සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ ශීත විනෝදාස්වාදය ඇඳීම. "අපගේ ශීත විනෝදය" සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ ඇඳීමේ පාඩම මාතෘකාව මත ඇඳීම (සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම) පිළිබඳ ඉගැන්වීම් ද්රව්ය

Gribanova එන්.ජී.

පින්තාරු කිරීම"ශීත විනෝදය" යන තේමාව මත

ඉලක්කය : චිත්‍රයක චලනය ප්‍රකාශ කිරීම සඳහා කොන්දේසි සාදන්න. ඔබගේ ඇඳීමේ අන්තර්ගතය ගැන සිතීමට සහ අදහස අවසානය දක්වා ගෙන ඒමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම. දන්නා සියලුම ඇඳීම් ශිල්පීය ක්‍රම භාවිතා කරමින් ඇඳීම දිගටම කරගෙන යන්න

උපකරණ: සුදු කඩදාසි, ජල වර්ණ, බුරුසු; සංගීත වැඩ V.A. මොසාර්ට් "Sledding".

ගුරුවරයා, දරුවන් සමඟ එක්ව ශීත ඍතු විනෝදය (ස්ලෙඩින්, ස්කේටිං, ස්කීං; හිමබෝල ක්රීඩා කිරීම; හිම මිනිසෙකු සෑදීම, ආදිය) සිහිපත් කරයි. කෙටි කවි කියවීම

ප්රහේලිකා ඉදිරිපත් කරයි.

හිම, හිම කැරකෙමින් තිබේ

වීදිය පුරාම සුදු!

අපි රවුමක රැස් වුණා

හිම මෙන් පෙරළී ගියේය.

සියලු මුහුණ සහ අත්

මාව හිම කරා...

මම හිම පතනයක - ශෝකය,

සහ යාලුවනේ - හිනා!

I. සුරිකොව්

ප්රහේලිකා

ඇවිදින ධාවකයන්

එකම දිග

තණබිම් හරහා බර්ච් වෙත

තීරු දෙකක් අදින්න...

බෙල්, නමුත් සීනි නොවේ, කකුල් නැත, නමුත් ඇවිදීම.

මොනතරම් විකාර සහගත පුද්ගලයෙක්ද

විස්සට හොරෙන්

පළමු සියවස?

කැරට් - නාසය, අතේ -

හිරු හා තාපයට බිය වේ.

(හිම මිනිසා.)

මට සවලකින් ගැහුවා

ඔවුන් මාව කුපිත කළා

මට ගැහුවා, ගැහුවා.

අයිස් වතුරෙන් පොඟවා ඇත

ඉන්පසු ඔවුන් සියල්ලෝම පෙරළී ගියහ

රංචුවක මගේ හුත්තෙන්.

(හිම කන්ද.)

අධ්යාපනඥයා.

අද ඔබ සම්පීඩිත කඩදාසි මත අඳිනු ඇත. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ මුලින්ම කඩදාසි කුඩු කර සම්පීඩනය කළ යුතුය, ඉන්පසු පත්රය කෙළින් කර එය මත චිත්රයක් යොදන්න.

ළමයින් කාර්යය ඉටු කරයි.

පාඩම මැද, ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් පවත්වනු ලැබේ.

ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික්

"අපි මිදුලේ ඇවිදින්න ගියා"

එක, දෙක, තුන, හතර, පහ, අපි මිදුලේ ඇවිදින්න ගියා.

ඇඟිලි එකින් එක නැමෙන්න. දර්ශකය සහ මැද ඇඟිලි සමඟ මේසය මත "ඇවිදින්න".

ඔවුන් හිම කාන්තාවක් මූර්ති කළා,

අත්ල දෙකක් සහිත ගැටිත්තක් "මූර්ති කරන්න".

කුරුල්ලන්ට කුඩා කැබලිවලින් පෝෂණය විය,

සියලු ඇඟිලි සමග "පාන් පොඩි කරන්න".

ඊට පස්සේ අපි කන්දෙන් බැස ගියා,

දකුණු අතේ දර්ශක ඇඟිල්ල වම් අත දිගේ ගෙන යන්න.

ඒ වගේම ඔවුන් හිම වල පෙරළුණා.

ඔවුන් තම අත්ල එක් පැත්තකින් හෝ අනෙක් පැත්තෙන් මේසය මත තැබුවා.

හැමෝම හිමේ ගෙදර ඇවිත් සුප් එක කාලා නිදාගත්තා.

අත්ල සොලවන්න. මනඃකල්පිත හැන්දක් සමග චලනය, පසුව කම්මුලට යටින් අත්.

GCD අවසානයේ, ළමයින් චිත්‍රය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා කුඩා ප්‍රහේලිකාවක් කරයි.

ඉන්පසු චිත්ර විශ්ලේෂණය කරනු ලැබේ. සෑම පින්තූරයක්ම සාකච්ඡා කරනු ලැබේ: එහි පෙන්වා ඇති දේ, දර්ශනය වූ දේ, වැඩිදියුණු කළ යුතු දේ. අවසානයේදී, පිරිමි ළමයින් ශීත හා ශීත විනෝදය ගැන කවි කියති.

ද්රව්ය සවි කිරීම:

සිතුවම් ප්‍රදර්ශනයක් සංවිධානය කරන්න. "මගේ ප්රියතම ක්රීඩාව » .

ඉලක්කය:ශීත ඍතුවේ ඇවිදීම නිරූපණය කරන්න - විවිධ ඉරියව්වල ළමුන්, ශීත ස්වභාවය, හිම; පින්තූරයේ කුමන්ත්රණය සහ සංයුතිය අඳින්න.

කාර්යයන්:

• ඇඳීම මත ඉටි ක්රෙයොන්ස් සහ තීන්ත සමග වැඩ කිරීමේ කුසලතා තහවුරු කිරීම සඳහා;
• කුමන්ත්රණය ගැන සිතා බලා පින්තූරයේ සංයුතිය ස්වාධීනව සම්පාදනය කරන්න;
• ශීත ඍතුවේ ඇඳුම්වල ලිස්සා යාම, ලිස්සා යාම, හිම මත ලිස්සා යාම, හිමබෝල සෑදීම සහ ක්රීඩා කිරීම වැනි දරුවන්ගේ රූප නිරූපණය කරන්න;
• වස්තුවේ සහ විෂයයේ ප්‍රමාණය වෙනස් කිරීමෙන් සංයුතියේ (තවත් සමීප) පෙරබිම සහ පසුබිම ප්‍රකාශ කිරීම;
• ශීත ස්වභාවය දෘශ්‍ය මාධ්‍යයන් සමඟ පෙන්වන්න - හිම, හිම පතනය, ගස්වල හිස් අතු, පඳුරු;
• තනි විස්තර එකතු කිරීමෙන් චිත්‍රය පුනර්ජීවනය කරන්න, උදාහරණයක් ලෙස බංකුවක්, නිවසක්, සතුන් (බල්ලා, බළලා, කුරුල්ලා) සහ වෙනත්;
• සංගීතයෙන් පිළිබිඹු වන මනෝභාවය, ශීත විනෝදයේ ප්‍රීතිය සහ සතුට චිත්‍රයෙන් ප්‍රකාශ කරන්න.

ක්රම සහ ද්රව්ය:විශාල ආකෘතියේ කඩදාසි, ඝන බුරුසු, ඉටි ක්රෙයොන්ස්, ජල වර්ණ, P.I පටිගත කිරීම. "The Nutcracker" මුද්‍රා නාට්‍යයෙන් Tchaikovsky ගේ "Trepak" සහ "The Seasons" පියානෝ චක්‍රයේ "Shrovetide"; ස්ලෙඩ්, ස්කේට්, ස්කීස්, හිස්වැසුම් සහ ස්කාෆ් මත සෙල්ලම් බඩු.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ චිත්ර පාඩමේ පාඨමාලාව:

යාලුවනේ, ජනේලයෙන් පිටත බලන්න, ශීත කාලය පිරී ඇත - හිම ගොඩක්, තුහීන, අව්ව. ශීත කාලය විනෝදජනක හෝ දුක්බර සමයක් යැයි ඔබ සිතනවාද? P.I ගේ සංගීතයට සවන් දෙමු. Tchaikovsky, ප්රසිද්ධ රුසියානු නිර්මාපකයෙකු, සහ ඔහු ශීත ඍතුව දකින ආකාරය සොයා? ("සීසන්ස්" චක්‍රයේ සිට "මැස්ලෙනිට්සා" ශබ්ද කරයි);

ඔබට ඇසෙන්නේ කුමක්ද? සංගීතය ප්‍රීතිමත්, ප්‍රීතිමත්, ප්‍රීතිමත්, සෙල්ලක්කාර, ප්‍රබෝධමත් සහ උත්සවශ්‍රීයකි. ඔවුන් සිනාසෙන ආකාරය, සෙල්ලම් කරන ආකාරය, ශීත ඍතුවේ දී සෑම කෙනෙකුම ප්රීති වන ආකාරය ඔබට ඇසෙනු ඇත. සංගීතය තවත් කුමක් ගැනද? අපිරිසිදු වීමට බිය නොවී, හිම පතනයට පැනීම, හිම මිනිසෙකු මූර්ති කිරීම, හිමබෝල විසි කිරීම, අයිස් කන්දක් දිගේ ලිස්සා යාම, හිම බලකොටු තැනීම, හිම වල වැතිරීමට හා පැටලීමට විශිෂ්ටයි. එවැනි සංගීතය සමඟ ශීත ඍතුවේ දී ඔබට තවත් කුමක් කළ හැකිද? ප්‍රහේලිකා විසඳා සොයා ගන්න:

“මෝටරයක් ​​නැති, සුක්කානම් රෝදයක් නැති, රෝද නැති කාර් එකක

මම හිම සහිත කන්ද දිගේ නිර්භීතව, ඉහළින් කෙළින්ම පහළට දුවමි ”(ස්ලෙඩ්).

(ශීත ඇඳුම්වල සෙල්ලම් බඩුවක් ස්ලෙඩ් එකක් මත තබා ඇත).

"උණ්ඩයක් මෙන් වේගයෙන්, මම ඉදිරියට සිටිමි, අයිස් ක්‍රීක් පමණි,

පහන් දැල්වීමට ඉඩ දෙන්න. මාව උසුලන්නේ කවුද? (ස්කේට්ස්).

(අපි ස්කේට් සමඟ ඊළඟ සෙල්ලම් බඩු අඳින්නෙමු).

“මට ප්‍රීතියෙන් මගේ කකුල් දැනෙන්නේ නැත, මම හිම කන්දෙන් පහළට පියාසර කරමි.

ක්‍රීඩාව වඩාත් ආදරණීය හා මට සමීප විය, ඔවුන් මට මේ සඳහා උදව් කළා ... (ස්කීං).

(අපි සෙල්ලම් බඩු ස්කීස් මත තබමු).

අද ඔබ සහ මම ශීත ඍතුවේ දී විනෝද වන්නේ කෙසේදැයි අප දන්නේ කෙසේදැයි සෑම කෙනෙකුටම පැවසිය යුතුය, අපි පමණක් වචන වලින් නොව චිත්ර වලින් කියන්නෙමු.

අපි ක්‍රෙයොන්ස් වලින් ඇඳීමට පටන් ගනිමු, එබැවින් හිම පසුබිමට එරෙහිව අප සහ අපගේ මිතුරන් නිරූපණය කිරීම වඩාත් පහසු වනු ඇත. නමුත් පළමුව, P.I. Tchaikovsky ගේ සංගීතයෙන් තවත් උපුටනයකට සවන් දෙන්න (Trepak The Nutcracker මුද්‍රා නාට්‍යයෙන් ශබ්ද කරයි). ඔවුන් සමාන වන්නේ කෙසේද? ශක්තිය සහ උද්යෝගය, ඡේද දෙකෙහිම සංගීතය එකම හැඟීම් සහ හැඟීම් පිළිබිඹු කරයි. චිත්‍ර ඇඳීමේදී මෙන් සංගීතයේ දී මෙය විවිධ ක්‍රම මගින් ප්‍රකාශ කළ හැකිය - සටහන් හෝ වර්ණ.

ස්ලෙඩ්, ස්කේට්, ස්කීස් මත සිටින පුද්ගලයින් සිතීම සහ නිරූපණය කිරීම පහසු කිරීම සඳහා, අපගේ සෙල්ලම් බඩු දෙස බලන්න. ඔබ අඳින්නේ කුමක්ද, ඔබ ගමන් කරන්නේ කෙසේද, ඔබ සිටින ස්ථානය ගැන සිතන්න. දුරින්, පසුබිමේ නම්, රූපය සහ වස්තුව අඩුවෙන් ඇද ගත යුතු අතර, සමීප දේ - පෙරබිමෙහි, අපි විශාල, විශාල, වඩාත් පැහැදිලිව විස්තර අඳින්නෙමු.

ශීත ඍතුවේ දී අප අවට ස්වභාවය කෙබඳුද? ඔබට හිම පියලි, හිම පතනයන්, කළු හිස් ගස්, පඳුරු හෝ වෙනත් යමක් ඇද ගත හැකිය.

ප්රධාන ඇඳීමෙන් පසුව, විස්තර එකතු කරන්න. සමහරවිට බල්ලෙක් ස්ලෙඩ් එකක් පසුපස දුවමින් බුරනවා විය හැකිය, නැතහොත් කපුටෙක් ගසක වාඩි වී සිටී, නැතහොත් පූසෙක් කුරුල්ලෙකුට ළං වේ, උද්‍යානයේ පාළු බංකුවක් හෝ ඈතින් හිමෙන් වැසී ගිය නිවසක් තිබේ. ශීත ඍතුවේ ඇවිදීමේදී ඔබ වටා දැකිය හැකි දේ ඔබම සිතා බලා එය අඳින්න.

දැන් අවට හිම, නිල් අහස, දීප්තිමත් කහ සූර්යයා පින්තාරු කරන්න - ඔබ දිවා කාලයේ සෙල්ලම් කළහොත් සහ සවස් වරුවේ අහස දම් පැහැයට හැරේ නම්, හිරු බැස යන විට සූර්යයා රතු පැහැයට හැරේ. තීන්ත ක්‍රෙයොන්ස් මත තීන්ත ආලේප නොකරන බව මතක තබා ගන්න, එවිට ඔබට පත්‍රය පුරා ඇඳිය ​​​​හැකිය.

චිත්ර පාඩම සාරාංශ කිරීම:

ඔබේ චිත්‍රය දෙස බලන්න - ඔබ ඒ ගැන වැඩිපුරම කැමති දේ, හොඳම දේ බවට ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද? ඒකට කෙටි කතාවකුත් අරන් එන්න. ඒවගේම එලියට එන්න කැමති අය කට්ටිය ඉස්සරහ කතාවකුත් එක්ක තමන්ගේ පින්තූරය ඉදිරිපත් කරන්න.

නටාලියා ඇන්ඩ්රීවා

සූදානම් වීමේ කණ්ඩායමේ ඇඳීම් පන්තිවල සාරාංශය« ශීත විනෝදය»

වැඩසටහන් අන්තර්ගතය:

චලනය වන පුද්ගලයෙකු ගෙන ඒමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න.

ඔබේ ඇඳීමේ අන්තර්ගතය ගැන සිතීමේ හැකියාව වර්ධනය කර අදහස අවසානය දක්වා ගෙන එන්න.

ඔබේ මිතුරන්ගේ අලංකාර චිත්‍ර රස විඳීමේ ආශාව වර්ධනය කරන්න.

ද්රව්ය: නිදර්ශන ශීත විනෝදය, ජල වර්ණ තීන්ත, නිල් භූ දර්ශන පත්රය, සුදු ගවුචේ.

පාඩම් ප්‍රගතිය:

යාලුවනේ, අවුරුද්දේ වේලාව කුමක්ද?

මට කියන්න, කරුණාකර, ඔබ ශීත ඍතුවට කැමති ඇයි?

ශීත ඍතුවේ දී හිම ගොඩක් ඇත, ඔබට හිමබෝල, sledding, skiing සෙල්ලම් කළ හැකිය. හිම මිනිසෙකු මූර්ති කරන්න, හිම වලින් බලකොටුවක් සාදන්න. ශීත ඍතුව සෙල්ලම් කිරීමට විනෝදජනකයි.

යාලුවනේ, අපි දැන් ඉන්නවා කියලා ඔයාලත් එක්ක හිතමු ශීත ඇවිදීම. ඔබේ ප්රියතම සෙල්ලම් කරන්න ක්රීඩා: හිමබෝල සටන්, හිම මත ලිස්සා යාම, හිම මත ලිස්සා යාම (ළමයින් කාපට් වෙත ගොස් චලනයන් අනුකරණය කරයි).

අපි සෙල්ලම් කළේ කොහොමද කියලා, දැන් බලන්න මොකක්ද කියලා ශීත ඍතුව

විනෝදඅනෙක් පිරිමි ළමයින් සෙල්ලම් කිරීමට කැමතියි (නිදර්ශන සංදර්ශකය ශීත විනෝදය) .

මට කියන්න, ශීත ඍතුවේ දී එළිමහන් ක්රීඩා සඳහා ඔබ ඇඳිය ​​යුතු ඇඳුම් මොනවාද?

- උණුසුම්: කලිසම්, තොප්පිය, ජැකට්, ෆීල් බූට්, මිටන්, ස්කාෆ්.

දැන් මම ඔබට පිරිනමනවා ශීත විනෝදය අඳින්නඔබ සෙල්ලම් කිරීමට කැමති

ඔයා. (ළමයින් මේස මත වාඩි වී ආරම්භ කරයි අදින්න- දරුවන්ගේ ස්වාධීන වැඩ)

අවසානයේ දී පන්තිඅපි සියලු කෘති සලකා බලන අතර ළමයින් හොඳම ඒවා තෝරා ගනිමු.

ආශ්රිත ප්රකාශන:

"Snowman's Winter Fun" දෙවන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමේ ICT භාවිතා කරන ඒකාබද්ධ පාඩමක සාරාංශය 2 වන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායම "හිම මිනිසාගේ ශීත විනෝදය" තුළ ICT භාවිතා කරන ඒකාබද්ධ පාඩමක් අරමුණ: ක්රියාකාරිත්වය සහ කුතුහලය වර්ධනය කිරීම.

"ශීත විනෝදය" මැද කණ්ඩායමේ කථනය වර්ධනය කිරීම පිළිබඳ විවෘත පාඩමක සාරාංශයමධ්යම කණ්ඩායමේ සුසංයෝගී කථාව "ශීත විනෝදාස්වාදය" වර්ධනය කිරීම පිළිබඳ විවෘත පාඩමක සාරාංශය. අරමුණු: - ශීත ඍතුව, ශීත ඍතුව පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම.

"ශීත විනෝදය" මැද කණ්ඩායමේ සිහිවටන භාවිතා කරමින් කථනය වර්ධනය කිරීම පිළිබඳ විවෘත පාඩමක සාරාංශය"ශීත විනෝදය" යන සිහිවටන භාවිතා කරමින් කථනය වර්ධනය කිරීම පිළිබඳ මැද කණ්ඩායමේ විවෘත පාඩමක සාරාංශය අරමුණ: විස්තරයක් සම්පාදනය කිරීම.

තරුණ කණ්ඩායමේ කථන වර්ධනය පිළිබඳ පාඩමක සාරාංශය “ශීත. ශීත විනෝද »තේමාව: "ශීත. ශීත ඍතු විනෝදය "අරමුණු: අධ්යාපනික: ශීත ඍතුවේ ප්රධාන සංඥා නම් කිරීමට ඉගැන්වීමට, ප්රහේලිකා අනුමාන කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට, වාක්ය සෑදීමට.

දෙවන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමේ "ශීත විනෝදය" තුළ කථන වර්ධනය පිළිබඳ පාඩමක සාරාංශයඅරමුණ: ශීත හා ශීත විනෝදයේ සංඥා පිළිබඳ අදහසක් ලබා දීම. කාර්යයන්: 1. අධ්යාපනික: ශීත ඍතුව ගැන ප්රහේලිකා කවි අනුමාන කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම.

"ශීත විනෝදය" මැද කණ්ඩායමේ සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය පිළිබඳ පාඩමක සාරාංශයමාතෘකාව පිළිබඳ මැද කණ්ඩායමේ සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය පිළිබඳ පාඩමක සාරාංශය: "ශීත විනෝදය." අරමුණ: දරුවන්ගේ වචන මාලාව පුළුල් කිරීම.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ පාඩමේ සාරාංශය "ප්රියතම ශීත විනෝදය"අරමුණ: ශීත ඍතු හා ශීත ක්රීඩා සඳහා ඔබේ ආකල්පය ඇඳීමට ඉගැන්වීම. කාර්යයන්: සාම්ප්‍රදායික නොවන ශිල්පීය ක්‍රම භාවිතා කරමින් හිම මිනිසෙකු ඇඳීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම.

පාඩම් අරමුණු

නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න.

ඇඳීමේදී විවිධ තාක්ෂණික ක්රම භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගන්න: ඉසින, සම්පීඩිත කඩදාසි මත ඇඳීම.

වර්ණ හා සංයුතිය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න.

අතෙහි සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කරන්න.

උපකරණ

සුදු කඩදාසි, ජල වර්ණ, ලේනුන් බුරුසු; සංගීත වැඩ V.A. මොසාර්ට් "Sledding".

සකස් කිරීම

ශීත ඍතු ක්රීඩා සහ ළමා විනෝදය නිරූපණය කරන පොත් සඳහා විශේෂ සිතුවම්, ප්රතිනිෂ්පාදන, නිදර්ශන සලකා බලනු ලැබේ.

ක්රම: වාචික (පැහැදිලි කිරීම, පැහැදිලි කිරීම), දෘශ්ය-ඵලදායී (ආදර්ශනය, නිදර්ශනය).

* * *

ගුරුවරයා, දරුවන් සමඟ එක්ව, ශීත විනෝදය (ස්ලෙඩිං, ස්කේටිං, ස්කීං; හිමබෝල සෙල්ලම් කිරීම; හිම මිනිසෙකු සෑදීම, ආදිය) සිහිපත් කරයි. කෙටි කවි කියවීම

ප්රහේලිකා ඉදිරිපත් කරයි.

හිම

හිම, හිම කැරකෙමින් තිබේ

වීදිය පුරාම සුදු!

අපි රවුමක රැස් වුණා

හිම මෙන් පෙරළී ගියේය.

A. බාර්ටෝ

* * *

සියලු මුහුණ සහ අත්

මාව හිම කරා...

මම හිම පතනයක - ශෝකය,

සහ යාලුවනේ - හිනා!

I. සුරිකොව්

ප්රහේලිකා

ඇවිදින ධාවකයන්

එකම දිග

තණබිම් හරහා බර්ච් වෙත

තීරු දෙකක් අදින්න...

(ස්කීස්.)

බෙල්, නමුත් සීනි නොවේ, කකුල් නැත, නමුත් ඇවිදීම.

(හිම.)

මොනතරම් විකාර සහගත පුද්ගලයෙක්ද

විස්සට හොරෙන්

පළමු සියවස?

කැරට් - නාසය, අතේ -

කොස්ස,

හිරු හා තාපයට බිය වේ.

(හිම මිනිසා.)

මට සවලකින් ගැහුවා

ඔවුන් මාව කුපිත කළා

මට ගැහුවා, ගැහුවා.

අයිස් වතුරෙන් පොඟවා ඇත

ඉන්පසු ඔවුන් සියල්ලෝම පෙරළී ගියහ

රංචුවක මගේ හුත්තෙන්.

(හිම කන්ද.)

අධ්යාපනඥයා.

අද ඔබ සම්පීඩිත කඩදාසි මත අඳිනු ඇත. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ මුලින්ම කඩදාසි කුඩු කර සම්පීඩනය කළ යුතුය, ඉන්පසු පත්රය කෙළින් කර එය මත චිත්රයක් යොදන්න.

ළමයින් කාර්යය ඉටු කරයි.

පාඩම මැද, ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් පවත්වනු ලැබේ.

ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික්

"අපි මිදුලේ ඇවිදින්න ගියා"

එක, දෙක, තුන, හතර, පහ, අපි මිදුලේ ඇවිදින්න ගියා.

ඇඟිලි එකින් එක නැමෙන්න. දර්ශකය සහ මැද ඇඟිලි සමඟ මේසය මත "ඇවිදින්න".

ඔවුන් හිම කාන්තාවක් මූර්ති කළා,

අත්ල දෙකක් සහිත ගැටිත්තක් "මූර්ති කරන්න".

කුරුල්ලන්ට කුඩා කැබලිවලින් පෝෂණය විය,

සියලු ඇඟිලි සමග "පාන් පොඩි කරන්න".

ඊට පස්සේ අපි කන්දෙන් බැස ගියා,

දකුණු අතේ දර්ශක ඇඟිල්ල වම් අත දිගේ ගෙන යන්න.

ඒ වගේම ඔවුන් හිම වල පෙරළුණා.

ඔවුන් තම අත්ල එක් පැත්තකින් හෝ අනෙක් පැත්තෙන් මේසය මත තැබුවා.

හැමෝම හිමේ ගෙදර ඇවිත් සුප් එක කාලා නිදාගත්තා.

අත්ල සොලවන්න. මනඃකල්පිත හැන්දක් සමග චලනය, පසුව කම්මුලට යටින් අත්.

පාඩම අවසානයේ, ළමයින් චිත්‍රය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා කුඩා ප්‍රහේලිකාවක් කරයි.

ඉන්පසු චිත්ර විශ්ලේෂණය කරනු ලැබේ. සෑම පින්තූරයක්ම සාකච්ඡා කරනු ලැබේ: එහි පෙන්වා ඇති දේ, දර්ශනය වූ දේ, වැඩිදියුණු කළ යුතු දේ. පාඩම අවසානයේ, පිරිමි ළමයින් ශීත සහ ශීත විනෝදය ගැන කවි කියති.

සාරාංශගත කිරීම

මෙම පාඩම නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය, වියුක්ත චින්තනය වර්ධනය කරයි. සම්පීඩිත කඩදාසි මත ඇති රූපය නව හැකියාවන් විවෘත කරයි, කඩදාසි නැමීම් මත ඇඳීම, දරුවා ඔහුගේ පරිකල්පනය උපරිම ලෙස භාවිතා කරමින් නව රූප, ආකෘති සොයා ගනී. මෙම තාක්ෂණයේ ආධාරයෙන් ශීත ඍතුවේ තේමාව මත ඇඳීම් විශාල වේ.

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ චිත්ර පන්තිවල සාරාංශය

"ශීත විනෝදය"

Shvetsova ඊ.ඒ.

ඉලක්කය:ශීත රටා නිරූපණය කරන විට සාම්ප්රදායික නොවන ඇඳීමේ තාක්ෂණය භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගන්න: පෙන මත ඇඳීම (monotype).

කාර්යයන්:

- වස්තූන් වර්ගීකරණය කිරීමට දරුවන්ගේ හැකියාව තහවුරු කිරීම;

සොබාදහමේ සෘතුමය වෙනස්කම් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම;

චිත්තවේගීය ප්‍රතිචාර දැක්වීම, දැකීමේ හැකියාව සහ දරුවන් දැනුවත් කිරීම

සොබාදහමේ සුන්දරත්වය තේරුම් ගන්න, සෞන්දර්යාත්මක හැඟීම් ඇති කරන්න.

බුරුසුවක් සමඟ ඇඳීමේ ශිල්පීය ක්රම සවි කිරීමට.

අධ්යාපනික ක්ෂේත්ර ඒකාබද්ධ කිරීම:දැනුම, සන්නිවේදනය, කලාත්මක නිර්මාණශීලිත්වය.

ද්රව්ය: සැරයටිය, කුඩ, රබර් බූට්, අත්වැසුම්, අත්වැසුම්, බැඩ්මින්ටන්, ළමා ප්ලාස්ටික් ස්කීස්, වැලි සෙල්ලම් බඩු, අව් කණ්ණාඩි, රාක්ක. විවිධ ක්රීඩා නිරූපණය කරන පින්තූර.

පාඨමාලා ප්‍රගතිය.

මෙම සියලු අයිතම විවිධ ස්ථානවල කණ්ඩායමක් ලෙස කල්තියා තබා ඇත. ළමයින් කණ්ඩායමේ සිටිති.

ප්‍රශ්නය: මෑතකදී අපට කණ්ඩායමේ අමුත්තන් සිටියා. ඔවුන් කඩිමුඩියේ සිටි අතර, කණ්ඩායමෙන් පිටව යන විට ඔවුන්ගේ සමහර දේවල් අමතක විය. ඔවුන් මට කතා කර ඒවා එකතු කර භාර දෙන ලෙස ඉල්ලා සිටියා. අපි ඒවා සොයා ගනිමු.

ළමයින් කණ්ඩායම වටේ ඇවිදිමින් එහි කිසිදා නොතිබූ භාණ්ඩ ගෙනැවිත් මේසය මත තබයි.

ප්‍ර: ඔබ සොයාගත් දේ බලමු.

ළමයින් වස්තූන්ගේ නම්, ඒවා අවශ්ය වන්නේ ඇයි සහ කවදාද යන්න ලැයිස්තුගත කරයි. (ශීත ඍතුවේ දී ඇලී සිටින්න, හොකී ක්‍රීඩා කරන්න, ගිම්හානයේදී බැඩ්මින්ටන් යනාදිය)

V.: වසරේ නිශ්චිත කාලයකට අයත් වස්තූන් මේසය මත ඇති බව ඔබ දුටුවා.

ඩී.: ඔව්. ස්කීස් ...... ශීත ඍතුව සඳහා, රේක් ..... වසන්තය සඳහා, කුඩය ...... සරත් සෘතුවේ සඳහා, ඇස් කණ්නාඩි ..... ගිම්හානය සඳහා.

V .: යාලුවනේ, අප වෙත පැමිණියේ කුමන ආකාරයේ අමුත්තන්දැයි ඔබ අනුමාන කර තිබේද?

D: ශීත, වසන්ත, ගිම්හාන, සරත් (ඍතු).

V: හොඳයි. දැන් අපි මේ දේවල් ඒවායේ අයිතිකරුවන්ට ආපසු ලබා දෙන්නේ කෙසේද?

D. පිළිතුරු විකල්ප.

V .: සෑම වාරයක් සඳහාම රැඳී සිටීමෙන් දේවල් ආපසු ලබා දිය හැකිය. සරත් සෘතුවේ දී අපි පෝරකය දෙන්නෙමු, ගිම්හානයේදී ..., වසන්තයේ දී ...., ගිම්හානයේදී ....

V .: සහ කුමන දේවල්ද, අපට දැන් ආපසු යා හැක්කේ වසරේ කුමන වේලාවටද?

ප්‍ර: එක වචනයකින් මේ දේවල් මොකටද?

D: ක්රීඩා සඳහා.

ප්රශ්නය: ශීත ඍතුවේ දී අපි ක්රීඩා කරන වෙනත් ක්රීඩා මොනවාද?

D.: පිළිතුරු විකල්ප

විවිධ ක්රීඩා, ශීත ඍතුව සම්බන්ධ පින්තූර නිරූපණය කරන යෝජිත පින්තූර වලින් තෝරන්න.

V .: ළමයින් සෙල්ලම් කිරීමට පමණක් නොව, ඔබ සමඟ සොබාදහම ද කැමතියි. ඔව් ඔව්. ස්වභාවධර්මයට අපිත් එක්ක සෙල්ලම් කරන්න, විනෝද වෙන්න පුළුවන් කියලා ඔයා හිතන්නේ කොහොමද? (හිම සමග කම්මුල් කිති කරන්න, හිම සමග ඔබේ නාසය ඇණ ගසන්න, ශක්තිමත් සුළඟක් සමඟ ධාවනය කරන්න).

නමුත් වඩාත්ම ප්රියතම විනෝදය වන්නේ ජනේල මත ඇඳීම් ඇඳීමයි. ඔවුන්ගේ නම් මොනවා ද? ඔබ සිතන්නේ ඔවුන්ව අඳින්නේ කවුද?

D .: තුහීන රටා (ශීත). හිම ඇද දමයි.

කණ්ඩායමේ ජනේල මත තුහීන රටා තිබේ නම්, ඔවුන් දරුවන් සමඟ එක්ව පරීක්ෂා කළ හැකිය. එසේ නොවේ නම්, ඔබට ලැප්ටොප් පරිගණකයක් භාවිතා කළ හැකිය - එය ඉලෙක්ට්රොනික ආකාරයෙන් පෙන්වන්න (හිම වලින් ලිපියක් මෙන් එය පරාජය කරන්න).