Berapakah umur Pippi pada awal kisah. Senario program perayaan untuk pelajar kelas satu "Selamat tinggal ABC

yang utama / Perasaan

Kuiz berdasarkan kisah A. Lindgren "Pippi Longstocking"

Soalan kuiz:

1. Apakah watak utama kisah ini?

2. Siapa Pippi Longstocking? Berapakah umur dia? Siapa ibu bapanya?

3. Siapa Tommy dan Annika? Bagaimana Peppy bertemu mereka?

4. Seperti apa Peppy?

5. Apa yang diambil Peppy bersamanya ketika dia meninggalkan kapal ayahnya?

6. Siapa yang meletakkan Peppy di tempat tidur? Dan bagaimana dia tidur?

7. Apa itu "Syrk"? dan apa yang berlaku di sana?

8. Bagaimana Peppy menyelamatkan anak-anak dari rumah yang terbakar?

9. Mengapa Pippi tidak pergi bersama ayahnya?

10. Di mana Annika dan Tommy pergi bersama Peppy? Dan mengapa ibu membiarkan mereka pergi?

11. Mengapa, menurut pahlawan-pahlawan dalam kisah ini, adalah buruk untuk menjadi orang dewasa?

12. Mengenai siapa pahlawan kisah dongeng yang dapat kita katakan bahawa dia mempunyai "hati yang hangat"? Buktikan dengan contoh.

13. Jawab soalan Tommy mengapa Peppy memerlukan kasut yang besar dan kuat.

14. Menurut Pippi, "tidak ada pekerjaan yang lebih baik di dunia daripada menjadi ..." Oleh siapa?

15. "Dia membiarkan rambutnya turun, dan ia berkibar seperti angin singa. Dia mengecat bibirnya dengan krayon merah, dan mengerutkan alisnya dengan jelaga yang begitu tebal sehingga dia kelihatan menakutkan. " Ke mana perginya Peppy seperti itu?

16. Apa yang dijawab oleh Peppy kepada soalan: "Adakah anda tinggal di sini sendirian?"

17. Menurut Pippi, "jika anda menuangkan gula gergaji. Hanya ada satu jalan keluar dari situasi itu ... "Mana satu?

18. Di mana Peppy akan tinggal sehingga dia menjadi pesara?

19. "Seluruh badan terasa gatal, dan mata saya terus tertutup ketika saya tertidur. Kadang-kadang saya cegukan. Saya faham bahawa. Mungkin, saya ada .. "Penyakit apa yang dipanggil Pippi?

Jawapan:
1. Peppy, Annika, Tommy, Mr. Nilsson, Kuda, dll.

2. Gadis. Dia berumur 9 tahun. Ibunya meninggal ketika dia masih kecil. Ayah adalah kapten laut. Tetapi, suatu hari, semasa ribut kuat, dia dihanyutkan oleh gelombang dan dia menghilang. Dia dibiarkan begitu sahaja

3. Mereka adalah abang dan kakak. Tinggal di sebelah vila "Ayam" Kami bertemu semasa berjalan-jalan

4. Dua kuncir, hidung kentang, jeragat, stoking berjalur berbeza, kasut hitam besar
5. Encik Nilsson, beg pakaian besar yang penuh dengan syiling emas

6. Dia meletakkan dirinya di tempat tidur. Dia tidur: kaki di bantal, dan kepalanya adalah tempat orang mempunyai kaki
7. Pippi menunggang kuda, berjalan di tali ketat, mengganggu lelaki yang kuat

8. Nilsson membantunya mengikat tali ke sebatang pokok dan dengan bantuan tali dan papan dia menyelamatkan anak-anak
9. Dia menyesal berpisah dengan rakan-rakan, dia tidak mahu ada orang di dunia menangis kerana dia dan merasa tidak bahagia
10. Tommy dan Annika sakit dan pucat. Oleh itu, ibu mereka membiarkannya pergi ke pulau Negro bersama Pippi dan ayahnya - Kapten Efroim
11. Pippi: "Orang dewasa tidak pernah bersenang-senang ..." Annika: "Perkara utama ialah mereka tidak tahu bermain."
12. Hadiah untuk Annika dan Tommy, membeli semua gula-gula untuk kanak-kanak di kedai, dll.

13. Untuk kemudahan: "Ini perniagaan yang jelas - untuk kemudahan. Dan untuk apa lagi? "- ini adalah bagaimana Pippi menjawab soalan ini.
14. "Penjual"
15. Lawati ibu Tommy dan Annika untuk secawan kopi
16. “Tentu tidak! Kami tinggal tiga: Herr Nielse, kuda dan saya. "
17. Kita mesti segera menaburkan gula pasir. "Saya meminta semua orang untuk memperhatikan, kali ini saya tidak salah, saya menyebarkan gula pasir, bukan gula pasir, jadi saya membetulkan kesilapan saya" - ini adalah bagaimana Pippi berpendapat tindakannya
18. Di dalam lubang pokok oak
19. Penyakit yang disebut "kukaryamba"

PELAJARAN MEMBACA LUAR-KELAS

Subjek. A. Lindgren "Pippi Longstocking"

Tujuan: untuk memperluas cakerawala sastera kanak-kanak, untuk terus berkenalan dengan karya A. Lindgren; mengusahakan ekspresi membaca; mengajar untuk menganalisis karya seni, untuk menentukan idea utama; belajar merasakan perkataan, humor; memberi peluang kepada kanak-kanak untuk menunjukkan bacaan mereka; menanamkan minat untuk belajar bahasa Rusia.

Hasil yang dirancang: pelajar akan belajar membaca karya secara sedar dan ekspresif; mencirikan wira dan tindakan mereka; menceritakan isi teks berdasarkan ilustrasi; mengambil bahagian dalam perbincangan situasi masalah.

Bentuk pelajaran: perbualan, kuiz.

Kaedah: penerangan dan penerangan.

Bentuk kerja: kolektif, individu, kumpulan.

Peralatan: papan, penyampaian, gambar kanak-kanak.

Semasa kelas:

I. Komunikasi topik dan objektif pelajaran.

I I. Bahan baru.

1. Apa yang anda pelajari mengenai Astrid Lindgren? (jawapan kanak-kanak)

13 Ogos 2005 penduduk Stockholm , ibu kota Sweden telah melihat yang luar biasa perbarisan ... Anak-anak dari pelbagai usia berjalan di jalanan, semuanya memakai rambut palsu merah dengan kuncir dan bintik-bintik yang dicat. Ini adalah cara Sweden menyatakan Ulang tahun ke-60 heroin muda selamanya Astrid Lindgren Peppilots-Victualins-Rollerguards-Long-Stocking.

Mustahil untuk membayangkan bahawa ada anak-anak di dunia yang tidak pernah membaca buku-buku mengenai Pippi Longstocking.

Dan kisah ini bermula seperti ini ...

Musim sejuk, ais. Seorang wanita yang tidak dikenali sedang berjalan di bandar, seorang setiausaha-jurutaip mengikut profesion ...

Tiba-tiba - boo! Dia tergelincir, jatuh, bangun - pemain plaster! Kaki saya patah. Dia berbaring di tempat tidur untuk waktu yang lama, dan agar tidak bosan, dia mengambil buku catatan, pensil dan mula menulis dongeng.

Dia telah menemukannya sebelumnya, ketika anak perempuannya sakit dan tanpa henti bertanya:

– Ibu, beritahu saya sesuatu!

– Apa yang boleh saya katakan?

– Beritahu saya mengenai Pippi Longstocking, dia menjawab.

Dia muncul dengan nama ini pada saat itu, dan kerana namanya tidak biasa, Astrid Lindgren, dan itu dia, juga muncul dengan bayi yang tidak biasa.

Dan ketika masalah yang sama terjadi pada kakinya, dia memutuskan untuk menulis buku - untuk ulang tahun anak perempuannya.

Kemudian buku itu diterbitkan, dan seluruh dunia mengenali dan jatuh cinta dengan penulis Astrid Lindgren dan gadis luar biasa Pippi Longstocking.

Benar, di Sweden mereka memanggilnya Pippi, begini namanya berbunyi dalam bahasa ibunda.

Kami membaca buku dalam bahasa Rusia. Siapa yang menolong kita melakukan ini?

Komponen perpustakaan

Struktur buku

Mari ulangi maklumat mengenai siapa dia:

Penterjemah – pakar dalam terjemahan dari satu bahasa ke bahasa lain.

Di mana kita boleh mendapatkan nama penterjemah buku itu? Di halaman judul, di belakang halaman tajuk, dalam keterangan bibliografi, dalam senarai isi (jika itu adalah koleksi).

Apakah nama penterjemah?

Penterjemah kami memutuskan bahawa lebih baik untuk bertutur dalam bahasa Rusia Peppy ... Dan untuk beberapa generasi kanak-kanak di negara kita inilah cara gadis berambut merah dipanggil.

2. Kuiz mengikut produk.

Betapa menyedihkan dan membosankannya di sebuah bandar kecil di Sweden: wanita tempatan minum kopi untuk waktu yang lama dan melakukan perbualan kosong, pemegang amanah sekolah Fröken Rosenblum menanamkan ketakutan yang mengerikan pada semua anak-anak, anak-anak berdiri sedih lama di depan sebuah kedai gula-gula tingkap, dan Laban hooligan bertindak dengan tidak sopan di pameran itu. Tetapi pada masa yang sama, semua penduduk sangat senang dengan diri mereka sendiri, yang paling mereka hargai dan tenang, mereka selalu mengulangi kata-kata yang sama dan tidak tahan dengan anak.

Bandar ini sangat kecil sehingga hanya ada 3 tarikan. Jenis apa? / Muzium pengetahuan tempatan, gundukan, vila "Ayam".

Di taman vila bangga nama, berdiri ek. Pada tahun yang baik, buah-buahan yang tidak biasa dapat dikeluarkan daripadanya: ..? / Lemonade, coklat, jika disiram dengan baik, roti Perancis dan daging sapi boleh tumbuh di atasnya.

Di sinilah Peppy menetap. Berapakah umur dia? / 9 tahun.

Soalan perbincangan:

Adakah Peppy seorang gadis biasa? Sahkan ini dengan contoh dari teks:

yang paling kuat, paling lucu, paling lucu, paling baik dan paling adil;

gelisah, slob, gourmet, suka berbohong.

Rambutnya warnanya lobak merah, dikepang dengan dua kepang ketat yang melekat ke arah yang berbeza. Apa jenis sayur-sayuran hidungnya? / Pada kentang kecil .

Dan jika hidungnya menjadi putih, maka itu hanya boleh bermakna satu perkara ...? / Peppy sangat marah.

Semuanya tidak biasa mengenai gadis ini. Dia malah tidur dengan caranya sendiri. Bagaimana? / Dengan kaki anda di atas bantal dan kepala anda di bawah penutup.

Soalan perbincangan:

Ibu Peppy adalah malaikat di syurga, ayah adalah raja Negro di pulau yang jauh. Tommy dan Annika percaya bahawa Adakah Peppy bersendirian? Peppy tidak setuju. Dan kamu? / Jawapan kanak-kanak.

Adakah anda masih ingat bahawa Carlson mempunyai lukisan "A Very Lonely Rooster" di rumahnya? Rumah Peppy juga mempunyai lukisan. Siapa yang digambarkan di atasnya? / Lukisan itu, yang dilukis secara langsung di kertas dinding, menunjukkan seorang wanita gemuk dengan topi hitam dan gaun merah. Di satu tangan wanita itu memegang bunga kuning, dan di tangan yang lain - seekor tikus yang mati.

Peppy mempunyai impian: apabila dia dewasa, dia akan menjadi ...? / Perompak laut.

Sebelum menetap di Chicken Villa, Pippi pergi ke pelbagai negara. Di negara inilah Pippi belajar tidur dengan kaki di bantal. ( Guatemala )

Di negara ini, semua orang berjalan ke belakang. ( Mesir )

Tidak ada orang di sini yang akan mengatakan sekurang-kurangnya satu perkataan yang benar. ( Kongo Belgium )

Penduduk kecil di negara ini di sekolah hanya melakukan gula-gula. ( Argentina )

Dan di negara ini, tidak ada seorang pun yang keluar ke jalan tanpa membasahi telur tebal di kepalanya. ( Brazil )

Di sini, menurut Peppy, semua kanak-kanak duduk di lopak. ( Amerika )

Di negara ini, semua orang berjalan dengan tangan. ( India )

Soalan perbincangan:

Mengapa orang dewasa di bandar ini memutuskan bahawa gadis itu harus dihantar ke rumah anak yatim? Adakah anda bersetuju dengan pendapat mereka? / "Semua kanak-kanak harus mempunyai seseorang yang membesarkan mereka. Semua kanak-kanak harus pergi ke sekolah dan belajar jadual pendaraban. "

By the way, sekolah di bandar ini, menurut Pippi, sangat mengagumkan. Kanak-kanak itu menangis sekiranya dia tidak dibenarkan pergi ke sekolah atau guru terlupa untuk menanyakan masalah kepada mereka. Dan guru itu sendiri adalah juara. Sukan apa? / Pada lompatan tiga kali dengan lompatan.

Peppy hanya menghabiskan satu hari di sekolah ini dan berjaya berkenalan jadual pendaraban? Dengan mengetahui perkara itu, dia memberitahu penduduk Veselia bahawa 7 × 7 = 102. Kenapa? / “Di sini (di Veselia) semuanya berbeza, dan iklimnya sama sekali berbeza, dan tanahnya sangat subur sehingga 7 × 7 semestinya lebih daripada milik kita. "

"Dia mengenakan kain renda yang terbuat dari bast, mahkota emas di kepalanya, beberapa baris mutiara besar di lehernya, di satu tangan dia memegang tombak, dan di sisi lain - perisai. Dia tidak memakai apa-apa lagi, dan kakinya yang berbulu tebal dihiasi dengan gelang emas di pergelangan kaki. " Siapa itu? / Papa Ephroim, raja Negro.

Bagaimana dia menjadi raja Pulau Veselia? / Papa Ephroim dihanyutkan oleh gelombang kecilnya oleh gelombang, tetapi dia tidak lemas. Dia dicuci ke darat. Penduduk tempatan akan membawanya menjadi tawanan, tetapi ketika dia merobek pohon palma dari tanah dengan tangan kosong, mereka berubah pikiran dan bahkan memilihnya sebagai raja.

Papa Efroim sangat kuat dan berani. Tetapi ada sesuatu yang sangat dia takuti. Ia ...? / Menggelitik.

MINIT LATIHAN

3. Bekerja dengan buku teks.

Membaca petikan "Bagaimana Pippi Mencari Cucaramba" oleh pelajar yang terlatih mengikut peranan.

“Kejutan dari Peppy ”.

Saya menerima surat daripada mereka yang berkaitan dengan kisah "Pippi Longstocking". Hanya tiga huruf. Dan dalam setiap surat ada soalan. Anda sekarang akan bekerja secara berkumpulan mengenai isu-isu ini.

Sampul surat pertama... Soalan dari teman lelaki Peppy Tommy. “Rakan kami Peppy adalah seorang gadis yang luar biasa. Dia sangat baik, dia pemimpi besar, penemu, selalu menarik untuk bersamanya. Tetapi Pippi juga mempunyai kualiti yang boleh dicemburui oleh setiap anak lelaki. Apa kualiti ini dan kapan dia menerapkannya? " (Kekuatan fizikal yang hebat, digunakan ketika diperlukan untuk melindungi yang lemah, mengembalikan keadilan).

Sampul surat kedua. Surat dari gadis Annika: “Seperti yang anda tahu, Pippi adalah seorang gadis yang sangat baik. Dia sangat gemar memberikan hadiah kepada anak-anak. Oleh itu, dia memberi saya dan Tommy banyak barang yang elegan dan berharga. Tetapi begitu saya dan Tommy memberikan hadiah kepada Peppy: pada hari ulang tahunnya. "Peppy meraih beg itu dan dengan panik melepaskannya. Terdapat sebuah kotak muzik yang besar. Dengan kebahagiaan dan kegembiraan, Pippi memeluk Tommy, kemudian Annika, kemudian kotak muzik, kemudian kertas coklat hijau. Kemudian dia mula memutar tombol - melodi itu mengalir dengan suara gemetar dan bersiul ... "Melodi apa yang terdengar dari kotak muzik? Melodi yang sama terdengar dalam salah satu dongeng Andersen yang diketahui oleh anda. Namakan dia ... ("Ah, Augustine tersayang, Augustine ..." Kisah Andersen "The Swineherd").

Sampul surat ketiga. Soalan dari Pippi Longstocking dirinya. Setiap kanak-kanak memikirkan siapa dia semasa dia dewasa. Saya memikirkan perkara ini lebih daripada sekali. Pada mulanya, saya mempunyai dua keinginan - untuk menjadi Wanita Mulia atau perompak laut, tetapi saya memilih perompak laut. Tetapi saya segera menyedari bahawa yang terbaik adalah tinggal di zaman kanak-kanak selama-lamanya dan tidak akan menjadi tua. Tommy dan Annika dan saya menelan pil khas dan melaungkan mantra: "Saya akan menelan pil, saya tidak mahu menjadi tua".

Mengapa anda fikir saya memutuskan untuk tinggal selama-lamanya di negara kecil saya, mengapa saya tidak mahu menjadi dewasa? ("Orang dewasa tidak pernah bersenang-senang. Mereka sibuk dengan karya atau majalah fesyen yang membosankan, merosakkan mood mereka dengan pelbagai karut, dan yang paling penting, mereka tidak tahu bermain.")

Untuk jawapan yang betul, mereka diberikan hadiah-cenderahati "dari Pippi".

Gadis itu, yang dikenali oleh kuiz kami, diketahui oleh semua orang. Sesiapa yang tidak mengenalnya hanya bernasib baik. Ada wira sastera, setelah bertemu dengan siapa di masa kecil, anda tetap menjadi teman mereka seumur hidup.

Peppy, Longstocking, siapa yang belum pernah mendengar nama itu? Saya rasa ada sedikit dari mereka. Dan ia dicipta oleh penulis kanak-kanak Sweden yang hebat dengan nama dan nama keluarga Astrid Lindgren yang sukar disebut.

Astrid Anna, Ericsson, dilahirkan pada 14 November 1907, di bandar Vimmerby, dan meninggal dunia pada 28 Januari 2002. Penulis Sweden, pengarang sejumlah buku terkenal di dunia untuk kanak-kanak, termasuk seperti "Carlson Who Lives on the Roof" dan tetralogi mengenai Pippi Longstocking.

Astrid dilahirkan dalam keluarga petani. Lindgren, dalam koleksi esei autobiografi "Penemuan saya" (1971), menulis bahawa dia dibesarkan pada usia "kuda dan boleh tukar". Alat pengangkutan utama untuk keluarga adalah kereta kuda, kecepatan hidup lebih lambat, hiburan lebih sederhana, dan hubungan dengan alam sekitarnya jauh lebih dekat daripada hari ini. Persekitaran ini menyumbang kepada pengembangan cinta alam pada penulis.
Penulis sendiri selalu menyebut masa kecilnya bahagia (ada banyak permainan dan petualangan di dalamnya, diselingi dengan pekerjaan di ladang dan di sekitarnya) dan menunjukkan bahawa inilah yang menjadi sumber inspirasi untuk karyanya. Ibu bapa Astrid bukan sahaja merasakan kasih sayang yang mendalam antara satu sama lain dan anak-anak mereka, tetapi juga tidak teragak-agak untuk menunjukkannya, yang jarang berlaku pada masa itu. Penulis bercakap mengenai hubungan istimewa dalam keluarga dengan rasa simpati dan lembut dalam satu-satunya bukunya yang tidak ditujukan kepada anak-anak - Samuel August dari Sevedstorp dan Hannah dari Hult (1973).

Kisah Peppy, Longstocking, mempunyai permulaan yang tidak biasa. Masalahnya ialah pada suatu hari pada tahun 1941, anak perempuan penulis Karin jatuh sakit dengan radang paru-paru. Dan di sini, duduk di tepi katil pesakit, Astrid menceritakan kisah yang berbeza kepada Karin. Pada salah satu malam ini, Karin memintanya untuk menceritakan tentang gadis Pippi Longstocking. Nama ini diciptakan oleh Karin semasa dalam perjalanan. Beginilah lahirnya gadis nakal yang tidak mematuhi peraturan ini.

Setelah cerita pertama mengenai Pippi, anak perempuan kesayangannya, Astrid selama beberapa tahun akan datang menceritakan lebih banyak kisah malam mengenai gadis berambut merah Pippi ini. Pada hari ulang tahun kesepuluh Karina, Astrid memberinya hadiah - catatan ringkas mengenai beberapa kisah mengenai Pippi, dari mana dia kemudian membuat buku buatan sendiri untuk anak perempuannya (dengan gambarnya).

Penulis menghantar manuskrip mengenai Pippi ke rumah penerbitan Stockholm Bonnier terbesar. Setelah beberapa pertimbangan, naskah itu ditolak. Astrid Lindgren tidak putus asa dengan penolakan itu, dia sudah memahami bahawa menulis untuk anak-anak adalah kerjanya. Pada tahun 1944 dia mengambil bahagian dalam pertandingan untuk buku terbaik untuk anak perempuan, yang diumumkan oleh penerbit Raben dan Sjögren yang agak baru dan kurang terkenal. Lindgren memenangi hadiah kedua untuk Britt-Marie Pours Out Her Soul (1944) dan perjanjian penerbitannya. Kita dapat mengatakan bahawa dari saat ini aktiviti profesional Astrid bermula.

Buku pertama dalam siri Pippi, Pippi menetap di Chicken Villa, diterbitkan pada tahun 1945.

Pippi Longstocking, aka Peppilotta Victualia Rulgardina Crisminta Efraimsdotter Longstocking, gadis yang sama sekali tidak biasa. Dia tinggal sendirian di vila "Ayam" di sebuah bandar kecil Sweden dengan binatang-binatangnya: Tuan Nilson monyet dan seekor kuda. Peppy adalah anak perempuan Kapten Ephraim Longstocking, yang kemudian menjadi pemimpin suku hitam. Dari ayahnya, Pippi mewarisi kekuatan fizikal yang hebat, serta beg pakaian emas, yang membolehkannya hidup dengan selesa. Ibu Peppy meninggal ketika dia masih bayi. Peppy yakin bahawa dia telah menjadi malaikat dan memandangnya dari langit ("Ibu saya adalah malaikat, dan ayah saya adalah raja Negro. Tidak setiap anak mempunyai ibu bapa yang mulia seperti itu").

Tetapi yang paling mengagumkan mengenai Pippi adalah khayalannya yang terang dan ganas, yang menampakkan diri dalam permainan yang disertainya, dan dalam kisah-kisah menakjubkan tentang pelbagai negara di mana dia berkunjung dengan kapten ayahnya, dan dalam lelucon praktikal yang tidak berkesudahan, yang menjadi idiot. dewasa. Pippi membuat ceritanya menjadi tidak masuk akal: pembantu nakal menggigit tamu dengan kaki, seorang lelaki Cina dengan telinga panjang bersembunyi di bawah telinganya dalam hujan, dan seorang anak yang berubah-ubah enggan makan dari Mei hingga Oktober. Peppy menjadi sangat kecewa jika seseorang mengatakan bahawa dia berbohong, kerana berbohong tidak baik, dia kadang-kadang melupakannya.

Banyak filem telah dibuat mengenai Pippi. Tetapi, mungkin, yang paling terkenal ialah filem dua bahagian "Pippi Longstocking", yang difilemkan di Mosfilm pada tahun 1984. Penulis skrip dan pengarah Margarita Mikaelyan berjaya, sepertinya bagi kita, untuk menemukan satu-satunya yang benar, ikhlas, penuh dengan burlesque dan humor yang tulen, dan pada masa yang sama menyentuh intonasi untuk cerita Pippi. Filem ini menampilkan pelakon hebat: Tatiana Vasilyeva sebagai Miss Rosenblum; Lyudmila Shagalova sebagai Fra Settergren; Elizaveta Nikishchina sebagai Puan Laura; Lev Durov - pengarah sarkas; Leonid Yarmolnik - penipu Blon; Leonid Kanevsky adalah Karl yang nakal.

Peppy dimainkan dengan cemerlang oleh Svetlana Stupak.

Dengan meminta anda menyelesaikan kuiz Pippi Longstocking, kami berharap ia tidak akan membuang masa! Sebaliknya! Lagipun, seperti kata Peppi:

"Orang dewasa tidak pernah bersenang-senang. Mereka selalu mempunyai banyak pekerjaan yang membosankan, pakaian bodoh dan cukai jintan. Dan mereka juga penuh dengan prasangka dan segala macam omong kosong. " Oleh itu, mari kita pergi ke perniagaan sebenar!

Kuiz sastera berdasarkan kisah dongeng oleh Astrid Lindgren

"Pippi Longstocking"

Tujuan: berkenalan dengan karya Astrid Lindgren, pengembangan kecekapan membaca.

Tugas: pembentukan ECD komunikatif, peraturan, kognitif.

Hasil yang diharapkan: pembentukan aktiviti kognitif dan sosial pelajar.

Tahap persediaan kuiz

1. Berkenalan dengan kisah dongeng "Pippi Longstocking".

2. Menyiapkan pelajar untuk soalan kuiz.

3. Penyediaan persembahan biografi penulis oleh kumpulan kanak-kanak kreatif (tiga orang murid).

4. Pemilihan kumpulan pakar dari pelajar di kelas.

5. Penentuan soalan untuk kuiz oleh pakar di bawah bimbingan seorang guru.

6. Menjemput empat hingga lima pelajar sekolah menengah ke juri.

Tahap utama kuiz

Peralatan dan bahan:

Projektor;

Topi dengan gambar Pippi, Tommy, Annika, King Ephroim (masing-masing 5-6);

Helaian kertas A 3, A 4;

Pensel berwarna, penanda;

Penutup Mata;

Diploma kepada pemenang dan hadiah manis;

Reben berwarna;

Empat pasang kasut bertumit tinggi;

Muzik bergerak.

Reka bentuk bilik darjah: meja disusun untuk kerja 4 kumpulan, meja untuk juri.

Membentuk pasukan: pelajar memasuki kelas dan mengambil sehelai kertas dengan gambar salah seorang wira dari topi mereka. Sesuai dengan gambar yang dipilih, mereka duduk di meja.

Pertandingan 1.

Pemilihan nama, cogan kata, lambang yang dikaitkan dengan wira undian.

Perwakilan arahan.

Kriteria penilaian: penyertaan dalam karya setiap anggota kumpulan, korespondensi nama pasukan, cogan kata, lambang kepada pahlawan, keunikan wataknya.

Pembentangan hasil kerja kumpulan kreatif - persembahan dengan biografi Astrid Lindgren dan komen mengenai slaid persembahan:

Slaid 1. Semuanya bermula ketika salji turun di jalan di Stockholm. Dan suri rumah yang paling biasa bernama Astrid Lindgren tergelincir dan mencederakan kakinya. Berbaring di tempat tidur terbukti sangat membosankan, dan Fru Lindgren memutuskan untuk menulis buku.

Slaid 2. Fru Lindgren menulis bukunya untuk anak perempuannya dan ... untuk satu anak lagi. Gadis yang sama dengan dirinya sendiri kira-kira dua puluh tahun yang lalu.

Slide 3. Pada masa itu nama Lindgren sama sekali bukan Lindgren, tetapi Astrid Erickson. Dia dilahirkan pada 14 November 1907 di selatan Sweden, di bandar kecil Vimmerby. Dia tinggal bersama ibu bapanya di ladang bernama Nes.

Slaid 4. Keluarga dan isterinya Hannah mempunyai empat orang anak: tomboy Gunnar dan tiga gadis yang tidak dapat dipisahkan - Astrid, Stina dan Ingegerd.

Ya, sangat senang menjadi anak perempuan Ericksons! Dan sangat menyenangkan pada musim sejuk, bersama-sama dengan saudara-saudaraku, untuk berbaring di salji hingga keletihan, pada musim panas untuk berbaring di atas batu yang dipanaskan oleh matahari, menyedut bau jerami dan mendengar nyanyian jagung . Dan kemudian bermain, bermain dari pagi hingga petang.

Slide 5. Pada tahun 1914 Astrid bersekolah. Dia belajar dengan baik, dan terutama sastera diberikan kepada gadis penemu.

Slide 6. Pada usia 16 tahun, Fröken Erikson memutuskan untuk memulakan hidup berdikari. Dia memasuki surat khabar kota terdekat sebagai pembaca bukti dan merupakan gadis pertama di daerah itu yang memotong rambutnya yang panjang.

Slide 7. Ketika Astrid berumur lapan belas tahun, dia pergi mencari pekerjaan ke ibu kota Sweden - Stockholm.

Setelah pencarian yang panjang, Fröken Erikson menemui kerja dengan Royal Motorists 'Society. Dan beberapa bulan kemudian dia mengahwini bosnya, Sture Lindgren.

Slide 7. Beginilah cara pekerja pejabat Fröken Erikson menjadi suri rumah, Fru Lindgren. Seorang suri rumah yang sangat mencolok yang pernah menulis buku untuk anak perempuannya.

Itu adalah kisah dongeng - Pippi Longstocking. Buku ini menjadi popular.
Penulis menggambarkan keperibadiannya sebagai berikut: “... Beginilah penampilannya: rambutnya yang berwarna wortel diikat menjadi dua kepang ketat, melekat ke arah yang berbeza; hidung kelihatan seperti kentang kecil, dan selain itu, berbintik-bintik dengan bintik-bintik; gigi putih berkilau di mulut yang besar dan lebar. Dia mengenakan gaun biru, tetapi nampaknya dia tidak memiliki kain biru yang cukup, dia menyulam tambalan di beberapa tempat. Dia memakai stoking nipis panjang di kakinya: satu berwarna coklat, yang lain hitam. Dan kasut besar itu hampir jatuh ... "

Pemanasan komik. Wakil pasukan dengan mata tertutup menarik Pippi (pada helaian A4).

Pertandingan 2.

Kuiz mengenai soalan:

1. Apakah nama penuh Peppy?

(Peppilotta Victualia Rulgardeen Krisminta Ephraimsdotter Longstocking)

2. Lukis potret lisan Peppy.

(Dua kuncir, hidung kentang, jeragat, stoking berjalur berbeza, kasut hitam besar).
3. Apakah watak utama kisah dongeng itu?

(Peppy, Annika, Tommy, Mr. Nilsson, Kuda, dll.)

4. Bagaimana Peppy bertemu Tommy dan Annika?

(Semasa berjalan).

5. Bagaimana Peppy tidur?

(Dia tidur: kakinya berada di atas bantal, dan kepalanya adalah tempat kaki orang berada).

6. Bagaimana Peppy menyelamatkan anak-anak dari rumah yang terbakar?

(Nilsson membantunya mengikat tali ke pokok dan dengan tali dan papan dia menyelamatkan anak-anak.)

7. Di mana Annika dan Tommy pergi bersama Peppy? Dan mengapa ibu membiarkan mereka pergi?
(Tommy dan Annika sakit, pucat. Oleh itu, ibu mereka membiarkannya pergi ke pulau Negro bersama Pippi dan ayahnya, Kapten Efroim).

8. Mengapa, menurut pahlawan-pahlawan dalam kisah ini, adalah buruk untuk menjadi orang dewasa?
(Pippi: "Orang dewasa tidak pernah bersenang-senang ..." Annika: "Perkara utama ialah mereka tidak tahu bagaimana bermain").

9. Bagaimana Pippi berbeza dengan kanak-kanak lain. Huraikan dengan contoh dari teks.

(Perbezaan dalaman adalah penting).

Pertandingan 3.

"Tarian Raja Ephroim"

Setiap pasukan membayangkan dan menari dengan tarian penduduk Veselia yang dicadangkan oleh penyampai.

Pertandingan 4.

"Atas nama Peppy"

Pasukan menggayakan salah seorang pelajar di Pippi, mengikat busur, mengecat bintik-bintik, memakai kasut.

"Paling kuat"

Pelajar Pippi menarik diri secara berpasangan. Kemudian dua pelajar terkuat itu bertanding.

Meringkaskan.

Ganjaran pasukan.

Selamat tinggal ABC di kelas 1. Senario

Panova Natalya Yurievna, guru sekolah rendah MBOU "sekolah menengah Shakhovskaya"
Penerangan kerja: Pengembangan metodis ini adalah senario terperinci mengenai percutian, yang diadakan setelah pelajar kelas pertama mempelajari buku pendidikan pertama "ABC". Skrip ini boleh berguna untuk guru sekolah rendah, ibu bapa dan semua orang yang mengambil bahagian dalam mengatur cuti sekolah. Skripnya mengandungi permainan, tugas menarik, lagu, ditties, puisi.
Objektif:- untuk mewujudkan keadaan untuk pengulangan dan penyatuan pengetahuan kanak-kanak dalam kursus "Pengajaran membaca dan menulis", mengekalkan minat untuk belajar;
- untuk membentuk kemampuan berkomunikasi, mengembangkan kemampuan kreatif pelajar;
-memupuk sikap positif terhadap membaca; sikap hormat terhadap guru, ibu bapa.
Peralatan: bilik darjah yang dihiasi dengan perayaan: belon, tulisan "Selamat tinggal, ABC!", Surat yang dibuat oleh kanak-kanak dari pelbagai bahan

Pameran lukisan "Melalui halaman ABC", reka bentuk muzik, projektor, komputer, kostum Pippi, Dunno, Matroskin Cat, ABC, Baba Yaga dan Kikimora.
Kemajuan percutian
Bahagian pengenalan.
Lagu "Apa yang mereka ajar di sekolah" kedengaran, anak-anak duduk.
Guru: Selamat petang, tetamu dan tuan rumah percutian yang dikasihi. Hari ini kami mengucapkan selamat tinggal kepada buku pendidikan pertama - ABC. Tetapi perpisahan kami tidak sedih, tetapi lucu, kerana kalian telah belajar membaca dan boleh membaca buku apa pun.
Lagu "Pippi Longstocking" kedengaran, dan Pippi keluar.
Bahagian utama.
Peppy: Hello kanak-kanak, kanak-kanak perempuan dan lelaki. Saya Pippi Longstocking, gadis paling lucu dan paling keren di dunia. Hari ini adalah percutian ABC, yang telah anda baca dari awal hingga akhir. Tahniah atas acara ini! Ngomong-ngomong, awak pernah jumpa kawan saya Dunno?
Peppy: Perkara ini selalu berlaku! Sebaik sahaja dia mula bersiap - untuk berpakaian, sementara dia memakai topi, memakai seluar pendek dan mengikat kasutnya, dia akan terlepas sepanjang percutian! Sama ada saya - satu, dua, dan sudah selesai.
Tak tahu: Bagaimana dia akan terlepas percutian? Dan dia mengatakan bahawa kita berkawan.
Peppy: Oh kawan, lihat, ini kawan saya Dunno! Hai kawanku! (katakan hai)
Peppy: Beritahu saya, Dunno, mengapa anda begitu kasar?
Tak tahu: Adakah saya tidak sopan?
Peppy: Ya awak. Anda datang, tetapi tidak bertanya khabar kepada lelaki.
Tak tahu: Oh, berapa ramai lelaki yang berkumpul di sini. Ya, saya tidak bertanya khabar, sekarang saya akan pergi bertanya khabar. (pergi bertanya khabar, Pippi mengikutinya).
Peppy: Awak buat apa? Jadi sebelum bersara anda akan bertanya khabar.
Tak tahu: Tetapi seperti? Saya tidak boleh melakukannya dengan cara lain.
Peppy: Belajar: anda keluar ke tengah dan berteriak dengan kuat: Halo! Jelas?
Tak tahu: Helo! Jelas?
Peppy:
Tak tahu: Adalah difahami untuk tidak bercakap.
Peppy: Saya tidak memberitahunya, tapi awak.
Tak tahu: Saya tidak memberitahunya, tapi awak. (menunjuk salah seorang kanak-kanak)
Peppy: Saya tidak memberitahunya, tapi awak.
Tak tahu: Ya, saya tidak memberitahunya, tetapi anda. (Menunjuk salah satu kanak-kanak)
Peppy: Anda, Dunno, anda.
Tak tahu: Ah, saya faham! Mengapa anda sering melihat jam tangan anda?
Peppy: Saya menjemput rakan lain di sini, dan dia tertunda untuk sesuatu.
Tak tahu: Dan siapa itu?
Peppy: Ia…. Biarkan saya membuat teka-teki tentang dia.
Teka-teki: Ini adalah kucing paling pintar, tinggal di Prostokvashino.
Dia mempunyai rumah di kampung, bersih dan selesa di dalamnya.
Seperti dalam rompi, ia berjalur.
Ini kucing pintar ... ... (Matroskin)
Tak tahu: Leopold Kucing.
Kanak-kanak: Matroskin.
Matroskin: Wow, hampir tidak sempat. Saya kucing Matroskin, ini namanya. Maafkan saya kerana terlambat, tidak ada cukup waktu sama sekali: seekor lembu, Murka, kekasih saya, ladang, dan saya sebenarnya seorang psikik.
Tak tahu: Ayuh, saya tidak percaya.
Matroskin: Sekiranya anda mahu, saya akan menunjukkan apa yang saya boleh, sekarang saya akan meneka pemikiran orang-orang itu. Dan bantu saya dengan ini ... ... tetapi sekurang-kurangnya topi anda.
Tak tahu: Topi saya? Dan apa yang ajaib mengenainya?
Matroskin: Anda akan melihat sekarang. (Dia berjalan dengan topi di dalam kelas, pada masa ini guru menyertakan pelbagai lagu-pemikiran anak-anak, misalnya, "Adakah itu masih", "Komputer" dari kartun "Fixies", "Ayah, berikan saya patung!")
Matroskin: Saya juga suka hadiah.
Tak tahu: Dan saya, saya hadiah?
Peppy: Mengapa ini menjadi hadiah untuk anda?
Tak tahu: Dia sendiri mengatakan bahawa hari ini adalah hari cuti, dan hadiah selalu diberikan untuk percutian.
Peppy: Adakah anda tahu apa percutian yang kita ada hari ini?
Tak tahu: Tahun Baru.
Matroskin: Tahun Baru hanya berlaku pada musim sejuk.
Tak tahu: Kemudian pada 23 Februari, semua kanak-kanak lelaki diberikan hadiah.
Peppy: Sekali lagi, saya tidak meneka betul, jadi saya dan lelaki sekarang akan memberitahu anda.
(Kanak-kanak membaca puisi)
1 pelajar:
Kami sangat gembira hari ini
Semua lelaki, ayah, ibu!
Kami mengalu-alukan tetamu
Guru yang dihormati!
Kelas pertama, kelas pertama
Saya menjemput anda ke percutian!
2 pelajar:
Pada hari musim luruh, pada hari yang indah
Kami dengan malu-malu memasuki kelas.
"ABC" - buku teks pertama
Mereka menjumpai sendiri di atas meja.
3 pelajar:
Kami terlupa mengenai bola
Anda tidak boleh bermain
ABC kita dalam dunia ajaib
Akan memimpin semua orang!
4 pelajar:
Huruf, suku kata dan teka-teki
Mereka tinggal di ABC yang baik.
Di tangga, secara beransur-ansur
Kami dibawa ke dunia dongeng.
5 pelajar:
Saya bersama buku ini buat pertama kalinya
Saya datang ke kelas pertama saya yang cerah,
Saya jatuh cinta dengan buku ini,
Saya mengkaji semua huruf di dalamnya.
Dan betapa gembira saya mengatakan:
"Saya boleh membaca sekarang!"
6 orang pelajar:
Sudah membaca buku ini
pelajar sekolah semalam,
Dan hari ini adalah hari selamat tinggal
dengan ABC, kawan!
Tak tahu: Hore! Percutian ABC! Hebat!
Tak tahu: Oh, kawan-kawan, saya terlupa sepenuhnya, saya ada surat untuk anda dari Ratu ABC. (Melihat di dalam poketnya) Kaki, kepalaku penuh dengan lubang, aku lupa menjahit poketku lagi dan kehilangan suratku.
Peppy: Sekali lagi anda mencampurkan semuanya, Dunno.
Matroskin: Dan saya kehilangan sepucuk surat penting. Apa yang kita buat sekarang?
(Muzik merangkumi Baba Yaga dan Kikimora)
Baba Yaga: Oh, dari mana ini membawa kita? Ya, anda mempunyai percutian di sini ... Anak-anak yang cerdas dan pintar. Bukankah itu yang anda hilang? (surat gelombang)
Tak tahu: Kembalikan sekarang, ini surat untuk lelaki! (cuba mengambil)
Peppy: Tunggu, Dunno, izinkan saya mencuba: nenek, Yagulechka, kecantikan kami, tolong beri kami surat.
Baba Yaga: Lihatlah apa yang anda mahukan! Beri mereka surat itu! Kita sendiri memerlukannya. (bisikkan) Baiklah, baiklah, kami akan mengembalikan surat itu jika anda menghadapi ujian kami.
Tak tahu: Kami akan mengatasinya! Lelaki, bolehkah anda menolong kami?
Kikimora: Kami mempunyai teka-teki untuk anda memeriksa anda, tidakkah anda pergi ke sekolah selama hampir satu tahun sia-sia, adakah anda tahu semua surat dari mulut ke mulut?
1) Aibolit terlebih dahulu
Mereka bercakap sepucuk surat ...
(TETAPI)
2) Gelung, bola dan roda,
Anda akan teringatkan surat ...
(TENTANG)
3) Telah lama diketahui oleh semua kanak-kanak:
Lembu tahu huruf ... (M)
4) Sudah satu jam berdengung
Ada sepucuk surat di bunga ...
(F)
5) Berdiri pada satu kaki,
Angsa suka surat itu ...
(D)
6) Baik untuk mendesis
Dalam abjad, huruf ...
(W)
7) Anda akan mengenalinya dengan segera -
Dengan dua mata surat itu ...
(Yo)
8) Berjalan dengan tongkat, sayangnya,
Melalui halaman surat ...
(S)
Peppy: Syabas, kawan-kawan, berjaya!
Baba Yaga: Jadi, baca surat anda, tetapi kami tetap akan merosakkan percutian anda. (cuti)
Dunno, Pippi, Matroskin, saya membaca surat itu.
Peppy: Oh, kawan, malapetaka! Baba Yaga dan Kikimora telah menculik Ratu ABC! Tetapi bagaimana dengan percutian kami tanpa ABC?
Tak tahu: Saya tahu! Kita perlu menyelamatkan ABC, kerana ini kita mesti mengatasi tugas-tugas Baba Yaga dan Kikimora! Adakah kalian akan menolong kami?
Peppy: Jadi, tugas pertama: meneka teka-teki:
Untuk menjaga kesihatan anda
Jangan anda lupakan ……. (mengecas)
Tak tahu: Sudah tentu, tentu saja, mengenai pengisian!
Untuk menjadi kuat untuk kita
Mahir, mahir,
Untuk membesar dengan sihat
Kami melakukan senaman. Lihat bagaimana kita melakukannya. (melakukan senaman)
Peppy: Budak-budak yang berjaya! Tugasan kedua: Permainan "Pilih".

Matroskin:

Peppy:

Kikimora:

Baba Yaga:

Peppy:

Kami mengumpulkan ibu dan ibu,
Tetapi tidak untuk bersenang-senang.
Kami melaporkan hari ini
Mengenai kejayaan anda.

Kami memakai pakaian baru hari ini,
Dan semua orang kelihatan gembira
Lagipun, hari ini kita lebih awal dari jadual
Kami mengkaji abjad.

Bangunkan saya pada waktu malam
Di tengah-tengah
Saya akan memberitahu anda abjad
Tanpa ragu-ragu!

Kami suka huruf vokal
Dan semakin banyak setiap hari
Kami tidak hanya membacanya -
Kami menyanyikan surat-surat ini!

Seribu perkataan seminit sekarang
Seperti mesin taip, saya menulis.
Saya adalah salah satu buku anda
Saya akan menelannya dengan sekali gus!

Kami akan mengucapkan selamat tinggal kepada ABC
Dan gelombang tangan kita
Dan terima kasih sepuluh kali
Katakan secara serentak!

Kami menyanyikan lagu untuk anda
Adakah baik atau buruk
Dan sekarang kami meminta anda
Untuk anda menepuk kami.
Baba Yaga: Itu mengerikan! Hanya mengerikan! Saya tidak tahu bagaimana hidup sekarang, di sini saya hanya mati! Nampaknya, kita harus meninggalkan sekolah ini selamanya. (cuti)
Bahagian akhir.
ABC: Terima kasih kawan-kawan saya
Kerana menyelamatkan saya.
Anda telah lulus semua ujian
Baba Yagi dan Kikimora setelah menyelesaikan tugas.
Sentiasa bersikap baik
Jangan pernah melawan
Dan belajar untuk lima orang,
Menjadi yang pertama selalu.
Guru:
Hari ini adalah percutian yang tidak biasa:
Terima kasih, ABC, kepada anda.
Anda memberikan begitu banyak pengetahuan
Orang-orang akan mengingati anda.
ABC: Semoga berjaya di jalan ilmu! Sebagai kenang-kenangan, saya ingin menunjukkan kepada anda semua sijil yang mengesahkan bahawa anda benar-benar mempelajari semua 33 huruf abjad Rusia dan belajar membaca dan menulis, serta buku-buku sebagai kenangan hari yang indah ini! Sekarang anda boleh membacanya sendiri. (Serahkan buku) Baca! Tingkatkan anak pintar! Saya mesti pergi! Selamat tinggal!
Guru: Kawan-kawan, mari kita selamatkan ABC. (Lagu "Perpisahan ke ABC", lirik oleh L. Nekrasova, muzik oleh I. Kalashnikova)
Guru: Teman-teman, saya mengucapkan tahniah sekali lagi atas kemenangan sekolah pertama anda, yang anda dapat berkat kesungguhan, kerja keras dan keinginan anda untuk belajar. Percutian menarik kami akan berakhir, saya menjemput anda ke meja perayaan kami. (Jamuan teh)

Pilihan Editor