Mesyuarat ibu bapa di institusi pendidikan prasekolah. Persembahan bulatan lukisan

Untuk menggunakan pratonton persembahan, buat sendiri akaun Google (akaun) dan log masuk ke dalamnya: https://accounts.google.com

Kapsyen slaid:

Kerja bulatan di tadika № 12 "Malyshok" "Seniman muda" (penggunaan teknik melukis bukan tradisional) telah disiapkan oleh: guru tadika № 12 "Malyshok" s. Novopetrovka, Daerah Konstantinovsky, Wilayah Amur Bolshakova Natalia Borisovna

Kanak-kanak adalah masa yang luar biasa dan unik. Semuanya mungkin dan semuanya dibenarkan di dalamnya. Yang lemah dan tidak berdaya dapat menjadi kuat, yang membosankan dan tidak menarik dapat menyenangkan dan menghiburkan. Sangat menyeronokkan dan menghiburkan bahawa karya bulatan menggunakan teknik melukis bukan tradisional.

Lukisan bukan tradisional memungkinkan untuk menggunakan objek yang dikenali sebagai bahan artistik, melukis seperti itu dengan kejutannya. Melukis dengan bahan yang tidak biasa dan teknik asli membolehkan kanak-kanak merasakan emosi positif yang tidak dapat dilupakan, untuk menunjukkan imaginasi dan kreativiti.

Tujuan rancangan-rancangan adalah untuk mengembangkan minat kanak-kanak terhadap aktiviti grafik dan aktiviti kreatif dalam proses menguasai teknik melukis bukan tradisional Objektif: untuk mengajar teknik melukis teknik bukan tradisional; latihan dalam penggunaan kaedah gambar yang berbeza menggunakan bahan yang berbeza; mengajar untuk membuat karya yang indah, bersukacita dengan hasil karya mereka dan karya rakan; mengembangkan imaginasi pada kanak-kanak; mengembangkan persepsi estetik terhadap dunia, alam; untuk membentuk kemahiran bekerjasama, kemampuan bekerja dalam satu pasukan.

Kelas dengan anak-anak di bawah program ini dilakukan dalam bentuk kerja sama bersama, suasana bengkel dibuat dalam kumpulan. Manual dan peralatan dipaparkan dengan jelas. Dalam proses kerja, kanak-kanak bergerak bebas di sekitar kumpulan, mengambil ini atau bahan itu, secara senyap-senyap berkomunikasi antara satu sama lain dan berpaling kepada guru dengan sebarang pertanyaan.

Prinsip pengajaran: bertahap dan konsisten (dari sederhana hingga kompleks); penglihatan; keperibadian; hubungan pembelajaran dengan kehidupan; sifat saintifik (pengetahuan tentang bentuk, warna, komposisi, dan lain-lain disampaikan)

Teknik melukis yang digunakan di dalam kelas: Menggambar dengan jari

Teknik melukis tangan adalah mudah, tetapi pada masa yang sama sangat pelbagai. Teknik ini mengembangkan kemahiran motor tangan. Ia juga digunakan oleh beberapa artis Contohnya, artis Judith Ann Brown mencipta karya sebenar di dinding! Nampaknya mustahil. Tetapi betapa indahnya!

Lukisan tangan

Lilin + cat air

Monotaip subjek

Cetakan daun

Blotografi

Bergambar dengan berus gigi

Merobek kertas (teknik mozek)

Bergambar dengan plasticine Dengan karya "Winter Forest" kami mengambil bahagian dalam festival kreatif kanak-kanak antarabangsa "Kutub Selatan" dan dianugerahkan diploma

Lukis dengan semolina atau garam

Mari kita buat kesimpulan: Pelajaran dalam lingkaran mempromosikan: pengaktifan memori, perhatian; pengembangan kebolehan kreatif pada kanak-kanak prasekolah; membentuk kemahiran kreativiti kolektif, kerjasama.

Saya doakan kegembiraan kreativiti kepada anda! Biarkan anak-anak anda melukis, mencipta, mengkhayalkan! Biarkan mereka belajar melihat yang indah secara biasa! TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN!

Mengenai subjek: perkembangan metodologi, persembahan dan nota

Merancang kerja bulatan di tadika "Jari mahir".

Merancang kerja bulatan di tadika "Jari mahir". Nota penjelasan Zaman prasekolah adalah halaman yang unik dan unik dalam kehidupan setiap orang. Itu di lorong ini ...

Bulatkan "Pensil ajaib" (teknik melukis bukan tradisional) Penyelia: guru sekolah rendah Duleeva Inga Valerievna MBOU "Nikolskaya OOSh"

Teknik visual bukan tradisional adalah kaedah gambar yang berkesan, termasuk teknik artistik dan ekspresif baru untuk membuat gambar, komposisi dan warna artistik, yang memungkinkan untuk memastikan ekspresi gambar yang terbaik dalam karya kreatif. Dengan melukis dengan cara bukan tradisional, aktiviti menarik dan memukau yang mengejutkan dan menggembirakan kanak-kanak dengan kenyataan bahawa perkataan "Tidak" tidak terdapat di sini, anda boleh menarik apa sahaja yang anda mahukan dan apa yang anda mahukan.

Tujuan program ini: untuk mengenali anak-anak dengan teknik seni bukan tradisional; perkembangan kemandirian, kreativiti, keperibadian kanak-kanak; pengembangan kemampuan seni, dengan bereksperimen dengan pelbagai bahan, teknik seni bukan tradisional.

Objektif program 1) Berkenalan dengan teknik melukis bukan tradisional dan penerapannya dalam praktik; 2) Perkembangan kreativiti murid sekolah dalam proses membuat gambar menggunakan pelbagai bahan dan teknik visual; 3) Mendedahkan kebolehan murid sekolah melakukan aktiviti melalui aktiviti yang dirancang.

Fokus program: Program "Magic Pencil" adalah untuk aktiviti ekstrakurikuler junior pelajar sekolah yang berorientasi artistik dan estetik, menganggap tahap penguasaan pengetahuan dan kemahiran praktikal, sesuai dengan tujuan fungsional - masa pendidikan dan kognitif, pelaksanaan - jangka panjang ( 4 tahun pengajian). Program untuk melukis visual menggunakan teknik melukis bukan tradisional, subjek, plot, aktiviti melukis hiasan untuk merangkumi

Mengendalikan kelas menggunakan teknik bukan tradisional: membantu melegakan ketakutan kanak-kanak mengembangkan keyakinan diri mengembangkan pemikiran spasial mendorong kanak-kanak bekerja dengan pelbagai bahan mengembangkan kemahiran motor halus tangan mengembangkan kreativiti mengembangkan imaginasi

Teknik melukis tidak konvensional Blotting cat Blotografi dengan jerami Monotaip Lukisan dengan jari. Lekap dengan berus separa kering yang keras. Semburkan. Lukisan tangan Melukis latar belakang lembap. Lukisan dengan getah busa Krayon lilin + cat krayon Lilin + cat air cat Scratchboard Pencetakan daun Gambar cermin Groats + gam PVA Kertas gulung. Kesan dengan paralon, styrofoam, kertas hancur.

Menggambar dengan jari Bahan: mangkuk dengan gouache, kertas tebal dengan warna apa pun, kepingan kecil, serbet. Kaedah mendapatkan gambar: kanak-kanak itu menundukkan jari ke jari dan menggunakan titik, bintik-bintik di atas kertas. Setiap jari dipenuhi dengan cat dengan warna yang berbeza. Selepas bekerja, jari dilap dengan serbet, kemudian gouache mudah dicuci.

Lukisan tangan Kaedah ekspresif: tempat, warna, siluet yang hebat. Bahan: piring lebar dengan gouache, sikat, kertas tebal dengan warna apa pun, kepingan besar, serbet. Kaedah memperoleh hasilnya: anak itu menurunkan telapak tangannya di gouache atau melukisnya dengan sikat dan membuat cetakan di atas kertas. Lukis dengan tangan kanan dan kiri, dicat dengan warna yang berbeza. Selepas bekerja, tangan disapu dengan serbet, kemudian gouache mudah dicuci.

Bahan Monotaip: kertas tebal dengan warna apa pun, berus, gouache atau cat air. Kaedah mendapatkan gambar: kanak-kanak melipat sehelai kertas menjadi separuh dan menarik separuh dari objek yang digambarkan pada satu setengahnya (objek dipilih secara simetri). Setelah melukis setiap bahagian subjek, sehingga cat kering, lembaran dilipat dua lagi untuk menghasilkan cetakan. Gambar itu kemudiannya boleh dihiasi dengan melipat helaian setelah melukis beberapa hiasan.

Pensel lilin + cat air Bahan: pensil lilin, kertas putih tebal, cat air, berus. Kaedah pemerolehan gambar: anak melukis dengan krayon lilin di atas kertas putih. Kemudian dia melukis lembaran dengan cat air dalam satu atau lebih warna. Lukisan dengan krayon lilin tetap tidak dicat.

Mencetak daun Bahan: kertas, daun pokok yang berbeza (sebaiknya jatuh), gouache, berus. Kaedah mendapatkan gambar: seorang anak menutupi sebatang kayu dengan cat dengan warna yang berbeza, kemudian menerapkannya pada kertas dengan sisi yang dicat untuk mendapatkan cetakan. Setiap kali lembaran baru diambil. Batang daun boleh dicat dengan berus.

Menunjuk dengan separa kering Berus keras boleh dilukis dengan kanak-kanak dengan sebarang berus. umur. Kaedah melukis ini digunakan untuk mendapatkan tekstur lukisan yang diperlukan: permukaan yang halus atau berduri. Untuk kerja, anda memerlukan gouache, berus besar yang keras, kertas dengan pelbagai warna dan saiz. Anak menurunkan sikat ke dalam gouache dan memukul kertas dengannya, memegangnya secara menegak. Semasa bekerja, sikat tidak tenggelam ke dalam air. Ini mengisi keseluruhan helaian, garis besar atau templat. Cara melukis ini membolehkan anda memberi gambaran ekspresif, realisme, dan anak yang diinginkan untuk menikmati karyanya.

Semburkan. Kaedah ini bagus untuk menggambar salji yang turun, langit berbintang, untuk mengorek lembaran, dan lain-lain dengan kanak-kanak berumur lebih dari empat tahun. Cat dengan warna yang diinginkan dicairkan dalam periuk air, dicelupkan ke cat dengan berus gigi atau berus keras. Mereka mengarahkan sikat ke selembar kertas, lukis dengan tajam dengan pensil (tongkat) ke arah anda, dalam hal ini, cat akan memercik di atas kertas, dan bukan pada pakaian.

Kertas gulung Cara ekspresi: tekstur, isi padu. Bahan: serbet atau kertas dua sisi berwarna, gam PVA dituangkan ke dalam piring, kertas tebal atau kadbod berwarna untuk alas. Cara mendapatkan gambar: kanak-kanak itu menghancurkan kertas di tangannya sehingga menjadi lembut. Kemudian dia mengeluarkan bola dari dalamnya. Ukurannya boleh berbeza: dari kecil (berry) hingga besar (awan, benjolan untuk manusia salji). Selepas itu, gumpalan kertas dilekatkan ke pangkal minyak yang dilekatkan dengan gam.

Lem Groats + PVA Menggambar dengan bijirin bukan sahaja menyeronokkan dan menggembirakan bagi seorang kanak-kanak, tetapi juga sangat berguna untuk pengembangan kemahiran motoriknya yang halus, dan oleh itu proses pemikiran, pemikiran. Ini juga memberi kesan yang baik pada jiwa bayinya - serta interaksi yang menyenangkan dengan bahan semula jadi. Menggambar dengan pantat - menggunakan gam adalah kaedah yang lebih sukar, tetapi menarik. Lukisan semacam itu akan bertahan lama, dan melukis dengan kumpulan akan memberikan ekspresi diri yang luas dan pelbagai dari kreatif "Saya" bukan sahaja kepada pelajar sekolah dan juga orang dewasa! Bagaimanapun, lukisan dan panel yang dibuat adalah tebal, bertekstur, baik dalam warna bijirin semula jadi, dan diwarnai dengan cat. Anda boleh mengambil dengan apa-apa jenis bijirin - soba, beras, millet, sekam dan juga jeli kering pelbagai warna - dan ia hebat! Tetapi perkara yang paling senang, sebagai permulaan, adalah belajar menggambar dengan semolina biasa. peluang untuk

Menggambar dengan semolina - Kucing Bergaris Kenapa Kitty? Melukis dengan semolina sangat bagus untuk melukis haiwan berbulu! Bahan: kadbod berwarna (atau kertas), gam PVA, semolina, gouache, berus. Semua kerja dilakukan dalam lima langkah, tetapi selepas empat yang pertama gambar perlu dikeringkan. Oleh itu, ternyata dalam dua peringkat: membuat patung manna, dan yang kedua - melukis patung kering.

Langkah 1. Lukis garis besar Kucing di pangkalan kadbod. Langkah 2. Kami menyapu kucing yang dilukis dengan gam PVA menggunakan berus. Kami cuba untuk tidak melampaui kontur angka. Langkah 3. Taburkan semolina pada patung yang melekit. Untuk menjadikan lapisan lebih seragam, anda boleh mengguncangnya secara melintang secara perlahan. Langkah 4. Putar secara menegak dan lepaskan sisa-sisa semolina yang tidak melekat pada gam. Semakin halus lapisan gam, permukaan applik semolina akan lebih halus.

Kadang-kadang, semasa melukis haiwan, kita melukis bulu mereka dengan satu warna yang padat. Kotnya licin dan kemas. Bagaimana anda dapat menyampaikan bulu bulu binatang atau permukaannya yang banyak? Terdapat beberapa cara untuk melakukan ini. Salah satunya adalah dengan mencucuk dengan berus keras. Kelembapan atau tusukan tertentu hanya diperoleh apabila menggunakan sikat kering sepenuhnya dengan sedikit cat. Oleh itu, sangat penting bahawa kanak-kanak menarik gouache hanya di hujung cerucuk dan mula melukis dari kiri ke kanan, tanpa meninggalkan jurang. Bahan: Kertas buku skrap, pensil sederhana, gouache, berus keras dan lembut, balang air, kain. Kemajuan kerja: Kami melukis gambar kontur haiwan dengan pensil sederhana (untuk kanak-kanak yang lebih tua, kontur haiwan boleh dilangkau). Pada berus keras kering, kami mengetik sedikit gouache dengan warna yang diinginkan dan, dengan memegang berus secara menegak (berus mengetuk dengan "tumit"), kami membuat "poket" di atas, meletakkannya di dalam dan di sepanjang tepi bayangan haiwan. Apabila cat kering, cat mata, hidung, mulut, misai dan perincian ciri lain pada haiwan dengan hujung berus lembut. Pilihan kerja: anda boleh menggambar anak kucing, anjing, domba, kambing, landak, surai singa, manusia salji, salji, pokok Krismas, pohon pinus, hutan, matahari, bunga (dandelion, bunga matahari) dan banyak lagi dengan mencucuk berus separa kering yang keras.

Krayon lilin + warna air Cara ekspresi: warna, garis, noda, tekstur. Medium: krayon lilin, kertas putih tebal, cat air, berus. Kemajuan kerja: anak melukis dengan krayon lilin di atas kertas putih. Kemudian dia melukis lembaran dengan cat air dalam satu atau lebih warna. Lukisan krayon tetap tidak dilukis.

Kaedah melukis plasticine Bahan: kadbod, plasticine (sebaiknya lilin), timbunan, plasticine board, tisu basah. Kemajuan kerja: Lukis garis besar plot di kadbod dengan pensil dan isi dengan plastisin. Anda boleh menggunakan pelbagai teknik: mengoleskan, meletakkan bola, sosej, dan lain-lain. Pada akhirnya, karya itu harus ditutup dengan penyembur rambut untuk memelihara gambar dengan lebih baik. Pilihan kerja: bunga, rama-rama, laut, pokok, ikan, landskap, hidupan liar, dll.

Kaedah melukis kubis Cina Bahan: Daun kubis Cina, gouache, ubat gigi, berus, kertas putih. Kemajuan kerja: Kami mencampurkan sebarang ubat gigi "murah" dengan gouache. Ternyata seperti cat air untuk artis (baik, kira-kira). Kemudian, bersama-sama dengan anak itu, sapukan dengan sikat ke daun kubis, perlahan-lahan terbalikkan dan letakkan di atas lembaran bersih, tepuk dengan telapak tangan anda. Dan kita mendapat ... gambar. Pilihan kerja: bunga, rama-rama, laut, pokok, ikan, dll.

Kaedah melukis papan calar. Bahan: kertas tebal atau kadbod, cat air atau krayon lilin, lilin, cat gouache hitam atau dakwat, bahan pencuci cecair (syampu), tumpukan. Kemajuan kerja: Warnakan sehelai kertas atau kadbod dengan krayon lilin pelbagai warna. Jangan ganti krayon lilin, ia mesti menutup kertas dengan lapisan tebal! Satu-satunya warna yang tidak boleh digunakan ialah hitam. Sekiranya anda tidak mempunyai krayon lilin, gunakan cat cat air. Tutup kertas dengan cat cat air, biarkan cat kering, kemudian gosokkan kertas dengan baik dengan lilin. Anda harus mempunyai selembar kertas berwarna dengan lapisan lilin parafin tebal. Tambahkan sedikit sabun cair atau syampu ke gouache hitam atau dakwat, gaul rata dan tutup lembaran yang disediakan dengan campuran ini (sabun cair mempromosikan penggunaan cat yang seragam). Biarkan cat kering sehingga bersih. Sekarang untuk bahagian yang menyeronokkan! Kami menggaru gambar dengan objek tajam (contohnya tusuk gigi atau jarum mengait). Gambar pukulan berwarna atau putih terbentuk pada latar belakang hitam. Pilihan kerja: ruang, lampu utara, haiwan, pokok, bunga, rumah, dll.

Kaedah melukis jari dan telapak tangan. Bahan: kertas tebal, cat gouache atau jari, tisu basah, spons, berus, balang air. Kemajuan kerja: 1. Anak meletakkan hujung jarinya ke cat. Pastikan bayi secara dangkal menurunkan jarinya ke dalam balang cat. 2. Tunjukkan anak anda cara meletakkan mata pada sehelai kertas dengan jari anda, lukiskan garis, lukiskan garis. Sekiranya perlu, bawa tangan anak anda dan lukiskan beberapa titik. 3. Semasa menukar warna, bilas jari dalam semangkuk air dan lap dengan serbet. Varian kerja: Terdapat beberapa teknik menggambar dengan jari: - Kami melukis dengan jari, iaitu: meletakkan titik dengan hujung jari kita, melukis garis dengan jari kita, mengaplikasikan jari (cat 1-2 jari dan pasangkannya ke kertas - bintang , pokok, semak akan keluar), mengumpul jari dalam sekumpulan (dengan itu, kita mendapat bunga dan kepingan salji musim sejuk); Akan lebih menarik bagi kanak-kanak untuk menghias dengan titik benda yang dilukis sebelumnya (bunga matahari, agarik terbang, kumbang, melukis bulatan pada gaun, dll.) Atau melengkapkan gambar plot (lukiskan hujan yang jatuh, kacang polong untuk ayam belandung, dll.). - Kami menggambar dengan kepalan tangan dari sisi ibu jari (bunga mawar, siput, cengkerang yang indah akan keluar) - Kami menggambar dengan penumbuk separuh terbuka, misalnya, sehingga kita dapat melukis pelangi, pisang, dll. - Kami melukis dengan telapak tangan, sementara jari dapat ditutup (kami meletakkan rama-rama itu secara menegak pada kertas, dua telapak tangan yang dicat, seekor ikan, satu telapak tangan, dilekatkan secara melintang pada kertas).

Kaedah melukis titik (pointillism). Bahan: cat gouache, tongkat kayu dengan hujung kapas atau kapas, kertas putih, lukisan oleh seniman, contoh karya yang dibuat dengan teknik - titik. Kemajuan kerja: Lukis garis besar plot di atas kertas dengan pensil dan lukiskan titik dengan tongkat. Kami menggunakan setiap warna pada batang yang berbeza. Pilihan kerja: bunga, landskap, hidupan liar, hidupan liar, dll.

Kaedah melukis dengan pita elektrik. Bahan: kadbod atau kertas tebal, pita pembinaan, gunting, gouache, span. Kemajuan kerja: Sapukan gambar di atas kertas menggunakan pita elektrik, sapukan gouache dengan spons, apabila gambar mengering, kupas pita, gambar sudah siap. Pilihan kerja: rumah, pokok, bunga, kepingan salji, pengangkutan, dll.
Kaedah mencetak daun. Bahan: Gouache, cat air, sikat, pensil, kertas, dan juga: daun pokok yang berbeza, bunga; Kemajuan kerja: Kami akan mengumpulkan pelbagai daun yang gugur, melumurkan setiap daun dengan gouache dari sisi urat. Kertas yang akan kami cetak mungkin berwarna. Tekan bahagian yang dicat ke bawah ke atas kertas. Keluarkannya dengan berhati-hati, bawa di bawah tangkai daun. Sekali lagi memburuk-burukkan helaian dan melekatkannya ke kertas, kami mendapat cetakan lain, dll. Pilihan kerja: bunga, rama-rama, pokok, landskap, ikan, dll.
Kaedah melukis dengan pembayang dan pemadam. Bahan: kertas, pensil, pemadam. Kemajuan kerja: Melorek selembar kertas dengan pensil sederhana, kemudian dengan bantuan pemadam kita melukis gambar yang dikandung. Pada akhir kerja, lukiskan sebatan dengan pensil. Pilihan kerja: bunga, pokok, rumah, haiwan, orang, dll.

Laporan karya kumpulan mengenai lukisan bukan tradisional "Watercolors"

MBDOU - tadika jenis gabungan

№ 17 "Akkosh"

Pendidik: Fazlyeva L.R.

"… Ini adalah benar!

Nah, apa yang ada untuk disembunyikan?

Kanak-kanak suka, suka menggambar!

Di atas kertas, di trotoar, di dinding.

Dan di trem di tingkap .... "

Dalam kumpulan lukisan bukan tradisional "Aquarelle" pada tahun akademik 2015-2016, kanak-kanak kumpulan pertengahan terlibat.

Kalangan dihadiri 15 orang kanak-kanak .

Melukis menggunakan teknik yang tidak konvensional -

lukisan ini bertujuan untuk kemampuan untuk menyimpang dari standard. Syarat utama: berfikir secara bebas dan mendapat peluang tanpa had untuk menyatakan perasaan dan fikiran anda dalam melukis, untuk melibatkan diri dalam dunia kreativiti yang indah.

Aplikasi teknik aktiviti bukan tradisional:

• menyumbang kepada pengayaan pengetahuan dan idea kanak-kanak mengenai objek dan penggunaannya, bahan, sifatnya, kaedah aplikasi;
• merangsang motivasi positif pada anak, membangkitkan perasaan gembira, melegakan ketakutan proses melukis;
• memberi anda peluang untuk bereksperimen;
• mengembangkan kepekaan taktil, perbezaan warna;
• menggalakkan pengembangan koordinasi mata-tangan;
• tidak melelahkan kanak-kanak prasekolah, meningkatkan kecekapan;
• mengembangkan pemikiran yang tidak standard, keperibadian.

Cara gambar yang tidak konvensional dalam melukis.

Lukisan basah

Melukis dengan bijirin

Nitkografi

Lukisan oleh mereka

tangan (melukis dengan jari

dan tapak tangan)

Cara-caranya

Gambar

Monotaip

Melukis dengan setem

lukisan tongkat, cetak)

Dan lain-lain

Permainan Blot

(Blotografi)

Melukis dengan jari dan tapak tangan. Alat ekspresi: tempat, warna, bayangan hebat. Bahan: periuk lebar dengan gouache, sikat, kertas tebal dengan warna apa pun, kepingan besar, serbet. Kaedah pemerolehan gambar : kanak-kanak itu menurunkan telapak tangan (jari) di gouache atau cat dengan berus (dari usia lima tahun) dan membuat cetakan di atas kertas. Lukis dengan kedua tangan kanan dan kiri, dicat dengan warna yang berbeza. Selepas bekerja, tangan disapu dengan serbet, kemudian gouache mudah dicuci.

Kesan dengan anjing laut dari sayur-sayuran dan buah-buahan , meterai kesesakan lalu lintas. Alat ekspresi: noda, tekstur, warna. Bahan: mangkuk atau kotak plastik yang mengandungi setem yang diperbuat daripada getah busa nipis yang diresapi dengan gouache, kertas tebal dengan warna dan saiz apa pun, penutup kentang. kanak-kanak itu menekan tanda ke pad dakwat dan mencetak cetakan di atas kertas. Untuk mendapatkan warna yang berbeza, mangkuk dan meterai diubah. Cetakan daun. Bahan: kertas, daun pokok yang berbeza (lebih baik jatuh), gouache, berus. Kaedah pemerolehan gambar: seorang kanak-kanak menutup sekeping kayu dengan cat dengan warna yang berbeza, kemudian meletakkannya pada kertas dengan sisi yang dicat untuk mendapatkan cetakan. Setiap kali lembaran baru diambil. Batang daun boleh dicat dengan berus.

Kesan dengan polistirena, getah busa. Alat ekspresi: noda, tekstur, warna. Bahan: mangkuk atau kotak plastik, yang mengandungi setem yang diperbuat daripada getah busa nipis yang diresapi dengan gouache, kertas tebal dengan warna dan saiz apa pun, kepingan plastik busa. Kaedah pemerolehan gambar: kanak-kanak menekan styrofoam, getah busa ke pad setem dengan cat dan memberi kesan di atas kertas. Untuk mendapatkan warna yang berbeza, mangkuk dan busa diubah.

Jab dengan berus separa kering yang keras. Alat ekspresi: tekstur warna, warna. Bahan: berus keras, gouache, kertas dengan warna dan saiz apa pun, atau siluet potong binatang yang berbulu atau berduri. Kaedah pemerolehan gambar: kanak-kanak menurunkan sikat ke dalam gouache dan memukul kertas dengannya, memegangnya secara menegak. Semasa bekerja, sikat tidak tenggelam ke dalam air. Ini mengisi keseluruhan helaian, garis besar atau templat. Ternyata tiruan dari tekstur permukaan yang berbulu atau berduri.

Tampon

sapu kapas, pensel

Alat ekspresi: noda, tekstur, warna. Bahan: pinggan atau kotak plastik yang mengandungi setem yang diperbuat daripada busa nipis yang diresapi dengan gouache, kertas tebal dengan warna dan saiz apa pun, kertas hancur. Kaedah pemerolehan gambar: kanak-kanak itu menekan kertas yang hancur pada pad dakwat dan mencetak kertas itu. Untuk mendapatkan warna yang berbeza, kedua-dua pinggan dan kertas kusut diubah.

Krayon lilin (lilin) ​​+ cat air. Alat ekspresi: warna, garis, tempat, tekstur. Bahan: krayon lilin, kertas putih tebal, cat air, berus. Kaedah pemerolehan gambar: kanak-kanak melukis dengan krayon lilin di atas kertas putih. Kemudian dia melukis lembaran dengan cat air dalam satu atau lebih warna. Lukisan krayon tetap tidak dicat. Lilin + cat air Umur: dari empat tahun. Alat ekspresi: warna, garis, tempat, tekstur. Medium: lilin, kertas tebal, cat air, berus. Kaedah mendapatkan gambar: anak melukis dengan lilin "di atas kertas. Kemudian melukis lembaran dengan cat air dalam satu atau lebih warna. Lukisan dengan lilin tetap putih."

Monotaip subjek. Alat ekspresi: tempat, warna, simetri. Bahan: kertas tebal dengan warna apa pun, berus, gouache atau cat air. Kaedah pemerolehan gambar: kanak-kanak melipat sehelai kertas menjadi separuh dan menarik separuh objek yang digambarkan pada satu setengahnya (objek dipilih secara simetri). Setelah melukis setiap bahagian subjek, sehingga cat kering, lembaran dilipat dua lagi untuk menghasilkan cetakan. Gambar itu kemudiannya boleh dihiasi dengan melipat helaian setelah melukis beberapa hiasan.

Blotografi adalah perkara biasa, dengan tiub. Alat ekspresi : tempat. Bahan: kertas, dakwat atau cecair yang dicairkan cecair dalam mangkuk, sudu plastik. Kaedah pemerolehan gambar: kanak-kanak itu mengambil gouache dengan sudu plastik dan mencurahkannya ke atas kertas. Hasilnya adalah bintik rawak. Kemudian lembaran ditutup dengan helaian lain dan ditekan (anda boleh membengkokkan lembaran asal menjadi dua, jatuhkan dakwat pada satu setengah, dan tutup dengan yang lain). Kemudian helaian atas dikeluarkan, gambar diperiksa: ditentukan bagaimana rupanya. Butiran yang hilang sedang dilukis.

Slaid 1

Slaid 2

Slaid 3

Slaid 4

Slaid 5

Slaid 6

Slaid 7

Slaid 8

Slaid 9

Slaid 10

Slaid 11

Slaid 12

Slaid 13

Slaid 14

Slaid 15

Slaid 16