උපායමාර්ගිකව සිතීමේ හැකියාවට ප්‍රයෝජනවත් වන උපදෙස්. උපායමාර්ගික චින්තනය: අපගේ අවුල් සහගත ලෝකයේ පාවෙමින් පවතින්නේ කෙසේද
උපායමාර්ගික චින්තනය යනු ඉලක්කයක් කරා යන ගමනේදී අතරමැදි කාර්යයන් පිළිබඳව දැනුවත් වීමේ හැකියාවයි. මෙම කර්තව්‍යයන්ට ඇතුළත් විය හැක්කේ: අතරමැදි අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම, අවශ්ය සම්පත් අවබෝධ කර ගැනීම, අනෙක් පුද්ගලයින්ට උපකාර කිරීම යනාදිය.
සරල කිරීම සඳහා, එය පරිගණක ක්‍රීඩාවක් සේ පෙනේ, ඉලක්කය සපුරා ගැනීම සඳහා (ක්‍රීඩාව සමත් වීම), ඔබ මුලින්ම බොහෝ මට්ටම් පසු කළ යුතුය. පුද්ගලයෙකු විසින් තමා සමත් විය යුතු මට්ටම් සකස් කරන්නේ ජීවිතයේ පමණි. ජීවිතයේ දී පුද්ගලයෙකු ක්‍රීඩකයෙකු පමණක් නොව ක්‍රීඩාවේ කර්තෘ ද වේ.
නිදසුනක් වශයෙන්, උපායමාර්ගික ඉලක්කයක් නිවසක් තැනීම විය හැකිය. පළමු ඉලක්කය වනුයේ මුදල් ඉපයීමයි. දෙවැන්න ඉඩම් මිලදී ගැනීමයි. තුන්වැන්න නම් ව්‍යාපෘතියක් සකස් කිරීමයි. හතරවැන්න නම් හොඳ ඉදිකිරීම් කරන්නන් සොයා ගැනීමයි. පස්වැන්න නිවසක් තැනීම ආරම්භ කිරීමයි. හයවෙනි එක තමයි ඉදිකිරීම් පාලනය කිරීම. හත්වන සහ අවසාන එක නිවස තුළට ගෙන යාම.
මේ සෑම කරුණක්ම බොහෝ උප-කරුණු වලින් සමන්විත වේ. මේ සියල්ල අවබෝධ කර ගැනීමේ හැකියාව, සැලසුම් කිරීම හා ක්‍රියාත්මක කිරීම සහ උපායමාර්ගික චින්තනය මඟින් සපයනු ලැබේ.
උපායමාර්ගික චින්තනය සමන්විත වන්නේ කුමන කුසලතාවන්ගෙන් ද?
උපායමාර්ගික චින්තනය යනු සමහරුන්ට උපතින්ම ලැබුණු දෙයක් නොවන අතර අනෙක් ඒවාට ප්‍රවේශ විය නොහැක. මෙය මිනිසුන්ගේ ජීවිත කාලය තුළම වර්ධනය වන නිශ්චිත අභියෝගාත්මක කුසලතාවකි. මෙම කුසලතාව කුඩා ඒවායින් සමන්විත වන අතර ඒවා අපි දැන් සලකා බලමු.
නිශ්චිත ඉලක්කයක් තැබීමේ හැකියාව
කුසලතාව පැහැදිලිව පෙනෙන නමුත් එය සම්පූර්ණයෙන්ම සත්‍ය නොවේ. සමහර වියුක්ත ප්‍රවර්ග ගැන සිතීමට කැමති බොහෝ දෙනෙකුට තමන්ට විශේෂයෙන් සාක්ෂාත් කර ගැනීමට අවශ්ය කුමක්දැයි නොදනී. ඔවුන්ගේ මනස මේ සඳහා පුරුදු වී නැත. මේ අතර, මෙම කුසලතාව ඕනෑම ව්‍යාපාරයක වැදගත්ම අංගයකි.
බොහෝ අය තමන්ට අවශ්ය දේ ගැන සිතීමට කිසිසේත් නැඹුරු නොවන අතර මේ හේතුව නිසා ඔවුන් සැම විටම අතෘප්තිකරව සිටිති. ඔවුන්ට ස්වර්ණමය අවස්ථා උදා වුවද ඒවා සරලව පෙනෙන්නේ නැත, මක්නිසාද ඔවුන්ගේ අවධානය නිසි පරිදි සකසා නැති බැවිනි.
ආපසු ගෙදර උදාහරණය. වියුක්ත ඉලක්කය සරලව ආශාවයි - "මට නිවසක් තැනීමට අවශ්‍යයි." මෙය එතරම් නිශ්චිත ඉලක්කයක් නොවේ. නිශ්චිත ඉලක්කය වන්නේ "මෙම ස්ථානයේ සහ එවැනි මිලකට මෙම ව්‍යාපෘතිය සඳහා මට නිවසක් අවශ්‍යයි."
එවැනි ඉලක්කයක් මඟින් යම් දෙයක් ඇගයීමට හා සැලසුම් කිරීමට දැනටමත් ඉඩ සලසයි. පුද්ගලයා තමාට අවශ්ය කුමක්දැයි සඳහන් කරන තුරු ඔහු සිටින්නේ මන theකල්පිත කලාපයේ ය. ඒවා මන fකල්පිත ලෙස පවතිනු ඇත.
මෙම අවස්ථාවෙහිදී, පුද්ගලයෙකු මට අසන්නේ ඇයි? මෙම ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු මඟින් ඊළඟ පියවරේදී අනවශ්‍ය සියල්ල කපා හැරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. ඔබට වඩාත්ම අවශ්ය දේ පමණක් කිරීමට සහ සම්පත් ඉතිරි කිරීමට ඉඩ සලසයි.
ඉලක්කගත තොරතුරු රැස් කිරීම
තොරතුරු රැස් නොකර උපාය මාර්ගයක් සකස් කළ නොහැක. ඔහු කිසිවක් නොදන්නා විරුද්ධවාදියෙකුට එරෙහිව යුද සැලැස්මක් අණ දීමට අණ දෙන්නෙකුට නොහැකිය. ඕනෑම ව්‍යාපාරයක එය එසේ ය.
අතරමැදි අවධීන් හැකිතාක් දුරට නිවැරදිව සිතා ගැනීමට, අවශ්ය සම්පත් තක්සේරු කිරීමට, සාර්ථක වීමේ සම්භාවිතාව තක්සේරු කිරීමට සහ තවත් බොහෝ දේ සඳහා මෙය අවශ්ය වේ.
තොරතුරු රැස් කිරීමේ හැකියාව සංකීර්ණ කුසලතාවකි, එයට මිනිසුන් සමඟ අදහස් හුවමාරු කර ගැනීමේ හැකියාව, මූලාශ්‍ර සමඟ වැඩ කිරීමේ, තොරතුරු විශ්ලේෂණයේ හෝ මෙම වැඩ කොටස වෙනත් පුද්ගලයෙකුට හෝ සංවිධානයකට පැවරීමේ හැකියාව ඇතුළත් වේ.
මෙම අවස්ථාවෙහිදී, උපායමාර්ගික මනසක් ඇති මිනිසුන් පවතින සම්පත් වලින් සාක්ෂාත් කළ නොහැකි එම අරමුණු ප්‍රතික්ෂේප කරති.
සැලසුම්
ලබා ගත් තොරතුරු මත පදනම්ව, අතරමැදි ඉලක්කයන් වර්ධනය වන අතර පසුව ඒවා ඒ ආකාරයෙන්ම විශ්ලේෂණය කෙරේ.
මෙම අවස්ථාවෙහිදී, පුද්ගලයෙකුට ඔහුගේ සැලැස්මේ දුර්වල කරුණු පැහැදිලිව දැක ගත හැකිය. අවම පාඩු සහිතව ව්‍යාපාරය අතහැර දැමීමේ අවසාන අවස්ථාව මෙයයි.
මෙම අවස්ථාවෙහිදී, පුද්ගලයෙකු ක්‍රියා කරන කාලසටහනක් සැලසුම් කරයි, කොන්දේසි සකස් කරයි, දුෂ්කරතා ඇති වුවහොත් කළ හැකි ක්‍රියාමාර්ග වර්ධනය කරයි.
මූලෝපායික චින්තනයේ විශාලතම අංගය මෙයයි. සිදුවීම් වල වර්‍ධනයන් මානසිකව ආදර්ශයට ගැනීම සඳහා පුද්ගලයෙකු අවශ්ය වේ.
කටයුතු.
උපායමාර්ගික මනසක් ඇති පුද්ගලයා සෙසු අයගෙන් වෙනස් වන්නේ සැලැස්මේ සිට ක්‍රියාවට වේගයෙන් මාරුවීමෙනි. ඔහු නිතරම ප්‍රායෝගිකව ඔහුගේ සිතුවිලි පරීක්‍ෂා කරයි. සමහර අය තම සැලැස්ම කුඩා ආකෘතියකින් පරීක්‍ෂා කරති.
මෙම සැලැස්ම ක්‍රියාත්මක නොකළ හොත් හොඳම සැලැස්ම පවා පුද්ගලයෙකු උපායමාර්ගිකයෙකු නොකරයි. පුද්ගලයෙකුට තමාට අවශ්ය කුමක්දැයි තේරුම් ගත් පසු ඔහු තීරණයක් ගනී.
මෙය වෙනම හා සංකීර්ණ කුසලතාවකි. බොහෝ දෙනෙකුට කිසිසේත් ස්වාධීන තීරණ ගැනීමට නොහැකිය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා අවිනිශ්චිත වාතාවරණයකදී ක්‍රියා කිරීමට හැකි වන පරිදි මානසික ආතතියට මුහුණ දීමේ හැකියාවක් පුද්ගලයෙකුට තිබිය යුතුය.
සැලැස්ම සකස් කිරීම
පුද්ගලයෙකුගේ පළපුරුද්ද වැඩි වන තරමට ඔහු වැය කළ යුතු සම්පත්, සාක්ෂාත් කරගත යුතු අතරමැදි ඉලක්ක යනාදිය ඔහු වඩාත් නිවැරදිව මවා ගනී. කෙසේ වෙතත්, සෑම දෙයක්ම කල්තියා දැකීමට නොහැකිය.
මෙම හේතුව නිසා, සැලැස්ම තුළ නිරන්තරයෙන් ගැලපීම් සිදු කිරීම අවශ්ය වේ. එය තරමක් අසීරු ය. අනෙක් පැත්තට සම්පුර්ණයෙන්ම නොයෑමට, සෑම දෙයක්ම කරනු ලබන අරමුණ සඳහා, මානසිකව අවසාන ඉලක්කය නිරතුරුවම තබා ගැනීම අවශ්ය වේ. ප්‍රධාන ද්විතියිකයෙන් වෙන් කිරීමට මෙය ඔබට ඉඩ සලසයි.
මෙහිදී පුද්ගලයෙකුට ස්වයං විවේචනය කිරීමේ කුසලතාවයක් තිබිය යුතු අතර, කලින් ගත් තීරණ ගැන ප්‍රශ්න කිරීමේ හැකියාව තිබිය යුතු අතර ඒ සමඟම ඉලක්කය කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකිරීමේ හැකියාව තිබිය යුතුය.
මූලෝපායික චින්තනයේ අනෙකුත් අංග
මා ඉහත විස්තර කළ දේ අත්‍යවශ්‍ය නමුත් ඉලක්කය සපුරා ගැනීමට ප්‍රමාණවත් නොවේ. සමහර පෞද්ගලිකත්ව ලක්ෂණ අවශ්ය වන අතර ඒවා මම දැන් විස්තර කරමි.
අධිකාරිය පැවරීමේ හැකියාව
බොහෝ දේ තනිවම කළ නොහැක. අපට සෑම විටම සම්පත් හිඟයි: කුසලතා, දැනුම, කාලය, මුදල්. යම් වැදගත් ව්‍යාපෘතියක් සාර්ථක කර ගැනීමට කැමති පුද්ගලයා සෑම දෙයක්ම ඔබම කිරීම අවශ්ය නොවන බව තේරුම් ගනී. අදියර වලින් කොටසක් වෙනත් පුද්ගලයින්ට පැවරිය හැකිය, සම්පත් වලින් කොටසක් ණයට ගත හැකිය.
ඔබේ දුර්වල කරුණු දැකීමේ හැකියාව, වෙනත් කෙනෙකුට යමක් පැවරීම පහසු බව තේරුම් ගැනීමේ හැකියාව උපායමාර්ගිකව සිතන පුද්ගලයෙකුට අවශ්ය වේ.
සියල්ලට පසු, උපායමාර්ගික චින්තනය යනු ඉලක්කයක් සපුරා ගැනීමේ හැකියාව පමණක් නොව එය වඩාත් ප්‍රශස්ත ආකාරයෙන් කිරීමේ හැකියාව ද වේ. මේ සඳහා පුද්ගලයෙකු තම හැකියාවන්හි මායිම් වෛෂයිකව තක්සේරු කළ යුතුය.
ඇත්ත වශයෙන්ම, සමහර කුඩා ව්‍යාපාර වලදී ඔබට එය තනිවම කළ හැකිය. නමුත් එවැනි ව්‍යාපෘති වලින් ලාභ අඩුයි.
උදාහරණයක් වශයෙන්, මෙම බ්ලොගය නඩත්තු කිරීම සංවිධානය කිරීම වැනි කුඩා කරුණක් සඳහා පවා විශේෂඥයින් කිහිප දෙනෙකු සම්බන්ධ කර ගැනීම අවශ්ය වේ.
නව දේ සඳහා විවෘතභාවය.
බොහෝ අය පරණ ආකාරයට ක්‍රියා කිරීමට කැමතියි. මෙම "රෝගය" සියලු මිනිසුන්ට පොදු ය. කෙසේ වෙතත්, සාර්ථක පුද්ගලයින්ට තම අවි ගබඩාවේ සමහර විට ඔවුන්ගේ නිෂ්ක්‍රියතාවය ජයගෙන නව දේ අත්හදා බැලීමේ කුසලතාවයක් ඇත.
ප්‍රති result ලය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ආකාරවලින් ලබා ගත හැකිය. ක්‍රියාව සඳහා නව විකල්පයන් නොසලකන හේතුව මෝඩ හා විනාශකාරී ය.
මූලෝපායිකව සිතීම යනු ක්‍රියා කිරීමට වඩාත් ඵලදායී ක්‍රම සෙවීමයි. නමුත් සමහර විට කෙනෙකුගේ උදාසීන බව ජය ගැනීමට ඇති කුසලතාවයෙන් තොරව ගැටලු විසඳීමට නව ක්‍රම සෙවිය නොහැක.
චින්තනයේ පළල.
චින්තනයේ පළල නම් ගැටලුවක් විසඳීමේදී යථාර්ථයේ උපරිම ක්ෂේත්‍ර සංඛ්‍යාව ආවරණය කිරීමේ හැකියාවයි. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබට පුළුල් දැක්මක් සහ පළපුරුද්දක් තිබිය යුතුය.
පෞරුෂත්වයේ මෙම ගුණාංගය මඟින් නව අවස්ථා, සංසිද්ධි අතර සම්බන්ධතා බැලීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.පුද්ගලයෙකුගේ උපායමාර්ගික චින්තනය නව තලයකට ගෙන ඒමට ඔබට ඉඩ සලසන විශාල ප්‍රසාද දීමනාවක් වේ.
මෙම ගුණාංගය අවම වශයෙන් දුර්වල මට්ටමකට ප්‍රකාශ කළ යුතු අතර එසේ නොවුවහොත් පුද්ගලයෙකු නොවැළැක්විය හැකි ලෙස වැරදි රාශියක් සිදු කර තත්වය වැරදි ලෙස තක්සේරු කරයි.
මූලෝපායිකව සිතීමට හැකියාවක් නැත්නම් සැලකිය යුතු දෙයක් සාක්ෂාත් කර ගත නොහැක. උපායමාර්ගික චින්තනය උපතින්ම ලබා දී නැත, නමුත් වාසනාවකට මෙන් අවශ්ය නිපුණතා වර්ධනය කර ගැනීමට තමන් හික්මවීමක් ලැබුවහොත් සෑම කෙනෙකුටම එය ඉගෙන ගත හැකිය.
උපායශීලී චින්තනය යනු කුමක්ද සහ එය වර්ධනය කර ගන්නේ කෙසේද? සංජානනයේ ප්‍රතිඵලය නිගමන බව අප සැලකිල්ලට ගන්නේ නම්, මිනිස් මොළයට ඇතුළු වන සියලු තොරතුරු චින්තන ස්වරූපයන් බවට පරිවර්තනය වන අතර එහි කාර්යභාරය නම් ඔහුට මේ ලෝකයේ ජීවත් වීමට උපකාර කිරීමයි. කෙසේ වෙතත්, යථාර්ථය පිළිබඳ දැනුවත්භාවය සෑම කෙනෙකුටම වෙනස් වන අතර ජීවන මාවත ද වෙනස් ය.
උපායමාර්ගික චින්තනය අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීමට, සංකීර්ණ ගැටලු විසඳීමට සහ දුෂ්කරතා මඟහරවා ගැනීමට උපකාරී වේ. එය පුද්ගලයෙකුට ගැටලු වඩා හොඳින් වේගවත් කිරීමට සහ අඩු ප්‍රශස්තිකරණ පිරිවැය සමඟ කටයුතු කිරීමට උත්තේජනය කරන අතර සාමාන්‍ය මානසිකත්වයක් ඇති පුද්ගලයෙකු වඩාත් ගතානුගතික වන අතර අත්හදා බැලීම් වලට වඩා සාමාන්‍ය වැඩ වලට වැඩි කැමැත්තක් දක්වන සැකිල්ලකට අනුව ක්‍රියා කරයි.
උපායමාර්ගික චින්තනය වර්ධනය කිරීම සඳහා, ප්‍රවීණයන් නිර්දේශ කරන්නේ උපාය මාර්ගයක් යෙදීම වැදගත් වන විට චෙස්, චෙක්, පෝකර්, ජංගම ක්රීඩා, ඔට්ටු ඇල්ලීම සහ වෙනත් ක්රීඩා කිරීම ය.
මූලෝපායික චින්තනය වර්ධනය කරන ක්රීඩා කුඩා කල සිටම සෑම දරුවෙකුටම හුරු පුරුදුය. මේවා ප්‍රහේලිකාවන්, ඉදිකිරීම්කරුවන්ගේ කට්ටල, රූප සටහන් සහිත කාර්යයන්, සැලසුම් කිරීම, බිම් සැකසීම ඉලක්ක කරගත් කථන උපාය මාර්ග ය. පෙර පාසල් හා අධ්‍යාපන ආයතන වල, උපදේශකයින් සහ ගුරුවරුන් විසින් සම්මත නොවන කතන්දර ඉදිරිපත් කරන අතර එමඟින් දරුවාට දුෂ්කර තත්වයක් විසඳීමට නිවැරදි ක්‍රමය තෝරා ගැනීමට හැකි වේ.
ක්රීඩා- එය චෙක්, චෙස්, බැක්ගාමන්, මාෆියාව, මුහුදු සටන, වෙන්දේසි හෝ ක්රීඩා පමණක් නොවේ. කෙටුම්පත් සැකසීම, දේශපාලන හසුරුවීම, නීති විද්‍යාව, කළමනාකරණය, ව්‍යාපාර සහ අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා, සැලසුම් කිරීම, කණ්ඩායම් අභිප්‍රේරණය, බෝනස් පිළිබඳ සාකච්ඡා කිරීම, බර නිවැරදි කිරීම, තරඟය, පරිණාමය, මිල ගණන්, වෙළඳාම සහ තවත් බොහෝ දේ - ක්රීඩා න්‍යාය ජීවිතයේ බොහෝ අංශ වල දැකිය හැකි අතර විවිධ අයුරින් ක්‍රියාත්මක වේ මට්ටම්.
බොහෝ විකල්පයන් සලකා බලා ජීවිතයේ සැඩ පහරට එරෙහිව පිහිනීමට හැකි වන පරිදි උපායමාර්ගික චින්තනය වර්ධනය කර ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව සමාගම් විධායකයින්, දේශපාලනඥයින්, විද්‍යාඥයින්, ක්‍රමලේඛකයින්, කළමනාකරුවන්, ගලවා ගැනීමේ සේවා විශේෂඥයින්, ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් අවබෝධ කර ගැනීම අත්‍යවශ්‍යයයි. ඔවුන්ගෙන් වඩාත්ම පොරොන්දු වූ.
ප්රශ්නය " උපායික චින්තනය වර්ධනය කර ගන්නේ කෙසේද»සහ සදාචාරාත්මක පැත්ත සමීපව සම්බන්ධයි. යම් ඉලක්කයක් සපුරා ගැනීමට ඔබ උත්සාහ කරන්නේ නම් හෝ විරුද්ධවාදියෙකු ඔබට එරෙහිව අනුකම්පා විරහිත ක්‍රීඩාවක් කරන තත්වයක සිටී නම්, උපායමාර්ගික හැසිරීම් කුසලතා නියම වේලාවට ගැලවීම සඳහා පැමිණෙනු ඇත.
තීරණ ගැනීමට කැමති සියලු දෙනා ක්‍රීඩකයින් වන අතර තෝරා ගත් විකල්පයන් පියවර වේ. කාලයාගේ ඇවෑමෙන් වාසි ලබා ගැනීම සඳහා උපාය මාර්ග මිශ්‍ර කිරීම, ගැටලුව විසඳීම සඳහා ඇති විකල්ප ගණන, තෝරාගත් මාර්ගයේ ගුණාත්මකභාවය හෝ අදහස මනෝවිද්‍යාඥයින් උපදෙස් දෙයි. උත්සාහයේ හා කාලයෙහි ප්‍රමාණය රඳා පවතින්නේ මේ මොහොතේ ඔබට තිබෙන සම්පත් මත ය. යමක් අතුරුදහන් වී ඇත්නම්, හිඩැස පිරවීමට කාලයක් ගත වේ.
ජීවිතය ප්‍රගතිශීලී හා විධිමත් බවටම ආවේණික ය, සියල්ල ක්‍ෂණිකව සිදු නොවන නමුත් ක්‍රමයෙන් සිදු වේ. ක්‍රීඩාවක් තුළින් ලබා ගත් අත්දැකීම යහපත් වන අතර එය පෞරුෂයක් ගොඩනැගීමේ අවස්ථාවේ දී කාලෝචිත ලෙස ලැබීම සහ පුද්ගලයෙක් ඔහුගේ ප්‍රමුඛතා තීරණය කරයි. සහ තවදුරටත්: සෑම කෙනෙකුගේම කතාව සීමිතය... ඔබට අවශ්ය දේ සාක්ෂාත් කර ගැනීමට කාලයක් ලබා ගැනීම සඳහා, නියමිත වේලාවට ආරම්භ කිරීම සහ ඔබ වටා කිසිවෙකුට යාමට ඉඩ නොදීම ඉතා වැදගත් වේ.
තාර්කික හා උපායශීලී ක්රීඩා මඟින් මූලෝපායික කුසලතාවයේ මූලික කුසලතාවයන් අපට උගන්වන අතර, එහි නීති රීති ප්‍රගුණ කරමින්, අප අවට ලෝකය සහ එහි පැවැත්මේ නීති ඉගෙන ගනිමු. මිනිසුන්ගේ දැනුමේ මට්ටම තීරණය වන්නේ ඔවුන්ගේ ක්‍රියා කිරීමේ හැකියාව අනුව ය, පර්යේෂණ පැවැත්වීම, අදාළ සහ පොදු ඒවා හැකි සංවර්ධන විකල්පයන්ගෙන් සොයා ගැනීම.
උපාය මාර්ගික හැසිරීම යනු කුමක්ද සහ ක්රීඩා මඟින් එය වැඩි දියුණු කරන්නේ කෙසේද යන්න - අපේ වෙබ් අඩවියේ තොරතුරු සොයා බලන්න, එසේම මොළය, මතකය ආදිය වර්ධනය කිරීම සඳහා වන ව්‍යායාම පාඨමාලාවක් සඳහා ලියාපදිංචි වන්න.
උපායමාර්ගිකව සිතීම අපගේ තීරණ වල ප්‍රතිඵල අපේක්‍ෂා කිරීමට උපකාරී වේ. ඇත්තෙන්ම ජීවිතයේ අහඹු අංගයක් තිබීම නිසා මෙය 100% නිරවද්‍යතාවයෙන් කළ නොහැක. එහෙත් උපායමාර්ගිකයා පිළිබඳ පළපුරුද්ද වැඩි වන තරමට යමක් “හදිසියේ” සහ “හදිසියේ” සිදු වේ. මම මෙය ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද? මෙම කුසලතාවයේ මූලික කරුණු අපට කියා දෙන "උපාය මාර්ගික ක්රීඩා" පොත එම්අයිඑෆ් ප්‍රකාශන ආයතනය විසින් ප්‍රකාශයට පත් කර ඇත. අවබෝධ කර ගැනීම.
ඇත්තෙන්ම මෙය චින්තනය දියුණු කිරීම සඳහා වූ පෙළ පොතක්. පොතේ ඇති ක්‍රීඩාව අපි සාමාන්‍යයෙන් අදහස් කරන්නේ නැත. කතුවරුන් මෙම පදය පැහැදිලි කරන ආකාරය මෙයයි:
"ක්‍රීඩාව යැයි ඔබ කියන විට, අපි කතා කරන්නේ ලොව විශාල පරිමාණයේ පින්තූරයක, සූදුව සහ ක්‍රීඩාව වැනි සුළු කාරණා අධ්‍යයනය කරන විට මතුපිටින් පෙනෙන නොවැදගත් විෂයයක් ගැන යැයි ඔබට හැඟීමක් ඇති විය හැකි අතර තවත් වැදගත් ගැටලු රාශියක් තිබේ. ලෝකය - යුද්ධය, ව්‍යාපාර, අධ්‍යාපනය, වෘත්තීය සහ සබඳතා. ඇත්ත වශයෙන්ම, උපාය මාර්ගික ක්‍රීඩාවක්ක්‍රීඩාවක් පමණක් නොවේ; ඉහත සියලු ප්‍රශ්න ක්‍රීඩාවලට උදාහරණ වන අතර ඒවායේ න්‍යාය තේරුම් ගැනීමට ක්රීඩා න්‍යාය අපට උපකාරී වේ ...මෙම ක්රීඩා හඳුනා ගැනීමට ඇති හැකියාව නිසා ඔබ වටා ඇති ලෝකය පිළිබඳ ඔබේ අවබෝධය ගැඹුරු වන අතර එහි සිදුවන සිදුවීම් සඳහා වඩාත් ඵලදායීව සහභාගී වීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.» .
පොතේ පිටු 900 කට ආසන්න ප්‍රමාණයක් ඇත. පෙළ පොතේ කතුවරුන් උදාහරණ මත පදනම්ව ක්රීඩා න්‍යාය පැහැදිලි කිරීමක් ගොඩනඟති. උපාය මාර්ගයක් ගොඩ නැගීම පෞද්ගලික කාරණයක් වන අතර එම නිසා පොතේ බොහෝ ක්රීඩා තිබේ. මූලෝපායික චින්තනය වෙත පළමු පියවර තැබීමට උපකාරී වන මූලධර්ම කිහිපයක් මෙන්න.
අර්ථ නිරූපණය ගැන සිතන්න
අසත්‍ය අර්ථකථනය තමයි අපේ ගැටලුවලට මුල. උපායමාර්ගික චින්තනය අපගේ ක්‍රියාව වරදවා වටහා ගත හැකි අවස්ථා ස්වයංක්‍රීයව හඳුනා ගනී.
ආදර තේමාවක් පිළිබඳ උදාහරණයක් මෙන්න. කාන්තාව ඔහු සමඟ යාමට මිනිසාට යෝජනා කරයි (ක්‍රීඩකයින් දෙදෙනාම මහල් නිවාසයක් කුලියට ගත් නමුත් කාන්තාවට විශාල ප්‍රදේශයක් ඇත). මිනිසා එකඟ වන අතර ලීසිං කඩ කිරීමට කැමති නැත. ඔහු ආර්ථික විද්‍යාඥයෙකු ලෙස කටයුතු කරන අතර, ගණිතමය දෘෂ්ටි කෝණයකින් තත්වය ගණනය කළ විට, සබඳතා බිඳවැටීමකදී තමාට එතරම් වාසිදායක විකල්පයක් සොයාගත නොහැකි බව මිනිසා තේරුම් ගත්තේය. මේ සම්බන්ධයෙන් කාන්තාව ප්‍රතික්‍රියා කළේ කෙසේද? පාඨකයා ඇගේ ප්‍රතිචාරය නිවැරදිව අනුමාන කරනු ඇත: එය ඇයට සංඥාවක් වූ බැවින් ඇය තම පෙම්වතා හැර ගියාය - මිනිසාට ඔහුගේ හැඟීම් විශ්වාස නැති අතර මට සැහැල්ලුවෙන් සලකයි. අනෙක් අතට, ඇගේ පෙම්වතා එවැනි දෙයක් අදහස් නොකළ නිසා, එම කාන්තාව කලබල වූවා යැයි පිරිමි පාඨකයින් සිතනු ඇත. ආර්ථිකය, පුද්ගලික කිසිවක් නැත!
අවාසනාවකට මෙන්, අපි බොහෝ විට එවැනි තත්වයන්ට මුහුණ දෙමු. අපගේ ක්‍රියාවන් අන් අය විසින් වෙනස් ආකාරයකින් වටහා ගනී. ඔබ මෙය වළක්වා ගන්නේ කෙසේද? ඒකාකෘති චින්තනයට හසු නොවන්නේ කෙසේද?
මෙම තත්වයන් අවම කර ගැනීමට ඔබට උපකාරී වන සරල උපාය මාර්ගයක් ඇත. ඔබෙන් නිතර අසන්න, මගේ ක්‍රියාව නිවැරදිව වටහා ගත හැකිද? වඩාත් වැදගත් ලෙස ඔබේ ක්‍රියාවන් පැහැදිලි කරන්න. විස්තර සඳහා යාම අවශ්ය යැයි පිරිමින් බොහෝ විට නොසලකන අතර කාන්තාවන් මෙම විස්තර ගැනම සිතති. උපායමාර්ගික චින්තනය මඟින් ඔබට එවැනි තත්වයන් කල්තියා දැක ගැනීමට ඉඩ සලසයි: වැරදි අර්ථ නිරූපණ වල පැටලීමට හෝ වැටීමට නොවේ.
ගැඹුරට යයි:
තීරණාත්මක ගසක් ඉදි කරන්න
ඔබට ගැටලුවක් ඇතැයි සිතමු. කුමක් කරන්නදැයි ඔබ කල්පනා කරමින් සිටී. ගසක් ඇඳීමට උත්සාහ කරන්න. එහි කඳ ගැටලුවයි, අතු විසඳුම් වේ, අවසාන අතු අවසානයේ ඔබට ගෙවිය යුතුය. ඔබේ තීරණය සෙසු ක්‍රීඩකයන්ගේ ක්‍රියාවන් මත රඳා පවතී නම් ශාඛා වැඩි වනු ඇත. එවැනි ගසක් සඳහා උදාහරණයක් මෙන්න.
වීදි උද්‍යාන ක්‍රීඩාව
"වීදි වත්ත" ක්‍රීඩාවේ හරය: දේශීය උද්‍යානයක් තැනීමට දායක විය යුතුද නැද්ද යන්න ක්‍රීඩකයින් තිදෙනෙකු (එමලි, නීනා සහ ටාලියා) තීරණය කරති. ඔවුන් එකින් එක තීරණය ගත යුතුය, එබැවින් සිදුවීම් වල වර්ධනය රඳා පවතින්නේ පෙර ක්‍රීඩකයාගේ පිළිතුර මත ය. අපි ගස හරහා වමේ සිට දකුණට යමු. උදාහරණයක් වශයෙන්, මුදල් වියදම් නොකිරීමට එමලි තීරණය කරයි (අනුරූප ඊතලය තදින් අනුගමනය කරන්න - දායක නොවන්න). උයනේ නිර්මාණය තර්ජනයට ලක්ව ඇති බව නීනා තේරුම් ගෙන ඇති හෙයින් ඉදිකිරීම් සඳහා ආයෝඡනය කිරීමට තීරණය කරයි (නිර්භීත ඊතලය අනුගමනය කරන්න). තලියා සිය මිතුරියට සහයෝගය දැක්වීමට තීරණය කරන අතර මුදල් ද දායක කරයි.
මේ අනුව, අංක 4, 3, 3. අපි වැදගත් තැනක සිටිමු, එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? මෙය ජයග්‍රහණයයි (පළමු අංකය සඳහන් කරන්නේ පළමු ක්‍රීඩකයා, අන්තිමයා තුන්වැන්න). අපි සෑම විකල්පයක් සඳහාම ලකුණු ප්‍රදානය කළෙමු. වඩාත්ම වාසිදායක ස්ථානය වන්නේ වත්තක් ලබා ගැනීමයි, නමුත් ඒ සමඟම මුදල් වියදම් නොකරන්න (ලකුණු 4 ක්, මෙම විකල්පය තෝරාගනු ලැබුවේ එමලි විසිනි). සියල්ලන්ම එකට හෝ වෙනත් කෙනෙකු සමඟ සහභාගී වීම වඩා අඩු ය - මෙය ලකුණු 3 කි (ඔබ මුදල් වියදම් කර වත්තක් ලබා ගන්නා අතර කිසිවෙකු ඉතිරි කරන්නේ නැත, නැතහොත් වෙනත් කෙනෙකු ඉතිරි කරයි). උයනේ ඉදිකිරීම් සඳහා එක් අයෙකු සහභාගී වුවහොත් උද්‍යානය තරමක් දුප්පත් වනු ඇත. ගැහැණු ළමයා එකවර වියදම් නොකළේ නම්, මුදල් වියදම් කරනවාට වඩා එය තවමත් ඇයට (ලකුණු 2) වඩා ලාභදායී වන අතර තවමත් අප්‍රසන්න උද්‍යානයක් ඇත (ලකුණු 1).
ඇයි මෙතරම් දිගු තර්ක? ඔබට මෙම ගස ගැන හොඳ අවබෝධයක් තිබේ නම්, ඔබේම තත්ත්‍වයන් සඳහා එවැනි තර්කයක් ගොඩනඟා ගත හැකිය. මෙම හෝ එම තීරණයට “කොපමණ මුදලක්” වැය වනවාද යන්න සහ අනෙක් අයගේ තීරණ අනුව කටයුතු කළ යුතු ආකාරය ගැන ඔබ හරියටම දැන ගනු ඇතැයි සිතන්න.
තීරණාත්මක ගස පිළිබඳ හේතු අපි සාරාංශ කරමු. එය ගොඩ නැංවීම සඳහා, සහභාගිවන්නන්ගේ සංයුතිය (සිද්ධි පාඨමාලාව රඳා පවතින්නේ වෙන කවුරුන් මතද?), සිදුවිය හැකි පියවරයන් ලැයිස්තුවක් සකස් කර, එක් එක් ප්‍රතිඵලයට තක්සේරුවක් ලබා දෙන්න (ඔබට හොඳම ප්‍රතිඵලය සහ නරකම දේ මත පදනම්ව) ඔබ තීරණය කළ යුතුය. . දිගු කාලීන දෘෂ්ටි කෝණයකින් වඩා ලාභදායී තීරණය කුමක්දැයි එවිට පැහැදිලි වනු ඇත!
හැදින්වීම
අද වන විට සාර්ථක හා සමෘද්ධිමත් ව්‍යාපාරයක් නිර්මාණය කිරීම අතිශයින් දුෂ්කර වෙමින් පවතී: ගෝලීයකරණය ආර්ථිකය තුළ දැඩි තරඟකාරී වාතාවරණයක් ඇති කරන අතර වෙළෙඳපොළ අධික ලෙස සංතෘප්ත වීමක් ඇති කරයි. එම නිසා තරඟකරුවන් අතර කැපී පෙනීම අවශ්ය වන අතර මිනිසුන්ට තම ජීවිතය පහසු, දීප්තිමත්ම හා රසවත් කර ගැනීමට හැකි වන ගැටලු සඳහා නව නිර්මාණාත්මක විසඳුම් පාරිභෝගිකයාට ලබා දීම අවශ්ය වේ.
ව්‍යාපාර වලදී බොහෝ අදහස් මතුවන නමුත් කතුවරයා වෙහෙස නොබලා වෙහෙස නොබලා සත්‍ය වී ආදායම ගෙන එන ආධාරක කණ්ඩායමක් පිහිටුවා ගත් ඒවා; ඔහු ධූරාවලිය ඉහළ නංවා ගනුදෙනුකරුවන්ට ලබා දුන්, පරීක්‍ෂා කර ක්‍රියාත්මක කළ ඒවා. කළමනාකරුවෙකු අදහසක් සමඟ තමාගේම නිර්මාණාත්මක වැඩක් ආරම්භ කරන විට, ඔහුගේ සගයන්, ලොක්කන් සහ සේවාදායකයින් නිතරම සැකයෙන් පීඩාවට පත් වන අතර, එම සම්භාව්‍ය කට්ටලය වඩාත් සාමාන්‍ය ආකාරයේ ප්‍රතිරෝධය සහ නිර්මාණාත්මක බව ප්‍රකාශ කරන "ගෝනුස්සන්" අතර බෙදා හැරීම පහසුය.
ව්‍යාපාර සිදු කෙරෙන ගතික හා සංකීර්ණ ලෝකයක නිපැයුමක් ලෙස වර්තමාන කළමනාකරුවන්ට වඩාත් සංකීර්ණ පවතින සහ නව ගැටළු වලට මුහුණ දී ඇති අතර ඒවාට ඔප්පු කළ විසඳුමක් නොමැත. අතීතයේ භාවිතා කළ ක්‍රම හෝ විසඳුම් තවදුරටත් සාර්ථක නොවේ. නව ප්‍රවේශයන්, නව චින්තන ක්‍රම සහ බොහෝ විට නවෝත්පාදන පියවර දැන් අවශ්‍යයි.
අද, කළමනාකරුවෙකුගේ ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලයේ තොප්පි රාශියක් ඇති අතර, ඔහුගේ අවි ගබඩාවේ කළමනාකරණ තාක්‍ෂණ රාශියක් ඇත, නමුත් ඔහුගේ වැඩ වල නිශ්චිතභාවයක් නොමැත: ඔබ නම්‍යශීලී විය යුතු නමුත් ස්ථාවර විය යුතුයි. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ උපායමාර්ගය අර්ථ නිරූපණය කළ යුතුය - ව්‍යාපාරයේදී සිතීමේ උපායමාර්ගය, එහි ආධාරයෙන් ඔහුට නවෝත්පාදන අදහස් මූර්තිමත් කිරීමට සහ ඒවා ක්‍රියාත්මක කිරීමේ ක්‍රියාවලියට නිර්මාණාත්මකව, ස්ථාවරව හා ක්‍ෂණිකව ප්‍රවේශ වීමට හැකි වේ.
1 උපාය මාර්ගික අර්ථ දැක්වීම එම් සමාලෝචන
උපායමාර්ගික චින්තනය යනු තාර්කික හා නිර්මාණාත්මක අංගයන්, වෛෂයික හා ආත්මීය අංශයන්, යම් යම් මූලධර්ම මත පදනම් වූ, විවිධ සංකල්ප හා ක්‍රමෝපායන් ඒකාබද්ධ කරමින් උපායමාර්ගික ක්‍රියාකාරකම් සංකීර්ණ ක්‍රියාවලියක ඒකාබද්ධ කරන විශේෂ පද්ධති පද්ධතියකි.
මූලෝපායික චින්තනයේ ස්වභාවය පිළිබඳව පරස්පර විරෝධී ස්ථාවරයන් දෙකක් තිබේ.
පළමුවැන්න පදනම් වී ඇත්තේ මූලෝපායික චින්තනය තර්කානුකූල හා විධිමත් ක්‍රම ස්ථාවර හා නිවැරදි ලෙස භාවිතා කිරීම අවශ්ය වන උසස් විශ්ලේෂණාත්මක තර්ක විතර්ක වලින් එකකි.
දෙවන ස්ථාවරය පදනම් වී ඇත්තේ උපායමාර්ගික චින්තනයේ හරය නම් සාම්ප්‍රදායික අදහස් බිඳ දැමීමේ හැකියාව වන අතර එයට නිර්මාණාත්මක ක්‍රම භාවිතා කිරීම සහ අවිධිමත් ප්‍රවේශය අවශ්ය වේ (උපායමාර්ගික චින්තනයේ නිර්මාණාත්මක පැතිකඩ). මෙම ප්‍රවේශයේ අනුගාමිකයින්ට ඒත්තු ගොස් ඇත්තේ නිර්මාණාත්මක ප්‍රවේශයක් නොමැති ව්‍යාපාර උපාය මාර්ගයක් යනු උපාය මාර්ගයක් නොව සැලැස්මක්, සුදුසු විශ්ලේෂණයක් පදනම් කරගෙන සකස් වූ ක්‍රියාමාර්ගයක් බවයි.
ඇත්ත වශයෙන්ම, සම්මුතියක් අවශ්‍යයි - අවස්ථානුකූලව සිතීමේ අංශ දෙකේම නිර්මාණාත්මක සංයෝජනය.
තෝරාගත් නිර්ණායකයන් සැලකිල්ලට ගනිමින් සාධාරණීකරනය වී ගැටලුවේ විසඳෙන අන්තර් සම්බන්ධතා පද්ධතියේ අංග සමූහයක් හඳුනා ගැනීමට සහ ඉලක්ක වලින් විසඳුම විකල්ප වෙත පද්ධතිමය වශයෙන් මාරුවීම සහතික කිරීමට තර්කානුකූල හා විධිමත් ප්‍රවේශයන් අවශ්ය වේ.
නිර්මාණශීලිත්වය සහ චින්තනයේ නිදහස, පාර්ශවකරුවන්ගේ ගැටුම්කාරී තත්ත්‍වයන් සැලකිල්ලට ගනිමින්, සාරධර්ම හා අවශ්‍යතා ඒකාබද්ධ කිරීම, ගැටලුවේ සියලු පැතිකඩයන් සංශ්ලේෂණය කිරීම සහ අනාගතයේදී එහි විසඳුමේ ප්‍රතිවිපාක ගැන පුරෝකථනය කිරීම තුළින් නව අවස්ථා වල නව සොයා ගැනීම් සහ ඉදිරි ගමන සහතික කළ යුතුය.
මූලෝපායික චින්තනය තුළ තිබිය යුතු දේ - තාර්කික හෝ නිර්මාණාත්මක, සංවිධානයේ අරමුණු, වෙළඳපොලේ එහි පිහිටීම සහ තරඟකාරී පරිසරය මත රඳා පවතී. නමුත් ව්‍යාපාර තුළ නිර්මාණාත්මක ප්‍රවේශයකින් තොරව අද සාර්ථකත්වය අත් කර ගැනීමට නොහැකි තරම් ය. එම නිසා ව්‍යාපාරයේ මූලෝපායික චින්තනයේ පදනම නිර්‍මාණාත්මකභාවය සහ නිර්මාණාත්මක චින්තනයයි, විශේෂයෙන් ආරම්භකයින් හෝ කුඩා ව්‍යාපාර සංවර්ධනය සොයන විට.
2 ව්‍යාපාර තුළ උපායමාර්ගික නිර්මාණාත්මක අරමුණු සැකසීම සඳහා තාක්‍ෂණය
ගණිතඥයින් පවසන පරිදි ගැටලු ප්‍රකාශය දැනටමත් විසඳුමෙන් අඩකි. නිර්මාණාත්මක විසඳුමක් උත්පාදනය කරන සැබෑ විකල්පයක් නම් සිතුවිලි ඇත්ත වශයෙන්ම ගැටළුවක් විසඳීමේ එකම ක්‍රමය වටා කැරකෙන ප්‍රතිවිරුද්ධ විකල්ප දෙකක් නොව, තුන්වන ක්‍රමේ සිට අවම වශයෙන් තුනක්වත් විරුද්ධ මත වල සාපේක්‍ෂතාවාදය අවබෝධ කර ගැනීමට අපට ඉඩ සලසයි. ඒවායේ එක් එක් මූලද්‍රව්‍යයන් සහ නැතිවූ චලනයන් සමඟ ඒවාට අතිරේකව සැපයීමේ හැකියාව. නිර්මාණාත්මක බව ආරම්භ වන්නේ මෙතැනිනි.
ව්‍යාපාර විශ්ලේෂණාත්මකව සමාලෝචනය කිරීම ව්‍යාපාරයේ නිර්මාණාත්මක කාර්යයන් නිසි ලෙස සකස් කිරීම පිළිබඳ ප්‍රායෝගික උදාහරණයක් ලෙස දැක්විය හැකිය. සාර්ථක හා පොරොන්දු වූ මධ්‍යම ප්‍රමාණයේ ව්‍යාපාරයක් සඳහා සාමාන්‍යයෙන් සිදු කළ යුතු කාර්යයන් පිළිබඳ සම්පූර්ණ ලැයිස්තුවක් පහත පරිදි ඉදිරිපත් කළ හැකිය:
ඉගෙන ගෙන අයදුම් කරන්න: වැටුප් වැඩි කිරීමට නොහැකි සහ නිරන්තර අතිකාල වැඩ වලදී යටත් නිලධාරීන් උනන්දු කරවීම සඳහා විවිධ අවස්ථා, යාන්ත්‍රණ සහ තාක්‍ෂණයන් සඳහා නව නිර්මාණාත්මක විසඳුම් ක්‍රම.
ඉගෙන ගන්න: ආක්‍රමණශීලී අය ඇතුළුව ආයතනික සේවාදායකයින් සමඟ වැඩ කරන්න; එක්සත් කණ්ඩායමක් නිර්මාණය කර ආයතනික හැඟීම ඉහළ නංවන්න; නවෝත්පාදන ගැන සේවකයින්ට වහාම දැනුම් දෙන්න; නිශ්චිත තාක්‍ෂණික නවෝත්පාදනයන් සඳහා අවශ්‍යතාවය විකුණුම් දෙපාර්තමේන්තුවට ඒත්තු ගැන්වීම; සීමිත සම්පත් තත්වයන් තුළ සම්මත නොවන සාමූහික විසඳුම් සකස් කිරීම.
සාදන්න: තනි තොරතුරු අවකාශයක ව්‍යාපෘතියක්, පොදු ප්‍රමුඛතා හා නීති පද්ධතියක් සහ එය ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා වූ යාන්ත්‍රණයක්; නවෝත්පාදන හඳුන්වා දීමේ ක්‍රියා පටිපාටි වැඩි දියුණු කිරීමේ වැඩ සටහනක්.
ගැටලු නිර්මාණාත්මකව විසඳීමට ඇති එක් සරල ක්‍රමයක් නම් යම් ක්‍රියාවන් මාලාවක් ඇතුළත් වීමයි:
1. ගැටලුකාරී තත්ත්‍වයන් විස්තර කිරීම ඇතුළුව ගැටලුව ප්‍රකාශ කිරීම.
2. බාධක හඳුනා ගැනීම.
3. ඉලක්කය කරා යාමට බාධක ජය ගැනීමට හෝ භාවිතා කිරීමට අවම වශයෙන් විසඳුම් තුනක් වත් සකස් කිරීම: අදහස්, සංකල්ප, මූලික ප්‍රවේශයන්.
4. ඉලක්කය කරා යන සියලු මාවත් ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා සාපේක්ෂව සවිස්තර සැලැස්මක් සකස් කිරීම.
3 නිර්මාණාත්මක තීරණ ගැනීමේ උපත පිළිබඳ ඉතිහාසය
ගැටළුව සකස් කිරීමෙන් පසුව එය විසඳීමට කාලය පැමිණේ. සම්මත විසඳුම් ක්‍රියාත්මක වන තාක් කල්, නිර්මාණාත්මක මුලපිරීම නොසලකා හැරීම හෝ ප්‍රතික්ෂේප කිරීම. බරපතල ගැටලු සමුච්චය වන විට සම්මත විසඳුමේ ආධාරකරුවන් එහි ශක්තිය පිළිගන්නා නමුත් වෙනසක අවශ්‍යතාවය තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනී.
පරණ වැඩ යෝජනා ක්‍රමය අකාර්යක්ෂම වන විට නිර්මාණාත්මක විසඳුමක සැබෑ අවශ්‍යතාවය පැනනඟින අතර වෙනස් වූ යථාර්ථයේ කොන්දේසි වලට එය ගැලපීමට නොහැකි වේ - යථාර්ථය වෙනස් වී ඇත, උදාහරණයක් ලෙස තාක්‍ෂණික ප්‍රගතිය හේතුවෙන් අවශ්‍යතාවය මක්නිසාද සමාගම විසින් නිෂ්පාදනය කරන ලද නිෂ්පාදන අතුරුදහන් වේ, නැතහොත් වැඩ යෝජනා ක්‍රමය පුළුල් කිරීමට ඉඩ නොදෙන අතර තරඟයට එයට අවශ්ය වේ.
නිර්‍මාණාත්මකභාවයට පාඨමාලාවක් ලබා දෙන්නේ නම්, සමාගම තුළ සේවකයින්ගේ අවිධිමත් මූලික කණ්ඩායම් පෙනී සිටී. ඔවුන් නව ව්‍යාපෘති සංවර්ධනය කිරීම සහ ගැටලුකාරී ගැටලු කෙරෙහි පුළුල් බලපෑම් කණ්ඩායම් සංවිධානය කරති.
කළමනාකාරිත්වය මතක තබා ගත යුතුය: නිර්මාණාත්මක විසඳුම් සකස් කිරීම හා යෙදීමෙන් තොරව සමාගම කිසි විටෙකත් නායකයෙකු නොවන අතර වෙළඳපොල ජය නොගනී. මේ සඳහා උදාහරණ ඕනෑ තරම් තිබේ. මීට වසර 10 කට පෙර, නොකියා වෙළඳපොළේ මෝටරෝලා, සිමන්ස්, එරික්සන් පිටුපසින් සිව්වැන්නා පමණක් වූ නමුත් ජංගම දුරකථන වලට නව තාක්‍ෂණ හඳුන්වා දීමේ වැඩ ආරම්භ කළ ප්‍රථම එක එයයි. එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන් 2000 වන විට මෙම සමාගමේ නිෂ්පාදන ගුණාත්මකභාවය සහ ක්‍රියාකාරීත්වය අතින් බොහෝ ඉදිරියට ගොස් තිබුණි. එකිනෙකා සමඟ තරඟ වදින ඇපල් සහ අයිබීඑම් තරඟකරුවන් නොවන අතර දෙවැන්නා බොහෝ ඉදිරියට ගොස් බොහෝ කලක් ගත වී ඇත. මෙය ව්‍යාපාරික මානසිකත්ව උපාය මාර්ගයයි.
නිර්මාණාත්මක විසඳුම් ලැබෙන්නේ කණ්ඩායමේ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමෙන් සහ බහු-පියවර ක්‍රියාවලියකින් ය. මූලික සංකල්පයට පෙර ඔබට අදහසක් වර්ධනය කර ගැනීමට, පර්යේෂණ හා පරීක්ෂණ ක්‍රියාවලියක් ආරම්භ කිරීමට, ආකෘතියක් සෑදීමට හා පසුව පුළුල් ලෙස ව්‍යාප්ත වන අවසාන ආකෘතියට හැකිය.
ඊළඟ අදහස මතු වන්නේ කොතැනින්ද සහ කණ්ඩායම එය වටිනා දෙයක් බවට පත් කරන්නේ කෙසේද? පිළිතුරක් සෙවීම සඳහා විසඳුම් සෙවීමේ ක්‍රියාවලිය සක්‍රිය කිරීම අවශ්ය වේ - ඵලදායී විසඳුම් සෙවීම සඳහා අදහස් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමේ හා පරීක්‍ෂා කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී ගැටලු හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට හා අවබෝධ කර ගැනීමට හා අවබෝධ කර ගැනීමට වටිනා අවස්ථා හඳුනා ගැනීමට හැකි වීම සහ ඵලදායි විසඳුම් සෙවීම සඳහා අවශ්ය ප්‍රතිඵල ලබා ගන්න.
මෙම නිර්මාණාත්මක විසඳුම් ක්‍රියාත්මක කිරීමට නායකත්වය දීම ද වැදගත් ය. සේවකයින් කිහිප දෙනෙකු තුළ පමණක් නොව සමාගමේ සෑම අංශයකම නිර්මාණාත්මක විසඳුම් සිදුවිය හැකි හා සිදුවිය යුතු බව සැලකිල්ලට ගෙන, අන් අයව නිර්මාණශීලී වීමට පෙලඹෙන, කාලයත් සමඟ පැන නගින ගැටලු විසඳීමට ඔවුන්ගේ කුසලතා භාවිතා කරන කොන්දේසි නිර්මාණය කිරීම අවශ්ය වේ. . අභියෝගය නම් නව්‍ය වීමයි.
සමාගමක් තුළ නිර්මාණාත්මක විසඳුම් සෙවීම සඳහා විවිධ අදහස් අවශ්ය වන අතර නව අදහස් ඉදිරිපත් කිරීමට හැකියාව ඇති පුද්ගලයින්ට, පවතින හෝ විභව ගැටලු සඳහා මුල්, හොඳින් සිතා බැලූ ප්‍රවේශයන් මෙන්ම ප්‍රායෝගික විසඳුම් සකස් කිරීම සඳහා මෙම අදහස් පරීක්‍ෂා කළ හැකිය. එපමණක් නොව, ව්‍යාපෘතියක් සඳහා මිනිසුන් වැඩිපුර වැඩ කරන තරමට වඩා වැදගත් වන්නේ ඔබ කිරීමට උත්සාහ කරන දේ සහ බලාපොරොත්තු විය නොහැකි ප්‍රතිවිපාක අතර පොදු පදනමක් සොයා ගැනීමයි.
Amazon.com ප්‍රථම වරට ආරම්භ වූ විට නිර්‍මාතෘ දැන සිටියේ නැව්ගත කිරීම සාර්ථකත්වයේ තීරණාත්මක අංගයක් බව ය. සමාගමට විශ්වාසදායක භාණ්ඩ සැපයුමක් සහ පුළුල් බිම්, ගුවන් ප්‍රවාහන ජාලයක් සැපයීමට එක්සත් බෙදාහැරීමේ සේවාව සමත් විය. නිෂ්පාදන සඳහා ඇති ඉල්ලුම සහ ධනාත්මක පාරිභෝගික අත්දැකීම සැලකිල්ලට ගනිමින් සමාගම් දෙකේම සේවකයින්ට පොදු වැඩ සැලැස්මක් සකස් කිරීමට හැකි විය. පාරිභෝගිකයින්ට තම භාණ්ඩ නැව්ගත කිරීම පිළිබඳ තොරතුරු ඉක්මන් ප්‍රවේශය ලබා දුන් Amazon.com ඔස්සේ මාර්‍ගගත ඇණවුම් ක්‍රියාවලිය නිරීක්ෂණය කිරීමේ හැකියාව හඳුන්වා දීම නිර්මාණාත්මක විසඳුමකි. මේ ආකාරයට පාරිභෝගික තෘප්තිය ඉහළ නැංවීම සහ පාරිභෝගිකයින් සමඟ සබඳතා අඩු කිරීමෙන් සමාගමේ පිරිවැය අඩු කිරීම ඇතුළු අරමුණු කිහිපයක් විසඳුණි.
ආයුබෝවන් හිතවත් මිතුරනි!
ඔබ දැනටමත් ඒ ගැන සිතුවා නම් උපායමාර්ගික චින්තනය වර්ධනය කර ගන්නේ කෙසේදඔබේ ජීවිතය ගුණාත්මකව වැඩිදියුණු කර ගන්න, ඔබ දැනටමත් සාර්ථකත්වය සඳහා වන පළමු පියවර ගෙන ඇත. ඔබේ වෘත්තීය ජීවිතයේ හෝ පෞද්ගලික ජීවිතයේ සිදුවීම් වල ප්‍රතිඵල ගැන පුරෝකථනය කිරීම ඔබට ඉක්මනින් සාර්ථකත්වය ළඟා කර ගැනීමට සහ ඇති විය හැකි ගැටලු මඟහරවා ගැනීමට උපකාරී වේ.
අපගේ ලිපියෙන්, උපායමාර්ගික චින්තනය යනු කුමක්ද සහ එය ඔබ තුළ නිසි ලෙස වර්ධනය කර ගන්නේ කෙසේද යන්න වඩාත් විස්තරාත්මකව ඉගෙන ගන්න.
යම් කෙනෙකුගේ හෝ වෙනත් කෙනෙකුගේ ක්‍රියාවක් හේතුවෙන් යම් තත්වයක ප්‍රතිඵලය කුමක් වේදැයි පුරෝකථනය කිරීමේ හැකියාව උපායමාර්ගික චින්තනය ලෙස හැඳින්වේ. මෙම දස්කම් ඇති පුද්ගලයෙකුට ඕනෑම සිදුවීමක් අවසානයේ ඔහු බලා සිටිය හැකි පාඩු සහ බෝනස් කල්තියා ගණනය කිරීමට හැකි වේ.
උපායමාර්ගික චින්තනය මඟින් ව්‍යාපාර කටයුතුවලදී උසස්වීම් ලබා ගැනීමට මෙන්ම පෞද්ගලික කටයුතු වලදීද සාර්ථක වීමට ඉඩ සලසයි. නායකත්ව තනතුරු දරන අයට මෙම කුසලතාව වර්ධනය කිරීම විශේෂයෙන් වැදගත් වේ.
මෙයද බලන්න ඔබ නාටකාකාර වෙනස්කම් සිදු කර වඩාත් සාර්ථක වීමට බලාපොරොත්තු වන්නේ නම් නායකත්ව කුසලතා වර්ධනය කර ගැනීමට ඔබ ඉගෙන ගත යුතුය. මෙම කුසලතාව මිතුරන් හා සගයන් අතර ගෞරවය උපදවා ගැනීමට මෙන්ම වෘත්තීය ඉණිමඟේ අපේක්‍ෂිත උස ලබා ගැනීමට ද උපකාරී වේ.
උපායමාර්ගික චින්තනය පදනම් වී ඇත්තේ එවැනි සංකල්ප මත ය:
- හැකියාවන් පිළිබඳ දැක්ම. හොඳින් වර්ධනය වූ ඇනටෝලිටික් චින්තනයක් ඇති පුද්ගලයෙකුට negative ණාත්මක අවස්ථාවන්හිදී පවා වාසි සොයා ගැනීමට හැකි වේ. ඔහු ඔහුගේ අසාර්ථකත්වයන්ගෙන් ඉගෙන ගෙන නව දැනුමැති මල්ලක් සමඟ ඉදිරියට ගමන් කරයි;
- තත්වයන් පුරෝකථනය කිරීම. ඕනෑම ක්‍රියාවක් තීරණය කිරීමට පෙර, උපායමාර්ගික චින්තනයක් ඇති පුද්ගලයෙකු, බොහෝ දුරට ප්‍රතිඵලය කුමක් විය හැකිදැයි දැනටමත් දනී;
- තමන්ගේම දැක්ම. එවැනි කුසලතා හොඳින් වර්ධනය කරගත් ඕනෑම කෙනෙකුට ඔහු ව්‍යාපාරයේ, ඔහුගේ පෞද්ගලික ජීවිතයේ කුමන ස්ථානයක සිටීද යන්න තේරුම් ගත හැකිය. ඔහුගේ වර්තමාන තත්වය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ඔහුට දැනටමත් ක්‍රියාකාරී සැලැස්මක් ඇත.
උපායමාර්ගික චින්තනය නිවැරදිව වර්ධනය කර ගන්නේ කෙසේද?
සිදුවීම් වල ප්‍රතිඵල සාර්‍ථකව අනාවැකි කීමට දක්‍ෂතා ඇති අය මෙම කුසලතාවයෙන් ඉපිද එය ලබා ගත් අය නොවේ. ඔබ නිතිපතා වැඩ කරන්නේ නම් උපායමාර්ගික චින්තනය ඉගෙන ගත හැකිය.
මෙම කුසලතාව ඔබ තුළම වර්ධනය කර ගැනීමට ඔබ සූදානම් නම්, ඔබට කළ යුතු වැඩ රාශියක් ඇත. ඔබට ඔබම වැඩ කර ඔබේ සීමාවන් පුළුල් කළ යුතු බවට සූදානම් වන්න.
මෙම ලිපියෙන්, ඔබ තුළ උපායමාර්ගික චින්තනය නිසි ලෙස වර්ධනය කර ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ වඩාත් ඵලදායී උපදෙස් අපි ඔබ වෙනුවෙන් සූදානම් කර ඇත්තෙමු.
1. ඉලක්ක තබා ගන්න
ඔබේ සැලසුම් ජීවිතයට ගෙන ඒමට ඔබ ඉගෙන ගන්නේ නම්, ඔබ ගුණාත්මකව ඔබේ ජීවිතය වෙනස් කරනු ඇත. නිර්භීත අදහස් පවා ක්‍රියාත්මක කිරීමට බිය නොවන්න. අවසාන ප්‍රතිඵලය කෙබඳු වේදැයි සිතා බලන්න.
විය හැකි දුෂ්කරතා සහ ඒවා විසඳිය හැකි ක්‍රම ගැන උපායමාර්ගිකව සිතන්න (ක්‍රියාකාරී සැලැස්ම, විය හැකි අවදානම්). කොටුවෙන් පිටත සිතීමට සහ ඔබේ අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීමට කුසලතාවක් වර්ධනය කර ගැනීමට බිය නොවන්න. ඔබේ කුඩා ජයග්‍රහණ පවා සටහන් කර ගන්නා සටහන් පොතක් තබා ගන්න - මෙය ඔබ ගැන විශ්වාසය වර්ධනය කර ගැනීමට උපකාරී වේ.
2. සංවර්ධනය කරන්න!
විශේෂිත පාඨමාලා හෝ පුහුණුවීම් වලට සහභාගී වීමෙන් ඔබට උපායමාර්ගික චින්තනය වර්ධනය කර ගත හැකිය. මතක තබා ගන්න මනෝවිද්‍යාත්මක පොත්වලින් ඔබේ ජීවිතයේ බොහෝ අංශ කෙරෙහි ඔබේ දෑස් විවර කළ හැකිය.
3. negativeණාත්මක අත්දැකීම් භාවිතා කරන්න
උපායමාර්ගික චින්තනය ඔබට බලාපොරොත්තු සුන් වූ අවස්ථාවන්ගෙන් පවා වාසි ලබා ගැනීමට ඉඩ සලසයි. නරකම අත්දැකීම් වලින් ඉගෙන ගැනීමට ඉගෙන ගන්න.
ඔබට මෙම හැකියාව ඔබ තුළම වර්ධනය කර ගැනීමට හැකි නම්, අනාගතයේදී දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දීමේදී ඔබ ඒවාට වඩා හොඳින් මුහුණ දීමට පටන් ගනී. එවැනි ප්‍රතිඵලයක් ලැබීමට හේතු වූ ඔබේ ක්‍රියාවන් විශ්ලේෂණය කර ඔබේ හැසිරීම නිවැරදි කරන්න.
4. ඔබේ මෙහෙවර සොයා ගන්න
ඔබ ජීවිතයේ නිවැරදි තැනට පත් වුවහොත් යම් නිපුණතා වර්ධනය කර ගැනීම සහ ඔබේ වෘත්තීය ජීවිතය සාර්ථක කර ගැනීම පහසු වනු ඇත. මතක තබා ගන්න, ඔබ කැමති දේ ජීව ශක්තියෙන් හා ශක්තියෙන් අය කෙරේ. ඔබ ප්‍රිය නොකරන වැඩක් කරන්නේ නම්, එයින් ඔබේ ශක්තිය නැති වී යන අතර එය ඔබව වර්ධනය වීම වළක්වයි.
උපායමාර්ගික චින්තනයක් ඇති පුද්ගලයින්, ව්‍යාපාරයට බැසීමට පෙර, පළමුවෙන්ම, ඔවුන් ඉදිරියේ නිශ්චිත මෙහෙවරක් දකී. රැකියාවේදී සාර්ථක වීමට, විදේශීය භාෂාවක් ඉගෙන ගැනීමට, පාඨමාලා සම්පූර්ණ කිරීමට යනාදිය ඔවුන්ට අවශ්ය ඇයි? ඔබේ නව ව්‍යාපාරය අවසානයේදී ඔබට ගෙනෙන දේ හරියටම දැන සිටීම සාර්ථකත්වය ළඟා කර ගැනීමට පහසු වේ.
අනෙක් පුද්ගලයින් සමඟ අදහස් හුවමාරු කර ගැනීම මඟින් උපායමාර්ගික චින්තනය සහ ගැටලු විසඳීම පිළිබඳ පුළුල් දැක්මක් ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කර ගැනීමට ඔබට හැකි වේ. නව, වෙනස් අදහස් සහ විසඳුම් සඳහා විවෘතව සිටින්න. වෙනත් පුද්ගලයින්ගෙන් ලැබෙන නව තොරතුරු ගැටළු වලට වෙනස් ආකාරයකින් ප්‍රවේශ වීමට ඔබට උපකාරී වනු ඇත.
සන්නිවේදන කුසලතා වැනි ගුණාත්මක භාවයක් වර්ධනය කර ගැනීමට උත්සාහ කරන්න, එවිට ඔබ නිසැකවම ඔබ සඳහා නව ඉදිරිදර්ශන රාශියක් විවර කර දෙනු ඇත.
6. නිර්මාණශීලී වන්න
කොටුවෙන් පිටත ගැටලු විසඳීමට බිය නොවන්න. මූලෝපායික සැලැස්ම අසාර්ථක වූ විට උපායමාර්ගිකව සිතන මිනිසුන් විවිධාකාර නිර්මාණාත්මක ප්‍රවේශයන් ගනී. ඔබ වටා සිටින මිනිසුන්ගේ අත්දැකීම් ඔබේම අරමුණු සඳහා ණයට ගන්න.
අනෙක් පුද්ගලයා (ඔබේ කර්‍මාන්තයේදී) සාර්ථක වූයේ ඇයි දැයි උපාය මාර්ගික විශ්ලේෂණයක් කරන්න. අන් අයගේ ක්‍රියාවන්හි ඇල්ගොරිතම නිවැරදිව විශ්ලේෂණය කිරීමේ හැකියාව සහ ඔබේ නිශ්චිත කාර්යය සඳහා ඒවා සකස් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කර ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.
7. ක්රියාමාර්ගය වෙනස් නොකරන්න
ඔබේ ජීවිතයේ යහපත් වෙනස්කම් ගෙන ඒමට නොහැකි දේ සඳහා බොහෝ කාලයක් නාස්ති කිරීම නවත්වන්න. නිපුණතාවය නිවැරදිව වර්ධනය කර ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. ඕනෑම අභියෝගයකට එළඹීමේදී උපායමාර්ගික චින්තනය භාවිතා කරන්න.
නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබ සවස් වරුවේ ජෝගිං කිරීමට තීරණය කරන්නේ නම් ව්‍යායාම කරන්න. Kත් වෙන්න එපා! උදාහරණයක් වශයෙන්, ඔබ උනන්දුවක් දක්වන ප්‍රශ්නයක් පිළිබඳ තොරතුරු සෙවීම සඳහා ඔබ අන්තර්ජාලයට ඇතුළු වූ පසු සොයන්න. සමාජ ජාල වල කාලය නාස්ති නොකරන්න, මෝඩ වීඩියෝ නැරඹීමෙන්, අවධානය වෙනතකට යොමු නොවන්න!
උපායමාර්ගික චින්තනය වර්ධනය කිරීම එතරම් අපහසු නොවන බව මතක තබා ගන්න. ඔබේ සමහර තීරණ සහ ඔබේ ජීවන රටාව ගැන නැවත සිතා බැලීමට සූදානම් වන්න. විශ්ලේෂණ ක්‍රමය තුළින් ඔබ තුළ උපායමාර්ගික චින්තනය වර්ධනය කර ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.
තීරණයක් ගැනීමට සහ ඉලක්කයක් තැබීමට පෙර, ක්‍රියාත්මක කිරීමේ සියලු පියවරයන් සහ ක්‍රම ගැන සිතා බලන්න. සමාජ ජාල වල අපගේ ලිපිය කියවීමට ඔබේ මිතුරන්ට උපදෙස් දෙන්න. උපායමාර්ගිකව සිතීම එතරම් වැදගත් වන්නේ ඇයි කියා ඔවුන්ට කියන්න.
හිතවත් පාඨකයින්ගෙන් අපි ඔබට ආයුබෝවන්! ජීවිතය පිළිබඳ ඔබේ දැක්ම වෙනස් කිරීමට බිය නොවී ඔබ තුළ හොඳම දේ වර්ධනය කර ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.
ලිපිය මිතුරෙකු සමඟ බෙදා ගන්න:
