වසන්ත ඉදිරිපත් කිරීමේ තේමාව පිළිබඳ පාඩමක් ඇඳීම. වසන්තයේ මල් ආටෙමිඛිනා ටී.

අරමුණු සහ අරමුණු:

1. සිසුන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය වර්ධනය කිරීම. අවකාශීය චින්තනය, නිරූපණ සහ පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න.
2. ලලිත කලාවන්හි වැඩ කිරීමේ කුසලතා හා හැකියාවන් ඇති කිරීම, වැඩ කිරීමේ මූලික තාක්ෂණික ක්‍රම පිළිබඳව දැන ගැනීම. රූපයේ වස්තූන් ලෙස ගස් පිළිබඳ අදහසක් දෙන්න;
3. අවට ලෝකය ගැන ඉගෙන ගැනීමට, ඔවුන්ගේ නිරීක්ෂණ කුසලතා වර්ධනය කිරීමට දරුවන්ට උදව් කරන්න; අවට සොබාදහමේ සුන්දරත්වයට චිත්තවේගීය ප්‍රතිචාර දැක්වීමට, එහි විස්මිත වර්ණ දැකීමේ හැකියාව;
4. රුසියානු හා ලෝක ලලිත කලාවන්හි කැපී පෙනෙන කෘති සමඟ පාසල් දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම.

උපකරණ:

1. ග්‍රැමෆෝන් "කුරුල්ලන්ගේ හ o", "සූර්ය බිංදු", පීඅයි චයිකොව්ස්කි "asons තු"; වසන්තය පිළිබඳ කවි වල උපුටා ගැනීම්.
2. ඒ. කේ. සැව්රසොව් විසින් නිර්මාණය කරන ලද "ද රූක්ස් පැමිණ ඇත", II ලෙවීටන් "මාර්තු"; සොබාදහමේ ඡායාරූපකරණය. ( පාඩම් ඉදිරිපත් කිරීම )
3. තහඩු පිරිසැලසුම් සැලැස්ම.
4. වර්ණ වගුව.
5. බුරුසු, තීන්ත, කපු පුළුන්, ඉටි ඉටිපන්දම්, සුදු කඩදාසි තහඩු, වතුර කෝප්ප.
6. පාඩමේ ආදර්ශ පා, ය වන හුණු පුවරුවේ ලිවීම, වසන්තය පිළිබඳ කවියක කොටසකි.

සීනුව නාද වී නිහ silent විය,
පාඩම ආරම්භ වේ.
අපි එකට මේසයේ වාඩි වුණා,
ඔවුන් පුවරුව දෙස බැලූහ.
අපි අද නැවතත්
අපි ඇඳීමට ඉගෙන ගන්නෙමු.

ගුරු:

මට පැන්සලක් තිබේ
බහු-වර්ණ ගවුචේ,
දිය සායම්, පලත්, බුරුසුව
කඩදාසි thick න පත්රයකි.
ට්‍රයිපොඩ් ලේසියක් -
මොකද මම කලාකරුවෙක්!

ගුරු:හොඳින් කළා! පාඩම ආරම්භ කිරීමට සියලු දෙනා සූදානම්.

අපගේ අද පාඩම කුමක් ද යන්න, ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කිරීමෙන් ඔබ ඉගෙන ගනු ඇත.

ඇළ දොළවල හිම සහ අයිස් ගලා යයි
කුරුල්ලන් උතුරට පියාසර කරති.
සෑම දෙයක්ම සිහිනයකින් අවදි විය
දිගු හා දිගු දවස ...
වසන්තය පැමිණියේය)

පාඩම් මාතෘකාව: “මාර්තු. ආලෝකයේ වසන්තය ”,

අපි ආදර්ශ පා under ය යටතේ වැඩ කරන්නෙමු: "විස්මයජනකයි - අසල, දැකීමට සහ නිරීක්ෂණය කිරීමට හැකි වනු ඇත"

III. දැනුම යාවත්කාලීන කිරීම: පාඩමේ මාතෘකාවට හැඳින්වීම.

ප්‍රාග් or තිහාසික යුගයේ සිට මිනිසුන් සුන්දරත්වය සඳහා වෙහෙසක් දරා ඇති අතර, ඔවුන්ගේ නිවෙස් චිත්‍ර වලින් සරසා ඇත. සොබාදහමට වඩා ලස්සන විය හැකි දේ, වසන්තය!

පුද්ගලයෙකුට සෑම විටම සුන්දරත්වය අල්ලා ගැනීමට අවශ්ය විය, ඔහු පුදුමයට පත් කළ හා ප්රීතිමත් වූ සෑම දෙයක්ම ඔහුගේ බැල්ම නැවැත්වීය. ශතවර්ෂ ගණනාවක් ගෙවී ගොස් ඇති අතර, මෙම කුසලතාවයෙන් සමහරු විශාල ප්‍රවීණත්වයක් අත්කර ගෙන ඇත. ඔබ කවදා හෝ සිතුවම් එකතු කරන කෞතුකාගාරයකට ගොස් තිබේද? ඒවා නිවැරදිව හඳුන්වන්නේ කෙසේද?

කලා ගැලරිය - පටු ගෘහස්ථ අවකාශය,
ගොඩනැගිල්ලේ කොටස් සම්බන්ධ කිරීම.

(පැරිස්. ලුවර්.) පොහොසත් ලෙස පින්තාරු කරන ලද ශාලා, ඉහළ කුටි, අඳුරු විදුලි පහන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. හොඳම කෘති මෙහි ගබඩා කර ඇත.

පින්තූරයේ පෙන්වා ඇති දේ අනුව, ඔබට එහි ප්‍රභේදය අර්ථ දැක්විය හැකිය.

මෙම සිතුවම්වල ප්‍රතිනිෂ්පාදනය අයත් වන්නේ කුමන ප්‍රභේදයටද යන්න තීරණය කිරීමට උත්සාහ කරමු. (පාඩම් ඉදිරිපත් කිරීම)

1. ජීවිතය තවමත්. යාන් කෙම්. (1683) රාජ්‍ය උරුමය

2. ආලේඛ්‍ය චිත්‍රය. වී.අයි. සුරිකොව් (1879)

(ළමයින්ට නිවැරදි ප්‍රභේදය නම් කිරීමට නොහැකි විය - භූ දර්ශනය).

3. භූ දර්ශනය. අයි.අයි. ලෙවීටන්. වසන්තය. ලොකු වතුර.

ඔබ පින්තූරයේ දැක්කොත්
ගඟ ඇදී යයි
දර්ශනීය නිම්න
සහ forests න වනාන්තර
දුඹුරු බර්ච්,
නැත්නම් පරණ ශක්තිමත් ඕක් ගසක්,
නැත්නම් හිම කුණාටුවක් හෝ වර්ෂාවක්
නැත්නම් අව්ව දවසක්
අඳින්න පුළුවන්
නැත්නම් උතුර හෝ දකුණ.
අවුරුද්දේ ඕනෑම වේලාවක
අපි පින්තූරයේ සිටිමු.
සිතීමකින් තොරව, අපි කියමු:
කැඳවා ... (භූ දර්ශනය)

භූ දර්ශනය - ප්‍රදේශයේ සාමාන්‍ය දසුනක්, සොබාදහමේ දර්ශන නිරූපණය කරන පින්තූරයක්.

භූ දර්ශන චිත්‍ර ශිල්පියෙක් යනු භූ දර්ශන පින්තාරු කරන කලාකරුවෙකි.

භූ දර්ශනය - ප්‍රංශ වචනයෙන් "පී". රට අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? මුළු රටම, ඇත්ත වශයෙන්ම, පින්තූරයට ඇතුළත් කළ නොහැකි නමුත්, බර්ච් ගසෙන් ඔබට ඒ ගැන බොහෝ දේ ඉගෙන ගත හැකිය.

රට කෙතරම් සුන්දරද සහ කලාකරුවෙකු එයට ආදරය කරන ආකාරය. ඔහු මිනිසුන් සමඟ බෙදාගත්තේ මෙයයි.

• ඇලෙක්සි කොන්ඩ්‍රැටෙවිච් නිරීක්ෂණය කළ පින්තූරය මෙයයි

1871 දී කොස්ට්‍රෝමා නගරයට ආසන්නයේ සැව්රසොව්.

උතුරු ස්වභාවයේ, දිගු ශීත after තුවකට පසු, පිබිදීම සෙමෙන් පැමිණේ. කෙත්වල හිම වැටී ඇත්තේ දිගු කලක් ය, ගස් සුළඟේ තද වේ. හදිසියේම සෑම දෙයක්ම ජීවිතයේ සැහැල්ලු සතුට, කුරුල්ලන්ගේ ප්‍රීතිමත් කේන්ද්‍රස්ථානය, බිංදු නාද කිරීම වැනි දේවලින් පිරී තිබේ. සූර්යයා දීප්තියෙන් බබළයි, එහි කිරණ මෘදුයි, උණුසුම් වී ඇත.

• මෙම පින්තූරය අයිසැක් ඉලිච් ලෙවිටන් විසින් 1895 දී මොස්කව් අසල ටර්චනොව්ස් වතුයායේ පින්තාරු කරන ලදී.
• වසන්තයේ ප්‍රවේශය පෙන්වීමට චිත්‍ර ශිල්පියාට වර්ණ උපකාර කරන්නේ කෙසේද?

වර්ණය පිරිසිදු හා සියුම් ය. සනී වර්ණය සෑම තැනකම පවතී - නිවසේ බිත්ති මත, තරුණ බර්ච් වල ටන්ක මත, පොප්ලර්වල තුනී අතු මත. සොබාදහම ප්‍රීතියෙන් හා සිනහවෙන් වසන්තයට සුබ පතයි. මෙම මනෝභාවය ප්‍රේක්ෂකයා වෙත සම්ප්‍රේෂණය වේ.

ගුරු: ඔවුන් නිවැරදිව ඇද ගත්තාද?

ළමුන්: නැත! (දෝෂ නම් කර ඇත). ගස් ඒ හැඩයට එන්නේ නැහැ.

• ගස් එක පේළියක ඇත, ඉදිරිදර්ශනයක් නොමැත.

• ගස පසුබිමට වඩා කුඩා වේ.
• පින්තූරයේ එක් කොටසක් විස්තර සහිතව පටවා ඇත
• "කැරට්" ගස්, ඔටුන්නක් නොමැති ගස්, ජ්යාමිතික හැඩතල සහිත ගසක් අවුරුදු 2 සිට 6 දක්වා ළමුන් විසින් ඇද ගනු ලැබේ.

2. වර්ණ, වර්ණ සංයෝජනය පින්තාරු කිරීමේ වැදගත්ම කලාත්මක හා ප්‍රකාශන මාධ්‍යය වේ. වර්ණ බෙදී ඇත්තේ කුමන කාණ්ඩවලටද?

උණුසුම් වර්ණය - කහ සහ රතු වර්ණ එහි පවතී.

උදාහරණයක් ලෙස: II ලෙවීටන් “ගෝල්ඩන් ඔටම්”.

සිසිල් වර්ණ නිල් සහ සයන් වේ. අනෙක් සියලුම වර්ණ සීතල, අයිස් වර්ණ බවට පත් කළ හැකිය. ඒවා සෑම තැනකම දැකිය හැකිය - හිම, ජලයේ, අහසේ.

උදාහරණයක් ලෙස: ආකාඩි ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රොවිච් රයිලොව්ගේ සිතුවම "නිල් අවකාශයේ".

මැජික් වචන තිබේ
ඔබ කියනු ඇත, වහාම නිශ්ශබ්ද වන්න.
සමීපව බලන්න, මගේ මිතුරා,
පාඩම දිගටම.

වටපිට බලන්න. වඩාත් සුලභ ගස බර්ච් ය. ඇය රුසියාවේ සංකේතයකි. බොහෝ කලාකරුවන් තුළ ඇයගේ ප්‍රතිරූපය අපට හමු වේ, කවි සහ ගීත ඇය වෙනුවෙන් කැප කර ඇත.

ඔබ දැක ඇති සොබාදහමේ වෙනස්කම් මොනවාද? හිම ගැන අපට කියන්න, එය මොන වගේද?

• හිම දිය වේ. සූර්යයාගේ භයානක කිරණ හිම මත නිල් පැහැති සෙවනැලි තැබූ අතර හිම ලිහිල් හා සිදුරු සහිත විය. ඔහු අඳුරු වී ගිලී ගියේය.
• ශීත sleep තුවේ නින්දෙන් ගස් අවදි වූ අතර, පළමු මල් පොහොට්ටු මල් පිපුණි.

මොන තරම් සැහැල්ලු වාතයද. නිල් හිඩැස් අහසේ දිස් විය.

භූ දර්ශනයක් පින්තාරු කරන්නේ කෙසේද:

ඔවුන් සිතියම් පොත් රැගෙන, තහඩු සිරස් අතට (හෝ තිරස් අතට) සකස් කළහ.

කොටස් දෙකකට බෙදා ඇත - මෙය ක්ෂිතිජ රේඛාවයි. ක්ෂිතිජ රේඛාව ඉහළ සහ පහත් ය. එය කෙළින් විය යුතු නැත.

අපි නීති නැවත කියමු:

සැලැස්ම යනු වස්තූන්ගේ අන්‍යෝන්‍ය සැකැස්මයි.

පළමු නියමය: පින්තූරයේ ඉදිරිපස (විශාල වස්තූන්), මැද (කුඩා) සහ පසුබිම (කුඩා) ඇත.

තෙවන නියමය: දුර වස්තුවක වර්ණය වෙනස් කරයි. පසුබසින සියල්ල සීතලයි. ළඟා වන වර්ණ සියල්ල උණුසුම් වර්ණ වේ. වර්ණය දුර සිට දීප්තිය නැති කරයි. මැද හා පසුබිම මැකී ගොස් සුදු පැහැයක් ගනී.

මාර්තු වසන්තය විවෘත කරයි. ආලෝකයේ වසන්තය ඔහුගෙන් ආරම්භ වේ. හරියටම එසේ ය: හිරු හා සුදු හිම - ඇස් අන්ධ කරයි. මාර්තු ශීත with තුව සමඟ පොරබදයි.

ගුරුවරයා: ගසක් අඳින්නේ කෙසේදැයි මතක තබා ගන්න. (අතක් සහිත සටහනක් නිරූපණය කිරීම)

• කළු, දුඹුරු තීන්ත - කඳ, අතු, පහළ සිට ඉහළට;
• බර්ච් - කඳ සුදු ය, පසුව අතු, තිත් කළු; ස්පෘස්, පයින් - කොළ පැහැති තීන්ත එක් කරන්න.

සමහර තැන්වල හිම දිය වී ඇත, අහස සහ ගස් ටන්ක පුඩිම තුල පිළිබිඹු වේ, පළමු වසන්ත මල් දියවන ලද පැල්ලම් මත දිස් වේ.

ගුරුවරයා: ආරම්භ කිරීම

1. (සංගීතය) සිතන්න, ඔබ ඔබේ සිතුවමට නම් කරන්නේ කෙසේද?

ඔබ සිතන අතරතුර, මම සංගීතය සක්‍රිය කරමි, එය ඔබේ මනෝභාවය තේරුම් ගැනීමට සහ ප්‍රකාශ කිරීමට උපකාරී වේ. පී අයි චයිකොව්ස්කි "The තු".

2. සිසුන්ට උදව් කරන්න, බනිස් සැකිලි.

3. වඩා හොඳ රූප සටහන්.

4. වර්ණයෙන් වැඩ කරන්න (කාලය ලබා ගැනීමේ හැකියාව අනුව).

1. සංගීතය ගැන ඔබට හැඟුණේ කෙසේද? මේ පින්තූරයේ?

ඔව්, පිබිදීමේ ප්‍රීතිය, හිරු එන තෙක් බලා සිටීමේ හැඟීම, උණුසුම, වසන්තය, ශීත කාලය පසු වන විට සුළු දුකක්.

2. ඔබේ පින්තූරය නිදර්ශනය කිරීමට ඔබට භාවිතා කළ හැකි වචන මොනවාද? (අතිරේක ද්රව්ය)

අපි වසන්තය, සංක්‍රමණික පක්ෂීන් පිළිබඳ සිතුවම්වල ප්‍රතිනිෂ්පාදනයන් එකතු කර, අප කැමති කවියේ රේඛා ඉගෙන ගනිමු.

සිතුවම් කෞතුකාගාරයේ නම සිහි කළේ කවුද? අපි වැඩ කළේ කුමන ප්‍රභේදයටද? පින්තූර, ඔබට මතක ඇති කලාකරුවා කවුද?

ඔබ පන්තියේදී ඉගෙන ගත් දේ නිවසේදී ඔබේ දෙමාපියන්ට පැවසීමට වග බලා ගන්න.

අපි හොඳම කෘති ප්‍රදර්ශනයට යවමු. ඔබගේ කාර්යයට ස්තූතියි.

"අද්විතීය වසන්තයක්" යන මාතෘකාව පිළිබඳ ලලිත කලාවන්ගේ පාඩමේ සාරාංශය.

2-3 ශ්‍රේණිවල සිසුන් සඳහා ලලිත කලා පාඩමක සාරාංශය.

විශ්ව ඉගෙනුම් ක්‍රියාකාරකම්

1. අවයව. මොහොත:සුබපැතුම්, පාඩම සඳහා සූදානම පරීක්ෂා කිරීම.

2. අභිප්‍රේරණ අවධිය
නින්දෙන් අවදි විය
මෘදු වසන්තය මදින්න
අතු මත අංකුර ඇද ගනී
කෙත්වල - දම්වැල් දම්වැල්,
පුනර්ජීවනය කරන ලද ශාක පත්‍ර හරහා -
පළමු ආ roke ාතය ගිගුරුම් සහිත ය
විනිවිද පෙනෙන වත්තක සෙවණෙහි -
වැට අසල ලිලැක් බුෂ්.
මෙය ළමා කවියෙකු වන වික්ටර් ලුනින්ගේ කවියකි
- යාලුවනේ, මට කියන්න මේ කවිය මොකක්ද කියලා?
වසන්තය ගැන.
- කවියේ කතුවරයා වසන්තය සංසන්දනය කරන්නේ කෙසේද?
සිහිනයකින් අවදි වූ කලාකරුවා සමඟ.
අද ඔබට වසන්තය වැනි කලාකරුවෙකු වීමට අවශ්‍යද?
ඔව්.
මෙය සිදු කිරීම සඳහා, හොඳින් සවන් දී සෑම දෙයක්ම කඩිසරව කරන්න.

3. දැනුම යාවත්කාලීන කිරීම.
වසන්තය යනු වසරේ වඩාත්ම විස්මිත, අපූරු කාලයයි, සොබාදහම අවදි වන කාලය මෙයයි. එය මගේ ආත්මය තුළ සන්සුන් වේ, මට ප්‍රීතිවීමට, වීථියේ වැඩිපුර සිටීමට අවශ්‍ය වන අතරම විශාල ශක්තියක් හා ශක්තියක් ඇත.
- කවිය හා පාඩම ආරම්භයේ කුඩා සංවාදයක් පදනම් කරගෙන අපට පාඩමේ මාතෘකාව නම් කළ හැකිද?
ඇත්ත වශයෙන්ම, වසන්ත, වසන්ත භූ දර්ශනය.
කොල්ලෝ කරපු වැඩ දිහා බලන්න.
- ඔවුන් එක හා සමානව පෙනෙනවාද?
සියලුම ඇඳීම් වෙනස් වේ
- ඔවුන්ට පොදු කුමක්ද?
ගස් කොක්ටේල් පිදුරු වලින් පින්තාරු කර ඇත්තේ තීන්ත බින්දුවකින් චිත්‍ර ඇඳීමෙනි.
ඉතින්, පාඩමේ මාතෘකාව වන්නේ "අද්විතීය වසන්තය" යන්නයි. දෘශ්‍ය ක්‍රියාකාරකම්වල සාම්ප්‍රදායික නොවන තාක්‍ෂණයක් භාවිතා කරමින් වසන්ත භූ දර්ශනයක මනරම් රූපයක් රඟ දැක්වීම - චිත්ර ඇඳීම.

4. නව තොරතුරු ඉගෙනීම.
බොහෝ කලාකරුවන් හා කවියන් වසරේ මේ විස්මිත කාලය අගය කරති. ඔවුන්ගේ කෘතිවලට ස්තූතිවන්ත වන අපට සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් වසන්තයක් දැක ගත හැකිය.
කරුණාකර "මාර්තු" නම් කවියට සවන් දෙන්න.
අපි අද උදේ නැගිට්ටා.
අද අපට නින්දට වෙලාවක් නැත!
ඔවුන් කියනවා තරු පැටවුන් ආපහු ආවා කියලා!
ඔවුන් කියනවා වසන්තය පැමිණ ඇති බව!
එය පිටත හිම සහිත ය.
හිම ඉගිලී යයි
වලාකුළු හරහා බඩගා යන්න
සුදු ලොම් කබා වල වලාකුළු ඇත.
අපි වසන්තය එනතුරු බලා සිටිමු. බොහෝ කලකට පෙර,
ඔබ කොහේ හෝ ඇවිදින්න!
ඔබ නොමැතිව එය එන්නේ නැත
අව්ව ගිම්හානය!
ගයිඩා ලග්ස්ඩින්
- මෙම කවියේ විස්තර කර ඇති මාසය කුමක්ද?
මාර්තු
- පළමු වසන්ත මාසයේ ලක්ෂණ මොනවාද?
එය හිමෙන් වැසී ඇත, අහස අඳුරු ය, කුරුල්ලෝ පියාසර කරති, තවමත් හිම ඇත.
මේ අනුව, කවියා පළමු වසන්ත මාසය විස්තර කරයි.
මෙම විස්මිත වසන්ත මාසය ද නිරූපණය කිරීමට කලාකරුවන් ප්‍රිය කරයි.
ඔබට පෙර අයිසැක් ලෙවිටන්ගේ චිත්‍රයක් "මාර්තු"
- මෙය වසන්තයේ ආරම්භය බව පින්තූරයේ ඇති කොටස් මොනවාද?
උණුසුම් හිරු ලිහිල් හිම ගිලෙයි. ගස් හිමෙන් වැසී ඇති බැවින්, තවමත් කොළ නොමැති බැවින්, ගස මත කුරුළු නිවාසයක් තිබීම ඔබට දැක ගත හැකිය. පාරේ මංතීරුවල හිම දැනටමත් දිය වී ඇත. අශ්වයා අව්වේ ගිලී යයි.
හරි හරී! දැන් සැමුවෙල් මාෂක් අප්රේල්ගේ ඊළඟ කවියට සවන් දෙන්න! අප්රේල්!
අප්රේල්! අප්රේල්!
මිදුලේ බිංදු නාද වේ.
කුඹුරුවලින් ගලා යන දිය දහරා
පාරවල් වල පුඩිං තියෙනවා.
කුහුඹුවන් ඉක්මනින් එළියට එනු ඇත
ශීත ill තුවේ ශීතලෙන් පසු.
වලහා හොරෙන්
Dead න ඩෙඩ්වුඩ් හරහා.
කුරුල්ලෝ ගීත ගායනා කරන්න පටන්ගත්තා
හිම පතනය මල් පිපුණා.
- කවියේ කතුවරයා විස්තර කරන සොබාදහමේ වෙනස්කම් මොනවාද?
දැන් අපි වාසීලි බක්ෂීව්ගේ "නිල් වසන්තය" ගේ ගැඹුරු චිත්තවේගීය චිත්‍රය දෙස බලමු
- මෙම පින්තූරයේ ඉදිරිපත් කර ඇති වසන්තය ගැන ඔබට කුමක් කිව හැකිද?
අසමසම කුසලතාවයකින් යුතුව, කලාකරුවා පසුගිය වසරේ ශාක පත්‍රවල කහ පැහැය, forest ත වනාන්තරයක් ආවරණය කළ රෝස පැහැයක්, අහසේ සොනොරස් නිල් සහ ගස්වල සුදු පැහැය ඒකාබද්ධ කරයි.

තවත් එක් කවියක්, ඇත්ත වශයෙන්ම, මැයි මාසය ගැන.
අයි. ඇවන්බර්ග්
ගස්වල සතා සිවුපාවා
පළමු කොළ.
සහ සියලු තණකොළ මත -
කහ මල්.
වීදි අළු
සූර්යයා විසින් උණුසුම් කරනු ලැබේ
නැවුම් බවින් ගංවතුර.
දීප්තිමත් මැයි වර්ණය.
නිල් විස්තාරණයේ
ට්විටර් කිසි විටෙකත් නතර නොවේ
විනෝදකාමී තට්ටුවක්
සමනලයා පියාඹයි.
- කවියේ කතුවරයා විස්තර කරන ස්වභාවය කුමක්ද?
ස්ටැනිස්ලාව් ෂුකොව්ස්කි “ද ඕල්ඩ් මැනර්” යන මාතෘකාව යටතේ ලියා ඇති පින්තූරය මෙන්න. මැයි"
මෙම කලාකරුවා පැරණි රුසියානු වතු විවිධ of තු වල භූ දර්ශනවල අලංකාරය සමඟ නිරූපණය කිරීමට බෙහෙවින් ප්‍රිය කළේය.
- යාලුවනේ, වසන්තයේ මාස තුන අතර වෙනස ඔබට දැනුණාද?
ඔව්. ඊළඟ අභ්යාසය කරමු.

5. ව්යායාම "පලෙට්" සිදු කිරීම.
A4 ආකෘතියෙන් කැපූ පලත් තුනක් පුවරුවේ එල්ලා ඇති අතර, කලින් සාකච්ඡා කළ පින්තූර තුනක් විනිවිදකයේ ඇත.
මෙන්න සිතුවම් ප්රතිනිෂ්පාදනය.
- ඔබට මෙම සිතුවම් ලෙස හැඳින්විය හැක්කේ කුමන ලලිත කලාවද?
භූ දර්ශනය.
හරි. තවද, භූ දර්ශනයේ විවිධ මාසවල වසන්තය පෙන්වීම සඳහා, අපි අවශ්‍ය සෙවන සහ වර්ණවල පලත් නිර්වචනය කරමු.
ශිෂ්යයා කළු ලෑල්ලට ගොස් මාර්තු, අප්රේල් සහ මැයි භූ දර්ශන සඳහා සාමාන්ය සෙවන සහ වර්ණ ඇද ගනී. ඉතිරි අය ඇල්බමයේ වැඩ කරති.

6. ශාරීරික අධ්යාපනය
එකක් - නැඟිටින්න, ඉහළට අදින්න,
දෙක - නොබැඳීමට නැමීමට,
තුනක් - ඔබේ අත්වල අත්පුඩි තුනක්,
තුණ්ඩ තුනක්.
එච් හතර - ආයුධ පුළුල් ය,
පහ - ඔබේ දෑත් රැළි කරන්න,
හය - අපි දිගටම ඇඳීම!

7.ප්රායෝගික වැඩ.
දැන්, ලබාගත් දැනුමේ ආධාරයෙන්, අපි භූ දර්ශනයක මනරම් රූපයක් සාදන්නෙමු, නමුත් පළමුව අපි කණ්ඩායම් තුනකට බෙදන්නෙමු.
1 පේළිය - මාර්තු භූ දර්ශනය සිදු කරයි
2 වන පේළිය - අප්රේල්
3 වන පේළිය මැයි.
අපි පසුබිමෙන් පින්තාරු කිරීම ආරම්භ කරමු.
අහස සහ පොළොව නිර්වචනය කරමින් පත්රය කොටස් දෙකකට බෙදන්න.

https://accounts.google.com

විනිවිදක ශීර්ෂ පා::

වසන්තයේ පැමිණීම අපි මාර්තු සූර්යයාගේ උණුසුම් කිරණ සමඟ, බින්දුවක් සමඟ, දකුණේ සිට පැමිණෙන කුරුල්ලන්ගේ හ ries ින් සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, දියවන ලද පැල්ලම් මත දිස්වන පළමු මල් සමඟ සම්බන්ධ කරමු. වසන්තය

මම ගංගා ගොරවන අතර අයිස් කඩනවා. තාරකාව නැවත නිවසට පැමිණි අතර වලහා වනාන්තරයේ අවදි විය. අහසේ ට්‍රිල් එකක් තිබේ. කවුද අපි ළඟට ආවේ? කෙත්වල ඇති දුර කොළ පැහැයට හැරේ, නයිටිංගේල් ගායනා කරයි. වත්ත සුදු පැහැයෙන් සැරසී තිබුණි. මී මැස්සන් මුලින්ම පියාසර කරයි. ගිගුරුම් හ ble. මෙය කුමන මාසයදැයි අනුමාන කරන්න? ... උණුසුම් දකුණු සුළඟක් හමයි, සූර්යයා දීප්තියෙන් හා දීප්තියෙන් බබළයි, හිම තුනී වෙමින්, වියළී, දිය වෙමින්, loud ෝෂාකාරී ගොරෝසු පැමිණේ. කුමන මාසයද? කවුද දන්නේ? වසන්ත මාස මාර්තු අප්රේල් මැයි

වෙස්නා - ශීත from තුවේ සිට ගිම්හානය දක්වා මාරුවීම. මාර්තු අප්රේල් මැයි

මුල් වසන්තයේ දී එය තවමත් සීතලයි. හිම තියෙනවා. නමුත් සූර්යයා වඩාත් උණුසුම් වෙමින් පවතී. හිම අව්වේ දිය වීමට පටන් ගනී. එය ජලය බවට හැරේ.

දියවන හිම මගින් ප්‍රීතිමත් දිය දහරා සහ විශාල පුඩිම ඇති කරයි.

ගංගාවල ඇති අයිස් පළමුව අයිස් තට්ටුවලට කැඩී පසුව ක්‍රමයෙන් දිය වේ.

පඳුරු හා ගස් මත අංකුර ඉදිමීම සියලු සොබාදහම ජීවයට පැමිණේ

පළමු කොළ දිස්වේ

සමහර ගස් මුලින්ම මල් වලින් සැරසී පසුව ඒවාට කොළ එකතු කරයි. ඇපල් ගස පිපෙන ආකාරය බලන්න.

නමුත් පිපෙන කුරුළු චෙරි

එබැවින් ලිලැක් පිපෙන

වැටීමෙන් එහි පියාසර කළ පක්ෂීන් උණුසුම් දේශවලින් ආපසු පැමිණේ. ආපසු පැමිණි පළමු අය අතර රූක්ස් ද සිටී.

ශීත all තුව පුරාම නිදාගෙන සිටින ඩොමූස් සතුන් ඔවුන්ගේ ශීත නිවාස වලින් පිටතට පැමිණේ: විශාල වලසෙකු සහ චිප්මන්ක්.

වනාන්තරයේ තවමත් හිම වලසුන්, අඳුරු සහ ස්පොන්ජියක් ඇත. නමුත් පසුගිය වසරේ පර්ණාංග, මියගිය තණකොළ සහ නැවුම් පාසි දැකගත හැකිය. මුලින්ම පෙනී යන්නේ හිම සුදු හිම පතනයයි.

නැවුම් තණකොළ සහ පළමු මල් පෙනෙන්නට පටන් ගනී. ඒවා එසේ හැඳින්වේ - ප්‍රිම්රෝස්.

ඔබ බලන සෑම තැනකම, සෑම තැනකම කහ විසිරීම වසන්ත මවක් බැබළෙයි - සහ - සුළු මවක් සහ යාපහුව බලකොටුව. උදෑසන, පිනි තවමත් පවතින විට, කුඩා, පටු පෙති සහිත කුඩා රන් කූඩ විවෘත වේ. සවස් වරුවේ, කූඩය d න අංකුරයකට නැමෙයි.

ඒවාට පිටුපසින්, කුණු වූ කොළයක් යටින් සහ වැටුණු ඉඳිකටු, මිටියාවතේ ලිලී මල්, වයලට්, පසුව අමතක-මට-නොට්ස් තෝරා ගනු ලැබේ. කල්පැවැත්මෙන් ඔවුන් ශීත with තුව සමඟ තරඟ වදින අතර අංශක දහයක රාත්‍රී ඉෙමොලිමන්ට් වලට ඔරොත්තු දෙයි. පළමු මල් වැසි හෝ තද සුළං වලට බිය නැත.

එවිට කිඹුලන් සහ ඩැෆොඩිල් වල වාරය පැමිණේ. හයසින්ත් ඔවුන්ගේ විදේශීය සුවඳින් වාතය පුරවයි

ටියුලිප්ස් දේදුන්නෙහි සියලු වර්ණවලින් පිපෙයි. මම කෑ ගැසීමට කැමතියි: "වසන්තය පැමිණේ - වසන්තයට යන මාර්ගය!"

කලාකරුවන්ගේ සිතුවම්වල වසන්තය

රොමානොව් ඇලෙක්සි ප්ලෙෂ්චෙව් හිම දිය වෙමින්, දිය පහරවල් ධාවනය වෙමින් පවතී, වසන්තය ජනේලය හරහා හමා ගොස් ඇත ... රාත්‍රී භෝජන සංග්‍රහය ඉතා ඉක්මනින් විස්ල් වීමට පටන් ගනී, වනාන්තරය ශාක පත්‍ර වලින් සැරසී සිටියි! අහස නිල් පැහැය පැහැදිලිය, සූර්යයා වඩාත් දීප්තිමත් හා දීප්තිමත් වී ඇත, නපුරු හිම කුණාටු හා කුණාටු වල කාලය යළිත් වරක් ගෙවී ගොස් ඇත ...

I. ලෙවීටන් "මාර්තු"

"ද රූක්ස් පැමිණ ඇත" විසින් ඒ.කේ. සැව්රසොව්

ස්ටොලියරෙන්කෝ පීටර් "පිපෙන ලිලැක්"

අයි.අයි. ලෙවීටන් "ලොකු ජලය"

අයි.අයි. ලෙවීටන් "පිපෙන ඇපල් ගස්"

අයි.අයි. ලෙවීටන් "යාපහුව බලකොටුව" එස්. ඩොරෝෆීව් "ලිලීස් ඔෆ් ද නිම්නය"

පෙරදසුන:

ඉදිරිපත් කිරීම්වල පෙරදසුන භාවිතා කිරීම සඳහා, ඔබම ගූගල් ගිණුමක් (ගිණුමක්) සාදා එයට පිවිසෙන්න: https://accounts.google.com

විනිවිදක ශීර්ෂ පා::

වසන්තය ගැන ප්‍රහේලිකා

මම මල් පොහොට්ටු හරිත කොළ වලට විවෘත කරමි. මම ගස් අඳිනවා, බෝග වලට වතුර දෙනවා, චලනය පිරී ඇත, ඔවුන් මට කතා කරයි ...

ඉඩම් කැබැල්ලෙන් මුලින්ම ඉවත් වූයේ ඔහුයි. කුඩා වුවත් ඔහු හිම වලට බිය නැත

හිම වැටීම

පදිකයෙකු නොව ඇවිදීම. ගේට්ටුවේ මිනිස්සු තෙත් වෙයි. මුරකරු ඔහුව ටබ් එකක අල්ලයි. ඉතා දුෂ්කර ප්‍රහේලිකාවක්?

පාඩම් මාතෘකාව: සාම්ප්‍රදායික නොවන චිත්‍ර ඇඳීමේ ක්‍රම භාවිතා කරමින් වසන්ත මල් ඇඳීම ("ඒකාකෘති"; "තෙත්"; "නයිට්කොග්‍රැෆි")

කාර්යය - උණුසුම් කිරීම "බ්ලොට් පරිණාමනය" - කඩදාසි පත්රයක් මත බ්ලොට් එක දැමීමට, එය මොන වගේද යන්න තීරණය කිරීමට. ඉන්පසු කඩදාසි පත්‍රයක් ඔසවා ඇලවීම, පැතිරෙන තීන්ත සහිත රූපයක් සාදන්න. ඉන්පසු පිදුරු භාවිතා කරමින් රූපය අපේක්ෂිත දිශාවට ඔසවන්න. නැතිවූ තොරතුරු එක් කරන්න.

කාර්ය අංක 1 "මොනෝටයිප්" තාක්ෂණයෙන් වසන්ත මල් ඇඳීම ක්රියාත්මක කිරීම

(එක් මුද්‍රණයක් පමණක් ලබා ගත හැකි මුද්‍රිත ග්‍රැෆික් වර්ගයකි.) මොනෝටයිපයේ තාක්‍ෂණය සමන්විත වන්නේ සුමට මතුපිටක් (ලෝහ, වීදුරු, ප්ලාස්ටික් යනාදිය) අතින් බුරුසුවකින් තීන්ත ආලේප කිරීමෙනි. වර්ණ හා ටෝනල් සංක්‍රාන්ති වල නිශ්චිත වයනය සහ අසාමාන්‍ය බලපෑම්, එක් එක් මුද්‍රණයේ සුවිශේෂත්වය සහ ප්‍රභවය. මොනෝටයිප්

1. විශාල බුරුසුවකින් වීදුරු, ප්ලාස්ටික්, කාඩ්බෝඩ්, ඡායාරූප කඩදාසි හෝ වෙනත් මතුපිටකට තීන්ත ආලේප කරන්න.

2. පින්තාරු කරන ලද මතුපිට, තීන්ත වියළීමට කාලය ලැබෙන තුරු, තීන්ත ආලේප කළ මතුපිටට වඩා විශාල කඩදාසි පත්‍රයක් යොදන්න.

3. සැහැල්ලුවෙන් එබීමෙන්, ආවරණය කරන ලද පත්රය ඔබේ දෑතින් ඉක්මනින් යකඩ කරන්න.

4. පින්තාරු කරන ලද මතුපිටින් පත්රය ප්රවේශමෙන් ඉවත් කරන්න.

5. එහි ප්‍රති print ලයක් ලෙස මුද්‍රණය සලකා බලා අවශ්‍ය නම් බුරුසුවක්, පැන්සලක් හෝ දැනෙන ටිප් පෑන් සමඟ එය වෙනස් කරන්න.

මොනෝටයිප් තාක්ෂණයේ වැඩ අනුපිළිවෙල. 1 2 3 4 5

"මොනෝටයිප්" තාක්‍ෂණයෙන් සාදන ලද චිත්‍ර

කාර්ය අංක 2 "තෙත්" තාක්ෂණයෙන් මල් ඇඳීම

වැඩ සඳහා ඔබට අවශ්‍ය වනු ඇත: දිය සායම් කඩදාසි, දිය සායම්, දිය සායම් බුරුසු (ලේනුන් හෝ තීරු), දිය සායම් පැන්සල් හෝ ක්‍රෙයොන්ස්, තරමක් තෙත් පිරිසිදු රෙදි වැඩ පියවර: ඉඟිය: වැඩ ආරම්භ කිරීමට පෙර තීන්ත තෙතමනය කරන්න (එක් එක් තීන්තයට වතුර බින්දු කිහිපයක් දමන්න)

පත්රය වතුරෙන් හොඳින් තෙතමනය කරන්න (පුළුල් බුරුසුවක් හෝ ස්පොන්ජියක් භාවිතා කරන්න)

2. තෙත් පත්රයක් මත ජල වර්ණ තීන්ත ආලේප කරන්න. බුරුසුව මත තීන්ත විශාල ප්‍රමාණයක් නොතබන්න, බුරුසුව වතුරෙන් හොඳින් තෙතමනය ඇති බවට වග බලා ගන්න. පසුබිම එතරම් දීප්තිමත් නොවේ නම් වඩා හොඳය.

3. තරමක් තෙත් රෙදි කැබැල්ලකින් බ්ලොට් කරන්න (පත්රයේ "පුඩිම" ඉවත් කිරීමට සහ අලංකාර වයනයක් ලබා ගැනීමට).

4. පිළිසිඳ ගත් සියලුම මල් නිරූපණය කිරීමෙන් පසුව, අපි කොළ පැහැති තීන්ත (කොළ) බින්දු යොදන්නෙමු.

5. බුරුසුව හොඳින් තෙතමනය කරන්න, ප්‍රමාණවත් තරම් තීන්ත එකතු කරන්න (බුරුසුව තීන්තවලින් අධික ලෙස සංතෘප්ත විය යුතුය). අපි තෙත් කඩදාසි මත අඳින්නෙමු, බුරුසුවකින් පත්රය සැහැල්ලුවෙන් ස්පර්ශ කරන්න, තෝරාගත් මලෙහි රූපය යොදන්න (කඩදාසි මත තීන්ත බින්දුවක් මෙන්, හැඩය සහ වර්ණයට අනුගත වේ). විවිධ මල් දෙකක් නිරූපණය කිරීමට තරම් බිංදු දැමීමෙන් වළකින්න.

6. කඳන් වියළී ගිය පසු ජල වර්ණ ක්‍රෙයොන්ස් හෝ පැන්සල් හෝ සාමාන්‍ය පාට පැන්සල් සමඟ තෙත් කරන්න.

වසන්තය යනු වසරේ වඩාත්ම සිත් ඇදගන්නා සෘතු වලින් එකකි. වසන්තය උණුසුම් කාලගුණය, දීප්තිමත් හිරු දින සහ පළමු මල් සහිත මිනිසුන් සතුටු කරයි. වසන්ත භූ දර්ශනයක් ඇඳීම ඇදහිය නොහැකි තරම් රසවත් හා සරල ය. මේ සඳහා අවශ්‍ය වනු ඇත:
1. ජල වර්ණ;
2. වතුර භාජනයක්;
3. වටකුරු බුරුසු (තීරු # 1 සහ කෘතිම # 7);
4. කඩදාසි;
5. මකනය;
6.ජෙල් පෑන කළු සහ යාන්ත්‍රික පැන්සල;

වසන්තයේ මල් ආටෙමිඛිනා ටී. ලලිත කලා ගුරුවරයා MKS (K) OU S (K) OSHI ගම අෆනාසියෙව්ස්කි දිස්ත්‍රික්කය කිරොව් කලාපය "තරුණ කලාකරුවා" කවයේ පාඩම සිසුන්ගේ වයස: අවුරුදු

අරමුණ: සිසුන්ට මූලික චිත්‍ර ඇඳීමේ කුසලතා ප්‍රගුණ කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම. අරමුණු: ලලිත කලා කුසලතා අඛණ්ඩව ගොඩනැගීම (බුරුසුවක් සමඟ වැඩ කිරීමේ සුවිශේෂතා ඉගැන්වීම - කඩදාසි ඉරා නොගෙන විශ්වාසදායක පහරවල් පවා පැනවීම). දරුවන්ගේ දෘශ්‍ය හැකියාවන්, නිරීක්ෂණ කුසලතා වර්ධනය කිරීම; කථනය, මතකය, සෞන්දර්යාත්මක රසය වර්ධනය කිරීම. දරුවන් කෙරෙහි කලාව කෙරෙහි උනන්දුවක් හා ඇල්මක් ඇති කිරීම; නොපසුබට උත්සාහය, නිරවද්‍යතාවය සහ ඉවසීම පිළිබඳ අධ්‍යාපනය.

ඇඳීමේදී මතක තබා ගන්න! මලක බාහිර ව්‍යුහය ගැන (මලක හැඩය, කොළ වල ව්‍යුහය, කඳ) වර්ණය සමඟ කේන්ද්‍රය තෝරන්න, පින්තූරයේ දකුණු හා වම් කොටස් සහසම්බන්ධ කරන්න. සිහින් බුරුසුවක්, කුඩා පහරකින් විස්තර අඳින්න. රේඛාව සහ වර්ණය සමඟ දුර හා ආසන්න පසුබිම පෙන්වන්න.

මම මලක් තෝරා ගන්නේ නම්, (ස්කොටිං) ඔබ මලක් තෝරා ගන්නේ නම් ... (ස්කොට් කිරීම) සෑම කෙනෙක්ම නම්: මම සහ ඔබ යන දෙදෙනාම- අපි මල් අහුලා ගත්තොත්, (ගසාගෙන යාම) එවිට ගස් හා පඳුරු හිස් වනු ඇත ... තවද එහි ඇත අලංකාරයක් නොවන්න, (හිස හැරේ) කරුණාව නැත. ඔබ සහ මම පමණක් නම්, අපි මල් තෝරා ගන්නේ නම්. වන සතුන් රැකබලා ගන්න! ටී. සොබකිනා