නර්තනය වර්ණ කරන්න: ශබ්ද කෝෂ වර්ණ ගැන්වීමේ නර්තන නියමයන්. සම්භාව්‍ය නැටුම් වැඩපොත ළමයින් සඳහා ළමයින් නැටුම් වර්ණ ගැන්වීමේ පොත

එම්බල්ස් නාගරික දිස්ත්‍රික්කයේ අංක 1 MBU DO ළමා කලා පාසල

"නර්තන කලාව" දෙපාර්තමේන්තුව

ක්ලැසික් නැටුම

වැඩපොත

ශිෂ්‍ය (ය) _____ ශ්‍රේණිය __________________________________

ආදරණීය දෙමාපියනි!

මෙය ඔබේ දරුවන් නර්තන කලාව ඉගෙන ගැනීමට ප්‍රිය කරන අතර කුමක් කළ යුතුද සහ කෙසේද යන්න පිළිබඳ මඟ පෙන්වීමකි. එමඟින් නර්තන කලාව ස්වභාවිකවම හා සුහදව ඔවුන්ගේ ජීවිතවලට ඇතුල් වේ.

එය පැවරුම් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා සරල වැඩපොතකට වඩා වැඩි ය. සම්භාව්‍ය මුද්‍රා නාට්‍ය න්‍යාය, සාමනේර නර්තන ශිල්පිනියකගේ ජීවිතය සංවිධානය කිරීමේ මූලික කරුණු මෙන්ම සිත්ගන්නාසුලු කාර්යයන් රාශියක් දරුවෙකුට එහි පිටු වලින් සොයා ගත හැකිය. එය සම්පූර්ණ කිරීම සාර්ථක ඉගෙනීමට උපකාරී වේ.

නැටුම්, රිද්මය, චලනය තුළ සංගීත රූප ප්‍රකාශ කිරීමේ හැකියාව, ප්ලාස්ටික් - මේ සියල්ල දරුවාගේ මුල් සෞන්දර්යාත්මක වර්ධනයට පහසුකම් සපයයි. RER DSHI අංක 1 දෙපාර්තමේන්තුවේ ඉගෙනුම ලබන දෙමාපියන් සහ ළමුන් සඳහා වෙනම අත්පොතක් ඇත - "අපගේ පළමු පියවර". එහි දී අපි නර්තන විද්‍යාව පිළිබඳ ලාබාලම සිසුන් දැන හඳුනා ගැනීමට පටන් ගතිමු.

රිද්මයානුකූලව හා නර්තනය හදාරන නර්තන විද්‍යා අංශයේ කනිෂ් students සිසුන් මෙන්ම සම්භාව්‍ය නර්තන හෝඩිය හෝ ඔබ වෙනුවෙන් වැඩපොතක් ඔබේ අතේ තිබේ. මෙම අත්පොතෙන් තොරතුරු ප්‍රගුණ කිරීමේ සම්පූර්ණත්වය, පැවරුම්වල නිරවද්‍යතාවය ගුරුවරයා විසින් මසකට දෙවරක් පරීක්ෂා කරනු ලැබේ. සටහන් පොතක් තබා ගැනීම සඳහා මෙන්ම පාඩම් සඳහා ශ්‍රේණි ලබා දෙනු ලැබේ.

දෙමව්පියන්ට උපදෙස් සහ නිර්දේශ ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු, එම කාර්යයන් දරුවන්ට විනෝදජනක වනු ඇති අතර, අපගේ කලා පාසලේ නර්තන විද්‍යා දෙපාර්තමේන්තුවේ වැඩිදුර සාර්ථක අධ්‍යයන සඳහා න්‍යායාත්මක තොරතුරු නිසැකවම වැදගත් වනු ඇත. හොඳම දේ සරටොව් කලාපයේ පමණක් නොව රුසියාවේ ද වේ.

අපි ඔබට සාර්ථක වේවායි ප්‍රාර්ථනා කරමු!

පාසල ගැන දැන ගැනීම

අපේ පාසල අවුරුදු ගණනාවක් පැරණි ය.
එහි නැති දේ කුමක්ද!

ඒ නිසා සෑම ශිෂ්‍යයෙක්ම
සියලු ලස්සන වටහා!

මුද්‍රා නාට්‍ය පන්තියක් ද මෙහි ඇත.
නර්තනය තදින් උගන්වනු ලැබේ.

සෑම ව්‍යාපාරයකම රහස් තිබේ
අපි ඒ ගැන ඔබට කියන්නෙමු!

දෙපාර්තමේන්තුව දැන හඳුනා ගැනීම
නර්තන විද්‍යාව

මෙන්න අපේ මුද්‍රා නාට්‍ය ශාලාව:
විශාල දර්පණ කීයක් තිබේද!
බිම පාකට් එකක් තියෙනවා
යන්ත්රය බිත්තිය දිගේ සිටගෙන,

පාඩම මෙහි එකට උගන්වනු ලැබේ
ගුරුවරයා සහ සහායකයා.

බැලට් යනු අපූරු කලා ලෝකයකි,
එය අපට පුදුමාකාර හැඟීම් ලබා දෙයි.
නමුත් බැලට් නැටුම් කිරීමට
ඉගෙනීමට වසර ගණනාවක් ගත වේ!

බැලට්නර්තනයක් පමණක් නොවේ,

මුළු ලෝකයම, ලොකු, පුදුම,

කතන්දර එහි ජීවයට පැමිණේ

චලනයන් තුළ එතරම් සුන්දරයි!

සිහිනයකට ඔබට ආරාධනා කිරීම ගැන අපි සතුටු වෙමු,

මන fant කල්පිත ගුවන් ගමනක!

වේදිකාවේදී ඔබට වෙනස් විය හැකිය,

සියලුම නැටුම් අපට ලබා දෙයි!

බැලට්- සුරංගනා කතාවක ලෝකය, සිහින ලෝකයක්!

ඔබ එය අප සමඟ විවෘත කරනු ඇත.

ලස්සනට නටන්න
දැන ගැනීමට බොහෝ දේ ඇත:
මේස් එකක් අදින්නේ කෙසේද?
යන්ත්රය මත නැඹුරු වන්නේ කෙසේද

ඔබේ ඇඟිල්ල අනුගමනය කරන්නේ කෙසේද?
ඔබම මෙහෙයවන්න,
ඔබේ ඉරියව්ව තබා ගන්නේ කෙසේද
නිසි ලෙස හුස්ම ගැනීමට.

ලස්සනට නටන්න
ඔබ මේ සඳහා උත්සාහ කළ යුතුයි,
සියලුම පාඩම් වලට සහභාගී වීමට,
උත්සාහ කර වැඩ කරන්න!

අපි පාඩමට යනවා

☺ පාවහන්- රෙදි හෝ සම් වලින් සාදන ලද විශේෂ මෘදු සපත්තු - මුද්‍රා නාට්‍ය තට්ටු නිවාස. මුද්‍රා නාට්‍ය සපත්තු සුදුසු විය යුතුය.

☺ කොණ්ඩා මෝස්තරපිළිවෙලට විය යුතුය, හිසකෙස් බනිස් එකක එකතු කර හිසකෙස් සවි කළ යුතුය; නර්තනය අතරතුර ප්‍රේක්ෂකයන්ට මුහුණේ ඉරියව් දැකගත හැකි වන පරිදි ඔවුන් ඔවුන්ගේ මුහුණු ආවරණය නොකළ යුතුය.

☺ ඇඳුම්ව්යායාම කිරීම සඳහා සුවපහසු, එය චලනයන්ට බාධාවක් නොවන අතර ශරීරයට ගැලපේ.

ජිම්නාස්ටික් පිහිනුම් ඇඳුම් කට්ටලය

☺ එය පරික්ෂා කරන්න!සියල්ල එකතු කර තිබේද:

පන්ති සඳහා ඇඳුම්;

විශේෂ බැලට් සපත්තු;

පිරිසිදු සුදු මේස්;

කෙස් පනාව;

කොණ්ඩා මෝස්තර (ප්‍රමාණවත් ප්‍රමාණයෙන්) සහ බොබී අල්ෙපෙනති, හිසකෙස් දැල;

අවධානය!පංති සඳහා ආභරණ පැළඳ නැත: ඔවුන්ට නිවැරදි චලනයන්ට බාධා කළ හැකිය, ඔබට අල්ලාගෙන තුවාල විය හැකිය; සැරසිලි ඔබ සහ අනෙකුත් සිසුන් ගුරුවරයාගේ පැහැදිලි කිරීම් වලින් ract ත් කරයි.

කාර්යය:

මෘදු සපත්තු වල පින්තූර බලන්න.
ශාස්ත්‍රීය නැටුම් ප්‍රගුණ කිරීමට සුදුසු වන්නේ කුමක්ද? නම කුමක්ද?
නිවැරදි විකල්පය සලකුණු කර මුද්‍රා නාට්‍ය සපත්තුවේ නම අත්සන් කරන්න.

මෙම සම්භාව්‍ය නර්තන සපත්තුවේ නම ඔබ දන්නවාද? ඒක - පොයින්ට් සපත්තු .

ඔවුන්ගේ ඉතිහාසය ගැන අපි පහත දැක්වෙන පාඩම් වලින් ඉගෙන ගනිමු.

අපි සෞඛ්‍යය ගැන සැලකිලිමත් වෙමු

සියළුම නර්තන ශිල්පීන් තමන් ගැන නිසි සැලකිල්ලක් දැක්වීමට ඉගෙන ගනී: සෞඛ්‍ය සම්පන්න ආහාර අනුභව කර ප්‍රමාණවත් විවේකයක් ලබා ගන්න.

නර්තන විද්‍යාව යනු ශක්තිය හා නොපසුබට උත්සාහය අවශ්‍ය රැකියාවකි. නවක නර්තන ශිල්පීන් සහ පළපුරුදු මුද්‍රා නාට්‍ය නර්තන ශිල්පීන් සඳහා - එය සමානවම වැදගත් වේ දෛනික පාලනයමානසික හා ශාරීරික ආතතිය, වැඩ සහ විවේකය, නිසි පෝෂණය, සංවිධානය සහ වෙලාවට වැඩ කිරීමේ හැකියාව යන සෑම අංශයකින්ම.

නව පද දැන ගැනීම

සම්භාව්‍ය නර්තන පාඩමේදී ඔබට ඇසෙන නියමයන් සහ සංකල්ප හැඳින්වේ නර්තන වචන මාලාව ... එය ස්වදේශීය රුසියානු වචන දෙකම භාවිතා කරයි (වේගය, ඇඟිලි ආදිය), සහ ප්‍රංශ භාෂාවෙන් ණයට ගත් ඒවාය (මුද්‍රා නාට්‍ය, පාස්, පොයින්ට් සපත්තු ආදිය), ඉතාලි (ටැරන්ටෙල්ලා, ඇඩජියෝ, ඇලෙග්‍රෝ, ආදිය), ඉංග්රීසි (ජෑස්, නවීන, ආදිය)භාෂා.

සම්භාව්‍ය නර්තනයේ බොහෝ විට ඔවුන් නර්තන වචන මාලාව භාවිතා කරයි. ප්‍රංශ සම්භවය. චලනයන්, මුද්‍රා නාට්‍ය ඉරියව් සහ වෙනත් යෙදුම් ප්‍රංශ භාෂාවෙන් ලියා ඇත. වැඩපොතේ නව සංකල්ප ලිවීම සඳහා ශබ්ද කෝෂයක් ඇත - අවසාන පිටුවල. නිවැරදි වචන උච්චාරණයෙන් හා පරිවර්තනයෙන් නව වචන ලස්සනට හා පැහැදිලිව ලියන්න. පුහුණුව පුරාම අයදුම් කිරීමට හැකිවීම සඳහා ඔවුන් මතක තබා ගත යුතුය.

සිත්ගන්නා සුළු: පුරාණ මුද්‍රා නාට්‍යයේ, මෙම වචන රූපයක් පිළිබිඹු කරයි, උදාහරණයක් ලෙස බළලෙකුගේ චලනය (pa ද කතාබස් කරන්න ) , මාළු (pas ද වස විස ) , කතුර (pas ද ciseaux ) අනික්. ඒවා අදටත් භාවිතයේ පවතී.

කාර්යය:

"පූස් පැටවාගේ පියවර" සලකා බලන්න ( pa ද කතාබස් කරන්න ) මෙම පින්තූරවල. ඒවා වර්ණවත් කරන්න.

නර්තන ශිල්පියා කෙතරම් අලංකාර ලෙස රඟපානවාදැයි බලන්න
පා ද කතාබස් කරන්න

දැන හඳුනා ගන්න තවත් මුද්‍රා නාට්‍ය පද කිහිපයක් සමඟ. ඒවා තවමත් කටපාඩම් කිරීම අවශ්‍ය නොවේ, නමුත් එක් එක් අය සමඟ - ඔබ බොහෝ විට දැනටමත් හුරුපුරුදුය, ඔබ ඒවා හදවතින් දැනගත යුතුය.

බැලට් නියමයන්

විචලනය - වීරයාගේ ඒකල නැටුම.

Pas-de-deux (pas-de-de) - වීරයන් දෙදෙනෙකුගේ නර්තනය.

Pas-de-trois (pas-de-trois) යනු වීරයන් තිදෙනෙකුගේ නර්තනයකි.

බැට්මන් (බැට්මෑන්) - කකුලේ ආතතිය.

ග්‍රෑන්ඩ් බැට්මන්ට් (ග්‍රෑන්ඩ් බැට්මෑන්) - විසි කිරීමකින් කකුලක් ඔසවා තැබීම.

Fouette - එක් කකුලක් මත භ්රමණය.

ඇලොන්ග්, අරොන්ඩි (ඇලොන්ග්, අරොන්ඩි) - වටකුරු හෝ දිගටි අතක පිහිටීම.

එය ඔබේ ශබ්ද කෝෂයේ ලියා තිබේදැයි පරීක්ෂා කරන්න ඩෙමී plie ("ඩෙමී ප්ලී") - "කුඩා ස්කොට්".

ඉතිහාසය දෙසට හැරීම

මෙම පාඩම සෑහෙන්න උපක්‍රමශීලී ය. සම්භාව්‍ය මුද්‍රා නාට්‍ය ඉතිහාසයේ ප්‍රධාන සන්ධිස්ථාන එකවර කියවීමට හා කටපාඩම් කිරීමට ඔබේ කාලය ගන්න!

ආරම්භය (XV-XVI සියවස).මුද්‍රා නාට්‍යයේ ඉතිහාසය ආරම්භ වන්නේ ඉතාලියේ පුනරුදයෙනි. ඔහු හැදී වැඩුණේ වංශාධිපතියන් වෙනුවෙන් ඔවුන්ගේ සේවකයින් විසින් වේදිකා ගත කරන ලද ප්‍රසංගයෙනි: උසාවියේදී සංගීත ians යන් සහ නර්තන ශිල්පීන්. මුද්‍රා නාට්‍යය ඉතා වේගයෙන් වර්ධනය විය. එකල මුද්‍රා නාට්‍ය විලාසිතාව අදට වඩා සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් විය: ඇඳුම් පැළඳුම් කාලයට අනුරූප විය, ටියුටස් සහ පොයින්ට් සපත්තු සරලව නොතිබූ අතර, කාර්ය සාධනය අවසන් වන විට ප්‍රේක්ෂකයන්ට එයට සහභාගී වීමට පවා අවස්ථාව ලැබුණි!

සිත්ගන්නා සුළු: ඉතාලියේ මුද්‍රා නාට්‍ය උපත ලබන විට නර්තන ශිල්පීන් පස් දෙනෙකුට වඩා සිටියේ නැත. විශේෂ ists යින් තිදෙනෙකුගේ සටහන් අද දක්වාම ඉතිරිව ඇති අතර ඉන් එකක් "මුද්‍රා නාට්‍යයේ ගෝඩ් ෆාදර්" බවට පත්විය: ඔහුගේ පටිගත කිරීම් වලදී ඩොමිනිකෝ ඩා පියසෙන්සා නැටුම් බැලෝ ලෙස හැඳින්වීය. මෙම වචනය ශක්තිමත් කිරීමෙන් පසු, මෙම වචනය බාලි සහ බැලට් බවට පරිවර්තනය කර, වෙනත් නර්තන ලෝලීන් විසින් භාවිතා කිරීමට පටන් ගත් අතර, අවසානයේදී මුද්‍රා නාට්‍යයක් කලාවක් ලෙස සිරවී තිබේ.

කැතරින් ඩි මෙඩිසි මුද්‍රා නාට්‍ය සංවර්ධනයේ ඉතිහාසයේ වැදගත් චරිතයක් බවට පත්විය. ඉතාලියේ සිට ඇය මෙම කලාව ප්‍රංශයට ගෙන එයි, ආරාධිත අමුත්තන් සඳහා දර්ශන තලයන් සංවිධානය කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, පෝලන්තයේ තානාපතිවරුන්ට Le Ballet des Polonais නමින් විශිෂ්ට නිෂ්පාදනයක් දැක ගත හැකි විය.

17 වන සියවස- මෙය මුද්‍රා නාට්‍ය සංවර්ධනය කිරීමේ නව අවධියකි. සරල නර්තනයෙන් වෙන් වූ එය ස්වාධීන කලාවක් බවට පත් වූ අතර එයට XIV වන ලුවීගේ දැඩි සහයෝගය ලැබුණි. ඔහු වෙනුවෙන් කාදිනල් මැසරින් ඉතාලියේ නර්තන ශිල්පියෙකුට රජුගේ සහභාගීත්වයෙන් මුද්‍රා නාට්‍ය ඇණවුම් කළේය.

1661 දී ලුවී විසින් මුද්‍රා නාට්‍යය ඉගැන්වූ පළමු නර්තන ඇකඩමිය නිර්මාණය කරන ලදී. XIV වන ලුවී හි පළමු නර්තන ශිල්පියා වන මොන්සියර් ලුලි පළමු මුද්‍රා නාට්‍ය පාසලේ පාලනය භාර ගත්තේය. ඔහුගේ නායකත්වය යටතේ නර්තන ඇකඩමිය වැඩිදියුණු වී මුළු මුද්‍රා නාට්‍ය ලෝකයටම තානය ලබා දුන්නේය. 1672 දී ඔහුගේ සහය ඇතිව නර්තන ඇකඩමියක් ආරම්භ කරන ලද අතර එය අද දක්වාම ලොව පුරා පැරිස් ඔපෙරා බැලට් ලෙස හැඳින්වේ. XIV වන ලුවීගේ තවත් අධිකරණ නර්තන ශිල්පියෙකු වන පියරේ බීචම්ප් වැඩ කළේය පාරිභාෂිතය නර්තනය.

සිත්ගන්නා සුළු: 1681 මුද්‍රා නාට්‍ය ඉතිහාසයේ තවත් වැදගත් වසරක් විය. ලුලි මහතා නිෂ්පාදනය කිරීමේ පළමු වතාවට සහභාගී විය ගැහැණු ළමයින් ... රූපලාවණ්‍ය ශිල්පීන් සිව්දෙනෙක් නර්තන ලෝකයට කඩා වැදී සෙසු අයට මාවත සකසා දුන්හ. මෙම අමතක නොවන මොහොතේ සිට ගැහැනු ළමයින් මුද්‍රා නාට්‍යයට සම්බන්ධ වීමට පටන් ගත්හ.

18 වන සියවසේදීමුද්‍රා නාට්‍යය ලොව පුරා සිටින නර්තන ශිල්පීන්ගේ හදවත් දිනාගෙන තිබේ. වේදිකා මත කෙනෙකුගේ "මම" ප්‍රකාශ කිරීමේ නව ස්වරූපයන්, කීර්තිය තවදුරටත් පටු අධිකරණ කවයන් තුළ නොමැත. මුද්‍රා නාට්‍ය කලාව රුසියාවට ද පැමිණියේය. 1738 දී ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි ඉම්පීරියල් බැලට් පාසල විවෘත කරන ලදී - රුසියාවේ පළමුවැන්න .

මුද්‍රා නාට්‍ය විලාසිතා ද දියුණු විය. ගැහැණු ළමයින් ඔවුන්ගේ වෙස්මුහුණු ගලවා, ඇඳුම්වල විලාසිතාවන් වෙනස් විය. දැන් නර්තන ශිල්පීන් සැහැල්ලු ඇඳුම් වලින් සැරසී එම කාලය දක්වා කළ නොහැකි පියවර ඉටු කිරීමට ඔවුන්ට ඉඩ සලසයි.

19 වන සියවස ආරම්භයේදීමුද්‍රා නාට්‍ය න්‍යාය සක්‍රියව සංවර්ධනය වෙමින් පවතී. 1820 දී කාලෝ බ්ලැසිස් විසින් "නර්තන කලාවේ න්‍යාය හා පරිචය පිළිබඳ මූලික නිබන්ධනයක්" ලිවීය. ප්‍රමාණයේ සිට ගුණාත්මකභාවය දක්වා මාරුවීම ආරම්භ වන අතර වැඩි වැඩියෙන් තොරතුරු කෙරෙහි අවධානය යොමු කෙරේ.

19 වන සියවසේ ආරම්භය මුද්‍රා නාට්‍යයට ගෙන එන ප්‍රධාන දෙය නම් ඔබේ ඇඟිලි තුඩෙන් නටන්න ... නවෝත්පාදනය පිපිරුමකින් පිළිගත් අතර බොහෝ නර්තන ශිල්පීන් විසින් තෝරා ගන්නා ලදී.

ඉතින්, මුද්‍රා නාට්‍යය අසාමාන්‍ය ලෙස සැහැල්ලු හා වාතය සහිත නර්තනයක් බවට පත්වී ඇති අතර, නැගී එන හිරු කිරණින් මතු වන ගිම්හාන සුළඟක් මෙන්.

XX සියවසරුසියානු මුද්‍රා නාට්‍යයේ ලකුණ යටතේ සම්මත විය. යුරෝපයේ හා ඇමරිකාවේ, ශතවර්ෂයේ ආරම්භය වන විට මුද්‍රා නාට්‍යය කෙරෙහි ඇති උනන්දුව මැකී යමින් පැවතුනද රුසියාවෙන් ස්වාමිවරුන් පැමිණීමෙන් පසු මුද්‍රා නාට්‍ය කලාව කෙරෙහි වූ ඇල්ම යළිත් වරක් ඇවිස්සී ගියේය. රුසියානු නළුවන් දිගු චාරිකා සංවිධානය කළ අතර, සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන්ගේ කුසලතා භුක්ති විඳීමට අවස්ථාව ලබා දුන්නේය. මුද්‍රා නාට්‍යය සාමාන්‍ය ජනතාවගේ දේපළ බවට පත්වේ.

XXI සියවස

අපේ කාලයේ මුද්‍රා නාට්‍යය එකම ඉන්ද්‍රජාලික කලාවක් ලෙස පවතින අතර, නර්තනයේ ආධාරයෙන් ඔවුන්ට සියලු මිනිස් හැඟීම් ගැන පැවසිය හැකිය. එය අඛණ්ඩව වර්ධනය වෙමින් හා වර්ධනය වෙමින්, ලෝකය සමඟ වෙනස් වෙමින් එහි අදාළත්වය නැති කර නොගනී.

කාර්යය:

ඉතිහාසයේ හා නූතන යුගයේ වඩාත් ජනප්‍රිය මුද්‍රා නාට්‍ය ශිල්පීන්ගේ නම් සහ වාසගම සොයා ගන්න (පොත්, අන්තර්ජාලය, රූපවාහිනී සහ ගුවන් විදුලි විකාශනයන්ගෙන්). ඔබ වඩාත්ම කැමති ඒවා ලියන්න.

ඔබට කැමති කවුද?

______________________________________

______________________________________

______________________________________

කාර්යය:

ඇගේ ඇඟිලි තුඩු වලින් නර්තන ශිල්පයේ පුරෝගාමියා වූ ප්‍රසිද්ධ නර්තන ශිල්පිනියගේ නම ලියන්න:

______________________________________

කාර්යය:

රුසියාවේ පළමු මුද්‍රා නාට්‍ය පාසල විවෘත කළේ කුමන වර්ෂයේ සහ කුමන නගරයේද? (ඉම්පීරියල් බැලට් පාසල)

______________________________________

හමුවන්න
අත සහ කකුල් ස්ථාන සමඟ

පහළ ශ්‍රේණිවලදී, සම්භාව්‍ය නර්තන පාඩම් වලදී, සිසුන් දැන හඳුනා ගනී මූලධර්ම මෙම අයිතමය. ශරීරය, අත් සහ කකුල් නිවැරදිව ස්ථානගත කිරීම සහ ප්ලාස්ටික් සංවර්ධනය කෙරෙහි විශේෂ අවධානය යොමු කෙරේ.

සියලුම තරුණ මුද්‍රා නාට්‍යකරුවන්ට නැටුම් ආරම්භ කිරීමට බලා සිටිය නොහැක එන් පොයින්ට් (ඔබේ ඇඟිලි තුඩෙන්). නර්තන ශිල්පිනියක් ඇගේ ඇඟිලි මත නටන විට, ඇගේ කකුල් දිගු වන අතර, භ්‍රමණය වේගවත් වන අතර, චලනයන් ඊටත් වඩා සුන්දර ලෙස පෙනේ: නර්තන ශිල්පිනිය වේදිකාව මතට පියාඹන බවක් පෙනේ.

කාන්තාවන්, සමහර විට පිරිමින් මුද්‍රා නාට්‍යයේ ඇඟිලි මත නටන බව මතක තබා ගත යුතුය. අභ්යාස කරන තරුණ සිසුන් හා ගැහැණු සිසුන් බැලට් සපත්තු වලින් පමණි .

සදහා, ඔබේ ඇඟිලි තුඩු මතට , පහත සඳහන් කොන්දේසි අවශ්‍ය වේ:

කකුල් සහ පාද ප්‍රමාණවත් තරම් ශක්තිමත් විය යුතුය;

මුද්‍රා නාට්‍ය පන්ති සතියකට අවම වශයෙන් 3 වතාවක් පවත්වනු ලැබේ;

පිටුපස සහ උදරයේ මාංශ පේශි හොඳින් වර්ධනය වේ;

ප්රධාන දෙය - ඔබේ ගුරුවරයා සිතන්නේ ඔබට දැනටමත් ඔබේ ඇඟිලිවල නටන්න පුළුවන් බවයි.

රුසියානු මුද්‍රා නාට්‍ය පාසල සතුව ඇත කකුල් පහක් :

එක දෙයක් පිහිටීම සහ අත් ස්ථාන තුනක් :

එක් එක් ස්ථානයේ අත් සහ කකුල් වල පිහිටීම මතක තබා ගත යුතුය, ඒවා නිවැරදිව නම් කර ඒවා ඉටු කරන්න.

අත් සහ කකුල් වල පිහිටීම් විවිධ සංයෝජනයන්හි දී අලංකාර හා ප්‍රකාශන පියවර සහ ඉරියව් නිර්මාණය කරයි. මුද්‍රා නාට්‍යයේ සියලුම චලනයන් ආරම්භ වන්නේ හා අවසන් වන්නේ කකුල් පහෙන් එකකිනි.

ඔබේ කකුල් නිසි ලෙස දිග හැරෙන ආකාරය සහ ඔබේ ඉරියව්ව පවත්වා ගෙන යන්නේ කෙසේදැයි ගුරුවරයා නිසැකවම ඔබට උගන්වනු ඇත, එවිට ඔබ වේදිකාවේ රඟ දැක්වීමට පටන් ගන්නා විට ඔබ තවදුරටත් ඒ ගැන නොසිතනු ඇත. ඔබේ ශරීරය - මාංශ පේශි, මාංශ පේශි පද්ධතිය - නිවැරදි ඉරියව්ව ස්වයංක්‍රීයව ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කරයි.

පැවරුම: පහත ඡායාරූපයෙහි වැරදි පළමු පාදයේ ස්ථානය ඉවත් කරන්න

වැදගත්!ඔබ නම් කකුල් සහ අත් වල නිවැරදි ඉරියව්ව සහ ස්ථානය පවත්වා ගැනීම ඔබට වඩාත් පහසු වනු ඇත ඔබේ පිටුපස කෙළින් තබා ගන්න ... මෙම රහස මතක තබා ගන්න!

කාර්යය:

පින්තූර වර්ණ කරන්න. අත් සහ කකුල් වල ස්ථානවල නම් නැවත කරන්න. අනුරූප පින්තූරයට යාබදව ඔවුන්ගේ අංක අත්සන් කරන්න.

අපි හොඳින් ඉගෙන ගන්නෙමු

ඔබ දැනටමත් සංගීතය සමඟ මුද්‍රා නාට්‍ය පන්තියක චලනයන් සිදු කිරීමට පුරුදු වී සිටී. සම්භාව්‍ය නර්තන පාඩම සමඟ සහායකයකු ද සිටී: ඔහු මුද්‍රා නාට්‍ය වලින් උපුටා ගැනීම්, රුසියානු සහ විදේශීය රචනාකරුවන්ගේ කෘති, පියානෝව මත සම්භාව්‍ය හා මුල් තනු නිර්මාණය කරයි.

සිත්ගන්නා සුළු: මුද්‍රා නාට්‍යය කලාවක් ලෙස ළදරු අවධියේදී, සම්භාව්‍ය නර්තන පාඩම් වයලීනය සමඟ විය.

සංගීතයේ තාලයට චලනය කිරීමට (අත්පුඩි ගැසීමට, නැටීමට) ඇති හැකියාව රිද්මය ලෙස හැඳින්වේ. සමහර සිසුන්ට ඔවුන්ගේ චලනයන් සංගීතය සමඟ සම්බන්ධීකරණය කිරීම දුෂ්කර ය. නමුත් මෙම කුසලතාව හැකිතාක් පරෙස්සමින් වර්ධනය කළ යුතුය! සමහර විට නර්තන ශිල්පියෙකුට වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම් සංගීතය දැනෙන්න පුළුවන් , ශරීරය සමඟ රූප, සිතුවිලි, සංගීත වාක්‍ය ප්‍රකාශ කරන්න.

හිස මුදුනේ සිට ඇඟිලි තුඩු දක්වා, චලනය සත්‍යාපනය කර පරිපූර්ණ කළ යුතුය, සංගීතය දැනිය යුතුය, නැටුම සිතා බැලිය යුතුය. චලනයන් අනුපිළිවෙලින් හා ක්‍රමයෙන් ඉගෙන ගන්නා අතර එමඟින් ශිෂ්‍යයාගේ සංගීතය, ඔහුගේ රිද්මය සහ ඔහුගේ කාර්ය සාධනයේ තාක්‍ෂණික බව ප්‍රකාශ වේ. එබැවින් සම්භාව්‍ය නර්තනය ඉගැන්වීමේ ප්‍රධාන මූලධර්මය ක්‍රමයෙන්: "සරල සිට සංකීර්ණ" දක්වා.

පාඩමේදී ගුරුවරයාට හොඳින් සවන් දෙන්න. ඔහුගේ අදහස් ඔබට වැඩසටහන ප්‍රගුණ කිරීමට සහ තොරතුරු පහසුවෙන් සහ විශ්වාසයෙන් යුතුව උකහා ගැනීමට උපකාරී වේ.

කාර්යය:

සම්භාව්‍ය නර්තන පාඩම් වලදී ඔබ මුහුණ දුන් දුෂ්කරතා මතකද? ඔබේ ගුරුවරයා ඔබට දුන් අදහස් මොනවාද? ඒවා ජය ගැනීමට ඔබ කළ දේ ලියන්න?

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

සිත්ගන්නා සුළු: නර්තන ශිල්පීන් අතර විහිළුවක් ඇත: අනෙක් සියල්ලන්ට ඇත්තේ කකුල් දෙකක් පමණි: වම සහ දකුණ. නර්තන ශිල්පීන්ට විවිධ කකුල් තිබේ: වම, දකුණ, ඉදිරිපස, පසුපසට, එකක්, මේ, තවත්, වැරදි, නිවැරදි, සහාය, නිදහස්, වැඩ, කරදරකාරී, විශ්වාස, ඉහළ, පහත්, සහ යනාදිය - ලැයිස්තුව ඉදිරියට යයි ! ☺

ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය විහිළුවක් බවත්, ඕනෑම පුද්ගලයෙකුට මෙන් නර්තන ශිල්පියෙකුට ඇත්තේ කකුල් දෙකක් පමණක් බවත් ඔබ තේරුම් ගෙන ඇත: වම සහ දකුණ. නමුත් ආධාරක සහ වැඩ කරන (හෝ නිදහස්) කකුල් වල නිර්වචනද ඔබ මතක තබා ගත යුතුය. ආධාරක කකුල අනෙක් (වැඩ කරන කකුල, නිදහස් කකුල) නර්තන චලනයක් කිරීමට හෝ පෙනී සිටීමට නිදහස ඇති මොහොතේ ශරීරයේ බරට සහාය වන කකුල ලෙස හැඳින්වේ.

ඊට අනුව, වැඩ කරන කකුල - අනෙක් කකුල මත "නැඹුරු" වන අතර ප්‍රධාන චලනය සිදු කරන එක. නව ව්‍යාපාරයක් උගන්වන විට, උපදේශකයා සාමාන්‍යයෙන් වැඩ කරන කකුල කරන්නේ කුමක්ද යන්න හරියටම පැහැදිලි කරයි. හැරවුම් ලක්ෂ්‍යය ගැනද ඔබ මතක තබා ගත යුතුය! මෙම පින්තූරවලින් පෙනී යන්නේ දණහිස ආධාරක කකුල දිගේ දිගු කර ඇති බවත්, එය ඉදිරියට හෝ පසුපසට වැටෙන්නේ නැති බවත්, එහි පාදය මන්දගාමී නොවන බවත්, නමුත් එය ඉක්මවා නොයන බවත්ය.

සමහර විට කකුල් දෙකම එකවර ආධාරක හෝ වැඩ කළ හැකිය.

___________________ ___________________

පැවරුම: කකුල් වල නම් අත්සන් කරන්න (ආධාරක, වැඩ) - සුදුසු ස්ථානයේ.

අපි ප්ලාස්ටික් හා නම්‍යශීලී බව වර්ධනය කරමු

සම්භාව්‍ය නර්තන පාඩම් වලදී, දෑත් දිගු කිරීම, අත් සහ පාදවල සුමට චලනයන් සහ ඔබේ ශරීරය පාලනය කිරීමේ හැකියාව කෙරෙහි අවධානය යොමු කෙරේ. නර්තන ශිල්පියා සිතන්නේ සෑම චලනයකින්ම ඇඟිලි තුඩු දක්වා ය. මුද්‍රා නාට්‍ය ශාලාවේ දර්පණ රාශියක් ඇත.

නිවැරදි අත් ස්ථානගත කිරීම සඳහා වැදගත් සංකල්පයකි අරොන්ඩි ("අරොන්ඩි", ප්‍රංශ - "වටකුරු", "වටකුරු"), සම්භාව්‍ය නර්තනයේ දී අත් වල වටකුරු පිහිටීම (උරහිස් සිට ඇඟිලි දක්වා) නම් කිරීම. අත් වල ප්‍රධාන ස්ථාන තීරණය වන්නේ අරොන්ඩි මූලධර්මය මත ය: මෘදු (වටකුරු) නැමුණු වැලමිට, මැණික් කටුව, අත්.

ප්ලාස්ටික් සංවර්ධනය සඳහා නම්යශීලීභාවය අත්‍යවශ්‍ය වේ. එය නොමැතිව, ශරීර නැමීම්, කකුල් සෝපාන සහිතව, ලස්සන චලනයන් සිදු කළ නොහැකිය. "නර්තන කලාව" දෙපාර්තමේන්තුව සඳහා පළමු ශ්‍රේණියට ඇතුළත් වීමේ විභාගයේදී ගුරුවරයා විසින් පියවර ("දිගු කිරීම") පරීක්ෂා කරනු ලබන්නේ එබැවිනි.

නම්යශීලීභාවය වර්ධනය කළ හැකිය. නිවැරදි චලනයන් සිදු කිරීම සඳහා ප්‍රධානතම දෙය වන්නේ ජිම්නාස්ටික් දිගු කිරීම නොව, කකුල් පැහැර ගැනීම, මාංශ පේශි දිගු කිරීම සමඟ හරියටම සම්බන්ධ වීමයි. මෙම අවස්ථාවේ දී, කකුල් වල ප්‍රත්‍යාවර්ත පිහිටීම නිරීක්ෂණය කිරීම අත්‍යවශ්‍ය වේ.

මෙම ඡායාරූපයෙහි නර්තන ශිල්පියා පෙන්වන ට්වයින් බලන්න:

මුද්‍රා නාට්‍ය පාසැල් සිසුන් දණහිස ඉදිරියෙන් නොව දෙපැත්තට හරවන පරිදි උකුල් වල සන්ධි දෙසට හැරවීමට ඉගෙන ගනී. මෙම තනතුරට ස්තූතියි, ඔවුන්ට කකුල් ඉතා ඉහළට ඔසවා තැබිය හැකිය.

කාර්යය:

ඔබේ පිටුපසට, හැම්ස්ට්‍රිං, හැම්ස්ට්‍රිං දිගු කිරීමට ඔබ පන්තියේ කරන ව්‍යායාම ගැන සිතන්න. ඔවුන්ගේ නම් ලියන්න:

______________________________________

______________________________________

ගෙම්බා ඉරියව්ව වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා යොදා ගනී. වාඩි වී සිටියදී එය කළ හැකිය:

පැවරුම: පින්තූරය වර්ණවත් කරන්න.

යන්ත්‍රයේ

9 වන පාඩම.

නිසැකවම ඔබට දැනටමත් අාර් ඒන් හි මුද්‍රා නාට්‍ය පන්තියේ සිදුකරන චලනයන් නම් කළ හැකිය. යන්ත්‍රය - ඔබ හැරවීමට ඉගෙන ගන්නා විට ආධාරකයක් ලෙස සේවය කරයි. ඔබේ සිරුර එකම සිරස් රේඛාවක් මත තබාගෙන, කෙළින් හා කෙළින් සිටගෙන සිටීමට එය ඔබට උපකාරී වේ. ඔබේ පිටුපසට නැමී බෑවුම වැරදියි.

පැවරුම: යන්ත්‍රයේ ශරීරයේ නිවැරදි පිහිටීම රවුම් කරන්න. වෙනත් (වැරදි) පින්තූරවල ඔබ දකින වැරදි මොනවාද?

චලනයන් සිදු කරන විට ඊටත් වඩා ඉරියව්වක් පවත්වා ගනී!

මෙම ඡායාරූපයෙහි සිසුන් රොන්ඩ් ඩි ජම්බේ පර් ටෙරේ සඳහා සූදානම් වන ආකාරය, ඔවුන් පෙනී සිටින ආකාරය බලන්න:

යන්ත්‍රය නැත ආධාරකයක් ලෙස භාවිතා කරයි. ඔහු වෙනුවෙන් අනුගත වන්න , පහසු සහ විශ්වාසවන්තයි. බලයෙන් යන්ත්රය මත රඳා නොසිටින්න. කොක්කක් මෙන් ඔබේ අතෙන් එයට ඇලී නොසිටින්න!

පසෙකට තබා ඇති පාදය කකුල සමඟ සරල රේඛාවක් සාදා තදින් පැත්තට ඇද ගත යුතුය. මෙම රීතියට අනුකූල වීම බොහෝ චලනයන් නිවැරදිව ක්‍රියාත්මක කිරීමට උපකාරී වේ.

උකුල් වල සන්ධිවල කකුල් ඉවතට හැරීම ඕනෑම චලනයකදී ආරක්ෂා වේ. මෙය සැමවිටම මතක තබා ගත යුතුය!

පහත දැක්වෙන ඡායාරූප සලකා බැලීමේදී, අත් සහ කකුල් වල පිහිටීම්, නර්තන ශිල්පියා යන්ත්‍රය මතට නැඹුරු වන ආකාරය, විවිධ චලනයන් සිදුකරන ආකාරය සහ ආපසු හැරවීම පවත්වා ගෙන යන ආකාරය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.

පැවරුම: පින්තූර වර්ණවත් කරන්න.

ඒවායේ පෙන්වා ඇති චලනයන්හි නම අත්සන් කරන්න. පාඩම් වල ඔබ ඔවුන්ගේ නම් කටපාඩම් කර නොමැති නම්, ඔබට සෑම විටම මෙම සටහන් පොතේ ඒවා සොයාගත හැකිය. ඊළඟ පාඩම කියවන්න!

______________________________________

______________________________________

ව්යායාම කරන්න

පාඩම 10.

යන්ත්‍රයේ පහළ ශ්‍රේණිවල උගන්වනු ලබන චලනයන් නොමැතිව සම්භාව්‍ය නර්තනය සිතාගත නොහැකිය. මෙම අභ්‍යාස ලස්සන ප්‍රංශ වචනය "ව්‍යායාම" ලෙස හැඳින්වේ. චලනයන් සිදු කිරීම සඳහා නම් සහ ශිල්පීය ක්‍රම ඉගෙන ගැනීමට ඔබ වග බලා ගත යුතු අතර, එය ඔබේ වැඩපොතේ විශාලතම පාඩමෙන් පසුව සාකච්ඡා කරනු ඇත.

ඩෙමී- PLIE [demi-plie] - විලුඹ බිමෙන් නොපැමිණෙන අර්ධ-ස්කොට්. ඕනෑම යන්ත්‍රයක්, ඕනෑම පන්තියක, මෙම අභ්‍යාසය සමඟ ආරම්භ වේ.

මෙම ඡායාරූපය මතඩෙමී plie පළමු ස්ථානයේ සිදු කරනු ලැබේ. නමුත් එය දෙවන සිට පස්වන ස්ථාන දක්වා ද සිදු කෙරේ.

ග්‍රෑන්ඩ් ප්ලයි [grand plie] - සම්පූර්ණ ස්කොට්. 2 වන ස්ථානයේ මහා ප්ලීස් සිදු කරන විට - පාදවල විලුඹ නොපැමිණේ, පළමු, පස්වන ස්ථානයේ - ඒවා චලනය අවසානයේම පැමිණේ.

උදාර ප්ලී සමඟ පින්තූර වර්ණ කරන්න.

නිවැරදිව ක්‍රියාත්මක කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්නඩෙමී plie සහනියමයි plie .

බැට්මන්ට් ටෙන්ඩු [batman tandyu] - කකුලේ චලනය, එය ඉදිරියට, පසුපසට හෝ පැත්තට ලිස්සා යාමේ චලිතයකින් ගමන් කරයි.

පැවරුම: සමඟ වර්ණ පින්තූර බැට්මන්ට් tandu

බැට්මන්ට් ටෙන්ඩු ජෙට් [tandyu jete batman] - ක්‍රියාශීලීව කකුල් ඉහළට අහසට විසි කිරීමෙන් බැට්මන් ටෙන්ඩූට වඩා වෙනස් වේ: පහත පින්තූර සලකා බලන්න.

ROND DE JAM BE PAR TERRE [රොන් ඩි ජම්බ් පර් ටෙරර්] - දිගු කකුලක් සහිත රවුමක්, ඇඟිලි වලින් බිම ස්පර්ශ කිරීම.

රොන්ඩ් ඩි ජෑම් නිවැරදිව ක්‍රියාත්මක කිරීම මෙම රූපසටහන් මගින් මනාව විදහා දක්වයි.

SURLE COU-DE-PIED [sur le cu-de-pie] - ආධාරක කකුලේ වළලුකර මත “වැඩ කරන” කකුලේ දිගු පාදයේ ඉදිරිපස හෝ පසුපස පිහිටීම.

බැට්මන්ට් ෆොන්ඩූ [බැට්මෑන් ෆොන්ඩියු] - දණහිසට එකවර නැමීමෙන් සමන්විත වන අතර, අවසානයේ “වැඩ කරන” කකුල ආධාරක කකුලට ඉදිරියෙන් හෝ පිටුපසින් සර් ලෙ කූ-ඩී-පයිඩ් ස්ථානයට පැමිණේ. දණහිස සහ "වැඩ කරන" කකුල ඉදිරියට හෝ පැත්තට හෝ පසුපසට විවර වේ.

සමඟ පින්තූර වර්ණවත් කරන්න බැට්මන්ට් fondu

BATTEMENT FRAPPE [බැට්මෑන් ෆ්‍රැප්] - පාදයේ වේගවත්, ශක්තිජනක නම්‍යතාවය සහ දිගුවකින් සමන්විත වන අතර, පාදයේ නම්‍යතාවයේ මොහොතේදී සර් ලෙ කූ-ඩී-පයිඩ් ස්ථානයට ගෙන එන අතර ඇඟිල්ලෙන් බිමට හෝ උසකට විවෘත වේ 45 of ක දිගුව ඉදිරියට, පැත්තට හෝ පසුපසට ...

ක්‍රියාත්මක කිරීම සමඟ පින්තූර වර්ණවත් කරන්න බැට්මන්ට් frappe පැත්තට

බැට්මන්ට් රිලීව් ලෙන්ට් [බැට්මෑන් මුදා හරින්න] - 90 ° ඉදිරියට, පැත්තට හෝ පසුපසට ලිස්සා යාමෙන් සුමට කකුලක් ඔසවන්න. කකුල සෙමින් ඉහළට ඔසවා තැබීම පාලනය කිරීම වැදගත්ය.

වර්ණ පින්තූර සිට බැට්මන්ට් මුදා හැරීම ණය

PETIT සටන [පෙටිට් බැට්මෑන්] - “කුඩා පන්ච්” - විකල්ප වශයෙන් කුඩා, කෙටි කිකිළියක් පාදයෙන් කූපර්-ඩී-පයිඩ් ස්ථානයට ඉදිරිපස සහ ආධාරක කකුල පිටුපස

සමඟ පින්තූර වර්ණවත් කරන්න පෙටිට් බැට්මන්ට්

මහා සටන [ග්‍රෑන්ඩ් බැට්මෑන්] - කකුලක් 90 ° සහ ඊට ඉහළින් ඉදිරියට, පසුපසට හෝ පැත්තට විසි කරන්න.

සමඟ පින්තූර වර්ණවත් කරන්න නියමයි බැට්මන්ට්

වරාය ද බ්රාස් [por de bra] - හිසෙහි හැරීමක් හෝ ඇලවීමක් සහිත මූලික ස්ථානවල දෑත් නිවැරදිව චලනය කිරීම , ශරීරය නැමීම.

ශබ්ද කෝෂයේ ඇති සියලුම නව වචන ලිවීමට අමතක නොකරන්න! ඒවා මතක තබා ගෙන ඒවා දැක්වෙන චලනයන් නිවැරදිව සිදු කරන්න!

කාර්යය:

පින්තූර දෙස බලන්න. ඒවා මත - මුද්‍රා නාට්‍ය ඉදිරිපත් කිරීම, සම්භාව්‍ය නර්තන පාඩම් පිළිබඳව ඔබ දැන හඳුනා ගනු ඇත. ඒවා නිවැරදිව ඉටු කරන්නේ කෙසේදැයි දැන ගැනීම ඔබට සිත්ගන්නාසුළු යැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු. එතෙක් ඔබට පින්තූර වර්ණ ගැන්විය හැකිය.

මැද ව්යායාම කරන්න

මැද, කනිෂ් students සිසුන් ගුරුවරයාගේ අභිමතය පරිදි චලනයන් සිදු කරයි. යන්ත්රයේ සහාය නොමැතිව, සමහර මූලද්රව්ය ඉටු කිරීම වඩා දුෂ්කර ය. ඉරියව් උගන්වනු ලැබේ: සම්පූර්ණ මුහුණ, ක්‍රෝස්, ඊෆේස්, එකාර්ට්. පෝර් ඩි බ්‍රා සිදු කරනු ලැබේ.

නර්තන පන්තිය වේදිකාවක් වගේ. මැද පුහුණුවීමෙන්, අවට අවකාශය භාවිතා කිරීමට ඔබ ඉගෙන ගන්නා අතර එමඟින් ප්‍රේක්ෂකයන්ට ඔබව හොඳම කෝණවලින් දැක ගත හැකිය.

විවිධ ඉරියව් සිදු කරන විට ශරීරයේ පිහිටීම ලක්ෂ්‍ය අනුව නැඹුරු වේ. පළමුවැන්න කලාකරුවා නරඹන්නා දෙස බලන එක ලෙස සැලකේ. එවිට ගණනය අංශක 45 ක් - අංශක 45 ක් - 8 වන ස්ථානය දක්වා යයි.

මැද චලනයන් නිවැරදිව ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා, සම්භාව්‍ය නර්තනයේ ප්‍රධාන ඉරියව්වල පිහිටීම සිසුන් මතක තබා ගත යුතුය. පෙනී සිටින්න - මෙය අත්, කකුල්, හිසෙහි නිශ්චිත පිහිටීමකි.

ආර්.යූ. මුහුණ [සම්පූර්ණ මුහුණ] - “ප්‍රතිවිරුද්ධ, මුහුණෙහි” - ශරීරය කෙලින්ම නරඹන්නා ඉදිරිපිට පිහිටා ඇති ඉරියව්වකි.

epaulement [epolman] - නර්තන ශිල්පියාගේ එක්තරා ස්ථානයක්, රූපය නරඹන්නා දෙසට අඩක් හැරී, හිස උරහිසට හරවනු ලැබේ.

ක්‍රොයිසි [croise] - කකුල් හරස් කරන ඉරියව්වක්, එක් කකුලක් අනෙක් කකුල ආවරණය කරයි.

සමඟ පින්තූරය වර්ණවත් කරන්න croissee පසුව සහ ඉදිරියට

එෆේසි [efase] - ශරීරයේ සහ කකුල් වල පිහිටීම.

සමඟ පින්තූරය වර්ණවත් කරන්න කාර්යක්ෂමතාව පසුව සහ ඉදිරියට

Ecartee [ekarte] - සම්පූර්ණ රූපය විකර්ණය දිගේ හරවන ඉරියව්වකි.

සමඟ පින්තූරය වර්ණවත් කරන්න ecartee

කාර්යය.

නර්තන ශිල්පියාගේ ඉරියව්ව නම් කරන්න. ඔබේ පිළිතුර ලියන්න:

______________

කාර්යය:

පහත පින්තූරවල ඇති ඉරියව් දෙස හොඳින් බලන්න. ඔබ දැනටමත් හමු වී ඇති ඒවා සලකුණු කරන්න. පින්තූර වර්ණවත් කරන්න.

ඇලෙග්‍රෝ

පංතියේ මධ්යයේ, පැනීම ද ඉගෙන ගනී:

petit allegro - කුඩා ලක්ෂ්‍ය පැනීම්;

gran allegro - පංතිය වටා ගමන් කිරීම සමඟ විශාල පැනීම.

නර්තන ශිල්පියෙකු වාතයේ සැරිසරන විට ඉහළට පැනීම උන්නතාංශය ලෙස හැඳින්වේ. එවැනි පැනීමකදී නිවැරදි ඉරියව්ව පවත්වා ගැනීමට විශාල ශක්තියක් හා දක්ෂතාවයක් අවශ්‍ය වේ.

කුඩා පැනීම මුලින්ම ඉගෙන ගත යුත්තේ - s auté [sote]. ඒවා ආරම්භ වී අවසන් වන්නේ ඩෙමී ප්ලී ස්ථානයේ ය.

වැදගත්:පැනීම අතරතුර, ඔබේ මේස් අදින්නට අමතක නොකරන්න, ඔබේ දෑත් නිසි තැන තබා ගන්න, ඔබේ ශරීරය කෙළින් තබා ගන්න!

s auté.

PAS ඊ චැපේ [pa eshape] - පළමු, තෙවන හෝ පස්වන ස්ථානවල සිට දෙවන හෝ හතරවන ස්ථානයට අඩි දෙකේ සිට දෙක දක්වා පැනීම. මෙම පැනීම අතරතුර කකුල් වල පිහිටීම වෙනස් වීම වාතයේ සිදු වේ.

පැවරුම: ක්‍රියාත්මක කිරීමේදී අනුක්‍රමික චලනයන් සහිත පින්තූර පින්තාරු කරන්න pas echappe .

වෙනස් කිරීම [චැංමන් ඩි පයි] යනු කකුල් වෙනස් කිරීමක් සමඟ පස්වන ස්ථානයේ සිට පස්වන ස්ථානය දක්වා පැනීමයි.

පැවරුම: pas changement de pieds සිදු කරන අතරතුර අනුක්‍රමික චලනයන් සහිත පින්තූර පින්තාරු කරන්න

ආරම්භක නර්තන ශිල්පීන් අාර් ඒන් හි මෙම පැනීම ඉගෙන ගනී.

අපි සංස්කෘතික වශයෙන් දියුණු වෙමු

ආරම්භක නර්තන ශිල්පීන් අනිවාර්යයෙන්ම කලාවට සම්බන්ධ විය යුතුය. රඟහල නැරඹීමේ සංස්කෘතිය මානව සංස්කෘතියේ එක් අංගයකි.

අපූරු මුද්‍රා නාට්‍ය බොහොමයක් එහි තිබේ. ඒවායින් සමහරක් සුරංගනා කතා මත පදනම් වූ අතර අනෙක් ඒවා කතන්දර හා නාට්‍ය මත පදනම් වේ. ඔවුන් ලොව පුරා සිටින චලනය, වර්ණය, සංගීතය සහ ප්‍රීති ප්‍රේක්ෂකයන්ගෙන් දර්ශන පුරවයි.

මුද්‍රා නාට්‍යය නැරඹීමට හොඳම කාලය රඟහලේ හෝ රූපවාහිනියේ හෝ ඩීවීඩී වල ය.

කාර්යය:

ප්‍රසිද්ධ මුද්‍රා නාට්‍යවල දර්ශනවල ඡායාරූප බලන්න. එකට රංග ශාලාවට යන්න කියා ඔබේ දෙමාපියන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න, අවම වශයෙන් ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකු වත් බලන්න.

ඊට පෙර ඔබ එහි කුමන්ත්‍රණය කියවා එයින් සංගීතයට සවන් දෙන්නේ නම් මුද්‍රා නාට්‍යය නැරඹීම ඔබට වඩාත් රසවත් වනු ඇත.

මෙම පිටුවේ - ප්‍රසිද්ධ මුද්‍රා නාට්‍යවල දර්ශනවල ඡායාරූප. ඔබට රංග ශාලාවේ දැකීමට අවශ්‍ය එකක් තෝරන්න.

රඟහල නැරඹීම යනු ඔබේ සංවර්ධනයේ මට්ටම ඉහළ නංවන, ඔබට අමතක නොවන හැඟීම් සහ හැඟීම් ලබා දෙන සංස්කෘතික උත්සවයකි.

සොකොලෝවා එන්.වී.

රංග ශාලාව

තිරය ​​ඉහළට ගොස් බලන්න

සින්ඩරෙල්ලා ජීවත් වන්නේ වේදිකාවේ ය.

දුක, සිනාසෙමින් ගායනා කිරීම

බෝලය කුමරු එනතුරු බලා සිටීමෙන් පසුව.

අපි ටිකක් හුස්ම ගන්නවා

ඒ වගේම සංගීතය හරිම හොඳයි.

ප්‍රීතිමත් අවසානය ළං වී ඇත

සින්ඩරෙල්ලා ඔටුන්නකින් ඔටුනු ඇත.

නට්ක්‍රැකර් සටන් කරන්නේ වීරයෙකු මෙනි.

ඔහු තම මිතුරන් පිටුපස කන්දකි.

නපුරු කුමන්ත්‍රණ නැවත නැවතත්

නමුත් ආදරය සියල්ල ජය ගනී.

නර්තන ශිල්පිනිය නර්තනයේ කැරකෙමින් සිටී,

ඩ්‍රැප් සුළඟේ පියාසර කරයි

ඒ වගේම ලස්සනයි, කෙට්ටුයි

ක්ෂණිකව පෙනෙන දේ - ආදරයෙන්.

නමුත් උදුනේ ගල් අඟුරු වල දිය වේ

ඉටිපන්දම් දැල්ලක් මත ඉටි වගේ

ආදරය හා අපේක්ෂිත

ටින් සොල්දාදුවා.

අපි දුකයි, ඇයට කොහොමද

කවුළුවෙන් සුළඟ සමඟ සූදානම්

ආශ්චර්යමත් කුරුල්ලෙකු මෙන් ඉවත් වන්න

ගින්නට බැස යන්න.

ඔවුන් තුළ ඇත්තේ ප්‍රබන්ධයක් පමණි - අසත්‍යයක් නොමැත.

අවංකව ජීවත් වීමට ඔවුන් අපට උගන්වයි,

ආදරය, මිත්‍රත්වය අගය කිරීමට.

ආපසු හැරී නොබලා නපුරට එරෙහිව සටන් කරන්න,

හාස්‍යජනක නියෝග කඩ කිරීම

ජීවිතයේ හාස්කම් විශ්වාස කරන්න

(අවම වශයෙන් මෙම පැය දෙක සඳහා).

පාවිච්චි කරන ලද ලිටරැචර් සහ මූලාශ්‍ර ලැයිස්තුව

බ්ලොක් එල්.ඩී. සම්භාව්ය නැටුම්. ඉතිහාසය හා නූතනත්වය. එම්., 1987.

වැගානෝවා ඒ. ශාස්ත්‍රීය නර්තනයේ මූලික කරුණු. එම්., 2007.

මුද්‍රා නාට්‍යය ගැන. යොමු ශබ්ද කෝෂය / එඩ්. යූ.අයි. ස්ලෝනිම්ස්කි. එම්.එල්., 1966.

එස්.එන්. ගොලොව්කිනා උසස් පාසලේ සම්භාව්‍ය නර්තන පාඩම්. එම්., 1989.

ෂඩනොව් එල්.ටී. මුද්‍රා නාට්‍යයට ඇතුළු වීම. එම්., 1986.

මුද්‍රා නාට්‍ය / කේට් කාසල් පිළිබඳ මගේ පළමු පොත, ne න් ඩු බොයිසන්; එක්. ඉංග්‍රීසියෙන් ඩී.වී. ඩුබිෂ්කින්. එම්., 2013.

නර්තනය වර්ණ කරන්න: ශබ්දකෝෂය වර්ණ ගැන්වීම නර්තන පද / comp. පිචුර්කින් එස්.ඒ. එම්., 2015.

ඇල්මැනැක් "ගෝල්ඩන් ගාථාව, 8 කලාපය" / කොවලෙන්කෝ අයි.ඒ. "බැලට් ඒබීසී" එම්. 2011

අත්පොත මඟින් දැක්වෙන මූලාශ්‍රවල නිදර්ශන, එංගල්ස් හි ළමා කලා පාසලේ අංක 1 ලේඛනාගාරයේ ඡායාරූප සහ නර්තන සමූහයේ "ෆැන්ටසි" සමූහයේ මහජන එකතුව, වෙබ් අඩවියේ ඡායාරූප images.yandex.ru

ඔබගේ සෙවුම් ප්‍රති results ල පටු කිරීම සඳහා, සෙවීම සඳහා ක්ෂේත්‍ර නියම කිරීමෙන් ඔබට ඔබේ විමසුම පිරිපහදු කළ හැකිය. ක්ෂේත්ර ලැයිස්තුව ඉහත ඉදිරිපත් කර ඇත. උදාහරණ වශයෙන්:

ඔබට එකවර ක්ෂේත්‍ර කිහිපයකින් සෙවිය හැකිය:

තාර්කික ක්‍රියාකරුවන්

පෙරනිමි ක්‍රියාකරු වේ සහ.
ක්රියාකරු සහඑයින් අදහස් කරන්නේ ලේඛනය කණ්ඩායමේ සියලුම අංග සමඟ සැසඳිය යුතු බවයි:

පර්යේෂණ හා සංවර්ධන

ක්රියාකරු හෝඑයින් අදහස් වන්නේ ලේඛනය කණ්ඩායමේ එක් අගයකට අනුරූප විය යුතු බවයි:

අධ්යයනය හෝවර්ධනය

ක්රියාකරු නැතමෙම අංගය අඩංගු ලේඛන බැහැර කරයි:

අධ්යයනය නැතවර්ධනය

සෙවුම් වර්ගය

ඉල්ලීමක් ලිවීමේදී, වාක්‍ය ඛණ්ඩය සොයන ආකාරය ඔබට නියම කළ හැකිය. ක්‍රම හතරක් සඳහා සහය දක්වයි: රූප විද්‍යාව සමඟ සෙවීම, රූප විද්‍යාව නොමැතිව, උපසර්ගයක් සෙවීම, වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් සෙවීම.
පෙරනිමියෙන්, සෙවීම පදනම් වී ඇත්තේ රූප විද්‍යාව මත ය.
රූප විද්‍යාවකින් තොරව සෙවීමට, වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ වචන ඉදිරියේ ඩොලර් ලකුණක් තබන්න:

$ අධ්යයනය $ වර්ධනය

උපසර්ගයක් සෙවීම සඳහා, ඉල්ලීමෙන් පසු ඔබ තරු ලකුණක් තැබිය යුතුය:

අධ්යයනය *

වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් සෙවීම සඳහා, ඔබ විමසුම ද්විත්ව උපුටා දැක්වීම්වලට ඇතුළත් කළ යුතුය:

" පර්යේෂණ සහ සංවර්ධනය "

සමාන පද මගින් සොයන්න

සෙවුම් ප්‍රති results ලවල සම පද යන වචනය ඇතුළත් කිරීමට, හැෂ් එකක් දමන්න " # "වචනයකට පෙර හෝ වරහන් තුළ ප්‍රකාශනයකට පෙර.
එක් වචනයකට යොදන විට, ඒ සඳහා සමාන පද තුනක් දක්වා සොයාගත හැකිය.
වරහන් කළ ප්‍රකාශනයකට යොදන විට, සෑම වචනයක්ම හමු වුවහොත් එයට සමාන පදයක් එකතු වේ.
රූප විද්‍යාත්මක නොවන සෙවීම, උපසර්ග සෙවීම හෝ වාක්‍ය සෙවීම සමඟ ඒකාබද්ධ කළ නොහැක.

# අධ්යයනය

කණ්ඩායම්කරණය

සෙවුම් වාක්‍ය කණ්ඩායම් කිරීම සඳහා, ඔබ වරහන් භාවිතා කළ යුතුය. ඉල්ලීමේ බූලියන් තර්කනය පාලනය කිරීමට මෙය ඔබට ඉඩ සලසයි.
උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ ඉල්ලීමක් කළ යුතුය: කතුවරයා වන ඉවානොව් හෝ පෙට්‍රොව්ගේ ලේඛන සොයා ගන්න, සහ මාතෘකාවෙහි පර්යේෂණ හෝ සංවර්ධනය යන වචන අඩංගු වේ:

ආසන්න වචන සෙවීම

දළ වශයෙන් සෙවීමක් සඳහා, ඔබ ටයිල්ඩයක් දැමිය යුතුය ” ~ "වාක්‍ය ඛණ්ඩයකින් වචනයක් අවසානයේ. උදාහරණයක් ලෙස:

බ්‍රෝමීන් ~

සෙවුමෙන් "බ්‍රෝමීන්", "රම්", "ප්‍රොම්" වැනි වචන සොයාගත හැකිය.
ඔබට හැකි උපරිම සංස්කරණ ගණන නියම කළ හැකිය: 0, 1 හෝ 2. උදාහරණයක් ලෙස:

බ්‍රෝමීන් ~1

පෙරනිමියෙන්, සංස්කරණ 2 කට අවසර ඇත.

සමීපත්ව නිර්ණායකය

ආසන්නයේ සෙවීම සඳහා, ඔබ ටයිල්ඩයක් දැමිය යුතුය ” ~ "වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් අවසානයේ. වචන 2 ක් තුළ පර්යේෂණ සහ සංවර්ධනය යන වචන සහිත ලේඛන සොයා ගැනීමට, පහත විමසුම භාවිතා කරන්න:

" පර්යේෂණ හා සංවර්ධන "~2

ප්‍රකාශන අදාළත්වය

පාවිච්චි කරන්න " ^ “ප්‍රකාශනය අවසානයේ, අනෙක් ඒවාට සාපේක්ෂව මෙම ප්‍රකාශනයේ අදාළ මට්ටම දක්වන්න.
ඉහළ මට්ටම, ප්‍රකාශනය වඩාත් අදාළ වේ.
උදාහරණයක් ලෙස, මෙම ප්‍රකාශනයේ දී, “පර්යේෂණ” යන වචනය “සංවර්ධනය” යන වචනයට වඩා හතර ගුණයකින් අදාළ වේ:

අධ්යයනය ^4 වර්ධනය

පෙරනිමියෙන්, මට්ටම 1. අවසර ලත් අගයන් ධනාත්මක තාත්වික සංඛ්‍යාවක් වේ.

අන්තරාන්තර සෙවීම

ක්ෂේත්‍රයක වටිනාකම පිහිටා තිබිය යුතු කාල පරතරය දැක්වීමට, ඔබ වර්‍ගවල මායිම් අගයන් සඳහන් කළ යුතුය. වෙත.
ශබ්දකෝෂ වර්ග කිරීම සිදු කෙරේ.

එවැනි විමසුමක් ඉවානොව් සිට පෙට්‍රොව් දක්වා කතුවරයකු සමඟ ප්‍රති results ල ලබා දෙනු ඇත, නමුත් ඉවානොව් සහ පෙට්‍රොව් ප්‍රති the ලයට ඇතුළත් නොවනු ඇත.
අගයක් තුළ අගයක් ඇතුළත් කිරීමට, වර්ග වරහන් භාවිතා කරන්න. අගයක් බැහැර කිරීමට කැරලි වරහන් භාවිතා කරන්න.