කුඩා කුමාරයා සිට ව්යාපාරික මිනිසෙකුගේ ලක්ෂණ. ග්රහලෝකයේ "කුඩා කුමාරයා" සහ ඔවුන්ගේ වැසියන්

... හතරවන ග්රහයා ව්යාපාරිකයෙකුට අයත් විය. ඔහු එසේ විය
කුඩා කුමාරයා පෙනී සිටින විට ඔහු හිස එසවූයේවත් නැති තරම් කාර්යබහුලයි.
"සුභ සන්ධ්‍යාවක්" ඔහු පැවසීය. පුංචි කුමාරයා. - ඔබේ සිගරට්
පිටතට ගියා.
- තුන ඔව් දෙක - පහ. පහ ඔව් හත - දොළහ. දොළොස් ඔව්
තුන - පහළොව. සුභ සන්ධ්යාවක්. පහළොව ඔව් හත - විසි දෙක.
විසි දෙකයි හයයි විසි අටයි. වරක් තරගය වර්ජනයක්.
විසිහය ඔව් පහ - තිස් එක. පිව්! සමස්තයක් වශයෙන්, පන්සියයක්
එක් මිලියන හයලක්ෂ විසිදෙදහස් හත්සිය තිස් එකකි.
- මිලියන පන්සියයක් මොකක්ද?
- නමුත්? ඔබ තවමත් මෙහි සිටිනවාද? මිලියන පන්සීයක්... මම දන්නේ නැහැ මොකක්ද කියලා...
මට වැඩ ගොඩක් තියෙනවා! මම බැරෑරුම් පුද්ගලයෙකි, මම කතාබස් කිරීමට සූදානම් නැත! දෙකක් ඔව්
පහේ සිට හත දක්වා ...
- මිලියන පන්සියයක් මොකක්ද? - කුඩා කුමාරයා පුනරුච්චාරණය කළේය: ගැන අසයි
ඕනෑම දෙයක්, පිළිතුරක් ලැබෙන තුරු ඔහු සන්සුන් වූයේ නැත.

ව්‍යාපාරිකයා හිස එසවීය.
- අවුරුදු පනස් හතරක් තිස්සේ මම මේ පෘථිවියේ සහ සෑම විටම ජීවත් වෙමි
මට බාධා කළේ තුන් වතාවක් පමණි. වසර විසි දෙකකට පෙර පළමු වතාවට,
කොහේදෝ සිට කුකුළා මා දෙසට පියාසර කළේය. ඔහු දරුණු ඝෝෂාවක් කළා, පසුව මම
ඊට අමතරව වැරදි හතරක් කළා. දෙවෙනි වතාවට අවුරුදු එකොළහකට කලින්
මීට පෙර, මට රූමැටික් ප්‍රහාරයක් ඇති විය. උදාසීන ජීවන රටාවකින්. මට
ඇවිදින්න වෙලාවක් නෑ. මම බරපතල පුද්ගලයෙක්. තුන්වෙනි පාර... මෙන්න! ඒ නිසා,
ඉතින් මිලියන පන්සීයක්...
- මිලියන ගණන් මොනවාද?
තමාට පිළිතුරු දිය යුතු බවත් එසේ නොවුවහොත් ඔහුට සාමයක් නොමැති බවත් ව්‍යාපාරිකයාට වැටහුණි.
“සමහර විට දක්නට ලැබෙන කුඩා දේවල් මිලියන පන්සියයක්
වායු.
- ඒ මොකක්ද, මැස්සන්?
- නැහැ, ඔවුන් ඉතා කුඩා, දිලිසෙන.
- මී මැස්සන්?
- නැත. ඉතින් කුඩා, රන්වන්, සෑම කම්මැලි පුද්ගලයෙක්ම එය දෙස බලයි
ඔවුන් මත, සහ සිහින දැකීම. ඒ වගේම මම බරපතල පුද්ගලයෙක්. මට හීන දකින්න වෙලාවක් නෑ.
- A, තරු?
- හරියටම. තරු.
- තරු මිලියන පන්සියයක්? ඔබ ඔවුන් සමඟ කරන්නේ කුමක්ද?
පන්සිය එක මිලියන හයලක්ෂ විසිදෙදහස් හත්සියයක්
තිස් එක. මම බැරෑරුම් පුද්ගලයෙකි, මම නිරවද්‍යතාවයට කැමතියි.
- ඉතින් ඔබ මේ සියලු තරු සමඟ කරන්නේ කුමක්ද?
- මම කුමක් ද කරන්නේ?
- ඔව්.
- මම කිසිම දෙයක් කරන්නේ නැහැ. මට ඒවා අයිතියි.
- ඔබට තරු අයිතිද?
- ඔව්.
- නමුත් මම දැනටමත් රජු දැක ඇත, කවුද ...
“රජවරුන්ට කිසිවක් අයිති නැත. ඔවුන් පාලනය කරනවා පමණයි. මෙය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ය
ව්යාපාරයක්.
- සහ ඇයි ඔබ තරු අයිති?
- පොහොසත් වීමට.
- පොහොසත් වන්නේ ඇයි?
- යමෙකු ඒවා විවෘත කරන්නේ නම් තවත් නව තරු මිලදී ගැනීමට.
"ඔහු කතා කරන්නේ බේබද්දෙකු මෙන්" කුඩා කුමාරයා සිතුවේය.
ඔහු දිගටම මෙසේ ඇසීය.
- ඔබට තරු අයිති කර ගත හැක්කේ කෙසේද?
- කාගේ තරුද? - ව්‍යාපාරිකයා කෝපයෙන් ඇසුවේය.
- මම දන්නේ නැහැ. ඇඳීම්.
- ඉතින්, මගේ, මොකද මම ඒ ගැන මුලින්ම හිතුවා.
- ඒ ඇතිද?
- හොඳයි, ඇත්තෙන්ම. හිමිකරුවෙකු නොමැති දියමන්තියක් ඔබට හමු වුවහොත් -
එයින් අදහස් වන්නේ එය ඔබගේ බවයි. අයිතිකාරයෙක් නැති දූපතක් හොයාගත්තොත් එයා
ඔබගේ. ඔබ මුලින්ම අදහසක් ඉදිරිපත් කරන්නේ නම්, ඔබ
ඒ සඳහා පේටන්ට් බලපත්‍රය: එය ඔබගේ ය. කිසිවෙකු මා ඉදිරියේ නැති නිසා තරු මට අයිතියි
ඒවා අල්ලන්න හිතුවේ නැහැ.
"ඒක හරි" පුංචි කුමාරයා කිව්වා. - සහ ඔබ ඔවුන් සමඟ කරන්නේ කුමක්ද?
ඔබ කරන්නේ?
“මම ඒවා කළමනාකරණය කරනවා,” ව්‍යාපාරිකයා පිළිතුරු දුන්නේය. මම ඒවා ගණන් කර ගණන් කරමි.
එය ඉතා අපහසුයි. නමුත් මම බරපතල පුද්ගලයෙක්.
කෙසේ වෙතත්, කුඩා කුමාරයාට මෙය ප්රමාණවත් නොවීය.
- මට සේද ලේන්සුවක් තිබේ නම්, එය මගේ බෙල්ලේ බැඳ තැබිය හැකිය
එය ඔබ සමඟ රැගෙන යන්න, ”ඔහු පැවසීය. - මට මලක් තිබේ නම්, මට පුළුවන්
එය ඉරා ඔබ සමඟ රැගෙන යන්න. නමුත් ඔබට තරු ගත නොහැක!
- නැහැ, නමුත් මට ඒවා බැංකුවට දැමිය හැකියි.
- මෙවැනි?
- ඉතින්: මම කඩදාසි කැබැල්ලක ලියන්නේ මට තරු කීයක් තිබේද යන්නයි. ඊට පස්සේ මම මේක දැම්මා
පෙට්ටියක කඩදාසි සහ යතුරකින් එය අගුළු දමන්න.
- එතකොට ඒකද?
- එය ප්රමාණවත්.
"විහිලු!" කුඩා කුමාරයා සිතුවේය. "ඒ වගේම කවිත්. නමුත් නැහැ
එය ඉතා බරපතලයි."
බරපතල හා බරපතල නොවන දේ - කුඩා කුමාරයා තේරුම් ගත්තේය
ඔවුන්ගේම ආකාරයෙන්, වැඩිහිටියන් මෙන් නොවේ.
“මට මලක් තියෙනවා, මම හැමදාම උදේට ඒකට වතුර දානවා. හිදී
මට ගිනිකඳු තුනක් තිබේ, මම සෑම සතියකම ඒවා පිරිසිදු කරමි. මම තුනම පිරිසිදු කරනවා, සහ
ද වියැකී ගියේය. සුළු දේවල් සිදුවිය හැක. සහ මගේ ගිනි කඳු, සහ මගේ
එය මා සතු මලට ප්‍රයෝජනවත් වේ. තවද ඔබෙන් තරු නැත
ප්‍රතිලාභ...
ව්‍යාපාරිකයා කට ඇරියා, නමුත් පිළිතුරු දීමට කිසිවක් සොයාගත නොහැකි විය.
කුඩා කුමාරයා ඉදිරියට ගියේය.
"නෑ, වැඩිහිටියන් ඇත්තටම පුදුම මිනිස්සු," - අහිංසක ලෙස
යන ගමනේදී ඔහු තමාටම කියා ගත්තේය.

"හතරවන ග්‍රහලෝකය අයිති ව්‍යාපාරිකයෙකුට" (XIII පරිච්ඡේදය), සහ "ටොලමික් මාලාවේ" "අයිති" සිකුරුට.

සිකුරු!

තවද එක්ස්පෙරි විසින් කතාව අතරතුර බුධ (කන්‍යා) හෝ සෙනසුරු (මකර) රූපය පෙන්වීමට කෙසේ උත්සාහ කළත්, XIII පරිච්ඡේදය අවසන් වන විට කුඩා කුමාරයාගේ 4 වන ග්‍රහලෝකයේ වැසියාගේ සිකුරු නැඹුරුව වේ. පැහැදිලිය.

මුලදී රූපය වුවද ව්යාපාරික මිනිසාකෙටි කාලයකට වුවද ලස්සනට අඳිනවා:

« ඔහු එතරම් කාර්යබහුල වියකුඩා කුමාරයා පෙනී සිටින විට ඔහු හිස එසවූයේ නැත.

"සුබ සන්ධ්‍යාවක්" කුඩා කුමාරයා ඔහුට කීවේය. - ඔයාගේ සිගරට් එක ඉවරයි» (XIII පරිච්ඡේදය).

ව්යාපාරික පුද්ගලයා?

කෙසේ වෙතත්, ඊළඟ ඡේදය කෙනෙකුට සිතීමට සලස්වයි කුඩා කුමාරයාගේ 4 වැනි ග්‍රහලෝකයේ චරිතය "ව්‍යාපාරික" වන්නේ කෙසේද? :

«- තුනයි දෙකයි පහයි. පහ ඔව් හත - දොළහ. දොළහයි තුනයි පහළොවයි.සුභ සන්ධ්යාවක්. පහළොව ඔව් හත - විසි දෙක. විසි දෙකයි හයයි විසි අටයි.වරක් තරගය වර්ජනයක්.

විසිහය ඔව් පහ - තිස් එක. පිව්! සමස්තයක් වශයෙන්, එබැවින්, පන්සිය එක මිලියන හයලක්ෂ විසිදෙදහස් හත්සිය තිස් එකකි» (XIII පරිච්ඡේදය).

"කාර්යාල ප්ලවාංග" ලිපිකරු

එබැවින් මකර සහ සෙනසුරු සමඟ සම්භාව්‍ය ජ්‍යොතිෂයේ සහසම්බන්ධිත සැබෑ, සැබෑ ව්‍යාපාරිකයෙකුගේ ප්‍රතිරූපය හදිසියේම කන්‍යා සහ බුධ ග්‍රහයා අනුව "නිරවද්‍යතාවයට ආදරය කරන" "කාර්යාල ප්ලවාංග" සුළු ලිපිකරුවෙකුට සමතලා වේ.

සැබෑ ව්‍යාපාරිකයෙකු “නිරවද්‍යතාවයට කැමති නැත” සහ “පෙන්වලින් අපිරිසිදු වේ”, එනම්, ඔහු තම ගණනය කිරීම් වලදී ඒකක බවට පත් නොවනු ඇත: ඔහු ගෝලීය වශයෙන්, මිලියන ගණනින් සහ දහස් ගණනින් සිතයි.

“මොකද මිලියන පන්සියයක්?” යන ප්‍රශ්නය ඇති කුඩා කුමාරයා, ඔහු අසා ඇති වටිනාකම් වට කර, කුඩා කුමාරයාගේ 4 වන ග්‍රහලෝකයේ උපන් චරිතයට වඩා “ව්‍යාපාරික” ලෙස පෙනේ.

තනි අගයන් ලුහුබැඳීමේදී "ගස් සඳහා වනය නොදැකීමට" ඇති හැකියාව සමඟ Zodiacal Virgo ඔහු සමඟ තවත් බොහෝ දේ සහසම්බන්ධ වේ.

ලිපිකරුවෙක්ද?

නමුත් මෙම අනුවාදය දිගු කලක් "ජීවත්" නොවේ. මීළඟ සංවාදය සඳහා අවධානයෙන් සිටින්න:

"මේ තරු ඔක්කොම එක්ක ඔයා මොකද කරන්නේ? ..

... - මම කිසිවක් නොකරමි. මට ඒවා අයිතියි.

- ඔබට තරු අයිතිද?

- ඔව්.

- නමුත් මම දැනටමත් රජු දැක ඇත, කවුද ...

“රජවරුන්ට කිසිවක් අයිති නැත. ඔවුන් පාලනය කරනවා පමණයි. එය කිසිසේත්ම සමාන නොවේ.

- සහ ඇයි ඔබ තරු අයිති?

- පොහොසත් වීමට.

- පොහොසත් වන්නේ ඇයි?

- යමෙකු ඒවා විවෘත කරන්නේ නම් තවත් නව තරු මිලදී ගැනීමට. (XIII පරිච්ඡේදය).

එය බැංකුකරුවෙක්ද?

සහ තවදුරටත්:

"-… නමුත් මට ඒවා බැංකුවට දාන්න පුළුවන්.

- මෙවැනි?

- ඉතිං මොක ද: මට තරු කීයක් තිබේදැයි මම කඩදාසි කැබැල්ලක ලියමි. ඊට පස්සේ මම මේ කොළ කෑල්ල ලාච්චුවකට දාලා යතුරකින් ලොක් කරනවා.

- එතකොට ඒකද?

"එය ප්රමාණවත්" (XIII පරිච්ඡේදය).

සුපුරුදු මැරයා...

වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, කුඩා කුමාරයාගේ 4 වන ග්‍රහලෝකයේ වැසියා ගණකාධිකාරීවරයෙකු හෝ විශ්ලේෂකයෙකු නොවේ. ඉතින්, සාමාන්‍ය සල්ලි කාරයෙක් සහ මංකොල්ලකාරයෙක් තමා බැංකු තොටුපළක් යැයි සිතයි ...

තවද ජ්‍යෝතිඃ ශාස්ත්‍රඥයෙකුට “මට අයිති”, “පොහොසත් වන්න”, “මිලදී ගන්න”, “බැංකුව”, “පෙට්ටියකට දමන්න” සහ “යතුරකින් එය අගුළු දමන්න” යන පද මාලාවක් එකිනෙකට සම්බන්ධ වූවක් ඇසෙන විට, එය හැර වෙනත් රූපයක් නොමැත. රාශි චක්‍රය වෘෂභ සහ එය පාලනය කරන සිකුරු ඔහුට ඉදිරියෙන් සිටී.

ඒක තමයි සිකුරු, "ටොලමික් මාලාවේ" සිව්වන ග්‍රහලෝකය ලෙස, කුඩා කුමාරයාගේ 4 වන ග්‍රහලෝකයේ වීරයා වන "ව්‍යාපාරික මිනිසා" සමඟ ඉතා මැනවින් සහසම්බන්ධ වේ. .

සිකුරු ලකුණු

අවසාන වශයෙන්, එහි වාසි / දුර්වලතා පිළිබඳ වගුව සලකා බලන්න:

ඉදිරිය දෙස බලන විට, කේන්දරයේ අධිපතියා සිකුරු බව අපි සටහන් කරමු: ප්‍රස්ථාරයේ කුසල් අනුව උසස් තත්ත්වයේ ග්‍රහලෝක නොමැත.

මාර්ගය වන විට, ටෝරස්හි එහි පිහිටීම, බුධ ග්‍රහයා මෙන්, බහු නොවන ස්වභාවයේ සලකුණු වලින්, නැවත වරක් බේබද්දෙකු සහ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන්නෙකු ජනාවාස ග්‍රහලෝකවල එකම වැසියන් ලෙස පෙන්නුම් කරයි.

දෙවන ග්රහලෝකයේ අභිලාෂකාමී මිනිසෙක් ජීවත් විය.

ඔහ්, මෙන්න රසිකයා පැමිණේ! කුඩා කුමාරයා ඈත සිට දැක ඔහු කෑගැසුවේය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, නිෂ්ඵල මිනිසුන් සිතන්නේ සෑම කෙනෙකුම ඔවුන්ව අගය කරන බවයි.

සුභ සන්ධ්‍යාවක්, කුඩා කුමාරයා පැවසීය. - ඔබට මොනතරම් විහිලු තොප්පියක් තිබේද?

මෙය වැඳීමයි, - අභිලාෂකාමී පැහැදිලි කළේය. - ඔවුන් මට ආචාර කරන විට වැඳීමට. අවාසනාවට, කිසිවෙකු මෙහි බලන්නේ නැත.

මෙන්න කොහොමද? - කුඩා කුමාරයා පැවසුවේ: ඔහුට කිසිවක් තේරුණේ නැත.

අත්පුඩි ගසන්න, අභිලාෂකාමී මිනිසා පැවසීය.

පුංචි කුමාරයා අත්පුඩි ගැහුවා. අභිලාෂකාමී මිනිසා තම තොප්පිය ගලවා නිහතමානීව වැඳ වැටුණේය.

"මහණ රජතුමාට වඩා මෙතන විනෝදයක් තියෙනවා" කුඩා කුමාරයා සිතුවේය. නැවතත් ඔහු අත්පුඩි ගසන්නට විය. අභිලාෂකාමී මිනිසා නැවතත් තම තොප්පිය ගලවා හිස නමා ආචාර කිරීමට පටන් ගත්තේය.

ඉතින් එක දිගට විනාඩි පහක් එකම දේ නැවත නැවත කියද්දී පුංචි කුමාරයාට එපා වුණා.

තොප්පිය වැටීමට කුමක් කළ යුතුද? - ඔහු ඇසුවා.

නමුත් අභිලාෂකාමී මිනිසා එය ඇසුවේ නැත. ප්‍රශංසාව හැර අන් සියල්ලටම නිෂ්ඵල මිනිසුන් බිහිරි ය.

ඔබ ඇත්තටම මගේ උද්යෝගිමත් රසිකයෙක්ද? ඔහු කුඩා කුමාරයාගෙන් ඇසුවේය.

ඇයි, ඔබේ ග්රහලෝකයේ වෙන කිසිවෙක් නැත!

හොඳයි, මට සතුටක් දෙන්න, තවමත් මාව අගය කරන්න!

මම අගය කරමි, - කුඩා කුමාරයා, ඔහුගේ උරහිස් මඳක් උදුරා ගනිමින්, - නමුත් මෙය ඔබට ලබා දෙන සතුට කුමක්ද?

තවද ඔහු අභිලාෂකාමීන්ගෙන් පලා ගියේය.

“ඇත්ත වශයෙන්ම, වැඩිහිටියන් ඉතා හොඳයි අමුතු මිනිස්සු' ඔහු පිටත්ව යන විට අහිංසක ලෙස සිතුවේය.

ඊළඟ ග්රහලෝකයේ බේබද්දෙක් ජීවත් විය. කුඩා කුමාරයා ඔහු සමඟ ඉතා කෙටි කාලයක් නැවතී සිටියද, පසුව ඔහු ඉතා අසතුටට පත් විය.

ඔහු මේ ග්රහලෝකයේ පෙනී සිටින විට, බේබද්දා නිශ්ශබ්දව වාඩි වී, ඔහු ඉදිරිපිට පෙල ගැසී ඇති බෝතල් රංචු - හිස් හා පිරී ගියේය.

ඔයා කරන්නේ කුමක් ද? පුංචි කුමාරයා ඇහුවා.

මම බොනවා, - බේබද්දා අඳුරු ලෙස පිළිතුරු දුන්නේය.

අමතක කිරීමට.

මොනවා අමතක කරන්නද? පුංචි කුමාරයා ඇහුවා; ඔහුට බේබද්දා ගැන කණගාටු විය.

මට ලැජ්ජයි කියලා අමතක කරන්න ඕනේ, - බේබද්දා පිළිගෙන හිස එල්ලා ගත්තේය.

ඇයි ලැජ්ජද? - කුඩා කුමාරයා ඇසුවා, ඔහුට ඇත්තටම අවශ්‍ය වූයේ දුප්පතාට උදව් කිරීමටයි.

බොන්න හොඳයි! - බේබද්දා පැහැදිලි කළ අතර ඔහුගෙන් තවත් ලබා ගත නොහැකි විය.

“ඔව්, ඇත්ත වශයෙන්ම, වැඩිහිටියන් ඉතා අමුතු මිනිසුන්,” ඔහු සිතමින්, ඔහුගේ ගමන දිගටම කරගෙන ගියේය.

හතරවැනි ග්‍රහයා ව්‍යාපාරිකයෙකුට අයත් විය. ඔහු කෙතරම් කාර්යබහුලද යත්, කුඩා කුමාරයා පෙනී සිටින විට ඔහු හිස එසවූයේවත් නැත.

සුභ සන්ධ්‍යාවක්, කුඩා කුමාරයා ඔහුට කීවේය. - ඔබේ සිගරට් නිවී ගියා.

තුනයි දෙකයි පහයි. පහ ඔව් හත - දොළහ. දොළහයි තුනයි පහළොවයි. සුභ සන්ධ්යාවක්. පහළොව ඔව් හත - විසි දෙක. විසි දෙකයි හයයි විසි අටයි. වරක් තරගය වර්ජනයක්. විසිහය ඔව් පහ - තිස් එක. පිව්! එබැවින් මුළු එකතුව පන්ලක්ෂ එක්කෝටි හයලක්ෂ විසිදෙදහස් හත්සිය තිස් එකකි.

මිලියන පන්සියයක් මොකක්ද?

නමුත්? ඔබ තවමත් මෙහි සිටිනවාද? කෝටි පන්සීයක්... මම දන්නේ නැහැ මොකක්ද කියලා... මට කරන්න වැඩ ගොඩක් තියෙනවා! මම බැරෑරුම් පුද්ගලයෙකි, මම කතාබස් කිරීමට සූදානම් නැත! දෙක ඔව් පහ - හත ...

මිලියන පන්සියයක් මොකක්ද? - කුඩා කුමාරයා නැවත නැවතත් කීවේය: යමක් ගැන විමසූ පසු, පිළිතුරක් ලැබෙන තුරු ඔහු සන්සුන් වූයේ නැත.

ව්‍යාපාරිකයා හිස එසවීය.

මම මේ පෘථිවියේ අවුරුදු පනස් හතරක් ජීවත් වූ අතර, ඒ මුළු කාලය තුළම මට බාධා පැමිණ ඇත්තේ තුන් වතාවක් පමණි. අවුරුදු විසි දෙකකට පෙර පළමු වතාවට කොහේදෝ සිට කුකුළා මා දෙසට පියාසර කළේය. ඔහු දරුණු ඝෝෂාවක් කළා, ඊට අමතරව මම වැරදි හතරක් කළා. දෙවෙනි වතාවට අවුරුදු එකොළහකට කලින් මට රූමැටික් රෝගයක් වැළඳුණා. උදාසීන ජීවන රටාවකින්. මට එහා මෙහා ඇවිදින්න වෙලාවක් නැහැ. මම බරපතල පුද්ගලයෙක්.

පාඩමේ තේමාව: "කුඩා කුමාරයාගේ පාඩම් දහය"

පාඩම පෞරුෂයේ සංකීර්ණ සංවර්ධනය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි; සංවාදය, පරාවර්තනය.

ඉගැන්වීමේ ක්රම: සංජානනීය, ඥානවාදී.

ඉගෙනීමේ තාක්ෂණය: පෞරුෂය-නැඹුරු, සංවර්ධන පුහුණුව, නවීන තොරතුරු තාක්ෂණ භාවිතය (වැඩසටහන - ඉදිරිපත් කිරීම).

කථන කුසලතා ගොඩනැගීම

සිසුන් සමාජගත කිරීම: අඛණ්ඩ අධ්‍යාත්මික හා සදාචාරාත්මක දියුණුව සඳහා පුද්ගලයාගේ අභ්‍යන්තර අවශ්‍යතාවය ගොඩනැගීම, එමඟින් ඔවුන්ගේ පුද්ගලික හැකියාවන් අවබෝධ කර ගැනීමට සහ අවබෝධ කර ගැනීමට හැකි වේ.

පාඩමෙහි භාවිතා වේ "පුංචි කුමාරයා" කතාවට අවධානය යොමු කිරීම සඳහා නවීන පරිගණක තාක්ෂණයන්.

ඉලක්ක සහ ඉලක්ක:

කතාවේ වැදගත්ම ගැටළු හෙළි කරන්න;

කතාවේ චරිතවල ක්රියාවන් ඇගයීමට ඇති හැකියාව සැකසීමට;

කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීමට උදව් කරන්න ප්රකාශිත කියවීමකතාවෙන් උපුටා ගැනීම්;

සිසුන්ගේ අවධානය වර්ධනය කිරීම සහ ප්රවේශම් සහගත ආකල්පයමාර්ගය වන විට, සාහිත්යය පිළිබඳ උනන්දුව;

පන්ති අතරතුර

මම. සංවිධානාත්මක මොහොත.

II. පාඩමේ ප්රධාන අන්තර්ගතය

පාඩමේ අභිලේඛනය(මේසය මත):

... ඔබ දකිනු ඇත: සියල්ල වෙනස් වනු ඇත ...

Antoine de Saint-Exupery

ගුරු: මට බැටළු පැටවෙකු අඳින්න!(පත්‍ර සහ සලකුණු ලබා දෙන්න)
මට බැටළු පැටවෙකු අඳින්න
අතේ සැහැල්ලු රැල්ලක් සමඟ,
ලා අළු curls දී
කිරණ සෙල්ලම් කිරීමට ඉඩ දෙන්න.
ඔහුට පෙට්ටියක ජීවත් වීමට ඉඩ නොදෙන්න -
හරිත තණබිම් මත
ඒ නිසා ඇහිබැම නිවස!
මම ඔහුට ආදරෙයි.

මම අපේ බැටළු පැටවා සමඟ සිටිමි
මට හිරු උදාව හමු වේ
සහ මී පැණි කැඳ
එකතු කිරීමට උදව් කරන්න.
මම ඔහුට මෘදු ලෙස ගායනා කරන්නෙමි
හදිසියේම ඔහුට නින්ද ගියහොත්,
ආදරණීය, ඔබ වටින්නේ කුමක්ද?
අඳින්න, ජීවත් වීමට ඉඩ දෙන්න !!!

- කුඩා කුමාරයා Antoine de Saint-Exupery සඳහාම යම් ආකාරයක අද්භූත, ප්‍රහේලිකාවක් ලෙස සිටියේය. මම ද එම අද්භූත, අද්භූත ජීවීන් සමඟ ගනුදෙනු කරමි. ඔබ සෑම කෙනෙකුම කුඩා කුමාරයා බව මට පෙනේ, ඔබ සියල්ලෝම මගේ පෘථිවියට පැමිණියේ ඔබේ කුඩා ග්‍රහලෝකවලිනි. ඔවුන් බලන්න ආවේ හදවතින්මයි. ඔබේ අද ගුරුවරයා වන මම මේ කාරණයේදී ඔබට උදව් කළ යුතුයි. ඔබ සැමට ඔබේම කරදර ඇත, ඔබ සෑම කෙනෙකුම යමෙකුට, යමක් සඳහා වගකිව යුතුය. කුඩා කුමාරයා තම එකම රෝස මල් සඳහා තම යුතුකම අවබෝධ කර ගත් අතර ඔහුට දැනුණු පරිදි ඔබ මෙය ගැඹුරින් වටහා ගනී. පසුව ඔබ ඔබේ යුතුකම ඉටු කිරීමට ගෞරවයෙන් යුතුව ඔබේ සිහින සැබෑ කර ගැනීමට යනවා. ඒ වගේම මට අවශ්‍ය ඔබ මඟ දිගේ අවශ්‍යයි පිරිසිදු ජලයගැඹුරු ළිං සහ රාත්‍රී අහසේ තරු සීනු. - හෙලෝ! පාඩමට අභිලේඛනය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න - මේවා එක්ස්පෙරිගේ වචන වේ. ඔබ කුඩා කුමාරයාගේ පාඩම් ඉගෙන ගන්නේ නම්, එවිට " ... ඔබ දකිනු ඇත: සියල්ල වෙනස් වනු ඇත ... ".

1. කාර්යය විශ්ලේෂණය.

- නෝට්බුක් පිටුවක් සමඟ වැඩ කරන්න 2

- කුඩා කුමරුගේ චරිතය නිරූපණය කිරීමට නාම පද තෝරන්න. ඔහු කුමක්ද?

ඥානවන්ත (ළමා නොවන)

සානුකම්පිත අවංක

- පුංචි කුමාරයා ගැන අපට කියන්න

පුංචි කුමාරයා මොකද කරන්නේ?

Baobabs - ඔවුන් නියෝජනය කරන්නේ කුමක්ද? (නපුරු)

පළමු පාඩම: "මම උදේ නැඟිට, මගේ ග්රහලෝකය පිළිවෙලට තැබුවෙමි"

(සෑම දිනකම කුඩා කුමාරයා ගිනි කන්ද පිරිසිදු කර බයෝබාබ් වල පැළ ඉවතට ගත්තේය)

- නිගමනය සටහන් පොතක ලියන්න

- කුඩා කුමාරයාගේ ග්රහලෝකයේ වෙන කවුද?

coquettish

චපල ලස්සන

රෝසාට කොහොමද?

ඇයි පුංචි කුමාරයා ගමනක් යන්නේ?

(රණ්ඩු වූ)

(පුංචි කුමාරයා තවමත් ආදරය කරන්නේ කෙසේදැයි නොදනී. ඔහුගේ සියලු අභිලාෂයන් අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට පමණක් බව නොදැන, ඔහු මලකින් අමනාප වේ. රෝස ආදරය කරයි, නමුත් කුඩා කුමාරයා ආදරය යනු කුමක්දැයි නොදනී. අපි නොසිටින විට ආදරයට ප්‍රතිචාර දැක්වීමට හැකි, අපි එයින් පලා යන්නෙමු.)

- රෝස් කෙරෙහි ඔහුගේ ආකල්පය වෙනස් කිරීමට කුඩා කුමාරයාට උදව් කළේ කවුද? පෙළ VIII පරිච්ඡේදයෙන් උපුටා ගැනීම

(මෙම සංකීර්ණ විද්‍යාව අවබෝධ කර ගැනීමට නරියා කුඩා කුමාරයාට උපකාර කරයි කුඩා පිරිමි ළමයෙක්තිත්ත ලෙස තමාටම පිළිගනී: “ඔබ කිසි විටෙකත් මල් පවසන දේට ඇහුම්කන් නොදිය යුතුය. ඔබ ඔවුන් දෙස බලා ඔවුන්ගේ සුවඳ ආශ්වාස කළ යුතුය. මගේ මල මගේ මුළු ග්‍රහලෝකයටම පානය කිරීමට සුවඳක් ලබා දුන්නේය, නමුත් එයින් ප්‍රීති වන්නේ කෙසේදැයි මම නොදනිමි ... එය විනිශ්චය කිරීමට අවශ්‍ය වූයේ වචනයෙන් නොව ක්‍රියාවෙනි. ඇය මට ඇගේ සුවඳ දුන්නා, මගේ ජීවිතය ආලෝකමත් කළා. මට දුවන්න තිබුණේ නැහැ. මෙම කාලකන්නි උපක්‍රම සහ උපක්‍රම පිටුපස, මට මුදු මොළොක් බව අනුමාන කළ යුතුව තිබුණි ... නමුත් මම තරුණ වැඩියි, මම තවමත් ආදරය කරන්නේ කෙසේදැයි දැන සිටියේ නැත ”)

දෙවන පාඩම: "අපි විනිශ්චය කළ යුත්තේ වචනයෙන් නොව ක්‍රියාවෙන්"

(වචනයෙන් නොව ක්‍රියාවෙන් විනිශ්චය කිරීමට අවශ්‍ය විය. ඇය මට ඇගේ සුවඳ දුන්නා, මගේ ජීවිතය ආලෝකමත් කළා. මම දුවන්න එපා. මේ දුක්ඛිත උපක්‍රම සහ උපක්‍රම පිටුපස ඇති මුදු මොළොක් බව මට අනුමාන කළ යුතුව තිබුණි.)

- නිගමනය සටහන් පොතක ලියන්න

2. පුංචි කුමාරයාගේ ගමන (ඉදිරිපත් කිරීම භාවිතය)

සුරංගනා කතාවක සම්පූර්ණ කුමන්ත්රණය තනි සමස්තයක් ලෙස සංවිධානය කරන කලාත්මක ශිල්පීය ක්රමයක් වන්නේ ගමන් කිරීමේ තාක්ෂණයයි.

මෙම ප්රවේශයේ හැකියාවන් මොනවාද? අවබෝධය සඳහා එය සපයන්නේ කුමක්ද? ප්රධාන අදහසකටයුතු?

( පළමුව, එය පෙන්වීමට කතුවරයාට උපකාර කරයි විවිධ ස්වභාවයන්මිනිසුන්ගේ. දෙවනුව, ඔහුගේ කැමැත්ත නොසලකා, ලෝකය දැන ගැනීමට සහ මිතුරන් සොයා ගැනීමට ගමනක් ගිය සංචාරකයා තුළම වෙනස්කම් සිදු වේ)

- කුඩා කුමාරයා විවිධ වැඩිහිටියන් හමුවන ග්‍රහලෝක කිහිපයකට ගමන් කරයි. සෑම ග්‍රහලෝකයකම එක් අයකු වාසය කරයි. ඔහු පුදුමයෙන් ඔවුන් දෙස බලා සිටින අතර ඒවා තේරුම් ගත නොහැක. "මෙය අමුතු මිනිසුන්, වැඩිහිටියන්!" ඔහු කියයි.

3. කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ කරන්න.

කුඩා කුමාරයා පැමිණි ග්‍රහලෝක සංඛ්‍යාව අනුව කණ්ඩායම් 6ක්

මම gr. - රජුගේ ග්රහලෝකය

II gr. - අභිලාෂකාමී ග්‍රහලෝකය

ІІІ gr. - ග්රහලෝක ව්යාපාරික මිනිසා

IV gr. - පහන් දැල්වීමේ ග්‍රහලෝකය

V gr. - භූගෝල විද්‍යා ග්‍රහලෝකය

විශ්ලේෂණය සඳහා ප්රශ්න

1. ග්රහලෝකයේ වැසියා කරන්නේ කුමක්ද?

2. ග්රහලෝකයේ වැසියන්ට කුඩා කුමාරයාගේ ආකල්පය.

3. චරිත නිරූපණය සඳහා නාම පද තෝරන්න.

4. පාඨයෙන් උපුටා ගැනීමක් ගන්න.

5. නිගමන-පාඩමක් සකස් කරන්න

4. කණ්ඩායම් ඉදිරිපත් කිරීම්, සාකච්ඡාව

- 1 වන කණ්ඩායමේ කාර්ය සාධනය - රජුගේ ග්රහලෝකය

රජු ගැන මට කියන්න.

(ඔහු සෑම අමුත්තෙක් තුළම විෂයයක් දකියි, නියෝග හෝ නියෝග නිකුත් නොකර විනාඩියක්වත් ජීවත් විය නොහැක. මෙම රජු ලෝකය සරල ආකාරයකින් මවා ගනී, මන්ද ඔහු ඔහු දෙස පහත් කොට බලන බැවිනි. අසීමිත බලය සහ ප්‍රශ්න කළ නොහැකි කීකරුකම ඔහුගේ සිහින වල සීමාවයි)

- රජුගේ චරිතය නිරූපණය කිරීමට නාම පද තෝරන්න. ඔහු කුමක්ද?

- නෝට්බුක් පිටුවක් සමඟ වැඩ කිරීම 4

බලයට කෑදර ආත්මාර්ථකාමී

තේජාන්විත

- රජු කුඩා කුමාරයාට ලබා දෙන තනතුර කුමක්ද?

- රජු පමණක් පෘථිවියේ ජීවත් වන්නේ නම් විනිශ්චය කළ යුත්තේ කවුද?

- ඔබ සම්බන්ධයෙන් කිරීමට අපහසු කුමක්ද?

“එසේ නම් ඔබම විනිශ්චය කරන්න” රජතුමා කීවේය. - මෙය වඩාත්ම දුෂ්කර ය. අන් අයට වඩා තමාව විනිශ්චය කිරීම ඉතා අපහසුය. ඔබට ඔබව නිවැරදිව විනිශ්චය කළ හැකි නම්, ඔබ සැබවින්ම ඥානවන්තයෙකි. ”

තුන්වන පාඩම: "... ඔබම විනිශ්චය කරන්න"

- නිගමනය සටහන් පොතක ලියන්න

- 2 වන කණ්ඩායමේ කාර්ය සාධනය - අභිලාෂකාමී ග්රහයා

- අභිලාෂය යනු කුමක්ද? (කීර්තියට පිපාසය, ගෞරවනීය තනතුරට ඇති ආශාව, කීර්තිය)

අභිලාෂය ගැන මට කියන්න.

(අන් අය කෙරෙහි උදාසීනත්වය, ආන්තික මමත්වය ග්‍රහලෝකයේ වැසියන් තුළ ස්වයං-ප්‍රසාදය සහ නාර්කිස්වාදය ඇති කරයි. නිෂ්ඵලකම හිස් මිනිසාමායිම් කිසිවක් නොදන්නා අතර, එබැවින්, ඔහුගේ අන්ධභාවය තුළ, ඔහු ගමන් කරන සෑම පුද්ගලයෙකුම අගය කරන්නෙකු සඳහා ගැනීමට සූදානම් වන අතර, මෙය දරුවාට මෝඩ හා විහිළුවක් ලෙස පෙනේ)

- නාම පද තෝරන්න.

- නෝට්බුක් පිටුවක් සමඟ වැඩ කිරීම 5

උදාසීනයි

narcissistic

- උඩඟු මිනිසුන් ගැන කුඩා කුමාරයා පවසන රේඛා සොයා ගන්න.

(උපුටා ගැනීම පාඨයෙන්..... නිෂ්ඵල මිනිසුන් ප්‍රශංසා හැර අන් සියල්ලට බිහිරි ය )

- ඒ ධනාත්මක ගුණාත්මකභාවයනැත්නම් සෘණාත්මකද? (ධනාත්මක සහ ඍණාත්මක යන දෙකම, හේතුව තුළ සියල්ල හොඳයි)

අභිලාෂකාමී ග්‍රහලෝකයට ගොස් කුඩා කුමාරයා ඉගෙන ගත් පාඩම කුමක්ද?

හතරවන පාඩම:අභිලාෂය හේතුව තුළ හොඳයි.

- නිගමනය සටහන් පොතක ලියන්න

- 3 වන කණ්ඩායමේ කාර්ය සාධනය - බේබද්දාගේ ග්රහයා

– බේබද්දා කුඩා කුමාරයා කෙරෙහි ඇති කරන හැඟීම කුමක්ද?

(තුන්වැනි ග්‍රහලෝකයේ වැසියෙක් කුඩා කුමාරයා බලාපොරොත්තු සුන් කර දැමුවේය. ඇබ්බැහි වීමේ විෂම චක්‍රයෙන් මිදීමට ශක්තිය සොයාගත නොහැකි කටුක බේබද්දා ගැන ඔහුට කණගාටුයි)

- බේබද්දාගේ ගුනාංගීකරනය කිරීමට නාම පද තෝරන්න. ඔහු කුමක්ද?

- සටහන් පොතක් සමඟ වැඩ කරන්න p.6

දුක්ඛිත දුර්වලයි

එවැනි තත්වයක් තුළ පුද්ගලයෙකු කළ යුත්තේ කුමක්ද? ජීවිතය වෙනස් කරන්නේ කෙසේද?

පස්වන පාඩම:ඔබව වෙනස් කිරීමට ශක්තිය සොයා ගන්න.

- නිගමනය සටහන් පොතක ලියන්න

- 4 වන කණ්ඩායමේ කාර්ය සාධනය - "ව්යාපාරික පුද්ගලයාගේ" ග්රහයා

"ව්‍යාපාරික මිනිසා" යනු කුමක්ද?

(ඔහු කල්පනාකාරීව තරු ගණන් කිරීමේ කාර්යබහුලයෙකි. විශ්වයේ අසීමිත සුන්දරත්වය තම පුද්ගලික සේප්පුවේ සඟවා තම දේපළ බවට පත් කර ගැනීමට ඔහු උත්සාහ කරයි)

- සටහන් පොතක් සමඟ වැඩ කිරීම p.7

අමානුෂික අර්ථ විරහිත පැවැත්ම

කුඩා කුමාරයා ඉගෙන ගත් පාඩම කුමක්ද?

හයවන පාඩම:යමෙක් ව්‍යාපාර වලින් පමණක් කාර්යබහුල වන්නේ නම් ඔහුගේ ජීවිතය නිෂ්ඵලයි.

"ඔහු මගේ මුළු ජීවිතේම මම මලක සුවඳක් විඳලා නැහැ, මම කවදාවත් තරුවක් දිහා බැලුවේ නැහැ, මම කවදාවත් කාටවත් ආදරය කළේ නැහැ, ඔහු මිනිසෙක් නොවේ, ඔහු හතු.

- නිගමනය සටහන් පොතක ලියන්න

- V කාණ්ඩයේ කාර්ය සාධනය - ලාම්පු ආලෝකයේ ග්රහලෝකය

- පහන් දැල්වීම කුඩා කුමාරයා තුළ ඇති කරන හැඟීම් මොනවාද?

("එය ඇත්තෙන්ම ප්‍රයෝජනවත්, එය ලස්සන නිසා" ඔහු සතුටට පත් වේ, ඔහු පහන් දැල්වීමක් සමඟ මිතුරු වීමට සිහින දකියි, ඔහු තමා ගැන පමණක් නොව, ඔහුගේ වචනයට සත්‍ය වේ, මිනිසුන් වෙනුවෙන් වෙහෙස නොබලා වැඩ කරයි)

- සටහන් පොතක් සමඟ වැඩ කිරීම p.8

වගකිව වචනයට ඇත්ත

– සතුටු මිනිසාපුංචි කුමාරයාට අනුව පහන් දැල්ල?

හත්වන පාඩම:මගේ මුළු ජීවිතයම මිනිසුන්ට ආලෝකයක් වීමට - මෙය පුද්ගලයෙකුගේ සතුටයි

- නිගමනය සටහන් පොතක ලියන්න

- කවියෙකු වන වෙරෝනිකා තුෂ්නෝවා ඇය ලියන විට පහන් දැල්වීම ගැන සිතුවා නොවේද?

මගේ මුහුද පාළුයි

මුහුදේ සාමය සහ නිශ්ශබ්දතාවය ...

සමහර විට එය ලැජ්ජාවකි

එතරම් බලාපොරොත්තු රහිතව බලා සිටිනවාද?

නිෂ්ඵල ගින්නක් විහිදේ

ඈත සිට පෙනෙන...

මට ගැලවෙන්න බැහැ

අමතක වූ ප්‍රදීපාගාරයකින්.

මට ගැලවෙන්න බැහැ

පැයක් සඳහා නොවේ

හදිසියේම ඔබට යමක් සිදු වේ ...

සහ ගින්න නිවී ගියේය!

- VI කාණ්ඩයේ කාර්ය සාධනය - භූගෝල විද්යාඥයාගේ ග්රහලෝකය

- භූගෝල විද්යාඥයා සමඟ හමුවීම කුඩා කුමාරයාගේ ආත්මය තුළ තැබූ ලකුණ කුමක්ද?

(මුලදී, ඔහු ද ළදරුවාට සැබෑ ලෙස පෙනේ, නමුත් ඉතා ඉක්මනින් කුමාරයා ඔහු ගැන කලකිරීමට පත් වේ, මන්ද ඔහු "කිසිදා කාර්යාලයෙන් පිටව නොයනු ඇත" සහ සියල්ල දන්නේ ඇහුම්කන් දීමෙන් පමණි. ඔහු සලකන පරිදි ඔහුගේම ග්‍රහලෝකය ගැන පවා උනන්දුවක් නොදක්වයි. තමා ඉතා වැදගත් පුද්ගලයෙක් වන අතර ඔහු නමුත් කුඩා කුමාරයාට ඔහුගේ කෙටිකාලීන රෝස මල සිහිපත් කිරීමටත්, ඇය ගැන සිතන්නට සහ අනුකම්පා කිරීමටත් ඉඩ දෙන්නේ භූගෝල විද්‍යාඥයා ය)

- සටහන් පොතක් සමඟ වැඩ කිරීම p.9

"වැදගත් වැඩියි"

ඇත්ත නොවේ

මේ සැබෑ විද්‍යාඥයෙක්ද?

අටවන පාඩම: ඔබට ඔබේ කාර්යාලයෙන් ඉවත් නොවී ලෝකය ගවේෂණය කළ නොහැක

- නිගමනය සටහන් පොතක ලියන්න

5. ඉදිරිපස වැඩ - හත්වන ග්රහලෝකය - පෘථිවිය

- කුඩා කුමාරයා පෘථිවියේ බලාපොරොත්තු සුන්වීම සහ ව්‍යාකූලත්වය අත්විඳ ඇත. මන්ද?

(ඔහු රෝස වත්තක් දුටුවේය)

- වීරයා සිතන ආකාරය ගැන අවධානය යොමු කරන්න. XX පරිච්ඡේදයේ සිට "ඊට පස්සේ ඔහු හිතුවා..." යන වචන සමඟ අවසානය දක්වා කියවන්න.

"ඊට පස්සේ ඔහු හිතුවා:" මම හිතාගෙන හිටියේ වෙන කාටවත් නැති ලෝකේ තියෙන එකම මල මට අයිතියි කියලා, ඒක තමයි සාමාන්‍ය රෝස මල කියලා. සරල රෝසඔව්, මගේ දණහිස තරම් උස ගිනි කඳු තුනක්, පසුව ඉන් එකක් පිටතට ගොස්, සමහර විට, සදහටම ... ඊට පස්සේ මම මොන වගේ කුමාරයෙක්ද? .. "

ඔහු තණකොළ මත වැතිර හැඬුවේය.

- දරුවාගේ දුක්බර කඳුළු ඇතිවීමට හේතුව කුමක්ද? (ඔහු තමා ගැන කලකිරී)

- ෆොක්ස් පෙනී සිටියේ කවදාද? (දරුවාට වඩාත්ම දුෂ්කර මොහොතේ.නරියාගේ පෙනුම උගන්වයි සැබෑ අවබෝධයආදරය සහ මිත්‍රත්වය, ඔහු වීරයා මිනිස් හදවතේ අගාධයට හඳුන්වා දෙයි. ඔහුගේ ප්රකාශයන් විශිෂ්ට ප්රඥාවකි: මිතුරන් ඇති කර ගැනීම සඳහා, ඔබ ඔවුන්ට ඔබේ ආත්මය ලබා දිය යුතුය, වටිනාම දේ දෙන්න - ඔබේ කාලය. "ඔබේ රෝස ඔබට ඉතා ආදරණීයයි, මන්ද ඔබ ඔබේ මුළු දවසම ඇයට ලබා දුන් බැවිනි." රෝස්ට පුංචි කුමාරයා අවශ්‍ය වුණා විතරක් නෙවෙයි, පුංචි කුමාරයාට රෝස මලත් අවශ්‍ය වුණා. ඔහු එය "හීලෑ" කළ නිසා රෝස යනු ලෝකයේ එකම මලයි. පුද්ගලයෙකුට අවශ්‍ය වන්නේ එක් මලක් පමණි, එය ආත්මය ආලෝකයෙන් පුරවා හදවත පුරවනු ඇත. ඒ නිසා ඔහු නැවත ඔහුගේ රෝස මල් වෙත පැමිණේ.)

- සටහන් පොතක් සමඟ වැඩ කරන්න p.10

- කුඩා කුමාරයා ඔහු කලින් ජීවත් වූ ආකාරය ගැන පළමු වරට සිතයි. ඔහුට දැන් තේරෙන්නේ කුමක්ද?

නවවන පාඩම: "ටීඔබ හීලෑ කළ සෑම කෙනෙකුටම ඔබ සැමවිටම වගකිව යුතුය"

- නිගමනය සටහන් පොතක ලියන්න

- නෝට්බුක් පිටුවක් සමඟ වැඩ කිරීම 12

අපි තරු ගැන කතා කරමු. කුඩා කුමාරයාට ඒවා මොනවාද? තරු බැබළෙන්නේ ඇයි?

(ඉක්මනින් හෝ පසුව සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන්ගේ තාරකාව සොයාගත හැකිය)

- XXVІ පරිච්ඡේදයෙන් උපුටා ගැනීමක් කියවීම

“සෑම පුද්ගලයෙකුටම තමන්ගේම තරු ඇත. කෙනෙකුට - ඉබාගාතේ යන අයට - ඔවුන් මාර්ගය පෙන්වයි. තවත් සමහරුන්ට ඒවා කුඩා ආලෝකයන් පමණි. විද්‍යාඥයන්ට ඒවා විසඳිය යුතු ප්‍රශ්නයක් වගේ. මගේ ව්‍යාපාරයට ඒවා රත්තරන්. ඒත් මේ හැමෝටම තරු ගොළුයි. තවද ඔබට ඉතා සුවිශේෂී තරු ලැබෙනු ඇත ...
- ඔබ රාත්‍රියේ අහස දෙස බලයි, මම ජීවත් වන, මම සිනාසෙන තැන එවැනි තාරකාවක් වනු ඇත - එවිට සියලු තරු සිනාසෙන බව ඔබට ඇසෙනු ඇත. සිනාසීමට දන්නා තරු ඔබට සිටිනු ඇත!

ඒ වගේම ඔහු තමාටම හිනා

තරු සංකේතවත් කරන්නේ කුමක්ද? (යමක් සඳහා ආශාවක්, යමක් ගැන සිහින දැකීම)

දහවන පාඩම:"... සෑම පුද්ගලයෙකුටම තමාගේම තරු ඇත"

6. කුඩා කුමාරයාගේ සියලුම පාඩම් - නිගමනය, ශ්රේණිගත කිරීම

7. පරාවර්තනය - සටහන් පොතක් පිරවීම

- ප්රශ්න කියවන්න (විනිවිදකයේ - වැඩපොතෙන් ප්‍රශ්න)

– ඔබට මෙම ප්‍රශ්නවලට නිවසේදී පිළිතුරු දීමට සිදුවනු ඇත. තව අවුරුදු කිහිපයකින්, මම හිතන්නේ ඔබ නැවත මෙම කාර්යයට එනු ඇත. එවිට ඔබේ ජීවිතය වෙනස් වී ඇති ආකාරය ඔබට පෙනෙනු ඇත.

8. පාඩමේ ප්රතිඵලය.(සංගීතය "පුංචි කුමාරයා" ශබ්ද)

කුඩා කුමාරයා ගොස් ඇත, නමුත් ඔහු සෑම විටම ඔහුගේ පාඩම් මුළු හදවතින්ම පිළිගත් අය වෙත ආපසු පැමිණේ. එවිට රාත්‍රී අහසේ ඔවුන් වෙනුවෙන් තරු පිපෙන අතර, කුඩා කුමාරයා ජීවත් වන, ඔහුගේ සිනහව ඇසෙන තැන ඔවුන් අතර වේ.

(ළමා සිනහව පිළිබඳ ශබ්ද කෝෂය)

කුඩා කුමාරයා ග්‍රහලෝකවලදී හමුවූයේ කවුරුන්ද යන්න තොරතුරු බැලීමෙන් ඔබ සොයා ගනු ඇත.

ග්රහලෝකයේ "කුඩා කුමාරයා" සහ ඔවුන්ගේ වැසියන්

පුංචි කුමාරයා රෝස මල එක්ක රණ්ඩු වෙලා මල තනියම දාලා ගමනක් යනවා. කුඩා කුමාරයා විවිධ වැඩිහිටියන් හමුවන ග්‍රහලෝක කිහිපයකට ගමන් කරයි. සෑම ග්‍රහලෝකයකම එක් අයකු වාසය කරයි. ඔහු ඔවුන්ගේ අධ්‍යාත්මික වටිනාකම් දෙස පුදුමයෙන් බලන අතර ඒවා තේරුම් ගත නොහැක. "මෙය අමුතු මිනිසුන්, වැඩිහිටියන්!" ඔහු කියයි.

1 ඇස්ටරොයිඩ් කිං
රජු ජීවත් වූයේ පළමු ග්රහකය මතය. දම් පාට සහ ermine ඇඳුමෙන් සැරසී, ඔහු ඉතා සරල හා නමුත් තේජාන්විත සිංහාසනයක වාඩි විය.

2 ඇස්ටරොයිඩ අභිලාෂකාමී
අභිලාෂකාමී මිනිසා තමා වඩාත් ජනප්‍රිය හා ප්‍රසිද්ධ යැයි සැලකීය. නමුත් ඔහු පෘථිවියේ තනිවම ජීවත් වූ බැවින් ඔහුගේ කීර්තිමත් පුද්ගලයා කිසිම දෙයකින් ප්‍රකාශ නොවීය. ඔහුට කීර්තිය, ගෞරවය අවශ්‍ය නමුත් මේ සඳහා කිසිවක් කළේ නැත: එක හොඳ ක්‍රියාවක්වත්, ඔහුගේම දියුණුවත් නොවේ.

3. බේබද්දාගේ ග්‍රහකය
කුඩා කුමාරයා ඉතා කෙටි කාලයක් බේබද්දා සමඟ නැවතී සිටියද, පසුව ඔහු දැඩි අසතුටට පත් විය. ඔහු මේ ග්රහලෝකයට පැමිණි විට, බේබද්දා නිශ්ශබ්දව වාඩි වී තමා ඉදිරියෙහි පෙළගස්වා ඇති බෝතල් රංචු දෙස බැලුවේය - හිස් හා පිරී ඇත.

4 ව්‍යාපාරික මිනිසාගේ ග්‍රහකය
හතරවැනි ග්‍රහයා ව්‍යාපාරිකයෙකුට අයත් විය. ඔහු කොතරම් කාර්යබහුලද යත්, කුඩා කුමාරයා පෙනී සිටින විට ඔහු හිස එසවූයේවත් නැත.

5 Asteroid Lamplighter
පස්වන ග්රහයා ඉතා සිත්ගන්නා සුළු විය. ඇය කුඩාම විය. එය සුදුසු වන්නේ පහන් කූඩුවකට සහ පහන් කූඩුවකට පමණි. ගෙවල් හෝ වැසියෝ නැති අහසේ නැති වූ කුඩා ග්‍රහලෝකයක පහන් කූඩුවක් සහ පහන් දැල්වීමක් අවශ්‍ය වන්නේ මන්දැයි කුඩා කුමාරයාට තේරුම් ගත නොහැකි විය.

6 Geographa ඇස්ටරොයිඩය
හයවැනි ග්‍රහලෝකය පෙර ග්‍රහලෝකයට වඩා දස ගුණයකින් විශාල විය. එහි වාසය කළේ තඩි පොත් ලියූ වයසක මිනිසෙකි.

7. Planet Earth
එබැවින් ඔහු සංචාරය කළ හත්වන ග්රහයා පෘථිවිය විය.
පෘථිවිය සරල ග්‍රහලෝකයක් නොවේ! රජවරු එකසිය එකොළොස් දෙනෙක් (ඇත්ත වශයෙන්ම, නීග්‍රෝ රජවරු ඇතුළුව), භූගෝල විද්‍යාඥයින් හත්දහසක්, ව්‍යාපාරිකයන් නවලක්ෂයක්, බේබද්දන් මිලියන හතහමාරක්, අභිලාෂකාමී මිනිසුන් මිලියන තුන්සිය එකොළහක් - සමස්තයක් වශයෙන් වැඩිහිටියන් බිලියන දෙකක් පමණ සිටිති.

කුඩා කුමාරයාගේ සංචාරක සිතියම

1 වන ග්රහයා (10 වන පරිච්ඡේදය) - රජ;

2 වන ග්රහයා (11 වන පරිච්ඡේදය) - අභිලාෂකාමී;

3 වන ග්රහයා (12 වන පරිච්ඡේදය) - බේබද්දා;

4 වන ග්රහයා (13 වන පරිච්ඡේදය) - ව්යාපාරික පුද්ගලයෙක්;

5 වන ග්රහයා (14 වන පරිච්ඡේදය) - පහන් දැල්වීම;

6 වන ග්රහලෝකය (15 වන පරිච්ඡේදය) - භූගෝල විද්යාඥයා.

මෙම ග්‍රහලෝක හය නැරඹීමෙන් පසු කුඩා කුමාරයා ප්‍රතික්ෂේප කරයි වැරදි වැටහීම්බලය, සතුට, රාජකාරිය ගැන මිනිසුන්. ඔහුගේ ගමන අවසානයේ පමණක් පොහොසත් විය ජීවිත අත්දැකීම්, ඔහු මේවායේ සැබෑ හරය දනී සදාචාරාත්මක සංකල්ප. එය සිදුවේ පොළොවේ.

පෘථිවියට පැමිණි කුඩා කුමාරයා රෝස මල් දුටුවේය: "ඒවා සියල්ලම ඔහුගේ මල් මෙන් විය." “ඒ වගේම එයාට ගොඩක් දුක හිතුනා. මුළු විශ්වයේම ඇයට සමාන කිසිවෙක් නොමැති බව ඔහුගේ සුන්දරත්වය ඔහුට පැවසුවා. මෙන්න ඔහු ඉදිරිපිට හරියටම එකම මල් පන්දහසක් ඇත! ” තම රෝස මල සාමාන්‍ය මල බව තේරුම් ගත් පිරිමි ළමයා දැඩි ලෙස හැඬුවේය.

ඔහුගේ රෝස මල "මුළු ලෝකයේම එකම එක" බව ඔහු තේරුම් ගත්තේ නරියාට ස්තුතිවන්ත වන්නට පමණි. කුඩා කුමාරයා රෝස මල් වලට මෙසේ කියයි: "ඔබ ලස්සනයි, නමුත් හිස්. ඔබ වෙනුවෙන් මැරෙන්න ඔබට අවශ්ය නොවනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, අහඹු ලෙස ගමන් කරන්නෙකු, මගේ රෝස දෙස බලා, එය හරියටම ඔබ හා සමාන යැයි කියනු ඇත. නමුත් ඇය ඔබ සැමට වඩා මට ආදරණීයයි. සියල්ලට පසු, ඒ ඇය මිස ඔබ නොවේ, මම සෑම දිනකම වතුර පෙවීය. ඔහු ඇයව, ඔබ නොව, වීදුරු තොප්පියකින් ආවරණය කළේය ... ඇය නිහඬව සිටියදී පවා මම ඇයට සවන් දුන්නා. ඇය මගේ".

ආදරය සංකීර්ණ විද්‍යාවකි, එය තේරුම් ගත යුතු බව පෙනේ, ආදරය ඉගෙන ගත යුතුය. මෙම සංකීර්ණ විද්‍යාව අවබෝධ කර ගැනීමට නරියා කුඩා කුමාරයාට උපකාර කරන අතර කුඩා පිරිමි ළමයා තමාටම තිත්ත ලෙස පිළිගනී: “ඔබ කිසි විටෙකත් මල් පවසන දේට ඇහුම්කන් නොදිය යුතුය. ඔබ ඔවුන් දෙස බලා ඔවුන්ගේ සුවඳ ආශ්වාස කළ යුතුය. මගේ මල මගේ මුළු පෘථිවියම සුවඳින් පුරවා ඇත, නමුත් එයින් ප්‍රීති වන්නේ කෙසේදැයි මම නොදනිමි ...

විනිශ්චය කිරීමට අවශ්‍ය වූයේ වචනයෙන් නොව ක්‍රියාවෙනි. ඇය මට ඇගේ සුවඳ දුන්නා, මගේ ජීවිතය ආලෝකමත් කළා. මට දුවන්න තිබුණේ නැහැ. මේ කාලකන්නි උපක්‍රම සහ උපක්‍රම පිටුපස, මට මුදු මොළොක් බව අනුමාන කළ යුතුව තිබුණි ... නමුත් මම තරුණ වැඩියි, මම තවමත් ආදරය කරන්නේ කෙසේදැයි දැන සිටියේ නැත.

එබැවින් කුඩා කුමාරයා ආදරය පිළිබඳ විද්‍යාව සහ ඔහු හීලෑ කළ අයට වගකීමේ මිනුම තේරුම් ගනී.