Tidak ada perubahan dalam KIM USE 2020 untuk kesusasteraan.

Ujian Negeri Bersatu dalam Sastera dipilih oleh graduan yang memutuskan untuk memasuki fakulti kemanusiaan. Ini adalah ujian yang sukar, untuk berjaya lulus anda perlu membaca sejumlah besar karya lirik dan prosa. Oleh itu, persiapan harus dimulakan seawal mungkin, lebih baik dari awal darjah 10.

Struktur peperiksaan

Kertas peperiksaan dalam sastera terdiri daripada dua bahagian dan merangkumi 17 tugas.

Bahagian 1 merangkumi dua set tugas.

• Kompleks pertama tugas merujuk kepada pecahan karya epik, atau lyroepic, atau dramatis: 7 tugas dengan jawapan pendek (1-7) dan 2 tugas dengan jawapan terperinci dalam jumlah 5-10 ayat (8, 9).
• Kompleks kedua tugas merujuk kepada analisis karya lirik: 5 tugas dengan jawapan pendek (10-14) dan 2 tugas dengan jawapan terperinci dalam jumlah 5-10 ayat (15, 16). Jawapan untuk tugas 1-7 dan 10-14 ditulis mengikut contoh di bawah dalam bentuk kata, atau frasa, atau urutan nombor. Tuliskan jawapan di ruang jawapan dalam teks karya tanpa ruang, koma dan watak tambahan lain, dan kemudian pindahkan ke borang jawapan No. 1.

Bahagian 2 merangkumi dengan sendirinya 4 tugas (17.1–17.4), di antaranya anda hanya perlu memilih SATU dan memberikan jawapan bernas terperinci untuknya dalam genre esei mengenai topik sastera sekurang-kurangnya 200 perkataan.

3 jam 55 minit (235 minit) diperuntukkan untuk prestasi kerja peperiksaan sastera.

Syarat untuk pendaftaran

1. Semua borang PENGGUNAAN diisi dengan dakwat hitam terang.
2. Penggunaan gel atau pen kapilari dibenarkan.
3. Semasa menyelesaikan tugasan, anda boleh menggunakan draf.

Entri dalam draf, dan juga dalam teks bahan pengukur kawalan tidak diambil kira semasa menilai karya.

Mata untuk Tugasan Sastera

• 1 mata - untuk 1-7, 10-14 tugas.
• 6 mata - 8, 15.
• 10 mata - 9, 16.
• 14 mata - 17.

Jumlah: 58 mata.

Poin yang diterima oleh anda untuk menyelesaikan tugas disimpulkan.

Cuba selesaikan sebanyak mungkin tugas dan dapatkan markah terbanyak.

Di mana untuk memulakan persiapan untuk peperiksaan dalam kesusasteraan?

1. Lihat subjek. Sorot karya yang telah anda baca dan konsep teori yang anda miliki sepenuhnya.
2. Selepas itu, teruskan mempelajari bahan-bahan lain. Membaca akan menjadi produktif jika anda secara konsisten mengkaji karya setiap pengarang. Dalam kes ini, anda akan dapat mengesan perubahan dalam karya yang ditentukan oleh perubahan sejarah.
3. Kami juga mengesyorkan memulakan buku harian membaca. Pada yang pertama, anda akan menuliskan definisi dan istilah. Contohnya, apa itu penafian, kiasan, peniruan, dll. Dalam buku harian anda, tuliskan plot, nama watak, idea utama buku ini. Nota-nota ini akan berguna bagi anda pada masa akan datang, apabila terdapat sedikit masa sebelum peperiksaan.
4. Jadual dan rajah membantu mengasimilasi bahan dengan baik. Mereka dapat memperlihatkan perbezaan genre sastera, pelbagai ukuran puisi dan maklumat pendidikan lain.

Penyelesaian tugas praktikal

• Setelah mengembangkan asas teori, mulakan latihan. Anda boleh mengambil contoh ujian di laman web kami. Pertama, jawab tugas dengan jawapan pendek. Di sinilah pengetahuan anda tentang terminologi dan keupayaan untuk membandingkan trend dan genre sastera akan sangat berguna.
• Seterusnya, teruskan ke soalan yang memerlukan jawapan terperinci. Jawab mereka tanpa gangguan, hanya pada intinya, anda boleh memetik pengarangnya.
• Ini diikuti dengan menulis karangan. Tugas ini akan memerlukan kemahiran untuk membina komposisi, yang terdiri daripada pengenalan, badan dan kesimpulan. Anda boleh menyelesaikannya dengan latihan biasa. Semakin banyak anda menulis dalam proses mempersiapkan peperiksaan dalam kesusasteraan, semakin yakin anda akan merasakan peperiksaan tersebut.

Beberapa perkataan mengenai komposisi

Tugasan kreatif dinilai secara tradisional oleh jawatankuasa peperiksaan. Kriteria utama untuk menilai esei dalam kesusasteraan 2020 adalah seperti berikut:

• keupayaan untuk meluahkan pemikiran dengan betul, adanya pendapat peribadi yang baik;
• tahap pengetahuan mengenai teori sastera;
• kedalaman pemahaman mengenai masalah yang ditimbulkan;
• ketekalan dan ketekalan cerita;
• pematuhan dengan semua peraturan bahasa Rusia.

Markah maksimum untuk esei ialah 14

Apa yang penting untuk persiapan

Setiap orang secara berasingan merancang untuk mempersiapkan peperiksaan, tetapi mata universal tetap:

• membaca fiksyen (karya di luar program, termasuk);
• menulis karangan latihan pendek secara berkala;

Pendidikan umum menengah

Sastera

Tugasan nombor 1 peperiksaan dalam kesusasteraan

Analisis tugas peperiksaan versi demo - 2019 dalam kesusasteraan

Baca petikan di bawah ini dan selesaikan tugas 1-9.

"Di sini kita berada di rumah," kata Nikolai Petrovich, menanggalkan topinya dan menggelengkan rambutnya. - Perkara utama sekarang adalah makan malam dan rehat.

"Benar-benar tidak buruk untuk dimakan," kata Bazarov, meregangkan dirinya, dan duduk di sofa.

- Ya, ya, mari makan malam, makan malam secepat mungkin. - Nikolai Petrovich menghentakkan kakinya tanpa alasan yang jelas. - Ngomong-ngomong, Prokofich.

Seorang lelaki kira-kira enam puluh datang, berambut putih, kurus dan berkerut, dengan jaket ekor coklat dengan kancing tembaga dan saputangan merah jambu di lehernya. Dia menyeringai, pergi ke gagang untuk Arkady dan, tunduk kepada tetamu, berundur ke pintu dan meletakkan tangannya di belakang punggungnya.

- Ini dia, Prokofich, - Nikolai Petrovich bermula, - akhirnya datang kepada kami ... Apa? bagaimana anda menjumpainya?

"Yang terbaik, tuan," kata lelaki tua itu, dan tersengih lagi, tetapi segera mengerutkan kening tebal. - Adakah anda mahu mengatur jadual? katanya dengan mengagumkan.

- Ya, ya, tolong. Tetapi tidakkah anda akan pergi ke bilik anda terlebih dahulu, Evgeny Vasilich?

- Tidak, terima kasih, tidak perlu. Pesan saja beg pakaian kecil saya untuk ditarik di sana dan pakaian kecil ini, ”tambahnya sambil menanggalkan jubahnya.

- Sangat bagus. Prokofich, ambil jaket mereka. (Prokofich, seolah-olah bingung, mengambil "pakaian" Bazarov dengan kedua tangan dan, mengangkatnya tinggi di atas kepalanya, menarik balik berjinjit.) Dan anda, Arkady, adakah anda akan pergi ke tempat anda selama satu minit?

- Ya, kita mesti bersihkan, - jawab Arkady dan hendak pergi ke pintu, tetapi pada ketika itu seorang lelaki dengan ketinggian rata-rata, berpakaian suite Inggeris gelap, tali leher yang bergaya dan kasut pergelangan kaki yang dipernis, Pavel Petrovich Kirsanov masuk ruang tamu. Dia kelihatan berusia kira-kira empat puluh lima tahun: rambut kelabu pendeknya bersinar dengan kemilau gelap, seperti perak baru; wajahnya, bilis, tetapi tanpa keriput, biasa dan bersih, seolah-olah digambar oleh gigi seri yang tipis dan ringan, menunjukkan jejak keindahan yang luar biasa; yang sangat baik ialah mata cahaya, hitam dan bujur. Seluruh penampilan paman Arkadiev, anggun dan berketurunan suci, mengekalkan keharmonian muda dan yang berusaha ke atas, jauh dari bumi, yang sebahagian besarnya hilang setelah dua puluhan.

Pavel Petrovich mengeluarkan poket seluarnya dengan tangannya yang cantik dengan paku merah jambu yang panjang - tangan yang kelihatan lebih cantik dari keputihan bersalju lengan yang dikancingkan oleh satu opal besar, dan memberikannya kepada keponakannya. Setelah membuat "shakehands" Eropah awal, dia tiga kali, dalam bahasa Rusia, menciumnya, iaitu tiga kali menyentuh misai wangi ke pipinya, dan berkata: "Selamat datang." Nikolai Petrovich memperkenalkannya kepada Bazarov: Pavel Petrovich sedikit membongkokkan badannya yang fleksibel dan tersenyum sedikit, tetapi tidak memberikan tangannya malah memasukkannya kembali ke dalam poketnya.

"Saya sudah fikir anda tidak akan datang hari ini," katanya dengan suara yang menyenangkan, bergoyang dengan lembut, memusingkan bahu dan menunjukkan giginya yang putih. - Apa yang berlaku di jalan raya?

- Tidak ada yang berlaku, - jawab Arkady, - jadi, mereka sedikit ragu-ragu.

(I. S. Turgenev, "Bapa dan Anak")

Analisis hasil USE dalam literatur menunjukkan bahawa kesulitan timbul ketika melakukan tugas yang memerlukan pengetahuan tentang isi karya fiksyen (nama watak, nama tempat peristiwa, perincian penting, dll.), Serta tugas untuk membangun pelbagai korespondensi: antara watak dan ciri-cirinya, pengarang dan tajuk karya mereka, pahlawan dan replika mereka. Ini disebabkan oleh kekurangan perhatian terhadap teks sastera itu sendiri semasa bersiap sedia untuk menghadapi peperiksaan. Sering kali, pelajar sekolah cuba menggantikan membaca teks penuh karya sastera dengan berkenalan dengan bahan yang mengandungi maklumat umum mengenai plot dan puisi atau penceritaan yang ringkas, serta dengan beralih ke adaptasi filem dan persembahan teater.

Oleh itu, semasa membuat persiapan untuk peperiksaan dalam kesusasteraan, perlu memberi tumpuan kepada pengetahuan asas mengenai karya sastera, mengenai:

1. Pelbagai genre dan gabungan karya.
2. Kehadiran epigraf dan dedikasi.
3. Milik karya ke arah sastera tertentu.
4. Susunan gambar dalam jalan cerita.
5. Ciri-ciri konflik karya, tema dan idea utama karya.

Pada akhirnya, pembacaan karya sastera pelajar harus bertujuan untuk membina sistem gambar watak. Adalah mustahak untuk dapat menavigasi watak-watak, keanehan interaksi mereka antara satu sama lain, untuk menonjolkan situasi konflik, kerana inilah yang menentukan permasalahan sebuah karya seni.

Latihan 1

Genre apa yang dilakukan oleh karya I.S. Turgenev "Bapa dan Anak"?

Analisis tugas

Tugas ini memerlukan aktualisasi konsep sastera seperti genre dan genre sastera.

Karya sastera boleh dibahagikan kepada tiga jenis - epik, lirik dan drama. Pembahagian menjadi jantina disebabkan oleh pendekatan yang berbeza untuk penggambaran dunia dan manusia: epik secara objektif menggambarkan seseorang, liriknya ditandai dengan subjektiviti, dan drama menggambarkan seseorang beraksi, dan ucapan pengarang mempunyai peranan tambahan.

Epik (dalam bahasa Yunani bermaksud penceritaan, cerita) - penceritaan mengenai peristiwa pada masa lalu, yang difokuskan pada objek, pada gambaran dunia luar. Ciri utama epik sebagai sastera adalah peristiwa, tindakan sebagai objek perwakilan (kejadian). Dalam epik, perawi atau pencerita objektif yang tidak berat sebelah berperanan penting.Kadang-kadang pencerita menyampaikan cerita dari kata-kata pencerita.

Lirik (dari lyra Yunani - alat muzik, hingga bunyi puisi dan lagu yang dilakonkan), berbeza dengan epik dan drama, yang menggambarkan watak lengkap yang bertindak dalam keadaan yang berbeza, menarik keadaan pahlawan individu pada saat-saat tertentu hidup dia. Lirik menggambarkan dunia dalaman seseorang dalam pembentukan dan perubahan kesan, mood, pergaulan.

Drama menggambarkan seseorang beraksi, dalam situasi konflik, tetapi tidak ada gambaran naratif-deskriptif terperinci dalam drama. Teks utamanya adalah rangkaian pernyataan watak, pernyataan dan monolog mereka. Sebilangan besar drama dibuat berdasarkan aksi luaran, yang berkaitan dengan konfrontasi, penentangan antara pahlawan. Tetapi tindakan batin juga dapat berlaku (para pahlawan tidak banyak bertindak sebagai pengalaman dan refleksi, seperti dalam drama Chekhov dan Gorky). Karya-karya dramatik, seperti karya epik, menggambarkan peristiwa, tindakan orang dan hubungan mereka, tetapi drama ini tidak mempunyai pencerita dan gambaran deskriptif. Teks utama karya dramatik terdiri daripada monolog dan dialog watak-watak yang mencipta ilusi masa kini.

Oleh itu, epik memberitahu, memperbaiki realiti luaran, peristiwa dan fakta dalam kata, drama melakukan hal yang sama, tetapi bukan atas nama pengarang, tetapi dalam perbualan langsung, dialog watak-watak itu sendiri, sementara liriknya memusatkan perhatian mereka bukan di luaran, tetapi di dalaman dunia.

Pembahagian menjadi jantina adalah pembahagian pertama dalam klasifikasi karya sastera. Langkah seterusnya ialah pembahagian setiap genre menjadi genre. Genre adalah sejenis karya sastera yang dikembangkan secara sejarah. Genre adalah: epik (novel, cerita, cerita, esei, perumpamaan), lirik (puisi lirik, elegy, mesej, epigram, ode, sonnet) dan dramatik (komedi, tragedi, drama). Akhirnya, genre biasanya menerima subdivisi lebih lanjut (contohnya, novel harian, novel pengembaraan, novel psikologi, dll.). Di samping itu, semua genre dari segi isipadu biasanya dibahagikan kepada besar (novel, novel epik), sederhana (cerita, puisi) dan kecil (cerita, cerpen, karangan).

Genre epik

Novel(dari bahasa Perancis romanorconteroman - sebuah cerita dalam bahasa Romance) adalah bentuk genre epik yang besar, karya pelbagai masalah yang menggambarkan seseorang dalam proses pembentukan dan perkembangannya. Aksi dalam novel selalu penuh dengan konflik luaran atau dalaman, atau kedua-duanya. Peristiwa dalam novel tidak selalu digambarkan secara berurutan, kadang-kadang pengarang melanggar urutan kronologi ("A Hero of Our Time" oleh Lermontov).

Novel boleh dibahagikan mengikut tematik (sejarah, autobiografi, petualangan, pengembaraan, satira, hebat, falsafah, dll) dan mengikut struktur (novel dalam ayat, risalah novel, perumpamaan novel, novel-feuilleton, novel epistolari dan lain-lain).

Novel epik(dari epopiia Yunani - koleksi legenda) - sebuah novel dengan gambaran luas mengenai kehidupan rakyat di zaman sejarah kritis. Contohnya, "War and Peace" oleh Tolstoy, "Quiet Don" oleh Sholokhov.

Cerita itu- karya epik bentuk sederhana atau besar, dibina dalam bentuk penceritaan peristiwa mengikut urutan semula jadi mereka. Kadang-kadang cerita didefinisikan sebagai karya epik, persilangan antara novel dan cerita - ia lebih daripada sekadar cerita, tetapi kurang daripada sebuah novel dari segi jumlah dan bilangan watak. Tetapi perbatasan antara cerita dan novel harus dicari bukan dalam jumlahnya, tetapi dalam keunikan komposisi. Berbeza dengan novel, yang menarik ke arah komposisi yang penuh aksi, bahan itu dicatat dalam cerita. Di dalamnya, artis tidak terbawa oleh refleksi, ingatan, perincian analisis perasaan watak, jika mereka tidak tunduk pada tindakan utama karya tersebut. Cerita ini tidak menetapkan tugas yang bersifat sejarah global.

Cerita- bentuk prosa epik kecil, karya kecil dengan bilangan watak yang terhad (selalunya ia adalah mengenai satu atau dua wira). Dalam sebuah cerita, sebagai peraturan, satu masalah diajukan dan satu peristiwa dijelaskan. Sebagai contoh, dalam kisah Turgenev "Mumu" peristiwa utama adalah kisah pemerolehan dan kehilangan seekor anjing oleh Gerasim. Cerita berbeza dari cerita hanya kerana ia selalu mempunyai pengakhiran yang tidak dijangka (OTenry "Hadiah dari Magi"), walaupun secara keseluruhan batas antara kedua genre ini agak sewenang-wenang.

Artikel ciri- bentuk prosa epik kecil, salah satu jenis ceritanya. Karangannya lebih bersifat deskriptif dan terutama berkaitan dengan masalah sosial.

Perumpamaan- bentuk prosa epik kecil, pengajaran moral dalam bentuk kiasan. Sebuah perumpamaan berbeza dengan dongeng kerana ia menarik bahan seninya dari kehidupan manusia (perumpamaan Injil, perumpamaan Salomo).

Genre lirik

Puisi lirik- bentuk lirik genre kecil, ditulis sama ada bagi pihak pengarang ("I love you" oleh Pushkin) atau atas nama wira lirik fiksyen ("Saya dibunuh di dekat Rzhev ..." oleh Tvardovsky).

Elegy(dari bahasa Yunani elegos - lagu plaintive) - bentuk lirik kecil, puisi yang dihiasi dengan suasana sedih dan sedih. Sebagai peraturan, kandungan elegies terdiri dari refleksi filosofis, refleksi sedih, kesedihan.

Mesej(dari surat Yunani - surat) - bentuk lirik kecil, surat puitis yang ditujukan kepada seseorang. Mengikut kandungan mesej, ada ramah, lirik, sindiran, dan lain-lain. Mesej boleh ditujukan kepada satu orang atau sekumpulan orang tertentu.

Epigram(dari epigramma Yunani - prasasti) - bentuk lirik kecil, puisi yang mengejek orang tertentu. Julat emosional epigram sangat besar - dari ejekan ramah hingga penolakan marah. Ciri ciri adalah kecerdasan dan kependekan.

Oh ya(dari bahasa Yunani ode - lagu) - bentuk lirik kecil, puisi, yang dibezakan oleh kesungguhan gaya dan kehalusan kandungan.

Sonnet(dari soneto Itali - lagu) - bentuk lirik kecil, puisi, biasanya terdiri dari empat belas ayat.

Puisi(dari poiema Yunani - penciptaan) - bentuk lyroepic tengah, sebuah karya dengan organisasi plot-naratif, di mana tidak ada satu, tetapi seluruh rangkaian pengalaman terkandung. Puisi itu menggabungkan ciri dua keluarga sastera - lirik dan epik. Ciri-ciri utama genre ini adalah kehadiran plot terperinci dan, pada masa yang sama, memperhatikan dunia dalaman pahlawan lirik.

Ballad (dari ballada Itali - hingga menari) adalah bentuk lyroepic rata-rata, karya dengan plot yang tegang dan tidak biasa, kisah dalam ayat.

Genre dramatik

Komedi(dari homoson Yunani - perarakan yang ceria dan ode - lagu) - sejenis drama di mana watak, situasi dan tindakan disajikan dalam bentuk lucu atau diselitkan dengan komik. Dari segi genre, terdapat komedi satira ("The Minor" oleh Fovizin, "The Inspector General" oleh Gogol), tinggi ("Celaka dari Wit" oleh Griboyedov), lirik ("The Cherry Orchard" oleh Chekhov).

Tragedi(dari tragodia Yunani - lagu kambing) - sejenis drama, karya berdasarkan konflik hidup yang tidak dapat diselesaikan yang membawa kepada penderitaan dan kematian pahlawan. Genre tragedi merangkumi, misalnya, drama Shakespeare Hamlet.

Drama- permainan dengan konflik akut, yang, tidak seperti yang tragis, tidak begitu luhur, lebih biasa, biasa dan entah bagaimana dapat diselesaikan. Kekhususan drama terletak, pertama, pada kenyataannya bahawa ia dibina berdasarkan bahan moden, bukan antik, dan kedua, drama ini menegaskan seorang pahlawan baru yang memberontak terhadap keadaan.

Genre karya lebih mudah ditentukan daripada genre. Jika kita memperhatikan volume karya, maka "Bapa dan Anak" dapat disebut cerita, kerana karya ini jumlahnya lebih kecil daripada novel Goncharovo "Oblomov", "Kejahatan dan Hukuman" Dostoevsky.

Ini bermaksud bukan isipadu, tetapi ciri lain karya ini membolehkan kita mengklasifikasikannya sebagai novel. Pertama sekali, ini adalah masalah akut. Walaupun pada hakikatnya Turgenev sendiri di awal karya itu menyebut karyanya sebagai kisah: "... Saya mula bekerja sedikit; Saya membuat cerita besar baru - adakah sesuatu akan keluar? .." (surat dari IA Turgenev kepada Countess E. Ye. Lambert, 6 (18) Ogos 1860) ”.

Apakah perbezaan antara novel dan cerita?

Novel ini mencerminkan peristiwa sosial dan sejarah, dan dalam kisah itu hanya menjadi latar belakang naratif. Kehidupan watak-watak dalam novel disajikan dalam konteks sosio-psikologi atau sejarah. Dan dalam ceritanya, gambar protagonis hanya dapat didedahkan dalam keadaan tertentu. Dalam novel, ada satu plot utama dan beberapa plot kecil, yang membentuk struktur yang kompleks. Cerita dalam hal ini jauh lebih sederhana dan tidak rumit oleh garis plot tambahan. Novel ini berlangsung dalam jangka masa yang panjang, dan ceritanya berlangsung dalam masa yang sangat terhad. Masalah novel ini merangkumi sebilangan besar masalah, dan kisahnya hanya menyentuh beberapa daripadanya. Wira novel ini mengemukakan idea ideologi dan sosial, dan dalam kisahnya dunia dalaman watak dan kualiti peribadinya penting.

Beli

Persiapan yang paling berkesan untuk Ujian Negeri Bersatu dalam kesusasteraan adalah persiapan berurutan untuk tugas-tugas mulai dari yang sederhana hingga yang sukar. Untuk melaksanakannya, Many-Wise Litrecon akan menganalisis setiap 17 soalan yang akan anda peroleh pada musim panas ini. Tugas kami adalah untuk menentukan apa tugas itu, untuk mengetahui apa yang diperlukan dari kami, dan untuk mengembangkan cadangan untuk pelaksanaan dan persiapannya, berdasarkan.

Analisis penggunaan USE dalam kesusasteraan bermula dengan tugas pertama - yang paling mudah dalam senarai. Mereka sangat mirip antara satu sama lain, bahkan dinilai sama (1 poin), jadi Lytrecon yang Bijaksana menganggap mereka semua bersatu. Mereka mewakili jawapan pendek dari kata, frasa atau urutan nombor. Topik tugasan adalah karya prosa.

Pencipta sastera USE dalam dokumen rasmi merumuskan kemahiran yang anda perlukan untuk menyelesaikan tugas:

1. Penentuan kepunyaan teks sastera (cerita rakyat) kepada genre dan genre tertentu;

2. Mendedahkan cara linguistik citra artistik dan menentukan peranan mereka dalam mengungkap kandungan ideologi dan tematik karya;

3. Sedar, kreatif membaca karya seni yang berlainan genre.

Persiapan anda untuk tugasan harus dimulakan dengan menguasai kemahiran ini. Difahamkan bahawa pada kelas 11, graduan sudah memiliki mereka. Sekiranya anda membuat persediaan dari awal, berikut adalah beberapa petua mudah mengenai cara membuat persediaan dengan cepat di kawasan ini:

1. Buat lembaran cheat dengan genre (novel, novel, cerita, cerpen, dll.) Dan jenis sastera (epik, lirik, drama). Tentukan setiap buku dari pengekod () menggunakan helaian cheat ini. Pada akhirnya, anda akan mengingati semuanya.
2. Buat rancangan untuk analisis teks (di sini) dan huraikan teks kecil terlebih dahulu (lebih mudah untuk mendapatkannya), dan kemudian beralih ke yang besar. Sekiranya anda mempunyai sebarang pertanyaan semasa analisis, hantarkan kepada kami kepada kumpulan, kami menjawab dengan segera. Di samping itu, di laman web kami anda dapat mencari analisis terperinci dan berkualiti tinggi dari buku yang anda perlukan.
3. Buat memo jalan utama dan rujuklah ketika mencari ekspresi seni. Anda secara beransur-ansur akan membawa kemahiran ke automatisme dan memahami bahawa, secara logiknya, peranan tropis di mana-mana terdiri dalam satu sifat: pemindahan emosi dan makna tersembunyi dari pengarang kepada pembaca.
4. Baca buku, perhatikan perkara-perkara yang berguna dalam analisis: pahlawan, konflik, masalah, idea (anda boleh mendapatkan senarai keperluan lengkap di dalamnya)

Bukan kebetulan bahawa Litrecon yang banyak bijak menulis bukan "belajar", tetapi "lakukan". Hanya latihan yang memberi pengetahuan yang stabil dan berguna, dan tidak menjejalkan, yang akan anda lupakan pada minit pertama peperiksaan.

Setelah berurusan dengan bahagian depan kerja, mari kita perhatikan contoh tugas 1-7 dari versi demo di FIPI:

Bagaimana menyelesaikan 1-3 tugas? Pendekatan logik sesuai. Oleh itu, karya besar dalam prosa dengan banyak wira sememangnya novel. Bazarov adalah nihilist, anda menghabiskan keseluruhan suku kata untuk perkataan ini, dan anda pasti tidak mengeluarkan kata lain. Walaupun tanpa mengetahui maksudnya, anda dapat menggali lebih dalam ingatan anda dan mengingatnya. Daripada pengkritik di sekolah, hanya beberapa yang lulus, dan yang paling terkenal ialah V.G.Belinsky. Perlu ditulis dalam jawapannya. Oleh itu, jelas bahawa semua jawapan dapat dijumpai dengan kaedah penghapusan sekiranya anda mengikuti sekurang-kurangnya separuh daripada pelajaran literatur. Mari pergi lebih jauh.

4 tugas dikhaskan untuk mencari padanan. Dalam contoh ini, sangat mudah, jika anda ingat sekurang-kurangnya kira-kira apa yang berlaku dalam novel. Walaupun anda tidak ingat, cari petunjuk dalam coretan yang disediakan. Di sana anda dapat mengetahui bahawa Nikolai adalah ayah Arkady, Pavel adalah bapa saudaranya, dan Eugene adalah rakan yang datang berkunjung. Perselisihan sudah ada dalam petikan yang dibentangkan: Paul tidak bersalaman dengan tamu itu. Jadi duel itu ada di antara mereka. Pavel jauh lebih tua dan duduk dalam keadaan lama dalam jangka masa panjang, yang bermaksud dia terluka. Masih ada pilihan di mana sekurang-kurangnya pengetahuan mengenai plot harus membantu. Nikolai tinggal di rumah sepanjang masa, tanpa pergi, jadi dia hanya dapat menikahi Fenechka - penghuni harta tanahnya, yang dipanggil dengan nama kerana dia adalah orang biasa. Orang tua itu harus pergi ke wanita bangsawan Odintsova, yang tidak sesuai dengan usia dan kecenderungannya. Eugene adalah pahlawan yang tragis, dan hanya kematian yang menjadi miliknya. Oleh itu, tanpa mengingat plot yang tepat, anda dapat menyelesaikan tugas itu, bergantung pada akal sehat dan sekerap pengetahuan.

5-7 - asas kritikan sastera, bahagian pertama pengkod. 5 tugas juga dapat diselesaikan dengan kaedah penghapusan, kira-kira mengetahui istilah asas dari pengkod. Selebihnya (potret, lanskap, dan lain-lain) tidak sesuai, hanya perincian seni yang tersisa. Tugasan 6 juga cukup mudah, kerana jawapannya dapat diperoleh dengan mengingat awalan yang bermaksud "melawan" - "anti". Hanya satu perkataan dari kritikan sastera yang sesuai dengan kes kita - itu adalah antitesis. Nah, 7 adalah psikologi, kerana tidak ada varian lain yang sesuai dengan makna pengekod. Ini bermaksud bahawa untuk melakukan tugas-tugas ini, anda hanya perlu membayangkan makna istilah yang dijelaskan dalam pengkod.

Oleh itu, walaupun tanpa semua kemahiran yang diberitahu oleh pencipta sastera USE, anda dapat mengatasi tugas-tugas ini, dengan pengetahuan anda yang cetek mengenai kandungan pengkod dan menggunakan kaedah Sherlock Holmes.

8 dan 15

8 dan 15 tugas adalah karangan mini yang mewakili jawapan terperinci bagi satu soalan. Penganjur telah menuliskan kemahiran yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas ini.

1. Sedar, kreatif membaca karya seni yang berlainan genre;

2. Pengenalpastian kaedah linguistik citra artistik dan penentuan peranan mereka dalam mengungkapkan kandungan ideologi dan tematik karya

3. Tafsiran bertulis mengenai karya seni;

4. Secara bebas mencari jawapan untuk soalan, mengomentari teks sastera.

Sekiranya Litrecon Multi-Bijak membongkar tiga mata pertama dalam perenggan sebelumnya, maka 4 dan 5 dia hanya perlu menerangkan. Bagaimana secara bebas belajar menafsirkan dan mencari dari awal? Berikut adalah beberapa petua mudah:

1. Buat rancangan yang diperibadikan untuk menjawab soalan teks. Rumuskan soalan utama untuk buku yang anda baca dan jawabnya secara bertulis menggunakan garis besar. Oleh itu, anda akan melatih kemahiran ini;
2. Buat rancangan untuk menganalisis teks dan isi secara bebas mengenai perkara yang menyatakan pendapat anda mengenai kandungan buku: bermasalah, idea, kesimpulan, konflik, moral, topik, dll. Untuk mendapatkan bantuan, hubungi kami di kumpulan.

Setelah menyelesaikan persiapan, mari kita bergerak ke medan perang. Ini adalah seperti contoh tugas nombor 8 dari peperiksaan dalam kesusasteraan.

Tugas 15 - serupa, tetapi mengenai karya lirik:

Bagaimana membuatnya? Kami membentuk rancangan universal untuk karangan mini 8 dan 15 mengenai peperiksaan dalam kesusasteraan.

1. Pengenalan- Soalan parafrasa: Konflik dalam novel karya I. S. Turgenev "Fathers and Sons" muncul di halaman pertama buku ini.
2. Bahagian utama- 2 tesis (berbeza!) Dan argumen kepada mereka: Pertama, penulis menyampaikan ketegangan yang timbul melalui gerak isyarat Pavel Kirsanov: dia menyembunyikan tangannya di dalam sakunya, dan tidak memberi salam kepada tamu, kerana dia merasa tidak senang memberikan tangan anggun ke Eugene yang tidak kemas. Kedua, penulis menunjukkan perbezaan antara pandangan dunia para pahlawannya melalui sikap mereka terhadap penampilan mereka: Bazarov tidak mahu membersihkan dirinya selepas jalan raya, walaupun dia ditutupi debu, dan Pavel Petrovich, sebaliknya, memerhatikan dirinya dengan teliti, menunjukkan tangannya yang sudah berkahwin dengan baik dan pakaian yang bergaya walaupun di kampung ...
3. Kesimpulannya- jawapan untuk pertanyaan yang diajukan: Oleh itu, penulis, melalui gerak isyarat dan penampilan watak, menjelaskan bahawa orang-orang ini sangat berbeza antara satu sama lain, dan konflik antara mereka tidak dapat dielakkan.

Karya ini dinilai mengikut tiga kriteria. Semasa menjawab, penting untuk memelihara literasi dan budaya pertuturan (2 poin), menggunakan teks yang diberikan untuk diperdebatkan (2 poin), tetapi yang utama adalah sentiasa memeriksa dengan soalan utama supaya jawapannya logik dan tepat (2 mata). Hanya karangan seperti itu yang akan mendapat maksimum 6 mata.

Oleh itu, untuk menyelesaikan tugas 8 dan 15, anda perlu dapat berkomunikasi secara bertulis dan membaca teks dengan teliti. Itu sudah cukup untuk mendapat 12 mata utama!

9 dan 16

9 dan 16 tugas - komposisi mini dengan mencari korespondensi antara subjek yang disebut dalam tugas. Untuk melakukannya, anda perlu memiliki kemahiran yang ditunjukkan oleh pembuat profil USE. Anda mesti dapat melakukan apa sahaja yang kami jelaskan di bahagian sebelumnya, serta membandingkan, membezakan, mengklasifikasikan, mengelaskan objek mengikut satu atau lebih asas yang dicadangkan. Di samping itu, anda perlu menentukan kriteria ini secara bebas dan membenarkan kedudukan perbandingan. Bagaimana untuk belajar sendiri dan dari awal? Berikut adalah beberapa petua dari Many Wise Lytrecon:

1. Buat tematik, genre, koleksi acara puisi dan prosa. Harus serupa dengan kriteria yang anda pilih.
2. Nyatakan persamaan ini dalam penulisan. Jadi, anda menggerogoti anjing ini hingga ke tulang terakhir.

Persiapannya jelas, oleh itu, analisis setiap tugas dari ujian dalam literatur meneruskan analisis tugas itu sendiri dan kaedah pelaksanaannya. Berikut adalah contoh dari demo:

Bagaimana menangani perkara ini? Rancangan diperlukan untuk komposisi 9 dan 16 dan, tentu saja, anda harus ingat sekurang-kurangnya dua karya serupa. Inilah contohnya:

1. Pengenalan- ini adalah klise + kata-kata soalan: Banyak penulis (penyair) mencerminkan konflik antara wakil generasi yang berbeza dalam karya mereka.
2. Bahagian utama- dua contoh ringkas perbandingan dan analisis. Pertama, kami menerangkan persamaan buku, dan kemudian perbezaannya: Oleh itu, A. N. Ostrovsky dalam drama "The Thunderstorm" juga membangkitkan topik hubungan antara ayah dan anak-anak. Stagnasi patriarki penduduk tua Kalinov berbeza dengan keinginan memberontak orang muda untuk kebebasan. Tetapi dalam drama ini, penulis memfokuskan diri pada konfrontasi idea dan era, dan bukan pada pertembungan generasi yang berbeza. Topik yang sama juga disentuh oleh A. Griboyedov dalam drama "Woe from Wit". Dia membeza-bezakan pemuda dalam gambaran Chatsky dengan orang tua dalam diri Famusov. Namun, konflik antara ayah dan anak bukanlah tempat terpenting dalam buku ini, di mana pertembungan antara masa depan dan masa lalu muncul.
3. Kesimpulannya- jawapan kepada soalan yang diajukan: Oleh itu, konflik antara wakil generasi yang berlainan dalam karya dramatis mereka dicerminkan oleh karya klasik seperti A.S. Griboyedov dan A.N. Ostrovsky. Pengarang kedua-dua buku ini menceritakan mengenai pertembungan dua generasi yang berbeza, tetapi ini bukan konflik utama karya-karya ini.

Esei dinilai mengikut 4 kriteria. Adalah perlu untuk membandingkan satu karya (2 poin) dan yang kedua (2 poin) dengan betul, sementara penting untuk mematuhi norma ucapan (2 poin). Tetapi kriteria yang paling "mahal" adalah penggunaan teks karya untuk diperdebatkan (4 poin).

Oleh itu, dengan mempunyai rancangan esei yang jelas dan pengetahuan minimum mengenai buku serupa, anda dapat memperoleh 20 mata utama dengan mudah.

10-14

10-14 tugas adalah jawapan pendek untuk soalan (kata, frasa, urutan nombor), tetapi berkaitan dengan lirik. Untuk melakukannya, anda perlu memiliki kemampuan yang sama seperti yang dijelaskan oleh Many Wise Lytrecon pada perenggan pertama untuk tugas 1-7. Tetapi berikut adalah petua khusus untuk membuat persediaan khusus untuk kumpulan soalan ini:

1. Buat cadar tipis, genre, arus dan ukuran puisi. Menganalisis karya penyair Rusia menggunakan memo ini. Lama kelamaan, anda akan mengingati semuanya.
2. Dari semasa ke semasa, sangat berguna untuk membaca analisis puisi terkenal, dan dalam hal ini, Many-Wise Litrecon akan menolong anda, kerana dia setiap minggu mengeluarkan karya-karya baru yang dikhaskan untuk analisis ayat.

Sudah tiba masanya untuk memenuhi tugas dengan pakaian, berikut adalah contoh dari demo:

Apa yang perlu dilakukan dengan mereka? Dengan pengetahuan yang dangkal, anda dapat memberikan jawapan yang tepat. Blok (walaupun dinilai dengan puisi ini) hanya sesuai untuk perlambangan. Hanya kandungan stanza keenam yang menyerupai tokoh gaya yang disebutkan. Oleh kerana gambaran utamanya adalah Rusia, jawapan untuk soalan 12 adalah "rompakan". Dalam tugas 13, anda mungkin tidak mengetahui apa-apa, kerana jawapannya dijumpai dengan kaedah penghapusan: tidak ada ironi atau keterlaluan, dan ini jelas. Sisa angka 2, 4 dan 5. Ukurannya iambik, tetapi jika anda benar-benar tidak tahu mengenai mereka, maka anda boleh meneka, ada kemungkinan besar kebetulan tidak disengajakan.

Oleh itu, untuk melaksanakan tugas-tugas ini dengan cepat dan cekap dari Ujian Negeri Bersatu dalam kesusasteraan, anda perlu menguasai istilah dari pengekod dan memperoleh kemahiran menganalisis teks lirik semasa latihan praktikal.

17

Tugasan 17 adalah penulisan karangan yang panjang lebar mengenai salah satu daripada 4 topik. Untuk mempersiapkannya, anda perlu menguasai semua kemahiran yang dijelaskan dalam perenggan sebelumnya. Selain itu, ada dua lagi, yang dirumuskan oleh pencipta peperiksaan yang sama dalam sastera:

• Menulis jawapan terperinci, termasuk dalam genre esei, berdasarkan karya sastera;

• Pelbagai jenis penceritaan semula.

Bagaimana mempersiapkan diri untuk ini dari awal? Berikut adalah beberapa petua dari Many Wise Lytrecon:

1. Tulis buku harian membaca. Ini adalah retellings pendek dengan maklum balas yang mengajar pembaca menguasai sepenuhnya bahan sastera. Di sini.
2. Tulis karangan mengikut model ujian dan periksa sendiri. Sekiranya anda mempunyai sebarang pertanyaan, tulis kepada kami di

Balik ke hadapan

Perhatian! Pratonton slaid hanya untuk tujuan maklumat dan mungkin tidak mewakili semua pilihan persembahan. Sekiranya anda berminat dengan karya ini, sila muat turun versi penuh.

Seperti yang anda ketahui, sejak tahun 2009, Ujian Unified State dalam Kesusasteraan telah menjadi ujian wajib untuk masuk ke sejumlah kepakaran, termasuk yang diminati hari ini seperti "Kewartawanan", "Periklanan", "Seni Grafik dan Reka Bentuk" dan lain-lain. Fakta ini tidak boleh memaksa para lulusan untuk memilih subjek "Sastera" sebagai peperiksaan wajib.

Pelajar saya tidak terkecuali. Setelah mendapati diri saya dalam keadaan perlu mempersiapkan graduan untuk menghadapi peperiksaan, saya mula dengan membeli sastera yang akan membantu saya menentukan di mana hendak bermula. Setelah menganalisis faedah yang diterima, saya membuat kesimpulan bahawa biasanya terdiri daripada komponen berikut:

• cadangan metodologi untuk pelajar dalam persiapan menghadapi peperiksaan,
• ciri-ciri jenis tugas,
• tugas latihan dari varian CMM terbuka,
• pilihan latihan untuk peperiksaan,
• kriteria untuk memeriksa dan menilai prestasi tugas C1, C2, C3, C4, C5-1 - C5-3,
• senarai teks sastera untuk bacaan wajib.

Semua ini tidak mencukupi untuk menjawab soalan: di mana untuk memulakan persiapan peperiksaan, bagaimana membahagikan bahan, sastera ilmiah dan pendidikan apa yang berguna dan serupa. Ditetapkan masalah: kekurangan bantuan metodologi yang mencukupi dalam menyelesaikan kesukaran dalam mempersiapkan peperiksaan dalam kesusasteraan

Kesesuaian subjek hari ini dan sejumlah masalah yang tidak dapat diselesaikan dalam hal ini membolehkan kita membincangkannya kesesuaian kerja saya.

Perkembangan metodologi ini telah tujuan penciptaan cadangan (cheat sheet) untuk menyediakan graduan untuk peperiksaan dalam kesusasteraan dalam format Unified State Exam.

1. Nasihat psikologi kepada graduan.
2. Struktur bahan pengukuran kawalan.
3. Senarai teks sastera mengikut era sastera yang berbeza.
4. Kriteria untuk memeriksa dan menilai prestasi tugas dengan jawapan terperinci (C1, C2, C3, C4).
5. Peringatan untuk analisis karya epik, dramatik dan lirik.
6. Kriteria untuk memeriksa dan menilai pemenuhan bahagian C5 (C5.1, C5.2, C5.3 atas pilihan pemeriksa).
7. Cadangan bahagian penaakulan esei C5.
8. Laman web literatur dan Internet yang disyorkan.

Tugas jenis C1 - C4 berkaitan dengan tugas-tugas peningkatan tahap kerumitan - ini adalah pertanyaan yang harus anda berikan dengan jawapan koheren pendek (terperinci terhad). Pemenuhan tugas C1 - C4 mengandaikan memasuki konteks sastera yang luas: masalah karya yang dianalisis (fragmen) termasuk dalam hubungan sastera kursus.

Penilaian prestasi tugas C1 dan C3

Penilaian prestasi tugas C2 dan C4

[www.fipi.ru

Bahagian 5

Peringatan untuk menganalisis karya epik, dramatik dan lirik

Analisis karya epik dan dramatik

1. Tempat episod dalam pengembangan plot dan komposisi karya;
2. Struktur ucapan (keterangan, narasi, penaakulan, kehadiran penyimpangan hak cipta);
3. Apa peristiwa yang berlaku dalam episod itu, siapa yang mengambil bahagian di dalamnya, apa aspek watak watak yang dinyatakan;
4. Bagaimana dan untuk apa tujuan penulis menggunakan perincian penggambaran subjek;
5. Apa kaedah bergambar dan ekspresif ucapan artistik yang digunakan penulis, untuk tujuan apa;
6. Apakah tahap emosi episod dan bagaimana ia dibuat;
7. Tema dan masalah karya, yang dikembangkan di sini, kepentingan episod untuk mengungkapkan idea karya, menyatakan kedudukan pengarang.

1. Pengarang, tajuk;
2. Genre puisi (sonnet, elegy, pengakuan, miniatur, penulisan);
3. Tema utama (cinta, persahabatan, kepahlawanan, kesepian, penyair dan puisi);
4. Plot, komposisi, masalah.
5. Motif penciptaan: apakah sumber penulisan, inspirasi;
6. Wira lirik;
7. Tempat pengarang dalam karya;
8. Emosi, perasaan yang timbul ketika membaca puisi;
9. Artistik bermaksud (lakaran potret; ciri-ciri pertuturan; landskap, peranannya; tidur; huruf; dialog; monolog);
10. Bahasa bermaksud (fonetik, leksikal, tropes, morfologi, sintaksis); [ www.metodist.ru]

[www.fipi.ru]

Bagaimana cara menulis karangan?

Susunan komposisi:

Pengenalan

Bahagian utama

Kesimpulannya

1. Pendahuluan - memperkenalkan topik, memberikan maklumat awal dan umum mengenai masalah di sebalik topik yang dicadangkan.

Pengenalannya dapat:

• mengandungi jawapan untuk soalan yang diajukan mengenai topik tersebut;
• pendapat anda dikemukakan sekiranya tajuk tersebut mengandungi rujukan kepada pendapat penulis ("bagaimana anda memahami makna nama ...");
• mengandungi fakta dari biografi pengarang atau tempoh sejarah dicirikan, jika maklumat ini penting untuk analisis teks seterusnya;
• pemahaman anda tentang istilah sastera telah dirumuskan, jika mereka digunakan dalam tajuk topik ("tema nasib", "gambar pahlawan" ...).

2. Bahagian utama: mewakili analisis karya sastera sesuai dengan topik yang diberikan.

Di bahagian utama, anda harus mengelakkan:

• Penjualan semula karya sastera;
• Penyampaian maklumat yang tidak berkaitan langsung dengan topik;

Pada bahagian utama, adalah perlu untuk menunjukkan pengetahuan tentang bahan sastera, kemampuan untuk logik, munasabah dan stilistik dengan betul, menyatakan pendapat anda dengan betul;

Bahagian utama adalah untuk memeriksa seberapa betul topik itu difahami.

3. Kesimpulan: menyimpulkan, meringkaskan apa yang dikatakan, menyelesaikan teks, sekali lagi menarik perhatian kepada perkara yang paling penting.

Bahagian terakhir mestilah:

• Pendek tetapi luas;
• Berkaitan secara organik dengan pembentangan sebelumnya.

Kesimpulannya, sikap penulis terhadap karya, pahlawannya, dan masalahnya dapat dinyatakan. Ia harus dinyatakan dengan betul, tanpa penilaian bersemangat yang berlebihan, mempunyai makna pasti yang dinyatakan dengan jelas dan disiapkan oleh bahan bahagian utama.

Pada bahagian akhir karya, saya akan menggariskan kesukaran terbesar yang timbul dalam mempersiapkan peperiksaan dalam kesusasteraan, dan cara-cara menyelesaikannya

Jangan lupa bahawa, jika boleh, pembacaan dan kajian teks sastera secara konsisten diperlukan sesuai dengan kurikulum sekolah !!!

Penggunaan praktikal karya:

1. Sikap psikologi.
2. Pembahagian bahan menjadi blok mudah.
3. Menjimatkan masa semasa mencari maklumat.
4. Algoritma peringatan dan analisis siap pakai.
5. Sistematisasi bahan sedemikian membolehkan anda membuat persiapan peperiksaan C dengan lebih baik dalam bahasa Rusia.

Bidang pekerjaan yang menjanjikan adalah

- menyusun kamus sesuai dengan blok;
- sistematisasi topik esei menjadi bahagian;
- pemilihan sampel karangan dari bahagian C5 dan jawapan dari bahagian C1-C4.

4 Jun 2018 risusan7

Tema desa terdengar dalam banyak karya penyair Rusia, dan setiap pengarang mengungkapkan tema ini dengan caranya sendiri. S.A. Yesenin menggambarkan kampung melalui prisma pengalaman pahlawan lirik. Dalam puisi "Jalan sedang memikirkan malam merah ..." penyair menunjukkan kampung, tanah airnya yang kecil, sebagai kenangan masa kecil yang paling berharga. Epithet ("sayang dan lemah lembut") dan keperibadian ("wanita tua-tua", "angin menyelinap pergi", "angin berbisik" [...]

28 Mei 2018 risusan7

Contoh menyelesaikan tugasan 16 pada karya N.A. Nekrasov [PENGGUNAAN sastera] Tiada catatan berkaitan.

8 Mac 2016 risusan7

Seseorang yang mematuhi standard moral manusia sejagat menjalani kehidupan yang soleh. Ini adalah bagaimana kamus penjelasan menentukan konsep "benar". Kebenaran ditentukan oleh kehidupan seseorang, oleh bagaimana dia akan dikenang setelah mati ... Pada mulanya, A.I. Solzhenitsyn menyebut ceritanya "Sebuah kampung tidak bernilai orang yang soleh." Wanita tua petani Matryona menjalani kehidupan pasca perang yang sukar dan sukar, seperti rakan-rakan penduduk kampungnya. Dia tidak merasa seperti orang yang soleh, hanya [...]

29 Februari 2016 risusan7

Kisah Alexander Sergeevich Pushkin "The Captain's Daughter" adalah salah satu karya hebat terakhir penulis. Pada pandangan pertama, Pushkin menulis dalam karya ini mengenai pemberontakan Pugachev. Tetapi pemahaman ini terlalu mudah untuk memahami kisahnya. Sebagai tambahan kepada tema pemberontakan, kami juga membicarakan cinta yang besar, terang dan kuat. Memang, penulis hebat itu beralih kepada sejarah pemberontakan Pugachev, topik yang sebelumnya dilarang [...]

13 Februari 2016 risusan7

Cinta untuk Don, Kuban selalu berada di tempat pertama untuk Sholokhov. Menggambarkan sifat tanah asalnya, dia menjadi lembut dan liris. Baginya, Cossack sangat disukai oleh mereka dengan kekukuhan, cinta akan tanah air dan keluarga. Oleh itu, keluarga dalam novel "Quiet Flows the Don" menjadi asas kehidupan masyarakat. Masa yang digambarkan dalam novel itu kejam dan berdarah, oleh itu nilai konsep ini [...]

20 Januari 2016 risusan7

Genre kisah rakyat popular di kalangan penulis - pendahulu M.E. Saltykov-Shchedrin. Mereka menghasilkan penilaian yang popular tentang dunia, dan kadang-kadang berfungsi sebagai refleksi satira dari sistem yang ada. Saltykov-Shchedrin beralih kepada genre dongeng dengan alasan. Sebagai bagian dari penapisan yang diperketat, penerbitan kisah dongeng tidak membangkitkan kecurigaan mereka yang berkuasa berhubung dengan sindiran. Kisah dongeng ditulis dengan tujuan untuk mengecam sistem politik dan [...]

11 Januari 2016 risusan7

Setiap puisi wanita ini, Penyair (dengan huruf besar) menghirup kepenuhan, kehebatan dan daya imaginasi peribadi yang luar biasa. Marina Tsvetaeva sepanjang hidupnya dicirikan oleh persepsi romantis terhadap integriti kehidupan dan kreativiti. Dia, dengan kata-katanya sendiri, tetap menjadi "penulis lirik tulen." Tsvetaeva dengan setiap baris puisinya membuktikan kesungguhan puisi. Dia pernah mengatakan bahawa dia tidak percaya [...]

10 Disember 2015 risusan7

Natasha Rostova ... Watak paling romantis dan menawan dalam novel hebat karya Leo Nikolaevich Tolstoy. Bagi penulis, dia menjadi simbol wanita ideal, keperibadian cinta kepada orang pada umumnya. "Inti hidupnya adalah cinta," tulis Tolstoy. Saya rasa kita boleh bersetuju dengannya. Kesan pertama Natasha, ketika kita membaca keterangan hari namanya, meninggalkan kesan kesegaran, tenaga, kegembiraan yang tidak dapat dikalahkan [...]