මතකය සඳහා මිහායිල් ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි සූර්යයා. පාඩම් සාරාංශය කියවීම m

සාහිත්‍ය කියවීමේ විවෘත පාඩම

එම්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි "කෝපාවිෂ්ට මහා ඩේන්

බෝල් ", වයි. එන්ටින්" මිත්‍රත්වය ගැන "

ප්‍රාථමික පාසල් ගුරුවරුන්

ගුමන් ඕ.වී.

අරමුණ: එම්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි "කෝපාවිෂ්ට සුනඛ බුල්" නම් කාව්‍ය කෘතිය සමඟ දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම.

වයි. එන්ටිනා "මිත්‍රත්වය ගැන"

පාඩම් අරමුණු:

1. විෂය:

ප්‍රකාශන කියවීමේ කුසලතා ප්‍රගුණ කරන්න;

වීරයන් කෙරෙහි ඔබේ ආකල්පය ප්‍රකාශ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;

a) සංජානන UUD:

පා information යෙන් අවශ්‍ය තොරතුරු උකහා ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;

කාර්යයේ පෙළ භාවිතා කරමින් ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සෙවීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;

නිරීක්ෂණ පැවැත්වීමට සහ ස්වාධීන නිගමනවලට එළඹීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;

දැනුම ක්‍රමානුකූල කිරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

ආ) සන්නිවේදන UUD:

කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ කිරීමේ හැකියාව සැකසීම: සවන් දීමට සහ ඇසීමට, සාකච්ඡා කිරීමට, භූමිකාවන් පැවරීමට, ඔබේ කණ්ඩායමේ වැඩ ඉදිරිපත් කිරීමට ඇති හැකියාව

අන් අයගේ කථාවට සවන් දී තේරුම් ගන්න

ඇ) නියාමන ECDs:

දී ඇති මාතෘකාවක් පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමේදී ඔවුන්ගේ කථාව පාලනය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න;

ඔබේ සිතුවිලි සහ ප්‍රකාශ ස්වාධීනව ඇගයීමට ඉගෙන ගන්න;

ගුරුවරයා සමඟ සහයෝගයෙන් නව ඉගෙනුම් කාර්යයන් සැකසීමට ඉගෙන ගන්න, පැවරුම් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ඇල්ගොරිතම පිළිගෙන තේරුම් ගන්න.

3. පුද්ගලික:

වෙනත් පා .කයන් සමඟ වැඩ කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී හැසිරීමේ ආචාරධර්ම සම්මතයන් පිළිබඳ අදහසක් සාදන්න

පුද්ගලයෙකුගේ ධනාත්මක ගුණාංග තේරුම් ගැනීමට හා බෙදා ගැනීමට ඇති හැකියාව සැකසීම: මිත්‍රත්වය, කරුණාව

පාඩම් වර්ගය: ඉගෙනීමේ පාඩම සහ නව දැනුම ප්‍රාථමිකව තහවුරු කිරීම

භාවිතා කරන උපකරණ:

උපකරණ: පරිගණක හා ප්‍රොජෙක්ටර්, කාඩ්පත්, කණ්ඩායම් වැඩ සඳහා කාඩ්පත්.

පන්ති අතරතුර

I. අභිප්රේරණය.

එකිනෙකා දෙසට හැරී සිනාසෙන්න. අපේ පාඩම දීප්තිමත් හා ප්‍රයෝජනවත් වීමට මට අවශ්‍යයි.

ඔබ පාඩම ආරම්භ කරන්නේ කුමන මනෝභාවයෙන්ද? පෙන්වන්න.

ඔබේ රැකියාව ගැන ඔබ ධනාත්මක බව මට පෙනේ. අපි හැමෝටම සුබ පතනවා.

II. දැනුම යාවත්කාලීන කිරීම.

විෂය නිර්දේශය සමඟ වැඩ කිරීම දිව දිවෙන් වැඩ කිරීම. විනිවිදක 1,2,3

මෙම පුද්ගලයා ආලේඛ්‍ය චිත්‍රය දෙස බැලීම ගැන ඔබට කුමක් කිව හැකිද? විනිවිදක 4

ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ ඔහුව හොඳින් දන්නවා. ඔහු ළමයින් සඳහා පොත් කතුවරයා වන අතර "සිනහව", "එකට ඇවිදීම විනෝදජනකයි", "මගේ මිතුරන් මා සමඟ සිටින විට", "දෙවරක් - හතර", "ඔවුන් පාසැලේ උගන්වන දේ" වැනි අපූරු ළමා ගීත , "නිල් කරත්තය". මේ මිහායිල් ස්පාටකොවිච් ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි.

ප්‍රහේලිකා අනුමාන කරන්න.

ජීවමාන මාලිගාවක් මැසිවිලි නඟමින්, දොර හරහා වැතිර,

පපුවේ පදක්කම් දෙකක්, ගෙට ඇතුළු නොවීම හොඳය. (බල්ලා)

විස්මිත දරුවා: ඩයපර් වලින් එළියට ආවා,

ඔහුගේ මව මෙන් පිහිනීමට හා කිමිදීමට හැකිය. (තාරා)

බල්ලෙකු හා තාරාවෙකු සම්බන්ධ කළ හැකි යැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?

මාතෘකාව පණිවිඩය.

.V. නව ද්‍රව්‍ය

එම්.එස්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි එක් කතාවක් ඉදිරිපත් කළ අතර, එහි වීරයන් බල්ලෙකු හා තාරාවෙකි. අපි මේ කතාව දැන හඳුනා ගනිමු.

වැඩ ගැන දැන ගැනීම.

P හි නිබන්ධනය විවෘත කරන්න. 48 යි.

කෑල්ලේ මාතෘකාව කියවන්න.

පා about ය කුමක් වනු ඇත්දැයි අනුමාන කරන්න. ඇඳීම ඔබට උදව් විය හැකිය. විනිවිදක 5

කෝපාවිෂ්ට බල්ලෙකුට කුමක් සිදුවිය හැකිද?

2. ගුරුවරයා විසින් පෙළ කියවීම.

අපි පා with ය දැන හඳුනා ගෙන අපගේ උපකල්පන පරීක්ෂා කරමු.

3. සංජානන පරීක්ෂණය. ශබ්ද විකාශනය.

ඔබේ උපකල්පන තහවුරු වී තිබේද?

තාරාවන් මහා ඩේන් ලෙස හැඳින්වූයේ කුමක්ද?

"කෝපය" සහ "හානිකර" යන වචන අර්ථයෙන් සමීප යැයි පැවසිය හැකිද?

වචනවල තේරුම පැහැදිලි කරමු.

අපි ඔෂෙගොව්ගේ පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂය වෙත හැරෙමු.

කෝපාවිෂ්ට - කෝප වීමට ඉඩ ඇති, කෝපාවිෂ්ට.

හානිකර - හානිකර, භයානක.

මෙම වචන අර්ථයෙන් වෙනස් වේ. ඒවාට සෘණ වර්ණයක් ඇත. ඔවුන් මහා ඩේන්ගේ චරිතය අවධාරණය කරයි: කෝපය පමණක් නොව හානිකර ය.

4. කණ්ඩායම් වැඩ

1group යනු බල්ලාගේ ලක්ෂණයයි.

2 කණ්ඩායම තාරාවන්ගේ ලක්ෂණ වලින් සමන්විත වේ

3 වන කණ්ඩායම හිතෝපදේශ සාදයි. විනිවිදකය 7-8-9

එක් එක් කණ්ඩායමෙහි වැඩ ඉදිරිපත් කිරීම.

ෆිස්මිනූට්කා

"මිත්රත්වය ගැන" කවිය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම. ගුරුවරයා කියවීම

ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු.

සිසුන්ගේ ප්‍රකාශන කියවීම.

ගීතයක් නැරඹීම - මිත්‍රත්වය පිළිබඳ ක්ලිප් එකක් SLIDE 10

සංවාදය සාමාන්‍යකරණය කිරීම.

අපි කොල්ලන්ගේ රංගනයට ඇහුම්කන් දුන්නා. කුඩා තාරා පැටියා ලොකු බල්ලාට ඉගැන්වූ පාඩම කුමක්දැයි සොයා බැලීමට දැන් අපි උත්සාහ කරමු.

මට අහන්න ඕන, කුඩා තාරා පැටවුන් අප සැමට උගන්වා ඇති පාඩම කුමක්ද?

ගුරුවරයා සාමාන්‍යකරණය කිරීම: - ආත්මය ධනවත් වන තරමට එය අනෙක් අයට ලබා දෙයි. වෙනත් පුද්ගලයෙකුට යහපත කළ තැනැත්තා කරුණාවන්ත හා ප්‍රීතිමත් විය. ඔහු උදව් කළ තැනැත්තා කරුණාවන්ත විය. මුළු ලෝකයම කරුණාවන්ත විය. “ඔබේ සිනහව බෙදාගන්න - එය කිහිප වතාවක්ම ඔබ වෙත පැමිණෙනු ඇත! - එබැවින් එය එම්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කිගේ වචන වලට ප්‍රසිද්ධ ළමා ගීතයක ගායනා කර ඇත.

අපි එකිනෙකාට සිනහවක් ගෙන යහපත් දේ කරමු.

V. පරාවර්තනය.

අපේ පාඩම අවසන් වෙමින් තිබේ. අද ඔබ පාඩම අත්හරින්නේ කුමක් ද?

අපගේ සංවාදය අවසානයේ ඔබට හැඟෙන ආකාරය දැන ගැනීම මට සහ අපගේ අමුත්තන්ට සිත්ගන්නාසුළු වනු ඇත.

පාඩම ආරම්භයේදී ඔබ තැබූ ඉගෙනුම් අරමුණු මොනවාද? අපි ඉගෙනීමේ අරමුණු සම්පූර්ණ කර තිබේද?

1. එම්. එස්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කිගේ "කෝපාවිෂ්ට මහා ඩේන් බුල්" ගේ සුරංගනා කතාව "මිත්‍රත්වය ගැන" කාව්‍යය අපි කියවමු.

2. සුරංගනා කතාව පිළිබඳ වැඩ කිරීමේදී ඔවුන් සිතුවේ, තර්කානුකූලව, අදහස් ප්‍රකාශ කළ අතර, ඔවුන් ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දුන් විට, යුගල වශයෙන්, කණ්ඩායමක් ලෙස වැඩ කළහ.

3. කාර්යයේ වීරයන්ගේ ක්‍රියා අපි විශ්ලේෂණය කළෙමු: ඩෝගා බුලියා සහ ක්‍රියාචික් තාරා.

විනිවිදක 11 - පාඩමට ස්තූතියි!

>> සාහිත්‍යය: එම්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි. "කෝපාවිෂ්ට සුනඛ බුල්", ඩී. ටිකොමිරොව්. පිරිමි ළමයින් සහ ගෙම්බන්. "නකොඩ්කා"

එම්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි "ඇන්ග්‍රි ඩොග් බෝල්",

ඩී. ටිකොමිරොව් "බෝයිස් ඇන්ඩ් ෆ්‍රොග්ස්", "ෆින්ඩ්"

- සම්පූර්ණ වචන වලින් කියවීමේ කුසලතාව වැඩි දියුණු කිරීම, සැලැස්මට අනුව නැවත කියවීමේ හැකියාව;
- කථන කුසලතා, නිර්මාණශීලිත්වය, අවධානය, මතකය වර්ධනය කිරීම;
- අවට සිටින පුද්ගලයින් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමේ ආකල්පයක් වර්ධනය කිරීම.

උපකරණ: විෂය නිර්දේශ වගුව; ක්‍රීඩා කාඩ්පත්; කතුවරුන්ගේ නම් සහ කෘතිවල මාතෘකා සහිත කාඩ්පත්; "ඔබ කරුණාවන්ත නම්" ගීතයේ ශ්‍රව්‍ය පටිගත කිරීම.

පන්ති අතරතුර

I. ආයතනික මොහොත.

II. ගෙදර වැඩ පරීක්ෂා කිරීම.

- කාඩ්පත් යුගල වශයෙන් තබන්න:

කවි කියවීම.

III. පාඩමේ ඉලක්කය සැකසීම.

- අද අපි "මම සහ මගේ මිතුරන්" යන කොටසේ කෘති දිගටම කියවමු.

"ඔබ කරුණාවන්ත නම්" ගීතයට සවන් දෙන්න (පද රචනය එම්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි, සංගීතය බී. සැවේලෙව්):

වර්ෂාව පාවහන් නොමැතිව බිම වැටී,
මේපල්ස් උරහිස් මත අත්පුඩි ගසයි ...
දවස පැහැදිලි නම් එය හොඳයි
ඊට පටහැනිව, එය නරක ය.

ඔවුන් අහසේ ඉහළට නාද වන ආකාරය අසන්න
සන්බීම්ස් නූල්.
ඔබ කරුණාවන්ත නම්, එය සැමවිටම පහසුය
තවද, ඊට පටහැනිව, එය දුෂ්කර ය.

- මිත්‍රත්වය ලෙස හැඳින්විය හැක්කේ කුමන ආකාරයේ සම්බන්ධතාවයක්ද?
- අපි හොඳම මිතුරා ලෙස හඳුන්වන්නේ කාවද?
- කෑදර හා කෝපයට පත් පුද්ගලයෙකුට සැබෑ මිතුරෙකු විය හැකිද?
- අද අපි මිත්‍රත්වය සහ ආදරණීයයන්ට ගරු කිරීම පිළිබඳ නව කෘති කියවමු.

IV. නව තොරතුරු ඉගෙනීම.

1. කථන මිනිත්තුව.

- පිරිසිදු වාක්‍ය ඛණ්ඩය කියවන්න:

ෂා-ෂා-ෂා- අම්මා දරුවා සෝදා,
ෂු-ෂු-ෂු- මම ලිපියක් ලියන්නේ,
අළු-අළු- මරීනාට පැන්සලක් තිබේ,
ෂ්ච-ෂ්ච-ෂ්ච- අපි ගෙදර ගෙන එන්නේ,
අළු-අළු-අළු- අපි වැහි කබායක් අඳින්නෙමු.

2. කියවීමේ කුසලතා ප්‍රගුණ කරන්න.

- මේසයෙන් අක්ෂර කියවා වචන සාදන්න:

3. එම්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කිගේ කතාව "කෝපාවිෂ්ට මහා ඩේන් බුල්" කියවීම.

- කතාවේ මාතෘකාව කියවන්න.
- මෙම කෘතියේ කතුවරයා කවුද?
- ඔබ දන්නේ කුමන සුනඛ වර්ගද?
- මහා ඩේන් ගැන ඔබ දන්නේ කුමක්ද?
- නිදර්ශන සලකා බලන්න.
- ඔබ සිතන්නේ මෙම කාර්යය කා ගැනද?

pod-zy-wa-e- අවදි කරයි
u-ku-sish එපා- ඔබ දෂ්ට කරන්නේ නැහැ
නැවතුණා- නැවතුණා
මාර්-මෙ-ලා-ඩික්- මාමලේඩ්
by-lu-cha-e-xia- ඒක හැරෙනවා
කුඩා-ෂෙච්-නො-යන්න- ඉතා කුඩායි
දුර්වලයි- දුර්වල
පියාපත්-ලිෂ්-කා-මයි- පියාපත්

ඊළඟට සිසුන් දම්වැලකින් කතාව ශබ්ද නඟා කියවනවා.

4. කාර්යය විශ්ලේෂණය කිරීම.

- කතාවේ වීරයන් නම් කරන්න.
- තාරාවාගේ නම කුමක්ද?
- මහා ඩේන්ගේ නම කුමක්ද?
- බුල් බල්ලා තම ශක්තිය පෙන්වූයේ කෙසේද?
- බල්ලා තාරා පැටවාගෙන් ඇසුවේ කුමක්ද?
- තාරා පැටවුන්ගේ මිතුරන් නම් කරන්න.
- බුල් බල්ලා ගැන සිතමින් සිටි දේ කියවන්න.
- තාරා බල්ලාට දුන් උපදෙස් මොනවාද? එය කියවන්න.

5. යුගල වශයෙන් වැඩ කරන්න.

- භූමිකාව අනුව කතාව කියවීමට සූදානම් වන්න.
- කතාවේ චරිතවල ප්‍රමාණය හා ශක්තිය පෙන්වීමට ඔබේ කටහ use භාවිතා කරන්නේ කෙසේද?

ශාරීරික අධ්යාපනය

මල නිදාගෙන හදිසියේ අවදි විය
(ටෝසෝ වමේ, දකුණේ),
තවදුරටත් නිදා ගැනීමට අවශ්‍ය නොවීය
(ටෝසෝ ඉදිරියට, පසුපසට)
චලනය, දිගු
(අත ඔසවන්න, ළඟා වන්න)
ඉහළට නැඟී පියාසර කළේය
(අත් ඉහළට, වමට, දකුණට).
සූර්යයා අවදි වන්නේ උදෑසන පමණි -
සමනල කව සහ කැරලි
(සුළි සුළඟ).

V. නව තොරතුරු අධ්‍යයනය කිරීම.

1. ඩී. ටිකොමිරොව් "පිරිමි ළමයින් සහ ගෙම්බන්" ගේ කතාව කියවීම.

u-we-da-li- saw
na-bra-li- ටයිප් කර ඇත
එන්න- ආරම්භ කළා
you-su-well-las- හේත්තු වෙලා
pe-re-become-those- නවත්වන්න
ra-zoom-na-i- සාධාරණ

දඟකාර - විහිළුකාරයා;
විනෝද - විනෝදාස්වාදය;
සාධාරණ - බුද්ධිය තිබීම.

- කතාව ඔබම කියවන්න.
- කොල්ලෝ සෙල්ලම් කළේ කොහේද?
- ඔවුන් පොකුණේදී දුටුවේ කවුද?
- පිරිමි ළමයින් ගල් එකතු කළේ ඇයි?
- ගෙම්බා පිරිමි ළමයින්ගෙන් ඇසූ දේ කියවන්න.
- මේ කතාවෙන් උගන්වන්නේ කුමක්ද?
- කතුවරයා "නපුරු විනෝදය" යන යෙදුම භාවිතා කරන්නේ ඇයි? මෙම ප්‍රකාශනයේ තේරුම කුමක්ද?

2. ඩී. ටිකොමිරොව්ගේ කතාව "කියවීම" කියවීම.

සොයන්න - දෙයක් හමු විය.

- මෙම කාර්යය ගැන ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?
- පුවරුවේ ලියා ඇති වචන පළමුව අක්ෂර වලින්, පසුව සම්පූර්ණ වචන වලින් කියවන්න:

පහළට ගියා- පහළට ගියා
කුඩා-ෂෙච්-නො-යන්න- ඉතා කුඩායි
කාන්තාව-නළල-නැත-ඊ- වඩාත් පැහැදිළි
slap-stump-cue- අ න් ධ
smor-shchi-las- රැළි
ඔබ-ගැති බලවේග- අයැද සිටියා
ඔබ-පවා- සිදුරු
මෝර්-දුව- මූස්
යට-ජීවත් වූ- මිතුරන් ඇති කර ගත්තා

- මෙම වචනවල තේරුම පැහැදිලි කරන්න:

මිටියාවත - පෘථිවි පෘෂ් on ය මත ගැඹුරු දිගු අවපාතය;
ෂාර්ඩ් - මැටි වලින් සාදන ලද කුඩා පීරිසිය.

සකස් කළ සිසුන් කෘති කියවීම.

- කෘතිය ලියා ඇත්තේ කා වෙනුවෙන්ද?
- පිරිමි ළමයා බලු පැටියා සොයාගත්තේ කොහෙන්ද?
- බලු පැටියාගේ පෙනුම කෙබඳුදැයි කියවන්න.
- බලු පැටියා අ crying න එක නැවැත්තුවේ ඇයි?
- කොල්ලා බලු පැටියා ගෙනාවේ කොහේද?
- බලු පැටියා පෝෂණය කළ ආකාරය විස්තර කරන රේඛා කියවන්න.
- ඔබ බලු පැටියාට දුන් අන්වර්ථ නාමය කුමක්ද? එයට හේතුව පැහැදිලි කරන්න.
- බලු පැටියා එහි හිමිකරු සමඟ ආදරයෙන් බැඳුණේ ඇයි?

3. ඩී. ටිකොමිරොව්ගේ "සොයා ගැනීම" කතාව නැවත කියවීම.

- පා in යේ කොටස් කීයක් තිබේද?
- කතාව ආරම්භ වන්නේ කොතැනින්ද?
- පළමු කොටස කියවන්න.
- එය නම් කළ හැක්කේ කෙසේද?
- දෙවන කොටස කියවන්න.
- එය නම් කළ හැක්කේ කෙසේද?
- තෙවන කොටස කියවන්න. එයට මාතෘකාවක් දෙන්න.

සැලැස්ම පුවරුවේ ලිවීම:

1. සොයා ගන්න.
2. රැකබලා ගැනීම.
3. කෘත rat තාව.

- සැලැස්ම අනුව නැවත කියවීම සකස් කරන්න.

4. සීයා බුක්වොයිඩ් ගේ ක්‍රීඩා.

ක්රීඩාව "ජ්යෝති ger ශාස්ත්ර".

- ජ්‍යෝති ger ශාස්ත්‍ර ger යා බලා සිටින ග්‍රහලෝකය කුමක්ද? තාරකාව කියයි. එහි කිරණ පහ අවශ්‍ය අකුරු සම්බන්ධ කරයි. අමාරුම කොටස වන්නේ කුමන අකුරෙන් ආරම්භ කළ යුතු දැයි අනුමාන කිරීමයි.

Vi. පාඩම් සාරාංශය.

- පාඩමේදී අප දැන හඳුනා ගත් කෘති මොනවාද?
- මේ කතා උගන්වන්නේ කුමක්ද?

ගෙදර වැඩ : ඔබ කැමති වැඩ නැවත කියන්න.

සාහිත්‍ය කියවීම. 1-2 ශ්‍රේණි: "රුසියාවේ පාසල" වැඩසටහන සඳහා පාඩම් සැලසුම්. ප්‍රකාශන ආයතනය "උචිටෙල්", 2011. පටුන - එන්.වී. ලොබොඩින්, එස්.වී. සැවිනෝවා සහ තවත් අය.

විෂය : එම්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කිගේ සුරංගනා කතාව වන "ද කෝපාවිෂ්ට සුනඛ බුල්" හි සදාචාරාත්මක පාඩමක්.

අරමුණ: එම්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි "කෝපාවිෂ්ට සුනඛ බුල්" ගේ කෘතිය සමඟ දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීමට.

පාඩම් වර්ගය:නව දැනුම අධ්‍යයනය කිරීම සහ ප්‍රාථමිකව තහවුරු කිරීම පිළිබඳ පාඩමක්

පාඩම් අරමුණු:

1. විෂය:

ප්‍රකාශන කියවීමේ කුසලතා ප්‍රගුණ කරන්න;

වීරයන් කෙරෙහි ඔබේ ආකල්පය ප්‍රකාශ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;

2. පාරදෘශ්‍ය:

නමුත්) සංජානන UUD:

පා information යෙන් අවශ්‍ය තොරතුරු උකහා ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;

කාර්යයේ පෙළ භාවිතා කරමින් ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සෙවීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;

නිරීක්ෂණ පැවැත්වීමට සහ ස්වාධීන නිගමනවලට එළඹීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;

බී) සන්නිවේදන UUD:

අන් අයගේ කථාවට සවන් දීමට සහ තේරුම් ගැනීමට ඇති හැකියාව සැකසීම

තුල) නියාමන ECDs:

දී ඇති මාතෘකාවක් පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමේදී ඔවුන්ගේ කථාව පාලනය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න;

ඔබේ සිතුවිලි සහ ප්‍රකාශ ස්වාධීනව ඇගයීමට ඉගෙන ගන්න;

3. පුද්ගලික:

වෙනත් පා .කයන් සමඟ වැඩ කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී හැසිරීමේ ආචාරධර්ම සම්මතයන් පිළිබඳ අදහසක් සාදන්න

පුද්ගලයෙකුගේ ධනාත්මක ගුණාංග තේරුම් ගැනීමට හා බෙදා ගැනීමට ඇති හැකියාව සැකසීම: මිත්‍රත්වය, කරුණාව

උපකරණ:පරිගණක සහ අන්තර්ක්‍රියාකාරී වයිට්බෝඩ්, පොත් ප්‍රදර්ශනය, අක්ෂර වගුව, කණ්ඩායම් වැඩ සඳහා කාඩ්පත්, ඉදිරිපත් කිරීම “එම්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි ", කතුවරුන්ගේ නම් සහ කෘතිවල මාතෘකා සහිත කාඩ්පත්," ඔබ කරුණාවන්ත නම් "ගීතයේ ශ්‍රව්‍ය පටිගත කිරීම.

පාඩම් පිටපත

1. අභිප්රේරණය.

අකුරු වල කතාව.

ඔබ සිතන්නේ අකුරු එකට ජීවත් වන බවයි?

ජීවත් විය - ඒබීසී හි අකුරු, වෙනස් - ස්වර, ව්‍යාංජනාක්‍ෂර විය. අකුරු ජීවත් විය - ඔවුන් දුක් වූයේ නැත, මන්ද සෑම කෙනෙකුම මිතුරන් විය.

ස්වරයක් ව්‍යාංජනාක්‍ෂරයක් සමඟ මිත්‍රශීලී වන අතර එකට අක්ෂර මාලාවක් සාදයි.

- අපි අපූරු නගරයක් වන බුක්වාරින්ස්ක් වෙත ගමන් කරමු.

අපි අපේ ඇන්ටනා සක්‍රිය කරමු යාලුවනේ! ඔබ සතුටින් වැඩ කිරීමට මම ප්‍රාර්ථනා කරමි, පාඩම එකිනෙකා සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේ සියලු ප්‍රීතිය ගෙන එනු ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි. ඔබ බොහෝ දේ ඉගෙන ගෙන බොහෝ දේ ඉගෙන ගනු ඇත.

අපි දක්ෂයි, අපි මිත්‍රශීලීයි, අපි අවධානයෙන් සිටිනවා, අපි කඩිසරයි.

ගෙදර වැඩ පරීක්ෂා කිරීම.

1. අපගේ අපූරු කලා ප්‍රදර්ශනය දෙස බලන්න.

මෙම ප්‍රදර්ශනය කැප කරන්නේ කුමන මාතෘකාවටද? ("මගේ හොඳම මිතුරා")

ප්‍රදර්ශනයේදී ඉදිරිපත් කරන ලද කෘති පිළිබඳව ඔබේ අදහස ප්‍රකාශ කරන්න

මමමම... දැනුම යාවත්කාලීන කිරීම. අරමුණු හා අරමුණු සැකසීම.

විනිවිදක 1.මෙම වචන අයිති කාටදැයි ඔබ කී දෙනෙක් දන්නවාද?

« යාලුවනේ අපි මිතුරන් වෙමු! ”- මිත්‍රත්වය ලෙස හැඳින්විය හැක්කේ කුමන ආකාරයේ සම්බන්ධතාවයක්ද?
- අපි හොඳම මිතුරා ලෙස හඳුන්වන්නේ කාවද?
- කෑදර හා කෝපයට පත් පුද්ගලයෙකුට සැබෑ මිතුරෙකු විය හැකිද?

යාලුවනේ! ගීතයට සවන් දෙන්න, වචන දන්නා අය ද ගායනා කළ හැකිය.

("ඔබ කරුණාවන්ත නම්" ගීතය ශබ්ද කරයි)

පාඩම තුළ මෙම ගීතය ඇසීම අහම්බයක් නොවේ.

(M.S.Plyatskovsky ගේ ආලේඛ්‍ය චිත්‍රය ප්‍රදර්ශනය කරන්න.)

විනිවිදක 2.

මෙම පුද්ගලයා ආලේඛ්‍ය චිත්‍රය දෙස බැලීම ගැන ඔබට කුමක් කිව හැකිද?

එම්.එස්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි එක් කතාවක් ඉදිරිපත් කළ අතර, එහි වීරයන් බල්ලෙකු හා තාරාවෙකි. අපි මේ කතාව දැන හඳුනා ගනිමු.

III. පාඩමේ නව මාතෘකාවක් සඳහා වැඩ කරන්න.

අ) කථන මිනිත්තුව.

අක්ෂර වගුව අනුව අක්ෂර කියවීම.

බී)වැඩ ගැන දැන හඳුනා ගැනීමඑම්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි "කෝපාවිෂ්ට මහා ඩේන් බුල්".
- p හි නිබන්ධනය විවෘත කරන්න. 48 යි.

- කතාවේ මාතෘකාව කියවන්න.

කතාවේ මාතෘකාව සැකසෙන අකුරු ගැන ඔබ දන්නා සියල්ල අපට කියන්න? (මේසය මත)

("ඇන්ග්‍රි ඩෝග් බූල්" කටහ ,, බිහිරි, මෘදුයි. අකුරු, ශබ්ද.

කෝපාවිෂ්ට - කෝපාවිෂ්ට, නරක. බල්ලාගේ සුනඛ අභිජනනය. බල්ලෙක් මිනිසාගේ මිතුරෙකි.එය සැමවිටම ලියා ඇත්තේ O අකුරෙනි, බුල්-අන්වර්ථ නාමය ලොකු අකුරකින් ලියා ඇත, මන්ද එය බල්ලාගේ නමයි.)

බල්ලෙකු හා තාරාවෙකු සම්බන්ධ කළ හැකි යැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද? ඇඳීම ඔබට උදව් විය හැකිය

අපි පා with ය දැන හඳුනා ගෙන අපගේ උපකල්පන පරීක්ෂා කරමු.

වචන මාලා වැඩ: ඇමතුම්, හැ ls ීම, ඇඹරුම්.

තුල)ළමයින් වැඩිපුර කියවීමෙන් පෙළ කියවීම.

))යුගල වශයෙන් වැඩ කිරීම

- ප්‍රකාශිත කියවීමකතාව චරිත මගින්.

e) කාර්යය විශ්ලේෂණය කිරීම.
- කතාවේ වීරයන් නම් කරන්න.
- තාරාවාගේ නම කුමක්ද?
- මහා ඩේන්ගේ නම කුමක්ද?
- බුල් බල්ලා තම ශක්තිය පෙන්වූයේ කෙසේද?

කෝපාවිෂ්ට බල්ලෙකුට කුමක් සිදුවිය හැකිද?

- බල්ලා තාරා පැටවාගෙන් ඇසුවේ කුමක්ද?

තාරාවන් මහා ඩේන් ලෙස හැඳින්වූයේ කුමක්ද?

- තාරා පැටවුන්ගේ මිතුරන් නම් කරන්න.
- බුල් බල්ලා ගැන සිතමින් සිටි දේ කියවන්න?

- තාරා බල්ලාට දුන් උපදෙස් මොනවාද? එය කියවන්න.

e). සංජානන පරීක්ෂණය. ශබ්ද විකාශනය.

ඔබේ උපකල්පන තහවුරු වී තිබේද?

මෙම කැබැල්ලේ ප්‍රභේදය කුමක්ද? (සුරංගනා කතාව. ඔප්පු කරන්න)

තාරාවන් මහා ඩේන් ලෙස හැඳින්වූයේ කුමක්ද?

"කෝපය" සහ "හානිකර" යන වචන අර්ථයෙන් සමීප යැයි පැවසිය හැකිද?

වචනවල තේරුම පැහැදිලි කරමු.

අපි ඔෂෙගොව්ගේ පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂය වෙත හැරෙමු.

කෝපාවිෂ්ට -කෝපාවිෂ්ට, කෝපාවිෂ්ට.

හානිකර -හානිකර, භයානකයි.

මෙම වචන අර්ථයෙන් වෙනස් වේ. ඒවාට සෘණ වර්ණයක් ඇත. ඔවුන් මහා ඩේන්ගේ චරිතය අවධාරණය කරයි: කෝපය පමණක් නොව හානිකර ය.

උ) . කණ්ඩායම් වැඩ.

අපි කණ්ඩායම් වශයෙන් එකට වැඩ කරමු. සෑම කණ්ඩායමකටම ලැබේ කාර්ය ලියුම් කවරයසහ සැලැස්ම අනුව ක්‍රියා කරයි.

පැවරුම: වීරයන්ගේ චිත්‍රයක් රචනා කිරීම: සැලැස්මට අනුව මහා ඩේන් බුල් සහ තාරා ක්‍රියාචික්.

වීරයෙකුගේ විදේශ ගමන් බලපත්‍රයක් ඇඳීමට සැලසුම් කරන්න

... නම.

... විශේෂ සං .ා.

... ගති ලක්ෂණ.

1 වන කණ්ඩායම:මහා ඩේන් බුල්

2 වන කණ්ඩායම:තාරා ක්‍රියාචික් :

පැවරුම: හිතෝපදේශ පොඩි වී, එකතු කිරීමට උදව් කරන්න.

)). කණ්ඩායම් ක්‍රියාකාරිත්වයIVභෞතික සංස්කෘතික මිනිත්තුව:

මල නිදාගෙන හදිසියේ අවදි විය
(ටෝසෝ වමේ, දකුණේ),
තවදුරටත් නිදා ගැනීමට අවශ්‍ය නොවීය
(ටෝසෝ ඉදිරියට, පසුපසට)
චලනය, දිගු
(අත ඔසවන්න, ළඟා වන්න)
ඉහළට නැඟී පියාසර කළේය
(අත් ඉහළට, වමට, දකුණට).
සූර්යයා අවදි වන්නේ උදෑසන පමණි -
සමනල කව සහ කැරලි
(සුළි සුළඟ).

V. සංවාදය සාමාන්‍යකරණය කිරීම.

අපි කොල්ලන්ගේ රංගනයට ඇහුම්කන් දුන්නා. කුඩා තාරා පැටියා ලොකු බල්ලාට ඉගැන්වූ පාඩම කුමක්දැයි සොයා බැලීමට දැන් අපි උත්සාහ කරමු.

මට අහන්න ඕන, කුඩා තාරා පැටවුන් අප සැමට උගන්වා ඇති පාඩම කුමක්ද?

ගුරුවරයා සාමාන්‍යකරණය කිරීම: - වෙනත් පුද්ගලයෙකුට යහපත කළ තැනැත්තා කරුණාවන්ත හා ප්‍රීතිමත් විය. ඔහු උදව් කළ තැනැත්තා කරුණාවන්ත විය. මුළු ලෝකයම කරුණාවන්ත විය. “ඔබේ සිනහව බෙදාගන්න - එය කිහිප වතාවක්ම ඔබ වෙත පැමිණෙනු ඇත! - එබැවින් එය එම්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කිගේ වචන වලට ප්‍රසිද්ධ ළමා ගීතයක ගායනා කර ඇත.

අපි එකිනෙකාට යහපත දෙමු!

මිතුරෙකු පිළිබඳ කවියක් කියවීම.

"මිත්රත්වය ගැන" වයි. එන්ටින් පි .49.

Vi. පරාවර්තනය.

ඔහු එ pher ේරා බල්ලෙක් වගේ.

සෑම දතක්ම තියුණු පිහියකි!

ඔහු දුවන්නේ හකු අතැතිවය,

බැටළුවන් පහර දීමට සූදානම්. වුල්ෆ්

මෝඩ වංචාකාරයා

රතු හිස,

සුදුමැලි වලිගය ලස්සනයි.

මේ කව්ද? හිවලෙක්

දිගු කණ,

ගැටිත්තක්

දක්ෂ ලෙස පනිනවා

කැරට් වලට ආදරෙයි. හාවා

රටා සහිත පොනිටේල්

ස්පර්ස් සමඟ බූට්ස්.

ගීත ගායනා කරයි

කාලය ගණන් කරයි. කුකුළා

ජීවමාන මාලිගාව මැසිවිලි නඟයි,

මම එහා පැත්තේ දොර ළඟ වැතිර සිටියෙමි

පපුවේ පදක්කම් දෙකක්

ගෙට ඇතුළු නොවීම හොඳය. බල්ලා

විස්මිත දරුවා:

ඩයපර් එකෙන් එලියට ආවා,

පිහිනීමට සහ කිමිදීමට හැකිය

ඔහුගේම මව මෙන්. තාරා

පිළිතුරු වචන කණ්ඩායම් වලට බෙදන්න.

VIමම. පහළ රේඛාව.

a) - අපගේ පාඩම අවසන් වෙමින් පවතී. අද අපි ඉගෙනගත්තේ කුමක්ද?

1. එම්. එස්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කිගේ "ද කෝපාවිෂ්ට මහා ඩේන් බුල්" ගේ සුරංගනා කතාව අපි කියවමු.

2. සුරංගනා කතාව පිළිබඳ වැඩ කිරීමේදී ඔවුන් සිතුවේ, තර්කානුකූලව, අදහස් ප්‍රකාශ කළ අතර, ඔවුන් ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දුන් විට, යුගල වශයෙන්, කණ්ඩායමක් ලෙස වැඩ කළහ.

3. කාර්යයේ වීරයන්ගේ ක්‍රියා අපි විශ්ලේෂණය කළෙමු: ඩෝගා බුලියා සහ ක්‍රියාචික් තාරා.

b) මිනි - තරඟය "හොඳ ගැන කවි"

ඇ) - අපගේ සංවාදය අවසානයේ ඔබට හැඟෙන ආකාරය දැන ගැනීමට මම උනන්දු වෙමි. පෙන්වන්න. (ස්වයං තක්සේරුව සමඟ ඇඳීම්-රූප සටහන්: සූර්යයා, වලාකුළක් පිටුපස සූර්යයා, වලාකුළක්).

Viiමම... ගෙදර වැඩ (අත්‍යවශ්‍ය නොවේ).

කතාවේ නිර්මාණාත්මක අඛණ්ඩ පැවැත්මක් සමඟ එන්න. තාරාවන්ගේ උපදෙස් වලට පිළිතුර කුමක්ද මහා ඩේන් බුල් නැත්නම් යමෙකුට පින්තූරයක් ඇඳීමට අවශ්‍ය විය හැකිය.

පාඩමට ස්තූතියි!

අධ්‍යාපන, විද්‍යා හා තරුණ කටයුතු අමාත්‍යාංශය කේ.බී.ආර්

රාජ්‍ය භාණ්ඩාගාර අධ්‍යාපන ආයතනය

"අනාථ දරුවන් සහ ළමුන් සඳහා බෝඩින් පාසල

දෙමාපිය රැකවරණය, අංක 5 පි. නාර්ටන් ".

(කේ.බී.ආර් හි අධ්‍යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශයේ GKOU "නාර්ටන් ගම්මානයේ අංක 5")

සාහිත්‍ය කියවීමේ පාඩමක ක්‍රමවත් සංවර්ධනය

මාතෘකාව පිළිබඳ 1 ශ්‍රේණියේ:

මෙනෙවිය. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි .

ප්‍රාථමික පාසල් ගුරුවරිය ස්වෙට්ලානා ව්ලැඩිමිරොව්නා ෂෙරීවා .

කෝපයට පත් බුල්ඩෝග් බුලියාට තාරාවන්ගේ ක්‍රියාචික් පැහැදිලි කළ ආකාරය පිළිබඳ කතාව ඔහුට මිතුරන් නොමැති වීමට හේතුවයි.

කෝපාවිෂ්ට බුල්ඩෝග් කියවීම

බල්ලා බුල් සෑම විටම වැඩී. ඔහු දකින ඕනෑම කෙනෙක් - වහාම දත් මදයි. ඔහුගේ දෑස් විහිදුවයි. මෙයින් අදහස් කරන්නේ සෑම කෙනෙකුම ඔහුට බිය වන බවයි. ඔහු කෙසේ හෝ තාරා ක්‍රියාචික් ඔහුට කතා කරයි:
- මෙහෙ එන්න!
- ඔබ දෂ්ට කරන්නේ නැද්ද? තාරා ඇහුවා.
- මට ඇත්තටම ඔබව දෂ්ට කළ යුතුයි!

ශ්‍රේණිගත කිරීම තහවුරු කරන්න

ශ්‍රේණිගත කිරීම: 4.7 / 5. ශ්‍රේණිගත කිරීම් ගණන: 84

වෙබ් අඩවියේ ඇති ද්‍රව්‍ය පරිශීලකයාට වඩා හොඳ කිරීමට උදව් කරන්න!

අඩු ශ්‍රේණිගත කිරීම සඳහා හේතුව ලියන්න.

පණිවුඩය යවන්න

ඔබගේ ප්‍රතිපෝෂණයට ස්තූතියි!

4271 වතාවක් කියවන්න

ප්ලැට්ස්කොව්ස්කිගේ වෙනත් කතා

• අගලේ වලාකුළු - එම්.එස්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි

  අගලක වලාකුළක් සොයාගෙන තම සොයාගැනීම පෙන්වීමට බලු පැටියෙකු කැඳවූ ළමයෙකු පිළිබඳ කෙටි කතාවක්! අගලේ වලාකුළ කියවා එළු මාමලේඩ් අගලෙන් ජලය පානය කළේය. පෙනේ: වලාකුළක් අගලෙහි පාවෙයි. සුදු පැහැය හරිම සුදුමැලි ...

• මිත්‍රත්ව පාඩම - එම්.එස්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි

  කෑදර නොවීම පිළිබඳ උපදේශාත්මක කෙටිකතාවකි. ස්පාරෝ චික්ට මෙනේරි පෙට්ටියක් ලැබුණු අතර එය මිතුරෙකු සමඟ බෙදා ගත්තේ නැත. කෙසේ වෙතත්, මිතුරා චිරික්, ධාන්‍ය කිහිපයක් සොයාගත් වහාම, එම සංග්‍රහය ඔහුගේ මිතුරා වෙත ගෙන ගියේය. මේ අනුව, එය කළ යුතු ආකාරය පෙන්වයි ...

• එ්යි ඔයා! - ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි එම්.එස්.

  හැමෝටම විහිළු කළ හා හිරිහැර කළ ගිරවා ගැන විහිළු කතාවකි. නමුත් දිනක් ඔහුට විශාල කැඩපතක් ලබා දුන් අතර ඔහු තමාටම විහිළු කිරීමට පටන් ගත්තේය :) ඒයි! read කිසිම සතෙකුට තමන් ජීවත් වූ නිවස පසුකර යාමට අවශ්‍ය නොවීය ...

• බුබුලු, පිදුරු සහ බැස්ට් සපත්තු - රුසියානු ජන කතාව

  අන් අයගේ අවාසනාවට සිනා නොවිය යුතු නිහතමානී කතාවක් ... බුබුලු, පිදුරු සහ බැස්ට් සපත්තු කියවීම වරෙක බුබුලක්, පිදුරු සහ බැස්ට් සපත්තු විය. ඔවුන් දර කපන්න වනාන්තරයට ගියා. අපි ගඟට ළඟා වූ අතර තරණය කරන්නේ කෙසේදැයි නොදනිමු ...

• Steamer - Tsyferov G.M.

  හ zz නඟන ආකාරය අමතක කළ වාෂ්ප යන්ත්‍රයක් පිළිබඳ කෙටි කතාවක්. ඔහු බලු පැටියා සහ pig රා යන දෙදෙනාම ඇසූ නමුත් කිසිවෙකු ඔහුට උදව් කළේ නැත. පයිප්පයක් ඇති කුඩා පිරිමි ළමයෙක් පමණක් බෝට්ටුවට හ zz නඟන හැටි කියා දුන්නේය ... වාෂ්ප යන්ත්‍රය කියවා ...

• පිදුරු, එම්බර් සහ බෝංචි - සහෝදර ග්‍රිම්

  මහලු ස්ත්‍රියකගේ නිවසින් පිදුරු, ගල් අඟුරු සහ බෝංචි ගමනක් යන ආකාරය පිළිබඳ කෙටි කතාවක්. රුසියානු ජනප්‍රවාදයේ කුමන්ත්‍රණයට සමාන සුරංගනා කතාවක් තිබේ - බුබුලු, පිදුරු සහ බැස්ට් සපත්තු. කියවීමට පිදුරු, ගල් අඟුරු සහ බෝංචි එක් වරක් තිබුනේ එකකි ...

මාෆින් පයි එකක් පුළුස්සයි

හොගාර්ත් .න්


වරක් බූරුවා මාෆින් කුක් පොතේ වට්ටෝරුවට අනුව රසවත් කේක් පුළුස්සන්නට තීරණය කළ නමුත් ඔහුගේ සියලු මිතුරන් සූදානම් වීමට මැදිහත් වූ අතර, සෑම කෙනෙකුම තමාගේම දෙයක් එකතු කළහ. එහි ප්‍රති As ලයක් ලෙස බූරුවා කේක් රස බැලීමට පවා තීරණය කළේය. මාෆින් පයි එකක් ...

මාෆින් ඔහුගේ වලිගය ගැන නොසතුටින් සිටී

හොගාර්ත් .න්


වරක් මාෆින් බූරුවාට පෙනුනේ ඔහුට ඉතා කැත වලිගයක් ඇති බවය. ඔහු දැඩි ලෙස කලබල වූ අතර ඔහුගේ මිතුරන් ඔහුගේ අමතර වලිග ඔහුට දීමට පටන් ගත්තේය. ඔහු ඒවා අත්හදා බැලූ නමුත් ඔහුගේ වලිගය වඩාත් සුවපහසු විය. වලිගය කියවීම ගැන මාෆින් නොසතුටට පත්ව සිටී ...

මාෆින් නිධානය සොයමින් සිටී

හොගාර්ත් .න්


කතාව නම් බූරුවා මාෆින් නිධානය සඟවා තැබූ සැලසුමක් සහිත කඩදාසි කැබැල්ලක් සොයා ගත් ආකාරයයි. ඔහු ඉතා සතුටට පත්වූ අතර වහාම ඔහු සොයා යාමට තීරණය කළේය. නමුත් පසුව ඔහුගේ මිතුරන් පැමිණ නිධානය සොයා ගැනීමට තීරණය කළහ. මාෆින් සොයන්නේ ...

මාෆින් සහ ඔහුගේ ප්‍රසිද්ධ zucchini

හොගාර්ත් .න්


එළඹෙන පලතුරු හා එළවළු ප්‍රදර්ශනයේදී විශාල zucchini වගා කර ඔහු සමඟ ජයග්‍රහණය කිරීමට බූරුවා මාෆින් තීරණය කළේය. ඔහු ගිම්හානයේදී ශාකයට නැඹුරු වූ අතර, දැඩි හිරු රශ්මියෙන් එය වතුර පෙවී ආරක්ෂා කළේය. නමුත් ප්‍රදර්ශනයට යාමට කාලය පැමිණි විට, ...

චරුෂින් ඊ.අයි.


විවිධ වන සතුන්ගේ පැටවුන් ගැන කතාව විස්තර කරයි: වෘකයා, ලින්ක්ස්, හිවලුන් සහ මුවන්. වැඩි කල් නොගොස් ඔවුන් විශාල කඩවසම් තිරිසනුන් බවට පත්වනු ඇත. මේ අතර, ඔවුන් ඕනෑම ළමයින් මෙන් නපුරු, ආකර්ශනීය සෙල්ලම් කරති. වුල්ෆ් වුල්ෆ් තම මව සමඟ වනාන්තරයේ ජීවත් විය. ගියා ...

කවුද ජීවත් වෙන්නේ

චරුෂින් ඊ.අයි.


මෙම කතාව විවිධාකාර සතුන් හා පක්ෂීන්ගේ ජීවිතය විස්තර කරයි: ලේනෙකු හා හාවෙකු, හිවලෙකු හා වෘකයෙකු, සිංහයෙකු සහ අලියෙකු. ග්‍රූස් සමඟ ග්‍රවුස් කිරීම ග්‍රවුස් එකක් පිරිසිදු කිරීමක ඇවිදිමින් කුකුළන් ආරක්ෂා කරයි. ඔවුන් ආහාර සොයමින් රංචු පිටින් යති. පියාසර කිරීම තවම නැත ...

ඉරුණු ඇස

සෙටන්-තොම්සන්

සර්පයෙකු ඔහුට පහර දීමෙන් පසු ඉරා දැමූ ඇස යන අන්වර්ථ නාමයෙන් හඳුන්වන හාවා මොලී සහ ඇගේ පුතා පිළිබඳ කතාවක්. සොබාදහමේ පැවැත්මේ ප්‍ර wisdom ාව අම්මා ඔහුට ඉගැන්වූ අතර ඇගේ පාඩම් නිෂ් .ල නොවීය. කියවීමට ඉරා දැමූ කණ අද්දර ...

උණුසුම් හා සීතල රටවල සතුන්

චරුෂින් ඊ.අයි.


විවිධ දේශගුණික තත්ත්වයන් යටතේ ජීවත් වන සතුන් පිළිබඳ කුඩා රසවත් කථා: උණුසුම් නිවර්තන කලාපවල, සැවානාහි, උතුරු හා දකුණු අයිස්වල, ටුන්ඩ්‍රා වල. සිංහයා පරෙස්සම් වන්න, සීබ්‍රා යනු ඉරි සහිත අශ්වයන්! පරිස්සම් වන්න, වේගවත් ඇන්ටිලොප්! පරිස්සම් වන්න, සිසිල් වල් මී හරකුන්! ...

සියලුම පිරිමි ළමයින්ගේ ප්‍රියතම නිවාඩු දිනය කුමක්ද? ඇත්ත වශයෙන්ම, අලුත් අවුරුද්ද! මෙම ඉන්ද්‍රජාලික රාත්‍රියේදී, ප්‍රාතිහාර්යයක් පොළොව මතට බැස, සියල්ල ආලෝකයෙන් බබළයි, සිනාසෙයි, සැන්ටා ක්ලවුස් දිගු කලක් බලා සිටි තෑගි ගෙන එයි. කවි විශාල සංඛ්‍යාවක් අලුත් අවුරුද්ද වෙනුවෙන් කැප කර ඇත. තුල …



වෙබ් අඩවියේ මෙම කොටසේදී ඔබට ප්‍රධාන මායාකාරිය සහ සියලු දරුවන්ගේ මිතුරා පිළිබඳ කවි තෝරා ගත හැකිය - සැන්ටා ක්ලවුස්. කාරුණික සීයා ගැන බොහෝ කවි ලියා ඇතත් අවුරුදු 5,6,7 ක් වයසැති ළමයින් සඳහා වඩාත් සුදුසු දේ අපි තෝරාගෙන ඇත්තෙමු. කවි ගැන ...



ශීත කාලය පැමිණ ඇති අතර, ඒ සමඟම සුදුමැලි හිම, හිම කුණාටු, ජනේලවල රටා, හිම සහිත වාතය. පිරිමි ළමයින් සුදු හිම පිටි ගැන ප්‍රීති වෙති, sk ත කොනෙන් ඔවුන්ගේ ස්කේට් සහ ස්ලෙඩ්ජ් ලබා ගන්න. මළුවෙහි වැඩ කටයුතු වේගයෙන් සිදුවෙමින් පවතී: ඔවුන් හිම බලකොටුවක්, අයිස් තට්ටුවක්, මූර්ති ...



ශීත and තුව සහ අලුත් අවුරුද්ද පිළිබඳ කෙටි හා අමතක නොවන කවි තෝරා ගැනීමක්, සැන්ටා ක්ලවුස්, හිම පියලි, බාලාංශයේ තරුණ කණ්ඩායම සඳහා නත්තල් ගසක්. වයස අවුරුදු 3-4 අතර ළමුන් සමඟ කෙටි කවි කියවා අධ්‍යයනය කරන්න. මෙතන …

1 - අඳුරට බිය වූ ළදරු බස් රථය ගැන

ඩොනල්ඩ් බිසෙට්


අඳුරට බිය නොවන්නැයි මව-බස් රථය තම ළදරු බස් රථය ඉගැන්වූ ආකාරය පිළිබඳ සුරංගනා කතාවක් ... කියවීමට අඳුරට බිය වූ ළදරු බස් රථය ගැන වරෙක ළදරු බස් රථයක් විය. ඔහු දීප්තිමත් රතු පාට වූ අතර ඔහුගේ පියා සහ මව සමඟ ගරාජයේ ජීවත් විය. සෑම උදෑසනකම …

2 - පූස් පැටවුන් තිදෙනෙක්

සුටෙව් වී.ජී.

කුඩා පැටවුන් තිදෙනෙකු හා ඔවුන්ගේ විහිලු වික්‍රමාන්විතයන් ගැන කුඩා කතාවක්. කුඩා දරුවන් පින්තූර සහිත කෙටිකතා වලට ආදරය කරයි, ඒ නිසා සුටෙව්ගේ සුරංගනා කතා එතරම් ජනප්‍රිය හා ආදරය වේ! පූස් පැටවුන් තිදෙනෙක් කියවා පූස් පැටවුන් තිදෙනෙක් - කළු, අළු සහ ...

3 - මීදුමෙහි හෙජ්ජෝග්

කොස්ලොව් එස්.ජී.


හෙජ්ජෝග්ගේ කතාව, ඔහු රාත්‍රියේ ඇවිද ඇවිද මීදුමෙන් මිදුණු ආකාරය. ඔහු ගඟට වැටුණත් කවුරුහරි ඔහුව වෙරළට ගෙන ගියා. එය ඉන්ද්‍රජාලික රාත්‍රියක් විය! කියවීමට මීදුමේ හෙජ්ජෝග් මදුරුවන් තිහක් එළි පෙහෙළි කර සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගත්තේය ...

4 - පොතේ කුඩා මූසිකය ගැන

ගියානි රොඩාරි


පොතක ජීවත් වූ මූසිකයක් පිළිබඳ කුඩා කතාවක්, එයින් පිටතට ගොස් විශාල ලෝකයට පැනීමට තීරණය කළේය. ඔහු පමණක් මීයන්ගේ භාෂාව කතා කිරීමට දැන නොසිටි අතර අමුතු පොත් භාෂාවක් පමණක් දැන සිටියේය ... පොතකින් මූසිකයක් ගැන කියවන්න ...

සාහිත්‍ය කියවීමේ විවෘත පාඩම

එම්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි "කෝපාවිෂ්ට මහා ඩේන්

බෝල් ", වයි. එන්ටින්" මිත්‍රත්වය ගැන "

ප්‍රාථමික පාසල් ගුරුවරුන්

ගුමන් ඕ.වී.

අරමුණ: එම්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි "කෝපාවිෂ්ට සුනඛ බුල්" නම් කාව්‍ය කෘතිය සමඟ දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම.

වයි. එන්ටිනා "මිත්‍රත්වය ගැන"

පාඩම් අරමුණු:

1. විෂය:

ප්‍රකාශන කියවීමේ කුසලතා ප්‍රගුණ කරන්න;

වීරයන් කෙරෙහි ඔබේ ආකල්පය ප්‍රකාශ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;

a) සංජානන UUD:

පා information යෙන් අවශ්‍ය තොරතුරු උකහා ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;

කාර්යයේ පෙළ භාවිතා කරමින් ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සෙවීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;

නිරීක්ෂණ පැවැත්වීමට සහ ස්වාධීන නිගමනවලට එළඹීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;

දැනුම ක්‍රමානුකූල කිරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

ආ) සන්නිවේදන UUD:

කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ කිරීමේ හැකියාව සැකසීම: සවන් දීමට සහ ඇසීමට, සාකච්ඡා කිරීමට, භූමිකාවන් පැවරීමට, ඔබේ කණ්ඩායමේ වැඩ ඉදිරිපත් කිරීමට ඇති හැකියාව

අන් අයගේ කථාවට සවන් දී තේරුම් ගන්න

ඇ) නියාමන ECDs:

දී ඇති මාතෘකාවක් පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමේදී ඔවුන්ගේ කථාව පාලනය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න;

ඔබේ සිතුවිලි සහ ප්‍රකාශ ස්වාධීනව ඇගයීමට ඉගෙන ගන්න;

ගුරුවරයා සමඟ සහයෝගයෙන් නව ඉගෙනුම් කාර්යයන් සැකසීමට ඉගෙන ගන්න, පැවරුම් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ඇල්ගොරිතම පිළිගෙන තේරුම් ගන්න.

3. පුද්ගලික:

වෙනත් පා .කයන් සමඟ වැඩ කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී හැසිරීමේ ආචාරධර්ම සම්මතයන් පිළිබඳ අදහසක් සාදන්න

පුද්ගලයෙකුගේ ධනාත්මක ගුණාංග තේරුම් ගැනීමට හා බෙදා ගැනීමට ඇති හැකියාව සැකසීම: මිත්‍රත්වය, කරුණාව

පාඩම් වර්ගය: ඉගෙනීමේ පාඩම සහ නව දැනුම ප්‍රාථමිකව තහවුරු කිරීම

භාවිතා කරන උපකරණ:

උපකරණ: පරිගණක හා ප්‍රොජෙක්ටර්, කාඩ්පත්, කණ්ඩායම් වැඩ සඳහා කාඩ්පත්.

පන්ති අතරතුර

I. අභිප්රේරණය.

එකිනෙකා දෙසට හැරී සිනාසෙන්න. අපේ පාඩම දීප්තිමත් හා ප්‍රයෝජනවත් වීමට මට අවශ්‍යයි.

ඔබ පාඩම ආරම්භ කරන්නේ කුමන මනෝභාවයෙන්ද? පෙන්වන්න.

ඔබේ රැකියාව ගැන ඔබ ධනාත්මක බව මට පෙනේ. අපි හැමෝටම සුබ පතනවා.

II. දැනුම යාවත්කාලීන කිරීම.

විෂය නිර්දේශය සමඟ වැඩ කිරීම දිව දිවෙන් වැඩ කිරීම. විනිවිදක 1,2,3

මෙම පුද්ගලයා ආලේඛ්‍ය චිත්‍රය දෙස බැලීම ගැන ඔබට කුමක් කිව හැකිද? විනිවිදක 4

ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ ඔහුව හොඳින් දන්නවා. ඔහු ළමයින් සඳහා පොත් කතුවරයා වන අතර "සිනහව", "එකට ඇවිදීම විනෝදජනකයි", "මගේ මිතුරන් මා සමඟ සිටින විට", "දෙවරක් - හතර", "ඔවුන් පාසැලේ උගන්වන දේ" වැනි අපූරු ළමා ගීත , "නිල් කරත්තය". මේ මිහායිල් ස්පාටකොවිච් ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි.

ප්‍රහේලිකා අනුමාන කරන්න.

ජීවමාන මාලිගාවක් මැසිවිලි නඟමින්, දොර හරහා වැතිර,

පපුවේ පදක්කම් දෙකක්, ගෙට ඇතුළු නොවීම හොඳය. (බල්ලා)

විස්මිත දරුවා: ඩයපර් වලින් එළියට ආවා,

ඔහුගේ මව මෙන් පිහිනීමට හා කිමිදීමට හැකිය. (තාරා)

බල්ලෙකු හා තාරාවෙකු සම්බන්ධ කළ හැකි යැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?

මාතෘකාව පණිවිඩය.

.V. නව ද්‍රව්‍ය

එම්.එස්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි එක් කතාවක් ඉදිරිපත් කළ අතර, එහි වීරයන් බල්ලෙකු හා තාරාවෙකි. අපි මේ කතාව දැන හඳුනා ගනිමු.

වැඩ ගැන දැන ගැනීම.

P හි නිබන්ධනය විවෘත කරන්න. 48 යි.

කෑල්ලේ මාතෘකාව කියවන්න.

පා about ය කුමක් වනු ඇත්දැයි අනුමාන කරන්න. ඇඳීම ඔබට උදව් විය හැකිය. විනිවිදක 5

කෝපාවිෂ්ට බල්ලෙකුට කුමක් සිදුවිය හැකිද?

2. ගුරුවරයා විසින් පෙළ කියවීම.

අපි පා with ය දැන හඳුනා ගෙන අපගේ උපකල්පන පරීක්ෂා කරමු.

3. සංජානන පරීක්ෂණය. ශබ්ද විකාශනය.

ඔබේ උපකල්පන තහවුරු වී තිබේද?

තාරාවන් මහා ඩේන් ලෙස හැඳින්වූයේ කුමක්ද?

"කෝපය" සහ "හානිකර" යන වචන අර්ථයෙන් සමීප යැයි පැවසිය හැකිද?

වචනවල තේරුම පැහැදිලි කරමු.

අපි ඔෂෙගොව්ගේ පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂය වෙත හැරෙමු.

කෝපාවිෂ්ට - කෝප වීමට ඉඩ ඇති, කෝපාවිෂ්ට.

හානිකර - හානිකර, භයානක.

මෙම වචන අර්ථයෙන් වෙනස් වේ. ඒවාට සෘණ වර්ණයක් ඇත. ඔවුන් මහා ඩේන්ගේ චරිතය අවධාරණය කරයි: කෝපය පමණක් නොව හානිකර ය.

4. කණ්ඩායම් වැඩ

1group යනු බල්ලාගේ ලක්ෂණයයි.

2 කණ්ඩායම තාරාවන්ගේ ලක්ෂණ වලින් සමන්විත වේ

3 වන කණ්ඩායම හිතෝපදේශ සාදයි. විනිවිදකය 7-8-9

එක් එක් කණ්ඩායමෙහි වැඩ ඉදිරිපත් කිරීම.

ෆිස්මිනූට්කා

"මිත්රත්වය ගැන" කවිය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම. ගුරුවරයා කියවීම

ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු.

සිසුන්ගේ ප්‍රකාශන කියවීම.

ගීතයක් නැරඹීම - මිත්‍රත්වය පිළිබඳ ක්ලිප් එකක් SLIDE 10

සංවාදය සාමාන්‍යකරණය කිරීම.

අපි කොල්ලන්ගේ රංගනයට ඇහුම්කන් දුන්නා. කුඩා තාරා පැටියා ලොකු බල්ලාට ඉගැන්වූ පාඩම කුමක්දැයි සොයා බැලීමට දැන් අපි උත්සාහ කරමු.

මට අහන්න ඕන, කුඩා තාරා පැටවුන් අප සැමට උගන්වා ඇති පාඩම කුමක්ද?

ගුරුවරයා සාමාන්‍යකරණය කිරීම: - ආත්මය ධනවත් වන තරමට එය අනෙක් අයට ලබා දෙයි. වෙනත් පුද්ගලයෙකුට යහපත කළ තැනැත්තා කරුණාවන්ත හා ප්‍රීතිමත් විය. ඔහු උදව් කළ තැනැත්තා කරුණාවන්ත විය. මුළු ලෝකයම කරුණාවන්ත විය. “ඔබේ සිනහව බෙදාගන්න - එය කිහිප වතාවක්ම ඔබ වෙත පැමිණෙනු ඇත! - එබැවින් එය එම්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කිගේ වචන වලට ප්‍රසිද්ධ ළමා ගීතයක ගායනා කර ඇත.

අපි එකිනෙකාට සිනහවක් ගෙන යහපත් දේ කරමු.

V. පරාවර්තනය.

අපේ පාඩම අවසන් වෙමින් තිබේ. අද ඔබ පාඩම අත්හරින්නේ කුමක් ද?

අපගේ සංවාදය අවසානයේ ඔබට හැඟෙන ආකාරය දැන ගැනීම මට සහ අපගේ අමුත්තන්ට සිත්ගන්නාසුළු වනු ඇත.

පාඩම ආරම්භයේදී ඔබ තැබූ ඉගෙනුම් අරමුණු මොනවාද? අපි ඉගෙනීමේ අරමුණු සම්පූර්ණ කර තිබේද?

1. එම්. එස්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කිගේ "කෝපාවිෂ්ට මහා ඩේන් බුල්" ගේ සුරංගනා කතාව "මිත්‍රත්වය ගැන" කාව්‍යය අපි කියවමු.

2. සුරංගනා කතාව පිළිබඳ වැඩ කිරීමේදී ඔවුන් සිතුවේ, තර්කානුකූලව, අදහස් ප්‍රකාශ කළ අතර, ඔවුන් ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දුන් විට, යුගල වශයෙන්, කණ්ඩායමක් ලෙස වැඩ කළහ.

3. කාර්යයේ වීරයන්ගේ ක්‍රියා අපි විශ්ලේෂණය කළෙමු: ඩෝගා බුලියා සහ ක්‍රියාචික් තාරා.

විනිවිදක 11 - පාඩමට ස්තූතියි!