සංගීත කොටසක ගතිකය තීරණය කරන්නේ කෙසේද. ප්\u200dරකාශන සංගීතය: ගතිකය

සංගීතයේ ඩයිනමික්ස්, සංගීතය සංවිධානය කිරීමේ එක් පැත්තක් වන අතර එය ශබ්දයේ වේලාවේ වෙනස්වීම්, ශබ්ද ity නත්වය සහ ග්\u200dරහණය සමඟ සම්බන්ධ වේ. ගතිකය තීරණය වන්නේ සංගීත ශබ්දයක විවිධ ගුණාංගවල ක්\u200dරියාකාරිත්වය (තණතීරුව, පරිමාව, කාලසීමාව, රිද්මයානුකූලව) තනි තනිව හා සංකීර්ණ ලෙසිනි. එය තනු නිර්මාණය, සමගිය (යතුරු පුවරුවේ සම්බන්ධතා සහ ටෝනල් සංවර්ධනය), රිද්මය, ටෙම්පෝ, වයනය යනාදියෙහි, සංගීත සමස්තයක් ගොඩනැගීමේ විවිධ මට්ටම්වල (නිදසුනක් ලෙස, තනි ශබ්දයකින්, චේතනාවකින්, වාක්\u200dය ඛණ්ඩයකින්, කොටසක, චක්\u200dරයක) විදහා දක්වයි. ගතිකතාවයන් අධ්\u200dයයනය කිරීම සංගීත අභ්\u200dයන්තරය, සංගීතයේ සංකේතාත්මක අන්තර්ගතය, න්\u200dයාය සහ සංගීත ශෛලීන්ගේ ඉතිහාසය සමඟ සම්බන්ධ වේ.

සංගීත විද්\u200dයාවේදී ශබ්ද විකාශන යන්ත්\u200dරය වඩාත් විස්තරාත්මකව අධ්\u200dයයනය කර ඇත. ගතික සෙවන නම් කිරීමේ ක්\u200dරමය ප්\u200dරවේශමෙන් සංවර්ධනය කර ඇත (බොහෝ විට ඉතාලි යෙදුම් භාවිතා වේ): බලකොටුව (කෙටියෙන් f) - ශක්තිමත්, loud ෝෂාකාරී; piano (p) - දුර්වල, නිහ quiet; mezzo forte (mf) - තරමක් loud ෝෂාකාරී; mezzo piano (mp) - තරමක් නිහ quiet; fortissimo (ff) - ඉතා loud ෝෂාකාරී; pianissimo (pp) - ඉතා නිහ quiet; forte-fortissimo (fff) - අතිශයින්ම loud ෝෂාකාරී; piano-pianissimo (ppp) - අතිශයින් නිහ quiet; crescendo (ග්\u200dරැෆික් රූපය:<) - постепенно усиливая; diminuendo (>) - ක්\u200dරමයෙන් පහතට වැටීම; sforzando (sf) - වික්\u200dරියාකාරී බලවේග, එනම්, හදිසියේම තනි ශබ්දයක පරිමාව වැඩි කිරීම (යතුරු පුවරුව); subito යන්නෙන් ගතික පැහැයේ හදිසි වෙනසක් අදහස් වේ. ශබ්ද විකාශන ගතිකය අර්ථ නිරූපණයට කෙලින්ම සම්බන්ධ වන අතර, රචකයා විසින් ලබා දෙන ගතික උපදෙස්, ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සඳහා අනිවාර්ය වුවද, පුළුල් පරාසයක තනි අර්ථ නිරූපණයකට ඉඩ දෙයි (සමහර අවස්ථාවල ගතික උපදෙස් අයත් වන්නේ රචනාකරුවන්ට නොව සංගීත සංස්කරණ සංස්කාරකවරුන්ට ය). ශබ්ද විකාශන ගතිකයේ දැනට පවතින යතුරු ලියනයෙහි character තිහාසික චරිතයක් ඇත, සංගීත ප්\u200dරකාශන මාධ්\u200dයයන්හි වර්ධනයේ යම් යම් අවධීන් පිළිබිඹු කරයි [බැරොක් සංගීතය සඳහා, පියවර (ටෙරස් වැනි) ගතිකය ලක්ෂණයකි, මැන්හයිම් පාසලේ සංගීතය සඳහා - ක්\u200dරමානුකූලව සංක්\u200dරාන්තියේ ගතිකය බලකොටුවේ සිට පියානෝව දක්වා හෝ අනෙක් අතට, අනුක්\u200dරමිකවාදය සඳහා - ශබ්ද මාලාව, අවමවාදය සඳහා - එක් ගතික සූත්\u200dරයක දිගුකාලීන නඩත්තුව (ශබ්ද විකාශන). සංගීත ධ්වනි විද්\u200dයාව, සංගීත කණේ කායික විද්\u200dයාව, සංගීත මනෝ විද්\u200dයාව (එන්. ගාර්බුසොව්ට අනුව ගතික ශ්\u200dරවණයේ කලාපීය ස්වභාවය), උපකරණ (නිදසුනක් ලෙස සංගීත භාණ්ඩවල ගතික ලක්ෂණ), උපකරණ පිළිබඳ න්\u200dයාය, වාද්\u200dය ශෛලීන්ගේ ඉතිහාසය තුළ ගතිකයේ සමහර විශේෂ ප්\u200dරශ්න සලකා බලනු ලැබේ.

ලිට්: රිමාන් එච්. මුසිකලිස්චේ ඩයිනමික් සහ අගොගික්. හැම්බ්., 1884; බොහම් කේ ඩයි ඩයිනමික් ඉන් ඩර් මියුසික් වොම් බැරොක් බිස් මොඩර්න්. ඩබ්ලිව්., 1975; විශ්ලේෂණ විෂයයක් ලෙස සොකොලොව් ඒ. ශබ්ද විකාශනය // සංගීත විද්\u200dයාවේ ගැටළු. එම්., 1983. නිකුත් කිරීම. පහ; පැටියර් ඩී. ලා ඩයිනමික් මියුසික් au XVIIIe siècle. ලිලේ, 1983; තිමෙල් එම්. ටොනේල් ඩයිනමික්: තියරි, මියුසිකලිස් ප්\u200dරැක්සිස් සහ වෝට්\u200dරැග්ස්ලෙහර් සීට් 1800. සින්සිග්, 1996. උපකරණ, සංගීතයේ අර්ථ නිරූපණය, සංගීත ආකෘතිය යන ලිපි යටතේ සාහිත්\u200dයයද බලන්න.

තනතුරු

ශබ්ද නගා (සාපේක්ෂ)

සංගීතයේ ශබ්දයේ මූලික අර්ථකථන දෙකක් තිබේ:

මධ්\u200dයස්ථ ශබ්දයේ මට්ටම් පහත පරිදි දැක්වේ:

සං .ා හැර f සහ පි , ද ඇත

ඊටත් වඩා ආන්තික පරිමාව සහ නිශ්ශබ්දතාව දැක්වීමට අමතර අකුරු භාවිතා වේ. f සහ පි ... ඉතින්, බොහෝ විට සංගීත සාහිත්\u200dයයේ තනතුරු ඇත fff සහ ppp ... ඔවුන්ට සම්මත නම් නොමැත, ඔවුන් සාමාන්\u200dයයෙන් පවසන්නේ “ෆෝටේ-ෆෝටිසිමෝ” සහ “පියානෝ-පියානිසිමෝ” හෝ “බලකොටු තුනක්” සහ “පියානෝ තුනක්” යනුවෙනි.

දුර්ලභ අවස්ථාවන්හිදී, අතිරේක භාවිතා කිරීම f සහ පි ඊටත් වඩා ආන්තික ශබ්ද ශක්තියක් දක්වනු ලැබේ. මේ අනුව, පී.අයි.චයිකොව්ස්කි සිය හයවන සංධ්වනියේ භාවිතා කළේය pppppp සහ ffff , සහ හතරවන සංධ්වනියේ ඩී. ඩී. ෂොස්ටෙකොවිච් - fffff .

ගතික තනතුරු සාපේක්ෂ වේ, නිරපේක්ෂ නොවේ. උදාහරණයක් වශයෙන්, mp ඇඟවුම් කරන්නේ හරියටම පරිමාව මට්ටම නොව, මෙම ඡේදය වඩා හයියෙන් වාදනය කළ යුතු බවයි පි , සහ තරමක් නිහ er mf ... සමහර පරිගණක ශබ්ද පටිගත කිරීමේ වැඩසටහන් වල විශේෂිත පරිමාව නම් කිරීමකට අනුරූප වන සම්මත යතුරු ප්\u200dරවේග අගයන් ඇත, නමුත් මෙම අගයන් සාමාන්\u200dයයෙන් වින්\u200dයාසගත කළ හැකිය. පහත දැක්වෙන්නේ පසුබිම්වල සහ ශබ්දවල ශබ්ද පරිමාව මට්ටම් සඳහා මෙම තනතුරු වල ලිපි හුවමාරුවේ වගුවකි.

තනතුර	නම	පරිමාව මට්ටම, පසුබිම	පරිමාව, නින්ද
fff	ෆෝර්ට් ෆෝටිසිමෝ යනු හයියෙන් ය	100	88
ff	ෆෝටිසිමෝ ඉතා .ෝෂාකාරී ය	90	38
f	බලහත්කාරයෙන් - හයියෙන්	80	17,1
පි	පියානෝ - නිහ .යි	50	2,2
පි	පියනිසිමෝ - ඉතා නිහ .යි	40	0,98
ppp	පියානෝ-පියානිසිමෝ යනු නිහ est ම ය	30	0,36

ක්\u200dරමයෙන් සිදුවන වෙනස්කම්

පරිමාවේ ක්\u200dරමයෙන් වෙනසක් දැක්වීමට මෙම යෙදුම් භාවිතා වේ ක්\u200dරෙසෙන්ඩෝ (ඉතාලි ක්\u200dරෙසෙන්ඩෝ), එය ක්\u200dරමානුකූලව ශබ්දය වැඩි කිරීමක් පෙන්නුම් කරයි, සහ diminuendo (ඉතාලි ඩිමිනෙන්ඩෝ), හෝ decreechendo (decrescendo) - ක්\u200dරමයෙන් දුර්වල වීම. සටහන් වල ඒවා කෙටියෙන් දක්වා ඇත cresc. සහ අඳුරු. (හෝ decresc.). එකම අරමුණු සඳහා, විශේෂ සං signs ා - "දෙබලක" භාවිතා වේ. ඒවා එක් පැත්තකින් සම්බන්ධ වී අනෙක් පැත්තෙන් අපසරනය වන රේඛා යුගල වේ. රේඛා වමේ සිට දකුණට වෙනස් වුවහොත් (<), это означает усиление звука, если сходятся (>) - දුර්වල වීම. සංගීත අංකනයෙහි ඊළඟ කොටස පෙන්නුම් කරන්නේ තරමක් loud ෝෂාකාරී ආරම්භයක්, පසුව ශබ්දය වැඩි වීම සහ පසුව එය දුර්වල වීමයි:

දෙබලක සාමාන්\u200dයයෙන් ලියා ඇත්තේ කුටිය යටය, නමුත් සමහර විට එය උඩින්, විශේෂයෙන් වාචික සංගීතයෙන්. සාමාන්\u200dයයෙන් ඒවා ඇඟවුම් කරන්නේ පරිමාවේ කෙටිකාලීන වෙනස්වීම් සහ සං .ා ය cresc. සහ අඳුරු. - දිගු කාල පරතරයකින් වෙනස් වේ.

තනතුරු cresc. සහ අඳුරු. අමතර උපදෙස් සමඟ විය හැකිය poco (රුසියානු. පටන් - කුඩා), poco a poco (රුසියානු. විවේක ගන්න - ටිකෙන් ටික), subito හෝ උප. (රුසියානු. subito - හදිසියේ), ආදිය.

දැඩි වෙනස්කම්

ස්ෆෝර්සැන්ඩෝ (ඉතාලි sforzando) හෝ sforzato (sforzato) හදිසි තියුණු උච්චාරණයක් නිරූපණය කරන අතර එය ඇඟවුම් කරයි sf හෝ sfz ... ශබ්ද කිහිපයක් හදිසියේ විස්තාරණය කිරීම හෝ කෙටි වාක්\u200dය ඛණ්ඩයක් ලෙස හැඳින්වේ rinforzando (ඉතාලි රින්ෆෝර්සැන්ඩෝ) සහ එය දක්වනු ලැබේ රින්ෆ්. , rf හෝ rfz .

තනතුර fp (forte piano) යන්නෙහි තේරුම “හයියෙන්, පසුව වහාම මෘදුයි”; sfp (sforzando piano) යන්නෙන් දැක්වෙන්නේ පියානෝවකින් පසුව sforzando ය.

උච්චාරණය

උච්චාරණය (ඉතාලි ඇක්සෙන්ටෝ) - වඩා ශක්තිමත් අවධාරණයකින් තනි නාද හෝ යතුරු පුවරුව අවධාරණය කිරීම. ලිවීම ලකුණෙන් දැක්වෙන විට > අනුරූප සටහනට ඉහළින් හෝ පහළින් (යතුරු පුවරුව).

ගතිකයට අදාළ සංගීත පද

• අල් නයින්ටේ - වචනාර්ථයෙන් "කිසිවක් නැති", නිහ. කිරීමට
• කැලැන්ඩෝ - "පහළට යාම"; වේගය අඩු කිරීම සහ ශබ්දය අඩු කිරීම.
• ක්\u200dරෙසෙන්ඩෝ - වැඩි දියුණු කිරීම
• decrescendo හෝ diminuendo - පරිමාව අඩු කිරීම
• මාකැටෝ - සෑම සටහනක්ම අවධාරණය කිරීම
• morendo - කැටි කිරීම (සන්සුන් වීම සහ වේගය අඩු කිරීම)
• perdendo හෝ perdendosi - ශක්තිය නැතිවීම, ගිලී යාම
• più - තවත්
• poco - කුඩා
• poco a poco - ටිකෙන් ටික, ටිකෙන් ටික
• sotto voce - භාර දී
• subito - හදිසියේ

ඉතිහාසය

පුනරුදයේ නිර්මාපකයෙකු වන ජියෝවානි ගේබ්\u200dරියෙලි යනු සංගීත අංකනයට ගතික සෙවන පිළිබඳ ඇඟවීම් හඳුන්වා දුන් පළමු අයගෙන් කෙනෙකි, නමුත් 18 වන සියවසේ අවසානය දක්වා එවැනි තනතුරු රචනාකරුවන් විසින් කලාතුරකින් භාවිතා කරන ලදී. බැච් මෙම යෙදුම් භාවිතා කළේය පියානෝව, più piano සහ pianissimo (වචන වලින් ලියා ඇත), සහ අපට නම් කිරීම යැයි උපකල්පනය කළ හැකිය ppp එකල අදහස් කළේ pianissimo.

සටහන්

මෙයද බලන්න

සමකාලීන සංගීත අංකනය
සංගීත කාර්ය මණ්ඩලය
සංගීත සං .ා
ආ ro ාත
ලීග්
සංගීත සංගීත න්\u200dයාය සංගීත අංකනය

විකිමීඩියා පදනම. 2010.

වෙනත් ශබ්ද කෝෂවල "ගතිකය (සංගීතය)" යනු කුමක්දැයි බලන්න:

මියුසික් (ග්\u200dරීක භාෂාවෙන්, මියුසික්, වචනාර්ථයෙන්. මියුසස්ගේ කලාව), කලාත්මක රූප මූර්තිමත් කිරීමේ මාධ්\u200dයයන් එක්තරා ආකාරයකින් සංගීත ශබ්ද සංවිධානය කරන කලාවකි. සංගීතයේ ප්\u200dරධාන අංග සහ ප්\u200dරකාශන මාධ්\u200dය වන්නේ ෆ්\u200dරෙට් (LAD බලන්න), ... ... විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂය

නූතන විශ්වකෝෂය

- (ග්\u200dරීක භාෂාවෙන්, මියුසික් වචනාර්ථයෙන්, මියුසස් කලාව), කලාත්මක රූප මූර්තිමත් කිරීමේ මාධ්\u200dයයන් එක්තරා ආකාරයකින් සංගීත ශබ්ද සංවිධානය කරන ආකාරයේ කලාවකි. සංගීතයේ ප්\u200dරධාන අංග සහ ප්\u200dරකාශන මාධ්\u200dය වන්නේ මාදිලිය, රිද්මය, මීටරය, ටෙම්පෝ, ... ... විශාල විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂය

සංගීතය - (ග්\u200dරීක මියුසික්, වචනාර්ථයෙන් මියුසස් කලාව), කලාත්මක රූප මූර්තිමත් කිරීමේ මාධ්\u200dයයක් ලෙස සංගීත ශබ්ද නිශ්චිත ආකාරයකින් සංවිධානය කරන කලාවකි. සංගීතයේ ප්\u200dරධාන අංග සහ ප්\u200dරකාශන මාධ්\u200dයයන් වන්නේ සමගිය, රිද්මය, මීටරය, ... ... නිදර්ශන විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂය

- (gr. Musike - වචනාර්ථයෙන්: කෞතුකාගාරයේ කලාව) මානව කලා කෘතියට සක්\u200dරියව බලපෑම් කරන, හොඳ කලාත්මක රූප, යථාර්ථයක් පිළිබිඹු කරන කලා කෘතියකි. සංගීතයට විශේෂයෙන් හැකියාවක් ඇත ... සංස්කෘතික අධ්\u200dයයන විශ්වකෝෂය

අයි මියුසික් (ග්\u200dරීක සංගීතයෙන්, වචනයේ පරිසමාප්ත අර්ථයෙන්ම කලාව) යථාර්ථය පිළිබිඹු කරන සහ අර්ථවත් හා විශේෂයෙන් සංවිධානාත්මක ශබ්ද අනුපිළිවෙලින් පුද්ගලයෙකුට බලපාන කලාවකි. මහා සෝවියට් විශ්වකෝෂය

- (ග්\u200dරීක මොයිසින්, මූසා කෞතුකාගාරයෙන්) යථාර්ථය පිළිබිඹු කරන සහ තාරුණ්\u200dයයේ සහ කාල ශබ්ද අනුපිළිවෙලෙහි අර්ථවත් හා විශේෂයෙන් සංවිධානය වී ඇති පුද්ගලයෙකුට බලපාන ආකාරයේ කලාවක්, ප්\u200dරධාන වශයෙන් නාද වලින් ... ... සංගීත විශ්වකෝෂය

අතිරේක ගුරුවරයා

අධ්\u200dයාපනය: ලයිසෙන්කෝ නටාලියා ඇනටෝලියෙව්නා

අංක 4 කාණ්ඩය

දිනය:

පාඩම් දළ සටහන.

මාතෘකාව: සංගීත ප්\u200dරකාශනයේ මාධ්\u200dයයක් ලෙස ගතිකය.

පාඩමේ අරමුණ: දැනටමත් ලැබී ඇති පුළුල් කර ගැඹුරු කරන්නප්\u200dරකාශන මාධ්\u200dයයක් ලෙස සංගීත ශබ්දයේ ගතිකතාව පිළිබඳ දැනුම. ගතික සෙවන සහ ඒවායේ තනතුරු හඳුන්වා දෙන්න.

කාර්යයන්

අධ්\u200dයාපනික: ගතිකය, ගතික සෙවන යන සංකල්පය නිර්වචනය කිරීමට. කටහ of ේ ගතිකතාවයන් වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඉගැන්වීම, සංගීත භාණ්ඩ. සංගීත කෘතිවල ගතික වෙනස්කම් ඇසීමට උගන්වන්න. නිර්මාණාත්මක කාර්යයන් පද්ධතිය හරහා සංගීත ප්\u200dරකාශන මාධ්\u200dයයන් පිළිබඳ සංජානනය.

සංවර්ධනය කිරීම: සංගීතය පිළිබඳ සවි, ානික, පරිපූර්ණ අවබෝධයක් වර්ධනය කරන්න. නිර්මාණාත්මක චින්තනය සහ පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න. ශාස්ත්\u200dරීය සංගීතය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම, සංගීත භාණ්ඩයක් ගැන සවන් දීමට, විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ කථා කිරීමට ඇති හැකියාව. ලබාගත් දැනුම උපයෝගී කරගනිමින් ගායන කුසලතා වර්ධනය කිරීම, වාචික කොටසක වචන සැකසීම.

අධ්\u200dයාපනික: ක්\u200dරියාකාරී ක්\u200dරියාකාරකම් සඳහා සිසුන් සම්බන්ධ කර ගැනීම, සංගීත ක්\u200dරීඩා ආධාරයෙන් කණ්ඩායමක් තුළ නොමිලේ සන්නිවේදනය ප්\u200dරවර්ධනය කිරීම. සංගීතයට ඇල්මක් වර්ධනය කර ගැනීම සඳහා, එය සවන් දීමට හා ඉටු කිරීමට ඇති ආශාව. චිත්තවේගීය ක්ෂේත්\u200dරය වැඩිදියුණු කිරීම, සෞන්දර්යාත්මක රසය, ඇන්ටෝනියෝ විවාල්ඩිගේ සංගීතයේ උදාහරණය භාවිතා කරමින් සංගීත වටිනාකම් වෙත ඒවා හඳුන්වා දීම.

පාඩමේ පා course මාලාව.

ගුරුවරයා: පුද්ගලයෙකුට ඇති වන හැඟීම් කෙරෙහි බලපෑම් කිරීමට, අප තුළ ප්\u200dරීතියක් ඇති කිරීමට හෝ අනෙක් අතට, දුක, කාංසාව හෝ ප්\u200dරීතිය ඇති කිරීමට සංගීතයට හැකිය. කතුවරයා අපට කථා කරන සංගීතයේ භාෂාව ලෙස ඔබත් මමත් දැනටමත් සංගීත අභ්\u200dයන්තරය ගැන කතා කර ඇත්තෙමු. අද අපි අපගේ සංජානනය කෙරෙහි ඇති කරන බලපෑම වැඩි දියුණු කරන සංගීත ප්\u200dරකාශනයේ තවත් මාධ්\u200dයයක් ගැන කතා කරමු. ඒ තමයි සංගීත ගතිකය. ගතිකතාවයන් යනු කුමක්දැයි කාට කිව හැකිද?

(ශිෂ්\u200dය ප්\u200dරතිචාර.)

ගතිකය යනු ශබ්දයේ ශක්තියේ වෙනසක්, සංගීත කොටසක ශබ්දයේ පරිමාවයි.

ඔබ දැනටමත් දන්නා ගතික වර්ණ මොනවාද? (ශිෂ්\u200dය පිළිතුරු)

එය හරි, අපි දැනටමත් දන්නවා ශබ්දයේ ශබ්දය ෆෝටේ ලෙසත් නිහ quiet ශබ්දය පියානෝ ලෙසත් හැඳින්වෙන බව. නමුත් විශාල ශබ්දයක් මෙන්ම පින්තාරු කිරීමේදී එක් වර්ණයක සෙවනද ඇත. සංගීතයට සවන් දෙන අතරම ඒවා වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට අපි ඉගෙන ගනිමු. ඔබට පෙර (විනිවිදකයේ) ගතික වර්ණ සහිත වගුවකි. ඔබට පෙනෙන පරිදි, සංගීත ians යන් වෙනත් ශබ්ද විකාශන අංක භාවිතා කරයි, එනම්: ඉතා නිහ quiet ව නැත, නැතහොත් අනෙක් අතට, ඉතා loud ෝෂාකාරී සහ වෙනත් ය.

ශ්\u200dරාවකයාට අපේක්ෂිත හැඟීම් සහ මනෝභාවයන් නිවැරදිව ප්\u200dරකාශ කිරීමට ගතිකය රචනා කරුවෙකුට හෝ රංගන ශිල්පියෙකුට උපකාරී වේ. පියානෝ සූත්\u200dරයට (නිහ.) ස්තූතිවන්ත වන අයුරින් සිනාසෙන ආකාරය මෙයයි. බලහත්කාරයෙන් (ශබ්ද නගා) යනාදිය පා ගමනට තනිකමක් ලබා දෙයි.

සංගීතයේ උපුටා ගැනීම් වලට සවන් දීමට, සංගීතයේ මනෝභාවය ප්\u200dරකාශ කිරීමට ගතිකතාවයන් උපකාරී වන ආකාරය විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ පැහැදිලි කිරීමට දැන් මම ඔබට ආරාධනා කරමි. (ශිෂ්යයන් කණ්ඩායම් වලට බෙදී, ඡේදවලට සවන් දීම, කණ්ඩායමේ සාකච්ඡා කර පිළිතුරු සැපයීම)

ඊළඟ කාර්යය කණ්ඩායම් වශයෙන් ද සිදු කෙරේ.

ඔබට සංගීත කොටසක ගතික සංවර්ධනයේ යෝජනා ක්\u200dරම 4 ක් ලබා දීමට පෙර. ඒ. විවාල්ඩි විසින් "ද සීසන්ස්" විසින් වයලීනය ප්\u200dරසංග වලින් උපුටා ගත් කොටස් 4 කට ඔබ සවන් දෙනු ඇත. ඔබේ කර්තව්යය වන්නේ කුමන ශබ්දය සඳහා සුදුසුද යන්න තීරණය කිරීමයි. (සිසුන් පැවරුම් සම්පුර්ණ කර ඔවුන්ගේ පිළිතුරු පැහැදිලි කරයි)

මම හිතන්නේ ඔබට දැනටමත් ගතික සෙවන පිළිබඳ හොඳ අවබෝධයක් ඇති අතර දැන් අපි ගතිකය සමඟ වාචික උදාහරණ ඉදිරිපත් කිරීමට පුරුදු වන්නෙමු.

දැනටමත් අධ්\u200dයයනය කර ඇති ගායන ද්\u200dරව්\u200dය හා ගීතවල උදාහරණය භාවිතා කරමින් සිසුන් කාර්යයන් සම්පූර්ණ කරයි. කොටුවේ ගායනා කරන්න; පියානෝව මත; පියානෝව මත ආරම්භ කර ක්\u200dරෙසෙන්ඩෝවක් කරන්න; පියානෝව මත ආරම්භ කර අඳුරු කරන්න. කාර්යයන් මුලින්ම සිදු කරනු ලබන්නේ සමස්ත ගායනය විසින් වන අතර පසුව එක් එක් ශිෂ්\u200dයයා විසින් තනි තනිව සිදු කරනු ලැබේ. සිසුන්, ගුරුවරයා සමඟ එක්ව, අධ්\u200dයයනය කරන ලද ගීතයේ වාක්\u200dය ඛණ්ඩයේ හා ගතිකයේ වඩාත් තාර්කික අනුවාදය තෝරාගෙන නිවැරදි කාර්ය සාධනය සකස් කරයි.

පාඩම් සාරාංශය:

ගුරුවරයා සිසුන්ට පාඩමෙන් ඉගෙන ගත් හා ඉගෙන ගත් දේ පිළිබඳව ප්\u200dරශ්න අසයි.

අද අපට සංගීත ගතිකතාවයන් පිළිබඳ අදහසක් ලැබුණා පමණක් නොව, එය සංගීත භාණ්ඩයක් තුළ කතුවරයාගේ අභිප්\u200dරාය සාක්ෂාත් කර ගැනීමට උපකාරී වන්නේ කෙසේද යන්න පමණක් නොව, මෙම දැනුම ප්\u200dරායෝගිකව යොදා ගනිමින්, වාචික ව්\u200dයායාම සහ ගීත රඟ දැක්වීය. පාඩමට ස්තූතියි!

සංගීත ගතිකය යනු රංගන ශිල්පියෙකුගේ අතෙහි ඇති වැදගත්ම මෙවලමකි. ගතිකයේ බලපෑම වඩාත් සෘජු හා ශක්තිමත් ය. ඕනෑම සවන්දෙන්නෙකු ශබ්ද සහ නිහ sound ශබ්දය අතර වෙනස පැහැදිලිව දනී; පැකිලීමකින් තොරව, ඔහුට පුත්රත්වයේ වැඩිවීමක් හෝ අඩුවීමක් ප්රකාශ කළ හැකිය. මෙයට හේතුව, සියලු වර්ගවල ශබ්දයෙහි ශක්තිය වැඩි වීම හා අඩුවීම, විවිධ ශක්තීන්ගේ ශබ්ද බොහෝ විට පුද්ගලයෙකු වටා යථාර්ථය තුළ දක්නට ලැබේ. එබැවින් සංගීත ගතිකතාවයන් වටහා ගැනීමට, එහි අරුත හා අර්ථය අවබෝධ කර ගැනීමට පෙර කලාත්මක අත්දැකීම් අවශ්\u200dය නොවේ.

ශබ්දයේ තරමක් සියුම් සාපේක්ෂ වෙනස්කම් ඇසීමට හා තේරුම් ගැනීමට සෑම කෙනෙකුටම හැකිය. නිරපේක්ෂ ශබ්දයේ වටිනාකම පිළිබඳ විනිශ්චයන් ඊට වඩා අඩු නිශ්චිත හා නිවැරදි ය. Loud ෝෂාව පිළිබඳ ආත්මීය තක්සේරුව රඳා පවතින්නේ කටහ or ේ හෝ ගායනා කොටසෙහි භෞතික හැකියාවන්, අක්ෂර වින්\u200dයාසයෙහි අන්තර්ක්\u200dරියාකාරිත්වය, සූක්ෂ්ම කාලසීමාව යනාදිය මත ය. මේ අනුව, ඉහළ අක්ෂරවලින් ආධිපත්\u200dයය දරන ශබ්දයක්, සංඛ්\u200dයාතය උපරිම “සංවේදීතාවයට අනුරූප වේ. Hz), අඩු ශබ්දයකින් ආධිපත්\u200dයය දරන ශබ්දයක් සහිතව වුවද, වඩා හයියෙන් වටහා ගනු ඇත; දීප්තිමත් ලාක්ෂණික දැව වර්ණයක් සහිත දුර්වල හ voice ක් පවා ප්\u200dරබල ගායනයක ශබ්දය අඩු කර ඉතා loud ෝෂාකාරී ලෙස වටහා ගත හැකිය; පියානෝවෙන් පසු පියානිසිමෝ පිළිබඳ අවබෝධය ඊට වඩා සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ය. බලකොටුව; දිගු බලකොටුවක් හෝ ෆෝටිසිමෝ සමඟ, මෙම සූක්ෂ්ම බලපෑම්වල ශක්තිය ක්\u200dරමයෙන් නැති වී යන අතර, අනෙක් අතට, දිගු වේලාවක් නිහ quiet ශබ්දවලට සවන් දීමෙන් පසු මධ්\u200dයම ශක්තියේ ශබ්ද පවා loud ෝෂාකාරී ලෙස පෙනේ. නිර්මාපකයා විසින් දැක්වෙන සූක්ෂමතාවන් සෑම තැනකම එකම අර්ථයක් නොමැති බවත්, ආකෘතිය අනුව වෙනස් විය හැකි බවත් සැලකිල්ලට ගත යුතුය. , ප්\u200dරභේදය, චරිතය ra, වැඩ විලාසය. අවසාන වශයෙන්, පවත්නා සංගීත අංකන පද්ධතියට සියලු ශබ්දයන් එකම ප්\u200dරමාණයකට පරාවර්තනය කළ නොහැක, නිදසුනක් ලෙස, දේශීය වේගය තීරණය වන්නේ මෙට්\u200dරොනොම් විසිනි.

සංගීත පුහුණුව සඳහා භාවිතා කරන ශබ්ද විකාශන ශ්\u200dරේණි සාපේක්ෂ ස්වභාවයක් ඇති බව පවසා ඇති දෙයින් පැහැදිලි වේ. "නිශ්ශබ්ද", "මධ්\u200dයස්ථ" සහ "loud ෝෂාකාරී" යන ශබ්ද තුනේ and ෝෂාව සහ ගුණාංග තුනේ සීමාවන් පිළිබඳ වඩාත් නිවැරදි හා පැහැදිලි එකම විනිශ්චය. මෙම "පියවර" අතර පැහැදිලි සීමාවන් නොමැත. එමනිසා, සංගීතය රඟදැක්වීමේදී, එක් හෝ තවත් සෙවනක් හරියටම නිරීක්ෂණය කිරීම විශේෂ කාර්යභාරයක් ඉටු නොකරයි. ඊටත් වඩා වැදගත් වන්නේ සාපේක්ෂ වෙනස්කම්, කටහ or ේ හෝ උපකරණයේ භෞතික ශක්තිය මත රඳා නොපවතින සම්බන්ධතා ය. එවැනි සාපේක්\u200dෂතාවාදය, ගතික තනතුරු වල සාම්ප්\u200dරදායිකත්වය ස්වාභාවිකවම රංගන ශිල්පියාට ඔහුගේ නිර්මාණාත්මක මුලපිරීමේ ප්\u200dරකාශනය සඳහා විශාල ඉඩක් ලබා දේ. බොහෝ විට, රංගන ශිල්පියාට එක් හෝ තවත් ගතික දර්ශකයක වටිනාකම "නැවත ඇගයීමට" ලක් කළ යුතු අතර, කතුවරයා විසින් දක්වා නොමැති අතිරේක සෙවන හඳුන්වා දිය යුතු අතර සමහර විට පා in යේ දක්වා ඇති සූක්ෂ්මතාවයෙන් බැහැර විය යුතුය. මෙය ශාලාවේ ධ්වනි තත්වයන්, ප්\u200dරමාණාත්මක හා කා- නිසා විය හැකිය. ගායනා මණ්ඩලයේ ගුණාත්මක සංයුතිය, ලේඛනය, රිද්මය, ස්වර වල විවිධ සංයුතිය, සමූහයේ කටහ of ේ කාර්යභාරය.

නිදසුනක් වශයෙන්, පළපුරුදු ගායනා නායකයින්, එහි සාමාජිකයින්ට ප්\u200dරබල කටහ have ක් නොමැති, සියුම් පියානෝ ශ්\u200dරේණි ප්\u200dරධාන සූක්ෂම ලෙස භාවිතා කිරීමට උත්සාහ කරයි, එවිට මෙසෝ බලකොටුව පවා නිර්මාපකයාට අවශ්\u200dය ෆෝටිසිමෝ පිළිබඳ හැඟීම ලබා දෙයි. සමහර විට කොන්දොස්තරවරයකු, ගායනා කරන කොටසක නිශ්චිත දීප්තිමත් දැව සැලකිල්ලට ගනිමින්, එහි දීප්තිය වෙනස් කිරීම සඳහා සටහන් වල දක්වා ඇති සූක්ෂ්මතාව වෙනස් කරයි. ඇයට අපහසු වන ලේඛනයක කොටසක් රචනා විසින් ලියා ඇති විටත් එය සිදු වේ (එක්කෝ ඉතා ඉහළ - පසුව එය නොසන්සුන් හෝ අඩු මට්ටමක පවතී - එවිට ශබ්දය නිහ is ය). එවැනි අවස්ථාවන්හිදී, ගායනා සමූහයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා, නායකයාට එහි ශබ්දයේ පරිමාව අඩු කිරීමට හෝ වැඩි කිරීමට බල කෙරෙයි.

ගායක ගායිකාවන් විවිධ වාචික හැකියාවන්ගෙන් යුත් ගායිකාවන් එක්සත් කරයි. එක් එක් තනි ගායනා කොටසෙහි ගායකයින්ට, රීතියක් ලෙස, එකම සාමාන්\u200dය ශබ්ද පරාසයක් සහ විවිධ ටෙසිටරවල ශබ්දයේ තීව්\u200dරතාව නොමැත. පෙරහුරුව අතරතුර, වඩා බලවත් අයගේ පීඩනය යටතේ දුර්වල හ o අතුරුදහන් වන අතර සාමාන්\u200dය ශබ්දයේ දී සවන්දෙන්නන්ට සංගීත රෙදිපිළිවල වැදගත් අංග නැති වී යයි.

එමනිසා, ගායනයේදී, සුපුරුදු කාර්ය සාධනය නිවැරදි කිරීම අවශ්ය වේ. මෙහිදී අපට ශබ්ද හතර පිළිබඳ සංකල්පය අර්ථ හතරකින් කථා කළ හැකිය: 1) එක් එක් හ voice ේ වෙන වෙනම; 2) loud ෝෂාකාරී අස්ථිය, කණ්ඩායමේ හ o; 3) පක්ෂයේ පරිමාව; 4) සමස්ත සමූහයේ පරිමාව. අත්දැකීම් මත පදනම්ව, සමූහයක (පක්ෂයක) හ voice ක පරිමාව තීරණය වන්නේ දුර්වලම ගායකයාගේ ගතික හැකියාවන් අනුව බව අපට පැවසිය හැකිය. පක්ෂයේ සෙසු අය සඳහා, දුර්වලයන්ගේ බලකොටුව ඔවුන්ගේ කටහ of ේ ශක්තිය මනින ප්\u200dරමිතියක් ලෙස සේවය කළ යුතුය. සාමාන්\u200dය කණ්ඩායමේ වෙනම කොටසක ශබ්දයේ ශක්තිය රඳා පවතින්නේ ඉදිරිපත් කිරීමේ ලක්ෂණ, වයනය මත ය. ප්\u200dරමුඛ පක්ෂයේ බලකොටුව සහායකයාගේ බලකොටුවට වඩා තීව්\u200dර විය යුතුය; දීප්තිමත් ලේඛනයේ ඇති බලකොටුව අඳුරු ඒවා සමඟ ශබ්දය ගැලපිය යුතුය; විනිවිද පෙනෙන සැහැල්ලු වයනයකින් බලකොටුව ense න සහ දැවැන්ත එකකට වඩා වෙනස් වේ.

පියානෝ සූත්\u200dරයේ ක්\u200dරියාකාරිත්වයට සමාන ප්\u200dරකාශ අදාළ වේ. පියානෝ ප්\u200dරමිතිය ඉහළ හා පහත් පිරිමි සහ ගැහැණු හ o වල විශේෂතා සහ ඒවායේ අයිතිකරුවන්ගේ කුසලතාව මත රඳා පවතී. නිදසුනක් ලෙස, ඉහළ ලේඛනයේ ඇති පියානිසිමෝ පහසුවෙන් සොප්\u200dරානෝ සහ කුලී නිවැසියන් විසින් සිදු කරනු ලබන අතර, බාස් සහ ඇල්ටෝස් වලින් චිත්\u200dර රාශියක් අවශ්\u200dය වේ. එමනිසා, සමහර අවස්ථාවලදී, සාමාන්\u200dය සමතුලිතතාවය උදෙසා, පියානෝ සූක්ෂ්මතාවය “පරමාදර්ශයට” වඩා තරමක් හයියෙන් සිදු කරනු ලැබේ, ඇත්ත වශයෙන්ම, සාමාන්\u200dය පියානෝ සමූහය ගොරෝසු වීමට හේතු නොවිය යුතුය.

සමහර රචනාකරුවන්, සමූහ ගතිකයේ සුවිශේෂත්වය සහ “පොදුවේ” සහ “සමූහයේ” සූක්ෂ්මතාව අතර වෙනස හොඳින් වටහාගෙන, පිරිපහදු කළ, වෙනස් වූ උපදෙස් ඉදිරිපත් කරයි. නමුත් මෙය තරමක් දුර්ලභ ය. රීතියක් ලෙස, අවශ්\u200dය සොනෝරිටි සමතුලිතතාවය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා රංගන ශිල්පියා විසින් සූක්ෂ්ම ලෙස සකස් කළ යුතුය.

පොදු අඩුපාඩුවක් නම්, දෙවන සැලැස්මේ සොනෝරිටි අධික ලෙස පැටවීම, ශබ්ද දෘෂ්ටිකෝණය නැතිවීම හා සම්බන්ධ වීම, එනම් ප්\u200dරධාන තේමාත්මක ද්\u200dරව්\u200dය හා පසුබිම අතර ප්\u200dරමුඛ හා ඒ සමඟ ඇති හ between අතර අනුපාතයයි. සමහර විට කොන්දොස්තරවරු තේමාත්මක කටහ of ේ ශබ්දය වැඩි කිරීමෙන් මෙම සම්බන්ධතාවය යථා තත්වයට පත් කිරීමට උත්සාහ කරති. කෙසේ වෙතත්, බැලූ බැල්මට පරම තාර්කික හා ස්වාභාවික වන මෙම තාක්ෂණය සෑම විටම අපේක්ෂිත ප්\u200dරති give ල ලබා නොදේ. පෙරබිම ඉස්මතු කිරීම වඩා හොඳ වන්නේ එහි අවධාරණය කරන ලද ශක්තිමත් කිරීමේ ආධාරයෙන් නොව, දෙවන සැලැස්මේ පුත්රත්වය අඩු කිරීමෙනි. තේමාත්මක කටහ p පියානෝව ද ශබ්ද කළ යුතු මෙවන් ක්\u200dරමයක්, වඩාත් සූක්ෂම, පද රචනා, නුවණැති, නිහ works කෘති සඳහා විශේෂයෙන් සුදුසු ය. පී. චෙස්නොකොව් විසින් රචිත ඇල්ප්ස්, පී. චයිකොව්ස්කි විසින් රචිත "ද නයිටිංගේල්", "ඔන් ද ඕල්ඩ් බැරෝ", වික්ටර් කලිනිකොව්ගේ "ස්කයිලාර්ක්" ආදිය).

එක් එක් කොටසෙහි සූක්ෂ්මතාවයේ කාර්ය සාධනය ගායනා උපකරණයේ සුවිශේෂතා සමඟ, අනෙක් කොටස්වල ආතතිය සමඟ, තනි කටහ of වල්වල අර්ථකථන අර්ථය සහ සාමාන්\u200dය සංගීත සංවර්ධනයේ ඔවුන්ගේ භූමිකාව සමඟ නොවෙනස්ව බැඳී පවතී.

සමූහයේ loud ෝෂාව පදනම් වී ඇත්තේ සියලු ගායනා කොටස්වල ඒකාබද්ධ ශබ්දය වෙන වෙනම වඩා ශක්තිමත් වනු ඇතැයි යන මතය මතය. එමනිසා, සමස්ත සොනරිටි එකවරම ශබ්ද නගන කටහ of වල් ගණන මත රඳා පවතින අතර කොටස් සම්බන්ධ කිරීම හෝ විසන්ධි කිරීම හේතුවෙන් එක් දිශාවකට හෝ වෙනත් දිශාවකට වෙනස් විය හැකිය.

ඊට අමතරව, සෑම ගතික සෙවනක්ම සටහන් වල දක්වා නොමැති බවත්, පා in යේ විශේෂිත සූක්ෂ්ම ස්වරූපයක් ඇති බව සැමවිටම අදහස් නොකෙරේ, එය ආරම්භයේ සිට අවසානය දක්වා එකම බලයකින් ක්\u200dරියාත්මක කළ යුතු බව මතක තබා ගත යුතුය. ඊට පටහැනිව, ප්\u200dරධාන සූචියෙන් සමහර අපගමනය බොහෝ විට කාර්ය සාධනයේ වැඩි ප්\u200dරකාශනයකට දායක වේ. උදාහරණයක් ලෙස, වාක්\u200dය ඛණ්ඩයක උච්චතම ශබ්දය අවධාරණය කිරීම සඳහා, වාක්\u200dය ඛණ්ඩය සෑදීම සඳහා, ඔබ “පීඩනය”, පරිමාවෙහි යම් වැඩි වීමක් සහ වැදගත්කමකින් යුත් සටහනක් උද්දීපනය කළ යුතුය. බොහෝ විට, ප්\u200dරකාශන හැකියාව ළඟා වන්නේ උච්චතම අවස්ථාව අවධාරණය කිරීමෙන් නොව, වාක්\u200dය ඛණ්ඩයේ අවසානය ලිහිල් කිරීමෙනි.

වියානා සංරක්ෂණාගාරයේ මහාචාර්ය හාන්ස් ෂ්මිට් සිය සංගීතයේ කාර්ය සාධනය පිළිබඳ ස්වාභාවික නීති පිළිබඳ පොතේ නීති රීති සම්පාදනය කළේය. දිගු සටහනක් කෙටි සටහන් කිහිපයක් අනුගමනය කරන විට, ඒ සඳහා කුඩා අතරමැදි ක්\u200dරෙසෙන්ඩෝ එකක් සෑදීමට ඔහු උපදෙස් දුන්නේය, එවිට දිගු සටහනට අවශ්\u200dය ශබ්ද ශක්තිය ලැබුණි. දිගු සටහනකින් පසුව, ෂ්මිට් "දිගු ශබ්දයක් එහි කාලයෙන් අඩක් තරම් දුර්වල ලෙස වාදනය කරන ලෙස" උපදෙස් දුන්නේය, එසේ නොමැතිනම් වහාම පහත දැක්වෙන ශබ්දය දිගු ශබ්දයට සමීපව නොගැලපේ (එයින් "වත් කරන්න"). පියානෝ වාදනය සම්බන්ධයෙන් ඔහුගේ නීති රීති සකස් කරමින් ෂ්මිට් ඒ අවස්ථාවේදීම අවධාරණය කළේ “ගායනයේදී දිගු සටහනකට ප්\u200dරබල උච්චාරණයක් ලැබෙන අතර ගායකයා බොහෝ විට මෙම උච්චාරණය දිගු සටහනක මැදට මාරු කරන එකම වෙනස”, 0.

සුප්\u200dරසිද්ධ නූතන සංගීත ians යන් සහ ගුරුවරුන් විසින් ශබ්දයක කාලසීමාව සහ එහි ශක්තිය අතර යම් අන්තර් රඳා පැවැත්මක් සටහන් කරන ලදී. මේ අනුව, ඒ. ගෝල්ඩන්වීසර් මේ සම්බන්ධයෙන් මෙසේ ලිවීය: “මම ක්\u200dරෙසෙන්ඩෝ සහ ඩිමිනෙන්ඩෝ නොමැතිව බලහත්කාරයෙන් සෙල්ලම් කළහොත්, එකම බලයෙන් කාර්තුවල තනු නිර්මාණය වන අතර, පසුව කාර්තුවකට මම දහසයවන හතරම වාදනය කරමි. , එවිට සවන්දෙන්නන්ට හැඟෙන්නේ මා හයියෙන් වාදනය කළ බවය, මන්දයත් එකම කාල පරිච්ඡේදයේදී ඔහුට එකක් නොව ශබ්ද හතරක් දැනෙනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය ගණිතමය වශයෙන් වටහා ගත නොහැක, එනම්, අපි මෙම ශබ්ද හතර කලින් කාර්තුවලට වඩා හරියටම හතර ගුණයකින් නිහ er ව වාදනය කළ යුතු ය, නමුත් කෙසේ වෙතත්, මෙම දහසයවන කොටස අනෙක් ඒවාට වඩා හයියෙන් ශබ්ද කිරීමට අපට අවශ්\u200dය නැතිනම්, අපි සෙල්ලම් කළ යුතුය සෑම එකක්ම පහසු ය.

රිද්මයානුකූල රටාව මත ශබ්දයේ ශක්තිය යම්කිසි ලෙස රඳා පැවතීම පර්යේෂකයන් විසින් සටහන් කරන ලදී: රිද්මයට වඩා ශක්තිජනක වන තරමට එය ක්\u200dරියාශීලීව සිදු කළ යුතුය ^

වඩා N සමමුහුර්තකරණය, සටහනට වඩා දුර්වල ලෙස ගායනා කර ඇති අතර

ඊට පෙර, ඊට පසු, හෝ එකවරම, නමුත් වෙනස් කටහ in කින් එය සමමුහුර්ත වීම නවත්වයි, එනම් එහි රිද්මයානුකූල හා ගතික ලක්ෂණ නැති වී යයි.

කාර්ය සාධන සූක්ෂ්මතාවයන් බොහෝ දුරට හාර්මොනික් චලනය සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති අතර, සංගීත ස්ථායිතාව හා අස්ථාවරත්වය වෙනස් කිරීමත්, යතුරු පුවරුවේ ක්\u200dරියාකාරී භූමිකාවත් සමඟ. නිදසුනක් ලෙස, විසර්ජන යතුරු පුවරුව විභේදනයකින් පසුව නම්, එය යතුරු පුවරුවට වඩා නිහ er ව වාදනය කළ යුතුය.

තනු නිර්මාණය සඳහා දිශානතිය සූක්ෂ්මතාවයට සැලකිය යුතු වැදගත්කමක් දරයි. බොහෝ විට, ප්\u200dරායෝගිකව සිදුකිරීමේදී, තනු නිර්මාණය වන විට ශබ්දයෙහි ශක්තිය වැඩි වන අතර එය පහළට ගමන් කරන විට මැකී යයි. මෙම තාක්\u200dෂණයේ ප්\u200dරකාශිතභාවයට හේතු වී ඇත්තේ ප්\u200dරකාශනයේ වැඩි වීමක්, චිත්තවේගීය නැගීමක් සහ ගතිකයේ අඩුවීමක් සහ පහළට ගමන් කිරීම - චිත්තවේගීය පරිහානියක් ලෙස ඉහළ චලනය හා ඉහළ ගතිකය පිළිබඳ අවබෝධයයි. කෙසේ වෙතත්, මෙම සංගමය සැමවිටම නීත්\u200dයානුකූල නොවේ. නොඅඩු වාර ගණනක්, තනු නිර්මාණයෙහි පහළ චලනය ක්\u200dරෙසෙන්ඩෝ සමඟ විය යුතු අතර, ඉහළ චලනය - ඩිමිනෙන්ඩෝ, පළමු අවස්ථාවේ දී දැවැන්තකම, බර වැඩිවීම හා දෙවනුව - සහනය සමඟ, දියවී යාම සමඟ සම්බන්ධ වේ.

අවසාන වශයෙන්, සජීවී කාර්ය සාධනය නිරන්තරයෙන් මතක් කරන්නේ ගතිකය ගතිකය මත රඳා පැවතීම සහ ගතිකය මත ගතිකය රඳා පැවතීමයි. හ sound ශබ්දය වේගවත්, වර්චූසෝ චලනය සමඟ ගැලපීමට අපහසු වේ. ශබ්දය වැඩි වන තරමට එය බරින් වැඩි වන අතර එම නිසා එය වේගයෙන් පාලනය කිරීම වඩාත් අපහසු වේ. එමනිසා, රචකයා එකවරම ෆෝර්ට් හෝ ෆෝටිසිමෝ ඉල්ලා සිටින කෘතිවල පහසුවෙන්, කරුණාවෙන්, කරුණාවෙන්, සමහර විට සංගීතයේ අපේක්ෂිත චරිතය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා ශබ්දයේ බලය අතහැර දැමිය යුතුය.

සංගීත භාෂාවේ ඇතැම් තාල, තනු, රිද්මයානුකූල, ගායනීය, වයනයෙහි ලක්ෂණ බොහෝ විට කතුවරයාගේ ගතික උපදෙස් නිවැරදි කිරීමට රංගන ශිල්පියා පොළඹවන බවට මේ සියල්ල සාක්ෂි දරයි. කෙසේ වෙතත්, මෙය ඉතා ප්රවේශමෙන් කළ යුතුය. මූලික සූක්ෂ්මතාවයේ නිතර නිතර, අසාධාරණ වෙනස්කම් මගින් ඉලක්කය සපුරා ගත නොහැක. ඔවුන් සවන්දෙන්නන්ගේ සංජානනය වෙහෙසට පත් කරවන අතර, ක්\u200dරියාකාරිත්වයට හැසිරීම් රටාව ගෙන එනු ඇති අතර හාස්\u200dයජනක හැඟීමක් ඇති කළ හැකිය. “අත්තනෝමතික සූක්ෂ්ම ලෙස මෙවැනි කෘතියකට කිසිවක් හානි කළ නොහැකිය. මන්දයත් එය බලපෑම මත පමණක් රඳා පවතින ඕනෑම නිෂ් ain ල උපායශීලී තල්ලු කරන්නෙකුගේ අපූරු අභිලාෂයන් සඳහා අවකාශය විවෘත කරන බැවිනි”, 2.

නිවැරදි සූක්ෂමතාව සඳහා ප්\u200dරධාන නිර්ණායකය වන්නේ කාර්යයේ අන්තර්ගතය සහ ස්වරූපය, එහි ගබඩාව සහ ව්\u200dයුහය, තනු නිර්මාණයෙහි ස්වභාවයයි. ගායනා සාහිත්\u200dයයෙහි, පුළුල්, ඉස්ම සහිත ආ roke ාතයකින් ලියා ඇති කථාංග බොහොමයක් ඇත, එහි කාර්ය සාධනය අවශ්\u200dය වේ

භාගික සූක්ෂමතාවන් වළක්වා ගත යුතුය. අනෙක් අතට, වර්ණවත්, දීප්තිමත්, එකිනෙකට වෙනස් තොරතුරු, මනෝවිද්\u200dයාත්මක අවස්ථාවන්, ඒකාකාරී, ඒකාකාරී ගතිකතාවයන්ගෙන් පොහොසත් කෘතිවල සංගීතයේ අන්තර්ගතය සහ නිරූපණ පැත්ත සැලකිය යුතු ලෙස දුගීභාවයට පත් කළ හැකිය. ඒ. පැසොව්ස්කි මෙසේ ලීවේය. අන්තයේ සිට අවසානය දක්වා වූ ටෙම්පෝ රිද්මය මෙන් ම සංගීත ගතිකයේ ප්\u200dරස්තාරය වන්නේ ශබ්ද වෝල්ටීයතාවයේ උඩු යටිකුරු වීමයි. මේවා අඛණ්ඩ ප්\u200dරතිවිරෝධතා, ගතික සූක්ෂ්ම වෙනස්වීම්, ආ ro ාත, විවිධ ශක්තියේ සහ චරිතයේ සෙවන, එකමුතුව සමස්තයක් ලෙස ඒකාබද්ධ වේ. ”

ගතික සූක්ෂ්ම විවිධ භාවිතයන් තුළින් කොන්දොස්තරවරයාට සංගීත රංගන නාට්\u200dය සංවර්ධනය කිරීම සඳහා එක් හෝ තවත් අවස්ථාවක් හෙළි කළ හැකි අතර එමඟින් කෘතියේ අන්තර්ගතයට වඩාත් ගැලපෙන ආකෘතියක් නිර්මාණය වේ.

දැනටමත් සඳහන් කර ඇති පරිදි, සාපේක්ෂව ස්ථාවර ශබ්ද ශබ්ද මට්ටමක් පෝරමය ඒකාබද්ධ කිරීමට දායක විය හැකි අතර, ශබ්දයේ හදිසි වෙනස්වීම් එහි බෙදීමේ මාධ්\u200dයයක් විය හැකිය. එමනිසා, ඇතැම් ගතික ශිල්පීය ක්\u200dරමවල ආධාරයෙන්, රංගන ශිල්පියාට සංයුතියේ ස්වරූපයට බලපෑම් කළ හැකිය. නිදසුනක් ලෙස, පුනරාවර්තන චේතනාවන්, වාක්\u200dය ඛණ්ඩ යනාදියෙහි ගතික විරුද්ධත්වය (සූක්ෂ්ම ලෙස ඉටු කිරීමේ ඉතා පොදු තාක්\u200dෂණයකි) (පළමු වරට හයියෙන්, දෙවන වරට නිහ er ව, හෝ අනෙක් අතට).

සංගීත ව්\u200dයුහයේ ගීත හා ගායනා වල ගතිකතාවයන් විශේෂ වැදගත්කමක් දරයි. ගීතයක විවිධ පදවල සූක්ෂ්මතාවයේ වෙනස්වීම් පුනරාවර්තන සංගීත ද්\u200dරව්\u200dයවලට වඩා වෙනස් හා විවිධත්වයක් ගෙන එයි. ඊට පටහැනිව, පළමු පදයෙහි සිට අන්තිම දක්වා ශබ්දය ක්\u200dරමයෙන් විස්තාරණය කිරීමේ තාක්\u200dෂණය හෝ සුමට අත්තනෝමතිකතාවයකින් යුත් සුමට විස්තාරණයක සංයෝජනය, විශේෂයෙන් බොහෝ විට භාවිතා කරනු ලැබේ, නිදසුනක් වශයෙන්, සොල්දාදුවන්ගේ සහ බුර්ලාක් ගීතවල, බොහෝ දුරට සමස්ත පදයම සමස්තයක් ලෙස ඒකාබද්ධ කරයි.

මූලධර්මය අනුව, දිගුකාලීන ක්\u200dරෙසෙන්ඩෝ සහ ඩිමිනෙන්ඩෝ යනු ස්වරූපය එක්සත් කිරීමේ ඉතා වැදගත් මාධ්\u200dයයක් වන අතර සංවර්ධනයේ ප්\u200dරබල මාධ්\u200dයයකි. නමුත් සූක්ෂ්ම දෙකම සැබවින්ම ඒත්තු ගැන්වෙන හැඟීමක් ඇති කරන්නේ ඒවා ක්\u200dරමයෙන් හා ඒකාකාරව සිදු කළහොත් පමණි. සොනෝරිටියේ නැගීම හා වැටීම විශාල අනුකූලතාවයකින් යුතුව සිදු කිරීම සඳහා, ක්\u200dරෙසෙන්ඩෝ ප්\u200dරධාන සූත්\u200dරයට වඩා තරමක් දුර්වල ලෙස ආරම්භ කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. ජී. බෙලෝ wise ානවන්ත රීතියක් නිර්දේශ කළේය: “ක්\u200dරෙසෙන්ඩෝ යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ පියානෝව, ඩිමිනෙන්ඩෝ යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ බලකොටුවයි” යන්නයි. එනම්, දිගු පියාසරයක් සඳහා ගැඹුරු පියානෝවකින් සහ ඒ හා සමානව දිගු ඩිමෙන්ඩෙන්ඩෝ සඳහා - පොහොසත් හා පූර්ණ බලකොටුවක සහාය ලබා ගත යුතුය. ක්\u200dරමානුකූලව ගතික සංක්\u200dරාන්තියක් සඳහා තනු රේඛාව චේතනා ගණනාවකට බෙදීම ඉතා ප්\u200dරයෝජනවත් වන අතර, ඒ සෑම එකක්ම පෙර පැවති ක්\u200dරමයට වඩා තරමක් හයියෙන් හෝ නිහ er ව සිදු කළ යුතුය. එපමණක් නොව, විශාල ශබ්ද ශක්තියක් අවශ්\u200dය වන කථාංගවල පවා, ඔබ ඒ සියල්ල ලබා නොදිය යුතුය.

ක්\u200dරෙසෙන්ඩෝ සහ ඩිමිනෙන්ඩෝ ක්\u200dරමානුකූලව ක්\u200dරියාත්මක කිරීමට වඩා සමහර විට වඩාත් දුෂ්කර වන්නේ රංගන ශිල්පියාගේ සූක්ෂ්මතාවයේ හදිසි වෙනසයි. කිසිදු ආකාරයකින් මෘදු කිරීමකින් තොරව විචිත්\u200dරවත් ශබ්ද ප්\u200dරතිවිරෝධතා ප්\u200dරකාශ කිරීමට රංගන ශිල්පියාට හැකි විය යුතුය. ඒ සඳහා විශාල නිපුණතාවයක් අවශ්\u200dයයි. බොහෝ විට, ගායකයින්ට එක් සූක්ෂ්මතාවයකින් තවත් සූක්ෂම ලෙස ක්ෂණිකව නැවත සකස් කළ නොහැකි අතර එය කතුවරයාගේ ගතික සැලැස්ම හා කෘතියේ කලාත්මක අභිප්\u200dරාය විකෘති කරයි. ගායකයින් තුළ එවැනි ක්ෂණික ප්\u200dරතිව්\u200dයුහගත කිරීමක ඇති විශේෂ දුෂ්කරතාවය ශ්වසනයේ ගායන යාන්ත්\u200dරණයේ නිශ්චිතතාව සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති අතර එමඟින් යම් අවස්ථිති තත්වයකට ඉඩ ලබා දේ. ශබ්ද පරස්පරතාවන්හි පැහැදිලි බව ලබා ගැනීම සඳහා, සූචිය වෙනස් කිරීමට පෙර සීසුරා (කෙටි හුස්ම ගැනීම) සාමාන්\u200dයයෙන් භාවිතා වේ. මෙම සිසේරියන් පෙර සොනෝරිටි මගින් අනාගත සූත්\u200dරයේ "අවශෝෂණය" වළක්වා ගැනීමට ද උපකාරී වේ.

ඉහත විස්තර කර ඇති ගතිකතාවයන් වාදනය කරන සංගීත භාණ්ඩය නොසලකා සියලුම රංගන ශිල්පීන්ට භාවිතා කළ හැකිය. ඒ අතරම, සාමාන්\u200dයයෙන් ගායනයේ විශේෂතා සහ විශේෂයෙන් ගායනා ගායනය නිසා ගායනා කාර්ය සාධනයේ ගතික සෙවනවල ලක්ෂණ ගණනාවක් ඇත. නිදසුනක් ලෙස, කටහ of ේ ගතික මොඩියුලේෂණය නියාමනය කරන ප්\u200dරධාන ප්\u200dරත්\u200dයාවර්ත සම්බන්ධතාවය හුස්ම ගැනීම සහ ස්වරාලය අතර සම්බන්ධතාවය බව දන්නා කරුණකි. හ voice පරිමාවේ වෙනස ප්\u200dරධාන වශයෙන් සිදුවන්නේ වාචික රැහැන්වල කම්පන වෙනස් කරන උප ග්ලෝටික් පීඩනය වෙනස් කිරීමෙනි: වායු පීඩනය වැඩි වන තරමට ශබ්ද බලය වැඩි වේ. ගායනයේ පරිමාව පාලනය කිරීම හුස්ම ගන්නා බව අතිශයෝක්තියෙන් කිව හැකිය. එබැවින් ගායක ගායිකාවන් තුළ නිවැරදි හුස්ම ගැනීම සඳහා ගායනා කොන්දොස්තරට විශේෂ අවධානයක් අවශ්\u200dය වේ. ගායන කටහ in ේ තවත් වැදගත් රටාවක් වන්නේ තණතීරුව සමඟ හ voice ශක්තිය වැඩි කිරීමයි. ගායන ස්වාමිවරුන්ගේ ශබ්ද පරිමාව පරාසයේ පහළ නාදයේ සිට ඉහළ තලයේ සිට පරාසයේ අන්ත සීමාවන් දක්වා සුමටව වැඩි වන බව ධ්වනි පර්යේෂණ මගින් සනාථ කර ඇත; ඊට පටහැනිව, ඉහළ නාදවල සිට පහළ නාද දක්වා ගමන් කරන විට ශබ්දයේ ශක්තිය අඩු වේ. තනු නිර්මාණයෙහි ඉහළට හා පහළට ගමන් කිරීමේදී ශබ්ද පරිමාවේ මෙම ස්වාභාවික වෙනස්කම් ගතික සූක්ෂ්මතාවයන් මත වැඩ කිරීමේදී කොන්දොස්තර විසින් සැලකිල්ලට ගත යුතුය. එසේ නොමැති නම්, ගතික තීන්ත අතිශයෝක්තියට නැංවීමට හෝ ප්\u200dරමාණවත් ලෙස දීප්තිමත් ලෙස ක්\u200dරියාත්මක කළ හැකිය. ඒ අතරම, ස්වාමිවරුන් සඳහා ස්වාභාවික වන ශබ්ද බලයේ සුමට වැඩිවීම සඳහා විශාල සමානුපාතික හැඟීමක් සහ සැලකිය යුතු මාංශ පේශි පුහුණුවක් අවශ්\u200dය බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. බොහෝ ගායකයින් සමස්ත පරාසය පුරා ශබ්දය ගැලපීමට අසමත් වේ.

විශේෂයෙන් පොදු අවාසියක් නම් ඉහළ තානය වැඩි කිරීමයි. ඉහළ ශබ්ද බල කිරීම සමඟ කටයුතු කිරීමේ ක්\u200dරමයක් ලෙස, ඒවායේ පරිමාව දුර්වල වීම සහ ඇඹරීම භාවිතා වේ. සාමූහික කාර්යයේ නිශ්චිත කොන්දේසි හේතුවෙන් සෑම ගායකයෙකුටම ඔහුගේ වාචික දත්ත උපරිම ලෙස ප්\u200dරකාශ කිරීම සීමා වී ඇති අතර, ඔහු සිය කටහ of ේ බලය මධ්\u200dයස්ථව හා සීමා කළ යුතු අතර, පොදු සාමූහික පුත්\u200dරත්වයක් ඇති කිරීමට, නිර්මාණය කිරීමට අවශ්\u200dය ප්\u200dරමාණය පමණක් ලබා දෙමින්, ගායනා කිරීමේ ක්\u200dරමවේදය ගොනු කිරීමේ ක්\u200dරමය ඉතා පුළුල් ලෙස භාවිතා කරයි. ගායනා කණ්ඩායම. මෙම පුත්රත්වයේ ගතිකතාවයන් අධ්යයනය කරනු ලබන කාර්යයේ ස්වභාවය සහ ඔහුගේ කාර්ය සාධන සැලැස්මට අනුකූලව කොන්දොස්තර විසින් ස්ථාපිත කර නියාමනය කරනු ලැබේ.

තවත් එක් විශේෂිත කරුණක් සැලකිල්ලට ගත යුතුය. අද්දැකීම් අඩු ගායකයෙකුගේ විවිධ ශ්\u200dරේණිවල විවිධ ශක්තීන් ඇති බව පර්යේෂකයන් සොයාගෙන ඇත. ශක්තිමත්ම ස්වර වේ a, e, ඔහ්, සහ ස්වර සහ සහ හිදී - දුර්වල සහ. ගායකයා සමඟ කොන්දොස්තරවරයාගේ කාර්යයේ ප්\u200dරති result ලයක් ලෙස, ස්වර අතර ශබ්දයේ වෙනස ඉවත් කළ හැකිය. ශබ්දයේ බලය ද එය ගොඩනැගීමට සම්බන්ධ වේ. පරිමාව වැඩිවීමත් සමඟම, ශබ්දය ප්\u200dරසාරණය වීමත් සමඟ මැකී යාම - පටු වීමක් ද ඇත. හොඳම සෝවියට් ගායනා පාසලක මූලධර්මයන්ට අනුව සමස්ත ගායනා ශබ්දය - ඒ. ස්වෙෂ්නිකොව්ගේ ගායනා පාසල පටු ශබ්දයක් හරහා ගමන් කළ යුතුය: පළමුව පටු - පසුව පුළුල්. ගායකයින් හුස්මක් ගත් වහාම ශබ්ද නඟා ගායනා කිරීම ආරම්භ කිරීම ඉතා සුලභ වැරැද්දකි. මෙයට හේතුව ගායකයා අකමැත්තෙන් වුවද “පුළුල්ව” සහ “නිදහසේ” ඔහු සතුව ඇති විශාල වාතය සැපයුම භාවිතා කිරීමයි. සංගීත රේඛාවේ දිශාවට වාක්\u200dය ඛණ්ඩයට විනාශකාරී බලපෑමක් ඇති කරන එවැනි පුරුද්දකට එරෙහිව කොන්දොස්තරවරයෙක් නිරන්තරයෙන් ගායකයින්ට අනතුරු ඇඟවිය යුතුය. හුස්ම ගැනීමෙන් පසු ශබ්දය ඊට පෙර තිබූ ශබ්දයට වඩා වැඩි නොවන බව සහතික කිරීම අවශ්\u200dය වේ (ඇත්ත වශයෙන්ම, සටහන් වල සූක්ෂ්ම වෙනස්වීම් දැක්වෙන අවස්ථා හැර). වෙනත් අවස්ථාවල දී, ප්\u200dරධාන රීතිය පහත සඳහන් විය යුතුය: ඔබ ගායනය ආරම්භ කරන විට, උච්චතම අවස්ථාවෙහිදී ඇති ස්වරයට වඩා නිහ ly ව ගායනා කරන්න! මෙම රීතිය අනුගමනය කිරීමෙන් වාක්\u200dය සැකසීම පහසු, සුවපහසු සහ ස්වාභාවික වේ.

සංගීත වාක්\u200dය ඛණ්ඩවල අවසානයට ද එය අදාළ වේ. බොහෝ විට, වාක්\u200dය ඛණ්ඩවල “ඉවත් වීමේ” මොහොතේදී, කොන්දොස්තරවරුන්ට ක්\u200dරියාකාරී “මුදා හැරීමක්” අවශ්\u200dය වේ. මෙම ක්\u200dරියාකාරී හුස්ම ගැනීම සාමාන්\u200dයයෙන් සෝනරිටියේ වැඩි වීමක් සමඟ සිදු වන අතර එය බොහෝ විට අවශ්\u200dය වාක්\u200dය ඛණ්ඩයට අනුරූප නොවේ. ශබ්දය ආරම්භයේදීම මෙන් එහි ගතික ශ්\u200dරේණිගත කිරීම්වල අසංඛ්\u200dයාත සංඛ්\u200dයාවක් ඇති බව මම සටහන් කරමි. ශබ්දය මැකී යා හැකිය, මැකී යා හැක, පසුව ඇඹරීමේ ගතික බලපෑම යොදනු ලැබේ, එය හදිසියේම කපා දැමිය හැකිය. අවසානය ඉක්මණින් ඒකාබද්ධ කිරීම ගායනා කණ්ඩායම තුළ විශේෂයෙන් දුෂ්කර ය

ශබ්දය, සාමාන්\u200dයයෙන් සාක්ෂාත් කරගනු ලබන්නේ දෘඩ ව්\u200dයාංජනාක්\u200dෂර භාවිතා කරමින් හුස්ම ක්ෂණිකව රඳවා තබා ගැනීමෙනි b, n, t, අකුණු වේගයෙන් නවත්වන ශබ්දය.

ගායනයේ ගතික පරාසය එක් එක් ගායකයාගේ ගතික පරාසයේ පළල මත රඳා පවතී. පුහුණුවීම්වලින් පෙනී යන්නේ අද්දැකීම් අඩු ගායකයින් සඳහා බලකොටුව සහ පියානෝ අතර හ voice ශක්තියේ වෙනස ඉතා අල්ප බවයි. බොහෝ විට ඔවුන් සෑම දෙයක්ම දළ වශයෙන් එකම ගතික මට්ටමකින් සිදු කරයි, එය සාමාන්\u200dයයෙන් මෙසෝ බලකොටුවේ පුත්රත්වයට අනුරූප වේ. ගායනයේ ප්\u200dරකාශන හැකියාව මෙයින් පීඩා විඳින බව පැහැදිලිය, ගායකයාට නිරන්තර වාචික ආතතියේ හානිය ගැන සඳහන් නොකෙරේ. එබැවින් ගායන ශිල්පීන් තුළ පියානෝ සහ පියානිසිමෝ කුසලතා ඇති කිරීම පිළිබඳව කොන්දොස්තරවරයා විශේෂ අවධානයක් යොමු කළ යුතුය. එවිට ඒවායේ ගතික පරාසයේ මායිම් සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් වේ.

පැවැත්වීම ගැන වැග්නර් ආර්. - රුසියානු සංගීත පුවත්පත. 1899. ජේඑස් සහ 38.