කතාව ආරම්භයේදී පිපීගේ වයස කීයද? පළමු ශ්‍රේණියේ ළමුන් සඳහා වූ උත්සව වැඩසටහනේ සිදුවීම “සමුගැනීම ABC වෙත

ඒ. ලින්ඩ්ග්‍රන් "පිපි ලෝන්ග්ස්ටොකින්" ගේ කතාව පදනම් කරගත් ප්‍රශ්නාවලිය

ප්‍රශ්න ප්‍රශ්න:

1. කතාවේ ප්‍රධාන චරිත මොනවාද?

2. පිපි ලෝන්ග්ස්ටොකින් යනු කවුද? ඇය කොපමණ වයස ද? ඇගේ දෙමාපියන් කවුද?

3. ටොමී සහ ඇනිකා යනු කවුද? පෙපී ඔවුන්ව මුණගැසුණේ කෙසේද?

4. පෙපීගේ පෙනුම කෙබඳුද?

5. පෙපී තම පියාගේ නැව හැර ගිය විට ඇය සමඟ ගියේ කුමක්ද?

6. පෙපී ඇඳට දැමුවේ කවුද? ඇය නිදාගත්තේ කෙසේද?

7. "සිරක්" යනු කුමක්ද? එහි සිදු වූයේ කුමක්ද?

8. පෙපී දැවෙන නිවසෙන් දරුවන් බේරාගත්තේ කෙසේද?

9. පිපි ඇගේ පියා සමඟ යාත්‍රා නොකළේ ඇයි?

10. ඇනිකා සහ ටොමී පෙපී සමඟ ගියේ කොහේද? ඇයි අම්මා ඔවුන්ට යන්න දුන්නේ?

11. කතන්දර කතාවේ වීරයන්ට අනුව වැඩිහිටියෙකු වීම නරක ඇයි?

12. කතන්දර-සුරංගනා කතාවේ වීරයන් කවුරුන්ද යන්න ගැන ඔහුට “උණුසුම් හදවතක්” ඇති බව අපට කිව හැකිද? උදාහරණ සමඟ ඔප්පු කරන්න.

13. පෙපීට මෙතරම් විශාල සපත්තු අවශ්‍ය වන්නේ මන්දැයි ටොමීගේ ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්න.

14. පිපි පවසන පරිදි, “ලෝකයේ වඩා හොඳ දෙයක් ලෝකයේ නැත ...” කවුද?

15. “ඇය ඇගේ කොණ්ඩය පහත් කළ අතර එය සිංහයෙකු මෙන් සුළඟේ ගසාගෙන ගියේය. ඇය රතු තොටිවලින් ඇගේ තොල් දීප්තිමත් ලෙස පින්තාරු කළ අතර ඇගේ ඇහිබැම ඉතා thick නකමින් තෙමී, ඇය බිය උපදවන පෙනුමක් ඇති වූවාය. පෙපී කොහෙද ගියේ?

16. "ඔබ මෙහි තනිවම ජීවත් වෙනවාද?" යන ප්‍රශ්නයට පෙපී පිළිතුරු දුන්නේ කුමක්ද?

17. පිපි පවසන පරිදි, “ඔබ කියත් සීනි වත් කළහොත්. තත්වයෙන් මිදීමට ඇත්තේ එක් මාර්ගයක් පමණි ... ”කුමන එකද?

18. විශ්‍රාමිකයෙකු වන තෙක් පෙපී නැවතී සිටියේ කොහේද?

19. “මාගේ මුළු සිරුරම කැසීම ඇති අතර, මම නින්දට වැටෙන විට මගේ ඇස් වසාගෙන සිටියි. සමහර විට මම ඉක්කාව. මට ඒක තේරෙනවා. පිපී ඇමතුවේ කුමන රෝගයද?

පිළිතුරු:
1. පෙපී, ඇනිකා, ටොමී, නිල්සන් මහතා, අශ්වයා යනාදිය.

2. කෙල්ල. ඇගේ වයස අවුරුදු 9 කි. ඇගේ මව කුඩා අවදියේදී මිය ගියාය. තාත්තා මුහුදු කැප්ටන් කෙනෙක්. එහෙත්, දිනක්, දැඩි කුණාටුවක් අතරතුර, ඔහු රැල්ලකින් ගසාගෙන ගොස් අතුරුදහන් විය. ඇය තනි විය

3. ඔවුන් සහෝදර සහෝදරියන් ය. "චිකන්" නම් විලා අසල ජීවත් විය

4. පිග්ටේල් දෙකක්, අර්තාපල් නාසය, නිදැල්ලේ, විවිධ ඉරි සහිත තොග, විශාල කළු සපත්තු
5. නිල්සන් මහතා, රන් කාසි වලින් පිරුණු විශාල සූට්කේස් එකක්

6. ඇය ඇඳට වී සිටියාය. ඇය නිදාගත්තේය: කොට්ටය මත කකුල්, ඇගේ හිස මිනිසුන්ට කකුල් ඇති තැනයි
7. පිපි අශ්වයෙකු පිට නැඟී, තදින් ගමන් කර, ශක්තිමත් මිනිසෙකුට ඇඟිලි ගැසුවේය

8. නිල්සන් ඇයට ගසකට කඹයක් ගැටගැසීමට උදව් කළ අතර කඹයක සහ ලෑල්ලක ආධාරයෙන් ඇය ළමයින් බේරා ගත්තාය
9. මිතුරන් සමඟ වෙන්වීම ගැන ඇය කණගාටු වූවාය, ඇය නිසා ලෝකයේ කිසිවෙකු අ cry නවාට ඇය අකමැති වූවාය
10. ටොමී සහ ඇනිකා අසනීප වී සුදුමැලි විය. එමනිසා, ඔවුන්ගේ මව පිපි සහ ඇගේ පියා වන කැප්ටන් එප්‍රොයිම් සමඟ නීග්‍රෝ දූපතට යාමට ඉඩ හැරියාය
11. පිපි: "වැඩිහිටියන්ට කවදාවත් විනෝදයක් ලැබෙන්නේ නැහැ ..." ඇනිකා: "ප්රධාන දෙය නම් ඔවුන් සෙල්ලම් කිරීමට නොදැන සිටීමයි."
12. ඇනිකා සහ ටොමී සඳහා තෑගි, ගබඩාවේ ළමුන් සඳහා සියලු රසකැවිලි මිලදී ගත්හ.

13. පහසුව සඳහා: “එය පැහැදිලි ව්‍යාපාරයකි - පහසුව සඳහා. වෙන මොනවද? ”- පිපි මේ ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දුන්නේ එලෙසයි.
14. "බෙදාහරින්නා"
15. කෝපි කෝප්පයක් සඳහා අම්මා ටොමී සහ ඇනිකා බලන්න
16. “ඇත්තෙන්ම නැහැ! අපි තුන්දෙනෙක් ජීවත් වෙමු: හර් නීල්ස්, අශ්වයා සහ මම. ”
17. අපි වහාම කැටි කළ සීනි ඉසිය යුතුයි. "මම සෑම කෙනෙකුටම අවධානය යොමු කරන ලෙස ඉල්ලා සිටිමි. මේ වතාවේ මම වරදවා වටහා නොගත්තෙමි, මම කැටි කළ සීනි විසුරුවා හැරියෙමි, එකවර සීනි නොවේ. එබැවින් මම මගේ වැරැද්ද නිවැරදි කළෙමි" - පිපි ඇගේ ක්‍රියාව තර්ක කළේ එලෙස
18. ඕක් ගසක කුහරය තුළ
19. "කුකරියාම්බා" නම් රෝගයකි

පිටත පන්තිය කියවීමේ පාඩම

විෂය. A. ලින්ඩ්ග්‍රන් "පිපි ලෝන්ග්ස්ටොකින්"

අරමුණ:දරුවන්ගේ සාහිත්‍යමය සීමාවන් පුළුල් කිරීම, ඒ. ලින්ඩ්ග්‍රන්ගේ කෘති සමඟ දිගටම දැන හඳුනා ගැනීම; කියවීමේ ප්‍රකාශන හැකියාව මත වැඩ කිරීම; කලා කෘතියක් විශ්ලේෂණය කිරීමට, ප්‍රධාන අදහස තීරණය කිරීමට උගන්වන්න; වචනය දැනීමට ඉගෙන ගන්න, හාස්‍යය; දරුවන්ට ඔවුන්ගේ කියවීම පෙන්වීමට අවස්ථාව ලබා දීම; රුසියානු භාෂාව ඉගෙන ගැනීමට උනන්දුවක් ඇති කරන්න.

සැලසුම් කළ ප්‍රති results ල:සිසුන් දැනුවත්ව හා ප්‍රකාශිතව කෘති කියවීමට ඉගෙන ගනු ඇත; වීරයන් සහ ඔවුන්ගේ ක්‍රියාවන් සංලක්ෂිත කරන්න; නිදර්ශන මත පදනම්ව පෙළෙහි අන්තර්ගතය කියන්න; ගැටළු තත්වයන් පිළිබඳ සාකච්ඡාවට සහභාගී වන්න.

පාඩම් ආකෘතිය:සංවාදය, ප්‍රශ්නාවලිය.

ක්‍රමය:පැහැදිලි කිරීම සහ නිදර්ශනය.

වැඩ කරන ආකාරය:සාමූහික, තනි, කණ්ඩායම.

උපකරණ:පුවරුව, අත්පත්‍රිකා, ළමා චිත්‍ර.

පන්ති අතරතුර:

I. පාඩමේ මාතෘකාව හා අරමුණු සන්නිවේදනය කිරීම.

I I. නව ද්‍රව්‍ය.

1. ඇස්ට්‍රිඩ් ලින්ඩ්ග්‍රන් ගැන ඔබ ඉගෙනගත්තේ කුමක්ද? (ළමා පිළිතුරු)

2005 අගෝස්තු 13 පදිංචිකරුවන් ස්ටොක්හෝම් , ස්වීඩනයේ අගනගරය අසාමාන්‍ය දෙයක් දැක තිබේ පෙළපාළිය ... විවිධ වයස්වල ළමුන් වීදි දිගේ ඇවිද ගිය අතර, ඔවුන් සියල්ලෝම පිග්ටේල් සහ රතු පාට විග් පැළඳ සිටියහ. ස්වීඩනය සඳහන් කළේ එලෙස ය 60 වන සංවත්සරය සදහටම තරුණ වීරවරිය ඇස්ට්‍රිඩ් ලින්ඩ්ග්‍රන් පෙපිලොට්ස්-වික්ටුලින්ස්-රෝලර්ගාඩ්ස්-දිගු-ගබඩා කිරීම.

පිපි ලෝන්ග්ස්ටොකිං ගැන පොත් කියවා නැති ළමයින් ලෝකයේ සිටින බව සිතාගත නොහැකිය.

මේ කතාව පටන් ගත්තේ මේ විදියට ...

ශීත, තුව, අයිස්. නාඳුනන කාන්තාවක් නගරය පුරා ඇවිදිමින් සිටී, වෘත්තියෙන් ලේකම්-යතුරු ලියනයකි ...

හදිසියේම - බූ! ඇය ලිස්සා, වැටී, අවදි විය - ප්ලාස්ටර් වාත්තු! මම මගේ කකුල කැඩුවා. ඇය දිගු වේලාවක් ඇඳේ වැතිර සිටි අතර, කම්මැලි නොවීමට ඇය සටහන් පොතක්, පැන්සලක් ගෙන සුරංගනා කතාවක් ලිවීමට පටන් ගත්තාය.

ඇගේ දියණිය අසනීප වී නිමක් නැතිව ඇසූ විට ඇය මීට පෙර එය නිර්මාණය කර ඇත.

– අම්මේ, මට යමක් කියන්න!

– මම ඔබට කුමක් කියන්නද?

– පිපි ලෝන්ග්ස්ටොකින් ගැන මට කියන්න, ඇය පිළිතුරු දුන්නාය.

ඒ මොහොතේම ඇය මෙම නම ඉදිරිපත් කළ අතර, එම නම අසාමාන්‍ය බැවින් ඇස්ට්‍රිඩ් ලින්ඩ්ග්‍රන් සහ ඇයද අසාමාන්‍ය ළදරුවෙකු සමඟ පැමිණියාය.

ඇගේ කකුලට එකම කරදරයක් සිදු වූ විට, ඇය පොතක් ලිවීමට තීරණය කළාය - ඇගේ දියණියගේ උපන් දිනය වෙනුවෙන්.

ඉන්පසු පොත ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද අතර, ඇස්ට්‍රිඩ් ලින්ඩ්ග්‍රන් සහ විස්මයජනක දැරිය වන පිපි ලෝන්ග්ස්ටොකින් සමඟ මුළු ලෝකයම හඳුනාගෙන ආදරයෙන් බැඳී සිටියහ.

ඇත්ත, ස්වීඩනයේ ඔවුන් ඇයව අමතයි පිපි, මව් බසින් නම ඇසෙන ආකාරය මෙයයි.

අපි පොත රුසියානු භාෂාවෙන් කියෙව්වා. මෙය කිරීමට අපට උදව් කළේ කවුද?

පුස්තකාල සංරචකය

පොත් ව්‍යුහය

ඔහු කවුද යන්න පිළිබඳ තොරතුරු නැවත කියමු:

පරිවර්තක – එක් භාෂාවක සිට තවත් භාෂාවකට පරිවර්තනය කිරීමේ විශේෂ ist.

පොතේ පරිවර්තකයාගේ නම අපට සොයාගත හැක්කේ කොතැනින්ද? මාතෘකා පිටුවේ, මාතෘකා පිටුවේ පිටුපස, ග්‍රන්ථ නාමාවලියෙහි, පටුනෙහි (එය එකතුවක් නම්).

පරිවර්තකයාගේ නම කුමක්ද?

අපේ පරිවර්තකයන් තීරණය කළේ රුසියානු භාෂාව කතා කිරීම වඩා එකඟ විය හැකි බවයි පෙපී ... අපේ රටේ පරම්පරා ගණනාවක දරුවන් සඳහා රතු හිසකෙස් ඇති ගැහැණු ළමයා හැඳින්වෙන්නේ එලෙසිනි.

2. නිෂ්පාදන අනුව ප්‍රශ්නාවලිය.

කුඩා ස්වීඩන් නගරයක එය කෙතරම් කනගාටුදායක හා කම්මැලි ද? කවුළුව, සහ දාමරික ලාබන් පොළේ ද unity ුවම් නොලබා ක්‍රියා කළේය. එහෙත්, ඒ සමඟම, සියලු වැසියන් තමන් ගැන බෙහෙවින් සතුටු වූ අතර, බොහෝ විට ඔවුන් සාමය හා නිශ්ශබ්දතාව අගය කොට සලකන අතර, ඔවුන් සෑම විටම එකම වචන පුනරුච්චාරණය කළ අතර දරුවන්ට නැගී සිටීමට නොහැකි විය.

මෙම නගරය කොතරම් කුඩාද යත් එහි ඇත්තේ එකකි ආකර්ෂණීය ස්ථාන 3 ක්.මොන වගේද? / දේශීය කෞතුකාගාරය, පස් කන්ද, විලා "චිකන්".

විලා උයනේ ආඩම්බරයි නම, ඕක්. හොඳ වසරකදී අසාමාන්ය පලතුරු එයින් ඉවත් කළ හැකිය: ..? / ලෙමනේඩ්, චොකලට්, හොඳින් වතුර පෙවී නම්, ප්‍රංශ රෝල්ස් සහ වල් මස් කැබලි ඒ මත වර්ධනය විය හැකිය.

පෙපී පදිංචි වූයේ මෙහිදීය. ඇය කොපමණ වයස ද? / අවුරුදු 9 යි.

සාකච්ඡා ප්‍රශ්නය:

පෙපී සාමාන්‍ය ගැහැනු ළමයෙක්ද?පා from යේ උදාහරණ සමඟ මෙය තහවුරු කරන්න:

ශක්තිමත්ම, විනෝදජනක, විනෝදජනක, කාරුණික හා වඩාත්ම හොඳ;

fidget, slob, gourmet, බොරු කියන්න කැමතියි.

ඇගේ කොණ්ඩය වර්ණයයි කැරට්, විවිධ දිශාවලට ඇලී සිටින තද පිග්ටේල් දෙකකින් ආවරණය කර ඇත. ඇගේ නාසය මොන වගේ එළවළු වර්ගයක්ද? / කුඩා අර්තාපල් මත .

ඇගේ නාසය සුදු පැහැයට හැරේ නම්, එයින් අදහස් කළ හැක්කේ එක් දෙයක් පමණි ...? / පෙපී හරිම තරහයි.

මේ කෙල්ල ගැන හැම දෙයක්ම අසාමාන්‍යයි. ඇය තමාගේම ආකාරයෙන් නිදා ගනී. කොහොමද? / කොට්ටය මත ඔබේ පාද සහ ආවරණ යට ඔබේ හිස සමඟ.

සාකච්ඡා ප්‍රශ්නය:

අම්මා පෙපී ස්වර්ගයේ දේවදූතයෙක්, තාත්තා දුර බැහැර දිවයිනක නීග්‍රෝ රජෙක්. ටොමී සහ ඇනිකා එය විශ්වාස කරති පෙපී පමණක්ද? පෙපී ඊට එකඟ නොවේ. එතකොට ඔයා? / දරුවන්ගේ පිළිතුරු.

ඔබට මතකද කාල්සන් ඔහුගේ නිවසේ "ඉතා හුදකලා කුකුළෙකු" සිතුවමක් තිබූ බව? පෙපීගේ නිවසේ චිත්‍රයක් ද ඇත. එය නිරූපණය කරන්නේ කවුද? / බිතුපත මත කෙලින්ම පින්තාරු කර ඇති මෙම සිතුවම කළු පැහැති තොප්පියකින් සහ රතු ඇඳුමකින් සැරසී සිටින මහත කාන්තාවක් පෙන්වයි. එක් අතකින් කාන්තාව කහ මලක් අල්ලාගෙන සිටින අතර අනෙක් අතේ - මළ මීයා.

පෙපීට සිහිනයක් තිබුණි: ඔහු වැඩෙන විට ඔහු බවට පත්වේවි ...? / මුහුදු කොල්ලකරුවෙක්.

චිකන් විලා හි පදිංචි වීමට පෙර පිපි විවිධ රටවලට සංචාරය කළේය. කොට්ටය මත පාද තබාගෙන නිදා ගැනීමට පිපි ඉගෙන ගත්තේ මේ රටේ ය. ( ග්වාතමාලාව )

මේ රටේ හැමෝම ආපස්සට ඇවිදිනවා. ( ඊජිප්තුව )

අවම වශයෙන් එක් සත්‍ය වචනයක්වත් පවසන කිසිවෙකු මෙහි නොමැත. ( බෙල්ජියම් කොංගෝව )

පාසැලේ මේ රටේ කුඩා පදිංචිකරුවන් පැණිරස කෑම හැර වෙන කිසිවක් නොකරති. ( ආර්ජන්ටිනාව )

මේ රටේ කිසිවෙකු head න බිත්තරයක් හිස මතට නොගෙන පාරට බහින්නේ නැත. ( බ්රසීලය )

මෙන්න, පෙපීට අනුව, සියලුම දරුවන් පුඩිම වල වාඩි වී සිටිති. ( ඇමරිකාව )

මේ රටේ හැමෝම අතේ ඇවිදිනවා. ( ඉන්දියාව )

සාකච්ඡා ප්‍රශ්නය:

දැරිය අනාථ නිවාසයකට යැවිය යුතු යැයි නගරයේ වැඩිහිටියන් තීරණය කළේ ඇයි?ඔබ ඔවුන්ගේ මතයට එකඟද? / “සෑම දරුවෙකුටම ඔවුන් ඇති දැඩි කරන කෙනෙකු සිටිය යුතුයි. සියලුම දරුවන් පාසලට ගොස් ගුණ කිරීමේ වගුව ඉගෙන ගත යුතුය.

මාර්ගය වන විට, පිපි පවසන පරිදි මෙම නගරයේ පාසල පුදුම සහගතය. දරුවාට පාසැල් යාමට අවසර නොලැබුනේ නම් හෝ ගුරුවරයා ඔවුන්ගෙන් ප්‍රශ්න ඇසීමට අමතක කළහොත් දරුවා අ ries නවා. ගුරුවරයා ද ශූරයෙකි. මොන වගේ ක්‍රීඩාවක්ද? / ත්‍රිත්ව කෙළ ගැසීමක් සමඟ.

පෙපී මෙම පාසලේ එක් දිනක් පමණක් ගත කළ අතර දැන හඳුනා ගැනීමට සමත් විය ගුණ කිරීමේ වගුව? කාරණය පිළිබඳ දැනුමක් ඇති ඇය 7 × 7 = 102 බව වෙසෙලියා වැසියන්ට පැවසුවාය. මන්ද? / “මෙන්න (වෙසෙලියාහි) සෑම දෙයක්ම වෙනස් ය, දේශගුණය මුළුමනින්ම වෙනස් ය, භූමිය කෙතරම් සාරවත් ද යත් 7 × 7 අනිවාර්යයෙන්ම අපට වඩා වැඩි විය යුතුය.

“ඔහු පැළඳ සිටියේ ඉඟටියකින්, ඉඟටියකින්, රන් ඔටුන්නකින්, ගෙල වටා විශාල මුතු පේළි කිහිපයකින්, එක් අතකින් හෙල්ලයක් සහ අනෙක් පලිහක්. ඔහු වෙන කිසිවක් ඇඳගෙන නොසිටි අතර ඔහුගේ hair න කෙස් කකුල් වළලුකරයේ රන් වළලු වලින් සරසා තිබුණි. ඌ කව් ද? / නීග්‍රෝ රජු වන තාත්තා එප්‍රොයිම්.

ඔහු වෙසෙලියා දූපතේ රජ වූයේ කෙසේද? / තාත්තා එප්‍රොයිම් රැල්ලෙන් ඔහුගේ පාසලෙන් සෝදා ඉවත් කළ නමුත් ඔහු ගිලී ගියේ නැත. ඔහු වෙරළට ගසාගෙන ගියේය. ප්‍රදේශවාසීන් ඔහුව සිරකරුවෙකු ලෙස රැගෙන යාමට සූදානම්ව සිටියද, ඔහු තම අත් දෙකෙන් තල් ගසක් බිමෙන් ඉරා දැමූ විට, ඔවුන්ගේ මනස වෙනස් කර ඔහුව රජෙකු ලෙස තෝරා ගත්තේය.

තාත්තා එෆ්රොයිම් ඉතා ශක්තිමත් හා ධෛර්ය සම්පන්න ය. නමුත් ඔහු ඉතා බිය වන දෙයක් තිබේ. ඒක…? / ටික්ලිං.

අභ්‍යාස මිනිත්තුව

3. පෙළ පොත සමඟ වැඩ කිරීම.

හොඳින් පුහුණුව ලත් සිසුන්ගේ භූමිකාව අනුව "පිපි කුකරම්බාව සොයන්නේ කෙසේද" යන කොටස කියවීම.

“පෙපී වෙතින් විස්මයන් ”.

"පිපි ලෝන්ග්ස්ටොකින්" කතාවට සම්බන්ධ අයගෙන් මට ලිපි ලැබුණි. අකුරු තුනක් පමණි. සෑම ලිපියකම ප්‍රශ්නයක් තිබේ. ඔබ දැන් මෙම ගැටළු සම්බන්ධයෙන් කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ කරනු ඇත.

පළමු ලියුම් කවරය... පෙපීගේ පෙම්වතා ටොමීගෙන් ප්‍රශ්නය. “අපේ මිතුරා පෙපී අසාමාන්‍ය ගැහැණු ළමයෙක්. ඇය ඉතා කරුණාවන්තයි, ඇය ශ්‍රේෂ් dream සිහින දකින්නෙක්, නව නිපැයුම්කරුවෙක්, ඇය සමඟ සිටීම සැමවිටම සිත්ගන්නා සුළුය. නමුත් ඕනෑම පිරිමි ළමයෙකුට ඊර්ෂ්‍යා කළ හැකි ගුණාංගයක් පිපි සතුව ඇත. මෙම ගුණාංගය කුමක්ද සහ ඇය එය අදාළ කරන්නේ කවදාද? (විශාල ශාරීරික ශක්තියක්, දුර්වලයන් ආරක්ෂා කිරීමට, යුක්තිය යථා තත්වයට පත් කිරීමට අවශ්‍ය වූ විට භාවිතා වේ).

දෙවන ලියුම් කවරය.ඇනිකා නම් දැරියගේ ලිපිය: “ඔබ දන්නා පරිදි, පිපි ඉතා කාරුණික දැරියකි. ඇය දරුවන්ට තෑගි දීමට බෙහෙවින් කැමතියි. ඉතින් ඇය මට සහ ටොමීට අලංකාර සහ වටිනා දේවල් ගොඩක් දුන්නා. නමුත් වරක් ටොමී සහ මම පෙපීට තෑග්ගක් දුන්නා: ඇගේ උපන් දිනය. “පෙපී පැකේජය අල්ලාගෙන එය දිග හැරියේය. විශාල සංගීත පෙට්ටියක් තිබුණා. සතුටින් හා ප්‍රීතියෙන් පිපි ටොමී, පසුව ඇනිකා, පසුව සංගීත පෙට්ටිය, පසුව කොළ දුඹුරු කඩදාසි වැළඳ ගත්තේය. එවිට ඇය බොත්තම් හරවන්නට පටන් ගත්තාය - හ ining නඟා හ ist නඟන තනු නිර්මාණය කරමින් ... ”සංගීත පෙට්ටියෙන් ඇසෙන නාද රටාව කුමක්ද? ඔබ දන්නා ඇන්ඩර්සන්ගේ සුරංගනා කතාවක එකම තනු නිර්මාණය වේ. ඇයට නම් තබන්න ... (“ආ, මගේ ආදරණීය ඔගස්ටින්, ඔගස්ටින් ...” ඇන්ඩර්සන්ගේ කතාව “ස්වයින්හර්ඩ්”).

තෙවන ලියුම් කවරය.පිපි ලෝන්ග්ස්ටොකින් විසින්ම ප්‍රශ්නයක්. සෑම දරුවෙකුම වැඩෙන විට ඔහු කවුරුන්ද යන්න ගැන සිතයි. මම මේ ගැන කිහිප වතාවක්ම සිතුවෙමි. මුලදී මට ආශාවන් දෙකක් තිබුණා - උතුම් කාන්තාවක් හෝ මුහුදු කොල්ලකරුවෙකු වීමට, නමුත් මම මුහුදු කොල්ලකරුවෙකු තෝරා ගත්තා. නමුත් ළමා වියේ සදහටම රැඳී සිටීම වඩාත් සුදුසු බවත් කිසි විටෙකත් වයසට නොයන බවත් මට ඉක්මනින් වැටහුණි. ටොමී සහ ඇනිකා සහ මම විශේෂ පෙති ගිල දමා “මම පෙති ගිල දමන්නෙමි, මට මහලු වීමට අවශ්‍ය නැත” යන කියමන ගායනා කළේය.

මගේ ළමා කාලයේ සදහටම රැඳී සිටීමට මම තීරණය කළෙමි, වැඩිහිටියෙකු වීමට මා අකමැති වූයේ ඇයි? ("වැඩිහිටියන්ට කිසි විටෙකත් විනෝදයක් නොලැබේ. ඔවුන් කම්මැලි වැඩ හෝ විලාසිතා සඟරා සමඟ කාර්යබහුලයි, සියලු ආකාරයේ විකාර සමඟ ඔවුන්ගේ මනෝභාවය නරක් කරයි, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම් ඔවුන් සෙල්ලම් කරන්නේ කෙසේදැයි නොදැන සිටීමයි.")

නිවැරදි පිළිතුරු සඳහා, පිරිමි ළමයින්ට "පිපි වෙතින්" ත්‍යාග-සිහිවටන ප්‍රදානය කෙරේ.

අපේ ප්‍රශ්නාවලිය දන්නා දැරිය සෑම කෙනෙකුටම දන්නා කරුණකි. ඇයව නොදන්නා ඕනෑම කෙනෙකුට වාසනාව නැත. සාහිත්‍ය වීරයන් සිටිති, ළමා කාලයේ දී ඔබ මුණගැසී ඇති අතර, ඔබ ඔවුන්ගේ ජීවිත කාලය පුරාම ඔවුන්ගේ මිතුරා වේ.

පෙපී, ලෝන්ග්ස්ටොකින්, එම නම අසා නැති කවුද? මම හිතන්නේ ඒවායින් ඉතා ස්වල්පයක් ඇත. එය සොයාගනු ලැබුවේ අපූරු ස්වීඩන් ළමා ලේඛකයෙකු විසිනි. එය උච්චාරණය කිරීමට අපහසු නමක් සහ වාසගම ඇස්ට්‍රිඩ් ලින්ඩ්ග්‍රන් ය.

ඇස්ට්‍රිඩ් ඇනා, නී එරික්සන්, 1907 නොවැම්බර් 14 වන දින, විමර්බි නගරයේ උපත ලැබූ අතර, 2002 ජනවාරි 28 වන දින අභාවප්‍රාප්ත විය. ස්වීඩන් ලේඛකයෙකු, ළමුන් සඳහා ලෝක ප්‍රසිද්ධ පොත් ගණනාවක කතුවරයා වන "කාල්සන් හූ ලයිව්ස් ඔෆ් ද රූෆ්" සහ පිපි ලෝන්ග්ස්ටොකිං පිළිබඳ ටෙට්‍රොලොජි වැනි.



ඇස්ට්‍රිඩ් උපත ලැබුවේ ගොවි පවුලක ය. ලින්ඩ්ග්‍රන්, "මගේ නව නිපැයුම්" (1971) නම් ස්වයං චරිතාපදාන රචනා එකතුවෙහි ලියා ඇත්තේ ඇය හැදී වැඩුණේ "අශ්වයා සහ පරිවර්තනය කළ හැකි" යුගයේ බවයි. පවුල සඳහා ප්‍රධාන ප්‍රවාහන මාධ්‍යය වූයේ අශ්ව කරත්තයකි, ජීවිතයේ වේගය මන්දගාමී විය, විනෝදාස්වාදය පහසු විය, සහ අවට සොබාදහම සමඟ සම්බන්ධතාවය අදට වඩා බොහෝ සමීප විය. මෙම පරිසරය ලේඛකයා තුළ සොබාදහමේ ආදරය වර්ධනය කිරීමට දායක විය.
ලේඛිකාව නිතරම ඇගේ ළමා කාලය සතුටින් හැඳින්වූවාය (එහි බොහෝ ක්‍රීඩා හා වික්‍රමාන්විතයන් තිබුණි, ගොවිපොළේ හා ඒ අවට වැඩ කටයුතුවලට සම්බන්ධ විය) සහ ඇයගේ කෘතියට ආශ්වාදයක් ලබා දුන් ප්‍රභවය මෙය බව පෙන්වා දුන්නේය. ඇස්ට්‍රිඩ්ගේ දෙමව්පියන්ට එකිනෙකා හා තම දරුවන් කෙරෙහි ගැඹුරු සෙනෙහසක් දැනුණා පමණක් නොව, එය පෙන්වීමට පසුබට නොවූ අතර එය එකල දුර්ලභත්වයකි. ළමයින්ට ආමන්ත්‍රණය නොකළ ඇගේ එකම පොතේ ලේඛකයා පවුලේ විශේෂ සම්බන්ධතාවය ගැන මහත් අනුකම්පාවකින් හා මුදු මොළොක් ලෙස කතා කළේය - සෙව්ඩ්ස්ටෝර්ප් හි සැමුවෙල් අගෝස්තු සහ හල්ට් (1973) හි හැනා.

පෙපීගේ කතාව වන ලෝන්ග්ස්ටොකින් අසාමාන්‍ය ආරම්භයක් ඇත. කාරණය නම් 1941 දී එක් දිනක් ලේඛක කරින්ගේ දියණිය නියුමෝනියාව වැළඳී රෝගාතුර වීමයි. මෙන්න, රෝගියාගේ ඇඳ අසල වාඩි වී සිටින ඇස්ට්‍රිඩ් කරින්ට විවිධ කථා කීවේය. මෙම එක් සවස් වරුවක කරින් ඇයගෙන් ඉල්ලා සිටියේ පිපි ලෝන්ග්ස්ටොකින් නම් දැරිය ගැන කියන්න කියාය. මෙම නම කරින් යන ගමනේදී සොයා ගන්නා ලදී. නීතිවලට අවනත නොවන මේ අපූරු නපුරු දැරිය බිහි වූයේ එලෙසිනි.



පෙපී පිළිබඳ පළමු කතාවෙන් පසු, ඇගේ ආදරණීය දියණිය වන ඇස්ට්‍රිඩ් ඉදිරි වසර කිහිපය තුළ මෙම රතු හිසකෙස් ඇති පෙපී ගැන වැඩි වැඩියෙන් සවස කතා පැවසුවාය. කරීනාගේ දහවන උපන්දිනය දා ඇස්ට්‍රිඩ් ඇයට තෑග්ගක් ලබා දුන්නේය - පිපි පිළිබඳ කථා කිහිපයක කෙටිකාලීන වාර්තාවක් වන අතර, ඉන් අනතුරුව ඇය තම දියණිය වෙනුවෙන් ස්වයං-සාදන ලද පොතක් (ඇගේ චිත්‍ර සමඟ) සාදන ලදී.

ලේඛකයා පිපි පිළිබඳ අත් පිටපත විශාලතම ස්ටොක්හෝම් ප්‍රකාශන ආයතනය වන බොනියර් වෙත යවන ලදි. යම්කිසි සාකච්ඡාවකින් පසු අත් පිටපත ප්‍රතික්ෂේප විය. ඇස්ට්‍රිඩ් ලින්ඩ්ග්‍රන් එය ප්‍රතික්ෂේප කිරීම ගැන අධෛර්යමත් නොවූ අතර, ළමයින් සඳහා රචනා කිරීම ඇගේ වෘත්තිය බව ඇය දැනටමත් තේරුම් ගෙන තිබුණි. 1944 දී ඇය ගැහැනු ළමයින් සඳහා හොඳම පොත සඳහා වන තරඟයට සහභාගී වූ අතර එය සාපේක්ෂව නව හා එතරම් ප්‍රසිද්ධ නැති ප්‍රකාශන ආයතනයක් වන රාබන් සහ ස්ජෝග්‍රන් විසින් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී. බ්‍රිට්-මාරි ඇගේ ආත්මය (1944) සහ ඇගේ ප්‍රකාශන ගනුදෙනුව වෙනුවෙන් ලින්ඩ්ග්‍රන් දෙවන ත්‍යාගය දිනා ගත්තේය. මේ මොහොතේ සිට ඇස්ට්‍රිඩ්ගේ වෘත්තීය ක්‍රියාකාරකම් ආරම්භ වූ බව අපට පැවසිය හැකිය.

පිපි ලිපි මාලාවේ පළමු පොත වන පිපි චිකන් විලා හි පදිංචි වේ, 1945 දී ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී.



පිපි ලෝන්ග්ස්ටොකින්, ඇය පෙපිලෝටා වික්ටිව්ලියා රුල්ගාර්ඩිනා ක්‍රිස්මින්ටා එප්‍රායිම්ස්ඩෝටර් ලෝන්ග්ස්ටොකින්, සම්පූර්ණයෙන්ම අසාමාන්‍ය දැරියකි. ඇය කුඩා සතුන් සමඟ කුඩා ස්වීඩන් නගරයක "චිකන්" විලා හි තනිවම ජීවත් වේ: නිල්සන් මහතා වඳුරා සහ අශ්වයා. පෙපී යනු කපිතාන් එප්‍රායිම් ලෝන්ස්ටොකින්ගේ දියණිය වන අතර පසුව කළු ගෝත්‍රයේ නායකයා බවට පත්විය. ඇගේ පියාගෙන්, පිපීට අපූරු ශාරීරික ශක්තියක් මෙන්ම රන් කට්ටලයක්ද උරුම විය. පෙපීගේ මව කුඩා කාලයේදීම මිය ගියාය. පෙපීට විශ්වාසයි ඇය දේවදූතයෙක් වී ඇය දෙස අහසින් බලමින් සිටින බව ("මගේ මව දේවදූතයෙක්, මගේ පියා නීග්‍රෝ රජෙක්. සෑම දරුවෙකුටම එවැනි උතුම් දෙමාපියන් නැත").

නමුත් පිපි පිළිබඳ වඩාත්ම විස්මිත දෙය නම් ඇයගේ විචිත්‍රවත් හා ප්‍රචණ්ඩකාරී මන fant කල්පිතයයි. එය ඇය ඉදිරිපත් කරන ක්‍රීඩාවලින් සහ ඇගේ තාත්තා-කපිතාන් සමඟ සංචාරය කළ විවිධ රටවල් පිළිබඳ විස්මිත කථා වලින් සහ නිමක් නැති ප්‍රායෝගික විහිළු වලින් වින්දිතයින් වැඩිහිටියන් මෝඩයන් බවට පත්වේ. පිපි ඔහුගේ ඕනෑම කතාවක් විකාර සහගත තත්වයකට ගෙන යයි: අශෝභන සේවිකාවක් අමුත්තන්ගේ කකුල් වලින් දෂ්ට කරයි, දිගු කලක් සිටින චීන ජාතිකයෙක් වැස්සේ ඔහුගේ කන් යට සැඟවී සිටී, සහ චපල දරුවෙකු මැයි සිට ඔක්තෝබර් දක්වා ආහාර ගැනීම ප්‍රතික්ෂේප කරයි. ඇය බොරු කියනවා යැයි යමෙකු පැවසුවහොත් පෙපී දැඩි ලෙස කලබල වේ, බොරු කීම හොඳ නැති නිසා, ඇය සමහර විට ඒ ගැන අමතක කරයි.

පිපි ගැන බොහෝ චිත්‍රපට නිපදවා ඇත. එහෙත්, සමහර විට, වඩාත් ප්‍රචලිත එකක් වූයේ කොටස් දෙකකින් යුත් “පිපි ලෝන්ග්ස්ටොකින්” චිත්‍රපටය 1984 දී මොස්ෆිල්ම් හි රූගත කරන ලදී. අපට පෙනෙන පරිදි තිර රචක සහ අධ්‍යක්ෂක මාගරිටා මයිකල්යාන්, එකම සත්‍ය, අවංක, අව්‍යාජ හාස්‍යජනක හා හාස්‍යයෙන් පිරිපුන් එකම දේ සොයා ගැනීමට සමත් වූ අතර ඒ අතරම පිපීගේ කතාවට අනුකම්පා සහගත විය. චිත්‍රපටයේ අපූරු නළුවන් සිටී: ටැටියානා වාසිලීවා මිස් රොසෙන්බ්ලම් ලෙස; ෆ්‍රා සෙටර්ග්‍රන් ලෙස ලියුඩ්මිලා ෂගලෝවා; ලෝරා මහත්මිය ලෙස එලිසවෙටා නිකිෂ්චිනා; ලෙව් ඩුරොව් - සර්කස් අධ්‍යක්ෂක; ලියොනිඩ් යාමොල්නික් - වංචාකාර බ්ලෝන්; ලියොනිඩ් කනෙව්ස්කි යනු රළු කාල් ය.



පෙපී ඉතා දක්ෂ ලෙස රඟපෑවේ ස්වෙට්ලානා ස්තූපක් විසිනි.

Pippi Longstocking ප්‍රශ්නාවලිය විසඳීමට ඔබෙන් ඉල්ලා සිටීමෙන්, එය නාස්ති වන කාලයක් නොවනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු! ඊට ප්රතිවිරුද්ධව! පෙපී පැවසූ පරිදි:

“වැඩිහිටියන්ට කවදාවත් විනෝදයක් නැහැ. ඔවුන් සෑම විටම කම්මැලි රැකියා, මෝඩ ඇඳුම් සහ දුරු බදු විශාල ප්‍රමාණයක් ඇත. තවද ඔවුන් අගතියෙන් හා සියලු ආකාරයේ විකාරවලින් පිරී ඇත. එබැවින් අපි සැබෑ ව්‍යාපාරයට පිවිසෙමු!

ඇස්ට්‍රිඩ් ලින්ඩ්ග්‍රන් විසින් රචිත සුරංගනා කතාව පදනම් කරගත් සාහිත්‍ය ප්‍රශ්නාවලිය

"පිපි ලෝන්ග්ස්ටොකින්"

අරමුණ: ඇස්ට්‍රිඩ් ලින්ඩ්ග්‍රන්ගේ වැඩ ගැන දැන ගැනීම, කියවීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

කාර්යයන්: සන්නිවේදන, නියාමන, සංජානන ඊසීඩී සෑදීම.

අපේක්ෂිත ප්‍රති result ලය: සිසුන්ගේ සංජානන හා සමාජ ක්‍රියාකාරකම් ගොඩනැගීම.

ප්‍රශ්නාවලිය සකස් කිරීමේ අදියර

1. "පිපි ලෝන්ග්ස්ටොකින්" නම් සුරංගනා කතාව සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම.

2. ප්‍රශ්නාවලිය සඳහා සිසුන් සූදානම් කිරීම.

3. නිර්මාණාත්මක දරුවන් කණ්ඩායමක් (සිසුන් තිදෙනෙකු) විසින් ලේඛකයාගේ චරිතාපදානය ඉදිරිපත් කිරීම සකස් කිරීම.

4. පංතියේ සිසුන්ගෙන් විශේෂ group කණ්ඩායමක් තෝරා ගැනීම.

5. ගුරුවරයෙකුගේ මග පෙන්වීම යටතේ විශේෂ experts යින් විසින් ප්‍රශ්නාවලිය සඳහා ප්‍රශ්න තීරණය කිරීම.

6. උසස් පාසැල් සිසුන් හතර පස් දෙනෙකු ජූරි සභාවට ආරාධනා කිරීම.

ප්‍රශ්නාවලියෙහි ප්‍රධාන අදියර

උපකරණ සහ ද්රව්ය:

ප්‍රොජෙක්ටරය;

පිපි, ටොමී, ඇනිකා, එප්‍රොයිම් රජුගේ පින්තූර සහිත තොප්පි (5-6 බැගින්);

කඩදාසි තහඩු A 3, A 4;

වර්ණ පැන්සල්, සලකුණු;

අන්ධ කරල්;

ජයග්‍රාහකයන්ට ඩිප්ලෝමා සහ මිහිරි ත්‍යාග;

වර්ණ රිබන්;

උස සපත්තු යුගල හතරක්;

චලනය වන සංගීතය.

පන්ති කාමර සැලසුම: කණ්ඩායම් 4 ක වැඩ සඳහා වගු සකස් කර ඇත, ජූරි සභාව සඳහා වගු.

කණ්ඩායම් සැකසීම: සිසුන් පන්තියට ඇතුළු වී ඔවුන්ගේ තොප්පියේ සිට එක් වීරයෙකුගේ පින්තූරයක් සහිත කඩදාසි පත්‍රයක් ගන්න. තෝරාගත් රූපයට අනුකූලව, ඔවුන් මේසවල වාඩි වී සිටිති.

තරඟය 1.

දිනුම් ඇදීමේ වීරයා සමඟ සම්බන්ධ වූ නම, ආදර්ශ පා, ය, ලාංඡනය තෝරා ගැනීම.

විධාන නියෝජනය කිරීම.

ඇගයීමේ නිර්ණායක: කණ්ඩායමේ සෑම සාමාජිකයෙකුගේම කාර්යයට සහභාගී වීම, කණ්ඩායම් නාමයේ ලිපි හුවමාරුව, ආදර්ශ පා, ය, වීරයාට ලාංඡනය, ඔහුගේ චරිතයේ සුවිශේෂතා.




නිර්මාණාත්මක කණ්ඩායමේ කාර්යයේ ප්‍රති results ල ඉදිරිපත් කිරීම - ඇස්ට්‍රිඩ් ලින්ඩ්ග්‍රන්ගේ චරිතාපදානයක් සහිත ඉදිරිපත් කිරීමක් සහ ඉදිරිපත් කිරීමේ විනිවිදක පිළිබඳ අදහස්:

විනිවිදකය 1. මේ සියල්ල ආරම්භ වූයේ ස්ටොක්හෝම්හි වීදියේ හිම වැටෙන විට ය. වඩාත් සාමාන්‍ය ගෘහණියක් වන ඇස්ට්‍රිඩ් ලින්ඩ්ග්‍රන් ලිස්සා ගොස් ඇගේ කකුලට තුවාල සිදු විය. ඇඳේ වැතිරීම අතිශයින්ම කම්මැලි බව ඔප්පු වූ අතර ෆ ru ලින්ඩ්ග්‍රන් පොතක් ලිවීමට තීරණය කළේය.

විනිවිදකය 2. ෆ ru ලින්ඩ්ග්‍රන් සිය දියණිය වෙනුවෙන් සහ තවත් එක් දරුවෙකු සඳහා පොත ලිවීය. මීට අවුරුදු විස්සකට පමණ පෙර ඇයම සිටි එම දැරිය.

විනිවිදකය 3. එකල ලින්ඩ්ග්‍රන්ගේ නම කිසිසේත් ලින්ඩ්ග්‍රන් නොව ඇස්ට්‍රිඩ් එරික්සන් ය. ඇය 1907 නොවැම්බර් 14 වන දින දකුණු ස්වීඩනයේ විමර්බි නම් කුඩා නගරයේ උපත ලැබුවාය. ඇය තම දෙමාපියන් සමඟ නෙස් නම් වතුයායේ ජීවත් වූවාය.

විනිවිදකය 4. පවුලට සහ ඔහුගේ බිරිඳ හන්නාට දරුවන් හතර දෙනෙක් සිටියහ: ටොම්බෝයි ගුනාර් සහ වෙන් කළ නොහැකි ගැහැණු ළමයින් තිදෙනෙක් - ඇස්ට්‍රිඩ්, ස්ටිනා සහ ඉන්ජෙගර්ඩ්.

ඔව්, එරික්සන්ගේ දියණිය වීම සතුටක්! ශීත in තුවේ දී, මගේ සහෝදර සහෝදරියන් සමඟ, වෙහෙසට පත්වන තෙක් හිමෙන් වැසී යාම, ගිම්හානයේදී හිරු රත් වූ ගල් මත වැතිරීම, පිදුරු සුවඳ ආශ්වාස කිරීම සහ ඉරිඟු ගායනයේ සවන් දීම . ඊට පස්සේ සෙල්ලම් කරන්න, උදේ සිට සවස දක්වා සෙල්ලම් කරන්න.

විනිවිදකය 5. 1914 දී ඇස්ට්‍රිඩ් පාසලට ගියේය. ඇය හොඳින් ඉගෙන ගත් අතර විශේෂයෙන් සාහිත්‍යය නව නිපැයුම් දැරිය වෙත ලබා දෙන ලදී.

විනිවිදකය 6. වයස අවුරුදු 16 දී ෆ්‍රූකන් එරික්සන් ස්වාධීන ජීවිතයක් ආරම්භ කිරීමට තීරණය කළේය. ඇය සෝදුපත් කියවන්නා ලෙස ළඟම නගරයේ පුවත්පතට ඇතුළු වූ අතර ඇගේ දිගු කොණ්ඩය කැපූ ප්‍රදේශයේ ගැහැනු ළමයින් අතරින් පළමුවැන්නා විය.

විනිවිදකය 7. ඇස්ට්‍රිඩ්ට වයස අවුරුදු දහ අටක් වන විට ඇය ස්වීඩනයේ අගනුවර වන ස්ටොක්හෝම් වෙත රැකියාවක් සොයා ගියාය.

දීර් search සෙවීමකින් පසු ෆ්‍රෙකන් එරික්සන් රාජකීය මෝටර් රථ හිමියන්ගේ සංගමය සමඟ රැකියාවක් සොයා ගත්තේය. මාස කිහිපයකට පසු ඇය ඇගේ ලොක්කා වන ස්ටුවර් ලින්ඩ්ග්‍රන් සමඟ විවාහ විය.

විනිවිදකය 7. ලිපිකරු ෆ්‍රූකන් එරික්සන් ගෘහණියක් වූ ෆ ru ලින්ඩ්ග්‍රන් බවට පත් වූයේ එලෙසිනි. වරක් තම දියණිය වෙනුවෙන් පොතක් ලියා ඇති ඉතා පැහැදිලිව පෙනෙන ගෘහණියක්.

එය සුරංගනා කතාවක් විය - පිපි ලෝන්ග්ස්ටොකින්. පොත ඉක්මනින් ජනප්‍රිය විය.
ලේඛිකාව ඇගේ වීරවරිය විස්තර කළේ මෙසේ ය: “... ඇය බැලූ බැල්මට මෙයයි: ඇගේ කැරට් පාට කොණ්ඩය තද ෙගත්තම් දෙකකට ෙගත්තම් කර විවිධ දිශාවලට ඇදී ගියේය. නාසය ඉතා කුඩා අර්තාපල් ගෙඩියක් මෙන් වූ අතර, ඊට අමතරව, එය නිදැල්ලේ විය. සුදු දත් විශාල පළල් මුඛයකින් දිදුලයි. ඇය නිල් පැහැති ඇඳුමකින් සැරසී සිටියද පෙනෙන හැටියට ඇයට ප්‍රමාණවත් තරම් නිල් පැහැති රෙදි නොතිබූ නිසා ඇය සමහර තැන්වල පැච් එම්බ්‍රොයිඩර් කළාය. ඇය කකුල් වල දිගු සිහින් තොගයක් පැළඳ සිටියාය: එකක් දුඹුරු, අනෙක කළු ය. විශාල සපත්තු කඩා වැටෙන්නට ආසන්න බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි ...

විකට උණුසුම. කණ්ඩායම් නියෝජිතයින් ඇස් වසාගෙන පිපි (A4 තහඩු මත) අඳින්න.

තරඟය 2.

ප්‍රශ්න පිළිබඳ ප්‍රශ්නාවලිය:

1. පෙපීගේ සම්පූර්ණ නම කුමක්ද?

(පෙපිලෝටා වික්ටිව්ලියා රුල්ගාර්ඩීන් ක්‍රිස්මින්ටා එප්‍රායිම්ස්ඩෝටර් ලෝන්ග්ස්ටොකින්)

2. පෙපීගේ වාචික චිත්‍රයක් අඳින්න.

(පිග්ටේල් දෙකක්, අර්තාපල් නාසය, නිදැල්ලේ, විවිධ ඉරි සහිත තොග, විශාල කළු සපත්තු).
3. කතන්දර කතාවේ ප්‍රධාන චරිත මොනවාද?

(පෙපී, ඇනිකා, ටොමී, නිල්සන් මහතා, අශ්වයා, ආදිය)

4. පෙපී ටොමී සහ ඇනිකා හමුවූයේ කෙසේද?

(ඇවිදීමේදී).

5. පෙපී නිදාගත්තේ කෙසේද?

(ඇය නිදාගත්තේය: කොට්ටය මත කකුල්, ඇගේ හිස මිනිසුන්ගේ කකුල් ඇති තැනයි).

6. පෙපී දරුවන් දැවෙන නිවසේ සිට බේරාගත්තේ කෙසේද?

(නිල්සන් ඇයට කඹය ගසට ගැටගැසීමට උදව් කළ අතර කඹය හා ලෑල්ලෙන් ඇය ළමයින් බේරා ගත්තාය.)

7. ඇනිකා සහ ටොමී පෙපී සමඟ ගියේ කොහේද? ඇයි අම්මා ඔවුන්ට යන්න දුන්නේ?
(ටොමී සහ ඇනිකා අසනීපයෙන්, සුදුමැලි විය. එබැවින් ඔවුන්ගේ මව පිපි සහ ඇගේ පියා කැප්ටන් එෆ්රොයිම් සමඟ නීග්‍රෝ දූපතට යාමට ඉඩ හැරියේය).

8. කතන්දර කතාවේ වීරයන්ට අනුව වැඩිහිටියෙකු වීම නරක ඇයි?
(පිපි: "වැඩිහිටියන්ට කවදාවත් විනෝදයක් ලැබෙන්නේ නැත ..." ඇනිකා: "ප්රධාන දෙය නම් ඔවුන් සෙල්ලම් කිරීමට නොදැන සිටීමයි").

9. පිපි අනෙක් ළමයින්ට වඩා වෙනස් වන්නේ කෙසේද. පා from යෙන් උදාහරණ සමඟ නිදර්ශනය කරන්න.

(අභ්‍යන්තර වෙනස්කම් වැදගත් වේ).

තරඟය 3.

"එප්‍රොයිම් රජුගේ නැටුම"

සෑම කණ්ඩායමක්ම ඉදිරිපත් කරන්නා විසින් යෝජනා කරන ලද වෙසෙලියා වැසියන්ගේ නර්තනයට පරිකල්පනය හා නැටුම් ඉදිරිපත් කරයි.

තරඟය 4.

"පෙපීගේ නාමයෙන්"

කණ්ඩායම් පිපි හි එක් සිසුවෙකු ඇඳීම, දුනු ගැටගැසීම, නිදැල්ලේ තීන්ත ආලේප කිරීම, සපත්තු පැළඳීම.

"ශක්තිමත්ම"

පිපි සිසුන් යුගල වශයෙන් කඹ ඇදීම. එවිට ශක්තිමත්ම සිසුන් දෙදෙනා තරඟ කරති.

සාරාංශගත කිරීම.

ත්‍යාග කණ්ඩායම්.




පළමු ශ්‍රේණියේ ABC වෙත සමුගැනීම. සිදුවීම

MBO හි "ෂකෝව්ස්කායා ද්විතීයික පාසල" හි ප්‍රාථමික පාසල් ගුරුවරිය වන පැනෝවා නටාලියා යූරිව්නා
වැඩ විස්තරය: මෙම ක්‍රමෝපායික සංවර්ධනය යනු පළමු අධ්‍යාපන ග්‍රන්ථය වන “ඒබීසී” හි පළමු අධ්‍යයනයේ පළමු ශ්‍රේණියෙන් පසුව පවත්වනු ලබන නිවාඩු දිනය පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක අවස්ථාවකි. ප්‍රාථමික පාසල් ගුරුවරුන්ට, දෙමාපියන්ට සහ පාසල් නිවාඩු දින සංවිධානය කිරීමට සහභාගී වන සැමට මෙම පිටපත ප්‍රයෝජනවත් වේ. පිටපතෙහි ක්‍රීඩා, ආකර්ෂණීය කාර්යයන්, ගීත, තාරාවන්, කවි අඩංගු වේ.
අරමුණු:- “කියවීමට හා ලිවීමට ඉගැන්වීම” පා course මාලාවේ ළමුන්ගේ දැනුම පුනරාවර්තනය කිරීම හා තහවුරු කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම, ඉගෙනීමට ඇති උනන්දුව පවත්වා ගැනීම;
- සිසුන්ගේ සන්නිවේදන හැකියාව, නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම;
කියවීම කෙරෙහි ධනාත්මක ආකල්පයක් වර්ධනය කර ගැනීමට; ගුරුවරුන්, දෙමාපියන් කෙරෙහි ගෞරවනීය ආකල්පයක්.
උපකරණ: උත්සවශ්‍රීයෙන් සරසන ලද පන්ති කාමරයක්: බැලූන්, "ආයුබෝවන්, ඒබීසී!" යන ශිලා ලිපිය, විවිධ ද්‍රව්‍ය වලින් ළමයින් විසින් සාදන ලද ලිපි

චිත්‍ර ඇඳීම “ඒබීසී පිටු හරහා”, සංගීත නිර්මාණය, ප්‍රොජෙක්ටරය, පරිගණකය, පිපි, ඩන්නෝ, මැට්‍රොස්කින් කැට්, ඒබීසී, බබා යගා සහ කිකිමෝරාගේ ඇඳුම්.
නිවාඩු ප්රගතිය
හඳුන්වාදීමේ කොටස.
"පාසැලේදී ඔවුන් උගන්වන්නේ කුමක්ද" යන ගීතය, ළමයින් වාඩි වී සිටී.
ගුරු:සුබ සන්ධ්‍යාවක්, ආදරණීය අමුත්තන් සහ නිවාඩුවේ සත්කාරකයන්. අද අපි පළමු අධ්‍යාපන පොත වන ඒබීසී වෙත සමු ගනිමු. නමුත් අපගේ වෙන්වීම කනගාටුදායක නොවේ, නමුත් විහිළුවක්, මන්ද ඔබ කියවීමට ඉගෙන ගෙන ඇති අතර ඕනෑම පොතක් කියවිය හැකිය.
"පිපි ලෝන්ග්ස්ටොකින්" ගීතය ඇසෙන අතර පිපී එළියට එයි.
ප්රධාන කොටස.
පෙපී:ආයුබෝවන් ළමයි, ගැහැණු ළමයි, පිරිමි ළමයි. මම ලෝකයේ විනෝදජනක හා සිසිල්ම දැරිය වන පිපි ලෝන්ග්ස්ටොකින් ය. අද ඔබ කවරයේ සිට කවරය දක්වා කියවා ඇති ABC වල නිවාඩු දිනයයි. මෙම සිදුවීමට සුභ පැතුම්! මාර්ගය වන විට, ඔබ මගේ මිතුරා ඩන්නෝව දැක තිබේද?
පෙපී:මෙය සැමවිටම සිදු වේ! ඔහු සුදානම් වීමට පටන් ගත් වහාම - ඇඳුම් ඇඳීමට, ඔහු තොප්පිය පැළඳගෙන, කොට කලිසමක් ඇඳගෙන, සපත්තු ගැට ගසන විට, ඔහුට මුළු නිවාඩු කාලයම මග හැරෙනු ඇත! එය මා වේවා - එකක්, දෙකක්, සහ එය අවසන්.
ඩන්නෝ:ඔහුට නිවාඩුව මඟ හැරෙන්නේ කෙසේද? ඇය කිව්වා අපි යාළුවෝ කියලා.
පෙපී:ඔහ් යාලුවනේ, බලන්න, මේ මගේ මිතුරා ඩන්නෝ! ආයුබෝවන් මාගේ යාළුවා! (හෙලෝ කියන්න)
පෙපී:මට කියන්න, ඩන්නෝ, ඇයි ඔයා මෙතරම් නපුරු?
ඩන්නෝ:මම අයහපත් ලෙස හැසිරෙනවාද?
පෙපී:ඔව් ඔබ. ඔයා ආවා, ඒත් කොල්ලන්ට ආයුබෝවන් කිව්වේ නැහැ.
ඩන්නෝ:ඔහ්, කොල්ලෝ කී දෙනෙක් මෙතන එකතු වෙලාද? ඔව්, මම ආයුබෝවන් කීවේ නැත, දැන් මම ගොස් ආයුබෝවන් කියමි. (හෙලෝ කියන්න යනවා, පිපි ඔහු පසුපස යයි).
පෙපී:ඔයා කරන්නේ කුමක් ද? එබැවින් විශ්‍රාම යාමට පෙර ඔබ ආයුබෝවන් කියනු ඇත.
ඩන්නෝ:නමුත්? මට එය වෙනත් ආකාරයකින් කළ නොහැක.
පෙපී:ඉගෙන ගන්න: ඔබ මැදට ගොස් හයියෙන් කෑ ගසන්න: හෙලෝ! පැහැදිලිව?
ඩන්නෝ:හෙලෝ! පැහැදිලිව?
පෙපී:
ඩන්නෝ:කතා නොකිරීම තේරුම් ගත හැකි විය.
පෙපී:මම ඔහුට කියන්නේ නැහැ, නමුත් ඔබ.
දන්නේ නැහැ:මම ඔහුට කියන්නේ නැහැ, නමුත් ඔබ. (එක් දරුවෙකු වෙත යොමු කරමින්)
පෙපී:මම ඔහුට කියන්නේ නැහැ, නමුත් ඔබ.
ඩන්නෝ:ඔව්, මම ඔහුට කියන්නේ නැහැ, නමුත් ඔබ. (එක් දරුවෙකුට පෙන්වා)
පෙපී:ඔයා, ඩන්නෝ, ඔයා.
ඩන්නෝ:අහ්, මට තේරුණා! ඔබ නිතරම ඔබේ ඔරලෝසුව දෙස බලන්නේ ඇයි?
පෙපී:මම මෙහි තවත් මිතුරෙකුට ආරාධනා කළ අතර ඔහු යමක් ප්‍රමාද කරයි.
ඩන්නෝ:ඒ කවුද?
පෙපී:ඒක…. මට ඔහු ගැන ප්‍රහේලිකාවක් කිරීමට ඉඩ දෙන්න.
ප්‍රහේලිකාව:ප්‍රොස්ටොක්වාෂිනෝ හි ජීවත් වන දක්ෂම පූසා මෙයයි.
ඔහුට ගමේ නිවසක් ඇත, එහි පිරිසිදු හා සුවපහසු ය.
බඳපටියක මෙන් එය ඉරි සහිත ය.
මේක දක්ෂ බළලෙක් ... ... (මැට්‍රොස්කින්)
ඩන්නෝ:ලියෝපෝල්ඩ් ද කැට්.
ළමුන්:මැට්‍රොස්කින්.
මැට්‍රොස්කින්:ඇවැත්නි, යන්තම් කාලය තිබුනි. මම පූසෙක් මැට්‍රොස්කින්, නම. ප්‍රමාද වීම ගැන මට සමාව දෙන්න, කිසිසේත් ප්‍රමාණවත් කාලයක් නොමැත: එළදෙනක්, මුර්කා, මගේ ආදරණීයයා, ගොවිපලක්, පොදුවේ මම මානසික රෝගියෙක්.
ඩන්නෝ:එන්න, මම එය විශ්වාස නොකරමි.
මැට්‍රොස්කින්:ඔබට අවශ්‍ය නම්, මට කළ හැකි දේ මම පෙන්වන්නම්, දැන් මම පිරිමි ළමයින්ගේ සිතුවිලි අනුමාන කරමි. මේ සඳහා මට උදව් කරන්න ... ... නමුත් අවම වශයෙන් ඔබේ තොප්පිය.
ඩන්නෝ:මගේ තොප්පිය? ඒ ගැන ඉන්ද්‍රජාලික වන්නේ කුමක්ද?
මැට්‍රොස්කින්:ඔබ දැන් දකිනු ඇත. . බෝනික්කෙක්! ")
මැට්‍රොස්කින්:මමත් තෑගි වලට කැමතියි.
ඩන්නෝ:මම, මට තෑග්ගක්?
පෙපී:මෙය ඔබට තෑග්ගක් වන්නේ ඇයි?
ඩන්නෝ:ඇයම කියා සිටියේ අද නිවාඩු දිනයක් බවත්, සෑම විටම නිවාඩුවක් සඳහා තෑගි ලබා දෙන බවත්ය.
පෙපී:අද අපට ඇති නිවාඩු දිනය කුමක්දැයි ඔබ දන්නවාද?
ඩන්නෝ:අලුත් අවුරුද්ද.
මැට්‍රොස්කින්:අලුත් අවුරුද්ද සිදුවන්නේ ශීත in තුවේ පමණි.
ඩන්නෝ:ඉන්පසු පෙබරවාරි 23 වන දින සියලුම පිරිමි ළමයින්ට තෑගි ලබා දෙනු ලැබේ.
පෙපී:නැවතත්, මම නිවැරදිව අනුමාන නොකළෙමි, එබැවින් යාලුවනේ සහ මම දැන් ඔබට කියමි.
(ළමයින් කවි කියවීම)
1 ශිෂ්‍යයා:
අපි අද ඉතා සතුටු වෙමු
සියලුම පිරිමි ළමයින්, තාත්තලා, අම්මලා!
අපි අමුත්තන් සාදරයෙන් පිළිගනිමු
හිතවත් ගුරුවරු!
පළමු පන්තිය, පළමු පන්තිය
මම ඔබට නිවාඩුවට ආරාධනා කළා!
2 ශිෂ්‍යයා:
සරත් දිනක, අපූරු දිනයක
අපි භයානක ලෙස පන්තියට ඇතුළු වීමු.
"ABC" - පළමු පෙළ පොත
ඔවුන් මේසය මත තමන්ගේම සොයා ගත්හ.
3 ශිෂ්‍යයා:
අපට පන්දුව ගැන අමතක විය
සෙල්ලම් කිරීම ඔබටත් මටත් අයිති නැත
ඉන්ද්‍රජාලික ලෝකයක අප පිළිබඳ ඒබීසී
සෑම කෙනෙකුටම නායකත්වය දෙනු ඇත!
4 ශිෂ්‍යයා:
ලිපි, අක්ෂර සහ ප්‍රහේලිකා
ඔවුන් ජීවත් වන්නේ හොඳ ඒබීසීයක ය.
පියවර මත, ක්රමයෙන්
සුරංගනා කතා ලෝකයට අපව ගෙන යනු ලැබේ.
5 ශිෂ්‍යයා:
මම පළමු වරට මෙම පොත සමඟ සිටිමි
මම මගේ පළමු දීප්තිමත් පන්තියට ආවා,
මම මේ පොත සමඟ ආදරයෙන් බැඳුණා,
මම එහි ඇති සියලුම අකුරු අධ්‍යයනය කළෙමි.
ඒ වගේම මම කීමට කොතරම් සතුටු වෙනවාද?
"මට දැන් කියවිය හැකිය!"
6 ශිෂ්‍යයා:
මෙම පොත කියවා ඇත
පාසල් දරුවන් ඊයේ,
අද සමුගැනීමේ දිනයයි
ඒබීසී සමඟ, මිතුරනි!
ඩන්නෝ:හුරේ! ABC හි නිවාඩු දිනය! මහා!
ඩන්නෝ:ඔහ්, යාලුවනේ, මට සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක වුනා, මට ඔබ වෙනුවෙන් ඒබීසී රැජිනගේ ලිපියක් තිබේ. (ඔහුගේ සාක්කුව දෙස බලමින්) පාද, මගේ හිස සිදුරු වලින් පිරී ඇත, මට නැවත මගේ සාක්කු මැසීමට අමතක වී මගේ ලිපිය නැති විය.
පෙපී:නැවතත් ඔබ ඒ සියල්ල මිශ්‍ර කර ගත්තා, ඩන්නෝ.
මැට්‍රොස්කින්:මට එවැනි වැදගත් ලිපියක් අහිමි විය. දැන් අපි මොකද කරන්නේ?
(සංගීතයට බාබා යගා සහ කිකිමෝරා ඇතුළත් වේ)
බබා යගා:ඔහ්, මෙය අපට ලැබුනේ කොහෙන්ද? ඔව්, ඔබට මෙහි නිවාඩුවක් තිබේ ... මොන තරම් දක්ෂ හා දක්ෂ දරුවන්ද? ඔබට අහිමි වූයේ එය නොවේද? (තරංග ලිපිය)
ඩන්නෝ:දැන් එය ආපසු දෙන්න, මෙය පිරිමි ළමයින් සඳහා ලිපියක්! (රැගෙන යාමට උත්සාහ කරයි)
පෙපී:ඉන්න, ඩන්නෝ, මට උත්සාහ කරන්න ඉඩ දෙන්න: අත්තම්මා, යගුලෙච්කා, අපේ අලංකාරය, කරුණාකර අපට ලිපියක් දෙන්න.
බබා යගා:ඔබට අවශ්‍ය දේ බලන්න! ඔවුන්ට ලිපිය දෙන්න! අපට එය අවශ්‍යයි. හොඳයි, මාර්ගය වන විට, හරි, ඔබට අපගේ පරීක්ෂණය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළ හැකි නම් අපි ලිපිය ආපසු එවන්නෙමු.
ඩන්නෝ:අපි එය හසුරුවන්නෙමු! යාලුවනේ, ඔබට අපට උදව් කළ හැකිද?
කිකිමෝරා:ඔබව පරීක්ෂා කර බැලීමට අපට ප්‍රහේලිකා ඇත, ඔබ වසරකට ආසන්න කාලයක් පාසැල් ගියේ නිෂ් ain ල ලෙස නොවේ, ඔබ සියලු අකුරු කටින් දන්නවාද?
1) මුලින්ම අයිබොලිට්
ඔවුන් ලිපියක් කතා කළා ...
(නමුත්)
2) හූප්, බෝල සහ රෝදය,
ඔබට ලිපිය මතක් වනු ඇත ...
(පිළිබඳව)
3) එය බොහෝ කලක සිට සියලු දරුවන් දන්නා කරුණකි:
ගවයා ලිපිය දන්නවා ... (එම්)
4) දැනටමත් පැයක් තිස්සේ එය අවුල් වී ඇත
මලෙහි ලිපියක් ඇත ...
(එෆ්)
5) එක් කකුලක් මත සිටගෙන,
පාත්තයින් ලිපියට ආදරෙයි ...
())
6) හෙසින් කිරීම සඳහා හොඳයි
හෝඩියේ, ලිපිය ...
(W)
7) ඔබ ඇයව වහාම හඳුනා ගනු ඇත -
ඇස් දෙකකින් ලිපිය ...
(යෝ)
8) පොල්ලකින් ඇවිදීම, අහෝ,
පිටු හරහා ලිපියක් ...
(එස්)
පෙපී:හොඳයි, යාලුවනේ, ඒක කළා!
බබා යගා:ඒ නිසා, ඔබේ ලිපිය කියවන්න, නමුත් අපි කෙසේ හෝ ඔබගේ නිවාඩු කාලය නරක් කරන්නෙමු. (නිවාඩු)
ඩන්නෝ, පිපි, මැට්‍රොස්කින් මම ලිපියක් කියවනවා.
පෙපී:ඔහ්, යාලුවනේ, මොනතරම් ව්‍යසනයක්ද! බබා යගා සහ කිකිමෝරා ඒබීසී රැජින පැහැරගෙන ගොස් ඇත! නමුත් ABC නොමැතිව අපගේ නිවාඩුව ගැන කුමක් කිව හැකිද?
ඩන්නෝ:මම දන්නවා! අපි ඒබීසී බේරා ගත යුතුයි, මේ සඳහා අපි බාබා යගා සහ කිකිමෝරාගේ කාර්යයන් සමඟ කටයුතු කළ යුතුයි! ඔයාට පුළුවන්ද අපිට උදව් කරන්න?
පෙපී:ඉතින්, පළමු කාර්යය: ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කරන්න:
ඔබේ සෞඛ්‍යය පිළිවෙලට තබා ගැනීමට
ඔබට අමතක නොවේද ……. (අයකිරීම)
ඩන්නෝ:ඇත්ත වශයෙන්ම, ඇත්ත වශයෙන්ම, අයකිරීම ගැන!
අප වෙනුවෙන් ශක්තිමත් වීමට
දක්ෂ, දක්ෂ,
නිරෝගීව වැඩීමට
අපි ව්‍යායාම කරනවා. අපි එය කරන්නේ කෙසේදැයි බලන්න. (ව්‍යායාම කිරීම)
පෙපී:හොඳයි පිරිමි ළමයි! කාර්ය දෙක: ක්‍රීඩාව "තෝරන්න".



,



,




මැට්‍රොස්කින්:හොඳයි, යාලුවනේ, මේ කාර්යය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කරන්න! තෙවන කාර්යය: "සුරංගනා කතාවේ වීරයා අනුමාන කරන්න"
ඔවුන් කිරි සමඟ අම්මා එනතුරු බලා සිටියහ
ඔවුන් වෘකයාට ගෙට ඇතුළු වීමට ඉඩ දුන්නා ...
මේ කවුද?
කුඩා දරුවන්? (ළමයි හත් දෙනෙක්)
රෝල්ස් ඉහළට ඔසවා තැබීම
මිනිහා උදුන මත ධාවනය කරමින් සිටියේය.
ගම හරහා පෙරළී ගියේය
ඔහු කුමරිය සමඟ විවාහ විය. (එමලියා)
හාවා සහ ඇය-වෘකයා යන දෙකම -
සෑම කෙනෙකුම ප්රතිකාර සඳහා ඔහු වෙත දිව යයි. (අයිබොලිට්)
මම මගේ ආච්චිව බලන්න ගියා,
ඇය ඇගේ පයි ගෙනාවා.
ග්‍රේ වුල්ෆ් ඇය පසුපස ගියා,
වංචා කර ගිල දමා ඇත. (ලිටිල් රෙඩ් රයිඩිං හුඩ්)
වනාන්තරය අසල, කෙළවරේ,
ඔවුන්ගෙන් තිදෙනෙක් ජීවත් වන්නේ පැල්පතක ය.
පුටු තුනක් සහ මග් තුනක් ඇත,
බළලුන් තුනක්, කොට්ට තුනක්.
හෝඩුවාවක් නොමැතිව අනුමාන කරන්න,
මේ කතාවේ වීරයන් කවුද? (වලසුන් තුනක්)
මවගේ දියණිය උපත ලැබුවාය
ලස්සන මලකින්.
හොඳයි, බබා සරලයි!
දරුවා අඟල් එකක් පමණ උසයි.
ඔබ සුරංගනා කතාවක් කියවා ඇත්නම්,
ඔයා දන්නවද මගේ දුවව හැඳින්වූ දේ. (තුම්බෙලිනා)
මේ අපූරු වීරයා
පොනිටේල්, උඩු රැවුලකින්,
ඔහුගේ තොප්පියේ පිහාටුවක් තිබේ
ඔහුම ඉරි සහිත,
ඔහු කකුල් දෙකක් මත ඇවිදිනවා,
දීප්තිමත් රතු බූට් සපත්තු වලින්. (බූට්ස් වල පුස්)
පෙපී:හුරේ! කිකිමෝරා සහ බාබා යගාගේ කාර්යයන් අපි සම්පූර්ණ කර ඇත්තෙමු!
කිකිමෝරා:මෙම දරුවන් සෑම දෙයක්ම පසු කර ඇත. ප්‍රහේලිකා සහ සුරංගනා කතා පවා අනුමාන කරන ලදී. (කලබලය)
බබා යගා:අහ්-ආහ්, ඔවුන් දුර්වල තැන මම දනිමි: මෙහි කවි කිසිවෙකු දන්නේ නැත! ඒවා මතක තබා ගැනීම දුෂ්කර හා දුෂ්කර ය, මට එය එතරම් සරලව කළ නොහැකි ය!
පෙපී:අපි ඔබට කවි නොකියමු. (ළමයින් ගායනා කරති)
ඔබේ කන් ඔසවන්න
හොඳින් සවන් දෙන්න.
අපි ඔබ වෙනුවෙන් ගායනා කරන්නෙමු
ඉතා හොඳයි!

අපි පා සහ අම්මා එක්රැස් කළා,
නමුත් විනෝදය සඳහා නොවේ.
අපි අද වාර්තා කරනවා
ඔබේ සාර්ථකත්වයන් ගැන.

අපි අද අලුත් ඇඳුම් ඇඳගෙන ඉන්නේ,
හැමෝම සතුටින් වගේ
සියල්ලට පසු, අද අපි කාලසටහනට වඩා ඉදිරියෙන් සිටිමු
අපි හෝඩිය හැදෑරුවා.

රෑට මාව අවදි කරන්න
ඉතා මැද
මම ඔබට හෝඩිය කියන්නම්
එක පැකිලීමකින් තොරව!

අපි ස්වර අක්ෂර වලට කැමතියි
සෑම දිනකම වැඩි වැඩියෙන්
අපි ඒවා කියවන්නේ නැහැ -
අපි මේ ලිපි ගායනා කරමු!

විනාඩියකට වචන දහසක්
යතුරු ලියනයක මෙන් මම ලියමි.
මම ඔබේ ඕනෑම පොතක්
මම එකවරම එය ගිල දමමි!

අපි ඒබීසීයට සමු දෙන්නෙමු
අපේ අත රැළි කරන්න
ස්තූතියි දස වතාවක්
අපි එකමුතුව කියමු!

අපි ඔබ වෙනුවෙන් ගායනා කළා
එය හොඳ ද?
දැන් අපි ඔබෙන් විමසමු
ඔබ අපව තල්ලු කිරීමට.
බබා යගා:ඒක භයානකයි! භයානකයි! මම දැන් ජීවත් වන්නේ කෙසේදැයි නොදනිමි, මෙන්න මම මැරෙමින් සිටිමි! පෙනෙන විදිහට, අපට මෙම පාසලෙන් සදහටම ඉවත් වීමට සිදුවනු ඇත. (නිවාඩු)
අවසාන කොටස.
ABC:මගේ මිතුරන්ට ස්තූතියි
මාව බේරගන්න.
ඔබ සියලු පරීක්ෂණ සමත් වී ඇත
කාර්යයන් අවසන් කිරීමෙන් පසු බාබා යාගි සහ කිකිමෝරා.
සැමවිටම කරුණාවන්ත වන්න
කවදාවත් රණ්ඩු වෙන්න එපා
සහ පහ සඳහා අධ්‍යයනය කරන්න,
සෑම විටම පළමු වැන්නා වීමට.
ගුරු:
අද අසාමාන්‍ය නිවාඩු දිනයකි:
ස්තූතියි, ඒබීසී, ඔබට.
ඔබ එතරම් දැනුමක් ලබා දුන්නා
කට්ටිය ඔයාව මතකයි.
ABC:දැනුමේ මාවතේ වාසනාව! ඔබ රුසියානු හෝඩියේ අකුරු 33 ම අධ්‍යයනය කර කියවීමට හා ලිවීමට ඉගෙන ගෙන ඇති බව සනාථ කරන සහතිකයක් ඔබ සැමට ඉදිරිපත් කිරීමට අවශ්‍යයි! මේ අපූරු දවසේ රහසිගතව පොත් ලෙස! දැන් ඔබට ඒවා ඔබම කියවිය හැකිය. (පොත් අතට අත දීම) කියවන්න! දක්ෂ දරුවන් ඇති දැඩි කරන්න! හොඳයි, මට යා යුතුයි! බායි!
ගුරු:යාලුවනේ, අපි ABC ට සමුගනිමු. (ගීතය "ෆෙයාර්වෙල් ටු ඒබීසී", පද රචනය එල්. නෙක්රාසෝවා, සංගීතය අයි. කලාෂ්නිකෝවා විසිනි)
ගුරු:යාලුවනේ, ඔබේ කඩිසරකම, වෙහෙස මහන්සි වී ඉගෙනීමට ඇති ආශාවට ස්තූතිවන්ත වන ඔබේ පළමු පාසල් ජයග්‍රහණය ගැන මම නැවත වරක් ඔබට සුබ පතමි. අපගේ ආකර්ෂණීය නිවාඩු කාලය අවසන් වෙමින් පවතී, මම ඔබට අපගේ උත්සව මේසයට ආරාධනා කරමි. (තේ සාදය)