බොල්ෂෝයි රඟහල ළමා ගායනයට ඇතුළත් වීම. බොල්ෂෝයි රඟහලේ විගණනය

යුලියා මොල්චනෝවා ( බොල්ෂෝයි රඟහලේ ළමා සංගීත කණ්ඩායමේ අධ්‍යක්ෂක.)
: "බොල්ෂෝයි රඟහලේ ළමා සංගීත කණ්ඩායමේ බොහෝ කලාකරුවන් ඔවුන්ගේ ඉරණම සංගීතය සමඟ සම්බන්ධ කිරීමට දිගටම උත්සාහ කරති"

ළමා ගීතිකා කණ්ඩායමකින් තොරව බොල්ෂෝයි රඟහලේ විශාල පරිමාණයේ ඔපෙරා නිෂ්පාදනයක්වත් සම්පූර්ණ නොවේ. ඕෆියස් ගුවන්විදුලි වාර්තාකරු එක්තරීනා ඇන්ඩ්‍රියාස් බොල්ෂෝයි රඟහලේදී ළමා සංගීත කණ්ඩායමේ ප්‍රධානී යුලියා මොල්චනෝවා හමුවිය.

- යුලියා ඉගොරෙව්නා, කරුණාකර අපට කියන්න, බොල්ෂෝයි රඟහලේ ළමා ගායනා කණ්ඩායම බිහිවීමේ ඉතිහාසය කුමක්ද?

- ළමා ගායනා කණ්ඩායම බොල්ෂෝයි රඟහලේ පැරණිතම සාමූහිකයන්ගෙන් එකක් වන අතර එය අවුරුදු 90 කට ආසන්නය. ළමා සංගීත කණ්ඩායමේ පෙනුම වැටෙන්නේ 1925-1930 වර්ෂවල ය. මුලදී, එය ඔපෙරා ප්‍රසංගවලට සහභාගී වූ නාට්‍ය කලාකරුවන්ගේ දරුවන් කණ්ඩායමක් විය, මන්ද සෑම ඔපෙරා ප්‍රසංගයකම පාහේ ළමා ගායනා කණ්ඩායමකට කොටසක් ඇත. පසුව, මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධයේදී රංග ශාලාව ඉවත් කරන විට, බොල්ෂෝයි රඟහලේ ළමා සංගීත කණ්ඩායමේ වෘත්තීය නිර්මාණාත්මක කණ්ඩායමක් පිහිටුවා ගත් අතර, කණ්ඩායම් වශයෙන් දැඩි තේරීමක් සිදු කරන ලදී. ඉන් පසු, ගායනා කණ්ඩායම ප්‍රබල නිර්මාණාත්මක වර්ධනයක් ලබා ගත් අතර, අද එය දීප්තිමත් ශක්තිමත් කණ්ඩායමක් වන අතර, එය නාට්‍ය ප්‍රසංගවලට සහභාගී වීමට අමතරව, දැන් බොල්ෂෝයි රඟහල වාද්‍ය වෘන්දය සමඟ පමණක් නොව, වෙනත් ප්‍රවීණ සංගීත කණ්ඩායම් සමඟ ද ප්‍රසංග ශාලා වල රඟ දක්වයි. දන්නා වාද්‍ය වෘන්ද සහ කොන්දොස්තරවරුන්.

- එනම්, ළමා ගායනා කණ්ඩායම රඟහලේ රංගනයට පමණක් සම්බන්ධ නොවේ ද?

- ඇත්ත වශයෙන්ම, ගායනා කණ්ඩායම රඟහල සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වී ඇති නමුත් නාට්‍ය කලාවට අමතරව එය ක්‍රියාකාරී ස්වාධීන ප්‍රසංග ක්‍රියාකාරකමක් ද පවත්වයි. අපි විශාල මොස්කව් වාද්‍ය වෘන්දයන් සමඟ රඟ දක්වමු, රුසියාවේ සහ විදේශයන්හි සැලකිය යුතු ප්‍රසංග සඳහා අපට ආරාධනා කරනු ලැබේ. ගායනා කණ්ඩායමට තමන්ගේම ඒකල වැඩසටහනක් ඇති අතර, අප නැවත නැවතත් විදෙස් ගත වී ඇත: ජර්මනිය, ඉතාලිය, ලිතුවේනියාව, ජපානය ....

- තූර්ය වාදක කණ්ඩායම රංග ශාලාව සමඟ සංචාරය කරනවාද?

- නැහැ සෑම විටම නොවේ. නාට්‍ය චාරිකාවකට ළමා කණ්ඩායමක් පිටතට ගැනීම තරමක් අපහසු බැවින්. සංචාරයේ දී, රඟහල සාමාන්‍යයෙන් දේශීය ළමා සාමූහිකයක් සමඟ රඟ දැක්වේ. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, මම කල්තියා පැමිණෙන අතර, සතිය එකහමාරක පමණ කාලයක් තුළ මම දේශීය ළමා ගායනා කණ්ඩායම සමඟ පාඩම් කරමි, ඔවුන් සමඟ කොටස් ඉගෙන ගන්න, කාර්ය සාධනයට හඳුන්වා දෙන්න. අපේ නාට්‍ය කණ්ඩායම පැමිණෙන විට, දේශීය ළමයින් මේ වන විටත් ප්‍රසංගය පිළිබඳ මනා දැනුමක් ඇත. මෙය ගායනා ශිල්පියෙකු ලෙස මගේ රැකියාවේ කොටසකි.

- බොල්ෂෝයි රඟහලේ ළමා සංගීත කණ්ඩායමේ අද බොහෝ දෙනෙක් සේවය කරනවාද?

- අද සංගීත කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින් 60 ක් පමණ සිටිති. සියලු දෙනා එක්ව ඉතා කලාතුරකින් ප්‍රසංගවලට යන බව පැහැදිලිය - සියල්ලට පසු, විවිධ ප්‍රසංගවලදී ඔබට සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් සංගීත කණ්ඩායම අවශ්‍ය වේ.

- සාමූහිකය සාමාන්‍යයෙන් සංචාරය කරන්නේ කුමන සංයුතියෙන්ද?

- ප්රශස්ත සංඛ්යාව පුද්ගලයින් 40-45 කි. කුඩා සංචිතයක් ගැනීම තේරුමක් නැත (සියල්ලට පසු, යමෙකුට අසනීප විය හැකි බව ඔබ තේරුම් ගත යුතුය, යමෙකුට, කිසියම් හේතුවක් නිසා හදිසියේම දස්කම් දැක්වීමට නොහැකි වනු ඇත), සහ පුද්ගලයින් 45 කට වඩා රැගෙන යාම ද වේ හොඳ නැත - මෙය දැනටමත් අධික ලෙස පටවා ඇත.

- වයස අවුරුදු 18 ට අඩු දරුවන් හැර යාමට දෙමාපියන්ගේ අවසරය පිළිබඳ ගැටළුව ඔබ විසඳන්නේ කෙසේද?

- මෙන්න, ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි දීර් everything කාලයක් තිස්සේ සෑම දෙයක්ම සකස් කර ඇත්තෙමු. අපි වයස අවුරුදු හයේ සිට ළමයින් විදේශ ගත කරනවා. කොන්දොස්තරවරයාට අමතරව වෛද්‍යවරයකු, පරීක්ෂකවරයකු සහ පරිපාලකයෙකු කණ්ඩායම සමඟ සිටිය යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, සංචාරය කිරීම කණ්ඩායම එක්සත් කරයි. සෑම විටම, සංචාරය සහ සංචාරය සඳහා සූදානම් වන විට, ළමයින් මිත්රශීලී, වඩා ස්වාධීන වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, අපට සාමාන්‍යයෙන් ඉතා මිත්‍රශීලී කණ්ඩායමක් සිටියද - දරුවන්ට පොදු ඉලක්කයක් හා අදහසක් ඇත, ඔවුන් ඉතා සිත්ගන්නාසුළු හා ගෞරවනීය ය.

- ළමයින් තුළ කටහ break බිඳී ගිය විට - ඔවුන් දිගටම ගායනා කරනවාද, නැතහොත් නිර්මාණාත්මක විවේකයක් ගන්නවාද?

- ඔබ දන්නා පරිදි, “කටහ break බිඳීමේ” ක්‍රියාවලිය සෑම කෙනෙකුටම වෙනස් ය. අපට රංග ශාලාවේ ඉතා හොඳ ශබ්ද විකාශන යන්ත්‍ර ඇති අතර දරුවන්ට ඒවාට සහභාගී වීමට අවස්ථාව තිබේ. ඊට අමතරව, මමත් මේ මොහොත ඉතා සමීපව නිරීක්ෂණය කරන අතර, ඉවත් වීම තරමක් බැරෑරුම් හා දුෂ්කර නම්, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ ටික වේලාවක් නිහ be ව සිටිය යුතුය ... .. මේ අවස්ථාවේ දී, ළමයින් සැබවින්ම ඉදිරියට යති කෙටි අධ්‍යයන නිවාඩු. ඉවත් වීම සුමටව සිදුවුවහොත්, අපි ක්‍රමයෙන් දරුවා අඩු හ .කට පරිවර්තනය කරමු. නිදසුනක් වශයෙන්, පිරිමි ළමයෙක් සොප්රානෝ ගායනා කර ට්‍රෙබල් එකක් ඇත්නම්, පසුව හ voice ක්‍රමයෙන් පහත වැටේ නම්, දරුවා ඇල්ටෝස් වෙත මාරු වේ. සාමාන්යයෙන්, මෙම ක්රියාවලිය සන්සුන්ව සිදු වේ. ගැහැණු ළමයින්, ඔවුන් නිවැරදි ශබ්ද නිෂ්පාදනය සමඟ ගායනා කරන්නේ නම් සහ ඔවුන්ට නිවැරදි හුස්ම තිබේ නම්, රීතියක් ලෙස, “කටහ break බිඳීම” පිළිබඳ කිසිදු ගැටළුවක් නොමැත.

ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන් සම්භාව්‍ය ප්‍රසංගය ඉලක්ක කරගත් ඔබේ සාමූහිකයේ දරුවන් හදිසියේම පොප් වාචික චිත්‍රාගාරය තුළ ඇවිදීමට පටන් ගෙන තිබේද? නැතහොත් මෙය ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන් කළ නොහැකි ද?

- මෙන්න, ඒ වෙනුවට, සිදුවන්නේ ප්රතිවිරුද්ධයයි. විවිධ ළමා පොප් කණ්ඩායම් වලින් ඔවුන් අපගේ විගණනයට පැමිණි අවස්ථා තිබුණි ... තවද අපි සමහර ළමයින් පවා අපගේ සාමූහිකයට ගෙන ගියෙමු. පොප් සහ සම්භාව්‍ය කටහ still තවමත් වෙනස් දිශාවන් බව පැහැදිලිය, එබැවින් ඒවා ඒකාබද්ධ කළ නොහැක. දරුවෙකුට ද එය දුෂ්කර ය - ගායනා කරන ආකාරයෙහි වෙනස නිසා. වඩා හොඳ හෝ නරක කුමන ගායන ශෛලිය ගැනද අපි දැන් කතා නොකරන බව සලකන්න. අප කතා කරන්නේ දිශාවන් වෙනස් වන නිසා පමණක් වන බැවින් ඒවා ඒකාබද්ධ කිරීම පාහේ කළ නොහැකි අතර එය අවශ්‍ය නොවන බව මම සිතමි.

- යුලියා ඉගොරෙව්නා, කරුණාකර පෙරහුරු කාලසටහන ගැන අපට කියන්න?

- ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි තනි කාලසටහනකට අනුව කටයුතු කිරීමට උත්සාහ කරමු, ප්රධාන වශයෙන් අපගේ පෙරහුරුව සවස් වරුවේ සිදු වේ. නමුත් තත්වයන් වෙනස් ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි නාට්‍ය කාලසටහනට බෙහෙවින් බැඳී සිටිමු, එබැවින් පෙරහුරුව වාද්‍ය වෘන්දයක් නම් (නිදසුනක් වශයෙන්, උදේ), එවිට ළමයින් ඔවුන් වෙත කැඳවනු ලැබීම තරමක් වටහා ගත හැකිය. නැතහොත් ළමයින් නිෂ්පාදනයේ කාර්යබහුල නම් - ඔවුන් කාර්ය සාධනය සඳහා ද කැඳවනු ලැබේ - එය ක්‍රීඩා බිල්පතේ ඇති කාලසටහනට අනුව ය. උදාහරණය: "ටුරැන්ඩෝට්" ඔපෙරා ක්‍රියාත්මක වන විට (සමහර ළමයින් එහි ගායනා කරමින් සිටියහ, සමහර ළමයින් වේදිකාවේ නටමින් සිටියහ), ළමයින් සෑම දිනකම වචනාර්ථයෙන් කාර්යබහුල විය. ඒ ගැන කිසිවක් කළ නොහැකිය. නමුත් කාර්ය සාධනය අවසන් වූ විට, අපි ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවන්ට විවේක ගැනීමට දින කිහිපයක් ලබා දෙමු.

- ගායනා සාමූහිකය ළමයින් සඳහා බව පැහැදිලිය. මෙය බොහෝ සංවිධානාත්මක දුෂ්කරතා හා සම්බන්ධද?

- ඇත්ත වශයෙන්ම, සංවිධානයේ යම් යම් දුෂ්කරතා ඇත, නමුත් මම අවධාරණය කිරීමට අවශ්ය වන්නේ කණ්ඩායම ළමයින් සඳහා වුවද, ඔවුන් දැනටමත් වැඩිහිටියන් බවට පත්වීමට මම වහාම පුරුදුවීමට උත්සාහ කරමි. ඔවුන් රංග ශාලාවට පැමිණි පසු, ඔවුන් දැනටමත් කලාකරුවන් වන අතර, එයින් අදහස් වන්නේ යම් වගකීමක් දැනටමත් ඔවුන් මතට වැටෙන බවයි. වැඩිහිටි කලාකරුවන් මෙන් හැසිරීමට ඔවුන්ට හැකි වන පරිදි මම ඔවුන්ව දැනුවත් කිරීමට උත්සාහ කරමි. පළමුව, එය වේදිකාවට යාම, සැරසිලි, විනය සමඟ සම්බන්ධ වේ. එනම් විශාල වගකීමකින් යුතුව ය. මන්ද, ඔබ බාලාංශයේ හෝ පාසැලේ කොතැනක හෝ කවියක් කියවීම සඳහා පිටත්ව යන විට එක් දෙයක් වන අතර, බොල්ෂෝයි රඟහලේ වේදිකාවෙන් පිටතට යන විට තවත් දෙයක්. ඕනෑම අවස්ථාවක, එය ඉතා අනිවාර්ය වේ. වැඩිහිටි කලාකරුවන් ලෙස ඔවුන්ට හැඟිය යුත්තේ ඒ නිසාය, ගායනා කරන ලද සහ ගායනා කරන සෑම චලනයකටම ඔවුන්ගේ වගකීම දැනිය යුතුය ... තවද මට පෙනේ - වයස අවුරුදු 6-7 අතර කුඩා දරුවන් පවා ඉතා ඉක්මණින් වැඩිහිටියන් බවට පත්වන අතර පොදුවේ ඔවුන්ගේ හැඟීම වගකීමක්.

- පෙරහුරුවකට හෝ කාර්ය සාධනයකට පෙර ආහාර සඳහා යම් සීමාවන් තිබේද? ඔවුන්ට සියල්ල කන්න පුළුවන්ද?

- ඇත්ත වශයෙන්ම, සාමාන්‍ය ජීවිතයේ දී, ඔවුන් සාමාන්‍ය දරුවන් මෙන් සියල්ල අනුභව කරති. ප්‍රසංග අතරතුරේදී, රංග ශාලාව ඔවුන් පෝෂණය කරන විට (දරුවන්ට විශේෂ කූපන් පත් ලබා දෙනු ලැබේ, ඒ සඳහා ඔවුන්ට යම් ප්‍රමාණයකට ආහාර වලින් යමක් ගත හැකිය). මේ දිනවල මම විශේෂයෙන් බුෆේ වෙත ගොස් ළමයින්ට අද ප්‍රදර්ශනයක් පවත්වන බවට අනතුරු අඟවන්නෙමි, එබැවින් මම සෝඩා වතුර සහ චිප්ස් දරුවන්ට විකිණීම තහනම් කරමි. ඔබ දන්නා පරිදි, ළමයින් සාමාන්‍යයෙන් බුෆේ එකෙන් මිලදී ගන්නේ වෙනුවට ගන්නවා, උදාහරණයක් ලෙස, සම්පූර්ණ ආහාර වේලක්.

- මෙය බන්ධන වලට නරකයි ... චිප්ස් වලින් උගුරේ අමාරුවක්, ගොරෝසු ගතියක් සහ කාබනීකෘත මිහිරි ජලය ඉතා "කටහ s වපුරයි" ... කටහ ho රළු වේ.

- බැරෑරුම් එදිනෙදා ජීවිතයට අමතරව, සමහර විට විහිලු අවස්ථාද තිබේද?

- ඔව්, ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි අවස්ථා ගොඩක් තිබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, බොරිස් ගොදුනොව් ඔපෙරාව අතරතුර, දරුවන් ශාන්ත බැසිල් ආශීර්වාද ලත් ආසන දෙව්මැදුර අසල දර්ශනයකට සහභාගී වේ (එහිදී ඔවුන් ශුද්ධ මෝඩයා සමඟ ගායනා කරති). මෙම දර්ශනයේදී, ළමයින් හිඟන්නන්, රාගමෆින් සෙල්ලම් කරති, ඒ අනුව ඔවුන් සාදයි - ඔවුන් ඒවා විශේෂ කබා වලින් සැරසී, තැලීම්, සීරීම්, ලාක්ෂණික තාල වලින් වර්ණාලේප කරති ... තවද මෙම පිටවීමට පෙර සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ස්වභාවයේ දර්ශනයක් ඇත - a මරීනා මනිෂෙක් හි පන්දුව, දිය උල්පතේ දර්ශනයක් - ධනවත්ම ප්‍රේක්ෂකයින් නිරූපණය කරන ඉතා සශ්‍රීක ඇඳුමින් සැරසී වේදිකාව මැද ලස්සන දිය උල්පතක් සවි කර ඇත. මෙම පින්තූරය ආරම්භ කිරීමට පෙර, තිරය වසා ඇත ... එබැවින් ළමයින්, ඔවුන්ගේ ඊළඟ පිටවීම සඳහා දැනටමත් රාගමෆින් ලෙස වෙස්වලාගෙන, පසුපසට ගියහ - සියල්ලට පසු, ඔවුන්ට දැකීම සිත්ගන්නා සුළුය - තිබේ මෙහි සැබෑ දිය උල්පතක්! ඒ නිසා ඔවුන්, ඔවුන්ගේ යාචකයින්ගේ ඇඳුමින්, දිය උල්පත දක්වා දිව ගොස් වතුරේ විසිරී යන්නට පටන් ගත්තා, එතැන් සිට යමක් අල්ලා ගැනීමට ... සහ වේදිකා අධ්‍යක්ෂක, වේදිකාවේ සිටින දරුවන් නොදැක, ඉහළට ඔසවන ලෙස අණ දුන්නේය තිර රෙදි ... සහ නිකමට සිතා බලන්න - තිරය විවෘත වේ - ලෞකික ප්‍රේක්ෂක පිරිසක්, මිල අධික සැරසිලි මාළිගාවක්, සෑම දෙයක්ම දීප්තිමත් වේ ... සහ හික්ස් දහයක් පමණ, මෙම දිය උල්පතෙහි සේදීම සහ විසිරී යාම ... .. එය ඉතා විනෝදජනක විය ...

- වේශ නිරූපණ ශිල්පියෙකු ද ළමයින් වෙනුවෙන් කැපී පෙනේ දැයි මට සිතේ.

- අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම - වේශ නිරූපණ සහ ඇඟලුම් නිර්මාණකරුවන්. සෑම දෙයක්ම වැඩිහිටියන් මෙන් ය. ඒවා විශේෂ ආකාරයකින් සාදා ඇත, ඔවුන්ට ඇඳුම් ඇඳීමට, ඇඳුම සමඟ කටයුතු කිරීමට උදව් කරන්න. ඇඳුම් පැළඳුම්කරුවන්, ඇත්ත වශයෙන්ම, සියලු දරුවන් අපේක්ෂිත දර්ශනය සඳහා පිටතට යාමට සූදානම් බවට වග බලා ගන්න. තව! නව නිෂ්පාදනයක් එළියට එන විට, ඒ සෑම කෙනෙකුම තමන්ගේම ඇඳුම් මැහුම් කර ඇත, ළමයින් උත්සාහක දිනුම් වලට යති, මෙයද ඔවුන්ට සැමවිටම ඉතා සිත්ගන්නා සුළුය.

- ළමා ගායනයෙන් තනිවම හැදී වැඩුණු අවස්ථා තිබේද?

- ෂුවර්! එය තරමක් ස්වාභාවිකය - මෙහි වැඩ කිරීමට පටන් ගන්නා දරුවන් රඟහලට ඉතා ඇලුම් කරයි. සියල්ලට පසු, රඟහල තමාටම ඉතා ආකර්ශනීය ය. තවද, නීතියක් ලෙස, මෙහි පැමිණි බොහෝ දරුවන් අනාගතයේ දී ඔවුන්ගේ ඉරණම සංගීතය සමඟ සම්බන්ධ කිරීමට උත්සාහ කරති. එමනිසා, බොහෝ දෙනෙක් පසුව සංගීත පාසල්වලට, සංරක්ෂණාගාරයට, ආයතනයට යති ... මෙහි ළමයින්ට ඉතා හොඳින් ගායනා කරන්න, ප්‍රමුඛ ඔපෙරා තරු වලට සවන් දීමට, ඔවුන් සමඟ එක් රංගනයක ගායනා කිරීමට, වේදිකාවේදී ඔවුන්ගේ කුසලතා ඉගෙන ගැනීමට අවස්ථාව තිබේ. ළමා ගායනයෙන් කවුරුහරි වැඩිහිටි ගායනා කණ්ඩායමකට මාරු වෙති, සමහරු ඒකල වාදකයෙක්, කවුරුහරි - වාද්‍ය වෘන්දයක් ... පොදුවේ ගත් කල, බොහෝ දෙනෙක් එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් රංග ශාලාවට පැමිණෙති, නැතහොත් ඔවුන්ගේ ජීවිතය සංගීතය සමඟ සම්බන්ධ කරති.

- ළමා ගායනයකදී තරුණ කලාකරුවෙකුට ගායනා කළ හැකි වයස කුමක්ද?

- අවුරුදු 17-18 දක්වා. දැනටමත් වැඩිහිටි ගායනා කණ්ඩායමක ගායනය දිගටම කරගෙන යාමට ආශාවක් තිබේ නම්, මේ අවස්ථාවේ දී, ඇත්ත වශයෙන්ම, අනෙක් සියල්ලන් මෙන්, වැඩිහිටි ගායනා කණ්ඩායමකට සුදුසුකම් ලැබීමේ තරගය සමත් වීමට ඔවුන්ට අවශ්‍යය. වැඩිහිටි ගායනා කණ්ඩායමකට ඇතුළු වීමට නම්, ඔබට දැනටමත් සංගීත අධ්‍යාපනයක් තිබිය යුතුය. අවම වශයෙන් සංගීත පාසලක්. ඔබට වයස අවුරුදු 20 සිට වැඩිහිටි ගායනා කණ්ඩායමකට ඇතුළු විය හැකිය.

- බොහෝ විට, ළමා ගායනයේ සියලුම සාමාජිකයින්ට සංගීත පාසල්වල සංගීත අධ්‍යාපනය ලැබේද?

- ඇත්ත වශයෙන්ම, අනිවාර්යයෙන්ම. සියලුම දරුවන් පාහේ සංගීත පාසල්වල ඉගෙනුම ලබයි. මෙන්න, සියල්ලට පසු, එය රඟහලක් මිස සංගීත පාසලක් නොවේ. ගායනා කණ්ඩායම නියත වශයෙන්ම ප්‍රසංග කණ්ඩායමක් වන අතර, ඇත්ත වශයෙන්ම, අපගේ වැඩසටහන තුළ සොල්ෆෙජියෝ, රිද්මය, සමගිය වැනි විෂයයන් නොමැත ...ස්වාභාවිකවම, ළමයින් සංගීත පාසලක ඉගෙන ගත යුතු අතර, ඔවුන් එහි ඉගෙන ගන්නා විට එය ඉතා හොඳයි.

- මා දන්නා තරමින් ඔබත් කුඩා කාලයේ බොල්ෂෝයි රඟහලේ ගායනයේදී ගායනා කළාද?

- ඔව්, බොල්ෂෝයි රඟහලේ ළමා ගායනයේදී මම දිගු කාලයක් ගායනා කළා. මීට අමතරව, වැඩිහිටි ගායනා කණ්ඩායමේ අධ්‍යක්ෂිකා එලේනා උස්කායා ද කුඩා කාලයේ බොල්ෂෝයි රඟහලේ ළමා සංගීත කණ්ඩායමේ චිත්‍ර ශිල්පිනියකි. මට පෞද්ගලිකව, ළමා ගායනයේදී ගායනා කිරීම බොහෝ දුරට මගේ අනාගත ඉරණම කලින් තීරණය කළේය.

- යුලියා ඉගොරෙව්නා, ඔබේ දෙමාපියන් සංගීත ians යන් ද?

- නැත. මගේ තාත්තා හරිම දක්ෂ කෙනෙක්. පරිපූර්ණ ලෙස පියානෝව වාදනය කරයි, වැඩි දියුණු කරයි. ඔහු හරිම සංගීතවත්. ඔහුට නියත තාක්ෂණික අධ්‍යාපනයක් තිබුණද.

- ඔබ වෘත්තියට යන මාර්ගය කුමක්ද?

- මම පියානෝ පංතියේ අංක 50 සාමාන්‍ය සංගීත පාසලක ඉගෙන ගත්තා, පසුව තරඟයක් හරහා (ඉතා බරපතල තරඟයක් - වට කිහිපයක්) මම බොල්ෂෝයි රඟහලේ ළමා ගායනයට ඇතුළු වුණා. පසුව ඇය වඩාත් බැරෑරුම් ලෙස හැදෑරීමට පටන් ගත් අතර, පළමුව සංගීත පාසලටත් පසුව මොස්කව් සංරක්ෂණාගාරයටත් ගීතිකා කොන්දොස්තරවරියක් ලෙස ඇතුළත් විය. මහාචාර්ය බොරිස් ඉවානොවිච්ගේ පාඩුවකුලිකෝවා, - දළ වශයෙන්. කර්තෘ).

ළමයින් සෑම දිනකම විවිධ දිනවල කාර්යබහුලයි - විවිධ කණ්ඩායම්, ඔබ පෙරහුරුවක් සඳහා තනි කණ්ඩායම් අමතන්න ... ඔබට පෞද්ගලිකව ස්ථාවර දින නිවාඩු තිබේද?

-ඔව්. මට එක දවසක් නිවාඩු තියෙනවා - මුළු රඟහලේ වගේ - සඳුදා.

ගුවන්විදුලි "ඕෆියස්" එක්තරීනා ඇන්ඩ්‍රියාස්ගේ විශේෂ වාර්තාකරු විසින් සම්මුඛ සාකච්ඡාව

පොල්කා ට්‍රික්-ට්‍රක්

ඔබගේ රාජධානියේ ... (කස්ටල්ස්කි - දිව්‍ය පූජාවෙන්)

චෙරුබික් (කස්ටල්ස්කි - දිව්‍ය පූජාවෙන්)

ශුද්ධ වූ දෙවියන් (කස්ටල්ස්කි - දිව්‍ය පූජාවෙන්)

සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් සිසුන් HSE හි ඉගෙනුම ලබන අතර ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් දැනටමත් වඩාත්ම කීර්තිමත් සංවිධානවල සේවය කරති. කවුරුහරි බැංකුවක වැඩ කරයි, යමෙක් නඩු විසඳයි, යමෙක් ඇමතුම් මධ්‍යස්ථාන සේවකයෙකුගේ තනතුරුවලින් ආරම්භ වේ. බොල්ෂෝයි රඟහලේ ප්‍රසංගය ගැන පුරසාරම් දෙඩීමට හැකි බොහෝ පුද්ගලයින් එච්එස්ඊ හි සිටීද? බොල්ෂෝයි රඟහලේ චිත්‍ර ශිල්පියෙකු වන නෙල්ලි මාඩෝයාන් “කළමනාකරණ” දිශාවට ව්‍යාපාර හා කළමනාකරණ පී ulty යේ පළමු (!) පා se මාලාවේ ඉගෙනුම ලබයි. අපේ කතුවැකි කණ්ඩායමට විරුද්ධ වීමට නොහැකි වූ අතර අපි කෝපි කෝප්පයක් පානය කරමින් මාඩෝ සමඟ කතා කළෙමු.

හායි නෙලී! එය අපූරු ය: උසස් ආර්ථික විද්‍යා පාසලේ ශිෂ්‍යයෙක් බොල්ෂෝයි රඟහලේ චිත්‍ර ශිල්පියෙකි. ඔබ බොල්ෂෝයි රඟහලට ගියේ කෙසේද, ඒ සියල්ල ආරම්භ වූයේ කෙසේද?

මේ සියල්ල ආරම්භ වූයේ මට වයස අවුරුදු 6.5 ක් පමණ වන විට, බොල්ෂෝයි රඟහලේ ළමා ගායනා කණ්ඩායම සඳහා බඳවා ගැනීමක් ඇති බව මගේ දෙමාපියන්ට අසන්නට ලැබුණි. අපි විගණනයට ආවා, එහිදී අපට හමු වූයේ මගේ වර්තමාන ගායන ශිල්පී - මොල්චනෝවා යුලියා ඉගොරෙව්නා - ඇගේ ශිල්පයේ ප්‍රවීණයෙක් සහ විස්මිත පුද්ගලයෙක්! ඇය මාව පිළිගත් කුඩා දැරියක මා සතුව දත්ත ඇති බව පවසා සංගීත පාසලකට යැවීමට මට උපදෙස් දුන්නා, එසේ නොමැතිව මට රඟහලේ ගායනා කිරීමට නොහැකි වනු ඇත. මට වයස හයයි, මට සංගීතයට කිසිම සම්බන්ධයක් නැහැට කලින් මම චිත්‍ර අඳිනවා. ඇය පැවසුවේ “අනාගතය හැකි ය, දරුවා රැගෙන එන්න” පෙරහුරුවේ දිනය නියම කරන්න.

තෝරා ගැනීම දුෂ්කර වූවාද?

මම විගණනය කර, ගීත කිහිපයක් ගායනා කර, පියානෝව මත ඇය මා වෙනුවෙන් වාදනය කළ සටහන් ආවරණය කළ බව පෙනේ. ඔබට ශ්‍රවණයක් තිබේද නැද්ද යන්න පරීක්ෂා කිරීම සඳහා මෙය පොදු පරීක්ෂණයකි, ඔබ බුද්ධිමත්ද නැද්ද යන්න - මෙයද වැදගත් වේ. එපමණයි: මට වහාම පෙරහුරුවකට ආරාධනා කර සංගීත පාසලකට යවන ලදි. මේ අනුව, මම දැනටමත් සංගීත පාසලකින් පියානෝව පිළිබඳ රතු ඩිප්ලෝමාවක් ලබා ඇති අතර එය සිත්ගන්නාසුළු නමුත් ඉතා දීර්. කාලයක් තිස්සේ. මෙය නොමැතිව, රඟහලේ කිසිවක් නැත, මන්ද ඔබට ෂීට් සංගීතය කියවීමට හැකි විය යුතුය. පද රචනය එකවර තනු නිර්මාණය කිරීම සමස්ත විද්‍යාවකි.

ඔබ වේදිකාවේ පළමු වරට පෙනී සිටියේ කවදාද?

මගේ මංගල්‍යය වයස අවුරුදු 8.5 යි. එය ජියාකොමෝ පුචිනි විසින් රචිත ටුරැන්ඩෝට් ඔපෙරා ය. එය තවමත් මගේ ප්‍රියතම ඔපෙරා ය. මම එය අගය කරමි, me ත සිට තනු හඳුනා ගනිමි. මම ගායනා නොකළ පළමු වතාවට මම කුඩා දරුවන් අවශ්‍ය නිසා වේදිකාවට ගියෙමි. මෙන්න එවැනි සිත්ගන්නාසුලු ක්රමයක් - වැඩිහිටියන් තිරය පිටුපස සිටගෙන ගායනා කරන අතර, බාලයන් වේදිකාවේ සිටගෙන සිටියත් මට එය ගායනයට වඩා රසවත් විය! මා සතුව දත්ත තිබුණත්, තිරය පිටුපස සිටගෙන සිටිනවාට වඩා ඒකල වාදකයින් සමඟ වේදිකාවට යෑම වඩා සිසිල් බව මට පෙනේ. අවම වශයෙන් එකල මට එය එසේ විය. ඇත්ත වශයෙන්ම, මගේ දෙමාපියන් මා ගැන බොහෝ ආඩම්බර විය. එවිට මම, මගේම අය අතර ප්‍රධානතම තැනැත්තා විය හැකිය. මගේ අවුරුදු අටක නායකත්වය යටතේ (සිනාසෙමින්) සෑම කෙනෙක්ම වේදිකාවට ගොඩ වූහ. එය නියම අත්දැකීමක්, ඉතා සිසිල්.

ඔබ පැරණි කණ්ඩායමට ඇතුළත් වූයේ කවදාද?

වයස අවුරුදු 10 වන විට මගේ උපදේශිකා එලේනා එල්වොව්නා මෙසේ පැවසුවාය: “නෙලී, ඔබ තවදුරටත් මෙහි අයිති නැත. ඔබ කැඩීමට ඉඩ ඇති කටහ develop ක් වර්ධනය කර ගන්න, වැඩිහිටි පුද්ගලයින් වෙත යාමට කාලය පැමිණ තිබේ. ”ඇය මාව රංග ශාලාවට ගෙන ගිය යුලියා ඉගොරෙව්නාට කතා කොට,“ බලන්න, දරුවා වැඩෙමින් තිබේ, හ voice වේගයෙන් වර්ධනය වේ අනෙක් අයට වඩා ඔබ එය ගන්නවාද? යුලියා ඉගොරෙව්නා මාව අරගෙන ගියා. එවිට සියල්ල ආරම්භ විය.

ඔබ බොල්ෂෝයි රඟහලේ ළමා ගායනයේ කලාකරුවෙකි. බොල්ෂෝයි හි ළමා ගායනා කණ්ඩායම යනු කුමක්ද?

ළමා ගායනා කණ්ඩායම බොහෝ නිෂ්පාදන සඳහා සහභාගී වේ - කුමන්ත්‍රණය ළමයින්ට සම්බන්ධ කිරීම අවශ්‍ය නොවේ. මෙය ගායනා කණ්ඩායමක් වුවද, සමහරුන්ට ඔවුන්ගේම ඒකල කොටස් තිබේ. දැන් එය තවදුරටත් ජ්‍යෙෂ් senior සහ කනිෂ් groups කණ්ඩායම් වලට බෙදා නැත - අපි සියල්ලෝම එකට වෙමු. බොහෝ විට වයස අවුරුදු 6-7 අතර ඉතා කුඩා දරුවන් පසුබිම සඳහා පැමිණෙන්නේ මෙය ළමා ගායනා කණ්ඩායමක් වන බැවිනි. ඔවුන් ප්‍රසංගවලට සහභාගී නොවන අතර ඔවුන් වැඩි වශයෙන් අධ්‍යයනය කරයි. රාජ්යයේ සිටින අය ගායනා කරති, මෙය අඩක් පමණ වේ. එය අවුරුදු 10 ක දරුවෙකු විය හැකිය, නැතහොත් 19 හැවිරිදි විය හැකිය, ඒ සියල්ල විභවය මත රඳා පවතී. අපේ ගීතිකා කණ්ඩායමේ 24 හැවිරිදි අයෙක් පවා සිටී. අප නිල වශයෙන් “ළමා ගායනා කණ්ඩායමක්” බව පෙනේ.

ඔබ "වැඩිහිටි" ගායනා කණ්ඩායමට සම්බන්ධ නොවන්නේ ඇයි?

අවසාන කරුණ නම් වැඩිහිටි කණ්ඩායමකට මාරු කිරීම ඉතා භයානක බවයි. මෙය ඔබගේ සියලු නිදහස් කාලය රඟහලේ නාස්ති කිරීමකි. සොලොයිස්ට්වරු - 30 ක් පමණ, 25 ක් පමණ - උදේ සිට සවස දක්වා රඟහලේ සිටිති. එය මට කරදරයක් වන්නේ මගේ ජීවිතය තවමත් රංග ශාලාව හා සම්බන්ධ කිරීමට අදහස් නොකරන බැවිනි. මේ හේතුව නිසා, 11 ශ්‍රේණියේ වැඩිහිටි කණ්ඩායමකට බැඳීමට මට පැවසූ විට මම එය ප්‍රතික්ෂේප කළෙමි. මට මෙය අවශ්‍ය නම්, විශ්ව විද්‍යාලයක් වෙනුවට සංගීත පාසලකට ඇතුළු වී වැඩිහිටි ගායනා කණ්ඩායමක උසස් සංගීත අධ්‍යාපනයක් අවශ්‍ය වන හෙයින් මම ඉදිරියට යන්නෙමි. මම මගේ මුළු කාලයම දෙන්නෙමි. නමුත් මෙය මගේ විකල්පය නොවේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, මට ධනවත් ස්වාමිපුරුෂයෙක් සිටී නම්, මම රංග ශාලාවට යන්නෙමි, නමුත් ඔබට ධනය අවශ්‍ය නම්, රංග ශාලාව සුදුසු වන්නේ ඔබ නම්, ආගන්තුක ඒකල වාදකයෙකු නම් පමණි. (සිනාසෙයි)

මාර්ගය වන විට, විශ්ව විද්යාලය ගැන. ඇයි කළමනාකරණය, ඇයි එච්එස්ඊ?

මෙන්න එය එසේ විය. පොදුවේ ගත් කල, මම ඉතා නිර්මාණශීලී පුද්ගලයෙකි. මට නැටුම් හැර අන් සියල්ල කළ හැකිය. නැටුම් කෙසේ හෝ මට ලබා දී නැත. නමුත් කුඩා කාලයේදී මම මගේම ඇඳුම් සාප්පුවක් විවෘත කිරීමට සිහින මැවූ අතර සෑම විටම කොහේ හරි විලාසිතා නිර්මාණකරණයට යාමට කැමැත්තෙමි. වරක් මගේ දෙමව්පියන් සහ මම සැන් ෆ්රැන්සිස්කෝහි විශ්ව විද්‍යාලයක් තෝරා ගත්තා. ඒත් එක්කම මගේ අම්මා කිව්වා “ඔයා ගොඩක් කුඩායි, ඔයා කොහේවත් යන්නේ නැහැ. පිරිවැය පියවා ගත හැකි වුවද, නිර්මාණකරු වෘත්තියක් නොවේ. ඔවුන් එදා මාව විශ්වාස කළේ නැහැ, නමුත් දැන් මට තේරෙනවා, මගේ දෙමාපියන් මට එසේ පැවසීම ගැන මම කෘත ful වෙනවා. මේ අනුව, කුමන ක්ෂේත්‍රයක් වුවද නිර්මාණශීලී පුද්ගලයෙකු ලෙස මා අවබෝධ කර ගැනීමට උපකාරී වන වෘත්තියක් සොයා ගැනීමේ අදහස පැනනැගුනි. උදාහරණයක් ලෙස, දැන් මම අභිරුචි-සාදන ලද කේක් සාදමි. හදිසියේම, හාහ්? මම ගායනා කරනවා, පින්තාරු කරනවා, කේක් හදනවා, ඇඳුම් සාප්පුවක් විවෘත කරන්න සිහින දකිනවා. ටිකක් අමුතුයි (සිනාසෙයි). ඉතින් මම හිතුවා ආර්ථික විද්‍යා ist යෙක් හොඳම විකල්පය කියලා. නමුත් පසුව මෙය මගේ දෙයක් නොවන බව මට වැටහී ඇති අතර ඒ අතර යමක් තෝරා ගත්තේය (වරක් මම මනෝ විද්‍යා ologist යෙකුට ඇතුළත් වීමට සිතුවෙමි). කළමනාකරණය ගැන මම ඉතා සතුටු වෙමි.

එහෙත්, ඔබ තවමත් රඟහලේ සිටී. අධ්‍යයනය සහ එවැනි අසාමාන්‍ය රැකියාවක් ඒකාබද්ධ කිරීමට ඔබ කළමනාකරණය කරන්නේ කෙසේද? පෙරහුරු හා රංගනයන් සඳහා බොහෝ කාලයක් ගත වේද?

ප්‍රසංගය නොතකා පෙරහුරුවක් පැවැත්වේ. අපට පොදු පරිපාලන ක්‍රමයක් සහ කලාකරුවන් සිටී. පරිපාලනය යනු කිහිප දෙනෙකු ය. ඔවුන් දිනය හා වේලාව නියම කරයි. බොහෝ දුරට, අවාසනාවකට (සමහර විට වාසනාවකට මෙන්), මේවා සවස පෙරහුරුවකි. ඒවා පැය දෙකේ සිට පහ දක්වා පවති. මෙය ශරීරය මත විශාල බරකි. සමහර අය මෙය නොදන්නා නමුත් නිවැරදිව ගායනා කරන බොහෝ ගායකයින් ඔවුන්ගේ මාංශ පේශි මත ගායනා කරති. එමනිසා, පෙරහුරුවලින් හා රංගනයෙන් පසු මගේ උදරය සහ උගුර දැඩි ලෙස රිදෙනවා. මෙය සම්පූර්ණ ශාරීරික ව්‍යායාමයකි. දිගු පෙරහුරුවකින් පසු, ඔබට කිසිවක් කළ නොහැක - ප්රධාන දෙය වන්නේ ගෙදර යාමයි. කාලය? හොඳයි, මේ සතියේ මම හතර වතාවක් රඟහලේ සිටියෙමි (සම්මුඛ පරීක්ෂණය ඉරිදා සිදු විය - කතුවරයාගේ සටහන) - එක් පෙරහුරුවක්, ප්‍රසංග තුනක්. මම පූර්ණ කාලීන සේවකයෙකු වුවද සියලු පෙරහුරුවලට නොයමි. එය මට හැකි පමණින්, මම සෑම දෙයක්ම හදවතින්ම දන්නා නිසා, න්‍යායාත්මකව සෑම දෙයක්ම මා හා ඒ හා සමාන පළපුරුදු පුද්ගලයින් මත ගොඩනගා ඇත.

ඔබ සම්බන්ධ වන්නේ කුමන රංගනයන් සඳහාද, ඔබට ඇසෙන්නේ කොතැනින්ද?

අම්මා කියන්නේ දහතුන්වන වියේ නමුත් මම ගණන් ගත්තේ නැහැ. වැඩසටහනේ ඔවුන් මා ලියන ස්ථාන පවා මට භූමිකාවන් ඇත! (සිනාසෙයි) මමත් මුද්‍රා නාට්‍යයට සහභාගී වෙමි. ඔපෙරා වල නට්ක්‍රැකර් සහ අයිවන් ද ටෙරිබල් යන ඔපෙරා වල ඔබට ඇසෙනු ඇත: ටුරන්ඩොට් (එහි පිටුපස වේදිකාව), ලා බොහෙම්, ද ඩර් රොසෙන්කවාලියර්, චිල්ඩ් ඇන්ඩ් මැජික්, කාමන්, ටොස්කා, බොරිස් ගොදුනොව්, ස්පේඩ්ස් රැජින.

අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම කාමන් සහ බොහීමියාව. බොරිස් ගොදුනොව් ඉතා අලංකාර නිෂ්පාදනයකි. අලුත් අවුරුදු දිනයේදී නට්ක්‍රැකර් බොහෝ විට දිනකට 2 වතාවක් ගමන් කරයි - උදේ සහ සවස. දෙසැම්බර් 31 වන දින පවා සවස කාර්ය සාධනයක් ඇත. ඊට පසු, මාර්ගය වන විට, අපි සාම්ප්රදායිකව කණ්ඩායම සමඟ නව වසර සමරන්නෙමු - මෙය ඉතා සිසිල් ය. මම දෙසැම්බර් 31 වෙනිදා රාත්‍රී දහයට ගෙදර එනවා, නමුත් වැඩ වැඩයි! (සිනාසෙයි)

තරුණ ගායකයින්ට රංග ශාලාවේ වැඩට යන්නේ කෙසේද? තරුණ කලාකරුවෙකුට ඩිප්ලෝමාවක් සමඟ බොල්ෂෝයි වෙත පැමිණිය හැකිද, නැතහොත් තොටිල්ලේ සිට ප්‍රායෝගිකව එහි වැඩීමට අවශ්‍යද?

ඇත්තම කිව්වොත්, වැඩිහිටියන් අවාසනාවකට මෙන් “මුල් බැස නොගන්න” යන්න අපගේ ගායනා කණ්ඩායම තුළ තිබේ. බොහෝ විට, දැන් විශ්ව විද්‍යාලවල ඉගෙනුම ලබන සහ බොල්ෂෝයි හි වැඩ සමඟ මෙය ඒකාබද්ධ කිරීමට උත්සාහ කරන පිරිස් අවසානයේ පිටව යන්නේ රංග ශාලාවට බොහෝ කාලයක් ගත වන බැවිනි. ජීවිතය නාට්‍ය කලාව හා සැබවින්ම ඩිප්ලෝමාවක් සමඟ සම්බන්ධ කිරීමට අදහස් කරන අයට ඊනියා “යූත් ඔපෙරා වැඩසටහන” ඇත.

අවසාන වශයෙන්, රංග ශාලාවට අදාළ රසවත් කතාවක් අපට කියන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, යටහත් පහත් කුමන්ත්‍රණ සහ දරුණු තරඟ පිළිබඳ කටකතා සත්‍යද?

ඔව්, ඇත්ත! වරක් මට sp තිහාසික වේදිකාවට ටිකට්පත් 2 ක් ලැබුණේ ස්පා ades ් රැජිනගේ මංගල දර්ශනය සඳහා ය. එය මීට වසර භාගයකට පමණ පෙරය. එය බෝම්බ සිදුවීමක්! මම මේ ටිකට්පත් 2 මගේ පවුලේ අයට දුන්නා, මම රඟපානවා කියලා. මම රඟපෑවේ නැත්නම්, මගේම අත්සන සහිත ඇඳුමක් ඇති නිසා, සියල්ල පිළිවෙලට තිබිණ. නියමිත වේලාවට මට විනාඩි 5 ක් ප්‍රමාද විය. පිටවීම සඳහා සුදානම් වීම දිගු කාලයක් නොවේ: ඔබ ඔබේ කොණ්ඩය කරන්න, වේශ නිරූපණ ශිල්පියා වෙත යන්න. නමුත් මම පැමිණ මගේ ඇඳුම නැති වී ඇති බව දකිමි. මගේ ඇඳුමෙන් කලාකරුවෙක් එනවා. මම ඇය වෙතට ගොස් ඔවුන් මා බැලීමට පැමිණ ඇති බව පැවසුවා, මට වේදිකාවට යාම ඉතා වැදගත් - මම අතිශයින් ආචාරශීලී වීමට උත්සාහ කළෙමි! මට හැරී පිටව යා හැකි නමුත් සමීප හා වැදගත් පුද්ගලයන් මා දෙස බැලීමට පැමිණියහ. ඇය බොහෝ දුරට පිළිතුරු නොදුන් අතර, ඇගේ මිතුරිය පැමිණ ඇය සමඟ ඇය රැගෙන ගියාය. එවැනි අ ud ානකම නිසා මම සම්පූර්ණයෙන්ම ව්‍යාකූල විය. මගේ ඇඳුම කිසි විටෙකත් මට ලබා දී නැත, මට තවත් එකක් ගැනීමට සිදු විය, එය මගේ ප්‍රමාණය නොවේ. මම වේදිකාවට ගියේ කඳුළු සලමින්. ඉතින් ඒක තමයි!

මේ අවස්ථාවේ දී, එවැනි කථා අඩු ප්‍රමාණයක් තිබීම ප්‍රාර්ථනා කිරීම ඉතිරිව ඇති අතර, රංග ශාලාව සතුටක් පමණක් විය! හොඳයි, ඔබේ නිර්මාණාත්මක මාවතේ වාසනාව. සම්මුඛ පරීක්ෂණයට ස්තූතියි.

සම්මුඛ සාකච්ඡාව ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රා කොසෙයි

සාධනය කියවන්නා ආටෙම් සිමාකින්

මොස්කව් සංරක්ෂණාගාරයේ චර්යා චර්යා දෙපාර්තමේන්තුවේ සංවත්සරය ආසන්නයේ. පී.අයි. ලබන වසරේ සිය 90 වන සංවත්සරය සමරන ටයිකොව්ස්කි ගුවන්විදුලි නාලිකාව වන “ඕෆියස්” ප්‍රවීණ දෙපාර්තමේන්තුවේ උපාධිධාරීන්, කලාකරුවන් සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡා මාලාවක් ආරම්භ කරයි. සංවත්සර මාලාවේ පළමු කලාපයේ බොල්ෂෝයි රඟහලේ ළමා සංගීත කණ්ඩායමේ ප්‍රධානී යුලියා මොල්චනෝවා සමඟ රැස්වීමක් තිබේ.

- යුලියා ඉගොරෙව්නා, කරුණාකර අපට කියන්න, බොල්ෂෝයි රඟහලේ ළමා ගායනා කණ්ඩායම බිහිවීමේ ඉතිහාසය කුමක්ද?

ළමා ගායනා කණ්ඩායම බොල්ෂෝයි රඟහලේ පැරණිතම සාමූහිකයන්ගෙන් එකක් වන අතර එය වසර 90 කට ආසන්නය. ළමා ගායනයේ පෙනුම 1925-1930 දක්වා දිව යයි. මුලදී, එය ඔපෙරා ප්‍රසංගවලට සහභාගී වූ නාට්‍ය කලාකරුවන්ගේ දරුවන් කණ්ඩායමක් විය, මන්ද සෑම ඔපෙරා ප්‍රසංගයකම පාහේ ළමා ගායනා කණ්ඩායමකට කොටසක් ඇත. පසුව, මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධයේදී රංග ශාලාව ඉවත් කරන විට, බොල්ෂෝයි රඟහලේ ළමා සංගීත කණ්ඩායමේ වෘත්තීය නිර්මාණාත්මක කණ්ඩායමක් පිහිටුවන ලද අතර, කණ්ඩායම් වශයෙන් දැඩි තේරීමක් සිදු කරන ලදී. ඉන් පසු, ගායනා කණ්ඩායම ප්‍රබල නිර්මාණාත්මක වර්ධනයක් ලබා ගත් අතර, අද එය දීප්තිමත් ශක්තිමත් කණ්ඩායමක් වන අතර, එය නාට්‍ය ප්‍රසංගවලට සහභාගී වීමට අමතරව, දැන් බොල්ෂෝයි රඟහල වාද්‍ය වෘන්දය සමඟ පමණක් නොව, වෙනත් ප්‍රවීණ සංගීත කණ්ඩායම් සමඟ ද ප්‍රසංග ශාලා වල රඟ දක්වයි. දන්නා වාද්‍ය වෘන්ද සහ කොන්දොස්තරවරුන්.

- එනම්, ළමා ගායනා කණ්ඩායම රඟහලේ රංගනයට පමණක් සම්බන්ධ නොවේ ද?

ඇත්ත වශයෙන්ම, ගායනා කණ්ඩායම රඟහල සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වී ඇති නමුත් නාට්‍ය කලාවට අමතරව එය ක්‍රියාකාරී ස්වාධීන ප්‍රසංග ක්‍රියාකාරකමක් ද පවත්වයි. අපි විශාල මොස්කව් වාද්‍ය වෘන්දයන් සමඟ රඟ දක්වමු, රුසියාවේ සහ විදේශයන්හි සැලකිය යුතු ප්‍රසංග සඳහා අපට ආරාධනා කරනු ලැබේ. ගායනා කණ්ඩායමට තමන්ගේම ඒකල වැඩසටහනක් ඇති අතර, අප නැවත නැවතත් විදෙස් ගත වී ඇත: ජර්මනිය, ඉතාලිය, ලිතුවේනියාව, ජපානය….

- තූර්ය වාදක කණ්ඩායම රංග ශාලාව සමඟ සංචාරය කරනවාද?

සෑම විටම නැත. නාට්‍ය චාරිකාවකට ළමා කණ්ඩායමක් පිටතට ගැනීම තරමක් අපහසු බැවින්. සංචාරයේ දී, රඟහල සාමාන්‍යයෙන් දේශීය ළමා සාමූහිකයක් සමඟ රඟ දැක්වේ. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, මම කල්තියා පැමිණෙන අතර, සතිය එකහමාරක පමණ කාලයක් තුළ මම දේශීය ළමා ගායනා කණ්ඩායම සමඟ පාඩම් කරමි, ඔවුන් සමඟ කොටස් ඉගෙන ගන්න, කාර්ය සාධනයට හඳුන්වා දෙන්න. අපේ නාට්‍ය කණ්ඩායම පැමිණෙන විට, දේශීය ළමයින් මේ වන විටත් ප්‍රසංගය පිළිබඳ මනා දැනුමක් ඇත. මෙය ගායනා ශිල්පියෙකු ලෙස මගේ රැකියාවේ කොටසකි.

- බොල්ෂෝයි රඟහලේ ළමා සංගීත කණ්ඩායමේ අද බොහෝ දෙනෙක් සේවය කරනවාද?

අද වන විට සංගීත කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින් 60 ක් පමණ සිටිති. සියලු දෙනාම එක්ව ප්‍රසංගවලට යන්නේ ඉතා කලාතුරකිනි - සියල්ලට පසු, විවිධ රංගනයන්හිදී, සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් සංගීත කණ්ඩායම අවශ්‍ය වේ.

- සාමූහිකය සාමාන්‍යයෙන් සංචාරය කරන්නේ කුමන සංයුතියෙන්ද?

ප්රශස්ත සංඛ්යාව පුද්ගලයින් 40-45 කි. කුඩා සංචිතයක් ගැනීම තේරුමක් නැත (සියල්ලට පසු, යමෙකුට අසනීප විය හැකි බව ඔබ තේරුම් ගත යුතුය, යමෙකුට, කිසියම් හේතුවක් නිසා හදිසියේම දස්කම් දැක්වීමට නොහැකි වනු ඇත), සහ පුද්ගලයින් 45 කට වඩා රැගෙන යාම ද වේ හොඳ නැත - මෙය දැනටමත් අධික ලෙස පටවා ඇත.

- වයස අවුරුදු 18 ට අඩු දරුවන් හැර යාමට දෙමාපියන්ගේ අවසරය පිළිබඳ ගැටළුව ඔබ විසඳන්නේ කෙසේද?

මෙන්න, ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි දීර් everything කාලයක් තිස්සේ සෑම දෙයක්ම සකස් කර ඇත්තෙමු. අපි වයස අවුරුදු හයේ සිට ළමයින් විදේශ ගත කරනවා. කොන්දොස්තරවරයාට අමතරව වෛද්‍යවරයකු, පරීක්ෂකවරයකු සහ පරිපාලකයෙකු කණ්ඩායම සමඟ සිටිය යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, සංචාරය කිරීම කණ්ඩායම එක්සත් කරයි. සෑම විටම, සංචාරය සහ සංචාරය සඳහා සූදානම් වන විට, ළමයින් මිත්රශීලී, වඩා ස්වාධීන වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, අපට සාමාන්‍යයෙන් ඉතා මිත්‍රශීලී කණ්ඩායමක් සිටියද - දරුවන්ට පොදු ඉලක්කයක් හා අදහසක් ඇත, ඔවුන් ඉතා සිත්ගන්නාසුළු හා ගෞරවනීය ය.

ඔබ දන්නා පරිදි, “කටහ break බිඳීමේ” ක්‍රියාවලිය සෑම කෙනෙකුටම වෙනස් ය. අපට රංග ශාලාවේ ඉතා හොඳ ශබ්ද විකාශන යන්ත්‍ර ඇති අතර දරුවන්ට ඒවාට සහභාගී වීමට අවස්ථාව තිබේ. ඊට අමතරව, මමත් මේ මොහොත ඉතා සමීපව අධීක්ෂණය කරන අතර, ඉවත් වීම තරමක් බැරෑරුම් හා දුෂ්කර නම්, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ ටික වේලාවක් නිහ be ව සිටිය යුතුය ... .. මේ අවස්ථාවේ දී, ළමයින් සැබවින්ම ඉදිරියට යයි කෙටි අධ්‍යයන නිවාඩු. ඉවත් වීම සුමටව සිදුවුවහොත්, අපි ක්‍රමයෙන් දරුවා අඩු හ .කට පරිවර්තනය කරමු. නිදසුනක් වශයෙන්, පිරිමි ළමයෙක් සොප්රානෝ ගායනා කර ට්‍රෙබල් එකක් ඇත්නම්, පසුව හ voice ක්‍රමයෙන් පහත වැටේ නම්, දරුවා ඇල්ටෝස් වෙත මාරු වේ. සාමාන්යයෙන්, මෙම ක්රියාවලිය සන්සුන්ව සිදු වේ. ගැහැණු ළමයින්, ඔවුන් නිවැරදි ශබ්ද නිෂ්පාදනය සමඟ ගායනා කරන්නේ නම් සහ ඔවුන්ට නිවැරදි හුස්ම තිබේ නම්, රීතියක් ලෙස, “කටහ break බිඳීම” පිළිබඳ කිසිදු ගැටළුවක් නොමැත.

ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන් සම්භාව්‍ය ප්‍රසංගය ඉලක්ක කරගත් ඔබේ සාමූහිකයේ දරුවන් හදිසියේම පොප් වාචික චිත්‍රාගාරය තුළ ඇවිදීමට පටන් ගෙන තිබේද? නැතහොත් මෙය ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන් කළ නොහැකි ද?

මෙන්න, ඒ වෙනුවට, ප්රතිවිරුද්ධය සිදු වේ. විවිධ ළමා පොප් කණ්ඩායම් වලින් ඔවුන් අපගේ විගණනයට පැමිණි අවස්ථා තිබුණි ... තවද අපි සමහර ළමයින් පවා අපගේ සාමූහිකයට ගෙන ගියෙමු. පොප් සහ සම්භාව්‍ය කටහ still තවමත් වෙනස් දිශාවන් බව පැහැදිලිය, එබැවින් ඒවා ඒකාබද්ධ කළ නොහැක. දරුවෙකුට ද එය දුෂ්කර ය - ගායනා කරන ආකාරයෙහි වෙනස නිසා. වඩා හොඳ හෝ නරක කුමන ගායන ශෛලිය ගැනද අපි දැන් කතා නොකරන බව සලකන්න. අප කතා කරන්නේ දිශාවන් වෙනස් වන නිසා පමණක් වන බැවින් ඒවා ඒකාබද්ධ කිරීම පාහේ කළ නොහැකි අතර එය අවශ්‍ය නොවන බව මම සිතමි.

- යුලියා ඉගොරෙව්නා, කරුණාකර පෙරහුරු කාලසටහන ගැන අපට කියන්න?

ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි තනි කාලසටහනක් පිළිපැදීමට උත්සාහ කරමු, ප්රධාන වශයෙන් අපගේ පෙරහුරුව සවස් වරුවේ සිදු වේ. නමුත් තත්වයන් වෙනස් ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි නාට්‍ය කාලසටහනට බෙහෙවින් බැඳී සිටිමු, එබැවින් පෙරහුරුව වාද්‍ය වෘන්දයක් නම් (නිදසුනක් වශයෙන්, උදේ), එවිට ළමයින් ඔවුන් වෙත කැඳවනු ලැබීම තරමක් වටහා ගත හැකිය. නැතහොත් ළමයින් නිෂ්පාදනයේ කාර්යබහුල නම් - ඔවුන් ද කාර්ය සාධනය සඳහා කැඳවනු ලැබේ - එය පෝස්ටරයේ ඇති කාලසටහනට අනුව ය. උදාහරණය: "ටුරැන්ඩෝට්" ඔපෙරා ක්‍රියාත්මක වන විට (සමහර ළමයින් එහි ගායනා කරමින් සිටියහ, සමහර ළමයින් වේදිකාවේ නටමින් සිටියහ), ළමයින් සෑම දිනකම වචනාර්ථයෙන් කාර්යබහුල විය. ඒ ගැන කිසිවක් කළ නොහැකිය. නමුත් කාර්ය සාධනය අවසන් වූ විට, අපි ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවන්ට විවේක ගැනීමට දින කිහිපයක් ලබා දෙමු.

- ගායනා සාමූහිකය ළමයින් සඳහා බව පැහැදිලිය. මෙය බොහෝ සංවිධානාත්මක දුෂ්කරතා හා සම්බන්ධද?

ඇත්ත වශයෙන්ම, සංවිධානයේ යම් යම් දුෂ්කරතා ඇති නමුත්, කණ්ඩායම ළමයින් සඳහා වුවද, ඔවුන් දැනටමත් වැඩිහිටියන් බව දැන ගැනීමට මම වහාම ඔවුන්ව හුරු කරවීමට උත්සාහ කරමි. ඔවුන් රංග ශාලාවට පැමිණි පසු, ඔවුන් දැනටමත් කලාකරුවන් වන අතර, එයින් අදහස් වන්නේ යම් වගකීමක් දැනටමත් ඔවුන් මතට වැටෙන බවයි. වැඩිහිටි කලාකරුවන් මෙන් හැසිරීමට ඔවුන්ට හැකි වන පරිදි මම ඔවුන්ව දැනුවත් කිරීමට උත්සාහ කරමි. පළමුව, එය වේදිකාවට යාම, සැරසිලි, විනය සමඟ සම්බන්ධ වේ. එනම් විශාල වගකීමකින් යුතුව ය. මන්ද, ඔබ බාලාංශයේ හෝ පාසැලේ කොතැනක හෝ කවියක් කියවීම සඳහා පිටත්ව යන විට එක් දෙයක් වන අතර, බොල්ෂෝයි රඟහලේ වේදිකාවෙන් පිටතට යන විට තවත් දෙයක්. ඕනෑම අවස්ථාවක, එය ඉතා අනිවාර්ය වේ. වැඩිහිටි කලාකරුවන් ලෙස ඔවුන්ට හැඟිය යුත්තේ ඒ නිසාය, ගායනා කරන ලද සහ ගායනා කරන සෑම චලනයකටම ඔවුන්ගේ වගකීම දැනිය යුතුය ... තවද මට පෙනේ වයස අවුරුදු 6-7 අතර කුඩා දරුවන් පවා ඉතා ඉක්මණින් වැඩිහිටියන් බවට පත්වන අතර පොදුවේ ඔවුන්ගේ හැඟීම් දැනේ වගකීමක්.

- පෙරහුරුවකට හෝ කාර්ය සාධනයකට පෙර ආහාර සඳහා යම් සීමාවන් තිබේද? ඔවුන්ට සියල්ල කන්න පුළුවන්ද?

ඇත්ත වශයෙන්ම, සාමාන්‍ය ජීවිතයේ දී, ඔවුන් සාමාන්‍ය දරුවන් මෙන් සියල්ල අනුභව කරති. ප්‍රසංග අතරතුරේදී, රංග ශාලාව ඔවුන් පෝෂණය කරන විට (දරුවන්ට විශේෂ කූපන් පත් ලබා දෙනු ලැබේ, ඒ සඳහා ඔවුන්ට යම් ප්‍රමාණයකට ආහාර වලින් යමක් ගත හැකිය). මේ දිනවල මම විශේෂයෙන් බුෆේ වෙත ගොස් ළමයින්ට අද ප්‍රදර්ශනයක් පවත්වන බවට අනතුරු අඟවන්නෙමි, එබැවින් මම සෝඩා වතුර සහ චිප්ස් දරුවන්ට විකිණීම තහනම් කරමි. ඔබ දන්නා පරිදි, ළමයින් සාමාන්‍යයෙන් බුෆේ එකෙන් මිලදී ගන්නේ වෙනුවට ගන්නවා, උදාහරණයක් ලෙස, සම්පූර්ණ ආහාර වේලක්.

මෙය බන්ධන වලට නරකයි ... චිප්ස් වලින් උගුරේ අමාරුවක්, ගොරෝසු ගතියක් ඇති අතර කාබනීකෘත මිහිරි ජලය ඉතා "කටහ s වපුරයි" ... කටහ ho රළු වේ.

- බැරෑරුම් එදිනෙදා ජීවිතයට අමතරව, සමහර විට විහිලු අවස්ථාද තිබේද?

ඔව්, ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි අවස්ථා ගොඩක් තිබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, බොරිස් ගොදුනොව් ඔපෙරාව අතරතුර, දරුවන් ශාන්ත බැසිල් ආශීර්වාද ලත් ආසන දෙව්මැදුර අසල දර්ශනයකට සහභාගී වේ (එහිදී ඔවුන් ශුද්ධ මෝඩයා සමඟ ගායනා කරති). මෙම දර්ශනයේ දී, ළමයින් හිඟන්නන්, රාගමෆින් සෙල්ලම් කරති, ඒ අනුව ඔවුන් සාදයි - ඔවුන් විශේෂ කබා වලින් සැරසී, තැලීම්, සීරීම්, ලාක්ෂණික තාල ... තීන්ත ආලේප කරයි ... ධනවත්ම ජනතාව නිරූපණය කරන තනිකරම ඇඳුම්, සහ මැද ලස්සන උල්පතක් සවි කර ඇත වේදිකාවේ. මෙම පින්තූරය ආරම්භ කිරීමට පෙර, තිරය වසා ඇත ... එබැවින් ළමයින්, ඔවුන්ගේ ඊළඟ පිටවීම සඳහා දැනටමත් රාගමෆින් ලෙස වෙස්වලාගෙන, පසුපසට ගියහ - සියල්ලට පසු, ඔවුන්ට දැකීම සිත්ගන්නා සුළුය - මෙන්න නියම දිය උල්පතක්! ඒ නිසා ඔවුන්, ඔවුන්ගේ යාචකයින්ගේ ඇඳුමින්, දිය උල්පත දක්වා දිව ගොස් වතුරේ විසිරී යන්නට පටන් ගත්තා, එතැන් සිට යමක් අල්ලා ගැනීමට ... සහ වේදිකා අධ්‍යක්ෂක, වේදිකාවේ සිටින දරුවන් නොදැක, ඉහළට ඔසවන ලෙස අණ දුන්නේය තිර රෙදි ... දැන් සිතා බලන්න - තිරය විවෘත වේ - ලෞකික ප්‍රේක්ෂක පිරිසක්, මාලිගාවේ මිල අධික සැරසිලි, සෑම දෙයක්ම දීප්තිමත් වේ ... සහ හික්ස් දහයක් පමණ මෙම දිය උල්පතෙහි සේදීම සහ විදීම ... .. එය ඉතා විනෝදජනක විය

- වේශ නිරූපණ ශිල්පියෙකු ද ළමයින් වෙනුවෙන් කැපී පෙනේ දැයි මට සිතේ.

වේශ නිරූපණය සහ ඇඟලුම් නිර්මාණකරුවන් අත්‍යවශ්‍ය වේ. සෑම දෙයක්ම වැඩිහිටියන් මෙන් ය. ඒවා විශේෂ ආකාරයකින් සාදා ඇත, ඔවුන්ට ඇඳුම් ඇඳීමට, ඇඳුම සමඟ කටයුතු කිරීමට උදව් කරන්න. ඇඳුම් පැළඳුම්කරුවන්, ඇත්ත වශයෙන්ම, සියලු දරුවන් අපේක්ෂිත දර්ශනය සඳහා පිටතට යාමට සූදානම් බවට වග බලා ගන්න. තව! නව නිෂ්පාදනයක් එළියට එන විට, ඒ සෑම කෙනෙකුම තමන්ගේම ඇඳුම් මැහුම් කර ඇත, ළමයින් උත්සාහක දිනුම් වලට යති, මෙයද ඔවුන්ට සැමවිටම ඉතා සිත්ගන්නා සුළුය.

- ළමා ගායනයෙන් තනිවම හැදී වැඩුණු අවස්ථා තිබේද?

ෂුවර්! එය තරමක් ස්වාභාවිකය - මෙහි වැඩ කිරීමට පටන් ගන්නා දරුවන් රඟහලට ඉතා ඇලුම් කරයි. සියල්ලට පසු, රඟහල තමාටම ඉතා ආකර්ශනීය ය. තවද, නීතියක් ලෙස, මෙහි පැමිණි බොහෝ දරුවන් අනාගතයේ දී ඔවුන්ගේ ඉරණම සංගීතය සමඟ සම්බන්ධ කිරීමට උත්සාහ කරති. එමනිසා, බොහෝ දෙනෙක් පසුව සංගීත පාසල්වලට, සංරක්ෂණාගාරයට, ආයතනයට යති ... මෙහි ළමයින්ට ඉතා හොඳින් ගායනා කරන්න, ප්‍රමුඛ ඔපෙරා තරු වලට සවන් දීමට, ඔවුන් සමඟ එක් රංගනයක ගායනා කිරීමට, වේදිකාවේදී ඔවුන්ගේ කුසලතා ඉගෙන ගැනීමට අවස්ථාව තිබේ. ළමා ගායනයෙන් කවුරුහරි වැඩිහිටි ගායනා කණ්ඩායමකට මාරු වෙති, සමහරු ඒකල වාදකයෙක්, කවුරුහරි - වාද්‍ය වෘන්දයක් ... පොදුවේ ගත් කල, බොහෝ දෙනෙක් එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් රංග ශාලාවට පැමිණෙති, නැතහොත් ඔවුන්ගේ ජීවිතය සංගීතය සමඟ සම්බන්ධ කරති.

- ළමා ගායනයකදී තරුණ කලාකරුවෙකුට ගායනා කළ හැකි වයස කුමක්ද?

වයස අවුරුදු 17-18 දක්වා. දැනටමත් වැඩිහිටි ගායනා කණ්ඩායමක ගායනය දිගටම කරගෙන යාමට ආශාවක් තිබේ නම්, මේ අවස්ථාවේ දී, ඇත්ත වශයෙන්ම, අනෙක් සියල්ලන් මෙන්, වැඩිහිටි ගායනා කණ්ඩායමකට සුදුසුකම් ලැබීමේ තරගය සමත් වීමට ඔවුන්ට අවශ්‍යය. වැඩිහිටි ගායනා කණ්ඩායමකට ඇතුළු වීමට නම්, ඔබට දැනටමත් සංගීත අධ්‍යාපනයක් තිබිය යුතුය. අවම වශයෙන් සංගීත පාසලක්. ඔබට වයස අවුරුදු 20 සිට වැඩිහිටි ගායනා කණ්ඩායමකට ඇතුළු විය හැකිය.

- බොහෝ විට, ළමා ගායනයේ සියලුම සාමාජිකයින්ට සංගීත පාසල්වල සංගීත අධ්‍යාපනය ලැබේද?

ඇත්ත වශයෙන්ම එය එසේ ය. සියලුම දරුවන් පාහේ සංගීත පාසල්වල ඉගෙනුම ලබයි. මෙන්න, සියල්ලට පසු, එය රඟහලක් මිස සංගීත පාසලක් නොවේ. ගායනා කණ්ඩායම නියත වශයෙන්ම ප්‍රසංග කණ්ඩායමක් වන අතර, ඇත්ත වශයෙන්ම, අපගේ වැඩසටහන තුළ සොල්ෆෙජියෝ, රිද්මය, සමගිය වැනි විෂයයන් නොමැත. ස්වාභාවිකවම, ළමයින් සංගීත පාසලක ඉගෙන ගත යුතු අතර, ඔවුන් එහි ඉගෙන ගන්නා විට එය ඉතා හොඳයි.

- මා දන්නා තරමින් ඔබත් කුඩා කාලයේ බොල්ෂෝයි රඟහලේ ගායනයේදී ගායනා කළාද?

ඔව්, බොල්ෂෝයි රඟහලේ ළමා ගායනයේදී මම දිගු කාලයක් ගායනා කළෙමි. මීට අමතරව, වැඩිහිටි ගායනා කණ්ඩායමේ අධ්‍යක්ෂිකා එලේනා උස්කායා ද කුඩා කාලයේ බොල්ෂෝයි රඟහලේ ළමා සංගීත කණ්ඩායමේ චිත්‍ර ශිල්පිනියකි. මට පෞද්ගලිකව, ළමා ගායනයේදී ගායනා කිරීම බොහෝ දුරට මගේ අනාගත ඉරණම කලින් තීරණය කළේය.

- යුලියා ඉගොරෙව්නා, ඔබේ දෙමාපියන් සංගීත ians යන් ද?

නැත. මගේ තාත්තා හරිම දක්ෂ කෙනෙක්. පරිපූර්ණ ලෙස පියානෝව වාදනය කරයි, වැඩි දියුණු කරයි. ඔහු හරිම සංගීතවත්. ඔහුට නියත තාක්ෂණික අධ්‍යාපනයක් තිබුණද.

- ඔබ වෘත්තියට යන මාර්ගය කුමක්ද?

මම පියානෝ පංතියේ අංක 50 දරණ සාමාන්‍ය සංගීත පාසලක ඉගෙනුම ලැබුවෙමි. පසුව තරඟයක් හරහා (ඉතා බරපතල තරඟයක් පැවතුනි - වට කිහිපයක්) මම බොල්ෂෝයි රඟහලේ ළමා සංගීත කණ්ඩායමට ඇතුළු වීමි. පසුව ඇය වඩාත් බැරෑරුම් ලෙස හැදෑරීමට පටන් ගත් අතර, පළමුව සංගීත පාසලටත් පසුව මොස්කව් සංරක්ෂණාගාරයටත් ගීතිකා කොන්දොස්තරවරියක් ලෙස ඇතුළත් විය. මහාචාර්ය බොරිස් ඉවානොවිච්ගේ පාඩුවකුලිකෝවා, - දළ වශයෙන්. කර්තෘ).

ළමයින් සෑම දිනකම විවිධ දිනවල කාර්යබහුලයි - විවිධ කණ්ඩායම්, ඔබ පෙරහුරු සඳහා වෙනමම කණ්ඩායම් අමතන්න ... ඔබට පෞද්ගලිකව ස්ථාවර දින නිවාඩු තිබේද?

ඔව්. මට එක දවසක් නිවාඩු තියෙනවා - මුළු රඟහලේ වගේ - සඳුදා.

ගුවන්විදුලි "ඕෆියස්" එක්තරීනා ඇන්ඩ්‍රියාස්ගේ විශේෂ වාර්තාකරු විසින් සම්මුඛ සාකච්ඡාව

සංගීත රඟහල. ස්ටැනිස්ලාව්ස්කි සහ නෙමිරොවිච්-ඩැන්චෙන්කෝ වසර ගණනාවක් තිස්සේ තමන්ගේම දරුවන්ගේ ගායනා කණ්ඩායම ගැන සිහින මැව්වා. ළමුන්ගේ සහභාගීත්වය ඉල්ලා සිටියේ "කාමන්", "බොහීමියාව", "නට්ක්‍රැකර්", "ද ටේල් ඔෆ් සාර් සල්තාන්", "ටොස්කා" යනුවෙනි ... තවද 2004 පෙබරවාරි මාසයේදී කලබලයට පත් දෙමව්පියන් දුසිම් දෙකක් බිහිසුණු හා අඩු කලබලකාරී දරුවන් දුසිම් දෙකක් ගෙන ආහ. විගණනයට. අපේක්ෂාව යථාර්ථයක් බවට පත් වූ අතර, රඟහල ප්‍රතිසංස්කරණය කිරීමෙන් පසුව තවමත් විවෘත කර නොතිබූ පන්ති කාමරවල සහ කොරිඩෝවල ළමා හ ices නාද විය. වැඩි කල් නොගොස් පළමු රංගනය සිදුවිය. 2006 මැයි 6 ශාලාවේදී. චයිකොව්ස්කිගේ සංගීත රඟහලේ ඔපෙරා කණ්ඩායම ප්‍රංශ භාෂාවෙන් “කාමන්” ඔපෙරා ප්‍රසංගයේදී සහ කථන දෙබස් සමඟ ඉදිරිපත් කරන ලදී. මෙම දිනය ළමා ගීතිකා කණ්ඩායමේ උපන්දිනය බවට පත්විය. එය නාට්‍යයට සහභාගී වූ පළමු අවස්ථාව වන අතර එය තවමත් ස්වදේශීය වේදිකාවට නොපැමිණියේය.

ප්‍රතිසංස්කරණයෙන් පසු රංග ශාලාව විවෘත කළ 2006 වර්ෂයේ සිට, පන්ති, පෙරහුරු සහ රංගනයන් සැබෑ වැඩිහිටි කෘතියක් බවට පත්ව ඇත. ඔවුන් දැන් වේදිකාව, වාද්‍ය වෘන්දය පෙරහුරුව යනු කුමක්ද යන්න හොඳින් වටහාගෙන ඇත, ඔවුන් වඩාත් දුෂ්කර අධ්‍යක්ෂක කාර්යයන් ඉටු කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගත්හ, ඔවුන් කල්තියාම වේශ නිරූපණය සඳහා පැමිණිය යුතු බව ඔවුන් දැන සිටියහ, තවත් බොහෝ නාට්‍ය රහස් ද ඉගෙන ගත්හ.

දැන්, අවුරුදු 10 කට වඩා වැඩි කාලයකට පසු, අපේ ළමා ගායනා කණ්ඩායම සැබෑ, පළපුරුදු කලාකරුවන් ය. ඔවුනට රංග ශාලාව ගැන බොහෝ දේ පැවසිය හැකිය. තවද ඔවුන් නාට්‍යමය රංගනයන් සඳහා පමණක් නොව, ඒකල ගායනා ප්‍රසංගවලටද සහභාගී වේ. වැඩිහිටි නළු නිළියන්, අධ්‍යක්ෂවරුන්, කොන්දොස්තරවරුන් දැන් ළමා ගීතිකා කණ්ඩායමකින් තොරව රංග ශාලාවට කළ නොහැකි බව දනිති. ළමා ගායනා කණ්ඩායම නාට්‍ය ප්‍රසංගවලට සහභාගී වේ: " " , " " , " " , " ", " ", " " , " " , " " , " " , " " .

ළමා ගායනා නායකයින්: ටැටියානා ලියොනෝවා, මරීනා ඔලෙයිනික්, ඇල බයිකෝවා.
ළමා ගායනයට වයස අවුරුදු 9 සිට 14 දක්වා ළමුන් සහභාගී වේ.පන්ති දින: අඟහරුවාදා සහ සෙනසුරාදා.

උපලේඛනය:

අඟහරුවාදා:
17.00 - 18.30 (ගායනා - කනිෂ් and හා ජ්‍යෙෂ් senior කණ්ඩායම්)
18.30 - නර්තන විද්‍යාව

සෙනසුරාදා:

16.00 - 17.00 (ගායනා කණ්ඩායම - තරුණ කණ්ඩායම)
17.00 - සාමාන්‍ය ගායනා කණ්ඩායම

නිවේදන සහ උපලේඛනය:

ආදරණීය දෙමව්පියෙනි, නව සමය ආරම්භ වන විට අපි සැමට සුබ පතන්නෙමු! මුළු වසර පුරාම ඔබට හොඳ සෞඛ්‍ය සහ නිර්මාණාත්මක ශක්තියක් ලැබේවායි අපි ප්‍රාර්ථනා කරමු!

නව පුවත් සඳහා:

ආරම්භයට මිනිත්තු 10-15 කට පෙර ළමයින් රැගෙන එන්න. ඔබ සමඟ සපත්තු වෙනස් කිරීමක් සහ ගායනා ෆෝල්ඩරයක් තිබිය යුතුය. දෙමව්පියන්ට රංග ශාලාවට ඇතුළුවීමට අවසර නැත (දෙමාපියන්ගේ රැස්වීම් හැර).

වසරේ පළමු භාගයේ කාර්ය සාධනය:

10.29 (අඟහරුවාදා) - පන්ති නොමැත

නොවැම්බර්
1.11 (සිකුරාදා) - "ඇලඩින්ගේ මැජික් ලාම්පුව" හි පෙරහුරුව 11:30 සිට 14:30 දක්වා
2.11 (සෙනසුරාදා) - පන්ති නොමැත
9.11. (සෙනසුරාදා) - NO CORUS CLASSES, කාර්ය සාධනය "ඇලඩින්ගේ මැජික් ලාම්පුව"
13.11. (බදාදා) - "ටොස්කා" වාදනය කරන්න

දෙසැම්බර්
07.12. (සෙනසුරාදා) - කාර්ය සාධනය "ස්පා ades ් of යේ රැජින"
11.12. (බදාදා) - කාර්ය සාධනය "ඔතෙලෝ"
12.12. (බ්‍රහස්පතින්දා) - කාර්ය සාධනය "නට්ක්‍රැකර්"
13.12. (සිකුරාදා) - කාර්ය සාධනය "නට්ක්‍රැකර්"
25.12. (බදාදා) - "අයිඩා" වාදනය කරන්න
26.12. (බ්‍රහස්පතින්දා) - "අයිඩා" වාදනය කරන්න
27.12. (සිකුරාදා) - කාර්ය සාධනය "බොහීමියාව"
28.12. (සෙනසුරාදා) - උදේ සහ සවස කාර්ය සාධනය "නට්ක්‍රැකර්"
29.12. (ඉරිදා) - උදේ සහ සවස කාර්ය සාධනය "නට්ක්‍රැකර්"
30.12. (සඳුදා) - උදෑසන සහ සවස කාර්ය සාධනය "නට්ක්‍රැකර්"
31.12. (අඟහරුවාදා) - උදේ සහ සවස කාර්ය සාධනය "නට්ක්‍රැකර්"

ප්‍රශ්න සඳහා, ගායනා පරීක්ෂකගේ තැපෑල අමතන්න

සියලුම කාර්ය සාධනයන්ට අමතර පෙරහුරුවක් තිබිය හැකිය. පන්තිවල වේලාවන් සහ දින වෙනස් වීමට යටත් වේ!