අපූරු ළමා හය රහස් පරීක්ෂක කියවීම. බොරිස් වාසිලීව් - විශිෂ්ට හයක්

බොරිස් වාසිලීව්

විශ්මයජනක හය

ඔවුන් ran න අඳුරේ දිව්වා. අතු පැදවූ අයගේ මුහුණු හරහා අතු බෙදී, අශ්වයන්ගේ මුහුණු වලින් පෙණ ගසාගෙන ගිය අතර, නැවුම්, මාර්ගයෙන් බැහැර සුළඟ ඔවුන්ගේ කමිස මත තදින් හමා ගියේය. පාරවල් නැති මේ රාත්‍රී තරඟයට සාපේක්ෂව කාර්, ස්කූටර්, යතුරුපැදි නැත.

හෙලෝ, වැල්!

හෙලෝ, ස්ටාස්!

ස්පර්, රොකී, ඔබේ ස්ටීඩ්! හඹා යන්න, හඹා යන්න, හඹා යන්න! ඔබ සතුව වින්චෙස්ටර් පටවා තිබේද, ඩෑන්? ඉදිරියට, ඉදිරියට, ඉදිරියට පමණක්! යන්න විට් ගෝ එඩී! ඔබේ කෝල්ට් සූදානම් කර ඔබේ ඉණෙහි ඉණ බැඳ තබන්න: අපි ෂෙරිෆ්ගෙන් get ත් විය යුතුයි!

කුර වල කඳට හා කොතැනකටවත් නොපෙනෙන පිම්මකට වඩා හොඳ විය හැක්කේ කුමක් ද? සිහින් බොළඳ බට්ටි වල අශ්වයින්ගේ අස්ථි කොඳු ඇට පෙළට පහර දීම වේදනාකාරී වන්නේ කුමක් නිසාද? අශ්ව කරත්තයක් බර හා අවිනිශ්චිත නම් කුමක් කළ යුතුද? අශ්වයින්ගේ ඉළ ඇට කැඩී යාම, වියළි උගුරෙන් අනවසරයෙන් හුස්ම හිරවීම සහ පෙන රුධිරයෙන් රෝස පැහැයට හැරේ. දඩයම් කළ අශ්වයන්ට වෙඩි තියනවා නේද?

නවත්වන්න! ඉන්න, මස්ටෑන්ග්, ආ! .. යාලුවනේ, මෙතැන් සිට - මිටියාවත හරහා. කියවීමේ කාමරය පිටුපස සිදුරක් ඇති අතර, අපි නිවසේ සිටිමු.

හොඳයි, රොකී.

ඔව්, සිසිල් ව්‍යාපාරයක්.

අශ්වයන් ගැන කුමක් කිව හැකිද?

අපි හෙට නැවත පදින්නෙමු.

හෙට මාරුවේ අවසානය, එඩී.

ඉතින් කුමක් ද? බස් රථ නිසැකවම දහවල් පැමිණෙනු ඇත!

උදේ ආහාරයෙන් පසු දෙවන කඳවුරු මාරුව සඳහා නගරයේ බස් රථ පැමිණියේය. රියදුරන් ගාස්තු එකතු කිරීමට ඉක්මන් විය. මුරකරුවන්ගේ නායකයන් නොසන්සුන්, දිවුරුම් දුන් අතර ළමයින් ගණන් කළහ. බස් රථ අං ගසමින් පිටත් වන විට ඔවුහු මහත් සහනයක් ලැබූහ.

පුදුමාකාර වෙනසක්, - කඳවුරේ ප්‍රධානී කිරා සර්ජිව්නා පැවසීය. - දැන් ඔබට විවේක ගත හැකිය. අපි කෙබාබ් සමඟ සිටින්නේ කෙසේද?

කිරා සර්ජිව්නා කතා කළේ නැත, නමුත් සටහන් කළේය, සිනාසුණේ නැත, නමුත් අනුමැතිය ප්‍රකාශ කළේය, බැණවැදුණේ නැත, නමුත් උගත් විය. ඇය පළපුරුදු නායිකාවකි: කම්කරුවන් බඳවා ගැනීම, දරුවන්ට ඉවසිලිවන්තව පෝෂණය කිරීම සහ කරදරවලින් වැළකී සිටින ආකාරය ඇය දැන සිටියාය. ඇය නිතරම සටන් කළා. මම පළමු ස්ථානය සඳහා සටන් කළෙමි, හොඳම ආධුනික රංගනය, දෘශ්‍ය උද් itation ෝෂණය, කඳවුරේ පාරිශුද්ධභාවය, සිතුවිලි වල පාරිශුද්ධත්වය සහ ශරීරවල පාරිශුද්ධත්වය සඳහා. ඇය ඉලක්කයට ලිස්සා යාමේ ගඩොල් කැබැල්ලක් මෙන් සටන කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ අතර සටන හැරුණු විට කිසිවක් ගැන සිතීමට අකමැති විය: මෙය ඇගේ මුළු ජීවිතයේම අරුතයි, ජාතික වශයෙන් ඇයගේ සැබෑ, පෞද්ගලිකව ස්පර්ශ්‍ය දායකත්වය හේතුව. ඇය තමා හෝ ජනතාව බේරා නොගත් අතර, ඉල්ලීම හා ඒත්තු ගැන්වීම, අවධාරනය කිරීම සහ අනුමත කිරීම සහ පසුගිය කන්නයේ පුරෝගාමී කඳවුරේ හොඳම නායිකාව ලෙස දිස්ත්‍රික් කමිටු කාර්යාංශයට වාර්තා කිරීමේ ඉහළම සම්මානය ලෙස සැලකේ. තුන් වතාවක් ඇය මෙම ගෞරවය ඉල්ලා සිටි අතර, හේතුවක් නොමැතිව නොව, මේ වසරේ ඇගේ බලාපොරොත්තු සුන් නොවන බව විශ්වාස කළාය. “විශාල මාරුව” ශ්‍රේණිගත කිරීම යන්නෙන් අදහස් වන්නේ ළමයින් කිසිවක් කැඩී නැති බවත්, කිසිවක් නොකළ බවත්, කිසිවක් නරක් නොකළ බවත්, පලා නොගිය බවත්, ඇගේ කඳවුරේ ක්‍රියාකාරිත්වය අඩු කළ හැකි කිසිදු රෝගයක් අල්ලා නොගත් බවත්ය. ඇය වහාම මෙම "පුදුමාකාර මාරුව" ඇගේ හිසෙන් ඉවතට විසි කළාය, මන්ද නව, තුන්වන මාරුවක් පැමිණ ඇගේ කඳවුර අවසන් වටයේ අත්හදා බැලීම්වලට පිවිසි බැවිනි.

මෙම අවසන් අදියර ආරම්භ වී සතියකට පසු පොලිසිය කඳවුරට පැමිණියේය. ඔවුන් වාර්තා කරන විට කිරා සර්ජීව්නා ආහාර ඒකකය පරීක්ෂා කරමින් සිටියේය. ඇගේ කඳවුරට සාපේක්ෂව එය කොතරම් ඇදහිය නොහැකි, විකාර සහ විකාරද යත්, කිරා සර්ජිව්නා කෝපයට පත් විය.

සමහරවිට සුළු සුළු දේවල් නිසා විය හැකියි. ”ඇය තම කාර්යාලයට යන අතරමගදී පැවසුවාය. පොලිසිය අපේ කඳවුරට ගිය බව ඔවුන් අවුරුද්දක් මුළුල්ලේ සඳහන් කරනු ඇත. ඉතින්, පසුකර යන විට, ඔවුන් මිනිසුන්ට කරදර කරයි, කටකතා පතුරුවති, පැල්ලමක් දමයි.

ඔව්, ඔව්, - ජ්‍යෙෂ් senior පුරෝගාමී නායකයා ස්වභාවයෙන්ම සම්මාන සඳහා අදහස් කළ නමුත්, මේ වන විට බිමට සමාන්තරව තද රතු පැහැති ටයි පටියක් පැළඳ සිටියේය. - ඔබ ඇත්තෙන්ම හරි, ඇත්තෙන්ම. ළමා ආරක්ෂණ පහසුකමකට ඇතුල් වන්න ...

ශාරීරික අධ්‍යාපන ගුරුවරයාට ආරාධනා කරන්න, - කිරා සර්ජිව්නාට නියෝග කළේය. - උවමනාවක් වුනොත්.

ඔහුගේ ටයි පටිය සොලවා, ඔහු "කඩාවැටීම" සිදු කිරීමට ඉක්මන් වූ අතර, කිරා සර්ජිව්නා ඇගේ කාර්යාලය ඉදිරිපිට නතර වී, උපායශීලී ලෙස පිළිවෙලට ක්‍රියාත්මක කරන්නන්ට තරවටු කළේය. නිබන්ධනය සකස් කළ ඇය හැඩයට සමාන පරිපූර්ණ වසා ඇති අඳුරු ඇඳුමක් කෙළින් කර දොර විවෘත කළාය.

මොකක්ද ප්‍රශ්නය, සහෝදරවරුනි? ඇය තදින් පටන් ගත්තාය. - දුරකථන අනතුරු ඇඟවීමකින් තොරව, ඔබ ළමා ආරක්ෂණ මධ්‍යස්ථානයකට ඇතුල් වේ ...

සමාවන්න.

ජනේලය අසල පොලිස් ලුතිනන්වරයෙකු වූ කිරා සර්ජිව්නා ජ්‍යෙෂ් senior රැඳවුම් කඳවුරේ පළමු ගුවන් ගමනේදී ඔහුව දැක පුදුම නොවනු ඇත. ලුතිනන් අවිනිශ්චිත ලෙස හිස නමා සෝෆා දෙස බැලුවේය.

නොමිලේ අත්හදා බැලීමේ ස්නිපටයේ අවසානය.

ඔවුන් ran න අඳුරේ දිව්වා. අතු පැදවූ අයගේ මුහුණු හරහා අතු බෙදී, අශ්වයන්ගේ මුහුණු වලින් පෙණ ගසාගෙන ගිය අතර, නැවුම්, මාර්ගයෙන් බැහැර සුළඟ ඔවුන්ගේ කමිස මත තදින් හමා ගියේය. පාරවල් නැති මේ රාත්‍රී තරඟයට සාපේක්ෂව කාර්, ස්කූටර්, යතුරුපැදි නැත.

හෙලෝ, වැල්!

හෙලෝ, ස්ටාස්!

ස්පර්, රොකී, ඔබේ ස්ටීඩ්! හඹා යන්න, හඹා යන්න, හඹා යන්න! ඔබ සතුව වින්චෙස්ටර් පටවා තිබේද, ඩෑන්? ඉදිරියට, ඉදිරියට, ඉදිරියට පමණක්! යන්න විට් ගෝ එඩී! ඔබේ කෝල්ට් සූදානම් කර ඔබේ ඉණෙහි ඉණ බැඳ තබන්න: අපි ෂෙරිෆ්ගෙන් get ත් විය යුතුයි!

කුර වල කඳට හා කොතැනකටවත් නොපෙනෙන පිම්මකට වඩා හොඳ විය හැක්කේ කුමක් ද? සිහින් බොළඳ බට්ටි වල අශ්වයින්ගේ අස්ථි කොඳු ඇට පෙළට පහර දීම වේදනාකාරී වන්නේ කුමක් නිසාද? අශ්ව කරත්තයක් බර හා අවිනිශ්චිත නම් කුමක් කළ යුතුද? අශ්වයින්ගේ ඉළ ඇට කැඩී යාම, වියළි උගුරෙන් අනවසරයෙන් හුස්ම හිරවීම සහ පෙන රුධිරයෙන් රෝස පැහැයට හැරේ. දඩයම් කළ අශ්වයන්ට වෙඩි තියනවා නේද?

නවත්වන්න! ඉන්න, මස්ටෑන්ග්, ආ! .. යාලුවනේ, මෙතැන් සිට - මිටියාවත හරහා. කියවීමේ කාමරය පිටුපස සිදුරක් ඇති අතර, අපි නිවසේ සිටිමු.

හොඳයි, රොකී.

ඔව්, සිසිල් ව්‍යාපාරයක්.

අශ්වයන් ගැන කුමක් කිව හැකිද?

අපි හෙට නැවත පදින්නෙමු.

හෙට මාරුවේ අවසානය, එඩී.

ඉතින් කුමක් ද? බස් රථ නිසැකවම දහවල් පැමිණෙනු ඇත!

උදේ ආහාරයෙන් පසු දෙවන කඳවුරු මාරුව සඳහා නගරයේ බස් රථ පැමිණියේය. රියදුරන් ගාස්තු එකතු කිරීමට ඉක්මන් විය. මුරකරුවන්ගේ නායකයන් නොසන්සුන්, දිවුරුම් දුන් අතර ළමයින් ගණන් කළහ. බස් රථ අං ගසමින් පිටත් වන විට ඔවුහු මහත් සහනයක් ලැබූහ.

පුදුමාකාර වෙනසක්, - කඳවුරේ ප්‍රධානී කිරා සර්ජිව්නා පැවසීය. - දැන් ඔබට විවේක ගත හැකිය. අපි කෙබාබ් සමඟ සිටින්නේ කෙසේද?

කිරා සර්ජිව්නා කතා කළේ නැත, නමුත් සටහන් කළේය, සිනාසුණේ නැත, නමුත් අනුමැතිය ප්‍රකාශ කළේය, බැණවැදුණේ නැත, නමුත් උගත් විය. ඇය පළපුරුදු නායිකාවකි: කම්කරුවන් බඳවා ගැනීම, දරුවන්ට ඉවසිලිවන්තව පෝෂණය කිරීම සහ කරදරවලින් වැළකී සිටින ආකාරය ඇය දැන සිටියාය. ඇය නිතරම සටන් කළා. මම පළමු ස්ථානය සඳහා සටන් කළෙමි, හොඳම ආධුනික රංගනය, දෘශ්‍ය උද් itation ෝෂණය, කඳවුරේ පාරිශුද්ධභාවය, සිතුවිලි වල පාරිශුද්ධත්වය සහ ශරීරවල පාරිශුද්ධත්වය සඳහා. ඇය ඉලක්කයට ලිස්සා යාමේ ගඩොල් කැබැල්ලක් මෙන් සටන කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ අතර සටන හැරුණු විට කිසිවක් ගැන සිතීමට අකමැති විය: මෙය ඇගේ මුළු ජීවිතයේම අරුතයි, ජාතික වශයෙන් ඇයගේ සැබෑ, පෞද්ගලිකව ස්පර්ශ්‍ය දායකත්වය හේතුව. ඇය තමා හෝ ජනතාව බේරා නොගත් අතර, ඉල්ලීම හා ඒත්තු ගැන්වීම, අවධාරනය කිරීම සහ අනුමත කිරීම සහ පසුගිය කන්නයේ පුරෝගාමී කඳවුරේ හොඳම නායිකාව ලෙස දිස්ත්‍රික් කමිටු කාර්යාංශයට වාර්තා කිරීමේ ඉහළම සම්මානය ලෙස සැලකේ. තුන් වතාවක් ඇය මෙම ගෞරවය ඉල්ලා සිටි අතර, හේතුවක් නොමැතිව නොව, මේ වසරේ ඇගේ බලාපොරොත්තු සුන් නොවන බව විශ්වාස කළාය. “විශාල මාරුව” ශ්‍රේණිගත කිරීම යන්නෙන් අදහස් වන්නේ ළමයින් කිසිවක් කැඩී නැති බවත්, කිසිවක් නොකළ බවත්, කිසිවක් නරක් නොකළ බවත්, පලා නොගිය බවත්, ඇගේ කඳවුරේ ක්‍රියාකාරිත්වය අඩු කළ හැකි කිසිදු රෝගයක් අල්ලා නොගත් බවත්ය. ඇය වහාම මෙම "පුදුමාකාර මාරුව" ඇගේ හිසෙන් ඉවතට විසි කළාය, මන්ද නව, තුන්වන මාරුවක් පැමිණ ඇගේ කඳවුර අවසන් වටයේ අත්හදා බැලීම්වලට පිවිසි බැවිනි.

මෙම අවසන් අදියර ආරම්භ වී සතියකට පසු පොලිසිය කඳවුරට පැමිණියේය. ඔවුන් වාර්තා කරන විට කිරා සර්ජීව්නා ආහාර ඒකකය පරීක්ෂා කරමින් සිටියේය. ඇගේ කඳවුරට සාපේක්ෂව එය කොතරම් ඇදහිය නොහැකි, විකාර සහ විකාරද යත්, කිරා සර්ජිව්නා කෝපයට පත් විය.

සමහරවිට සුළු සුළු දේවල් නිසා විය හැකියි. ”ඇය තම කාර්යාලයට යන අතරමගදී පැවසුවාය. පොලිසිය අපේ කඳවුරට ගිය බව ඔවුන් අවුරුද්දක් මුළුල්ලේ සඳහන් කරනු ඇත. ඉතින්, පසුකර යන විට, ඔවුන් මිනිසුන්ට කරදර කරයි, කටකතා පතුරුවති, පැල්ලමක් දමයි.

ඔව්, ඔව්, - ජ්‍යෙෂ් senior පුරෝගාමී නායකයා ස්වභාවයෙන්ම සම්මාන සඳහා අදහස් කළ නමුත්, මේ වන විට බිමට සමාන්තරව තද රතු පැහැති ටයි පටියක් පැළඳ සිටියේය. - ඔබ ඇත්තෙන්ම හරි, ඇත්තෙන්ම. ළමා ආරක්ෂණ පහසුකමකට ඇතුල් වන්න ...

ශාරීරික අධ්‍යාපන ගුරුවරයාට ආරාධනා කරන්න, - කිරා සර්ජිව්නාට නියෝග කළේය. - උවමනාවක් වුනොත්.

ඔහුගේ ටයි පටිය සොලවා, ඔහු "කඩාවැටීම" සිදු කිරීමට ඉක්මන් වූ අතර, කිරා සර්ජිව්නා ඇගේ කාර්යාලය ඉදිරිපිට නතර වී, උපායශීලී ලෙස පිළිවෙලට ක්‍රියාත්මක කරන්නන්ට තරවටු කළේය. නිබන්ධනය සකස් කළ ඇය හැඩයට සමාන පරිපූර්ණ වසා ඇති අඳුරු ඇඳුමක් කෙළින් කර දොර විවෘත කළාය.

මොකක්ද ප්‍රශ්නය, සහෝදරවරුනි? ඇය තදින් පටන් ගත්තාය. - දුරකථන අනතුරු ඇඟවීමකින් තොරව, ඔබ ළමා ආරක්ෂණ මධ්‍යස්ථානයකට ඇතුල් වේ ...

සමාවන්න.

ජනේලය අසල පොලිස් ලුතිනන්වරයෙකු වූ කිරා සර්ජිව්නා ජ්‍යෙෂ් senior රැඳවුම් කඳවුරේ පළමු ගුවන් ගමනේදී ඔහුව දැක පුදුම නොවනු ඇත. ලුතිනන් අවිනිශ්චිත ලෙස හිස නමා සෝෆා දෙස බැලුවේය. කිරා සර්ජිව්නා එකම දිශාවකින් බැලූ අතර, සියලු බොත්තම් දක්වා බොත්තම් කර ඇති කෘතිම කමිසයක කුඩා, සිහින්, රැවටිලිකාර මහලු මිනිසෙකු සොයා ගැනීමට ව්‍යාකූල විය. දේශප්‍රේමී යුද්ධයේ දැඩි නියෝගය මෙම කමිසය දෙස කෙතරම් හාස්‍යජනක ලෙස පෙනුනද, කිරා සර්ජිව්නා දෑස් පියාගෙන හිස ගසා දැමුවේ මහලු මිනිසාගේ ජැකට්ටුව තවමත් දැකීමේ බලාපොරොත්තුවෙනි. නමුත් දෙවන බැල්මකින් වුවද, මහල්ලාගේ කිසිවක් වෙනස් නොවූ අතර, හදිසියේම අහිමි වූ ආත්ම සමතුලිතතාවය නැවත ලබා ගැනීම සඳහා කඳවුරේ ප්‍රධානියා කඩිමුඩියේ ඇගේ පුටුවේ හිඳගත්තේය.

ඔබ කිරා සර්ජිව්නා ද? ලුතිනන් ඇහුවා. - මම දිස්ත්‍රික් පරීක්ෂකවරයෙක්, මම දැන හඳුනා ගැනීමට තීරණය කළෙමි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මම මීට පෙර එය කළ යුතුව තිබුණි, නමුත් මම එය කල් දැමුවෙමි, නමුත් දැන් ...

ලුතිනන්වරයා ඔහුගේ පෙනුමට හේතු කඩිසරව හා නිශ්ශබ්දව පැහැදිලි කළ අතර, ඔහුට ඇහුම්කන් දුන් කිරා සර්ජීව්නාට වචන කිහිපයක් පමණක් ලැබුණි: ගෞරවනීය පෙරටුගාමී සොල්දාදුවෙක්, දේපල ඉවත් කිරීම, අධ්‍යාපනය, අශ්වයන්, දරුවන්. ඇය ඔහුගේ කමිසයේ පදක්කම සහිත පැරණි අවලංගුයා දෙස බැලුවේ, ඔහු මෙහි සිටින්නේ මන්දැයි වටහා නොගත් අතර, ඔහුගේ නොනවත්වාම දිලිසෙන දෑස් දෙස බලා සිටින මේ මහල්ලා තමා පොලිස් නිලධාරියාට ඇහුම්කන් නොදුන් ආකාරයටම ඇයව නොදකින බව ඇයට හැඟුණි. . එය ඇයව කෝපයට පත් කර, නොසන්සුන් කර, ඒ නිසා බියට පත් විය. දැන් ඇය බිය වූයේ නිශ්චිත දෙයකට නොව - පොලිසියට නොව, මහල්ලාට නොව, ප්‍රවෘත්තිවලට නොවේ - නමුත් ඇය බිය වූවාය. එය පැන නැගී ඇති බව වටහා ගැනීමෙන් බිය වැඩි වූ අතර, කිරා සර්ජිව්නා ව්‍යාකූලත්වයට පත්වූ අතර, ඔහු කෙබඳු වයසක මිනිසෙක්ද, ඔහු මෙහි සිටින්නේ ඇයි සහ ඔහු එසේ පෙනුනේ ඇයිදැයි විමසීමට පවා අවශ්‍ය විය. නමුත් මෙම ප්‍රශ්න ස්ත්‍රීවාදී යැයි සිතිය හැකි අතර, කිරා සර්ජිව්නා වහාම ඇය තුළ බිය උපදවන වචන තලා දැමීය. ජ්‍යෙෂ් senior පුරෝගාමී නායකයා සහ ශාරීරික අධ්‍යාපන උපදේශක කාර්යාලයට ඇතුළු වූ විට ඇය සහනයක් ලැබුවාය.

නයිලෝන් කමිසයේ එල්ලී ඇති ඇණවුමෙන් look ත් වී බැලීමට බල කරමින් ඇය තදින් කීවාය. - ඉතා සාරය, කෙටි හා ප්‍රවේශ විය හැකි.

ලුතිනන් ව්යාකූල විය. ඔහු ලේන්සුවක් එළියට ගෙන, නළල පිස දමා, නිල ඇඳුම හරවා ගත්තේය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු ආබාධිත යුද ප්‍රවීණයෙකි, ”ඔහු ව්‍යාකූලත්වයෙන් පැවසීය.

කිරා සර්ජිව්නාට වහාම මෙම ව්‍යාකූලත්වය, මේ අනෙකාගේ බිය සහ ඇගේම බිය, ඇගේම ව්‍යාකූලත්වය හෝඩුවාවක් නොමැතිව වහාම අතුරුදහන් විය. මෙතැන් සිට සෑම දෙයක්ම නිසි තැනට වැටුණු අතර දැන් ඇය සංවාදය පාලනය කර ඇත.

ඔබේ සිතුවිලි දුර්වල ලෙස ප්‍රකාශ කරන්න.

පොලිස් නිලධාරියා ඇය දෙස බලා සිනාසුණේය.

දැන් මම ධනවත් බව පැහැදිලි කරන්නෙමි. ගෞරවනීය සාමූහික ගොවි විශ්‍රාමිකයෙකු වන රණවිරුවා වන පියෝටර් ඩිමෙන්ටෙවිච් ප්‍රොකුඩොව්ගෙන් අශ්වයන් හයක් සොරකම් කරන ලදී. සියලු ගිණුම් වලට අනුව, ඔබේ කඳවුරේ පුරෝගාමීන් පැහැරගෙන ගොස් ඇත.

ඔහු නිහ was ව සිටි අතර සියලු දෙනා නිහ was විය. මෙම පුවත කම්පනයට පත් වූ අතර, බරපතල සංකූලතා, කරදර පවා ඇති බවට තර්ජනය කළ අතර, කඳවුරේ නායකයන් දැන් කල්පනා කරමින් සිටියේ, දොස් පැවරීම, චෝදනා මග හැරීම සහ වෙනත් කෙනෙකුගේ වැරැද්ද ඔප්පු කරන්නේ කෙසේද යන්නයි.

ඇත්ත වශයෙන්ම, අශ්වයන් දැන් අනවශ්‍යය. ”මහල්ලා හදිසියේම මැසිවිලි නඟමින් සෑම වචනයකින්ම තම විශාල පාද චලනය කළේය. - කාර් දැන් චෙක්බෝඩ් එකේ, ගුවන් මගින් සහ රූපවාහිනියේ ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම අපි පුරුද්දෙන් තොරයි. මීට පෙර, කුඩා පිරිමි ළමයා තමාගේම කෑල්ලක් අනුභව කළේ නැත - ඔහු අශ්වයෙකු රැගෙන ගියේය. ඔහු ඔබේ පාන් මැසිවිලි නඟයි, නමුත් ඔබේ බඩ වැඩේ. කුසගින්නෙන්. නමුත් කුමක් ද? හැමෝටම කන්න ඕන. කාර් වලට මෙය අවශ්ය නැත, නමුත් අශ්වයන්ට අවශ්යය. ඔවුන් එය රැගෙන යන්නේ කොහෙන්ද? ඔබ දෙන දෙය ඔවුන් කන දේ.

ලුතිනන්වරයා සන්සුන්ව මෙම මැසිවිලි වලට ඇහුම්කන් දුන් නමුත් කාන්තාවන්ට නොසන්සුන් බවක් දැනුනි - ශාරීරික අධ්‍යාපන උපදේශක පවා දුටුවේය. ඔහු සතුටු සිතින් සිටි පුද්ගලයෙකි, දෙවරක් දෙක හතරක් බව ඔහු නිසැකවම දැන සිටියේය. එබැවින් ඔහු නිරෝගී මනසක් නිරෝගී ශරීරයක තබා ගත්තේය. ඔහු සෑම විටම කාන්තාවන් ආරක්ෂා කිරීමට උනන්දු විය.

ඔයා මොනවා ගැනද කතා කරන්නේ, පරණ පරිච්ඡේදය? - හොඳ ස්වභාවයකින් යුත් සිනහවකින් ඔහු පැවසීය. - "ෂෂේ", "ෂෂේ"! මම මුලින්ම කතා කරන්න ඉගෙන ගත්තා.

ඔහු ෂෙල්-කම්පනයට පත්ව ඇත, ”ලුතිනන් නිහ ly ව පැහැදිලි කරමින්, ඉවතට හැරී බැලීය.

අපි වෛද්‍ය මණ්ඩලයක් නොවේ, ලුතිනන් සහෝදරයා. අපි ළමා සෞඛ්‍ය මධ්‍යස්ථානයක්, - ශාරීරික අධ්‍යාපන උපදේශකවරයා සිත් ඇදගන්නා සුළු ලෙස පැවසීය. - ඇයි ඔයා හිතන්නේ අපේ කොල්ලෝ අශ්වයන් හොරකම් කලා කියලා? අපට නවීන දරුවන් සිටී, ඔවුන් ක්‍රීඩා, ඉලෙක්ට්‍රොනික්, කාර් ගැන උනන්දු වන අතර ඔබේ ඇඳන්හි කිසිසේත් නැත.

අරමුණු:

1. කාර්යයේ දෘෂ්ටිවාදාත්මක අන්තර්ගතයට ආවේනික වූ සදාචාරය සහ ඉවසීම පිළිබඳ පාඩම් සිසුන්ගේ වි ness ානයට ගෙන ඒම.
2. දරුවන් විසින් සදාකාලික සත්‍යය පිළිගැනීම - ඔවුන්ගේ ක්‍රියාවන්ට සෑම කෙනෙකුම වගකිව යුතුය.
3. අවංකභාවය, අවංකභාවය, ත්‍යාගශීලිත්වය, මානවවාදය, එනම් සංවර්ධනය. ඉවසිලිවන්ත පෞරුෂයක ගුණාංග.

මූලික වැඩ:

1. කතාවේ පෙළ සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම.
2. වචන මාලා වැඩ: "පුරෝගාමී කඳවුර", "ප්‍රාදේශීය කමිටු කාර්යාංශය", "සමාජ තරඟ බැනරය", "සමූහය", "දුඹුරු", "බොක්ක", "චුබරි", "අළු".
3. "ඉවසීම", "අනුකූලතාව" යන සංකල්ප සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම.
4. කතාව සඳහා නිදර්ශන සකස් කරන්න.

උපකරණ:

1. "විශ්මයජනක හය" කතාව සඳහා නිදර්ශන.
2. මේසයේ ඇති කතාවේ පෙළෙහි ඡායා පිටපත්.
3. බී. වාසිලීව්ගේ ආලේඛ්‍ය චිත්‍රය.
4. පාඩමේ සංගීත වාදනය.

කාණ්ඩවල:

1. ගුරුවරයාගේ හඳුන්වාදීමේ අදහස්:

පෝස්ටොව්ස්කි පැවසූ පරිදි කලා කෘතියක් “විනිවිද පෙනෙන, වර්ණාවලියේ සියලු වර්ණවලින් දීප්තිමත් වන අතර වානේ, ස් stal ටික තරම් ශක්තිමත් ය.” මෙම ස් stal ටිකයේ නිර්මාතෘ කතුවරයා ය. ලේඛකයෙකු ලෙස බොරිස් වාසිලීව් ඉතා මුල් හා සුවිශේෂී ය. ලේඛකයාගේ වචනයේ ධාරිතාවය සෑම දෙයකින්ම විදහා දැක්වීමට “The Magnificent Six” කතාව අපූරු අවස්ථාවක් සපයයි: සංයුතියෙන්, කතාවක මාතෘකාව තෝරාගැනීමේදී, කථාංග තෝරා ගැනීමේදී සහ අභ්‍යන්තර සහජීවනයෙන්, චරිත සංසන්දනය කිරීමේදී, චරිත කථාවේදී, විස්තර වල විශේෂතා සහ වෙනත් කලාත්මක මාධ්‍යයන්. කතුවරයාගේ ස්ථාවරය වටහා ගැනීම පහසු නැත, විශේෂයෙන් කතුවරයාගේ කටහ The ද මැග්නීෆිසන්ට් සික්ස් හි මෙන් නොඇසෙන තරම්ය. පාඩමෙහි අපගේ කර්තව්‍යය වන්නේ ලේඛකයාගේ සිතුවිලි වල අභිරහස තුලට විනිවිද යාම, පුද්ගලයෙකු තමා ජීවත්වන ලෝකයට වගකිව යුතු බව පිළිබිඹු කිරීම සහ එබැවින් ඔහු සැමවිටම ඔහුගේ ක්‍රියාවන්ගේ ප්‍රතිවිපාක ඇගයීමට ලක් කළ යුතුය ...

2. කතන්දර ප්‍රදර්ශනයේ භූමිකාවන් කියවීම:

අශ්වයින්ගේ ශබ්දය සංගීතයේ පසුබිමට එරෙහිව ශබ්ද නගයි.

“අශ්වයන් thick න අඳුරේ දුවමින් සිටියහ. අතු පැදවූ අයගේ මුහුණු හරහා අතු බෙදී, අශ්වයන්ගේ මුහුණු වලින් පෙණ ගසාගෙන ගිය අතර, නැවුම්, මාර්ගයෙන් බැහැර සුළඟ ඔවුන්ගේ කමිස මත තදින් හමා ගියේය. පාරවල් නැති මෙම රාත්‍රී තරඟය සමඟ දැන් කාර්, ස්කූටර්, යතුරුපැදි සැසඳිය නොහැක.
- හෙලෝ, වැල්!
- හෙලෝ, ස්ටාස්!
- ස්පර්, රොකී, ඔබේ ස්ටීඩ්! හඹා යන්න, හඹා යන්න, හඹා යන්න!
- ඔබට පටවා ඇති වින්චෙස්ටර්, ඩෑන් තිබේද? ඉදිරියට, ඉදිරියට පමණක්!
- ඔබේ කෝල්ට් සූදානම් කර ඔබේ ඉණෙහි ඉණ බැඳ තබන්න: අපි ෂෙරිෆ්ගෙන් get ත් විය යුතුයි!
කුර වල කඳට හා කොතැනකටවත් නොපෙනෙන පිම්මකට වඩා හොඳ විය හැක්කේ කුමක් ද? සිහින් බොළඳ බට්ටි වල අශ්වයින්ගේ අස්ථි කොඳු ඇට පෙළට පහර දීම වේදනාකාරී වන්නේ කුමක් නිසාද? අශ්ව කරත්තයක් බර හා සැක සහිත ය, ඔවුන්ගේ හදවත් ඔවුන්ගේ ඉළ ඇට කැඩී යයි, වියළි උගුරෙන් තද රෝදයක් කැඩී යයි, සහ පෙන රුධිරයෙන් රෝස පැහැයට හැරේ. දඩයම් කළ අශ්වයන්ට වෙඩි තියනවා නේද?
- නවත්වන්න! ඉන්න, මස්ටෑන්ග්, ආ! ... යාලුවනේ, මෙතනින් - මිටියාවත හරහා. කියවීමේ කාමරය පිටුපස සිදුරක් ඇති අතර, අපි නිවසේ සිටිමු.
- හොඳයි, රොකී!
- ඔව්, සිසිල් ව්‍යාපාරයක්!
- අශ්වයන්ට කුමක් කළ යුතුද?
- හෙට අපි නැවත පදින්නෙමු.
“හෙට මාරුව අවසන්, එඩී.
- ඉතින් කුමක් ද? බස් රථ බොහෝ විට දහවල් පැමිණෙනු ඇත ...

කතාවේ මාතෘකාව වෙත අපි යොමු කරමු: "විශ්මයජනක හය". සැබෑ වැල්, රොකී, ඩෑන්, එඩී ... කවුද? (මොවුන් වයිල්ඩ් වෙස්ට්හි මංමුලා සහගත යාලුවෝ, සැබෑ පුරුෂ ගුණාංග ඇති කව්බෝයිවරු: ධෛර්යය, ධෛර්යය, නොසැලකිලිමත්කම, ඔවුන් අතර ශක්තිමත් පිරිමි මිත්‍රත්වයක් පැවතුනි.) සහ කතාවේ වීරයන් - සාමාන්‍ය පිරිමි ළමයින්, ඔබ මෙන්ම - උත්සාහ කරන්න ඔවුන්ට සමාන සෑම දෙයකම සිටීම. ඔවුන් තම නම් වලින් පවා හඳුන්වයි. පිළිම තිබීම නරකද?

අපගේ මූලික කණ්ඩායම ඔවුන්ගේ කර්තව්‍යයට මුහුණ දෙන විට අපි ඔවුන්ගේ චරිත ගැන පසුව කතා කරමු. (වෙනම ළමයින් පිරිසකට ප්‍රශ්නයක් ලබා දෙනු ලැබේ);

නමුත් ඔවුන් හැරුණු විට කතාවේ ප්‍රධාන චරිතය පුරෝගාමී කඳවුරේ ප්‍රධානී කිරා සර්ජිව්නා ය. මේ මොන වගේ කෙනෙක්ද? එහි මූලධර්ම මොනවාද? ඇයගේ “ඉහළ අභිලාෂයන්ට” වඩා ඇය ගැන වැඩි විස්තර මොනවාද? සෑම පැත්තකින්ම පෙනෙන මේ ධනාත්මක වීරවරිය ගැන ඔබව දැනුවත් කළේ කුමක් ද?

ජීවිතයේ අර්ථය ඇය දුටුවේ කුමක්ද? ("... අරගලයේදී: පළමු ස්ථානය සඳහා, හොඳම ආධුනික කාර්ය සාධනය සඳහා, දෘශ්‍ය උද් itation ෝෂණය සඳහා, කඳවුරේ පිරිසිදුකම සහ සිරුරු පිරිසිදු කිරීම සඳහා ...".)

ඇයට ලැබුණු ඉහළම සම්මානය කුමක්ද? ("... පසුගිය කන්නයේ පුරෝගාමී කඳවුරේ හොඳම නායකයා ලෙස දිස්ත්‍රික් කමිටු කාර්යාංශයට වාර්තා කිරීමේ අයිතිය.")

කිරා සර්ජිව්නාගේ අධීක්ෂණය යටතේ විවේක ගැනීමට ඔබ කැමතිද?

ඇගේ යටත් නිලධාරීන් - නායකයාට ගැළපේ: කතුවරයා ජ්‍යෙෂ් senior පුරෝගාමී නායකයා “කඩාවැටීම” ලෙස හඳුන්වන අතර එමඟින් ඇගේ මුහුණ නැති බව සහ වචන රහිත බව අවධාරණය කරයි.

කඳවුරේ ප්‍රධානියාගේ “පුනරාවර්තනය” වෙන කවුද? (ජිම් ගුරුවරයා.)

ඔහුට තවත් තරුණයෙක් විරුද්ධ විය - ප්‍රාදේශීය පොලිස් නිලධාරියෙකි. ඔවුන් එකම පරම්පරාවට අයත් නමුත් ඔවුන් සම්පූර්ණයෙන්ම ප්‍රතිවිරුද්ධ පෞරුෂයන් ය. ඔවුන්ට සංසන්දනාත්මක විස්තරයක් දීමට උත්සාහ කරමු.

(ලුතිනන් යනු ලැජ්ජාශීලී, නිහතමානී පුද්ගලයෙකි, ඔහු සම්පූර්ණයෙන්ම ආගන්තුකයෙකුගේ කරදර නිරාකරණය කිරීමට පැමිණියේය; ඔහු උදාසීන, ඉවසිලිවන්ත, ආචාරශීලී නොවේ. ඔහුගේ සමහර වාක්‍ය ඛණ්ඩය යෞවනයන්ට අසාමාන්‍ය ප්‍ර wisdom ාව ගැන කථා කරයි ("මහලු අය සහ දරුවන් relatives ාතීන් හැමෝම ... ") ඔහුගේ කොන්දේසි විරහිත නිවැරදිභාවය සහ ශක්තිය ගැන විශ්වාසයෙන් සිටින," උරහිසෙන් කැපීම ").

ඒවායින් ඉවසිලිවන්ත ලෙස හැඳින්විය හැක්කේ කවරේද? මන්ද? (ලුතිනන්, ඔහු තමා ගැන නොව අන් අය ගැන සිතන නිසාත්, ඔහුගේ දෘෂ්ටිකෝණය ආරක්ෂා කර ගන්නේ කෙසේදැයි දන්නා නිසාත් ඔහු මානුෂික ය.)

කතාවේ වීරයන් අතුරින් කවරෙක් ද ඉවසිලිවන්ත ලෙස හැඳින්විය හැකිද? (ආබාධිත මහලු මිනිසෙක්.)

මෙම පුද්ගලයාගේ වාචික ආලේඛ්‍ය චිත්‍රයක් අඳින්න, මෙම චිත්‍රය පිළිකුලට හේතු විය හැකිද? ... "පෙනුම - මෝඩකම; එය පිළිකුලට හා ව්‍යාකූලත්වයට හේතු වන්නේ කාරාගේ බාහිර පැත්ත පමණක් වැදගත් වන කිරා සර්ජිව්නා තුළ පමණි.)

ලුතිනන්වරයා සහ මහල්ලා පුරෝගාමී කඳවුරට පැමිණියේ ඇයි? (දරුවන්ගේ මානසික ගුණාංග (හෘදය සාක්ෂිය, දයානුකම්පාව, වගකීම) ඇති කිරීම සම්බන්ධයෙන් වගකිව යුතු පුද්ගලයින් සමඟ කතා කිරීමට හා දැනුම් දීමට අපට අවශ්‍ය වූයේ ඔවුන්ගේ වාට්ටුවල මෙම ගුණාංගවලින් මුළුමනින්ම බැහැරව සිටින බවය - ඔවුන්ගේ වැරැද්දෙන් අශ්වයන් හය දෙනෙකු මිය ගිය අතර, ඒ සඳහා පීටර් තවමත් ඩිමෙන්ටිවිච් ප්‍රොකුඩොව් ජීවත් විය. ..).

සංවාදය ක්‍රියාත්මක නොවන්නේ ඇයි? (කතාවේ වීරයන් විවිධ සදාචාරාත්මක කාණ්ඩ වලින් සිතන නිසා ඔවුන්ට වෙනස් අගයන් ඇත.)

කිරා සර්ජිව්නා ගැටලුවක් ලෙස දකින්නේ කුමක්ද සහ ලුතිනන්වරයා ගැටලුවක් ලෙස දකින්නේ කුමක්ද? .

ආබාධිත පුද්ගලයෙකුට, අශ්වයන්ගේ මරණයත් සමඟ ආලෝකය අඳුරු වූයේ ඇයි? ඔහුට මේ අශ්වයන් කවුද? (ඔවුන් ඔහුගේ ජීවිතය බේරා ගත්තා; අශ්වයන්, මහල්ලාට අනුව, සමහර මිනිසුන්ට වඩා මානුෂික ය, ඔවුන් අනුකම්පාවට හා කැපවීමට විදේශීය නොවේ.)

එන්. සැබොලොට්ස්කිගේ "අශ්වයෙකුගේ මුහුණ" කාව්‍යය මම කියෙව්වා:

සතුන් නිදා ගන්නේ නැත. ඔවුන් සිටින්නේ රාත්‍රියේ අඳුරේ ය
ඔවුන් ලොව පුරා ගල් පවුරක් ලෙස නැගී සිටියි.

අශ්වයාගේ මුහුණ වඩාත් ලස්සන හා වඩා දක්ෂයි.
ඔහු කොළ සහ ගල් වල හ voice අසයි.
අවධානයෙන්! මෘගයාගේ හ cry ඔහු දනී
අබලන් වූ අත්තක රාත්‍රී භෝජන සංග්‍රහයක්.

ඔහු පවසන සෑම කෙනෙකුටම දැන ගැනීම
ඔබේ පුදුමාකාර දර්ශන?
රාත්‍රිය ගැඹුරු ය. අඳුරු අහසකට
සංයෝජනයේ තාරකා ඉහළ යයි.

අශ්වයා ඔරලෝසුවක නයිට්වරයකු මෙන් නැගී සිටියි.
සුළඟ සැහැල්ලු හිසකෙස් වල සෙල්ලම් කරයි
ඇස් දැවැන්ත ලෝක දෙකක් මෙන් දැවෙනවා,
ඒ වගේම මේන් රාජකීය පෝර්ෆි වගේ පැතිරෙනවා ...

"අශ්වයා" යන වචනය පැන නගින විට පැන නගින සහායක පෙළක් රචනා කිරීමට යෝජනා කෙරේ.

(උණුසුම, අවබෝධය, ආපසු හැරවිය නොහැකි උපකාර, පෙණ, හොඳ සහකාරිය, විශ්වසනීය මිතුරා, අලංකාරය, සුවඳ පිදුරු, දුක්බර ඇස් යනාදිය) - වයි.

වාසීලීව්හි අපට මෙසේ කියවීමට තිබේ. “ස්ත්‍රීන් හා ශාරීරික අධ්‍යාපන උපදේශකවරයා අහස දෙසට ඔසවාගෙන සිටි අමිහිරි මැසිවිලි දෙස බලා බියෙන් බලා සිටියහ. වෙව්ලන, තදින් අල්ලා ගත් ඇඟිල්ලක් ඡායාරූපය මතට නැඟ, මෘදු ලෙස ඒ මතට දිව ගියේය:

මේ අළු. ඔහු මහලු, අසනීප, නමුත් බලන්න, ඔහු දකුණේ ඇති සියල්ල මිරිකුවා පමණි. සහ ඇයි? නමුත් වම් පසින් පුල්කා බැඳ තිබූ නිසා ඔහු ඇය හැර ගියේය. අශ්වයන්, ඔවුන් දන්නවා කණගාටු වන ආකාරය ... "

දැන් ඒ අපූරු හය ගැන කතා කිරීමට කාලය පැමිණ තිබේ.

ආරම්භක කණ්ඩායමේ කථාව (පිරිමි ළමයින්ගේ ලක්ෂණ):

සිදුවූ දෙයට වග කිව යුත්තේ කවුද? (පිරිමි ළමයින් ඇති දැඩි කළ අය - දක්ෂ, හොඳින් වටකුරු, හොඳින් කියවන, නිර්භීත යනාදිය - උදාසීන, වගකීම් විරහිත සහ හදවතක් නැති අය.)

කතාවේ සංයුතිය සිහින් සහ කල්පනාකාරී ය. එහි ලක්ෂණ මොනවාද? (පෙරවදනක් හා කථාංගයක් තිබීම.) එපිලොග් එකක් නොතිබුනේ නම්, කතාව එතරම් “සිදුරු සහිත ඛේදජනක” එකක් බවට පත්වීමට ඉඩ තිබුණි. එපිලොග්හි කාර්යභාරය විස්තර කරන්න (එය කියවීම සුදුසුය):

ජෙනරාල් බෙලෝව්ගේ අශ්වාරෝහක බළකායේ හිටපු බුද්ධි අංශ නිලධාරියෙකු වූ සාමූහික ගොවිපලෙහි ගෞරවනීය විශ්‍රාමිකයා එදින සවස මිය ගියේය: ඔහු වොඩ්කා බෝතල් දෙකක් මිල දී ගෙන ශීත ආත්මයේ “ආත්මය වෙනුවෙන්” පානය කළේය. කොහේද මේ දක්වා එය අශ්වයන්ගේ අපූරු සුවඳ දැනුනේ ... "

ඔහුගේ මරණයට වග කිව යුත්තේ කවුද? .

කතුවරයා කතාවේ මතකයේ වැදගත් ගැටළුවක් මතු කරයි. මිනිස් මතකය. මෙය රාජ්‍යය ගැන සහ මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධයේ ප්‍රවීණයන්ට ලැබෙන ප්‍රතිලාභ ගැන නොව, යුද්ධයේ දුෂ්කරතා සහ විජයග්‍රහණයේ මිල නොදැන තරුණ තරුණියන් ගැන ය.

කතාව ඛේදජනක ලෙස අවසන් විය. මෙම ඛේදවාචකය කිසිවක් හෝ කිසිවෙකු වෙනස් කර තිබේද?

(නරකම දෙය නම් එසේ නොවේ: කිරා සර්ජිව්නා ඡායාරූප විසි කර ඇගේ හිසෙන් අවසන් මාරුව විසි කළේය; අශ්වයන් ලියා ඇත; සීයා මිය ගියේය; පිරිමි ළමයින් කිසි දෙයක් ගැන සොයා ගත්තේ නැත). මේ කතාව ඔබට යමක් උගන්වා තිබේද? අපට ගත හැකි නිගමන මොනවාද?

3. නිගමන: (සිසුන් එසේ කරයි).

“ඉවසිලිවන්ත වීම යනු…”.

පසු විපරම් වැඩ:රචනා-කුඩා (තේමාවන් තෝරා ගැනීමට):

1) "මිනිසෙකු තමා හීලෑ කළ අයට වගකිව යුතුය ...";
2) "කියවීමෙන් පසු මගේ සිතුවිලි";
3) "මට සමාන තත්වයක සිටිය හැකිද?"

අශ්වයන් the න අඳුරේ දිව්වා. අතු පැදවූ අයගේ මුහුණු හරහා අතු බෙදී, අශ්වයන්ගේ මුහුණු වලින් පෙණ ගසාගෙන ගිය අතර, නැවුම්, මාර්ගයෙන් බැහැර සුළඟ ඔවුන්ගේ කමිස මත තදින් හමා ගියේය. පාරවල් නැති මේ රාත්‍රී තරඟයට සාපේක්ෂව කාර්, ස්කූටර්, යතුරුපැදි නැත.

- හෙලෝ, වැල්!

- හෙලෝ, ස්ටාස්!

ස්පර්, රොකී, ඔබේ ස්ටීඩ්! හඹා යන්න, හඹා යන්න, හඹා යන්න! ඔබ සතුව වින්චෙස්ටර් පටවා තිබේද, ඩෑන්? ඉදිරියට, ඉදිරියට, ඉදිරියට පමණක්! යන්න විට් ගෝ එඩී! ඔබේ කෝල්ට් සූදානම් කර ඔබේ ඉණෙහි ඉණ බැඳ තබන්න: අපි ෂෙරිෆ්ගෙන් get ත් විය යුතුයි!

කුර වල කඳට හා කොතැනකටවත් නොපෙනෙන පිම්මකට වඩා හොඳ විය හැක්කේ කුමක් ද? සිහින් බොළඳ බට්ටි වල අශ්වයින්ගේ අස්ථි කොඳු ඇට පෙළට පහර දීම වේදනාකාරී වන්නේ කුමක් නිසාද? අශ්ව කරත්තයක් බර හා අවිනිශ්චිත නම් කුමක් කළ යුතුද? අශ්වයින්ගේ ඉළ ඇට කැඩී යාම, වියළි උගුරෙන් අනවසරයෙන් හුස්ම හිරවීම සහ පෙන රුධිරයෙන් රෝස පැහැයට හැරේ. දඩයම් කළ අශ්වයන්ට වෙඩි තියනවා නේද?

- නවත්වන්න! ඉන්න, මස්ටෑන්ග්, ආ! .. යාලුවනේ, මෙතැන් සිට - මිටියාවත හරහා. කියවීමේ කාමරය පිටුපස සිදුරක් ඇති අතර, අපි නිවසේ සිටිමු.

- ඔයා හොඳින් ඉන්නවා, රොකී.

- ඔව්, සිසිල් ව්‍යාපාරයක්.

- අශ්වයන්ට කුමක් කළ යුතුද?

- හෙට අපි නැවත පදින්නෙමු.

“හෙට මාරුව අවසන්, එඩී.

- ඉතින් කුමක් ද? බස් රථ නිසැකවම දහවල් පැමිණෙනු ඇත!

උදේ ආහාරයෙන් පසු දෙවන කඳවුරු මාරුව සඳහා නගරයේ බස් රථ පැමිණියේය. රියදුරන් ගාස්තු එකතු කිරීමට ඉක්මන් විය. මුරකරුවන්ගේ නායකයන් නොසන්සුන්, දිවුරුම් දුන් අතර ළමයින් ගණන් කළහ. බස් රථ අං ගසමින් පිටත් වන විට ඔවුහු මහත් සහනයක් ලැබූහ.

- පුදුමාකාර වෙනසක්, - කඳවුරේ ප්‍රධානී කිරා සර්ජිව්නා පැවසීය. - දැන් ඔබට විවේක ගත හැකිය. අපි කෙබාබ් සමඟ සිටින්නේ කෙසේද?

කිරා සර්ජිව්නා කතා කළේ නැත, නමුත් සටහන් කළේය, සිනාසුණේ නැත, නමුත් අනුමැතිය ප්‍රකාශ කළේය, බැණවැදුණේ නැත, නමුත් උගත් විය. ඇය පළපුරුදු නායිකාවකි: කම්කරුවන් බඳවා ගැනීම, දරුවන්ට ඉවසිලිවන්තව පෝෂණය කිරීම සහ කරදරවලින් වැළකී සිටින ආකාරය ඇය දැන සිටියාය. ඇය නිතරම සටන් කළා. මම පළමු ස්ථානය සඳහා සටන් කළෙමි, හොඳම ආධුනික රංගනය, දෘශ්‍ය උද් itation ෝෂණය, කඳවුරේ පාරිශුද්ධභාවය, සිතුවිලි වල පාරිශුද්ධත්වය සහ ශරීරවල පාරිශුද්ධත්වය සඳහා. ඇය ඉලක්කයට ලිස්සා යාමේ ගඩොල් කැබැල්ලක් මෙන් සටන කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ අතර සටන හැරුණු විට කිසිවක් ගැන සිතීමට අකමැති විය: මෙය ඇගේ මුළු ජීවිතයේම අරුතයි, ජාතික වශයෙන් ඇයගේ සැබෑ, පෞද්ගලිකව ස්පර්ශ්‍ය දායකත්වය හේතුව. ඇය තමා හෝ ජනතාව බේරා නොගත් අතර, ඉල්ලීම හා ඒත්තු ගැන්වීම, අවධාරනය කිරීම සහ අනුමත කිරීම සහ පසුගිය කන්නයේ පුරෝගාමී කඳවුරේ හොඳම නායිකාව ලෙස දිස්ත්‍රික් කමිටු කාර්යාංශයට වාර්තා කිරීමේ ඉහළම සම්මානය ලෙස සැලකේ. තුන් වතාවක් ඇය මෙම ගෞරවය ඉල්ලා සිටි අතර, හේතුවක් නොමැතිව නොව, මේ වසරේ ඇගේ බලාපොරොත්තු සුන් නොවන බව විශ්වාස කළාය. “විශාල මාරුව” ශ්‍රේණිගත කිරීම යන්නෙන් අදහස් වන්නේ ළමයින් කිසිවක් කැඩී නැති බවත්, කිසිවක් නොකළ බවත්, කිසිවක් නරක් නොකළ බවත්, පලා නොගිය බවත්, ඇගේ කඳවුරේ ක්‍රියාකාරිත්වය අඩු කළ හැකි කිසිදු රෝගයක් අල්ලා නොගත් බවත්ය. ඇය වහාම මෙම "පුදුමාකාර මාරුව" ඇගේ හිසෙන් ඉවතට විසි කළාය, මන්ද නව, තුන්වන මාරුවක් පැමිණ ඇගේ කඳවුර අවසන් වටයේ අත්හදා බැලීම්වලට පිවිසි බැවිනි.

මෙම අවසන් අදියර ආරම්භ වී සතියකට පසු පොලිසිය කඳවුරට පැමිණියේය. ඔවුන් වාර්තා කරන විට කිරා සර්ජීව්නා ආහාර ඒකකය පරීක්ෂා කරමින් සිටියේය. ඇගේ කඳවුරට සාපේක්ෂව එය කොතරම් ඇදහිය නොහැකි, විකාර සහ විකාරද යත්, කිරා සර්ජිව්නා කෝපයට පත් විය.

“සමහරවිට සුළු සුළු කාරණා නිසා” කියා ඇය තම කාර්යාලයට යන අතරමගදී පැවසුවාය. පොලිසිය අපේ කඳවුරට ගිය බව ඔවුන් අවුරුද්දක් මුළුල්ලේ සඳහන් කරනු ඇත. ඉතින්, ඔවුන් පසුකර යන විට, මිනිසුන්ට කරදර කරයි, කටකතා පතුරුවයි, පැල්ලමක් දමයි.

“ඔව්, ඔව්,” ජ්‍යෙෂ් senior පුරෝගාමී නායකයා සම්මාන සඳහා සොබාදහම විසින් නිර්මාණය කරන ලද කඩඉමක් සමඟ පක්ෂපාතීව එකඟ වූ නමුත්, මේ වන විට බිමට සමාන්තරව තද රතු පැහැති ටයි පටියක් පැළඳ සිටියේය. - ඔබ ඇත්තෙන්ම හරි, ඇත්තෙන්ම. ළමා ආරක්ෂණ පහසුකමකට ඇතුල් වන්න ...

- ශාරීරික අධ්‍යාපන ගුරුවරයාට ආරාධනා කරන්න, - කිරා සර්ජිව්නාට නියෝග කළේය. - උවමනාවක් වුනොත්.

ඔහුගේ ටයි පටිය සොලවා, ඔහු "කඩාවැටීම" සිදු කිරීමට ඉක්මන් වූ අතර, කිරා සර්ජිව්නා ඇගේ කාර්යාලය ඉදිරිපිට නතර වී, උපායශීලී ලෙස පිළිවෙලට ක්‍රියාත්මක කරන්නන්ට තරවටු කළේය. නිබන්ධනය සකස් කළ ඇය හැඩයට සමාන පරිපූර්ණ වසා ඇති අඳුරු ඇඳුමක් කෙළින් කර දොර විවෘත කළාය.

- මොකක්ද ප්‍රශ්නය, සහෝදරවරුනි? ඇය තදින් පටන් ගත්තාය. - දුරකථන අනතුරු ඇඟවීමකින් තොරව, ඔබ ළමා ආරක්ෂණ මධ්‍යස්ථානයකට ඇතුල් වේ ...

- සමාවන්න.

ජනේලය අසල පොලිස් ලුතිනන්වරයෙකු වූ කිරා සර්ජිව්නා ජ්‍යෙෂ් senior රැඳවුම් කඳවුරේ පළමු ගුවන් ගමනේදී ඔහුව දැක පුදුම නොවනු ඇත. ලුතිනන් අවිනිශ්චිත ලෙස හිස නමා සෝෆා දෙස බැලුවේය. කිරා සර්ජිව්නා එකම දිශාවකින් බැලූ අතර, සියලු බොත්තම් දක්වා බොත්තම් කර ඇති කෘතිම කමිසයක කුඩා, සිහින්, රැවටිලිකාර මහලු මිනිසෙකු සොයා ගැනීමට ව්‍යාකූල විය. දේශප්‍රේමී යුද්ධයේ දැඩි නියෝගය මෙම කමිසය දෙස කෙතරම් හාස්‍යජනක ලෙස පෙනුනද, කිරා සර්ජිව්නා දෑස් පියාගෙන හිස ගසා දැමුවේ මහලු මිනිසාගේ ජැකට්ටුව තවමත් දැකීමේ බලාපොරොත්තුවෙනි. නමුත් දෙවන බැල්මකින් වුවද, මහල්ලාගේ කිසිවක් වෙනස් නොවූ අතර, හදිසියේම අහිමි වූ ආත්ම සමතුලිතතාවය නැවත ලබා ගැනීම සඳහා කඳවුරේ ප්‍රධානියා කඩිමුඩියේ ඇගේ පුටුවේ හිඳගත්තේය.

- ඔබ කිරා සර්ජිව්නා ද? ලුතිනන් ඇසුවේය. - මම දිස්ත්‍රික් පරීක්ෂකවරයෙක්, මම දැන හඳුනා ගැනීමට තීරණය කළෙමි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මම මීට පෙර එය කළ යුතුව තිබුණි, නමුත් මම එය කල් දැමුවෙමි, නමුත් දැන් ...

ලුතිනන්වරයා ඔහුගේ පෙනුමට හේතු කඩිසරව හා නිශ්ශබ්දව පැහැදිලි කළ අතර, ඔහුට ඇහුම්කන් දුන් කිරා සර්ජිව්නාට වචන කිහිපයක් පමණක් ලැබුණි: ගෞරවනීය පෙරටුගාමී සොල්දාදුවෙක්, දේපල ඉවත් කිරීම, අධ්‍යාපනය, අශ්වයන්, දරුවන්. ඇය ඔහුගේ කමිසයේ පදක්කම සහිත පැරණි අවලංගුයා දෙස බැලුවේ, ඔහු මෙහි සිටින්නේ මන්දැයි වටහා නොගත් අතර, ඔහුගේ නොනවත්වාම දිලිසෙන දෑස් දෙස බලා සිටින මේ මහල්ලා තමා පොලිස් නිලධාරියාට ඇහුම්කන් නොදුන් ආකාරයටම ඇයව නොදකින බව ඇයට හැඟුණි. . එය ඇයව කෝපයට පත් කර, නොසන්සුන් කර, ඒ නිසා බියට පත් විය. දැන් ඇය බිය වූයේ නිශ්චිත දෙයකට නොව - පොලිසියට නොව, මහල්ලාට නොව, ප්‍රවෘත්තිවලට නොවේ - නමුත් ඇය බිය වූවාය. එය පැන නැගී ඇති බව වටහා ගැනීමෙන් බිය වැඩි වූ අතර, කිරා සර්ජිව්නා ව්‍යාකූලත්වයට පත්වූ අතර, ඔහු කෙබඳු වයසක මිනිසෙක්ද, ඔහු මෙහි සිටින්නේ ඇයි සහ ඔහු එසේ පෙනුනේ ඇයිදැයි විමසීමට පවා අවශ්‍ය විය. නමුත් මෙම ප්‍රශ්න ස්ත්‍රීවාදී යැයි සිතිය හැකි අතර, කිරා සර්ජිව්නා වහාම ඇය තුළ බිය උපදවන වචන තලා දැමීය. ජ්‍යෙෂ් senior පුරෝගාමී නායකයා සහ ශාරීරික අධ්‍යාපන උපදේශක කාර්යාලයට ඇතුළු වූ විට ඇය සහනයක් ලැබුවාය.

හඳුන්වාදීමේ ස්නිපටයේ අවසානය.

පෙළ සපයන ලද්දේ ලිටර්ස් එල්එල්සී විසිනි.

මෙම පොත සම්පූර්ණයෙන් කියවන්න. සම්පූර්ණ නෛතික අනුවාදය මිලදී ගැනීමෙන්ලීටරයකට

වීසා, මාස්ටර් කාඩ්, මාස්ට්‍රෝ බැංකු කාඩ්පතක්, ජංගම දුරකථන ගිණුමකින්, ගෙවීම් පර්යන්තයකින්, එම්ටීඑස් හෝ ස්වියාස්නෝයි රූපලාවණ්‍යාගාරයකින්, පේපෑල්, වෙබ්මෝනි, යන්ඩෙක්ස්.මනි, QIWI පසුම්බිය, ප්‍රසාද කාඩ්පත් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් ඔබට පහසුය.

බොරිස් වාසිලීව්

විශ්මයජනක හය

ඔවුන් ran න අඳුරේ දිව්වා. අතු පැදවූ අයගේ මුහුණු හරහා අතු බෙදී, අශ්වයන්ගේ මුහුණු වලින් පෙණ ගසාගෙන ගිය අතර, නැවුම්, මාර්ගයෙන් බැහැර සුළඟ ඔවුන්ගේ කමිස මත තදින් හමා ගියේය. පාරවල් නැති මේ රාත්‍රී තරඟයට සාපේක්ෂව කාර්, ස්කූටර්, යතුරුපැදි නැත.

හෙලෝ, වැල්!

හෙලෝ, ස්ටාස්!

ස්පර්, රොකී, ඔබේ ස්ටීඩ්! හඹා යන්න, හඹා යන්න, හඹා යන්න! ඔබ සතුව වින්චෙස්ටර් පටවා තිබේද, ඩෑන්? ඉදිරියට, ඉදිරියට, ඉදිරියට පමණක්! යන්න විට් ගෝ එඩී! ඔබේ කෝල්ට් සූදානම් කර ඔබේ ඉණෙහි ඉණ බැඳ තබන්න: අපි ෂෙරිෆ්ගෙන් get ත් විය යුතුයි!

කුර වල කඳට හා කොතැනකටවත් නොපෙනෙන පිම්මකට වඩා හොඳ විය හැක්කේ කුමක් ද? සිහින් බොළඳ බට්ටි වල අශ්වයින්ගේ අස්ථි කොඳු ඇට පෙළට පහර දීම වේදනාකාරී වන්නේ කුමක් නිසාද? අශ්ව කරත්තයක් බර හා අවිනිශ්චිත නම් කුමක් කළ යුතුද? අශ්වයින්ගේ ඉළ ඇට කැඩී යාම, වියළි උගුරෙන් අනවසරයෙන් හුස්ම හිරවීම සහ පෙන රුධිරයෙන් රෝස පැහැයට හැරේ. දඩයම් කළ අශ්වයන්ට වෙඩි තියනවා නේද?

නවත්වන්න! ඉන්න, මස්ටෑන්ග්, ආ! .. යාලුවනේ, මෙතැන් සිට - මිටියාවත හරහා. කියවීමේ කාමරය පිටුපස සිදුරක් ඇති අතර, අපි නිවසේ සිටිමු.

හොඳයි, රොකී.

ඔව්, සිසිල් ව්‍යාපාරයක්.

අශ්වයන් ගැන කුමක් කිව හැකිද?

අපි හෙට නැවත පදින්නෙමු.

හෙට මාරුවේ අවසානය, එඩී.

ඉතින් කුමක් ද? බස් රථ නිසැකවම දහවල් පැමිණෙනු ඇත!

උදේ ආහාරයෙන් පසු දෙවන කඳවුරු මාරුව සඳහා නගරයේ බස් රථ පැමිණියේය. රියදුරන් ගාස්තු එකතු කිරීමට ඉක්මන් විය. මුරකරුවන්ගේ නායකයන් නොසන්සුන්, දිවුරුම් දුන් අතර ළමයින් ගණන් කළහ. බස් රථ අං ගසමින් පිටත් වන විට ඔවුහු මහත් සහනයක් ලැබූහ.

පුදුමාකාර වෙනසක්, - කඳවුරේ ප්‍රධානී කිරා සර්ජිව්නා පැවසීය. - දැන් ඔබට විවේක ගත හැකිය. අපි කෙබාබ් සමඟ සිටින්නේ කෙසේද?

කිරා සර්ජිව්නා කතා කළේ නැත, නමුත් සටහන් කළේය, සිනාසුණේ නැත, නමුත් අනුමැතිය ප්‍රකාශ කළේය, බැණවැදුණේ නැත, නමුත් උගත් විය. ඇය පළපුරුදු නායිකාවකි: කම්කරුවන් බඳවා ගැනීම, දරුවන්ට ඉවසිලිවන්තව පෝෂණය කිරීම සහ කරදරවලින් වැළකී සිටින ආකාරය ඇය දැන සිටියාය. ඇය නිතරම සටන් කළා. මම පළමු ස්ථානය සඳහා සටන් කළෙමි, හොඳම ආධුනික රංගනය, දෘශ්‍ය උද් itation ෝෂණය, කඳවුරේ පාරිශුද්ධභාවය, සිතුවිලි වල පාරිශුද්ධත්වය සහ ශරීරවල පාරිශුද්ධත්වය සඳහා. ඇය ඉලක්කයට ලිස්සා යාමේ ගඩොල් කැබැල්ලක් මෙන් සටන කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ අතර සටන හැරුණු විට කිසිවක් ගැන සිතීමට අකමැති විය: මෙය ඇගේ මුළු ජීවිතයේම අරුතයි, ජාතික වශයෙන් ඇයගේ සැබෑ, පෞද්ගලිකව ස්පර්ශ්‍ය දායකත්වය හේතුව. ඇය තමා හෝ ජනතාව බේරා නොගත් අතර, ඉල්ලීම හා ඒත්තු ගැන්වීම, අවධාරනය කිරීම සහ අනුමත කිරීම සහ පසුගිය කන්නයේ පුරෝගාමී කඳවුරේ හොඳම නායිකාව ලෙස දිස්ත්‍රික් කමිටු කාර්යාංශයට වාර්තා කිරීමේ ඉහළම සම්මානය ලෙස සැලකේ. තුන් වතාවක් ඇය මෙම ගෞරවය ඉල්ලා සිටි අතර, හේතුවක් නොමැතිව නොව, මේ වසරේ ඇගේ බලාපොරොත්තු සුන් නොවන බව විශ්වාස කළාය. “විශාල මාරුව” ශ්‍රේණිගත කිරීම යන්නෙන් අදහස් වන්නේ ළමයින් කිසිවක් කැඩී නැති බවත්, කිසිවක් නොකළ බවත්, කිසිවක් නරක් නොකළ බවත්, පලා නොගිය බවත්, ඇගේ කඳවුරේ ක්‍රියාකාරිත්වය අඩු කළ හැකි කිසිදු රෝගයක් අල්ලා නොගත් බවත්ය. ඇය වහාම මෙම "පුදුමාකාර මාරුව" ඇගේ හිසෙන් ඉවතට විසි කළාය, මන්ද නව, තුන්වන මාරුවක් පැමිණ ඇගේ කඳවුර අවසන් වටයේ අත්හදා බැලීම්වලට පිවිසි බැවිනි.

මෙම අවසන් අදියර ආරම්භ වී සතියකට පසු පොලිසිය කඳවුරට පැමිණියේය. ඔවුන් වාර්තා කරන විට කිරා සර්ජීව්නා ආහාර ඒකකය පරීක්ෂා කරමින් සිටියේය. ඇගේ කඳවුරට සාපේක්ෂව එය කොතරම් ඇදහිය නොහැකි, විකාර සහ විකාරද යත්, කිරා සර්ජිව්නා කෝපයට පත් විය.

සමහරවිට සුළු සුළු දේවල් නිසා විය හැකියි. ”ඇය තම කාර්යාලයට යන අතරමගදී පැවසුවාය. පොලිසිය අපේ කඳවුරට ගිය බව ඔවුන් අවුරුද්දක් මුළුල්ලේ සඳහන් කරනු ඇත. ඉතින්, පසුකර යන විට, ඔවුන් මිනිසුන්ට කරදර කරයි, කටකතා පතුරුවති, පැල්ලමක් දමයි.

ඔව්, ඔව්, - ජ්‍යෙෂ් senior පුරෝගාමී නායකයා ස්වභාවයෙන්ම සම්මාන සඳහා අදහස් කළ නමුත්, මේ වන විට බිමට සමාන්තරව තද රතු පැහැති ටයි පටියක් පැළඳ සිටියේය. - ඔබ ඇත්තෙන්ම හරි, ඇත්තෙන්ම. ළමා ආරක්ෂණ පහසුකමකට ඇතුල් වන්න ...

ශාරීරික අධ්‍යාපන ගුරුවරයාට ආරාධනා කරන්න, - කිරා සර්ජිව්නාට නියෝග කළේය. - උවමනාවක් වුනොත්.

ඔහුගේ ටයි පටිය සොලවා, ඔහු "කඩාවැටීම" සිදු කිරීමට ඉක්මන් වූ අතර, කිරා සර්ජිව්නා ඇගේ කාර්යාලය ඉදිරිපිට නතර වී, උපායශීලී ලෙස පිළිවෙලට ක්‍රියාත්මක කරන්නන්ට තරවටු කළේය. නිබන්ධනය සකස් කළ ඇය හැඩයට සමාන පරිපූර්ණ වසා ඇති අඳුරු ඇඳුමක් කෙළින් කර දොර විවෘත කළාය.

මොකක්ද ප්‍රශ්නය, සහෝදරවරුනි? ඇය තදින් පටන් ගත්තාය. - දුරකථන අනතුරු ඇඟවීමකින් තොරව, ඔබ ළමා ආරක්ෂණ මධ්‍යස්ථානයකට ඇතුල් වේ ...

සමාවන්න.

ජනේලය අසල පොලිස් ලුතිනන්වරයෙකු වූ කිරා සර්ජිව්නා ජ්‍යෙෂ් senior රැඳවුම් කඳවුරේ පළමු ගුවන් ගමනේදී ඔහුව දැක පුදුම නොවනු ඇත. ලුතිනන් අවිනිශ්චිත ලෙස හිස නමා සෝෆා දෙස බැලුවේය. කිරා සර්ජිව්නා එකම දිශාවකින් බැලූ අතර, සියලු බොත්තම් දක්වා බොත්තම් කර ඇති කෘතිම කමිසයක කුඩා, සිහින්, රැවටිලිකාර මහලු මිනිසෙකු සොයා ගැනීමට ව්‍යාකූල විය. දේශප්‍රේමී යුද්ධයේ දැඩි නියෝගය මෙම කමිසය දෙස කෙතරම් හාස්‍යජනක ලෙස පෙනුනද, කිරා සර්ජිව්නා දෑස් පියාගෙන හිස ගසා දැමුවේ මහලු මිනිසාගේ ජැකට්ටුව තවමත් දැකීමේ බලාපොරොත්තුවෙනි. නමුත් දෙවන බැල්මකින් වුවද, මහල්ලාගේ කිසිවක් වෙනස් නොවූ අතර, හදිසියේම අහිමි වූ ආත්ම සමතුලිතතාවය නැවත ලබා ගැනීම සඳහා කඳවුරේ ප්‍රධානියා කඩිමුඩියේ ඇගේ පුටුවේ හිඳගත්තේය.

ඔබ කිරා සර්ජිව්නා ද? ලුතිනන් ඇහුවා. - මම දිස්ත්‍රික් පරීක්ෂකවරයෙක්, මම දැන හඳුනා ගැනීමට තීරණය කළෙමි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මම මීට පෙර එය කළ යුතුව තිබුණි, නමුත් මම එය කල් දැමුවෙමි, නමුත් දැන් ...

ලුතිනන්වරයා ඔහුගේ පෙනුමට හේතු කඩිසරව හා නිශ්ශබ්දව පැහැදිලි කළ අතර, ඔහුට ඇහුම්කන් දුන් කිරා සර්ජීව්නාට වචන කිහිපයක් පමණක් ලැබුණි: ගෞරවනීය පෙරටුගාමී සොල්දාදුවෙක්, දේපල ඉවත් කිරීම, අධ්‍යාපනය, අශ්වයන්, දරුවන්. ඇය ඔහුගේ කමිසයේ පදක්කම සහිත පැරණි අවලංගුයා දෙස බැලුවේ, ඔහු මෙහි සිටින්නේ මන්දැයි වටහා නොගත් අතර, ඔහුගේ නොනවත්වාම දිලිසෙන දෑස් දෙස බලා සිටින මේ මහල්ලා තමා පොලිස් නිලධාරියාට ඇහුම්කන් නොදුන් ආකාරයටම ඇයව නොදකින බව ඇයට හැඟුණි. . එය ඇයව කෝපයට පත් කර, නොසන්සුන් කර, ඒ නිසා බියට පත් විය. දැන් ඇය බිය වූයේ නිශ්චිත දෙයකට නොව - පොලිසියට නොව, මහල්ලාට නොව, ප්‍රවෘත්තිවලට නොවේ - නමුත් ඇය බිය වූවාය. එය පැන නැගී ඇති බව වටහා ගැනීමෙන් බිය වැඩි වූ අතර, කිරා සර්ජිව්නා ව්‍යාකූලත්වයට පත්වූ අතර, ඔහු කෙබඳු වයසක මිනිසෙක්ද, ඔහු මෙහි සිටින්නේ ඇයි සහ ඔහු එසේ පෙනුනේ ඇයිදැයි විමසීමට පවා අවශ්‍ය විය. නමුත් මෙම ප්‍රශ්න ස්ත්‍රීවාදී යැයි සිතිය හැකි අතර, කිරා සර්ජිව්නා වහාම ඇය තුළ බිය උපදවන වචන තලා දැමීය. ජ්‍යෙෂ් senior පුරෝගාමී නායකයා සහ ශාරීරික අධ්‍යාපන උපදේශක කාර්යාලයට ඇතුළු වූ විට ඇය සහනයක් ලැබුවාය.

නයිලෝන් කමිසයේ එල්ලී ඇති ඇණවුමෙන් look ත් වී බැලීමට බල කරමින් ඇය තදින් කීවාය. - ඉතා සාරය, කෙටි හා ප්‍රවේශ විය හැකි.

ලුතිනන් ව්යාකූල විය. ඔහු ලේන්සුවක් එළියට ගෙන, නළල පිස දමා, නිල ඇඳුම හරවා ගත්තේය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු ආබාධිත යුද ප්‍රවීණයෙකි, ”ඔහු ව්‍යාකූලත්වයෙන් පැවසීය.

කිරා සර්ජිව්නාට වහාම මෙම ව්‍යාකූලත්වය, මේ අනෙකාගේ බිය සහ ඇගේම බිය, ඇගේම ව්‍යාකූලත්වය හෝඩුවාවක් නොමැතිව වහාම අතුරුදහන් විය. මෙතැන් සිට සෑම දෙයක්ම නිසි තැනට වැටුණු අතර දැන් ඇය සංවාදය පාලනය කර ඇත.

ඔබේ සිතුවිලි දුර්වල ලෙස ප්‍රකාශ කරන්න.

පොලිස් නිලධාරියා ඇය දෙස බලා සිනාසුණේය.

දැන් මම ධනවත් බව පැහැදිලි කරන්නෙමි. ගෞරවනීය සාමූහික ගොවි විශ්‍රාමිකයෙකු වන රණවිරුවා වන පියෝටර් ඩිමෙන්ටෙවිච් ප්‍රොකුඩොව්ගෙන් අශ්වයන් හයක් සොරකම් කරන ලදී. සියලු ගිණුම් වලට අනුව, ඔබේ කඳවුරේ පුරෝගාමීන් පැහැරගෙන ගොස් ඇත.