ශීත in තුවේ දී මැද කණ්ඩායමේ සංගීත තේමා පාඩම. ශීත activities තු ක්‍රියාකාරකම්
ඔල්ගා එව්ගනිව්නා ගව්රිලෙන්කෝ
"ශීත Tale තුවේ කතාවට යන ගමන" (මධ්‍යම කණ්ඩායමේ දරුවන් සඳහා) යන සංගීත පාඩමේ සාරාංශය
« ශීත wonder තු ආශ්චර්යමත් රටකට යන්න» .
අරමුණ: ඉගෙන ගන්න ළමුන්සංකේතාත්මක අන්තර්ගතය චිත්තවේගීයව වටහාගෙන තේරුම් ගන්න සංගීත කෘති, දැනුම ඒකාබද්ධ කිරීම ශීත about තුව ගැන දරුවන්
1. සංගීත කාර්යයන්: නර්තන ප්‍රභේද අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න "වෝල්ට්ස්"සහ "පොල්කා"... චරිතයට අනුකූලව ගමන් කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න සංගීත... දැන හඳුනා ගැනීම සඳහා ව්‍යායාම කරන්න චලනයන්: යුගල වශයෙන් දිවීම, පැනීම, රවුම් නැටුම්, සැහැල්ලු නැටුම් ධාවනය, ඇඟිලි මත කැරකීම, අත් වල සුමට චලනයන්.
තණතීරුව ඇසීම, පිරිසිදු ස්වරය වර්ධනය කිරීම, ගීතයක් ගායනා කිරීමට ඉගෙනීම, එහි ස්වභාවය ප්‍රකාශ කිරීම.
අ) දෘශ්‍ය කාර්යයන්: කුසලතා තහවුරු කර ගැනීමට ළමුන්කඩදාසි මත මැලියම් සූදානම් ආකෘති, ඒවා ලබා දී ඇති සමානුපාතිකව තබන්න
ආ) දරුවන් තුළ මන asy කල්පිතය, නිර්මාණශීලිත්වය, පරිකල්පනය, එකිනෙකා කෙරෙහි යහපත් ආකල්පයක් සහ අවට ලෝකය වර්ධනය කිරීම.
2. සංජානන කාර්යයන්: දැනුම තහවුරු කිරීම ශීත about තුව ගැන දරුවන්, ශීත in තුවේ දී වන සතුන්ගේ ජීවිතය, ඒවා රැකබලා ගන්නේ කෙසේද, ඔවුන්ට උදව් කරන්නේ කෙසේද යන්න ගැන.
3. දෘශ්‍ය කාර්යයන්: කුසලතා තහවුරු කර ගැනීමට ළමුන්කඩදාසි මත මැලියම් සූදානම් කළ ආකෘති, ඒවා නිවැරදිව සකසන්න. එකිනෙකාට සාපේක්ෂයි.
4. සුවතා කාර්යයන්: ඔබ අමතන්න ළමුන්ධනාත්මක චිත්තවේගයන්, ඒකාබද්ධ කරන්න සංගීතයට චලනයන් හරහාඅත් සහ පාදවල ප්රධාන මාංශ පේශි, කථනය වර්ධනය කරන්න ළමුන්, චලනයන් සම්බන්ධීකරණය වැඩි දියුණු කිරීම, ඔබට හිම අනුභව කළ නොහැකි දැනුම ශක්තිමත් කිරීම.
ආ roke ාතය කෙලින්මඅධ්‍යාපනික කටයුතු:
සංගීත අධ්‍යක්ෂක:
ජනේලයෙන් පිටත ශීත කාලය අවදි විය.
ඇය හිම සුදු පැහැයෙන් සිනාසුණාය.
ඇය නිහ ly වම දෑත් අතට ගත්තාය
ඇය මට ඇවිදින්න කතා කළා!
ඇය අපිව කැඳෙව්වා ශීත වනාන්තරය... අපි බෑවුමක යමු.
අපි යුගල බවට පත් වෙමු. දෑත් එකට අල්ලා ගන්න
හේයි! යන්න! නවත් වන්න!
යුගල වශයෙන් ළමයින් ශාලාව වටා රවුමක දුවති. ශබ්දය සංගීතය පිලිපෙන්කෝ"සිනිඳු"... ඔවුන් නවතිනවා.
මූස් අත්: අපි දැනටමත් පාළුකරයේ සිටිමු ... නිහ iet - නිහ quiet, ආත්මයක් නොවේ ...
ළමයින් කවි කියවනවා.
ශීත in තුවේ දී වනාන්තරයේ එය කෙතරම් අලංකාරද. සියලුම ගස් හිම සුදු වලින් වැසී ඇත. සිමුෂ්කා සෑම අත්තක්ම හිමෙන් වැසී ගියේය. සුදු හිම ගැන ගීතයක් ගයමු. අපි සතුටින් ගායනා කරන්නෙමු, පැහැදිලිව වචන ගායනා කරන්නෙමු, එකිනෙකාට සවන් දෙන්නෙමු සංගීත.
සිංදුව "සුදු හිම", සංගීතය පිලිපෙන්කෝ... සවන් දෙන්න, ශබ්ද කරන්න සංගීත... මොකක්ද මේ නැටුම? (පිළිතුරු ළමුන්) ඒක හරි, ඒක වෝල්ට්ස් එකක්. "වෝල්ට්ස්"ග්‍රෙචනිනොව්.
එය සිනිඳුයි, මන්දගාමීයි වගේ. ඉතින් සුදු හිම පියලි සුළි සුළඟක්! දිලිසෙන සුල්තාන්වරුන් ගන්න, අපි හිම පියලි මෙන් නටමු!
අපි පහසුවෙන් ටිප්ටෝ මත ධාවනය කරන්නෙමු. ඒ වගේම අපේ දෑත් සුමටව, ලස්සනට නටනවා.
ළමයින් හිම පියලි නැටුමක් වැඩි දියුණු කරයි.
මූස්. අත්: හොඳයි, එය පහළට දමන්න "හිමබෝල".
ඔහ්, බලන්න, සිනිඳුයි! ඔවුන් තුළ බෝනික්කෙක් සිටී!
බොහෝ විට බෝනික්කා පෙති ගසමින් සිටියේය වන: පළමුව ඇය ඔවුන්ව කන්ද උඩට ගෙන ගොස්, පසුව හිඳගෙන කන්දෙන් බැස ගියාය. අපි ඒ ගැන ගායනා කරමු!
පූර්ව ගායනය. බෑවුම ඉහළට යනවා - ඔබේ දෑත් ඉහළට ඔසවන්න.
ස්ලෙඩ් එක පහලට යනවා - අත් පහලට.
මූස් අත්: දැන් අපි බෝනික්කා පෙරළන විට අපි ගායනා කරමු. අපි දිගු හා මිහිරි ලෙස ගායනා කරමු. අවසාන පදය විනෝදජනක වන අතර ටිකක් ඉක්මන් වේ.
ගායනය: "ස්ලෙජ්", ක්‍රසෙව්ගේ කෞතුකාගාරය.
පිළිතුරු ළමුන්.
මූස් අත්: හරි! බනී ගස් පොත්ත කනවා, තරුණ අතු. ශීත in තුවේ දී වනාන්තරයේ බනීට එය සීතලයි! ඔබට උණුසුම් කළ හැකි ආකාරය පෙන්වමු!
සංගීත ක්‍රීඩා ජිම්නාස්ටික්.
අපි ටිකක් අත්පුඩි ගසමු.
අපි අත්පුඩි ගමු:
අත්පුඩි ගසමින්, අත්පුඩි ගසමින්
අත්පුඩි ගසන්න, අත්පුඩි ගසන්න.
අපි අපේ කකුල් ද උණුසුම් කරන්නෙමු, අපි කකුල් දෙකක් මතට පනිනවා.
පනින්න, පනින්න, පනින්න, පනින්න, පනින්න, පනින්න,
පනින්න, පනින්න, පනින්න, පනින්න, පනින්න, පනින්න, පනින්න.
අපි මිටන් පැළඳ සිටිමු, අපි හිම කුණාටුවකට බිය නොවෙමු. "අඳින්න"මිටන්.
ඔව් ඔව් ඔව්! ඔව් ඔව් ඔව්! අත් ඉහළට පෙන්වන්න.
ඔව් ඔව් ඔව්-! ඔව් ඔව් ඔව්!
අපි හිම සමඟ මිත්‍රකම් ඇති කරගත්තා "හිම පියලි", අත්
හිම පියලි වේගයෙන් දිවෙන විට දෙපැත්තට.
ඔව් ඔව් ඔව්! ඔව් ඔව් ඔව්!
ඔව් ඔව් ඔව් ඔව් ඔව් ඔව්!
ශබ්දය "යුගල කළ පොල්කා", lat. nar melody
මූස්. අත්: කාගේද සංගීත? එය මොන වගේ නර්තනයක් වගේද? ඒක හරි, ඒක පොල්කා එකක්. එවැනි යටතේ ලේනුන් සංගීතය නැටූහ... බෙල්කාගේ නිවස කොහෙද? ශීත in තුවේ දී ඇය කන්නේ කුමක්ද? ඒක හරි, ලේනෙක් ගසක කුහරයක ජීවත් වෙනවා, ඒකට අවශ්‍ය දේවල් කරනවා ශීත .තුව: හතු වියළී, ඇට වර්ග, ධාන්‍ය එකතු කරයි.
ධ්රැවය නටමු! අපි වගේ ඉදිරියට යමු ලේනුන්: පහසු සහ වේගවත්!
"යුගල කළ පොල්කා", lat. බංකර ඇඳ තනු නිර්මාණය
මූස්. අත්. ඔහ්, මේ කාගේද? සංගීත ශබ්ද? ඒක හරි, වලසා. ශීත in තුවේ දී වලසෙකු කරන්නේ කුමක්ද? හරි. ඔහු ශීත all තුව පුරාම උණුසුම් ගුහාවක නිදාගෙන ඔහුගේ ඉත්තට උරා බොයි.
මට වලසාව අවදි කළ හැකිද? නැත!
ඔහු නොමැතිව වඩා හොඳින් සෙල්ලම් කරමු!
ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික්.
සුදු සුදුමැලි හිම - රිද්මයානුකූලව හා සුමටව ඔසවා පහත් දෑත්
වාතයේ භ්රමණය - ඔබේ දෑතින් රවුම් චලනයන් සිදු කරන්න
ඔහු නිහ ly ව බිම වැටේ - මෘදු ලෙස දෑත් පහත් කරන්න.
ඊට පස්සෙ
අපි හිමෙන් ගැටිත්තක් අන්ධ කරමු - චලනය සිදු කරන්න "පයි".
වාව්! - හිමබෝල ඉදිරියට විසි කරන්න.
මූස් අත්: යාලුවනේ, ඔබ විශාල හිම කැට සෑදුවහොත් ඔබට ලබාගත හැක්කේ කුමක්ද?
ඒක හරි, හිම මිනිසා! බලන්න, මෙන්න ඔහු! ඔහු වනාන්තරයේ තනිව සිටීම කොතරම් කම්මැලියිද! අපි ඔහුව මිතුරන් කර ගනිමු - හිම මිනිසුන්! මෙන්න ශීත we තුව අපට සුදු කඩදාසි කව රාශියක් සකස් කර ඇත, මෙන්න මැලියම් සහ බුරුසු, තුවා. මෙන්න විශාල හිම සහිත ග්ලැඩ් එකක්! අපි අපේ හිම හිමියන් ඒ මත තබන්නෙමු! වැඩ කිරීම වඩාත් විනෝදජනක කිරීමට. මම ඔබට විහිළුවක් කරන්නම් ශීත song තුවේ ගීතය!
ළමයින් ඇප්ලිකේෂන් එකක් කරයි "හිම සහිත තණබිම්වල හිම මිනිසුන්"... - සිංදුව "සුදු හිම", ෆිලිපෙන්කෝ.
මූස්. අත්. මොන තරම් හොඳ මිතුරන්ද! එවැනි හොඳ මිතුරන්, හිම හිමියෝ අපේ හිම මිනිසාට අන්ධ වූහ! මෙන්න හිම මිනිසා අප වෙත පැමිණියේය! අපි ඔහු සමඟ සෙල්ලම් කරමු!
ක්රීඩාව "හිම මිනිසා"... ඔහ්, බලන්න, මේ කුමක්ද? අපි ඇවිදින ආකාරය සිමුෂ්කා කැමති බව පෙනේ ශීත වනාන්තරයඅපි හිම මිනිසාට නැටූ, ගායනා කළ සහ උදව් කළ ආකාරය. ඇය තෑග්ගක් ලෙස සුදු හිමබෝල අප වෙනුවෙන් සූදානම් කළාය! ඔවුන් විසි කළ හැකි යැයි ඔබ සිතනවාද, නැතහොත් ඒවා ලෙවකෑම වඩා හොඳද?
හිම කන්න පුළුවන්ද? ඒක හරි, ඔයාට හිම කන්න බෑ, ඒත් ඇයි? (පිළිතුරු ළමුන්) නමුත් මෙම හිමබෝල මැජික් ය! ඒවා මිහිරි වන අතර කිසිසේත් සීතල නොවේ! ඔව්, මේවා මාෂ්මෙලෝ!
ශීත say තුව යැයි කියමු "ඔබට ස්තුතියි", අපි නැවත බාලාංශයට යාමට කාලයයි!
ඉක්මනින් බෑවුමට යන්න!
හේයි! යන්න! නවත් වන්න!
ළමයින් ශාලාවෙන් පිටතට දිව යන්නේ ගීතයකටය "සිනිඳු"ෆිලිපෙන්කෝ, යුගල වශයෙන් අල්ලාගෙන, එකින් එක.
විධිමත් සාහිත්‍යය.
1. බාලාංශයේ අධ්‍යාපනය හා පුහුණු කිරීමේ වැඩසටහන "උපතේ සිට පාසල දක්වා"එන්. වේරැක්සි, ටී. එස්. කොමරෝවා, එම්. වාසිලීවා.
2. වැඩසටහන "ලඩුෂ්කි"අයි. කප්ලුනෝවා සහ අයි. නොවොස්කොල්ට්සෙවා.
3. සඟරා « සංගීත අධ්‍යක්ෂක»
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය:
අරමුණ:විවිධ ආකාරයේ සංගීත ක්‍රියාකාරකම් වලදී වෙනස් ස්වභාවයකින් යුත් සංගීතයට චිත්තවේගීයව ප්‍රතිචාර දැක්වීමට ළමයින් දැනුවත් කිරීම
කාර්යයන්:
අධ්‍යාපනික:
වෙනස් ස්වභාවයකින් යුත් සංගීතයට වැඩි දියුණු කිරීමේ හැකියාව දරුවන් තුළ ඇති කිරීම.
වචනය සමඟ චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීමේ හැකියාව, රිද්මයානුකූලව, නිදහසේ, ප්‍රකාශිතව චලනයන් සිදු කිරීමේ හැකියාව දරුවන්ට ව්‍යායාම කරන්න.
සංගීතය ගැන, එහි ස්වභාවය සහ ප්‍රකාශන මාධ්‍යයන් ගැන කතා කිරීමේ ආශාවක් දරුවන් තුළ ඇති කිරීම.
සංවර්ධනය කිරීම:
තණතීරුව, ශබ්ද විකාශනය, රිද්මයේ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම.
සංගීත රිද්මයානුකූල ව්‍යායාම, ගීත ආධාරයෙන් දරුවන්ගේ කථාව වර්ධනය කිරීම.
අධ්‍යාපනික:
සංගීතයට ආදරය කිරීමට දරුවන් දැනුවත් කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න. සවන් දීමට ඇති හැකියාව, වැඩිහිටියන්ට සහ සම වයසේ මිතුරන්ට ගරු කිරීම, සංවේදනය.
ක්‍රම සහ ශිල්පක්‍රම:
දෘශ්‍ය: ගුරුවරයා ගායනය, චලනය, සංගීත භාණ්ඩ වාදනය කිරීම පෙන්වීම. සෙල්ලම් චරිත සලකා බැලීම වාචික: සංවාදය, දරුවන්ට ප්‍රශ්න. ප්‍රායෝගික: ව්‍යායාම, තත්වයක් අනුකරණය කිරීම, උපායශීලී ක්රීඩාව, සංගීත ක්‍රීඩා, රවුම් නැටුම්, ගායනය, සංගීතය පිළිබඳ සංජානනය.
උපකරණ:
රබන්, සීනු, සංගීත ත්‍රිකෝණ.
සෙල්ලම් බඩු: බනී, ලේනුන්, වලහා, ගස, හිම පියලි, නිවස, මූලික වැඩ:
ශීත, තුව, ශීත games තු ක්‍රීඩා, සතුන් ශීත for තුව සඳහා සූදානම් වන ආකාරය පිළිබඳ සංවාද. මූලික සවන් දීම P.I. ටයිකොව්ස්කි මුද්‍රා නාට්‍යයෙන් "නට්ක්‍රැකර්" "වෝල්ට්ස් ඔෆ් ස්නෝ ෆ්ලෙක්ස්". ඉගෙනුම් ගීත: "යොලොච්කා", "හිම, හිමබෝල", වටකුරු නැටුම් "සයින්කා". "වලසුන්" නැටුම ඉගෙනීම. සංගීත රිද්මයානුකූල ක්රීඩාව "පාස්", "සංගීත සීනුව" ඉගෙනීම.
පාඩමේ පා se මාලාව:
සංගීත ශබ්ද. පී.අයි. ටයිකොව්ස්කි "හිම පියලි වල වෝල්ට්ස්". ළමයින් ශාලාවට ඇතුළු වී අමුත්තන්ට ආචාර කරති.
මහතා. හෙලෝ යාලුවනේ! මැජික් සංගීතය ඔබට හමු වන දේට සවන් දෙන්න! එය "වෝල්ට්ස් ඔෆ් හිම පියලි"නිර්මාපකයෙකු වන පී.අයි.චයිකොව්ස්කි විසින් මෙම සංගීතය රචනා කරන ලදී.
සංගීතය අපට පැවසුවේ හිම පියලි වැටී හිම පියලි වලින් බිම වැසෙන බවයි. හිම පියලි සමඟ සෙල්ලම් කරමු?
සංගීත ක්රීඩාව "හිම-හිමබෝල" සහ sl. ඊ. මක්ෂන්සේවා
මහතා. යාලුවනේ, දැන් අවුරුද්දේ වේලාව කීයද?
මහතා. එය හරි, ශීත කාලය පැමිණ ඇත (ලෝගෝර්තිමික් ක්රීඩාව)
නොපැහැදිලි කැරකෙනවා
පඳුරු වලට, ගෙවල් වලට
හිම පියලි කඩා වැටේ.
පොළොව සුදු විය
මාවත් අතුගාන්න
සුදු හිම පියලි කඩා වැටෙමින් තිබේ.
පැරණි කණ්ඩායම සඳහා රසවත් ශීත ක්‍රියාකාරකමක් ද:
අධ්යාපන ator:
ඔහ්, බලන්න, මම හිම පියල්ලක් අල්ලා ගත්තෙමි, නමුත් එය දිය නොවේ, එය ඉන්ද්‍රජාලික විය යුතුය.
(හිම පියල්ලක් ගනී)
යාලුවනේ, අහන්න.
මිහිරි-දත් ටෙඩි බෙයාර් නිතරම තොටිල්ලේ සිට සෙල්ලක්කාර විය.
ඔහු අම්මට ඇහුම්කන් දුන්නේ නැහැ, තාත්තා, වලහා මී පැණි ගොඩක් කෑවා.
ඔහුට නින්දට යාමට අවශ්‍ය නොවීය, ශීත in තුවේ ඇවිදීමට ඔහුට අවශ්‍ය විය.
ඔයාලා වනාන්තරයට යන්න - අපට වලසෙකු සොයා ගන්න!
වලහා ගුහාවට ගෙන ඒමට අපට ඔබට උදව් කළ හැකිද? මාර්ගය පමණක් දුෂ්කර, දිගු වේ. අපි යනවද?
දරුවන්ගේ පිළිතුරු.
ඒ සියල්ල ගන්න, නැති නොවීමට අත් අල්ලා ගන්න.
ඔවුන් සංගීතයට සර්පයෙකු මෙන් ගමන් කරයි. අපි පියානෝවට ගියා.
මහතා. මෙන්න පළමු බාධකය - යාලුවනේ උස් කන්දක්. අපි එය එකට නගමු.
("මෙන්න මම ඉහළට යමි, මෙන්න මම පහළට යමි" යනුවෙන් ගායනා කරන්න)
හිම කුණාටුවේ හ tra පටය.
හිම කුණාටුව සුදු මාවත අතුගා දමයි.
ඔහුට අවශ්‍ය වන්නේ මෘදු ගිලී යාමයි.
තද සුළඟ මඟදී නිදාගත්තේය.
වනාන්තරය මැදින් යන්න එපා.
යාලුවනේ, කොහොමද හිම කුණාටුව කැරකෙන්නේ?
(P.I.Tchaikovsky ගේ සංගීතයට ළමයින්ගේ චලනය වැඩි දියුණු කිරීම)
සංගීතය මැකී යයි.
යාලුවනේ, මෙන්න අපි වනාන්තරයේ ... කොපමණ හිම ගොඩගැසී ඇත්ද, විශාල හිම පතනයන් මොනවාද, අපි ඒවා හරහා යා යුතුයි. යන්න, හිමෙන් වැසී නොයන ලෙස ඔබේ කකුල් ඉහළට ඔසවන්න .. අපි එකිනෙකා පිටුපස සිටගෙන, පටිය මත අත් තබමු.
(ඉහළ කකුලක් සෝපානයකින් ඇවිදීම)
යාලුවනේ, කවුරුවත් නැති උනේ නැද්ද? මම දැන් පරීක්ෂා කරන්නම්.
(ක්රීඩාව "ඉකෝ" ඊ. තිලිචීව් විසිනි)
හැමෝම මෙහි සිටී, කිසිවෙකු නැති වී නැත, අපි මිෂුට්කාට කතා කළහොත් කිසිවෙකු පිළිතුරු දෙන්නේ නැත. යාලුවනේ, බලන්න, ධාවන පථ දරන්න, ඔවුන් නත්තල් ගසට යොමු කරයි.
(ළමයින් නත්තල් ගස දක්වා පැමිණේ)
දෘ, නත්තල් ගස, එහි අතු හිමෙන් වැසී ඇත. නත්තල් ගස ගැන අනුකම්පා කරන්න, එයට පහර දෙන්න.
(ළමයින් තම දෑතින් වසන්ත හා මෘදු, පහරවල් එල්ල කරමින් ගායනා කරති: "නත්තල් ගස හොඳයි, නත්තල් ගස හොඳයි").
ඇසෙන්නේ නැත! ඔබට නත්තල් ගස උණුසුම් කිරීමට අවශ්යයි, ඔබ ඇයට ගීතයක් ගායනා කළ යුතුයි.
ගීතය "ෆිර්-ට්‍රී ස්ටෑන්ඩ්" සංගීතය සහ පද රචනය එල්. ඔරිෆෙරෝවා විසින් සංවිධානය කරන ලද එන්.
ගස යට වාඩි වී සීතලෙන් මිදෙන්නේ කවුද?
පුංචි සයින්කා, සුදු පුංචි සයින්කා.
සුරතල්, අනුකම්පා කරන්න, ඔහු. ඔහු කුමක්ද?
පිළිතුරු: මෘදු, සුදුමැලි!
මහතා. බනී සීතලයි, ගායනා කළ නොහැක, ඔහුගේ වලිගය මිදුණු ආකාරය ගැන ඔහු වෙනුවෙන් සරල ගීතයක් ගායනා කරන්නැයි ඔබෙන් ඉල්ලා සිටී.
ළමයින් කනගාටුදායක ලෙස ගායනා කරති: "එය හාවාට සීතලයි, සුදු පැහැයට සීතලයි"
සයින්කා නත්තල් ගසට පනිනවා,
ඉත්තෙකු මත ඉත්තකින් පහර දෙයි.
මොන තරම් දරුණු හිමද
අපි බනී උණුසුම් කරමු? නටන්න, අප සමඟ බනී!
වටකුරු නර්තනය "සයින්කා" rn ගීතය.
බනී උණුසුම්, ප්රීතිමත්.
උණුසුමට ස්තූතියි, දැන් මට ඔබ සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්යයි.
සංගීතයට හොඳින් සවන් දී රබන් ගසන්න.
රබන් සමඟ රිලේ ක්රීඩාව.
ස්තූතියි, බනී. ඔබ මිෂ්කා දැක තිබේද?
ඔහු දුටුවේ, ඔහු නිශ්කාෂණය කිරීමේදී අප වෙත දිව ගියේය, ක්‍රීඩා කළේය, ඔහු ප්‍රමාණවත් ලෙස ක්‍රීඩා කළ විට ඔහු තවත් දිව ගියේය.
ස්තූතියි, බනී. බායි!
ඉහළ කකුල් සෝපානයක් සමඟ ඇවිදීම.
අපට ගැලපෙන්නේ කවුදැයි බලන්න:
ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කරන්න:
වියළි රුසුල
ඇය ගෙඩි තෝරා ගත්තාය.
පැන්ට්රියේ සියලුම සැපයුම්
ඇයට ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත.
දරුවන්: ලේනුන්!
ලේනුන් ගායනා කරයි:
හෙලෝ යාලුවනේ!
ළමයින් නැවත ගායනා කරති.
හෙලෝ!
ලේනුන්, ඔබ වනාන්තරයේ වලසෙකු දැක තිබේද?
ඇත්ත වශයෙන්ම මම කළා. ඔහු මෙතැනට තට්ටු කළා. ඔහු වාඩි වී පෙරළී ගියේය, මෙන්න පීලි ..
අපට එය සොයාගත හැක්කේ කෙසේද?
මට විහිලු සීනුවක් තිබේ. මම ඒක ඔයාට දෙන්නම්. ඔබ ඔහු සමඟ සෙල්ලම් කරන්න, වලහාට ඇහුම්කන් දී දුවනවා ...
ස්තූතියි, ලේනුන්! නැවත හමුවෙන්නම්!
ක්රීඩාව "බෙල්" පද රචනය මූස්. එම්. කාර්තුෂිනා
ඔහ් යාලුවනේ, අහන්න:
කවුරුහරි අතු වලින් පුපුරා යයි
කවුරුහරි අපිව බලන්න ඉක්මන් වෙනවා.
ගුරුවරයා වලසාව එළියට ගනී.
තොප්පියක්, ලොම් කබායක්, එය මුළු වලසා ය.
දෙපා රැළි - විනෝදයෙන් නටන්න!
යාලුවනේ, අපිට නටන්න පුළුවන්ද?
නර්තනය "ටෙඩි බෙයාර්"
ඔව්, ශීත and තුවේ දී හා විනෝදයෙන් එය සුන්දර ය, නමුත් රාස්ප්බෙරි, බ්ලූබෙරීස්, හතු හෝ මිහිරි මී පැණි වනාන්තරයේ නොමැත. අවට හිම සහ අයිස්. ශීත in තුවේ දී නින්ද ලැබීම සතුටක්.
මෙන්න වලසුන්ගේ නිවස. මොනතරම් ලස්සනද! එය මත කෙතරම් ලස්සන අයිස් කුට්ටි! ඒවා ශබ්ද කරන්නේ කෙසේද?
(ත්රිකෝණයක වාදනය කරයි)
දරුවන්ගේ පිළිතුරු.
මාව සොයාගෙන මාව ගෙදර ගෙන ඒමට ස්තූතියි. මේ සඳහා කෘත itude තාවයෙන්, මම ඔබට ප්රතිකාර කිරීමට අවශ්යයි.
ස්තූතියි, මිෂා!
යාලුවනේ, අපි වලහා ඇඳට දාමු. ඒ නිසා ඔහුට මිහිරි සිහින දැකීමට හැකි වන පරිදි, අපි ඔහු වෙනුවෙන් විහිළුවක් කරන්නෙමු.
මොසාර්ට් ... මොසාර්ට් "ලලබි" (ශබ්ද වාද්‍ය වෘන්දය)
වලහා නින්දට වැටුණා. හිම කුණාටුවේ හ tra පටය.
හිම කුණාටුව යළිත් කෑගසයි
ඒ වගේම පීලි අතුගා දමයි
ඒ සියල්ල ආපසු ධාවනය කරන්න
අපේ ප්‍රියතම බාලාංශයට!
ළමයින් ශාලාවෙන් පිටව යති.
නම් කිරීම: බාලාංශ, ශීත පංති, මධ්‍යම කණ්ඩායම, පන්ති සටහන්, ජීසීඩී, සංගීත පන්ති
මාතෘකාව: ශීත ක්‍රියාකාරකම්. සංගීත විනෝදාස්වාදයේ මැද කණ්ඩායමේ සාරාංශය "වලසෙකු සෙවීම".
තනතුර: සංගීත අධ්‍යක්ෂ
රැකියා ස්ථානය: GBOU පාසල් අංක 1353 DO අංක 4
ස්ථානය: සෙලෙනොග්‍රෑඩ්, රුසියාව
අරමුණ: සංගීත කෘතිවල සංකේතාත්මක අන්තර්ගතය චිත්තවේගීයව වටහා ගැනීමට සහ තේරුම් ගැනීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, ශීත about තුව පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම.
- සංගීත කාර්යයන්: "වෝල්ට්ස්" සහ "පොල්කා" නැටුම් ප්‍රභේද අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගැනීම. සංගීතයේ ස්වභාවය අනුව ගමන් කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න. හුරුපුරුදු චලනයන්හි ක්‍රියාකාරිත්වයේ ව්‍යායාම: යුගල වශයෙන් දිවීම, පැනීම, රවුම් නැටුම් ඇවිදීම, සැහැල්ලු නැටුම් ධාවනය, ඇඟිලි මත සුළි සුළඟ, සුමට අත් චලනයන්.
තණතීරුව ඇසීම, පිරිසිදු ස්වරය වර්ධනය කිරීම, ගීතයක් ගායනා කිරීමට ඉගෙනීම, එහි ස්වභාවය ප්‍රකාශ කිරීම.
අ) දෘශ්‍ය කර්තව්‍යයන්: සූදානම් කළ ආකෘති කඩදාසි මත මැලියම් කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව තහවුරු කිරීම, ඒවා ලබා දී ඇති සමානුපාතිකව තැබීම
ආ) දරුවන් තුළ මන asy කල්පිතය, නිර්මාණශීලිත්වය, පරිකල්පනය, එකිනෙකා කෙරෙහි යහපත් ආකල්පයක් සහ අවට ලෝකය වර්ධනය කිරීම.
- සංජානන කාර්යයන්: ශීත about තුව පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම, ශීත in තුවේ දී වන සතුන්ගේ ජීවිතය, ඒවා රැකබලා ගන්නේ කෙසේද, ඔවුන්ට උපකාර කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ දැනුම ශක්තිමත් කිරීම.
- දෘශ්‍ය කර්තව්‍යයන්: කඩදාසි මත සූදානම් කළ ආකෘති මැලියම් කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව තහවුරු කිරීම, ඒවා නිවැරදිව සකස් කිරීම. එකිනෙකාට සාපේක්ෂයි.
- විනෝදාත්මක කාර්යයන්: ළමුන් තුළ ධනාත්මක චිත්තවේගයන් ඇති කිරීම, සංගීතයට චලනයන් තුළින් අත් සහ පාදවල ප්රධාන මාංශ පේශි ශක්තිමත් කිරීම, දරුවන්ගේ කථාව වර්ධනය කිරීම, චලනයන් සම්බන්ධීකරණය වැඩි දියුණු කිරීම, හිම අනුභව කළ නොහැකි දැනුම ශක්තිමත් කිරීම.
අධ්යාපන කටයුතු කෙලින්ම:
සංගීත අධ්‍යක්ෂක:
ජනේලයෙන් පිටත ශීත කාලය අවදි විය.
ඇය හිම සුදු පැහැයෙන් සිනාසුණාය.
ඇය නිහ ly වම දෑත් අතට ගත්තාය
ඇය මට ඇවිදින්න කතා කළා!
ඇය අපව ශීත .තුවට කැඳෙව්වා. අපි බෑවුමක යමු.
අපි යුගල බවට පත් වෙමු. දෑත් එකට අල්ලා ගන්න
හේයි! යන්න! නවත් වන්න!
යුගල වශයෙන් ළමයින් ශාලාව වටා රවුමක දුවති. සංගීතය වාදනය වේ ෆිලිපෙන්කෝ "සනොච්කි".ඔවුන් නවතිනවා.
අත් කෞතුකාගාර: අපි දැනටමත් පාළුකරයේ සිටිමු ... නිහ iet - නිහ quiet, ආත්මයක් නොවේ ...
ශීත in තුවේ දී වනාන්තරයේ එය කෙතරම් අලංකාරද. සියලුම ගස් හිම සුදු වලින් වැසී ඇත. සිමුෂ්කා සෑම අත්තක්ම හිමෙන් වැසී ගියේය. සුදු හිම ගැන ගීතයක් ගයමු. අපි සතුටින් ගායනා කරන්නෙමු, වචන පැහැදිලිව ගායනා කරන්නෙමු, එකිනෙකාට සවන් දෙන්නෙමු.
සිංදුව: "හිම වැටෙනවා, හිම වැටෙනවා".
ඇසීම:අහන්න, සංගීතය වාදනය වෙනවා. මොකක්ද මේ නැටුම? (ළමයින්ගේ පිළිතුරු) එය හරි, එය වෝල්ට්ස් ය. ග්‍රෙකනිනොව් විසින් "වෝල්ට්ස්".
එය සිනිඳුයි, මන්දගාමීයි වගේ. ඉතින් සුදු හිම පියලි සුළි සුළඟක්! දිලිසෙන සුල්තාන්වරුන් ගන්න, අපි හිම පියලි මෙන් නටමු!
අපි පහසුවෙන් ටිප්ටෝ මත ධාවනය කරන්නෙමු. ඒ වගේම අපේ දෑත් සුමටව, ලස්සනට නටනවා.
ළමයින් හිම පියලි නැටුමක් වැඩි දියුණු කරයි.
මූස්. අත්: හොඳයි, "හිම" දමන්න.
ඔහ්, බලන්න, සිනිඳුයි! ඔවුන් තුළ බෝනික්කෙක් සිටී!
සමහරවිට බෝනික්කා වනාන්තරයේ සැරිසරමින් සිටියා විය හැකිය: පළමුව ඇය ඒවා කන්ද උඩට ගෙන ගොස්, පසුව වාඩි වී කන්දෙන් බැස ගියාය. අපි ඒ ගැන ගායනා කරමු!
පූර්ව ගායනය:බෑවුම ඉහළට යනවා - ඔබේ දෑත් ඉහළට ඔසවන්න.
ස්ලෙඩ් එක පහලට යනවා - අත් පහලට.
හෑන්ඩ් මියුස්: දැන් අපි ගායනා කරමු. අපි දිගු හා මිහිරි ලෙස ගායනා කරමු. අවසාන පදය විනෝදජනක වන අතර ටිකක් ඉක්මන් වේ.
ගායනය: "නත්තල් ගස-ගස, වනාන්තර සුවඳ"
මූස් අත්: හරි! බනී ගස් පොත්ත කනවා, තරුණ අතු. ශීත in තුවේ දී වනාන්තරයේ බනීට එය සීතලයි! ඔබට උණුසුම් කළ හැකි ආකාරය පෙන්වමු!
සංගීත හා ක්‍රීඩා ජිම්නාස්ටික්.
අපි ටිකක් අත්පුඩි ගසමු.
අපි අත්පුඩි ගසමු:
අත්පුඩි ගසමින්, අත්පුඩි ගසමින්
අත්පුඩි ගසන්න, අත්පුඩි ගසන්න.
අපි අපේ කකුල් ද උණුසුම් කරන්නෙමු, අපි කකුල් දෙකක් මතට පනිනවා.
පනින්න, පනින්න, පනින්න, පනින්න, පනින්න, පනින්න,
පනින්න, පනින්න, පනින්න, පනින්න, පනින්න, පනින්න, පනින්න.
අපි මිටන් පැළඳ සිටිමු, හිම කුණාටුවකට අපි බිය නොවන්නෙමු.
ඔව් ඔව් ඔව්! ඔව් ඔව් ඔව්! අත් ඉහළට පෙන්වන්න.
ඔව් ඔව් ඔව්-! ඔව් ඔව් ඔව්!
අපි හිම සමඟ මිත්‍රකම් ඇති කර ගත්තෙමු, අත් "හිම පියලි" මෙන් කැරකෙමින් තිබේ
හිම පියලි වේගයෙන් දිවෙන විට දෙපැත්තට.
ඔව් ඔව් ඔව්! ඔව් ඔව් ඔව්!
ඔව් ඔව් ඔව් ඔව් ඔව් ඔව්!
ශබ්දය "යුගල කළ පොල්කා", අග. nar melody
මූස්. ruk: මෙය කාගේ සංගීතයද? එය මොන වගේ නර්තනයක් වගේද? ඒක හරි, ඒක පොල්කා එකක්. ලේනුන් එවැනි සංගීතයට නැටුවා. බෙල්කාගේ නිවස කොහෙද? ශීත in තුවේ දී ඇය කන්නේ කුමක්ද? එය හරි, ලේනෙක් ගසක කුහරයක වාසය කරයි, ශීත for තුව සඳහා සැපයුම් කරයි: හතු වියළී යයි, ඇට වර්ග එකතු කරයි, ධාන්‍ය වර්ග වේ.
ධ්රැවය නටමු! අපි ලේනුන් මෙන් ගමන් කරමු: පහසු සහ වේගවත්!
"යුගල පොල්කා", ලැට්. බංකර ඇඳ තනු නිර්මාණය
මූස්. අත්. ඔහ්, එය කාගේ සංගීතයද? ඒක හරි, වලසා. ශීත in තුවේ දී වලසෙකු කරන්නේ කුමක්ද? හරි. ඔහු ශීත all තුව පුරාම උණුසුම් ගුහාවක නිදාගෙන ඔහුගේ ඉත්තට උරා බොයි.
මට වලසාව අවදි කළ හැකිද? නැත!
ඔහු නොමැතිව වඩා හොඳින් සෙල්ලම් කරමු!
ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික්.
සුදු සුදුමැලි හිම - රිද්මයානුකූලව හා සුමටව ඔසවා පහත් දෑත්
වාතයේ භ්රමණය - ඔබේ දෑතින් රවුම් චලනයන් සිදු කරන්න
ඔහු නිහ ly ව බිම වැටේ - මෘදු ලෙස දෑත් පහත් කරන්න.
ඊට පස්සෙ
අපි හිමෙන් ගැටිත්තක් අන්ධ කරමු - "පයි" චලනය සිදු කිරීමට.
වාව්! - හිමබෝල ඉදිරියට විසි කරන්න.
මූස් අත්: යාලුවනේ, ඔබ විශාල හිම කැට සෑදුවහොත් ඔබට ලබාගත හැක්කේ කුමක්ද?
ඒක හරි, හිම මිනිසා! බලන්න, මෙන්න ඔහු! ඔහු වනාන්තරයේ තනිව සිටීම කොතරම් කම්මැලියිද! අපි ඔහුව මිතුරන් කර ගනිමු - හිම මිනිසුන්! මෙන්න ශීත we තුව අපට සුදු කඩදාසි කව රාශියක් සකස් කර ඇත, මෙන්න මැලියම් සහ බුරුසු, තුවා. මෙන්න විශාල හිම සහිත ග්ලැඩ් එකක්! අපි අපේ හිම හිමියන් ඒ මත තබන්නෙමු! වැඩ කිරීම වඩාත් විනෝදජනක කිරීමට. මම ඔබ වෙනුවෙන් විනෝදජනක ශීත ගීතයක් සක්‍රිය කරන්නම්!
ළමයින් "හිම සහිත තණබිම්වල හිම මිනිසුන්" යන යෙදුම සිදු කරයි. - ගීතය "සුදු හිම", ෆිලිපෙන්කෝ.
මූස්. අත්. මොන තරම් හොඳ මිතුරන්ද! එවැනි හොඳ මිතුරන්, හිම හිමියෝ අපේ හිම මිනිසාට අන්ධ වූහ! මෙන්න හිම මිනිසා අප වෙත පැමිණියේය! අපි ඔහු සමඟ සෙල්ලම් කරමු!
හිම මිනිසාගේ ක්රීඩාව.
ඔහ්, බලන්න, මේ මොකක්ද? ශීත forest ත වනාන්තරය හරහා අපි ගමන් කළ ආකාරය, අපි නැටූ ආකාරය, ගායනා කළ ආකාරය සහ හිම මිනිසාට උදව් කළ ආකාරය සිමුෂ්කා කැමති වූ බව පෙනේ. ඇය තෑග්ගක් ලෙස සුදු හිමබෝල අප වෙනුවෙන් සූදානම් කළාය! ඒවා විසි කළ හැකි යැයි ඔබ සිතනවාද, නැතහොත් ඒවා ලෙවකෑම වඩා හොඳද?
හිම කන්න පුළුවන්ද? ඒක හරි, ඔයාට හිම කන්න බෑ, ඒත් ඇයි? (ළමා පිළිතුරු) නමුත් මෙම හිමබෝල මැජික් ය! ඒවා මිහිරි වන අතර කිසිසේත් සීතල නොවේ! ඔව්, මේවා මාෂ්මෙලෝ!
ශීත to තුවට "ස්තූතියි" යැයි කියමු, අපට නැවත බාලාංශයට යාමට කාලයයි!
ඉක්මනින් බෑවුමට යන්න!
හේයි! යන්න! නවත් වන්න!
පිලිපෙන්කෝ විසින් රචිත "සනොච්කි" ගීතයට ළමයින් ශාලාවෙන් පිටතට දිව යයි.
අපි නර්තන චලනයන් පුනරාවර්තනය කිරීමෙන් ආරම්භ කරමු.
1.spring -ගැහැණු ළමයින් ඔවුන්ගේ සාය අල්ලා ගත් අතර පිරිමි ළමයින් ඔවුන්ගේ පටි මත අත් තැබූහ. කකුල් එකට, කරකවා ශරීරය සමඟ එක් අසල්වැසියෙකුට පමණක් හැර අනෙක් පැත්තට හැරෙන්න
2. පික් පික් -අපි කකුල ඇඟිල්ල මත, විලුඹ මත සැහැල්ලු ටැප් තුනක් තැබුවෙමු
ව්‍යාපාරයේ ප්‍රගතිය පෙන්වයි
3. ෆ්ලෑෂ් ලයිට් -දැන් ඔබ තවත් එක් චලනයක් සිදු කරනු ඇති අතර, ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කිරීමෙන් ඔබ සොයාගන්නේ කුමක්ද?
බෝලයක් මෙන් වටය
විදුලි පන්දමක් මෙන් බබළයි
ඔහු පමණක් පනින්නේ නැත -
ඉතා බිඳෙන සුළු ...
අපි අපේ ලස්සන බෝල අතට ගත්තා. ඔබේ දෑත් තදින් බැලූන් මෙන් ඔබේ දෑත් තද කරන්න. විකෘති, ඔබේ බෝල කෙතරම් ලස්සනදැයි පෙන්වයි.
ව්‍යාපාරයේ ප්‍රගතිය පෙන්වයි
4.ජම්ප්ස් -එකින් එක හැරී, එක් කකුලක සිට අනෙක් කකුලට පිම්මක් පනින්න. දණහිස වැඩි ය, පිටුපස කෙළින් ය.
ව්‍යාපාරයේ ප්‍රගතිය පෙන්වයි
දැන් නැවතත්, නමුත් සංගීතයට පමණි. අපි සංගීතයට හොඳින් සවන් දෙන අතර සංගීතය වෙනස් වීමත් සමඟ චලනයන් වෙනස් කරමු
හොඳින් කළා! නත්තල් ගස මත ඔබ නටන ආකාරයට මම ඇත්තෙන්ම කැමතියි! ඔයා නියමයි! දැන් අපි පාගමන යට මා පසුපස ගොස් පුටු මත වාඩි වෙමු.
යාලුවනේ, මම ඔබ වෙත පැමිණියේ හිස් අතින් නොවේ. මම ඔයාට සුරංගනා කතාවක් ගෙනාවා. හිම පියල්ලක් ගැන සුරංගනා කතාවක්. එයට ඇහුම්කන් දීමට නම්, ඔබ මේ ආකාරයට වාඩි විය යුතුය ( අත් දණහිස්, අත් සම්බන්ධ කර ඇත)ඔබේ ඇස් වසාගන්න. ඒවා සියල්ලම වසා තිබේද? ඊට පස්සේ මම පටන් ගන්නවා. ඔබ සිටින්නේ ශීත වනාන්තරයක යැයි සිතන්න. ලස්සන, සුදුමැලි, හිම සුදු හිම පියාසර කරයි. හිම පියලි පියාසර කරයි. ඔවුන් ලස්සන නර්තනයක නටති. ලස්සනම හිම පියල්ලක් ඔබේ අතේ වැටෙන තුරු ඉන්න. අපි ඇස් අරිනවා. වාව්! බලන්න, සුරංගනා කතාව ඇත්තටම ජීවයට ආවා. සෑම කෙනෙකුම ඔහු වෙනුවෙන් ලස්සනම හිම පියලි ඇත. ඔබේ ලස්සන හිම පියලි ඔබේ දෑතින් පුපුරවා හැරීමට උත්සාහ කරමු? අපි එය කරන්නේ කෙසේදැයි බලන්න ( ගැඹුරු හුස්මක් ගෙන හිම පියල්ලට පහර දෙයි)දැන් එකට. යාලුවනේ, ඔබේ හිම පියලි පිපිරෙන්නේ නැහැ, සියල්ලම මැජික් නිසා! ඔබට වඩාත්ම ලස්සන ඒවා. මට තවමත් නත්තල් ගස් තිබේ. ශීත in තුවේ දී ඒවා සීතල විය යුතුය. ඒවා හිමාංකයට පත් නොවන පරිදි හිම වලින් ඔතා තබමු. මා සමඟ 1 වන පේළිය පළමු නත්තල් ගස අලංකාර කරන අතර දෙවන පේළිය ලියුඩ්මිලා සර්ජිව්නා සමඟ - දෙවන නත්තල් ගස.
බලන්න අපේ නත්තල් ගස් කොතරම් ලස්සන වෙලාද කියලා.
ඔයාලා හිමෙන් වැසීමට ඔබේ උපරිමය කළා. දැන් ඒවා උණුසුම් වන අතර ඒවාද නොවේඔවුන් අලුත් අවුරුද්ද එනතෙක් බලා සිටියදී කැටි නොවනු ඇත.
යාලුවනේ, අලුත් අවුරුද්ද දුක්බර නිවාඩුවක්ද නැත්නම් විනෝදජනකද? ඔබ මෙම ශීත නිවාඩුවට ආදරය කරනවාද? කුමක් සඳහා ද? මමත් අලුත් අවුරුද්දට ආදරෙයි.
දැන් මම යෝජනා කරන්නේ "සුභ නව වසර" නම් ගීතයකට සවන් දී එහි චරිතය නිර්වචනය කිරීමට ය.
"සුභ නව වසර" ගීතය රඟ දක්වයි
මේ ගීතය අපි දැන් ක්‍රීඩාවෙන් ඉගෙන ගන්නේ මොන වගේ චරිතයක්ද? මම වචන කියමි, ඒවා ගීතයට ගැළපේ නම්, ඔබ මෙම වචනය ඔබේ අතේ අල්ලාගෙන, එය නොගැලපේ නම්, ඔබ කිසිවක් නොකර, වාඩි වී සිටින්න. ප්‍රවේශම් වන්න - අපගේ ගීතයට ගැළපෙන වචන පමණක් අල්ලා ගන්න.
විශ්‍රාම වැටුපෙහි මනෝභාවය වූයේ: විශ්මයජනක, දුක්බර, තනිකර, සතුටු සිතින්, දැඩි, ඉන්ද්‍රජාලික, දැඩි, ප්රීතිමත්, කෝපාවිෂ්ට, කාරුණික
දැන් මම මේ චරිතය තුළ මෙම ගීතය මා සමඟ ගායනා කිරීමට යෝජනා කරමි. තුන්වන පදය හරියටම පළමු පදයට සමාන වේ. දරුවන් සමඟ ගීතයක් රඟ දක්වයි
එය හොඳ ගීතයක් විය. දැන් අපි යන්නේ ශීත ගමනක්! අපි ගුවන් යානා මත පියාසර කරන්නෙමු! මුලින්ම අපි ගැහැණු ළමයින් පියාසර කරනවා, පසුව පිරිමි ළමයින්.
ගුවන් යානා ක්රීඩාව
එකක්, දෙකක්, තුනක් - රවුම එකතු කරන්න.
යාලුවනේ, පාඩමේ රසවත් දේ මට කියන්න?
ඔබ සහ මම ... මොකක්ද? නත්තල් ගස් සැරසීම!
අපි ඔබ සමඟ පියාසර කළේ කොහේද? ලොව පුරා සංචාරය කරන්න!
ඔබ මොන තරම් හොඳ මිතුරන්ද! මම ශීත forest ත වනාන්තරයට පියාසර කර මගේ හිම පියලි මිතුරන්ට සහ වනාන්තර වැසියන්ට ඔබේ බාලාංශයේ එය කෙතරම් සිත්ගන්නාසුළුද යන්නත්, චෙබුරාෂ්කා කණ්ඩායමේ දරුවන් අලුත් අවුරුද්ද සඳහා සූදානම් වන ආකාරයත් පවසමි! ඔබගේ අධ්‍යයනයට ස්තූතියි. දොරටුව අසල පෙළ ගැසෙන්න. ඊළඟ වතාවේ තෙක්!
බොරෝඩාවිනා ඉරීනා මිහයිලොව්නා
MBDOU බාලාංශ №38 ග්රෑම්. සමාරා
සෘජු අධ්යාපන ක්‍රියාකාරකම් වල සාරාංශය
මැද කණ්ඩායම සඳහා "සංගීතය" ක්ෂේත්‍රය තුළ
තේමාව: "ශීත a තුව සුන්දරත්වයකි".
අරමුණ: ශීත of තුව පිළිබඳ අදහසක් දෙන්න
කාර්යයන්:
පරිකල්පනීය චලනයන් තුළින් නිර්මාණශීලී වීමට දරුවන් දිරිමත් කරන්න;
සුන්දර, කාලගුණ සංසිද්ධි, ශීත season තුව සඳහා දරුවන්ගේ හැඟීම් දැනුවත් කිරීම;
අත් වල රිද්මය, හුස්ම ගැනීම, කදිම මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම;
අවධානය වර්ධනය කරන්න, වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ අවසානයට ප්‍රතිචාර දැක්වීමේ හැකියාව;
චලනයන් සමඟ වචන ඒකාබද්ධ කිරීමේ හැකියාව සැකසීම.
අධ්යාපන ක්ෂේත්ර ඒකාබද්ධ කිරීම:
සංගීතය, සෞඛ්‍යය, ආරක්ෂාව, ප්‍රබන්ධ, සන්නිවේදනය.
උපකරණ: සංගීත මධ්‍යස්ථානය, රූපවාහිනිය, විනිවිදක, හිම පියලි.
සංගීත ද්‍රව්‍ය:
1.පී.අයි. ටයිකොව්ස්කි "ඩ්‍රැගී සුරංගනා කතාවේ නර්තනය"
2. පොපෙව්කා "ශීත විනෝදය"
3. ඒ. විවාල්ඩි "ශීත" තුව "(පැය 1)
4. A. ෆිලිපෙන්කෝ "ශීත කාලය පැමිණ ඇත"
5. පී අයි චයිකොව්ස්කි "හිම පියලි වල වෝල්ට්ස්"
6.ආර්.එන්.පී. "තුනී අයිස් මෙන්"
මූලික වැඩ:
ඒ. ෆිලිපෙන්කෝගේ "ශීත කාලය පැමිණ ඇත" යන ගීතය සිහිපත් කරන්න
"තුනී අයිස් මත මෙන්" ගීත ක්රීඩාව ඉගෙන ගැනීමට
එම්. කාර්තුෂිනාගේ "ශීත විනෝදය" ගීතය සමඟ දැන හඳුනා ගන්න
සෘජු අධ්යාපන ක්‍රියාකාරකම්වල තර්කනය
ළමුන් ශාලාවට ඇතුළු වන්නේ පී.අයි. ටයිකොව්ස්කි "ජෙලි සුරංගනා නර්තනය", වාඩි වන්න.
සංගීත අධ්‍යක්ෂවරයා ප්‍රහේලිකාවක් කරයි:
පීලි කුඩු
ජනේල අලංකාර කර ඇත.
මම දරුවන්ට ප්‍රීතිය දුන්නා
ඇය බෑවුමක නැගී (දරුවන්ගේ පිළිතුර - ශීත) තුව)
සංගීත අධ්‍යක්ෂක... ඒක හරි, ශීත .තුව. ඔබ ශීතයට කැමතිද? ඇයි? (ළමා පිළිතුරු)
ඇසීම "ශීත" තුව "(පැය 1 සිට උපුටා ගැනීම) A. විවාල්ඩි... ශීත .තු තේමාවක් මත විනිවිදක දර්ශනය. සංගීතයේ පසුබිමට එරෙහිව සංගීත අධ්‍යක්ෂවරයා කවියක් කියවයි:
ඔබ, ශීත, ලස්සන තරුණිය,
ඔබ රැජින, ශිල්පිනිය,
අවට ඇති සියලුම ක්ෂේත්ර ආවරණය කරයි,
රිදී සමග කුඩු.
ඇය තම ඇඳුමෙන් වනාන්තරය ඇඳගෙන සිටියාය
හිම තොප්පි බොරු.
ශීත .තුව අගය කරයි
ශීත කළ දර්පණ තුළට.
සංගීත අධ්‍යක්ෂක: මෙම සංගීතයෙන් ඔබ අසා ඇත්තේ කුමක්ද? එය කුමන ආකාරයේ ශීත? තුවද? (ළමා පිළිතුරු) ඔබ ශීත in තුවේ ඇවිදීමට කැමතිද? ඇවිදීමේදී ඔබ කරන්නේ කුමක්ද? (ළමා පිළිතුරු) ඒ නිසා අපි ඉක්මනින්ම ඇවිදින්න යන්නෙමු, නමුත් මුලින්ම ගායනා කරන්න ගීතය "ශීත විනෝදය"(පියවරෙන් පියවර ඉහළට සහ පහළට පියවර පෙන්වමින්).
ගීතයේ කාර්ය සාධනය "ශීත කාලය පැමිණ ඇත" ඒ. ෆිලිපෙන්කෝ "පෙළෙහි චලනයන් සමඟ.
සංගීත අධ්‍යක්ෂක: යාලුවනේ, හිම වැටෙන විට ජනේලයෙන් පිටත බලන්න. ඔහු හරිම සුදුමැලි, සැහැල්ලු, හරිම ලස්සනයි. හිම බොහෝ, බොහෝ හිම පියලි. අපට කියන්න කුමන ආකාරයේ හිම පියලි තිබේද? (ළමා පිළිතුරු)
කථන හුස්ම වර්ධනය කිරීම සඳහා ව්‍යායාම "හිම පියලි" එන්. නිෂ්චේවා
හිම පියලි කැරකෙමින් තිබේ ළමයින් පෙළ මත චලනයන් සිදු කරයි
හිම සහිත වාතය තුළ
බිමට වැටෙන්න සිනිඳු බවක් පෙන්වමින් සෙමින් ස්කොට් කරන්න
ලේස් තරු. හිම පියලි වැටීම
මෙන්න එකක් වැටුණා
මගේ අත්ල මත.
ඔහ්, නොකියන්න, හිම පියලි!
ටිකක් ඉන්න! ළමයින් නාසයෙන් හුස්ම ගන්නවා
හිම පියල්ලක් මත හමා යාම.
සංගීත අධ්‍යක්ෂක: ඔහ්, අපේ ශාලාව දෙස බලන්න, එක් හිම පියල්ලක් පියාසර කර ඔබට නටන්නට ආරාධනා කරයි (දරුවන්ට හිම පියලි බෙදා දෙයි).
සංගීතයට නැටුම් වැඩි දියුණු කිරීම පී. ටයිකොව්ස්කි විසින් රචිත "නට්ක්‍රැකර්" මුද්‍රා නාට්‍යයෙන් "හිම පියලි වල වෝල්ට්ස්".කාර්ය සාධනය සමඟ විනිවිදක දර්ශනයක් සහ කවියක් කියවීම:
හිම පියලි කඩා වැටෙමින් තිබේ
හැමෝම බිම කාපට් එකක් වගේ වැටෙනවා.
ෆ්‍රොස්ට් දක්ෂ ලෙස සාදන ලදී
ඔහු ඒවා ලේස් වලින් කපා දැමුවේය.
සෑම දෙයක්ම එකම වර්ණයෙන් යුක්ත වේ
නමුත්, මාව විශ්වාස කරන්න, නිවුන් දරුවන් නැත.
ඔබට සමාන ඒවා මෙහි සොයාගත නොහැක-
ෆ්‍රොස්ට් උත්සාහ කළ නමුත් නිෂ් .ල නොවීය.
සංගීත අධ්‍යක්ෂක: ඒක තමයි අපිට හිම වැටුණේ! සියලු මාර්ග සහ මාර්ග අතුගා දමන්න. අපි ඔබ සමඟ සෙල්ලම් කර ගීතයක් ගායනා කරමු "තුනී අයිස් මෙන්"
ගීතයක් වේදිකා ගත කිරීම.
සංගීත අධ්‍යක්ෂක: යාලුවනේ, ඔබ හිම මිනිසුන් සෑදීමට කැමතිද? වසන්තයේ දී ඔවුන්ට කුමක් සිදුවේද? (ළමා පිළිතුරු) අපි හිම හිමියන් යැයි සිතමු. වසන්තය පැමිණීමත් සමඟ අපි දිය වීමට පටන් ගනිමු.
සන්සුන් සංගීත භාණ්ඩ සමඟ ලිහිල් කිරීම.
පළමුව, හිම මිනිසාගේ හිස දිය වේ (ඔවුන්ගේ හිස පහත් කරන්න),
එවිට අත් සහ කකුල් දිය වේ (ස්කොට්),
හිම මිනිසා පුඩිමක් බවට පත් වනු ඇත (බිම වැතිර සිටින්න)
නමුත් ශීත කාලය පැමිණ දරුවන් නව හිම හිමියන් අන්ධ කරනු ඇත! (නැගිටින්න)
සංගීත අධ්‍යක්ෂක... අපේ ශීත ගමනේ අවසානය එයයි. ආයුබෝවන් යාලුවනේ! (ළමයින් කණ්ඩායමට යන්න).
