सीएचके, सीएचएन, टीएच, एससीएच, एलएफ या वर्णांच्या संयोजनांचे शब्दलेखन. विषयावरील रशियन भाषेच्या (ग्रेड 2) धड्यांची रूपरेषा: कौशल्यांच्या विकासाचा धडा

व्यायाम १, पी. 3

1. वाचा. योग्य शब्द घाला.

या बद्दल एक छान जागा आहे,
  ती नदीकाठी वाहते ए.

आम्ही बैल आणला
  अर्धा दूध अ.

ढगातून पाऊस पडला आणि,
  मी काट्यांचा आणि हेज हेग धुऊन.

आई मुलगी दिली ई
  बहु-रंगीत स्कार्फ आणि.

• अक्षरे संयोजन शब्दात अधोरेखित करा.

व्यायाम 2, पी. 3

२. शब्दांच्या ध्वनी पदनामांना अक्षरासह बदला.

[r’ech’ka] रेक्का [noch’ka] nochka
  [मेल] मेल [मेल]
  [p’is’mó] अक्षर [संपूर्णपणे चे]] अचूक
  [बदला घेतलेला]] [नरकाचा]] क्रूरपणे बदला घेतला
  [mách’ta] máchta [palnotó] बोट

व्यायाम 3, पी. 4

3. वाचा. दिलेले शब्द संक्षिप्त अर्थ असलेल्या शब्दांमधून तयार करा. ते लिहा.

टायट - टायट आणि पोर्च - पोर्च
  ढग - थोडे ढग ओ रिंग - छोट्या रिंग ओ
  कार्य - कार्य आणि ठिकाण - सुमारे ठिकाण
  पाणी - पाणी आणि बहीण - बहीण आणि
  एंड - एंड इक चिक - चिक इक
  सोफा - सोफा आयके ग्लास - काच आयके

• चेक, वूफरच्या जोडांवर जोर द्या.

व्यायाम 4, पी. 4

4. वाचा.

1. फ्लिपर उडून गेला एचका दूरच्यासाठी बी   जमीन बी. २. उन्हात एचअरे ग्लेड एचकेई विक्षिप्तपणा बीकी आणि बाबो एचकेआणि फुलांचा गोड रसाचा आनंद घ्या. 3. जंगलात एचकेई ओव्हर री एचकेअरे बांधले एचकेअ. होय वर एचकेई जीवन मोठे नाही बीशाया सोबा एचकेअ.

• आवश्यक असल्यास मऊ चिन्ह घाला. दुसर्\u200dया शब्दांत, पासच्या जागी अक्षरे लावा.
• पहिल्या वाक्यात मुख्य सदस्यांना हायलाइट करा.

व्यायाम 5, पी. 5

Read. वाचा. मूळ स्वरुपाचा नमुना बनवा. ते लिहा.

• अक्षरे ch शब्दांवर जोर द्या. एका शब्दासह एक वाक्य लिहून लिहा.

आमच्या बाग सुशोभित एक फ्लॉवर बेड.

व्यायाम 6, पी. 5

6. वाचा. शब्दात हरवलेली अक्षरे घाला.

गिलहरी आणि मशरूम

रोजी पी बद्दललियाना यू पी ईरात्री
  गिलहरी संच पणला जीआर आणिबॅरल्स
  स्क्रिलोस बी   सूर्यावरील जी बद्दलझुंड
  हलवण्याची वेळ डी बद्दलमाझे
  पण दि बद्दलमाझे डी पणमूर्ख
  एक जीआर आणिटी मीपिवळसर ...

ए झाखरोव

• मजकूरासाठी एक शीर्षक तयार करा आणि लिहा.
• मौखिकरित्या मजकूर सुरू ठेवा.

मी अर्धा गिलहरी खाल्ला -
  सोपी टोपली उचलली
  एस्पेन पासून पाइनवर जा:
  "मी मशरूम घरी आणत आहे!"

व्यायाम 7, पी. 6

7. वाचा.

निळा सीएचके ए - स्पॅरो सिस्टर ए.
  व्यवसाय संपला, धैर्याने चाला.
  कोण काम आवडतात, लोक अगदी बरोबर आहेत.

- हॅलो, श्री. कार्लसन! आज तू इतका निराश का आहेस?

- हॅलो, वासिलिसा! इथे काय मूड असेल !!! हा ओंगळ freken Bock. मला खरोखर काहीतरी गोड हवे होते. मी मिठाईशिवाय प्रोपेलर फिरवू इच्छित नाही. आणि तिला, तुम्ही पहा, लेखी अर्ज सादर करा - मला मिळालेल्या सर्व वस्तूंची नावे लिहा. मी तिला लिहिले आणि ती ओरडेल की कसे:

- प्रथम, योग्यरित्या लिहायला शिका, आणि नंतर आपण माझ्या स्वादिष्ट जाम आणि आश्चर्यकारक पेस्ट्री प्राप्त कराल !!!

आणि मी काय लिहिले? येथे पहा:

मला सफरचंद ठप्प, तसेच स्ट्रॉबेरी, स्ट्रॉबेरी आणि ब्लूबेरी जाम हवा आहे. कृपया मला डोनट्स आणि इतर मऊ पेस्ट्री देखील द्या.

या हानिकारक घरमालकाला इतके काय आवडत नाही?

- होय, प्रिय श्री. कार्लसन. मला फ्रेकन बॉक समजले. ती ऑर्डर करण्यासाठी वापरली जात होती जेणेकरून सर्व काही ठिकाणी असेल. आणि, नक्कीच, ती महिला साक्षर आहे आणि जेव्हा कोणी चुकासह लिहितो तेव्हा ती तिला आवडत नाही. आणि आपल्या अनुप्रयोगामध्ये बर्\u200dयाच चुका आहेत. नक्कीच, आपण आमच्याकडे स्विडनहून आला होता. बरं, काही नाही. मी तुम्हाला रशियन भाषेच्या काही नियमांबद्दल सांगतो. आणि आम्ही याबद्दल बोलू संयोजन chk, ch, th, th, sch, low, nsc .

कृपया लक्षात घ्या की या संयोगांमध्ये सर्व अक्षरे व्यंजन आहेत. आणि आता मी ते कसे दिसते ते दर्शवितो उतारा हे पत्र जोड्या, म्हणजे. ध्वनी रेकॉर्डिंग

[एच ′ ते] ह ′ एन], [एच ′ टी], [यू ′ एन], [एन ′ एच ′ ], [एन ′ u ′ ]. त्यांचे किती सॉफ्ट आवाज आहेत ते पहा. तुला असं का वाटतं? परंतु वस्तुस्थिती अशी आहे की या प्रत्येक पत्राच्या संयोजनांमध्ये व्यंजन आहेत जे केवळ सौम्य आहेत - ही अक्षरे आहेत एच, शे . आणि जर ते नेहमी मऊ असतात तर त्यांना कोमलता दर्शविणार्\u200dया अतिरिक्त चिन्हाची आवश्यकता आहे का? हे तेल खूप तेल आहे, सूर्यप्रकाश आहे आणि पाणी ओले आहे असे जर आपण म्हटले तर ते खूप मजेदार वाटेल. ते कोरडे आहे, कदाचित, परंतु तेल तेलकट नाही? मऊ व्यंजनांसह अगदी हेच आहे. ते स्वत: मऊ असतात, त्यांच्यात नरम चिन्हे देखील का असावीत. आता, जर एच किंवा यू ऐवजी इतर अक्षरे असती आणि आवाज मऊ असेल तर नक्कीच एक मऊ चिन्हाची आवश्यकता असेल.

येथे एक तुलना आहे:

कल्पित एचमी अंबाडीik

कोल्ह्यांना एचकेआणि कोल्हा एनकेपण

हे schइक बो चीरपण

गुरूpi श्रीबद्दल

तेथे एच किंवा यू अक्षरे कोठे आहेत, मऊ उच्चार असूनही, मऊ साइन लिहिलेले नाही . आणि दुसर्\u200dया स्तंभात [l ′ ], [एन ′ ], [पी ′ ], [सह ′ ] मऊ आवाज, आणि त्यांची मऊपणा मुलायम चिन्हाद्वारे दर्शविली जाते.

- ता - आक. मध्ये पत्र संयोजन, chk, ch, schn, thu सॉफ्ट चिन्ह लिहिलेले नाही , कारण एच, एसएच नेहमीच मऊ असतात. हे समजण्यासारखे आहे. पण कमी आणि कमीच्या संयोजनात सॉफ्ट चिन्ह का लिहिले जात नाही? सर्व केल्यानंतर, उदाहरणार्थ, ढोलकी वाजवणारा, समाप्त करण्याच्या शब्दात, मला नक्कीच आवाज ऐकू येतो [एन ′ ] आणि ते मऊ आहे.

“आपल्याकडे एक चांगली अफवा आहे, कार्लसन!”

- ठीक आहे, मी तक्रार करीत नाही ...

- आपणास हे योग्यरित्या लक्षात आले आहे की या शब्दांमध्ये, इतरांप्रमाणेच, ज्यात देखील कमी आणि कमी अक्षराच्या जोड्या आहेत, H अक्षरात हळू आवाज येते [एन ′ ]. परंतु असे घडते कारण एच आणि एस इतके मऊ आहेत की त्यांच्या समोर एन. अक्षरेदेखील या कोमलतेस संक्रमित करतात.आणि एच एच अक्षर प्रतिकार करू शकत नाही. तिलाही मऊ आवाज येऊ लागतो. येथे म्हणून, कमी, निम्न, देखील, एकत्रितपणे, एक मऊ चिन्ह लिहिलेले नाही …

बरं, श्री. कार्लसन, आता तुम्हाला मऊ चिन्ह कधी लिहायचं हे माहित आहे, आणि कोठून याची गरज नाही?

"मला वाटते की ते मला मिळाले." तरी ... मी अजूनही इतरत्र चुकलो तर?

"बरं मग, चला थोडा खेळूया."

- उरा! मला खरोखर खेळायला आवडेल!

- छान! मी शब्द दर्शवेल, आणि आपण तेथे नरम चिन्ह आहे की नाही हे आपण म्हणता.

- चेका संयोजन. मऊ चिन्हाची आवश्यकता नाही

- बरोबर आहे ... रात्रीचा प्रकाश.

- ChN संयोजन. मऊ चिन्हाची आवश्यकता नाही.

- छान ... सहाय्यक.

- अल्कलीचे संयोजन. एक मऊ चिन्ह आवश्यक आहे.

- छान! कोल.टी.

- तर. मऊ एच आणि यू नाहीत, परंतु आवाज [एल ′ ] मऊ, म्हणजे तुम्हाला मऊ चिन्हाची आवश्यकता आहे.

- कार्लसन, आपण फक्त रशियन भाषेत तज्ञ आहात! पुढील शब्द रेसिंग ड्रायव्हर आहे.

- होय, होय, मला आठवते. एनएसचे संयोजन मऊ चिन्हाशिवाय लिहिलेले आहे , नंतर रेसर हा शब्द मृदू चिन्ह लिहित नाही.

- ठीक आहे, तर, शेवटचा शब्द चिक आहे.

- ठीक आहे, अर्थातच आम्ही मऊ चिन्ह लिहित नाही, कारण चिक या शब्दामध्ये एक अक्षर संयोजन एलएफ आहे, आणि ते मऊ चिन्हाशिवाय लिहिलेले आहे.

“श्री. कार्लसन ...”

- मला फक्त कॉल करा - कार्लसन आणि "आपण". तरीही, आम्ही आधीच मित्र बनविले आहे, मला आशा आहे?

"ठीक आहे, नक्कीच." तुला माहिती आहे, कार्लसन, मी तुला सांगणे जवळजवळ विसरलो   सीएच आणि व्या अक्षराच्या जोड्यांचे एक वैशिष्ट्य . कल्पना करा, काही शब्दांमध्ये अक्षर Ч कोमल आवाज घेण्यास कंटाळवाणा आहे आणि ते युक्त्या फेकू लागतो - ते अक्षराच्या ध्वनी लिफाफ्यात लपलेले असते, आणि ते [सीएच] आणि [व्या] आवाज देत नाही, परंतु [एसएच] आणि [पीसीएस]. उदाहरणार्थ, या शब्दात “ नक्कीच “आम्ही सी.एन. चे संयोजन लिहितो, आणि आम्ही [कानेश्नो] म्हणतो आणि [सीएच] ऐवजी आम्ही [श] उच्चारतो. किंवा “काय” या शब्दामध्ये आपण ते लिहितो आणि आम्ही [shto] म्हणतो. खरंच, हे केवळ काही शब्दांत घडते. परंतु मॉस्कोमध्ये सुमारे शंभर ते दीडशे वर्षांपूर्वी, सीएन च्या संयोजनासह जवळजवळ सर्व शब्द त्याप्रकारे उच्चारले गेले होते - [श्न] उदाहरणार्थ, [करिश्नी, बुलाश्नाया]. आणि आता आपण कधीकधी असे उच्चारण किंवा बरेच आधुनिक ऐकू शकता - [तपकिरी, बुलाचनाया]

- व्वा, जणू गोंधळात पडणार नाही.

“काळजी करू नकोस, कार्लसन.” आधुनिक रशियन भाषेत, कोणीही या मार्गाने बोलू शकतो. म्हणून, हे शब्द आपल्यास आवडेल तसे म्हणा.

आणि आता, कार्लसन, आपण मिठाईसाठी पुन्हा अर्ज लिहा.

- आनंदाने. “मला सफरचंद ठप्प, तसेच स्ट्रॉबेरी, स्ट्रॉबेरी आणि ब्लूबेरी पाहिजे आहेत. कृपया मला डोनट्स आणि इतर मऊ पेस्ट्री देखील द्या. "

- आता सर्व काही ठीक आहे, आणि अर्थातच, फ्रेकन बॉक आपल्याला आपल्या आवडत्या मिठाई नाकारणार नाही.

- नक्कीच धन्यवाद, वासिलिसा मी फ्रेकन बॉक वर उडणार.

“तुमचा वेळ घ्या, कार्लसन.” जेणेकरून आपण विसरू नका hk, hn, th, sch, nch, nsc अक्षरे एकत्रितपणे लिहिण्यासाठी नियम मला तुला एक कविता वाचायची आहे.

मग एचअरे, स्कू एचव्या आणि म्यू एचअरे
  मो schअरे, सह एचव्या आणि पुन्हा एचअरे
  करण्यासाठी एचकेआणि, बो एचकेआणि मग एचकेआणि
  शब्दात आहेत हं
  आणि भेटते sch.
  ते जाणून घ्या एचबद्दल: त्या शब्दांमध्ये
  आम्ही मऊ चिन्ह लिहित नाही.
  तेथे मऊ चिन्हाची आवश्यकता नाही
  हे आम्हाला त्वरित स्पष्ट आहे!

आणि इथे आणखी एक गोष्ट आहे:

मो schउकडलेले काम एनएससीहिवाळ्यात मी
  न्या कमीगाळ एचकेएका तासात पण एचअरे:
  "छान झोप एचकेपण शांतपणे
  येथे मऊ चिन्ह लिहू नका ”

- धन्यवाद, वासिलिसा! आता मी ते कधीही विसरणार नाही लेटर कॉम्बिनेशन एचके, एच, था, था, एनएच, एनएच, एनएसच मऊ चिन्हाशिवाय लिहिलेले आहेत . आणि आता मी जाम आणि डोनट्ससाठी फ्रेकने बॉककडे धाव घेईन. आणि मग मी नक्कीच तुझ्याशी आणि माझा मित्र टॉडलरशी वागवीन. मी लोभी नाही. वसीलीसा भेटू!

- कार्लसन भेटू!

मुख्य उद्दीष्टे:

• आपल्याला हे समजून घेण्यात मदत करण्यासाठी की आवाज (ह) नेहमीच मऊ असतात, म्हणून त्यांची मऊपणा दर्शविण्याची आवश्यकता नाही.
• शब्दलेखन दक्षता, मुलांची संज्ञानात्मक स्वारस्य विकसित करणे.
• मूळ जमीन, हिवाळ्यातील पक्षी यांच्या प्रेमाचे शिक्षण.

1. शब्द कार्डे   शिकारी, वाचन, गवंडी, वेल्डर, पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड
2. स्लाइड 1.   पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड.
3. स्लाइड 2.   शिकारी
4. स्लाइड 3.   एक म्हणी असलेले कार्डः __________ - सर्वोत्कृष्ट शिक्षण
5. स्लाइड 4.मेसन.
6. स्लाइड 5.   वेल्डर
7. स्लाइड 6. -chk- , -एच , WH- , -बदल- , -शच- , -शच-   विना बी .
8. कार्ड -chk- , -एच , WH- , -बदल- , -शच- , -शच-    विना बी .
9. स्लाइड 7   शब्दांसह:

स्वप्न, मेणबत्ती, गिलहरी,
   शिकारी, टिप, बाण,
   रेसर, चिक, झिनोचका,
   जिल्हाधिकारी आणि टोपली.

1. स्लाइड 8   हिवाळ्यातील पक्ष्यांच्या चित्रासह (टायट, बैलफिंच)

माझ्या मित्राला पहा
   आपण धडा सुरू करण्यास तयार आहात?
   सर्व काही ठिकाणी आहे, सर्वकाही व्यवस्थित आहे?
   पुस्तक, पेन आणि नोटबुक?

- चला एकमेकांना हसू या, पुन्हा आपले चेहरे पाहून मला आनंद झाला, तुमचे स्मितहास्य आणि मला वाटते की आज आपण एकमेकांशी संवाद साधण्याचा सर्व आनंद मिळवू. शुभेच्छा आणि शुभेच्छा! आजचा धडा तुम्हाला कसा बघायचा आहे?

सुलेखन

हं हं

कप क्लाउड स्टॉकिंग्ज पहा

- सुलेखात बहुतेकदा कोणते अक्षर आढळले? ( पत्र एच .)
  - या पत्रासह शब्द लिहिताना आपण कोणता नियम लक्षात ठेवला पाहिजे? ( एचपण, निवड)
  - ही जोडणी शब्दांत अधोरेखित करा.

शब्दलेखन चार्जिंग (p.13 क्रमांक 5)

№5. .

- शब्दांमध्ये शब्दलेखन शोधा, त्यांना अधोरेखित करा.

मुलांचे स्वतंत्र काम. तपासा

(.№5 बोटांनी, मशरूम, मार्शक, स्कार्फ, ट्रेन, चोच, रहिवासी, काझान, रिबन.)

- शेवटच्या शब्दाकडे परत. ते वाचा. आम्ही कोणत्या शब्दलेखनाची पुनरावृत्ती केली? आज आपण काय कार्य करू?

“तर मग तुम्ही स्वतःसाठी कोणते ध्येय निश्चित केले पाहिजे?” ( शब्दलेखन संयोजन जाणून घ्या-chk- .)

- धडा विषय काय आहे? ( शब्दलेखन संयोजन-chk- , -एच .)

- आणि ते कसे लिहिले जातात? ( मुलांना उत्तरे दिली.)

- आज आपण केवळ संयोजनांचे स्पेलिंगच शिकत नाही -chk- , -एच . आणि शिवाय आम्ही लिहिलेली इतर जोडही शिकतो बी , आणि आम्ही त्यांना कोडे अंदाज लावुन ओळखतो. उत्तरे एका नोटबुकमध्ये लिहिली आहेत. कोडे अंदाज करा:

1. हिरव्या नाजूक पाय वर
   बॉल ट्रॅकने वाढला.
   वाree्याचा झुंबड उडाली
   आणि हा चेंडू काढून टाकला. (पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड) -बदल-

२. बी शिवाय कोणते संयोजन लिहिलेले आहे? अधोरेखित करा.
   प्राणी काय आहेत: अस्वल, लांडगा, कोल्हा, वाघ? (शिकारी) schस्लाइड 2

The. एक म्हणी पूर्ण करा: __________- सर्वोत्कृष्ट शिक्षण. ( वाचन) गुरूस्लाइड 3

It. हे कोण आहे? (मॅसनचे रेखाचित्र) ( ब्रिकलेयर) एनएससी स्लाइड 4

Lou. लुपाबरोबर पापा काय कार्य करतात? (वेल्डर ड्रॉईंग) ( वेल्डर) आरएससी स्लाइड 5
ही संयोग हायलाइट करा.

- आमच्याशिवाय इतर कोणती संयोजना लिहिलेली आहेत हे आम्हाला आढळले बी ? त्याशिवाय का लिहिलेले आहेत बी , आता आम्ही सिद्ध करतो.

- या शब्दांमध्ये हिसिंग ध्वनी म्हणा.

- आवाज सांगा [एच "] तो आवाज काय आहे? ( व्यंजन नरम.)

- [एच "] मध्ये दुहेरी व्यंजन आहे?

- या व्यंजनाची मऊपणा दर्शविणे आवश्यक आहे काय? का? ( तो नेहमी मऊ असतो.)

- जोड्या कशी लिहिली जातात -chk- , -एच   बोर्ड वर शब्दात?

- आमच्या निरीक्षणावरून नियम स्वतःस कोण कमी करू शकतो? ( आवाज [एच "] नेहमीच मऊ असतो, म्हणून त्याची कोमलता पत्रावर दर्शविली जात नाही.संयोजन -chk- , -एच , WH- , -शच- , -एच , -शच-   मऊ चिन्हाशिवाय लिहिलेले.)

- आम्ही पाठ्यपुस्तकात नियम वाचतो.

- मी हा नियम कसा लिहू शकतो? ( -chk-, -chn-, -ht-, -nc-, -shch-, -shch- विना बी )

- बोर्डवर विषयासह एक कार्ड हँग करा: -chk-, -chn-, -ht-, -nc-, -shch-, -shch- विना बी.

शारीरिक स्वास्थ्य

लक्ष व्यायाम

“स्क्रू”, “बॉल अँड पंप”

1. लिखित भाषेच्या विकासासाठी व्यायाम. कृपया, ऐका, कृपया परीकथा “बेल्ट पिनसह कोल्ह्या” ची सुरूवात करा.

चँटेरेल वाटेने चालले. एक रोलिंग पिन सापडला. मी झोपडी ठोकली. त्यांनी तिला आत जाऊ दिले. कोल्हा-बहिणीने बाकावर ठेवला. मी स्टोव्हच्या खाली रोलिंग पिन लपविला.

- संयोगांसह शब्दांसह प्रश्नांची उत्तरे रेकॉर्ड करा -chk- , -एच . या वाक्यांशांचे शब्दलेखन लक्षात ठेवा, प्लेटकडे पहा.

- कोल्ह्याला काय सापडले? ( कोल्ह्याला एक रोलिंग पिन सापडला.)

"ती कुठे अंथरुणावर गेली?" ( ती एका बाकावर बेडवर गेली.)

- लहान कोल्ह्याने रोलिंग पिन कोठे लपविला? ( चँटेरेलेने बेंचच्या खाली रोलिंग पिन लपविला.)

- जोड्या हायलाइट करा -chk- , -एच . ते कसे लिहिले जातात? ( न लिहिलेले बी .)

खेळ:
कोण शब्द अधिक लक्षात ठेवेल.

स्लाइड 7

जोड्यांमध्ये काम करा.

- हे बर्\u200dयाच वेळा वाचा, लक्षात ठेवा आणि आपल्या शेजार्\u200dयाला हे शब्द सांगा.

कोण सर्वात वेगवान वाचतो
   आणि तो शब्द आठवतो:

स्वप्न, मेणबत्ती, गिलहरी,
   शिकारी, टिप, बाण,
   रेसर, चिक, झिनोचका,
   जिल्हाधिकारी आणि टोपली.

- हे शब्द एकमेकांना सांगा. स्वत: ला तपासा. बी न लिहिलेले संयोजन शोधा. शब्दलेखन प्लेटकडे लक्ष द्या.

- शब्द अधिक कोणाला आठवले? सर्वांना सांगा. काय संयोजन न लिहिलेले आहे बी ? एका शब्दासह एक वाक्य घेऊन या. एका नोटबुकमध्ये सर्वोत्कृष्ट ऑफर लिहा. छान!

- आणि आता आम्ही निवडक डिक्टेशन लिहू.

"कृपया मला सांगा की आपल्याला कोणत्या हिवाळ्यातील पक्षी माहित आहेत?" त्यातील एक जण आमच्या भेटीसाठी उडाला.

स्लाइड 3 (टायटहाउस)

"मी तुला एक कविता वाचतो." या कवितेतील शब्द तुम्ही एकत्रितपणे लिहिता -chk-.

(एक विद्यार्थी ब्लॅकबोर्डवर काम करतो.)

एक टायटहाऊस आमच्याकडे उड्डाण करणारे हवाई परिवहन होते
   ती खिडकीच्या खाली बसली.
   हा छोटा पक्षी
   आम्ही उत्सुक आहोत.
   आणि तिला बरे वाटण्यासाठी
   अखेरीस, किडे अदृश्य झाले
   तिच्यासाठी खारवून वाळवलेले डुकराचे मांस च्या काप
   आम्ही गाठ वर टांगू.

"आपण पक्षी खाद्य लावले आहे?" आपण त्यांना कसे खायला देता?

- शब्दलेखन तपासणी -chk- . आपण कोणते शब्द लिहिले? ( टायटहाऊस, बर्डी, वर्म्स, तुकडे, नॉट.)

- कोण अडचणी आहेत? यामागील कारण काय आहे?

हे सर्व कोणासाठी केले? छान! स्वत: ला एक “+”, “?” किंवा “सूर्य” सेट करा.

- बर्\u200dयाचदा शब्द, उद्देशाने, कंटाळवाणा लोक -एच या शब्दांचे बरोबर उच्चारण असले तरीही -श्न- . आता आम्ही एका कविताच्या उदाहरणावरून हे शब्द योग्यरित्या उच्चारण्याचा सराव करू.

मुले शिक्षकांसह उच्चारतात.

मी नक्की हेतू नाही
   त्याने मांजरीला बुफेमध्ये ढकलले.
   आणि अर्थातच हेतूने नाही
   मी एक किलो मिठाई खाल्ली.
   आणि अर्थातच हेतूने नाही
   मी माझ्या आईची फुलदाणी तोडली
   आणि हेतूने नाही
   गालिचावर किस्साने गळती केली ...
   हे फक्त खूप कंटाळवाणे होते ...
   पण आता मी आज्ञाधारक आहे!

- संयोगाने कोणते शब्द भेटले -एच ? त्यांचे उच्चारण आणि शब्दलेखन लक्षात ठेवा.

- धड्यातील आपले ध्येय काय होते? ( इतर कोणती संयोजनांशिवाय लिहिलेली आहेत ते शोधा बी. )

- आपण आपले लक्ष्य साध्य करण्यासाठी व्यवस्थापित केले?

- आपण धड्यातील आपल्या कामावर समाधानी आहात?

- या संयोजनांशी संबंधित नियम पुन्हा सांगा. दरम्यान मऊ चिन्ह ठेवू नका -chk- , -एच , जेणेकरून पुन्हा हलगर्जीपणा होऊ नये म्हणून पुन्हा मऊपणा द्या. अर्थात, हा निसर्गाचा नियम नाही तर नियम आहे आणि सक्षम व्यक्ती होण्यासाठी त्याचा आदर केला पाहिजे.

- शिकलेल्या जोड्यासह 2 शब्द लिहा.

पत्र जोड्या गमावू नका: chk, ch, st, sn

पत्र जोड्या लिहा एचके, एच मग एचकेएक ते एचकेअ, तर एचअगं एचबद्दल.

आवाज [ह ’] मऊ अनावश्यक आहे. ध्वनीचे मऊ उच्चार [ह्]] अक्षरावर कोमलपणाची पदवी आवश्यक नसते.

पत्र जोड्या लिहा यष्टीचीत   पत्रांपूर्वी बी, आणि, ई, ई, यो, आय   मऊ चिन्हाशिवाय, उदाहरणार्थ: शक्ती यष्टीचीतबी, ला यष्टीचीतआयके, माझे यष्टीचीतमी, मी सीएनआयके, (ओ) एचव्हीओ यष्टीचीतई यष्टीचीतयोक्ला, चालू यष्टीचीतयुशा, चालू यष्टीचीतमी.

एकत्रित शब्द एच   वेगळे उच्चारले जाऊ शकतात.

• संयोजन एच   [shn] म्हणून घोषित, उदाहरणार्थ: घोडा एचबद्दल.
• संयोजन एच   [सीएचएन] म्हणून घोषित, उदाहरणार्थ: घोडा एचअगं थांब एचअगं एचबद्दल.
• संयोजन एच   आपण [shn] आणि [ch’n] दोन्ही उच्चारण करू शकता: स्कू एचअरे बालो एचअरे ला एचअरे

म्हणत [shn] लिहा एच .

अत्यावश्यक बहुवचन क्रियापदांमध्ये, शेवट होण्यापूर्वी एक मऊ चिन्ह आपण   जतनः

सोडून द्या   (एकवचन) सोडून द्यात्या   (अनेकवचनी)

विषयावरील रशियन भाषेतील धड्याची रूपरेषा:
शब्दलेखन chk, ch, th, th

रशियन भाषेच्या धड्यात

पूर्वावलोकन:

रशियन भाषेचा ग्रेड 2
पाठ्यपुस्तक एस.व्ही. लोमाकोविच एल.आय. टिम्चेन्को

विषय: शब्दलेखन chk, ch, th, th

उद्देशः शब्दलेखन एच, एच, था, व्या पुनरावृत्ती करा

कार्येः 1. अशी व्यंजने आठवा ज्यांचे कोमलता पत्रावर दर्शविलेले नाही
२. एच, एचएन, थू, एनएससी यांच्या संयोजनात बी का लिहिले गेले नाही हे स्पष्ट करा
Students. विद्यार्थ्यांच्या शब्दसंग्रह वाढविणे

1. व्यायाम 45 (कार्यपुस्तिका) जोडले

- शब्दांना दोन गटांमध्ये विभाजित करा: एक असाईनमेंटवर लिहितो, दुसरा - उर्वरित

- हे पहा. नसल्यास ते दुरुस्त करा. (व्हाईटबोर्डवर)

- प्रथम शब्द भांडवल का केले गेले आहे?

- पहिल्या स्तंभात व्यंजनाची मऊपणा का दर्शविली जात नाही?

- शब्दलेखन म्हणजे काय? विषयाला नाव द्या.

- शिकवण्या उघडा आणि धडा 25 चा विषय वाचा.

"शब्दलेखन" शब्दाचा अर्थ काय आहे?

III. व्यायामावर काम करा

अ) असाइनमेंट मोठ्याने वाचा.

- ते मजकूर असल्याचे सिद्ध करा.

बी) स्वत: ची लेखन-बंद.

- पुस्तकात काय शब्द वेगळ्या प्रकारे लिहिले गेले होते. का?

इतर कोणती शब्दलेखन भेटले? (चा, चू) असे का लिहितो?

2. नियम p.31

F आणि z मी आणि n टू आणि

Ex. व्यायाम 53 करून हे शब्द लिहिण्याचा सराव करा

- व्यंजनांच्या जोडीसह प्रथम ध्वनी पुनर्स्थित करा.

कोणत्या व्यंजन जोडी म्हणतात?

- स्वतः काही शब्द जोडा. आपण डेस्कवर शेजार्\u200dयाशी सल्लामसलत करू शकता.

कसे लिहिले? का?

Let's. आपल्या पाठातील स्पेलिंग बरोबर उलट अर्थाच्या शब्दांसह कार्य करूया

व्यायाम 54 (परस्पर व्हाईटबोर्ड) जोड्या जोडा.

चमकदार स्वच्छ करणे

म्रा [सीएचएन] सेंट पा [च्स्क] या त्रागी [चॅन्] व्या स्कू [सीएचएन] व्या

शब्दलेखन अधोरेखित करा. आपण असे का लिहितो?

शेवटच्या शब्दाच्या शब्दलेखन आणि उच्चारांची तुलना करा.

- रशियन भाषेत असे अनेक शब्द आहेत. ते लक्षात ठेवलेच पाहिजे. वाचा.

“घोडा”, “दु: खी”, “हिरवा”, चौरस हिरवा, हिरवे हायलाइट करणारे या शब्दात काळ्या रंगाचे संयोजन [एसएच] उच्चारले पाहिजे.

कोणत्या शब्दांचे स्पेलिंग पुनरावृत्ती होते?

- असे का लिहिले आहे?

1. नियम p.31
2. शिकलेल्या शब्दलेखन व्यायामा 48 (वर्कबुक) स्वतंत्रपणे शब्द निवडा
3. शब्दकोषांमध्ये शब्दकोष शोधा ज्यात ЧН चे संयोजन [н] म्हणून उच्चारले जातात

(बर्डहाऊस, बेकरी इ.)

यूएमके: विकसनशील सिस्टम डीबी एल्कोनिना - व्ही.व्ही. डेव्हिडोवा धडाचा प्रकार: समस्येचे विधान सादरीकरण किंवा प्रास्ताविक, हा धडा किंवा धडा आहे ज्यामध्ये आपण मुलांना सामोरे जाता.

हा धडा इयत्ता 2 मध्ये घेण्यात आला. मुख्यमंत्र्यांचा कार्यक्रम "सुसंवाद".

धडा प्रासंगिक आहे, कारण मुले केवळ स्पेलिंगशी परिचित झाली नाहीत, त्यासह शब्द लिहायला शिकले नाहीत, परंतु अक्षरांच्या संयोजनासह शब्द उच्चारणे देखील शिकले.

धडा प्रासंगिक आहे, कारण मुले केवळ स्पेलिंगशी परिचित झाली नाहीत, त्यासह शब्द लिहायला शिकले नाहीत, परंतु अक्षरांच्या जोड्यासह शब्द उच्चारण्यास, जोड्यांमध्ये काम करणे, त्यांचे भाषण विकसित केले आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे मुले.

रशियन भाषेत कार्डे.

रशियन भाषेत कार्डे.

laquo; शब्दलेखन सीएचके, सीएचएन, टीएच, एससीएच teacher शिक्षकाच्या कार्याचा उद्देशः सीएचके, सीएचएन, सीएचटी, एसएचएन यांच्या संयोजनासह शब्दांच्या स्पेलिंगची परिचित करणे; अल्गोरिदमनुसार लिखित अक्षरे घटक लिहिण्यास शिकवणे; नियम जाणून घ्या.

विषयावरील रशियन भाषेतील धड्याची रूपरेषा (1 वर्ग):
रशियन भाषेचा धडा "चेकाच्या संयोगांचे शब्दलेखन - सीएनएन", वर्ग 1.

उद्दीष्टे:

पूर्वावलोकन:

रशियन भाषेचा धडा

विषयः “शब्दलेखन संयोजन

नाफानैलोवा एस. एम.

प्राथमिक शाळेचे शिक्षक

s मेरीन्स वेल्स

१) शैक्षणिक: विद्यार्थ्यांमधील जोड्यांची स्पेलिंग कौशल्ये तयार करण्यासाठी: चेका, सी.एन., या शब्दांमधून वाक्ये तयार करण्यासाठी (शब्दांचे ध्वनी आणि अक्षराचे विश्लेषण पुन्हा करा) म्हणजे जवळ असलेल्या एका शब्दाचे संयोजन बदलणे शिकणे.

२) विकसनशील: लक्ष केंद्रित करणे, विषयाची आवड निर्माण करणे, रशियन शब्द, शब्दलेखन दक्षता देणे, सुलेखन लेखन कौशल्ये तयार करणे, शब्दसंग्रह समृद्ध करणे.

)) शैक्षणिक: ऐकण्याची कौशल्ये, अचूकता जोपासणे

शब्दांसह डन्नो, पत्रे असलेली कार्डे, कार्यासह लिफाफे, शब्दसंग्रहातील एक कार्ड.

आज आपल्याकडे रशियन भाषेचा धडा आहे. या धड्यात आम्ही शब्दलेखन वर काम करू, परंतु नंतर कोणते शोधून काढू.

नोटबुक उघडा आणि मस्त काम लिहून घ्या.

आमच्या धड्याच्या सुरूवातीस आम्ही एक मिनिट कॅलिग्राफीमध्ये घालवू. पहा, बोर्डात अक्षरे लिहिली आहेत, परंतु आम्ही सर्व लिहित नाही, परंतु आम्ही केवळ प्रश्नांची उत्तरे देऊन निवडलेल्यांनाच लिहू.

- सर्व लिखित, रशियन भाषेत कोणते व्यंजन पत्र आहे

फक्त मऊ आवाज? (ह)

- कोणते पत्र बहिरेपणा आणि पितृसत्वात असलेल्या व्यंजनांचा संदर्भ देतात? (के)

- कोणते पत्र एक भयंकर आवाज दर्शविते? (एच)

बरोबर! आम्ही 3 अक्षरे निवडली आहेत, आम्ही त्या सुलेखनाच्या क्षणी लिहू

आम्ही सुंदर बसतो, आम्ही एका कोनात नोटबुक ठेवतो. आम्ही सुंदर लिहितो.

- मला सांगा, कृपया या लिखित अक्षराचे कोणते शब्दलेखन केले जाऊ शकते? हं

बरोबर! आज आपल्या धड्याचा विषय काय आहे हे एकत्रितपणे आम्हाला आढळले.

चेका च्या जोड्यांचे शब्दलेखन, Ch.

The. धड्याच्या विषयावर काम करा.

आज डन्नो आमच्या पाठात आला. आमच्या धड्यांसाठी त्याने तयार केलेले शब्द त्याने आमच्यासाठी आणले, परंतु त्यातील अक्षरे चुकवल्या, तो इतका तोटा झाला आहे की त्याने आपल्याला हरवलेली अक्षरे घालण्यास मदत करण्यास सांगितले.

- डन्नोला विचार करण्यास आणि मला सांगा की शब्दात कोणते पत्र घालावे? (काहीही नाही, कारण ChN, ChK च्या संयोजनात एक सॉफ्ट साइन लिहिलेली नाही.)

- सर्व शब्दांत, व्यंजन सांगा म्हणजे केवळ एक मऊ व्यंजन. (एच, वाय. ते केवळ मऊ व्यंजन दर्शविते.)

हे शब्द स्वल्पविरामाने विभक्त केलेल्या नोटबुकमध्ये लिहा.

आपल्या सर्वांच्या टेबलावर कार्डे आहेत. त्यांच्यावर एक नियम लिहिलेला आहे जो प्रत्येकाला माहित असणे आवश्यक आहे: आपण आणि दुन्नो दोघेही.

हा नियम ऐका आणि लक्षात ठेवा

मुले मनापासून वाचतात

अचूक, कंटाळवाणे आणि स्टार्च,

शाश्वत, रसाळ आणि नदी

अडथळे, बॅरल, गुण,

मुली व मुले,

चेका, सी.एन. च्या शब्दात आहेत.

आम्हाला निश्चितपणे माहित आहे: त्या शब्दांमध्ये

आम्ही मऊ चिन्ह लिहित नाही.

धाडसासाठी जागा नाही.

तेथे मऊ चिन्हाची आवश्यकता नाही

हे आम्हाला त्वरित स्पष्ट आहे!

निष्कर्ष: चेका, सीएन, च्या संयोजनांमध्ये - चिन्ह लिहिलेले नाही.

The. पाठ्यपुस्तकासह कार्य करा.

- व्यायाम 106 च्या पृष्ठ 72 वरील ट्यूटोरियल उघडा.

- या शब्दात कोणते शब्दलेखन आढळते? - चेका. ते लिहा!

या शब्दाचे ध्वनी-पत्र विश्लेषण करूया.

- शब्दांना अक्षरे करा. किती अक्षरे? का?

गुण - गुण - 2 शब्द, 4 बी., 4 तारे.

चेका, सी.एन. च्या शब्दांमध्ये एखादी शब्दलेखन असेल तर आपण खाली बसून राहा, जर नसेल तर उभे रहा, तर टाळ्या वाजवा.

कॉन्टगे, डॉग, हँडल, सॉंग, नाईट, नाईट, टॉय, मोठा, यशस्वी, कोचका, स्टिक, डे, प्रीव्हिओस, मुलगी, फोल्डर, बेटा, मॉम.

5. तोंडी आणि लेखी भाषेच्या विकासासाठी व्यायाम.

- पहा! वाक्यात वारा मिसळलेले शब्द.

- त्यांना वाचा. ते कोणत्या परीकथा आहेत?

लहरी, घातलेली, अंडकोष, कोंबडी

- शब्द परत ठिकाणी ठेवूया

- आम्हाला कोणत्या प्रकारचा प्रस्ताव आला. (रियाबाच्या कोंबडीने अंडी दिली.)

- प्रस्ताव रेकॉर्ड करताना आपण कोणता नियम लक्षात ठेवला पाहिजे? (मुख्य अक्षराने वाक्येस प्रारंभ करा, वाक्यातले शब्द स्वतंत्रपणे लिहा, शेवट संपवा).

- आम्ही राजधानी अक्षरासह रियाबा हा शब्द का लिहू?

- तरीही, कोणत्या शब्दांकडे लक्ष दिले पाहिजे. का?

- वाक्य लिहा. संयोजन हायलाइट करा.

- आणि ही ऑफर कोणती कल्पित कथा आहे:

- नातवंडेसाठी बग, आजीसाठी एक नात (सलगम)

- वाक्य लिहा. संयोजन हायलाइट करा. हे तपासा.

6. शब्दांच्या योग्य उच्चारांवर कार्य करा.

- आम्ही ch, ch च्या संयोजनांसह शब्द लिहायला शिकलो, आणि आता आपण योग्यरित्या बोलणे शिकू.

बर्\u200dयाचदा, अर्थातच शब्द हेतुपुरस्सर, कंटाळवाणे असतात आणि लोकांनी अंडी खोटी घोटाळा केली [स्कू], परंतु, परंतु स्कू [श] नाही.

- सर्वजण एकत्रित स्वरात एकत्रितपणे शब्द वाचूया, त्याऐवजी आवाजाची जागा

- या शब्दांचे संयोजन काय आहे?

- त्याचे स्पेलिंग कसे आहे?

The. अभ्यासाला सुरक्षित करणे.

मी या विषयाला कॉल करतो आणि आपण त्याचे नाव प्रेमळपणे आणि हा शब्द उच्चारता

लाल रेषेतून लिहा आणि जोड्या अधोरेखित करा.

पांढरा chk एक, यो chk ए, हँड chk एक, कुत्रा chk एक, सफरचंद chk ओ, पक्षी chk एक, ते chk ए, shchu chk ए.

ज्या शब्दात चूक झाली त्याची संख्या दर्शवा.

• धड्यात आपण काय शिकलात?
• आम्हाला याची गरज का आहे? (साक्षर होण्यासाठी)
• चला पुन्हा एकदा सर्व एकत्रितपणे लिखाण करण्याच्या नियमाची पुनरावृत्ती करूया

या विषयावर: पद्धतशीर घडामोडी, सादरीकरणे आणि सारांश

एचके, सीएच, एसएच (ध्वनी [सीएच \\ ’], [Щ \\’] मऊ आहेत, बीशिवाय संयोगी लिहिली जातात) च्या उच्चारण आणि शब्दलेखन या वैशिष्ठ्यांविषयी परिचित होण्यासाठी; सीके, सीएन, श्चएनराझ यांच्या संयोगांसह शब्दांची योग्यरित्या शब्दलेखन करण्याची क्षमता तयार करणे.

चेका, सी.एन. चे शब्दलेखन संयोजन.

परस्पर व्हाईटबोर्ड वापरुन सादरीकरण.

शब्दलेखन संयोजन एचके-एचएन (धडा विकास).

रशियन भाषेचा धडा 1 श्रेणीमध्ये उघडा.

ग्रेड 1 मधील शिक्षकांसाठी ही सामग्री उपयुक्त ठरू शकते.

चेका, सीएनएन, सीटी, एसएचएनएन, एलएफ यांचे संयोजन

लक्ष्य:

अपेक्षित परिणाम:

  दस्तऐवज सामग्री पहा
  "चेका, सीएनएन, सीटी, श्चएन, एलएफ चे संयोजन" "

विषयः “चेका, सीएनएन, सीएचटी, एसएचएनएन, एलएफ यांचे संयोजन”

लक्ष्य:   शब्द संयोजन म्हणून सीएचके, सीएचएन, टीएच, एसएचएन, एलएफ या पत्राच्या जोडीची कल्पना तयार करणे; चेका, सीएन, सीटी, श्चएन, एलएफ च्या संयोजनांसह शब्दांसाठी शब्दलेखन कौशल्ये विकसित करा; मऊ चिन्ह वापरण्याच्या नियमांशी स्वत: ला परिचित करा; शब्दात शब्दलेखन परिभाषित करण्यास शिका; भाषण विकसित करणे, विचार करणे; भाषिक घटनांवर लक्ष केंद्रित करा

अपेक्षित परिणाम:   विद्यार्थी चेका, सीएन, थ, थ, एससी, एलएफ यांचे संयोजन शब्दात लिहायला शिकतील; या स्पेलिंगद्वारे शब्दांचे स्पेलिंग समायोजित करा; मऊ व्यंजनांमध्ये फरक करा, त्यानंतर मऊ चिन्ह लिहीले जाईल किंवा लिहिले नाही; दुसर्\u200dयाच्या आणि स्वतःच्या कार्यामध्ये शब्दलेखन त्रुटी आढळल्या.

उपकरणे धडा या विषयावर सादरीकरण, अतिरिक्त कार्ये असलेली कार्डे, जोड्यांमध्ये काम करण्यासाठी कार्डे, मध्यम आणि उच्च अडचण; विषय चित्रे.

आय. संघटनात्मक क्षण

- आम्ही एक धडा सुरू करीत आहोत.

- खाली बसून पहा, धड्यांसाठी सर्व काही तयार आहे का?

II. ज्ञान अद्यतन

अ) शब्दलेखन मिनिट स्लाइड क्रमांक 2

- बंद लिहा. शब्दात मुलायम हिसिंग व्यंजनासह संयोगाने अक्षरे बनवा.

- असाईनमेंट पूर्ण करताना कोणता नियम आठवला? (बर्\u200dयाचदा)

- आपल्याला झाडे (झुडूप) शब्द कसे समजले? (जाड वारंवार जंगल, झाडाचे झाड)

बी) खेळ "विझार्ड सॉफ्ट चिन्ह"

—   नवीन शब्द तयार करण्यासाठी मऊ चिन्हाचा वापर करा. जो कार्य पूर्ण करेल तो वेगवान होईल

स्लाइड 3 तपासण्यासाठी

c) डिक्टेशन. (समस्याप्रधान परिस्थिती निर्माण करणे)

- शब्द दोन स्तंभांमध्ये लिहा: मध्ये मी - शब्द -   शेवटी सॉफ्ट चिन्ह असलेल्या आयटमची नावे आणि मध्ये II—   शब्दाच्या मध्यभागी.

पत्र, साखळी, कोट, क्लब, स्टंप, गाजर, acकन, ब्रश, पैसा, छत्री.

- मित्रांनो, मृदू चिन्हासह पत्रावर व्यंजनांचा कोमलपणा कोणत्या शब्दात दर्शविला जातो? (पत्र, साखळी, कोट, स्टंप, गाजर, शेंगा, पैसा.)

- आणि कोणत्या शब्दांमध्ये - मऊ चिन्ह नाही? (ब्रश, छत्री)

- शब्दात का चव   पत्रानंतर मऊ चिन्ह एच शब्दलेखन नाही? (प्रश्न खुला राहतो) प्ले 4

III. धडा विषय पोस्ट

- आज आमच्या पाठांची थीम “चेका, सीएन, थ, थ, एससी, एलएफ यांचे संयोजन” आहे

III. क्रियाकलापांसाठी स्व-निर्धार- स्लाइड क्रमांक 4

- कोणत्या तीन गटांना शब्दांमध्ये विभागले जाऊ शकते?

बोल ... मोजणी ... रात्र ... नाही

लॉस ... कॉन ... की शिकारी ... न्यूयॉर्क

गुरू ... पडले. मग कॉन ... चिक

- हरवलेल्या पत्राच्या आधी व्यंजनांची नावे सांगा.

- आपण त्यांच्याबद्दल काय म्हणू शकता? ( हे मऊ व्यंजन आहेत)

- पत्रात व्यंजनांची कोमलता कशी दर्शविली जाते? ( मी, ई, ई, ई, यू, मी आणि एक नरम चिन्ह)

- पहिल्या स्तंभात आपण व्यंजनाची कोमलता कशी दर्शवाल? ( मऊ चिन्ह)

- दुसर्\u200dया स्तंभात? ( मऊ चिन्ह)

- पहिल्या आणि दुसर्\u200dया स्तंभात शब्दलेखनात काय सामान्य आहे?

(एक मऊ चिन्ह व्यंजन ची कोमलता दर्शवते, परंतु पहिल्या स्तंभात - शब्दाच्या शेवटी आणि दुसर्\u200dया शब्दाच्या मध्यभागी)

- तिसर्\u200dया स्तंभात हरवलेल्या शब्दलेखन आधी काय आवाज आहेत?

- आपण त्यांच्याबद्दल काय म्हणू शकता? ( हे देखील मऊ व्यंजन आहेत)

- तिसर्\u200dया स्तंभात व्यंजनांची मऊपणा दर्शविण्यासाठी आपण कोणते पत्र ठेवू? ( आम्ही कोणतेही पत्र ठेवणार नाही)

- का? ( संयोजन, सीएच, सीएचके, टीएच, एससीएच, एलएफ सॉफ्ट चिन्ह लिहिलेले नाही)

- आम्ही काय शिकू ते वाचा.

- आजच्या पाठातील विषयाचे शीर्षक वाचा. ( पत्र संयोजन CHN, CHK, TH, SHCHN, LF)

व्ही. धड्याच्या विषयावर काम करा

यू.एस. 4 व्यायाम 1 प्रकरणात Pl.o.khoy मित्र मदतकार्याबद्दल नाही.

तिच्याबद्दल आणि कोंबड्यासंबंधीच्या रस्त्यावर.

- नीतिसूत्रे वाचा. जेव्हा ते असे म्हणतात तेव्हा स्पष्टीकरण द्या. गहाळ अक्षरे घाला. आम्ही कोणती आणखी परिचित शब्दलेखन भेटले? (सत्यापित स्वर)

- अनावश्यक हिसिंग व्यंजनांसह कोणते शब्द आहेत ( सहाय्यक, रस्ता, कोंबडी)

- ते लिहून काढा. शेवटचे कार्य पूर्ण करा. आपण कोणत्या संयोजनांवर जोर दिला? ( पत्र संयोजन एसएचएन, सीएचके)

- सशर्त समास चिन्हाचा अर्थ काय? ( आपल्याला या समस्येवर चिंतन करण्याची आणि आपले मत व्यक्त करण्याची आवश्यकता आहे)

- शब्द वाचा. कोणत्या शब्दांना स्पष्टीकरण आवश्यक आहे? ( मास्ट)

मस्त —   प्रवासी जहाज वर उंच पोस्ट.

- आम्ही व्यायामा नंतर प्रश्नांची उत्तरे दिली.

- व्यायाम स्वतः करा. ( 4 ब्लॅकबोर्डवर विद्यार्थी)

- सीएच, एलएफ, सीएचके, टीएच, एससीएच या संयोगांमध्ये ध्वनी कसे उच्चारले जातात? ( हळूवारपणे)

- हे शब्दात धोकादायक ठिकाणे आहेत असे म्हणणे शक्य आहे काय? धोका काय आहे? ( आवाज हळूवारपणे उच्चारला जातो, परंतु चिन्हित शब्दलेखन केले जात नाही)

- रशियन भाषेच्या शब्दात अशा धोकादायक ठिकाणांची नावे काय आहेत? ( शब्दलेखन)

विद्यार्थ्यांचे भाषण विकसित करणे

● कासव शेतात फिरत होता ( चला बोटांनी जाऊया)

Fear आणि ती भीतीने थरथर कापली ( कॅमेराकडे हात, कॅम्स थरथरले)

Us कुस, कुस, कुस! कुस, कुस, कुस! ( अंगठा आणि तर्जनी “चावणे”)

Anyone मी कोणालाही घाबरत नाही! ( नकार - तर्जनी)

सहावा नियम जाणून घेणे

“काकू आलू आम्हाला कोणती भाषा माहिती सांगतात ते वाचा.”

सह डब्ल्यू. 5 व्यायाम 3 स्लाइड क्रमांक 6

- व्यायामाचे कार्य पूर्ण करा

पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड   - पिवळ्या फुलांचे एक फूल, दुधाचा रस आणि वारा वाहून नेणारे बडबड बिया.

डोनट   - गोल तळलेले पाई (जाम सह);

चिक   - कोंबड्याला कमी-प्रेमळ;

टीप   - शब्दाचा शेवट कमी होणे;

पॅनकेक   - गोड डिशचे नाव

कप   - एक छोटासा ग्लास.

- व्यायामाखालील प्रश्नांची उत्तरे द्या. व्यायाम स्वतः करा.

आठवा. अभ्यास केलेल्या साहित्याचे स्लाइड क्रमांक 7 निश्चित करणे

1. शिकलेल्या स्पेलिंगसह शब्द लिहिण्याचा व्यायाम.

— कार्डांवर जोड्यांमध्ये काम करा

हिवाळा होता. खिडकीत उडी मारलीबीका. तिला भूक लागली होती. खिडकीवर मुले होती. त्यांना पक्ष्यांसाठी वाईट वाटलेबीकु. त्यांनी खिडकी उघडलीबीकु. पक्षीबीका खोलीत उडी मारली. ती ब्रेड crumbs करू लागले.

मजकूर वाचा आणि चुका करा

मी आणि आजोबा कॉटेज वर गेलोबीuchमीसाठा तेथे नेहमीच बर्\u200dयाच गोष्टी असतात: पिल्लांना खायला देणे लहान असतेबीन्यूयॉर्कआणिनृत्य, ब्लॅकबेरी शिजवाबीठप्प. आजोबा म्हणाले की आम्ही खरा मदत करतोबीटोपणनावे.

Viii. प्रतिबिंब स्लाइड क्रमांक 8

कोन ... की, मेल .. तो, पक्षी ... लहान, पुरुष..शे, शिकारी..निक, मोठा ... नाही, खूप चांगले .. गुण

- मऊ चिन्ह लिहिलेले नाही असे शब्द लिहा. शब्दलेखन अधोरेखित करा. ( द्वारागुरू ए, पंकमी नमस्कारsch आयके, चष्मा)

- स्वत: ची चाचणी. एक विद्यार्थी हे शब्द वाचतो, बाकीच्यांनी ते मान्य केल्यास त्यांनी टाळ्या वाजवल्या.

IX. निकाल स्लाइड क्रमांक 9

- पाठात आपण ज्या स्पेलिंगला भेटलो त्याचे नाव काय आहे? (चेका संयोजन ...

- या स्पेलिंगसह शब्द लिहिताना आपल्याला काय लक्षात ठेवण्याची आवश्यकता आहे? (चिन्हाशिवाय लिहा)

लाल कार्ड _ नाही त्यांच्या ज्ञानावर विश्वास आहे;

पिवळा - जर आपण सामग्रीवर चांगले प्रभुत्व मिळवले असेल;

हिरवा - जर तुम्हाला तुमच्या ज्ञानावर विश्वास असेल

एक्स. गृहपाठ

यू.एस. 5 हृदयाद्वारे नियम; सह 5 व्यायाम 4; नियंत्रण 5;

प्रशिक्षण दिल्याबद्दल धन्यवाद!

टी.एन. सिट्टनिकोवा, आय.एफ. व्हीपीच्या शिक्षण सामग्रीसाठी रशियन भाषेत यटसेन्को इत्यादि. धडा विकास. कनाकिना, व्ही.जी. गोरेत्स्की, ग्रेड 2, मॉस्को: वाको, 2012.

व्ही.पी. कनाकिना रशियन भाषेची कार्यपुस्तिका भाग 2. मॉस्को "ज्ञान" 2012.

व्ही.पी. कनाकिना व्ही.जी. गोरेत्स्की रशियन भाषेचा पाठ्यपुस्तक भाग 2- एम.: शिक्षण, 2012.

व्ही.पी. कनकीना जी.एस. शेकगोलेवा रशियन भाषा 1-4 पेशींचे डिक्टेशन आणि स्वतंत्र कामांचे संग्रह. मी.: शिक्षण, २००..

रशियन भाषेचा मोठा स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोश: साधारण. बी79 60,000 शब्द / एड. डी.एन. उशाकोवा. - एम .: एएसटी: अ\u200dॅस्ट्रेल 2008.

चेका, सीएनएन, एनएसएच, श्चएनएन संयोजन

"इन्फूरोक" कोर्ससाठी 50% पर्यंत सवलतीचा लाभ घेण्यासाठी घाई करा.

गट work.docx साठी अभिहस्तांकन

अभ्यास केलेल्या संयोजनांसह शब्द लिहा: एचके, एचएन, एनएसएच, एसएनएचएन:

प्रश्नांची लेखी उत्तरं द्या.

चँटेरेल वाटेने चालले. एक रोलिंग पिन सापडला. मी झोपडी ठोकली. त्यांनी तिला आत जाऊ दिले. कोल्हा-बहिणीने बाकावर ठेवला. मी स्टोव्हच्या खाली रोलिंग पिन लपविला.

1. कोल्ह्याला काय सापडले?

२. ती झोपायला कुठे गेली?

She. तिने रोलिंग पिन कोठे लपविला?

चुकांशिवाय शब्द लिहा.

वलेचका आणि माशाने लहान गिलहरी दिली.

कुत्रा बगला तळलेले अंडे आवडले.

मोठ्या लोकांकडून मोठे मिळवा. त्यांना लिहा.

पंक्ती - काच - हात -

मांजर - सोफा - लटकन -

कन्या - ओव्हन - शेवट -

आपल्याला लिहिण्यासाठी आवश्यक असलेले पत्र संयोजन लिहा:

ओव्हो (एसएच / एसएच), चौरस (सीएच / सीएच) आयआर, मदत (एसएच / एससीएच) आयआर, शु (एचएच / सीएच) ए, स्टॅक (एन / एच) आयआर

शब्द बदला जेणेकरून एचके-एचएन संयोजन त्यांच्यात दिसून येईल, लिहा:

लाल गिलहरी, स्ली फॉक्स, निंबळे पक्षी, सोनेरी अंडी, वेगवान नदी, सुंदर फुले.

ते एका शब्दात लिहा:

1. बोटावर परिधान केलेल्या मंडळाच्या आकाराचे सजावट.

२. मासेमारीसाठी साधन

A ख्रिसमसच्या झाडावर टांगलेली एक खेळणी.

4. चिनाई आणि वीटकामातील तज्ञ.

5 ठप्प सह गोड पीठ उत्पादन.

पाहण्यासाठी दस्तऐवज निवडलेला   मल्टीलेव्हल टास्क.डॉक्स

गहाळ पत्र जोड्या घालून शब्द लिहा:

लिमो..क, यंग..आप (सूप), हृदय..आमचा मित्र, आत..ए, टेलिफोटो.िक, ओवो..ओह (सूप), ही..क, निळा..ए

2 रा स्तर

वाक्यांमध्ये इच्छित पत्र संयोजन घाला.

सूर्य पाण्यावर खेळत आहे .... ससा.

पीट ... .ik एक लहानसा तुकडा मध्ये बसतो ... .वा घरटे.

वाक्याच्या आधारावर जोर द्या.

3 रा स्तर

मजकूरातील त्रुटी शोधा आणि दुरुस्त करा:

वसंत inतू मध्ये चांगला कथाकार

रात्री नानी मुलगी.

शांत मुलगी झोपा

येथे मऊ चिन्ह लिहू नका!

पाहण्यासाठी दस्तऐवज निवडलेला   एचके, एचएन, एनएसएच, एसएचएन.पीपीएक्स एकत्र करत आहे

स्वतंत्र स्लाइड्सचे सादरीकरण वर्णनः

"वर्ग. धड्याची थीम" मधील अक्षरे संयोजन एच.के., एचएन, एनएसएच, श्च "मधील रशियन भाषेचा धडा" मॉस्को राज्य शैक्षणिक संस्थेच्या शिक्षकाद्वारे तयार केलेला

नाईट दफ्तर स्टोन

रात्री मुलगी दगड

Of, чн, нщ, letters अक्षराच्या संयोगांचे शब्दलेखन

शब्दलेखन शब्द शोधा कंटाळवाणा चित्र! पाऊस न पडता ढग, पाऊस ओसरतो, पोर्च ए पुलेशेव येथे पुडल्स

[Sh] नक्कीच बोला - [कानस्नेस्ना] कंटाळवाणे [कंटाळवाणे] बेकरी- [बुलाश्ने’आ] बर्डहाऊसच्या बाहेर [स्क्वेअर’श्निक] सहाय्यक- [स्मृती]

ते असे कधी म्हणतात? वाईट मित्र व्यवसायात सहाय्यक नसतो. त्याच्या रस्त्यावर आणि एक शूर कोंबडी.

स्कर्ट शब्दात शब्द शोधा ल्युबोचका- पाईप- कार्ड-, बॅरेल फिशिंग रॉड, मुलगी ठिपके

चुका दुरुस्त करा कुरॉचने सोनेरी अंडकोष घातला. बी

स्तर 1 गहाळ पत्र जोड्या घालून शब्द लिहा: लिमो..किक, यंग..आप (सूप), हार्दिक..मित्र, आत..ए, टेलिफोटो.िक, ओव्हो.. ओह (सूप), हाय..क, निळा..ए

स्तर 2 वाक्यांमध्ये आवश्यक जोड घाला. सूर्य पाण्यावर खेळत आहे .... ससा. पीट ... .ik एक लहानसा तुकडा मध्ये बसतो ... .वा घरटे. वाक्याच्या आधारावर जोर द्या.

मजकूर 3 मजकूरातील त्रुटी शोधा आणि त्यास दुरुस्त करा: वसंत inतू मध्ये चांगली कथाकार रात्री नानी मुलगी. शांत मुलगी झोपा, येथे एक मुलायम चिन्ह लिहू नका!

स्तर 1 गहाळ जोड्या घालून शब्द लिहा: लिंबू, दूध (सूप), हार्दिक मित्र, नात, टेलिफोन, भाजीपाला (सूप), शिकारी, टायटहाउस

स्तर 2 वाक्यांमध्ये आवश्यक जोड घाला. वॉटर प्ले सनबेम्सवर. एक कोंबडा एका लहान घरट्यात बसला आहे. वाक्याच्या आधारावर जोर द्या.

मजकूर 3 मजकूरातील त्रुटी शोधा आणि त्यास दुरुस्त करा: वसंत inतू मध्ये चांगले कथाकार रात्री त्याच्या मुलीला खायला घालत. शांत मुलगी झोपा, येथे एक मुलायम चिन्ह लिहू नका!

गटामध्ये काम करण्याचे नियम - प्रत्येकजण सामान्य परिणामावर कार्य केले पाहिजे. -एक म्हणतात इतर ऐकत आहेत. -आपल्याला समजत नसेल तर पुन्हा विचारा. -आपले मतभेद विनम्रपणे सांगा.

गट 1 शिकलेल्या संयोजनांसह शब्द लिहा: एचके, एचएन, एनएसएच, एसएचएनः

2 गट लेखी प्रश्नांची उत्तरे द्या: कोल्हे वाटेने चालले. एक रोलिंग पिन सापडला. मी झोपडी ठोकली. त्यांनी तिला आत जाऊ दिले. कोल्हा-बहिणीने बाकावर ठेवला. मी स्टोव्हच्या खाली रोलिंग पिन लपविला. 1. कोल्ह्याला काय सापडले? २. ती झोपायला कुठे गेली? She. तिने रोलिंग पिन कोठे लपविला?

3 गट त्रुटी न शब्द लिहा. वलेचका आणि माशाने लहान गिलहरी दिली. कुत्रा बगला तळलेले अंडे आवडले.

4 गट मोठ्या वस्तूंमधून लहान मिळवा. त्यांना लिहा. स्ट्रिंग - काच - हात - मांजर - सोफा - लटकन - कन्या - ओव्हन - एंड-

गट 5 आपल्याला लिहायला हवे असलेले ते पत्र संयोजन लिहा: ओव्हो (एसएचएन / एसएनएन) square, चौरस (सीएनएन / सीएनएन) आयके, पोम (एसएचएन / एसएचएन) आयके, शु (सीके / सीके) ए, स्टॅक (एनएच / एनएच) इर

गट 6 शब्द बदला जेणेकरून त्यांच्यात chk - ch चे संयोजन दिसून येईल, लिहा: लाल गिलहरी, स्ली फॉक्स, चिडखोर पक्षी, सोनेरी अंडी, वेगवान नदी, सुंदर फुले

गट 7 एका शब्दाने ते लिहा: 1. बोटावर परिधान केलेले वर्तुळाच्या आकाराचे अलंकार. २. मासेमारीसाठी साधन A ख्रिसमसच्या झाडावर टांगलेली एक खेळणी. 4. चिनाई आणि वीटकामातील तज्ञ. 5 ठप्प सह गोड पीठ उत्पादन.

एका नोटबुकमध्ये काढा मला सर्वकाही समजले आणि दुसरे शिकवते मला सर्वकाही समजले जे मला सर्वकाही समजत नाही

मला धडा काम करणे आवडले कारण ... हे मला सर्वात कठीण वाटले ... सर्वात मनोरंजक गोष्ट होती ...

पाहण्यासाठी दस्तऐवज निवडलेला   तंत्रज्ञ रशियन भाषेचा नकाशा. डॉक्स

धडाच्या डॅक्टॅटिक संरचनेसह ग्रेड 2 मधील रशियन भाषेच्या धड्याचा तांत्रिक नकाशा

विषयः चेका, सीएनएन, एनएसएच, श्चएनएन संयोजन

चेका, सीएनएन, एनएसएच, श्चएनएन संयोजन

पॉलीकोवा, प्रबोधन प्रकाशन घर 2014

धड्याचा उद्देशः एच.के., एच.एन., एन.एच.एच., एन.एस.एच., एस.एच.एन. आणि त्यांचे उच्चारण अशा शब्दांच्या संयोगात शब्दलेखन नियम शिकण्याच्या उद्देशाने विद्यार्थ्यांच्या शैक्षणिक उपक्रमांचे आयोजन करणे.

कार्येः   hk, hn, nsch, schn यांच्या संयोजनांसह शब्द लिहायला शिका; या स्पेलिंगद्वारे शब्दांचे स्पेलिंग समायोजित करा; विद्यार्थ्यांच्या शब्दसंग्रह समृद्ध करा; विद्यार्थ्यांची फोनमिक श्रवणशक्ती विकसित करणे; पूर्ण उत्तरावर आधारित मुलांचे तोंडी आणि लेखी भाषण विकसित करा; विद्यार्थ्यांची शुद्धलेखन दक्षता विकसित करणे;

शैक्षणिक लक्ष्ये:   पालक उत्सुकता ,   रशियन भाषेत रस निर्माण करणे, संप्रेषणाची संस्कृती तयार करणे, एकमेकांना ऐकण्याची इच्छा असणे, वेगळ्या मताचा आदर करणे; कार्यसंघ कौशल्य, संज्ञानात्मक व्याज वाढवणे; लक्ष, स्वातंत्र्य; तार्किक विचार, लक्ष, स्मरणशक्ती, कल्पनाशक्ती विकसित करा.

विकसनशील उद्दीष्टे:   ऐका, आवश्यक माहिती काढत आहे, विद्यमान ज्ञानाशी त्याचा संबंध आहे, विश्लेषण आयोजित करा, तुलना करा; वैशिष्ट्ये (महत्त्वपूर्ण आणि अनावश्यक) हायलाइट करण्यासाठी वस्तूंचे विश्लेषण आयोजित करा;

ध्येय ठरविणे शिका; कामगिरीचे मूल्यांकन; मानकांमधील विचलन आणि फरक शोधण्यासाठी क्रियेची पद्धत आणि त्याचा निकाल दिलेल्या प्रमाणित परिणामाच्या तुलनेत स्वरूपात नियंत्रण ठेवणे.

वैयक्तिक यूयूडी:   अभ्यासाबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन आणि आपले ज्ञान,

ऐकण्याची व ऐकण्याची क्षमता निर्माण करणे; शिक्षक आणि तोलामोलाचे शैक्षणिक सहकार्याचे नियोजन; कार्ये आणि संप्रेषणाच्या अटींनुसार पुरेसे पूर्णता आणि अचूकतेसह त्यांचे विचार व्यक्त करण्याची क्षमता; भागीदार वर्तन व्यवस्थापन: नियंत्रण, दुरुस्ती, भागीदार क्रियांचे मूल्यांकन; बोलण्याच्या एकाधिकारशास्त्रीय आणि संवादात्मक प्रकारांचा ताबा.

विद्यार्थ्यांच्या कामाचे फॉर्मः

पुढचा, जोड्यांमध्ये काम, गट, वैयक्तिक.

उद्दीष्टे: of, ЧН, ЧТ, ЩН, ЛЧ आणि शब्दात शब्दलेखन निश्चित करण्याची क्षमता असलेल्या शब्दांच्या शब्दलेखनाचे ज्ञान सामान्य करणे; या अक्षराच्या संयोगांसह शब्दांचा योग्य उच्चारण करा आणि विचार, भाषण विकसित करा

अपेक्षित परिणाम:विद्यार्थी चेका, सीएन, थ, थ, एससी, एलएफ यांचे संयोजन शब्दात लिहायला शिकतील; या स्पेलिंगद्वारे शब्दांचे स्पेलिंग समायोजित करा; मऊ व्यंजनांमध्ये फरक करा, त्यानंतर मऊ चिन्ह लिहीले जाईल किंवा लिहिले नाही;   या अक्षराच्या संयोगांसह शब्दांचा योग्य उच्चारण करा आणि विचार, भाषण विकसित करा

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

विषय: रशियन भाषा.

श्रेणी: श्रेणी 2

यूएमके: स्कूल ऑफ रशिया पाठ्यपुस्तक. 2 रा वर्ग. व्ही.पी. कनकीना, व्ही.जी. गोरेत्स्की

धडा प्रकार: कौशल्य विकास धडा

प्राथमिक शाळेतील शिक्षक बोंदारेन्को इरिना वासिलीव्ह्ना यांनी तयार आणि आयोजित केले

विषय: शब्दलेखन संयोजन   एचएच, सीएच, था, एसएच, एनएच

उद्दीष्टे: of, ЧН, ЧТ, ЩН, ЛЧ आणि शब्दात शब्दलेखन निश्चित करण्याची क्षमता असलेल्या शब्दांच्या शब्दलेखनाचे ज्ञान सामान्य करणे; या अक्षराच्या संयोगांसह शब्दांचा योग्य उच्चारण करा, विचार विकसित करा, भाषण करा

अपेक्षित निकालः विद्यार्थी चेका, सीएन, सीटी, श्चएन, एलएफ या शब्दांच्या संयोगात लिहायला शिकतील; या स्पेलिंगद्वारे शब्दांचे स्पेलिंग समायोजित करा; मऊ व्यंजनांमध्ये फरक करा, त्यानंतर मऊ चिन्ह लिहीले जाईल किंवा लिहिले नाही;   या अक्षराच्या संयोगांसह शब्दांचा योग्य उच्चारण करा, विचार विकसित करा, भाषण करा: दुसर्\u200dयाच्या आणि स्वतःच्या कार्यामध्ये शब्दलेखन त्रुटी शोधा.

धडा

I. शिकण्याच्या क्रियाकलापांना प्रेरणा.

प्रत्येक धडा आपल्याला रशियन भाषेची रहस्ये शोधतो. आपण आज एक नवीन रहस्य उघडू इच्छिता?

II. . मिनिट कॅलिग्राफी.

एक मिनिट कॅलिग्राफीसाठी आम्ही एक पत्र निवडू. आणि जीभ चिमटा ऐकून आपण काय निश्चित करता. कोणता आवाज सर्वात प्रमुख आहे, कोणते अक्षर त्यास नियुक्त करते.

किडा त्याच्या सुटकेसची दुरुस्ती करीत होता

मग कुरकुर करीत त्याने सोफा दुरुस्त केला. (ध्वनी [ह], पत्र - एच)

III. धडा विषय परिभाषित करीत आहे

- नीतिसूत्रे वाचा. - ते कधी म्हणतील?

Pl ... व्यवसायात होई मित्र n नाही ... एक शक्तिशाली माणूस.

रस्त्यावर ... तिची गल्ली आणि कोंबडी तास ... स्कोन

गहाळ अक्षरे घाला. आम्ही कोणते परिचित शब्दलेखन भेटले?

चेकाच्या शब्दलेखन संयोजनांविषयी आपल्याला काय माहित आहे? एच या पत्राद्वारे दर्शविलेल्या आवाजाचे वैशिष्ट्य दर्शवा.

आपल्याला असे वाटते की रशियन भाषेमध्ये चेका आणि सीएन वगळता इतर जोड्या आहेत ज्या बी न लिहिलेली आहेत?

अनावश्यक हिसिंग मऊ व्यंजन ध्वनीसाठी मजकूरातील पत्र शोधा.

याव्यतिरिक्त त्याची मऊपणा दर्शविणे आवश्यक आहे काय?

मग आपल्या निरीक्षणावरून आपण कोणता नियम काढू शकतो? (मुले नियम वजा करतात: चेका, सी.एन. सारखे क्षारीय पदार्थांचे संयोजन मऊ चिन्हाशिवाय लिहिलेले असतात)

- स्वतःसाठी कोणते ध्येय निश्चित करावे लागेल? (-Chk- --chn, -shch संयोजनांसह शब्द लिहिणे शिकणे.)

IV   शारीरिक शिक्षण

● कासव शेतात फिरत होता (आम्ही आमच्या बोटाने जाऊ)

● आणि ती भीतीने थरथर कापली (मूठ्यात हात, मुठे थरथर कापली)

Us कुस, कुस, कुस! कुस, कुस, कुस! (अंगठा आणि तर्जनी “चावणे”)

Anyone मी कोणालाही घाबरत नाही! (नकार - अनुक्रमणिका बोटाने

व्ही धड्याच्या विषयावर कार्य करा

१. खेळ: शब्द अधिक कोणाला आठवेल.

आपण जोड्या मध्ये हे कार्य पूर्ण कराल.

सर्वप्रथम, जोड्यांमध्ये काम करण्याचे नियम आठवतात (आम्ही एकत्र काम करतो, इतरांना त्रास न देता. काम केल्यावर आम्ही एकत्र हात वर करतो.)

- हे बर्\u200dयाच वेळा वाचा, लक्षात ठेवा आणि आपल्या शेजार्\u200dयाला हे शब्द सांगा.

कोण सर्वात वेगवान वाचतो
आणि तो शब्द आठवतो:

स्वप्न, मेणबत्ती, गिलहरी,
शिकारी, टिप, बाण,
रेसर, चिक, झिनोचका,
जिल्हाधिकारी आणि टोपली.

- हे शब्द एकमेकांना सांगा. स्वत: ला तपासा. - शब्द अधिक कोणाला आठवले?

बीशिवाय कोणती संयोजन लिहिलेली आहे?

आम्ही अचूकपणे असा निष्कर्ष काढला आहे की, चेका आणि सीएचएनच्या पत्र जोड्यांव्यतिरिक्त, इतर अक्षरे जोडण्याही आहेत?

पत्र संयोजन कसे लिहावेहं, व्या, व्या, व्या, एनएच? चिआम्ही पाठ्यपुस्तकातील नियम p.5 वर वाचतो.

2. स्वत: ची चाचणी स्वतंत्र काम.

- आणि आता आम्ही निवडक डिक्टेशन लिहू.

"कृपया मला सांगा की आपल्याला कोणत्या हिवाळ्यातील पक्षी माहित आहेत?" त्यातील एक जण आमच्या भेटीसाठी उडाला.

स्लाइड (टायटहाउस)

"मी तुला एक कविता वाचतो." आपण या कवितेच्या जोड्यांसह शब्द लिहा - एचके-.

(एक विद्यार्थी ब्लॅकबोर्डवर काम करतो.)

एक टायटहाऊस आमच्याकडे उड्डाण करणारे हवाई परिवहन होते
ती खिडकीच्या खाली बसली.
हा छोटा पक्षी
आम्ही उत्सुक आहोत.
आणि तिला बरे वाटण्यासाठी
अखेरीस, किडे अदृश्य झाले
तिच्यासाठी खारवून वाळवलेले डुकराचे मांस च्या काप
आम्ही गाठ वर टांगू

“आम्ही पक्षी पाळणा .्यांनाही फाशी दिली.” आणि पक्ष्यांना खायला कोण विसरत नाही?

- प्लेटवर शब्दलेखन तपासा- chk-. आपण कोणते शब्द लिहिले? (टायटहाऊस, पक्षी, वर्म्स, तुकडे, नॉट.)

The. पाठ्यपुस्तकातील व्यायामाचे काम s एस...

आम्ही व्यायामा नंतर प्रश्नांची उत्तरे देतो.

व्यायाम स्वतः करा. क्रॉसचेक.

सहावा   धड्याच्या विषयावर डॉकिंग.ऑर्थोपेपीवर काम करा.

1.-संयोजन   खूप मनोरंजकबरेचदा शब्दअर्थात, उद्देशाने, कंटाळवाणे   लोक -chn- सह उच्चार करतात, जरी या शब्दांचे योग्य उच्चारण -shn- सह असले तरीही..मला सूचित करतो की आपण कवितांपैकी एकाचे उदाहरण वापरून हे शब्द योग्यरित्या उच्चारण्याचा प्रयत्न केला आहे,

  (एका \u200b\u200bस्लाइडवर कविता) मुले शिक्षकांसह उच्चारतात.

मी नक्की हेतू नाही
त्याने मांजरीला बुफेमध्ये ढकलले.
आणि अर्थातच हेतूने नाही
मी एक किलो मिठाई खाल्ली.
आणि अर्थातच हेतूने नाही
मी माझ्या आईची फुलदाणी तोडली
आणि हेतूने नाही
गालिचावर किस्साने गळती केली ...
हे फक्त खूप कंटाळवाणे होते ...
पण आता मी आज्ञाधारक आहे

2. व्यायाम 8 पी .6. पाठ्यपुस्तकाच्या पृष्ठ 133 वर ऑर्थोएपिक शब्दकोशासह कार्य करा. योग्य उच्चारण करण्याचा सराव करा. जोड्यांमध्ये काम करा.

VII धड्यातील शैक्षणिक क्रियांचे प्रतिबिंब

आपणास असे वाटते की आम्ही आपल्या मातृभाषेच्या आणखी एका रहस्येविषयी वागलो आहोत?

आम्ही भेटलेल्या स्पेलिंगचे नाव काय आहे? आम्ही तिच्याबद्दल काय शिकलो?

आपल्याला धडा बद्दल सर्वात जास्त काय आवडले?

त्यांच्या कामावर कोण समाधानी आहे?

आठवा. गृहपाठ

- शिकलेल्या जोड्यासह 2 शब्द लिहा.