ඇකඩමි ඇඳීම ජ්යාමිතික හැඩතල. ආලේඛ්‍ය චිත්‍රයක් ඇඳීමේ මූලික කරුණු

මිත්රවරුනි, අද මට ප්රවෘත්ති 2 ක් ඇත. සාම්ප්‍රදායිකව මම වඩාත් ප්‍රසන්න එකක් නොමැතිව ආරම්භ කරමි. හොඳයි, සෑම කෙනෙකුටම නොව, සමහර විට ජල වර්ණ පා .මාලාවක් බලාපොරොත්තුවෙන් සිටින අයට විය හැකිය. පුහුණුව ටිකක් කල් දමනු ලැබේ.

හේතුව ලෙස කුමක් නම් කළ යුතුදැයි මම නොදනිමි. කිසියම් හේතුවක් නිසා, මේ මොහොතේ පා course මාලාව, ඔවුන් පවසන පරිදි, "යන්නේ නැත". දැන් දර්ශන සුරකිනු නොලැබේ, පසුව නිමි වීඩියෝ පටයේ කිසිදු හෝඩුවාවක් නොමැතිව ශබ්දය අතුරුදහන් වේ, පසුව කැමරාව කැඩී යයි ...

පොදුවේ ගත් කල, මට පෙනී ගියේ ටික වේලාවක් වැඩ නතර කිරීම වටී ...

මේ අතර, ජල වර්ණ පා course මාලාව සකස් කරමින් පවතී, මම නොඅඩු රසවත් දෙයකට මාරු වීමට තීරණය කළෙමි. හරියටම කුමක්ද? උදාහරණයක් ලෙස, මම ඉතා උනන්දු වෙමි ශාස්ත්‍රීය චිත්‍ර ඇඳීම.

ඔබට මතක ඇති, මම මෑතකදී යෝජනා කිරීමට යෝජනා කළ, ඔබට උනන්දුවක් දක්වන පා courses මාලා හෝ පුහුණු මාතෘකා මොනවාද යන්න පිළිබඳ ප්‍රශ්නයක් ඇති විය. වෙනත් දේ අතර, පිළිතුරු විකල්පයක් ද විය "අධ්‍යයන ඇඳීම"... ඇත්තම කිව්වොත්, කිසිවෙකු මෙම විකල්පය තෝරා ගනු ඇතැයි මම නොසිතුවෙමි, කුතුහලය නිසා මම එය සක්‍රිය කළෙමි.

සහ - මට සම්පූර්ණයෙන්ම අනපේක්ෂිතයි! - 121 දෙනෙකුගෙන් 53 දෙනෙකු පිළිතුරු දුන්නේ තමන් අධ්‍යයන ඇඳීමට උනන්දුවක් දක්වන බවයි.

මෙය පුදුමයට කරුණක් වන්නේ ඇයි? මම වෙබ් අඩවියේ වැඩ කරමින් සිටින කාලය තුළ, අන්තර්ජාලයේ පාඩම් ඇඳීමට බලාපොරොත්තු වන බොහෝ දෙනා වෘත්තීමය වශයෙන්, අර්ථයෙන්, බැරෑරුම් ලෙස හැදෑරීමට අකමැති බව මට හැඟුණි. ඔවුන්ට අවශ්‍ය කුමක්ද? මම දන්නේ නැහැ ... සමහර විට ඔබ කාර්යබහුල වීමට හෝ කාලය මරා දැමීමටද? (කෝපයේ කුණාටුවක් මම කල්තියාම දකිමි .. නැත, මම ඔබව පෞද්ගලිකව අදහස් නොකරමි, මගේ දිගුකාලීන පා readers කයින් ඉතා බැරෑරුම් ලෙස අධ්‍යයනය කරන බව මම දනිමි).

අධ්‍යයන ඇඳීමඑය වෘත්තීය පුහුණු පද්ධතියකි. මේ ගැන උනන්දුවක් දක්වන මගේ පා ​​readers කයින් බොහෝ දෙනෙක් සිටීම ගැන මම සතුටු වෙමි.

නමුත් තවමත්, මෙම යෙදුමෙන් අප ටිකක් වෙනස් දේවල් තේරුම් ගන්නේ නම් කුමක් කළ යුතුද?

සමහර ශාස්ත්‍රීය චිත්‍ර ඇඳීමේ වැරදි වැටහීම් හෝ මිථ්‍යාවන් ගැන කතා කිරීමට මට ඉඩ දෙන්න. ඉන්පසු ශාස්ත්‍රීය චිත්‍ර ඇඳීමේ මූලික මූලධර්ම ගැන.

මිථ්‍යාව 1. අධ්‍යයන ඇඳීම- ආයතනයක හෝ කලා පාසලක පැවරුමක වැඩ කිරීම. නිදහස් තේමාවක් ඇඳීම මෙන් නොව.

ඇත්තටම, ශාස්ත්‍රීය චිත්‍ර ඇඳීමවස්තූන්ගේ නිර්මාණ ලක්ෂණ මත පදනම්ව යථාර්ථවාදී රූප පද්ධතියකි.

ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන්, ඔබ ඇද ගන්නා දේ සහ කොතැනටද යන්න ගැටළුවක් නොවේ. චිත්‍රයකින්, එහි කතුවරයා ශාස්ත්‍රීය චිත්‍ර ඇඳීම හැදෑරූවාදැයි ඔබට සැමවිටම අනුමාන කළ හැකිය. ඡායාරූපයේ සිට මෑතකදී ජනප්‍රිය වූ ඡායාරූපවල මෙය විශේෂයෙන් කැපී පෙනේ. මන්ද එවැනි නිපුණතාවයක් නොමැතිව පුද්ගලයෙකු ටෝනල් ලප පිටපත් කරන අතර පෝරමය "පාවෙන" විය හැකිය. කලාකරුවා වෘත්තීමය වශයෙන් පින්තාරු කිරීමට ඉගෙන ගත්තේ නම්, ඔහු මුලින්ම චිත්‍රයක් තැනීමට පටන් ගෙන, ඉදිකිරීම් වලට අනුකූලව ලප තබයි. සමහර විට ඔහු ඒවා මුල් ඡායාරූපයට වඩා තරමක් වෙනස් වනු ඇත, නමුත් හැඩය නිවැරදි හා ඒත්තු ගැන්වෙන ලෙස පෙනෙනු ඇත.

මිථ්‍යාව 2. අධ්‍යයන ඇඳීමඉගෙනීම ඉතා අපහසුය.

ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන්, එවැනි හැඟීමක් ඇතිවීමට හේතුව පැහැදිලි ය. චිත්‍ර විශ්ව විද්‍යාලවල අධ්‍යයනය සඳහා නිර්දේශිත චිත්‍ර ඇඳීම පිළිබඳ විශාල පෙළපොත් ද මම දුටුවෙමි. නමුත් ඔබට පෙනේ, ඇඳීම චලනයයි. ඉතා පහසුවෙන් පෙන්විය හැකි දේ වචන වලින් පැහැදිලි කිරීම වඩා දුෂ්කර ය. නිදසුනක් ලෙස, "කුඩා තාරා පැටවුන්ගේ නැටුම" විස්තර කිරීමට උත්සාහ කරන්න, එවිට එය දැක නැති පුද්ගලයෙකුට ඔබේ විස්තරයට අනුව නටන්නට හැකි වනු ඇත. යෞවනයන් පවසන පරිදි ඔබට "mnogabukaf" භාවිතා කිරීමට සිදුවනු ඇතැයි මම සිතමි)

සෝවියට් සමූහාණ්ඩුවේ අධ්‍යාපනය සැබවින්ම පුළුල් වූ අතර සැමට ප්‍රවේශ විය. චිත්‍ර ඇඳීම පිළිබඳ ශාස්ත්‍රීය පුහුණු ක්‍රමය ගොඩනඟා ඇත්තේ ඕනෑම පුද්ගලයෙකුට චිත්‍ර ඇඳීමට ඉගැන්විය හැකි ආකාරයට ය. ඉරිතැලීම් අවශ්‍ය වන විකාර සිද්ධාන්තයක් නොමැත. නිශ්චල ජීවිතයක් ගොඩනඟා ගැනීමට අවශ්‍ය සමස්ත න්‍යාය, සමාන්තර රේඛා ක්ෂිතිජ රේඛාවට සම්බන්ධ වන අතර ඉදිරිදර්ශනයේ කවයන් ඉලිප්සාකාර ලෙස පෙනේ. තවත් නීති කිහිපයක් තිබේ, නමුත් ඒවා සරල හා තේරුම් ගැනීමට පහසුය.

මිථ්‍යාව 3. අධ්‍යයන ඇඳීමඔබ වසර ගණනාවක් ඉගෙන ගත යුතුයි.

නැවත වරක් මෙය ප්‍රායෝගික විනයකි. වාහනයක් නැටීම හෝ ධාවනය කිරීම සමාන වේ. සැසි කිහිපයකින් ඔබට මූලික මූලධර්ම හා චලනයන් ප්‍රගුණ කළ හැකිය. වසර ගණනාවක පුහුණුව තුළින් කුසලතාව වර්ධනය වේ. වසර 10 ක් තිස්සේ රිය පැදවූ තැනැත්තා එය දැන් බලපත්‍රයක් ලබා ගත් තැනැත්තාට වඩා තරමක් හොඳ බව පැහැදිලිය. ඉතින් - ඔව්, ඔබට ඔබේ මුළු ජීවිත කාලයම අධ්‍යයනය කළ හැකිය.

මිථ්‍යාව 4. අධ්‍යයන ඇඳීමඉතා කම්මැලි රැකියාවකි.

මෙහි තර්ක කිරීම දුෂ්කර ය. මුලදී, එය එතරම් සාර්ථක නොවන අතර සමහර විට එය ඇත්තෙන්ම විනෝදජනක නොවේ. ඔවුන් ප්‍රාථමිකයන් සමඟ ඉගෙනීම ආරම්භ කරන නිසා - ඔවුන් ube නකයක්, බෝලයක්, ප්‍රිස්මයක් අඳිති. මට උදාහරණයක් ලෙස චිත්‍රයක් අවශ්‍යයි.

නමුත්, එය සංගීතයේ කොරපොතු වැනි ය. "බම්බල්බී පියාසැරිය" සෙල්ලම් කිරීමට වඩා සිත්ගන්නා සුළුය, නමුත් "කම්මැලි" පරිමාණයන් වාදනය කිරීමේ ප්‍රති your ලයක් ලෙස ඔබේ ඇඟිලි චතුර ලෙස ලබාගෙන නොමැති නම්, "බම්බල්බී පියාසැරිය" වේගවත් නොවනු ඇත.

ශාස්ත්‍රීය චිත්‍ර ඇඳීමේ මූලික මූලධර්ම.

1. වස්තුව සැලසුම් කිරීම ප්‍රමුඛ වැදගත්කමක් දරයි. ඒ අතරම, ඉදිකිරීම් ඉදිකිරීම කැපූ ආකෘතිකරණයෙන් වෙන් කළ නොහැකිය. එනම්, චියරොස්කෝරෝ එහි ව්‍යුහය හා හැඩයට අනුකූලව විෂයය පුරා බෙදා හරිනු ලැබේ.
2. සෑම වස්තුවක්ම මූලික ජ්යාමිතික හැඩතල සමූහයක් ලෙස නිරූපණය කළ හැකිය: බෝලයක්, සමාන්තරගත නල, සිලින්ඩරයක්. මෙම සරල හැඩතලවලින් ආලෝකය බෙදා හරින ආකාරය ඔබ දන්නේ නම්, ඔබට තරමක් සංකීර්ණ හැඩයක් අඳින්න පුළුවන්. ඇත්ත වශයෙන්ම, සිසුන් ප්ලාස්ටර් ප්‍රාථමික අඳින්නේ එබැවිනි.
3. චිත්ර ශිල්පියා ගුවන් යානා සමඟ තීන්ත ආලේප කරයි. එනම්, සියළුම අර්ධගෝලයන් යානයේ තමන්ගේම ප්‍රදේශය අල්ලා ගනී. මෙම ගුවන් යානා වල මායිම් කොහේද, ඔබ වස්තුව සැලසුම් කිරීමේ පදනම මත සොයා ගනී. එය වඩාත් පැහැදිලිව විස්තර කරන්නේ කෙසේදැයි මම නොදනිමි, මෙය පැවසීමට වඩා පෙන්වීමට පහසු වන අවස්ථාව මෙයයි ...
4. පත්රයේ මුළු තලයේම එකවරම චියරොස්කෝරෝ සහ සැලසුම සකස් කර ඇත. එනම්, "සුදු ලප" ඉතිරිව නැත, ඔබ පළමු එක් කැබැල්ලක් අඳින විට මෙන් තවත් කැබැල්ලක්. ඕනෑම අවධියක ඇඳීම සම්පූර්ණ යැයි සැලකිය හැකිය.
5. කාර්යය පොදුවේ සිට විශේෂිත දක්වා සිදු කෙරේ. පළමුව, විශාල හැඩයන් සහ ගුවන් යානා, පසුව විස්තර. එනම්, ඔබ චිත්‍රයක් අඳින්නේ නම්, උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ ආරම්භ කරන්නේ පීෆල් එකකින් නොව, හිසෙහි සාමාන්‍ය හැඩයෙන් ය. චිත්‍රය සූදානම් වන විට ඔබ අවසානයේ සිලියා හෝ මවුල වැනි කුඩා දේවල් ගෙනහැර දක්වයි.

හොඳයි, මෙන්න, සමහර විට, "අධ්‍යයන ඇඳීම" යන්නෙහි අර්ථ දැක්වීම පිටුපස සැඟවී ඇති දේ තේරුම් ගැනීමට අවශ්‍ය සියලු තොරතුරු.

හොඳ කෙටුම්පත් ශිල්පියෙකුගේ ශිල්පයේ හදවතේ මූලික කරුණු 2 ක් ඇත: ඔබේ අත පාලනය කිරීමට සහ දැක්ම නිවැරදි කිරීමට ඇති හැකියාව. ඔබට වෙබ් අඩවි නිර්මාණය කිරීමට හෝ සැලසුම් කිරීමට අවශ්‍ය නම් විශේෂ පුහුණුවක් නොමැතිව ඔබට කළ නොහැක.

ලිපියේ ඊළඟ කොටස් 6, ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම දිශාවේ පළමු පියවරයි - ඔබ අඳින්නේ කෙසේද සහ ආරම්භ කළ යුත්තේ කොතැනද යන්න ඉගෙන ගනු ඇත. ඊට පසු, මාතෘකාවේ දෙවන කොටස වෙත ගොස් තවත් බොහෝ දේ කියන්න.

මෙය රැල්ෆ් අම්ර් විසින් මාධ්‍යයෙන් ලබාගත් සටහනක පරිවර්තනයකි (සියලුම ග්‍රැෆික්ස් ඔහුගේම ය).

සභා. ඊළඟ කාර්යයන් 6 සඳහා, එක් වර්ගයේ පෑනක් සහ එක් කඩදාසි වර්ගයක් භාවිතා කරන්න (උදාහරණයක් ලෙස, A5).

අතෙහි සිහින් බව - පුහුණු දෙකක්

පළමු උපක්‍රම දෙක ඔබේ අත පාලනය කිරීමයි. ඔබ ඔබේ අත පුරවා ගත යුතු අතර, ඇසෙහි සුපරීක්ෂාකාරිත්වය සහ අතෙහි චලනය සම්බන්ධීකරණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න. ආරම්භකයින් සඳහා යාන්ත්‍රික භාවිතයන් විශිෂ්ටයි. පසුව ඔබට නව උපකරණ අත්හදා බැලීමට ඒවා භාවිතා කළ හැකිය. මානසික හෝ ශාරීරික වැඩවලින් ලිහිල් කිරීමට සහ ඉවත් වීමටද ඒවා ඔබට ඉඩ සලසයි. එබැවින්, නිවැරදිව ඇඳීම ආරම්භ කරන්නේ කෙසේද.

1. බොහෝ, බොහෝ කව

විවිධ ප්‍රමාණයේ රවුම් සහිත කඩදාසි කැබැල්ලක් පුරවන්න. රවුම් අතිච්ඡාදනය නොකිරීමට උත්සාහ කරන්න.

රවුම් ඇඳීමට ඉගෙන ගැනීම ඔබ සිතන තරම් පහසු නැත. කඩදාසි මත වැඩිපුර රවුම් ඇති බව සලකන්න, ඊළඟ එක එකතු කිරීම දුෂ්කර ය. ඒවා දිශාවන් දෙකකින් සහ හැකි තරම් අඳින්න.

සභා. එය අවහිර වන විට ඔබේ අත සොලවන්න, එක් එක් ප්රවේශයෙන් පසුව මෙය කරන්න.

2. හැච් කිරීම - ව්‍යුහයක් නිර්මාණය කිරීම

සමාන්තර රේඛා සහිත කඩදාසි කැබැල්ලක් පුරවන්න.

විකර්ණ රේඛා අපගේ මැණික් කටුවේ චලනයට අනුරූප වන බැවින් අපට පහසුම වේ. වම් අත දකුණතයට වඩා ආ ro ාතයේ ප්‍රතිවිරුද්ධ දිශාවට වැඩි කැමැත්තක් දක්වන බව සලකන්න. ඔබේ ප්‍රියතම කලාකරුවා දෙස බලන්න (මගේ කාරණයේදී එය ලෙනාඩෝ ඩා වින්චි) ඔහු ලියූ කුමන අතකින්දැයි අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කරන්න?

වෙනත් පහරවල් උත්සාහ කරන්න. සෙවන ක්‍රියාවලිය සමඟ විනෝද වන්න. විවිධ ආ ro ාත ඒකාබද්ධ කර කඩදාසි මත විවිධ සෙවන ලප භුක්ති විඳින්න.

සභා. කඩදාසි හරවන්න එපා. ඔබේ අත විවිධ දිශාවලට පුහුණු කිරීම ඉතා වැදගත් වේ.

ඉතින්, අපි අත පුහුණු කළ පසු, අපි අක්ෂි ව්‍යායාම කළ යුතුයි!

සංජානනය - බැලීමට ඉගෙනීම

ඇඳීම මූලික වශයෙන් ඔබ දකින දේ දැකීම සහ තේරුම් ගැනීමයි. සෑම විටම එකම දේ දකින බව මිනිසුන් බොහෝ විට උපකල්පනය කරයි, නමුත් යථාර්ථයේ දී ඔවුන් එසේ නොවේ. ඔබට සෑම විටම දර්ශනයේ ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු කළ හැකිය. ඔබ වැඩි වැඩියෙන් තීන්ත ආලේප කරන තරමට, ඔබ දකින තරමට. හුරුපුරුදු වස්තූන් පිළිබඳ ඔබේ දැක්ම පුළුල් කිරීමට පහත සඳහන් ක්‍රම හතර මඟින් ඔබට බල කෙරෙනු ඇත. විවිධ පා .මාලා හැදෑරීමට ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගන්නේ මෙයයි.

3. සමෝච්ඡය - ඔබේ දෑත් මට පෙන්වන්න!

ඔබේ අතේ ඇති මෙම සිත් ඇදගන්නා සුළු සමෝච්ඡයන් ඔබට පෙනේද? කඩදාසි කැබැල්ලක ඒවා අඳින්න. සෑම දෙයක්ම ප්‍රතිනිර්මාණය කිරීමට උත්සාහ නොකරන්න, වඩාත්ම සිත්ගන්නා සුළු ඒවා කිහිපයක් තෝරා ගන්න.

ඔබ පුද්ගලයෙකු, ශාකයක් හෝ ඔබේ ප්‍රියතම සත්වයා ඇඳීම වැදගත් නැත - ඔබ දකින දේ පිළිබඳ දළ සටහනක් ඔබ නිර්මාණය කරයි. දළ සටහන් මඟින් ශරීරයක් හෝ වස්තුවක් නිර්වචනය කර චිත්‍රය හඳුනාගත හැකිය. අභියෝගය වන්නේ දැනට පවතින සියලුම සුවිශේෂී අංග වහාම ප්‍රදර්ශනය කිරීම නොව ඒවා දැකීමට ඉගෙන ගැනීමයි!

ඔබ වස්තුවේ හැඩය දැන සිටියත්, එය වඩාත් සමීපව සොයා බලා එය නැවත පරීක්ෂා කිරීම වටී.

4. චියරොස්කෝරෝ - ආලෝකය සහ සෙවනැල්ල යෙදීම

රෙදි කැබැල්ලක් අඳින්න. දළ සටහන් වලින් ආරම්භ කර අභිජනන කුසලතා භාවිතා කරන්න - ආලෝකයේ සහ සෙවනැල්ලේ සංක්‍රාන්ති සොයා ගන්න.

මෙම අභ්‍යාසය කඩදාසි මත ආලෝකය සහ සෙවනැල්ල ඉදිරිපත් කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වේ. ආරම්භකයින් සඳහා මෙය පහසුම ක්‍රමය නොවන බව මා පිළිගත යුතුය. ඔබ පරිපූර්ණ චියරොස්කෝරෝ සංක්‍රාන්තියක් කළ යුතු නැති බව මතක තබා ගන්න. රෙදි යනු පෙර පාඩම් වල ඉගෙන ගත් කුසලතා ප්‍රගුණ කිරීම සඳහා ක්‍රීඩා පිටියකි. තවද, ඔබේ අත පමණක් භාවිතා කරමින් චියරොස්කෝරෝ තීන්ත ආලේප කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගනු ඇත.

සභා. රෙදිපිළි වයනයට සමාන ගැඹුරු සෙවනැලි ලබා ගැනීම සඳහා හැඩය සහ හරස් තොප්පි නිර්මාණය කිරීම සඳහා ඔබට වක්‍ර තොප්පි කළ හැකිය.

සභා. රෙදිපිළි දෙස බලන විට ඔබේ ඇස් ටිකක් ආවරණය කරන්න. රෙදිපිළි වල නොපැහැදිලි රූපයක් සහ චියරොස්කෝරෝ අතර වැඩි වෙනසක් ඔබට පෙනෙනු ඇත.

5. ඉදිරිදර්ශනය - ත්‍රිමාන අවකාශයේ කැට

අපි කැට අදින්නෙමු! සරල පියවර අනුගමනය කරන්න.

ඉදිරිදර්ශන ඇඳීම යනු ත්‍රිමාණ වස්තුවක් 2D අවකාශයට ප්‍රක්ෂේපණය කිරීමයි (ඔබේ කඩදාසි පත්‍රය).

ඉදිරිදර්ශනය ගොඩනැගීම යනු වෙනම විද්‍යාවකි, එය එක් ලිපියක රාමුව තුළ සම්පුර්ණයෙන්ම සලකා බැලීම යථාර්ථවාදී නොවේ. කෙසේ වෙතත්, දෘෂ්ටිකෝණයෙන් චිත්‍රයක් නිර්මාණය කිරීමේ මැජික් පිළිබඳ අවබෝධාත්මක හැඟීමක් ලබා දෙන සරල තාක්‍ෂණයක් තුළ අපට ටිකක් විනෝද විය හැකිය.

පියවර 1. තිරස් රේඛාවක් අඳින්න. මෙය ක්ෂිතිජය වනු ඇත.

පියවර 2. රේඛාවේ දාර දිගේ ලකුණු දෙකක් තබන්න - නොපෙනෙන අතුරුදහන් ස්ථාන දෙකක්.

පියවර 3. ඕනෑම තැනක සිරස් රේඛාවක් අඳින්න.

පියවර 4. සිරස් රේඛාවේ කෙළවර අතුරුදහන් වන ස්ථානවලට සම්බන්ධ කරන්න.

පියවර 5. පහත දැක්වෙන පරිදි තවත් සිරස් රේඛා දෙකක් එක් කරන්න.

පියවර 6. අතුරුදහන් වන ස්ථාන සමඟ ඒවා සම්බන්ධ කරන්න.

පියවර 7. දැන් black නකය සොයා ගැනීමට කළු පැන්සලක් හෝ පෑනක් භාවිතා කරන්න.

පියවර 3 සිට 7 දක්වා ඔබ කැමති වාර ගණනක් නැවත කරන්න. ගොඩනැගීම භුක්ති විඳින්න! විනෝදජනක චිත්‍ර ඇඳීම, එවිට ඔබ සාර්ථක වනු ඇත. ඔබට ube නකයේ පැති සෙවනැලි කළ හැකිය.

සභා. ඔබ හරස් රේඛා අඳින විට, එක් පේළියක් අනෙක් පැත්තට තරමක් උඩින් ඇලවීම වඩා හොඳය, මේ ආකාරයෙන් හැඩය වඩා හොඳින් පෙනේ.

දෘෂ්ටි කෝණයන් ප්‍රගුණ කිරීමෙන් ගැඹුර පිළිබඳ මිත්‍යාව නිර්මාණය කිරීමට ඔබට හැකි වේ. වැදගත්ම දෙය නම්, ත්‍රිමාන අවකාශය දැකීමට සහ හඳුනා ගැනීමට ඔබ ඔබේ මොළයට උගන්වනු ඇත. කිසිදු නිපුණතාවයක් නොමැතිව මුල සිටම පින්තාරු කිරීම ආරම්භ කිරීම හොඳ පුරුද්දකි.

ඉදිරිදර්ශනයේ නීති නොසලකා හැර "පැතලි ඇඳීම්" කිරීමට ඔබ තීරණය කළත්, මෙම දැනුම කිසි විටෙකත් අතිරික්ත නොවනු ඇත, නමුත් ඊට පටහැනිව, එය ඔබේ සීමාවන් පුළුල් කිරීමට සහ දෘශ්‍ය ප්‍රතිග්‍රාහකය මුවහත් කිරීමට දායක වේ.

6. සංයුතියක් තැනීම - හරියටම මෙහි සිටින්නේ ඇයි?

එකම වස්තුවක විවිධ චිත්‍ර 5 ක් සාදන්න. සෑම අවස්ථාවකදීම අයිතමය වෙනස් ලෙස තබන්න.

කඩදාසි මත ඔබේ විෂයයේ පිහිටීම සඳහා ඔබ විවිධ විකල්ප නිර්මාණය කරන විට, මෙය එහි අර්ථය වෙනස් කරන ආකාරය සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න - අර්ථය.

රැල්ෆ් අම්මර්ගේ කතුවරයාට තවත් රසවත් ලිපි කිහිපයක් ඇත, නමුත් පැන්සලකින් ඇඳීම ආරම්භ කළ යුත්තේ කොතැනින්ද යන්න තේරුම් ගැනීම සඳහා මෙය පළමුව නැරඹිය යුතුය. අදහස් දැක්වීමේදී ඉදිරිපත් කරන ලද තාක්‍ෂණයේ වාසි සහ අවාසි පිළිබඳ ඔබේ මතය දැකීමට මා කැමතිය. ඔබ සැබවින්ම ප්‍රිය කළ ව්‍යායාම මොනවාද? මාතෘකාව පිළිබඳව ඔබට දැන ගැනීමට අවශ්‍ය වන්නේ කුමක්ද, නැතහොත් මුල සිටම ඇඳීමට ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ ඔබේම හොඳ පුරුදු තිබේ - ඒ සියල්ල පහතින් ලියන්න.

පී.එස්. වෙබ් අඩවි පිටුවක නොමිලේ හා සම්පූර්ණ SEO ​​විශ්ලේෂණය - sitechecker.pro. ප්‍රවර්ධනය කිරීමේදී බාහිර සාධක පමණක් නොව වෙබ් ව්‍යාපෘතියද හොඳ විය යුතුය.

කාලය සහ ස්ථානය

10, 11, 13, 17, 18 අගෝස්තු 19:00 සිට 22:30 දක්වා. මේවා සිකුරාදා දෙකක්, සෙනසුරාදා දෙකක් සහ එක් සඳුදා ය.

ලිපිනය: ශා. කුස්නෙට්ස්කි බොහෝ, 12, වැඩමුළු 337-338, සරල පාසල.

3 වන මහලේ ආකේඩ් කෞතුකාගාරයේ වමට පිවිසුම් දොරටුව දෙවරක් ඇතුල් කරන්න.

පළමු කාර්යයන් තුන පිළිබඳ සමාලෝචන:
ජ්යාමිතික ids න ද්‍රව්‍යවල තවමත් ජීවය
මිනිස් මුහුණේ කොටස් (මයිකල්ඇන්ජලෝගේ ඩේවිඩ්)
මිනිස් හිස් කබල

• අදහස් දක්වන්න

පළමු කාර්යයන් දෙකේ සමාලෝචන:

වේදිකා ගත කිරීම: මිනිස් මුහුණේ කොටස් (මයිකල්ඇන්ජලෝගේ ඩේවිඩ්): ඇස, නාසය, මුඛය සහ කණ

මයිකල්ඇන්ජලෝගේ ඩේවිඩ්ගේ මුහුණේ කොටස් ශතවර්ෂ ගණනාවක් තිස්සේ ශාස්ත්‍රීය චිත්‍ර ඇඳීමේ විෂය සඳහා ඉගැන්වීමේ ආධාරක ලෙස භාවිතා කර ඇත. මානව හිසක හැඩය හැදෑරීම සහ ඇඳීම ආරම්භ කිරීම සඳහා එහි තනි කොටස් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම අවශ්‍යය යන සාම්ප්‍රදායික මතයට එකඟ වීම, එනම්. අනාගතයේ දී සමස්තයක් ලෙස සැකසෙන කුඩා ආකාර, මම සහභාගිවන්නන්ට සුදුසු කාර්යයක් ලබා දුන්නා

ආකෘතිය සහ ද්රව්ය: වොට්මන් කඩදාසි A2 පත්රය, විවිධ දෘ ness තාවයේ මිනිරන් පැන්සල, මකනය.

කාර්යයන්:
1. සංයුතිය.
පත්රයේ තලයේ හැඩය රචනා කරන්න
2. පෝරමය ඉදිරිපත් කිරීම.
ඕනෑම ජ්‍යාමිතික සංකීර්ණ ස්වාභාවික ස්වරූපයක් සරල “ප්‍රාථමික” බවට දිරාපත් වීම ගැන කතා කරන්න.
3. අවකාශය මාරු කිරීම.
සංකීර්ණ ස්වරූපයක් තුළ අවකාශය සහ සැලසුම් කිරීම.

ප්රතිපල:
නාසය:

ආන්යා
()
ඇස:


මරීනා
()
මුඛය:


ෂෙන්යා
()
කණක්:

ජෝර්ජ්
()

• අදහස් දක්වන්න

වේදිකා ගත කිරීම: තවමත් ජ්‍යාමිතික සිරුරු වල ආයු කාලය.
බොහෝ ගුරුවරුන්, විවිධ විශ්ව විද්‍යාල, පාසල් සහ චිත්‍රාගාරවල වැඩසටහන් වල පළමු කාර්යය මෙයයි. එය මගේ වැඩසටහනේ පළමු වැන්න ද වේ. මෙහි දී බැලූ බැල්මට සරල බවක් පෙනෙන්නට තිබීම, සැකසුම, සිසුන් සලකා බලන අතර හැකි නම් පා the මාලාව පුරාම ඔවුන්ට මුහුණ දීමට සිදුවන විශ්ලේෂණ ඇඳීමේ ප්‍රධාන කාර්යයන් විසඳන්න. මෙය විශේෂත්වය පිළිබඳ හැඳින්වීමකි.

කාර්යයන්:
1. සංයුක්ත
සිසුන්ට අභ්‍යවකාශයේ ඇති වස්තූන් A2 ආකෘතියේ තල පත්‍රිකාවක සැකසීමට සිදු විය. වස්තූන් ගණන - පෝරමය - සහ ඉතිරි අවකාශය - ප්‍රතිරූපය සෙවීමක් සිදු විය - කඩදාසි අවකාශයේ... මම ඉල්ලා සිටියේ වෛෂයික ලෝකය කෙරෙහි වැඩි උනන්දුවක් දක්වන ලෙස මිස අභ්‍යවකාශයේ නොව, ආකෘති හැකි තරම් විශාල කර, පත්රය, ඒ අනුව, හැකි තරම් “ense න” ලෙසට ය.

2 ආකෘති පත්‍රය ඉදිරිපත් කිරීම
ගුවන් යානයක වස්තූන් තැනීම, සරල ජ්යාමිතික වස්තූන්ගේ ඊනියා "හරහා" ඇඳීම. අතුරුදහන් වන ලක්ෂ්‍යය, ඉදිරිදර්ශනය කරා යන රේඛා, ඒවායේ ඉලිප්සාකාරයන් සමඟ විප්ලවයේ සිරුරු සහ වෙනත් ආශ්‍රිත ප්‍රශ්න. මෙම කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා පියවර මෙන්න:
- වස්තූන් ස්ථානගත කර ඇති අතර, එකිනෙකට සමානුපාතික සම්බන්ධතාවය පැහැදිලි කර ඇත
- සමස්ත විෂය කෙරෙහි නිරන්තර අවධානය යොමු කරමින් එක් එක් විෂයයන් තැනීම සඳහා වැඩ කිරීම

පෝරමය ගෙන ඒම සඳහා අතිරේක මාධ්‍යයක් ලෙස නාදය. පෝරමය මුලින්ම වටහා ගත යුතුය, "නම් කර ඇත" (හරියටම ගොඩනඟා ඇත), පසුව එය පැටවුන් බිහි කිරීම අවශ්‍ය වේ

හැඩයේ ආ roke ාතය - නිශ්චිත දෘෂ්ටිකෝණයකින් වස්තුවක හැඩය ගෙන ඒම සඳහා වූ මාධ්‍යයකි

3. අවකාශය මාරු කිරීම
ස්වරයේ වෙනස (වෙනස) ආධාරයෙන් සැලසුම් කිරීම සඳහා උත්සාහ කිරීම.

සමහර චිත්ර ශිල්පීන් සඳහා විශ්ලේෂණ චිත්රයේ පළමු පියවර සකස් කළේ එලෙස ය.

ප්රතිපල:


ෂෙන්යා
()

• අදහස් දක්වන්න

2015-2016 කන්නයේ දී, කණ්ඩායම පහත වැඩසටහනට අනුව වැඩ කරන ලදී:

සහභාගිවන්නන්ට ඕනෑම වේලාවක කණ්ඩායමේ පුහුණුව අවසන් කළ හැකිය, පසුව ඉවත් වූ ඕනෑම කෙනෙකුට එම ස්ථානයට යාමට ආරාධනා කරනු ලැබේ.
කණ්ඩායමට ඇතුළුවීමට කැමති අය ඇලෙක්සැන්ඩර්ට ලිවිය යුතුය: [විද්‍යුත් ආරක්‍ෂිත]"මට චිත්‍ර කණ්ඩායමට ඇතුළුවීමට අවශ්‍යයි" යන මාතෘකාව සහිත ලිපියක්. ලිපියෙන් ඔබට ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු සැපයිය යුතුය:

ඔබ කවුද?
- ඔබට මෙම කණ්ඩායමේ ඉගෙනීමට අවශ්‍ය ඇයි?
- ඔබේ ඉලක්කය කුමක්ද?

මාතෘකාව පිළිබඳ ඔබගේ හොඳම කෘති කිහිපයක් ඔබේ ලිපියට අමුණන්න.

අඛණ්ඩ කණ්ඩායම් වැඩ සඳුදා සහ බ්‍රහස්පතින්දා දිනවල 19.00 සිට 22.00 දක්වා.

පාඩම් පිරිවැය - 2000 රූබල්

• අදහස් දක්වන්න

ඇලෙක්සැන්ඩර් කොරොටෙව්ගේ චිත්‍ර ඇඳීම පිළිබඳ නව කණ්ඩායමකට ඇතුළත් වීම නිවේදනය කෙරේ. aleksko85 සැප්තැම්බර් 15, 2015

හිතවත් මිත්‍රවරුනි, නව අධ්‍යයන කණ්ඩායමක් බඳවා ගැනීම නිවේදනය කිරීම ගැන මම සතුටු වෙමි. ආකෘති පත්රය සහ එහි ප්ලාස්ටික් ප්රකාශනය අධ්යයනය කිරීමේ මාවතේ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට කැමති, උදාසීන හා කැමැත්තෙන් සිටින සෑම කෙනෙකුටම මම ආරාධනා කරමි.
අපගේ වැඩ කටයුතු ආරම්භයේ සිටම ආරම්භ වනු ඇත - ජ්‍යාමිතික වස්තූන්ගේ නිශ්චල ජීවිතයක් සමඟ, ස්වභාවධර්මයෙන් ඇඳීමකින් අවසන් වේ.

මට ලිපි ලියන්න සහ කණ්ඩායමට සහභාගී වීම සඳහා ඔබගේ අයදුම්පත් මගේ තැපෑලට යවන්න: [විද්‍යුත් ආරක්‍ෂිත]
ඕනෑම දෘශ්‍ය ප්‍රභේදයක ඇති අකුරු සමඟ ඔබේ කාර්යය අමුණන්න: එය චිත්‍ර, සිතුවම්, පින්තාරු කිරීම, මූර්ති යනාදිය විය හැකිය. තේරීම දැඩි වනු ඇත.

අධ්‍යයන කණ්ඩායමක වැඩ ගැන ඔබට මෙහි දැකිය හැකිය: නැතහොත් පිටුවට පහළින්

• 5

ශාස්ත්‍රය සැබෑ නිර්මාණාත්මක නිදහස ලබා දෙයි. 20, 40, 50 දී පුද්ගලයෙකු චිත්‍ර ඇඳීමට ඉගෙන ගැනීමට තීරණය කළත්, අධ්‍යයන චිත්‍ර ඇඳීම කෙරෙහි නිසි අවධානයක් යොමු කිරීමෙන් ඔහුට ඉක්මනින් කඩදාසි පත්‍රයක හෝ කැන්වසයක තමාට අවශ්‍ය දේ නිරූපණය කිරීමට හැකි වනු ඇත. නවක කෙටුම්පත්කරුවෙකුට ඔබට දිය හැකි උපදෙස් මොනවාද?

1. ශාස්ත්‍රීය චිත්‍ර ඇඳීමේ පා course මාලාව නීරස ලෙස සැලකීමට උත්සාහ නොකරන්න "පාසලේ". ඔබ කඩදාසි මත නිවැරදිව සන්නිවේදනය කිරීමට ඉගෙන ගන්නා විට කැට, කේතු, බෝල - ඔබට ඕනෑම කුමන්ත්‍රණයක් විසඳා ගත හැකිය. අවට ඇති වස්තූන් දෙස සමීපව බලන්න: ඒවා පදනම් වී ඇත්තේ සාමාන්‍ය ජ්‍යාමිතික හැඩතල මත ය.

ආරම්භකයෙකුට කළ හැකි සරලම දෙය නම් රූපවල ඇටසැකිලි කම්බි වලින් සාදා ඇත. ඒවා නිරූපණය කිරීමට භාරගෙන ඇති පහසුම ක්‍රමය නම් වස්තුවක හැඩය දැකීම, ඉදිරිදර්ශනයේ නීති අවබෝධ කර ගැනීමයි. එවැනි රාමු අතේ නොතිබිය හැකි නමුත් ඒවා නිසැකවම කලා පාසලක හෝ චිත්‍රාගාරයක ඇත.

2. පිරිසැලසුම්.චිත්‍ර කලාව ප්‍රගුණ කර ඇති අයට කඩදාසි හෝ කාඩ්බෝඩ් වලින් සාදන ලද එකම ජ්‍යාමිතික හැඩතලවල ආකෘති ලබා දෙනු ඇත. චිත්‍ර ශිල්පියාට චියරොස්කෝරෝව වඩා හොඳින් දැක ගත හැකි වන පරිදි ඒවා සැහැල්ලු විය යුතුය. ආකෘතිය අසල ලාම්පුවක් තැබීම සුදුසුය. එවිට සෙවනැලි දීප්තිමත්ම හා වඩාත්ම පැහැදිලි වනු ඇත. ඔබට ඊතලයකින් සලකුණු කළ හැකිය - ආලෝකය පැමිණෙන්නේ කොතැනින්ද යන්න.

3. සාහිත්‍යය.ඔබ කලා පාසලක හෝ චිත්‍රාගාරයක ඉගෙන ගත්තද, නිවසේදී ශාස්ත්‍රීය චිත්‍ර ඇඳීම පිළිබඳ විශේෂ සාහිත්‍යයක් තිබීම ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත. කලාකරුවෙකු නිතිපතා වැඩ කළ යුතුය, ඔවුන් පවසන පරිදි, "රේඛාවක් නැති දවසක් නොවේ." උපදේශකයා සෑම විටම එහි නොසිටිනු ඇත. මෙම අවස්ථාවේ දී, පොත් විශාල උපකාරයක් වනු ඇත. රීතියක් ලෙස, ඒවා සියල්ලම නිදර්ශනය කර ඇත. සෙවනැලි, නාද අනුපාත, ඉදිරිදර්ශනය සහ තවත් බොහෝ දේ ගැන ඔබ කියවනු ඇත, යෝජිත අභ්‍යාස අනුගමනය කරන්න.

හොඳම තේරීම වනුයේ:

• පොත නිකලස් ලී"අධ්‍යයන ඇඳීමේ මූලධර්ම"
• කාර්යය බර්තා ඩොඩ්සන් "චිත්‍ර ඇඳීමේ යතුරු"
• බෙටි එඩ්වර්ඩ්ස් "කලාකරුවා ඔබ තුළම සොයා ගන්න."

4. දීසියක්.කම්බි රාමු සහ කඩදාසි ආකෘති අඳින්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගත් ඔබට වඩාත් දුෂ්කර කාර්යයකට යා හැකිය - පෝසිලේන් හෝ මැටි භාජන නිරූපණය කිරීම. විසිතුරු භාණ්ඩ සහ වෙනත් සැරසිලි නොමැතිව සුදු හෝ ලා වර්ණ සරලම එකක් ගැනීම සුදුසුය. මෙම අවස්ථාවෙහිදී ඔබේ ඉලක්කය වන්නේ වස්තුවේ හැඩය නිවැරදිව ප්‍රකාශ කිරීමයි.

5. උපකරණ.උසස් තත්ත්වයේ වැඩ කිරීමේ මෙවලම් ඔබට සැබෑ සහායකයින් බවට පත්වනු ඇත. මෙම අවස්ථාවේ දී, එය සරල පැන්සලක් සහ මකනයකි. පැන්සල් වල විවිධ මෘදු බවක් තිබිය යුතුය. ඊයම් ඉතා හොඳ මුවහත් කරන්නෙකු සමඟ මුවහත් කළ හැකි නමුත් හිස්කබල ඊටත් වඩා හොඳය.

මකනයකලාකරුවන් සාමාන්‍යයෙන් කපා දමනු ලැබේ විකර්ණ... තියුණු කොන් ලබාගෙන ඔබට අසමත් වූ කුඩා තොරතුරු ඉවත් කළ හැකිය. එසේම, සෑම වෘත්තිකයෙකුටම තිබේ නාග... ඔබට එය විශේෂිත වෙළඳසැල් වලින් මිලදී ගත හැකිය. මෘදු ස්කන්ධයක ආධාරයෙන්, නාද කිහිපයකින් සෙවනැල්ල දුර්වල කිරීම, අනවශ්‍ය රේඛා ඉවත් කිරීම පහසුය.

6. ශිල්පීය ක්‍රම.වැදගත්ම කාර්යයන්ගෙන් එකක් වන්නේ ආ ro ාත යෙදිය යුතු ආකාරය ඉගෙන ගැනීමයි. නිරන්තර පුහුණුව සහ විශේෂ ව්‍යායාම මගින් අවශ්‍ය නිපුණතා වේගයෙන් ප්‍රගුණ කිරීමට ඔබට හැකි වේ. ඕනෑම හිස් කඩදාසි පත්‍රයක, ඉක්මනින් දිගු ඇඳීමට උත්සාහ කරන්න සරල රේඛා... රහස නම් ඔබ අදින සෑම අඟලක් ගැනම අවධානයෙන් සිටිය යුතු නැති බවයි. සලකුණු කළ කරුණු දෙක සම්බන්ධ කරන්න.

එවැනි රේඛා බොහොමයක් පත්රයකට ගැලපේ. කඩදාසි කළු පැහැයක් ගන්නා තෙක් ව්‍යායාම කරන්න. පත්රය සවි කිරීමට හැකි නම් එය ඊටත් වඩා හොඳය ලේසිය... මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔබ සෙවනැල්ල පමණක් නොව, අතේ නිවැරදි පිහිටීම ද පුහුණු කරනු ඇත.

7. උපදේශකයා.ශාස්ත්‍රීය චිත්‍ර ඇඳීම ප්‍රගුණ කිරීමේදී ආරම්භකයින්ට උපදේශකයෙකු විශාල උපකාරයක් වනු ඇත. කලා පාසලේ විශාල නම හෝ කීර්තිය කෙරෙහි පමණක් අවධානය යොමු කරමින් ඔබ එය තෝරා නොගත යුතුය. මතක තබා ගන්න - ගුරුවරයා අසල ඔබට සුවපහසුවක් දැනිය යුතුය. ගුරුඔබගේ සියලු ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු දීමට හැකි වනු ඇත, ඔබ වෙනුවෙන් දුෂ්කර අවස්ථාවන් තේරුම් ගැනීමට ඔහු ඉවසිලිවන්තව ඔබට උදව් කරනු ඇත. වීඩියෝ පාඩම් සහ විශේෂ සාහිත්‍යයෙන් ප්‍රයෝජනවත් තොරතුරු රාශියක් ලබා ගත හැකිය.

8. ආරම්භක අවධියේදී, නරක ලෙස ඇඳීමට බිය නොවන්න)). අත් නොහරින්න - කලාතුරකින් යමක් එකවරම ලබා දෙනු ලැබේ. නිරන්තරයෙන් ව්‍යායාම කරන්න - නර්තන ශිල්පීන් පෙරහුරුවලට කොපමණ කාලයක් ගත කරනවාද, සංගීත ians යන් ඔවුන්ගේ උපකරණ සඳහා කොපමණ කාලයක් ගත කරනවාද යන්න මතක තබා ගන්න. ඔබේ පළමු කෘති ප්‍රකාශයට පත් කිරීමට කිසිවෙකු ඔබට බල නොකරනු ඇත. ඒවා ඔබ වෙනුවෙන් තබා ගන්න. මාස ගණනාවකට පසු, ඔබ පින්තූර සහිත ෆෝල්ඩරය විවෘත කළ විට, ඔබ කොපමණ කාලයක් පැමිණ ඇත්ද, ඔබ කොපමණ ඉගෙනගෙන ඇත්දැයි ඔබට පෙනෙනු ඇත.

9. සරල සිට සංකීර්ණ දක්වා.ඔබට තවමත් අපහසු වන දේවල් භාර ගැනීමට ඉක්මන් නොවන්න. ඔබ, පාඩම් කිරීමට පටන් ගෙන, මිතුරෙකුගේ චිත්‍රයක් පින්තාරු කිරීමට වාඩි වී හෝ නගර භූ දර්ශනයක් නිරූපණය කිරීමට තීරණය කරන්නේ නම්, ප්‍රති result ලය බලාපොරොත්තු සුන් කරවන අතර අධ්‍යයන චිත්‍ර පාඩම් වලට සහභාගී වීමෙන් ඔබව අධෛර්යමත් කළ හැකිය. මේ අතර, එය එසේ ය නිපුණතා පුහුණුව ඔබට දැන් එය අවශ්‍යයි.

නැවත වරක්, මම ඔබට මතක් කිරීමට කැමතියි, අවශ්‍ය නිපුණතා ලබා ගැනීමෙන් පමණක්, ඔබේ නිර්මාණාත්මක සැලසුම් උපරිම ලෙස අවබෝධ කර ගත හැකි වනු ඇත. කලා පාසලක අධ්‍යයන චිත්‍ර ඇඳීම පිළිබඳ අපගේ ගුරුවරුන් මෙම ඉඟි සාක්ෂාත් කර ගැනීමට උපකාරී වනු ඇත. ආශ්වාදයක් විසින් ලිපිනය: මොස්කව්, ෂ්ලුසෝවා බැම්ම, 2/1, 4 පි.

නිර්මාණාත්මක ඇඳීම - මෙය ශාස්ත්‍රීය චිත්‍ර ඇඳීමේ විනයෙහි කොටසකි - ඉදිකිරීම් රේඛා භාවිතයෙන් සාදන ලද දෘශ්‍ය හා නොපෙනෙන වස්තූන්ගේ පිටත සමෝච්ඡයන් ඇඳීම. ඔබ අඳින්නට යන වස්තුවේ "වයර් ෆ්‍රේම්" එකක් සාදයි. එවැනි රාමුවක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා, ඔබ නිරූපණය කළ වස්තුව විශ්ලේෂණය කළ යුතුය. නිර්මාණාත්මක ඇඳීම විශ්ලේෂණයෙන් ආරම්භ වේ.

සමීපව බලන්න, වස්තුව සමන්විත වන්නේ කුමක් දැයි සිතා බලන්න? කුමන ජ්යාමිතික සිරුරු? සරලම ජ්‍යාමිතික සිරුරු මොනවාද? මෙය ube නකයක්, බෝලයක්, සිලින්ඩරයක්, කේතුවක්, ප්‍රිස්මයක් යනාදියයි. ඔබ අවට ඇති වස්තූන් තුළ ජ්යාමිතික සිරුරු දැකීමට ඉගෙන ගන්නේ නම්, ඔබට පහසුවෙන් රාමුවක් නිර්මාණය කළ හැකිය, නැතහොත් වඩාත් නිවැරදිව නිර්මාණාත්මක ඇඳීමකි.

උදාහරණයක් ලෙස සාමාන්‍ය බෝතලයක් ගනිමු. එහි සිලින්ඩරයක්, සමහර විට කේතුවක් (කප්පාදු කරන ලද) සහ සමහර විට කප්පාදු කළ බෝලයක් හෝ ටෝරස් අඩංගු වේ. හෝ, උදාහරණයක් ලෙස, ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලයක් හෝ මේසයක් - එය ටෙට්‍රාහෙඩ්‍රල් ප්‍රිස්මයකින් හෝ, සමහර විට, කැට හා සමාන්තර පිපිඩ් වලින් සමන්විත වේ.

එබැවින් පළමු පියවර වන්නේ අප අවට ඇති සෑම දෙයකම ජ්‍යාමිතික සිරුරු සොයා ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමයි. මෙය පරිමාමිතික චින්තනය වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ.

දෙවන පියවර වන්නේ "වයර් ෆ්‍රේම්" හි රූපයයි. නිරූපිත වස්තුව අභ්‍යවකාශයේ සාදන ජ්‍යාමිතික සිරුරු නිවැරදිව ස්ථානගත කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබ ඉගෙන ගත යුතුය. මේ සඳහා රේඛීය ඉදිරිදර්ශනය පිළිබඳ දැනුම අවශ්‍ය වේ.

එනම්, ක්ෂිතිජ රේඛාව, අතුරුදහන් වන ලකුණු මොනවාද සහ මෙම දැනුම භාවිතා කරන්නේ කෙසේද යන්න ඔබ දැනගත යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, අපි සාමාන්‍ය ube නකයක් අඳින විට, අපි ube නකයේ සමාන්තර මුහුණු වල රේඛා අඳින්නෙමු, එවිට ඒවා එක් අවස්ථාවක හෝ ක්ෂිතිජ රේඛාවේ ස්ථාන දෙකක අභිසාරී වේ.

දෙවන කරුණ වන්නේ මධ්‍ය රේඛාවයි.

එය නිර්මාණය නිවැරදිව නිර්මාණය කිරීමට උපකාරී වේ. උදාහරණයක් ලෙස, අපි විවිධ thickness ණකම සහිත සිලින්ඩර දෙකක් අඳින්න අවශ්‍යයි, එනම් විවිධ විෂ්කම්භයන්. එක් සිලින්ඩරයක් අනෙකට ඉහළින් පිහිටා ඇත. අපි උදාහරණයක් ලෙස බෝතල් මෝස්තරයක් සාදන්නෙමු. මේ සඳහා අපට කේන්ද්‍රීය රේඛාවක් අවශ්‍යයි. බෝතලය සිටගෙන තිබේ නම්, මෙම රේඛාව සිරස් වනු ඇත.

සිරස් රේඛාවක් අඳින්න. මෙම රේඛාව මැදට යන පරිදි සෘජුකෝණාස්රයක් (බෝතලයේ ප්‍රධාන කොටස) අඳින්න. මැද රේඛාව සමඟ තවත් කුඩා සෘජුකෝණාස්රයක් (බෙල්ල) අඳින්න. දැන් ඔබට ඉලිප්සාකාර 4 ක් අඳින්න අවශ්‍යයි - එක් එක් සෘජුකෝණාස්රා වලට පහළින් සහ ඉහළින්.

එය දැනටමත් බෝතලයක් වැනි දෙයක් බවට පත්වෙමින් තිබේ. නැතහොත් නිර්මාණාත්මක ඇඳීමේ තවත් අනුවාදයක් මෙන්න. ඔබ ඉදිරිදර්ශනයකින් බෝතලයක් අඳින්නේ නම්, එය පැත්තෙන් සහ තරමක් ඉහළින් බලන්න. මෙම අවස්ථාවේ දී අපි නිර්මාණාත්මක චිත්‍රයක් නිර්මාණය කරන්නේ කෙසේද? පළමුවෙන්ම, අපි ඇද ගන්නේ සෘජුකෝණාස්රා දෙකක් නොව ටෙට්‍රාහෙඩ්‍රල් ප්‍රිස්ම දෙකක් වන අතර ඉන් පසුව අපට සිලින්ඩර දෙකක් ලැබේ.

නිසැකවම, පළමු එක් ප්‍රිස්මයක් ප්‍රධාන එකකි. තවද, මෙම ප්‍රිස්මයේ පහළ සහ ඉහළ ගුවන් යානා මත, අපි විකර්ණ අඳින්නෙමු, අපට ලකුණු දෙකක් ලැබේ. අපි මෙම කරුණු සම්බන්ධ කරමු - අපට මැද අක්ෂය ලැබේ. මෙම අක්ෂය අපට තවත් ප්‍රිස්මයක් නිවැරදිව ගොඩනඟා ගැනීමට උපකාරී වන අතර එයින් අපි බෝතල් බෙල්ලේ සිලින්ඩරය නිර්මාණය කරමු.

එක් ප්‍රිස්මයක් අනෙකට ඉහළින් තබා අපි සිලින්ඩර දෙකක් සාදන්නෙමු. ඊට පසු, මෙම සැලසුම බෝතලයේ විශ්වාසනීයත්වය ලබා දීම සඳහා අපි කොන් වට කර ගනිමු. පිඟන්, ගෘහ භාණ්ඩ වැනි සතුන් හා මිනිසුන් වැනි සරල වස්තූන්ගේ මෝස්තර පමණක් ඔබට නිර්මාණය කළ හැකිය.

පුද්ගලයෙකුගේ හෝ සතෙකුගේ ව්‍යුහයේ සංකීර්ණත්වය තිබියදීත්, අපට ඒවා තුළ සරල ජ්‍යාමිතික සිරුරු සොයාගත හැකිය - සිලින්ඩර, ප්‍රිස්ම, කැට, බෝල ආදිය. Draw ලදායී චිත්‍රයක් ප්‍රගුණ කිරීම සඳහා, ඔබ දැක ගත යුතුය. හරහා, අප විසින් සාදන ලද දේ. අදින්න.

සාමාන්‍ය .නකයක් සමඟ පරිමාමිතික චින්තනය වර්ධනය කිරීමට පටන් ගන්න. කඩදාසි කැබැල්ලක එය අඳින්න, එය යමෙකු පවසන ඕනෑම දෙයක් පදනම් වේ. Draw ලදායී ඇඳීම ආරම්භ වන්නේ මෙහිදීය. පළල, උස සහ ගැඹුර යන මාන තුනකින් කියුබ් අපට ඉදිරිපත් කරයි.

පත්රයේ තලය මත අපට ගැඹුරක් තිබිය නොහැකි බැවින් දෙවැන්න, එනම් ගැඹුර යනු මායාවකි. Construction ලදායී ඉදිකිරීම් සඳහා උදාහරණ කිහිපයක් මෙන්න.

අනාගත වස්තුවක් සඳහා රාමුවක් හෝ ඔතා මතුපිටක් නිර්මාණය වන්නේ එලෙස ය. මෙය ruc ලදායී ඉදිකිරීමකි.

දැන් අපි සරල ජ්යාමිතික හැඩතලවල සිට මිනිස් රූපයක් දක්වා ruc ලදායී පියවරෙන් පියවර ඇඳීමේ උදාහරණ දෙස බලමු:

පියවරෙන් පියවර ඇඳීමේ ක්‍රමවේදය ...

ගෘහ භාණ්ඩවල හැඩය නිර්මාණාත්මක විශ්ලේෂණය.

විවිධ ප්‍රමාණයේ කැට පිළිබඳ උදාහරණය පිළිබඳ ඉදිරිදර්ශනය ගවේෂණය කිරීම.

ජ්යාමිතික සිරුරු වලින් තවමත් ජීවය.

හැඩගැස්වීමේ අවධියේ නිශ්චල ජීවිතය.

සම්පුර්ණ විෂය නිශ්චල ජීවිතය.

සරල වගුව තවමත් ජීවිතය.

සංකීර්ණ විෂයයක් ඇඳීම.

ජිප්සම් තාලයක් ඇඳීම.

අයෝනියානු අනුපිළිවෙලෙහි තීරු ප්‍රාග්ධනයක් ඇඳීම.

ඩ්‍රැපරි ඇඳීම.

අභ්යන්තරයේ ඉදිරිදර්ශන ඇඳීම.

සෙවන සහිත හිස් කබලේ හැඩය නිර්මාණාත්මක විශ්ලේෂණය.

මිනිස් හිසක් කපා දැමීම ඇඳීම.

මිනිස් හිසේ පරිසර ඇඳීම.

දාවිත්ගේ ඇස ඇඳීම මිනිස් හිසෙහි කොටස්වල හැඩය තේරුම් ගැනීමේ ව්‍යායාමයකි.

මිනිස් හිසෙහි ruc ලදායී ඉදිකිරීම (ඉදිරිපස කොටස).

දුර්වල සෙවන සහිත මිනිස් හිසෙහි ruc ලදායී විශ්ලේෂණය.

රසකැවිලි කරත්තලතාගේ ප්ලාස්ටර් හිස ඇඳීම.

කෝණ කිහිපයකින් ඇපලෝ බෙල්වඩෙරේ ප්ලාස්ටර් හිසෙහි හැඩය විශ්ලේෂණය කිරීම.

සියුස්ගේ හිස කෝණ දෙකකින් ඇඳීම.

හැඩ්රියන් අධිරාජ්‍යයාගේ ප්‍රියතම හිස ඇඳීම - ඇන්ටිනස්.

හර්කියුලිස් හි ජිප්සම් හිස වයනය සමඟ ඇඳීම.