සිදුවීම සුරංගනා කතාව “පාසල් රාජධානියේ. පාසල් ජීවිතයෙන් විහිලු කතාවක්
02.10.2016
පුංචි බුල් කුඩා කාලයේ සිටම පාසල ගැන සිහින මැව්වේය. ඔහුගේ මිතුරන් බොහෝ දෙනෙක් හෙජ්ජෝග්ට වඩා වයසින් වැඩි නිසා ඔහුට බොහෝ විට තනිවම කම්මැලි වීමට සිදු විය. එවැනි අවස්ථාවන්හිදී, ඔහුට සැබවින්ම අවශ්‍ය වූයේ වේගයෙන් වැඩීමටත් ඉගෙනීමටත්ය. පාසැලේදී ඔහුට සිත් ඇදගන්නාසුළු ත්‍රාසජනක බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි, විශේෂයෙන් මිතුරන් බොහෝ විට පන්ති අතරතුරේදී ඔවුන්ට සිදු වූ විහිළු කතා පැවසූහ. බුල් හෙජ්ජෝග් පාසල පිළිබඳ මෙම විහිලු කතා වලට ඇහුම්කන් දීමට ප්‍රිය කළ අතර, ඔහු තම බෑගය රැගෙන ඔහුගේ පළමු ගුරුවරයා මුණගැසෙන දිනය එනතුරු බලා සිටියේය.
පාසල පිළිබඳ කතාව: හෙජ්ජෝග් බිය වූයේ ඇයි
එබඳු දවසක් පැමිණීමට වැඩි කාලයක් ගත නොවීය. වරක් හෙජ්ගේ මව පැවසුවේ හෙට ඔහු පාසලට යන බවයි. බෝල් සිටියේ හත්වන ස්වර්ගයේ ය. ඊළඟ දවසේ උදේ ඔහු ගුරුවරයා සඳහා විශාල මල් කළඹක් රැගෙන පාසලට ගියේය. ඔහු වෙනුවෙන් සෑම දෙයක්ම අළුත් හා අසාමාන්‍ය විය, නමුත් බුල් කිසිසේත් බිය නොවීය, සිත්ගන්නාසුලු වික්‍රමාන්විත හා විහිලු කතා අපේක්‍ෂාවෙන් ඔහු ශීත කළේය. නමුත් ඔහු පන්ති කාමරයට ඇතුළු වූ විට, ඔහුට සම්පූර්ණයෙන්ම නුහුරු නුපුරුදු පිරිමි ළමුන් දුටුවේ නිහ ly ව ඔවුන්ගේ මේසවල වාඩි වී සිටින බවය. මෙය ඔහුට ටිකක් අපහසුතාවයට පත් කළ නමුත්, කෙසේ වෙතත්, හෙජ්ජෝග් ගුරුවරයා පැමිණෙන තෙක් බලා සිටි අතර විනෝදය ආරම්භ වනු ඇත. 
පාසැලේදී ඔබ නිහ and ව හා සන්සුන්ව සිටිය යුතු බව ගුරුවරයා විහිලු කතා වෙනුවට ඔවුන්ට පැහැදිලි කිරීමට පටන් ගත් විට ඔහුගේ පුදුමය ගැන සිතා බලන්න. ළමයින් ඇගේ පැවරුම්වලට හොඳින් සවන් දිය යුතුය, කියවිය යුතුය, ලිවිය යුතුය, ඇඳිය යුතුය. මෙය බුලේට අකමැති වූ අතර, ඔවුන් එම කාර්යය මණ්ඩලයෙන් ලිවීමට පටන් ගත් විට, ඔහු සම්පූර්ණයෙන්ම පාඩු ලැබීය. කුඩා හෙජ්ජෝග් ඒ ගැන නරක වූ අතර ගුරුවරයා තමාට බැණ වදිනු ඇතැයි ඔහු බිය විය. ඊට අමතරව, බුල්ට එම කාර්යය සම්පූර්ණයෙන් අවබෝධ නොවූ අතර, ඔහු යමෙකුගෙන් විමසීමට ලැජ්ජාවට පත් විය.
පාසැල් කාලයෙන් පසු, හෙජ්ජෝග් ආපසු ගෙදර ගියේ කලකිරීමෙන් හා බියෙන්. පාසල කිසිසේත්ම පෙනෙන ආකාරයට නොවීය. ඔහු රාත්‍රී භෝජන සංග්‍රහයේදී අමාරුවෙන් කතා කළ අතර ඉතා ඉක්මනින් නින්දට ගියේය. ඔහුට මුළු රාත්‍රිය පුරාම බියකරු සිහින තිබුණා. ඔහු සිහින මැව්වේ තම මවට ඔහුව පාසලෙන් රැගෙන යාමට අමතක වූ බවත්, රාක්ෂයකු වැසිකිලියේ සැඟවී සිටින බවත්, ඔහුගේ ගෙදර වැඩ ඉගෙන ගැනීමට අමතක වූ බවත්ය.
උදේ බූල් කඳුළු සලමින් අවදි විය.
- මට පාසැලට යාමට අවශ්‍ය නැත! මම තවමත් තරමක් කුඩායි. - හෙජ්ජෝග් කෑගැසුවා, මව පුදුමයට පත් කළා. ඊයේ සතුටින් පන්තිවලට දිව ගිය දරුවාගේ ආකල්පය මෙතරම් ඉක්මණින් වෙනස් වූයේ මන්දැයි ඇයට සම්පූර්ණයෙන්ම වටහා ගත නොහැකි විය.
- ඇයි, බූල්? නව දැනුම ලබා ගැනීමට සහ නව මිතුරන් හමුවීමට ඔබ කැමති නැද්ද?
- නැත, එය කිසිසේත්ම සිත්ගන්නාසුළු නොවේ, නමුත් බියජනක ය. මට පාසැලට යාමට ඉඩ නොදෙන්න, කරුණාකර, මට නිවසේ රැඳී සිටීමට, සෙල්ලම් කිරීමට හා ළමයින් සඳහා පාසල පිළිබඳ විහිලු කතා කියවීමට අවශ්‍යයි. - මේ වචනවලින් හෙජ්ජෝග් පැකිළුණා. ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි කථා ඔහුගේ ප්රියතම විය. ඔහු පාසල ගැන බොහෝ සිහින මැව්වේය, දැන් ඔහු එයට බිය වේ. මෙම විෂමතාවය නිසා ඔහු ඉතා කටුක විය. ළමයා කොට්ටය තුළට නාසය ඇලවූයේය.
නමුත් බුද්ධිමත් මව වචන වලින් තොරව සියල්ල තේරුම් ගත්තාය: ඇගේ හෙජ්ජෝග් පාසලට නොව නව ජීවන රටාවකට බිය විය.
- බබා, ඔබට අ .න්න අවශ්‍ය නැහැ. අළුත් හා නොදන්නා දේට බිය වීම ස්වාභාවිකය. නුහුරු නුපුරුදු තත්වයන් තුළ වැඩිහිටියන්ට පවා අපහසුතාවයක් දැනේ.
මෙය ඇසූ බුල් මඳක් සන්සුන් විය:
- ඉතින් සෑම දෙයක්ම සාර්ථක නොවීම ගැන ඔවුන් මට බැණ වදින්නේ නැද්ද?
- ඇත්ත වශයෙන්ම නැත. ඕනෑම කෙනෙකුට වැරදි විය හැකිය. ඔබ පාසලට ගියේ එබැවිනි. ඔබට නොතේරෙන සෑම දෙයක් ගැනම විමසීමට බිය නොවන්න, ඔබ අනිවාර්යයෙන්ම සාර්ථක වනු ඇත!
- මම නරක සලකුණක් ගෙනාවොත්, ඔබ මට ආදරය කිරීම නවත්වන්නේ නැද්ද?
- මොන විකාරයක්ද! ඇත්තෙන්ම, මගේ තාත්තයි මමයි ඔබට ආදරය කරන්නේ කිසිම සුදුසුකමක් සඳහා නොව, ඔබ අපේ දරුවා නිසා ය. ඊට අමතරව, සමහර අය ගණිතය වඩා හොඳින් දන්නා අතර අනෙක් අය රචනා ලිවීමට දක්ෂය. පාසලේ ප්රධාන දෙය ශ්රේණි නොවේ, නමුත් නව දැනුම! 
බුල් ඒ වන විටත් සතුටට පත්ව සිටි අතර නැවත පාසැල් යාමට අවශ්‍ය විය, නමුත් ඔහු තවත් එක් ප්‍රශ්නයක් පැහැදිලි කිරීමට තීරණය කළහොත්:
- සහ ධාවනය සහ ක්‍රීඩා කිරීම නියත වශයෙන්ම කළ නොහැක්කකි, හරිද?
අම්මා සිනාසුණා:
- ඔබට පුළුවන්, නමුත් විවේක කාලයේදී පමණි. පංති කාමරයේ දී, සිත්ගන්නාසුලු කිසිවක් අතපසු නොකිරීමට ඔබ ගුරුවරයාට හොඳින් සවන් දිය යුතුය. සියල්ලට පසු, ඔබට දැන ගැනීමට අවශ්‍ය වන්නේ asons තු වෙනස් වන්නේ ඇයි?
- අවශ්‍යයි!
අද හෙජ්ජෝග් ඊයේට වඩා වේගයෙන් පාසලට දිව ගියේය. ඔහු තවදුරටත් බිය නොවූ අතර ඔහුගේ අත්දැකීම් ගැන දෙමාපියන් සමඟ අවංකව කථා කිරීම කොතරම් වැදගත් දැයි තේරුම් ගත්තේය. විහිලු සහ විහිලු කතාවක් ඔහු එනතුරු බලා සිටියේය, එකක්වත් නැත. ඔබ පාසල් යාමට කැමතිද?
ඔබේම දෑතින් හෙජ්ජෝග් එකක් සෑදීමට ඔබට අවශ්‍යද? විනෝදජනක රාත්‍රියක් ගත කිරීම සඳහා අදහස් කිහිපයක් මෙන්න. අත්කම් "හෙජ්ජෝග්".
බ්ලොට්ස් පාසල් සටහන් පොත් වලට ඇතුල් වීමට නැඹුරු වේ. ඔවුන් අවදියෙන්, මොහොත එනතුරු බලා සිටී. බොහෝ විට, බ්ලොට් කොහේ හෝ සැඟවී, පසුව බඩගාගෙන යයි. සමහර විට බ්ලොට් අපගේ සටහන් පොත් හරහා නිදහසේ ගමන් කරයි ...
ටේල් ඔෆ් බ්ලොට්
වරෙක පැල්ලම් ඇති විය. ඔවුන්ගේම දුර රාජධානිය වන තිස්වන රාජ්‍යය ඔවුන්ට නොතිබුණි. ඔවුන් පාසල් සටහන් පොත්වල ජීවත් වූ අතර නිරන්තරයෙන් සැඟවී සිටියහ. සමහර පැල්ලම් මගේ මුළු ජීවිත කාලය පුරාම සැඟවී ඇති අතර කිසි විටෙකත් එළියට ආවේ නැත. මෙය ප්රධාන වශයෙන් සිදු වූයේ විශිෂ්ට සිසුන්ගේ සටහන් පොත් වල ය. සමහර බ්ලොට්වරු සැහැල්ලුවෙන් ජීවත් වූ අතර ඔවුන්ට අවශ්‍ය ඕනෑම තැනක ඇවිද ගියහ. රීතියක් ලෙස සී ශ්‍රේණියේ සිසුන්ගේ සටහන් පොත්වල මෙය නිරීක්ෂණය විය.
වාස්යා මෙටෙල්කින් සැබෑ සටනක් කළේ බ්ලොට් සමඟ ය. ඔහුට අවශ්‍ය වූයේ ඔවුන් පැමිණියේ කොහෙන්ද යන්නයි.
... එබැවින් ඔහු සෙමින් ලිවීමට පටන් ගනී, එක් වචනයක් පෙන්වයි, දෙවැන්න ... එවිට - පිපිරෙන්න! - ඉක්මන් කිරීමට පටන් ගනී, වැරැද්දක් කරයි, සහ මෙන්න, එය පැල්ලමක්, සූදානම් කළ දෙයක්.
වරක් වාස්යා පවා කලකිරීමේ කඳුළු සලන්නට විය. හදිසියේම යමෙකු තමාට පවසන දේ ඔහුට ඇසෙයි.
- ඔබ මා නිසා අ crying නවාද?
වාස්යා දෑස් ඔසවා බැලුවාය. අවට කිසිවෙකු සිටියේ නැත. ඔහු අත ගසා අ .න එක නැවැත්තුවා.
එවිට ඔහු තේරුම් ගත්තා බ්ලොට් තමා සමඟ කතා කරන බව.
- එතැනින් ඔබ පැමිණියේ, ඇයි මට සියලු නියෝගයන් බ්ලොට් සමඟ ඇත්තේ? - වාස්යා කෑගැසුවා.
“එය ඔබේම වරදක්” යැයි බ්ලොට් පැවසීය. - ඔබ කලබල වීමට, පැනීමට, පැහැදිලි නැති කෙනෙකුට තරහ වීමට, නියපොතු සපා කෑමට, පොදුවේ, ඔබට අවශ්‍ය ඕනෑම දෙයක් කරන්න, නමුත් සන්සුන්ව ආ ict ාවක් ලිවීමට නොවේ.
වාස්යා ඒ ගැන සිතුවා. නැත්නම් සමහර විට, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු විසින්ම දොස් පැවරිය යුතුද?
පාසල් නිවාඩු කාලය තුළ වාස්යා පරීක්ෂණයක් පැවැත්වීය. ඔහු මේසය අසලින් වාඩි වී ඔරලෝසුව එළියට ගත්තේය. ඔවුන් රාත්‍රී 9 පෙන්වූ විට, නියෝගය ආරම්භ විය. ආච්චි අණ කළ අතර පිරිමි ළමයා ලිවීය. මුලදී, ඔහුගේ හිසෙහි බොහෝ පැල්ලම් ඇති අතර ඊටත් වඩා සිත් තැවුලට පත් සිතුවිලි:
- ආහ්! එය කෙතරම් සිත්ගන්නාසුළුද! මෙය පරීක්ෂණයකි. පරීක්ෂණ වලදී මම නිතරම කනස්සල්ලට පත්ව සිටිමි.
නමුත් ක්‍රමයෙන් වාසය පුරුදු වී සිටියේ තමාට සන්සුන්ව ලිවිය යුතු බවත්, කරදරකාරී සිතුවිලි දුරු කළ යුතු බවත්ය. පිරිමි ළමයා ඔහුගේ අධිෂ් ored ානය පෝෂණය කළේය. ඔහු පාහේ ලිවීමට ඉගෙන ගත්තේය. එය ඔහුගේ ජයග්‍රහණයයි!
දිනක් බ්ලොට් පිරිමි ළමයා වෙත පැමිණි අතර ඔහු ඇය දැකීමට සතුටු නොවීය. නමුත් පිරිමි ළමයාගේ නරක මනෝභාවය නොසලකා හරිමින් බ්ලොට් ඔහුට මෙසේ පැවසීය.
- පාසැලේදී එකිනෙකා හැකිතාක් දුරට බලමු, කෙටුම්පත් වලින් නිවසේදී පමණක් හමුවෙමු. අපි මේ ගැන සහ ඒ ගැන කතා කරමු, පසුව ඔබ දිගටම පාඩම් කරන්න, මම සුපුරුදු පරිදි සැඟවෙමි. මම වැඩි වැඩියෙන් සැඟවී සිටින තරමට වඩා හොඳය.
... වාස්යා සමහර විට බ්ලොට් සමඟ කතා කරයි, නිවසේදී පමණි. කිසිවෙකු නොදකින අතර.
නමුත් වාස්යා දන්නවා ඔබ ඔබේ කන් බ්ලොට්ස් සමඟ විවෘතව තබා ගත යුතු බව!
සුරංගනා කතාව සඳහා ප්‍රශ්න සහ කාර්යයන්
බ්ලොට් ජීවත් වන්නේ කොහේද?
වාස්යා අණපනත් ලිව්වේ ඇයි?
වාස්යා කතා කරන බ්ලොට් හමුවූයේ කෙසේද?
වාස්යා තම අධිෂ් ower ාන ශක්තිය පුහුණු කළේ කෙසේද?
බ්ලොට් එකක් අඳින්න.
සුරංගනා කතාවකට ගැළපෙන හිතෝපදේශ මොනවාද?
ප්රධාන ජයග්රහණය වන්නේ තමාටම ජය ගැනීමයි.
හොඳ ක්‍රියාවක් සඳහා ඉක්මන් කරන්න, අයහපත ඔබ සමඟ දිගටම පවතින්නේ නැත.
ගැටළුව නූලකින් බැඳ තබන්න.
කතාවේ ප්රධාන අදහස නම් ඔබට ගැටළුවක් ඇත්නම් මෙම ගැටළුව විසඳීම සඳහා කාලය කැප කළ යුතු අතර එයින් මිදීමට ක්‍රම සෙවිය යුතුය. නිවාඩු කාලය තුළ වාස්යා කාලය සොයා, ආච්චි ආකර්ෂණය කර, සහ බ්ලොට් සමඟ සැබෑ සටනකට අවතීර්ණ විය. ඔහුට නියමයන් ලිවීමකින් තොරව ලිවීමට අවශ්‍ය වූ අතර ඔහු විශාල සාර්ථකත්වයක් අත්කර ගත්තේය!
එක්තරා රාජධානියක, එක්තරා ප්‍රාන්තයක, මැජික් පාසලක් ජීවත් විය. කෙසේ වෙතත්, එය එසේ වූයේ ඇයි? ඇය ... ඇයට වයස අවුරුදු 15 යි, ඇය ඉතා තරුණයි.
පාසලක් පාසලක් මෙන් පෙනේ. ඒ වගේම ළමයි ළමයි වගේ. නමුත් මෙය බැලූ බැල්මට ය. ළමයින් එහි ඉගෙනීම අසාමාන්‍යයි. කුඩා හා වැඩිහිටි. වෙනස්. සියලුම රතු ගැහැණු ළමයින් සහ හොඳ මිතුරන්. යහපත් හා බුද්ධිමත් සුරංගනා කතා හා මායාකාරියන් ඔවුන්ට සියලු ආකාරයේ ප්‍ර .ාව උගන්වයි. එමෙන්ම අධ්‍යක්ෂවරයා මැජික් පිළිබඳ වැදගත්ම මහාචාර්යවරයාය. හදිසියේම එක් දරුවෙකු අසනීප වුවහොත්, ටිකක්, ළමයින්ට සියලු ආකාරයේ මැජික් භාජන සමඟ සලකන දයාවේ සහෝදරියන් ද පාසලේ සිටිති. කෑම කාමරය තුළ ළමයින්ට රසවත් උදෑසන ආහාරය, දිවා ආහාරය සහ දහවල් කෑම ලබා දෙනු ලැබේ. ස්වයං-එකලස් කරන ලද මේස රෙදි මේ සමඟ ආහාර පිසීමට උපකාරී වේ. පාසල සෑම විටම පිරිසිදුයි. මේ සඳහා සින්ඩරෙල්ලා මැජික් මොප්ස් සමඟ සැරිසරයි. සෑම උදෑසනකම ළමයින් පාසැල් මැජික් බස් රථයකින් පාසලට ගෙන එනු ලබන අතර එය ඇත්ත වශයෙන්ම සැබෑ ඉන්ද්‍රජාලිකයෙකි. මේ සියලු මායාකාරියන්ගේ උත්සාහයෙන් අපූරු දරුවන් ලබා ගනී. සියළුම පාසල් සේවකයින් තම උපාධිධාරීන් ගැන ආඩම්බර වන්නේ ඔවුන් ජීවිතයේ ආශ්චර්යයන් දිගටම කරගෙන යන බැවිනි.
