रेने गिल्सच्या पद्धतीसाठी उत्तेजक सामग्री. रेने गिल्सची पद्धत "मुलाचे परस्पर संबंध".

सादर केलेली पद्धत ही मुलाच्या सामाजिक अनुकूलतेचा अभ्यास, त्याच्या वैयक्तिक संबंधांची श्रेणी, त्याच्या इतरांशी असलेल्या नातेसंबंधांची वैशिष्ट्ये आणि मुलाच्या वर्तनाचे वैशिष्ट्य आहे.

रेने गिल्स तंत्रामुळे मुलाच्या संप्रेषणाच्या क्षेत्रात विवादित क्षेत्रांची उपस्थिती शोधणे आणि समस्या परिस्थितींवर प्रभाव टाकणे शक्य होते. यामुळे मुलाच्या पूर्ण व्यक्तिमत्वाच्या विकासावर परिणाम होतो.

गिल्स चाचणीची सामग्री दृश्य प्रतिमा वापरून सर्वेक्षण आहे. हे खरं आहे की मूल एखाद्या विशिष्ट चित्रात चित्रित केलेल्याच्या जागी स्वतःला प्रोजेक्ट करते. रेने गिल्स चाचणी 42 कार्यांची बनलेली आहे. पहिली 25 कार्ये विविध जीवन परिस्थितींमध्ये मुलांचे आणि प्रौढांचे योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व आहेत. या प्रतिमा येथे काय घडत आहे हे सांगणाऱ्या छोट्या कथांसह आहेत. आणि सर्व चित्रे मुलाच्या प्रश्नासह आहेत, ज्याचे त्याने प्रामाणिकपणे उत्तर दिले पाहिजे. शेवटची 17 कार्ये चाचणी प्रश्न आहेत. ते या विषयावरून उघड प्रतिसाद देखील सूचित करतात.

या अभ्यासाचा उद्देश विषयाच्या वर्तनाची वैशिष्ट्ये ओळखणे हा आहे ज्यामध्ये तो दररोज स्वत: ला शोधतो. या जीवन परिस्थिती मुलाच्या विकासात महत्त्वाची भूमिका बजावतात आणि इतर लोकांशी असलेल्या त्याच्या नातेसंबंधाशी संबंधित असतात.

चाचणी दरम्यान, मुलाला चित्रे पाहण्यास सांगितले जाते. मग, वयानुसार, तो चित्र आणि प्रश्नाची कथा स्वतः ऐकतो किंवा वाचतो. प्रयोगकर्ता विषयावरील सर्व प्रतिसाद रेकॉर्ड करतो. आवश्यक असल्यास, महत्वाचे स्पष्टीकरण प्राप्त करण्यासाठी विशिष्ट प्रश्न विचारून मुलाशी संभाषण करण्याची शिफारस केली जाते. आणि फक्त अशा उत्तराच्या निवडीचे तपशील मिळणे शक्य आहे.

अभ्यासाच्या परिणामी, प्रयोगकर्त्याला त्याच्या जवळच्या वातावरणातील लोकांशी असलेल्या मुलाचे नाते आणि त्याच्या सभोवतालच्या प्रक्रियांबद्दल माहिती मिळते.

हे विशिष्ट तंत्र त्याच्या साधेपणा आणि प्रतिमेद्वारे ओळखले जाते, जे इतर प्रोजेक्शन चाचण्यांपासून वेगळे करते. हे वैशिष्ट्य मुलासाठी सोपे करते आणि अधिक औपचारिकीकरणासह विश्वसनीय परिणाम प्राप्त करणे शक्य करते.

रेने गिल्स तंत्र प्रीस्कूलर आणि 12 वर्षाखालील मुलांसाठी वापरले जाते. उच्चारित मानसिक मंदता असल्यास, मोठ्या मुलांमध्ये संशोधनासाठी त्याचा वापर केला जाऊ शकतो.

रेने गिल्स चाचणीची संपूर्ण सामग्री दोन भागात विभागली जाऊ शकते अभ्यासाधीन घटनांचे गट.

पहिल्या गटात त्या परिस्थितींचा समावेश आहे ज्याचे वैशिष्ट्य आहे मुलाचे वैयक्तिक संबंधवेगवेगळ्या परिस्थितीत त्याच्या सभोवतालच्या लोकांसह:

• आई;
• वडील
• विवाहित जोडप्याप्रमाणे पालक एकत्र;
• बंधू आणि भगिनिंनो;
• आजी आजोबा;
• मित्र आणि मैत्रिणी;
• शिक्षक आणि शिक्षक.

घटनेचा दुसरा गट अभ्यासाखाली असलेल्या मुलाचे वैशिष्ट्य आहे:

• त्याची उत्सुकता;
• सामाजिकतेची डिग्री;
• मुलाची नेतृत्वाची इच्छा;
• मोठ्या कंपनीत राहण्याची इच्छा किंवा एकटेपणाला प्राधान्य;
• विषय कसा विरोधाभासी आणि आक्रमक आहे.

एक स्रोत:
रेने गिल्स तंत्र
रेने गिल्स तंत्र. रेने गिल्स तंत्र मुलाच्या संप्रेषणाच्या क्षेत्रात संघर्ष क्षेत्राच्या उपस्थितीबद्दल शोधणे आणि समस्या परिस्थितींवर प्रभाव टाकणे शक्य करते.
http://razvitiedetei.info/doshkolnoe-razvitie/metodika-rene-zhilya.html

रेने गिल्स तंत्र

मुलाच्या आंतरवैयक्तिक संबंधांच्या क्षेत्राचा आणि कौटुंबिक संबंधांबद्दलच्या त्याच्या आकलनाचा अभ्यास करण्यासाठी, मुलांच्या रेने गिल्स प्रोजेक्टिव्ह तंत्र. मुलाच्या सामाजिक अनुकूलतेचा तसेच इतरांशी असलेल्या त्याच्या नातेसंबंधाचा अभ्यास करणे हा या पद्धतीचा उद्देश आहे.

तंत्र व्हिज्युअल-मौखिक आहे, त्यात मुले किंवा मुले आणि प्रौढांचे तसेच मजकूर कार्ये दर्शविणारी 42 चित्रे आहेत. मुलासाठी महत्त्वपूर्ण असलेल्या आणि इतर लोकांसोबतच्या त्याच्या नातेसंबंधावर परिणाम करणाऱ्या जीवनातील विविध परिस्थितींमधील वर्तनाची वैशिष्ट्ये ओळखणे हे त्याचे लक्ष आहे.

तंत्रासह काम सुरू करण्यापूर्वी, मुलाला सूचित केले जाते की त्यांनी चित्रांमधून प्रश्नांची उत्तरे देणे अपेक्षित आहे. मूल चित्रे पाहते, ऐकते किंवा प्रश्न आणि उत्तरे वाचते.

मुलाने चित्रित लोकांमध्ये स्वतःसाठी एक स्थान निवडले पाहिजे किंवा समूहातील विशिष्ट स्थान व्यापलेल्या पात्रासह स्वतःची ओळख पटवावी. तो एखाद्या विशिष्ट व्यक्तीपासून जवळ किंवा दूर राहणे निवडू शकतो. मजकूर कार्यांमध्ये, मुलाला वर्तनाचा एक विशिष्ट प्रकार निवडण्यास सांगितले जाते आणि काही कार्ये सोशियोमेट्रिक प्रकारानुसार तयार केली जातात. अशा प्रकारे, तंत्र मुलाच्या आजूबाजूच्या विविध लोकांबद्दल (कौटुंबिक वातावरणाकडे) आणि घटनांबद्दलच्या वृत्तीबद्दल माहिती मिळविण्यास अनुमती देते.

साधेपणा आणि योजनाबद्धता, फरक आर. गिल्स तंत्रइतर प्रक्षिप्त चाचण्यांमधून, मुलाची चाचणी करणे केवळ सोपेच नाही तर त्याचे औपचारिक आणि तुलनेने अधिक प्रमाण करणे देखील शक्य करते. परिणामांच्या गुणात्मक मूल्यांकनाव्यतिरिक्त, मुलांची परस्पर संबंधांची प्रक्षेपित पद्धत आम्हाला मानसशास्त्रीय तपासणीचे परिणाम अनेक व्हेरिएबल्सच्या संदर्भात आणि परिमाणवाचकपणे सादर करण्यास अनुमती देते.

मनोवैज्ञानिक सामग्री जी मुलाच्या वैयक्तिक नातेसंबंधांची प्रणाली दर्शवते ती सशर्तपणे चलांच्या दोन मोठ्या गटांमध्ये विभागली जाऊ शकते.

1) मुलाच्या विशिष्ट वैयक्तिक नातेसंबंधांचे वैशिष्ट्य दर्शवणारे परिवर्तन: कौटुंबिक वातावरणाकडे वृत्ती (आई, वडील, आजी, बहीण, इ.), मित्र किंवा मैत्रिणीकडे वृत्ती, हुकूमशाही प्रौढ इ.

2) वेरियेबल्स जे स्वतः मुलाचे वैशिष्ट्य दर्शवतात आणि स्वतःला विविध मार्गांनी प्रकट करतात: सामाजिकता, अलगाव, वर्चस्वासाठी प्रयत्न करणे, वर्तनाची सामाजिक पर्याप्तता. एकूण, कार्यपद्धतीचे रुपांतर करणारे लेखक 12 वैशिष्ट्ये ओळखतात:

- आईबद्दलची वृत्ती, वडिलांबद्दलची वृत्ती,
- कौटुंबिक जोडपे म्हणून आई आणि वडिलांबद्दलची वृत्ती,
- भाऊ आणि बहिणींबद्दल वृत्ती,
- आजी-आजोबांशी संबंध
- मित्राशी नाते
- शिक्षकांशी संबंध
- कुतूहल, वर्चस्वाची इच्छा,
- सामाजिकता, अलगाव, पर्याप्तता.

एखाद्या विशिष्ट व्यक्तीबद्दलची वृत्ती या व्यक्तीच्या निवडींच्या संख्येद्वारे व्यक्त केली जाते, संबंधित वृत्ती ओळखण्याच्या उद्देशाने जास्तीत जास्त कार्यांवर आधारित.

आर. गिल्स तंत्रपूर्णपणे प्रोजेक्टिव्ह म्हणून वर्गीकृत केले जाऊ शकत नाही, हा एक प्रकार आहे जो प्रश्नावली आणि प्रोजेक्टिव्ह चाचण्यांमध्ये संक्रमणकालीन आहे. हा तिचा मोठा फायदा आहे. हे व्यक्तिमत्त्वाच्या सखोल अभ्यासासाठी तसेच मोजमाप आणि सांख्यिकीय प्रक्रिया आवश्यक असलेल्या अभ्यासासाठी एक साधन म्हणून वापरले जाऊ शकते.

रेने गिलच्या पद्धतीसाठी उत्तेजक साहित्य

1. येथे एक टेबल आहे ज्यावर वेगवेगळे लोक बसले आहेत. तुम्ही जिथे बसता तिथे क्रॉसने चिन्हांकित करा.

2. तुम्ही जेथे बसाल तेथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

3. तुम्ही जेथे बसाल तेथे क्रॉससह चिन्हांकित करा

4. आता या टेबलाभोवती काही लोकांना आणि स्वतःला ठेवा. त्यांचे नाते (वडील, आई, भाऊ, बहीण) किंवा (मित्र, कॉम्रेड, वर्गमित्र) दर्शवा.

5. येथे एक टेबल आहे ज्याच्या डोक्यावर एक माणूस बसला आहे ज्याला तुम्ही चांगले ओळखता. कुठे बसणार? ही व्यक्ती कोण आहे?

6. ज्यांच्याकडे मोठे घर आहे त्यांच्यासोबत तुम्ही आणि तुमचे कुटुंब तुमच्या सुट्ट्या घालवाल. तुमच्या कुटुंबाने आधीच अनेक खोल्या ताब्यात घेतल्या आहेत. स्वतःसाठी एक खोली निवडा.

7. तुम्ही मित्रांसोबत बराच काळ राहता. तुम्ही निवडलेल्या खोलीला क्रॉससह चिन्हांकित करा (निवडा).

8. पुन्हा एकदा मित्रांसह. काही लोकांच्या खोल्या आणि तुमची खोली नियुक्त करा

9. तुम्ही आणि तुमचे कुटुंब तुमच्या सुट्या ज्या मालकांकडे मोठे घर आहे त्यांच्यासोबत घालवाल. तुमच्या कुटुंबाने आधीच अनेक खोल्या ताब्यात घेतल्या आहेत. स्वतःसाठी एक खोली निवडा.

त्यांनी ते करावे असे तुम्हाला वाटते का?
कोणाला?
किंवा कदाचित तुम्हाला काळजी नाही?
खाली लिहा.

10. आपल्याला विश्रांतीसाठी काही दिवस सोडण्याची संधी आहे, परंतु आपण जिथे जात आहात, तेथे फक्त दोन विनामूल्य ठिकाणे आहेत: एक आपल्यासाठी, दुसरा दुसर्या व्यक्तीसाठी.

तुम्ही कोणाला सोबत घ्याल?
खाली लिहा.

11. तुम्ही काहीतरी गमावले आहे जे खूप महाग आहे.

हा त्रास आधी कोणाला सांगणार?
खाली लिहा.

12. तुमचे दात दुखत आहेत आणि खराब दात बाहेर काढण्यासाठी तुम्हाला दंतवैद्याकडे जावे लागेल.

तू एकटाच जाशील का?
की कुणासोबत?
तुम्ही कुणासोबत गेलात तर ती व्यक्ती कोण?
खाली लिहा

13. तुम्ही परीक्षा उत्तीर्ण झाला आहात.

याबद्दल आधी कोणाला सांगाल?
खाली लिहा.

14. तुम्ही शहराबाहेर फिरायला जात आहात. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

15. आणखी एक चाला. यावेळी तुम्ही कुठे आहात हे चिन्हांकित करा.

16. यावेळी तुम्ही कुठे आहात?

17. आता या चित्रात काही लोकांना आणि स्वतःला ठेवा. क्रॉससह काढा किंवा चिन्हांकित करा. ते कोणत्या प्रकारचे लोक आहेत यावर स्वाक्षरी करा.

18. तुम्हाला आणि इतर काहींना भेटवस्तू देण्यात आल्या. एखाद्याला इतरांपेक्षा खूप चांगली भेट मिळाली.

त्याच्या जागी तुम्हाला कोणाला पाहायला आवडेल?
किंवा कदाचित तुम्हाला काळजी नाही?
लिहा.

19. तुम्ही लांबच्या प्रवासाला जात आहात, तुम्ही तुमच्या नातेवाईकांपासून दूर जात आहात.

तुम्हाला सर्वात जास्त कोणाची आठवण येईल?
खाली लिहा.

20. येथे तुमचे सहकारी फिरायला जात आहेत. तुम्ही कुठे आहात क्रॉसने चिन्हांकित करा?

21. तुम्हाला कोणासोबत खेळायला आवडते?

तुमच्या वयाच्या मित्रांसह
तुझ्यापेक्षा लहान
तुज्यापेक्षा वयाने मोठा
संभाव्य उत्तरांपैकी एक अधोरेखित करा.

22. हे खेळाचे मैदान आहे. तुम्ही कुठे आहात ते नियुक्त करा?

23. येथे तुमचे सहकारी आहेत. तुम्हाला माहीत नसलेल्या कारणांसाठी ते भांडतात. आपण जिथे असाल तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

24. हे तुमचे कॉम्रेड आहेत जे खेळाच्या नियमांवर भांडतात. आपण कुठे आहात हे चिन्हांकित करा.

25. मित्राने तुम्हाला मुद्दाम ढकलले आणि खाली पाडले. तू काय करशील:

तू रडशील का?
शिक्षकाकडे तक्रार करायची?
तू त्याला मारशील का?
तुम्ही त्याला टिप्पणी द्याल का?
तू काही बोलणार नाहीस का?
उत्तरांपैकी एक अधोरेखित करा.

26. येथे एक माणूस तुम्हाला सुप्रसिद्ध आहे. खुर्च्यांवर बसलेल्यांना तो काहीतरी म्हणतो. त्यांच्यात तू आहेस. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

27. तुम्ही तुमच्या आईला खूप मदत करता का?

काही?
क्वचित?
उत्तरांपैकी एक अधोरेखित करा.

28. हे लोक टेबलाभोवती उभे आहेत आणि त्यांच्यापैकी एक काहीतरी समजावून सांगत आहे. ऐकणार्‍यांमध्ये तू आहेस. आपण कुठे आहात हे चिन्हांकित करा.

29. तुम्ही आणि तुमचे सहकारी फिरायला जात आहात, एक स्त्री आम्हाला काहीतरी समजावून सांगते.

30. चाला दरम्यान, प्रत्येकजण गवत वर खाली स्थायिक. तुम्ही कुठे आहात ते ठरवा.

31. हे असे लोक आहेत जे एक मनोरंजक कामगिरी पाहतात. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

32. हे टेबलवर एक डिस्प्ले आहे. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

33. तुमचा एक सहकारी तुमच्यावर हसत आहे का? तू काय करशील:

रडणार का?
तुम्ही तुमचे खांदे उकराल का?
त्याच्यावर हसशील का?
त्याला नावे ठेवणार, मारणार?

34. कॉम्रेडपैकी एक तुमच्या मित्रावर हसतो. तू काय करशील:

रडणार का?
तुम्ही तुमचे खांदे उकराल का?
त्याच्यावर हसशील का?
त्याला नावे ठेवणार, मारणार?
यापैकी एक उत्तर अधोरेखित करा.

35. एका मित्राने परवानगीशिवाय तुमचा पेन घेतला. तू काय करशील:

रडायचे?
तक्रार?
ओरडायचे?
आपण निवडण्याचा प्रयत्न करीत आहात?
तू त्याला मारायला सुरुवात करशील का?
यापैकी एक उत्तर अधोरेखित करा.

36. तुम्ही लोटो (किंवा चेकर्स किंवा इतर काही खेळ) खेळता आणि सलग दोनदा हरता. तू आनंदी नाहीस? तू काय करशील:

37. वडील तुम्हाला फिरायला जाऊ देत नाहीत. तू काय करशील:

काही उत्तर द्याल का?
तुम्ही फुगलेले आहात?
रडायला लागशील का?
विरोध करणार का?

यापैकी एक उत्तर अधोरेखित करा.

38. आई तुम्हाला फिरायला जाऊ देत नाही. तू काय करशील:

काही उत्तर द्याल का?
तुम्ही फुगलेले आहात?
रडायला लागशील का?
विरोध करणार का?
बंदीच्या विरोधात जाण्याचा प्रयत्न करणार का?
यापैकी एक उत्तर अधोरेखित करा.

39. शिक्षक बाहेर आले आणि तुम्हाला वर्गाच्या देखरेखीची जबाबदारी सोपवली.

तुम्ही ही असाइनमेंट पूर्ण करण्यास सक्षम आहात का?
खाली लिहा.

40. तुम्ही तुमच्या कुटुंबासह सिनेमाला गेला होता. सिनेमात खूप जागा रिकाम्या आहेत. कुठे बसणार? तुझ्यासोबत आलेले कुठे बसणार?

41. सिनेमात भरपूर जागा रिकाम्या आहेत. तुमच्या नातेवाईकांनी त्यांची जागा आधीच घेतली आहे. तुम्ही जिथे बसता तिथे क्रॉसने चिन्हांकित करा.

42. पुन्हा सिनेमात. कुठे बसणार?

एक स्रोत:
रेने गिल्स तंत्र
रेने गिल्स तंत्र, रेने गिल्स चाचणी
http://test-method.ru/index.php/metodika-rene-zhilya

चित्रांमध्ये प्रीस्कूलरसाठी रेने गिल्सचे तंत्र

गिल्स रेनेचे प्रोजेक्टिव्ह तंत्र विकसित केले गेले जेणेकरुन तज्ञ सहजपणे शोधू शकतील की या किंवा त्या मुलाभोवती कोणत्या प्रकारचे परस्पर संबंध आहेत. ही चाचणी मूल सामाजिकदृष्ट्या किती समायोजित आहे हे शोधण्यात मदत करेल, तसेच दररोज त्याच्या आजूबाजूच्या लोकांशी त्याचे नाते प्रस्थापित करेल.

रेने गिल्सचे प्रोजेक्टिव्ह तंत्र एका प्रकारच्या सर्वेक्षणावर आधारित आहे, जे चित्र पूर्ण करण्यासाठी, व्हिज्युअल सामग्रीसह देखील पूरक आहे. मूल चित्र पाहतो आणि काढलेल्या माणसाऐवजी स्वतःला प्रोजेक्ट करतो. चाचणीमध्ये 42 प्रश्न समाविष्ट आहेत, त्यापैकी 25 सर्वेक्षण दृश्य सामग्री आहेत. चित्रे वेगवेगळ्या परिस्थितीत असलेली मुले आणि प्रौढ दाखवतात. प्रत्येक चित्रात एक स्पष्टीकरण आणि प्रश्न आहे. पद्धतीमध्ये आणखी 17 मजकूर प्रश्न आहेत. असे गृहीत धरले जाते की त्यांना मुलाचे उत्तर प्रामाणिक असेल.

सामान्यतः अशा चाचणीचा उद्देश हा आहे की मूल दररोज जीवनातील विविध परिस्थितींमध्ये कसे वागते. या परिस्थिती दररोज चाचणी केलेल्या बाळाला घडतात, म्हणून रेने गिल्स तंत्राचा वापर करून मुलाचे इतरांशी कोणत्या प्रकारचे परस्पर संबंध आहेत हे शोधणे कठीण होणार नाही.

वयानुसार, मुलाला चित्रे पाहण्यासाठी आणि कथा ऐकण्यासाठी किंवा वाचण्यासाठी आमंत्रित केले आहे. तसेच, बाळाला चित्रे दर्शविली जातील आणि मुलाने चित्रात तो कुठे आहे हे सूचित केले पाहिजे. त्याला चित्रातील इतर काही वर्ण देखील सूचित करावे लागतील.

रेने गिल्सचे तंत्र मुलांसाठी सोपे आहे, ते प्रतिमा आणि हलकेपणाने वेगळे आहे. मुलासाठी ही चाचणी उत्तीर्ण करणे खूप सोपे होईल आणि ती आयोजित करणार्या तज्ञांना वास्तविक परिणाम प्राप्त होतील. चाचणी प्रीस्कूलर्सना दिली जाऊ शकते.

रेने गिल्सच्या पद्धतीनुसार चाचणीचा उद्देश मुलाभोवती कोणत्या प्रकारचे परस्पर संबंध प्रस्थापित करणे आहे. परंतु चाचणी सामग्रीचा अभ्यास केला जात असलेल्या घटनांच्या दोन गटांमध्ये विभागलेला आहे.

अभ्यासाधीन पहिला गट हा परिस्थितींचे विश्लेषण आहे जे दर्शविते की मुलाचे विशिष्ट परिस्थितीत त्याच्या सभोवतालच्या लोकांशी कोणत्या प्रकारचे परस्पर संबंध विकसित होतात. या अशा परिस्थिती आहेत ज्या दर्शवितात की मुलाचे कोणत्या प्रकारचे नाते आहे:

1. आई,
2. वडील,
3. पालक जोडीदार म्हणून,
4. भाऊ आणि बहीण,
5. आजी आणि आजोबा,
6. मित्रांनो,
7. शिक्षक.

चाचणीमध्ये समाविष्ट असलेल्या सामग्रीचा दुसरा गट, परिणामांच्या आधारे, मुलाचे स्वतःचे वैशिष्ट्य दर्शविण्यास अनुमती देईल. हे शोधणे शक्य होईल:

1. तो जिज्ञासू आहे का?
2. त्याच्या सामाजिकतेची डिग्री काय आहे.
3. त्याची नेतृत्व क्षमता.
4. कंपनीचा भाग होण्याची इच्छा किंवा एकटे राहण्याची प्रवृत्ती.
5. संघर्ष आणि आक्रमकता पातळी.

ही चाचणी तुम्हाला तुमच्या बाळाचे कुटुंब आणि मित्रांशी कोणत्या प्रकारचे नाते आहे हे समजण्यास मदत करेल. चाचणी 4 ते 7 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी योग्य आहे. गिल्स चाचणीच्या चाव्या आपल्याला कार्यपद्धतीवर काही प्रकारचे निष्कर्ष काढण्याची परवानगी देतात. हे की द्वारे आहे की पद्धतीच्या परिणामांवर प्रक्रिया केली जाते आणि मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वानुसार उत्तर दिले जाते.

रुपांतरित उत्तेजक सामग्रीमुळे बाळाचे इतरांशी कोणत्या प्रकारचे नाते आहे आणि तो स्वतः कसा आहे याचे अचूक सूचक मिळवण्यासाठी 4-6 वर्षांच्या मुलाची चाचणी घेणे शक्य करते.

सामग्री चांगली आहे कारण चाचणी चित्रांसह घेतली जाईल आणि मुलासाठी दृश्य सामग्री पाहून उत्तर पर्याय निवडणे सोपे होईल.

गिल्स तंत्रावर आधारित चाचणीमध्ये 42 प्रश्न असतात जे दररोज बाळाच्या आजूबाजूच्या लोकांशी असलेल्या नातेसंबंधावर प्रकाश टाकण्यास मदत करतील आणि मूल स्वतः एक व्यक्ती म्हणून काय आहे हे दर्शविण्यास मदत करेल.

तर ज्या प्रश्नांची उत्तरे द्यायची आहेत ते आहेत:

1. तुमच्या समोर एक टेबल आहे, त्यावर वेगवेगळे लोक बसलेले आहेत. तुम्ही कुठे बसता ते चिन्हांकित करा.

2. तुमचे ठिकाण पुन्हा चिन्हांकित करा.

3. चित्र पहा, आसन व्यवस्थेचे विश्लेषण करा आणि तुमची सीट कुठे आहे ते चिन्हांकित करा.

4. आकृतीमध्ये, टेबल रिकामे आहे. त्याच्या मागे अनेक लोक काढा, स्वतःसह. या लोकांचे कोणत्या प्रकारचे नाते आहे यावर आधारित कोण कुठे बसते यावर सही करा. उदाहरण - बाबा, आई, भाऊ, बहीण आणि तुमचा मित्र वर्तुळात बसले आहेत.

5. एक अतिशय परिचित व्यक्ती टेबलच्या डोक्यावर बसली आहे. हे कोण आहे? आणि तुम्ही स्वतः या टेबलावर कुठे बसाल.

6. संपूर्ण कुटुंबासह, आपण शहर सोडले मालकांकडे, ज्यांच्याकडे मोठे घर आहे. तुमच्यापैकी प्रत्येकाला एक खोली नियुक्त केली आहे. उदाहरण पहा आणि तुम्ही खोली कुठे घेतली आहे ते ठरवा.

7. तुम्ही बऱ्याच दिवसांपासून तुमच्या मित्रांना मोठ्या घरात भेटत आहात. तुम्ही कोणती खोली निवडाल, उदाहरण पहा.

8. तुम्ही पुन्हा शहराबाहेर मोठ्या घरात यजमानांना भेट देत आहात. तुमच्या सोबत गेलेल्या लोकांच्या खोल्या कशा असतील. दिलेले उदाहरण भरा

9. एका व्यक्तीला भेटवस्तू देण्याचा निर्णय घेण्यात आला. ते कोण असू शकते? आपण त्याला भेट देऊ इच्छिता? कदाचित तुम्हाला पर्वा नाही. पर्याय लिहा.
10. तुमच्याकडे सुट्टीची दोन तिकिटे आहेत. तुम्ही एकासह जाऊ शकता. ते कोण असेल. तुमची निवड खाली लिहा.
11. तुम्ही एक महागडी वस्तू गमावली आहे. त्याबद्दल कोणाला आधी सांगणार. खाली एक पर्याय लिहा.
12. तुम्हाला दातदुखी आहे. तुम्हाला डॉक्टरकडे जाणे आवश्यक आहे जे उलट्या करेल. तू स्वतःहून जाशील का? की कुणासोबत? हे कोण असेल?
13. तुम्ही परीक्षा उत्तीर्ण झाला आहात. तुम्ही बातमी शेअर करणारी पहिली व्यक्ती कोण असेल?
14. उदाहरण-चित्र पहा. तुम्ही निसर्गभ्रमणावर आहात. ज्या व्यक्तीशी तुम्ही स्वतःला जोडता त्या व्यक्तीवर क्रॉस ठेवा.

15. आणखी एक देश चालणे. तू कुठे आहेस?

16. पुन्हा आम्ही शहराबाहेर फिरतो. तू कुठे आहेस?

17. काही लोक आणि स्वत: ला काढा, कोणीतरी कुठे आहे त्यावर स्वाक्षरी करा.

18. तुम्हाला आणि इतर काही लोकांना भेटवस्तू देण्यात आल्या. कोणाला सर्वोत्तम भेट मिळाली? या व्यक्तीच्या जागी कोण असू शकते? किंवा कदाचित तुम्हाला काळजी नाही?
19. तुम्ही बराच काळ आणि तुमच्या सर्व नातेवाईकांपासून दूर जात आहात. तुम्हाला सर्वात जास्त कोणाची आठवण येईल?
20. तुमचे साथीदार चालत आहेत. चालताना कुठे आहेस. उदाहरणासाठी चित्र पहा आणि स्वतःला क्रॉसने चिन्हांकित करा.

२१. तुम्हाला कोणाशी खेळायला आवडते:
- लहान मुलांसह
- वरिष्ठांसह
- तोलामोलाचा सह.
22. हे खेळाचे मैदान आहे. तू कुठे आहेस?

23. हे तुमचे कॉम्रेड आहेत, ते सर्व शपथ घेतात, परंतु कारण तुम्हाला माहित नाही. तू कुठे आहेस?

24. हे तुमचे कॉम्रेड आहेत, ते खेळाच्या नियमांवर भांडतात. तू कुठे असेल?

25. तुमच्या मित्राने तुम्हाला मुद्दाम बर्फात ढकलले. तुमच्या कृती:
- रडत आहे
- सर्व काही शिक्षकांना सांगा
- तुमच्या मित्राला मारा
- त्याला शाब्दिक टिप्पणी द्या,
- शांतता ठेवा.
26. तुम्हाला सुप्रसिद्ध व्यक्ती न्यायाधीशांवर बसलेल्यांसाठी काहीतरी तयार करत आहे. तुम्ही या लोकांमध्ये आहात. तू कुठे आहेस?

27. तू आईला मदत करतोस:
- खूप,
- काही,
- क्वचितच.
28. लोक टेबलाभोवती उभे आहेत आणि त्यापैकी एक काहीतरी स्पष्ट करतो. तुम्ही या ऐकणाऱ्या लोकांमध्ये आहात. तू कुठे आहेस?

29. तुम्ही तुमच्या साथीदारांसोबत फिरायला जाता. एक स्त्री तुम्हा सर्वांना काहीतरी समजावते. तू कुठे आहेस?

30. चाला दरम्यान, प्रत्येकाने गवत वर बसण्याचा निर्णय घेतला. तु कुठे बसला आहेस?

31. हे सर्व लोक एक रोमांचक कामगिरी पाहत आहेत. तू कुठे आहेस?

32. शिक्षक विद्यार्थ्यांना टेबल दाखवतात. तू कुठे आहेस?

41. सिनेमात अनेक जागा आहेत. तुमचे कुटुंब आधीच त्यांच्या जागेवर आहे. क्रॉससह आपली स्थिती दर्शवा.

रेने गिल्स तंत्र गेल्या शतकाच्या 50 च्या दशकाच्या उत्तरार्धात विकसित केले गेले होते आणि आपल्याला विविध निर्देशकांसाठी 4 ते 12 वर्षे वयोगटातील मुलांची चाचणी घेण्याची परवानगी देते. मुलाची सामाजिक अभिमुखता आणि त्याचे कुटुंबाशी असलेले नाते आणि त्याच्या वागणुकीचे वैशिष्ट्य शोधण्याची ही एक उत्तम संधी आहे. याव्यतिरिक्त, रेने गिल्सचे प्रोजेक्टिव्ह तंत्र आपल्याला इतकी सखोल माहिती मिळविण्यास अनुमती देते, ज्याचा वापर आपल्याला मुलाच्या एखाद्या गोष्टीबद्दलच्या वृत्तीवर प्रभाव पाडण्यास अनुमती देईल.

रेने गिल्स तंत्र - वर्णन

एकूण, पद्धतीमध्ये 42 कार्ये आहेत, त्यापैकी अर्ध्याहून अधिक चित्रांसह आहेत. मुलाने प्रश्नांची उत्तरे दिली पाहिजेत, चित्रात स्वतःसाठी एक स्थान निवडले पाहिजे किंवा दिलेल्या परिस्थितीत त्याच्या वागणुकीवर निर्णय घ्यावा. चाचणी दरम्यान, आपण मुलाला त्याचे दृष्टिकोन स्पष्ट करण्यासाठी प्रश्न देखील विचारू शकता.

परीक्षेच्या परिणामी, मुलाचा पालक, भाऊ, बहिणी, इतर नातेवाईक, शिक्षक, तसेच विविध गुणधर्म - सामाजिकता, कुतूहल, वर्चस्वाची इच्छा आणि वर्चस्वाची इच्छा प्रकट होईल.

रेने गिल्स तंत्र - चाचणी

घाई न करता हळू हळू बोला. जर मूल आधीच वाचत असेल, तर तुम्ही त्याला स्वतःचे प्रश्न वाचण्यासाठी आमंत्रित करू शकता.

1. इथे एक टेबल आहे जिथे वेगवेगळे लोक बसले आहेत. तुम्ही जिथे बसता तिथे क्रॉसने चिन्हांकित करा.

2. तुम्ही जेथे बसाल तेथे क्रॉसने चिन्हांकित करा.

3. या टेबलाभोवती अनेक लोकांना आणि स्वतःला ठेवा. त्यांचे नाते (वडील, आई, भाऊ, बहीण) किंवा (मित्र, कॉम्रेड, वर्गमित्र) दर्शवा.

4. येथे एक टेबल आहे ज्याच्या डोक्यावर एक माणूस बसला आहे ज्याला तुम्ही चांगले ओळखता. कुठे बसणार? ही व्यक्ती कोण आहे?

5. तुम्ही आणि तुमचे कुटुंब तुमच्या सुट्या ज्या मालकांकडे मोठे घर आहे त्यांच्यासोबत घालवाल. तुमच्या कुटुंबाने आधीच अनेक खोल्या ताब्यात घेतल्या आहेत. स्वतःसाठी एक खोली निवडा.

6. आपण बर्याच काळापासून मित्रांना भेट देत आहात. तुम्ही निवडलेल्या खोलीला क्रॉससह चिन्हांकित करा (निवडा).

7. पुन्हा एकदा मित्रांसोबत. काही लोकांच्या खोल्या आणि तुमची खोली नियुक्त करा.

8. एका व्यक्तीला सरप्राईज द्यायचे ठरवले. त्यांनी ते करावे असे तुम्हाला वाटते का? कोणाला? किंवा कदाचित तुम्हाला काळजी नाही? खाली लिहा.
9. तुम्हाला विश्रांतीसाठी काही दिवस सोडण्याची संधी आहे, परंतु तुम्ही जिथे जात आहात तिथे फक्त दोन विनामूल्य ठिकाणे आहेत: एक तुमच्यासाठी, दुसरी दुसर्या व्यक्तीसाठी. तुम्ही कोणाला सोबत घ्याल? खाली लिहा.
10. आपण खूप मौल्यवान काहीतरी गमावले आहे. हा त्रास आधी कोणाला सांगणार? खाली लिहा.
11. तुमचे दात दुखत आहेत आणि खराब दात काढण्यासाठी तुम्हाला दंतवैद्याकडे जावे लागेल. तू एकटाच जाशील का? की कुणासोबत? तुम्ही कुणासोबत गेलात तर ती व्यक्ती कोण? लिहा.
12. तुम्ही परीक्षा पास झालात. याबद्दल आधी कोणाला सांगाल? खाली लिहा.
13. तुम्ही शहराबाहेर फिरायला जात आहात. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

14. आणखी एक चाल. यावेळी तुम्ही कुठे आहात हे चिन्हांकित करा.

15. यावेळी तू कुठे आहेस?

16. आता या चित्रात काही लोकांना आणि स्वतःला ठेवा. क्रॉससह काढा किंवा चिन्हांकित करा. ते कोणत्या प्रकारचे लोक आहेत यावर स्वाक्षरी करा.

17. तुला आणि इतर काहींना भेटवस्तू देण्यात आल्या. एखाद्याला इतरांपेक्षा खूप चांगली भेट मिळाली. त्याच्या जागी तुम्हाला कोणाला पाहायला आवडेल? किंवा कदाचित तुम्हाला काळजी नाही? लिहा.
18. तुम्ही लांबच्या प्रवासाला जात आहात, तुम्ही तुमच्या नातेवाईकांपासून दूर जात आहात. तुम्हाला सर्वात जास्त कोणाची आठवण येईल? खाली लिहा.
19. येथे तुमचे सहकारी फिरायला जात आहेत. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

20. तुम्हाला कोणाशी खेळायला आवडते: तुमच्या वयाच्या कॉम्रेड्ससोबत; तुझ्यापेक्षा लहान तुज्यापेक्षा वयाने मोठा? संभाव्य उत्तरांपैकी एक अधोरेखित करा.
21. हे खेळाचे मैदान आहे. तुम्ही कुठे आहात ते ठरवा.

22. हे तुमचे सहकारी आहेत. तुम्हाला माहीत नसलेल्या कारणांसाठी ते भांडतात. आपण जिथे असाल तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

23. खेळाच्या नियमांवरून भांडणारे हे तुमचे कॉम्रेड आहेत. आपण कुठे आहात हे चिन्हांकित करा.

24. एका मित्राने तुम्हाला मुद्दाम ढकलले आणि तुमचे पाय ठोठावले. तू काय करशील: तू रडशील; शिक्षकाकडे तक्रार करा मार त्याला; त्याला एक टिप्पणी द्या; तू काही बोलणार नाहीस का? उत्तरांपैकी एक अधोरेखित करा.
25. येथे एक माणूस आहे जो तुम्हाला चांगल्या प्रकारे ओळखतो. खुर्च्यांवर बसलेल्यांना तो काहीतरी म्हणतो. त्यांच्यात तू आहेस. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

26. तू तुझ्या आईला खूप मदत करतोस का? काही? क्वचित? उत्तरांपैकी एक अधोरेखित करा.
27. हे लोक टेबलाभोवती उभे आहेत आणि त्यांच्यापैकी एक काहीतरी समजावून सांगत आहे. ऐकणार्‍यांमध्ये तू आहेस. आपण कुठे आहात हे चिन्हांकित करा.

28. तुम्ही आणि तुमचे सहकारी फिरत आहात, एक महिला तुम्हाला काहीतरी समजावून सांगत आहे. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

29. चालण्याच्या दरम्यान, सर्वजण गवतावर स्थिर झाले. तुम्ही कुठे आहात ते ठरवा.

30. हे असे लोक आहेत जे एक मनोरंजक कामगिरी पाहत आहेत. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

31. हे टेबल व्ह्यू आहे. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

32. तुमचा एक सहकारी तुमच्यावर हसतो. तू काय करशील: तू रडशील; आपले खांदे ढकलणे; तुम्ही स्वतः त्याच्यावर हसाल; तू त्याला नावे ठेवशील, मारशील? यापैकी एक उत्तर अधोरेखित करा.
33. कॉम्रेडपैकी एक तुमच्या मित्रावर हसतो. तू काय करशील: तू रडशील; आपले खांदे ढकलणे; तुम्ही स्वतः त्याच्यावर हसाल; तू त्याला नावे ठेवशील, मारशील? यापैकी एक उत्तर अधोरेखित करा.
34. एका मित्राने परवानगीशिवाय तुमचा पेन घेतला. आपण काय कराल: रडणे; तक्रार; ओरडणे काढून घेण्याचा प्रयत्न करा त्याला मारायला सुरुवात करायची? यापैकी एक उत्तर अधोरेखित करा.
35. तुम्ही लोटो (किंवा चेकर्स किंवा इतर काही खेळ) खेळता आणि सलग दोनदा हरता. तू आनंदी नाहीस? आपण काय कराल: रडणे; खेळत रहा; काहीही बोलू नका; तुला राग येईल का? यापैकी एक उत्तर अधोरेखित करा.
36. तुझे वडील तुला फिरायला जाऊ देणार नाहीत. आपण काय कराल: आपण काहीही उत्तर देणार नाही; फुंकणे; रडणे सुरू करा; निषेध तुम्ही बंदीच्या विरोधात जाण्याचा प्रयत्न कराल का? यापैकी एक उत्तर अधोरेखित करा.
37. आई तुला फिरायला जाऊ देत नाही. आपण काय कराल: आपण काहीही उत्तर देणार नाही; फुंकणे; रडणे सुरू करा; निषेध तुम्ही बंदीच्या विरोधात जाण्याचा प्रयत्न कराल का? यापैकी एक उत्तर अधोरेखित करा.
38. शिक्षक बाहेर आले आणि वर्गाच्या देखरेखीची जबाबदारी तुमच्यावर सोपवली. तुम्ही ही असाइनमेंट पूर्ण करण्यास सक्षम आहात का? खाली लिहा.
39. तुम्ही तुमच्या कुटुंबासह सिनेमाला गेला होता. सिनेमात खूप जागा रिकाम्या आहेत. कुठे बसणार? तुझ्यासोबत आलेले कुठे बसणार?

40. सिनेमात अनेक जागा रिकाम्या आहेत. तुमच्या नातेवाईकांनी त्यांची जागा आधीच घेतली आहे. तुम्ही जिथे बसता तिथे क्रॉसने चिन्हांकित करा.

41. पुन्हा सिनेमात. कुठे बसणार?

रेने गिल्स तंत्र - प्रक्रिया परिणाम

रेने गिल्सच्या तंत्राचा अर्थ लावण्यासाठी, आपण टेबलचा संदर्भ घ्यावा. तेथे 13 व्हेरिएबल्स चिन्हांकित आहेत, त्यातील प्रत्येक वेगळे स्केल आहे. 13 पैकी प्रत्येक व्हेरिएबल्स स्वतंत्र स्केल बनवतात. सारणी सर्व स्केल तसेच मुलाच्या जीवनातील विशिष्ट क्षेत्राचे वैशिष्ट्य दर्शविणारी कार्यांची संख्या दर्शवते.

रेने गिल्सवर प्रक्रिया करण्याचे तंत्र अगदी सोपे आहे. जर मुलाने असे सूचित केले की तो टेबलवर त्याच्या आईच्या शेजारी बसला आहे, तर तुम्हाला आईकडे पाहण्याच्या वृत्तीवर टिक लावणे आवश्यक आहे, परंतु जर त्याने इतर नातेवाईकांपैकी एक निवडला तर त्यानुसार टिक त्याच्यासमोर ठेवला जाईल. . त्याच्या मित्रांबद्दल आणि स्वारस्यांच्या श्रेणीबद्दल, येथे व्याख्या समान आहे. परिणामी, तुम्हाला प्रश्नांची संख्या आणि उत्तरपत्रिकेतील चेकमार्कच्या संख्येची तुलना करणे आवश्यक आहे आणि त्यावर आधारित, मुलाच्या एक किंवा दुसर्या मालमत्तेचे मूल्यांकन करणे आवश्यक आहे.

विविध पद्धतींमुळे तरुण विद्यार्थ्यांचे बहुआयामी मानसिक निदान करण्यात मदत होईल, जे मुलांसाठी मनोरंजक असेल आणि बौद्धिक आणि भावनिक ताण निर्माण करणार नाही. रेने गिल्स पद्धतीवर आधारित अभ्यास मुलाचे आंतरिक जग, त्याच्या गरजा आणि मानसिक समस्यांबद्दल सखोल समजून घेण्यास महत्त्वपूर्ण मदत करेल. भविष्यात, प्राप्त केलेला डेटा तज्ञांना मुलाच्या विकसनशील व्यक्तिमत्त्वावर मानसिक प्रभावाच्या प्रतिबंधात्मक आणि सुधारात्मक उपायांचे महत्त्वपूर्ण क्षेत्र निर्धारित करण्यात मदत करेल.

प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांसाठी रेने गिल्सच्या चाचणी पद्धतीचे सार: ध्येय, पद्धती, परिणाम

रेने गिल्सची अर्ध-प्रोजेक्टिव्ह व्हिज्युअल-मौखिक पद्धत "फिल्म टेस्ट" चा उपयोग मुलाच्या सामाजिक आणि मानसिक अनुकूलनाच्या पातळीचे निदान करण्यासाठी, त्याच्या इतर लोकांशी असलेल्या नातेसंबंधाची वैशिष्ट्ये तसेच प्रबळ चारित्र्य वैशिष्ट्ये आणि प्राधान्य वर्तन ओळखण्यासाठी केला जातो. मॉडेल

हे तंत्र रेने गिल्स यांनी 1959 मध्ये सादर केले होते, त्याचा उद्देश मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाचा अभ्यास म्हणून परिभाषित केला होता.

ज्या व्यक्तीने मानवी व्यक्तिमत्त्वाचा खरोखर आदर केला त्याने आपल्या मुलामध्ये त्याचा आदर केला पाहिजे, ज्या क्षणापासून मुलाला त्याचा "मी" वाटला आणि बाहेरील जगापासून स्वतःला वेगळे केले.

पिसारेव डी.आय.

I. N. Gilyasheva आणि N. D. Ignatieva यांनी 1972 मध्ये चाचणीची घरगुती रूपांतरित आवृत्ती प्रस्तावित केली आणि व्यावसायिक मानसशास्त्रज्ञांमध्ये R. Gilles द्वारे "फिल्म टेस्ट" म्हणून प्रसिद्धी आणि मान्यता मिळवली. या तंत्राचा फायदा म्हणजे प्रश्नावली आणि प्रक्षेपित स्वरूपाच्या चाचण्यांमधील त्याचे मध्यवर्ती स्वरूप.

"फिल्म टेस्ट" ची तत्त्वे:

• प्रोजेक्टिव्ह ट्रान्सफर - सखोल स्टिरियोटाइप आणि वर्तणुकीचे हेतू चाचणी परिस्थिती खेळताना प्रत्यक्ष किंवा अप्रत्यक्षपणे प्रकट होतात, चाचणी व्यक्तीची बचावात्मक प्रतिक्रिया भडकावल्याशिवाय.
• प्रतीकात्मक रेखीयता - काल्पनिक परिस्थितीत चित्रात दर्शविलेल्या पात्रांमधील थेट अंतर वास्तविक लोकांशी असलेल्या नातेसंबंधातील भावनिक अंतर प्रकट करते. लहान, जवळच्या अंतराची निवड भावनिक संबंधांचे सकारात्मक स्वरूप दर्शवते.

चार ते बारा वर्षे वयोगटातील मुलांचे निदान करताना शालेय मानसशास्त्रज्ञांद्वारे या तंत्राचा मोठ्या प्रमाणावर वापर केला जातो, परंतु बालपणात किंवा मानसिक-भावनिक विकासाच्या मागासलेपणाच्या बाबतीत, ते मोठ्या वयात देखील वापरले जाऊ शकते. हे लक्षात घेतले पाहिजे की अकरा वर्षांच्या मुलांची चाचणी झपाट्याने त्याचे प्रोजेक्टिव्ह स्वरूप गमावते, कारण उत्तरे सरळ होतात. भाषणाच्या विकासाच्या समस्या असलेल्या मुलांसोबत काम करण्याच्या प्रक्रियेत अभ्यासाने विशिष्ट परिणामकारकता दर्शविली, कारण मुलाला तपशीलवार उत्तराची आवश्यकता नसते, एखाद्या विशिष्ट परिस्थितीचे वर्णन करणार्या कार्डवर त्याची निवड जाणून घेणे तज्ञांना पुरेसे आहे, मुलाचे अंतर. काढलेल्या वस्तूंवरून स्वतःसाठी, त्याच्या वर्तणुकीतील प्राधान्यक्रम ठरवतो.

चाचणीचा सर्वात महत्त्वपूर्ण निदान फायदा म्हणजे मुलाच्या सामाजिक-मानसिक वैशिष्ट्यांची विस्तृत श्रेणी:

कार्यपद्धती तेरा सूचक आणि तत्सम संख्या प्रदान करते:

1. "आईकडे वृत्ती";
2. "वडिलांची वृत्ती";
3. "दोन्ही पालकांबद्दल वृत्ती", "एक जोडपे म्हणून पालक";
4. "भाऊ आणि बहिणींबद्दल वृत्ती";
5. "आजोबा आणि इतर नातेवाईकांबद्दल वृत्ती";
6. "मित्राकडे वृत्ती";
7. "शिक्षकाकडे वृत्ती";
8. "कुतूहल";
9. "वर्चस्वाची इच्छा";
10. "मुलांच्या मोठ्या गटांमध्ये संवाद साधण्याची इच्छा";
11. "संघर्ष, आक्रमकता";
12. "निराशाला प्रतिक्रिया", "वर्तनाची सामाजिक पर्याप्तता";
13. "एकाकीपणाची इच्छा, अलगाव."

चाचणीची सामग्री: मुलाला कथानकाच्या चित्रांचा काळजीपूर्वक विचार करण्याची, त्यांच्यासोबत असलेल्या प्रश्नांची उत्तरे देण्याची, चित्रातील त्याच्या “मी” चे स्थान निश्चित करण्याची, घटनांवरील त्याच्या प्रतिक्रियेबद्दल बोलण्याची आणि त्याच्या वागणुकीसाठी एक परिस्थिती निवडण्याची ऑफर दिली जाते. . चाचणी दरम्यान, संशोधक मुलाशी बोलतो, उत्तरे स्पष्ट करतो, चाचणी विषयाद्वारे निवडलेल्या या किंवा त्या निवडीच्या कारणांबद्दल अधिक तपशीलवार सांगण्यास सांगतो, कुटुंबातील सदस्य आणि कार्डांवर दर्शविलेल्या इतर पात्रांबद्दल माहिती शोधतो. , परंतु परिभाषित केलेले नाहीत (मुलाने ज्या क्रमाने त्यांची नावे ठेवली आहेत ते निश्चित करणे महत्वाचे आहे).

मुलाची स्वतःची चाचणी करण्याव्यतिरिक्त, काही संशोधक पालकांशी सक्रियपणे सहकार्य करण्याचे सुचवतात, त्यांना त्यांच्या मुलास प्राधान्य देणारी पोझिशन्स सुचवण्यास आणि दर्शविण्यास सांगतात (“तुमचा मुलगा किंवा मुलगी कोणती स्थिती निवडेल”). अशा प्रकारे, मानसशास्त्रज्ञांना त्यांच्या मुलाच्या बाह्य जगाशी असलेल्या नातेसंबंधाच्या स्वरूपाबद्दल पालकांच्या कल्पनांबद्दल विस्तृत माहिती प्राप्त होते. पालकांच्या अपेक्षा आणि त्यांच्या मुलाची खरी निवड यामध्ये उच्च पातळीची तफावत आहे.

समुपदेशन प्रॅक्टिसमध्ये "फिल्म टेस्ट" खूप लोकप्रिय आहे, कारण ती केवळ समस्या ओळखण्यातच नाही, तर मनोवैज्ञानिक थेरपीच्या परिणामकारकतेचा पुढील मार्ग शोधण्यात देखील मदत करते. तज्ञ रेने गिल्स तंत्रासह "फॅमिली ड्रॉइंग" ग्राफिक चाचणी वापरण्याची शिफारस करतात, जे मुलाच्या नातेवाईकांशी असलेल्या नातेसंबंधाचे निर्देशक स्पष्ट करण्यात मदत करेल, जे अंतिम निष्कर्ष अधिक विश्वासार्ह आणि वस्तुनिष्ठ बनवेल.

संशोधन आयोजित करणे

चाचणी हे एक प्रभावी साधन आहे जे मुलाशी संपर्क प्रस्थापित करण्यास आणि विश्वासार्ह संवाद निर्माण करण्यास मदत करते. चाचणी पद्धत:

1. मानसशास्त्रज्ञ मुलाला परिचित आणि समजण्यायोग्य परिस्थिती दर्शविणारी रेखाचित्रे काळजीपूर्वक तपासण्याचा सल्ला देतात आणि कार्य वाचा (जर पहिल्या किंवा द्वितीय श्रेणीतील विद्यार्थ्यांचे वाचन कौशल्य कमी असेल तर, कार्य प्रौढांद्वारे वाचले जाईल).
2. मूल त्याच्या निर्णयावर आवाज देते किंवा एखाद्या विशिष्ट भागामध्ये त्याला सर्वात स्वीकार्य असलेली स्थिती दर्शवते.
3. मानसशास्त्रज्ञांच्या अतिरिक्त स्पष्टीकरण प्रश्नांच्या मदतीने, मुल त्याच्या आवडीसह त्याच्या वर्तनाचे मॉडेल आणि स्पष्टीकरण देणारी कथा घेऊन येते.
4. ग्राफिक चिन्हाच्या रूपात मुलाची निवड मानसशास्त्रज्ञ किंवा चाचणी विषयाद्वारे स्वतः उत्तेजक सामग्री कार्ड्सच्या मानक स्वरूपात रेकॉर्ड केली जाते; भविष्यात, हा फॉर्म वापरला जात नाही, विशेषत: जेव्हा तो गट आवृत्तीसाठी येतो. पद्धतीचे.

चाचणी परिस्थिती आणि व्यायामाच्या योजनाबद्ध प्रतिनिधित्वासाठी कार्यपुस्तिका वापरण्याची शिफारस केली जाते. अशा प्रकारच्या चाचणी नोटबुकमध्ये, मुलाच्या मते, संशोधक त्याची निवड लक्षात घेतो आणि सोबतच्या टिप्पण्या आणि मुलाच्या वर्तनाबद्दल नोट्स-टिप्पण्या करतो, या प्रकरणात, उत्तेजन सामग्रीचे प्रकार वापरले जात नाहीत.

चाचणी कार्याच्या योजनाबद्ध डिझाइनचे उदाहरण.

उत्तेजक साहित्य.

लेखकाच्या उत्तेजक सामग्रीच्या संचामध्ये 69 कार्डे समाविष्ट आहेत जी मानक जीवन परिस्थिती दर्शवतात जी मुलासाठी महत्त्वपूर्ण असू शकतात, तसेच चाचण्यांच्या स्वरूपात कार्ये. Russified आवृत्तीमध्ये बेचाळीस कार्ये आहेत (त्यापैकी पंचवीस चित्रांसह कार्ड्सच्या स्वरूपात आहेत आणि सतरा चाचणी कार्ये म्हणून सादर केले आहेत). रेखाचित्रे चित्रित आकृत्यांच्या भावनिक मूडबद्दल माहिती देत ​​नाहीत. उत्तेजक कार्डे केवळ चित्रित लोकांचे स्थान योजनाबद्धपणे व्यक्त करतात आणि कोणत्याही पात्राचा चेहरा स्वतंत्रपणे "भावनांनी भरण्याचा" अधिकार विषयाला सोडतात. सर्व भाग सशर्तपणे तीन समतुल्य गटांमध्ये वर्गीकृत केले जाऊ शकतात, ज्यापैकी प्रत्येक चाचणी घेतलेल्या व्यक्ती आणि चित्रातील वस्तूंमधील विशिष्ट प्रकारच्या परस्परसंवादाशी संबंधित आहे:

• प्रौढ वातावरणाशी मुलाचे नाते (1, 3, 7, 14, 26, 27, 28, 29, 32, 37, 38, 41);
• समवयस्कांशी संवाद (20, 21, 22, 23, 24, 25, 33, 34, 35, 39);
• चाचणी केलेली व्यक्ती एकाच वेळी मुले आणि प्रौढांशी संबंध निर्माण करते (2, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 30, 40, 42).

चाचणी वैयक्तिक आणि सामूहिक स्वरूपात वापरली जाते, तथापि, हे लक्षात घेण्यासारखे आहे की वैयक्तिक संप्रेषण आपल्याला विविध प्रतिक्रियांचा अधिक पूर्णपणे मागोवा घेण्यास आणि अधिक तपशीलवार आणि मौल्यवान माहिती प्राप्त करण्यास अनुमती देते ज्यामुळे अभ्यासाच्या अंतिम निष्कर्षांच्या वैधतेची पातळी वाढते. . सराव मध्ये, मानसशास्त्रज्ञांना चाचणीसाठी मुलांच्या वेगवेगळ्या प्रतिक्रियांचा सामना करावा लागतो: त्यापैकी काही नैसर्गिकरित्या आणि स्वारस्याने संवाद साधतात, तर काही लोक त्यांची उत्तरे लिखित स्वरूपात नोंदवण्यास प्राधान्य देतात आणि संशोधकाशी तोंडी संपर्कात येत नाहीत. परीक्षा आयोजित करण्याची पद्धत निवडण्याच्या मुलाच्या हक्काचा आदर करणे आणि नाजूकपणा दाखवणे योग्य आहे.

चाचणी निकाल आणि अंतिम निष्कर्षांची प्रक्रिया

प्रोफाइल तयार करणे हे प्रत्येक चाचणी प्लॉटचे काळजीपूर्वक वाचन आणि सर्जनशील व्याख्या यावर आधारित आहे. अंतिम निष्कर्ष काढणे तीन टप्प्यांत होते.

स्टेज 1. मुलाच्या सभोवतालच्या व्यक्तिमत्त्वांसह त्याच्या नातेसंबंधाची प्रोफाइल तयार करणे.

संशोधक दोन पॅरामीटर्स असलेल्या समन्वय प्रणालीमध्ये कार्य करते:

• स्केलवरील कार्याची संख्या, उदाहरणार्थ, स्केल क्रमांक 2 "वडिलांकडे वृत्ती";
• सारणीनुसार या स्केलशी संबंधित कार्ये, उदाहरणार्थ, वीस प्रश्न स्केल क्रमांक 2 चे आहेत.

जर मुलाने वडिलांच्या सान्निध्यात एखादे स्थान निवडले, तर अशी निवड संशोधकाला वडिलांच्या व्यक्तिमत्त्वावर सकारात्मक भावनिक प्रतिक्रिया नोंदवण्याचे कारण देते. भरणे की नुसार चालते.

एक ते सात क्रमांकाच्या स्केलमध्ये, निवड सामान्यतः एका वर्णाच्या बाजूने केली जाते, म्हणून या कार्याशी संबंधित स्केलपैकी एकामध्ये सकारात्मक प्रतिक्रिया चिन्ह प्रविष्ट केले जाते. जर मुलाने स्वत: ला त्याच्या पालकांच्या काढलेल्या आकृत्यांमध्ये स्थान दिले, तर सकारात्मक धारणाचे चिन्ह स्केल क्रमांक 3 वर प्रविष्ट केले जाते ("एक जोडपे म्हणून पालकांबद्दल वृत्ती").

स्टेज 2. एक प्रोफाइल तयार करणे जे विषयाची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये प्रकट करते.

स्केल क्र. 8, 9, 10, 11, 13 या विषयाचे व्यक्तिमत्व गुणधर्म (नवीन ज्ञान प्राप्त करण्याची इच्छा, सामाजिकता, संघर्ष परिस्थितीसाठी प्रवृत्ती, अलिप्तता) प्रकट करतात. ही वस्तुस्थिती लक्षात ठेवणे आवश्यक आहे की काही कार्यांचे एकाच वेळी अनेक पॅरामीटर्सद्वारे सकारात्मक मूल्यांकन केले जाऊ शकते, म्हणजेच मुलाने निवडलेल्या स्थितीचे बहु-मौल्यवान व्याख्या असू शकते.

कार्ड #22 हे खेळाचे मैदान आहे. रेखाचित्रातील तुमची स्थिती ओळखा आणि लेबल करा. चित्रातील घटनांबद्दल मला सांगा.

जर विषयाने घटनांच्या मध्यभागी एक आकृती निवडली आणि त्याच्या सक्रिय कृतींचे वर्णन केले, उदाहरणार्थ, खालील शब्दांसह: "मी खेळाचे नियम समजावून सांगतो," तर त्याच्या वर्तनाचे सामाजिकतेशी संबंधित स्केलवर एकाच वेळी सकारात्मक मूल्यांकन प्राप्त होते ( क्र. 9) आणि नेतृत्व गुणांचे प्रकटीकरण (क्रमांक 10) . जर मुलाच्या प्रतिसादात आक्रमक स्वर असेल, उदाहरणार्थ, “माझ्यामुळे भांडण सुरू झाले, मी ते सुरू केले,” स्केल क्रमांक 11 मधील क्रमांक 9 आणि 10 च्या विरुद्ध असलेल्या सकारात्मक चिन्हांमध्ये “+” जोडले जाते, जे दर्शवते. आक्रमकता प्रदर्शित करण्याची प्रवृत्ती, संघर्षाची वागणूक वाढली.

तराजू आणि कार्यांचे पत्रव्यवहार सारणी.

स्टेज 3. मुलाच्या वर्तनात्मक प्रतिसादाचे विश्लेषण (स्केल क्रमांक 12).

चाचणीचे विकसक निराशेच्या स्थितीवर प्रतिक्रिया देण्यासाठी खालील पर्यायांकडे लक्ष देण्याचे सुचवतात:

• प्रात्यक्षिकरित्या आक्रमक, बाहेरून निर्देशित केलेले आणि चिडचिडेपणा, शत्रुत्व, राग, राग, ओरडणे, शारीरिक आणि मानसिक हिंसा, सक्रिय निषेध, अपमान आणि व्यंग इत्यादींमध्ये व्यक्त केलेले;
• लपलेले-दु:ख - संताप, परकेपणा, रडणे;
• शांतपणे पुरेसे - एक तटस्थ, संतुलित आणि शांततापूर्ण वर्तन.

अभ्यासाच्या निकालांच्या विश्लेषणादरम्यान, मुलाच्या वर्तनाच्या सामाजिक पर्याप्ततेच्या पातळीचे तसेच या पर्याप्ततेला विकृत करणारे क्षणांचे मूल्यांकन केले जाते. I. N. Gilyasheva आणि N. D. Ignatieva असा विश्वास आहे की मूल सामाजिकदृष्ट्या अनुकूल आहे आणि निराशेच्या परिस्थितीवर संतुलित, तटस्थ प्रतिक्रिया झाल्यास नकारात्मक भावनिक उद्रेकांना रोखण्यास आणि नियंत्रित करण्यास सक्षम आहे.

स्केल क्रमांक 12 वरील उत्तरांचे उदाहरण

प्रतिसादकर्त्याच्या उत्तरांच्या विश्लेषणाच्या परिणामी, असा निष्कर्ष काढला जाऊ शकतो की आईबरोबरच्या संबंधांच्या क्षेत्राचा अपवाद वगळता मुलाची तितकीच आक्रमक आणि वेदनादायक प्रतिक्रिया आहेत. समवयस्कांशी संपर्काचे क्षेत्र तणाव आणि संघर्ष दर्शवते, परंतु आईशी संवाद साधताना, मूल शांत आणि अनुकूल असते.

याकडे विशेष लक्ष देणे योग्य आहे की सकारात्मक प्रतिक्रिया स्केल क्रमांक 12 वर केवळ तटस्थ वर्तनाच्या बाबतीत रेकॉर्ड केली जाते, आक्रमक प्रतिक्रिया संघर्ष दर्शविणार्‍या प्रमाणात प्रविष्ट केल्या जातात आणि पीडित प्रतिक्रिया रेकॉर्ड केल्या जात नाहीत.

कार्य क्रमांक 35 द्वारे प्रस्तावित परिस्थिती विवादास्पद म्हणून वर्गीकृत आहे, कारण ती पुरेशा प्रतिसादासाठी पर्याय सुचवत नाही:

• एका मित्राने परवानगीशिवाय तुमचा पेन घेतला.तू काय करशील?
  • रडायचे?
  • तक्रार?
  • आपण निवडण्याचा प्रयत्न करीत आहात?
  • तू त्याला मारायला सुरुवात करशील का?

मुलांच्या प्रतिसादांचे सांख्यिकीय विश्लेषण हे निष्कर्षापर्यंत पोहोचते की बहुसंख्य प्रतिसादकर्ते, लिंग भिन्नता विचारात न घेता, "निवडा" पर्याय निवडण्याचा कल करतात. संशोधकांचा असा विश्वास आहे की हे उत्तर या वयोगटातील सर्वसामान्य प्रमाण मानले जाऊ शकते, त्यामुळे मुलाला निराशा आणि संघर्षाच्या प्रमाणात एकाच वेळी सकारात्मक रेटिंग मिळते.

चाचणी निर्देशक भरण्याचे उदाहरण.

1. इथे एक टेबल आहे जिथे वेगवेगळे लोक बसले आहेत. तुम्ही जिथे बसता तिथे क्रॉस दाखवा किंवा चिन्हांकित करा. स्केल क्रमांक 1 - (+); स्केल क्रमांक 2 - (0); स्केल #3 - (0)
2. तुम्ही जिथे बसता तिथे क्रॉस दाखवा किंवा चिन्हांकित करा. स्केल क्रमांक 1 - (+); स्केल क्रमांक 2 - (0); स्केल क्रमांक 4 - (+); स्केल #5 - (0)
3. तुम्ही जिथे बसता तिथे क्रॉस दाखवा किंवा चिन्हांकित करा. स्केल क्रमांक 1 - (+); स्केल क्रमांक 2 - (0); स्केल #3 - (0)
4. आता या टेबलाभोवती काही लोकांना आणि स्वतःला ठेवा. त्यांचे कौटुंबिक संबंध निर्दिष्ट करा (उदाहरणार्थ: बाबा, आई, भाऊ, बहीण, आजी आणि इतर नातेवाईक; किंवा: मित्र, मैत्रीण, कॉम्रेड, वर्गमित्र. तुम्हाला जे पाहिजे ते). स्केल क्रमांक 1 - (+); स्केल क्रमांक 2 - (0); स्केल क्रमांक 3 - (0); स्केल क्रमांक 4 - (0); स्केल क्रमांक 5 - (0); स्केल क्रमांक 6 - (0); स्केल #9 - (0)
5. येथे एक टेबल आहे ज्याच्या डोक्यावर एक माणूस बसला आहे ज्याला तुम्ही चांगले ओळखता. कुठे बसणार? ही व्यक्ती कोण आहे? मुलाची टिप्पणी: "हे आमचे शिक्षक आहेत, ते धडा शिकवत आहेत ... आणि मी जवळच आहे ... मी त्याला धडा शिकवण्यास मदत करतो"स्केल क्रमांक 2 - (0); स्केल क्रमांक 4 - (0); स्केल क्रमांक 5 - (0); स्केल क्रमांक 6 - (0); स्केल क्रमांक 7 - (+); स्केल क्रमांक 8 - (+)
6. तुम्ही आणि तुमचे कुटुंब तुमच्या सुट्या मित्रांसोबत घालवाल ज्यांचे घर मोठे आहे. तुमच्या कुटुंबाने आधीच अनेक खोल्या ताब्यात घेतल्या आहेत. स्वतःसाठी एक खोली निवडा. स्केल क्रमांक 3 - (0); स्केल क्रमांक 4 - (+)
7. आपण बर्याच काळापासून मित्रांना भेट देत आहात. क्रॉससह चिन्हांकित करा किंवा तुम्ही निवडलेल्या खोलीत मला दाखवा (निवडा). स्केल क्रमांक 3 - (0); स्केल क्रमांक 5 - (0); स्केल क्रमांक १३ - (+)
8. पुन्हा एकदा मित्रांसोबत. काही लोकांच्या खोल्या आणि तुमची खोली दाखवा किंवा पार करा. स्केल क्रमांक 1 - (0); स्केल क्रमांक 2 - (0); स्केल क्रमांक 3 - (0); स्केल क्रमांक 4 - (0); स्केल क्रमांक 5 - (+); स्केल क्रमांक 6 - (0); स्केल क्रमांक 9 - (0); स्केल #13 - (0)
9. एका व्यक्तीला भेटवस्तू देण्याचा निर्णय घेण्यात आला. त्यांनी ते करावे असे तुम्हाला वाटते का? कोणाला? किंवा कदाचित तुम्हाला काळजी नाही? तुम्ही कोणते उत्तर निवडता? खाली लिहा किंवा मला सांगा. मुलाचा प्रतिसाद:"मामे"स्केल क्रमांक 1 - (+); स्केल क्रमांक 2 - (0); स्केल क्रमांक 4 - (0); स्केल क्रमांक 5 - (0); स्केल क्रमांक 6 - (0); स्केल क्रमांक 7 - (0); स्केल #13 - (0)
10. तुम्हाला विश्रांतीसाठी काही दिवस सोडण्याची संधी आहे, परंतु तुम्ही जिथे जात आहात, तेथे फक्त दोन विनामूल्य ठिकाणे आहेत: एक तुमच्यासाठी, आणि दुसरी दुसर्या व्यक्तीसाठी. तुम्ही कोणाला सोबत घ्याल? खाली लिहा किंवा मला सांगा. मुलाचा प्रतिसाद: "आई"स्केल क्रमांक 1 - (+); स्केल क्रमांक 2 - (0); स्केल क्रमांक 4 - (0); स्केल क्रमांक 5 - (0); स्केल क्रमांक 6 - (0); स्केल #13 - (0)
11. आपण खूप मौल्यवान काहीतरी गमावले आहे. हा त्रास आधी कोणाला सांगणार? खाली लिहा किंवा मला सांगा. मुलाचे उत्तर: "आजी"स्केल क्रमांक 1 - (0); स्केल क्रमांक 2 - (0); स्केल क्रमांक 4 - (0); स्केल क्रमांक 5 - (+); स्केल क्रमांक 6 - (0); स्केल #7 - (0)
12. तुमचे दात दुखत आहेत आणि खराब दात काढण्यासाठी तुम्हाला दंतवैद्याकडे जावे लागेल. तू एकटाच जाशील का? की कुणासोबत? तुम्ही कुणासोबत गेलात तर ती व्यक्ती कोण? खाली लिहा किंवा मला सांगा. मुलाचे उत्तर: "आईसोबत"स्केल क्रमांक 1 - (+); स्केल क्रमांक 2 - (0); स्केल क्रमांक 4 - (0); स्केल क्रमांक 5 - (0); स्केल #6 - (0)
13. तुम्ही परीक्षा पास झालात. याबद्दल आधी कोणाला सांगाल? खाली लिहा किंवा म्हणा. मुलाचा प्रतिसाद: "मामे"स्केल क्रमांक 1 - (+); स्केल क्रमांक 2 - (0); स्केल क्रमांक 3 - (0); स्केल क्रमांक 4 - (0); स्केल क्रमांक 5 - (0); स्केल क्रमांक 6 - (0); स्केल #7 - (0)
14. तुम्ही शहराबाहेर फिरायला जात आहात. तुम्ही जिथे आहात तिथे क्रॉस दाखवा किंवा चिन्हांकित करा. स्केल क्रमांक 1 - (0); स्केल क्रमांक 2 - (0); स्केल क्रमांक 3 - (0); स्केल क्रमांक १३ - (+)
15. आणखी एक चाल. यावेळी तुम्ही कुठे आहात ते दाखवा किंवा क्रॉसने चिन्हांकित करा. स्केल क्रमांक 1 - (+); स्केल क्रमांक 2 - (0); स्केल क्रमांक 4 - (0); स्केल #13 - (0)
16. यावेळी तू कुठे आहेस? क्रॉससह दर्शवा किंवा चिन्हांकित करा. स्केल क्रमांक 4 - (+); स्केल #13 - (0)
17. आता या चित्रात काही लोकांना आणि स्वतःला ठेवा. स्केल क्रमांक 1 - (0); स्केल क्रमांक 2 - (0); स्केल क्रमांक 3 - (0); स्केल क्रमांक 4 - (0); स्केल क्रमांक 5 - (0); स्केल क्रमांक 6 - (+); स्केल क्रमांक 7 - (0); स्केल क्रमांक 9 - (0); स्केल #13 - (0)
18. तुला आणि इतर काहींना भेटवस्तू देण्यात आल्या. एखाद्याला इतरांपेक्षा खूप चांगली भेट मिळाली. त्याच्या जागी तुम्हाला कोणाला पाहायला आवडेल? किंवा कदाचित तुम्हाला काळजी नाही? लिहा किंवा सांगा. मुलाचे उत्तर: "मी काळजी करत नाही"स्केल क्रमांक 1 - (0) स्केल क्रमांक 2 - (0); स्केल क्रमांक 4 - (0); स्केल क्रमांक 5 - (0); स्केल क्रमांक 6 - (0); स्केल क्रमांक 7 - (0); स्केल क्रमांक १३ - (+)
19. तुम्ही लांबच्या प्रवासाला जात आहात, तुम्ही तुमच्या नातेवाईकांपासून दूर जात आहात. तुम्हाला सर्वात जास्त कोणाची आठवण येईल? खाली लिहा किंवा मला सांगा. मुलाचे उत्तर: "आई द्वारे"स्केल क्रमांक 1 - (+) स्केल क्रमांक 2 - (0); स्केल क्रमांक 4 - (0); स्केल क्रमांक 5 - (0); स्केल क्रमांक 6 - (0); स्केल #13 - (0)
20. येथे तुमचे सहकारी फिरायला जात आहेत. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह लिहा किंवा चिन्हांकित करा. स्केल क्रमांक 10 - (+)
21. तुम्हाला कोणाशी खेळायला आवडते? तुमच्या वयाच्या मित्रांसोबत. तुझ्यापेक्षा लहान. तुज्यापेक्षा वयाने मोठा. अधोरेखित करा किंवा मला उत्तरांपैकी एक सांगा. मुलाचा प्रतिसाद: "माझ्या वयाच्या कॉम्रेड्ससोबत"स्केल क्रमांक 10 - (0); स्केल #13 - (0)
22. हे खेळाचे मैदान आहे. तुम्ही जिथे आहात तिथे क्रॉस दाखवा किंवा चिन्हांकित करा. मला सांगा इथे काय चालले आहे.

रेने गिल्स तंत्र

तराजू:आईबद्दलची वृत्ती, वडिलांबद्दलची वृत्ती, आई-वडिलांची वृत्ती, भावा-बहिणींबद्दलची वृत्ती, जवळच्या नातेवाईकांकडे पाहण्याची वृत्ती, मित्राकडे पाहण्याची वृत्ती, शिक्षकाकडे पाहण्याची वृत्ती, कुतूहल, सामाजिकता, नेतृत्वाची इच्छा, आक्रमकता, निराशेची प्रतिक्रिया, एकटेपणाची इच्छा.

परीक्षेचा उद्देश

मुलाच्या सामाजिक अनुकूलतेचा अभ्यास, त्याच्या परस्पर संबंधांची व्याप्ती आणि त्यांची वैशिष्ट्ये, कौटुंबिक संबंधांबद्दलची त्याची समज, त्याच्या वागणुकीची काही वैशिष्ट्ये.

हे तंत्र मुलाच्या परस्पर संबंधांच्या प्रणालीमध्ये संघर्ष क्षेत्र ओळखण्यास अनुमती देते, अशा प्रकारे, या संबंधांवर प्रभाव टाकून, मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या पुढील विकासावर प्रभाव टाकण्याची संधी देते.

चाचणी वर्णन

प्रोजेक्टिव्ह व्हिज्युअल-मौखिक तंत्र आर. गिला 42 कार्ये आहेत, ज्यात मुले किंवा मुले आणि प्रौढांचे चित्रण करणारी 25 चित्रे, चित्रित परिस्थिती स्पष्ट करणारा एक छोटा मजकूर आणि विषयावरील प्रश्न तसेच 17 मजकूर कार्ये यांचा समावेश आहे.

मुल, चित्रे पहात आहे, त्यांना विचारलेल्या प्रश्नांची उत्तरे देतो, चित्रित चित्रात त्याने स्वत: साठी निवडलेली जागा दर्शवितो, या किंवा त्या परिस्थितीत तो कसा वागेल हे सांगते किंवा सूचीबद्ध वर्तनांपैकी एक निवडते.

प्रयोगकर्त्याला मुलाशी संभाषणासह परीक्षेसोबत जाण्याची शिफारस केली जाऊ शकते, ज्या दरम्यान एक किंवा दुसरे उत्तर स्पष्ट केले जाऊ शकते, मुलाच्या निवडींचे तपशील शोधू शकतात, कदाचित, त्याच्या आयुष्यातील काही खास, "नाजूक" क्षण शोधू शकतात. , कुटुंबाची खरी रचना जाणून घ्या, आणि हे देखील विचारा की जे लोक रेखाटलेले आहेत, परंतु चित्रांमध्ये सूचित केलेले नाहीत (उदाहरणार्थ, चित्र क्रमांक 1, ज्या क्रमाने त्यांची नावे आहेत ते लिहिणे महत्त्वाचे आहे. ). सर्वसाधारणपणे, आपण प्रोजेक्टिव्ह तंत्रे प्रदान केलेल्या संधींचा वापर करू शकता.

मुलांची तपासणी करताना हे तंत्र वापरले जाऊ शकते 4 ते 12 वर्षे वयोगटातील, आणि उच्चारित infantilism आणि मानसिक मंदता बाबतीत - अगदी वृद्ध.

मनोवैज्ञानिक सामग्री जी मुलाच्या वैयक्तिक संबंधांची प्रणाली दर्शवते, पद्धतीच्या सहाय्याने प्राप्त केली जाते, ते चलांच्या दोन मोठ्या गटांमध्ये विभागले जाऊ शकते:

व्हेरिएबल्स वैशिष्ट्यीकृत इतर लोकांसह मुलाचे ठोस वैयक्तिक संबंध:

आईबद्दल वृत्ती;

वडिलांशी संबंध;

आई आणि वडिलांबद्दलची वृत्ती, मुलाला पालक जोडपे (पालक) म्हणून समजले जाते;

भाऊ आणि बहिणींबद्दल वृत्ती;

आजी आजोबा आणि इतर जवळच्या प्रौढ नातेवाईकांकडे वृत्ती;

मित्राकडे वृत्ती (मैत्रीण);

शिक्षकाकडे वृत्ती.

व्हेरिएबल्स वैशिष्ट्यीकृत मुलाची वैशिष्ट्ये:

उत्सुकता;

मुलांच्या मोठ्या गटांमध्ये संवाद साधण्याची इच्छा;

वर्चस्वासाठी प्रयत्न करणे, मुलांच्या गटांमध्ये नेतृत्व करणे;

संघर्ष, आक्रमकता;

निराशेची प्रतिक्रिया;

एकटेपणाची इच्छा

आणि, एक सामान्य निष्कर्ष म्हणून, मुलाच्या वर्तनाची सामाजिक पर्याप्तता, तसेच घटक (मानसिक आणि सामाजिक) जे या पर्याप्ततेचे उल्लंघन करतात.

चाचणी साहित्य

इथे एक टेबल आहे जिथे वेगवेगळे लोक बसले आहेत. तुम्ही जिथे बसता तिथे क्रॉसने चिन्हांकित करा.

तुम्ही जेथे बसाल तेथे क्रॉसने चिन्हांकित करा.

आता या टेबलाभोवती काही लोकांना आणि स्वतःला ठेवा. त्यांचे कौटुंबिक संबंध (वडील, आई, भाऊ, बहीण) किंवा (मित्र, कॉम्रेड, वर्गमित्र) नियुक्त करा.

येथे एक टेबल आहे ज्याच्या डोक्यावर एक माणूस बसला आहे ज्याला तुम्ही चांगले ओळखता. कुठे बसणार? ही व्यक्ती कोण आहे?

तुम्ही आणि तुमचे कुटुंब तुमच्या सुट्या ज्या मालकांकडे मोठे घर आहे त्यांच्यासोबत घालवाल. तुमच्या कुटुंबाने आधीच अनेक खोल्या ताब्यात घेतल्या आहेत. स्वतःसाठी एक खोली निवडा.

8. पुन्हा एकदा मित्रांसह. काही लोकांच्या खोल्या आणि तुमची खोली नियुक्त करा.

9. एका व्यक्तीला सरप्राईज द्यायचे ठरले. त्यांनी ते करावे असे तुम्हाला वाटते का? कोणाला? किंवा कदाचित तुम्हाला काळजी नाही? खाली लिहा.

10. आपल्याला विश्रांतीसाठी काही दिवस सोडण्याची संधी आहे, परंतु आपण जिथे जात आहात, तेथे फक्त दोन विनामूल्य ठिकाणे आहेत: एक आपल्यासाठी, दुसरा दुसर्या व्यक्तीसाठी. तुम्ही कोणाला सोबत घ्याल? खाली लिहा.

11. तुम्ही काहीतरी गमावले आहे जे खूप महाग आहे. हा त्रास आधी कोणाला सांगणार? खाली लिहा.

12. तुमचे दात दुखत आहेत आणि खराब दात बाहेर काढण्यासाठी तुम्हाला दंतवैद्याकडे जावे लागेल. तू एकटाच जाशील का? की कुणासोबत? तुम्ही कुणासोबत गेलात तर ती व्यक्ती कोण? लिहा.

13. तुम्ही परीक्षा उत्तीर्ण झाला आहात. याबद्दल आधी कोणाला सांगाल? खाली लिहा.

14. तुम्ही शहराबाहेर फिरायला जात आहात. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

15. आणखी एक चाला. यावेळी तुम्ही कुठे आहात हे चिन्हांकित करा.

16. यावेळी तुम्ही कुठे आहात? क्रॉससह दर्शवा किंवा चिन्हांकित करा.

17. आता या चित्रात काही लोकांना आणि स्वतःला ठेवा. क्रॉससह काढा किंवा चिन्हांकित करा. ते कोणत्या प्रकारचे लोक आहेत यावर स्वाक्षरी करा.

18. तुम्हाला आणि इतर काहींना भेटवस्तू देण्यात आल्या. एखाद्याला इतरांपेक्षा खूप चांगली भेट मिळाली. त्याच्या जागी तुम्हाला कोणाला पाहायला आवडेल? किंवा कदाचित तुम्हाला काळजी नाही? लिहा.

19. तुम्ही लांबच्या प्रवासाला जात आहात, तुम्ही तुमच्या नातेवाईकांपासून दूर जात आहात. तुम्हाला सर्वात जास्त कोणाची आठवण येईल? खाली लिहा.

20. येथे तुमचे सहकारी फिरायला जात आहेत. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

21. तुम्हाला कोणासोबत खेळायला आवडते? कॉम्रेड्ससोबत तुमचे वय, तुमच्यापेक्षा लहान, तुमच्यापेक्षा मोठे? संभाव्य उत्तरांपैकी एक अधोरेखित करा.

22. हे खेळाचे मैदान आहे. तुम्ही कुठे आहात ते ठरवा.

23. येथे तुमचे सहकारी आहेत. तुम्हाला माहीत नसलेल्या कारणांसाठी ते भांडतात. आपण जिथे असाल तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

24. हे तुमचे कॉम्रेड आहेत जे खेळाच्या नियमांवर भांडतात. आपण कुठे आहात हे चिन्हांकित करा.

25. मित्राने तुम्हाला मुद्दाम ढकलले आणि खाली पाडले. तू काय करशील: तू रडशील का? शिक्षकाकडे तक्रार करायची? तू त्याला मारशील का? त्याच्या लक्षात येईल का? तू काही बोलणार नाहीस का? उत्तरांपैकी एक अधोरेखित करा.

26. येथे एक माणूस तुम्हाला सुप्रसिद्ध आहे. खुर्च्यांवर बसलेल्यांना तो काहीतरी म्हणतो. त्यांच्यात तू आहेस. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

27. तुम्ही तुमच्या आईला खूप मदत करता का? काही? क्वचित? उत्तरांपैकी एक अधोरेखित करा.

28. हे लोक टेबलाभोवती उभे आहेत आणि त्यांच्यापैकी एक काहीतरी समजावून सांगत आहे. ऐकणार्‍यांमध्ये तू आहेस. आपण कुठे आहात हे चिन्हांकित करा.

29. तुम्ही आणि तुमचे सहकारी फिरायला जात आहात, एक स्त्री तुम्हाला काहीतरी समजावून सांगते. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

30. चाला दरम्यान, प्रत्येकजण गवत वर खाली स्थायिक. तुम्ही कुठे आहात ते ठरवा.

31. हे असे लोक आहेत जे एक मनोरंजक कामगिरी पाहतात. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

32. हे टेबलवर एक डिस्प्ले आहे. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा.

33. कॉम्रेडपैकी एक तुमच्यावर हसतो. तू काय करशील? रडणार का? तुम्ही तुमचे खांदे उकराल का? त्याच्यावर हसशील का? त्याला नावे ठेवणार, मारणार? उत्तरांपैकी एक अधोरेखित करा.

34. कॉम्रेडपैकी एक तुमच्या मित्रावर हसतो. तू काय करशील? रडणार का? तुम्ही तुमचे खांदे उकराल का? त्याच्यावर हसशील का? त्याला नावे ठेवणार, मारणार? उत्तरांपैकी एक अधोरेखित करा.

35. मित्राने परवानगीशिवाय तुमचा पेन घेतला? तू काय करशील? रडणार का? तक्रार? ओरडायचे? आपण निवडण्याचा प्रयत्न करीत आहात? तू त्याला मारायला सुरुवात करशील का? यापैकी एक उत्तर अधोरेखित करा.

36. तुम्ही लोटो (किंवा चेकर्स किंवा इतर काही खेळ) खेळता आणि सलग दोनदा हरता. तू आनंदी नाहीस? तू काय करशील? रडायचे? खेळणे सुरू ठेवायचे? तू काही बोलणार नाहीस? तुला राग येईल का? यापैकी एक उत्तर अधोरेखित करा.

37. वडील तुम्हाला फिरायला जाऊ देत नाहीत. आपण काय कराल: काहीही उत्तर देऊ नका? तुम्ही फुगलेले आहात? रडायला लागशील का? विरोध करणार का? बंदीच्या विरोधात जाण्याचा प्रयत्न करणार का? यापैकी एक उत्तर अधोरेखित करा.

38. आई तुम्हाला फिरायला जाऊ देत नाही. तुम्ही काय कराल: उत्तर नाही? तुम्ही फुगलेले आहात? रडायला लागशील का? विरोध करणार का? बंदीच्या विरोधात जाण्याचा प्रयत्न करणार का? यापैकी एक उत्तर अधोरेखित करा.

39. शिक्षक बाहेर आले आणि तुम्हाला वर्गाच्या देखरेखीची जबाबदारी सोपवली. तुम्ही ही असाइनमेंट पूर्ण करण्यास सक्षम आहात का? खाली लिहा.

40. तुम्ही तुमच्या कुटुंबासह सिनेमाला गेला होता, सिनेमात अनेक जागा रिकाम्या आहेत. कुठे बसणार? तुझ्यासोबत आलेले कुठे बसणार?

41. सिनेमात भरपूर जागा रिकाम्या आहेत. तुमच्या नातेवाईकांनी त्यांची जागा आधीच घेतली आहे. तुम्ही जिथे बसता तिथे क्रॉसने चिन्हांकित करा.

42. पुन्हा सिनेमात. कुठे बसणार?

आर. गिल्सच्या पद्धतीसाठी नोंदणी पत्रक.

कीहा चित्रपट मुलाच्या परस्पर संबंधांची कसोटी पाहणारा आहे. (रेने गिल्सची पद्धत. / प्रोजेक्टिव्ह सायकोडायग्नोस्टिक्स) ले टेस्ट-फिल्म, रेने गिले:

I. इतर लोकांशी मुलाचे ठोस-वैयक्तिक संबंध दर्शवणारे चल:

1) आईबद्दल वृत्ती;

2) वडिलांबद्दल वृत्ती;

3) पालक म्हणून संपूर्णपणे आई आणि वडिलांकडे वृत्ती;

4) भाऊ आणि बहिणींबद्दल वृत्ती;

5) आजी-आजोबांशी संबंध;

6) मित्र, मैत्रिणीकडे वृत्ती;

7) शिक्षक (शिक्षक) बद्दल वृत्ती

II. मुलाचे स्वतःचे वैशिष्ट्य आणि त्याच्या परस्पर संबंधांमध्ये प्रकट होणारे चल:

8) कुतूहलाची डिग्री;

9) मोठ्या गटातील मुलांशी संवाद साधण्याच्या इच्छेची डिग्री;

10) वर्चस्व आणि नेतृत्वाच्या इच्छेची डिग्री;

11) संघर्ष, आक्रमकता;

12) वर्तनाची सामाजिक पर्याप्तता - निराशेची प्रतिक्रिया;

13) इतरांपासून अलगावची डिग्री, एकटेपणाची इच्छा.

व्याख्याहा चित्रपट मुलाच्या परस्पर संबंधांची कसोटी पाहणारा आहे. (रेने गिल्सची पद्धत. / प्रोजेक्टिव्ह सायकोडायग्नोस्टिक्स) ले टेस्ट-फिल्म, रेने गिले:

हे तंत्र पूर्णपणे प्रक्षेपित म्हणून वर्गीकृत केले जाऊ शकत नाही, हे एक स्वरूप आहे जे प्रश्नावली आणि प्रोजेक्टिव्ह चाचण्या दरम्यान संक्रमणकालीन आहे. हा तिचा मोठा फायदा आहे. हे व्यक्तिमत्त्वाच्या सखोल अभ्यासासाठी तसेच मोजमाप आणि सांख्यिकीय प्रक्रिया आवश्यक असलेल्या अभ्यासासाठी एक साधन म्हणून वापरले जाऊ शकते. चित्रपट-चाचणी खालील तत्त्वे लागू करते:

"प्रक्षेपण" चे तत्व- वैयक्तिक रचना, प्रत्यक्ष किंवा अप्रत्यक्षपणे विविध वृत्ती आणि वर्तनात्मक अभिव्यक्तींच्या रूपात कार्य करतात, चाचणीच्या परिस्थितीत प्रक्षेपित केल्या जातात आणि विषयामध्ये बचावात्मक प्रतिक्रिया निर्माण करत नाहीत;

"प्रतिकात्मक रेखीयता" चे तत्व- प्रतिकात्मक परिस्थितीत लोकांमधील भावनिक अंतर रेषीय अंतरांद्वारे व्यक्त केले जाते.

जवळच्या अंतराच्या निवडीमध्ये सकारात्मक भावनिक वृत्ती प्रकट होते. परीक्षेदरम्यान, विषयाला तपशीलवार कथेची आवश्यकता नसते, चित्रांमध्ये त्याची निवड जाणून घेणे पुरेसे आहे: कोण निवडले आहे आणि कोणत्या परिस्थितीत, विषय विशिष्ट व्यक्तींपासून कोठे आणि कोणत्या अंतरावर आहे, तो कोणते वर्तन करतो. त्याला ऑफर केलेल्या मजकूर कार्यांमध्ये प्राधान्य द्या

नोंद.प्रथम, "कुतूहल" पॅरामीटरचा अर्थ. सामान्य चेतनामध्ये, "जिज्ञासा" ही संकल्पना "जिज्ञासा", "संज्ञानात्मक अभिमुखता", "संज्ञानात्मक पुढाकार" या संकल्पनांच्या जवळ आहे. गिल्स चाचणीमध्ये, "कुतूहल" केवळ "काहीतरी सांगणाऱ्या प्रौढ व्यक्तीशी जवळीक" म्हणून कार्यान्वित केले जाते, अगदी "प्रौढ व्यक्तीवर अवलंबून राहणे, प्रौढांचे पालन करणे", "वर्तणुकीची सामाजिक पर्याप्तता".

दुसरे म्हणजे, "कुंपण बंद", "एकांताची इच्छा" ही संकल्पना. असे दिसून आले की हा घटक बुद्धिमत्तेशी सकारात्मकपणे संबंधित आहे! अशाप्रकारे, प्रौढांच्या जवळ असलेली "जिज्ञासू" मुले काही सांगत नाहीत, मार्गदर्शित मुले नाहीत, परंतु चाचणी चित्रांमधील फक्त "एकाकी" एकल मुले बौद्धिकदृष्ट्या विकसित होतात आणि या अर्थाने, अधिक स्वतंत्र, उद्दीष्ट नसतात. "व्यक्ती-माणूस" नात्यात किती, नात्यावर "माणूस-उद्देशीय जग" किती.

परिणामांची प्रक्रिया (उदाहरण).

परिणाम, विश्लेषण, निष्कर्ष (उदाहरण).

त्याच्या पालकांच्या म्हणण्यानुसार, साशाने वयाच्या 6.5 व्या वर्षी शाळेत प्रवेश केला आणि सुरुवातीला तो खूप आत्मविश्वासू होता, वर्गात सक्रियपणे प्रतिसाद दिला आणि त्याच्या समवयस्कांशी संवाद साधला. एका महिन्यानंतर, मुलाची कामगिरी कमी होऊ लागली, हट्टीपणाची प्रकरणे आणि शाळेत जाण्याची इच्छा नसलेल्या स्पष्ट नाराजी देखील वारंवार होऊ लागल्या. वैयक्तिक दृष्टिकोनामुळे त्याची वृत्ती बदलेल या आशेने पालकांनी शाशाची एका खाजगी शाळेत बदली केली. परिस्थिती थोडी सुधारली, पण सामान्य झाली नाही. सध्या, साशा अनिच्छेने शाळेत जाते, सतत त्याच्या पालकांना त्याला आधी उचलण्यास सांगते, एक व्यावसायिक, अर्ध-बोर्ड शाळा: मुले तेथे 9 ते 17 तास राहतात. याव्यतिरिक्त, मुलाची आई त्याच्या वाढलेल्या रात्रीच्या भीतीबद्दल काळजीत आहे: मूल अनेकदा भयानक स्वप्नांची तक्रार करते, "सतत त्याच्यासाठी भयानक रोबोट्स आणि भयपट चित्रपट खरेदी करण्यास सांगतात." मुलाच्या भीतीबद्दल कौटुंबिक सदस्यांचा दृष्टिकोन भिन्न असतो: आई त्याला शांत करण्याचा प्रयत्न करते, वडिलांच्या लक्षात येत नाही आणि मोठी बहीण साशाला भ्याड म्हणते.

कौटुंबिक रचना: वडील, 40 वर्षांचे (व्यवसाय करतात), आई, 35 वर्षांची (संगीत शाळेत शिक्षिका), बहीण कात्या, 11 वर्षांची, साशा, 7.9 वर्षांची.

मनोवैज्ञानिक अभ्यासात, मुलाने उच्च स्तरीय बौद्धिक विकास, तसेच उच्चारित भावनिक तणाव (आर. गिल्स पद्धतीचे स्केल क्रमांक 11, 12 पहा) प्रकट केले. आक्रमक प्लॉट्स आणि भीतीचे प्लॉट अतिरिक्त प्रोजेक्टिव्ह तंत्रांमध्ये देखील दिसू लागले (उदाहरणार्थ, साशाने विनामूल्य विषयावरील रेखांकनात स्मशानभूमीचे चित्रण केले).

रेने गिल्सच्या पद्धतीनुसार सर्वेक्षणाच्या निकालांमध्ये, संघर्षाच्या प्रमाणावरील सूचक, आक्रमकता सर्वसामान्य प्रमाणापेक्षा जास्त आहे आणि वर्तनात्मक प्रतिक्रियांमध्ये (स्केल क्रमांक 12 "निराशाची प्रतिक्रिया"), सक्रिय-आक्रमक प्रतिक्रिया प्रकार प्रबळ होते. त्यानुसार, सामाजिक अनुकूलतेचे सूचक सर्वसामान्य प्रमाणापेक्षा कमी आहे. त्याच वेळी, समवयस्कांपासून अलग होण्याची स्पष्ट प्रवृत्ती आहे (स्केल क्रमांक 13 "फेन्सिंग ऑफ"). वर्चस्व आणि नेतृत्वाच्या प्रवृत्तीच्या उपस्थितीत समवयस्कांशी परस्परसंवादात कमकुवत सहभाग (स्केल क्र. 9 "सामाजिकता" वर कमी लेखलेले सूचक) (स्केल क्र. 10 "नेतृत्व", क्रमांक 11 "संघर्ष, आक्रमकता" वरील प्रमाणापेक्षा जास्त सूचक) असू शकते. सूचित करा की साशासाठी "मूल - मूल" क्षेत्र संवाद हा एक संघर्ष आहे. हा संघर्ष कदाचित “मी” आणि “आम्ही” मधील विरोधाभासावर आधारित आहे, जेव्हा मुलाला हवे असते, परंतु तो समवयस्कांच्या संदर्भ गटात प्रवेश करू शकत नाही, जरी कल्पनांमध्ये तो स्वतःला नेता म्हणून पाहतो. अशा प्रकारे, या विषयाला इतर मुलांशी संवाद साधण्याची इच्छा आहे, त्यांच्या नजरेत स्वत: ला स्थापित करण्याची इच्छा आहे, परंतु प्रत्यक्षात त्याचे वर्तन नियमांनुसार तयार करण्यास असमर्थता आहे.

साशा समाजाभिमुख, जिज्ञासू (स्केल क्र. 7, 8) असूनही, वर्चस्व गाजवण्याचा प्रयत्न करते (स्केल क्रमांक 10), भीतीची उपस्थिती त्याचा आत्मविश्वास कमी करते, त्याचे वर्तन आत्म-संरक्षणात्मक आणि आक्रमक बनवते, समस्या निर्माण करते. प्रौढांशी संवाद साधताना, त्याला समवयस्कांशी पूर्ण संप्रेषणापासून वंचित ठेवते (त्याच्या आईच्या म्हणण्यानुसार, साशाचे फक्त दोन मित्र आहेत - एक शाळेत, दुसरा अंगणात).

कौटुंबिक संबंधांच्या क्षेत्रात, आईच्या पसंतीच्या पार्श्वभूमीवर मुलाने त्याच्या वडिलांशी संपर्क साधण्यास पूर्ण नकार दिला पाहिजे (मानकांच्या तुलनेत स्केल क्रमांक 1 वरील सूचक जास्त प्रमाणात मोजला जातो). कदाचित साशाची त्याच्या आईशी असलेली घट्ट आसक्ती शाळेत जाण्यास अनिच्छेने कारणीभूत ठरते, कारण यामुळे तिच्यापासून वेगळे होते, म्हणजे आत्मविश्वास कमी होतो.

रेने गिल्स चाचणी (ले टेस्ट-फिल्म, रेने 'गिल) व्यक्तिमत्त्वाचा अभ्यास करण्यासाठी, विषयाच्या जवळच्या लोकांशी (प्रामुख्याने कुटुंबातील सदस्य) संबंधांची वैशिष्ट्ये ओळखण्यासाठी, विषयाचा संदर्भ गट निश्चित करण्यासाठी डिझाइन केली गेली होती. हे प्रोजेक्टिव्ह व्हिज्युअल-मौखिक तंत्र 1959 मध्ये आर. गिल्स यांनी प्रकाशित केले होते आणि मुलांचे परीक्षण करण्याच्या उद्देशाने होते.

चाचणी मुलाच्या वैयक्तिक संबंधांच्या प्रणालीचे वर्णन करणे शक्य करते. परिणामी, संशोधकाला खालील निर्देशक प्राप्त होतात:

इतर लोकांसह मुलाच्या ठोस-वैयक्तिक संबंधांची वैशिष्ट्ये: आई, वडील, दोन्ही पालक, भाऊ आणि बहिणी, आजी आजोबा, मित्र (मैत्रीण), शिक्षक (पालक किंवा मुलासाठी इतर प्रौढ अधिकृत);
- मुलाची स्वतःची वैशिष्ट्ये: कुतूहल, गटात वर्चस्व गाजवण्याची इच्छा, मोठ्या गटातील इतर मुलांशी संवाद साधण्याची इच्छा, इतरांपासून अलिप्तता, एकटेपणाची इच्छा, वर्तनाची सामाजिक पर्याप्तता.

सर्व निर्देशक, गुणात्मक मूल्यांकनाव्यतिरिक्त, त्यांची परिमाणवाचक अभिव्यक्ती प्राप्त करतात.

आर. गिल्सच्या कार्यपद्धतीचे रशियन भाषेचे रूपांतर 1976-1978 मध्ये आय.एन. गिल्याशेवा आणि एन.डी. इग्नातिएवा. त्यांनी मुलाची सामाजिक अनुकूलता, त्याच्या इतरांशी असलेल्या वैयक्तिक संबंधांची वैशिष्ट्ये, काही वर्तणुकीची वैशिष्ट्ये आणि व्यक्तिमत्त्वाची वैशिष्ट्ये यांचा अभ्यास करण्यासाठी चाचणी वापरली.

4-5 ते 11-12 वर्षे वयोगटातील मुलांसोबत काम करताना हे तंत्र वापरले जाऊ शकते. हे विशेषतः अशा विषयांसाठी प्रभावी आहे ज्यांना भाषणाच्या अपुरा विकासाचे वैशिष्ट्य आहे, तसेच ज्यांना बौद्धिक किंवा भावनिक विकारांमुळे, संदिग्ध उत्तेजक सामग्रीचा अर्थ लावण्यात अडचणी येतात त्यांच्यासाठी. परीक्षेदरम्यान, विषयाला तपशीलवार कथेची आवश्यकता नसते, मनोवैज्ञानिकांना चित्रांमध्ये त्याची निवड जाणून घेणे पुरेसे आहे: कोण निवडले जाते आणि कोणत्या परिस्थितीत, विषय विशिष्ट व्यक्तींपासून कोठे आणि कोणत्या अंतरावर असतो, कोणते वर्तन करतो. तो त्याला देऊ केलेल्या मजकूर कार्यांमध्ये प्राधान्य देतो.

आय.एन. गिल्याशेव आणि एन.डी. इग्नाटिएव्ह मुलाच्या लवकर तपासणीचे महत्त्व दर्शवितात. वरिष्ठ प्रीस्कूल आणि प्राथमिक शालेय वयात, त्याचे व्यक्तिमत्त्व आकार घेऊ लागते आणि त्याच्यासाठी महत्वाचे असलेले वैयक्तिक संबंध विकसित होतात, प्रामुख्याने तत्काळ सामाजिक वातावरणात. म्हणूनच, या क्षेत्रातील विचलनांची वेळेवर दुरुस्ती करणे आवश्यक आहे, कारण नकारात्मक परस्पर संबंध बालवाडी आणि शाळेत मुलाच्या अनुकूलनावर विपरित परिणाम करू शकतात, त्याच्या मानसिकतेच्या सुसंवादी निर्मितीमध्ये व्यत्यय आणतात आणि न्यूरोसिसच्या विकासास हातभार लावतात.
आर. गिल्स तंत्राच्या रशियन-भाषेतील रुपांतरित आवृत्तीमध्ये 42 कार्ये आहेत: ही 25 चित्रे आहेत ज्यात एक लहान मजकूर आहे आणि विषयाला संबोधित केलेले प्रश्न, तसेच 17 मजकूर कार्ये आहेत.

वाहून नेण्याची वैशिष्ट्ये

तंत्रासह काम सुरू करण्यापूर्वी, मुलाला सूचित केले जाते की त्यांनी चित्रांमधून प्रश्नांची उत्तरे देणे अपेक्षित आहे.
चित्रांचा आशय वेगळा आहे. त्यांच्यापैकी काही टेबलावर, निसर्गात, फिरायला बसलेले कुटुंब चित्रित करतात. काही मुलांचा गट एखाद्या गोष्टीशी खेळताना किंवा एखाद्या प्रौढ व्यक्तीचे ऐकताना दाखवतात.

रेखाचित्रे अगदी योजनाबद्ध आहेत, क्षुल्लक तपशील वगळले आहेत, ज्यामुळे विषय एका किंवा दुसर्या वर्णाने ओळखणे सोपे होते. नंतरचे एकमेकांबद्दल भावनिक वृत्तीपेक्षा पदांचे नाते अधिक आहे.
मुलाला चित्रित केलेल्या लोकांमध्ये स्वतःसाठी एक स्थान निवडण्यासाठी किंवा समूहातील विशिष्ट स्थान व्यापलेल्या पात्रासह स्वत: ला ओळखण्यासाठी आमंत्रित केले जाते (त्याच्याकडे निर्देश करा, चित्रात क्रॉससह चिन्हांकित करा). लेखकांनी शिफारस केली आहे की मुलाने केलेल्या निवडीनंतर, चित्रांमध्ये न दर्शविलेल्या परंतु रेखाटलेल्या सर्व लोकांबद्दलच्या प्रश्नांसह सूचनांची पूर्तता करा (तथापि, हा डेटा केवळ अतिरिक्त म्हणून विचारात घेतला जातो आणि केवळ गुणात्मक स्तरावर विश्लेषण आणि अर्थ लावला जातो. ), आणि नामांकित वर्णांचा क्रम देखील लिहा.

मजकूर कार्यांमध्ये, विशिष्ट परिस्थितींमध्ये वर्तनाचे विशिष्ट प्रकार निवडण्यासाठी ऑफर केले जातात.
अभ्यासाच्या शेवटी, मानसशास्त्रज्ञ मुलाशी संभाषणात ते सर्व मुद्दे शोधून काढतात ज्या विषयाने स्वत: ला कळवले नाही. आवश्यक असल्यास, प्राप्त केलेला डेटा पालक, शिक्षक, शिक्षक, उपस्थित चिकित्सक, तसेच गेमिंग तंत्रांच्या परिणामांसह संभाषणाच्या परिणामांद्वारे पूरक आहे.

आय.एन. गिल्याशेव आणि एन.डी. Ignatieff केवळ परिणामांचे गुणात्मक विश्लेषण करण्यासाठीच नव्हे तर परिमाणवाचक मूल्यांकनाची गणना करण्यासाठी, विषयाच्या परस्पर संबंधांचे ग्राफिकल प्रोफाइल तयार करण्यासाठी प्रस्तावित करतो.
पद्धतींच्या संचामध्ये हे समाविष्ट आहे:
- टूलकिट;
- कार्यांचा संच;
- नोंदणी पत्रक;
- स्केलवर कार्यांच्या वितरणाची सारणी.

परिमाणवाचक परिणाम विषयांच्या मोठ्या गटांच्या परीक्षेदरम्यान प्राप्त झालेल्या प्रायोगिक मानसशास्त्रीय डेटाच्या तुलनात्मक विश्लेषणासाठी अतिरिक्त माहिती मिळविण्यात मदत करतात.
तथापि, परिमाणवाचक विश्लेषणाच्या प्रक्रियेत, "महत्त्वाची मानसशास्त्रीय माहिती आणि प्रक्षेपित चाचणीची प्रारंभिक उद्दिष्टे गमावली जाऊ शकतात: मुलाची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये ओळखणे जी सामान्य समजूतदारपणासाठी अगम्य आहेत, तसेच वातावरणापासून लपलेल्या मुलाच्या समस्या" (ए.के. ओस्नित्स्की).

मुलाची स्थिती आणि प्रौढांच्या अपेक्षा

ए.के. 1996-1997 मध्ये ओस्नित्स्कीने आर. गिल्स चाचणीची व्याप्ती वाढवली. कौटुंबिक संवादाच्या प्रक्रियेत उद्भवणाऱ्या मुलाच्या आणि त्याच्या नातेवाईकांच्या समस्या शोधण्यासाठी त्यांनी वैयक्तिक समुपदेशनात चाचणीचा वापर केला. लेखकाने नमूद केले आहे की हे तंत्र सर्वोत्तम मार्गाने मुलासह मानसशास्त्रज्ञांच्या प्राथमिक ओळखीच्या पारंपारिक संभाषणाची जागा घेते आणि संपर्काच्या जलद स्थापनेत योगदान देते. तो विषयांचे वय देखील निर्दिष्ट करतो आणि 5-6 वर्षांच्या वयापासून ही चाचणी वापरण्याची शिफारस करतो.

ए.के. ओस्नित्स्की खालील योजनेनुसार कौटुंबिक सल्लामसलत करण्याचे सुचवितो:

1. प्रथम, मूल आर. गिल्स चाचणीच्या प्रश्नांची उत्तरे देते, त्याच्या महत्त्वपूर्ण समस्या प्रकट करते. म्हणजे, मुलासाठी पारंपारिक आणि कंटाळवाणा प्रश्नांऐवजी, जसे की “तुझे नाव काय आहे?”, “तुझे वय किती आहे?” इ. त्याला अगदी सामान्य नसलेली, परंतु समजण्यासारखी चित्रे पाहण्याची ऑफर दिली जाते आणि त्याला "बोटाने इशारा करा", "तो बहुधा कोणत्या खुर्चीवर बसेल", "तो कोणत्या मुलांमध्ये असेल", "तो कसा वागेल" असे सांगितले जाते. अशा परिस्थितीत" (मुलासाठी चाचणीची मनोरंजकता कमीतकमी या वस्तुस्थितीवरून दिसून येते की जर चित्रांमध्ये किंवा परिस्थितीचे मौखिक वर्णन मुलासाठी काही समजण्यासारखे नसेल, तर तो स्तर विचारात न घेता त्याबद्दल स्वतःच विचारतो. संज्ञानात्मक क्रियाकलापांच्या विकासासाठी). मुलाला हे कार्य सोपे, प्रवेश करण्यायोग्य आणि अगदी नवीन म्हणून समजते आणि ते 5-6 वर्षांच्या वयापासून करणे सुरू होते. (4 वर्षांच्या मुलांसोबत काम करताना, फक्त काही चित्रे आणि काही शाब्दिक परिस्थितींचा वापर केला जाऊ शकतो.) मुलाखतीदरम्यान, थेट निर्देशांशी संबंधित असलेल्या गोष्टींव्यतिरिक्त, मूल अनेक मनोरंजक तपशील नोंदवते जे तो ज्या परिस्थितीत राहतो त्याचे अर्थपूर्ण चित्र पुन्हा तयार करण्यासाठी महत्त्वाचे. क्रमशः एका चित्रातून दुसर्‍या चित्रात जाताना, आम्ही त्याच्या जीवनातील महत्त्वपूर्ण परिस्थिती, प्रौढ, समवयस्कांशी असलेले त्याचे अनेक संबंध आणि त्याच्यासाठी महत्त्वपूर्ण घटनांची विशिष्ट (अपरिहार्यपणे विश्वासार्ह नाही) संख्या पुनर्संचयित करतो. खरं तर, ते मुलामध्ये उद्भवणार्या समस्यांचा आधार आहेत.
2. मग मुलाला स्वतंत्र कामासाठी एक कार्य प्राप्त होते (चित्र काढा, प्रश्नांची उत्तरे इ.). यावेळी, मानसशास्त्रज्ञ पालकांसह कार्य करतात, त्यांना आर. गिल्स चाचणीच्या चित्रांमध्ये त्यांच्या मुलाने निवडलेल्या पोझिशन्सचा अंदाज घेण्यास आमंत्रित करतात.
   आई किंवा वडिलांना चित्रे सादर करताना, आपण पालकांना "तुमचे मूल कोणत्या खुर्चीवर बसेल", "कोणत्या मुलांमध्ये तो स्वत: ला ठेवेल" इत्यादी दर्शविण्यास सांगणे आवश्यक आहे, त्यांचे मूल निवडू शकतील अशा स्थितींचा अंदाज लावा. हे बाहेरील जगाशी असलेल्या मुलाच्या नातेसंबंधाबद्दल पालकांच्या समजुतीचे एक नवीन, अर्थपूर्ण तपशीलवार चित्र देते. काहीवेळा पालक मुलाची वास्तविक स्थिती आणि इच्छित स्थान यांच्यातील विसंगतीची शक्यता लक्षात घेतात. या विसंगतींची कारणे मानसशास्त्रज्ञाने स्थापित केली पाहिजेत. प्रौढांच्या अपेक्षेनुसार नसताना लहान मूल आपली स्थिती तयार करते तेव्हा परिस्थिती अत्यंत सामान्य असते. केवळ या विसंगतीची डिग्री भिन्न आहे.
3. पुढे, मुलाच्या निवडी आणि त्यांच्या पालकांच्या अंदाजाच्या योगायोगाची डिग्री मोजली जाते. अशाप्रकारे, मुलाच्या सभोवतालच्या जगाच्या आकलनातील विसंगती, त्याने घेतलेल्या स्थानांवरून आणि मुलाच्या आंतरिक जगाबद्दलच्या पालकांच्या आकलनातून, आम्ही असे परिणाम प्राप्त करतो जे मुलाच्या निवडी आणि त्यांचे अंदाज यांच्यातील पत्रव्यवहाराच्या भिन्न प्रमाणात वैशिष्ट्यीकृत करतात. प्रौढ:
   1. उच्च (80% किंवा अधिक योगायोग);
   2. मध्यम (50-79% मध्ये योगायोग);
   3. कमी (49% आणि त्यापेक्षा कमी प्रकरणांमध्ये योगायोग).
4. पुढे, मानसशास्त्रज्ञ एकतर ताबडतोब मुलाच्या समस्यांचे निराकरण किंवा कमी करण्याचे मार्ग शोधतात किंवा प्रथम पालकांना त्याच्या समस्या समजून घेण्यात त्यांच्या स्वतःच्या चुका समजून घेण्यास प्रवृत्त करतात.

च्या सोयीसाठी ए.के. ओस्नित्स्कीने बॉक्ससह एक उत्तर नोंदणी फॉर्म विकसित केला आहे जो तुम्हाला प्रौढ आणि मुलाच्या उत्तरांमधील जुळणी / विसंगती पाहण्याची परवानगी देतो.

उत्तर नोंदणी फॉर्म

नातेसंबंधांचा अभ्यास करण्यासाठी

कुटुंबातील मुलांच्या नातेसंबंधाचा अभ्यास करण्यासाठी डिझाइन केलेली आर. गिल्स चाचणी आणि "फॅमिली ड्रॉइंग" पद्धत एकमेकांशी परस्परसंबंधित होऊ शकते.
कुटुंबाच्या चित्रात कुटुंबातील मुलांच्या स्पर्धेची मुख्य लक्षणीय वैशिष्ट्ये म्हणून, आम्ही ओळखले आहे:

- मुलांच्या आकृत्यांचे विविध आकार;
- मुलांच्या आकृत्यांचे स्थान समान ओळीवर नाही;
- मुलांच्या एक किंवा दोन्ही आकृत्यांचे अलगाव;
- एखाद्या भावंडाची (भाऊ किंवा बहीण) किंवा लेखकाची आकृती हॅचिंग, गडद टोनसह हायलाइट करणे;
- विविध वस्तू, लोक किंवा जागेद्वारे मुलांच्या आकृत्या वेगळे करणे.

- एकमेकांशी संबंधित मुलांचे स्थान (समान ओळीवर नाही);
- विविध वस्तू, लोक, जागा यांच्याद्वारे मुलांच्या आकृत्यांचे पृथक्करण;
- पालकांच्या तुलनेत मुलांचे स्थान.

कामासाठी, देशांतर्गत विज्ञानामध्ये मोठ्या प्रमाणावर वापरल्या जाणार्‍या चाचणी-चित्रपट आवृत्तीतील केवळ 20 कार्ये वापरली जातात: 13 चित्रे आणि 7 मजकूर कार्ये (त्यांची संख्या IN गिल्याशेवा, एनडी इग्नातिएवाच्या रशियन आवृत्तीनुसार - 1, 2, 4-6) , 8–19, 30, 40, 42).
ही निवड "भाऊ आणि बहिणींबद्दलची वृत्ती" या प्रमाणात कार्यांच्या पत्रव्यवहाराद्वारे स्पष्ट केली आहे. चित्रांसाठीची कार्ये "आणि तुमच्या आजूबाजूला असणारे इतर लोक कोण आहेत?" सारख्या वाक्यांशांसह पूरक होते. (क्रमांक 14, 15, इ.) किंवा “टेबलावर बसलेल्या इतर लोकांना ओळखा” (क्रमांक 1). अशा प्रकारे, कुटुंबातील परस्पर संबंधांचे चित्र अधिक पूर्ण होते.

प्रायोगिक कार्य

6-14 वर्षे वयोगटातील मुलांसह एका गटात प्रायोगिक कार्य केले गेले. सहभागींनी कुटुंबाचे रेखाचित्र पूर्ण केल्यानंतर आर. गिल्स चाचणी दिली गेली (सामान्यतः पुढील धड्यात).
5-10 मुलांच्या गटासह ही चाचणी आयोजित करणे सर्वात इष्टतम आहे, जेव्हा ते गोल टेबलवर बसतात आणि मानसशास्त्रज्ञांना प्रत्येकाच्या कार्याचे निरीक्षण करण्याची संधी असते.
वर्गात (25-30 लोक) गट चाचणी करताना, व्याख्या करताना प्रश्न उद्भवतात आणि मुलांना "गट" कार्यासाठी अतिरिक्त संधी असते.
ज्यांना लिहिता-वाचता येत नाही, मंद गतीने आणि विविध विकासात्मक अपंगत्व असलेल्या मुलांसाठी वैयक्तिक काम करण्याचा सल्ला दिला जातो.

प्रक्रियेच्या सोयीसाठी, आम्ही निकालांवर प्रक्रिया करण्यासाठी एक विशेष फॉर्म तयार केला आहे.

परिणाम प्रक्रिया फॉर्म

लक्षणीय वैशिष्ट्ये

चिन्हांची नोंदणी "फॅमिली ड्रॉइंग" पद्धतीच्या निकषांनुसार केली जाते. आपण त्यांची थोडक्यात आठवण करू या.

अंतराळात मुलांचे स्थान
भावंडांपैकी एकाच्या आकृतीच्या अनुपस्थितीत नोंदणीकृत नाही. मुले शीटच्या एका भागात (वरच्या किंवा खालच्या) आणि भिन्न ( 1 पॉइंट ठेवा). जेव्हा आकृत्या शीटच्या एका भागात स्थित असतात, तेव्हा स्थानातील फरक उघड्या डोळ्यांना दिसत असल्यास चिन्ह मोजले जाते, म्हणजे. वर कोण काढले आहे आणि खाली कोण आहे हे तुम्ही सांगू शकता ( 1 पॉइंट ठेवा).

वस्तू, लोक, अंतर यांच्याद्वारे मुलांचे वेगळे करणे
या चिन्हाची नोंदणी करण्यासाठी, हे आवश्यक आहे की मुले शेजारच्या खुर्च्यांवर बसत नाहीत (आकृती 1, 2, 3, 4, 19, 20), एकाच खोलीत नाहीत (आकृती 5, 6), जवळपास नाहीत (आकडे) १२-१५, १८). मग ठेवले 1 पॉइंट.

पालकांच्या सापेक्ष मुलांचे स्थान
मुलांपैकी एकाच्या पालकांशी जवळीक आणि त्यांच्यापासून दुस-याचे अंतर हे भावंडांपैकी एकाच्या अनन्य स्थितीवर जोर देते आणि त्यांच्यातील स्पर्धेचे लक्षण आहे. आई-वडील यांच्यात किंवा त्यांच्या जवळचे भावंड ओढले गेल्यास लेखकाच्या पालकांच्या मत्सराचे अस्तित्व गृहीत धरले जाते.
आर. गिल्सच्या पद्धतीत 1 पॉइंटया आधारावर, जेव्हा भावंडांपैकी एक पालकांमध्ये असतो आणि दुसरा या गटापासून दूर असतो किंवा जेव्हा मुलांपैकी एक भाऊ किंवा बहिणीच्या आकृतीद्वारे पालकांपासून विभक्त होतो तेव्हा ते ठेवले जाते. (दुसऱ्या शब्दात सांगायचे तर, जेव्हा फक्त एकच मूल पालकांच्या संपर्कात असते.) दोन्ही मुलं पालकांमध्ये रेषेने स्थित असतात किंवा पालक मुलांनी वेढलेले असतात अशा प्रकरणांमध्ये 0.5 गुण.
जर कुटुंबातील सर्व सदस्य समभुज चौकोनाच्या (चौरस) कोपऱ्यात असतील, म्हणजेच प्रत्येक मूल प्रत्येक पालकापासून अंदाजे समान अंतरावर असेल, तर 0 गुण ठेवा.
तत्सम नावाची चिन्हे कुटुंबाच्या रेखाचित्रांमध्ये देखील नोंदविली जातात.
लहान मुलांपैकी एक वगळता कुटुंबातील सर्व सदस्यांचे चित्रण (किंवा नाव दिलेले) असलेल्या प्रकरणांमध्ये, 2 गुण ठेवा. एखाद्या कुटुंबाचे रेखाचित्र, जिथे एक मूल गहाळ आहे, त्याच प्रकारे मूल्यांकन केले जाते.

एक उदाहरण पाहू

उदाहरण म्हणून, 1.5 वर्षांची बहीण असलेल्या सात वर्षांच्या एल.च्या आर. गिल्स चाचणीच्या कामगिरीचा विचार करा.
कुटुंबाच्या रेखांकनानुसार, हे रेकॉर्ड केले गेले: भावंड एकाच ओळीवर (1 बिंदू) स्थित नाहीत; बोर्डने विभक्त केलेले (1 पॉइंट); कुटुंबातील सदस्य चौरसाच्या कोपऱ्यांवर (0 पॉइंट्स) असतात.

तिच्या लहान बहिणीसाठी एल. (पहिली इयत्ता) च्या मत्सराचे लक्षण म्हणजे बाळाला शाळेत "पाठवण्याची" इच्छा, तिच्या पालकांसोबत अधिक वेळ घालवण्यासाठी तिच्याबरोबर ठिकाणे कशी बदलायची. या प्रकरणात, मुलांच्या आपापसातील स्पर्धेव्यतिरिक्त, आपण कौटुंबिक विघटनाबद्दल बोलू शकतो. मुले एका विमानात आहेत आणि पालक दुसर्‍या विमानात आहेत हे असूनही, त्यांच्यापैकी कोणीही मायक्रोग्रुपमध्ये एकत्र नाही. कुटुंबातील प्रत्येक सदस्य स्वतःहून असतो. रेखाचित्राचा लेखक दोन्ही पालकांना समान वागणूक देतो. तिच्या मते, लहान बहीण तिच्या वडिलांपेक्षा तिच्या आईच्या जवळ आहे. दोन्ही बहिणी त्यांच्या आईपासून अंदाजे समान अंतरावर आहेत, म्हणून आम्ही या प्रकरणात 0 गुण देतो.

1. (1) येथे एक टेबल आहे ज्यावर विविध लोक बसले आहेत. तुम्ही जिथे बसता तिथे क्रॉसने चिन्हांकित करा. चित्रात न दर्शविलेले इतर लोक कोण आहेत?*

2. (2) आणखी एक टेबल. आता कुठे बसणार? क्रॉससह चिन्हांकित करा.

3. (4) आता काही लोकांना आणि स्वतःला टेबलाभोवती ठेवा. त्यांना क्रॉससह काढा किंवा चिन्हांकित करा.
ते तुमच्यासाठी कोण आहेत ते लिहा (वडील, आई, भाऊ, बहीण किंवा मित्र, कॉम्रेड, वर्गमित्र). तुला जे करायचंय ते कर.

4. (5) येथे टेबल आहे. टेबलच्या डोक्यावर एक माणूस बसला आहे ज्याला आपण चांगले ओळखता. कुठे बसणार?
क्रॉससह चिन्हांकित करा. टेबलाच्या डोक्यावर बसलेली ही व्यक्ती कोण आहे? पुढे लिहा.

५. (६) कल्पना करा की तुम्ही आणि तुमचे कुटुंब तुमच्या सुट्या लोकांसोबत घालवाल ज्यांचे घर मोठे आहे. तुमच्या कुटुंबातील सदस्यांनी आधीच अनेक खोल्या ताब्यात घेतल्या आहेत. स्वतःसाठी एक खोली निवडा. त्यास क्रॉसने चिन्हांकित करा.

6. (8) कल्पना करा की तुम्ही मित्रांना भेटत आहात. तुमच्या कुटुंबातील सदस्य जेथे आहेत त्या खोल्या नियुक्त करा (तुम्हाला जे हवे ते निवडा), आणि तुमची खोली. कोण कुठे आहे ते लिहा.

7. (9) कल्पना करा की एका व्यक्तीला एक सुखद आश्चर्य सादर करण्याचा निर्णय घेतला आहे. त्यांनी ते करावे असे तुम्हाला वाटते का? कोणाला? किंवा कदाचित तुम्हाला काळजी नाही? तुम्ही कोणते उत्तर निवडता? लिहा.
उत्तर: होय. बहीण

8. (10) कल्पना करा की तुम्हाला विश्रांतीसाठी काही दिवस सोडण्याची संधी आहे,
पण तुम्ही जिथे जात आहात तिथे फक्त दोन जागा रिकाम्या आहेत: एक तुमच्यासाठी आणि दुसरी दुसऱ्या व्यक्तीसाठी. तुम्ही कोणाला सोबत घ्याल? लिहा.
उत्तर: बहीण

९. (१०) कल्पना करा की तुम्ही खूप महागडी वस्तू गमावली आहे. हा त्रास आधी कोणाला सांगणार? लिहा.
उत्तर: आई

10. (12) कल्पना करा की तुम्हाला दातदुखी आहे आणि तुम्हाला खराब दात काढण्यासाठी दंतवैद्याकडे जावे लागेल. तू एकटाच जाशील का? की कुणासोबत? ही व्यक्ती कोण आहे? लिहा.
उत्तर: आईसोबत

11. (13) कल्पना करा की तुम्ही परीक्षा उत्तीर्ण केली आहे (श्रुतलेख, चाचणी लिहिली आहे). याबद्दल आधी कोणाला सांगाल? लिहा.
उत्तर: आई

१२. (१४) कल्पना करा की तुम्ही शहराबाहेर फिरत आहात. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा. कोणाच्या पुढे?

13. (15) कल्पना करा की तुम्ही दुसर्‍या चालत आहात. यावेळी तुम्ही जिथे आहात तिथे क्रॉसने चिन्हांकित करा. कोणाच्या पुढे?

14. (16) कल्पना करा की तुम्ही दुसर्‍या चालत आहात. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा. कोणाच्या पुढे?

15. (17) या चित्रात अनेक लोकांना आणि स्वतःला ठेवा. त्यांना क्रॉससह काढा किंवा चिन्हांकित करा. हे लोक कोण आहेत यावर सही करा.

16. (18) कल्पना करा की तुम्हाला आणि इतर काहींना भेटवस्तू देण्यात आल्या आहेत. एखाद्याला इतरांपेक्षा खूप चांगली भेट मिळाली. त्याच्या जागी तुम्हाला कोणाला पाहायला आवडेल? किंवा कदाचित तुम्हाला काळजी नाही? लिहा.
उत्तर: बहीण

17. (19) कल्पना करा की तुम्ही लांबच्या प्रवासाला जात आहात, तुमच्या नातेवाईकांपासून लांब प्रवास करत आहात. तुम्हाला सर्वात जास्त कोणाची आठवण येईल? लिहा.
उत्तर: आईद्वारे

18. (30) कल्पना करा की चालताना प्रत्येकजण गवतावर बसला आहे. आपण जिथे आहात तिथे क्रॉससह चिन्हांकित करा. कोणाच्या पुढे?

19. (40) कल्पना करा की तुम्ही तुमच्या कुटुंबासह चित्रपट पाहण्यासाठी गेला आहात. सिनेमात खूप जागा रिकाम्या आहेत. कुठे बसणार? तुझ्यासोबत आलेले कुठे बसणार? त्यांना क्रॉससह लिहा आणि चिन्हांकित करा.

20. (42) कल्पना करा की तुम्ही पुन्हा सिनेमात आहात. तुमच्या नातेवाईकांनी त्यांची जागा आधीच घेतली आहे. तुम्ही जिथे बसता तिथे क्रॉसने चिन्हांकित करा.

व्याख्या

"मुलांच्या स्थानाच्या" आधारावर, लेखकाला टास्क 12, 13 साठी 1 पॉइंट आणि टास्क 1 आणि 2 साठी 0.5 पॉइंट मिळतात. एकूण 3 पॉइंट.
"वस्तूंद्वारे मुलांचे पृथक्करण" च्या आधारावर - कार्य 1, 2, 5, 6, 12, 13 साठी 1 गुण. एकूण 6 गुण.
"त्यांच्या पालकांच्या तुलनेत मुलांचे स्थान" या आधारावर - टास्क 18 साठी 2 गुण; कार्य 6, 20 साठी 1 पॉइंट; कार्य 3 साठी 0.5 गुण, 12. एकूण 5 गुण.
अशा प्रकारे, चाचणीचे निकाल आर. गिल्स 3+6+5=14 गुण; कौटुंबिक रेखांकनाच्या अंमलबजावणीसाठी 1+1+0=2 गुण.