බොහෝ අය සිතන්නේ චිත්‍ර ඇඳීම සෑම කෙනෙකුටම යටත් නොවන කලාත්මක "විද්‍යාවක්" බවයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, කලාව සඳහා වූ තෘෂ්ණාව මුල් ළමාවියේදී පුද්ගලයෙකු තුළ අවදි වන නමුත්, යම් යම් හැකියාවන් වර්ධනයක් නොමැතිව, එය වසර ගණනාවක් පුරා දුර්වල වේ.

ඉතින්, විශේෂයෙන් මෙය කරන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නා අය ඉපදී ඇත්නම්, දරුවාට ඇඳීමට ඉගැන්විය හැකිද? අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලිය ආරම්භ කළ යුත්තේ කවදාද සහ හරියටම කුමක් සමඟද? අවසාන වශයෙන්, අනාගතයේදී දරුවා කලා පාසලකට හෝ චිත්ර කවයකට යැවීමට අවශ්යද?

ළමයින් ඇඳීමට පටන් ගන්නේ කුමන වයසේදීද?

කඩදාසි මත යමක් ලියන තම දෙමාපියන්, සහෝදර සහෝදරියන් ආදර්ශයක් ගනිමින් දරුවන් ඉතා ඉක්මනින් ඇඳීමට උනන්දු වීමට පටන් ගනී. කෙසේ වෙතත්, සාමාන්‍ය අර්ථයෙන්, චිත්‍ර ඇඳීමේ ආශාව අවුරුදු 1 සිට 1.5 දක්වා ළදරුවන් තුළ ප්‍රකාශ වේ.

මුලදී දරුවාගේ චිත්‍ර ඩූඩල්-ඩූඩල් එකකට සමාන නම්, පසුව අවුරුදු 5 ට ආසන්න (සහ අවුරුදු 15 දක්වා), ක්‍රියාකාරීව වර්ධනය වන ෆැන්ටසියක් දරුවන්ට කඩදාසි මත සැබෑ කලාකෘති නිර්මාණය කිරීමට උපකාරී වේ.

ළමා සංවර්ධනය සඳහා චිත්ර ඇඳීමේ ප්රතිලාභ

ළමා වියේදී ඇඳීමේ සියලුම ධනාත්මක අංශ තක්සේරු කිරීම පාහේ කළ නොහැක්කකි - ළමයින්ට එහි බලපෑම කෙතරම් විශාලද යත්, දරුවාගේ සමස්ත පෞරුෂයේ වර්ධනය "පෙනුම" යටතට වැටේ.

සාමාන්‍ය අර්ථයෙන්, ඇඳීම:

• ළදරුවා තුළ අලංකාරය පිළිබඳ අවංක හැඟීමක් සහ ලස්සන දෙයක් නිර්මාණය කිරීමට ආශාවක් ඇති කරයි;
• දරුවාගේ මනස සහ පරිකල්පනය වර්ධනය කරන අතර ලෝකය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා නව "මෙවලම්" ප්‍රගුණ කිරීමට උපකාරී වේ: දැනෙන ඉඟි පෑන්, බුරුසු, පැන්සල්;
• දරුවා තම සිතුවම් සමඟ අවට වස්තූන් ප්‍රකාශ කිරීමට ඉගෙන ගන්නා අතර ඒ සමඟම ප්‍රයෝජනවත් කාර්යයක නිරත වේ.

ආරම්භ කළ යුත්තේ කොතැනින්ද?

ළදරුවා තම අතේ වස්තූන් තබා ගැනීමට ඉගෙන ගන්නා විට පළමු ඇඳීම් පාඩම් දැනටමත් සිදු විය හැකිය. මේ අවස්ථාවේදී, අම්මා ඔහුට පැන්සල් ලබා දිය හැකි අතර කඩදාසි මත සරල රේඛාවක් ඇඳීමට ඔහුට උපකාර කරයි.

එය තරමක් ඒකාකාර නොවිය යුතු අතර ඇල්බමයේ සිට මේසයට “පිටතට යන්න”. ඔහුගේ “උපචාරය” පසුව ඇත්තෙන්ම ලස්සන දෙයක් බවට පත්විය හැකි බව දරුවා තේරුම් ගැනීම වඩා වැදගත් ය!

පැන්සල් හෝ සලකුණු?

වැඩිහිටියන්ගේ අධීක්ෂණයකින් තොරව දරුවන්ට පැන්සල් ලබා දීම වටින්නේ නැත, එවිට ඔවුන් අහම්බෙන් ඔවුන්ගෙන් හානියක් නොවේ. කෙසේ වෙතත්, සුපරීක්ෂාකාරී අධීක්ෂණය යටතේ, දරුවන්ට දැනෙන ඉඟි පෑන් සහ බුරුසුවකින් ඇඳීමට හැකිය - විශේෂයෙන් ඔවුන් වර්ණ පොත් ආධාරයෙන් "පෑන" සඳහා ඔවුන්ගේ පළමු උත්සාහයන් ගන්නා බැවින්.

කඩදාසි මත ඔබ ඉදිරිපිට ඇති නිමි රූපය ඔබේ ප්‍රියතම පොතේ වීරයා ඇඳීම ප්‍රතික්ෂේප කරන්නේ කවුද? වැරැද්දක් කරලා වැරදි දෙයක් කරන්න අමාරුයි!

සහ හරියටම කුමක්ද?

සමහර අය පැන්සල් හෝ තුනී ෆීල්-ටිප් පෑන් භාවිතා කිරීමට එතරම් පහසු නොවන බව සොයා ගනී. අවම වශයෙන් අවුරුදු දෙකක ළමුන් සඳහා: ඔවුන්ගේ ඊයම් බොහෝ විට කැඩී යයි, සැරයටිය ඇතුළට තද කරයි.

කෙසේ වෙතත්, විවිධ විකල්ප වලින් තමාගේම දෙයක් තෝරා ගැනීමට දරුවාට අවස්ථාව ලබා දීමෙන් පමණක්, ඇඳීම සඳහා ඔහුගේ ප්රියතම "මෙවලම" සොයා ගැනීමට ඔබට උපකාර වනු ඇත.

තීන්ත හෝ ක්රෙයොන්ස්?

අවුරුදු දෙකක ළමයෙකුට සෑම දෙයක්ම පාහේ ඇඳිය ​​​​හැකිය: ඇඟිලි තීන්ත සහ තද පැහැති පෑන් සමඟ - කඩදාසි මත, දීප්තිමත් ක්‍රෙයොන්ස් සමඟ - කෙලින්ම ඇස්ෆල්ට් හෝ පුවරුවක් මත. සාමාන්‍යයෙන් දෙවැන්න සමඟ ඇඳීම වඩාත් පහසු වේ, මන්ද ඒවා මෘදු වන අතර ඒවා පිටුපස ඇති රේඛා පැහැදිලිව පෙනේ.

ගවුචේ සහ තීන්ත ප්‍රගුණ කිරීම ටිකක් අපහසු වනු ඇත, මන්ද ඒවායින් අදහස් කරන්නේ යමක් මූර්ති කිරීමට ඇති ආශාව පමණක් නොව, යම් නිර්මාණාත්මක තාක්‍ෂණයක් ද වේ.

තාක්ෂණයේ ආශ්චර්යයක්!

මෑතකදී, සාප්පු චිත්‍ර ඇඳීම සඳහා සම්පූර්ණයෙන්ම විස්මිත දේවල් විකිණීමට පටන් ගෙන ඇත: වෙල්වට් කඩදාසි මත දිලිසෙන නිර්මාණශීලීත්වය සඳහා කට්ටලයක් හෝ ළමයෙකුට පිඹිය හැකි විස්මිත හැඟීම් සහිත පෑන්. ඒ වගේම එය ඇත්තෙන්ම අපූරුයි!

අවුරුදු 2 සිට 4 දක්වා ළමුන් සඳහා ඇඳීම් පාඩම්

සරලම ශිල්පීය ක්‍රම ප්‍රගුණ කිරීමෙන් ඇඳීමට අවුරුදු 2-3 ක් වයසැති දරුවෙකුට ඉගැන්වීම අවශ්‍ය වේ. ඒ අතරම, දරුවා නිර්මාණය කිරීම සඳහා අවශ්යතාවයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම ඉතා වැදගත් වන අතර කඩදාසි මත පැන්සලකින් ඔහුගේ කඩිසර සීරීම් විහිළුවට ලක් නොකරයි.

ළමයින්ගේ චිත්‍ර කෙරෙහි වැඩිහිටියන්ගේ පහත් ආකල්පය, දරුවා හිස් රැකියාවක් ඇඳීම ගැන සලකා බලා එය ප්‍රතික්ෂේප කළ හැකිය.

අවශ්ය වනු ඇත්තේ කුමක්ද?

දීප්තිමත් වර්ණ, කඩදාසි (පත්ර විශාල, වඩා හොඳ), හොඳ බුරුසු, මෘදු ස්පොන්ජියක් සහ වතුර වීදුරුවක් ගන්න. අපිරිසිදු වීමට අනුකම්පාවක් නොවන දෙයක් ඇඳීම වඩාත් සුදුසුය - තරුණ කලාකරුවෙකුට වයස අවුරුදු 3-4 ක් වන විට ඇඳීම සඳහා මිලදී ගත් ඒප්‍රොන් එකක් පවා ඔබව පැල්ලම් වලින් ගලවා නොගනී!

පන්ති සඳහා කොපමණ කාලයක් කැප කළ යුතුද?

ළමයෙකු වෙහෙසට පත් නොවන පරිදි සතියකට 2-3 වතාවක් මිනිත්තු 10-20 ක් ඇඳීමට දරුවාට ඉගැන්විය යුතුය, නමුත් ලලිත කලාව සඳහා ඇති ආශාව අවසානයේ නැති නොවේ.

චිත්ර ඇඳීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා තාක්ෂණික ක්රම

ක්රියා කිරීමේ නිදහස

මෙම පාඩම සඳහා, දිලිසෙන සුදු කඩදාසි සහ ජල වර්ණ ගනු ලැබේ. ඔබේ කුඩා දරුවා තීන්ත කෑන් තුළ බුරුසුව ගිල්වා කෙලින්ම කඩදාසි මතට ඇද දමන්න! එය පැතිරෙන විකාර රටා ඉන්ද්‍රජාලික පින්තූර මෙන් පෙනෙනු ඇත!

ස්පොන්ජ්, බොබ් නොවේ

මෙම පාඩම සඳහා, ගවුචේ සහ විශාල කඩදාසි පත්රයක් ගනු ලැබේ. දරුවාට තම පෑන තීන්තයේ ගිල්වා එය ටිකක් මිරිකා ගන්න. ඔහුගේ අතින් පත්රයේ "අත්සන" තැබීමට ඔහුට ඉඩ දෙන්න, ස්පොන්ජියක් රෝල් බවට පෙරළා, ඒ අසල ඇති අවසාන කලාත්මක "ස්පර්ශ" කරන්න.

ඒ හා සමානව, ඔබට කඩදාසි මත සහ ඔබේ ඇඟිලිවලින් ඇඳිය ​​​​හැකිය: ගවුචේ "ඇඹුල් ක්රීම්" බවට පත් වන පරිදි ජලය සමග තනුක කර පිඟානකට වත් කරන්න. පුළුල් බුරුසුවක් භාවිතා කරමින්, දරුවාගේ ඇඟිලිවල තීන්ත ආලේප කර ඔවුන්ගේ අත්සන පත්‍රයේ තබන ලෙස ඉල්ලා සිටින්න.

තෙත් ශෛලිය

ඝන සහ විශාල කඩදාසි පත්රයක් තත්පර කිහිපයක් සඳහා ජලය යට තෙත් කළ යුතුය. දැන් එය තැටියක තබා එය මත ජල වර්ණ තීන්ත ආලේප කිරීමට ඔබේ දරුවාට ආරාධනා කරන්න. පෘෂ්ඨයේ තත්ත්වය අනුව, තීන්ත එය මත පැතිරී, මිශ්ර කර විස්මිත "තෙත්" රටා නිර්මාණය කරනු ඇත.

ස්කාර්ලට් මල්

ඇත්තෙන්ම අමතක නොවන දෙයක් ඇඳීමට දරුවෙකුට ඉගැන්වීම සඳහා, ඔබට මෙය කළ හැකිය: දරුවාගේ ඇඟිල්ල කොළ පාටින් ගිල්වා, ඔහුගේ අත අල්ලාගෙන, කඩදාසි මත ඔහු සමඟ කඳක් අඳින්න. අත් සලකුණක් අංකුරයක් ලෙස ක්‍රියා කරන අතර අවසානයේ ඔබට අපූරු මලක් ලැබෙනු ඇත!

වෙනත් වස්තූන් නිරූපණය කිරීමට මෙම තාක්ෂණය සාර්ථකව භාවිතා කළ හැකිය. ළදරුවෙකු සමඟ ගසක් හෝ සතුටු සිතින් ජිරාෆ් නිරූපණය කිරීමට එය භාවිතා කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

අවුරුදු 4 ට වැඩි දරුවන් සමඟ පාඩම් ඇඳීම

වයස අවුරුදු හතර යනු වඩාත් සංකීර්ණ චිත්ර ශිල්ප ක්රම ප්රගුණ කිරීම සඳහා සාරවත් කාලයකි. දැනටමත් මෙම කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළ, දරුවා කලා පාසලකට යැවීම වටී, නමුත් කිසියම් හේතුවක් නිසා මෙය සාර්ථක නොවන්නේ නම්, ඔබට ඔහුට තනිවම ඇඳීමට ඉගැන්විය හැකිය.

එකට වඩා විනෝදජනකයි

ඔහු නිවැරදි ආදර්ශය ගන්නේ ඔබේ චිත්‍ර වලින් බැවින් ඔබට මෙය එකට කිරීමට සිදුවනු ඇති බවට සූදානම් වන්න. දීප්තිමත් ලෙස ඇඳීමට උත්සාහ කරන්න, විශේෂයෙන් කුඩා විස්තර වලින් අවධානය වෙනතකට යොමු නොකරන්න.

හැම දෙයක් ගැනම කියන්න

ඔබ කරන්නේ කුමක්ද යන්න දරුවාට අවබෝධ වන පරිදි සිත් ඇදගන්නාසුළු කථාවක් සමඟ ඇඳීමේ ක්රියාවලිය සමඟ යන්න.

ඉලක්කම් ප්‍රගුණ කරන්න

වැදගත්ම දෙය නම්, එය සතෙකු හෝ පුද්ගලයෙකු වේවා යන්න නොසලකා අපේක්ෂිත රූපවල පදනම බවට පත්වන ජ්‍යාමිතික හැඩතල ඇඳීමට දරුවාට ඉගැන්වීමයි.

ගසක් අඳින්නේ කෙසේද?

වයස අවුරුදු 4 දී, ඔබ සරල එකක් සමඟ ආරම්භ කළ යුතුය: ශීත ඍතුවේ දී සීතල වන සාමාන්ය හරිත නත්තල් ගසක් සමඟ.

පහතින් අපි "කලාත්මක" ගසක් සහ පින්තූරයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා පියවරෙන් පියවර උපදෙස් අමුණන්නෙමු - එවිට දරුවා වැඩ කිරීමේ මූලධර්මය තේරුම් ගනී.

1. අපි ඉහළ සිට පහළට යන පත්රයේ රේඛාවක් අඳින්නෙමු. අපි එයින් තරමක් වක්‍ර රේඛා අඳින්නෙමු, එය අපගේ නත්තල් ගසේ අතු වනු ඇත.
2. දැන් අපි මෙම රේඛා ඉඳිකටු සමඟ "ලුහුඬු සටහන්" කිරීමට උත්සාහ කරමු: රූපයේ දැක්වෙන පරිදි. සියලුම අතු සුදුමැලි වූ විට, නත්තල් ගස මත කොළ පාටින් තීන්ත ආලේප කරන්න.

ඒ හා සමානව, ඔබට බර්ච් සහ අනෙකුත් ගස් වර්ග නිරූපණය කළ හැකිය.

සතුන් ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න

හෙජ්ජෝගයක් අඳින්න

1. සිග්සැග් භාවිතයෙන් කඩදාසි මත හෙජ්ජෝග් ඉඳිකටු අඳින්න, ඉන්පසු එයට කන් එකතු කරන්න.

1. හිසක් සෑදීමට ඕවලාක් සමඟ ඒවා සම්බන්ධ කරන්න.

1. හෙජ්ජෝග්ගේ නාසය, ඇස් සහ මුඛය අඳින්න සහ හෙජ්ජෝගයට බඩක් සමඟ විපාක දෙන්න.

1. ඔහුගේ කකුල් සහ අත් අදින්න.

1. පින්තූරයේ පෙන්වා ඇති පරිදි ඉඳිකටු ඇඳීමට එය ඉතිරිව ඇත. හෙජ්ජෝග් සූදානම්!

බූරුවෙක් අඳින්න

කඩදාසි මත බූරුවෙකු ඇඳීම ද ඔබ සිතුවාට වඩා පහසු ය.

අපි පහත පියවර පියවරෙන් පියවර සිදු කරන්නෙමු:

1. අපි කඩදාසි මත සරල ඉලිප්සාකාරයක් අඳින්නෙමු, ඉන්පසු එය රේඛාවකින් කොටස් දෙකකට බෙදන්න, එහි ඉහළ කොටසේ අපි බූරුවෙකුගේ ඇස අඳින්නෙමු, සහ පහළින් - නාස්පුඩු සහ මුඛය.
2. දැන් අපි බූරුවාට කන් සවි කරමු, පත්රයේ "පිපිඤ්ඤා" දෙකක් ඇඳීම. හිසට පහළින්, තවත් ඉලිප්සාකාරයක් අඳින්න - මෙය බූරුවාගේ ශරීරය වනු ඇත, එය අපි "බෙල්ල" රේඛා දෙකකින් හිසට සම්බන්ධ කරමු.
3. දැන් ඔබට සත්වයාට කකුල් එකතු කළ යුතු අතර, ඒවා ශරීරයේ පතුලේ ඇඳීම සහ සැබෑ වලිගය, එය පැත්තකින් තැබිය යුතුය.

බූරුවා සූදානම්! මනඃකල්පිත පවසන පරිදි එය වර්ණවත් කිරීමට ඉතිරිව ඇත!

බළලෙකු සහ බල්ලෙකු අඳින්න

එලෙසම, ඔබට බළලෙකු සහ බල්ලෙකු ඇද ගත හැකිය. බළලෙකු නිරූපණය කිරීම සඳහා පියවරෙන් පියවර තාක්ෂණය පහත රූපයේ දැක්වේ:

ප්රධාන දෙය: අපි ජ්යාමිතික හැඩතල පදනමක් ලෙස ගෙන (මේ අවස්ථාවේ දී, මේවා රවුම් සහ අර්ධ වෘත්තාකාර වේ) සහ ටිකක් පරිකල්පනය පෙන්වන්නේ නම් සතුන් ඇඳීම අපහසු නොවන බව දරුවාට පැහැදිලි කිරීම.

එලෙසම, ඔබට බල්ලෙකු ඇද ගත හැකිය:

පුද්ගලයෙකු අඳින්නේ කෙසේද?

මිනිසෙකු ඇඳීමට දරුවෙකුට උගන්වන්නේ කෙසේද? ඔබ කැමති තරම් පහසු නැත, නමුත් පෙනෙන තරම් අපහසු නැත. ආරම්භය!

පූර්ණ වර්ධනයේ මිනිසෙකුගේ රූපයේ යෝජනා ක්රමය

1. පත්රයේ ඕවලාකාර හා සෘජුකෝණාස්රයක් අඳින්න (පින්තූරයේ පෙන්වා ඇති පරිදි), ඉන්පසු ඒවා එකිනෙකට රේඛාවක් සමඟ සම්බන්ධ කරන්න. අපි කුඩා මිනිසාගේ කකුල් සහ අත් ඇඟිලිවලින් අවසන් කරමු.

2. ඉන්පසු ඒවා ඝන ලෙස පෙනෙන පරිදි දෑත්වලට රේඛා දෙකක් එකතු කරන්න. අපි කකුල් සමඟම කරන්නෙමු. දැන් අපි පුද්ගලයෙකුගේ කන් (පැත්තේ අර්ධ වෘත්තාකාර දෙකක්) ඇදගෙන කොණ්ඩා මෝස්තරයක් සාදා ගනිමු.

3. පුද්ගලයෙකුගේ මුහුණ විශේෂ අවධානයක් ලැබිය යුතුය, නමුත් ඔහුගේ ලක්ෂණ ඇඳීම - මුඛය, නාසය සහ ඇහි බැම, ඔබ මුලින්ම චිත්රය දෙස බැලුවහොත් පහසු වනු ඇත. අපි පුද්ගලයාට බෙල්ලක් එකතු කර කරපටි සහිත කමිසයක් ඇඳීම අවසන් කරමු.

5. අපි ඔහුට කලිසම් සහ බූට් අඳින්නෙමු, අත්ල අඳින්නෙමු. කිසිවක් ඉතිරිව නැත: සහායක රේඛා මකා දමන්න, සමෝච්ඡයන් ගෙනහැර දැක්වීම සහ පුද්ගලයා සැරසීම.

චලනය වන මිනිස් රූපයක් සහ මුහුණක් අඳින්න

ඒ හා සමානව, ඔබට චලනය වන පුද්ගලයෙකු නිරූපණය කිරීමට හෝ ඔහුගේ ප්රතිමූර්තියක් ඇඳීමට හැකිය. පියවරෙන් පියවර ක්රියාවලිය පහත පින්තූරයේ විස්තර කර ඇත:

ඇඳීම් කවය: කවදාද සහ ඇයි?

වයස අවුරුදු 6 වන විට, චිත්‍ර ඇඳීමට ක්‍රියාකාරීව සම්බන්ධ වන පෙර පාසල් දරුවෙකු දැනටමත් තීන්ත සහ පැන්සල් සමඟ නිර්මාණය කරන්නේ කෙසේදැයි දනී. ඔහුගේ චිත්‍ර ඔහුගේ සම වයසේ මිතුරන්ගේ වැඩවලට වඩා සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් නම් (වඩා හොඳ සඳහා), පළපුරුදු ගුරුවරයෙකු ඔහු සමඟ දිගටම වැඩ කිරීමට පෙර පාසල් දරුවා රවුමකට යවන්න.

හොඳ කවයක් තෝරා ගැනීම සඳහා, ඔබේ ප්රදේශයේ පෞද්ගලික පාසලක් හෝ නිර්මාණශීලීත්වයේ නිවසක් තිබේදැයි සොයා බැලීම ප්රමාණවත්ය. බොහෝ විට, සාමාන්‍ය චිත්‍ර ගුරුවරුන් එවැනි පන්ති පාසල්වලම පවත්වයි (වයස් සීමාවන් නොමැතිව).

තනි පාඩම්

ඔබේ දරුවා වයස අවුරුදු 6 දී වෘත්තීය නිර්මාණ කිරීමට අවශ්ය නම්, ඔහුව තනි පාඩම් වෙත යවන්න. ඔවුන්ගේ වාසි වන්නේ:

• ගුරුවරයා ඔබට පහසු වේලාවක පැමිණේ;
• ඔබ දරුවා ඉගෙන ගන්නා වැඩසටහන තෝරන්න (උදාහරණයක් ලෙස, පින්තූර ඇඳීම);
• පාඩමේ කාරනය අනුව පාඩම් ගෙවනු ලැබේ.

තනි පාඩම් වලටද අවාසි ඇත: ඒවා ලාභදායී නොවන අතර හොඳ ගුරුවරයෙකු සොයා ගැනීම දුෂ්කර විය හැකිය.

සාරාංශ ගත

දරුවෙකුට ඇඳීමට ඉගැන්වීමට ඕනෑම ක්‍රමයක් හොඳයි - අවුරුදු 1 දී සහ අවුරුදු 5 දී, එය පරිකල්පනය වර්ධනය කරන අතර ඔබේ දරුවා සමඟ තව ටිකක් කාලය ගත කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.

ඒ අතරම, ඔබ නිශ්චිත ක්‍රමවේදයක් දැඩි ලෙස අනුගමනය කරන්නේද නැතහොත් ඔබ විසින්ම තනි කලාත්මක වැඩසටහනක් සංවර්ධනය කරන්නේද යන්න එතරම් වැදගත් නොවේ. මෙම ක්රියාකාරකම් දරුවාට සිත්ගන්නාසුළු වන අතර විවිධාකාර වේ.

අනාගතයේදී සැබෑ කලාකරුවෙකු ඔබේ ළදරුවාගෙන් වර්ධනය නොවුනත්, පාඩම් ඇඳීම ඔහුගේ සංවර්ධනයට සහ ඔහු අවට ලෝකය පිළිබඳ නිවැරදි සංජානනයට තවමත් හිතකර බලපෑමක් ඇති කරයි.

මාස්ටර් පංතිය: පියවරෙන් පියවර ඡායාරූපයක් සහිත සැරසිලි සංයුතිය "මල්".

දන්තාලේප භාවිතයෙන් ඇඟිලි වලින් ඇඳීම පිළිබඳ මාස්ටර් පන්තිය.

ආයුබෝවන් හිතවත් අමුත්තන්!
දන්තාලේපයකින් ඇඳීම අසාමාන්‍ය ආකාරයේ නිර්මාණශීලිත්වයක් වන අතර එය දරුවාගේ කලාත්මක හැකියාවන් හෙළි කරන අතර ඔහුට මහත් සතුටක් ගෙන දේ. එවැනි විනෝදයක් ද සන්සුන් කරයි, ලිහිල් කරයි. දරුවාගේ බියෙන් මිදීමට, වඩාත් අවධානයෙන් හා කාරුණික වීමට, ඔවුන්ගේ අභ්යන්තර හැකියාවන් හෙළි කිරීමට, දෘශ්ය මතකය, අවකාශීය චින්තනය සහ මනඃකල්පිතව සිතීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීමට දරුවාට උපකාර කරයි. සුවඳ මනෝභාවය පාලනය කරයි, අධික ලෙස උද්දීපනය වූ ස්නායු පද්ධතිය සමනය කරයි, කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කරයි.

විස්තර:කාර්යය සරල කිරීම හෝ සංකීර්ණ කිරීම, අවුරුදු 8-9 අතර ළමුන් සමඟ වැඩ කළ හැකිය. ද්රව්යය දෙමාපියන්ට, පෙර පාසල් ආයතනවල ගුරුවරුන්ට සහ අතිරේක අධ්යාපනයේ ගුරුවරුන්ට ප්රයෝජනවත් විය හැකිය.

අරමුණ:එවැනි කෘති පරිශ්රයේ අභ්යන්තරය අලංකාර කිරීමට මෙන්ම ඥාතීන් සහ මිතුරන් සඳහා පුදුම තෑග්ගක් ලෙසද සේවය කළ හැකිය.

ඉලක්කය:අලංකාර සංයුතියක් නිර්මාණය කිරීම "මල්"

කාර්යයන්:
- බහු ස්ථර දන්තාලේප සමඟ වැඩ කිරීමේ තාක්ෂණය දරුවන්ට ඉගැන්වීමට;
- සංයුතිය ගොඩනැගීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා;
- දරුවාට ස්වයං ප්රකාශනය ඉගැන්වීම, හැඟීම් කළමනාකරණය කිරීමේ හැකියාව.

ද්රව්ය:
- A4 කඩදාසි පත්රයක්
- වර්ග දෙකක දන්තාලේප (විවිධ වර්ණ සංයෝජන)
- මල් ඉසින යන්ත්රය
- ජල වර්ණ තීන්ත
- බුරුසු අංක 3
- පාට පැන්සල්
- ජලය සඳහා භාජනයක්
- තුවා (ඇඟිලි සඳහා)

මාස්ටර් පන්තියේ ප්‍රගතිය.

අපි මල් ඇඳීමෙන් පටන් ගනිමු, අනුමාන වශයෙන් අපට ප්‍රධාන තුනක් ඇත, ඒ වටා මුළු සංයුතියම ගොඩනගනු ඇත. අපි ඇඟිලිවලින්, එක් වරක් පහරවල් අඳින්නෙමු. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, තට්ටු තුනේ දන්තාලේපයක් (නිල්-රතු-නිල්) ගෙන ඔබේ ඇඟිල්ලට කුඩා බිංදුවක් මිරිකා ගන්න, ඔබට ඔබේ ඇඟිල්ල පේස්ට් එකට තද කර නළය මත සැහැල්ලුවෙන් ඔබන්න. ආරම්භක ස්ථානය තෝරන්න - මලෙහි කේන්ද්රය සහ විවිධ දිශාවලට පහරවල් කරන්න. සෑම පහරක්ම එක් වරක් සිදු කරනු ලබන අතර, එක් එක් නව පෙති සඳහා නව පේස්ට් බින්දුවක්.

ගවුචේ පින්තාරු කිරීම සමඟ ඇඟිලි තලය.

ළමුන් සඳහා ඇඳීම් පාඩම්

මෙම කොටසේ අඩංගු වේ ළමුන් සඳහා කතුවරයාගේ ඇඳීම් පාඩම්. පැහැදිලි ව්යුහයකට ස්තූතියි, ඔබට ඕනෑම වයසක දරුවෙකු සඳහා අධ්යාපනික ද්රව්ය සොයා ගත හැකිය. සෑම පාඩමක්ම ​​කුඩා අදියරකට බෙදා ඇති අතර, පියවරෙන් පියවර, අම්මා සහ දරුවා ඔවුන්ගේ පළමු කලාකෘති අඳිනු ඇත.

චිත්‍ර අඳින්නේ කුමන වයස සඳහාද?

මෙම කොටසේ පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා ඉගෙනුම් ද්‍රව්‍ය අඩංගු වේ, අවුරුදු 2 ක ළමුන් සඳහා ඇඟිලි පින්තාරු කිරීමේ සිට අවුරුදු 5-7 දක්වා ළමුන් සඳහා පැල්ලම් සහිත වීදුරු දක්වා. කෙසේ වෙතත්, වයස අනුව බෙදීම මෙහි කොන්දේසි සහිත වේ. පෙර පාසල් දරුවෙකුට සියළුම චිත්‍ර අඳින්න පුළුවන්, එවිට ඔහුට චිත්‍ර ඇඳීමේ හැකියාවන් සහ ගැඹුරු නිර්මාණාත්මක පෞරුෂයක් වර්ධනය කර ගත හැකිය.

අවුරුදු 1 සිට 7 දක්වා ළමුන් සඳහා ඇඳීම ප්රයෝජනවත් වන්නේ ඇයි?

1. දරුවාගේ නිර්මාණාත්මක චින්තනය වර්ධනය වේ. ඔහු පරිකල්පනය පෙන්වීමට පටන් ගනී, එහි ප්‍රති result ලයක් ලෙස ඔහුගේම මතයක් සෑදී ඇත.
2. සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය වේ. දරුවා දර්ශනය සමඟ ඔහුගේ චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කරයි.
3. ස්වාධීනත්වය, සංවිධානය වර්ධනය වන අතර, ඔවුන්ගේ කලා කෘති වැඩිදියුණු කිරීමට ඇති ආශාව.
4. දක්ෂතා වර්ධනය වේ. සමහර විට දක්ෂතා ඉගෙන ගත නොහැක. නමුත් එය වගා කළ හැකිය!
5. ළමුන් සඳහා පියවරෙන් පියවර ඇඳීම් පාඩම් නිර්මාණාත්මක ඉලක්කයක් නිසි ලෙස දිරාපත් කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබට උගන්වනු ඇත.

අවුරුදු 2 සිට 7 දක්වා ළමුන් සඳහා නව ඇඳීම් පාඩම් සමඟ මෙම කොටස නිරන්තරයෙන් යාවත්කාලීන වේ. අපගේ ද්වාරයෙහි පරමාර්ථය වන්නේ චිත්‍ර ඇඳීමේ සියලුම මාතෘකා අදියර වශයෙන් ආවරණය කිරීමයි, එවිට සෑම පාඩමක්ම ​​ඔබට බොහෝ ප්‍රතිලාභ සහ හොඳ මනෝභාවයක් ගෙන එයි.

ඇඳීමට පළමු උත්සාහයන් පැන නගින්නේ මුල් ළමාවියේදී, දරුවා පැන්සලක් අතට ගත් විටය. මෙය චිත්රයක් බව ඔහු තවමත් තේරුම් ගෙන නැත, නමුත් ඔහු ක්රියාවලිය ගැනම උනන්දු වෙයි. ඔබ වැඩෙන විට සහ ඔබ අවට ලෝකය ගැන දැනුවත් වන විට, පරිසරය පිළිබඳ වඩාත් සවිස්තරාත්මක ප්රදර්ශනයක් අවශ්ය වේ. මිනිසුන් ප්‍රධාන චරිත වලින් එකකි. කලාත්මක කුසලතා නොමැති දෙමව්පියන්ට පවා වයස අවුරුදු 7-9 අතර ළමුන් සඳහා අදියර ඇඳීම වැනි තාක්ෂණයක් අධ්යයනය කිරීමෙන් දරුවාට අපේක්ෂිත රූපය කඩදාසි වෙත මාරු කිරීමට උපකාර කළ හැකිය. ඔබේ දරුවා සමඟ එවැනි නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් නොසලකා හැරිය යුතු නොවේ, මන්ද චිත්‍ර ඇඳීම තුළින් දරුවා අන් අය කෙරෙහි ඔහුගේ හැඟීම්, හැඟීම්, ආකල්පය පෙන්නුම් කරයි.

දැනටමත් ඉහත දක්වා ඇති පරිදි, පුද්ගලයෙකු නිරූපණය කිරීමේ එක් ක්රමයක් වන්නේ පියවරෙන් පියවර ඇඳීමයි. අවුරුදු 7-9 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා, එය වඩාත් ප්රවේශ විය හැකි සහ තේරුම් ගැනීමට තරම් සරල ය. මෙම වයසේදී, ක්‍රමානුරූප නිරූපණයක් පමණක් නොව, මුල් පිටපත සමඟ සමානතාවයක් ඇති කර ගැනීම ද අවශ්‍ය වේ. මූලික නීති පැහැදිලි කිරීම සහ රූපය මාරු කිරීමේ ක්රියාවලියම පැහැදිලිව පෙන්නුම් කිරීමෙන් ඔබට දරුවාට උපකාර කළ හැකිය.

පුද්ගලයෙකු ඇඳීම සඳහා මූලික නීති

පැන්සලකින් ඇඳීම ආරම්භ කිරීම වඩාත් සුදුසුය. ළමුන් සඳහා, මෙම ක්‍රමය වඩාත් පිළිගත හැකි වන්නේ, මකනයකින් වැරදි රේඛා මකා දැමීමෙන් දෝෂය නිවැරදි කළ හැකි බැවිනි.

වැඩ ආරම්භ කිරීමට පෙර, වැඩිහිටියෙකු සහ දරුවෙකු අතර වෙනස පැහැදිලි කිරීම අවශ්ය වේ. ප්රධාන ඒවායින් එකක් වන්නේ උස හා සමානුපාතිකයන්ය.

සරල නීති:

• මිනුම් නිර්ණායකය හිසයි. ඔහුගේම නිරීක්ෂණ වලින්, මේ වයසේ සිටින දරුවෙකු දැනටමත් වැඩිහිටියන් උස බව දන්නා නමුත් සමානුපාතිකයන් උල්ලංඝනය නොවේ. මෙය හිස ශරීරයට අනුපාතය නිසාය. ළමුන් තුළ, ශරීරයට සාපේක්ෂව හිස පිළිවෙලින් විශාල වනු ඇත, වැඩිහිටියන් තුළ එය කුඩා වනු ඇත.
• අත්වල දිග කකුල් වල දිග නොඉක්මවිය යුතුය.
• වැලමිට ඉණ මට්ටමේ ඇති අතර අත දණහිසට පහළින් තිබිය නොහැක.
• අත්ල පාදයට වඩා කුඩාය.
• පිරිමින්ට පුළුල් උරහිස් ඇත, කාන්තාවන්ට පුළුල් උකුල් ඇත.

මිනිස් රූපයක් ඇඳීමේ අදියර

පුද්ගලයෙකුගේ අදියර ඇඳීම ආරම්භ වන්නේ පත්රයේ ප්රමාණය සහ ස්ථානය තීරණය කිරීමෙනි. ඉහළ ලක්ෂ්යය (හිසෙහි ඔටුන්න) සහ පහළ ලක්ෂ්යය (අඩි) සලකුණු කිරීම, සහායක රේඛාවක් අඳින්න, ඒවා සම්බන්ධ කරන්න. දැන් එය සටහන් කළ යුතුය, මෙය දරුවෙකු නම්, එය සම්පූර්ණ රේඛාවෙන් පහෙන් පංගුවකට නොඅඩු විය යුතුය, වැඩිහිටියෙකු නම් එය හයෙන් එකක් නොඉක්මවිය යුතුය. හිස ඕවලාකාර ලෙස නිරූපණය කෙරේ. උපකාරක සිරස් රේඛාවේ ඉතිරි කොටස කුඩා රේඛා මගින් හිසෙහි ප්රමාණයට සමාන කොටස් වලට බෙදී ඇත.

හිස තීරණය කිරීමෙන් පසු, අපි ශරීරයේ අනෙකුත් කොටස් දරුවන් සමඟ අදියර වශයෙන් අඳින්නෙමු.

ළදරුවෙකු ඇඳීමේ විශේෂාංග

බෙල්ල සහ පටිය අතර, 1 - 1.5 හිස් ප්‍රමාණයන් කොන්දේසි සහිතව ගැලපේ (මෙය ආසන්න වශයෙන් සහායක රේඛාවේ මැද). වැලමිට එකම මට්ටමේ පිහිටා ඇත. අපි සමරනවා.

දණහිස් පතුලේ සිට දෙවන පේළියේ මට්ටමේ පිහිටා ඇත (පළමු ස්ථානය අවසන් ස්ථානයයි).

දරුවාගේ උරහිස්වල පළල පාහේ හිසෙහි පළල ඉක්මවා නැත. එයින් ටිකක් පසුබසිමින්, උරහිස් රේඛාවක් අඳින්න (හිසෙහි ප්රමාණයෙන් 1.5 ට නොඅඩු දිග).

උරහිස් සිට ඉණ රේඛාව දක්වා රේඛා අඳින්න සහ පහත එකම ප්‍රමාණය - මේවා අත් වනු ඇත.

පටියෙන් පසුපසට, කොන්දේසි සහිතව හිස අඩක්, අපි ශ්රෝණිය රේඛාවක් අඳින්නෙමු.

ශ්රෝණිය රේඛාවේ සිට අවසානය දක්වා, කකුල් වල රේඛා අඳිනු ලැබේ.

දරුවාගේ "රාමුව" සූදානම්.

දැන්, ශරීරයේ විවිධ කොටස් පිහිටා තිබිය යුත්තේ කොතැනදැයි දැන ගැනීමෙන්, ඔබට ඇඳීම ආරම්භ කළ හැකිය. මෙම අවස්ථාවේ දී, අත් සහ පාදවල මාංශ පේශි, පපුව, සහ පෑන්ටි ඇඳීමේදී, ශ්රෝණිය රේඛාව සහ සිරුරේ අවසානය අතර ඇති දුර ප්රමාණය සැලකිල්ලට ගැනීම අවශ්ය වේ. පපුවේ පළල තීරණය කිරීම පහසු කිරීම සඳහා, ඔබට හිස සිට ශ්‍රෝණි රේඛාව දක්වා ඉලිප්සාකාරයක් අඳින්න, පතුල දෙසට තරමක් ඇලවිය හැකිය.

රාමුවට පරිමාව ලබා දීමෙන් අපි ඇඳුම් අඳින්නෙමු. එය තදින් ගැලපෙන හෝ ඉඩකඩ සහිත විය හැකිය, එය තවදුරටත් කමක් නැත.

වැඩ කරන විට, අදියර ඇඳීම සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත්ය. අවුරුදු 7-9 අතර ළමුන් සඳහා, අනුක්‍රමික රූපවල අවශ්‍යතාවය පිළිබඳ අවබෝධයක් තරමක් ප්‍රවේශ විය හැකිය.

අපි වැඩිහිටියන් අඳින්නෙමු

වැඩිහිටියෙකු ඇඳීම එකම මූලධර්මය අනුව සිදු කෙරේ.

මධ්‍යම රේඛාව හිසෙහි ප්‍රමාණයට සමාන කොටස් වලට බෙදීමෙන් පසු (එය කොටස් 7-8 ක් හැරිය යුතුය, නිරූපිත පුද්ගලයාගේ උස අනුව), පටි රේඛාවක් සලකුණු කර ඇත. එය කොන්දේසි සහිතව, හිසෙන් තුන්වන සලකුණෙහි පිහිටා ඇත (හෝ ඉහළ ස්ථානයේ සිට සිව්වන ස්ථානය, ඔටුන්න). ළදරුවෙකු මෙන්, වැලමිට එකම රේඛාවක පවතිනු ඇත.

දණහිස් පිහිටීම 6 වන පේළියේ මට්ටමේ (පුද්ගලයා උස නම්) හෝ 5 සහ 6 අතර (සාමාන්ය උස සහිත) වේ.

මේ අනුව, වැඩිහිටියෙකු තුළ, ළදරුවෙකු මෙන් නොව, ඉණේ සිට පාදය දක්වා සිරුරේ කොටස දිගු වේ.

සාමාන්යයෙන් උරහිස්වල පළල හිස් දෙකක් සඳහා ඉඩ සලසයි. පිරිමින් සඳහා, ඔවුන් ටිකක් පුළුල් වනු ඇත, කාන්තාවන් සඳහා - පටු වේ.

අත් සහ පාදවල නම් කිරීම ළදරුවාගේ රටාවට සමාන වේ. පරිමාව ද ලබා දී ඇඳුම් ඇඳ ඇත.

අනාගත සංයුතියේ පදනම ලෙස පැන්සලකින් පියවරෙන් පියවර ඇඳීම

සරල පැන්සලකින් ක්‍රමානුකූලව පියවරෙන් පියවර ඇඳීම දරුවාට අවශ්‍ය දේ වඩාත් විශ්වාසදායක ලෙස නිරූපණය කිරීමට ඉඩ සලසයි. මුල් රාමුව භාවිතා කරමින් (රේඛා සහ ඉරි ආකාරයෙන් ක්‍රමානුරූප නිරූපණයක්), රූපයට ඕනෑම ස්ථානයක් ලබා දිය හැකිය. මේ අනුව, රූපයේ දී, පුද්ගලයෙකුට චලනය, වාඩි වීම යනාදිය හැක. මෙය නිවැරදි සංයුතිය ගොඩනඟා ගැනීමට සහ සම්පූර්ණ චිත්රයක් ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ.

වයස අවුරුදු 7-9 අතර ළමුන් සඳහා පියවරෙන් පියවර ඇඳීම මඟින් මිනිස් රූපයේ ව්‍යුහය පිළිබඳ දරුවාගේ අදහස නිවැරදිව සැකසීමට හැකි වේ. මෙම වයසේදී, දරුවන්ට මෙම තාක්ෂණය ප්රගුණ කිරීමට පමණක් නොව, ඔවුන්ගේ කුසලතා තවදුරටත් වැඩිදියුණු කිරීමටද හැකි වේ.