මාතෘකාව පිළිබඳ පර්යේෂණ කටයුතු: "ගිටාරය - අතීතය සහ වර්තමානය." ගිටාර් අතීතය සහ වර්තමානය
ප්‍රමාණය: px
පිටුවෙන් පෙන්වීම ආරම්භ කරන්න:
පිටපත
1 පර්යේෂණ වැඩ මාතෘකාව: ගිටාරය. උපකරණයේ මූලාරම්භයේ ඉතිහාසය. 2 වන පිටුවේ ප්රධාන ද්විතීයික පාසලේ සමාරා කලාපයේ රාජ්ය අයවැය අධ්යාපන ආයතනයේ 8 වන ශ්‍රේණියේ සිසුවෙකු වන ගුසේවා ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රා සර්ජිව්නා විසින් සම්පුර්ණ කරන ලදි. නොවොස්මෙයිකිනෝ නාගරික දිස්ත්‍රික්කය ක්‍රස්නොයාර්ස්ක් සමාරා කලාපය. ප්රධානී: වැලන්ටිනා වාසිලීව්නා මාර්චෙන්කෝ, GBOU OOSH 2 හි පළමු සුදුසුකම් කාණ්ඩයේ ඉතිහාසයේ ගුරුවරයා 2 p.G.t. නොවොස්මෙයිකිනෝ 2017
2 පටුන හැඳින්වීමේ පිටුව I වන පරිච්ඡේදය 1 වන පිටුව ගිටාර් පිටුවේ ඉතිහාසය I.2. ගිටාරය තැනීම පි II වෙනි පරිච්ඡේදය ගිටාර් වර්ග 3 වෙනි පරිච්ඡේදය III පි. III.1.1 ගිටාරය විවිධ සංගීත ශෛලීන් පි. III.2. ගිටාරය සහ බාර්ඩ් ගීතය පි. 4 වෙනි පරිච්ඡේදය ගිටාරය මගේ නිගමනය පි. යොමු පි. ඇමුණුම් පී.
3 හැඳින්වීම. සංගීතය යනු කලාවකි. සෑම කලාවකටම තමන්ගේම භාෂාවක් ඇත: සිතුවම් වර්ණ, වර්ණ සහ රේඛා ඇති පුද්ගලයින්ට කථා කරයි, වචන වලින් සාහිත්‍යය සහ ශබ්දය සමඟ සංගීතය. කුඩා කල සිටම පුද්ගලයෙකු සංගීත ලෝකයට ඇද වැටේ. සංගීතය පුද්ගලයෙකුට විශාල බලපෑමක් ඇති කරයි. නර්තනය යනු කුමක්දැයි ඔහු තවමත් නොදන්නා නමුත් ඉතා කුඩා දරුවෙකු හදිසියේම දුක්ඛිත තනුවකට හ cryා වැටී විහිලුකාරයෙකුට සිනාසෙන්නට හෝ විනෝදයෙන් පනින්නට පුළුවන. සංගීතය ආධාරයෙන් පුද්ගලයෙකු ප්‍රකාශ නොකරන හැඟීම් කෙබඳුද! “ලෝක සංගීත සංස්කෘතිය තුළ අපූරු ඒකල සංගීත භාණ්ඩ රාශියක් ඇති අතර ඒවායින් විශිෂ්ට සංගීතඥයින්ගේ කුසලතාවයන්ට ස්තූතිවන්ත වන්නට මානව ආත්මය ඉහළ නංවා එය පොහොසත් කළ හැකිය. නමුත් ගිටාරය විශේෂ දෙයකි. එහි උතුම්, සමීප ශබ්දය තුළින් අද්විතීය, අභ්‍යන්තර, දාර්ශනික නිශ්ශබ්දතාවයක් ඇති කිරීමට එයට හැකියාව ඇත. ”(ඒ. කේ. ෆ්‍රවුචි) තන්තු හයේ ගිටාරය අපේ රටේ පමණක් නොව විදේශයන්හි ද වැඩි වැඩියෙන් ජනප්‍රිය වෙමින් පවතී. ගිටාරය සඳහා සෑම මහාද්වීපයකම ඉතාමත් ප්‍රසිද්ධ ප්‍රසංග ශාලා වල දොරවල් විවෘත වී ඇති අතර ලෝකයේ විශාලතම සංගීත රචකයින්ගේ, කැපී පෙනෙන ගිටාර් වාදකයින්ගේ සහ ඉහළ වෘත්තීය දස්කම් දක්වන පාසල් වල වාදක මණ්ඩල වලින් එහි ස්ථානය සොයාගෙන ඇත. මෙම මෙවලම කෙරෙහි ඇති උනන්දුව ගිටාර් ලෝලීන් කව, චිත්‍රාගාර, සංගීත පාසල් වෙත ගෙන යන අතර මෙම උනන්දුව අහම්බයක් නොවේ. අපේ වැඩ වලදී, ගිටාරය අතීතයේ සිට මේ දක්වා වර්ධනය කිරීමේ ඉතිහාසය සලකා බලමු, එහි උඩු යටිකුරු වීමේ කාලසීමාවන් සොයා ගන්න. ගයිටා රා යනු නූල් වලින් නෙලන ලද සංගීත භාණ්ඩයකි. රොමැන්ස්, බ්ලූස්, රට, ෆ්ලැමෙන්කෝ, රොක්, ලෝහ, ජෑස් ඇතුළු සංගීතයේ බොහෝ විලාසයන් සහ දිශාවන් සඳහා එය ඒ සමඟම හෝ ඒකල මෙවලමක් ලෙස භාවිතා කරයි. 1
4 ගිටාරය මධ්‍යම ආසියාවේ සිට ග්‍රීසිය හරහා බටහිර යුරෝපය දක්වා ව්‍යාප්ත වෙත්ම "ගිටාරය" යන වචනය වෙනස් විය: පුරාණ ග්‍රීසියේ "කිෆාරා" (ස්පා Spain් inයේ ලතින් "සිතාරා", "ගිටාරා", ඉතාලියේ "චිත්තාරා" යන වචනය වෙනස් විය. ප්‍රංශයේ ගිටාරය, එංගලන්තයේ "ගිටාරය" සහ අවසානයේදී රුසියාවේ "ගිටාරය". පළමු වතාවට "ගිටාර්" යන නම යුරෝපීය මධ්‍ය කාලීන සාහිත්‍යයෙහි XIII සියවසේදී දක්නට ලැබුණි (19 වන පිටුව 19 බලන්න). මගේ පර්යේෂණ කාර්යයේ තේමාව "ගිටාරය" යන්නයි. උපකරණයේ මූලාරම්භය පිළිබඳ ඉතිහාසය. " මාතෘකාව තෝරා ගැනීම ව්‍යාපෘතියේ කතුවරයාගේ සංජානන හා නිර්මාණාත්මක අවශ්‍යතා නිසා වන අතර එය සංගීත නිර්මාණශීලිත්වය සමඟ සම්බන්ධ වේ. මෙම මාතෘකාවට අදාළ වන්නේ ගිටාරය සම්භාව්‍ය උපකරණ සමූහයට අයත් වඩාත් ජනප්‍රිය හා පරිපූර්ණ නූල් සංගීත භාණ්ඩයක් වීමයි. ගැටලුව: ගිටාරය ඉතා ජනප්‍රිය සංගීත භාණ්ඩයක් වන අතර බොහෝ සිසු සිසුවියන් හා නව යොවුන් දරුවන් ගිටාරයක හ withින් සංගීත කෘති වලට සවන් දෙන නමුත් මෙම මෙවලමෙහි මූලාරම්භය, එහි අතීතය සහ වර්තමානය ගැන සෑම දෙනාම නොදනිති. පර්යේෂණ කාර්යයේ අරමුණ: ගිටාරය මතුවීමේ ඉතිහාසය ඉගෙන ගැනීමට, එහි වර්ගයේ මාවත සොයා ගැනීමට, සංගීතයේ ගිටාරයේ වටිනාකම පෙන්වීමට. අරමුණු: සංගීත භාණ්ඩ ගිටාරය පිළිබඳ historicalතිහාසික, අධ්‍යාපනික, විමර්ශන සාහිත්‍යය හැදෑරීම සඳහා; ලැබුණු තොරතුරු ක්‍රමානුකූල කරන්න; ගිටාරයේ මූලාරම්භය සොයා ගන්න, මෙම උපකරණයේ වර්ගයන් පාසල් ළමුන් අතර ගිටාරය පිළිබඳ දැනුමේ මට්ටම තීරණය කිරීම සඳහා සමීක්ෂණයක් පවත්වයි (උපග්රන්ථය 8) පර්යේෂණ ක්රම: නූතන සාහිත්ය සාමාන්යකරණය පිළිබඳ න්යායාත්මක විශ්ලේෂණය, වර්ගීකරණය, සන්සන්දනය, 2
5 නිරීක්ෂණ සමාජ විද්‍යාත්මක පර්යේෂණ. ලබා ගත් දැනුම ප්‍රායෝගිකව යෙදීම. පර්යේෂණ උපකල්පනය: සෑම වසරකම ගිටාරය සංගීත භාණ්ඩය කෙරෙහි වැඩි වැඩියෙන් උනන්දුවක් දක්වන අතර නවීන සංගීතය ගොඩනැගීමේදී හා ගොඩනැගීමේදී එහි ජනප්‍රියතාව වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. පර්යේෂණයේ පරමාර්ථය: අධ්‍යාපනික, සංගීත භාණ්ඩ ගිටාරය පිළිබඳ සාහිත්‍යය, අන්තර්ජාල සම්පත්. පර්යේෂණයේ නවතාව: ගිටාරයේ මූලාරම්භය හා වර්ධනය මෙන්ම එම උපකරණය ජනප්‍රිය වීමට හේතු ද පරීක්‍ෂා කරන න්‍යායික ද්‍රව්‍ය මෙම කෘතියේ ඇතුළත් ය. මෙම ද්‍රව්‍යය පාසල් සිසුන් අතර මෙම මෙවලමෙහි ජනප්‍රියත්වයේ මට්ටම පිළිබඳව තමන්ගේම පර්යේෂණ ඉදිරිපත් කරයි. පර්යේෂණ විෂය: ගිටාරය, එහි අතීතය සහ වර්තමානය. පර්යේෂණයේ ප්‍රායෝගික වැදගත්කම: සිසුන්ගේ සාමාන්‍ය සංගීත සංස්කෘතියේ වර්ධනයේ මට්ටම පිළිබඳ සමාජ විද්‍යාත්මක අධ්‍යයනයක් සඳහා, මගේ කාර්යයේ ප්‍රතිඵල එම්එච්සී හි පාඩම් වලදී භාවිතා කළ හැකිය. 3
6 වෙනි පරිච්ඡේදය 1.1 ගිටාරයේ ඉතිහාසය නූතන ගිටාරයේ මුතුන් මිත්තන් වූ අනුනාද ශරීරයක් සහ බෙල්ලක් සහිත නූල් උපකරණ පිළිබඳ දැනට ඉතිරිව ඇති පැරණිතම සාක්ෂිය ක්‍රිපූ 2 වන සහස්‍රය දක්වා දිව යයි. එන්එස්. මෙසපොතේමියාවේ පුරාවිද්‍යා කැණීම් වලදී කින්නෝර්ගේ රූප (බයිබලානුකුල පුරාවෘත්තවල සඳහන් සුමේරියානු-බැබිලෝනියානු සංගීත භාණ්ඩ) මැටි ආධාරක මත හමු විය. (උපග්රන්ථය 1) පැරණි ඊජිප්තුවේ සහ ඉන්දියාවේ ද එවැනි උපකරණ ප්‍රසිද්ධ විය: නබ්ලා, නෙෆර්, ඊජිප්තුවේ සිටර්, ඉන්දියාවේ වයින් සහ සිතාරය. පුරාණ ග්‍රීසියේ සහ රෝමයේ සිතාරා මෙවලම ජනප්‍රිය විය. (2, 19 වන පිටුව බලන්න) ගිටාරයේ පළමු සඳහන අතීතයට goතට දිව යයි, එනම් ක්‍රිපූ 3700 දී ය. පුරාවිද්‍යාඥයින්ට අනුව මෙම දිනය තීබ්ස් රජුගේ සොහොන දක්වා දිවෙන අතර එහි ඇතුළත නවීන ගිටාරයක මූලාකෘතියක් බිත්තියේ නිරූපණය කර ඇත. සංස්කෘත භාෂාවෙන් පරිවර්තනය කර ඇති "ගිටාර්" යන වචනය "හය-නූල්" යන්නයි. මුලදී "කුටුර්" යන වචනය පසුව "සිතරු" යන වචනය බවට පත් වූ අතර පසුව මෙම වචනය ගිටාරයක් දක්වා වර්ධනය විය. "ගිටාර්" යන වචනය පැමිණෙන්නේ වචන දෙකක එකතුවෙනි: සංස්කෘත වචනය "සංගිතා", එහි තේරුම "සංගීතය" සහ පුරාණ පර්සියානු "තාර" යන්නෙහි තේරුම "තවත් අනුවාදයකට අනුව" ගිටාරය "යන වචනය පැමිණියේ සංස්කෘත වචනය වන "කුටුර්" යන්නෙහි තේරුම "සිව්-නූල්" (cf. සෙටාර් තුනේ නූල්). (බලන්න 3, පි. 19) ගිටාරය මධ්‍යම ආසියාවේ සිට ග්‍රීසිය හරහා බටහිර යුරෝපය දක්වා ව්‍යාප්ත වෙත්ම, "ගිටාරය" යන වචනය වෙනස් විය: " කිෆාරා (ϰιθάϱα) "පුරාණ ග්‍රීසියේ, ලතින්" සිතාරා ", ස්පා Spain් inයේ" ගිටාරා ", ඉතාලියේ" සිතුවාරා ", ප්‍රංශයේ" ගිටාරය ", එංගලන්තයේ" ගිටාරය "සහ අවසානයේදී රුසියාවේ" ගිටාරය ". 13 වන සියවසේදී යුරෝපීය මධ්‍ය කාලීන සාහිත්‍යයේ "ගිටාර්" යන නම මුලින්ම දර්ශනය විය. (බලන්න 1, පි. 19) 13 වන සියවසේදී ගිටාරය ස්පා Spain් toයට ගෙන ආවේ අරාබි ජයග්‍රාහකයින් විසින් වන අතර ඉන් පසුව ගිටාරය ජන සංගීත භාණ්ඩයක් බවට පත්විය. ස්පා .් .ය. (4 වන පිටුවේ 19 වන පිටුව බලන්න) 13 වන සියවසේ මැද භාගයේදී මුළු යුරෝපයම ගිටාරය ගැන ඉගෙන ගත් අතර උපකරණයේ පෙනුම බොහෝ දුරට සැකසී තිබුණි. පුනරුදයේ ආරම්භය වන විට, නූල් යුගල 4 ක් එකවර සකසන ලද ගිටාරය අවම වශයෙන් 4 කදී ප්‍රමුඛ වී තිබුණි.
7 බොහෝ යුරෝපීය රටවල්. ඇයගේ "චිතාරා" සඳහා මුල්ම සංගීතය රචනා කළේ 16 වන සියවසේදී ස්පා .් inයේදී ය. 17 වන සියවසේදී ඉතාලි "ගිටාරා බැටන්ටේ" වල නූල් ගණන යුගල 6 දක්වා වැඩි කරන ලද අතර යුරෝපය පුරා ගිටාර් සාදන්නන් මෙම ප්‍රවනතාව අනුගමනය කළහ. නූල් යුගල හයක් ක්‍රමයෙන් තනි නූල් හයකින් ප්‍රතිස්ථාපනය විය. හය නූල් මෙවලම බවට පත් වූයේ 18 වන සියවස ආරම්භයේදී පමණි. 19 වන සියවසේ මුල් භාගයේදී ගිටාරය ඒවායේ නවීන ස්වරූපය ගැනීමට පටන් ගත්තේය. සම්භාව්‍ය ගිටාරය අද දක්වාම ප්‍රායෝගිකව නොවෙනස්ව පවතී (බලන්න 10, පි. 19). රුසියාවේ ගිටාරය සාපේක්ෂව ප්‍රමාද වී දර්ශනය වූ අතර යුරෝපයේ එය සියවස් පහක් තිස්සේ දැන සිටියේය. ගිටාරය දේශීය පසෙහි මතුවීමට බටහිර යුරෝපීය සංගීතය රුසියාවට විනිවිද යාමෙන් පහසු විය (17 වන සියවසේ අග භාගය - 18 වන සියවසේ මුල් භාගය). 17 වන සියවස අවසානයේ රුසියාවට ගිය ඉතාලි නිර්මාපකයින් සහ සංගීතඥයින් වන ජුසෙප් සර්ටි සහ කාලෝ කැනෝබියෝගේ සහභාගීත්වයෙන් මෙම බලපෑම සිදු විය. 19 වන සියවස ආරම්භයේදී රුසියාවේ ගිටාරයේ පිහිටීම සරල වූ ඉතාලි ජාතික ගිටාර් වාදකයින් සහ සංගීත රචකයින් විසින් මව්රෝ ජියුලියානි සහ ප්‍රනාන්දු සෝර්ගේ සංචාරයේදී සරල කරන ලදී. දැනටමත් 17 වන සියවස අවසානයේ සහ 18 වන සියවස ආරම්භයේදී. රුසියාවේ, ස්පා Spanish් gu ගිටාරයේ හත් පේළියේ අනුවාදය ජනප්‍රිය වෙමින් පවතින අතර, එය ජිප්සී වාදකයින් අතර ප්‍රචලිත වෙමින් පවතී, එය ප්‍රේම සබඳතා සහ ගීත (11 වන පිටුව, 20 වන පිටුව බලන්න). පැසකාග්ලියා, සාරබණ්ඩේ, ෆොලි, ගීත, ආදර කතා) ගිටාරයේ සැලසුම සහ එය වාදනය කිරීමේ තාක්‍ෂණය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා. මගේ වැඩ කටයුතු අතරතුර, මගේ මාතෘකාව පිළිබඳ හැකි තරම් තොරතුරු ලබා ගැනීම සඳහා මම විවිධ මූලාශ්‍ර වෙත ගියෙමි. මේවා ඉගැන්වීමේ ආධාරක සහ සාහිත්‍යය, සටහන් එකතු කිරීම පමණක් නොව අන්තර්ජාල සම්පත් ද විය. මෙම වෙබ් අඩවියේ ගිටාරය ගැන කෙටි විස්තරයක් සහ කුඩා ඉතිහාසයක් ඇත.
8 උපකරණයෙහි ආරම්භය ගැන, මෙවලමේ නමේ ආරම්භය ගැන, එහි ව්යුහය ගැන, ගිටාරයේ වර්ග ගැන වෙබ් අඩවිය පවසයි ගිටාරය යනු කුමක්ද යන්න සහ එහි මූලාරම්භය ලිපිය ගිටාරයේ ඉතිහාසය 5 විස්තර කරයි. මෙම ලිපිය ගිටාරයේ ව්යුහය විස්තර කරයි 6. මෙම බ්ලොගය මඟින් ගිටාරයේ උපකරණය සහ එහි ව්‍යූහය විස්තර කෙරේ. 7.% D0% B8% D1% 87% D0% B5% D1% 81% D0% BA% D0% B0% D1% 8F_% D0% B3% D0% B8% D1% 82% D0% B0% D1% 80 % D0% B0 මෙම වෙබ් අඩවියේ සම්භාව්‍ය ගිටාරය ගැන සෑම දෙයක්ම තිබේ. 8.D0% B0% D1% 8F_% D1% 81% D0% B5% D0% BC% D0% B8% D1% 81% D1% 82% D 1% 80% D1% 83% D0% BD% D0% BD % D0% B0% D1% 8F_% D0% B3% D0% B8% D 1% 82% D0% B0% D1% 80% D0% B0 වෙබ් අඩවියේ රුසියානු හත්-නූල් ගිටාරය පිළිබඳ තොරතුරු අඩංගු වේ. වෙබ් අඩවියේ ඉතිහාසය අඩංගු වේ ගිටාරයේ මූලාරම්භය 11.% D0% B0 ගිටාරය ගැන ඉගෙන ගැනීමට බොහෝ දේ වෙබ් අඩවියේ ඇත (සම්භවය ඉතිහාසය, ගිටාර වර්ග) බ්ලොග් එකේ ධ්වනි ගිටාරය ගැන සියල්ල ඇතුළත් වේ
9 වෙබ් අඩවිය ධ්වනි ගිටාරය විස්තර කරයි ලිපියේ ගිටාරය වර්ග විස්තර කරයි ධ්වනි ගිටාරය පිළිබඳ රසවත් කරුණු රාශියක්? සැකිල්ල = ප්‍රවේශ්‍යතාවය ලිපිය විවිධ සංගීත ප්‍රභේදයන්හි ගිටාරයේ කාර්යභාරය සහ සංස්කෘතියේ වර්ධනය සඳහා එහි ඇති දායකත්වය විස්තර කරයි. වෙබ් අඩවිය ගිටාරය ගැන ප්‍රසිද්ධ බාර්ඩ්ස්ලාගේ පින්තූර සොයා ගැනීම පිළිබඳ පුළුල් තොරතුරු සපයයි. නිගමනය: ගිටාරය ක්‍රි.පූ. II සහශ්‍රකයේ ගැඹුරු අතීතයේදී එහි මුල් සමඟ විනිවිද ගිය අතර එය 18 වන සියවසේ සිට එහි නවීන පෙනුම ලබා ගැනීමට පටන් ගත් අතර එය අද දක්වා වැඩිදියුණු වෙමින් පවතී. අධ්‍යයනය කරන ලද සාහිත්‍යය විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් ගිටාරය පිළිබඳ දැනුමේ මට්ටම ඉහළ නැංවීමට හැකි වූ අතර රසවත් කරුණු (ඇමුණුම 7), මහා ගිටාර් වාදකයින්, ප්‍රසිද්ධ සංගීතවේදීන් මට හඳුන්වා දුන්නේය. ගිටාරය වාදනය කරන, ඔවුන්ගේ ගීත ගායනා කරන, සරල, නමුත් ඉතා අවංක, උණුසුම්, මෘදු පුද්ගලයින්ගේ අත්දැකීම තේරුම් ගැනීමට සහ දැනීමට ඔහු උදව් කළේය. 7
10 1.2 ගිටාරය ඉදි කිරීම. (උපග්රන්ථය 2) වැදගත් අංගයක් නම් හිස් ආවරණ ය. සුසර කිරීමේ කූරු ඒ මත පිහිටා ඇත. බොහෝ අවස්ථාවලදී ධ්වනි සහ සම්භාව්‍ය ගිටාරය මත ඇති ඇණ එක් එක් පැත්තට කැබලි තුනකින් සම්බන්ධ කර ඇති අතර විදුලි ගිටාර වල කූරු එකිනෙකට සම්බන්ධ කළ හැකිය. සුසර කරන පීග් බොත්තම ගිටාරය සුසර කිරීම, නූල් වල ආතතිය වෙනස් කිරීම. බෙල්ලේ පිට පැත්තේ එකිනෙකට යම් දුරකින් ෆ්‍රීට්ස් පිහිටා ඇත. ෆ්‍රීට්ස් අතර නූල් තද කිරීමෙන් ගිටාර් වාදකයා ඉහළ හෝ පහල ශබ්ද නිපදවයි. ෆ්‍රෙට්ස් වානේ වලින් හෝ මිල අධික ඇත්දළ ගිටාර වලින් සෑදිය හැකිය. ෆ්‍රෙට් මාර්කර්ස් ගිටාර් වාදකයාට උදව් කරන්නේ කුමන ෆ්‍රීට් කොහේදැයි ඉක්මනින් සොයා ගැනීමට. ධ්වනි ගිටාරය සඳහා ලකුණු සාමාන්‍යයෙන් තුන්වන, පස්වන, හත්වන, දහවන සහ දොළොස්වන ස්ථාන වල ස්ථාන ගත කෙරේ. නූල් උගුලකට සවි කර ඇත. ධ්වනි සහ සම්භාව්‍ය ශබ්ද වල ශබ්දය තරමක් ඝෝෂාකාරී වන අතර ශබ්දය වැඩි කිරීම සඳහා අතිරේක උපාංග නොමැත. මෙයට හේතුව නම් එවැනි ගිටාර් වල බෙරය ඇතුළත හිස් වීමයි. බෙරය ලී, කල් පවත්නා ප්ලයිවුඩ් හෝ ප්ලාස්ටික් වලින් සාදා ඇත. මිල අඩු ගිටාරයක් මිලදී ගැනීමේදී, ප්ලයිවුඩ් ඩ්‍රම් සමඟ ගිටාරයට වඩා ප්ලාස්ටික් ඩ්‍රම් සහිත ගිටාරය බොහෝ සෙයින් හ sound නඟන බැවින් ඔබ බෙර ද්‍රව්‍ය කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතුය. ඩ්‍රම් මැහුම් සැඟවීම සඳහා, පහරක් භාවිතා කරනු ලැබේ, සාමාන්‍යයෙන් ගිටාර් බෙරයේ ප්රධාන වර්ණයට වෙනස්ව. සැරසිලි සැරසිලි සඳහා ද භාවිතා වේ. අනුනාදක සිදුර කෙලින්ම නූල් යට පිහිටා ඇති අතර අලංකාරය සඳහා රොසෙටා වලින් සරසා ඇත. සෑම ගිටාරයකම ධජය භාවිතා නොකරන අතර සෑම කෙනෙකුටම එය අවශ්‍ය නොවේ. ඔබ ගිටාර් ඒකල වාදනය කර ඔබේ අත්ල බෙරය මත තබා ගන්නේ නම්, ධජය මඟින් ඔබේ අත ලිස්සා යාම වළක්වනු ඇත, එය තට්ටුවේ අච්චාරු හානිවලින් ආරක්ෂා කරන අතර එය අලංකාර අංගයකි. (19 වන පිටුවේ 5 වන පිටුව බලන්න) ෆ්‍රෙට්ස් (ඇමුණුම 1) ගිටාරයේ ඇති ශබ්ද ප්‍රභවය නම් දික් වූ නූල් වල කම්පනයයි. නිපදවන ශබ්දයේ උස තන්තුවේ ආතති බලය අනුව තීරණය වේ, දිග 8
කම්පන කොටස් 11 ක් සහ නලයේ ඝණකම. සම්බන්ධතාවය පහත පරිදි වේ: නූල් සිහින් වන තරමට කෙටි වන අතර තද වන තරමට ශබ්දය වැඩි වේ. ගිටාරය වාදනය කිරීමේදී තණතීරුව පාලනය කිරීමේ ප්රධාන ක්‍රමය නම් නූලෙහි කම්පනය වන කොටසේ දිග වෙනස් කිරීම යි. ගිටාර් වාදකයා නූලගේ බෙල්ලට තද කර නූල් වල වැඩ කරන කොටස හැකිලීමට හා නූලෙන් විමෝචනය වන ස්වරය ඉහළ යාමට හේතු වේ (මෙම නඩුවේ නූලෙහි වැඩ කරන කොටස නට් එකේ සිට නට් දක්වා වූ නූල් වල කොටස වේ) ගිටාර් වාදකයාගේ ඇඟිල්ල පිහිටා ඇති කෝපය ගැන). නූලෙහි දිග අඩකින් අඩු කිරීම තාරතාව අෂ්ඨක තරංගයකින් ඉහළ යාමට හේතු වේ. සමකාලීන බටහිර සංගීතය නෝට් 12 ට සමාන සමමිතික පරිමාණයක් භාවිතා කරයි. එවැනි පරිමාණයකින් වාදනය කිරීම පහසු කිරීම සඳහා ගිටාරය තුළ ඊනියා "ෆ්‍රීට්ස්" භාවිතා වේ. ෆ්‍රෙට් යනු ෆ්‍රෙට්බෝඩ් වල දිගකින් යුත් කොටසක් වන අතර එමඟින් නූල් වල ශබ්දය එක් සෙමිටෝනයකින් ඉහළ නංවනු ඇත. ෆ්‍රීට් වල මායිමේ, ෆ්‍රෙට්බෝඩ් තුළ ලෝහ ෆ්‍රීට් ශක්තිමත් කර ඇත. ෆ්‍රීට්ස් ඉදිරිපිටදී, නූලෙහි දිග වෙනස් කිරීම සහ ඒ අනුව තණතීරුව කළ හැක්කේ සුවිශේෂී ආකාරයකින් පමණි. (6, 19 වන පිටුව බලන්න) නූල් (ඇමුණුම 2) නූතන ගිටාර් වානේ, නයිලෝන් හෝ කාබන් නූල් භාවිතා කරයි. සියුම්ම නූල් අංකය සමඟ නූල් ඝණකම (සහ අඩු තණතීරුව) අනුපිළිවෙලින් අංකනය කර ඇත 1. ගිටාරයක් නූල් කට්ටලයක්, විවිධ ඝණකම සහිත නූල් කට්ටලයක් භාවිතා කරන අතර එමඟින් සෑම ආතතියක්ම නිපදවයි යම් තණතීරුවක ශබ්දයක්. ගිටාරය මත ඝණකම, වම්පස අඩු ශබ්දයක් දෙන ඝන නූල්, දකුණත තුනී වැනි අනුපිළිවෙලින් නූල් සවි කර ඇත. වම් අත ඇති ගිටාර් වාදකයින් සඳහා, නූල් ඇණවුම ආපසු හැරවිය හැකිය. මේ වන විට ඝණකම, නිෂ්පාදන තාක්‍ෂණය, ද්‍රව්‍යමය, ශබ්ද ටිම්බර්, ගිටාර වර්ගය සහ යෙදුම් ක්ෂේත්රය අනුව වෙනස් වන නූල් කට්ටල විශාල ප්‍රමාණයක් නිෂ්පාදනය කෙරේ. (6 බලන්න, 19 වන පිටුව) 9
12 නවීන සන්නිවේදන මාධ්‍ය මඟින් සංගීත සංස්කෘතියේ විවිධ විලාසයන් සහ ප්‍රවනතාවන් සක්‍රීයව ප්‍රවර්‍ධනය කෙරේ. ගිටාරය එහි විවිධාකාරයෙන් මෙම විශාල තොරතුරු ප්‍රවාහයේ අවසාන ස්ථානය ලබා ගන්නේ නැත. අද වන විට සම්භාව්‍ය ගිටාරය ලෝක ශාස්ත්‍රීය සංගීත කලාවේ අත්‍යවශ්‍ය අංගයක් වී ඇති බව පැවසිය හැකිය. ගිටාර් වාදකයෙකුගෙන් ගිටාරය තෝරාගත්තේ ඇයි දැයි අසන විට වඩාත් පොදු පිළිතුර නම්: එය ශබ්ද කරන ආකාරයට මම කැමතියි. ඔව්, මම ගිටාරයේ ශබ්දයට කැමතියි, මෙය එහි වාසියයි. ප්රතිදානය. ගිටාරය අපට පෙනෙන තරම් සරල ව්‍යුහයක් නොවේ. නූල් වර්ග කිහිපයක් තිබේ: නයිලෝන්, කාබන්, වානේ පදනම් කරගත්, ඝණකම අනුව. විවිධ ගිටාර වල සිරුරු ස්පෘස්, මහෝගනී, කිහිරි, මේපල්, රෝස්වුඩ්, ඇල්ඩර් සහ ලින්ඩන් වලින් සාදා ඇත. ගිටාර් බෙල්ල බීච්, මහෝගනි සහ අනෙකුත් කල් පවත්නා ලී වලින් සාදා ඇත. දහය
II වන පරිච්ඡේදය. ගිටාර් වර්ග ගිටාර වල බොහෝ වර්ග තිබේ: සම්භාව්‍ය ගිටාරය, රුසියානු හත්-නූල් ගිටාරය, විදුලි ගිටාරය, ධ්වනි ගිටාරය සහ වෙනත්. සම්භාව්‍ය ගිටාරය (උපග්රන්ථය 3) - ගිටාර් සහ ධ්වනික පවුලේ ප්රධාන නියෝජිතයා. එහි නවීන ස්වරූපයෙන් එය 18 වන සියවසේ දෙවන භාගයේ සිට පැවති අතර එය ඒකල, කණ්ඩායම් සහ ඒ සමඟ එන මෙවලමක් ලෙස භාවිතා කරයි. ගිටාරයෙහි විශිෂ්ට කලාත්මක හැකියාවන් සහ විවිධ ටිම්බර් ඇත. (7 වන පිටුව, 19 වන පිටුව බලන්න) රුසියානු හත් -නූල් ගිටාරය (ඇමුණුම 3) - 18 වන සියවස අවසානයේ රුසියාවේ දර්ශනය විය. එහි ප්රධාන ලක්ෂණය නම් සුසර කිරීම වන අතර එය සම්භාව්‍ය සය නූල් ගිටාරයට වඩා වෙනස් ය. (8, 19 වන පිටුව බලන්න) විදුලි ගිටාරය (ඇමුණුම 3) යනු විද ත් චුම්භක පිකප් සහිත ගිටාරයක් වන අතර එමඟින් ලෝහ නූල්වල කම්පනයන් විදුලි ධාරාවේ කම්පන බවට පරිවර්තනය කරයි. පිකප් වල සංඥා සකසා විවිධ ශබ්ද ප්‍රයෝග නිපදවිය හැකි අතර පසුව ශබ්ද විකාශන යන්ත්‍ර හරහා නැවත ධාවනය සඳහා වැඩි දියුණු කළ හැකිය. "විදුලි ගිටාරය" යන වචනය ආරම්භ වූයේ "විදුලි ගිටාරය" යන වාක්‍ය ඛණ්ඩයෙන් ය. (9, 19 වන පිටුව බලන්න) බාස් ගිටාරය (ඇමුණුම 4) (ඉලෙක්ට්‍රික් බාස් හෝ සරලව බාස් ලෙසද හැඳින්වේ) බාස් පරාසයේ වාදනය කිරීමට නිර්මාණය කර ඇති සංගීත භාණ්ඩයක්. එය ප්රධාන වශයෙන් වාදනය කරන්නේ ඇඟිලි වලින්, නමුත් පික් එකකින් සෙල්ලම් කිරීමට ද අවසර ඇත. (9 වන පිටුව බලන්න) ධ්වනි ගිටාරය (ඇමුණුම 3) යනු ගිටාරයේ පවුලට අයත් සංගීත භාණ්ඩයක් (නූල් හයක් සහිත බොහෝ ප්‍රභේද වලින්) හිස් ශරීරයේ අනුනාදයෙන් වැඩි කරන ලද නූල් වල කම්පනයට ස්තූතිවන්ත වන පරිදි සිදු කෙරේ (12, පිටුව 20 බලන්න). ධ්වනි ගිටාරය යනු කලා ගීතය, ජන සංගීතය, ජිප්සී සහ කියුබානු ජන සංගීතය, රොක්, බ්ලූස් සහ වෙනත් ප්‍රභේද වල වැදගත් ස්ථානයක් ගනී (13, පිටුව 19 බලන්න) "ධ්වනි" යන නාමය දෙයාකාරයකින් අර්ථකථනය කළ හැකිය : එක් අතකින් එහි තේරුම 11 යන්නයි
14 විදුලිය භාවිතා නොකර, අනුනාද කරන උපකරණ කට්ටලයක් මඟින් ශබ්දය ශක්තිමත් කිරීමේ ක්‍රමයක්; අනෙක් අතට, ඩ්‍රෙඩ්නෝට්, ෆෝක් සහ ජම්බෝ වැනි ලෝහ නූල් සහ සිරුරු සහිත වෙනම ගිටාර පංතියක්. (බලන්න 13, පි. 19) අර්ධ ධ්වනි ගිටාරය (උපග්රන්ථය 4) (විද්‍යුත් ධ්වනි ගිටාරය) ධ්වනි සහ විදුලි සංයෝජනය ගිටාරය, හිස් ධ්වනි ශරීරයට අමතරව, සැලසුමට පිකප් ද ඇතුළත් වේ (15, 20 වන පිටුව බලන්න) අනුනාදක ගිටාරය (ඇමුණුම 4) (රෙසොෆොනික් හෝ රෙසෝෆොනික් ගිටාරය) ධ්වනි ගිටාරයක් වන අතර එමඟින් ලෝහමය ධ්වනි අනුනාදකය ශරීරය තුළ සාදා ඇත පරිමාව වැඩි කිරීමට භාවිතා කරයි (14, 20 වන පිටුව බලන්න). සින්තයිසර් ගිටාරය (උපග්රන්ථය 4) (මිඩි ගිටාරය) ශබ්ද සංස්ලේෂකයක් සඳහා ආදාන උපාංගයක් ලෙස භාවිතා කිරීමට සැලසුම් කර ඇති ගිටාරයක් (14, පිටුව 20 බලන්න). දැනට පවතින ගිටාර් ප්‍රභේද විශාල සංඛ්‍යාවක් පහත දැක්වෙන නිර්ණායකයන්ට අනුව වර්ගීකරණය කළ හැක: ශබ්ද විස්තාරණ ක්‍රමය අනුව, ශරීරයේ ව්යුහය අනුව, පරාසය අනුව, කැළැල් තිබීම, රට (ස්ථානය) සම්භවය . අපි සලකා බැලුවේ එක් ආකාරයක ගිටාර් වර්ගීකරණයක් පමණි: ශබ්දය වැඩි කිරීමේ ක්‍රමයෙනි. ප්රතිදානය. බහු-නූල් ගිටාර් වල අඩු පොදු අතරමැදි සහ දෙමුහුන් ආකෘති විශාල සංඛ්‍යාවක් ඇත. එය උපකරණයේ පරාසය පුළුල් කිරීම සඳහා නූල් එකතු කිරීම (උ.දා. පහ සහ හයේ බාස්) හෝ පොහොසත් කම්බි සඳහා සමහර හෝ සියළුම නූල් දෙගුණ කිරීම හෝ තුන් ගුණයක් කිරීම සරල විය හැකිය. සමහර වැඩ වල ඒක පුද්ගල කාර්ය සාධනය පහසු කිරීම සඳහා අතිරේක (සාමාන්‍යයෙන් එක්) බෙල්ල සහිත ගිටාර තිබේ. 12
15 III පරිච්ඡේදය III.1.1 ජෑස්හි ගිටාරයේ විවිධ සංගීත රටා වල ගිටාරය. ඇමරිකාව සොයා ගැනීමෙන් පසු විවිධ සංගීත සංස්කෘතීන් ඇති ජනාවාස නව ඉඩම් වල පෙනෙන්නට පටන් ගත්තේය. සියවස් ගණනාවක හවුල්, අප්‍රිකාවෙන් සංක්‍රමණය වූ යුරෝපීයයන්ගේ ජීවිත, නව සංගීත අධ්‍යක්ෂණයක උපත සඳහා හේතු විය - ජෑස්. ප්‍රවීණයන් පවසන පරිදි මෙම විලාසිතාවේ මූලාරම්භය ඇමරිකානු කළු ජාතිකයින්ගේ විවිධ ජන කලාවන්හි, විශේෂයෙන් නිශ්චිත ගීත වල - බ්ලූස් ය. කළු ජාතිකයින්ගේ සුවිශේෂී ගායනය (තාලයේ බාධා රහිත ස්වර, රිද්මයානුකූල ස්පන්දනය, වැඩිදියුණු කිරීම යනාදිය) ගිටාරය වාදනය කිරීමේ තාක්‍ෂණයෙන් පිළිබිඹු වූ අතර එය 19 වන සියවසේ සිට ඔවුන් සමඟ වාදනය සඳහා භාවිතා කරන ලදී. ජෑස් ගිටාර් පාසලේ පදනම බවට පත් වූ ගිටාර් වාදනයේ (බෑන්ඩ්, ස්ලයිඩ, ලිස්සා යාම යනාදිය) නව ක්රම උපදවන බ්ලූස් වාදනයේ ආකාරය නිසා රොක් සංගීතයේ ගිටාරය. විදුලි ගිටාරයේ ඉතිහාසයේ රොක් සංගීතයට සුවිශේෂී ස්ථානයක් හිමි වේ. නීග්‍රෝ පෞරාණික නිල් වර්ග වල සහ අර්ධ වශයෙන් යුරෝපීය ජනප්‍රවාද වල මුල් බැස ගත් මෙම සංගීතය ගිටාරය වාදනය කිරීම සඳහා නිශ්චිත තාක්‍ෂණ තවදුරටත් දියුණු කිරීමේ ප්‍රභවය බවට පත්විය. රොක් සංගීතයේ ගිටාරය ප්රධාන වාද්‍ය භාණ්ඩය වී ඇති අතර එය නොමැතිව රොක් කණ්ඩායමක ශබ්දය ගැන සිතාගත නොහැකිය. රොක් ඉතිහාසයේ රචනා වූ බොහෝ රචනා ලියා ඇත්තේ ඔවුන්ගේ කණ්ඩායම් වල ප්‍රමුඛයන් වූ ගිටාර් වාදකයින් විසිනි (ඩී. . හෙන්ඩ්‍රික්ස්, ඒ. යං, නූතන අයගෙන්, ඊ. හැලන්, ජී. මුවර් සහ තවත් බොහෝ අය. රුසියානු රොක් හි, සෝවියට් රොක් සංගීත ඉතිහාසයේ පහළ ගොස් ඇති විශාල රචනා ගණනක කතුවරුන් ගිටාර් වාදකයින් වන ඒ. මකරෙවිච් ය. , කේ.නිකොල්ස්කි, වී. ගිටාරයේ ඇති දේපල නම් ස්පා Spanish් fla ෆ්ලැමෙන්කෝ, රුසියානු ප්‍රේම සම්බන්ධය හෝ ඇමරිකානු බ්ලූස් යන ඕනෑම සංස්කෘතික පරිසරයක් තුළ එයට නියම තැන හිමි වීමයි.
16 III.2. ගිටාරය සහ බාර්ඩ් ගීතය ගිටාරය යනු බාර්ඩ් ගීතයේ සහ රුසියානු චැන්සන්ගේ සංකේතයකි. මෙම උපකරණය කර්තෘගේ ගීතයට වඩාත් සමීපව සම්බන්ධ වේ. කර්තෘගේ ගීතය බොහෝ විට බාඩික් ලෙස හැඳින්වේ. ඇත්තෙන්ම "බාර්ඩ් ගීතය" යැයි කීම නිවැරදිද? සමහර විට එය වඩා හොඳ විය හැකිය - ශිෂ්‍යයා, කර්තෘ, ගිටාරය, ආධුනිකයා, ආධුනිකයා, සංචාරකයා, කඳවුර, කඳවුර? සෑම නමක් තුළම යමක් තිබේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, යුද්ධයෙන් පසු ශිෂ්‍ය පරිසරය තුළ මෙම ප්‍රභේදයේ බොහෝ ගීත දර්ශනය විය. මෙම පරිසරය විසින් ඔවුන්ව උසුලාගෙන ජීවිතයට හඳුන්වා දෙන ලදි. තවද මෙම ගීත නිතරම ගායනය කරනුයේ කඳවුරු බැඳ ගැනීමේ චාරිකා වලදී, ගිනි සිළුව වටා සහ සෑම විටම ගිටාරයකින් ය. එවැනි ගීතයක ඇති ප්රධාන ගුණාංගය නම් එය පිටුපස කතුවරයාගේ යම් හැඟීමක්, අර්ථයක් සහ ආත්මයක් තිබීමයි. බාර්ඩ් ගීතය සජීවී ගීතයක් වන අතර, එය අසයි, උපදෙස් දෙයි, කියයි, ශෝක කරයි, විනෝද වේ. හොඳ බාර්ඩ් ගීතයක් ලිවීමට ඔබ සංගීතය, කවි පිළිබඳ වෘත්තිකයෙකු වීමට හෝ වෘත්තීය ගිටාර් වාදකයෙකු වීමට අවශ්‍ය නැත. සුප්‍රසිද්ධ රුසියානු බාඩ් වී. වයිසොට්ස්කි, බී. ඔකුඩ්ෂාවා, ඒ. රොසෙන්බෝම්, වයි. විස්බෝර්, ටී. සහ එස්. නිකිටින්, ඕ. බාර්ඩ් ගීතයට දිගු ඉතිහාසයක් ඇති අතර එය මානව වර්ගයා බිහි වූ දා සිට පැවතුනි. එයට විවිධ නම් තිබූ අතර විවිධ රටවල භාවිතා විය. කර්තෘගේ ගීතය හෝ බාර්ඩික් සංගීතය ලෙස ඔවුන් කියන්නේ විසිවන සියවසේ මැද භාගයේ සෝවියට් සමාජවාදී සමූහාණ්ඩුවේ (යූඑස්එස්ආර්) ඇති වූ ගීත ප්‍රභේදයකි. කර්තෘගේ සංගීතය ආධුනික රංගනයන්ගෙන් වර්ධනය වූ අතර ක්‍ෂණිකව සමාජය තුළ පුළුල් ජනප්‍රියත්වයක් ලබා ගත්තේය. සාමාන්‍යයෙන් බාර්ඩික් සංගීතය වාදනය කරන්නේ තනි ධ්වනික ගිටාරයක් සහිත රංගන රචකයෙකු විසිනි. කර්තෘගේ ගීතයක් ඉදිරිපත් කිරීමේදී ප්රධාන වශයෙන් කිව යුත්තේ කවියට අදාළව පාඨයේ ගුණාත්මක භාවයයි.නමුත් කර්තෘගේ ගීතය දිස් වූයේ කෙසේද? බාර්ඩ් සංගීතයේ මුතුන් මිත්තන් නාගරික ප්‍රේම සබඳතා සහ ගීත කුඩා ය. බාර්ඩ්ස් (ගීත රචකයින්) ඉතා මානුෂික පද රචනා කළ අතර එය ආත්මයේ cornersත කෙළවරට රිංගා ගත්හ. එය 14 සඳහා හදවතින්ම සංගීතය විය
ආත්ම 17 ක් ... සාමාන්‍යයෙන් එකම නමින් මෙම ප්‍රභේදයේම ගීත රචකයින් වූයේ ගීතයේ කවි සහ සංගීතය යන දෙකෙහිම සම්පාදකයින් ය. එබැවින් පොදුවේ ගත් කල නම: බාර්ඩි. කර්තෘගේ ගීතය දිශාවට ඉතා ප්‍රබල ශක්තියක් ලබා දුන්නේ ටේප් රෙකෝඩරයක පෙනුමෙන් වන අතර එමඟින් බී. ඔකුඩ්ෂාවා සහ එන්. මැට්වීවාගේ ගීත බිහිවීමට දාම ප්‍රතික්‍රියාවක් ලැබුණි. වී. වයිසොට්ස්කි, ඒ. ගැලිච්, වී. බෙරෙෂ්කොව්, වී.ඩොලිනා සම්භාව්‍යයන් බවට පත්වීමට සුළු කාලයක් ගත විය. අසූව සහ අනූ ගණන් වලදී ෂර්බකොව් ද ඔවුන් හා එක් විය. ඉවාෂ්චෙන්කෝ සහ වාසිලීවා (නිර්මාණාත්මක යුගලය "අයිවාස්") එම ස්වයං ප්‍රකාශනය සඳහා හෘද සාක්ෂිය සමාජය පිළිගත් බව පැහැදිලිය, ඔවුන්ගේ හදවත විවෘත කිරීම, ඔවුන්ගේ සතුට, මිනිසුන් ඉදිරියේ ඔවුන්ගේ කරදර - එය සැබෑ සංගීතයකි ආත්මය. පසුව, කලා ගීත උළෙලක් නිර්මාණය කරන ලද අතර, එහි නියෝජිතයා වූයේ ප්‍රසිද්ධ ගෘෂින්ස්කි උත්සවය ය. ප්රතිදානය. ගිටාරයක් සහිත බාර්ඩ් ගීත අද්විතීය ප්‍රභේදයක් වන අතර ඒ සමඟම ආත්මයන්ට සමීප වන අතර විශාල නගරවල එදිනෙදා ජීවිතයෙන් farත්වන උසස් තත්ත්වයේ සංගීතය ඕනෑම නිවාඩුවක් සඳහා සැරසිලි වේ. මෙය නූතන වේගවත් ජීවිතයේ අපට නැති තරම් ආත්ම ශක්තියකි. 15
හතරවන පරිච්ඡේදය. මගේ ජීවිතයේ ගිටාරය. දිගු කලක් බලා සිටි ගිටාරයට මම නිහ quietව ඇලී සිටින්නෙමි. ප්රවේශමෙන් හා ප්රවේශමෙන් නූලට සිංහාසනය කරන්න ... ගිටාරය මට මුලින්ම ඇසුණේ මුල් ළමාවියේදී ය. අපේ පවුල තුළ, සෑම කෙනෙකුම සංගීතයට කැමතියි, තාත්තා ගිටාරය හොඳින් වාදනය කරයි, අපේ නිවසේ සංගීත භාණ්ඩ තිබේ: සංස්ලේෂක, ගිටාරය, රබන්. වයස සමඟ, ගිටාරය කෙරෙහි ඇති උනන්දුව වැඩි වී ඇත. තාත්තා ගිටාරය ගැන, මහා ගිටාර් වාදකයින් ගැන, ප්‍රසිද්ධ සංගීතඥයින් ගැන කතා කළ අතර, මම ඔහුගේ කථා වලට සවන් දුන්නෙමි. මේ ලස්සන සංගීත භාණ්ඩය ගැන හැකි තාක් දුරට ඉගෙන ගැනීමට මට අවශ්‍ය විය. මම සංගීත විද්‍යාලයට ඇතුළත් වීමට තීරණය කළ විට. ඕවී චර්කසෝවා, මට සංගීත භාණ්ඩයක් තෝරා ගැනීමට සිදු වූ අතර මගේ තේරීම ගිටාරය මතට වැටුණි. ගිටාර් පාඩම් උගන්වන්නේ විශිෂ්ඨ ගුරුවරයෙකු වන එස් එෆ් සෙවරින් විසිනි. සංගීත පාසලේදී මට ගිටාරය වාදනය කිරීමට පමණක් නොව සංගීත සංකේත කියවීම, ගායනා කිරීම සහ තවත් බොහෝ දේ ඉගැන්වීය. මම සංගීත පන්ති යන්නේ සතුටින්, මම අලුත් දෙයක් ඉගෙන ගැනීමට, විවිධ ප්‍රභේදවල කෘති වාදනය කිරීමට, ප්‍රසංග වාර්තා කිරීමේදී ඉදිරිපත් කිරීමට ඇත්තෙන්ම කැමතියි. සංගීත විද්‍යාලයට ස්තූතිවන්ත වන්නට, මගේ සංගීතමය අවශ්‍යතා සඳහා සහයෝගය දෙන මම බොහෝ නව මිතුරන් හා මිතුරන් ඇති කර ගතිමි. සංගීත සංසිඳුවන විට සහ අතින් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය වන විට මම සංගීතය රස විඳිමි. ප්රතිදානය. මාව විශ්වාස කරන්න, ආත්මය සංගීතය ඉල්ලන විට වඩාත් ප්‍රිය කරන්නේ ඕඩියෝ ප්ලේයරය ක්‍රියාත්මක නොකිරීම මිස ඔබම මෙම සංගීතය වාදනය කිරීමයි. මේ සඳහා ඔබ දක්ෂ වාදකයෙකු වීමට අවශ්‍ය නැත, ගිටාර් යතුරු පුවරුව හතරක් හෝ පහක් ඉගෙනීම ප්‍රමාණවත්. තවද මෙය ඔබ වාදනය කරන සංගීතය වනු ඇත! ගිටාර් වාදනයේ සමගිය ඔබව මවිතයට පත් කරනු ඇත. පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ බොහෝ ධනාත්මක හැඟීම් නොමැත, ඒවා ඔබට දෙන්න! 16
19 නිගමනය සම්භාව්‍ය හා පොප් සංගීත රචකයන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා සියවස් ගණනාවක් පුරා ගෙන ගිය ගිටාරයේ ශබ්දය සිත් ඇදගන්නා සුළු ය. දැන් ගිටාරය වඩාත් ජනප්‍රිය සංගීත භාණ්ඩයයි. වර්තමානයේ සෑම මහාද්වීපයක්ම ගිටාරය වාදනය කරන අතර එයට සංවේදී ගීත ගායනා කරන අතර වාදකයින්ගේ කුසලතාව විශ්මය ජනකයි! මෙය ඒකල වාදනයක් වන අතර පැරණි හා නවීන ආදර, සංචාරක හා ශිෂ්‍ය ගීත වල අනුකාරකයකි. ගිටාරය ෆ්ලැමෙන්කෝ, ජිප්සී ගීත සහ නැටුම් කලාවට අත්‍යවශ්‍ය සහභාගිවන්නෙකු වන අතර ජෑස් වලදී එය බැන්ජෝගේ ස්ථානය ලබාගෙන ඇත. එය වයලීනය, ඩොම්රා, මැන්ඩොලින්, බලලිකා වැනි වෙනත් සංගීත භාණ්ඩ සමඟ හොඳින් ගැලපේ. ගිටාරයේ වටිනාම ගුණාංගය වන ඇය ඉතාමත් සමීපතම සංගීත භාණ්ඩය වන්නේ කෙසේදැයි දනී. වෙනත් ඕනෑම උපකරණයක් නිශ්ශබ්දතාවය බිඳ දමන බව යමෙකු දුටුවද ගිටාරය එය නිර්මාණය කරයි. විවිධ වාදන ක්රම වලින් පුදුමයට පත් කරන මෙම උපකරණය ප්‍රගුණ කිරීමට කැමති පුද්ගලයින් බොහෝ දෙනෙක් ඒ නිසා විය හැකිය. ගිටාර් කලාව නිරන්තරයෙන් පරිණාමය වෙමින් පවතී, වර්චුසෝ සහ ප්රකාශන හැකියාවන් මෙම මෙවලම වාදනය කිරීමේ කලාව තවදුරටත් සමෘද්ධිමත් වීමට උපකල්පනය කිරීමට හේතු සපයයි. ගිටාරය සිත්ගන්නාසුළු, දුෂ්කර, ජනප්‍රිය, නවීන උපකරණයක් යනු කුමක්දැයි මෙම කාර්යයේදී අපි පෙන්වා දුන්නෙමු. සමහර විට පන්ති කාමර වේලාවන්හිදී සහ එම්එච්සී හි පාඩම් වල මෙම පර්යේෂණ කාර්යයේ ප්‍රායෝගික කොටස පිළිබඳව දැන හඳුනා ගැනීමට අදහස් කරන සිසුන් මෙම පුදුමාකාර මෙවලම කෙරෙහි වඩාත් උනන්දු වනු ඇත. මෙම මාතෘකාව මත වැඩ කිරීම සංගීත භාණ්ඩයක් පමණක් නොව එහි ඉතිහාසය හා නූතනත්වය ද දැන හඳුනා ගැනීමට සංගීත ලෝකයේ නව පැති විවර කළේය. 17
20 සාහිත්ය හා අන්තර්ජාල සම්පත් ලැයිස්තුව. අන්තර්ජාල සම්පත්:% D0% B8% D1% 87% D0% B5% D1% 81% D0% BA% D0% B0% D1% 8F_% D0% B3% D0% B8% D1% 82% D0% B0% D1% 80% D0% B0 8.D0% B0% D1% 8F_% D1% 81% D0% B5% D0% BC% D0% B8% D1% 81% D1% 82% D 1% 80% D1% 83% D0% BD% D0% BD% D0% B0% D1% 8F_% D0% B3% D0% B8% D 1% 82% D0% B0% D1% 80% D0% B% D0% B? සැකිල්ල = ප්‍රවේශ්‍යතා යොමු: 18
21 1. ඉවානොව්-ක්‍රැම්ස්කෝයි ඒ. හයේ නූල් ගිටාරය වාදනය කරන පාසල. එම්.: මුසිකා, 1989 152 පි. 2. ගිටාරය වාදනය කිරීමට උගන්වන්නේ කෙසේද? එම්.: ප්රකාශන ආයතනය "ක්ලැසික් XXI", පි. 3. කටන්ස්කි ඒ වී., කටන්ස්කි වී. එම්. හය නූල් ගිටාරයක් වාදනය කරන පාසල. සංගීත කණ්ඩායම, යතුරු පුවරුව. ගීත සමඟ: පෙළපොත. එම්.: ප්‍රකාශක වී. කටන්ස්කි, පි. 4. කොෆනොව් ඒ ගිටාරය පිළිබඳ පොත. එස්පීබී: පීටර්, පී. 5. නොයිඩ් වී. ගිටාරය වාදනය / ෆ්‍රෙඩ්රික් නෝඩ් පිළිබඳ නිබන්ධනය; එක්. anl සමඟ. කේඒ ඩේවිඩෝවා. එම්.: ඇස්ට්‍රෙල්, පී. 6. Sor F. ගිටාරය වාදනය කරන පාසල / F. Sor; එන්. කොස්ට් විසින් සංකීර්ණත්වයේ තරම අනුව නිවැරදි කර පරිපූරක කර ඇත; සමස්ත එඩ්. එන් ඒ ඉවානෝවා-ක්‍රැම්ස්කෝයි; එක්. ප්රංශ සිට ඒඩී වයිසොට්ස්කි. රොස්ටොව් එන් / ඒ: ෆීනික්ස්, එස්. 7. ෂුමිඩුබ් ඒ. ගිටාර් වාදකයාගේ පාසල. එම් එඩ්. ඒ, ෂුමිඩුබ්, 1999, 112 පි. 19
22 උපග්රන්ථය 1. සිනමාහලේ ප්රතිරූපය. ෆ්‍රෙට්ස් 20
23 ඇමුණුම 2 නූල් ගිටාරය ඉදි කිරීම. 21
24 ඇමුණුම 3 සම්භාව්‍ය ගිටාරය ධ්වනි ගිටාරය රුසියානු හත්-නූල් ගිටාරය. විදුලි ගිටාරය. 22
25 ඇමුණුම 4. බාස් ගිටාරය අර්ධ ධ්වනි ගිටාරය අනුනාදක ගිටාරය සින්තසයිසර් ගිටාරය. 23
26 ඇමුණුම 5. බුලත් ඔකුඩ්ෂාවා. ව්ලැඩිමීර් වයිසොට්ස්කි ඇලෙක්සැන්ඩර් රොසෙන්බෝම් 24
27 ඇමුණුම 6. ටැටියානා සහ සර්ජි නිකිටින්. යූරි විස්බර් ඔලෙග් මිතියෙව් 25
28 වන ඇමුණුම 7 ගිටාරය පිළිබඳ සිත්ගන්නා කරුණු: නූල් හත සහ සම්භාව්‍ය ගිටාරය විවිධ කරුණු වලින් සමන්විත ගබඩාවකි. නිදසුනක් වශයෙන්, ඒවායින් වඩාත් විනෝදාත්මක: හත්-නූල් මෙවලමෙහි සිහින්ම නූල් ඇති අතර එම නිසා ශබ්දය ඉතා ඉහළ ය. මීට පෙර, නූල් සෑදුවේ සතුන්ගේ බඩවැල් වලින් වන අතර, එවැනි නූල් වඩාත් ශබ්දවත් හා ශක්තිමත් යැයි විශ්වාස කෙරිණි. ගිටාර් හදන අය ලුතියර් ලෙස හැඳින්වේ. ලොව මිල අධිකම මෙවලම සඳහා ඩොලර් මිලියන 3 කට ආසන්න මුදලක් වැය වේ. කුඩා නූල් හතක ගිටාරයේ දිග මයික්‍රෝන 10 ක් පමණි. එය එකතු කරන ලද්දේ ප්‍රබල අන්වීක්ෂයක් යටතේ ය. එංගලන්තයේදී ඔබට ගිටාරය සමඟ විවාහ වීමට හෝ ඇයව විවාහ කර ගැනීමට හැකිය. ගිටාරයට අෂ්ටක 4 ක් ඇත. විශාලතම ගිටාරය දිග මීටර් 13 කි. ගිටාරය අනුමාන කරන්නේ කෙසේදැයි ජිප්සීස් දනී. ලොව පුරා එවැනි උපකරණයක් වාදනය කළ හැක්කේ සියයට 6 කට පමණි. ගිටාරය වාදනය කළේ දුන්නකින් පමණක් වන අතර, ඔබේ දෑතින් නූල් ස්පර්ශ කිරීම නරක ස්වරූපයක් ලෙස සැලකේ. ලෝකයේ ගිටාරයක් ඇත, එහි නූල් 15 ක් පමණ ඇත. ඇය නිතරම ක්‍රීඩා නොකරන නමුත් ඇයට ඕනෑවටත් වඩා රසිකයන් සිටී! ගිටාරයක් ගැන සිහින දකින අය නව හඳුනන අය පොරොන්දු වෙති. පිරිමි ළමයින්ට වඩා ගැහැණු ළමයින්ට හත් නූල් උපකරණයක් වාදනය කිරීමට ඉගෙනීම පහසුය. ලස්සන කාන්තා රුවක් ගිටාරයකට සමාන කරයි. 26
29 නමුත් ඊළඟ කරුණ නම් ගිටාරය නිර්මාණය කිරීමේ ඉතිහාසය නොවන නමුත් සාමාන්‍ය සංවර්ධනය සඳහා එය සිත්ගන්නා සුළු යැයි කිව හැකිය. තනිකම සහ තම අනෙක් භාගය සොයන අයට ගිටාරයක් ලබා ගන්නා ලෙස විද්‍යාඥයන් උපදෙස් දෙයි. කුමක් සඳහා ද? විරුද්ධ ලිංගයේ අය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට. අපේ මොළය ගිටාරයක් ඇති පිරිමි ළමයෙකුට හෝ කාන්තාවකට අමුතු ආකාරයකින් ප්‍රතික්‍රියා කරයි. එවැනි පුද්ගලයෙක් අපට පෙනෙන්නේ ආකර්ශනීය, ක්‍රියාකාරී සහ ඉතා කාරුණික ලෙස ය. ගිටාරයක් නැති මිනිසෙකුට වඩා පස් ගුණයකින් පුද්ගලයෙකු අත ගිටාරයක් අතැති මිනිසෙකු හඳුන්වා දෙනු ඇත. එපමණක් නොව, මෙවලම වාදනය කිරීම අවශ්‍ය නොවේ! ඇමුණුම 8. සමාජ විද්‍යාත්මක පර්යේෂණයේ ප්‍රතිඵල 7-8 ශ්‍රේණිවල සිසුන්ගේ සමාජ විද්යා සමීක්ෂණයක් සිදු කරන ලදී. ප්‍රශ්න පහක් අසන ලදි: 1. ගිටාරය වාදනය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට ඔබ කැමතිද? පහත සඳහන් ප්‍රතිඵල ලබා ගන්නා ලදි: සමස්ථයක් වශයෙන් 30 දෙනෙකු සම්මුඛ පරීක්ෂණයට භාජනය කෙරිණි ඔව් -19 අංක -6 මට පුළුවන් -2 මට ඉගෙන ගන්න -3 2. ගිටාරය ගැන ඔබ මොනවද දන්නේ? කිසිවක් නැත 6 සමහර තොරතුරු 4 ගිටාර වර්ග 5 ප්‍රසිද්ධ ගිටාර් වාදකයින් ඔබ කුමන ගිටාරය තෝරා ගන්නේද? ධ්වනි -10 ක්ලැසික් -82 27
30 විදුලි ගිටාරය -9 නොදන්න -3 4. ගිටාරය වාදනය කිරීමට ඔබට ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍ය කුමක්ද? ආශාව -13 ඉවසීම -5 ශ්‍රවණය -6 හොඳ මෙවලමක් -3 හොඳ උපදේශකයෙක් අවශ්‍යයි -3 5. සංගීතය ඔබේ මනෝභාවයට කෙසේ බලපායිද? 19 දිරිමත් කරන්න 8 ටියුන් කිරීමට උපකාරී වේ 2 වැඩ වලට බාධා 2 කිසිවක් 1 මෙම සමීක්ෂණයේ ප්‍රතිඵල අනුව, පාසලේ සිසුන් අතර ගිටාරය පිළිබඳ දැනුමේ මට්ටම හඳුනා ගැනීම සඳහා අපි පහත නිගමනවලට එළඹුණෙමු. ගිටාරයේ ශබ්දය සෑම කෙනෙකුටම හුරු පුරුදු නමුත් මෙම මෙවලමෙහි ඉතිහාසය සහ වර්තමානය දන්නේ ස්වල්ප දෙනෙක් ය. බොහෝ සිසුන් බොහෝ විට සංගීත භාණ්ඩය වන ගිටාරයේ ශබ්දයට කැමති නමුත් ඒ සමඟම සංගීත වැඩ කරන්නේ කවුරුන්දැයි ඔවුන්ට කිව නොහැක. ප්රතිදානය. සංඛ්‍යාලේඛනවලට අනුව, ගිටාරය වාදනය කිරීමට ඉගෙන ගත හැක්කේ සෑම තුන්වන පුද්ගලයෙකුටම පමණක් වන අතර, සෙසු අයට එය කළ නොහැකිය. මෙම සංගීත භාණ්ඩය හිමි කර ගැනීමට ජානමය නැඹුරුතාවයක් ගැන පවා ඔවුන් කතා කරන නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම කුඩා සිට විශාල දක්වා ඕනෑම කෙනෙකුට ගිටාරය වාදනය කිරීමට ඉගෙන ගත හැකිය! සෑම නගරයකම ඔබට මෙවලම් අලෙවි කරන වෙළඳසැලක් සොයා ගත හැකිය; ඒවායේ පිරිවැය ඩොලර් 50 සිට ඉතා ආකර්ෂණීය සංඛ්‍යාවක් දක්වා විය හැකිය. සංගීත පාසලක ගිටාරය වාදනය කරන්නේ කෙසේද යන්න ඔබට තනිවම, අන්තර්ජාල උපදෙසක් මඟින් පුද්ගලික ගුරුවරයෙකුගෙන් ගිටාරය පාඩම් ලබා ගත හැකිය. 28
ගිටාර් පර්යේෂණ වැඩ. අතීතය සහ වර්තමානය. සම්පූර්ණ කළේ: ඔස්ට්‍රිකෝවා ඇනස්ටේෂියා ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රොව්නා, 3 වන පන්තිය "බී" පන්තිය MBOU "ද්විතීයික පාසල 49, කළුගා ප්‍රධානියා: කවිට්ස්කායා
ගිටාර් මගේ සිහිනය ගිටාර්-මගේ සිහිනය “සංගීතය සදාකාලික හා විශ්වීය දෙයක් දරයි: එය අපගේ ආත්මයේ විශේෂ නූල් ස්පර්ශ කරමින් ගායනය කිරීමට හා නටන්නට අපට ආශාවක් ඇති කරයි. බීතෝවන්ගේ සිට බීට්ල්ස් දක්වා, බැච් සිට බ්ලූස් දක්වා,
1. ප්රකාශන සටහන තට්ටු හයකින් යුත් ගිටාරය වාදනය කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට මෙම කවය ඔබට උපකාරී වනු ඇත. සරලම ස්වර මාලාව, තනුව සහ ගීත වලින් පටන් ගෙන අපි ක්‍රමයෙන් වඩාත් සංකීර්ණ ඒවා වෙත යමු. ගිටාර් වාදනය ප්‍රගුණ කරමු. "අධ්‍යාපනික
ඔබේ සිහින වල ගිටාරය තෝරා ගන්නේ කෙසේද? වර්තමානයේ ගිටාරය වඩාත් ජනප්‍රිය සංගීත භාණ්ඩයයි. ඔබට සැම විටම එය ඕනෑම නිවාඩුවකට ඔබ සමඟ රැගෙන ගොස් සංචාරය කළ හැකි අතර සරල කෑලි කිහිපයක් හෝ ගීත වාදනය කරන්න
ඛබරොව්ස්ක්හි "පුද්ගලික අධ්යාපන මධ්යස්ථානය" ළමා සෞන්දර්යාත්මක අධ්යාපන මධ්යස්ථානය "ඔට්රඩා" අතිරේකය 41 ක්රමවේදය: පොප්-තේරීම
පැහැදිලි කිරීමේ සටහන නූතන ලෝකයේ, කුමන රැකියාවක් කළත් සෑම වයස් කාණ්ඩයකම මිනිසුන් අතර බහුලව දක්නට ලැබෙන සංගීත භාණ්ඩ ස්වල්පයක් ඇත. සෑම කෙනෙකුම පාහේ ගිටාරයක් තිබේ
පැහැදිලි කිරීමේ සටහන කලාව මිනිසුන්ගේ හැඟීම් වැඩි දියුණු කරයි, වර්ධනය කරයි, ඒ තුළින් පුද්ගලයෙකු අවට යථාර්ථය අවබෝධ කර ගන්නවා පමණක් නොව, පුද්ගලයෙකු ලෙස තමාම අවබෝධ කරගෙන තහවුරු කර ගනී, මන්ද කලාව
හැඳින්වීම මෙම පොත ගිටාරය වාදනය කිරීමට කැමති ඕනෑම අයෙකු සඳහා අදහස් කෙරේ. මෙවලම මුලින්ම අතට ගත් අයට සහ වාදනය කිරීමට දැනටමත් දන්නා අයට එය ගැලපේ. සියලුම කාර්යයන් සරලව හා ස්ථාවරව ඉදිරිපත් කෙරේ,
අතිරේක අධ්යාපන සංගමයේ වැඩ වැඩසටහන "ගායනය සහ සංගීත කණ්ඩායම" අධීක්ෂක IV වක්රොමීව් පැහැදිලි කිරීමේ සටහන වැඩසටහනේ කේන්ද්‍රය කලාත්මක ය. සංගීතය වේ
කෘස්නෝඩර් ප්‍රදේශයේ කම්කරු හා සමාජ සංවර්ධනය පිළිබඳ අමාත්‍යාංශය
පැහැදිලි කිරීමේ සටහන. මෑත වසරවලදී, විශේෂයෙන් අවුරුදු 14-18 අතර වයසේ පසුවන නහඹරයන් අතර ගිටාරය වඩාත් ජනප්‍රිය සංගීත භාණ්ඩයක් බවට පත්ව ඇත. ගිටාරය සමඟ ඔබට සම වයසේ මිතුරන් සමඟ ගිටාරය සමඟ වාඩි විය හැකිය,
සංවර්ධක: සමාජ හා මානුෂීය විෂයයන් පිළිබඳ ගුරුවරයා වන මිනෙව් ඇලෙක්සි ලියොනිඩොවිච්, බීපීයූ වීඕ “වොලොග්ඩා අධ්‍යාපනික විද්‍යාලය” පැහැදිලි කිරීමේ සටහන අතිරේක සාමාන්‍ය අධ්යාපනය
අන්තර්ගතය හැඳින්වීම ... 3 ගිටාරය ... 4 ගිටාරයක් තෝරා ගන්නේ කෙසේද ... 6 ගිටාරයක් තෝරාගෙන මිලදී ගන්නේ කෙසේද ... 8 ඔබේ ගිටාරය රැකබලා ගන්නේ කෙසේද ... 12 පටන් ගන්න ... 13 කෙසේද ගිටාරයක් තබා ගන්න ... 14 ගිටාරය සුසර කරන්නේ කෙසේද ... ඉඟි 23 යි
ඉදිරියෙන් ගිටාරය වාදනය කිරීමට ඉගෙනීමේ ඔබේ අරමුණ සාක්‍ෂාත් කර ගැනීමට උපකාර වන මාර්ගෝපදේශනයක් ඔබ සතුව ඇත. විද්‍යාත්මකව සනාථ කර ඇති පරිදි: අතිමහත් බහුතරයකට සංගීතය කෙරෙහි කන් ඇත (කෙසේ වෙතත්
මොස්කව් නගරයේ මොස්කව් නගර අධ්යාපන අධ්යයන අංශය මොස්කව් නගරයේ අධ්යයන ආයතනය "අනුබද්ධ අධ්යාපන අනුබද්ධ වැඩ සටහන් සම්බන්ධීකරණය
පැහැදිලි කිරීමේ සටහන අතිරේක අධ්යාපන වැඩසටහනේ අවධානය: කලාත්මක. නවතාව, අදාළත්වය, අධ්‍යාපනික යෝග්‍යතාවය. ගිටාර් ගීතය ආරම්භ වූයේ එහි සිසුන් අතර ය
පැහැදිලි කිරීමේ සටහන ඕනෑම ජන සංස්කෘතියක සංගීතය සෑම විටම ප්‍රමුඛ ස්ථානයක් ගනී. ගිටාරය එහි තිබීම නිසා සංගීත සංස්කෘතිය තුළ විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කර ඇත. බලපෑම බව දන්නා කරුණකි
වැඩසටහනේ අන්තර්ගතය. 1. පැහැදිලි කිරීමේ සටහන 2. වැඩසටහනේ ප්රධාන අරමුණ සහ අරමුණු 3. න්යායාත්මක පුහුණුවේ අන්තර්ගතය 4. ප්‍රායෝගික පුහුණුව 5. ක්‍රමානුකූල ආධාරක සංවිධානය කිරීම සඳහා නිර්දේශ
ළමයින් සහ තරුණයින් සඳහා අතිරේක අධ්යාපන නාගරික රාජ්ය අධ්යාපන ආයතනය "ළමා හා තරුණයින්ගේ නිවස", කැටයිස්ක් නගරය. රැකියා පළපුරුද්ද පිළිබඳ තාක්‍ෂණික විස්තරය මාතෘකාව: "ගායනය භාවිතය,
අතිරේක අධ්යාපන රාජ්ය නොවන අධ්යාපන පෞද්ගලික ආයතනය "දරුවන්ගේ නිර්‍මාණවත් භාවය" අධ්යයන විෂය සඳහා වැඩසටහනට සංගීතය ඉගැන්වීම ගිටාර් අතිරේක අධ්යාපනය
2015-2016 අධ්යයන වර්ෂය සඳහා අතිරේක අධ්යාපන MBOU "ලයිසියම්" වැඩසටහන සඳහා ඇමුණුම, 2015.08.31 දින 445 නියෝගය. මුස්ලිම් බජටරි අධ්යාපන ආයතනය "ලයිසියම්"
රුසියානු ෆෙඩරේෂන් ෆෙඩරල් ස්ටේට් ප්‍රාන්ත අධ්යාපන ආයතනය "ඔරෙන්බර්ග් ජනාධිපති ශිෂ්‍ය ශිෂ්‍යත්ව පාසල" අතිරේක අධ්‍යාපනයේ වැඩ කටයුතු පිළිබඳ අමාත්‍යාංශය
ටීසීඩීඑෆ් (www.tcpdf.org) විසින් බල ගැන්වීම නූල වැන්දා
වීආර්.ග්‍රෂින්, නගර නවෝකුබයිෂෙව්ස්ක්, නගර දිස්ත්‍රික්කයේ නොවොකුකිෂිංෂොක්, සමාරා ප්‍රදේශයේ මූලික අධ්යයන ආයතනය.
මොස්කව් නගරයේ සංස්කෘතික දෙපාර්තමේන්තුව මොස්කව් නගරයේ අතිරේක අධ්යාපන රාජ්ය අයවැය ආයතනය "ළමා නිර්මාණශීලීත්වයේ මොස්කව් නගර මධ්යස්ථානය" සංස්කෘතිය හා අධ්යාපනය "අතිරේක
ඔබට 2018 මොස්කව්හි ක්‍රීඩා කළ හැකිය., -,. තවද ඩූ හෝල්ටන් කතුවරයා ගැන බ්ලූස් ක්‍රීඩාවට ප්‍රේම කිරීමෙන් පසු වයස අවුරුදු 15 දී ගිටාරය වාදනය කිරීමට පටන් ගත් අතර එතැන් සිට කිසි දිනෙක සංගීත භාණ්ඩය සමඟ වෙන් වී නැත. ඔහු සංචාරය කළේය
පැහැදිලි කිරීමේ වැඩසටහන මෙම වැඩසටහන කලාත්මක දිශානතියක් ඇති අතර ගිටාරය වාදනය කිරීම සහ ගායනය ඉගැන්වීම, ළමුන්ගේ කාර්ය සාධනය සහ කලාත්මක හා නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම හා සම්බන්ධ වේ. "කර්තෘගේ" සංකල්පය
5-7 ශ්‍රේණිවල සංගීතය පිළිබඳ වැඩ සටහනට විවරණය කිරීම "කලා" යන අධ්‍යාපනික ප්‍රදේශයට ඇතුළත් කර ඇති "සංගීතය" යන විෂය පිළිබඳ වැඩ සටහන 5, 6, 7, මධ්‍යම ශ්‍රේණීන් සඳහා අදහස් කෙරේ
නාගරික අයවැය අධ්යාපන ආයතනය මොක්සොගොලොක් ද්විතීයික පාසල තනි විෂයයන් පිළිබඳ ගැඹුරු අධ්‍යයනයක් සහිතව “අනුමත කරන ලද” පාසලේ අධ්‍යක්ෂ ඩැනිලෝවා වී.වී. 2017 නියෝගය
මොස්කව් නගරයේ සංස්කෘතික අංශය මොස්කව් නගරයේ අතිරේක අධ්යාපන රාජ්ය අයවැය ආයතනය "ළමා කලා පාසල" ටුට්ටි "GBUDO මොස්කව්හි අධ්යාපන කවුන්සිල රැස්වීමේදී පිළිගන්නා ලදී
මොස්කව් නගරයේ අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තුව GBOU "පාසල 734" ස්වයං නිර්ණය කිරීමේ පාසල "අනුමත" GBOU පාසලේ 734 අධ්‍යක්ෂ ග්‍රිට්සේ යූ.වී. අධ්යාපන කවුන්සිලයේ රැස්වීමේදී අනුමත කරන ලදි. 06.06. වැඩ කිරීමේ වැඩ සටහන
පටුන පිටුව 1. පැහැදිලි කිරීමේ සටහන 3 2. අවුරුදු 1-2 ක අධ්යාපනය සඳහා අධ්‍යාපනික-තේමාත්මක සැලසුම්. 6 2. අතිරේක අධ්යාපන වැඩසටහනේ අන්තර්ගතය 8 3. වැඩසටහනට ක්රමවේද සහාය 13 4. ලැයිස්තුව
වාචික හා වාදක කණ්ඩායම් වැඩසටහන පැහැදිලි කිරීමේ සටහන සංගීතය දරුවන්ගේ ජීවිතයේ වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. හොඳ ගීතයක් පළමු පිළිමය වන අතර ඔබේ අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමේ අවස්ථාව වේ. ගීතය ආකෘතියක් පමණක් නොවේ
"ගිටාරය - අතීතය සහ වර්තමානය"
ඉටු:සොබිරෝවා කරීනා
අධීක්ෂක:
තමාරා කටුවේවා,
සංගීත ගුරුවරයා
චර්කෙස්ක් 2015
හැදින්වීම
3
I වන පරිච්ඡේදය.
ගිටාරය පැමිණියේ කොහෙන්ද?
1.1.
සම්භවය
4
1.2.
ගිටාර් උපකරණය.
6
1.3.
ගිටාරය වර්ගීකරණය.
8
II වන පරිච්ඡේදය.
විදුලි ගිටාරය
2.2.
මතුවීම
12
2.3.
අයදුම්පත
13
III වන පරිච්ඡේදය.
පර්යේෂණාත්මක පර්යේෂණ
14
නිගමනය
16
ග්රන්ථ නාමාවලිය
17
හැදින්වීම
“මම අපේ ගිටාරයට කැමතියි, එයට විශාල ආත්මයක් ඇත.
ඔහු මගෙන් කිසිවක් අසන්නේ නැත, ඔහු මාව සනසන්නේ බොහෝ දේ පමණි. ”
ඇනටෝලි මාරියන්ගොෆ්
පර්යේෂණයේ අදාළත්වය: ගිටාරය - සංගීත භාණ්ඩය ගැන වැඩිපුර ඉගෙන ගැනීමට කැමති සිසුන්ට අධ්‍යයනය සිත්ගන්නාසුළු හා අදාළ ය.
ගැටලුව:ගිටාරය ඉතා ජනප්‍රිය සංගීත භාණ්ඩයක් වන අතර බොහෝ සිසුන් සහ නව යොවුන් දරුවන් ගිටාරයක හ withින් සංගීත කෘති වලට සවන් දෙන නමුත් මෙම මෙවලමෙහි මූලාරම්භය, එහි අතීතය සහ වර්තමානය ගැන සෑම දෙනාම නොදනිති.
කාර්යයේ අරමුණ:ගිටාරයේ පෙනුම පිළිබඳ ඉතිහාසය ඉගෙන ගන්න, එහි සංවර්ධනයේ මාවත සොයා ගන්න.
කාර්යයන්:සංගීත භාණ්ඩ ගිටාරය පිළිබඳ historicalතිහාසික, අධ්‍යාපනික, විමර්ශන සාහිත්‍යය හදාරන්න; ලැබුණු තොරතුරු ක්‍රමානුකූල කරන්න; ගිටාරය වාදනය කිරීමෙන් මහත් කීර්තියක් ලැබිය හැකි බව ප්‍රසිද්ධ ගිටාර් වාදකයින්ගේ උදාහරණයෙන් පෙන්වීමට; පාසලේ සිසුන් අතර ගිටාරය පිළිබඳ දැනුමේ මට්ටම තීරණය කිරීම සඳහා සමීක්ෂණයක් පැවැත්වීම.
අධ්යයන විෂය: ගිටාරය, එහි අතීතය සහ වර්තමානය.
පර්යේෂණ ක්රම:විශ්ලේෂණය, සාමාන්යකරණය, වර්ගීකරණය, සන්සන්දනය, පුරෝකථනය, පරීක්‍ෂා කිරීම, නිරීක්‍ෂණය, සමීක්‍ෂණය.
පර්යේෂණ කටයුතු, අධීක්‍ෂණය සකස් කිරීම.
පර්යේෂණ පදනම: VIII වර්ගයේ GBOU Belebeevskaya නිවැරදි කිරීමේ පාසල.
පර්යේෂණ වැඩ ව්යුහය:හැඳින්වීම, පරිච්ඡේද 3 ක්, නිගමනය, ග්රන්ථ නාමාවලිය, යෙදුම්.
I වෙනි පරිච්ඡේදය ගිටාරය පැමිණියේ කොහෙන්ද?
1.1 සම්භවය.
"ගිටාර්" යන වචනය පැමිණෙන්නේ වචන දෙකක එකතුවෙනි: සංස්කෘත වචනය "සංගිතා", එහි තේරුම "සංගීතය" සහ පැරණි පර්සියානු "තාර" යන්නෙහි තේරුම "නූල්" යන්නයි.
තාර- ගිටාරයේ පෙරගමන්කරුවෙකු වූ නූල්, නෙලූ සංගීත භාණ්ඩයක්.
නූතන ගිටාරයේ මුතුන් මිත්තන් වූ අනුනාද ශරීරය සහ බෙල්ලේ නූල් උපකරණ පිළිබඳ දැනට ඉතිරිව ඇති පැරණිතම සාක්ෂි ක්‍රිස්තු පූර්ව 3 සහශ්‍රය දක්වා දිව යයි. එන්එස්. පුරාණ ඊජිප්තුවේ සහ ඉන්දියාවේ ද එවැනි උපකරණ ප්‍රසිද්ධ විය: නබ්ලා, නෙෆර්, ඊජිප්තුවේ සිටර්, ඉන්දියාවේ වයින් සහ සිතාරය. පුරාණ ග්‍රීසියේ සහ රෝමයේ සිතාරා මෙවලම ජනප්‍රිය විය. ගිටාරය මධ්‍යම ආසියාවේ සිට ග්‍රීසිය හරහා බටහිර යුරෝපය දක්වා ව්‍යාප්ත වෙත්ම, "ගිටාරය" යන වචනය වෙනස් විය: පුරාණ ග්‍රීසියේ "සිතාරා", ලතින් "සිතාරා", ස්පා Spain් inයේ "ගිටාරා", ඉතාලියේ "සිතුවාරා", ප්‍රංශයේ "ගිටාරය" යන වචනය වෙනස් විය. , එංගලන්තයේ "ගිටාරය" සහ අවසානයේ රුසියාවේ "ගිටාරය". "ගිටාර්" යන නම මුලින්ම දර්ශනය වූයේ 13 වන සියවසේදී යුරෝපීය මධ්‍ය කාලීන සාහිත්‍යයේ ය.
ගිටාරය යනු නූල් වලින් නෙලන ලද සංගීත භාණ්ඩයක් වන අතර එය ලොව පුරාම පැතිරී ඇති සංගීත භාණ්ඩයකි. එය බොහෝ සංගීත ශෛලීන්හි මෙවලමක් ලෙස භාවිතා කරයි. බ්ලූස්, රට, ෆ්ලැමෙන්කෝ, රොක් සංගීතය වැනි සංගීත ශෛලීන්හි ප්රධාන මෙවලම එයයි. විසිවන සියවසේදී සොයා ගත් විදුලි ගිටාරය ජනප්‍රිය සංස්කෘතිය කෙරෙහි දැඩි බලපෑමක් ඇති කළේය. ගිටාර් වාදකයෙකු ගිටාර් වාදකයෙකු ලෙස හැඳින්වේ. ගිටාරය සාදා අලුත්වැඩියා කරන පුද්ගලයා ගිටාර් සාදන්නා හෝ ලූතියර් ලෙස හැඳින්වේ.
ස්පා Spanish් gu ගිටාරය.මධ්‍ය කාලීන යුගයේ දී ගිටාරය දියුණු කිරීමේ ප්රධාන මධ්යස්ථානය වූයේ ස්පා Spain් wasය වන අතර ගිටාරය පැමිණියේ පුරාණ රෝමයෙන් (ලතින් ගිටාරය) සහ අරාබි ජයග්‍රාහකයින් (මොරිෂ් ගිටාරය) සමඟ ය. 15 වන සියවසේදී ස්පා Spain් inයේ සොයා ගන්නා ලද ද්විත්ව නූල් 5 ක් සහිත ගිටාරය පුළුල් විය (පළමු නූල තනි විය හැකිය). මෙම ගිටාර් ස්පා Spanish් gu ගිටාර් ලෙස හැඳින්වේ. 18 වන ශතවර්ෂයේ අවසානය වන විට, පරිණාමය වීමේ ක්‍රියාවලියේදී ස්පා Spanish් gu ගිටාරය තනි නූල් 6 ක් සහ සැලකිය යුතු කෘති ප්‍රමාණයක් ලබා ගත් අතර, එය සෑදීමට 18 වන සියවසේ අග භාගයේ ජීවත් වූ ඉතාලි නිර්මාපකයෙකු සහ ගිටාර් වාදකයෙකු වූ මෞරෝ ජියුලියානි සැලකිය යුතු ලෙස බලපෑවේය. සහ 19 වන සියවසේ මුල් භාගය.
රුසියානු ගිටාරය.ගිටාරය රුසියාවට පැමිණියේ සියවස් පහක් යුරෝපයේ ප්‍රසිද්ධ වූ විට සාපේක්ෂව ප්‍රමාදවය. නමුත් සියලුම බටහිර සංගීතය රුසියාවට පුළුල් ලෙස විනිවිද යාමට පටන් ගත්තේ 17 වන සියවසේ අග භාගයේ සහ 18 වන සියවසේ මුල් භාගයේදී පමණි. 17 වන සියවස අවසානයේ රුසියාවට පැමිණි ඉතාලි නිර්මාපකයින්ට සහ සංගීත ians යන් හට ගිටාරයට ස්ථිර ස්ථානයක් හිමි විය, මූලික වශයෙන් ජුසෙප් සර්ටි සහ කාලෝ කැනෝබියෝ. 1821 දී ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් වෙත පැමිණි මාර්ක් ඕරෙලියස් සානි ද ෆෙරන්ටිට ස්තූතිවන්ත වන්නට ගිටාරය රුසියාවේ සිය ස්ථානය ශක්තිමත් කර ගත් අතර පසුව මෞරෝ ජියුලියානි සහ ප්‍රනාන්දු සෝර් සංචාරය කළහ. සෝර් රුසියාව සඳහා වූ ඔහුගේ සංචාරය ගිටාරය සඳහා කැප කළේ "රුසියාව සිහිපත් කිරීම" යනුවෙනි. මෙම කොටස තවමත් ක්‍රියාත්මක වෙමින් පවතී. හය නූල් සංගීත භාණ්ඩයක් වාදනය කළ සැලකිය යුතු රුසියානු ගිටාර් වාදකයින්ගෙන් පළමුවැන්නා වූයේ නිකොලායි පෙට්‍රොවිච් මකරොව් ය. රුසියාවේ 18 වන සියවසේ අග භාගයේ සහ 19 වන සියවසේ මුල් භාගයේදී, ස්පා Spanish් gu ගිටාරයේ තට්ටු හත අනුවාදය ජනප්‍රිය වූයේ බොහෝ දුරට එවකට සිටි දක්ෂ රචකයෙකු සහ ගිටාර් වාදකයෙකු වූ ඇන්ඩ්‍රි සික්රාගේ ක්‍රියාකාරකම් නිසා ය, කෘති දහසකට වඩා ලියූ මෙම මෙවලම සඳහා "රුසියානු ගිටාරය" ලෙස නම් කරන ලදී. එසේම, රුසියානු ගිටාරය 21 වන සියවසේදී ජනප්‍රිය වෙමින් පවතී.
සම්භාව්‍ය ගිටාරය. XVIII-XIX සියවස් වලදී, ස්පා Spanish් gu ගිටාරයේ සැලසුම සැලකිය යුතු වෙනස්කම් වලට භාජනය විය, ශිල්පීන් ශරීරයේ ප්‍රමාණය හා හැඩය, බෙල්ල සවි කිරීම, සුසර කිරීමේ යාන්ත්‍රණය සැලසුම් කිරීම සහ වෙනත් දෑ අත්හදා බැලූහ. අවසානයේදී 19 වන සියවසේදී ස්පා Spanish් gu ගිටාර් වාදකයෙකු වූ ඇන්ටෝනියෝ ටොරස් ගිටාරයට නවීන හැඩයක් සහ ප්‍රමාණයක් ලබා දුන්නේය. ටොරස්ගේ නිර්මාණ ගිටාර් අද හැඳින්වෙන්නේ සම්භාව්‍ය ලෙස ය. සම්භාව්‍ය ගිටාරය වාදනය කිරීමේ තාක්‍ෂණයට අඩිතාලම දැමූ ස්පා Spanish් comp නිර්මාපකයෙකු සහ ගිටාර් වාදකයෙකු වූ ෆ්‍රැන්සිස්කෝ ටාරේගා නම් එකල සිටි වඩාත් ප්‍රසිද්ධ ගිටාර් වාදකයා ය. විසිවන සියවසේදී ඔහුගේ වැඩ කටයුතු ස්පා Spanish් comp නිර්මාපකයෙකු, ගිටාර් වාදකයෙකු සහ ගුරුවරයෙකු වූ ඇන්ඩ්‍රෙස් සෙගෝවියා විසින් කරගෙන යන ලදී.
1.2 ගිටාර් උපකරණය.
ප්රධාන කොටස්.ගිටාරය යනු දිගු පැතලි බෙල්ලක් සහිත ශරීරයක් වන අතර එය "බෙල්ල" ලෙස හැඳින්වේ. බෙල්ලේ ඉදිරිපස, වැඩ කරන පැත්ත පැතලි හෝ තරමක් උත්තල ය. නූල් එය දිගේ දිගු කර, ශරීරයේ එක් කෙළවරක සවි කර ඇති අතර අනෙක් කෙළවර බෙල්ලේ කෙළවරේ බෙල්ලේ "හිස" හෝ "හිස" ලෙස හැඳින්වේ.
නූල් වල ආතතිය සකස් කිරීමට ඉඩ සලසන සුසර කිරීමේ යාන්ත්‍රණයකින් බෙල්ලේ හිස මත, ස්ථාවරය මඟින් ශරීරය මත නූල් සවි කර ඇත.
නූල සෑදල දෙකක් මත පිහිටා ඇත, පහළ සහ ඉහළ, ඒවා අතර ඇති දුර, නලයේ වැඩ කරන කොටසේ දිග තීරණය කරන ගිටාරයේ පරිමාණය වේ.
ගෙඩිය ගෙල මුදුනේ, හිස ආසන්නයේ ඇත. පහළ එක ගිටාර් බොඩියේ ස්ථාවරය මත සවි කර ඇත. ඊනියා පහත් ගෙඩියක් ලෙස භාවිතා කළ හැකිය. සෑදල් යනු එක් එක් නූල් වල දිග සකස් කිරීමට ඉඩ සලසන සරල යාන්ත්‍රණයන් ය.
ෆ්‍රෙට්ස්.ගිටාරයක ශබ්දයේ ප්‍රභවය නම් දිගු කෙඳි වල කම්පනයයි. නිපදවන ශබ්දයේ උස තන්තුවේ ආතතිය, කම්පන කොටසේ දිග සහ නලයේ ඝණකම අනුව තීරණය වේ. මෙහි යැපීම පහත පරිදි වේ - නූල් සිහින් වන තරමට කෙටි වන තරමට එය තද වන තරමට ශබ්දය වැඩි වේ.
ගිටාරය වාදනය කිරීමේදී තණතීරුව පාලනය කිරීමේ ප්රධාන ක්‍රමය නම් නූලෙහි කම්පනය වන කොටසේ දිග වෙනස් කිරීමයි. ගිටාර් වාදකයා නූලගේ බෙල්ලට තද කර නූල් එකේ වැඩ කරන කොටස හැකිලීමට හා නූලෙන් විමෝචනය වන ස්වරය ඉහළ යාමට හේතු වේ (මෙම නඩුවේ නූලෙහි වැඩ කරන කොටස නට් එකේ සිට ගිටාර් වාදකයාගේ දක්වා කොටසෙහි කොටස වේ) ඇඟිල්ල). නූලෙහි දිග අඩකින් අඩු කිරීම තාරතාව අෂ්ඨක තරංගයකින් ඉහළ යාමට හේතු වේ.
සමකාලීන ස්වභාවය සමකාලීන බටහිර සංගීතයේ භාවිතා වේ. එවැනි පරිමාණයක ක්‍රීඩා කිරීමට පහසුකම් සැලසීම සඳහා, ඊනියා. "ෆ්‍රෙට්ස්". ෆ්‍රෙට් යනු ෆ්‍රෙට්බෝඩ් වල දිගකින් යුත් කොටසක් වන අතර එමඟින් නූල් වල ශබ්දය එක් සෙමිටෝනයකින් ඉහළ නංවනු ඇත. ෆ්‍රීට් වල මායිමේ, ෆ්‍රෙට්බෝඩ් තුළ ලෝහ ෆ්‍රීට් ශක්තිමත් කර ඇත. කණගාටුදායක සෑදලයන් ඉදිරිපිටදී, නූලෙහි දිග වෙනස් කිරීම සහ ඒ අනුව තණතීරුව කළ හැකි වන්නේ විවික්ත ආකාරයකින් පමණි.
නූල්.නූතන ගිටාරය ලෝහ හෝ නයිලෝන් නූල් භාවිතා කරයි. සිහින්ම නූල් අංකය අංක 1 සමඟ නූල් ඝණකම වැඩි කිරීමේ (සහ තණතීරුව අඩු වන) අනුපිළිවෙලින් නූල් අංකනය කෙරේ.
ගිටාරයක් නූල් කට්ටලයක් භාවිතා කරයි - විවිධ ඝනකමින් යුත් නූල් කට්ටලයක්, එක් ආතතියකින් එක් එක් නූල යම් තණතීරුවක ශබ්දයක් නිපදවන ආකාරයෙන් තෝරා ගනු ලැබේ. ගිටාරය මත ඝණකම අනුව නූල් තබා ඇත - වම් පැත්තට පහළින් ශබ්ද වන ඝන නූල්, දකුණේ සිහින්. වම් අත ඇති ගිටාර් වාදකයින් සඳහා, නූල් ඇණවුම ආපසු හැරවිය හැකිය. නූල් කට්ටල ද ඝණකම අනුව වෙනස් වේ. කට්ටලයක විවිධ නූල් සඳහා විවිධ ඝණකම වෙනස්කම් කිහිපයක් තිබියදීත්, සාමාන්‍යයෙන් පළමු නූලෙහි ඝණකම දැන ගැනීම ප්‍රමාණවත් වේ (වඩාත්ම ජනප්‍රිය වන්නේ 0.009 ",“ නවය ”).
සම්මත ගිටාර් සුසර කිරීම.නූලක අංකය සහ එම නූල මඟින් නිකුත් කරන සංගීත සටහන අතර ලිපි හුවමාරුව හැඳින්වෙන්නේ "ගිටාර් සුසර කිරීම" (ගිටාර් සුසර කිරීම) ලෙස ය. විවිධ වර්ගයේ ගිටාරයන්, විවිධ සංගීත ශෛලීන් සහ විවිධ වාදන ශිල්පීය ක්රම වලට ගැලපෙන පරිදි සුසර කිරීමේ විකල්ප බොහොමයක් තිබේ. වඩාත් ප්‍රසිද්ධ හා සුලභ වන්නේ 6-නූල් ගිටාරයක් සඳහා සුදුසු ඊනියා "සම්මත සුසර කිරීම" (සම්මත සුසර කිරීම) ය. මෙම සුසර කිරීමේදී, නූල් පහත පරිදි සකසා ඇත:
1 වන නූල් - පළමු අෂ්ටකයේ (ඊ 1) "ඊ" සටහන
දෙවන නූල් - සුළු අෂ්ටක බී සටහන (h)
3 වන නූල් - අඩු අෂ්ටක ජී සටහන (උ)
4 වන නූල් - සුළු අෂ්ටක ඩී සටහන ())
5 වන පේළිය - විශාල අෂ්ඨක සටහනක් (අ)
6 වන නූල් - විශාල අෂ්ඨක ඊ (ඊ)
1.3 ගිටාරය වර්ගීකරණය.
දැනට පවතින ගිටාර් ප්‍රභේද විශාල සංඛ්‍යාවක් පහත දැක්වෙන නිර්ණායකයන්ට අනුව වර්ග කළ හැකිය:
ධ්වනි ගිටාරය - ධ්වනි අනුනාදක ස්වරූපයෙන් සාදන ලද ශරීරයක් භාවිතා කර ශබ්ද කරන ගිටාරයකි.
විදුලි ගිටාරය - පිකප් එකකින් කම්පනය වන නූල් වලින් ගන්නා සංඥා විද්‍යුත් විස්තාරණය කර ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමෙන් ශබ්ද කරන ගිටාරයකි.
අර්ධ ධ්වනි ගිටාරය යනු ධ්වනි සහ විදුලි ගිටාර වල එකතුවකි, එහිදී හිස් ධ්වනි ශරීරයට අමතරව පිකප් ලබා දෙනු ඇත.
විද්‍යුත් ධ්වනි ගිටාරය - ශබ්ද ප්‍රජනනය වැඩි කිරීම සඳහා ඉලෙක්ට්‍රෝනික උපකරණයක් සවි කර ඇති ධ්වනි ගිටාරයකි.
අනුනාදක ගිටාරය (රෙසෝෆොනික් හෝ රෙසෝෆොනික් ගිටාරය) යනු ශබ්දය වැඩි කරන ගිටාරයක් වන අතර එහි ශබ්දය වැඩි කිරීම සඳහා ශරීරය තුළ තැනූ ලෝහ ධ්වනි අනුනාදක භාවිතා කෙරේ.
සින්තසයිසර් ගිටාරය (මිඩි ගිටාරය) - ශබ්ද සංස්ලේෂකයක් සඳහා ආදාන උපාංගයක් ලෙස භාවිතා කිරීමට සැලසුම් කර ඇති ගිටාරයකි.
පරාසය අනුව.
නිතිපතා ගිටාරය - විශාල අෂ්ටක රී (මයි) සිට තුන්වන අෂ්ඨක (නැවත) දක්වා. යන්ත්‍රයක් භාවිතා කිරීම (ෆ්ලොයිඩ් රෝස්) මඟින් දෙපැත්තටම පරාසය සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. ගිටාරයේ පරාසය අෂ්ටක 4 ක් පමණ වේ.
බාස් ගිටාරය - සාමාන්‍ය ගිටාරයකට වඩා එක් අෂ්ටක ප්‍රමාණයක් අඩු ශබ්ද පරාසයක් සහිත ගිටාරයක්. විසිවන සියවසේ 50 දශකයේ ෆෙන්ඩර් විසින් වැඩි දියුණු කරන ලදි.
ටෙනෝර් ගිටාරය යනු කෙටි පරිමාණයක්, පරාසයක් සහ බැන්ජෝ සුසර කිරීමක් සහිත නූල් හතරකින් යුත් ගිටාරයකි.
බැරිටෝන් ගිටාරය යනු සාමාන්‍ය ගිටාරයකට වඩා දිගු පරිමාණයකින් යුත් ගිටාරයක් වන අතර එමඟින් එය අඩු ශබ්දයකට සුසර කළ හැකිය. 1950 ගණන් වලදී ඩැනෙක්ට්‍රෝ විසින් සොයා ගන්නා ලදී.
ෆ්‍රීට්ස් සිටීමෙනි.
නිතිපතා ගිටාරය - සමාන ස්වභාවයකින් වාදනය කිරීමට අනුවර්තනය කරන ලද ෆ්‍රීට් සහ ෆ්‍රීට් සහිත ගිටාරයක්.
නොබැඳි ගිටාරය යනු ෆ්‍රීට් නොමැති ගිටාරයකි. ගිටාරයේ පරාසයෙන් අත්තනෝමතික තණතීරුවක ශබ්දය උකහා ගැනීමට මෙන්ම නිස්සාරණය කරන ශබ්දයේ ස්වරය සුමටව වෙනස් කිරීමට මෙය හැකි වේ. නොමැකෙන බාස් වඩාත් සුලභ ය.
ස්ලයිඩ් ගිටාරය (ස්ලයිඩ් ගිටාරය) - ගිටාරයක් ස්ලයිඩයක් සමඟ වාදනය කිරීමට නිර්මාණය කර ඇති අතර එවැනි ගිටාරයක විශේෂ උපාංගයක් ආධාරයෙන් තණතීරුව සුමටව වෙනස් වේ - නූල් මතට දිවෙන ස්ලයිඩයක්.
සම්භවය ඇති රට (ස්ථානය) අනුව.
ස්පා Spanish් Gu ගිටාරය යනු 13-15 සියවස් වල ස්පා Spain් inයේ දක්නට ලැබුණු ධ්වනි හයේ ගිටාරයකි.
රුසියානු ගිටාරය යනු 18-19 සියවස් වලදී රුසියාවේ දර්ශනය වූ ධ්වනි හත් ගිටාරයකි.
උකුලේලේ යනු ගිලෙන "බොරු" ස්ථානයක ක්‍රියා කරන ගිටාරයකි, එනම් ගිටාරයේ ශරීරය ගිටාර් වාදකයාගේ උකුල මත හෝ විශේෂ ස්ථාවරයක පිහිටා ඇති අතර ගිටාර් වාදකයා පුටුවක් මත හිඳගෙන හෝ ගිටාරය අසල සිටගෙන සිටියි මේසයක්.
සංගීත ප්‍රභේදය අනුව.
සම්භාව්‍ය ගිටාරය - ඇන්ටෝනියෝ ටොරස් (19 වන සියවස) විසින් නිර්මාණය කරන ලද ධ්වනි හය -තූර්‍ය ගිටාරය.
ජන ගිටාරය යනු ලෝහ නූල් භාවිතයට අනුවර්තනය කරන ලද ධ්වනි හය නූල් ගිටාරයකි.
ෆ්ලැමෙන්කෝ ගිටාරය - තියුණු ටිම්බරයකින් සමන්විත ෆ්ලැමෙන්කෝ සංගීත ශෛලියේ අවශ්‍යතාවයන්ට අනුවර්තනය වූ සම්භාව්‍ය ගිටාරයකි.
ජෑස් ගිටාරය (වාදක ගිටාරය) - ගිබ්සන් සමාගම සහ ඒවායේ ප්‍රතිසම. මෙම ගිටාර් වල තියුණු ශබ්දයක් ඇති අතර එය ජෑස් සංගීත කණ්ඩායමේ සංයුතියෙන් පැහැදිලිව හඳුනාගත හැකි අතර එමඟින් XX සියවසේ විසිවන සියවසේ 20-30 දශකවල ජෑස් ගිටාර් වාදකයින් අතර ඔවුන්ගේ ජනප්‍රියතාවය කලින් තීරණය විය.
ඉටු කරන ලද කාර්යයේ කාර්යභාරය අනුව.
ඊයම් ගිටාරය - තනිව තනිවම වාදනය කිරීම සඳහා නිර්මාණය කරන ලද ගිටාරයක්, එය එක් එක් සටහන් වල තියුණු හා වඩා තේරුම් ගත හැකි ශබ්දයකින් සංලක්ෂිත වේ.
රිදම් ගිටාරය - රිද්මයේ කොටස් වාදනය කිරීම සඳහා නිර්මාණය කර ඇති ගිටාරයක්, එය විශේෂයෙන් අඩු සංඛ්‍යාත කලාපයේ තද සහ ඒකාකාර ශබ්ද කෝෂයකින් සංලක්ෂිත වේ.
නූල් ගණන අනුව.
සිව්-නූල් ගිටාරය (නූල් 4-ගිටාරය)-නූල් හතරක් ඇති ගිටාරය. බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී, නූල් හතරේ ගිටාරය බාස් ගිටාරය හෝ ටෙනෝර් ගිටාරයයි.
සය නූල් ගිටාරය (6-දාම් ගිටාරය)-තනි නූල් හයක් ඇති ගිටාරයකි. ගිටාර් වල වඩාත්ම සම්මත හා පොදු ප්‍රභේදය.
සත්-නූල් ගිටාරය (7-දාම් ගිටාරය)-තනි නූල් හතක් ඇති ගිටාරයකි. 18-19 සියවස් වල රුසියානු සංගීතය තුළ එය බහුලව භාවිතා විය.
දොළොස්-නූල් ගිටාරය (නූල් 12 ගිටාරය)-තත්ත්‍ව 12 කින් යුත් ගිටාරයක් යුගල හයක් සාදයි, අෂ්ටකයෙන් හෝ එකවර සම්භාව්‍ය සුසර කිරීමකින් සුසර කර ඇත. එය ප්රධාන වශයෙන් වාදනය කරන්නේ වෘත්තීය රොක් සංගීත ians යන්, ජන සංගීත ians යන් සහ බාර්ඩ්ස් විසිනි.
අනෙක් ඒවා - නූල් ගණන වැඩි වූ ගිටාර් වල අඩු පොදු අතරමැදි සහ දෙමුහුන් ආකෘති විශාල සංඛ්‍යාවක් ඇත. ගිටාරයේ පරාසය පුළුල් කිරීම සඳහා නව නූල් එකතු කිරීමෙන් හෝ සම්පූර්ණ තඹයක් ලබා ගැනීම සඳහා නූල් කිහිපයක් හෝ තුනකින් හෝ තුන් ගුණයකින් වැඩි කිරීමෙන් හෝ ගෙල දෙකක් (සහ සමහර විට වැඩි) එකතු කිරීමෙන් නූල් ගණන වැඩි කළ හැකිය. සමහර වැඩ වල ඒක පුද්ගල කාර්ය සාධනය සඳහා එක් ශරීරයක් ...
II වන පරිච්ඡේදය. විදුලි ගිටාරය
2.1 විදුලි ගිටාරයේ පෙනුම.
1924 දී ගිබ්සන් හි නව නිපැයුම් ඉංජිනේරුවෙකු වූ ලොයිඩ් ලෝයර් විසින් පළමු චුම්භක පිකප් නිර්මාණය කරන ලදී. මහා වෙලඳ පොල සඳහා ප්‍රථම විදුලි ගිටාරය 1931 දී ඉලෙක්ට්‍රෝ ස්ට්‍රිං සමාගම විසින් නිෂ්පාදනය කරන ලදී.
20 වන සියවසේදී, විද්‍යුත් විස්තාරණය සහ ශබ්ද සැකසීම සඳහා වූ තාක්‍ෂණයේ මතුවීම සම්බන්ධව නව ගිටාරයක් දිස් විය - විදුලි ගිටාරය. 1936 දී රිකන්බෙකර් සමාගමේ නිර්මාතෘ වන ජෝර්ජස් බියුචැම්ප් සහ ඇඩොල්ෆ් රිකන් බෙකර් පළමු විදුලි ගිටාරය සඳහා චුම්භක පිකප් සහ ලෝහ ශරීරයක් සහිතව පේටන්ට් බලපත්‍රය ලබා ගත්හ (ඔවුන් හැඳින්වූයේ "කබලෙන් ලිපට" යනුවෙනි). 1950 දශකයේ මුල් භාගයේදී ඇමරිකානු ඉංජිනේරුවන් සහ ව්‍යවසායකයින් වන ලියෝ ෆෙන්ඩර් සහ ඉංජිනේරු හා සංගීත ian ලෙස් පෝල් ස්වාධීනව ඝන ලී ශරීරයක් සහිත විදුලි ගිටාරය නිර්මාණය කළ අතර එහි සැලසුම අද දක්වා නොවෙනස්ව පවතී. විදුලි ගිටාරයේ වඩාත්ම බලගතු වාදකයා ලෙස සැලකෙන්නේ (රෝලිං ස්ටෝන් සඟරාවට අනුව) විසිවන සියවසේ මැද භාගයේ ජීවත් වූ ඇමරිකානු ගිටාර් වාදක ජිමී හෙන්ඩ්‍රික්ස් ය.
2.2 විදුලි ගිටාරයේ යෙදුම්
ජෑස් සහ නිල් පාටින්. 1937 දී විදුලි ගිටාරය ජෑස් කිරීමට ආවේ එඩී ඩර්හැම්ට ස්තූති කරමිනි.
පාෂාණ වල.රොක් සංගීතයේ උපතත් සමඟම රොක් සංගීත කණ්ඩායමේ ප්රධාන මෙවලම වූයේ විදුලි ගිටාරයයි. එල්විස් ප්‍රෙස්ලි, බිල් හේලි, කෙසේ වෙතත් චක් බෙරී සහ බෝ ඩිඩිලි යන බොහෝ මුල් රොක් සංගීතඥයින්ගේ වාර්තා වල එය සටහන් වූ අතර විදුලි ගිටාරය වාදනය කිරීමේ රොක් තාක්‍ෂණයේ වර්ධනය කෙරෙහි විප්ලවීය බලපෑමක් ඇති කළේය. ගීතයේ සන්දර්භය තුළ ගිටාර් ශබ්දය භාවිතා කිරීම සඳහා වූ ඔවුන්ගේ ඒකල සහ තාක්‍ෂණයන්, ශබ්දය සමඟ කරන ලද අත්හදා බැලීම් පසුකාලීන රොක් සංගීතයට දැඩි බලපෑමක් ඇති කළේය.
ශාස්ත්‍රීය සංගීතය තුළ. 1950-60 ගණන් වලදී බොහෝ ශාස්ත්‍රීය සංගීත නිර්මාපකයින් තම කෘති සඳහා විදුලි ගිටාරය භාවිතා කිරීමට පටන් ගත්හ. එවැනි කෘතීන් අතරට කාල්හයින්ස් ස්ටොක්හවුසන්ගේ ග්‍රූපන් (1955-1957), ඩොනල්ඩ් අර්බ්ගේ ස්ට්‍රිං ට්‍රියෝ (1966), මෝර්ටන් ෆෙල්ඩ්මන්ගේ (1966) විදුලි ගිටාරය සඳහා නව කාර්යයක් කිරීමේ හැකියාව ඇතුළත් වේ. මේ ආකාරයේ පසුකාලීන කෘතීන් අතරට ලෙනාඩ් බර්න්ස්ටයින්ගේ MASS (1971), ස්ටීව් රයිච්ගේ විදුලි කවුන්ටර පොයින්ට් (1987), අරෝ පෝට්ගේ මිසරෙරේ (1989-1992), ලෙපෝ සුමේරාගේ (4) සංධ්‍යනි අංක 4 දරණ තුන්වන ව්‍යාපාරයේ විදුලි ගිටාර් ඒකල ඇතුළත් වේ.
1980 සහ 1990 ගණන් වලදී තරුණ සංගීත රචකයින් විදුලි ගිටාරය සඳහා කෘති ලිවීමට ද පටන් ගත්හ. ඔවුන් අතර ස්ටීවන් මැකී, නික් ඩිඩ්කොව්ස්කි, ස්කොට් ජොන්සන්, ටිම් බ්‍රැඩි ද වෙති. පර්යේෂණාත්මක නිර්මාපකයින් වන ග්ලෙන් බ්‍රැන්කා සහ රයිස් චැතම් විදුලි ගිටාරය සඳහා "සින්ෆොනික්" කෑලි කිහිපයක් ලියා ඇති අතර සමහර විට ඒවා සඳහා කෑලි 100 ක් පමණ අවශ්‍ය විය.
මෙම අවස්ථාවේදී, බීට්ල්ස් හි සංගීත ians යන්, ජිමී හෙන්ඩ්‍රික්ස්, යන්ග්වි මැල්ම්ස්ටීන්, ජෝ සැට්‍රියානි, රිචී බ්ලැක්මෝර් යනාදීන් වැනි දක්ෂයින් පෙනී සිටියහ. සුදුසු ප්‍රතිකාර සමඟ විදුලි රොක් ගිටාරය ස්වාධීන සංගීත භාණ්ඩයක් බවට පත්වෙමින් තිබේ. බීට්ල්ස් හි බොහෝ කෘති සම්භාව්‍ය කාර්ය සාධනය අතින් විශිෂ්ටයි.
ගිටාරය සංවර්ධනය කිරීමේ විශේෂ අවධියක් නම් විදුලි ගිටාර වල පෙනුමයි. ශබ්ද සැකසුම්, ප්‍රතිසම සහ ඩිජිටල් ප්‍රොසෙසර වල ඇති පොහොසත් හැකියාවන් සම්භාව්‍ය ගිටාරයේ හ recognition හඳුනාගත නොහැකි තරමට වෙනස් කිරීමට ඉඩ සලසයි. ඒ සමඟම, ඉදිරිපත් කිරීමේ අවස්ථා පුළුල් වී ඇත. අපේක්‍ෂිත ප්‍රති result ලයට ගිටාර් ශබ්දය හැකි තරම් සමීප කිරීමට සංගීත ians යන්ට හැකි විය. මෙය ගිටාරයේ ඇති බහුකාර්යතාව නැවත වරක් සනාථ කරයි. ගිටාරය එහි බොහෝ ප්‍රභේද වලින් වර්තමානයේ වඩාත්ම ජනප්‍රිය මෙවලම බවට පත්වීම පුදුමයක් නොවේ. ගිටාරය චිත්‍රාගාර, ප්‍රසංග වේදිකා සහ නිවසේදී සහ ලැව් ගිනි නැගීමේදී එහි ස්ථානය සොයා ගනී. (ඇමුණුම # 1 හි ගිටාර වල ඡායාරූප).
III වන පරිච්ඡේදය. පර්යේෂණාත්මක පර්යේෂණ
අධ්‍යයනය අදියර දෙකකින් සිදු කරන ලදී.
පළමු පියවර.
Historicalතිහාසික, අධ්‍යාපනික, විමර්ශන සාහිත්‍යය හැදෑරීම, පර්යේෂණ මාතෘකාව මත සංගීත කෘතිවලට සවන් දීම, ආසන්න පර්යේෂණ සැලැස්මක් සකස් කිරීම.
පහත සඳහන් ප්‍රශ්න පිළිබඳව සමීක්ෂණයක් පැවැත්වීම: ඔබ කොපමණ වාරයක් සංගීතයට සවන් දෙනවාද? ඔබ දන්නා සංගීත භාණ්ඩ මොනවාද? ඔබ වාදනය කරන්නේ කුමන සංගීත භාණ්ඩයද නැත්නම් වාදනය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට කැමතිද? ගිටාරය ගැන ඔබ දන්නේ මොනවාද? ඔබ දන්නේ කුමන සංගීතඥයන් ද? සංගීතය ඔබේ මනෝභාවයට කෙසේ බලපායිද?
ලිවීමේ වැඩ, නිගමන, පර්යේෂණ ප්‍රතිඵල.
| № | ප්රශ්නය | ප්රතිපල |
| 1 | ඔබ කොපමණ වාරයක් සංගීතයට සවන් දෙනවාද? | බොහෝ විට - 10 කලාතුරකින් - 4 මම කිසිසේත් සවන් නොදෙමි - 0 |
| 2 | ඔබ දන්නා සංගීත භාණ්ඩ මොනවාද? | උපකරණ 5 ක් - 2 උපකරණ 3 ක් - 5 මෙවලමක් 1 - 6 |
| 3 | ගිටාරය ගැන ඔබ දන්නේ මොනවාද? | කිසිවක් නැත - 5 සමහර තොරතුරු - 2 දීර්ඝ පිළිතුර - 0 |
| 4 | ඔබ වාදනය කරන්නේ කුමන සංගීත භාණ්ඩයද නැත්නම් වාදනය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට කැමතිද? | මම ක්‍රීඩා කරන්නේ - 0 මම ඉගෙන ගැනීමට කැමතියි - 10 |
| 5 | ඔබ දන්නේ කුමන සංගීතඥයන් ද? | පොප් ගායකයින් - 3 පාෂාණ ශිල්පීන් - 0 ජෑස් වාදකයින් - 0 |
| 6 | සංගීතය ඔබේ මනෝභාවයට කෙසේ බලපායිද? | ප්‍රීති වන්න - 10 සුසර කිරීමට උපකාරී වේ - 5 වැඩ වලට බාධා කරයි - 1 |
මෙම සමීක්ෂණයේ ප්‍රතිඵල මත පදනම්ව, 6 ශ්‍රේණියේ "අ" ශ්‍රේණියේ සිසුන් අතර ගිටාරය පිළිබඳ දැනුමේ මට්ටම හඳුනා ගැනීම සඳහා අපි පහත නිගමනවලට එළඹුණෙමු.
ගිටාරයේ ශබ්දය සෑම කෙනෙකුටම හුරු පුරුදු නමුත් මෙම මෙවලමෙහි ඉතිහාසය සහ වර්තමානය දන්නේ ස්වල්ප දෙනෙක් ය. බොහෝ සිසුන් බොහෝ විට සංගීත භාණ්ඩයක් වන ගිටාරයේ ශබ්දයට කැමති නමුත් ඒ සමඟම සංගීත වැඩ කරන්නේ කවුරුන්දැයි ඔවුන්ට කිව නොහැක.
මෙම ප්‍රදේශයේ මෙම තත්වයට අධ්යාපන කටයුතු අවශ්‍ය වේ.
නිගමනය
ගිටාරය සිත්ගන්නාසුළු, දුෂ්කර, ජනප්‍රිය, නවීන උපකරණයක් යනු කුමක්දැයි මෙම කාර්යයේදී මම පෙන්වුවෙමි. සමහර විට ක්ලබ් අවර් හි මෙම පර්යේෂණ කාර්යයේ ප්‍රායෝගික කොටස හඳුන්වා දීමට අදහස් කරන ඉගෙන ගන්නන් මෙම පුදුමාකාර මෙවලම කෙරෙහි වඩාත් උනන්දු වනු ඇත. මෙම මාතෘකාව මත වැඩ කිරීම සංගීත භාණ්ඩයක් පමණක් නොව එහි ඉතිහාසය හා නූතනත්වය ද දැන හඳුනා ගැනීමට සංගීත ලෝකයේ නව පැති විවර කළේය.
ග්රන්ථ නාමාවලිය
වෙෂ්චිට්ස්කි පී., ලරිචෙව් ඊ., ලරිචේවා ජී. සම්භාව්‍ය සය නූල් ගිටාරය: යොමු පොතක්. මොස්කව්: නිර්මාපකයා, 2000.-- 216 පි.
ඇන්ඩ්‍රෙස් සෙගොවියා / ට්‍රාන්ස්ල් විසින් පිරිනමන ලද ගිටාරය පිළිබඳ විඩාල් රොබට් ජේ. සටහන්. fr.,- M., Music, 1990.-- 32 p.
වොයිනොව් එල්., ඩෙරුන් වී. ගිටාරය ඔබේ මිත්‍රයා, ස්වර්ඩ්ලොව්ස්ක්, මධ්‍යම යූරල් පොත් ප්රකාශන ආයතනය, 1970. - 56 පි.
රුසියාවේ වොල්මන් බී ගිටාරය, ලෙනින්ග්‍රෑඩ්, මුස්ගිස්, 1961.- 180 පි.
වොල්මන් බී. ගිටාරය සහ ගිටාර් වාදකයින්, ලෙනින්ග්‍රෑඩ්, මුසිකා, 1968. - 188 පි.
වොල්මන් බී ගිටාර්, එම්., සංගීතය, 1972, 62 පි.; 2 වන සංස්කරණය: එම්., මුසිකා, 1980.-- 59 පි.
ගැසරියන් එස්එස් ගිටාරය පිළිබඳ කතාවක්, එම්., ළමා සාහිත්‍යය, 1987. - 48 පි.
බ්ලූස් සිට ජෑස් දක්වා ගිටාරය: එකතුව. කියෙව්: "සංගීත යුක්රේනය", 1995.
ග්‍රිගෝරියෙව් වී.යු. නිකොලෝ පගානිනි. ජීවිතය සහ වැඩ, එම්., "සංගීතය", 1987. - 143 පි.
එසිපෝවා එම්.වී., ෆ්‍රෙනෝවා ඕ.වී. ලෝකයේ සංගීතඥයන්. චරිතාපදාන ශබ්දකෝෂය. එම්., මහා රුසියානු විශ්ව කෝෂය, 2001.-- 527 පි.
ඉවානොව් එම්. රුසියානු 7-නූල් ගිටාරය. එම්-එල්: මුස්ගිස්, 1948.
සම්භාව්‍ය ගිටාර් මාස්ටර්වරුන්ගේ orතිහාසික හා චරිතාපදාන ශබ්දකෝෂය: වෙළුම් 2 කින් [Comp, Ed. - යබ්ලොකොව් එම්එස්], ටියුමන්, දෛශික බුක්, 2001-2002 [වෙළුම 1, 2001, 608 පි.; ටී. 2, 2002, 512 පි.]
රුසියාවේ සහ සෝවියට් සමාජවාදී සමූහාණ්ඩුවේ සම්භාව්‍ය ගිටාරය. රුසියානු සහ සෝවියට් ගිටාර් වාදකයින්ගේ ශබ්දකෝෂ-යොමු පොත. (යබ්ලොකොව් එම්එස්, බාර්ඩිනා ඒවී, ඩැනිලොව් වීඒ සහ වෙනත්), ටියුමන්-යෙකටරින්බර්ග්, රුසියානු විශ්ව කෝෂය, 1992.-- 1300 පි.
කොමාරෝවා අයි.අයි. සංගීතඥයන් සහ නිර්මාපකයින්. එම්.: "රිපෝල් -ක්ලැසික්", 2002. - 476 පි.
රුසියාවේ ගිටාරය වන ලැරන් ඒ. සාහිත්ය විවරණය. ("අල්බ්රාම් ඔෆ් ද බිබ්ලියෝෆයිල්", XI), එම්., 1981, පි. 142-153.
මාර්ටිනොව් අයි. ස්පා Spain් Musicයේ සංගීතය, එම්., සෝව්. නිර්මාපකයා, 1977.-- 359 පි.
මේචික් එම්.එන්. පගානිනී [විවේචන -චරිතාපදාන සටහන], එම්., "මුස්ගිස්", 1934. - 46 පි.
මිර්කින් එම්.යු. විදේශීය රචකයන් පිළිබඳ කෙටි චරිතාපදාන ශබ්දකෝෂයක්. එම්., 1969.
මිහායිලෙන්කෝ එන්පී, ෆෑන් ඩින් ටැං. ගිටාර් වාදකයාගේ මාර්ගෝපදේශය. කියෙව්, 1998.-- 247 පි.
සංගීත විශ්වකෝෂය: වෙළුම් 6 කින්. එම්., සෝවියට් විශ්වකෝෂය, 1973-1982.
සංගීත අල්මාරිය. ගිටාරය. නිකුත් කිරීම 1. [Comp. සහ සංස්කරණය: ලරිචෙව් ඊඩී, නසරොව් ඒඑෆ්] එම්., මුසිකා, 1987 (1989, 2 වන සංස්කරණය, ඒකාකෘති.) - 52 පි.
සංගීත අල්මාරිය. ගිටාරය. නිකුත් කිරීම 2. [Comp. සහ සංස්කරණය: ලරිචෙව් ඊඩී, නසරොව් ඒඑෆ්) එම්., මුසිකා, 1990. - 64 පි.
ග්‍රෝව්ගේ සංගීත ශබ්දකෝෂය. එක්. ඉංග්‍රීසියෙන්, සංස්. සහ එකතු කරන්න. කලා ඉතිහාසයේ ආචාර්ය එල්.ඕ. හකෝබියන්. එම්., "පුහුණුව", 2001. - 1095 පි.
සංගීත විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂය. එම්., සෝවියට් විශ්වකෝෂය, 1990.
පොපෝව් වී. සෝවියට් සමාජවාදී සමූහාණ්ඩුවේ සහ රුසියාවේ ගිටාර් වාදනයේ ඉතිහාසයේ පිටු. යෙකටරින්බර්ග්, 1997.-- 171 පි.
පොපොනොව් වී බී රුසියානු ජන සංගීත භාණ්ඩ., එම්., දැනුම, 1984. - 112 පි.
ස්ටකොවිච් එම්ඒ හතේ ගිටාරයේ ඉතිහාසය පිළිබඳ රචනාව. // මුහුණු වල ගිටාරයේ ඉතිහාසය: ඉලෙක්ට්‍රෝනය. සඟරාව. - (සාහිත්ය-කලාත්මක යෙදුම. "ගිටාර් වාදකයින් සහ රචකයින්" යන අන්තර්ජාල ව්‍යාපෘතියට). - 2012. - අංක 5-6. - එස් 3-70. - (එම්ඒ ස්ටකොවිච් ගැන: පි. 71-113).
තුෂිෂ්විලි ජී.අයි. ගිටාර් ලෝකයේ. ටිබිලිසි, කෙලොව්නෙබා, 1989, - 135 පි.
ඒපී චර්වටුක් සංගීත කලාව සහ සම්භාව්‍ය සය නූල් ගිටාරය: orතිහාසික පැතිකඩ, න්‍යාය, ක්රමවේදය සහ ඉගැන්වීමේ ඉගැන්වීමේ වාදනය සහ ගායනය: මොනොග්‍රැෆ්. එම්., එම්ජියුකේඅයි, 2002.-- 159 පි.
ෂර්නාසේ ඊ. නූල් හයේ ගිටාරය: මූලාරම්භයේ සිට වර්තමානය දක්වා / පර්. එෆ්., එම්., සංගීතය, 1991.- 87 පි.
ෂෙව්චෙන්කෝ ඒ. ෆ්ලැමෙන්කෝ ගිටාරය. කියෙව්, සංගීත යුක්රේනය, 1988.
ශිරාලින් ඒ.වී. ගිටාරය ගැන කවි. මොස්කව්: AOZT කතුවැකි සහ ප්රකාශන සමාගම "මොලෝ -දෙස්නායා ප්‍රභේදය", 1994. - 158 පි.
යම්පොල්ස්කි අයි එම් එම් නිකොලෝ පගානිනි. ජීවිතය සහ වැඩ, එම්., මුස්ගිස්, 1961.-- 379 පි.
ෂුලියාචුක් අයි.අයි. පගානිනීගේ ජීවිතය. සවිස්තරාත්මක චරිතාපදානය. එම්., ටීඩී එඩ්. "කොපෙයිකා", 1912. - 132 පි.
අන්තර්ජාල සම්පත්:
http://ru.wikipedia.org
biometrica.tomsk.ru
bibliotekar.ru ›slovar-muzika / index.htm
http://guitar-master.org/books
කාර්යයේ පෙළ රූප සහ සූත්‍ර නොමැතිව තබා ඇත.
කාර්යයේ සම්පූර්ණ අනුවාදය PDF ආකාරයෙන් "වැඩ ලිපිගොනු" පටිත්තෙහි ඇත
හැදින්වීම.
අදාළත්වය:මම සංගීත භාණ්ඩයක් පුහුණු කරන අතර මෙම උපකරණය ගැන වැඩිදුර ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍ය වන හෙයින් එම පර්යේෂණය මට සිත්ගන්නාසුළු හා අදාළ ය. (ඇමුණුම I, රූපය 1)
ඉලක්කය:ගිටාරයේ පෙනුම පිළිබඳ ඉතිහාසය අධ්‍යයනය කරන්න, එහි සංවර්ධනයේ මාවත සොයා ගන්න.
කාර්යයන්:
නූල් ඉරා දැමූ උපකරණ මතුවීමේ ඉතිහාසය ගැන දැන හඳුනා ගන්න.
ගිටාරය සහ එහි ප්‍රභේද - සංගීත භාණ්ඩයක් වර්ධනය කිරීමේ ඉතිහාසය සලකා බලන්න.
විද්‍යාත්මක වැඩ පිළිබඳ ක්‍රමානුකූල සාහිත්‍යය අධ්‍යයනය කරන්න.
පර්යේෂණ ක්රම:සාහිත්‍යය අධ්‍යයනය, වර්ගීකරණය, සංසන්දනය, සමීක්‍ෂණය, විශ්ලේෂණය, අධීක්‍ෂණය සම්පාදනය.
උපකල්පනය:මම වෘත්තීයමය වශයෙන් ගිටාරය වාදනය කිරීමට ඉගෙන ගන්නේ නම්, මට විවිධ තරඟ, උසස් මට්ටමේ ප්‍රසංග සඳහා සහභාගී වීමට හැකි වන අතර මගේ මිත්‍රයින්ගේ කවය පුළුල් වනු ඇත.
අධ්යයන විෂය:සංගීත ක්ෂේත්රය.
අධ්යයන විෂය:ගිටාරය, එහි අතීතය සහ වර්තමානය.
I. ගිටාරය පැමිණියේ කොහෙන්ද?
සම්භවය.
"ගිටාර්" යන වචනය පැමිණෙන්නේ වචන දෙකක එකතුවෙනි: සංස්කෘත වචනය "සංගිතා", එහි තේරුම "සංගීතය" සහ පැරණි පර්සියානු "තාර" යන්නෙහි තේරුම "නූල්" යන්නයි. (ඇමුණුම I, අත්තික්කා 2)
තාර- ගිටාරයේ පූර්වගාමීන්ගෙන් කෙනෙක් වූ නූල්, නෙලන ලද සංගීත භාණ්ඩයක්. (ඇමුණුම I, රූපය 3)
ගිටාරය යනු නූල් වලින් නෙලන ලද සංගීත භාණ්ඩයක් වන අතර එය ලොව පුරාම පැතිරී ඇති සංගීත භාණ්ඩයකි. එය බොහෝ සංගීත ශෛලීන්හි මෙවලමක් ලෙස භාවිතා කරයි. බ්ලූස්, රට, ෆ්ලැමෙන්කෝ, රොක් සංගීතය වැනි සංගීත ශෛලීන්හි ප්රධාන මෙවලම එයයි. විසිවන සියවසේදී සොයා ගත් විදුලි ගිටාරය ජනප්‍රිය සංස්කෘතිය කෙරෙහි දැඩි බලපෑමක් ඇති කළේය. ගිටාර් වාදකයෙකු ගිටාර් වාදකයෙකු ලෙස හැඳින්වේ. ගිටාරය සාදා අලුත්වැඩියා කරන පුද්ගලයා ගිටාර් සාදන්නා හෝ ලූතියර් ලෙස හැඳින්වේ. (ඇමුණුම I, රූපය 4)
ස්පා Spanish් gu ගිටාරය.මධ්‍යතන යුගයේ ගිටාරය සංවර්ධනය කිරීමේ ප්රධාන මධ්යස්ථානය වූයේ ස්පා Spain් wasය වන අතර, ගිටාරය පැමිණියේ අරාබි ජයග්‍රාහකයින් සමඟ පුරාණ රෝමයෙන් ය. 15 වන සියවසේදී ස්පා Spain් inයේ සොයා ගත් ද්විත්ව නූල් 5 ක් සහිත ගිටාරය පුළුල් ලෙස ව්‍යාප්ත විය. මෙම ගිටාර් ස්පා Spanish් gu ගිටාර් ලෙස හැඳින්වේ. 18 වන ශතවර්ෂයේ අවසානය වන විට, පරිණාමය වීමේ ක්‍රියාවලියේදී ස්පා Spanish් gu ගිටාරය තනි නූල් 6 ක් සහ සැලකිය යුතු කෘති ප්‍රමාණයක් ලබා ගත්තේය. (ඇමුණුම I, අත්තික්කා 5)
රුසියානු ගිටාරය.ගිටාරය රුසියාවට පැමිණියේ සියවස් පහක් යුරෝපයේ ප්‍රසිද්ධ වූ විට සාපේක්ෂව ප්‍රමාදවය. නමුත් සියලුම බටහිර සංගීතය රුසියාවට පුළුල් ලෙස විනිවිද යාමට පටන් ගත්තේ 17 වන සියවසේ අග භාගයේ සිට 18 වන සියවසේ මුල් භාගයේදී ය. 18 වන සියවසේ මැද භාගයේදී එය මුලින්ම දර්ශනය වූ අතර එය නූල් පහකින් යුක්ත විය. රුසියාවේ පළමු ගිටාර් වාදකයින් සහ ගුරුවරුන් වූයේ ධනවත් වංශාධිපතීන්ගේ සේවයට පැමිණි ඉතාලි ජාතිකයින් ය. (ඇමුණුම I, අත්තික්කා 6)
රුසියාවේ ගිටාරය ජනප්‍රිය කිරීමේ දී මෙම සංගීත භාණ්ඩය වඩාත් ප්‍රිය කළ ජිප්සීස් වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කළහ. 19 වන සියවසේදී, ජිප්සීස් උත්සව, නිවාඩු දින, රටේ ගෙවල් සහ අවන්හල් වල ගීත ඉදිරිපත් කළහ. ඔවුන්ගේ කලාව රුසියාවේ සංගීත ජීවිතයේ අත්‍යවශ්‍ය අංගයක් බවට පත්ව ඇත. (ඇමුණුම I, රූපය 7)
සම්භාව්‍ය ගිටාරය. 18-19 සියවස් වලදී ස්පා Spanish් gu ගිටාරයේ සැලසුම සැලකිය යුතු වෙනස්කම් වලට භාජනය විය, ශිල්පීන් ශරීරයේ විශාලත්වය සහ හැඩය, බෙල්ල සවි කිරීම, සුසර කිරීමේ යාන්ත්‍රණය සැලසුම් කිරීම යනාදිය අත්හදා බැලීම් වලට භාජනය විය. අවසානයේදී 19 වන සියවසේදී ස්පා Spanish් gu ගිටාර් වාදකයෙකු වූ ඇන්ටෝනියෝ ටොරස් ගිටාරයට නවීන හැඩයක් සහ ප්‍රමාණයක් ලබා දුන්නේය. ටොරස්ගේ නිර්මාණ ගිටාර් අද හැඳින්වෙන්නේ සම්භාව්‍ය ලෙස ය. (ඇමුණුම I, අත්තික්කා 8)
1.2 ගිටාර් උපකරණය.
ප්රධාන කොටස්.ගිටාරය යනු දිගු පැතලි බෙල්ලක් සහිත ශරීරයක් වන අතර එය "බෙල්ල" ලෙස හැඳින්වේ. බෙල්ලේ ඉදිරිපස, වැඩ කරන පැත්ත පැතලි හෝ තරමක් උත්තල ය. නූල් එය දිගේ දිගු කර, ශරීරයේ එක් කෙළවරක සවි කර ඇති අතර අනෙක් කෙළවර බෙල්ලේ කෙළවරේ බෙල්ලේ "හිස" හෝ "හිස" ලෙස හැඳින්වේ.
නූල් වල ආතතිය සකස් කිරීමට ඉඩ සලසන සුසර කිරීමේ යාන්ත්‍රණයකින් බෙල්ලේ හිස මත, ස්ථාවරය මඟින් ශරීරය මත නූල් සවි කර ඇත.
නූල සෑදල දෙකක් මත පිහිටා ඇත, පහළ සහ ඉහළ, ඒවා අතර ඇති දුර, නලයේ වැඩ කරන කොටසේ දිග තීරණය කරන ගිටාරයේ පරිමාණය වේ.
ගෙඩිය ගෙල මුදුනේ, හිස අසල, පහළ කොටස ගිටාරයේ සිරුරේ ස්ථාවරය මත සවි කර ඇත. සෑදලයක් ලෙස ඊනියා “සෑදල්” භාවිතා කළ හැකිය - එක් එක් නූල් වල දිග සකස් කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන සරල යාන්ත්‍රණ. (ඇමුණුම I, අත්තික්කා 9)
ෆ්‍රෙට්ස්.ගිටාරයක ශබ්දයේ ප්‍රභවය නම් දිගු කෙඳි වල කම්පනයයි. නිපදවන ශබ්දයේ උස තන්තුවේ ආතතිය, කම්පන කොටසේ දිග සහ නලයේ ඝණකම අනුව තීරණය වේ. මෙහි යැපීම පහත පරිදි වේ - නූල් සිහින් වන තරමට කෙටි වන තරමට එය තද වන තරමට ශබ්දය වැඩි වේ.
සමකාලීන ස්වභාවය සමකාලීන බටහිර සංගීතයේ භාවිතා වේ. එවැනි පරිමාණයකින් වාදනය කිරීම පහසු කිරීම සඳහා ගිටාරය තුළ ඊනියා "ෆ්‍රීට්ස්" භාවිතා වේ. ෆ්‍රෙට් යනු ෆ්‍රෙට්බෝඩ් වල දිගකින් යුත් කොටසක් වන අතර එමඟින් නූල් වල ශබ්දය එක් සෙමිටෝනයකින් ඉහළ නංවනු ඇත. ෆ්‍රීට් වල මායිමේ, ෆ්‍රෙට්බෝඩ් තුළ ලෝහ ෆ්‍රීට් ශක්තිමත් කර ඇත. කණගාටුදායක සෑදලයන් ඉදිරිපිටදී, නූලෙහි දිග වෙනස් කිරීම සහ ඒ අනුව තණතීරුව කළ හැකි වන්නේ විවික්ත ආකාරයකින් පමණි. (ඇමුණුම I, අත්තික්කා 10)
නූල්.නූතන ගිටාර් වානේ, නයිලෝන් හෝ කාබන් නූල් භාවිතා කරයි. සිහින්ම නූල් අංකය අංක 1 සමඟ නූල් ඝණකම වැඩි කිරීමේ (සහ තණතීරුව අඩු වන) අනුපිළිවෙලින් නූල් අංකනය කෙරේ.
ගිටාරයක් නූල් කට්ටලයක් භාවිතා කරයි - විවිධ ඝනකමින් යුත් නූල් කට්ටලයක්, එක් ආතතියකින් එක් එක් නූල යම් තණතීරුවක ශබ්දයක් නිපදවන ආකාරයෙන් තෝරා ගනු ලැබේ. ගිටාරය මත ඝණකම අනුව නූල් තබා ඇත - වම් පැත්තට පහළින් ශබ්ද වන ඝන නූල්, දකුණේ සිහින්. වම් අත ඇති ගිටාර් වාදකයින් සඳහා, නූල් ඇණවුම ආපසු හැරවිය හැකිය. මේ වන විට ඝණකම, නිෂ්පාදන තාක්‍ෂණය, ද්‍රව්‍ය, ශබ්ද ටිම්බර්, ගිටාරය වර්ගය සහ යෙදුම් ක්ෂේත්රය අනුව වෙනස් වන නූල් කට්ටල විශාල ප්‍රමාණයක් නිෂ්පාදනය කෙරේ. කට්ටලයක් තුළ විවිධ නූල් වල ඝණකම ස්වල්පයක් තිබියදීත්, සාමාන්‍යයෙන් පළමු නූලෙහි ඝණකම දැන ගැනීම ප්‍රමාණවත් වේ (වඩාත්ම ජනප්‍රිය වන්නේ 0.009 ",“ නවය ”). (ඇමුණුම II, රූපය 1)
සම්මත ගිටාර් සුසර කිරීම.නූලක අංකය සහ එම නූල මඟින් නිකුත් කරන සංගීත සටහන අතර ලිපි හුවමාරුව හැඳින්වෙන්නේ "ගිටාර් සුසර කිරීම" (ගිටාර් සුසර කිරීම) ලෙස ය. විවිධ වර්ගයේ ගිටාරයන්, විවිධ සංගීත ශෛලීන් සහ විවිධ වාදන ශිල්පීය ක්රම වලට ගැලපෙන පරිදි සුසර කිරීමේ විකල්ප බොහොමයක් තිබේ.
වඩාත් ප්‍රසිද්ධ හා සුලභ වන්නේ 6-නූල් ගිටාරයක් සඳහා සුදුසු ඊනියා "සම්මත සුසර කිරීම" (සම්මත සුසර කිරීම) ය. මෙම සුසර කිරීමේදී, නූල් පහත පරිදි සකසා ඇත:
1 වන නූල් - පළමු අෂ්ටකයේ (ඊ 1) "ඊ" සටහන
දෙවන නූල් - සුළු අෂ්ටක බී සටහන (h)
3 වන නූල් - අඩු අෂ්ටක ජී සටහන (උ)
4 වන නූල් - සුළු අෂ්ටක ඩී සටහන ())
5 වන පේළිය - විශාල අෂ්ඨක සටහනක් (අ)
6 වන නූල් - විශාල අෂ්ටක (ඊ) හි "ඊ" සටහන (ඇමුණුම II, අත්තික්කා 2)
ශබ්දය වැඩි කිරීම.සංගීත භාණ්ඩයකට නුසුදුසු කම්පන නූල ඉතා නිහ quietව ශබ්ද කරයි. ගිටාරයක ශබ්දය වැඩි කිරීමට ප්‍රවේශයන් දෙකක් තිබේ - ධ්වනි සහ විද්‍යුත්.
ධ්වනි ප්‍රවේශයත් සමඟම ගිටාරයේ ශරීරය ධ්වනි අනුනාදකයක් ලෙස නිර්මාණය කර ඇති අතර එය මිනිස් කටහ ofකට සමාන පරිමාවක් ලබා ගත හැකිය.
විද්‍යුත් ප්‍රවේශයත් සමඟම ගිටාරයේ ශරීරය මත පිකප් එකක් හෝ කිහිපයක් සවි කර ඇති අතර එයින් ලැබෙන විදුලි සංඥාව වැඩි දියුණු කර ඉලෙක්ට්‍රොනිකව ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කෙරේ. ගිටාරයේ ශබ්දයේ පරිමාව සීමා වන්නේ භාවිතා කරන උපකරණ වල බලයෙන් පමණි.
ධ්වනි ගිටාරයක ශබ්දය ඉලෙක්ට්‍රෝනිකව වැඩි කිරීම සඳහා පිකප් හෝ මයික්‍රෆෝනයක් භාවිතා කරන විට මිශ්‍ර ප්‍රවේශයක් ද ලබා ගත හැකිය. ඊට අමතරව ගිටාරය ශබ්ද සංස්ලේෂකයක් සඳහා ආදාන උපාංගයක් ලෙසද භාවිතා කළ හැකිය.
ද්රව්යසරල හා ලාභ ගිටාර් වල ප්ලයිවුඩ් වලින් සෑදූ සිරුරු ඇති අතර මිල අධික වන අතර එම නිසා උසස් තත්ත්වයේ උපකරණ සාම්ප්‍රදායිකව මහෝගනි හෝ රෝසවුඩ් වලින් සාදා ඇති අතර මේපල් ද භාවිතා කෙරේ. විදුලි ගිටාරය සඳහා ශරීර නිෂ්පාදනය කිරීමේදී, ශිල්පීන් වැඩි නිදහසක් සමඟ සෑහීමට පත් වේ. ගිටාර් බෙල්ල බීච්, මහෝගනි සහ අනෙකුත් කල් පවත්නා ලී වලින් සාදා ඇත.
අමතර උපාංග.ගිටාරය භාවිතා කිරීමේ සහ වාදනය කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී මම උපාංග සහ උපාංග භාවිතා කරමි:
ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලය - ගිටාරයක් ගබඩා කිරීම සහ / හෝ රැගෙන යාම සඳහා මෘදු හෝ අමාරු නඩුවක් හෝ නඩුවක්. (ඇමුණුම II, රූපය 3)
සිටගෙන සිටින්න (කෙටිකාලීන ගබඩා කිරීම සඳහා) උපකරණය බිම හෝ බිත්තියේ ආරක්ෂිතව සවි කිරීම සඳහා වූ උපකරණයකි. (ඇමුණුම II, රූපය 4)
ගිටාර් පටිය - කල් පවතින ද්‍රව්‍ය වලින් සෑදූ පටියක් (සම් හෝ කෘතිම), එමඟින් ගිටාර් වාදකයාට සිටගෙන සිටියදී සුවපහසු ලෙස ගීත ඉදිරිපත් කිරීමට ඉඩ සලසයි. (ඇමුණුම II, රූපය 5)
සුසරකය යනු එක් එක් නූලෙහි සුසර කිරීමේ නිරවද්‍යතාවය පිළිබඳ දෘශ්‍ය ඇඟවීමක් ලබා දීමෙන් ඔබේ ගිටාරය සුසර කිරීම සරල කරන විද්‍යුත් උපකරණයකි. (ඇමුණුම II, රූපය 6)
ශරීරය, බෙල්ල හෝ ශබ්ද පුවරුව නඩත්තු කිරීම සඳහා ඔප දැමීම. (ඇමුණුම II, රූපය 7)
සම්භාව්‍ය ගිටාරය වාදනය කිරීමේදී භාවිතා කරන වම් පාද ස්ථාවරය. (ඇමුණුම II, රූපය 8)
ගිටාර් වර්ගීකරණය
ගිටාර් ප්‍රභේද විවිධ නිර්ණායකයන්ට අනුව වර්ග කළ හැකිය:
මාර්ගය වන විට ගිටාරයේ ශබ්දය වැඩි දියුණු වේ.
ගිටාර් ශරීරය ඉදි කිරීමෙනි.
ශබ්ද පරාසය අනුව.
ෆ්‍රීට්ස් සිටීමෙනි.
සම්භවය ඇති රට (ස්ථානය) අනුව.
සංගීත ප්‍රභේදය අනුව.
ඉටු කරන ලද කාර්යයේ කාර්යභාරය අනුව.
ගිටාර් නූල් ගණන අනුව.
සම්භාව්‍ය ගිටාරය -එය මූලික වශයෙන් ශාස්ත්‍රීය සංගීතය හෝ ෆ්ලැමෙන්කෝ සමඟ වාදනය කරන විශේෂිත මෙවලමකි. සාමාන්‍යයෙන් ධ්වනි ගිටාරයකට සමාන වන සම්භාව්‍ය ගිටාරයට වානේ නූල් වලට වඩා කුඩා ශරීරයක්, පළල් බෙල්ලක් සහ නයිලෝන් ඇත. සම්භාව්‍ය ගිටාරයක ශබ්දය ධ්වනි ගිටාරයකට වඩා පොහොසත් ය. (ඇමුණුම I, රූපය 7)
ධ්වනි ගිටාරයගෙන යාමට පහසු සහ ඕනෑම තැනක ක්‍රීඩා කළ හැකිය. විදුලි ගිටාරය මෙන් ධ්වනි ගිටාරයට ඇම්ප්ලිෆයර් හෝ බල සැපයුමක් අවශ්‍ය නොවන බැවින් ඔවුන්ගේ ප්‍රියතම ගීත වාදනය කිරීමට කැමති අයට ඒවා වඩාත් සුදුසු ය.
ධ්වනි ගිටාරය ප්‍රමාණයෙන් සහ ශරීර හැඩයෙන් වෙනස් විය හැකිය. ශරීරයේ ප්‍රමාණය හා හැඩය අනුව ගිටාරය ශබ්ද කරන ආකාරය සහ එය අතේ ඇති ආකාරය තීරණය වේ. කුඩා ශරීරයක් ඇති ගිටාරයකට වඩා විශාල ශරීරයක් ඇති ගිටාරයක් ශබ්ද නගයි. ඇඩප්ටරයක් ඇම්ප්ලිෆයර් එකකට සම්බන්ධ කිරීම සඳහා ධ්වනි ගිටාරයක් මත තැබිය හැකිය. ඇඩැප්ටර යනු චුම්භක උපකරණයකි, එමඟින් නූල් වල කම්පනයන් විද්‍යුත් ආවේග බවට පරිවර්තනය කරන අතර එමඟින් ඇම්ප්ලිෆයර් ශබ්දය බවට පත් වේ. (ඇමුණුම I, අත්තික්කා 19)
විදුලි ගිටාරයධ්වනි සහ සම්භාව්‍ය ඒවා අඩු වන අතර ඒවා සාමාන්‍යයෙන් ධ්වනික ඒවාට වඩා ලාභදායී වන බැවින් ඒවා සෑදීම පහසුය. කෙසේ වෙතත්, විදුලි ගිටාරයකට අතිරේක උපකරණ අවශ්‍ය වේ - ඇම්ප්ලිෆයර් සහ ස්පීකර්. විදුලි ගිටාරයක ශරීරය ඝන හෝ සම්පූර්ණයෙන්ම හිස් විය හැකිය. ධ්වනි ගිටාර වල වානේ නූල් සාමාන්‍යයෙන් ඝනකමින් යුත් ධ්වනි ගිටාර වල නූලට වඩා වැඩිය. ගිටාරයට විශාල විභවයක් ඇත: එය තනිවම වාදනය කළ හැකි අතර එයට හ voice, වයලීනය, චෙලෝ, නළාව සමඟ වාදනය කළ හැකිය, එය වාදක මණ්ඩලයක සහ සංගීත කණ්ඩායමක සොයා ගත හැකිය. (ඇමුණුම I, අත්තික්කා 20)
II පර්යේෂණාත්මක පර්යේෂණ
අධ්‍යයනය අදියර දෙකකින් සිදු කරන ලදී.
පළමු පියවර.
Historicalතිහාසික, අධ්‍යාපනික, විමර්ශන සාහිත්‍යය හැදෑරීම, පර්යේෂණ මාතෘකාව මත සංගීත කෘතිවලට සවන් දීම, ආසන්න පර්යේෂණ සැලැස්මක් සකස් කිරීම.
දෙවන අදියර.
පහත සඳහන් ගැටලු පිළිබඳව සමීක්ෂණයක් පැවැත්වීම:
ඔබ කොපමණ වාරයක් සංගීතයට සවන් දෙනවාද?
ගිටාරය ගැන ඔබ දන්නේ මොනවාද?
ආරම්භක ගිටාර් වාදකයෙකු සඳහා සංදේශයක් සකස් කිරීමේ ප්‍රායෝගික වැඩ.
ලිවීමේ වැඩ, නිගමන, පර්යේෂණ ප්‍රතිඵල.
මගේ කාර්යයේ පළමු අදියරේ ප්‍රතිඵල මෙම අධ්‍යනයේ පළමු පරිච්ඡේදයේ දක්වා ඇත.
මගේ පර්යේෂණයේ දෙවන අදියර වගුවේ පිළිබිඹු වේ.
|
ප්රතිපල |
||
|
ඔබ කොපමණ වාරයක් සංගීතයට සවන් දෙනවාද? |
මම කිසිසේත් සවන් නොදෙමි - 0 |
|
|
ඔබ දන්නා සංගීත භාණ්ඩ මොනවාද? |
උපකරණ 8 ක් - 8 උපකරණ 7 ක් - 3 උපකරණ 6 ක් - 8 උපකරණ 5 ක් - 6 උපකරණ 4 ක් - 4 උපකරණ 3 ක් - 2 මෙවලම් 2 ක් - 1 උපකරණ 0 - 1 |
|
|
ගිටාරය ගැන ඔබ දන්නේ මොනවාද? |
කිසිවක් නැත - 19 සමහර තොරතුරු - 8 දීර්ඝ පිළිතුර - 0 |
|
|
ඔබ වාදනය කරන්නේ කුමන සංගීත භාණ්ඩයද නැත්නම් වාදනය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට කැමතිද? |
මම ඉගෙන ගැනීමට කැමතියි - 17 මට සෙල්ලම් කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍ය නැත - 7 |
|
|
ඔබ දන්නේ කුමන සංගීතඥයන් ද? |
සම්භාව්‍ය රංගන ශිල්පීන් - 5 විවිධ රංගන ශිල්පීන් - 8 මම කාවවත් දන්නේ නැහැ - 14 |
|
|
සංගීතය ඔබේ මනෝභාවයට කෙසේ බලපායිද? |
ප්‍රීති වන්න - 22 සුසර කිරීමට උපකාරී වේ - 5 |
මෙම සමීක්ෂණයේ ප්‍රතිඵල මත, පාසලේ සිසුන් අතර ගිටාරය පිළිබඳ දැනුමේ මට්ටම හඳුනා ගැනීම සඳහා අපි පහත නිගමනවලට එළඹුණෙමු.
ගිටාරයේ ශබ්දය සෑම කෙනෙකුටම හුරු පුරුදු නමුත් මෙම මෙවලමෙහි ඉතිහාසය සහ වර්තමානය දන්නේ ස්වල්ප දෙනෙක් ය. මෙම ප්‍රදේශයේ මෙම තත්වයට අධ්යාපන කටයුතු අවශ්‍ය වේ.
එහි පර්යේෂණාත්මක කාර්යයේ ප්‍රතිඵල මත පදනම්ව, අපි නවක ගිටාර් වාදකයෙකු සඳහා සංදේශයක් සකස් කර ඇත්තෙමු.
නවක ගිටාර් වාදකයෙකු සඳහා උපදෙස් 10 ක්!
නිවැරදි ගිටාරය මිලදී ගැනීම සහ තෝරා ගැනීම
නිවැරදි අත් ස්ථානගත කිරීම සාර්ථකත්වයේ යතුරයි
අධික වෙහෙසට පත් නොවන්න
ඔබේ කාලය ගන්න, නමුත් දිගු විරාමයක් ගන්න එපා.
රිද්මය පිළිබඳ හැඟීම ඔබේ පදනමයි
ඔබේ ගිටාරය ඔබම සුසර කිරීමට ඉගෙන ගන්න
ගිටාරය ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුයි
සංගීත අංකනය පිළිබඳ දැනීම දැනගත හැකි වාසියකි
ඔබේ මිතුරන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට හා ගායනා කිරීමට ඉගෙන ගන්න
අන් අයගෙන් ආදර්ශයක් ගන්න! ආශ්වාදයක් ලබා ගන්න!
නිගමනය.ගිටාරය සිත්ගන්නාසුළු, දුෂ්කර, ජනප්‍රිය, නවීන උපකරණයක් යනු කුමක්දැයි මෙම කාර්යයේදී අපි පෙන්වා දුන්නෙමු. සමහර විට අපි මෙම පර්යේෂණ පත්‍රිකාවට හඳුන්වා දීමට අදහස් කරන සිසුන් මෙම පුදුමාකාර මෙවලම කෙරෙහි වඩාත් උනන්දු වනු ඇත. මෙම මාතෘකාව මත වැඩ කිරීම සංගීත භාණ්ඩයක් පමණක් නොව එහි ඉතිහාසය හා නූතනත්වය ද දැන හඳුනා ගැනීමට සංගීත ලෝකයේ නව පැති විවර කළේය.
මට නම් ගිටාරය මගේ ජීවිතයේ ඉතා වැදගත් ය. ඇය මට කම්මැලි වීමට ඉඩ නොදෙන අතර දුක්ඛිත සිතුවිලි ඉවත් කර ගැනීමට උදවු කරයි. ඔබට ගිටාරයට ඔබේ ආත්මය වත් කළ හැකිය, එය කිසි විටෙකත් පාවා නොදෙයි, මේ මගේ ජීවිතයේ හොඳම මිතුරා ය. ඇය මට ඇති හොඳම ය.
අනාගතයේදී මම මගේ සංගීත කුසලතා වැඩි දියුණු කරමි, ගිටාර් වාදනය වැඩි දියුණු කරමි, තරඟ වලදී ඉදිරිපත් කරමි.
ග්රන්ථ නාමාවලිය:
පී. අගෆොෂින්. "හය නූල් ගිටාරය වාදනය කරන පාසල." ප්රකාශන ආයතනය "සංගීතය", මොස්කව්, 1990
එම් ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රෝවා. "ගිටාර් වාදකයාගේ ඒබීසී". ප්රකාශන ආයතනය "කිෆාරා", මොස්කව්, 2009
එම් ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රෝවා. "ස්පා Spanish් gu ගිටාරය". ප්රකාශන ආයතනය "කිෆාරා", මොස්කව්, 2008
ඊ. පුහෝල්. සය නූල් ගිටාර් පාසල. ප්රකාශන ආයතනය "කිෆාරා", මොස්කව්, 2010
"සංගීත විශ්වකෝෂය. වෙළුම I ". ප්රකාශන ආයතනය "සෝවියට් විශ්වකෝෂය", මොස්කව්, 1973
ඒ. ඉවානොව්-ක්‍රැම්ස්කෝයි "හය නූල් ගිටාරය වාදනය කරන පාසල", ප්‍රකාශක ආයතනය "මුසිකා", මොස්කව් 1989.
පුද්ගලික ලේඛනාගාරයෙන් ඡායාරූප
අන්තර්ජාල සම්පත්:
ru.wikipedia.org
ගිටාර්-මාස්ටර් හෝ
ඇමුණුම් අයි
පින්තූරය 1 පින්තූරය 2 පින්තූරය 3
පින්තූරය 4 පින්තූරය 5 පින්තූරය 6 පින්තූරය 7 රූපය
පින්තූරය 8 පින්තූරය 9 පින්තූරය 10
ඇමුණුම II
පින්තූරය 1 පින්තූරය 2 පින්තූරය 3
පින්තූරය 4 පින්තූරය 5 පින්තූරය 6
7 වෙනි පින්තූරය 8 වෙනි පින්තූරය
19 වෙනි පින්තූරය 20 වෙනි පින්තූරය
සෙරසිට්ඩිනෝවා වැලන්ටිනා
ගිටාරය සිත්ගන්නාසුළු, දුෂ්කර, ජනප්‍රිය, නවීන උපකරණයක් යනු කුමක්දැයි මෙම කෘතියෙන් පෙන්නුම් කෙරේ. මෙම මාතෘකාව අධ්‍යයනය කිරීමෙන් සංගීත භාණ්ඩය පමණක් නොව එහි ඉතිහාසය හා නූතනත්වය ද දැන හඳුනා ගැනීමට හැකි වූ අතර සංගීත ලෝකයේ නව පැති විවර විය.
බාගත:
පෙරදසුන:
බෂ්කෝර්ටෝතාන් ජනරජයේ අධ්යාපන අමාත්‍යාංශය
රාජ්ය අයවැය අධ්යාපන ආයතනය
බෙලබීව්ස්කායා විශේෂ (නිවැරදි කිරීමේ)
VIII වර්ගයේ සාමාන්‍ය අධ්යාපන පාසල
"ගිටාරය - අතීතය සහ වර්තමානය"
ඉටු: සෙරසෙටිනෝවා වැලන්ටිනා,
12 වන ශ්‍රේණියේ ශිෂ්‍යයෙකි
අධීක්ෂක:
මිත්‍රියාෂ්කිනා ඔල්ගා ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රොව්නා,
සංගීත ගුරුවරයා
බෙලබේ 2012
හැදින්වීම | ||
I වන පරිච්ඡේදය. | ගිටාරය පැමිණියේ කොහෙන්ද? | |
1.1. | සම්භවය | |
1.2. | ගිටාර් උපකරණය. | |
1.3. | ගිටාරය වර්ගීකරණය. | |
II වන පරිච්ඡේදය. | විදුලි ගිටාරය | |
2.2. | මතුවීම | |
2.3. | අයදුම්පත | |
III වන පරිච්ඡේදය. | පර්යේෂණාත්මක පර්යේෂණ | |
නිගමනය | ||
ග්රන්ථ නාමාවලිය | ||
අයදුම්පත් | ||
ඇමුණුම 1. ඡායාරූප ශබ්දකෝෂය: "ගිටාරය - අතීතය සහ වර්තමානය" | ||
ඇමුණුම 2. සංගීත පද වල ශබ්දකෝෂය. | ||
ඇමුණුම 3. ඇල්බමය "සාර්ථකත්වයේ කථා!" |
හැදින්වීම
“මම අපේ ගිටාරයට ආදරෙයි, ඇයට විශාල ආත්මයක් ඇත.
ඔහු මගෙන් කිසිවක් අසන්නේ නැත, ඔහු මාව සනසන්නේ බොහෝ දේ පමණි. ”
ඇනටෝලි මාරියන්ගොෆ්
පර්යේෂණයේ අදාළත්වය:ගිටාරය - සංගීත භාණ්ඩය ගැන වැඩිපුර ඉගෙන ගැනීමට කැමති සිසුන්ට අධ්‍යයනය සිත්ගන්නාසුළු හා අදාළ ය.
ගැටලුව: ගිටාරය ඉතා ජනප්‍රිය සංගීත භාණ්ඩයක් වන අතර බොහෝ සිසුන් සහ නව යොවුන් දරුවන් ගිටාරයක හ withින් සංගීත කෘති වලට සවන් දෙන නමුත් මෙම මෙවලමෙහි මූලාරම්භය, එහි අතීතය සහ වර්තමානය ගැන සෑම දෙනාම නොදනිති.
කාර්යයේ අරමුණ: ගිටාරයේ පෙනුම පිළිබඳ ඉතිහාසය ඉගෙන ගන්න, එහි සංවර්ධනයේ මාවත සොයා ගන්න.
කාර්යයන්: සංගීත භාණ්ඩ ගිටාරය පිළිබඳ historicalතිහාසික, අධ්‍යාපනික, විමර්ශන සාහිත්‍යය හදාරන්න; ලැබුණු තොරතුරු ක්‍රමානුකූල කරන්න; ගිටාරය වාදනය කිරීමෙන් මහත් කීර්තියක් ලැබිය හැකි බව ප්‍රසිද්ධ ගිටාර් වාදකයින්ගේ උදාහරණයෙන් පෙන්වීමට; පාසලේ සිසුන් අතර ගිටාරය පිළිබඳ දැනුමේ මට්ටම තීරණය කිරීම සඳහා සමීක්ෂණයක් පැවැත්වීම.
අධ්යයන විෂය:ගිටාරය, එහි අතීතය සහ වර්තමානය.
පර්යේෂණ ක්රම:විශ්ලේෂණය, සාමාන්යකරණය, වර්ගීකරණය, සන්සන්දනය, පුරෝකථනය, පරීක්‍ෂා කිරීම, නිරීක්‍ෂණය, සමීක්‍ෂණය.
පර්යේෂණ කටයුතු, අධීක්‍ෂණය සකස් කිරීම.
පර්යේෂණ පදනම:VIII වර්ගයේ GBOU Belebeevskaya නිවැරදි කිරීමේ පාසල.
පර්යේෂණ වැඩ ව්යුහය:හැඳින්වීම, පරිච්ඡේද 3 ක්, නිගමනය, ග්රන්ථ නාමාවලිය, යෙදුම්.
I වෙනි පරිච්ඡේදය ගිටාරය පැමිණියේ කොහෙන්ද?
1.1 සම්භවය.
"ගිටාර්" යන වචනය පැමිණෙන්නේ වචන දෙකක එකතුවෙනි: සංස්කෘත වචනය "සංගිතා", එහි තේරුම "සංගීතය" සහ පැරණි පර්සියානු "තාර" යන්නෙහි තේරුම "නූල්" යන්නයි.
තාර - ගිටාරයේ පෙරගමන්කරුවෙකු වූ නූල්, නෙලූ සංගීත භාණ්ඩයක්.
නූතන ගිටාරයේ මුතුන් මිත්තන් වූ අනුනාද ශරීරය සහ බෙල්ලේ නූල් උපකරණ පිළිබඳ දැනට ඉතිරිව ඇති පැරණිතම සාක්ෂි ක්‍රිස්තු පූර්ව 3 සහශ්‍රය දක්වා දිව යයි. එන්එස්. පුරාණ ඊජිප්තුවේ සහ ඉන්දියාවේ ද එවැනි උපකරණ ප්‍රසිද්ධ විය: නබ්ලා, නෙෆර්, ඊජිප්තුවේ සිටර්, ඉන්දියාවේ වයින් සහ සිතාරය. පුරාණ ග්‍රීසියේ සහ රෝමයේ සිතාරා මෙවලම ජනප්‍රිය විය. ගිටාරය මධ්‍යම ආසියාවේ සිට ග්‍රීසිය හරහා බටහිර යුරෝපය දක්වා ව්‍යාප්ත වෙත්ම, "ගිටාරය" යන වචනය වෙනස් විය: පුරාණ ග්‍රීසියේ "සිතාරා", ලතින් "සිතාරා", ස්පා Spain් inයේ "ගිටාරා", ඉතාලියේ "සිතුවාරා", ප්‍රංශයේ "ගිටාරය" යන වචනය වෙනස් විය. , එංගලන්තයේ "ගිටාරය" සහ අවසානයේ රුසියාවේ "ගිටාරය". "ගිටාර්" යන නම මුලින්ම දර්ශනය වූයේ 13 වන සියවසේදී යුරෝපීය මධ්‍ය කාලීන සාහිත්‍යයේ ය.
ගිටාරය යනු නූල් වලින් නෙලන ලද සංගීත භාණ්ඩයක් වන අතර එය ලොව පුරාම පැතිරී ඇති සංගීත භාණ්ඩයකි. එය බොහෝ සංගීත ශෛලීන්හි මෙවලමක් ලෙස භාවිතා කරයි. බ්ලූස්, රට, ෆ්ලැමෙන්කෝ, රොක් සංගීතය වැනි සංගීත ශෛලීන්හි ප්රධාන මෙවලම එයයි. විසිවන සියවසේදී සොයා ගත් විදුලි ගිටාරය ජනප්‍රිය සංස්කෘතිය කෙරෙහි දැඩි බලපෑමක් ඇති කළේය. ගිටාර් වාදකයෙකු ගිටාර් වාදකයෙකු ලෙස හැඳින්වේ. ගිටාරය සාදා අලුත්වැඩියා කරන පුද්ගලයා ගිටාර් සාදන්නා හෝ ලූතියර් ලෙස හැඳින්වේ.
ස්පා Spanish් gu ගිටාරය.මධ්‍ය කාලීන යුගයේ දී ගිටාරය දියුණු කිරීමේ ප්රධාන මධ්යස්ථානය වූයේ ස්පා Spain් wasය වන අතර ගිටාරය පැමිණියේ පුරාණ රෝමයෙන් (ලතින් ගිටාරය) සහ අරාබි ජයග්‍රාහකයින් (මොරිෂ් ගිටාරය) සමඟ ය. 15 වන සියවසේදී ස්පා Spain් inයේ සොයා ගන්නා ලද ද්විත්ව නූල් 5 ක් සහිත ගිටාරය පුළුල් විය (පළමු නූල තනි විය හැකිය). මෙම ගිටාර් ස්පා Spanish් gu ගිටාර් ලෙස හැඳින්වේ. 18 වන ශතවර්ෂයේ අවසානය වන විට, පරිණාමය වීමේ ක්‍රියාවලියේදී ස්පා Spanish් gu ගිටාරය තනි නූල් 6 ක් සහ සැලකිය යුතු කෘති ප්‍රමාණයක් ලබා ගත් අතර, එය සෑදීමට 18 වන සියවසේ අග භාගයේ ජීවත් වූ ඉතාලි නිර්මාපකයෙකු සහ ගිටාර් වාදකයෙකු වූ මෞරෝ ජියුලියානි සැලකිය යුතු ලෙස බලපෑවේය. සහ 19 වන සියවසේ මුල් භාගය.
රුසියානු ගිටාරය. ගිටාරය රුසියාවට පැමිණියේ සියවස් පහක් යුරෝපයේ ප්‍රසිද්ධ වූ විට සාපේක්ෂව ප්‍රමාදවය. නමුත් සියලුම බටහිර සංගීතය රුසියාවට පුළුල් ලෙස විනිවිද යාමට පටන් ගත්තේ 17 වන සියවසේ අග භාගයේ සහ 18 වන සියවසේ මුල් භාගයේදී පමණි. 17 වන සියවස අවසානයේ රුසියාවට පැමිණි ඉතාලි නිර්මාපකයින්ට සහ සංගීත ians යන් හට ගිටාරයට ස්ථිර ස්ථානයක් හිමි විය, මූලික වශයෙන් ජුසෙප් සර්ටි සහ කාලෝ කැනෝබියෝ. 1821 දී ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් වෙත පැමිණි මාර්ක් ඕරෙලියස් සානි ද ෆෙරන්ටිට ස්තූතිවන්ත වන්නට ගිටාරය රුසියාවේ සිය ස්ථානය ශක්තිමත් කර ගත් අතර පසුව මෞරෝ ජියුලියානි සහ ප්‍රනාන්දු සෝර් සංචාරය කළහ. සෝර් රුසියාව සඳහා වූ ඔහුගේ සංචාරය ගිටාරය සඳහා කැප කළේ "රුසියාව සිහිපත් කිරීම" යනුවෙනි. මෙම කොටස තවමත් ක්‍රියාත්මක වෙමින් පවතී. හය නූල් සංගීත භාණ්ඩයක් වාදනය කළ සැලකිය යුතු රුසියානු ගිටාර් වාදකයින්ගෙන් පළමුවැන්නා වූයේ නිකොලායි පෙට්‍රොවිච් මකරොව් ය. රුසියාවේ 18 වන සියවසේ අග භාගයේ සහ 19 වන සියවසේ මුල් භාගයේදී, ස්පා Spanish් gu ගිටාරයේ තට්ටු හත අනුවාදය ජනප්‍රිය වූයේ බොහෝ දුරට එවකට සිටි දක්ෂ රචකයෙකු සහ ගිටාර් වාදකයෙකු වූ ඇන්ඩ්‍රි සික්රාගේ ක්‍රියාකාරකම් නිසා ය, කෘති දහසකට වඩා ලියූ මෙම මෙවලම සඳහා "රුසියානු ගිටාරය" ලෙස නම් කරන ලදී. එසේම, රුසියානු ගිටාරය 21 වන සියවසේදී ජනප්‍රිය වෙමින් පවතී.
සම්භාව්‍ය ගිටාරය.18-19 සියවස් වලදී ස්පා Spanish් gu ගිටාරයේ සැලසුම සැලකිය යුතු වෙනස්කම් වලට භාජනය විය, ශිල්පීන් ශරීරයේ ප්‍රමාණය හා හැඩය, බෙල්ල සවි කිරීම, සුසර කිරීමේ යාන්ත්‍රණය සැලසුම් කිරීම සහ තවත් බොහෝ දේ අත්හදා බැලූහ. අවසානයේදී 19 වන සියවසේදී ස්පා Spanish් gu ගිටාර් වාදකයෙකු වූ ඇන්ටෝනියෝ ටොරස් ගිටාරයට නවීන හැඩයක් සහ ප්‍රමාණයක් ලබා දුන්නේය. ටොරස්ගේ නිර්මාණ ගිටාර් අද හැඳින්වෙන්නේ සම්භාව්‍ය ලෙස ය. සම්භාව්‍ය ගිටාරය වාදනය කිරීමේ තාක්‍ෂණයට අඩිතාලම දැමූ ස්පා Spanish් comp නිර්මාපකයෙකු සහ ගිටාර් වාදකයෙකු වූ ෆ්‍රැන්සිස්කෝ ටාරේගා නම් එකල සිටි වඩාත් ප්‍රසිද්ධ ගිටාර් වාදකයා ය. විසිවන සියවසේදී ඔහුගේ වැඩ කටයුතු ස්පා Spanish් comp නිර්මාපකයෙකු, ගිටාර් වාදකයෙකු සහ ගුරුවරයෙකු වූ ඇන්ඩ්‍රෙස් සෙගෝවියා විසින් කරගෙන යන ලදී.
1.2 ගිටාර් උපකරණය.
ප්රධාන කොටස්. ගිටාරය යනු දිගු පැතලි බෙල්ලක් සහිත ශරීරයක් වන අතර එය "බෙල්ල" ලෙස හැඳින්වේ. බෙල්ලේ ඉදිරිපස, වැඩ කරන පැත්ත පැතලි හෝ තරමක් උත්තල ය. නූල් එය දිගේ දිගු කර, ශරීරයේ එක් කෙළවරක සවි කර ඇති අතර අනෙක් කෙළවර බෙල්ලේ කෙළවරේ බෙල්ලේ "හිස" හෝ "හිස" ලෙස හැඳින්වේ.
නූල් වල ආතතිය සකස් කිරීමට ඉඩ සලසන සුසර කිරීමේ යාන්ත්‍රණයකින් බෙල්ලේ හිස මත, ස්ථාවරය මඟින් ශරීරය මත නූල් සවි කර ඇත.
නූල සෑදල දෙකක් මත පිහිටා ඇත, පහළ සහ ඉහළ, ඒවා අතර ඇති දුර, නලයේ වැඩ කරන කොටසේ දිග තීරණය කරන ගිටාරයේ පරිමාණය වේ.
ගෙඩිය ගෙල මුදුනේ, හිස ආසන්නයේ ඇත. පහළ එක ගිටාර් බොඩියේ ස්ථාවරය මත සවි කර ඇත. ඊනියා පහත් ගෙඩියක් ලෙස භාවිතා කළ හැකිය. සෑදල් යනු එක් එක් නූල් වල දිග සකස් කිරීමට ඉඩ සලසන සරල යාන්ත්‍රණයන් ය.
ෆ්‍රෙට්ස්. ගිටාරයක ශබ්දයේ ප්‍රභවය නම් දිගු කෙඳි වල කම්පනයයි. නිපදවන ශබ්දයේ උස තන්තුවේ ආතතිය, කම්පන කොටසේ දිග සහ නලයේ ඝණකම අනුව තීරණය වේ. මෙහි යැපීම පහත පරිදි වේ - නූල් සිහින් වන තරමට කෙටි වන තරමට එය තද වන තරමට ශබ්දය වැඩි වේ.
ගිටාරය වාදනය කිරීමේදී තණතීරුව පාලනය කිරීමේ ප්රධාන ක්‍රමය නම් නූලෙහි කම්පනය වන කොටසේ දිග වෙනස් කිරීමයි. ගිටාර් වාදකයා නූලගේ බෙල්ලට තද කර නූල් එකේ වැඩ කරන කොටස හැකිලීමට හා නූලෙන් විමෝචනය වන ස්වරය ඉහළ යාමට හේතු වේ (මෙම නඩුවේ නූලෙහි වැඩ කරන කොටස නට් එකේ සිට ගිටාර් වාදකයාගේ දක්වා කොටසෙහි කොටස වේ) ඇඟිල්ල). නූලෙහි දිග අඩකින් අඩු කිරීම තාරතාව අෂ්ඨක තරංගයකින් ඉහළ යාමට හේතු වේ.
සමකාලීන ස්වභාවය සමකාලීන බටහිර සංගීතයේ භාවිතා වේ. එවැනි පරිමාණයක ක්‍රීඩා කිරීමට පහසුකම් සැලසීම සඳහා, ඊනියා. "ෆ්‍රෙට්ස්". ෆ්‍රෙට් යනු ෆ්‍රෙට්බෝඩ් වල දිගකින් යුත් කොටසක් වන අතර එමඟින් නූල් වල ශබ්දය එක් සෙමිටෝනයකින් ඉහළ නංවනු ඇත. ෆ්‍රීට් වල මායිමේ, ෆ්‍රෙට්බෝඩ් තුළ ලෝහ ෆ්‍රීට් ශක්තිමත් කර ඇත. කණගාටුදායක සෑදලයන් ඉදිරිපිටදී, නූලෙහි දිග වෙනස් කිරීම සහ ඒ අනුව තණතීරුව කළ හැකි වන්නේ විවික්ත ආකාරයකින් පමණි.
නූල්. නූතන ගිටාරය ලෝහ හෝ නයිලෝන් නූල් භාවිතා කරයි. සිහින්ම නූල් අංකය අංක 1 සමඟ නූල් ඝණකම වැඩි කිරීමේ (සහ තණතීරුව අඩු වන) අනුපිළිවෙලින් නූල් අංකනය කෙරේ.
ගිටාරයක් නූල් කට්ටලයක් භාවිතා කරයි - විවිධ ඝනකමින් යුත් නූල් කට්ටලයක්, එක් ආතතියකින් එක් එක් නූල යම් තණතීරුවක ශබ්දයක් නිපදවන ආකාරයෙන් තෝරා ගනු ලැබේ. ගිටාරය මත ඝණකම අනුව නූල් තබා ඇත - වම් පැත්තට පහළින් ශබ්ද වන ඝන නූල්, දකුණේ සිහින්. වම් අත ඇති ගිටාර් වාදකයින් සඳහා, නූල් ඇණවුම ආපසු හැරවිය හැකිය. නූල් කට්ටල ද ඝණකම අනුව වෙනස් වේ. කට්ටලයක විවිධ නූල් සඳහා විවිධ ඝණකම වෙනස්කම් කිහිපයක් තිබියදීත්, සාමාන්‍යයෙන් පළමු නූලෙහි ඝණකම දැන ගැනීම ප්‍රමාණවත් වේ (වඩාත්ම ජනප්‍රිය වන්නේ 0.009 ",“ නවය ”).
සම්මත ගිටාර් සුසර කිරීම.නූලක අංකය සහ එම නූල මඟින් නිකුත් කරන සංගීත සටහන අතර ලිපි හුවමාරුව හැඳින්වෙන්නේ "ගිටාර් සුසර කිරීම" (ගිටාර් සුසර කිරීම) ලෙස ය. විවිධ වර්ගයේ ගිටාරයන්, විවිධ සංගීත ශෛලීන් සහ විවිධ වාදන ශිල්පීය ක්රම වලට ගැලපෙන පරිදි සුසර කිරීමේ විකල්ප බොහොමයක් තිබේ. වඩාත් ප්‍රසිද්ධ හා සුලභ වන්නේ 6-නූල් ගිටාරයක් සඳහා සුදුසු ඊනියා "සම්මත සුසර කිරීම" (සම්මත සුසර කිරීම) ය. මෙම සුසර කිරීමේදී, නූල් පහත පරිදි සකසා ඇත:
1 වන නූල් - පළමු අෂ්ටකයේ (ඊ 1) "ඊ" සටහන
දෙවන නූල් - සුළු අෂ්ටක බී සටහන (h)
3 වන නූල් - අඩු අෂ්ටක ජී සටහන (උ)
4 වන නූල් - සුළු අෂ්ටක ඩී සටහන ())
5 වන පේළිය - විශාල අෂ්ඨක සටහනක් (අ)
6 වන නූල් - විශාල අෂ්ඨක ඊ (ඊ)
1.3 ගිටාරය වර්ගීකරණය.
දැනට පවතින ගිටාර් ප්‍රභේද විශාල සංඛ්‍යාවක් පහත දැක්වෙන නිර්ණායකයන්ට අනුව වර්ග කළ හැකිය:
ධ්වනි ගිටාරය - ධ්වනි අනුනාදක ස්වරූපයෙන් සාදන ලද ශරීරයක් භාවිතා කර ශබ්ද කරන ගිටාරයකි.
විදුලි ගිටාරය - පිකප් එකකින් කම්පනය වන නූල් වලින් ගන්නා සංඥා විද්‍යුත් විස්තාරණය කර ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමෙන් ශබ්ද කරන ගිටාරයකි.
අර්ධ ධ්වනි ගිටාරය යනු ධ්වනි සහ විදුලි ගිටාර වල එකතුවකි, එහිදී හිස් ධ්වනි ශරීරයට අමතරව පිකප් ලබා දෙනු ඇත.
විද්‍යුත් ධ්වනි ගිටාරය - ශබ්ද ප්‍රජනනය වැඩි කිරීම සඳහා ඉලෙක්ට්‍රෝනික උපකරණයක් සවි කර ඇති ධ්වනි ගිටාරයකි.
අනුනාදක ගිටාරය (රෙසෝෆොනික් හෝ රෙසෝෆොනික් ගිටාරය) යනු ශබ්දය වැඩි කරන ගිටාරයක් වන අතර එහි ශබ්දය වැඩි කිරීම සඳහා ශරීරය තුළ තැනූ ලෝහ ධ්වනි අනුනාදක භාවිතා කෙරේ.
සින්තසයිසර් ගිටාරය (මිඩි ගිටාරය) - ශබ්ද සංස්ලේෂකයක් සඳහා ආදාන උපාංගයක් ලෙස භාවිතා කිරීමට සැලසුම් කර ඇති ගිටාරයකි.
පරාසය අනුව.
නිතිපතා ගිටාරය - විශාල අෂ්ටක රී (මයි) සිට තුන්වන අෂ්ඨක (නැවත) දක්වා. යන්ත්‍රයක් භාවිතා කිරීම (ෆ්ලොයිඩ් රෝස්) මඟින් දෙපැත්තටම පරාසය සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. ගිටාරයේ පරාසය අෂ්ටක 4 ක් පමණ වේ.
බාස් ගිටාරය - සාමාන්‍ය ගිටාරයකට වඩා එක් අෂ්ටක ප්‍රමාණයක් අඩු ශබ්ද පරාසයක් සහිත ගිටාරයක්. විසිවන සියවසේ 50 දශකයේ ෆෙන්ඩර් විසින් වැඩි දියුණු කරන ලදි.
ටෙනෝර් ගිටාරය යනු කෙටි පරිමාණයක්, පරාසයක් සහ බැන්ජෝ සුසර කිරීමක් සහිත නූල් හතරකින් යුත් ගිටාරයකි.
බැරිටෝන් ගිටාරය යනු සාමාන්‍ය ගිටාරයකට වඩා දිගු පරිමාණයකින් යුත් ගිටාරයක් වන අතර එමඟින් එය අඩු ශබ්දයකට සුසර කළ හැකිය. 1950 ගණන් වලදී ඩැනෙක්ට්‍රෝ විසින් සොයා ගන්නා ලදී.
ෆ්‍රීට්ස් සිටීමෙනි.
නිතිපතා ගිටාරය - සමාන ස්වභාවයකින් වාදනය කිරීමට අනුවර්තනය කරන ලද ෆ්‍රීට් සහ ෆ්‍රීට් සහිත ගිටාරයක්.
නොබැඳි ගිටාරය යනු ෆ්‍රීට් නොමැති ගිටාරයකි. ගිටාරයේ පරාසයෙන් අත්තනෝමතික තණතීරුවක ශබ්දය උකහා ගැනීමට මෙන්ම නිස්සාරණය කරන ශබ්දයේ ස්වරය සුමටව වෙනස් කිරීමට මෙය හැකි වේ. නොමැකෙන බාස් වඩාත් සුලභ ය.
ස්ලයිඩ් ගිටාරය (ස්ලයිඩ් ගිටාරය) - ගිලාරයක් ස්ලයිඩයක් සමඟ වාදනය කිරීමට නිර්මාණය කර ඇත; එවැනි ගිටාරයක, විශේෂ උපාංගයක් ආධාරයෙන් තණතීරුව සුමටව වෙනස් වේ - නූල් මතට ගෙන යන ස්ලයිඩයක්.
සම්භවය ඇති රට (ස්ථානය) අනුව.
ස්පා Spanish් Gu ගිටාරය යනු 13-15 සියවස් වල ස්පා Spain් inයේ දක්නට ලැබුණු ධ්වනි හයේ ගිටාරයකි.
රුසියානු ගිටාරය යනු 18-19 සියවස් වලදී රුසියාවේ දර්ශනය වූ ධ්වනි හත් ගිටාරයකි.
උකුලේලේ යනු ගිලෙන "බොරු" ස්ථානයක ක්‍රියා කරන ගිටාරයකි, එනම් ගිටාරයේ ශරීරය ගිටාර් වාදකයාගේ උකුල මත හෝ විශේෂ ස්ථාවරයක පිහිටා ඇති අතර ගිටාර් වාදකයා පුටුවක් මත හිඳගෙන හෝ ගිටාරය අසල සිටගෙන සිටියි මේසයක්.
සංගීත ප්‍රභේදය අනුව.
සම්භාව්‍ය ගිටාරය - ඇන්ටෝනියෝ ටොරස් (19 වන සියවස) විසින් නිර්මාණය කරන ලද ධ්වනි හය -තූර්‍ය ගිටාරය.
ජන ගිටාරය යනු ලෝහ නූල් භාවිතයට අනුවර්තනය කරන ලද ධ්වනි හය නූල් ගිටාරයකි.
ෆ්ලැමෙන්කෝ ගිටාරය - තියුණු ටිම්බරයකින් සමන්විත ෆ්ලැමෙන්කෝ සංගීත ශෛලියේ අවශ්‍යතාවයන්ට අනුවර්තනය වූ සම්භාව්‍ය ගිටාරයකි.
ජෑස් ගිටාරය (වාදක ගිටාරය) - ගිබ්සන් සමාගම සහ ඒවායේ ප්‍රතිසම. මෙම ගිටාර් වල තියුණු ශබ්දයක් ඇති අතර එය ජෑස් සංගීත කණ්ඩායමේ සංයුතියෙන් පැහැදිලිව හඳුනාගත හැකි අතර එමඟින් XX සියවසේ විසිවන සියවසේ 20-30 දශකවල ජෑස් ගිටාර් වාදකයින් අතර ඔවුන්ගේ ජනප්‍රියතාවය කලින් තීරණය විය.
ඉටු කරන ලද කාර්යයේ කාර්යභාරය අනුව.
ඊයම් ගිටාරය - තනිව තනිවම වාදනය කිරීම සඳහා නිර්මාණය කරන ලද ගිටාරයක්, එය එක් එක් සටහන් වල තියුණු හා වඩා තේරුම් ගත හැකි ශබ්දයකින් සංලක්ෂිත වේ.
රිදම් ගිටාරය - රිද්මයේ කොටස් වාදනය කිරීම සඳහා නිර්මාණය කර ඇති ගිටාරයක්, එය විශේෂයෙන් අඩු සංඛ්‍යාත කලාපයේ තද සහ ඒකාකාර ශබ්ද කෝෂයකින් සංලක්ෂිත වේ.
නූල් ගණන අනුව.
සිව්-නූල් ගිටාරය (නූල් 4-ගිටාරය)-නූල් හතරක් ඇති ගිටාරය. බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී, නූල් හතරේ ගිටාරය බාස් ගිටාරය හෝ ටෙනෝර් ගිටාරයයි.
සය නූල් ගිටාරය (6-දාම් ගිටාරය)-තනි නූල් හයක් ඇති ගිටාරයකි. ගිටාර් වල වඩාත්ම සම්මත හා පොදු ප්‍රභේදය.
සත්-නූල් ගිටාරය (7-දාම් ගිටාරය)-තනි නූල් හතක් ඇති ගිටාරයකි. 18-19 සියවස් වල රුසියානු සංගීතය තුළ එය බහුලව භාවිතා විය.
දොළොස්-නූල් ගිටාරය (නූල් 12 ගිටාරය)-තත්ත්‍ව 12 කින් යුත් ගිටාරයක් යුගල හයක් සාදයි, අෂ්ටකයෙන් හෝ එකවර සම්භාව්‍ය සුසර කිරීමකින් සුසර කර ඇත. එය ප්රධාන වශයෙන් වාදනය කරන්නේ වෘත්තීය රොක් සංගීත ians යන්, ජන සංගීත ians යන් සහ බාර්ඩ්ස් විසිනි.
අනෙක් ඒවා - නූල් ගණන වැඩි වූ ගිටාර් වල අඩු පොදු අතරමැදි සහ දෙමුහුන් ආකෘති විශාල සංඛ්‍යාවක් ඇත. ගිටාරයේ පරාසය පුළුල් කිරීම සඳහා නව නූල් එකතු කිරීමෙන් හෝ සම්පූර්ණ තඹයක් ලබා ගැනීම සඳහා නූල් කිහිපයක් හෝ තුනකින් හෝ තුන් ගුණයකින් වැඩි කිරීමෙන් හෝ ගෙල දෙකක් (සහ සමහර විට වැඩි) එකතු කිරීමෙන් නූල් ගණන වැඩි කළ හැකිය. සමහර වැඩ වල ඒක පුද්ගල කාර්ය සාධනය සඳහා එක් ශරීරයක් ...
II වන පරිච්ඡේදය. විදුලි ගිටාරය
2.1 විදුලි ගිටාරයේ පෙනුම.
1924 දී ගිබ්සන් හි නව නිපැයුම් ඉංජිනේරුවෙකු වූ ලොයිඩ් ලෝයර් විසින් පළමු චුම්භක පිකප් නිර්මාණය කරන ලදී. මහා වෙලඳ පොල සඳහා ප්‍රථම විදුලි ගිටාරය 1931 දී ඉලෙක්ට්‍රෝ ස්ට්‍රිං සමාගම විසින් නිෂ්පාදනය කරන ලදී.
20 වන සියවසේදී, විද්‍යුත් විස්තාරණය සහ ශබ්ද සැකසීම සඳහා වූ තාක්‍ෂණයේ මතුවීම සම්බන්ධව නව ගිටාරයක් දිස් විය - විදුලි ගිටාරය. 1936 දී රිකන්බෙකර් සමාගමේ නිර්මාතෘ වන ජෝර්ජස් බියුචැම්ප් සහ ඇඩොල්ෆ් රිකන් බෙකර් පළමු විදුලි ගිටාරය සඳහා චුම්භක පිකප් සහ ලෝහ ශරීරයක් සහිතව පේටන්ට් බලපත්‍රය ලබා ගත්හ (ඔවුන් හැඳින්වූයේ "කබලෙන් ලිපට" යනුවෙනි). 1950 දශකයේ මුල් භාගයේදී ඇමරිකානු ඉංජිනේරුවන් සහ ව්‍යවසායකයින් වන ලියෝ ෆෙන්ඩර් සහ ඉංජිනේරු හා සංගීත ian ලෙස් පෝල් ස්වාධීනව ඝන ලී ශරීරයක් සහිත විදුලි ගිටාරය නිර්මාණය කළ අතර එහි සැලසුම අද දක්වා නොවෙනස්ව පවතී. විදුලි ගිටාරයේ වඩාත්ම බලගතු වාදකයා ලෙස සැලකෙන්නේ (රෝලිං ස්ටෝන් සඟරාවට අනුව) විසිවන සියවසේ මැද භාගයේ ජීවත් වූ ඇමරිකානු ගිටාර් වාදක ජිමී හෙන්ඩ්‍රික්ස් ය.
2.2 විදුලි ගිටාරයේ යෙදුම්
ජෑස් සහ නිල් පාටින්. 1937 දී විදුලි ගිටාරය ජෑස් කිරීමට ආවේ එඩී ඩර්හැම්ට ස්තූති කරමිනි.
පාෂාණ වල. රොක් සංගීතයේ උපතත් සමඟම රොක් සංගීත කණ්ඩායමේ ප්රධාන මෙවලම වූයේ විදුලි ගිටාරයයි. එල්විස් ප්‍රෙස්ලි, බිල් හේලි, කෙසේ වෙතත් චක් බෙරී සහ බෝ ඩිඩිලි යන බොහෝ මුල් රොක් සංගීතඥයින්ගේ වාර්තා වල එය සටහන් වූ අතර විදුලි ගිටාරය වාදනය කිරීමේ රොක් තාක්‍ෂණයේ වර්ධනය කෙරෙහි විප්ලවීය බලපෑමක් ඇති කළේය. ගීතයේ සන්දර්භය තුළ ගිටාර් ශබ්දය භාවිතා කිරීම සඳහා වූ ඔවුන්ගේ ඒකල සහ තාක්‍ෂණයන්, ශබ්දය සමඟ කරන ලද අත්හදා බැලීම් පසුකාලීන රොක් සංගීතයට දැඩි බලපෑමක් ඇති කළේය.
ශාස්ත්‍රීය සංගීතය තුළ.1950-60 ගණන් වලදී බොහෝ ශාස්ත්‍රීය සංගීත නිර්මාපකයින් තම කෘති සඳහා විදුලි ගිටාරය භාවිතා කිරීමට පටන් ගත්හ. එවැනි කෘතීන් අතරට කාල්හයින්ස් ස්ටොක්හවුසන්ගේ ග්‍රූපන් (1955-1957), ඩොනල්ඩ් අර්බ්ගේ ස්ට්‍රිං ට්‍රියෝ (1966), මෝර්ටන් ෆෙල්ඩ්මන්ගේ (1966) විදුලි ගිටාරය සඳහා නව කාර්යයක් කිරීමේ හැකියාව ඇතුළත් වේ. මේ ආකාරයේ පසුකාලීන කෘතීන් අතරට ලෙනාඩ් බර්න්ස්ටයින්ගේ MASS (1971), ස්ටීව් රයිච්ගේ විදුලි කවුන්ටර පොයින්ට් (1987), අරෝ පෝට්ගේ මිසරෙරේ (1989-1992), ලෙපෝ සුමේරාගේ (4) සංධ්‍යනි අංක 4 දරණ තුන්වන ව්‍යාපාරයේ විදුලි ගිටාර් ඒකල ඇතුළත් වේ.
1980 සහ 1990 ගණන් වලදී තරුණ සංගීත රචකයින් විදුලි ගිටාරය සඳහා කෘති ලිවීමට ද පටන් ගත්හ. ඔවුන් අතර ස්ටීවන් මැකී, නික් ඩිඩ්කොව්ස්කි, ස්කොට් ජොන්සන්, ටිම් බ්‍රැඩි ද වෙති. පර්යේෂණාත්මක නිර්මාපකයින් වන ග්ලෙන් බ්‍රැන්කා සහ රයිස් චැතම් විදුලි ගිටාරය සඳහා "සින්ෆොනික්" කෑලි කිහිපයක් ලියා ඇති අතර සමහර විට ඒවා සඳහා කෑලි 100 ක් පමණ අවශ්‍ය විය.
මෙම අවස්ථාවේදී, බීට්ල්ස් හි සංගීත ians යන්, ජිමී හෙන්ඩ්‍රික්ස්, යන්ග්වි මැල්ම්ස්ටීන්, ජෝ සැට්‍රියානි, රිචී බ්ලැක්මෝර් යනාදීන් වැනි දක්ෂයින් පෙනී සිටියහ. සුදුසු ප්‍රතිකාර සමඟ විදුලි රොක් ගිටාරය ස්වාධීන සංගීත භාණ්ඩයක් බවට පත්වෙමින් තිබේ. බීට්ල්ස් හි බොහෝ කෘති සම්භාව්‍ය කාර්ය සාධනය අතින් විශිෂ්ටයි.
ගිටාරය සංවර්ධනය කිරීමේ විශේෂ අවධියක් නම් විදුලි ගිටාර වල පෙනුමයි. ශබ්ද සැකසුම්, ප්‍රතිසම සහ ඩිජිටල් ප්‍රොසෙසර වල ඇති පොහොසත් හැකියාවන් සම්භාව්‍ය ගිටාරයේ හ recognition හඳුනාගත නොහැකි තරමට වෙනස් කිරීමට ඉඩ සලසයි. ඒ සමඟම, ඉදිරිපත් කිරීමේ අවස්ථා පුළුල් වී ඇත. අපේක්‍ෂිත ප්‍රති result ලයට ගිටාර් ශබ්දය හැකි තරම් සමීප කිරීමට සංගීත ians යන්ට හැකි විය. මෙය ගිටාරයේ ඇති බහුකාර්යතාව නැවත වරක් සනාථ කරයි. ගිටාරය එහි බොහෝ ප්‍රභේද වලින් වර්තමානයේ වඩාත්ම ජනප්‍රිය මෙවලම බවට පත්වීම පුදුමයක් නොවේ. ගිටාරය චිත්‍රාගාර, ප්‍රසංග වේදිකා සහ නිවසේදී සහ ලැව් ගිනි නැගීමේදී එහි ස්ථානය සොයා ගනී. (ඇමුණුම # 1 හි ගිටාර වල ඡායාරූප).
III වන පරිච්ඡේදය. පර්යේෂණාත්මක පර්යේෂණ
අධ්‍යයනය අදියර දෙකකින් සිදු කරන ලදී.
පළමු පියවර.
- Historicalතිහාසික, අධ්‍යාපනික, විමර්ශන සාහිත්‍යය හැදෑරීම, පර්යේෂණ මාතෘකාව මත සංගීත කෘතිවලට සවන් දීම, ආසන්න පර්යේෂණ සැලැස්මක් සකස් කිරීම.
දෙවන අදියර.
- පහත සඳහන් ප්‍රශ්න පිළිබඳව සමීක්ෂණයක් පැවැත්වීම: ඔබ කොපමණ වාරයක් සංගීතයට සවන් දෙනවාද? ඔබ දන්නා සංගීත භාණ්ඩ මොනවාද? ඔබ වාදනය කරන්නේ කුමන සංගීත භාණ්ඩයද නැත්නම් වාදනය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට කැමතිද? ගිටාරය ගැන ඔබ දන්නේ මොනවාද? ඔබ දන්නේ කුමන සංගීතඥයන් ද? සංගීතය ඔබේ මනෝභාවයට කෙසේ බලපායිද?
- සංගීත පර්යේෂණාත්මක ශබ්ද කෝෂයක්, ඡායාරූප ශබ්දකෝෂයක්, ඇල්බමයක් වන "සාර්ථකත්වයේ කතන්දර" සම්පාදනය කිරීමේ ප්‍රායෝගික කටයුතු, මෙම පර්යේෂණ පිළිබඳ ප්‍රශ්න සැකසීම.
- ලිවීමේ වැඩ, නිගමන, පර්යේෂණ ප්‍රතිඵල.
අපගේ කාර්යයේ පළමු අදියරේ ප්‍රතිඵල මෙම අධ්‍යනයේ I සහ II පරිච්ඡේද වල දක්වා ඇත.
අපගේ පර්යේෂණයේ දෙවන අදියර උපග්‍රන්ථ 1 - ඡායාරූප ශබ්දකෝෂය තුළින් පිළිබිඹු විය: "ගිටාරය - අතීතය සහ වර්තමානය", 2 - සංගීත කොන්දේසි ශබ්දකෝෂය, 3 - ඇල්බමය "සාර්ථකත්වයේ කතන්දර!" සහ පහත සඳහන් ඡන්ද විමසීම:
වගුව 1.
№ p / පි | ප්රශ්නය | ප්රතිපල |
ඔබ කොපමණ වාරයක් සංගීතයට සවන් දෙනවාද? | බොහෝ විට - 10 කලාතුරකින් - 4 මම කිසිසේත් සවන් නොදෙමි - 0 |
|
ඔබ දන්නා සංගීත භාණ්ඩ මොනවාද? | උපකරණ 5 ක් - 2 උපකරණ 3 ක් - 5 මෙවලමක් 1 - 6 |
|
ගිටාරය ගැන ඔබ දන්නේ මොනවාද? | කිසිවක් නැත - 5 සමහර තොරතුරු - 2 දීර්ඝ පිළිතුර - 0 |
|
ඔබ වාදනය කරන්නේ කුමන සංගීත භාණ්ඩයද නැත්නම් වාදනය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට කැමතිද? | මම ක්‍රීඩා කරන්නේ - 0 මම ඉගෙන ගැනීමට කැමතියි - 10 |
|
ඔබ දන්නේ කුමන සංගීතඥයන් ද? | පොප් ගායකයින් - 3 පාෂාණ ශිල්පීන් - 0 ජෑස් වාදකයින් - 0 |
|
සංගීතය ඔබේ මනෝභාවයට කෙසේ බලපායිද? | ප්‍රීති වන්න - 10 සුසර කිරීමට උපකාරී වේ - 5 වැඩ වලට බාධා කරයි - 1 |
මෙම සමීක්ෂණයේ ප්‍රතිඵල මත, පාසලේ සිසුන් අතර ගිටාරය පිළිබඳ දැනුමේ මට්ටම හඳුනා ගැනීම සඳහා අපි පහත නිගමනවලට එළඹුණෙමු.
ගිටාරයේ ශබ්දය සෑම කෙනෙකුටම හුරු පුරුදු නමුත් මෙම මෙවලමෙහි ඉතිහාසය සහ වර්තමානය දන්නේ ස්වල්ප දෙනෙක් ය. බොහෝ සිසුන් බොහෝ විට සංගීත භාණ්ඩයක් වන ගිටාරයේ ශබ්දයට කැමති නමුත් ඒ සමඟම සංගීත වැඩ කරන්නේ කවුරුන්දැයි ඔවුන්ට කිව නොහැක.
මෙම ප්‍රදේශයේ මෙම තත්වයට අධ්යාපන කටයුතු අවශ්‍ය වේ.
මෙම පර්යේෂණ කටයුතු වල ප්‍රායෝගික කොටසේ ප්‍රතිඵල මත පදනම්ව, යෙදුම් වල පිළිබිඹු වන ශබ්ද කෝෂ අපි සකස් කර ඇත්තෙමු:
1 - ඡායාරූප ශබ්දකෝෂය: "ගිටාරය - අතීතය සහ වර්තමානය",
2 - සංගීත යෙදුම් ශබ්දකෝෂය,
3 - ඇල්බමය "සාර්‍ථක කතා!"
නිගමනය
ගිටාරය සිත්ගන්නාසුළු, දුෂ්කර, ජනප්‍රිය, නවීන උපකරණයක් යනු කුමක්දැයි මෙම කාර්යයේදී අපි පෙන්වා දුන්නෙමු. සමහර විට ක්ලබ් අවර් හි මෙම පර්යේෂණ කාර්යයේ ප්‍රායෝගික කොටස හඳුන්වා දීමට අදහස් කරන ඉගෙන ගන්නන් මෙම පුදුමාකාර මෙවලම කෙරෙහි වඩාත් උනන්දු වනු ඇත. මෙම මාතෘකාව මත වැඩ කිරීම සංගීත භාණ්ඩයක් පමණක් නොව එහි ඉතිහාසය හා නූතනත්වය ද දැන හඳුනා ගැනීමට සංගීත ලෝකයේ නව පැති විවර කළේය.
ග්රන්ථ නාමාවලිය
- වෙෂ්චිට්ස්කි පී., ලරිචෙව් ඊ., ලරිචේවා ජී. සම්භාව්‍ය සය නූල් ගිටාරය: යොමු පොතක්. මොස්කව්: නිර්මාපකයා, 2000.-- 216 පි.
- ඇන්ඩ්‍රෙස් සෙගොවියා / ට්‍රාන්ස්ල් විසින් පිරිනමන ලද ගිටාරය පිළිබඳ විඩාල් රොබට් ජේ. සටහන්. fr.,- M., Music, 1990.-- 32 p.
- වොයිනොව් එල්., ඩෙරුන් වී. ගිටාරය ඔබේ මිත්‍රයා, ස්වර්ඩ්ලොව්ස්ක්, මධ්‍යම යූරල් පොත් ප්රකාශන ආයතනය, 1970. - 56 පි.
- රුසියාවේ වොල්මන් බී ගිටාරය, ලෙනින්ග්‍රෑඩ්, මුස්ගිස්, 1961.- 180 පි.
- වොල්මන් බී. ගිටාරය සහ ගිටාර් වාදකයින්, ලෙනින්ග්‍රෑඩ්, මුසිකා, 1968. - 188 පි.
- වොල්මන් බී ගිටාර්, එම්., සංගීතය, 1972, 62 පි.; 2 වන සංස්කරණය: එම්., මුසිකා, 1980.-- 59 පි.
- ගැසරියන් එස්එස් ගිටාරය පිළිබඳ කතාවක්, එම්., ළමා සාහිත්‍යය, 1987. - 48 පි.
- බ්ලූස් සිට ජෑස් දක්වා ගිටාරය: එකතුව. කියෙව්: "සංගීත යුක්රේනය", 1995.
- ග්‍රිගෝරියෙව් වී.යු. නිකොලෝ පගානිනි. ජීවිතය සහ වැඩ, එම්., "සංගීතය", 1987. - 143 පි.
- එසිපෝවා එම්.වී., ෆ්‍රෙනෝවා ඕ.වී. ලෝකයේ සංගීතඥයන්. චරිතාපදාන ශබ්දකෝෂය. එම්., මහා රුසියානු විශ්ව කෝෂය, 2001.-- 527 පි.
- ඉවානොව් එම්. රුසියානු 7-නූල් ගිටාරය. එම්-එල්: මුස්ගිස්, 1948.
- සම්භාව්‍ය ගිටාර් මාස්ටර්වරුන්ගේ orතිහාසික හා චරිතාපදාන ශබ්දකෝෂය: වෙළුම් 2 කින් [Comp, Ed. - යබ්ලොකොව් එම්එස්], ටියුමන්, දෛශික බුක්, 2001-2002 [වෙළුම 1, 2001, 608 පි.; ටී. 2, 2002, 512 පි.]
- රුසියාවේ සහ සෝවියට් සමාජවාදී සමූහාණ්ඩුවේ සම්භාව්‍ය ගිටාරය. රුසියානු සහ සෝවියට් ගිටාර් වාදකයින්ගේ ශබ්දකෝෂ-යොමු පොත. (යබ්ලොකොව් එම්එස්, බාර්ඩිනා ඒවී, ඩැනිලොව් වීඒ සහ වෙනත්), ටියුමන්-යෙකටරින්බර්ග්, රුසියානු විශ්ව කෝෂය, 1992.-- 1300 පි.
- කොමාරෝවා අයි.අයි. සංගීතඥයන් සහ නිර්මාපකයින්. එම්.: "රිපෝල් -ක්ලැසික්", 2002. - 476 පි.
- රුසියාවේ ගිටාරය වන ලැරන් ඒ. සාහිත්ය විවරණය. ("අල්බ්රාම් ඔෆ් ද බිබ්ලියෝෆයිල්", XI), එම්., 1981, පි. 142-153.
- මාර්ටිනොව් අයි. ස්පා Spain් Musicයේ සංගීතය, එම්., සෝව්. නිර්මාපකයා, 1977.-- 359 පි.
- මේචික් එම්.එන්. පගානිනී [විවේචන -චරිතාපදාන සටහන], එම්., "මුස්ගිස්", 1934. - 46 පි.
- මිර්කින් එම්.යු. විදේශීය රචකයන් පිළිබඳ කෙටි චරිතාපදාන ශබ්දකෝෂයක්. එම්., 1969.
- මිහායිලෙන්කෝ එන්පී, ෆෑන් ඩින් ටැං. ගිටාර් වාදකයාගේ මාර්ගෝපදේශය. කියෙව්, 1998.-- 247 පි.
- සංගීත විශ්වකෝෂය: වෙළුම් 6 කින්. එම්., සෝවියට් විශ්වකෝෂය, 1973-1982.
- සංගීත අල්මාරිය. ගිටාරය. නිකුත් කිරීම 1. [Comp. සහ සංස්කරණය: ලරිචෙව් ඊඩී, නසරොව් ඒඑෆ්] එම්., මුසිකා, 1987 (1989, 2 වන සංස්කරණය, ඒකාකෘති.) - 52 පි.
- සංගීත අල්මාරිය. ගිටාරය. නිකුත් කිරීම 2. [Comp. සහ සංස්කරණය: ලරිචෙව් ඊඩී, නසරොව් ඒඑෆ්) එම්., මුසිකා, 1990. - 64 පි.
- ග්‍රෝව්ගේ සංගීත ශබ්දකෝෂය. එක්. ඉංග්‍රීසියෙන්, සංස්. සහ එකතු කරන්න. කලා ඉතිහාසයේ ආචාර්ය එල්.ඕ. හකෝබියන්. එම්., "පුහුණුව", 2001. - 1095 පි.
- සංගීත විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂය. එම්., සෝවියට් විශ්වකෝෂය, 1990.
- පොපෝව් වී. සෝවියට් සමාජවාදී සමූහාණ්ඩුවේ සහ රුසියාවේ ගිටාර් වාදනයේ ඉතිහාසයේ පිටු. යෙකටරින්බර්ග්, 1997.-- 171 පි.
- පොපොනොව් වී බී රුසියානු ජන සංගීත භාණ්ඩ., එම්., දැනුම, 1984. - 112 පි.
- ස්ටකොවිච් එම්ඒ හතේ ගිටාරයේ ඉතිහාසය පිළිබඳ රචනාව. // මුහුණු වල ගිටාරයේ ඉතිහාසය: ඉලෙක්ට්‍රෝනය. සඟරාව. - (සාහිත්ය-කලාත්මක යෙදුම. "ගිටාර් වාදකයින් සහ රචකයින්" යන අන්තර්ජාල ව්‍යාපෘතියට). - 2012. - අංක 5-6. - එස් 3-70. - (එම්ඒ ස්ටකොවිච් ගැන: පි. 71-113).
- තුෂිෂ්විලි ජී.අයි. ගිටාර් ලෝකයේ. ටිබිලිසි, කෙලොව්නෙබා, 1989, - 135 පි.
- ඒපී චර්වටුක් සංගීත කලාව සහ සම්භාව්‍ය සය නූල් ගිටාරය: orතිහාසික පැතිකඩ, න්‍යාය, ක්රමවේදය සහ ඉගැන්වීමේ ඉගැන්වීමේ වාදනය සහ ගායනය: මොනොග්‍රැෆ්. එම්., එම්ජියුකේඅයි, 2002.-- 159 පි.
- ෂර්නාසේ ඊ. නූල් හයේ ගිටාරය: මූලාරම්භයේ සිට වර්තමානය දක්වා / පර්. එෆ්., එම්., සංගීතය, 1991.- 87 පි.
- ෂෙව්චෙන්කෝ ඒ. ෆ්ලැමෙන්කෝ ගිටාරය. කියෙව්, සංගීත යුක්රේනය, 1988.
- ශිරාලින් ඒ.වී. ගිටාරය ගැන කවි. මොස්කව්: AOZT කතුවැකි සහ ප්රකාශන සමාගම "මොලෝ -දෙස්නායා ප්‍රභේදය", 1994. - 158 පි.
- යම්පොල්ස්කි අයි එම් එම් නිකොලෝ පගානිනි. ජීවිතය සහ වැඩ, එම්., මුස්ගිස්, 1961.-- 379 පි.
- ෂුලියාචුක් අයි.අයි. පගානිනීගේ ජීවිතය. සවිස්තරාත්මක චරිතාපදානය. එම්., ටීඩී එඩ්. "කොපෙයිකා", 1912. - 132 පි.
- අන්තර්ජාල සම්පත්:
dic.academic.ru
muzyka.net.ru
biometrica.tomsk.ru
bibliotekar.ru ›slovar-muzika / index.htm
megabook.ru
http://guitar-master.org/books
ජාතික සංවර්ධන, සංස්කෘතික හා අධ්යාපන, සමාජ හා තරුණ ප්‍රතිපත්ති යන ක්ෂේත්‍රයන්හි මූලික ලියකියවිලි ගණනාවක්, එනම්: "2012-2017 සඳහා ළමුන්ගේ උනන්දුව සඳහා ක්‍රියා කිරීම සඳහා වූ ජාතික උපායමාර්ගය", "රුසියානු අධ්‍යාපනයේ දියුණුව සඳහා වූ උපායමාර්ගය" 2025 දක්වා සම්මේලනය "," රුසියානු සංස්කෘතික සම්මේලනයේ නීති සම්පාදනය කිරීමේ මූලධර්ම "සමාජීය වශයෙන් සැලකිය යුතු ක්‍රියාකාරකම් වලදී පුද්ගලයෙකුගේ උපරිම ස්වයං අවබෝධය සඳහා කොන්දේසි නිර්මාණය කිරීමේ අවශ්‍යතාවය අවධාරණය කරන අතර සංවර්ධනය හා ස්වයං සාක්ෂිය සඳහා සංස්කෘතියේ ප්‍රමුඛතා භූමිකාව පිළිගනී. පුද්ගලයෙකුගේ. රුසියාවේ 50 දශකයේ අග භාගයේ සිට ගිටාරය සෑදීමේ සංගීතය විශේෂයෙන් ව්‍යාප්ත විය. විසිවන සියවස, තරුණ සංචාරක විවේකය වැඩි දියුණු කිරීම සහ කලා ගීත සමාජ බිහිවීමත් සමඟ. මේ දක්වාම, මේ ආකාරයේ ආධුනික සංගීත ක්‍රියාකාරකම් අදාළ වන අතර විවේක ක්ෂේත්‍රයේ ප්‍රමුඛ ස්ථානයක් ගනී.
නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් ක්‍රියාවලියේදී පුද්ගලික ස්වයං සාක්ෂිය සඳහා ඇති ආශාව, ආත්මීයභාවය වර්ධනය කිරීම, පොදුවේ සමාජ සම්බන්ධතා වල සාර්ව පරිසරය තුළ පුද්ගලයෙකුගේ ස්ථානය සහ විශේෂයෙන් සංගීත කණ්ඩායමක නිර්මාණාත්මක පරිසරය, පුළුල් කිරීම සහ පොහොසත් කිරීම යන සංකල්පයන් උපකල්පනය කරයි. ඔහුගේ සමාජ අත්දැකීම. ගිටාර් ශබ්දාගාරය "නඩේෂ්ඩා" එම්බියුඩෝ ඩීඩීටී "කිරොව්ස්කි" හි ඉගෙනුම ලබන යෞවනයන්ගේ සමාජ අත්දැකීම වර්ධනය කිරීමේ අධ්‍යාපනික ව්‍යාපෘතියේ පදනම වූයේ මෙම අදහසයි.
යෞවනයන් ඇයි? නූතන යෞවනයෙක් තමාගේම ලෝකය සහ රටවල් ගොඩනඟා, ඔහුගේ අධ්යාපන අවකාශය තුළ දැනුම ප්‍රගුණ කර, මූලික නිපුණතා තුනක් තෝරා ගනී: පරිගණකයක්, විදේශීය භාෂාවක්, කාරයක් පැදවීම ... සහ මගේ සමීක්‍ෂණයෙන් පෙන්නුම් කළ පරිදි ගිටාරයක්.
ගිටාරය වාදනය කිරීම සහ ඒ මත වාදනය කිරීම, ගීත ගායනය, වේදිකාවේ ප්‍රසිද්ධ ප්‍රසංග, ගිටාරය සමඟ රවුමක සුහද රැස්වීම් - යෞවනයෙකුගේ සියළුම ආධිපත්‍ය අවශ්‍යතා සපුරාලන්න.
නූතන යෞවනයෙකු සඳහා දෘශ්‍යකරණය සහ සංස්කෘතික සමගිය, පුද්ගලීකරණය සහ සමාජීයකරණයට පහසුකම් සැලසීමේ අතථ්‍ය ක්රම සහ විචල්‍යතාව සහ විවෘතභාවය වැදගත් වේ. එවැනි යෞවනයෙකුට ඔබට දිය හැක්කේ කුමක්ද? එක් අතකින් නූතන යෞවනයන්ගේ සමාජ අත්දැකීම පුළුල් කිරීමට හා පොහොසත් කිරීමට හැකි අධ්‍යාපනික මෙවලම සහ අනෙක් පැත්තෙන් නූතන යෞවනයන්ගේ වයස් ආශ්‍රිත අවශ්‍යතා සපුරාලීම ඔවුන්ට ආකර්ෂණීය හා වැදගත් වන්නේ කුමක් ද? ඇත්ත වශයෙන්ම ගිටාරය.
ඇයි ගිටාරය? ගිටාරය යනු ගිටාරය වාදනය කළ හැකි, පුද්ගලයෙකුට පෞද්ගලික අර්ථයක් ඇති බොහෝ අවස්ථා හෙළිදරව් කිරීමට සහ පැහැදිලි කිරීමට අමතර අවස්ථාවක් ලබා ගත හැකි ඉතා ජනප්‍රිය හා පුළුල් සංගීත භාණ්ඩයකි.
ඇයි සමාජ පළපුරුද්ද? අධ්යාපන ආයතන තුළ, සමාජ අධ්යාපනය අන්තර් විෂය තුනකින් ක්‍රියාත්මක වන අතර ඒ අතරම විෂයයන් අතර අන්තර්ගතය, ස්වරූපය, ක්රම සහ අන්තර්ක්‍රියා විලාසය අනුව සාපේක්ෂව ස්වාධීන වේ: උගතුන්ගේ සමාජ අත්දැකීම් සංවිධානය කිරීම, ඔවුන්ගේ අධ්යාපනය සහ පුද්ගලයා සැපයීම ඔවුන්ට ආධාර. සමාජ අධ්‍යාපනයේ අනෙකුත් අංග දෙකෙන් කිසිඳු ඉල්ලීමක් නොකර, අපේ ක්‍රියාකාරකම් වලදී අපි වැඩි අවධානයක් යොමු කරන්නේ නව යොවුන් වියේ සමාජ අත්දැකීම් වැඩි දියුණු කිරීම සහ පොහොසත් කිරීම සඳහා ය - නඩේෂ්ඩා ගිටාර් චිත්‍රාගාරයේ සාමාජිකයින්. සිසුන්ගේ පෞද්ගලික අත්දැකීම පිළිබඳ සමාජ අත්දැකීම සංවිධානය කිරීම සිදු කරනු ලබන්නේ:
- ශිෂ්‍ය සාමූහිකයේ ජීවිතය හා ජීවිතය සංවිධානය කිරීම;
අන්තර් ක්‍රියාකාරිත්වය සංවිධානය කිරීම මෙන්ම ඔහුට ඉගැන්වීම;
ශබ්දාගාරයට සහභාගිවන්නන්ගේ ආධුනික ක්‍රියාකාරිත්වය උත්තේජනය කිරීම.
සමාජ අත්දැකීම යනු විවිධ දැනුම හා චින්තන ක්‍රමය, කුසලතා සහ හැකියාවන්, සම්මතයන් සහ හැසිරීම් වල ඒකාකෘති, වටිනාකම් ආකල්ප, මුද්‍රිත සංවේදනයන් සහ අත්දැකීම්, උගත් හා දියුණු වූ අන්තර්ක්‍රියාකාරී ක්රම, ස්වයං දැනුම, ස්වයං නිර්ණය, ස්වයං අවබෝධය යි.
මේ අනුව, ගිටාරය වාදනය කිරීම, ගිටාරයක් සමඟ ගීත වාදනය කිරීම, අපගේ අදහස නම්, සංගීත සංස්කෘතියක් සැකසීම, නිවැරදි අත තැබීම, යතුරු පුවරුව පිළිබඳ දැනුම සහ ඒවා ඉටු කිරීමේ හැකියාව යන ගැටලු පමණක් නොව, මෙය ද විසඳීම පමණක් නොවේ. . "ගිටාර් +" ව්‍යාපෘතියේ මූලික අදහස නම් "නඩේෂ්ඩා" ගිටාර් චිත්‍රාගාරයේ අධ්යාපන වැඩ සටහනෙහි ඉදිරිපත් කළ ප්‍රතිඵල වලට අමතරව, මෙම ක්‍රියාකාරකම් නව යොවුන් වියේ සමාජ අත්දැකීම් පුළුල් කිරීම, වර්ධනය කිරීම, පොහොසත් කිරීම හා පුරවා ගැනීමයි අර්ථය සහ වටිනාකම. මගේ ව්‍යාපෘතිය සඳහා කැපවී ඇත්තේ මෙම අධ්‍යාපනික අංගයයි.
මෙම ව්‍යාපෘතියේ පරමාර්ථය වනුයේ "නදීෂ්ඩා" ගිටාර් චිත්‍රාගාරය තුළ නව යොවුන් වියේ සමාජ අත්දැකීම් පොහොසත් කිරීම, ඔවුන්ගේ විෂය තත්ත්වය වර්ධනය කිරීම සහ වටිනාකම් දිශානතිය ගොඩනැගීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මාණය කිරීම ය.
නදීෂ්ඩා ගිටාරය වාදනය කරන ශබ්දාගාරයේ මුළු වැඩ සටහනම පදනම් වී ඇත්තේ චින්තනය හා හැඟීම ඇති පුද්ගලයෙකු ඇති දැඩි කිරීම මත ය. නිර්මාණාත්මක බව උපකල්පනය කරන්නේ ස්වාධීනත්වය, ස්වාධීනත්වය, චින්තනයේ මුල් පිටපත, සබඳතාවල පොහොසත්කම ය. නිර්මාණාත්මක පුද්ගලයෙක් සම්මත නොවන, මුල් ක්‍රියාවලට නැඹුරු වන අතර, ඔහු සිය විනිශ්චයන්හි ස්වාධීන වන අතර, ඔහුගේම දෘෂ්ටිකෝණයක සිටින අතර තර්ක මඟින් එය ආරක්ෂා කර ගන්නේ කෙසේදැයි දනී. නමුත් වැදගත්ම දෙය නම්, තරුණ දක්ෂයෙකු තුළ චිත්තවේගී ගෝලයක්, ඔහුගේ හැඟීම් සහ ආත්මයක් වර්ධනය වීමයි. සෑම පුද්ගලයෙකු තුළම ස්වභාව ධර්මයට නිර්මාණාත්මක මූලධර්මයක් ඇත, වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන් එය සාක්‍ෂාත් කර ගැනීමට ආශාවක් ඇති වේ.
චිත්‍රාගාරයේ වැඩසටහන මඟින් පදනම් ගොඩනැගීම සහ සාමාන්‍ය සංගීත සංස්කෘතියක් වර්ධනය කිරීම සඳහා සපයයි; කර්තෘගේ ගීතයේ ප්‍රභේදයන්, අතීතයේ සංස්කෘතික උරුමයන් සහ සමකාලීන ගීත රචකයින්ගේ (බාඩ්ස්) වැඩ පිළිබඳ දැන හඳුනා ගැනීම; නිර්මාණාත්මක ප්‍රකාශනයේ මාධ්‍යයන්, ආකෘති සහ ක්රම ප්‍රගුණ කිරීම; ගිටාර් වාදනයේ මූලික කරුණු ප්‍රගුණ කිරීම.
සංගීත භාණ්ඩයක් වාදනය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම ප්රධාන හා අන්තර් සම්බන්ධිත දිශාවන් දෙකකින් සිදු කෙරේ. පළමුවැන්න නම් කලාත්මක ප්‍රතිඵලයක් ලබා ගැනීම සඳහා අත්‍යවශ්‍ය මාධ්‍යයක් ලෙස සංගීත භාණ්ඩයක් වාදනය කිරීමේ තාක්‍ෂණය ගොඩනැගීම, වැඩිදියුණු කිරීම සහ වැඩිදියුණු කිරීම ය. දෙවැන්න නම් නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ හැඟීම්, සිතුවිලි සහ මනෝභාවයන් ප්‍රකාශ කිරීම සඳහා වූ තමන්ගේම කාව්‍යමය හා සංගීතමය කෘතියක් හෝ වෙනත් කතුවරුන්ගේ මූලික කාර්ය සාධනය තුළින් ප්‍රකාශ කිරීමේ අවශ්‍යතාවය වර්ධනය කර ගැනීමයි.
චිත්‍රාගාරයේ පන්ති මඟින් ගිටාරය සහ කටහals වාදනය කිරීමට ඉගෙනීම පමණක් නොව, වේදිකාවේදී පමණක් නොව ජීවිතයේ දී ද දරුවන්ගේ හැසිරීම් වල කලාත්මක රසය සහ සදාචාරය පිළිබඳව දැනුවත් කෙරේ.
මේ අනුව, "ගිටාර් +" නහඹරයින්ගේ සමාජ අත්දැකීම වර්ධනය කිරීමේ අධ්‍යාපනික ව්‍යාපෘතිය "නඩේෂ්ඩා" ගිටාර් චිත්‍රාගාරයේ අධ්‍යාපනික පොදු සංවර්ධන වැඩසටහනට එකතු කිරීමක් වන අතර සමාජය පොහොසත් කිරීම කෙරෙහි අවධාරණය කිරීම හේතුවෙන් වැඩසටහනේ අධ්යාපන අංගය පුළුල් කරයි. නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ අත්දැකීම් සහ ඔවුන්ගේ විෂය පිහිටීම ගොඩනැගීම.
ව්‍යාපෘතිය ක්‍රියාත්මක කිරීම සිදු කරනුයේ අන්තර් ක්‍රියාකාරිත්වය, සන්නිවේදනය, ස්වයං සංවිධානය කිරීම කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කර ඇති එවැනි ආකෘති සහ කර්තෘගේ අධ්‍යාපනික “සොයා ගැනීම්” හේතුවෙන් "නඩේෂ්ඩා" ගිටාර් චිත්‍රාගාරයේ වැඩසටහන සඳහා සාම්ප්‍රදායික වැඩ ක්රම සහ දිශාවන් පුළුල් කිරීමෙනි. සෑම චිත්‍රාගාර සාමාජිකයෙකුම සාක්‍ෂාත් කර ගැනීම සහ ස්වයං තහවුරු කිරීම, අවසානයේ එය ඔවුන්ගේ සමාජ අත්දැකීම පොහොසත් කරන අතර එකිනෙකාගේ විෂය තත්ත්වය සක්‍රීය කරයි.
ව්‍යාපෘතිය පහත සඳහන් ප්‍රවේශයන් මත පදනම් වේ:
- මානව සංජානන ක්‍රියාවන්හි ව්යුහය හා පෞරුෂය ගොඩනැගීම සඳහා වූ ක්රියාකාරිත්වයේ මූලික විධිවිධාන;
- පුද්ගලයෙකු වශයෙන් පුද්ගලයෙකුගේ වටිනාකම, සංවර්ධනයේ නිදහස සඳහා ඇති අයිතිය සහ සියළුම හැකියාවන් විදහා දැක්වීම පිළිගන්නා මනෝවිද්‍යාත්මක හා අධ්‍යාපනික දෘෂ්ටි මානුෂික පද්ධතියක්;
අධ්‍යාපනයේ හා පෞරුෂත්වයේ පෞරුෂත්වය පදනම් කරගත් ප්‍රවේශයක්, අධ්‍යාපනයේ හරය සහ හැදී වැඩීම පුද්ගල ස්වයං සංවර්ධනයේ ක්‍රියාවලියක් ලෙස නිර්වචනය කරන අතර එය පුද්ගලයාගේ ස්වයං අවබෝධය සඳහා දායක වේ.
අධ්‍යාපනයේ න්‍යායයේ සංස්කෘතියට අනුකූල අධ්‍යාපනික ප්‍රවේශයක්, පුද්ගලයෙකු සංස්කෘතික අද්විතීය ලෝකයක් ලෙස නියෝජනය කිරීම සහ සංස්කෘතික සාරධර්ම පද්ධතිය සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීම තුළින් පෞරුෂයක් ගොඩනැගීම;
පැවැත්ම පිළිබඳ සංකල්පයේ විධිවිධාන, පුද්ගලයාගේ සුවිශේෂත්වය, නිදහස සහ වගකීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම.
ගිටාර් ශබ්දාගාර "නදීෂ්ඩා" හි මෙම ප්‍රවේශයන් ක්‍රියාත්මක කිරීම සිදු කරනුයේ කතෘගේ අධ්යයන සොයා ගැනීම් මඟින් සාම්ප්‍රදායික දිශාවන්, ශිල්පීය ක්රම සහ වැඩ ආකෘති පුළුල් කිරීමෙනි:
සමාන අදහස් ඇති උනන්දුවක් දක්වන ප්‍රජාවක් නිර්මාණය කිරීම සහ චිත්‍රාගාරයට සහභාගිවන්නන්ගේ ක්‍රියාකාරකම් උත්තේජනය කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇති වැඩ ආකෘති මම භාවිතා කරමි. මේවා සංගමයේ සාමාජිකයින්ගේ විවෘත ගිටාර් රැස්වීම්, තේමාත්මක බාඩ් හැන්දෑව, ඉටිපන්දම් සවස, උත්සව අවස්ථා, චිත්‍රාගාර සාමාජිකයින්ගේ සංගීත උපන් දින, ඒකාබද්ධ සංගීත නිර්මාණය, සෙනසුරාදා චිත්‍රපට චාරිකා, ප්‍රසංගවලට සහභාගී වීම මෙන්ම නොවොසිබිර්ස්ක් ගීත රචකයන් සමඟ පැවැත්වෙන හමුවීම් ය.
ධනාත්මක ප්‍රතිරූපයක් ඇති කිරීම සහ මාධ්‍ය හරහා ජනතාව සමඟ සන්නිවේදනය තහවුරු කිරීම අරමුණු කරගත් වැඩ ආකෘති භාවිතා වේ (ශබ්දාගාරය මඟින් ශ්‍රව්‍ය හා දෘශ්‍ය ද්‍රව්‍ය පටිගත කරයි, අඩවි වල කාඩ්පත් දර්ශකයක් සාදයි, එසේම "සම්බන්ධතා" තුළ කණ්ඩායම් 2 කට නායකත්වය දෙයි).
එසේම, මුලපිරීම සහ ස්වාධීනත්වය විදහා දැක්වීම ප්‍රවර්‍ධනය කරන ජංගම ස්වයං පාලන පද්ධතියක් නිර්මාණය වෙමින් පවතී (මෙය අන්තර්-වයස් සංගීත උපදේශනය, සංගීතමය ද්‍රව්‍ය සාමූහිකව ප්‍රගුණ කිරීම සහ සාමූහිකව පිළිගැනීම සහ කර්තෘගේ ගීත සාකච්ඡා කිරීම).
ගිටාරය ජනප්‍රිය කිරීම සහ ව්‍යාප්ත කිරීම, නිර්මාණාත්මක නිෂ්පාදනයක් ප්‍රවර්‍ධනය කිරීම, ගිටාර් නිර්මාණශීලීත්වයේ ආධුනික සංගමයක් (මෙය විවෘත වේදිකාවක් වන අතර සෑම කෙනෙකුටම තමන්ව ප්‍රකාශ කර ගැනීමට සහ කර්තෘ ප්‍රසංගයක් පැවැත්වීමට අවස්ථාවක් ලෙස මම ක්‍රියාකාරී ක්රම භාවිතා කරමි. අවිධිමත් පක්ෂ ක්‍රියාකාරකම්, විවිධ කාණ්ඩ නරඹන්නන් සඳහා ප්‍රසංග ක්‍රියාකාරකම් සහ පුළුල් කාර්ය සාධන පුහුණුව). චිත්‍රාගාර සාමාජිකයින් ප්‍රසංගයේදී පමණක් නොව බොහෝ කලාපීය, නගර, කලාපීය, කලාපීය, සමස්ත රුසියානු සහ ජාත්‍යන්තර තරඟ වලින් ජයග්‍රාහකයින් ද වේ.
කාර්ය සාධනයන්ගේ දිශාව: බාර්ඩ් ගීතය, බාර්ඩ් ගීතය, මිලිටරි-දේශප්‍රේමී ගීතය, පොප් ගීතය. නමුත් සිසුන්ගේ විශේෂ ගෞරවනීය ආකල්පය ඇතිවන්නේ මිලිටරි-දේශප්‍රේමී දිශානතියේ ගීත හේතුවෙනි. ගිටාර් චිත්‍රාගාරය "නදීෂ්ඩා" නගරයේ සෑම විනෝද මධ්‍යස්ථානයකම පාහේ, ෆිල්හාර්මොනික් සමාජයේ, සංරක්ෂණාගාරයේ, පාසල් රැස්වීම් ශාලා සහ නගර කැෆේ තුළ, ප්‍රාදේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාරයේ සහ ආයුධ කෞතුකාගාරයේ, කීර්තියේ ස්මාරකය සහ උසස් හමුදා අණ දෙන ආයතනය, විනෝද නගරය සහ විනෝද මධ්‍යස්ථාන වල.
ව්‍යාපෘති ක්‍රියාත්මක කිරීමේ ප්‍රතිඵල,ගිටාර් ශබ්දාගාර "නදීෂ්ඩා" හි ක්‍රියාකාරකම් වල දැනට පවතින අධ්යාපන බලපෑම් සහ එහි පසු කාලීන බලපෑම් ප්‍රමාද වීම සහ එයට සහභාගී වූවන්ගේ විෂය ස්ථානයේ වෙනස විදහා දැක්වීම පිළිබඳව අපි ආරෝපණය කළෙමු.
අධ්‍යාපනික බලපෑම්. ඔවුන් විසින් අපි අදහස් කරන්නේ අතිරේක, සැලසුම් නොකළ ප්‍රතිඵල, ගිටාර් චිත්‍රාගාරය "නඩේෂ්ඩා" හි අධ්‍යාපනික පොදු සංවර්ධන වැඩසටහනට ප්ලස් ලකුණක් ඇති ප්‍රතිඵල, "ගිටාර් +" ව්‍යාපෘතිය ක්‍රියාත්මක කිරීම නිසා ලැබුණු ප්‍රතිඵල, ප්රධාන වශයෙන් සම්බන්ධ වූයේ නව යොවුන් වියේ සමාජ අත්දැකීම් පුළුල් කිරීම. මේවා, පළමුවෙන්ම:
- සංචාර, කර්තෘගේ කාර්ය සාධනයන් තුළින් නව යොවුන් වියේ ප්‍රසිද්ධියේ අත්දැකීම් වර්ධනය කිරීම;
ශබ්දාගාරය තුළ පමණක් නොව ඉන් පිටත ද ස්වයං අවබෝධය තුළින් සාර්ථකත්වයේ අත්දැකීම් ලබා ගැනීම;
කර්තෘගේ ගීත නිර්මාණය තුළින් කෙනෙකුගේ තත්ත්වය නිර්මාණය කිරීමේ, ආරක්ෂා කිරීමේ, ඉදිරිපත් කිරීමේ අත්දැකීම සක්‍රීය කිරීම;
අඛණ්ඩ පැවැත්ම පිළිබඳ ජීවන අත්දැකීම. සෑම විටම සියයකට වැඩි සිසුන් ප්‍රමාණයක් මැදිරියේ නියුක්තව සිටියද අධ්යයන වර්ෂය තුළ ඔවුන්ගෙන් වැඩි දෙනෙක් පමණක් සිටිති;
- නිර්මාණශීලී වයස්ගත සන්නිවේදනයේ අත්දැකීම ගොඩනැගීම;
ගිටාර් වාදනය කෙරෙහි ඇති වටිනා ආකල්පයේ අත්දැකීම් වර්ධනය, කාර්ය සාධනය සඳහා ගීත තෝරා ගැනීමේදී විදහා දැක්වීම;
- පුද්ගලික සන්නිවේදන කුසලතාවන්ගේ අත්දැකීම සත්‍යකරණය කිරීම: චිත්‍රාගාරයේ ඉගෙනුම ලබන වඩාත් මිරිකී හා ලැජ්ජාශීලී දරුවා වඩාත් සමාජශීලී හා ක්‍රියාශීලී වේ.
අතුරු ආබාධ,ගිටාර් චිත්‍රාගාරය "නඩේෂ්ඩා" හි පුහුණුවේ දීර්ඝ කාලීන ප්‍රතිවිපාක ලෙස අප තේරුම් ගත් අතර එය එහි සහභාගිවන්නන්ගේ වෘත්තීය හා පෞද්ගලික ස්වයං නිර්ණය කෙරෙහි බලපෑම් කළේය:
- වෘත්තීය ස්වයං නිර්ණය සහ සංගීත අධ්යාපන ආයතන වලට ඇතුළත් කර ගැනීම;
- ජීවන රටාව, සියලුම පිරිමි ළමයින් - "නඩේෂ්ඩා" චිත්‍රාගාරයේ උපාධිධාරීන්ට ගිටාරයක් නොමැතිව ඔවුන්ගේ ජීවිතය ගැන සිතාගත නොහැකිය.
- අමුත්තන්, උපදේශකයින් සහ ගීත රචකයින් ලෙස චිත්‍රාගාරයට ආපසු යාම.
ග්රන්ථ නාමාවලිය
1. ටොලොච්කෝවා ඊ.වී. ආධුනික ගිටාර් වාදන ක්‍රියාවලියේදී පෞරුෂය ස්වයං අවබෝධ කර ගැනීමේ ආයතනික හා අධ්‍යාපනික කොන්දේසි. නිබන්ධනයේ සාරාංශය ... කැන්ඩ්. ped. විද්යා. - තම්බොව්: ටීඑස්යූ අයි. ජීආර් ඩර්ෂාවින්, 2013.-- 7 පි.
2. චර්නොගොරොව් එස්එස් අතිරේක අධ්‍යාපනයේ වැඩ සටහන "එකඟතාව" [ඉලෙක්ට්‍රෝනික සම්පත්]. -
