Nosov budak lelaki Vitya di sekolah dan di rumah. Vitya Maleev di sekolah dan di rumah - N. Nosov

VITYA MALEEV DI SEKOLAH DAN DI RUMAH BACA DALAM TALIAN
Nikolay Nosov

Bab pertama

Fikirkan betapa cepatnya masa berlalu! Sebelum saya sedar, cuti sudah berakhir dan tiba masanya untuk pergi ke sekolah. Sepanjang musim panas saya tidak melakukan apa-apa selain berlari di jalanan dan bermain bola sepak, malah saya terlupa memikirkan buku. Iaitu, saya kadang-kadang membaca buku, tetapi bukan buku pendidikan, tetapi beberapa jenis dongeng atau cerita, dan supaya saya dapat mempelajari bahasa Rusia atau aritmetik - ini tidak berlaku. Saya sudah mahir dalam bahasa Rusia, tetapi saya tidak suka aritmetik. Perkara yang paling teruk bagi saya ialah menyelesaikan masalah. Olga Nikolaevna juga mahu memberi saya pekerjaan musim panas dalam bidang aritmetik, tetapi kemudian dia menyesalinya dan memindahkan saya ke gred empat tanpa kerja.

"Saya tidak mahu merosakkan musim panas anda," katanya. "Saya akan memindahkan anda dengan cara ini, tetapi anda mesti berjanji bahawa anda akan belajar sendiri aritmetik pada musim panas."

Saya, sudah tentu, membuat janji, tetapi sebaik sahaja kelas berakhir, semua aritmetik melompat keluar dari kepala saya, dan saya mungkin tidak akan mengingatnya jika belum tiba masanya untuk pergi ke sekolah. Saya malu kerana saya tidak menunaikan janji saya, tetapi sekarang tiada apa yang boleh dilakukan.

Nah, itu bermakna cuti telah berlalu! Suatu pagi yang cerah - ia adalah yang pertama bulan September - saya bangun awal, meletakkan buku saya di dalam beg saya dan pergi ke sekolah. Pada hari ini, seperti yang mereka katakan, terdapat keseronokan yang hebat di jalanan. Semua lelaki dan perempuan, besar dan kecil, seolah-olah atas perintah, mencurah-curah ke jalan dan berjalan ke sekolah. Mereka berjalan seorang demi seorang, dua demi dua, dan juga seluruh kumpulan beberapa orang. Ada yang berjalan perlahan-lahan, seperti saya, yang lain meluru tergesa-gesa, seolah-olah ke arah api. Kanak-kanak membawa bunga untuk menghias kelas. Gadis-gadis itu menjerit. Dan beberapa orang lelaki itu mencebik dan ketawa juga. Semua orang berseronok. Dan saya berseronok. Saya gembira kerana saya dapat melihat skuad perintis saya semula, semua kanak-kanak perintis dari kelas kami dan kaunselor kami Volodya, yang bekerja dengan kami tahun lepas. Bagi saya seolah-olah saya adalah seorang pengembara yang telah lama pergi dalam perjalanan yang jauh, dan kini pulang ke rumah dan tidak lama lagi akan melihat pantai asalnya dan wajah akrab keluarga dan rakan-rakan.

Namun, saya tidak sepenuhnya gembira, kerana saya tahu bahawa di kalangan rakan sekolah lama saya, saya tidak akan bertemu Fedya Rybkin, kawan baik saya, yang dengannya saya duduk di meja yang sama tahun lepas. Dia baru-baru ini meninggalkan bandar kami bersama ibu bapanya, dan kini tiada siapa yang tahu sama ada kami akan berjumpa dengannya atau tidak.

Dan saya juga sedih, kerana saya tidak tahu apa yang akan saya katakan kepada Olga Nikolaevna jika dia bertanya kepada saya jika saya belajar aritmetik pada musim panas. Oh, ini aritmetik untuk saya! Kerana dia, mood saya merosot sepenuhnya.

Matahari yang terang bersinar di langit seperti musim panas, tetapi angin musim luruh yang sejuk merobek daun-daun yang menguning dari pokok. Mereka berpusing di udara dan jatuh. Angin membawa mereka di sepanjang kaki lima, dan nampaknya daun-daun juga tergesa-gesa di suatu tempat.

Dari jauh aku nampak poster besar berwarna merah di atas pintu masuk sekolah. Ia ditutup di semua sisi dengan kalungan bunga, dan di atasnya tertulis huruf putih besar: "Selamat datang!" Saya teringat bahawa poster yang sama digantung di sini pada hari ini tahun lepas, dan tahun sebelumnya, dan pada hari ketika saya datang ke sekolah buat kali pertama sebagai seorang kanak-kanak yang sangat kecil. Dan saya teringat semua tahun yang lalu. Betapa kami berada di darjah satu dan bermimpi untuk membesar dengan cepat dan menjadi perintis.

Saya teringat semua ini, dan beberapa jenis kegembiraan di dada saya, seolah-olah sesuatu yang baik telah berlaku! Kaki saya mula berjalan lebih laju dengan kemahuan mereka sendiri, dan saya hampir tidak dapat menahan diri daripada mula berlari. Tetapi ini tidak sesuai dengan saya: lagipun, saya bukan pelajar darjah satu - lagipun, saya masih pelajar darjah empat!

Perkarangan sekolah sudah penuh dengan kanak-kanak. Lelaki berkumpul dalam kumpulan. Setiap kelas adalah berasingan. Saya cepat-cepat mencari kelas saya. Lelaki itu melihat saya dan berlari ke arah saya dengan tangisan gembira dan mula menepuk bahu dan belakang saya. Saya tidak menyangka bahawa semua orang akan begitu gembira dengan kedatangan saya.

- Di manakah Fedya Rybkin? - tanya Grisha Vasiliev.

- Betul, di mana Fedya? - jerit lelaki itu. - Awak selalu pergi bersama. Di manakah anda kehilangannya?

"Fedya sudah tiada," jawab saya. - Dia tidak akan belajar dengan kita lagi.

- Kenapa?

— Dia meninggalkan bandar kita bersama ibu bapanya.

- Macam mana?

- Sangat ringkas.

- Adakah anda tidak berbohong? - tanya Alik Sorokin.

- Ini satu lagi! Saya akan berbohong!

Lelaki itu memandang saya dan tersenyum tidak percaya.

"Kawan-kawan, Vanya Pakhomov juga tidak ada di sana," kata Lenya Astafiev.

- Dan Seryozha Bukatin! - jerit lelaki itu.

"Mungkin mereka juga pergi, tetapi kami tidak tahu," kata Tolya Dezhkin.

Kemudian, seolah-olah sebagai tindak balas kepada ini, pintu pagar dibuka, dan kami melihat Vanya Pakhomov menghampiri kami.

- Hooray! - kami menjerit.

Semua orang berlari ke arah Vanya dan menyerangnya.

- Biarkan saya masuk! - Vanya melawan kami. "Anda tidak pernah melihat seseorang dalam hidup anda, atau apa?"

Tetapi semua orang mahu menepuk bahu atau belakangnya. Aku pun nak tampar belakang dia, tapi silap-silap pukul belakang kepala.

- Oh, jadi anda masih perlu berjuang! - Vanya marah dan mula bergelut menjauhi kami dengan sekuat tenaga.

Tetapi kami mengepungnya dengan lebih erat.

Saya tidak tahu bagaimana semuanya akan berakhir, tetapi kemudian Seryozha Bukatin datang. Semua orang meninggalkan Vanya kepada belas kasihan nasib dan menyerang Bukatin.

"Sekarang, nampaknya, semuanya sudah siap," kata Zhenya Komarov.

- Atau mungkin ia tidak benar. Jadi kami akan bertanya kepada Olga Nikolaevna.

- Percaya atau tidak. Saya benar-benar perlu menipu! - Saya kata.

Lelaki itu mula memandang satu sama lain dan memberitahu bagaimana mereka menghabiskan musim panas. Ada yang pergi ke kem perintis, ada yang tinggal bersama ibu bapa mereka di negara ini. Kami semua membesar dan berkulit sawo matang pada musim panas. Tetapi Gleb Skameikin mendapat yang paling tan. Wajahnya seakan-akan berasap di atas api. Hanya keningnya yang cerah berkilauan.

- Di manakah anda mendapat kulit sawo matang? - Tolya Dezhkin bertanya kepadanya. — Anda mungkin tinggal di kem perintis sepanjang musim panas?

- Tidak. Mula-mula saya berada di kem perintis, dan kemudian saya pergi ke Crimea.

— Bagaimanakah anda sampai ke Crimea?

- Sangat ringkas. Di kilang, ayah diberi tiket ke rumah percutian, dan dia mendapat idea bahawa ibu dan saya harus pergi juga.

— Jadi anda pernah ke Crimea?

- Saya melawat.

-Adakah anda melihat laut?

- Saya juga melihat laut. Saya melihat segala-galanya.

Lelaki itu mengelilingi Gleb dari semua pihak dan mula memandangnya seolah-olah dia ingin tahu.

- Baiklah, beritahu saya bagaimana laut itu. Mengapa kamu berdiam diri? - kata Seryozha Bucatin.

"Lautnya besar," Gleb Skameikin mula memberitahu. "Ia sangat besar sehingga jika anda berdiri di satu bank, anda tidak dapat melihat bank yang lain." Di satu pihak ada pantai, tetapi di sisi lain tidak ada pantai. Banyak air tu kawan-kawan! Dalam satu perkataan, hanya air! Dan matahari sangat panas di sana sehingga semua kulit saya hilang.

- Sejujurnya! Saya sendiri pada mulanya takut, dan kemudian ternyata di bawah kulit ini saya mempunyai kulit lain. Jadi sekarang saya berjalan-jalan dalam kulit kedua ini.

- Ya, anda tidak bercakap tentang kulit, tetapi tentang laut!

- Sekarang saya akan beritahu anda... Lautnya besar! Dan terdapat jurang air di dalam laut! Dalam satu perkataan - seluruh lautan air.

Tidak diketahui apa lagi yang akan diceritakan oleh Gleb Skameikin tentang laut, tetapi pada masa itu Volodya datang kepada kami. Nah, ada tangisan! Semua orang mengelilinginya. Semua orang tergesa-gesa untuk memberitahunya sesuatu tentang diri mereka sendiri. Semua orang bertanya sama ada dia akan menjadi kaunselor kami tahun ini atau jika mereka akan memberi kami orang lain.

- Apa yang kamu lakukan? Tetapi adakah saya akan memberikan anda kepada orang lain? Kami akan bekerjasama dengan anda seperti yang kami lakukan tahun lepas. Nah, jika saya membosankan anda, maka ia adalah perkara yang berbeza! - Volodya ketawa.

- Awak? Adakah awak bosan? - kami semua menjerit serentak. - Kami tidak akan jemu dengan anda dalam hidup kami! Kami sentiasa berseronok dengan anda!

Volodya memberitahu kami bagaimana pada musim panas dia dan rakan-rakan anggota Komsomolnya melakukan perjalanan di sepanjang sungai dengan bot getah. Kemudian dia berkata bahawa dia akan berjumpa kami lagi dan pergi kepada rakan-rakan pelajar sekolah menengahnya. Dia juga ingin bercakap dengan rakan-rakannya. Kami menyesal kerana dia pergi, tetapi kemudian Olga Nikolaevna datang kepada kami. Semua orang sangat gembira melihatnya.

— Hello, Olga Nikolaevna! - kami menjerit serentak.

- Hello, kawan-kawan, hello! - Olga Nikolaevna tersenyum. - Nah, adakah anda berseronok sepanjang musim panas?

- Mari kita berjalan-jalan, Olga Nikolaevna!

- Kami berehat dengan baik?

- Baiklah.

- Adakah anda tidak bosan berehat?

- Saya bosan dengannya, Olga Nikolaevna! Saya mahu belajar!

- Baiklah!

- Dan saya, Olga Nikolaevna, berehat sehingga saya letih! Kalaulah sikit lagi saya dah habis habis,” kata Alik Sorokin.

- Dan awak, Alik, saya lihat, tidak berubah. Pelawak yang sama seperti tahun lepas.

- Yang sama, Olga Nikolaevna, hanya berkembang sedikit

"Nah, awak sudah agak besar," Olga Nikolaevna tersengih.

"Olga Nikolaevna, Fedya Rybkin tidak akan belajar lagi dengan kami," kata Dima Balakirev.

- Saya tahu. Dia pergi bersama ibu bapanya ke Moscow.

- Olga Nikolaevna, Gleb Skameikin berada di Crimea dan melihat laut.

- Itu bagus. Apabila kita menulis esei, Gleb akan menulis tentang laut.

- Olga Nikolaevna, kulitnya terkeluar.

- Dari siapa?

- Dari Glebka.

- Oh, okay, okay. Kami akan bercakap tentang perkara ini kemudian, tetapi sekarang beratur, kami perlu pergi ke kelas tidak lama lagi.

Kami beratur. Semua kelas lain juga beratur. Pengarah Igor Aleksandrovich muncul di beranda sekolah. Beliau mengucapkan tahniah kepada kami pada permulaan tahun persekolahan baru dan mendoakan semua pelajar berjaya pada tahun persekolahan baru ini. Kemudian guru kelas mula mengasingkan pelajar ke dalam kelas. Pelajar termuda pergi dahulu - gred pertama, diikuti oleh gred kedua, kemudian yang ketiga, dan kemudian kami, dan gred senior mengikuti kami.

Olga Nikolaevna membawa kami ke kelas. Semua lelaki memutuskan untuk duduk seperti tahun lepas, jadi saya berakhir di meja sahaja, saya tidak mempunyai pasangan. Semua orang nampaknya kami mempunyai kelas kecil tahun ini, jauh lebih kecil daripada tahun lepas.

"Kelas ini sama seperti tahun lepas, saiz yang sama," jelas Olga Nikolaevna. "Kamu semua telah membesar sepanjang musim panas, jadi nampaknya kelas itu lebih kecil."

Memang benar. Kemudian saya sengaja pergi melihat tingkatan tiga semasa rehat. Ia betul-betul sama dengan yang keempat.

Pada pelajaran pertama, Olga Nikolaevna berkata bahawa di gred empat kita perlu bekerja lebih banyak daripada sebelumnya - jadi kita akan mempunyai banyak mata pelajaran. Sebagai tambahan kepada bahasa Rusia, aritmetik dan mata pelajaran lain yang kami miliki tahun lepas, kami kini menambah geografi, sejarah dan sains semula jadi. Oleh itu, anda perlu mengambil pelajaran dengan betul dari awal tahun ini. Kami menulis jadual pelajaran. Kemudian Olga Nikolaevna berkata bahawa kita perlu memilih ketua kelas dan pembantunya.

- Gleb Skameikin ialah ketua! Gleb Skameikin! - jerit lelaki itu.

- Senyap! bunyi bising! Adakah anda tidak tahu bagaimana untuk memilih? Sesiapa yang ingin bercakap mesti angkat tangan.

Kami mula memilih secara tersusun dan memilih Gleb Skameikin sebagai ketua, dan Shura Malikov sebagai pembantu.

Pada pelajaran kedua, Olga Nikolaevna berkata bahawa mula-mula kita akan mengulangi apa yang kita bincangkan tahun lepas, dan dia akan menyemak siapa yang lupa apa sepanjang musim panas. Dia segera mula menyemak, dan ternyata saya juga terlupa jadual pendaraban. Iaitu, bukan semuanya, sudah tentu, tetapi hanya dari akhir. Saya ingat dengan baik sehingga tujuh tujuh empat puluh sembilan, tetapi kemudian saya keliru.

- Eh, Maleev, Maleev! - kata Olga Nikolaevna. "Adalah jelas bahawa anda masih belum mengambil buku sepanjang musim panas!"

Ini nama keluarga saya Maleev. Apabila Olga Nikolaevna marah, dia selalu memanggil saya dengan nama keluarga saya, dan apabila dia tidak marah, dia hanya memanggil saya Vitya.

Saya perhatikan bahawa atas sebab tertentu ia sentiasa lebih sukar untuk belajar pada awal tahun. Pelajaran kelihatan panjang, seolah-olah seseorang sengaja mengheret mereka keluar. Jika saya adalah ketua utama sekolah, saya akan melakukan sesuatu supaya kelas tidak dimulakan dengan segera, tetapi secara beransur-ansur, supaya anak-anak secara beransur-ansur keluar dari tabiat keluar berjalan-jalan dan secara beransur-ansur membiasakan diri dengan pelajaran. Sebagai contoh, anda boleh membuatnya supaya pada minggu pertama hanya terdapat satu pelajaran, pada minggu kedua - dua pelajaran, pada minggu ketiga - tiga, dan seterusnya. Atau boleh juga dilakukan supaya pada minggu pertama hanya ada pelajaran yang mudah, contohnya pendidikan jasmani, pada minggu kedua anda boleh menambah nyanyian kepada pendidikan jasmani, pada minggu ketiga anda boleh menambah bahasa Rusia, dan seterusnya sehingga ia datang. kepada aritmetik. Mungkin ada yang beranggapan saya malas dan tidak suka belajar langsung, tetapi itu tidak benar. Saya sangat suka belajar, tetapi sukar untuk saya mula bekerja dengan segera: Saya akan berjalan dan berjalan, dan kemudian tiba-tiba kereta berhenti - mari belajar.

Dalam pelajaran ketiga kami mempunyai geografi. Saya fikir bahawa geografi adalah subjek yang sangat sukar, seperti aritmetik, tetapi ternyata ia agak mudah. Geografi ialah sains Bumi tempat kita semua hidup; tentang apa gunung dan sungai, apa laut dan lautan di Bumi. Saya pernah berfikir bahawa Bumi kita rata, seperti penkek, tetapi Olga Nikolaevna berkata bahawa Bumi tidak rata sama sekali, tetapi bulat, seperti bola. Saya pernah mendengar tentang ini sebelum ini, tetapi saya fikir ini mungkin cerita dongeng atau sejenis fiksyen. Tetapi sekarang kita tahu dengan pasti bahawa ini bukan cerita dongeng. Sains telah membuktikan bahawa Bumi kita adalah bola yang besar dan besar, dan orang ramai tinggal di sekeliling bola ini. Ternyata Bumi menarik semua orang dan haiwan dan segala yang ada di atasnya, jadi orang yang tinggal di bawah tidak jatuh ke mana-mana. Dan inilah satu lagi perkara yang menarik: orang-orang yang tinggal di bawah berjalan terbalik, iaitu, terbalik, tetapi mereka sendiri tidak menyedarinya dan membayangkan bahawa mereka berjalan dengan betul. Jika mereka menundukkan kepala mereka dan melihat kaki mereka, mereka akan melihat tanah tempat mereka berdiri, dan jika mereka mengangkat kepala mereka, mereka akan melihat langit di atas mereka. Itulah sebabnya nampaknya mereka berjalan dengan betul.

Kami berseronok sedikit dalam geografi, dan kejadian menarik berlaku dalam pelajaran lepas. Loceng telah pun berbunyi dan Olga Nikolaevna datang ke kelas, apabila tiba-tiba pintu terbuka dan seorang pelajar yang tidak dikenali muncul di ambang pintu. Dia berdiri teragak-agak berhampiran pintu, kemudian tunduk kepada Olga Nikolaevna dan berkata:

- Hello!

"Hello," jawab Olga Nikolaevna. - Apa yang anda ingin katakan?

- Tiada apa-apa.

"Kenapa awak datang kalau awak tak nak cakap apa-apa?"

- Sangat mudah.

- Saya tidak faham awak!

- Saya datang untuk belajar. Ini darjah empat, bukan?

- Jadi saya perlu pergi ke yang keempat.

- Jadi anda mesti baru?

- Orang baru.

Olga Nikolaevna melihat majalah itu:

- Nama keluarga anda ialah Shishkin?

- Shishkin, dan namanya Kostya.

- Kenapa awak, Kostya Shishkin, datang lambat? Tidakkah anda tahu bahawa anda perlu pergi ke sekolah pada waktu pagi?

- Saya datang pada waktu pagi. Saya hanya lewat untuk pelajaran pertama saya.

- Untuk pelajaran pertama? Dan kini ia adalah yang keempat. Di mana anda telah pergi untuk dua pelajaran?

- Saya berada di sana... dalam darjah lima.

- Kenapa awak masuk darjah lima?

“Saya datang ke sekolah, saya mendengar loceng berbunyi, anak-anak berlari ke kelas secara beramai-ramai... Nah, saya mengikuti mereka, dan jadi saya berakhir di darjah lima. Pada waktu rehat, lelaki itu bertanya: "Adakah anda baru?" Saya berkata: "Pemula." Mereka tidak memberitahu saya apa-apa, dan sehingga pelajaran seterusnya saya menyedari bahawa saya berada dalam kelas yang salah. Di sini.

"Duduk dan jangan masuk kelas orang lain lagi," kata Olga Nikolaevna.

Shishkin datang ke meja saya dan duduk di sebelah saya, kerana saya duduk bersendirian dan tempat duduk itu kosong.

Sepanjang pelajaran, lelaki itu memandang ke belakang dan ketawa perlahan. Tetapi Shishkin tidak mempedulikannya dan berpura-pura bahawa tiada apa-apa yang lucu berlaku kepadanya. Bibir bawahnya menonjol sedikit ke hadapan, dan hidungnya entah bagaimana muncul dengan sendirinya. Ini memberinya pandangan yang menghina, seolah-olah dia berbangga dengan sesuatu.

Selepas pelajaran, lelaki itu mengelilinginya dari semua pihak.

- Macam mana awak masuk darjah lima? Cikgu tak periksa ke anak-anak? - tanya Slava Vedernikov.

- Mungkin dia menyemaknya dalam pelajaran pertama, tetapi saya datang ke pelajaran kedua.

- Mengapa dia tidak perasan bahawa seorang pelajar baru muncul dalam pelajaran kedua?

"Dan dalam pelajaran kedua sudah ada guru yang berbeza," jawab Shishkin. "Ia tidak seperti semasa dalam darjah empat." Terdapat guru yang berbeza untuk setiap pelajaran, dan sehingga guru mengenali kanak-kanak, terdapat kekeliruan.

"Hanya dengan anda yang ada kekeliruan, tetapi secara umum tidak ada kekeliruan," kata Gleb Skameikin. "Semua orang harus tahu kelas mana yang mereka perlu pergi."

— Bagaimana jika saya seorang pemula? - kata Shishkin.

- Pemula, jangan lewat. Dan kemudian, adakah anda tidak mempunyai lidah? Saya boleh bertanya.

- Bila hendak bertanya? Saya melihat lelaki itu berlari, jadi saya mengikuti mereka.

"Anda boleh berakhir di gred sepuluh!"

- Tidak, saya tidak akan masuk ke yang kesepuluh. Saya akan meneka dengan segera: lelaki di sana hebat,” Shishkin tersenyum.

Saya mengambil buku saya dan pulang ke rumah. Olga Nikolaevna bertemu saya di koridor

- Nah, Vitya, bagaimana pendapat anda tentang belajar tahun ini? dia bertanya. "Sudah tiba masanya untuk anda, kawan saya, untuk berniaga dengan betul." Anda perlu bekerja lebih keras pada aritmetik anda, ia telah gagal anda sejak tahun lepas. Dan memalukan untuk tidak mengetahui jadual pendaraban. Lagipun, mereka mengambilnya di darjah dua.

- Ya, saya tahu, Olga Nikolaevna. Saya hanya terlupa sedikit tentang penghujungnya!

— Anda perlu mengetahui keseluruhan jadual dari awal hingga akhir dengan baik. Tanpa ini, anda tidak boleh belajar di darjah empat. Belajarlah esok, saya akan menyemaknya.

Vitya Maleev di sekolah dan di rumah

Bab 1

Cuba fikirkan betapa cepatnya masa berlalu? Sebelum saya sedar, cuti sudah berakhir dan tiba masanya untuk pergi ke sekolah. Sepanjang musim panas saya tidak melakukan apa-apa selain berlari di jalanan dan bermain bola sepak, malah saya terlupa memikirkan buku. Iaitu, saya kadang-kadang membaca buku, tetapi bukan buku pendidikan, tetapi beberapa cerita dongeng dan cerita, dan supaya saya boleh belajar bahasa Rusia atau aritmetik - ini tidak berlaku. Saya sudah mahir dalam bahasa Rusia, tetapi saya tidak suka aritmetik. Perkara yang paling teruk bagi saya ialah menyelesaikan masalah. Olga Nikolaevna juga mahu memberi saya pekerjaan bukan musim panas dalam aritmetik, tetapi kemudian dia mengasihani saya dan memindahkan saya ke gred empat tanpa kerja.

"Saya tidak mahu merosakkan musim panas anda," katanya. "Saya akan memindahkan anda dengan cara ini, tetapi anda mesti berjanji bahawa anda akan belajar sendiri aritmetik pada musim panas."

Saya, sudah tentu, membuat janji, tetapi sebaik sahaja kelas berakhir, semua aritmetik melompat keluar dari kepala saya, dan saya mungkin tidak akan mengingatinya jika belum tiba masanya untuk pergi ke sekolah. Saya malu kerana saya tidak menunaikan janji saya, tetapi sekarang tiada apa yang boleh dilakukan.

Nah, itu bermakna cuti telah berlalu! Suatu pagi yang cerah - ia adalah yang pertama bulan September - saya bangun awal, meletakkan buku saya di dalam beg saya dan pergi ke sekolah. Pada hari ini, seperti yang mereka katakan, terdapat keseronokan yang hebat di jalanan. Semua lelaki dan perempuan, besar dan kecil, seolah-olah atas perintah, mencurah-curah ke jalan dan berjalan ke sekolah. Mereka berjalan seorang demi seorang, dua demi dua, dan juga seluruh kumpulan beberapa orang. Ada yang berjalan perlahan-lahan, seperti saya, yang lain meluru tergesa-gesa, seolah-olah ke arah api. Kanak-kanak membawa bunga untuk menghias kelas. Gadis-gadis itu menjerit. Dan beberapa orang lelaki itu mencebik dan ketawa juga. Semua orang berseronok. Dan saya berseronok. Saya gembira kerana saya akan berjumpa semula dengan skuad perintis saya, semua kanak-kanak perintis dari kelas kami dan kaunselor kami Volodya, yang bekerja dengan kami tahun lepas. Bagi saya seolah-olah saya seorang pengembara yang telah lama pergi dalam perjalanan yang jauh, dan kini pulang ke rumah dan tidak lama lagi akan melihat pantai asalnya dan wajah akrab keluarga dan rakan-rakan.

Namun, saya tidak sepenuhnya gembira, kerana saya tahu bahawa saya tidak akan bertemu Fedya di kalangan rakan sekolah lama saya. Rybkin - kawan baik saya, dengan siapa kami duduk di meja yang sama tahun lepas. Dia baru-baru ini meninggalkan bandar kami bersama ibu bapanya, dan kini tiada siapa yang tahu sama ada kami akan berjumpa dengannya atau tidak.

Dan saya juga sedih, kerana saya tidak tahu apa yang akan saya katakan kepada Olga Nikolaevna jika dia bertanya kepada saya jika saya mengambil pekerjaan dalam aritmetik pada musim panas. Oh, ini aritmetik untuk saya! Kerana dia, mood saya merosot sepenuhnya.

Dari jauh aku nampak poster besar berwarna merah di atas pintu masuk sekolah. Ia ditutup di semua sisi dengan kalungan bunga, dan di atasnya tertulis huruf putih besar: "Selamat datang!" Saya teringat bahawa poster yang sama digantung pada hari ketika saya datang ke sekolah buat kali pertama sebagai kanak-kanak yang sangat kecil. Dan saya teringat semua tahun yang lalu. Betapa kami berada di darjah satu dan bermimpi untuk membesar dengan cepat dan menjadi perintis.

- Di manakah Fedya Rybkin? - tanya Grisha Vasiliev.

- Betul, di mana Fedya? - jerit lelaki itu. – Awak selalu pergi bersama. Di manakah anda kehilangannya?

"Fedya sudah tiada," jawab saya. - Dia tidak akan belajar dengan kita lagi.

- Kenapa?

— Dia meninggalkan bandar kita bersama ibu bapanya.

- Macam mana?

- Sangat ringkas.

- Adakah anda tidak berbohong? - tanya Alik Sorokin.

- Ini satu lagi! Saya akan berbohong!

Lelaki itu memandang saya dan tersenyum tidak percaya.

"Kawan-kawan, Vanya Pakhomov juga tidak ada di sana," kata Lenya Astafiev.

- Dan Seryozha Bukatin! - jerit lelaki itu.

"Mungkin mereka juga pergi, tetapi kami tidak tahu," kata Tolya Dezhkin.

Kemudian, seolah-olah sebagai tindak balas kepada ini, pintu pagar dibuka, dan kami melihat Vanya Pakhomov menghampiri kami.

- Hooray! - kami menjerit.

Semua orang berlari ke arah Vanya dan menyerangnya.

- Biarkan saya masuk! - Vanya melawan kami. "Anda tidak pernah melihat seseorang dalam hidup anda, atau apa?"

Tetapi semua orang mahu menepuk bahu atau belakangnya. Aku pun nak tampar belakang dia, tapi silap-silap pukul belakang kepala.

- Oh, jadi anda masih perlu berjuang! - Vanya marah dan mula bergelut menjauhi kami dengan sekuat tenaga.

Tetapi kami mengepungnya dengan lebih erat.

Saya tidak tahu bagaimana semuanya akan berakhir, tetapi kemudian Seryozha Bukatin datang. Semua orang meninggalkan Vanya kepada belas kasihan nasib dan menyerang Bukatin.

"Sekarang, nampaknya, semuanya sudah siap," kata Zhenya Komarov.

- Atau mungkin ini tidak benar. Jadi kami akan bertanya kepada Olga Nikolaevna.

- Percaya atau tidak. Saya benar-benar perlu menipu! - Saya kata.

- Di manakah anda mendapat kulit sawo matang? - Tolya Dezhkin bertanya kepadanya. — Anda mungkin tinggal di kem perintis sepanjang musim panas?

- Tidak. Mula-mula saya berada di kem perintis, dan kemudian saya pergi ke Crimea.

— Bagaimanakah anda sampai ke Crimea?

- Sangat ringkas. Di kilang, ayah diberi tiket ke rumah percutian, dan dia mendapat idea bahawa ibu dan saya harus pergi juga.

— Jadi anda pernah ke Crimea?

- Saya melawat.

-Adakah anda melihat laut?

- Saya juga melihat laut. Saya melihat segala-galanya.

Lelaki itu mengelilingi Gleb dari semua pihak dan mula memandangnya seolah-olah dia ingin tahu.

- Baiklah, beritahu saya bagaimana laut itu. Mengapa kamu berdiam diri? - kata Seryozha Bucatin.

- Awak tipu!

- Sejujurnya! Saya sendiri pada mulanya takut, dan kemudian ternyata di bawah kulit ini saya mempunyai kulit lain. Jadi sekarang saya berjalan-jalan dalam kulit kedua ini.

- Ya, anda tidak bercakap tentang kulit, tetapi tentang laut!

- Sekarang saya akan beritahu anda... Lautnya besar! Dan terdapat jurang air di dalam laut! Dalam satu perkataan - seluruh lautan air.

Tidak diketahui apa lagi yang akan diceritakan oleh Gleb Skameikin tentang laut, tetapi pada masa itu Volodya datang kepada kami.

Nah, ada tangisan! Semua orang mengelilinginya. "Semua orang tergesa-gesa untuk memberitahunya sesuatu tentang diri mereka sendiri." Semua orang bertanya sama ada dia akan menjadi kaunselor kami tahun ini atau jika mereka akan memberi kami orang lain.

- Awak? Adakah anda bosan?.. - kami semua menjerit serentak. - Kami tidak akan jemu dengan anda dalam hidup kami! Kami sentiasa berseronok dengan anda!

Volodya memberitahu kami bagaimana pada musim panas dia dan rakan-rakan anggota Komsomolnya melakukan perjalanan di sepanjang sungai dengan bot getah. Kemudian dia berkata bahawa dia akan berjumpa kami lagi, dan pergi kepada rakan pelajar sekolah menengahnya. Dia juga ingin bercakap dengan rakan-rakannya. Kami berasa kasihan kerana dia pergi, tetapi kemudian Olga Nikolaevna datang kepada kami. Semua orang sangat gembira melihatnya.

— Hello, Olga Nikolaevna! - kami menjerit serentak.

- Hello, kawan-kawan, hello! - Olga Nikolaevna tersenyum. - Nah, adakah anda berseronok sepanjang musim panas?

- Mari kita berjalan-jalan, Olga Nikolaevna!

- Kami berehat dengan baik?

- Baiklah.

- Adakah anda tidak bosan berehat?

- Saya bosan dengannya, Olga Nikolaevna! Saya mahu belajar!

- Baiklah!

- Dan saya, Olga Nikolaevna, berehat sehingga saya letih! Kalau lebih sikit, memang habislah saya,” kata Alik Sorokin.

- Dan anda, Alik, saya lihat, tidak berubah: Anda adalah pelawak yang sama seperti tahun lepas.

- Yang sama, Olga Nikolaevna, hanya berkembang sedikit.

"Nah, awak sudah agak besar," Olga Nikolaevna tersengih.

Seluruh kelas mendengus kuat.

"Olga Nikolaevna, Fedya Rybkin tidak akan belajar lagi dengan kami," kata Dima Balakirev.

- Saya tahu. Dia pergi bersama ibu bapanya ke Moscow.

- Olga Nikolaevna, Gleb Skameikin berada di Crimea dan melihat laut.

- Itu bagus. Apabila kita menulis esei, Gleb akan menulis tentang laut.

- Olga Nikolaevna, kulitnya terkeluar.

- Dari siapa?

- Dari Glebka.

- Oh, okay, okay. Kami akan bercakap tentang perkara ini kemudian, tetapi sekarang beratur, kami perlu pergi ke kelas tidak lama lagi.

Kami beratur. Semua kelas lain juga beratur. Pengarah Igor Aleksandrovich muncul di anjung sekolah: Dia mengucapkan tahniah kepada kami pada permulaan tahun persekolahan baharu dan mendoakan semua pelajar berjaya dalam tahun persekolahan baharu ini.

Kemudian guru kelas mula mengasingkan pelajar ke dalam kelas. Pelajar termuda pergi dahulu - gred pertama, diikuti oleh gred kedua, kemudian yang ketiga, dan kemudian kami, dan gred senior mengikuti kami.

"Kelas ini sama seperti tahun lepas, saiz yang sama," jelas Olga Nikolaevna. "Kamu semua telah membesar sepanjang musim panas, jadi nampaknya kelas itu lebih kecil."

Memang benar. Kemudian saya sengaja pergi melihat tingkatan tiga semasa rehat. Dia betul-betul sama dengan yang keempat.

Pada pelajaran pertama, Olga Nikolaevna berkata bahawa di gred empat kita perlu bekerja lebih banyak daripada sebelumnya, kerana kita akan mempunyai banyak mata pelajaran. Sebagai tambahan kepada bahasa Rusia, aritmetik dan mata pelajaran lain yang kami miliki tahun lepas, kini kami menambah geografi, sejarah dan sains semula jadi. Oleh itu, kita perlu mula belajar dengan betul dari awal tahun. Kami menulis jadual pelajaran.

Kemudian Olga Nikolaevna berkata bahawa kita perlu memilih ketua kelas dan pembantunya.

- Gleb Skameikin ialah ketua! Gleb Skameikin! - jerit lelaki itu.

- Senyap! bunyi bising! Adakah anda tidak tahu bagaimana untuk memilih? Sesiapa yang ingin bercakap mesti angkat tangan.

Kami mula memilih secara tersusun dan memilih Gleb Skameikin sebagai ketua, dan Shura Malikov sebagai pembantu.

- Eh, Maleev, Maleev! - kata Olga Nikolaevna. "Adalah jelas bahawa anda masih belum mengambil buku sepanjang musim panas!"

Ini nama keluarga saya Maleev. Apabila Olga Nikolaevna marah, dia selalu memanggil saya dengan nama keluarga saya, dan apabila dia tidak marah, dia hanya memanggil saya Vitya.

, Pertandingan "Pembentangan untuk pelajaran"

Persembahan untuk pelajaran

Belakang ke hadapan

Perhatian! Pratonton slaid adalah untuk tujuan maklumat sahaja dan mungkin tidak mewakili semua ciri pembentangan. Jika anda berminat dengan kerja ini, sila muat turun versi penuh.

Sasaran:

memperkenalkan karya N. N. Nosov;
membangunkan keupayaan untuk merumuskan pemikiran anda, mempertahankan pendapat anda dalam proses membincangkan situasi tertentu,
memupuk minat membaca dan buku.

peralatan: persembahan, pameran buku oleh N. N. Nosov.

Kemajuan perbincangan

1. Peringkat organisasi.

Menyambut tetamu.

– Semua orang tahu bahawa buku adalah kawan dan kawan yang setia. Kami akan memperkenalkan anda kepada salah seorang daripada mereka hari ini. Kami akan bercakap tentang kisah penulis kanak-kanak yang hebat Nikolai Nikolaevich Nosov "Vitya Maleev di sekolah dan di rumah."
Saya menunjukkan buku itu.
– Membaca buku bukan membaca kerana bosan, bukan hiburan. Ini adalah perkara yang serius dan penting, yang tujuannya adalah untuk setiap pembaca berfikir dan merenung.

2. Berkenalan dengan karya Nikolai Nikolaevich Nosov.

– Sebelum bercakap tentang buku itu, mari kita kenali pengarangnya dengan lebih baik.

Persembahan. Slaid 3–13.

3. Penyataan topik dan matlamat perbincangan.

Slaid 14 menunjukkan kulit buku.

– Perbualan kami tentang cerita N. N. Nosov tidak akan menjadi biasa. Ia akan mengambil bentuk perbincangan.
– Apakah maksud perkataan “perbincangan”? (Perbincangan tentang sebarang isu atau masalah kontroversi dengan semua yang hadir).
– Nikolai Nikolaevich Nosov menulis bukunya tentang kanak-kanak dan untuk kanak-kanak. Watak utama cerita itu ialah Vitya Maleev.
- Apa yang anda tahu tentang dia?
– Vitya Maleev ialah pelajar sekolah darjah 4, umur anda. Dia mengambil berat tentang isu yang sama seperti anda, dia mendapati dirinya berada dalam situasi berbeza yang dekat dan boleh difahami oleh anda. Oleh itu, saya memilih buku ini untuk perbincangan kita. Dia menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh watak utama dengan caranya sendiri. Tugas kami adalah untuk mengetahui apa yang akan anda lakukan dalam situasi khusus ini.
– Sebelum kita memulakan perbualan, perhatikan peraturan perbincangan.

Setiap orang mempunyai hak untuk menyatakan pandangan mereka.
Semua peserta dalam perbincangan tidak menilai pendapat yang dinyatakan sebagai betul atau salah.
Tiada gred dalam mata pelajaran akan diberikan untuk sebarang kenyataan yang dibuat atau fakta penyertaan atau tidak penyertaan dalam perbincangan.

– Di samping itu, ingat peraturan orang yang sopan: anda tidak boleh mengganggu penceramah, anda mesti memberi peluang untuk menyatakan pendapat anda hingga akhir.

4. Perbincangan situasi pertama.

– Jadi, kita mula berkenalan dengan masalah Viti Maleev. Masalah satu.
Scene 1. Dua orang murid lakonan. (Lampiran 1).
– Pada pendapat anda, bilakah lebih baik untuk membuat kerja rumah – sejurus selepas sekolah atau adakah anda perlu “berikan otak anda berehat,” seperti yang Vitya katakan?
Perbincangan situasi.
- Apa yang awak buat? Bilakah masa terbaik untuk anda membuat kerja rumah anda?
Kesimpulan: Sudah tentu, anda tidak sepatutnya membuat kerja rumah sejurus selepas sekolah. Anda perlu mula melakukan kerja rumah anda dengan yang kurang sukar, mungkin dengan subjek lisan, secara beransur-ansur beralih kepada tugas yang lebih kompleks.
Jika pelajaran diberikan mengenai subjek lisan (pengetahuan dunia, kesusasteraan), ia perlu dilakukan pada waktu petang supaya pada waktu pagi anda boleh mengulangi apa yang telah anda pelajari "dengan fikiran yang segar."

5. Perbincangan situasi kedua.

- Mari kita berkenalan dengan kisah berikut.
Adegan 2. Dimainkan dalam peranan.

– Mari kita bincangkan situasi di mana Vitya mendapati dirinya: mengapa dia perlu mengganggu dirinya sendiri jika dia masih tidak memahami tugas-tugas ini? Patutkah saya mengharapkan petunjuk?
Kesimpulan: Petunjuk itu mengajar anda untuk tidak berfikir sendiri, "tidak mengganggu," dan tidak mengajar anda untuk mengatasi kesukaran. Dia mengajar anda untuk bergantung pada seseorang. Tetapi adakah mereka akan memberitahu anda sepanjang hidup anda bagaimana untuk bertindak dan hidup? Anda perlu belajar semuanya sendiri. Dan jika anda tidak dapat memikirkan sesuatu sendiri, anda perlu meminta bantuan seseorang. Jika tidak, anda mungkin mendapati diri anda berada dalam situasi ini.

6. Perbincangan situasi ketiga.

- Sudah tiba masanya untuk cerita ketiga. Tetapi sebelum membincangkannya, mari kita beralih kepada buku.
Perbincangan soalan:
– Adakah Vitya dapat mengatasi dirinya sendiri dan belajar menyelesaikan masalah?
"Tetapi rakannya Kostya Shishkin tidak dapat mengatasi dirinya sendiri dan memaksanya melakukan kerja rumahnya.

– Apabila guru memberi amaran kepada kanak-kanak tentang imlak, Kostya mula ponteng sekolah. Kemudian dia memberitahu ibunya bahawa dia sakit, dan ibunya menulis nota untuk guru tentang penyakit Kostya. Tetapi pada suatu hari ibunya enggan melakukan ini, dan akibatnya Kostya melangkau satu hari, kemudian yang lain, dan kemudian berhenti pergi ke sekolah sama sekali.
Adegan 3. Dimainkan dalam peranan.
– Apakah yang anda boleh buat dengan "lebih bijak" dalam situasi ini? Apa yang perlu Vitya lakukan? Dan Kostya?
– Apa yang akan anda nasihatkan kepada rakan anda?
Kesimpulan: Tidak kira apa yang berlaku, anda tidak boleh menipu. Ingat, "rahsia sentiasa menjadi jelas," seperti yang dikatakan oleh Denis Korablev, wira cerita Viktor Dragunsky. Ia boleh menjadi sangat menakutkan untuk mengakuinya dengan segera, tetapi jika anda tidak melakukan ini, maka masalah itu tidak akan hilang, tetapi, sebaliknya, akan tumbuh seperti bola salji. Kemudian anda bukan sahaja akan takut untuk mengakui kesilapan anda, tetapi juga sangat malu dengan salah laku anda.

6. Perbincangan situasi keempat.

"Kostya terpaksa mengaku kepada lelaki itu, Olga Nikolaevna, dan ibu. Dan, sudah tentu, ambil pelajaran anda dengan betul.

Slaid 19.

– Dengar bagaimana ini diterangkan dalam buku.
Guru membaca satu bab buku.
“Sejak Kostya membetulkan tanda buruknya dalam bahasa Rusia dan dia dan saya mula melakukan kerja sosial, kuasa kami di kalangan lelaki telah meningkat dengan ketara. Kostya dibenarkan bermain dalam pasukan bola keranjang, dan dia ternyata menjadi pemain yang sangat berkebolehan. Kami memilih dia sebagai kapten pasukan kami. Kostya melatih pasukannya dengan sangat baik, dan kami memenangi kejuaraan dalam pertandingan sekolah. Ini meningkatkan lagi kuasa kami, dan pasukan kami telah ditulis dalam akhbar dinding sekolah.
Tetapi semuanya masih belum baik untuk kami. Saya dan Kostya berdegil terus belajar bahasa Rusia, tetapi dia terperangkap pada C dan tidak dapat berganjak. Nampaknya selepas C dia akan segera mendapat B, dan kemudian A, tetapi itu tidak berlaku! Olga Nikolaevna berdegil terus memberinya gred C, sehingga akhirnya Kostya mula putus asa.
"Anda faham," katanya kepada Volodya, "sekarang saya tidak lagi boleh belajar untuk mendapatkan C." Saya pustakawan kelas dan ketua pasukan. Ia ditulis tentang saya dalam akhbar dinding sekolah. Dan saya sedang belajar untuk C! Di manakah yang baik ini?
"Sabar sedikit lagi," kata Volodya. – Kita mesti terus belajar.
– Adakah saya mengatakan ini supaya tidak belajar? Saya masih akan belajar, tetapi Olga Nikolaevna tidak akan memberikan saya gred yang lebih baik daripada C. Dia sudah biasa dengan hakikat bahawa saya seorang pelajar yang teruk. Jadi saya akan menunggang troika sepanjang masa.
"Tidak," jawab Volodya, "Olga Nikolaevna adil." Apabila anda tahu B, dia akan memberi anda B.
- Oh, saya harap saya melakukannya lebih awal! - Kostya berkata. "Saya satu-satunya pelajar C dalam seluruh kelas." Jika bukan kerana saya, seluruh kelas hanya akan mendapat gred "baik" dan "cemerlang". Saya merosakkan perkara untuk seluruh kelas!
Kami nekad turun ke perniagaan semula. Olga Nikolaevna juga belajar dengan Kostya secara berasingan selepas pelajaran, dan walaupun dia perlahan-lahan tetapi pasti bergerak ke hadapan. Sebulan setengah telah berlalu sejak Kostya menerima C, dan kini dia akhirnya mempunyai B. Ia adalah acara yang menggembirakan untuk seluruh kelas...”
Scene 4 – main peranan.
– Saya bersetuju dengan Olga Nikolaevna – “dan guru yang baik mempunyai kelas di mana tidak semua pelajar belajar dengan baik.”
– Apa yang bergantung kepada guru, dan bagaimana dengan pelajar?
Kesimpulan: Tidak semuanya bergantung kepada guru. Ia memerlukan usaha, kemahuan, dan ketekunan setiap pelajar. Dan juga persahabatan, semua orang membantu semua orang, tetapi tidak dengan bantuan petunjuk. Ini adalah bagaimana ia dikatakan dalam cerita.
Membaca petikan daripada bab buku oleh guru.
“Boleh awak beritahu saya? - tanya Kostya. – Saya nampaknya ini kerana di dalam kelas kami terdapat persahabatan sebenar antara lelaki. Semua orang berfikir bukan sahaja tentang diri mereka sendiri, tetapi juga tentang rakan-rakan mereka. Saya sendiri mengalami perkara ini. Semasa saya seorang pelajar yang teruk, semua lelaki berfikir bukan sahaja tentang diri mereka, tetapi juga tentang saya. Cuma saya masih sangat bodoh ketika itu malah tersinggung. Dan sekarang saya melihat bahawa lelaki itu mahu membantu saya dan berjuang untuk maruah seluruh kelas.
"Anda berkata betul, Kostya: persahabatan membantu kelas anda mencapai kejayaan," kata Volodya. "Dalam kelas anda, lelaki itu menyedari bahawa persahabatan sejati bukan terletak pada memaafkan kelemahan rakan-rakan anda, tetapi menuntut rakan-rakan anda..."

7. Tamat perbincangan, merumuskan.

- Jadi perbincangan mengenai buku Nikolai Nikolaevich Nosov "Vitya Maleev di sekolah dan di rumah" telah berakhir. Sesiapa yang telah membaca buku ini mungkin ingin bertemu semula dengan wataknya. Dan bagi mereka yang masih belum membaca kisah menarik ini, saya harap anda membacanya dan mengenali kisah-kisah menarik di mana watak utama menemui diri mereka.
– Lakukan tugas kreatif berikut di rumah. Tulis surat kepada watak utama buku - Vita atau Kostya. Anda boleh memberitahu mereka tentang cerita yang pernah anda alami, masalah yang anda hadapi. Dan kemudian, jika dikehendaki, kami akan membincangkan beberapa surat anda dalam pelajaran pengetahuan diri.
- Terima kasih kerana memberi perhatian.

Muka surat 1 daripada 10

Bab pertama

Fikirkan betapa cepatnya masa berlalu! Sebelum saya sedar, cuti sudah berakhir dan tiba masanya untuk pergi ke sekolah. Sepanjang musim panas saya tidak melakukan apa-apa selain berlari di jalanan dan bermain bola sepak, malah saya terlupa memikirkan buku. Iaitu, saya kadang-kadang membaca buku, tetapi bukan buku pendidikan, tetapi beberapa cerita dongeng atau cerita, dan supaya saya boleh belajar bahasa Rusia atau aritmetik - ini tidak berlaku. Saya sudah mahir dalam bahasa Rusia, tetapi saya tidak suka aritmetik. Perkara yang paling teruk bagi saya ialah menyelesaikan masalah. Olga Nikolaevna juga mahu memberi saya pekerjaan musim panas dalam bidang aritmetik, tetapi kemudian dia menyesalinya dan memindahkan saya ke gred empat tanpa kerja.

Saya tidak mahu merosakkan musim panas anda, "katanya. - Saya akan memindahkan anda dengan cara ini, tetapi anda mesti berjanji bahawa anda akan belajar sendiri aritmetik pada musim panas.

Nah, itu bermakna cuti telah berlalu! Suatu pagi yang cerah - ia adalah yang pertama bulan September - saya bangun awal, meletakkan buku saya di dalam beg saya dan pergi ke sekolah. Pada hari ini, seperti yang mereka katakan, terdapat keseronokan yang hebat di jalanan. Semua lelaki dan perempuan, besar dan kecil, seolah-olah atas perintah, mencurah-curah ke jalan dan berjalan ke sekolah. Mereka berjalan seorang demi seorang, dua demi dua, dan juga seluruh kumpulan beberapa orang. Ada yang berjalan perlahan-lahan, seperti saya, yang lain meluru tergesa-gesa, seolah-olah ke arah api. Kanak-kanak membawa bunga untuk menghias kelas. Gadis-gadis itu menjerit. Dan beberapa orang lelaki itu mencebik dan ketawa juga. Semua orang berseronok. Dan saya berseronok. Saya gembira kerana saya akan berjumpa semula dengan skuad perintis saya, semua kanak-kanak perintis dari kelas kami dan kaunselor kami Volodya, yang bekerja dengan kami tahun lepas. Bagi saya seolah-olah saya seorang pengembara yang telah lama pergi dalam perjalanan yang jauh, dan kini pulang ke rumah dan tidak lama lagi akan melihat pantai asalnya dan wajah akrab keluarga dan rakan-rakan.

Di manakah lokasi Fedya Rybkin? - tanya Grisha Vasiliev.

Betul, mana Fedya? - jerit lelaki itu. - Awak selalu pergi bersama. Di manakah anda kehilangannya?

"Tidak Fedya," jawab saya. - Dia tidak akan belajar dengan kita lagi.

Dia meninggalkan bandar kami bersama ibu bapanya.

Bagaimana begitu?

Sangat ringkas.

Awak tak tipu? - tanya Alik Sorokin.

Ini satu lagi! Saya akan berbohong!

Lelaki itu memandang saya dan tersenyum tidak percaya.

"Kawan-kawan, Vanya Pakhomov juga tidak ada di sana," kata Lenya Astafiev.

Dan Seryozha Bukatin! - jerit lelaki itu.

Mungkin mereka juga pergi, tetapi kami tidak tahu,” kata Tolya Dezhkin.

Kemudian, seolah-olah sebagai tindak balas kepada ini, pintu pagar dibuka, dan kami melihat Vanya Pakhomov menghampiri kami.

Hooray! - kami menjerit.

Semua orang berlari ke arah Vanya dan menyerangnya.

Biarkan saya masuk! - Vanya melawan kami. - Anda tidak pernah melihat seseorang dalam hidup anda, atau apa?

Tetapi semua orang mahu menepuk bahu atau belakangnya. Aku pun nak tampar belakang dia, tapi silap-silap pukul belakang kepala.

Oh, jadi anda masih perlu berjuang! - Vanya marah dan mula bergelut menjauhi kami dengan sekuat tenaga.

Tetapi kami mengepungnya dengan lebih erat.

Saya tidak tahu bagaimana semuanya akan berakhir, tetapi kemudian Seryozha Bukatin datang. Semua orang meninggalkan Vanya kepada belas kasihan nasib dan menyerang Bukatin.

Sekarang, nampaknya, semuanya sudah siap,” kata Zhenya Komarov.

Atau mungkin itu tidak benar. Jadi kami akan bertanya kepada Olga Nikolaevna.

Percaya atau tidak. Saya benar-benar perlu menipu! - Saya kata.

Dari mana awak dapat kulit sawo matang itu? - Tolya Dezhkin bertanya kepadanya. - Anda mungkin tinggal di kem perintis sepanjang musim panas?

Tidak. Mula-mula saya berada di kem perintis, dan kemudian saya pergi ke Crimea.

Bagaimanakah anda sampai ke Crimea?

Sangat ringkas. Di kilang, ayah diberi tiket ke rumah percutian, dan dia mendapat idea bahawa ibu dan saya harus pergi juga.

Jadi, adakah anda telah melawat Crimea?

Saya melawat.

Pernahkah anda melihat laut?

Saya juga melihat laut. Saya melihat segala-galanya.

Lelaki itu mengelilingi Gleb dari semua pihak dan mula memandangnya seolah-olah dia ingin tahu.

Nah, beritahu saya bagaimana laut itu. Mengapa kamu berdiam diri? - kata Seryozha Bucatin.

Lautnya besar,” Gleb Skameikin mula memberitahu. - Ia sangat besar sehingga jika anda berdiri di satu bank, anda tidak dapat melihat bank yang satu lagi. Di satu pihak ada pantai, tetapi di sisi lain tidak ada pantai. Banyak air tu kawan-kawan! Dalam satu perkataan, hanya air! Dan matahari sangat panas di sana sehingga semua kulit saya hilang.

Sejujurnya! Saya sendiri pada mulanya takut, dan kemudian ternyata di bawah kulit ini saya mempunyai kulit lain. Jadi sekarang saya berjalan-jalan dalam kulit kedua ini.

Ya, anda tidak bercakap tentang kulit, tetapi bercakap tentang laut!

Sekarang saya akan memberitahu anda... Lautnya besar! Dan terdapat jurang air di dalam laut! Dalam satu perkataan - seluruh lautan air.

Apa yang kamu lakukan? Tetapi adakah saya akan memberikan anda kepada orang lain? Kami akan bekerjasama dengan anda seperti yang kami lakukan tahun lepas. Nah, jika saya membosankan anda, maka ia adalah perkara yang berbeza! Volodya ketawa.

awak? Adakah anda bosan?.. - kami semua menjerit serentak. - Kami tidak akan pernah jemu dengan anda dalam hidup kami! Kami sentiasa berseronok dengan anda!

Hello, Olga Nikolaevna! - kami menjerit serentak.

Hello guys, hello! - Olga Nikolaevna tersenyum. - Nah, adakah anda mempunyai cukup keseronokan sepanjang musim panas?

Mari kita berjalan-jalan, Olga Nikolaevna!

Kami berehat dengan baik?

Tak penat ke berehat?

Saya bosan dengannya, Olga Nikolaevna! Saya mahu belajar!

tak apalah!

Dan saya, Olga Nikolaevna, berehat sehingga saya letih! Kalaulah sikit lagi saya dah habis habis,” kata Alik Sorokin.

Dan awak, Alik, saya lihat, tidak berubah. Pelawak yang sama seperti tahun lepas.

Yang sama, Olga Nikolaevna, hanya berkembang sedikit

Nah, awak sudah agak besar,” Olga Nikolaevna tersengih.

Olga Nikolaevna, Fedya Rybkin tidak lagi belajar dengan kami,” kata Dima Balakirev.

Saya tahu. Dia pergi bersama ibu bapanya ke Moscow.

Olga Nikolaevna, dan Gleb Skameikin berada di Crimea dan melihat laut.

itu bagus. Apabila kita menulis esei, Gleb akan menulis tentang laut.

Olga Nikolaevna, dan kulitnya hilang.

Dari Glebka.

Oh, okay, okay. Kami akan bercakap tentang perkara ini kemudian, tetapi sekarang beratur, kami perlu pergi ke kelas tidak lama lagi.

Kelasnya sama seperti tahun lepas, saiz yang sama,” jelas Olga Nikolaevna. - Anda semua membesar sepanjang musim panas, jadi nampaknya kelas itu lebih kecil.

Memang benar. Kemudian saya sengaja pergi melihat tingkatan tiga semasa rehat. Ia betul-betul sama dengan yang keempat.

Gleb Skameikin sebagai ketua! Gleb Skameikin! - jerit lelaki itu.

Senyap! bunyi bising! Adakah anda tidak tahu bagaimana untuk memilih? Sesiapa yang ingin bercakap mesti angkat tangan.

Kami mula memilih secara tersusun dan memilih Gleb Skameikin sebagai ketua, dan Shura Malikov sebagai pembantu.

Eh, Maleev, Maleev! - kata Olga Nikolaevna. "Adalah jelas bahawa anda masih belum mengambil buku sepanjang musim panas!"

Ini nama keluarga saya Maleev. Apabila Olga Nikolaevna marah, dia selalu memanggil saya dengan nama keluarga saya, dan apabila dia tidak marah, dia hanya memanggil saya Vitya.

Saya perhatikan bahawa atas sebab tertentu ia sentiasa lebih sukar untuk belajar pada awal tahun. Pelajaran kelihatan panjang, seolah-olah seseorang sengaja mengheret mereka keluar. Jika saya adalah ketua utama sekolah, saya akan melakukan sesuatu supaya kelas tidak dimulakan dengan segera, tetapi secara beransur-ansur, supaya anak-anak secara beransur-ansur keluar dari tabiat keluar berjalan-jalan dan secara beransur-ansur membiasakan diri dengan pelajaran. Sebagai contoh, ia boleh dilakukan supaya pada minggu pertama hanya ada satu pelajaran, pada minggu kedua - dua pelajaran, pada minggu ketiga - tiga, dan seterusnya. Atau boleh juga dilakukan supaya pada minggu pertama hanya ada pelajaran yang mudah, contohnya pendidikan jasmani, pada minggu kedua anda boleh menambah nyanyian kepada pendidikan jasmani, pada minggu ketiga anda boleh menambah bahasa Rusia, dan seterusnya sehingga ia datang. kepada aritmetik. Mungkin ada yang beranggapan saya malas dan tidak suka belajar langsung, tetapi itu tidak benar. Saya sangat suka belajar, tetapi sukar untuk saya mula bekerja dengan segera: Saya akan berjalan dan berjalan, dan kemudian tiba-tiba kereta berhenti - mari belajar.

helo!

"Hello," jawab Olga Nikolaevna. - Apa yang anda ingin katakan?

Kenapa awak datang kalau awak tak nak cakap apa-apa?

Sangat mudah.

Saya tidak faham awak!

Saya datang untuk belajar. Ini darjah empat, bukan?

Jadi saya perlukan yang keempat.

Jadi anda mesti seorang pemula?

Newbie.

Olga Nikolaevna melihat majalah itu:

Adakah nama keluarga anda Shishkin?

Shishkin, dan namanya Kostya.

Kenapa awak, Kostya Shishkin, datang lambat? Tidakkah anda tahu bahawa anda perlu pergi ke sekolah pada waktu pagi?

Saya muncul pada waktu pagi. Saya hanya lewat untuk pelajaran pertama saya.

Untuk pelajaran pertama? Dan kini ia adalah yang keempat. Di mana anda telah pergi untuk dua pelajaran?

Saya berada di sana... dalam darjah lima.

Mengapa anda berada di tingkatan lima?

Saya datang ke sekolah, saya mendengar loceng berbunyi, anak-anak berlari ke kelas secara beramai-ramai... Nah, saya mengikuti mereka, dan jadi saya berakhir di tingkatan lima. Pada waktu rehat, lelaki itu bertanya: "Adakah anda baru?" Saya berkata: "Newbie." Mereka tidak memberitahu saya apa-apa, dan sehingga pelajaran seterusnya saya menyedari bahawa saya berada dalam kelas yang salah. Di sini.

"Duduk dan jangan masuk kelas orang lain lagi," kata Olga Nikolaevna.

Shishkin datang ke meja saya dan duduk di sebelah saya, kerana saya duduk bersendirian dan tempat duduk itu kosong.

Selepas pelajaran, lelaki itu mengelilinginya dari semua pihak.

Bagaimanakah anda berada di tingkatan lima? Cikgu tak periksa ke anak-anak? tanya Slava Vedernikov.

Mungkin dia menyemaknya semasa pelajaran pertama, tetapi saya datang ke pelajaran kedua.

Mengapa dia tidak perasan bahawa seorang pelajar baru muncul dalam pelajaran kedua?

Dan dalam pelajaran kedua sudah ada guru yang berbeza,” jawab Shishkin. - Ia tidak seperti di tingkatan empat. Terdapat guru yang berbeza untuk setiap pelajaran, dan sehingga guru mengenali kanak-kanak, terdapat kekeliruan.

Hanya dengan anda yang ada kekeliruan, tetapi secara umum tidak ada kekeliruan,” kata Gleb Skameikin. - Semua orang harus tahu kelas mana yang mereka perlu pergi.

Bagaimana jika saya seorang pemula? - kata Shishkin.

Newbie, jangan lambat. Dan kemudian, adakah anda tidak mempunyai lidah? Saya boleh bertanya.

Bilakah anda perlu bertanya? Saya melihat lelaki itu berlari, jadi saya mengikuti mereka.

Anda boleh berakhir di gred sepuluh!

Tidak, saya tidak akan masuk ke yang kesepuluh. Saya akan meneka dengan segera: lelaki di sana hebat,” Shishkin tersenyum.

Saya mengambil buku saya dan pulang ke rumah. Olga Nikolaevna bertemu saya di koridor

Nah, Vitya, apa pendapat anda tentang belajar tahun ini? - dia bertanya. - Sudah tiba masanya untuk anda, kawan saya, turun ke perniagaan dengan betul. Anda perlu bekerja lebih keras pada aritmetik anda, ia telah gagal anda sejak tahun lepas. Dan memalukan untuk tidak mengetahui jadual pendaraban. Lagipun, mereka mengambilnya di darjah dua.

Ya, saya tahu, Olga Nikolaevna. Saya hanya terlupa sedikit tentang penghujungnya!

Anda perlu mengetahui keseluruhan jadual dari awal hingga akhir. Tanpa ini, anda tidak boleh belajar di darjah empat. Belajarlah esok, saya akan menyemaknya.

Nikolay Nosov - Vitya Maleev di sekolah dan di rumah

Bab 16 (ringkasan)

Shishkin datang ke sekolah. Volodya memarahinya secara berbeza daripada Vitya - kerana berbohong dan tidak memperbaiki bahasa Rusia Shishkin. Selepas pelajaran, Vitya dan Shishkin dipanggil oleh pengarah dan mengatakan bahawa kerana Vitya boleh meningkatkan dalam matematik, maka Shishkin juga boleh bertambah baik dalam bahasa Rusia.

Anda perlu bermula dengan subjek yang sukar, dan bukan, katakan, sejarah atau geografi. Jadi biarkan Vitya menarik Shishkin ke atas - ia akan menjadi pembelajaran dan kerja. Dan melangkau bermakna mengecewakan rakan anda. Kemudian Shishkin memberitahu bagaimana dia melatih anjing itu, dan pengarah menjelaskan bahawa anjing itu tidak perlu boleh mengira. Apa yang anda perlu lakukan ialah memetik jari anda apabila diperlukan, dan anjing itu akan mengingatinya.

Vitya Maleev di sekolah dan di rumah: bab 16(sepenuhnya)

Bab enam belas

Dan kemudian keesokan harinya Shishkin muncul di dalam kelas. Dia tersenyum keliru dan melihat lelaki itu dengan malu, tetapi melihat bahawa tiada siapa yang memalukannya, dia tenang dan duduk di sebelah saya. Ruang kosong di meja kami dipenuhi, dan saya berasa lega, seolah-olah ada sesuatu di dada saya juga telah terisi dan jatuh ke tempatnya.

Olga Nikolaevna tidak mengatakan apa-apa kepada Shishkin, dan pelajaran berjalan seperti biasa, mengikut urutan mereka sendiri. Semasa waktu rehat, Volodya datang kepada kami, lelaki itu mula memberitahunya tentang kejadian ini. Saya fikir Volodya akan memalukan Shishkin, tetapi Volodya mula memalukan saya sebaliknya.

"Anda tahu bahawa rakan anda melakukan perkara yang salah, dan anda tidak membantunya membetulkan kesilapan itu," kata Volodya. "Anda sepatutnya bercakap dengannya dengan serius, dan jika dia tidak mendengar anda, anda sepatutnya memberitahunya. guru, atau saya, atau lelaki." Dan anda menyembunyikannya daripada semua orang.

- Seolah-olah saya tidak bercakap dengannya! Berapa kali saya beritahu dia tentang perkara ini! Apa yang boleh saya lakukan? Dia sendiri memutuskan untuk tidak pergi ke sekolah.

- Kenapa awak buat keputusan? Kerana saya adalah pelajar yang teruk. Adakah anda membantunya belajar dengan lebih baik? Anda tahu dia seorang pelajar yang teruk, bukan?

"Saya tahu," kataku. "Ini semua kerana bahasa Rusianya." Dia selalu meniru bahasa Rusia saya.

"Anda lihat, jika anda benar-benar mengambil berat tentang rakan anda, anda tidak akan membiarkan dia menipu." Kawan sejati mesti menuntut. Apa jenis rakan seperjuangan anda jika anda bersabar dengan hakikat bahawa rakan anda melakukan salah? Persahabatan sebegitu tidak nyata - ia adalah persahabatan palsu.

Semua lelaki mula mengatakan bahawa saya adalah kawan palsu, dan Volodya berkata:

- Mari kita berkumpul selepas sekolah, kawan, dan bercakap tentang segala-galanya.

Kami memutuskan untuk berkumpul selepas kelas, tetapi sebaik sahaja kelas tamat, Olga Nikolaevna memanggil saya dan Shishkin dan berkata:

- Kostya dan Vitya, pergi ke pengarah sekarang. Dia mahu bercakap dengan kita.

- Bagaimana pula? - I takut.

- Jadi dia akan memberitahu anda apa. Ya, teruskan, jangan takut! - dia tersengih.

Kami datang ke pejabat pengarah, berhenti di ambang dan berkata:

— Hello, Igor Alexandrovich!

Igor Aleksandrovich sedang duduk di meja dan menulis sesuatu.

- Apa khabar semua! "Masuk dan duduk di sofa," katanya, dan dia terus menulis.

Tetapi kami takut untuk duduk, kerana sofa itu sangat dekat dengan pengarah. Nampaknya lebih selamat bagi kami untuk berdiri berhampiran pintu. Igor Alexandrovich selesai menulis, menanggalkan cermin matanya dan berkata:

- Duduk. Apa yang anda bernilai?

Kami berjalan ke atas dan duduk. Sofa itu kulit dan berkilat. Kulitnya licin, dan saya terus menggelongsor dari sofa kerana saya duduk di tepi, dan saya tidak berani duduk di atasnya dengan betul. Jadi saya menderita sepanjang perbualan - dan perbualan itu ternyata panjang! - dan saya lebih penat duduk begini daripada berdiri sebelah kaki selama ini.

- Apa itu, saudara, anda mempunyai satu jawapan untuk segala-galanya: "Saya tidak tahu."

- Baiklah, beritahu saya, Shishkin, bagaimana terlintas di fikiran anda untuk menjadi ponteng? - Igor Alexandrovich bertanya apabila kami duduk.

"Saya tidak tahu," Shishkin teragak-agak.

- Hm! - kata Igor Aleksandrovich - Siapa yang boleh tahu tentang ini, apa pendapat anda?

"S-saya tidak tahu," Shishkin tergagap lagi.

- Mungkin anda fikir saya tahu?

Shishkin memandang Igor Alexandrovich dari bawah keningnya untuk melihat sama ada dia bergurau, tetapi wajah pengarah itu serius. Maka dia menjawab lagi:

- Tidak tahu.

- Apa itu, saudara, anda mempunyai satu jawapan untuk segala-galanya: "Saya tidak tahu." Jika kita hendak bercakap, mari kita bercakap dengan serius. Lagipun, saya bukan hanya bertanya kepada anda kerana ingin tahu mengapa anda tidak pergi ke sekolah.

- Sangat mudah. "Saya takut," jawab Shishkin.

-Apa yang awak takutkan?

"Saya takut dengan imlak itu dan terlepasnya, dan kemudian saya takut Olga Nikolaevna akan meminta nota daripada ibunya, jadi saya tidak datang."

- Mengapa anda takut imlak? Kenapa dia sangat menakutkan?

- Saya takut mendapat markah yang teruk.

- Jadi anda tidak bersedia dengan baik untuk bahasa Rusia?

- Teruk.

- Mengapa anda membuat persediaan yang buruk?

- Sukar untuk saya.

— Adakah anda juga merasa sukar untuk belajar dalam mata pelajaran lain?

- Ia lebih mudah untuk orang lain.

— Mengapa bahasa Rusia sukar?

- Saya ketinggalan. Saya tidak tahu bagaimana untuk menulis perkataan.

- Jadi anda perlu menyesuaikan diri, dan anda mungkin tidak cukup belajar bahasa Rusia?

- Kenapa?

- Nah, ia tidak sesuai dengan saya. Saya akan membaca sejarah atau geografi dan saya sudah mengetahuinya, tetapi sebaik sahaja saya menulisnya, pasti akan ada kesilapan.

- Jadi anda perlu belajar bahasa Rusia lebih lanjut. Anda mesti melakukan bukan sahaja apa yang mudah, tetapi juga apa yang sukar. Jika anda ingin belajar, anda perlu bekerja keras. "Beritahu saya, Maleev," Igor Aleksandrovich bertanya kepada saya, "anda tidak mahir dalam aritmetik sebelum ini, bukan?"

- Saya tidak mempunyai masa.

—Adakah anda menjadi pelajar yang lebih baik sekarang?

- Lebih baik.

- Bagaimana ini berlaku kepada anda?

- Dan saya sendiri mahukannya. Olga Nikolaevna memberitahu saya bahawa saya menginginkannya, jadi saya mahu mencapainya.

- Dan adakah anda mencapainya?

- Saya mencapainya.

"Tetapi ia pasti sukar untuk anda pada mulanya?"

"Pada mulanya ia sukar, tetapi sekarang ia benar-benar mudah."

- Anda lihat, Shishkin! Ambil contoh dari Maleev. Pada mulanya ia akan menjadi sukar, dan kemudian, apabila anda mengatasi kesukaran, ia akan menjadi mudah. Jadi turun ke perniagaan dan anda akan berjaya.

"Baiklah," kata Shishkin, "Saya akan cuba."

- Tiada apa untuk dicuba di sini. Kita perlu bermula dengan segera dan selesai dengannya.

"Baiklah, saya akan cuba," jawab Shishkin.

"Ia sama seperti mencuba," kata Igor Alexandrovich. "Sudah jelas bahawa anda tidak mempunyai kemahuan." Apakah anda takut? Anda mempunyai rakan seperjuangan. Tidakkah mereka akan membantu anda? Awak, Maleev, kawan Shishkin?

"Ya," saya berkata.

- Nah, kemudian bantu dia meningkatkan kemahiran bahasa Rusianya. Dia mengabaikan subjek ini, dan dia tidak dapat menanganinya sendirian.

"Saya boleh melakukan ini," saya berkata, "kerana saya sendiri ketinggalan dan sekarang saya tahu dari mana saya perlu mengambil perkara ini."

- Tepat sekali! Jadi, adakah anda akan cuba? - Igor Alexandrovich tersenyum.

"Tidak," saya berkata, "dan saya tidak akan mencuba." Saya akan mula bekerja dengannya segera.

- Baiklah. Saya suka ini," kata Igor Alexandrovich. "Adakah anda mempunyai kerja sosial?"

"Tidak," saya berkata.

- Ini akan menjadi kerja sosial anda buat kali pertama. Saya berunding dengan Olga Nikolaevna, dan dia berkata bahawa anda akan dapat membantu Shishkin. Jika anda berjaya membantu diri sendiri, maka anda boleh membantu orang lain. Ambil serius perkara ini.

"Saya akan serius," jawab saya.

- Pastikan bahawa dia menyelesaikan semua tugas secara bebas, tepat pada masanya, supaya dia menyelesaikan semuanya. Anda tidak perlu melakukan apa-apa untuknya. Ini akan menjadi bantuan yang tidak baik di pihak anda. Apabila dia belajar untuk bekerja sendiri, dia juga akan mempunyai kemahuan dan dia tidak lagi memerlukan bantuan anda. Adakah anda faham ini?

"Saya nampak," kata saya.

- Dan anda, Shishkin, ingat bahawa semua orang harus bekerja dengan jujur.

"Tetapi saya belum bekerja lagi... saya tidak bekerja," Shishkin tergagap-gagap.

- Mengapa anda tidak bekerja keras? Bukankah belajar bersungguh-sungguh? Belajar untuk anda adalah kerja sebenar. Orang dewasa bekerja di kilang dan kilang, di ladang kolektif dan negeri, membina loji kuasa, menghubungkan sungai dan laut dengan terusan, mengairi padang pasir, dan menanam hutan. Anda lihat betapa banyak yang perlu dilakukan!.. Dan kanak-kanak belajar di sekolah untuk menjadi terpelajar pada masa hadapan dan, seterusnya, membawa manfaat sebanyak mungkin kepada Tanah Air kita. Tidakkah anda mahu memberi manfaat kepada Tanah Air anda?

- Di sini anda lihat! Tetapi mungkin anda fikir cukup dengan hanya mengatakan "Saya mahu"? Anda mesti gigih, gigih, tanpa kegigihan anda tidak akan mencapai apa-apa.

"Saya akan gigih sekarang."

"Itu bagus," kata Igor Alexandrovich. "Kita harus jujur." Adakah anda bersikap jujur? Anda menipu ibu anda, menipu guru anda, menipu rakan seperjuangan anda.

- Saya akan jujur sekarang.

"Cubalah," kata Igor Alexandrovich. "Tetapi bukan itu sahaja." Kita mesti sayang rakan seperjuangan.

- Tidakkah saya menyayangi mereka? - Shishkin terkejut.

- Di mana anda suka! Saya meninggalkan mereka semua dan memutuskan untuk melakukannya tanpa mereka. Adakah ini cinta?

- Tetapi saya merindui mereka! - Shishkin berseru hampir dengan air mata.

- Baiklah, sekurang-kurangnya anda bosan, tetapi akan menjadi lebih baik jika anda merasakan anda tidak boleh hidup tanpa rakan seperjuangan anda, supaya anda tidak terfikir untuk meninggalkan mereka.

"Saya akan lebih suka," kata Shishkin.

- Apa yang anda lakukan, sayang saya, semasa anda tidak pergi ke sekolah? - Igor Alexandrovich bertanya kepadanya.

- Bagaimanakah anjing dalam sarkas itu mengira?

Igor Alexandrovich ketawa:

"Anjing itu tidak boleh mengira sama sekali." Dia hanya diajar menyalak dan berhenti apabila diberi isyarat. Apabila anjing menyalak seberapa banyak yang diperlukan, jurulatih memberikan isyarat yang tidak dapat dilihat oleh orang ramai, dan anjing itu berhenti menyalak, dan nampaknya kepada orang ramai bahawa anjing itu sendiri menyalak seberapa banyak yang diperlukan.

- Apakah isyarat yang diberikan oleh jurulatih? - tanya Kostya.

- Nah, dia secara senyap-senyap menganggukkan kepalanya, atau melambai tangannya, atau secara senyap-senyap memetik jarinya.

"Tetapi Lobzik kami kadangkala mengira dengan betul walaupun tanpa isyarat," kata Kostya.

"Anjing sangat memerhati," kata Igor Aleksandrovich. "Tanpa disedari, anda boleh menganggukkan kepala atau membuat beberapa jenis pergerakan badan tepat pada masa Lobzik menyalak seberapa banyak yang perlu, jadi dia menyedari perkara ini dan cuba meneka. ” Tetapi oleh kerana pergerakan badan anda sangat sukar difahami, dia sering melakukan kesilapan. Agar dia menyalak dengan betul, latih dia mengikut isyarat tertentu, contohnya, petik jari.

"Saya akan uruskan," kata Kostya. "Saya hanya akan menjadi lebih baik dalam bahasa Rusia dahulu, dan kemudian saya akan mengajar Lobzik."

- Betul! Dan apabila kita mempunyai waktu petang di sekolah, anda boleh membuat persembahan dengan anjing terlatih anda.

Kami sangat takut bahawa Igor Aleksandrovich akan memberikan beberapa jenis hukuman untuk kami, tetapi dia, nampaknya, tidak berniat untuk menghukum kami, tetapi hanya ingin menjelaskan kepada kami bahawa kami perlu belajar dengan lebih baik.

Anda membaca dalam talian satu bab dari buku oleh Nikolai N Nosov: Vitya Maleev di sekolah dan di rumah: ringkasan dan teks penuh. Seluruh karya Nosov (cerita, cerita) Vitya Maleev di sekolah dan di rumah: anda boleh membaca, mengikut kandungan di sebelah kanan.

Klasik sastera kanak-kanak daripada koleksi karya untuk kanak-kanak dan sekolah: ..................

Persembahan untuk pelajaran

Pilihan Editor