटरप्राइझच्या आर्थिक आणि गणितीय मॉडेलवर आधारित आहे, जे ऑप्टिमायझेशन स्वरूपाचे आहे. नियमानुसार, स्वयंचलित नियंत्रण प्रणाली एंटरप्राइझ स्थानिक संगणक नेटवर्कच्या आधारावर कार्य करतात, ज्यामुळे सिस्टमला लवचिकता आणि कार्यक्षमता मिळते.

मायक्रोप्रोसेसर तंत्रज्ञानाबद्दल धन्यवाद, वैयक्तिक यंत्रणा आणि अगदी संपूर्ण तांत्रिक प्रक्रियांवर नियंत्रण ठेवणारी प्रणाली तयार करणे शक्य झाले आहे. त्याच वेळी, अशा स्वयंचलित प्रणाली आहेत ज्यामध्ये एखादी व्यक्ती थेट तांत्रिक प्रक्रियेत गुंतलेली असते आणि स्वयंचलित प्रणाली ज्यामध्ये एखाद्या व्यक्तीला व्यावहारिकरित्या नियंत्रणातून काढून टाकले जाते.

तांत्रिक प्रक्रिया नियंत्रणात थेट मानवी सहभागाची समस्या बहुतेक वेळा या प्रक्रियेच्या गतीशी संबंधित असते. जर वेग मानवी क्षमतेपेक्षा जास्त असेल तर अशा प्रणालींचे कार्य पूर्णपणे स्वयंचलित आहे. उदाहरणार्थ, एखादे अंतराळ यान प्रक्षेपित करताना, शेकडो सेन्सर उड्डाणाच्या प्रगतीची माहिती जमिनीवर आधारित संगणक संकुलात प्रसारित करतात आणि समस्या उद्भवल्यास, निर्णय घेण्यासाठी एक स्प्लिट सेकंद बाकी असू शकतो, म्हणजेच एखादी व्यक्ती. फक्त प्रतिक्रिया द्यायला वेळ मिळणार नाही. या प्रकरणात, प्रोग्राम (जो अर्थातच, लोकांनी संकलित केला होता) प्रतिक्रिया देतो.

संगणक-सहाय्यित डिझाइन

माहितीकरणाने आणखी एक अत्यंत महत्त्वाचे तंत्रज्ञान तयार केले आहे - संगणक-सहाय्यित डिझाइन (CAD) प्रणाली.

डिझाइनमध्ये स्केचेस आणि रेखाचित्रे तयार करणे, आर्थिक आणि तांत्रिक गणना, कागदपत्रांसह कार्य, मॉडेलिंग इत्यादींचा समावेश आहे.

मॉडर्न सीएडी हा एक उच्च व्यावसायिक कार्यक्रम आहे जो यापैकी अनेक क्रियाकलाप घेतो.

सीएडी प्रणालीचे दोन प्रकार आहेत: विशिष्ट प्रकारच्या उत्पादनांसाठी रेखाचित्र आणि विशेष. ड्रॉइंग सीएडी सिस्टम सार्वत्रिक आहेत; ते आपल्याला तांत्रिक डिझाइनच्या कोणत्याही क्षेत्रात जटिल रेखाचित्रे तयार करण्याची परवानगी देतात. विशेष सीएडी, उदाहरणार्थ, निवासी इमारतींच्या डिझाइनसाठी, डेटाबेसमध्ये बांधकाम साहित्याविषयी सर्व आवश्यक माहिती असते - तांत्रिक आणि आर्थिक दोन्ही, मानक इमारत संरचना, पाया इ. डिझाईन अभियंता घराची प्रतिमा, त्याची तांत्रिक आणि आर्थिक गणना, एकेकाळी परिचित ड्रॉइंग बोर्ड आणि ड्रॉइंग टूल्सशिवाय रेखाचित्रे तयार करतो. हे सर्व डिझाइन प्रक्रियेत मूलभूतपणे सुधारणा करते.

हे अत्याधुनिक माहिती तंत्रज्ञानाचे नाव आहे, ज्यामुळे माहिती प्रणालीचा सर्वात आधुनिक वर्ग तयार झाला - भौगोलिक माहिती प्रणाली (GIS) या प्रणाली क्षेत्राच्या भौगोलिक नकाशाशी जोडलेला डेटा संग्रहित करतात (जिल्हा, शहर, देश, इ.).

उदाहरणार्थ, महानगरपालिका GIS त्याच्या डेटाबेसमध्ये शहराच्या जीवनास आधार देणाऱ्या सर्व सेवांसाठी आवश्यक माहिती संग्रहित करते: शहर अधिकारी, ऊर्जा कर्मचारी, जल व्यवस्थापन विशेषज्ञ, संप्रेषण विशेषज्ञ, कर अधिकारी, सामाजिक सुरक्षा अधिकारी, पोलीस, वैद्यकीय सेवा इ. ही सर्व विषम माहिती शहराच्या नकाशाशी जोडलेली आहे, जी GIS चे आयोजन आधार आहे. विशेष तांत्रिक तंत्रांबद्दल धन्यवाद, हा नकाशा मोजला जाऊ शकतो, म्हणजे, आपण त्यातून एक तुकडा "कापून" टाकू शकता (फक्त माउसने स्क्रीनवर ट्रेस करून) आणि तो मोठा करू शकता. नकाशाऐवजी स्क्रीनवरील ऑब्जेक्टवर क्लिक केल्याने आपल्याला या ऑब्जेक्टच्या वर्णनासह डेटाबेस मिळतो.

खूप मोठ्या प्रमाणावर GIS आहेत: प्रादेशिक, राष्ट्रीय, आंतरराष्ट्रीय. उदाहरणार्थ, अनेक राज्यांच्या प्रयत्नातून, ब्लॅक सी जीआयएस तयार करण्यात आला. हे समजले पाहिजे की जीआयएस तयार करणे श्रम-केंद्रित आणि महाग आहे, परंतु त्याच्या वापराची प्रभावीता अत्यंत उच्च आहे.

प्रशिक्षण लाखो लोकांपर्यंत पोहोचते. माध्यमिक, उच्च आणि अतिरिक्त शिक्षणाच्या प्रणाली, प्रगत प्रशिक्षण प्रणाली, कर्मचार्‍यांचे पुनर्प्रशिक्षण इत्यादी आहेत. 21 व्या शतकातील एक विशेषज्ञ अशा परिस्थितीत ठेवला जाईल जिथे त्याला जवळजवळ सतत काहीतरी शिकावे लागेल. लोकसंख्येच्या महत्त्वपूर्ण भागाला सेवा देणारी सतत शिक्षणाची व्यवस्था निर्माण करण्याचे काम समाजाला आहे.

गेल्या 100 वर्षांत शिकण्याचे तंत्रज्ञान थोडेसे बदलले आहे. आतापर्यंत, सामूहिक शिकवण्याची पद्धत प्रामुख्याने प्रभावी आहे: विद्यार्थ्यांच्या प्रत्येक गटासाठी एक शिक्षक. प्रशिक्षणाची ही पद्धत नेहमीच चांगले परिणाम देत नाही. याचे कारण विद्यार्थ्यांच्या वैयक्तिक क्षमता आणि क्षमतांमधील फरक आहे.

शिक्षणाच्या वैयक्तिकरणातूनच सुधारणेचा मार्ग आहे. आतापासूनच, NIT शिकवण्याची साधने या समस्येचे निराकरण करण्यात मदत करत आहेत:

विशेष कार्यक्रमांचा वैयक्तिक वापर (प्रशिक्षण, प्रशिक्षण, निरीक्षण इ.). विशिष्ट विषयातील (किंवा विभाग) अशा कार्यक्रमांची संपूर्णता ज्याला म्हणतात इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक. इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तके तयार करताना मल्टीमीडिया तंत्रज्ञानाचा मोठ्या प्रमाणावर वापर केला जातो.

शिक्षण व्यवस्थेची आणखी एक समस्या (हे सर्व उच्च आणि विशेष शिक्षणावर लागू होते) म्हणजे शैक्षणिक केंद्रांपासून भौगोलिक अंतर, विद्यापीठांच्या मर्यादित क्षमतेमुळे, दर्जेदार शिक्षण घेण्याची संधी असलेल्या लोकांसाठी असमान परिस्थिती. या समस्येचे निराकरण करण्यात मदत एक नवीन प्रकारचा शिक्षण येत आहे:

दूरस्थ शिक्षणसंगणक नेटवर्क वापरून. अनेक दूरस्थ शिक्षण तंत्रज्ञान आहेत जे सध्या एकमेकांशी स्पर्धा करत आहेत आणि त्यांची चाचणी घेतली जात आहे.

1. "तंत्रज्ञान", "माहिती तंत्रज्ञान", NIT या शब्दांचा अर्थ काय आहे?
2. NIT द्वारे सोडवलेल्या मुख्य समस्यांची यादी करा.
3. तुम्ही एनआयटीच्या कोणत्या प्रकारांचा सामना केला आहे? त्यांचे सकारात्मक पैलू आणि संभाव्य तोटे लक्षात घ्या.

बोर्ड स्केच प्रकल्प
धडा सादरीकरण प्रात्यक्षिक दाखल्याची पूर्तता आहे "माहिती तंत्रज्ञान"मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर वापरून. MS PowerPoint ऍप्लिकेशन प्रोग्राममध्ये सादरीकरण तयार केले गेले.

वापरलेली पुस्तके:

1. मकारोवा एन.व्ही. संगणक विज्ञान कार्यक्रम (सिस्टम माहिती संकल्पना). इयत्ता 5-11 साठी संगणक विज्ञानावरील पाठ्यपुस्तकांच्या संचासाठी. सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर.2000.
2. संगणक शास्त्र. 5-11 ग्रेड. /एड. एन.व्ही. मकारोवा. - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2001
3. कोल्याडा एम.जी. संगणक विज्ञानाच्या अद्भुत जगात एक विंडो. IKF "स्टॉकर", 1997
4. शाफरीन यु.ए. संगणक तंत्रज्ञानाची मूलभूत तत्त्वे. "माहितीशास्त्र आणि संगणक विज्ञान" या अभ्यासक्रमावरील ग्रेड 7 - 11 साठी पाठ्यपुस्तक - मॉस्को: ABF, 1996
5. एफिमोवा ओ.व्ही., मोइसेवा एम.व्ही., यु.ए. संगणक तंत्रज्ञानावर शाफरीन कार्यशाळा. उदाहरणे आणि व्यायाम. "माहितीशास्त्र आणि संगणक विज्ञान" या अभ्यासक्रमासाठी मॅन्युअल - मॉस्को: ABF, 1997
6. गोर्याचेव्ह ए., शाफरिन यू. माहिती तंत्रज्ञानावर कार्यशाळा. एम.: मूलभूत ज्ञानाची प्रयोगशाळा, 2001
7. सेमाकिन I.G., शीना T.Yu. हायस्कूलमध्ये संगणक विज्ञान अभ्यासक्रम शिकवणे. एम.: मूलभूत ज्ञानाची प्रयोगशाळा, 2002
8. सिमोनोविच एस.व्ही., इव्हसेव्ह जी.ए. व्यावहारिक संगणक विज्ञान. हायस्कूलसाठी पाठ्यपुस्तक. युनिव्हर्सल कोर्स. - मॉस्को: AST-PRESS: इन्फॉर्म-प्रेस, 1998
9. सिमोनोविच एस.व्ही. तुमच्या शाळेत संगणक. M.: AST-PRESS: Informcom-Press, 2001
10. सिमोनोविच एस.व्ही., इव्हसेव्ह जी.ए. मनोरंजक संगणक. मुलांसाठी, शिक्षकांसाठी आणि पालकांसाठी एक पुस्तक. मॉस्को: AST-PRESS: Informcom-Press, 2002

GBPOU KK "अरमावीर मेकॅनिकल इंजिनिअरिंग कॉलेज"

धड्याची रूपरेषा

"व्यावसायिक क्रियाकलापांमधील माहिती तंत्रज्ञान" या विषयात

2रे वर्ष विशेष 38.02.05 "कमोडिटी संशोधन आणि ग्राहक वस्तूंच्या गुणवत्तेची तपासणी"

विषयावर: "माहिती प्रणाली. माहिती प्रणालीचे वर्गीकरण"

द्वारे विकसित: स्ट्रुकोवा एलेना अलेक्सेव्हना

आर्मावीर, 2017

धड्याचा विषय . « माहिती प्रणाली. माहिती प्रणालीचे वर्गीकरण"

ची तारीख 09/11/2017

क्रियाकलाप प्रकार. धडा

वर्ग तंत्रज्ञान. अनिवार्य परिणामांवर आधारित प्रशिक्षणाचे स्तर भिन्नता.

धड्याचा उद्देश . माहिती प्रणाली आणि माहिती प्रणालीचे वर्गीकरण या विषयाचा अभ्यास करा.

नियोजित शैक्षणिक निकाल.

वैयक्तिक परिणाम

ज्ञान संपादन करण्याची गरज वाढवणे;

शिकण्याच्या कार्याचे समग्र सादरीकरण;

कारण-आणि-प्रभाव संबंध स्थापित करण्याची क्षमता विकसित करणे, मुख्य गोष्ट हायलाइट करणे, विद्यमान तथ्यांचे सामान्यीकरण करणे, तार्किक आणि अमूर्तपणे विचार करणे;

एखाद्या समस्येवर उपाय निवडण्याच्या परिस्थितीत एखाद्याच्या कृतींचा अंदाज लावण्याची क्षमता विकसित करणे.

मेटा-विषय परिणाम

संज्ञानात्मक

कौशल्य:

शिकलेल्या संकल्पनांसह कार्य करा;

शैक्षणिक माहिती प्रणालीसह कार्य करताना प्राप्त ज्ञान वापरा.

नियामक

कौशल्य:

ज्ञान प्रणालीमध्ये नवीन ज्ञान समाविष्ट करा;

योजनेनुसार कार्य करा, आपल्या कृतींची ध्येयाशी तुलना करा;

अभिनयाचा नवीन मार्ग तयार करण्यासाठी पुरेशी कौशल्ये आणि क्षमता विकसित करा;

मूल्यांकन निकष विकसित करा आणि त्यांचे कार्य पार पाडण्यात यशाची डिग्री निश्चित करा;

व्यावहारिक समस्येचे निराकरण अंतिम निकालापर्यंत आणण्यास सक्षम व्हा.

संवाद

कौशल्य:

संभाषणकर्त्याचा दृष्टिकोन स्वीकारण्याची आणि विचारात घेण्याची क्षमता विकसित करा;

समजून घेण्याची सतत तयारी विकसित करा;

भाषण आणि त्याच्या सामग्रीवर नियंत्रण विकसित करा;

सक्रियपणे आणि रचनात्मकपणे ऐकण्याची क्षमता विकसित करा.

विषय परिणाम

अभ्यासात असलेल्या संकल्पनांवर प्रभुत्व मिळवणे;

आधुनिक माहिती प्रणालीची मुख्य वैशिष्ट्ये ओळखण्याची क्षमता;

माहिती प्रणालीचे प्रकार व्यवस्थित करण्याच्या कौशल्यांमध्ये प्रभुत्व मिळवणे;

शैक्षणिक साहित्य निवडण्याची आणि स्वतंत्र कामाच्या दरम्यान त्याच्या अंमलबजावणीची योजना करण्याची क्षमता.

मूलभूत अटी आणि संकल्पना.

माहिती प्रणाली, समर्थन साधने, IS वर्गीकरण, ओपन IS, बंद IS, IS एका संगणकावर, IS स्थानिक नेटवर्कवर आधारित, IS जागतिक संगणक नेटवर्कवर आधारित, माहिती पुनर्प्राप्ती प्रणाली (IRS), स्वयंचलित नियंत्रण प्रणाली (ACS), स्वयंचलित प्रणाली नियंत्रण प्रणाली (ACS), प्रशिक्षण प्रणाली.

उपकरणे संगणक, पोस्टर्स, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर (इंटरॅक्टिव्ह व्हाईटबोर्ड), प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी किंवा विद्यार्थ्यांच्या जोडीसाठी वैयक्तिक संगणक, इंटरनेट संसाधनांमध्ये प्रवेश. सादरीकरण "माहिती प्रणालींचे वर्गीकरण"

धडा योजना .

संस्थात्मक टप्पा (7 मिनिटे).

नवीन साहित्य शिकणे (20 मिनिटे).

ज्ञानाच्या एकत्रीकरणाचा टप्पा (10).

प्रतिबिंब (3 मिनिटे).

गृहपाठ (2 मिनिटे).

धड्याचा सारांश 3 मि

धड्याची प्रगती :

विद्यार्थ्यांना त्यांच्या क्रियाकलापांवर प्रतिबिंबित करण्यासाठी असाइनमेंट

लक्ष्य: शिकवा:

. शैक्षणिक साहित्याच्या मूल्याचे मूल्यांकन करा;

. आपल्या क्रियाकलापांचे स्वयं-मूल्यांकन करा;

. वैयक्तिक चरणांचे यश रेकॉर्ड करा.

व्यायाम करा (कामाचे वैयक्तिक स्वरूप) (स्वत: ची प्रशंसा)

टेबल भरत आहे. सारणीमध्ये धड्याच्या विषयाशी संबंधित मूलभूत संज्ञा आणि संकल्पना समाविष्ट आहेत. जर सामग्रीवर प्रभुत्व मिळवले गेले असेल तर विद्यार्थी टेबल सेलमध्ये “+” चिन्ह लावतात, जर सामग्री पूर्णतः किंवा अंशतः महारत प्राप्त केली गेली नसेल तर “+ −” चिन्ह आणि सामग्रीवर प्रभुत्व प्राप्त केले नसल्यास “−” चिन्ह.

टेबल.संकल्पनेच्या अटी

प्रश्न संघटनात्मक टप्पा ज्ञान अद्यतनित करणे.

कार्य 1. (कामाचे गट स्वरूप).

संसाधनातून माहिती प्रणाली परिभाषित करा:

माहिती प्रणाली. // http://ru.wikipedia.org/wiki/Information_system

कार्य २. माहिती प्रणालीची व्याख्या शोधा, जी रशियन फेडरेशनच्या फेडरल कायद्याच्या कलम 13 मध्ये दिली आहे “माहिती, माहिती तंत्रज्ञान आणि माहिती संरक्षण”.

संसाधन:

27 जुलै 2006 चा रशियन फेडरेशनचा फेडरल कायदा N 149-FZ "माहिती, माहिती तंत्रज्ञान आणि माहिती संरक्षणावर." // http://www.rg.ru/2006/07/29/informacia-dok.html

कार्य 3. संसाधनातून माहिती प्रणालीची व्याख्या शोधा:

माहिती प्रणालीबद्दल कल्पना // http://km-wiki.ru/index.php?title=Introduction_to_the_information_system

स्वतंत्र काम

पाठ्यपुस्तकासह कार्य करणे:

माहिती प्रणालीचे वर्गीकरण

व्यायाम १. तांत्रिक माध्यमांनुसार IP चे वर्गीकरण द्या.

पाठ्यपुस्तकासह कार्य करणे:

कार्य २.. उद्देशानुसार आयपीचे वर्गीकरण करा.

पाठ्यपुस्तकासह कार्य करणे:

कार्य 3. अनुप्रयोगाच्या व्याप्तीनुसार IP चे वर्गीकरण द्या.

परिणाम एक पूर्ण टेबल आहे:

तक्ता 1. आयपी वर्गीकरण.

बौद्धिक आणि परिवर्तनशील क्रियाकलाप

लक्ष्य:

प्राप्त ज्ञान एकत्र करणे;

सार्वजनिक बोलण्याच्या कौशल्यांच्या विकासास प्रोत्साहन देणे.

व्यायाम १. मुख्य सारणी भरत आहे.

प्रत्येक गटातील एक विद्यार्थी “IP वर्गीकरण” सारणी भरण्यावर बोलतो आणि टिप्पण्या देतो. त्यांच्या कामगिरीच्या निकालांवर आधारित, वर्गातील उर्वरित विद्यार्थी हरवलेली माहिती टेबलमध्ये प्रविष्ट करतात.

विषयावर प्रभुत्व मिळवण्याच्या गुणवत्तेचे निदान

लक्ष्य: "माहिती प्रणाली" विषयावरील प्रभुत्वाची पदवी स्थापित करा.

प्रश्नांची उत्तरे द्या:नोटबुकमध्ये परस्पर तपासणी ( एकमेकांच्या ज्ञानाचे मूल्यांकन करा)

आधुनिक माहिती प्रणालीची मुख्य वैशिष्ट्ये कोणती आहेत?

या कोणत्या प्रकारच्या प्रणाली आहेत:

देशातील विविध क्षेत्रांसाठी हवामान अंदाज प्रणाली;

मानवरहित अंतराळ यान नियंत्रण प्रणाली;

मोठ्या विमानतळाची डिस्पॅच सिस्टम;

कार्डिओलॉजी क्लिनिकमध्ये निदान प्रणाली?

शालेय क्रियाकलाप प्रणालींमध्ये माहिती वापरण्यासाठी संभाव्य क्षेत्रांचा विचार करा.

या प्रणालींचे कोणत्या प्रकारचे IS म्हणून वर्गीकरण केले जाऊ शकते?

कोणत्या प्रणालींना ओपन-लूप म्हणतात?

कोणत्या यंत्रणा बंद आहेत?

या प्रणालींमध्ये काय फरक आहे?

क्लोज्ड-लूप आणि ओपन-लूप माहिती प्रणालीची उदाहरणे द्या?

माहिती पुनर्प्राप्ती प्रणालीचा उद्देश काय आहे?

नियंत्रण प्रणाली कोणत्या समस्या सोडवतात?

स्वयंचलित नियंत्रण प्रणाली (ACS) चा उद्देश काय आहे?

स्वयंचलित नियंत्रण प्रणाली (ACS) मध्ये संगणकाचे कार्य काय आहे?

प्रशिक्षण प्रणालीची उदाहरणे द्या.

गृहपाठाची माहिती.

इंटरनेट संसाधने वापरून, लहान अहवाल तयार करा.

व्यायाम १. विमा IS.

कार्य २. आयपी कर क्षेत्रात.

कार्य 3. सीमाशुल्क क्रियाकलापांमध्ये आय.पी.

कार्य 4. बँकिंग IS (BIS).

वापरलेल्या साहित्याची यादी ,

वासिलीवा टी., इव्हानोव्हा आय. इन्फॉर्मेटिक्स. शिक्षणाची सामग्री: नियामक दस्तऐवज, पद्धतशीर आणि साहित्य संग्रह. - एम.: व्हेंटा-ग्राफ, 2008.

GBPOU KK "AMT" चा कार्य कार्यक्रम "व्यावसायिक क्रियाकलापांमधील माहिती तंत्रज्ञान" या विशेषतेसाठी 38.02.05 "कमोडिटी विज्ञान आणि ग्राहकोपयोगी वस्तूंच्या गुणवत्तेची तपासणी"

व्यावसायिक क्रियाकलापांमध्ये माहिती तंत्रज्ञान. मुक्त स्रोत सॉफ्टवेअरसाठी पाठ्यपुस्तक. मिखीवा ई.व्ही. - एम.: "अकादमी", 2008.

व्यावसायिक क्रियाकलापांमधील माहिती तंत्रज्ञानावरील कार्यशाळा: मुक्त स्त्रोत शिक्षणासाठी पाठ्यपुस्तक. मिखीवा ई.व्ही. - एम.: "अकादमी", 2008.

संगणक विज्ञान कार्यशाळा. मुक्त स्रोत सॉफ्टवेअरसाठी पाठ्यपुस्तक. मिखीवा ई.व्ही. - एम.: "अकादमी", 2008

विशेषतेसाठी फेडरल राज्य शैक्षणिक मानक 38.02.05 "कमोडिटी विज्ञान आणि ग्राहकोपयोगी वस्तूंच्या गुणवत्तेची परीक्षा"

वेबसाइट्स:

फेडरल राज्य शैक्षणिक मानक //http://standart.edu.ru/

माहिती आणि शैक्षणिक संसाधनांसाठी फेडरल सेंटर //http://fcior.edu.ru/ http://nsportal.ru/ 27 जुलै 2006 N 149-FZ चा रशियन फेडरेशनचा फेडरल कायदा "माहिती, माहिती तंत्रज्ञान आणि माहिती संरक्षणावर." // http://www.metod-kopilka.ru/page-4-1-12-10.html

गैनुतदिनोव्हा ओल्गा इव्हगेनिव्हना, राज्य स्वायत्त शैक्षणिक संस्था "काझान एनर्जी कॉलेज"

तांत्रिक धड्याचा नकाशा

व्यावसायिक क्रियाकलापांमध्ये माहिती तंत्रज्ञान, गट 14-11, 3 रा वर्ष

धड्याचा विषय: "डेटाबेस. डेटाबेस व्यवस्थापन प्रणाली"

धड्याचा प्रकार: अभ्यासाचा धडा आणि नवीन ज्ञानाचे प्राथमिक एकत्रीकरण

धड्याचा उद्देश: डेटाबेस, सारणीबद्ध डेटाबेस, डेटाबेस व्यवस्थापन प्रणालींचा अभ्यास.

कार्ये:

1. शैक्षणिक: विद्यार्थ्यांना संकल्पनांची ओळख करून द्या: डेटाबेसचे प्रकार, डेटाबेस व्यवस्थापन प्रणाली, डीबीएमएस ऑब्जेक्ट्स; Microsoft Access डेटाबेससह काम करण्याचे प्रारंभिक ज्ञान प्रदान करा.
2. विकासात्मक : अल्गोरिदमिक विचार आणि विद्यार्थ्यांची सर्जनशील क्षमता विकसित करणे.
3. शैक्षणिक: व्यावहारिक कार्यांच्या मदतीने संगणक विज्ञान विषयात संज्ञानात्मक स्वारस्य जोपासणे; विद्यार्थ्यांमध्ये स्वतंत्रपणे समस्या सोडवण्याची तसेच गटात काम करण्याची क्षमता विकसित करणे.

शिकवण्याच्या पद्धती: पुनरुत्पादक, समस्याप्रधान, ह्युरिस्टिक.

विद्यार्थ्यांच्या संज्ञानात्मक क्रियाकलापांच्या संघटनेचे स्वरूप: सामूहिक, वैयक्तिक.

शिक्षणाची साधने: संगणक, प्रोजेक्टर, व्याख्यान साहित्य, सादरीकरण.

UMK :

1. शाफरीन यु.ए. संगणक शास्त्र. माहिती तंत्रज्ञान. खंड 1-2. - M: Binom. ज्ञान प्रयोगशाळा, 2013.
2. उग्रीनोविच एन.डी. आणि इतर. संगणक विज्ञान आणि माहिती तंत्रज्ञान 10-11 ग्रेड वर कार्यशाळा. - एम.: BINOM. ज्ञान प्रयोगशाळा, 2014.
3. सेमाकिन I.G., Henner E.K. संगणक शास्त्र. इयत्ता 8-11 साठी पुस्तक-कार्यशाळा समस्या. (2 खंडांमध्ये). - एम., 2011.
4. डेटाबेस: पाठ्यपुस्तक / L.I. शुस्टोवा, ओ.व्ही. झुरळे. - M.: NIC INFRA-M, 2016. - 336 pp.: 60x90 1/16. - (उच्च शिक्षण: बॅचलर डिग्री) (7BC बंधनकारक) ISBN 978-5-16-010485-0, 500 प्रती.
5. डेटाबेस: पाठ्यपुस्तक / O.L. गोलित्स्यना, एन.व्ही. मॅक्सिमोव्ह, आय.आय. पोपोव्ह. - दुसरी आवृत्ती, रेव्ह. आणि अतिरिक्त - एम.: फोरम: INFRA-M, 2009. - 400 pp.: आजारी; 60x90 1/16. - (व्यावसायिक शिक्षण). (हार्डकव्हर) ISBN 978-5-91134-098-8, 3000 प्रती.

धड्याची उद्दिष्टे:

1. विद्यार्थ्यांना भौतिक आणि माहिती तंत्रज्ञानाची ओळख करून द्या, या तंत्रज्ञानाची सामान्य आणि भिन्न वैशिष्ट्ये दर्शवा.

2. आवश्यक ऑपरेशन्स आणि टूल्सचे नाव देऊन, स्त्रोत सामग्रीपासून परिणामापर्यंत तांत्रिक साखळी कशा दिसतात ते दर्शवा.

3. संगणकाच्या वापराशी संबंधित व्यवसायांची ओळख करून द्या.

4. शाळेत संगणकाच्या वापराची ओळख करून द्या.

· ऑपरेशन्स - सामग्रीसह केलेल्या क्रिया.

· साधने - सामग्रीवर प्रक्रिया करण्यासाठी उपकरणे.

पृष्ठ 4 वर कोणती साधने दर्शविली आहेत? (सुई, कात्री जवळपास पडलेली आहे. गोंद, धागा - हे साधनापेक्षा अधिक सामग्री आहे).

तंत्रज्ञानाचा वापर केल्याने एक सामग्री बनू शकते का? (होय. उदाहरणार्थ, ड्रेस ट्रिम करण्यासाठी भरतकामाचा वापर केला जातो; घर बांधण्यासाठी सामग्री म्हणून कोरलेली फ्रेम वापरली जाते).

पृष्ठ 5 वर "करू" कार्य.

साखळी तयार करा “सामग्री – ऑपरेशन – परिणाम”. दिलेली नावे, हे पुरेसे आहे की साखळीतील किमान एक नाव पृष्ठ 4 वर दिलेल्या क्रमांकावरून आहे.

पृष्ठ ६ वरील प्रश्नांची उत्तरे द्या.

मजकूर, भाषण, ध्वनी, रेखाचित्रे, छायाचित्रे, व्हिडिओ या स्वरूपात आपण जे प्राप्त करतो आणि प्रसारित करतो त्यासाठी सामान्य शब्द काय आहे? ( माहिती.)

जेव्हा आपण एखादे पुस्तक वाचतो, रेडिओ ऐकतो, चित्रपट पाहतो, निसर्ग पाहतो, एखाद्याचे ऐकतो तेव्हा आपल्याला मिळते... ( माहिती.)

जेव्हा आपण एखाद्याला काही बोलतो, एक चिठ्ठी लिहितो, फोटो देतो तेव्हा आपण पोचतो... ( माहिती.)

माहिती तंत्रज्ञानाला "माहिती" का म्हणतात?

(तंत्रज्ञान काय आहे ते लक्षात ठेवूया - तयार उत्पादने मिळविण्यासाठी सामग्रीवर प्रक्रिया करण्याची एक पद्धत. जेव्हा आम्ही मजकूर, प्रतिमा, सारण्या आणि आकृत्या, व्हिडिओ सामग्री, ध्वनी (भाषण किंवा संगीत रेकॉर्डिंग) सह क्रिया करतो तेव्हा ते म्हणतात की आम्ही माहितीसह कार्य करतो. म्हणून, पूर्ण परिणाम मिळविण्यासाठी मजकूर, प्रतिमा इत्यादींसह कार्य करण्याच्या पद्धतींना माहिती तंत्रज्ञान म्हणतात).

साहित्य आणि माहिती तंत्रज्ञान कसे समान आणि भिन्न आहेत?

(सामान्य: दोन्ही कच्चा माल, ऑपरेशन्स, टूल्स, तयार उत्पादने आहेत. फरक: भौतिक उत्पादनाची दुसरी प्रत तयार करण्यासाठी, आपल्याला समान स्त्रोत सामग्रीसह समान ऑपरेशन्सची पुनरावृत्ती करणे आवश्यक आहे, परंतु माहिती उत्पादनाची दुसरी प्रत तयार करण्यासाठी, आपल्याला समान ऑपरेशन्स करण्याची आवश्यकता नाही, ते करणे पुरेसे आहे. एक कॉपी ऑपरेशन (पुनर्लेखन, छपाई इ.).

तुमच्या आजूबाजूला जे काही दिसते ते माहिती तंत्रज्ञानाच्या वापराचे परिणाम मानले जाऊ शकते? त्यामध्ये कोणते प्रारंभिक साहित्य वापरले जाते? उदाहरणार्थ, पाठ्यपुस्तक (स्रोत साहित्य: मजकूर, चित्रे). भिंतीवर पोस्टर (स्रोत साहित्य: आकृत्या, मजकूर, प्रतिमा). पोर्ट्रेट (स्रोत साहित्य: प्रतिमा).

पृष्ठ ६ वर “स्वतःची चाचणी घ्या” क्रियाकलाप.

त्रुटी शोधा.

तार्किक त्रुटी. काही साधने काही क्रिया करू शकतात म्हणून, या क्रिया कोणत्याही साधनाने करता येतात असे अजिबात होत नाही.

स्पष्टीकरण.समान स्त्रोत सामग्री, उदाहरणार्थ प्रतिमा, विविध माहिती उत्पादने तयार करण्यासाठी वापरली जाऊ शकते: एक पोर्ट्रेट, पाठ्यपुस्तक, पोस्टर, भाषणासाठी स्लाइड्सचा संच इ.

4. पाठ्यपुस्तकाच्या मॉड्यूलर संरचनेचा परिचय.

पृष्ठ 7.

पाठ्यपुस्तकात स्वतंत्र भाग - मॉड्यूल असतात. सर्व मॉड्यूल्सचा अभ्यास करणे आवश्यक नाही. (उदाहरणार्थ, “संगणकाला जाणून घेणे”, “रेखाचित्रे तयार करणे”, “कार्टून आणि थेट चित्रे तयार करणे”).

पृष्ठ 7 प्रत्येक मॉड्यूलचे पहिले पृष्ठ कसे दिसते ते दर्शविते. ते वाचल्यानंतर, आपण या मॉड्यूलमध्ये काय अभ्यास केला जाईल आणि या मॉड्यूलचा अभ्यास कसा केला जाईल याबद्दल थोडेसे जाणून घेऊ शकता.

जर मॉड्यूलचे वर्णन असे म्हटले असेल: “तुम्ही शिकाल” किंवा “तुम्ही शिकाल”, तर मॉड्यूल पूर्ण झाल्यावर स्वतंत्र कामात याची चाचणी केली जाईल.

मॉड्यूलचे वर्णन वाचा; ज्यांना या काळात वाचन पूर्ण करण्यासाठी वेळ नाही ते घरीच करू शकतात.

5. मुख्य प्रश्नाचे सूत्रीकरण.

शिक्षक विद्यार्थ्यांना सांगतात की अगदी प्रसिद्ध तज्ज्ञही भाकीत करू शकतात जे खरे ठरत नाहीत. उदाहरणार्थ, संगणकांबद्दल पुढील अंदाज ज्ञात आहेत:

1) 1949 मध्ये "पॉप्युलर मेकॅनिक्स" या मासिकात "भविष्यात संगणकांचे वजन 1.5 टनांपेक्षा कमी असू शकते" असे प्रकाशित झाले होते.

2) “मला वाटते की जगात कदाचित 5 संगणकांना मागणी आहे” - थॉमस वॉटसन, प्रसिद्ध संगणक उत्पादक कंपनी IBM चे अध्यक्ष, 1943.

3) “कोणालाही घरी संगणक असण्याची इच्छा असण्याचे कारण नाही” - केन ओल्सन, अध्यक्ष, संचालक मंडळाचे अध्यक्ष आणि प्रसिद्ध अमेरिकन संगणक कंपनी डिजिटल इक्विपमेंट कॉर्पोरेशनचे संस्थापक, 1977.

4) इंटेलचे संस्थापक, जे संगणकाचे हृदय तयार करतात - प्रोसेसर, गॉर्डन मूर यांना गेल्या शतकाच्या 70 च्या दशकाच्या मध्यात, जेव्हा त्यांना सिस्टम युनिट, मॉनिटर आणि एक संगणकाची कल्पना देण्यात आली होती. कीबोर्ड, अशी प्रणाली कशी वापरली जाईल या प्रश्नाच्या उत्तरात, मूरने नोंदवले की संगणक गृहिणींसाठी - रेसिपी रेकॉर्डिंग आणि संग्रहित करण्यासाठी उपयुक्त ठरेल.

आता कोणत्या विषयावर चर्चा होईल असे तुम्हाला वाटते?

6. संगणकाच्या वापराशी संबंधित व्यवसाय.

विद्यार्थ्यांसाठी प्रश्न (पृ. 8 “तुम्हाला काय वाटते?”):

1. संगणकाच्या आगमनाने लोकांच्या जीवनात काय बदल झाले?

p.6 (लोक कामावर, शाळेत संगणक वापरू लागले, ते संगणकावर खेळतात, चित्रपट पाहतात, संगीत ऐकतात, संगणकाच्या मदतीने लोक एकमेकांपासून दूर असताना संभाषण करतात (मंच, चॅट, ICQ, Twitter, इ. ), एकमेकांना ईमेल पाठवा इ.)

2. संगणकाच्या आगमनाने कोणत्या व्यवसायातील लोकांचे कार्य बदलले आहे?

p.6 (डिझायनर, लेआउट डिझायनर, प्रिंटर, कॅमेरामन, रेल्वे आणि हवाई तिकिटांचे विक्रेते, कलाकार, छायाचित्रकार, ध्वनी अभियंता इ.).

3. संगणकाच्या आगमनाने कोणते नवीन व्यवसाय दिसू लागले?

प्रोग्रामर, ऑनलाइन स्टोअर विक्रेता, संगणक दुरुस्ती आणि सेटअप विशेषज्ञ, इंटरनेट साइट निर्माते, संगणक गेम स्क्रिप्ट रायटर, संगणक विज्ञान शिक्षक).

टीप: ही समस्या अधिक स्पष्टपणे स्पष्ट करण्यासाठी, तुम्ही "सिरील अँड मेथोडियस" (1 वर्षाचा अभ्यास, विषय "संगणकाचा वापर", डिस्प्ले या प्रकाशन गृहातील "वर्ल्ड ऑफ इन्फॉर्मेटिक्स 1-2" सीडी डिस्क या सॉफ्टवेअरचे तुकडे वापरू शकता. वेळ 5-7 मिनिटे).

7. शाळेत संगणक.

शाळेत संगणक विज्ञान वर्गाव्यतिरिक्त संगणक कुठे आणि कोणत्या उद्देशाने वापरला जाऊ शकतो?

पृष्ठ 9 वर रेखाचित्रे काढा आणि मुलांसोबत रेखाचित्राच्या तुकड्यांची चर्चा करा:

· धड्यातील सामग्रीचे स्पष्टीकरण;

· माहितीशास्त्राच्या धड्यादरम्यान संगणक वर्गात ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता प्राप्त करणे;

· अहवाल किंवा संदेश लिहिण्यासाठी आवश्यक माहिती शोधणे;

· सादरीकरणासह अहवाल;

· आभासी प्रयोगशाळा, विविध सिम्युलेटर;

· पडताळणी चाचण्या.

शिक्षक त्याच्या कथेसह त्याच्या कार्याच्या प्रात्यक्षिकासह देऊ शकतात, जे संगणकाच्या क्षमतेची पुष्टी करते.

8. मुख्य प्रश्नाचे सूत्रीकरण.

शिक्षक विद्यार्थ्यांना दोन लोकांमधील संभाषण सांगतात:

“तुम्ही कधी आंघोळीत खाण्याचा प्रयत्न केला आहे का? - नाही. सर्व सामान्य लोकांप्रमाणे, मी संगणकावर खातो!

आता कोणत्या विषयावर चर्चा होईल असे तुम्हाला वाटते?

9. संगणक वर्गात सुरक्षितता खबरदारी आणि वर्तनाचे नियम.

संगणक प्रयोगशाळेत काय करू नये असे तुम्हाला वाटते? कॉम्प्युटर लॅबमध्ये काय करू नये याची यादी बनवू.

तुम्ही तुमच्या प्रस्तावित यादीला काय म्हणावे? "नियम" हा शब्द बोलला पाहिजे.तर, आम्ही "संगणक वर्गातील आचार नियम" बद्दल बोलत आहोत.

पृष्ठ 10-11 वरील चित्रे पहा. वर्गात प्रोजेक्टर असल्यास, तुम्ही स्क्रीनवर pp. 10-11 वरून चित्रे दाखवू शकता; प्रोजेक्टर नसल्यास, तुम्ही समान रेखाचित्रांसह पोस्टर तयार करू शकता.पृष्ठ 10 वरील प्रश्नांची उत्तरे द्या.

संगणक वर्गात काय केले जाऊ शकत नाही आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, का?

(इलेक्ट्रिक शॉकचा धोका. घाण आणि धूळ संगणकाच्या ऑपरेशनवर परिणाम करू शकते.

10. धड्याचा सारांश.

आज तुम्ही कोणत्या नवीन संज्ञा शिकलात?

· सामग्री आणि माहिती तंत्रज्ञानामधील समानता आणि फरक काय आहेत?

· विविध व्यवसायातील लोक संगणक वापरून कोणत्या समस्या सोडवतात?

· संगणक वर्गातील वर्तनाचे कोणते नियम तुम्ही सांगू शकता?

11. गृहपाठ.

संगणक विज्ञान नोटबुकमध्ये पूर्ण केले. पृष्ठ ६ वरील असाइनमेंट “स्वतःची चाचणी घ्या.” काळजीपूर्वक, पॉइंट बाय पॉइंट, उल्लंघन केलेल्या सर्व नियमांची यादी करा.

विषयावरील धड्याचा सारांश: "माहिती तंत्रज्ञान"

माहिती तंत्रज्ञान (IT) - संकल्पना, गुणधर्म, घटक, वर्गीकरण.

आयटी संकल्पना. ऑपरेटिंग मोड आणि ऑपरेटिंग मोड.

"माहिती तंत्रज्ञान" हा शब्द तुलनेने अलीकडे माहितीसह ऑपरेशन्स करण्यासाठी संगणक तंत्रज्ञानाच्या वापराच्या संदर्भात व्यापक झाला आहे.
IT हार्डवेअर आणि सॉफ्टवेअरवर आधारित आहे. हार्डवेअर हे सहाय्यक तंत्रज्ञानांपैकी एक आहे, म्हणजे. मानवी क्रियाकलापांच्या कोणत्याही क्षेत्रात वापरले जाऊ शकते. सॉफ्टवेअर संगणकात माहितीवर प्रक्रिया करण्याची आणि वापरकर्त्यांच्या व्यावसायिक समस्या सोडवण्याची प्रक्रिया आयोजित करते.
IT च्या अनुप्रयोगाची क्षेत्रे मानवी क्रियाकलापांना (व्यवस्थापकीय, व्यावसायिक, औद्योगिक), ग्राहक इलेक्ट्रॉनिक्स आणि विविध सेवा, जसे की संप्रेषण आणि मनोरंजन यांना समर्थन देणारी प्रणाली आहेत.
व्यवस्थापकीय कार्याची आर्थिक कार्यक्षमता वाढविण्यासाठी एक अपरिहार्य स्थिती म्हणजे इष्टतम आयटीची निर्मिती.
"माहिती तंत्रज्ञान" या विषयाचा भाग म्हणून आम्ही ऑटोमेटेड आयटीचा विचार करू.
IT हे कार्यपद्धतींचे संयोजन आहे जे संगणक तंत्रज्ञान आणि सॉफ्टवेअर वापरून एंटरप्राइझच्या संस्थात्मक संरचनांमध्ये माहिती गोळा करणे, प्राप्त करणे, जमा करणे, संचयित करणे, प्रक्रिया करणे, विश्लेषण करणे आणि प्रसारित करणे ही कार्ये अंमलात आणते.
संभाव्य ऑपरेटिंग मोड्स आणि ऑपरेटिंग मोड्सचा आयटीच्या गुणात्मक रचनेवर महत्त्वपूर्ण प्रभाव पडतो.
ऑपरेशन मोड - वापरकर्त्याच्या कार्यक्षमतेद्वारे निर्धारित केले जाते (पीसी हे एक साधन आहे जे पूर्णपणे वापरले जाऊ शकते, किंवा टाइपरायटर किंवा स्लॉट मशीन म्हणून वापरले जाऊ शकते).
ऑपरेशन मोड - संगणक प्रणाली (CS) च्या कार्यक्षमतेद्वारे निर्धारित केले जाते (ते निर्णायक आहे, कारण सिस्टम त्याच्या डोक्यावरून उडी मारणार नाही).
आम्ही माहिती प्रणाली (IS) च्या ऑपरेटिंग मोडचा विचार केल्यास, आम्ही फरक करू शकतो:
1. सिंगल-प्रोग्राम आणि मल्टी-प्रोग्राम (सिस्टीममधील इनपुट-आउटपुट डिव्हाइसेस आणि सेंट्रल प्रोसेसरचे ऑपरेशन एकत्रित करण्याच्या शक्यतेमुळे एकाच वेळी अनेक अनुप्रयोग प्रोग्राम लोड करण्याची परवानगी देते).
2. युनिप्रोसेसर आयसी (संगणकामधील एका प्रोसेसरच्या आधारे तयार केलेले) आणि मल्टीप्रोसेसर सिस्टम (अनेक प्रोसेसरच्या संसाधनांचा वापर करून, ज्याचा संगणकाच्या कार्यक्षमतेवर सकारात्मक परिणाम होतो)
3. बॅच प्रोसेसिंग - अनेक ऍप्लिकेशन प्रोग्राम्स एका गटामध्ये एकत्रित केले जातात ज्याला पॅकेज म्हणतात. माहिती प्रक्रिया एकाच वेळी अनेक प्रोग्रामद्वारे एकाच डेटा अॅरेद्वारे केली जाते. हा मोड कमीतकमी ऑपरेटर हस्तक्षेप आणि विमानाच्या उच्च कार्यक्षमतेद्वारे वैशिष्ट्यीकृत आहे, परंतु परिणामाची वाट पाहण्यात बराच वेळ घालवण्याद्वारे देखील (उपयोगकर्ता प्रक्रिया चालू असताना त्यावर प्रभाव टाकू शकत नाही). वैयक्तिक वापर, जेव्हा सर्व सिस्टम संसाधने एका वापरकर्त्यासाठी उपलब्ध केली जातात. सामूहिक वापरासह, विमानाच्या संसाधनांमध्ये अनेक स्वतंत्र वापरकर्त्यांचा एकाच वेळी प्रवेश शक्य आहे (प्रणाली व्यत्यय न घेता प्रत्येक वापरकर्त्याची विनंती पूर्ण करते).
4. समांतर प्रक्रिया किंवा टाइम स्लाइसिंग नावाच्या सिस्टम ऑपरेटिंग मोडचा वापर करून परिणामांच्या वितरणास गती देणे शक्य आहे (या प्रकरणात, पॅकेजमधील प्रत्येक प्रोग्रामला विशिष्ट कालावधी (युनिट, कालावधी, मध्यांतर) नियुक्त केला जातो, त्यानंतर नियंत्रण केले जाते. पुढील प्रोग्राममध्ये हस्तांतरित केले जाते, जे संपूर्ण पॅकेजवर प्रक्रिया करण्यापूर्वी आपल्याला लहान प्रोग्रामसाठी परिणाम प्राप्त करण्यास अनुमती देते.
5. वेळेत आयएसच्या कार्याच्या वैशिष्ट्यांनुसार, रिअल-टाइम मोड ओळखला जातो - एक माहिती प्रक्रिया मोड, ज्यामध्ये माहिती प्रक्रिया प्रणालीची बाह्य प्रक्रियांसह परस्परसंवादाची खात्री केली जाते. या प्रक्रियांचा वेग.

AT 2.

आयटी घटक.

आयटीमध्ये 4 घटक समाविष्ट आहेत:
1. तांत्रिक समर्थन (MS) – PC, कार्यालयीन उपकरणे, दळणवळण रेषा, विमान उपकरणे, परिधीय उपकरणे. आयटी प्रकल्प निवडताना देखभाल निर्णायक आहे.
2. सॉफ्टवेअर हे विमानात प्रवेश करण्यायोग्य भाषेत लिहिलेल्या कार्यरत अल्गोरिदमचा संच आहे (ते थेट तंत्रज्ञानावर अवलंबून आहे) आणि डेटाचे संचयन, प्रक्रिया, विश्लेषण आणि संचयन कार्ये लागू करते.
3. माहिती समर्थन संगणक प्रक्रियेसाठी विशिष्ट स्वरूपात सादर केलेल्या डेटाचा संच आहे.
4. संस्थात्मक आणि पद्धतशीर समर्थन (OO आणि MO) - ते इच्छित परिणाम प्राप्त करण्यासाठी हार्डवेअर आणि सॉफ्टवेअरच्या कार्याच्या उद्देशाने उपायांचा एक संच दर्शवतात.
ओओ - प्राथमिक कार्य आयोजित करण्याच्या सूचना
एमओ - अभ्यास मार्गदर्शक (अभ्यासासाठी, पुढील कामासाठी), अंगभूत पाठ्यपुस्तके

AT 3.

आयटी गुणधर्म

आयटीचे मुख्य गुणधर्म आहेत:
1. एक्सपेडिअन्सी - माहितीचे अभिसरण आणि प्रक्रिया सुनिश्चित करून आधुनिक संगणक, सॉफ्टवेअर आणि सेवा कर्मचार्‍यांच्या वापरावर आधारित उत्पादन कार्यक्षमता वाढवणे हे आयटी अंमलबजावणीचे मुख्य लक्ष्य आहे.
2. संरचना घटकांची उपलब्धता
IT संरचना ही एक अंतर्गत संस्था आहे जी त्याच्या घटक घटकांच्या परस्परसंबंधांचे प्रतिनिधित्व करते.
घटक:

सॉफ्टवेअर - विषय क्षेत्र - हे ऑब्जेक्ट आहे ज्यावर आयटी कार्य करते
एफपी - फंक्शनल प्रोसेसर - समस्या सोडवण्यासाठी अल्गोरिदममध्ये व्यक्त केलेल्या माहितीच्या अभिसरण आणि प्रक्रियेच्या प्रक्रियेची विशिष्ट सामग्री.
MPO - एक डोमेन मॉडेल - वर्णनांचा एक संच आहे जो वापरकर्ता आणि विकसक यांच्यातील परस्परसंवाद प्रदान करतो.
OT – सपोर्टिंग टेक्नॉलॉजी – तांत्रिक साधने, सिस्टम आणि इंस्ट्रुमेंटल सॉफ्टवेअरचा संच.
आयटी - माहिती तंत्रज्ञान
KB - ज्ञानाचा आधार - संगणकाच्या मेमरीमध्ये संग्रहित ज्ञानाचा एक भाग. हे घडते - विस्तारित (विशिष्ट विषयाबद्दलचे ज्ञान) आणि गहन (सामान्य ज्ञान)
RRPZ हा लागू केलेल्या समस्येचे निराकरण करण्याचा परिणाम आहे.
3. बाह्य वातावरणाशी परस्परसंवाद म्हणजे नियंत्रण वस्तू (इतर उपक्रम आणि प्रणाली, विज्ञान, उद्योग) सह IT चा परस्परसंवाद.
4. अखंडता – IT ही एक अविभाज्य प्रणाली आहे जी तिच्या कोणत्याही घटकांमध्ये अंतर्भूत नसलेल्या समस्यांचे निराकरण करण्यास सक्षम आहे.
5. कालांतराने अंमलबजावणी (विकास) आयटी विकासाची गतिशीलता, त्याचे आधुनिकीकरण, बदल आणि अनुकूलन सुनिश्चित करते.

एटी ४.

आयटी वर्गीकरण

1. माहितीच्या प्रकारानुसार

विषयावरील चाचणी: "माहिती तंत्रज्ञान"