එව්ගීනියා ටෘට්නෙවා සිය උපන් භූමියේ. ටෘට්නෙවා, එව්ගීනියා ෆෙඩෝරොව්නා - උපන් භූමියේ

ප්රධාන / රණ්ඩු දබර කිරීම

අධ්‍යාපන ආයතනයේ සම්පූර්ණ නම:(කලාපය සහ ජනාවාස ඇතුළුව) පර්ම් ප්‍රදේශය පර්ම් නගරය නාගරික ස්වාධීන අධ්‍යාපන ආයතනය "ද්විතීයික පාසල අංක 28"

විෂය: විෂය බාහිර කියවීම

මාතෘකාව: ළමයින් සඳහා අපගේ කලාපයේ ලේඛකයින්.

පන්තිය: 2

අධ්‍යාපනික හා ක්‍රමෝපායික සහාය:, බොයිකිනා කියවීම. වැඩ වැඩසටහන්. 1-4 ශ්‍රේණි. මොස්කව්: බුද්ධිමය, 2013 "රුසියාවේ පාසල" යන අධ්‍යාපන සංකීර්ණය සඳහා සාහිත්‍ය කියවීමේ පාඩම් වර්ධනය: මොස්කව්: වකෝ 2013 සාහිත්‍ය කියවීම. පෙළ පොත. 2 ශ්‍රේණිය (සංයුක්ත,) මොස්කව්: අධ්‍යාපනය, 2013

පාඩම ක්‍රියාත්මක කිරීමේ කාලය: විනාඩි 45 යි

පාඩමේ අරමුණ:පර්ම් ලේඛකයන්ගේ කෘති, පර්ම් ලේඛකයන්ගේ චරිතාපදානයන් සමඟ සිසුන් දැන හඳුනා ගැනීමට; පොත් කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම, ඒවා දැනුවත්ව තෝරා ගැනීමට සහ කියවීමට ඇති ආශාව සහ හැකියාව

පාඩම් අරමුණු:

අධ්‍යාපනික

තම මව්බිමේ සාහිත්‍යය පිළිබඳ සිසුන්ගේ අවබෝධය පුළුල් කරන්න,

Books පොත් සමඟ වැඩ කිරීමට උගන්වන්න,

සිතීමට සහ දැනීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න,

පොත් කෙරෙහි තිරසාර උනන්දුවක් ඇති කිරීම,

ගැඹුරින් කියවීමේ පුරුද්දක් ඇති කර ගන්න.

සංවර්ධනය

සිසුන්ගේ කථාව වර්ධනය කරන්න,

කාර්යය පිළිබඳ ඔවුන්ගේම ආකල්පය තේරුම් ගැනීමට සහ වාචිකව ප්‍රකාශ කිරීමට ඇති හැකියාව,

· කලාත්මක, නිර්මාණාත්මක හා සංජානන හැකියාවන්; කියවීමේදී චිත්තවේගීය ප්‍රතිචාර දැක්වීම.

අධ්‍යාපනික

ස්වදේශීය දේශයට ආදරය, ගෞරවය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කරන්න

Experience සදාචාරාත්මක අත්දැකීම් පොහොසත් කිරීම සහ සිසුන්ගේ සදාචාරාත්මක හැඟීම් වර්ධනය කිරීම.

වචන කලාව ලෙස ළමයින් සාහිත්‍යයට හඳුන්වා දීම, සාහිත්‍ය ප්‍රබන්ධ බවට පත් කරන්නේ කුමක් දැයි තේරුම් ගැනීම,

පාඩම් වර්ගය:නව දැනුම උකහා ගැනීමේ පාඩම

පාඩම් ආකෘතිය:පාඩම - වේදිකා ගත කිරීම

උපකරණ:

පර්ම් ලේඛකයින්ගේ පොත් ප්‍රදර්ශනය, සිසුන් විසින් ලියන ලද පොත් ප්‍රදර්ශනයක්, චිත්‍ර ප්‍රදර්ශනයක්, ලේඛකයන්ගේ පින්තූර, පර්ම් කලාපයේ සිතියමක්.

මූලික වැඩ:

කතන්දර කියවීම, සුරංගනා කතා, පර්ම් ලේඛකයන්ගේ කවි, ඔබ කැමති කෘති නිදර්ශනය කිරීම, පෑන අත්හදා බැලීම: ඔබේම පොත් නිර්මාණය කිරීම, කවි තරඟයකට සහභාගී වීම, ලේඛකයින් හමුවීම: ඒ. සෙලෙනින්, ඒ. පොලියන්ස්කායා

පාඩම් සැලැස්ම:

පන්ති අතරතුර

1. ආයතනික මොහොත

2. පාඩමේ අරමුණ හා අරමුණු ප්‍රකාශ කිරීම. සිසුන්ගේ අධ්‍යාපන කටයුතු සඳහා පෙළඹවීම.

කවිය(රුසියානු ජාතික ඇඳුමින් සැරසුණු ශිෂ්‍යයෙකු විසින් කියවනු ලැබේ)

« උපන් භූමියේ ”

ඔබේ උපන් භූමියේ ඔබ වෙනුවෙන් සියල්ල!
ඔබ ලෝකයේ සිටින සියල්ලන්ට වඩා සතුටින් සිටී
උද්යානයේ, තරු පැටවුන් ඔබට ගායනා කරයි,
මැයි සුළඟ ඔබ සමඟ මිතුරන් වේ.

සනී වසන්ත හාවා
එය ඔබේ කවුළුව තුළට පුපුරා යයි
සහ වනාන්තර බෙරි කීයක්
ඔබ ගිම්හානයේදී කූඩයක එකතු කරනු ඇත.

සුවඳවත් වඩාත් කාර්යබහුල අවධියක මිහිරි මී පැණි
ගිම්හානයේදී මී මැස්සෙක් ඔබව බේරාගෙන ඇත.
ඔබ සමඟ අලුත් අවුරුද්දට සුබ පතයි
ඔබේ වන ආගන්තුකයා ගසක්.

ඔබේ ආදරණීය දේශයේ ඔවුන් ඔබ එනතුරු බලා සිටිනවා
කඳු නැගීම, ක්‍රීඩා සහ විද්‍යාව.
ඔබ ගන්නා සෑම පියවරක්ම බලා ගනී
ඇගේ සැලකිලිමත් දෑත්!

එෆ්. ටෘට්නෙවෝයි

එව්ජෙනියා ෆෙඩෝරොව්නා ටෘට්නෙවා (1884-1959). ප්‍රසිද්ධ ළමා කවියා. ඇය හැදී වැඩුණේ හදා වඩා ගත් දෙමාපියන් විසිනි.
1904 දී පර්ම්හි ව්‍යායාම ශාලාවෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු ඇය පර්ම් දුම්රිය කාර්යාලයේ සේවය කළාය. ඇය නම් කරන ලද පර්ම් කාන්තා ව්‍යායාම ශාලාවේ ලේකම්වරියක සහ පන්ති ගුරුවරියක ලෙස සේවය කළාය. 1931 සිට ඇය අධ්‍යාපනික ආයතනයේ සේවය කළාය. පළමුව පුස්තකාලයාධිපතිවරියක වූ අතර පසුව දෙපාර්තමේන්තුවේ රසායනාගාර සහකාර ලෙස සේවය කළාය.

ඇය ව්‍යායාම කරන වසරවලදී කවි ලිවීමට පටන් ගත්තාය.
මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධය අතරතුර, පර්ම් රූකඩ රඟහලේ සාහිත්‍ය අංශයේ ප්‍රධානියා ලෙස කටයුතු කළ ඇය, ඔහු වෙනුවෙන් සතුරු රේඛා සහ ද ටේල් යන නාට්‍ය රචනා කළාය. ඇගේ ජීවිත කාලය තුළ ඇගේ කවි එකතුව 40 කට වැඩි ප්‍රමාණයක් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදි: "තෑගි", "හිම නගරය", "නිජබිම", "ජයග්‍රහණය", "මාවත", "හතු", "නිජබිම", "asons තු", " රන්වන් කණෙහි "," මගේ දින දර්ශනය "යනාදිය.

ගුරු:පර්ම් කලාපය, ප්‍රිකාමියවිශාල, පොහොසත් කලාපයක්, රුසියාව නමින් රටේ කොටසකි. ඔබේ ඉඩමට ආදරය කිරීමට නම්, ඔබ එය දැන හඳුනා ගත යුතුය, එය අධ්‍යයනය කරන්න. ඔබට විවිධ ආකාරවලින් ඉගෙන ගත හැකිය. විවිධ විද්‍යා scientists යන් කරන්නේ මෙයයි. ළමා ලේඛකයන්ගේ දෑස් තුළින් අපේ උපන් කාම කලාපය දෙස බැලීමට අපි උත්සාහ කරමු. ඒ සෑම කෙනෙකුම තමාගේම ආකාරයෙන් අපේ ලොකු හා කුඩා මාතෘ භූමිය කෙරෙහි ඔහුගේ ආදරය ප්‍රකාශ කරයි. මෙම ප්‍රේමයට ඔබේ ආත්මය තුළ ප්‍රතිචාරයක් සොයා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න.

3. දැනුම යාවත්කාලීන කිරීම.

ගුරු:පර්ම් කලාපයේ ලේඛකයින් සහ ඔබ කියවූ ඔවුන්ගේ කෘති නම් කරන්න (ළමා පිළිතුරු)

ගුරු:"කැප්ටන් කෝ-කෝ සහ ග්‍රීන් ග්ලාස්", "යෂා බුබෙන්චිකොව්", "සපත්තු", "හවුස් විත් බෙල්", "ජ්යෝති ger ශාස්ත්ර". මෙම කෘති ලිව්වේ කවුද?

4. නව දැනුම ප්‍රාථමිකව උකහා ගැනීම.

චරිතාපදානය. 1928 ජනවාරි 06 වන දින කොස්ට්‍රෝමා කලාපයේ පර්ෆෙනියෙව්ස්කි දිස්ත්‍රික්කයේ සාඩරිනෝ ගම්මානයේ උපත ලැබීය. 30 දශකයේ මුල් භාගයේදී ඔහුට තම පියා අහිමි විය, ඔහුගේ ළමා කාලය ඔහුගේ ගොවි ආච්චි සමඟ ගමේ ගත කළේය, නිකොලෝ-පොලෝමා දුම්රිය ස්ථානයේ අධ්‍යාපනය ලැබීය. එහිදී ඔහුගේ මව ගුරුවරියක ලෙස සේවය කළාය. යුද්ධය අතරතුර, ඔහු අටවන ශ්‍රේණියෙන් ඉවත් වී ට්‍රැක්ටර් රියදුරෙකු ලෙස සේවය කළ අතර, පසුව ඔහු ක්‍රස්නෝ-ඔන්-වොල්ගා ගම්මානයේ කලා-කාර්මික පාසලක වසරක් අධ්‍යාපනය ලැබීය. 1946 දී ඔහු ලෙනින්ග්‍රෑඩ් ඉදිකිරීම් විද්‍යාලයට ගියේය. වැඩ සමඟ අධ්යයනය. ඩිප්ලෝමාව ආරක්ෂා කිරීමෙන් පසු ඔහු සයිබීරියාව, යුක්රේනය, කසකස්තානය, පර්ම් හි ඉදිකිරීම් ස්ථානවල සේවය කළේය. 1969 සිට ඔහු ළමුන් හා තරුණයින් සඳහා නිර්මාණාත්මක කාර්යයන්හි නිරත විය. එකතු කිහිපයක් සම්පාදනය කළේය: "නැගිටින්න, මිටෙන්කා!" "ෂනේෂ්කා" "තණබිම්වල දොර" "වේරෙෂොක්" "රිදී අශ්වයන් සියයක්" "සුබ මුතු" සම්මානයෙන් පිදුම් ලැබීය. "මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධයේ වීරියන් ශ්‍රමය සඳහා", "කම්කරු ප්‍රවීණයෙකු" යන පදක්කම්. ගෞරවනීය සංස්කෘතික සේවකයා. පර්ම් ප්‍රාදේශීය ළමා පුස්තකාලය නම් කර ඇත.

අලියා නැවත පැමිණීම(සුරංගනා කතා වීරයන්ගේ වෙස් මුහුණු වලින් සිසුන් 7 දෙනෙකු කියවා ඇත).
දැවෙන හිරු යට
බෑවුමේ සිට
බෑවුමේ
කඳුකරය හරහා ගමන් කරයි
සංචාරක අලියා.
ඔහු සියලු දේශයන් පසු කළේය,
මම සියලු රටවල් දුටුවෙමි
කොස්සකින් අතුගා දැමීම
මැඩ්රිඩ් හි පදික වේදිකා
ඉස්තාන්බුල් වරායේ
පටවන ලද වාෂ්ප,
නමුත් සෑම තැනකම, නමුත් නිවස පුරා ඔහු දුක් විය.
අවසාන වශයෙන්, ඔහු සම්පූර්ණයෙන්ම ආශාවෙන් සිටියේය,
මම සූට්කේස් එකක් මිල දී ගෙන ගමනට සූදානම් වුණා.
ඉතින් ඔහු ඇවිදිනවා,
කන් සෙලවීම -
Relatives ාතීන්ට සහ මිතුරන්ට
ඔහු තෑගි රැගෙන යයි.
සහ නිජබිම

එය සෑම විනාඩියකටම ළං වෙමින් තිබේ
කඳු බෑවුම්
පහළ සහ පහළ ...
මාර්ගය අවසන් විය!
දීප්තිමත් ගඟ අසල
අලියාගේ සෙසු රටවැසියන් සමූහයා සමඟ අලියාට ආචාර කළහ.

ඔවුහු ඔහුව බදාගෙන සොලවන්නෝය
ඔහු ඔවුන්ට -
හැමෝම, හැමෝම! -
ඔබට තෑග්ගක් දෙයි.
අලියා සුවඳ විලවුන් හා කරාබු ගෙන එයි,
අලියෙකු සඳහා - ඒබීසී පොතක් සහ බූට් සපත්තු සහිත බෑගයක්,
ජිරාෆ්ට - රන් කූඩුවක කබායක්,
සහ හිපෝ - පොම්පම් සහිත තොප්පිය.
හැමෝම කෘත ful වෙනවා, හැමෝම සෑහෙන්න සතුටුයි,

නමුත් මෙහි එය අසන්නට ලැබේ:
- සමාවන්න! සහ මම?
එය මට නොවේද? -
හදිසියේම කොහේ හරි එළියට ආවා
අළු මවුස් අනුකම්පා විරහිතව කෑ ගැසීය.
වහාම අලියා නිහ and ව හා ලැජ්ජාවට පත් විය.
- මම කොතරම් නිර්ලජ්ජිතද! ඔහු කිව්වා.
ඔහු තම ජැකට්ටුව ගලවා දැමීය
මගේ සාක්කුව දැනුණා
සූට්කේස් එක ඔහුගේ කඳෙන් විවර කර,
එය නැවත පහර දුන්නා
මා අසල වාඩි විය
කනගාටුදායක ලෙස මෙසේ පැවසීය:
- සූට්කේස් එක හිස්!
හැමෝම අධෛර්යයට පත්වුණා ...

නමුත් පසුව සම්පූර්ණ මුඛයෙන්
බෙහෙමොත් දුක්බර පිරිසට කෑගැසුවේය.
- ටිකක් හිතන්න, ශෝකය!
එය වටිනවාද, සහෝදරවරුනි,
මවුස් ගැන අපි එතරම් කනස්සල්ලට පත්ව සිටිනවාද?
ඇත්තෙන්ම, අපි විශිෂ්ටයි!
මූසිකය යන්තම් නොපෙනේ.
නමුත් අලියා කසයෙන් තළා:
- පුරසාරම් දොඩන්න එපා මහල්ලා.
මූසිකය ඔබට වඩා නරක නැත, බෙහෙමොත්!
අළු, ඇය තෑගි දඩයමකි.
මම මගේ වැරැද්ද නිවැරදි කරමි
මම නැවතත් මිතුරන් සහ පවුලේ අයව අත්හරිනවා.

ඉතින් ඔහු නැගිට්ටා
මම වෙහෙසට පත්ව සුසුමක් හෙළුවෙමි
ඔහු තම කඳ අතක් මෙන් එසවීය
ඔහු යළිත් විදේශ රටවලට ගියේ ය.
දුර .ත කඳු සඳහා
මුහුදෙන් ඔබ්බට.
ඔහු ගිහින්!
නැවතත් නිවසින් බැහැරව
වීදි නොගැඹුරු නිසා නැව් පටවා ඇති බව.
ඔහු යටතේ වාෂ්ප නැව් බෑවුම්,
අයහපත් කාලගුණයෙන් වලාකුළු ඔහු බිය ගැන්වීය,
ඔහු විවේකයක් දැන සිටියේ නැත,
විවේකයක් නැත
සහ - මම මවුස් සඳහා තෑග්ගක් උපයා ගත්තා!
නමුත් දැන් ඔහු මිලදී ගත්තා පමණි
ඇඳුම් නොවේ
සුවඳ විලවුන් වර්ගයක් නොවේ
හාමෝනිකා!
ඔහු තමාටම සෙල්ලම් කළේය,
ඔහු කනට තට්ටු කළේය
සතුටින් මැසිවිලි නඟමින්,
ඔහු ගෙදරට පැන්නේය.
ඔහු ඇවිද ගොස් සිනාසුණේය!
ඔහු ඇවිදිමින් හොරණෑවක් කළේය.
- හොඳ තෑග්ගක්
මම එය මවුස් සඳහා මිලදී ගත්තා!
දැන් එය සෑම කෙනෙකුටම ලස්සන හා විනෝදජනක වනු ඇත,
දැන් මම යහපත සඳහා ගෙදර ඇවිදින්නෙමි!

ස්කොමොරොෂිනා "නියමයි, ගැලපුම්කරු"(සිසුන් දෙදෙනෙකු රුසියානු පිරිමි ඇඳුම් සඳහා සම්බන්ධ වේ)

හෙලෝ, මැච්මේකර්!

ඔව්, මම කියන්නේ, නියමයි, ගැලපුම්කරු!

ඔව්, මම එළුවෙක් විකුණන්න ගියා.

හොඳයි, තරඟකරු කෙසේද?

ඔවුන් රූබල් තුනක් දුන්නා, නමුත් එය ලාභදායී බවක් පෙනෙන්නට තිබුණා - එය ලබා දුන්නේ නැහැ.

වන්යුක්ගේ ගැලපුම්කරු ජීවත් වන්නේ කෙසේද?

ඔව්, මම කියන්නේ, වන්යුක්ගේ ගැලපුම්කරු ජීවත් වන්නේ කෙසේද?

ඔහ්, දුම්කොළ බොන්නද? මට මෑතකදී සුවඳ දැනුණා.

ඔබ, මැච්මේකර්, ඔබ රැවුල ගොඩක් වැඩී තිබේද?

දුම්කොළ - ඉවත්වීමෙන්? නෑ, මැච් මැකර්, මම අවුරුදු හතළිහක් තිස්සේ මිරිකුවා - මම එයට පුරුදු වී සිටිමි.

ගැලපුම්කරු, ඔබ ඔබේ පුතාව විවාහ කරගත්තේ කුමක් ද?

මම ටර්නිප් එකක්, සම්පූර්ණ බෑගයක් මිලදී ගත්තා.

පොඩ්ඩක් හොඳයිද?

ස්නයික් හොඳද?

එතරම් නරක නැත. ශීත long තුව දිගු ය - පිරිමි ළමයින් කනු ඇත.

ඔබ, මැච්මේකර්, ඔබ සම්පූර්ණයෙන්ම බිහිරි වී තිබේද?

නැහැ, මගේ පුතා දෙදෙනෙකුට ආවා, මම එකක් සඳහා ආවා: මම වයසට ගියා - මට ශක්තියක් නැහැ.

ඔබ, මැච්මේකර්, ඔබට කිසිසේත් සුවඳ දැනෙන්නේ නැද්ද?

නමුත්? නෑ, මැච් මැකර්, පරක්කු වුනත් මම ගෙදර යන්නම්, මම රාත්‍රිය ගත කරන්නේ නැහැ.

හොඳයි, මැච්මේකර්, අපි ටිකක් කතා කළා. ආයුබෝවන්!

ඔව්, මම සමුගන්නවා!

චෝ, නවත්වන්න? හරි හරි! දැන් අපි දෙදෙනාම අපේ පුතා සමඟ නතර වෙමු!

ගුරු:නිකිටා සහ බොග්ඩාන් අපට බුෆූනරියක් පෙන්වූ අතර එය ලියා ඇත්තේ ජනප්‍රිය පර්ම් විද්‍යා ist යෙකු විසිනි.

චරිතාපදානය

ජනකතා වල ජන කෘති අදටත් නොනැසී පවතී

ජනකතා එකතු කරන්නන්. එවැනි එක් විද්‍යා ist යෙක් විය අයිවන් වාසිලීවිච්

සයිරනොව්.ඔහු තම උපන් භූමිය, ඔහුගේ උපන් ප්‍රදේශය, සහ ඔහුගේ උපන් ගම වන රොස්නිකා, ක්‍රස්නොවිෂර්ස්කි දිස්ත්‍රික්කයට බෙහෙවින් ඇලුම් කළේය. අයිවන් වාසිලීවිච් කාම කලාපයේ යූරල් ජනප්‍රවාද, ගීත, තාරාවන්, සුරංගනා කතා, විහිළු, ප්‍රබන්ධ, බුෆූන් එකතු කරන්නෙකු ලෙස හැඳින්වේ. ඔහු ඉගැන්වූයේ පර්ම් අධ්‍යාපනික ආයතනයේ ය. ඔහු ජනප්‍රවාද එකතුවක් ප්‍රකාශයට පත් කළේය: “විෂර් ඩිටීස්”. "ගීතමය ගැමි ගීත", "ආදරය පිළිබඳ යූරල් ඩිටීස්", "චර්ඩින් විවාහ", "මහලු මිනිසාගේ රහස", "සුරංගනා කතා", "ස්කොමොරොෂින්ස්".

ගුරු:ළමයින්ට කියන්න, ඔබ ප්‍රහේලිකා වලට කැමතිද?

චරිතාපදානය.මීට වසර හතළිහකට පමණ පෙර පර්ම් නගරයේ සාප්පු වල පොතක් පළ වූ අතර එහි සංසරණය පිටපත් ලක්ෂයක් වූ නමුත් එය ක්ෂණිකව විකුණා දැමීය. එය "සියයක් ප්‍රහේලිකා" ලෙස නම් කරන ලදී. එය රචනා කළේ පර්මියානු කවියෙකු වන බොරිස් ෂිර්ෂොව් විසිනි. බොරිස් වැලන්ටිනොවිච් ෂිර්ෂොව් (1923-1973) ඉර්කුට්ස්ක් ප්‍රදේශයේ උපත ලැබුවද ඔහුගේ ජීවිතයේ වැඩි කාලයක් ගත කළේ පර්ම් හි ය. ඔහු මෙහි පිටත් වූයේ ඉදිරිපස පැත්තට පමණි. යුද්ධයේදී ෂර්ෂොව් මැෂින් තුවක්කු බලකායකට අණ දුන් අතර තුවාල ලැබීය. ඔහු නැවත පර්ම් වෙත පැමිණියේය. ඔහුගේ සියලුම පොත් මෙහි මුද්‍රණය කර ඇත.

බී. ෂිර්ෂොව්ගේ පොතෙන් ප්‍රහේලිකා(සිසුන් දෙදෙනෙකු විසින් කියවනු ලැබේ)

ඔබ ඔහුට කෙලවරෙන් ඉවත් වුවහොත්

ඔහු වලාකුළු සඳහා ඔබෙන් ඉවතට පියාසර කරනු ඇත. (බැලූන්)

මම වැට අසල පාවහන් නොමැතිව ගමන් කළෙමි

හරිත උතුරන වතුරෙන් විසුරුවා හරිනු ලැබේ. (නෙට්ල්)

ඔහු ඉතා සතුටින් දූවිලි ආශ්වාස කරයි,

නමුත් ඔහු අසනීප වන්නේ නැත, කිවිසුම් යන්නේ නැත. (වැකුම් ක්ලීනර්)

දත් කියත්

මම forest න වනාන්තරයට ගියෙමි,

මම මුළු වනාන්තරයම වටේ ගියා,

මම කිසිවක් කපලා නැහැ. (හිසකෙස් බුරුසුව)

කළු සුදු උඩින්
ඔවුන් සෑම විටම ලියයි
කඩමාල්ලකින් එය අතුල්ලන්න

පිටුව හිස් ය. (පාසල් මණ්ඩලය)

මම එළිපත්තෙන් එහා ගෙදර
එක් පියවරක් පමණි
මගේ පිටිපස්සේ දොර වැහුවා
මා ඉදිරිපිට මාර්ගයක් නැත.
මම ඉන්නේ ගෙදර - සහ ගෙදර නොවේ,
අහස සහ පොළොව අතර,
අනුමාන කරන්න, මිතුරන්:
මම කොහෙද? (බැල්කනියේ)

මම අශ්වයෙක් වගේ නැහැ
මට සෑදලය තිබේ.
ගෙතුම් ඉඳිකටු ඇත. ඔවුන් පාපොච්චාරණය කරයි
ගෙතීමට සුදුසු නොවේ.
අනතුරු ඇඟවීමේ ඔරලෝසුවක්, ට්‍රෑම් රථයක් නොවේ,
නමුත් මම එය අමතන්නෙමි. (බයිසිකලය)

ගස් පිටුපස, පඳුරු
ගිනිදැල් ඉක්මනින් දැල්වුණා
දැල්වූ, දුවන-
දුම හෝ ගින්නක් නැත. (නරියා)

අහස හරහා ගමන් කරයි
බුරුසු නොමැතිව පින්තාරුකරු.
දුඹුරු පාට කරන්න
මිනිසුන් තීන්ත ආලේප කරයි (ඉර)

බුබුලු පිඹිමින් සිටියේය
පෙන ඉහළට නැංගේ -
ඔහු නැති වී ගියේය.
ඒ සියල්ල අතුරුදහන් විය (සබන්)

නතර කිරීමට අපට උදව් කළා:
පිසූ සුප්, බේක් කළ අර්තාපල්.
ඔහු ඉහළ නැංවීමට හොඳයි,
ඔව්, ඔබට එය රැගෙන යා නොහැක. (ගිනි කන්ද)

අවුරුද්ද පුරාම අපේ මුළුතැන්ගෙයෙහි
සැන්ටා ක්ලවුස් ජීවත් වන්නේ වැසිකිලියේ ය. (ශීතකරණය)

ගුරුවැඩිහිටියන් සඳහා බොහෝ කවි ලියා ඇත, නමුත් ඔහු විශේෂයෙන් ළමයින් සඳහා ලියූ කවි ද තිබේ. මෙම කවි වලින් එකක් "බොරුකාරයන්" ලෙස හැඳින්වේ.(ධීවර ඇඳුමින් පිරිමි ළමයින් දෙදෙනෙකු කියවා ඇත)

ගංගා දෙකක්, බොරුකාරයෝ දෙදෙනෙක්

අපි ගඟ උඩ වාඩි උනා.

ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙක් රොටියක් අල්ලා,

ගුඩ්ජියන් වෙනස් ය.

ධීවරයින් පඳුරක් බෙදී,

විහිදෙන, thick න,

පළමු බොරුකාරයා දුටුවේ නැත

දෙවැන්නා අල්ලා ගත්තේ කවුද?

දෙවැන්න කිසිම ආකාරයකින් පිටතට පැමිණියේ නැත,

අසල්වැසියා ඇදගෙන ගියේ කාවද?

ඔහු කෑ ගැසුවේ: - මට පයික් පර්චසයක් තිබේ!

කිඹුලෙක් පාහේ.

මෙන්න පළමුවැන්න, මිතුරෙකුට ප්‍රශංසා කිරීම,

ඔහු පිළිතුරු දුන්නේ: - ඔබ ශක්තිමත්!

මට චබ් එකක් තියෙනවා!

ලොගයක් සමඟ, සමහර විට ඔහු!

කෝ මම බලන්න! - එකක් කිව්වා

තවත් අයෙක් පැවසුවේ: - ඔබට එඩිතර වෙන්න එපා!

දැන් මා ළඟට එන්න එපා

ඔබ සියලු කුට්ටි බිය ගන්වයි!

මම බලා සිටීම හොඳය

මම ඔබ සමඟ සිටිමි, අසල්වැසියා ...

පළමුවැන්නා පිළිතුරු දුන්නේ: - මම එයට ඉඩ නොදෙමි.

ශබ්දය ඇති තැන, දෂ්ට කිරීමක් නැත ...

හිරු බැස යෑම මැකී ගියේය

ගඟ හරහා වනාන්තරයට ඉහළින්.

යන්න වෙලාව හරි! - එක් අයෙක් පැවසීය.

අපි යමු, ”අනෙකා පැවසීය.

ඔබේ ඇල්ල දිය නොවේ,

බොරුකාරයන් ගෙදර යවන්න ...

මම මුලින්ම පාර දිගේ ඇවිද ගියෙමි

මගේ සහෝදරයා මගේ පිටුපසින් සිටී.

ගුරු:ආලේඛ්‍ය චිත්‍රය දෙස සමීපව බලන්න. ඔබ මෙම ලේඛකයා හඳුනා ගත්තාද?

අම්මාගේ චරිතාපදානය - සිබිරියාක්මීට වසර ගණනාවකට පෙර රුසියානු ලේඛකයෙකු වූ දිමිත්‍රි නාර්කිසොවිච් මාමින්-සිබිරියාක් ජීවත් වූයේ යූරල්වල ය. ඔහු තමා සයිබීරියානු ජාතිකයෙකු ලෙස හැඳින්වූයේ ඔහු හොඳින් දන්නා නිසාත්, ඔහුගේ මව්බිම වන යූරල්ස් සහ සයිබීරියාවට බෙහෙවින් ආදරය කළ නිසාත් ය. යූරල් කඳුකරය කිලෝමීටර් සිය ගණනක් පුරා දිව යයි. මෙහි 1852 දී විසිමෝ-ෂයිටාන්ස්ක් නම් කර්මාන්ත ශාලාවේ මාමින්-සිබිරියාක් උපත ලැබීය. මාමින් පවුල නිහතමානීව ජීවත් විය. පියා පූජකයෙකි. වසර ගණනාවක් ඔහු ගමේ පාසලේ ළමයින්ට නොමිලේ ඉගැන්වීය. මිතියා තම මවට ගෙදර දොරේ වැඩට උදව් කරමින් බාල සොහොයුරියට සාත්තු සප්පායම් කළාය. මිතියා සිහින මැව්වේ කවදා හෝ දවසක ඔහු ජනතාවගේ ජීවිතය ගැන පවසනු ඇති බවත්, ඔහුගේ උපන් යූරල්ස් ගැන පොත් ලියන බවත්ය. මාමින්-සිබිරියාක් ළමයින් සහ නහඹරයන් සඳහා අපූරු කතා රාශියක් ලිවීය. එතැන් සිට වසර ගණනාවක් ගත වී ඇතත්, ඔවුන්ගේ දරුවන් තවමත් උනන්දුවෙන් කියවමින් සිටිති.

5. ප්‍රාථමික නැංගුරම් දැමීම.

ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කරන්න, සුරංගනා කතාව නම් කරන්න.(කාර්යයන් සිසුන් දෙදෙනෙකු විසින් කියවනු ලැබේ)

හරස් ඇස්, කුඩා අළු ලොම් කබායක, දැනුණු බූට් සපත්තු (හාවා) "නිර්භීත හාවෙකුගේ කතාවක් ..."

ගිම්හානයේදී ඔහු පයින් සහ බර්ච් අසල මාර්ගයක් නොමැතිව ගමන් කරයි,

ශීත In තුවේ දී ඔහු ගුහාවක නිදාගෙන, හිමෙන් (වලසෙකුගෙන්) නාසය සඟවයි "කෝමර් කොමරොවිච්ගේ කතාව"

ගස් අතර ඉඳිකටු සහිත කොට්ටයක්,

ඇය නිශ්ශබ්දව වැතිර, පසුව හදිසියේම පලා ගියා (හෙජ්ජෝග්) "අනෙක් සියල්ලන්ට වඩා දක්ෂයි"

අළු ආර්මේනියානු ජාතික දඟකාර පිරිමි ළමයෙක්

කෑල්ලක් මිදුල වටා විසිරී ගොස් එකතු කර ඇත (ගේ කුරුල්ලෝ) "ගේ ගේ කුරුල්ලෙකුගේ කතාව"

මැස්සන්, කෑගැසීම, දිගු කකුල් ඇදගෙන යාම,

ඔහු එම අවස්ථාව අතපසු නොකරනු ඇත: ඔහු වාඩි වී දෂ්ට කරනු ඇත (මදුරුවා). "ද ටේල් ඔෆ් කෝමාර් කොමරොවිච්"

දවස පුරාම පියාඹනවා, හැමෝම කම්මැලියි

රාත්‍රිය පැමිණෙනු ඇත, එවිට (පියාසර කිරීම) "අන්තිම මැස්සන් ජීවත් වූ ආකාරය පිළිබඳ කතාව" නතර වේ

දත්, කෙස්. එය ආරම්භ වන විට, බළලා "වෝරෝනුෂ්කාගේ කතාව" ගීතය ගායනා කරයි

සීතල සරත් සෘතුවේ අඳුරු හා කුසගින්නෙන් ඇවිදින්නේ කවුද? (වෘකයා) "නිර්භීත හාවාගේ කතාව ..."

6. පරාවර්තනය

ගුරු:එබැවින් අපගේ පාඩම අවසන් වී ඇත. අපි රැස්වීම ගීතයකින් අවසන් කරමු.

"හෙලෝ, මගේ මාතෘ භූමිය" ගීතය(මුළු පන්තිය විසින්ම සිදු කරනු ලැබේ)

1. උදෑසන හිරු උදාවෙයි

සියලු දෙනා පාරට කැඳවයි

මම නිවසින් පිටව යමි:

"හෙලෝ, මගේ වීදිය!"

2. මම ගායනා කර ඉහළින්

කුරුල්ලෝ මට ගායනා කරති

Her ෂධ පැළෑටි මගට හ is නඟයි:

"ඉක්මන් කරන්න යාළුවා, වැඩෙන්න"

3. මම bs ෂධ පැළෑටිවලට පිළිතුරු දෙමි,

මම සුළඟට පිළිතුරු දෙමි

මම සූර්යයාට පිළිතුරු දෙමි:

"හෙලෝ, මගේ මාතෘ භූමිය"

ග්‍රන්ථ නාමාවලිය:

1. "ස්කොමොරොෂින්ස්" - පර්ම්: පොත් ප්‍රකාශන ආයතනය, 1984

2. එල්. කුස්මින් "චගල් එක් විකේන්ද්‍රීය ..." - පර්ම් පොත් ප්‍රකාශන ආයතනය, 1973

3. -සිබිරියාක් කතන්දර සහ සුරංගනා කතා (මොස්කව් "ළමා සාහිත්‍යය", 1977

4. -සයිබීරියානු "ඇලියොනුෂ්කින්ගේ කතා" - මොස්කව් "ළමා සාහිත්‍යය", 1986

5. "උපන් දේශයේ" කවි. - පර්ම්: පොත් ප්‍රකාශන ආයතනය, 1954

6. "ප්‍රහේලිකා සියයක්" - පර්ම්: පොත් ප්‍රකාශන ආයතනය, 1962

7. "කමා කලාපයේ සාහිත්‍යය" ප්‍රාථමික පාසල සඳහා පා er කයා (සංයුක්ත,) - අවසර පත්‍රය: පොත් ලෝකය, 2001

8. “පර්ම් කලාපයේ ලේඛකයින්” ග්‍රන්ථ නාමාවලිය යොමු පොත (සංයුක්ත) - පර්ම් පොත් ප්‍රකාශන ආයතනය, 1985

ඔබගේ සෙවුම් ප්‍රති results ල පටු කිරීම සඳහා, සෙවීම සඳහා ක්ෂේත්‍ර නියම කිරීමෙන් ඔබට ඔබේ විමසුම පිරිපහදු කළ හැකිය. ක්ෂේත්ර ලැයිස්තුව ඉහත ඉදිරිපත් කර ඇත. උදාහරණ වශයෙන්:

ඔබට එකවර ක්ෂේත්‍ර කිහිපයකින් සෙවිය හැකිය:

තාර්කික ක්‍රියාකරුවන්

පෙරනිමි ක්‍රියාකරු වේ සහ.
ක්රියාකරු සහඑයින් අදහස් කරන්නේ ලේඛනය කණ්ඩායමේ සියලුම අංග සමඟ සැසඳිය යුතු බවයි:

පර්යේෂණ හා සංවර්ධන

ක්රියාකරු හෝඑයින් අදහස් වන්නේ ලේඛනය කණ්ඩායමේ එක් අගයකට අනුරූප විය යුතු බවයි:

අධ්යයනය හෝවර්ධනය

ක්රියාකරු නැතමෙම අංගය අඩංගු ලේඛන බැහැර කරයි:

අධ්යයනය නැතවර්ධනය

සෙවුම් වර්ගය

ඉල්ලීමක් ලිවීමේදී, වාක්‍ය ඛණ්ඩය සොයන ආකාරය ඔබට නියම කළ හැකිය. ක්‍රම හතරක් සඳහා සහය දක්වයි: රූප විද්‍යාව සමඟ සෙවීම, රූප විද්‍යාව නොමැතිව, උපසර්ගයක් සෙවීම, වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් සෙවීම.
පෙරනිමියෙන්, සෙවීම පදනම් වී ඇත්තේ රූප විද්‍යාව මත ය.
රූප විද්‍යාවකින් තොරව සෙවීමට, වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ වචන ඉදිරියේ ඩොලර් ලකුණක් තබන්න:

$ අධ්යයනය $ වර්ධනය

උපසර්ගයක් සෙවීම සඳහා, ඉල්ලීමෙන් පසු ඔබ තරු ලකුණක් තැබිය යුතුය:

අධ්යයනය *

වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් සෙවීම සඳහා, ඔබ විමසුම ද්විත්ව උපුටා දැක්වීම්වලට ඇතුළත් කළ යුතුය:

" පර්යේෂණ සහ සංවර්ධනය "

සමාන පද මගින් සොයන්න

සෙවුම් ප්‍රති results ලවල සම පද යන වචනය ඇතුළත් කිරීමට, හැෂ් එකක් දමන්න " # "වචනයකට පෙර හෝ වරහන් තුළ ප්‍රකාශනයකට පෙර.
එක් වචනයකට යොදන විට, ඒ සඳහා සමාන පද තුනක් දක්වා සොයාගත හැකිය.
වරහන් කළ ප්‍රකාශනයකට යොදන විට, සෑම වචනයක්ම හමු වුවහොත් එයට සමාන පදයක් එකතු වේ.
රූප විද්‍යාත්මක නොවන සෙවීම, උපසර්ග සෙවීම හෝ වාක්‍ය සෙවීම සමඟ ඒකාබද්ධ කළ නොහැක.

# අධ්යයනය

කණ්ඩායම්කරණය

සෙවුම් වාක්‍ය කණ්ඩායම් කිරීම සඳහා, ඔබ වරහන් භාවිතා කළ යුතුය. ඉල්ලීමේ බූලියන් තර්කනය පාලනය කිරීමට මෙය ඔබට ඉඩ සලසයි.
උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ ඉල්ලීමක් කළ යුතුය: කතුවරයා වන ඉවානොව් හෝ පෙට්‍රොව්ගේ ලේඛන සොයා ගන්න, සහ මාතෘකාවෙහි පර්යේෂණ හෝ සංවර්ධනය යන වචන අඩංගු වේ:

ආසන්න වචන සෙවීම

දළ වශයෙන් සෙවීමක් සඳහා, ඔබ ටයිල්ඩයක් දැමිය යුතුය ” ~ "වාක්‍ය ඛණ්ඩයකින් වචනයක් අවසානයේ. උදාහරණයක් ලෙස:

බ්‍රෝමීන් ~

සෙවුමෙන් "බ්‍රෝමීන්", "රම්", "ප්‍රොම්" වැනි වචන සොයාගත හැකිය.
ඔබට හැකි උපරිම සංස්කරණ ගණන නියම කළ හැකිය: 0, 1 හෝ 2. උදාහරණයක් ලෙස:

බ්‍රෝමීන් ~1

පෙරනිමියෙන්, සංස්කරණ 2 කට අවසර ඇත.

සමීපත්ව නිර්ණායකය

ආසන්නයේ සෙවීම සඳහා, ඔබ ටයිල්ඩයක් දැමිය යුතුය ” ~ "වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් අවසානයේ. වචන 2 ක් තුළ පර්යේෂණ සහ සංවර්ධනය යන වචන සහිත ලේඛන සොයා ගැනීමට, පහත විමසුම භාවිතා කරන්න:

" පර්යේෂණ හා සංවර්ධන "~2

ප්‍රකාශන අදාළත්වය

පාවිච්චි කරන්න " ^ “ප්‍රකාශනය අවසානයේ, අනෙක් ඒවාට සාපේක්ෂව මෙම ප්‍රකාශනයේ අදාළ මට්ටම දක්වන්න.
ඉහළ මට්ටම, ප්‍රකාශනය වඩාත් අදාළ වේ.
උදාහරණයක් ලෙස, මෙම ප්‍රකාශනයේ දී, “පර්යේෂණ” යන වචනය “සංවර්ධනය” යන වචනයට වඩා හතර ගුණයකින් අදාළ වේ:

අධ්යයනය ^4 වර්ධනය

පෙරනිමියෙන්, මට්ටම 1. අවසර ලත් අගයන් ධනාත්මක තාත්වික සංඛ්‍යාවක් වේ.

අන්තරාන්තර සෙවීම

ක්ෂේත්‍රයක වටිනාකම පිහිටා තිබිය යුතු කාල පරතරය දැක්වීමට, ඔබ වර්‍ගවල මායිම් අගයන් සඳහන් කළ යුතුය. වෙත.
ශබ්දකෝෂ වර්ග කිරීම සිදු කෙරේ.

එවැනි විමසුමක් ඉවානොව් සිට පෙට්‍රොව් දක්වා කතුවරයකු සමඟ ප්‍රති results ල ලබා දෙනු ඇත, නමුත් ඉවානොව් සහ පෙට්‍රොව් ප්‍රති the ලයට ඇතුළත් නොවනු ඇත.
අගයක් තුළ අගයක් ඇතුළත් කිරීමට, වර්ග වරහන් භාවිතා කරන්න. අගයක් බැහැර කිරීමට කැරලි වරහන් භාවිතා කරන්න.

ටැටියානා මාලිගිනා
සාහිත්‍ය සන්ධ්‍යාව "මම මගේ මව්බිම ගැන ආඩම්බර වෙමි"

සාහිත්‍ය සන්ධ්‍යාව"මම මගේ මව්බිම ගැන ආඩම්බරයි»

අරමුණු: දේශපේ‍්‍රමයේ හැඟීමක්, රට තුළ ආඩම්බර වීම, ආදරය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම උපන් ඉඩම, පැරණි පරම්පරාව කෙරෙහි ගෞරවනීය ආකල්පයක් ඇති කිරීම.

ලියාපදිංචි කිරීම: චිත්‍ර, කවි, පිළිබඳ කතාවක් යූගේ නිජබිම... යාකොව්ලෙව්, ඒ. තාර්කනොව්, එම්. ෂුල්ජින්, එම්. වගටෝවා, ආර්. රුගින්ගේ කවි එකතුව.

ගීතය වාදනය වේ “එය ආරම්භ වන්නේ කොතැනින්ද? නිජබිම»

සිද්ධියේ පා course මාලාව.

නායකත්වය:

විශාල රටක, සෑම පුද්ගලයෙකුටම තමන්ගේම කුඩා කොනක් තිබේ - ගමක්, වීථියක්, ඔහු සිටින නිවසක් ඉපදුනේ... මේ ඔහුගේ කුඩා එක නිජබිම... අපේ පොදු, නියමයි නිජබිම.

නිජබිමඔබේ දොරකඩින් ආරම්භ වේ. ඇය විශාල හා ලස්සනයි.

නිජබිම සැමවිටම ඔබ සමඟ යඔබ ජීවත් වන ඕනෑම තැනක සෑම කෙනෙකුටම එකක් තිබේ. ඔබගේ මවට කොහොමද.

මාතෘ භූමිය එහි ජනතාවගේ මවයි... ඇය තම පුතුන් හා දියණියන් ගැන ආඩම්බර වන අතර ඔවුන් රැකබලා ගනී. ගලවා ගැනීමට පැමිණ, ශක්තිය ලබා දෙයි.

අපි ආදරෙයි නිජබිම... ඒ වගේම ආදරය කරන්න නිජබිමඇය සමඟ එක් ජීවිතයක් ගත කිරීම යන්නයි.

මගේ ආදරණීය රට පුළුල් ය,

එහි වනාන්තර, කෙත්වතු සහ ගංගා රාශියක් ඇත

මම එවැනි චාපයක් දන්නේ නැහැ,

මිනිසා එතරම් නිදහසේ හුස්ම ගන්නා තැන.

ග්‍රිගරි ලාසරෙව්.

සතුට හා නිදහසේ හිරු

බැබළෙයි මගේ මව්බිම.

රුසියානු, ඛාන්ටි - සියලුම ජනයා,

අපි එක පවුලක් වගේ යාළුවෝ.

රුසියානු, ඛාන්ටි, නෙනට්ස් - සහෝදරයන්

අපේ අයිතිවාසිකම් සම්බන්ධයෙන් අපි සමානයි

අපි හැමෝම අපේ අත්වල සතුටු වෙමු

අපේ මව් රට.

ඊ. ටෘට්නෙවා "උපන් දේශයේ!"

උපන් දේශයේ එය කොතරම් හොඳද!

ඔබ ලෝකයේ වඩාත්ම සන්තෝෂවත් තැනැත්තා ය.

උද්යානයේ, තරු පැටවුන් ඔබට ගායනා කරයි,

උණුසුම් සුළඟ ඔබ සමඟ මිතුරන් වේ,

සනී වසන්ත හාවා

එය ඔබේ කවුළුව තුළට පුපුරා යයි

සුවඳවත් වඩාත් කාර්යබහුල අවධියේ මිහිරි මී පැණි!

සහ වනාන්තර බෙරි කීයක්

ගිම්හානයේදී ඔබ කූඩයක එකතු කර ගන්නවාද?

සුවඳවත් වඩාත් කාර්යබහුල අවධියක මිහිරි මී පැණි

ගිම්හානයේදී මී මැස්සෙක් ඔබව බේරාගෙන ඇත.

ඔබ සමඟ නව වසරට සුබ පතන්න

ඔබේ වන ආගන්තුකයා ගසක්.

ඔබේ ආදරණීය දේශයේ ඔවුන් ඔබ එනතුරු බලා සිටිනවා

කඳු නැගීම, ක්‍රීඩා සහ විද්‍යාව,

ඔබ ගන්නා සෑම පියවරක්ම බලා ගනී

ඇගේ සැලකිලිමත් දෑත්!

නායකත්වය: ඒ. එම්. සෙන්ගෙපොව් "මා මුවියම්"

මොන්ගේ ලාම්පුව anya mov

කලාව තාහින් වන්සුම් එම්.

ටමාස් මොව්-

ma samemn isa luv.

වෙසුම් වොෂ්න්, කුරුස රැප්,

මුයිපා සීං සෙරාස් පෑන්.

මීයන්, නන්ගට් නම්ලම්,

සෑම් හුසියා ඉසා ටයිලම්.

Khanty yokhlan iski mov,

tovi ity sying luv.

රුසියාන්ග්, හන්ටැන්ග්, ලෙහ්සාං මොව්

අර්සාර් ටස් සි ටයිල් ලව්.

අසෙව් ලාම්පුව වුටැං මොව්:

වෙන්ටැං, හුලැන්ග්, ටස්යාං ලව්

ලස්කම් සමුප් හන්ටැං මොව්

එම්.ඒ.සමෙන් අයිසා ලව්.

එන්. පොලියාකෝවා « මගේ මව්බිම»

-ඒක තේරුම: මගේ මව්බිම?

ඔබ අහන්න. මම උත්තර දෙන්නම්:

මාර්ගය ආරම්භයේ සිට පොළොව

ඔබ දෙසට දිව යයි.

එවිට උද්යානය ඔබව කැඳවනු ඇත

සෑම සුවඳ ශාඛාවක්ම.

එවිට ඔබට සිහින් පේළියක් පෙනෙනු ඇත

බහු මහල් නිවාස.

එවිට බස් රථය නිල් ය

දුම්රිය දිගු, දිගු ය

දුම්රිය පඩිපෙළ අද්දරින් පිටත් වේ

මාතෘකාව සමඟ: ටෙසලින්.

එවිට තිරිඟු කෙත්

දාරයට.

මේ සියල්ල - ඔබේ මව්බිම,

ඔබේ උපන් ඉඩම.

ඔබ වයසට යන තරමට ශක්තිමත් වේ

තව තවත් ඔබ ඉදිරියේ

ඇය පෙළඹවීමේ ක්‍රම

විශ්වාසයෙන් හෙළි වනු ඇත.

A. ප්‍රොකොෆීව්

ලෝකයේ නොවේ නිජබිම පැණිරසයි.

ශබ්දය "කසිමා ගීතය"

නායකත්වය:

මම කිහිරි පඳුරුවලට කැමතියි

සහ ස්වදේශික වෙරළ තීරයන්

සහ පිටත්ව යාමෙන් පසු ස්ලෙඩ්ජ්

නිහ silent ව හිම දුන්නා.

මිකුල් ෂුල්ජින්

ශීත වනාන්තරය

රිදී ගින්නෙන්

මගේ කිහිරි වනාන්තරය

ඔහුගේ හිස අළු අහස කරා ළඟා විය.

ඔහු හිම පපුවේ ගැඹුරු ය

සුදු හාවෙක් වගේ.

ඔහු ගැලපේ

හුණු වැනි සඳ එළිය.

ඔහු වනාන්තරයක් පමණයි

ඔහු විශ්ව පාලමකි;

ඔටුනු මෙහි බිම

තරු අතර ඔටුනු ඇත.

වනාන්තරය සංවේදීව මිදුනේ,

ප්‍රාතිහාර්යයක් බලාපොරොත්තුවෙන් වගේ

එහි දිගු රම්බය ටන්ක දිගේ ගමන් කරයි.

චූ! මුවන් දුවනවා

ශබ්ද නගා හදිසියේ කතා කරන්න.

හේයි, වාඩි වෙන්න, මම ඔයාට ගමනක් දෙන්නම්!

හේයි, පසුබට නොවන්න මිත්‍රයා!

I. නිකිටින් "ශබ්දය, ශබ්දය, හරිත වනාන්තරය"

නායකත්වය: අයි. අර්නිකොව් "මා මුවියාම්"

වස්ටි කරුප් වෙන්ෂෙට්,

නර්සි හෂුප් පපානාට්,

නුවී සයූප් රැප්

ඊසා මනම් මොස්ලට්.

ලෝන්ග්ස් පිටම් වෙන්ෂි

ලැප් කිවර්ටුම් සුමාත්,

මුයි හුරමාත් වේට්ලන්

ටැම්ස් යුකාත් ඔබම විසි කරන්න!

නයාරා පිටම් සුමට්ල්,

වරි හොනාං නන්ග් පයි,

ලෝර් වුට් පෙලක් ඊහුම්,

වාස්යා පා උවාං පුස්ල්.

ජොහාන් හොනාං කුර්ටාත්,

සංගම් උහපාත් වල්ෂාට් -

වාඩි වී මා මුවෙම් තඛෙට්,

සෑම් පිටම් චිත්‍රපටය.

නායකත්වය: අපේ රට පුළුල් හා අතිමහත් ය. අපේ ස්වභාවය දාර: තැනිතලා සහ කඳු, වනාන්තර සහ පඩිපෙළ, විල් සහ ගංගා

Prokopy Saltykov "උතුරු"

විල්, විල්,

දාරයක් නැති විල්

බාල්දි නිල්,

ජලය නිල් ය.

ඔව් පඳුරු දුර්ලභයි

සැණෙකින් කරකවන්න

ඔබ දුප්පත් වේවා, උතුර,

තෘණ සහ ශාක පත්‍ර.

ඔබට මිතුරෙකු ලෙස ගැනීමට ඉඩ දෙන්න

හිම කුණාටු සහ හිම කුණාටු

හිම සහිත ඉඩම.

තවම, සහ තවමත්

ඔබ වඩාත්ම ආදරය කරන කෙනා.

ස්ටර්න් සහෝදරයා,

මගේ තාත්තා ආදරණීය

"හංසයා"

එහි හිම පිහාටු සමඟ බැබළෙයි,

වල් රැළක් උතුරට විහිදී යයි.

මට ඇසෙන්නේ මෘදු, මහත් ආශාවෙන්

පෙනෙන විදිහට, ඔවුන්ගේ ආදරණීය පැත්ත ඔවුන්ට ආදරණීයයි

වෙනත් කෙනෙකුගේ පාරාදීසය, සතුටු සිතින් පාරාදීසය ...

විකට ඛාන්ති ශබ්දය "මවුස්ගේ ගීතය"

නායකත්වය:

අපි සිනාසීමට කැමතියි

ශීත in තුවේ දී සුදු හිම මත, බෑවුම් මත ධාවනය කරන්න

අවංකවම, විශාල හිම වලින්

අපි අකමැත්තෙන් ගෙදර යමු

රතු හිරුට ඉඩ දෙන්න

එය කවුළුව තුළ අපට බැබළෙයි,

එය කිරණවලින් ඇස් ස්පර්ශ කරයි

අපි උතුරේ දරුවන්

අපේ පෘථිවියේ

අපිට ගොඩක් යාළුවෝ ඉන්නවා.

රෝමන් රුජින් "උතුරේ ඩූමා"

අයිවන් සුරිකොව් "ළමා කාලය"

මේ මගේ ගම

මෙන්න මගේ නිවස,

මෙන්න මම බෑවුමක පෙරළෙනවා

කන්ද උඩ.

මෙන්න බෑවුම පෙරළී ඇත,

මම පැත්තේ - බං!

විලුඹට උඩින් හිස ගසාගෙන යාම

පහලට, හිම පතනයකට.

පිරිමි ළමයින්

මා උඩ සිටගෙන.

මගේ අවාසනාවට ඔවුන් සිනාසෙයි.

සියලු මුහුණ සහ අත්

ඔහු මාව හිමෙන් වැහුවා ...

මම හිම පතනයක, ශෝකයෙන්,

කට්ටිය හිනා වෙනවා.

නායකත්වය:

ප්‍රශ්නාවලිය

1. අපගේ නම් තබන්න නිජබිම?

2. අපේ ප්‍රාග්ධනය නම් කරන්න නිජබිම?

3. වචනය කථා කරන විට ඔබ නියෝජනය කරන්නේ කුමක්ද? « නිජබිම?»

4. තරඟය "හිතෝපදේශ මතක තබා ගන්න"

5. ඔබම පිළිතුරු දෙන්නේ කෙසේද? ප්‍රශ්නය: “මොකක්ද තේරුම මගේ මව්බිම» ?

6. කවියක උපුටා ගැනීමකි:

මොන්ගේ ලාම්පුව anya mov

කලාව තාහින් වන්සුම් එම්.

ටමාස් මොව්-

7. ලියන ලේඛකයින් සහ කවියන් නම් කරන්න නිජබිම?

8. කන්ති වලට වචන පරිවර්තනය කරන්න භාෂාව:

(ගඟ, වැව, ජලය, අහස)

නායකත්වය:

ටී. ටෙනෙවා "ප්‍රවීණයන්"

මේ මිනිස්සු වැටුණු කොළ ...

ඔවුන්ට අතු මත පියාසර කළ නොහැක.

සිතුවිලි wise ානවන්ත හා අද්භූත වුවත් -

මරණය පැහැදිලිව පෙනෙන අතර එදිනෙදා.

අමතක වූ සටන්වල කොටස් ඒවායේ අඩංගු වේ,

ඒවා ඉරණම පොතේ උපුටා ගැනීම් අඩංගු වේ ...

කාලය ඔවුන්ව වානේ වලින් ඉවතට විසි කරයි.

ඔවුන්ගේ ක්‍රියාව හාස්‍යජනකද?

අපි එය ආරක්ෂා කළා. සුරකින ලදි. පුනර්ජීවනය.

සියලු ජනයා එක්සත් වීමට සමත් විය.

ෆාදර්ලන්ඩ් මෙතරම් ආදරය කළේ වෙන කොහේද?

ඔබේ ජීවිතය සමඟ ආදරය සඳහා ගෙවීමට?

මම මේ අවංක මුහුණු දෙස බලමි

නොපැහැදිලි වරදකාරි හැඟීමකින්.

මට බිම වැඳ වැටෙන්න ඕන

දරුණු යුද්ධයක පරම්පරාවට.

ඔවුන්ගේ මාරාන්තික සුළං:

ඉතින්, අහම්බෙන්, ඔවුන් එය මෙහි ගෙනාවා ...

මහලු අය රුසියාවේ හෘදය සාක්ෂියයි

ඔවුන් වැටෙනවා ... නමුත් ඔවුන් අප තුළ පැළවී ඇත.

වීර කාව්‍යයේ විශාලත්වය මම ඔබට ආදරෙයි,

ඔබේ විල් සහ ගංගා නිල් පාටයි.

කඳුකරය මිටියාවතේ අන්ධකාරය සහ සුදු ය,

උස වනාන්තරය සහ පහත් තණකොළ.

ගීතය වාදනය වේ "අප සියල්ලන්ම මෙහි රැස්වීම කෙතරම් සෞඛ්‍ය සම්පන්නද".

රයිඩෙරෝ බුද්ධි ප්‍රකාශන පද්ධතිය මගින් බල ගැන්වේ

පා .කයන්ට

හෙලෝ මගේ ආදරණීය! මගේ කවි කියවන අතරතුර ඔබ මහා කාව්‍යයට ඇති ආදරය මා සමඟ බෙදාගැනීම ගැන මම සතුටු වෙමි. මෙය දෙවන සම්පූර්ණ එකතුව වන අතර, පළමු එක 2012 දී නිකුත් කරන ලද අතර එය “පද රචනය” ලෙස නම් කරන ලදී. ප්රියතම ".

මෙම පොතේ මාතෘකාව "මගේ උපන් භූමියේ සහ නිදහසේ හුස්ම ගන්න ..." අහම්බෙන් තෝරා නොගත් අතර, මා ඉපදී හැදී වැඩුණු මගේ උපන් භූමිය වන නිශ්නි නොව්ගොරොඩ් කලාපය ගැන පදයේ හොඳ දේ පැවසීමට මට අවශ්‍ය විය. මෙම එකතුවෙහි මා දැන් ජීවත්වන නගරය, මගේ ළමා කාලය ගත කළ ගම, භූ දර්ශන පද සහ නිරීක්ෂණ කවි පිළිබඳ කවි අඩංගු වේ. මම මගේ මාතෘ භූමියට ආදරෙයි, නිශ්නි නොව්ගොරොඩ් ප්‍රදේශය, සුන්දර වොල්ගා, මේ සියල්ලම මෙම එකතුවට ඇතුළත් කර ඇති කෘති තෝරා ගැනීම තීරණය කරයි.

මගේ සියලු කවි සහ ඒවායින් 500 කට වඩා වැඩි ප්‍රමාණයක් දැනටමත් අන්තර්ජාලයේ මගේ පිටුවේ "Poems.ru - සමකාලීන ජාතික කාව්‍යයේ අඩවිය" යන වෙබ් අඩවියෙන් සොයාගත හැකිය.

කාරුණික හා සුභ පැතුම් සමඟ, ඔබේ, ඇන්ඩ්‍රි ෂලමොව්

ඔහුගේ උපන් භූමියේ සහ නිදහසේ හුස්ම ගන්න ...

නිවසේදී නිදහසේ හුස්ම ගන්න
ඒ වගේම මිහිරි සුවඳක් නැහැ
ඉරිඟු මල් සහිත චමමයිල්, කෙතරම් නිදහසේ
ජීවමාන තණබිම්වල බුමුතුරුණු විහිදේ.
පෘථිවිය තණකොළ සේදවලින් පාද ආවරණය කරයි,
මම කැමතියි, ළමා කාලයේ දී මෙන්, පාවහන් නොමැතිව
මාර්ගයක් නොමැතිව නොසැලකිලිමත් ලෙස තණබිම්වල ඇවිදින්න
ආත්මයට එතරම් හුරුපුරුදු වූ අමතක වූ ලෝකයට.
කළු හා සුදු ලප වල එළදෙන රංචුව
නිදිමත වෙල්වට් බම්බල්බීස් වල,
අහස සුදු පැහැති වලාකුළු වලින් වැසී ඇත ...
කොහේ හරි ... අද්දර ... රාත්‍රී භෝජන සංග්‍රහයක් ....
උපන් දේශයේ සෑම දෙයක්ම සමීප හා හුරුපුරුදු ය
මිහිරි ගංගා හා කෙත්වතු නොමැත.
කොල්ලා කොහෙද ගෙදරින් පැනලා ගියේ?
මගේ මතකයේ child ත ළමා කාලය තුළ ...

මගේ නගරය ...

මගේ නගරය - අද ඔබ බීමත්ව හා ටිකක් මහන්සියි
කාර් සහ මිනිසුන්ගේ ප්‍රවාහයෙන්,
ඔබ අද දවස පුරාම වැඩ කර බොහෝ දේ කළා,
ඔබත්, ලෝකයේ අනෙක් සියල්ලන් මෙන්, ආත්මයක් ද ඇත.
ඔබ ඔබේ ගෙවල්වලින් වැසී, බොහෝ ජීවිත රත් කරමින්,
ශුද්ධ වූ මිනිස් ප්‍රේමයට රැකවරණය සහ ආරක්ෂාව ලබා දුන්නේය.
ඔබ සියවස් ගණනාවක් පුරා මහිමයට පත් වී ඇත, ඔබව හැඳින්වෙන්නේ සරලව පහළ,
ඔබ අද වෙහෙසට පත්ව සිටින්න, විවේක ගන්න, සියලු විදුලි පහන් නිවා දමන්න.
රාත්‍රියේදී ගස් ඔබව වෙන් කිරීමට ඉඩ හරින්න
රත් වූ නිවාස වලින් උණුසුම ඔබව උණුසුම් කිරීමට ඉඩ දෙන්න,
හොඳින් නිදාගන්න, නිශ්ශබ්දතාවය ඔබේ විපාකය වනු ඇත,
කිරි උදෑසනක උදාව ආදරයෙන් අවදි වනු ඇත.
හොඳයි, පළමු කිරණ සමඟ, එදිනෙදා ජීවිතයේ නිෂ් ity ලකම තුළ එය නැවතත් විනෝදජනකයි,
ඔබ සමඟ සමගියෙන් ජීවත්වීමට අප සැමට උදව් කිරීම,
අපි අපේම මාර්ගය තෝරා ගනිමු, එය සෑම කෙනෙකුටම දුෂ්කර හා දුෂ්කර ය,
අපි ඔබේ පුරවැසියන්, අපේ නගරය, අපේ නිශ්නි ස්වදේශිකයා ...

වොල්ගා-මව, රුසියානු මව ...

පෙනුම මායිම්වල විශාලත්වය සපුරාලයි,
ඔබ මාගේ සියලු දුක සන්සුන් කරන්න
අකුණු සැරයෙන් ආලෝකය විහිදුවන්න.
වොල්ගා, වෙරළ, ගංවතුර තණබිම්,
වනාන්තර සහ කෙත්වතු එකින් එක
අහස පුළුල් ය, වලාකුළු පින්තාරු කර ඇත,
මේ මාතෘ භූමිය, මම මෙහි හැදී වැඩුනෙමි.
වොල්ගා, වෙරළ, ගංගා සිසිල්බව,
සන්ධ්‍යාව වෙහෙසට පත්ව ඇත ... නයිටිංගේල් ගීතය,
අඳුරු රාත්‍රියේ ... තරු වැස්ස,
උදේ ... රෝස පැහැති ඇඳුමකින් ... උදාව.
වොල්ගා, වෙරළ, ඉඩකඩ සහිත දුර,
ඔබට ඇය ගැන බොහෝ දේ පැවසිය හැකිය,
ඇත්තෙන්ම, ඔවුන් ඇයව හැඳින්වූයේ කිසිම දෙයකට නොවේ,
වොල්ගා - මව, රුසියානු මව.

අද මම නැවතත් සුදු කඳ වනාන්තරයේ සිටිමි ...

අද මම නැවතත් සුදු කඳ වනාන්තරයේ සිටිමි
හරිත ඔටුනු රැළි වලදී ගිල්ඩින් වැගිරෙයි,
මම රුසියාව තුළ කෙතරම් පරාර්ථකාමී ලෙස ආදරය කරමි
සුදු-කඳ ප්‍රාතිහාර්යය සොබාදහමේ ත්‍යාගයකි.
මට වනාන්තරයේ සතුටක් දැනෙනවා, සාමය සහ නිහ .යි
වනාන්තර තොටිල්ලේ ආත්මය ඇද දමන්න,
මම මගේ හිස් හිස ඔසවන්නෙමි
ගීතවල ගායනා කළ සුදු-බැරල් ආශ්චර්යයට.
මට ශක්තිය දෙන්න බර්ච්, මගේ ආදරණීය,
සියල්ලම කොළ සහ අතු වල සංකීර්ණ ගැටයකින්,
උපන් භූමිය වේදනාකාරී ලෙස පාද යට,
මෙන්න දෙමව්පියන්ගේ භූමිය සහ මුතුන් මිත්තන්ගේ සම්ප්රදායන්.
අද මම නැවතත් සුදු කඳ වනාන්තරයේ සිටිමි.
මම බොහෝ විට සොබාදහමේ ළයට නොගියත්,
මම හදවතින්ම පාරාදීසයට බර්ච් කරන්නෙමි,
නිදහසේ මිහිරි වාතය දැනීමට මෙහි පමණි.
අසත්‍යය හා නපුර නොමැති තැන සීමාවන් හා විලංගු නොමැත.
ඔබ නිදහසේ හුස්ම ගන්නා තැන, දාරයේ සිට දාරය දක්වා,
මම මගේ හදවතේ රුසියාවට ආදරය කරමි,
සුදු බේක් කළ බර්ච් එකට කවි කැප කිරීම.

නොසැලකිලිමත් සංචාරකයා

අහස අළු-නිල් පැහැයෙන් ශීත වී ඇත
වලාකුළු පහත් ලෙස එල්ලී තිබුණි
එය ආසන්න වර්ෂාවක් මෙන් සුවඳක් දැනුනි
එය දුර සිට ගෙන එන ලද්දකි.
දීප්තිමත් බර්ච් ගිලී ගියේය
සියලුම කොළ අතු මත හැකිලී ඇත,
ගිගුරුම් සහිත වැසි ඇති වේ යැයි බියෙන්
ප්‍රචණ්ඩ රැල්ලක තෙරපුමෙන්.
වලාකුළු දුර සිට වේගයෙන් දිව යයි
ගිගුරුම් සහිත වැසි ගිගුරුම් සහිතයි
සුළඟ හමා යමින් බලවත් ය
තිරිංග කොහේ හරි තබන්න.
ඔහු කෝපයට පත් වී නැවත නටයි
කඩා වැටුණු නිවාසවල වහලවල් මත
ගිගුරුම් සහිත වැස්සකදී ඔහු ශක්තිමත්, රළු සහ වැදගත් ය
වීදි සහ මළුවල හිමිකරු.
මම ගිම්හානයේදී ක්ෂනිකව ආදරෙයි
සුළඟ හා ගිගුරුම් සහිත වැසි
තාපය නිදිමත නින්දට තට්ටු කරන්න
සිසිල් වැසි කඳුළු.
තද සුළඟ ඉක්මනින් ගසාගෙන යයි
වැසි වලාකුළු වල ඊයම් පද්ධතිය,
නගරය තදින් හා දූවිලි සහිතයි
සීතල වැසි ජලය.
එවිට දීප්තිමත් බැබළීමක් සහිත සූර්යයා,
ලෝකය නැවත නැඟිටුවනු ලැබූ බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි
අවිනිශ්චිත සුළඟ ගැන අමතක කරන්න,
ස්වර්ගයේ නොසැලකිලිමත් සංචාරකයා ...

වැස්සෙහි සිහින

අහස නිල්-කළු,
තෙත් වැසි බිංදු වල
වලාකුළු වැටෙනවා
ඒ වගේම මට රිංගනවා.
නගරයෙන් අඩක් ආවරණය කරයි
ඔබට එක zgi දකින්න බැහැ,
සීතලෙන් ඇස්වල කඳුලු
ඔවුන් දිව්වා. කැටි කරන්න
කුඩා සාප්පුවේ වියන් යටතේ,
ඔවුන් පරණ දේවල් විකුණන තැන
එහි විකුණන්නා ගැහැණු ළමයෙක්
අපි බොහෝ විට ඇය සමඟ තේ පානය කරමු.
වීදිය ගැන කතාබස් කිරීම
හුරුපුරුදු පිරිමි ළමයින් ගැන
කුස්ටුරිකා චිත්‍රපට ගැන,
හිරු බැස යෑම ගැන ...
මූලද්රව්යය ක්ෂණිකව මිය ගියේය,
වර්ෂාව පහව ගියේය
සූර්යයා ආලෝකයේ දීප්තියක් විසි කළේය,
එය නැවත උණුසුම් විය.
සාප්පුවේ සිට සවස් වන තුරුම
මම නැවත නොයන්නෙමි
මම කෙල්ලට ඇහුම්කන් දෙන්නම්
යමක් සිහින දැකීමට ...

නිශ්නි නොව්ගොරොඩ් මගේ ය

නිශ්නි නොව්ගොරොඩ් මගේ ය, මට නම් ඔබ දෛවය,
මෙන්න, සියලු මිනිසුන්, සහ සමහර විට බිත්ති, සෑම විටම මට උදව් වනු ඇත.
අළු හිසකෙස් ක්‍රෙම්ලිනයේ බිත්තිවල ඇති සෑම ගලක්ම මම දනිමි,
වොල්ගා හි විශාල ප්‍රදේශවල මෙහි හුස්ම ගැනීමට නිදහස ඇත,
මගේ පාද යට වේදනාකාරී ස්වදේශික දේශයක්,
එය සැමවිටම මාතෘ භූමිය, ඇදහිල්ල සහ යුතුකම අපට මතක් කර දෙනු ඇත.
මම මගේ නගරයට ආදරෙයි, එය තමන්ගේම ආකාරයෙන් පුදුමාකාර ලෙස ලස්සනයි,
බිත්ති සහ කුළුණු ප්‍රබල ගංගාවක ජලයේ පිළිබිඹු වේ,
අපූරු චේතනාවක් ඕකා සමඟ වොල්ගා පුරා පැතිරෙයි
ඒ ගීතමය සොර්මෝවෝ ගීතය, ආදරණීය සහ ගෙදර.
හරිත කඳුකරයේ ගින්නෙන් ගිලී ඇති ගෝලාකාර,
අපේ තුන්වන වොල්ගා අගනුවර සාමය ආරක්ෂා කිරීම,
අපගේ ප්‍රධාන වටිනාකම සැමවිටම අපගේ ක්‍රියාවන් වේ,
එම පිටුවට පිටුව ඉතිහාසයේ ලේ වලින් කොටා ඇත.
වාෂ්පකාරකයේ විස්ල් ගංගා තරංගයට ඉහළින් පියාසර කරනු ඇත,
හ voice loud ෝෂාකාරී සහ පැහැදිලිව පෙනෙන මුහුදු කූඩැල්ලන් බිය ගන්වයි
නිශ්නි නොව්ගොරොඩ් මගේ, තේජාන්විත නගරයක් වන අතර, නිසැකවම, ආදරණීය,
මීට පෙර, ඔවුන් ඔබව හැඳින්වූයේ සංවෘත හා ගෝර්කි යනුවෙනි.
ගලෙන් මිදුණු ගෙවල් දෙස මම ආදරයෙන් බලා සිටිමි
ඊතල මෙන් නගරය කපා දැමූ පාලම් සමූහයට
අද ශීත is තුව වන මගේ නිශ්නි නොව්ගොරොඩ්,
Nizhny Novgorod මගේ, ශීත කළ, ශීත සහ සුදු ය.

මට මගේ මව්බිම සමඟ හවුලක් ලැබේ

අපේ නිජබිම අපූරුයි
වනාන්තරවල සශ්‍රීක හරිත
ඩල් - අසීමිත ස්වර්ගීය
සෑම විටම සුළං දයාවෙන්.
නිමක් නැති ක්ෂේත්‍රයේ රන්
තද කන් වල රළ තුළ,
අස්වනු නෙළන්නන්ගේ රතු තොප්පි,
කෙත්වල යකඩ තිබෙනවා වගේ ...
නිල් සැටින් කෝන්ෆ්ලවර් නිල්
ගංගා සහ නිමක් නැති විල්
තණබිම්, අනන්ත හුරුපුරුදු -
හුරුබුහුටි ඩේසි වල කාපට් ...
බර්ච් වල සේද මලකඩ
සුළඟින් තරමක් ස්පර්ශ කර ඇත
අපේ පැත්තේ සටහනක්
කවුළුවෙන් කෙලින්ම පෙනේ ...
මම විනෝද වීමට කැමති ආකාරය
අවට තැනිතලා වල දර්ශනය
පානීය ජලය වගේ
බඩ ඉරිඟු සහ කුහරවල වාතය ...
සුවඳ විශේෂ දෙයක් වගේ
ඕනෑම තැනක සුවඳක් නැති දෙයක්,
ලන්ඩනයේ, වර්නා සහ ලහී -
සෑම තැනකම සෑම දෙයක්ම වෙනස් ...
මම දන්නවා සෑම විටම නැවත පැමිණෙන බව
නගරවල කඩිමුඩියේ සිට
මට මගේ මව්බිම සමඟ හවුලක් ලැබෙනවා,
මෙන්න මගේ ජීවිතය සහ ආදරය ...

ඔබේ ආත්මය නැවත ප්‍රේමයෙන් නැගිටීමට මට අවශ්‍යයි

ඔබත් මමත් වහලුන්
අපගේ සියලු පුරුදු සහ අපගේ පව්
අපි කිසි විටෙකත් කිසිවක් ගැන පසුතැවෙන්නේ නැත.
අපි ඇත්තෙන්ම දුර්වලයි
වැරදි පියවර ගැන අපි බිය වෙමු
විකාර විකාර සොහොන් ගෙය තුළට පිළිම ඉදි කිරීම.
අපි ඉරණමට බිය වෙමු
එකට හිර වී සිටින අවංකකම සිහින
මගේ මුළු ජීවිතයම කෙසේ හෝ දැවෙන අතර, ගල් ආත්මය,
ආයාචනය අපට ඇසෙන්නේ නැත
මාළිගා වල සුඛෝපභෝගී ජීවිතයට අන්ධ ලෙස ඇවිදීම,
ආත්මය යවන ලෙස ෆ්‍රෑන්ක් ආයාචනා කරයි.
කොහොමද, ඔයා සහ මම
දින කිහිපයකින් විසුරුවා හරිනු ලැබේ
අපේ ආත්මය බොහෝ කලකට පෙර කැබලි සියයකට කැඩී ඇත,
යන්තම් සමූහයක් බවට පත්විය
අළු ස්කන්ධය සහ එය රිදෙනවා
ආත්මාර්ථකාමිත්වය පිළිකුල් සහගත බව වටහා ගැනීම.
ඔබම ඉවත් කර සොයා ගන්න
හීනවන ආත්මයක ඔබේ ශක්තිය
මෙම බලය ආදරයෙන් බැඳී ඇත, මන්ද එය කොතැනකවත් අතුරුදහන් වී නැත,
අමනාප වුනේ කවුද, මට කණගාටුයි
මිරිඟුවකින් ඔබේ ජීවිතය සොයන්න එපා
ඔබේ ආත්මය ප්‍රේමයෙන් නැවත නැඟිටුවීමට මට අවශ්‍යයි.

"මම පරණ ගේට්ටුව විවෘත කරන්නම් ..."

මම පැරණි ගේට්ටුව විවෘත කරමි
හිමිදිරි පාන්දර
මම ඔබට ඩේසි මල් කළඹක් දෙන්නම්
මම ගිම්හානයේ අද්දර එකතු කළා.
නිදා සිටින කුකුළෙකුගේ හ cry මට ඇසෙනු ඇත.
එය රාත්‍රියේ සාමය ආරක්ෂා කළේය,
පව්ලුෂ්කා එ pher ේරා එකතු කිරීම සඳහා අං,
විහිළු ගව වීරයෙක්.
අපි වෙන් වුණේ විනාඩි පහකට කලින්
සියවස ගෙවී ගොස් ඇති බව පෙනේ,
මම නැවතත් ඔබේ ඇස් වල ගිලෙනවා
ලස්සන මල් වල සංවේදනයන් ඇමතීම.
ඔබ ඔබේ තොල් වලට ඇලී සිටිනු ඇත, මම මුදු මොළොක් ගතියෙන් සුසුම්ලමි,
ආත්මය අහසේ කුරුල්ලෙකු මෙන් නැගී එනු ඇත,
හදවත නිහ .තාවයට සවන් දෙනු ඇත
අපි දෙන්නා එකට දීලා තියෙන ආදරය ...

කවියා සහ මිනිසා ශ්‍රේෂ් ... යි ...

(ඇලෙක්සැන්ඩර් සර්ජිවිච් පුෂ්කින් වෙත)
නූල් අමතක වූ රේඛා ...
මීදුම පද වලින් සම්බන්ධ වේ,
මූලද්රව්යවල සම්බන්ධතාවය
පිටුවේ ආදරය හා විශ්වාසවන්තභාවය ...
පුෂ්කින් අමතකද? - අමතක නැහැ,
නියම සහ රෙගල්, පාර
ඔහුගේ කවි දෙවියන්ගෙන් ය
අපේ ජීවන රටාව හා ජීවන රටාව විදිනවා.
මම බොල්ඩිනෝ වෙත යාමට සිහින දකිමි,
උද්‍යානය සහ මංතීරු හරහා ඇවිදින්න
ගෞරවයෙන්, ලැජ්ජාශීලී,
එහි දාර උපරිම ලෙස ස්පර්ශ කිරීම.
ඒ ඕක් ගස සහ දම්වැල සොයා ගන්න
ඒ කවියාගේ වාතය ආශ්වාස කරන්න
අලුයම පළමු කිරණ හමුවන්න
මෘදු වැස්සෙන් සෝදා
කවියා සහ මිනිසා ශ්‍රේෂ් is යි,
ඔහු දෙසැම්බර යුගයේ පුත්‍රයා ය,
ඔහු රුසියානු කාව්‍යයේ කුළුණකි
අතීතයේ දක්ෂතා සදහටම ...

ආච්චි

දඟරයේ වෙහෙස නොබලා භ්‍රමණය වේ
පැල්පතට සැහැල්ලු තට්ටු කරමින් පදින්න,
අවුරුදු ගණනාවක්, මගේ ආච්චි සිහින දකිනවා
ඇය මගේ ඉරණමට භූමිකාවක් රඟපෑවා.
හිස නමා ආචාරශීලී දෑත්
ආදරයෙන් පිරුණු ඇස්
යුද්ධයේ සියලු බර සහ කුසගින්න යනු සියලු වධහිංසා වේ
ඔබේ උරහිස් මත දුර්වල අය වැතිර සිටිති.
වොල්ගා කලාපය, දරිද්‍රතාවය, යුද්ධය සහ දුෂ්කර කාලය
ඔවුන් නැමී, නමුත් ආත්මය ජය ගත්තේ නැත,
ඒ වගේම ආච්චි ගීතයකට සැහැල්ලුයි, ගායනා කරන්න,
ඒ වගේම අවට සිටින හැමෝටම සහයෝගය දෙන්න ගායනා කළා.
ඒ ගීතය ගලා ගොස්, විවෘත අවකාශයන් හරහා පියාසර කළේය
යුද්ධය තිබියදීත්, අවාසනාවන්ත ලෙස කුසගින්නත්,
ඇය අපට ඉගැන්නුවා: “සංවාද විශ්වාස නොකරන්න,
සෑම කෙනෙකුම ඔවුන්ගේ ඉරණම ගැන සෑහීමකට පත් නොවන බව.
“ළිඳේ වතුර තිබෙනවා, පාන් ගෙඩියක් තිබෙනවා.
සහ ඇපල්, සහ ක්විනෝවා සහිත ක්ෂේත්‍රයක් ",
ජලය නොමැති නම්, හිම ගොඩක් දිය වේ,
නිවසේ ඇණවුම හුදෙක් රන්වන් ය.
ඔවුන් සෑම විටම මේ ආකාරයට ජීවත් වූ අතර නිවසේ සතුටක් තිබුණි,
ඇය අපට ඉගැන්නුවා - "කරුණාවන්ත වන්න!"
ඇය මුනුබුරු මිනිබිරියන්ට හා දරුවන්ට පිස්සු කෙළේය,
නමුත් වරක් ඇය මට කීවේ “මම මැරෙන්නයි යන්නේ” කියායි.
“මම මරණයට බිය නොවෙමි, මන්ද ඔබ මාගේ උරුමය වන නිසා,
මම ඔබට කැමැත්තෙමි - යහපත කිරීමට! ”
මට සදහටම මතක් විය, මට කුඩා කල සිටම මතකය
වචන ... සරල, දඟර ... නූල් ...

සුදු රුවල්

නිල් පැහැයෙන් යුත් සුදු රුවල්
දුර සිට සෑම කෙනෙකුටම දැකිය හැකිය.
ඔහු ඉපදෙන්නේ කුණාටුවෙන් මුහුදේ ගිලීමෙන්,
ඔහු ඉපදුණේ බින්දුවකින් ගඟක් මෙනි.
ඕනෑම කෙනෙකුට සුදු රුවල් දැක ගත හැකිය
අද්භූත සුළඟක් ඔබව තල්ලු කරයි
ඔබ අළු මුහුද හරහා දිව යයි
දීප්තිමත් ඉසින වළල්ලක.
ඔබ සිහින සුළඟින් පිරී යයි
දවසේ දීප්තියෙන් ආලෝකමත් වේ
සෙවුම් මාර්ගය ඔබට ඉදිරියෙන්,
ඔබ මාව ඔබ සමඟ රැගෙන යනවාද ...

ඔබට එකවර ක්ෂේත්‍ර කිහිපයකින් සෙවිය හැකිය:

තාර්කික ක්‍රියාකරුවන්

පර්යේෂණ හා සංවර්ධන

අධ්යයනය හෝවර්ධනය

ක්රියාකරු නැතමෙම අංගය අඩංගු ලේඛන බැහැර කරයි:

අධ්යයනය නැතවර්ධනය

සෙවුම් වර්ගය

$ අධ්යයනය $ වර්ධනය

උපසර්ගයක් සෙවීම සඳහා, ඉල්ලීමෙන් පසු ඔබ තරු ලකුණක් තැබිය යුතුය:

අධ්යයනය *

" පර්යේෂණ සහ සංවර්ධනය "

සමාන පද මගින් සොයන්න

# අධ්යයනය

කණ්ඩායම්කරණය

ආසන්න වචන සෙවීම

බ්‍රෝමීන් ~

බ්‍රෝමීන් ~1

පෙරනිමියෙන්, සංස්කරණ 2 කට අවසර ඇත.

සමීපත්ව නිර්ණායකය

" පර්යේෂණ හා සංවර්ධන "~2

ප්‍රකාශන අදාළත්වය

අධ්යයනය ^4 වර්ධනය

පෙරනිමියෙන්, මට්ටම 1. අවසර ලත් අගයන් ධනාත්මක තාත්වික සංඛ්‍යාවක් වේ.

තාර්කික ක්‍රියාකරුවන්

සෙවුම් වර්ගය

සමාන පද මගින් සොයන්න

කණ්ඩායම්කරණය

ආසන්න වචන සෙවීම

සමීපත්ව නිර්ණායකය

ප්‍රකාශන අදාළත්වය

අන්තරාන්තර සෙවීම

සිද්ධියේ පා course මාලාව.

පා .කයන්ට

ඔහුගේ උපන් භූමියේ සහ නිදහසේ හුස්ම ගන්න ...

මගේ නගරය ...

වොල්ගා-මව, රුසියානු මව ...

අද මම නැවතත් සුදු කඳ වනාන්තරයේ සිටිමි ...

නොසැලකිලිමත් සංචාරකයා

වැස්සෙහි සිහින

නිශ්නි නොව්ගොරොඩ් මගේ ය

මට මගේ මව්බිම සමඟ හවුලක් ලැබේ

ඔබේ ආත්මය නැවත ප්‍රේමයෙන් නැගිටීමට මට අවශ්‍යයි

"මම පරණ ගේට්ටුව විවෘත කරන්නම් ..."

කවියා සහ මිනිසා ශ්‍රේෂ් ... යි ...

ආච්චි

සුදු රුවල්

තාර්කික ක්‍රියාකරුවන්

සෙවුම් වර්ගය

සමාන පද මගින් සොයන්න

කණ්ඩායම්කරණය

ආසන්න වචන සෙවීම

සමීපත්ව නිර්ණායකය

ප්‍රකාශන අදාළත්වය

අන්තරාන්තර සෙවීම

සංස්කාරක තේරීම