Ringkasan pelajaran untuk kanak-kanak kumpulan senior menggunakan teknik melukis bukan tradisional “Ikan Emas. Ringkasan pelajaran menggambar untuk kanak-kanak kumpulan pertengahan dengan topik "Ikan dongeng

Penciptaan gambar akuarium dengan ikan yang unik. Penciptaan syarat untuk aplikasi kreatif teknik penguasaan yang sebelumnya dikuasai dengan bahan seni dan cara ekspresi kiasan.

Penciptaan akuarium kolektif.

Muat turun:

Pratonton:

Ringkasan kelas dalam kumpulan senior

"Ikan di akuarium"

Pendidik: Lisitskaya Elena Nikolaevna.

Jenis pelajaran: Generalisasi dan penyatuan pengetahuan dan kemahiran.

Jenis aktiviti: Pelajaran tematik.

Objektif:

Penciptaan gambar akuarium dengan ikan yang unik.

Penciptaan syarat untuk aplikasi kreatif teknik penguasaan yang sebelumnya dikuasai dengan bahan seni dan cara ekspresi kiasan.

Penciptaan akuarium kolektif.

Tugas:

Pendidikan: penyatuan dan generalisasi pengetahuan dan kemahiran yang diperoleh dalam pelajaran sebelumnya; ajar kanak-kanak secara bebas untuk mencari kaedah penggambaran, bahan seni dan cara ekspresi kiasan untuk mendedahkan topik ini; meningkatkan kemahiran seni dan grafik; terus membentuk keperluan seni, kemampuan untuk menganalisis karya mereka dan hasil karya anak-anak lain.

Membangunkan: mengembangkan inisiatif dan imaginasi kreatif menggunakan pelbagai bahan seni dalam karya mereka; mengembangkan rasa irama, warna, komposisi; mengembangkan persepsi estetik terhadap dunia sekitar, keupayaan untuk melihat yang indah; perkembangan minat terhadap dunia sekitar.

Pendidikan: untuk mendidik perasaan estetik dan moral, keinginan untuk bersimpati, berempati dan menolong, menghormati alam sekitar dan haiwan peliharaan.

Kerja awal:

Membaca kisah dongeng oleh A.S. Pushkin "Kisah Nelayan dan Ikan", meneliti ilustrasi untuk karya ini.

Melihat gambar dan gambar, ilustrasi dan kad pos yang menggambarkan ikan laut, sungai dan akuarium untuk memperkaya pengalaman seni kanak-kanak.

Perbualan mengenai kehidupan ikan laut dan sungai.

Permainan luar "Laut bimbang - satu, laut bimbang - dua."

Merawat akuarium: mencuci tanaman, kerikil.

Memeriksa tanaman akuatik dan membandingkannya dengan darat (bagaimana ia serupa, bagaimana ia berbeza).

Lakaran alga dan ikan semula jadi, berdasarkan persembahan; memasak dan merasai hidangan ikan dan rumput laut.

Hiasan tokoh ikan dipotong dari kertas berwarna.

Teknik metodologi: Pertimbangkan dengan lukisan kanak-kanak dengan pelbagai akuarium, tentukan bahan apa yang mereka buat; perhatikan postur kanak-kanak ketika melukis, saat yang mengejutkan.

Sastera: T.G. Kazakova, Pelajaran dengan kanak-kanak prasekolah dalam aktiviti visual: Buku untuk guru dan ibu bapa tadika. I.A. Lykova, Lukisan di tadika. Kumpulan persediaan. I.A. Lykova, Lukisan di tadika. Kumpulan senior. I. A. Lykova, Program pendidikan, latihan dan pengembangan seni seni kanak-kanak berumur 2-7 tahun "Telapak tangan berwarna".

Muzik: "Akuarium" Saint-Saens.

Bahan dan peralatan:

Untuk guru: akuarium, ilustrasi dengan gambar ikan, karya kanak-kanak dengan akuarium, dibuat dengan pelbagai bahan seni, peralatan multimedia, pilihan slaid ikan dan penduduk akuatik yang luar biasa, papan magnet, pusat muzik.

Untuk kanak-kanak: easel, tablet, kosong untuk akuarium bulat, format A4 atau A3, dilampirkan pada tablet dengan pita, gouache, cat air, berus, kain buruk, pensil, pensil lilin, penanda hitam, ikan, dihiasi oleh anak-anak sebelum warna yang berbeza, gam - pensel.

Rancang:

1. Detik organisasi - 2 min.
2. Perbualan heuristik - 6 min.
3. Pencarian kreatif dan karya eksperimen - 10 min.
4. Jeda dinamik - 2 minit.
5. Ringkasan pelajaran:
a) pameran dan analisis karya kanak-kanak - 2 min.
b) introspeksi - 3 min.

PROSES PENGAJARAN

1. Momen organisasi

P.: Semua berkumpul!
Dewasa dan kanak-kanak!
Kita boleh mulakan!
Tetapi pertama,
Adalah perlu untuk mengatakan "Hello"!

D: Helo.

P.: Hari ini, berhampiran tadika, saya bertemu dengan matahari, yang datang melawat kami. Tetapi matahari tidak sederhana, tetapi ajaib. Siapa pun yang mengambilnya akan menjadi anak yang paling penyayang dan baik di dunia. Mari periksa! (Kami menyebarkan belon - matahari, saling mengucapkan kata-kata yang penuh kasih sayang). Memang benar, kita telah menjadi yang paling baik dan penyayang.

2. Perbualan heuristik

P .: Anak-anak, datang kepada saya. Lihat betapa besar dan indahnya akuarium itu. Apa jenis ikan yang berenang di dalamnya?
Apakah bahagian ikan? Bentuk geometri seperti apa? (sisik, badan - bujur, ekor - segitiga, sirip, mata). Ajak anak-anak menunjukkan bahagian tubuh ikan, terangkan tujuannya. Sirip berfungsi sebagai kemudi dan brek, ekornya berfungsi sebagai motor untuk ikan.

P .: Anak-anak, sekarang lihat di sini. Guru membawa kanak-kanak ke TV dan menunjukkan slaid dengan ikan pelik. Menarik timbangan terang mereka.
Dan siapa yang akan mencuba menarik ikan? Anak itu menarik ikan di papan magnet atau kapur.

3. Kerja amali

P.: (Membimbing anak-anak ke papan magnet di mana akuarium yang dibuat dengan pelbagai bahan seni dilampirkan).

V.P .: Bahan dan teknik apa yang digunakan artis untuk membuat akuarium yang indah? Apa bahan lain yang boleh anda gunakan?(Jawapan kanak-kanak)
Tetapi anda juga boleh menggambar ikan dengan pena anda sendiri.

4. Gimnastik jari:

Ikan saya diam sepanjang masa
Tidak menyanyi, tidak menggeram, tidak bersenandung.
Saya tidak faham mengapa, itulah masalahnya.
Mungkin air masuk ke mulutnya?

Sila pergi ke easel, mereka melekat pada tempat kosong akuarium. Anda mempunyai gouache, cat air, krayon lilin, dan penanda hitam. Mari cuba dengan bantuan bahan-bahan ini untuk membuat gambar akuarium, tetapi supaya anda masing-masing memilikinya berbeza dan berbeza dari
yang lain.

5. minit fizikal

Ikan bermain seronok
Di air matahari yang biru
Mereka akan mengecil, melepaskan
Mereka akan menguburkan diri di pasir.

Transformasi menjadi camar.

Kami adalah burung camar, melebarkan sayap dan melingkari sungai, mencari mangsa. Kami melihat seekor ikan, turun ke air, (membongkok) menangkap ikan dan terbang ke pantai.
Kanak-kanak melakukan tindakan, menyatakan sikap mereka terhadap kata seni melalui pergerakan, ekspresi wajah.

6. Analisis dan pameran karya kanak-kanak

P.: Mari lihat apa yang anda buat. Adakah kita melakukan tugas (menarik akuarium)? Siapa yang mendapat ikan paling berwarna? Siapa nama mereka? Yang paling menggembirakan? Siapa yang mempunyai akuarium yang paling menarik, menyeronokkan, cantik, telus, ajaib? Kenapa? dan lain-lain. (Dalam perjalanan kerja)

7. Introspeksi

P .: Anak-anak, lihatlah betapa besar dan indahnya akuarium yang dilukis. Tetapi kosong. Mari isi dengan ikan. Dan inilah ikan yang kami hias sebelumnya. Sekiranya anda melakukan pekerjaan dengan baik, maka ambil ikan merah atau kuning. Sekiranya anda berfikir bahawa anda belum cukup mengatasi tugas tersebut, maka anda boleh mengambil ikan hijau atau biru.
Kanak-kanak merekatkan ikan ke akuarium besar.

P .: Anda melakukan pekerjaan yang hebat hari ini. Pelajaran kami telah berakhir. Kami masih mempunyai beberapa ikan, mari berikan kepada tetamu kami sebagai ikutan pelajaran kami. Jumpa anda di kelas seterusnya.

Objektif:

1. Latih anak dalam teknik bekerja dengan gouache;

Bersenam dengan memegang tangan yang betul (tanpa meregangkan otot, dan tanpa menekan jari);

Belajar melukis cat pada kuas dengan berhati-hati, celupkannya dengan semua tidur siang ke dalam balang cat, keluarkan cat berlebihan di tepi balang dengan sentuhan ringan dari tidur siang;

Belajar melukis dengan teknik yang tidak standard.

2. Membangunkan persepsi estetik;

Tarik perhatian kanak-kanak keindahan objek dan objek alam sekitarnya;

Untuk menimbulkan minat terhadap aktiviti IZD.

3. Menanam rasa cinta akan haiwan peliharaan;

Untuk memupuk niat baik terhadap orang lain, untuk menolong orang.

Jenis aktiviti: Lukisan objek.

Jenis pekerjaan: Komunikasi bahan baru (kaedah penerimaan maklumat); senaman (kaedah pembiakan).

Peralatan dan bahan: bahan demonstrasi - mainan, ikan di akuarium; handout - akuarium yang dicat, pinggan cat, tisu basah, cat, berus.

Kursus pelajaran:

Menyusun masa:

Pendidik: -Apa khabar semua! Duduk di tempat duduk anda. Mereka duduk dengan betul, cantik, kaki bersama, punggung lurus.

MASHENKA memasuki kumpulan. Menangis

Pendidik: -Mar, kenapa awak menangis?

Masha: - Ikan saya jatuh sakit kerana dia bosan sendirian di akuarium. Dan tidak ada yang menolong saya.

Pendidik: -Jangan menangis Masha, kami akan menolong anda! Adakah lelaki itu akan menolong Masha? Mari menarik beberapa rakan untuk ikan itu.

Perbualan:

Pendidik: Sekarang perhatikan mainannya. Siapa yang anda lihat di telapak tangan saya? (Ikan). Siapa yang mempunyai ikan akuarium di rumah?

Lihatlah ikan, kepala dan badannya bersatu. Tingkatan satu keseluruhan.

Apakah bentuk badan ikan itu? (bujur). Dan bentuk seperti apa ekornya? (segi tiga). Apa warna ikan kita? Apa warna lain ikan?

Permainan luar: "Ketahui warna anda".

Guru mengedarkan ikan warna merah, kuning, biru kepada kanak-kanak. Kemudian dia menunjukkan bola dan menawarkan anak-anak dengan ikan dengan warna yang sama dengan bola yang ditunjukkan, dengan arahan "lari ke saya!" berlari ke arahnya.

Pendidik: Lelaki sekarang perhatikan dengan teliti, saya akan menunjukkan kepada anda bagaimana kita akan menarik ikan.

Kami meletakkan telapak tangan ke dalam pinggan dengan cat. Kemudian letakkan telapak tangan anda di tengah helaian dan tekan dengan baik. Kemudian kami mengelap tangan kami dengan serbet.

Celupkan jari ke cat hijau dan lukis alga. Kami melukis garis bergelombang tanpa mengangkat jari, tekan dengan kuat untuk menggambar dengan baik. Kami mengelap tangan kami dengan serbet. Kami mengambil sikat dengan baju besi, mencelupkannya terlebih dahulu dalam cat hitam dan menarik mata dan mulut untuk ikan. Lap lebihan cat dari berus di tepi balang.

Pendidikan Jasmani

Ikan berenang di dalam air

Ikan bersenang-senang bermain

Mereka akan mengecut, tidak berketul

Mereka akan menguburkan diri di pasir

Lukisan:

Pendidik: Sekarang kita duduk di tempat duduk kita. Kami mula melukis. Jangan lupa bahawa kita terlebih dahulu mencelupkan telapak tangan kita ke cat, kemudian menarik alga, mata dan mulut ikan. Siapa yang selesai melukis kita menggantungkan karya di papan tulis.

Pendidik: -Guru melihat gambar dengan teliti. Lukisan mana yang paling anda sukai?

Mashenka masuk.

Masha: - Guys, lihat betapa seronoknya ikan saya kerana sekarang mempunyai begitu banyak kawan! Terima kasih!

pendidik, MADOU №97 "Pchelka"

naberezhnye Chelny, Rusia

Ringkasan pelajaran untuk melukis untuk kanak-kanak kurang upaya intelektual

tahun kedua latihan (dengan tarshaya Kumpulan).

Topik: "Ikan di akuarium"

Tujuan: Ajar anak melukis dengan jari.

Tugas: Ajar anak-anak untuk meninggalkan cap jari di dalam bayangan ikandan jangan melampaui kontur. Memperkukuhkan warna merah, kuning. Perkembangan kemahiran motor halus dan umum. Memupuk minat di dunia sekitar.

Peralatan: Lembaran kertas berupa akuarium, cat merah dan kuning, kad merah dan kuning, tetamu pelajaran adalah ikan ikan mainan di atas tongkat untuk bermain gimnastik mata, kerana bermain lembangan dengan soba dan ikan mainan , ikan kadbod dan jepit kain, akuarium dengan ikan 3D.

Kerja perbendaharaan kata: ikan, ekor, sirip, mata, sisik

Kursus pelajaran:

Lingkaran kegembiraan:

Matahari terbit cerah
Hantarkan sinarnya kepada kami.

Kami akan menghulurkan tangan ke matahari
Helo cahaya matahari, kami akan memberitahu anda!
Kawan-kawan, mari kita saling bertanya khabar seperti burung dengan hidungnya,
Seperti ikan berdampingan, seperti kelinci dengan ekor.
Mari kita saling melihat dan tersenyum.

Momen mengejutkan:

Pendidik: Lelaki, kami mempunyai tetamu yang tidak biasa dalam kumpulan kami, dan siapa yang akan anda ketahui sebaik sahaja anda meneka teka-teki saya:

Teka-teki:

Saya terapung di bawah jambatan

Dan mengibas ekorku.
Saya tidak berjalan di atas tanah

Ada mulut, tapi saya tidak katakan
Saya mempunyai mata - saya tidak berkelip

Ada sayap - saya tidak terbang.

(bebola ikanқ)

Adakah ikan hidup dalam kumpulan kami? mari kita pertimbangkan

beritahu saya, di mana ikan hidup? Ikan hidup

akuarium. Ikan mahu bermain dengan kami.

Permainan: "Tangkap ikan"

Perkataan artistik:

Ikan berenang di dalam air

Ikan bersenang-senang bermain

Mereka akan mengecut, tidak berketul

Mereka akan menguburkan diri di pasir dan di antara batu.

Lihatlah ikan yang bersembunyi dari kita, mari kita tangkap mereka.

( Anak-anak meletakkan tangan mereka di dalam mangkuk soba dan menggali mainan kecil yang menggambarkan ikan)

Keadaan yang bermasalah:

Pendidik: Ikan kami menjadi sedih, apa yang membuat anda sedih, dia mahu, supaya semua ikan menjadi rakannya. Tetapi untuk ini anda perlu mengenali ikan dengan lebih dekat.

Tinjauan objek:« Apa isi ikan itu? "

Pertama, mari kita lihat dari mana ikan itu terdiri.

Ikan mempunyaimata Untuk apa? Untuk melihat semuanya.

Gimnastik untuk mata :

Teman-teman, lihatlah ikan kita berenang ke atas, dan sekarang ke bawah. Ikan kita berenang ke kiri, dan sekarang ke kanan. (Anak-anak melihat ke atas, bawah, kiri, kanan dengan mata mereka)

Ikan itu mempunyaimulut . Latihan artikulasi: "Ikan itu membuka mulutnya"- Tunjukkan bagaimana ikan itu terbuka dan menutup mulutnya. Jangan tergesa-gesa

Ikan itu mempunyaiekor ... Dia berfungsi sebagai sterengnya.

Bermain dengan jepit kain "Fishtail"

Lihat betapa cantiknya ikan itu. Dan kita boleh menjadikannya lebih cantik. Hiaskan ekor ikan anda dengan jemuran berwarna-warni

Pembacaan puisi dan dramatisasi

Ikan itu mengejar ikan,
Ikan itu mengibaskan ekornya.
Dia mencucuk perutnya: - Saya terperangkap!
Hai teman wanita! Apa khabar?

Ikan juga mempunyaisirip Untuk apa dia memerlukannya?

Untuk berenang, mari berenang seperti ikan dengan sirip (pertunjukan)

Badan ikan ditutup dengan pinggan - initimbangan .Mengapa dia ikan? (mempertahankan)

Sekarang kita akan berenang sedikit:

Permainan: Ikan

Ikan berenang di sungai

Lebih terang, lebih bersih daripada perak

Timbangan ikan bersinar,

Wagging ekor di sana-mahkamah

Dan tidak ada ikan, dan tidak ada jejak

Di mana ikan tinggal di rumah?

Di rumah, ikan tinggal di akuarium.

Ikan kita akan tinggal diakuarium .

Sekarang mari bantu ikan menarik banyak, banyak rakan di akuarium.

Memaparkan dan melihat sampel.

Tunjukkan kemajuan kerja langkah demi langkah :

Kami akan melukis dengan cara yang tidak biasa, menggunakan jari dan cat. Pertama, mari kita ulangi warna pada kad: menunjukkan warna merah, dan sekarang kuning.

Ikan kita akan cerah dan cantik.

Sekarang kita akan menggambar dengan jari kita. Kami memilih warna apa pun danpergimakan cap jari di dalam bayangan ikan danjangan melampaui kontur.

Gimnastik jari:

Suatu ketika dahulu ada satu burbot

Dua ruffs berkawan dengannya.

Tiga ekor itik terbang ke arah mereka

Empat kali sehari

Satu dua tiga empat lima.( Anak-anak menarik ke tempat kerjakepada muzik latar)

-Kreatif karya kanak-kanak.

Pendidik: Sekarang, kawan, mula bekerja, dan saya akan membantu anda.

Hasil: Pendidik: -Apa kami bersama kalian hari ini

dicat? R sudu - Terima kasih semua, sekarang saya mempunyai ramai kawan.Pendidik: - Lelaki, anda hebat, anda membantu ikane berkawan dengan semua ikan. Lihat bagaimana seronok mereka berenangakuarium.

DAN permainan "Rybka"

Ikan itu berenang di air.
Ikan itu menyeronokkan untuk dimainkan.
(Dua tapak tangan bersama-sama mewakili pergerakan berenang)

Ikan, ikan, kenakalan,
Kami mahu menangkap anda.
(Telapak tangan bergantian digenggam)

Ikan membongkok ke belakang
Dia mengambil sebiji roti.
(Menggelecek pergerakan dengan secubit)

Ikan itu mengibaskan ekornya,
Dengan pantas, cepat berlayar pergi.
(Gelombang tangan anda)

Hasil yang diharapkan: Ketahui-apa yang terdiri daripada ikan

Mampu untuk lukis dengan jari anda

Mempunyai - lukis tanpa meninggalkan garis besar

Ringkasan pelajaran untuk kanak-kanak kumpulan yang lebih tua menggunakan teknik melukis bukan tradisional

"Ikan emas"

Tugas program:

Untuk membentuk keupayaan untuk membuat gambar ekspresif ikan mas menggunakan teknik melukis bukan tradisional - pointillism, kaca berwarna.

Membangunkan persepsi seni, imaginasi, pemikiran kreatif, kemahiran motor halus tangan.

Untuk memupuk ketelitian dan ketekunan dalam kerja.

Kerja awal:

Perbualan mengenai penduduk laut dan akuarium, membaca kisah dongeng oleh A. Pushkin "Kisah Nelayan dan Ikan", meneliti ilustrasi dengan tema "Penduduk laut"

Bahan dan peralatan:

Persembahan "Ikan tidak biasa", peralatan multimedia, iringan muzik, akuarium dengan ikan, bahan yang diperlukan untuk membuat komposisi

(plastik dirawat dengan pita dalam bentuk akuarium, pewarna ikan, cat gouache dengan penambahan gam).

Kursus pelajaran

Bunyi muzik. ( Mendengarkan suara laut)

Q. Guys, beritahu saya, muzik ini mengingatkan anda?

Mengapa mereka mengatakan bahawa laut masih hidup? (Jawapan kanak-kanak.)

Q. Lalu siapa yang tinggal di akuarium dan mengapa? (Jawapan kanak-kanak.)

Persembahan multimedia tayangan slaid

T. Lama dahulu, pelancong menarik perhatian keindahan ikan kecil di negara-negara hangat dan membawanya kepada kami untuk dibiakkan di akuarium.

Lihat warna dan bentuk ikan yang berbeza.

Siapa tahu badan ikan ditutup dengan apa? Apakah bentuk badan ikan itu?

Adakah anda fikir ikan melihat kita? (ikan mempunyai mata)

Ikan suka tinggal di perairan, inilah rumah mereka. (Jawapan kanak-kanak.)

Tunjukkan bentuk badan ikan saya. ( kanak-kanak menggariskan garis besar ikan)

Apa yang membantu ikan ketika berenang? (ekor, sirip)

Mari tunjukkan bagaimana mereka berenang.

Minit fizikal "Rybka"

Ikan berenang di air (anak-anak berdiri dalam bulatan)

Ikan itu menyeronokkan untuk dimainkan. (pergerakan tangan bergelombang)

Ikan, ikan, kenakalan, (berlari dalam bulatan)

Kami mahu menangkap anda.

Ikan membengkokkan punggungnya, (pergerakan sepanjang teks)

Saya mengambil sebiji roti,

Ikan itu melambaikan ekornya,

Ikan itu cepat-cepat berenang.

Q. Ingat kisah dongeng apa yang kita baca mengenai ikan? (Kisah Nelayan dan Ikan)

Inilah ikan mas di akuarium kami.

Meneliti penghuni akuarium.

Adakah mungkin untuk menarik ikan mas? (Jawapan kanak-kanak.)

Hari ini saya ingin menunjukkan kepada anda bagaimana anda dapat menarik ikan di akuarium. Pertama, kita akan meletakkan ikan asing yang sudah dilukis di dalam akuarium kita dan melukis kontur dengan cat dari tiub. Kemudian kita akan menghiasi tubuhnya dengan titik. Anda telah menggunakan teknik ini: dengan pensil di hujung dengan pemadam, anda telah menarik kapal layar. Izinkan saya mengingatkan anda bahawa teknik ini disebut pointillism. Dan hari ini, dengan cara pointillism, menggambarkan ikan mas dengan titik-titik pelbagai warna menggunakan tiub cat. Ulangi, apakah nama teknik yang akan anda gunakan? ( Jawapan kanak-kanak).

B. Harap maklum bahawa akuarium tidak kosong, ia mengandungi alga, kerikil, rumput dan kami juga akan menggambarnya menggunakan teknik pointillism - titik.

Gimnastik jari "Rybki".

Ikan itu berenang, menyelam
Di dalam air suam dan bersih.
Mereka akan mengecil, melepaskan

Mereka akan menguburkan diri di pasir.

Guru mengingatkan peraturan menggambar.

Kerja bebas kanak-kanak (iringan muzik, pertolongan guru sekiranya perlu).

Akuarium siap dikumpulkan di satu meja dan anak-anak memeriksa.

T. Berapa banyak ikan ajaib yang indah yang kita dapat, dan di akuarium lutsinar, ikan itu kelihatan dengan jelas.

Membaca puisi "Ikan".

Sirip dipimpin oleh ikan. Air bersih berlumpur.

Makan tengah hari - terima kasih. Mereka tidak memberitahu sesiapa.

Jadi mereka hidup selama berabad-abad. Dan di mana sahaja anda melihat, -

Ikan hanya menggerakkan siripnya dengan bersyukur.

Mengapa ikan ini? Mereka ada air di mulut mereka!

Dan mereka tidak akan pernah dapat mengucapkan terima kasih.

T. Dan ikan kita bukan senang, tetapi emas. Mereka tahu bagaimana bukan sahaja untuk bercakap, tetapi juga untuk memenuhi keinginan. Anda membuat permintaan dan berbisik dengan tenang kepada ikan anda. (Anak-anak membuat permintaan)

Latihan santai "Seekor ikan berenang di air bersih dan lembut."

Kelas induk pada lukisan bukan tradisional untuk kanak-kanak "Ikan Emas" berumur 5-6 tahun

Lagenda Ikan Mas ...

Di China, ikan dianggap sebagai simbol kelimpahan. Di Empayar Surgawi, terdapat banyak legenda mengenai asal usul ikan mas. Salah seorang dari mereka mengatakan bahawa ini adalah penghuni istana surgawi yang telah jatuh ke tanah, yang lain bahawa ini adalah air mata seorang gadis cantik yang dihidupkan kembali, yang ketiga bahawa ini adalah hadiah dari kedalaman lautan.
Secara umum, perkataan "kelimpahan" dan "ikan" dalam bahasa Cina sama makna. Di samping itu, ikan dianggap sebagai lambang kebahagiaan, keharmonian dan kesejahteraan perkahwinan di rumah.
Ikan mas juga merupakan simbol kemenangan atas keinginan duniawi: ikan tidak takut ke lautan dan berenang di mana sahaja mereka mahu. Warna keemasan melambangkan pahala yang diperoleh melalui latihan kerohanian. Di samping itu, ikan mas sering melambangkan kesatuan yang berlawanan, kerana ia dikaitkan dengan api di dalam air.
Dan tentu saja, kita tahu sejak kecil bahawa ikan mas adalah simbol pemenuhan keinginan yang paling tidak dapat direalisasikan. Bagaimanapun, ikan mas hanya membawa simbolisme positif dan sifat azimat. Oleh itu, jika anda ingin menarik kebahagiaan dan kesihatan kepada diri sendiri, dan keharmonian, keberuntungan dan kesejahteraan di rumah anda, maka anda mesti mempunyai jimat emas dalam bentuk ikan mas.

Kemajuan:

Kami mewarnai air dalam gelas dengan warna biru tua, tambahkan 1 sdt. syampu

Saya menangkap ikan, tetapi saya belum tahu ...
Ikan itu, ikan emas ...
Dan saya membuat tiga permintaan kepada ikan ...
Anda memberitahu saya rahsia hidup saya, membongkar keseluruhannya

Anda akan memenuhi ikan, tiga keinginan saya ...
Golden I you, sekarang saya bertanya ...
Anda akan tahu hati, semua rahsia saya ...
Dan anda akan memenuhi impian masa kecil anda ...

Saya akan melepaskan ikan mas ke laut ...
Saya akan memberi kebebasan, sayang selamanya ...
Kerana ikan tidak hidup dalam kurungan ...
Malah gelombang biru mengetahuinya ...

Dan ikan itu akan memenuhi tiga kehendak saya ...
Saya akan menjadi bahagia dalam hidup selama-lamanya ...
Mereka akan berkeliling dalam hidup, semua cuaca buruk ...
Ikan akan menjadi jimat bagi saya ...
VLADISLAV AMELIN