भूमिका संबंधांची वैशिष्ट्ये. सामाजिक भूमिकेची मुख्य वैशिष्ट्ये

सामाजिक भूमिकांचे प्रकार

सामाजिक भूमिकांचे प्रकार विविध सामाजिक गट, क्रियाकलाप आणि नातेसंबंधांद्वारे निर्धारित केले जातात ज्यात व्यक्ती समाविष्ट आहे. सामाजिक संबंधांवर अवलंबून, सामाजिक आणि परस्पर सामाजिक भूमिका ओळखल्या जातात.

सामाजिक भूमिकासामाजिक स्थिती, व्यवसाय किंवा क्रियाकलाप प्रकाराशी संबंधित (शिक्षक, विद्यार्थी, विद्यार्थी, विक्रेता). या भूमिका कोण बजावतात याची पर्वा न करता हक्क आणि जबाबदाऱ्यांवर आधारित या प्रमाणित अवैयक्तिक भूमिका आहेत. सामाजिक आणि लोकसंख्याशास्त्रीय भूमिका वेगळ्या आहेत: पती, पत्नी, मुलगी, मुलगा, नातू ... पुरुष आणि स्त्री देखील सामाजिक भूमिका आहेत, जैविक दृष्ट्या पूर्वनिर्धारित आणि वर्तनाचे विशिष्ट मार्ग, सामाजिक मानदंड आणि रीतीरिवाजांमध्ये समाविष्ट आहेत.

परस्पर वैयक्तिक भूमिका परस्पर संबंधांशी संबंधित असतात जी भावनिक स्तरावर (नेते, नाराज, उपेक्षित, कौटुंबिक मूर्ती, प्रिय व्यक्ती इ.) नियंत्रित केली जातात.

जीवनात, परस्पर संबंधांमध्ये, प्रत्येक व्यक्ती काही प्रकारच्या प्रभावी सामाजिक भूमिकेत काम करते, एक प्रकारची सामाजिक भूमिका इतरांना परिचित असलेली सर्वात वैशिष्ट्यपूर्ण वैयक्तिक प्रतिमा म्हणून. एखाद्या व्यक्तीसाठी आणि त्याच्या सभोवतालच्या लोकांच्या समजुतीसाठी परिचित प्रतिमा बदलणे अत्यंत कठीण आहे. जितका जास्त काळ एक गट अस्तित्वात असेल तितकाच गटाच्या प्रत्येक सदस्याच्या प्रभावी सामाजिक भूमिका त्यांच्या आजूबाजूच्या लोकांसाठी अधिक परिचित होतील आणि इतरांसाठी सवयीच्या वर्तनाची स्टिरियोटाइप बदलणे अधिक कठीण होईल.

सामाजिक भूमिकेची मुख्य वैशिष्ट्ये

अमेरिकन समाजशास्त्रज्ञ टॉल्कोट पार्सन्स यांनी सामाजिक भूमिकेची मुख्य वैशिष्ट्ये ठळक केली आहेत. त्यांनी कोणत्याही भूमिकेची खालील चार वैशिष्ट्ये प्रस्तावित केली.

1. स्केलनुसार.काही भूमिका गंभीरपणे मर्यादित असू शकतात, तर काही अस्पष्ट आहेत.

2. पावतीच्या पद्धतीद्वारे.भूमिका निर्धारित आणि जिंकलेल्या (साध्य करण्यायोग्य देखील म्हणतात) मध्ये विभागल्या जातात.

3. औपचारिकतेच्या पदवीनुसार.क्रियाकलाप काटेकोरपणे स्थापित चौकटीत आणि मनमानी पद्धतीने पुढे जाऊ शकतात.

4. प्रेरणा प्रकारांद्वारे.प्रेरणा वैयक्तिक नफा, सार्वजनिक कल्याण इत्यादी असू शकते.

भूमिकेची व्याप्तीपरस्पर संबंधांच्या श्रेणीवर अवलंबून असते. श्रेणी जितकी मोठी असेल तितकी मोठी स्केल. उदाहरणार्थ, पती -पत्नीच्या नातेसंबंधांची विस्तृत श्रेणी प्रस्थापित असल्याने पती -पत्नींची सामाजिक भूमिका खूप मोठी आहे. एकीकडे, हे विविध प्रकारच्या भावना आणि भावनांवर आधारित परस्पर संबंध आहेत; दुसरीकडे, संबंध सामान्य कृत्यांद्वारे नियंत्रित केले जातात आणि विशिष्ट अर्थाने औपचारिक असतात. या सामाजिक परस्परसंवादातील सहभागींना एकमेकांच्या जीवनातील सर्वात वैविध्यपूर्ण पैलूंमध्ये स्वारस्य आहे, त्यांचे संबंध व्यावहारिकदृष्ट्या अमर्यादित आहेत. इतर प्रकरणांमध्ये, जेव्हा संबंध सामाजिक भूमिकांद्वारे काटेकोरपणे परिभाषित केले जातात (उदाहरणार्थ, विक्रेता आणि खरेदीदार यांच्यातील संबंध), परस्परसंवाद केवळ एका विशिष्ट प्रसंगी (या प्रकरणात खरेदी) केला जाऊ शकतो. येथे भूमिकेचे प्रमाण विशिष्ट मुद्द्यांच्या एका अरुंद वर्तुळात कमी झाले आहे आणि लहान आहे.

भूमिका कशी मिळवायचीएखाद्या व्यक्तीसाठी ही भूमिका किती अपरिहार्य आहे यावर अवलंबून असते. तर, एक तरुण, वृद्ध, पुरुष, स्त्री यांच्या भूमिका स्वयंचलितपणे एखाद्या व्यक्तीचे वय आणि लिंग द्वारे निर्धारित केल्या जातात आणि त्यांना प्राप्त करण्यासाठी विशेष प्रयत्नांची आवश्यकता नसते. केवळ आपल्या भूमिकेशी जुळण्याची समस्या असू शकते, जी आधीच दिलेल्या स्वरूपात अस्तित्वात आहे. एखाद्या व्यक्तीच्या जीवनाच्या प्रक्रियेत आणि उद्देशपूर्ण विशेष प्रयत्नांच्या परिणामी इतर भूमिका साध्य केल्या जातात किंवा जिंकल्या जातात. उदाहरणार्थ, विद्यार्थी, संशोधक, प्राध्यापक इत्यादींची भूमिका या व्यावहारिकदृष्ट्या व्यवसायाशी संबंधित सर्व भूमिका आणि एखाद्या व्यक्तीच्या कोणत्याही कामगिरी आहेत.

औपचारिकतासामाजिक भूमिकेचे वर्णनात्मक वैशिष्ट्य म्हणून या भूमिकेच्या वाहकाच्या परस्पर संबंधांच्या वैशिष्ट्यांद्वारे निर्धारित केले जाते. काही भूमिका वर्तणुकीच्या नियमांचे कठोर नियमन असलेल्या लोकांमध्ये केवळ औपचारिक संबंधांची स्थापना मानतात; इतर, उलटपक्षी, केवळ अनौपचारिक आहेत; तरीही इतर औपचारिक आणि अनौपचारिक दोन्ही संबंध एकत्र करू शकतात. साहजिकच, ट्रॅफिक पोलिस प्रतिनिधीचा ट्रॅफिक गुन्हेगाराशी असलेला संबंध औपचारिक नियमांद्वारे आणि प्रियजनांमधील संबंध - भावनांद्वारे निश्चित केला पाहिजे. औपचारिक नातेसंबंध सहसा अनौपचारिक संबंधांसह असतात, ज्यात भावनिकता प्रकट होते, कारण एखादी व्यक्ती, दुसऱ्याला समजून घेणे आणि त्याचे मूल्यमापन करणे, त्याच्याबद्दल सहानुभूती किंवा विरोधी भावना दर्शवते. असे घडते जेव्हा लोक थोडा वेळ संवाद साधतात आणि संबंध तुलनेने स्थिर होतात.

प्रेरणाव्यक्तीच्या गरजा आणि हेतूंवर अवलंबून असते. वेगवेगळ्या भूमिका वेगवेगळ्या हेतूंनी चालतात. पालक, त्यांच्या मुलाच्या कल्याणाची काळजी घेणारे, प्रामुख्याने प्रेम आणि काळजीच्या भावनेने मार्गदर्शन करतात; नेता कारणांच्या नावाने काम करतो इ.

एखाद्या गटातील व्यक्तीच्या वर्तनाची अचूक समज, व्यक्ती आणि गट यांच्यातील संबंध व्यक्तिमत्त्वाचे दोन्ही गुणधर्म विचारात घेणे आवश्यक आहे, ज्याची विशिष्ट सामाजिक स्थिती, गटातील स्थान आणि भूमिका आणि रचना आहे, क्रियाकलापांचे स्वरूप, गट आणि गट प्रक्रियांचे संघटन स्तर. स्थिती-भूमिका वैशिष्ट्ये, समूहातील आणि व्यापक सामाजिक स्पीलनमध्ये व्यक्तिमत्त्वाच्या वर्तनाची वैशिष्ट्ये "स्थिती", "स्थिती", "भूमिका", "रँक" इत्यादी संकल्पना व्यक्त करतात.

स्थिती (lat. स्थिती - राज्य, स्थिती) - गट, समाज, त्याचे हक्क, कर्तव्ये आणि विशेषाधिकारांमध्ये परस्पर संबंधांच्या व्यवस्थेमध्ये एखाद्या व्यक्तीचे स्थान.

प्रत्येक व्यक्ती वेगवेगळ्या सामाजिक संबंधांनी आणि वेगवेगळ्या सामाजिक कार्यांद्वारे संरक्षित आहे, म्हणून एकाच वेळी अनेक स्थिती असू शकतात. विविध स्तरांच्या संबंधांमध्ये असल्याने, एखाद्या व्यक्तीला व्यक्ती, नागरिक, विद्यार्थी, कौटुंबिक सदस्य, अनौपचारिक संघटना आणि यासारखी स्थिती असू शकते. स्थिती मिळवण्याची नैसर्गिकता लक्षात घेऊन, प्रस्तावित (राष्ट्रीयत्व, सामाजिक मूळ, जन्म ठिकाण) आणि साध्य (शिक्षण, व्यवसाय इ.) स्थिती वेगळ्या आहेत. एखाद्या व्यक्तीची आर्थिक, कायदेशीर, व्यावसायिक, राजकीय, वैयक्तिक स्थिती देखील आवश्यक आहे. कधीकधी आम्ही दिलेल्या आणि साध्य केलेल्या, औपचारिक आणि अनौपचारिक, व्यक्तिपरक आणि वस्तुनिष्ठ स्थितीबद्दल बोलत असतो. अधिक सामान्यीकृत स्वरूपात, एखादी व्यक्ती मानसिक आणि सामाजिक स्थितीबद्दल वाद घालू शकते.

स्थिती म्हणजे वस्तुनिष्ठ आणि व्यक्तिपरक एकता, समूह किंवा समाजाने एखाद्या व्यक्तीचे महत्त्व ओळखल्याचा पुरावा. हे गट नियम आणि मूल्ये लागू करते. स्थिती स्थिती, सामाजिक पद (अधिकृत दर्जा), तसेच व्यक्तींच्या गटाच्या व्यक्तिमत्त्वाकडे पाहण्याचा दृष्टिकोन, त्यांचा आदर, सहानुभूती, अधिकार, समाजातील व्यक्तीची प्रतिष्ठा (अनौपचारिक स्थिती) द्वारे निर्धारित केली जाते. . हे समाजातील व्यक्तीच्या सामाजिक भूमिकांवर अवलंबून असते. अधिकृत आणि अनधिकृत स्थितीमध्ये जवळचा संबंध आहे: अधिकृत व्यक्तीला उच्च पद मिळवण्याची अधिक शक्यता असते, त्याच वेळी, अधिकृत स्थितीत वाढ झाल्याने एखाद्या व्यक्तीचे रेटिंग वाढते, इतरांद्वारे त्याचे मूल्यांकन. एखाद्या व्यक्तीचे अधिकार आणि प्रतिष्ठा हे स्थितीचे मुख्य घटक आहेत.

सामाजिक मानसशास्त्रात, ही संकल्पना शक्तीच्या संकल्पनेशी संबंधित आहे (व्यापक सामाजिक -तत्वज्ञानाच्या व्याख्येत, शक्तीला विविध माध्यमांचा वापर करून लोकांच्या क्रियाकलापांवर आणि वर्तनावर प्रभाव पाडण्याची क्षमता आणि क्षमता म्हणून पाहिले जाते - इच्छा, कायदा, अधिकार, हिंसा), प्राधिकरण सत्तेशी जुळत नाही (अधिकार एखाद्या व्यक्तीकडे असू शकतो जो अधिकाराने सशक्त नसतो, जो गटाच्या सदस्यांसाठी एक मॉडेल आहे आणि म्हणूनच इतरांसाठी उच्च पदवी आहे). अधिकाराचा आधार म्हणजे एखाद्या व्यक्तीचे गुणधर्म, गुणधर्म, जे त्यांच्या विकासाच्या पातळीच्या बाबतीत, इतर लोकांच्या समान गुणांवर लक्षणीयपणे वर्चस्व गाजवतात. प्राधिकरणाचे वैशिष्ट्य आहे: रुंदी (एक परिमाणात्मक वैशिष्ट्य - प्रभावाचे क्षेत्र, संबंधांकडे आकर्षित झालेल्या गट सदस्यांची संख्या), खोली (एक गुणात्मक वैशिष्ट्य - पदाचा अधिकार, व्यक्तीचा अधिकार, क्रियाकलापांचे प्रकार ज्यामध्ये ती विस्तारते), स्थिरता (अधिकाराचे ऐहिक वैशिष्ट्य).

शक्ती आणि अधिकार या प्रमाणात प्रकट होतात की एक बाजू, त्याच्या क्षमतांचा वापर करून, दुसऱ्या बाजूचे वर्तन बदलण्याच्या प्रभावाद्वारे बदलण्याचा प्रयत्न करते. मानसशास्त्रीय प्रभावामुळे निर्माण होणारे काही बदल एखाद्या व्यक्तीच्या किंवा लोकांच्या गटाच्या प्रभावाच्या क्षेत्राबाहेर होताच अदृश्य होतात, इतर अस्तित्वात राहतात, एखाद्या व्यक्तीवर प्रभाव पाडतात, विशिष्ट परिस्थितीमध्ये चारित्र्य गुणांमध्ये बदलतात. अधिकार आणि शक्तीचा स्त्रोत म्हणजे एखाद्या घटनेच्या एका भागाचा दुसऱ्यावर प्रभाव.

एखाद्या गटातील व्यक्तीचा अधिकार वास्तविक आणि औपचारिक असू शकतो. वास्तविक प्राधिकरण औपचारिक अधिकारापेक्षा मजबूत आहे. सामाजिक स्थितींच्या पदानुक्रमात, एखाद्या व्यक्तीला वास्तविक अधिकार असतो आणि त्याला गृहीत धरले जाते अगदी कमी शंका न घेता, तिच्या शिफारसी आणि सूचना मोठ्या प्रेरक शक्ती आहेत, ती कृतींमध्ये आत्मविश्वास निर्माण करते. औपचारिक अधिकार देखील एक वैशिष्ट्यपूर्ण घटना आहे, म्हणजेच, ती व्यक्तीच्या सत्तेच्या अधिकाराद्वारे समर्थित आहे. दोन्ही प्रकरणांमध्ये, सत्तेचा वापर प्रभावी आहे जर त्याचे स्त्रोत कायदेशीर (वैध) आणि स्वीकार्य म्हणून ओळखले गेले. परिणामी, एखाद्या व्यक्तीच्या शक्तीची प्रभावीता तिच्या अधिकारावर तसेच नैतिक आणि भौतिक क्षमतेवर अवलंबून असते.

प्रतिष्ठा (फ्रेंच प्रतिष्ठा - अधिकार, प्रभाव, आदर) - एखाद्या व्यक्तीच्या (सामाजिक समुदाय) गुणवत्तेच्या समाजाने ओळखण्याचे एक माप, त्याच्या सामाजिक महत्त्वचे सार्वजनिक मूल्यांकन; या गटातील प्रचलित मूल्यांच्या प्रमाणात सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण व्यक्तिमत्त्व गुणधर्मांच्या गुणोत्तराचा परिणाम.

एखाद्या व्यक्तीची प्रतिष्ठा कारचा ब्रँड, बँक खाते इत्यादी आणि तिच्या उच्च नैतिक गुण आणि क्रियाकलापांद्वारे निर्धारित केली जाऊ शकते. व्यवसाय, पदे, जीवनशैली, बाह्य वर्तनात्मक अभिव्यक्ती (वर्तनाची शैली) इत्यादी प्रतिष्ठित आहेत प्रतिष्ठेचे संकेतक व्यक्तीच्या सामाजिक परिस्थितीवर अवलंबून असतात, समूह आणि सामाजिक मान्यताप्राप्त वर्तनाचे नियम, व्यक्तिमत्त्व वैशिष्ट्ये.

समाजातील एखाद्या व्यक्तीची सामाजिक गतिशीलता ही तिच्या सामाजिक स्थितीत बदल होण्यासाठी एक अट आहे, जी सर्वांगीण विकासासाठी योगदान देते, तिच्या क्षमतेची पूर्ण जाणीव होते. संवादाच्या परस्पर पातळीवर, स्थिती इतर लोकांशी संबंधांच्या प्रणालीमध्ये त्याच्या स्थानाद्वारे निर्धारित केली जाते. म्हणजेच, संप्रेषण प्रक्रियेच्या संरचनेत ते एखाद्या व्यक्तीच्या सामाजिक आणि मानसिक गुणधर्मांचे सूचक आहे.

संप्रेषण प्रणालीमध्ये व्यक्तीचे स्थान, त्याच्या आंतरिक संरचनेमध्ये परस्पर संबंधांचे प्रतिबिंब अशा सामाजिक-मानसिक घटनेला स्थिती म्हणून व्यक्त करते.

स्थिती (लेट. पॉझिटिओ - प्लेस, पुट) - वास्तवाच्या काही पैलूंसह मानवी संबंधांची स्थिर प्रणाली, संबंधित वर्तन आणि कृतींमध्ये प्रकट; एखाद्या व्यक्तीचे विचार, कल्पना, दृष्टिकोन, स्थिती-भूमिका संरचनेतील गट यांचे सामान्यीकृत वैशिष्ट्य.

समाजशास्त्रीय दृष्टिकोन या घटनेला व्यक्तिमत्त्वाच्या बाह्य गोष्टी मानतो, म्हणजेच संबंध व्यवस्थेमध्ये त्याचे स्थान, ज्या परिस्थितीत व्यक्ती एक व्यक्ती म्हणून काम करते. मानसशास्त्रीय दृष्टिकोनासाठी, स्थिती हा एक अंतर्गत घटक आहे जो व्यक्तिमत्त्वाच्या संरचनेचा भाग आहे.

ही स्थिती एखाद्या व्यक्तीच्या स्वतःच्या जीवनातील परिस्थितींविषयीची मते, कल्पना, दृष्टिकोन प्रतिबिंबित करते, म्हणजेच ती आसपासच्या वास्तवाची व्यक्तिपरक वृत्ती, समाजाचे व्यक्तिपरक मूल्यांकन, इष्टतम वर्तनाची निवड. स्थिती परिस्थितीनुसार उद्भवत नाही, ती स्थिर व्यक्तिमत्त्व वैशिष्ट्यांशी संबंधित आहे, जी स्थिर आणि अस्थिर स्थितीबद्दलच्या विधानांचा आधार आहे जी वैयक्तिक परिपक्वताची डिग्री दर्शवते. स्थिती आणि क्रियाकलापांची डिग्री वेगळे करा. सक्रिय जीवनाची स्थिती एखाद्या व्यक्तीची घटना आणि कृतींकडे सक्रिय वृत्ती व्यक्त करते, सामाजिक संबंध आणि समाजातील घटनांवर प्रभाव पाडण्याच्या प्रयत्नाशी संबंधित आहे. एखाद्या पदाची महत्त्वाची मालमत्ता म्हणजे स्वतःसाठी विशिष्ट वर्तनाचा अधिकार जिंकण्याची इच्छा.

एखाद्या व्यक्तीच्या सामाजिक स्थितीचे गतिशील पैलू तिच्या सामाजिक संबंधांच्या व्यवस्थेतील भूमिकेद्वारे लक्षात येते.

भूमिका (फ्रेंच भूमिका - यादी) हे एखाद्या व्यक्तीचे विशिष्ट सामाजिक, मानसिक वैशिष्ट्य आहे, एखाद्या व्यक्तीची वागणूक कशी आहे, एखाद्या गटात, समाजात, परस्पर, सामाजिक संबंधांच्या व्यवस्थेमध्ये तिची स्थिती आणि स्थिती यावर अवलंबून असते.

भूमिका ही एखाद्या व्यक्तीची वर्तणूक वैशिष्ट्य आहे.

मानसशास्त्र विविध निकषांनुसार सामाजिक भूमिकांचे वर्गीकरण करते. उदाहरणार्थ, प्रतिकात्मक परस्परसंवादाची संकल्पना (जे. जी. मीड आणि इतर), पूर्वनिश्चिततेची डिग्री आधार म्हणून, त्यांना पारंपारिक (औपचारिक - समाजात निश्चित आणि सामाजिक परस्परसंवादामध्ये व्यक्तीच्या स्थितीद्वारे निर्धारित) मध्ये विभाजित करते आणि परस्पर वैयक्तिक (ते सामाजिक संबंधातील सहभागींद्वारे निर्धारित केले जातात) ... समाजीकरणाची संकल्पना (टी. पार्सन्स) एखाद्या व्यक्तीच्या सामाजिक रचना आणि गटांमध्ये समाविष्ट करण्यासाठी नियुक्त केलेल्या भूमिकांचे वर्गीकरण करते (जन्म, लिंग, व्यक्तीचे सामाजिक मूळ इ. द्वारे निर्धारित) आणि वैयक्तिक प्रयत्नांद्वारे (शिक्षण, करिअरशी संबंधित) , इ.).

विविध सामाजिक गट, क्रियाकलापांचे प्रकार आणि संबंध ज्यामध्ये व्यक्ती समाविष्ट आहे त्याद्वारे महत्त्वपूर्ण भूमिका निश्चित केल्या जातात. तथापि, त्यापैकी कोणीही व्यक्तिमत्त्व पूर्णपणे संपुष्टात आणत नाही, जे त्याच्या आयुष्यात अनेक भूमिका पूर्ण करते. एक किंवा अधिक भूमिकांची सतत पूर्तता त्यांना एकत्रीकरण करण्यास मदत करते. तिच्या वातावरणाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या संदर्भात, तिच्याकडे काही भूमिका अपेक्षा आहेत - एखाद्या विशिष्ट परिस्थितीत तिने कसे वागावे, त्याच्याकडून कोणत्या कृतींची अपेक्षा करावी याबद्दल कल्पनांची एक प्रणाली. बर्‍याच भूमिकांपैकी, विशेष आवडीच्या सामाजिक भूमिका आहेत, ज्या उच्च दर्जाच्या मानकीकरणाद्वारे ओळखल्या जातात आणि मानसशास्त्रीय भूमिका, ज्या मानवी वर्तनाच्या स्टिरियोटाइप द्वारे दर्शविल्या जातात, जरी त्या भिन्न असू शकतात.

सामाजिक-मानसशास्त्रीय दृष्टिकोनातून, भूमिका वर्तन म्हणून साकारली जाते, म्हणजेच ती केवळ व्यक्तीच्या सामाजिक संबंधांच्या संदर्भात उद्भवते. भूमिकेचे स्वरूप ज्या गटामध्ये परस्परसंवाद घडतो, ज्या व्यक्तीशी संबंधित आहे किंवा ज्यामध्ये तो स्वतःचे प्रतिनिधित्व करतो त्याच्या वैशिष्ट्यांद्वारे निर्धारित केले जाते. एखाद्या व्यक्तीच्या भूमिकेच्या वर्तनावर समाजाचा तितकाच प्रभाव पडतो जितका तो सामाजिक आणि समूह मानदंड आणि स्टिरियोटाइपचे पालन करतो. अशा प्रकारे व्यक्ती - परस्परसंवादात सहभागी होण्याबाबत भूमिका अपेक्षा (मूल्यांकन) तयार होतात.

जर एखादी भूमिका एखाद्या व्यक्तीने स्वीकारली असेल, तर ती एखाद्या व्यक्तीची वैयक्तिक वैशिष्ट्य देखील आहे, जी एखाद्या भूमिकेची ओळख जाणवते, स्वतःला भूमिकेचा विषय म्हणून ओळखते. सामाजिक मानसशास्त्रात, आम्ही प्रामुख्याने भूमिका ओळखण्याच्या अशा प्रकारांबद्दल बोलत आहोत:

लैंगिक (एखाद्या विशिष्ट लेखासह स्वतःची ओळख करून घेणे);

वांशिक (राष्ट्रीय चेतना, भाषा, वांशिक मानसशास्त्रीय आणि सामाजिक-सांस्कृतिक वैशिष्ट्यांद्वारे निर्धारित);

गट (विविध सामाजिक गटांमध्ये सहभागावर अवलंबून);

राजकीय (सामाजिक आणि राजकीय मूल्यांशी संबंधित);

व्यावसायिक (विशिष्ट व्यवसायामुळे). भूमिकेच्या दीर्घकालीन कामगिरीची तुलना मुखवटाशी केली जाऊ शकते जी चेहऱ्यावर वाढते आणि ती बनते.

समाजात एक अनुक्रमिक पदानुक्रम आहे, ज्यामुळे प्रत्येक व्यक्तीला त्याचा सामाजिक दर्जा कळू शकतो, जे व्यक्तीचे एक महत्त्वाचे सामाजिक-मानसिक वैशिष्ट्य आहे.

रँक (जर्मन रंग - रँक आणि फ्रेंच रांग -रो) - रँक, शीर्षक, लोकांची श्रेणी, वास्तविकतेची घटना; गटातील व्यक्तीच्या सामाजिक मान्यताची पदवी.

रँक अनेक घटकांचा विचार करून निश्चित केला जातो: श्रम उत्पादकता, काम करण्याची वृत्ती, संवाद कौशल्य, एखाद्याच्या दृष्टिकोनाचे रक्षण करण्याची क्षमता, व्यावसायिक क्षमता आणि यासारखे. या निकषांनुसार उच्च पातळीवरील आत्म-साक्षात्कार व्यक्तीचे अधिकार सुनिश्चित करते, गटाच्या प्रतिष्ठेच्या निर्मितीमध्ये त्याचे योगदान निश्चित करते.

एखाद्या व्यक्तीची स्थिती-भूमिका वैशिष्ट्ये सामाजिक वातावरणात त्याच्या समावेशाची पातळी, सामाजिक संबंधांची संरचना जी सामाजिक मानदंड, नियम, अपेक्षा आणि जबाबदाऱ्यांच्या प्रणालीमध्ये त्याच्या प्रवेशाची डिग्री निश्चित करते. संबंध. एका बाबतीत, ते समाजाशी जुळवून घेण्याचे एक साधन आहेत, त्यात प्रवेश करण्याचा एक घटक आहे, दुसऱ्यामध्ये, ते एखाद्या व्यक्तीच्या आत्म-पुष्टीकरणाचे, त्याच्या संप्रेषणात्मक, व्यावसायिक आणि सर्जनशील क्षमतेचे प्रकटीकरण करण्याचे साधन आहेत. या संदर्भात, वैयक्तिक गुणधर्म केवळ एकमेकांशीच नव्हे तर सामाजिक परिस्थितींच्या पदानुक्रमांशी देखील संबंधित असणे आवश्यक आहे ज्यामध्ये व्यक्ती कार्य करते. सर्वसाधारणपणे, व्यक्तिमत्त्वाची स्थिती-भूमिका वैशिष्ट्य संपूर्ण व्यक्तिमत्त्वाची रचना गतिशीलतेमध्ये समाकलित आणि नियंत्रित करते, सामाजिक संबंधांमध्ये त्याच्या समावेशाचा एक विशिष्ट स्तर प्रदान करते, या संबंधांचा विषय म्हणून आत्मनिर्णय.

आपले चांगले काम नॉलेज बेसमध्ये पाठवा सोपे आहे. खालील फॉर्म वापरा

विद्यार्थी, पदवीधर विद्यार्थी, तरुण शास्त्रज्ञ जे त्यांच्या अभ्यासात आणि कामात ज्ञानाचा आधार वापरतात ते तुमचे खूप आभारी असतील.

Http://www.allbest.ru/ वर पोस्ट केलेले

प्रस्तावना

व्यक्तिमत्व एक स्वायत्त व्यक्ती आहे, म्हणजे, एक व्यक्ती, एका विशिष्ट मर्यादेपर्यंत, समाजापासून स्वतंत्रपणे कार्य करते, स्वतःला समाजाला विरोध करण्यास सक्षम आहे. व्यक्तिमत्व ही एक सामाजिक संकल्पना आहे, ती एखाद्या व्यक्तीमध्ये अलौकिक असलेल्या सर्व गोष्टी व्यक्त करते. व्यक्तिमत्त्वाची निर्मिती व्यक्तींच्या सामाजिकीकरण आणि निर्देशित शिक्षणाच्या प्रक्रियेत केली जाते: विविध प्रकारचे आणि क्रियाकलापांच्या प्रभुत्वाद्वारे त्यांचे सामाजिक मानदंड आणि कार्ये (सामाजिक भूमिका) यांचे एकत्रीकरण. सामाजिक भूमिका म्हणजे एखाद्या व्यक्तीवर समाजाने लादलेल्या आवश्यकतांचा संच. हा क्रियांचा एक संच आहे जो सामाजिक व्यवस्थेमध्ये दिलेल्या स्थितीत असलेल्या व्यक्तीने करणे आवश्यक आहे.

प्रासंगिकताअभ्यासक्रमाच्या दरम्यान संशोधनासाठी निवडलेला विषय या वस्तुस्थितीमुळे आहे की आयुष्यात प्रत्येक व्यक्तीच्या अनेक सामाजिक भूमिका असतात. शिवाय, सामाजिक भूमिका ही एक गरज आणि जीवनाची नियमितता आहे.

परिणामी, मुख्य भूमिका आणि सामाजिक भूमिकांच्या प्रकारांचा अभ्यास करून, एखादी व्यक्ती समाजात काय स्थान व्यापते हे ठरवू शकते, म्हणजे. अभ्यासक्रमाच्या विषयासाठी निवडलेला विषय संबंधित आहे.

ऑब्जेक्टसंशोधन कार्य एक समाज आणि त्याची रचना आहे. आयटमसंशोधन - व्यक्तीची सामाजिक भूमिका.

उद्देशकार्य म्हणजे सामाजिक भूमिका, त्यांचे स्वरूप, प्रकार या संकल्पनेचे विश्लेषण.

म्हणून, कार्येचाचणी पेपर आहेत:

1. व्यक्तिमत्त्व, सामाजिक स्थिती आणि त्याची सामाजिक भूमिका यांची संकल्पना द्या.

2. सामाजिक भूमिकांचे मुख्य प्रकार आणि प्रकार निश्चित करा.

3. भूमिका संघर्ष आणि त्यांची प्रतिबंधक संकल्पना परिभाषित करा.

1. संकल्पनाव्यक्तिमत्वआणि सामाजिक स्थिती

1.1 कामगिरीव्यक्तिमत्त्वाबद्दल

व्यक्तिमत्त्वाची निर्मिती व्यक्तींच्या सामाजिकीकरण आणि निर्देशित शिक्षणाच्या प्रक्रियेत केली जाते: विविध प्रकारचे आणि क्रियाकलापांच्या प्रभुत्वाद्वारे त्यांचे सामाजिक मानदंड आणि कार्ये यांचे एकत्रीकरण. एखाद्या व्यक्तीमध्ये अंतर्भूत असलेल्या विशिष्ट प्रकारच्या आणि क्रियाकलापांच्या प्रकारांचे अलगाव (श्रमांच्या सामाजिक विभाजनामुळे) एकतर्फी विकसित व्यक्तिमत्त्वाची निर्मिती निश्चित करते, जी स्वतःची क्रियाकलाप मुक्त आणि बाहेरून लादलेली नाही असे समजते. याउलट, समाजातील प्रत्येक व्यक्तीने ऐतिहासिकदृष्ट्या स्थापित केलेल्या प्रकार आणि क्रियाकलापांच्या संपूर्ण अखंडतेचे विनियोग व्यक्तीच्या सर्वसमावेशक आणि सुसंवादी विकासासाठी अपरिहार्य अट आहे.

सामाजिक व्यतिरिक्त, व्यक्तिमत्व विशेष सामाजिक समुदायाच्या जीवन परिस्थितीच्या वैशिष्ट्यांमधून उद्भवणारी वैशिष्ट्ये प्राप्त करते, ज्यामध्ये व्यक्ती सदस्य असतात, म्हणजे. वर्ग, सामाजिक-व्यावसायिक, राष्ट्रीय-वांशिक, सामाजिक-प्रादेशिक आणि लिंग आणि वय. या वैविध्यपूर्ण समुदायांमध्ये अंतर्भूत असलेल्या गुणांचे प्रभुत्व, तसेच समूह आणि सामूहिक क्रियाकलापांमध्ये व्यक्तींनी केलेल्या सामाजिक भूमिका, एकीकडे, वर्तन आणि चेतनेच्या सामाजिक वैशिष्ट्यपूर्ण अभिव्यक्तींमध्ये व्यक्त होतात आणि दुसरीकडे, देते व्यक्तिमत्त्व एक अद्वितीय व्यक्तिमत्व आहे, कारण हे सामाजिक वातानुकूलित गुण विषयांच्या मानसशास्त्रीय गुणधर्मांवर आधारित स्थिर अखंडतेमध्ये रचलेले आहेत.

"व्यक्तिमत्व" च्या मानसशास्त्रात Kon I. S. व्यक्तिमत्त्वाचे समाजशास्त्र / Kon I. S. - M .: Helios ARV, 2007. - 267 p. - ही मानसिक गुणधर्म, प्रक्रिया, नातेसंबंधांची अखंडता आहे जी दिलेल्या विषयाला दुसर्यापासून वेगळे करते. मानसशास्त्रज्ञांसाठी, विषयांची क्षमता भिन्न असते, कारण लोकांचे जन्मजात आणि अधिग्रहित दोन्ही गुण वैयक्तिक असतात. व्यक्तिमत्व एखाद्या व्यक्तीच्या जैविक आणि सामाजिक गुणधर्मांची विशिष्टता प्रतिबिंबित करते, ज्यामुळे तो एका विशिष्ट गट किंवा समुदायाचा एक अद्वितीय अभिनय एकक बनतो.

व्यक्तिमत्त्व वैशिष्ट्ये म्हणजे व्यक्तींना त्यांच्या जीवनातील ऐतिहासिक आणि विशिष्ट सामाजिकदृष्ट्या निर्धारित वैशिष्ट्यांच्या समानतेमुळे एकत्र आणते. एखादी व्यक्ती सामाजिक कार्यात प्रभुत्व मिळवण्याच्या आणि आत्म-चेतना विकसित करण्याच्या प्रक्रियेत एक व्यक्ती बनते, म्हणजे. क्रियाकलाप आणि वैयक्तिकतेचा विषय म्हणून त्यांच्या विशिष्टतेची जाणीव, परंतु तंतोतंत समाजाचा सदस्य म्हणून. सामाजिक समुदायामध्ये विलीन होण्याची इच्छा (त्याच्याशी ओळखणे) आणि त्याच वेळी, वेगळे करणे, सर्जनशील व्यक्तिमत्व प्रकट करणे एखाद्या व्यक्तीला उत्पादन आणि सामाजिक संबंध, सामाजिक विकासाचा विषय बनवते.

व्यक्तिमत्त्व सामाजिक भूमिका संघर्ष

1. 2 सामाजिक दर्जाव्यक्तिमत्व

समाजशास्त्रात, व्यक्तिमत्व स्थिती-भूमिका वैशिष्ट्यांचा एक संच आहे.

सामाजिक स्थिती हे सामाजिक संबंध आणि संबंधांच्या व्यवस्थेमध्ये सामाजिक गट आणि समाजातील त्याच्या प्रतिनिधींच्या स्थितीचे सूचक आहे. सामाजिक स्थितीच्या श्रेणीसह, इतरांचा देखील वापर केला जातो: सामाजिक-आर्थिक, सामाजिक-कायदेशीर, इत्यादी, समाजाच्या संबंधित क्षेत्रात गट आणि त्यांच्या सदस्यांची स्थिती निश्चित करण्यासाठी डिझाइन केलेले. सामाजिक स्थितीचे घटक सामाजिक पद आहेत, जे वस्तुनिष्ठ संकेतकांच्या आधारावर ओळखले जाऊ शकतात (उदाहरणार्थ, लिंग, वय, शिक्षण, व्यवसाय, राष्ट्रीयत्व इ.).

समाजातील स्थान निश्चित करण्यासाठी, प्रतिष्ठा, अधिकार, इत्यादी, तसेच सुव्यवस्था, परस्परसंबंध, अवलंबित्व इत्यादींच्या रूपात व्यक्त केलेल्या या पदांच्या सामाजिक महत्त्वचे मूल्यांकन करणे आवश्यक आहे.

सामाजिक स्थितीच्या मदतीने, गट आणि त्यांच्या सदस्यांचे संबंध आणि वर्तणूक ऑर्डर, औपचारिक, नियमन, विशिष्ट स्थितीशी संबंधित गटांच्या प्रतिनिधींद्वारे वैशिष्ट्ये आणि वैशिष्ट्यांचे एकत्रीकरण, सामाजिक वर्तनाची प्रेरणा आणि प्रेरणा इ. प्रत्येक व्यक्तीकडे मोठ्या संख्येने स्थिती असू शकतात आणि त्याच्या सभोवतालच्या व्यक्तींना या स्थितींनुसार भूमिका करण्याची अपेक्षा करण्याचा अधिकार आहे. परंतु बर्‍याचदा, केवळ एक समाजात त्याचे स्थान निश्चित करतो. या स्थितीला मुख्य किंवा अभिन्न असे म्हणतात. हे सहसा असे घडते की मुख्य किंवा अविभाज्य स्थिती त्याच्या स्थितीद्वारे निर्धारित केली जाते (उदाहरणार्थ, संचालक, प्राध्यापक).

सामाजिक स्थिती बाह्य वर्तन आणि देखावा (कपडे, शब्दजाल आणि सामाजिक आणि व्यावसायिक मालकीची इतर चिन्हे) आणि अंतर्गत स्थितीत (दृष्टिकोन, मूल्य अभिमुखता, प्रेरणा इत्यादी) दोन्हीमध्ये प्रतिबिंबित होते.

विहित आणि अधिग्रहित स्थितींमध्ये फरक करा Frolov S. S. समाजशास्त्र: उच्च शैक्षणिक संस्थांसाठी पाठ्यपुस्तक. दुसरी आवृत्ती, रेव्ह. आणि जोडा. / Frolov S. S. - M .: Publishing Corporation "Logos", 2006. - 278 p. ... विहित स्थिती ही एखाद्या व्यक्तीच्या प्रयत्नांची आणि गुणवत्तेची पर्वा न करता समाजाने लादलेली स्थिती आहे. हे जातीयता, जन्म स्थान, कुटुंब इत्यादी द्वारे निर्धारित केले जाते. अधिग्रहित (साध्य) स्थिती स्वतः व्यक्तीच्या प्रयत्नांद्वारे निश्चित केली जाते (उदाहरणार्थ, लेखक, सरचिटणीस, संचालक इ.).

नैसर्गिक आणि व्यावसायिक-अधिकृत स्थिती देखील हायलाइट केली आहे. एखाद्या व्यक्तीची नैसर्गिक स्थिती एखाद्या व्यक्तीची आवश्यक आणि तुलनेने स्थिर वैशिष्ट्ये मानते (पुरुष आणि स्त्रिया, बालपण, पौगंडावस्था, परिपक्वता, वृद्धत्व इ.). व्यावसायिक आणि नोकरीची स्थिती ही एखाद्या व्यक्तीची मूलभूत स्थिती असते, प्रौढ व्यक्तीसाठी, बहुतेकदा, ती अविभाज्य स्थितीचा आधार असते. हे सामाजिक, आर्थिक आणि उत्पादन-तांत्रिक परिस्थिती (बँकर, अभियंता, वकील इ.) नोंदवते.

2. सामाजिक भूमिकेची संकल्पना

2.1 सामाजिक भूमिकाव्यक्तिमत्व

सामाजिक स्थिती एक विशिष्ट स्थान निर्दिष्ट करते जी एखाद्या व्यक्तीने दिलेल्या सामाजिक व्यवस्थेत व्यापली आहे. समाजाने व्यक्तीवर लादलेल्या आवश्यकतांची संपूर्णता ही सामाजिक भूमिकेची सामग्री बनवते.

त्यांनी 19 व्या -20 व्या शतकाच्या शेवटी मीडच्या सामाजिक भूमिकेची संकल्पना मांडली. एखादी व्यक्ती दुसऱ्या व्यक्तीच्या भूमिकेत कशी प्रवेश करायची हे माहीत असते तेव्हा ती व्यक्ती बनते.

मानसशास्त्राच्या सामाजिक भूमिकेच्या काही व्याख्या विचारात घ्या. विद्यापीठांसाठी पाठ्यपुस्तक / एकूण. एड. व्ही.एन. ड्रुझिनिन. - एसपीबी.: पीटर, 2004.- 656 पी.: आजारी. - (मालिका "नवीन शतकाची पाठ्यपुस्तक"). :

Relations हे किंवा ती व्यक्ती सामाजिक संबंधांच्या व्यवस्थेत व्यापलेली स्वतंत्र स्थिती निश्चित करणे;

Social सामाजिकदृष्ट्या आवश्यक प्रकारची क्रियाकलाप आणि एखाद्या व्यक्तीची वागण्याची पद्धत, ज्यावर सार्वजनिक मूल्यांकनाचा शिक्का असतो (मान्यता, निषेध इ.);

Social व्यक्तिमत्त्व वर्तन त्याच्या सामाजिक स्थितीनुसार;

Social विशिष्ट सामाजिक स्थान धारण करणाऱ्यांची वैशिष्ट्यपूर्ण क्रिया निर्धारित;

Social दिलेल्या सामाजिक दर्जाच्या व्यक्तीने कसे वागावे हे ठरवणाऱ्या नियमांचा संच.

अशाप्रकारे, सामाजिक भूमिका म्हणजे स्वीकारलेल्या मानकांशी संबंधित लोकांच्या वर्तनाचा एक मार्ग आहे, जे त्यांची स्थिती किंवा समाजातील स्थान, परस्पर संबंधांच्या प्रणालीमध्ये अवलंबून असते.

मुलांची स्थिती सहसा प्रौढांच्या अधीन असते आणि मुलांनी नंतरच्या लोकांचा आदर करणे अपेक्षित असते. स्त्रियांची स्थिती पुरुषांपेक्षा वेगळी आहे आणि म्हणूनच त्यांनी पुरुषांपेक्षा वेगळं वागणं अपेक्षित आहे. प्रत्येक व्यक्तीकडे मोठ्या संख्येने स्थिती असू शकतात आणि त्याच्या सभोवतालच्या व्यक्तींना या स्थितींनुसार भूमिका करण्याची अपेक्षा करण्याचा अधिकार आहे. या अर्थाने, स्थिती आणि भूमिका एकाच इंद्रियगोचरच्या दोन बाजू आहेत: जर स्थिती हक्क, विशेषाधिकार आणि दायित्वांचा संच असेल, तर भूमिका ही अधिकार आणि दायित्वांच्या संचामध्ये एक कृती आहे.

सामाजिक भूमिकेमध्ये हे समाविष्ट आहे:

1. भूमिका अपेक्षा;

2. ही भूमिका पार पाडणे.

दोघांमध्ये कधीही पूर्ण आच्छादन होत नाही. परंतु त्या प्रत्येकाला व्यक्तीच्या वागणुकीत खूप महत्त्व आहे. आमची भूमिका प्रामुख्याने इतरांनी आपल्याकडून काय अपेक्षा केली आहे यावर अवलंबून असते. या अपेक्षा व्यक्तीच्या स्थितीशी संबंधित असतात.

भूमिकांचे प्रकार:

· मानसशास्त्रीय किंवा परस्पर वैयक्तिक (व्यक्तिपरक परस्पर संबंधांच्या प्रणालीमध्ये). श्रेण्या: नेते, प्राधान्य, स्वीकारलेले नाही, बाहेरचे;

· सामाजिक (वस्तुनिष्ठ सामाजिक संबंधांच्या प्रणालीमध्ये). श्रेणी: व्यावसायिक, लोकसंख्याशास्त्रीय;

Or सक्रिय किंवा प्रत्यक्ष - सध्या कार्यान्वित;

· सुप्त (लपलेले) - एखादी व्यक्ती संभाव्य वाहक आहे, परंतु या क्षणी नाही;

· पारंपारिक (अधिकृत);

· उत्स्फूर्त, उत्स्फूर्त - विशिष्ट परिस्थितीमध्ये उद्भवते, आवश्यकतांनुसार सशर्त नाही.

सामाजिक भूमिकेच्या प्रमाणित रचनेमध्ये, चार घटक सहसा वेगळे केले जातात:

1) दिलेल्या भूमिकेशी संबंधित वर्तनाच्या प्रकाराचे वर्णन;

2) या वर्तनाशी संबंधित नियम (आवश्यकता);

3) निर्धारित भूमिकेच्या कामगिरीचे मूल्यांकन;

4) मंजुरी - सामाजिक व्यवस्थेच्या आवश्यकतांच्या चौकटीत असलेल्या कृतीचे सामाजिक परिणाम. त्यांच्या स्वभावाद्वारे सामाजिक निर्बंध नैतिक असू शकतात, एखाद्या सामाजिक गटाद्वारे त्याच्या वागणुकीद्वारे (उदाहरणार्थ, अवमान) किंवा कायदेशीर, राजकीय इत्यादी, विशिष्ट सामाजिक संस्थांच्या क्रियाकलापांद्वारे अंमलात आणले जाऊ शकतात. सामाजिक निर्बंधांचा मुद्दा म्हणजे एखाद्या व्यक्तीला विशिष्ट पद्धतीने वागण्यास प्रवृत्त करणे.

सांस्कृतिक नियम प्रामुख्याने भूमिका शिक्षणाद्वारे शिकले जातात. उदाहरणार्थ, लष्करी माणसाच्या भूमिकेवर प्रभुत्व मिळवणारी व्यक्ती या भूमिकेच्या स्थितीचे वैशिष्ट्य असलेल्या रीतिरिवाज, नैतिक नियम आणि कायद्यांशी परिचित होते. फक्त काही निकष समाजातील सर्व सदस्यांनी स्वीकारले आहेत, बहुतेक निकषांचा अवलंब एखाद्या विशिष्ट व्यक्तीच्या स्थितीवर अवलंबून असतो. एका स्थितीसाठी जे स्वीकार्य आहे ते दुसऱ्यासाठी अस्वीकार्य ठरते. अशाप्रकारे, सामान्यतः स्वीकारलेले मार्ग आणि कृती आणि परस्परसंवादाच्या पद्धती शिकवण्याची प्रक्रिया म्हणून समाजीकरण ही भूमिका वर्तन शिकवण्याची सर्वात महत्वाची प्रक्रिया आहे, परिणामी व्यक्ती खरोखरच समाजाचा एक भाग बनते.

2.2 वैशिष्ट्यपूर्णसामाजिक भूमिका

सामाजिक भूमिकेची मुख्य वैशिष्ट्ये अमेरिकन समाजशास्त्रज्ञ टोलकोट पार्सन्स यु.जी. समाजशास्त्र: विद्यापीठांसाठी पाठ्यपुस्तक / एड. प्रा. मध्ये आणि. डोब्रेन्कोव्ह. - एम .: गार्डारिका, 2005.- 244 पी. ... त्याने कोणत्याही भूमिकेसाठी खालील चार वैशिष्ट्ये दिली:

स्केलनुसार. काही भूमिका गंभीरपणे मर्यादित असू शकतात, तर काही अस्पष्ट आहेत.

Rece पावतीच्या पद्धतीद्वारे. भूमिका निर्धारित आणि जिंकलेल्या (साध्य करण्यायोग्य देखील म्हणतात) मध्ये विभागल्या जातात.

Formal औपचारिकतेच्या पदवीनुसार. क्रियाकलाप काटेकोरपणे स्थापित चौकटीत आणि मनमानी पद्धतीने पुढे जाऊ शकतात.

Of प्रेरणा प्रकारांद्वारे. वैयक्तिक नफा, सार्वजनिक लाभ इत्यादी प्रेरणा म्हणून काम करू शकतात.

भूमिकेची व्याप्ती परस्पर संबंधांच्या श्रेणीवर अवलंबून असते. श्रेणी जितकी मोठी असेल तितकी मोठी स्केल. उदाहरणार्थ, पती -पत्नीच्या नातेसंबंधांची विस्तृत श्रेणी प्रस्थापित असल्याने पती -पत्नींची सामाजिक भूमिका खूप मोठी आहे. एकीकडे, हे विविध प्रकारच्या भावना आणि भावनांवर आधारित परस्पर संबंध आहेत, दुसरीकडे, संबंध सामान्य कृत्यांद्वारे नियंत्रित केले जातात आणि विशिष्ट अर्थाने औपचारिक असतात. या सामाजिक परस्परसंवादातील सहभागींना एकमेकांच्या जीवनातील सर्वात वैविध्यपूर्ण पैलूंमध्ये स्वारस्य आहे, त्यांचे संबंध व्यावहारिकदृष्ट्या अमर्यादित आहेत. इतर प्रकरणांमध्ये, जेव्हा संबंध सामाजिक भूमिकांद्वारे काटेकोरपणे परिभाषित केले जातात (उदाहरणार्थ, विक्रेता आणि खरेदीदार यांच्यातील संबंध), परस्परसंवाद केवळ एका विशिष्ट प्रसंगी (या प्रकरणात खरेदी) केला जाऊ शकतो. येथे भूमिकेचे प्रमाण विशिष्ट मुद्द्यांच्या एका अरुंद वर्तुळात कमी झाले आहे आणि लहान आहे.

भूमिका मिळवण्याचा मार्ग एखाद्या व्यक्तीसाठी दिलेली भूमिका किती अपरिहार्य आहे यावर अवलंबून असते. तर, एक तरुण, वृद्ध, पुरुष, स्त्री यांच्या भूमिका स्वयंचलितपणे एखाद्या व्यक्तीचे वय आणि लिंग द्वारे निर्धारित केल्या जातात आणि त्यांना प्राप्त करण्यासाठी विशेष प्रयत्नांची आवश्यकता नसते. केवळ आपल्या भूमिकेशी जुळण्याची समस्या असू शकते, जी आधीच दिलेल्या स्वरूपात अस्तित्वात आहे. एखाद्या व्यक्तीच्या जीवनाच्या प्रक्रियेत आणि उद्देशपूर्ण विशेष प्रयत्नांच्या परिणामी इतर भूमिका साध्य केल्या जातात किंवा जिंकल्या जातात. उदाहरणार्थ, विद्यार्थ्याची भूमिका, संशोधन सहाय्यक, प्राध्यापक इ. या व्यवसायाशी निगडित जवळजवळ सर्व भूमिका आणि एखाद्या व्यक्तीच्या कोणत्याही कामगिरी आहेत.

सामाजिक भूमिकेचे वर्णनात्मक वैशिष्ट्य म्हणून औपचारिकरण या भूमिकेच्या धारकाच्या परस्पर संबंधांच्या वैशिष्ट्यांद्वारे निर्धारित केले जाते. काही भूमिका वर्तणुकीच्या नियमांचे कठोर नियमन असलेल्या लोकांमध्ये केवळ औपचारिक संबंध प्रस्थापित करतात, इतर, उलटपक्षी, केवळ अनौपचारिक आणि तरीही इतर औपचारिक आणि अनौपचारिक संबंध जोडू शकतात. साहजिकच, ट्रॅफिक पोलिस प्रतिनिधीचा ट्रॅफिक गुन्हेगाराशी असलेला संबंध औपचारिक नियमांद्वारे आणि प्रियजनांमधील संबंध - भावनांद्वारे निश्चित केला पाहिजे. औपचारिक नातेसंबंध सहसा अनौपचारिक संबंधांसह असतात, ज्यात भावनिकता प्रकट होते, कारण एखादी व्यक्ती, दुसऱ्याला समजून घेणे आणि त्याचे मूल्यमापन करणे, त्याच्याबद्दल सहानुभूती किंवा विरोधी भावना दर्शवते. असे घडते जेव्हा लोक थोडा वेळ संवाद साधतात आणि संबंध तुलनेने स्थिर होतात.

प्रेरणा व्यक्तीच्या गरजा आणि हेतूंवर अवलंबून असते. वेगवेगळ्या भूमिका वेगवेगळ्या हेतूंनी चालतात. पालक, त्यांच्या मुलाच्या कल्याणाची काळजी घेणारे, प्रामुख्याने प्रेम आणि काळजीच्या भावनेने मार्गदर्शन करतात; नेता कारणांच्या नावाने काम करतो इ.

2.3 व्यक्तिमत्व विकासावर सामाजिक भूमिकेचा प्रभाव

व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासावर सामाजिक भूमिकेचा प्रभाव खूप मोठा आहे. व्यक्तिमत्त्वाच्या विविध भूमिका साकारणाऱ्या व्यक्तींशी तिच्या संवादामुळे, तसेच जास्तीत जास्त संभाव्य भूमिकेच्या प्रदर्शनात तिच्या सहभागामुळे वैयक्तिक विकास सुलभ होतो. एखादी व्यक्ती जितकी सामाजिक भूमिका पुनरुत्पादित करण्यास सक्षम असेल तितकीच ती जीवनाशी अधिक जुळवून घेते. अशा प्रकारे, व्यक्तिमत्त्व विकासाची प्रक्रिया सहसा सामाजिक भूमिकांवर प्रभुत्व मिळवण्याची गतिशीलता म्हणून कार्य करते.

वयानुसार भूमिका लिहून देणे हे कोणत्याही समाजासाठी तितकेच महत्वाचे आहे. सतत बदलत्या वयाची आणि वय स्थितीची व्यक्तीशी जुळवून घेणे ही चिरंतन समस्या आहे. एखाद्या व्यक्तीला एका वयाशी जुळवून घेण्यास वेळ नसतो, कारण दुसरे वय लगेचच नवीन स्थिती आणि नवीन भूमिकांसह जवळ येते. प्रत्येक वयाचा कालावधी मानवी क्षमतेच्या प्रकटीकरणासाठी अनुकूल संधींशी निगडित आहे, शिवाय, ते नवीन भूमिका आणि नवीन भूमिका शिकण्यासाठी आवश्यकता निर्धारित करते. एका विशिष्ट वयात, एखाद्या व्यक्तीला नवीन भूमिका स्थिती आवश्यकतांशी जुळवून घेण्याशी संबंधित समस्या येऊ शकतात. ज्या मुलाला त्याच्या वयापेक्षा मोठे म्हटले जाते, म्हणजे. वृद्ध वय श्रेणीतील मूळ स्थितीत पोहचले, सामान्यतः त्याच्या संभाव्य मुलांच्या भूमिका पूर्णपणे जाणत नाहीत, जे त्याच्या समाजीकरणाच्या पूर्णतेवर नकारात्मक परिणाम करते. हे उदाहरण समाजाने ठरवलेल्या वयाच्या स्थितीशी असफल रुपांतर दर्शवते.

एखाद्या नवीन भूमिकेवर प्रभुत्व मिळवल्याने व्यक्ती बदलण्यात खूप फरक पडू शकतो. मानसोपचारात, वर्तणूक सुधारण्याची एक योग्य पद्धत देखील आहे - प्रतिमा चिकित्सा (प्रतिमा - प्रतिमा). रुग्णाला एका नवीन प्रतिमेमध्ये प्रवेश करण्याची ऑफर दिली जाते, एखाद्या नाटकातल्या भूमिकेप्रमाणे. या प्रकरणात, जबाबदारीचे कार्य स्वतः व्यक्तीद्वारे केले जात नाही, परंतु त्याच्या भूमिकेद्वारे, जे वर्तनाचे नवीन नमुने सेट करते. एखाद्या व्यक्तीला नवीन भूमिकेवर आधारित वेगळ्या पद्धतीने वागण्यास भाग पाडले जाते. या पद्धतीची पारंपारिकता असूनही, त्याच्या वापराची प्रभावीता बरीच जास्त आहे, कारण या विषयाला जीवनात नसल्यास, कमीतकमी गेम दरम्यान दडपलेले ड्राइव्ह सोडण्याची संधी दिली जाते.

3. रोलवर्तन आणिसंघर्ष

3.1 भूमिका वर्तन

भूमिका म्हणजे विशिष्ट स्थिती असलेल्या व्यक्तीकडून अपेक्षित वर्तन, तर भूमिका वर्तन ही भूमिका साकारणाऱ्या व्यक्तीचे प्रत्यक्ष वर्तन असते. भूमिकेचे वर्तन अनेक बाबतीत अपेक्षित असलेल्यापेक्षा वेगळे असते: भूमिकेच्या स्पष्टीकरणात, वैयक्तिक वैशिष्ट्यांमध्ये जे वर्तनाचे स्वरूप आणि नमुने बदलतात, या भूमिकेच्या संबंधात, इतर भूमिकांशी संभाव्य संघर्षांमध्ये. हे सर्व या वस्तुस्थितीकडे नेते की कोणतीही दोन व्यक्ती नेमकी त्याच प्रकारे दिलेली भूमिका बजावत नाहीत. भूमिकेच्या वर्तनाची विविधता कठोर वर्तनासह लक्षणीयरीत्या कमी केली जाऊ शकते, उदाहरणार्थ, अशा संस्थांमध्ये जेथे त्याच्या सदस्यांच्या विविध वर्तनांसह कृतींची विशिष्ट अंदाज आहे.

भूमिका वर्तन सहसा बेशुद्ध भूमिका साकारत असताना, काही बाबतीत ते अत्यंत जागरूक असते. या वागण्याने, व्यक्ती सतत त्याच्या स्वतःच्या प्रयत्नांची तपासणी करते आणि त्याच्या स्वतःच्या I ची इच्छित प्रतिमा तयार करते. इतरांवर इच्छित छाप निर्माण करण्यासाठी. वर्तनाचे नियमन केवळ भूमिका आवश्यकतांनुसारच नव्हे तर सामाजिक वातावरणाच्या अपेक्षांनुसार केले जाते. या संकल्पनेनुसार, आपल्यापैकी प्रत्येकजण आपल्या स्वतःच्या प्रेक्षकांसह अभिनेता आहे.

3.2 भूमिका संघर्षआणि त्यांचे मार्गजबरदस्त

जर प्रत्येक व्यक्ती समान सहजतेने आणि सहजतेने एखाद्या गटात किंवा समाजात इच्छित स्थिती प्राप्त करू शकली तर ते आदर्श होईल. तथापि, केवळ काही व्यक्ती यासाठी सक्षम आहेत.

विशिष्ट स्थिती प्राप्त करण्याच्या आणि संबंधित सामाजिक भूमिका पूर्ण करण्याच्या प्रक्रियेत, भूमिका तणाव उद्भवू शकतो - भूमिका दायित्वे पूर्ण करण्यात अडचणी आणि भूमिकेच्या आवश्यकतांसह व्यक्तिमत्त्वाच्या अंतर्गत मनोवृत्तीची विसंगती. अपुरी भूमिका तयारी, किंवा भूमिका संघर्ष, किंवा या भूमिकेच्या कामगिरीमध्ये निर्माण झालेल्या अपयशाच्या संबंधात भूमिका तणाव वाढू शकतो.

सर्वात सामान्य स्वरूपात, दोन प्रकारचे भूमिका संघर्ष ओळखले जाऊ शकतात: भूमिका दरम्यान आणि समान भूमिका. सहसा, दोन किंवा अधिक भूमिका (एकतर स्वतंत्र किंवा रोल सिस्टीमचा भाग) व्यक्तीसाठी विसंगत, परस्परविरोधी जबाबदाऱ्या घेतात. उदाहरणार्थ, विवाहित विद्यार्थ्याने पती म्हणून त्याच्यासाठी एक विद्यार्थी म्हणून आवश्यक असलेल्या आवश्यकतांशी जुळणे आवश्यक आहे. या प्रकारचे संघर्ष भूमिकांमधील भूमिकेतील संघर्षांचा संदर्भ देतात. एका भूमिकेमध्ये होणाऱ्या संघर्षाचे उदाहरण म्हणजे नेता किंवा सार्वजनिक व्यक्तीचे स्थान जे सार्वजनिकपणे एक दृष्टिकोन घोषित करतात आणि एका अरुंद वर्तुळात स्वतःला उलट समर्थक म्हणून घोषित करतात.

प्लंबरपासून ते विद्यापीठाच्या शिक्षकापर्यंत - बऱ्याच भूमिकांमध्ये, स्वारस्याचे तथाकथित संघर्ष आहेत, ज्यात परंपरांशी प्रामाणिक राहण्याचे कर्तव्य किंवा लोक "पैसे कमवण्याच्या" इच्छेसह संघर्ष करतात. अनुभव दर्शवितो की खूप कमी भूमिका अंतर्गत तणाव आणि संघर्षांपासून मुक्त असतात. जर संघर्ष वाढला, तर ते भूमिका दायित्वे पूर्ण करण्यास नकार देऊ शकते, या भूमिकेपासून दूर जाणे आणि अंतर्गत तणाव.

अशा अनेक प्रकारच्या कृती आहेत ज्याद्वारे भूमिकेचा ताण कमी केला जाऊ शकतो आणि मानवी स्वतःला अनेक अप्रिय अनुभवांपासून संरक्षित केले जाऊ शकते. यात सहसा व्यक्तिमत्त्वाचे व्हीजी नेमिरोव्स्की समाजशास्त्राच्या भूमिकाचे युक्तीकरण, विभाजन आणि नियमन समाविष्ट असते. / नेमिरोव्स्की व्हीजी- एम .: एक्स्मो, 2007.- 320 पी. ... पहिल्या दोन प्रकारच्या कृतींना बेशुद्ध संरक्षण यंत्रणा मानली जाते जी व्यक्ती पूर्णपणे सहजपणे वापरते. तथापि, जर या प्रक्रिया जाणीवपूर्वक समजल्या गेल्या आणि जाणूनबुजून वापरल्या गेल्या तर त्यांची प्रभावीता मोठ्या प्रमाणात वाढली आहे. कारवाईच्या तिसऱ्या पद्धतीसाठी, हे प्रामुख्याने जाणीवपूर्वक आणि तर्कशुद्धपणे वापरले जाते.

भूमिकेचे तर्कशुद्धीकरण हा एखाद्या व्यक्तीने तिच्यासाठी सामाजिक आणि वैयक्तिकरित्या इष्ट असलेल्या संकल्पनांच्या मदतीने एखाद्या परिस्थितीच्या वेदनादायक धारणापासून संरक्षण करण्याचा एक मार्ग आहे. याचे एक उत्कृष्ट उदाहरण म्हणजे ज्या मुलीला वर सापडत नाही आणि स्वतःला खात्री आहे की तिने लग्न केले नाही तर तिला आनंद होईल, कारण सर्व पुरुष फसवे आणि असभ्य असतात. तर्कशुद्धीकरण अशा प्रकारे भूमिका विरोधाभासांचे वास्तव लपवते जे बेशुद्धपणे इच्छित परंतु अप्राप्य भूमिकेच्या अप्रिय बाजू शोधून काढते.

या भूमिकेमध्ये अंतर्भूत असलेल्या रोल आवश्यकतांच्या व्यवस्थेला प्रतिसाद राखताना भूमिकांचे विभाजन तात्पुरते एक भूमिका जीवनातून काढून टाकून आणि ती व्यक्तीच्या चेतनेपासून वगळून भूमिका तणाव कमी करते. इतिहास आपल्याला क्रूर शासक, फाशी देणारे आणि मारेकरी यांची असंख्य उदाहरणे प्रदान करतो जे एकाच वेळी दयाळू आणि काळजी घेणारे पती आणि वडील होते. त्यांच्या मुख्य क्रियाकलाप आणि कौटुंबिक भूमिका पूर्णपणे विभक्त होत्या. दिवसा कायदे मोडणारा आणि संध्याकाळी कठोर कायद्यांसाठी रोस्ट्रममधून बोलणारा विक्रेता दांभिक असण्याची गरज नाही. अप्रिय विसंगतीपासून मुक्त होऊन तो फक्त त्याच्या भूमिका बदलतो.

भूमिका संघर्ष आणि विसंगती प्रत्येक समाजात सापडण्याची शक्यता आहे. सुसंस्कृत संस्कृतीत (म्हणजे सामान्य, पारंपारिक, सांस्कृतिक संकुल जबरदस्त बहुसंख्येने सामायिक केलेले), या विसंगती एकमेकांपासून इतक्या तर्कसंगत, विभक्त आणि अवरोधित केल्या जातात की व्यक्तीला ते अजिबात वाटत नाही. उदाहरणार्थ, काही भारतीय जमातीचे सदस्य एकमेकांशी सर्वात जास्त सहनशीलता आणि सौम्यतेने वागतात. परंतु त्यांची माणुसकी फक्त टोळीच्या सदस्यांपर्यंतच आहे, ते इतर सर्व लोकांना प्राणी मानतात आणि कोणताही पश्चात्ताप न करता शांतपणे मारू शकतात. तथापि, गुंतागुंतीच्या समाजांमध्ये, एक नियम म्हणून, एक अत्यंत समाकलित पारंपारिक संस्कृती नसते, आणि म्हणूनच त्यांच्यामध्ये भूमिका संघर्ष आणि भूमिका तणाव एक गंभीर सामाजिक आणि मानसिक समस्या दर्शवतात.

भूमिका नियमन तर्कशुद्धीकरण आणि भूमिका विभक्त करण्याच्या बचावात्मक यंत्रणांपेक्षा भिन्न आहे कारण प्रामुख्याने ती जाणीवपूर्वक आणि मुद्दाम आहे. भूमिका नियमन ही एक औपचारिक प्रक्रिया आहे ज्याद्वारे एखाद्या व्यक्तीला विशिष्ट भूमिका पूर्ण करण्याच्या परिणामांसाठी वैयक्तिक जबाबदारीपासून मुक्त केले जाते. याचा अर्थ असा की संस्था आणि समुदाय संघटना नकारात्मक समजल्या गेलेल्या किंवा सामाजिकदृष्ट्या निराश झालेल्या भूमिकांसाठी बरीच जबाबदारी घेतात. उदाहरणार्थ, एक पती आपल्या पत्नीला दीर्घ अनुपस्थितीसाठी सबब सांगतो की, हे त्याच्या कामाद्वारे आवश्यक आहे. एखाद्या व्यक्तीला तणाव किंवा भूमिकेचा संघर्ष होताच, तो ताबडतोब ज्या संघटनेत किंवा संघटनेमध्ये परस्परविरोधी भूमिका बजावतो त्याचे औचित्य शोधू लागतो.

आधुनिक समाजातील प्रत्येक व्यक्ती, अपुरे भूमिका प्रशिक्षण, तसेच सतत होत असलेले सांस्कृतिक बदल आणि त्याने बजावलेल्या भूमिकांच्या बहुविधतेमुळे, भूमिका तणाव आणि संघर्ष अनुभवते. तथापि, सामाजिक भूमिका संघर्षांचे धोकादायक परिणाम टाळण्यासाठी बेशुद्ध संरक्षणासाठी आणि सामाजिक संरचनांचा जाणीवपूर्वक सहभाग घेण्याची यंत्रणा देखील आहेत.

निष्कर्ष

अशा प्रकारे, खालील निष्कर्ष काढणे आवश्यक आहे:

1. व्यक्तिमत्त्वाची निर्मिती व्यक्तींच्या समाजीकरणाच्या प्रक्रियेत आणि निर्देशित शिक्षणाद्वारे केली जाते: विविध प्रकारचे आणि क्रियाकलापांच्या प्रभुत्वाद्वारे सामाजिक मानदंड आणि कार्ये विकसित करणे. मानसशास्त्रात, "व्यक्तिमत्व" म्हणजे मानसिक गुणधर्म, प्रक्रिया, नातेसंबंधांची अखंडता जे एखाद्या दिलेल्या विषयाला दुसऱ्यापासून वेगळे करते.

समाजात राहणाऱ्या प्रत्येक व्यक्तीला अनेक वेगवेगळ्या सामाजिक गटांमध्ये (कुटुंब, अभ्यास गट, मैत्रीपूर्ण कंपनी इ.) समाविष्ट केले जाते. या प्रत्येक गटात, तो एक विशिष्ट स्थान व्यापतो, त्याला एक विशिष्ट दर्जा असतो आणि त्याच्यावर काही आवश्यकता लादल्या जातात.

2. सामाजिक स्थिती हे सामाजिक संबंध आणि संबंधांच्या व्यवस्थेमध्ये समाजातील सामाजिक गट आणि त्याच्या प्रतिनिधींच्या स्थितीचे सूचक आहे. सामाजिक स्थितीच्या मदतीने, गट आणि त्यांच्या सदस्यांचे संबंध आणि वर्तन यांचे आदेश, औपचारिकता, नियमन केले जाते. विहित आणि अधिग्रहित स्थितींमध्ये फरक करा, नैसर्गिक आणि व्यावसायिक-अधिकृत देखील.

समाजाने व्यक्तीवर लादलेल्या आवश्यकतांची संपूर्णता ही सामाजिक भूमिकेची सामग्री बनवते. अशाप्रकारे, सामाजिक भूमिका म्हणजे स्वीकारलेल्या मानकांशी संबंधित लोकांच्या वर्तनाचा एक मार्ग आहे, जे त्यांची स्थिती किंवा समाजातील स्थान, परस्पर संबंधांच्या प्रणालीमध्ये अवलंबून असते.

वेगळे करा: मानसिक किंवा परस्पर वैयक्तिक, सामाजिक, सक्रिय किंवा वास्तविक, सुप्त (लपलेले), पारंपारिक (अधिकृत), उत्स्फूर्त किंवा उत्स्फूर्त सामाजिक भूमिका.

3. भूमिका म्हणजे विशिष्ट स्थिती असलेल्या व्यक्तीकडून अपेक्षित वर्तणूक, तर भूमिका वर्तन ही भूमिका साकारणाऱ्या व्यक्तीचे प्रत्यक्ष वर्तन असते. भूमिकेचे वर्तन अनेक बाबतीत अपेक्षित आहे त्यापेक्षा वेगळे आहे: भूमिकेच्या स्पष्टीकरणात, वैयक्तिक वैशिष्ट्यांमध्ये जे वर्तन नमुने आणि नमुने बदलतात, इतर भूमिकांसह संभाव्य संघर्षांमध्ये. हे सर्व या वस्तुस्थितीकडे नेते की कोणतीही दोन व्यक्ती नेमकी त्याच प्रकारे दिलेली भूमिका बजावत नाहीत.

विशिष्ट स्थिती प्राप्त करण्याच्या आणि संबंधित सामाजिक भूमिका पूर्ण करण्याच्या प्रक्रियेत, भूमिका तणाव उद्भवू शकतो - भूमिका दायित्वे पूर्ण करण्यात अडचणी आणि भूमिकेच्या आवश्यकतांसह व्यक्तिमत्त्वाच्या अंतर्गत मनोवृत्तीची विसंगती. अपुरी भूमिका प्रशिक्षण किंवा भूमिका संघर्षामुळे भूमिका तणाव वाढू शकतो.

सर्वात सामान्य स्वरूपात, दोन प्रकारचे भूमिका संघर्ष ओळखले जाऊ शकतात: भूमिका दरम्यान आणि समान भूमिका. अनेक प्रकारच्या कृती आहेत ज्याद्वारे भूमिकेचा ताण कमी केला जाऊ शकतो. यामध्ये सहसा भूमिकांचे युक्तीकरण, विभाजन आणि भूमिकांचे नियमन समाविष्ट असते. पहिल्या दोन प्रकारच्या कृतींना बेशुद्ध संरक्षण यंत्रणा मानली जाते जी व्यक्ती पूर्णपणे सहजपणे वापरते. तथापि, जर या प्रक्रिया जाणीवपूर्वक समजल्या गेल्या आणि जाणूनबुजून वापरल्या गेल्या तर त्यांची प्रभावीता मोठ्या प्रमाणात वाढली आहे. कारवाईच्या तिसऱ्या पद्धतीसाठी, हे प्रामुख्याने जाणीवपूर्वक आणि तर्कशुद्धपणे वापरले जाते.

आम्ही वापरत असलेली यादीअरे साहित्य

Andrienko E.V. सामाजिक मानसशास्त्र: पाठ्यपुस्तक. स्टडसाठी मॅन्युअल. उच्च. अभ्यास संस्था / एड. व्ही.ए. स्लास्टेनिन. - एम .: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2007. - 264 पी.

ओ. एन. बेझ्रुकोवा युवकांचे समाजशास्त्र: अभ्यास मार्गदर्शक. / बेझ्रुकोवा O.N. - एसपीबी.: सेंट पीटर्सबर्ग. राज्य अन-टी, 2005.-35 पी.

वोल्कोव्ह यु.जी., मोस्टोवया आय.व्ही. समाजशास्त्र: विद्यापीठांसाठी पाठ्यपुस्तक / एड. प्रा. मध्ये आणि. डोब्रेन्कोव्ह. - एम .: गार्डारिका, 2005.- 244 पी.

कोन आय.एस. व्यक्तिमत्त्वाचे समाजशास्त्र / Kon I.S. - एम .: हेलिओस एआरव्ही, 2007.- 267 पी.

नेमिरोव्स्की व्ही.जी. व्यक्तिमत्त्वाचे समाजशास्त्र. / नेमिरोव्स्की व्ही.जी. - एम .: एक्स्मो, 2007.- 320 पी.

मानसशास्त्र. विद्यापीठांसाठी पाठ्यपुस्तक / एकूण. एड. व्ही.एन. ड्रुझिनिन. - एसपीबी.: पीटर, 2004.- 656 पी.: आजारी. - (मालिका "नवीन शतकाची पाठ्यपुस्तक").

Toshchenko Zh.T. मानसशास्त्र. पाठ्यपुस्तक. / अंतर्गत. एड. A.A. क्रिलोव्ह. - एम .: "प्रॉस्पेक्ट", 2005. - 584 पी.

Frolov S.S. समाजशास्त्र: उच्च शिक्षण संस्थांसाठी पाठ्यपुस्तक. दुसरी आवृत्ती, रेव्ह. आणि जोडा. / Frolov S.S. - एम .: प्रकाशन महामंडळ "लोगो", 2006. - 278 पी.

Allbest.ru वर पोस्ट केले

तत्सम कागदपत्रे

व्यक्तिमत्त्वाची भूमिका सिद्धांत त्याच्या अभ्यासाचा दृष्टिकोन म्हणून. रोल फंक्शन्स मास्टरींगचे टप्पे. सामाजिक भूमिका आणि त्यांची वाणांची संकल्पना. सामाजिक भूमिकेच्या निर्मितीमध्ये भूमिका अपेक्षा आणि भूमिका कामगिरी. भूमिका आवश्यकतांचा संघर्ष म्हणून भूमिका संघर्ष.

अमूर्त, 02/05/2011 जोडले

व्यक्तिमत्व आत्मसन्मानाची संकल्पना. समाजातील व्यक्तीच्या सामाजिक स्थितीचे मूल्यांकन. वयाच्या विकासाच्या वेगवेगळ्या टप्प्यांवर स्वाभिमान आणि व्यक्तीची सामाजिक स्थिती यांच्यातील संबंध. आत्मसन्मान आणि व्यक्तीची सामाजिक स्थिती यांच्यातील संबंधांचा अनुभवजन्य अभ्यास.

टर्म पेपर, 10/06/2011 जोडला

मानसशास्त्रातील व्यक्तिमत्व समजून घेणे. इतरांच्या अपेक्षांनुसार एखाद्या व्यक्तीची कृती म्हणून भूमिका वर्तन. व्यक्तिमत्त्वाच्या मानसिक मापदंडांच्या स्थितीवर भूमिकेच्या कामगिरीच्या गुणवत्तेचे अवलंबन, जे सामाजिक आणि कामाच्या वातावरणाद्वारे प्रभावित होते.

चाचणी, 12/14/2010 जोडली

व्यक्तिमत्त्वाची संकल्पना, अंतर्गत व्यवहार विभागाच्या व्यावहारिक उपक्रमांमध्ये त्याबद्दल ज्ञानाचे मूल्य. मूलभूत व्यक्तिमत्त्वाची वैशिष्ट्ये. कायदेशीर वर्तन आणि व्यक्तिमत्व मानसशास्त्रातील मॉड्युलेशन घटकांकडे व्यक्तिमत्व अभिमुखता. व्यक्तिमत्त्वाच्या मानसशास्त्रीय अभ्यासाच्या पद्धती.

चाचणी, 01/18/2009 जोडली

विशिष्ट सामाजिक परिस्थितीमध्ये व्यक्तिमत्त्व निर्मितीची प्रक्रिया, समाजीकरणाचा टप्पा. सामाजिक भूमिकांवर प्रभुत्व. एखाद्या व्यक्तीची सामाजिक स्थिती. भूमिका संघर्ष आणि आंतरव्यक्तिगत संघर्ष. मुले आणि प्रौढांचे समाजीकरण, पुनर्वसन.

अमूर्त, 12/10/2011 रोजी जोडले

व्यक्तिमत्त्वाच्या सामाजिक मानसशास्त्राच्या समस्या. समाजीकरणाची संकल्पना. समाजीकरणाचे क्षेत्र, टप्पे आणि संस्था. समाजीकरणाची यंत्रणा म्हणून भूमिका वर्तन, तसेच व्यक्ती आणि गटांच्या गुणांचे परस्परावलंबन. वैयक्तिक ओळख: सामाजिक आणि वैयक्तिक.

अमूर्त, 02/03/2009 जोडले

मानसशास्त्रातील व्यक्तिमत्त्वाची संकल्पना, समाजातील व्यक्तिमत्त्व वर्तन. विचलित व्यक्तिमत्त्वाची वैशिष्ट्ये. व्यक्तिमत्व विकासात स्व-शिक्षणाची भूमिका. मानवी विकासाच्या विशिष्ट टप्प्यांवर व्यक्तिमत्त्वाची निर्मिती, वेगवेगळ्या वयोगटातील लोकांची वर्तणूक वैशिष्ट्ये.

टर्म पेपर, 05/20/2012 जोडला

खेळाच्या सिद्धांतांची वैशिष्ट्ये आणि मूलभूत तरतुदी: K. Groos, Boytendijk, E. Arkin, P. Rudik, A. Usova. भूमिका चळवळीचा इतिहास. मानसशास्त्राच्या अभ्यासाचा विषय म्हणून व्यक्तिमत्त्वाची भूमिका. भूमिकेच्या व्यक्तिमत्त्वाचे संशोधन, परिणामांचे विश्लेषण आणि मूल्यमापन.

थीसिस, 11/19/2010 जोडले

पौगंडावस्थेची वैशिष्ट्ये. मानसशास्त्रातील भूमिकेची संकल्पना. व्यक्तिमत्त्व आणि सामाजिक भूमिकेचा परस्पर प्रभाव. सामाजिक भूमिकांचे वर्गीकरण, अहंकार ओळखीची निर्मिती. गट कामात भूमिका स्वीकारण्याच्या वैशिष्ट्यांवर तरुण माणसाच्या ओळख स्थितीचा प्रभाव.

प्रबंध, 05/05/2011 जोडला

सामाजिक-सांस्कृतिक शिक्षण म्हणून व्यक्तिमत्त्वाचे सार. स्थिती आणि भूमिका संकल्पना. सामाजिक वातावरण आणि व्यक्तिमत्व. पारंपारिक अर्थांची निर्मिती. व्यक्तीची सामाजिक क्रियाकलाप, व्यक्तीच्या क्रियाकलापांचे स्वरूप, अभिमुखता आणि दृष्टीकोन. सामाजिक भूमिका.

परस्पर संबंध थेट भूमिका संबंधांद्वारे निर्धारित केले जातात, एकीकडे आणि दुसरीकडे विषयांची वैयक्तिक वैयक्तिक वैशिष्ट्ये. आपण जे काही विचार करतो आणि करतो ते बहुतेक आपल्या सामाजिक भूमिकांशी संबंधित आहे. आपल्या भूमिका बदलतात, आपले विचार बदलतात. भूमिका नातेसंबंध हे विषयांच्या कार्यात्मक जबाबदार्यांद्वारे सशर्त असलेले संबंध आहेत. ते वैशिष्ट्यीकृत आहेत, विशेषतः, खालील वैशिष्ट्यांद्वारे:

1. अव्यक्तपणा.संबंधित स्थितीच्या ठिकाणी असलेल्या प्रत्येकाशी भूमिका जोडल्या जातात.
2. भूमिका जबाबदार्यांद्वारे वर्तनाची सशर्तता.सामाजिक भूमिका ही अत्यंत विशिष्ट, विशिष्ट नोकरीच्या कामगिरीशी संबंधित अपेक्षित वर्तनात्मक स्टिरियोटाइपचा संच आहे.
3. सामाजिक भूमिकांची कठीण सुसंगतता.समस्या काय अपेक्षित आहे आणि कोणाकडून हे ठरवते. त्याच्या भूमिकेबद्दल व्यक्तीचे मत नेहमी इतरांबद्दल काय वाटते आणि प्रत्यक्षात काय आहे याच्याशी जुळत नाही - प्रत्येक गोष्ट मोठ्या प्रमाणात बदलू शकते.
4. विषयाची सामाजिक भूमिका अंगवळणी पडणे.भूमिका पटकन शिकल्या जातात आणि विषयांच्या वर्तनावर लक्षणीय परिणाम करू शकतात.

भूमिका संबंध सामान्यतः खालील पॅरामीटर्सद्वारे दर्शविले जातात. सुरुवातीला, भूमिका साकारणारा भाग,जे गृहित धरून निश्चित केले जाते की गट काही मुद्द्यावर निश्चित स्थिती घेतो. ही धारणा त्या भूमिकेच्या कर्तृत्वाला कळते, जो त्याच्याकडून काय अपेक्षित आहे याची धारणा तयार करतो आणि जसे होते तसे नंतर संस्थेच्या सदस्याचे काही वर्तन ठरवते. तथापि, त्याचे वर्तन गटाच्या वास्तविक अपेक्षांपेक्षा लक्षणीय भिन्न असू शकते. म्हणून, गटाचे वर्तन देखील बदलू शकते.

दुसरे म्हणजे, भूमिका साकारणारा सेट,या स्थितीशी संबंधित भूमिकांच्या संचाचे प्रतिनिधित्व करते. हा व्यक्तींचा एक गट आहे जो तयार करतो, कलाकाराने कसे वागावे याबद्दल अपेक्षा साठवतात, या अपेक्षांची देवाणघेवाण करतात आणि कलाकाराला त्यांच्याबद्दल कळवतात. भूमिका साकारणारा संच सामाजिक गटात अस्तित्वात असलेल्या वर्तणुकीच्या रूढींची साक्ष देतो. जेव्हा भूमिका साकारणारा सेट मोठा असतो त्यापेक्षा लहान असतो तेव्हा भूमिकेच्या कलाकाराला त्याची स्पष्ट कल्पना असते. लहान भूमिका संच समूहांच्या निर्मितीशी संबंधित आहेत, किंवा सामाजिक गटातील लहान गट वेगळे आहेत.

तिसर्यांदा, भूमिकेचा एक महत्त्वाचा मापदंड आहे भूमिका भिन्नता,ज्याची व्याख्या लोकांमधील फंक्शन्सच्या प्रकारांमध्ये फरक म्हणून केली जाऊ शकते. भूमिकांचे विभाजन जितके जास्त तितकेच भूमिकेचे वेगळेपण. विशिष्ट उत्पादन परिस्थितीत सामाजिक भूमिका कशा वितरीत केल्या जातात याची कल्पना देते.

सामाजिक भूमिका ही एक विशिष्ट यंत्रणा आहे ज्याद्वारे सार्वजनिक हित विविध संप्रेषण परिस्थितींमध्ये एखाद्या व्यक्तीचे वर्तन निर्धारित करतात. संवादाच्या विशिष्ट परिस्थितींमध्ये आवश्यक सामाजिक भूमिका समाजाने त्याच्या विकासाच्या दीर्घ कालावधी दरम्यान लोकांच्या वर्तनाचे सामाजिक मान्यताप्राप्त प्रकार म्हणून विकसित केल्या आहेत.

एखाद्या व्यक्तीच्या भूमिकेच्या वर्तनाची शैली ही एखाद्या भूमिकेच्या कामगिरीचा वैयक्तिक रंग आहे, स्वभाव, चारित्र्य, प्रेरणा आणि व्यक्तिमत्त्वाच्या इतर गुणांवर, तिच्या ज्ञान आणि कौशल्यांवर अवलंबून असते.

एखाद्या व्यक्तीच्या भूमिका वर्तनाची दोन योजना असतात. या कारणामुळे आहेत:

1) नियामक आवश्यकता - भूमिकेच्या प्रस्तावित परिस्थितीत "मी";
2) वैयक्तिक दावे - "मी" जसे.

वर्तनाची पहिली योजना भूमिका-खेळण्याच्या क्रियांचे एक सामाजिक रूप आहे, दुसरी भूमिका-आधारित आत्म-साक्षात्काराचा एक मनोवैज्ञानिक मार्ग आहे. इथेच ती अत्यावश्यक समस्या उद्भवते - सामाजिक भूमिकांची कठीण सुसंगतता. विषय त्याच्या भूमिकेशी काय संबंधित आहे, इतर काय विचार करतात आणि प्रत्यक्षात "वास्तविक" दिलेली भूमिका काय आहे यामधील फरक, नियम म्हणून, आंतर-भूमिका आणि आंतर-भूमिका संघर्षांना कारणीभूत ठरतो.

फ्रोलोवा स्वेतलाना मराटोव्हना

कीवर्ड

लहान / सामाजिक भूमिका वैशिष्ट्ये/ सामाजिक भूमिका / किरकोळ वैयक्तिकतेची सामाजिक स्थिती

भाष्य राज्य आणि कायद्यावरील वैज्ञानिक लेख, कायदेशीर विज्ञान, वैज्ञानिक कार्याचे लेखक - स्वेतलाना मराटोव्हना फ्रोलोवा

विचाराधीन सामाजिक भूमिका वैशिष्ट्यपूर्णव्यक्तिमत्व किरकोळएका गुन्हेगाराला सुधारात्मक श्रमाची शिक्षा. सामाजिक भूमिका वैशिष्ट्येव्यक्तिमत्व किरकोळगुन्हेगारामध्ये सामाजिक स्थान आणि व्यक्तीच्या भूमिकांचा अभ्यास समाविष्ट असतो. मानले गेलेले व्यक्तिमत्व वैशिष्ट्य आपल्याला गुन्हेगाराचे व्यक्तिमत्त्व प्रत्यक्षात पाहण्याची परवानगी देते, जे काही पूर्ण झाल्यामुळे आहे सामाजिक भूमिका.

किरकोळ गुन्हेगाराचे सामाजिक आणि भूमिका व्यक्तिमत्त्व वैशिष्ट्य सुधारात्मक कामांचा निषेध

किरकोळ गुन्हेगाराचे सामाजिक आणि भूमिका व्यक्तिमत्त्व वैशिष्ट्य सुधारात्मक कामांचा निषेध या लेखात विचारात घेतले आहे. हे सामाजिक स्थान आणि व्यक्तींच्या भूमिका, त्यांचे सामाजिक आणि भूमिका क्षेत्रांचे संशोधन गृहीत धरते. सामाजिक स्थान सामाजिक व्यवस्थेतील संबंधांच्या संचाचे प्रतिनिधित्व करते. मानले गेलेले वैशिष्ट्य गुन्हेगाराचे व्यक्तिमत्त्व प्रत्यक्षात पाहण्यास अनुमती देते, जे या व्यक्तीच्या विशिष्ट सामाजिक भूमिकांच्या कामगिरीमुळे येते. अल्पवयीन व्यक्तीच्या वर्तनाचे विश्लेषण, सुधारात्मक कामांचा निषेध, गुन्हा घडल्याच्या क्षणापासून एक यंत्रणा म्हणून आवश्यक आहे, ज्यामुळे बहुतेक दोषींचे व्यक्तिमत्व वैशिष्ट्यीकृत होऊ शकते. अल्पवयीन, सुधारात्मक कामांचा निषेध, एकाच वेळी सामाजिक पदांचा संच व्यापतो: कुटुंबात / तो एक मुलगा (मुलगी), त्याच्या / तिच्या कामाच्या ठिकाणी कामगार, शैक्षणिक संस्थेत विद्यार्थी. टॉमस्क, केमेरोवो आणि नोवोसिबिर्स्क (2005-2010) मधील सुधारात्मक कामांसाठी केवळ 53.6% अल्पवयीन मुलांचा गुन्हेगारीच्या वेळी विविध शैक्षणिक संस्थांमध्ये अभ्यास केला गेला. अल्पवयीन मुलांमध्ये सुधारात्मक कामांचा निषेध केलेल्या सर्वेक्षणात, त्यापैकी जवळजवळ सर्वांनी (सुमारे 90%) निर्दिष्ट केले आहे की त्यांना अभ्यासाची इच्छा नाही, जे त्यांचे वगळलेले वर्ग आणि खराब अभ्यासाचे परिणाम स्पष्ट करतात. शिक्षकांच्या लक्षात येते की, नियमानुसार, निंदा केलेल्या या वयोगटाचे समकालीन लोकांशी वादग्रस्त संबंध असतात, ते अनेकदा शिक्षकांशी असभ्य असतात. बहुतांश अल्पवयीन (.5५.५%) कामगारांच्या शिस्तीच्या उल्लंघनामुळे कामाच्या ठिकाणापासून नकारात्मक वैशिष्ट्ये आहेत: कामगार कार्याच्या कार्यप्रदर्शनाशी निष्काळजी संबंध, विशेषतः कर्तव्यांचे निकृष्ट दर्जाचे काम आणि कामासाठी नियमितपणे उशीर होणे. 24.5% अल्पवयीन संस्थामध्ये एंटरप्राइझमध्ये सकारात्मक वैशिष्ट्यपूर्ण अल्पवयीन आहेत; कामगार कायद्यानुसार त्यांना प्रोत्साहन उपाय लागू केले जातात. रशियन फेडरेशनच्या कामगार संहितेच्या अनुच्छेद 191 मध्ये निर्दिष्ट केलेल्या प्रोत्साहनांच्या उपायांपैकी नियोक्ता मुळात कृतज्ञता घोषणा करतात. 98% नियोक्त्यांनी कामगारांच्या प्रोत्साहनाचा एक मार्ग म्हणून कृतज्ञतेची घोषणा निर्दिष्ट केली; एका नियोक्त्याने "अल्पवयीन मुलाच्या कुटुंबाला कृतज्ञता पत्र पाठवणे" हे प्रोत्साहन उपाय म्हणून नमूद केले. नियोक्ताच्या क्रमाने प्रोत्साहन दिसून येते. एका मालकाने अल्पवयीन कामगारासंबंधी अनेक प्रकारच्या प्रोत्साहनाचा एकाचवेळी अर्ज निर्दिष्ट केला नाही. अल्पवयीन लोकांच्या सर्वेक्षणात असे दिसून आले आहे की त्यांच्यापैकी बहुतांश (75.47%) कुटुंबातील कर्तव्यांबद्दल विचित्र नकारात्मक दृष्टीकोन ठेवतात, म्हणजे, पालकांना घरात मदत करणे, त्यांना ते करण्याची गरज नाही असे सांगून.

वैज्ञानिक कार्याचा मजकूर "सुधारात्मक श्रमाला शिक्षा झालेल्या अल्पवयीन गुन्हेगाराच्या व्यक्तिमत्त्वाची सामाजिक आणि भूमिका वैशिष्ट्ये" या विषयावर

S.M. फ्रोलोवा

एका अल्पवयीन गुन्हेगाराच्या व्यक्तिमत्त्वाची सामाजिक-भूमिका वैशिष्ट्य सुधारक श्रमांना दोषी ठरवते

सुधारात्मक श्रमाला शिक्षा झालेल्या अल्पवयीन गुन्हेगाराच्या व्यक्तिमत्त्वाची सामाजिक आणि भूमिका वैशिष्ट्ये या लेखात आहेत. अल्पवयीन गुन्हेगाराच्या व्यक्तिमत्त्वाची सामाजिक-भूमिका वैशिष्ट्य सामाजिक स्थान आणि व्यक्तिमत्त्वाच्या भूमिकांचा अभ्यास समाविष्ट करते. मानले गेलेले व्यक्तिमत्व वैशिष्ट्य आपल्याला गुन्हेगाराचे व्यक्तिमत्व प्रत्यक्षात पाहण्याची परवानगी देते, जे या व्यक्तिमत्त्वाद्वारे काही सामाजिक भूमिका पूर्ण केल्यामुळे आहे. मुख्य शब्द: अल्पवयीन; सामाजिक आणि भूमिका वैशिष्ट्ये; सामाजिक भूमिका; अल्पवयीन व्यक्तीमत्वाचे सामाजिक स्थान.

A.I. डॉल्गोवा सामाजिक भूमिका परिभाषित करण्यासाठी अनेक दृष्टिकोन ओळखते. पहिला दृष्टिकोन सामाजिक भूमिकेची एक सामान्य समज प्रकट करतो, म्हणजे: सामाजिक भूमिका मानवी वर्तनाद्वारे प्रकट होते, जी समाजात त्याने घेतलेल्या पदांवर अवलंबून असते. खरं तर, एखाद्याने याशी सहमत असले पाहिजे, कारण एखाद्या व्यक्तीने अनेक पदांवर कब्जा केला आहे आणि अनेक भूमिका पार पाडल्या आहेत, त्या प्रत्येकाची स्वतःची सामग्री आहे. सामाजिक स्थान हे स्वतः सामाजिक संबंधांमध्ये जोडण्यांचा एक संच आहे आणि भूमिका ही स्थिती असलेल्या व्यक्तीच्या आवश्यकतांची सामग्री आहे. एखाद्या व्यक्तीच्या वैयक्तिक वैशिष्ट्यांमुळे भूमिका मुक्त वागणूक म्हणून भूमिका परिभाषित केली जाते. व्यक्ती एक मुक्त कलाकार म्हणून भूमिका जगते. पुढील दृष्टिकोन मानवी वर्तनाशी संबंधित इतर लोकांच्या आणि सामाजिक गटांच्या अपेक्षांची सामग्री म्हणून भूमिका दर्शवितो. वैज्ञानिक साहित्यात, भूमिका सामाजिक घटकांच्या परस्परसंवादाचे आणि एखाद्या व्यक्तीच्या आतील जगाचे उत्पादन म्हणून परिभाषित केली जाते. आमच्या अभ्यासामध्ये, आम्ही भूमिकेच्या सामान्य समजातून पुढे जाऊ, ज्यानुसार सामाजिक स्थिती सामाजिक व्यवस्थेमध्ये नातेसंबंधांचा एक संच मानते.

तर, सामाजिक-भूमिका वैशिष्ट्य आपल्याला गुन्हेगाराचे व्यक्तिमत्व प्रत्यक्षात पाहण्याची परवानगी देते.

दोषी व्यक्तीच्या व्यक्तिमत्त्वाचे वैशिष्ट्य ठरवण्यासाठी यंत्रणा म्हणून गुन्हा घडण्यापूर्वी सुधारात्मक श्रमाची शिक्षा झालेल्या अल्पवयीन मुलाच्या वर्तनाचे विश्लेषण आवश्यक आहे. सुधारात्मक श्रमासाठी शिक्षा झालेल्या अल्पवयीन मुलाला एकाच वेळी अनेक सामाजिक पदे मिळतात: एका कुटुंबात तो एक मुलगा (मुलगी), कामगार समूहात - कर्मचारी, शैक्षणिक संस्थेत - विद्यार्थी असतो.

2005 ते 2010 या कालावधीत टॉमस्क, केमेरोवो आणि नोवोसिबिर्स्क क्षेत्रांमध्ये सुधारात्मक श्रमाची शिक्षा झालेल्या केवळ 53.6% अल्पवयीन गुन्हेगारीच्या वेळी विविध शैक्षणिक संस्थांमध्ये शिकत होते. अल्पवयीन मुलांच्या या गटाच्या संबंधात, अभ्यासाच्या ठिकाणी काही वैशिष्ट्ये आहेत, त्यानुसार त्यापैकी सुमारे 70% नकारात्मक वैशिष्ट्ये आहेत, उर्वरित (30%) - सकारात्मक.

अभ्यासाअंतर्गत शिक्षेच्या प्रकाराबद्दल शिक्षा झालेल्या अल्पवयीन मुलाखती घेताना, जवळजवळ सर्वांनी (सुमारे 90%) असे सूचित केले की त्यांना अभ्यासाची इच्छा नाही, परिणामी ते बऱ्याचदा चांगल्या कारणाशिवाय वर्ग चुकवतात, समाधानकारक अभ्यास करतात.

सर्जनशील, शैक्षणिक थकबाकी आहे. शिक्षकांनी लक्षात घ्या की अल्पवयीन मुलांचे समवयस्क आणि शिक्षकांशी परस्परविरोधी संबंध आहेत.

अल्पवयीन मुलांमध्ये अभ्यासाची कमतरता देखील एम.ए. सुतुरिन, अल्पवयीन मुलांच्या संबंधात सक्तीच्या कामाच्या स्वरुपात फौजदारी शिक्षेच्या वापराची चौकशी करत आहेत: “अनिवार्य कामाची शिक्षा झालेल्या अल्पवयीन मुलांना, जे गुन्हेगारीच्या वेळी माध्यमिक आणि प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या शैक्षणिक संस्थांमध्ये शिकत होते, त्यांची वैशिष्ट्ये आहेत बहुतेक भाग) शिकण्यात स्वारस्य नसल्यामुळे, जे औपचारिकपणे कमी शैक्षणिक कामगिरी, मोठ्या संख्येने अनुपस्थिति, शिस्तीचे उल्लंघन इत्यादींमध्ये व्यक्त केले जाते. ” ...

सशर्त शिक्षा झालेल्या अल्पवयीनांसाठी, अभ्यासाच्या ठिकाणी 36.8% चे सकारात्मक वैशिष्ट्य होते, 26.5% - तटस्थ आणि 30.6% - नकारात्मक. "बहुतेक वैशिष्ट्यांनी सूचित केले की दोषींना कुटुंबातील सदस्य आणि शेजाऱ्यांनी मदत केली, सार्वजनिक सुव्यवस्थेचे कोणतेही उल्लंघन झाले नाही, तो दारू पित नाही, तो सभ्यता आणि मैत्रीपूर्ण होता."

कामाच्या ठिकाणी दोषी अल्पवयीन मुलाच्या सामाजिक भूमिकेचा विचार करा. कामाद्वारे, या प्रकरणात, आम्ही एखाद्या संस्थेमध्ये, एखाद्या एंटरप्राइजमध्ये तपास करत असलेल्या शिक्षेचा अर्थ आहे. दोषीच्या कामाच्या ठिकाणच्या वैशिष्ट्यांच्या अभ्यासाद्वारे सामाजिक भूमिकेचा विचार केला गेला.

अभ्यासाअंतर्गत शिक्षेच्या प्रकाराची शिक्षा झालेल्या अल्पवयीन मुलांच्या संबंधात गुन्हेगारी कार्यकारी निरीक्षकांमध्ये वैयक्तिक फायलींच्या साहित्याचा अभ्यास करताना, 21% अल्पवयीन मुलांच्या संबंधात कामाच्या ठिकाणाहून कोणतीही वैशिष्ट्ये नव्हती. दंडात्मक यंत्रणेच्या कर्मचाऱ्यांनी स्पष्ट केल्याप्रमाणे, दंडात्मक निरीक्षणालयात नोंदणी केल्यानंतर, सर्व अल्पवयीन संबंधित न्यायालयाच्या आदेशाच्या पावतीपासून 30 दिवसांच्या कालावधीनंतर निकालाची प्रत (निर्धार, ठराव) द्वारे पाठवले जात नाहीत. दंडात्मक व्यवस्थेचे निरीक्षक नियुक्त केलेल्या प्रकारची शिक्षा देण्यासाठी ... हे या कारणामुळे आहे की एकतर कोणतेही उद्योग, संस्था सुधारात्मक श्रम करण्यासाठी ठिकाणांच्या यादीमध्ये समाविष्ट नाहीत, किंवा जर तेथे निर्दिष्ट उपक्रम, संस्था समाविष्ट आहेत, तर दोषी अल्पवयीन मुलांसाठी रिक्त जागा नाहीत, म्हणजे. कामाची परिस्थिती "हानिकारक" म्हणून वर्गीकृत केलेली नाही. या संदर्भात, अल्पवयीन लोकांच्या या गटाच्या संबंधात, कामाच्या ठिकाणाहून कोणतीही वैशिष्ट्ये नाहीत.

सुधारात्मक श्रमाची शिक्षा झालेल्या अल्पवयीन मुलाच्या कामाच्या ठिकाणातील वैशिष्ट्यांमध्ये हे लक्षात आले: "समाधानकारक बाजूने दर्शविले जाते", "धूम्रपान करत नाही", "श्रम क्षेत्रात काही ज्ञान आहे, सामना करण्याचा प्रयत्न करतो नियुक्त कामगार कार्ये "," प्रामाणिकपणे त्याच्या श्रम जबाबदार्यांच्या कामगिरीची वागणूक देते ". त्याच वेळी, अशा वैशिष्ट्यांमध्येही (फॉर्ममध्ये सकारात्मक) या लोकांच्या केलेल्या कार्याबद्दलच्या दृष्टिकोनाबद्दल, कामाच्या सामूहिक सह अल्पवयीन व्यक्तीच्या संबंधाबद्दल काहीही सांगितले गेले नाही.

75.5% प्रकरणांमध्ये या प्रकारच्या शिक्षेची शिक्षा झालेल्या अल्पवयीन मुलांच्या संबंधात कामाच्या ठिकाणावरील नकारात्मक वैशिष्ट्ये नोंदवली गेली.

आम्ही सशर्त दोषी व्यक्तींसह शिकत असलेल्या अल्पवयीन मुलांच्या श्रेणीची तुलना करताना, काही वैशिष्ट्यांच्या विसंगतीकडे लक्ष दिले पाहिजे. तर, के.एन. तारलेन्को, सशर्त दोषी अल्पवयीन मुलांविरूद्ध गुन्हेगारी खटल्यांच्या साहित्याचा अभ्यास करत, या निष्कर्षापर्यंत पोहोचले की विचाराधीन जवळजवळ सर्व श्रेणी (93.0%) सकारात्मक वैशिष्ट्ये आहेत (“बहुतेक वैशिष्ट्यांमध्ये, मेहनतीचे गुण, आदर सामूहिक कार्यापासून, अनुशासनात्मक दंडांची अनुपस्थिती दर्शवते ”); 3.5% अल्पवयीन मुलांमध्ये नकारात्मक वैशिष्ट्ये नोंदली गेली; तटस्थ वैशिष्ट्ये असलेल्या व्यक्तींसाठी समान टक्केवारी होती.

अशीच परिस्थिती एम.ए. अशाप्रकारे, "... काम करणा -या दोषींच्या संख्येपैकी, अल्पवयीन मुलांचे थोडे मोठे प्रमाण त्यांच्या मुख्य कामाच्या ठिकाणी वैशिष्ट्यीकृत होते जे कामाबद्दल आदर दाखवत नाहीत. या कार्याचा परिणाम म्हणून स्वारस्य नसणे, त्यांच्या व्यवसायासाठी आणि उपक्रमांकडे पूर्णपणे व्यावहारिक आणि उपयोगितावादी वृत्ती (जास्तीत जास्त साहित्य किंवा इतर ग्राहक लाभ मिळवण्याची इच्छा). कामगार समूहांशी सकारात्मक संपर्क स्थापित करण्यात आणि राखण्यात काही अडचणी आहेत. " सुधारात्मक श्रमाला शिक्षा झालेल्या अल्पवयीन मुलांच्या संबंधात नकारात्मक वैशिष्ट्यांबद्दल, ते मुख्यत्वे कामगार अनुशासनाच्या उल्लंघनाच्या उपस्थितीमुळे होते, ज्यात अनुपस्थिति, कामासाठी उशीर होणे, तसेच त्यांच्या श्रम कार्ये आणि कर्तव्यांच्या कामगिरीकडे निष्काळजी वृत्तीचा समावेश आहे. सुधारात्मक श्रमांना शिक्षा झालेल्या अल्पवयीन मुलांनी केलेल्या श्रम शिस्तीच्या उल्लंघनांपैकी, श्रम कार्यांच्या कामगिरीकडे प्रचलित दृष्टिकोन, विशेषतः, त्यांच्या कर्तव्यांचे खराब-गुणवत्तेचे प्रदर्शन, तसेच कार्य करण्यासाठी पद्धतशीर ढिलाई.

आमच्या अभ्यासाचा डेटा काही प्रमाणात एमए द्वारे प्राप्त केलेल्या डेटाशी जुळला. दुसर्या प्रकारच्या शिक्षेच्या अभ्यासात सुतुरिन, श्रम कार्यांच्या कामगिरीशी देखील जोडलेले,

दोषी प्रौढ - अनिवार्य श्रम.

संस्थेमध्ये सकारात्मक वैशिष्ट्यपूर्ण अल्पवयीन मुलांसाठी, एंटरप्राइझमध्ये (त्यापैकी 24.5% आहेत), संस्थेचे प्रशासन, जेथे ते नियुक्त केलेल्या प्रकारची शिक्षा देतात, त्यांना कामगार कायद्यानुसार प्रोत्साहन दिले जाते. कला मध्ये निर्दिष्ट त्यापैकी. रशियन फेडरेशनच्या कामगार संहितेच्या 191 मध्ये, नियोक्ते प्रामुख्याने अल्पवयीन मुलांच्या संबंधात प्रोत्साहनात्मक उपाय वापरतात जे प्रामाणिकपणे श्रम कर्तव्ये करतात, कृतज्ञतेच्या घोषणा करतात. अशा प्रकारे, सुधारक श्रमांना शिक्षा झालेल्या अल्पवयीन मुलांना प्रोत्साहित करण्याच्या उपायांविषयी नियोक्त्यांच्या सर्वेक्षणात, 98% नियोक्त्यांनी कर्मचाऱ्याला प्रोत्साहित करण्याचा एक प्रकार म्हणून कृतज्ञतेची घोषणा दर्शविली; एका मालकाने प्रोत्साहन म्हणून "अल्पवयीन कुटुंबाला आभार पत्र पाठवण्याकडे" लक्ष वेधले. नियोक्ताच्या ऑर्डर (ऑर्डर) मध्ये प्रोत्साहन घोषित केले जाते. नियोक्त्यांची मुलाखत घेताना, त्यापैकी कोणीही एका अल्पवयीन कर्मचाऱ्याच्या संबंधात अनेक प्रकारच्या प्रोत्साहनांचा एकाच वेळी वापर करण्याचे सूचित केले नाही.

कुटुंबातील सुधारात्मक श्रमासाठी शिक्षा झालेल्या अल्पवयीन मुलाच्या सामाजिक भूमिकेच्या पूर्ततेचा विचार करणे देखील स्वारस्यपूर्ण आहे.

अल्पवयीन मुलांच्या सर्वेक्षणात असे दिसून आले आहे की त्यांच्यापैकी बहुतेक (जवळजवळ 75.47%) कुटुंबातील त्यांच्या जबाबदाऱ्यांबद्दल नकारात्मक दृष्टिकोन बाळगतात, त्यांचा असा विश्वास आहे की त्यांच्यावर असे बंधन नाही. अल्पवयीन मुलांच्या संबंधात निवासस्थानाच्या बहुतेक वैशिष्ट्यांमध्ये, शेजाऱ्यांशी संघर्षाच्या संबंधांची उपस्थिती देखील लक्षात घेतली गेली, जे अर्थातच, त्याच्या निवासस्थानावर अल्पवयीन व्यक्तीचे "पोर्ट्रेट" बनवते.

अल्पवयीन दोषींना दिलेल्या वैशिष्ट्यांमध्ये, हे नोंदवले गेले: "त्याच्या मुक्कामादरम्यान त्याने स्वत: ला सकारात्मक बाजूने सिद्ध केले आहे", "तो कधीही त्याच्या शेजाऱ्यांशी भांडला नाही आणि संघर्ष करत नाही", "तो नेहमीच मैत्रीपूर्ण, प्रतिसादशील असतो, तो प्रत्येकाला मदत करतो , आवश्यक असल्यास कोण काहीही विचारतो. ”… हे अल्पवयीन मुलांचे वैशिष्ट्यपूर्ण सकारात्मक डेटा आहेत. नकारात्मक वैशिष्ट्ये देखील आहेत: "प्रवेशद्वारावर सतत मद्यपान", "धूम्रपान", "शेजाऱ्यांशी सतत संघर्ष" इ.

आम्ही अभ्यास केलेल्या फौजदारी खटल्यांच्या बहुतांश साहित्यात, सुधारात्मक श्रमाची शिक्षा झालेल्या अल्पवयीन मुलांचे त्यांच्या निवासस्थानावर (80%) नकारात्मक वैशिष्ट्य होते.

निवासस्थानाच्या वैशिष्ट्यांचे विश्लेषण केल्यास असे दिसून आले की बहुसंख्य अल्पवयीन मुलांमध्ये जटिल, संघर्षाचे संबंध, कुटुंबातील सदस्यांशी "थंड संबंध" होते, पालकांना अल्पवयीन किंवा त्याच्या वातावरणात रस नव्हता. त्याच वेळी, कुटुंबातील संघर्ष संबंधांचा आधार एकतर पालकांची जीवनशैली आहे (एक नियम म्हणून, अनैतिक वर्तन, दारू पिणे, सावत्र वडील आणि आई यांच्यात भांडणे) किंवा स्वतः अल्पवयीन (एखाद्याची उपस्थिती नसणे) शैक्षणिक संस्था, पद्धतशीर अनुपस्थिती, धूम्रपान). येथे आम्ही औपचारिकपणे पूर्ण कुटुंबांबद्दल बोलत आहोत, म्हणजे. जेथे एक कुटुंब आहे

वडील आणि, एक नियम म्हणून, सावत्र वडील, तसेच एकल-पालक कुटुंबांबद्दल, जेथे नियम म्हणून फक्त एक पालक, आई, अल्पवयीन मुलाच्या संगोपनात गुंतलेली असते.

वरील प्रश्नांच्या समर्थनार्थ, आम्ही सुधारित श्रमाला शिक्षा झालेल्या मुलाखत घेतलेल्या अल्पवयीन मुलांची उत्तरे खालील प्रश्नांना देऊ शकतो. तर, पहिल्या प्रश्नाला "तुमच्या पालकांना तुमच्या व्यवहारात रस आहे का?" सर्वेक्षण केलेल्या अल्पवयीन मुलांपैकी बहुतेकांनी (64.15%) नकारात्मक उत्तर दिले, बाकीच्यांनी (35.85%) सकारात्मक उत्तर दिले.

दुसऱ्या प्रश्नावर "तुमच्या पालकांना तुमच्या वातावरणात रस आहे का?" उत्तरे खालीलप्रमाणे वितरीत केली गेली:

होय, ते पूर्णपणे नियंत्रित करतात (11.32%);

होय, परंतु तेथे कोणतेही स्थिर नियंत्रण नाही (28.3%);

नाही, त्यांना अजिबात रस नाही (49.06%);

पालकांना माझे वातावरण अजिबात माहित नाही (11.32%).

सुधारात्मक श्रमाची शिक्षा झालेल्या काही अल्पवयीन मुलांना विशेष अभ्यासक्रम (उदाहरणार्थ, सेल्समन अभ्यासक्रम, संगणक अभ्यासक्रम, बीजगणित, संगणक विज्ञान अभ्यासक्रम) प्रशिक्षित आणि यशस्वीरित्या पूर्ण केले गेले आहेत.

अशाप्रकारे, टॉमस्कमधील शाळा क्रमांक 25 मध्ये शिकणारा अल्पवयीन बी, अभ्यासाव्यतिरिक्त, बीजगणित आणि संगणक शास्त्रातील विशेष अभ्यासक्रमांना उपस्थित राहिला.

लक्षात घ्या की निवासाच्या ठिकाणी 62.3% सशर्त दोषी अल्पवयीन मुलांची सकारात्मक वैशिष्ट्ये होती, 12.3% मध्ये तटस्थ वैशिष्ट्ये होती, 12.3% त्यांच्या पालकांकडून नकारात्मक वैशिष्ट्ये प्राप्त करतात.

अशाप्रकारे, सुधारात्मक श्रमाला शिक्षा झालेल्या, सशर्त दोषी ठरवलेल्या आणि सक्तीच्या श्रमाची शिक्षा झालेल्या अल्पवयीन मुलांच्या सामाजिक आणि भूमिका वैशिष्ट्यांचे तुलनात्मक विश्लेषण करताना, क्षुल्लक फरक आहेत.

साहित्य

1. गुन्हेगारी / एड. A.I. कर्ज. चौथी आवृत्ती, रेव्ह. आणि जोडा. एम .: नोर्मा, 2010.1070 पी.

2. Suturin M.A. अल्पवयीन मुलांच्या संबंधात अनिवार्य काम: डिस. ... कँड. न्यायिक विज्ञान., टॉमस्क, 2011, 203 पी.

3. तारलेन्को के.एन. अल्पवयीन मुलांचे पुनरुत्थान, सशर्त दोषी आणि त्याचे प्रतिबंध: डिस. ... कँड. न्यायिक विज्ञान.

टॉमस्क, 2003.204 पृ.

4. टॉम्स्कच्या ओक्टीयाब्रस्की जिल्हा न्यायालयाचे संग्रहण. D. 1-485 / 10.

भूमिका संबंधांची वैशिष्ट्ये. सामाजिक भूमिकेची मुख्य वैशिष्ट्ये

आपले चांगले काम नॉलेज बेसमध्ये पाठवा सोपे आहे. खालील फॉर्म वापरा

तत्सम कागदपत्रे

संबंधित विषय राज्य आणि कायदा, कायदेशीर विज्ञान, वैज्ञानिक कार्याचे लेखक - स्वेतलाना मराटोव्हना फ्रोलोवा,

किरकोळ गुन्हेगाराचे सामाजिक आणि भूमिका व्यक्तिमत्त्व वैशिष्ट्य सुधारात्मक कामांचा निषेध

संपादकांची निवड