Ringkasan pelajaran mengenai aktiviti teater dalam kumpulan senior “Kami belajar untuk menjadi pelakon. Ringkasan kelas mengenai aktiviti teater dalam kumpulan senior
Ringkasan pelajaran mengenai aktiviti teater Topik: "Pelbagai cara ekspresif di teater"
Tujuan: Berkenalan dengan cara ekspresif di teater.
Tugas:
Pendidikan:
Terus mengembangkan pengetahuan kanak-kanak mengenai realiti sekitarnya: untuk memperdalam idea anak-anak mengenai kaedah ekspresif.
Untuk menyatukan pengetahuan mengenai terminologi seni teater.
Belajar latihan baru (Articulating kisah, Balloon)
Pendidikan:
Menjalin hubungan psikologi dan emosi dengan kanak-kanak;
Meningkatkan minat dalam seni teater;
Memupuk budaya komunikasi lisan;
Membangunkan:
Terus mengembangkan perhatian, ingatan, fantasi, imaginasi, pemikiran, daya tahan, dan kemahiran komunikasi.
Perkembangan persepsi dan ekspresi emosi di atas pentas.
Kursus pelajaran
Menyusun masa:
Guru:sebelum memulakan pelajaran kami, saya meminta anda untuk meninggalkan ambang perasaan yang tidak kita perlukan hari ini. Saya meninggalkan ambang ini perasaan letih. (Setiap kanak-kanak, melintasi ambang kelas, mengatakan ungkapan "Saya meninggalkan perasaan di belakang ambang ini ...."
Mari saling memberi salam dan tepukan mesra, mesra.
Ucapan permainan "Tarian pusingan mood"
Anak-anak memutar kepalanya, melihat mata pasangan mereka, berjabat tangan dan mengucapkan kata-kata "Saya berkongsi kegembiraan dan kehangatan saya dengan anda."
Kehangatan anda kembali kepada saya, dan mood saya menjadi lebih baik!
Sekarang, mari kita duduk.
Penjelasan mengenai bahan baru:
Hari ini dalam pelajaran kita akan membincangkan pelbagai cara ekspresif di teater. Apa maksud ekspresif yang anda tahu.
(Perkataan, ekspresi wajah, pantomim, kostum, hiasan, muzik, reka bentuk suara dan cahaya)
Syabas, saya teringat banyak kaedah ekspresif.
Sekarang jawab saya soalan, mengapa kita memerlukan kaedah ekspresif di teater untuk pelakon? Dan untuk penonton?
(Untuk pelakon - untuk menerangkan dengan jelas segala-galanya, untuk menyampaikan makna persembahan.
Untuk penonton - supaya persembahannya menarik, berwarna-warni, tidak dapat dilupakan, sehingga penonton memahami segalanya, untuk membangkitkan perasaan yang cerah dan indah)
Mari kita bayangkan bahawa kita berada di bengkel teater.
Dan hari ini kita akan menggunakan beberapa kaedah ekspresif yang membantu bukan sahaja pelakon mempengaruhi penonton, tetapi juga diperlukan oleh mana-mana orang untuk komunikasi yang lebih berkesan.
Mari mulakan dengan melakukan senam artikulasi, tetapi tidak biasa. Sekarang kita akan melakonkan kisah artikulasi. Saya akan memberitahu dan anda akan menunjukkan. Tindakan yang diperlukan akan dipaparkan di layar. Sedia? Mari mulakan kemudian.
Tujuan: untuk menyediakan alat pertuturan pelajar untuk tindakan lisan aktif.
Di satu hutan terdapat sebidang kecil.
Dan di ujung hutan tinggal rakannya - Winnie the Pooh.
Winnie the Pooh dan Piglet berkawan.
Suatu hari Piglet memutuskan untuk pergi berjumpa rakan. Dia meninggalkan rumah, ditutup - membuka pintu.
Piglet sangat pengecut, jadi dia melihat apakah ada orang yang bersembunyi di dalam semak.
Dan kemudian dia melihat ke langit untuk melihat apakah akan hujan.
Semuanya berjalan lancar, dan Piglet berlari riang di sepanjang jalan.
Kulat tumbuh berhampiran jalan.
Tiba-tiba seekor kuda besar yang besar keluar dari belakang semak.
Piglet duduk di atasnya dan berlari.
Dan Winnie the Pooh sedang mengecat pagar pada masa ini.
Pada masa ini Piglet naik.
Semasa Winnie the Pooh melukis, angin kencang naik. Anak beruang itu sangat kotor dan menjadi sangat lusuh. Sudah tentu, dalam bentuk ini, dia tidak dapat bertemu dengan rakannya.
Oleh itu, dia berlari untuk mencuci.
Dan Winnie the Pooh perlu menyisir.
Semasa rakan bertemu, mereka mula-mula berbual.
Kemudian rakan-rakan memutuskan untuk bermain bola.
Petang datang. Rakan-rakan itu mengucapkan selamat tinggal. Piglet menaiki kudanya dan berlari ke rumah.
“Pemanasan teater ”.
Satu dua tiga empat lima -
Adakah anda ingin bermain? (Ya)
Kemudian beritahu saya kawan
Bagaimana anda boleh mengubah diri anda?
Untuk menjadi seperti musang?
Atau serigala, atau kambing,
Atau putera, Yaga,
Atau ke katak di kolam?
(Anda boleh mengubah penampilan anda dengan kostum, solek, gaya rambut, dll.)
Saya mempunyai sapu tangan di atas meja saya. Saya cadangkan anda mengambil selendang dan menggunakannya untuk cuba menggambarkan watak-watak berikut:
Nenek tua
Sakit dengan sakit gigi
Babu Yagu
(Anak-anak adalah pahlawan)
Bagus! Mengatasi tugas.
Dan tanpa saman, kanak-kanak boleh
Hidupkan, katakanlah, angin
Atau dalam hujan, atau ribut petir,
Atau rama-rama, tawon?
Apa yang akan membantu di sini, kawan-kawan?
(JAWAPAN: Mimikri dan pantomim)
Apakah ekspresi wajah dan pantomim?
(Ekspresi wajah adalah ekspresi wajah. Mimikri adalah pergerakan badan, tanpa kata-kata)
Seorang gadis keluar dan membaca puisi.
Inilah berita! Saya hampir jatuh dari beranda!
Setiap orang mempunyai ekspresi wajah!
Saya berfikir dengan ketakutan, tetapi apa yang saya nyatakan di wajah saya?
Mungkin keberanian, mungkin kepintaran!
Bagaimana jika saya tidak boom-boom dalam ekspresi wajah?
Dan mari kita sama-sama memeriksa wajah anda.
Tidak ada keraguan, suasana yang berbeza,
Saya akan memanggilnya, cuba menunjukkannya kepada saya.
Tunjukkan dengan ekspresi wajah:
kesedihan, kegembiraan, kejutan, kesedihan, ketakutan, kegembiraan, seram, memakan sebiji lemon
Sekarang masanya telah tiba
Berkomunikasi dengan isyarat, kawan!
Saya memberitahu anda satu perkataan,
Saya mengharapkan gerak balas daripada anda sebagai tindak balas.
"Datang ke sini", "halo", "selamat tinggal", "senyap", "tidak", "oh, penat",
"Saya rasa", "tidak", "ya", "sekarang Anda akan mendapatkannya".
Bagus!
Mimikri dan pantomim adalah cara ekspresif yang mesti dimiliki oleh mana-mana artis, iaitu dapat mengawal badan anda.
Dan dengan pertolongan dari apa yang kita dapat, luahkan pemikiran dan perasaan kita dengan kuat? Betul, dengan pertolongan pertuturan. Sangat penting dalam suara apa yang kita tuturkan. Mengapa awak fikir? Dengan suara kita dapat memahami: orang yang jahat atau baik hati, orang yang sedih atau ceria, takut atau tersinggung. Menurunkan atau menaikkan suara kita, sebutan yang meluahkan perasaan kita disebut intonasi.
Saya cadangkan anda menonton video "Pertemuan dengan Penulis", dan kemudian kami akan membincangkannya. (Tonton video)
Adakah anda faham tentang buku seterusnya? Kenapa? Adakah anda suka lakonan pelakon di plot ini? Apa ucapan mereka?
Kesimpulannya, kami dapat menyimpulkan: Untuk didengarkan dan difahami, anda harus dapat berkomunikasi dengan jelas, ekspresif, dan kadang-kadang secara emosional.
Mari kita lihat bagaimana ucapan pelakon menyampaikan mood emosi wataknya. Tetapi sebelum itu, mari kita siapkan suara kita untuk bekerja.
Sekarang mari kita beralih ke mengkaji dan membincangkan petikan.
1 petikan dari drama "Shrek" - bertemu keldai dan Shrek
2 petikan dari drama "Shrek" - pertengkaran antara Fiona dan Shrek
3 petikan dari drama "Cat sebaliknya" - tikus dan kucing (jika saya bukan kucing, lalu siapa?)
4 petikan dari drama "Kucing yang bertentangan" - kucing dan burung gagak (Hei, Vasily, mengapa anda sedih?)
Bagus! Semua orang mencuba. Inilah cara pahlawan anda bermain dengan cara baru.
Tolong beritahu saya, tetapi hanya pelakon yang bekerja di teater? (tidak)
Dan siapa yang bekerja di teater?
Mengapa begitu banyak profesion diperlukan di teater?
(Tanpa bantuan seorang artis, penghias, pereka kostum, artis make-up dan banyak profesional lain, karya seorang pelakon dan pengarah akan kurang berwarna dan ekspresif)
Menyimpulkan pelajaran.
Mari kita simpulkan pelajaran kita. Beritahu saya, adakah cara ekspresif memainkan peranan penting dalam teater? (Ya)
Apa peranan yang mereka mainkan, untuk apa?
Latihan baru apa yang telah kita pelajari hari ini?
Terima kasih semua atas kerja anda, kami telah bekerja dengan baik dengan anda hari ini.
Mari saling berterima kasih dengan tepukan. Dan kami akan menyampaikan tepukan ini kepada para tetamu kami.
Ini menyimpulkan pelajaran kita. Selamat tinggal.
Kandungan perisian:
- Mendukung keinginan kanak-kanak untuk mengambil bahagian secara aktif dalam hiburan, menggunakan kemahiran dan kebolehan yang diperoleh di dalam kelas dan dalam aktiviti bebas.
- Galakkan diri anda untuk mencari kaedah yang ekspresif (gerak isyarat, ekspresi wajah, pergerakan)
- Memupuk minat dalam aktiviti teater.
- Meningkatkan kemahiran seni kanak-kanak.
Karya awal: membaca dan menghafal sajak kanak-kanak, twister lidah, puisi
Bahan dan peralatan: kotak dengan topeng emosi, layar meja, cermin ratu, teater jari, gambar yang menggambarkan pemandangan teater, topeng topeng.
Kursus pelajaran:
Pendidik: Lelaki, hari ini saya mencadangkan agar kita melakukan perjalanan ke negara dongeng yang tidak biasa di mana keajaiban dan transformasi berlaku. Apa pendapat anda negara ini?
Kanak-kanak: teater.
Pendidik: Siapa yang tinggal di negara ini?
Kanak-kanak: wira dongeng, binatang yang boleh bercakap dan artis, dll.
S: Adakah anda ingin menjadi artis?
S: Saya mempunyai tongkat sihir dan sekarang dengan pertolongannya saya akan mengubah anda semua menjadi artis.
Satu, dua, tiga - berpusing
Dan berubah menjadi artis
Q: Buka mata anda. Anda semua artis sekarang. Saya menjemput anda ke dunia teater yang indah!
(di depan kanak-kanak melihat kotak, dan di atasnya adalah sampul surat dari pencerita)
S: Lelaki, pencerita telah menghantar surat kepada anda, mari kita baca!
Apa khabar semua! Saya mendapat tahu bahawa anda akan meneruskan perjalanan ke dunia teater dan saya telah menyediakan sesuatu yang berguna untuk anda. Setelah meneka teka-teki, anda boleh membuka dada.
1) Kami sedang menunggu ibu dengan susu,
Dan mereka membiarkan serigala masuk ke dalam rumah.
Siapa ini?
Anak-anak kecil?
2) Saya membeli samovar,
Dan nyamuk itu menyelamatkannya.
3) Kelinci dan serigala,
Semua orang menghampirinya untuk mendapatkan rawatan.
4) Saya pergi melawat nenek saya
Dia membawa painya
Serigala kelabu memerhatikannya
Ditipu dan ditelan.
5) Dia yang paling penting dalam misteri,
Walaupun dia tinggal di bilik bawah tanah,
Tarik lobak keluar dari kebun
Saya menolong datuk dan nenek saya.
S: Kami telah meneka semua teka-teki, sekarang kami dapat membuka dada. Lihat apa yang telah disediakan oleh pencerita untuk kami.
Apa itu? (topeng)
Lihat topeng pertama (kesedihan)Apa mood dia? Kenapa anda fikir begitu? Bilakah kita sedih? (bagaimana sakitnya, atau seseorang menyakiti kita).
Lihat topeng berikut (kejutan)Apa mood topeng ini? Kenapa anda fikir begitu? Apa yang mungkin mengejutkan kita? (hadiah, sesuatu yang tidak dijangka)
Lihatlah topeng ini (kegembiraan)? Dan bagaimana perasaan orang ini? Bilakah kita gembira? (ketika kita merasa seronok, kita seronok membeli)
S: Syabas! Mari letakkan topeng di dada dan teruskan perjalanan.
(dalam perjalanan ada meja dengan layar, kursi di sekitar)
S: Teman-teman, kita semua dijemput untuk duduk. (anak-anak duduk, dan guru duduk di dekat skrin, meletakkan sarung tangan di tangan datuk dan bercakap dari belakang skrin)
Apa khabar semua!
Saya lelaki tua yang lucu
Dan nama saya Silence
Tolong saya
Bercakap lidah
Dan anda akan melihat
Apa yang anda ketahui sejak sekian lama!
Q: Adakah kita akan menolong kakek? Adakah anda tahu putaran lidah? Bagaimana mereka harus dikatakan? (cepat, jelas)
(anak-anak memberitahu lidahnya. Kakek mengucapkan terima kasih dan membenarkan mereka membuka kotak)
Apa yang disimpan datuk di dalam kotak?
Teater jari
S: Apa yang perlu dilakukan untuk membuat boneka itu hidup?
Kanak-kanak: Kita perlu mengajarnya untuk bercakap.
(Ira mengambil gadis itu, Andrey Y. mengambil kucing dan menunjukkan sajak pembibitan)
Hello Kitty. Apa khabar?
Kenapa awak tinggalkan kami?
* Saya tidak boleh tinggal dengan anda
Tidak ada tempat untuk meletakkan ekor.
Berjalan, menguap, memijak ekor.
S: Apa lagi yang kita ajar anak patung?
Kanak-kanak: bergerak.
S: Syabas, boneka dihidupkan semula, sekarang kita boleh terus maju.
(pergi ke cermin)
Q: Sementara itu, kami datang ke kerajaan cermin. Dan inilah ratu cermin dirinya.
Cahaya cermin anda, beritahu saya
Beritahu kami keseluruhan kebenaran
Apa yang lelaki perlu buat
Untuk melangkah lebih jauh.
Saya akan memberi anda tugas - cepatlah selesai.
Kejutan bagaimana Dunno (kejutan ekspresi wajah)
Sedih seperti Pierrot (tangan ke bawah, muka sedih)
Senyum seperti Malvina (mulut terbuka lebar)
Dan mengerutkan kening seperti kanak-kanak?
S: Rumah apa ini,
Berdiri di jalan
Datang lebih dekat dengannya
Siapa yang tinggal di dalamnya, kita akan lihat.
(mereka melihat ke dalam rumah, melihat topeng dan topi teater)
Q: topeng beanie secara langsung
Mereka semua sedang menunggu untuk kita lawati.
Kami akan memakainya sekarang
Dan kami akan memberitahu anda semua tentang mereka.
(pemandangan oleh Kotausi dan Mousei)
Suatu ketika dahulu ada tikus Mousey
Dan tiba-tiba dia melihat Kotausi.
Kotausi mempunyai mata jahat
Dan gigi jahat, hina.
Kotausi berlari ke Mousei
Dan dia melambaikan ekornya:
"Ah, Mousey, Mousey, Mousey,
Datanglah kepada saya, Mousey sayang!
Saya akan menyanyikan sebuah lagu, Mousey
Lagu yang indah, Mousey! "
Tetapi Mousei yang pandai menjawab:
"Anda tidak akan menipu saya, Kotausi!
Saya melihat mata jahat anda
Dan gigi jahat, keji! "
Maka pandai-pandai Mousey menjawab -
Dan lebih suka lari dari Kotausi.
(bertepuk tangan)
S: Oleh itu, kami sampai di tempat utama di teater - yang mana? (pemandangan)
Sila lihat bagaimana rupa panggung di teater (ilustrasi)
Di panggung inilah semua aksi di teater berlangsung, artis dengan kostum, kadang-kadang dengan topeng, tampil di sini.
S: Adakah anda menikmati perjalanan kami? Apa yang paling anda suka?
Kita semua telah menjadi artis hari ini. Mereka menunjukkan semuanya dengan baik. Semua sudah dicuba, selamat berjaya! Mari bertepuk tangan antara satu sama lain.
Dan untuk mengenang perjalanan kita ke dunia tetra, saya ingin memberikan anda medali-medali ini. Dan saya harap apabila anda dewasa, seseorang akan menjadi artis sebenar.
Maria Ionova
Maria Ionova
Abstrak pendidikan langsung aktiviti dalam kumpulan senior untuk aktiviti teater« Perjalanan ke negeri dongeng dan fantasi»
tujuan: pengembangan kemahiran lakonan kanak-kanak.
Tugas:
Pendidikan:
Ajarkan pilihan perkataan yang betul semasa menggambarkan watak dan penampilan wira cerita dongeng... Mampu menyusun komposisi plot dan melakonkan mise-en-adegan mengikut kisah dongeng.
Membangunkan:
Kembangkan minat dan keinginan kognitif untuk turut serta teaterikalisasi.
Kembangkan perhatian, pemerhatian, kecerdasan visual dan pendengaran, khayalan khayalan, pemikiran kreatif.
Membangunkan ucapan monolog dan dialogis.
Pendidikan:
Memupuk sikap positif emosi kanak-kanak terhadap aktiviti teater, hubungan mesra antara satu sama lain. Untuk memupuk kebaikan, menghormati dunia di sekitar kita kisah dongeng.
Kerja awal:
Bekerja pada kisah dongeng"Tiga Beruang": membaca, menceritakan semula, analisis watak dan penampilan pahlawan;
Melakukan gimnastik artikulasi, menyebut frasa murni;
Menjalankan lakaran dan latihan untuk pengembangan imaginasi, ingatan, melegakan ketegangan otot;
Menjalankan permainan improvisasi muzik.
Bahan dan peralatan:
Topi ahli sihir;
Tongkat sihir;
Peralatan muzik, komputer riba, projektor;
Pembentangan
Topeng wira cerita dongeng"Tiga Beruang";
Perabot mainan;
Hidangan mainan;
Kursus pelajaran:
Kanak-kanak memasuki dewan dan duduk di kerusi tinggi.
Pendidik: Guys, lihat tetamu kami.
Sampaikan salam kepada mereka dan beritahu saya bahawa anda sayang cerita dongeng(jawapan)
Saya juga sangat menyayangi mereka. Jenis apa anda tahu kisah dongeng(Puss in Boots, Angsa - Swans, Sister Alyonushka dan saudara Ivanushka, Wolf dan tujuh anak, Tiga babi kecil, Little Red Riding Hood)
Dan siapa antara anda yang ingin memainkan peranan dalam pembuatan beberapa cerita dongeng(Jawapan kanak-kanak).
Apakah nama orang yang bermain persembahan teater? (Pelakon)
Untuk menjadi pelakon yang baik anda perlu banyak mengetahui dan dapat. Dan hari ini saya menjemput anda untuk pergi ke sihir negara« Kisah dongeng dan fantasi» , di mana pengetahuan dan kemahiran yang harus dimiliki pelakon secara langsung.
Mengapa anda berfikir ini negara itu disebut? (Mereka bermain dan menyanyi di sana, semua impian menjadi kenyataan di sana)
Pendidik: Ya, anda berfikir dengan betul, dan dalam hal ini terdapat banyak negara lucu, permainan yang menarik. Adakah anda mahu ke sana dengan saya?
Anak-anak: Ya!
Pendidik: Kemudian, pejamkan mata anda, dan saya akan mengucapkan kata-kata ajaib dan kita akan diangkut dengan indah negara« Kisah dongeng dan fantasi» !
Sekiranya kita menutup mata
Dan kami tidak akan mengintip
Kami adalah dunia yang ajaib buka
Yang tidak akan kita lupakan!
(Bunyi muzik. Guru memakai topi "Peri" dan mengambil "Tongkat sihir"... Anak-anak buka mata mereka.)
Pendidik (dalam peranan "Ahli sihir yang baik"Guys, kita merasa hebat negara« Kisah dongeng dan fantasi» , dan lihatlah, saya berubah! Di dalam ini negara Saya seorang Penyihir yang Baik dan saya mempunyai topi tongkat sihir yang dapat membuat perubahan yang berbeza! Dan hari ini kita akan membayangkan dan mengubah! Dan sebagai permulaan, kami akan bermain! Saya memutarkan tongkat saya, mengubah anda semua menjadi gnomes.
Latihan untuk mengembangkan kemahiran wajah "Gnomes"
Orang kerdil melihat di cermin, bergembira, bersenang-senang (kanak-kanak tersenyum lebar)
Nah, berhenti bersenang-senang, anda semua perlu marah! (kanak-kanak mengerutkan kening)
Anda tidak boleh marah selamanya, saya cadangkan anda terkejut (kanak-kanak menaikkan kening dan membulatkan mata mereka)
- Dan hiburan seperti itu:
Tunjukkan kerisauan (kanak-kanak meletakkan sudut bibir mereka ke bawah, cemberut bibir, mengerutkan kening)
Bagus! Saya akan melambaikan tongkat saya, saya akan mengubahnya menjadi anak-anak! (kanak-kanak duduk di kerusi tinggi)
Pendidik: Dan sekarang tugasnya! Selesaikan teka-teki mengenai wira dongeng.
Oink-oink-oink - apa yang tiga saudara
Mereka tidak lagi takut pada serigala
Kerana binatang itu adalah pemangsa
Tidak akan memusnahkan rumah bata.
Jawapan: Tiga babi
Terdapat sebuah pondok di hutan,
Tinggal di sebuah pondok perempuan tua.
Jangan memasuki pondok:
Makanlah awak perempuan tua!
Jawapan: Baba Yaga
Saya bertemu dengan serigala kelabu di hutan
Dan dia menunjukkan kepadanya rumah nenek.
Masalah telah berlaku;
Serigala itu penipu
Dan dia menelan nenek miskin.
Jawapan: Tudung Berkuda Merah
Saudara perempuan Alyonushka
Burung membawa abang pergi.
Mereka terbang tinggi
Mereka kelihatan jauh.
Jawapan: Angsa angsa
Campurkan dengan krim masam,
Sejuk di tingkap
Bahagian bulat, sisi kemerahan.
Digulung ...
Jawapan: Kolobok
Mereka sedang menunggu ibu dengan susu
Dan mereka membiarkan serigala masuk ke dalam rumah.
Siapakah Anak-Anak Kecil ini?
Jawapan: Tujuh Kanak-kanak
Berhampiran hutan, di tepi,
Tiga daripadanya tinggal di sebuah pondok.
Terdapat tiga kerusi dan tiga cawan
Tiga katil bayi, tiga bantal.
Teka tanpa petunjuk,
Siapa pahlawan ini cerita dongeng?
Jawapan: Tiga Beruang
Pendidik: Bagus! Dan sekarang kita akan menjelma semula (senaman dilakukan semasa berdiri)Dan sekarang, saya akan meminta anda menggambarkan suasana yang akan anda dengar dalam puisi itu. Saya akan membaca puisi anda. Dan anda, cuba tunjukkan mood.
(guru membaca puisi, kanak-kanak menggunakan ekspresi wajah dan gerak isyarat untuk menggambarkan suasana hati)
Hares berlari di hutan (berlari di tempat) Kami berjumpa dengan musang di sana "Ekor")
Lompat-lompat, lompat-lompat, (melompat di tempat) Mereka melarikan diri di bawah semak. (duduk)
Raja Borovik berjalan terus melalui hutan, Dia menggoyangkan kepalan tangannya dan mengetuk tumitnya. Raja Borovik tidak masuk semangat: Raja digigit lalat.
Oh oh oh! Seperti saya menakutkan!
Oh oh oh! Betapa mengerikan!
Saya takut, saya takut, saya takut
Saya lebih baik bersembunyi!
Sungguh indah hari ini!
Saya tidak terlalu malas bekerja!
Kawan saya bersama saya
Dan lagu saya!
Pendidik: Bagus. Duduk di tempat duduk anda. Sekarang kawan-kawan, tunjukkan dengan isyarat tindakan berikut "pergi ke sini", "senyap", "jangan main", "selamat tinggal", "Saya fikir", "Saya sedang tidur". (Kanak-kanak menggambarkan aksi dengan gerakan)
Pendidik: Bagus! Anda juga mengatasi tugas ini. Dan anda tahu, pelakon juga harus menyebut perkataan dengan jelas dan cepat.
Mengapa pelakon perlu menyebut perkataan dengan betul? (Untuk menjelaskannya)
Sekarang dengar fasal tulen:
"Pelatuk itu memalu pokok, membangunkan datuk dengan ketukan."
Mari kita ulang bersama-sama untuk mengingati. (menghafal frasa bersih)
Dan sekarang saya mencadangkan untuk mengucapkan frasa yang bersih dengan tugas itu.
Ucapkan kepada semua bersama dengan kekuatan yang berbeza mengundi: perlahan dan pantas.
Pendidik: Rakan baik! Dan sekarang, saya akan melambaikan tongkat sihir saya, dan anda tidak lagi dapat bercakap, anda hanya akan bergerak.
Permainan muzik "Raja berjalan melalui hutan"
Pendidik: Semua rakan baik! Sekarang mari kita cuba memainkan pemandangan dari yang biasa kepada anda cerita dongeng"Tiga Beruang"... Dan sekarang kita bukan sahaja akan memerankan watak utama, tetapi juga berbicara untuk mereka dengan suara yang berbeza. (sebarkan peranan, pakai topeng beruang)... Mari kita fikirkan bagaimana menunjukkan kepada anakanda Mikhailo Ivanovich. Apa pendapat anda wataknya? (Dia tegas, dia mempunyai suara yang sangat keras, besar, gelandangan, marah). Dan Nastasya Petrovna? (Dia bercakap dengan suara yang tidak terlalu keras, baik)... Dan apa Mishutka? (Suaranya melengking, dia sensitif, kesal, berjalan dengan langkah kecil, kaki kelabu).
Melakukan petikan cerita dongeng"Tiga Beruang"
Dan beruang pulang kelaparan dan mahu makan. Beruang besar itu mengambil cawannya, melihat dan meraung suara yang menakutkan:
Siapa yang menghirup cawan saya?
Nastasya Petrovna memandang cawannya dan menggeram salah dengan kuat:
Siapa yang menghirup cawan saya?
Dan beruang itu melihat cawannya yang kosong dan memerah dengan nipis suara:
Siapa yang menghirup cawan saya dan menghirup segalanya?
Mikhailo Ivanitch melirik kerusinya dan menggeram suara yang menakutkan:
Nastasya Petrovna melirik kerusinya dan menggeram salah dengan kuat:
Siapa yang duduk di kerusi saya dan memindahkannya dari tempatnya?
Mishutka memandang kerusinya yang patah dan memicit:
Siapa yang duduk di kerusi saya dan memecahkannya?
Beruang datang ke bilik lain.
Siapa yang berbaring di katil saya dan meremukkannya? - Mikhailo Ivanovich meraung suara yang menakutkan.
Siapa yang berbaring di katil saya dan meremukkannya? - geram Nastasya Petrovna tidak begitu kuat.
Dan Mishenka meletakkan bangku, merapatkan tempat tidurnya dan memerah suara:
Siapa yang tidur di katil saya?
Dan tiba-tiba dia melihat gadis itu dan menjerit seolah-olah miliknya memotong:
Inilah dia! Pegang, tahan! Inilah dia! Inilah dia! Ay-yay-yay! Ini dia!
Dia mahu menggigitnya. Gadis membuka mata saya, melihat beruang dan bergegas ke tingkap. Tingkap itu buka, dia melompat ke luar tingkap dan melarikan diri. Dan beruang tidak mengejarnya.
Pendidik: Lelaki, anda hebat. Mereka semua menunjukkan diri mereka sebagai seniman sebenar. Duduk di tempat duduk anda. Baiklah, inilah masanya untuk kita kembali ke tadika dan saya perlu mengatakan sihir kata-kata:
Kami akan menutup mata lagi
Dan kami tidak akan mengintip
Kami akan kembali ke tadika
Jangan lupa dunia ajaib!
Bunyi muzik. Guru menanggalkan topi tukang sihir dan menyembunyikan tongkat sihir.
Buka mata awak... Oleh itu, kami kembali ke tadika kegemaran kami. Adakah anda suka kami perjalanan ke tanah ajaib?
Anak-anak: Ya!
Pendidik: Dan apa namanya?
Anak-anak: Tanah dongeng dan fantasi
Pendidik: Lelaki yang berjaya dan kita akan pergi ke ini negarauntuk bermain, membayangkan dan mengubah!
Kandungan perisian:
Mendukung keinginan kanak-kanak untuk mengambil bahagian secara aktif dalam hiburan, menggunakan kemahiran dan kebolehan yang diperoleh di dalam kelas dan dalam aktiviti bebas.
Galakkan untuk secara bebas mencari cara ekspresif (gerak isyarat, pergerakan, ekspresi wajah) untuk membuat gambar artistik.
Untuk memupuk keinginan untuk mengawal boneka teater dari pelbagai sistem. Meningkatkan kemahiran seni kanak-kanak.
Kerja awal:
Membaca dan menghafal sajak, puisi, bahasa lidah. Perbualan mengenai pengalaman emosi orang.
Bahan dan peralatan untuk pelajaran:
Kotak dengan topeng, layar meja, sendok teater, layar dan boneka di hapit, cermin ratu, boneka dengan tangan hidup, topeng topeng, rumah-rumah, lengan mol, topi kucing dan tikus , kostum Snow Maiden, rubah, kelinci, surat dengan teka-teki.
Kursus pelajaran
Guru membawa anak-anak ke dewan muzik dan teater.
- Guys, hari ini saya sarankan anda melakukan perjalanan ke negara dongeng yang tidak biasa, ke negara di mana keajaiban dan transformasi berlaku, di mana anak patung hidup dan haiwan mula bercakap. Adakah anda sudah meneka negara ini?
Kanak-kanak: - THEATER!
- Adakah anda tahu siapa yang tinggal di negara ini?
Kanak-kanak: - Anak patung, watak dongeng, artis.
- Ya, kawan-kawan. Anda berkata dengan betul. Apa yang dilakukan oleh artis, anda tahu? (Jawapan kanak-kanak)
- Adakah anda ingin menjadi artis?
Kanak-kanak: - Ya
- Saya mempunyai tongkat sihir dan sekarang dengan pertolongannya saya akan mengubah anda semua menjadi artis. Tutup mata anda, saya mengucapkan kata-kata ajaib:
- Satu, dua, tiga - berpusing
Dan berubah menjadi artis!
Buka mata awak. Anda semua artis sekarang. Saya menjemput anda untuk memasuki dunia teater yang indah!
Di hadapan, anak-anak melihat sebuah kotak, dan di atasnya terdapat sampul surat yang ditandatangani oleh pencerita.
- Guys, si pencerita telah mengirimkan sepucuk surat untuk anda, adakah kita akan membacanya?
Guru mengeluarkan sehelai kertas dari sampul surat dan membaca teka-teki mengenai watak-watak dongeng. Kanak-kanak meneka dan membuka kotak. Dan di dalamnya terdapat topeng dengan emosi kegembiraan dan kesedihan.
Kanak-kanak pertama kali bercakap mengenai topeng kegembiraan.
- Bilakah kita mempunyai suasana gembira?
- Apabila kita bersenang-senang, ketika kita memberikan sesuatu, dll. (Jawapan kanak-kanak).
Kemudian anak-anak bercakap mengenai topeng kesedihan, kesedihan.
- Apa topeng ini, apa yang diwakilinya? Bilakah kita sedih? (Jawapan kanak-kanak).
- Anak lelaki dengan baik. Masukkan kembali topeng ke dalam kotak dan teruskan perjalanan.
Dalam perjalanan ada meja, di atasnya layar meja, dan di sebelahnya ada keranda, ada tunggul.
- Orang-orang mengajak kita semua duduk. (Anak-anak duduk, dan guru duduk di sebelah skrin, memakai sarung tangan datuknya dan bercakap dari belakang layar).
- Apa khabar semua!
Saya lelaki tua yang lucu
Dan nama saya Silence
Tolong saya.
Beritahu lidahnya berkaca-kaca.
Dan anda akan melihat
Apa yang sudah anda ketahui sejak sekian lama.
- Mari bantu datuk, kawan? Adakah anda tahu putaran lidah? (Ya). Dan bagaimana anda harus mengatakan twister lidah? (Cepat untuk membuatnya jelas).
Setiap kanak-kanak bertutur lidah dan begitu juga guru. Datuk mengucapkan terima kasih kepada anak-anak dan membenarkan mereka membuka kotak itu.
- Apa yang disimpan datuk di dalam kotak?
- Sudu teater.
- Bolehkah anda menghidupkannya semula?
- Ingat sajak kanak-kanak.
"Beruang di hutan."
Beruang di hutan
Saya mengambil cendawan dan beri.
Dan beruang tidak tidur
Dan geram pada kami
– Siapa yang berjalan di hutan? Siapa yang menghalang saya tidur? R-R-R.
- Bagus! Mari letakkan sudu teater di dalam kotak dan teruskan. Terdapat halangan dalam perjalanan kami. Apa yang menghalang jalan kita? (Skrin).
Mari lihat di belakang skrin. Lelaki, ada anak patung. Apakah nama mereka? (Anak patung di hapita).
- Apa yang perlu dilakukan untuk membuat boneka itu hidup?
Kanak-kanak: - Kita mesti mengajarnya bercakap.
Kanak-kanak mengambil anak patung, seorang gadis dan kucing dan menunjukkan sajak "Kitty".
- Hello Kitty. Apa khabar?
Kenapa awak tinggalkan kami?
- Saya tidak boleh tinggal dengan anda.
Tidak ada tempat untuk meletakkan ekor.
Berjalan, menguap, memijak ekor.
- Apa lagi yang kita ajar anak patung?
Kanak-kanak: - Belajar bergerak.
- Ingat sajak kanak-kanak "Kaki besar dan kecil."
Kanak-kanak menunjukkan lakaran dengan anak patung untuk seorang gadis dan nenek.
- Syabas, anda menghidupkan kembali boneka, dan sekarang saatnya untuk kita terus maju.
Kami pergi ke cermin.
- Teman-teman, kami datang ke kerajaan cermin. Dan inilah Ratu-cermin dirinya.
- Cahaya cermin anda, katakan
Beritahu kami keseluruhan kebenaran.
Saya akan memberi anda tugas
Cepat untuk melaksanakan.
- Kejutan bagaimana Dunno,
(kanak-kanak menunjukkan dengan pergerakan, ekspresi wajah terkejut)
- Bersedihlah seperti Pierrot,
(kanak-kanak menunjukkan kesedihan, menyerah)
- Senyum seperti Malvina
(kanak-kanak menunjukkan senyuman)
- Dan mengerutkan kening seperti kanak-kanak.
Anak-anak mengucapkan selamat tinggal kepada ratu cermin.
- Lelaki, ada boneka baru dalam perjalanan. Apa jenis boneka itu?
- (Kanak-kanak: Anak patung dengan "tangan hidup")
- Mengapa mereka dipanggil?
(Jawapan kanak-kanak).
- Ya, kawan-kawan. Anak patung ini tidak mempunyai tangan. Mereka diikat pada leher, dan tali getah diletakkan di tangan mereka (guru, menjelaskan, meletakkan boneka itu pada anak). Dan tangan kita menjadikan boneka itu hidup. Mari hidupkan anak patung ini. Teringat puisi mengenai beruang. Etude "Bear" (anak patung dan beruang).
- Mishka, hendak ke mana?
Dan apa yang anda bawa di dalam beg anda?
- Ini adalah tiga tong madu,
Untuk bayi, teddy bear
Lagipun, tanpa madu, dia, orang miskin,
Sepanjang hari dia menghela nafas berat: O-ooh, ooh, ooh, ooh.
- Apa yang baik anda. Anda menghidupkan boneka ini juga. Kami meneruskan perjalanan. (Ada rumah).
- Rumah apa ini
Berdiri di jalan
Mari kita lebih dekat dengannya
Siapa yang tinggal di dalamnya, kita akan lihat.
(mereka melihat ke dalam rumah, melihat topeng dan topi teater)
- Topeng topi secara langsung.
Mereka menanti kita semua.
Kami akan memakainya sekarang.
Dan kami akan memberitahu anda semua tentang mereka.
(kanak-kanak itu memakai topi lipas dan menggambarkan ayam jantan)
Di mahkota anda berwarna merah
Dia berjalan seperti raja.
Anda setiap jam
Dengarkan jika anda mahu
- Saya di sini! Saya berjaga-jaga!
- Saya akan menyelesaikan anda semua!
- Kukareku! Kukareku!
Kanak-kanak tertidur. Lampu padam.
(kanak-kanak berjongkok, menutup mata, meletakkan tangan di bawah pipi).
- diam, ayam keras!
(ayam juga berjongkok)
Kemudian gadis itu memakai topeng chanterelle, anak yang lain mengambil anak patung tahi lalat tahi lalat itu dan menunjukkan pemandangan dengan sebuah rumah. Rubah berjalan di sekitar rumah, dan tahi lalat ada di dalam rumah, melihat ke luar tingkap.
- Rumah yang bagus, tahi lalat sayang!
Hanya pintu masuk yang terlalu sempit.
- Pintu masuk, chanterelle, tepat.
Dia tidak akan membiarkan anda masuk ke dalam rumah.
Kemudian anak-anak memakai topi kucing dan tikus (4 anak pergi ke pentas untuk menukar pakaian untuk kisah dongeng).
- Sekarang adalah masa untuk muzik.
Saya cadangkan anda menari.
Kucing itu mengundang tetikus (muzik "Cari Pasangan")
Kucing: - Meow, tikus!
Mari menari polka.
Mari kita beri contoh untuk tetamu kita.
Tetikus: - Saya akan menari, tetapi hanya
Kucing itu bukan lelaki yang baik untuk tikus!
Kucing mengajak kucing untuk menari, dan tikus mengajak tikus. Selebihnya tikus berdiri dalam lingkaran dan menari.
Improvisasi tarian.
Kemudian mereka menanggalkan topi mereka dan menghampiri pentas. Tirai ditutup.
- Jadi kami sampai di tempat utama di teater - ini adalah pentas. Dan kisah dongeng selalu hidup di atas pentas. (tirai dibuka).
Ada Gadis Salju, arnab berlari ke arahnya. Mereka mengadu kepada Snow Maiden tentang musang. Kemudian musang habis, arnab bersembunyi di belakang Snow Maiden. Snow Maiden memarahi rubah, dan rubah itu mengambil kuncinya.
- Teman-teman, anda melihat dramatisasi kisah dongeng. Apa itu dramatisasi? Di sini kita melihat para pelakon berpakaian kostum dan aksi berlangsung di atas pentas.
Semua artis telah ada hari ini. Mereka menunjukkan semuanya dengan baik. Semua sudah dicuba, selamat berjaya! Mari bertepuk tangan antara satu sama lain! (lagu "Kuklyandiya" terdengar)
- Dan untuk mengenang perjalanan indah kami ke dunia teater, saya ingin memberikan anda medali bunga ini. Dan saya harap anda suatu hari nanti akan menjadi seniman yang benar-benar baik.
Terima kasih semua!
LITERATUR
1. Antipina A.E. Aktiviti teater di tadika.
2. Makhaneva M.D. Kelas teater di tadika.
3. Karamanenko T.N., Teater boneka untuk kanak-kanak prasekolah.
4. Apa itu teater? M, Linka-Press, 1997.
5. Petrova T.I. Permainan teater di tadika.
Sinopsis pelajaran mengenai aktiviti teater dalam kumpulan senior
Topik: "Perjalanan ke dunia teater yang ajaib"
Kandungan perisian:
Mendukung keinginan kanak-kanak untuk mengambil bahagian secara aktif dalam hiburan, menggunakan kemahiran dan kebolehan yang diperoleh di dalam kelas dan dalam aktiviti bebas.
Galakkan untuk secara bebas mencari cara ekspresif (gerak isyarat, pergerakan, ekspresi wajah) untuk membuat gambar artistik.
Untuk memupuk keinginan untuk mengawal boneka teater dari pelbagai sistem. Meningkatkan kemahiran seni kanak-kanak.
Kerja awal:
Membaca dan menghafal sajak, puisi, bahasa lidah. Perbualan mengenai pengalaman emosi orang.
Bahan dan peralatan untuk pelajaran:
Kotak dengan topeng, layar meja, sendok teater, layar dan boneka di hapit, cermin ratu, boneka dengan tangan hidup, topeng topeng, rumah-rumah, lengan mol, topi kucing dan tikus , kostum Snow Maiden, rubah, kelinci, surat dengan teka-teki.
Kursus pelajaran
Guru membawa anak-anak ke dewan muzik dan teater.
– Guys, hari ini saya menjemput anda untuk melakukan perjalanan ke negara luar biasa yang luar biasa, ke negara di mana keajaiban dan transformasi berlaku, di mana anak patung hidup dan haiwan mula bercakap. Adakah anda sudah meneka negara ini?
Kanak-kanak: - THEATER!
– Adakah anda tahu siapa yang tinggal di negara ini?
Kanak-kanak: - Anak patung, watak dongeng, artis.
– Ya kawan. Anda berkata dengan betul. Apa yang dilakukan oleh artis, anda tahu? (Jawapan kanak-kanak)
– Adakah anda ingin menjadi artis?
Kanak-kanak: - Ya
– Saya mempunyai tongkat sihir dan sekarang dengan pertolongannya saya akan mengubah anda semua menjadi seniman. Tutup mata anda, saya mengucapkan kata-kata ajaib:
–Satu, dua, tiga - berpusing
Dan berubah menjadi artis!
Buka mata awak. Anda semua artis sekarang. Saya menjemput anda untuk memasuki dunia teater yang indah!
Di hadapan, anak-anak melihat sebuah kotak, dan di atasnya terdapat sampul surat yang ditandatangani oleh pencerita.
– Guys, si pencerita telah menghantar sepucuk surat untuk anda, adakah kita akan membacanya?
Guru mengeluarkan sehelai kertas dari sampul surat dan membaca teka-teki mengenai watak-watak dongeng. Kanak-kanak meneka dan membuka kotak. Dan di dalamnya terdapat topeng dengan emosi kegembiraan dan kesedihan.
Kanak-kanak pertama kali bercakap mengenai topeng kegembiraan.
– Bilakah kita berada dalam suasana gembira?
– Apabila kita bersenang-senang, ketika kita memberikan sesuatu, dll. (Jawapan kanak-kanak).
Kemudian anak-anak bercakap mengenai topeng kesedihan, kesedihan.
– Apa topeng ini, apa yang diwakilinya? Bilakah kita sedih? (Jawapan kanak-kanak).
– Budak-budak yang berjaya. Masukkan kembali topeng ke dalam kotak dan teruskan perjalanan.
Dalam perjalanan ada meja, di atasnya layar meja, dan di sebelahnya ada keranda, ada tunggul.
– Orang-orang mengajak kita semua duduk. (Anak-anak duduk, dan guru duduk di sebelah skrin, memakai sarung tangan datuknya dan bercakap dari belakang skrin).
– Apa khabar semua!
Saya lelaki tua yang lucu
Dan nama saya Silence
Tolong saya.
Beritahu lidahnya berkaca-kaca.
Dan anda akan melihat
Apa yang sudah anda ketahui sejak sekian lama.
– Mari bantu kakek lelaki? Adakah anda tahu putaran lidah? (Ya). Dan bagaimana anda harus mengatakan lidah twister? (Cepat untuk membuatnya jelas).
Setiap kanak-kanak bertutur lidah dan begitu juga guru. Datuk mengucapkan terima kasih kepada anak-anak dan membenarkan mereka membuka kotak itu.
– Apa yang disimpan datuk di dalam kotak?
– Sudu teater.
– Bolehkah anda menghidupkannya semula?
– Ingat sajak semaian.
"Beruang di hutan."
Beruang di hutan
Saya mengambil cendawan dan beri.
Dan beruang tidak tidur
Dan geram pada kami
– Siapa yang berjalan di hutan? Siapa yang menghalang saya tidur? R-R-R.
– Bagus! Mari letakkan sudu teater di dalam kotak dan teruskan. Terdapat halangan dalam perjalanan kami. Apa yang menghalang jalan kita? (Skrin).
Mari lihat di belakang skrin. Lelaki, ada anak patung. Apakah nama mereka? (Anak patung di hapita).
– Apa yang perlu dilakukan untuk membuat boneka itu hidup?
Kanak-kanak: - Kita mesti mengajarnya bercakap.
Kanak-kanak mengambil anak patung, seorang gadis dan kucing dan menunjukkan sajak "Kitty".
– Hello Kitty. Apa khabar?
Kenapa awak tinggalkan kami?
– Saya tidak boleh tinggal dengan awak.
Tidak ada tempat untuk meletakkan ekor.
Berjalan, menguap, memijak ekor.
– Apa lagi yang kita ajar anak patung?
Kanak-kanak: - Belajar bergerak.
– Ingat sajak kanak-kanak "Kaki Besar dan Kecil".
Kanak-kanak menunjukkan lakaran dengan anak patung untuk seorang gadis dan nenek.
– Syabas, anda menghidupkan boneka itu, dan kini tiba masanya untuk kita terus maju.
Kami pergi ke cermin.
– Teman-teman, kita telah datang ke kerajaan cermin. Dan inilah Ratu-cermin dirinya.
– Cahaya cermin anda, beritahu saya
Beritahu kami keseluruhan kebenaran.
Apa yang lelaki perlu buat
Saya akan memberi anda tugas
Cepat untuk melaksanakan.
– Kejutan bagaimana Dunno,
(kanak-kanak menunjukkan dengan pergerakan, ekspresi wajah terkejut)
– Sedih seperti Pierrot
(kanak-kanak menunjukkan kesedihan, menyerah)
– Senyum seperti Malvina
(kanak-kanak menunjukkan senyuman)
– Dan mengerutkan kening seperti kanak-kanak.
– Anda semua menunjukkan betul. Teruskan perjalanan anda.
Anak-anak mengucapkan selamat tinggal kepada ratu cermin.
– Lelaki, ada anak patung baru dalam perjalanan. Apa jenis boneka itu?
– (Kanak-kanak: Anak patung dengan "tangan hidup")
– Mengapa mereka dipanggil begitu?
(Jawapan kanak-kanak).
– Ya kawan. Anak patung ini tidak mempunyai tangan. Mereka diikat pada leher, dan tali getah diletakkan di tangan mereka (guru, menjelaskan, meletakkan boneka itu pada anak). Dan tangan kita menjadikan boneka itu hidup. Mari hidupkan anak patung ini. Teringat puisi mengenai beruang. Etude "Bear" (anak patung dan beruang).
– Bear, nak ke mana?
Dan apa yang anda bawa di dalam beg anda?
– Ini adalah tiga tong madu,
Untuk bayi, teddy bear
Lagipun, tanpa madu, dia, orang miskin,
Sepanjang hari dia menghela nafas berat: O-ooh, ooh, ooh, ooh.
– Apa kawan baik anda. Anda menghidupkan boneka ini juga. Kami meneruskan perjalanan. (Ada rumah).
– Rumah apa ini
Berdiri di jalan
Mari kita lebih dekat dengannya
Siapa yang tinggal di dalamnya, kita akan lihat.
(mereka melihat ke dalam rumah, melihat topeng dan topi teater)
– Topeng topeng hidup.
Mereka menanti kita semua.
Kami akan memakainya sekarang.
Dan kami akan memberitahu anda semua tentang mereka.
(kanak-kanak itu memakai topi lipas dan menggambarkan ayam jantan)
Di mahkota anda berwarna merah
Dia berjalan seperti raja.
Anda setiap jam
Dengarkan jika anda mahu
– Saya di sini! Saya berjaga-jaga!
– Saya akan mengganggu anda semua!
– Kukareku! Kukareku!
Kanak-kanak tertidur. Lampu padam.
(kanak-kanak berjongkok, menutup mata, meletakkan tangan di bawah pipi).
– diam, ayam keras!
(ayam juga berjongkok)
Kemudian gadis itu memakai topeng chanterelle, anak yang lain mengambil anak patung tahi lalat tahi lalat itu dan menunjukkan pemandangan dengan sebuah rumah. Rubah berjalan di sekitar rumah, dan tahi lalat ada di dalam rumah, melihat ke luar tingkap.
– Rumah yang bagus, tahi lalat sayang!
Hanya pintu masuk yang terlalu sempit.
– Pintu masuk, chanterelle, betul-betul.
Dia tidak akan membiarkan anda masuk ke dalam rumah.
Kemudian anak-anak memakai topi kucing dan tikus (4 anak pergi ke pentas untuk menukar pakaian untuk kisah dongeng).
– Sekarang adalah masa untuk muzik.
Saya cadangkan anda menari.
Kucing itu mengundang tikus (muzik "Cari Pasangan")
Kucing: - Meow, tikus!
Mari menari polka.
Mari kita beri contoh untuk tetamu kita.
Tetikus: - Saya akan menari, tetapi hanya
Kucing itu bukan lelaki yang baik untuk tikus!
Kucing mengajak kucing untuk menari, dan tikus mengajak tikus. Selebihnya tikus berdiri dalam lingkaran dan menari.
Improvisasi tarian.
Kemudian mereka menanggalkan topi mereka dan menghampiri pentas. Tirai ditutup.
– Oleh itu, kami datang ke tempat utama di teater - ini adalah pentas. Dan di atas pentas, kisah dongeng selalu hidup. (tirai dibuka).
Ada Gadis Salju, arnab berlari ke arahnya. Mereka mengadu kepada Snow Maiden tentang musang. Kemudian musang habis, arnab bersembunyi di belakang Snow Maiden. Snow Maiden memarahi rubah, dan rubah itu mengambil kuncinya.
– Kawan-kawan, anda melihat penggambaran kisah dongeng. Apa itu dramatisasi? Di sini kita melihat para pelakon berpakaian kostum dan aksi berlangsung di atas pentas.
Semua artis telah ada hari ini. Mereka menunjukkan semuanya dengan baik. Semua sudah dicuba, selamat berjaya! Mari bertepuk tangan antara satu sama lain! (lagu "Kuklyandiya" terdengar)
– Dan untuk mengenang perjalanan indah kita ke dunia teater, saya ingin memberikan anda medali bunga ini. Dan saya harap anda suatu hari nanti akan menjadi seniman yang benar-benar baik.
Terima kasih semua!
LITERATUR:
1. Antipina A.E. Aktiviti teater di tadika.
2. Makhaneva M.D. Kelas teater di tadika.
3. Karamanenko T.N., Teater boneka - untuk kanak-kanak prasekolah.
4. Apa itu teater? M, Linka-Press, 1997.
5. Petrova T.I. Permainan teater di tadika.
Pelajaran itu disiapkan dan dijalankan
Pendidik Prokhorova E.V.
